Что такое праздник детства

Праздник
Детства.

Каждый год в первый день лета во всём мире отмечается
Международный день детей, который и в нашей стране празднуется 1 июня и
называется Днём защиты детей. Такое название связано с тем, что детство каждого
ребёнка должно быть под защитой — защитой прав, здоровья и жизни подрастающего
поколения.

День защиты детей — это светлый, радостный праздник. Это праздник
особый — ведь недаром им начинается лето, и он по праву принадлежит нашим
детям. В них наша радость и надежда, наш труд и счастье. Детское счастье
полновесно тогда, когда ребенок согрет любовью мам и пап, взрослых.

Уже по традиции у нас в МБОУ «Каменоломненская средняя школа» проходят 
мероприятия, . посвященные празднованию Дня защиты  детей. Вот и в этот день в
школе  собралось много детей и родителей. Дети и учителя из тематической летней
площадки подготовили и показали увлекательные игры, танцы «Золотая рыбка»,
«Танец цветов», «Детство», квест  «Следопыты» со станциями «Полезный
алфавит», «Юмористическая сказочная
викторина», «Загадочная», «Следопыт», «Попрыгайка», «Отгадай сказку», «Рисовальная»,
«Угадай-ка», организовали флеш-моб.

Дарить позитивные эмоции детям — это очень благородная и благодарная
миссия. Так наш Голова Суворовского сельского поселения Золкин Сергей Сергеевич 
оказал особое внимание нашим детям-
организовал бесплатное посещение евпаторийского Дельфинария. 

Программа  представления оказалась очень насыщенной,
никого не оставило равнодушным выступление дельфинов, морских котиков и белых
китов. Огромные впечатления  оставили дельфины своим пением, рисованием и
танцами. Хотелось бы отметить, что Золкин С.С. дарит такое счастье нашим деткам
ежегодно, поэтому хочется выразить ему  искреннюю благодарность за душевную
теплоту и щедрое сердце!

Заместитель
директора по учебно-воспитательной работе Решидова Эльмира Наримановна.

Библиографическое описание:

Ковшарова, Я. А. Методика организации досуговой деятельности детей «Праздник Детства» / Я. А. Ковшарова, И. Н. Филиппова, А. А. Филоненко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 8 (67). — С. 793-796. — URL: https://moluch.ru/archive/67/11211/ (дата обращения: 03.02.2023).

Детский праздник — важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!” Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству.

Деятельность детей на празднике должна быть осознанной. Ребенку нужно объяснить, что такое праздник. Только при этом условии можно создать необходимые мотивы деятельности и, соответственно, достичь хороших результатов.

Речевой материал к празднику нужно подбирать, ориентируясь на активный словарь детей. При этом важно учитывать индивидуальные возможности каждого ребенка, состояние его устной речи.

При разучивании стихов необходимо обращать внимание не только на заучивание текста и его звуковое оформление, но и на внутреннее содержание.

При постановке танцев целесообразно использовать движения, уже разученные детьми (на занятиях по физкультуре, ритмопластике), т. к. использование хорошо знакомых движений расширяет рамки работы над выразительностью, содержанием танца.

При постановке игровых песен необходимо тщательно продумывать используемые во время пения движения, для того, чтобы они способствовали полноценному речевому дыханию, несли эмоциональную окраску, соответствующую смысловому содержанию песни.

Необходимо широкое использование изобразительной деятельности в процессе подготовки праздника, т. к. участие в общем деле формирует у детей чувство коллективизма, украшение зала, группы, создание костюмов способствует развитию творчества детей.

Праздник не должен быть растянут во времени, т. к. слишком долго детям трудно удерживать внимание на происходящем.

В структуру праздника необходимо включать различные сюрпризные моменты, игры. Для того чтобы поддерживать внимание детей важно дать им возможность в нужный момент расслабиться, поиграть, отдохнуть. Постоянная смена видов деятельности позволяет поддерживать интерес ребенка.

В ходе праздника взрослые должны помогать детям ориентироваться в происходящем действии, если возникает необходимость, разъяснить то, что непонятно кому-то из детей.

После проведения праздника важно закрепить полученные детьми впечатления и знания. Для этого проводятся беседы с детьми. Целесообразно использовать изобразительную деятельность в подведении итогов праздника, т. к. это способствует закреплению полученных впечатлений, развивает образную память.

В процессе подготовки и проведения праздника необходима четкая, взаимосвязанная работа ведущего, музыкального руководителя, взрослых, по возможности, родителей и, конечно, детей. Только при этом условии праздник пройдет успешно и оставит яркие воспоминания у всех его участников. [2]

Государственные требования к образованию нацеливают на поиски новых путей обновления содержания и форм детских праздничных программ как средства развития познавательной мотивации, способностей ребенка, приобщения его в процессе совместной деятельности со сверстниками и взрослыми к общечеловеческим и духовно-нравственным ценностям.

По мере углубления в проблематику культурно-досуговой деятельности и погружения в крайне противоречивые условия современного бытия детского праздника число вопросов постоянно множится, поскольку нельзя забывать о финансовых, управленческих, организационно-методических и других проблемах. При этом важно помнить: праздник для детей — признак действительной заботы общества о будущем нового поколения.

К категории детских праздников относится многообразие проводимых праздничных форм (фестивали детского творчества, слеты, театрализованные представления, тематические недели и дни, смотры, конкурсы, концерты, приветствия, утренники, линейки, презентации, церемонии, художественные программы, творческие отчеты и др.), влияющие на социализацию детей и их воспитание.

Открытая комплексная программа «Праздники Детства» во многом способствует решению организационно-педагогических и художественно-творческих задач в совместной деятельности детей и взрослых по организации досуга. Она является организационно-управленческой и опытно-экспериментальной в организации культурно-досуговой деятельности в учреждениях дополнительного образования детей.

Главная цель программы — организация культурно-досуговой деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста, направленная на создание благоприятной социально-педагогической и творческой среды развития личности ребенка.

Основные задачи программы:

—         разработка современной стратегии организации и проведения детских праздников как наиболее доступной формы культурно-досуговой деятельности;

—         осуществление личностно-ориентированных подходов в формировании ценностных ориентаций в выборе детьми позитивных творческих форм организации досуговой деятельности;

—         развитие празднично-игровой культуры детей и взрослых в современных социальных условиях;

—         расширение кругозора детей, формирование доброжелательных межличностных отношений, развитие их творческих способностей.

—         развитие памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия, речи дошкольников и младших школьников.

Принципы реализации программы:

—         принцип активности — создание условий для проявления физических и интеллектуальных сил участников, высокого интереса детей, зависимости развития сюжета от их действий (моделирование детьми своего поведения, поиск альтернативных вариантов решения игры и пр.);

—         принцип взаимодействия — интенсивность коммуникативных связей в процессе игры, приобретение и обогащение детьми разнообразного социального опыта (диалоговое общение, работа малых групп, выбор различных действий в рамках правил и сюжета программы, проба разных ролей: лидера, творца, организатора и пр.);

—         принцип синтетичности — совокупность игровых средств и способов воздействия на ребенка, объединенных в единый процесс (зрелищность, игровое пространство, музыкальное и художественное оформление, язык, реквизит и т. д.);

—         принцип целостности — согласованность, взаимовлияние, полнота всех компонентов программы, влияющих на её качество и эффективность;

—         принципа динамичности — вариативность игровой деятельности, содержащей в своем сюжете интригу, преодоление какого-либо препятствия, регулирование игрового состояния участников через правила игры и учет фактора времени.

Пути реализации программы:

На основе предложений участников программы на базе научно-практического центра развития ребенка «Академия детства»формируется творческий коллектив студентов, который ведеторганизационно-методическую работу по реализации комплексной программы «Праздники детства».

Сроки реализации:

Июнь 2014 — июнь 2015гг. на базе научно-практического центра развития ребенка «Академия детства».

Описание содержания:

Тематический план организации досуговой деятельности детей.

Таблица 1

Тема мероприятия	Форма проведения	Время проведения
День защиты детей	Разовая игровая программа	1 час
Праздник знаний	Коллективное творческое дело, арбузник.	1 час
День независимости	Историческое путешествие	1 час
День матери	Праздник	1 час
Новый год	Праздник, мастерская Деда Мороза.	1 час
Рождество	Спектакль (рождественская сказка).	1 час
День Защитника Отечества	Конкурсно-игровая программа	1 час
Праздник Весны	Разовая игровая программа	1 час
День птиц	Творческая мастерская	1 час
Салют ветеранам	Тематическая программа	1 час
«Именинник»	Разовая игровая программа	1 час
Праздник осени	Конкурсно-игровая программа	1 час
«Путешествие по сказкам»	Спектакли	30 минут
Папа, мама, я — спортивная семья	Конкурсно-игровая программа	1 час
Мультфильмы своими руками	Творческая мастерская	2 часа
Откуда пришли к нам буквы	Учебно-позванательная программа	1 час
Прогулки по Ишиму	Заочная экскурсия	1 час
День смеха	Праздник, разовая игровая программа	40 минут
Шоу мыльных пузырей	Праздник	30 минут
Сказочный карнавал	Разовая игровая программа	1 час
Веселые нотки	Музыкально-развлекательная программа	1 час
Веселые старты	Спортивная игра	40 минут

Целевая аудитория:

Дети дошкольного и младшего школьного возраста.

Критерии оценки эффективности:

Таблица 2

Критерии оценки эффективности деятельности	Подтверждающие документы
Наличие и эффективность реализации программы деятельности педагога-организатора с учетом особенностей потенциальной аудитории участников.	Программа деятельности педагога-организатора (годовые, полугодовые, календарные планы, досуговые программы (краткосрочные и долгосрочные), временные и долгосрочные проекты, программы клубной деятельности, планы работы с детским сообществом, движением и пр.). Отчеты о проведенных мероприятиях и пр. Выводы по итогам реализации программы деятельности (графики, диаграммы, комментарии и пр.). Сценарии и планы мероприятий (оформленные в соответствии с требованиями). Презентации и видеоматериалы, используемые для реализации программы деятельности (на диске). Перечень используемых электронных образовательных ресурсов. Перечень электронных образовательных ресурсов, созданных самостоятельно (презентации, видео и пр.) Материалы работы с родителями. Фотоотчеты. Материалы анкетирования. Отзывы о мероприятиях. Устав или положение о деятельности детской организации, клуба, объединения, документы по планированию и организации деятельности и др.
Наличие и эффективность реализации досуговых программ массовой работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Наличие и эффективность реализации досуговых программ для детей и родителей.
Наличие собственной программы организации досуга учащихся в каникулярный период.
Наличие положительных отзывов о проведенных мероприятиях.

Ожидаемые результаты:

В процессе реализации программы досуговой деятельности ожидается развитие памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия, речи дошкольников и младших школьников. Кроме этого, расширение кругозора, сформированность доброжелательных межличностных отношений, развитие их творческих способностей.

Праздник — важная часть жизни ребенка. Это радостное событие, которое позволяет ребенку отдохнуть, развлечься и вместе с тем духовно обогащает его, побуждает к творчеству. Праздник для детей — это не только развлекательное мероприятие, но и большая, трудная подготовительная работа, а также естественная ситуация для развития и обучения.

Мы выяснили, что основными функциями досуга является отдых, развлечение, общение, саморазвитие. Досуг, как составная часть свободного времени может трансформироваться в творческую деятельность. В достижение этой цели помогают досуговые программы. По классификации, предложенной методистом А. Б. Гальченко выделяется 6 основных типов программ. Все они имеют свою специфику и успешно применяются в организации досуговой деятельности детей [1].

Мы выяснили, что праздник, как синтез искусств, включает в себя различные виды деятельности: речевую, музыкальную, изобразительную, и особый вид деятельности — общение.

Технология подготовки театрализованных форм досуга предполагает ряд этапов процесса: составление сметы, четкого репетиционного графика, изготовление костюмов, реквизита, оформительского, музыкального и светового оформления, изготовления рекламы и пригласительных билетов и др.

Считая, что творчество — дело «живое», можно допустить, что представленные в работе материалы могут варьироваться в зависимости от форм досуга и претерпевать изменения, но все же ими можно воспользоваться как методическим материалом организаторам театрализованных форм досуга в своей практической деятельности.

Литература:

1.                  Гальченко А. Б. О типологии досуговых программ и не только / Сфера досуга — сфера социализации, с. 47–51

2.                  Титов Б. А. Социально-культурный потенциал системы дополнительного образования детей / Дополнительное образование детей — фактор развития творческой личности. — СПб, 1998

Праздник «День Детства»

Оксана Занько
Праздник «День Детства»

Сегодня, ваш праздник, ребята!

Все дети огромной земли

Друг к другу спешат с поздравленьем

Желая здоровья, любви!

И мы вам родные желаем-

Растите и радуйте нас.

Пусть сбудутся ваши желанья

И мир будет добрым для вас!

Ведущая:Ребята! вы знаете, какой сегодня день? Сегодня первый день лета. А это значит, что мы с вами будем больше гулять, играть и веселиться, потому что лето – это пора отдыха от занятий. К тому же первый день лета – это праздник всех детей. Вы любите праздники?

Ведущая: Готовы веселиться?

Ведущая: Отлично, тогда начинаем наш праздник.

(дети читают стихи).

На светлой и большой планете

Лето встречают счастливые дети.

Все вместе мы лето встречаем

Да День защиты детей отмечаем!

День первый лета, стань ещё светлей!

Встречают первое июня всюду!

Ведь это – День защиты всех детей,

Его недаром отмечают люди!

Первый день цветного лета

Вместе нас собрал, друзья.

Праздник солнца, праздник света,

Праздник счастья и добра!

Детство – время золотое

И волшебные мечты.

Детство – это мы с тобою,

Детство – это я и ты!

Песня «Детство» поет подгот группа.

Отчего так много света?

Отчего нам так тепло?

Оттого, что это лето

Наконец — то к нам зашло!

(читают стихи дети подгот группы)

1.Ребенок: Сегодня праздник у ребят.

Встречает лето детский сад.

А, что такое лето? – Это море света!

2.Ребенок: Это поле, это лес, это тысячи чудес!

Это в небе облака, это быстрая река,

Это тысяча дорог для ребячьих ног!

3.Ребенок:Славно мы повеселились,

Очень крепко подружились,

Все вокруг друзьями стали.

4.Ребенок:Лето – славная пора.

Любит лето детвора.

Прыгать, бегать, подрастать,

Веселиться и мечтать.

5.Ребенок:Улыбаться и шутить

И добрей друг к другу быть.

«Что за праздник, спросят нас, —

Отмечаем мы сейчас?»

День Защиты,Всех Детей!

Ведущий: дети старшей группы приготовили танец “ Топни, ножка моя!”

Дети, а за что вы любите лето?

Кто какое время года

Больше любит у природы?

Здесь другого нет ответа:

Лучше всех, конечно, лето!

Можно плавать, загорать.

И на травке полежать.

Для венка цветов нарвать.

В лес по ягоды ходить

Рыбку в речке половить.

Можно в речке искупаться,

Богатырских сил набраться.

Снова лето к нам пришло,

Это очень хорошо!

(выходят читать стихи дети средней группы)

Реб 1 Лето, лето к нам пришло!

Стало сухо и тепло.

По дорожке прямиком

Ходят ножки босиком.

Сколько радости на свете:

Солнце, радуга, цветы!

Земляника, тёплый ветер,

Мама, папа, я и ты!

Здравствуй, белая ромашка!

Здравствуй, розовая кашка!

