Бенефис учителя сценарий

Составила:
педагог — организатор Смирнова Н.В.

МБОУ
«Гимназия №1»

г.
Ханты-Мансийск

Сценарий
Торжественного открытия конкурсов «Учитель года -2016» и

 «Бенефис
молодого учителя – 2016!»

Звучит
красивая музыка, заставка-слайд с эмблемой конкурса, зрители, участники
собираются в зал.

Заставка
«Ночное небо с мерцающими звёздами»

Голос за кадром:

Много тысяч лет тому назад Бог увидел, что
множатся пороки людей и решил им помочь.

Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди
потеряли путь свой. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей сон
пророческий, другой – послать небесную манну, третий –

воду от Бога. И только четвертый Высокий
Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай учителя им».

Заставка
–картинка, на фоне музыки Ван Гелис «Парадиз»

Стихи
«Учитель»

И ты устанешь…

И придет сомненье:

Зачем? За что?

Ну почему же мне? …

О тишине, покое сожаленье?

Другие же живут!

Я могла б вполне! …

Не льсти себе надеждой!

Не могла бы!

Призваньем иль проклятьем назови

Великий зов души: отдать все без остатка

На жертвенный алтарь любви!

Нельзя, коль будет даже очень плохо,

Нам поменять на бытность бытие.

У каждого из нас своя Голгофа

И царствие небесное свое!

В награду что?!

Учителя не умирают!

А лишь когда земной окончен путь-

Они на краешек небес вступают!

По звездам ТЫ пойдешь когда-нибудь!

Тебя коснутся ангелы крылами.

Ты удивишься синеве небес.

И будешь ТЫ парить под облаками

Как тот. Что, помнишь, умер и воскрес!

И глядя снизу, на то место, где ТЫ-

Звезду увидит спящая земля.

Ту, под которою рождаются поэты,

И гении, и мы- УЧИТЕЛЯ!!!!!!

Звучит
песня —  мелодия «Маленький принц» Демонстрируются слады – фото конкурсантов в
работе. На сцену поднимаются: ребенок — «маленький принц» с букетом звезд и
Фея.

/ пение птиц на выход/

МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ: Ой, куда это мы попали? И что за ЗВЕЗДЫ вон там и почему их так
много?! 
Фея: Ты прав,  это наши звезды и глаза самых прекрасных и добрых людей
на свете.

Принц:

Я новую звезду хотел открыть,
Искал ее в безмолвии небесном,
Где от светил, пожалуй, будет тесно,
И где моя сияет, может быть.
Истер я сотни атласов и книг,
И телескопом все обшарил небо,
Звезду найти свою скорее мне бы,
Чтоб испытать открытья светлый миг.

Фея: Так
что же, отыскал звезду, мой принц?

Принц:. Да, отыскал, и имя ей «Учитель».

Звучит музыка, фея поет на мотив песни «Маленькая страна».
Вальс.

1 куплет: Нет,
нелегко звездою в небе
Детям своим светить,
Каждое утро, каждый вечер
Солнце им всем дарить,
Падать и вновь сиять над ними,
Чтобы они смогли
Тоже стремиться в это небо
Музыки и любви.

Припев.

Звездный нелегкий путь
Только не позабудь!
Свет и тепло звезды высокой
Детям спеши вернуть.

2 куплет: Нет, нелегко звездою в небе
Так далеко светить,
Не растерять себя в полете,
Людям любовь дарить,
Музыкой им тревожить душу,
Сердцу не дать остыть,
Силой волшебных нот и звуков
Судьбы детей творить.

Припев. Тот же. 2 раза.

Фея берёт Маленького принца (и партнёршу) за руки и ведёт в
зал к учителям.

Звучат фанфары, выходят ведущие.

Ведущий 1

А хочешь, я тебе открою
тайну?
Один такой мал-ю-ю-ю-сенький секрет?
Знай… люди не встречаются случайно,
Случайностей, поверь мне, в жизни нет.
Не веришь? Ну тогда, хотя б, послушай,
Не бойся, я тебя не обману,
Представь себе, что существуют души,
Настроенные на одну струну.
Как звёзды в бесконечности Вселенной
Они блуждают сотнями дорог,
Чтоб встретиться когда-то… непременно…
Но лишь тогда, когда захочет Бог,
Для них нет норм в привычном пониманье,
Они — свободны, как паренье птиц,
Для них не существует расстояний,
Условностей, запретов и границ…

Ведущий 2

У великих профессий устав непростой —

Подвиг духа вершить неустанно.

Не с того ли и выбран был мудрой судьбой

Для учительства знак Пеликана?

Заставка
«Конкурс Учитель года» и «Бенефис молодого учителя»

Ведущий 2

Есть легенда, далёкий прошедшая путь:

Если смерть вдруг птенцов настигает,

Разрывает тогда пеликан свою грудь —

Кровью сердца к ним жизнь возвращает.

Белоснежная стая летит в облаках,

Осеняя земную обитель…

Ведущий 1

Да пребудет священно на всех языках

Наше гордое имя, Учитель!

1 ведущий:
Добрый день, дорогие друзья!

2 ведущий:
Здравствуйте, уважаемые педагоги!

1 ведущий: Мы
рады приветствовать вас на конкурсе «Учитель года-2016» и конкурсе  «Бенефис
молодого учителя!»

2 ведущий: Это
настоящий праздник профессионального мастерства. Праздник, посвященный
Учителям.

1 ведущий:
Учителя, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные во всем:
творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Они – как незамутнённый
родник, к которому припадает утомившийся путник. Но это ведь и замечательно:
как же иначе можно учить?

2 ведущий:
Сегодня наш конкурс проводится для распространения опыта творчески работающих
педагогов, которые в отличие от природных звезд не только горят сами, но и
своей энергией, неравнодушием зажигают других.

1 ведущий: Педагоги
все прекрасны,

Каждый чем-то да хорош,

Только лучше конкурсантов

Не старайся – не найдешь!

Эта сцена ждет своих героев — итак,
встречаем! Участники конкурса «Учитель года 2016!»

На
выход каждого конкурсанта слова о нем, слайд с фотографией, музыка для каждого
своя.

Педагоги
конкурса «Учитель года» — встают полукругом с правой стороны, участники
конкурса «Бенефис молодого учителя» встают полукругом с левой стороны от
экрана.

Звучит
музыка на английском языке.

2 ведущий: В
оригинале Байрона читают,
И с Королевой смотрят интервью,
Английский безупречно знают,
Не покидая родину свою.

Учитель этот, педагог от Бога,
Мы Вам желаем счастья и любви,
И пусть посильной будет Вам дорога,
И лишь удачи ждут Вас впереди.

Встречайте, ……………………….. – учитель
английского языка.

Звучит
музыка «Дважды, два четыре».

1 ведущий: Точно
формулой владея,
Математик, словно фея,
Возглавляя чисел ряд,
Всех считает, как цыплят.

Круг от плоского овала
Различать Вам задавала?
Вас с участием поздравляем!

Побед, свершений Вам желаем!

Встречайте, …………………………-учитель математики.

Звучит
музыка «Учат в школе».

        2
ведущий: Обворожительна, легка, воздушна,

        Не ходите,
парите в школе Вы,

        Руке и
взгляду Вашему послушны

        Гранит
науки, сердце детворы.

        Вы –
добрая фея, ведущая в знания,

        Дарящая
радость, несущая свет.

        Надежд Вам
счастливых,

        Большого
признанья,

        И новых
находок, и новых побед!

       
Встречайте, …………………………… – учитель начальных классов.

1 ведущий: А теперь,
мы рады пригласить на сцену участников конкурса «Бенефис молодого учителя
2016!»

Звучит
музыка «Вальс Цветов»

2 ведущий: У неё:
осанка, дивный стан,
Ведь хореограф, как вулкан —
Владеет большим стремлением
И небывалым чудо рвением!

В работе — лидер большой,
Танцует она  с душой,
С огромным, страстным наслаждением,
Великолепным настроением.

Мы Вас душевно поздравляем,
И в этот день Вам пожелаем:
Стремиться к лучшему всегда
Сегодня и спустя года!

Встречайте, ……………………….  — учитель хореографии!

Звучит
музыка «Первоклашка».

     1 ведущий:
Капелька солнца. Солнечный зайчик,

     Чудо –
улыбка, девочка, мальчик…

     Ах, малыши,
малыши –

     Все для нее
хороши.

     Так важно
воспитать в ребенке личность,

     Суметь
посеять знания, добро.

     Заставить
думать, размышлять и верить,

     Учителю
другого не дано.

     Ну а сегодня
мы желаем ей удачи!

     Пусть будет
только так, а не иначе!

     Встречайте, ………………………………
– учитель начальных классов!

Звучит музыка «Электронная»

     2 ведущий:
Информатика —
серьёзная наука.
     Без неё сегодня — никуда.
     «Windows» — непростая
штука
      Чтобы знать — немало надобно
труда.
      И мы учителю сегодня,

     Что информатике всех учит,

      Желаем от
души здоровья,

      И
становиться только лучше!

      Встречайте, ………………………………..
– учитель информатики!

1 ведущий: Эти люди не знают покоя, 
Находят среди трудностей – счастье! 
И звание носят простое – 
Дела любимого мастер! 
Всех, кого мы видим на сцене,
объединяет одно: любовь к детям, преданность своему делу, постоянный творческий
поиск. 

2 ведущий: Эти люди делом подтверждают точность девиза конкурса: «В
подвижничестве учителя — будущее России». Они знают наверняка, что творческие
встречи на педагогической планете — это здорово! Сегодня мы еще раз докажем,
как богата талантами наша педагогическая планета. 

1 ведущий: Нет в мире должности прекрасней, 
Труда отважней и милей… 
Сияет синь… Сегодня праздник 
Моих друзей, учителей! 

2 ведущий: Для торжественной церемонии открытия
конкурсов профессионального мастерства «Учитель года -2016»  и «Бенефис
молодого учителя 2016!» мы приглашаем на сцену директора МБОУ «Гимназия №1» …………………………………………

Выступление директора!  (Конкурс считать открытым)
Фанфары!

