Жители деревни организовавшие ярмарку были рады видеть нас на этом празднике впр

ВПР 2020 по русскому языку 8 класс по материалам 7 класса задания и ответы для реального задания №8 которое будет в вариантах на ВСЕРОССИЙСКОЙ проверочной работе в 2020 году, официальная дата проведения с 14 сентября по 12 октября.

ВПР 2020 по русскому языку 8 класс ответы для задания №8:

1) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Тюлень подплывал к берегу фыркая и крутя головой. 2) Я ошибся приняв крестьянских ребятишек за гуртовщиков. 3) В изъеденных молью брюках старик сидел на скамье. 4) Посетители парка вы сможете посетить выставку расположенную во флигеле.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Посетители парка, вы сможете посетить выставку, расположенную во флигеле; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова

2) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Разбуженные холодом мы подкинули дрова в печку. 2) Заложив руки под голову Семён лежал на мягкой траве. 3) Ребята пишите аккуратно бережно обмакивая перо в чернильницу. 4) Издалека видны люди работающие на картофельном поле.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, пишите аккуратно, бережно обмакивая перо в чернильницу; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

3) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Витя выполнив задания не забудь проверить свои записи и сдай работу учителю. 2) Проезжая мимо необычной церкви туристы решили остановиться и осмотреть её. 3) Марина помоги своим одноклассникам решить эту запутанную задачу и примеры. 4) Все школьники старались не нарушать правила установленные новым учителем.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Витя, выполнив задания, не забудь проверить свои записи и сдай работу учителю; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

4) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Впереди шёл высокий геолог в выгоревшей на солнце куртке. 2) Рядом с дорогой он заметил дым от костра поднимавшийся высоко в небо. 3) Не говоря ни слова он подсел к долгожданному огню. 4) Услышав мою историю вы очень удивитесь ребята.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Услышав мою историю, вы очень удивитесь, ребята; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и обращением.

5) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наш сосед вырастил огромную тыкву принёс её в дом и угостил всех. 2) На уроке истории мы вспоминаем подвиги наших солдат и чтим память о них. 3) На клумбе расцвели розы и они заполнили красками весь двор. 4) Постарайтесь друзья не ссориться ни с кем и не ругаться.

Ответ: 1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Постарайтесь, друзья, не ссориться ни с кем и не ругаться; 2) обоснование выбора предложения: Это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения. Обоснование выбора может быть сформулировано иначе

6) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Мы вышли из здания музея и решили посетить заповедник. 2) Предлагаю вам опытные путешественники отправиться в сложный поход. 3) Экскурсия закончилась и мы вышли из пещеры на поверхность. 4) Со временем море ушло а на его месте возникли известняковые горы.

Ответ: 1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Предлагаю вам, опытные путешественники, отправиться в сложный поход; 2) обоснование выбора предложения: Это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения. Обоснование выбора может быть сформулировано иначе

7) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Вода в колодце была нужна людям сохраняющим сады. 2) Во дворе рос старый тополь заглядывавший в наши окна. 3) Прибежав к финишу первым спортсмен еле дышал от усталости. 4) Ветераны вы храните память о войне даря нам мир.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ветераны, вы храните память о войне, даря нам мир; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом. ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение. Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе

 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В комнату бесшумно вошёл отец обеспокоенный здоровьем сына. 2) Передо мной лежала книга прочитанная ещё летом моим братом. 3) Приехав в гости к другу я познакомился с его одноклассниками. 4) Школьники вы прекрасно выступили на концерте порадовав родителей и педагогов!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Школьники, вы прекрасно выступили на концерте, порадовав родителей и педагогов!; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом. ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение. Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе

9) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Получив письмо из дома Владимир Дубровский решил сразу же поехать к отцу. 2) Настя и Ваня заблудившиеся в лесу смогли найти дорогу и вернуться домой. 3) Мальчик всем рассказал о своих приключениях написав замечательное сочинение. 4) Пятиклассники читали по ролям интересную сказку созданную известным писателем.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Настя и Ваня, заблудившиеся в лесу, смогли найти дорогу и вернуться домой; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с причастным оборотом, стоящим после определяемого слова и находящимся в середине предложения.

10) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В комнату бесшумно вошёл отец обеспокоенный здоровьем сына. 2) Передо мной лежала книга прочитанная моим братом ещё летом. 3) Приехав на станцию мы с трудом нашли билетные кассы. 4) Ребята вы сделали много кормушек обеспечив едой тысячи птиц.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, вы сделали много кормушек, обеспечив едой тысячи птиц; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом. ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение. Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе

11) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Солнце наконец-то вышло из-за туч покрывавших всё небо над морем. 2) Музыканты сыграйте марш грянув медью духовых инструментов. 3) Оглушая всех торжествующими звуками марша музыканты играли на палубе. 4) Все на пристани невольно прислушивались к звукам льющейся с корабля музыки.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Музыканты, сыграйте марш, грянув медью духовых инструментов; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

12) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Развалины дворца ещё были заметны за стенами над поверхностью фундамента разрушенного временем. 2) На землю упал лист сорванный сильным порывом ветра. 3) Собрав чемоданы мы отправились на вокзал. 4) Учителя вы даёте знания помогая детям выбрать профессию!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Учителя, вы даёте знания, помогая детям выбрать профессию!; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

13) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Света медленно ходила по залам музея внимательно рассматривая пейзажи и портреты. 2) В уютной галерее висели уникальные полотна принадлежавшие старой хозяйке замка. 3) Бегая по лугу дети с удовольствием собирали ароматную землянику и лакомились ею. 4) Уважаемые посетители зоопарка не кормите зверей находящихся в вольерах.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Уважаемые посетители зоопарка, не кормите зверей, находящихся в вольерах; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

14) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ребята удивились обнаружив в старом доме вещи принадлежавшие их родителям. 2) Осмотрев гостиную и кабинет школьники решили прогуляться по заброшенному саду. 3) Дети с удовольствием лакомились сладостями испечёнными по старинным рецептам. 4) Покажи всем нашим гостям свои новые рисунки и поделки для выставки Анечка!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята удивились, обнаружив в старом доме вещи, принадлежавшие их родителям; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова

15) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Недавно учёные расшифровали надпись обнаруженную ими в небольшой пещере. 2) Решив стать историками мои старшие братья часами изучали артефакты и летописи. 3) Дорогие школьники работая в архиве постарайтесь выполнять задания очень медленно. 4) Дядя много раз повторял смешную историю услышанную им ещё в раннем детстве.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Дорогие школьники, работая в архиве, постарайтесь выполнять задания очень медленно; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом

16) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Гусь гоготал вытягивая шею и топчась на одном месте. 2) Пёстрый дрозд сидя на верхушке ели выговаривает звонкие фразы. 3) Прорубленная через вековые сосны просека уходила к самому горизонту. 4) В тёплом мраке потонул фруктовый сад обступивший со всех сторон дачу.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Пёстрый дрозд, сидя на верхушке ели, выговаривает звонкие фразы; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом.

17) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Невдалеке проглядывали остатки то ли плотины то ли водопровода. 2) Добежав до поляны первым мальчик решил остановиться и отдохнуть. 3) Бабушка я часто вспоминаю летние дни проведённые у тебя в деревне. 4) Ничего мой друг не сбылось из предсказаний сделанных на новогоднем вечере.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Бабушка, я часто вспоминаю летние дни, проведённые у тебя в деревне; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

18) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Друзья мои задумайтесь о бесконечности Вселенной глядя на далёкие звёзды. 2) Болтовня птиц разносилась по лесу из смыкавшихся над узкой дорогой крон деревьев. 3) Изучив пути звёзд учёные узнали об их непрерывном приближении к Земле. 4) С далёкого неба на людей смотрят звёзды воспетые поэтами и музыкантами.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Друзья мои, задумайтесь о бесконечности Вселенной, глядя на далёкие звёзды; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

19) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Я уснул в палатке поставленной на берегу реки. 2) Размахивая руками и не понижая голоса говорила Наташа о проекте. 3) Друзья встречаемся в кондитерской расположенной в центре города. 4) Видны у горизонта дальние горы овеянные синеватой мглой.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Друзья, встречаемся в кондитерской, расположенной в центре города; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

20) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дождь весело стучал по крыше наполняя моё сердце радостью. 2) Я пошёл бродить под дождём усиливающимся с каждой минутой. 3) Гуляя в университетском сквере отец вспоминал годы своего студенчества. 4) Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Гражданин, вы получите взыскание, паркуя машину в неположенном месте; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

21) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Жители деревни организовавшие ярмарку были рады видеть нас на этом празднике. 2) Сфотографируй так красиво разложенные на тарелках фрукты и сладости Андрей! 3) Случайно свернув с дороги мы вышли к каменной ратуше и увидели солнечные часы. 4) Никто не обращал внимания на светловолосую девушку стоявшую у открытого окна.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Жители деревни,
организовавшие ярмарку, были рады видеть нас на этом празднике;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков,
например: это предложение с причастным оборотом, стоящим после
определяемого слова и находящимся в середине предложения.

22) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Находясь на солнце защищайтесь от солнечных лучей. 2) Стоящий на окраине села домик утопал в густой зелени. 3) Мы весь вечер обсуждали увиденные в музее картины. 4) Поля родные к вам спешу оставив горы снеговые.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Поля родные, к вам спешу, оставив горы снеговые; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

23) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Усиливающийся ветер сильно обеспокоил людей ожидавших переправы. 2) Высокие деревья словно прятались в темноте прислушиваясь к шороху реки. 3) Раскаты грома слышны были над рекой быстро несущей свои воды. 4) Мальчики вы придёте на дополнительные занятия проводимые учителем физики?

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Мальчики, вы придёте на дополнительные занятия, проводимые учителем физики?; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

24) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ящерицы растянулись во всю длину на гладко укатанной дороге и грелись на солнце. 2) На краю дороги попадались следы зайцев выходивших после ненастья кормиться. 3) Пригретые солнцем поляны были усыпаны земляникой. 4) Девочки предлагаю пойти за ягодами оставив все дела.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Девочки, предлагаю пойти за ягодами, оставив все дела; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

25) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ворона двигалась прямо на нас неестественно подскакивая. 2) Низко припадая к земле за вороной кралась полосатая кошка. 3) Охотящаяся за вороной кошка следит за всеми передвижениями птицы. 4) Девочки поможете спасти птицу отпугнув крадущуюся за ней кошку?

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Девочки, поможете спасти птицу, отпугнув крадущуюся за ней кошку?; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

26) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Земля освещалась усыпавшими всё небо звёздами. 2) Ребята вы увидите книги напечатанные на разных языках. 3) Я долго любовался тонким кружевом сотканным мастером-пауком. 4) Ночью соловьи пели пощёлкивая и посвистывая.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, вы увидите книги, напечатанные на разных языках; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

27) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Всплескивая руками женщины встревожено разговаривали. 2) Он играл на старинной гармошке распевая задорную песню. 3) У берегов сверкала пена морских волн ежеминутно грозящих затопить валуны. 4) Ребята это гренландский кит достигающий двадцати метров в длину.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, это гренландский кит, достигающий двадцати метров в длину; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

28) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дорога вышла из леса петляя до самого горизонта. 2) Окружающий нас пейзаж казался волшебным сновидением. 3) Мы смотрели на тёмное небо блестевшее яркими звёздами. 4) Увидев ночное небо вам захочется многое узнать о нём друзья.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Увидев ночное небо, вам захочется многое узнать о нём, друзья; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и обращением.

29) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Туристы начали новый день напившись родниковой воды. 2) В комнату влетел Трезор обрадованный возвращением Никиты. 3) Набрав скорость поезд устремился к конечному пункту назначения. 4) Спасатели вы готовы отдать свою жизнь людям помогая им в трудную минуту!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Спасатели, вы готовы отдать свою жизнь людям, помогая им в трудную минуту!; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

30) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Путешественники продолжили движение перестроившись в цепочку. 2) Выбросив на свет листочки рябинка казалась гостьей посреди двора. 3) Пролежав полдня на диване кот потянулся и решил поесть. 4) Писатели вы создаёте прекрасные книги помогая читателю найти смысл жизни!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Писатели, вы создаёте прекрасные книги, помогая читателю найти смысл жизни!; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

31) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Услышав незнакомую мелодию Алексей остановился у двери. 2) Звучавшая по радио музыка навевала приятные воспоминания. 3) Мелодия услышанная однажды в детстве часто вспоминалась ему. 4) Дорогие гости сегодня я познакомлю вас со своим новым произведением!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Мелодия, услышанная однажды в детстве, часто вспоминалась ему; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с причастным оборотом, стоящим в середине предложения после определяемого слова.

32) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Света медленно ходила по залам музея внимательно рассматривая пейзажи и портреты. 2) В уютной галерее висели уникальные полотна принадлежавшие старой хозяйке замка. 3) Бегая по лугу дети с удовольствием собирали ароматную землянику и лакомились ею. 4) Уважаемые посетители зоопарка не кормите зверей находящихся в вольерах.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Уважаемые посетители зоопарка, не кормите зверей, находящихся в вольерах; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

33) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Скворец весело запел расположившись в своём домике. 2) Моё внимание привлёк виноград растущий возле дома. 3) Сделав домашнее задание мы пошли на тренировку. 4) Друзья вы решаете важные проблемы века вникая в вопросы преобразования своего села.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Друзья, вы решаете важные проблемы, вникая в вопросы преобразования своего села; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

34) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Туристы слушали экскурсовода рассказывающего о картине. 2) Я знал человека говорящего на трёх языках. 3) Желая скрыть волнение я неприметно отошла к окну. 4) Сергей сходи в магазин расположенный на площади.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Сергей, сходи в магазин, расположенный на площади; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

35) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пройдя краем берега туристы подошли к назначенному месту встречи. 2) Передо мной было большое болото занесённое утренним снегом. 3) Испуганная стая поднялась и скрылась вдалеке свистя крыльями. 4) Ребята зайдите в библиотеку открывшуюся вчера.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, зайдите в библиотеку, открывшуюся вчера; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

36) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дом сразу наполнился движением и голосами девушек вновь приехавших в именье. 2) Открыв окно Тамара увидела детей весело игравших в мяч у старого дуба. 3) Каждый вечер Елена грустила перечитывая долгожданное письмо от брата. 4) После поездки в город расскажи обо всём Анне Петровне милая Ульяна!

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Открыв окно, Тамара увидела детей, весело игравших в мяч у старого дуба; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и причастным оборотом. Стоящим после определяемого слова.

37) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Родник весело зазвенел вырвавшись из тёмных глубин земли. 2) Запел хрустальную песенку родник обрадованный человеческой заботой. 3) Выпив родниковой воды усталые путники сели на мягкий ковёр травы. 4) Друзья вы делаете доброе дело помогая обустроить место вокруг родника.

Ответ: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Друзья, вы делаете доброе дело, помогая обустроить место вокруг родника; 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.

38) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Мы замолчали опасаясь нового всплеска гнева. 2) Дружки свернули с дороги и пошли к лесу оглядываясь по сторонам. 3) Михаил куда ты дел конфеты купленные мамой? 4) Стихает гул прекращающегося дождя и небо проясняется.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: Михаил, куда ты дел конфеты, купленные мамой? 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: Первая запятая при обращении, вторая запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

39) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Через леса поля и степи к стройкам идут поезда гружённые оборудованием и машинами. 2) Снявшиеся с якоря мелкие суда уходили в дозор. 3) Распустившиеся волокна ковыля при лёгком дуновении ветерка колеблются и струятся слегка серебристою зыбью. 4) Пылает земля покрытая опалённой травою.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: Через леса, поля и степи к стройкам идут поезда, гружённые оборудованием и машинами. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между однородными обстоятельствами, вторая запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

40) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Старик заплакал прощаясь со мной. 2) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии непрекращающегося страха. 3) Растаяв на солнышке снег превращается в стремительные бурные потоки воды. 4) Ходил Калиныч нескоро но большими шагами.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: растаяв на солнышке, снег превращается в стремительные, бурные потоки воды. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными определениями

41) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Окружённый со всех сторон русской армией неприятель продолжал защищаться. 2) Каждый листик был густо усыпан беловатыми каплями воды ещё не выпитыми солнцем. 3) Когда ты Света планируешь собираться в дорогу ведь времени осталось мало? 4) И пока он так говорил большая птица низко пролетела над кустом громко вскрикнув

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: и пока он так говорил, большая птица низко пролетела над кустом, громко вскрикнув. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении, вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

42) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Белые медведи отлично плавают при этом развивая скорость до десяти километров в час. 2) Камень упал на лёд и плотицы метнулись в глубину блеснув чешуёй. 3) Падая самолёт задел верхушки сосен. 4) Узнав об этом от людей Митраша и Настя стали собираться за клюквой.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: камень упал на лёд, и плотицы метнулись в глубину, блеснув чешуёй. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении, вторая запятая выделяет деепричастный оборот

43) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Природа настораживается лишь сильные порывы ветра с каждым разом усиливаясь готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своём пути. 2) Сначала обожжённые изделия покрывают белилами смешивая мел и молоко. 3) Знакомы ли вам небольшие фигурки вылепленные из глины и раскрашенные яркими красками? 4) И снова жизнь летнего леса оживает птицы радостно щебечут приветствуя весну.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: и снова жизнь летнего леса оживает, птицы радостно щебечут, приветствуя весну. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между частями в сложном предложении, вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

44) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Эти иллюстрации раздвигали передо мной землю всё шире и шире украшая её сказочными городами показывая мне высокие горы красивые берега морей. 2) Обе собаки также вскочили в кружок света и тотчас сели высунув красные языки. 3) Куда ты тропинка зовущая вдаль меня заведёшь?? 4) Отступает осень а зима вступает в свои права становясь полноправной хозяйкой.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: отступает осень, а зима вступает в свои права, становясь полноправной хозяйкой. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между частями в сложном предложении, вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

45) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Чувствуя близкий конец скитаний Алексей пополз не жалея сил не отдыхая. 2) Тишину вспугнув тревожную в чутко дремлющем бору бродят лоси осторожные гложут горькую кору. 3) Сквозь полог сосновых игл которыми была усыпана почва пробились яркие папоротники тесно раскинувшиеся причудливой бахромой. 4) Вьется речка небольшая средь полей и рощ петляя.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: тишину вспугнув тревожную в чутко дремлющем бору, бродят лоси осторожные, гложут горькую кору. ИЛИ возможен другой вариант: тишину вспугнув тревожную, в чутко дремлющем бору бродят лоси осторожные, гложут горькую кору. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными сказуемыми.

46) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Марья Дмитриевна приняла вид достойный и несколько обиженный. 2) Кровля от тяжести давившей её когда-то соломы сползла наперёд и грозила ежеминутным падением. 3) Я подкрался незаметно отвязал коня и вскочив на него стремглав помчался к деревне. 4) Спустились сумерки окутав полумраком поля лес и речку.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: спустились сумерки, окутав полумраком поля, лес и речку. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными членами.

47) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ещё малолюдны были поля но гудение тракторов отчётливо доносившееся в утренней тишине сообщало о приближавшейся весне. 2) Отъехав шагов триста он остановил запыхавшуюся лошадь и стал прислушиваться. 3) В результате в одних местах появились скалистые горы а в других образовались глубокие впадины заполнившиеся водой. 4) Самая большая река впадающая в Байкал это Селенга берущая своё начало в далёкой Монголии а затем река Баргузин.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: в результате в одних местах появились скалистые горы, а в других образовались глубокие впадины, заполнившиеся водой. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении; вторая запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

48) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Все утро она сидела задумавшись. 2) Не люблю когда люди работают спустя рукава. 3) Саша сосредоточенно думает над задачей ведь он сможет пойти гулять только решив её. 4) Повернувшись боком к зеркалу и изогнув назад свою прекрасную обнаженную шею она слегка прищуривая близорукие глаза закалывала в волосы чайную розу.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: Саша сосредоточенно думает над задачей, ведь он сможет пойти гулять, только решив её. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении; вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

49) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наблюдательная Таня бросив на него украдкой несколько взглядов сразу определила про себя что этот мальчик застенчив беден и самолюбив. 2) Не люблю когда люди торопятся делая плохо свою работу. 3) Эти дни бывали днями полной анархии приводившей в отчаяние прислугу. 4) Огромная елка стояла посредине слабо рисуясь в полутьме своими фантастическими очертаниями и наполняя комнату смолистым ароматом.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: не люблю, когда люди торопятся, делая плохо свою работу. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении; вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

50) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Выполняя любую работу старайтесь довести её до конца ребята. 2) Нет ничего интереснее чем занятие любимым делом. 3) Присутствуя на уроке слушайте учителя и старайтесь выполнять все его требования. 4) Дружно цветущие сады вселяли уверенность в окончательном приходе весны.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: выполняя любую работу, старайтесь довести её до конца, ребята. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая при обращении.

51) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пропитанная полынным запахом длинная степная дорога тянувшаяся к морю от далекого города осталась позади а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море не имеющее границ. 2) Молодая волчица села в снег подняв голову и первый раз в жизни завыла жалобно не спуская глаз с месяца. 3) Волкам было тоскливо они стояли глядя мерцающими глазами на снег. 4) Кое-где на мшарах видны песчаные бугры поросшие сосняком и папоротником.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: волкам было тоскливо, они стояли, глядя мерцающими глазами на снег. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении; вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

52) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Сочные щепки летели на росистую траву и легкий треск послышался из-за ударов. 2) Дрогнув всем телом дерево погнулось а потом задрожало. 3) На мгновение все затихло но снова прогнулось дерево наклонилось рухнув макушкой на землю. 4) Лишь верхняя губа его приподнялась сморщившись и обнажая крепкие клыки.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: дрогнув всем телом, дерево погнулось, а потом задрожало. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастие, вторая запятая между однородными сказуемыми.

53) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Произошло что-то странное и довольно неожиданное. 2) Вернувшиеся из отпуска хорошо отдохнули. 3) Неожиданно начался сильный дождь и ватага ребят до того дружно и громко хохотавших бросилась врассыпную. 4) Марина мне нужно уйти не привлекая особого внимания

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: Марина, мне нужно уйти, не привлекая особого внимания. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая при обращении, вторая запятая выделяет деепричастный оборот

54) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Подъезжая к лесу увидел он соседа своего сидевшего верхом на коне. 2) Мы вернулись домой продрогшие и усталые. 3) На пару часов всё успокоилось но потом забушевало с новой силой. 4) Приподнявшись из-за стола учитель строго смотрел на класс

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: подъезжая к лесу, увидел он соседа своего, сидевшего верхом на коне. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

55) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Каштанка стала обнюхивать тротуар надеясь найти хозяина по запаху его следов. 2) Отдохнув я двинулся в путь. 3) Нельзя читать лёжа. 4) Сидя с удочкой хочется ни о чём серьёзном не думать а полностью погрузиться в мысли о клёве.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: сидя с удочкой, хочется ни о чём серьёзном не думать, а полностью погрузиться в мысли о клёве. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными сказуемыми.

56) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Если акула разгрызая что-то твердое поломает себе зуб вместо сломанного у нее вырастает новый. 2) Элли нашла в домике кусок хлеба и съела его на берегу ручья запивая прозрачной холодной водой. 3) Юные туристы отправляясь в путь помните что на тропе вас могут подстерегать змеи. 4) Аромат цветов победил мощного зверя и он спал широко раскинув лапы в последнем усилии достигнуть спасительного луга

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: аромат цветов победил мощного зверя, и он спал, широко раскинув лапы в последнем усилии достигнуть спасительного луга. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении, вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

57) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Собрав последние силы девочка вскарабкалась на спину Льва. 2) Трудно представить себе человека не желающего иметь свой дом. 3) Мы оказались не подготовленными к длительному маршруту. 4) Кувыркаясь Страшила полетел к подножию горы а человечек ловко вскочил на ноги.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: кувыркаясь, Страшила полетел к подножию горы, а человечек ловко вскочил на ноги. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастие, вторая запятая между основами в сложном предложении.

58) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Вдруг послышался сильнейший раскат грома а затем звук напоминающий шипение змеи. 2) Не отрывая глаз Яша смотрел на зарю. 3) То он задавался вопросом почему птицы так красиво летают то его волновал вопрос о происхождении Солнца то задумывался о дальних странах мечтая путешествовать. 4) Они приехали не предупредив.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: вдруг послышался сильнейший раскат грома, а затем звук, напоминающий шипение змеи. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между однородными подлежащими, вторая запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

59) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Убегая к себе он принимался хлопать ящиками стола. 2) Листва берез висит не шелохнувшись. 3) Искупавшись они стали рассказывать друг другу истории произошедшие с ними за этот год. 4) И потом внезапно разъярившись мчится по всему дому бешено потрясая всеми ставнями и дверьми.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: искупавшись, они стали рассказывать друг другу истории, произошедшие с ними за этот год. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастие, вторая запятая — причастный оборот.

60) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Крикнув собаку охотник быстрыми шагами направился к полянке. 2) Ворча и оглядываясь дед вошёл в комнату подошёл к столу и сел. 3) Мы сломя голову летели к поезду. 4) Егорушка останься в комнате чтобы не попасть под горячую руку деда очень рассерженного из-за выходки ребят.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: ворча и оглядываясь, дед вошёл в комнату, подошёл к столу и сел. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастие, вторая запятая между однородными сказуемыми.

61) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Мы шли по тропинке пересекавшей поле. 2) Поравнявшись с толпой всадник остановился спрыгнул с лошади. 3) Листва берёз висит не шелохнувшись. 4) Щенок выскочил на улицу приветливо помахивая хвостиком но испугавшись нас спрятался под крыльцо.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: поравнявшись с толпой, всадник остановился, спрыгнул с лошади. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая при однородных сказуемых.

62) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дорога шла через огромное поле засеянное яровыми и поворачивая вправо углублялась в лес. 2) Устроившись на сене мы долго смотрели в бездонный зенит наполненный шевелящимися звёздами. 3) Кто-то не спеша шёл по аллее. 4) Там где сражалась не сдаваясь разведка, стоит теперь мемориальная доска.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: устроившись на сене, мы долго смотрели в бездонный зенит, наполненный шевелящимися звёздами. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

63) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Собака впервые увидевшая снег радовалась не меньше ребёнка барахтаясь и резвясь зарываясь с сугроб с головой. 2) Брат почистил ананас принесённый вчера мамой. 3) Луна заглядывая в окно словно манила к себе словно спрашивая не хотим ли мы отправиться к далёким неизведанным мирам. 4) Выскочив из зарослей пушистенький зверёк скакал настолько быстро что я догнать не смог.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: выскочив из зарослей, пушистенький зверёк скакал настолько быстро, что я догнать не смог. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между основами в сложном предложении.

64) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отремонтированная к новому учебному году школа еще пахла краской. 2) Прыгая на одной ноге Маша достигла края дорожки а затем и благополучно пересекла и её. 3) Заснув под монотонное бормотание бабушки ребенок уже не просыпался до утра. 4) Поприветствовав всех гостей мама и бросилась обнимать сестру.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: прыгая на одной ноге, Маша достигла края дорожки, а затем и благополучно пересекла и её. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая ставится между однородными сказуемыми.

65) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Корабельные сосны поваленные ветром лежали через реку над прозрачной водой как будто медные литые мосты. 2) Они ползли медленно грозно клубясь и властно разрастаясь до самого горизонта. 3) Увидев это представление ребята долго делились впечатлениями. 4) Поезд прошумел через разъезд не сбавляя скорости мимо семафоров и полдюжины домиков неловко прилепившихся почти к самой линии.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: они ползли медленно, грозно, клубясь и властно разрастаясь до самого горизонта. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая ставится между однородными обстоятельствами, вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

66) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Над бегущей водой беспрерывно перелетали с берега на берег сверкающие стрекозы а в вышине неподвижно парили огромные ястребы. 2) Родная моя я вернусь как-нибудь на закате остро почувствовав потребность ещё раз увидеть тебя. 3) Часы монотонно отсчитывали минуту за минутой не обращая внимания на наше ожидание. 4) Я ухожу а ты оставайся если хочешь и сиди ожидая у моря погоды.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: родная моя, я вернусь как-нибудь на закате, остро почувствовав потребность ещё раз увидеть тебя. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет обращение, вторая запятая выделяет деепричастный оборот.

67) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Зима смеясь от счастья плачет весны качая колыбель. 2) Когда солнце уже скрылось за горизонтам усталые путники добрались к деревне. 3) Команда ещё и ещё раз просматривала запись матча чтобы познакомиться с манерой игры противника определённого жеребьёвкой для следующей игры. 4) Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль» рекомендованная для чтения в 8 классе не вызвала отклика у восьмиклассников потому что мало читают современные школьники и совсем разучились думать.

Ответ: 1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: команда ещё и ещё раз просматривала запись матча, чтобы познакомиться с манерой игры противника, определённого жеребьёвкой для следующей игры. 2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая между основами в сложном предложении, вторая запятая выделяет причастный оборот после определяемого слова.

68) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Шахматисты ожидали начала турнира заранее продумывая стратегию своей игры. 2) В павильоне началась сложная шахматная партия привлекшая общее внимание. 3) Обдумывая каждый свой ход шахматисты внимательно следили за временем. 4) Ребята вы можете развить у себя логическое мышление регулярно играя в шахматы.

Ответ: 1. Ребята, вы можете развить у себя логическое мышление, регулярно играя в шахматы. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

69) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Заливисто пели звонки непривычно звучавшие в пустых коридорах школы. 2) Издав звучную трель школьный звонок неожиданно замолчал. 3) В школьных коридорах смолкли обычно заливисто звеневшие звонки. 4) Ребята вы можете дописать вашу работу не обращая внимания на звонок.

Ответ: 1. Ребята, вы можете дописать вашу работу, не обращая внимания на звонок. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

70) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Прибыв на станцию я поехал в усадьбу просёлочной дорогой. 2) Посаженные мной около забора берёзки теперь выросли и зазеленели. 3) Не оставляя мечты стать писателем я завёл себе тетрадь для творчества. 4) Друзья мои поверьте в искренность моего замысла читая эти строки.

Ответ: 1. Друзья мои, поверьте в искренность моего замысла, читая эти строки. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

71) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Друзья мои задумайтесь о бесконечности Вселенной глядя на далёкие звёзды. 2) Болтовня птиц разносилась по лесу из смыкавшихся над узкой дорогой крон деревьев. 3) Изучив пути звёзд учёные узнали об их непрерывном приближении к Земле. 4) С далёкого неба на людей смотрят звёзды воспетые поэтами и музыкантами.

Ответ: 1. Друзья мои, задумайтесь о бесконечности Вселенной, глядя на далёкие звёзды. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

72) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отдавая распоряжение о переносе бильярда в зал поэт готовился к приёму гостей. 2) Мой друг приглашаю Вас сыграть бильярдную партию давно нами запланированную. 3) Собравшись в гостиной гости занимали себя игрой в бильярд. 4) У поэта был старинный бильярд принадлежавший когда-то его деду.

Ответ: 1. Мой друг, приглашаю Вас сыграть бильярдную партию, давно нами запланированную. 2. Это предложение с обращением и причастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, причастный оборот завершает предложение).

73) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Весной в нашем дворе цветут каштаны широко раскидывая свои ветви. 2) Падая на землю коробочки каштана издают глухой звук. 3) Плод каштана заключён в зелёную кожуру покрытую мелкими иголочками. 4) Ребята давайте собирать плоды каштана складывая их в маленькую корзинку.

Ответ: 1. Ребята, давайте собирать плоды каштана, складывая их в маленькую корзинку. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

74) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ворона двигалась прямо на нас неестественно подскакивая. 2) Низко припадая к земле за вороной кралась полосатая кошка. 3) Охотящаяся за вороной кошка следит за всеми передвижениями птицы. 4) Девочки поможете спасти птицу отпугнув крадущуюся за ней кошку?

Ответ: 1. Девочки, поможете спасти птицу, отпугнув крадущуюся за ней кошку? 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

75) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отдыхая от операций папа читает газеты журналы новинки медицинской литературы. 2) Папа рассказал нам о сложной операции проведённой им накануне. 3) Делая доклад на конференции папа описал сложные случаи из практики. 4) Доктор расскажите нам об этой операции используя доступный язык.

Ответ: 1. Доктор, расскажите нам об этой операции, используя доступный язык. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

76) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Анна Борисовна сидит положа руки на колени и строго глядя на ученика. 2) Как радовались мы за Анну Борисовну нашедшую выход из положения. 3) Анна Борисовна я понял ход рассуждения решая последнюю задачу. 4) Исправив ошибки в моей работе Анна Борисовна дала мне новую задачу.

Ответ: 1. Анна Борисовна, я понял ход рассуждения, решая последнюю задачу. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

77) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дождь весело стучал по крыше наполняя моё сердце радостью. 2) Я пошёл бродить под дождём усиливающимся с каждой минутой. 3) Гуляя в университетском сквере отец вспоминал годы своего студенчества. 4) Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.

Ответ: 1. Гражданин, вы получите взыскание, паркуя машину в неположенном месте.
2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале
предложения, деепричастный оборот завершает предложение.

78) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Предчувствуя неприятную встречу Каштанка вошла в комнату. 2) Лежавший на старом матрасике кот вдруг увидел Каштанку. 3) Дружище лучше тебе без оглядки бежать отсюда поджав хвост. 4) Собака испугалась и бросилась к коту зашипевшему ещё сильнее

Ответ: 1. Дружище, лучше тебе без оглядки бежать отсюда, поджав хвост. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

79) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В конце улицы стоял окружённый вязами деревянный дом. 2) На речную долину лёг туман пропитанный солнцем и влагой. 3) Недавно проснувшись я вышел в сад и направился к кормушкам. 4) Птички летите к кормушке отбросив страх и недоверие.

Ответ: 1. Птички, летите к кормушке, отбросив страх и недоверие; 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

80) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Лось выбежал на опушку заросшую низким кустарником. 2) Не останавливаясь зверь направился к блестевшей в лучах солнца реке. 3) Горят бриллианты крупной росы изредка вспыхивая под лучами солнца. 4) Приятель ты зря спешишь не замечая чудесного утра.

Ответ: 1. Приятель, ты зря спешишь, не замечая чудесного утра. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

81) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Впереди шёл высокий геолог в выгоревшей на солнце куртке. 2) Рядом с дорогой он заметил дым от костра поднимавшийся высоко в небо. 3) Не говоря ни слова он подсел к долгожданному огню. 4) Услышав мою историю вы очень удивитесь ребята.

Ответ: 1. Услышав мою историю, вы очень удивитесь, ребята. 2. Это предложение с деепричастным оборотом и обращением (деепричастный оборот стоит в начале предложения, обращение завершает предложение).

82) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Освещая поляну костёр играл ярким пламенем. 2) Издалека донёсся грохот набиравшего силу грома. 3) Внезапно хлынул ливень мгновенно загасивший костёр. 4) Мальчики быстрее бегите в сторожку прихватив с собой рюкзаки.

