Иди всегда дорогою добра сценарий

Сценарий итогового мероприятия по основам православной культуры  «Иди всегда дорогою добра»

 Сведения об авторе: учитель начальных классов

МБОУ «СОШ п.Опытный»  Цивильскоо района ЧР

1. Дети поднимаются на сцену   под видеоклип «Россия – мы дети твои»

2.  Звучит запись песни «Родина моя».  Дети поют песню.

Спускаются со сцены под музыку «С чего начинается Родина?»

3.  Презентация  «С чего начинается Родина?».

Выступление учащихся. (Ученики выстраиваются в 1 ряд – 5 учеников)

Ученик 1: Мы живем в замечательной стране, имя которой – Россия. Произнесите это слово вслух, и вы почувствуете в его звучании свет, раздолье, простор.

Ученик 2: Мы уважительно называем нашу страну Отечеством, потому что наши отцы, деды, прадеды, прадеды наших прадедов и  их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить Россию для следующих поколений.

Ученик 3: Мы любовно называем нашу страну Родиной, потому что родились и живем в ней.

Ученик 4: читает стихотворение И.Черницкой «Что такое Родина?»

  «Что такое Родина?» —

Маму  я спросила.

Улыбнулась мама,

Повела рукой:

«Это наша Родина,

Милая Россия.

Нет другой  на свете

Родины такой!»

  Что такое Родина,

Все ребята знают:

Это мир прекрасный,

Добрый и большой.

Самая любимая

Ты, страна родная,

Нет другой на свете

Родины такой!

   В сердце ты у каждого,

Родина – Россия!

Белые березки,

Колос налитой.

Нет тебя привольней,

Нет тебя красивей,

Нет другой на свете

Родины такой!

Ученик 5: читает стихотворение Н.Языкова 

Мой друг! Что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая,

Прохладней легкий ветерок,

Душистее цветы, там холмы зеленее,

Там сладостней журчит поток,

Там соловей поет звучнее,

Там все нас может восхищать,

Там все прекрасно, там все мило,

Там дни, как молния, летят,

Там нет тоски унылой,

Там наше счастие живет,

Там только жизнью наслаждаться!

4.Ведущий: Что означает слово «СЧАСТЬЕ»?

Какой на это есть ответ? Что доставляет радость для моего сердца?

Чтение сочинений учащимися

• Звучит сюита для оркестра.                            
• Выстраиваются 7 учеников (На фоне музыки говорят…)

5. Ученик 6: Мир, окружающий нас, бесконечен и многообразен. Вещи, предметы, среди которых живет человек, явления природы – это материальный мир.

Ученик 7: Но есть и другой мир – духовный.  Духовный мир – это знания и информация, содержащаяся в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми и и.д.

Ученик 8: Как во внутреннем, так и во  внешнем мире есть высокое и низкое, светлое и темное, красивое и безобразное, благоприятное для человека и опасное для него. Здесь есть добро и зло, любовь и ненависть, честь и бесчестие, милосердие и жестокость, правда и ложь.

 Ученик 9:  Как не разрушить свой внутренний мир? Чем питать свою душу? Ответы на эти вопросы мы искали на занятиях  учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».  Большинство из нас задумались над тем, кто мы такие, в чем смысл  жизни. Пусть  не каждый всерьез задумался над этими вопросами, но мы надеемся, что  через воспоминания о наших занятиях к ним обязательно вернется ощущение чего-то доброго и светлого.

Ученик 10: В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. По ним шли наши предки. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Что же такое «культура»? Культура – это вообще все, что создал человек. То, что человек меняет в мире своим трудом, и есть культура.

Ученик 11: Истоки русской культуры – в православной религии. Например, слово «спасибо» — это сокращенное пожелание: «Спаси, Бог!». Каждый раз, когда человек произносит слово «спасибо», он, порой сам этого не понимая, обращается к Богу.

Ученик 12: Под словом Бог в православии понимается Творец, который создал весь мир и человеческий род. Вера в Бога нередко вдохновляла людей на создание прекрасного: храмов, икон, картин, стихов, музыки…

 6. Презентации учащихся на темы:

7. Ученик 13: В Библии записаны заповеди, которые даны людям от Бога. Библия рассказывает, что три с лишним тысячи лет назад пророк Моисей и его народ видели, как задымилась и затряслась гора Синай. Моисей  поднялся на дымящийся Синай для того, чтобы там встретить Бога и получить от Него заповеди. Бог сам начертал заповеди на каменных плитах (скрижалях), которые Моисей вынес из огня к народу. Сам Моисей светился так, что лучи исходили от лица его… Бог дал Моисею 10 заповедей. Первые 4 говорят об отношениях человека с Богом. Остальные касаются отношений людей между собой.

  Презентация — «Заповеди»

8.Игра «Найди пару».

(Учителем подготовлены карточки с пословицами и поговорками о доброте, милосердии; карточки разрезаны пополам .

Доброе дело два века живет

Помни добро а зло забывай.и т.д……)

Учащиеся  подходят к столу учителя, берут одну часть карточки и расходятся по классу, т.е. ищут себе пару. Кто находит пару, берется за руки. А теперь представьте, что у вас на двоих только две руки: вам необходимо общими усилиями вырезать сердце из цветной бумаги. (Бумага и ножницы на столах учащихся, учащиеся вырезают сердце,  приклеивают на «Древо единения», которое прикреплено на доске).

Обращаем внимание на формы сердечек, они получились у каждой пары «свои».

— Как вы думаете, почему получилось так? Все ли люди могут «видеть сердцем», т. е. чувствовать чужую боль?

Ответы учащихся…..

Ведущий (обобщает): не каждый способен почувствовать чужое горе как свое собственное, пожертвовать чем-то ради людей, а без этого  не бывает ни милосердия, ни сострадания.

9. Ученики:  На занятиях  ОПК мы узнали, что человек, прежде всего, должен быть добрым ко всем и всему

— уважать и любить окружающих нас людей,

—  самое главное в жизни человека – быть в ладу со своей совестью,

— любить и ценить Родину,

— самые первые грехи в истории человечества, по рассказу Библии, — это лень и гордыня.

10.Ученик 14: До нас дошли слова Христа, сказанные им о тех условиях, при которых вера становится радостью. Эти слова называются Заповедями блаженств. Слово «блаженный» на старославянском языке «счастливый».

Презентация

Ведущий:       — В жизни по-разному можно жить –

                           Можно в беде, а можно – в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженною, солнце достать

И подарить его людям. (С. Островой)

— Жизнь человеку дается только один раз и нужно ее прожить так, чтобы не было разочарований от прожитого дня, месяца, года. Птица рождена для полета, а человек для счастья. Каждый из нас хочет быть счастливым. Народная мудрость гласит: “Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит, ты сам в первую очередь должен к ним относиться хорошо.  

Ученик: Христос сказал: «Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Это правило у православных христиан принято называть золотым правилом этики.

Поэтому, самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. Человек – самое совершенное, самое разумное существо на Земле. Как он красив, когда благодарен, честен, творит добро, самыми незначительными поступками украшает нашу Землю. Все в обществе взаимосвязано. Все мы зависим друг от друга. Мы участники цепной реакции добра и зла. Добро и добрые дела противостоят злу и жестокости мира, поэтому никак нельзя забывать о тех, кто вершит добро на своем жизненном пути. Настоящая доброта, в чем она проявляется? Может быть, в необыкновенной любви к людям? И такие люди, бескорыстно помогающие нуждающимся, были всегда. Как вы думаете, а с чего можете начать вы свой путь добрых поступков, благородных решений?

(Ожидаемые ответы учащихся: помощь родителям, играть с младшими, сходить за хлебом, за лекарством, ….)

— Что такое добро? Это все хорошее, красивое.

Например: солнце, весна, улыбка, мама, папа,…

.

Добро – это когда люди содействуют, помогают, дарят нам возможность почувствовать себя богаче, счастливее, увереннее в жизни.

— А что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное плохое, беда, несчастье, война, …..

— Добрый человек – это тот, кто

любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.

любит природу и бережет ее.

вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим

любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу.

— Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

Ученик 15: Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей

Но зло творится без труда

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь

Рождает птица птицу

От доброго – добро

От злого – зло родится.

Добро, коль не было б оно мало

Гораздо лучше, чем большое зло.

Ученик 16: Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Ведущий:-     Но как бы нас жизнь ни ломала,

В ней некое есть волшебство…

Хороших людей слишком мало.

И все – таки их большинство.

Стань добрым волшебником

Ну-ка попробуй

Тут хитрости вовсе не нужно особой

Понять и исполнить желание другого

Одно удовольствие, честное слово.

— Не забывайте, что настоящий волшебник должен быть мудрым. В заключении я хотела бы вам прочитать одну известную, восточную притчу.

   Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.

   Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”.

Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?”

Но мудрец ответил: “Все в твоих руках…”

— Действительно все в наших руках. Добро, сотворенное нашими руками, принесет чудо и нужно быть мудрым и не остаться в стороне.

Песня «Дорогою добра»

Ведущий:  Дети — наше будущее. Но они и наше настоящее, наше сегодня. От того, какими вырастут наши дети, зависит и здоровье нашего общества, а, следовательно, и их благополучие.

  На нас, родителях и педагогах, лежит огромная, поистине вселенская ответственность за их воспитание. Каждый человек, пусть самый маленький — уникален, неповторим, это целая вселенная, для которой Творец предначертал свой путь, свое предназначение в жизни. И как же осторожно мы должны подходить к участию в формировании мировоззрения личности! Вот как сказал наш замечательный педагог А. С. Макаренко: «Воспитывает все:  люди, вещи, явления, но, прежде всего, и больше всего — люди…». И наша задача — развивать все благое, все хорошее, изначально заложенное в человеке, опираясь на заповеди Божии.

Чтец: На планете Земля неспокойно.

          Да и было ль спокойно на ней?

          Прекращались раздоры и войны.

          Только снова седлали коней.

          Вот и космос уже на примете,

          Став над пропастью, в бездну глядим.

          Как Земли неразумные дети

         Рубим сук, на котором сидим.

         Не спасет ни утроба отсека,

         Ни глубинное в недрах жилье,

         Человек, полюби человека.

         Только в этом спасенье твое! (П. Кобреков)

Чтец: Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

          Ты судом поспешным не греши.

          Гнев на друга, может быть мгновенный,

          Изливать покуда не спеши.

