Законы которые нас защищают сценарий

Интеллектуально-правовая игра  «Законы которые нас защищают»  

Дата проведения:25.01 2019г.

Цель: воспитание правовой культуры.

Задачи: 1. актуализация и углубление знаний по правам человека;

2. формировать умение использовать правовые знания в повседневной жизни;

Ход мероприятия :

Ведущий:  20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка.

Ассамблее понадобилось всего лишь две минуты, чтобы официально превратить международно-правовой акт в универсальный стандарт, который отныне служит мерилом основных прав детей в мире. Этим актом международное сообщество подчеркнуло, что действие прав человека распространяется на одну из наиболее уязвимых групп общества — детей. Событие это настолько важное и значимое, что многие публицисты и общественные деятели стали называть Конвенцию Хартией вольностей для детей, мировой конституцией прав ребенка.

Сегодня ,мы поговорим с вами о законах  нашей страны.  И мы с вами образно представим все законодательство нашей страны в виде красивого дерева, на каждой веточке которой расположим  правовые документы:

1.Мы на свет родились, чтобы радостно жить,                                                                                                  

Чтобы вместе играть, чтобы вместе дружить.                                                                                                    

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,                                                                                                      

Что исполнились в жизни все наши мечты!    

2.Пусть у каждого ребенка

Будет светлый, теплый дом!

Детство только раз бывает

У ребят любой страны.

Пусть никто из нас  не знает

Никакой беды!

3.Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нем важны нам все права,

Они великой силой обладают ~

Чтоб нас никто не мог побить,

Украсть, унизить и обидеть.

Как хорошо, что есть права!

Права останутся на веки.

Они помогут человеку,

Мир восстановят навсегда,

Игра «Имена»

   Каждый из вас по цепочке должен назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на туже букву, что и имя. Например, Наталья – надежная.

Вед :«Право на имя»

• Ребята, а имеете ли вы право на свои имена?
• А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?
• Свидетельство о рождении – это ваш первый документ. А что там еще записано, кто знает?
• Еще в свидетельстве написано, что вы являетесь гражданами РФ. А это значит, что наше государство защищает ваши права. А какие у детей есть еще права, все это записано  в Конвенции «О правах ребенка».

Вед: «Конвенция о твоих правах»

   Все права детей всего мира записаны в этом специальном документе, Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.

   К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».

   Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

   Какие же права есть у всех детей мира?

На доске записаны права. Нужно зачитать записи.

• Право на жизнь
• Право на имя при рождении
• Право на медицинскую помощь
• Право на образование
• Право на отдых и досуг
• Право говорить на родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры
• Право свободно выражать свое мнение
• Право на достаточное питание и достаточное количество воды 
• Право на свободное перемещение, но  введен закон ст. 2.5 о комендантском часе, и после 22:00 нельзя свободно перемещаться по улице, только в присутствии родителей или законных представителей
• Право на заботу и воспитание родителями

Сценка  «Мы хотим построить дом».

Мы хотим построить дом,

Чтоб окошки были в нем,

 Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла.

Чтобы рядом была речка,

Чтоб лужок был и овечка.

Чтоб на травке жил жучок,

Бегал быстрый паучок,

Солнце было, дождик шел,

И цветок в саду расцвел.

Чтоб флажок на доме был,

И за домом ежик жил.

И такой хочу я дом,

Чтоб все дружно жили в нем!

Учитель;  Если Земля – наш общий дом, то давайте представим его трехэтажным. Первый этаж нашего дома отдадим природе. Пусть на первом этаже шумят моря и бегут реки, цветут сады и поспевает хлеб.

(С помощью атрибутов четверо участников изображают море, сад, поле)

На втором этаже мы поселим детей.

(Четыре участника изображают детей с помощью ростовых кукол)

А третий этаж пусть принадлежит взрослым.

(Четыре участника изображают третий этаж)

Видите, как все хорошо устроилось.

(Участники изображают трехэтажный дом)

Стоит этот прекрасный Дом в мире, и плывут над ним облака, летают птицы, гремят грозы.. Дети пока только мечтают.. Иногда нам кажется, что каждый этаж Дома живет сам по себе. Но нет. Ни один этаж не может прожить без другого. Этажи ежечасно приносят друг другу радость и огорчения. Они как  сообщающиеся сосуды: у них много общих проблем. В доме часто есть непонимание. Второй этаж не понимает третий, третий – второй. И оба верхних этажа вдруг перестают понимать первый этаж – природу. И больше всех от этой борьбы страдают дети. А взрослые? А природа? Все!

 Рассмотрим третий этаж.

 Участники с третьего этажа говорят:

«Если бы вы знали, сколько хлопот нам доставляют дети»,

«Сколько бед! »  «Какие они непослушные! » «А какие капризные! »

 Но чем больше мы присматриваемся к жизни третьего этажа, тем больше убеждаемся, что иногда третий этаж отказывается признавать главное: дети – это люди. И относиться к ним надо как к взрослым людям.

Третий этаж считает себя главным и требует, чтобы ему подчинялись остальные этажи. Он командует вторым этажом:

«Немедленно делай уроки ! », «Хватит кричать! Не бегай! »«Я же тебе сказала, не трогай! »«Быстро спать! »

Конечно, на третьем этаже люди более сильные, опытные. Но вместо того чтобы передать свой опыт и силу детям, они навязывают им свою волю. Третьему этажу все можно. Он хороший. Но у третьего этажа не хватает, ни терпенья, ни времени, чтобы присмотреться к жизни второго. Третий этаж нередко «удобных» детей путает с «хорошими». А «удобные» те, кто понял нехитрые законы третьего этажа и старается внешне не перечить им. А на самом деле из них вырастают  лицемеры. И  как часто со второго этажа долетают робкие просьбы.

(Участники со второго этажа просят)

«почитай мне» « поговори  со мной»

 « пойдем в кино»

 А в ответ с третьего этажа :

«Мне некогда! »  «Ты видишь, я смотрю сериал! » «Отстань, я устала! »

«Я занят. В другой раз! »

И на втором этаже уже знают, что другого раза не будет. Так и не поняли, не разобрались на третьем этаже. А ведь у третьего этажа есть одно особенное дело: он должен прокладывать маленькому своему паровозику рельсы в будущее. Этот труд называется воспитанием ребенка.

