Квн про науку сценарий

Сценарий КВН «Все науки нужны, все науки важны»

Ведущий 1 Над буйным хаосом стихийных сил

Сияла людям Мысль, как свет в эфире.

Исканьем тайн дух человека жил,

Мощь разума распространялась в мире.

Упали в прах обломки суеверий,

Наука в правду превратила сон:

В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,

Познав составы звезд и жизнь бактерий.

Ведущий 2 Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

Что было бы? Пришла бы снова

Хаоса мрачная пора.

Лучам приветственное слово.

Науке — громкое “Ура”!

В1:  Добрый день, уважаемые педагоги, гости и учащиеся школы №1!

В2:   Здравствуйте, дорогие друзья! Друзья науки и искусства! Начнём наш школьный КВН «Все науки нужны, все науки важны». Поприветствуем команды! Сборная учащихся и сборная учителей

В1 Сегодня между командами сраженье,
Но пусть обид не будет среди вас,

Мы будем рады, если ваши достиженья
Порадуют всех нас

В2 :   И снова чудо в нашем зале,

         Каких людей мы здесь собрали!

         Здесь море умных, чистых глаз,

         Здесь мудрость очарует нас!

Уважаемые участники и гости нашей игры, представляем Вам членов жюри:

В1

Чтоб встречи такие бывали не раз

Отныне мы вынесли новый указ:

Чтоб шуток лавина и смеха лавина

Всегда раздавались вот в этой долине.

Болельщиком тоже быть надо дружней,

Чтоб славу умножить команды своей.

А чтоб капитанам смекалистей быть,

Все вы науку должны полюбить.

Итак, приветствие команд.

В2 Первый конкурс называется «Первооткрыватели в первой школе» Слово командам.

(Команды представляют 3-4 сценки на тему школьной жизни)

Например:

В1 А теперь традиционная разминка. Быстро и остроумно вам нужно ответить на вопросы жюри.

1. Продолжите фразу: одна голова хорошо …

2. Почему грибы имеют форму зонта?

3. Проводя опыты на уроке химии, у первого ученика получилась розовая смесь, у второго синяя. Что получилось у третьего? …

4. В школах ввели единую форму и сделали электронные дневники. Что будет следующим? …

5. Мечтаю стать учёным, что мне для этого нужно?

В2 Настало время конкурса капитанов Вопросы

1. Назовите реку, озеро, море, носящие названия одного цвета. (Белая)

2. Такой большой, что занимаем весь мир. Такой маленький, что в любую щель пролезет. (Воздух)

3. “Для лёгкости в сплаве даётся.

Мощь самолёта создал,

Тягуч и пластичен, отлично куётся

Серебряный этот металл” (Алюминий)

4. Какой пернатый патриот хвалит своё болото. (Кулик)

5. О каком камне говорится:

“Камень, ты как очутился в бездонной пучине морской?

Откуда тебя вымывает Балтийского моря прибой?” (Янтарь)

6. Можно ли самую высокую гору мира потопить в самом глубоком океане?

(Да. Эверест. Марианская впадина).

7. Какие ноги у жирафа длиннее: передние или задние? (Они одинаковые).

8. По реке плывёт бревно, ох, и злющее оно. (Крокодил)

9. Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся. (Запах)

10. Я – вода, да и по воде же и плаваю. (Лёд)

11. От прочих злаков этот отличается тем, что растёт под слоем воды.

Один из его сортов переносит заполнением слоем воды до 4 метров.

Требуется 5 тыс. л воды, чтобы произвести 1 кг зёрен этого злака. (Рис)

12 Китайцы считают, что без этого человек не должен открывать магазин и начинать торговлю. (Без улыбки)

13. Учёные считают, что этот орган у человека самый большой. Его части врачи успешно пересаживают от человека к человека с очень давних времён. Но целиком … ряд ли это удастся когда–нибудь. О каком органе идёт речь? (Кожа)

14. Население этой страны будет категорически против импорта говяжьей тушёнки. (Индия)

15. Из ветвей какого растения изготавливались венки для олимпийских чемпионов. (Из лавра)

16. Естествоиспытатель Альфред Брем назвал этих распространившихся по всей планете птиц “гражданами мира”. В 1956 г. исполком Моссовета вынес решение о завозе и разведении этих птиц к VI Всероссийскому фестивалю молодёжи и студентов, а в Германии их часто называют “летающими крысами”. (Голуби)

17. Этот “цветок белого дракона” с 16 лепестками изображён на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А ещё из него там готовят салаты и пирожные. (Хризантема)

А в это время для команд задание Рассказ бывалого моряка

“Найди ошибку в тексте”.

РАССКАЗ БЫВАЛОГО МОРЯКА

По небу плыли белые кучевые облака, но вдруг полил сильный дождь. Громадная волна — цунами — то поднимала нас, то бросала в бездну. Вскоре море успокоилось. Наш вахтенный сообщил, что корабль следует по своему курсу, приближаясь к Антарктиде. Ночью яркая Полярная звезда была ориентиром. Увидев остров, мы решили выйти на берег и набрать пресной воды; но не успели сделать несколько шагов, как увидели белого медведя. Высадившись в другом месте, мы направились к лесу, в котором нашли родник и набрали пресной воды.

В1 Следующий конкурс — домашнее задание «Реальная история» Смотрим.

Инсценировка из жизни одного учёного. (Например, история «Барометр» с Нильсом Бором)

В2 А теперь приглашаем всех в художественную мастерскую.

В2 Итак одновременно каждая из команд совместными усилиями создаст шедевр. Для этого вам нужно подходить поочередно и рисовать названный элемент.

Вот таким этого известного человека однажды увидел юный почитатель:

1. огромная голова,

2. широкий, но не высокий лоб,

3. выдающиеся скулы,

4. лицо коротенькое, оканчивавшееся узким подбородком,

5. нос вздернутый, фыркающий ноздрями,

6. реденькие усики,

7. коротко остриженные волосы.

8. И — сардоническая улыбка.

Кого же вы нарисовали?

Это одно из описаний внешности М.Ю. Лермонтова

В1 Остаётся заключительный конкурс. Вам предстоит открыть новые планеты!

В2 Сначала участникам конкурса предлагается «открыть» новую планету — надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем «заселить» эту планету жителями — быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого «жителей» на планете окажется больше — победитель!

В1:   А мы прощаемся и желаем всем:

Главное, чтоб сердцу было тесно

         Среди серых бескрылых идей,

         Чтоб оно рвалось к научной мысли,

         В мире открытий, безумных затей!

В2:   Мечтай же, человек, загадок – бездна!

         Нам хочется, чтоб в них скорее ты проник…

         А в небе также весело мерцают звезды,

КВН

«Перекрестки естественных наук»

I тур «Разминка»

4

3

2

1

Биология

Физика

8

7

6

5

География

9

10

11

12

Химия

13

15

16

14

Название какого растения связано со звонком?

Колокольчик

Что изучает орнитология?

Птиц

В каких клетках содержится гемоглобин?

В эритроцитах

При нарушении какого отдела головного мозга наступает нарушение координации движения?

Мозжечок

Какой физический закон был открыт в ванной?

Закон Архимеда

Назовите самый большой

магнит

Планета Земля

Кто изобрел радио?

Попов А.С.

Какая физическая величина является характеристикой быстроты движения?

Скорость

Главная река Европейской части России?

Волга

Угол между направлением на север и направлением на предмет, измеряется в градусах по ходу часовой стрелки.

Азимут

Что называют «чёрным золотом»?

Нефть

Самая длинная река России

Обь с Иртышем

Какой металл обладает бактерицидными свойствами?

Серебро

О каком металле идет речь: «Трудно по всей таблице Менделеева найти другой такой элемент, который был бы так связан с прошлыми, настоящими и будущими судьбами человечества»?

Железо

Какой элемент не имеет

постоянной прописки

в периодической системе

химических элементов

Д.И. Менделеева?

Водород

Химическое вещество,

которого больше всего

в живой клетке?

Вода

II тур «Кто есть кто»

Кузнецова О.Н.

1.Отправился через запад на восток

2. Совершил 4 плавания к берегам материка, открыл множество островов

Христофор Колумб

3. В 1492 г. устремился на всех парусах в Индию, но на пути встала Америка .

Кузнецова О.Н.

1.Химией он увлекался с детства. Когда один из опытов привел к сильному взрыву, он был наказан: три дня подряд его ставили в угол. При этом на его шее красовалась черная доска с надписью «Великий химик».

2.Он был известен не только как незаурядный химик, но и как талантливый ботаник.

А.М.Бутлеров

3. В 1861 году он создал теорию строения органических соединений, главные положения которой он изложил в докладе «О химическом строении вещества».

Кузнецова О.Н.

1. Незнание латыни не позволило ему поступить на медицинский факультет университета и он поступает в Петровскую сельскохозяйственную академию.

2.Этот ученый обосновал необходимость широкомасштабных исследований дикорастущей флоры для выявления ее генетического богатства.

Н.И.Вавилов

3.Коллекция семян, собранных им, находится во Всероссийском институте растениеводства в Санкт-Петербурге, который носит имя ученого.

Кузнецова О.Н.

1. Великий английский ученый родился 22 сентября 1791 г. в местечке вблизи Лондона.

2. Он «заставил» вращаться проволоку с током около магнитного полюса, впервые произошло превращение электрической энергии в механическую.

Майкл Фарадей

3. В 1833-1834 году изучил электролиз и установил законы этого явления.

Кузнецова О.Н.

III тур «Заморочки из бочки»

Кузнецова О.Н.

География

Во время похода туристы фиксировали все географические объекты, которые встречали на своем пути. Прочитайте по рисунку путь туристов:

Кузнецова О.Н.

