Бенефис шоу сценарий

19.10.2018

СЦЕНАРИЙ бенефиса Алёны Абраменко «Я знаю, придёт тот день»

Сценарий бенефиса выпускницы образцового ансамбля эстрадного вокала «Воскресный день» Дворца детского творчества г. Дзержинска. Праздник посвящён творчеству и истории взросления воспитанницы ансамбля, которая занималась в коллективе в течение 13 лет.

Оценить

3038

Припев:

Введение

Бенефис — (от франц. Benefice — барыш, польза), «спектакль» или «театральное представление в честь одного из его участников». Это социальная технология, направленная на поддержку и развитие гражданской самоорганизации педагогов и общественности, учащихся и их родителей.

Педагогический бенефис как новая форма социально-педагогической деятельности может поддержать и укрепить престиж любого педагогического коллектива, образовательного учреждения в целом.

Далее — конкретные шаги в организации такого методического мероприятия.

Первый шаг. Инициативная группа, берущаяся за реализацию этого методического мероприятия, должна отдавать себе отчет в подлинных масштабах действа, объеме и разнообразии ресурсов, которые могут потребоваться для реализации замысла. Продумать, где и каких союзников можно найти, как привлечь всех участников данного методического мероприятия (коллеги, соратники, учащиеся, родители учащихся и др.).

Второй шаг. Выбор бенефицианта должен быть обусловлен реальным общественным признанием и сложившейся педагогической карьерой, с учетом того что выбранный педагог, должен быть психологически готов (а не тревожен по поводу выдвижения собственной кандидатуры) к такому ответственному мероприятию и понимать значение педагогического бенефиса для поддержания имиджа образовательного учреждения и решения корпоративных задач.

Третий шаг. Это уже подготовка к событию. Бенефис относится к разряду представлений, т.е. организация пространства в них предполагается ярко выраженный центр внимания (сцена), а характер действий участников определяется наличием выступающих и зрителей, даже если в ходе действия происходит обмен этими функциями.

Бенефис как форма, представление, зрелище состоит из таких основных элементов, как «демонстрация», «ритуал» и «диалог» (беседа). По контексту бенефис близок к задушевному разговору, воспоминанию и в то же время к юбилею. На телевидении можно обнаружить своего рода телеаналоги бенефиса: «Встречи на Моховой», «Женский взгляд», «От всей души», «Пока все дома», «Секрет на миллион». В телепередаче «От всей души» хорошо было бы позаимствовать человечность, чтобы сопереживание вызвало у зрителей искренние слезы умиления событиями жизни бенефицианта. Из «Встреч на Моховой» можно попытаться перенести в бенефис атмосферу разговора между главным героем и зрительской аудиторией, состоящей из заинтересованных и осведомленных людей. Другая передача — «Женский взгляд» дает возможность использовать идею монологического рассказа о человеке, пусть достаточно субъективного, но тактичного и заинтересованного, располагающего гостя программы к искренности и откровенности.

Еще один нужный контекст — то, как, в какой манере главный герой делится своим жизненным опытом, секретами профессионального мастерства, рассказывает о годах учебы, начале своей карьеры, жизненных испытаниях, о взлетах и падениях, отвечают на вопросы приглашенных гостей и/или зрителей.

В целом же «Педагогический бенефис» — это портрет педагога, обыкновенного и необыкновенного, со своими увлечениями, трудностями и радостями. Содержательная конструкция предполагает ретроспективный порядок «историй» судьбы героя бенефиса или набор рассказов о разных сферах его жизни. Таких историй, своего рода законченных блоков, может быть семь-десять, например:

• Родительский дом;
• Студенческая жизнь;
• Начинающий педагог;
• Молодость, друзья;
• Первый выпуск;
• Любовь, замужество (женитьба);
• Наставничество, молодые коллеги;
• Дети и внуки;
• Признание.

Отбор историй осуществляется на основе оценки значимости для педагога событий, интересной фабулы и позитивного финала. Украшением бенефиса могут стать истории с интригующим началом, драматическими моментами.

Четвертый шаг — это представление эскиза будущего действа, который строится вокруг общей идеи. Сама по себе идея может нести сюжет, который определяет весь ход представления.

В нашем случае идеей — сюжета послужила телепрограмм «Секрет на миллион».

Пятый шаг по-своему сложный. Здесь необходима достаточно большая группа помощников, которая сможет довольно быстро собрать необходимую информацию и привлечь к участию значительное число лиц.

Шестой шаг предполагает разработку схемы и сценария встреч с потенциальными участниками бенефиса. Психологически эти встречи весьма тонкая материя, здесь есть целый ряд опасностей и рисков. Поэтому следует четко сформулировать вопросы, просчитать подводки к самым важным из них, всячески подчеркивая значимость и самого собеседника. Ведь исключительное внимание к герою бенефиса может утомить. Ключевой момент подготовки к педагогическому бенефису — интервью у будущего героя. К этому разговору необходимо тщательно подготовиться, сформулировать содержательные вопросы, например:

1. Почему вы выбрали педагогическую профессию?
2. Кто из вузовских преподавателей произвел на вас наибольшее впечатление? Вспомните события, связанные с этим.
3. Кто был самый трудный ваш учащийся?
4. Чем закончилась история ваших отношений?

Выстраивая интервью, важно уточнить те темы, касаться которых будущий герой бенефиса не хотел бы. Эффективность интервью можно повысить за счет показа фотографии из личного архива, в результате возникнут непосредственные вопросы и воспоминания.

Седьмой шаг — собственно написание сценария. Сложность этого этапа в том, что членами инициативной группы собран огромный массив информации, и каждого из них нужно обязательно выслушать, соединив и сопоставив их непосредственные впечатления. Сценарий предполагает следующее.

• Разнообразие элементов представления. Сценарий целесообразно рассчитать на 60-90 минут, важно не переусердствовать с каждым блоком, они должны быть лаконичными, такими же лаконичными и яркими должны быть и творческие номера. Номеров должно быть не больше пяти, вместе они поддерживают структуру всего действа, поскольку содержательные блоки расположатся между номерами.
• Интерактивный характер бенефиса. Чрезвычайно важным представляется обеспечить диалоговый характер, т.е. предусмотреть в сценарии три-четыре ситуации, когда герой будет отвечать на вопросы. Можно использовать вопросы, поступившие от учащихся, их родителей, коллег, администрации. Сбор вопросов можно вести и в течение встречи, передавая герою наиболее интересные.
• Эмоциональная партитура бенефиса. Разработка сценария должна учитывать колебания эмоций и управлять настроением в зрительном зале. Начинать лучше с яркого эмоционального момента, затем предусмотреть два эмоциональных пика и большую эмоциональную точку в финале. В качестве одного из пиков может быть поздравление от имени руководителя органа управления образования с цветами, памятным подарком и т.п.

Восьмой шаг. Подготовка зрелища включает массу организационных вопросов:

• Подбор ведущих, подбор и просмотр творческих номеров;
• Подготовка помещений (зрительный зал, секретные комнаты, где будут находиться неожиданные гости, небольшой фуршет после окончания);
• Телефонные контакты со всеми участниками бенефиса, уточнение дат приезда, составление графика движения транспорта;
• Подготовка визуальных материалов (оцифровка фотографий, видеофильма, съемки реконструкций с участием актеров, съемка видео-интервью), изготовление увеличенных фотографий для оформления;
• Визуальное и музыкальное оформление зала, фойе, входа, афиши;
• Рассылка приглашений для зрителей, формирование зала;
• Цветы, небольшие подарки-сюрпризы для участников, изготовление официального поздравительного адреса;
• Организация репетиций с ведущими, со всеми звуковыми, цветовыми и визуальными эффектами;

Что касается проведения педагогического бенефиса, то качественная его подготовка с привлечением находчивых и остроумных организаторов, несомненно, послужит залогом успеха, и накладок в большинстве случаев вам удастся избежать.