 Поэтому у детей есть защитники «Конвенция ООН о правах ребенка», Уголовный Кодекс РФ, Семейный Кодекс РФ, Закон РФ «О защите прав детей», Закон «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в  Московской области», « Конституция».

Учитель:  Давайте теперь спустимся на второй этаж. Здесь нас встречают удивленные, доверчивые жители. Что же самое страшное на втором этаже? Одиночество.

 Когда ребенок себя чувствует лишним, никому не нужным, а его старания не вызывают одобрения.

 Но всегда ли так? И виноват ли во всех бедах третий этаж? И знаете ли вы, что став взрослыми, люди больше благодарят сильных родителей, а «мягким» родителям часто адресуют запоздалые упреки.

Вся сложность в том, что получив права, дети не могут ими воспользоваться с должным тактом. Не хватает зрелости. Конвенция о правах ребенка защищает детей от взрослых. Но использовать права во благо детям могут только взрослые.

Взрослые бывают разные, но и дети – тоже. И даже самые послушные жители второго этажа доставляют третьему много беспокойства, огорчений. И чего греха таить: есть дети, от которых надо защищать взрослых.

Давайте присмотримся к жизни второго этажа.

Сколько беспокойства доставляет второй этаж третьему! Но с другой стороны, если бы на третьем этаже знали, как много благородных порывов рождается на втором этаже, если бы внимательнее прислушивались к «шепоту добра» и меньше придавали значения шуму, озорству – может быть, что-то изменилось бы в отношениях.

Итак, мы побывали на двух этажах и выяснили, что между ними не только два пролета лестницы, но и непрестанное противостояние. Очень часто один этаж не понимает другой. Но самое главное то, что третий этаж любит второй, а второй не может без третьего. И оба этих этажа любят первый — родную природу.

Здесь ярко светит солнце, благоухают цветы, идут дожди, шелестят деревья, летают бабочки, жужжат пчелы, поют птицы, разноцветными красками сверкает радуга. Природа – начало всех начал. Наш источник жизни. Природу нельзя отделить от жизни человека.

Конвенция о правах ребенка и все другие законы  требует воспитывать у детей уважение к окружающей природе. Это очень важно, потому что первый этаж нашего Дома под угрозой. А без первого нет второго и третьего.

5.Закон пошел бродить по белу свету.

У него особые приметы:

Кодекс, Декларация и право,

Конституция и разные уставы.

Их знать должны школьники ,

Учителя, студенты  и  даже президенты.

Все должны их исполнять,

И прав друг друга не лишать.

Чтоб дети учились и развивались,

Чтобы права их не нарушались,

Мы учим закон, прилагая все силы,

Ведь именно нам жить в России!

Все дети на Земле имеют право

На чистый воздух и веселый смех.

Хочу, чтобы Российская держава

От террористов защищала всех.

Декларация прав ребёнка 1959 г. провозгласила, что ребенок ввиду его физической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, и призвала родителей, мужчин и женщин как отдельных лиц, различные добровольные организации, местные власти, национальные правительства к тому, чтобы они признали и старались соблюдать права детей путем законодательных и иных мер (Декларация прав ребенка. Резолюция 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.59 г.).Начиная с момента рождения все люди равны перед законом. Но это совершенно не означает, что ребёнок или подросток имеют столько, же прав и обязанностей, как и взрослый человек.

«Юридическая консультация»

   Когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем в игру. Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, подумайте, какие права  ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребенка». Надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»…»

Маугли: Так случилось, что он  жил долгое время в лесу с дикими зверями, и вот он попал в общество людей. Имеет ли Маугли такие же права, как и все дети?

Примерные ответы детей:

— Согласно, Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Маугли: Но он не умеет говорить человеческим языком. Он говорит на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили Маугли в клетку и обращаются с ним как с животным. Имеют ли они на это право?

Примерные ответы детей:

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать  человеческое достоинство.

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблению

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование.

 Учитель;     Но кроме прав у вас есть и обязанности. Обязанности перед родителями, перед друзьями, перед обществом в целом. И перед учителями и школой. Последние прописаны в таком документе, как «Устав школы». Что такое устав школы? Устав школы – это документ в котором прописаны права и обязанности школьников.

Важно помнить, что законы есть не только в государстве, но и в каждом человеке. Мы сами делаем выбор, по каким законам жить. По законам правды или лжи, добра или зла, чести или бесчестия. Согласитесь, чтобы принять решение, нужны и сила воли, и смелость, и уважение к себе! Да-да, прежде всего, к себе, чтобы не уронить своего достоинства. Эти качества можно воспитать подобным образом:

Я уважаю себя,  и поэтому не буду обижать младших, грубить старшим

Я уважаю себя, и поэтому не буду мусорить, загрязнять природу

Я уважаю себя, и поэтому не буду ругаться …

Я уважаю себя  , и поэтому не буду…….

На данном мероприятии использованы современные образовательные технологии:

-игровая технология,технология сотрудничества,технология развивающего обучения

Сценка  «Мы хотим построить дом».

«Юридическая консультация»

«Под защитой закона»

Цель: формирование правовых знаний воспитанников.
Задачи: 
— способствовать формированию первоначальных представлений о Конвенции ООН, о правах ребёнка как о документе, защищающем их права и свободы, применяя игровые технологии.
— учить детей анализировать поступки сказочных героев, уметь называть нарушенные в сказке права;
— развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение, умение детей работать коллективно;
— воспитывать в детях уважение к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости, ответственности за свои поступки, желание соблюдать права.

Вид занятия: игровое
Категория детей: обучающие начальных классов
Оборудование:  костюмы для инсценировки; компьютер; экран; презентация; аудиозаписи; конверты с заданиями; карточки с названием команд, маршрутные листы
Предварительная работа:
1) Дети представляют рисунки на тему «Мои права».
2) Делятся на 2 команды, подготавливают название и девиз своей команде.
3) Готовятся 2 инсценировки: выход двух разбойников; отрывок из «Сказки о мертвой Царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. 

