Что такое сценарий стихотворения

ВСЕРОССИЙСКОЕ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО
ЗНАМЕНИ ОБЩЕСТВО СЛЕПЫХ
КУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС    
ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИНСЦЕНИРОВКЕ СТИХА

Из публикаций журнала «Дом Культуры»

МОСКВА
2014

В статье представлены основные этапы работы режиссера с поэтическим материалом, начиная с использования различных видов стихов и продолжая примерами поэтических инсценировок, дается методика работы над по¬становкой «зримого стихотворения».
Инсценированный стих — важнейшая единица театрализованного представления. В нем, как в зеркале, отражается сама суть театрализации.
Вспомним сущность инсценирования применительно к поэтическому творче-ству.
Инсценирование (от лат. «на сце¬не») — это, во-первых, переработка ли-тературной первоосновы (в данном слу¬чае — стихотворения, баллады, поэмы и т.п.) на уровне текста, превращение в литературный сценарий для представ¬ления; во-вторых, воплощение этого сценария театральными средствами, то есть формирование сценической дра¬матургии художественно-творческим методом театрализации. В искусстве ре¬жиссуры театрализованных представле¬ний оба процесса органически и целесо¬образно соединяются в творчестве ре¬жиссера.
Инсценировать стих — это значит оживить все поэтическое содержание небольшого литературного произве¬дения. При поиске инсценированной формы стиха прежде всего сохраняет¬ся конфликтная основа, при помощи ко¬торой изначально прослеживается со¬циально-нравственная проблема. Хотя специально режиссер редко подбира¬ет стихи к раскрытию какой-либо про¬блемы (относительно инсценировки, не театрализации). Режиссер сам должен быть поэтом. Конечно же, это не означа¬ет, что он сам должен писать стихи. Но любить литературу, поэзию, знать твор¬чество разных поэтов он просто обязан. Так же как невозможно творить, не зная и не понимая живопись, музыку, архи¬тектуру… Поэзия, как и другие формы литературы и искусства, рождает боль¬шую и яркую цепь ассоциаций, при ко¬торой одно представление, возникнув в сознании, вызывает по схожести или противоположности другое представ¬ление.
Методика инсценирования стихотво¬рения имеет свои этапы.
Итак, мы выбираем стихотворе¬ние для инсценирования. Данная инс¬ценировка может быть самостоятель¬ным сценическим произведением, а может входить в сюжет представле¬ния. Но в том и другом случае есть ос¬новные и непреложные критерии от-бора поэтического материала. Это ху¬дожественная образность, идейная направленность, эмоциональное воз¬действие, яркая публицистичность, со¬циальная заостренность, выразитель¬ная лиричность, возможность пласти¬ческого решения на сцене, нахождения действенного эквивалента, перевода поэтических строк в форму моноло¬га, диалога, полилога. Все это позволя¬ет выстраивать поэтический материал для раскрытия основной мысли автора и режиссера и в дальнейшем даст воз-можность зрителю не только услышать текст, но и увидеть его на сцене в дей¬ствии.
Обязателен идейно-тематический анализ материала, как, впрочем, и для всех других видов инсценирования и театрализации. Без точных и полных определений темы, идеи, конфликта, сверхзадачи, сквозного и контрсквозно¬го действий режиссер далеко не уйдет, опираясь лишь на чувственность и ин¬туицию.
Нахождение образного реше¬ния в инсценировке стихотворения. Здесь на помощь должны прийти эле¬менты художественного образа: эмо¬циональный смысл (содержание), вы¬мысел как закон художественного об¬раза, художественная правда (правда вымысла) и гармония всех трех эле¬ментов.
Перевод стихотворного текста в форму монолога, диалога, полилога с выявлением героев и персонажей инс¬ценировки.
Нахождение действенного эквива¬лента стихотворным строчкам.
Определение событийного ряда или композиционной структуры инсце¬нировки, так как каждый элемент ком¬позиции является своеобразным собы¬тием.
Мизансценирование, так как каж¬дая мизансцена выражает сущность про-исходящего в данный момент события и отношение к нему исполнителей. Режис¬сер должен быть мастером в построении мизансцен.
Создание сценической атмосфе¬ры как важнейшего фактора идейно-эмоционального восприятия инсцени¬ровки. Сценическая атмосфера созда¬ется самим строем инсценировки, куда непременно подключаются сценогра¬фические и аудиовизуальные средства, световое оформление и, конечно же, музыка.
Музыка является одним из основ¬ных драматургических элементов в соз¬дании инсценировки. Под музыку эф¬фективно сочинять, придумывать, фан¬тазировать. В самой инсценировке и театрализации она также важнейший фактор идейно-эмоционального вос¬приятия.