Дальше… дальше… дальше… Как показывает опыт, после проведения бенефиса, как ни странно, возникают риски недоброжелательного отношения к бенефицианту, вызванного сложным соединением субъективного восприятия триумфа обычного человека. Поэтому очень важна позиция администрации школы, обеспечивающая не только психологическую безопасность членов своего коллектива, но и формирование долговременной традиции поддержки общественного статуса учителей в социуме.

Заключение

Невозможно передать те чувства, которые испытывает и бенефициант, и его коллеги, и гости. Все понимают, как важно выделить самое значимое в опыте педагога, показать своеобразие педагогического почерка, найти оригинальную форму проведения праздника…

Наверное, поэтому нет чего-то повторяющегося в наших педагогических бенефисах, поэтому педагогические находки бенефициантов становятся достоянием коллектива.

Путь педагога порой трудный и полный то открытий и обретений, то разочарований и потерь, но всегда — путь исканий, творчества, познания и самого себя, и своей профессии.

Бенефис — это театральное действо. Бенефициант в таком педагогическом спектакле — и сценарист, и режиссер, и актер, и критик, поэтому у каждого праздника свое лицо.

Проведение педагогических бенефисов стало красивой традицией. Ведь именно в такой нестандартной форме можно выразить педагогу искреннее признание и благодарность за его огромный вклад в воспитание и образование талантливых и успешных учеников.

Презентация

План проведения Педагогического бенефиса «Обыкновенная история»

1. Музыкальный номер
   
   Выход ведущей
   
   Выход Бенефицианта
   
   Запуск игры «Секрет на миллион»
2. Индийское кино
3. Одинокий кораблик
   1. Видео
   2. Музыкальный номер
4. НЛО
5. Дерзкая
   1. Гость — выпускники.
   2. Музыкальный номер
6. Учитель литературы
   1. Гость — профсоюзный лидер
7. 25 лет
   1. Гость — директор
8. Модельное агентство
   1. Видео — поздравление
   2. Гость — коллеги
9. Муза
   1. Видеопоздравление
10. Два крыла
    1. Музыкальный номер
    2. Гость — дети
11. Секретный вопрос
    1. Музыкальный номер
12. Завершение
    
    Ответное слово Бенефицианта

Готовила Весенний отчетный концерт танцевального коллектива и школы танца, вот стихи
на тему ТАНЕЦ.

Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромной зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,

Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вальса вихорь шумный;
Чета мелькает за четой.

Итак, Равель, танцуем болеро!
Для тех, кто музыку не сменит на перо,
Есть в этом мире праздник изначальный –
Напев волынки, скудный и печальный,
И эта пляска медленных крестьян…

Но жив народ и песнь его жива.
Танцуй, Равель, свой исполинский танец,
Танцуй, Равель! Не унывай, испанец!
Вращай, История, литые жернова,
Будь мельничихой в грозный час прибоя!
О болеро, священный танец боя!

Мы по улице гуляем,
Хороводы выбираем,
Где веселый народ –
Тут наш будет хоровод.
Разнеслась молва,
Отпирай, хозяева.
То мы пришли,
Игры, пляски принесли.
Кто играет, да поет,
Того горе не берет.
Стук, стук – каблук,
Все айда в наш круг!

Сидел заяц на заборе,
Пироги жевал.
Всех скликал он на гулянье,
Кто свое не отгулял:
«Эй, люд честной,
Тряхнем стариной!»
Балалаечка играет
И гармошечка поет,
Люд веселый на гулянье
За околицу идет.
Выходи скорей,
Не жалей лаптей!

В хороводе веселились,
По забавушкам пустились,
Песни славно запевали,
Подружечек и дружков собирали,
Собирались во единый кружок!
Запевали песню нову
Про радость нашу к хороводу.
Старина и современность –
Все смешалось, завертелось,
Нам уже не разобраться…
Может лучше не стараться?
Что уж можно тут сказать?
Чему быть – не миновать!

Подниму с пола плат
цвета свежей листвы
буду в нём танцевать
в ожиданьи весны..

Я слышу танец…

Я слышу тихий взмах крыла…
Как ночь легка, как день смела…
И плавных линий миг, волна…
О, как она танцует…

Круженье тела… поворот…
И чувств полёт, водоворот,
Ей луч заката песнь поёт
Ветра в уста целуют…

Я слышу трепетную дрожь…
И взгляд, на взгляд любви похож…
Смотри… Её не растревожь…
Дыханьем робким, зыбким…

Парит душа, как сон легка…
Вокруг лишь только облака…
И вторит голосом река…
Храня её улыбки…

танец

Музыкой полнится сфера,
Сладкой мелодией манит.
Ритм, исходящий из сердца,
Повелевает умами.

Легкость, дыханье свободы,
Сила и радость движенья –
Преодолеть беззаботно
Грешной Земли притяженье.

Пластика, грация, ловкость
Вмиг превращаются в чувство.
И без единого слова
Провозглашают о чуде.

Пола обманчивый глянец…
Пары в нарядах стекутся.
Танец! Божественный танец!
Высшее в мире искусство!

Белым котенком резвится метель,
желтой гирляндой украшена ель.
Лучик закатный исчез за бугром,
шелковым алым любуюсь шатром.

Штрауса венский слышится вальс,
шубку отбросив пускаюсь в пляс.
В душу врываются ритмы с небес,
кадры несозданных чудятся пьес.

Всем сегодня в день весенний
Шлет привет сама весна:
Звон ручьев и птичье пенье
Дарит к празднику она.
Солнце светит очень ярко
В самый светлый праздник марта.

Подниму с пола плат
цвета свежей листвы
буду в нём танцевать
в ожидании весны..

Лишь только вальс нам дарит этот миг,
И только он сейчас разъединяет…
Листая время, как страницы книг,
Забытым чувством снова опьяняет…

И кто подскажет, как спастись сейчас?
Я отвести уже не смею взгляда…
А вальс кружит, кружит, как в первый раз…
Душа безбрежной музыкой объята…

Ты мне шепнёшь тихонько:»Tu souvien?» *
(Но как забыть апрель нежданной встречи?
Когда рассвет дарили соловьям,
И солнце провожали каждый вечер?..)

Отвечу невзначай: «Un peu… Très mal…» **
Вдруг отведу глаза… Поймёшь—неправда…
А за окном давным-давно февраль…
И знаем мы, что он судьбой оправдан…

Рисует вальс мелодию, смотри…
В ней каждый вдох о нас напоминает…
А сердце бьется в ритме, раз, два, три…
И треугольник мыслей замыкает…

Аккорд последний тает средь огней…
«Я так хотел сказать…» — не в силах слушать
Я исчезаю в тишине теней…
Вальс только эхо в давних снах и душах…

Дети – это чудо света
Я увидел это сам.
И причислил это чудо
К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе:
Наша радость, боль и грусть,
Наше будущее – дети…
Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях – наша сила,
Внеземных миров огни,
Лишь бы будущее было
Столь же светлым, как они.

В страну сновидений я вас приглашаю,
Что там увидим, сейчас мы узнаем.
А снится ребятам, сказочный лес,
Полный тайн и чудес.

Звонкие, резные, ложки расписные,
Ложкари играть начнут – ноги сами в пляс пойдут!

Первый день цветного лета вместе нас собрал, друзья,
Праздник детства, песен, света, праздник мира и добра!
В этот день щебечут птицы, и светлеет небосвод,
А ромашки с васильками в поле водят хоровод.

Выходили девушки на лужок, становились девушки в кружок,
Добрых молодцев приглашали, да хороводы водить начинали.

Лето по земле идет, свою музыку несет,
Эту музыку послушать, каждый рад в зеленой пуще.
Наши гости, вместе с нами вы похлопайте сейчас –
Перед вами ……, ну просто высший класс!

Возьмите остров у края света,
Немного флирта, немного спорта,
Включите музыку, вот как эта —
Четыре четверти, mezzo forte.

Прибавьте фрукты и пепси-колу,
В зените солнце остановите —
И вы получите нашу школу,
Во весь экран, в наилучшем виде.

Но в лабиринтах ее цветочных,
Все обыскав, осмотрев, потрогав,
Вы не найдете программ урочных
И никаких вообще уроков.

Пусть это дико для иностранцев,
Насчет учебы мы в ус не дуем.
Мы называемся школой танцев.
Но мы не учимся, мы танцуем.

Изгибы наши не столь пикантны,
Чтобы заметили их за милю,
Зато достаточно мы галантны
И толерантны к любому стилю.

Удел подвижников не грозит нам,
Числа пророков мы не умножим,
Мы только сносно владеем ритмом,
И это все, что мы вправду можем.

Мы только там не шутя крылаты,
Где сарабанда, фокстрот и полька.
Но если нас вербовать в солдаты,
Мы проиграем войну и только.

Сажать не надо нас ни в ракету,
Ни за ограду к тарелке супа,
Такие меры вредят бюджету,
И наконец это просто глупо.

А наши дети — о! Наши дети!..
Больших протекций иметь не надо,
Чтобы занять в мировом балете
Таких мартышек, как наши чада.

Они послушны тому же звуку,
Они умеют поставить ногу,
Расправить корпус, направить руку…
Они танцуют — и слава Богу.

От их ошибок нам мало горя,
До их стремлений нам дела мало.
Не все ль равно, у какого моря
Они построят свои бунгало?

Расслышать бурю за плясом дробным
Не доведется ни нам, ни детям.
Земля провалится — мы не дрогнем,
Погаснет небо — мы не заметим.

Когда же встретимся там, за гранью,
Мы скажем детям: «Привет, ребята!
Не подвергайте себя дознанью,
Искусство танцев не виновато.

Однако стоит оно не дорого,
Мы доказали сие на деле:
Косая целилась очень долго,
Но увернуться мы не успели…»

Е. ЕВТУШЕНКО. ВАЛЬС О ВАЛЬСЕ

Вальс устарел, говорит кое-кто смеясь,
Век усмотрел в нем отсталость и старость,
Робок, несмел наплывает мой первый вальс,
Почему не могу я забыть этот вальс?
Твист и чарльстон, вы заполнили шар земной,
Вальс оттеснен, без вины виноватый,
Но затаен он всегда и везде со мной,
И несет он меня, и качает меня, как туманной волной.

Смеется вальс над всеми модами века,
И с нами вновь танцует старая Вена,
И Штраус где-то тут сидит, наверно,
И кружкой в такт стучит,
На нас не ворчит, не ворчит.

Вальс воевал, он в шинели шел запылен,
Вальс напевал про Маньчжурские сопки,
Вальс навевал нам на фронте «Осенний сон»,
И как друг фронтовой не забудется он.
Вальс у костра где-то снова в тайге сейчас,
И Ангара подпевает, волнуясь,
И до утра с нами сосны танцуют вальс,
Пусть проходят года, все равно никогда
Не состарится вальс.

Поет гармонь, поет в ночном полумраке,
Он с нами, вальс, в ковбойке, а не во фраке,
Давай за вальс поднимем наши фляги,
И мы ему нальем, нальем,
И споем, и споем.

Робок, несмел наплывает мой первый вальс,
Никогда не смогу, никогда не смогу
Я забыть этот вальс.

Н. РЕРИХ. В ТАНЦЕ

Бойтесь, когда спокойное придет
в движенье. Когда посеянные ветры
обратятся в бурю. Когда речь людей
наполнится бессмысленными словами.
Страшитесь, когда в земле кладами
захоронят люди свои богатства.
Бойтесь, когда люди сочтут
сохранными сокровища только
на теле своем. Бойтесь, когда возле
соберутся толпы. Когда забудут
о знании. И с радостью разрушат
узнанное раньше. И легко исполнят
угрозы. Когда не на чем будет
записать знание ваше. Когда листы
писаний станут непрочными,
а слова злыми. Ах, соседи мои!
Вы устроились плохо. Вы все
отменили. Никакой тайны дальше
настоящего! И с сумою несчастья
вы пошли скитаться и завоевывать
мир. Ваше безумие назвало самую
безобразную женщину — желанная!
Маленькие танцующие хитрецы!
Вы готовы утопить себя
в танце.

Научите меня танцевать

Мир Грёз

Научите меня танцевать,
В ритме плавных движений струиться,
В вихре звуков себя расплескать,
Раствориться… и с музыкой слиться.
Пусть меня поглотит глубина,
Захлестнет затаенной мечтой.
Жить свободною, я рождена
Под своею счастливой звездой.
Я лечу за пьянящей волной
В море счастья и в капельке слёз…
В этом мире, придуманном мной,
В мире слов. В мире снов. В Мире грез.

Научите меня танцевать…

Научите меня танцевать.
Леди, научите меня танцевать,
Танец – воздух, я должен дышать,
Чтобы растолкать ленивое солнце.
Леди, в каждом новом движении вздох,
С моих ступней слетает мох,
С вами он ко мне не вернётся.
Научите меня танцевать,
Гибкий стан чуть дрожащей рукой
Обниму, и за мной вы умчитесь
В танце за мной.
Леди, в танце я неуклюжий медведь,
И за вами мне не успеть
Как бы к этому я не стремился,
Леди, я прошёл уже сто дорог,
Написал уже тысячу строк,
Но танцевать так и не научился.
Научите меня танцевать,
Гибкий стан чуть дрожащей рукой
Обниму, и за мной вы умчитесь
В танце за мной.

Лидия Шембергер

Танцы с весной

Научите меня танцевать
На весенних растрепанных крышах
Звон дождя, словно музыку слыша
Научите меня танцевать

Я с весной в ритме танго пойду
Мимо пьяных весенних трамваев
У апрельских ветров — разгильдяев
Я партнершу весну отобью

И весна нотный стан расбросав
По вокзалам, цветам и афишам
Мне симфонию листьев напишет
И сыграет, почти не слажав

Научите меня танцевать
Я весною спохмелья разбужен
Гладко выбрит, помыт, отутюжен
У весны на обложке опять

Весенние танцы
Ирина Дракоша
1) И светит, и капает,
Стучит, грохочет, крутится…
Как будто бы холодно,
Но снег уже течёт.
И крыша уехала
Гонять собак по улице,
А дни, что не плакала, —
Наперечёт.

Припев: Проснулись от долгого
Зимнего сна
И в зеркале видим —
Весна!
И в зеркале видим —
Весна!

2) Раскрасили небо —
Спасибо, художник!
Насыпали тучи —
Белую пыль.
Кошачьи концерты,
И топот детских ножек…
Весенние танцы —
Это наш стиль.

Припев: — — — — —

3) Последнюю льдинку
Сожму я в ладони,
Чтоб спрятать улыбку
Прошедшей зимы.
А солнечный лучик
Бежит — не догонишь,
Спешит рассказать,
Что весна — это мы!