Ход мероприятия:

(В начале игры команды строятся в линейку. Учитель раздает маршрутные листы и объясняет условия игры от одной сказочной станции к другой. Подчеркивается, что время нахождения на каждой станции не должно превышать 5 минут, и все команды должны двигаться строго по своему маршрутному листу).
— Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать игру, давайте вспомним что такое «Конвенция о правах ребенка». Конвенция — это международный документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Принята 20 ноября 1989 года. Конвенция – правовой документ высокого международного стандарта. Она провозглашает ребенка полноценной личностью, самостоятельным субъектом права. А какие права есть у ребенка, мы с вами сегодня и узнаем. Итак, начинаем наше расследование по волшебным станциям.

Станция 1 «Право на жизнь»

Учитель: Молодцы, ребята, правильно! Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жива. Помогли ей в этом семь богатырей, Царевич Елисей и сказочные силы. В наше время о сохранении жизни ребенка заботится государство, родители, воспитатели, врачи, полиция и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь записано в международной Конвенции о защите прав ребенка и законах России, и все обязаны соблюдать это право. Ребята, а как можно в рисунке изобразить право на жизнь? Что вы представляете, когда слышите слово «жизнь»? 
(воспитатель оценивает ответы и рисунки детей, заполняет маршрутный лист)

Станция 2 «Право ребенка на защиту государства

от всех форм физического и нравственного, психологического насилия,

грубого отношения или насилия»

Вбегают два разбойника. Одеты в лохмотья, вооружены до зубов. Поют разбойничью песню из м/ф «Бременские музыканты».
1-й разбойник: Кажется, это здесь, Боб, много детей, которых мы похитим.
2-й разбойник: Верно, Джон, это здесь.
1-й разбойник: Ух, сколько мы денег заработаем на этих ребятишках. Всю оставшуюся жизнь буду одни бананы и шоколад есть, красота!
2-й разбойник: Слушай, Боб, а кто нам заплатит больше за них: Баба Яга, Бармалей, Змей Горыныч или злая Мачеха?
1-й разбойник: Джон, все они заплатят звонкой монетой. Разбогатеем мы с тобой.
Учитель: Ребята! Вы только послушайте, что эти разбойники задумали! Давайте разрушим их козни! Они хитрые — могут и силой вас похитить, а могут и уговаривать, сладости предлагать, а могут и хитростью заманить: попросят пойти с ними кому-нибудь помочь. Что вам нужно делать, как вы думаете?
(ответы детей)
Учитель: Итак, на угощение, предлагаемые незнакомым человеком, лучше не смотреть. Если вас пытаются увести силой, то кричите во все горло: «Помогите, я не знаю этого человека». А похитителями могут быть не только страшные разбойники, но и милые женщины. Так что ведите себя осторожно с незнакомыми людьми.
(разбойники подходят к детям, предлагают угощения и ласково зовут с собой)
Разбойники: Ах, вы наши хорошие и пригожие! Какие чудесные ребятки! Пойдемте с нами, у нас целый магазин сладостей!
Дети: Мы вас не знаем! Мы не пойдем с вами!
Разбойники: Мы хорошие! Мы очень детей любим! Будем вам сказки рассказывать!
Дети: Нет, все равно не пойдем!
Разбойники: Вот вы какие! А мы вас силой возьмем, вон у нас пистолеты какие!
Дети: Помогите! Мы не знаем этих людей!
Разбойники: Тише! Тише! Чего шум подняли? Не нужны вы нам, мы других детей найдем.
(собираются уходить)
Учитель: Стойте, разбойники! Не избежать вам наказания за ваше злодейство!
Разбойники: Мы хорошие, мы ничего не сделали!
Учитель: Как же ничего не сделали! Вы же пытались похитить детей. Этим вы нарушили их права. В Конвенции о правах ребенка записано, что государство защищает ребенка от всех форм физического насилия. А разбойников надо сдать в полицию, пусть суд решит, какое наказание к ним применить.
Итак, ребята, подведем итог. В Конвенции о правах ребенка записано, что никто не имеет права издеваться над детьми, никто не имеет права похищать их, никто не должен заставлять детей выполнять непосильную работу. Ребята, подумайте и скажите, что вы станете делать, если кто-либо будет вас мучить и заставлять выполнять непосильную работу?
(ответы детей)
Учитель: Самое верное средство, если такое происходит у вас дома, рассказать всё взрослому, которому вы доверяете, попросить помощи.
(воспитатель заполняет маршрутный лист)

Станция 3 «Право на защиту от разлучения с родителями»

Учитель: Ребята, давайте вспомним сказки, где их герои были разлучены насильно с родными (включается презентация и дети по фрагментам называют название сказки)
Дети: «Гуси-лебеди», «Маша и Медведь», «Снежная королева» 
Учитель: Ребята, а кто помог героям наших сказок вернуться домой? (ответы детей)
Кто поможет вам, если случится беда? (ответы детей)
Учитель: Итак, подведем итог. Никто не имеет права разлучать ребенка с родителями без серьезных на то оснований. Эти и другие права занесены в Конвенцию о правах ребенка. С детьми часто обращаются несправедливо, порой жестоко. Поэтому, чтобы прекратить подобное, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство. Был составлен документ – «Конвенция о правах ребенка», где записаны основные права детей. Скажите, кого мы называем ребенком?
(ответы детей)

Станция 4 «Угадай-ка»

Станция 5 «Литературно-правовая!»

Инсценирование стихотворения
Серёжа.

В школе пробыл я полдня

И теперь вот у меня

Просто буря в животе –

Мысли только о еде.

Мама.

Кто с порога – и за ложку?

Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа.

Нет, ты, мама не права,

Я свои узнал права.

Меня мыться заставляешь?

Мою личность притесняешь!

Бабушка.

Ой, с давлением беда.

Ты, покушаешь когда,

То в аптеку, внук, сходи,

Мне таблеточек купи.

Серёжа.

Что ты, бабушка, детей

Эксплуатировать нельзя.

Одевайся потеплей

И иди скорей сама.

Мама.