Ответ: 1. Мальчики, быстрее бегите в сторожку, прихватив с собой рюкзаки. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

83) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Совершенно расстроенный отец подошёл к окну в своём кабинете. 2) Он увидел в небе лебедей оглашавших округу печальными криками. 3) Не медля ни секунды скорее посмотри в окно доченька. 4) Стая птиц пролетала над селом постепенно исчезая из вида.

Ответ: 1. Не медля ни секунды, скорее посмотри в окно, доченька. 2. Это предложение с деепричастным оборотом и обращением (деепричастный оборот стоит в начале предложения, обращение завершает предложение).

84) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Измученные переходом через перевал туристы пересели в лодку. 2) Рассыпая прохладные брызги дружно взлетали вверх вёсла. 3) Костя не распугай рыбу шлёпая так громко вёслами по воде. 4) Пробежал ветерок и донёс шум ушедшего со станции поезда.

Ответ: 1. Костя, не распугай рыбу, шлёпая так громко вёслами по воде. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом (обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение).

85) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Через лес шла дорога вся изрытая колеями. 2) О вчерашней царапине напоминала лишь смазанная йодом ссадина. 3) Дорогие зрители не забудьте выключить телефоны заходя в зал. 4) Пробившись сквозь окно солнце осветило угол комнаты

Ответ: 1. Дорогие зрители, не забудьте выключить телефоны, заходя в зал. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотом. ИЛИ: Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение. ИЛИ: Одна запятая выделяет обращение «дорогие зрители»; другая запятая выделяет деепричастный оборот «заходя в зал».

86) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Снег валил огромными клоками засыпая окрестности. 2) Уважаемые посетители пройдите к лестнице располагающейся справа. 3) Забывая об осторожности Сашка не раз попадал в трудные ситуации. 4) Поворот обозначал шест торчавший у обочины.

Ответ: 1. Уважаемые посетители, пройдите к лестнице, располагающейся справа. 2. Это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

Ответы и задания по математике 7 (8) класса для реального ВПР 2020:

Ответы и задания по математике 7 (8) класса для реального ВПР 2020

Ответы и задания для других предметов ВПР 2020 8 класс (7):

ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

---

Правильный ответ: Бабушка, я часто вспоминаю летние дни, проведённые у тебя в деревне

Для качественной подготовки к Всероссийской проверочной работе в 2023 году рекомендуется выполнять тренировочные задания и прорешивать официальные демоверсии, разработанные ФИПИ.

• Математика;
• Окружающий мир;
• Русский язык.

Ответы ВПР для 5 класса

• История;
• Биология;
• Математика;
• Русский язык.

Ответы ВПР для 6 класса

• История;
• География;
• Биология;
• Обществознание;
• Русский язык;
• Математика.

Ответы ВПР для 7 класса

• Английский язык;
• История;
• Физика;
• География;
• Биология;
• Обществознание;
• Русский язык;
• Математика.

Ответы ВПР для 8 класса

• История;
• Химия;
• Физика;
• География;
• Биология;
• Обществознание;
• Русский язык;
• Математика.

Ответы ВПР для 11 класса

• Английский язык;
• История;
• Химия;
• Физика;
• География;
• Биология.

В качестве самоконтроля необходимо использовать ответы ВПР, которые также помогут учащимся разобраться с задачей, вызывающей затруднение при решении.

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

Для вас задания 1,2 и 3 из реальных ВПР прошлых лет.

Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов. Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка. Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл.

Замечу, что подготовка ученика непосредственно к ВПР не обязательна. Всероссийская проверочная работа — это больше проверка учителя, какие знания он смог дать детям на уроках. Поэтому, учителя, добро пожаловать на ГДЗответ ру, у нас не только ответы, но и вопросы к ВПР, которые будут на реальной проверочной работе.

Подводные камни: в третьем задании сказуемым может быть фразеологизм, он полностью подчеркивается двойной чертой, не разбиваясь на отдельные слова. Фразеологизмы повторить!

Часто дети путают союзы с предлогами, а про частицу не совершенно забывают. Наречие часто путают с другими частями речи. Необходимо перед ВПР пробежаться по различиям.

Тексты диктантов ВПР и задания к ним

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Весеннее солнышко согревает землю. Раздаются радостные песни жаворонков. Высоко взлетают голосистые певцы и поют в небесной сини. В саду, в роще звенят на все лады зяблики. Звонкой трелью наполняют весенний лес дрозды. Они поют в дружном хоре лесных птиц. Но нет среди них главного певца. Соловей пока не прилетел.
   Но вот появилась серенькая птичка с чёрными глазками. Ростом она чуть больше воробья. И полилась соловьиная трель. Зазвучал гимн весне. У этой птички чудесный голос. И нет в мире голоса красивее! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Высоко взлетают голосистые певцы и поют в небесной сини.

3.  Выпиши из текста 6-е предложение.

1)  Подчеркни в нём главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Они  ^глаг.поют   ^предл.в    ^прил.дружном  ^сущ.хоре  ^прил.лесных  ^сущ.птиц.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год., Демонстрационная версия ВПР по русскому языку 4 класс 2017−2022.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Однажды осенью я шёл домой из школы. И вдруг у подъезда нашего дома увидел крошечного щеночка. Он сидел перед входной дверью. Малыш жалобно пищал. Я осторожно погладил его. Щенок лизнул мою руку. Он был такой грустный! Я завернул его в шарф и понёс домой.
   Мама и папа были рады моей чудесной находке. Я назвал своего маленького дружка Ником. Доктор в клинике сделал ему прививки. Теперь Ник живёт с нами. А я каждый день гуляю с ним в парке после уроков. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Я завернул его в шарф и понёс домой.

3. Выпиши из текста 11-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Доктор  ^предл.в   ^сущ.клинике  ^глаг.сделал  ^мест.ему  ^сущ.прививки.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Однажды папа и Вася гуляли в парке. Долго бродили они по дорожкам и вдруг услышали резкие звуки. Это маленький воронёнок сидел на траве у тропинки и громко каркал. Птенчик потерялся! У него были грустные глаза и пушистые перья. Поймал Вася воронёнка, принёс домой. И стал птенец жить в квартире.
   Подрос малыш, прыгает, шумит. Тогда мальчик решил научить птичку летать. Вася рядом с воронёнком прыгал, руками махал. И воронёнок взлетел! Скоро ему стало тесно в доме. Вася отпустил птичку на волю. (80 слов)

2. Найти в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Однажды папа и Вася гуляли в парке.

3. Выпиши из текста последнее предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Вася  ^глаг.отпустил  ^сущ.птичку  ^предл.на   ^сущ.волю.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   У меня есть замечательный пёс. Его зовут Шарик. Я всегда мечтал о собаке. Долго просил родителей подарить мне щенка. А мама и папа не соглашались. Ведь за собакой нужен уход.
   Но я уговорил родных. Мы поехали на рынок и выбрали чудесного щенка. У него были добрые и умные глаза. А сам он был мягкий, пушистый, размером с мою ладошку.
   Сейчас Шарику пять лет. Он стал членом семьи. Мы любим его, а он любит нас. Шарик — верный друг и хороший сторож. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

А мама и папа не соглашались.

3. Выпиши из текста первое предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.У    ^мест.меня  ^глаг.есть  ^прил.замечательный  ^сущ.пёс.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Вот и наступила весна! Я очень люблю это время года. Солнце греет целый день. Всё в природе просыпается. На деревьях набухают почки. А потом появляются нежные зелёные листья. В лесу расцветают чудесные подснежники, фиалки и ландыши. Хорошо гулять во дворе, ходить по мягкой зелёной травке, дышать свежими запахами весны!
   В это время мы мечтаем о летних каникулах, планируем свой отдых. Миша поедет в летний лагерь. Оля с родителями будет на море. А я жду встречи с любимой бабушкой в деревне. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

В лесу расцветают чудесные подснежники, фиалки и ландыши.

3. Выпиши из текста 10-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Миша  ^глаг.поедет  ^предл.в   ^прил.летний  ^сущ.лагерь.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Алисе надо было перейти на другую сторону дороги. Девочка стояла у светофора и терпеливо ждала сигнала. Скоро вместо красного человечка твёрдыми шагами пойдёт зелёный пешеход. Переходить дорогу можно только на зелёный свет!
   Вот светофор переключился. Но зелёный человечек побежал очень быстро. А рядом с Алисой стояла грустная пожилая женщина. Она не могла идти так скоро без поддержки. Ей была нужна помощь!
   Алиса сразу же решила помочь бабушке. Она взяла её под руку. И они перешли опасную дорогу по полосатой «зебре». (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Девочка стояла у светофора и терпеливо ждала сигнала.

3. Выпиши из текста последнее предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^союзИ   ^мест.они  ^глаг.перешли  ^прил.опасную  ^сущ.дорогу  ^предл.по   ^прил.полосатой  ^сущ.«зебре».

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Летом мама, бабушка и я часто ходим в лес. Местный лес богат разными ягодами. В июне появляется земляника. Листья у неё яркие, резные. А ягодки сочные, сладкие.
   В середине июля поспевает черника. Кусты её полностью покрыты твёрдыми ягодками. Обычно я сижу на траве и срываю тёмные шарики сразу двумя руками. Ладошки потом становятся тёмными.
   В августе мы ходим за душистой малиной. Её бывает очень много. У малины крупные ягоды с приятным запахом. А как вкусна малина с молоком и сахаром! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Летом мама, бабушка и я часто ходим в лес.

3. Выпиши из текста выделенное предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.В   ^сущ.августе  ^мест.мы  ^глаг.ходим  ^предл.за  ^прил.душистой  ^сущ.малиной.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   У нас в доме живёт чудесный кот. Его зовут Мурзик. С нами он ласковый. Мурзик часто играет с клубками шерсти. Он любит сметанку и рыбку.
   В субботу ко мне в гости пришли одноклассники. Мы отмечали мой день рождения. Все ребята хотели поиграть с Мурзиком. Но котик не был рад гостям. Он не давал погладить себя. Мурзик шипел и царапался.
   Только Катюша сумела подружиться с котом. Она угостила Мурзика кусочком сахара. Котик обрадовался. Он лизнул сахар и Катюшину руку. Вот сластёна! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Мурзик шипел и царапался.

3. Выпиши из текста первое предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.У     ^мест.нас   ^предл.в    ^сущ.доме  ^глаг.живёт  ^прил.чудесный  ^сущ.кот.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   На уроке труда учительница дала нам сложное, но интересное задание. Надо было красиво оформить поздравительную открытку к празднику. Ведь скоро Новый год!
   Наша подружка Наташа выполнила задание Ольги Николаевны лучше всех. Она взяла лист плотной бумаги, сложила его. Девочка нарисовала на нём красками еловые ветки и ёлочные игрушки. Наташа вырезала из бумаги большую белую снежинку. Потом приклеила её поверх рисунка. Получилось необычно.
   Эта открытка заняла первое место в школьном конкурсе. На ней Наташа написала поздравление с Новым годом своим родителям. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Она взяла лист плотной бумаги, сложила его.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Наташа  ^глаг.вырезала  ^предл.из    ^сущ.бумаги  ^прил.большую  ^прил.белую  ^сущ.снежинку.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Животных защищает их цвет. Зимой заяц меняет серую шубку на белую. Катится по снежной дорожке комочек. Не видит зайца в белом поле лисичка.
   Весной рябчик весь разноцветный. Жмётся к земле. Не заметишь его в листве.
   На тигриной шкуре длинные полоски. Летом хищника не увидишь в траве.
   Морского конька трудно разглядеть среди зелёных водорослей под водой. Он меняет цвет. Окрасит луч солнца морскую траву. Конёк позеленеет. Зайдёт солнце. Станет темнее. И конёк почернеет. Зацепится конёк за травинку и качается на волнах. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Зацепится конёк за травинку и качается на волнах.