1 ведущий: Любой
конкурс- это работа, работа творческая, напряженная не только для участников,
но и для жюри. 

В жюри такие педагоги! 
Они мудры, умны, но строги … 
Их строгость за душу берет, 
И расслабляться не дает. 

Уважаемые коллеги и гости, разрешите представить вам наше профессиональное жюри
конкурса «Учитель года 2016»:

1.

2.

3.

4.

5.

Жюри конкурса «Бенефис молодого учителя»:

1.

2.

3.

4.

Председатели
каждого состава жюри поднимаются на сцену к конкурсантам с веточками лавра.

2 ведущий: Дорогие наши конкурсанты, мы искренне желаем, чтобы свои
многочисленные дарования, педагогический талант вы в полной мере смогли раскрыть,
чтобы каждому из Вас улыбнулась удача. И не важно, кто победитель, главное, что
здесь нет проигравших. И тому свидетельство – уважение коллег, доверие
родителей и любовь учеников. Примите в
дар от жюри лавровую ветвь, как пожелание удачи и веры в свои силы!

Председатели жюри вручают лавровые
веточки конкурсантам! Звучат фанфары!

1 ведущий: Вас
сегодня ждёт удача

Разве может быть иначе?

Только чтобы победить

Нужно силы приложить!

Начинать уже пора

Всем — ни пуха, ни пера!
 

Заключительный
слайд «Вперёд к победам!» Звучит песня «Дорога добра!»

Введение

Бенефис — (от франц. Benefice — барыш, польза), «спектакль» или «театральное представление в честь одного из его участников». Это социальная технология, направленная на поддержку и развитие гражданской самоорганизации педагогов и общественности, учащихся и их родителей.

Педагогический бенефис как новая форма социально-педагогической деятельности может поддержать и укрепить престиж любого педагогического коллектива, образовательного учреждения в целом.

Далее — конкретные шаги в организации такого методического мероприятия.

Первый шаг. Инициативная группа, берущаяся за реализацию этого методического мероприятия, должна отдавать себе отчет в подлинных масштабах действа, объеме и разнообразии ресурсов, которые могут потребоваться для реализации замысла. Продумать, где и каких союзников можно найти, как привлечь всех участников данного методического мероприятия (коллеги, соратники, учащиеся, родители учащихся и др.).

Второй шаг. Выбор бенефицианта должен быть обусловлен реальным общественным признанием и сложившейся педагогической карьерой, с учетом того что выбранный педагог, должен быть психологически готов (а не тревожен по поводу выдвижения собственной кандидатуры) к такому ответственному мероприятию и понимать значение педагогического бенефиса для поддержания имиджа образовательного учреждения и решения корпоративных задач.

Третий шаг. Это уже подготовка к событию. Бенефис относится к разряду представлений, т.е. организация пространства в них предполагается ярко выраженный центр внимания (сцена), а характер действий участников определяется наличием выступающих и зрителей, даже если в ходе действия происходит обмен этими функциями.

Бенефис как форма, представление, зрелище состоит из таких основных элементов, как «демонстрация», «ритуал» и «диалог» (беседа). По контексту бенефис близок к задушевному разговору, воспоминанию и в то же время к юбилею. На телевидении можно обнаружить своего рода телеаналоги бенефиса: «Встречи на Моховой», «Женский взгляд», «От всей души», «Пока все дома», «Секрет на миллион». В телепередаче «От всей души» хорошо было бы позаимствовать человечность, чтобы сопереживание вызвало у зрителей искренние слезы умиления событиями жизни бенефицианта. Из «Встреч на Моховой» можно попытаться перенести в бенефис атмосферу разговора между главным героем и зрительской аудиторией, состоящей из заинтересованных и осведомленных людей. Другая передача — «Женский взгляд» дает возможность использовать идею монологического рассказа о человеке, пусть достаточно субъективного, но тактичного и заинтересованного, располагающего гостя программы к искренности и откровенности.

Еще один нужный контекст — то, как, в какой манере главный герой делится своим жизненным опытом, секретами профессионального мастерства, рассказывает о годах учебы, начале своей карьеры, жизненных испытаниях, о взлетах и падениях, отвечают на вопросы приглашенных гостей и/или зрителей.

В целом же «Педагогический бенефис» — это портрет педагога, обыкновенного и необыкновенного, со своими увлечениями, трудностями и радостями. Содержательная конструкция предполагает ретроспективный порядок «историй» судьбы героя бенефиса или набор рассказов о разных сферах его жизни. Таких историй, своего рода законченных блоков, может быть семь-десять, например:

• Родительский дом;
• Студенческая жизнь;
• Начинающий педагог;
• Молодость, друзья;
• Первый выпуск;
• Любовь, замужество (женитьба);
• Наставничество, молодые коллеги;
• Дети и внуки;
• Признание.

Отбор историй осуществляется на основе оценки значимости для педагога событий, интересной фабулы и позитивного финала. Украшением бенефиса могут стать истории с интригующим началом, драматическими моментами.

Четвертый шаг — это представление эскиза будущего действа, который строится вокруг общей идеи. Сама по себе идея может нести сюжет, который определяет весь ход представления.

В нашем случае идеей — сюжета послужила телепрограмм «Секрет на миллион».

Пятый шаг по-своему сложный. Здесь необходима достаточно большая группа помощников, которая сможет довольно быстро собрать необходимую информацию и привлечь к участию значительное число лиц.

Шестой шаг предполагает разработку схемы и сценария встреч с потенциальными участниками бенефиса. Психологически эти встречи весьма тонкая материя, здесь есть целый ряд опасностей и рисков. Поэтому следует четко сформулировать вопросы, просчитать подводки к самым важным из них, всячески подчеркивая значимость и самого собеседника. Ведь исключительное внимание к герою бенефиса может утомить. Ключевой момент подготовки к педагогическому бенефису — интервью у будущего героя. К этому разговору необходимо тщательно подготовиться, сформулировать содержательные вопросы, например:

1. Почему вы выбрали педагогическую профессию?
2. Кто из вузовских преподавателей произвел на вас наибольшее впечатление? Вспомните события, связанные с этим.
3. Кто был самый трудный ваш учащийся?
4. Чем закончилась история ваших отношений?

Выстраивая интервью, важно уточнить те темы, касаться которых будущий герой бенефиса не хотел бы. Эффективность интервью можно повысить за счет показа фотографии из личного архива, в результате возникнут непосредственные вопросы и воспоминания.

Седьмой шаг — собственно написание сценария. Сложность этого этапа в том, что членами инициативной группы собран огромный массив информации, и каждого из них нужно обязательно выслушать, соединив и сопоставив их непосредственные впечатления. Сценарий предполагает следующее.

• Разнообразие элементов представления. Сценарий целесообразно рассчитать на 60-90 минут, важно не переусердствовать с каждым блоком, они должны быть лаконичными, такими же лаконичными и яркими должны быть и творческие номера. Номеров должно быть не больше пяти, вместе они поддерживают структуру всего действа, поскольку содержательные блоки расположатся между номерами.
• Интерактивный характер бенефиса. Чрезвычайно важным представляется обеспечить диалоговый характер, т.е. предусмотреть в сценарии три-четыре ситуации, когда герой будет отвечать на вопросы. Можно использовать вопросы, поступившие от учащихся, их родителей, коллег, администрации. Сбор вопросов можно вести и в течение встречи, передавая герою наиболее интересные.
• Эмоциональная партитура бенефиса. Разработка сценария должна учитывать колебания эмоций и управлять настроением в зрительном зале. Начинать лучше с яркого эмоционального момента, затем предусмотреть два эмоциональных пика и большую эмоциональную точку в финале. В качестве одного из пиков может быть поздравление от имени руководителя органа управления образования с цветами, памятным подарком и т.п.

Восьмой шаг. Подготовка зрелища включает массу организационных вопросов:

• Подбор ведущих, подбор и просмотр творческих номеров;
• Подготовка помещений (зрительный зал, секретные комнаты, где будут находиться неожиданные гости, небольшой фуршет после окончания);
• Телефонные контакты со всеми участниками бенефиса, уточнение дат приезда, составление графика движения транспорта;
• Подготовка визуальных материалов (оцифровка фотографий, видеофильма, съемки реконструкций с участием актеров, съемка видео-интервью), изготовление увеличенных фотографий для оформления;
• Визуальное и музыкальное оформление зала, фойе, входа, афиши;
• Рассылка приглашений для зрителей, формирование зала;
• Цветы, небольшие подарки-сюрпризы для участников, изготовление официального поздравительного адреса;
• Организация репетиций с ведущими, со всеми звуковыми, цветовыми и визуальными эффектами;

Что касается проведения педагогического бенефиса, то качественная его подготовка с привлечением находчивых и остроумных организаторов, несомненно, послужит залогом успеха, и накладок в большинстве случаев вам удастся избежать.

Дальше… дальше… дальше… Как показывает опыт, после проведения бенефиса, как ни странно, возникают риски недоброжелательного отношения к бенефицианту, вызванного сложным соединением субъективного восприятия триумфа обычного человека. Поэтому очень важна позиция администрации школы, обеспечивающая не только психологическую безопасность членов своего коллектива, но и формирование долговременной традиции поддержки общественного статуса учителей в социуме.

Заключение

Невозможно передать те чувства, которые испытывает и бенефициант, и его коллеги, и гости. Все понимают, как важно выделить самое значимое в опыте педагога, показать своеобразие педагогического почерка, найти оригинальную форму проведения праздника…

Наверное, поэтому нет чего-то повторяющегося в наших педагогических бенефисах, поэтому педагогические находки бенефициантов становятся достоянием коллектива.

Путь педагога порой трудный и полный то открытий и обретений, то разочарований и потерь, но всегда — путь исканий, творчества, познания и самого себя, и своей профессии.