Ну, тогда помой посуду,

Можешь это или нет?

Серёжа.

Что ты, мама, нет, не буду:

Ведь на детский труд запрет.

Право есть на отдых, кстати,

Поваляюсь на кровати.

Мама.

Прав у мам, как будто, нет!

Завтра сам готовь обед!

И задачу номер пять

Будешь, сын, ты сам решать.

Бабушка.

Да и брюки завтра к школе

Сам, внучок, погладишь, что ли.

Мама.

Твои права мы уважать,

Конечно же, должны.

Бабушка.

Но только должен ты узнать –

Права у всех равны.

Учитель:

— Ребята, как вы понимаете смысл выражений «Права у всех равны», «Права одного человека заканчиваются там, где начинаются права другого»?

— Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.Уважай чужие права!

Учитель Наше мероприятие, ребята, подходит к концу. Мы сегодня с вами затронули очень важную тему – права человека. Зачем нам эти права? Как вы думаете? Есть ответ, который объединяет нас всех – это наша безопасность! Пройдите к своим столам и дайте оценку сегодняшней игры, выбрав соответствующий смайл. И в заключении примите на память памятки о сегодняшней игре. Сдаем жюри все ваши заработанные жетоны, для определения победителя нашего мероприятия. Ребята, помните, что у вас есть не только права, но и обязанности! До скорой встречи!
Завершение игры
Пройдя все станции, воспитанники сдают свои путевые листы и жетоны жюри. После подсчета баллов, воспитатель объявляет победителя. В заключение игры проводится награждение победителей ценными подарками и грамотами.

Приложение 1
Маршрутный лист

Название станции	Кол-во жетонов	Кол-во баллов
1.Право на жизнь
2.Право на защиту от всех форм насилия
3.Право на защиту от разлучения с родителями
4. «Угадай-ка»
5.Литературно-правовая

Приложение 2
Памятка
У меня есть права:
• право на имя, отчество и фамилию;
• право знать своих родителей, совместно с ними проживать;
• право на заботу и воспитание;
• право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и сестрами;
• право на защиту и воспитание;
• право на общение с обеими родителями;
• право выражать свое мнение;
• право на уважение человеческого достоинства;
• право на защиту своих прав и законных интересов;
• право на личное имущество, на получение содержания от своих родителей.
и обязанности:
• веди себя тихо в общественных местах!
• не мусори в общественных местах!
• делай вовремя прививки, чтобы не болеть!
• не притворяйся больным, когда ты здоров!
• не делай ложных вызовов врачей «скорой помощи»!
• сначала подумай, потом сделай!
• не обижай никого вокруг!
• решай споры словами, а не кулаками!
• не дразнись и не обзывайся!
• не груби окружающим!
• не играй дома в шумные игры, когда кто-то из близких отдыхает!
• не балуйся с телефоном!

История

конституции

Ошибки

Конвенция о правах ребенка

Символика

Гос .

праздники

Права ребенка

10

10

10

10

10

10

20

20

20

20

20

20

30

30

30

30

30

30

40

40

40

40

40

40

50

50

50

50

50

50

60

60

60

60

60

60

70

70

70

70

70

70

80

80

80

80

80

80

Когда была принята современная Конституция РФ

12 декабря 1993

Когда была принята самая первая Конституция в современном понимании

7 декабря 1787

В какой стране была принята самая первая Конституция в современном понимании

США

Правовой акт в составе Конституции Великобритании, принятый в 13 веке и действующий до сих пор.

Великая хартия вольностей

Самой большой по объёму является Конституция именно этой страны

Индия

Кто возглавлял правительство страны, когда была принята первая конституция России

В. И. Ленин

Как переводится с латинского слово «Конституция»

Устройство

Из каких частей состоит Конституция

Из преамбулы и 2 разделов

Исправьте ошибку в написании термина деклорация

деклАрация

Исправьте ошибку в написании термина федирация

федЕрация

Исправьте ошибку в написании термина суверинетет

суверЕнИтет

Исправьте ошибку в написании термина мараторий

мОраторий

Исправьте ошибку в написании термина бежинец

бежЕнец

Исправьте ошибку в написании термина рефирендум

рефЕрендум

Исправьте ошибку в написании термина эмпичмент

Имппичмент

Исправьте ошибку в написании термина прицедент

прЕцИдент

Какой документ посвящён защите прав ребёнка?

Конвенция

о правах

ребёнка

Как называется право иметь любые убеждения, в том числе исповедовать любую религию или не исповедовать никакой?

Свобода совести

С какого возраста человек приобретает личные права?

с рождения

Назовите возраст,

с которого

у несовершеннолетнего появляется паспорт гражданина РФ

С 14 лет

Когда празднуется международный День защиты детей?

1 июня

С какого возраста подросток имеет право на самостоятельный труд?

с 16 лет, с согласия родителей (письменно)

Как называется лицо, уполномоченное парламентом осуществлять контроль за соблюдением законных прав и интересов граждан в деятельности органов исполнительной власти и должностных лиц?

Омбудсмен

Г. Х. Андерсен . Сказка «Девочка со спичками».

«…В кармане ее старенького передника лежало несколько пачек серных спичек, и одну пачку она держала в руке. За весь этот день она не продала ни одной спички, и ей не подали ни гроша. Она брела голодная и продрогшая и так измучилась, бедняжка!»

Какими правами воспользовалась девочка? Назовите два.

Есть ли эти права у ребенка по Конвенции прав ребенка?

Правом на труд, на свободу предпринимательской деятельности.

В Конвенции прав ребенка такого права нет.

Во время своего создания этот праздник был посвящен формированию Красной армии.

День защитника Отечества

Какой праздник считается днем международной солидарности трудящихся?

Праздник весны и труда

До 2002 г. этот праздник назывался День принятия Декларации о государственном суверенитете России. Какое название он носит сейчас?

День России

Согласно православному календарю в этот день отмечается «Празднование Казанской Божьей матери» (в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году). Какое название носит этот праздник сегодня?

День народного единства

В честь какого праздника на Красной площади был проведен этот парад

День Победы

Первый в истории «марш пустых кастрюль» текстильщиц Нью-Йорка, прошедший в марте 1857 года, стал одной из предпосылок празднования этого праздника.

