Береги свою планету ведь другой похожей нету сценарий

Цель:

• обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся;
• воспитать в школьниках бережность к растительным ресурсам,

обучение грамотному использованию бумаги, твердых бытовых отходов.

Задачи:

• способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;
• продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды;
• расширить представление детей об экологических законах;
• способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе, побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей;
• ознакомить учащихся, где можно использовать вторсырье.

Ход мероприятия:

Организационный момент

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е. Евтушенко

Плакат: «Земля у нас только одна»

Актуализация опорных знаний.

Учитель

Тема нашего мероприятия – «Береги свою планету, ведь другой на свете нет!». Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придется платить и будущим поколениям. Единственное спасение в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться ее законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и ее богатствам. Единственное спасение в экологической культуре.

Ученик

Природа не признает шуток.

Она всегда правдива,

Всегда серьезна.

Она строга.

Она всегда права.

Ошибки же и заблуждения исходят от людей.

Учитель

Если вас вдруг остановит пронзительная синева и сердце замрет, как бывало от удивления и восторга. Если, как осенние листья, осыпятся с души мелкие тревоги, вся суета сует и душа наполнится светом и тишиной…Если вдруг оцепенеет уже готовое прозвучать слово, и вы ощутите, что в вашу жизнь вошло обыкновенное земное чудо, и вы почувствуете, что вы часть природы…

Играет музыка. Звучит песня «Самая счастливая» (сл. С.Чичкова, муз. В.Шаинского)

Выглянуло солнышко

Блещет на лугу…

Я навстречу солнышку

По траве бегу.

И ромашки белые

Рву я налету.

Я веночек сделаю –

Солнышко вплету.

Ученик: Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса.

Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь.

Под музыку выходит группа учащихся, и читают стихи:

Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы

Травы невиданной красоты.

Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы

Вот вам подарок, люди владейте

Землю вспашите, хлебом засейте

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите эту святыню.

Взгляни на глобус – шар земной

Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса

Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

III. Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»

Учитель. Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен — житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашелся бы ученый, который бы истребил всю эту «нечисть»!» — в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен… комарами.

— Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку?

Примерные ответы детей:

— Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.

— В природе все находится в равновесии, все связано.

— Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов.

Учитель. Да, в природе все взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология.

— А можете ли вы привести свои примеры такой взаимосвязи?

Примерные ответы детей:

— Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка.

— В Китае были уничтожены миллионы воробьев, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьев в других странах.

— В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы выполняли роль санитаров и поедали больных птиц, а значит, предотвращали эпидемии.

IV. Информационный блок «Законы экологии»

Учитель. Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто нарушает ее законы. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!

Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский ученый Барри Коммонер. Эти законы мы записали на доске.

Ученик. Первый закон: «Все связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на ваших примерах.

Ученик. Второй закон гласит: «Все должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Ученик. Третий закон: «Ничто не дается даром». Все, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями. Уничтожили воробьев — вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц — исчезли куропатки. За все приходится платить.

Ученик. Четвертый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые, попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют ее.

Учитель. Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и соблюдать эти законы.

Ученик. 1918 год. Страну терзали голод, разруха. И именно в это грозное время, спустя всего полгода после победы Октября, в Москве открыла двери Станция юных любителей природы. Сюда пришли школьники, подростки, рабочая молодежь – те, кто любил природу и хотел поближе ее узнать, изучить. Их было семнадцать.

Ученик. 15 июня 1918 год первый день работы станции. Он и положил начало отсчета юннатского движения в нашей стране. «Ближе к природе» — таков был лозунг юннатов.

Ученик. Июнь 1924 год. В зоологическом музеи МГУ юные натуралисты собрались на свой первый Всесоюзный слет. По – иному и зазвучал лозунг «Ближе к природе и к жизни».

С тех пор в стране стал проводиться – День леса, а позднее и другой праздник День птиц. Вскоре эти праздники стали традиционными.

Учитель. С тех пор прошло уже много лет, но по — прежнему есть люди, которые любят и защищают природу.

Выступает группа учащихся:

Раньше мы с тобой не знали

Экологию, мой друг,

Теперь в школе изучаем –

Стало ясно все вокруг.

По дороге мимо школы

Машины мчат, не удержать.

Выхлопные газы всюду,

Воздухом нельзя дышать.

Кто очистит наши реки?

Кто тот добрый человек?

Неужели же на веки

Мы оставим страшный след?

4. Неужели наши дети

Будут из-за нас страдать?

Так же будет вся планета

Потихоньку умирать.

Экология важна

Людям всем она нужна.

Правильно беречь природу

К счастью, снова входит в моду!

Ежегодно на нашей планете два особых календарных праздника: День Земли и День Окружающей среды. Это не очередные «красные даты», которые обычно сопровождают торжественными речами, беззаботным весельем и радостью. Этот день – напоминание о проблемах охраны природы.

Учащиеся читают стихи:

1. На нашем шарике земном,

Где мы родились и живем,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес –

Полно таинственных чудес.

2. По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветет,

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

3. Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят.

А в синем море толстый кит –

Большой, как дом, на волнах спит.

4. Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

5. «Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни».

6. Мы обещаем:

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам,

Хорошо живется с нами рядом!

V. Работа в группах «Обращение от имени природы»

Учитель. Сегодня мы узнали о законах экологии. К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе.

— А если бы природа могла говорить, что бы она сказала своим детям?

Давайте напишем письма-обращения от имени природы.

Первая группа будет писать обращение к бизнесменам, владельцам заводов и фабрик.

Вторая группа напишет военным.

Третья группа подготовит обращение к ученым.

Четвертая группа обратится к фермерам и крестьянам.

Пятая группа напишет морякам и рыбакам.

Шестая группа напишет письмо ученикам нашей школы.

Пришло время прочитать обращения. Приглашаю к доске представителей групп.

(К доске выходят представители групп, читают обращения).

Спасибо, надеюсь, что ваши слова будут услышаны.

Все вместе:

Люди мира, на минуту встаньте! /Фонограмма голосов леса./

Слушайте, слушайте лесные голоса!

Звери просят помощи – не троньте –

Родины леса! Стройные леса!

Вы их сберегите от порубки.

Учащихся исполняет песню на мотив «Ничего на свете лучше нету…»

Ничего на свете лучше нету

Чем беречь, друзья свою планету

Тем, кто дружен, не страшны тревоги,

Ведь экологи всегда в дороге.

Мы свое призванье не забудем

Сохраним мы воду чистой людям.

Сбережем мы воздух, лес и реки,

Чтоб природу сохранить на веки.

Ученица. Экологический отряд нашей школы обращается ко всем, кому не безразлична судьба нашего города, кто хочет, чтобы он был чистым и зеленым. Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто это сделает, если не мы. Начинать будем с самого малого, чтобы сделать наш родной край ухоженным и красивым.

Птицам – небо, зверю – леса, рыбе – вода, а человеку – Родина.

VII. Итог.

Учитель. Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и соблюдение этих законов — важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна еще и экология души.

Гимн Природе. Мелодия песни «Солнечный круг»

Против стрельбы, против беды.

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить.

Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель:

— Что вам запомнилось из сегодняшнего разговора? Можете ли вы считать себя экологически культурны.

Патрина М.С.,классный руководитель 7″Б» класса

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

«БЕРЕГИ СВОЮ ПЛАНТЕУ- ВЕДЬ ДРУГОЙ НА СВЕТЕ НЕТУ!»

Учитель: Сикачева Н.П.

Ведущий 1: ( на фоне песни «Как прекрасен этот мир»

Моя планета — планета Земля!
На ней одной цветут цветы,
На ней одной смеются дети,
И нет прекрасней красоты.
И нету голубей планеты.
Она дарила радость нам,
Дарила росы и рассветы,
И не найти по всем мирам
Прекрасней матери — планеты!

Ученик.
У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий.
Для чего чудеса из сказки,

Если в жизни их можно встретить!

Ученик.
Лишь на нашей планете увидишь
Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Ученик.

Давайте улыбнемся!
Как хорошо вокруг!
Природа – наш хороший,
Наш добрый верный друг.

Ученик.

Для нас лесной кузнечик
Споёт среди травы,
А ветер нам сыграет
На клавишах листвы.

Ведущий 2:

Есть много праздников в календаре,
Их называют «красные даты».
Есть Новый год и Восьмое Марта,
Есть первый школьный звонок в сентябре…

Ведущий 1:

Много записано в календаре
Праздников веселящих,
Но почему-то хочется мне
Праздников настоящих!

Ведущий 2:  Настоящий праздник – это когда не надо приглашать гостей, потому что люди идут навстречу друг другу сами. Ведь настоящий праздник – это праздник добрых дел, любви к своей земле, праздник человеческой души.

