Интересные сценарии литературной гостиной

Сценарий районного мероприятия «Открытие
литературной гостиной «

Цели и задачи:

• формировать культурообразное мышление учащихся на основе
  интеграции знаний, полученных на уроках русского языка, чтения, истории,
  музыки; анализа и синтеза различных произведений искусства: литературы,
  музыки, живописи;
• обогащение духовного мира учащихся, коррекция их
  эмоциональной сферы;

·        
 выявление
одарённых и талантливых детей, занимающихся поэтическим творчеством;

·        
 создание
творческой среды;

• знакомство с местными поэтами;
• приобщение учащихся к самостоятельному чтению;
• развитие читательского интереса;
• развитие творческих способностей учащихся.

Приглашенные:

Ø 
Представители
отдела образования Моршанского района;

Ø 
Делегации
от детских организаций образовательных учреждений  района;

Ø 
Моршанские
поэты, члены литературно-поэтического клуба «Исток»

Оформление зала:

Ø  Красочно
оформленная сцена, зал;

 Оборудование:

Ø  Мультимедиа;

Ø  Компьютер;

Ø  Музыкальная
аппаратура;

Ø  Грамоты;

Ø  Бейджики.

Музыка.

Ведущая: Добрый день, дорогие гости и
участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула  свои двери 
и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.

 Уважаемые
гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный
неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

(зажигается свеча)

(Вальс «Грибоедов»)

Огонь опять горит — то яркий свет
мигает,
То тлеет медленно — а я пред ним читаю
Иль думы долгие в душе своей питаю.
И забываю мир — и в сладкой тишине 
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет как во сне,
Излиться наконец свободным проявленьем…

Ведущая: Так
пишет поэт из прошлого нам. А мы перенесемся в настоящее. Наша встреча проходит
в год Литературы и посвятим мы её   музе под названием Поэзия.

1-й ведущий: Поэзия
– чудесная страна,

Где правит рифма целым миром!

Ей власть особая дана

Нас покорять звучаньем лиры!

2-й ведущий: Она открыта тем, кто слышит

Души движенье, мысли ход,

Кто рифмами живёт и дышит,

В ком жажда творчества живёт.

Ведущая: На
открытие литературной гостиной пришли наши самые юные дарования, которые делают
только первые шаги в познании поэтического творчества. И конечно, на нашей
встрече присутствуют творцы своего дела, таланты нашего моршанского края —
поэты. Разрешите мне представить ______________________________

____________________________________________________________

Мы открываем первую нашу страничку
«Путешествие в мир русской прозы».

ЗАСТАВКА

-ВЕдущий: Те, кто увлекается литературой,
знают, что через всю поэзию предшествующих столетий проходит красной нитью тема
величия русского государства. Поэт 18 века В.К.Тредиаковский в порыве чувств
восклицал:

Виват,
Россия! Виват, драгая!

Виват,
Надежда! Виват, благая!

Сто
языков мне надобно б было

Прославить
все то, что в тебе мило!

Ведущий: Поют славу Родине в своих
стихотворениях поэты 19 века Иван Никитин,  Николай Некрасов,
Афанасий Фет, Александр Пушкин,  Федор Тютчев  и многие другие.

Умом Россию не понять, 
Аршином общим не измерить: 
У ней особенная стать — 
В Россию можно только верить.

Ведущий. — Настоящие, большие поэты всегда искренни. В
отношении такой высокой темы, какой является тема Родины, фальшь просто
неуместна. Поэты 20 века А.Блок и Есенин, Ахматова и Цветаева в своих стихах о России
беспристрастны. Они не умаляют ее достоинств, но и не скрывают недостатков.

Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.

Как
захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.

Пахнет
яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом
На лугах веселый пляс.

Побегу
по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.

Если
крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

Презентация « Моя Россия»( слайды на фоне песни
Леонида Афанасьева на слова И.Шаферана из к/ф « Тени исчезают в полдень» «
Гляжу в озёра синие» в исполнении Екатерины Шавриной).

Чтение стихотворения С.Васильева « Россия»

            Ведущий:

         
Россия – как из песни слово.

            Берёзок
юная листва.

            Кругом
леса, поля и реки.

            Раздолье,
русская душа.

                        Люблю
тебя, моя Россия,

                        За
ясный свет твоих очей,

                        За
ум, за подвиги святые

                        За
голос звонкий, как ручей.

                                    Люблю,
всем сердцем понимаю

                                    Степей
таинственную грусть.

                                    Люблю
всё то, что называют

                                    Одним
широким словом – Русь.

Ведущий 1: Что такое Россия?

            Это
необъятные просторы, бездонные моря и озёра, бескрайние степи, высокие горы,
заливные луга, обширные леса.

Ведущий 2: Что такое Россия?

            Это
великие писатели и поэты, всемирно известные художники и музыканты, учёные с
мировым именем.

Ведущий 1: Что такое Россия?

            Это
самая многонациональная страна. Это великий народ с его вековыми  традициями и
обычаями.

Ведущий В сердце
каждого человека живёт огромная любовь к Родине, большой и малой. Наша малая
родина — это небольшой уголок России — Тамбовская земля. Золотыми буквами
вписано в летопись культуры имена тамбовских поэтов, художников, музыкантов и
общественных деятелей.

Ведущий:

Какая
удивительная сила!

Размах
у русских гениев какой!

Сыны
земли тамбовской и России

Вы
вечно живы в памяти людской.

И
вот опять на набережной цнинской,

Где
красота видна со всех концов,

Идёт
поэт Евгений Баратынский –

Вернулся
он к полям своих отцов.

В
садах тамбовских притаилось чудо –

Деревья
буйным цветом расцвели.

И
чувствует, и чувствует Мичурин

Бессмертное
дыхание земли.

Ей
каждый в пояс поклониться должен:

Здесь
правил, жил, оставил острый взгляд

Герасимов
– талантливый художник…

Здесь
жил Чичерин – первый дипломат…

Нет,
музыка другая заграницей,

И
небо, и земля – совсем не те:

Рахманинов
в Тамбовский край стремился,

Чтоб
музыку создать о красоте…

Ах,
этот воздух деревенский!

А
в городе течет голубка – Цна.

Как
воспевал её Сергеев-Ценский!

Как
вдохновляла гениев она!

Тамбовский
край! В истории державы

Ты
оставляешь свой заметный след:

Ведь
навсегда прописан здесь Державин –

Великий
губернатор и поэт.

Ведущий. Богата и наша моршанская
земля выдающимися людьми, уроженцами района и города , которые навечно оставили
след в  искусстве.

 Поэт Иван Васильевич
Шамов и Владимир Петрович Березин,

 Нина Николаевна Стручкова —  член союза писателей России
(Погореловка);

Попков
Василий Иванович — Член Союза российских писателей, Союза журналистов России,

Люфанов
Евгений Дмитриевич — Член Союза писателей СССР с 1934 г.

Клёпов
Василий Степанович — советский детский писатель;

 прозаик
Николай Иванович Климов,

народный
художник России Е.В. Рябинский

Попков
Василий Иванович — (р. 22. V. 1938, с. Весёлое
Моршанского района) Член Союза российских
писателей, Союза журналистов России, член Союза краеведов, член правления
Российского общества книголюбов, лауреат литературной премии имени И. Г.
Рахманинова, журналистских премий (1995), имени Василия Кубанёва.

Люфанов
Евгений Дмитриевич-  (20. I (02. II). 1908,
Моршанск – 06. XII. 1989, Воронеж) Член
Союза писателей СССР с 1934 г. Награжден Почётной Грамотой Президиума
Верховного Совета РСФСР.

Комаровский
Василий Алексеевич (21. III (02. IV). 1881,
имение Ракша Моршанского у.; по др. данным, Москва – 08(21). IX. 1914, Царское
Село Петербургской губ.)забытый писатель

Ведущий:  Поэты рассматривали
великую, святую тему родины через описание своей малой родины, своей
деревеньки, родного дома. Мы не можем не вспомнить поэта, проживавшего  в селе
Карели — это Евгений Шамин. А писатель, поэт Юрий Иванович Чичёв, проживающий в
городе Москва так же считает родиной село Карели, так как здесь родился его
отец. С Юрием Ивановичем мы поддерживаем связь  через сеть интернет, он нам
присылает свои произведения как старые, так и вновь написанные.

Ведущий: И, безусловно, мы
называем имена моршанских  поэтов нашего времени: Вера Андреевна Кулагина, Александра В.
Ломоносова, Галина В. Нифонтова, Елена Анатольевна Лакина.

Ведущий: Когда – то французский писатель Антуан  де  Сент
— Экзюпери мудро заметил: «Самая большая роскошь – это роскошь человеческого
общения».  

      И вправду,
мудрые слова! Нам остаётся лишь находить

подтверждение им в жизни!

      Общение с
людьми талантливыми – двойная роскошь.

Главное – увидеть, заметить его и
вовремя сказать ему «спасибо» за щедрость души, за умение дарить свой талант
бескорыстно, за то, что он живёт на свете и делает добро.

          И мы открываем вторую
страничку «Удивительное всегда рядом»

ЗАСТАВКА

Ведущий:

В чём
волшебство поэзии?
Возможно, в обнаженье чувств?
В способности затронуть сердца
струны?
Ведь могут же слова, слетающие с
уст,
Счастливым сделать день угрюмый.
А может, это просто наважденье?
И всё ж, покуда существует свет,
За строчкой строчку, словно
ожерелье,
Нанизывает медленно слова… поэт.

Ведущий: Итак,
в чём волшебство поэзии? О чём ещё могут писать местные поэты? На эти и другие
вопросы мы надеемся найти ответы. Ведь сегодня нам  представилась уникальная возможность
 познакомиться с настоящими поэтами, ну и, наверное,  мы соприкоснёмся с их
творчеством, послушаем стихи, а в конце нашей встречи эти замечательные гости
смогут оценить начинающих авторов в мире поэзии.  

Ведущий: Да, в  нашем городе есть люди, и
они сегодня перед вами,  для которых творчество – важная часть их жизни.

Уже
много лет существует литературно-поэтическое объединение « Исток», которое
объединяет поэтов города Моршанска. Насколько нам известно уже выпущен Сборник ваших
стихов — это результат творческой деятельности членов литературного объединения.

Ведущий: Хотелось бы поподробнее узнать, как всё
зарождалось? Кто был вдохновителем идей? И не могли бы вы рассказать о
литературной жизни нашего города в целом. Я думаю, что нам это будет не только
интересно, но и полезно.

 Диалог с поэтом:

—  у
каждого поэта свой собственный стиль и свои любимые темы. А какая любимая тема
у Вас? Прочитайте нам, пожалуйста, свои любимые стихи.  Спасибо.

— А
теперь я хочу спросить у нашей юной аудитории. Может, в процессе нашей беседы у
кого-то возникли какие-то вопросы? У вас есть прекрасная возможность их задать
и выслушать мнение поэтов.

1. Что в детстве для Вас было радостью?

2. Любили ли Вы в школе литературу?

3. О чем больше любите писать? Какая из тем ближе?

4. Можно ли научиться писать стихи? Или надо родиться
поэтом? А как было у Вас?

5. Каким вы видите мир, когда пишите стихи? Что бы Вам
хотелось больше всего выразить в стихах?

6. Какой жанр в литературе вы предпочитаете?

7. Стихи каких авторов вам близки по духу?

8. Что принимаете в жизни, а что – нет? Что цените?

9. Сколько вам было лет, когда Вы написали свое первое
стихотворение?

Чем Вы руководствовались при написании своего первого
стихотворения?

10. Часто ли Вы вспоминаете о школе?

11. Какое Ваше любимое стихотворение? Что послужило поводом
для его написания?

12. В какое время года, в какое время суток Вам легче
писать стихотворения?

13. Сколько
стихотворений Вы написали? Какие из них дороже, значимее?

14. Ваш совет
начинающим писать.

Ведущий: Спасибо вам за интересный рассказ, ваши стихи, а
мы продолжим нашу встречу и открываем следующую
страничку «Пробы пера».

ЗАСТАВКА

Ведущий: Самуил
Яковлевич Маршак писал начинающему поэту:

Мой друг, зачем по
молодости лет
Ты объявляешь публике читающей?
Тот, кто еще не начал,- не поэт,
А кто уж начал, — тот не начинающий.

Наш конкурс авторских
стихов «Юное дарованье» выходит на финишную прямую. На протяжении
некоторого времени ребята пробовали свои силы в области поэзии. Многие начали
сочинять стихи впервые, у кого-то был опыт в поэтическом творчестве и раньше. В
итоге в каждой школе были выбраны победители первого этапа. И сегодня эти
ребята познакомят нас со своими стихами. И, наверное, наше жюри, в состав
которого входят мастера своего дела, выберут лучших авторов.

Ведущий: Мы объявляем начало конкурса авторских стихов
«Юное дарованье» по номинациям. И первыми выступят ребята в номинации
среди начальных классов

——————————————————

Ведущий.: Продолжаем наше путешествие по
страницам юных творений и объявляем следующую номинацию среди 5-8 классы.

————————————-

Ведущий:
Завершает наш конкурс самые старшие ребята 9-11 классов.

———————————————————————————————

Я предлагаю сделать паузу и предоставить
время на обсуждение членами жюри итогов конкурса

Жюри уходят.

Игры с детьми.

Подведение итогов. Награждение. Подарки для
детей.

Заключение

Ведущий: В сложное мы живем сейчас время.
Бурный поток социальных событий, перенося одно, непременно уносит что-то
другое. Порой, разбушевавшись, он подмывает и обрушивает целые слои нашей
богатейшей культуры, грозя наделать в будующем еще немало бед. Так жива ли еще
наша культура: поэзия, проза, музыка. И есть ли вера у нас в этом смысле в наше
будущее, в наш завтрашний день?
Как бы ни были сложны эти вопросы, мы непоколебимо отвечаем все-таки:
«Да!». И бесспорнейшим гарантом этого упрямого оптимизма является
ваше творчество, ваши стихи, рассказы, зарисовки, о которых сегодня и шла речь.

Ведущий: Все мы
сегодня убедились в том, что тематика Ваших стихов щедра и разнообразна: о
природе, любви, родительской деревне, товарищах по цеху, родных – словом, обо
всем, что мы и называем “малой родиной”. Мы благодарим Вас за встречу, за то,
что Вы откликнулись и пришли в нашу школу. (Подарить подарки)Еще раз спасибо
Вам за подаренные школе стихотворения. Надеемся, что эта встреча была не
последней.

Нам
всегда дорого слово, подаренное поэтом. Пожалуйста, оставьте свои пожелания в
нашей книге отзывов.

— До
новых встреч!

                      
СТАТЬЯ о моршанском поэтическом клубе «Исток»

     
В сентябре 1996 года в центральной городской библиотеке состоялась встреча читателей
с поэтами Моршанска. На этой встрече было решено создать творческое поэтическое
объединение «Истоки». 

        
Его первым председателем стал Сергей Обручков – военнослужащий 3-го военного
городка. Членами объединения были ветераны войны и труда Павел Рубцов,
Александра Ломоносова, Юрий Арчаков, педагог Вера Кулагина, военнослужащий
Александр Виговский, воин-афганец Сергей Купцов, работник музыкальной школы
Игорь Королев, работники редакции газеты «Согласие» Елена Лакина и Ольга
Изосимова, учащаяся школы Лиза Изосимова.

Поэты
выступали в школах и на предприятиях, устраивали конкурсы на знание поэзии
среди школьников, организовали для победителей поездку на родину Сергея Есенина
в село Константиново. Также они участвовали в мероприятиях, проводимых работниками
библиотеки Валентиной Лепешевой и Галиной Ломовой.
         С тех прошло немало лет. В течение времени менялся и состав
поэтического объединения. К сожалению, ушли из жизни Павел Рубцов, Сергей
Купцов, Лиза Изосимова – светлая им память! Уехал из нашего города председатель
объединения Сергей Обручков. Сейчас он живет и работает в городе Воронеж. Но он
не оставлял без внимания деятельность нашего объединения. Благодаря его
участию, стихи членов «Истоков» Александра Виговского, Веры Кулагиной, Елены
Лакиной, Лидии Холодной были включены в вышедший в Воронежском издательстве
сборник «Мама». Елена Лакина вступила в общероссийский Союз военных писателей
«Воинское содружество» (Воронежское отделение), а ее имя было занесено в
энциклопедический словарь этого Союза. 
       В течение долгого времени председателем «Истоков»  был Александр
Виговский. В объединение в это время влились Лилия Артемьева, Лидия Холодная,
Александр Куприянов, Валерий Великосельский, Владимир Сидельников, Ирина
Моисеева. Поэты по-прежнему участвовали в мероприятиях, проводимых работниками
городской библиотеки. Заседания «Истоков» были посвящены определенным темам.
Поэты знакомили собратьев по перу со своими новыми стихами. Лидия Холодная и
Александр Куприянов пишут не только стихи, но и музыку на свои произведения, а
потому без гитары на заседания не приходят, и мы имеем возможность
познакомиться с замечательной бардовской песней.
        Новый 2014 год принес изменения и в жизнь творческого объединения
«Истоки». На февральском заседании председателем была избрана Елена Лакина. Она
и предложила начать работу по созданию сборника моршанских поэтов и привлечению
новых творческих сил в «Истоки». Уже на следующем заседании в марте,
посвященном Дню поэзии, в члены объединения были приняты Елена Олейникова,
Лидия Богатырева, Александр Цуриков и Галина Нифонтова, которые известны
моршанцам по публикациям их стихов в газете «Согласие».
      Работа над созданием сборника началась, и, мы надеемся, благополучно
будет завершена. А члены объединения по-прежнему помогают работникам библиотеки
проводить мероприятия для школьников. Так, для старшеклассников МБОУ «Гимназия»
(СОШ № 5) библиотекарем библиотеки-филиала № 2 Галиной Хахулиной был проведен
вечер поэзии. Школьники познакомились с творчеством членов объединения «Истоки»
Александры Ломоносовой, Веры Кулагиной, Елены Лакиной. 
         Исток – начало большой реки. Так и наши «Истоки», начав свой путь и
вбирая в себя ручейки поэзии моршанских авторов, превращается в реку поэзии,
прославляющую родной город, природу, окружающую нас, дарящую любовь, красоту
человеческих отношений. 

Автор: Е. Лакина.

Муниципальное автономное учреждение  дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи» города Магнитогорска

                          СЦЕНАРИЙ ПОЭТИЧЕСКОЙ ГОСТИНОЙ

                                                       «СТИХиЯ»

                                        (для обучающихся  13-17 лет)

                                             Автор-составитель: Рыбалко Татьяна Геннадьевна,

                                                                               педагог-организатор

                             Сценарий поэтической гостиной

 «СТИХиЯ»

Звучит  музыка. На экране — слайд с названием мероприятия.

Звучит песня  «Осенний блюз» в  исполнении солистки  вокального ансамбля.

Ведущий 1:  Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости!

Мы рады приветствовать в нашем зале участников поэтической гостиной «Осенняя симфония».  Творческие встречи ребят и родителей в  нашем объединении   стали доброй традицией. Литературные, поэтические  гостиные   объединяют людей увлеченных, талантливых, творческих, которые любят и ценят художественное слово, пробуют себя в стихосложении, для который поэтическое кредо  стало  важной  и необходимой частью  их жизни.

Ведущий 2: Наша поэтическая гостиная  —  это место встречи творческих ребят и родителей,  прекрасная возможность поделиться своими мыслями, чувствами, встретить друзей, пообщаться, рассказать о своих творческих планах и достижениях, узнать об интересных событиях в культурной жизни города и уральского региона.

 Ведущий 1:  Неслышными шагами подошла королева-осень. Обняла природу, неспешно взяв в руки холст и кисти, чтобы с трепетом художника начать раскрашивать все вокруг в  золотые  и багряные   цвета. Никогда природа не выглядит так восхитительно и трогательно, как  осенью. Осень- симфония цвета,  музыки и поэзии. Это пора философского взгляда на жизнь, сезон творчества и созидания. И, конечно,  новый учебный год-  с новыми знаниями, успехами, открытиями и победами.

Ведущий 2:

Стихи, как музыка души,
Как крик отчаянья и боли,
        Как шанс счастливый из глуши
               Нам вырваться в строках на волю…

        Поэзия проникает в наши сердца и остаётся там навсегда, обладая какой-то таинственной силой. Поэзия рождает музыку, становится с ней одним целым и звучит в нашей душе необыкновенной мелодией.

(Выступление ансамбля авторской песни).

Ведущий 1:

                                    Дана загадка на века
                                   Гармонии необычайной-
                                   Поэзия живёт, пока
                                   Её возникновенье — тайна.

Сейчас мы и попытаемся разобраться в тайнах и загадках стихосложения.  Объявляется  поэтический турнир!

                                     Наши конкурсные задания —

                                     Поэтические состязания!

                                     Кто находчив, смел, активен?

                                     В стихотворчестве мобилен?

                                     Знает рифмы  и размеры,

                                     Импровизирует без меры?

                                     Все?

                                     Тогда попали вы сюда не случайно-

                                     Мы вам рады необычайно!

Итак, зал делится  на 2 команды; придумываем название своей команде.

Слева команда № 1_______________ ( Например, «Виртуозы слова»),

справа команда №2 _______________(Например, «Мастера пера»).

Куратором команды 1 назначается…, куратор команды 2-….

Задание 1: необходимо придумать как можно больше синонимов к слову «Поэт».

Подсказка: вспомните, как называли поэтов в давние времена и в разных странах (Варианты ответа: Менестрель, миннезингер, трубадур, пиит, баян, скальд, метроман, эпитафист, виршеплёт, лексист, циклист, кифаред, стихотворец, бард, творец, борзописец, кропатель, трувер, любимец муз, стихослогатель, бахши, акын, шаир, арион, парнас, служитель муз).

