Знакомство со словарями сценарий

Библиотечный урок на тему:

«Знакомство со словарями и энциклопедиями»

Цели: расширить знания школьников о словарях, энциклопедиях, показать их многообразие и назначение каждого; закрепить навыки практической работы со справочными изданиями; воспитывать культуру работы с книгой.

Оборудование: книжная выставка «Наши помощники», плакаты с цитатами на доске, выставка справочной литературы.

Библиотекарь:   Есть хорошее слово «почему». С него начинается любое открытие. Чем чаще вы задаете этот вопрос и находите ответ, тем образованнее вы становитесь. А помочь вам найти ответ практически на любой вопрос помогут словари и энциклопедии.

                  Что означает слово «энциклопедия»? Мы настолько привыкли к этому слову, что произносим его, не задумываясь. «Энциклопедия» — греческое слово. А перевести его можно как «обучение по всему кругу знаний». Давайте обратимся к истории энциклопедии.

                   Назвать имя изобретателя энциклопедии никто не может. Но первые энциклопедии появились еще в Древнем Египте. До нас они не дошли, но сохранились сведения, что существовали папирусные свитки-справочники. Самая древняя энциклопедия, дошедшая до наших дней, была создана в Древнем Риме. Она состояла из 37 томов и называлась «Естественная история». В нее вошли статьи по географии, биологии, медицине, астрономии и другим естественным наукам.

                    В России издавна уделяли большое внимание справочным изданиям. Первые «словари непонятных слов» появились на Руси еще в XIII веке. А в XVIII веке появились энциклопедические словари по географии, истории, медицине.

                    В наше время издается огромное количество справочной литературы.  Обратите внимание на нашу выставку. А какие справочные издания не представленные на выставке вам известны?

                     Вы, вероятно, заметили, что справочные издания, носящие название «энциклопедия», бывают разными. Различают энциклопедии отраслевые и универсальные. Отраслевые – это те энциклопедии, статьи в которых собраны по какой-то одной отрасли знаний. Универсальные энциклопедии содержат статьи по разным отраслям знаний. Это, например, «Большая Советская энциклопедия», «Большая Российская энциклопедия», «Что такое? Кто такой?» Статьи в любой энциклопедии располагаются по алфавиту, поэтому легко отыскать ответ на интересующий вас вопрос, что мы с вами сейчас и попытаемся сделать.

• Найдите информацию о солнце.
• Найдите информацию о Чайковском.
• Найдите информацию об алфавите.

Библиотекарь: А теперь давайте поближе познакомимся с некоторыми видами словарей и выясним, какую «большую пользу» по словам Франса, они нам приносят.

               Что такое — словарь? Как вы думаете?

               Словарь – это сборник слов в алфавитном порядке, с пояснением, толкованием или переводом на другой язык. Словарей существует великое множество. Некоторые вам уже известны. Какие словари вы знаете? А сейчас я познакомлю вас со словарями, которые есть в нашей школьной библиотеке.

               Обратите внимание на нашу выставку «Русской речи государь по прозванию словарь»

              Самые знаменитые словари, из здесь представленных —  это толковые словари В.Даля и Д.Ожегова.  

                47 лет посвятил Даль своему главному труду – собиранию слов и составлению словаря, который носит название «Толковый словарь живого великорусского словаря». Словарь был впервые издан в 1863-1866 годах. Владимир Иванович собрал за свою жизнь более 200000 слов.

                В 1949 году вышло в свет первое издание «Словаря русского языка» Сергея Ивановича Ожегова. Словарь быстро завоевал признание. При жизни автора словарь переиздавался 6 раз. Он содержит 80000 слов и фразеологических выражений. Как видите, в словарях огромное количество слов.

                 Как отыскать нужное слово, как вы думаете?  

                 Да, вы уже догадались: надежный путеводитель в этом мире слов – алфавит. Такие словари, как словарь Ожегова, обычно называют универсальными, так как, обращаясь к ним, можно получить очень много информации.

                А теперь давайте поработаем немного со словарем:

• Найдите в словаре В.И.Даля толкование слова «клёвый».
• Найдите в словаре С.И.Ожегова толкование слова «бирюлька».

Библиотекарь: Скажите, а к какому словарю необходимо обращаться в случае, если вы затрудняетесь в написании слова? Конечно же, к орфографическому. «Орфографический словарь» необходим, когда надо уточнить написание слова. Орфографический словарь нужен всем, чтобы не допускать ошибок, особенно в тех случаях, когда написание не подчиняется правилам, а определяется словарем. Вы с первого класса знакомы с таким понятием как «словарное слово», а можете ли вы написать их без ошибки?

              Давайте попробуем.

• президент
• ровесница
• сногсшибательный

 Библиотекарь: Я хочу познакомить всех здесь присутствующих с одной очень интересной книгой с нашей выставке. Это «Фразеологический словарь русского языка».

                   По сравнению с другими словарями это является справочником особым. Его образуют не отдельные слова, а целые сочетания слов, которые называются фразеологическими оборотами или фразеологизмами.

                 Фразеологические обороты – важный строительный материал языка. Фразеологизмы могут служить для обозначения предмета и явления, действия и состояний, свойств, качеств чего-либо, признака действия.  Например, «ломать голову» – думать, «не робкого десятка» — смелый, «во весь дух» — очень быстро и т.д.  

                 Фразеологический состав русского языка очень богат и разнообразен. Он насчитывает десятки тысяч фразеологизмов. Этот словарь поможет вам лучше понять наш родной язык и избежать ошибок при употреблении фразеологизмов в своей речи. Попробуйте найти в словаре значение таких фразеологических оборотов:

Совать нос –  

Клевать носом –

Зарубить на носу –                              

Унести ноги –

Надуть губы –

 Библиотекарь: Я хочу представить вам «Школьный словообразовательный словарь русского языка».

                   Этот словарь может помочь вам разобраться, как образуются слова в современном русском языке, с помощью каких словообразовательных средств это осуществляется.

  Библиотекарь: На выставке так же представлен «Словарь синонимов русского языка». Общепризнанно, что синонимические возможности русского языка исключительно велики. О гибкости родного языка говорил еще А.С.Пушкин. О богатстве русских слов, позволяющих при обозначении того или ионного понятия выразить гамму самых разнообразных оттенков, писал Н.Г. Чернышевский.

                 На каком ещё языке мы можем вместо слова «спать» сказать – почивать, вкушать сон, покоиться в объятиях Морфея, баиньки или дрыхнуть. Такое возможно только в русском языке.

                 Так вот, «Словарь синонимов русского языка» поможет выбрать вам наиболее удачное слово или словосочетание для более точного и яркого выражения мысли.

 Библиотекарь: У меня в руках «Словарь антонимов русского языка». Антонимы – это слова, принадлежащие к оной и той же части речи и имеющие противоположное значение. Например, горячий – холодный, радость – грусть, справа – слева. Антонимы в языке имеют тесную связь с синонимами. Они лежат в основе многих пословиц и поговорок. Например:  «Мягко стелет, да жестко спать», «Тяжело в учении, легко в бою», «Сытый голодного не разумеет» и т.д.

               Попробуйте прочитать предложение написанное на доске:

Редкие фолианты библиотаф хранил на дальних стеллажах.

                Как вы думаете, что означают эти слова?

                Чтобы понять, о чем говорится в этом предложении необходимо заглянуть в «Словарь иностранных слов». Обратимся к нему и попытаемся понять смысл предложения которое мы прочитали.

               Фолиант (немец.) – 1) книга форматом в половину бумажного листа (обычно старинная); 2) толстая книга большого формата.

                Библиотаф (греч.) – «хоронящий книги», шутливое название обладателя библиотеки, не позволяющего другим пользоваться его книгами.

               Стеллаж (немец.) – многоярусное устройство, состоящее из вертикальных стоек или стенок с полками, ящиками для хранения различных предметов.

               Что же у нас получилось:

Редкие толстые книги большого формата некто, не позволяющий пользоваться другим своей библиотекой, хранил на дальних полках, крепленных на стойках.

 Библиотекарь:  Итак, мы совершили небольшое путешествие в страну словарей и энциклопедий.   На свете их существует великое множество, на нашей выставке представлена только малая их часть. Знакомство со многими справочными изданиями ждет вас еще впереди. Привыкайте заглядывать в эти полезные книги, когда у вас возникают вопросы. Энциклопедии обогатят ваш кругозор, словари помогут сделать вашу речь богатой и выразительной, а я помогу вам в работе с ними.

Цели
и задачи:

• Познакомить
  с различными словарями.
• Познакомить
  с правилами работы с словарями.
• Способствовать
  расширению познаний учеников в различных областях русского языка.
• Учить
  исследовать лексическое значение, происхождение, написание слов.
• Расширять
  активный словарный запас учеников, кругозор.
• Прививать
  любовь к художественной литературы.
• В
  игровой форме способствовать запоминанию слов.
• Способствовать
  воспитанию интереса к языку, истории, культуре русского народа, уважение к
  культуре других стран.
• Повторить
  и закрепить знания полученные детьми на уроках русского языка и обучения
  грамоте.

«СЛОВАРЬ
– ЭТО ВСЯ ВСЕЛЕННАЯ В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ»
Анатолий
Франс французский писатель

Ход урока

1.
Организационный момент

У. Сегодня необычный урок,
мы отправимся в Волшебную страну.

Мы в
волшебную страну отправляемся сейчас,
В той
стране живут слова, части речи – господа,
Правит
ими царь – Словарь, их великий государь.
Знает,
как слова писать, знает, как растолковать
В мире
все они живут, службу верную несут.
По
законам правит царь, стороны той государь.

2.
Знакомство с темой урока

Словарь.
(ученики 4 класса в костюмах словарей)

Приглашаю
вас, друзья, в гости к славным словарям,
Много
вам они расскажут, как слова писать покажут.
Все
задания у вас, вам не выполнить без нас.
С
кем-то вы уже знакомы, а вот с кем-то первый раз
Познакомитесь
сейчас.