Бенефис — это театральное действо. Бенефициант в таком педагогическом спектакле — и сценарист, и режиссер, и актер, и критик, поэтому у каждого праздника свое лицо.

Проведение педагогических бенефисов стало красивой традицией. Ведь именно в такой нестандартной форме можно выразить педагогу искреннее признание и благодарность за его огромный вклад в воспитание и образование талантливых и успешных учеников.

Презентация

План проведения Педагогического бенефиса «Обыкновенная история»

1. Музыкальный номер
   
   Выход ведущей
   
   Выход Бенефицианта
   
   Запуск игры «Секрет на миллион»
2. Индийское кино
3. Одинокий кораблик
   1. Видео
   2. Музыкальный номер
4. НЛО
5. Дерзкая
   1. Гость — выпускники.
   2. Музыкальный номер
6. Учитель литературы
   1. Гость — профсоюзный лидер
7. 25 лет
   1. Гость — директор
8. Модельное агентство
   1. Видео — поздравление
   2. Гость — коллеги
9. Муза
   1. Видеопоздравление
10. Два крыла
    1. Музыкальный номер
    2. Гость — дети
11. Секретный вопрос
    1. Музыкальный номер
12. Завершение
    
    Ответное слово Бенефицианта

 СЦЕНАРИЙ  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  БЕНЕФИСА

«ИНИЦИАТИВА. ТВОРЧЕСТВО. ПОИСК».

Место: МБУ ДО «ЦДТ Сормовского района», конференц-зал

Участники: педагогический коллектив ЦДТ

Цели и задачи:

1.Обобщение и распространение передового опыта педагогов  и повышение профессионального мастерства педагогов ЦДТ

2.Демонстрация педагогами ЦДТ своих профессиональных достижений.

3.Выявить результативные приемы работы педагогов ДО, способствующие разнообразию учебно-воспитательного процесса.

Номинации:

• «Творец» — за высоту  методической культуры, трудолюбие и результативность профессиональной деятельности (Соколов Е.В.)
• «Мой наставник» — за преданность наставничеству (Фомина Г.А.,Пескова Д.А.)
• «Мастер-класс» — за высоту  методической культуры, трудолюбие и результативность профессиональной деятельности (Соловьева Е.В.)
• «Изюминка» — за эмоциональную эффективность уроков, активное использование аудио, видео и другой техники, интернет-технологий (Юницкая А.Г.,Шведова А.А.)
• «Камертон» — за высокую личную культуру, за доброту, чуткость, уважение к учащимям и коллегам (Ковшова Т.Р.,Тихова Н.Ю.)
• «Цветок жизни» — за актуальность темы здорового образа жизни в методической разработке «Здоровый Нижний»

Музыкальная заставка из песни «Есть только миг»

Призрачно все в этом мире бушующем

Есть только миг, за него и держись

Есть только миг между прошлым и будущим

Именно он называется жизнь

Зам.директора по УВР: Добрый день, уважаемые коллеги!

Жизнь непроста, она не может быть ровной и гладкой.

Жизнь – это горение, а в огне что-то сгорает.

Жизнь – это свет, а свет кого-то слепит.

Жизнь – это борьба, а в борьбе должен быть победитель.

Жизнь. В этом слове немало значений.

Жизнь цветка, которому отпущено на веку одно лето.

Жизнь птицы, живущей три весны.

Жизнь человека. Жизнь страны.

И жизнь нашего коллектива.

     — Действительно, наша жизнь состоит из мгновений: огорчений, радостей, побед и поражений. Наша встреча сегодня посвящена творчеству педагогов, чья жизнь и деятельность порождает нечто качественно новое и отличается неординарностью, неповторимостью, и даже уникальностью. Яркий пример этого – опыт педагогов, которые участвуют в бенефисе «Инициатива.Творчество.Поиск». Сегодня будет представлено 6 номинаций: «Творец», «Мой наставник», «Мастер-класс», «Изюминка», «Камертон», «Цветок жизни».

Марш веселых ребят

ЖЕРЕБЬЕВКА участников бенефиса

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ

Представление педагогов

Номинация «Творец»

1 в: Соколов Евгений Васильевич – руководитель детского театра «Юность»

        Достоинств Евгения Васильевича не счесть

        Категория высшая есть

        За творческий поиск, прочные знанья

        «Заслуженный» было присвоено ему званье.

        Любит детский театр детвора

        Им овладеть помогает игра.

2 в: Уважаемые коллеги! Нам посчастливилось, что в нашем коллективе работает Соколов Евгений Васильевич. Творческая деятельность детского театра «Юность», руководителем которого является Евгений Васильевич, направлена на сплочение дружного, крепкого коллектива единомышленников, отдающих свой досуг одному из видов искусства – театру. Внутреннему сплочению коллектива способствует возникновение, расширение и укрепление традиций. В этом году в ДТЮ появилась новая форма работы, которая, может быть, станет  традицией – «Посвящение в участники ДТЮ», до этого в коллективе ежегодно проводятся «Посвящения в артисты» с вручением значка «Артист ДТЮ».

Номинация «Мой наставник»

1 в: Фомина Галина Александровна, Пескова Диана Алексеевна – методисты.

Наставничество – это, как искусство —
Свет, мудрость, знания нести.
Взывая к  высшим, лучшим чувствам,
В страну познания торжественно вести.Наставников судьба – святая доля.
Пусть седина украсила виски…
Была и будет  Божья воля —
Чтобы знаний ваших множились ростки.

2 в: Уважаемые коллеги! Вопросы наставничества не новы. В каждом учреждении живет и работает педагог-наставник – опытный, мудрейший и знающий.

Фрагмент фотоальбома (видео)

Номинация «Мастер-класс»

2 в: Соловьева Евгения Васильевна – педагог по начально-техническому              

       моделированию, компьютерной графики и дизайну.

       Она прекрасный педагог,

       Новатор и изобретатель.

       Не променяет все свои заботы

       На тихую, спокойную работу.

       Во всем тон коллективу задает

       И мастер-классы нам преподает.

 1 в: «Тот, кто вооружен знаниями, свободен в творчестве». Слова, вынесенные эпиграфом следующей номинации «Мастер-класс», сказаны кем-то из мудрых людей.

     Много можно говорить о результатах Соловьевой Евгении Васильевны.ее можно назвать педагогом —мастером. Она обладает собственным стилем творческой педагогической деятельности и собственной дидактической системой работы. Мастер, который передает свой опыт и знания  коллегам по работе и педагогам других образовательных учреждений.

Номинация «Изюминка»

1 в: Юницкая Алла Геннадьевна – педагог по классу вокала, Шведова Алла      Александровна – педагог музыкально-хоровой студии

      Этих педагогов видеть каждый рад

      Душа светла, глаза огнем горят

      Отлично знают свой предмет,

      И равных в творчестве им нет!

2 в:     Все начинается с детства. Маленький человечек – активный и любознательный исследователь, испытывающий восторг и радость от любого открытия, знакомится с окружающим миром. И как он его будет воспринимать, во многом зависит от нас с вами, уважаемые педагоги!

Трем этапам в обучении вокалу посвяшен открытый урок педагога Юницкой Аллы Геннадьевны

1 в: «О, будь же нашим хранителем, спасителем музыка! Не оставляй нас! Буди чаще наши меркантильные души! Ударяй резче своими звуками по дремлющим нашим чувствам! Это слова Николая Гоголя.

Музыка, искусство, творчество – это слагаемые воспитательного мероприятия «На рояле вокруг света» , проведенное в классе фортепиано Шведовой Аллы Александровны. Давайте посмотрим фрагмент  этого мероприятия.

Фрагмент видео

Номинация «Камертон»

2 в: Ковшова Татьяна Рудольфовна – педагог по информатике, Тихова Наталья Юрьевна – педагог по английскому языку

      Неудержимо, как Земля вращается

      Поиск в педагогике  не прекращается.

      Растут у нас свои таланты

      Знакомьтесь – наши интегранты.

      Хоть в моде теперь английский говорят,

      Информатику дети изучать тоже хотят!

1 в: Интегрированные курсы, интегрированные занятия прочно завоевывают образовательное пространство, в т.ч. и дополнительное образование. С интегрированным курсом «Информатика+ английский язык» вас познакомят Татьяна Рудольфовна и Наталья Юрьевна.

Номинация «Цветок жизни»

1 в: Климова Анастасия Михайловна – методист по работе со старшеклассниками

Друзья везде и всюду твердят одно и то же:

«Какая беспокойная! На что это похоже!»

Ну что ж! Не станем спорить –

Ведь в этом жизнь такая.

И плохо ль быть кипучей,

Работать, зажигая!

2 в: Мы живем в большом городе, ежедневно каждый из нас встречается с десятками людей, сверстниками, одноклассниками, соседями, старыми знакомыми, просто прохожими и совсем незнакомыми людьми. Мы окружены людьми, хотя нередко чувствуем себя одиноко. Увы, это свойство большого города. Он предлагает нам возможности, показывает самые разные стороны жизни и увы, нередко провоцирует на неверные решения.

Например, за то время,когда пройдет наш педагогический бенефис, в мире умрет 65 человек от потребления наркотиков. Несомненно, здоровый образ жизни – это то, что мы должны культивировать в молодежной среде. Именно этой теме посвящена методическая разработка «Здоровый Нижний» Автор методист Климова Анастасия Михайловна.

ФИНАЛ

1 в: Дорогие педагоги!

Вы – Любовь и Преданность.

Вера и Терпение.

Вы- Радость и Сорадость.

Страдание и Сострадание.

Вы – Истина и Сердце

Совесть и Благородство.

Вы – Ищущие и Дарящие.

Нищие и Богатые.

2 в: Вы – Прокладывающие путь и

Художники жизни.

Вы – Убежище детства и

Колыбель Настоящего.

Вы – Педагоги от Бога и

Творцы Прекрасного!   ( По Ш.Амонашвили)

Мы приступаем к самой приятной процедуре. Слово предоставляется директору ЦДТ Чечиной Антонине Михайловне

Вручение грамот и призов с указанием номинации.

