Какой школьный праздник вам запомнился больше всего

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Сочинение Школьные праздники

Школьные годы являются одними из самых лучших. Именно в школе дети получаются основную базу знаний и расширяют свой кругозор. Школьная жизнь насыщенна различными событиями и праздниками, которых, между прочим, очень много.

Пожалуй, самый первый и самый главные праздник – это День знаний, он отмечается 1 сентября. Именно с него начинается школьный путь каждого ребенка. Традиционно в данный день в школе проводится линейка, ученики надевают парадную форму и готовят выступления, директора и учителя говорят напутственные слова. Этот праздник особенно важен для 1, 9 и 11 классов. Первоклашки услышат свой первый звонок, а 11-ики и ученики, которые уйдут после 9 класса, наоборот, услышат свой последний звонок. Это невероятно трогательный и запоминающийся момент.

Еще один школьный праздник – это День учителя. В этот день учителя принимают цветы и поздравления, смотрят концерт, который готовят ученики. А так же в этот праздник в некоторых школах проходит «день самоуправление», он заключается в том, что ребята из старших классов проводят уроки вместо учителей.

Следующий праздник – Новый год. Пожалуй, это именно тот праздник, которые с нетерпением ждут и взрослые, и дети. В школах проводится несколько «елок» для разных классов. Чаще всего деление происходит так: 1-4 классы, 5-8 классы и 9-11 классы. Сначала проходит официальная часть, где школьники показывают подготовленные номера и участвуют в различных конкурсах, а затем начинается новогодняя дискотека.

Так же в школах отмечаются 23 февраля и 8 марта. В День защитника отечества подарки и поздравления принимают мальчики, а в Международный женский день – девочки. Очень часто в рамках классах устраивается сладкое чаепитие.

К школьным праздникам можно отнести Масленицу. Очень часто на территории школы устраиваются конкурсы и гуляния, а затем это завершается классным часом, на котором происходит чаепитие с блинами.

К важным праздникам можно отнести День победы. Данный праздник отмечается 9 мая. Школьники идут живым коридором с табличками, на которых расположены фото участников Великой Отечественной войны, а затем возлагают цветы и венки к мемориалам. Дети участвуют в конкурсах поделок, связанный с тематикой праздника.

И, конечно же, следующий праздник – Последний звонок. Он особенно значим для выпускников, ведь их школьный путь завершается, и они вступают во взрослую жизнь. В этот день звучит большое количество теплых слов, а так же проливается много слез.

Это далеко не все школьные праздники, которые есть. Например, в некоторых школах отмечается День рождения школы, День матери, День космонавтики и т.д.

Обновлено: 31.01.2023

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

1. Праздник
2. Светлое Рождество
3. Зима пришла
4. Ходили мы походами…
5. В летнем лагере
6. Мой четвероногий друг
7. Моя семья
8. Зимние забавы
9. Семейные традиции
10. День рождения
11. Первые цветы
12. Помним и гордимся
13. Масленица
14. Спортивные соревнования
15. Пожар
16. Мамино счастье
17. Волонтёры
18. С праздником, мама!
19. Концерт-поздравление
20. Мои друзья
21. Последний звонок
22. Военная присяга
23. Весёлые старты
24. В зоопарке
25. На море
26. Библиотека
27. Катание с горы
28. Добро
29. Бессметный полк
30. Древний город
31. Танец
32. Путешествие
33. В картинной галерее/вариант 1
34. В картинной галерее/вариант 2
35. В музее/вариант 1
36. Профессия воспитателя
37. Игра в футбол
38. В картинной галерее /вариант 3
39. Баскетбол
40. Конный спорт
41. Профессия инженера-строителя
42. Профессия продавца
43. Профессия ветеринара
44. В походе
45. Друзья
46. Водные развлечения
47. Любимые блюда
48. В зоопарке
49. Семейная прогулка с домашним животным
50. Бездомная кошка
51. Прогулка с друзьями
52. Готовим дома
53. Спуск на сноуборде
54. Школьный спектакль
55. В кино
56. Велопоход всей семьёй
57. Игра на гитаре
58. Помощь незнакомым людям
59. Игра в баскетбол во дворе
60. На катке/вариант 1
61. В музее/вариант 2
62. Игра в шахматы
63. Игра в волейбол
64. На катке/вариант 2
65. Прогулка на байдарке
66. Прогулка на велосипедах
67. Спортивное соревнование
68. Виртуальные друзья
69. Фотография из путешествия
70. Семейный поход
71. Семейная ссора
72. Любимое блюдо
73. Прогулка верхом на лошади
74. Рок-музыкант
75. Подготовка к семейному празднику
76. День рождения
77. Посещение конюшни
78. Путешествие
79. Игра в волейбол