Международный женский день

Какой праздник одно время назывался День Красного подарка?

День защитника Отечества

Какой праздник отмечается весной одновременно с международным Днем белой ромашки?

Праздник весны и труда

Сколько цветов на российском флаге?

Три

Какая птица изображена на российском гербе?

Орел (двуглавый орел)

Как называется торжественная песня, символ государства?

Гимн

Как называется изображение-символ, которое показывает исторические традиции города, государства, семьи, отдельного лица?

Герб

Что обозначает белый цвет российского флага?

Чистота, благородство, мир

Наука, изучающая гербы и их происхождение

Геральдика

Золотой шар с крестом наверху, символ верховной власти

Держава

Об этом символе начал свою поэму церковный деятель XVII века: «Пресветлый Орле Российския страны,

Честнокаменным венцем увенчаны,

Орле преславный, высоко парящий,

Славою Орлы вся превосходящий»

Герб (изображение российского герба)

О каком праве идет речь

Всякому мила своя сторона

статья 13: право на свободу передвижения

О каких правах идет речь

1) Делу – время, а потехе – час 2) Петь хорошо вместе, а говорить врозь

1) статья 24: право на отдых и досуг

2) статья 27: право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами

О каких правах идет речь

• Дружба дружбой, а денежки врозь 2) Правда суда не боится

3) Грамоте учиться – всегда пригодится

1) статья 23: право на достойное вознаграждение за труд

2) статья 8: право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда

3) статья 26: право на образование

1) Год 1998 был объявлен Годом прав человека. 2) Год 1979 ООН провозгласила Международным годом ребенка.

Почему?

1) Всеобщая декларация прав человека была принята в 1948г, а в 1998 году праздновали юбилей – 50 лет. 2) В 1959 году была принята Декларация прав ребенка, в 1979 году праздновали юбилей- 20 лет и начали работу над текстом конвенции

Когда Робинзону Крузо (Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»), который оказался на необитаемом острове, можно было бы начать выступать в защиту своих прав?

С появления Пятницы

Г. Х. Андерсен. Сказка «Дикие лебеди»

Отец их, король той страны, женился на злой королеве, которая невзлюбила бедных детей. Через неделю она отдала сестрицу Элизу на воспитание в деревню каким-то крестьянам, а прошло еще немного времени, и она успела столько наговорить королю о бедных принцах, что он больше и видеть их не хотел.

— Летите-ка подобру-поздорову на все четыре стороны! — сказала злая королева. — Летите большими птицами без голоса и промышляйте о себе сами!

Но она не могла сделать им такого зла, как бы ей хотелось, — они превратились в одиннадцать прекрасных диких лебедей, с криком вылетели из дворцовых окон и понеслись над парками и лесами.

Какие права детей нарушила злая мачеха? Назовите два. Есть ли эти права у ребенка по Конвенции о правах ребенка?

Право на жизнь, право воспитываться в семье. Да есть.

«Нет слова, которое бы получило столько разнообразных значений», — говорил об этом Мотескье. Одни под этим понимали возможность свергать тиранов, которым они должны повиноваться, третьи — право носить оружие или сохранять бороду. Что же это за понятие?

Свобода

Великобритания приняла «Билль о правах» в 1689 году, Соединенные Штаты — в 1787 году. А какой документ называют «Биллем о нравах XX века»?

Всеобщую декларацию прав человека 1948 года

Викторина
«Законы, которые нас защищают.»

Цель: правовое
воспитание школьников, проверка в игровой форме знаний несовершеннолетними
своих прав и обязанностей в соответствии с законодательством ДНР.

Задачи:

— формирование у обучающихся основ правовой культуры и
воспитания;

— повысить мотивацию к соблюдению своих прав и
обязанностей;

— формирование умения правильно пользоваться своими
правами и выполнять обязанности.

Форма мероприятия:
викторина-игра

Участники игры:
обучающиеся 10-11 классов

Длительность мероприятия:
40 минут

Оборудование и материалы:
Проектор, ноутбук.

Ход
мероприятия.

Ведущий: Добрый день,
ребята!

Я хочу прочитать вам стихотворение
« Что нужно для счастья?»

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить.

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер. Нужно море,

Нужно солнце и леса,

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Всё почувствовать вокруг.

Но жизнь не может быть
счастливой и интересной, если человек не обладает правами, не может ими
пользоваться или не знает их. «Право – охраняемая государством, узаконенная
возможность что-то делать, осуществлять». Права человека – являются
неотъемлемыми от самого человека, в независимости от его национальности,
местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета кожи, религии, языка
или любых других признаков. Однако, признание прав человека означает не только
право на их осуществление, но и выполнение определенных обязательств.
«Обязанность – круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для
выполнения». Предлагаем вам поучаствовать в викторине и определить, насколько
хорошо вы знаете законы нашей страны и умеете ими пользоваться в различных
жизненных ситуациях.

Из
истории права

10 баллов. 
Как в современной юридической практике трактуется следующее понятие «Нападение
скопом» (Соучастие)

20 баллов. 
Как в современной юридической практике трактуются следующие понятия «Повторное
конокрадство» (Рецидив)

30 баллов. Как
в современной юридической практике трактуются следующие понятия «Гонение следа»
(Розыск преступника)

40 баллов.  Как
в современной юридической практике трактуются следующие понятия «Видоки и
послухи» (Свидетели)

50 баллов.  Как
в современной юридической практике трактуются следующие понятия «Свод» (Очная
ставка)

60 баллов. Это
слово латинского происхождения широко используется в юриспруденции, буквальный
перевод его — «книга». Назовите это слово. (Кодекс)

70 баллов.  Это
слово известно всем, оно относится к структуре государственного устройства,
буквальный перевод  с латинского – «сидящий впереди». Назовите это слово.
(Президент)

80 баллов.  Это
выражение, которое стали использовать юристы, в переводе с латинского означает 
«в другом месте». Назовите его. (Алиби – нахождение обвиняемого в другом месте
во время совершения преступления как доказательство его невиновности)