Музыкальный сюрприз  от педагогов-выпускников музыкально-хоровой студии.

Заседание школы молодого педагога № 4

Педагогический бенефис. Выпускной.

От 18.05.2015 г.

Цель: Мотивировать педагогов на: самостоятельную деятельность по развитию собственной проф.успешности, нравственности; развитие коммуникабельности; развитие культуры работы с информацией; развитие социального пространства.

Звучит песня Юрия Антонова «Под крышей дома твоего». Песня постепенно стихает.
Ведущий: Мы все спешим за чудесами,
Но нет чудесней ничего,
Чем снова встретится здесь с вами
Под крышей дома своего…
Добрый день, дорогие друзья!Дорогиеколлеги! Я неслучайно начала наше открытое заседание Школы молодого педагога именно такими словами! «Под крышей дома своего…». Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас.
Итак, в нашем доме…В нашем родном доме сегодня праздник – заключительное заседание Школы молодого педагога! Но заседание у нас будет необычное. Мы приглашаем вас на бенефис. Педагогический бенефис. Знаете, готовясь к этому события, я вдруг поняла, а ведь у нас с вами появилась новая традиция: выпускать в свободный полёт, в самостоятельное плавание молодых педагогов нашей школы. И, заметьте, успешное плавание.

Ведущий. —Итак, первый выход нашей выпускницы. «Расскажи нам о себе!»

БЛИЦ-ОПРОС.Актуализация знаний: Жанна Альбертовна, вы должны отвечать на вопросы быстро, не раздумывая. Готовы?

1.Сколько этажей наша школа?

2.Сколько ступенек надо преодолеть, чтобы попасть в школу?

3.Имя школьного повара.

4.О чём Вы думаете, идя в школу?

5.Что вам нравится и не нравится в вашей работе?

6. Сколько лет Вы работаете в нашей школе?

7.Какую школу Вы закончили?

8.Имя Вашей первой учительницы.

Ведущий. Мне кажется сейчас заскучали наши гости. Предлагаю вам небольшую разминку. Конкурс « Угадайка». См. слайд: № ЛЫКАКУНИ       ТЯПЬ                   МЯВРЕ СНАВЕ        РТИ                КИУРО МАЗИ        РЕТЫЧЕ        ПЛАЗАРТА

 Каникулы               Пять                     Уроки Зарплата Время Зима

Задаются следующие вопросы и задания:

Чего очень часто не хватает на уроке?

Любимое время года любого ученика, да я думаю, и учителя?

Любимая оценка и ученика, и учителя?

Трудно Учителю, когда этого много.

Трудно Учителю, когда этого мало.

Когда душа поёт и сердце плачет?

Ведущий.Итак, слово вновь предоставляется Шукуровой Жанне Альбертовне. «Как научить детей любить свой предмет?!»

Ведущий.Рефлексивный этап бенефисазаключается в следующем: на столе разложены карточки с высказываниями, афоризмами, изречениями, мудрыми мыслями о нравственности, этике и культуре, справедливости и несправедливости, добродетели и знании, учителе и ученике…

А сейчас я предлагаю всем участникам бенефиса поработать и восстановить текст высказывания, собрав вместе его части. Как только удается это сделать, высказывание зачитывается.

Ведущий.Сюрпризы всегда приносят некую радость и улучшают настроение. Наш небольшой сюрприз. Каждому из вас Жанна Альбертовна и молодые педагоги дарят вам «Ниточку счастья!» Будьте счастливы! Будьте успешны! Будьте здоровы!

5. Заключение.Учитель — это тонкая работа.
Он — скульптор, он — художник, он – творец.
Не должен ошибаться ни на йоту,
Ведь человек — труда его венец.
Любить работу в наше время сложно.
И труд подобный увлечёт немногих,
Но отказаться просто невозможно
От выбранной судьбою вам дороги.

Мы приглашаем на сцену ту, кто сегодня показала нам свои умения и навыки, показала то, чему научилась, что приобрела за эти три года Школы. Хочется от всей души поздравить Жанну Альбертовну с тем, что пройден определенный этап в ее жизни и, уже по традиции вручить Ленту выпускника и маленький сувенир.

Напутствие: Мне очень понравились слова ЯПОНСКАЯ МУДРОСТЬ

Не просто вложить в головы детей премудрости наук. Ещё трудней научить их учиться — впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. А ведь открывая ребёнку мир, учитель учит его жить в этом мире и учится сам.

Когда к тебе приходит друг, это здорово! Улыбнись ему – вот так (Показываем) и обними его крепко! (обнимаемся)

Ведущий. И опять уже по традиции: небольшое чаепитие от молодых специалистов.

ВОПРОС-ОТВЕТ

1.Пишете ли Вы записки родителям о плохом поведении их детей?

2.Есть ли у вас любимчики в классе?

3.Будители ученика, заснувшего на уроке?

4.Рассказываете ли на уроках анекдоты?

5.Вызываете  родителей в школу?

6.Часто ли Вы опаздываете на уроки?

Ответы:

-Нет ни в коем случае!

-Даже в мыслях такого никогда не было!

-Может быть. Я над этим ещё подумаю.

— Не дождётесь!

-Ишь чего  захотели!

-Да! Я об этом давно мечтаю.

-Возможно.  Это будет зависеть о моего настроения.

— А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!

http://www.mirpozitiva.ru/topics/281_12_zhiznennyh_urokov_ot_vinni_puha.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181315-benefis-molodogo-pedagoga-otkrytoe-zasedanie-

Сценарий шоу
«О чём мечтает учитель?»

Автор: Соколова Людмила Анатольевна

Организация: МБОУ «Патракеевская ОШ»

Населенный пункт: Архангельская область, Приморского р-на, д. Верховье

Артисты: 8 учащихся 8-9 классов, один из них (8) конферансье

Оборудование: 8 стульев, листы с буквами «С Днём учителя!», блокнот, ручка, 2 парты и 4 стула для экспресс-сценок, халат, тапочки, тетради, ручка, таблички, кастрюля, 3 больших ложки, тетрадки, книжки, дневник с пятёрками, 2 мобильных телефона для танца, цветные платки , кепка для частушек, звукозаписи, компьютер

Ход мероприятия:

1. Звучит танцевальная музыка, занавес открывается, на сцене сидят 7 учащихся полукругом.

1. О чём мечтает учитель? Я думаю, что о большой зарплате.

2. Мне кажется, для него главное – это выполнение наших домашних заданий.

3. Нет, я думаю, все учителя борются за звание образцово-показательной школы.

1. Что? Им звание образцово-показательной школы важнее наших знаний?

4. Нет, каждый из них хочет видеть своих учеников опрятными, здоровыми и умными. Поэтому они вечно терроризируют нас школьной формой, здоровым образом жизни и выполнением домашнего задания.

5. А я считаю, что учитель – это тот, кто просто мечтает влепить кому-то двойку и просто кайфует при этом.

6. Ты что? Неужели они нас учат только за тем, чтобы оставить на второй год? Нет, тут что-то другое.

7. Стойте, я понял! Последний закон о пенсионной реформе обещает им выход на пенсию только в 55 и в 60 лет.

2. И что?

7. А то, что они мечтают просто доработать до пенсии.

5. И всё? Это всё, о чём они мечтают?

7. Конечно, попробуй-ка дотяни с нами такими, не угодив в какое-нибудь лечебное заведение.

Все, кроме 7: Да уж, ты прав! (расходятся)

2. Звучит спокойный релакс. Конферансье выходит и прочитывает «Слово учителям»

О самые загруженные, вечно куда-то бегущие, запачканные мелом, красноокие от долгого сидения за компьютером учителя! Вы, вечно пытающиеся хорошо выглядеть и, о парадокс, при такой работе хорошо выглядящие! Вы, стремящиеся убежать от мелких домашних забот на работу и часто находящие на ней крупные неприятности со своими учениками! Вы, вечно вынужденные впопыхах проверять тетради, чтобы успеть вовремя сдать отчёты, чтобы не получить нарекания от завуча, вы, всем сердцем ненавидящие «Дневник. Ру» и проклинающие маленькую скорость Интернета! Вы, живущие проблемами своих учеников и забывающие о своих родных детях, вечно желающие пораньше лечь спать, но совершенно не способные сделать это, вы, прислушайтесь, как сегодня поздравляют вас ваши ученики, коллеги и просто друзья и знакомые, присмотритесь, с каким восхищением смотрят они на вас сегодня, с какой радостью они несут вам поздние цветы и робко произносят слова поздравлений. Вы, вечно забывающие Дни рождения коллег и даже свои собственные, вспомните о сегодняшнем празднике и постарайтесь, гордо обведя взглядом всех присутствующих, сказать себе: «А ведь я работаю здесь не зря, раз ради меня в этом зале собралось столько людей. И я очень хочу, чтобы таких дней в моей жизни было бесконечное множество и улыбки тех, кто меня ценит, пусть согревают меня ещё долгое время. Ради таких минут стоит жить и гордиться великим званием – учитель!»

3. Работа учителя – экспресс-сценки (ребята инсценируют анекдоты, каждый из семи человек может побывать и в роли учителя, и в роли родителя, и ученика)

1. 1 сентября. Учительница спрашивает в учеников: — Ну, дети, какие вы книги прочитали за лето? Вот ты Маша, какую книгу прочитала и какие выводы для себя сделала? — Я прочитала «Как закалялась сталь». И поняла, что жить надо прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы! — Прекрасно! А ты, Сережа? — Я прочитал «Три мушкетера». И понял, что дружить надо так, чтобы один -за всех, а все — за одного! — Умница! Ну а ты, Вовочка, что прочитал? — «Судьба человека». — Прекрасная книга! И какие ты для себя выводы сделал? — Что после третьей не закусывают!