Ведущий 1: Мы хотим, чтобы и у нашей планеты получился настоящий праздник. Мы хотим, чтобы вместе с нами радовались деревья и цветы, насекомые и рыбы, звери и птицы.

Звучит песня «Край ты мой любимый»

Ученик.

На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.

Ученик.

По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет
А в синем море толстый кит –
Большой, как дом, на волнах спит.

Ученик.

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Звучит музыка и на сцену выходит Природа)

Природа: 

— Я природа.                                                                                                                                Я – великий мастер
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебе за соучастье                                                                                                      подарить –
В моей все это власти! –

Гриб в лесу, ромашку на лугу,
Небо в час восхода и заката,
Ягоду в бору…

И, наконец,
Солнцем прокаленный, рыжеватый
Хлебный колосок! Как всему венец…
Только ты
Мой дар, мое уменье
Не прими за дань, я не раба,
Не забудь: ты сам мое творенье!
И у нас с тобой — одна судьба!

Да, ты вырос. Скоро ты простишься с детством,
Шире — что ни год – твои шаги…
Но не занимайся самоедством!
И былинку даже, что в наследство
Я тебе вручила, береги!

Мы с тобой дорогою одною
Катимся – ни часа врозь, ни дня…
И не можешь быть ты надо мною
Как не можешь быть
И вне меня.

Ведущий 2: Природа прекрасна – она сама делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, прекраснее, ярче, богаче. И еще. Важно не только самому встать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей, а если потребуется – отнести занесенную над природой руку взрослого человека. Человечество не может существовать без животных и растений. И наша задача охранять их.

Ведущий 1: Сегодня мы проводим праздник, цель которого привлечь внимание к проблемам нашей планеты.

Танец Земли (с глобусом). На его фоне слова:

Ученик.

Моя планета – человеческий дом,
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава океан?!
Где вся природа поймана в капкан.
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где травы стонут: «Больше не могу!»

Ученик.

Вот она летит, маленькая какая!
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывет, зыбкой прохладой веет.
Все еще живет, все еще людям верит!                                                                                 Вот она плывет сквозь грозовую полночь,
Всех людей зовет, просит прийти на помощь.

Звучит сигнал SOS

Звучит песня «Раненая птица».

Ученик.

Не разоряйте птичьего гнезда —
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится.

Сценка:   ( выходят дети в костюмах героев) на фоне песни «Я хочу, чтобы птицы пели»

Все-все на свете, на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны!

Нельзя обойтись без чудищ нелепых.

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все подряд –

Кто делает мед, и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да, если мы с кем-то не очень дружны –                                                                                

Мы все-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.

/Поют песню «Я хочу,чтоб птицы пели»/

Звучит песня «Ты — человек».

Заяц: Взгляни на глобус – шар земной-
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги!»

Белка: В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»

Волк: Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»

Медведь: Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
Ты береги нас, береги!»

Дети поют песню «Ты — человек».

Ведущий 1. Ты чего так счастливо улыбаешься?

Ведущий 2. А пока ребята тут выступали, я задремала и мене приснился чудесный сон.

Ведущий 1. Что же за сон?

Ведущий 2. Как будто я – на лесной полянке, а вокруг кружат такие красивые бабочки…

В это время из-за кулис появляются две девочки в костюмах бабочек и, порхая, приближаются к ведущим.

Ведущий 1. Эти?

Ведущий 2. Ой, а я думал, что все это только сон.

Ведущие исчезают со сцены, «бабочки» подходят к микрофонам и по-очереди поют:

Бабочка 1.

Я сама на цветок похожа,
Мои крылышки, как лепестки.
Я летаю в денек пригожий
И над полем, и у реки.

Бабочка 2.

Бабочка-крапивница, бабочка-лимонница
Легкая, как перышко, труженица, скромница
Из лесочка, да в лесок, я с цветочка на цветок
Перепачкан сладким соком тонкий хоботок

«Бабочки» танцуют замысловатый танец, во время которого выходят ученики в костюмах цветов.

Ведущий 1

В небе радуга-дуга
Опустилась на луга,
В поле солнышко играет,
Оживилось все кругом,
И цветы в росе сияют
Тихим ласковым огнем.

В это время «Цветы» выстраиваются и поют «Песенку Цветов»:

Мы, цветочки, растем на полянке.
Солнце нежно тепло нам дарит.
Ветерок баловник и проказник
В вальсе кружит и нам говорит:
Цветов букет, цветов букет
Сейчас мы соберем.

Все вместе.Собрались мы весело заводим хоровод,
Поем мы вместе песенку, полянка вся цветет.    Танец цветов.

Звучит песня «Есть глаза у цветов».

Ведущий 4. Сколько радости при виде цветов! Сколько нежности в сердце. Сколько искренних восклицаний!

Ведущий 5. И сколько выдранных с корнями цветущих растений. Сколько увядших, замученных и брошенных на землю букетиков.

Ученик.

Сорвал цветок и бросил тут же,
Беспечно придавил ногой.
Стоишь и не о чём не тужишь
И машинально рвёшь другой.

Ученик.

Да как ты можешь? Как ты смеешь?
Он цвёл сейчас … Он был живой …
Дышал…Глядел на небо смело,
Тянулся к солнцу головой.

Ученик.

Он верил дружбе человечьей,
Не знал жестокости руки,
Тебе доверчиво на встречу
Свои приподнял лепестки.

Ученик.

И он тебе и всем, кто рядом,
Кто на него не бросил взгляд,
Подарит красоту и радость – 
Всё – всё, чем полон и богат.

Ученик.

Не рвите цветы, не рвите!
Пусть будет нарядной Земля.
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля!

Ведущий:   Есть растения, которые радуют нас не только своей красотой, но и приходят к нам на помощь, когда мы болеем. Итак, встречайте – лекарственные растения!

Частушки о лекарственных растениях

1. Про домашних докторов
Вам споем частушки;
Если хочешь быть здоров,                                                                                            Навостри-ка ушки.

2. Нам цветы полезные
Знать необходимо,
Чтоб была болезнь любая
Нами победима.

3. Каланхоэ, каланхоэ –
Слово заграничное,
Из семейства толстянковых,
Нам оно привычное.

4. На окне храним цветок –
Зацветает пусть он в срок –
Пожуем его листочки
И очистим свои почки.

5. Хлорофитум полосатый
Есть на полке у меня;
Для нас воздух очищает,
И об этом каждый знает.

6. Нам алоэ всем известен
С самого рождения.
Если насморк у тебя,
Нет лучшего лечения.

7. Ты порезался случайно,
У тебя есть ранка.
Знаю средство я простое –
Возьми листочек у алоэ.

8. На окне зеленый сад
Очень радует наш взгляд.
А частушки наши эти
Пусть запомнят наши дети.

Ведущий:  (на фоне песни «Не дразните собак»)

Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни

Лесные жители.

1)Если в лес пришёл гулять,                                

Свежим воздухом дышать,                          

Бегай, прыгай и играй,                            

Только, чур, не забывай,                        

Что в лесу нельзя шуметь,                  

Даже очень громко петь.                    

Испугаются зверушки,                                          

Убегут с лесной опушки.                                

2)Ветки дуба не ломай,                                                                                  

Никогда не забывай                                                                                      

Мусор с травки убирать,                                                                                  

 Зря цветы не надо рвать,                  

Из рогатки не стрелять,                  

Ты пришёл не убивать!                    

 3)Бабочки пускай летают,                          

 Ну кому они мешают!                                

 Здесь не нужно всех ловить,                                

Топать, хлопать, палкой бить.                        

Ты в лесу всего лишь гость.                  

 Здесь хозяин – дуб и лось.                

 Их покой побереги,

 Ведь они нам не враги!

4) Другом ты природе будь:
Ствол ножом не трогай,
Лишь тропой держи свой путь
И смотри под ноги.

5)Мусор ты не оставляй
На лесной полянке,
Красоты не оскверняй –
Убери все склянки.

6) Чтоб могли цветы расти
Всюду без опаски,
Их в букеты ты не рви –
Относись к ним с лаской.

7)Всем на свете наконец
Нам запомнить можно,
Что природу – храм чудес
Сохранить несложно.

Ведущий:

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок».