ВСТУПЛЕНИЕ (3 предложения)

1. Передо мной интересная фотография.
2. Её тема … (прочитать тему, указанную над фотографией).
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Описание фотографии (5 предложений)

4. Перед нами …большая (маленькая) комната / кабинет / спортивный зал / спортивная площадка, картинная галерея / зал музея / школьный стадион и т.п.
5. В центре фотографии – … (кто?) дети / взрослые / мальчик(и) / девочка (и) / школьник(и) / спортсмен(ы, ки) / выпускник (и) и т.п.
6. Он (она, они) увлечённо (радостно) … (что делает? что делают?) играют в шахматы (волейбол, баскетбол) / катаются на коньках (лыжах, велосипеде), рассматривают картины (предметы старины) / смотрят телевизор / празднуют день рождения / отмечают праздник Последнего звонка и т.п.
7. Видно, что ему (ей, им) нравится это …/ что? / что делать?
8. На (ком?) … детях / взрослых / мальчик(е,ах) / девочк(е,ах) / школьник(е,ах) / спортсмен(е, ках) / выпускниках школьная (спортивная)/ форма / праздничная одежда / праздничная школьная форма / спортивный костюм / зимняя одежда и т.п.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (2 предложения)

9. Я тоже люблю … (что делать? — взять из темы фотографии)
10. Мне нравится эта фотография, потому что она точно передаёт настроение… (кого? — детей, школьников, спортсменов, взрослых, мальчиков, девочек и т.п.

Задание 3 № 69

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1) Зима пришла (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. общее настроение, которое передано на фотографии;

3. ваши впечатления от фотографии.

2) Школьный праздник, который запомнился (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, какой школьный праздник Вам запомнился.

Не забудьте рассказать:

1. когда состоялся праздник, чему он был посвящён;

2. кто присутствовал на празднике;

3. какую роль лично Вы играли в подготовке и проведении праздника;

4. какой момент праздника произвёл на Вас сильное впечатление.

3) Интернет: друг или враг (рассуждение по поставленному вопросу)? Интернет: друг или враг?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1. Когда человек прибегает к помощи интернета?

2. Можно ли обойтись без интернета?

3. Какие опасности таит в себе интернет?

4. Как избежать интернет-зависимости?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4 № 70

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

1. Любите ли Вы зиму?

2. Почему первый снег всегда поднимает настроение?

3. Какие события, происходящие зимой, Вам особенно памятны?

2) Расскажите о том, какой школьный праздник Вам запомнился.

1. Зачем проводить школьные праздники?

2. Каким знаменательным событиям посвящены Ваши школьные праздники?

3. Кем интереснее быть на празднике: участником, организатором или зрителем?

4. Когда можно сказать, что праздник удался?

3) Интернет: друг или враг? (рассуждение по поставленному вопросу).

1. Вы пользуетесь мобильным интернетом? Для каких целей?

2. С какого возраста, по Вашему мнению, можно давать ребёнку пользоваться Интернетом? Стоит ли ограничить время пребывания в сети?

3. Приведите пример отрицательного влияния Интернета на Ваших сверстников?

Во время диалога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений. На это задание отводится 2−2,5 минуты.

При выборе одной из трёх предложенных тем монологического высказывания продумайте, какая из них Вам ближе. Какую бы тему Вы не выбрали, к ней предлагается план. Старайтесь не упустить ни один из пунктов плана. Добавить к указанным пунктам что-то самостоятельно вполне допустимо

и приветствуется. Отведите на подготовку этого задания не более 1 минуты. На само высказывание можно отвести до 3-х минут.

Во время монолога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений.

При выборе темы № 1 Вам придётся создавать текст-описание по предложенной фотографии.

Описание — это тип текста, в котором называются, описываются признаки чего-либо или кого-либо: предметов, природы, мест, людей, животных. Эти признаки проявляются в один и тот же период времени. Большую роль в Вашем тексте-описании будет отведена объекту фотографии: неодушевлённый он или одушевлённый, возможно, это пейзаж, портрет или событие.

При выборе темы № 3 Вам необходимо будет составить текст-рассуждение. Рассуждение — это тип текста, в котором что-то объясняется или доказывается, говорится о причинах действий, событий, явлений, устанавливаются взаимосвязи между действиями, событиями, явлениями. Помните, что текст-рассуждение — это всегда единство трёх составляющих: тезиса, доказательства и вывода. Приветствуется наличие в тексте-рассуждении собственной точки зрения и умение её отстоять.

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Беспалова Т.В., г. Мыски Кемеровской обл.

• место и время проведения праздника;
• событие, которому, по Вашему мнению, посвящён праздник;
• присутствующих на празднике;
• общую атмосферу праздника и настроение участников.

Время на подготовку — 1 минута

Время на высказывание — не более 3 минут

• Выполнение коммуникативной задачи
• Учёт условий речевой ситуации
• Речевое оформление монологического высказывания

• Соблюдение грамматических норм
• Соблюдение орфоэпических норм
• Соблюдение речевых норм
• Речевое оформление

Критерии оценивания монологического высказывания (М)

Выполнение коммуникативной задачи

* Участник справился с коммуникативной задачей. Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания. Фактические ошибки отсутствуют

допустил фактические ошибки,

привёл менее 10 фраз по теме высказывания

Учёт условий речевой ситуации

* Учтены условия речевой ситуации

* Условия речевой ситуации не учтены

Речевое оформление монологического высказывания (МР)

* Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена

* Высказывание нелогично, изложение непоследовательно.

Присутствуют логические ошибки (одна или более)

Максимальное количество баллов

Критерии оценивания правильности речи

за выполнение заданий 3 и 4 (Р2)

Соблюдение грамматических норм

* Грамматических ошибок нет

* Допущены грамматические ошибки (одна и более)

Соблюдение орфоэпических норм

* Орфоэпических ошибок нет,

допущено не более двух орфоэпических ошибок

* Допущены орфоэпические ошибки (три и более)

Соблюдение речевых норм

* Речевых ошибок нет,

допущено не более трёх речевых ошибок

* Допущены речевые ошибки (четыре и более)

* Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции

* Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря,

и/или используются однотипные синтаксические конструкции

Максимальное количество баллов

Спонтанная речь – это любая заранее не продуманная

и не подготовленная речь.

Монолог-описание предполагает характеристику

предмета или явления путём перечисления их качеств,

Цель описания состоит в том, чтобы слушатель увидел,

представил предмет описания.

Основная задача – указать признаки описываемого

предмета, лица, места, явления.

• мероприятие
• школьный праздник
• экскурсия
• посещение музея
• посещение урока
• посещение зрелищного мероприятия (концерта, спектакля, оперы, балета)
• спортивные соревнования
• школьная научная практика (проект)
• поход
• летний отдых
• увлечение
• современный город
• школьный кабинет
• домашние дела и др.

• время действия;
• место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид (лицо, одежда);
• присутствующих;
• пейзаж;
• интерьер;
• общую атмосферу события;
• настроение участников и др.

