12 декабря праздник сценарий мероприятия

Сценарий День конституции РФ

 «Наш дом -Россия»

1—й ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2-й ведущий: Добрый день, всем, кто собрался в этом зале! Сегодня у нас праздник, который посвящен нашей Родине.

 (Звучит тихо музыка «Как упоительны в России вечера»)

Вед. 1: Гадали древние,

На чем стоит земля?

На чьих плечах покоятся веками

Ее озера, города и камни.

Вед. 2: Рубахи древних были солоны,

А руки зачерствели от мозолей

Отстаивая мир своей земли

Народ Руси жить не умел в неволе.

Вед. 1: Вставали над землею купола,

Колокола звонили, славя бога

Русь, защищая от врага,

Как мать родную все беречь готовы.

Песня «С чего начинается Родина?»

Вед. 2: «Россия. Какое красивое слово!

И роса и синее что-то…» Так писал Сергей Есенин.

Вед.1: Родина…, Россия…Край, где мы родились и живем. Это наш общий большой дом.

Вед. 2: Наша Родина – Россия – большая, великая страна. Долины и горы, леса и степи, реки и моря, города и деревни, теплые края и холодные – это наша страна, наша Родина.

Вед. 1: Родина-это и тропинка с бродом через ручей, и птицы, летящие над домом. Это большие города и деревеньки в 10 домов.

Вед. 2: А еще: Родина подобна огромному дереву, на котором каждый листик — это вклад людей в процветание страны.

Вед.1: Но каждое дерево имеет корни. Корни — это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история.

1—й ведущий: 12 декабря – знаменательная дата для России. Это официальный и национальный праздник, именуемый днем Конституции Российской Федерации . Именно в этот день всенародным голосованием в 1993 году была принята Конституция РФ. Этот праздник -замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!                                         

2-й ведущий: День Конституции Российской Федерации – это не просто официальный праздник, но и памятный день принятия документа, благодаря которому сегодня мы с гордостью называем себя россиянами, можем трудиться, мечтать и жить свободно и справедливо.

1—й ведущий: 

Я родился в этой стране
Под названием дивным Россия
В целом мире ее нет родней
И, конечно, же нет красивей.

2—й ведущий: 

Здесь раскинулись щедро луга
Перелески, холмы и дубравы.
Здесь зимой серебрятся снега,
А весной зеленеют травы.

1—й ведущий: Я люблю золотые поля,
Васильков и ромашек букеты.
Я родился в России не зря – 
Защищать и любить землю эту.

Вед. 1: Любовь к Родине-России, гордость ее историей воплотились в символах. Слово учащимся 10-11 классов.

Учащиеся 10-11 класса.

1. Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.

2. Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио.

3. Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

4: Гимн: Это торжественная песнь России. В ней — восхищение красотой, гордость, ее историей.

 Прошу всех встать.

Исполняется “Гимн”

1:Герб: В нем запечатленная история России, ее надежды, гордость. Герб – это такой государственный символ, которым можно любоваться как произведением искусства, можно его читать, разгадывая символы.

2.На щите изображен двугла­вый орел, взгляды которого обращены к двум частям света — Европе и Азии. Орел — символ власти. Над головами орла — три короны, две ма­лые и одна большая; они соединены лентой — это символизирует кровное братство и единую историю трёх восточнославянских народов: русского, украинского и белорусского. Крылья орла м

3. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, в правой руке у него копьё, которое помогло ему победить змея.

1:Флаг: Ему отдают воинские чести и чтят как святыню.

2: Горделиво над страною реет флаг родной Земли,

Триколор моей России, знак свободы и любви.

Поднимают гордо флаги в океанах корабли,

Чтобы знали все, откуда эти гости приплыли.

И в Кремле, и в каждой школе три могучих полосы,

Возрождая ценность наций, единения мотив.

Благородство, честность, смелость охраняют наш покой,

Пусть же будет вечным крепость этой ценности родной.

3: Цвету флага придается особый смысл.

Белый цвет означает мир и чистоту совести;

Синий – небо, верность и правду;

Красный – огонь и отвагу.

Эти цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам.

1: Ты гордость наша и слава,

Трёхцветный российский флаг.

Крепнет наша держава,

Врагов превращая в прах.

Живи и цвети Россия.

Пусть будет неведом страх,

А души твои босые

Прикроет российский флаг.

И гордость волною нахлынет.

В веселье, в труде и в бою

Страна над собою поднимет

Святую трёхцветность свою.

Танец 11 класса.

Ведущий: 1

Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000 каждый.

Ведущий 2

Это русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, мордва, белорусы, аварцы, казахи, удмурты , азербайджанцы, марийцы, немцы, кабардинцы, осетины, даргинцы, буряты, якуты, кумыки , ингуши , лезгины .

Ведущий- 1Сколько нас нерусских у России

И татарских и иных кровей

Имена носящих не простые

Но простых российских сыновей!

Любим мы края свои родные

И вовек — ни завтра, ни сейчас

Отделить нельзя нас от России

Родина немыслима без нас

Вед. 2

В России всегда дружили и уважали друг друга: русский и мордвин, чуваш и татарин, и у каждого народа есть свои традиции, своя национальная культура, свои песни и танцы.

Ведущий 1: Сегодня мы приглашаем вас совершить уникальное путешествие в различные уголки нашей необъятной Родины, узнать как можно больше о народах и народностей, населяющих её, познакомиться с людьми разных национальностей.

Ведущий -1: Как над Тихим Доном, солнышко всходило 
Желто-белым кругом , озаряя гладь 
Как по всей России , казаки лихие 
Встали свою землю вместе защищать! 

Ведущий-2:Учащиеся 6 класса представляют нам культуру казаков.

(Выступление 6-х классов)

Ведущий -2: На просторах России

Много разных народов живет. 
Все народы, как братья равны, 
Всем народам – любовь и почет. 

Музыка звучит тихо

Ведущий 1: Татары один из древнейших народов России. А познакомят нас с культурой этого народа учащиеся 5-х классов.

Выступление 5 класса (татары)

Ведущий -2

В борьбе за волю были мы едины,

И труд, и дом наш вместе бережем,

И в дни торжеств, и в бедствия годины

Едины мы, плечом к плечу идем.

Музыка звучит тихо

Ведущий -1: Хвала тебе, Чувашия, мой дом!
И имя, и язык твой — сердцу свято.
Дубравами и хмелем, и трудом,
И песнями, и вышивкой богата.
Жива в узорах древних нити сила,
Связавшая народы в их судьбе, —
Ты будешь жить во мне, моя Россия
Пока живет Чувашия в тебе.

Ведущий -2. А про обряды, обычаи наших чувашей расскажет учащиеся 8 класса.

(Выступление 8 класса(чуваши)

Ведущий- 1

Дружба народов — бескрайний простор,

Мир и согласие, девичий хор,
Звонкая песнь чабана молодого,
Сад, виноград возле дома родного.

Ведущий- 2А ты про кого сейчас…?

Музыка звучит тихо

Ведущий- 1. Дагестанский народ, являющийся одним из наиболее древних народов мира,поправу гордится своими историческими памятниками материальной культуры, своей богатой литературой, искусством и музыкальной культурой.

Ведущий 2:Ученики 9 Б класса представляют нам культуру Дагестана.

(Выступление 9Б класса(дагестанцы)

Ведущий-1:Если где-то в кругу молодых

Держит речь седовласый адыг,

Ты не вздумай его перебить,

Придержи свою гордость и прыть,

Уважай его возраст седой –

У адыгов обычай такой.

Музыка звучит тихо

Ведущий-2:Если гость постучит у двери,

Гостю сердце свое отвори,

И полдома на время отдай,

И четлибжем его угощай,

И пои ключевою водой –

У адыгов обычай такой.

 Ведущий -2: А про обряды, обычаи адыгейского народа расскажет 7 класс.

Выступление 7 класса

Ведущий-1:Отечества нам сладок запах дыма,

Родной души незримая краса,

Народов наших дружба нерушима,

Как наши земли, наши небеса.

Музыка звучит тихо

Ведущий 2:Мы продолжаем путешествие по нашей необъятной Родине и турецкую нацию представляют учащиеся 9а класса.

(Выступление 9 А класса)

Ведущий 1:

Я люблю тебя, Россия!      

Я хочу чтоб ты цвела!

Вед. 1

И если бы нас вдруг спросили:
«А чем дорога вам страна?»
— Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!

Вед.-2-й: Слово для приветствия предоставляется директору школы Кокиной Светлане Владимировне.

Песня о Родине. Исполняет С.В. Кокина

Песню «Мы вместе»  исполняет сводный хор школы.

1-й ведущий: В День Конституции РФ мы поздравляем вас и хотим пожелать всегда быть горячим патриотом своей страны, всегда любить ее, помнить и уважать!

2- Ведущий:  На этом наш праздничный концерт завершен. До свидания!  До новых  встреч!

План урока:

1.    
Организационный момент:

Учитель: 
Добрый день дорогие ребята,  12 декабря – День Конституции России,
исполняется 24 года основному закону нашего государства .

У государства есть
устав.

Просты
и строги его фразы:

Ведь
каждый обладатель прав

Одновременно
с тем обязан

Знать
всё, что можно, что нельзя,

Блюсти
законы неуклонно…

С Днем
Конституции, друзья!

Пусть
будет всё у вас законно!

Учитель:—
Что такое Конституция Российской Федерации?

Дети:( Основной Закон
Российского государства)

Учитель:— Верно
, Конституция Российской Федерации — основной закон Российской Федерации;
единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей
территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого
народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил
субъекта государственной власти, механизм ее осуществления, закрепил охраняемые
государством права, свободы и обязанности человека и гражданина. В этом году ей
исполняется 20 лет. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 года.

В истории Российской
Федерации было пять конституций, включая ныне действующую. В 1821 – 1825 годах
– декабрист Н.М.Муравьев разработал проект устройства Русского Государства.

Учитель: —
Какие ещё символы государства вы знаете?

Дети:(флаг, герб)

Учитель: Что
такое Государственный герб Российской Федерации? Дети:( официальная
эмблема государства. Это главный символ любого государства. Государственный
герб может быть частью Государственного флага.

Учитель:— Посмотрите
на герб РФ. Что он представляет собой?

Дети:( герб
представляет собой изображение золотого двуглавого орла, поднявшего вверх
распущенные крылья, помещенного на красном геральдическом щите. Орел увенчан
тремя историческими коронами Петра Великого( двумя малыми коронами и над ними –
одной большой короной, объединенных лентой) В правой лапе орла – скипетр, в
левой – держава. На груди орла на красном щите – всадник в синем плаще на
серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь
конем, дракона. )

Учитель: А
что символизирует всадник, поражающий копьем змея?

Дети: (победу
добра над злом)

Учитель:
Что символизирует двуглавый орел?

Дети:  ( Россия —
одна из немногих стран мира,  расположенных сразу на двух материках —
Европе и Азии. Поэтому одна голова орла обращена на Восток, другая — на Запад
при едином теле — едином направлении; символизируют в новых условиях
суверенитет как всей Российской Федерации, так и ее частей, субъектов
Федерации; )

Учитель:
Что символизирует скипетр и держава

Дети:(единая власть и
сильное государство.) 

Учитель:
— Где помещается  Государственный герб Российской
Федерации?

Дети: (на бланках
федеральных законов, указов и распоряжений президента Российской Федерации, на
зданиях палат, Правительства, Конституционного суда, Верховного суда и прочих
судов Российской Федерации, Прокуратуры, Центрального банка, официальных
представительств за границей, на гербовых печатях , на пограничных знаках,
на знаменах и флагах Вооруженных Сил России, на денежных знаках, орденах и
медалях, на паспортах граждан Российской Федерации)

Учитель:
— Сегодняшний герб России – это новый герб, но его составные
части глубоко традиционны; он и отражает разные этапы нашей истории, и
продолжает и х в третьем тысячелетии. 

Учитель:- Государственный
флаг, государственный герб, государственный гимн – это символы государственной
власти, которые закреплены в 70-й статье Конституции Российской Федерации.

Учитель:
Что такое Государственный флаг?

Дети: ( Это
официальный символ гос. власти, олицетворяющий суверенитет государства)

Учитель: —
Какие цвета у Российского флага?

Дети: (белый, синий,
красный)

Учитель: — Что
означают эти цвета?

Дети: (Белый –
благородство, синий – честность, красный – кровь пролитая за Отечество,
смелость и великодушие, присущие русским людям)

Учитель:— Где
вывешивают государственный флаг?

Дети: ( на зданиях
верховных органов государственной власти и управления, посольств, торговых
представительств, консульств за рубежом, судах, плавающих в открытом море и
территориальных водах иностранных государств.

Учитель:— 22
августа – День Государственного флага России. В этот день  на всей
территории Российской Федерации чествуют наш Государственный флаг, который
представляет прямоугольное полотнище бело-сине-красного цвета.

Учитель: А как называют
людей, живущих в нашем государстве? В юридическом смысле
«гражданин»––это человек, который обладает правилами, свободами, несет
определенные обязанности в обществе. Граждане все равны перед законом
независимо от происхождения, социального или  имущественного положения,
образования, языка, вероисповедания.

Учитель: Какие обязанности
имеют граждане России?

Дети:
соблюдать законы России

-уважать
права и свободы других людей

-защищать
Отечество

-платить
налоги

-сохранять
природу

-заботиться
о детях

-заботиться
о сохранности исторических и культурных памятниках

Учитель:     Вывод: Быть
гражданином значит, любить свою Родину, знать права и выполнить обязанности,
охранять территорию, беречь природу, гордиться культурой и языком своего
народа, приумножать богатства.

Все
права и обязанности гражданина  определены в главном документе нашего государства
– Конституции России.

КОНСТИТУЦИЯ —
(от латин, -установление) — Основной Закон государства, определяющий основы
государственного и общественного строя, систему органов власти, порядок их
образования и деятельности, права и обязанности граждан. В соответствии с
Конституцией формируется все законодательство государства, т.е. его законы.
 Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 года Всенародным
голосованием. С 1994 года этот день отмечается, как День Конституции.

Поэтому
день принятия Конституции — 12 декабря — является государственным праздником. Всем
известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие.

Учитель:
Скажите, а зачем нужны законы?

Дети: (Чтобы
был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)

Учитель:
Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется,
а люди разные, и это может привести к катастрофам.

Учитель: Давайте
поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!».
Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек
право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека
обращать в рабство?

– Нет!

– Защищён ли человек
законом?

– Да!

– Имеет ли право
человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без
разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

– Может ли человек
свободно передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из
страны, а потом вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек
владеть имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек
право на социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить
свободный выбор труда?

– Нет!

– Защищает ли закон
материнство и младенчество?

– Да!

Учитель:
Отгадай сказку.

1.    
В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа
для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все
из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

2.    
В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить
чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и
композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке решается проблема сбора
урожая. («Гуси -Лебеди»)

3.    
В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение
индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

4.    
В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в
своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

5.    
В какой сказке известного французского сказочника нарушено право
ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

6.    
 В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право
главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

7.    
В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу
передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах?
Ответ: «Лягушка-путешественница».

8.    
Каким правом воспользовалась Настенька из сказки «Аленький
цветочек», отправляясь во дворец к чудовищу? Ответ: «Право на свободу
передвижения».

9.    
Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на
неприкосновенность жилища.

10. Какое
право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

11. Какое
право нарушил Буратино,    схватив Шушару за хвост? Ответ: право
на личную неприкосновенность.

12. Какое
право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ:
право на свободу вступления в брак.

13. Какое
право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан?
Ответ: право на жизнь.

14. Каким
правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? Ответ:
 правом на образование.

15. В
этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное
передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее
жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на
неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

16. Герой
этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались,
нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

17. Этот
герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей:
покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению,
посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. Кто это?
(Кощей Бессмертный)

18. Ему
очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем
стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого
героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком
герое идёт речь? (Буратино)

19.  Эта
девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была
очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на
защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому
концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

20. Несмотря
на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко
обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища.
Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к
людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

«Определи
статью»

1.    
Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки
одноклассника деньги. (Кража)

2.    
Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то
товар и бросился бежать. (Грабёж)

3.    
Одноклассник Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал
ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему
отцу». Петя испугался и отдал Вове свою приставку. (Вымогательство, так как
Вова предложил Пете отдать что-то из своих ценностей взамен на
нераспространение порочащих его сведений.)

4.    
Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо
ложное сообщение об акте терроризма)

5.    
Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему
подошли четверо парней и спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет,
и что он не курит. Парни, достав биты, стали избивать его. На крики о помощи
прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был
нарушен общественный порядок, парни совершили преступление группой с
применением предметов, используемых в качестве оружия.)

6.    
Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи
краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)

7.    
Подростки решили посмотреть, сможет ли троллейбус проехать по
небольшим острым камешкам. Они сложили их на дороге и спрятались за деревьями и
кустами. Водитель троллейбуса не успел вовремя затормозить и, наехав на камни,
проколол два передних колеса. (Приведение в негодность транспортных средств или
путей сообщения.)

Учитель: Мне хочется,
что бы вы сделали правильные выводы…

Время влияет на дни и события,
Давит, диктует форматы и стили,
Вы на пороге большого открытия
Сильной, свободной, богатой России.
Время менять обещанья строптивые,
Но это сделано здесь и сейчас.
Люди свободные, честолюбивые,
Завтра России зависит от вас.

Дополните
до фразы.

знать (права) 

выполнять (обязанности) 

любить (свою
Родину) 

охранять (территорию) 

беречь (природу) 

гордиться (культурой,
языком) 

приумножать (богатства) 

 «Моя
родина — Россия»

ВОПРОСЫ:

·        
Что такое символ? (условный знак, обозначение).

·        
Какие символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн).

·        
Что такое герб? (эмблема государства).

·        
Где можно увидеть герб? (на флагах, монетах, печатях и официальных
бумагах).

·        
Что такое флаг? (прикрепленное к древку полотнище определенного
цвета или несколько цветов).

·        
Где можно увидеть флаг? (на кораблях, правительственных зданиях и
т. д.).

·        
Что такое гимн? (торжественная песня).

·        
Где ее можно услышать? (на соревнованиях, встречах президентов и
т.д.).

·        
Символом чего является белый цвет флага? (чистота).

·        
Символом чего является синий цвет флага? (вера в постоянство).

·        
Символом чего является красный цвет флага? (энергия, сила).

·        
Что означает слово «герб»? (наследство).

·        
Старинное русское название флага? (стяг).

·        
Деревянная игрушка – символ России? (матрешка).

·        
Кто является главой Российского государства? (президент).

·        
Когда отмечается День принятия конституции РФ? (12 декабря).

·        
Назовите  автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).

·        
Назовите государственный язык нашей страны. (Русский).

·        
Назовите денежную единицу России. (Рубль).

·        
Назовите растение – символ России. (Береза).

·        
Назовите столицу России. (Москва).

·        
Какое место в мире Россия занимает по площади? (Первое).

·        
Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ).

·        
Что при вступлении в должность президент приносит народу?
(присягу).

·        
Когда россияне отмечают день государственного флага? (22 августа).

·        
Какой царь официально ввел бело-сине-красный флаг? (Петр 1).

Подведение
итогов. Рефлексия:

А напоследок хочется
сказать,

Что Родина — это как
вторая мать.

Ее не выбирают и не
губят,

А просто берегут и
любят.

На этом наша беседа
заканчивается. Вы узнали сегодня о своих правах. Находясь в этих стенах,
скажите, какое ваше главное право? (Бесплатно учиться.) А какая ваша главная
обязанность? (Хорошо учиться.)

Спасибо вам за работу!
Хочется пожелать вам знать свои права и обязанности и соблюдать законы
Российской Федерации.

Всегда интересуйтесь
тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним
словом будьте патриотами!

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ГПОУ ТО

«ТУЛЬСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ТЕМА:

 «12 ДЕКАБРЯ –

ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ»

Разработал:

Классный руководитель

Панкова Оксана Владимировна

Тула 2018

Цель мероприятия:

формирование представления о важности соблюдения законов государства.

Задачи мероприятия:

• познакомить обучающихся с ОВЗ с историей создания Конституции РФ;
• развитие умения выслушивать мнение других и излагать свои мысли;
• помочь обучающимся с ОВЗ осознать социальную, практическую и личностную значимость предложенного материала;
• содействовать развитию коммуникативных качеств обучающихся с ОВЗ.

Форма проведения: КТД с использованием ИКТ.

Участники: группа № 23 по профессии «Слесарь-ремонтник», 1 курс.

Дата проведения: 12 декабря 2018 года.

Место и время проведения: актовый зал ГПОУ ТО «ТСТ», в 13:00 часов.

Оборудование и материальное обеспечение: телевизор, ноутбук, колонки, удлинитель, презентация, видеоролик «ГИМН РФ», фотоаппарат; призы в виде флагов и сладких призов; папки со сценарием для ведущих.

Оформление зала: проспекты с пословицами, цитатами и афоризмами в формате А4, стенгазета «12 декабря – День Конституции!», надпись над сценой «12 декабря – День Конституции!», флаги РФ и ГПОУ ТО «ТСТ».

Главная цель государства — не создать рай на земле, а не допустить ада (философ и публицист В.С. Соловьев)

слайд 1 – заставка

Ведущий 1 Добрый день всем! Сегодня День Российской Конституции. Ныне действующему основному закону государства исполняется 25 лет. Вашему вниманию предоставляется просмотреть видеоролик гимна РФ.

ВИДЕО 1

просмотр современного видеоролика гимна РФ группы «ЛЮБЭ»

 в неофициальном исполнении

звучит Гимн Российской Федерации

Ведущий 1 слайд 2 Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.

слайд 3 Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

слайд 4 Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

слайд 5 Ведущий 2 Праздник, посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

слайд 6 — 9 Ведущий 3 Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

слайд 10 Викторина № 1 «Да! Нет!» Уровень 1

слайд 11 Викторина № 2 «ЧТО ЗА ТЕРМИН?» Уровень 2

слайд 12 Ведущий 2 Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и дети, и взрослые. Скажите, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений).

Ведущий 3 Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

слайд 13 Ведущий 2 10 июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде Советов.

слайд 14 Ведущий 3 В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик — СССР.

слайд 15 Викторина № 2 по Конституции РФ

слайд 16 — 19 Ведущий 2 Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства. Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.

слайд 20 — 21 Ведущий 3 Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.

слайд 22 Викторина № 3 «Подросток и закон»

слайд 23 — 24 Ведущий 2 С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза утратила свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик распался на ряд независимых и самостоятельных государств.

Ведущий 3 И уже в независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.

слайд 25 Ведущий 3 Так, в 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.

слайд 26 Ведущий 2 Соотечественники всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.

слайд 27 Ведущий 3 Президент Российской Федерации, который является гарантом Конституции, при вступлении в должность дает торжественную присягу, держа руку на специально изготовленном для этого случая экземпляре Конституции России.

Слайд 28 Ведущий 2 Но не только в Конституции зафиксированы основные права. 10 декабря 1948 года Генеральная Ассамблея Объединенных Наций приняла и провозгласила Всеобщую декларацию прав человека «в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый член общества, постоянно имея в виду настоящую декларацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания».

слайд 29 Ведущий 3 У детей есть свои права, которые никто не может нарушать, и они записаны в Декларации прав ребенка, которая была принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году.

слайд 30 Конкурс № 4 «Законы надо знать»

слайд 31 Мы живем в великой стране, имеющей богатейшую историю. слайд 32 И каждый из нас должен оставить свой положительный маленький или большой след в истории Родины.

Рефлексия

слайд 33 А напоследок хочется сказать,

Что Родина — это как вторая мать.

Ее не выбирают и не губят,

А просто берегут и любят.

слайд 34 Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом, будьте патриотами!

ВИКТОРИНА № 1 «ДА! НЕТ!» УРОВЕНЬ 1

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – хлопнем: «Да!». Если это противоречит закону, топнем: «Нет!»

–Россия – наша страна?

–Да!

–Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

–Да!

–Можно ли человека обращать в рабство?

–Нет!

–Можно ли относиться к человеку жестоко?

–Нет!

–Защищён ли человек законом?

–Да!

–Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

–Да!

–Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

–Нет!

–Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

–Да!

–Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

–Да!

–Может ли человек владеть имуществом?

–Да!

–Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

–Да!

–Можно ли запретить свободный выбор труда?

–Нет!

–Защищает ли закон материнство и младенчество?

–Да!

Молодцы, ребята!!! А сейчас усложним нашу игру по конституционным терминам.

ВИКТОРИНА № 1 «ЧТО ЭТО ЗА ТЕРМИН?» УРОВЕНЬ 2

По подсказкам определить о каком термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Итак:

1 термин: (конституция)

-русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,

-одно из значений — построение;

-в биологии — индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

-на латинском — установление;

-в политике — основной закон государства.

2 термин: (государство)

-имеет свою структуру;

-имеет свои специальные органы для реализации своих полномочий;

-появилось в глубокой древности;

-из-за спора о том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;

-оно различается по форме правления, по способу осуществления власти.

3 термин (республика)

-возникла в Древней Греции;

-на латыни — общественное дело;

-ради неё Робеспьер отправлял на гильотину других и был казнён сам;

-это форма правления;

-бывает парламентской и президентской.

4 термин (налог)

— устанавливает государство;

-в западных странах за укрывательство можно получить большой тюремный срок;

-при Иване Грозном народы Сибири называли его ясак и платили мехами;

-идёт на содержание госструктур, армию, образование;

-по статье 57 Конституции каждый обязан их платить.

Молодцы ребята!!!

ВИКТОРИНА № 2 ПО КОНСТИТУЦИИ РФ

со зрителями в актовом зале

1. Когда отмечается день Конституции? (12 декабря)
2. Сколько лет конституции? (с 1993 года – 25 лет)
3. Что такое референдум? (Всенародное обсуждение)
4. Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)
5. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)
6. Кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители)
7. Можно ли не находясь в России, но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)
8. Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства)
9. С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)
10. Кто является президентом РФ? (В. В. Путин)
11. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил РФ? (Президент)
12. Форма правления в России? (Республика)
13. Кто считается ребёнком по международному праву и Конституции? (до 18 лет)
14. Как правильно называется наше государство? (Российская Федерация или Россия)
15. Назовите основные символы государства. (Герб, гимн, флаг)
16. Кто из граждан РФ обладает большими правами? (Никто, все граждане равны в правах)
17. Где изображается государственный герб Российской Федерации? (На паспорте, свидетельстве о рождении, аттестатах об окончании школы, вузовских дипломах, правительственных наградах, знаменах, печатях, денежных знаках, монетах, флагах)
18. Что такое гимн? (Торжественная песня)
19. На гербе России орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Кто изображен на щите? (Святой Георгий-Победоносец)
20. Что обозначает каждый цвет на флаге России? (Белый — свобода, откровенность, благородство, чистота. Синий — Богородица, верность, честность, вера в постоянство. Красный — державность, мужество, смелость, любовь, энергия, сила).
21. Чаще всего закон закреплен в виде официального документа, но есть законы, которые соблюдаются всеми, хотя нигде не прописаны. Такая же ситуация – с Конституцией в одной европейской стране. Назовите это государство Западной Европы, в котором нет документа «Конституция»? (Великобритания)
22. Что означает слово «герб»? (наследство)
23. Старинное русское название флага? (стяг)
24. Деревянная игрушка – символ России? (матрешка)
25. Назовите автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков)
26. Назовите государственный язык нашей страны. (Русский)
27. Назовите денежную единицу России. (Рубль)
28. Назовите растение – символ России. (Береза)
29. Какое место в мире Россия занимает по площади? (Первое)
30. Что при вступлении в должность президент приносит народу? (присягу)
31. Когда россияне отмечают день государственного флага? (22 августа)
32. Какой царь официально ввел бело-сине-красный флаг? (Петр 1)

Молодцы!!!

ВИКТОРИНА № 3 «ПОДРОСТОК И ЗАКОН»

1. Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)

2. Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать. (Грабёж)

3. Одноклассник Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал Вове свою приставку. (Вымогательство, так как Вова предложил Пете отдать что-то из своих ценностей взамен на нераспространение порочащих его сведений.)

4. Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма)

5. Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему подошли четверо парней и спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет, и что он не курит. Парни, достав биты, стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был нарушен общественный порядок, парни совершили преступление группой с применением предметов, используемых в качестве оружия.)

6. Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)

7. Подростки решили посмотреть, сможет ли троллейбус проехать по небольшим острым камешкам. Они сложили их на дороге и спрятались за деревьями и кустами. Водитель троллейбуса не успел вовремя затормозить и, наехав на камни, проколол два передних колеса. (Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.)

КОНКУРС № 4: «ЗАКОНЫ НАДО ЗНАТЬ» УРОВЕНЬ 1

Отгадай сказку.

1. В какой сказке Сергея Владимировича Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? («Три поросёнка»)
2. В какой сказке известного французского сказочника Шарль Перро нарушено право ребёнка на отдых и развлечение? («Золушка»)
3. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. («Красная шапочка»).
4. В какой сказке Алексея Николаевича Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? («Приключения Буратино»).
5. В какой сказке Александра Сергеевича Пушкина одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству (алчное накопление денег, имущества; страсть к наживе, приобретению материальных ценностей, стяжанию)? («Сказка о рыбаке и рыбке»)
6. В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого живые летательные аппараты? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси -Лебеди»)
7. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? («Гадкий утёнок»).
8. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. («Козленочек»)

КОНКУРС № 4: «ЗАКОНЫ НАДО ЗНАТЬ» УРОВЕНЬ 2

Определите, каким правом пользуются или какое право нарушено в следующих сказках?

1. Задание 1. Сказка Всеволода Гаршина «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие? (право на свободу передвижений)
2. Задание 2. Сказка Алексея Толстова «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК, ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО». Какое право крысы Шушеры нарушил Папа Карло, запустив в нее свой башмак? (унижение достоинства личности)
3. Задание 3. Сказка Шарля Перро «ЗОЛУШКА». Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал? (право на отдых)
4. Задание 4. Александр Пушкин «СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ». Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу? (право на труд)
5. Задание 5. Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ». Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы? (право на неприкосновенность жилища)
6. Каким правом воспользовалась Настенька из сказки «Аленький цветочек», отправляясь во дворец к чудовищу? (правом на свободу передвижения)
7. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? (право на неприкосновенность жилища)
8. Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? (право на жизнь).
9. Какое право нарушил Буратино, схватив Шушару за хвост? (право на личную неприкосновенность)
10. Какое право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? (право на свободу вступления в брак)
11. Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? (право на жизнь)
12. Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? (правом на образование)

ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ

открытого мероприятия на тему:

«12 декабря – День Конституции!»»

Название мероприятия: открытое мероприятие на тему: «12 декабря – День Конституции!»

Дата проведения: 12.12.2018 г.

Участники: учебные группы № 23 по профессии «Слесарь-ремонтник», I курс.

Организаторы мероприятия: классный руководитель Панкова О.В.

Состав участников мероприятия: обучающиеся с ОВЗ ГПОУ ТО «Тульский социальный техникум».

Вид деятельности: мероприятие носит эпизодический характер.

Цели мероприятия:

• формирование представления о важности соблюдения законов государства;

Инициаторами организации данного мероприятия являются классный руководитель. Классным руководителем планировались и разрабатывались элементы мероприятия: оформление актового зала, подбор материла для сценарий мероприятия.

В подготовке и проведении открытого классного часа приняли участие обучающиеся с ОВЗ группы № 23. Активность, самостоятельность и инициатива обучающихся с ОВЗ при подготовке и проведении заключалась в оформлении актового зала, в подборке информации по выбранной теме, а также в подготовке стенгазеты по данной теме. Практически вся группа была задействована в творческом процессе.

Выбранная тема была очень актуальна, поскольку одной из остро стоящих проблем среди обучающихся с ОВЗ, является все то, что взаимосвязанно с законом. Развитие правовой культуры у обучающихся техникума с ОВЗ, гражданской инициативы и гражданской ответственности – основной фактор нормальной жизнедеятельности гражданина Российской Федерации, а тем более обучающемуся техникума с ОВЗ, в частности. В результате проведенного мероприятия были достигнуты поставленные цели и задачи. Остается, надеется, что данная тема открытого мероприятия для обучающихся техникума с ОВЗ была не просто интересна, а многих заинтересовала узнать еще больше про Конституцию, законы, права и обязанности и т.д. Все это имеет социальную, практическую и личностную значимость для обучающегося с ОВЗ.

Оптимальное чередование исторической информации с конкурсами, викторинами, играми разного уровня, видеороликами было интересным не только для участвующей группы, но и для присутствующих ребят в актовом зале, гостей из комиссии по делам несовершеннолетних Зареченского района. Активность зала была на очень высоком уровне.

Данное мероприятие можно использовать для распространения в целях обмена педагогическим опытом.

Турнир «Наш основной Закон»

(для обучающихся 1 курса)

Цель: формирование активной гражданской позиции и правового сознания у обучающихся

Задачи:

• способствовать формированию понимания структуры и основных положений Конституции Российской Федерации;

• расширение знаний о конституционных основах нашего государства, формирование понимания необходимости знания Конституции как основного закона;

• развитие умения работать в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли, воспитывать уважительное отношение к правам других людей.

Участники: обучающиеся 1 курса. Группа по жеребьевке делится на команды по 4-5 человек.

Время проведения: 45 минут.

Жюри лучше сделать независимым (пригласить коллег, социальных партнеров, депутатов, 2-3 человека).

Сценарий мероприятия.

Добрый день всем!

Как вы понимаете данное высказывание? Древнегреческий философ Аристотель писал: «Гражданином в общем смысле является тот, кто причастен и к властвованию, и к подчинению».

Гражданин любого государства имеет гражданско-правовой статус, который подразумевает права гражданина и его обязанности по отношению к государству.  Когда гражданин применяет свое, данное ему законом, право, он проявляет свою гражданскую позицию и тем самым определяет направление развития государства, например, право голоса на выборах, право быть избранным. Это и есть примеры проявления власти.
Обязанности подразумевают подчинения. В первую очередь закону.

Давайте вспомним наши основные права, и в этом нам поможет небольшой видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=D0lvHHHm-Jw

(после просмотра видеоролика, обучающиеся перечисляют права). А можете назвать основные наши обязанности? (называют).

Где закреплены (прописаны) наши права и обязанности? (варианты ответов).

В основном законе нашего государства — Конституции Российской Федерации. Ныне действующему основному закону государства исполнилось …? верно, 23 года. И сегодня, в преддверии данного события, мы проведем турнир «Наш основной Закон».

В Турнире знатоков  Конституции РФ участвую 4 команды.

Все наши права точно  определены и записаны в правовых документах главным, из  которых для всех граждан России является  Конституция  Российской Федерации.

Знание Конституции — обязательное условие становления гражданина России.

Сегодня мы с вами попробуем выяснить, насколько хорошо мы знаем наши права и обязанности, устройство нашего государства,    основы нашего конституционного строя.

И так, 1 тур — РАЗМИНКА

Вашему вниманию предлагается несколько вопросов, стоимость каждого вопроса 1 балл. Отвечает первый поднявший руку.

Вопросы (для участников под номером 1)

1. Кому, согласно Конституции  РФ, принадлежит власть в России? (многонациональному народу)

2. Основные права и свободы человека принадлежат каждому от ….(рождения)

3. Из скольких палат состоит Федеральное Собрание? (2)

4. На сколько лет избирается Президент РФ? (6)

5. Кто является главой государства? (президент)

6. На какой срок избирается Государственная Дума? (5 лет)

7. Кто, согласно Конституции РФ, является Верховным Главнокомандующим? (президент)

8. Сколько лет должно быть гражданину Российской Федерации, чтобы стать избирателем?(18)

2 тур. РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ.

Каждая команда получает задание и источник — Конституцию, команды должны в тексте Конституции найти ответы на вопросы задания:

Согласны ли вы,….

1. что в Конституции РФ записано: «Государственным языком на всей её территории является русский язык. Республики вправе устанавливать свои государственные языки.»  (Да, ст. 68 Конституции РФ)

2. На территории РФ допускается установление таможенных границ, пошлин, сборов между субъектами.   (нет, ст.74 Конституции РФ.)

3. В составе РФ есть Алтайская область. (нет, ст. 65).

4. Границы между субъектами РФ могут быть изменены с их взаимного согласия. (да, ст. 67)

5. Согласно Конституции РФ государственную власть осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации (да, ст.11)

6. В составе РФ есть Камчатский край. (да, ст.65 ).

7. В РФ выделяют три ветви власти, закрепленные в основном законе (да, законодательная, исполнительная, судебная, ст.10);

8. Российская Федерация — светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной (да, ст.14)

3 тур.  РАБОТА С ВИДЕОРОЛИКОМ. Мы сегодня с вами просмотрели видеоролик, где при помощи героев мультфильмов были показаны наши права. Попытайтесь ответить на мои вопросы используя свои знания о сказках и материал видеоролика.

1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?  («Серая шейка», «Красная Шапочка», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.)

2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? («Три поросенка», «Заюшкина избушка»)

3. Героини каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства? («Лягушка – путешественница», старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»

4. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик, или приключения Буратино»)

5. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и его работнике Балде»)

4 тур. РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ. Вернемся к нашему источнику. Ваша задача, используя основной закон закончить предложенные предложения. Каждой команде по 2 предложения.

1. Статья 2. Человек, его права и свободы являются _______________ .

2. Статья 19. Все равны перед законом и ______________ .

3. Статья 21. Достоинства личности охраняется _____________ .

4. Статья 22. Каждый имеет право на свободу и _________________ .

5. Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту ____________.

6. Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и __________.

7. Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и ____________.

8. Статья 60. Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с ______.

9. Статья 91. Президент Российской Федерации обладает __________________.

10. Статья 95. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и _______________.

5 тур. СОЗДАНИЕ ПЛАКАТА КО ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РФ.

Жюри просим подвести итоги, а мы в ожидании результатов посмотрим еще один видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=wdp836EAiD4

Оглашение результатов.

Конституция Российской Федерации – гарант наших прав, свобод и благополучия!

Строки Конституции 

Величественны и просты слова
Единого Закона всей Отчизны,
Дарующего главные права:
Работать, радоваться жизни.

Мы помним всех, кто, знамя передав,
Нам завещал, что каждый кровно связан
И со строкой добытых в битвах прав,
И со строкою: «Гражданин обязан…»!

(А. Бобров)

Литература:

1. Конституция Российской Федерации.

2. http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/

3. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. Великордная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М.Волгоград. «Учитель», 2011г.

Чтец: (1 слайд)

Что такое Россия? Это жаркое лето,
Когда много цветов на зелёном лугу,
Когда брызги на море жемчужного цвета,
Когда хлеб созревает, и косят траву.

(2 слайд)

Что такое Россия? Это чудная осень,
Когда в небе, курлыча, летят журавли,
Когда шишки созревшие падают с сосен,
Когда кружатся листья до самой земли.

(3 слайд)

Что такое Россия? Это зимняя сказка,
Когда снег серебристый лежит на земле,
Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,
Когда виден узор на оконном стекле.

(4 слайд)

Что такое Россия? Это полная жизни,
Счастья, бодрости, радости, света весна,
Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,
Когда лес зашумит, отошедший от сна,
Когда ветер траву молодую волнует,
Когда птицы поют снова в нашем краю.
Я Россию свою, мою землю родную,
Словно мать дорогую, очень нежно люблю!

Фанфары.

(5 слайд)

1-й ведущий: 12 декабря – знаменательная дата для России. Этот праздник — замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

2-й ведущий: День Конституции Российской Федерации – это не просто официальный праздник, но и памятный день принятия документа, благодаря которому сегодня мы с гордостью называем себя россиянами, можем трудиться, мечтать и жить свободно и справедливо.

1-й ведущий: Родина — это главное, что есть у каждого человека. Другого Отечества и другой истории у нас не будет. Историю судить нельзя, её надо изучать, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость.

2-й ведущий: А наша с Вами Родина это Россия! Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, и в которую нужно всем нам верить!

1-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 5-х классов.

(6 слайд)

2-й ведущий: Россия – демократическое федеративное государство с республиканской формой правления. Действует Конституция с 1993 года.

— В состав Российской Федерации входят 89 субъектов Федерации.

1-й ведущий: Глава государства – Президент Российской Федерации, избираемый на 4 года на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

— Президент является так же Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации.

(7 слайд)

2-й ведущий: – Символы России – Московский Кремль, Красная площадь, храм Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, знамя Победы. Называешь их и словно переворачиваешь страницы истории, каждая из которых подвиг народа, его стремление к счастью, добру.

1-й ведущий: сцену приглашаются учащиеся 10 класса.

(8 слайд)

1-й ведущий: У каждого государства есть и обязательные государственные символы: государственный герб, государственный флаг, государственный гимн, Конституция Российской Федерации, в который определены и закреплены атрибуты России.

2-й ведущий:

Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и моря,
Леса и степь и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.

Ведущий-2: на сцену приглашаются учащиеся 6го класса.

(9 слайд)

2-й ведущий: Государственный герб России – красный четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. На щите – золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы орла увенчаны коронами. В центре над ними – большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе орла – скипетр, а в левой – держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня – опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника – серебряное копьё, которым он поражает дракона.

(10 слайд)

1-й ведущий:

У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу смог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

2-й вед.: на сцену приглашаются учащиеся 9-х классов.

(11 слайд)

2-й ведущий: Государственный флаг России – это полотнище прямоугольной формы из трёх полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. В России эти цвета почитались издавна и имели символическое значение: белый – благородство, синий – верность, честность, красный – смелость и отвагу. Одинаковой ширины полосы флага расположены горизонтально. Для Государственного флага соблюдается отношение ширины полотнища к его длине, как 2:3.

(12 слайд)

1-й ведущий:

Три цвета на флаге России:
Красный, белый, синий.
С красной полоской флаг –
В ней кровь отцов и дедов,
С красным цветом Россией
Добыты честь и победа!
Синяя полоса – цвет неба ясного,
Чтоб жизнь в нашей стране была прекрасная!
Белый цвет – в нем добро, любовь, чистота,
Мы хотим жить в добре и мире всегда

2-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 8-го класса.

(13 слайд)

2-й ведущий: Государственный гимн – торжественное музыкально-поэтическое произведение. Во время торжественного исполнения гимна его слушают стоя. В этот момент люди поворачиваются в сторону Государственного флага, мужчины снимают головные уборы.

(14 слайд)

Ведущий-1: Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения — все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

2-й ведущий: Прошу всех встать, звучит гимн Российской Федерации!

(15 слайд)

2-й ведущий: С чего начинается Родина? Конечно же, с малой родины — с той улицы, где есть верные друзья, со школы, где встречаемся о первыми радостями и трудностями. Пройдет время, и многих из вас уведет дорога из родного дома.

1-й ведущий: Но сколько бы лет ни прошло, вы всегда будете помнить свой родной поселок Юловский. И оно будет сниться вам, и хотя бы мысленно вы будете возвращаться к своей улице, родному дому, школе. Ведь не случайно в трудные, критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родился, где прошло детство, т. е. свою малую родину как часть большого Отечества.

2-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 11 класса.

(16 слайд)

1-й ведущий: Велика наша страна. Велико и разнообразно культурное наследие русского народа, накопленное веками.

2-й ведущий: В этом году мы продолжаем участвовать в этнокультурном проекте «150 культур Дона», где мы знакомимся с польской культурой.

(17 слайд)

1-й ведущий: Показатель культуры народа – это его обычаи, традиции и национальные праздники. Поляки очень трудолюбивый народ, а кто умеет хорошо работать, тот умеет хорошо отдыхать. Поэтому в культурном наследии польского народа много национальных праздников.

(18 слайд)

2-й ведущий: Традиционными праздниками, как для большинства народов, так и для поляков являются:

• 1 января – Новый рок – новый год.
• 6 января –Вигилия – Рождество.
• Пасха — Вельканоц.
• 8 марта — Джень Кобет – Международный женский день.
• 9 мая — Народовый дзень звыченства и вольнощей — Национальный праздник победы и свободы.

(19 слайд)

Ведущий-1: Если можно про какую-либо кухню сказать, что она согревает душу, то это определенно польская кухня. Она очень сытная и питательная, поднимающая настроение и дающая силы.

(20 слайд)

2-й ведущий: А какой же праздник без угощений! И поляки в этом знают толк!

Как говорят в Польше – Проше до столу.

• Би́гос — блюдо из квашеной капусты и мяса. Принято считать его визитной карточкой Польши.
• Журек – традиционное блюдо польской кухни. Его называют королем польских супов.

Главная изюминка этого супа – жур, закваска из ржаной муки, на основе которой и готовится блюдо.

• ПЫЗЫ – клецки из картофеля с крахмалом, политые растопленным салом со шкварками и поджаренным луком; 
• Рулька по-польски – вкуснейшее блюдо, которое любят все поляки от мала до велика.
• Пляцек — это традиционное польское пирожное, которое поляки, обычно, выпекают к католическим праздникам..

1-й ведущий: как видите польская кухня, близка нам по своим вкусовым сочетаниям, традициям, она разнообразна и безгранична!

(21 слайд)

2-й ведущий:

О, Россия! С нелегкой судьбою страна.
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, и скажу я врагу
Без тебя как без сердца прожить не смогу!

1-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 7-х классов.

(22 слайд)

1-й ведущий: Мы поколение, от которого зависит, как будут складываться отношения нашей державы с другими государствами. Мы будем выбирать друзей надежных, верных, и для себя, и для своей страны. Ведь детская дружба – это ниточка, которая потянет за собой дружбу на целую жизнь, навсегда.

Музыка звучит тихо

(23 слайд)

2-й ведущий: Наша страна велика и прекрасна, можно путешествовать по ней долгие годы и все равно, останется немало потаенных уголков, каждый из которых – один такой на свете… А мир, порядок, стабильность и равность прав на наших просторах, гарантирует Конституция Российской Федерации, праздник которой мы сегодня отмечаем!

Песню «Мы вместе» исполняет сводный хор школы.

1-й ведущий: В День Конституции РФ мы поздравляем вас и хотим пожелать всегда быть горячим патриотом своей страны, всегда любить ее, помнить и уважать!

2-й ведущий: На этом наш праздничный концерт завершен. До свидания! До новых встреч.

                                                               Сценарий День конституции РФ

 «Наш
дом -Россия»

1—й ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2-й ведущий: Добрый день,
всем, кто собрался в этом зале! Сегодня у нас праздник, который посвящен нашей
Родине.

 (Звучит тихо музыка «Как упоительны в России вечера»)

Вед. 1: Гадали древние,

На
чем стоит земля?

На
чьих плечах покоятся веками

Ее
озера, города и камни.

Вед.
2:
Рубахи древних были солоны,

А
руки зачерствели от мозолей

Отстаивая
мир своей земли

Народ
Руси жить не умел в неволе.

Вед.
1:
Вставали над землею купола,

Колокола
звонили, славя бога

Русь,
защищая от врага,

Как
мать родную все беречь готовы.

Песня «С чего начинается Родина?»

Вед.
2:
«Россия. Какое  красивое слово!

И
роса и синее что-то…»  Так писал Сергей Есенин.

Вед.1: Родина…,
Россия…Край, где мы  родились и живем.  Это  наш общий большой дом.

Вед.
2:
Наша Родина – Россия – большая, великая страна. Долины и горы, леса и степи,
реки и моря, города и деревни, теплые края и холодные – это наша страна, наша
Родина.

Вед.
1:
Родина-это и тропинка с бродом через ручей, и птицы, летящие над домом. Это
большие города  и деревеньки в 10 домов.

Вед.
2:
А еще: Родина подобна огромному дереву, на котором каждый листик — это  вклад
людей  в процветание страны.

Вед.1: Но каждое дерево
имеет корни. Корни — это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет
назад. Это наша история.

1—й ведущий: 12 декабря – знаменательная дата для
России. Это официальный и национальный праздник, именуемый днем Конституции
Российской Федерации . Именно в этот день всенародным голосованием в 1993 году
была принята Конституция РФ. Этот праздник -замечательный повод задуматься о
себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране -России!                                         

Мы честь отчизны
охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная
страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

2-й ведущий: День Конституции Российской Федерации – это не просто
официальный праздник, но и памятный день принятия документа, благодаря которому
сегодня мы с гордостью называем себя россиянами, можем трудиться, мечтать и
жить свободно и справедливо.

1—й ведущий: Я родился в этой стране
Под названием дивным Россия
В целом мире ее нет родней
И, конечно, же нет красивей.

2—й ведущий: 

Здесь
раскинулись щедро луга
Перелески, холмы и дубравы.
Здесь зимой серебрятся снега,
А весной зеленеют травы.

1—й ведущий: Я люблю золотые поля,
Васильков и ромашек букеты.
Я родился в России не зря – 
Защищать и любить землю эту.

Вед.
1:
Любовь к Родине-России, гордость ее историей воплотились в символах. Слово
учащимся 10-11 классов.

Учащиеся 10-11 класса.

1. Гимн – это слово
греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых,
наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ
государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.

2. Гимн звучит на
международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных
праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных
соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна,
который звучит по радио.

3. Его исполнение
сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают
головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна
другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

4:  Гимн:  Это
торжественная песнь России. В ней —  восхищение красотой, гордость, её историей.

 Прошу всех встать.

Исполняется
“Гимн”

1:Герб: В нем 
запечатлена история России, ее надежды, гордость. Герб – это такой
государственный символ, которым можно любоваться как произведением искусства,
можно его читать, разгадывая символы.

2.На щите изображен
двугла­вый орел, взгляды которого обращены к двум частям света — Европе и Азии.
Орел — символ власти. Над головами орла — три короны, две ма­лые и одна большая;
они соединены лентой — это символизирует кровное братство и единую историю трёх
восточнославянских народов: русского, украинского и белорусского.

3. На груди орла
помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это Святой Георгий
Победоносец. Он на белом коне, в правой руке у него копьё, которое помогло ему
победить змея.

1:Флаг: Ему отдают
воинские чести и чтят как святыню.

2:  Горделиво над
страною реет флаг родной Земли,

Триколор
моей России, знак свободы и любви.

Поднимают
гордо флаги в океанах корабли,

Чтобы
знали все, откуда эти гости приплыли.

И в
Кремле, и в каждой школе три могучих полосы,

Возрождая
ценность наций, единения мотив.

Благородство,
честность, смелость охраняют наш покой,

Пусть
же будет вечным крепость этой ценности родной.

3: Цвету флага
придается особый смысл.

Белый
цвет означает мир и чистоту совести;

Синий
– небо, верность и правду;

Красный
– огонь и отвагу.

Эти
цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали
затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам.

1: Ты гордость наша
и слава,

Трёхцветный
российский флаг.

Крепнет
наша держава,

Врагов
превращая в прах.

Живи
и цвети Россия.

Пусть
будет неведом страх,

А
души твои босые

Прикроет
российский флаг.

И
гордость волною нахлынет.

В
веселье, в труде и в бою

Страна
над собою поднимет

Святую
трёхцветность свою.

Танец
11 класса.

Ведущий: 1

Россия –
многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23
народа численностью свыше 400.000 каждый.

Ведущий 2

 Это русские,
татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, мордва, белорусы, аварцы,
казахи, удмурты , азербайджанцы, марийцы, немцы, кабардинцы, осетины, даргинцы,
буряты, якуты, кумыки , ингуши , лезгины и многие другие нации.

Ведущий1

    
 Сколько
нас нерусских у России

И татарских и иных
кровей

Имена, носящих не
простые

Но простых
российских сыновей!

Любим мы края свои
родные

И вовек — ни
завтра, ни сейчас

Отделить нельзя
нас от России

Родина немыслима
без нас

Вед.
2

В
России всегда дружили и уважали друг друга: русский и мордвин, чуваш и
татарин,  и   у  каждого народа есть свои традиции, своя национальная культура,
свои песни и танцы.

Ведущий
1: Сегодня
мы приглашаем вас совершить уникальное путешествие в различные уголки нашей
необъятной Родины, узнать как можно больше о народах и народностей, населяющих
её, познакомиться с людьми разных национальностей.

Ведущий
-2:

Вольница Донская, казаков станицы 
Маревом ложится по степи туман 
А в степях привольных не смолкают птицы 
И прохлада Дона манит к берегам 

Музыка
звучит тихо

Ведущий -1: Как
над Тихим Доном, солнышко всходило 
Желто-белым кругом , озаряя гладь 
Как по всей России , казаки лихие 
Встали свою землю вместе защищать!

Ведущий-2:Учащиеся 6 класса
представляют нам культуру казаков.

 (Выступление
6-х классов)

Ведущий
-2: На
просторах России

Много
разных народов живет. 
Все народы, как братья равны, 
Всем народам – любовь и почет. 

Музыка
звучит тихо

Ведущий 1: Татары один из
древнейших народов России. А познакомят нас с культурой этого народа учащиеся
5-х классов.

Выступление
5 класса (татары)

Ведущий
-2

В
борьбе за волю были мы едины,

И
труд, и дом наш вместе бережем,

И в
дни торжеств, и в бедствия годины

Едины
мы, плечом к плечу идем.

Музыка
звучит тихо

Ведущий
-1: Хвала
тебе, Чувашия, мой дом!
И имя, и язык твой-сердцу свято.
Дубравами и хмелем, и трудом,
И песнями, и вышивкой богата.
Жива в узорах древних нити сила,
Связавшая народы в их судьбе, —
Ты будешь жить во мне, моя Россия
Пока живет Чувашия в тебе.

Ведущий
-2.А
про обряды, обычаи наших чувашей расскажет учащиеся 8 класса.

(Выступление  8 класса(чуваши)

Ведущий-
1

Дружба
народов — бескрайний простор,

Мир
и согласие, девичий хор,
Звонкая песнь чабана молодого,
Сад, виноград возле дома родного.

Ведущий-
2А
ты про кого сейчас…?

Музыка
звучит тихо

Ведущий-
1. Дагестанский
народ, являющийся одним из наиболее древних народов мира,поправу гордится
своими историческими памятниками материальной культуры, своей богатой
литературой, искусством и музыкальной культурой.

Ведущий
2:Ученики
9 Б класса представляют нам культуру Дагестана.

(Выступление 9Б класса(дагестанцы)

Ведущий-1:Если где-то в кругу молодых

Держит речь седовласый адыг,

Ты не вздумай его перебить,

Придержи свою гордость и прыть,

Уважай его возраст седой –

У адыгов обычай
такой.

Музыка
звучит тихо

Ведущий-2:Если гость постучит у двери,

Гостю сердце свое отвори,

И полдома на время отдай,

И четлибжем его
угощай,

И пои ключевою водой –

У адыгов обычай
такой.

 Ведущий
-2: А
про обряды, обычаи адыгейского народа расскажет 7 класс.

Выступление
7 класса

Ведущий-1:Отечества нам сладок запах дыма,

Родной души незримая краса,

Народов наших дружба нерушима,

Как наши земли, наши небеса.

Музыка
звучит тихо

Ведущий 2:Мы продолжаем
путешествие по нашей необъятной Родине и турецкую  нацию представляют учащиеся
9а класса.

 (Выступление 9 А класса)

Ведущий
1:

Я
люблю тебя, Россия!      

Я
хочу чтоб ты цвела!

Вед. 1 И если бы нас вдруг спросили:
«А чем дорога вам страна?»
— Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!

Ведущий 2: Наша страна велика и прекрасна, можно путешествовать по ней
долгие годы и все равно, останется немало потаенных уголков, каждый из которых
– один такой на свете… А мир, порядок, стабильность и равность прав на наших
просторах, гарантирует Конституция Российской Федерации, праздник которой мы
сегодня отмечаем!

Песню
«Мы вместе»  исполняет сводный хор школы. 

Ведущий 1: В День
Конституции РФ мы поздравляем вас и хотим пожелать всегда быть горячим
патриотом своей страны, всегда любить ее, помнить и уважать!

Ведущий
2:  На этом наш праздничный
концерт завершен. До свидания!  До новых  встреч!

Мы честь отчизны
охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная
страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

Скачано с www.znanio.ru

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Занятие внеурочной деятельности содействует формированию у первоклассников представления о государственном празднике — Дне Конституции, знакомит учащихся с Конституцией — главным законом России. Разработка включает технологическую карту занятия, ZIP — папку «12 декабря — День Конституции» и презентацию «Фотоальбом».

Класс	1
Цель занятия	содействовать формированию у детей представления о государственном празднике – День Конституции; познакомить учащихся с Конституцией-главным законом Российской Федерации.
Задачи занятия	Задачи, направленные на достижение личностных результатов: познакомить учащихся с государственным праздником «День Конституции», дать определение слова «Конституция»; формировать понятия «закон, порядок, право»; дать представление о содержании Конституции; учить определять символику нашего государства: флаг, герб, гимн; знакомить с конституционными правами и свободами и уметь определять права и свободы на основе литературных произведений;  Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов: воспитывать гордость за свою страну, развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории России. формировать умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Предполагаемый результат	Сформировано представление о том, что главный закон России – Конституция; в Конституции определены права и обязанности граждан нашей страны. Граждане обязаны соблюдать закон и порядок.
Форма проведения занятия	Тематический классный час
Методы воспитания	Убеждение (беседа, рассказ), обсуждение, игра
Оборудование (средства воспитания)	мультимедийный проектор, компьютер, презентация, раздаточный материал для изготовления флажка, клей, ножницы, наборы для игры «Права в сказках», микрофон

Этапы воспитательного занятия	Деятельность учителя и обучающихся	Формируемые УУД
1. Организационный момент (Мотивационно-целевая установка)	Я хочу рассказать вам страшную-страшную сказку. В одной стране жили дети. Злые-презлые взрослые не разрешали им играть, заставляли выполнять тяжёлую работу. Если дети не справлялись с трудной работой, их наказывали и даже…. били!!!! А сами взрослые тоже всегда работали и никогда не отдыхали. Денег за это им платили мало-мало. Если они заболеют, то не могли пойти в больницу. А ещё другие богатые взрослые могли выгнать их из своего дома и отобрать их вещи. Учиться, лечиться и отдыхать в этой стране могли только ОООООЧЕНЬ богатые – пребогатые люди! А все остальные нет! -Хотелось бы вам попасть в такую страну? -Хотелось бы вам жить по таким законам, как в этой ужасной стране? – Почему? Чтение стихотворений детьми. 1-й ребёнок. Мы живём в стране особой- Самой дружной, самой доброй . Мы гордимся ею – Родиной своею!          3-й ребёнок. Мало мы ещё умеем, Мы пока ещё растём. Но становимся умнее С каждым часом, С каждым днём. 2-й ребёнок. Все ребята для страны И любимы и равны. У неё для всех хватает И вниманья и тепла, И она не забывает Малышовые дела!   4-й ребёнок. Мы всё больше понимаем, Чем нам надо дорожить… Дорожить страной Россией, Нашу Родину любить!	Личностные: развитие эмоционально — нравственной отзывчивости, доброжелательности. Регулятивные: целеполагание. Планирование и регуляция своей деятельности. Прогнозирование.
2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)	Как вы думаете, в нашей стране есть такие правила, которые устанавливают: – Что людям можно делать и что нельзя? – Что они обязаны выполнять и что не обязаны? – На что они имеют право и на что не имеют? – Если такие правила есть, то где они записаны? – Конечно, такие правила есть. И записаны они в главном Законе нашей страны – Конституции. (Слайд 1и 2)	Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли. Личностные: Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Регулятивные: Проявление познавательной инициативе в сотрудничестве.
3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)	Слово «конституция» произошло от латинского слова «устройство». В каждом государстве есть своя Конституция. В Конституции рассказывается, как устроено наше государство, кто осуществляет в нем власть, какие у нас, его граждан, есть права и обязанности. Конституция Российской Федерации — это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. – Когда и как была принята Конституция РФ? (Слайд 3) Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие — добавили, третьи — переписали по-другому. Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года была принята наша Конституция.	Коммуникативные: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Регулятивные: Выдвигать версии.  Личностные: адекватно выражать и контролировать эмоции.
– 12 декабря наша Родина отмечает День Конституции (На доске большой заголовок) -В Конституции в ст. 70 определены, какие государственный флаг, герб и гимн у нашей страны России. Герб(Слайд 4) – Герб-это символ нашей страны. – Что изображено на гербе Российской федерации? Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, верховенства, силы, мудрости. Задание на слайде презентации. (Слайд 5. По щелчку на Герб России, Герб царской России исчезает) Выберите среди изображений, изображение герба России. Гимн (Слайд 6. Гиперссылка на видеоклип) Гимн – это главная песня страны, которая звучит на всех главных событиях страны. – А как нужно слушать гимн? – Прослушаем гимн нашей страны (прослушивание гимна) Флаг (Слайд 7) – Назовите цвета флага нашей страны. Флаг России выглядит так, Белый цвет – за Отечество Синий цвет – Верность Красный цвет – Отвага, битва за веру Работа в парах. -Выберите среди изображений, изображение Государственного флага России. Отметьте изображение Государственного флага России. (Проверка по слайду презентации). – Кто видел Государственный флаг России? Где и когда вы его увидели? -Предлагаю изготовить небольшие флаги нашей страны. Практическая работа. Инструкция: Вырезать изображение флага России. Нанести клей на край флажка. Взять основание для флажка. (Деревянная шпажка) Прикрепить флажок к основанию так, что бы белая полоса находилась вверху. Привести в порядок рабочее место. Вы можете установить этот флажок у себя дома на своём рабочем столе. К флагу страны следует относиться бережно, потому что это Государственный флаг – важный символ страны. Он подлежит защите как внутри страны, так и за ее пределами. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести народа и государства. Знакомство с правами и обязанностями.  – Что сказано и записано в нашей Конституции? В Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что — нельзя. Какие права есть у всех детей в России, вы узнаете, посмотрев мультфильм. Пожалуйста, постарайтесь запомнить эти права. (просмотр мультфильма) (Слайд	Познавательные: умение находить и извлекать информацию из иллюстраций. Формирование умения на основе анализа иллюстраций делать выводы. Метапредметные: Умение сравнивать и выбирать нужный объект, основываясь на полученных знаниях. Коммуникативные: Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Регулятивные:  Умение планировать свои действия в соответствии с инструкцией. Личностные: Формирование моральных норм и правил поведения
Какие же права есть у всех детей в России? (Ответы детей и дополнение учителя)  – Право на жизнь – Право на имя при рождении – Право на медицинскую помощь – Право на образование – Право на отдых и досуг – Право иметь имущество – Право свободно выражать свои взгляды – Право на свободное перемещение – Право на заботу и воспитание родителями – Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства – Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки  Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности. Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет, не только права, но и обязанности. – Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения). – Какая самая главная обязанность у вас в семье? – А у ваших родителей? – У кого больше всего обязанностей? – Какие обязанности существуют у учеников?  Дидактическая игра «Права в сказках». (Эту игру можно провести в парах.) – В начале нашего занятия вы услышали ОООООЧЕНЬ страшную сказку. Но и во многих других сказках права героев были нарушены. Предлагаю вам определить, в какой сказке и какое право было нарушено. Но для этого вам нужно выполнить задание. Перед вами конверт с пазлами иллюстрации сказки, но чтобы собрать правильно пазл, необходимо выполнить следующие действия: Решить пример на обороте пазла Найти ответ на основе (большом листе) Приложить пазл к выбранной ячейке Если пазл подходит, приклеить его к основе в выбранной ячейке Собрать таким способом всю картинку. После того, как учащиеся собрали картинки, они выходят к доске, прикрепляют картинку и называют сказку. Учитель задаёт вопрос и к иллюстрации приклеивается правильный ответ (нарушенное право). Сказка «Колобок» Какое право Колобка нарушила лиса, когда съела его? (Право на жизнь) Сказка «Три медведя» Какое право трех медведей нарушила Маша, проникнув в их дом? (Право на неприкосновенность жилища) Сказка «Гуси-лебеди»	Познавательные: Формирование умения выбирать информацию из видеофрагмента. Коммуникативные: Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.
Какое право Иванушки чуть не нарушила Баба-Яга, желая зажарить его? (Право на жизнь) Сказка «Лиса и Заяц» Какое право Зайца нарушила Лиса? (Право на неприкосновенность жилища) Сказка «Маша и медведь» Какое право Маши нарушал медведь, удерживая её в своем доме? (Право на свободу передвижения) Сказка «Курочка Ряба» Какое право дедки с бабкой нарушила мышка, разбив яичко хвостиком? (Право на неприкосновенность имущества) Сказка «Кот, петух и лиса» Какое право нарушил лиса, похитив петушка? (Право на неприкосновенность и свободу) Сказка «Приключение Буратино» Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за 5 золотых? (Право на образование) «Муха-Цокотуха» Какое право Мухи хотел нарушить Паук, взяв её в плен? (Право на жизнь) «Рапунцель» Какое право Рапунцель нарушила злая волшебница, заточив её в башню? (Право на свободу)	Познавательные: Формирование умения устанавливать соответствия. Регулятивные: формирование умения  планировать, контролировать свою деятельность Личностные: формирование умений определять и высказывать общие для людей права.
4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)	Ролевая игра «Микрофон» (Слайд 9) – Представьте, что вам предоставлена возможность поздравить всех жителей России с праздником Днём Конституции. Предлагаю взять микрофон и обратиться с поздравлением и пожеланиями к россиянам, постарайтесь сказать, зачем всем жителям России необходима Конституция.	Коммуникативные: Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Регулятивные: Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

автор: Жеребцова Ирина Ивановна

Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти “Школа №5”

Сценарий внеклассного мероприятия:12 декабря – День Конституции РФ. 2 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  городского округа Тольятти “Школа №5″

Учитель: Жеребцова Ирина Ивановна

2 класс.

Цель: формирование   гражданского мировоззрения.

Задачи: -воспитание любви к Родине, семье, друзьям, природе, бережного отношения к ним. Познакомить детей с российским флагом,  гербом России; формировать потребность в новых знаниях о Родине.

Оформление зала: Зал празднично украшен. На центральной стене -Триколор России, над ним Герб Российской Федерации.

Оборудование:

– мультимедиа, компьютер;

– презентация «12 декабря – День Конституции»;

– аудиозапись гимна РФ;

 Ведущий: Сегодня мы собрались в этом зале неспроста, 12 декабря отмечается государственный праздник – День Конституции РФ. На земле живет очень много разных народов. У каждого народа свой язык, своя культура, своя религия, свои национальные традиции, обычаи. А еще все государства, существующие на Земле, имеют свои государственные символы – герб, флаг, гимн и столицу. Мы живем в России.

Ведущий: Ребята, кто скажет, какой город в нашей стране самый главный? Как называется столица нашей Родины?     Молодцы! Россия-это наша Родина.

1 ученик:

 Если долго – долго – долго 

в самолете нам лететь,

Если долго – долго – долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озера, горы.

2ученик: 

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймем тогда какая

Наша Родина большая и великая страна.

3ученик.

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

4ученик.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

5ученик.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

6ученик

Россия — священная наша держава!

Россия — любимая наша страна!

Могучая воля, великая слава —

Твоё достоянье на все времена.

7ученик.

      Славься, Отечество наше свободное —

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

 Дети исполняют песню « У моей России длинные косички»

Ведущий.

Наша страна – это государство.
Мы должны  соблюдать правила, обязательные для всех: жить по основному закону государства.
Как он называется?  

Конституция Российской Федерации была принята в результате всенародного голосования 12 декабря 1993 года .

Конституция Российской Федерации –

это основной закон нашего государства, который имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ.

Ведущий

Какие государственные символы России вы знаете?  Флаг России трехцветный – бело – сине – красный. Верхняя полоса флага белая. Белый цвет символизирует мир, чистоту совести, надежду и благородство. Средняя полоса – синяя. Этот цвет символизирует небо, верность, духовность, целомудрие. А нижняя полоса флага – ярко красная. Этот цвет символизирует отвагу, героизм, огонь, силу и волю к победе. Во все времена цвету придавался особый смысл.  Люди видели в расположении полос знамени строение мира. Вверху расположен божественный мир, воплощенный в белом, небесном цвете. Ниже – синий небосвод, а под ним – мир людей, красный цвет. ( дети рассматривают цветовые поля российского флага)

8 ученик

Флаг бывает разный, 
Но мне всего милей 
Бело-синий-красный 
Флаг Родины моей.

9ученик

Красный–это-кровь, 
Пролитая-за-Русь. 
За-Родину-свою 
Ты постоять не трусь!

10ученик

Синий цвет- вселяет веру

В отчизну, в правильное дело.

В нём- народа постоянство,

Дружба, неразрывность, братство.

11ученик

Самый верхний- белый цвет-

Неба чистого привет.

Пусть над нами будет ясно!

Каждый день будет прекрасным!

12 ученик

Крепость, мощь и сила

В Российском флаге есть,

Он для нас и символ,

Достоинство и честь.

Ведущий: Ребята, где можно встретить герб России? ( На пограничных столбах, милицейских машинах, паспорте, монетах, документах, печатях, медалях и пр.) Герб России – золотой двуглавый орел, могучий и гордый. На его груди- Георгий Победоносец. Он, сидя на коне, пронзает серебряным копьем ужасного дракона.

13 ученик

 У России величавой

На гербе орел двуглавый

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

14 ученик

Россия- сильная страна с единой властью,

Держава и скипетр об этом говорят.

А защищает наше государство

Георгий Победоносец-символ света и добра.

15 ученик

    Страна Россия- в двух материках,

Европою и Азией их звать.

На  гербе головы зоркого орла

Всегда готовы покой наш охранять.  

Ведущий: Мы рассмотрели с вами флаг и герб. Сейчас прозвучит гимн России. Гимн- это торжественная музыка. Каждая страна имеет свой гимн. Гимн России прославляет силу, труд и гордость нашего народа. Мы любим нашу Родину, свободную и миролюбивую, гордимся её доблестными воинами- защитниками и людьми труда, поэтому гимн нашей Родины, в знак большого уважения к ней, все слушают стоя. Слова гимна написал поэт С. Михалков, музыку- композитор А. Александров. Гимн звучит в честь наших спортсменов- победителей и на открытии или закрытии торжественных, государственных мероприятиях.

1ученик.

Что такое гимн вообще?

Песня славная в стране!

В гимне российском есть такие слова:

«Россия – любимая наша страна»

2ученик.

Россией  гордимся,  России верны,

И нету на свете лучше страны!

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества!

Звучит Гимн.

Ведущий:  Президент – глава государства. Избран на пост всенародным голосованием в мае  2012 года. В его руках находится особая власть президентская; Его главные задачи: охранять конституционный строй России, поддерживать гражданский мир и национальное согласие.

3 ученик.

Президент наш энергичный, образован он отлично! 
Он народу помогает, он во все дела вникает. 
Помнит воинов – бойцов, наших дедов и отцов, 

4 ученик.
Не забыл о молодёжи, он гарант свобод, надёжен. 
Любит маленьких детей – с ними на земле светлей,
С ними жизнь полней и краше, дети – будущее наше!

5 ученик.

К лицу сегодня президенту

Улыбка, лыжи, кимоно…

Он в поединке не уступит,

Ему не страшен склон крутой!

Давай вперед, Владимир Путин!

А мы все дружно за тобой!

6 ученик. 

И будет новая Россия,

И будет новая страна…

Свое могущество и силу

Еще докажет всем она!

Ведущий:  В  Конституции РФ записаны наши права, свободы и обязанности. По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье , медицинскую помощь, на образование. Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство .Уважение к закону в нашей повседневной жизни начинается с уважения к Конституции страны

Физминутка.   « Права граждан»

Право на жизнь – встали.

Право на семью – руки вверх.

Право на жилище – руки на пояс.

Право на питание – потопаем ногами.

Право на имя – сказали «я»

Право на друзей – взялись за руки.

Право на медицинское обслуживание – попрыгали на месте.

Право на заботу, любовь, внимание – всем воздушный поцелуй.

Право на учение – маршируем.

Право на развитие – согнуть руки в локтяг, покажем силу.

Право на отдых –  похлопаем в ладоши.

Ведущий.

Молодцы, а теперь все сели на свои места.

Обязанности-       Рассказывают ученики:

-учиться,получать образование

-каждый обязан сохранять природу и окружающую среду

– бережно относиться к животному и растительному миру.

– каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия

– беречь памятники истории, культуры и природы.

-защищать Родину

Ведущий:

Какие же обязанности у школьника?  Расскажите ребята:

1. Уважать друг друга.
2. Культурно вести себя.
3. Ходить опрятным.
4. Выполнять устав школы.

Ведущий. Устав школы – это правила, по которым живет наша школа. Их надо знать и соблюдать.

Игра «Если в школу ты идешь»

А какие же вещи можно приносить в школу? Предлагаю выйти из-за парт. Я буду читать стихотворение. А вы хлопайте в ладоши – ловите, если такие вещи в школе нужны; не нужны – приседайте, пусть пролетают мимо.

Если в школу ты идёшь,

 То в портфель с собой берёшь:

 – В клеточку тетрадку?

 – Новую рогатку?

 – Веник для уборки?

 – Дневник для пятёрки?

 – Альбом и краски?

 – Карнавальные маски?

 – Азбуку в картинках?

 – Рваные ботинки?

 – Фломастеры и ручку?

 – Гвоздиков кучку?

 – Карандаши цветные?

 -Матрасы-надувные

Ведущий: Молодцы, почти не ошибались! Тихонечко сели.

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножить её славу и беречь её богатства.

Ученики.

   1)

   Горжусь тобой, моя Россия!

Горжусь тобой, моя страна!

Горжусь тобой, ведь мы едины,

И ты такая ведь одна!

2).

Горжусь тобой, страна родная,

Горжусь величеством твоим,

Твоими добрыми делами

И нравом вечно молодым!

Дети исполняют песню о Родине. Наш край (Д.Кабалевский, А.Пришелец)

Ведущий: Вот и подошло к концу наше мероприятие.

ДО СВИДАНИЯ!