Задание 2: придумать  рифмы к словам:

«Вдохновение»

(Варианты ответа: достижение, умиротворение, постижение, удовлетворение, недоразумение, недоумение, уничтожение, воскрешение, хищение, разоблачение, перестроение, умозаключение, возвышение, предостережение, возмущение, воздвижение, обучение, возмущение…);

«Аббревиатура» (Варианты ответа: регистратура, номенклатура, микстура, купюра, клавиатура…)

Задание 3: командам предлагается сочинить акростих, используя слово «Листопад». (Можно каждой команде дать по 4 буквы).

Л__________

И__________

С__________

Т__________

О__________

П__________

А__________

Д__________

Время выполнения- 1 минута.

Подсказка: Акростих- графический прием, вследствие которого начальные буквы строк текста образуют  слово.  Например,

Довольно именем известна я своим;

Равно клянётся плут и непорочный им,

Утехой в бедствиях всего бываю боле,

Жизнь сладостней при мне и в самой лучшей доле.

Блаженству чистых душ могу служить одна,

А меж злодеями— не быть я создана.

***

Лазурный день
Угас, угас,
Ночная тень,
Ах, скрыла нас.

Задание 4: команда выбирает карточку со стихотворением,    своими словами    пересказывает его  соперникам, которые должны его узнать и прочесть оригинал.

Задание 5: Поиграем в  Буриме! На заданные рифмы команда сочиняет  стихотворение:

СТРАНА-ОДНА, ПОРА-МАСТЕРА;

ДРУЖНО-НУЖНО, КРАСИВО-ИГРИВО;

ПЕРО-МЕТРО, СНАРУЖИ-НЕ НУЖЕН;

ЧАЙ-НЕ УНЫВАЙ, СТРОЧЕК-ЛИСТОЧЕК;

ЛЕТИТ-МАГНИТ, ПУСТОЙ-ЗОЛОТОЙ;

ДАЛЬНИЕ-ХРУСТАЛЬНЫЕ, СЧАСТЬЕ-НЕНАСТЬЕ.

Подсказка: «Буриме»— означает стихотворение обычно шуточного характера на заранее заданные рифмы, которые нельзя ни переставлять, ни изменять и которые должны быть связаны осмысленным текстом. 

Ведущий 1: Итак!   В поэтическом турнире победили… Мастерство и Вдохновение! Наши замечательные команды  и их  наставники награждаются сладкими призами.

                               «Проба пера» удачно прошла!

                                Вы  поэты- просто класс!

                                Как порадовали нас!

                                Мы программу продолжаем,

                                Но тональность поменяем…

 Демонстрируется презентация или видеоролик об Урале, о г. Магнитогорске

Ведущий 2: Мой край! То нежный, то суровый,
                    С годами ставший дорогим,
                    Прими возвышенное слово,
                    Тебе пою я этот гимн.
                    Ты, словно друг, соединяешь
                    Восток и Запад меж собой
                    И над равнинами взлетаешь
                    Хребтами в дымке голубой.
                    Горит закат в озёрах синих,
                    И в домнах плавится металл.
                    Тебя взрастила мать Россия,
                    А силу дал отец Урал.

Ведущий 1:   Легендарная Магнитка… Это доблесть и слава трудовых побед,  это богатые  культурные традиции. Магнитогорские музыканты, художники, деятели искусства..  Их имена — золотой фонд отечественной культуры. Но уникальном брендом города, без сомнения, можно считать литературное братство Магнитки: Борис Ручьев и Нина Кондратковская,  Римма  Дышаленкова и Михаил Люгарин,  Владилен Машковцев и Александр Павлов, и многие, многие другие. Их творчество -это героика трудовых буден, проникновенная лирика, поэтические зарисовки уральской природы. Это пример беззаветной преданности своему делу и призванию, родному  городу  уральскому  краю. Сегодня мы будем читать стихи магнитогорских поэтов.

Поэзия- горячий цех,
В котором место есть для тех,
Кто ночью и при свете дня
Прожить не может без огня.

Мы приглашаем участников нашей гостиной к свободному микрофону. У вас есть прекрасная возможность быть услышанным (выступления участников). 

Ведущий 2: Спасибо всем участникам! Мы уверены— литературная история Магнитки  в надежных руках!

Стихи- стихия под пером,
   Эмоций, рвущихся на волю.
         Но будет стих с одним крылом,
                С читателем не разделивший долю.

        Стихи -как с Миром диалог…
       С душой написанные строки
       Не знают времени, дорог.
       Сердца хранят их смысл глубокий.

Ведущий 1: Дорогие друзья! Наша встреча подходит к своему завершению. Мы говорим всем большое спасибо, благодарим всех участников нашей гостиной! Хотелось бы нашу встречу закончить такими словами: «Творить- это посылать свет в глубину человеческой души, слушать сердце и двигаться по нити, протянутой им через каждую минуту нашей жизни. Творить- это проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее! Вот назначение поэта!»  

(Выступление ансамбля авторской песни).

Ведущие: До свидания и до новых встреч!

Литература

1. «Акростих в литературе»  [Электронный ресурс ] https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/125/Акростих

2. «Что такое буриме»  [Электронный ресурс ] https://www.syl.ru/article/436291/chto-takoe-burime-i-chem-polezna-zabavnaya-igra

3.Краткий справочник «Магнитогорск литературный», 2017 https://www.ogbmagnitka.ru/images/docs/lib/writers-sprav.pdf

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Форма проведения: внеклассное мероприятие

Аудитория: обучающиеся 9 — 11 классов

Цель мероприятия: создание условий для духовно-нравственного, эстетического воспитания обучающихся

Задачи

Воспитательные: формирование  нравственных ценностей на примерах лучших образцов поэзии; постижение глубинного смысла поэтических произведений

Развивающие: развитие эстетического вкуса и  идеала, творческих способностей гимназистов, потребности личного участия во внеклассных мероприятиях, мотивации к нравственному поведению и самосознанию

Формирование УУД

Личностные: формирование ответственности за порученное дело, инициативы и самостоятельности; приобщение обучающихся к духовно — нравственным  и  эстетическим  ценностям.

Коммуникативные: осуществление совместной деятельности с учётом конкретных учебно-познавательных задач; умение строить монологические высказывания, определять общую цель и пути её достижения.

Регулятивные: развитие умения  контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания, умение давать оценку своим действиям.

Познавательные: приобщение к поэтическому наследию, развитие интереса к стихам русских поэтов, к участию во внеклассной деятельности и творчеству.

Описание. Литературная гостиная проводится в вечернее время, при свечах, в красиво оформленном кабинете литературы. Обязательное условие встречи – чтение стихов, погружение в поэзию. Оформляется выставка книг поэтов-классиков и новых авторов.

Нужен компьютер (ноутбук), проектор, экран.

Источники:

http://parnasse.ru/prazdniki/vsemirnyi-den-poyezi-21-marta/pozdravlenija-s-vsemirnym-dnem-poyezi-v-stihah.html

Ссылка на видео

https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ

https://youtu.be/LVc50Ac7vbo

https://youtu.be/N-LFhVdnXCo

Аудиозапись: https://muzyao.com/track/123003692930245/

Изображения:

https://bipbap.ru/wp-content/uploads/2018/12/lolk-1024×724.jpg

http://i.mycdn.me/i?r=AzEPZsRbOZEKgBhR0XGMT1Rkf5ZnHD68AU_fLNE3AdMeA6aKTM5SRkZCeTgDn6uOyic

Сценарий

литературной гостиной, посвящённой Дню поэзии (21 марта)

1. Актуализация и целеполагание.

Учитель:

— Добрый вечер! Рада видеть вас всех в нашей литературной гостиной. Давайте определим тему нашей встречи. Я прочитаю отрывок из ст-я, а вы подумайте и постарайтесь ответить, о чём идёт речь.

Это — круто налившийся свист,

Это — щелканье сдавленных льдинок.

Это — ночь, леденящая лист,

Это — двух соловьев поединок.

Это — сладкий заглохший горох,

Это — слезы вселенной в лопатках,

Это — с пультов и с флейт — Figaro

Низвергается градом на грядку.

Всё, что ночи так важно сыскать

На глубоких купаленных доньях,

И звезду донести до садка

На трепещущих мокрых ладонях…

                                                     Ответы обучающихся

Учитель (в случае неверных ответов, т. к. задание довольно трудное):

— Ребята, я дам вам подсказку. Это отрывок из ст-я Б. Л. Пастернака, которое называется «Определение поэзии». Итак, какова же тема нашей встречи сегодня?

Правильно, мы будем говорить о ПОЭЗИИ, о стихах. Мы будем читать стихи, потому что 21 марта отмечается Всемирный день поэзии. Это праздник не только тех, кто пишет стихи, но и тех, кто далёк от стихосложения, но  влюблён в поэтическое искусство.

  Ребята, поднимите руку те, кто любит стихи. А какое определение поэзии, стихам дали бы вы?

Блиц — опрос тех, кто поднял руку

Учитель:

— Спасибо! А я не представляю свою жизнь без стихов. Они всегда рядом: в горе, и в радости. Они помогают жить. И не только потому, что я учитель русского языка и литературы. Так было всегда, сколько я себя помню. Пожалуйста, давайте вместе посмотрим видеосюжет.

Просмотр видеосюжета «Поэзия – это…»

https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ

1. Основная часть. Вечер поэзии.

Учитель:

Что такое стихи? Это дождь проливной,

Что на строчку стекает слезами.

Это ветер, шуршащий весенней листвой,

И звенящий живыми ручьями…

Яркий солнечный свет в мире тонких теней…

Лунный отблеск на бархате неба…

Непокорные гривы шальных лошадей…

Брызги пены на волнах свирепых…

Что такое стихи? Память прожитых лет:

Дом, где детство и юность остались,

Мамин взгляд, что хранит живописный портрет,

Школьный мир, где учились, влюблялись…

Что такое стихи? Это ниточки строк

В кружевном и искусном узоре.

Бесконечного чистого счастья поток,

И минуты безмерного горя.

Это то, чем наполнена нынче душа —

Одинокая вольная птица…

Ускользающий миг, что ловлю не дыша…

Это то, чем хочу поделиться.

                                       Елена Тиллоева

      Поэзия возвышает нас над миром повседневности. Поэзия — язык, который понятен жителю любого уголка мира, она объединяет народы и культуру, помогает каждому человеку стать ближе друг к другу. Это великая загадка, которую, однако, никто не хочет разгадывать — просто одни хотят писать стихи, а другие их читать и находить в них отклик своим чувствам.

      Всемирный День Поэзии отмечается 21 марта. Первый праздник отмечался в Париже. Традиционно в этот день проходят литературные вечера, различные фестивали, вручение премий молодым поэтам.

     Дата — 21 марта, день весеннего равноденствия в северном полушарии, была выбрана как символ обновления природы и творческого характера человеческого духа.

Просмотр видеосюжета «В чём волшебство поэзии?»

https://youtu.be/N-LFhVdnXCo

Учитель:

— Поэт Евгений Винокуров однажды сказал: «Когда поэзия есть, она может некоторыми не замечаться. Но когда её нет, люди задыхаются». Что ж, давайте читать стихи!

Ученик 1:

Поэзия —

Не профессия,

Поэзия как любовь:

Если уж есть,

Так есть она,

А нет —

И не суесловь.

Ах, поэты,

Проказники,

Как вам строчить не лень!

Поэзия — это праздники,

А праздник

Не каждый день.

В. Фёдоров

Ученик 2:

Творчество

Стихи являются внезапно.

Они приходят поутру.

Не скажешь им, что лучше завтра,

Поскольку лень вступать в игру.

И ни гарантий нет, ни правил.

Все поначалу наугад.

Как на дорогу сыплют гравий,

Так и слова в строку летят.

Но вот игра ума и чувства

Меня захватывает вдруг.

И каждый звук я слышу чутко,

Как сердца собственного стук.

Во мне и радость, и тревога —

Осилен первый перевал…

Строка, что горная дорога:

Неверный камень – и обвал.

Но всё кончается внезапно.

Стихи уходят, как пришли.

Мое перо застыло цаплей

Над тихой заводью души.

                          А. Дементьев

Ученик 3:

Читая стихи

Любопытно, забавно и тонко:

Стих, почти непохожий на стих.

Бормотанье сверчка и ребенка

В совершенстве писатель постиг.

И в бессмыслице скомканной речи

Изощренность известная есть.

Но возможно ль мечты человечьи

В жертву этим забавам принесть?

И возможно ли русское слово

Превратить в щебетанье щегла,

Чтобы смысла живая основа

Сквозь него прозвучать не могла?

Нет! Поэзия ставит преграды

Нашим выдумкам, ибо она

Не для тех, кто, играя в шарады,

Надевает колпак колдуна.

Тот, кто жизнью живет настоящей,

Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий,

Полный разума русский язык.

                            Н. Заболоцкий

Ученик 4:

Стихи ни к чему недотёпам и нудным.

Сердец им не вылечит рифма сквозная.

Поэзию любят красивые люди,

Я это по личному опыту знаю.

Вздыхает над Блоком учёный-ракетчик.

И Пушкина шепчет весёлый полярник.

И к звёздам дорога становится легче.

И строчки, как кони, летят над полями.

Багрицкий девчонку вихрастую будит.

Шаги Маяковского слышит Россия…

Поэзию любят красивые люди.

Поэзия делает землю красивой.

                                 Борис Куняев

Учитель:

 А сейчас я хочу предложить вам видеосюжет, в котором читает стихотворение современного автора из Ярославля Глеба Дебольского моя ученица, выпускница гимназии 2015 года Надежда Заболотская. Надя – очень творческий, увлечённый человек, и при желании можно послушать другие стихи разных авторов в её прочтении на Ютубе.

Просмотр видеосюжета «Если можно, то мне эспрессо…» (Стихи Г. Дебольского читает Н. Заболотская)

https://youtu.be/LVc50Ac7vbo

Учитель:

— Ребята, а стихи каких поэтов вам нравятся больше всего? Я просила вас вспомнить ваши любимые стихотворения, чтобы сегодня их прочесть. Пожалуйста, мы с удовольствием вас послушаем

 Обучающиеся читают свои любимые стихи, называя их авторов.

Заранее нужно обговорить, кто и что будет читать, чтобы не было никаких заминок.

Учитель:

— Я тоже хочу прочесть одно из своих любимых стихотворений А. А. Ахматовой

Чтение ст-я А. А. Ахматовой «21. Ночь. Понедельник…»

Аудиозапись, А. А. Ахматова, читает учитель
M4A / 1.22 Мб

1. Заключение. Рефлексия.

     Представьте нашу жизнь без поэзии… Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира, современных авторов…. Это будет скучная жизнь без эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Сила слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение. 

    Я предлагаю вам акростих – это стихотворение, начальные буквы которого составляют слово или фразу.

                                        Акторстих. Автор — Татьяна Мершукова

Пиши, поэт, о жизни, о судьбе,
Играя фразами, как музыкант на скрипке.
Широким росчерком пиши нам о себе,
И радуй всех заманчивой улыбкой.

Пиши, поэт. Ты призван вдохновлять,
Отдав себя во власть пера с бумагой.
Энергией своею управлять
Ты можешь так, как фехтовальщик шпагой.

Пиши, поэт…

Учитель:

— А сейчас я тоже хочу вам предложить написать свой «акростих», только в прозе. Попробуйте подобрать слова-ассоциации к слову «ПОЭЗИЯ»

П
О
Э
З
И
Я

Работа с рефлексивными листами (по желанию) под музыку с последующим чтением 2-3 человек

М. Ортега, инструментальная музыка
MP3 / 2.96 Мб

Пример приёма «Индуктор»:

ПОИСК
ОТКРОВЕНИЕ
ЭЛЕГИЯ
ЗАВЕТ
ИСКРЕННОСТЬ
ЯВЛЕНИЕ

Учитель: Наш поэтический вечер подходит к концу. Спасибо, что мы были вместе. Пусть чаще вас посещает желание взять в руки томик со стихами и почитать их. Старайтесь видеть красивое в жизни, поэзию жизни в каждом дне! А для тех, кому это интересно, предлагаю на досуге поразгадывать кроссворд «В мире поэзии», он тоже посвящён сегодняшнему празднику.

            Интерактивный кроссворд «В мире поэзии» (для желающих)

— Удачи всем и добра! 

Литературная гостиная «День памяти. День белых журавлей»

2022

Цели мероприятия: расширение представления о Великой Отечественной войне, военных конфликтах; воспитание активной жизненной позиции; способствование формированию чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны; побуждение учащихся к изучению истории страны, к участию в патриотических мероприятиях.

литературная гостиная,
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Литературная гостиная по творчеству К.И.Чуковского

2022

Авторы:
Абросимова Оксана Александровна, Выдрина Елена Михайловна, Деулина Маргарита Александровна, Зверева-Зарецкая Лариса Викторовна, Иванова Анна Сергеевна

Цель занятия: закрепить ранее приобретенные знания о творчестве К.И.Чуковского.

инклюзивное образование, литературная гостиная,
К.И.Чуковский

Литературная гостиная «Жизни блаженство в одной лишь любви…»

2022

Автор:
Бязрова Елена Александровна

Задачи мероприятия: прививать интерес к поэзии, музыке, изобразительному искусству, воспитывать художественный вкус.

литературная гостиная,
Ф.И.Тютчев

Литературная гостиная Агнии Барто

2021

Автор:
Поликарпова Наталья Николаевна

Презентация знакомит с известной поэтессой, автором многих пьес, поэм, сценариев к фильмам – Агнией Львовной Барто.

литературная гостиная,
Агния Барто

Литературная гостиная «Чародейкою Зимою…»

2020

Автор:
Белоногова Татьяна Юрьевна

Цель: приобщение школьников к русской поэзии. Задачи: познакомить учащихся с произведениями о зиме поэтов и художников; создать представления о зиме на основе изученных произведений, а также на основе восприятия новых произведений искусства; развивать творческие способности учащихся; способствовать развитию у детей ассоциативного, образного мышления, фантазии через чтение стихотворений; воспитывать любовь к языку и родной природе; развивать чувство прекрасного, создать положительную мотивацию учения.

литературная гостиная, стихи о зиме

Роль школьной литературной гостиной в развитии духовного мира обучающихся

2019

Автор:
Турушева Татьяна Михайловна

Один из видов внеклассной работы – Литературная гостиная. Этот вид деятельности сейчас очень распространён. Многие учителя имеют опыт проведения таких мероприятий, хочу поделиться и своим опытом. Само название «Литературная гостиная» в начале 90-х годов XX века стало употребляться в учительской среде, наверное, в связи с начинающимися преобразованиями в нашем обществе. Появились в литературе возвращённые имена и даже возвращённая литература. Усилился интерес к прошлому, к чему-то пропущенному когда-то. Привлекает сама красота, утончённость дворянских салонов, гостиных, где проходили встречи интересных людей своего времени. Поэтому на время проведения литературного праздника наш кабинет преображается.

Внеклассная деятельность: «Литературная гостиная». Поэтическая дружба М.Рильке, М.Цветаевой, Б.Пастернака

2019

Автор:
Кожевникова Мария Юрьевна

Сегодня мы хотели бы рассказать вам о дружбе, о дружбе поэтической, духовной, романтической. Дружбе трех великих поэтов 20 века – Райнера Мария Рильке, Марины Цветаевой и Бориса Пастернака. Эта дружба отразилась в их творчестве, которое не знает границ и расстояний. Их отношения складывались через переписку, которую можно назвать «роман в письмах».

поэзия, литературная гостиная, Марина Цветаева, Борис Пастернак, Райнер Мария Рильке

Краткие методические рекомендации к занятиям по внеурочной деятельности «Литературная гостиная»

2019

Автор:
Матвеева Ирина Осиповна

Проблема развития языкового творчества и речевой креативности детей является актуальной на протяжении многих лет ввиду того, что речь является важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, служит основным каналом приобщения ребёнка к ценностям духовной культуры, выступает необходимым условием воспитания и обучения, является основой всякой умственной деятельности. Речь охватывает все учебные дисциплины образовательного процесса, без создания «продукта» речевой деятельности не мыслим ни один урок. Овладение умением создавать «продукт» речевой деятельности входит в группу важнейших образовательных задач.

Сценарий поэтического вечера
«Встреча в литературной гостиной
«Полёт души»

Автор: Карязина Марина Николаевна

Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка

Цели:

1.Познакомить учащихся с творчеством их сверстников.

2. Воспитывать любовь к поэзии, чтению.

3. Объединить сообщество учителей, учащихся, родителей идеей популяризации литературного творчества одаренных детей и подростков.

4. Развивать умение слушать, сопереживать, сочувствовать.

5. Формировать интерес к творческой литературной деятельности.

Оборудование:

— Выставка книг литературного творчества учащихся, изданных в школьной типографии МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

— Выставка рисунков учащихся

— Ноутбук

— Музыкальное сопровождение.

Место проведения: актовый зал.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Ход мероприятия

Звучит музыка «Вальс-бостон» Яна Табачника

Учащиеся танцуют вальс на сцене

1 ведущий: Добрый день, дорогие гости и участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула свои двери и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.

2 ведущий: В нашей школьной типографии на протяжении нескольких месяцев велась работа по сбору и обработке литературного материала учащихся школ нашего района. В результате, при поддержке компании «Газпром нефть» были изданы 3 книги.

1 ведущий:

Уважаемые гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

2 ведущий:

Стихи не пишутся – случаются,

Как чувства или как закат.

Душа – слепая соучастница.

Не написал – случилось так.

1 ведущий: Эти строки из стихотворения Андрея Андреевича Вознесенского можно взять эпиграфом нашего поэтического вечера.

2 ведущий: Хорошие стихи – всегда тайна. Конечно, ничего бы не случилось, если бы не было стихов. Мир бы не рухнул, но был бы беднее, унылее в духовном плане. Иногда мы просто не замечаем, что поэзия всегда с нами.

1 ведущий: Поэзия – это удивительная вещь. Она заставляет нас по-новому смотреть на мир. Она дает возможность выразить свои чувства, которые накопились в сердце. Поэзия возвышает нас над миром повседневности, будничности, обогащая духовно. Она помогает нам быть добрее, решительнее, нежнее, мужественнее. Поэтому не случайно, что поэзия – это часть нашей жизни.

(Звучит музыка Сентиментальный вальс П.И. Чайковского)

2 ведущий: Любовь к русской природе всегда вдохновляла поэтов на создание истинных шедевров. Образы родной природы, сменяемые вместе с временами года, с нескрываемым патриотизмом и любовью к родным краям, описывали в своих произведениях русские писатели и поэты. Не оставила эта тема равнодушными и наших ребят.И сейчас ученики школы №3 прочтут свои стихи о природе.

***

Весенний лес, как ты прекрасен!

Как ты красив весеннею порой!

Здесь реки разливаются, играя,

И звери пробуждаются от сна.

К тебе все также прилетают птицы,

Чтоб новый дом создать себе опять.

И первые цветочки распускаются,

Хотя ещё не весь растаял снег.

Ах, побывать в лесу – одно лишь наслажденье!

Как я люблю тебя, весенний лес!

Капинус Константин

На закате

Не смогу пройти я весь

Тихий и безлюдный лес.

Он огромен и красив,

В нем особых много лип,

Его краски поражают

И людей так удивляют.

Все деревья, будто в пламени,

Полыхают ярче знамени.

Тут красоты всего края,

Лучше нет земного рая!

Пономарева Полина

***

Что можешь встретить ты в лесу?

Зайчонка, волка и лису.

Вот пролетают птицы:

Вороны и синицы.

Тут можешь ты найти грибы:

Опят, рядовок, рыжиков…

Собрать ты можешь тут малинку,

Боярышник и землянику.

Лес полон красок и цветов,

Чудесных звуков и мелодий.

Захочешь снова возвратиться

И красотою насладиться.

Вахитова Зарина

1 ведущий: Две сестры Раяновы Илянаи Аделина сочинили стихи о лете, послушаем, что у них получилось.

***

Вот и лето наступило.

Фрукты, ягоды, цветы

Распрекрасной красоты!

Лето

Облака бегут по небу.

Дети бегают по брегу.

Вокруг цветы прекрасные:

Белые, синие, красные.

Лето, лето к нам пришло!

Всё цветет и пахнет.

Столько света!

Столько цвета!

Сколько радости от лета!

2 ведущий:

А. Белоусова (школа №3) написала сразу несколько стихотворений о разных временах года. Послушаем её стихи.

Июнь

Палящий зной окутал землю,

От пыла-жара воздух дремлет,

Плывут неспешно облака,

Лениво сморят свысока.

В садах клубника щёки греет,

В ней слаще мёда мякоть зреет,

Свой пух роняют тополя,

И дождик просит вся земля!

Октябрь

Пожелтели берёзки, покраснела рябина.

Дождик мелкие слёзки роняет уныло.

Только ветру не страшно, октябрю он так рад,

И, играя, сдувает осенний наряд.

Апрель

Оживает природа, снова птицы запели,

Зазвенели ручьи после марта капели.

Просыпается лес, набухают все почки,

Скоро выйдут на свет молодые листочки.

Умываются сосны, талый снег с них стекает,

А весёлый скворец домик свой подправляет

И, боясь опоздать, солнце раньше восходит,

Торопитесь проснуться! Как весь мир превосходен!

В книгу «Проба пера» вошли и другие стихотворения, и рассказы Александры Белоусовой.

— Саша, расскажи немного о себе.

— Саша, как давно ты начала сочинять стихи, сказки, рассказы?

— Назови своего самого любимого поэта.

— Что тебя вдохновляет на создание стихов?

1 ведущий: Хаустов Дмитрий из Новосергиевкой средней школы №4 прочтёт стихотворение о красоте нашей родной природы.

***

Над рекой туман ложится,

По дороге тройка мчится,

Вдалеке за косогором

Расстилаются просторы

Милый сердцу край родной

И обильный, и большой.

Все мне это сердцу мило,

Лучезарно и красиво.

(Звучит музыка В. Баснера «На безымянной высоте»)

2 ведущий:

Стихотворения о войне – особый род поэзии не только по тематике, но и по своему внутреннему настроению, по тому человеческому состоянию, которое она передает. О Великой Отечественной войне писали стихотворения в военное и в послевоенное время, пишут и сейчас. Эта тема нашла отклик в душе наших ребят.

1 ведущий:

Васильева Карина (Новосергиевская школа №1) прочтёт свое стихотворение «А знали бы вы, что такое война…»

***

А знали бы вы, что такое война.

Война – это очень большая беда,

Война – это горе в наших глазах,

Война отразилась на женских лицах.

Война – это боль, содержащая страх.

У женщин и стариков на устах,

Всё те же просьбы с мольбой:

«Спаси, прошу, Господь мой!»

Все матери детей отдавали своих,

На смерть отправляя живых.

Ведь знали они, что за Родину мать

Надо кому-то, да воевать.

Погибло тогда очень много парней,

Ничем не жалевших душою своей,

Шли они в бой, всё смелее, смелей.

И вот в 45-ом закончилась боль,

Закончился страх.

Погибших тогда уж развеялся прах.

Пришла долгожданная ими победа,

И ликовал весь народ до рассвета…

2 ведущий:

Ижока Андрей из Сузановской средней школы написал стихотворение «Врагу Россия не сдалась»

Врагу Россия не сдалась

Бывает так и очень часто,

Что, не вникая в смысл слов,

Ты произносишь их напрасно,

А кто-то к ним и не готов.

Есть много слов на белом свете,

Но слово страшное – война.

Его не понимают дети.

В войну играют, как всегда.

Но если взять, кого постарше,

Дедов иль прадедов моих,

Заплачут ветераны наши

От слова страшного для них.

Заплачут, может быть, негромко,

Но в памяти всплывают звонко

Друзей погибших имена,

Что жизнь отдавши за победу,

Уже не встанут ото сна.

Война: жестоки были дни,

Сироты, вдовы голодали,

И чтобы выжили они,

Вручную хлеба добывали.

На фронте громыхали танки,

Казалось, небо разорвется,

И жили воины в землянке,

И ели мало, что придется.

Жизнь не жалея, наши деды

Шли в бой отважно, не страшась,

Чтоб позади остались беды –

Врагу Россия не сдалась!

Война – все знают это слово.

Но все ли знают его суть?

Произнося впустую, снова

Над ним задумайся чуть-чуть.

— Спасибо, Андрей. Расскажи нам немного о себе.

— Со скольки лет ты пишешь стихи?

— О чем тебе нравится писать стихи?

1 ведущий:

Рогачёва Мария из Новосергиевской средней школы №4 сочинила стихотворение «День Победы»

День Победы

День желанной Победы

Все мы ждали давно!

Он пришел! Всюду праздник,

И на сердце тепло!

Прогремели салюты

В нашей славной стране!

Будьте бдительней, люди,

Мир храните себе!

(Звучит музыка Д.Б. Кабалевского «Школьные годы»)

2 ведущий:

Вот ещё одна тема которая волнует наших юных поэтов. Это тема родной школы. Творения наших ребят получились очень искренними и трогательными. Ведь школьные годы самые лучшие в жизни. А время учебы в начальных классах одно из самых беззаботных.

1 ведущий:

Учащиеся Новосергиевской средней школы №3 прочтут свои стихи о школе.

***

Класс наш в школе самый лучший,

В нём уютно и тепло.

И с учительницей нашей

Нам, скажу вам, повезло.

Пусть уроков в школе много,

Одолеем, не беда!

И помогут нам учиться

Наши добрые учителя.

Сюндюков Даниль

***

Школа – наш любимый дом.

Мы в ней весело живём!

Учимся читать, писать,

Математику решать.

Школе нашей – юбилей.

Больше века уже ей!

Степанова Виктория

***

Школа, школа дорогая!

Очень я люблю тебя!

Ты одна у нас такая,

Не забуду никогда.

Здесь я знанья получаю,

Книги учат нас любить.

За поступки отвечаю,

Дружбой буду дорожить.

Я люблю тебя, родная,

И хочу тебе сказать:

Ты одна у нас такая,

Молодец, вот так держать!

Рахимова А

***

После каникул мы в школе опять,

Будем стараться учиться на пять.

Рады мы школьным учителям

И своим близким хорошим друзьям.

Много задачек мы будем решать,

Книги читать и диктанты писать.

Если трудиться, а не лениться,

Многого в жизни можно добиться!

Полуэктова Настя

МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»

2 ведущий:

Яна Слабоспицкая посвятила стихотворение своим учителям. Она его так и назвала «Учителя».

Учителя

Школа смотрит добрыми глазами,

Открывая кабинеты вновь,

И листы тетрадей зашуршали,

Потому что начался урок.

Учитель около доски

Вновь объясняет теоремы,

Читает Пушкина стихи,

И учит нас решать проблемы

И, улыбаясь, видит нас.

И как растем, и как взрослеем,

Как на его глазах умнеем.

Учитель нам становится родным,

Уроки жизни учим с ним.

С ним нам уютно и тепло.

Улыбка на лице, в глазах добро.

1 ведущий:

Яна написала не одно стихотворение, темы её стихов очень разные. Несмотря на столь юный возраст, её лирике присуща особая «взрослость», серьёзность мысли и чувства.

— Яна, что значит для тебя поэзия?

— Что для тебя является источником вдохновения?

— Что бы ты хотела пожелать ребятам, которые только начинают пробовать писать стихи?

(Звучит музыка Юрий Чичков «Из чего же сделаны наши мальчишки»)

2 ведущий:

А сейчас мы узнаем, что же ещё волнует наших поэтов, о чем ещё написали наши ребята?

1 ведущий:

Мальнева Кристина, ученица школы №1, сочинила загадку, сейчас она вам её загадает.

Он пушистый и смешной,

А на лапках у него подушечки.

Часто любит он поспать

И поиграть в игрушечки.

(Кот)

2 ведущий:

Молчанова Аня, ученица школы №1, прочтёт стихотворение о своей любимой кошке.

Моя кошка

Моя кошка-лапочка,

Ножки в пушистых тапочках,

Глазки изумрудом горят,

Как увидит своих котят.

Сладко мурчит обнимая,

Когда их к себе прижимает.

Преданно смотрит в глаза

Она говорит: «Их трогать нельзя».

Ушки держит востро,

Чтоб не обижал никто!

Это не сложно понять,

Ведь наша кошка — хорошая мать!

1 ведущий: А еще Аня сочинила басню, которую назвала «Две мухи».

Две мухи

(Басня)

Сидели мухи на стекле

И спорили, кто краше.

Одна: «Я ведь всех милей,

И умна, и младше!»

Ну, а другая ей в ответ:

«Я старше и мудрее,

И лапки у меня сильней,

И крылья серебрее!»

Вот мухи начали борьбу,

Кто из них важнее,

Но не заметили они,

Что нужно быть мудрее.

К ним тихо подошел мудрец

И шлепнул их хлопушкой.

Вот спору их конец!

Ведь нужно быть «вертушкой».

2 ведущий:

А сейчас прослушайте стихотворения Яны Слабоспицкой «Доброе утро»

Доброе утро

Доброе утро всем, кто проснулся,

Всем, кто себе и другим улыбнулся.

Тем, кто под боком, и тем, кто вдали.

Доброе утро, все люди Земли!

Доброго дня пожелайте друг другу,

Вирус добра передайте по кругу.

Радостью всех заразите, теплом-

Станем для ближнего светлым лучом.

Вечером добрым пусть день завершится,

Всё, что от Бога, пусть состоится!

И еще одно стихотворение-пожелание от Яны Слабоспицкой

Добрым людям — добрый вечер

Добрым людям — добрый вечер

Как подарок после дня,

Пусть опустятся на плечи

Пожеланья от меня.

Отдыхайте, вы устали.

Я желаю вам добра,

Чтоб сильнее телом стали

И поспали до утра.

Чтоб вам ночью не мешали

Дней обрывочные сны,

И чтоб сладко-сладко спали

Вы в объятьях тишины.

1 ведущий:

На нашем вечере прозвучали стихотворения, которые вошли в сборник «Проба пера». Конечно, мы услышали лишь небольшую часть из всего количества произведений. Здесь не только стихи, но и рассказы, и сказки, сочинённые нашими юными творцами. Познакомиться с остальными произведениями вы сможете, прочитав нашу книгу.

2 ведущий:

Изданную нами книгу мы хотим подарить в ваши школьные библиотеки.

Вручение книги

1 ведущий: Благодарим всех ребят и взрослых за участие в нашем мероприятии. Творческих вам успехов! На память о нашей встрече мы хотим подарить всем участникам закладки, изготовленные в нашей школьной типографии.

Звучит музыка «Читайте, читайте, творите, мечтайте»

Список используемых источников

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс./ Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина, Т.И. Цыбина.-3-е изд. Перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2007. – 272с. – (Мозаика детского отдыха).
2. https://infourok.ru/scenariy-poeticheskogo-vechera-poka-gorit-svecha-glazovskie-poeti-i-prozaiki-1928687.html

Приложения:

1. file0.docx.. 109,0 КБ

2. file1.docx.. 5,6 МБ

Опубликовано: 24.10.2019

Государственное учреждение образования

«Гимназия №2 г. Новополоцка»

Внеклассное мероприятие

«Литературная гостиная. В гостях у писателей»

Красько И. Г.

учитель начальных классов

Кафедра начального образования

2014/2015 учебный год

Внеклассное мероприятие по литературному чтению

для учащихся 4-х классов

«Литературная гостиная. В гостях у писателей»

Цель: расширение кругозора учащихся, развитие познавательной и читательской активности учащихся, воспитание сотрудничества, коллективизма, коммуникативности, развитие внимания, памяти, речи у детей, обучение общению,

развитие мотивации учебной деятельности.

Оборудование: маршрутные листы, карточки с заданиями для команд.

Правила игры: В игре участвуют 4 класса. Игра проходит по станциям. За каждое правильно выполненное задание команда получает баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Ход игры

Вступление

— Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы приглашаем вас в «Литературную гостиную», на которой мы поговорим о творчестве современных детских писателях. Проверим ваши знания и откроем для себя новые и интересные факты.

Представление команд — команды называют себя, произносят свой девиз.

Ученик 1. Давайте знакомые книги откроем,

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

— Только сначала вам придется догадаться, в гости к каким авторам мы сегодня отправимся.

Ученик 2. В детстве читать не умели мы сами
И приставали к папе и маме.
Слушали сказки все дни напролет.
Были те сказки наперечет;
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.

Мамы и папы нам рассказали,
Что этих героев давно не знали.
Бабушки в детстве им сказки читали-
От них они этих героев узнали.

Ученик 3. К бабушкам долго мы приставали-
Откуда они эти сказки узнали?
Про Тараканище и Крокодила, 
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.

Бабушки вот что нам рассказали-
Сказки они эти в книжках читали.
Книжечки эти писал дед Корней-
Сказочник, критик, поэт, чародей. 

Ученик 4. Этот писатель родился в Дании, в Копенгагене. Сын прачки и сапожника. Учился на казённый счёт в гимназии, работал ткачом, служил в театре, стал знаменитостью, когда его хоронили, то за гробом шёл сам король и целая толпа блестящих принцесс и принцев. А теперь его называют великим сказочником. Кто это?

«Человек должен быть стойким, как оловянный солдатик; верным, как Герда; бесстрашным, как солдат из сказки «Огниво»; прямодушным, как мальчик из «Нового наряда короля».

Ученик 5. Ночь придет, и в поднебесье

Звезд закружит хоровод.

Это сказка в Лукоморье

Нас с тобою приведет.

Там на острове чудесном

Расписные терема!

Изумрудные орешки

Белка сыплет в закрома!

Ученик 6. В этих сказках непременно

Происходят чудеса,

На неведомых дорожках

Снова слышим голоса…

На волнах царевна Лебедь

Светит месяц под косой,

В эти сказки будешь верить,

Даже если ты большой.

Ученик 7. Это обобщенный и систематизированный опыт предшествующих поколений, отражающий сущность их жизни. Оно возникло задолго до того, как люди овладели письменной речью. Они передавали свое творчество последующему поколению из уст в уста. Отсюда и произошло название. К нему относят народные песни, сказки, былины, притчи, анекдоты, скороговорки, загадки, частушки и многое другое.

— Наши соревнования – это, прежде всего – игра. Дружелюбное отношение для участников – это закон.

В этой игре проявляются все лучшие качества наших участников:

– юмор;

– способность оценить шутку другого;

– товарищество;

– находчивость.

Капитаны команд получают маршрутные листы.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

	4 «А»	4 «Б»	4 «В»	4 «Г»
В гости к К. И. Чуковскому	206	206	206	206
В гости к А. С. Пушкину	204	204	204	204
Устное народное творчество	205	205	205	205
В гости к Г. Х. Андерсену	213	213	213	213

В ГОСТИ К Г. Х. АНДЕРСЕНУ

Вопросы в барабане:

1. Имя девочки в сказке «Снежная королева»?

2. Лепесток цветка, на котором плавала маленькая девочка.

3. Имя, которым эльф назвал Дюймовочку?

4. Из чего девушка плела своим братцам рубашку?

5. Что разбили ученики тролля и тем самым принесли много бед людям?

6. Немая лесная красавица, ставшая королевской невестой.

7. Имя героини, которая была вся из ослепительного льда.

8. Кто посмел сказать королю, что он голый?

9. Какое слово складывал Кай из льдинок?

10. Кто охранял сундуки с медью, серебром и золотом?

11. В какую страну увезла Снежная королева Кая?

12. Что помогло определить в вымокшей незнакомке принцессу?

13. Какой сказочник носил с собой два зонтика?

14. Кому Герда подарила свои чудесные красные башмачки?

15. Птица, в какую превратился гадкий утенок?

16. Героиня какой сказки превратилась в морскую пену?

17. Содержание одной 13 статей Всеобщей декларации прав человека таково: «Брак может быть заключен только при обоюдном и свободном согласии обеих сторон». Назовите сказку Х. К. Андерсена, в которой ее героями эта статья нарушается.

18. Какая птица спасла Дюймовочку от свадьбы с кротом?

19. Кто предложил Дюймовочке стать царицей цветов?

20. Кто был сыном оловянной ложки?

21. В какой сказке Х.К. Андерсена цветы устраивали балы и танцевали?

22. Каким именем, согласно сказке Х.К. Андерсена, в Дании называют всех аистов?

23. Назовите сказку Х.К. Андерсена, название которой начинается и оканчивается на одну и ту же согласную букву.

24. Название какой сказки Х.К. Андерсена начинается и оканчивается на одну и ту же гласную букву?

Литература + Математика

1. Через какое количество тюфяков и пуховиков настоящая принцесса почувствует горошину?

2. Сколько собак было в сказке «Огниво»?

3. Сколько братьев было у Элизы в сказке «Дикие лебеди»?

4. Сколько солдатиков было в сказке «Стойкий оловянный солдатик»?

5. Сколько дочерей было у овдовевшего морского царя в сказке Русалочка»?

6. В каком возрасте русалкам можно всплывать на поверхность моря?

7. Сколько лет живут русалки?

8. Сколько поцелуев запросил свинопас за трещотку, которая исполняла все вальсы и польки, какие только есть на свете?

9. Сколько поцелуев успел получить свинопас, пока император не подкрался к фрейлинам?

Знаете ли вы сказки Ханса Кристиана Андерсена?

Допишите названия сказок.

1. … королева.

2. … на горошине.

3. Калоши …

4. … — Лукойле.

5. Новое платье …

6. … и трубочист.

7. … игла.

8. Пятеро из одного …

9. Директор … театра.

10. Дочь … царя.

11. Серебряная …

12. Суп из … палочки.

13. Короли, … и валеты.

14. Рассказы … луча.

15. Райский …

«УГАДАЙ СКАЗКУ!»

1. Солнце, снег, лампа, стекло, зеркало, утро, роза, ворона, олень, дружба.

2. Трава, жаба, кольцо, крапива, терпение.

3. Лебедь, яйцо, мечта, утка, мороз, курица, вода.

4. Тюфяк, карета, ливень, калоши, принцесса.

В ГОСТИ К А. С. ПУШКИНУ

Ответьте на вопросы

1. К кому обратился царь Дадон с просьбой о помощи?

2. За какую плату согласился работать Балда у попа?

3. Сколько лет рыбачил старик?

4. Когда царь Салтан подслушал разговор трех сестер?

5. Из какой это сказки?

«Выбрал я жену себе,

Дочь послушную тебе.

Просим оба разрешенья,

Твоего благословенья»

1. Кличка собаки семи богатырей.

2. Какую песенку пела белочка «при честном при всем народе»?

3. Сколько сыновей было у царя Дадона?

4. Кого послал старый бес соревноваться с Балдой в хитрости?

5. Как звали сенную девушку из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?

6. У кого спрашивал царевич Елисей, где находится его невеста?

7. Как называется остров славного Гвидона?

8. Как можно нести кобылу между ног?

9. Каким было последнее желание старухи из «Сказки о золотой рыбке»?

10. Как кричал золотой петушок, увидев неприятеля?

11. Под каким деревом белка грызла орешки?

12. В кого превращала Лебедь князя Гвидона?

13. Где встретились поп и Балда?

14. Каким фруктом отравилась царевна в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»?

15. Какими словами заканчивается «Сказка о золотом петушке»?

1. Сколько раз ходил старик к рыбке с просьбами?

2. Как отблагодарил царь Дадон мудреца за помощь»?

3. «Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива»

Чей это портрет?

1. Назовите имя жениха молодой царевны.  

2. У кого жила царевна в лесу?  

3. Как богатыри называли царевну?  

4. Где братья похоронили молодую царевну? 

5. Что сказала царевна, когда ожила? 

6. Куда отправила старуха служить старика?

«Подбери рифму».

Вы должны подобрать к предложенным словам рифмы.

А) Котёнок –

Б) Дружок –

«Словесный аукцион»

Нужно составить как можно больше слов из слова «Гвидон»

«Биография»

1. В каком году родился А.С. Пушкин?

2. В каком городе родился Пушкин?

3. В какой школе учился Александр Сергеевич?

4. Были ли у Пушкина братья и сестры?