На переднем плане

На заднем плане

На фотографии изображен (-о, -а, -ы) …

В объектив фотографа попали …

В центре фотографии мы видим …

На заднем плане находится …

Вдалеке мы можем разглядеть …

Можно предположить, что …

Смотришь на фотографию и представляешь…

Фотография передаёт ощущение …

Фотографу удалось показать …

Подберите синонимы к словам

фотокарточка, фото, снимок, кадр

снимать, делать снимок

рассмотреть, заметить, увидать, различить, уловить, разглядеть

показать, представить, описать, выразить,

воспроизвести, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать

учащиеся, школьники, ребята, дети, подростки, старшеклассники

автор снимка (кадра)

• Фотограф сфотографировал ребят во время отдыха.

• Ребята … На ребятах … (надеты, одеты)

• Мы видим ребят, стоящих на сцене и которые поют песню.

• Школьники фотографируют и любуются памятниками архитектуры.

• Благодаря этого снимка мы узнали, кто победил в соревновании.
• Все, кто интересуются историей страны, должны посещать музеи.
• Фотограф показал то, как ученицы готовят школьный проект.
• Для восприятия фотографии большое значение играют детали.
• Внимательно рассмотрите фотографию.
• Подберите опорные слова и словосочетания для описания фотографии.
• Дайте развёрнутые ответы на каждый пункт задания, чтобы получилось монологическое высказывание.

Тема 1. Экскурсия

Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события и настроение участников.

Презентация Беспаловой Т.В.

г. Мыски Кемеровской обл.

Примерный план монологического высказывания-описания

1. Вводные фразы по теме фотографии.

2. Описание фотографии с учётом задания:

— время действия (когда? в какое время?)

— место действия (где? в каком месте?)

— внешний вид участников (кто? как выглядят?)

— занятие участников (что делают? чем заняты? как?)

— настроение участников (какое? какие эмоции выражены?)

3. Завершающие фразы (общая атмосфера события; понравилась ли фотография и почему; настроение, которое вызывает снимок и др.)

Время на высказывание — не более 3 минут

1. Определите тему фотографии

2. Назовите время действия

весна / осень

3. Опишите место действия

площадь, храмы, соборы, памятники архитектуры, старинные здания

4. Чем заняты ребята?

знакомятся, осматривают, слушают, фотографируют

Следуя плану, подбираем опорные слова и словосочетания

для описания фотографии (их можно записать в черновике).

Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события и настроение участников.

5. Опишите внешний вид ребят

куртки, джинсы, шапочки, кепки

6. Определите общую атмосферу

и настроение участников

увлечены, заинтересованы

7. Понравилась ли Вам

Следуя плану, подбираем опорные слова и словосочетания

для описания фотографии (их можно записать в черновике).

Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события и настроение участников.

Автор снимка запечатлел школьников на площади, окружённой старинными зданиями. Даже в пасмурный день ярко золотятся купола храмов.

Вероятно, на улице прохладно, поэтому ученики тепло одеты. На них куртки

и джинсы, на головах шапочки и кепки.

Фотограф показал зрителям заинтересованность ребят. Они увлечённо слушают рассказ экскурсовода. Некоторые из них фотографируют памятники архитектуры.

Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным, потому что передаёт интерес школьников к истории нашей страны.

Хмурое небо и одежда людей позволяют думать, что это осень или весна. Можно предположить, что во время каникул ребята решили познакомиться с достопримечательностями города.

Внешний вид участников

Занятие и настроение участников

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события
• настроение участников.
• Прочитайте задание.
• Внимательно рассмотрите фотографию.
• Подберите опорные слова и словосочетания для её описания.

Время на подготовку –

4. Продолжите предложения, которые можно использовать для описания фотографии.

Перед нами фотография …

(на какую тему?).

Пейзаж и одежда людей позволяют думать, что это … (какое время года? укажите детали). Можно предположить, что … (что предшествовало

запечатлённому моменту?).