Припев: — — — — —

Сияет солнце, дышит воздух,
Как нежно он окутал нас.
И вся природа отдает нам
Своих целебных сил запас.
Листочек каждый полон влаги
От свежей утренней росы.
И мы невольно замираем
От столь чарующей красы.
Живой, прозрачный ручеек,
Голубизной своей сверкая,
Попросит сделать нас глоток
Мгновенно жажду утоляя.
Фиалки первые так пряно
В сердца вдыхают аромат
И за собою зазывая,
Манят в весенний, дивный сад.
Мой милый, ласковый, любимый,
Давай начертим счастья круг,
И, закружившись в нежном танце
Не разомкнем мы наших рук.

Конкурсная программа

«Бенефис Бабы-Яги»

Ведущий: Дорогие друзья! Сегодня ни один дом не обходится без телевизора. Вы с удовольствием смотрите различные шоу с участием полюбившихся всем артистов, актёров и ведущих. Мамы и бабушки с упоением смотрят различные концертные программы. Например: Бенефис Шифрина, Петросяна, Елены Воробей.

А у нас сегодня будет необычный бенефис. Бенефис Бабы-Яги. Эту сказочную жительницу леса знают все, от мала до велика. Но никто, в самом деле, её не видел. Только сегодня и только сейчас, дорогие ребята, у вас появится возможность, лично насладится обществом прекрасной жительницы леса.

Выход Бабы Яги под фрагмент песни «Про бабу Ягу» Ариэль

Баба Яга:

Как мне грустно,

Как мне скучно.

Как себя повеселить?

Умницу, красавицу порадовать?

Может маринованными лягушечками

Или вялеными мухоморчиками?

Нет, нет я же на диете.

(Смотрится в зеркало)

Я такая Лапочка!

Я такая Цаца!

На меня, Красавицу

Не налюбоваться!

Я такая Умница!

Я такая Краля!

Вы такой Красавицы

Сроду не видали!

(встаёт, обращается к зрителям)

Я, Ягуся, хоть куда –

У меня костяная нога,

Зуб кривой, горб за спиной.

Ну, кто сравнится с такой красотой?

Точно, точно, у меня есть мысль

И я, её думаю!

(Напряжённо о чём-то размышляет)

Красных девиц соберу

Супер конкурс проведу!

Эй!!! Девицы, красавицы,

Собирайтеся, снаряжайтеся!

Под музыку «частушки бабок Ёжек»  на мётлах вбегают бабки Ёжки.

Баба Яга:

Тьфу, тьфу, глазам не верю

Что за прелесть лепота

Как подходит этим феям

Званье Мисс Баба Яга.

(обращается к участницам)

Хочу я конкурс провести

Себя и вас повеселить.

Да узнать, кто же из вас самая красивая, умная, артистичная. Вообщем,  самая – самая гламурная.

Готовы?

Бабки Ёжки: Готовы!

Баба Яга: Теперь познакомимся с нашими милыми девушками поближе.

Бабки Ежки, в путь смелей

Рекламу сделайте себе

По одежке вас встречаем

По фантазии провожаем.

1. конкурс. «Визитная карточка».

Каждой участнице нужно было рассказать немного о себе.

Жюри оценивает выход Бабы-Яги на сцену, её костюм, рассказ о себе.

Баба Яга: (загадка для зала)

Жизнь его лежит в ларце,

А ларец тот во дворце,

А дворец – в лесу дремучем,

Лес растет на черной туче.

Кто же это не зевай!

Поскорее отвечай!

Скучно жилось бы нам Ягулькам без милого друга Кощеюшки.

2. конкурс. «Милый друг»

Каждой Б.Я выдаётся лист, фломастером или маркером нарисовать верного друга лесной старушки – Кощея Бессмертного. Победит та участница, у которой выйдет самый интересный Кощеюшка.

Игра с залом.

Баба Яга:

Лесом шли, шли, шли (дети шагают на месте)

Пирожок нашли.

Сели, поели, (садятся на стулья)

И опять пошли (встают со стульев)

Полем шли, шли, шли (дети шагают на месте)

Пирожок нашли.

Сели, поели, (садятся на стулья)

И опять пошли (встают со стульев)

И по саду шли, шли (дети шагают на месте)

Пирожок нашли.

Сели, поели, (садятся на стулья)

И опять пошли (встают со стульев)

По тропинке шли, шли, шли (дети шагают на месте)

Пирожок нашли.

Сели, поели, (садятся на стулья)

И домой пришли.

Участницы показывают свои рисунки Кощея.

Баба Яга: (выносит котелок)

Вот, волшебный котелок,

Он не низок, не высок.

Котелок сей не для плова,

А для зелья колдовского.

(Котелок ставит на середине сцены.)

Красавицы, мои милые, сейчас мы с вами будем варить колдовское зелье. Сначала нам нужно положить в котелок все необходимые ингредиенты.

Прошу вашего внимания,

Бросать их будем с вот такого (показывает) расстояния.

3. конкурс. «Волшебный котёл»

Каждой участнице выдаётся 7  бумажных шариков определённого цвета. У каждой участницы свой цвет.  По команде участницы бросают по одной бумажке в волшебный котёл. Баба Яга говорит названия ингредиентов: рыбьи жабры, волосатые пиявки, усики таракана, мышиные хвосты, слюна варана, зуб бармаглота, слюна бегемота и т.д.

Побеждает та участница, которая забросила больше бумажек в котёл.

Баба Яга:

Колдуй баба, колдуй дед,

Колдуй буренький медведь…

Мы Бабки Ёжки колдовству с детства обучены,

И заклинания разные знаем.

Так вот!

Применив искусство колдования

Придумайте магическое заклинание

И еще фантазия поможет вам

Всего лишь 10 слов

Должно быть там…

4. Конкурс «Заклинание».

Бабки Ёжки должны прочитать над котлом волшебные заклинания.

Оценивается оригинальность.

Баба Яга: 

Сяду рядышком на лавку.
Вместе с вами посижу.
Загадаю вам загадки,
Кто смышленей погляжу.

5. Конкурс «Загадочный»

Он пиявок добывал,

Карабасy продавал,

Весь пропах болотной тиной,

Его звали… (Бyратино — Дyремар.)

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дрyжил.

Простоват он был немножко,

Звали песика… (Тотошка — Шарик.)

Он гyлял по лесy смело,

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали… (Чебyрашка — Колобок.)

Бедных кyкол бьет и мyчит,

Ищет он волшебный ключик.

У него yжасный вид,

Это доктор… (Айболит — Карабас.)

Много дней он был в пyти,

Чтоб женy свою найти,

А помог емy клyбок,

Его звали… (Колобок — Иван-Царевич.)

Все yзнает, подглядит,

Всем мешает и вредит.

Ей лишь крыска дорога,

А зовyт ее… (Яга — Шапокляк.)

И красива, и мила,

Только очень yж мала!

Стройная фигyрочка,

А зовyт…(Снегyрочка — Дюймовочка.)

Жил в бyтылке сотни лет,

Наконец, yвидел свет,

Бородою он оброс,

Этот добрый… (Дед Мороз — Старик Хоттабыч.)

Потерял он как-то хвостик,

Но его вернyли гости.

Он ворчлив, как старичок

Этот грyстный… (Пятачок — Ослик Иа.)

Он большой шалyн и комик,

У него на крыше домик.

Хвастyнишка и зазнайка,

А зовyт его… (Незнайка — Карлсон.)

Баба Яга: 

Мы, Бабки-Ёжки, девушки запасливые. Если видим, что что-то, где-то не так лежит, то к себе в избушку тащим. Хочу я посмотреть, сколько вы сможете за один раз всего утащить? Кто из вас самая запасливая, да хозяйственная?

6. Конкурс «Ручки загребущие».  

Для конкурса понадобится огромное количество игрушек, чем мельче они будут, тем лучше. Участницы становятся вдоль линии старта, напротив которой на расстоянии 4-5 метров лежат игрушки. Дети по сигналу ведущего должны подбежать, взять столько игрушек, сколько они смогут донести. Затем они должны вернуться на свое место, где будет произведен подсчет принесенных игрушек. Побеждает тот, кто принес большее количество игрушек.

7. Конкурс «Жили у бабуси…».

Ох, ну какой же конкурс без песен. Уж как я петь люблю. Как уж я запою, так на другом берегу реки слышно! А самая любимая моя песня «Жили у бабуси»…

Все гласные в этой песне заменяются одной, например, «а». Получается: «Жала а бабаса…» Так поется 1 куплет.

Участницы по очереди на гласные «у», «о», «э», «ю», «е».

Баба Яга:

Метла – это роскошь, наше Авто

Баба Яга без метелки – никто.

Танец с метлой – это кайф, это рай

Партнерша взлететь может, не забывай

Крепко к любимой метле ты прижмись

И в вихре танца ты с ней закружись.

8. Конкурс «Танец с метлой».

Звучит быстрая и медленная музыка. Б.Я танцуют под музыку.

Оценивается артистизм.

Баба Яга:

Вы, так умны, вы так красивы.

Талантливы, красноречивы.

И каждая из вас достойна

Быть победительницей здесь.

И сейчас слово нашему жюри.

Подведение итогов:

Самая гламурная Баба Яга – ……………………

Самая очаровательная Баба Яга — …….

Самая привлекательная Баба Яга………………

Самая обаятельная Баба Яга……………

Самая артистичная Баба Яга……………

Новогоднее мероприятие для школьных праздников.

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Текст

Текст

Текст

Текст

Текст

Текст

№1 Презентация

№2 Вводное слово

Звучит музыка, выходят все старшие дети, сначала по парам читают, потом по одному:

Настя и Сережа:

— Театр-Студия «МЫ» это театральная семья, в которой есть «ОНА» и «МЫ»!

— «ОНА» — это Мельпомена, муза театра!

— «ОНА» — это атмосфера!

— «ОНА» — это любовь, «ОНА» — это дружба!

— «ОНА» — это сцена, она это кулиса!

— «ОНА» театральная душа!

Дима и Кристина:

— А еще есть «МЫ»

— «МЫ» — это актеры, мы герои нашей сцены

— «Мы» носители духа театра, мы это батарейки, которые выделяют тепло и энергию!

Игорь:

— А еще есть «ОНО»!

— «ОНО» — это творчество!

— «ОНО» — это стремление!

— «ОНО» — это вдохновение!

Саша: Театр-студия «МЫ» — это много хороших, красивых, добрых, порой своенравных, и теперь уже таких близких для меня, людей. Талантливых и душевных.

Антон: Театр-студия «МЫ» — это репетиции, репетиции и репетиции! Это постоянное преодоление себя, открытие в себе новых граней!

Лена: Театр-студия «МЫ» — это слезы и радость, грусть и улыбка, нервы и смех, это настоящие минуты счастья, когда в конце спектакля зритель в зале встает, и ты утопаешь в аплодисментах!

Ксюша: Приходя сюда, мы забываем печали и обиды, оставляем там за порогом. И это так важно, что именно здесь мы находим свое «Я» и никогда в этом не разочаровываемся!

Вадик: Театр-студия «МЫ — это особая атмосфера любви, понимания и доверия. Это люди, которые отличаются друг от друга, но объединенные одной идеей, единомышленники. Мы все можем думать по-разному и по разным причинам мы оказались здесь, но все движимы одной силой.

Соня: Хоть один раз оказавшись в театре-студии «Мы», тебе больше не захочется уходить. Когда ты здесь у тебя возникает ощущение прикосновения к чему-то светлому, большому и лучезарному. Ты хочешь поделиться своими творчеством, энергией и любовью. И получаешь взамен во много раз больше.

Игорь: Мы начинаем наше шоу

Все: «Выход на бис»!!!

№3 Танец

Взрослые и младшие танцуют танец. Все уходят. Младшие уходят за ширму.

№4 Сценка «Станиславский»

Выходят 3 девочки, позже выходит Вадик, потом младшие, а потом все взрослые, кроме Димы.

Вадик: 3 девицы под окном пряли поздно вечерком.

Девицы щелкают семечки, пока Коля не скажет грозно: — Пряли!!!

Саша: Кабы я была актрисой, я б сыграла роль Ларисы

В пьесе «Бесприданница». Эта роль мне нравится.

Настя: Кабы я б актрисой стала, то Джульетту бы сыграла.

Сыграла б и Офелию, я верю в суеверия.

Кристина: Ну а я сыграла б роль про Лолиту и любовь…

Вадик: Лишь промолвили, и вдруг стало шумно так вокруг…

На сцену выбегает младшая группа театра-студии.

Все: Мы тоже хотим стать артистами!!!

Ксюши Петрова, Григорьева: Мы занимаемся сцен.речью,

Скороговорки говорим.

Даша и Соня: говорят скороговорки

Маша: Не гакаем в своих наречьях,

Не окаем и не хрипим!

Ксюши Сафронова и Васютинская: Мы изучаем сцен.движенье –

Походки, жесты и шаги. (показ)

Катя и Настя: Пластичны мы без напряженья,

Пройдем все адовы круги!

Полина: Мы изучать готовы дружно

Гоша: Все-все, не ведая преград.

Соня: Вы оцените – мы что нужно!

Маша: Возьмите нас к себе в театр!

Вика: Мы тоже хотим ездить на фестивали как вы, везде выступать, грамоты получать.

Вадик: А вы какой год в студии занимаетесь?

Все: первый, а мы третий.

Вадик: О-о-о! Да вам еще учиться и учиться!

Саша: Станиславского проходили?

Все: Не-е-т! А кто это?

Кристина: О-о-о! Как все запущено! Идите — учитесь!

Настя: Пока систему Станиславского не освоите, в артисты не суйтесь!

Младшая группа с поникшими головами уходит со сцены.

Выходят остальные. Каждый занят своим дело: кто обменивается новостями, кто прихорашивается, кто возится с мобильником. Кристина что-то читает. Приходит Вадик, которого все долго ждут, не начиная репетицию. Все в бурном восторге его встречают. Одна Кристина не реагирует, продолжая читать. Вадик подходит к ней и интересуется, что он читает:

Вадик: Что так увлеченно читаем?

Кристина: Да так!

Вадик смотрит в книгу: — Да так?!! Кристина, ты что? Это же Станиславский!!!

Все падают на колени, наклонив головы в пол.

Вадик (с книгой в руках): Помните ли вы Заповеди Станиславского?

Все: По-мним! (Поднимает руки молитвенно вверх и опускаются головой в пол)

Вадик: Не забей на репетицию!

Все: Не забей!

Вадик: Заговорись в скороговорках до заикания!

Все: Заговорись!

Вадик: Не потеряй себя самого на сцене!

Все: Не потеряй!

Вадик: Молчи в этюдах содержательно!

Все: Молчи!

Вадик: Не приди на прогон с не выученной ролью!

Все: Не приди!

Вадик: Замочи партнера в сценическом бое!

Все: Замочи!

Вадик: Поставь себя в предлагаемые обстоятельства! Все: Поставь!

Вадик: Отдай себя искусству целиком и полностью! Все: Отдай!

Вадик: И самой главное!.. Все: Что???

Вадик: Не грузись! Все: УУУ!!!

Все расходятся.

№5 Сценка «Кукловод»

Соня: Сказал Шекспир: «Весь мир — театр, а люди в нем — актеры!

Кто плут, кто — шут, а кто простак, мудрец или герой».

А потому, а потому оставьте ваши споры –

Ищите в жизни свою роль.