Ошибки

10 баллов. 
Исправьте ошибку в написании термина канституция (кОнституция)

20 баллов. 
Исправьте ошибку в написании термина праванарушение (правОнарушение)

30 баллов. Исправьте
ошибку в написании термина приступление (прЕступление)

40 баллов. 
Исправьте ошибку в написании термина Дескременация (дИскриминация)

50 баллов. 
Исправьте ошибку в написании термина осамблея (АССамблея)

60 баллов. Исправьте
ошибку в написании термина преоритетность (прИоритетность)

70 баллов. 
Исправьте ошибку в написании термина  ювина́льная юсти́ция  (ювЕна́льная
юсти́ция)

80 баллов. 
Исправьте ошибку в написании термина  омбусмен  (омбуДсмен)

Права
ребенка

10 баллов. 
Какой документ посвящён защите прав ребёнка? (Конвенция о правах ребёнка)

20 баллов. 
Как называется право иметь любые убеждения, в том числе исповедовать любую
религию или не исповедовать никакой? (Свобода совести)

30 баллов. С
какого возраста человек приобретает личные права? (с рождения)

40 баллов. 
Назовите возраст, с которого у несовершеннолетнего появляется паспорт гражданина
(С 14 лет)

50 баллов. 
Когда празднуется международный День защиты детей? (1 июня)

60 баллов. С
какого возраста подросток имеет право на самостоятельный труд? (с 16 лет, с
согласия родителей  (письменно))

70 баллов. 
Как называется лицо, уполномоченное парламентом осуществлять контроль за
соблюдением законных прав и интересов граждан в деятельности органов
исполнительной власти и должностных лиц? (Омбудсмен)

80 баллов. 
В каком образовательном учреждении имеет право учиться ребенок? Кто выбирает
учреждение? (в любой школе, которую он выбрал сам)

Русские
народные сказки

10 баллов. 
Литературный герой какой сказки мог бы пожаловаться, что нарушено его право на
неприкосновенность жилища? («Заюшкина избушка»   «Три поросенка» )

20 баллов. 
В какой сказке главный герой отказался воспользоваться своим правом на
получение образования? («Золотой ключик»)

30 баллов. В
какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями, и из-за этого
происходит много неприятностей? («Гуси- лебеди»)

40 баллов. 
В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не
находился, должен быть защищен законом? ( «По щучьему велению»)

50 баллов. 
В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой
ключик»)

60 баллов. В
какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился,
должен быть защищен законом? («Доктор Айболит»)

70 баллов. 
В какой сказке нарушены права, охраняющие материнство и детство? («Сказка о
царе Салтане»)

80 баллов. 
В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?
(«Волк и семеро козлят»  «Красная шапочка»  «Гуси-лебеди»)

Всякая
всячина

10 баллов. 
Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная
Конституцией? (Референдум)

20 баллов. 
Отдельный гражданин как субъект гражданского права? (Физическое лицо)

30 баллов. Какой
правовой документ обладает высшей юридической силой на

территории ДНР? ( Конституция)

40 баллов. 
Как называется изображение-символ, которое показывает исторические традиции
города, государства, семьи, отдельного лица? ( Герб)

50 баллов. 
Носителем суверенитета и единственным источником власти в ДНР является?  (Народ)

60 баллов. Провозглашение
основных принципов, правовой документ, имеющий силу рекомендации. (Декларация)

70 баллов. 
Отдельный гражданин как субъект гражданского права. (Физическое лицо)

80 баллов. 
Процедура вступления в должность главы государства называется… (Инаугурация)

17.10.2018

Правовая игра «Под защитой закона»

Правовая игра «Под защитой закона» для детей 7-9 классов

Оценить

504

Классный час

Тема: «Мы и закон»

• Цель : формирование правовой грамотности учащихся , положительного отношения к законам государства, к законам нашего образовательного учреждения; формирование интереса к дальнейшему изучению законов.

Задачи :

• Познакомить детей с их основными законами нашего государства; познакомить с законами нашего образовательного учреждения;

• Формирование положительного отношения к законам государства, к законам нашего образовательного учреждения; формирование интереса к дальнейшему изучению законов.

• Развитие уважения к своим правам и обязанностям, к нормам поведения в обществе, к соблюдению законов.

• Воспитание толерантности.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. 1. Приветствие.

Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» кивком!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом –

Станет радостно кругом!

1. 2. Объявление темы и постановка цели занятия:

Проблемная ситуация и сообщение темы урока

Дорогие ребята, все мы являемся гражданами Республики Казахстан, это значит, что мы имеем права и обязанности, закрепленные в Конституции Республики Казахстан. 
Дети, вы, наверное, часто слышите от взрослых, что они говорят вам: «Ты должен!» Должен готовить уроки, должен помогать маме, вставать рано и.т.д. И ты им часто отвечаешь «Я тоже человек! Я имею право отдохнуть» Таким образом, вы отстаиваете свои права. Но какие права? Знаешь ли ты свои настоящие законные права? Обо всём этом мы узнаем и поговорим сегодня. Запомни: важно не только знать свои права и обязанности и главные законы. Важно ещё их соблюдать. Только, если мы все, будем знать и соблюдать законы, мы будем жить в мудром и справедливом государстве и будем счастливы. 
III Что такое закон? 1-й ученик.

Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

2-й ученик. Человеку много нужно,Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море.

Учитель: А сейчас послушайте, пожалуйста, легенду.

» Давным –давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать — воруй, хочешь убивать — убивай, хочешь оскорблять — оскорбляй. Можно все. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя не платить налоги, грубить. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло войско государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя. Что тут началось!
В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи и государства Нельзя. Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали счастливы и довольны».

Учитель: Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы стали ее жители, почему они чувствуют себя в безопасности? (Жители стали жить по законам.)

– Ребята, как вы ребята понимаете слово «закон»?

– Закон – это нормативно-правовой акт высшего представительного органа государственной власти или самого народа, регулирующий наиболее значимые отношения, воплощающий права и свободы человека, его приоритеты и ценности и обладающий наивысшей юридической силой в правовой системе.