3. Выпиши из текста 4-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^част.Не   ^глаг.видит  ^сущ.зайца  ^предл.в    ^прил.белом  ^сущ.поле  ^сущ.лисичка.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   В субботу мы всей семьёй поедем за грибами. Как я люблю наши совместные поездки в лес!
   Сейчас середина июля. На улице очень тепло. А ночью был сильный дождь. Дедушка много рассказывал мне о пользе воды. Всё живое любит влагу. Она даёт ему силу. Помогает вырасти крепким и здоровым. После дождя из земли вылезает крошечная шляпка гриба. Потом гриб подрастает и крепнет.
   У меня сегодня счастливый день. Я нашёл красивый белый гриб. Как с картинки! Он прятался в корнях высокой сосны. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Потом гриб подрастает и крепнет.

3. Выпиши из текста последнее предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Он  ^глаг.прятался  ^предл.в   ^сущ.корнях  ^прил.высокой  ^сущ.сосны.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спинка у неё серая, грудка жёлтая, на головке чёрная шапочка. Это синица. В сад она прилетела за жучками. Большой вред наносят они садам. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь, а внутри червяк. Вот этих вредителей ловит синица. Увидит она зорким взглядом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, в любую щёлку пролезет.
   Много разных жуков съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит.
    Люди называют синицу лучшим сторожем наших садов. (97 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и графически покажи, какими членами предложения они являются.

Ответ:

1)  Возьмёшь яблоко, разломишь, а внутри червяк.
2)  Увидит она зорким взглядом добычу, схватит её клювом и съест.
3)  А клюв у синицы тонкий, в любую щёлку пролезет.

Примечание: верным ответом будет любое из данных предложений.

3. Выпиши из текста 13-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Люди ^глаг.называют ^сущ.синицу ^прил.лучшим ^сущ.сторожем ^мест.наших ^сущ.садов.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Хорошо посидеть зимним вечером на мягком диване. Приятно взять в руки, полистать любимую книгу. На первой странице текст сказки о золотой рыбке. На картинке нарисован старик. Бедняга стоит у синего моря и говорит с рыбкой, просит у неё для жадной старухи новую избу. Мудрую сказку подарил нам Пушкин.
   Парнишка в овчинном полушубке шагает по зимней дороге. Мужичок с ноготок ведёт за уздечку лошадку. Чудесные стихи Некрасова!
   Много счастливых минут доставляют книги. Можно полететь в ракете к далёким звездам, побывать на холодном севере, в жаркой пустыне. Давно ли появилось на свет это удивительное чудо? (94 слова)

Страхова Л. Л. Проверочные диктанты с грамматическими заданиями

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

1)  Приятно взять в руки, полистать любимую книгу.
2)  Бедняга стоит у синего моря и говорит с рыбкой, просит у неё для жадной старухи новую избу.
3) Можно полететь в ракете к далёким звездам, побывать на холодном севере, в жаркой пустыне.

Примечание: верным ответом будет любое из выписанных предложений.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Парнишка   ^предл.в   ^прил.овчинном  ^сущ.полушубке  ^глаг.шагает  ^предл.по   ^прил.зимней  ^сущ.дороге.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Август самое лучшее время года на Урале. В это время природа отдыхает от жаркого лета. Сочные травы уже отцвели, на берёзках начинают желтеть листочки.
   Это первые вестники близкой осени. Воздух пропитан душистыми травами.
   В такой день идёшь по узкой лесной тропинке среди великанов соснового бора. Рядом торопится собака Азор. Он выслеживает дичь, старательно шарит по кустам.
   От куста бежала глухарка и беспомощно размахивала крыльями. Maленькие глухарята ещё не умели летать, но они уже понимали опасность. Цыплята подбежали к кочке и спрятали головки в мягкий мох. Я стою и любуюсь хитростями глухарят. (92 слова)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, не соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Он выслеживает дичь, старательно шарит по кустам.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.В     ^мест.это  ^сущ.время  ^сущ.природа  ^глаг.отдыхает  ^предл.от  ^прил.жаркого  ^сущ.лета.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Апрель — это месяц весенних первоцветов. Днём сильно греет лучистое солнце, торопливо бегут ручьи. А ночью земля стынет.
   Просветлели кроны ольхи. На них видно много серёжек. Они всю зиму висели на растениях и заметно выросли за тёплые весенние дни.
   Ольха из деревьев зацветает первой. Длинные серёжки её покачиваются от ветра, над ними поднимаются облачка жёлтой пыльцы. Пыльца очень лёгкая, она долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния.
   Ольху за её качества очень ценят врачи. Её шишечки, кору, листья с успехом применяют в медицине. (86 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

1)  Они всю зиму висели на растениях и заметно выросли за тёплые весенние дни.
2)  Пыльца очень лёгкая, она долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния.

Примечание: верным ответом будет любое из данных предложений.

3. Выпиши из текста 10-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Ольху  ^предл.за    ^мест.её  ^сущ.качества  нареч.очень  ^глаг.ценят  ^сущ.врачи.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Если бы вы жили в маленьком городке далеко от столицы, ваше сердце тоже билось бы сильнее в этот день. В город вошёл бродячий цирк. Уже больше недели пестрели афиши.
   И вот медленно движутся повозки с разным скарбом: тюками, ящиками, бочками, клетками. Ведут слона. В клетках тяжело дышат львы, вертятся и кричат громкими голосами разноцветные попугаи.
   Цирк остановился на выгоне, где пасутся коровы. Они мычат от страха и сбиваются в кучу.
   K вечеру поставят шатры для утреннего выступления. Но уже сейчас толпы зевак торопятся к цирку. (86 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

1)  В клетках тяжело дышат львы, вертятся и кричат громкими голосами разноцветные попугаи.
2)  Они мычат от страха и сбиваются в кучу.

Примечание: верным ответом будет любое из данных предложений.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.В    ^сущ.город  ^глаг.вошёл  ^прил.бродячий  ^сущ.цирк.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   На солнце нельзя теперь было взглянуть. Лохматыми ослепительными потоками оно лилось с вышины. По синему небу плыли облака, словно кучи снега. Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими гнёздами. Перед домом лопнули большие почки на душистых тополях. С каждым днём прибывало птиц в саду. Забегали между стволами чёрные дрозды. В липах завелась иволга. Большая птица свистела медовым голосом. На крышах домов, скворечниках заливались разными голосами скворцы. Сереньким платочком сквозь прозрачные берёзы пролетел дятел. В солнечное утро у пруда закуковала кукушка одиноким нежным голосом. Ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями. (91 слово)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и графически покажи сказуемые.

Ответ:

Ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями.

3. Выпиши из текста 12-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.В    ^прил.солнечное  ^сущ.утро   ^предл.у   ^сущ.пруда  ^глаг.закуковала  ^сущ.кукушка  ^прил.одиноким ^прил.нежным  ^сущ.голосом.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   По дороге в Смоленск стоит старая берёза. Вместо вершины желтеют острые пики. Сучья словно обрублены. Ствол весь в бугристых шрамах.
   Я дотронулся до коры и ощутил под рукой холод металла. В дерево глубоко вошли пули, осколки снарядов. Тут был бой. Берёза приняла на себя яростный огонь врага. Многим бойцам она спасла жизнь. Дерево заслоняло их от пуль.
   Прошла война. Берёза долго, тяжко болела. Но она выжила, зазеленела, распустила душистые серёжки. Около неё толпится шумный молодой березняк. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными членами, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и графически покажи, какими членами предложения они являются.

Ответ:

Я дотронулся до коры и ощутил под рукой холод металла.

3. Выпиши из текста 8-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Берёза  ^глаг.приняла  ^предл.на   ^мест.себя  ^прил.яростный  ^сущ.огонь  ^сущ.врага.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Детство будущего писателя прошло в средней полосе России. Его семья жила в живописной усадьбе около деревни. Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля, огороды, сады с чудесными растениями. Берега рек заросли плакучей ивой.
   Ещё мальчиком Пришвин всматривался и вслушивался в природу. Его чуткое ухо слышало шорох листьев и шёпот ветра, а зоркий глаз видел каждый росточек и травинку.
   С ружьём и записной книжкой побывал Пришвин на Урале, в Сибири, в Карелии. Он открывал в природе много тайн и дарил их своим читателям.
   А вы, ребята, читали его книги? (91 слово)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни однородные подлежащие.

Ответ:

Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля, огороды, сады с чудесными растениями.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Его  ^сущ.семья  ^глаг.жила  ^предл.в   ^прил.живописной  ^сущ.усадьбе  ^предл.около  ^сущ.деревни.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Наступила зима. Но для белки она не страшна. Сама зима ещё лучше утеплила беличий домик плотным покровом снега. Чудесная получилась квартирка! А белка зароется в мягкий пушистый мох, согреется и заснёт.
   Белке захотелось есть. Пора пробежаться по сучьям деревьев до большого дуба. Там в дупле жёлуди, орехи. Но не хочется вылезать. Она лежит и прислушивается к звукам лесного утра.
   Что это за шум? Это застучал клювом дятел. Он уже отыскал спелую шишку и вытаскивает вкусные семена. Стайка клестов с шумом уселась на вершине ели. На соседнем дереве засвистел поползень. Лес просыпается. (92 слова)

(По И. Сладкобу)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и графически покажи однородные подлежащие.

Ответ:

Там в дупле жёлуди, орехи.

3. Выпиши из текста 15-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.На  ^прил.соседнем  ^сущ.дереве  ^глаг.засвистел  ^сущ.поползень.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки, маленькие речушки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
   Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По сосновому бору отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Весёлые клесты вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена.
   Вот прилетела большая сова, подала зычный голос. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнём в сугробе. (89 слов)

(По И. Соколобу-Микитову)

2. Найди в тексте предложение, в составе которого есть однородные подлежащие. Выпиши это предложение и подчеркни однородные подлежащие.

Ответ:

Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки, маленькие речушки.

Примечание: перед нами предложение сложное — в нём две основы: 1) «сугробы блестят», 2) «реки, речушки скрылись»; в составе второй основы есть однородные подлежащие.

3. Выпиши из текста 8-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.По  ^прил.сосновому  ^сущ.бору  ^глаг.отбивает  ^сущ.дробь  ^прил.лесной  ^сущ.барабанщик.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки. (85 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными членами, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и графически покажи, какими членами предложения они являются.

Ответ:

Зверёк огляделся и прыгнул на птичий домик.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.На  ^прил.лесной  ^сущ.опушке  ^предл.под  ^сущ.ёлкой  ^мест.они  ^глаг.устроили  ^прил.птичью  ^сущ.столовую.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 1.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   В лесу всегда смотришь под ноги.
   Вот бежит по тропинке живой ручеёк. Оглянулся я назад и увидел большой муравейник. День и ночь кипит в нём работа. Широкой полосой торопятся по делам муравьи. Вперёд они идут налегке. Обратно несут на себе гусениц, мух, жучков.
   А рядом с муравьиной дорожкой сидит птичка. Хватает муравьёв одного за другим. Но не ест их. Лесная разбойница крадёт у муравьёв их добычу.
   Я поспешил на помощь маленьким работникам. Спугнул лентяйку. Нельзя обижать слабых! Надо самой трудиться! (80 слов)

(По Н. Сладкову)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Оглянулся я назад и увидел большой муравейник.

3. Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Широкой  ^сущ.полосой  ^глаг.торопятся  ^предл.по  ^сущ.делам  ^сущ.муравьи.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 2., Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 9.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   На дальнем озере поселились лебеди. Это очень красивые и гордые птицы.
   Ранним утром мы отправились к озеру. Юркая дорожка опускалась в овраг, взбегала на горку, пряталась в кустах. Мы вышли на дорогу. У края дороги рос шиповник. Чуть дальше тянулось поле. Там уже колосилась рожь. Всюду блестели серебристые капельки росы
   Вот и озеро. Лебеди охотно брали корм. Самым смелым был большой лебедь. Мы назвали его Мишкой. Сидишь с друзьями на берегу и смотришь на этих гордых красавцев. Хороши птицы! (79 слов.)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, не соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Юркая дорожка опускалась в овраг, взбегала на горку, пряталась в кустах.