           Может друг твой сам поторопился

           И тебя обидел невзначай,

           Провинился друг и повинился,

           Ты ему греха не поминай.

Чтец: Р.Гамзатов.

           Люди, я прошу Вас, ради бога,

           Не стесняйтесь доброты своей.

           На Земле друзей не так уж много,

           Опасайтесь потерять друзей.

           Я иных придерживался правил,

           В слабости усматривая зло.

           Сколько в жизни я друзей оставил,

           Сколько от меня друзей ушло!

Чтец: После было всякого немало,

          И, бывало на путях крутых

          Как я каялся, как не хватало

          Мне друзей потерянных моих!

         И теперь я всех вас видеть жажду,

         Некогда любившие меня,

         Мною не прощенные однажды

          Или не простившие меня.

Чтец:

И.Пинчук

Любовь! Мы это слово произносим часто.

Глубокий смысл в себе оно несет.

Что дорого нам очень и прекрасно

Любой, конечно, этим словом назовет.

Всегда всему любовь дает начало,

За жизнью жизнь рождает нам она.

В суровый час на бой с врагом вставала

За Родину любимая страна.

Мы любим мать, как небо любит птица.

Мы с этим словом начинаем жить.

И часто нам она в разлуке снится,

И, потеряв навек, ее нам не забыть.

А как не вспомнить о любви к природе:

К лесам, полям, земли своей родной.

Сиянью солнца на огромном небосводе,

К далеким звездам, тишине ночной.

Такою разною у нас любовь бывает,

И без нее на свете не прожить.

И каждый человек однажды понимает

Какое счастье нам дано – любить!

Ведущий: Нас всех объединяет любовь – к своей семье, к близким людям, к своей большой и малой Родине, к нашей России.

 Ценность любви не в том, что любят вас, а в том, что вы способны любить других.

История нашего Отечества неразрывно связана с Православием, поэтому воспитывая гражданина своего Отечества, человека русской культуры, надо дать ему основы Православия.

 Все зло лежит внутри нас, и если каждый, обратившись к Богу, сможет побороть в себе злые пороки, Мир станет добрее.

15

Сценарий праздника « Дорогою добра»

Цель: формирование ценностного отношения к нравственной категории- добро

Задачи:

• Формировать у учащихся представление о добре, добрых поступках.

• Развивать умение работать в разновозрастных группах, навык сотрудничества, коммуникативные навыки.

• Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности.

Ход праздника:

— Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создает основу человеческого счастья. Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым.

Звучит песня «Песня о доброте» + КЛИП

В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

Припев: Весной зашумит вода,
Зимой запоют ветра.
Давайте, друзья, всегда
Друг другу желать добра!

Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,
Ты однажды возьми и добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на земле станет больше улыбкой одной!

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок доброты!

1.Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

2.Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

3.Ценней всего на свете Доброта,
Она сияет добрыми глазами,

-Добрый, благожелательный человек умеет общаться, поддерживать хорошие взаимоотношения с людьми.

-А сейчас мы поиграем и узнаем, знаете ли вы «Волшебные слова»? 

1.Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо) 
2.Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день) 
3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы …. (спасибо) 
4.Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте) 
5.Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста) 
6.И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания)

1.Доброта, доброта,            

Доброта вам не малость,

В доброте есть любовь,

И, конечно, есть жалость!

Пусть все люди на свете

Очень любят друг друга,

2.Пусть не встанут меж ними,

Холода, злые вьюги!

 Доброту вы дарите

От души и спонтанно,

И пусть этот поступок

Не покажется странным!

—Нечасто встретишь человека, который бы никогда в жизни ни с кем не ссорился. Дадим совет: избегайте конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Ссоры вырабатывают плохие черты характера, человек становится сварливым, несдержанным, злым. 

Стихотворение «Такая дружба» 

5.Я свою соседку Олю
За косичку дёрнул в школе,

— Эта Оля мне опять

Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину
Одноклассницу Марину,
Нужно с ней, вообще, построже,
Чтоб не строила мне рожи.

Я стиралкой кинул в Лену,
Ей же – как горох об стену,

6.А весёлую Катюшку,
Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы
Я с утра подкинул крысу,
Та устроит в сумке нору,

— Вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку
Уважаю, как мальчишку,
С Ирой я давно дружу

Ей лишь кнопку подложу…

-Ребята! Будьте добры ко всем, кто вас окружает. (Песня «Будьте добры»)

 —Нельзя причинять даже самого маленького страдания ничему живому. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

1.На глазах растут ребята!
Жил в стихах моих когда-то
Вовка — добрая душа.
(Так прозвали малыша!)
А теперь он взрослый малый,
Лет двенадцати на вид,
И читателей, пожалуй,
Взрослый Вовка удивит.
2.С добротой покончил Вовка,
Он решил — ему неловко
В зрелом возрасте таком
Быть каким-то добряком!
Он краснел при этом слове,
Стал стесняться доброты,
Он, чтоб выглядеть суровей,
Дергал кошек за хвосты.

3.А дождавшись темноты,
Он просил у них прощенья
За плохое обращенье.
Знайте все, что он недобрый,
Злее волка! Злее кобры!
— Берегись, не то убью! —
Пригрозил он воробью.

4.Целый час ходил с рогаткой,
Но расстроился потом,
Закопал ее украдкой
В огороде под кустом.
Он теперь сидит на крыше,
Затаившись, не дыша,
Лишь бы только не услышать:
«Вовка — добрая душа!»

КЛИП О помощи БЕЗДОМНЫХ ЖИВОТНЫХ

А сейчас поиграем–игра  “Говори хорошие слова”, заключается в том, чтобы все плохие слова заменить на хорошие.

Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный – щедрый, грустный – веселый, вражда – дружба, горе – радость, ненависть – любовь, обман – правда, унижение – похвала, жестокость – нежность

-Мне особо хотелось бы сказать об отношении к родителям. Порой дети дерзят, грубят родителям, невнимательны к ним. Это огорчает. Будьте ласковыми, добрыми, внимательными. Дарите любовь и благодарность к тем, кто дал вам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи были заполнены заботой о вас.

Раздайте все хорошее другим,                             

Песня про родителей звучит

Показ сценки «КУРОЧКА РЯБА» 

Действующие лица; Автор, Дедушка и Баба, Внучка и Курочка Ряба. 

Автор.      Жили-были Дед и Баба.

Жили, не тужили.

Сухарь чаем запивали,

Один раз в месяц колбасу жевали.

И все ладно бы,

да Курочка-невеличка

Взяла и снесла яичко.

Яичко не простое,

Яичко золотое.

А теперь по нашим ценам

И вообще оно бесценно.

На семейный на совет

Собрал Внучку с Бабкой Дед.

 Дед.    Так и так. Такое дело.

Что с яичком этим делать?

Может, скушать? Иль продать?

Иль на доллары сменять?

Может, чтоб упали стены,

Центр музыкальный купим современный?

 Бабка.  Что ты, Дед?! Побойся Бога!

Музыка не стоит много!

Лучше купим телевизор,

Пылесос или транзистор

Иль возьмем телегу мыла,

Чтобы в доме чисто было.

Внучка.  Может, купим мне духи?

Обалдеют женихи!

Иль французскую помаду?

Я ей тоже буду рада!

Автор.   Начался тут сыр да бор

   И житейский шумный спор.

   То не сё, да то не так.

 Дед.    Ты балда.

Бабка.      А ты дурак!

Автор.    Начался такой скандал —

Свет такого не видал!

Только Курочка молчит,

Около стола стоит.

Курочка.  Ну никак не ожидала

Стать причиною скандала.

Чтобы это прекратить,

Надо мне яйцо разбить.

 Автор.    Подошла она тихонько

И, крылом взмахнув легонько,

Яичко на пол уронила,

Вдребезги его разбила!

Плачет Внучка, плачет Баба…

Внучка и Бабка.

Что наделала ты, Ряба?

Автор.      Дед не плакал, как ни странно,

Вывернул с дырой карманы.

Дед.    Нету денег, ну и что же?!

Мир в семье всего дороже! 

(Звучит отрывок песни «Главней всего погода в доме»)

-Совершая добрые дела, многие люди ожидают похвалы, благодарности, не получив которых даже начинают раскаиваться в совершенном деле.

Звучит песня   «Твори добро»  (Дети читают стихи)

Глаза твои- твоя душа:
Добрая и чистая!
Дари ее тому -кому больно одному!

Твори добро на всей Земле,
Твори добро другим во благо.
Не за красивое «спасибо»
Услышавшего тебя рядом.

Твори добро– нет большей радости.  

И жизнью жертвуй, и спеши

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

Не позволяй душе обиженной

Сиюминутного суда.

Постой. Остынь. Поверь –

Действительно

Всё встанет на свои места.

Ты сильный.

Сильные не мстительны

Оружье сильных — доброта.

КЛИП «ОПЛАЧЕНО СТАКАНОМ МОЛОКА»+ дети читают стихотворение

Это пример простейшего случая, когда ответное добро возвращается . Но часто ведь бывает так, что ответ на свое доброе дело человек получает совсем не от того, кому он проявил милость. И даже не человек это может быть, а просто обстоятельства. Тут уж практически невозможно отследить путь, по которому пришло воздаяние за то или иное доброе дело. Совершайте добрые дела. Будьте добры.

-В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и дедушка. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам какой-то один мудрый человек объявил 1 октября международным днём пожилого человека.

1. Сегодня славим седину

Усталые морщинистые руки

А ведь бывало в старину

Не знали эти руки скуки

Вся ваша жизнь наполнена трудом

Теплом души и радостью согрета

Да поглядите, поглядите вы кругом

Милее лиц не видела планета.

И пусть гуляет осень на дворе

И мир перелистнул страницу века,

Как хорошо, что есть в календарях

День пожилого человека

2.Вы достигли возраста такого

Что просится приветственное слово

Примите наши поздравленья

Здоровья, счастья и добра

И пусть плохого настроенья

У вас не будет никогда

На мир смотрите с наслажденьем

И грусть отступит и беда

Успех, удача и везенье

Пусть вам сопутствует всегда.

 3. За годом год бегут года

Бегут они неутомимо

Спешат года назло всегда

Но пусть они проходят мимо

Ведите с ними рьяно бой

Живите дольше, не старейте

И всем врагам наперекор

Лекарств как можно меньше пейте

4. Желаем не болеть, не унывать.