Итак, Закон – это некое правило, общая и обязательная к исполнению норма поведения, адресованная всем без исключения. Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними  появились главные вопросы:

— Что люди могут делать и что нельзя?

— Что они обязаны и что не обязаны?

— На что они имеют право и на что не имеют?

 3. Мини – лекция «Конвенция о твоих правах»

Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».

1.Был принят в ноябре Всемирный документ.

Мы этот день, как праздник будем отмечать.

Ведь в действие вступил На сотни тысяч лет

Закон, что жизнь детей рожден защищать.

Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Какие же права есть у всех детей мира? (обсуждение)

• Право на жизнь

• Право на имя при рождении

• Право на медицинскую помощь

• Право на образование

• Право на отдых и досуг

• Право иметь имущество

• Право свободно выражать свои взгляды

• Право на свободное перемещение

• Право на заботу и воспитание родителями

• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства

• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки

Посмотрите сценки. Как бы вы разрешили ситуации представленные в них?

Сценка 1. Мама: Сколько раз тебе говорила – после 10 вечера громко слушать музыку нельзя! Музыка действует всем на нервы! Сын: Но мама! Ты же все равно не спишь ( В данном случае поведение сына ущемляет права родителей и соседей на отдых и является нарушением общественного порядка).

Сценка 2. Мама: Сынок, я ухожу. Приберись, помой посуду, сходи в магазин.Сын: Мама, у меня завтра контрольная. К тому же, Конвенцией я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования. (Самообслуживание не может быть препятствием в самообразовании.)

Законы, которые регулируют отношения государства и общества, записаны в Конституции – основном законе государства.

Конституция – это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

1)Есть обязанности и права,

Конституция их дала.

Все записаны они

Для  людей и для страны.

2) Закон главный, закон важный –

Конституция  страны.

Обязан подчиняться каждый,

Выполнять его должны.

  Конституция — основной закон государства, обладающий высшей юридической силой и фиксирующий его (государства) конституционный строй.

Учитель:

 1. А теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам.

Мы будем задавать вопросы, а вы должны продумать, какое право нарушено.

1.    В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (нарушила Лиса в сказке «Заячья избушка»)

2.    В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)

3. В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал кукол в рабстве? («Приключения «Буратино».  Карабас-Барабас).

4.   Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)

5.    Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева)

6.    Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (дед из сказки «Репка»)

Следующая игра, ребята, называется «Определи, кто из героев сказки лишён следующих прав» /выбери одного героя из трёх, остальных зачеркни/. 

Право на жизнь	А) Золушка Б) Колобок В) Кот в сапогах
Право на неприкосновенность жилища	А) Сестрица Алёнушка Б) Три поросёнка В) Колобок
Право на свободный труд	А) Золушка Б) Красная Шапочка В) Балда
Право на свободу вступления в брак	А) Золушка Б) Дюймовочка В) Алёнушка
Право на владение личным имуществом	А) Красная Шапочка Б) Буратино В) Баба Яга

Кроме Конституции права ребенка прописаны в: «Семейном кодексе», «Гражданском кодексе», «Трудовом кодексе», «Уголовном кодексе», «Законе об образовании», «Устав школы» , в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

4. Обязанности ребёнка.

Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности.

Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.

— Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения).

— Какая самая главная обязанность у вас в семье?

— А у вашего папы?

— У кого больше всего обязанностей?

— А какие обязанности существуют у учеников?

V. Законы школы

– Мы с вами каждый день приходим в школу. И Давайте представим, что наша школа – это тоже маленькое государство. Соответственно у нас тоже должен быть основной закон.

– как вы думаете – что это за закон, как он называется? (Устав)

Устав — это свод правил, регулирующих организацию и порядок деятельности в какой-либо определённой сфере отношений или какого-либо государственного органа, предприятия, учреждения (слайд 16)

– В нем записаны права и обязанности всех работников школы, а так же учащихся. Я предлагаю вам рассмотреть все ваши права и обязанности, предусмотренные нашим уставом.

А теперь небольшой вопросник. Ответьте пожалуйста на следующие вопросы.

1. Закон – это…

2. Основной и самый главный закон государства.

3. Какие бывают законы?

4. Свод правил, регулирующий порядок и поведение в образовательном учреждении.

5. Права учащихся

6. Что нельзя делать на уроке?

7. Как должен выглядеть ученик?

8. Как должна выглядеть ученица?

— Итак, молодцы. Справились с заданием. Надеюсь, вы много нового сегодня усвоили.

И закончить наш урок я хотела бы такими словами:

Если ты соблюдаешь законы – твоя жизнь развивается в правильном направлении, то есть вперед и вверх.

Наш классный час подошел к концу. Спасибо за внимание.

Действующие лица и исполнители:

Конституция (костюм украшен лентой и шляпой с
датой принятия Конституции 1991)

Дикари 5 учеников 10-11 класса ( одеты в одежду
из меха и листвы, с копьями и луками)

Ученик.

Главы Конституции 9 девушек (в руках у них
таблички с названиями глав)

Учитель.

В зале звучит музыка и песня из кинофильма
«Бриллиантовая рука»- «На проклятом острове…» и
на сцене появляются дикари.

1-ый дикарь. Опять ничего не получается!

2-ой дикарь. Крокодил не ловится. Не растет
кокос.

3-ий дикарь. Дети с криком носятся — помогите
SOS.

1-ый дикарь. И никто ни кого не слушается!

В зал вбегает 5-ый дикарь и кричит

5-ый дикарь. Поймали, поймали, человека
поймали. Он прямо с неба к нам в руки упал.

На шесте в зал дикари вносят ученика .Все
окружают мальчика и снимают его с шеста.

1-ый дикарь. Свеженький!

2-ой дикарь. Толстенький!

3-ий дикарь. Вкусненький!

4-ый дикарь. Съедим..?

Все дикари хором, окружая. Съедим!

Ученик кричит. Меня есть нельзя — это не по
закону!

1-ый дикарь. А кто такой Закон?

2-ой дикарь. А что такое Закон?

3-ий дикарь. Съедим, и без всяких законов! Все
дикари дружно потирают животы и облизываются.

Ученик. Что вы, что вы ребята это запрещено!
Понимаете!?

4-ый дикарь. Это кем запрещено? Наш бог нам все
разрешает!

Ученик. А по закону Российского государства
есть людей запрещено!

5-ый дикарь. А где это государство? Мы о таком
не знаем. Дикари дружно пожимают плечами и
качают головами.

Ученик. Да Россия занимает самую большую
территорию в мире. У нас в стране живёт 143
миллиона человек.

1-ый дикарь. А миллиона это столько? Показывает
10 пальцев.

Ученик. Это много раз по столько. Показывает
несколько раз по 10.

2-ой дикарь. И кто же может ими всеми
управлять?

Ученик. Ими управляет Закон! А вы разве не по
закону живёте?

Все дикари мотают головами и разводят руками.

3-ий дикарь. Поэтому мы так плохо и живем?

Ученик. Тогда , тогда давайте я вас приглашу к
нам в страну, в Россию, в гости. Как раз у нас
праздник завтра день Конституции!

4-ый дикарь. А как мы туда попадём? Это ведь
далеко, до завтра не успеем. Все дикари говорят:
— нет не успеем и утвердительно качают головами.

Ученик. А я к вам на чём прилетел? На чудо
ракете, на ней мы и полетим в Россию.

Дикари и ученик с радостными возгласами уходят
со сцены, а в центр зала выходит учитель или
ведущий в фуражке капитана и проводит игру
«запуск космической ракеты».

Ведущий. Внимание, к запуску космической
ракеты « необитаемый остров-Россия»
приготовиться!

Дети хором отвечают, — есть приготовиться! Все
одновременно выставляют вперёд зажатые кулаки.

Ведущий. Включить контакты!

Дети. Есть включить контакты! Выбрасывают
кулаки снова с поднятыми вверх большими
пальцами.

Ведущий.Пристегнуть ремни! Хлопает перед
собой ладошками.

Дети. Есть пристегнуть ремни! Хлопают перед
собой ладошками.

Ведущий. Завести моторы!

Дети. Есть завести моторы! Все начинают
двигать кулаками и имитировать звук набирающего
обороты двигателя. А ведущий тем временем
считает вслух.

Ведущий. Пять, четыре, три, два, один- Пуск!
Все дети поднимают руки вверх и кричат и
поднимаются.

Под музыку песни «Чему учат в школе» на сцене
появляется Конституция. И с шумом заходят дикари
и ученик. Дикари удивляются, озираются, жмутся от
страха друг к другу.

Ученик. Вот, уважаемая госпожа Конституция, я
привел Вам гостей на праздник. Но только они
совсем не знают, что такое закон и как люди могут
жить по закону.

Конституция. Ну, тогда слушайте и
запоминайте! Поёт под музыку песни «учат в
школе».

Как страною управлять. И людей всех защищать
Я учу всех по закону, по закону.
Как нам в мире вместе жить. И на выборы ходить
Я учу всех по закону, по закону.

И премьер и президент. И рабочий и студент-
Все живут и подчиняются закону.
Дума есть в стране у вас, что заботится о нас
Там напишут все законы, все законы.

1-ый дикарь. И как давно ты управляешь?

Конституция. В 1991 году 12 декабря Конституция
была принята всенародным голосованием! И завтра
в нашей стране праздник в честь меня!

2-ой дикарь. И кто же тебе помогает
справляться с такой большой страной?

Конституция. А в помощницах у меня 9 глав и 137
статей. На сцену выходят главы, в руках у них
листы с названиями глав .Мои главы называются:

• Основы конституционного строя
• Права и свободы человека и гражданина
• Федеративное устройство
• Президент Российской федерации
• Федеральное собрание
• Правительство Российской федерации
• Местное самоуправление
• Конституционные поправки и пересмотр
  Конституции.

Главы выходят по очереди и говорят.

Глава1.В ней говорится, что правит в нашей
стране народ. Что в России есть республики, края,
области. Во главе государства стоит, избираемый
на 4 года президент.

3-ий дикарь. И все президента слушаются?

Конституция. Все выполняют его распоряжения.

Глава 2. В ней говорится, что у нас в стране все
равны и всем гарантируется свобода и защита от
врагов.

4-ый дикарь. И никого нельзя обижать и есть?

Конституция. Нет, есть людей нельзя.

Глава 3.Федеративное устройство. В ней
говорится, что столицей нашей родины является
Москва, у нас в стране 186 республик, краёв и
областей и обязательным языком для всех жителей
является изучение русского языка.

Глава 4. Президент страны. Он избирается всем
народом на 4 года и клянется ему честно служить и
работать на благо страны.

5-ый дикарь. А если он плохо будет работать, то
его съедят?

Конституция. Нет, его просто переизберут и
есть не будут.

1-ый дикарь. Да , много у тебя помощников и все
такие умные и все знают , что им делать. А у нас на
острове всё плохо: кокос не растёт, крокодил не
ловится , ни кто ни кого не слушается — вот и живем
плохо. Почему?

Ученик. Это потому, что у вас нет такого
закона, как у нас- нет Конституции.

2-ой дикарь. И у нас никогда не будет порядка,
не будет кокосов…

Конституция. Почему? Мы подарим вам нашу
конституцию, вы её изучите и напишите свою, и у
вас будет порядок .Она собирает листы у Глав и
отдает их дикарям.

3-ий дикарь. Ой, хорошо у вас, но нам домой пора
, пора и у нас порядок наводить. Как же мы домой
вернёмся?

Ученик. А вы что забыли о нашей чудо ракете?

Учитель. Ребята, давайте поможем нашим гостям
добраться до дому!

Внимание! К запуску космической ракеты «Россия
— необитаемый остров» приготовиться!

Проводится запуск ракеты, и дикари уходят со
сцены, остальные машут им в след.

Конституция. Гости улетели , а я хотела бы
спросить наших ребят, то нового они узнали о
Конституции?

Выходят Главы и задают вопросы.

• Когда была принята Конституция?.
• Сколько в ней глав?
• Сколько статей?
• На сколько лет избирается президент страны?

Конституция желает всем удачи и успехов.