У. На протяжении,
букварного периода, мы знакомились с буквами с помощью стихов Самуила
Яковлевича Маршака.

Каждая
команда сейчас вспомнит стихи на ту букву, которая им досталась.

Аист с
нами прожил лето,
А зимой
гостил он где-то.

Мёд в
лесу медведь нашёл,-
Мало
мёду, много пчёл.

Эта
кнопка и шнурок –
Электрический
звонок

Крот
ловил мышей и крыс.
Кролик
лист капустный грыз.

Юнга –
будущий матрос –
Южных
рыбок нам привёз.

Дятел
жил в дупле пустом,
Дуб
долбил, как долотом.

У. И сегодня на уроке мы
будем знакомиться со словарями на примерах стихотворений Маршака.

Царь Словарь
приготовил нам маршрутные листы и желает вам успехов в Волшебной стране.
(Приложение
1)

«Успехов
желаем вам в нашей стране
Найдёте
ответы вы в Словаре.
Шагайте
уверенно, смело вперёд,
И к
знаниям он вас всегда приведёт».
Ваш Словарь

3.
Правила пользования словарями

У. Послушайте загадку.

Буквенным
войском своим знаменит,
Он в
букваре, его звать …. (алфавит).

Повторяем
алфавит (под музыку «Подмосковные вечера»).

Задание
№ 1. Чистописание.

У. На доске перед вами
печатные буквы. Расположите их в алфавитном порядке, запишите строчными
буквами.

А С У В
Ш К Х И О Ю

Д. (а, в, и, к, о, с, у, х,
ш, ю)

У. — А как вы думаете,
почему мы начали наш разговор о словарях с Алфавита?

Д. Cлова в словарях
расположены по алфавиту.

У. — ПРАВИЛЬНО.

У. Сегодня мы не просто
ученики, а исследователи. Каждый из вас работает в своей лаборатории. В
конвертах у вас на столах лежат задания, их надо выполнить, а затем озвучить
результат вашего исследования.

Царь
словарь

Чтоб
начать исследовать разные слова,
Нам
ребята с вами памятка нужна.
Чтоб
работа спорилась, вышел результат
Памятку
составим мы для всех ребят.

У. Сначала нам нужен объект
для исследования, как вы думаете, что это будет, если мы попали в страну Слов?

Д. Слова.

У. Правильно, значит,
сначала мы их должны прочитать.

Правило
первое

Прочитай
слово.

У. Затем должны
определить, с какой буквы это слово начинается.

Правило
второе

Определи,
на какую букву начинается слово.

У. Но ведь у нас их целых
33,
Такие
толстые все словари,
И если
будем мы листать страницы,
То
очень долго это всё продлится.

Как
быть?

Д. Eзнать, на какой
странице найти нужную букву.

У. Есть оглавление в
каждом словаре, здесь вы узнаете на какой странице найти ту или иную букву.

У. Значит
правило третье

Найди
в оглавлении на какой странице эта буква.

У. А если у нас несколько
слов и все начинаются с одной буквы?

Например:
Мама, мир, Москва, Маршак то, как быть?

Д. Определить вторую или
даже третью букву.

У.
Четвёртое правило гласит

Помни!
Слова в словаре располагаются по алфавиту не только первой, но и второй,
третьей, четвёртой букв.

(На доске появляется
памятка)

Памятка
работы с словарём.

4.
Работа с словарями

Словарь

Ученье
свет, а не ученье – тьма,
Твердят
вам с юных лет.
Чтоб
правильно слова писать
Словарь
пришлет привет.
Вот,
встречайте, первый друг.
Я –
Орфографический словарь
Всем
орфограммам государь.

Про
нормы и правила письменной речи

Вам
расскажу друзья,
Раскрою
детям я.
Трудное
задание придумал вам, друзья,
Вы
напишите буквы, используя меня.
Словарных
слов не перечесть.
Все
тайны орфографии
Так
окажите вы мне честь.
В меня
скорей вы загляните
И
правильно слова пишите.

У.
Найдите на листочках задание № 2.

Отрывок
из стихотворения Маршака «Багаж».

Дама
сдавала в б…га…
Д…ван,
Ч…модан,
Саквояж,
К…ртину,
К…рзину,
К…ртонку
и
маленькую с…бачонку.

С.Я.
Маршак

Впишите
нужные пропущенные буквы. «Лаборатория орфограмм», пользуясь
орфографическим словарём, поможет нам проверить это задание.

(Проверка.
На доске)

Я —
толковый ваш словарь
Я
тайнам слова — государь!
Я
верным другом буду вам
Значения
слов узнаем вместе
Толковый
словарь поможет нам
Употребить
слова на месте.
Конечно,
тайны языка
Не все
откроются пока.

У.
Задание №3.
Впишите, пропущенные слова в отрывок стихотворения «Вчера и сегодня». Слова для
справок даны. А лаборатория толкового словаря исследует лексические
значения этих слов и расскажет нам, что они обозначают.

керосиновая
стеариновая
…. с ведром
и …. с пером.

Слова
для справок: лампа, свечка, коромысло, чернильница.

Д. Лампа керосиновая,
Свечка
стеариновая,
Коромысло
с ведром
И
чернильница с пером.

Д. (дети зачитывают статью
из словаря.)

Физкультминутка

Стихотворение
С.Я.Маршака. «Друзья – товарищи».

Я –
иностранных слов словарь
Для
иноземцев – государь!
Я
исполнить прошу вас любой мой каприз,
Я –
сэр, сеньора, мистер и мисс.
Я –
абажур, швейцар, метро
Слова
запомнить нелегко.
Все
иностранные слова
Для вас
открою только я.

У. Следующее
задание № 4.
Прочитайте двустишия, запишите второе двустишье в тетрадь. Подчеркните главные
члены, укажите части речи, которые вы уже знаете.

Одет
таким он франтом:
Фуражка
с красным кантом.
Вчерашние
афиши.
Как
потемнели на столбах

Исследователи
лаборатории словаря иностранных слов находят значения выделенных слов. (Дети
зачитывают статьи из словаря)

Я —
антонимов словарь
Богатой
речи – государь!
Как
много слов противоположных
На моих
страницах, расположены.
Вот
враг и друг, там север – юг,
Открой
скорей словарь мой друг.
Найдёшь
Антонимы ты тут,
Здесь
дружно все они живут.

У.
Задание № 5.
Прочитайте четверостишие из стихотворения Маршака «Пожар». Найдите слова с
противоположным значением. Как они называются?

Чуть
только – ночью или днём –
Дадут
сигнал тревоги.
Лихой
отряд борцов с огнём
Несётся
по дороге…

Напишите
антонимы к словам.

Веселый
-….

Светлый
— ….

Громкий
— ….

(Ответы:
весёлый – грустный, печальный.

Светлый
– тёмный, мрачный, чёрный.

Громкий
– тихий, кроткий, спокойный, нешумный.)

Лаборатория
словаря антонимов, добавят ваши рассказы.

Физкультминутка

Поднимем
руки – высоко,
Затем
опустим низко.
На
месте медленно пойдём,
Потом
довольно быстро.
Наклоны
выполним, дружок,
Направо
и налево.
На
место сядем мы с тобой
Не
криво друг, а прямо.

Не
только слова имеют противоположные значения, к нам пришёл словарь другой.

Я –
синонимов словарь
Красивой
речи – государь!
Слова,
которые собрались у меня
Близкие
значения имеют ведь не зря.
Чтоб
речь твоя была богата
Собрал
синонимы для вас, ребята.

Задание
№ 6. Подберите слова синонимы, к каждому словарному ряду

Противник,
неприятель, недруг — ….

Вьюга,
буран, пурга, ураган — …

Пауза,
остановка, передышка, перемена (в школе) — …

Храбрый,
отважный, мужественный, бесстрашный — …

(Слова
для справок: смелый, враг, метель, перерыв)

Я –
фразеологический словарь
Устойчивым
выражениям – государь.
Звёзд с
неба не хватаешь,
У моря
погоды не ждёшь,
Козырем
не ходишь, баклуши ты не бьёшь.
Украсить
нам родной язык помогут обороты,
К
которым, с детства ты привык.

У.
Задание № 7.
На столах лежат рисунки, подумайте какое выражение подойдёт к каждому рисунку.

Картинки
— фразеологизмы.

Не
бросай слова на ветер.

Семь
пятниц на неделе.

Москва
слезам не верит.

Работать
спустя рукава.

Держи
нос по ветру.

У. А команда
исследователей фразеологического словаря, расскажет, что обозначают эти
устойчивые выражения.

У. Один из рисунков
подходит к стихотворению С.Я.Маршака, это выражение тоже можно назвать
фразеологизмом – устойчивым выражением. Кто догадался?

Вместо
валенок перчатки
Натянул
себе на пятки.
Вот
какой рассеянный
С улицы
Бассейной!

Я —
топонимический словарь
Географическим
названьям — государь
Если ты
меня откроешь,
То,
узнаешь, где живёшь.
Всё
поведает словарь
Всем
названьям государь.

У.
Задание № 8.
Прочитайте отрывок из стихотворения Маршака «Мистер Твистер». Найдите в нём
собственные имена существительные. Чем они отличаются от нарицательных имён существительных.
Запишите их в тетрадь в столбик. Подберите к ним нарицательные имена
существительные.

Кук –
фамилия.

Париж –
город.

Таити –
остров.

Памир —
горы.

Исследователи
по топонимическому словарю прочитают, что они узнали об этих
географических названиях.

Есть за
границей контора Кука.
Если
вас одолеет скука
И вы
захотите увидеть мир –
Остров
Таити,
Париж и
Памир
Кук для
вас в одну минуту
На
корабле приготовит каюту.