Побольше отдыхать, покрепче спать

Тихонько чтобы спорились дела

И чтоб судьба хранила вас всегда 

Примите вы огромное спасибо

За вашу строгость и за доброту

Пусть в вашей жизни  мир и счастье

Одной дорогой рядышком идут.

6. Мы постареть вам не дадим

Пускай другие старятся

А все недуги как один

Пускай от вас  отвалятся.

 Здоровья, счастья, светлых дней

Удач и много радости

И не смотря на возраст ваш

Не поддавайтесь старости.

-Этот шуточный танец продемонстрирует нам ,что наши бабушки и дедушки молоды душой.

Танец (поппури «Любимые песни наших бабушек и дедушек»)

Учитель: А сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.

Выступление детей:

1. Если с другом разделил

Ты свои конфеты-

Хорошо ты поступил,

Каждый скажет это.

2. Ты узнал чужой секрет

И разнёс сейчас же,

Это плохо, хуже нет,

Это подло даже!

3. Если подал ты при всех

Девочке пальтишко,

Ты- культурный человек,

Мировой мальчишка!

4. Если ты, как дикий зверь,

Сразу лезешь драться,

Не достоин ты, поверь,

Человеком зваться!

5. Если ты пригрел кота,

Кормишь птичек в стужу,

Это- просто красота,

Только так и нужно!

6. Ты подбил собаке глаз,

Бросил кошку в лужу.

Будь уверен, в сорок раз

Ты собаки хуже.

7. Уважай людей вокруг,

Старших, младших тоже.

И тогда тебя, мой друг,

Назовут хорошим.

8. — Но как бы нас жизнь ни ломала,

В ней некое есть волшебство…

Хороших людей слишком мало.

И все – таки их большинство.

Стань добрым волшебником

Ну-ка попробуй

Тут хитрости вовсе не нужно особой

Понять и исполнить желание другого

Одно удовольствие, честное слово.

9. Не стой в стороне равнодушным

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку можно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит

На свете живешь ты не зря.

Барбарики «Что такое доброта» (отрывок)- 39 секунд

—Наш праздник подходит к концу. Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени.

-Давайте восклицать,

Друг другом восхищаться,

-Высокопарных слов

Не надо опасаться.

-Давайте понимать

Друг друга с полуслова,

-Чтоб, ошибившись раз,

Не ошибиться снова.

Дарите, люди, тёплые слова!   
Чтобы от них кружилась голова.
Ведь слово может душу излечить,
А может просто ранить и убить.

Ведь слово может красоту создать.   
А может очернить, и оплевать…
Ведь в слове каждом целая страна!
От злого — начинается война,

И зарождаются обиды, месть…     
Ах, сколько слов?! Их всех не перечесть…
Давайте будем счастье создавать!
Ведь слово — это мир и благодать! 

Все вместе исполняют  песню «Дорогою добра»

Звучит песня «Дорогою добра»+ КЛИП

Куда по свету белому 
Отправиться с утра? 
Иди за Солнцем следом, 
Хоть этот путь неведом, 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра! 

Забудь свои заботы, 
Падения и взлёты, 
Не хнычь, когда судьба ведёт 
Себя не как сестра, 
А если с другом худо — 
Не уповай на чудо, 

Спеши к нему, всегда иди 
Дорогою добра! 

Ах, сколько будет разных 
Сомнений и соблазнов, 
Не забывай, что эта жизнь — 
Не детская игра! 
Ты прочь гони соблазны, 
Усвой закон негласный: 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра!

Внеклассное мероприятие

«Доброта спасет мир».

Автор-составитель:

Левченко Светлана Леонидовна

учитель начальных классов

Барыкино

2016 год

Тема. Доброта спасет мир.

Цель: формировать представления учащихся о достоинствах человека, ценность которых признана в обществе

Задачи:

раскрыть нравственное содержание добра и зла, добродетели и пороки;

развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков;

развивать коммуникативные на­выки, речь;

воспитывать у детей чувство друж­бы и товарищества;

воспитывать стремление совершать добрые дела, воспитывать у учащихся нравственные качества;

Оборудование: диск с песнями, презентация «Викторина по сказкам», изображение тучки и солнышка, солнышко без лучиков, лучики, цветы, ладошки, поезд (железная дорога), дерево на листе ватмана, названия станций, таблички со словами, весы, кроссворд на листе ватмана

Ход занятия.

Организационный момент.

На доске эпиграф урока.

“Не будь побеждён злом, а побеждай зло добром”.

Священное Писание

Дети входят в класс под песню «Если добрый ты» из мультипликационного фильма «Кот Леопольд»

-Ребята, а кто может догадаться ,о чем мы сегодня будем с вами говорить?

Слово это серьёзное, главное, важное.

То, что значит оно, очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка, тепло и любовь,

В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважнее, чем лица красота.

Догадались, что это, это ведь………. доброта

Доброта. Какое странное слово! Тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни так не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими злыми и равнодушными порой бывают люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.

Психологический настрой.

— Ребята, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и подарите улыбку друг другу. Пусть от нее нам всем станет теплей. Я улыбнусь вам, а вы мне и друг другу.

Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой…

Ребята, на столе у каждого лежат карточки с изображением солнышка и тучки. Если у вас настроение хорошее, то поднимите солнышко, а если плохое, то тучку.

(Я надеюсь, что к концу занятия у всех будет хорошее настроение).

— На доске изображен круг .

–Ребята, с чем ассоциируется у вас круг? На что он похож? Перед нами солнце, но нет лучей.

Народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди- лучи этого солнца. Они согревают людей. Так пусть солнышко будет  символом добра, тепла и дружбы в нашем путешествии. А какими качествами должен обладать  добрый человек, мы узнаем это,  отправившись в увлекательное и в тоже время познавательное путешествие в мир Доброты, где нас ожидают препятствия и другие неожиданности, с которыми я надеюсь, мы дружно справимся. А награда, которая нас ждет – лучики для нашего солнышка. Давайте сделаем так, чтобы на нашей земле к концу занятия засияло солнышко ярко – ярко. А еще мы с вами посадим дерево Доброты и цветы Дружбы. Ведь каждый человек в своей жизни должен посадить дерево. И у нас появилась такая возможность.

Ну, как, путешественники, готовы? Тогда в путь! Да, а в путь мы с собой возьмем волшебный мешочек, чтобы складывать туда то, что мы будем привозить из каждого города.

А путешествие свое мы совершим на чудесном поезде. (Звучит сигнал поезда)

Первая станция «Город пословиц».

Прогуляемся по городу. Перед нами волшебное дерево. И листья на дереве необычные. На них записаны, какие -то слова. Дети срывают листочки и собирают пословицы.

Злое слово ранит, а доброе лечит.

Добрые дела красят человека.

А о чем эти пословицы?

-А какие пословицы о доброте вы еще знаете?

Худо тому, кто добра не делает никому.

Жизнь дана на добрые дела.

Ни одежда украшает человека, а его добрые дела.

Доброе сердце лучше богатства.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Давайте поразмышляем, что значит быть добрым человеком, как вы считаете?

-добрый человек совершает добрые поступки; (что это за поступки?)

-старается всем помочь; заботится о других; приносит пользу окружающим и самому себе;

-уважает старших; защищает младших; употребляет вежливые слова;

-ухаживает за животными; охраняет природу.

— А добрым человеком рождаются или им становятся? (становятся)

Добру нужно учиться у других людей, чтобы на земле было меньше зла, чтобы тебя уважали.

1 ученица.

Доброта

Доброта живёт на свете тихо,

Незаметна, словно хлеб и соль.

Где болит, возьмет себе всю боль,

Там, где лихо, встанет против лиха.

Чужды ей реклама, суета

И возни придуманные драмы.

Доброта – как будто руки мамы.

Нити жизни держит доброта.

М.Лукин

А в подарок вам лучики. Собирайте их на протяжении всего путешествия, складывая их в наш волшебный мешочек.

Следующая остановка город «Разгадайкин».

Перед вами кроссворд. Давайте разгадаем его.

1.Это человеческий орган как символ переживаний, чувств, настроений человека.

2.Чувство гневного раздражения, недоброжелательства против кого-нибудь.

3.Чувство самоотверженной, сердечной привязанности.

4.Весёлое чувство, ощущение большого душевного удовлетворения.

5.Пожелание добра.

6.Помощь, направленная к благополучию кого-нибудь.

7.Близкие отношения, основанные на доверии.

контрольное слово ДОБРОТА – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать добро другим.

с

е

р

д

ц

е

з

л

о

б

а

л

ю

б

о

в

ь

р

а

д

о

с

т

ь

д

о

б

р

о

ж

е

л

а

т

е

л

ь

н

о

с

т

ь

з

а

б

о

т

а

д

р

у

ж

б

а

В награду вам лучики.

Отправляемся дальше.

Город «Добродетели и пороки»

— А кто может ответить, что такое добродетели и пороки? Кто может жить в этом городе?

Добродетель это отдельное положительное качество человека, а порок это недостаток человека.

Чтобы войти в город необходимо заполнить пропуск. Их у нас два.

-Что вы видите на этих пропусках? Одинаковые они? А чем отличаются?

На листах рожицы с улыбкой, необходимо записать добродетельные качества человека.

сердечный

милосердный

терпеливый

вежливый

добросердечный и др.

Ответьте, что такое порок? На рожице недовольной, злой подпишите пороки:

жадность

лень

лживость

хвастовство

зло

— Я предлагаю вам послушать Балладу о Добре и зле

2 ученица.

-Как вы думаете, ребята, откуда берётся зло? (ответы детей, обсуждение)

Учитель:

Однажды Добро пришло ко Злу в гости. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положила соль. Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: …

— Что могло сказать Добро? (выслушиваются предположения детей)

— А сейчас послушайте, как заканчивается притча.

«Что – то сахар у вас не очень сладкий, нате вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло.

Каждый из нас способен сделать мир добрее, если все мы будем стремиться совершать добрые поступки и не допускать даже мысли — о злых.

3 ученица:

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда.
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь.
Рождает птица – птицу.
От доброго – добро,

От злого зло родится.
Добро, сколь не было б оно мало,
Гораздо лучше, чем большое зло.

4 ученица:

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра. Она одарит хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

— Молодцы, вы справились с заданием. В память от этого города вам лучики.

Город «Настоящих друзей».