 Если я буду поступать хорошо, говорим «да»,

если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Человек придёт  в лесок  и сорвёт ромашку? (нет)

Съест он вкусный  пирожок  и выбросит бумажку? (нет)

Он  хлебушка для птиц  на пеньке оставит? (да)

Он веточку подвяжет, колышек подставит? (да)

Если разведёт костер, то тушить не станет? (нет)

Он  сильно насорит  и убрать забудет? (нет)

Он  мусор уберёт, муравейник обойдёт? (да)
Чтобы было что опять  своим внукам передать,
Мы свою природу — мать должны любить и охранять! (да)

Ведущий 2. Задумайтесь! Навсегда! Заменить или восстановить эту утрату невозможно. Сотни видов растений и животных занесены в Красную Книгу. Пройдите по нашей выставке, посмотрите на это великолепие созданий природы, задумайтесь, может именно вам предстоит сохранить их! Может именно вы сделаете так, чтобы страничек в этой великой книге стновилось все меньше и меньше,а разнообразие природы продолжало увеличиваться.

Ученик.

Охраняется Красною Книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц

Ученик.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели, 
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы

Песня «Береги природу!».    

1. Если б только-только-только

Если б только на планете,

Если б только все земляне

Всё живое берегли,

То возможно-можно-можно,

То наверно-верно-верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели.

Припев: 

А-а, здравствуйте,горы вот такой вышины!

А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зелёный попугай!

А-а, и зелёный попугай!

 2. И пускай у этой речки,

И пускай в зелёной рощу,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай.

И запомни-помни- помни,

Что беречь природу надо

Всем на этом белом свете,

Ты как можешь помогай!

Ведущий 

Я речь свою веду о том,
Что вся Земля — наш общий дом, —
Наш добрый дом, просторный дом, —
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.

Ученик.

Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!

Ученик.

 В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие. Что светлей на свете жить…
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить!

Ученик.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубиться на заре тумана дым…
Все это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим!

Ученик.

Прекрасный вальс танцует с ветром лето
Дрожит в окне вечерняя звезда…
Природой называется все это,
Давайте же любить ее всегда!

Дети исполняют песню. 

П е с н я   о   п р и р о д е  (на мотив «Песенки о медведях).

Давайте беречь планету,

Она ведь у нас одна.

Красива во всей Вселенной

И очень нам нужна.

Реки, моря и горы,

Равнины и леса –

Надо беречь природу,

Нам без нее нельзя.

                  Припев. 

Ля, ля, ля, ля, ля…

Любим мы тебя, Земля,

Ля, ля, ля, ля, ля…

Будь зеленой ты всегда!

Ведущий 

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой  такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю землю садами, цветами

Такая планета нужна нам с вами.

Ведущий 

Нам жить в одной семье
Лететь в одном полёте
Давайте сохраним ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте!
Все: Береги планету эту,
Ведь другой на свете нету!

Звучит песня «Прости, Земля» .

Ведущий1: На наш праздник прибыл гость – Маленький принц с Далекой Голубой планеты.

Входит Маленький принц под музыку «Дорогою добра».

Ведущий 1:Здравствуй, Маленький принц! Ты решил поселиться на Земле?

Маленький принц: Нет, каждый должен жить на той планете, на которой родился, которую любит и которую приручил. Я слышал ваш разговор с планетой Земля. Она не может обойтись без вас так же, как и вы не проживете без нее ни секунды. Научитесь любить ее, и наступит праздник.

Ведущий 2: Мы знаем, что твоя Маленькая планета тоже болела, но ты вылечил ее. Подскажи, как нам исцелить свою Землю?

Маленький принц: Мои правила стары, как ваша планета. Запомните, друзья: встал поутру, умылся, оделся, привел в порядок себя и сразу приведи в порядок свою планету.

Учащиеся.   ( на фоне песни «Дорогою добра»)
1.Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб леса вокруг шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

2.Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса.

3.Мы хотим, чтоб солнце грело
И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

4.Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь.

Звучит финальная песня.

РАЗНОЦВЕТНАЯ ПЛАНЕТА

1.Ребята, ребята,

Сегодня на свете,

На целой планете

Хозяева – дети.

Давайте за руки

Друг друга возьмём,

Споём и попляшем

На шаре земном!

Припев:

Давайте, ребята,

Назло непогодам,

Обнимем планету

Своим хороваодом!

Развеем над нею

И тучи, и дым,

В обиду её

Никому не дадим!

В обиду её не дадим!

2. Кружится планета

В зелёной рубашке,

Повсюду улыбки,

Повсюду ромашки.

И в солнечном свете

Вблизи и вдали

Смеются и плещутся

Дети земли!

3. И, правда, друзья,

Хорошо на планете,

Когда на планете

Хозяева дети.

Недаром от песен

И плясок звеня,

На детство надеется

Наша земля.

«Береги свою планету — ведь другой на свете нету».

Сценарий экологического развлечения.

Цели:

1. Формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите.

2. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно соревноваться в подгруппах, парах.

3. Воспитывать бережное и доброе отношение к природе и друг к другу.

4. Доставлять детям радость от участия в общем празднике.

Действующие лица:

1. Ведущая

2.Мудрая Сова

3. Кот Базилио

4. Лиса Алиса

4. Баба Яга

Атрибуты: указатели,  доска с кроссвордом, маркеры, листы с заданиями, карта-схема, муляжи грибов, 2 корзинки.

Ход занятия

Ведущая:  Здравствуйте дорогие дети. Мы  рады видеть всех вас. Предлагаю  вам отправиться в сказочное путешествие, где мы можем многое увидеть и узнать, показать свои умения и таланты. За каждый конкурс жюри будет присуждать один балл.

 «Представление команд». (Название, девиз)

Ведущая: для проведения экологического марафона мы разделились на две команды.

1 команда – «Радуга»

Капитан команды «Радуга»:   Наш девиз: «Береги свою планету — ведь другой на свете нету».

2 команда – «Солнышко»

Капитан команды «Солнышко»: Наш девиз: «Дерево, трава, цветок и птица не всегда сумеют защититься! Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни».

Ведущая: Хотите отправиться в сказочное путешествие? Закройте глазки и повернитесь вокруг себя. А помогать выполнять задания нашим командам будут   сказочные  герои. Попробуйте отгадать кто это.

Звучит песня «Какое небо голубое…» из кинофильма «Приключения Буратино» выходит Лиса Алиса и Кот Базилио.

Ведущая: Кто это ребята? Вы их узнали?

Ответы детей.  Кот Базилио  и Лиса Алиса.

Кот Базилио  и Лиса Алиса:  Здравствуйте ребята!!! Как мы рады вас видеть!  Конечно, мы вам поможем.  Но и вы помогите нам. К нам поступила секретная информация, что: «На территории вашего интерната зарыт клад! К письму прилагается карта, по которой вы найдёте место клада». Базилио  достаёт карту, а там чистый лист и 1 фрагмент карты.

Ведущая  (с удивлением):  А где же карта? Странно, куда же она делась, если она была здесь?

Лиса Алиса:  Ну ладно расскажу вам, где карта. Мы  очень хотели сами найти клад, поэтому карту забрали, но подрались и карта разорвалась и  кусочки мы её в лесу потеряли…

Ведущая:  А, ну теперь понятно в чем дело, Алиса!  Раз вы карту потеряли, то вам её и искать! Что, ребята, поможете   Лисе Алисе и коту Базилио найти карту и клад? Ну, что готовы??? Тогда в путь!

Дети идут на площадку. Останавливаются около первого указателя.

Первая станция называется «Дерево мудрости». 

Лиса  Алиса:  Вот мы оказались в сказочном лесу. Что видится и слышится нам здесь? (звучит музыка звуки леса).  Смотрите, какое большое дупло. Здесь кто-то живет. Подойдем поближе.

                   Угадайте, что за птица  света яркого боится.

                   Нос крючком, глаза пяточком,

                   Большая  голова. Кто это дети?

Ответы детей. Сова

Ведущая: Здесь сидит мудрая тетушка сова. Она охраняет вход в волшебное лесное царство. Чтобы туда попасть, нужно с ней вежливо поздороваться, и она проснется.

Сова: Здравствуйте! Я не сплю,

         Осенний лес сторожу!

         С чем ко мне пожаловали?

Ведущая:  Тетушка Сова пропусти нас в лесное царство.

Сова: Я пропущу вас в свое лесное  царство, когда узнаю, что вы действительно любите землю, природу и много о ней знаете. Послушайте мою загадку. Отгадаете, пропущу вас в свое царство.

— Кто весной одевается, а осенью раздевается?

Ответы детей. Деревья; лес.

Сова: Правильно!

Конкурс «Как вести себя в природе».   

Сова:  А сейчас расскажите мне  о трех правилах, которые надо знать, когда приходишь в гости в лес.

Ответы детей. НЕ ШУМИ, НЕ СОРИ, НЕ ГУБИ.

— В лесу нет ничего лишнего. Нельзя ломать муравейники и давить  муравьев, рвать цветы, ломать ветки, разбрасывать мусор и бросать камнями в лягушек. В природе все живое связано между собой.  