5. Заключение

У. Вот и закончилось наше
первое знакомство со словарями.

Какие
словари помогли вам сегодня на уроке?

У. Ещё много словарей, о
которых мы не сказали, некоторые есть и здесь.

Уважаемый
Словарь!
До
свиданья – государь.
Подружились
мы с тобой
Здесь найдём
ответ любой.

Словарь

Рад я с
вами в мире жить.
Будем
мы всегда дружить.
Русский
вы язык учите
И
подарок получите.

Детям
вручают словари.

Дети
исполняют песню «Наш друг Пиши-читай».

   Все знают, что такое словарь. Это сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснениями, толкованиями или с переводом значений слов с другого языка. 
   Существуют разные типы словарей. Имеются словари для специалистов, для широкого круга читателей, для школьников. 
   В зависимости от задач словаря разным будет состав слов, по-разному они будут располагаться и объясняться. Чтобы получить настоящую помощь от словарей, необходимо не только знать, какие они бывают, но и как ими пользоваться. 
   Если вас интересует, что означает то или иное слово, в каких случаях его уместно употреблять, обращайтесь к толковому словарю. В толковых словарях, помимо объяснения значений слов, вы также найдете сведения об ударении в слове, о его правописании, наиболее типичных словосочетаниях, получите краткую справку о происхождении слова и другие сведения. В толковых словарях значения слов подтверждаются примерами из произведений художественной, научной, научно-популярной и другой литературы. Существуют многотомные и однотомные толковые словари русского языка. 
   Однотомный «Словарь русского языка» С. И. Ожегова – самый известный из толковых словарей – выдержал множество изданий. Первый раз словарь увидел свет в 1949 г., 9-е его издание, исправленное и дополненное, и последующие вышли под редакцией известного нашего языковеда Н. Ю. Шведовой. 
   Если у вас возникли трудности с ударением и произношением, обращайтесь к орфоэпическому словарю. В словарях правильного произношения даются сведения об ударении и других произносительных особенностях слов. Вот, например, некоторые из таких словарей: словарь-справочник «Русское литературное произношение и ударение» под ред. Р. И. Аванесова и С. И. Ожегова (М., 1988); словарь-справочник «Современный орфоэпический словарь русского языка» (под ред. К. С. Горбачевича. Изд-во: АСТ, 2010); словарь-справочник «Школьный словарь по культуре русской речи» (сост. Л. И. Скворцов. Под ред. Г. В. Карпюка, Изд-во: Дрофа, 2010). 
   Понять значение того или иного фразеологического выражения поможет фразеологический словарь. В 2013 г. вышло в свет 7-ое переиздание «Школьного фразеологического словаря русского языка» В. П. Жукова в соавторстве с А. В. Жуковым (под ред. Г. В. Карпюка, Изд-во: Просвещение, 2010). Объяснение пословиц и поговорок, крылатых слов и образных выражений дадут словари пословиц, поговорок и крылатых слов. Вот лишь некоторые из них: В. П. Жуков. «Словарь русских пословиц и поговорок» (15-е изд., Изд-во: Дрофа, 2014); Э. А. Вартаньян. «Из жизни слов» (2-е изд., Изд-во: Просвещение, 2010); С. Н. Зигуненко, А. Ф. Истомин. «Уникальный иллюстрированный толковый словарь афоризмов и крылатых слов для детей» (Изд-во: СовА, 2011). 
   Выбор подходящего синонима из синонимического ряда подскажет словарь синонимов. Например, уже выдержавший множество переизданий «Словарь синонимов русского языка» 3. Е. Александровой (17-е изд., Изд-во: Дрофа, 2010). 
   Напомним, что существует целый ряд других словарей: орфографические, в которых можно узнать о том, как пишутся слова; словари иностранных слов, объясняющие смысл и происхождение заимствованных слов; этимологические словари, дающие сведения о строении и происхождении слов с древнейших времен; исторические словари, показывающие развитие и изменение лексики в определенный период времени; областные, или словари русских народных говоров, объясняющие диалектные слова; словари языка писателя, дающие описание всего словарного богатства писателя; словари трудностей словоупотребления, раскрывающие характер наиболее типичных языковых и речевых ошибок и неправильностей; топонимические словари, объясняющие историю и происхождение географических названий; словари сокращений слов русского языка, объясняющие сокращение слова;словари собственных имен, объясняющие происхождение употребляющихся или употреблявшихся в русском языке личных имен; словари антонимов, омонимов. Перечень словарей можно было бы продолжить. 
   Куда же помещаются новые слова и старые слова, у которых появились новые значения? Одни словари включают неологизмы сразу, как только они появляются, другие лишь по истечении определенного периода времени, когда неологизм, утратив свою новизну, становится обычным словом. 
   В первую очередь неологизмы входят в специальные словари и справочники, если они являются новыми терминами или профессионализмами; новые слова обязательно включаются в словари языка писателей, если они представляют собой писательские неологизмы; помещаются они и в словари новых слов и значений, первыми регистрирующие появление неологизмов. Став фактом общенародного языка, новые слова вводятся в толковые словари литературного языка. В толковых словарях, как мы уже говорили, о слове можно получить самые разнообразные сведения. 

Игра со словарем Толковый словарь Ожегова

1. Откройте словарь на стр. 31, найдите слово Аэростат и расскажите мне, что оно означает?

2. Посмотрите в словаре слово Занавес. Что это такое?

3. Откройте стр. 13 «Условные сокращения». Изучите их. Теперь откройте стр. 69 и скажите мне, какой род у слова Величество?

4. Заправленное дрожжами и забродившее жидкое тесто? Ребус : Опара

«Словарь русских пословиц и поговорок» крылатых слов

Фразеологический словарь русского языка. Фразеологизм —

1. Воспользовавшись фразеологическим словарем, объясните фразеологизм «Ахинею нести»

2. «Все тайное становиться явным»

3. Разгадайте фразеологизм «ОГОНМ ЫДОВ ОЛКЕТУ» МНОГО ВОДЫ УТЕКЛО

4. ТИПУН НА ЯЗЫК – выражение недовольства по поводу сказанного.

ПОДВЕСТИ ПОД МОНАСТЫРЬ – навлечь неприятность, поставить в трудное положение.

Знать назубок – очень хорошо, наизусть

ВО ВСЮ ИВАНОВСКУЮ – кричать очень громко, изо всех сил.

НИ ЗГИ НЕ ВИДНО – полный мрак, ничего не видно кругом.

Словарь синонимов русского языка. Синонимы –

1. Синонимы к слову «Бессердечный».

2. «Гладить»

3. Подбери при помощи словаря антонимы: Активный – пассивный. И расскажи, что означают эти слова.

4. Зажигать – тушить.

5. Ребус Любовь – Ненависть

2.1. Тема библиотечного урока «Они знают все»

2.2. Целевая аудитория библиотечного урока: 6 класс, возраст детей 11-12 лет, контекст (общеобразовательный),

2.3. Роль и место библиотечного урока в системе работы заведующего библиотекой:

Данный урок проводится в рамках празднования «Дня словаря». Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. На данном мероприятии совершенствуется навык чтения, развивается читательская грамотность, организуется работа со словарями, обогащается словарный запас учащихся.

2.4. Образовательные цели и задачи библиотечного урока:

Цель:

-обогащение словарного запаса учащихся;

Задачи:

-познакомить с толковым словарем В.И.Даля и другими словарями;

-способствовать развитию речи учащихся.

2.5. Планируемые результаты: Обучающиеся познакомятся с названиями некоторых словарей и их авторами, познакомятся с алгоритмом работы со словарями, научаться выполнять действия в речевой и умственной формах, будут стремиться к самостоятельности в овладении знаниями, начнут понимать личную мотивацию к процессу обучения, осознавать готовность к саморазвитию.

2.6. Форма проведения — библиотечный урок.

2.7.Используемые педагогические технологии, методы, приемы:

-объяснительно-иллюстративный,

-частично-поисковой,

-индивидуальная, фронтальная, групповая работа, работа в парах.

2.8. Ресурсы, используемые при подготовке и проведении библиотечного урока:

2.8.1. Материально-технические:

— Ноутбук, проектор, интерактивная доска;

2.8.2. Методические:

«Толковый словарь русского языка», Ожегов С.И.

«Толковый словарь живого великорусского языка», Даль В.И.

«Орфографический словарь», Ушаков Д.Н., Крючков С.Е.

«Словарь синонимов русского языка», Алиева Т.С.

«Орфоэпический словарь русского языка», Резниченко И.Л.

«Словарь антонимов русского языка», Львов М. Р.

«Школьный фразеологический словарь русского языка», Жуков В.П.

3. Основная часть

(сценарий проведения библиотечного урока)

“Библиотека– это запасной магазин, куда одни положили свои мысли и открытия, а другие берут их в рост”.
А.И.Герцен.

Библиотекарь:

Без книг и других источников информации современное образование невозможно. Значит невозможно оно и без библиотеки. История развития человеческого разума связана с библиотеками.

А что значит слово БИБЛИОТЕКА?

«БИБЛИО» – книга

«ТЕКА» – хранилище

Жизнь заставляет человека получать все новую информацию, накапливать ее и двигаться вперед, добиваться новых знаний, делать новые открытия. В этом помогает справочная литература, энциклопедии. Надо только умело всем пользоваться. Сегодня предлагаю вам подробнее познакомиться с такими источниками информации, как энциклопедии.

Кто-то удачно сказал, что в мире много знаний, но все они, к сожалению, в разных головах. Первые попытки собрать знания в одну книгу, книгу – справочное бюро, были сделаны еще в Древнем Египте. Египтяне говорили: “Эти книги делают человека умным и обучают невежду, помогая ему понять все”.

Труды энциклопедического характера были обнаружены в Китае в X–XII в.в. до н.э. Родоначальником европейской энциклопедии считается римский писатель и ученый М.Т.Варрах.

19 век стал периодом создания национальных энциклопедий во многих странах. Укрепились достижения энциклопедистики и в России. Об этом нам расскажут ребята.

1-й ведущий:

Первым энциклопедическим трудом можно считать словарь иноземных слов, дошедший до нас в “Кормчей книге”, (1828 г., запись сделана новгородским священником Климентом и объясняла иностранные слова из Евангелий и Псалтырей.) Словарь включал слова в алфавитном порядке.

Позже в Новгороде появился словарь, который толковал слова разговорно-бытового характера, кроме церковно-книжных.

В 16–17вв. в Московском государстве появляется большое количество азбуковников. Они включали понятия из различных отраслей знаний и представляли круг знаний, характерных для средневековья.

2-й ведущий:

Конец XVIII века отмечен в России ростом издания словарей и справочников по специальным вопросам:

“Опыт исторического словаря о российских писателях” Н.И.Новикова.1772г.

“Ботанический подробный словарь” А.Мейера.1781г.

“Географический словарь Российского государства”Л.М.Максимовича.1788г“Сельский лечебник, или словарь врачевания” М.Д.Чулкова.1789г.

“Лексикон Российский”В.Н.Татищева – незаконченный труд – первая попытка создания национальной энциклопедии.

“Русский энциклопедический словарь” в 16 томах.

3-й ведущий:

“Энциклопедический словарь” Ф.Брокгауза и И.А Ефрона в 82 томах + 4 тома дополнений – самая крупная из всех дореволюционных энциклопедий. Этот словарь имел богатый справочный аппарат и пользовался большим спросом. После 1917 года энциклопедическое дело в России получило широкое распространение.

Были выпущены:

“Крестьянская сельскохозяйственная энциклопедия”, 7 т.

“Торговая энциклопедия”, 3т.

В феврале было создано специальное издательство “Советская энциклопедия”, выпустившее:

“Большую Советскую энциклопедию”(1 издание в 66 томах, 2 издание в 51 т.3 издание в 30 т.);

“Малую Советскую энциклопедию”;

“Мифы народов мира”;

“Русские писатели”– многотомный библиографический словарь и многие другие издания.

Библиотекарь:

Но ни в одной стране мира не было энциклопедии для любознательных детей 9–10 лет. Такая книга вышла в России в 1969г. в 2 томах, а позднее в 3томах. Ее название придумал Л.Кассиль “Что такое? Кто такой?”

Поднятые паруса на обложке призывают читателя:

“Ставьте вопросы, как паруса, – и пусть эта книга будет вашим кораблем в безбрежном океане знаний”.

Книга дает более тысячи ответов.

Посмотрите на выставку. Здесь представлена только малая часть справочной литературы. Это энциклопедии и энциклопедические словари. Это первый блок справочной литературы. Здесь содержатся фундаментальные своды знаний. Открыть страницы энциклопедий поможет нам вот этот ключ (на доску прикрепляется ключ).

А как вы думаете, что обозначает слово ЭНЦИКЛОПЕДИЯ?

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ (от греч.– обучение по всему кругу знаний.)
Научно-справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний. Материал расположен в алфавитном порядке или по систематическому принципу (по отраслям знаний).
Советский энциклопедический словарь.

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ – научное справочное пособие по всем или отдельным отраслям знания в форме словаря.
Приведенное в систему обозрение различных отраслей какой-нибудь науки.
С.И.Ожегов

Библиотекарь:

1. По структуре энциклопедии делятся на:

• • АЛФАВИТНЫЕ
  • СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ

2. По объему информации (условно) на :

• • БОЛЬШИЕ (неск. десятков томов)
  • МАЛЫЕ (10–12т)
  • КРАТКИЕ (4–6т)
  • ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ (одно и трехтомные)

3. По специфике отбора материала энциклопедии делят на несколько видов:

• • УНИВЕРСАЛЬНЫЕ (включены все отрасли знаний):
    Британская(32т.)
    Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона (84т и 4т дополнений)
    Большая Советская энциклопедия(51т)
  • ОТРАСЛЕВЫЕ
  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
  • НАЦИОНАЛЬНЫЕ
  • ТЕМАТИЧЕСКИЕ (Библейская, Лауреаты Нобелевской премии)
  • РЕГИОНАЛЬНЫЕ
  • ПРОБЛЕМНЫЕ
  • БИОГРАФИЧЕСКИЕ
  • ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ

В энциклопедиях содержание статьи развернуто и многопланово, а в словарях статья лаконична, содержащая определение, краткое толкование.

Признаки энциклопедии:

– полнота информации по данной теме
– системность изложения в каждой отрасли знаний
– научность, т.е.изложение установленных наукой и практикой фактов
– фактологическая точность
– лаконичность и популярность изложения
– наличие справочного аппарата

Правила пользования энциклопедиями.

(Объяснение материала и практическое применение.)

1. Статьи в энциклопедиях расположены в алфавитном порядке.

Если точно знаешь написание разыскиваемого слова, то ничего удобнее нет.

(Определите, можно ли найти в первом томе объяснение слова “котангенс”? Почему? В каком томе мы найдем?)

2. Алфавитное расположение подтверждается ключевыми словами на корешке каждого тома. Это еще больше сокращает время поиска, т.к. берете тот том, который вам нужен.(Найдите такие слова, прочитайте вслух)

3. На каждой странице энциклопедии ключевое слово. Оно тоже экономит время поиска, т. к. не нужно просматривать все словарные статьи, а достаточно посмотреть на ключевое слово и вы видите сразу первое и последнее слово на странице.(Найдем такие слова на странице).

4. В биографических статьях после фамилии и имени даются даты рождения и смерти. (Рассмотреть.)

5. Применяется система сокращений. (Найти сокращения.)

6. В конце каждого тома есть справочный аппарат (только к данному тому), список карт, иллюстраций. (Откроем последнюю страницу, найдем такой справочный аппарат).

7. У алфавитного расположения есть и свои трудности. Названия многих статей состоят из нескольких слов.

Например: автомобильный (кран, транспорт)

Рабочий класс (есть классы людей, животных)

Если несколько слов то нужно искать ключевое слово, главное по смыслу. Если слов два, то ищем так: Южная Америка (ключевое АМЕРИКА)– если нету в этом томе, значит ищем Южная или Северная.

Детская энциклопедия.

Рассмотрим Детскую Энциклопедию. В ней совсем другое расположение материала. Каждый ее том посвящен отдельной отрасли знания. Внутри тома сообщения расположены по темам или периодам. Такое же расположение встречается и в современных энциклопедиях.

Энциклопедические словари.

Есть еще языковые словари. Назовите, какие вы знаете?

С порядком строения словарей вы знакомы. В конце нашего занятия мы вам предложим очень интересную работу для домашнего выполнения.

А сейчас предлагаю вам выбрать вопросы для работы с энциклопедиями. Это упрощенный вид игры “Поле чудес”. Отвечать будете по плану.

• • Определение понятия.
  • Название энциклопедии.
  • Том, страница.

На круге по секторам расположены вопросы. Крутим юлу. Стрелка укажет вам выбранный вопрос.

Вопросы по энциклопедиям.

• • Кого называют АНИМАЛИСТОМ? Назвать крупных анималистов в России.
  • Что такое ИСТРЕБИТЕЛЬНАЯ АВИАЦИЯ? Для чего предназначена? Когда впервые были сформированы в России истребительные отряды?
  • Что такое ПЕЙЗАЖ? Где известен пейзаж? Кто сыграл выдающуюся роль в развитии пейзажа из известных художников?
  • Что такое ЛАЗАРЕТ? Почему так называется?
  • Что называют звездными скоплениями? На какие разновидности подразделяются? Коротко рассказать о каждой разновидности.
  • Как врачи называют заболевание, связанное с ВЫСОКИМ КРОВЯНЫМ ДАВЛЕНИЕМ? Что вызывает повышение кровяного давления?

Вопросы по словарям.

• • Что такое БАМ?
  • Что такое ИППОДРОМ?
  • Найдите объяснение слова МОНОЛИТНЫЙ.
  • Что называют ПИГМЕНТАМИ? Какую функцию они выполняют?
  • Найдите определение слова ТАЛИСМАН.
  • Что такое ВАХТЕННЫЙ ЖУРНАЛ? Для чего предназначен?

Все вы сегодня молодцы. Справились со всеми предложенными заданиями, а это значит, что вы научились пользоваться энциклопедиями и энциклопедическими словарями. Приятно было видеть, как слаженно работала каждая группа. А теперь каждая группа получит домашнее задание. Надо подготовить презентацию словарей.

В презентации отразить:

• • Название словаря.
  • Автор (авторы).
  • Год издания.
  • Аннотация (общее представление о словаре).
  • Примеры.

1-я группа-словарь фразеологический

2-я группа-словарь омонимов

3-я группа-словарь антонимов

4-я группа-словарь Даля

5-я группа-словарь иностранных слов.

4.Заключение.

Данный библиотечный урок, приуроченный ко Дню словарей позволяет познакомить обучающихся шестого класса со словарями. На данном библиотечном уроке продолжается работа по развитию речи обучающихся, обогащению их словарного запаса, а также способствует повышению мотивации к учебной деятельности.

5. Список использованной литературы:

1. Ожегов С.И.Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1998.
2. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1980.
3. Библиотечные уроки: Обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Волгоград: “Панорама”, 2006.
4. Журнал “Школьная библиотека” . – № 1, январь, 2006.
5. Журнал “Школьная библиотека”. – № 8, октябрь, 2002.

Словари – богатство школьной библиотеки!

(сценарий библиотечного урока-обзора для 6-7 классов)

Цель: расширить знания учащихся о словарях и энциклопедиях, показать многообразие и назначение каждого конкретного словаря, заложить навыки практической работы, пробудить любознательность и интерес к чтению.

Задача: научить учащихся самостоятельно производить поиск нужной им информации в словарях и энциклопедиях;

Оформление: выставка словарей, заранее подготовленные сообщения учащихся, оформленные на листах задания.

Эпиграф: «…словарь – это вселенная в алфавитном порядке. Собственно, словарь есть книга в широком значении слова. Все другие книги содержатся в ней: суть лишь в том, чтобы извлекать их из нее…» Вольтер.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация «Словари -богатство нашей библиотеки!»

Ход мероприятия

Библиотекарь: (1 слайд «Библиотечный урок-обзор «Словари – богатство школьной библиотеки»)

В нашей библиотеке всегда красиво. Здесь много различной литературы, в том числе и справочной – словарей. Какие словари есть в библиотеке? Их очень много, они находятся в читальном зале, но на дом не выдаются. Все читают тут. Это книги, которые могут понадобиться и школьникам, и учителям, и родителям в любой день. Время от времени бывает нужно выяснить, как пишутся или что обозначают те или иные слова. Для этого люди создали словари. И хорошо, что они всегда в читальном зале. Чем больше мы читаем и учимся, тем больше нам нужны словари. Словари увлекательны, как книги. За словами любого языка скрывается живая история народа, его традиции, многовековая культура. «Древней рассыпной повестью» назвал словари С.Маршак. Каждое слово в словаре – маленькая частица драгоценного народного опыта, его прошлое и настоящее. Сегодня на нашем уроке мы познакомимся лишь с малой частью существующих словарей. Запомните, что, прежде чем употреблять в своей речи то или иное слово или словосочетание, вы должны точно знать его значение, и в этом вам лучшие помощники – словари. Также постараемся ответить на такие вопросы: что же такое словарь? Какие бывают словари? Как работать со словарем? Кто собирал слова, записывал и давал объяснение? А в проведении его вы же мне и поможете.

1 ученик(2 слайд «Создатели русских толковых словарей») Чего только не собирают люди! Марки, открытки, картины, книги, цветы, значки, этикетки… А в прошлом веке жил один чудак, который собирал слова. Звали его Владимир Иванович Даль. Он был военным врачом-хирургом, много ездил по стране и везде собирал слова, записывал их, давал им толкование т.е.объяснение. Результатом его жизни стал «Толковый словарь живого великорусского языка». Это 4 толстых тома, в которых собрано и объяснено около 200 000 слов. Автор рассказывает, что они обозначают, в каких случаях употребляются, с какими словами состоят в родстве. Рассказы интересны и подробны. Даль создал настоящую сокровищницу меткого народного слова. О своем словаре он в шутку говорил: «Толковым не оттого назван словарь, что мог получиться бестолковым, а оттого, что он слова растолковывает». А. С. Пушкин в знак признательности подарил В. И. Далю перстень-талисман, который он носил до самой смерти. В настоящее время словарь устарел, но до сих пор имеет большое культурное значение. В день рождения В.И. Даля, 22 ноября, в России традиционно отмечается праздник русской словесности – День словарей и энциклопедий.

«День словарей и энциклопедий – дань памяти В.И. Даля и знак возрастающей роли словарей — наших лоцманов и маяков в ширящемся океане информации. Без словарей человечеству так же не выжить, как и без слов. Если человек — существо словесное, то, значит, и словарное».М. Эпштейн

2 ученик. Знаете ли вы, что В.И.Даль не только собирал слова, но и писал сказки. Его «Русские сказки» пользовались необыкновенным успехом. Один из экземпляров сказок Владимир Иванович решил подарить Александру Сергеевичу Пушкину, с которым давно мечтал познакомиться. Даль немного волновался: не знал, как Пушкин его встретит. Но все сомнения исчезли, едва он взглянул на Александра Сергеевича. В глазах у Пушкина было столько приветливости и участия, любопытства и доброты, что сразу становилось ясно: он очень рад гостю.

После первых же фраз они заговорили как старые приятели. Пушкин спросил гостя, над чем он сейчас работает. Владимир Иванович рассказал о первом слове, услышанном от новгородского ямщика, о работе над «запасами слов», которых уже тысяч двадцать.

-Так сделайте словарь! — перебил его Пушкин.

-Словарь? — переспросил Даль.

-Ну да! Нам позарез нужен словарь живого разговорного языка! Да вы уже сделали треть словаря. Не бросать же вам свои «запасы»! Мы словно забыли, что творец языка – народ ,-продолжал Александр Сергеевич. — Смелее! Письменный язык от этого очень выиграет. Вам никак нельзя бросать словарь неизданным. Надобно довести его до конца.

-Непременно доведу, — согласился Даль. — Мне сейчас самому удивительно, как это мысль о словаре не приходила мне ни разу в голову.

3 ученик. А вот другой случай из жизни В.И.Даля. Очень много слов записал Даль во время русско-турецкой войны. Он служил военным врачом и жил среди солдат. Солдаты были вчерашние крестьяне со всех концов России. Они принесли с собой в армию свои слова. Тетрадки Даля быстро заполнялись…

Тетрадок и записных книжек в походе набралось так много, что они не умещались ни в один чемодан. Даль запаковал слова в тюки и навьючил ими верблюда.

Однажды во время схватки с неприятелем верблюд попал в плен. Даль очень горевал: годы его жизни и труда пропали вместе с верблюдом. К счастью, через несколько дней казаки отбили верблюда у врага и возвратили его хозяину.

На тетрадки противник не позарился – не велика ценность! А для Даля его записи были дороже золота.

1 ученик(3слайд «Создатели русских толковых словарей») В 1935 году начал выходить 4-х томный толковый словарь русского языка, работу над которым возглавил Д.Н.Ушаков В словаре Ушакова объяснены значения более чем 85 тысяч слов. Он получил большую известность. Однажды, когда ученый шел домой, он случайно услышал разговор двух школьников. Один сказал: «Гляди, Ушаков идет!». Другой ответил: «Ты что? Ушаков-это словарь».

Вслед за словарем Ушакова был создан толковый словарь Ожегова, в котором собрано и объяснено около 57 тысяч слов.. Словарь выдержал несколько редакций и сейчас является самым популярным словарём в нашей стране. Самым полным словарём является «Словарь современного литературного языка» – Большой академический словарь (БАС), состоящий из 17 томов.

2ученик(4 слайд «Русской речи государь по прозванию словарь»)

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена.

Правит ими государь

По призванию Словарь.

И относится он к ним.

Словно подданным своим.

Утверждать ему не ново,

Как писать какое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать…

Уважаем Государь

По призванию Словарь,

Даже Пушкин, я об этом

Достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к Словарю.

Он связует новь и старь,

И тебе всегда, как другу,

Оказать готов услугу,

Русской речи государь.

По призванию Словарь!(Я.Козловский)

 3 ученик:(5слайд) Что такое СЛОВАРЬ?

Словарь — собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями. Толкованиями или переводом на другой язык. ( Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.) 

Словарь. Словник, словотолковник, словотолк, словарик, словарчик; словаришка; словрища; речник, лексикон; сборник слов, речений какого-либо языка, с толкованием или с переводом. Словари бывают общие и частные, обиходные и научные. ( Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка)

1 ученик: (6слайд «Типы словарей») Существуют два основных типа словарей: энциклопедические и лингвистические(языковые). В зависимости от задач словаря разным будет состав слов, по-разному они будут объясняться в словаре. Например, в энциклопедическом словаре статью «Собака». В ней содержится много ценных сведений об этом животном: какие существуют его породы, откуда и когда были ввезены к нам такие собаки, как пудели, доги, сенбернары…

А в толковом словаре уже объясняется, что собака-это домашнее животное из семейства хищных млекопитающих. В двуязычных же словарях под словом собака вы легко установите: собака по-татарски называется «эт»; по-английски-«дог».

2 ученик: (7 слайд «Чем отличаются словари от энциклопедий?»)

1.  В словарях содержится более сжатый материал, более сжатые сведения.

2.  Цель словарей — указать правильное написание слов, объяснить значение слов, дать короткие сведения о словах и понятиях;

цель энциклопедий — дать полные основные сведения о слове или словарном понятии — (полно, но кратко).

3.  В энциклопедиях больше справочных и библиографических материалов.

4.  В энциклопедиях используется большой аппарат ссылок.

5.  Но часто энциклопедии труднее и дольше составить (по сравнению со словарем).

6.   В энциклопедиях много различных иллюстраций, таблиц, схем (в словарях — нет).

Библиотекарь: (8 слайд «Словари бывают разные») А теперь познакомимся с отдельными видами словарей, которые имеются в школьной библиотеке (рассказать коротко о каждом и показать их, беседа у книжной выставки)

3 ученик: (У каждого ученика на столе словарь). Какова же структура того или иного словаря, как он построен?

Все словари составлены как бы из кирпичиков – из множества словарных статей. Каждая статья рассказывает о понятии, обозначаемом словом. Она начинается с заголовка, который всегда имеет ударение. В.И.Даль включил в словарную статью к слову труд несколько пословиц.1.Без труда нет добра. 2. Труд кормит и одевает. 3. Труд человека кормит, а лень портит. 4. Терпенье и труд все перетрут. 5.Много трудился, а толку не добился. 6. Лень с труда сбила.

В словарной статье языкового словаря используются разнообразные пометы – специальные указания на грамматические свойства слова, его стилистическую окрашенность. Например: буд. вр. (будущее время), им.п.(именительный падеж), мн.ч.(множественное число), разг.(разговорное), устар.(устаревшее) и др.

В словарной статье языкового словаря помещаются цитаты и речения. Цитаты выписываются из разных источников: художественной, общественно-политической, научной литературы и т.д. Речения – это небольшие словосочетания, составленные авторами словарей. Например, к слову собрание. В «Толковом словаре» С.И.Ожегова даны такие речения: многолюдное собрание, собрание сотрудников, собрание сочинений и т.д.

Очень важной частью словаря является предисловие. В нем говорится о составе слов, об их расположении в словаре, как они объясняются.

Библиотекарь: Задание.(5 мин) Познакомьтесь с имеющимися перед вами словарями, их авторами. Обратите внимание на количество слов в них, ознакомьтесь с предисловиями.

1 ученик(9слайд «Словари бывают разные») А знаете ли вы, что при изучении русского языка не обойтись без двуязычных словарей. Их по праву называют словарями-переводчиками. На полках нашей библиотеки вы можете увидеть десятки различных русско-татарских, татарско-русских словарей. Все эти словари изданы в нашей республике.

Составление русско-татарских словарей, имеет давние и богатые традиции, ибо татарский народ издавна живет в тесном соседстве и сотрудничестве с русским народом, имея с ним прочные социально-экономические и культурные связи. Благодаря таким тесным отношениям с давних пор появилась необходимость в создании переводных словарей и разговорников.

Первый печатный российско-татарский словарь. Составлен о. Иосифом Гигановым на основе тобольского субдиалекта. Издан в 1804 г. Более не переиздавался (как, впрочем, и многие другие татарские словари), хотя, несомненно, обладает большой культурной ценностью.

2ученик. Татарско-русские и русско-татарские словари, созданные в ХІХ веке, являются ярким примером двуязычной лексикографии. Из 13 двуязычных словарей татарского языка XIX века 10 являются татарско-русскими, что свидетельствует о том, что главной целью их создания являлось обучение русскоязычных татарскому языку.

Особенно велик вклад в дело создания татарско-русских и русско-татарских словарей известного просветителя татарского народа XIX века К. Насыри. Русско-татарский словарь известного просветителя татарского народа К. Насыри, изданный в 1892 году считается значительным лексикографическим трудом среди словарей второй половины XIX века. Его полное название на русском языке — «Полный русско-татарский словарь с дополнением из иностранных слов, употребляемых в русском языке как термины». Он состоит из 264 страниц, зафиксировано 18410 слов.

Как был прав русский писатель И.А. Гончаров, который заметил, что все нации должны внести в общую человеческую сокровищницу все лучшее, что у них есть: «А для этого нужно русскому – быть русским, и связывает нас со своей нацией, больше всего, язык». Именно такой сокровищницей национального языка являются словари.

Библиотекарь. Теперь ребята, вы знаете, что словари — очень нужный вид справочной литературы. Они помогают нам расширять свой кругозор, узнавать много нового и интересного, правильно писать слова. А потому без словаря обойтись никак нельзя.

 А теперь мы выполним с вами задания по закреплению материала. Я вам раздала карточки с заданиями, а вы поработаете над ними.

1. Назовите, чем отличаются словари от энциклопедий.

2. 1)  Продолжите фразеологизмы:

а)  «Семь пятниц на …»;

б)  «В ногах правды …»;

в)  «Обвести вокруг …»;

г)  «Попадать пальцем в …»;

д)  «Держать язык за …».

 Где, в каком словаре можно найти объяснение значений фразеологизмов?

3.Что такое словари?

4.Что составляет основу словарей?

5.По какому словарю можно проверить правильность написания того или иного слова?

6.По какому словарю вы будете искать значение слов: «сабботаж»,«террор», «экспорт».

7.К каким видам словарей относятся «русско-татарский», «татарско-русский» словари?

Разговор о словарях безграничен. Сколько словарей ждет вас! Привыкайте заглядывать в словари всегда! Не жалейте времени на это. «Усердней с каждым днем глядите в словарь!». Без словарей в настоящее время обойтись невозможно, так как в них собраны огромные человеческие знания, расположенные в алфавитном порядке. Настоящий словарь является результатом многолет­него труда — делом жизни составителей и редакторов.

Спасибо за участие! Запомните: «Не тот образованный человек, который все знает (это невозможно!), а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос».

Номинация «Найдётся нужный словарь»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Хонхолойская средняя общеобразовательная школа.

Библиотечный урок.

«Суём свой нос в любой вопрос»

Категория: учащиеся 5 класса.

Разработала: библиотекарь Хайрулина Татьяна Александровна.

с. Хонхолой

2019 год.

Содержание.

1.    
Введение.

2.    
Цели и задачи.

3.    
Ход урока.

4.    
Список использованной литературы.

Введение.

У человека вся жизнь
состоит из процессов получения информации и её

применения.  Подход в
определении целей и содержания общего образования выдвигает на первый план
развитие критического мышления, формирование умения учиться на протяжении всей
жизни, это ведёт к внедрению в образовательный процесс методов обучения,
основанных на самостоятельной деятельности. Всей основой самостоятельной работы
является информационная грамотность, которая представляет собой совокупность умений,
знаний, навыков, творческих и поведенческих качеств личности при её
взаимоотношениях с информацией, которые помогают более эффективно находить,
оценивать, использовать  информацию в определённых целях.

Основная роль в формировании
информационной грамотности у учащихся принадлежит школьной библиотеке, которая
призвана содействовать формированию навыков непрерывного образования учащихся
путём обучения их информационно — поисковой деятельности.

Одним из средств поиска информации
является словарь, который является одним из видов справочной литературы.
Словарь является незаменимым помощником в учебной деятельности, он также
необходим, как и другие школьные принадлежности.

В процессе работы на уроке учащиеся
познакомятся с видами словарей русского языка, именами их составителей. Форма
контроля – игра, направленная на применение детьми полученных знаний на
практике: самостоятельное объяснение значения слов, приобретение навыков работы
со словарем, словарной статьей.

Методы, применяемые на уроках,
 формируют у учащихся интерес к чтению справочной литературы, снимают
напряжение, помогают формировать навыки в учебной деятельности, оказывают
эмоциональное воздействие.

Урок состоит из трех этапов:
подготовительный, основной, который подразделяется на 2 подэтапа,
заключительный.

Цель: знакомство со
словарями, как одним из видов справочной литературы, формирование навыков
самостоятельной работы со словарями, навыков критического мышления,
формирование интереса к чтению словаря как незаменимого помощника , развитие
познавательной активности учащихся.

Задачи: сформировать
понятие «словарь», «справочная литература», научить отличать виды словарей,
уметь выражать свои мысли и работать в группе.

Оборудование:
выставка «Слово о словарях» (толковый, орфографический, фразеологический
словари, словарь иностранных слов, биографический словарь),
 мультимедийный  проектор, компьютер, микрофон, плакат на доске с
тремя островами.

         
 Раздаточный материал: словари, листы для записи, бумажные
человечки.

Слайд№ 2. Эпиграф к уроку:
«Словарь – это вселенная в алфавитном порядке». Анатоль Франс. (на доске)

Ход
урок.

I.Организационный
этап.

Библитекарь.
Добрый день, дорогие ребята. Я всем вам желаю хорошего настроения на все 45
минут, которые мы проведем вместе. Давайте договоримся, что на уроке вы
 будете соблюдать правила, которые  видите на доске. Давайте
прочитаем.

Внимание
на доску. 

1.Правило активности.

Всякий должен быть активным

Группа станет очень сильной.

2. Правило корректности.

Не оценивать суждений.

Говорить о том, что нас

Здесь волнует и сейчас.

3. Правило обсуждения.

Ситуация проста:

Должен каждый говорить

И проблему обсудить.

II.Основной этап (1.теоретический и
2.практический)

 1. Ребята, вы знаете, что в
библиотеках очень много книг. Как вы думаете, про что можно прочитать в книге?
Правильно, про всё на свете. Ведь вокруг нас столько интересного!

(Мотивация урока.) После
этого предлагается маленькая викторина.

Слайд № 3

Как вы думаете, что такое дирижабль?

Кто такой космонавт?

Что такое тезаурус?

В каком году родился А.С.Пушкин?

Что значит «не в бровь, а в глаз»?

Если никто не смог предложить ответа на
вопрос библиотекарь спрашивает: «Ребята, а как быть, если мы не можем ответить
на какой-то вопрос?» Ребята отвечают, что ответ на любой вопрос можно найти в
книге.

Библиотекарь. Ребята,
читая книгу или газеты, журналы, вы наверняка встречали слова, а так же целые
выражения, которые вам не понятны. К каким книгам вы тогда обращаетесь? (Ответы
учащихся).

Слайд № 4 Есть
книги, которые создаются специально для того, чтобы отвечать на вопросы, и
предлагают только точную и краткую информацию. Такие книги называются словари.
И относятся они к справочной литературе

           Слайд№
5. Библиотекарь. (Объявляется тема урока). Сегодня
тема нашего урока «Суём свой нос в любой вопрос» . Как вы думаете, о чём пойдёт
речь на нашем уроке? (ответы детей)

Библиотекарь. Правильно,
о словарях. И для начала мы познакомимся с ними.

Слайд № 6. Внимание
учеников обращается на экран. На экране написано
слово

С

Л

О

В

А

Р

Ь          
                     
                       
                     
                     
 

(Интерактивный метод). «Микрофон».
Учащиеся с помощью микрофона называют ассоциации, которые возникают с
произношением этого слова? (Слово, книга, лист, помощник, переводчик,
толкователь, алфавит, поиск, оглавление). Слова появляются на экране. Если
учащиеся затрудняются ответить. Библиотекарь помогает им наводящими вопросами.

Библиотекарь. (Мозговой
штурм) Ребята, а какие словари вы знаете? (Ответы детей)

А теперь познакомимся более подробно с видами
словарей.

(Внимание на экран)

Слайд№ 7.Орфографический словарь.

Вспыхает небо, разбужая ветер

Проснувший гомон птичьих голосов.

Проклинывая все на белом свете

Я вновь бежу в нетоптанность лесов.

Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,

Приветливыми лапками маша.

Я среди тут пробуду целый вечер,

Бессмертные творения пеша.

Но выползя на миг из тины зыбкой,

Болотная зеленовая тварь,

Совает мне с заботливой улыбкой,

           
Большой орфографический словарь.

Библиотекарь.
Ребята, вы заметили, сколько здесь ошибок?

Для того чтобы правильно написать то,
 или иное слово нам необходимо обратиться к орфографическому словарю.
 

Слайд № 8.
От греческого слова «Орфо» — правильно, «графо» — пишу. В орфографических
словарях показано как правильно написать то или иное слово. Без них не обойтись
ни одному человеку, стремящемуся писать грамотно. Например, нам необходимо
узнать, как пишется слово «межведомственный». Как пользоваться
 орфографическим словарем? Если знаешь алфавит, то очень легко. Надо найти
букву,  с которой начинается слово, и искать его по алфавиту, помня, какая
буква идет за следующей. (Открываем орфографический словарь русского языка
Букчина Б.З. и др. и находим букву  «М», затем последующие буквы, ответ на
стр.468).

 Толковый словарь.

(Театрализация). Ученик (читает). Составление тезауруса считается одним из сложнейших видов
человеческой деятельности, которая требует участия различных специалистов, в
том числе лингвистов, специалистов по информационной технологии, специалистов
данной отрасли науки и технологии и т.д.

Ученик (обращается к маме
по телефону) Мама, привет! У меня тут в параграфе по русскому языку слово
«тезаурус», ты не знаешь что это такое?… Нет, не знаешь… И я не знаю. Да,
сейчас позвоню Мишке.

(Звонит по телефону)

Ученик. Миша, привет! Ты читал русский
язык? Нет? Открой параграф 67, там слово такое, «тузаурус», ты знаешь, что оно
значит? Не знаешь? А что ты вообще знаешь? Кому позвонить? Далю? Какому Далю?
Ребята, а вы знаете кто такой Даль?

(ответы учащихся)

Слайд № 9. Библиотекарь. А если вам необходимо
узнать значение слова, например, «тезаурус», то поможет вам толковый словарь. В Толковом словаре объясняется
значение слов и их употребление.

Слайд№ 10. Самый знаменитый толковый
словарь – это «Словарь живого великорусского языка». В этом словаре около
200000 слов, а собрал их вместе и объяснил один человек – Владимир Иванович
Даль еще в 19 век. Над созданием этого труда он работал около 50 лет, это почти
всю свою жизнь, а прожил он 71 год.

Слайд №11. В жизни мы пользуемся
другим известным нам словарем «Толковым словарем русского языка» Сергея
Ивановича Ожегова. Свой словарь он вместе с группой ученых лингвистов
создавал  в годы Великой
Отечественной войны. Первый том этого словаря вышел в 1949 году.

  Толковый словарь отличается от орфографического
тем, что в нём содержится краткое      толкование, значения каждого слова и расположены
они также в алфавитном порядке.  Как вы считаете, какой словарь написать
труднее: орфографический или толковый? Как вы думаете почему? (Ответы учащихся).

Слайд № 12. Самыми
известными толковыми словарями являются:

-«Толковый словарь русского языка» под
ред. С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой.

-« Толковый словарь живого великорусского
языка» В.И. Даля.

-« Большой толковый словарь русского
языка» Д.Н. Ушакова

Давайте найдем наше слово «Тезаурус».
(Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 65000 слов и фразеологических
выражений / РАН. – 26-е изд-е., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»:
ООО «Издательство «Мир и образование» 2008. – 736 с. ).

Слайд № 13. Словарь иностранных слов.

Библиотекарь. Существуют
ещё словари иностранных слов. Эти словари включают те слова,
которые пришли к нам из чужих языков. Одним из наиболее полных словарей
является «Большой словарь иностранных слов» его составитель – А.Ю. Москвин.

Фразеологический словарь.

Библиотекарь. Сегодня
я встретила Вову из 7 класса,  он был очень грустный. На мой вопрос:
почему он такой грустный?», он ответил: «после неподготовленного домашнего
задания по математике, я «сел в лужу». Как вы понимаете это?

Слайд № 14. Ответ
на этот вопрос нам может дать фразеологический словарь. Многие народные
высказывания, а также выражения классиков попали во фразеологический словарь.
Фразеологический словарь рассказывает нам о происхождении и значении различных
словосочетаний, которые мы употребляем, чтобы сделать нашу речь более яркой и
убедительной. Например: «выводить на чистую воду», «выводить из строя», «играть
на нервах».

Как вы все уже заметили, все слова в
словарях расположены в алфавитном порядке, как вы думаете, почему? (Ответы
учащихся). (Для удобства). И ещё, чтобы быстрее найти ту или иную
информацию, словари оснащены оглавлением, а как пользоваться оглавлением вы уже
знаете.

 Давайте вернёмся к эпиграфу нашего
урока. «Словарь – это вселенная в алфавитном порядке». Анатоль Франс. (на
доске). Согласны ли вы с этим высказыванием?

(Ответы учащихся).

Мы коротко  познакомились с вами лишь
с основными видами словарей, а ведь их очень- очень много. Например — биографический,
который помогает  кратко узнать биографию известных личностей,
этимологический – для определения происхождения слова, словарь синонимов,
антонимов.

Слайд № 15. Перед
игрой можно провести физкультминутку.

2.(Контроль.) Библиотекарь. Ну
что ж ребята мы познакомились с вами с небольшой часть словарей, теперь нам
нужно определить кто же у нас является знатоком словарей. Для этого вам
необходимо разделиться на команды и придумать название. Можно разделиться при
помощи игры «Поход». (Выбираются три капитана, каждый  по очереди
называет тех с кем бы он пошел в поход. Далее участник похода выбирает
следующего участника и так  пока не наберется команда).

Слайд № 16. Задание № 1. Определите
значение слов. Результат поиска записываем на листы ответов. Баллы ставятся за
правильность и оперативность ответа.

Блесна(Ожегов С.И. Толковый
словарь русского языка. С.55).

Колобродить (Ожегов
С.И.Толковый словарь русского языка. С.239)

Маклак  (Ожегов
С.И. Толковый словарь русского языка. С.279)

          Слайд
№ 17. Задание № 2. Вставьте пропущенные
буквы, используя один из словарей.

Арх…вари…с

Ном…нкла…ра

Бес…вес…ный

Зах…лус…ный

Ген…рал

Ц…плёнок

Слайд № 18. Задание №3. Найдите
соответствие слов

Резюме – краткий вывод из сказанного
написанного.

Авантитул – начальная страница книги,
расположенная перед титульным листом книги.

Конъюнктура – сложившаяся обстановка,
временная ситуация в какой – либо области.

Фронтиспис – рисунок, портрет или лица,
которому посвящена книга, помещаемый слева от титульного листа.

Слайд № 19. Задание № 4.
Найдите в тексте фразеологические обороты.

Анюта
бежала домой сломя голову, находясь
на седьмом небе от счастья, ведь завтра
 в школе  должен состояться новогодний бал-маскарад, которого она так
долго ждала с замиранием сердца. Дома её
ждала мама, она всю ночь не покладая
рук и не сомкнув глаз готовила праздничный костюм для дочери,
но, несмотря на это, работы ещё хватало.

Анюта
не знала, какой костюм на этот раз сошьёт любимая мамочка, и ломала голову над этим вопросом. В прошлом году на
новогоднем празднике  она была в костюме Мальвины, за который получила
первое место. Поэтому сейчас  ей никак не хотелось ударить в грязь лицом и снова
быть на высоте.

Слайд № 20. Задание № 5. Расшифровать
высказывание буквы, в  которой  расположены в беспорядке.

«Анигк – икаявел щьве, капо векчело етуме
юе тьвасяпольоз» («Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться».

III. Заключительный.

Слайд № 21. Библиотекарь.
Молодцы, ребята! Все вы хорошо поработали, и знатоками словарей у нас
становится команда ______. (Вручение грамоты  победителям).

Запомните, что, прежде чем употреблять в
своей речи то или иное словосочетание, вы должны точно знать его значение, и в
этом вам лучшие помощники словари.

Это так, а не иначе!

Ты мне, друг мой, не перечь!

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса.

Исчезает в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетке,

Гибнут  в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда

 В быт обыденный верни,

Чтобы речь —  родное чудо

Не скуднела в наши дни.

(Рефлексия). (На
партах учащихся лежат формы человечков.) На доске плакат с тремя островами:
остров «Всё в туман», «Ни в зуб ногой», «Светлая голова» А
теперь ребята я вам предлагаю заселить ваших человечков в наши острова.

На этом наш урок  заканчивается, я
надеюсь, что провели вы это время с пользой для себя, до новых встреч.

Приложение 
(физкультминутка)

1.

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать.

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо-влево

И беритесь вновь за дело!

Список
использованной литературы.

1. Библиотечно-библиографические знания –
школьникам: практ. пособие/сост. В.Г.Валькова. – 3-е изд. Перераб и доп. – М.:
Кн.палата, 1989. – 216с.

2. Библиотечные уроки. Выпуск 3.
Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке.
Методическое пособие / В.Б.Антипова. – М.: Глобус, 2009. – 336 с.

3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского
языка: 65000 слов и фразеологических выражений / РАН. – 26-е изд-е., перераб. и
доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование»
2008. – 736 с.

4. Орфографический словарь русского языка:
Букчина Б.З. и др.- М.: АСТ – ПРЕСС, 2000.- 1296 с.

5. Словари — наши добрые
помощники. profistart.ru›ps/blog/3198.html

6. «А где хранят Вселенную?»
festival.1september.ru

Внеклассное мероприятие

по русскому языку в 5-6 классах

«Словари — наши друзья и помощники»

Учитель: Клеткина Т.А.

неделя ШМО – декабрь 2012 года

Неделя русского языка – ШМО декабрь 2012 года

Предмет: русский язык

Тема: «Словари – наши друзья и помощники».

Класс: 5-6

Цели

— обучающие: расширять знания о словарях;

— развивающие: формировать умение работать с книгой-словарём;

развивать умение использовать справочную литературу;

повторить тему «Лексика».

— воспитывающие: воспитание интереса к изучению русского языка.

Оборудование: презентация, толковый словарь русского языка, школьный фразеологический словарь и др.

Словарь – это вся вселенная

в алфавитном порядке!

А.Франс.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Разминка. Игра «Дежурная буква».

В течение двух минут учащиеся записывают слова на букву «О». Побеждает тот, кто сумеет записать большее количество слов.

Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

— Учёные предполагают, что в русском языке более 500 тысяч слов. Все они «хранятся» в словарях. Существует множество словарей. Одни помогают правильно писать слова, другие говорят об истории слова, третьи расширяют ваш кругозор, приобщают вас к культуре.

Известный писатель А.Франс писал: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке!».

Действительно, если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Созданием словарей занимаются ЛЕКСИКОГРАФЫ. Они создали для вас, ребята, целый ряд словарей. Среди них энциклопедические и языковые.

Если вы хотите узнать о разных странах, государствах, представителях культуры, искусства, если вас интересуют явления природы (затмения, землетрясения и т.д.), если вам хочется больше узнать о планетах, истории цивилизаций и т.д. – обращайтесь к ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИМ словарям.

2. Беседа с классом.

— Какие словари русского языка вам известны?

— К каким словарям мы обращаемся чаще всего?

— В каких случаях словари приходят вам на помощь?

3. Знакомство со словарями. Презентация (словари должны рассказать о начале своего рабочего дня, а ребята – определить, какой перед ними словарь).

Фразеологический словарь – «Встал ни свет, ни заря с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли слюнки».

Словарь иностранных слов – «Мама предложила мне биточки, фрикадельки, винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе с сахаром».

Толковый словарь – «В шесть часов началась моя любимая спортивная передача. Вслушиваюсь в речь комментатора и замечаю, как то и дело мелькают слова: слалом, биатлон, фристайл. А что они значат? Пришлось призвать на помощь всю свою эрудицию, чтобы растолковать: слалом – это скоростной спуск с гор по извилистому пути, обозначенному контрольными воротами; биатлон – зимнее спортивное двоеборье – лыжная гонка с остановками для стрельбы; фристайл – прыжки на лыжах с выполнением акробатических фигур».

Словарь синонимов – «Да, ничего не скажешь, замысловатые слова. Ну всё, пора за работу: думать, ломать голову, размышлять, соображать, работать головой, шевелить мозгами».

Закрепление изученного.

4. Тренировочные упражнения.

— Ребята, словарь иностранных слов имеет более 20 тысяч слов. При чтении журналов, газет, книг вы часто сталкиваетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре иностранных слов можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, а также сведения о его происхождении. А сейчас выполните задания.

Задание №1. В данных предложениях замените словосочетания одним словом.

Торжественный смотр войск на Красной площади.(Парад)

Старший брат получил документ, удостоверяющий его полномочия как депутата.(Мандат).

В нашем районе построили помещение для стрельбы в цель.(Тир).

— Ребята, фразеологический словарь – это особый тип толкового словаря, в котором даётся более 4 тысяч фразеологизмов русского языка, т.е устойчивых выражений типа: бить баклуши, пожинать лавры и т.д. В словаре даны толкования значений фразеологизмов, приведены различные формы их употребления, их синонимы, антонимы, происхождение фразеологизмов. Этот словарь интересен для людей любых профессий.

Задание №2. Используя фразеологизмы, ответьте на вопрос:

как говорят о…

1. кротком, безобидном человеке? (Мухи не обидит).

2. чувстве большой неловкости, стыда? (Готов сквозь землю провалиться).

3. Человеке, который пришёл не вовремя, некстати?(Нелёгкая принесла).

Задание №3. Назовите фразеологизмы, имеющие в своём составе наименования частей человеческого тела.

Голова – человек с головой, морочить голову, потерять голову и т.д.

Ноги – уносить ноги, встать с левой ноги, путаться под ногами и т.д.

Глаза – мозолить глаза, хлопать глазами, хоть глаз выколи т. д.

Нос – задирать нос, вешать нос, клевать носом, водить за нос и т.д.

— Ребята, пользуйтесь фразеологическим словарём, он сделает вашу речь яркой и самобытной!

Обратимся к толковому словарю. Впервые определение толковому словарю дал Владимир Иванович Даль. Вы скажите, зачем объяснять значение многих слов, они ведь и так понятны? Но не торопитесь. Возьмём, например, слово стол. Как объяснить его значение? Правильно, род мебели. Но есть ещё и другие значения. Загляните в словарь и выполните задание.

Задание №4. Объясните значение слова стол в каждом предложении.

Стол накроешь, посуду помоешь, сядешь, посидишь.

Почти все девушки жили на одной квартире, имели общий стол.

Анна Ивановна работает в адресном столе.

В санатории нам определили пятый стол.

Задание №5. Определите, какие значения имеет слово голова.

Фермер продал государству сто голов скота.

Вдали показалась голова пехотной колоны.

Он в неравном бою сложил свою голову.

От бессонницы у него разболелась голова.

— Обратимся к словарю синонимов. Известно, что синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли и избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придаёт языку красочность и выразительность. Словарный запас детей часто беден, особенно режет слух повторение слов. А между тем русский язык чрезвычайно богат. Например, глаголов в речи около 150 обозначающих речь: говорить, сказать, сообщить, изложить, промолвить, подтвердить, спросить, повторить, обсудить и т.д.

Задание №6. Подберите синонимы для характеристики прилежного ученика и лодыря.

Подведение итогов урока. Оценивание ответов.

— С какими новыми для вас словами мы сегодня познакомились?

— Прочитайте тему урока и скажите, зачем нам нужны словари?

. Домашнее задание.

Написать сочинение – миниатюру на темы: «Мое первое знакомство со словарем», «Роль словарей в современном обществе» (по выбору).

Всероссийский конкурс «Словарный урок»

Урок литературного чтения в 1 классе

по теме «День словаря.

Сказка В.И. Даля «Война грибов с ягодами»

Филатикова Светлана Викторовна

муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Школа № 9» города Рязани

учитель начальных классов

Рязань, 2021 год

2. Пояснительная записка

2.1. Тема урока: «День словаря. Сказка В.И. Даля «Война грибов с ягодами»

2.2. Актуальность темы, обоснование её выбора:

Речь большинства современных школьников невыразительна, однообразна, содержит много орфоэпических и грамматических ошибок, поэтому первостепенной задачей учителя является работа над обогащением и уточнением словарного запаса учащихся, формирование умения работать с различными словарями.

2.3. Целевая аудитория урока: 1 класс (общеобразовательный),

возраст детей – 6 — 7 лет.

2.4. Роль и место урока в системе работы педагога.

Данный урок проводится 22 ноября в рамках празднования «Дня словаря». Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. На уроке совершенствуется навык чтения, развивается читательская грамотность, организуется работа со словарями, обогащается словарный запас учащихся.

2.5. Цели и задачи урока.

Цель: Обогащение словарного запаса учащихся

Задачи:

познакомить с толковым словарем В.И.Даля и другими словарями;

способствовать развитию речи учащихся.

2.6. Планируемые результаты.

Предметные:

Познакомятся с названиями некоторых словарей и их авторами.

Познакомятся с алгоритмом работы со словарями.

Метапредметные:

понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

выполнять действия в речевой и умственной формах;

использовать установленные алгоритмы.

Личностные:

стремиться к самостоятельности в овладении знаниями;

понимать личную мотивацию к процессу обучения, осознавать готовность к саморазвитию.

2.7. Форма проведения – урок.

2.8. Используемые педагогические технологии, методы, приемы. Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковой метод; индивидуальная, фронтальная, групповая работа, работа в парах, ИКТ.

2.9. Образовательные ресурсы и оборудование:

— Ноутбук, проектор, интерактивная доска;

— Текст сказки В.И. Даля «Война грибов и ягод» у каждого ребёнка, задания для работы в группах, карточки со смайликами;

— Словари:

«Толковый словарь русского языка», Ожегов С.И.

«Толковый словарь живого великорусского языка», Даль В.И.

«Орфографический словарь», Ушаков Д.Н., Крючков С.Е.

«Словарь синонимов русского языка», Алиева Т.С.

«Орфоэпический словарь русского языка», Резниченко И.Л.

«Словарь антонимов русского языка», Львов М. Р.

«Школьный фразеологический словарь русского языка», Жуков В.П.

3. Основная часть

4. Заключение

Данный урок литературного чтения позволяет познакомить учащихся первого класса со словарями. Работая с содержанием сказки «Война грибов с ягодами», дети обращаются к толковому словарю. На уроке продолжается работа по развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса. Данный урок расширяет представление учащихся о народной сказке в обработке В.И. Даля. Включение в урок презентации позволяет сделать его более иллюстративным, а также способствует повышению мотивации к учебной деятельности и интереса к предмету.

5. Список источников

Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка: свыше 3000 антонимов: варианты, синонимы, употребление / М. Р. Львов. — 9-е изд., стер. — М. : АСТ-ПРЕСС, печ. 2008.

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка : около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов ; под ред. Л. И. Скворцова. — 26-е изд., испр. и доп. — М. : Оникс [и др.], 2009.

Орфографический словарь русского языка: 80 000 слов : [А-Я] / под ред. С. Г. Бархударова. — М. : Оникс [и др.], 2008.

Даль В.И.. Толковый словарь живого великорусского языка: избр. ст. / В. И. Даль; совмещ. ред. изд. В. И. Даля и И. А. Бодуэна де Куртенэ; [науч. ред. Л. В. Беловинский]. — М. : ОЛМА Медиа Групп, 2009.

https://gufo.me/dict/fedorov Фразеологический словарь русского литературного языка А.И. Фёдорова.