Биология апталы?ына сценарий

Іс-шара тақырыбы: ”Қызықты биология әлемі“ сайысы
Мақсаты: Өткен тақырыптардан алған білімдерін жинақтай отырып
оқушылардың ой — өрісін дамыту. Оқушылардың логикалық ой — өрісін жетілдіре
отырып өз ойларын анық айқын жеткізу дағдысын қалыптастыру.
Қоршаған ортаны қорғауға тірі тіршілік иелеріне
қамқор болуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: сайыс.
Сабақтың әдіс — тәсілі: пікір — талас, сұрақ —
жауап
Көрнектілігі: суреттер, тұқымдар, қағаздар, слаидтар.

І кезең. «Бәйге кезеңі». Әр топтан
1 оқушы қатысады. 1мин ішінде лездік сұрақтар қойылады.

І топқа 
1.     Алғаш
жасушаны көрген ғалым (Роберт Гук)

2.     Жасушаның көбеюіне қатысатын бөлігі
(Ядро)

3.     Микроскоптың жарық түсіретін бөлігі
(Айна)

4.     Негізгі тамыр өте жақсы жетілген тамыр
жүйесі (Кіндік тамыр жүйесі)

5.   Саңырауқұлақты
зерттейтін ғылым (Микология)

6.   Ұша алмайтын құс
(Пингвин)

7.   Тері ауруларын зерттейтін ғылым
(Дерматолог)

8.    Қан беруші адам (Донор)

9.     Ересек адамда неше тіс болады
(32)

10.  
Жүректі зерттейтін ғылым (Кардиология)

11.   
Ең үлкен құс (Страус)

12.    Қаназдық
ауруы (Анемия)

13.     Гүлдің көбеюге қатысатын
бөлімдері (Аталық, аналық)

14.     Бидайдың жемісі қалай аталады
(Дәнек)

15. Терісінің түсін өзгертетін жануар

ІІ топқа

1. Фотосинтез үрдісі нәтижесінде өсімдіктер бөлетін газ (оттек) 
2. Тіс дәрігері (стоматолог) 
3. Адамның дене жасушаларындағы
хромосома саны (46) 
4. Жасушаны зерттейтін ғылым саласы (цитология) 

5. Ең үлкен ас қорыту безі (бауыр) 
6. Өсімдіктерді зерттейтін ғылым
саласы (ботаника) 
7.Органикалық тыңайтқыштарға не
жатады? (көң, құс саңғырығы) 
8. Жүректі зерттейтін ғылым саласы (кардиология) 
9. Тірі ағзалар туралы ғылым? (биология) 
10. Өсімдіктің жер асты мүшесі (тамыр) 
11.Жануарлар әлемін зерттейтін ғылым (зоология) 
12. Желбезек дегеніміз не? (тыныс алу мүшесі) 
13.Ең
үлкен жануар (көк кит)

14. Ең ірі қан тамыры:

15. Д.ж. ең кішкентай құс

ІІ-кезең «Ойлы
болсаң – озып көр»

Бұл кезеңде әр топқа жұмбақ жасырылады.
Жауабын 3 тілде атап беру керек. Егер бір топ жауап бермесе, екінші топ жауап береді.

1.     Дәмі де жоқ, түсі де жоқ,

Пайдаланбас кісі де
жоқ.        Су

2. Отқа жанбас, суға
батпас.       Мұз

3.     Жерге қазық қақтым,

Басына айдар
тақтым.        Сәбіз

4.     Әдемі түнде,

Мен жүрсем, жүреді бірге.    Ай

5.     Айдалада ақ отау

Аузы-мұрны жоқ отау.

Жұмыртқа

6.     Терісі бар, жүні жоқ,

Жүрегі бар, ізі жоқ.

Қанаты бар, ұшпайды,

Су астында қыстайды.    
Балық

7.     Екі ағайынды, екеуі де бір үйде

Бірін-бірі
көрмейді.                  
 Көз

8. Гүл ұшып гүлге қонады,
Гүл бақшам гүлге толады.     Көбелек

ІІІ кезең. «Өсімдікті тұқымынан танып көр»

Түрлі өсімдіктердің тұқымдары беріледі, әр топ
өз жауаптарын топпен нөмірі бойынша жазып тапсырады.

ІV кезең «Логикалық сұрақтар». Әр топқа
логикалық сұрақтар беріледі. 
Дұрыс жауап  берген топқа 10 ұпай 

§ Әрбір бұтаға 3 қарғадан қонғанда 1 қарға
төбеде ұшып жүрді.Қарғалар қайта ұшып,бұтаққа төрттен қонғанда 1 бұтақ артық
қалды. Бұтақ қанша,қарға қанша? 
Ж: 5 бұтақ 16 қарға 
§ -Түйеқұс екі аяғымен тұрғанда бір пұт тартса,бір аяғымен тұрғанда қанша
тартады?- деп атасы нем

Айдала.
Көзге түртсе көрінбейтін айсыз түн. Суыт жүрістілер аяң жүріспен келеді.Екі
ауыл арасы ет пісірімдік жер.Жаппадан жылт еткен сәуле сөніп-өшті.Үй иесі бұрын
көре ме,әлде салт аттылар бұрын көре ме? 
§ Жауабы. Ешқайсысы көрмейді, себебі сөніп-өшті деген сөзге мән берсек,
сәуле сөнгеннен кейін жанған жоқ, өшіп қалды. 

Балықшыдан
неше балық ұстадың дегенде: 
§ -Жиырманың жартысын,бассыз екеуін,құйрықсыз үшеуін,-деді. 
§ Балықшы
неше балық ұстады? 
Жауабы. 10 балық 

Әділ қазылар шешім шығарғанша, барлығымыз
қосылып «Құстар қайтып барады» әнін караокемен айтамыз.

І және ІІ орынмен марапаттау.
Қорытынды. 
Азығы бір күнге жететін айламен емес, 
Білімі мың жылға жететін пайдамен өмір сүрейік! 
Осымен сайысымыз аяқталды. Келіп
қатысқандарыңызға рахмет! 

Сау болыңыздар!

Орындаған: Баянова Б.Е., биология пәнінің
мұғалімі.

Та?ырыбы: Дарындылар додасы
Т?рі:  сайыс 
Ма?саты: о?ушыларды? ой-?рістерін дамыта отырып, логикалы? ойлау ?абілеттерін дамыту,табандылы?пен шешім ?абылдау?а,оны д?лелдеуге ?йрету,биология п?ніне деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру.
Ж?ргізуші: Т?седі б?гін білім жарысына,

                                     Же?се?дер ?ол со?амыз табысына

                                     Талапкерді? талабы таудай екен,

                                     Аямас тиіп кетсе? намысына – дей  келе, сайыскерлерімізді ?ошеметтеп ?ояйы?.

Сайыс?а т?релік етер ?азылар ал?асы сайланады.
??рметті ?стаздар мен о?ушылар! Биология –химия апталы?ында ?ткелі отыр?ан «Дарындылар  додасы»  атты танымды? сайысына ?ош келді?іздер.
Сайыс?а ?атысушы о?ушылармыз 9-10 сынып о?ушылары.Сайысымыз мына кезе?дерден т?рады.
САЙЫС КЕЗЕ?ДЕРІ:
1. Таныстыру

2. «Б?ЙГЕ» КЕЗЕ?І

3. «Білім минуты»
4. «КІМ ?НЕРЛІ» КЕЗЕ?І
5. «КІМ ТАП?ЫР» КЕЗЕ?І

6)  С?з с?йлеу шеберлігіне негізделген ораторлы? (30 ?паймен ба?аланады) Егер мен…

Сайыскерлерімізді? біліміне,шеберлігіне ?діл-ба?асын беретін ?діл ?азылармен таныс болы?ыздар:
1химия п?ні м??алімі-

 2. физика п?ні м??алімі —
3. биология п?ні м??алімі —
Сайыскерлерімізді таныстырып,оларды? ?р?айсысына к??іл-к?йлерін к?теру ма?сатында мынындай с?ра?тар ?ойылады:
-с?йікті п?ні??-с?йіп жейтін та?амы??-с?йікті ?нші??-?нататын кино аты?-
Сайыскерлерімізге с?ттілік тілей отырып,сайысымызды? 1–ші кезе? «Таныстыру» кезе?ін бастаймыз.
ІІ «Б?ЙГЕ » КЕЗЕ?І
Б?л кезе?де барлы?ы 20 лездемелік с?ра? о?ылады, ?р д?рыс жауап берген о?ушы?а 10 ?пайдан беріледі
І. «Б?йге» кезе?інде о?ушылар берілген с?ра?тар?а жауап береді. ?р жауап?а 10 ?пай.

1) ?анда?ы ?антты? м?лшерін реттеп отыратын гармон (инсулин).

2) Е? тез жылдам ?сетін ?сімдік (бамбук).

3) «ХХІ ?асыр індеті» атал?ан ауру (спид).

4) 2000 жылы ж??палы аурудан 50 мы? итбалы?ы ?ырыл?ан те?із (Каспий).

5) Асты? ?орытылуын жылдамдататын активті зат (фермент).

6) Клетканы зерттейтін ?ылым (цитология).

7) Тіркес т??ым ?уалау за?ын аш?ан ?алым (Т.Морган).

Жасушада?ы энергия беретін органоид (митохондрия).

9) Емдік бал беретін буна?денелі ж?ндік? (ара)

10) А?зада?ы е? ?лкен без (бауыр).

11) 10 жыл ?скен а?ашты? жылды? са?иналар саны (10).

12) Шайды? отаны (?ытай).

13) Б?лінген жерді? ?айта ?алпына келу ??былысы? (регенерация).

14) Ауру ту?ызатын бактериялармен адамдарды? жаппай ауруын ?алай атайды? (эпидемия)

15) «Зоология философиясы» е?бегіні? авторы (Ж.Б.Ламарк).

16) Ма?алды ая?та?ыз: ?ас?ырды? аузы жесе де, жемесе де. (?ан).

17) Электр заряды бар балы? (скат).

18) Информасоманы аш?ан ?алым (М.Айт?ожин).

19) Е? жо?ары саты да дамы?ан примат (адам).

20) Биогенетикалы? за?ды аш?ан ?алымдар. (Ф.Мюллер, Э.Геккель).

3 кезе? «Білім минуты» биология білім саласы бойынша  ?яшы?тар тандайсыздар. ?р ?яшы?та 10 с?ра?тан.  Аз ?пай жина?ан 2 о?ушы ойыннан шы?ады.

?алымдар б?лімі бойынша с?ра?тар:

1. Хемосинтез процесін аш?ан ?алым: Вернадский
2. Медецинаны? атасы: Гиппократ
3. Телу ?дісін ал?аш ?олдан?ан селекционер: И.В. Мичурин
4. ДН?- ны? екі еселенуін зерттеген ?алымдар: М. Месельсон мен Ф. Сталь
5. Ал?аш рет жасуша теориясыны? негізін ?алаушылар:Т. Шванн ж?не М.

Шлейден

1. 1736 жылы ал?аш бидай ?нынан желімтіктелген н?руыз алды: Я. Беккори
2. “Анализатор” терминін ?сын?ан ?алым: И.П. Павлов
3. ?арапайымдыларды? т?рлерін ал?аш аш?ан ?алым
4. М?дени ?сімдіктерді? шы?у орталы?ын аны?тады: Вавилов
5. Жасуша ядросын аш?ан ?алым: Р. Броун

Ботаника б?лімі бойынша с?ра?тар:
1. Г?лді? ??рылысын ата: Г?л са?а?ы, г?л табаны, аналы?, аталы?, тоста?анша ж?не к?лте жапыра?ша
2. Т?менгі сатыда?ы ?сімдіктер: Балдырлар
3. Біржасушалы талшы?ты балдыр: Хламидомонада, хлорококка, хлорелла
4. Фотосинтездегі хлорофилді? р?лін ал?аш сипатта?ан ?алым: К. А. Тимирязев
5. Жапыра? са?а?ына ??са?ан г?лді? жі?ішкерген жері: Г?л са?а?ы
6. Ж?гері ?сімдігіні? г?лшо?ыры: Собы?

1. ?останай далалы айма?ында орналас?ан ?оры?: Наурызым ?оры?ы
   8. Микроскопты? барлы? б?лшектері бекінетін орын: Табаны
   9. Алма жеміске не жатады: Алма, алм?рт, беже
   10. 1920 — 1930 жылдары «?сімдіктану» о?улы?ын жаз?ан ?алым: Ж. Кудерин

Зоология б?лімі бойынша с?ра?тар:
1. Зоология ?ылымыны? балы?тарды зерттейтін саласы: Ихтиология
2. Балы?ты? з?р шы?ару м?шесі: Б?йрек
3. Денесіні? т?сі тез ?згерте алатын ?абырша?тылар отрядыны? ?кілі: ??был?ы
4. «Гирудин» деп аталатын ерекше зат б?ліп шы?арады: С?лік
5. 150 млн. жыл б?рын тіршілік еткен ??старды? ар?ы тегі: К?не??с
6. С?т?оректілерде кеуде мен ??рса? ?уыстарын б?ліп т?ратын: К?кет (диафрагма)
7. Сал?ан?анды жануарлар: ?осмекенділер, жор?алаушылар, балы?тар, д??гелекауыздылар

1. Бауырсор?ышты? кірпікшелі дерн?сіліні? аралы? иесі: Тоспа ?луы
   9. ?осарлы тыныс алатын жануарлар. ??стар.
   10. ??рттар — топыра?тан, шыбындар — шіріген еттен пайда болады деп есептеген ?алым. т Аристотель.

Анатомия б?лімі бойынша с?ра?тар:
1. Адам денесіндегі б?лшы?еттерді? саны: 600
2. Б?йрек?сті безінен б?лінетін гормон: Адреналин
3. Инсулин жетіспегенде болатын ауру: ?ант ауруы
4. Есте са?тауды? т?мендеуі немесе б?зылуы: Амнезия
5. Адамны? к?зіні? т?сі неге байланысты: Н?рлы ?абы?
6. Е? ?зын б?лшы?ет: Тігінші б?лшы?ет

1. О?у кезінде кітап к?зден мынадай ?ашы?ты??а алыс болуы керек: 30 — 35см
   8. Адам ж?регіні? салма?ы: 250 – 300 гр
   9. ?ай ?ан тобын ?мбебап донор деп атайды? I топ
   10. Ж?рек тынышты? к?йде минутына неше рет жиырылады? 60 – 70 рет

Цитология б?лімі бойынша с?ра?тар:
1. Жасуша?а белгілі пішін ж?не мы?тылы? ?асиет береді: ?абы?ша
2. Ж?мырт?аны? а?уызына ??сас м?лдір, желім т?різді созылмалы ?оймалжы? тірі зат: Цитоплазма
3. Жасушаны? к?беюіне ?атысады: Ядро
4. Тек ?сімдік жасушасына ?ана т?н денешіктер: Пластид
5. Жасушаларды энергиямен ?амтамасыз етеді: Митохондрия
6. «Ас ?орыту м?шесі» деп аталатын органойд: Лизосома
7. Жасушада 1 г май ыдыра?анда ?анша энергия б?лінеді: 38,9 кДж

1. Цитоплазманы? т?пнегізі — гиалоплазма
   9. Жасушада?ы органикалы? ?осылыстар: Н?руыздар, май, амин ?ыш?ылдары
   10. Н?руызды т?зетін амин?ыш?ылдарды? саны: 20

Экология б?лімі бойынша с?ра?тар:

1. Экология с?зі грек тілінен аудар?анда ?андай ма?ына береді: «оikos» — ?й – жай,

«logos» ?ылым

1. Экология терминін е? ал?аш ?ылым?а енгізген ?алым: Эрнест Геккель
2. Арал те?ізіні? солт?стік б?лігінде орналас?ан ?оры?: Барсакелмес ?оры?ы
3. Асты? да?ылдарыны? биогеоценозы: Агроценоздар
4. Суды? т?бінде тіршілік ететін а?залар ?алай аталады: Бентостар
5. Жер бетінде е? ал?аш тіршілік ?андай ортада пайда болды: Сулы
6. Популяция дегеніміз не: Бір т?рді? е? аз ?здігінен ?рпа? ?алдыра алатын дара?тар тобы

1. Биогеоценоз дегеніміз не? Тірі а?заларды? ?орша?ан ортамен байланысы
2. Автотрофты ж?не гетеротофты а?залар?а аны?тама: ?сімдіктер мен жануарлар, адамдар
3.  Жануарлар?а арнал?ан ?ызыл кітап неше басылымнан т?рады ж?не нешінші жылдары шы?ты: 1978, 1991, 1996

Генетика б?лімі бойынша с?ра?тар:

1. Организмге т?н ішкі ж?не сырт?ы белгілеріні? жиынты?ы: Фенотип
2. Генетика ?ылымы нені зерттейді? Т??ым?уалаушылы? пен ?згергіштік
3. Мендельді? 1,2,3 за?дарын ата: Біркелкілік, ажырау за?ы, т?уелсіз ажырау за?ы
4. Мендель ?з т?жірибеіне ?андай ?сімдікті пайдаланды: Б?рша?
5. Т??ым?уалаушылы?ты? хромосомалы? теориясыны? негізін ?ала?ан кім: Т. Морган
6. Адамда ?анша хромосома ж?не ген бар: 46 хромосома, 50мы?дай ген
7. Адамны? ?андай т??ым ?уалайтын ауруларын білесі?: Шерешевский – Тернер,

Даун, Клайнфельтер, гемофилия ж?не т.б

1. Адамны? кейбір ?абілеттеріні?, мысалы, музыка?а, шешен с?йлеуге,

математика?а бейімділігі ?андай ?діспен аны?талады: Генеалогиялы? ?діс

1. Даун ауруыны? белгілері ?андай: А?ыл – есі кем, бойы аласа, к?здері

?ысы??ы  ?рі бір – біріне жа?ын орналас?ан, аузын ?немі жартылай ашы?  ж?реді.

1. Басылы??ы гендер:  Рецессивті

ІV «КІМ ?НЕРЛІ»КЕЗЕ?І  аз ?пай жина?ан 2 о?ушы шы?ады
(?р сайыскерге бір-бір конверт,ішінде тапсырма жазыл?ан,соны образ?а еніп,?имылмен к?рсету керек)
1. Г?лді? солуын ?имылмен к?рсет
2 Судан шы?ып ?ал?ан балы?
3. г?лдерді тоза?дандырып ж?рген ара болу
4.Мысы?тан ?ор?ып ?аш?ан тыш?ан 
V кезе? «Жор?а».

І о?ушы

1) М?ктерді зерттейтін ?ылым. (Бриология).

2) Ба?аларды? дерн?сілі. (Итшаба?).

3) Ж?йке жасушасы ?алай аталады? (Нейрон).

4) Д?ние ж?зіндегі е? биік а?аш. (Эвкалипт).

5) «?сімдік пионері» деп ?ай ?сімдікті атайды? (?ына).

6) ?анны? ?ызыл т?йіршіктері. (Эритроцит).

7) жасушаларды? б?лінуі ?алай аталады? (Митоз).

Бамбук ?сімдігі ?андай т??ымдас?а жатады? (Асты?).

9) ДН? молекуласы ?андай нуклеотидтерден т?рады? (АТГЦ).

10) ?сімдктер мен жануарлар жасушаларыны? негізгі ??рылысы ??сас екенін д?лелдеген кімдер. (М.Шлейден мен Т.Шванн).

ІІ н?с?а

1) Теріні зерттейтін ?ылым. (Дермотология).

2) Су асты маржанды жартас ?алай аталады? (Риф).

3) Кенеулі заттарды? организмге сі?у ??былысы ?алай аталады? (Ассимиляция).

4) ДН?-ны? ??рамына енетін ?ант. (Дезоксирибоза).

5) Толы? ?алыптас?ан ядросы жо? а?залар. (Прокариоттар).

6) ?лпалар?а оттекті тасымалдайтын а?уыз молекуласы. (Гемоглобин).

7) Мата, ар?анды ?андай ?сімдіктен жасайды? (Зы?ыр).

Туа біткен т??ым ?уалайтын рефлекс. ( шартсыз рефлекс).

9)  Митозды б?лінуге дайынды? кезе?і. (интерфаза).

10) Т?сті ажырата алмайтын ауруды зерттеген ?алым. (Дальтон).

?І кезе? С?з с?йлеу шеберлігіне негізделген ораторлы?.

« Егер мен… »

А: « Егер мен д?рігер болсам… »

Б: « Егер мен эколог  манманы  болсам… »

 «Егер де мен..»
Б?гінгі сайысымыз ?з м?ресіне жетті.Биік-биік асулардан к?рініп,тек жетістіктерге жете берулері?е тілек білдіреміз.?орытынды с?з кезегі ?діл?азылар ал?асына беріледі.
?діл?азылар ал?асы же?імпаз о?ушыны аны?тап,?орытындысын шы?арды.Же?імпаз о?ушы аны?талды.
?ош,сау болы?ыздар!

Просмотр содержимого документа

«Дарынды биолог»

22.01.2018

«Құзіреттілікке бағытталған білім – жаратылыстану

бағытында» атты

онкүндік ашылуының сценарийі

Мақсаты:

1. Химия, биология және география пәндеріне

қызығушылықтарын арттыру. Оқыту кезінде алған білімдерін қорыту және тереңірек

дамыту.

2. Оқушылардың бойында салауатты  өмір сүру

жайлы түсініктерін қалыптастыру, өз денсаулығы үшін өздері

жауапты екенін айту.

3.  Оқушыларды экологиялық мәдениетке және

табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

1-жүргізуші:

— Құрметті оқушылар

мен ұстаздар! Қаңтар айының 15 мен 25 күндері аралығында «География, биология

және химия» пәндерінің  «Құзіреттілікке бағытталған білім – жаратылыстану

бағытында» атты мектепішілік

онкүндіктің ашылу салтанатына қош келдіңіздер!

2 – жүргізуші: Welcome to the decade dedicated to natural science called «Кnowledge aimed at competence in the field of natural sciences».

3 – жүргізуші: — Добрый день! Веселый час!

Рады видеть здесь всех вас!

Мы зовем тебя, мой друг!

В мир естественных наук!

1 –

жүргізуші (Әбдіәзім): Бірінші сөз кезегі

директордың оқу ісінің орынбасары: Искакова Дана Манаповнаға беріледі.

Биология, химия, география әдістемелік бірлестігің

жетекшісі Жұматай Жадыра Байзаққызына сөз беріледі.

Уа, халайық, халайық!

Бәріңе жар салайық!

Бүгінгі апталық төрінде,

Жұмбақ шешіп аңдысып…

Шабыттанып шалқысып,

Көңілді апталық жасайық,

Жұмбақ шерді шашайық.

Ат салысып аянбай,

Бар өнерге басайық -дей отырып, бізді қоршаған

табиғаттың қыр — сырын меңгертетін жаратылыстану ғылымдарының ханшайымдары мен

ханзадасына сөз кезегін берсек. (Ортаға пән болып киінген үш: биология, химия,

география шығады).

2 – жүргізуші: Этот редкостный гибрид

Восхитителен на вид!

Нам расскажет про жучков,

Про различных паучков!

Что червячки живут в земле,

А рыбки плавают в воде,

Паук охотится на мух,

Что у собаки острый нюх,

Что в нас содержится вода,

Но это право не беда,

Что мы вдыхаем кислород

И вс растем из года в год»

Что это, дети, за наука?

Ответ хором: Биология, встречайте Биология)

 Биология пәнінің ханшайымы: (Камила)

Табиғатың құпиясы тұңғиық,

Көз жетпейтін мұнарасы тым биік,

Білген сайын сырын оның жүреміз

Жүректерге өшпес жалын нұр құйып

Табиғаттың қадірлеп қасиетін

Әділдікке әрқашан бас иетін

Атаңнан мал қалғанша тал қалсын деп

Халқың айтқан орында өсиетін

3 – жүргізуші:  Мы с нею вместе

посетили

Все экзотические страны,

Моря бех страха бороздили,

И покоряли океаны!

На самый пик горы взбирались

И по пустыне вдоль бродили

На дно морское погружались

И тайны недр Замли открыли!

Добро пожаловать – География!

География пәнінің ханзадасы (Нуртас):

География әлемі – қызық әрі

тартымды,

Өз сырымен география қызықтырар әркімді.

Оқысаңдар ғылымға сендер көз ашып,

Танисыңдар табиғаттың ғажабын.

2- жүргізуші: Without her life believe me NO!

Without it the whole world would become dim!

With it we clean, erase, remove the stains

We eat, we drink and with her help we have hairstyles!

Welcome the queen of chemistry – Алтын!

Химия пәнінің ханшайымы (Алтын):

Химияны оқу парыз әркімге,

Оқиды оны барлық елде, әр тілде

Химияның оқыңдар әр бөлімін,

Кездесер ол алдарыңнан әр күнде.

Химияны оқиық біз көңілмен,

Кездесер ол күнделікті өмірден.

Ақылымыз – химияны біліңдер!

Тап болар ол әр жерден, әр өңірден.

3 – жүргізуші: Поприветствуем Дүйсен Аңсар с песней

«………………………………………………………………………………….»,

аплодисменты!

1 – жүргізуші: Онкүндікті

бастаймыз.

Білім құмар достарым қызыққа толы сұрақты

Алдарыңа тастаймыз.

Сұрақ сырын тереңірек ұғайық,

химия, биология, география құрметтеуге лайық! деп біраз жаратылыстану

пәндерінен білімімізді сынап көрейік достар! Сұрақтарға қол көтеріп жауап

береміз!

2-жүргізуші: Көрермендермен

жұмыс

1)”Газ” сөзінің грек тілінен аудармасы?

Хаос

2)Экологиялық таза отын ретінде пайдаланатын, ең жеңіл

газ?

Сутегі

3) Өлген балықтаң өткір иісімен, улы, түссіз газ

Метан газы

1-жүргізуші: Биологиядан

білімізді сынайық!

1) Өсімдіктің «жасыл

асханасы» деп қай мүшесін айтамыз? Жапырағы

2) Солтүстік Американың күн гүлі қалай аталады? Күнбағыс

3) Күн баласы деп қай

өсімдікті айтады?Мақта

4) Самое быстрорастущее растение — Бамбук

5) «Өсімдік пионері» деп қай өсімдікті айтады? Қына

2- жүргізуші: Географиядан білімізді сынайық

1.Түрлі-түсті атауды білдіретін 4 теңізді ата? Қара, Ақ, Сары,

Қызыл.

2. Қаңтар өзені деп Оңтүстік Америкадағы қай өзенді айтады? Рио —

Жанейро

3. Еуропа астаналарының ішіндегі ең көне қаланың бірі оған 1000жыл болған.

Қаланың аты орыс тілінен аударғанда «сауда айлағы» дегенді білдіреді. Копенгаген

4. Если верить приданиям, то в

этом озере, которое расположено в Южной Америке  спрятано 1800 кг золота? Назовите его.

Титикака

5.Оның атауы испан тілінен аударғанда «тасбақа» деген

атауды білдіреді. Галапагос

3 – жүргізуші: Do you see our pupils so smart?!

2 – жүргізуші: Да, ты права, они не только умные но и

талантливые! Встечайте Башарова Дарига с танцем цветов!

1 – жүргізуші: Ал енді жұмбақ шешіп көрелік!

1) Доп сынды келбеті,

Онда бар түп – түгел,

Әлемнің келбеті

Ол не? Ол Глобус

2) Болсын ол Табиғаттың сәні де

Жер бетінде тіршіліктің бар мәні де

Өсіреміз күтіп, баптап мәпелеп

Айтшы кәні, достарым

Ол не? Өсімдік

3)  Алғаш болды белгілі

Күнде қандай элемент

Одан кейін біз оны,

Жерден зерттеп тауып ек

Ол не? Ол — гелий

2 – жүргізуші: У

меня тоже есть пару несложных задач для наши умников и умниц!

Отгадайте слова – слагаемые и

получите слово сумму. Ответ Кен/гуру

1) Кукольный муж Барби +

индийский священник = австралийское сумчатое животное.

2) Жалящее насекомое + yes – англ.

= окружение. Оса/да

3) Прибор для сушки волос + неизвестное в уравнении = сказочная птица.

Фен/икс

3 – жүргізуші:

1) В океане он живет, ведь мала

ему река. Буквы ставь наоборот – будет дергаться щека! (Кит – тик)

2) Одна нам ночами на небе сверкает,

Другая на сцене поет, выступает,

В глубинах морских наша третья живет,

На елке четвертая есть в новый год! (звезда)

3) This is something

black and white

But it is not an old TV

It’s a type of animal

That starts with the letter Z. (zebra)

4) This is something yellow

But it’s not a light

It is citrus fruit

That’s a flavor in Sprite (lemon).

1 – жүргізуші: Табиғатым сырың терең сенің неткен,

Тау мен тастан сыңғырлаған сұлу өзен.

Күн көзінен күмістей шағылған нұр

Көз алдымда көк орай гүлді кезең.

Кең даламда шертілген сыбызғы үні.

Тебіренген бар тіршілік,аспан нұры.

Құстар да қылықтап жан тербеген

О,табиғат,не деген керемет ең.

2

— жүргізуші: Осымен биология, химия, география

ғылымдарының апталығының ашылу салтанаты да тәмәм болды. Біз сендермен

қоштаспаймыз.

3 – жүргізуші: This is just the beginning you are

waiting for competitions, open lessons and much more during these ten days! See

you soon, dear guests!

1

— жүргізуші: Бұл басы ғана, достар! Көретін

қызықтар әлі алда! Апталықта бәрі бар — ашық сабақтар, жарыстар, конкурстар…

Тамашалап, белсенді ат салысып, білімді жастар екенімізді көрсетейік! Сіздерді

апта соңында марапаттар күтіп тұр! Келесі кездескенше, сау болыңыздар!

Цель: активизация познавательной деятельности.

Личностные задачи:

• развитие интереса к предмету и
  познавательных способностей учащихся на основе
  имеющихся знаний и приобретения опыта
  познавательной деятельности.

Метапредметные задачи:

• формировать ключевые компетенции
  через систему общеучебных универсальных учебных
  действий;

• обучать осознанно и произвольно
  строить речевое высказывание в устной форме,

• формировать творческое мышление.

• формировать культуру общения и
  группового взаимодействия.

 Предметные.

• овладевать составляющими
  исследовательской деятельности, включая умение
  видеть проблему, ставить вопросы.

Метапредметные связи. Биология+ ОБЖ.
+краеведение+ экология+ русский язык+ математика

Ведущие приемы: постановка
метапредметных вопросов, обращение к жизненному
опыту и знаниям учащихся.