Химия

Содержание кальция в организме составляет примерно 1,9% общего веса человека, при этом 99% всего кальция приходится на долю скелета и лишь 1% содержится в остальных тканях и жидкостях организма. Взрослому человеку необходимо в сутки 0,8 г кальция.

Содержание кальция, мг

Продукт, 100 г

Вычислите массу молочных продуктов, которые необходимо употреблять каждый день для того, чтобы восполнить суточную потребность организма в кальции.

Молоко

120

Сыр

740

Сметана

85

Творог

95

Кузнецова О.Н.

Биология

Наиболее часть встречающийся у людей недостаток – «консерватизм мышления», попытка решить задачу по известному шаблону. Для того, чтобы выяснить, удается ли вам это преодолеть, решите две следующие задачи:

-Из шести спичек постройте четыре треугольника, но так, чтобы спички не пересекались.

-Воткните в противоположные края спичечного коробка две спички, а третью укрепите между ними. Так, чтобы получилась буква П. Если вы подожжете верхнюю спичку посередине, то какой край загорится первым – где соприкасаются две головки, или где одна?

Кузнецова О.Н.

Физика

Соберите воду из кюветы в стакан, не переливая ее. Объясните свои действия.

Кузнецова О.Н.

IV тур «Конкурс капитанов»

1

2

5

3

6

9

10

13

4

7

14

8

11

12

15

16

биология

химия

география

физика

Кузнецова О.Н.

IV тур «Конкурс капитанов»

1

2

5

3

6

9

4

7

10

13

8

11

14

15

12

16

Кузнецова О.Н.

Какое растение в сыром виде не едят, а когда сварят – выбрасывают?

Лавр

Кузнецова О.Н.

Почему испарение воды у растений идет главным образом через листья?

Массу листьев большая поверхность, что необходимо для лучшего улавливания света и для газообмена. А чем больше поверхность, тем больше и потеря воды в результате транскрипции.

Кузнецова О.Н.

В седьмом столетии в Италии и Испании люди, укушенные этим пауком, лечились с помощью изнуряющего танца, что кончалось всегда потерей сознания. Тогда верили, что это единственное спасение от смерти. До нашего времени дошел известный испанский народный танец, названный в честь этого паука. Как называется танец и паук?

Тарантелла. Тарантул, самки тарантулов ядовиты в конце лета и укус их неприятен.

Кузнецова О.Н.

Определите тип кровотечения, если кровь течет сильной, но равномерной струей; она темного цвета.

Венозное кровотечение

Кузнецова О.Н.

Условная мера, показывающая, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте или плане

Масштаб

Кузнецова О.Н.

Где в летнюю погоду днем теплее — в лесу или в поле?

В поле

Кузнецова О.Н.

Назовите самую длинную горную систему России.

Урал

Кузнецова О.Н.

Как называется верхний плодородный слой земли?

Почва

Кузнецова О.Н.

Всегда ли время “идет” с одинаковой скоростью?

Нет; его ход зависит от скорости движения системы отсчета

Кузнецова О.Н.

Какое поле нельзя засеять?

Электрическое или магнитное

Кузнецова О.Н.

Какой проводник не принесет вам чая в поезде?

Электрический проводник

Кузнецова О.Н.

Каково назначение винта самолета?

Винт, захватывая воздух и отбрасывая его назад, создает частично тягу. Надувая воздух на крыло, он образует подъемную силу.

Кузнецова О.Н.

Среда, соответствующая слезе человека.

Нейтральная

Кузнецова О.Н.

Металл, соединения которого стали причиной смерти многих рабовладельцев Древнего Рима.

Свинец

Кузнецова О.Н.

Вещества с одинаковой формулой, но разным химическим строением.

Изомеры

Кузнецова О.Н.

Этот элемент был открыт с помощью домашнего кота.

Йод

Кузнецова О.Н.

V тур «Черный ящик»

Согласно легендам многих народов, плод этот наделен магической силой, способной совершать чудеса. Древние греки были уверены, что этот плод появился из капель крови Диониса. В Турции существует свадебный обычай — бросать плод под ноги жениху и невесте так, чтобы он раскололся. Сколько зерен из него выкатится — столько детей будет у молодых. Иногда этот плод называют «королем всех плодов» — в первую очередь из-за «хвостика», который своей формой очень напоминает корону.

Кузнецова О.Н.

V тур «Черный ящик»

Что в древнем Египте делали из фиников, в древней Руси – из кленового сиропа, сахара, патоки, меда, а в Европе из засахаренных фруктов?

Кузнецова О.Н.

V тур «Черный ящик»

Им поперхнулся муж древнейший, другой с ним встречу испытал, к нему был третий равнодушен, но символом своим избрал.

Кузнецова О.Н.

V тур «Черный ящик»

Вещество, из которого изготовлено это изделие, было завезено в Европу известным мореплавателем. В далеком прошлом его получали из сока тропического дерева, а с 1932 года стали получать искусственным путем. Без этого изделия ни один хирург не встанет за операционный стол.

Кузнецова О.Н.

VI тур «Угадай-ка »

Кузнецова О.Н.

Ребусы

саранча

Кузнецова О.Н.

Ребусы

топинамбур

Кузнецова О.Н.

Ребусы

карта

Кузнецова О.Н.

Ребусы

ландшафт

Кузнецова О.Н.

Ребусы

валентность

Кузнецова О.Н.

Ребусы

щёлочь

Кузнецова О.Н.

Кузнецова О.Н.

(внеклассное мероприятие по
математике, информатике, физике, химии, биологии,
географии)

Цель: на основе соревновательной
игры активизировать эвристическую деятельность
учащихся; развить познавательный интерес к
предметам естественно — математического цикла,
индивидуальные способности учащихся; поднять
престиж интеллектуально развитых, но не
пользующихся авторитетом в классе, учащихся.

Оборудование: компьютер, микрофоны,
колонки, проектор, экран, презентация (приложение 1), раздаточный
материал, оборудование для опытов.

Предварительная работа: командам
было предложено задание подготовить
представление своей команды (конкурс “Визитная
карточка”) и выполнить домашнее задание (на тему
“Наша новая школа”)

Ход мероприятия

Вед.1. Здравствуйте, дорогие друзья!

Вед.2. Добрый день, уважаемые взрослые!

Вед.1.

Привет друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день, 
Мы приготовили веселый 
Наш школьный вечер КВН.

Вед.2.

КВН – соревнование
В остроумии и знании,
Чтоб этот вечер КВН
Вам по душе пришелся всем,
Нужно знанья иметь прочные,
Быть веселым и находчивыми.

Вед.1. Я, думаю, что сегодня в зале собрались
те, кто любит математику, физику, химию, биологию,
географию и информатику. Ну а тем, кто еще
равнодушен к этим наукам, сегодняшний КВН
поможет изменить свою точку зрения и вызвать у
них интерес. 

Вед.2. Итак, мы начинаем КВН! Прошу команды на
сцену (участвуют 3 команды).

Вед.1.

Жюри должно быть справедливым,
Очки не зря должно давать.
И будет тот в бою счастливым,
Кто может честно побеждать.

Вед.2. Судить выступления команд будет
уважаемое и компетентное жюри в составе ___чел: …

А сейчас – жеребьевка. Прошу капитанов подойти
ко мне.

Вед.1. Пора и поближе познакомится с
командами.

Вед.2. Чтоб нам КВНа не нарушать порядок —
приветствия ваши мы выслушать рады!

Вед.1. Первый конкурс – “Визитная карточка” Максимальная
оценка конкурса – 6 баллов.

(Ребята представляют свои команды)

Вед.2. Для любого начинания требуется
разминка. Разминка — гимнастика ума. Так что ум в
порядок будем приводить. Я буду задавать вопросы,
а вы по возможности отвечать. За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл.
 Итак, второй конкурс – Разминка (командам
по очереди читаются вопросы).

Кому принадлежат эти строки:

1. “Вдохновение нужно в геометрии, как в
поэзии”? (А.С.Пушкин)
2.“Математика – царица всех наук, а арифметика –
царица математики”? (К.Ф.Гаус)
3. “Математику уже затем учить надо, что она ум в
порядок приводит”? (М.В.Ломоносов)

1. Кто считается “крестным отцом” физики?
   (Аристотель) 
2. Кто считается основоположником физического
   эксперимента? (Галилей) 
3. Вслед за кем мы горделиво восклицаем: “Дайте
   мне точку опоры, и я переверну Землю”?
   (Архимедом).
4. Что бывает на небе после дождя? (радуга).
5. Верхний слой земли? (почва).
6. Линия, до которой нельзя дойти? (горизонт).
7. Животное, строящее дома на реке? (бобр).
8. Сушёный виноград? (изюм).
9. Дерево, из которого делают спички? (осина).
10. Прибор для измерения азимута? (компас).
11. Самое глубокое озеро в мире? (Байкал).
12. Самый большой остров? (Гренландия).
13. Бедный родственник алмаза.  (графит)
14. Газ, защищающий Землю? (озон )
15. Какой химический элемент состоит из названия
    двух животных?  (мышьяк)
16. В каком устройстве компьютера происходит
    обработка информации? (Процессор).
17. “Лицо” компьютера. (Монитор или экран, дисплей)
18. О какой компьютерной программе идет речь в
    песне:

Он мне дорог с давних лет,
И его милее нет,
Этих окон негасимый свет.
(Операционная система Windows).

Вед.1.

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

Вед.2. Слово “математика” пришло к нам из
древнего языка, где “мантейн” означает
учиться и приобретать знания.

Вед.1. Итак, наш следующий конкурс
“Математический”. Внимание на экран — черный
ящик!

Вед.2. В ящике лежит предмет. По нашим
подсказкам вы должны узнать, что находится в
черном ящике. Если вы угадали предмет после
первой подсказки, то получаете 5 баллов, если
после второй – 4 балла, если после третьей – 3
балла, после четвертой – 2 балла.

1 команде:

• То, что лежит в чёрном ящике, изобрёл очень
  талантливый юноша, который придумал гончарный
  круг и пилу.
• Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много
  таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей
  стране это было обнаружено при раскопках в
  Нижнем Новгороде.
• В древней Греции умение пользоваться этим
  предметом считалось верхом совершенства, а уж
  умение решать задачи с его помощью — признаком
  высокого положения в обществе и большого ума.
• Этот предмет незаменим в архитектуре и
  строительстве. За многие сотни лет конструкция
  этого предмета не изменилась. В наше время им
  умеет пользоваться любой старшеклассник.

Вопрос: Что лежит в чёрном ящике? (Циркуль)

2 команде:

• В 1974 году архитектором была придумана игра,
  которая является наглядным пособием по алгебре,
  комбинаторике, программированию.
• Эту игру называют “игрой XX столетия”.
• Если играть без системы, то для достижения
  потребуется миллионы лет. Используя
  определённую систему, можно достичь цели за 23 с.
• Эта игра полезный спутник в дальней дороге.

Внимание, вопрос! Что это за игра, и какова
фамилия её создателя? (Кубик Рубика)

3 команде:

• Как орудие войны это изобретение упоминается в
  источниках XIII века, в XV веке, в конце XVIII и
  середине XX века.
• Данное изобретение используется и в мирных
  целях. 
  Предполагается, что родина этого изобретения
  Китай.
• В Европе в XIII веке его разновидность получила
  название — «летающий огонь», или «огненный
  волан», а в середине XX в. — имя милой девушки. 
• Это изобретение — основной двигатель
  космических кораблей.

Вопрос: о чем идет речь? (о ракете)

Вед.1.

Физика – это наука!
Но вижу в глазах у детей только муку.
Формулы скачут, мелькают подряд,
Ох, как им трудно их выстроить в ряд! 

Вед.2.

Но без физики не объяснить
И кран подъемный, и гвоздь как забить,
Как в Космос летаем, машины водим,
И почему по Земле так просто мы ходим.

Вед.1. Итак, наш следующий конкурс
“Знатоки физики”.

(учительфизики показывает эксперименты и
задает командам вопросы)

Вед.2.

Информатика — жизни основа, 
Она скучать не дает никогда. 
Информатика в яслях и школах — 
Мы будем верными ей навсегда!

Вед.1. Наш следующий конкурс –
“Инфознайка”

Конкурс частушек. Командам раздаются
частушки, они должны их исполнить. Максимальная
оценка за исполнение частушек – 5 баллов.
Например:

Вед.2. Прежде чем начать следующий конкурс,
разберемся с некоторыми понятиями КВНа. Заглянем
в словарь КВН.
Вед.1. Болельщики — члены легальной секты
трясунов, смехунов, крикунов. Отличаются буйным
нравом.
Вед.2. Жюри – высший исполнительный орган
КВН. Его решения окончательны и обжалованию не
подлежат.
Вед.1. Интеллект — иностранное слово,
доступное не каждому. Необходим участвующему в
действующем конкурсе для сохранения чувства
юмора.
Вед.2. Очки (баллы) — средство, помогающее
зрителям лучше видеть, какая команда выигрывает,
и иногда мешающее командам видеть, какова
истинная цель КВН.
Вед.1. Победа — качество, которое
переходит в количество, если это количество
больше, чем количество очков противника.
Вед.2. Команда — это 6 эрудитов, 5
юмористов, 4 художника, 3 поэта, 2 актера, 1 мастер
на все руки — это капитан — всего получается… 6
человек.
Вед.1. И, наконец, разберемся: кто же такой
капитан. Капитан — начальник и старший
тренер команды. До КВНа работает с командой, как
вол, а во время игры дерется с жюри, как лев. 

Вед.2. Итак, конкурс капитанов. Приглашаю
капитанов команд подойти ко мне.

Максимальная оценка -6 баллов.

Вед.1. Пока наши капитаны готовятся, у меня
есть задание зрительному залу.

1. Какое физическое тело не имеет ни формы, ни
объёма?

( Нет, не воздух. Воздух — вещество. Физических
тел без формы и объёма не бывает. Если что-то не
имеет ни формы, ни объёма — оно не физическое тело,
а чёрт знает что).

2. Джин, то вылезая из бутылки, то влезая
обратно, всё время меняет свою форму и объём. В
каком состоянии находится Джин? (В газообразном)

3. В каких мальчиках быстрее движутся
молекулы: в здоровых или простуженных? (В
простуженных, так как температура тела выше)

4. Геометрическое тело, на которое похожа земля
(шар)

1. Учёный, установивший закон всемирного
   тяготения (Ньютон)
2. Название множителя одна сотая (санти)
3. Сторона, лежащая против прямого угла
   (гипотенуза)
4. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой
   её точкой (радиус)
5. Изобретатель радио (А.С.Попов)
6. Какая физическая величина измеряется в ваттах
   (мощность)
7. То, что невозможно выразить физической
   величиной и что, по утверждению Достоевского,
   спасёт мир (красота)
8. “Часы жизни” (Время)
9. Четырёхугольник, у которого все стороны равны
   (ромб)
10. Периметр квадрата (4a)
11. Прибор для измерения сопротивления (омметр)
12. Ускорение свободного падения (9,8 м/с²)
13. Процесс перехода вещества из твёрдого
    состояния в жидкое (плавление)
14. Название функции y=kx+b (линейная)
15. Луч, делящий угол пополам (биссектриса)
16. Какое явление мешает остановиться машине
    мгновенно (инерция)
17. Самая простая смазка, всегда имеющаяся под
    рукой (вода)
18. Прямая, имеющая одну точку с окружностью
    (касательная)
19. График квадратичной функции (парабола)

Вед.2. Следующий конкурс – “Географический”

География очень тесно связана с экологией,
поэтому следующий конкурс связан именной с ней.
Командам предлагается в течение 5 минут
выполнить на листах бумаги коллективный рисунок “Мои
соседи по планете”.  (максимальная оценка — 5
баллов)

Вед.1. А пока команды рисуют, — конкурс для
зрителей

Стихи на внимание:

1. В России – язык русский,

Во Франции – французский,

В Германии – немецкий,

А в Греции – грецкий (греческий).

2. Каждый с детства твёрдо знает – Ангара в
Байкал впадает (вытекает).

3. Слышу подсказку Вити – дружка, что Эверест –
большая река (гора).

4. Высокие сосны слева и справа, семья их лесная
зовётся дубрава (бор).

5. Белые медведи ходят – бродят по лесу, а их
братья бурые по северному полюсу (поменять
медведей местами).

6. На пруду есть развлечение – на спине плыть по
течению (на реке, т.к. на пруду нет течения). Вед.2.
Викторина:

1. Родина хоккея? (Канада).
2. Кто открыл Америку? (Колумб).
3. Самая полноводная река мира? (Амазонка).
4. Из чего делают манную крупу? (пшеница).
5. Высочайшие горы Земли? (Гималаи).
6. Начало реки? (исток).
7. Когда цветёт папоротник? (никогда).
8. Самая маленькая птица в мире? (колибри).
9. Область низкого атмосферного давления? (циклон).
10. Дождь со световыми и звуковыми эффектами?
    (гроза).
11. Ковбой из русской деревни? (пастух).
12. В какой стране животные бегают с “сумками?” (в
    Австралии).
13. Какой пернатый патриот хвалит своё болото?
    (кулик).
14. Чем больше колец, тем старше жилец? (дерево).
15. Растительный мир? (флора).
16. Самый твёрдый минерал? (алмаз).

(проверяем рисунки)

Вед.1. Следующий конкурс – “Биологический”

1. Подготовить за 4 минуты стихотворение
   “Природа” по предложенным рифмам.
   Максимальная оценка – 4 б.

Вед.2. Пока команды готовятся,- игра со
зрителями: вспомните, в каких песнях
встречаются названия животных.




2. Изобразить животное (жираф, заяц, лиса,
   лягушка, крокодил, слон) – 5 баллов.

Вед.1. Следующий конкурс “Домашнее
задание”.

(Команды показывают домашнее задание на тему
“Наша новая школа”.)

Вед.2. Наше веселое состязание подходит к
концу; пока жюри будет подводить итоги, у нас –
музыкальная пауза (ученицы 9 класса исполняют
песни).

Вед.1. Слово предоставляется жюри.

Вед.2.

Все известно вокруг,
Тем не менее,
На Земле еще много того,
Что достойно, поверь, удивления
И твоего, и моего. 

Вед.1

Удивляйся росе,
Удивляйся цветам,
Удивляйся упругости стали,
Удивляйся тому
Чему люди порой
Удивляться уже перестали!

Сценарий  КВН «В мире занимательной физики»

Ведущий: Я приветствую всех, собравшихся в этом классе: жюри, команды и болельщиков! Мы начинаем КВН!

Ведущая: Разрешите представить вам наше авторитетное жюри!

Ведущий: Спешим сообщить вам, что тема КВН: «В мире занимательной физики».

 Входят взъерошенные старшеклассницы с учебниками физики. Музыка прекращается.

— Подождите, подождите.

— Мы начинаем КВН! Мы начинаем КВН!

— «В мире занимательной физики. В мире занимательной физики».

— Сейчас мы вам поведаем какая она занимательная!

Звучит мотив «Страдания». Девочки поют частушки.

— Ускорение мешает

Тормозить мне в тот же миг.

А на физике учитель

Снова ставит «2» в дневник.

— Мы Ньютона очень любим,

Знаем всё наперечёт

Три больших его закона.

Ох, ставь, учитель, мне зачёт!

— Мы про Бойля-Мариотта

Скоро выучим закон.

Только вот не знаем толком

Это кто – они иль он?

— Броун описал движенье –

Нам теперь его учи!

Ох, невозможно в выходные

Нагуляться от души.

— Архимед с своею силой

Не запоминается.

О Паскале я забыла,

Но он не обижается!

— Мы страдания пропели,

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

Ведущая: Что ж действительно «занимательно» . (С улыбкой)

Ведущая: Продолжаем наш КВН 1-й конкурс  —  «Визитка». Команды по очереди представляют себя.

Максимальное количество баллов за конкурс «Визитка» – 3 балла.

Капитанов команд прошу подойти ко мне для проведения жеребьёвки. Кто из вас достанет карточку с №1 , тот и начнёт этот конкурс.

Ведущий проводит  жеребьевку. Первая команда начинает представление.

Ведущая: 2-ым конкурсом будет «Разминка». В этом конкурсе команды поочерёдно и без подготовки  быстро отвечают на вопросы.

За каждый правильный ответ – 1балл.  

Вопросы  первой команде

1. Прибор для измерения массы тела     (Весы)

2. Силу измеряют в метрах или сантиметрах?     (В ньютонах)

3. Самое распространенное вещество в природе?     (Вода)

4. Все, что происходит в природе, называется…     (Явлением)

5. Напряжение измеряют в омах или в амперах?    (В вольтах)

6. Какую физическую величину измеряют мензуркой?     (Объем)

7. Учёный, в  честь  которого  названа  единица  измерения  энергии. ( Джоуль)

8. Величина, характеризующая  быстроту  движения  тела.  ( Скорость)

9. Жидкость, уменьшающая  трение  между  телами.     (Смазка)

10. Мельчайшая  частица  вещества.    (Молекула)

11. Вид  теплопередачи, происходящий  и  в  вакууме.     (Излучение)

Вопросы  второй  команде

12. Её  имеет  любой  предмет  в  яркий  солнечный  день.         (Тень)

13.  Самолёт летит из пункта  А в пункт  В 1 час 20 минут. Однако обратный перелёт он совершает за 80 минут. Как вы это объясните? (Это одно и то же время)

14. Прибор  для  измерения  объёма  тела. (Мензурка)

15. Состояние  вещества, когда  оно  сохраняет  объём, но  изменяет  форму. (Жидкость)

16. Первый  человек, побывавший  в  космосе.   (Гагарин Ю.А.)

17. Простой  механизм, дающий  выигрыш  в  силе.   (Рычаг или подвижный блок)

18. Основная   единица измерения времени в системе   в  СИ.   (Секунда)

19. Линия, по  которой  движется  тело.           (Траектория)

20. Явление  сохранения  скорости  тела  при  отсутствии  внешнего  воздействия. (Инерция)

21. Энергия, которой  обмениваются  тела  при  теплопередаче. (Количество теплоты)

22. Аппарат  для  исследования  морских  глубин, опускаемый  в  воду  на  тросе  с  судна. (Батисфера)

Конкурс №3 «Всем известный метр…»

Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл.

Словом «метр» оканчиваются физические измерительные приборы, применяемые не только в лабораториях ученых, в кабинете физики школы, но и дома, в автомобилях, мастерских, фотолабораториях…

Вам предлагается отыскать как можно больше измерительных приборов, оканчивающихся этим словом, и указать, что ими измеряют.

Например: термометр – температура

Примеры ответов  к конкурсу №3:

• динамометр – сила;
• метр – длина;
• спидометр – скорость;
• барометр – атмосферное давление;
• манометр – давление;
• гигрометр, психрометр – влажность воздуха;
• электрометр – электрический заряд;
• амперметр – сила тока;
• вольтметр – напряжение;
• ваттметр – мощность и  др.

Ведущий. Пока команды выполняют задание  послушаем рассказы  старшеклассников из жизни замечательных людей.

Как сказал Наполеон Бонапарт: “От великого до смешного –  только один шаг”.  И если применить к его высказыванию  переместительный закон сложения, мы придем  к выводу: “От смешного до великого – один шаг”. А великие физики умели шутить.

Австрийский физик-теоретик Пауль Эренфест, знаменитый своими работами в квантовой механике  обучил своего цейлонского попугая произносить фразу: “Но, господа, ведь это не физика”. Этого попугая он предлагал в качестве председателя в дискуссиях о новой квантовой механике в Геттенгене.

Рассказы старшеклассников.

Однажды девятилетний сын Альберта Эйнштейна спросил у своего отца! «Папа, а почему, собственно говоря, ты такой знаменитый?» Ученый сначала рассмеялся, а потом ответил: «Видишь ли, сынок, когда слепой жук ползет по поверхности шара, ему трудно заметить кривизну своего пути. Мне же посчастливилось как раз это заметить»

Однажды вечером выдающийся английский физик Эрнест Резерфорд зашел в лабораторию. Хотя время было позднее, в лаборатории склонился над приборами один из его многочисленных учеников.

«Что вы делаете так поздно? — спросил Резерфорд.

«Работаю» — последовал ответ.

«А что вы делаете днем?

«Работаю, разумеется», — ответил ученик.

«А рано утром тоже работаете?

«Да, профессор, и утром  работаю». — подтвердил ученик, рассчитывая на похвалу знаменитого ученого.

Резерфорд помрачнел и раздраженно спросил:»Послушайте, а когда же вы думаете?»

У Ньютона было две кошки- большая и маленькая. Чтобы они не мешали спать утром, Ньютон пропилил в двери два отверстия- большое и маленькое. Увидев это, сосед Ньютона заметил, что можно было бы сделать лишь одно отверстие — большое. «А ведь верно!- воскликнул Ньютон. — Эта замечательная идея не пришла мне в голову!»

Выдающийся немецкий физик Вильгельм Рентген получил письмо с просьбой прислать… несколько рентгеновских лучей с указанием, как ими пользоваться. Оказалось, что у автора письма в грудной клетке застряла пуля, а для поездки к Рентгену у него не нашлось времени. Рентген немедленно ответил: «К сожалению, в настоящее время у меня нет икс-лучей, к тому же пересылка их — дело очень сложное. Считаю, что мы можем поступить проще: пришлите мне Вашу грудную клетку».

Анри Ампер отличался удивительной рассеянностью.  Однажды, уходя из дома, он оставил записку: «Господа! Ампера нет дома, приходите сегодня вечером». Через некоторое время он вернулся, увидел надпись на двери и ушел. Пришел он только вечером.

Калитка, ведущая в сад к американскому изобретателю Томасу Эдисону, очень тяжело как-то усовершенствовать калитку, сделать так, чтобы она легче открывалась. «Мне кажется, что калитка сконструирована неплохо, ответил Эдисон, — она соединена с насосом домашнего водопровода, и каждый, кто входит, открывая ее, накачивает в цистерну 20 литров воды».        

Проверка результатов конкурса

Ведущий Следующий конкурс  загадки с подсказками

Конкурс №4  «Устами Не младенца»

Команды отгадывают по очереди. Максимальный балл за задание 3.

1. Как орудие войны это изобретение упоминается в источниках XII в. , XV в., в конце XVIII и середине XX в. 
2. Данное изобретение используется и в мирных целях. 
3. Предполагается, что родина этого изобретения Китай. 
4. В Европе (XIII в.) его разновидность получила название – “летающий огонь”, или “огненный волан”, а в середине ХХ в. – имя милой девушки. 
5. Это изобретение – основной двигатель космических кораблей.

(Ракета)

1.С помощью этого тела можно продемонстрировать закон Паскаля и упругость газов. 
2. Его можно использовать в науке: для исследования некоторых физических явлений. 
3. С ним дружат некоторые спортсмены. 

4. Оно имеет наименьшую площадь поверхности из всех геометрических фигур того же объема.

 5. По нему плакала Таня.

 (Мяч)

1. Сначала он плавал, потом стал и летать. 

2. Он многим, будучи их проводником, спас жизнь. 

3. Он не любит большую жару и сильную тряску. 

4. Он всегда целенаправлен. 

5. Он безразличен к драгоценным металлам и алмазам, но волнуется при взаимодействии с железом.

(Компас)

1. Это можно использовать для уменьшения трения. 
2. Это  используют в системах нагрева и охлаждения. 
3. Со всеми тремя  агрегатными состояниями этого вещества  мы довольно часто встречаемся. 
4. Это вещество называют “соком жизни” на Земле.

5. Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека. 
(Вода)

1. Ее у нас нет, когда мы спим, нет на большинстве уроков

2. Но она есть на перемене и на уроках физкультуры

3. Она величина векторная

4У птиц она больше, чем у человека, еще больше у лошади или автомобиля

5. Измеряется в метрах в секунду или в километрах в час.

(Скорость)

1.Она имеется у всех здоровых людей. У мужчин ее больше, у женщин и детей меньше.

2.Ее совсем мало у больных. Она не вещь и не сохраняется.

3.«Давай поборемся», — говорят те, у кого ее много. 

4. Она бывает разных видов: трения, упругости, тяжести…

5. Она измеряется динамометром.

(Сила)

Конкурс  №5 «Знатоки физики» (Правильный ответ оценивается в 2 балла, если помогают  болельщики, то 1 балл)

1) Хозяйка дома, где был Шерлок Холмс, подошла к двери и пустила кошку в   комнату. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице

холодная». Как он определил?

(Ответ —  Если на улице тепло, то шерсть кошки  гладкая, а если холодно – стоит «дыбом»; между волосками вздыбленной шерсти больше воздуха, воздух плохой проводник тепла.)

 2) Шерлок Холмс, войдя в квартиру и начав беседу с её обитателями, через минуту сказал: «Уважаемая хозяйка, у вас на кухне кипит чайник». Как он

определил, если из комнаты кухня не была видна?

 (Ответ —  Окна начали  «запотевать» вследствие повышенной влажности.)

3) По высказыванию французского ученого Лионеля Салема, «Молекула этого вещества похожа не персик, к которому прикреплены по бокам два абрикоса» Что же он так романтично изобразил?   ( Ответ — Молекулу воды)

4) Как -то раз         к Эдисону пришел наниматься на работу молодой человек. Эдисон дал ему проверочную задачу — определить объем колбы лампочки. соискатель пустился в длительные математические вычисления, вывел формулу и стал измерять штангенциркулем длину и диаметр разных частей лампочки. Увидев это, Эдисон прогнал его, но перед этим показал свое собственное решение этой задачи. Как же определить объем лампочки проще всего?  ( Ответ — Налить в колбу лампочки воду и из мерить ее объем мензуркой)

5) Анре-Мари Ампер, Исаак Ньютон, Блез Паскаль. Джеймс Джоуль, Джеймс Уатт, Шарль Кулон, Алессандро Вольта, Георг Ом — все они были замечательными физиками. А что, кроме этого, их объединяет?  ( Ответ – В честь этих ученых были названы единицы измерения физических величин.)

6)  Олимпийский девиз напрямую связан с изображенными здесь буквами: v, h, F?  ( Ответ — Быстрее, выше, сильнее!)

7) Власти Ирака рекомендуют своим жителям держать на солнцепеке сосуды с водой примерно 5 часов. Для экономии чего это делается? ( Ответ – Для экономии топлива)

 Этот ботаник рассматривал в микроскоп цветочную пыльцу. Но то, что он увидел, не имело к цветам особого отношения. Как его фамилия? ( Ответ —  Броун)

Конкурс   № 6 «Знаменитые  физики» (Правильный ответ оценивается в 2 балла, если помогают болельщики — 1 балл)

1. Французский физик и математик, который стал академиком в 39 лет. Ему принадлежит гипотеза о природе магнетизма, он ввел в физику понятие “электрический ток”. На его надгробном памятнике высечены слова: «Он был так же добр и так же прост, как и велик». (Андре-Мари Ампер)
2. Он открыл теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока в цепи, напряжением и сопротивлением. (Георг Ом)
3. Он был рыцарем Почётного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Он изобрёл электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов». (Алессандро Вольта)
4. Древнегреческий математик, физик и инженер из Сиракуз. Сделал множество открытий в геометрии. Заложил основы механики, гидростатики, Вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников. (Архимед)
5.  Итальянский математик и физик, ученик Галилея. Известен как автор концепции атмосферного давления и продолжатель дела Галилея в области разработки новой механики. Изобрел прибор для измерения атмосферного давления. (Эванджелиста Торричелли)
6.  Французский математик, механик, физик, литератор и философ. Классик французской литературы, один из основателей математического анализа, теории вероятностей и проективной геометрии, создатель первых образцов счётной техники, автор основного закона гидростатики., носящего его имя. (Блез Паскаль)
7.  Итальянский физик, механик, астроном, философ, математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Основатель экспериментальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил фундамент классической механики.  (Галилео Галилей)
8.  Английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии». В нём  он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. Разработал дифференциальное и интегральное исчисления, теорию цвета, заложил основы современной физической оптики, создал многие другие математические и физические теории. (Исаак Ньютон)

 Конкурс № 7 «Пантомима» ( 3 балла)

Задание: Команды должны изобразить указанное в карточке физическое явление, а соперники должны определить, что им было показано. Конкурс оценивается максимально в 4 балла.

1 команда —  Деформация пружины (растяжение и сжатие) под действием силы.

2 команда —  Притяжение и отталкивание заряженных тел.

Пока участники конкурса готовятся, для болельщиков демонстрируются занимательные опыты. Их нужно объяснить.

Опыт 1. Шарик с «ушами»

Воздушный шар немного надуть и с боков приставить к нему два пластиковых стакана. Продолжить надувать шар. Почему стаканы при дальнейшем увеличении объёма шара держатся на нем без поддержки?

Опыт 2. Шарик в бутылке

В бутыль с отводным сбоку отверстием вставить сверху пробку с продетой сквозь неё трубкой. На конце трубки плотно прикручен не надутый резиновый шарик. Отводное отверстие открыто. Через свободный конец трубки надуть шарик в бутыли и, не отрываясь от него, закрыть отводное отверстие. Почему шар в бутыли не сдувается, несмотря на то, что он сообщается с атмосферой?

Опыт 3.  Электрический пинг-понг

Между пластинами демонстрационного разборного плоского конденсатора поместить подвешенный на нити теннисный мячик, натертый графитовым порошком. Пластины конденсатора зарядить от электрофорной машины. Почему шарик начинает быстро перемещаться от одной пластины к другой?

Опыт 4. Электроскоп и скотч

Быстро оторвать часть липкой пленки от скотча и поднести ее к незаряженному электрометру. Почему стрелка электрометра отклоняется?

Конкурс № 8 «Конкурс капитанов»  ( 3 балла)

Соберите электрическую цепь, используя имеющиеся приборы так, чтобы лампочки можно было зажигать по отдельности.

Оборудование (для каждого капитана): батарея гальванических элементов, две лампы, два ключа, провода.

Конкур №9  » Домашнее задание» ( 3 балла)

Каждая команда разыгрывает сценку на тему «Из школьной жизни…»

Например, сценка «Иванов к доске»

Мария Петровна: Иванов, к доске!

Иванов: Замечу Вам без скромности,

Что знает каждая собака:

Есть три закона физики

У сэра Ньютона Исаака

Мария Петровна: Так, а годы жизни Ньютона ты знаешь?

Иванов: Прошли века и годы

И умерли народы… Мария Петровна,  давайте лучше поговорим об электрическом токе.

Мария Петровна: Хорошо Иванов. Чем измеряют напряжение на концах проводника?

Иванов: Напряжёметром.

Мария Петровна: А силу тока?

Иванов: Силометром.

Мария Петровна: Тогда оценкометр показывает мне, что у тебя двойка Иванов.

Иванов: Мария Петровна, мне нельзя ставить два. Я тут ни при чём — это всё инерция виновата.

Мария Петровна: Поясни.

Иванов: Я сегодня поскользнулся и упал. Тело моё резко ушло вниз, а мысли по инерции остались в воздухе.

Мария Петровна: Убедил. Но по остальным вопросам жду тебя на пересдачу.

Иванов: Ага, если диффузия не помешает.

Жюри подводит итоги, объявляет результаты. Проводится награждение участников команд.

В завершении мероприятия звучит песня в исполнении девочек  «Ветер КВН.  Финальная песня».

Цель: на основе соревновательной игры активизировать эвристическую деятельность учащихся; развить познавательный интерес к предметам естественно — математического цикла, индивидуальные способности учащихся; поднять престиж интеллектуально развитых, но не пользующихся авторитетом в классе, учащихся.

Оборудование: компьютер, микрофоны, колонки, проектор, экран, презентация (приложение 1), раздаточный материал, оборудование для опытов.

Предварительная работа: командам было предложено задание подготовить представление своей команды (конкурс “Визитная карточка”) и выполнить домашнее задание (на тему “Наша новая школа”)

Ход мероприятия

Вед.1. Здравствуйте, дорогие друзья!

Вед.2. Добрый день, уважаемые взрослые!

Вед.1.

Привет друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день, 
Мы приготовили веселый 
Наш школьный вечер КВН.

Вед.2.

КВН – соревнование
В остроумии и знании,
Чтоб этот вечер КВН
Вам по душе пришелся всем,
Нужно знанья иметь прочные,
Быть веселым и находчивыми.

Вед.1. Я, думаю, что сегодня в зале собрались те, кто любит математику, физику, химию, биологию, географию и информатику. Ну а тем, кто еще равнодушен к этим наукам, сегодняшний КВН поможет изменить свою точку зрения и вызвать у них интерес. 

Вед.2. Итак, мы начинаем КВН! Прошу команды на сцену (участвуют 3 команды).

Вед.1.

Жюри должно быть справедливым,
Очки не зря должно давать.
И будет тот в бою счастливым,
Кто может честно побеждать.

Вед.2. Судить выступления команд будет уважаемое и компетентное жюри в составе ___чел: …

А сейчас – жеребьевка. Прошу капитанов подойти ко мне.

Вед.1. Пора и поближе познакомится с командами.

Вед.2. Чтоб нам КВНа не нарушать порядок — приветствия ваши мы выслушать рады!

Вед.1. Первый конкурс – “Визитная карточка” Максимальная оценка конкурса – 6 баллов.

(Ребята представляют свои команды)

Вед.2. Для любого начинания требуется разминка. Разминка — гимнастика ума. Так что ум в порядок будем приводить. Я буду задавать вопросы, а вы по возможности отвечать. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.  Итак, второй конкурс – Разминка (командам по очереди читаются вопросы).

Кому принадлежат эти строки:

1. “Вдохновение нужно в геометрии, как в поэзии”? (А.С.Пушкин)
2.“Математика – царица всех наук, а арифметика – царица математики”? (К.Ф.Гаус)
3. “Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит”? (М.В.Ломоносов)

1. Кто считается “крестным отцом” физики? (Аристотель) 

2. Кто считается основоположником физического эксперимента? (Галилей) 

3. Вслед за кем мы горделиво восклицаем: “Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю”? (Архимедом).

4. Что бывает на небе после дождя? (радуга).

5. Верхний слой земли? (почва).

6. Линия, до которой нельзя дойти? (горизонт).

7. Животное, строящее дома на реке? (бобр).

8. Сушёный виноград? (изюм).

9. Дерево, из которого делают спички? (осина).

10. Прибор для измерения азимута? (компас).

11. Самое глубокое озеро в мире? (Байкал).

12. Самый большой остров? (Гренландия).

13. Бедный родственник алмаза.  (графит)

14. Газ, защищающий Землю? (озон )

15. Какой химический элемент состоит из названия двух животных?  (мышьяк)

16. В каком устройстве компьютера происходит обработка информации? (Процессор).

17. “Лицо” компьютера. (Монитор или экран, дисплей)

18. О какой компьютерной программе идет речь в песне:

Он мне дорог с давних лет,
И его милее нет,
Этих окон негасимый свет.
(Операционная система Windows).

Вед.1.

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

Вед.2. Слово “математика” пришло к нам из древнего языка, где “мантейн” означает учиться и приобретать знания.

Вед.1. Итак, наш следующий конкурс “Математический”. Внимание на экран — черный ящик!

Вед.2. В ящике лежит предмет. По нашим подсказкам вы должны узнать, что находится в черном ящике. Если вы угадали предмет после первой подсказки, то получаете 5 баллов, если после второй – 4 балла, если после третьей – 3 балла, после четвертой – 2 балла.

1 команде:

• То, что лежит в чёрном ящике, изобрёл очень талантливый юноша, который придумал гончарный круг и пилу.

• Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране это было обнаружено при раскопках в Нижнем Новгороде.

• В древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а уж умение решать задачи с его помощью — признаком высокого положения в обществе и большого ума.

• Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве. За многие сотни лет конструкция этого предмета не изменилась. В наше время им умеет пользоваться любой старшеклассник.

Вопрос: Что лежит в чёрном ящике? (Циркуль)

2 команде:

• В 1974 году архитектором была придумана игра, которая является наглядным пособием по алгебре, комбинаторике, программированию.

• Эту игру называют “игрой XX столетия”.

• Если играть без системы, то для достижения потребуется миллионы лет. Используя определённую систему, можно достичь цели за 23 с.

• Эта игра полезный спутник в дальней дороге.

Внимание, вопрос! Что это за игра, и какова фамилия её создателя? (Кубик Рубика)

3 команде:

• Как орудие войны это изобретение упоминается в источниках XIII века, в XV веке, в конце XVIII и середине XX века.

• Данное изобретение используется и в мирных целях. 
  Предполагается, что родина этого изобретения Китай.

• В Европе в XIII веке его разновидность получила название — «летающий огонь», или «огненный волан», а в середине XX в. — имя милой девушки. 

• Это изобретение — основной двигатель космических кораблей.

Вопрос: о чем идет речь? (о ракете)

Вед.1.

Физика – это наука!
Но вижу в глазах у детей только муку.
Формулы скачут, мелькают подряд,
Ох, как им трудно их выстроить в ряд! 

Вед.2.

Но без физики не объяснить
И кран подъемный, и гвоздь как забить,
Как в Космос летаем, машины водим,
И почему по Земле так просто мы ходим.

Вед.1. Итак, наш следующий конкурс “Знатоки физики”.

(учительфизики показывает эксперименты и задает командам вопросы)

Вед.2.

Информатика — жизни основа, 
Она скучать не дает никогда. 
Информатика в яслях и школах — 
Мы будем верными ей навсегда!

Вед.1. Наш следующий конкурс – “Инфознайка”

Конкурс частушек. Командам раздаются частушки, они должны их исполнить. Максимальная оценка за исполнение частушек – 5 баллов. Например:

 развернуть таблицу

Есть в компьютере процессор- Очень умный, как профессор. Он программу прочитает И работать начинает. *** Всем командует процессор — Самый главный элемент. Он в машине служит мозгом, И его важнее нет. *** Коль записано в программе Поиграть немножко с нами, Даст команду — в тот же час Развлечет компьютер нас. *** Если текст хотим составить, Нам потребуется память. И в нее он за мгновенье Текст запишет без сомненья.

Если надо на бумаге Распечатать этот текст, Подчиняясь по команде, Рапортует принтер: “Есть!” *** Говорю я не для рифмы Эти важные слова: Знает он всего две цифры, Переводит в них слова. *** Человеческий язык Понимать он не привык. Наших слов не разбирает, Буквы в цифры превращает. *** Мы набрали букву “А” Или целые слова. В миг в нули и единицы Что набрали превратится.

Вот тебе теперь известно, Как работает процессор. За него ты поработай, Слово МАМА обработай *** Видно милого по морде Ночевал сегодня в WORD’е По походке видно сразу В «Лексиконе » был, зараза. * ** Мил сказал, что в Интернете Все продукты есть на свете Я с кошёлкой в Интернет- Враки всё, продуктов нет. *** У меня с моим дружком Работёнка клёвая: База данных у него, У меня торговая.

 развернуть таблицу

Вед.2. Прежде чем начать следующий конкурс, разберемся с некоторыми понятиями КВНа. Заглянем в словарь КВН.
Вед.1. Болельщики — члены легальной секты трясунов, смехунов, крикунов. Отличаются буйным нравом.
Вед.2. Жюри – высший исполнительный орган КВН. Его решения окончательны и обжалованию не подлежат.
Вед.1. Интеллект — иностранное слово, доступное не каждому. Необходим участвующему в действующем конкурсе для сохранения чувства юмора.
Вед.2. Очки (баллы) — средство, помогающее зрителям лучше видеть, какая команда выигрывает, и иногда мешающее командам видеть, какова истинная цель КВН.
Вед.1. Победа — качество, которое переходит в количество, если это количество больше, чем количество очков противника.
Вед.2. Команда — это 6 эрудитов, 5 юмористов, 4 художника, 3 поэта, 2 актера, 1 мастер на все руки — это капитан — всего получается… 6 человек.
Вед.1. И, наконец, разберемся: кто же такой капитан. Капитан — начальник и старший тренер команды. До КВНа работает с командой, как вол, а во время игры дерется с жюри, как лев. 

Вед.2. Итак, конкурс капитанов. Приглашаю капитанов команд подойти ко мне.

 развернуть таблицу

Задание “Единицы измерения в словах”. Пользуясь подсказками в скобках, отгадать слова.	Задание “Одним словом”. Найти слово, объединяющее предложенные пары слов.
СМ_ _ (городской туман) СМ_ _(чуть потише хохота) СМ_ _ _(липкий сок растений) СМ_ _ _(проверка) СМ_ _ _(исчисление предстоящих расходов и доходов) СМ_ _ _(рабочий период на предприятии) СМ_ _ _ _ _(молочный продукт) СМ_ _ _ _ _(вечерний мужской пиджак) СМ_ _ _ _ _ _(храбрость, отвага) _ _СМ_ _(вселенная)	Например: водопровод и стройка. (Кран) Магазин и пулемет. ( ) Бадминтон и платье. ( ) Дверь и картошка. ( ) Книга и лотерея. ( ) Лицо и лодка. ( ) Дерево и оружие. ( ) Орех и атом. ( ) Шахматы и топ-модель. ( ) Дверь и ученик. ( )

 развернуть таблицу

Максимальная оценка -6 баллов.

Вед.1. Пока наши капитаны готовятся, у меня есть задание зрительному залу.

1. Какое физическое тело не имеет ни формы, ни объёма?

( Нет, не воздух. Воздух — вещество. Физических тел без формы и объёма не бывает. Если что-то не имеет ни формы, ни объёма — оно не физическое тело, а чёрт знает что).

2. Джин, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, всё время меняет свою форму и объём. В каком состоянии находится Джин? (В газообразном)

3. В каких мальчиках быстрее движутся молекулы: в здоровых или простуженных? (В простуженных, так как температура тела выше)

4. Геометрическое тело, на которое похожа земля (шар)

1. Учёный, установивший закон всемирного тяготения (Ньютон)

2. Название множителя одна сотая (санти)

3. Сторона, лежащая против прямого угла (гипотенуза)

4. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой её точкой (радиус)

5. Изобретатель радио (А.С.Попов)

6. Какая физическая величина измеряется в ваттах (мощность)

7. То, что невозможно выразить физической величиной и что, по утверждению Достоевского, спасёт мир (красота)

8. “Часы жизни” (Время)

9. Четырёхугольник, у которого все стороны равны (ромб)

10. Периметр квадрата (4a)

11. Прибор для измерения сопротивления (омметр)

12. Ускорение свободного падения (9,8 м/с²)

13. Процесс перехода вещества из твёрдого состояния в жидкое (плавление)

14. Название функции y=kx+b (линейная)

15. Луч, делящий угол пополам (биссектриса)

16. Какое явление мешает остановиться машине мгновенно (инерция)

17. Самая простая смазка, всегда имеющаяся под рукой (вода)

18. Прямая, имеющая одну точку с окружностью (касательная)

19. График квадратичной функции (парабола)

Вед.2. Следующий конкурс – “Географический”

География очень тесно связана с экологией, поэтому следующий конкурс связан именной с ней. Командам предлагается в течение 5 минут выполнить на листах бумаги коллективный рисунок “Мои соседи по планете”.  (максимальная оценка — 5 баллов)

Вед.1. А пока команды рисуют, — конкурс для зрителей

Стихи на внимание:

1. В России – язык русский,

Во Франции – французский,

В Германии – немецкий,

А в Греции – грецкий (греческий).

2. Каждый с детства твёрдо знает – Ангара в Байкал впадает (вытекает).

3. Слышу подсказку Вити – дружка, что Эверест – большая река (гора).

4. Высокие сосны слева и справа, семья их лесная зовётся дубрава (бор).

5. Белые медведи ходят – бродят по лесу, а их братья бурые по северному полюсу (поменять медведей местами).

6. На пруду есть развлечение – на спине плыть по течению (на реке, т.к. на пруду нет течения). Вед.2. Викторина:

1. Родина хоккея? (Канада).

2. Кто открыл Америку? (Колумб).

3. Самая полноводная река мира? (Амазонка).

4. Из чего делают манную крупу? (пшеница).

5. Высочайшие горы Земли? (Гималаи).

6. Начало реки? (исток).

7. Когда цветёт папоротник? (никогда).

8. Самая маленькая птица в мире? (колибри).

9. Область низкого атмосферного давления? (циклон).

10. Дождь со световыми и звуковыми эффектами? (гроза).

11. Ковбой из русской деревни? (пастух).

12. В какой стране животные бегают с “сумками?” (в Австралии).

13. Какой пернатый патриот хвалит своё болото? (кулик).

14. Чем больше колец, тем старше жилец? (дерево).

15. Растительный мир? (флора).

16. Самый твёрдый минерал? (алмаз).

(проверяем рисунки)

Вед.1. Следующий конкурс – “Биологический”

1. Подготовить за 4 минуты стихотворение “Природа” по предложенным рифмам. Максимальная оценка – 4 б.

Вед.2. Пока команды готовятся,- игра со зрителями: вспомните, в каких песнях встречаются названия животных.

1. Изобразить животное (жираф, заяц, лиса, лягушка, крокодил, слон) – 5 баллов.

Вед.1. Следующий конкурс “Домашнее задание”.

(Команды показывают домашнее задание на тему “Наша новая школа”.)

Вед.2. Наше веселое состязание подходит к концу; пока жюри будет подводить итоги, у нас – музыкальная пауза (ученицы 9 класса исполняют песни).

Вед.1. Слово предоставляется жюри.

Вед.2.

Все известно вокруг,
Тем не менее,
На Земле еще много того,
Что достойно, поверь, удивления
И твоего, и моего. 

Вед.1

Удивляйся росе,
Удивляйся цветам,
Удивляйся упругости стали,
Удивляйся тому
Чему люди порой
Удивляться уже перестали!

Игра создает условия для того, чтобы дети могли выразить себя, дает возможность детям проявить творческие способности. Конкурсы называются как во взрослой игре КВН, но отличаются от классических, переделаны на детский лад. Музыки много, она прилагается к сценарию.

Цель: создание условий для раскрытия творческого, личностного, интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста посредством включения их в творческую деятельность в рамках игры КВН.

Задачи:

• Развитие коммуникативных навыков младших школьников;
• Реализация потребности детей в общении;
• Обучение правилам игры «Клуб веселых и находчивых»;
• Формирование навыков игры КВН;
• Формирование навыков сценического мастерства.

Форма организации: внеклассное мероприятие.

Ход

Дети поднимаются на сцену, исполняют песню под мелодию гимна КВН

Снова в этом зале – tr.1

Выступаем мы на этой сцене!

Вовсе не устали

И играем нынче в КВН!

Всё, что скажем в шутку,

Наше строгое жюри оценит.

Дружно заявляем:

Ещё крепче свяжет нас игра!

Мы начинаем КВН!

Для чего? Для чего?

Чтоб не осталось в стороне

Никого-никого.

Пусть не решить нам всех проблем,

Не решить всех проблем.

Настанет радостнее всем,

Веселей станет всем!

— Добрый день, уважаемые зрители! В ноябре этого года прогрессивная молодежь отмечала 55-летие КВН. Чтобы не оставаться в стороне, мы тоже решили отпраздновать юбилей любимой игры.

В КВН сегодня играют две команды 2а класса «Звёзды континентов» и «Смайлики». Поприветствуйте, пожалуйста, наши команды!

Сегодня вас ждут самые необычные,
Остроумные, нелогичные,
Запутанные и заводные
Конкурсы очень смешные.

— Девиз сегодняшней встречи, как вы успели услышать в песне: «Ещё крепче свяжет нас игра!» Команды не считают друг друга соперниками, а просто подготовили сюрприз друг для друга. А родители настолько стали единомышленниками, что выбирая по секрету друг от друга детали костюмов, в которых будут выступать дети, остановили свой выбор на красных бабочках.

— Одним из символов игры КВН является птица КиВиН. Множество команд борется за этот приз на музыкальном фестивале. А главным призом нашей сегодняшней игры будет его младший брат КрякВиН. Его получит команда-победитель. Кроме того, сегодня самых весёлых, находчивых и обаятельных ждут особые награды.

— Известно, что смех и улыбки укрепляют организм. Так что, команды, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего настроения.

— Команды я представила, рассказала о главном призе, подошло время представить вам членов жюри. Сегодня в жюри человек, без которого не обходится ни один конкурс в школе, потому что все всегда рассчитывают на её объективное мнение. Заместитель директора по УВР Хачатурян Светлана Дмитриевна – председатель жюри. Бывшие учителя нашей школы: учитель географии Погосян Гагик Гайкович и учитель английского языка Амирагян Гай Лентрушевич.

— А теперь перейдём непосредственно к конкурсам.

I КОНКУРС

— По КВН-овской традиции первый конкурс ПРИВЕТСТВИЕ. Свою визитную карточку представит команда «Смайлики»

(Выступление подготовили родители команды)

Сценка « На уроке »

Действующие лица : Учительница Марья Ивановна ,

12 учеников

Звенит звонок на урок

1. Учительница : Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик Аветисян (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учительница: Аветисян, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученик Аветисян: Лепестки, стебель, горшок.

Учительница: Аветисян, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Аветисян: Не знаю. Я рано лёг спать.

2. Учительница : У тебя, Бабаян, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Бабаян: А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учительница: Бабаян , признайся честно, уроки за тебя всегда делает отец?

Ученик Бабаян: А у мамы нет свободного времени

Учительница: Сейчас Бабаян, я задам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик Бабаян: Потому, что Америку открыли позже!

3. Учительница: А что касается тебя, Бабина, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученица Бабина: Дедушка? Может быть, папа?

Учительница: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учительница: Бабина, скажи мне пожалуйста, чем отличается море от реки?

Ученица Бабина: У реки два берега, а у моря — один.

4. Учительница: Какого рода слово «яйцо», Бегоян?

Ученица Бегоян: Никакого.

Учительница: Почему же?

Ученица Бегоян: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учительница: Бегоян, назови пять диких животных?

Ученица Бегоян: Тигр, тигрица и … три тигрёнка

5. Учительница: Васильев, разбери предложение на члены предложения.

Учительница диктует: «Папа ушёл в гараж».

Учительница: Слушаем тебя.

Ученик Васильев: Папа — подлежащее, ушёл — сказуемое, в гараж — … предлог.

Учительница: Почему ты, Васильев, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Васильев: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

6. Учительница: Вишняков, какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Вишняков, встав, долго молчит.

Учительница: Ну, подумай, Вишняков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Вишняков: Каковатый? Суховатый!

Учительница: Вишняков, какие зубы появляются у человека последними?

Ученик Вишняков: Вставные, Марь Иванна.

7. Учительница: Антонимы — это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый — тонкий, плакать — смеяться, день — ночь. Волошина приведи ты теперь свой пример.

Ученица Волошина: Кошка — собака.

Учительница: Причём тут «кошка — собака»?

Ученица Волошина: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учительница: Волошина, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученица Волошина: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

8. Учительница: Григорян, почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученица Григорян: Жаль терять время на переменке!

Учительница: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

Ученица Григорян: Мой старший брат заболел.

Учительница: А ты-то при чём?

Ученица Григорян: А я каталась на его велике!

9.Учительница: Нет, не идет сегодня русский, попробуем математику. Давтян, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Давтян: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учительница: Давтян, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Давтян: У меня его нет.

Учительница: А где же он?

Ученик Давтян: А я его Бабиной отдал — родителей попугать!

10. Учительница: Джабриелян, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Джабриелян: Десять рублей.

Учительница: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Джабриелян: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учительница: Джабриелян, кто такой Архимед?

Ученик Джабриелян: Это математический грек!

11. Учительница: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учительница: Епремян! Ты почему списываешь у Вишнякова?

Ученица Епремян: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю — правильно ли он это сделал!

Учительница: Епремян, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученица Епремян: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

12. Учительница: Бог ты мой дожили, вернемся мы к русскому от греха подальше!

Учительница: Зайцева, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученица Зайцева: «Стол», «стул» и «носок» — мужского рода, а «чулок» — женского.

Учительница: Почему?

Ученица Зайцева: Потому что чулки носят только женщины!

Учительница: Зайцева, придумай предложение с числительным «три».

Ученица Зайцева: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

Учительница: Зайцева, придумай предложение с обращением.

Все 12 учеников хором: Марь Иванна, звонок!

Звенит звонок.

— Спасибо, «Смайлики», а сейчас визитную карточка представит команда «Звёзды континентов».

(Выступление подготовили родители команды)

Руслан: Что делать? Скоро выступать. А у нас ни названия, ни девиза, ни даже команды!

К. Давит: А что такое КВН?

Мирелия: КВН – это Красивые, Восхитительные, Ненаглядные!

Инга: Как же! Какие Вы Наивные!

Марк (жует пирожок): Да вы что?! Это же Калорий Вовсе Нет!

Гарик: Совсем не то… Как Вам Не стыдно!

Даниель: Как Вы Надоели!

Н. Давид: Ребята, ребята! КВН – это Клуб Веселых и Находчивых.

Дима: И кто у нас веселый? Кто у нас находчивый? А кто у нас клуб??

Все:Мы!!!

Гоар: Хорошо. А как назовем команду?

Ариана: А давайте назовем «А-ну ка!», а девиз будет: «А, ладно!»

Марк: А я предлагаю назвать “Буквоежки”

Даша: У тебя одно на уме, уже решил буквы на вкус попробовать!

Каролина: Ну тогда давайте назовем команду «Умки»

(Все это время Руслан рассматривает небо в подзорную трубу. И вдруг восклицает)

Руслан: О! Эврика!!!! Мы- «Звезды континентов»!!!

Звучит песня «Мы к Вам заехали на час». На сцене рок группа.

1-й куплет

Сегодня в этот час
Собрались мы все вместе.
Игра уж началась.
Поем же с нами вместе.

Припев

Мы к вам заехали на час,
“Привет, bonjour, hello!”
А-ну, скорей любите нас!
Вам крупно повезло.
Ну-ка, все вместе
Уши развесьте.
Лучше, по-хорошему
Хлопайте в ладоши вы!

2-й куплет

Как рады видеть вас.
Мы- “ Звезды континентов”.
2 “А” – лучший класс!
Здесь нету конкурентов!

Инга:

КВН — это праздник особый,
Он сегодня проверить поможет,
Кто из нас одержит победу
Будет ловким и юмор приложит.

Ариана:

Чем сраженье закончится наше.
Никому здесь пока не известно.
Кто сильнейший, лишь время покажет.
Пусть борьба будет славной и честной.

Сценка про вежливость

Дима-двоечник сидит за партой к нему подходит Даша отличница и садится рядом.

Дима: Здравствуй, Дашенька! Как твои дела?

Даша: Здравствуй, Дима! Все отлично!

Дима: А как ты себя чувствуешь?

Даша: Спасибо, хорошо…

Дима: А ты уроки сделала?

Даша: Ну, конечно, а как же…

Дима: И рисунок нарисовала?

Даша: Да, даже два! Лес он такой разный!!!

Дима: Понятно (вздыхает, опускает голову). А я ни один не нарисовал…

Даша: Ой, что же делать??? (обеспокоенно)

Дима: Дашенька, а ты дай мне один самый плохой. Я его подпишу и учительнице отдам… Назовем это нашей маленькой хитростью…

Даша: Это будет не хитрость, а обман

Дима: Ну, Дашенька! Ну что, тебе жалко, что ли…Я видишь какой внимательный сегодня. О здоровье твоем беспокоился…

Даша встает и говорит: “Теперь ясно — почему ты был такой вежливый! Не дам я тебе рисунок!”

Дима: Ну, Дашка, гадина! Если на уроке двойку получу, во (показывает кулак)

Даша: Тогда лишь вежливости жесты хороши, когда идут они у человека от души….

Сценка “Первобытная школа. Как появились оценки”

Автор (Гарик) Когда-то давным-давно двоечники не подозревали о том, что называются двоечниками. Просто их так никто не называл. Более того, первому учителю в первобытной школе вообще не приходило в голову ставить ребятам оценки! Но все имеет свое начало… Давайте же посмотрим, как это было.

Учитель (Давид Н.) Дети! Задание на сегодняшний урок — изобретение колеса. Возьмите свои дощечки, поострее заточите камешек и приступайте. К соседу не подглядывайте, не списывайте, шевелите собственными мозгами. Работы соберу в конце урока.

Даниель Опять изобретать! Вчера вечный двигатель изобретали, сегодня колесо — надоело! (Толкает соседа в бок.) А давай после уроков на Темное озеро пойдем, там птицы новые прилетели, я видел!

Давит Страусы, что ли?

Даниель Сам ты страус. Лебеди!

Давит Что-то я таких птиц не видел!

Даниель Сейчас я тебе нарисую. (Рисует крупную двойку)

Давит Ух, ты!

Учитель Мамонтов и Саблезубов! Опять разговариваете? Ну-ка, что вы тут наизобретали? (Берет тетрадь в руки.) Что это?

Даниель Это… это я тренировался писать цифру 2.

Учитель Вместо того, чтобы изобретать колесо, ты весь урок выводил двойку? Эх, ты… Двоечник!

Дубинкина (Каролина) Ха-ха-ха! Ой, посмотрите, а у меня хорошее колесо получилось? (Протягивает тетрадь.)

Учитель Молодец, Дубинкина! Отличное колесо. Ставлю тебе… «отлично». Это как раз двойка наоборот.

Дубинкина (Каролина) Ура! (Показывает мальчикам язык.)

Автор (Гарик) «Пятерка» была самая большая цифра, до которой учитель умел считать. Не удивляйтесь, ведь он был Первым учителем в первой первобытной школе! И все последующие учителя признали «5» высшей оценкой исключительно из уважения к нему.

Сценка «Урок рисования в школе»

Дети сидят за этюдниками. Учитель у доски.

УЧИТЕЛЬ (Мирелия): Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.

(Учитель ставит вазу на постамент.

Учитель подходит к ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы, солдаты, танки.)

УЧИТЕЛЬ (Давид): Сергей, объясни – что это?!

УЧЕНИК (Марк): Ну, как же, Сергей Петрович! Это – ваза!

УЧИТЕЛЬ (Давид): Это – ваза?!!!!

УЧЕНИК (Марк): Сергей Петрович, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу вазу! (показывается рисунок)

УЧИТЕЛЬ (Давид): (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!

Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.

УЧЕНИК (Марк) (заглянув в дневник): Два?! За что!??

УЧИТЕЛЬ (Давид): Да что ты, Сережа! Это не два, это – пять! Просто я так вижу!

Жюри оценивает конкурс.

II КОНКУРС

— И следующий конкурс театральный, а чтобы он стал КВН-овским, назовём его СТЭМ. Значит, принимать участие в этом конкурсе будут по 3 человека из каждой команды.

— Изобразите походку человека, который…

I команда … оказался ночью в лесу (показывают) – tr 2

II команда … неудачно пнул кирпич (показывают) – tr 3

Вместе (обе тройки) … объелся. – tr 4

I команда — Изобразите втроём один самолёт – tr 5

II команда — Изобразите втроём один паровоз – tr 6

Жюри оценивает конкурс

III КОНКУРС

— Мы собрались здесь для того, чтобы повеселиться. И наш следующий конкурс обещает быть не только достаточно весёлым, но и музыкальным.

Итак, МУЗЫКАЛЬНЫЙ конкурс

— Представьте, что вы животные, которые любят музыку, но не умеют говорить по-человечески. Исполните песню «В лесу родилась елочка».

I команда … как хор маленьких собачек (девочки) и больших голодных псов (мальчики) – tr 7

II команда … как объединенный хор воспитанных домашних кошек (девочки) и бродячих котов (мальчики) – tr7

— Музыкальный конкурс продолжается. Теперь нужно станцевать.

I команда как маленькие радостные обезьянки – tr 8

II команда как грустные пингвины – tr 9

Вместе как встревоженные, испуганные воробушки. – tr 10

— Просим жюри оценить музыкальный конкурс.

Жюри оценивает конкурс

IV КОНКУРС

— Наши «Смайлики» и «Звезды континентов» очень любят фантазировать, сочинять, придумывать новые слова. И сейчас им представится такая возможность.

— Следующий конкурс «РАЗМИНКА».

Задание такое: придумать новые названия школьным урокам. Каждая команда должна предложить свое название предмета.

— Первый предмет – математика. Посовещайтесь и предложите свою версию. (Труд. Физкультура.) – tr 11

— Уважаемое жюри, подошло время оценить разминку.

Жюри оценивает конкурс

V КОНКУРС

— Следующий конкурс объявлять не нужно, вы сами догадаетесь, как только услышите песню.

(Звучит песня «Капитаны») – tr 12

Итак, КАПИТАНСКИЙ конкурс

— Давайте познакомимся с нашими капитанами поближе.

Капитан команды «Смайлики» Бабаян Сергей.

Капитан команды «Звезды континентов» Лыков Руслан.

— Наш капитанский конкурс, как и все остальные, как вы успели заметить, отличается от классического КВН-овского. Вам нужно исправить ошибки в путанице. (Предложить вытянуть листочек с заданием) – tr 13

Злой кабан сидел на ветке, Пароход томился в клетке, Соловей точил клыки, Дикобраз давал гудки.

Кот накрыт к обеду был, Чиж усами шевелил, Рак летал под облаками, Стол гонялся за мышами. Нет ни склада тут, ни лада… Переставьте все как надо!

(Капитаны предлагают правильный вариант)

— Капитанский конкурс продолжается. Предлагаем вам «вкусный» аукцион. Со словами «Я бы съел…» вы должны называть в алфавитном порядке любой продукт питания. Если не сможете назвать слово больше 5 секунд – аукцион заканчивается.

— Уважаемое жюри, просим вас оценить конкурс капитанов.

Жюри оценивает конкурс

VI КОНКУРС

— Последний конкурс во всех КВН-овских играх по традиции – ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

И этот конкурс сегодня тоже отличается от классического. Нет, когда-то в первом классе это и было домашним заданием. Прочитать выразительно наизусть стихотворение А.Л. Барто «Наша Таня громко плачет». А сейчас задание такое: прочитайте это стихотворение не с выражением, как в I классе, а так, словно…

I команда … вы обиделись на бабушку, (испугались собаку)

II команда … хвастаетесь перед ребятами, (рассердились на младшего брата)

Оценки за домашнее задание.

— Ну вот и все. Наша игра подошла к концу. Подошло время подвести итог игры и наградить победителя сегодняшней встречи.

Слово жюри.

Слово счетной комиссии.

Награждение. Вручение особых наград.

Звучит песня КВН. – tr 14