Много надо нам цветов

Для букетов и венков!

У него чудесный

Он большого солнца

Лето – это солнца луч,

Тёплый дождик из-под туч,

Лето – яркие цветы

Лето – тёплая река,

Стайкой в небе облака.

Лето! лето к нам идёт!

Всё ликует и поёт.

Дети подго группы читают стихиЯ)

Здравствуй, здравствуй, наше лето!

Все теплом твоим согрето:

Луг и поле, и сады,

Лес и речка, и пруды.

Хорошо, привольно летом

Шелестит зеленый лес,

Смотрит с ласковым приветом

Солнце яркое с небес!

6-Й. С хорошим настроеньем

Мы в детский сад идём

И всех мы поздравляем

С чудесным летним днём!

7-й. Первый день цветного лета

Вместе нас собрал, друзья.

Праздник солнца, праздник света,

Праздник счастья и добра!

Ведущая: Мы встречаем праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Солнце, солнце, жарко грей-

Будет праздник веселей.

Сейчас мы с вами немного поиграем.

Эстафета № 1 «Болото».

Две команды. Дети прыгают из обруча в обруч, оббегают кеглю и возвращаются в конец команды.

Эстафета № 2 «Салютики».

Дети делятся на две команды. Капитаны стоят у линии «финиш», а каждый член команды бежит, отдаёт ему салютики, возвращается назад, передаёт эстафету и встаёт в конец команды.

Эстафета № 4 «Пронеси мяч и не урони»

Мяч надо зажать между коленей и пробежать путь, оббежать кеглю и вернуться с мячом в руках.

ВедущаяКакие вы все молодцы! Замечательно справились с эстафетой. Победила «Дружба!»

Вед. :А сейчас мы с вами поиграем в игру: «Как нам повезло»

Игра «Как нам повезло!»

1. Лето долгожданное, весёлое и жаркое!

Дети: Как нам повезло!

2. Занятия заброшены! Настали дни хорошие!

Дети: Как нам повезло!

3. Можно съездить к бабушке, там поесть оладушки!

Дети: Как нам повезло!

4. За грибами в лес ходить, в лукошках ягоды носить!

Дети: Как нам повезло!

5. Можно к морю прокатиться, там на берегу резвиться!

Дети: Как нам повезло!

Ведущий: Блики солнечного света

Разбежались по дворам.

Это значит – снова лето

Заглянуло в гости к нам.

Можно прыгать и смеяться,

И все это неспроста.И должны мы вам признаться:

Лето – это красота!

Танец “ светит солнышко для всех” (повторяют движения музыкального руководителя)

Ведущий: А сейчас для разрядки загадаю вам загадки.

1. Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

И любите за это

Вы все меня. Ведь это…. (Лето)

2. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (Дождь)

3. Без него плачемся,

От него прячемся. (Солнце)

При погоде хорошей

Он где-то в углу

Но стоит испортиться только

И вспомнят о нём

И гулять с ним выходят. (Зонтик)

5. На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

И развеял этот шар. (Одуванчик)

6. Стоят в поле сестрички –

Жёлтый глазок, белые реснички. (Ромашка)

Ведущий. А сейчас, ребята, берите цветные мелки и пойдем с вами рисовать на асфальте.

Разукрасим двор унылый

Сделаем его цветным,

Чтобы каждый наш ребенок

Чувствовал себя родным.

А я хочу пожелать вам хорошего настроения и отличного летнего отдыха! А ещё, ребята, чаще улыбайтесь, будьте весёлыми, озорными, дружными. Я знаю, вы умеете рисовать. Свои таланты можете сейчас вы показать! На асфальте, на асфальте, как в альбоме и тетради. Будем мелом рисовать. Мир в рисунках отражать!

(дети русуют на асфальте)

«День великий, день Победы». Праздник для детей старшего дошкольного возраста Размещено 29.03 2018г. Под фонограмму песни Д. Тухманова «День Победы» дети входят в зал и становятся полукругом у центральной стены..

Сценарий развлечения на день защиты детей «Праздник Детства» СЦЕНАРИЙ «Праздник Детства» Ведущий: Первый день цветного лета Вместе нас собрал, друзья! Праздник детства, песен, света, Праздник мира.

Сценарий развлечения «Праздник детства» для детей старших групп Праздник детства Цели: вызывать положительный эмоциональный отклик от встречи с любимыми героями; обогащать представления о летнем периоде.

Фотоотчет «Праздник детства на пути к здоровью» Музыкально-спортивный «Праздник «Детства»- на пути к здоровью» прошел сегодня, 14 мая 2018 года, в МБДОУ «Детский сад № 2 комбинированного.

Сценарий «1 июня — праздник детства» 1 Июня. Праздник детства. 2018. ВЕДУЩИЙ-КЛОУНЕССА Здравствуйте, Здравствуйте, Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас! Как много светлых.

Праздник «День матери» «Как цыпленок маму искал» Кто на свете всех милее? И кто в мире краше? Самый лучший друг детей — Это мама наша! Нет, наверное, ни одной.

Праздник «День смеха, день шуток и веселья» Ден смеха, день шуток и веселья!Добрый день уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами эмоциями от прошедшего сегодня «Дня смеха» в нашем.

Фотоотчет «Новый год — праздник детства» Новый Год — это время настоящей сказки, когда случается то, что можно назвать чудом!Новый год мы любим ещё и за то, что не менее приятно.

Праздник день вежливости «День доброты и вежливости в детском саду» Сценарий праздника «День доброты и вежливости в детском саду» Цель: — воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные,.

«Паровозик детства». Выпускной праздник Звучит музыка «Паровозик из Ромашково» Голос из репродуктора: Внимание! Внимание! Скорый поезд «Знание», следующий по маршруту «До свидания,.

Источник

1 июня, День защиты детей – праздник счастливого детства

Дата в 2021 году: 1 июня, Вторник.

Дети с нетерпением ждут начала лета. Ведь это не просто приход тепла и возможность для отличного отдыха, это настоящий праздник, так как наступили долгожданные и длительные каникулы. Но не у всех малышей жизнь настолько беспечна и радостна. Тысячи малышей страдают от неизлечимых болезней или домашнего насилия, не имеют нормального питания и условий жизни, а некоторые даже вынуждены самостоятельно искать способы, как выжить. Эти и другие остро стоящие вопросы детства стали проблемами мирового масштаба, чему и посвящен особый праздник – День защиты детей, который волею судьбы совпал с первым днем лета.

Когда празднуется?	1 июня
Когда был учрежден?	В 1949 году, Международной федерацией женщин
Традиции	Проведение семинаров, форумов, лекций, конференций. Организация тематических акций и флешмобов, мастер-классов. Проведение концертов, выставок детских рисунков, спортивных состязаний. Благотворительные сборы средств.

Говорят, что судьба человека полностью в его руках. Но многие аспекты, влияющие на то, как сложится взрослая жизнь, зависят от того, каким было детство. Ведь малыш приходит в этот мир абсолютно беззащитным и беспомощным. И только действия, поступки, любовь близких и окружающих дают возможность малышу не просто выжить, но и узнать все радости и горести жизни. К сожалению, детский мир не такой беззаботный, как хотелось бы взрослым. Именно многогранность детства и его актуальные проблемы стали поводом для организации праздника, посвященного малышам.

История праздника

Сегодня Международный день защиты детей 1 июня празднуется во многих странах. А впервые официально он стал отмечаться в 1950 г. Но история праздника начинается намного раньше. Впервые вопросы, связанные с актуальными проблемами детства, были подняты женщинами в 1925 г. на Всемирной конференции, которая проходила в Женеве. В начале века общественность беспокоили проблемы беспризорников, сирот, плохого медицинского обслуживания. Но идея не получила широкой общественной поддержки.

Фестиваль плавающих драконов

Именно для сирот в Сан-Франциско консулом из Китая был организован праздник, который вошел в историю, как фестиваль плавающих драконов. Проходило это масштабное мероприятие 1 июня. По одной из версии именно это событие и стало решающим при выборе, в какой день отмечать в дальнейшем праздник детства.

Остро вопросы благополучия детей встали перед общественностью в послевоенные годы. Поэтому в 1949 г. Женский конгресс повторно выдвигает идею учредить особый праздник. На конференции принимается единогласное решение направить все силы на борьбу за мир ради счастливого детства всех малышей и подростков планеты.

И уже в 1950 г. новый праздник отмечается во многих странах, причем с большим размахом.

Символика праздника

Главным символом праздника является флаг зеленого цвета. На нем изображена наша планета, на которой расположены детские фигурки разных рас и национальностей. Они протягивают друг друга руки, символизируя единство и дружбу, как единственную возможность для развития и мира.

Но существуют и более специфические символы. Так, под изображением белого цветка 1 июня проводится акция, направленная на сбор средств тяжелобольным малышам.

А под символом в виде белой лилии проходят акции в поддержку репродуктивной медицины, дающей шанс на рождение тысячам малышей.

Праздник для каждого ребенка

Само слово праздник ассоциируется с радостью, весельем, счастьем. И, действительно, для многих малышей 1 июня в 2017 году станет незабываемым.

Эксплуатация детского труда

Но у этого праздника есть и оборотная сторона, которая, возможно, намного важнее самой идеи веселья. Главная цель Дня защиты детей – это заострить внимание общественности и простых людей на реальных детских проблемах. Эта идея напрямую присутствует в названии праздника. Поэтому важно задуматься, от чего надо защищать детей.

Печальные факты мировой статистики:

• 100 миллионов ребятишек не имеют возможности учиться, так как школ рядом попросту нет;
• 15 миллионов малышей стали сиротами, потеряв родителей или одного из них по причине заражения СПИДом;
• 10 миллионов умирает ежегодно, так как отсутствует доступ к медучреждениям и лекарствам;
• 300 тысяч – вынуждены участвовать в войнах, в самых настоящих, а не компьютерных или игрушечных;
• миллионы малышей не имеют жилья и нормального питания;

А в развивающихся странах сохранилась практика эксплуатации детского труда, как дешевой рабочей силы и даже детское рабство.

Именно такое положение вещей в мире стало основанием для появления некоторых документов, в которых прописаны детские свободы и права.

Все детские права и свободы отражены в Декларации прав ребенка, которая была принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году. Этот документ – призыв признавать права каждого ребенка и соблюдать их. Он должен неукоснительно соблюдаться родителями, общественными организациями и властями.

Через 30 лет в 1989 году учреждается «Конвекция о правах ребенка», в которой определены все права маленьких градан, а также прописаны обязанности взрослых.

Эти документы были ратифицированы во многих странах. Но это не решило всех детских проблем.

Дети России

Защитой прав несовершеннолетних и помощью матерям, оказавшимся в затруднительной ситуации, в России занимается несколько организаций. Прежде всего, это Детский фонд ЮНИСЕФ, который работает с 1997 года.

На законодательном уровне права детей защищены Федеральным законом № 124 «О гарантиях прав ребенка в РФ». Но даже забота государства и общественных организаций не могут решить всех проблем.

На сегодня в нашей стране живет более 30 млн. детей, и только 12% абсолютно здоровы. Многие нуждаются в уходе и дорогостоящем лечении. Причем остро стоит проблема психологического здоровья. Агрессия, вандализм и суициды – частые явления среди малышей и подростков.

А сколько рождается в России детей с врожденными пороками по вине самих родителей. Наследники алкоголиков, наркоманов остаются без опеки сразу же после рождения, получив в нагрузку от родителей целый комплекс неизлечимых патологий. Да и среди подростков практически половина уже пристрастились к алкоголю и наркотикам.

Сделайте ребенка счастливым

Хватает проблем и в относительно благополучных семьях. Прежде всего, это отсутствие внимания. Забота родителей заключается в материальном обеспечении, и малышу катастрофически не хватает тепла и ласки близких. Подростки рано взрослеют, получают ненужную, а порой опасную информацию из интернета.

В малообеспеченных и многодетных семьях остро стоит вопрос материального обеспечения. Ведь нередко в таких семьях, несмотря на все усилия заботливых родителей, малышам не хватает элементарных вещей, вплоть до питания и условий жизни.

Можно смело сказать, что детские проблемы касаются каждого взрослого, независимо от социального статуса, возраста и материального обеспечения. Поэтому праздник детей стал очень популярным в России и поддерживается многими государственными и общественными организациями, а также просто неравнодушными людьми. Именно к этому дню приурочены многие благотворительные акции.

Традиции: как организовать детский праздник

1 июня – это прекрасный повод организовать веселый праздник для детей. В рамках праздничных мероприятий проводятся конкурсы рисунков на асфальте, выставки детских картинок на улице, праздничные концерты с участие детей. Малыши и подростки танцуют, поют песни, декламируют стихи, принимают участие в соревнованиях.

Конкурс рисунков на асфальте

Для организации детского праздника можно воспользоваться нашими идеями конкурсов. Подойдут такие игры и конкурсы:

Кроме этого, предлагаем добавить в программу танец и детские песни.

Песни для праздника

Когда отмечается детский праздник, не обойтись без задорной и веселой музыки. Наша подборка песен о детстве и просто забавных мелодий поможет сделать праздник незабываемым:

Пусть всегда будет солнце

Песенка про лето

Все мы делим пополам

Песни из детства: скушай, доченька, яблочко

Мы маленькие дети, нам хочется гулять

Остров детства Чунга-Чанга

Поздравления детям в стихах и прозе

В День защиты детей создайте своим малышам праздничное настроение. Пусть они смеются и радуются жизни, ловят солнечных зайчиков и занимаются любимыми делами. В кругу семьи и друзей создайте настоящий веселый праздник с играми, развлечениями и поздравьте всех малышей. Не забудьте и о тех крохах, которые лишены заботы. Пусть этот день станет и для них незабываемым, наполненных праздничных радостей.

Каждый малыш имеет полное право на детство, на беззаботное и счастливое время. И только от взрослых зависит, каким оно будет. Ведь все малыши уязвимы и беззащитны. В День защиты детей так хочется, чтобы все без исключения малыши почувствовали любовь, нужность и защиту. И чтобы никогда не столкнулись с равнодушием, жестокостью, ранним взрослением и ненужным информационным потоком. Пусть беды и войны, болезни и тревоги обходят их стороной.

Источник

«Праздник детства»

(Концертно-развлекательная программа посвященная Дню Защиты детей)

Цель:  создать для детей атмосферу успеха, веселого незабываемого праздника  

             посвященного Дню Защиты детей.

Задачи:

• популяризация искусства хореографии и творческой деятельности коллектива;
• дать зрителям представление о творчестве и репертуаре танцевального объединения;
• реализация практических навыков в исполнении танцев разных жанров;
• воспитание духа коллективизма и сплоченности, взаимопомощи. Сплочение разновозрастного творческого коллектива единой ответственностью в сольном концерте;
• пробудить в школьниках, из числа зрителей, желание заниматься хореографией в ТО;

Программа концертно – развлекательной программы:

1 июня в  16.00. Торжественное открытие. Выступление детских коллективов, игры.

 17.00. Церемония награждения танцевальных объединений.

17.30. Чаепитие.

Музыкальный материал:

1. Дети из детского сада открывают танцем праздник
2. Танцевальный ансамбль  «Грация» танец «Русский»
3. Танцевальный ансамбль  «Снежинки» танец «Веселых школьниц»
4. Танцевальный ансамбль  «Грация» танец «Слиянье душ»
5. Танцевальный ансамбль  «Девчата» танец «Кадриль»
6. Танцевальный ансамбль  «Грация» танец «Веснянка»
7. Танцевальный ансамбль  «Фиеста» танец «На границе»
8. Танцевальный ансамбль  «Грация» танец «Хип-хоп»
9. Танцевальный ансамбль  «Девчата» «Танец огня»
10. Танцевальный ансамбль  «Радуга» танец «Это мы»
11. Танцевальный ансамбль  «Грация» «Белый танец»
12. Танцевальный ансамбль  «Снежинки» « Мамин вальс»
13. Заключительная песня «Детство»

Занавес открывается. 

Дети из детского сада открывают танцем праздник

На сцену выходит Ведущая.

 Ведущая:

Весело сегодня, радостно у нас!

С праздником детей поздравляем вас!

Пусть звенит, звенит повсюду

Наш  веселый, звонкий смех!

Припасли мы танцев груду,

Веселитесь без помех!

Здравствуйте!

Сегодня замечательный праздник, самый светлый и радостный – международный день защиты детей. Сейчас вы еще маленькие, и у вас все еще впереди, для вас открыты все двери, и весь мир перед вами – как на ладони.

И в этот замечательный вечер вас хотят поздравить танцевальные коллективы сегодняшнего вечера.

 Сбылось заветное желанье,

 То, что много лет назад приснилось:

 Труд, упорство, мастерство, старанье-

 В детях   наших воплотилось!

 Вот уже третий год нас радует творчество замечательных танцевальных коллективов – ансамбль танца «Грация»,»Задоринки», «Флай –данс» второй год ансамбли танца «Радуга», и наших гостей из п. _________ танцевальных  объединений «Фиеста», «Девчата», «Снежинки».

И сегодня участники ансамблей пригласили нас на свой Праздник танца.

 Репетиции, концерты, поездки на фестивали, и снова выступления, и репетиции, репетиции и репетиции. Такова жизнь этих совсем молодых  коллективов. И их старанья не раз были отмечены благодарственными письмами, почетными грамотами, подарками.

 Давайте, сегодня вновь перелистаем страницы творческой жизни танцевальных ансамблей «Грация», «Задоринки», «Флай-данс»«Фиеста», «Девчата», «Снежинки» вместе.

Вспомним самые яркие моменты, полюбуемся лучшими танцевальными композициями, вновь порадуемся их заслуженным победам и достижениям.

Танец есть такой старинный –

 Не короткий и не длинный,

 Не испанский, не бразильский,

 Танец истинный российский.

1. Танц., онсамбль «Грация» танец «Русский»

Ведущая:

 Спасибо нашим обворожительным девушкам. А мы продолжаем листать страницы творческого альбома ансамблей.

  Сейчас на сцену выйдут гости нашего праздника, ансамбль из п. Арлюк «Снежинки»! Пока эти малыши делают свои несмелые, первые шаги на сцене. Они серьезны, и почти не волнуются. Ну, может быть самую малость… Сегодняшний концерт для них это  серьезное испытание! Но мы уверены, этот творческий экзамен они успешно выдержат!

Давайте теплыми и бурными аплодисментами встретим их с танцем «Веселых школьниц»

1. Танцевальный ансамбль «Снежинки» танец «Веселых школьниц»

Ведущая: (За кулисами)

 Под ваши теплые аплодисменты мы отправляем наших малышей в кулисы, готовится к следующему выходу, и пусть аплодисменты звучат в честь  танцевального ансамбля «Снежинки»!

Ведущая:

 На протяжении всех трех лет, девчонки танцевального ансамбля «Грация»  покоряли своим  талантом сердца зрителей  поселков ________________________________Где  их встречали с теплотой и бурными аплодисментами.  Потому – что   любовь к танцу  не отпускает этот коллектив, поэтому они вновь и вновь выходят на сцену, радуя своим мастерством зрителей! И так встречайте, танцевальная группа «Грация» «Слиянье душ»

1. Т.А. «Грация» танец «Слиянье душ»

Ведущая:

Наш праздник продолжается,

 Грустить здесь запрещается.

 Да, разве здесь до грусти,

 Если на сцене танец русский!

На сцене танцевальный ансамбль из п.________  «Девчата», «Кадриль»

1. Т. А. «Девчата» танец «Кадриль»

Ведущая: (за кулисами)

Зима, весна, и наконец долгожданное лето – пора школьных каникул, отдыха, новых приключений и путешествий! Как нас много, какие мы разные, необыкновенные и непохожие друг на друга, но нам всем хочется летом отдохнуть весело! Но для этого просто необходимо много-много сил.

А как вы ребята собираетесь провести свои каникулы???? (ответы детей)

 Надо лишь внимательно посмотреть вокруг.

 И услышишь всюду музыку ты вдруг.

 Зазвучит она в журчанье ручейка.

 В шорохе лесном и лепестках цветка.

5.        Т.А. «Грация» танец «Веснянка»

Ведущая:

Мамочки и папочки, есть ли в нашем зале?

 Поддержите малышей – они ведь это ждали!

 Аплодисменты снова пусть звучат —

 Встречаем наших маленьких ребят!

6.На сцене парни  танцевального ансамбля «Фиеста» с танцем «На границе»!

 Ведущая:

День защиты детей – это светлый, солнечный праздник. Недаром он отмечается в  самый первый день лета, в первый день школьных каникул! И от этого на душе так радостно, что просто не терпится прыгать от счастья и танцевать!

Здесь красота рождает красоту

 Какую? Ту, в которой нет покоя

 И сердце вновь стремится в высоту

 Подвластно танцу, музыке и строю.

7.        Т.А. «Грация» танец «Хип-хоп»

Ведущая:

Что есть танец? (вопрос к зрителям)

Танец — это эмоции, преобразованные в движения, которые

 происходят в ритме современной жизни. Человек должен чувствовать ритм

 современной жизни, попадать в него и ему соответствовать.

Что вдохновенья долго ждать

 Танцор властитель вдохновенья

 Он должен им повелевать.

 Один всецело, бес сомненья.

8.        Т.А. «Девчата» «Танец огня»

Ведущая:

Танец — средство эмоционального раскрытия, передачи настроения использования пластических возможностей человеческого тела. И это очень видно в следующем танцевальном номере.

9.        Т.А. «Радуга» танец «Это мы»

Ведущая:

 Как легко и красиво выступают сегодня наши юные артисты! Кажется, умеешь петь и танцевать – выходи на сцену и дерзай — удивляй зрителей! Верно? Конечно же нет, одного таланта мало! Репетиции и репетиции! А сколько мужества надо, что бы выйти вот сюда на сцену! И у взрослых артистов коленки трясутся! А что говорить про юных артистов… Но участники нашего концерта это уже самые настоящие артисты!

10.        Т.А «Грация» «Белый танец»

Наш сегодняшний концерт – это не просто отчетный концерт. Ребята занимались целый учебный год, старались, преодолевали трудности, лень, боль, не все получается с первого, а то и с пятого раза. Они радовали зрителей __________________________________________________________

 Все же, здесь верят волшебству,

 Здесь дружат с чудесами

 Все сказки наяву

 Приходят в гости сами

 Здесь тучи не видны,

 Здесь от улыбок тесно

 На творческой волне

 Плывёт куда-то детство.

1. Т.А «Снежинки» « Мамин вальс»

 Ведущая:

Для поздравления и вручения почетных грамот и памятных призов  я приглашаю на сцену под ваши бурные и дружные аплодисменты Бойца свободного поискового отряда «Земляк» Кемеровской области, Этот человек состоит в молодежной организации «Территория молодежи» г. Юрги, актера театральной студии « Я Шоу – мен»

______________________________Ф,И,О (Вручение грамот и памятных подарков). Дети остаются на сцене, и прощаются с гостями.

ВЕДУЩИЙ

Жизнь похожа на мелодию, и как мелодия из нот так и жизнь складывается из родных , друзей, мечтаний, стремлений, увлечений, добрых , стоящих поступков и пусть не все всегда будет получатся с первого раза , но если твердо верить, очень , очень хотеть и сильно сильно стараться.., то все у Вас обязательно получится. Помните все в ваших руках.

Концерт наш удался на славу,

 Надеемся, что всем он пришелся по нраву!

 Пусть для всех нас он будет памятен и ярок,

 Как самый лучший дорогой подарок!

Исполняется песня «Детство»

 Занавес закрывается.

Приглашаются все на чаепитие

Праздник детства

1: Всем-всем добрый день!
2: Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения! Потому что сегодня действительно добрый день

……………. СКАЗКА ПРО РЕПКУ

Эту шуточную сказку можно разыграть без предварительной репетиции. Тексты следует приготовить заранее и раздать участникам перед выступлением, при этом каждый вытягивает себе роль. Чтобы дед не запутался, на головы участников мы надевали бумажные «шапочки» с изображением морковки, картошки…

Ведущий:

Дедка репку посадил…

Дедка репке говорил:

Дед:

Ты расти, расти большая.

Стань богатым урожаем,

Чтоб тобой я мог гордиться.

Принесу тебе водицы,

Удобрений ведер пять…

Ох, устал, пора поспать.

(Ложится недалеко от репки и засыпает.)

Ведущий:

Спит дедулька без забот.

Репка между тем растет,

Да воюет с сорняками:

Их ногами, и руками…

Вот уж осень на дворе.

Зябким утром в сентябре

Дед проснулся, испугался.

(Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)

Дед:

Ах, я старый разоспался.

Репку уж пора тянуть.

Подросла, гляжу чуть-чуть.

Ай, да репка уродилась!

Мне такая и не снилась.

(Хватает репку и тянет.)

Ведущий:

Хвать, но репка возмутилась.

Морковка:

Экий дедка ты неловкий!

Я — не репка, я — морковка.

Не умыл ты видно глаз.

Репки я стройней в сто раз.

И оранжевей к тому же.

Коль салат корейский нужен,

Без меня ты пропадешь…

Сок морковный не попьешь,

В супе мне замены нет…

И еще один секрет.

Я богата витамином

Всем полезным каротином.

Я — отличный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

Что такое, что за чудо,

Может, выспался я худо?

Репку сеял я весной.

Ладно, батенька, постой,

Репку вытяну другую.

Картошка:

Ой, ой, ой,

Я протестую!

Я — не репка. Я — Картошка!

Это знает даже кошка.

Всем плодам я голова

Ясно ведь как дважды два:

Если в супе нет картошки,

Ни к чему брать в руки ложку.

Я для чипсов слышишь, дед,

Самый главный компонент.

В жарком масле, вот смотри

Стать могу картошкой фри,

Я — твой главный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

Я ж опять пойду по репку.

Как сидит в землице крепко!

Ай да репка, вот те на!

Капуста:

Право, я возмущена!

Дед, ты сникерсов объелся,

Сериалов насмотрелся,

Может с печки ты упал?

Раз капусту не узнал.

Я на репку непохожа

У нее одна одежа,

У меня ж их целых сто!

Все без пуговок…

А то…

Я — хрустящая капуста!

Без меня в салате пусто,

А со мной любой обед

Голубец иль винегрет…

Станет в 10 раз полезней!

И потом меня, любезный,

Можно квасить и солить…

И до лета аж хранить.

Можно есть меня всю зиму!

Дед:

Милости прошу… в корзину.

Это что за чудеса?

Вот уж битых два часа

Я провел на огороде.

Где же репка! Эта вроде…

Свекла:

Снова дед не угадал.

Знать очки ты потерял,

Или бес тебя попутал?

Свеклу с репой перепутал.

Я в сто раз ее красней,

И полезней и вкусней!

Свеклы нет и нет борща,

В винегрете и во щах…

Я одна — источник цвета!

А свекольная котлета —

Это просто объеденье!

Сто процентов — похуденье.

Я — отличный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

И тебе найдется место.

Только все же интересно

Где же репка? Может эта?

Лук:

Я почти того же цвета,

Но не репка, старичок,

Я — твой репчатый лучок!

Пусть немного и коварен,

Но в народе популярен.

Самый вкусный шашлычок

Тот, в котором есть лучок.

Все меня хозяйки знают

В суп и в кашу добавляют,

В пирожки, в грибы, в отвар…

Я для вирусов — кошмар!

Даже грипп меня боится…

Хоть сейчас готов сразиться.

Я — отличный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

Вечер уж к концу подходит.

Месяц на небо выходит.

Да и мне домой пора.

Завтра с самого утра

Стану репку вновь искать,

А теперь охота спать.

Ух, тяжелая корзина,

Пригодилась бы машина…

Знатный вырос урожай!

Бабка, занавес давай,

Сказочке пришел конец.

Тот, кто слушал, молодец.

Ждем от Вас аплодисментов,

Ну и прочих комплиментов…

Ведь артисты-то старались,

Пусть слегка и растерялись.

Всем известно, что дети и животные – самые большие друзья. Маленькому человечку просто необходимо, чтобы рядом с ним кто-то тявкал, мяукал, чирикал или квакал.
Дети любят заботиться о братьях наших меньших: угощают кошку конфетами, спасают рыбок из аквариума, чтоб не утонули, делятся с собачками игрушками.

Песня первая учительница

Жил-был двоечник Сидоров. И был он не просто двоечник, а круглый двоечник. Двойки были по всем предметам.
И когда его спрашивали: «Ну, что ж ты, Сидоров, что ж у тебя даже по музыке двойка, даже по физкультуре двойка и по трудам двойка?», он возмущался и спрашивал: «А зачем нужна музыка в школе?».
Ему отвечали: «Чтобы ты, Сидоров, рос культурным».
«А физ-ра то зачем?»
«Чтобы ты, Сидоров, был сильным и здоровым».
«Ну, а труды то для чего?»
«А это, Сидоров, для того, чтобы ты умел хоть что-то делать своими руками».
И вот однажды двоечнику Сидорову приснился сон. Попал он на небеса . Встретил его Архангел, посмотрел дневник и отправил Сидорова в рай для двоечников.
И попал Сидоров в рай. А в том раю клумбы с цветами дивными сорняками заросли, фонтаны с фигурами неведомыми, страшными, почерневшие стоят. Деревья засохшие, да трава пожухлая в парке, где кущи райские быть должны. Дворцы в раю ни на что не похожие…
Встретил Сидорова возле перекошенных ворот Ангел с одним крылом и спросил:
«А скажи мне, Сидоров, по каким предметам у тебя больше всего двоек было?»
«По физкультуре», — покраснев ответил Сидоров.
«Это хорошо, — сказал Ангел, — будешь футбольную команду тренировать. У нас через неделю состоится матч дружеский с командой из соседнего рая для троечников».
«Хорошо — согласился Сидоров, — только ответь мне, что это рай какой-то левый? Дорожки травой заросли, дома косые и кривые, того и гляди развалятся, ворота упадут скоро. И откуда здесь в раю статуи чудовищ из фильмов ужаса?»
И ответил Ангел с одним крылом: «Так это же рай для двоечников. За садом ухаживает двоечник Лопатин, у него больше всех двоек по труду, дома строились под руководством двоечника Оглобли, двоечница Иванова заведует столовой, так, что есть там не советую, а фигуры лепил двоечник Клячкин».
И тренировал двоечник Сидоров команду футбольную, и состоялся матч дружеский, и выиграла команда двоечников у команды троечников.
Явился тут Архангел, что Сидорова в рай отправлял, и сказал: «Что ж ты, Сидоров, обманул меня, отправляйся в ад!»
И столкнул Сидорова с моста скособоченного. И полетел Сидоров в ад с криком: «Спартак — чемпион!»
Открыл глаза и понял, что сон это. Но с тех пор стал больше внимания уделять «ненужным» предметам. А то мало ли что…

А теперь отгадайте загадки:

С книжкою шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка,

Как зовется сам мальчишка?