Оборудование: Комплект заданий,
рисунки, музыкальное оформление, фотографии. Для
представления заданий можно использовать
интерактивную доску.

Ход мероприятия

Орг. момент

Биология наука о Земной всей красоте…
О букашках, насекомых и лесах всех на Земле…
То наука о прекрасном, что нам Бог всем подарил…
Ведь не зря он всю Планету, красотою наделил…

Присмотритесь вы поближе к мотыльку и муравью…
К тому деревцу я вижу, как оно растёт в лесу…
Фауну сейчас и Флору сбережёт наука та…
Биология наука, как тот зонтик от дождя…

Учитель: наука биология тесно переплетается с
другими науками. И это мы сейчас докажем.

Представление жюри. Представление команд,
название, эмблема.

Команды отвечают по очереди, либо получают
задание одновременно. За каждый правильный ответ
помощник жюри прикрепляет к макету цветка
лепесток. Та команда, которая вырастить более
пышный цветок, победитель.

1.Разминка Разговоры, разговоры.

Кто как разговаривает

1. Биология + математика . Биологическое
   сложение. Решите пример.

Отгадайте слова-слагаемые и получите слово
сумму. (каждой команде по 2 задания, которые они
выбирают в конвертах)

1.Нота + нижняя конечность
человека = водное животное.

Ответ- ми /нога

2.Кукольный муж Барби + индийский священник =
австралийское сумчатое животное.

Ответ –Кен/гуру

3.Жалящее насекомое + “у委 -англ.=
окружение.

Ответ –оса/да

4.Прибор для сушки волос +
неизвестное в уравнении ==
сказочная птица.

Ответ-фен/икс

3.Биология + фольклор.

1.Кто скребет на душе? (кошки).

2. Куда смотрит волк, сколько его не корми? (в
лес).

3. Кто может свистнуть на горе? (рак).

4. Кого не пускают в посудную лавку? (слона).

5. На чем приносит новости сорока? (хвост).

6. С каким насекомым сравнивают трудолюбивого
человека. (пчела).

7. Кого ноги кормят? (волка)

8. Что сделано из золота у доброго человека?
(сердце)

4. Шарады

Каждая команда получает одинаковые задания

1 .Прочитаешь так, как надо,
промяукает в награду.
А прочтешь наоборот —
Стукнет сильно, обожжет.
Кот-ток)

2.В океане он живет, Ведь мала ему река. Буквы
ставь наоборот- Будет дергаться щека.(Кит- тик)

З.Одна нам ночами на небе сверкает, Другая на
сцене поет, выступает, В глубинах морских наша
третья живет, на елке четвертая есть в новый
год.(Звезда)

4.Первый — сынок нашей пестрой коровы. Басом
мычит, совершенно здоровым, Бросил на землю
курильщик второй, Тут же растер его правой
ногой.(бычок)

5. С буквой “ Р” — он в облаках парит. С
буквой “С” — упрямством знаменит.

Ответ ОРЕЛ ОСЕЛ

6. С буквой “К” — царя я украшаю, С буквой “В” —
я, каркая, летаю.

Ответ КОРОНА ВОРОНА

5.Отгадайте животное или растение,
поселившееся в каждом слове.

6.Загадочный зверинец

1.Кровь пью, а жизнь даю.(пиявка)

2.По волнам гуляет зонтик, если встретите- не
троньте,

Вот так чудо, вот так диво! Зонтик жжется, как
крапива.(медуза)

3.Без воздуха живет она И, как могила холодна,

Не пьет, хотя в воде сидит, В броне, хотя и не
звенит.(рыба)

4.Хвостом виляет, зубаста а не лает (щука)

5. Он – прадедушка слонов, А огромен – будь
здоров.(мамонт)

6. Жил ящер гигантского просто размера,

Когда не настала еще наша эра.

Умел он ходить на 2-х задних лапах,

И пастью ужасно добычу царапал.(тираннозавр)

7. В заплатках шея и бока, на всех он смотрит с
высока.(жираф)

8. ЕЕ скрывает словно маска, от всех защитная
окраска,

Размечена, как переход, она по Африке
идет.(зебра)

9. Что за зверь, скажите, братцы, может сам в себя
забраться (норка)

10.Шило впереди, клубок спереди, Ножницы
сзади.(ласточка)

6. Ты -мне, я-тебе .(вопросы)

Команды заранее готовят друг другу
занимательные вопросы.

Музыкальная пауза

Частушки с биологическим уклоном.(исполняют
ученики.)

1.Мы, телегинские девчата,
Красоты рекорды бьем.
Красоты своей рецепты в огороде
Мы берем.
2.У меня фигура тонка
И высокий каблучок.
Я не буду есть котлеты
Мне зажарьте кабачок.
3.Я секрет румян достала
У прабабки Феклы.
Лучше всех румян заморских
Сок от нашей свеклы.
4.Почему в шкафу у мамы
Стало очень пусто?
Все наряды я надела,
Как кочан капусты.
5.Тыкву нашу поливали
Утром, вечером и днем.
Тыква выросла большая
И теперь мы в ней живем.
6.Мы купили микроскоп-
Больше не скучаем.
Мы плохих грязнуль- микробов
Мыться приучаем.
7.Мышку в клетку я поймал
И там запер крепко.
Нам поможет убирать
В огороде репку.
8.Ты обманщица,ромашка.
Как же “ нет”, не может быть.
Я же душка, я милашка,
Все должны меня любить.
9.Не болеем больше гриппом,
не боимся сквозняка.
Все таблетки заменяет
Нам головка чеснока.
10.А в Телегино у нас
Даже и лягушки
Распевают на прудах
Звонкие частушки.

7.Черный ящик.

-Водяной, черный, красный, сладкий, горький,
острый, молотый, болгарский.(перец)

— Ледяная, шершавая, мозговая, гладкая, земная,
березовая, сосновая.(кора)

— белая, широкая, узкая, слоновая, мозговая,
тазовая, трубчатая, обглоданная.(кость)

— Цельное, кислое, кокосовое, топленое,
кипяченное, птичье, сгущенное. (молоко)

8.Биология + русский язык.

Найди ошибку

9.Биология+ география(покажи ответ)Дан набор
фотографий.

1.Кого уважительно жители Сибири называют
хозяин тайги(медведь)

2.Каких животных называют “ корабль
пустыни”(верблюд)

3.Какое животное в Индии имеет трудовую
книжку(слон)

4.Какому животному в Голландии стоит памятник с
надписью “ Наша мама”(корова)

5.Назовите государство в, в котором плавает
КИТ(Китай)

6.На гербе Пензенской области три снопа. Какие
это растения(пшеница, овес, просо)

10. Биология и мультфильмы.

11.Биологи и литература

1.Кто из зверей составил квартет в басне
Крылова.(осел, козел, мартышка, мишка)

2.Косточкой какого дерева Мюнхгаузен выстрелил
в голову оленя.(вишня0

3.Кто сел таракана у Корнея Чуковского.(воробей.)

4.С каким котом встретилась Алиса в
Зазеркалье.(чеширский)

5.Назовите лошадиную фамилию из рассказа
Чехова.(Овсов)

6.Заготока для кареты Золушки(карета)

7.Какая птица попала в название сказки А.
Погорельского(черная курица)

8.Кто поженил муху и комара. (К. Чуковский)

12.Биология и экология

1.Самое страшное бедствие в лесу(пожар)

2.какая охота разрешается в любое время
года(фотоохота)

3.Служитель американского зоопарка повесил на
вольере предмет и сделал надпись. “Вы смотрите
на самого опасного зверя на Земле. Только он
способен истребить целык виды животных.”Что это
за предмет и какой это зверь.

4. Какая змея изображена на эмблеме врачей (змея)

5. Из каких цветов варят варенье? (роза,
одуванчик)

6.Организация, которая выступает в защиту
живого (Грин Пис)

Подсчет результата, награждение победителя.