Учитель:

— А кого можно назвать другом? Какими качествами личности должен обладать настоящий друг?

— Что такое дружба?

— На чём основывается прочная дружба?

— Назовите черты дружбы?

— Как поступают настоящие друзья?

Возьмите цветной лист бумаги, обведите свою ладонь, вырежьте. В центре ладони напишите свое имя, а на пальчиках – составляющие дружбы. Готовые ладошки мы сложим в волшебный мешок.

Я предлагаю вам послушать рассказ

Вот послушайте, дети, какие друзья бывают! Но как назвать такую дружбу, судите сами?

(Инсценировка учениками рассказа И.Туричина “Дружба”)

Однажды Вася вынес во двор пожарную машину. Подбежал к Васе Сережа:

— Мы – друзья! Поиграем вместе в пожарных!

— Давай! – согласился Вася

Сережа вытянул губы, прогудел и помчался по двору, таща за собой на веревочке машину

— Пожар! Пожар! – кричит.

Подбежали другие ребята:

— Мы тоже пожарные!

Сережа заслонил машину от ребят.

— Я – Васин друг! И я один буду в его машину играть! Обиделись ребята и ушли.

На другое утро Боря принес во двор паровоз с вагончиками. Подбежал к нему Сережа.

— Я – твой друг! Мы – друзья! Поиграем вместе в машинистов.

— Давай, – согласился Боря.

Стали они в машинистов играть. Пришел Вася.

— И меня примите.

— Не примем, – сказал Сережа.

— Почему? – удивился Вася. Ты же мой друг. Ты же сам вчера говорил.

— То – вчера, – сказал Сережа. – Вчера у тебя пожарная машина была. А сегодня у Бори паровоз с вагонами. Сегодня я с ним дружу!

(На сцене остается только Сережа, а другие ребята уходят)

Сережа: А теперь со мной никто не дружит! Почему никто не дружит? Это они глупые! Они виноваты!

Ведущий: Только ты сам сможешь ответить на этот вопрос.

Ученик: Есть такая притча: Один человек решил изменить мир. Но мир – такой большой, а человек – такой маленький. Тогда он решил изменить свой город. Но город – такой большой, а человек такой маленький. Тогда человек решил изменить свою семью. Но семья у него такая большая, одних детей с десяток. Так человек добрался до того единственного, что он в силах изменить. Будучи таким маленьким, – самого себя.

Ведущий: Ты понял Сережа, что тебе нужно делать? Заглянуть в себя, и может быть что-то поменять в себе!

Сережа: Как же это сделать? Ну, я не знаю что менять?

Учитель :

— А вот послушай сказочку!

(Инсценировка рассказа А.Глебова “Бабушкина сказочка”. Появляются на сцене “бабушка” и “внучка”).

Автор: Тихим летним вечером сидели на крылечке бабушка Настя и внучка Катя. И вот какую сказку рассказала бабушка…

Бабушка: Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет, волшебнику:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, что бы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла любовь в установленное место к трем соснам, что стояли на краю леса… Пришла и видит: стоят у сосен пять прекрасных девушек, одна другой краше.

— Вот, выбирай, – сказал дедушка-волшебник. – Одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта.

— Они все прекрасны, – сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

— Твоя правда, – ответил волшебник, – Они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. У одной, как небо, – синие, у другой, как изумруд, – зеленые, у третьей, как яхонт, – серые, у четвертой, как темный бархат, – черные, у пятой, как незабудки, – голубые.

Задумалась Любовь. Потом подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку…

— Вот и вся сказка. Ну, а ты внучка, кого бы выбрала себе в подружки?

Автор: И Катя задумалась…

Катя: Да, пожалуй, доброты нам часто не хватает. Сережа! Тебе нужно стать добрее!

— Вот так и в жизни: если мы совер­шили что-то хорошее, то это не прой­дет бесследно. Давайте вспомним, что каждый из вас сделал хорошего для од­ноклассников

Игра «Комплименты» с передачей мягкой игрушки.

Вот вам лучики в память об этом городе.

Следующая станция «Город цветов»

Релаксация. Звучит красивая мелодия.

Закройте глаза. Представьте, что у вас в ладонях ваш любимый цветок. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. Мысленно поместите все добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы добра, здоровья, счастья, любви и радости. Вас обвевает тёплый ласковый ветерок. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уезжая из этого города. Откройте глаза, посмотрите друг на друга и пошлите друг другу добрые мысли.

В подарок от этого города вам цветы. Этими цветами мы засадим наш сад.

На­пишите в центре цветка свое имя, а на каждом лепесточке — черту своего характера.

— А сейчас переверните цветочки и с обратной стороны на каждом лепест­ке напишите такую черту характера, какую вы хотели бы в себе видеть.

Складываем наши цветы в волшебный мешок.

Следующая остановка город «Весов».

А почему этот город так назван?

Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

На одну чашу будем класть “зло” , на другую «добро» . (Слов одинаковое количество. У каждого ученика капелька)

(таблички с надписями: зависть, уважение, жадность, вежливость, грубость, предательство, благородство, война, ложь, сердечность, милосердие, терпимость )

— Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. У каждого из вас по капельке. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, озвучим их и положим эти капельки на чашу весов с “добром”. Выходят дети по желанию.

(Дети подходят по одному к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу “капельку”. Вскоре, чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”.)

-Давайте задумаемся, а что мы с вами можем сделать, чтобы избежать зла, чтобы его не прибавлялось в мире?

Учитель. Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море, моря – в океан добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Следующая остановка «Город сказок».

— Ребята, а в каких произведениях чаще всего добро противостоит злу?

(в сказках)

Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.

Физминутка.

Поиграем в игру “Сказочный герой – добрый или злой?”. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками.

(Шапокляк; Золушка; Карабас-Барабас; Золотая рыбка; Баба-Яга; Винни-пух;
Змей Горыныч; Кащей Бессмертный; Мальвина; Леший; Дюймовочка; Чебурашка, кот Леопольд, мачеха; Алеша Попович; золотая рыбка; Кощей Бессмертный )

— На каких персонажей вы хотели бы быть похожи , на добрых или на злых?

— А теперь я предлагаю вам викторину. (просмотр презентации)

Викторина «По дорогам сказок»

1. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Самая злая старуха во многих сказках. (Баба Яга)

3. –Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)

4. -Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)

5. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

6. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

7. Злой разбойник, что хотел съесть маленьких детей. (Бармалей)

8. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

9. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.(Кот в сапогах)

10. Какой мультипликационный герой призывал всех жить дружно? (Кот Леопольд)

11. Работу знала и золу, но побывала на балу, обиды были от сестриц, но ей, не им достался принц. (Золушка)

12.   Смышленость этого мальчишки спасла его и шесть братишек, хоть ростом мал он да удал, так кто из вас о нем читал? (Мальчик-с-пальчик)

13. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

14. Чтоб друга верного спасти, ей полстраны пришлось пройти: от разбойников бежать, в снежной буре замерзать, через льды перебираться, с королевою сражаться (Герда)

А чему учат сказки? Почему говорят «Сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»?

Сказки несут добро. В сказках добро всегда побеждает зло.

Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы попали в город Доброты.

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

Давайте, вспомним все то, о чем мы сегодня говорили и

Составим словесный портрет доброго человека. Сейчас вам нужно будет выбрать те качества, которыми обладает добрый человек и озвучить их.

(ласковый, душевный, счастливый, , заботливый, внимательный, скромный, отзывчивый, вежливый, чуткий, аккуратный, честный, дружелюбный, радостный, справедливый).

5 ученик:

Немало встречается злого,

В любой человеческой судьбе,

А скажут лишь доброе слово –

И легче на сердце тебе.

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти.

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды осилить в пути

Нет доброго слова важнее

Заветного слова того,

Но редко, друзья мои, все же

Мы вслух произносим его.

6 ученик:

Если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Твори добро, нет большей радости.

И жизнью жертвуй и спеши

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

Посадка дерева «Доброты» и цветов.

А теперь нам осталось посадить дерево доброты и сад. Достаем из нашего волшебного мешка то , что мы привезли из нашего путешествия. Прикрепляйте лучики к солнцу.

Сажаем наше дерево. Вместо листочков будут ваши ладошки, что мы вырезали. Сажаем сад, высаживаем наши цветы, которые мы привезли из города «Цветов»

— У нас получился красивый цвету­щий сад. Такой сад будет приносить людям не только радость, но и пользу. Наше солнышко сияет ярко-ярко.

— Ребята, наш мешочек пуст. Давайте наполним его частичкой нашей с вами доброты.

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Давайте умножим достоинства и вычтем недостатки. И получим формулу дружбы, которую и положим в наш мешочек.

 Вывод.

— Ребята, а можно ли бояться быть добрым?

7 Ученик:

Каждый знает, этот мир
Словно кто-то разделил:
На хорошее, плохое –
В нас живут вот эти двое.

Они борются с годами
В сказках, фильмах и в нас с вами.
Каждый вправе выбирать
Кому в этом помогать.

8 Ученица:

Если хочешь в мире темном
Обижать людей с порога,
Драться, хмурить свои брови
В царство зла тебе дорога.

Ну, а если ты с улыбкой
И хорошим делом тоже
Помогаешь всем на свете,
То добро всегда поможет.

Учитель:

Помни истину простую:
Что от зла добра не ждут.
Только добрые поступки
И к тебе добром придут!

Вы наши солнышки, и, чтобы мы гордились вами — будьте добры, дарите любовь друг другу, тепло, не обижайте друг друга и умейте прощать обиды. Я благодарю всех за теплый, доверительный разговор, за добрые слова, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Рефлексия:

Что вам понравилось на занятии? Почему?

А теперь я хочу посмотреть, как изменилось ваше настроение к концу занятия. Покажите мне тучку или солнышко.

Давайте завершим наш разговор песенкой «Дорогою добра».

Список литературы:

1.Внеклассные мероприятия. Новые сценарии.М.,Вако,2007

2.Лучшие инновационные формы внеурочной деятельности в начальной школе. Ростов-на-Дону. Феникс,2009

3.Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005.

4.Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2006.

5.Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. –М.: Книголюб, 2006.

Приложение 1.

Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой.
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом, хоть этот путь не ведом.

Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Забудь свои заботы,
Падения и взлеты.
Не хнычь, когда судьба
Себя ведет не как сестра.

Но если с другом худо,
Не уповай на чудо.
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра.

Приложение 2. Формула дружбы.

Приложение 3. Рожицы «Добродетели и Пороки»

Приложение 4. «Солнышко»

Приложение 5. «Лучики солнца»

Приложение 6. «Цветочки»

Приложение 7. Изображение тучки и солнышка.

24

Сценарий игры – путешествия для учащихся 2 класса на тему:

«Дорогою добра».

Цели:

• Облагораживание души и сердца учащихся;

• Обогащение их духовного мира и мотивационного обеспечения жизни через познание светлых образов и мыслей;

• Развитие потребности в нравственном самосовершенствовании;

• Развитие творческих способностей учащихся, интереса и любознательности;

• Развитие речи и расширение словаря;

• Воспитание добрых и уважительных чувств друг к другу;

• Способствование сплочению детского коллектива;

• Обеспечение эмоционального и физического здоровья.

Форма занятия: игра – путешествие с включением элемента театрализации.

Метод: объяснительно – иллюстративный, использование ИКТ.

Форма работы: коллективная, индивидуальная.

Оборудование:

• Карта путешествия;

• Компьютер (для просмотра презентации для игры и прослушивания музыки);

• Задания в конвертах (квадраты с закодированными словами, набор пословиц и поговорок);

• «Цветы и сорняки» из бумаги, на которых написаны слова на тему: добро и зло;

• Солнце с лучиками и мост «дружбы», сделанные из цветной бумаги.

• Картинки – иллюстрации сказок;

• Массажная дорожка;

• Сундучок, игрушка – сердце,

Предварительная работа:

• дети в свободное время вырезали из бумаги цвета и сорняки;

• готовится презентация игры.

Песня «Дорогою добра»

Организационный момент.

Учитель:

Ребята, вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?

 (Дети делают предположения).

—  Слово – это серьезное,

Главное – важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет.

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец ДОБРОТА!

— Добрый день, ребята! Я приглашаю вас поиграть и пройти по «дороге добра».

Игра «Возьмитесь за руки».

— Если хмурится с утра, нам поможет (хором) доброта.

— Если дождик льёт с утра, нам поможет (хором) доброта.

— Если нам чуть- чуть взгрустнулось, нам поможет (хором) доброта.

-И сегодня мы друг другу улыбнулись и желаем всем (хором) добра.

Основная часть.

1. Вступительная беседа с учащимися.

Слайд: № 2,3 Учитель: Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое.

Например, весна, солнце, улыбка, мама, учитель… (дети продолжают)

— Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, ненастье.

— Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые и злые дела. Кто такой добрый человек?

Слайд: № 4 Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь, любит природу и бережет ее, вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим ,любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее.

– Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?

— Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, воспитатели и учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

— Вот и мы сейчас с вами отправляемся в необычное путешествие…Сказочную страну. Именно оттуда к нам в школу пришло письмо …

1. Слайд: № 5 Письмо из Сказочной страны.

«Дорогие друзья, у нас беда! В нашей стране власть захватила страшная Злюка со своими помощниками. Они замуровали в стену все добрые слова, весёлый смех, музыкальные звуки. Наше солнце заволокли грозные тучи, теперь у нас хмуро даже днём. Все цветы завяли, повсюду растут ужасные сорняки. Жители страны обижают друг друга, обзываются, всё докладывают Злюке…Помогите нам!!!». Жители Сказочной страны.

Учитель: Поспешим на помощь?!

— Нас ожидают серьёзные испытания, преодолев которые, мы поможем нашим друзьям победить зло в Сказочной стране!

— Мы пойдем с вами дорогою добра.

— А поможет нам её найти и не сбиться с пути вот эта карта

(дети подходят к карте, размещённой на школьной доске).

3. Начало пути.

Учитель: С собой в дорогу мы ещё возьмём и то, что лежит в моем сундучке.

(сундучок, в котором лежат бумажные цветы и игрушка — сердечко)

— Вы это узнаете, если отгадаете загадки . Слушайте первую загадку

(дети отгадывают загадки)

Рос на ножке бокал, нектаром он всех бабочек угощал.

— А зачем нам цветы? Правильно, мы посадим их в Сказочной стране .

— Вторая загадка.

День и ночь оно стучит,
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.

— Да, это сердце? Может поменять его на золото? Почему нет!?

— Правильно, только человек с добрым сердцем способен творить добро!

-Давайте, и мы с вами, наши сердца наполним добротой, а для этого встаньте в круг и коснитесь руками сначала волшебного сердечка , а потом своего ( дети протягивают руки к игрушке – сердечку, а затем по показу учителя кладут руки на своё сердце)

— А теперь, в добрый путь!

(Звучит 1-ый куплет песни «Дорогою добра», возвращаются к доске с картой и встают полукругом)

1. Слайд: № 6 Игра «Полянка доброты».

— Вот мы и пришли. Что это? (сорняки)

( учитель открывает доску, на которой прикреплены, сделанные из бумаги «сорняки» с названиями:

Плохо – хорошо Зло – добро Война – мир Жадность- щедрость Грубость – вежливость Жестокость – ласка

Ложь — правда

— Ребята, посмотрите, какие сорняки выросли в Сказочной стране. Они украшают её?

— Давайте вырвем их и посадим наши цветы. Каждый из вас, по очереди, на место сорняка посадит цветок с противоположным по значению названием.

(учащиеся снимают «сорняки», зачитывают их названия и, подбирая к ним слова антонимы, прикрепляют на доску цветы)

Учитель: Первое доброе дело вы совершили! Посадили цветы, вернули красоту стране и вспомнили добрые слова.

— Спасибо. Отправляемся дальше! Нас сказки ждут!

Слайд № 7 «Сказочная долина»

(Тут неожиданно появляется Баба Яга)

1. Встреча с Бабой Ягой.

Баба –Яга: Так, так!!! Стоп!!! Куда собрались? Что я вижу! Чужаки пришли, да и ещё цветочки сажают…, а моего разрешения спросили?

— Ну что ж? Я вам устрою! Вы у меня попляшите! Сейчас я буду колдовать и все хорошие дела испаряться!!! Ха-ха-ха!!! Я начинаю!

Учитель: Ребята! Давайте попробуем с помощью добрых слов уговорить Бабу Ягу не колдовать, а помочь нам сказки найти! Вспомните и назовите слова-приветствия, слова-комплименты, слова – благодарности и слова – просьбы. Может она и подобреет…

Баба –Яга: Что вы там шепчетесь!!! Я этого не потерплю…

Учащиеся: Здравствуйте, уважаемая, мудрая и обваражительная Бабуся –Ягуся!!!

— Пожалуйста, подождите и не колдуйте!!!

— Мы рады Вас видеть!

Баба –Яга: Что я слышу? Это я то – уважаемая?! Никто меня так никогда ещё не называл и не обращался ко мне ласково и на Вы!

— Ну ладно, уговорили… Тогда и вы помогите мне разобраться, кто из сказочных персонажей добрый герой, а кто злой и охарактеризовать некоторых из них.

— Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками

— Готовы!?

Слайд № 8-23 Презентация Сказочный герой добрый или злой

(Дети играют в игру с Бабой Ягой)

Баба –Яга: Ну, спасибо! Так и быть, покажу вам короткую дорогу! Идите по этим следам и придёте к камню Мудрости. Там и найдете ваши сказки.

— А теперь, прощайте… Спешу в свой лес, там у меня ещё много дел !!!

— А нам пора идти дальше… но что это? На нашем пути широкая река! Как же нам её перейти?

Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача — досказать подходящее по смыслу доброе слово.

Я вам буду читать начало стихотворение, а вы его закончите.

Я, признаться, удивлен,

Расскажу вам вот о чем.

Встретил шуструю Настенку

Я на улице сейчас,

Настя добрая девчонка –

Она ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти

Я не слышу слово… (здравствуйте).

Дед на внучку осерчал –

Экая досада:

Он портфель ей подарил,

Думал, будет рада,

Но зачем молчать как рыба,

Ну сказала бы…(спасибо).

Встретил Витю, я соседа,

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но напрасно я от Вити

Ждал лишь слова…(извините)

Придумано кем-то просто и мудро —

При встрече здороваться … (“Доброе утро!”)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит: … (“Добрый день!”)

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь: … (“Здравствуйте!”)

Растает ледяная глыба

От слова доброго … (“Спасибо!”)

Когда бранят за шалости, Мы говорим: … (“Прости, пожалуйста!”)

И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: … (“До свидания!”)

Всем вам с большой любовью

Желаю… (Крепкого здоровья.)

Вывод учителя: много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.

-Молодцы

— Вот вам, волшебный мост «дружбы», сложив его, вы сможете перейти на другой берег реки и продолжить свой путь. Цвет вам поможет!

(передает детям напечатанные на цветной бумаги отдельные слова пословиц о дружбе, из которых они должны сложить пословицы целиком )

(дети работают 3 группами над тремя пословицами и вывешивают их на магнитной доске)

«Дерево держится корнями, а человек друзьями. Дружба дороже денег. Крепкую дружбу и топором не разрубишь».

Слайд № 25 Молодцы! Теперь мы построили мост дружбы и можем перейти на другой берег реки

— Ребята давайте еще раз вспомним добрые слова, которые мы сегодня вспомнили

Щедрость, красота, нежность, радость, ласка, любовь, дружба.

-Ребята, посмотрите… слова превратились в солнечные лучи (учитель показывает и раздаёт детям «солнечные лучи» с этими словами, открывает спрятанное на доске солнышко)

— Солнце вернулось в Сказочную страну. Солнце дарит всему живому свет, тепло, радость. А люди, как лучики этого солнца, добротой согревают всех вокруг. Верните солнышку лучики. (дети прикрепляют солнцу лучи)

Игра Пирамида Добра.

Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.

Учитель: Рассеялись злодеяния грубых слов, остались только добрые. Ожили с ними песни и смех. Ваша доброта и дружба победили зло. Не случайно народная мудрость гласит, прочитайте все вместе: «Доброта, что солнце».

Стихи детей

Ученик:

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Заключительная часть.

Учитель: Путь наш был не из лёгких. Сказочная страна свободна.

— Ребята, от лица всех жителей страны, хочу сказать вам спасибо за помощь.

Рефлексия:

1. Я УЗНАЛ (А) НА МЕРОПРИЯТИИ….

2. МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ….

3. ЗА ЧТО ТЫ МОЖЕШЬ СЕБЯ ПОХВАЛИТЬ…….

4. ЗА ЧТО ТЫ МОЖЕШЬ СЕБЯ ПОРУГАТЬ……

10

Цель:

• Способствовать формированию нравственных качеств: доброта, отзывчивость, вежливость;
• Способствовать развитию у детей чувства товарищества, взаимопомощи, умения говорить, рассуждать, проявлять творческую активность;
• Воспитывать уважение к людям, стремление совершать добрые дела.

Оборудование: таблички: «Зло, зависть, ложь, насилие», «Радость, счастье, добро», «Дорога», «Дорога добра», «Доброта – это…», карточки с пословицами (каждая пословица на отдельном листе), фонограммы песен «Дорога добра», «Песня Красной Шапочки», смайлики, сердечки, картинки сказочных героев.

Структура классного часа:

1. Организационный момент.
2.  Введение в тему. Проблема выбора.
3. Объявление темы, цели.
4. Работа по теме.
5. Физминутка.
6. Продолжение работы по теме.
7. Работа в группах.
8. Подведение итога. Рефлексия.

1. Организационный момент

Учитель. Ребята! Вижу, что у вас хорошее настроение. Вы спокойны, добры и приветливы. Возьмите за руки сидящего с вами соседа, ощутите тепло его рук. Ощутили? Подарите улыбку друг другу. А теперь вот так дружно будем путешествовать по дороге, только вот по какой, вам предстоит сделать выбор.

2. Введение в тему. Проблема выбора

Как нитка — паутиночка,
Среди других дорог
Бежит, бежит тропиночка,
И путь ее далёк.
Ведёт она по жизни всех
И старого, и малого.
И каждому сулит успех,
А это ведь самое главное.
И где-то на дороге,
Когда совсем не ждёшь,
Развилка появляется,
Развилка двух дорог.
На правую тропинку
Сворачивают те,
Кто радость, счастье в жизни
Ищут в доброте.
А левая тропинка
Уводит всех туда,
Где зависть, ложь, насилие
Царствуют всегда.
Так сделайте, дети, выбор:
Куда же вам идти?
Дорогой добра и света
Иль зла и темноты.

Учитель. Какую дорогу выбираете? Почему вы выбрали эту дорогу?

3. Объявление темы, цели

Учитель. Я рада, дети, что вы сделали правильный выбор. Наша тема классного часа так и звучит: «Дорога добра». И сегодня я хочу, чтобы вы постигли истину, что на Земле надо творить добро, совершать добрые поступки, только доброта спасет мир.

4. Работа по теме

Учитель. В современном мире можно услышать, что зло одолело добро. Каждый человек живет сам по себе, не вникая в проблемы других. Люди стали черствыми, жестокими, равнодушными. И это пугает. Но к счастью, в нашей жизни встречаются добрые, бескорыстные, благородные люди. Они творят добро, совершают добрые дела, не требуя взамен никакой награды. Значит, доброта живёт и давайте ей поклоняться.

Стихотворение (читает ученик):

Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте,
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля, добра, она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту.

Учитель. Ребята, мне интересно, а какие образы у вас возникают, когда слышите слово «доброта».

Дети. Добрые сказки, настоящая дружба, мама, радость, здоровье, счастье детей, родной дом, школа, город, радуга, теплый дождь, цветы.

Учитель. Подумайте и скажите, как вы понимаете, что означает слово «доброта». Давайте проверим, так ли вы поняли значение этого слова.

(на доске открывается определение доброты)

Доброта – это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, стремление делать добро другим.

Учитель. Это человеческое качество высоко ценилось во все времена. Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло, и эту мысль отразили в пословицах, которые передают из уст в уста, из поколения в поколение.

Я предлагаю вам вспомнить некоторые пословицы.

Работа в парах.

Учитель. Возьмите карточку и поработайте в парах. Вам необходимо соединить линиями начало пословицы и ее конец. Выполняйте работу карандашом.

Пословицы
Жизнь дана	злое калечит
Доброе слово лечит,	на добрые дела
Худо тому,	кто добра не делает никому
На добрый привет	дороже богатства
Доброе дело	доброту не унесут
Красоту уносят годы,	добрый ответ

 Учитель. Проверим, какие пословицы вы составили. (При проверке каждая пословица вывешивается на доску).

— Так у всех получилось? Все согласны?

— Чему учат эти пословицы?

— Я согласна с вашими ответами, действительно эти пословицы учат нас быть добрыми.

— А теперь посмотрите на доску. Перед вами несколько смайликов. Какой из них изображает доброго человека?

— Как вы догадались?

Ответы детей.

Учитель. Доброго человека все любят, уважают, у него добрая душа. Он готов протянуть руку помощи каждому. Вы согласны?

Я назову разные нравственные качества людей. Ваша задача выбрать только те, которые подходят доброму человеку (хлопните в ладоши).

Отзывчивость, внимание, эгоизм, равнодушие, милосердие, зависть, жадность, теплота, грубость, доброта, дружелюбие, предательство, забота, взаимовыручка, честность, ложь, любовь, вежливость, агрессивность, злость.

Учитель. Каким вы представили доброго человека? Что никогда не сделает добрый человек?

Дети. Никогда не обманет, не обидит, не сделает больно, не оскорбит, не ударит, не бросит в беде, не оставит без помощи.

Учитель. Что произошло бы с миром, если бы не было добрых людей, исчезла бы доброта?

Дети. На Земле существовало бы зло, насилие, жестокость, война. Скучно, мрачно, не интересно в темном мире.

Учитель. Где всегда добро побеждает зло?

Дети. В сказках.

Учитель. Вспомним некоторых сказочных героев. Я зачитываю характеристику, а вы должны догадаться, о ком идет речь?

(Сказочные герои вывешиваются на доску).

1. Этот герой в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья ему пришлось сразиться с людоедом («Кот в сапогах» Ш.Перро)

2. Не смотря на свой рост в дюйм, эта девочка спасла ласточку («Дюймовочка» Г.Х.Андерсен)

3. Этот герой лечи всех зверей и птиц, спас больных зверей Африки («Айболит» К.И.Чуковский)

4. Эта девочка оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего брата из ледяного плена (Герда, Г.Х.Андерсен)

5. Этот герой ходил по городу с шарманкой и своим пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр (Папа Карло, А.Толстой)

6. Чтобы спасти любимого отца эта дочь отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка (Настенька)

7. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику (Женя, Катаев «Цветик — семицветик»)

8. Этот герой любил повторять такие слова: «Ребята, давайте жить дружно» (Кот Леопольд)

9. Эта героиня очень любит свою бабушку, которая живет за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки (Красная Шапочка)

5. Физминутка

Учитель. Давайте отдохнем. Встанем и пойдем по дороге добра с Красной Шапочкой (Песня «Красной Шапочки»).

А кто был самым внимательным? Как из песни можно узнать, что Красная Шапочка – добрая?

6. Продолжение работы по теме

Учитель. В жизни добро и зло тоже ходят рядом. Я вам расскажу притчу, а вы внимательно послушайте.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину: «В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, ложь, равнодушие. Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность». Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: «А какой волк в конце побеждает?». Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь»

Учитель. Проверим, как вы поняли смысл притчи? Что означают слова старого индейца: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь?».

— От кого зависит, добро или зло будет жить на Земле ?

Ответы детей.

Учитель. Вы сказали верно. Всё зависит только от нас, все в наших руках. Если мы будем совершать добрые поступки, то победит волк, который представляет добро, а если мы будем жестокими, равнодушными, совершать плохие поступки, то победит волк, который представляет зло.

7. Работа в группах

1 ситуация для 1 группы.

На перемене все завтракали. А Петя стоял в сторонке.

— Ты почему не завтракаешь?

— Я завтрак свой потерял – ответил Петя.

Задание. Придумайте добрый конец истории.

2 ситуация для 2 группы.

Наташа сидела в автобусе. На остановке вошли пожилая женщина, пожилой мужчина и женщина с маленьким ребенком на руках.

— Кому же уступить место? И женщине тяжело держать ребенка на руках, но и бабушке с дедушкой тяжело стоять на ногах.

Вот так и мучалась Наташа, продолжая сидеть.

Задание. Придумайте хороший конец истории.

3 ситуация для 3 группы.

Во дворе играли дети. А девочка стояла в сторонке. К ней подошла бабушка.

— А ты чего не играешь с ребятами?

— Они не хотят со мной играть. Дразнятся «косая», «уродина».

Задание. Придумайте счастливый конец истории.

4 ситуация для 4 группы.

— Около дома жалобно скулил щенок. Это соседи выбросили его на улицу.

— Ах, ты гадкий паршивец. Мало того, что сапоги сгрыз, еще и дорогую мебель испортил. Пошел вон. Не нужен больше.

Щенок жалобно заскулил. В это время шли мама с дочкой.

Задание. Придумайте добрый конец истории.

Разыгрывание ситуации детьми.

Учитель. Поступки должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни вам, ни друзьям, ни вашим родителям. Надо стремиться всегда и во всем быть полезным.

Стихотворение (читает ученик).

Не стой в сторонке равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда
И если кому-то поможет
Твоя улыбка и доброта.
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.

Учитель. Ребята, вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы вырастите настоящими добрыми людьми и сделаете нашу планету красивой. Я верю, что у вас доброе сердце.

8. Подведение итога. Рефлексия

Учитель. На столах стоят у вас сердечки. Будьте искреннее. Напишите свое доброе пожелание или совет всем, кто с нами пойдет по дороге добра.

(Дети пишут, читают свое пожелание, приклеивают на ватман бумаги на доске)

Учитель. Какая чудесная дорога добра у нас получилась!

Дети! Творите добро, ведь это так приятно делать. И смело шагайте по дороге добра всегда.

Завершим песней «Дорога добра». (Учитель дарит сердечки).

1.

Спроси у жизни строгой:
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра! (2 раза)

Забудь свои заботы,
Падения и взлеты.
Не хнычь, когда судьба ведет
Себя не как сестра.

Но если с другом худо,
Не уповай на чудо
Спеши к нему, всегда
Иди дорогою добра. (2 раза)

Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов!
Не забывай, что эта жизнь –
Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда
Иди дорогую добра! (2 раза).

Учитель. Дети, вы хотите всю жизнь идти по дороге добра? Хорошо подумайте. А если случится так, что кто-то ошибется и на развилке дороги и свернет на левую тропинку зла. Кто окажет помощь? Вытяните ладошку. Я очень рада, что вы приняли верное решение.

А закончу классный час словами А.П.Чехова: «Пока вы молоды, сильны и бодры; не уставайте делать добро».

Спасибо всем за работу.

Это внеурочное занятие проведено в рамках Региональных Рождественских чтений. Основная цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания учащихся младших классов. Было предусмотрено обязательное присутствие родителей, так как с 1 класса ведётся системная работа по социализации младших школьников. Материалы подобраны с учётом возрастных особенностей детей и первоначального волонтёрского опыта.

Цель: создание условий для воспитания нравственных качеств: доброты, отзывчивости, милосердия.

Задачи:

• формирование у учащихся первоначального представления о благотворительности;
• развитие у детей потребности в продуктивной, социально одобряемой деятельности посредством знакомства с различными её видами, интереса к этой деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка, а также необходимых умений и навыков;
• активизировать учащихся и родителей на возможные благотворительные действия;
• способствовать укреплению содружества между школой, семьёй и социумом.

Тип занятия: внеурочное занятие.

Участники: обучающиеся 3 класса, родители, классный руководитель, приглашённые.

Формы и методы организации деятельности детей:

• беседа на этические темы с опорой на ранее приобретённые знания и презентацию;
• обсуждение видео по данной проблеме;
• предварительное домашнее задание по группам (работа со справочной литературой);
• творческая деятельность детей: заранее каждый ученик нарисовал сердечко, был проведён конкурс изобразительного искусства «Добрый поступок».

Техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход занятия

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.

Л.Н. Толстой

Учитель. Добрый день! Позвольте представить вашему вниманию Урок Добра.

1. Вступление в тему: звучит песня «Дорогою добра» (из кинофильма «Маленький Мук»).

Слайд 1.

Учитель: Ребята, как вы понимаете «идти дорогою добра»?

Учащиеся:

– Я думаю, что это помогать друзьям в беде.

– Заботиться о животных.

– Относиться бережно к природе.

– Помогать взрослым.

– Уступить место в автобусе женщине с ребёнком или пожилому человеку.

– Говорить друг другу добрые слова.

Учитель: Спасибо! Это действительно добрые дела и поступки. Сегодня тема нашего разговора: доброта. Как вы думаете, важная эта тема? Почему?

Учащиеся:

– чтобы научиться быть добрыми;

– совершать добрые поступки…

Учитель. Давайте определим основные задачи нашего занятия.

Слайд 2.

Учащиеся:

– вспомнить «добрые» слова;

– поговорить о хороших поступках;

– получить новые знания;

– подумать, какие добрые дела можем сделать мы с вами.

Учитель. Про доброту сложено много замечательных стихотворений. Послушаем некоторые из них.

Учащиеся читают стихи.

1. — Добрый день! — тебе сказали,
   — Добрый день! — ответил ты.
   Как две ниточки связали
   Теплоты и доброты.
2. Нам желают «Доброго пути!»
   — Будет легче ехать и идти.
   — Здравствуйте! — ты скажешь человеку,
   — Здравствуйте! — он скажет нам в ответ.
   И, наверно, не пойдёт в аптеку,
   И здоровым будет много лет.
3. За что мы говорим «спасибо»?
   За всё, что делают для нас.
   И мы припомнить не смогли бы,
   Кому сказали, сколько раз.
4. Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
   Повторяем его поминутно,
   Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
   Нам становится неуютно.
5. Слова чудеснейшие эти
   Услышать каждый очень рад,
   Добреют взрослые и дети
   И улыбнуться вам спешат.
6. А как нам добрые слова нужны! 
   Не раз мы в этом убедились сами, 
   А может не слова — дела важны? 
   Дела — делами, а слова — словами. 
   Они живут у каждого из нас, 
   На дне души до времени хранимы, 
   Чтоб их произнести в тот самый час, 
   Когда они другим необходимы…
7. Если кто-то загрустит, 
   Ты его не оставляй, 
   Добрым словом, 
   Добрым делом 
   Утешай и помогай!

Учитель: Ребята, давайте попробуем собрать «семью» добрых слов. Какие же добрые слова может предложить нам первая группа? (Дети отвечают. На доске размещаются карточки со словами).

Учащиеся: Добро, доброта, вежливость, забота, внимание, помощь, щедрость, волшебные слова.

Учитель. Спасибо! А приходилось ли вам слышать слово «благотворительность»?

Как вы думаете, какое значение у этого слова? Давайте посмотрим, из каких слов оно составлено: творить благо. Подберите синонимы к слову «творить». Обсудите в группах.

Ученики: делать, сочинять, осуществлять, совершать.

Учитель: А синонимы к слову «благо»?

Учащиеся: добро, хорошо, полезно…

Слайд 3.

Учитель. Значит, можно сказать: «совершать добро». Можем мы добавить это слово к нашим «добрым» словам?

Учащиеся: да.

Учитель. Я предлагаю вам посмотреть видео «Что такое благотворительность».

Учитель. Как объясняли слово «благотворительность» дети на видео?

Ученики: «деньги для собак, ухаживают за ними», «какие-то дела для фонда», «помогают больным детям, тому, кому плохо»…

Учитель. Вы почувствовали, что ребята на видео тоже затруднялись объяснить значение этого слова? Как мы можем узнать точное значение слова «благотворительность»?

Ученики: Обратиться к Толковому словарю С.И. Ожегова.

Учитель. Спасибо! У нас ребята второй группы готовы выступить со своим сообщением? (Дети отвечают).

Слайд 4.

«Благотворительность — 1. Действия, направленные на общественную пользу. Например, безвозмездная работа 2. Действия, направленные на оказание материальной помощи».

Знаете, ребята, существуют крупные благотворительные фонды, которые оказывают помощь больным детям. Я расскажу вам о некоторых из них. Нет, пожалуй, я расскажу историю о том, как наша пятилетняя девочка Даша Богомолова попала в Клинику НИИ имени академика Н.Н. Бурденко, которая находится в Москве.

Слайд 5.

После обследования в г. Барнауле Даше, как девочке с тяжёлым заболеванием, дали направление в эту клинику. У Дашиной мамы есть ещё сынок, а вот денег на дорогу, обследование и лечение нет. Тогда Администрация нашего сельсовета и Совет депутатов решили обратиться за помощью к благотворительным фондам.

Слайды 6.

Первым откликнулся Благотворительный Фонд Алтайского края, который оказывает помощь детским домам, домам – интернатам, малообеспеченным семьям, помогает детям с тяжёлыми заболеваниями на территории всего Алтайского края. Даше с мамой были выделены деньги на дорогу до Москвы.

Слайды 7-8-9.

Откликнулся также другой благотворительный Фонд – «Подари жизнь», имени Чулпан Хаматовой и Дины Корзун, который также занимается организацией помощи тяжело больным детям. Этот фонд оплатил обследование и лечение девочки, маме с Дашей было выделено недорогое жильё на время лечения в Москве.

Слайды 10-11.

В настоящее время мы обратились в Благотворительный Фонд имени Константина Хабенского «Соверши добро» с просьбой выделить деньги Даше и маме на обратную дорогу.

Но ведь Даше оказали и продолжают оказывать помощь ещё и жители нашего села, района. Список добрых людей немалый. Я убедилась, сколько неравнодушных, отзывчивых людей среди нас с вами. Хочу выразить благодарность вам, ребята, и вашим родителям, которые поддержали Дашу в трудной жизненной ситуации.

Как вы думаете, можно ли слово «отзывчивость» поместить в «семью» добрых слов?

Ученики: да.

Учитель. Мне хочется продолжить рассказ о тех людях, которые помогли нашей Даше. В Москве (а город этот большой, совсем незнакомый для Даши и мамы) встретила их девушка-волонтёр и на машине доставила до Клиники. А кто такие волонтёры?

Ученики: Это ребята, которые разучивают с нами игры и танцы.

Учитель. Давайте вновь обратимся к Толковому словарю. Ребята третьей группы готовы выступить? (Дети отвечают).

Слайд 12.

«Волонтёр – доброволец (тот, кто добровольно взял на себя какую-нибудь работу)».

Я расскажу вам, ребята, кто такие волонтеры и чем они занимаются.

Школьник, студент или пенсионер, директор или менеджер, строитель, спортсмен или юрист. В жизни он может быть кем угодно!

Но однозначно можно сказать волонтер – человек особенный! Человек, у которого есть своя семья, работа, учеба, личная жизнь, но у которого всегда найдется время на добрые дела и поступки ради благополучия других.

Для кого-то – это потребность души, для других – невозможность пройти мимо чужого горя, третьи видят в этом свою миссию на Земле. Некоторые становятся волонтерами из-за желания быть всегда в центре событий общественной жизни. Кто-то хочет найти новых друзей. Волонтёрство – это всегда новый опыт и практика! Это возможность получить знания и навыки в команде друзей.

Сложно представить дело, в которое волонтер не мог бы внести свой вклад. Условно работа волонтеров делится на несколько направлений. Например, социальное волонтерство (добровольческая деятельность, направленная на помощь следующим категориям граждан: дети, нуждающиеся в особом внимании государства, пожилые люди, ветераны, люди с инвалидностью и др.). Экологическое волонтерство (добровольческая деятельность, направленная на сохранение окружающей среды, решение экологических проблем).

– Ребята, а можно ли нас с вами назвать волонтёрами?

Ученики: да.

Учитель. А какие совершённые нами действия подтверждают ваше мнение?

Ученики:

– Мы посадили цветники у школы и у Дома-интерната.

– Выступили с концертами в Доме-интернате для пожилых и инвалидов и в детском садике.

– Подарили подарки детям детского садика «Колосок».

Слайды 13-14-15-16.

Учитель. А главное – мы вместе и с нами ваши родители. Спасибо! Немецкий философ Иммануил Кант писал: «Красота поступка состоит прежде всего в том, что его совершают легко и как бы безо всякого напряжения». Можем ли мы семью добрых слов пополнить словом «волонтёры»? Подумайте, какие волонтёрские действия ещё можно нам совершить?

Ученики:

– Ещё выступить перед пожилыми и малышами, приготовить им подарки.

– Разучить с малышами игры и поиграть с ними…

Учитель. Спасибо! Знаете, ребята, у Даши 12 декабря день рождения. Ей исполнится 6 лет. Мы можем приготовить ей подарок своими руками? Можем! А мамы могут связать шапочки для Даши. Туркменская пословица гласит: «Доброе намерение – половина счастья».

Слайд 17.

Доброта — она не увядает 
И не ждет взаимности в ответ. 
Никогда не жжет, а согревает, 
Оставляя в душах яркий свет. 

Доброта не судит, не калечит. 
От нее не стоит ждать вреда. 
Лишь она от злобы мир излечит, 
Не завысив цену никогда. 

Доброта действительно бесценна. 
И старик, что кормит голубей, 
Даже сам не зная, постепенно 
Эту землю делает добрей. 

И ребенок, пожалев дворнягу 
И отдав с портфеля бутерброд, 
Доброте поступком дал присягу, 
Что в беде друзей не подведет. 

Доброта, как раненая птица, 
Что, сломав крыло, стремится ввысь. 
И блеснет слезою на ресницах 
Доброта, что верит в нашу жизнь. 

Где добро, там свет, а как иначе? 
Жизнь без милосердия пуста. 
Если от чужого горя плачем, 
Значит, не иссякла доброта. 

(Ирина Самарина)

Слайд 18.

– Ребята, а как вы понимаете слово «милосердие»? Можно ли нам этим словом дополнить семью «добрых» слов.

Предлагаю сейчас исполнить песню Татьяны Мухаметшиной, которая так и называется: «Песня о доброте».

Слайд 19.

В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

ПРИПЕВ:
Весной зашумит вода,
Зимой запоют ветра.
Давайте, Друзья, всегда
Друг другу желать Добра!

Пусть не ставят нам в школе оценок за щедрость Души,
Ты однажды возьми и Добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на Земле станет больше улыбкой одной!

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут Друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок Доброты!

Давайте обратимся к девизу нашего часа общения: Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.

– Ребята, а вы верите в добро?

– И я верю. Я желаю всем добра и всех остальных благ!

Учитель прикрепляет сердечко с добрыми пожеланиями, а вокруг ребята размещают свои сердечки и говорят свои пожелания всем присутствующим.

Итоги занятия.

Учитель.

– Ребята! Давайте вернёмся к задачам, которые мы для себя определили в начале занятия.

– Было ли занятие полезным?

– Какие жизненные ценности вы можете определить для себя в результате нашего занятия?

Слайды 20-21.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Шопшинская средняя школа»

Сценарий классного часа «Дорогою добра»

Подготовила учитель начальных классов:

Сидорова Александра Александровна

Пояснительная записка

Нравственное воспитание рассматривается в программе приемного отделения социально-реабилитационного центра, как одна из важнейших сторон общего развития личности. В процессе нравственного воспитания у детей формируются навыки культурного поведения, уважения к старшим, положительного отношения к труду, эффективного взаимодействия с окружающими.

Задания, используемые в ходе мероприятия, способствуют проявлению у воспитанников доброты, порядочности, благородства и освоению новых жизненных ролей.

Зная о том, что пусковым механизмом мышления является эмоциональная окраска, в мероприятие включены: музыкальное сопровождение, цветовое панно, стихи, аппликации и сувениры, сделанные руками детей. Воспитательный процесс организован с ориентацией на накопленный жизненный опыт детей, их эмоции, впечатления, на все то, что является основой их развития.

При выполнении заданий уделяется внимание формированию навыков самоанализа, рефлексии, приучающих подростков к саморегуляции своих действий, поступков и поведения, а так же формированию адекватной самооценки. Однако, подростки — это еще дети, поэтому в мероприятие включены игры, игровые ситуации.

«Доброта» — это основа нравственности, данная тема особенно актуальна для подростков сегодняшнего времени. Предлагаемое мероприятие является одним из раздела «Давайте поклоняться доброте», рассчитано на детей в возрасте 10 – 15 лет, составлено в соответствии с программой приемного отделения «Вот тебе моя рука». Его длительность варьируется от 30 до 40 минут с учетом возраста и индивидуальных особенностей воспитанников. В зависимости от возраста, контингента детей и ограниченности во времени в мероприятие может быть включено упражнение, предложенное в вариативной части.

Цель: Расширение и обогащение представлений детей о понятии «доброта».

Задачи:

1. Уточнить знания о понятии «доброта» и роли добрых дел в жизни человека;

2. Развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям;

3. Пробудить у воспитанников желание совершать добрые дела и поступки;

4. Формировать у детей навыки самоанализа, рефлексии, саморегуляции своих действий, поступков и поведения.

Предварительная работа: Чтение и анализ сказки «Цветик – семицветик», изготовление поделок «Солнышко», аппликаций «Цветик — семицветик».

Материалы и оборудование: плакат с высказыванием о доброте; музыкальное сопровождение; карточки с русскими пословицами; карточки-понятия; лист ватмана (основы для панно); готовые аппликации; сувениры «Солнышко».

Ход мероприятия:

I. Вводная часть

Дети входят под музыку песни «Ангел мира».

На стене оформлен плакат «Доброта – это качество личности, выражающееся в умении быть внимательным, отзывчивым, терпимым, и в стремлении совершать положительные поступки, не требуя за это благодарности».

Педагог: Ребята, обратите внимание на плакат. Как вы думаете, что мы будем обсуждать на сегодняшнем мероприятии?

Но мы не просто будем говорить о доброте, а совершим увлекательное путешествие по дороге добра.

Минута вхождения (настрой на доброту и умиротворение на фоне музыки (Поль Мориа «Жизнь идет»).

Дети с закрытыми глазами слушают воспитателя:

Послушайте красивую музыку.

Забудьте все плохое.

Подумайте о хорошем.

Вспомните приятных вам людей.

Настройтесь на доброту.

Педагог: Вспомните летний солнечный день. Как приятно стоять с закрытыми глазами, подняв лицо к небу, и ощущать тепло солнечных лучей. Какими бы мы не были, в каждом из нас есть маленькое солнышко — доброта. И насколько оно будет освещать нам дорогу, и дарить окружающим тепло зависит только от нас.

В прошлый раз вы делали солнышки. Я предлагаю вам сейчас надеть их на себя как символы добра и как символы нашего сегодняшнего мероприятия.

II. Основная часть

1. Просмотр видеосюжета «Дорогою добра»

Педагог предлагает воспитанникам просмотреть интересный видео ролик «Бумеранг добра» (доступен для просмотра в youtube.com) и поделиться своими чувствами и мыслями об увиденном.

Педагог: О чём вы задумались? Какие выводы сделали для себя?

Вывод: Сделав круг, добро всегда возвращается. Каждый из нас в любой момент может запустить «бумеранг добра», который подарит заряд положительной энергии большому количеству людей.

2. Беседа – обсуждение

Педагог: Давайте подумаем и попробуем вместе ответить на вопросы:

Кто такой добрый человек?

Кто более всего нуждается в нашей помощи?

Какую помощь мы можем оказать другим людям?

Вывод: Внимательное отношение, душевные слова и оказанная помощь согревают человека как солнце. Спешите делать добрые дела, и мир вокруг вас изменится в лучшую сторону!

3. Игра «Круг добра»

Дети встают в круг.

Педагог: Я предлагаю начать делиться друг с другом добром прямо сейчас. И самый простой способ – сказать друг другу добрые пожелания.

Воспитанники передают по кругу сердечко со словами: «Я желаю тебе…», «Я хочу, чтобы ты…» и т.д.

4. Работа с понятиями

Педагог: Вам необходимо из слов, прописанных на карточках (благо, творить, добро, желать, душа, мило, сердце) составить новые (Например: добро- душный, добро- желательный, мило- сердный, благо- родный).

5. Знакомство с пословицами о доброте

Педагог: Доброта, милосердие, радость и переживание за других, создают основу человеческого счастья. Доброта ценилась всегда, во все времена. Об этом можно судить по огромному количеству пословиц и поговорок, придуманных русским народом.

К доске крепятся тексты пословиц:

«Худо тому, кто добра не делает никому»

«Доброе слово лечит, а злое калечит»

«Кто добр поистине, тот добро в молчании творит»

Педагог: Объясните, какой смысл заложен в данных пословицах?

6. Работа по сказке «Цветик — семицветик»

Педагог: Добро всегда сильнее зла. Добрые поступки остаются в памяти людей на долгие годы.

Я предлагаю вам вспомнить сказку «Цветик – семицветик» В. Катаева.

— Как бы вы потратили последний лепесток?

Звучит музыка «Песня о волшебном цветке».

Панно «Цветы добра»: на обратной стороне аппликации написать своё пожелание добра для других людей, для друзей, для всего человечества. Посадить цветок на поляну.

Вручение сувениров.

Давайте вспомним и о наших гостях, поделимся нашей добротой и с ними. Вы старались, делали сувениры – солнышки. Предлагаю подарить их гостям.

III. Заключение

Педагог: Мне бы хотелось закончить наше занятие стихотворением

Е.С. Буравлева:

Не скрывай никогда

Доброты и любви своей к людям,

Ведь они в них нуждаются

Так же, как ты.

От того, что глаза чьи-то

Станут теплее, доверчивей, чище,

От тебя не убудет.

Может, в мире как раз

Не хватает твоей доброты.

Беседа (рефлексия):

— Сегодня мы обсуждали важные для каждого человека вопросы. Мы узнали, что добро ценилось испокон веков, вспомнили русские пословицы, увидели, как обычные люди совершают добрые поступки, не задумываясь об этом, попробовали сделать добро друг другу, проанализировали свои поступки…

— Какое из заданий вам больше всего понравилось, почему? Какие выводы вы сделали для себя по итогам мероприятия? Появилось ли у вас желание совершать добрые поступки?

Воспитатель: Помните, самое главное всегда идти дорогою добра!

Дети уходят под музыку (песня «Дорогою добра»).

Вариативная часть:

1. Обсуждение ситуаций

Педагог:

Насколько счастливее и радостней станет жить в мире, если мы будем терпимы и внимательны друг к другу, если чаще будем думать о том, как слово и поступки наши отзовутся в сердце другого человека.

Ситуация № 1.

Вы нечаянно толкнули соседа в автобусе, а он делает резкое замечание. Как нужно отреагировать?

Ситуация № 2.

Сестра незаслуженно тебя обидела. Как необходимо поступить?

Ситуация № 3.

Друг не сдержал слово. Как вы отреагируете?

Вывод: Надо всегда помнить слова: «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой».