Интеллектуальный марафон сценарий мероприятия

               Полещук Галина Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №6»

г. Сафоново

Смоленской области

Предметный марафон

(разработка интеллектуальной игры для учащихся 3 класса)

Цели:

1.Развивать у учащихся познавательный интерес.

2.Воспитывать умение работать сообща, согласовывать свои действия.

Предварительная подготовка:

1. Украсить зал воздушными шарами и цифрами, формулами, цитатами из художественных произведений.
2. Подготовить фонограмму песни «То ли еще будет».
3. Разделить учащихся на три группы или команды. В марафоне должны участвовать все учащиеся класса. Команды выбирают себе название и девиз участия в марафоне. (Например, «Почемучки», «Интеллектуалы», «Архимеды»)

    Девизы могут быть такими: «Что? Где? Когда? И почему? Всегда ответить я смогу»,

«Человека интеллект может дать большой эффект», «XXI век даст новых Архимедов».

Ход марафона

 I. Вступление.

1-й ученик.      Сегодня мы проводим марафон,

                           Проверит наши знанья он.

2-й ученик.        Как это интересно — много знать!

                           Всем друзьям свои умения показать! 

3-й ученик.        К интеллектуальным конкурсам  готовы!

4-й ученик.        Вперед, друзья! К победам новым!

II. Литературный конкурс.

Каждая команда получает по одному конверту. В каждом конверте одинаковые вопросы для всех трех команд. Ребята должны подготовиться к ответу. Отвечая на вопрос, необходимо назвать автора произведения, его название, главного героя. Вопросы могут быть такими:

1. Кто из литературных героев 28 лет провел на необитаемом острове? (Робинзон,  Д. Дефо «Робинзон Крузо».)
2. Кто потерпел кораблекрушение в путешествии и был взят в плен лилипутами? (Гулливер,  Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».)
3. Кто вывернул волка наизнанку, застрелил бешеную шубу, вытащил себя из болота, побывал на Луне? (Мюнхгаузен, Э. Распэ «Приключения Барона Мюнхгаузена»).
4. Кто помчался вдогонку за Белым Кроликом, провалился в глубокий колодец, оказался в удивительной стране? (Алиса, Л. Кэрролл«Приключения Алисы в стране чудес».)
5. Кто проучил директора кукольного театра Карабаса-Барабаса?(Буратино,  А. Толстой «Золотой ключик».)

Всё задание оценивается 10 баллами: за каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла. Время выполнения — 10 мин.

III.         Логический конкурс.

1-й ученик. Следующий конкурс очень интересный.

2-й ученик. Он для извилин в голове весьма полезный.

3-й ученик. Сумеем отгадать слова, узнаем сразу имена.

Учащиеся получают конверты с заданием. Необходимо прочесть зашифрованные слова и разгадать имена сказочных героев.

1. Имокачюодв                    (Дюймовочка)

2. Кялкопша                        (Шапокляк)

3. Инкамторсток                   (кот Матроскин)

4. Никечп                            (Печкин)

5. Сарканяокчашпа            (Красная шапочка)

Всё задание оценивается 10 баллами: за каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла. Время выполнения — 10 мин.

IV. Математический конкурс.

1-й ученик.  Марафонцы вперед идут, математику с собой ведут.

2-й ученик. Без нее никак нельзя! Открывайте конверт, друзья!

Каждая команда получает по одному конверту. В каждом конверте даны одинаковые задачи  для всех трех команд. Ребята должны подготовиться к ответу.

1. Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 килограмма. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)

2. У бабушки жил внук Федор, пес Шарик, кот Вася. Сколько внуков у бабушки? (Один внук.)

3. Сколько в комнате кошек, если в каждом из четырех углов комнаты сидит по одной кошке, а напротив каждой кошки сидят по три кошки. (Всего 4 кошки.)

4. На березе 8 веток, на каждой ветке по 5 сучков. На каждом сучке по 2 яблока. Сколько всего яблок. (Яблоки на березах не растут.)

5. У деда Михея 10 овечек. Все, кроме девяти, убежали. Сколько осталось овечек? (9 овечек.)

Всё задание оценивается 10 баллами: за каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла. Время выполнения — 10 мин.

V. Конкурс по естествознанию.

1-й ученик. Мы — жители Земли, природу любим мы.

2-й ученик. Природа свои тайны лишь добрым открывает.

Учащиеся вновь получают конверты, в которых пять одинаковых заданий.

1. Какие животные вылезают из кожи вон? (Змеи теряют кожу во время линьки.)
2. Как удобнее бежать зайцу — в гору или с горы? (В гору, так как у него передние лапы короче задних.)
3. Какие птицы роют норы для гнезда? (Ласточки.)
4. Где раки зимуют? (В норках под водой у берега.)
5. Название какого растения обозначает слово «сакх»? (Это чай — растение из Китая, его листья ароматны и имеют горьковатый вкус.)

Всё задание оценивается 10 баллами: за каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла. Время выполнения — 10 мин.

VI. Конкурс на смекалку.

1-й ученик.    Вам открыть секрет придется,

                              Тот умен, кто разберется.

2-й ученик.   Финал уже не за горами.

                            Знайте, мы, ребята, с вами!

Учащиеся получают конверты с заданием. Они должны присмотреться к предложениям и в отдельных словах найти ответ на поставленный вопрос.

1.  Какой цветок вручили чемпиону? (Пион.)
2.  Как называется блюдо, которое приготовила Стряпуха? (Уха.)
3.  Куда забросили хомут? (В омут.)
4.  Как называется водный поток, у которого растет гречка? (Речка.)
5.  На кого напали москиты? (На кита.)

VII. Итоги марафона.

1-й ученик.     Наш марафон пришел к финалу.

                               Мы потрудились все на славу.

2-й ученик.    Пора итоги подводить,

                             Не грех команды наградить.

Подводятся итоги марафона, подсчитываются баллы. Победителем становится команда, набравшая большее количество баллов.

«Интеллектуальный марафон» 2 «В» класс

Цели: обобщить знания учащихся по разным предметам; развивать интерес к интеллектуальному труду; способствовать развитию интеллектуальных способностей; воспитывать познавательные интересы; формировать положительную мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование для игры: конверты с заданиями для команд, рисунок древа знаний на доске с названиями предметов, плакат « Звёздный след» для подведения итогов, презентация, задания для конкурсов, фишки с улыбками и ладошки из цветной бумаги с именами детей, разноцветные листья клена из бумаги.

За каждый правильный ответ команда получает фишку с улыбкой.

Структура проведения интеллектуального марафона

1. Вводная часть

   • Разминка

2. Основная часть

   • Математический конкурс

   • Литературный конкурс

   • Конкурс грамотеев

3. Подведение итогов

Ход интеллектуального марафона

I. Вводная часть

Дети входят в празднично оформленный класс и садятся по командам («Эрудиты», «Умники»).

(Звучит песня «Чему учат в школе», на экране фотографии участников)

Учитель: Ребята, посмотрите на доску. На ней необычное дерево – древо познания.

Что висит на нём? Верно, это названия предметов, которые мы изучаем. Они помогут нам ответить на вопросы интеллектуального марафона.

1 ученик:

Что, когда, откуда взялось,
Что исчезло, что пропало,
Где кончается Земля,
Начинаются моря?

2 ученик:

Кто завёл врагов в болото?
Где ночуют бегемоты?
Кто висит ногами вверх?
Кто бежит быстрее всех?

3 ученик:

Нам ответ откроет он –
Интеллектуальный марафон.

1 конкурс « Разминка» правильный ответ -1 балл — .

Команды готовы? Эрудиты? Умники?

Эрудиты (Блицтурнир)

1. Что наступает после весны? (Лето)

2. Кто жених Мухи – цокотухи? (Комар)

3. Сколько букв в русском алфавите? (33)

4. Большая часть суши, окружённая водой. (Материк)

5. Самый большой материк. (Евразия)

6. Самое большое однозначное число. (9)

7. Кто автор басни «Стрекоза и Муравей»? (И.А. Крылов)

8. Что случилось 31 февраля? (Такой даты в феврале нет)

9. Когда автомобиль едет, какое колесо у него не крутится? (Запасное)

10. В названии какого дня недели есть двойная согласная? Ответ: Суббота.

Умники (Блиц-турнир)

1. Сколько звуков в слове мышь? (3)

2. Когда деревья сбрасывают листья? (Осенью)

3. Самое маленькое двузначное число? (10)

4. Самый маленький материк на земле. ( Австралия )

5. Часть суток с утра до вечера. (День)

6. Сколько в русском языке гласных звуков? (звуков -6, букв – 10)

7. Сколько горошин входит в стакан? Ответ: Нисколько, горошины не ходят.)

8. Девочка, появившаяся в чашечке цветка,
   И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка)

9. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

10. Что ест зимой медведь? (Он спит зимой)

Пока жюри подводит итог 1 конкурса. Вопросы для болельщиков.

1. Я, слышал такой разговор: «Она красная?». —  «Нет, черная». — «А почему же она белая?». — «Потому что зеленая». О чем это говорили? (О смородине)

1. Почему покупают новые сапоги? (Потому, что их даром не дают)

2. На каких полях не растет трава? (На полях школьной тетради)

Слово жюри.

2 конкурс «Математический» (

Математика – царица наук

1 ученик:

Математика повсюду –
Глазом только поведёшь,
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдёшь.

1. Задачки из конверта Приглашаются по 5 человек от команды.

(Каждая команда получает конверт с задачами и выполняет их письменно)

Обведи правильный ответ:

1. Незнайка прожил в Цветочном городе 1 неделю и 3 дня. Сколько всего дней прожил Незнайка в Цветочном городе?
   10; 9; 4

2. 5 одинаковых мячиков и 3 одинаковых куклы стоят столько же, сколько 4 таких же мячика и 4 такие же куклы. Что дороже: мячик или кукла?
   Поровну; мячик; кукла

3. Брату 8 лет, а сестре 13 лет. Сколько лет будет сестре, когда брату будет 10 лет?
   13; 15; 11

4. 12 муравьёв решили полетать на стрекозах. На каждую стрекозу село по 3 муравья. Сколько было стрекоз?
   3; 4; 12

5. Пятачок отдал Вини Пуху половину своих конфет и ещё 1 конфету. После этого у него осталось 3 конфеты. Сколько конфет было у Пятачка?
   6; 4; 8

6. Две обезьяны нашли 8 кокосовых орехов. По пути они поссорились с крокодилом и бросили в него по ореху. Затем они помирились и несколько орехов съели. Сколько орехов съели обезьяны, если домой они принесли половину того, что у них было?
   1; 2; 3

(Правильные ответы – 10, поровну, 15, 4, 8, 2.)

2. Сообразилка

Умники

На красной коробочке написано: «Здесь лежит золотой ключик», на синей – «Зелёная коробочка пуста», а на зелёной – «Здесь сидит змея». Тортилла сказала:

«Действительно, в одной коробочке лежит золотой ключик, в другой – змея, а третья – пуста, но все надписи неверны»

Где лежит золотой ключик?

(В зелёной коробочке)

Эрудиты

Аня, Боря, Вера и Гена всего поймали 10 рыбок, причём каждый из детей поймал разное количество рыбок. Аня поймала больше всех, а Вера – меньше всех. Кто поймал больше рыбок, мальчики или девочки?

(Поровну)

3. Гонка за лидером

Эрудиты

1. У Вали 3 яблока. Она съела все, кроме 2. Сколько яблок у неё осталось? (2)

2. Если петух закукарекает, то человек проснётся. Сколько петухов должны прокукарекать, чтобы проснулись 5 человек? (1)

3. На что похожа половина яблока? (На другую половину)

4. Аня старше брата на три года. На сколько лет Аня будет старше брата через 5 лет? (На 3 года)

5. В каком слове семь букв «я»? (Семья)

Умники

1. 3 человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый? (3 ч.)

2. У семерых братьев по одной сестре. Сколько детей в семье? (8)

3. Летели семь страусов. 1 страус присел отдохнуть. Сколько страусов полетело дальше? (Страусы не летают)

4. В каком слове 100 букв «л»? (Стол)

5. В теремке мышка живёт выше лягушки, но ниже зайчика. Кто живёт выше всех? (Зайчик)

4. Найди закономерность

.   

 

Слово жюри.

3 конкурс капитанов «Наборщик». Как можно больше составить слов из слова «ГРАММАТИКА»

4 конкурс «Литературный» + конкурс капитанов одновременно.

Чтение – вот лучшее учение

1 ученик:

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём

1. Вопросы по сказкам. Кто быстрее поднимет руку.

2. Прибаутка перед сказкой. (Присказка)

3. Героя какой сказки все хотели съесть? (Колобка)

4. В каком городе жил Незнайка? ( В Цветочном)

5. Кто написал басню «Муравей и голубка»? (Л.Н. Толстой)

6. Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье)

7. Какое слово складывал Кай во дворце у Снежной королевы? (Вечность)

8. Поклонник и воздыхатель Мальвины? (Пьеро)

9. Девочка, растаявшая весной. (Снегурочка)

10. На ней Емеля ездил к царю. (На печке)

11. Где спрятался седьмой козлёнок? (в печке)

12. Кто написал рассказ «Живая шляпа»? (Н.Н. Носов)

13. Что посоветовал Муравей Стрекозе в басне И.А. Крылова? (Поплясать)

14. От кого убежала посуда? (От Федоры)

15. Кто придумал кота Матроскина и Чебурашку? (Э.Н. Успенский)

16. Лучший в мире крокодил. (Гена)

17. Сказочная скатерть. (Самобранка)

2. Сценка из сказки для родителей. Назовите сказку и ее автора. (Сказка «Приключения Буратино» — А.Н.Толстой)

3. Задания из конверта. Закончите пословицу «Крепкую дружбу …»:
а) и топором не разрубишь.
б) водой не разольёшь.
в) всегда помнить будешь.

1. Кто написал произведение «Приключения Незнайки и его друзей»?
   а) Носов Н.
   б) Драгунский В.
   в) Голявкин В.

2. Что это? Её толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот , не желая говорить; в неё прячут концы нечестные люди; иногда из неё выходят сухими.
   а) Вода
   б) Каша
   в) Мука

3. Какие цветы собирала падчерица в лесу в сказке С.Я. Маршака«Двенадцать месяцев»?
   а) Фиалки
   б) Подснежники
   в) Ландыши

4. Что значит «Работать спустя рукава»?
   а) Хорошо работать.
   б) Плохо работать, лениться.
   в) Работать в одежде с длинными рукавами.

(Правильные ответы – а, а, а, б, б.)

4. Угадай-ка

2) Просмотр отрывков из мультфильмов

5. Верно? Неверно? Приготовила вопросы Лиза Соловьёва

(Угадайте героя и название произведения)

• Где ваше платье бальное?

• Где туфелька хрустальная?
  Простите, я спешила…
  Меня зовут Страшила. (Золушка)

• Плюшек я тебе припас!
  Прилети ко мне хоть раз,
  Мастер всяческих проказ,
  Лучший в мире Карабас! (Карлсон)

• Лечит в Африке зверей
  Добрый доктор Бармалей. (Айболит)

• Девочка пела в тёмном лесу:
  Бабушке я пирожки принесу!
  Шапочка, – словно малина!
  Девочку звали Мальвина. (Красная Шапочка)

• Целый день в зелёной коже,
  Целый день всё «квак» да «квак»,
  Но скрывается под кожей
  Всех мудрей
  И всех пригожей…
  Кто?
  Царевна Шапокляк! (Царевна-лягушка)
  (И. Гамазкова)

III. Подведение итогов

Наш марафон подошёл к концу. Молодцы, интеллектуалы! Все задания выполнены. Больше улыбок у команды… Вы получаете право оставить свой звёздный след в истории класса. (Дети прикрепляют на плакат ладошки из цветной бумаги со своими именами.)

Давайте наградим победителей аплодисментами.

– Понравился вам наш марафон?

– Что помогло вам ответить на все вопросы?

Давайте украсим наше древо познания листьями. Жёлтый листок – очень понравилось, зелёный листок – понравилось, красный листок – не понравилось. (Ученики прикрепляют на рисунок дерева бумажные листочки клёна.)

– Каких листиков больше?

Спасибо!



Интеллектуальный марафон — это форма интеллектуального соревнования старших дошкольников, позволяющая выявить не только определенные знания детей, но и умение применять их в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.

Основной целью интеллектуального марафона является развитие интеллектуальной компетентности детей подготовительных к школе групп, создание условий для реализации способностей и интересов старших дошкольников, а также развитие коммуникативности, как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.

Ход мероприятия:

Ведущий:

Сегодня мы проводим марафон,

Проверит наши знания он.

Как это интересно — много знать!

Друзьям своим умения показать!

К интеллектуальным конкурсам готовы!

Вперед, друзья! К победам новым!

Ведущий: Мы рады приветствовать вас, уважаемые участники на нашего интеллектуального марафона «Путешествие в страну дружбы». Сегодня мы собрались на необычную игру ума, смекалки, находчивости и сообразительности, дружбы и взаимопомощи. Сейчас участники марафона продемонстрируют все эти способности. Итак, поприветствуем команды дружными аплодисментами!

Выход команд под торжественную музыку

Ведущий: Весело и с пользой игру нам провести.

И в этом нам поможет прекрасное компетентное жюри.

Ведущий: Жюри будет оценивать каждое конкурсное задание, и выставлять баллы, а в конце игры объявит команду-победителя.

Ведущий: Участники готовы? Начинаем наш интеллектуальный марафон с «Приветствия команд»— представление команд и эмблемы участников марафона.

Ведущий: Внимание!Слово для представления и приветствия предоставляется команде «……», воспитанники группы № … Дошкольного отделения №… Встречайте следующую команду «……», воспитанники группы № … Дошкольного отделения №… Каждая команда говорит приветственные слова (речёвку). Молодцы ребята! Давайте поаплодируем друг другу.

Ведущий: Дорогие друзья, наш марафон посвящен очень важной теме. Сегодня мы будем говорить о дружбе! Давайте все вместе попробуем расшифровать слово «ДРУЖБА». Скажите, какие бывают друзья? Давайте назовем подходящие слова на каждую букву слова «дружба».

Д— дружные, добрые, доброжелательные

Р— радостные, разумные

У— умные, умелые

Ж— жизнерадостные

Б— бодрые, боевые

А— активные, артистичные

Ведущий: Унас отлично получается! Какая же игра без разминки?

Дружно сегодня мы с вами играем

И на разминку мы вас приглашаем!

I конкурс— «Разминка»

Ведущий: Ребята, наш первый конкурс называется «Закончи пословицу». Ваша задача — завершить пословицу. Например, я говорю: «Дело мастера…», а вы должны добавить: «…боится». Слушайте очень внимательно. Загадки будут задаваться по очереди каждой команде, если получен правильный ответ, то команда получает балл. Если команда не может ответить правильно, помогают соперники, они же получают право на дополнительный балл.

Для команды № 1:

Не имей сто рублей…(а имей сто друзей).

Друг познаётся…(в беде).

Для команды № 2:

Дружбу за деньги…(не купишь).

Человек без друзей…(как дерево без корней).

Для команды № 3:

Нет друга — ищи…(а нашел — береги).

Крепкую дружбу и топором…(не разрубишь).

Для команды № 4:

Дружба как стекло…(разобьёшь — не сложишь).

Старый друг…(лучше новых двух).

Ведущий: Молодцы! Разминка окончена. Жюри подводит итоги, а мы переходим к следующим конкурсным испытаниям. Каждая команда получает свою конкурсную карту. По этой карте вы узнаете, какие задания вас ждут дальше. Раздаются конкурсные карты.

Для каждой команды предварительно составлена карта полета. Указанные номера заданий соответствуют номерам столиков, на которых размещаются конкурсные задания и за которым сидит эксперт (воспитатель, педагог или специалист). Серым цветом выделен тот столик, к которому подходит команда в первую очередь. Эксперт вносит результаты выполнения заданий в протокол. Пока дети выполняют конкурсные задания, для гостей проводится интеллектуальная викторина.

Карта полёта команды

Конкурсные задания (на столах)

II конкурс— «Кроссворд»

Дети отвечают на вопросы кроссворда и вписывают ответы на лист.

Вопросы к кроссворду (узнать ключевое слово «ДРУЖБА»).

1. Он оранжевый и сочный,

Любит Новый год.

Посмотри под ёлку — точно,

Он в подарках ждёт! Этот рыжий господин –

Ароматный … (МАНДАРИН)

1. Нелегко иногда

Забираться туда.

Но легко и приятно

Прокатиться обратно.

(ГОРКА)

1. Наловили мы лещей,

Карасей и окуней,

Получилась неплоха

И навариста …(УХА)

1. Грибникам он очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдешь.

Что же это? Острый … (НОЖ)

1. — Вот так лошадка! –

Воскликнул Андрейка, —

Словно большая

Тетрадка в линейку.

(ЗЕБРА)

1. У одной моей подружки

Есть хорошая игрушка:

Можно из цветных кружочков

Выложить узор цветочный,

И ажурную снежинку,

И пожарную машинку.

(МОЗАИКА)

М 1.	А	Н	Д	А	Р	И	Н
	Г 2.	О	Р	К	А
	У 3.	Х	А
	Н 4.	О	Ж
З 5.	Е	Б	Р	А
М 6.	О	З	А	И	К	А

Ведущий: Время закончилось, команды сдают кроссворды, жюри подводит итоги конкурса. Команды переходят к следующему столу.

III конкурс— «Пазл»

Дети выполняют задание.

IV конкурс— «Расшифруй слова»

Ниже предложены примерные слова-шифровки.

2	6	4	1	5	3
Р	А	Ж	Д	Б	У

4	3	2	6	5	1
Б	Ы	Л	А	К	У

3	6	4	1	5	2	7
Д	О	А	П	Р	О	К

3	5	1	7	6	2	4
Р	Ш	И	А	К	Г	У

V конкурс— «Собери друзей»

А	Ш	О	Ю	Д	Р	У	Г	Т	Н
М	Д	Б	Т	Р	М	Ш	О	С	Е
Д	Р	Я	Ж	У	С	Д	Р	У	Г
Ы	У	Ч	Д	Г	О	Р	У	З	Х
И	Г	Ф	Р	У	Л	У	В	Д	А
Ц	К	Т	У	Ч	Н	Г	И	Р	Я
Д	Р	У	Г	С	Ы	П	Ё	У	М
Р	Ф	В	Р	К	Д	Р	У	Г	А
У	Т	Ь	Щ	О	Р	Э	Ю	Й	Д
Г	Э	З	Д	Р	У	Г	В	Д	Ж
К	Н	К	Р	Л	Г	О	А	Р	Т
Ю	Д	Р	У	Г	П	Д	С	У	Р
Ш	Р	Л	Г	У	Д	Р	У	Г	А
Ж	У	Ч	Т	Д	О	У	Л	П	М
У	Г	А	Д	Р	У	Г	Ы	О	С

Подсказка

				Д	Р	У	Г
	Д			Р
	Р			У		Д	Р	У	Г
	У		Д	Г		Р
	Г		Р			У		Д
			У			Г		Р
Д	Р	У	Г					У
Р					Д	Р	У	Г
У					Р
Г			Д	Р	У	Г		Д
			Р		Г			Р
	Д	Р	У	Г		Д		У
	Р		Г		Д	Р	У	Г
	У					У
	Г		Д	Р	У	Г

VI конкурс— «Найди вторую половину»

Детям раздаются карточки, на которых нарисован один герой сказки или рассказа. Дается пару минут, чтобы найти второго героя этой же сказки или рассказа.

Красная шапочка и Серый волк

Иван Царевич и Василиса Прекрасная Принц и Золушка

Малыш и Карлсон Заяц и Волк

Маша и медведь Чук и Гек

Кай и Герда Крокодил Гена и Чебурашка

Завершение марафона

Ведущий: Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Известный философ Франсуа де Ларошфуко писал: «Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, — это дружба». Давайте сделаем нашу жизнь лучше. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. Я желаю вам, чтоб у вас были хорошие, надежные друзья, и чтобы вы сами тоже были такими.

Руку дружбы протяните,

В глаза друг другу посмотрите,

Пусть любовь в сердцах у вас всегда звучит

И дружба крепкая нас всех объединит!

Ведущий: Наконец, можно подвести итог нашей совместной работы. Мне кажется, что со всеми заданиями наши ребята прекрасно справились.

Наше компетентное жюри подведет итоги полета, назовет победителей!

Далее проводится динамическая пауза (музыкально-ритмическая разминка).

Поздравительная речь председателя жюри.

Церемония награждения и вручения призов.

Закрытие интеллектуального марафона.

Основные термины (генерируются автоматически): друг, интеллектуальный марафон, команда, ведущий, конкурс, III, воспитанник группы, Дошкольное отделение, дружба, задание.

Похожие статьи

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом пионеров и школьников Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

Сценарий конкурсной познавательной программы

«Интеллектуальный марафон – 2019»

Составитель: Берникова С.Г.,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Кувандык, 2019 г.

Пояснительная записка

Конкурсная познавательная программа «Интеллектуальный марафон-2019» проводится с целью организации содержательного досуга воспитанников ДООЛ «Солнечный город».

Дата проведения: 20.06.2019 г.

Место проведение: МБУДО «ДПШ», актовый зал

Возраст участников: 6-14 лет

Количество участников: 40 человек

Оборудование и материалы: два стола, стулья по количеству участников, ручки, простые карандаши, бумага «Снегурочка», бланки ответов для выполнения заданий, жетоны, мультимедиа-проектор, ноутбук, киножурнал «Хочу всё знать!» (выпуски №103, № 109)

Ход мероприятия:

Добрый день, ребята! Добрый день, воспитатели! Мы продолжаем с вами цикл интеллектуальных игр. Я рада вас приветствовать на конкурсной познавательной программе «Интеллектуальный марафон-2019»!

Сегодня соревнуются две команды:

команда 1-го отряда «Арлекино»

команда 2-го отряда «Звёзды театра»

Приветствие команд

Конкурс«Выявление эрудитов» 

Я вам читаю вопросы, вы записываете ответы в бланке (приложение 1)
1. Как называется универсальный школьный предмет, который кроме прямого назначения может заменить зонтик, мяч, подушку, стульчик и еще много чего другого? Портфель
2. Этим словом можно назвать и учителя, и ученика, и врача. Дежурный
3. Самое любимое слово любого ученика. Каникулы
4. Как называется распорядитель школьной жизни, которому подчиняется сам директор? Звонок
5. Бывает толстый и тонкий, бывает научный, детский, классный. 
Его любит носить учитель… Журнал
6. Учреждение, куда принимают неграмотных. Школа
7. Бывает простая, бывает составная, а иногда непосильная для всей семьи. Задача
8. Бывают устные, бывают письменные. Если их не выполнить, можно получить двойку. Родители иногда их проверяют. Домашние задания

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны.
Конкурс «Путаница»

Дайте правильное название сказок и литературных героев, ответы запишите (приложение 2)

1. Царевна-индюшка (Царевна-Лягушка)

2. По собачьему велению (По щучьему велению)

3. Иван-Царевич и Зелёный волк (Иван-Царевич и Серый волк)

4. Сестрица Алёнушка и братец Никитушка (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

5. У страха уши велики (У страха глаза велики)

6. Лапша из топора (Каша из топора)

7. Василиса Преглупая (Василиса Премудрая)

8. Елена Некрасивая (Елена Прекрасная)

9. Кощей Бесстрашный (Кощей Бессмертный)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны.

Конкурс «Шифровщики» (3 минуты)

Нужно поставить буквы в правильном порядке, чтобы получились новые слова (приложение 3)

Мабуга — бумага

еникуч — ученик

традеть — тетрадь

нигазма — магазин

кута — утка

оварко — корова

цурика – курица

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны.

Конкурс «Блиц-опрос»

Всего 10 вопросов, ответы записывайте в бланк (приложение 4)

Работаем в быстром темпе

1) 125 груш росло на дубе. Пришли мальчишки и сбили 25 груш. Сколько груш осталось? (0)

2) Как называется подземная железная дорога (Метро)

3) Название самого маленького пальца (Мизинец)

4) Из норки выглядывало 8 мышиных ушек. Сколько мышек было в норке? (4

5) Как называется дом для лошади? (Конюшня)

6) Они прячутся под ногтями (Микробы)

7) Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)

Место, где растут овощи? (Огород, дача, теплица)

9) Человек, который живет рядом. Как его называют? (Сосед)

10) Из чего получают подсолнечное масло? (Из семечек подсолнуха)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны

Конкурс «Знатоки языка» (3 минуты)

Раскройте смысл выражений, ответы запишите в бланке (приложение 5)

1. Рукой подать (близко)

2. В час по чайной ложке (медленно)

3. Морочить голову (вводить в заблуждение или обманывать)

4. Во весь дух (быстро)

5. Засучив рукава (хорошо работать)

6. Прикусить язык (замолчать)

7. Ни пуха, ни пера (пожелать удачи)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны

Конкурс «Пословицы и поговорки”

Командам раздаются карточки для записи ответов (приложение 6)

Задание: напишите вторую часть пословиц и поговорок

1. Не за то волка бьют, что сер, а за то …(что овцу съел)

2. Два медведя в одной берлоге …(не уживутся)

3. Не та собака пугает, что лает, а та …(что молчит да хвостом виляет)

4. Волка ноги …(кормят)

5. Не учи орла летать, а соловья —…(петь)

6. Здоровое дерево дятел … (не долбит)

Правильные ответы подсчитываются, вручаются жетоны

Наша конкурсная программа подошла к финалу. Мы все потрудились с вами на славу. Пора и итоги подводить!!!

Подведение итогов. Подсчитывание жетонов. Определение команды-победителя. Вручение ключа.

Киножурнал «Хочу всё знать!» (приложение 7)

Приложение 1

Конкурс «Выявление эрудитов»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Приложение 2

Конкурс «Путаница»

Напишите правильное название сказок и литературных героев

1. Царевна-Индюшка —

2. По собачьему велению —

3. Иван-Царевич и Зелёный волк —

4. Сестрица Алёнушка и братец Никитушка —

5. У страха уши велики —

6. Лапша из топора —

7. Василиса Преглупая —

8. Елена Некрасивая —

9. Кощей Бесстрашный —

Приложение 3

Конкурс «Шифровщики»

Напишите слова правильно:

мабуга —

еникуч —

традеть —

нигазма —

кута —

оварко —

цурика —

Приложение 4

Конкурс «Блиц-опрос»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Приложение 5

Конкурс «Знатоки языка»

Раскройте смысл выражений, ответы запишите:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Приложение 6

Конкурс «Пословицы и поговорки»

Задание: напишите вторую часть пословиц и поговорок

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Приложение 7

Киножурнал «Хочу всё знать!»

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Среднее общее образование

Внеклассное мероприятие по русскому языку.

Цели мероприятия: развивать творческую активность и речь учащихся при повторении материала по языку и литературе за 9-10 класс; совершенствовать учебно-языковые умения и навыки; воспитывать языковое чутье, потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности; чувство патриотизма и гордости за свой язык и свою страну.

Задачи мероприятия:

1. Сформировать командный дух и чувство ответственности за принятое решение.
2. Активизировать мыслительную и речевую деятельность учащихся посредством участия каждого из них в игре.
3. Способствовать развитию интереса к родному языку.
4. Повышение статуса современного русского языка.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная

Используемые технологии: интерактивное обучение

Оборудование: мультимедийная установка, экран, компьютер, электронная презентация

…И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный – речь!
И.А.Бунин, «Слово». 1915 г.

Ход мероприятия

Преподаватель: Добрый день, уважаемые гости и участники интеллектуального марафона! Наша встреча сегодня посвящена Дню родного языка.

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. С помощью языка человек познает окружающий мир, приобретает знания, общается с окружающими.

Наш земляк, Казак Луганский, В.И.Даль, был датчанином по происхождению. Всю свою жизнь посвятивший собиранию слов и составлению словаря, он говорил: «…Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски». По определению В.И.Даля, слово – «исключительная способность человека выражать гласно мысли и чувства свои».

Другой наш земляк поэт-песенник М.Л. Матусовский говорил так:

То ловишь отзвук
древнего напева,
То говор поздних дней.
И слово состоит подобно древу
Из веток и корней.
Незыблема его первооснова
На много тысяч лет.
Выходит так, что у любого слова
Есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы пишутся как звенья,
И так растет строка.
И можно различить сердцебиенье
Живого языка.

И сегодня мы с вами будем познавать богатство родного русского языка, соревноваться, кто же лучше его знает. В нашем состязании принимают участие 2 команды, которым предстоит пройти увлекательные и веселые испытания, показать свои знания русского языка и литературы.

Итак, мы начинаем. За ходом интеллектуального марафона будет следить уважаемое и компетентное жюри.

Предлагаю наш марафон начать с интеллектуальной разминки – конкурса лингвистических загадок, в котором используются омонимы. Слова-омонимы звучат одинаково, но различаются по значению, поэтому часто служат для шутливых загадок.

1) Конкурс лингвистических загадок

1. Вот слово. Для решенья в нем отыщите два значенья: несется первое к реке, второе щелкнуло в замке. (Ключ)
2. В бою и рубят, и взрывают, а после боя развлекают. (Шашки)
3. Какой вид литературного произведения обозначается мужским именем? (Роман)
4. Каким словом называют и животное, и военный корабль? (Броненосец)
5. Каким словом называют и птицу, и шест колодца? (Журавль)
6. Какой пар не поднимается в воздух? (Пашня, оставленная без посева)
7. Какой бор не имеет листвы? (Химический элемент)
8. Какую строчку нельзя прочесть? (Швейную)
9. Каким словом мы называем и охотника, и лекарственное растение? (Зверобой)
10. Каким ключом дверь не откроешь? (Родником).

Преподаватель: Слово уважаемому жюри.

Преподаватель: А теперь мы с вами поговорим о пословицах и поговорках, в которых выражена мудрость и ум русского народа. Многие пословицы и поговорки созданы очень давно, но мы продолжаем использовать их в нашей речи, чтобы сделать ее образной, красочной, разнообразной. Следующий конкурс – антонимическая викторина. Вам нужно подобрать пословицы по данным парам слов, в которых есть слова-антонимы.

2) Конкурс знатоков пословиц и поговорок

1. Утро-вечер. Утро вечера мудренее.
2. Свет-тьма. Ученье – свет, а неученье – тьма.
3. Весна – осень. Весна красна цветами, а осень – снопами.
4. Зима – лето. Зима без снегу – лето без хлеба.
5. Ранняя – поздняя. Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глаза продирает.
6. Встречать – провожать. По одежке встречают, а по уму провожают.
7. Болеть – здороветь. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
8. Мало – много. Кто много сулит, тот мало дает.
9. Начинать – кончать. Ласточка день начинает, а соловей кончает.
10. Длинный – короткий. Веревка хороша длинная, а речь короткая.

Преподаватель: жюри подводит итоги антонимической викторины, а мы продолжаем наш марафон.

Преподаватель: Сейчас командам нужно вспомнить правописание приставок при– и пре-. Задание: продолжить предложения, вставляя подходящие по смыслу слова с приставками при-/пре-.

3) Диктант «Проверяю себя»

1. Кто к нам на Русь с мечом ….., тот от меча и погибнет. ( А.Невский)
2. И дым Отечества нам сладок и ….. (А.Грибоедов)
3. В человеке все должно быть ….. (А.Чехов)
4. Дела давно минувших дней, ….. старины глубокой. (А.Пушкин)
5. Служить бы рад, ….. тошно. (А.Грибоедов)
6. Уж коли зло ….., забрать все книги бы да сжечь. (А.Грибоедов)
7. Ты сер, а я, …., сед. (И.Крылов)
8. Закрепляй свою победу, по пятам врага …. (Пословица)
9. Счастье не птица – само не ….. (Пословица)
10. Опытному воину река не ….. (Пословица)

Ключ: 1) придет; 2) приятен; 3) прекрасно; 4) преданья; 5) прислуживаться; 6) пресечь; 7) приятель; преследуй; 9) прилетит; 10) преграда.

Преподаватель: Наши команды выполнили очередное лингвистическое задание, жюри подсчитывает баллы. А у нас необычный конкурс – для болельщиков обеих команд. Нужно назвать слова по данным толкованиям их лексического значения. Болельщики каждой из команд получают отдельное задание.

4) Конкурс болельщиков «Угадай первым»

1-я команда: «Кто такой?»

1. Лицо, руководящее коллективным исполнением музыкального произведения или хором. (Дирижер)
2. Опытный, бывалый, испытанный в боях воин. (Ветеран)
3. Звание или чин высшего командного состава армии. (Генерал)
4. Человек, самоотверженно совершающий подвиг. (Герой)
5. Руководитель предприятия или учебного заведения. (Директор)
6. Работник, ведущий деловую переписку в учреждении. (Секретарь)
7. Действующее лицо в драме, романе, повести, поэме. (Персонаж)
8. Человек, который совершает поездку на поезде, самолете или ином виде транспорта. (Пассажир)
9. Победитель в спортивных соревнованиях на первенство города, страны, мира. (Чемпион)
10. Больной, лечащийся у врача. (Пациент)

2-я команда: «Что такое?»

1. Группа морских островов. (Архипелаг)
2. Склад оружия и военного снаряжения. (Арсенал)
3. Полевое укрытие от снарядов. (Блиндаж)
4. Войсковое соединение из нескольких рот, обычно входящих в состав полка. (Батальон)
5. Постоянное денежное пособие, выдаваемое студентам. (Стипендия)
6. Устное народное творчество. (Фольклор)
7. Научный опыт. (Эксперимент)
8. Поэтическое предание о каком-либо событии. (Легенда)
9. Шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов. (Каламбур)
10. Общий вид местности. (Ландшафт)

Преподаватель: Продолжаем марафон. Участники команд отдохнули и с новыми силами готовы идти в бой! А болельщики принесли дополнительные баллы каждой команде.

Часто в речи мы употребляем устойчивые сочетания, фразеологизмы. Умелое их использование делает нашу речь более разнообразной, выразительной, образной. Как образуются фразеологизмы? Они перешли в русский литературный язык из устного народного творчества, из Библии, из античной культуры, из литературных произведений. Насколько хорошо вы понимаете значение фразеологизмов? Правильно ли используете их в речи? Это и предстоит проверить сейчас нашему жюри. В 5-м конкурсе участники команд должны вставить нужные по смыслу слова (из мира животных).

5) Конкурс «Восстанови фразеологизмы»

1. Делить шкуру неубитого ….. (медведя)
2. Сесть на любимого …. (конька)
3. Купить ….. в мешке (кота)
4. Пустить ….. в огород (козла)
5. Дуется как ….. на крупу (мышь)
6. Брать ….. за рога (быка)
7. Смотреть как ….. на новые ворота (баран)
8. Писать как ….. лапой (курица)
9. Гол как ….. (сокол)
10. В этом деле ….. съел (собаку)

Преподаватель: А теперь дайте толкование фразеологизмов одним словом

6) Конкурс «Одним словом»

1 команда		2 команда
Зарубить на носу		Намылить шею
Себе на уме		Пальчики оближешь
Куры не клюют		Развесить уши
Себе на уме		Прикусить язык
Вставлять палки в колеса		Обвести вокруг пальца
Вилять хвостом		Заткнуть за пояс
Наложить вето		Бить баклуши

Преподаватель: Обе команды просто молодцы! Прекрасно ответили на все вопросы, жюри подсчитывает количество заработанных баллов. А у нас новое задание: назвать литературное произведение, его автора, найти фразеологизмы и раскрыть их значение.

7) Фразеологическая викторина «Откуда эти строки?»

1. Пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.
2. И растет ребенок там не по дням, а по часам.
3. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщался, как мелким бесом рассыпался.
4. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки и леса синие верхушки – французы тут как тут.
5. Все чувства в Ленском помутились, и молча он повесил нос.
6. Ей-ей, будет добрый полковник, да еще такой, что и батька заткнет за пояс.
7. Устоял – и сам с испугу Теркин немцу дал леща, так что собственную руку чуть не вынес из плеча.
8. Каштанка бросилась вперед, потом назад, еще раз перебежала дорогу, но столяр точно сквозь землю провалился.
9. В три – четыре недели Чичиков уже так набил руку в таможенном деле, что знал решительно все.
10. Наташа на ходу ловила еще не высказанное слово и прямо вносила в свое раскрытое сердце, угадывая тайный смысл всей душевной работы Пьера.

Ключ:

1. А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
2. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
3. А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
4. М.Ю.Лермонтов «Бородино»
5. А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
6. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
7. А.Т.Твардовский «Василий Теркин»
8. А.П.Чехов «Каштанка»
9. Н.В.Гоголь «Мертвые души»
10. Л.Н.Толстой «Война и мир»

Преподаватель: Слово многоуважаемому жюри.

Преподаватель: Что ж, дорогие друзья, перед вами последнее испытание. С ним необходимо справиться за 5 минут. Это юмористическая литературная викторина.

Юмористическая викторина

«Угадай автора»

«Погиб поэт! – невольник чести»
Так он писал не о себе.
Но этим он послал предвестье,
Увы, и собственной судьбе.
(М.Лермонтов)

У него и Рудин, и Инсаров
За народ и за прогресс горой.
Только непричёсанный Базаров
Слишком «отрицательный герой».
(И.Тургенев)

Безошибочный ответ
Дайте на простой вопрос:
Кто «Гранатовый браслет»
Нам в подарок преподнёс?
(А.Куприн)

Три больших его романа
Начинаются на «о».
Литератора – титана
Назовите самого.
(И.Гончаров)

Кто он, барин поневоле
И крестьянин по натуре,
Граф, пахавший плугом в поле
И пером – в литературе?
(Л.Толстой)

Вы Головлёвых не забыли?
В чьей книге действуют они?
Сотри дефис меж двух фамилий
И как одну их зачеркни.
(М.Салтыков-Щедрин)

Уж такие герои рождались
Под его гениальным пером,
Что за жизнь заработать пытались
Кто игрою, а кто топором.
(Ф.Достоевский)

Из пьес его, храня серьезный вид,
Сложите вместе парочку названий –
И распевайте ресторанный хит:
«Созрели вишни в саду у дяди Вани».
(А.Чехов)

К чему тут то да сё?
Какие заморочки?
Он – это наше всё!
Всё наше он! И точка!
(А.Пушкин)

Горький реализм народной прозы
Он в свою поэзию привнёс:
Знал он, что у русского Мороза
Красный, как и у Мазая, нос.
(Н.Некрасов)

Нам мораль читают звери
Человечьим языком!
Чьи тут басни? Я уверен,
Вам понятно, речь о ком.
(И.Крылов)

Антоновские яблоки и темные аллеи…
Но вот дни окаянные кроваво заалели.
Отъезд (казалось, временный). Постылая чужбина.
Престижнейшая премия. Печальная кончина.
(И.Бунин)

Утопил он Катерину
И Ларису положил.
Но его же Бальзаминов
Аж до колик нас смешил.
(А.Островский)

«Природа – мать! Когда б таких людей
Ты иногда не посылала миру,
Заглохла б нива жизни…»
Опус сей поэт какому посвятил кумиру?
(Н.Добролюбову)

О его герое все вы
С детских знаете времен:
Подковал одною левой
Скакуна-малютку он.
(Н.Лесков)

Хоть у школьника спроси:
Кто, так знавший наши нравы,
Мог назван быть по праву
«Ревизор всея Руси»?
(Н.Гоголь)

Не убоясь такой нагрузки,
Он нашу речь собрать спешил.
И весь язык великорусский
В четыре тома уложил.
(В.Даль)

Преподаватель: Вот и закончились наши испытания. И пока жюри готовится назвать победителей, я хочу поблагодарить всех ребят, принявших участие в нашем марафоне.

Слово многоуважаемому жюри.

Награждение победителей.

Преподаватель: Слова, поговорки, пословицы, фразеологизмы, с которыми мы познакомились, – это всего лишь капля в море слов.

Но, возможно, эта капля приведет нас к огромному океану слов русского языка, и вы сможете по достоинству оценить его красоту и многообразие.

Помните: слово ранит, но слово и исцеляет. Словом можно обласкать, можно обидеть. Думайте, прежде чем употреблять эти меткие, емкие, многозначные слова русского языка. Великие люди утверждают:

Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно.

Л.Н.Толстой

Говори, чтобы я тебя видел!

Сократ

Какое это необъятное и неисчерпаемое море – человеческая речь!

С.Маршак.

Их слова подтверждает народная мудрость, собранная веками в пословицах и поговорках:

От хорошего слова и камень добреет.

Мудрое слово лучше богатства.

Не ножа бойся, языка.

Много говорено, да мало сказано.

Преподаватель: Спасибо огромное всем участникам сегодняшней встречи. Спасибо за любовь к слову!!!

Рефлексия:

– Что нового вы узнали на мероприятии?

– Какие задания вас заинтересовали?

– Какие задания оказались наиболее трудны для вас?

– Хотели бы вы в дальнейшем принимать участие в интеллектуальных марафонах?

Цели:

• выявить учеников и педагогов (номинации:
  «Гимназист года», «Талант содружества с
  учениками»), кто проявляет себя как
  функционально грамотная творческая личность,
  умеющая решать жизненные нестандартные или
  учебные задачи для дальнейшей индивидуальной
  работы с учащимися, оказания им помощи в полном
  раскрытии их возможностей;
• развивать творческие способности, логическое
  мышление учащихся;
• формировать умение чётко и правильно
  формулировать ответы, быстро находить верное
  решение;
• воспитывать умение сотрудничать в коллективном
  творческом деле.

Оборудование: компьютер, мультимедийный
проектор, музыкальный центр, микрофон, столы и
стулья для участников, стол и стулья для жюри,
сигнальные карточки с цифрами, карточки с
текстом для конкурса, песочные часы, протокол и
бланк учета ответов команд (для жюри), грамоты,
сертификаты, подарки для игроков, ручки, бумага.

Место проведения: актовый зал гимназии.

Ход мероприятия

I. Организационный момент. (Слайд 1)

В актовый зал под музыку входят команды. В
каждой команде по 6 участников.

Ведущий 1.

Вот, наконец, к нам в зал приходит он
Его величество — интеллектуальный марафон!
Проверить ум, находчивость и интеллект
Мы собрались в надежде на успех.

Ведущий 2.

Как это интересно много знать!
Всем друзьям свои умения показать!
К интеллектуальным конкурсам готовы!
Вперёд друзья! К победам новым!

Ведущий 3. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады
приветствовать вас, юные математики и биологи,
лингвисты и филологи, музыканты и художники!

Итак, друзья, уточним, кто есть кто! У нас в зале
находится 3 команды, и я не удивлюсь, если в одной
команде окажутся ребята с разными интересами:
кто-то математик, кто-то поэт. Но думаю, что
конкурсные состязания покажут, насколько
поэтичны наши «математики» и логичны «поэты».

Ведущий 1.

Ведь примеров такого удивительного сочетания в
отечественной истории немало. Прежде всего,
это — ученый, поэт и художник Михаил
Васильевич Ломоносов! (Слайд 2)

Поэт, художник и математик Михаил Юрьевич
Лермонтов! (Слайд 3)

Химик и композитор — Александр Порфирьевич
Бородин! (Слайд 4)

Ведущий 2. (Слайд5)

Математик Софья Ковалевская искренне
недоумевала, говоря: «Почему вас так удивляет,
что я могу заниматься зараз и литературой, и
математикой? Поэт должен видеть глубже других, и
это же должен математик!». Итак, правоту подобных
высказываний докажете сегодня вы, уважаемые
знатоки!

Ведущий 3.

Позвольте представить наше уважаемое жюри:

Председатель жюри —

Члены жюри —

Хранитель времени —

В прошлом учебном году у нас в гимназии так же
проходил «Интеллектуальный марафон — 2008».
Победителем стала команда «Через тернии к
звёздам». 6 интеллектуалов стали победителями в
номинации «Гимназист года — 2008». Сейчас мне бы
хотелось предоставить слово «Гимназисту года —
2008» ::::.

Приветственное слово «Гимназиста года — 2008»

Ведущий 3.

В нашей игре примут участие 3 команды учащихся 4
классов. В каждой команде есть капитан. Капитаны
команд приглашаются для жеребьевки! (Жеребьёвка.)

Разрешите ознакомить вас с результатами
жеребьёвки. (Сообщаются результаты.)

Итак, визитную карточку представляет
команда:вытянувшая жетон с номером 1. Команду
готовили педагоги :.

Поприветствуем команды (представление команд).

(Презентацию команд жюри не оценивает).

II. Визитная карточка команд.

Команды представляют визитную карточку
(Название, девиз, эмблема).

III. Основная игра.

Ведущий 3.

Интеллектуально — личностный марафон «Твои
возможности, гимназист!» объявляется открытым!
(Звучат фанфары.)

Ведущий 1.

Позвольте ознакомить всех присутствующих с
условиями конкурсов.

Для обдумывания ответа на каждый вопрос
командам будет предоставляться определенное
количество времени. В нашем жюри есть хранитель
времени, который с помощью маленького
колокольчика будет подавать сигнал об окончании
конкурса.

Ведущий 2.

В ходе игры каждая команда при затруднении в
каком-либо задании только один раз имеет право
взять помощь или педагогов, готовивших команду,
или помощь зрителей, или помощь любого человека,
находящегося в зале.

Ведущий 3.

Итак, жюри на своем боевом посту. Команды
готовы. Болельщики — в зале. Наша встреча
начинается.

а) Конкурс знатоков математики. (Слайд 6)

Ведущий 1. Учиться, чтобы знать. Знать, чтобы
уметь. Уметь, чтобы действовать.

Ведущий 2. Такой деловой подход к учебе
наверняка свойственен любителям точных наук,
ведь задачи, стоящие перед ними, огромны и
увлекательны.

Ведущий 3.

Первый конкурс называется » Конкурс знатоков
математики».

Каждой команде предстоит ответить на 3 вопроса.
Время на обдумывание 20 секунд. Если команда
отвечает на вопрос неверно, вопрос адресуется
следующей команде, которая отвечает
незамедлительно. Правильный ответ оценивается
одним баллом.

Вопросы для 1 команды (Слайд7)

1. Летели скворцы, и встретились им деревья.
Когда они сели по одному на дерево, то одному не
хватило дерева, а когда сели по два скворца, то
одно дерево осталось не занятым. Сколько было
скворцов и сколько было деревьев?

(Деревьев — три, скворцов — четыре).

(Слайд

2. У Геродота, греческого историка V века до
нашей эры, читаем: «Персидский царь Дарий,
оставив своих воинов для охраны моста через
Дунай, дал им ремень с завязанными на нем узлами и
сказал: «Развязывайте на нем каждый день по узлу,
когда минует число дней, означенное узлами,
плывите обратно на родину». Чем являлся ремень
для воинов? (Календарем).

(Слайд 9)

3. Появилась девочка в чашечке цветка. И была та
девочка чуть больше ноготка. В ореховой
скорлупке та девочка спала. И маленькую ласточку
от холода спасла.

(Дюймовочка). Но это ещё не вопрос. А вот вопрос!
Каков рост Дюймовочки?

Дюйм — от голландского слова «большой палец».
Дюйм равен ширине большого пальца или длине трех
зерен ячменя. (2,54 см)

Вопросы для 2 команды (Слайд10)

1. За столом обедает семья. У каждого лежат
столовые приборы: ложка, вилка, нож. Одинаковых
троек нет, то есть приборы разложены по-разному.
Сколько человек сидит за столом? (Шесть человек).

Вопрос к зрителям: А как по правилам этикета
должны лежать приборы около тарелки?

(Слайд 11)

Вы можете увидеть правильную сервировку стола
на экране. (Слева — вилка, справа — нож лезвием к
тарелке, а затем — ложка).

Вопрос к зрителям. Отгадайте загадку. Сестра
к брату в гости идет, а он от нее прячется. (День и
ночь).

(Слайд12)

2. День и ночь — сутки прочь. Внимание! Вопрос
для команды. Сутки, минута, год — это единицы
времени. Оказывается, только две единицы времени
взяты из природы, а остальные придуманы людьми.
Назовите эти единицы времени и объясните их
«природное» происхождение.

(Слайд13)

(Сутки — время вращения Земли вокруг своей оси.
Год — время вращения Земли вокруг Солнца).

(Слайд14)

3. Мы часто используем слова «километр»,
«килограмм». Что означает в переводе с
французского языка слово «кило»? (Кило —
тысяча).

Вопросы для 3 команды (Слайд15)

1. «Человек подобен дроби, числитель которой
есть то, что представляет собой человек, а
знаменатель — то, что он о себе думает. Чем
большего мнения о себе человек, тем больше
знаменатель, а значит, меньше дробь». Кому из
великих русских писателей принадлежит это
интересное, меткое арифметическое сравнение?
(Льву Толстому).

(Слайд16)

2. В начале прошлого века из Петербурга в Москву
ездили на лошадях. Путешествие продолжалось 8
суток. Теперь на поезде это расстояние проезжают
за 8 часов. Во сколько раз сократилось время
поездки? (в 24 раза)

(Слайд17)

3. Квадрат обмяк, устал,
Дал за углы себя схватить…
И загрустил…
А вдруг он промахнулся,
А вдруг бы жизнь другим путем пошла,
Подставь он
Два других угла!
Какой фигурой стал квадрат, дав схватить себя за
два угла?

(Слайд18, 19) (Ромбом, трапецией.)

б) Конкурс знатоков русского языка (Слайд 20)

Ведущий 1.

Как ты велик, родной язык,
В стихах поешь, мечтаешь в прозе,
Кто красоту твою постиг,
Не знает клада он дороже.

Ведущий 2.

Не умолкай, живи, волнуй
И вновь буди младые души.
Кто грамотен, вдвойне богат,
Совета доброго послушай:
Чтоб в русском первым быть всегда,
Пиши ты правильно слова.

Ведущий 3. Следующий конкурс, как вы уже поняли,
«Конкурс знатоков русского языка». В
предложенных предложениях за 1 минуту вам надо
выбрать из пар букв, записанных в скобках,
правильную, а лишнюю зачеркнуть. Максимальное
количество баллов, которое вы можете получить за
этот конкурс — 11.

(Слайд 21)

С(а,о)ва и филин охотят(-,ь)ся ноч(ь,-)ю. Дневной
свет для гла(с,з) с(о,а)вы и филина ярок и
неприятен.

Мног(ие,ее) цв(и,е)ты яркие и душ(ы,и)стые. Яркими
красками и зап(о,а)хом они привл(и,е)кают
нас(е,и)комых.

А пока команды думают — игра со зрителями.

Вам предстоит заменить одним словом
фразеологические обороты.

Бить баклуши — …(бездельничать).

Делать из мухи слона — : (преувеличивать).

Зарубить на носу — …(запомнить).

Клевать носом — …(дремать).

Мозолить глаза — …(мешать).

Чесать языком — …(разговаривать).

Зимой снега не выпросишь — …(жадничать).

Прикусить язык — …(замолчать).

Ведущий 1. Пока жюри подводит итоги двух
конкурсов, у нас есть возможность отдохнуть.
(Музыкальная пауза.)

Ведущий 2. Слово для подведения итогов двух
конкурсов предоставляется жюри.

в) Конкурс красноречия «Я русский бы выучил
только за то:»

(Слайд 22)

Ведущий 1 Ребята, каждый год на уроках риторики
вы отправляетесь в увлекательное путешествие по
необыкновенному дворцу — дворцу Красноречия.
Изучая науку риторику, вы учитесь говорить
искусно, умело, успешно, то есть мастерски.

(Слайд 23)

Ведущий 3. Итак, конкурс красноречия. Сейчас вам
предстоит продемонстрировать свои умения. Фраза,
которую вы должны продолжить: «Я русский бы
выучил только за то:».

Выступление должно состоять из 4-5 развёрнутых
предложений. На обсуждение этого задания вам
давалось время непосредственно перед
сегодняшним конкурсом. Итак, кто первым готов
блеснуть красноречием?

г) Конкурс «Живая и поныне старина» (Слайд
24)

Ведущий 3. Следующий конкурс мы назвали «Живая
и поныне старина».

Сейчас на экране вы увидите ряд музыкальных
инструментов. Вам предстоит узнать музыкальный
инструмент по его звучанию. Назвать номер
иллюстрации, на которой он изображён и его
название. Время для обдумывания ответа — 10
секунд. Если ответ верный — команда получает 2
балла, если вы ошиблись — ход переходит
следующей команде.

(Слайды 25-27)

Внимание задание для первой команды. (№ 1
Трещотка)

Вторая команда вы готовы? (№ 3 Треугольник)

И, наконец, музыкальное задание для третьей
команды. (№ 2 Бубенцы)

(Слайды 28-29)

Ведущий 1. Зрители, а вы хотите поучаствовать в
этом конкурсе? Внимание, какой инструмент звучит?
(Дудка, балалайка)

Ведущий 2. Мы думаем, что звучание таких
народных инструментов, как трещотка, дудка,
бубенцы, балалайка напомнило вам, что вы живёте в
прекрасной стране России, с её необычайно
богатыми духовными традициями и народной
культурой.

Ведущий 3. Конкурс «Живая и поныне старина»
продолжается.

Ваша задача по описанию узнать виды народных
промыслов, которые были развиты в нашей
местности в 19 веке. Время на обсуждение 15 секунд.

Вопрос для 1 команды:

Этим народным промыслом занимались женщины. В
Балашове при Покровском монастыре существовала
мастерская, где монахини учили этому виду
искусства девушек. Обучаясь этому ремеслу, они
украшали одежду, постельное бельё (Вышивка).

(Слайд 30)

Ведущий 1. Посмотрите на экран. Женские и
мужские рубахи часто вышивались красным цветом.
Этот цвет считался оберегом, отпугивал нечистую
силу. Красный цвет — цвет солнца, огня. Расшитые
полотенца, подзоры, скатерти, покрывала,
занавески становились произведениями искусства.

Ведущий 2. Вопрос для зрителей: Как
называется инструмент для вышивания? (Пяла или
пяльцы). (Слайд 31)

Вопрос для 2 команды:

Этим народным ремеслом занимались крестьяне.
Особенно искусные мастера были в селе Репное,
ремесло передавалось от поколения к поколению.
До сих пор в селе есть настоящие умельцы по
изготовлению изделий из лозы (Плетение корзин и
плетёной мебели).

(Слайд 32)

Вопрос для зрителей: Ветки, какого дерева
чаще всего используют в корзиноплетении? (Ивы)

Ведущий 2. Кроме традиционного ивового прута,
бересты, лыка, сосновой стружки, мочала, соломки,
рогоза использовалось для изготовления корзин и
мебели много привозных импортных материалов:
педдиг (растительная губка, добываемая в Греции),
кокос (наружная оболочка плодов кокосовой
пальмы) и другие.

Ведущий 3. Вопрос для 3 команды:

Однажды мастера из села Скопино Рязанской
губернии развозили свои изделия для продажи по
селам. Они наткнулись на залежи глины, возле села
Большой Карай. Мастера со своими семьями,
поселились здесь, нашли хороший сбыт своим
изделиям. Местные жители охотно обучались этому
народному промыслу.

Что это за промысел и что изготавливали
мастера? (Развивался гончарный промысел.
Изготавливали горшки, жаровни, предметы быта).

(Слайд 33)

Вопрос для зрителей: Назовите момент в
процессе изготовления гончарного изделия,
который придаёт ему прочность. (Обжиг)

Ведущий 1. Пока жюри подводит итоги третьего и
четвёртого конкурсов, предлагаю участникам
марафона отдохнуть и поиграть со зрителями.

Чёрный ящик

Ведущий 3. Внимание, чёрный ящик! С помощью моих
подсказок вы должны назвать, что в нем находится.
Отвечает зритель, первым поднявший руку.

1. В чёрном ящике лежит вещество, о котором
человечество узнало 7 тысяч лет назад.

2. В Древнем Риме это вещество ценилось даже
выше, чем золото. Им часто платили жалованье
римским легионерам.

3. В стародавние времена это вещество было
ценнейшим товаром и стояло в одном ряду с русской
пушниной, английской шерстью и французскими
винами.

4. Его называют «белой скатертью».

5. Без него не обходится ни одна хозяйка. Оно
продается во всех продовольственных магазинах.

6. Рассыпать это вещество на Руси считалось — к
несчастью, причем очень серьезному.

Вопрос: Что в чёрном ящике? (Соль)

Слово предоставляется жюри.

д) Конкурс «Бегущие минутки» (Слайд 34)

Ведущий 3. Следующий конкурс посвящен проверке
знаний по литературному чтению и называется
«Бегущие минутки». За 1 минуту каждая команда
должна ответить на большее количество вопросов.
Время на обдумывание не дается.

Если команда не знает ответ, нужно сказать
«дальше». А жюри будет считать правильные
ответы. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1 команда.

1. Сколько лет жили старик со старухой в ветхой
землянке?

2. Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях?

3. Назовите кличку собаки Мальвины. (Артемон).

4.Что было написано на домике Пятачка?
(Посторонним В)

5. Каким животным было Серебряное копытце из
сказа Бажова? (Козленком).

6. Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы)

7. За кем побежала Алиса в страну чудес? (За
кроликом)

8. Какая волшебная вещь позволяла Бильбо из
сказки Дж.P.P. Толкина «Хоббит» стать невидимым?
(Кольцо)

9. В каком городе жила семья Свантесонов в
повести о Малыше и Карлсоне? (Стокгольм)

10. Вступлением к какой поэме является
знаменитое пушкинское

стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый:»?
(Руслан и Людмила)

11. Этот поэт создал стихотворения «Парус»,
«Бородино», «Узник» и множество других. Был
убит на дуэли. (Лермонтов)

2 команда.

1. Сколько лет пролежал на печи Илья Муромец? (33
года)

2. Назовите автора, который придумал Чебурашку.

3. Кого заметил Буратино в темном чулане?
(Летучую мышь).

4. Как звали героиню сказа П.П. Бажова
«Серебряное копытце»? (Даренка).

5. Из чего был сделан Золушкин башмачок? (из
хрусталя)

6. Какое лекарство предпочитал Карлсон?
(Варенье)

7. Кого маленькая разбойница дала в помощь
Герде? (Оленя)

8. В каком городе жил Незнайка? (Цветочный город)

9. Этот герой оказался самым большим в одной
сказке и самым маленьким в другой. Назови его.
(Гулливер)

10. Сколько заплатил за обед в харчевне «Трех
пескарей» Буратино? (Нисколько)

11. Настоящее имя этого американского писателя
— Сэмюэль Клеменс. Он придумал историю о
приключениях двух озорников — Тома и Гека. Под
каким псевдонимом мы знаем этого писателя? (Марк
Твен)

3 команда.

1. Как звали героиню сказки В.Одоевского «Мороз
Иванович»? (Рукодельница).

2. По какому месту ударила шишка косолапого
мишку (в лоб)

3. У кого в дверях застрял Вини Пух? (У кролика)

4. Назовите любимое животное Фрекенбок? (Кошка
Матильда)

5. Как звали итальянского братца Буратино?
(Пиноккио)

6. Что надел Рассеянный с улицы Бассеенной
вместо шляпы? (Сковороду)

7. От кого Буратино получил золотой ключик? (от
черепахи Тортилы)

8. Экзамен по какому предмету сдавал Волька с
помощью старика Хоттабыча? (География)

9. По какому поводу Муха- Цокотуха собрала
гостей? (именины)

10. Мы часто говорим: «Сказка дедушки Ершова». А
ведь самую знаменитую сказку писатель Ершов
написал, когда ему еще не исполнилось двадцати
лет! Назови эту сказку. (Конёк — Горбунок)

11. Назовите сказку А.С.Пушкина, в которой автор
не дал имя главным героям. («О рыбаке и рыбке»)

е) Конкурс «Люблю мой край:» (Слайд 35)

Ведущий 1.

Люблю мой край.
Как странно слышать,
Ведь каждый человек свой любит край!
Ведь небо здесь синее, солнце выше!
И в цвет сирени здесь окрашен май.

Ведущий 2.

Дождем и сеном пахнет лето,
Зовет прохладою река…
А осень золотом одета,
Плывут клочками облака,

Ведущий 1.

Лыжнею манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит,
И выйдет с берегов река в апреле.
Лес весной шумит,
Люблю мой край!

Ведущий 2.

Я много мест видала,
И можно хоть полмира обойти,
Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти.

Ведущий 1. Каждый человек, любящий свой край
знает не только его историю, но и природу.
Насколько хорошо вы знаете флору и фауну нашего
края нам поможет понять последний конкурс
интеллектуального марафона — конкурс «Люблю мой
край: «.

Ведущий 3. У каждой команды таблички с цифрами
от 1 до 6. Ваша задача заключается в следующем: вам
будут заданы вопросы и предложены варианты
ответов на каждый вопрос, а вы должны будете
определить верный ответ и по звучанию
колокольчика (через 10 секунд) — поднять табличку с
цифрой. За каждый правильный ответ команда
получает 1 балл.

(Слайд 36)

1. По берегам реки Хопёр растет пойменный лес. В
лесу встречаются такие деревья, как дуб, ольха,
вяз, ветла, осина, черный клен.

Какое из этих деревьев называют «царём
прихопёрских лесов»? (Дуб №1)

(Слайд 37)

2. Внимание на экран. Перед вами травянистые
растения: клюква, подорожник, ковыль, аир, рогоз,
часто называемый нами камыш, мох сфагнум.
Назовите лекарственное растение, растущее в
заболоченной местности нашего края (Аир № 4).

(Слайд 38)

Ведущий 2. Я думаю, вам интересно было бы узнать,
что растение — аир, используется не только как
лекарственное средство, но и как ароматическая
добавка в выпечке хлебобулочных изделий, а также
при приготовлении компотов.

Ведущий 1. Данное растение обладает прекрасным
ароматом, который помогает сделать фруктовые
напитки не только вкусными, но и полезными для
здоровья.

Ведущий 3. (Слайд 39)

3. Перед вами очень редкие растения, которые
находятся под угрозой уничтожения. Они занесены
в «Красную книгу» Саратовской области. Это
венерин башмачок брандушка русская, вечерница,
любка двулистная, левкой душистый, хохлатка
Галлера. Какое из этих растений, наделённое едким
соком, называют русской орхидеей? (Венерин
башмачок № 1)

(Слайд 40)

Ведущий 1. Венерин башмачок стал большой
редкостью из-за неразумного вмешательства людей.
Именно под тяжелой рукой порубщика, покосчика и
туриста он быстро исчез из многих мест исконного
обитания. Никто не вправе рвать уникальный
цветок-красу отчего края!

Ведущий 3. (Слайд 41)

4. В Хопре водится разная рыба: щука, сом, лещ,
судак, линь, сазан.

Назовите самую крупную рыбу, которая водится в
нашей реке (Сом № 4).

(Слайд 42)

5. На экране животные: волк, лось, медведь, кабан,
олень. Не все они обитатели наших лесов. Внимание
вопрос. Какое из них является самым крупным
животным нашей местности (Лось № 2).

(Слайд 43)

6. Внимание на экран. Среди таких животных, как
бобр, ондатра, белка, выхухоль, куница, крот
выберите и назовите самое древнее животное нашей
местности, которое внесено в Международную
Красную книгу (Выхухоль № 5).

(Слайд 44)

Ведущий 2. Самое древнее животное нашей
местности — выхухоль, которая обитает в пойме
реки Хопер.

До XVII века её добывали исключительно из-за
мускусного запаха. Секрет её мускусных желез
применялся в парфюмерии как закрепитель запаха
духов. Позднее выхухолей стали добывать ради
меха, причём он ценился выше бобрового.

Ведущий 1. В настоящее время численность
выхухоли сокращается главным образом из-за
нарушения среды обитания. Вытесняет ее с
привычных мест и акклиматизированная в лесах
России американская ондатра. Русская выхухоль
охраняется в пяти заповедниках и сорока
заказниках.

Ведущий 2.

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Ведущий 2.

Ты — тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

Ведущий 1. Уважаемое жюри вам предстоит
нелёгкая работа — подвести итоги последних двух
конкурсов и выявить победителей
интеллектуальной игры.

Ведущий 2. А пока жюри работает мы предлагаем
вам послушать: (Музыкальная пауза)

Ведущий 3. Слово для подведения итогов
последних двух конкурсов предоставляется жюри.

IV. Подведение итогов.

Ведущий 3. Ну, вот и заканчивается наш
интеллектуальный марафон. Сегодня у нас не
просто игра. Это праздник интеллекта, везения и
дружбы.

Ведущий 1. Немало усердия и знаний, желания и
страсти, смекалки и мастерства было отдано для
достижения нужных результатов.

Ведущий 2.

Светло от искренних улыбок
И от душевной теплоты,
От жажды творчества,
Исправленных ошибок
От истины, что впереди.

Ведущий 1.

Ученья свет здесь отовсюду льется,
Здесь факел знаний озаряет путь
И те, кто гимназистами зовутся,
С дороги этой трудной не свернут.

Ведущий 2. Конечно, не свернут, потому что все
участники этой встречи наверняка согласны с
великим Аристотелем, который не уставал
повторять: «Корень ученья горек, а плоды его
сладки».

Ведущий 1. Как раз такие плоды в качестве
памятных подарков ожидают победителей. Но это
будет чуть позже, а сейчас мы приглашаем к
микрофону директора гимназии, который подведёт
итоги 3-го Интеллектуально — личностного марафона
«Твои возможности, гимназист!» и назовёт имена
победителей в номинации «Гимназист года — 2009».

Приветственное слово директора школы (Слайд
45)

(Жюри объявляет итоги. Награждение победителей)

Ведущий 1.

Здравствуй, юность!
Будущее, здравствуй!
Знаний мир открыт перед тобой

Ведущий 2.

Этот мир чудесный и прекрасный.
Связан навсегда с твоей судьбой .

Ведущий 3.

Это нерешенные задачи!
Тайны неизведанных дорог!
Это неудачи и удачи!
Это путь, открытый для тревог.

Ведущий 1.

Это непрочтенные страницы,
Новые орбиты звездных трасс,

Ведущий 2.

Это все, что может воплотиться
В недалеком времени для вас!

Ведущий 3.

Пусть не все известно вам заранее,
И подчас подъем бывает крут.

Все.

Вам всегда во всем помогут знания,
Вам всегда во всем поможет труд!

Использованные ресурсы:

1. Материалы из Википедии ru.wikipedia.org
2. Н. Тихомирова, преподаватель математики
   Галичского педагогического училища, г. Кострома.
   Методическая разработка внеклассного
   мероприятия «Умники и умницы».
3. Электронное пособие «Одаренные дети. Система
   работы в школе» серии «Административное
   управление общеобразовательным учреждением».
   Издательство «Учитель». Из опыта работы.
   Сценарий праздника, посвящённого победителям
   ученических районных олимпиад.

Приложение.