2. В школе заболел учитель математики четвертых классов. В один класс направляют молодого физрука вести этот урок, ну чтобы ученики были заняты и не шумели. Заходит он в класс и говорит: — Записывайте условие задачи. Летят два крокодила. Один зеленый, другой — на север. Вопрос — сколько мне лет, если метр селедки весит рубль 72 коп., а килограмм сахара легче сапога? В классе тишина. Через пять минут один поднимает руку и говорит: — Я решил задачу, Вам 22 года. — Как же ты так быстро догадался? — А мне отец всегда утром говорит: «Вставай полудурок, в школу пора». А мне одиннадцать лет.

3. На уроке истории. Учительница спрашивает ученика: — Иванов, кто взял Измаил? Иванов (испуганно): — Честное слово, я не брал! Спросите у Сидорова, может это он брал. Учительница возмущенно рассказывает об этом разговоре завучу. Завуч успокаивает ее: — Ну что вы волнуетесь. Это же дети: поиграют и отдадут. Учительница идет к директору и передает ему разговор с завучем. Директор (деловито): — А какой это был класс? — 5-й «В». — Нет, эти не отдадут!

4. Учитель спрашивает: – Твой пиджак из чего сшит? – Из сукна. – Верно, а из чего выделывают сукно? – Из шерсти. – Молодец! А шерсть кто дает? – Овцы. – Умница! Значит, какое животное дало тебе пиджак? – Папа.

5. Однажды учительница обратила внимание, что один из ее маленьких учеников ушел в себя и сидит в задумчивости. — Тебя что-то беспокоит? – спросила она. — Мои родители, — ответил мальчик. – отец работает с утра до вечера, чтобы накормить и одеть меня, а также заплатить за обучение в лучшей школе города. Он так же работает по ночам, чтобы заработать мне на мою учебу в колледже. Мама целый день готовит, убирает, ходит по магазинам, чтобы я ни в чем не нуждался. — Что же тебя тревожит? — Боюсь, что они попытаются сбежать!

6. Идет урок. Вдруг дверь открывается и в класс заходит ученик. — Ты почему опоздал? — спрашивает его учительница. — Я хотел пойти на рыбалку, но отец мне не разрешил, — отвечает мальчуган. — Твой отец правильно поступил! — говорит училка, — он объяснил тебе, почему ты должен идти в школу? — Да, — кивает ученик, — он сказал, что червей на двоих не хватит.

7. — Просто невероятно, что один человек может сделать столько ошибок! — сказала учительница ученику. — Почему один? Вдвоем с папой, — гордо ответил ученик.

8. — Алло, это классный руководитель пятого «Б»? Мой сын сегодня не сможет прийти в школу.
— Ну ладно, хорошо. А кто это говорит?
— Это мой отец.

9. Маленький Вовочка возвращается из школы:
— Папа, вас с мамой директор сегодня похвалил и поблагодарил за дружбу!
— Это как?.
— А когда меня к нему вызвали, он сказал: «Ну молодцы родители, удружили
школе!»

4. Конферансье выходит и прочитывает «Работа учителя»

Работа для каждого человека – среда, где нужно и можно выжимать из себя всё самое необходимое, важное, в том числе затрачивать физические и моральные силы. Говоря об учителе, на работе он проявляет свои лучшие качества, тратит свои драгоценные интеллектуальные запасы и здоровье. Работе он отдаётся весь, без остатка, потому что с нами по-другому нельзя. Мы требуем много умений и сил, а, увы, отдаём порой очень мало. К тому же мчащиеся вперёд технологии заставляют рядового учителя овладевать целым рядом новшеств, а на это нужны дополнительные время и силы, которых уже нет. Часто кому-то из них хочется сказать: «Всё, надоело!» Но…Что-то его останавливает, его, этого человека, назвавшегося святым именем – УЧИТЕЛЬ. Нет, не зарплата, хотя она тоже имеет значение. Не звания, хотя и они, без сомнения, придают их работе более весомое обрамление. У них есть то, что принято называть любовью к работе. Они просто фанаты своего дела, они просто, отдавая детям всё, ничего не оставляют себе, опустошаясь, переживая, ругая себя за ошибки, всем сердцем болея за тех людей, которых им доверило общество. И пусть учительница Марья Ивановна – героиня анекдотов, а Вовочка – собирательный образ ученика Российской школы, мы верим, что педагог – это тот, кто с гордо поднятой головой идёт по жизни, даря радость и надежду на будущих нас, тех, кто будет делать мир красивее и лучше.

5. Пение частушек (Таня, Настя, Ксюша, Егор) Звучит фонограмма частушек

Все. С днем Учителя поздравить
Мы пришли сегодня Вас.
Пожелать больших успехов,
Чтоб учили лучше нас.

Т.На уроке я сижу,
На учителя гляжу.
Мне учитель нравится,
Когда он не ругается.

К. В школу утром я иду,
Ждут меня учителя.
Будут мучить на уроках —
Буду мучить их и я.

Кс. Мне учитель на доске
Написал задание,
Ну, а я сижу в тоске,
На лице страдание.

Т.Быть учителем не просто,
Только свой предмет читать.
Научить учитель должен,
Как нам в жизни поступать.

К. Как у математика
Всё кружки-квадратики,
Шарики за ролики
Вычисляет нолики.

Кс. Дин Иванна как-то раз
Чуть не подпалила класс,
Ей ребята вместо бора
В колбочку налили квас.

Т. Наш историк – просто страх —
Не бананы ли в ушах?
Ничего не хочет слышать,
Говорит, что Ленин дышит.

Все. Спели мы свои частушки

Для того чтоб вы сейчас

Улыбнулись, посмеялись

И не гневались на нас.

6. Конферансье выходит и читает «Учительский отдых»

Отдельная тема для разговора – учительский отдых. Дома учитель наконец-то расслабляется, успокаивается, становится самим собой. Он с наслаждением натягивает на себя махровый халат или пресловутые трико и футболку, включает музыку, щёлкает пультом от телевизора, может покривляться у зеркала или позволить себе полакомиться сладеньким. Женщины –учителя наконец предвкушают себе доведённые до конца домашние дела: перемытую посуду, разобранные шкафы, поглаженное бельё и наконец уже законсервированные на зиму овощи. Но, к сожалению, выходные пролетают так быстро, а запланированных дел ещё так много. Даже каникулы не дают ощущения сделанности всего, ведь, признайтесь, дорогие учителя, что после лета остаётся чувство: что-то не успели, куда-то ещё не съездили и так не хочется на работу. Но волшебное превращение происходит при виде первых детей, застенчиво приходящих за учебниками, при виде своего кабинета, за лето обновившегося и приободрённого, глядя на лица коллег, которых также надо поддержать в первые дни выхода на работу, и вы начинаете чувствовать сначала подъём, потом всё более растущее желание идти и работать, тоску по детям и переполняющее желание снова творить. Но всё же короткие учительские передышки дома мы представляем так…

7. Танец -сценка «Учитель дома»

Танец состоит из нескольких сюжетов:

1. Выходит на сцену учительница, в халате, в тапочках, с улыбкой на лице, подходит к столу, останавливается перед огромной кучей тетрадей (играет «Чему учат в школе» минус, начало)
2. Она глядит на них безнадёжно, садится и начинает проверять (играет Бетховен, симф. 5, «Аллегро», начало)
3. Из кулис выходит муж, потягиваясь, пританцовывая, с пустой кастрюлей в руках, подходит к жене- учительнице, показывает ей на то, что кастрюля пустая, она его отправляет восвояси, показывая на кучу тетрадей. (играет «Камаринская»)
4. Выскакивает девочка-подросток, подпрыгивая, приближается к маме-учительнице, показывает тетрадку и книгу, знаками просит помочь ей с дз, но учительница показывает рукой на кучу тетрадей т отправляет её, указывая на часы и показывая сначала 1 палец, потом, подумав и взглянув на кучу тетрадей, 2 пальца, потом, вздохнув, 3 пальца (играет Финская полька)
5. Появляется внизу перед сценой директор школы, она звонит по мобильному телефону, учительница, сидящая за столом, берёт трубку, у них оживлённый разговор, над головой учительницы появляются таблички : «Отчёт?», «Какой отчёт?», «Да, поняла», «Да, завтра сдам» (играет песня «Позвони мне, позвони»)
6. Учительница просто падает головой на стол без сил (нет музыки) 5 секунд
7. Выходит муж, с кастрюлей и тремя большими ложками, пританцовывает около жены, ставит кастрюлю на стол, открывает крышку, жена поднимает голову, принюхивается, муж протягивает ей ложку, приглашая попробовать, так они и пробуют по очереди под музыку (играет «Камаринская»)
8. Выскакивает дочь вприпрыжку, подскакивает к родителям, берёт ложку, тоже намереваясь попробовать, но оба родителя встали, руки в боки, вопросительно глядя на дочь. Дочь вспоминает что-то, достаёт из портфеля дневник, где крупно поставлены пятёрки, родители кивают головами, вручают ей ложку (играет Финская полька)
9. Они все вместе по очереди едят из кастрюли, очень довольные друг другом («Чему учат в школе» минус, начало)
10. Музыка замолкает, все трое выходят к краю сцены и хором говорят: «Как важна учителю семейная поддержка!», кланяются и уходят

8. Конферансье «Портрет учителя» (на сцене 8 стульев)

Хочу создать портрет учителя. Вы поможете мне? Продолжите «Учитель мечтает о…» с записью в блокнотике.

(Затем, объединив всё высказанное, приводит рассказ о мечте учителя).

Итак, учитель в современном понимании это тот, кто мечтает о…(перечисляет всё сказанное, потом садится на стул, задумчиво глядя в зал. Подходят и рассаживаются остальные ребята).

9. Обсуждение

8. Ну а теперь понятно, о чём мечтают наши дорогие учителя.

2. Думаю, теперь всё ясно. О полноценном отдыхе от своей тяжелейшей, самой нервной на Земле работе.

3.А мне кажется, это ещё мечта и об умных нас, нас с вами. Ведь посмотрите, как загораются глаза учителя, когда мы отвечаем урок хорошо.

4. Когда мы знаем даты по истории.