Выходит кукловод и марионетки.

Кукловод:

Я – кукловод, художник, мастер,

Искусства раб и повелитель.

Сам человек я лишь отчасти.

Святая вечность – мне обитель.

Я – царь и бог марионеток,

Влюблённый в свой священный труд.

Живу спокойно в мире этом,

В котором слабые – умрут.

Людская жизнь – материал,

Людские чувства чужды мне.

Я сам свой путь себе избрал,

Спалив былое, как в огне.

Танец кукол, после танца одна марионетка вырывается …

Кукла:

Все! Хватит! Сброшен поводок,

И я теперь почти свободна.

Но сверху голос мне предрек:

Кукловод:

«Что? Перестала быть покорна?

Познаешь страх и унижение.

Забудь души своей покой!

Да, и толпы волна презрения

Тебя накроет с головой».

Кукла:

Я слышу голос кукловода:

Кукловод:

«Смотрите же и насмехайтесь!»

Кукла:

«Смеетесь?»

Но я теперь не кукла на веревках,

Меня не дергают за нитки.

Душа и тело — все свободно,

Пусть даже каждый шаг — ошибки.

Я выдержу огонь и воду!

На вас я вовсе не похожа.

А вы послушны кукловоду,

Тихи, покорны … и смешны …

Кукловод:

Я боли не ведаю,

Страха не знаю

Тех, кто чувствует,

Я уже не понимаю…

Кукла убегает, вслед кукле кричит

И знай, что просить о пощаде меня, это глупо!

Всегда твое место займется другим…

Выходит новая марионетка.

Марионетка:

Хозяин над всеми, для всех господин.

Никто ему больше не верит.

Но каждый боится остаться один,

И судьбу свою лидеру вверит.

Снова повторяется фрагмент танца.

№6 Спектакль «Разноцветная семейка»

Соня: Театр – это всегда чудо. Быть актером, человеком, творящим это чудо, пусть даже на маленькой скромной сцене – что может быть увлекательней? А сказка на театральной сцене – это двойное чудо. «Чудо в квадрате!» Не верите? Пожалуйста!

№7 Стихотворение

Соня:

Места заполняются в зрительном зале,

До зрелищ охотник повсюду найдется.

Обычная вешалка в самом начале,

А дальше – то чудо, что театром зовется.

Распахнутый занавес сцену откроет,

Проступит из тьмы лабиринт декораций,

И жизнь обретут персонажи, герои,

В которых актеры начнут воплощаться.

А зал увлеченно следит за сюжетом,

Взрывается смехом и молкнет в печали.

И все понимают – игра лишь все это,

Ведь в жизни в такие же игры играли.

На сцене реальное действо вершится,

Оно – результат ежедневных стараний,

Итог напряженных трудов, репетиций,

Актерских идей, режиссерских исканий.

Шедевры на сцене рождаются в муках.

Ведь нужно суметь увязать воедино

Костюм, реквизит с освещением, звуком,

Явления, действия, акты, картины…

И сумрачный глас режиссера: «Не верю!»

С единственной целью всегда раздается,

Чтоб зритель, войдя в театральные двери,

Поверил во все, что увидеть придется.

№8 Спектакль «Вредные советы»

№9 Стихотворение

Во всех театрах всей страны Работы разные важны.Но все же, как тут ни крутись,А главный человек — артист.

Еще, конечно, режиссер,Художник, бутафор, гример;Покажет вам, где что лежит,Ответственный за реквизит.

Поставит танцы балетмейстер,Займется голосом хормейстер,В оркестре на подбор таланты,Что дирижер, что музыканты,И просто в мире равных нету

Таким художникам по свету.

Ведут спектакли неизменноРабочий с машинистом сцены.Костюм подгонят по размеруС любовью наши костюмеры.Исправят хрипы, шипы, свистыВедущие спектакль радисты.За всем следит орлиным взоромНаш друг – помощник режиссера.

Здесь слесари и столяры,Сантехники и маляры, уборщицы и билетеры,И коменданты, и вахтеры;За вс…

Сценарий праздника «Бенефис ученика в 8а»

Ведущий.

Слышно: «Браво!»

Слышно: «Бис!»

У восьмиклашек бенефис.

Сегодня праздник всех талантов.

Поздравим бенефициантов.

Входя на праздник, улыбнись,

У нас весёлый бенефис!

Ученик 1.

Говорят, что в бенефис, что ни пожелается,

Всё всегда произойдёт, всё всегда сбывается!

Ведущий. И сегодня, дорогие бенефицианты, ваши мечты сбудутся.

Ведущий. Первое желание.

Ученик 1. — Хочу стать известной артисткой!

Ученик 2 .-И я!

Ученик 3. -И я!

Ученик 1.

Профессия артистки такая романтичная:

Поклонники, концерты, поездки заграничные.

Профессия артистки такая непростая,

Ведь нужно быть талантливой, работать постоянно.

Ведущий.

Сбудутся, девочки, ваши мечты!

Артистками эстрады будете вы!

Песня. (Нужно хором спеть 1 куплет любой песни, которые вы хорошо знаете)

Ведущий. Желание второе.

Ученик 1

Мечтаю я, и мечтают родители,

Что стану классным я водителем.

Ученик 2. -И я!

Ученик 3. -И я!

Ведущий.

Сбудутся, мальчики, ваши мечты.

Вырастете – будете водителями вы!

Ученик 4.

Вы будете, ребята, вставать спозаранку,

И будете в руках держать баранку,

Стоять в ожидании у светофора…

Шофёром! Вы будете шофёром!

Ученик 5.

Хороших дорог мы вам пожелаем,

И в паровозик играть приглашаем.

Игра «Паровозик». Приглашаются 2 человека – локомотива, они по команде должны заляпать себе «Вагончики», но вагончики работать не хотят, они убегают. Выигрывает тот паровозик, который окажется длиннее. Игра проводится до тех пор, пока не заляпаются все ребята.

Ведущий. Желание третье.

Ученик 4

Хочу стать известным цирковым клоуном!

Ученик 5

Сбудутся, Полина, твои все мечты!

Клоуном в цирке будешь ты!

Ученик 6

Клоун – это замечательно!

Клоун – это восхитительно!

Он смешит людей старательно

И смеётся сам пронзительно!

Игра «Жонглер». Вызывается один человек, ему вручается один мячик, он показывает, как умеет жонглировать, потом постепенно добавляется по одному мячику. Больше трех уже никто, как правило, не может. Потом вызывается следующий игрок и так далее. Но выиграет не тот, кто лучше всех жонглирует, а тот, у кого смешнее всего получается.

Ведущий. Желание четвёртое.

Ученик 7

Помогите исполниться моей мечте,

Хочу стать известным доктором!

Ученик 8 -И я!

Ученик 9 -И я!

Ученик 10

Знаем, что сбудутся ваши мечты:

Докторами известными будете вы.

Ученик 6

Доктор для Вовы– не просто слово,

Лучшей профессии нету для Вовы

Станет известнейшим доктором Вова,

На всём земном шаре не сыщешь такого:

Доброго, умного и симпатичного,

Доктора знающего и отличного.

Ведущий. Желание пятое.

Ученицы 7 и 8

А мы хотим стать хорошими Ученицами.

Чтобы в школе нам нравилось учиться.

Ученик 11

Знаю, девочки, сбудутся ваши мечты,

Хорошими ученицами будете вы!

Ученик 12

Новый год, сверкающий, волшебный,

Как эпизод, входил в твой год учебный.

Ты только на каникулах, бывало,

Мечтал пилотом стать иль моряком.

Ученик 13

А, возвратившись в школу, для начала,

Мечтал ты лучшим стать учеником.