Автор снимка запечатлел ребят

… (в какой момент?). В центре фотографии мы видим, как … (что делают руководитель группы и один из туристов?). Подростки на берегу … (что делают ?). Туристы … (как?) одеты. На них … (что надето?). С собой у них … (что?). Чувствуется, что настроение у ребят … (какое?). Они готовы … (какова их цель?).

Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным … (почему?).

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события
• настроение участников.

Время на подготовку — 1 минута

• время и место действия;
• что делают актёры;
• костюмы и декорации;
• общую атмосферу события
• настроение участников.

Время на подготовку — 1 минута

Демонстрационный вариант устного собеседования по русскому языку для выпускников основной школы

Егораева Г.Т. Устный ОГЭ. Говорение. Работа над функционально-смысловыми типами речи.



Поделись с друзьями

Ответ оставил Гуру

Перед нами репродукция фотографии, сделанной с праздника, давай те рассмотрим её по подробней. Глядя на картину, можно предположить, что сделана она на детском утреннике или в детской школе .
Мероприятие явно посвещяно одному из величайших праздников, Новому году. На празднике присутствуют русские герои, характеризующие праздник, Дед Мороз и Снегурочка, так мы наблюдаем красавицу-ёлочку вокруг которой водят хоровд дети, нарядные во всевозможные костюмы.

Атмосфера царит просто необыкновенная, самая праздничная.Этому свидетельствуют весёлые лица детей, хлопающий в ладоши, видно они поют праздничную песенку или играют. Вобщем настроение Новогоднее

Ответ оставил Ser012005

На фотографии изображен утренник с садике, посвященный Новому году. К утреннику все дети подготовились, выучили стихи, песни и разные танцы, чтобы хорошо отметить. На праздник пришли Дед Мороз и Снегурочка, а детки оделись в костюмы разных персонажей.
Дети счастливы и, как по мне, довольны праздником, им очень нравятся конкурсы, которые проводят Дед Мороз и Снегурочка.



Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Русский язык.

Читайте также:

  

• Понедельник начинается в субботу краткое содержание в читательский дневник

  

• Чувствуй и реагируй краткое содержание

  

• Выйди из шкафа краткое содержание

  

• Фото для школьной беседы

  

• На школьную олимпиаду по математике были отправлены четыре самых лучших ученика из разных классов

Рассмотрите картинку. Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего.

Рассмотрите картинку. Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать: когда проходил праздник, чему был посвящён, кто принимал участие в празднике, что понравилось больше всего.

Критерий	Баллы
Повествование о жизненном личном опыте
Ученик справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте. Фактические ошибки отсутствуют	2
Ученик справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют	1
Ученик не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи	0
Смысловая цельность высказывания
Высказывание ученика характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена	2
Высказывание ученика характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но присутствуют логические ошибки (не более двух)	1
Высказывание ученика нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более двух). Коммуникативный замысел понимается с трудом	0
Выразительность и точность речи
Высказывание ученика характеризуется богатством словаря и точностью выражения мысли, разнообразием грамматических конструкций	2
Высказывание ученика характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических конструкций, но есть нарушения точности выражения мысли, или/и высказывание ученика характеризуется богатством словаря и точностью словоупотребления, но прослеживается однообразие грамматических конструкций	1
Высказывание ученика отличается бедностью словаря и однообразием грамматических конструкций	0
Взаимодействие с собеседником
Взаимодействие с собеседником достигнуто: ученик проявил умение участвовать в беседе: слушать и понимать вопросы собеседника, давать точные и полные ответы на вопросы, владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен	2
Взаимодействие с собеседником достигнуто: ученик проявил умение участвовать в беседе, но не всегда проявлял умение слушать и понимать вопросы собеседника, давал неточные или/и неполные ответы на вопросы (совершил более двух коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен	1
Взаимодействие с собеседником не достигнуто,  экзаменуемый не проявил умение участвовать в беседе: не понимал сути вопросов, не давал ответов (совершил более четырёх коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты) или был невежлив и некорректен	0
Максимальное количество баллов	8