Экологические знаки.   (Воспитатель показывает детям экологические  знаки, дети отвечают, что эти знаки обозначают). Ребята выполняют задания и получают второй  фрагмент карты.

 Лиса Алиса: Хорошенько запомните эти правила, и мы можем дальше идти в лес.

Сова: Дом со всех сторон открыт

          Он резною крышей крыт.

         Заходи в волшебный дом

         Чудеса увидишь в нем.

         Добро пожаловать!

Вторая станция «Озеро».

2 Конкурс «Разминка». (Представляет собой  блиц опрос. За одну минуту нужно ответить на как можно большее число вопросов. О начале и окончании конкурса извещает звуковой сигнал ведущего.)

Лиса  Алиса: Для того что бы получить следующий  фрагмент карты нужно ответить на мои вопросы.

Вопросы для команды «Солнышко».

1. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие)

2. Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком?   (Домашние) 

3. Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это?  (Насекомые)

4. Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это?  (Птицы)

5. У какого дерева белый ствол?  (У березы)

6. Как называется дом муравьев?    (Муравейник)

7. Как назвать детеныша коровы?    (Теленок)

8. Сколько ног у жука?  (Шесть)

9. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда?   (Кукушка)

10. Кто носит свой дом на спине?    (Улитка)

11. У какого зверя есть иголки? (У ежа, дикобраза)

12. Кто в лесу всю зиму спит? (Еж, медведь, барсук)

13. Лев — дикое или домашнее животное?   (Дикое)

14. Какого зверя можно назвать длинноухим? (Зайца) 

15. Как назвать детеныша лошади?   (Жеребенок)

16. Когда собирают урожай с полей и огородов?   (Осенью)

Вопросы для команды «Радуга».

1. На каком дереве растут желуди?     (На дубе)

2. Чем в основном питаются перелетные птицы? (Насекомыми)

3. Карась, щука, сом, окунь – это …     (рыбы)

4. У какого зверя рыжая шубка?      (У белки, лисы)     

5. Как назвать детеныша свиньи?      (Поросенок)

6. Какая птица лечит деревья?      (Дятел)

7. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека?    (Скворечник)

8. Какое растение помогает вылечить рану?     (Подорожник)

9. У какой птицы красная грудка?     (У снегиря)

10. Кто в лесу плетет паутину?    (Паук)

11. У какого насекомого крылышки красные с черными точками?     (У божьей коровки)

12. Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (Дикие)

13. Чем питается бабочка?    (Нектаром)

14. Собака — дикое или домашнее животное?   (Домашнее)

15. Что такое зеленый покров Земли? (Трава, леса)

16. Сколько ног у паука?    (Восемь)

После соревнования дети получают третий фрагмент карты.

Третья станция «Колодец»

 Лиса Алиса: А вот здесь вас  ждет непростое задание.

 Задание «Отгадай загадки»

— Я вам буду загадывать загадки. Готовы?

Загадки:

• Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

то чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый –  

кружевной и синий – синий .    (Небо)

• Всем оно нам нравится,

без него мы плачемся

А едва появится –  

взгляд отводим, прячемся:

Уж очень оно яркое

и жаркое – прежаркое. (Солнце)

• Росла на лугу –  оказалась в стогу.   (Трава)

• Две антеннки на макушке,

а сама сидит в избушке.

На себе ее везет,

по соломинке ползет.  (Улитка)

• Живою может быть и мертвой,

и жидкою и очень твердой…

Таится может в небесах  

и в глубине земли скрываться,

И испарятся на глазах,

и тут же снова появляться!  (Вода)

• Кто весь век в воде живет,

а сама воды не пьет:

Ни озерной, ни речной,

ни какой-нибудь иной.  (Рыба)

По окончании задания ребятам вручается четвертый фрагмент карты.

 Ведущая: Молодцы ребята, справились с таким непростым заданием! Отправляемся дальше по нашей карте.

Четвёртая станция «Ёлочки». Звучит музыка, на площадку «влетает» Баба Яга

Баба Яга:  Ой,  а куда я попала?

Вижу, здесь полно ребят… Что же это?

Ведущая:  Интернат!

Баба Яга:  Значит, я не зря плутала!  Значит, я туда попала!

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

А играть вы любите?

Ответы детей.  Да!

Баба Яга:  И я люблю играть, загадки загадывать, с метёлкой побегать. Я такие игры замечательные знаю!

Для хороших таких деток

мне  не жалко ничего!

Вот рогатка вам, ребятки,

чтобы в птичек пострелять,

Вот вам шумный пистолетик,

чтоб друг друга попугать.

Этим камнем драгоценным

можно окна перебить!

Этой палкой-выручалкой

во все стороны крушить!

Ведущая: Ой-ой-ой!  Бабушка! Вы,  каким-таким играм детей учите?! Ребята, нужны вам такие подарки и игры?

Ответы детей. Нет!

Баба  Яга: Все, все, все, больше не буду!  Ребята научите меня в другие игры играть?

Лиса Алиса: Ну конечно научим! Вот сейчас мы  будем заниматься зарядкой!

Физкультзарядка  (общая).  После зарядки Баба Яга предлагает поиграть в игру «Птицы»

Игра «Птицы»

Прилетели птицы: Голуби, синицы, мухи и стрижи…

(дети топают, хлопают что неправильно).

Баба  Яга:  А что это Вы затопали, захлопали, что я сказала не правильно?

Ответы детей. Мухи не птицы, это насекомые.

Баба  Яга:  Все ясно! Начнем сначала:

Прилетели птицы: Голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны….

Баба  Яга:  А что это Вы затопали, захлопали, что я сказала не правильно?

Ответы детей. Макароны — мучные изделия.

Баба  Яга:  Все ясно! Начнем сначала:

Прилетели птицы: Голуби, синицы, галки и стрижи, комары, чижи.

Баба  Яга:  А что это Вы затопали, захлопали, что я сказала не правильно?

Ответы детей. Комары — насекомые.

Баба  Яга:  Все ясно! Начнем сначала:

Прилетели птицы: Голуби, синицы, аисты, стрижи, галки и чижи.

 Баба Яга:  Молодцы ребята! Внимательные! А знаете, ребята, мне очень нравиться гулять в лесу. Я люблю собирать ягоды, грибы.  Теперь, когда мы с вами позанимались,  зарядкой позанимались и поиграли, можно отправиться и за грибами.  

На полянку за грибами,

трудный и опасный путь.  

По болоту, через кочки

ты внимательнее будь!

Проводится подвижная игра: «С кочки на кочку»

Баба Яга:   Ну, молодцы! Справились с моими заданиями!   Вот вам следующий фрагмент карты. Отправляйтесь дальше, а мне пора возвращаться в свою избушку.

Пятая станция «Грибная полянка»

Лиса Алиса:  — Болото мы перешли, а вот и лесная полянка грибная! Знаете ли вы  грибы, ребята? Ведь среди них есть и ядовитые!

Игра с мячом «съедобные – несъедобные грибы»

Ведущий.  А следующим заданием будет  Конкурс «Доскажи словечко»

Конкурс «Доскажи словечко»

• Серёжки надевает,

накинута на спинку

Зелёная косынка,

а платьице – в полоску.

Ты узнаёшь …      (берёзку)

• Как это скучно – без движенья

в воду глядеть на своё отраженье.

Свесила ветки с обрыва

очень грустная   (ива)

• Ёжик вырос в десять раз,

получился …    (дикобраз)

• Стройный, быстрый, рога ветвисты,

Пасётся весь день, кто же это? (олень)

• Золотой и молодой,

за неделю стал седой.

А денёчка через два

облысела голова.

Спрячу я в карманчик

бывший … (одуванчик)

• Я в любую непогоду уважаю очень воду

Я от грязи берегусь — чистоплотный серый (гусь)

• На ветке не птичка –

зверёк-невеличка,

Мех тёплый, как грелка.

Кто же это? (белка)

• В лесу под щебет и под свист

стучит лесной телеграфист:

«Здорово дрозд, приятель!»

и ставит подпись…   (дятел)

Баба Яга дарит последний фрагмент карты. Ведущая предлагает собрать всю карту. Дети ищут клад, находят его в сундуке под осенними листьями. Кладом являются золотые  шоколадные медали.  Кот и  Лиса забирают клад, но дети поют песню и Кот с Лисой раздают всем медальки. Звучит мелодия песни « От улыбки станет всем теплей»

 Кот и лиса благодарят  ребят за помощь в поисках клада. Прощаются и уходят.

А ведущая в это время благодарит детей,  говорит, что пора возвращаться  в группу. 

Звучит тревожнаяя музыка, выходят ведущие
(ученики 7-го класса).

Ведущий 1. Сегодня мы, люди, дети своего
времени, задумываемся, размышляем о нашем
сегодняшнем дне, о наших делах, заботах, радостях,
надеждах, проблемах.

На фоне нарастающей музыки звучат слова:

Ведущий 2.

Океан седой гремит набатно
Он таит обиду в глубине
Черные раскачивая пятна
На крутой, разгневанной волне

Ведущий 3.

Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги,
У земного шара на боках.

Ведущий 4.

Мы давно освоили планету
Широко шагает этот век
На Земле уж белых пятен нету
Черные сотрешь ли, человек?

Во время чтения музыка постепенно затихает.

Ведущий 1. Да, печальную эстафету принимает от
нас грядущее тысячелетие. Набатным колоколом
звучит слово “экология” сегодня.

Ведущий 2. Экология, что это такое? В
переводе с греческого — наука о доме, о среде,
окружающей нас.

Ведущий 3. Родная природа, родной дом. Нет, не
даром у этих двух существительных одно
прилагательное. Так как не без рода мы, не без
племени мы должны думать о нашем будущем, о
будущем наших детей, внуков, правнуков.

Ведущий 4. Известно, что сейчас наша родная
страна, Украина, задыхается от промышленных
выбросов, люди страдают от болезней,
загрязненной воды, воздуха, почвы. А ведь это наши
с вами близкие. Действительно, стало казаться,
что вокруг уже не природа, а просто окружающая
среда.

На сцену выходят ученики 6-го класса со своими
плакатами  на тему «Защитим природу!» и
поют песню «Окружающая среда». Песня
отзвучала, школьники оставляют свои плакаты на
сцене, затем садятся на свои места. В это время
ведущие продролжают:

Ведущий 5. Всем ясно, что без развития
промышленности не обойтись, но такой ли ценой
нужны нам горькие эти блага? Оправданы ли будут
построенные сверхгиганты, если вокруг себя они
творят пустыню, разрушают природу лишают
человека самой поэзии жизни, счастья дышать,
любить.

Ведущий 6. Бернард Шоу, известный драматург,
писал: “Теперь, когда мы уже научились летать по
воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы,
нам не хватает только одного: научиться жить на
земле, как люди”.

Ведущий 7. Восемнадцать лет звучит реквием
по жертвам Чернобыля. А сколько их еще будет?
Откуда же она явилась эта “звезда Полынь” – из
библейских ночей или из ночей нынешних?
“Пылающая, как кипящая смола, упала на треть рек
и источники вод… А имя звезды Полынь…” Чем
вызвана она?

Ведущий 8. Халатностью людской, жестокой их
неблагодарностью, нарушением самого равновесия
Бытия или глумления над Матерью-природой,
которая всегда была такой доброй к нам в своей
верной безмерно теплой любви? И почему эта
разгневанная полынная сила выбрала именно нас,
что хотела так страшно сказать веку нынешнему, от
чего хотела нас предостеречь?

Чтец 1.

Прости, Земля, прости, прости, прости.
Мы, люди так тебя обидели.
Груз совести за это нам нести
На многое смотрели и… не видели

Чтец 2.

Мы думали тогда: так было надо
Мы рьяно жгли, сушили и рубили
И вот теперь за это нам награда:
Цветущие сады, поля на гниль и пыль сменили.

Звучит спокойная музыка, постепенно на сцене
с противоположных концов появляются ребята,
поочередно произнося:

…Это было 250 лет тому назад… Экспедиция
Беринга обнаружила в море, у самого берега,
невиданных животных, которые мирно паслись в
зарослях морской капусты на мелководье. Их
назвали “морскими коровами”. Эти доверчивые,
медлительные животные не боялись людей, близко
подплывали к их лодкам, а люди безжалостно
убивали . С каждым годом их становилось все
меньше и меньше, а затем не стало вообще. Теперь
никто, нигде и никогда не увидит этих
замечательных животных.

…В одной стране жили необыкновенно красивые
птицы – странствующие голуби. Громадными стаями
перелетали они с одного места на другое. Их было
так много, что люди просто палками, цепями,
ружьями ради вкусного мяса убивали их без счета.
Охота не прекратилась до тех пор, пока на Земле не
осталось ни одного голубя.

Музыка затихает, ведущин продолжают:

Ведущий 1. Эти рассказы можно было бы
продолжать до бесконечности, ведь каждые восемь
месяцев на планете навсегда исчезает один вид
живых существ.

Ведущий 2. Задумайтесь! Навсегда! Заменить
или восстановить эту утрату невозможно. Сотни
видов растений и животных занесены в Красную
Книгу. Пройдите по нашей выставке, посмотрите на
это великолепие созданий природы, задумайтесь,
может именно вам предстоит сохранить их! Может
именно вы сделаете так, чтобы страничек в этой
великой книге стновилось все меньше и меньше,а
разнообразие природы продолжало увеличиваться.

Чтец 3.

Охраняется Красною Книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц

Чтец 4.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы

Чтец 3.

И тревога за жизнь неустанна
Чтоб не сгинуть в космической мгле
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо все на Земле

Чтец 4.

Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид
И себя мы прощаем, и себя мы прощаем,
А грядущее нас не простит

Ведущий 3. Прекрасен мир живой природы, а мы
– часть его. Давайте же сообща беречь и умножать!

Ведущий 4.

У природы живые краски
Миллионы лучистых соцветий
Для чего чудеса из сказки
Если в жизни их можно встретить

Ведущий 3. Нас всюду ожидают чудеса большие
и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам
дарит наша природа. Будьте внимательны, и вы
услышите веселую песенку ручейка, пение птиц,
перезвон дождевых капелек, дуновение ветра.

Уже на предыдущих словах с нарастанием звучит
звон капели, журчание ручейка, шум листвы.
Ведущий обращает внимание на них:

Ведущий 3. Тише, тише, вы не слышите, что это
там за шум! А… Это пытаются разрешить вечный спор
листья и корни, давайте же попробуем их
рассудить.

Звучит басня И.Крылова «Листы и   
корни». Артисты выступают находясь за
декорацией – деревом с прорезями.

Автор.

В прекрасный летний день
Бросая по долине тень
Листы на дереве с зефирами шептали
Хвалились густотой, зеленостью своей
И вот как о себе зефирам толковали.

Листы.

Не правда ли, что мы краса долины всей?
Что нами дерево так пышно и кудряво
Раскидисто и величаво
Что б было в нем без нас? Ну, право,
Хвалить себя мы можем без греха
Не мы ль от зноя пастуха
И странника в тени прохладной укрывали?
Не мы ль красивостью своей
Плясать сюда пастушек привлекаем
У нас же раннею и поздею зарей
Насвистывает соловей
Да вы, зефиры сами
Почти не расстаетесь с нами.

Корни. Примолвить можно бы спасибо тут и
нам.

Автор. Им голос отвечал из-под земли
смиренно

Листы.

Кто смеет говорить столь нагло и надменно!
Вы кто такие там
Что дерзко так считаться с нами стали

Автор. Листы, по дереву шумя, залепетали

Корни. Мы те,

Автор. Им снизу отвечали, –

Корни.

Которые здесь, роясь в темноте,
Питаем вас, Уже ль не узнаете
Мы корни дерева, на коем вы цветете
Красуйтесь в добрый час
Да только помните ту разницу меж нас
Что с новою весной лист новый народится
А если корень иссушится
Не станет дерева, ни вас?

Ведущий 1. А вы как думаете, кто же все-таки
нужнее, листья или корни?

Ведущие с микрофонами подходят к зрителям и
выслушивают ответы, затем делают следующие
выводы:

Ведущий 2. Да, действительно, нужны и листья,
и корни, и цветы. Каждый выполняет свои
определенные функции, позволяя растениям расти,
радовать нас и весь окружающий мир своим
многоцветьем.

Ведущий 1. Как нельзя отделить лист от
дерева, так невозможно убрать ни одного звена в
природной цепи. Все связаны между собой: животные
с растениями, растения с животными, все друг
другу нужны. Правда, ребята? (Обращение к
ученикам младших классов)

Малыши с готовностью отвечают: «Правда» и
выбегают на сцену для своего выступления:

1-й.

Все-все, все на свете друг другу нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны

2-й.

Нельзя обойтись и без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.

3-й.

Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед, и кто делает яд.

4-й.

Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.

5-й.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны
Мы все-таки очень друг другу нужны.

6-й.

А если нам кто-нибудь лишним покажется
То это, конечно, ошибкой окажется.

7-й.

Все-все, все на свете друг другу нужны,
И это вы, дети, запомнить должны

В исполнении ребят звучит песня “Не дразните
собак”, после чего они возвращаются на свои
места. А в это время слышится пение птиц, гомон
нарастает, и ведущие, обращаясь к зрителям
спрашивают:

Ведущие. Что это? А… вы случайно не знаете ???