И ты был прав. Умение учиться

Не менее чем знанья, пригодится.

Песня (на мотив «Голубой вагон»)

1.Вот бегут неуклюже

Восьмиклашки по лужам,

На уроки бежать им не лень.

И понятно прохожим

В этот день непогожий

У ребят впереди школьный день.

Припев.

Сочиненья, изложенья

Можно в этот день писать.

Потому что в непогоду

Все равно нельзя гулять.

2.Восьмикласснику снится

Менделеева таблица

Он умеет читать и писать.

Уравненья решает

Очень много он знает

И стремится побольше узнать.

Припев.

Нашу дальнейшую работу хочу продолжить с физкультминутки. Сейчас по моей команде на счет три вы показываете свои руки такими способами: кулаки, ладони или скрещивание рук на груди.

Таким образом, я хочу увидеть вашу начальную готовность к классному часу.

КУЛАКИ – настроены враждебно;

РУКИ СКРЕЩЕНЫ – лень работать;

ЛАДОНИ – готовы к работе.

Ученик 14

Последняя четверть,

Весенняя четверть.

В руке замирает мелок,

На школьной доске

Мы старательно чертим

Параболы наших надежд и дорог.

Ученик 15

Учил уроки. Повторял уроки.

Уроки сделав, на уроки мчал.

Как слушал ты уроки на уроке,

Как у доски уроки отвечал!

Ученик 16

По лесенке нашей вы сможете скоро

Достичь недоступной морской глубины,

Спуститься под землю, взобраться на горы

И даже дойти до Луны.

Ученик 17

Мы вернемся в класс теперь не скоро.

Ждут нас игры, песни у костра,

Ждут походы…

Все ученики (хором)

До свиданья, школа!

Здравствуй, лето — звонкая пора!

Ведущий

Говорят, что в бенефис

Все мечты сбываются.

И, конечно, в этот день

Счастье улыбается.

Бенефис на этом не кончается,

Праздник у нас продолжается!

А сейчас … (барабанная дробь, стучат по парте все вместе)

Победителем 2016-2017 года стала … Климентьева Екатерина, Ученик 8а класса, набравшая больше всех смайликов. Просим выйти для вручения приза. Прошу громкие несмолкающие аплодисменты.

Закончи предложение:

— Я развиваю в себе …

— Я могу вдохновить …

— Я формирую …

-Я развиваю …

— Я не боюсь …

— Я умею вести диалог …

А теперь посмотрите на Катю и похлопайте настолько сильно, насколько эти те качества ее характеризуют:

1. дружелюбие

2. жесткость

3. самоконтроль

4. жестокость

5. умение говорить

6. эгоизм

7. способность на риск

8. стремление подавить волю других

9. самостоятельность

10. страх

11. уважение к людям

12. бессердечие

13. чувство юмора

14. наличие только своего мнения

15.толерантность

16. зависть

17. оптимизм

18. пессимизм

19. честность

20. слабохарактерность

21. гибкость

22. недоверие

23. обаяние.

Послушайте музыка. Представьте себе, что вы – композитор, создавший эту музыку. Дирижируя, закройте глаза и постарайтесь услышать мелодию по-новому. Начинайте двигать кистями рук. Отлично, теперь двигайте и локтями, позвольте музыке струиться через ваше тело, почувствуйте гордость оттого, что вы сочинили такую удивительную музыку. А теперь откройте глаза и аплодисментами поблагодарите воображаемый оркестр.

— Каждый из вас – дирижер своей души. Пусть ваш оркестр вызывает у вас лишь чувство гордости!

4

Когда мы слышим слово «бенефис», то сразу же представляем себе театр, сцену и выступление яркой звезды, море цветов и ликующее: «Браво!», «Бис!» Но какое же отношение бенефис имеет к детским праздникам? – спросите вы. Самое прямое, ведь бенефис – это праздник души. И мы, готовясь к бенефисам в детском саду, взяли за основу именно то, что в центре праздника будет стоять один ребенок – человек, личность, талант. Вокруг него будет происходить действие, будут раскрываться интересные черты его характера, его пристрастия, увлечения, мечты. В его честь будут кричать вдохновенно: «Браво!», «Бис!», в его честь будут петь песни, разыгрывать сценки, читать стихи, ему будут вручать подарки и цветы. Да и сам виновник торжества, бенефициант, не останется просто зрителем. Вместе со всеми он участвует в играх, танцах и других номерах.

Сценарий детского праздника «Бенефис»

Слышно: «Браво!», слышно: «Бис!» У детишек – бенефис

Зал нарядно украшен. В центре зала – подиум. Это сцена. Рядом – трон бенефициантки. В углу зала стоит кукольная ширма. На ширме появляется кукла – это фокусник Фадей.

Фадей: Приветствую вас, дорогие друзья!
Меня вы узнали? Ведь это же – я.

Известный фокусник Фадей,
Любимец маленьких детей.

Я слышал, нынче праздник
У вас дивный
У девочки чудесной, у Алины!
Но где же, где она?

Мне подскажите.
Красавицу скорей мне покажите.
Голос злой волшебницы Бастинды

(в записи):

Бенефис я вам сорвала,
Я веселью помешала.
Я похитила девчонку.
Не найдете вы ребенка.

Я – Бастинда, злая очень,
Я – колдунья, между прочим.

Ведущий: Помоги нам, Фадеюшка-Фадей,

Помоги нам, милый чародей.

Фадей: Я поколдовать не прочь,
Но и вы должны помочь.

Мои чары призывайте,
Дружно песню распевайте.

Дети исполняют песню «Бенефис».
Отчего у нас веселье,

Праздник тут какой у нас?
С бенефисом поздравляем
Мы Алиночку сейчас!

Припев (2 раза):

Бенефис, бенефис,
Все кричат:

«Браво! Бис!»

Фадей: Раз, два, три, четыре, пять
Начинаю колдовать.

Санта-фанта, чудо-тина,
Появись скорей Алина.

Ведущий из-за ширмы вывозит цветок. Звучит волшебная музыка. Цветок раскрывается и из него выходит девочка Алина.

Алина: Зовут Алиною меня,
Артисткой быть мечтаю я.
Люблю на сцене выступать,
Люблю я петь и танцевать.

Ведущий: Артисткою мечтает быть Алина.
Я думаю, мечта осуществима.

Не правда ли, мудрейший наш Фадей?

Фадей: В артистов превращаю я детей.

(колдует)

Чок-чок-чок,
Тук-тук-тук…
Появись скорей, сундук!

Ведущий выносит расписной сундучок, в котором лежат яркие артистические костюмы.

Фадей: Я открыть секрет вам рад:
В сундуке лежит наряд.
Да не один, а целых три!
Открывай сундук, смотри!

Алина открывает сундук и достает костюм Мухи-Цокотухи.

Алина: Муху-Цокотуху я сыграю,
Нет прекрасней роли и милей!

(к ребятам)

Вас на сцену тоже приглашаю,
В этой сказке хватит всем ролей.

Алина и ребята под музыку надевают костюмы. Муха-Цокотуха в ожидании гостей исполняет песенку из детской оперы Красева.

Я Муха-Цокотуха
Позолоченое брюхо,
Я сегодня именинница,
Я сегодня жду гостинца.

Я ходила на базар
И купила самовар!
Угощу я всех чайком,
Приходите вечерком.

Дети разыгрывают с помощью ведущего сказку К. И. Чуковского

«Муха-Цокотуха».

Ведущий: Браво, Алина!
Алиночка, бис!
Ты просто прекрасна
В свой бенефис.

И нынче девчонки-подружки
Споют для Алины частушки.

В исполнении детей звучат частушки.