Дети:

«Азбука», Буратино.

Ведущая:

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдет,

А жадность, друзья, до беды доведет.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

Дети:

«Сказка о рыбаке и рыбке».

Ведущая:

Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала.

Вот какая девочка, как она мала.

Кто читал такую книжку —

Знают девочку-малышку.

Дети:

Дюймовочка.

Ведущая:

Кто-то за кого-то ухватился крепко.

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Может, это …

Дети:

Репка.

ЗАГАДКИ

Не птица, а с крыльями,

Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка).

Поднялись ворота,

Всему миру красота.

Приказало солнце: «Стой,

Семицветный мост крутой».

Туча скрыла солнца свет,

Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга).

С ветки — на тропинку,

С травки — на былинку

Прыгает пружинка,

Зеленая спинка. (Кузнечик).

Растет в траве Аленка

В красной рубашонке.

Кто ни пройдет,

Всяк поклон отдает. (Земляника).

Шапочка да ножка —

Вот и весь Ермошка. (Гриб).

Стоят в поле сестрицы:

Платья белены, шапочки зелены. (Березы)

Ведущий:

Всё начинается со школьного звонка:
Мечта, наука, дружба – что хотите!
Дорога к звёздам! Тайны океана!
Всё это будет поздно или рано!
Всё впереди, ну, а пока…
Отправиться хотите на планету?
Которую придумывали дети.
Все за руки крепко возьмитесь!
Закройте глаза, вперёд устремитесь.

Песня

Чтобы узнать, как велика земля,
Чтоб открывать науки, словно страны,
Вас к знаньям поведут учителя –
Испытанные капитаны.

Ты – новичок, счастливый и смущённый,
Без страха школьный перешёл порог!
Волшебною мечтой был окрылённый
И первый школьный день, и первый твой урок

Песня

Как и в каждой школе, в нашей школе есть Устав, а в нём для вас 12 правил, и с этими правилами Вас познакомят наши министры.

Слово предоставляется министру по учебной работе и министру по воспитательной работе.

(Министры по очереди читают правила, а ребята отвечают)

1. Рано утром ты вставал, лени воли не давал? Нет.

2. Лепесток роса умыла, а тебя умыло мыло? Да.

3. Понукания не ждал, в школу вовремя бежал? Да.

4. Прежде чем захлопнуть дверь, ты конечно проверял на наличие пенал, и учебник, и тетрадь, и конечно, не забыл ученический дневник? Нет.

5. В школе, братец, ты не врал? Нет.

6. Если грязно убирал? Да.

7. Не таскал в кармане мела? Это, милый мой, не дело. Нет.

8. Был в одежде аккуратен, избегал и дыр, и пятен! Да.

9. Взрослым людям не грубил? Нет.

10. Малышей жалел, любил? Да.

11. Знал, что хорошие отметки не росли в саду на ветке? Да.

Приговор: 11 лет школьного режима с конфискацией игрушек.

В кабинете директора.

— Мария Ивановна, завтра в ваш 9 «Г» придёт новый исключительный ученик.

— Так уж и исключительный?

— Да, его уже из трёх школ исключали.

Совесть хулигана Петрова не отвечает или временно недоступна…

В том, что дети лгут, виноваты учителя – они задают слишком много вопросов.

На уроке.

— Петров у нас большой любитель поспать на уроках.

— Обижаете, Марь Иванна, я – профессионал.

Кто ходит в школу по утрам, тот поступает… в ВУЗы!

Кто рано встаёт, тому говорят: «Сядьте, урок ещё не кончился!»

Петров, почему опоздал на урок?

— Поздно вышел из дома.

— А раньше нельзя было выйти?

— Уже поздно было раньше выходить…

Традиционно русское школьное единоборство – борьба с ленью.

— У нас в школе есть примета, если в ночь перед экзаменом высунуться в форточку и… выучить все билеты, то обязательно сдашь.

Страшная сказка для выпускников: «Баба ЕГЭ».

— Что означает словосочетание «Сизифов труд»?

— Это значит бесполезная работа. Например, выучил урок, а тебя не спросили!

На уроке ОБЖ.

— Переходя дорогу, смотрите на машины, а не на светофор. Светофоры ещё никого не сбивали.

Семенова на экзамене хнычет:

— Марь Иванна! Я не заслуживаю двойки!

— Знаю, но оценок ниже у нас, к сожалению, нет!

Учитель:

— Надеюсь, Иванов, вы серьезно подготовились к экзамену?

Иванов:

— Конечно, Эдуард Иванович. Представляете, я учил день и ночь.

Учитель:

— День… и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другого: что можно выучить за одни сутки?

Отговорка ленивого школьника:

Мы это сделаем, но не раньше, чем попозже.

— Марь Иванна, а можно ли наказывать человека за то, чего он не делал?

— Нельзя, Вовочка.

— Марь Иванна, я не сделал домашнее задание!

Во время медосмотра в школе врач спрашивает у Вовочки:

— У тебя есть какие-нибудь жалобы на нос или уши?

-Есть! Они мне мешают, когда я надеваю свитер.

Не так страшна мама, как её рисуют первоклассники.

Чтобы быть по всем предметам на высоте, нужно… учиться на самом верхнем этаже школы.

— Я свободно разговариваю на русском, английском, французском… да и на других уроках тоже.

Добрая половина российских учителей пишет замечания в дневник, а злая половина ещё и вызывает родителей в школу.

– Заметьте, родители говорят «Мы так в детстве не поступали», только если рядом нет бабушки и дедушки!

На уроке домоводства:

— Для салата оливье все продукты режутся кубиками, кроме гороха.

– Вы уже подготовились к школе?

– Дневник и ремень купили…

— Света, давай я твой портфель понесу!

— Да он нетяжёлый.

— Да и я несильный!

Учительница:

— Вовочка, какой по-твоему, должна быть идеальная школа?

— Запертой, Мария Ивановна.

Запись в дневнике:

Родители! Подстригите ребёнка, хочется взглянуть ему в глаза.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

.

Сказка о пропавшей школе Сценарий интермедии для концерта, посвященного Дню учителя. Небольшая сценка служит прологом для выступлений учащихся и задает тон для всего концерта. Кроме того, необычное начало концерта привлечет внимание зрителей и настроит их на праздничный лад. На сцене декорации, изображающие школьный двор. Во дворе – избушка на курьих ножках и школьное здание. Они нарисованы на больших листах бумаги, а листы скреплены друг с другом так, что по ходу действия избушка «превращается» в школу, то есть листок с изображением избушки перелистывается, и ему на смену приходит листок с изображением школы. Действующие лица: Автор, Дворник, Баба Яга, Директор школы, ученики и учителя. Ход мероприятия Автор. Сыпался с неба снег понемножку. Дворник расчистил к школе дорожку. Зимнее утро, вторник, светало… Дворник (испуганно). Боже Всевышний! Школа пропала! Автор. Вместо огромного школьного здания Ветхий домок в плохом состоянии. Шумной стайкой на сцену выбегают ученики младших и средних классов. Автор. Во дворе народ толпится – Очень все хотят учиться. 1-й мальчик (с сожалением). Как же мы теперь без школы? Без нее никак нельзя! Мама с папой на работе… Ну а я? А как же я? 2-й мальчик (возмущенно). В школе чисто, в школе вкусно, В школе пироги с капустой! 1-я девочка (обращаясь к подруге). Школы нет и нет продленки. Значит, мы с тобой бомженки? 2-я девочка (настойчиво). Будем здесь стоять и ждать! 3-я девочка (плачет). У меня замерзли ноги… 3-й мальчик. Цыц, дуреха! Не пищать! Нам помогут педагоги. На сцену выходят учителя. Учителя (недоуменно): – У меня в девятом классе сочинение про счастье… – У меня сегодня снова теорема Пифагора. – У меня кружок вокальный… – Полвторого – педсовет… 1-й мальчик. Посмотрите, нету зданья! Учителя (удивленно). Значит, и работы нет?! Педагоги застывают в недоумении. Ученики опускают головы, все, кроме одного бойкого мальчика – Вани. Ваня. Что повесили головки? Дети (хором). Изучаем обстановку! Ваня (осматривая избушку). Вместо школы домик странный… Две ноги, сам деревянный. Постучим в окно – тук-тук. Выходи, коль ты нам друг! Вместе будем все решать, Как нам школу возвращать! Баба Яга. Я не слышу стук в окно! Я – глухая, и давно… Вы стучите посильней, Не в окно стучите, в дверь. Ваня стучит в дверь. Баба Яга выходит из дома, зевает, потягивается. Баба Яга. С добрым утром, ребята! 1-я девочка. Это ж, бабушка Яга… Баба Яга. Да, Яга! А что такого? Ваня. Отвечай, Яга, где школа?! Баба Яга (язвительно). Школа здесь, недалеко, Семь километров всего. За рекой стоит, в лесу. Отдыхает… В отпуску! Ваня (решительно). Школы в отпуск не уходят! В отпуск ходят педагоги, Летом ходят, не в метель. Школу нам верни скорей! Девочки начинают плакать. Баба Яга. Не ревите, малыши! Скучно мне в лесной глуши. И от этой страшной скуки Спрятала я храм науки. Я в театры не хожу, Телевизор не гляжу – Вы меня развеселите, Настроенье поднимите. Вот для вас мое заданье: Мне – концерт, Вам – школы зданье. Вы согласны? Дети (хором). Единогласно! Концерт в исполнении учеников школы. Баба Яга. Справились с моим заданьем – Возвращаю школы зданье. Баба Яга хлопает в ладоши: избушка на курьих ножках «исчезает», «появляется» школа. Звенит школьный звонок. Все участники выходят на сцену. Учителя. Хорошо у нас, отрадно! Баба Яга (в отчаянии). Не уйду я никуды! Буду в школе за бесплатно Шваброй чисто мыть полы. (Зрителям.) Все согласны? Зрители. Единогласно! Баба Яга. Я знаю: школа будет! Я знаю: школе цвесть, Когда такие люди В российских школах есть!
	Главная » Статьи » Сценки

Дети заболели творчеством

Дети заболели творчеством Новогодняя сценка для учащихся начальной школы На сцену выходят дети, выносят плакат, краски, кисти, садятся к зрителям спиной и начинают что-то рисовать на плакате. Зрители при этом не видят рисунка. На сцену выбегает Учитель. Учитель. Караул! Эпидемия! Врача! Врача! Звучит сирена «скорой помощи», появляется Доктор. Доктор. Что случилось? Что такое? Учитель. Дети заболели! Целый день сидят и чем-то занимаются! Нового года не будет! Объявляем карантин. Доктор. Я ничего не понимаю… Учитель. Сейчас все объясню! Учитель и Доктор поют на мелодию песни «Такая-сякая сбежала из дворца» из мультфильма «По следам бременских музыкантов». 1-й куплет (поет Учитель): Посмотрите, Доктор! Что же Приключилось с молодежью? Целый день сидят на месте – Не шумят, ну хоть ты тресни! Припев (поет Доктор): Так что же плохого в этом, милый друг! Ни шума, ни гама! И тихо все вокруг! 2-й куплет (поет Доктор): Успокойтесь же, Учитель! Вы ведь детям не вредитель. Посмотрите, все в порядке: Делом занялись ребятки! Припев (поет Учитель): Такое несчастье! Что делать? Помоги! Наверно, все это подстроили враги! Доктор. Успокойтесь, все будет хорошо! (Обследует детей: ставит градусники, трогает лоб, смотрит горло.) Все! Учитель (в ужасе). Что все? Они неизлечимы?! Доктор. Не знаю! Учитель. Как, вы же доктор! Доктор. И что? Учитель. Как «что»? Дайте им какое-нибудь лекарство! Доктор. Я не знаю, от чего их лечить! Учитель. И что предлагаете? Доктор. Собрать консилиум! Звучит сирена «скорой помощи», на сцену выбегают Доктор Зло и Доктор Добро. Доктор Зло. Где здесь мои подопытные? А? Доктор Добро. Ах, вы как всегда! Где здесь мои маленькие больные? Доктор Зло. Ух вы мои маленькие мышатки! Ну что – препарируем? Учитель. Как препарируем? Доктор Зло. Мозг вскроем, желудок посмотрим – а вдруг чем отравились? Учитель. Не дам! Доктор Добро. Не волнуйтесь, все будет хорошо! Врачи подходят к детям. Доктор Зло. Ампутировать руку! Доктор Добро. Это очень поспешное решение! Можно просто вынуть занозу из пальца! Доктор Зло. Да?! А этому сорок уколов! Доктор Добро. Зачем? Хватит одной таблетки! Доктор Зло. Не мешайте! Здесь нужны радикальные меры! Они больны – посмотрите! Они ведут себя странно: сидят, молчат… Они… они работают! Это ненормально в их возрасте! Это чума! Надо все сжечь! Учитель ахает, падает в обморок, Доктор Добро подхватывает его. Доктор Добро. Не волнуйтесь, ваши дети заболели творчеством! И это, к счастью, неизлечимо. Но праздник, конечно, состоится! Доктор Зло. Фу! Какой антинаучный бред! Не могу это слушать! Доктор Зло уходит за кулисы. Дети поднимаются со своих мест и подходят к краю сцены. Учитель и доктора встают рядом с ними. Песня на мелодию «Песни о мечте» (музыка М. Дунаевского, слова Ю. Энтина). 1-й куплет (поют доктора): Дети здоровы, время подходит, Гости собрались, праздник приходит. И в нашем доме много улыбок. Вот оно счастье! Нет его слаще! Припев (поют все вместе): Ах, если бы сбылась моя мечта, Какая жизнь настала бы тогда! Ах, если бы мечта сбылась, Какая жизнь тогда бы началась! 2-й куплет (поет Учитель): Что за денек-то! И это праздник? Ну, Новый годик! Ну ты проказник! Обморок, встряски, напряги и стресс! И это счастье? Сплошное несчастье! Припев. 3-й куплет (поют доктора): Мы же хотели всех вас поздравить, Счастья, здоровья вам здесь оставить! И чтобы беды увел старый год! Вот он, встречайте, наш Новый год!

Битва учителей

Битва учителей. Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» — сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек. Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник. Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник. Ученик: Не дам. Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник. Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла. Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю. Вася: А за что? Ведущий: К сожалению время вышло. Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича. Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам. Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики. Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю! Ученик: И чего я там не видел? Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь? Ученик: Дома забыл (сползает по парту) Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА, Ученик: Неет. (неуверенно) Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах) Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те. Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра.

1 2 3 4 5 Категория: Сценки | Добавил: Владимирова (12.08.2011)

Сценка про учителя

Действующие лица: Учительница Отличница Круглова Двоечник Петров Троечник Баранкин Доктор Круглова Повар Баранкин Дикарь Петров Ведущий (живой актер) Сцена пуста. Выходит Ведущий. Ведущий Вот какой загадкой я Всех вас озадачу: Он не меньше чем семья Для детишек значит. Им расскажет обо всем, Что его ни спросят, Для него особый дом Открывает осень. Скоростей и шума там Он ограничитель. Угадать не сложно нам, Кто же он? Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                     Учитель! Из-за кулис выходит Учительница. Ведущий и зрители аплодируют. Ведущий (зрителям) Ну-ка, хлопайте сильней, Сил что ль маловато? Ведущий аплодирует очень сильно, часто и громко. Учительница (Ведущему) Хватит, руки не отбей!           (зрителям) Здравствуйте, ребята! Про профессию свою Расскажу с охотой. Всю себя ей отдаю. Даже по субботам. Никого меня нужней Никогда не будет. Я тружусь, чтоб из детей Вырастали люди! Их учу читать, писать, Говорить красиво, Без компьютера считать Яблоки и сливы. Помогаю стать умней – Если не учиться, В настоящих дикарей Можно превратиться. Нынче век такой настал: Знаний нет – уволен. Кто хоть кем-то в жизни стал, Тот учился в… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                         Школе! Учительница Ставь благую в жизни цель – Школа путь укажет, Так что глупо свой портфель Зарывать на пляже. Школа – это знаний храм, Глупости могила! Ведущий Расскажите, что же там Ждет малюток милых! Учительница (строго) Так их звать оставим мы Бабушке и маме, В школе все они должны Стать… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                 Учениками! Петров и Баранкин выбегают на сцену и дерутся портфелями. Учительница Эй, Петров! Баранкин, эй! Не убейтесь, часом! Петров и Баранкин убегают со сцены. Учительница Это сборище детей Называют… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                       Классом! Ведущий Как же дети узнают, С кем и где учиться? Учительница Классам имена дают, Трудно заблудиться: Первый «А» и Первый «Б»… Все легко и просто. Мой, к примеру, Пятый «Э». Учительница показывает табличку с названием класса. Ведущий Шутите? Учительница                     Серьезно! Ведущий Цифрой с буквой обзывать Целый класс нечестно! Почему бы не назвать Как-то интересно: Например, жуки, сурки, Роботы, драконы… Учительница (назидательно) Здесь не лагерь у реки, Пусть играют дома. Строгости порой нужны, Есть на то причины: Мы воспитывать должны В детях… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                     Дисциплину! Звенит звонок. Ведущий (испуганно) Это что еще? Учительница                           Звонок! Первый – самый лучший! Ведущий Только чудом не оглох – Просто дьявол сущий! Слышно даже на крыльце! Учительница Он напомнит к сроку О начале и конце Каждого… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                     Урока! Учительница Покажу я вам сейчас, Как урок проходит. Третий «Г»! Пройдите в класс! На сцену выходит отличница Круглова, следом за ней вбегают Петров с Баранкиным. Петров (уныло) Всё! Конец свободе! Петров дергает Круглову за косичку. Круглова Ай! Пусти! Отстань, дурак! Петров (развязно) Ни вчера, ни завтра! Петров снова дергает Круглову за косичку. Круглова пытается стукнуть его портфелем, он пытается убежать. Учительница его останавливает. Учительница (строго) Хватит бегать. Вам пора Снова сесть за… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                                   Парты! На сцене появляются три парты и доска. Ученики занимают места, при упоминании их фамилий они встают и сразу садятся. Учительница Так! Круглова… Круглова (звонко)                                 Здесь! Учительница Петров…                   И Баранкин… Учительница достает и раскрывает классный журнал. Учительница Дале, Надо мне учеников Записать в… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                           Журнале! Учительница В нем всё нужно отмечать, Кроме оправданий. Вижу, ты, Петров, опять Не решил заданий. Петров (возмущенно) А чего все время я? Учительница (весело) Ты – звезда недели! Где тетрадь, любовь моя? Петров Крокодилы съели! Я их стукнул по башке. Баранкин (затаив дыхание) А они что? Петров                     Плачут! Учительница (нетерпеливо) Хватит врать! Иди к доске И реши задачу. Петров встает и понуро идет к доске. Учительница На сюжет не осерчай: За беседой милой У Петровых пили чай Восемь крокодилов. Баранкин и Круглова хихикают. Петров Всё вы врете! Учительница                           А один Этикет нарушил, Съел тетрадь Петрова и Даже чашку скушал. А теперь, Петров, скажи, Сколько чашек целых, И решенье запиши На доске нам… Ведущий подает зрителям условный знак. Зрители                               Мелом! Учительница дает мел Петрову. Круглова (тянет руку) Можно я? Ну, можно я? Учительница Перестань, Круглова! Спрашивать одну тебя Школа не готова. Петров (Кругловой шепотом) Подскажи! Круглова (принципиально)                       Да ни за что! Баранкин (шепотом) Семь! Круглова (громко, чтобы Петров не расслышал Баранкина)           Пи-пи! Петров (с досадой)                         Зараза! Учительница (Баранкину строго) Не подсказывай, не то Выведу из класса. Баранкин Подло другу не помочь, Это всем известно! Учительница (назидательно) Если ты помочь не прочь, Делай это честно: Он не понял – объясни, Дружба – это сила! Если друг, то победи Лживых крокодилов! Сделай так, чтоб друг твой сам Все решал задачи, И ходил с тетрадкой к нам – Не с враньем кусачим! Что, возьмешься за него? Баранкин Это слишком сложно! Круглова (мстительно) Перевоспитать его Просто невозможно! Он – бездельник и дурак! Петров подходит к Кругловой и дергает ее за косичку, она бьет его учебником по голове. Учительница Перестаньте драться! Посчитал ты или как? Сколько чашек? Петров                               Двадцать! Правильно? Учительница                         К несчастью, нет! Петров Пять? Учительница             Неверно снова. Кто даст правильный ответ? Круглова тянет руку. Учительница Говори, Круглова! Круглова Семь! Баранкин (ворчливо)             Ну, что я говорил! Петров Громче надо было! Учительница Где дневник, Петров? Петров (вызывающе)                                       Забыл В пасти крокодила! Он его пережевал, Выплюнул в помойку! Можете себе в журнал Ставить вашу двойку! Ведущий (негодующе) Вот кому влепил бы я «Кол» за поведенье! Учительница Нет, профессия моя Требует терпенья! Петров Натерпелся будь здоров: Яблоки плюс сливы! Учительница Ты ведешь себя, Петров, Очень не красиво! Петров (запальчиво) На вот, школа! Получи! Петров швыряет в доску свой портфель. Петров (учителю и классу) Вы мне надоели! Принцем, не сходя с печи, Стал дурак Емеля! Так что и без школы я Хорошо устроюсь, Вместо печки у меня Будет целый поезд! Я себе настрою дач И гараж ракетный, Будет собственный циркач… Учительница Да, мечтать не вредно! Мне, друзья, уже сейчас Просто догадаться, Что получится из вас Лет так через двадцать. Дети за партами исчезают. Вместо них появляются взрослые – Доктор Круглова, Повар Баранкин и обросший шерстью похожий на бомжа Дикарь Петров. Доктор Круглова Я теперь известный врач, Все лечу болезни! Повар Баранкин Я умею печь калач – Он лекарств полезней! Учительница Ну, а ты кем стал, Петров? Ты чего добился? Дикарь Петров (со вздохом) Деградировал и вот В это превратился! Доктор Круглова (в ужасе) У него на теле – шерсть! Дикарь Петров (жалобно) С каждым днем все хуже. Я таким, каков я есть, Обществу не нужен. Из меня совсем никто В жизни получился. Очень я жалею, что В школе не учился. Сам теперь тому не рад – Финиш ниже старта. Вот бы все вернуть назад, Снова сесть за парту. Учительница Хочешь в первый класс приму? Дикарь Петров (с надеждой) Можно? Вы серьезно? Учительница Да! Учиться никому Никогда не поздно! Вот: учебники, портфель… Учительница достает и дает Дикарю Петрову его портфель. Дикарь Петров Да, теперь я знаю, Щук и печек для Емель В жизни не бывает! Я от лени обрастать Шерстью перестану. Сдам экзамены, опять Человеком стану! Звенит звонок. Учительница Вот и прозвенел звонок. Нам пора прощаться. Наш закончился урок, Не успев начаться. Доктор Круглова и повар Баранкин дарят Учительнице букеты цветов. Доктор Круглова Вам! За то, что помогли Вывести нас в люди! Повар Баранкин Мы вас помнить и любить Долго-долго будем! Учительница уходит. Ведущий, зрители и герои на сцене ей аплодируют. Конец.

Сказочница:

Здравствуйте! Я — Сказочница. А это мои друзья – маленькие сказочные герои.

Узнаете их? (перечислить).

В сказках с ними происходят необыкновенные чудеса, неожиданные испытания и приключения, они попадают в «тридевятое царство, тридесятое государство», перед ними открываются все ворота и замки, они произносят волшебные слова: « По щучьему велению, по моему хотению», «Сим-сим, откройся…» или

« Ты лети, лети, лепесток
Через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся, сделав круг!
Как коснешься ты земли
Быть по-моему вели!»

Узнали откуда эти слова?

Это слова о волшебном цветике – семицветике из повести В. Катаева «Цветик – семицветик».

А есть ли такой цветок у моих сказочных героев? Да! (один из танцоров в костюме цветика — семицветика).

В чём же его волшебная сила? Давайте обратимся к нему.( На костюме танцора закреплены бумажные лепестки с заданиями).

Я отрываю лепесток, передаю его вам, вы под музыку, передавая, его друг другу, возвращаете его ко мне, при этом дружно произнося слова: « Ты лети, лети, лепесток…» (давайте их повторим).

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит «Песня о волшебном цветке», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского.

Посмотрим, что же написано на этом лепестке?

« Кто-то за кого-то ухватился цепко
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко!
Но ко мне помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу общий дружный труд
Кто засел так крепко, может это …» (репка)

Действительно, репка. Волшебная сила цветика — семицветика в том, что мы попали в замечательную старую известную сказку.

« Жили-были дед да бабка, посадили они репку…»

Кто же нам нужен для сказки?

Героев сказки знают все. Сейчас мы ими станем.

Кто же нам нужен для сказки?

Дети: Дед.

Сказочница: Скажите, каким бывает дедушка?

Дети: Седым, старым, ворчливым, мудрым.

Сказочница:

Мудрость – это достоинство пожилых людей.

И мы будем выбирать деда по этим качествам.

Я прошу ответить на вопрос мальчиков: « Как звали медведей из сказки Л.Толстого « Три медведя»? Ответ: Михаил Потапович, Настасья Петровна, Мишутка.

Ответ правильный. Представьтесь, пожалуйста. Имя? Отчество?

(Имя, отчество) — сегодня оказался самым мудрейшим из всех присутствующих в зале. Значит, роль деда по праву отдана ему.

(Под звучание легкой музыки помощники одевают деду бороду, рубаху, шапку-ушанку).

(Имя, отчество деда) проходите на сцену, присаживайтесь. А теперь для нашей сказки нужна…? Дети: Бабушка.

Что же любит делать любая бабушка?

Дети: Вязать, шить, рассказывать внукам сказки, петь песни, печь пироги, вкусные булки.

Сказочница: Я вновь отрываю лепесток волшебного цветка, передаю вам.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Что же здесь написано? Написано задание – устроить соревнование между девочками. Приглашаются 2 девочки. Пироги мы постряпать и испечь не успеем, а вот торт украсим. Представьте, что вы готовитесь к празднику, приложите все старания, умения, творчество.

(помощники выносят 3 стула, 2 коробки, 2 тюбика зубной пасты).

Приготовились? Начали!

Пока они работают, мы споем песню о любимой бабушке.

Песня « Наша бабушка Варвара»

Посмотрим, как украсили свои торты девочки. Покажите нам, пожалуйста. Прекрасными кулинарами оказались наши участницы.

И все-таки право выбора принадлежит нашему главному герою сказки – деду.

Какой же торт больше всего понравился нашему деду? В таком случае, (имя, отчество) сегодня будет играть роль бабушки.

А ( имя второй участницы) благодарим за участие и преподносим этот подарок.

( Под звучание легкой музыки помощники выносят бабушке платок, юбку).

А следующий герой сказки:

« Раскрасавица, не злючка
Проживает с ними… » (внучка).

И вновь обращаемся к волшебному цветку.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»)

Скажу вам по секрету, все без исключения девчонки любят модничать- наряжаться, краситься, ходить на дискотеку.

А давайте на минуточку заглянем на дискотеку. Прошу всех желающих девочек принять участие в танцевальном конкурсе.

Танец « Ламбада».

Молодцы! Вы все замечательно танцуете, но решать, кому достанется роль внучки деду и бабке.

Итак, (имя) выступает в роли внучки. Это их любимая внучка.

( Помощники одевают внучке сарафан, бант, выносят модную сумочку. Звучит легкая музыка.)

Мы вновь обращаемся к волшебному цветку.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Я прошу подойти ко мне двух самых смелых, самых отважных и ловких ребят. Заложив руки за спину, вы должны как можно быстрее перенести по 1 конфете с одной стороны на противоположную. У вас 5 конфет. Задача ясна?

( Помощники приносят по 2 стула в противоположные стороны, на тарелках по 5 конфет).

(звучит «Детство – это я и ты», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского)

Приготовились, начали! (Зал – болельщики).

Молодцы! Вы славно потрудились, но все-таки первым справился с этим заданием (имя). Вы – пес Жучка.

(Под звучание легкой музыки помощники одевают пушистую кофту, вязаную шапку с ушками, пушистые перчатки – образ собаки).

« Растянулась на окошке
И мурлычет сладко … » (кошка)

Что же нам расскажет сейчас цветик-семицветик?

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Я предлагаю вам веселый конкурс « Кто быстрее выпьет молоко»?

Приглашаю 2 желающих. Ваши имена?

(помощники выносят 2 стакана молока, 2 салфетки, 2 соломки).

Приготовились, начали! Болельщики кричат имена участников.

( звучит «Когда мои друзья со мной», музыка В.Шаинского, слова М.Танича)

Быстрее с заданием справилась девочка по имени…. Сегодня она исполняет роль кошки.

Мы сейчас споем песню про кота « Неприятность эту …», а помощники помогут кошке.

« Неприятность эту мы переживем», музыка Б.Савельева, слова А. Хайта.

( Помощники выносят юбку с хвостом, мягкие пушистые перчатки, яркий бант на шею, маску кошки).

Кого же еще не хватает в команде деда?

Дети: Мышки.

« Ты лети, лети, лепесток…»

(звучит « Песня о волшебном цветке»).

Приглашаю 10 быстрых и активных ребят. Ваша задача передавать мяч и быстрее избавиться от него. Как только музыка останавливается – у кого мяч в руках – выбывает. Начали!

( Звучит «Танец утят» — французская народная песня.

Обработка A Моделя. Русский текст Ю Энтина .)

Молодец! Как зовут? Тебе быть мышкой.

(Под звучание легкой музыки помощники одевают маску мышки и коротенькую юбочку).

Команда «Дедки» в полном сборе. Но у нас остался ещё один лепесток. Что же на нем написано? Я отрываю его и читаю. Требуется команда «Репки».

Вопросы ко всем: « Назовите овощи, у которых на конце как и у репки имеется хвостик?»

Дети:

Морковь, редька, свекла, брюква, чеснок, лук, редис, репа.

( Кто правильно называет – выходит на сцену).

Сказочница:

Вот и команда «Репки».

«Дед, репка-то выросла, надо её тянуть. Ай — да в огород. (Между ними обруч, за который держится дед с одной стороны и шеренга участников команды «Репка» с другой).

Дедка за репку. Тянет, потянет, тянет, потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.

Дед: Бабка, ай — да тянуть репку.

Сказочница: Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, потянут, тянут, потянут, вытянуть не могут.… И так далее.

(Начинается главное действие сказки – команда «Дедки» должна вытянуть команду « Репки»).

( звучит « Большой хоровод», музыка Ю.Чичкова, слова А.Хайта).

Тянут, потянут, тянут, потянут – вытянули репку.

Ну, наконец-то, дед со своей дружной командой вытягивает эту замечательную репку.

« Сказка — ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок!»

Чему учит сказка « Репка»? (Дети отвечают). Ведь сказка совсем не о том, что её просто тянут, а о дружбе и силе коллектива, о том, что в коллективе важна даже самая малая величина… Малая величина в школе – это каждый из вас в классе. Это участник спортивной команды, без участия которого может быть проигран этап эстафеты. Это танцор, без которого может, не получится танец. Все зависит от нас – давайте дружить и веселиться.

Предлагаю посмотреть веселый танец.

Танец « Веселуха»

( в исполнении хореографического ансамбля « Надежда»)

Приглашаю на сцену участников сказки – команду «Дедки» и команду « Репки», хореографический ансамбль « Надежда».

(фоном звучит легкая инструментальная музыка).

Всех участников благодарю за участие. Спасибо! И в память о нашей встрече преподношу небольшие подарки.

Деду – сок «Добрый».

Бабке – сок « Любимый сад»

Внучке – чупа — чупс.

Жучке – Печенье « Крекер»

Кошке – шоколад «Milky Way”

Мышке – творожный глазированный сырок.

Хореографическому ансамблю – коробку шоколадных конфет.

Читайте сказки, рассказывайте их сестренкам и братишкам.

Всего вам доброго! До новых встреч!

лавные герои

Гошка – двоечник, неудачник, безнадёжно влюблённый
Миха, друг Гошки – надёжный и преданный друг
Богдан – крутой парень, мальчик – мажор
Стасик – дружок Богдана, подлиза, подхалим
Царь – безутешный отец троих дочерей
Царица – безусловная хозяйка королевства, не даёт царю засохнуть от горя
Кощей – оклеветанный и непонятый никем учёный, академик и профессор
Разбойница со своей бандой – грязнуля и мечтательница
Янка Серёдкина – хохотушка и озорница (она же дочь царя, любительница наук, обожает ставить опыты)
Ленка Красновская – отличница (она же Елена Прекрасная – умница – разумница)
Машка Фокина – тихоня, мечтательница, будущий дизайнер (она же рукодельница Марьюшка)
Старуха Вещунья – добрая предсказательница
Колдунья земная Магда – любительница технических новинок
Царевна морская Амалия – подруга и соратница Магды

Картина 1

В исполнении всего коллектива звучит песня “Моё метро” на сл. Н. Мартишиной, муз. А.Ермолова и исполняется танец Рисунок 1, слышится звук двигающегося метро, среди других пассажиров стоит Гошка , глазеет на Ленку с подружками.

Янка: Глянь-ка, Ленка, Светлояров вон краснеет и бледнеет, и молчит, на тебя одну глазеет, сердце слышно как стучит.

Марьюшка: Вот везёт тебе, Елена, есть же парень для тебя, а в моей унылой жизни нет просвета, вот беда! Все мальчишки смотрят мимо, норовят бочком пройти, такова судьба тихони, от судьбы мне не уйти!

Елена: Это вы, девчонки, бросьте, хватит попусту болтать! Мне уже пора учебник поскорее открывать. Снова дома я за книжки и тетрадки поспешу, надо все уроки сделать, в музыкалку я схожу, а потом ещё на танцы и на секцию “Юннат”, говорят, там о животных много данных говорят! Зоология – наука мне близка как никогда, а без химии, подружки – жизнь и вовсе ерунда!

Янка: Просто, Лена, ты – зубрила, ну, нельзя же быть такой! Просто сделаешь уроки и в постельку, на покой! Ну, а как же цветы, письма, охи, вздохи под луной?

Марьюшка (мечтательно): А ещё стихи и слёзы, подвиг, милый на коне! Ах, подруженьки родные, вот такая жизнь – по мне! Я бы в белом классном платье к нему вышла бы во двор, на коня б к нему залезла! Состоялся б разговор: он мне – слово, я – полслова, так в беседе день прошёл, только б он меня дождался, чтобы он меня нашёл!

Ленка: Ну, вы девочки, даёте! В голове – сплошной туман. Это все – для взрослых тётек просто блажь, самообман. О любви мечтать не вредно, но карьера – поважней! Гошка – двоечник, прогульщик, самый глупый дуралей! Ну, кому такой-то нужен? Вот отличник наш Богдан-тот пример для всех, девчонки, не злодей, не хулиган! Одевается как денди, ходит он в бассейн, на корт, ну, а папа у Богдана на Рублёвочке живёт!

Марьюшка: Да, но только о Богдане все такое говорят! Он девчонок презирает, смотрит косо на ребят. Дружат с ним лишь лизоблюды, кто заискивать бы рад, и в футбол он не играет, только нос всё задирает. Похвалиться очень любит, класс убрать вчера не смог, и по мне Богданчик Лютый – просто папенькин сынок. Что добился в этой жизни сам Богдан, скажи-ка мне? Лишь выпрашивать оценки – здесь он явно на коне.

Объявляется остановка метро.

Янка: Ладно, девочки, не ссорьтесь! Подъезжаем, по домам! Только Гошка всё глазеет, ну, умора, скажу вам!

Гошка, раскрыв рот, смотрит вслед удаляющейся Ленке. Потом, опомнившись, плетётся за ней. Гошка садится на лавочку, ждёт, может быть, выйдет Ленка.

Гошка: День сегодня неудачный, пару двоек я скопил, опрокинул в классе вазу, в драке я фингал схватил. Богдан Лютый, Стасик вредный мне проходу не дают. Что им сделал я плохого, без причины сразу бьют. А ещё братишка младший мне до смерти надоел, он всё маме натрепался, что я сырник не доел, мой дневник облил сгущёнкой, что мне делать теперь с ним? Ленка вовсе и не смотрит в нашем классе на меня, господи! О чём я это? Это бред всё и фигня! (Подумав). Как же, бред, ну что тут братцы, это ж видно тут и там, что за взгляд её лучистый я на свете всё отдам! Почему же всё случилось это всё сейчас со мной? У кого спросить совета? Может, поплетусь домой?

Поёт под окнами песню “Девчонка из квартиры 45” на сл. М.Пляцковского и муз. А.Мажукова. После чего раздаётся жуткий соседский крик: “Нет, совсем молодёжь совесть потеряла! Прямо под балконом орут, а вон, ужо вечер на дворе! А ну, иди отседова, пока я милицию не вызвала!” Начинается дождь, Гоша уходит, говоря: “Не везёт, так уж не везёт”. Коллектив поёт песню “Сегодня дождь” на сл. А. Бочковской, муз. А.Ермолова.

Картина 2

Девчонки возвращаются из школы домой. На почтительном расстоянии, как всегда, за ними плетутся Гошка и Миха.

Ленка: Ну, что я говорила! Святояров Гоша – “два”! По английскому – две “двойки”! Это вам не ерунда! У него всё отговорка: “Это сделать не успел”. Обрати вниманье, Машка, а Богдан – сегодня! Да!

Янка: Что ты вечно про Богдана? Вон, плетётся твой Богдан! На лице эмоций мало, Стасик вместе с ним, болван. Лебезит, плетётся рядом и гордится сам собой, думает, что он с Богданом в нашем классе как крутой.

Машка: Посмотреть на них противно! Ой, девчонки, ой, беда! Стасик и Богдан плетутся к нам навстречу!

Лена: Ерунда!

Выходят Богдан и Стасик и исполняют песню “Мобильный телефон” на сл. и муз. А.Ермолова. Друзья, не торопясь, подходят к Лене с подругами, начинается спор.

Богдан: Что, зубрилы, загляделись, как три воблы, на меня? Ты, Красновская, забыла, что должна мне 2 рубля? Я, конечно, долг прощаю, но в столовой у меня должников, таких – мильончик! Ты не знаешь чтоль меня?

Машка: Как ты смеешь на девчонку даже голос повышать, иль издержки воспитанья нам придётся устранять?

Стасик: Замолчи, тихоня, нюня, или просто устранись, а ещё давай по – быстрому тихонечко заткнись!

Янка: Ты что думал, милый Стасик, возомнил ты что, Богдан? Самомненье на пределе, полный наглости карман!

Богдан: Слушай, Стасик, надоели, ну-ка быстро рты заткни!

Стасик: Сей же час мы всё уладим, ты Богданчик, потерпи.

(Налетает на девчонок: Машку дёргает за косу, та плачет. Лену толкает плечом, она падает, Янка пытается дать отпор, но Стасик расправляется и с ней).

Выскакивает Гошка, за ним Миха: Ты на Ленку руку поднял, ну, готовься отвечать, ты получишь на орехи, ну-ка, Мишка, давай пять.

(Кладут портфели, закатывают рукава, готовятся к драке).

Богдан: Что я слышу? Кто там шепчет или, может быть, пищит? А по ком здесь кулак плачет, во мне силушка трещит. Подходи-ка, неудачник, тебя жизни поучу, и по первое числишко я тебе пинка вкачу! Начинается драка под суматошную музыку. Ребята сталкиваются и падают. Звучит романтическая музыка. Занавес.

Картина 3

Всё меняется: на заднем плане декорации, выполненные в виде таинственного леса, древнерусские костюмы. Ребята приходят в себя, осматриваются, пытаются встать.

Миха, потирая голову: Попытка первая, неудачная.

Стасик: Где это мы?

Гошка: Ну, дела!

Богдан: Только этого не хватало (смотрит на часы), у меня в пять – теннис, надо отсюда выбираться.

Миха: Ага, легче сказать, чем сделать.

Стасик: Ну, ты, помолчи.

Гошка: Пацаны, в этой ситуации нам не годиться выяснять отношения. Надо всем вместе держаться. Неизвестно, что за место и как нам отсюда выбираться.

Богдан Стасику: Пацан дело говорит, вот пускай они нас отсюда и выводят, а там уж разберёмся.

Миха: Сначала нужно вспомнить, как мы сюда попали.

Стасик: Это всё из-за девчонок.

Миха: Из-за драки

Стасик: А я говорю…

Гошка: Вы опять за своё! Из-за драки мы сюда попали. Вечно всё решаем кулаками, нет бы, головой лучше подумать!

Богдан (слащаво): Да, верно говоришь. Ты, Гошка, так рассуждаешь, будто знаешь, как нам отсюда выбираться.

Гошка: Я знаю ровно столько, сколько и ты. (Оглядываясь) Ну и местечко! Очень на тридевятое царство смахивает, я братишке на ночь сказки читаю, так вот там такое же место описывается.

Стасик: Ты, двоечник, и книжки читаешь?

Богдан (шепотом): Заткнись. Нам сейчас не до выпендрёжа. (Гошке) Ты говори, говори, Гошенька.

Гошка: Ну, я про то, что в таких местах обязательно должен появиться какой-нибудь персонаж, который укажет дорогу или выход.

Стасик: Персо… Кто?

Миха (даёт ему подзатыльник): Персонаж, значит герой, а ты, если плохо слышишь, то обращайся, глухота очень здорово подзатыльниками лечится.

Стасик (шёпотом): Ну, ты у меня ещё попрыгаешь, я это тебе припомню, дай только выберемся отсюда.

(Раздаётся сказочная музыка, и ребята удивлённо видят старушку – божий одуванчик)

Старуха Вещунья: Вижу, добры молодцы, нездешние вы, ничего-то не ведаете, видать, из дальних мест к нам пожаловали. Только горе накинулось на наш сказочный царь-град.Сговорились две злодейки – колдуньи, ведьма земная Магда и колдунья – морская Амалия, время вспять повернуть, чтоб из будущего в прошлое все открытия человеческие перенести. Видишь – ли, выхода в Интернет им не хватает и посудомоечной машины!

Стасик: Ну, ты, бабулька, и заливаешь!

Богдан ему тихо: Замолчи, не видишь, старушка местная, может, поможет нам отсюда выбраться.

Вещунья: Правильно тебе, отрок, твой дружок говорит. А только из – за искривления времени и пространства всё в нашем царстве перепуталось. Пропали две царские доченьки: Янка, хохотушка, и умница – разумница Елена Прекрасная. Говорят, Янка к Кощею в замок перебралась, а он у неё кумир с детства – учёный великий, маг – астроном. Очень любит у нас Яночка химию, опыты ставит, а царь – Еремей ей запрещал это делать-то повсеместно, вот и сбежала старшая доченька. Осталась у царя единственная доченька, Марьюшка – рукодельница.

Гошка: Ну, а Елена куда подевалась?

Вещунья: Ой, милок, с Еленой то всё гораздо серьёзнее. Её, горемычную, за ум и красу её, упрятали Магда с Амалией в царство морское или подземное. Говорят, что за Еленой должен был рыцарь из будущего приехать, и, как только возьмёт она его за руку, и скажет горячее слово благодарное, так всё в сказочном и земном мире на свои места встанет. Да что я вам всё рассказываю, сейчас яблочко наливное покатаю по блюдечку, да покажу вам красавиц – дочерей царских.

Звучит песня “Ивушки” на муз. К. Брейтбурга, сл. С. Сашина. в исполнении дочерей. Рисунок 2

Миха: Опаньки, у них видно тут вместо TV по старинке фруктами и посудой пользуются.

Богдан: Послушайте, пацаны! Нас много? Много! Что мы, девчонку из какого-то болота не вытащим?

Миха: Ага, Богданчик, только старушка рассказывает о рыцаре, а среди нас такого не наблюдается.

Богдан (горделиво): Может, ты себя рыцарем и не считаешь, а кое-кого среди нас все девчонки нашей школы считают кумиром. Так что, попытаться стоит.

Миха: Это он про себя, что ли? Ну и рыцарь! Если он – рыцарь, то я – индийская корова.

Стасик: Что-то я давно гляжу, ты мне жвачное животное напоминаешь.

Гошка: Да, ладно вам, ребята! Рыцарь – не рыцарь, а только нам другого пути отсюда нет. Нас четверо, справимся! Верно, ребята? Веди нас, старушка, во дворец.

(Под музыку удаляются)

Картина 4

Царский дворец, безутешные царь с царицей, рядом Марьюшка молча вышивает и вздыхает.

Царица (с угрозой в голосе): Сколько раз я тебе говорила, нечего было Янку в обучение к Кощею отдавать! Научилась она у него опыты ставить, колдовство в быту применять. А он и рад, вот она теперь к Кощею отправилась высшее колдовское образование получать.

Царь Еремей: Да как у тебя, матушка язык-то поворачивается меня упрекать! А кто говорил, что ручная стирка устарела, а для борща скороварка нужна! Кому кухонный комбайн потребовался, а на балы, видишь ли, на лошадях стыдно добираться! Доченька – умница, Яночка, для мамулечки технику стала изучать, а Елена Премудрая все эти штучки – дрючки своими белыми рученьками мастерить навострилась. Хорошо хоть, Марьюшка осталась, хозяюшка моя ласковая.

Царица: Да, дочери у нас умные, сразу видно, не в папу умом пошли, а только ты, ваше царское разгильдяйство, должен понимать, что женихи нынче разборчивые пошли и девиц без образования в жёны брать не хотят. Только образование образованию рознь! Тебе бы на ЕГЭ взор свой оборотить, а ты всё по старинке науку отличаешь. А педагога нашёл для дочки, профессор Кащей!

Царь Еремей: Совсем ты, жёнушка, из ума выжила. Забыла ты о пророчестве: кто осмелится в логово к ведьмам отправиться и вызволит из земного, да из морского плена Елену Премудрую, так и встанет всё на свои места. Уж, быстрей бы нашёлся сей добрый молодец!

Царица: Тихо! Кто-то идёт сюда. Ну-ка, прими царственный вид, не иначе, рыцари – добровольцы.

Вещунья (появляется с мальчишками): Ваше царское величество – сиятельство, привела я вашей милости четырёх добрых молодцев, героев славных, парней непугливых. Осмелились они идти на поиски дочерей ваших милых, хотят доброе слово напутственное услышать.

Царь: Кто такие? Какого роду племени?

Богдан (засмотревшись на Марьюшку): Школьники мы, из XXI века, готовы помочь вам в поиске.

Царь: Чего гутарют, не понять. Школьники – раскольники?

Царица: Ты в подробности не вникай. Сыскались парнишки, желающие свою головушку сложить, а ты не отговаривай, нам-то какая разница, кто дочерей сыщет.

Царь: Кто из вас найдёт моих дочерей пропавших, тому награда будет от меня царская – полцарства за каждую доченьку в награду.

Марьюшка: Подождите, добры молодцы, можно и я с вами!

Царица: Вот новости! А ты куда, младшенькая!

Марьюшка: Батюшка, матушка, пустите меня в путь – дорогу за сестрицами, я и путь молодцам покажу, про тропки потайные расскажу. (Как же мне хочется дизайнером стать, свою мастерскую по пошиву модной одежды открыть! А в царских палатах никак мне всего этого не добиться.)

Царь: Только через мой труп!

Царица: Не выступай, небось, не в театре! Пущай идёт! С такими орлами не пропадёт! Удачи вам, возвращайтесь скорее, доброго пути!

Под музыку герои удаляются, занавес, меняется музыка и декорации. Дремучий лес, посередине камень с надписью: “Налево пойдешь – свободу потеряешь, прямо пойдёшь – ум потеряешь, направо пойдёшь – репутацию подмочишь”.

Картина 5

Герои останавливаются перед надписью.

Гошка: Да, выбор называется.

Миха: Надо прямо идти, у кого чего нет, то и не жалко терять.

Стасик: Тебе-то нечего терять, а я тупым всю жизнь ходить не хочу, надо направо сворачивать. Что такое репутация – никто не знает, поэтому мочить её не жалко.

Богдан: Эх ты, репутация – это мнение окружающих о человеке. Заслужить уважение людей нелегко, а потерять уже достигнутое – проще простого.

Гошка: Ясно, надо налево сворачивать. Рабы в Риме и крепостные крестьяне на Руси за свободу с оружием в руках боролись, а нас много – мы свою свободу никому не отдадим.

Богдан: Историю плохо знаешь. Ты разве не помнишь, чем все эти восстания заканчивались?

Марьюшка: Нет, ребята, правильно Гоша говорит, сердцем я чую, эта дорога к моим сестрам ведёт.

Гошка: Тогда вперёд!

Раздаётся музыка, на сцену выскакивает банда во главе с Атаманшей. Поют песню “Одноглазый Пират” на сл. Ю.Энтина, муз. Д.Тухманова., Рисунок 3.

Атаманша: Кто такие? Чего надобно?

Миха: Мы царских дочерей пришли вызволять! А вы кто такие?

Атаманша: А мы бесплатную рабочую силу Кощею поставляем. Сам-то он всё наукой занимается, недосуг ему ботинки чистить, да кашу себе варить, невольнички требуются. А ну-ка, ребята, хватай из за ноженьки – рученьки, да поволокли их к Кащею.

Гошка: Пацаны, кажется, жареным запахло! Становись в круговую оборону!

Богдан: Дело говоришь, Гошка! Нам главное подстраховать друг друга.

Драка под музыку, ребята быстро справляются с бандой, Атаманшу хватают, она визжит.

Миха: Так ты что, девчонка?

Атаманша: А что, незаметно?

Миха: Так ты же чумазая вся! Как же ты до такой жизни докатилась?

Атаманша: Магда, великая волшебница, пообещала, что если я со своими друзьями вход к Кощею перекрою, то она меня в красавицу превратит, каких свет не видывал!

Марьюшка: А ты и поверила! Не умываясь годами, да перенимая повадки дикарские, когда же ты красавицей станешь? Лет этак через 200! (Достаёт губку, смывает с лица Атаманши грязь).

Стасик: Да ты, оказывается, и без Магдиных приворотов – ничего.

Марьюшка: Пойдём с нами, мы тебя к Кощею отведём, он знает волшебное средство от грязи – смеси солей натриевой, олеиновой и стеариновой кислоты.

Гошка: Чего?

Богдан: Эх, Гошка, хороший ты парень, только учиться тебе надо побольше, ведь каждый школьник знает, что речь идёт о самом простом твёрдом мыле!

Гошка: Ой, как стыдно-то перед разбойницей! Вот, дайте только попасть назад, в своё время, обязательно начну учиться как следует!

Марьюшка (Атаманше): Пойдём, пойдём, хуже, чем есть, не будет.

Отправляются в Кощеев дворец все вместе, входят под таинственную музыку в Кощеев зал.

Картина 6

Кощей вместе с Янкой что-то сыплют в чан, оттуда вырываются клубы дыма и огня. Гости подходят поближе и слышат разговор:

Кощей: Я полагаю, коллега, что диакватетрагидроксоалюминат вам в этом случае использовать не стоит.

Янка: Ну, как же, учитель, ведь при действии щелочей жиры должны распадаться на глицерин и жирную кислоту.

Кощей: Это верно, но зачем здесь нужен….

Марьюшка: Так, они тут опытами занимаются, а то, что родители извелись, то, что сестру похитили, то, что время вспять повернулось и перепуталось будущее с настоящим, их не касается!

Янка: Марьюшка! Как же ты здесь оказалась? Кто эти люди?

Марьюшка: Люди эти из будущего к нам попали! Пространство и время искривилось по милости Магды и Амалии. Сестру нашу, Елену горемычную, за ум и красу, упрятали Магда с Амалией в царство морское. Говорят, что за Еленой должен был рыцарь из будущего приехать, и, как только возьмёт она его за руку, и скажет горячее слово благодарное, так всё в сказочном и земном мире на свои места встанет. Сами понимаете, что это в планы ведьмы земной и морской не входит. Без помощи вашей научно – просветительской ничегошеньки у нас не получится, а нам надобно не только Елену вызволить, но и отроков этих юных назад, в будущее вернуть.

Кощей: Так, понятно, опять конкурирующая компания путает планы. Действительно, слишком мы опытами увлеклись, пора свои знания да умения в действии применить! Ну-ка, Яночка, погляди в чан волшебно – химический, куда нашим путникам двигаться дальше. (В чане вспыхивает огонь).

Янка: Вижу, вижу, учитель, надо всей команде по прямой дорожке от камня иди, придётся решать задачки, что Магда напридумала, только задачки те такие трудные, что уж сотня рыцарей благородных ум от напряжения потеряло, загадки те разгадывая.

Миха: Я ж говорил, что надо прямо идти.

Янка: Только вижу я магическое число бесконечности – 8, значит, заклятье Магдино спадёт, если на все 8 вопросов будут даны 8 правильных ответов.

Богдан: Чепуха, я справлюсь со всеми вопросами.

Кощей: Нет, юноша, на каждый вопрос должен отвечать каждый раз кто-то другой, иначе заклятье останется.

Гошка: Ну, я и влип, из – за своей лени ребят подведу, ведь я не смогу ответить ни на один вопрос.

Стасик: Да, но нас только семеро, как же нам быть?

Кощей: Ладно уж, тряхну стариной, схожу с вами, ведь Кощей я иссохший от знаний великих, как не помочь славным ребятам!

Все кричат “УРА”! Под музыку все уходят, вновь появляются у камня с надписью.

Картина 7

У камня танцует и поёт колдунья Магда на мотив песни “Баба-Яга” Д.Тухманова Приложение 1, Рисунок 4.

Магда: О, кого я вижу, какие люди! Что, решили пространство выправить, да время на место водворить? Значит, вам, лентяям, всеми благами цивилизации пользоваться можно, а нам, отсталым да тёмным, нельзя!

Марьюшка: Ты нам зубы не заговаривай! Сказывай, куда сестру мою подевала.

Магда: А никуда я её не девала! Елена – премудрая, единственная, кто на все мои вопросы знает ответы, она, может, из всех известных мне людей имеет право благами цивилизации пользоваться! А вот эти друзья, которые имеют крутые мобильники, вовсе не знают, как они устроены. Эти ваши хвалёные люди из будущего привыкли все знания из Интернета выкачивать, а в головах у них – пустота. Своим то умишком жить не привыкли!

Богдан: Да как ты смеешь так про будущее поколение говорить!

Магда: Ой, давайте не будем спорить! Докажите, что вы умны и начитанны, отгадайте все мои загадочки – задачки! Тогда укажу вам путь в царство подводное, к подруге моей Амалии морской! Именно там мокнет ваша сестра да подруга Елена стоумовая. А не отгадаете – навеки в прошлом останетесь, будете плугом тут у нас землю пахать, воду в вёдрах носить, лапти плести.

Кощей: Ты не очень-то пугай! Где там твои задачки, задавай!

Магда задаёт вопросы Приложение 2 , герои отвечают, зрители могут помогать. Магда очень сердится при каждом правильном ответе. Все вопросы в конце концов разгадываются, хотя

Гошка отвечает не сразу, после 4-й попытки, друзья ликуют.

Миха: Как же ты догадался, Гошка, ведь ты проспал весь тот урок естествознания!

Гошка: По последней подсказке. Когда я отвечаю, Марьванна по русскому языку всегда мне говорит: “Не лей мне воду, хватит заниматься пустословием!”

Кощей Магде: Показывай нам дорогу к Елене Премудрой! Пора своё слово сдержать!

Магда: Ну, раз вы такие умные, то давно должны были догадаться, что правая дорога приведёт вас напрямую к Амалии, подруге моей мокрой. А с ней уж сами договаривайтесь!

Картина 8

Отправляются к камню на распутье. Раздаётся таинственная музыка, появляется Амалия с несколькими подругами, танцует танец.Рисунок 5.

Амалия: Да, странная компания пожаловала! (Рассматривает каждого из героев). Магдочка сказывала, что заклятье спадёт, если рыцарь прискачет за Еленой Премудрой. Что-то я среди этой компании ни одного рыцаря не вижу.

Янка: А это что за дама?

Амалия: Ну, во-первых, я не дама, а сама царевна водяного государства.

Марьюшка: Вот тебя-то нам и надобно, у тебя, сказывают, наша сестра, Елена Премудрая в плену мается, пора бы тебе, Амалия, перестать над людьми добрыми глумиться.

Амалия: Кто же, вас бедненьких, честных людишек, обижает?

Кощей: Эх, Амалия, пора бы вам с Магдой перестать чудить со временами, нечего путать открытия прошлого и будущего, всему свой черёд.

Амалия: А никто и не чудит, но вы, бедные путники, наверное, устали, умираете от жажды? Ведь вам пришлось проделать огромный путь?

Стасик: И в самом деле, у нас и маковой росинки давненько во рту не было.

Богдан: Да, хотелось хотя бы глоточек кока-колы хлебнуть.

Кощей: Что это за невиданный напиток?

Богдан (мечтательно): О, это вкуснейший напиток будущего, вам тут, в тридевятом царстве и не снился такой.

Амалия: Почему же, не снился? Благодаря нам с Магдой многие новинки будущего могут оказаться у нас в руках. Кроме того, я – царица всей водяной сказочной стихии и могу исполнить все ваши желания, связанные с водой. Заказывайте, что пожелаете?

Стасик: Ну, в общем, нам с Богданом, кока-колы.

Кощей: Да что там, всем подавай невиданный напиток!

Амалия (хлопает в ладоши): Эй, вы, мокрота да сырость сказочная, несите сюда отраву – колу!

Звучит музыка, помощницы Амалии вносят на подносах напитки, все набрасываются на них, не замечая, что за деревьями появляется Елена. Амалия ухмыляется. Только Гошка, открыв рот, забыв про напиток, смотрит удивлённо на Елену (как в начале сказки).

Елена: Сестрёнки, милые, выручайте меня. (Её никто не слышит за шумом.) Как же так, за глоток воды про человека совсем забыть можно?

Амалия (издеваясь): И не только за глоток! Смотри, Еленушка, не осталось на земле сестринской верности, братской дружбы! Забыли про тебя и гости заморские, и сёстры твои родные!

Гошка, как во сне: Это же Ленка Красновская, а никакая ни Елена Прекрасная, хотя нет, она здесь ещё прекрасней выглядит, чем у нас там, в реальности! Ленка, Ленка, это я, Гошка, твой одноклассник!

Ленка удивлённо смотрит на Гошку, пытаясь что-то вспомнить.

Гошка: Лена, не обращай на неё внимания, давай, держи крепко мою руку, я вытащу тебя отсюда! Никакие беды, никакие преграды не остановят меня! Пусть я невелик ростом, пусть я не такой умный, как Кощей, пусть нет у меня такой силушки, как у Богдана, но бьётся у меня в груди пламенное сердце, а оно не предаст, не изменит, оно будет гореть в любой темноте.

Елена: Вот моя рука! Благодарю тебя за то, что не забыл ты о своём долге, не прельстился на сладости да вкусности. С таким человеком не страшно и на край света пойти!

Амалия (кричит): Ты никуда не уйдёшь! Только рыцарь имеет право снять заклятье! Посмотри на этого разгильдяя, какой же это рыцарь!

Кощей: Вы, дорогуша, ошибаетесь, Во всех временах, во всех столетьях человека с благородным и смелым сердцем называли рыцарем, уж поверьте мне, а я побольше вашего на свете живу.

Амалия: Не бывать этому! Эй, слуги мои, жидкие, задержите этих оборванцев.

Хлопает в ладоши. Звучит тревожная музыка, путники сбиваются в кучу. Вокруг них кружат слуги Амалии, закрывается занавес, раздаётся страшный гром – молния.

Картина 9

Четверо ребят поднимаются, хватаясь за голову.

Миха: Попытка вторая, неудачная.

Стасик: Что это было? (Оглядываясь.) Погодка мрачная.

Богдан: Я на теннис опоздал, и на самбо не попал.

Гошка: Это было с нами, нет ли, это быль была иль небыль?

Миха (вставая, ощупывая себя): Вот, не знаю я, друзья, я это или не я?

Стас: Эй, давайте подниматься, что мы будем здесь валяться?

Подают друг другу руки. Смущённо смотрят друг на друга.

Гошка: Будто в сказке побывал или на Луну слетал.

Стас: А про драку не забыли, как друг друга здесь лупили?

Богдан: Глупо было, по – дурацки, разойдёмся мы по – братски. (Гошке) – ты мне друг теперь, учти и за всё меня прости.

Гошка: Сколько мы дорог прошли в этой сказочной дали, многое понять сумели, многое понять смогли!

Богдан: Здорово, когда два друга!

Стас: А когда четыре есть,

Гошка: Мы пройдём по всем дорогам,

Миха: Столько дел – не перечесть!

Богдан: Какие испробовать нужно мученья, страданья, невзгоды и просто гоненья,

Гошка: Что было понятным, враги и друзья, что быть одиноким на свете нельзя!

Появляются три подруги.

Янка: Ой, девчонки, я не верю, посмотрите-ка туда: Мишка, Гошка, Стас, Богданчик вместе – что за ерунда?

Марьюшка: Неужели подружились, вот не верю, не пойму, где успели, как успели, отчего и почему?

Ленка: А я что-то вспоминаю: где-то было ли, со мной? Гошка спас полкоролевства и вернул меня домой.

Стас: Эй, девчонки, айда в школу, вместе с нами побежим!

Гошка (с надеждой): И контрольную, наверно, вместе дружно мы решим. А?..

Все выходят на сцену, поют заключительную песню “Ни о чём не жалей” на муз. Р.Горобца, сл. П. Жагуна.

Рисунок 6

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Дошкольное образование

Цель: Провести праздник для детей и родителей на котором будут созданы теплые и доверительные отношения внутри семьи. Где каждый член семьи значим и необходим.

Задачи:

Воспитательные

1. Подвести родителей к осознанию, что ошибки детей – это опыт. И что каждый из них, так же прошел через это.
2. Научить родителей правильно реагировать на ситуации конфликта.
3. Дать возможность детям осознать, что все иногда поступают не правильно.
4. Напомнить родителям, что все мы родом из детства.

Образовательные

1. Познакомить детей с праздником «День защиты детей»
2. Дать возможность детям при помощи взрослого узнать о Театре теней
3. Дать возможность применить на практике полученные знания о разных способах рисунка.

Развивающие

1. Развивать умение импровизировать
2. Способствовать развитию плавности речи при чтении стихов

Форма организации деятельности детей: Развлекательно –игровая программа с элементами театрализации.

Предварительная работа: Изготовление ширмы для театра теней (коробка с вырезанной одной стороной и заклеенная пекарской бумагой), разучивание стихов.

Инвентарь:

Распечатанная сказка на каждого родителя

1. Назад в детство: чепчики, нагрудники, йогурты и ложки одноразовые. (можно йогурт заменить бананом)
2. Конкурс «Чем грязней, тем веселей»
   По 3 миски на каждого участника, мелкие игрушки, песок, мука или мел, или крахмал, вода, фартуки, ведро для ребенка.
3. Игра «Воздушный шарик»
   Большой воздушный шарик.
4. Театр теней: 3 куклы по 10 см. мальчики, 1 кукла 10 см. девочка, фигурка дракона, фигурка замка или домика, лодочка, дерево. Экран для театра теней. Картон белый по кол-ву участников. Ножницы, карандаши. Если праздник проводится в помещении фонарики. Стол для ширмы.

Ход мероприятия

Восп.

Привет, кричит нам лето
Привет, скажу я вам.
Сегодня праздник детства,
А значит праздник мам.
И пап конечно тоже,
Но главное детей,
Ну что, играть готовы?
Тогда бежим скорей!

Реб 1.

Мне сегодня не охота
Одеваться в детский сад
Знаю, что моя работа,
Но я этому не рад.
Вот бы взять и отменить
На денек работу
Маме с папой подарить
Всю свою заботу!!!

Восп. Конкурс: Назад в детство

Один из родителей садится на стульчик. По сигналу, ребенок одевает на родителя чепчик и нагрудник и кормит йогуртом. Выигрывает та команда, которая справиться с задачей первой, но при этом родитель будет чистым и опрятным.

Реб 2.

Я улыбку подарю
Маме с папой,
Крепко за руку возьму
Маму с папой.
Пусть сегодня веселятся
Мама с папой
В детство снова я верну
Маму с папой.
Вот когда-то малыши
Мама с папой,
Вот смеются от души
Мама с папой.
А вот двойка в дневнике
У мамы с папой
И одежда вся в песке
У мамы с папой.
Вспомните мои родные
Мама с папой
Когда были вы детьми
А не мамой с папой!

Вос. Конкурс «Чем грязней, тем веселей»

Перед родителями ставятся несколько тазиков с песком, водой и мукой. Нужно из этих емкостей по очереди доставать предметы и передавать их ребенку. Выигрывает, та команда которая быстрее справится с заданием. (Если мероприятие проходит в помещении потребуются фонарики, можно использовать от телефона)

Реб 3.

Чем заняться на прогулке
Можно бегать и скакать,
А еще ребята можно
Тень зверей нарисовать!

Задание «Рисуем тень»

Каждой группе участников выдается лист белого картона, игрушка и карандаш. Лист картона кладется на землю, игрушка ставится на картон таким образ чтобы тень от игрушки помещалась на листе. После этого. Обходим лис и обводим тень. Когда работа закончена, родителям раздаются ножницы и рисунок вырезается. После этого к готовому изображению крепится палочка.

Вос.

Что за праздник без подарков,
Что за день без волшебства?
Сказку вам сейчас покажут
Ваши мамы, детвора.

Вос. Уважаемые участники, сегодня мы с вами нарисовали удивительных героев. А сейчас с помощью этих поделок родители покажут нам сказку «Добрый дракон». Но как настоящим актерам им нужно подготовится. А мы ребята пока с вами поиграем.

Игра «воздушный шарик»

Воспитатель кидает шарик детям по очереди, а они его отбивают.

Вос. Итак, встречайте участников театра теней громкими аплодисментами.

Сказка «Добрый дракон»

Подготовка

Перед тем как начать постановку все родители получают текст. Где выделены действия участника эпизода. Во время игры в шарик. Родители готовятся. Читает сказку педагог. Родители с помощью заготовленных рисунков показывают на экране

Герои:

1. Волшебник
2. Принц
3. Дракон
4. Девушка
5. Рыбак

Декорации

1. Замак
2. Лес.
3. Пещера
4. река
5. лодка
6. костер

Сказка.

Дело было на краю света. Там стоял красивый замок, в котором жил принц. Как-то гулял принц по лесу и повстречался со стариком.

– Добрый принц, уронил я мешок в яму помоги достать мне его. – попросил дедушка.

– Я, что летать умею? – рассмеялся принц и пошел дальше.

Рассердился старичок, стукнул посохом об землю и превратил принца в дракона.

– Человеком станешь тогда, когда тебе кто ни будь спасибо, скажет – и старик исчез.

Разрыдался дракон, но делать не чего, так в замок не пустят и ушел жить в лес, где поселился в пещере на берегу реки.

В один непогожих дней дракон сидел на берегу и увидел, как посреди реки тонет лодка. Бросился дракон к ней и спас рыбака. Отнес его в пещеру, развел огонь, а сам вышел. Утром следующего дня дракон увидел, как по берегу идет девушка.

– Здравствуйте– поздоровалась она– не видели ли Вы здесь старого рыбака? Его лодка вчера разбилась– ничуть не испугавшись дракона спросила она.

– Он в пещере – ответил дракон

Девушка бросилась туда и увидела у огня своего отца. Подбела она к дракону, обняла его за шею.

– Спасибо, спасибо от всего сердца.

И как только она произнесла эти слова дракон вновь превратился в принца. С тех пор говорят, тем государством правит самый добрый, вежливый и милосердный правитель с красавицей женой.

Вос. Все мы родом из детства и чем больше теплых и добрых воспоминаний о не, тем сильнее взрослый. Так пусть каждый день, наших детей будет наполнен любовью, волшебством и радостью! Спасибо всем и до новых встреч!

Праздник детства

Праздник детства

Взрослый человек обладает над ребенком многими преимуществами. Из них самое главное – самостоятельность, относительная свобода выбора. Ведь для ребенка абсолютно все предписано – разрешено или запрещено старшими. А взрослый может, когда захочет, ложиться спать, может безнаказанно ковырять в носу и даже произносить такие словечки, за которые малыша непременно отшлепают. Поэтому дети и мечтают стать взрослыми, наивно полагая, что взрослая жизнь – это бесконечный праздник. Им невдомек, что дело обстоит совсем наоборот: взрослая жизнь – это, как правило, монотонная череда будней, которая лишь изредка прерывается праздниками. Прожив на свете много лет, взрослые ко всему привыкли, почти ничему не удивляются и находят мало поводов для радости. В этом отношении преимущество как раз принадлежит детям. Когда прожито совсем немного дней, каждый новый день обещает новые открытия, неизведанные возможности и впечатления. Поэтому можно сказать, что именно детская жизнь – это своего рода бесконечный праздник, ибо дети еще не приобщились к унынию взрослых будней. Но взрослые изо всех сил стараются навязать детям свой образ жизни, полагая, что в этом и состоит возмужание. В итоге им это обязательно удается. И армию взрослых пополняют все новые новобранцы, для которых кончился праздник детства.

Правда, находятся единицы, которые, хоть им и не удается уклониться от всеобщей повинности, только делают вид, что смирились с казарменным бытом нового мира. Чтобы избежать трибунала, им приходится отдавать честь генералам армии взрослых и маршировать в униформенном строю. Но в глубине души эти счастливчики тайком сохранили детское ощущение праздника, умение искренне радоваться и непосредственно удивляться. Их них получаются художники и поэты, музыканты и философы. И если б не они, то во взрослой суете вовсе не стало бы праздников, и лишь воспоминания всплывали бы иногда среди смутных образов детства.

Высокомерно взирая на детей с вершин своего жизненного опыта, мы, взрослые, учим их жить по нашим законам – считать деньги, соблюдать приличия, подчиняться тем, кто сильнее. А иногда считаем своим долгом организовать для детей праздник. Хотя более глупого выражения трудно придумать. Ведь праздник нельзя организовать. Он наступает сам собой, когда в каждом из нас просыпается ребенок, открытый для радости и чуда. А организованный праздник – это, как правило, «мероприятие» с ритуальным сценарием. Если мы пытаемся тот же сценарий насадить среди детей, то ничего не получается. Подлинный детский праздник наступает тогда, когда мы не навязываем им наши ритуалы, а помогаем радоваться жизни так, как они сами прекрасно умеют, а мы, в большинстве своем, давно разучились.

Человека любого возраста ничто не радует так сильно, как бескорыстная любовь тех, кто самому тебе дорог. Праздник – это фейерверк во имя любви. Как сама любовь, он не может быть запланирован и организован. Праздник – это не то, что надо, а то, что хочется.

Но почему же то, что должно по определению радовать всех участников, очень часто не оправдывает их ожиданий? В предпраздничные дни мы давимся в обезумевшей толпе перед прилавками с ритуальной дребеденью, а потом обижаемся, что наши подарки не вызвали восторга. День напролет крошим салаты и печем пироги, которые потом еще неделю, заветренные и черствые, будем доедать всей семьей. А после всей праздничной суеты перед отходом ко сну тайком вздохнем с облегчением: все прошло, как полагается, и наконец закончилось. А как, кстати, полагается?

Испокон веку человек тяжкими трудами добывал хлеб свой насущный. В том и состояли будни, в которых труда было много, а хлеба порой недоставало. Праздник все менял местами. В этот редкий день о труде можно было забыть и предаться праздности (обратим внимание, как похожи эти родственные слова). А центральным моментом всякого праздника был пир, когда можно было позволить себе поесть много и вкусно. Потом, испытав блаженную сытость, люди развлекали себя всяческими увеселениями, а по сути дела – играми: плясали, пели, дурачились, рассказывали забавные истории. С древних времен этот ритуал дошел до наших дней в неизменном виде. И детям мы его в том же виде, как правило, и преподносим. И часто удивляемся, что у них он особого восторга не вызывает. А удивляться тут нечему. Ведь дети живут своей особой жизнью, над которой, вопреки нашим стараниям, еще не властны взрослые законы. Начать с того, что современный ребенок избавлен от необходимости труда в традиционном понимании этого слова. У него, конечно, есть свои обязанности, и для решения многих задач приходится прилагать усилия. Главная обязанность – слушаться старших и стараться как можно лучше делать то, что они велят. И никакой праздник этой обязанности не отменяет. Конечно, в праздничный день можно и поиграть. Как, впрочем, и в любой другой. Поэтому в рамках сложившегося ритуала красный день календаря для ребенка по сути мало отличается от всех остальных дней. Возможность вкусно поесть, к счастью, сегодня для большинства детей – тоже явление будничное. Вот и получается, что ни от каких обязанностей мы ребенка не освобождаем и никаких особых привилегий не даем.

Но остаются еще подарки. Снова прислушаемся к звучанию слова: подарок – это то, что достается даром, за это не надо расплачиваться. Но ребенок и так ни за что не платит. В любой будний день он может получить и шоколадку, и игрушку, и что угодно еще – в зависимости от настроения родителей. Праздник у тут ничего по существу не меняет, только родители становятся чуть щедрее. К тому же подарок порой теряет свое главное свойство и превращается в своего рода плату, вернее предоплату – главным образом за послушание и хорошее поведение.

Обратите внимание: самые сногсшибательные и безумно дорогие подарки дарят детям в тех семьях, где родители нечасто вспоминают об их нуждах и в основном заняты собой. Дорогие подарки – чаще всего праздничная компенсация за отсутствие каждодневного участия и заботы. Но как невозможно наесться или выспаться на месяц вперед, так нельзя и от самого дорогого подарка испытать радость, сравнимую с постоянной радостью общения с близкими людьми.

Что такое праздник для взрослых? Это шампанское и осетрина на столе, возможность потанцевать вместо того, чтобы работать. Как видим, детям таким образом настоящий праздник устроить непросто. Но ведь есть же что-то еще? Безусловно. Это возможность побыть самим собой, отвлечься от обязанностей и правил, перестать усмехаться и рассмеяться наконец от души. И не менее важно – получить настоящие подарки как символы бескорыстной любви, а не как церемониальные подношения или будничные взносы. Все это мы можем обеспечить детям, если не будем забывать, что их мир глубоко своеобразен и очень не похож на наш. Праздник – самое сильное свидетельство нашей любви к детям. Но настоящая любовь – ежедневна, и праздник может лишь заострить и подчеркнуть ее, а не воздвигнуть на один день на пустом месте.

Взрослый может сделать вид, что он радуется, если знает, что так в данный момент положено. Ребенок честнее, он этого еще не умеет. Он радуется искренне. И самое большое удовольствие получает от того, чего хочется ему самому. Себе мы это по праздникам разрешаем. Так почему не разрешить детям? Только надо сначала честно разобраться, чего же им хочется. Признаемся себе: не так уж часто мы это делаем, полагая, что сами лучше знаем потребности ребенка. А если присмотреться повнимательнее к его поведению и прислушаться к его словам? Тогда и подарок станет желанным, и развлечение не превратится в очередное развивающее упражнение. Наверное, для каждого из нас праздник в том и состоит, что в этот день больше разрешено и меньше запрещено. И это, наверное, должно стать главным девизом любого праздника.

Конечно, трудно советовать родителям, что может порадовать их ребенка. То, что для одного – яркое запоминающееся событие, для другого – обыденно и привычно. И тут никто не разберется лучше самих родителей. Самый надежный способ – обратиться к воспоминаниям своего детства. Ведь в памяти остаются по-настоящему значительные события. Вы едва ли припомните как давным-давно в предновогодний вечер уплетали салат «оливье», теснясь за столом с многочисленными взрослыми гостями. А что осталось в памяти как ощущение праздника? Может быть, это была прогулка по заснеженному парку, когда папа рассказывал что-то очень веселое и интересное? Или поход в кукольный театр, после которого захотелось своими руками смастерить забавную куклу? Каждый вспомнит свое. Но при мысли о собственном ребенке не забывайте, что он – плоть от плоти вашей, и многое воспринимает так же, как вы в его годы. Что бы вам тогда хотелось получить в подарок? Конечно, Лего и Барби тогда не знали, хотя игрушки были всегда и только чуть изменились по форме, но не по сути. Сегодня наши возможности неизмеримо расширились, но главные потребности остались прежние. Каждому необходимо чувствовать себя нужным и любимым вне зависимости от своих достоинств и заслуг. Праздник и случается тогда, когда чувствуешь это особенно сильно. И мы мечтаем о том, чтобы нам подарили это ощущение. И дети мечтают о том же. В наших силах им это дать.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.