7. Когда мы выучили правила и научились их применять.

6. Когда мы щёлкаем задачи как семечки.

7. Так, может, мечта учителя – это не только полноценный отдых, а просто получение удовольствия от своей работы?

8. Для них и отдыха-то не существует. Они и дома, и на каникулах только и говорят о школе. По своей маме знаю. Думаю, она свои отчёты, документы, электронную почту и расписание видит даже во сне.

6. Ну тогда с полной уверенностью можно сказать, что учитель – это тот человек, который мечтает о своей работе?

3. Да, потому что он ею живёт!

4. Ведь он строитель душ и от него зависит жизнь каждого из нас!

10. Песня (под фонограмму «Что такое осень, это небо» (ДДТ)

1. Кто такой учитель, это воин,

Бьётся он за нас и с нашей ленью,

Он всегда стоит на страже знаний и умений,

Он почёта и любви достоин.

R: Милые, классные учителя,

С вами хоть в лес, хоть в луга, хоть в поля,

Вы наша совесть и наш идеал,

Пусть подтвердит это зал!!!

2. Ну а если вдруг печаль нас гложет,

Учителю несём все наши беды,

Наши беды превратятся вмиг в наши победы,

Как родитель пожурит, поможет.

R:

3. Кто такой учитель, сторож это

Наших душ и наших чистых мыслей,

Пусть пока мы в этом очень мало что и смыслим,

Но мы знаем, вы источник света.

R:

1. Сюрприз флэш-моб

(Ребята, спев песню, достают по очереди из-за спины буквы «С Днём учителя!» и каждый говорит соответствующее букве слово)

Счастья, Денег, Ёлочного запаха на Новый год и Рождество, Мира, Удачи, Человечности, Искренней отдачи детей, Тепла, Ещё денег (уже для обустройства кабинета), Любви, Якоря!

Все 7: Ты чего?

8: Якорь? Якорь – это мы, и пусть мы, ученики, будем способствовать вашей стабильности и благополучию. Якорь – это наша школа, пусть она помогает многим из вас удержаться в бурном жизненном потоке. Якорь – это ваша работа, только она несёт душевное равновесие и духовное развитие.

8: Ну что, я прав?

Все: Прав! С праздником, дорогие учителя!

8: А сейчас фото на память (фотография вместе с учителями).

Спасибо за внимание, до свидания!

Музыка любая.

Используемые ресурсы:

https://anekdotovstreet.com/anekdot/1-sentyabrya-uchitelnitsa-sprashivaet-nu-deti/223542/

https://shytok.net/comments-50387.html

https://deti.parafraz.space/chastushki-na-den-uchitelya-chast-2/

Приложения:

1. file0.doc.. 69,5 КБ

Опубликовано: 18.01.2021

0КОЛА л воспитание

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЕНЕФИС. Внимание! Новая социальная технология!

Борис Викторович Куприянов,

заведующий кафедрой теории и истории педагогики Костромского государственного педагогического университета им. Н.А. Некрасова, доцент, доктор педагогических наук

Прошлой весной, пытаясь заглянуть в будущее, обнаружил, что учебный год начнётся с новой главы книги нашей вузовской жизни — «Бакалавры педагогического образования». Эта мысль озадачила, но и вселила оптимистические надежды, как это бывает у человека, не осознающего масштаба катастрофы. Затем к надеждам прибавился лёгкий срах. Ответственное сознание нарисовало будущие профессиональные проблемы.

Что взять с неё, бедняжки, неумешки?

Везде она по-разному зовётся. Я та, что собирает сыроежки, И вся деревня надо мной смеётся.

В. Долина

Представилось, что душевного горения хватит, чтобы построить ма-

ленькии мир интересной студенческой жизни. Мир, в котором практическая педагогика стоит на небывалой в массовой практике профессионально-педагогического образования высоте. Да, хватит сил оживить мир, вселив веру

в наивных первокурсников, пробудить их душевные силы! Голова кружилась от предвкушения счастья профессиональной общности, воспитательской совместности (спектакли, поездки, споры, летние лагеря). Да, допустим, хватит сил, допустим… Но наступает выпуск, 4-й курс, и ставшие мне родными бакалавры окажутся перед выбором: унизительное положение учителя (неудачника) или относительно безбедная «торговля пирожками» (торговое представительство, мерчандайзинг, силовые структуры для парней). Стать учителем и превратиться в человека не от мира сего, в того, кто продолжает «собирать сыроежки» — учить и воспитывать, радоваться встрече с любопытными и взыскующими детскими глазами?

Порой охватывал страх: а вдруг не поверят, придут циничные, лицемерные, будут кивать и снисходительно улыбаться, а в какой-то момент рассмеются в лицо. Что потом с этим делать, как работать, как жить?

Если бы знать, если бы только знать

Надеюсь, что все присутствующие в зале понимают, что после завершения Года учителя всё только начинается, потому что мы ещё не сделали очень многого.

Д.А. Медведев

Пытаясь справиться со страхами, сознание лихорадочно искало виновника или хотя бы причину, хотя причина лежала на поверхности. Причина кричала и проговаривалась на всех учительских встречах, в кабинетах, на переменах, везде и всюду, и даже «первое лицо» в стране обозначило её: «Задача государства — повышать престиж учительского труда. Это сложно, но мы этим занимаемся и будем заниматься в дальнейшем»1. Можно было в который раз посетовать на государство. Но ведь есть мы, те, кому не всё равно, мы, как профессиональное сооб-

1 Медеведев Д.А. При открытии Года учителя http://www.ug.ru/archive/34881

щество, как разделяющие общую профессиональную судьбу, и каждый в отдельности, и все вместе. А есть ещё ученики, которые приходят к старым учителям, успевают прийти или позвонить…

Однажды в компании очень интересных людей возникла идея педагогического бенефиса2. Под бенефисом (франц. benefice — барыш, польза) понимается спектакль, сбор от которого поступал в пользу одного или нескольких актёров, а также других работников «театра», или «театральное представление» в честь одного из его участников. Из всей театральной традиции можно выбрать слово «представление», в центре которого учитель, его жизнь, его судьба, его публично-непубличная работа. Подобно тому, как актёры в театре не работают, не играют, а служат, так и учитель служит. Учитель вынужден быть отчуждён от «всей деревни» (только так можно сохранить профессиональную позицию, педагогическую рефлексию), и в то же время учитель призван жить общими, общественными заботами и надеждами.

Каким же он должен быть, педагогический бенефис? В памяти всплывают сюжеты юбилеев, телепередач. Представление должно включать неожиданные ситуации, встречи с людьми, с которыми судьба сводила-разводила.

Представляя педагогический бенефис как социальную технологию, логично сформулировать его возможности — потенциал (те социальные и педагогические результаты, которые могут быть достигнуты в случае использования этого инструмента). Воздавая должное учителю-энтузиасту, учителю-подвижнику, люди переводят свои чувства благодарности в индивидуально ориентированное социальное действие и сами становятся душевнее и одухотворённее. Не сочтите за пафос, но педагогический бенефис обладает возможностью

2 Куприянов Б. Тренды осени 2010 года: вызовы школе и возможные ответы // Первое сентября. 2010. № 15.

коллективного самоочищения. Здесь благотворительность (творение блага), пожертвование, не попытка откупиться, а подвиг и жертва (хотя бы собственными временем и силами), а следовательно, и духовное самосовершенствование. Кроме того, коллективная организация общественно значимого и индивидуально ориентированного действа создаёт предпосылки для гражданской самоорганизации учительской общественности и всех, кто имел отношение к этой школе в качестве ученика, родителя. На базе подготовки к педагогическому бенефису могут возникнуть различные социальные практики решения актуальных общественных проблем, элементы общественного самоуправления, участия местного сообщества в жизни школы, в деятельности образовательных институтов. Думается, что педагогический бенефис может поддержать и укрепить имидж как всего учительства, так и педагогического коллектива отдельного образовательного учреждения, а в целом школы, дома творчества, вуза, колледжа.

Что подвигает приложить душу к подготовке и проведению педагогического бенефиса? Преодоление отношения к учителю как к человеку не от мира сего, странного, блаженного, человека по доброй воле отказавшегося от материальных благ, от спокойной жизни и находящего в этой своей подвижнической и чудаковатой работе удовольствие и счастье. Педагогический бенефис — напоминание всем и каждому о долге (большом или небольшом) перед учителями.

Долгие шаги к потрясающему зрелищу

Уметь любить чужой талант — это тоже талант.

З.Е. Гердт

О подготовительном этапе. Здесь придётся сделать очень многое.

Первое. Инициативная группа, берущаяся за реализацию этого проекта, должна отдавать себе отчёт в масштабах действа, в объёме ресурсов, имеющихся в наличии и требующихся для реализации замысла. Где и каких союзников можно найти, какую позицию занимает администрация школы, вуза, техникума? Увы, приходится сталкиваться и с такой позицией: если почёт и слава не мне, то и никому.

Второе. Выбор бенефицианта должен быть обусловлен известностью, общественным признанием сложившейся учительской карьеры. Может оказаться, что в ходе обсуждения возникнет несколько кандидатур, поэтому, для преодоления этических шероховатостей инициативной группе вместе с администрацией школы следует провести выдвижение кандидатов без ограничений и с краткими мотивировками, а голосование осуществить тайно.

В случае, когда учитель в связи с выдвижением его персоны не просто скромен, а тревожен, представителям администрации школы лучше объяснить ему, что педагогический бенефис способствует поддержанию имиджа школы и решает корпоративную задачу.

Третье. Бенефис относится к представлениям, то есть организация пространства в них предполагает ярко выраженный центр внимания (сцена), характер действий участников определяется наличием выступающих и зрителей, даже если в ходе действия происходит обмен этими функциями. Сущность бенефиса как формы, как представления, зрелища-шоу составляют такие основные элементы, как «демонстрация», «ритуал» и «диалог» (беседа). По контексту бенефис близок к задушевному разговору, воспоминанию и в то же время к юбилею.