Примечание: однородные члены  — это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

3. Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Мы  ^глаг.вышли  ^предл.на  ^сущ.дорогу.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 3.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.
   На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! (78 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, не соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба.

Примечание: однородные члены — это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.В    ^сущ.конце  ^сущ.рощи  ^глаг.есть  ^сущ.пруд.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 4.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Конец лета. Тяжелеют кисти у рябин. Я долго бродил по лесу и вышел на поляну. Там возвышалась большая копна сена. Я лег в душистое сено, дышал пряным запахом травы, смотрел на облака. Словно комочки облаков, в зелени рябины замелькали белые сорочьи бока. Сороки качались на гибких ветвях. Тут я заметил, что все птицы подлетают только к одной рябинке.
   Я подошел и попробовал ягоды со всех деревьев. Там, где сидели сороки, ягоды были сочными и сладкими. На других деревьях они оказались сухими и горькими. Вот так сороки! (86 слов.)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, не соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Я лег в душистое сено, дышал пряным запахом травы, смотрел на облака.

Примечание: однородные члены — это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

3. Выпиши из текста 4-е предложение.

1)  Подчеркни главные члены.
2)  Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^нареч.Там  ^глаг.возвышалась  ^прил.большая  ^сущ.копна  ^сущ.сена.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 5.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

       Как радостно видеть на небе радугу!
   Ты бежишь в дождик по летнему лугу. Скоро дождь слабеет и совсем утихает. Редкие капли падают на землю. Но из-за тучи уже выглянуло яркое солнце. Вдруг на небе появляется удивительно красивая дуга. Солнечные лучи проходят через дождевые капли. Ты видишь в воздухе разноцветное чудо.
   Не устанешь любоваться нежными переливами! Но радуга — редкая гостья. После дождя не останется на небе ее следа.
   В старину люди верили в счастье и радость от встречи с радугой. Поэтому и дали ей такое название. (85 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Скоро дождь слабеет и совсем утихает.

3. Выпиши из текста 8-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Ты  ^глаг.видишь  ^предл.в   ^сущ.воздухе  ^прил.разноцветное  ^сущ.чудо.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 6.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   B субботу утром выпал первый снег. После сна мальчик увидел за окном удивительную картину. Летят белые хлопья, кружатся, обгоняют друг друга, садятся на ветви деревьев.
   Мальчик выбежал на улицу и поймал одну снежинку на варежку.
   Снежинка робко дрожала на шерстинках. Как она была похожа на звездочку! Одни ее лучи походили на острые копья. Другие были похожи на пушистые еловые лапы. Мальчик легонько подул на снежинку. Oт тёплого дыхания её лучи сразу съёжились. Чудесная звёздочка превратилась в круглую каплю. Снежинка растаяла. Но прекрасный снегопад не кончался. (85 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Мальчик выбежал на улицу и поймал одну снежинку на варежку.

3. Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Снежинка  ^нареч.робко  ^глаг.дрожала  ^предл.на   ^сущ.шерстинках.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 7., Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 19.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Вoт и наступила весна. Ласково светит солнышко. Теплом дышит согретая солнцем земля.
   Трудятся на родной земле люди. Нужно успеть выполнить все полевые работы. И тогда зелёными всходами от края до края покроется широкое пшеничное поле
   Колокольчиком звенит и льется с неба звонкая песня жаворонка.
   Цветёт за окном школьный сад. Среди зелёных ветвей устроили гнёздышко певчие птички. Сразу не заметишь его в густой листве! Скоро появятся птенчики. Птицы накормят их мошками и жирными гусеницами. Много вредных насекомых съедят за лето птенцы. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Колокольчиком звенит и льётся с неба звонкая песня жаворонка.

3. Выпиши из текста 4-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^глаг.Трудятся  ^предл.на   ^прил.родной  ^сущ.земле   ^сущ.люди.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 8.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Тёплым летним днём мы пошли в зоопарк. По дороге заглянули на рынок. Там мы купили фрукты и булочки для зверей.
   За красивой оградой зоопарка стояли клетки с медвежатами. Они грозно рычали. Мы не подходили близко к клеткам. Потом мы долго смотрели на забавных обезьян. Цепкими лапками они хватали фрукты из наших рук. Сладкими булочками и бананами мы покормили жирафа. Он осторожно опускал к нам свою пятнистую шею и брал кусочки еды.
   Как интересно мы провели время в чудесном уголке природы! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Он осторожно опускал к нам свою пятнистую шею и брал кусочки еды.

3. Выпиши из текста 9-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Сладкими  ^сущ.булочками  ^союзи  ^сущ.бананами  ^мест.мы  ^глаг.покормили  ^сущ.жирафа.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 10.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

         Как выглядит жилище речного бобра?
   Летом бобры роют норы шириной около одного метра. Пол в норе покрывают сухой травой и стружкой. Ходы к норе начинаются под водой.
   Главное жилище бобра называется хаткой. В хатке бобры зимуют и выводят потомство. Речной дом они сооружают из веток и хвороста.
   Стены хатки бобры скрепляют илом и землёй. Такой дом не сможет разломать даже медведь. Строится хатка в самом глубоком месте водоёма.
   Вот такие бобры удивительные мохнатые строители! Они очень нуждаются в нашей защите. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

В хатке бобры зимуют и выводят потомство.

3. Выпиши из текста 8-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Стены  ^сущ.хатки  ^сущ.бобры  ^глаг.скрепляют  ^сущ.илом  ^союзи  ^сущ.землёй.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 11.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   У нашей семьи есть дача за городом. Как чудесно там летом! Мы любим наш домик с резным крылечком. В жаркий день я прячусь под тенистые деревья. Вечером отдыхаю на лавочке.
   На участке есть фруктовый сад и огород. Я ухаживаю за деревьями, поливаю грядки. Летом мы не покупаем овощи и фрукты в магазине. На столе у нас всегда дачный урожай.
   Каждое лето папа мастерит удочки для рыбалки. Мы с ним ходим на речку Зеленушку ловить рыбу. Сегодня на ужин будет вкусная уха. (81 слово)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные подлежащие.

Ответ:

На участке есть фруктовый сад и огород.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Я  ^глаг.ухаживаю  ^предл.за  ^сущ.деревьями,  ^глаг.поливаю  ^сущ.грядки.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 12.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Крылья бабочки называют чудом и загадкой природы. У них яркие цвета, интересные рисунки, разные формы.
   Красивые узоры защищают и маскируют бабочку. На цветной поляне бабочка легко прячется от птиц. Крылышки играют красками на солнце. Бабочка не летает без солнечного света. На лёгких крыльях бабочки есть чешуйки. Они дают крыльям силу воздушного полёта. Чешуйки похожи на пыльцу.
   Дети часто ловят бабочек. Хрупких насекомых они держат за нежные крылья. Так поступать нельзя! Крылья бабочки помнутся. Чешуйки повредятся. Она не сможет взлететь! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Красивые узоры защищают и маскируют бабочку.

3. Выпиши из текста 4-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.На  ^прил.цветной  ^сущ.поляне  ^сущ.бабочка ^нареч.легко  ^глаг.прячется  ^предл.от   ^сущ.птиц.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 13.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Настоящая весна наступает в апреле. С каждым днём солнце светит ярче и греет сильнее. Снега на открытых местах уже нет. Как радостно чирикают воробьи! Теперь в земле легко найти пищу.
   Однажды весной я увидел чудо. Стоял ясный день без туч и ветра. На поляне около пня лежала прошлогодняя листва. Вдруг один мокрый листок сам собой шевельнулся. Под ним показалась из земли зелёная молодая травинка.
   Прошло два часа. Я вернулся на поляну после прогулки по лесу. Знакомый пень стоял на зелёной лужайке. (81 слово)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

С каждым днём солнце светит ярче и греет сильнее.

3. Выпиши из текста 1-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Настоящая  ^сущ.весна  ^глаг.наступает  ^предл.в   ^сущ.апреле.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 14.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Ясный летний денёк. Вы с мамой идете в лес за душистыми ягодами малины. Твой друг готовится к рыбалке. И вдруг — проливной дождь! Откуда? А ты понаблюдай за природой — она тебе подскажет!
   Перед ненастным днём куры беспокойно кудахчут. На болоте квакают зелёные лягушки. Голуби под крыши прячутся. Гуси и утки часто ныряют. Они громко кричат, хлопают крыльями. Воробьи купаются на дорожке в пыли. Мошки в это время жмутся к земле. Ласточки летают низко.
   Только внимательному человеку открывает природа свои чудесные секреты. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и подчеркни однородные подлежащие.

Ответ:

Гуси и утки часто ныряют.

3. Выпиши из текста 9-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Голуби  ^предл.под  ^сущ.крыши  ^глаг.прячутся.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 15.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Рыжий котёнок Мур сладко спал на диванной подушке. Вдруг луч солнца пролез в щель между занавесками. Он ласково погладил котёнка по мягкой шубке.
   Мур открыл один глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся. В комнате сумрак и тишина. Пусто. Только тикают часы на стене. Но кто потрогал его тёплой лапкой? Удивительно!
   Мур вспрыгнул на подоконник. Как чудесно утром во дворе! В ветвях деревьев звонко и весело щебечут птицы. Качаются под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе. А в небе радостно сияет солнышко. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни однородные подлежащие.

Ответ:

В комнате сумрак и тишина.

3. Выпиши из текста 10-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Мур  ^глаг.вспрыгнул  ^предл.на  ^сущ.подоконник.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 16.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Оля и Миша ходили в лес за малиной. Под кустом они нашли ежа. Ёж был колючий. Миша ловко завернул его в рубашку. Ребята принесли ежа домой. Они поставили перед зверьком маленькое блюдечко с молочком. Целый час наблюдали за лесным гостем.
   Долго лежал колючий клубок, не шевелился. Вдруг из колючек высунулся черный носик и задвигался. Чем это вкусным пахнет? Увидел ёж молоко и стал лакомиться. А потом снова клубком свернулся.
   Ребята занялись другим интересным делом, отвлеклись. А ёжик убежал в лес. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни однородные подлежащие.

Ответ:

Оля и Миша ходили в лес за малиной.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.Под  ^сущ.кустом  ^мест.они  ^глаг.нашли  ^сущ.ежа.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 17.

1. Запишите текст под диктовку.

Текст диктанта

   Ha холме у широкой реки зеленеет сосновая роща. Как хорошо тут вечером! В этой роще на полянке живет большая семья лисиц.
   Вход в нору скрывается в сосновых корнях. Вечером вся семья гуляет. Лисята играют на свежем воздухе. Мать смотрит за игрой детей. Она охраняет их и разделяет общее веселье. Прелестные пушистые малыши ловко ловят мух и жучков. Они хотят найти мышь. Со всем миром они дружат.
   Вдруг на полянку выходит старый лис. Но лисята не пугаются. Это отец несет им пищу. (82 слова)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни однородные сказуемые.

Ответ:

Она охраняет их и разделяет общее веселье.

Примечание: в предложении второе сказуемое «разделяет веселье» выражено фразеологизмом, потому что обладает неделимым значением: разделять веселье  =  веселиться, а не «делить веселье» в буквальном смысле.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Мать  ^глаг.смотрит  ^предл.за   ^сущ.игрой  ^сущ.детей.

Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс 2017 год. Вариант 18.

1.  Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Поднялась большая и тёмная туча, накрыла солнце. Прошумел по лесным макушкам сильный ветер. Закачались деревья. Закружились над тропинкой листья. Змейкой сверкнула на небе молния. Капля за каплей хлынул тёплый дождь.
   После проливного дождя в лесу сильно пахнет грибами. В траве у тропинки прячутся крепкие боровики, мокрые сыроежки, маслята. Между белыми стволами берёз толпятся молодые подберёзовики.
   Дальше манит в свою гущу частый ельник. Здесь радуют глаз душистые грузди и подосиновики с нарядной красной шляпой. А на полянках показались рыжики и золотые лисички. (81 слово)

2. Найди во 2-м абзаце текста предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

В траве у тропинки прячутся крепкие боровики, мокрые сыроежки, маслята.

3. Выпиши из текста 6-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Капля ^предл.за     ^сущ.каплей ^глаг.хлынул ^прил.тёплый ^сущ.дождь.

Источник: ВПР по русскому 2018 год, 17 вариант., ВПР по русскому 2018 год, 8 вариант.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Летом мы ходим из деревни на речку через поле. Там зреет рожь. Спелые колосья ржи клонятся к земле. Между ними мелькают синие звёздочки васильков и белые ромашки. Радуют глаз вьюнки мышиного горошка.
   Наша речка мелкая. Дно покрывает чудесный песок золотистого цвета. В прозрачной воде снуют шустрые рыбки. Иногда они скользят почти у поверхности, но в руки не даются.
   После купания мы играем в мяч. Один раз у берега я чуть не поймал юркого рака! Он ловко уполз в густой камыш. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Иногда они скользят почти у поверхности, но в руки не даются.

3. Выпиши из текста 8-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  В   ^прил.прозрачной ^сущ.воде ^глаг.снуют ^прил.шустрые ^сущ.рыбки.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 1., ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 7.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Весна в разгаре! Сегодня к нам в дом влетела первая бабочка. На кухне по стенке вьётся гибкий плющ. Бабочка сидит на резных листьях и тихонько шевелит яркими крыльями. Словно чудесный цветок раскрыл среди зелени свои нежные лепестки.
   А за окном светит почти летнее солнце. Но земля не прогрелась. На спортивной площадке мальчики гоняют мяч. Их курточки и шапки лежат на скамейке.
   Девочки чертят на дорожке поле для игры в скакалки. Радостные голоса ребят врываются в открытое окно. Скорее на улицу!

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Бабочка сидит на резных листьях и тихонько шевелит яркими крыльями.

3. Выпиши из текста 3-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  На   ^сущ.кухне ^предл.  по   ^сущ.стенке ^глаг.вьётся ^прил.гибкий ^сущ.плющ.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 2., ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 8.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   В этом году весна наступила поздно. Только в апреле зимняя тишь сменилась радостным птичьим щебетом. Теперь снег быстро тает и растекается звонкими ручьями. По лесной дороге не проехать. До дачи можно добраться в объезд.
   Сугробы на дачном участке потемнели. В тени пока зябко, а на солнце жарко. Возле тропинки уже видны кочки с жухлой травкой. На одной кочке возится в земле грач.
   Скоро появятся первые робкие крокусы и подснежники. На грядках вылезет свежая зелень. Яркий май явится на смену апрелю! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Теперь снег быстро тает и растекается звонкими ручьями.

3. Выпиши из текста 6-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Сугробы ^предл.  на   ^прил.дачном ^сущ.участке ^глаг.потемнели.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 3., ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 9.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Мама любит полевые и луговые цветы. Летом мы вновь съездим в чудесное место на окраине города. За высокими домами начинается широкий луг. Свежая сочная трава доходит до колен. Всюду мелькают синие колокольчики и белые ромашки.
   Ты ложишься в траву, вдыхаешь её запах. Рядом течёт интересная жизнь маленьких существ. Вот ползёт коричневый рогач. Этого жука за рожки зовут оленем. Какая тишь! Только стрекочет изумрудный кузнечик. Его и не разглядишь в зелени.
   Мама в венке из цветов похожа на королеву в короне! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Ты ложишься в траву, вдыхаешь её запах.

3. Выпиши из текста 3-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  За   ^прил.высокими ^сущ.домами ^глаг.начинается ^прил.широкий ^сущ.луг.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 4., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 5., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 6., ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 10.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   В зоопарке брат тянет нас к забавным обезьянам. Мы наблюдаем за ловкими прыжками и играми мартышек.
   Я люблю смотреть на разных зверей и птиц. Мне очень нравятся африканские слоны и жирафы. Часто я стою у огромной клетки с обычными птицами. Они мало кому интересны. Многие из них водятся в любом городе.
   Но на ветке высокого тополя не разглядишь снегиря с алой грудкой. И синица в кустах у подъезда не подпустит близко, улетит. А тут все птички видны как на ладони! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

И синица в кустах у подъезда не подпустит близко, улетит.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Мы ^глаг.наблюдаем ^предл.  за   ^прил.ловкими ^сущ.прыжками ^союз  и   ^сущ.играми ^сущ.мартышек.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 5, 11.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Мои бабушка и дедушка живут на окраине города. Пешком туда не дойдёшь! Мы садимся на трамвай. На месте водителя в трамвае мы часто встречаем нашего соседа Михаила.
   Михаил улыбается пассажирам. Вот они предъявляют билеты и садятся на свободные места. Не хватило кресел? Тогда для безопасности во время поездки держитесь за поручни.
   Перед водителем на пульте цветные кнопочки. С их помощью он управляет машиной. До начала движения водитель включает громкий звонок. А вечером рельсы освещает мощный луч света из трамвайных фар. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Вот они предъявляют билеты и садятся на свободные места.

3. Выпиши из текста 11-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  До   ^сущ.начала ^сущ.движения ^сущ.водитель ^глаг.включает ^прил.громкий ^сущ.звонок.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 6.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Раннее утро. На траве лежит роса. Над озером Долгим повис туман. В камышах застыли с удочками рыбаки.
   Птички качаются на тонких ветвях деревьев. Их чудесные песни торопят восход солнца. И вот ивы и камыши окрасились в нежный розовый цвет. В озере вдруг сильно ударила щука. По воде побежали круги.
   Первый солнечный луч упал в озеро. Остались от тумана только белые клочья. Рыбаки поднялись и пошли домой.
   На берегу озера спит деревня. Подал голос первый петух. Его крик разбудил деревенских жителей. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

И вот ивы и камыши окрасились в нежный розовый цвет.

3. Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Птички ^глаг.качаются ^предл.  на   ^прил.тонких ^сущ.ветвях ^сущ.деревьев.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 13.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Олег и Женя идут в ближний лес за грибами. От ветра шумят ветви высоких сосен. На их коре застыла ручейками золотая смола. Под ногами трещат сухие сучья. По травинке ползёт божья коровка. Она распахнула два маленьких крылышка и улетела.
   Рядом с берёзкой высится гигантский муравейник. От него лучами разошлись во все стороны узкие дорожки. По ним бегут муравьи. Они тащат пушинки, иголки. Какая мощная армия строителей!
   С запада плывут лёгкие облака. Но они не закрывают солнца. Дождя днём не будет. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Она распахнула два маленьких крылышка и улетела.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  От   ^сущ.ветра ^глаг.шумят ^сущ.ветви ^прил.высоких ^сущ.сосен.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 15.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Холодный ветер дул лыжникам в спину. Снежная крупка запорошила лыжню и колола лицо. Но ненастная погода не пугала друзей. Они хорошо знали эти места.
   Вдруг лыжи скользнули под уклон. Юра чуть не свалился в узкий овраг. С одной стороны оврага стояли молодые берёзки и дубки. Их занесло снегом по самую макушку. На холме высились старые сосны. Сквозь редкие стволы виднелся дом. Он казался маленьким. В нём топили печь.
   Зимой темнеет рано. Где же мальчики?
   Через час лыжники подъехали к дому. (80 слов)

2.  Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Снежная крупка запорошила лыжню и колола лицо.

3. Выпиши из текста 1-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Холодный ^сущ.ветер ^глаг.дул ^сущ.лыжникам ^предл.   в    ^сущ.спину.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 17.

1.  Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Красив сосновый бор! Стройные деревья тянутся вверх и упираются в самое небо. Сосны очень любят солнечный свет. Стволы у сосен светлые. Даже в пасмурный день в бору радостно. Самый сильный ураган не сломит могучие сосны. Они имеют мощные корни.
   Сосна очень нужна лесным жителям. Звери и птицы находят пищу в сосновом бору. Глухарь любит сосновую хвою. Сосновыми побегами и молодой корой кормится лось. Пушистые белки лакомятся семечками из сосновых шишек. Даже рыбы ценят сосну. Они едят сосновую пыльцу в лесных озёрах. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Стройные деревья тянутся вверх и упираются в самое небо.

3. Выпиши из текста 12-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Пушистые ^сущ.белки ^глаг.лакомятся ^сущ.семечками из сосновых шишек.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 1., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 2., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 15., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 16., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 21., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 22.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Интересно живёт зимний лес. Вот серая белка скачет с ветки на ветку. Пёстрый дятел достаёт семена из сосновой шишки. Рябчики и тетерева нашли под снегом кустики брусники. Они не торопятся, дружно клюют вкусные ягоды.
   Выглянуло из-за сизой тучки зимнее солнышко. Под его ласковыми лучами всё ещё краше становится. Засветились снега волшебными искорками. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах, на деревьях. Подул ветерок. И в воздухе тоже заплясали разноцветные огоньки.
   Чудесная получилась картина у зимы и солнца! Лучше не нарисуешь!

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Они не торопятся, дружно клюют вкусные ягоды.

3. Выпиши из текста 3-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Пёстрый ^сущ.дятел ^глаг.достаёт ^сущ.семена ^предл.  из   ^прил.сосновой ^сущ.шишки.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 3., ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 4., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 11., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 12.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Наступила весна. Солнце греет жарче. С мокрых крыш падает звонкая капель. Скоро ты увидишь дружные стаи чёрных птиц. Это прилетели грачи.
   С прилётом грачей начинается в роще шум. На ветках старых берёз висят грачиные гнёзда. Птицы плетут их из толстых прутьев. Вскоре в гнёздах появляются птенцы. Заботливые родители целый день кормят своих малышей. Птицы ходят по дорожкам и ищут вкусных червячков. Врагов грачи не подпустят к гнезду. Хитрый кот и опасный ястреб уйдут без добычи.
   Радостно в берёзовой роще с грачами!

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Птицы ходят по дорожкам и ищут вкусных червячков.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  На   ^сущ.ветках ^прил.старых ^сущ.берёз ^глаг.висят ^прил.грачиные ^сущ.гнёзда.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 7., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 8.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Летом Саша и Таня отдыхали на даче. Саша увидел в траве молодого сокола. У него было перебито крыло. Птице нужна помощь! Таня бережно взяла сокола и отнесла его в дом.
   Клетка птице не понадобилась. Сокол жил в маленькой коляске для кукол. Ребята ласково называли его диким голубком. Сокола кормили кусочками мяса, поили свежей водой. Пернатый гость быстро окреп. Вылечили и его больное крыло.
   Однажды утром ребята отпустили птицу на волю. Сокол сделал над домом прощальный круг. А потом полетел к лесу. (81 слово)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Летом Саша и Таня отдыхали на даче.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^сущ.Сокол ^глаг.жил ^предл.   в    ^прил.маленькой ^сущ.коляске ^предл. для  ^сущ.кукол.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 9., ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 17.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Пришла зима и укрыла лес пушистым снегом. Заглянула в лесную глушь. Нарядила сосны и ели в мохнатые шапки. Молодые деревья и кусты зима одела в белые шубки. На рябинку на опушке накинула покрывало. На ветвях рябинки висят гроздья ярких ягод. Точно красные серёжки виднеются.
   Под деревьями зима покрыла снег узором следов. Тут оставили следы рыжая лисица и серый волк. А вот следов медведя не увидишь. Зима укрыла снегом его уютную берлогу в чаще. Спи на здоровье!
   Хороша картина зимнего леса!

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Пришла зима и укрыла лес пушистым снегом.

3. Выпиши из текста 6-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.  На   ^сущ.ветвях ^сущ.рябинки ^глаг.висят ^сущ.гроздья ^прил.ярких ^сущ.ягод.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 13.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Оля и Петя отдыхают летом на даче в деревне. Радуют глаз голубые брызги васильков, жёлтые головки лютиков, розовый клевер. В тишине летнего утра слышны только птичьи голоса и стрёкот кузнечиков.
   Дачный домик утопает в пышной зелени и цветах. Узкая дорожка за домом ведёт к широкой речке. На берегу речки дети наблюдают за стайками мелких рыб.
   В субботу вся семья отправилась на лодочную прогулку. Папа налегает на вёсла и ловко направляет лодку к другому берегу. Мама и ребята любуются чудесными кувшинками. (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Папа налегает на вёсла и ловко направляет лодку к другому берегу.

3. Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Узкая ^сущ.дорожка ^предл.  за   ^сущ.домом ^глаг.ведёт ^предл.   к    ^прил.широкой ^сущ.речке.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2019 год. Вариант 19.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Это было год назад. Я искал ловкую собачку для охоты в лесу. И вот товарищ советует щеночка. Ладой зовут.
   Идём мы к нему в лесную сторожку. Гляжу я на Ладу. Чуть мелковата она. Нос коротковат, а хвост толстоват. Шёрстка у неё вся белая. Но глаза чёрные. Мордашка весёлая. Посадил я хорошенькую собачку на колени, дунул ей в нос. Она сморщилась. Потом сурово на меня заворчала. Я опять дунул. Она как тяпнет меня за нос!
   С характером оказалась собака. Надо такую брать.

(По М. М. Пришвину)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Посадил я хорошенькую собачку на колени, дунул ей в нос.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Я      ^глаг.искал ^прил.ловкую ^сущ.собачку ^предл.   для    ^сущ.охоты   ^предл.в        ^сущ.лесу.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Всем нравилась собачка Вьюшка. Хвостик у неё колечком, зубки беленькие. А какой она прекрасный сторож!
   Достались ей после обеда вкусные косточки и кусочек мяса. Налетели голодные сороки. Одна птица отвлекла собаку. Вторая в это время схватила косточку. Вьюшка погналась за воришкой, но заметила атаку другой сороки. Собака накинулась на обидчицу. Сорока упорхнула. Но сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах.
   Видел ли кто сороку без хвоста? Ты не узнаешь в сороке прежнюю красавицу. Птичка стала живым шариком с пёстрой головкой.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Достались ей после обеда вкусные косточки и кусочек мяса.

3. Выпиши из текста 13-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^мест.Ты   ^част.не   ^глаг.узнаешь ^предл.в        ^сущ.сороке ^прил.прежнюю ^сущ.красавицу.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 3.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Тыкву любят во всём мире. Но тыква не овощ. Это вкусная ягода! У неё есть плотная корочка и сочная мякоть. Самая маленькая тыква весит меньше килограмма. А крупная бывает больше ста килограммов. Мы узнаём тыкву по радостному оранжевому цвету. А бывают ещё синие, зелёные, кремовые тыквы.
   В жарких странах с помощью тыквы ловят обезьян. В тыкве сверлят маленькую дырочку. В неё насыпают рис.
   Обезьяна запускает в дырочку лапку, берёт рис. Но лапку с рисовым зерном она не вытащит. Слишком узко!

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

У неё есть плотная корочка и сочная мякоть.

3. Выпиши из текста 13-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^союз.Но    ^сущ.лапку ^предл.с    ^прил.рисовым ^сущ.зерном ^мест.она     ^{частица}не       ^глаг.вытащит.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 5.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   На берегу лесного ручья цветут незабудки. Очень хороши эти голубые цветы. В их маленьких лепестках живёт летнее небо. Скромные незабудки растут густо. Словно голубой ковёр видишь у себя под ногами. Эти цветы не ищут себе видного места. В сырой низинке радуют они глаз.
   Весело струится лесной ручеёк, плещется по камушкам. В его прозрачной воде мелькают крошечные рыбки.
   Летают над поляной глазастые стрекозы и лёгкие бабочки. Смотрят незабудки в небо. А в голубом небе над макушками деревьев тихо плывут белые облака.

(80 слов)

2.  Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Летают над поляной глазастые стрекозы и лёгкие бабочки.

3. Выпиши из текста 1-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.На     ^сущ.берегу ^прил.лесного ^сущ.ручья ^глаг.цветут ^сущ.незабудки.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 7.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Большая туча плывёт над полем и рекою. Согретый солнцем воздух словно застыл. В траве стрекочут кузнечики. Они словно пытаются подчеркнуть предгрозовую тишину. Ярко сверкнула молния. Послышался первый далёкий звук грома. От него в душе проснулись волнение и страх.
   Крупные капли грузно падают на дорогу. Мы бежим от дождя в густой лес. Макушки деревьев грозно качаются над нами, уныло скрипят. Бушует гроза. Деревья трещат под напором ливня. Какой сильный дождь! Но за рекой уже синеет небо. И вдруг появляется разноцветная радуга.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

От него в душе проснулись волнение и страх.

3. Выпиши из текста 1-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Большая ^сущ.туча ^глаг.плывёт ^предл.над    ^сущ.полем ^союзи    ^сущ.рекою.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 9.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   В лесу наступает ночь. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз. С веток хлопьями осыпается лёгкий снежок. В тёмном небе зажглись яркие звёзды. Тихо в зимнем лесу. На снежных полянах не увидишь зверей. Лес кажется застывшим.
   Но вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц. Вот ухнул старый филин. В ночной темноте он хорошо видит. На снежном ковре оставили следы лисицы и волки. Промчалась в свою норку мышь.
   Идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение

и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Но вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка.

3. Выпиши из текста 3-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.С       ^сущ.веток ^сущ.хлопьями ^глаг.осыпается ^прил.лёгкий ^сущ.снежок.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 13.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Пришёл март. Наступает весенняя пора. Но холодная зима не уходит, воюет за свои права.
   Ночи принадлежат зиме. При луне и звёздах сверкают снега. Густой иней одевает кусты, сухой бурьян. Пушистая изморозь возникает из лунного света и блеска звёзд. Утром она сгущается в туман. Долго видишь его над землёй после восхода солнца.
   Днём царство весны. Под горячими лучами солнца исчезают сугробы. По дорогам бегут ручьи. Зарумянились вербы. Слышнее птичьи трели.
   Борются друг с другом зима и весна. Скоро тепло одолеет мороз!

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение

и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Борются друг с другом зима и весна.

3.  Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.При    ^сущ.луне ^союзи      ^сущ.звёздах ^глаг.сверкают ^сущ.снега.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 15.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Лето я провожу в деревне. Однажды дедушка и лесник позвали меня за дикой малиной. Я набрал кружку сладких ягод. А съели мы ещё больше!
   На обратном пути мы увидели ручей. Он тёк из родника. Вода в ручье была прозрачной. Дедушка зачерпнул её и выпил из ладони. Я удивился. В городе мы кипятим воду для питья. Но родниковая водичка оказалась очень вкусной.
   Вдруг ручей пропал. Перед нами лежали мокрые камни. Зеленела свежая трава. А из земли ниточкой сочилась только тонкая струйка.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Однажды дедушка и лесник позвали меня за дикой малиной.

3. Выпиши из текста 5-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.На    ^прил.обратном ^сущ.пути ^мест.мы   ^глаг.увидели ^сущ.ручей.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2020 год. Вариант 19.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Наступила весна. Вернулись из тёплых стран птицы. Строят заботливые самцы и самочки уютные гнёздышки для птенцов.
   На сучке берёзы устроили гнездо зяблики. Оно словно слилось с деревом. Сразу его и не заметишь. В стенки гнезда птички вплели берёзовую кору. Славное получилось гнёздышко! Ещё лучше гнездо у иволги. Точно корзиночка висит в ветвях деревьев. А зимородок смастерил свой домик в обрывистом берегу реки. Он выкопал клювом норку и устроил в ней гнёздышко. Внутри выстлал его рыбьими косточками.
   Много чудесных домиков увидишь весной!

(81 слово)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Он выкопал клювом норку и устроил в ней гнёздышко.

3. Выпиши из текста 4-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.На       ^сущ.сучке ^сущ.берёзы ^глаг.устроили ^сущ.гнездо ^сущ.зяблики.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 3.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Пришла в лес весна. Чуть тронула зеленью ветви берёз. На осины и тополя весна развесила розовые и серебристые серёжки. На поляне она синей краской вывела весеннюю лужу. А вокруг рассыпала первые подснежники и медуницы.
   Кусты черёмухи покрываются гроздьями белых цветов. На лесной опушке расцветают дикие яблони и груши. Всё радостно оживает кругом. Не увидишь хмурого и унылого леса. Согрелись под солнышком и выползли из разных уголков букашки. Нежные бабочки летят на яркие цветы.
   С каждым днём всё наряднее в лесу.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ:

Согрелись под солнышком и выползли из разных уголков букашки.

3. Выпиши из текста 11-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Нежные ^сущ.бабочки ^глаг.летят ^предл.на      ^прил.яркие ^сущ.цветы.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 8.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Однажды зимним утром на берёзе возле нашего подъезда появилась кормушка. Первыми со всех окрестных берёз слетелись шустрые воробьи и голуби. Для птиц в кормушке лежали семечки.
   Пожилой мужчина насыпал в птичью столовую ягоды рябины и кедровые орешки. Это для красногрудых красавцев снегирей. Они слетятся к нам на вкусное лакомство. Очень хочется увидеть снегирей не на картинке, а на нашей кормушке.
   Перед прогулкой мама режет на мелкие кусочки сало. Его любят синички. Изящные яркие птички клюют сытный корм и весело щебечут.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Первыми со всех окрестных берёз слетелись шустрые воробьи и голуби.

3. Выпиши из текста 8-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^предл.Перед ^сущ.прогулкой ^сущ.мама ^глаг.режет ^предл.на     ^прил.мелкие ^сущ.кусочки ^сущ.сало.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 9.

1. Запиши текст под диктовку.

Текст диктанта

   Холодный ветер переносил снег с одного места на другое. На речке, в лесу намело целые горы.
   В субботу с утра установилась чудесная погода. Крупные снежинки хлопьями опускались на землю. Пора вставать на лыжи. Мы съехали с горы и подошли к болоту. Вокруг него стеной стояли камыши, молодые осинки. Друг показал на деревья. У всех осинок поломаны верхушки! Кто сломал осинки?
   Следов не было. Снегопад всё замёл. Разгадку нашли быстро. Деревца в сильные морозы становятся хрупкими. Вот лоси их и ломают.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Вокруг него стеной стояли камыши, молодые осинки.

3. Выпиши из текста 4-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^прил.Крупные ^сущ.снежинки ^сущ.хлопьями ^глаг.опускались ^предл.на     ^сущ.землю.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 11.

1. Запиши текст под диктовку.

 Текст диктанта

 У лесного оврага в тени под дубками цветут ландыши и земляника. Вокруг пахнет дубовой листвой. В вершинах раскидистых дубков поют птицы. Заливаются трелями в зелёных кустах соловьи. Не спутаешь их песни с другими.
   Долго любуешься нежными ландышами. Журчит на дне овражка лесной ручей. Точно живые колышутся над прохладной водой тонкие травинки.
   Ещё в детстве водил меня в эти места отец. Здесь мы слушали пение соловья и вдыхали чудный запах ландышей. Белые душистые цветы и теперь напоминают мне то счастливое время.

(80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

У лесного оврага в тени под дубками цветут ландыши и земляника.

3. Выпиши из текста 7-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

^глаг.Журчит ^предл.на      ^сущ.дне ^сущ.овражка ^прил.лесной ^сущ.ручей.

Источник: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 15.

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru