Книжные мамы сценарий

Сценарий библиотечного мероприятия

«Клуб читающих мам»

Цель: Популяризовать лучший педагогический опыт воспитания детей в семье средствами книги и чтения, использовать форму библиотечного мероприятия для включения матерей в реализацию Проекта «Читающая мама».

Задачи:

Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

Возрождение традиции домашнего чтения.

Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Ход мероприятия

Ведущая:

Всё начинается с семьи. Когда-то в детстве раннем

Мне дверь открыла в книжный мир читающая мама.

Стихи с утра, в обед – рассказ, а на ночь – чудо-сказка.

И наполнялся каждый раз наш дом теплом и лаской.

Я на коленках у неё сидеть могла часами.

За это чтение вдвоём признательна я маме.

Она дарила мне любовь, прижав меня руками…

Я вслушиваюсь вновь и вновь в любимый голос мамы.

Я помню тот волшебный звук, исполненный покоя,

И в хороводе чёрных букв рождался мир героев.

Он наши души тормошил сюжетами историй,

И мы смеялись от души и плакали от горя…

И эта память детских лет во мне живет упрямо,

ведь мой читательский билет мне выписала мама.

Ведущая: Добрый день, дорогие ребята, мамы и бабушки. Сегодня в преддверии замечательного праздника «День матери» мы проводим мероприятие «Клуб читающих мам». Оно является одним из этапов нашего проекта «Читающая мама».

Почему возникла необходимость реализации этого проекта?

Не только в школе, но и дома в семье надо учить детей любить книгу. Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Изменить отношение детей к чтению в лучшую сторону можно в том случае, если ребёнок будет видеть читающих родителей, участвовать в семейном чтении и обсуждении прочитанного.

Стихи детей:

1)Когда мне книжку прочитает мама,
Совсем не то, что сам себе читаю.
Хотя я буквы все прекрасно знаю,

«Мамуля, почитай мне!» умоляю.

2)И если мама с книжкой сядет рядом,
Как эту книжку слушать интересно!
И чтение её это награда

Ведь есть возможность нам побыть с ней вместе!
3)Вот день прошёл, а дел ещё немало

Я маме помогу их сделать непременно

Прошу тебя, ты почитай мне, мама!

Ведь так нужны эти волшебные мгновенья!

Ведущая:

Будущее нации в руках матери (Оноре де Бальзак). Книга в руках мамы — главная воспитательная сила, с которой не сравнятся ни моральные сентенции, ни система наказаний и поощрений. То, что открылось ребенку со страниц книги, прочитанной ему мамой в раннем детстве, становится частью его, навечно ассоциируется с теплотой материнского голоса.

Конкурс «Чей голос у книжки»

Имеют голос дрозд и чижик, и дождь, и ветер, и река…
А есть ли голоса у книжек? Конечно, есть! Наверняка!
У этой книжки — голос папы, когда начнет он мне читать.
У этой книжки — голос мамы, когда я спать ложусь в кровать.
Стихи учить я не ленюсь, я расскажу их наизусть.
Тогда не чей-то, не чужой — у книжки будет голос мой!

Конкурс «Любимый персонаж»

Мама мне читает книжку про зайчишку и лисёнка…
Я б послушал про войнушку, только мама ведь – девчонка.
Будет ей, наверно, скучно, так, что даже зазевает.
Ладно, завтра про войнушку на ночь папа почитает.
А сегодня про зайчишку и про плюшевого мишку.
Хоть про мышку, хоть про шишку – всё равно, была бы книжка!

В каждой семье есть домашние библиотеки, на полках которых стоят любимые книги, а у каждой книги свой герой.

Стихи детей

С ногами залезу на мягкий диван,
Зажмурю глаза, чтоб удобней мечтать, —
мне мама сегодня волшебный роман
с цветными картинками будет читать!
Над книгой таинственно лампа горит…
Мне мама читает, со мной говорит.

И вот я вступаю в читательский бой,
Ведь мама, устало кивнув головой,

лишь только страничку одну развернет —
уронит её же и сладко зевнет.

«Ну, мама! Читай — там пиратский фрегат!»
А мама бормочет почти наугад:
И сердце сжимается, как кулачок.
Ведь мама сквозь буквы куда-то течет,

«Не спи же, мамуля! Ведь мне не до сна!»

И чтение вновь продолжает она!

Конкурс «Ручеёк детских писателей»

Две команды (мамы и дети) встают в колонну по одному. Первый в колонне называет фамилию детского писателя. Последний, услышав фамилию, бежит в начало колонны и называет другого детского писателя. Снова последний бежит вперёд. Побеждает команда, игроки которой быстрее перешли из конца в начало.

Стихи детей

1)Послушайте, папы, послушайте, мамы,
Доверьтесь совету, не будьте упрямы!
Ведь это кощунство, ведь это обман,
Когда вместо книги — телеэкран!
2)И утро, и вечер, недели подряд.

Сидят ваши дети и в ящик глядят.
Жуют, в телевизор засунувши нос,
И их усыпляет телегипноз.
Они не играют, они не шалят,
Они не похожи на прежних ребят.

3)Послушайте, папы, послушайте, мамы,
Доверьтесь совету, не будьте упрямы!
Выбросьте телек, нету в нем толку,
Повесьте на стенку книжную полку,
И по прошествии нескольких дней
Вы не узнаете ваших детей –

4)Радостный взгляд и смеющийся рот,
Их за собой позовет Вальтер Скотт.
Бэмби проводит их в сказочный лес,
Алиса поведает массу чудес,
И обязательно ночью приснится
Неуловимая Синяя Птица.

5)Они захотят бороздить океаны,
Летать на Луну и в далекие страны,
Спасать от врагов угнетенный народ,
Быть благородными, как Дон Кихот.

6)Послушайте, папы, послушайте, мамы,
Доверьтесь совету, не будьте упрямы!
Выбросьте телек, какой бы он ни был!
За это вам дети скажут спасибо.

Конкурс «Интонация»

Родители получают карточки, где написано с какой интонацией надо прочитать фразу «А я сегодня пойду в библиотеку»

— радость, грусть, страх, восторг, зависть, гордость, ужас, блаженство, злость,

Родители читают фразу, дети угадывают интонацию.

Ведущая:

Cладко- сладко ты зеваешь ­ маленький малыш.
Только вот не засыпаешь – что же ты не спишь?
Может быть, тебе мешают звездочки в окне?
Ты поспи, я – покачаю и спою тебе.

Конкурс «Колыбельная»

Что такое колыбельная? Это первое, что слышит новорожденный малыш от своей мамы. Ее нежный голос, убаюкивающий и успокаивающий, дающий надежду в светлое, безоблачное будущее.

Исполнение песни

1)Вечереет и луна взошла.
Мама лампу на столе зажгла.
Мы сидим в тишине,

И читает мама мне. (2 раза)
2)Мы читаем про лесных зверят,
Про веселых озорных зайчат.
Хорошо рядом с ней,
с милой мамочкой моей (2 раза)
3)Скажет мама — за окном темно,
Все ребята спят уже давно.
Маме я улыбнусь,
Как зайчонок к ней прижмусь. (2 раза)

4)Вечереет и луна взошла.
Мама лампу на столе зажгла.

Хорошо рядом с ней,
с милой мамочкой моей.(2 раза)
Библиотекарь:

А сейчас я и предлагаю нашим участникам проявить смекалку, эрудицию, вспомнить авторов, главных героев и события из детских произведений.

Конкурс «Литературная викторина»
Читайте, мальчишки! Девчонки, читайте!
Любимые книжки ищите на сайте!
В метро, в электричке и автомобиле,
В гостях или дома, на даче, на вилле –
Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки!
Плохому не учат Любимые книжки!

Конкурс «Книжная закладка»

Подведение итогов конкурса. У всех по одному жетону, который нужно положить к понравившейся закладке (Действует принцип «Себя не предлагать»). По наибольшему количеству жетонов определяется победитель и призёры конкурса.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Ведущая:

Закончен праздник, он у нас
Рассчитан на один лишь час.
Но вы, читающий народ.
Любите книгу круглый год!!!

Читайте Вы с мамой! Читайте для мам!

Великая польза от этого Вам.

Вы мамино чтение вряд ли забудете

Даже когда уже взрослыми будете!

Используемая литература:

1. Барто А.Л. Стихи детям / А.Л. Барто; вступ. слово Р. Гамзатова; пре-

дисл. В.В. Смирновой; ил. М.П. Митурича. – М.: Дет. лит., 1981.

2. Баруздин С. Об Агнии Барто // Баруздин С. Заметки о детской литера-

туре. ‒ М.: Дет. лит., 1975.

3.Пустовалова Т. Чуконда: праздник / Т. Пустовалова // Калейдоскоп

юбилейных дат: сборник сценариев для проведения массовых меро-

приятий в школьных и детских библиотеках. – М.: Русская школьная

библиотечная ассоциация, 2006.

4. Тубельская Г. Н. Детские писатели России. Сто имен: Библиографи-

ческий справочник. Ч. 1. А-Л // Г. Н. Тубельская. – М.: Школьная биб-

лиотека, 2002.

Сценарий нетрадиционного мероприятия
с родителями литературная гостиная

Тема: «Мама, папа, я — читающая
семья»

Цель:
установить контингент  читающих семей в  группе. Выяснить сколько времени
родители уделяют своим детям дома для прочтения художественной литературы.
Установление эмоционального контакта между воспитателями, родителями и детьми,
улучшение детско-родительских отношений, стимулирование у воспитанников
старшего дошкольного возраста познавательной активности, привития любви,
интереса к книге и потребности в чтении.

Задачи:

•
способствовать повышению интереса детей к книгам;

•
формировать у дошкольников умение определять содержание литературных
произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;

•
повышать умение выразительно и четко читать стихи;

•
формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;

•
воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.

Оборудование:
книги, кубики с изображением сказочных героев; иллюстрации к известным сказкам
и произведениям, для показа на мультимедийной доске (ИКТ); фишки и призы
(книги) для викторины; запись музыкальной разминки «Колобок» и
«Разминка сидя».

Ход
мероприятия:

Зал украшен иллюстрациями
из известных сказок и выставкой поделок и рисунков совместного творчества
родителей и детей «Мои любимые сказки».

Воспитатель:

—
Дорогие родители! Сегодня у нас не совсем обычная встреча. Мы собрались
сегодня, чтобы обсудить вот какой вопрос: насколько много и часто вы читаете
детям книги, сказки.

Вы
спросите: «А зачем детям нужны сказки?». Многие века дети слушали русские
народные сказки. Их рассказывали бабушки, мамы и няни. Сейчас родители и
бабушки  разучились рассказывать сказки, но читать-то ещё не разучились?
Ребенок, слушавший сказки с детства, вырастает здоровым душой. Нельзя читать
каждый день новую сказку, потому что раньше наши предки рассказывали сказку
столько раз, чтобы ребенок успевал бы её выучить наизусть. Только так малыш
может усвоить те нравственные категории, которые были заложены в сказке. 
Поэтому читайте детям вслух, чтобы в будущем ваш ребенок поступал так, как
поступают добрые герои из добрых русских сказок.

Книга
– верный,

Книга
– первый,

Книга
– лучший друг ребят.

Нам
никак нельзя без книжки,

Нам
никак нельзя без книжки! –

Все
ребята говорят.

Мама
мне читает книжку

Про
зайчишку и лисёнка…

Я
б послушал про войнушку,

Только
мама ведь – девчонка.

Будет
ей, наверно, скучно,

Так,
что даже зазевает.

Ладно,
завтра про войнушку

На
ночь папа почитает.

А
сегодня про зайчишку

И
про плюшевого мишку.

Хоть
про мышку, хоть про шишку –

Всё
равно, была бы книжка!

Книжку
с мамой я читала,

А
потом чуть-чуть устала.

Я
проснулась, мама спит,

Книжка
рядышком лежит.

Книжка
называется

«Спящая
красавица»

-А сейчас давайте
проверим знания наших детей и родителей о сказочных персонажах. Я предлагаю вам
разделиться на две команды провести небольшой конкурс «Отгадай сказку». Я буду
загадывать вам загадки по очереди,  а вы отвечаете. Если же команда не
знает ответ, то может ответить другая команда.  За каждый правильный ответ
получите фишку. В конце нашей встречи мы подсчитаем фишки, и у кого окажется их
больше, тот выиграл.

И так, первый вопрос
команде…..

1.
Бабушка девочку очень любила,

Шапочку
красную ей подарила.

Девочка
имя забыла своё.

А
ну, подскажите имя её. (Красная шапочка)

Следующий
вопрос команде……

2.
На сметане мешен,

На
окошке стужен,

Круглый
бок,

Румяный
бок

Покатился
…. (Колобок)

3.
Всех важней она в загадке,

Хоть
и в погребе жила:

Репку
вытащить из грядки

Деду
с бабкой помогла. (Мышка из «Репки»)

4.
Ждали маму с молоком,

А
пустили волка в дом.

Кто
же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)

5.
Возле леса на опушке

Трое
их живет в избушке.

Там
три стула и три кружки,

Три
кроватки, три подушки.

Угадайте
без подсказки,

Кто
герои этой сказки? (Три медведя)

6.
Носик круглый, пятачком,

Им
в земле удобно рыться,

Хвостик
маленький, крючком,

Вместо
туфелек – копытца

Трое
их – и до чего же

Братья
дружные похожи.

Отгадайте
без подсказки,

Кто
герои этой сказки? (Три поросенка)

—
Молодцы, ребята и родители! Вы все справились с конкурсными загадками.

—
А сейчас нас ждет очередной конкурс. Вам нужно отгадать героя сказки, которому
принадлежат слова и назвать саму сказку. Слушайте внимательно. Чья команда
первой поднимет руку, тому и отвечать. Выкрики с места за правильный ответ не
принимаются, только поднятая рука.

1.
Как выскочу, как выпрыгну – Пойдут клочки по закоулочкам. (Лиса из сказки «Лиса
и заяц»)

2.
Не садись на пенек, не ешь пирожок. (Маша из сказки «Маша и медведь»)

3.
Печка, матушка, спрячь нас! (Сестрица из сказки «Гуси-лебеди»)

4.
Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил?

Дрова
носил? Печь топил? Пироги кто пёк? (Петушок из сказки «Колосок»)

5.
У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи,

Не
зубы, а зубищи – я никого не боюсь! (Заяц из сказки «Заяц – хваста»)

6.
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел… (Колобок из сказки «Колобок»)

—
Умницы! Вы все правильно отвечали и отгадывали героев сказки. Покажите мне, кто
больше всех заработал фишек?

—
Наши детки немного засиделись. Давайте покажем, всем, как мы умеем танцевать. У
нас как раз с вами последняя загадка была про колобка,  и я предлагаю
провести разминку «Колобок». Уважаемые родители, присоединяйтесь к нам!

—
Спасибо нашим юным талантам!

—
А  теперь я хочу показать вам некоторые иллюстрации к знакомым сказкам.
Думаю, что и дети, и родители легко угадают и узнают сказку по этим картинкам.
(на мультимедийной доске показ слайдов с иллюстрациями к сказкам):

1.
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

2.
«Царевна-лебедь»

1.
«Царевна-лягушка»

2.
«Спящая царевна»

1.
«Иван царевич на сером волке»

2.
«Снегурочка»

 (за
каждый правильный ответ выдается фишка)

Ведущий:
— А вот ещё небольшое задание. Оно называется «Волшебные предметы». Вам
необходимо по очереди ответить мне, какие волшебные средства — предметы были у
сказочных героев? (на мультимедиа показаны герои сказок и их волшебные
средства)

1.
-У Буратино (золотой ключик).                                   

2.
-У Золушки (хрустальная туфелька).

3.-У
Красной шапочки (корзиночка с пирожками).

1.
-У Снежной королевы (волшебное зеркало) .

2.
— Спящую красавицу усыпило (веретено).

3.-У
Кощея бессмертного спрятана смерть (в яйце на конце игры)

Воспитатель: Мы
немножко засиделись на месте. А давайте  проведем разминку «Весёлый счёт».

Воспитатель:
И последнее наше конкурсное задание называется «Хоровод сказок».

Команды
так же отвечают по очереди.

· 
Какие слова говорил Иван – царевич, чтобы войти в избушку Бабы –Яги? (
«Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом!»)

·
Нос – особенная отличительная черта этого героя. (Буратино)

· 
Самый круглый  сказочный герой. (Колобок)

·
Очень грамотная знакомая Винни-Пуха. (Сова)

·
Нет ни речки, ни пруда —

Где
воды напиться?

Очень
вкусная вода

В
ямке от копытца!

Что
это за сказка?        (Сестрица Аленушка и братец
Иванушка)

Красна
девица грустна:

Ей
не нравится весна,

Ей
на солнце тяжко!

Слезы
льет, бедняжка!   (Снегурочка)

(командам
за правильный ответ дают фишку).

-Молодцы
и дети и родители!

Уважаемые
родители! Видно, что в ваши детские годы вы все-таки читали, а не смотрели
телевизор и не просиживали за компьютером. Вот и наша с вами задача постараться
сделать из наших детей читающих, любящих слушать и рассказывать сказки. Мы
очень надеемся, что после нашего праздника вы всё же будете чаще брать в руки
книгу, а не включать детям мультики!

Подведение
итогов

-На
этом позвольте закончить наш вечер. А чтобы вы не ушли от нас с пустыми руками,
вас всех ждут подарки.  Пусть эти книги станут началом вашей
дальнейшей, набирающей обороты читающей семьи!

Приглашаю
всех к самовару на душистый чай с бубликами!

Самоанализ проведенного
мероприятия нетрадиционной формы

 «Мама, папа, я —
читающая семья»

При планировании 
проведения мероприятия я ставила перед собой следующие задачи:

•
способствовать повышению интереса детей к книгам;

•
формировать у дошкольников умение определять содержание литературных
произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;

•
повышать умение выразительно и четко читать стихи;

•
формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;

•
воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.

Считаю, что с задачи были
достигнуты, цель реализована. Родители были заинтересованы, с интересом активно
участвовали в проведении данного мероприятия. Мероприятие прошло весело и
интересно. Все конкурсные задания дошкольниками были выполнены. Каждый чувствовал
свою ответственность перед командой  и старался достойно выполнить задания. В
предложенных разминках родители принимали также активное участие.

Важнейший итог праздника
– радость от участия. Победа, общение, совместная деятельность. Закончилось
мероприятие праздничным чаепитием.

Межмуниципальный интернет-конкурс, посвященный Году Литературы,

«Книги открывают сердца»

Сценарий мероприятия

«Папа, мама, я –

читающая семья»

Мероприятие

подготовила и провела

учитель начальных классов

Булыкина Светлана Ивановна

2015 год

Цели:

-Возрождать  и развивать традиции семейного чтения;

— Содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников и их родителей.

— Привлекать детей к чтению, развивать навыки выразительного чтения, повышать технику чтения, воспитывать интерес и любовь к чтению.

— Привлекать родителей к общению и отдыху с детьми.

— Развивать читательский кругозор учащихся, развивать творческие способности детей.

Ход мероприятия:

Ведущий

Внимание! Внимание!
Дети и родители!

В конкурсах читательских
Сразиться не хотите ли?
Кто самый лучший книгочей?
И кто герой любимый чей?

Ведущий.- Дорогие друзья! Сегодня мы проведем турнир среди семей 1 и 3 классов, который называется «Папа, мама, я — читающая семья», посвящённый Международному Дню семьи. Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Послушайте, что говорят об этом первоклассники.

(Выступление 1 класса)

1. Хорошая книга –

Мой спутник, мой друг, —

С тобой интересней

 Бывает досуг.

2. Мы время отлично

Проводим вдвоем

И наш разговор

Потихоньку ведем.

3. Я слышу тебя,

Я иду за тобой,

Я к морю спускаюсь,

Я вижу прибой.

4. С тобою дорога

Моя далека —

В любую страну

И в любые века.

5. Ты мне отвечаешь

На каждый вопрос,

Как Пешков Алеша

Родился и рос.

Какие он первые

Книжки читал.

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

6. Ты мне говоришь

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков.

7. Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

8. Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу

Ведущий. Как любой другой, наш турнир не может проходить без жюри.

Мы представляем наше многоуважаемое, самое справедливое и самое компетентное жюри в составе: _____________ А соревнуются сегодня 3 команды: « Книголюбы», « Читатели» и «……………….»

Ведущий. Итак, приступаем к 1 конкурсу «ТРАНСПОРТ».

Вы сюда добрались разными способами: кто-то пришел пешком; кто-то приехал на автомобиле, и, возможно, на велосипеде. Нам известно, что литературные герои тоже имели свои средства передвижения. Давайте вспомним о них. Я буду называть каждой команде по очереди литературного героя, а вы его «авто».

Емеля — печка

старик Хоттабыч — ковёр-самолёт

барон Мюнхаузен — ядро

Иван-дурак -‘конёк-горбунок

Золушка — тыква, мыши

Баба-Яга — метла, ступа

Прекрасно! Наши участники прекрасно разбираются в технике.

А теперь просим членов жюри отдать свои голоса команде, которая, по их мнению, была сильнее.

Жюри выставляет оценки.

Ведущий — Второй  конкурс называется «Писатели и поэты». У любой книги есть свой автор. Сейчас вам будут представлены портреты писателей и поэтов, а вам нужно будет написать  их фамилии (Маршак, Михалков, Носов, Чуковский, Барто, Пушкин, Андерсен, Бианки)

Жюри оценивает конкурс.

Ведущий. Приступаем к блиц-турниру, третьему конкурсу нашей программы. Каждая команда по очереди вытянет по несколько вопросов из волшебной шкатулки. Отвечать на этот вопросов нужно  быстро. Команда получает плюс 1 балл, если отвечает доставший этот вопрос.

        1. Какой автор помог папе Карло выстругать Буратино? (Алексей Толстой)

        2. Какой автор обул кота в сапоги; надел на девочку красную шапочку, а на волка бабушкин чепец? (Шарль Перро)

        3. Кто придумал почтальона Печкина? (Эдуард Успенский)

        4. Кого больше всего хотел найти крокодил Гена? (Друга)

5. Назовите любимое выражение Карлсона, который живет на крыше. (Пустяки. Дело житейское)

        6. Кто превращал человека в комара, муху, шмеля? (А: С. Пушкин)

7. Кому принадлежат эти строки:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт». .

(Сергею Михалкову)

        8. Назовите волшебное слово из сказки «Али-Баба и сорок разбойников». (Сим-сим)

9. Уральский сказочник. (Бажов)

10. Братья-сказочники. (Гримм)

11. Псевдоним писателя Голикова.

(Гайдар)

          12. У его героя сердце превратилось в кусок льда. (Андерсен)

          13. Автор рассказа «Фантазеры». (Носов)

        14. По мнению этой писательницы листья могут быть синего цвета.

(Осеева)

        15. Его имя Жюль, а фамилия? (Верн)

         16. «Отец» Маугли. (Киплинг)

17. «Конструктор ковра-самолета». (Лагин)

       18. Он придумал «Трех толстяков».  (Олеша)

19. Имя детской поэтессы Барто. (Агнuя)

20. В какой сказке фрукты и овощи действуют как живые существа? (Дж. Родари. «Приключения Чиполлино»)
21. Назовите имя и фамилию  дяди-милиционера в стихах Сергея Михалкова? («Степан Степанов»)
22. В какой русской народной сказке описана жизнь коммунальной квартиры? («Теремок»)
23. Какая сказка рассказывает огородную историю о семейном подряде? («Репка»)
24. В какой сказке дети не узнали голос матери и за это поплатились? («Волк и семеро козлят»)
25. В какой сказке девочка зимой идет в лес за цветами? (С.Маршак. «Двенадцать месяцев»)
26. Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)

27. Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)

28. Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»? (Курица)

29. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)

30. Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? («Ребята, давайте жить дружно!») 

31. Сколько работников вытаскивали репку? (Шесть)

32. Чей дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)

33. Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей? (На берегу речки, под яблоней, в печке)

34. Как звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой? (Герда)

35. Что болело у бегемотиков? (Животики)

36. Какой литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя Степа)

37. Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)

   38. Название какого изделия из камня стало названием сборника сказов Павла Бажова? (Малахитовая шкатулка)

39. Как звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)

40. Какому автору принадлежат строки:

«А вы друзья, как не садитесь,
Все в музыканты не годитесь»  (Крылов)

41. Какой месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)

42. В чем была сила Черномора? (В бороде)

43. Какое слово в замке у Снежной королевы собирал Кай («Вечность»)

44. На сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)

45. В «Трех толстяках» кукла наследника Тутти умела петь? (Нет)

       46. Косточкой какой ягоды Мюнхгаузен выстрелил в оленя? (Вишни)

47. На сколько перевел часы принц в сказке «Золушка»? (На час назад)

48. Сколько щелчков проиграл поп в сказке Пушкина? (Три)

49.  Какое волшебное средство нашёл солдат в дупле старого дерева? (Огниво)

50. Друг Карлсона?  (Малыш.)

51. У всех котов только клички. А у этого фамилия. Кто это?  (Кот Матроскин.)

52. Какую песенку пела белочка «при честном при всём народе?» (Во  саду, ли в огороде)

53. Как называется остров в океане, недалеко от царства Салтана? (Буян)

54. Добрый дедушка из стихотворения Некрасова?  (Дед Мазай.)

55. За кого мышь должна была выдать Дюймовочку?  (За крота.)

56. Название сказки Чуковского, в котором  происходит страшное преступление – попытка убийства?  (Муха- цокотуха.)

57. Автор повести о Незнайке и его друзьях?   ( Николай Носов.)

58. Кличка собачки, которая помогала деду и бабке репку из земли тянуть?  (Жучка.)

59. Герой сказки Григория Остера, длина которого 38 попугаев? (Удав.)

60. Девочка, которая появилась из ячменного зёрнышка? (Дюймовочка.)

61. Какой князь в известной сказке превращался в муху, комара, шмеля? (Князь Гвидон.)

62. Где находилась смерть Кощея?  (На конце иголки.)

63. Деревянный человечек, выструганный из полена?  (Буратино.)

Ведущий. Молодцы! Пока жюри голосует, мы готовимся к следующему конкурсу.

«КОМУ ЧТО»

Для проведения этого конкурса необходимо нарядить ребят в костюмы литературных героев: Настенька, Золушка,  Красная Шапочка, Буратино, Царевна, Незнайка, Знайка, Лиса,  Шамаханская царица, Снежная королева, Козлёнок, Принцесса на горошине.

На столе: аленький цветочек, корзинка с пирожками и маслом, золотой ключик, шляпа Незнайки, очки, хвост Лисы, корона, горошина, рожки.

Герои входят в зал.

Ведущий. — Друзья! Посмотрите — к нам в гости пришли литературные герои.

Обращается к героям:

Ведущий — Но почему вы такие грустные? Что случилось?

Да  как же им не грустить? Ведь авторы изобразили их с определенными предметами, но литературные герои их потеряли, и вот теперь без этих предметов не могут попасть в книжки. Не грустите, пожалуйста! Я думаю, наши участники – ученики 1 класса смогут помочь вам.

Вызываются первоклассники:

— Перед вами предметы; принадлежащие нашим гостям, вы должны определить героя и выбрать его обязательный атрибут. Чья команда быстрее и точнее доведет до нужной формы героев, та и победит.

Команды приступают к конкурсу. После окончания конкурса:

 Ведущий.-  Ну, спасибо, ребята! Теперь все сказочные герои  могут

спокойно разойтись по своим домам-книжкам.

        Жюри подводит итоги конкурса.

        Ведущий. Мы видели, что самые маленькие наши  игроки успешно справились с заданием, посмотрим, как, родители осилят следующий конкурс.

Конкурс «Инсценировка»

Ведущий. В этом конкурсе участвуют только взрослые. Ваши дети покажут вам небольшие сценки по мотивам известных детских произведений. Ваша задача: написать на листочках авторов этих произведений и название.

1. ( Выхватывает из рук посыльного туфельку)

— Смотрите! Она мне как раз!

— Ерунда. У тебя пятка не влезает. Дай я примерю. Вот мне она подходит.

— Как же! (Фыркает) Она тебе едва на пальцы налезла!

— А в этом доме есть ещё девушки?

— Есть здесь одна замарашка, наша служанка, Золушка. На неё не стоит обращать внимания!

— Приказ принца есть приказ принца!

— Позвольте вашу ножку, сударыня!

(Сёстры ахают от удивления)

(Ш.Перро «Золушка»)

2. – Мишка, что это? Почему каша лезет?

— Куда?

— Шут её знает куда! Из кастрюли лезет!

( Мишка ложкой кашу в кастрюлю обратно впихивает)

— Не знаю, с чего это она вылезать вздумала! Может быть, готова уже?

(Берёт ложку, пробует)

— Мишка, куда же вода девалась? Совсем сухая крупа!

— Не знаю. Я много воды налил. Может быть, дырка в кастрюле?

(Осматривают кастрюлю)

— Наверно, испарилась. Надо ещё подлить.

(Н.Носов « Мишкина каша»)

3. – Слушаю.

— Ты чего хрюкаешь?

— Как это хрюкаю? Я не хрюкаю.

— Брось хрюкать, говори по-человечески!

— Я и говорю по-человечески. Зачем хрюкать?

— Ну довольно тебе баловаться! Всё равно я не поверю, что ты поросёнка в комнату притащил.

— Да говорят же тебе, что никакого поросёнка нет!

Н.Носов «Телефон»)

4. – Это я про вас сочинил!

— Что? Когда это я прыгал через овечку?

— Ну, это в стихах так говорится, для рифмы.

— Так ты из-за рифмы будешь про меня всякую неправду сочинять?

— Конечно, зачем же мне сочинять правду? Правду и сочинять нечего, она и так есть.

— Вот попробуй ещё, так узнаешь! Ну-ка, что ты там про других сочинил?

Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»)

 5. – А теперь давай посмотрим, что ты знаешь. Ты уже большая девочка,  наверное, многое умеешь. Начнём с арифметики. Скажи, пожалуйста, сколько будет, если к семи прибавить пять.

— Если ты, такая большая, сама это не знаешь, то неужели думаешь, что я стану считать за тебя?

—  Так в школе не отвечают, а учительнице говорят «вы».

— Простите, пожалуйста. Я этого не знала, и больше так делать не буду.

— Надеюсь. Вот ты не захотела считать за меня, а я охотно сосчитаю за тебя: если к семи прибавить пять, получится двенадцать.

— Подумать только! Оказывается, ты сама можешь это сосчитать. Зачем же ты тогда у меня спрашивала?… Ой, я опять сказала «ты» — простите, пожалуйста.

(Астрид Линдгрен «Пеппи  Длинныйчулок»)

Оценки жюри.

        Ведущий. Пора переходить к практике. Наш библиотекарь            с удовольствием предоставила нам реквизит к следующему конкурсу «КНИЖКА ЗАБОЛЕЛА»

На столах у вас книги, требующие ремонта. За 10 минут команды должны отремонтировать как можно больше книг. Будет учитываться и качество работы.

Ведущий.

Заболела эта книжка,

Изорвал ее братишка

Я больную пожалею,

Я возьму ее и склею.

Команды выполняют задание.

Ведущий. Время «лечения» книг истекло. Помощники, отнесите отремонтированные книги нашему жюри, оно оценит работу. А мы продолжаем.

Ведущий. А вот и ещё один литературный герой. Узнали? Почтальон Печкин принес заказные письма с заданием  для наших команд, вот только забыл, кому, какое. Пусть команды сами выберут, какое им понравится. (Команды разбирают по 2 конверта)

Ведущий 1.  Задание в конвертах следующее: прочитайте «Сказочные объявления» и отгадайте их адресатов.

1. Кто желает поменять старое разбитое корыто на новое или квартиру на новый дом? Обращаться в сказку… (А.С. Пушкин. «О рыбаке и рыбке»)
2. Модницы и модники! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес… (А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
3. Для работы в хозяйстве требуются: повар, конюх, плотник. Выплачиваются премиальные и вознаграждение по итогам работы за год. Мой адрес… («Сказка о попе и о работнике его Балде»)
4. Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде! Адрес… («Сказка о золотом петушке»)
5. Торговая фирма «Буян» предлагает импортные товары: соболя, черно-бурые лисицы, донские жеребцы, чистое серебро, злато. И все это по доступным ценам! Фирма ждет вас! Адрес фирмы… («Сказка о царе Салтане…»)

6.  Шамаханская царица очарует, околдует и приворожит! Звоните в……….

Ведущий. – Не случайно все сказочные объявления были написаны героями сказок А.С.Пушкина, ведь…..

Ведущий 1. В следующем конкурсе мы продолжим Пушкинскую тему. Следующий конкурс – для мам. Приглашаются по одной маме от команды. Внимание, задание: вы должны выразительно прочитать отрывок, записанный у вас на карточке.

Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.

Ждёт-пождёт с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись глядючи

С белой зори до ночи;

Не видать милого друга!

Только видит: вьётся вьюга,

Снег валится на поля,

Вся белёшенька земля.

Девять месяцев проходит,

С поля глаз она не сводит.

Вот в сочельник в самый, в ночь

Бог даёт царице дочь.

Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалече наконец

Воротился царь-отец.

На него она взглянула,

Тяжелёхонько вздохнула,

Восхищенья не снесла

И к обедне умерла.

(А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

2. Пошел, сел у берега моря;
Там он стал веревку крутить
Да конец ее в море мочить.

Вот из моря вылез старый бес:

«Зачем ты, Балда, к нам залез?»

— «Да вот верёвкой хочу море морщить

Да вас, проклятое племя, корчить».

Беса старого взяла тут унылость.

« Скажи, за что такая немилость?»

— «Как за что? Вы не плотите оброка,

Не помните положенного срока;

Вот ужо будет нам потеха,

Вам, собакам, великая помеха».

(А.С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде»)

3. Воротился старик ко старухе.

Что ж он видит? Высокий терем.

На крыльце стоит его старуха

В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуга огрузили шею,
На руках – золотые перстни,
На ногах – красные сапожки.

Перед нею усердные слуги;

Она бьёт их, за чурпун таскает.

Говорит старик своей старухе:

«Здравствуй, барыня сударыня дворянка!

Чай, теперь твоя душенька довольна».

На него прикрикнула старуха,

На конюшню служить его послала.

(А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке«)

        Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий. — А  теперь конкурс для пап. Вы  должны  назвать  сказочных  героев,  изображенных  на  слайдах, по очереди.

Ведущий. – Пока жюри подводит итоги, послушайте инсценировку стихотворения Ильина «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

— Ну, как твои делишки? –

Одна спросила у другой.

— Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой

Обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… вырваны листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

— Твои мне незнакомы муки.

Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу —

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу,

Не как-нибудь, а на… «отлично».

— Ну, мой на «тройках» едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе.

В басне нет загадки:

Расскажут напрямик

И книги, и тетрадки,

Какой ты ученик!

Ведущий. — Следующий конкурс «Поэтический».

Команды  получают карточки, на которых написаны 2  стихотворные строчки, посовещавшись, вы должны сочинить ещё 2 строчки так, чтобы получилось маленькое  стихотворение.  Итак, дерзайте!

а) Забавная мордашка,               б) Убежало молоко

     весёлый Чебурашка                    Убежало далеко,

………………………..                    ……………………

…………………………..                ……………………

           г)Я — весёлый человечек

            длинный нос и рот большой,

Ведущий. – Заключительный конкурс  нашей встречи называется  «Разноцветные нотки»

Команды выбирают любую нотку и получают задание к  ней.

Белая нотка.

Спеть песенку весёлого детёныша млекопитающего, который очень любит мёд и сочиняет сам песенки о содержимом своей головы. Назвать героя и автора и название книги.

(Алан Милн «Вини – Пух и все, все, все.)

 Жёлтая нотка

Песенка бродячих музыкантов, которые любят бродить по белу свету, и им не нужны дворцы, а  нужна только свобода и любые дороги.

(Братья Гримм «Бременские музыканты)

Красная нотка

Песня пресмыкающегося, который умеет играть на муз. инструменте на виду у незнакомых прохожих, которые неловко бегут по лужам.

( Э. Успенский «Крокодил Гена и Чебурашка»)

 Ведущий. Вот и подошел к концу наш праздник. Замечательно, что вы пришли  сегодня семьями, были все вместе, соревновались, смеялись, отгадывали, играли. Недаром поётся в известной песне «Вместе весело шагать». Пока жюри подводит итоги, давайте споём эту весёлую песню.

(Песня « Вместе весело шагать»)

Ведущий. — Слово жюри.

Подводятся итоги, награждаются команды. Вручаются дипломы семейным командам и сладкие призы всем ребятам 1-3 классов, принявшим активное участие в проведении конкурса.

Ведущий. Пришла пора расставаться, нам хочется поблагодарить  семейные команды, членов жюри  и всех, кто сегодня был с нами.

—Уважаемые  родители  и  дети!  Пусть  наши  совместные  старания  дадут  добрые  всходы,  пусть  каждый  ученик  наших  классов  будет  уметь,  и  любить  читать, пусть  каждый  день  будет  связан  с  увлекательным  путешествием  в  мир  книг.

Итак, мы не говорим: «Прощайте!», мы скажем: «До новых встреч» !

Приложение

1. Какой автор помог папе Карло выстругать Буратино?

1. Какой автор обул кота в сапоги; надел на девочку красную шапочку, а на волка бабушкин чепец?

1. Кто придумал почтальона Печкина?

1. Кого больше всего хотел найти крокодил Гена?

1. Назовите любимое выражение Карлсона, который живет на крыше.

1. Кто превращал человека в комара, муху, шмеля?

7. Кому принадлежат эти строки:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт». .

1. Назовите волшебное слово из сказки «Али-Баба и сорок разбойников».

1. Уральский сказочник.

1. Братья-сказочники.

1. Псевдоним писателя Голикова.

1. У его героя сердце превратилось в кусок льда.

1. Автор рассказа «Фантазеры».

        14. По мнению этой писательницы листья могут быть синего цвета.

        15. Его имя Жюль, а фамилия?

         16. «Отец» Маугли.

17. «Конструктор ковра-самолета».

       18. Он придумал «Трех толстяков».  

19. Имя детской поэтессы Барто.

20. В какой сказке фрукты и овощи действуют как живые существа? 

21. Назовите имя и фамилию  дяди-милиционера в стихах Сергея Михалкова?

22. В какой русской народной сказке описана жизнь коммунальной квартиры?

23. Какая сказка рассказывает огородную историю о семейном подряде?

24. В какой сказке дети не узнали голос матери и за это поплатились?

25. В какой сказке девочка зимой идет в лес за цветами?

26. Что купила разбогатевшая муха на базаре?

27. Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова?

28. Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»?

29. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»?

30. Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами?

31. Сколько работников вытаскивали репку?

32. Чей дом бежала заливать курица с ведром?

33. Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей?

34. Как звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой?

35. Что болело у бегемотиков?

36. Какой литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером?

37. Кем был Мойдодыр?

   38. Название какого изделия из камня стало названием сборника сказов Павла Бажова?

39. Как звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии?

40. Какому автору принадлежат строки:

«А вы друзья, как не садитесь,
Все в музыканты не годитесь» 

41. Какой месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»?

42. В чем была сила Черномора?

43. Какое слово в замке у Снежной королевы собирал Кай ?

44. На сколько лет заснула спящая красавица?

45. В «Трех толстяках» кукла наследника Тутти умела петь?

       46. Косточкой какой ягоды Мюнхгаузен выстрелил в оленя?

47. На сколько перевел часы принц в сказке «Золушка»?

48. Сколько щелчков проиграл поп в сказке Пушкина?

49.  Какое волшебное средство нашёл солдат в дупле старого дерева?

50. Друг Карлсона?  

51. У всех котов только клички. А у этого фамилия. Кто это?  

52. Какую песенку пела белочка «при честном при всём народе?»

53. Как называется остров в океане, недалеко от царства Салтана?

54. Добрый дедушка из стихотворения Некрасова?  

55. За кого мышь должна была выдать Дюймовочку?  

56. Название сказки Чуковского, в котором  происходит страшное преступление – попытка убийства?  

57. Автор повести о Незнайке и его друзьях?  

58. Кличка собачки, которая помогала деду и бабке репку из земли тянуть?  

59. Герой сказки Григория Остера, длина которого 38 попугаев?

60. Девочка, которая появилась из ячменного зёрнышка?

61. Какой князь в известной сказке превращался в муху, комара, шмеля?

62. Где находилась смерть Кощея?  

63. Деревянный человечек, выструганный из полена?  

1. Забавная мордашка-

     весёлый Чебурашка                    

………………………..                    

…………………………..    

1.  Убежало молоко,

Убежало далеко,

……………………

……………………

1. Я — весёлый человечек:

   длинный нос и рот большой,

…………………………

………………………….

1. Кто желает поменять старое разбитое корыто на новое или квартиру на новый дом? Обращаться в сказку…

1. Модницы и модники! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес…

1. Для работы в хозяйстве требуются: повар, конюх, плотник. Выплачиваются премиальные и вознаграждение по итогам работы за год. Мой адрес…

1. Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде! Адрес…

1. Торговая фирма «Буян» предлагает импортные товары: соболя, черно-бурые лисицы, донские жеребцы, чистое серебро, злато. И все это по доступным ценам! Фирма ждет вас! Адрес фирмы…

6.  Шамаханская царица очарует, околдует и приворожит! Звоните в……….

1. Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.

Ждёт-пождёт с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись глядючи

С белой зори до ночи;

Не видать милого друга!

Только видит: вьётся вьюга,

Снег валится на поля,

Вся белёшенька земля.

Девять месяцев проходит,

С поля глаз она не сводит.

Вот в сочельник в самый, в ночь

Бог даёт царице дочь.

Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалече наконец

Воротился царь-отец.

На него она взглянула,

Тяжелёхонько вздохнула,

Восхищенья не снесла

И к обедне умерла.

2. Пошел, сел у берега моря;
Там он стал веревку крутить
Да конец ее в море мочить.

Вот из моря вылез старый бес:

«Зачем ты, Балда, к нам залез?»

— «Да вот верёвкой хочу море морщить

Да вас, проклятое племя, корчить».

Беса старого взяла тут унылость.

« Скажи, за что такая немилость?»

— «Как за что? Вы не плотите оброка,

Не помните положенного срока;

Вот ужо будет нам потеха,

Вам, собакам, великая помеха».

3. Воротился старик ко старухе.

Что ж он видит? Высокий терем.

На крыльце стоит его старуха

В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуга огрузили шею,
На руках – золотые перстни,
На ногах – красные сапожки.

Перед нею усердные слуги;

Она бьёт их, за чурпун таскает.

Говорит старик своей старухе:

«Здравствуй, барыня сударыня дворянка!

Чай, теперь твоя душенька довольна».

На него прикрикнула старуха,

На конюшню служить его послала.

Цель праздника: создание условий для
осмысления родителями важности семейного чтения
и формирование педагогически обоснованной
позиции в отношении приобщения к чтению
собственного ребёнка.

Задачи:

• выявление проблем взаимодействия родителей и
  детей в развитии интереса к чтению;
• развивать кругозор учащихся;
• воспитывать интерес к чтению;
• прививавть любовь к чтению посредством
  проведения семейного праздника;
• способствовать сплочению старших и младших,
  взаимопониманию;
• осмысление важности приобщения ребёнка к
  систематическому осознанному чтению;

Форма проведения – праздник.

Этапы подготовки:

1. «Параллельное» анкетирование учащихся и их
   родителей на тему «Любит ли ребёнок читать?»
2. Подготовка эвристической мотивирующей
   информации для родителей «О чтении языком
   статистики.»
3. Разработка памяток для родителей:
   • «Как воспитать книгочея?»
   • «Литература для родителей по семейному чтению.»
4. Формирование текстов тренинговых упражнений по
   развитию техники чтения.
5. Проведение родительского собрания с
   использованием презентации «Приложение 1» в
   форме диалога с элементами тренинга на тему:
   «Семейное чтение» с обсуждением вопросов:
   • Чтение – это важно.
   • Как воспитать книгочея?
   • Учимся читать рационально и осмысленно.
   • Что читают наши дети?
   • Ведение читательских дневников.
6. Проведение классного часа с элементами
   инсценировки, викторины, игр «Книга – спутник
   человека».
7. Подготовка семей и класса к празднику

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: Добрый вечер, дорогие мамы,
папы, бабушки, дедушки, братишки и сестрёнки!
Добрый вечер, большая дружная семья четвёртого
класса!
Сегодня мы снова вместе, чтобы получить заряд
бодрости, блеснуть эрудицией и поболеть за те
дружные четыре семьи, которые рискнули принять
участие в конкурсе.

Ведущий называет фамилии и имена участников
конкурса. Представляет жюри.

Болельщикам тоже не придётся скучать сегодня,
ибо и для них приготовлены самые разнообразные
задания. Итак, начинаем наш праздник.

Конкурс 1. «Встреча по вашей просьбе, или
герой – невидимка»

Ведущий: Сейчас вы услышите речь героя –
невидимки. Ваша задача – угадать: кто он, из
какого произведения и кто написал это
произведение. Для каждой команды герой –
невидимка свой. Просьба не подсказывать.

Подготовленные дети класса представляют
героя – невидимку.

Героиня 1 команды: Добрый день! Я так
торопилась к вам, что не успела привести в
порядок своё платье. Видите, оно кое-где порвано,
помято, а пятен-то сколько…. Но всё это не потому,
что я неряха. Просто мне некогда было о нём
подумать.
Вот эти оборки порвались, когда я в зверинце
залезала на дерево. А эти – когда мы бежали в
полной темноте, раздвигая кусты, к дворцовой
кондитерской. А все пятна я получила уже в
кондитерской кухне, когда мы искали заветную
кастрюлю. Ух, что там творилось: мы опрокидывали
банки, тарелки, блюда, и всё это летело со звоном и
громом. Рассыпанная мука вертелась столбом. И
вдруг я нашла её – кастрюлю без дна! Правда, ради
этого не стоило жалеть платья? Вы меня в таком
виде узнали? Да? (Суок).

Героиня 2 команды: С моим названным
братом случилась беда. И, чтобы спасти его, мне
пришлось пройти длинный путь. Это было очень
трудно, а иногда даже опасно. Многое я
повстречала на своём пути, многие мне помогали,
но спасти брата я могла только сама. Один мой друг
просил за меня мудрую женщину: «Не можешь ли ты
дать девочке что – нибудь такое, что сделает её
сильнее всех?»
И женщина ответила:
«Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Не
видишь разве, как велика её сила? Не видишь, что ей
служат и люди, и животные? Ведь она прошла босая
полсвета! Если она сама не сможет проникнуть в
покои королевы и помочь брату, то мы А теперь
скажите, как зовут меня и моего брата? (Герда)

Герой 3 команды: Прежде всего, прошу
вас: не выдавайте меня. Я удрал от вдовы. Вдова
добрая, обращается со мной хорошо, но не вынести
мне этих порядков! Изволь каждое утро вставать в
один и тот же час: хочешь, не хочешь, ступай
умываться; потом тебе зверски царапают голову
гребнем. Потом иди в церковь, сиди там и хлопай
ушами – даже мух нельзя в церкви ловить, даже
табаку нельзя пожевать. И всё воскресенье носи
башмаки, а снимать их не смей. Вдова не позволяет
курить, не позволяет кричать, нельзя ни зевать, ни
потягиваться, ни почесываться не смей… Я не мог
не удрать от нее.
Я так хорошо устроился в пустых бочках за
покинутой бойней. Мой друг говорит, что устроит
посвящение, и мы все поклянёмся  стоять друг за
дружку, и не выдавать секретов шайки. А клятву мы
будем приносить в полночь на гробу и
расписываться кровью. Вы узнали меня? (Гекльберри
Финн.)

Героиня 4 команды: Добрый день! Ух, как
у вас много мальчиков! Интересно, кто занимается
их воспитанием? Правда, это очень трудное дело?
Вот мне недавно пришлось заняться одним
мальчиком. Какой он был невоспитанный! Знаете,
как он сидел? Подогнув под себя ногу! Кофе он пил
прямо из кофейника. Миндальное пирожное
запихивал в рот целиком и глотал не жуя. А в вазу с
вареньем залезал прямо руками и обсасывал их.
Конечно, я запретила ему так вести себя. И, кроме
того, этот мальчик был лишен всяких способностей
к арифметике. Вам, наверное, уже ясно, кто я и кто
этот мальчик, которого я стараюсь воспитывать?
(Мальвина) 

Конкурс 2. «Театральные подмосткп»

Ведущий: Кто из вас не мечтал
выступать на сцене, сниматься в кино и стать
знаменитостями? Сегодня нашим участникам
предоставляется уникальная возможность стать на
некоторое время режиссёрами и актёрами. Для
инсценирования вам предлагаются произведения В.
Драгунского. Это замечательный писатель! Родился
в другой части света. Рано лишился отца. Прожил
интересную и разнообразную жизнь. Работал
шорником (делал изделия из кожи для лошадей). Он
был добрым, весёлым человеком. Только в 40 лет
начал писать. В его произведениях доброта,
благородство, честность, юмор, мужество.
100-летию знаменитого писателя посвящается!

Конкурсантам даны отрывки из произведений В.
Драгунского. Команды тянут жребий. Время на
подготовку – 5 минут.

1 команда:рассказ «Он живой и
светится»
– В чём заключается главная мысль рассказа?

2 команда: рассказ «Заколдованная
буква»
– Почему спорили ребята, ведь все они говорили
неправильно?

3 команда:  рассказ «Англичанин
Павля»
– Удалось ли мальчику изучить английский язык?

4 команда: рассказ «Куриный бульон»
– Что мешало отцу и сыну сварить куриный бульон?

Ведущий: Пока участники готовятся к
выступлению, потрудятся наши болельщики.

Викторина по произведениям В. Драгунского

1. Как вы понимаете выражение «Тайное становится
   явным»?
2. Какая буква была заколдованной?
3. Что любил Дениска?
4. Чего не любил мальчик?
5. На что мальчик обменял самосвал?
6. Как звали собаку в произведении «Сингапур»?
7. Какое стихотворение Некрасова не мог выучить
   Дениска?
8. Какое Главная река Америки?
9. Какой хитрый способ мытья посуды придумал
   Дениска?

Подведение итогов (жюри)

Конкурс 3. «Домашний музей»

Ведущий: Я уверена, что у всех вас дома
есть книги по искусству, и вы неравнодушны к
живописи. Сегодня я покажу вам репродукции
картин, на которых изображена семья. Ваша задача
– правильно назвать имя художника и его картину.
Репродукции для соревнующихся: 1. Павел Федотов
«Сватовство майора»; 2. Исаак Бродский
«Автопортрет с дочерью»; 3. Константин Коровин
«Шаляпин с дочерью Ириной»; 4. И. Репин «Иван
Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581г.»
Для болельщиков: И. Репин «Не ждали». Также
представлены рисунки детей на тему: « Моя семья».
Болельщики должны угадать, чья это семья?

Конкурс 4. «На ваш взгляд, или
педагогическая ситуация»

Ведущий: Этот конкурс для родителей. У
каждого из нас в жизни бывают трудности в
воспитании детей, и зачастую непросто
разобраться, как нужно поступить в той
или иной ситуации. Иногда ошибок просто не
избежать. То, что кажется единственно правильным
взрослому, совсем непонятно ребёнку, и то, что
очевидно для ребёнка, никак не может понять
взрослый. Сейчас мы предлагаем командам
подумать, как должны поступить родители в каждом
конкретном случае. Время на обдумывание 5 минут.

Задание для родителей:

1. Сын пришёл из школы с двумя товарищами
   дорисовать стенгазету. Но через час Ваша
   квартира, сверкающая полировкой и чистотой,
   заходила ходуном от их беготни. Как вы поступите?
   
2. Сын приходит из школы расстроенный, его нос
   разбит. Что случилось? «Вовка издевался над
   первоклассником… Ну, я заступился…» Ваши
   действия?
3. Папа принёс в подарок маме новую косынку.
   Оставшись одна, маленькая дочка взяла ножницы и
   изрезала косынку. Как поступит мама, папа?
4. Однажды  крошка сын подсел к отцу и спросила
   кроха: – Папа, зачем ты куришь? Курить ведь
   вредно?

Отец пообещал бросить курить, но не сдержал
слова. Сын, увидев, что отец курит, спросил: «Папа,
ты же обещал!» Как отцу выйти из сложного
положения?
Пока готовятся родители, болельщикам
предлагается задание: из приведённых 4-5
определений выбрать данному слову единственно
правильное и верное.

ПЛОИТЬ 1. Делать складки. 2. Пасти на
горном пастбище. 3. Натягивать. 4. Прореживать. 5.
Выдалбливать.
ЭКСПОНИРОВАТЬ 1. Возводить в степень. 2.
Улучшать. 3. Подвергать действию света. 4.
Заставлять работать на себя. 5. Снабжать
устройством для остановки. 5.  Выставлять на
показ.
МУРУГИЙ 1. Скользкий. 2. Пластмасса. 3.
Рыжеватый. 4. Епископ.      5. Контакт.
Жюри выставляет оценки командам.

Конкурс 5. «Примета времени»

Ведущий: В нашем мире каждая эпоха
рождает новые слова, которые часто звучат по
радио, телевидению, встречаются в прессе, а затем
и у нас на устах. Попробуйте из предложенного
ряда букв составить то слово, которое имелось в
виду первоначально.

ИЗАВИПЦЯИТАР   АЖИРБ   АРЕВУЧ  
ЦАИКЯ   ТУКОБНУ

(Приватизация, биржа, ваучер, акция, ноутбук)

Конкурс 6. «Почти буриме»

Ведущий: Я называю окончание
стихотворных строк, написанных знаменитыми
поэтами, ваша задача – в течение минуты
вспомнить и прочитать стихотворение, из которого
они взяты, и назвать фамилии их авторов.
Итак, начали:

1. Кроет, крутя, завоет, дитя
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.

(А.С. Пушкин «Зимний вечер»)

2. Одинокий, голубом,  далекой, родном
Белеет парус одинокий,
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?

(М. Ю. Лермонтов «Парус»)

3. Пору, мороз, в гору, воз
Однажды  студёную зимнюю пору
Я из лесу вышел
Был сильный мороз..
Гляжу – поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.

(Н. А. Некрасов «Мужичок с ноготок»)

4. Штанин, груза, завидуйте, Союза
Я достаю из широких штнин
Дубликатом бесценного груза.
Читайте, завидуйте,
Я – гражданин Советского Союза.

(В. Маяковский «Паспорт»)

Ведущий: Пока жюри совещается, мы с
вами, дорогие болельщики, поиграем в игру «Ох! Как
просто!» Я буду задавать вопросы, а вы – быстро
отвечать. Того, кто наберёт больше всех очков,
ждёт приз. Приготовились и сосредоточились:

1. Какое слово всегда пишется неправильно? (Неправильно)
2. Какая рыба называется именем человека? (Карп)
3. Какие цветы носят человеческие имена?  (Роза,
   Вероника, Иван-да-Марья, Василёк и др.)
4. Какая птица носит название танца? (Чечётка)
5. Какая птица носит фамилию известного русского
   писателя? (Гоголь)
6. В названии какой птицы 40 букв? (Сорока)
7. Какие города носят названия рыб? (Судак,
   Калуга)
8. Какие города носят названия птиц? (Орёл, Сокол)

Конкурс 7. «Ох, жизнь моя, жестянка».

Ведущий: Каждая семья должна
пантомимой показать сцену из своей домашней
жизни, а болельщики должны отгадать, о каком
процессе или действии идёт речь. Варианты:
приготовление пищи, мытьё посуды, стирка, уборка,
просмотр ТВ и т.д.

(Конкурсанты готовятся)

Для болельщиков: «Всякая всячина» – Болельщики,
скажите,  что общего у кастрюли и лодки? (Есть
дно. Относятся к имени существительному 1
склонения женского рода)

Конкурс 8. «Фото на память»

Ведущий: Ну что ж, уважаемые семьи! Мы
подошли к последнему конкурсу. Представьте, что
вы пришли в фотомастерскую и хотите сделать
семейный снимок. Как вы расположитесь, какие
примете позы? Покажите! Пока одна семья
показывает, другие – внимательно смотрят и
запоминают. А сейчас главное задание: нарисуйте
«фото» сами, а мы установим схожесть с копией.
Первая команда рисует фото второй, и наоборот,
третья – четвёртой, и наоборот.

(Жюри оценивает получившиеся «фотографии».
Затем эти импровизированные снимки команды
дарят их друг другу. Подводится общий итог всей
игры, награждаются победители.).

Музыкальная пауза (выступление детей).

Ведущий: Спасибо всем! Если вам
сегодня было интересно, весело и радостно, мы
очень рады! Пусть эти конкурсы найдут своё 
повторение в ваших семьях, на ваших праздниках и
семейных торжествах. И  пусть всегда к вам на
помощь приходит КНИГА! 

Чаепитие…

Список используемой литературы:

1.  В. Драгунский «Хитрый способ». М.
   «Детская литература, 1999»
2.  О. Е. Жиренко, Л. Н. Яровая. Внеклассные
   мероприятия. 3-е издание, М. Вако. 2007 4 кл.
3.  Л. И. Саляхова. Родительские собрания 1-4
   классы. М. «Глобус»
4.  А. В. Малегон. Классные часы. 14 кл.
   Ярославль. Академия развития, 2009г.

Приложение 1

Есть единственное существо на свете, у которого мы все в долгу, — это мать.

Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – мать! /М. Джалиль/
Самый счастливый человек – человек, испытавший любовь к матери. /У. Черчиль/
2.     Музыкальное оформление:
О. Газманов «Мама»

Е. Мартынов « Мамины глаза»
Р. Рождественский «На земле хороших людей немало…»

Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это — древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!..
Встаньте все!
Как леса встают с зарёю новой,
Как травинки рвутся к солнцу ввысь,
Встаньте все, заслышав это слово,
Потому что в слове этом — жизнь.
Слово это- зов и заклинанье,
В этом слове — сущего душа.
Это- искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это пусть всегда пребудет
И, пробившись сквозь любой затор,
Даже в сердце каменном пробудит
Заглушенной совести укор.
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем — исток всего. Ему конца нет.
Встаньте!..
Я произношу его:
«Мама!»

Мама!

Самое прекрасное слово на земле – мама.

Это первое слово, которое произносит человек,

и звучит оно на всех языках одинаково нежно.

У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют.

У мамы самое верное и чуткое сердце –

в нём никогда не гаснет любовь,

оно ни к чему не останется равнодушным.

И сколько бы ни было тебе лет – пять или пятьдесят,

тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд.

И чем больше твоя любовь к матери,

тем радостнее и светлее жизнь.

Чтец 4. Стихотворение Расул Гамзатов «По-русски «мама»…»По-русски — «мама», по-грузински — «нана»,
А по-аварски — ласково «баба».
Из тысяч слов земли и океана
У этого — особая судьба.
Став первым словом в год наш колыбельный,
Оно порой входило в дымный круг
И на устах солдата в час смертельный
Последним зовом становилось вдруг.
На это слово не ложатся тени,
И в тишине, наверно, потому
Слова другие, преклонив колени,
Желают исповедаться ему.
Родник, услугу оказав кувшину,
Лепечет это слово оттого,
Что вспоминает горную вершину —
Она прослыла матерью его.
И молния прорежет тучу снова,
И я услышу, за дождем следя,
Как, впитываясь в землю, это слово
Вызванивают капельки дождя.
Тайком вздохну, о чем-нибудь горюя,
И, скрыв слезу при ясном свете дня,
«Не беспокойся, — маме говорю я, —
Все хорошо, родная, у меня».
Тревожится за сына постоянно,
Святой любви великая раба.
По-русски — «мама», по-грузински — «нана»
И по-аварски – ласково «баба».

Ведущий1:Каждому из нас – от колыбельной песни до последнего вздоха мать дарит бескорыстную любовь, заботу, привязанность.
Дети – самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. А дети должны отвечать ей тем же – любовью, вниманием, заботой.
С уважением и признательностью мы относимся к людям, которые до седых волос почтительно произносят имя мамы, оберегают её старость, дарят ей покой и радость.Чтец 5. Стихотворение Г. Николаева «Дай руку, мама…»   

ДАЙ РУКУ, МАМА…

Я так люблю твой облик тихий,

Спокойных глаз вечерний свет,

Твою светелку в травах диких,

В чебрец-траве, в медун-траве,

Твое упорство и терпенье,

Твоих сказаний сон и быль

И рук твоих прикосновенье,

Сухих и легких, как ковыль.

Я стала взрослая, лихая,

Могу взрывать и убивать,

 Но в час, когда бои стихают,

Тебя мне хочется позвать.

Поля, не взорванные боем,

Тогда на ум приходят мне

И небо, небо голубое

Без «мессершмиттов» в вышине.

И чтоб одна земля слыхала,

Шепчу, сжимаясь от тоски:

— Я так устала, так устала,

Дай руку, мама, помоги.
«Мамины глаза» Песня Евгений Мартынов КЛИП

Дождинка упадёт на землю, как слеза,
И вдаль поманит утром нас дорога.
А мамины глаза, а мамины глаза
Нам вслед посмотрят ласково и строго.
Всё в жизни может быть – и радость, и гроза
Не жалует судьба нас временами.
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
Мы в поисках души меняем адреса,
Нам дома письма редкие прощают.
А мамины глаза, а мамины глаза
Нас в детство по привычки возвращают.
Грубеют на ветру мальчишек голоса,
И девочки становятся взрослее…
А мамины глаза, а мамины глаза
С годами все добрее и светлее.

Чтец 6. Стихотворение В. Радкевич «Письмо к матери»

 ПИСЬМО К МАТЕРИ

Снова дороги легли между нами

Ширью лесов, синевою морей.

Это неправда, не верь, что с годами

Мы забываем своих матерей!

Сыну всегда ты спешила на помощь –

Там, где никто бы другой не помог.

Даже в ненастье, в дождливую полночь

Вижу в окошке твоем огонек.

Как я хочу на тебя наглядеться!

Солнышком ясным мне сердцем согрей –

Рядом с тобою не старится детство

Взрослых, далеких твоих сыновей.

Мама, прости мне, что доля земная

Для матерей до сих пор нелегка…

Ты подожди меня, мама родная,

Ты не гаси своего огонька.

Отшумит и умчится любая беда,
Как весенней порой грохочущий гром,
Если с вами она, если рядом всегда
Человек, на котором держится дом.
Может быть тридцать ей иль семьдесят три-
Сколько б ни было ей, возраст тут ни причем:
В беспокойстве, в делах от зари до зари
Человек, на котором держится дом.
Очень редко, но все же бывает больна,
И тогда все вокруг кувырком, кверху дном,
Потому, что она, потому что она-
Человек, на котором держится дом.
Нас куда- то уносит стремительный век.
В суете мы порой забываем о том,
Что она- не фундамент, она- человек,
Человек, на котором держится дом.
Чтобы было и в сердце, и в доме светло,
На ее доброту отвечайте добром.
Пусть всегда ощущает любовь и тепло
Человек, на котором держится дом.

Чтец 11. Стихотворение С. Богомазов «Красивые мамы»

1. Воспеваю то, что вечно ново.
   И хотя совсем не гимн пою,
   Но в душе родившееся слово
   Обретает музыку свою.

И, моей не подчиняясь воле,
Рвется к звездам, ширится окрест…
Музыкою радости и боли
Он гремит — души моей оркестр.

Но когда скажу я, как впервые,
Это Слово-Чудо, Слово-Свет, —
Встаньте, люди!
Павшие, живые!
Встаньте, дети бурных наших лет!

Встаньте, сосны векового бора!
Встаньте, распрямитесь, стебли трав!
Встаньте, все цветы!.. И встаньте, горы,
Небо на плечах своих подняв!

Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это — древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!.. Встаньте все!

Как леса встают с зарею новой,
Как травинки рвутся к солнцу ввысь,
Встаньте все, заслышав это слово,
Потому что в слове этом — жизнь.

Слово это — зов и заклинанье,
В этом слове — сущего душа.
Это — искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.

Слово это пусть всегда пребудет
И, пробившись сквозь любой затор,
Даже в сердце каменном пробудит
Заглушенной совести укор.

Ведущий 1. Наша встреча подошла к концу. Милые, дорогие и любимые мамы и бабушки – мамы мам! От всей души поздравляем Вас с Днем матери!
Пусть этот праздник станет для всех нас дорогим и желанным.

Дорогие мои,
Вы много сделали такого,
Чтоб на земле оставить след.
Желаю вам четыре слова:

Здоровья, счастья, долгих лет!