На телевидении можно обнаружить телеаналоги бенефиса: «Встречи на Моховой», «Женский взгляд», «От всей души», «Пока все дома». У телепередачи

От всей души» хорошо бы позаимствовать атмосферу человечности, сопереживания, искренние слёзы умиления событиями, встречами героя. А также пронзительное музыкальное сопровождение, скрипки и трубы. Из «Встреч на Моховой» можно попытаться воссоздать атмосферу разговора между главным героем и зрительской аудиторией, состоящей из заинтересованных и осведомлённых

людей. Кстати, в нашем случае можно использовать что-то типа театральных программок (осветить некоторые вехи из жизни бенефицианта). Ещё один любопытный аспект, когда главные герои делятся своим жизненным опытом, секретами профессионального мастерства, рассказывают о годах учёбы, о начале своей карьеры, жизненных испытаниях, о взлётах и падениях и отвечают на вопросы. Также можно перенять чтение главными героями стихов, исполнение песен, неожиданные для гостя интервью с коллегами, бывшими однокурсниками, педагогами и давними друзьями. Передача «Женский взгляд» использует идею монологического повествования о человеке, пусть субъективного, но тактичного и очень заинтересованного рассказа, сочетающегося с интервью в тёплой камерной обстановке, располагающей к искренности и откровенности. «Педагогический бенефис» — это тоже портрет человека, обыкновенного и необыкновенного, со своими увлечениями, трудностями и радостями.

Содержательная конструкция предполагает ретроспективный порядок «историй» в судьбе героя бенефиса или набор рассказов о разных сферах его жизни. Таких историй, законченных блоков, может быть семь-десять:

• студенческая жизнь;

• родительский дом;

• начинающий учитель;

• молодость, друзья;

• первый выпуск;

• любовь, замужество (женитьба);

• наставничество, молодые коллеги;

• дети и внуки;

• признание.

Отбор историй осуществляется в зависимости от того, как оценивает педагог значимость событий, а также на основе интересной фабулы и позитивного финала. Украшением бенефиса могут стать истории с интригующим началом, драматическими моментами.

Четвёртый этап подготовки — представление эскиза будущего действа, который строится вокруг общей идеи. Сама по себе идея

может нести сюжет, который определяет весь ход представления. Идеями-сюжетами могут быть следующие: «Четыре возраста Марии Ивановны», «Семь нот Клавдии Васильевны», «Двенадцать подвигов Сергея Александровича», «Девять Алексеев-ских ударов», «Десятитомник полного собрания сочинений Альбины Максимовны».

Возьмём идею — сюжет «Четыре возраста Марии Ивановны». В основу сюжета берутся четыре возраста человека. Например: «Юность. Учёба в институте», «Молодость. Начало работы в школе. Первый выпуск», «Взрослость. Достижения», «Зрелость. Мудрость. Признание». В каждом возрасте выискиваются занимательные моменты, яркие события, определяются потенциальные участники, в том числе те, которых нужно пригласить тайно (встреча станет сюрпризом для бенефицианта).

Вариант «Семь нот Клавдии Васильевны» подойдёт для учителя музыки или педагога — музыканта-любителя. Семью нотами могут быть: преподаваемый предмет, классное руководство, наставничество, руководство методическим объединением, путешествия, студенческие друзья, семья, собственные дети, родители, хобби (музыка, филателия, стихосложение), выпускники. Эти «ноты» могут быть нерядополо-женными. В данном случае важны содержательность и относительная завершённость, а не простая логическая схема.

Вариант «Двенадцать подвигов Сергея Александровича» предполагает построение сценария вокруг достижений героя бенефиса, причём понятие «подвиг» предполагает в данном случае такие явления, как приход на работу в школу, классное руководство, участие в конкурсе профессионального мастерства, поход с классом, организация спортивной секции, поручительство за оступившегося ученика, преодоление болезни, непонимание, объективные трудности».

Пятый этап сложный. Здесь необходима большая группа помощников, которые смогут быстро собрать необходимую

Сбор информации и привлечение участников

Название блока Партнёры Материалы Наиболее интересные истории Участники представления Ответственный за встречу, переговоры, интервью

Семья Супруг, дети, родители, родсг-венники Фото, домашнее видео, семейные реликвии Первое свидание, регистрация брака, рождение ребёнка Супруг, дочь, сестра Женя Ф.

Первый выпуск Выпускники, коллеги, быв. директор школы Фото, аттестаты, школьные сочинения, журналы, архивные материалы Влюблённость в учительницу, конфликт Выпускник — известный руководитель Саша М.

Годы обучения в вузе Однокурсники, преподаватели, нынешние студенты Фото, записи, реконструкция событий Поступление в институт, экзамены, стройотряд, педотряд Однокурсник Александрова Е.А., видеозапись профессора Сергеева Н.Г. Оля Г.

информацию и привлечь к участию значительное число лиц. Нужны консультации с двумя-тремя людьми, хорошо знающими бенефицианта. Для удобства можно составить таблицу примерно такого вида.

При отборе потенциальных гостей важно руководствоваться их медийностью (узнаваемостью). Таковыми можно считать руководителей органов управления образования, глав муниципалитетов, депутатов, бизнесменов, общественных деятелей.

Учителя, даже заслуженного, нельзя назвать узнаваемым на уровне средств массовой информации. Даже когда педагог побеждает в региональном конкурсе профессионального мастерства, доказав свою профессиональную состоятельность, он в лучшем случае разово мелькнёт в «Новостях». Педагогический бенефис призван сделать учителей узнаваемыми.

Шестой шаг предполагает разработку схемы и сценария встреч с потенциальными участниками бенефиса. Психологически эти встречи — весьма тонкая материя, здесь есть целый ряд опасностей и рисков. Поэтому следует сформулировать вопросы, просчитать подводки к самым важным, подчёркивая значимость персоны собеседника. Начать необходимо с телефонного звонка и назначения даты встречи.

Ключевой момент подготовки к педагогическому бенефису — интервью у будущего героя.

К этому разговору необходимо тщательно подготовиться. Сформулировать содержательные вопросы, например: почему Вы выбрали педагогическую профессию? Кто из вузовских преподавателей имел на Вас наибольшее влияние? Вспомните события, связанные с этим. Кто был самым трудным Вашим учеником? Чем закончилась история Ваших отношений? Это педагогическая победа или поражение?

Выстраивая интервью, важно уточнить те темы, которых будущий герой бенефиса не хотел бы касаться. Эффективность интервью можно повысить благодаря фотографиям из личного архива. В процессе рассматривания фотографий возникнут непосредственные вопросы и воспоминания.

Седьмой шаг — собственно написание сценария. Сложность этого этапа в том, как работать с огромным массивом информации. Эту информацию собирали 7—9 человек, нужно обязательно выслушать их непосредственные впечатления.

Разнообразие элементов представления. Сценарий целесообразно рассчитать на 90—110 минут, важно не переусердствовать с каждым блоком, они должны быть лаконичными и яркими, важно, чтобы были танцевальные и песенные

номера. Хорошо, чтобы эти номера были наподобие «капустника», то есть коротко и с юмором. Если таких номеров будет не больше пяти, они вместе создадут структуру всего действа, так как содержательные блоки расположатся между номерами.

Интерактивный характер педагогического бенефиса. Чрезвычайно важно обеспечить диалоговый характер, а значит, предусмотреть в сценарии три-четыре ситуации, когда герой будет отвечать на вопросы. В первых двух ситуациях следует использовать вопросы, поступившие от жителей микрорайона, учащихся, учителей, родителей школы. Используя современные технологии, целесообразно обратиться к социальным сетям, особенно хороша сеть «Одноклассники». Сбор вопросов можно вести и в течение встречи, передавая герою наиболее интересные и неповторяющиеся.

Эмоциональная партитура педагогического бенефиса. Разработка сценария должна учитывать колебания эмоций и управлять настроением в зрительном зале. Начинать лучше с яркого эмоционального момента, затем предусмотреть два эмоциональных пика и эмоциональную «точку» в финале. В качестве одного из пиков может быть тур вальса, на который героиню пригласит муж или специально приглашённый танцовщик. Для такой эмоциональной «точки» подойдёт поздравление от имени руководителя органа управления образования, с большим букетом и памятным подарком.

Восьмой шаг — подготовка зрелища; включает массу организационных вопросов:

• подбор ведущих, подбор и просмотр песенных и танцевальных номеров;

• подготовка помещений (зрительный зал, «секретные» комнаты, где будут находиться «неожиданные» гости, небольшой фуршет по окончании);

• телефонные контакты со всеми участниками бенефиса, уточнение дат приезда, составление графика движения транспорта;

• подготовка визуальных материалов (оцифровка фотографий, видео, съёмки реконструкций с участием актёров, съёмка видеоин-

тервью), изготовление увеличенных фотографий;

• визуальное и музыкальное оформление зала, фойе, входа, объявления;

• рассылка приглашений для зрителей, формирование зала;

• цветы, небольшие подарки-сюрпризы для участников; цветов для бенефицианта должно быть много, важно провести работу

с официальными органами управления, изготовить официальный поздравительный адрес (от департамента, управления, комитета);

• организация репетиций с ведущими, со всеми звуковыми, цветовыми и визуальными эффектами;

• размещение ящиков для вопросов бенефицианту (для обеспечения интерактивности представления);

• набор оперативной пресс-группы, которая будет работать с вопросами герою бенефиса;

• транспорт, приезд гостей (явных

и тайных), размещение тайных гостей в гостинице.

Что касается самого педагогического бенефиса, то при качественной подготовке, находчивой группе организаторов накладок удаётся избежать. Пожелаем удачи тем, кто взялся за подготовку и проведение педагогического бенефиса.

Дальше… дальше… дальше… Как показывает опыт, после бенефиса возникают риски недоброжелательного отношения к бенефициантам. Поэтому очень важна позиция администрации школы, обеспечивающая не только психологическую безопасность членов своего коллектива, но и долговременную поддержку общественного статуса учителей в социуме.