Учитель .Сегодня вы поняли., что изучать только
один предмет невозможно. Нужно быть всесторонне
образованным человеком.

Сохранит и приумножит всё живое на Земле…
Всё изучит и поможет выжить в не простой борьбе…
Ведь законы всей Вселенной не отменишь, не
сотрёшь…
Выживает там сильнейший, если слабый то умрешь…

Человек ведь царь природы и порой он не поймёт…
Если сгубит всё живое, то и сам потом умрёт…
Потому не спит наука Биология сейчас…
Не смыкая глаз ночами, защищает нас от нас…

Полюби науку эту, всё живое на Земле…
Посмотри на лес и небо, честь отдай той красоте…
Чтоб цвела и расцветала в млечном космосе
большом…
Наша дивная Планета, наш с тобою отчий дом

Ботаническая сценка «Природная система»

Действующие лица:

Ведущий

Цветок (девочка-роза, девочка-ромашка и др.)

Корень

Стебель

Листья (два или три ученика)

ЦВЕТОК:

Нет на свете меня краше,
Меня юноша сорвёт,
Своей барышне подарит,
В косу барышня вплетёт.

Ко мне бабочка присядет,
Меня пчёлка навестит,
Стрекоза крылом коснётся,
Ветер в вальсе закружит.

У меня красивый пестик,
Нежный бархатный наряд,
А тычинки, как веснушки,
Словно золотом горят!

А когда краса увянет,
Ветер платье унесёт,
Сохраню для размножения,
С семенами важный плод.

ВЕДУЩИЙ:

Корень очень рассердился,
Таких слов стерпеть не мог!
И с цветком своим затеял
Бесконечный диалог.

КОРЕНЬ:

Я, конечно, не красавец!
Всё сижу тут в полной тьме!
Минералами питаюсь,
Вечно по уши… в земле!

Кривоногий, безобразный!
С разветвлённой бородой!
Я за всех за вас в ответе,
А уж я не молодой!

На своих плечах могучих,
Крепко вас в земле держу!
И кормлю вас, и пою вас!
Наряжаю, содержу!

Для прохожего медведя
Я — бесценная еда!
Не отпугивают мишку
Ни усы, ни борода.

Стебель — первый мой помощник,
Может воздухом дышать,
Я ж о нём, в избушке тёмной,
Могу только лишь мечтать!

СТЕБЕЛЬ:

Стебель каждый свой листочек
Должен нежно поддержать,
И тебя, красу-девицу,
На макушке удержать!

Когда ветер дунет сильно,
На колени не упасть,
Сохранить наряд красивый,
И пыльце не дать пропасть!

Я из корня и из листьев,
Всем питание дать хочу!
Хоть я с виду такой хлипкий,
На две ставки молочу!

ЛИСТЬЯ (говорят по очереди по куплету):

Мы, зелёные листочки,
К свету тянемся всегда,
Мы друг другу помогаем,
Не дерёмся никогда!

Мы растение накормим,
Очень вкусно, всегда в срок!
Лишь бы солнышко светило,
Да не ел нас червячок!

Днём и ночью беспрерывно
Мы дыхание даём,
Коль крахмал образовался,
Фотосинтезом зовём.

Пусть без света фотосинтез
Абсолютно не идёт,
А дыхание растений —
Постоянно круглый год.

Солнце выйдет из-за тучи,
Свысока на всех глядит,
Фотосинтезом, дыханием
Грамотно руководит.

КОРЕНЬ:

Мы — природная система!
Со всем миром мы дружны!
Без взаимности и связи,
Никому мы не нужны!

ЦВЕТОК:

Нет на свете меня краше…
Но без вас, мои друзья,
Не была б я так красива,
Ведь мы все одна семья!

Осенняя сказочная сценка «Парад овощей»

Действующие лица:

Ведущий

Комар

Кабачок

Помидор

Огурец

Перчик

Морковь

Капуста

Свёкла

Лук

Репка

ВЕДУЩИЙ:

Сочный, нежный Кабочок
Завалился на бочок.
Рос, под солнцем лёжа,
И твердела кожа.

Прилетел к нему Комар,
Запищал:

КОМАР:

Какой кошмар!
Ты такой огромный,
Толстый, неподъёмный!
Много ль дней ещё расти?
Ведь тебя не унести!

ВЕДУЩИЙ:

Кабачок ему в ответ:

КАБАЧОК:

У меня секретов нет –
Я всё лето пухнул,
Мне пора на кухню!

ВЕДУЩИЙ:

Тот услышав разговор,
С ветки спрыгнул Помидор,
На восторги комара
Он изрёк:

ПОМИДОР:

И мне пора,
Перерос я, перезрел –
Дачник, знать, не досмотрел.
Щеки сдавливают нос,
Жалко мне себя до слёз!

ВЕДУЩИЙ:

Подал голос ОГУРЕЦ:

ОГУРЕЦ:
Помидор, ты – молодец!
Слышал, как твой старший брат
Называл тебя – ТОМАТ.
Целых два тебя в одном?
Не сравнюсь с тобой умом!

ПЕРЧИК:

Вы незаслуженно, друзья,
Забыли Перчик, вот он – я!
Смотрите все, как я хорош!
Красивый, сладкий и пригож!
Такой ещё ты где найдёшь,
Чтоб витаминов – целый ряд?
И все – болезни победят!

ВЕДУЩИЙ:

От возмущенья сдвинув бровь,
Вступила в этот спор Морковь:

МОРКОВЬ:

К чему вся эта болтовня?!
Ведь не проходит даже дня,
Чтоб в суп не бросили меня.
И дети с радостью грызут,
Лишь попаду я к ним на зуб.
Нужна и для приправы!

ОГУРЕЦ:
Вы абсолютно правы!

ВЕДУЩИЙ:
Сказал с улыбкой ОГУРЕЦ.

ОГУРЕЦ:

Не видит это лишь слепец!
Морковь нужна везде и всюду
К любому праздничному блюду!

ВЕДУЩИЙ:

Капуста хрустнула листом:

КАПУСТА:
Речь поведу не о простом –
В борще я и в салате
Вкусна. Меня восславьте!
К тому ж болезни я лечу –
Весь организм обогащу,
Со мной не будет лиха

ВЕДУЩИЙ:

Шепнула Перцу тихо:

КАПУСТА (Перцу на ушко):
Попей-ка сок капустный –
Полезный он и вкусный!

ВЕДУЩИЙ:

Засуетился зрелый ЛУК:

ЛУК:

Я излечу любой недуг!
Меня кто раздевает,
Тот слёзы проливает.
Я убиваю все микробы,
Не бойся горечи, попробуй!
Но мы о Свёкле все забыли!
О ней давно слагают были!

СВЁКЛА:

Я – Свёкла загорелая,
И яркая, и спелая.
Устала я под солнцем зреть,
Пора в духовке жаркой преть!
Сладка я, словно мармелад.
Хочу к ребятам в детский сад!
Мы вместе встанем в хоровод
И спляшем польку и гавот.

ВЕДУЩИЙ:

Вдруг слышен голос звонкий,
И жалобный, и тонкий…

РЕПКА:

Ой, помогите Репке,
Спасите от сурепки,
Она связала ноги,
И я в плену в итоге.
Я так отстала в росте
И мне охота в гости!
Прошу вас, помогите!
От сорняков спасите!    (Дети-овощи освобождают Репку)

Хотя я маленького роста,
Но с вами мне легко и просто.
Здесь обрела своих друзей –
И вместе стало веселей.
Давно на кухню я прошусь,
В любой кастрюльке умещусь.
Иль запекайте докрасна,
М-м-м! Я удивительно вкусна!