Все в недоумении, а учащиеся 4-го класса
отвечают: «Знаем!» и выходят в костюмах
корреспондентов:

1-й.

Внимание! Внимание! Сегодня в пять часов
Работать будет станция для рощ и для лесов.

2-й.

Сегодня в нашу студию (Внимание, внимание!)
Слетятся птицы разные на радиособрание.

3-й.

Во-первых, по вопросу, когда, в каком часу
Удобнее и выгодней использовать росу.

4-й.

Второй вопрос назрел давно: что эхом
называется?
И если есть в лесу оно, то где оно скрывается.

1-й.

По третьему вопросу докладывает Дрозд,
Назначенный заведовать ремонтом птичьих гнезд.

2-й.

Потом начнутся прения: и свист, и скрип, и пение,
Урчанье и пиликанье, и щебет, и чириканье.

3-й.

Начнутся выступления скворцов, щеглов, синиц
И всех без исключения других известных птиц.

4-й.

Внимание, внимание, сегодня в пять часов
Работать будет станция для рощь и для лесов.

Птичьи голоса затихают, ребята возвращаются
на свои места, выходят ведущие:

Ведущий 1. Ты чего так счастливо улыбаешься?

Ведущий 2. А пока ребята тут выступали, я
задремал и мене приснился чудесный сон.

Ведущий 1. Что же за сон?

Ведущий 2. Как будто я – на лесной полянке, а
вокруг кружат такие красивые бабочки…

В это время из-за кулис появляются две девочки
в костюмах бабочек и, порхая, приближаются к
ведущим.

Ведущий 1. Эти?

Ведущий 2. Ой, а я думал, что все это только
сон.

Ведущие исчезают со сцены, «бабочки»
подходят к микрофонам и по-очереди поют:

Бабочка 1.

Я сама на цветок похожа,
Мои крылышки, как лепестки.
Я летаю в денек пригожий
И над полем, и у реки.

Бабочка 2.

Бабочка-крапивница, бабочка-лимонница
Легкая, как перышко, труженица, скромница
Из лесочка, да в лесок, я с цветочка на цветок
Перепачкан сладким соком тонкий хоботок

«Бабочки» танцуют замысловатый танец, во
время которого выходят ученики 5-х классов в
костюмах цветов. Звучит фонограмма:

В небе радуга-дуга
Опустилась на луга,
В поле солнышко играет,
Оживилось все кругом,
И цветы в росе сияют
Тихим ласковым огнем.

В это время «Цветы» выстраиваются и поют
«Песенку Цветов»:

Мы, цветочки, растем на полянке.
Солнце нежно тепло нам дарит.
Вветерок баловник и проказник
В вальсе кружит и нам говорит:
Цветов букет, цветов букет
Сейчас мы соберем.

Звучат стихи:

Подснежник.

Выглянул подснежник в полутьме лесной –
Маленький разведчик, посланный весной.
Пусть еще над лесом властвуют снега,
Пусть лежат под снегом сонные луга

Ландыш.

Родился ландыш в майский день, и лес его хранит.
Мне кажется, его задень – он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг, и птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг услышим я и ты.

Фиалка.

На солнечной опушке фиалка расцвела,
Лиловенькие ушки тихонько подняла,
В траве она хоронится, не любит лезь вперед,
Но кто-то ей поклонится и бережно возьмет.

Одуванчик.

Носит одуванчик желтый сарафанчик.
Подрастет, нарядится в беленькое платьице –
Легкое, воздушное, ветерку послушное.

Мак.

Солнце жжет мою макушку, хочет сделать
погремушку,
Подсушить меня скорее своим пламенем лучей.
Ну и что ж, я не тужу, рад насыпать я семян
И в ладошку, и в карман.

Василек.

Как чиста в поле рожь, василек едва найдешь
Всем бы я, цветок, хорош, но зачем же портить рожь
Ой, пойду-ка лучше в сад и обрадую ребят

Гвоздика.

Погляди-ка, погляди-ка, что за красный огонек
Это дикая гвоздика новый празднует денек
А когда настанет вечер, лепестки свернет цветок
До утра, до новой встречи, и погаснет огонек

Ромашка.

Ромашка, излучая свет, на солнышко похожая
Бежит везде за нами вслед, своя, а не прихожая
До поздней осени на нас бросаю взгляды смелые
Ее веселый желтый глаз через ресницы белые

Колокольчик.

Лиловый колокольчик расту в тени лесной,
Я просеке сосновой киваю головой.

Незабудка.

Незабудка раскрывает синий глаз,
И росинка в нем сияет, как алмаз

Все вместе.

Собрались мы весело заводим хоровод,
Поем мы вместе песенку, полянка вся цветет.

Ребята берутся за руки и поют песню «Если
улыбаются веснушки». Во время проигрыша
занимают свои места. Праздник продолжается.

Ведущий 4. Сколько радости при виде цветов!
Сколько нежности в сердце. Сколько искренних
восклицаний!

Ведущий 5. И сколько выдранных с корнями
цветущих растений. Сколько увядших, замученных и
брошенных на землю букетиков.

Чтец 4.

Сорвал цветок и бросил тут же,
Беспечно придавил ногой.
Стоишь и не о чём не тужишь
И машинально рвёшь другой.

Чтец 5.

Да как ты можешь? Как ты смеешь?
Он цвёл сейчас … Он был живой …
Дышал…Глядел на небо смело,
Тянулся к солнцу головой.

Чтец 6.

Он верил дружбе человечьей,
Не знал жестокости руки,
Тебе доверчиво на встречу
Свои приподнял лепестки.

Чтец 7.

И он тебе и всем, кто рядом,
Кто на него не бросил взгляд,
Подарит красоту и радость –
Всё – всё, чем полон и богат.

Чтец 8.

Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют
защититься
Если будут уничтожены они, на планете мы
останемся одни

Ведущий 4. Часто большое начинается с
малого. Нам кажется, если человек привыкнет
бережно относится и к сине – розовой медуничке, и
к ветки черёмухи, и маленькой букашке, и к
беззащитному птенцу , то добрее будет обращаться
и с людьми, живущими рядом с ним.

Ведущий 5.

Есть одна планета-сад в этом космосе холодном
Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной увидишь ландыши в траве зеленой
И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно

Все, кто находятся на сцене, а также
подоспевшие ученики 6-го класса произносят:

Береги свою планету, ведь другой на свете нету!

Звучит финальная песня.

Экологическое мероприятие

«Береги свою планету – ведь другой похожей нету»

Цель:

• обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся;

• воспитать в школьниках бережность к растительным ресурсам,

обучение грамотному использованию бумаги, твердых бытовых отходов.

Задачи:

• способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;

• продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды;

• расширить представление детей об экологических законах;

• способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе, побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей;

• ознакомить учащихся, где можно использовать вторсырье.

Ход мероприятия:

Организационный момент

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е. Евтушенко

Плакат: «Земля у нас только одна»

Актуализация опорных знаний.

Учитель

Тема нашего мероприятия – «Береги свою планету, ведь другой на свете нет!». Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придется платить и будущим поколениям. Единственное спасение в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться ее законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и ее богатствам. Единственное спасение в экологической культуре.

Ученик

Природа не признает шуток.

Она всегда правдива,

Всегда серьезна.

Она строга.

Она всегда права.

Ошибки же и заблуждения исходят от людей.

Учитель

Если вас вдруг остановит пронзительная синева и сердце замрет, как бывало от удивления и восторга. Если, как осенние листья, осыпятся с души мелкие тревоги, вся суета сует и душа наполнится светом и тишиной…Если вдруг оцепенеет уже готовое прозвучать слово, и вы ощутите, что в вашу жизнь вошло обыкновенное земное чудо, и вы почувствуете, что вы часть природы…

Играет музыка. Звучит песня «Самая счастливая» (сл. С.Чичкова, муз. В.Шаинского)

Выглянуло солнышко

Блещет на лугу…

Я навстречу солнышку

По траве бегу.

И ромашки белые

Рву я налету.

Я веночек сделаю –

Солнышко вплету.

Ученик: Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса.

Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь.

Под музыку выходит группа учащихся, и читают стихи:

Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы

Травы невиданной красоты.

Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы

Вот вам подарок, люди владейте

Землю вспашите, хлебом засейте

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите эту святыню.

Взгляни на глобус – шар земной

Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса

Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

III. Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»

Учитель. Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен — житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашелся бы ученый, который бы истребил всю эту «нечисть»!» — в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен… комарами.

— Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку?

Примерные ответы детей:

— Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.

— В природе все находится в равновесии, все связано.

— Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов.

Учитель. Да, в природе все взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология.