5. Как звали няню Пушкина?  

6. Что говорила няня, укладывая Пушкина спать? 

7. Как ласково называла его няня? 

8. Назовите имя прадеда Пушкина.  

9. Назовите имя и отчество бабушки Пушкина. 

10. С каким царём встретился в детстве Пушкин? 

Продолжите сказку.

«Долго царь был неутешен,

Но как быть? И он был грешен;

Год прошел как сон пустой,

Царь…………………………………….»

«А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра — ……………………………….»

«У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по ………………………..»

«Чуду царь Салтан дивится,

А комар-то злится, злится –

И впился комар как раз

Тетке прямо в………………….»

«Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех ……………………………………?»

«Зашифрованный герой» 

Найдите героев сказок.

Д	Ч	Е	Р	А	Р	Г	П	У	Ш	З	В
А	Д	О	Л	У	И	В	Е	Т	О	К	Е
Л	П	Н	О	Р	Ц	И	Н	Б	Д	А	З
Е	О	П	М	О	А	Д	О	А	Л	О	Д
Б	Б	А	Б	А	Х	Ч	Е	Р	Н	Т	О
Е	Д	Ь	А	Р	И	А	К	В	А	Ё	Ч

В ГОСТИ К К. И. ЧУКОВСКОМУ

I тур. «Вспомни сказку».

Веселится народ- Муха замуж идёт, За лихого, удалого Молодого…	Нет – нет! Соловей, Не поёт для свиней, Позовите-ка лучше…	И мне не надо, Ни мармелада, ни шоколада, А только маленьких, Ну очень маленьких…
Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор…	Только вдруг из – за кусточка, Из-за синего лесочка, Из далёких из полей, Прилетает…	А посуда вперёд и вперёд, По полям, по болотам идёт. И чайник сказал утюгу — Я больше идти…
А за ним – то народ, И поёт, и орёт: — Вот урод, так урод! Что за нос, что за рот! И откуда такое…	Солнце по небу гуляло, И за тучку забежало. Глянул заинька в окно, Стало заиньке…	Свинки замяукали – мяу – мяу, Кошечки…

Вспомните, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

II тур. «Кто есть кто».

— Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит –
Бармалей —
Федора —
Каракула —
Мойдодыр —
Тотошка, Кокошка —
Цокотуха —
Барабек —
Рыжий, усатый великан —

III тур. «Биография».

1) Имя и отчество Чуковского?

2) Настоящая фамилия?

3) В каком городе он родился?

4) Когда он жил?

5) Как называется его автобиографическая повесть?

6) Чуковский не только писал свои произведения, но и…

7) Переводов с какого иностранного языка у Чуковского больше всего?

Какое первое произведение для детей он написал?

9) Назовите переведённые им произведения.

10) Можно ли сказать, что Чуковский писал только для детей?

IV тур «Вспомнить всё»

1-Кто был приглашен в гости на именины и на свадьбу к Мухе-Цокотухе?

2-Кто звонил в сказке «Телефон»?

V тур «Путаница»

Определить из каких двух произведений взяты строки?

1.Но однажды по утру

Прискакала кенгуру,

Увила усача, закричала сгоряча:

«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»

2. Засмеялися кастрюли,

Самовару подмигнули,

Ушками захлопали,

Ножками затопали.

3. А потом как зарычит на меня,

Как ногами застучит на меня:

«Вы в канаву упадёте,

Вы утонете в болоте.

Не ходите, погодите,

Воротитеся домой!»

4. Я три ночи не спал,

Я устал.

Мне б заснуть, отдохнуть…

Музыканты прибежали,

В барабаны застучали.

5.Я кровожадный,

я беспощадный,

я злой разбойник Бармалей!

Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу, не помилую.

6. Он по Африке идет,

на всю Африку поёт:

« Я спою тебе песенку, Мауси,

Чудесную песенку, Мауси!

VI тур « Что? Где? Когда?»

1.Какое слово твердил Айболит по дороге в Африку? Что оно означает?

2. Дети взяли с собой Бармалея. Куда?

3. В какую мойку Мойдодыр грозился окунуть грязнулю?

4. В сказке «Телефон» только один звонок с просьбой о помощи был толковым? Какой?

5. В какой сказке сюжет можно описать пословицей «У страха глаза велики»?

6. В какой сказке сюжет можно описать пословицей «Сам погибай, а товарища выручай»?

7.Кто так сильно обиделся на Танечку и Ванечку, что стал звать Бармалея?

8. На ком Айболит добрался до Африки?

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ЗАГАДКИ

1. На тычинке городок, в нём семьсот воевод.

2. Лежит Егор под межой, накрыт зелёной фатой.

3. Кругла, а не шар, с хвостом, а не мышь, желта как мёд, а вкус не тот.

4. Сидит Ермошка на одной ножке, на нём сто одёжек и все без застёжек.

5. Без рук, без ног, ползёт на шесток.

6. Золотая голова велика, тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка.

7. Стоит урода посреди огорода, на всех зла, а всем мила.

8. Телятки гладки, привязаны к грядке.

9. Сам алый сахарный, кафтан зелёный бархатный.

10. Сидит Федосья, распустила волосья.

11. Золотое решето чёрных домиков полно.

12. Алый сапог в земле горит.

13. Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла.

«ПРОДОЛЖИ ПОСЛОВИЦУ»

Куй железо,	ни сил, ни жизни не жалей.
Один в поле	век учись.
Что посеешь,	пока горячо!
Век живи	год кормит.
Вешний день	то и пожнешь.
Для Родины своей	не воин.

Какие труды			а имей сто друзей.
Не спеши языком			так и выспался
Слов не воробей			такие и плоды.
Как постлал			вылетит, не поймаешь.
С кем поведешься			торопись делом.
Не имей сто рублей			от того и наберёшься.

При солнышке тепло,			вода не течёт.
Красна птица опереньем,			слова не выкинешь.
Сам умирай,			один раз отрежь.
Семь раз отмерь,			а человек уменьем.
Из песни			а при матери добро.
Под лежачий камень			а товарища выручай.

Дополни названия сказок

1. Поди туда – не знаю куда, __________ то – не знаю что.

2. Сестрица __________ и братец Иванушка.

3. Иван – царевич и ___________волк.

4. У страха _________ велики.

5. Финист — _______________ сокол.

6. _________ из топора.

7. Никита __________.

8. Летучий _____________.

ВОПРОС–ОТВЕТ.

1. Славный защитник Руси – матушки, 33 года недвижно просидевший в избе. Калики перехожие помогли ему обрести силу богатырскую.

2. Злодей. Свистел по – соловьиному, кричал по – звериному, шипел по — змеиному.

3. Побратим Ильи Муромца победивший Змеинище – Грынище о трёх головах, о двенадцати хоботах с погаными крыльями.

4. Что должен был взять, а чего не должен был трогать Иван – царевич из сказки «Иван – царевич и серый волк».

5. Как поступили братья с Иваном – царевичем?

6. Кого родители благословляли такими словами: «Поезжай, наше дитятко милое, в чисто поле, из чиста поля в славный Киев – град. Низко кланяйся князю с княгинею, войску русскому, богатырям – товарищам. Обходись с ними вежливо».

7.  Как называется праздник проводов русской зимы? 

8. Герой колыбельных песен, волшебное существо

9. Герой колыбельных песен, усыпляющий детей мурлыканием.

10. Обряд, который осуществлялся над детьми после рождения.

11. Устное народное творчество. Народная мудрость.

12. Кроватка, в которой усыпляли малышей. Старинное слово.

13. Появление ребёнка на свет. Старинное слово.

14. Что означало слово «баять» в старину.

15. Назовите автора фольклора.

«Хитрые вопросы»

1.  Сколько яиц можно съесть натощак? 

2.  Где стоит вода столбом? 

3.  Чем до неба докинешь? 

4.  От чего гусь плавает? 

5.  По чему в лес ходят? 

6.  За чем во рту язык? 

7.  За чем мы едим? 

8.  По чему поезд ходит? 

Составьте из этих слов пословицы.

• Вить, быть, верёвочка, конец, сколько.

• Терпеть, быть, казак, атаман.

• Смотреть, конь, дареный, зуб.

  Найдите неправильное слово, исправьте ошибку.

• Город не тётка.

• Есть ещё горох в гороховнице.

• Рысак русака видит издалека.

• Уменье – свет, а неуменье – тьма.

• Комар косу не подточит.

Сейчас попросим мы внимания,

Жюри оценит ваши знания.

Заключительная часть. Подведение итогов.

Слово – жюри. Награждение.

Ведущий: А мы хотим вам пожелать

Побольше умных книг читать.

Пусть будет мир, пусть солнце светит!

Здоровья всем! До встречи, дети!

Извините ради бога, но чего-то тыкалась-мыкалась и так не нашла к чему можно отнести мой сценарий. Может сюда?
Литературно-музыкальная композиция по мотивам произведений А.С. Пушкина
«В поисках счастья»,
посвящённая 210-летию со дня рождения А.С. Пушкина.
Сцена оформлена колоннами из шифона, звучит фонограмма в исполнении оркестра Поля Мориа «Менуэт», танцевальный коллектив открывает литературно-музыкальную композицию танцем «Менуэт», по окончанию танца пары выстраиваются по бокам сцены. По центру выходит актёр в образе А.С. Пушкина.

Пушкин /П./ Я сладко усыплён моим воображением
И пробуждается поэзия во мне
Душа стесняется лирическим волнением.
Трепещет и звучит, и ищет как во сне.
Излиться, наконец, свободным проявлением-
И тут ко мне идёт незримый рой гостей.
Знакомцы давние, плоды мечты моей.
(обращается к танцевальным парам)
Послушайте, ведь нас одна судьба связала навсегда,
Но одинок я, и счастием покинут.
(из левой кулисы появляется герой произведения А.С. Пушкина – Барон «Скупой рыцарь»)
Барон /Б./ Счастье? Какого счастия ты ждёшь от этой жизни бренной?
Но знаю я, где счастие себе найдёшь!
/П./ Скажи, скажи, о славный мой герой.
Хоть ты написан был…
/Б./ Да, да. Я знаю. Был околдован блеском денег я.
О, деньги, деньги: всегда во всякий возраст нам пригодны.
Я вижу в них друзей надёжных, и берегу их, как зеницу ока.

Пушкин, Барон и пары скрываются за кулисами. Свет приглушен. Создаётся иллюзия подвала. Выносится сундук. Звучит фонограмма гр. «Пинк Флойд»- «Деньги». Выходит Барон, в его руках горящие свечи на подсвечнике.

/Б./ Как молодой повеса, ждёт свиданья
С какой-нибудь развратницей лукавой
Иль дурой, им обманутой, так я
Весь день минуты ждал, когда сойду
В подвал мой тёмный, к верным сундукам.
Счастливый день – могу сегодня я
В шестой сундук /в сундук ещё не полный/
Горсть золота накопленного всыпать.
Как некий демон, отселе править миром я могу.
Лишь захочу – воздвигнутся чертоги.
В великолепные мои сады
Сбегутся нимфы резвою толпою,
И музы дань свою мне принесут.
Мне всё послушно, я же ничему.
Я выше всех желаний, я спокоен.
Я знаю мощь мою: с меня довольно сего сознанья.
Кажется, немного, а, сколько человеческих забот,
Обманов, слёз, молений и проклятий.
Оно тяжеловесный представитель!
О! Если бы все слёзы, кровь и пот
Пролитые за всё, что здесь хранится.
Из недр земных все выступили вдруг.
То был бы вновь потоп – я захлебнулся б в моих подвалах верных.
Но пора!

Когда я ключ в замок влагаю,
Я, чувствую, что вот оно моё блаженство!
О, если бы от взоров недостойных я мог бы скрыть подвал!
О, если б из могилы прийти я мог, сторожевою тенью.
Сидеть на сундуке и от живых сокровища хранить как ныне!
Но, полно! Ведь деньги – всё: и цель, и средство.
Лишь в деньгах вижу высшее блаженство!
Богатый правит – в этом совершенство.

Из правой кулисы появляется другой герой Пушкина – Герман «Пиковая дама»

Герман /Г./ Нет, мой барон, не деньги счастье принесут
Был счастлив я, покуда денег власть меня не ослепила.
/Б./ Ужель ты думаешь, что я разочарован?
Зерно посеяно любви к богатству,
А это главная моя, большая цель была.

Барон уходит. Звучит фонограмма: увертюра из оперы П.И.Чайковского «Пиковая дама»
На сцене появляется старая графиня, звучит романс Графини из этой же оперы. Графиня раскладывает пасьянс. Появляется Герман.

/Г./ Не пугайтесь, ради бога не пугайтесь! Я не имею намерения вредить вам. Я пришёл умолять Вас об одной милости. Вы можете составить счастие моей жизни, и оно ничего не будет вам стоить. Я знаю, что вы можете угадать три карты сряду…
Графиня /Г-ня./ Это была шутка. Клянусь вам! Это была шутка!
/Г./ Этим нечего шутить. Вспомните Чаплицкого, которому помогли вы отыграться. Можете ли вы назначить и мне эти три карты? Для кого вам беречь вашу тайну? Для внуков? Они богаты и без того. Они же не знают и цены деньгам. Моту не помогут ваши три карты. Кто не умеет беречь отцовское наследство, тот всё – таки умрёт в нищете, несмотря ни на какие усилия, даже с помощь демона. Я не мот, я знаю цену деньгам. Ваши три карты для меня не пропадут. Ну! Откройте мне вашу тайну! Что вам в ней? Может быть она сопряжена с ужасным грехом, с пагубною вечного блаженства, с дьявольским договором. Подумайте: вы стары, жить вам уже не долго. Я готов взять ваш грех на свою душу. Откройте мне вашу тайну. Подумайте, что счастие человека находится в ваших руках. Старая ведьма! Так я же заставлю тебя отвечать.
(вынимает пистолет)

/Г-ня./ Хорошо, исполню твою просьбу. Тройка, семёрка, туз выиграют тебе сряду, но с тем, чтобы ты в сутки более одной карты не ставил, и чтоб всю жизнь уже после не играл.
Прощаю тебе мою смерть, с тем, чтоб ты женился на моей воспитаннице Лизавете Ивановне.
/Г./ Перестаньте ребячиться. Неужель мертва? Старая ведьма. Как же она сказала? Тройка, семёрка, туз. Скорей же отсюда! Тайна раскрыта. Скорей же, скорей!

Звучит фонограмма: увертюра из оперы П.И.Чайковского «Пиковая дама»
Свет гаснет, выделяя в луче на авансцене Германа.
/Г./ О, горе мне!
Слепец, как заблуждался я
Всё зло от них, и жизнь проиграна моя.
(выбрасывает карты)
Зачем доверился я вам, проклятые три карты!

Из левой кулисы появляется героиня Пушкина – Людмила «Руслан и Людмила», звучит фонограмма в исполнении ансамбля «Калинка» — «Фантазия»

Людмила /Л./ Да, деньги только лишь мешаю любить и быть любимой!
(Пушкину) О чём ты размышляешь, мне известно.
Ты ждёшь любви – лишь это в нашем мире бренном
Имеет подлинную ценность жизни.
(зрителям) Нашла свою любовь и я.
И даже Черномором злым, не может быть разрушена она.
Где я? Где милый мой супруг? Где моя светлица?
Закрыта здесь я как орлица.
Мне светлый терем не отрада, когда не вижу милого я в нём.
Увы, ни камни, ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд,
Ни песни лести и веселья моей души не веселят.
Напрасно зеркало рисуешь мою красу и мой наряд.
Вдали от милого, в неволе, зачем мне жить на свете боле?
О, ты, чья гибельная страсть меня терзает и лелеет.
Мне не страшна злодея власть: Людмила умереть умеет!
Не нужно мне твоих шатров, ни скучных песен, ни пиров –
Не стану, есть, не буду слушать, умру среди твоих шатров!
Но, что же это?
Автор /А./ И наша пленница дрожит, вздохнуть не смеет.
Хладеют перси, взор темнеет.
Мгновенный сон из глаз бежит: не спит, удвоила вниманье,
Недвижно в темноту глядит.
Всё мрачно, мёртвое молчание, лишь сердца слышно трепетанье…
И мнится.… Шепчет тишина.
Идут – идут к её постеле: в подушки прячется княжна –
В подушки,… пряча страх!
/Л./ И в самом деле…
Раздался шум, озарена мгновенным блеском тьма ночная.
Мгновенно дверь отворена,
Безмолвно, гордо выступая, нагими саблями сверкая,
Арапов длинный ряд идёт.
Попарно, чинно, сколь возможно,
И на подушках осторожно седую бороду несёт.
И входит с важностью за нею, подняв величественно шею
Горбатый карлик из дверей:
Его-то голове обритой, высоким колпаком покрытой,
Принадлежала голова.

Звучит фонограмма – отрывок из балета «Руслан и Людмила» — «Марш Черномора». Выход Черномора. Девушки исполняют восточный танец.

/А./ Уж он приблизился, и речь свою завёл…
Черномор /Ч./ О, ты, прекрасная Людмила, любовью очи мне затмила!
Лишила сна, покоя, силы.
Отдай, отдай мне сердце девичье своё!
Тебя по-царски я вознагражу!
/А./ Княжна же с гневом соскочила,
Седого карла за колпак рукою быстро ухватила,
Дрожащий занесла кулак, трепеща, скорчился бедняк.
Зажавши уши, поскорее хотел бежать, но в бороде,
Запутался, упал и бьётся.
Хватают колдуна в охапку
И вот распутывать несут, оставя у Людмилы шапку,
А девушке в семнадцать лет
Какая шапка не пристанет?!
Рядиться никогда не лень.

/Л./ Добро, колдун, добро мой свет!
Теперь мне здесь уж безопасно.
Волшебной шапкой обладая, теперь избавлюсь от хлопот.
Скорей, скорей! Я мчусь к Руслану!
О, где мой милый, нежный друг!

Людмила убегает, появляются Пушкин со своим героем Сальери «Моцарт и Сальери»

/П./ Но в этой жизни и любовь не главное…
Сальери /С./ ….. А главное талант.
Не помнишь разве мой создатель историю мою.
Поступок раскаиваться в коем я не перестану.
/П./ Поведай же и им историю свою.
/С./ Все говорят, нет правды на земле.
Но правды нет – и выше.
Для меня так это ясно, как простая гамма.
Родился я с любовию к искусству:
Ребёнком будучи, когда высоко
Звучал орган в старинной церкви нашей.
Я слушал и заслушивался – слёзы
Невольные и сладкие текли.
Отверг я рано праздные забавы,
Науки чуждые музыке, были постылы мне.
Упрямо и надменно от них отрёкся я,
И предался одной лишь музыке.
Я стал творить.
И, наконец, в искусстве безграничном
Достигнул степени высокой.
Я счастлив был: я наслаждался мирно
Своим трудом, успехом, славой,
Также трудами и успехами друзей.
Кто скажет, чтоб Сальери гордым был?
Когда-нибудь завистником презренным?
А ныне – сам скажу – ныне завистник.
Я завидую, глубоко, мучительно завидую. – О, небо!
Где ж правота, когда священный дар мне не в награду.
А виноват он, Моцарт!
появляется Моцарт.

Моцарт /М./ Ага! Увидел ты! А мне хотелось
Тебя нежданной шуткой угостить.
/С./ Ты здесь! – Давно ль?
/М./ Сейчас. Я шёл к тебе, нёс кое-что тебе я показать.
/С./ Что ты принёс!?
Но верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен.
/М./ Признаться. Мой Reguiem меня тревожит.
Тот, что я тебе сейчас принес.
/С./ Ты сочиняешь Reguiem?
Давно ли?
/М./ Давно, недели три, но странный случай…
Не сказывал тебе я?
/С./ Нет.
/М./ Так слушай.

Фоном звучит В.А Моцарт «Reguiem» — «Лакримуза»

Недели три тому, пришёл я поздно.
За мною человек одетый в чёрном.
Учтиво, поклонившись, заказал мне Reguiem и скрылся.
Сел я тотчас и стал писать – и с той поры за мною
Не приходил мой чёрный человек.
А я и рад: мне было б жаль расстаться
С моей работой, хоть совсем готов
Уж Reguiem. Но между тем я…
/С./ Что?
/М./ Мне совестно признаться в этом…
/С./ В чём же?
/М./ Мне день и ночь покоя не даёт
Мой чёрный человек. За мною всюду
Как тень он гонится. Вот и теперь
Мне кажется, он с нами сам – третей
Сидит.
/С./ И полно, что за страх ребячий?
Рассей пустую думу.
Бомарше говаривал мне…
/М./ Да! Бомарше ведь был тебе приятель.
Ты для него «Тарара» сочинил.
Вещь славную!
А правда ли Сальери, что Бомарше кого-то отравил?
Ведь он же гений, как ты да я,
А гений и злодейство –
Две вещи несовместимые. Не правда, ль?
/С./ Ты думаешь? Ну, пей же!
/М./ За твоё здоровье, друг, за искренний союз,
Связующий Моцарта и Сальери.
Двух сыновей гармонии.
/С./ Постой, постой! Ты выпил? Без меня?
/М./ Довольно, сыт я, мне пора!
/С./ (себе) Как тяжело на сердце,
Как будто нож целебный мне пронзил страдающую душу.
/М./ (собираясь) Нас мало избранных, счастливцев праздных,
Пренебрегающих презренной пользой.
Единого прекрасного жрецов.
Не правда, ль? Но я нынче нездоров.
Мне что-то тяжело, пойду, засну.
Прощай же!
/С./ До свиданья! Ты заснёшь надолго, Моцарт!
Но ужель он прав.
И я не гений? Гений и злодейство –
Две вещи не совместимые! Увы.

Сальери уходит, появляется Пушкин.
/П./ Герои роем пронеслись,
Оставив след в душе моей.
Но где же счастье мне искать?

Выходят танцующие пары, становятся по обе стороны от Пушкина.

Пары: Ты счастлив тем, что ты — ПОЭТ!

Исполняется «Менуэт», на финальный поклон выходят все герои!