КАБАЧОК:

Коль собрались сегодня вместе,
Стоять не будем мы на месте!
Давайте встанем все в кружок
И первый сделаем шажок:
Вначале вправо и вперёд,
Потом — совсем наоборот.

ВЕДУЩИЙ:

И овощи пустились в пляс.

ВСЕ ОВОЩИ ХОРОМ:

Играй же, музыка для нас! (Овощи пляшут)

ВЕДУЩИЙ:

Так долго овощи плясали,
Что под конец совсем устали,
Но рассмеявшись, обнялись,
На кухню дружно подались.  (Овощи уходят на кухню.)

Сценарий школьного спектакля по биологии «Клетка»

Подготовила учитель биологии Анохина О.А.

Действующие лица: Матвей(мальчик), Клетка,пес Амур,Хлоропласты,Вакуоль,Оболочка,Ядро,Цитоплазма,Митохондрии.

Матвей и пес на сцене. Звучит легкая музыка

М: — как ты Амур? День прошел без забот и хлопот? Весело?

А: — виляет радостно

М: — ну д… а мне еще учить параграф по биологии

— я буду читать, а ты слушай…

Около 300 лет назад Роберт Гук, как всегда, работал в своей лаборатории, ему под руку попалась обыкновенная бутылочная пробка. А он, как известно, ученый настырный и любил рассматривать под микроскопом все подряд. Вот тогда он и решил сделать тонкий срез бутылочной пробки и рассмотреть его под микроскопом. Микроскоп тогда, конечно, был совсем не такой, как сейчас, но все-таки в него удалось рассмотреть, что пробка состоит из множества маленьких полостей, камер. Вот именно эти камеры он и назвал клетками. А пробка эта была сделана из коры пробкового дуба, значит, ученый сделал вывод, живые организмы – растения состоят из клеток. Это было поистине величайшим открытием не только для него, но и для всего человечества. Более того, позднее стало известно, что из таких же полостей – клеток состоят и другие организмы – тела животных и человека. Так что запомните. Что все живые существа, населяющие нашу планету, состоят из клеток.

Знаешь, Амур, как бы хотелось чуда! Приключений! И при том понять весь

параграф о клетке.

— Ладно. Читаем (Матвея клонит в сон, они засыпают)

Звучит интригующая музыка.

Матвей с Амуром: М – мы в лесу? Как так?

А – ты же хотел чуда?

М – а ты говоришь! А почему лес?

А – смотри там кто-то есть!

М – девочка!

Клетка: — я не девочка! Я Клетка! Я почти мертвая… умирающая…

М.А.: -да как же так?

Кл.: — давным-давно на меня напал Вирус, уничтожил все органоиды. Помогите мне их вернуть. У меня нет для этого сил…

М.А.:- поможем! Я учил! Я очень постараюсь тебе помочь!

М: — мой верный друг Амур, нам пригодится твой острый слух, зорький глаз и нюх. Я думаю, что клеточные структуры бродят по этому лесу, поищем их, соберем всех вместе и оживим эту красивую клеточку!

Начало путешествия. Звучит музыка (вместе весело шагать)

А: — так а что искать?

М: — (задумчиво) –цитоплазма, оболочка, вакуоль, хлоропласты, ядро, митохондрии…

А:-понял! Смотри! Какие смешные зеленые домики-холмики (нюхает)

Это что-то нужное!

И за питание мы в ответе

Клетка- мои маленькие волшебники! Я рада вам! Теперь фотосинзу быть! И при этом будут создаваться органические вещества и выделяться а атмосферу кислород!

А:-Мотя, я куда-то влип, влипался!

М:-держись! Я помогу вытащить тебя. (Тащит) да, что же это?

Цитоплазма:- проявляюсь, когда меня узнаешь. Птицы разнесли слух по лесу, что вы в поисках клеточных органел.

М:-ах! Цитоплазма!

(появляется цитоплазма с лентами, кружится, говорит слова)- Всю жизнь в движении провожу.
Все сообщаю, все покажу.
И медленно мое движение.
Люблю ведь я веществ круженье.
И вязкая, бесцветная,
Для глаз я незаметная!

Матвей -пойдем, Цитоплазма, ты так нужна Клетке, она тебя очень ждет.

Клеточка: — цитоплазма – бесцветное,полупрозрачное вещество ,живое мое содержимое. В живой клетке цитоплазма постоянно движется, перемешивая вещества. Скорость ее движения зависит от температуры, освещения, и других условий. Движение обеспечивает перенос питательных веществ, сообщение всех частей клетки. У молодых клеток цитоплазма заполняет весь объем клетки.

А:-как интересно!пойдем дальше! Нас ждут великие дела!

Натыкаются на преграду.

М:-дайте пройти! (Амур обнюхивает) дайте же пройти!

Оболочка:- ага! Пройти они хотят! Я – оболочка – клетки граница.
Ее защищаю – врагу не пробиться!
И форму клетки сохраняю
И некоторые вещества пускаю.
Пусть клетка дышит, питается прочно,
А главной частью зовут меня точно!

М:-так возвращайся к Клетке и займи свой пост, тебя проводит к ней волшебный сон.

А:-оболочка на месте, цитоплазма тоже, хлоропласты при деле.

М:-но не хватает еще очень важных клеточных структур, это еще не все.

А:-что-то я проголодался! Смотри какой аппетитный колобок! Давай перекусим!

М:- давай. Он от бабушки ушел и к нам пришел

А:- (нюхает)- нет, пахнет совсем не выпечкой

М:-а чем?

А:- архивом, информацией

Ядро:- да! Я правитель мудрый… Правитель мудрый, справедливый
Хозяин в доме и слуга.
Я регулирую движенье,
Процессы роста, синтеза.
Храню секреты информаций,
Но передать ее готов
Своим потомкам и тебе
Не ради прихоти и славы,
А ради жизни на Земле.

М:- клеточное ядро! Как мы вам рады!

А:- не поели…

М:-потерпи! Сделаем дело и я угощу тебя вкусняшками!

А:- я бегаю по лесу, может хотя бы попить найдем!

-вон стоит какая-то бочка! Побежали к ней!

М:- и не попьем… что-то мне подсказывает, что это еще одна клеточная структура. Если я назову ее, она проявится. Бочка? Вакуоль!!!

Вакуоль:- Я – вакуоль, что значит пустота!
Но собираю сок я в клетке.
И по характеру сама я доброта:
Ведь много витаминов несу вам, детки.
И если в клетке я одна –
Значит, выросла она!

Клетка-моя Вакуоль заполнена клеточным соком,разрезая спелый плоди другую сочную часть растений,вы повреждаете клетки и из вакуолей вытикает сок!

А:-пойдем и мы, все собраны. Здесь больше никого нет, я слышу и вижу.

Подходят к Клетке, вокруг нее органоиды, но все очень грустно.

Клетка:- спасибо вам, друзья. Но только для движения веществ нужна энергия, которую могут вырабатывать только митохондрии. Если вдруг встретите их где-нибудь в лесу, позовите, пожалуйста.

А:- а я слышал в той стороне активное движение может это они?

Танец митохондрий ( все органелы клетки, Матвей и Амур)

М:- жизнь в Клетке закипела! Навеки сгинуло заклятие Вируса! Клетка зажила счастливо со всеми органоидами вместе.

Просыпается Матвей:- какой волшебный сон! Я его запомню навсегда, такое приключение! И ты там был мой верный друг Амур, помогал мне. И столько сил у меня! Столько знаний!

Читают заключ. Стих. Занавес.

---

Подборка по базе: Саба_ жоспары Таби_и географиялы_ факторлар_а _арай мемлекеттерд, ккр социальная экономическая география.docx, 5 класс география.docx, Рабочая программа география 5-9 ФГОС.docx, 9 класс география.docx, 8 класс география.docx, 7 класс география.docx, СОР География 9 кл.pdf, анализ ОГЭ и ЕГЭ Биология, химия.docx, КРУЖОК ЗАНИМАТ ГЕОГРАФИЯ передел.docx

---

«Жаратылыстану әлеміне» химия, биология, география пәндерінің апталық жиынының сценарийі

1-Жүргізуші:

Мінеки залда тыныштық,

Естілмейді дыбыс түк

Мұны бізде қоштаймыз,

Кешіккендерді тоспаймыз.

Жаратылыстану – пәндері,

Апталығын бастаймыз!

1. Жүргізуші: Құрметті ұстаздар, оқушылар! Жаратылыстану әдістемелік бірлестігінің «Жаратылыстану әлеміне» атты пәндік апталығына қош келдіңіздер!

Апталықтың мақсаты:

-Оқушыларға қазіргі таңдағы ғылымның дамуы және ғылымның өмірмен байланысы туралы мағлұмат бере отырып оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру;

— Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту,ғылыми дүниетанымын қалыптастыру;

-Өз Отанының табиғатын қорғай білуге бағыт беру , табиғатты қорғау шараларына белсенді араласу дағыдаларын қалыптастыру және салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Бүгін жаратылыстану апталығында барлық ғылымдардың ішіндегі ең-ең қызық болып табылатын пән иелерінің сахналық қойылымын тамашалайық.

1-Жүргізуші: Ерте-ерте ертеде жаратылыстану патшалығы өмір сүріпті. Патшаның үш ұлы, ай десе ауызы,күн десе көзі бар асқан сұлу қызы болыпты. Ұлдарының біреуі биолог, екіншісі геогроф, үшіншісі химик екен. Бір күні патшаның қызы қатты сырқаттанып қалыпты.

Ханшайым:Хан ием қызымыз ауырып қалды, оның ауыруы күннен күнге ушығып барады. Не істейміз? Бір амалын табыңыз.

Патша:шақырыңдар тәуіпті.

Емші:Хан ием қызыңыздың хәлі өте нашар. Оның жүрегі ауырады, сондықтан жүрек талма ауруына шалдыққан. Ұлдарым  арттарыңнан ерген жалғыз қарындастарыңның жағдайын естіп отырсыңдар. Ендеше емін таппайынша елге оралмаңдар.

Биолог: Жүрек талма ауруна дермене – асыл шөбі қажет. Оның бойы 50см-ге дейін өсетін жартылай бұталы, көпжылдық өсімдік. Өте улы өсімдік. Әсіресе, гүл жармай тұрғанда жинап алу керек .Дермене жусанның бір түрі. Халық медицинасында оны жүрек талмасы бар науқастарға пайдалану керек.

Геогроф:Мен дермене өсімдігінің географиялық орнын анықтадым. Ол Оңт. Қазақстанда,  Арыс, Түркістан аймағында жиі өседі. Сол сияқты Азияда, Тәжікстанда көп кездеседі. Тапсақ сол жерден табамыз.

Химик:Ия дермене  өсімдігінің жапырағында 7% жуық сантонин, 1,5-3%  эфир майы болады. Мен бұл өсімдіктен тұнба жасап қарындасымызды емдеп аламыз.

Патша:Ұлдарым міне біреуін дермене өсімдігін дәріге жарайтының, екіншін  географиялық орның, оның химиялық құрамын анықтап дәрі жасап емдедіңдер. Енді жаратылыстану ғылымының салаларын дамытатын сендерсіңдер. Өздеріңнің білімдеріңді осы аптада көрсете біліңдер және мына барша тұрған балаларды білімге шақырыңдар.

1. География ханзадасы: Қарасaм Қазақстан картасына,

Оранған бар байлықтың алқасына

Арайлы атамекен – туған жерім,

Мен үшін сенің артық, әр тасың да.

География бастауысың жер-дүниенің

Тереземіз тең бүгін басқа елдермен

Үлгі етіп өнегесін бабалардың

Ұмытпайық өнеге, өсиетін.
2. Химия ханзадасы: Өмірге әр ғылым керегін ұғыңдар

Қараңдар, жараңдар, химиядай ғылым бар

Ғылыммен осындай кеңейер білімің

Ғылымның зер салып, зерттендер сырың әр

Химия айналдым, көп уақыт ойландым

Ақыры ұғындым мән-жайын пайданның

Химия ырыс қой, түсіңсен пайдасын

Қызметі өрлесін маңызын жоймасын

Атом-бомба полигон жарғызбасын

Жамандыққа қолданып химияны

Басымызға азапты салғызбасын.
4. Биология ханзадасы: Көріппе едік тіршіліксіз даланы

Дауасы жоқ жазылмайтын жараны

Бұған кімдер берер екен жауапты

Өз жерінде еңіреткен бала менен Ананы

Семей жері жарылыстан тулады,

Тұңшықтырып айналаны улады

Қасіретінен қайғы шеккен қалың жұрт

Мұңын

1- Жүргізуші:

Жанды жансыз денелер табиғатта кәдімгі,

Қайдан пайда болды деп ойландырған әркімді.

Бұл сауалдың жауабын зерттеп тапқан данышпан,

Біз білеміз кітаптан ғалым Чарльз Дарвинді.

  Басталмақшы онкүндік жаратылыстану пәнінен,

Қолөнер, сайыс, көрмесітағы басқа сәнімен.

Қатысыңдар балалар құлшыныспен ниет қып,

Талаптыға нұр жауар оза шапқан бәрінен.-

дей келе апталықтың жоспарымен таныстыстыруға бірлестік жетекшісі Жетесова Жанна апайға сөз кезегін берейік.

2-жүргізуші

Жаратылыс ғылымы жұмбағы көп әлі де,

Білуге оны құштарлық жетелейді әріден.

Жаратылыстану саласы: география, химия,

Биология ілімі қамтиды соның бәрін де.

Ендеше, осы салалар бойынша білімізді тексеріп көрейік.

1)»Газ» сөзінің грек тілінен аудармасы?

Хаос

2)Экологиялық таза отын ретінде пайдаланатын, ең жеңіл газ?

Сутегі

3)Ащы миндальдің иісі шығатын улы газ?

Циан сутегі

4) Өлген балықтаң өткір иісімен, улы, түссіз газ

Метан газы

5) Өсімдіктің «жасыл асханасы» деп қай мүшесін айтамыз?

Жапырағы

6) Солтүстік Американың күн гүлі қалай аталады?

Күнбағыс

7) Күн баласы деп қай өсімдікті айтады?

Мақта

Ең жылдам тез өсетін өсімдік

Бамбук

9) «Өсімдік пионері» деп қай өсімдікті айтады?Қына
10.Түрлі-түсті атауды білдіретін 4 теңізді ата? Қара, Ақ, Сары, Қызыл.

11. Қаңтар өзені деп Оңтүстік Америкадағы қай өзенді айтады? Рио — Жанейро

12. Еуропа астаналарының ішіндегі ең көне қаланың бірі оған 1000жыл болған. Қаланың аты орыс тілінен аударғанда «сауда айлағы» дегенді білдіреді. Копенгаген

13. Бұл көлде аңыз бойынша 1800 кг алтын жасырылған? Оңтүстік Америкадағы көл? Титикака

14.Оның атауы испан тілінен аударғанда «тасбақа» деген атауды білдіреді. Галапагос

1-жүргізуші: Қараша айының 14 мен 18 аралығында болатын «Жаратылыстану әлеміне» апталығына белсене ат салысуларыңызды сұраймыз.

Апталықтың ашылуына зейін қойып тамашалағандарыңызға көп-көп рахмет.

Екеуі бірге: Қош сау болыңыздар!!!

Ү.Түктібаев атындағы «№24 ортамектебі»КММ

«Жаратылыстану әлеміне…» химия, биология, география пәндері апталығының ашылуы сценарийі

14-18 қараша

2022-2023 оқу жылы