— А можете ли вы привести свои примеры такой взаимосвязи?

Примерные ответы детей:

— Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка.

— В Китае были уничтожены миллионы воробьев, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьев в других странах.

— В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы выполняли роль санитаров и поедали больных птиц, а значит, предотвращали эпидемии.

IV. Информационный блок «Законы экологии»

Учитель. Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто нарушает ее законы. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!

Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский ученый Барри Коммонер. Эти законы мы записали на доске.

Ученик. Первый закон: «Все связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на ваших примерах.

Ученик. Второй закон гласит: «Все должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Ученик. Третий закон: «Ничто не дается даром». Все, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями. Уничтожили воробьев — вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц — исчезли куропатки. За все приходится платить.

Ученик. Четвертый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые, попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют ее.

Учитель. Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и соблюдать эти законы.

Ученик. 1918 год. Страну терзали голод, разруха. И именно в это грозное время, спустя всего полгода после победы Октября, в Москве открыла двери Станция юных любителей природы. Сюда пришли школьники, подростки, рабочая молодежь – те, кто любил природу и хотел поближе ее узнать, изучить. Их было семнадцать.

Ученик. 15 июня 1918 год первый день работы станции. Он и положил начало отсчета юннатского движения в нашей стране. «Ближе к природе» — таков был лозунг юннатов.

Ученик. Июнь 1924 год. В зоологическом музеи МГУ юные натуралисты собрались на свой первый Всесоюзный слет. По – иному и зазвучал лозунг «Ближе к природе и к жизни».

С тех пор в стране стал проводиться – День леса, а позднее и другой праздник День птиц. Вскоре эти праздники стали традиционными.

Учитель. С тех пор прошло уже много лет, но по — прежнему есть люди, которые любят и защищают природу.

Выступает группа учащихся:

Раньше мы с тобой не знали

Экологию, мой друг,

Теперь в школе изучаем –

Стало ясно все вокруг.

По дороге мимо школы

Машины мчат, не удержать.

Выхлопные газы всюду,

Воздухом нельзя дышать.

Кто очистит наши реки?

Кто тот добрый человек?

Неужели же на веки

Мы оставим страшный след?

4. Неужели наши дети

Будут из-за нас страдать?

Так же будет вся планета

Потихоньку умирать.

Экология важна

Людям всем она нужна.

Правильно беречь природу

К счастью, снова входит в моду!

Ежегодно на нашей планете два особых календарных праздника: День Земли и День Окружающей среды. Это не очередные «красные даты», которые обычно сопровождают торжественными речами, беззаботным весельем и радостью. Этот день – напоминание о проблемах охраны природы.

Учащиеся читают стихи:

1. На нашем шарике земном,

Где мы родились и живем,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес –

Полно таинственных чудес.

2. По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветет,

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

3. Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят.

А в синем море толстый кит –

Большой, как дом, на волнах спит.

4. Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

5. «Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни».

6. Мы обещаем:

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам,

Хорошо живется с нами рядом!

V. Работа в группах «Обращение от имени природы»

Учитель. Сегодня мы узнали о законах экологии. К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе.

— А если бы природа могла говорить, что бы она сказала своим детям?

Давайте напишем письма-обращения от имени природы.

Первая группа будет писать обращение к бизнесменам, владельцам заводов и фабрик.

Вторая группа напишет военным.

Третья группа подготовит обращение к ученым.

Четвертая группа обратится к фермерам и крестьянам.

Пятая группа напишет морякам и рыбакам.

Шестая группа напишет письмо ученикам нашей школы.

Пришло время прочитать обращения. Приглашаю к доске представителей групп.

(К доске выходят представители групп, читают обращения).

Спасибо, надеюсь, что ваши слова будут услышаны.

Все вместе:

Люди мира, на минуту встаньте! /Фонограмма голосов леса./

Слушайте, слушайте лесные голоса!

Звери просят помощи – не троньте –

Родины леса! Стройные леса!

Вы их сберегите от порубки.

Учащихся исполняет песню на мотив «Ничего на свете лучше нету…»

Ничего на свете лучше нету

Чем беречь, друзья свою планету

Тем, кто дружен, не страшны тревоги,

Ведь экологи всегда в дороге.

Мы свое призванье не забудем

Сохраним мы воду чистой людям.

Сбережем мы воздух, лес и реки,

Чтоб природу сохранить на веки.

Ученица. Экологический отряд нашей школы обращается ко всем, кому не безразлична судьба нашего города, кто хочет, чтобы он был чистым и зеленым. Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто это сделает, если не мы. Начинать будем с самого малого, чтобы сделать наш родной край ухоженным и красивым.

Птицам – небо, зверю – леса, рыбе – вода, а человеку – Родина.

VII. Итог.

Учитель. Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и соблюдение этих законов — важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна еще и экология души.

Гимн Природе. Мелодия песни «Солнечный круг»

Против стрельбы, против беды.

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить.

Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель:

— Что вам запомнилось из сегодняшнего разговора? Можете ли вы считать себя экологически культурны.

Мероприятие по экологическому воспитанию, посвященное Дню Земли

» Земля — наш общий дом!»

(для детей младшего школьного возраста)

Подготовила и провела:

Воспитатель ГПД МБОУ «Средняя школа № 5» г. Курска

Ионина Анна Михайловна

ДЕВИЗ: « Береги свою планету, ведь другой на свете нет!»

Цель:

воспитание бережного отношения к окружающей среде и природным богатствам, экологической культуры поведения в природе, любви к Родине.

Задачи:

• познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии;

• расширить знания детей о негативных последствиях влияния человека на окружающую среду и его деятельности по её защите;

• повторить и обобщить правила бережного и экологически правильного обращения человека с окружающей природой и своей средой обитания;

• формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

 Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли.

День 22 апреля 1994 года был объявлен Всемирным Днем Земли – это праздник чистой Воды, Земли и Воздуха.  Этот праздник  призван объединять людей планеты в деле защиты окружающей среды. Это день напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.

Родился праздник Земли в Америке. Именно в этот день в 1970 году более 20 миллионов американцев отмечали День Земли.  Сознание этих людей разбудила трагедия, которая произошла в 1969 году – возле курортного городка Санта – Барбара из скважины разлились миллионы тонн нефти. Смертоносная плёнка нефти, убивающая всё живое, накрыла огромные пространства пляжа и океанских вод. Люди решили посвятить один день в году защите нашей бедствующей ПЛАНЕТЫ.

В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей Земли ощутить всепланетарную общность и приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома. Колокол Мира — символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов. И в то же время – это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения Человека и Культуры.  В России акция «Колокол Мира в День Земли» проводится с 1998 года по  инициативе летчика-космонавта СССР, Героя Советского Союза  А. Н. Березового

В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее.

Для начала, ребята, давайте вспомним различные природные явления, решив кроссворд.

Кроссворд «Планета Земля»

1. Целый день играют в прятки

С ветром рыжие заплатки. (Листопад.)

2. Раскаленная стрела дуб свалила у села. (Молния.)

 3. Над лесами, над рекой

Семицветный мост дугой.

Если б мог я встать на мост —

Я б достал рукой до звезд. (Радуга.)

4. Хлещет, хлещет по кустам

Бьет без промаху.

Всю малину исхлестал,

Всю черемуху.

Ну, зачем так сильно лить.

Набок яблоню клонить? (Ливень.)

5. Мышка юркая одна

Пробиралась ночью в норку.

Вдруг, увидев в небе корку,

Громко пискнула она:

— Кто-то в небо уволок

Сыра вкусного кусок! (Месяц.)

6. Подходила — грохотала.

Стрелы на поле метала.

Нам казалось — шла с бедой,

Оказалось — шла с водой.

Подошла да пролилась –

Вдоволь пашня напилась! (Туча.)

7. На дворе переполох –

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина.

У нее теперь ангина. (Град.)

8. Лишь солнце погасло

И стало темно,

Как по небу кто-то

Рассыпал зерно.

Какое?

Не знаю…

Одно лишь добавлю,

Что было блестящим

И ярким оно. (Звезды.)

9. Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват,

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий! (Небо.)

10. Кто-то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез.

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота. (Туман.)

11. Всем оно нам нравится,

Без него мы плачемся.

А едва появится –

Взгляд отводим, прячемся:

Уж очень оно яркое

И жаркое-прежаркое. (Солнце.)

12. Упала лента алая

В луга, за край села.

Весь день ее искала я,

Да так и не нашла…

Но лишь вокруг

Сгустилась тьма,

Как лента вдруг нашлась сама!.. (Заря.)

У природы есть много врагов: это стихийные бедствия типа ливней, засух, морозов, ураганов. За последние 100 лет водой разрушено более 2 млрд. га плодородной почвы. Разрушения продолжаются, и не только стихийные. Их наносит человек. Нашей планете и нашему городу грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!