Алина: Есть у меня еще мечта,
Да только сбудется ль, не знаю…
И сон мне снился неспроста:
Как будто Золушку играю.

Фадей: Сбываются мечты порой…
Дитя мое, сундук открой.

Алина достает из сундука костюм Золушки, надевает его и вместе с ребятами разыгрывает сцену из сказки «Золушка».

Золушка (напевает песню): Дразнят Золушкой меня.
Оттого, что у огня,
Силы не жалея,
В кухне я тружусь, тружусь,
С печкой я вожусь, вожусь
И всегда в золе я.

Здесь все свои. Давайте, друзья, поговорим по душам. Знаете, о чем я думаю? Я думаю вот о чем: мачеху и сестриц позвали на бал, а меня – нет. С ними будет танцевать принц, а обо мне он даже не знает. Они там будут есть мороженое, а я не буду, хотя никто в мире не любит его так, как я.

Хочу, хочу, чтобы счастье пришло ко мне.
Золушка танцует. На сцене появляется Мачеха.

Мачеха: Все танцуешь? Все поешь?
А в доме скоро ль приберешь?
Мечтаешь ты попасть на бал,
На королевский карнавал?

Ну что ж, иди, я не держу!
Но вот что, Золушка, скажу:
Ты прежде наведи порядок!
В саду ты прополи семь грядок,

Перебери в мешках зерно
И вымой окна заодно,
Цветы полей, полы натри,
Про стирку не забудь смотри!

Золушка: Ах, матушка, я не успею…

Мачеха: Забудь про бал!
Я сожалею…

(мачеха уходит).

Золушка (грустно напевает): Прячу я печаль свою,
Я не плачу, а пою,
Улыбаюсь даже.
Но неужто никогда

Не уйти мне никуда
От золы и сажи?

На сцене появляются Фея и Паж.

Фея: Здравствуй, крестница.

Золушка: Крестная, дорогая крестная! Ты всегда появляешься так неожиданно.

Фея: Да, я это люблю.

Я не спрашиваю, дорогая как ты живешь…

Тебя обидели сегодня

Паж: Двадцать четыре раза.

Фея: Из них напрасно

Паж: Двадцать четыре раза.

Фея: Ты заслужила сегодня похвалы

Паж: Триста тридцать три раза.

Фея: А они тебя

Паж: Не похвалили ни разу.

Фея: Я знаю, что ты хочешь поехать на бал.

Золушка: Да, крестная, но…

Фея: Не спорь, не спорь! Очень вредно не ездить на балы, когда ты этого заслуживаешь. Мальчик!

Паж выносит Золушке нарядное платье.

Паж: Я не волшебник. Я еще только учусь, но любовь помогает нам делать настоящие чудеса.

Фея: Одевайся на бал, Золушка.

Золушка: Спасибо тебе, дорогая крестная, спасибо тебе, милый мальчик. Я никогда не забуду как вы были добры ко мне.

Золушка уходит за кулисы переодеваться.

Ведущий: Ребята, а пока Золушка одевается, давайте поможем ей выполнить домашнюю работу. Мачеха велела Золушке перебрать зерно в мешках, давайте попробуем: легко ли это.

Ведущий выносит мисочки с горохом и фасолью. И приглашает для участия в игре 2 команды. Обе команды должны как можно быстрее

отделить горох от фасоли, разложив их в разную посуду.

Звучит тема Золушки. Она нарядная выходит на сцену.

Золушка—Алина: Мечта моя сбылась,
Я Золушку сыграла
И в сказке вместе с вами
Чудесной побывала.

Порадуйтесь со мною,
Прошу не откажитесь
И в танце озорном
Все вместе закружитесь.

Дети вместе с Алиной танцуют веселый танец.

Ведущий: И снова мы на сцену
Алину приглашаем
И карооке для нее
Мы в тот же миг включаем.

Попросим спеть солистку,
Эстрадную артистку.

Но прежде, Алина,
Сундук открывай

И новый наряд свой
Скорей доставай.

Алина достает элементы нового костюма – эффектную шляпу, яркую накидку и тут же превращается в эстрадную певицу. Бенефициантка исполняет песню по выбору.

Ведущий: Алина, ты прекрасная солистка!

А нынче тебя поздравит артистка,

Чье имя для зрителей наших не ново:

Звезда эстрады – Алла Пугачева!

Роль А. Пугачевой играет взрослый человек. Певица исполняет песню «Доченька моя». Она «поет» только для виновницы торжества, приглашает девочку на танец. Затем певица говорит о том, как приятно ей видеть талантливую смену и дарит юной звезде микрофон и открытку

с автографом.

Ведущий: Друзья, на бенефисе у Алины
Мы с вами вовсе не грустили:
Играли, пели, веселились,
Но что еще мы позабыли?

Дети: Подарки!

Друзья и родные вручают бенефициантке подарки и приглашают гостей в группу, где их ждет угощение.

Советы и рекомендации

Кукла Фадей – это большая тростевая кукла почти в рост ребенка, наряженная в белую рубашку, брюки, фрак, галстук-бабочку и цилиндр. Но если сделать куклу возможности нет, можно сыграть эту роль в живом плане, без куклы.

Цветок – это настоящее волшебное сооружение. Дно цветка выполнено из ДСП. Ко дну прикреплены колесики, это дает возможность возить цветок. Лепестки сделаны из капрона, сложенного вдвое. Чтобы лепестки держали форму, нужен каркас из проволоки. У основания цветка прикреплены зеленые листочки. Чтобы цветок было удобно передвигать, к нему крепится крепкая, красивая лента.

Такой цветок пригодится вам неоднократно и при постановке спектаклей (например, по сказке Андерсена «Дюймовочка»), и в новогодних утренниках (в качестве снежного цветка), и для других сюрпризных моментов.

Сочиняя частушки, используйте самые яркие, веселые факты из жизни бенефициантов. В рубрике «Праздничная шкатулка» вы сможете ознакомиться с возможным вариантом.

Сказку «Муха-Цокотуха» можно разыграть как спектакль-импровизацию, ведь текст ее практически у всех на слуху. Ведущий будет направлять сюжет сказки в нужное русло, выступая в качестве рассказчика. Текст роли Мухи-Цокотухи следует выучить с ребенком заранее.

Праздничная шкатулка

Профессия артистки

Профессия артистки такая романтичная:
Поклонники, концерты, поездки заграничные.
Профессия артистки такая непростая,
Ведь нужно быть талантливой, красивой, я-то знаю.

Я потрудиться рада, готова заниматься,
Чтоб с песней и эстрадой
Мне в жизни не расстаться!

Поздравление Аллы Пугачевой

На мелодию «Делу время»
Веселится и поет душа, да:
До чего ж Алина хороша!
Вот когда на пенсию уйду, да,

Все узнают новую звезду.
А сейчас мы вдвоем
Станцуем с нею и споем
И талантом своим
Весь зал с Алиной покорим.

Припев:

Делу время, делу время
Да-да, да-да, да-да-да.
Делу время, делу время
Да-да, да-да, да-да-да,
А потехе час.

Частушки

Голосок у Аленьки
Очень даже славненький.
Целый день она поет,
Нам покоя не дает.

С песней Аля спать ложится,
С песней просыпается,
С песней кушает и даже
С песней занимается.

Уж я так устроена,
Петь, плясать настроена.
Один день не попляшу –
На другой с ума схожу!

Я без песен пропадаю
С песней я и там и тут.
Девяносто песен знаю.
Еще дома целый пуд.

Хороша наша певица,
Ею мы довольные.
Сцена ей ночами снится
И концерты сольные.

Поскорее подрастай,
Свой талант ты развивай,
На концерты пригласить нас
Ты смотри, не забывай!