Педагогический бенефис может стать хорошей традицией чествования педагогов в каждой школе. Приглашаю энтузиастов! Предлагаю использовать страницы журнала для обмена информацией.

Я та, что собирает сыроежки. Июль да август я себе хозяйка.

В. Долина НО

Праздник, посвящённый юбилею учителя «Юбилей мудрости»

1. Ведущий:

Мы сегодня юбиляра славим

Женщину, учителя и мать.

Ей сегодня песни и стихи мы дарим,

Будем оды ей сегодня посвящать

1. Ведущий:

Годы не всегда лихое бремя.

Жизнь-плутовка тем и хороша.

Над душой не властно даже время,

Если настоящая душа

1. Ведущий:

Жизнь несётся быстрой тенью,
Мы её подвластны бегу.
Поздравляем с днём рожденья
Мы любимого коллегу!
2. Ведущий:

7 + 5 — Вот это пара!
Дата смотрится красиво!
Поздравляем юбиляра
От большого коллектива.
1. Ведущий:

Ты не старше стала, а мудрее,
Все заметят это сразу.
Кто в работе — не стареет,
Тот наращивает базу!
2. Ведущий:
Пусть же новая идея
Дарит искру позитива!
Поздравляем с юбилеем
От большого коллектива! 

1. Ведущий:

На доске напишем мелом
Поздравленья в этот час.
Кто сегодня будет смелым,
Чтоб поздравить лично Вас?

1. Ведущий:

Слово для поздравления предоставляется коллективу учителей филиала

Совсем не плохо иметь сто друзей! 

(На мотив песни «Если б я был султан»)

Шлёт горячий привет коллектив большой
И желает Вам быть вечно молодой.
Но с другой стороны при таких гостях –
Столько разных забот. Ах, спаси Аллах!
Припев (2 раза):

Совсем не плохо
Иметь сто друзей,
Но очень трудно
Справлять юбилей!

Кто-то ест пироги, кто-то просит чай.
Гости вдруг запоют – уши затыкай!
Юбилей веселит, что ни говори,
Но с другой стороны – хлопоты одни.
Припев.
Пусть всегда кошелёк слышит хруст купюр,
Чтоб одежда была только от кутюр.
Но с другой стороны, станет много их –
Потеряешь покой, сна лишишься вмиг!
Припев.

1 учитель:

Мы все учителя спешим
Поздравить с Днём Рождения,
Желаем юности души,
Отваги и терпения,

2 учитель:

Учеников своих любить,
Делиться с ними знанием,
И с каждым классом находить
Взаимопонимание!

1. учитель:

Сколько весен уже пролетело!
Этих лет нам не остановить,
А для Вас основным было дело –
День за днем ребятишек учить.

1. учитель:

Пусть в Ваш дом не заглянет ненастье
И болезни дорог не найдут.
Мы желаем здоровья и счастья!
И спасибо за добрый Ваш труд

1. учитель:

Не спрашивают, сколько лет, у женщины.
Она всегда красива, молода,
Хоть сединой с морщинками отмечены
Так незаметно пролетевшие года.

1. учитель:

Все было в них — застой и перемены.
А ты живешь — характером светла,
Пережила невзгоды, перемены,
Двоих детей на ноги подняла.

1. учитель:

Чего же пожелать еще?
От всей души, от нас:
Живи, работай, не болей,
Чтоб встретить сотый юбилей.

Возраста плохого нет 

1. Ведущий:

Мудрость всё стерпит, дурного не скажет

И никому никогда не откажет.

Мудрость тактична, злословит не станет

И никогда никого не обманит

1. Ведущий:

Мудрость в поступках, словах и делах

Мудрость останется в учениках,

Ученики, прославляясь делами,

Стали и сами учителями.

Мудрость источник, в коллективе старейшина –

Доренская Клавдия Константиновна — мудрейшая женщина.

1. Ведущий:

Слово для поздравления предоставляется бывшим ученицам Клавдии Константиновны, которые выбрали благородную профессию – УЧИТЕЛЬ.

1. учитель:

Вам душу отдаю свою до дна я,
Вас буду помнить до последних дней,
Учительница Вы моя родная!
Без Вас мир суше, проще, холодней!
Мне хорошо и просто было с Вами
Наук постигнуть существо основ…
Мою любовь не передать словами:
Учитель — званье выше прочих слов!

1. учитель:

Я прошла путь вашей ученицы.

Сейчас листаем вместе детские страницы,

Вы и коллега и наставник мой,

Вы целый мир с открытою душой.

Куда б дорога в будущем ни мчала
Меня — по штилям-бурям, по волнам,
Спасибо, что Вы были у причала,
За знания мои спасибо Вам!

1. Ведущий:

Слово для поздравления предоставляется заведующему филиалом Алтухову Александру Александровичу.

Заведующий филиалом: Вручает учителю памятный знак и зачитывает поздравление:

Дорогая Клавдия Константиновна

Семьдесят пять лишь начало пути,
Сил вам желаем ведь долго идти.
Здоровья побольше и красоты.
Пусть вечно сбываются ваши мечты.
Прекрасной вам быть мы желаем всегда,
Чтоб женского счастья не смыла беда.
И день ото дня Вам искрящихся глаз,
Своею улыбкою радуйте нас.

1. Ведущий: Слово для поздравления предоставляется ученикам нашего филиала:

1. Ученик

«С днем рожденья, наш учитель!»,
— Громко хором прокричим.
Мы артисты — Вы наш зритель,
Станцевать для Вас хотим!

(ученики начальной школы исполняют танец)

1. Ученик

Принес для Вас букет цветов
И приготовил много слов.
Учитель мой, в свой день рожденья
Набраться нужно Вам терпенья

1. Ученик

И поздравленья принимать,
А я Вас буду поздравлять.
Желаю Вам здоровья, сил,
Я этот стих для Вас учил.

1. Ученик

Мы поздравляем Вас сегодня,
Желаем много лет прожить.
Вы с нами, снова в этой школе,
Мы Вас хотим благодарить!
5. Ученик

За труд нелёгкий Ваш спасибо,
За знанья и за доброту,
Вы близкий друг, товарищ, ибо
Несёте нас на высоту!
6. Ученик

Дорогу к звёздам открывая,
Не обижаясь на детей…
Мы много Вам сейчас желаем —
Счастливых лет, счастливых дней!

7.Ученик

Пусть не сломят Вас неудачи,
Больше будет подарков судьбы.
Улыбаться желаем Вам чаще
И свои все невзгоды забыть.

Сегодня большой Юбилей 

(На мотив песни «Песенка крокодила Гены»)
Почему веселимся, на слова не скупимся,
Почему очень много гостей?
Не гадайте напрасно, это всем стало ясно,
Что сегодня большой юбилей.
Припев:

Пусть не старят вас годы,
В жизни будете вы на виду.
К сожаленью, День рожденья
Только раз в году!

С уважением, с любовью Вам желаем здоровья
И в труде Вашем – славных побед
Ну а Вы не стесняйтесь, и в ответ постарайтесь
Без печали прожить до ста лет.
Припев.

Юбиляр наш балдеет и душой молодеет,
Рядом с ним коллектив весь поет,
С юбилеем поздравим, счастья мы пожелаем,
Ну а все остальное придет.

Припев.

1. Ученик

Долгих лет и успехов в работе
Пожелать Вам все дети хотят,
Пусть удачные долгие годы
Вместе с птицами счастья летят!

1. Ученик

В ваш юбилей вам пожелаем
(На то и собрались мы здесь)
Что б Вас ценили, уважали
За то, что Вы такая есть.

1. Ученик

Ответственность, и ум, и знания
Достоинств этих не отнять,
Пусть исполняются желания
Что б жить, трудиться и мечтать!

1. Ученик

Песня на мотив «Обручальное кольцо»

1.Среди обычаев прекрасных

Нам вспомнить хочется один,

Его мы отмечаем часто

От двадцати и до седин.

Ах, этот день неповторимый.

Когда с тобою вместе лучшие друзья.

И в это день неповторимый

Невольно на щеке твоей блестит слеза.

Припев:

В юбилей свой юбилей, О годах, ты не жалей!

Улыбнись нам веселей, В юбилей свой, юбилей!

2.Ходить дорогами крутыми,

Случалось в жизни Вам не раз.

Пусть будут руки золотыми,

Характер тоже, в трудный час.

Ах, этот день неповторимый,

Когда с тобою вместе лучшие друзья.

И в этот день, неповторимый

Невольно на щеке твоей блестит слеза

. Припев.

3.Пускай за годом год мелькает

, Мы вам желаем навсегда.

Пусть в вашу дверь не постучатся,

Болезнь и старость никогда!

Ах. это день неповторимый,

Когда с тобою вместе лучшие друзья.

И в этот день неповторимый

Невольно на щеке твоей блестит слеза.

Припев.

1. Ведущий:

Летят года стремительно и быстро,
Но вслед, им глядя незачем грустить:
В душе у Вас всегда светло было и чисто
И жизнь достойно Вы смогли свою прожить!
2. Ведущий:

Подумать только: семьдесят плюс 5 годочков

Несете Вы по свету разум и тепло!
Пусть Вам и детям Вашим, правнукам и внукам,
Всегда во всем по крупному везло!

1. Ведущий:

Пусть сбудутся заветные желанья!
Те, что за годы эти так и не сбылись,
И чтобы много еще было разных юбилеев,
Как тот, ради которого сегодня собрались!

Чудес на свете не бывает,
И юность не вернуть назад.
А годы, словно льдинки, тают,
Но стоит ли о них вздыхать?
С годами женщина мудрее,
И в ней другая красота,
И поступь гордая, и статность
Очарования полна.
Чтоб дольше это сохранить,
Желаю счастливо прожить,
Не волноваться, не грустить,
А главное — здоровой быть.

Источник: http://yubiley.org/pesni-peredelki-k-yubileyu.html?start=10 Все для юбилея! © yubiley.org