1-й РЕБЕНОК:

Человек! Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.

2-й РЕБЕНОК:

Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.

3-й РЕБЕНОК:

Человек! Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.

4-й РЕБЕНОК:

Человек разжигает костры. поджигает леса. От этого погибает все живое в лесу.

Стихотворение «Пожар в лесу»

Забывчивый охотник на привале

Не разметал, на растоптал костра.

Он в лес ушел, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костер

И, сыпля искры, посреди поляны

Багровые лохмотья распростер.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел.

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

5-й РЕБЕНОК:

Люди! Опомнитесь! Нашей планете и нашему городу грозит страшная беда!

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого. Пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

День Земли подчеркивает, что  бережное отношение к нашей  планете  – дело всех людей на Земле.

1-ЫЙ ВЕДУЩИЙ: Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после него ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего города, заботиться о природе нашего края.

2-ОЙ ВЕДУЩИЙ: Наш город действительно прекрасен. Нас окружает удивительная природа. Летом мы можем отдыхать на берегу речки Сейм, дышать свежим воздухом, гуляя в лесу, собирая грибы и ягоды. Послушайте, что может произойти на отдыхе в природе, может кто-то узнает себя.

1 турист: 
Сегодня мы пришли гулять, 
Благо лес рукой подать! 
Закупили все подряд; 
Пищу, спички, лимонад. 

 2 турист: 
     Свежий воздух возбудит 
Наш здоровый аппетит! 
А пакеты, банки, склянки… 
Лес большой, он все вместит! 
Лес, он что, ничей? 

 Туристы хором:      Ничей! 
 

2 турист: 
Расположимся скорей! 
Тут уж нам не помешают: 
Жги и лей, руби и бей! 
Урны нет! Неси в кусты! 
Мы с природою на «ты».

1 турист: 
Банки в землю закопаем, 
Мусор птицам разбросаем! 
В речку скинем все бутылки – 
В море пусть плывут посылки! 
Мы цари! Молчи. Природа! 
Все здесь наше – лес и воды!

Земля: 
Ты, человек, любя природу, 
Хоть иногда её жалей: 
В увеселительных походах 
Не растопчи её полей, 
В вокзальной сутолоке века 
Ты оценить её спеши: 
Она – твой давний, добрый лекарь, 
Она – союзница души. 
Не жги её напропалую 
И не исчерпывай до дна 
И помни истину простую: 
Нас много, а она – одна. 

1-ЫЙ ВЕДУЩИЙ: А как нужно правильно вести себя в лесу?

Ответы детей. Комментарий на рисунке 1.

Рисунок 1 – Правила поведения в лесу.

— Ребята, а вы знаете, кто такой лесник или лесничий? Чем он занимается в лесу?

Ответы детей.

Каждый куст и деревцо. 

1-ЫЙ ВЕДУЩИЙ: На планете год от года

Человек вредит природе.

И не понял он, чудак,

Что природа – не пустяк!

2-ОЙ ВЕДУЩИЙ: Он привык все покорять!

И не может он понять:

Сам себе ведь он вредит, Об этом сказка говорит.

Звучат фанфары, появляются скоморохи.

1-й СКОМОРОХ: Внимание! Внимание!

Дорогие зрители!

2-й СКОМОРОХ: Мальчишки и девчонки!

Сказочку хотите ли?

3-й СКОМОРОХ: В море остров был чудной –

Сахалином звался.

4-й СКОМОРОХ: Город был на нем большой —

КОРСАКОВ назывался!

1-й СКОМОРОХ: Весь в зеленых насажденьях!

Ах! Какое наслажденье

В чудных тех лесах гулять,

Чистым воздухом дышать.

2-й СКОМОРОХ: По лугам, полям бродить,

Ключевой воды испить!

Море вкруг него бурлит,

Рыбой, крабами кишит.

3-й СКОМОРОХ: Правил городом тем царь,

Распремудрый государь!

Выходит царь.

4-й СКОМОРОХ: Долго правил он, но вскоре

Приключилося с ним горе!

1-й СКОМОРОХ: Стало море засыхать!

Денег стало не хватать!

Царь садится на трон, скоморохи становятся по бокам.

ЦАРЬ: Что же делать? Вот так горе!

Так мы обнищаем вскоре!

Как же нарастить доход?

Может быть, завесть завод?

Нефть пусть из земли качает

Да в машины заправляет,

И деньжата день деньской

Будут течь ко мне рекой!

2-й СКОМОРОХ: Царь выносит свой указ

ЦАРЬ: «Возвести завод! Сей час!»

1-й СКОМОРОХ: И весь остров сотрясая,

Появилась буравая!

2-й СКОМОРОХ: Нефть из недр земли качают,

За границу отправляют.

3-й СКОМОРОХ: И деньжата день деньской

Потекли в казну рекой.

4-й СКОМОРОХ: Царь доходы все считает,

За хозяйством наблюдает.

1-й СКОМОРОХ: Тут бы сказку и закончить,

Да народ встревожен очень.

2-й СКОМОРОХ: И приходят на поклон,

Бьют царю они челом.

Входит НАРОД (две девочки и два мальчика, одетые в деревенские сарафаны и рубахи).

1-й РЕБЕНОК: Ой ты, наш премудрый царь!

Распримудрый государь!

Мглой окутан чудный стров,

Стало жить на нем не просто.

2-й РЕБЕНОК: Чахнут рощи день за днем,

Грязью залит водоем.

3-й РЕБЕНОК: Кислый дождь стучит по крыши,

Пенья птиц давно не слышно.

4-й РЕБЕНОК: Все живое погибает.

Царь! Наш остров пропадает!!!

1-й СКОМОРОХ: А за ними чередом

Рыбка шлет царю поклон.

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Грязь же в море всю сливают,

От нее все погибает.

Если в сеть не попадешься,

Так в отходах захлебнешься.

Жить здесь стало очень худо,

Надо плыть скорей отсюда.

Золотая рыбка уходит.

ЦАРЬ: Что же делать, как мне быть?

Остров как не погубить?

2-й СКОМОРОХ: И чтоб остров свой спасти,

К мудрецу решил пойти!

ЦАРЬ: Дорогой ты мой мудрец,

Подскажи же, наконец,

Остров чтобы не сгубить,

Что мне делать? Как мне быть?

МУДРЕЦ: Буровую ты закрой!

Очистные здесь построй.

Вылов рыбы ограничь,

Площадь леса увеличь!

Елок больше посади,

За отбросами следи,

Чтобы воздух и вода

Были чистыми всегда!

1-й СКОМОРОХ: Так как царь был очень мудрым,

Остов наш остался чудным!

2-й СКОМОРОХ: Сказка ложь, да в ней намек –

Добрым молодцам урок!

3-й СКОМОРОХ: Он летит над всей планетой:

«Берегите Землю эту!»

4-й СКОМОРОХ: Царь кричит всему народу:

ЦАРЬ: Надо всем беречь природу!

Коль беречь ее не будем,

Сами мы себя загубим!

1-ЫЙ ВЕДУЩИЙ: — Ребята! Давайте попросим прощения у природы и постараемся никогда не обижать ее. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы,

Прости нас, маленький жучок,

И муравей, и пчелки,

Простите, стройный тополек

И срубленные елки.

Прости нас, пойманный зверек,

Тебе так тесно в клетке.

Прости за то, что не сберег

И стали вы теперь так редки.

2-ОЙ ВЕДУЩИЙ: — Ребята! Какая книга охраняет нашу природу, бережет ее редкие виды?

Охраняется «Красной книгой»

Сколько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи

Охраняются даже цветы.

«Красная книга» — Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига.

Все живое хранить зовет.

Пусть зовет не напрасно

«Красная книга». «Красная книга»!

1-ЫЙ ВЕДУЩИЙ: — Дорогие друзья! В заключении нашего праздника давайте споем песенку защитников природы!

Песенка защитников природы.

Если б только – только — только,

Если б только на планете,

Если б только все земляне

Все живое берегли,

То возможно – можно – можно,

То наверно – верно – верно,

Книги Красной точно – точно

Никогда б не завели!

Припев:

А-а, здравствуйте,

Горы вот такой вышины!

А-а, здравствуйте,

Реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зеленый попугай!

А-а, и зеленый попугай!

И пускай у этой речки,

И пускай в зеленой роще,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай,

И запомни – помни — помни,

Что беречь природу надо,

Всем на этом белом свете

Ты, как можешь, помогай!

Припев:

А-а, здравствуйте,

Горы вот такой вышины!

А-а, здравствуйте,

Реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зеленый попугай!

А-а, и зеленый попугай!