Пример инсценировки стиха
Для примера инсценировки стиха со всеми методическими требованиями возьмем стихотворение Юрия Визбора «Волейбол на Сретенке». Инсценировка стихотворения Евгения Евтушенко «На «хвосте»» дается в системе поэтического представления «Провинциалы Вселен¬ной».
До начала инсценировки дадим экс¬пликацию. Экспликация (лат.) — под¬робная характеристика идейно-темати¬ческого содержания пьесы, сценария, инсценировки, а также всех без исклю¬чения персонажей с целью формирова¬ния творческих задач для актеров. Кро¬ме того, экспликация — это форма ана¬лиза и планирования будущей поста¬новки.

Экспликация. Обоснование
Стихотворение Юрия Визбора при¬влекло тем, что в нем показывается уни¬кальное поколение наших дедов и отцов в их юные годы в послевоенное время, о котором сам автор поразительно точно сказал в песне «Сретенский двор»: 
Здравствуй, здравствуй, мой сретенский двор! 
Вспоминаю сквозь памяти дюны:
Вот стоит, подпирая забор,
На войну опоздавшая юность.
Вот тельняшка — от стирки бела,
Вот сапог — он гармонью, надраен. 
Вот такая в те годы была 
Униформа московских окраин.
Много знали мы, дети войны,
Дружно били врагов-спекулянтов.
И неслись по дворам проходным 
По короткому крику: «Атанда!»
Кто мы были? Шпана не шпана, 
Безотцовщина с улиц горбатых,
Где, как рыбы, всплывали со дна 
Серебристые аэростаты.

Здесь показывается поколение «безотцовщины», скованное рамками своего жестокого времени, обделен¬ное любовью и вниманием, где каждый человек прошел по тернистым тропам своей судьбы, но где каждый глубоко индивидуален (даже, можно сказать, творчески индивидуален) и неповто¬рим.
Сам Юрий Визбор сказал об этом еще и в своей «Автобиографии»: «…На Сретенке кто-то по ночам наклеивал немец¬кие листовки. В кинотеатре «Уран» шел «Багдадский вор» и «Джордж из динки-джаза», и два известнейших налетчика по кличкам Портной и Зять фланирова¬ли со своими бандами по улице, лениво посматривая на единственного на Сре¬тенке постового — старшину по кличке Трубка. Все школьники были вооруже¬ны — кто гирькой на веревке, кто брит¬вой, кто ножом. Ухажер моей тетки, чу¬дом вырвавшейся из блокадного Ленин¬града, Юрик, штурман дальней авиации, привозил мне с фронта то германский парабеллум (обменен на билет в кино¬театр «Форум» на фильм «Серенада сол¬нечной долины»), то эсэсовский тесак (отнят у меня в угольном подвале мест¬ным сретенским огольцом по кличке Кыля).
В школе тоже были свои события — то подкладывались пистоны под четыре ножки учительского стола, то школьник Лева Уран — из персов — бросил из ок¬на четвертого этажа парту на директора школы Малахова, но не попал…»
В данном случае для режиссера очень важны факты (от лат. «сделан¬ное», в смысловом значении — невы¬мышленное происшествие, событие, явление) и документы (фиксация, за¬крепление реальности в слове, рисун¬ке, фотографии и т.д.). В стихотворении Ю. Визбора тоже есть фактографиче¬ские детали уже его послевоенной эпо¬хи: полужесткие крепления, радиолы во дворах, веревка для волейбола, «страш¬ный» кирзовый мяч…
Особенность данной инсценировки состоит в том, что она делится на две са-мостоятельные части, и параметры экс¬пликации вполне целесообразно опре¬делить для обеих частей.

Идейно-тематический анализ
Тема — трудное становление под¬растающего послевоенного поколения, детей, оставшихся без отцов, погибших на фронтах войны.
Идея — какими бы ни были трудны¬ми и жестокими периоды времени со¬ветской эпохи, как бы по-разному ни складывались судьбы людей, на поверку история вынесла имена многих, кто стал героями и просто талантливыми, поря¬дочными людьми.
Конфликт — между трудными об¬стоятельствами жизни послевоенно¬го времени и стремлением подростков жить полнокровной жизнью со всеми ее радостями и невзгодами, быть пер¬выми, стремиться к осуществлению мечты.
Сверхзадача — в условиях нашего сложного настоящего показать зрителю ценности прошлого: сплоченность под¬ростков из одного сретенского двора вокруг популярной игры — волейбола, яркие индивидуальности ребят, их цель¬ность и в большинстве своем выдающи¬еся судьбы.
Сквозное действие — подготовка к игре и игра в волейбол в первой части стиха и сложившиеся судьбы — во вто¬рой.
Контрсквозное действие — стол¬кновение двух лидеров подростков в первой части и несложившиеся судь¬бы — во второй.
Сценарный ход — подготовка к во¬лейболу и игра в волейбол.
Режиссерский прием — прием пов¬тора («Да, и это наше поколение…»).

Действующие лица
Так как инсценировка принадлежит поэтическому представлению, участ¬ники в ходе действия одеты в джинсы, клетчатые рубашки и кеды. В некоторых номерах и сценах используются детали реквизита.
Коля Зять. Парень среднего роста с решительным прищуренным взглядом, в кепке набекрень.
Владик Коп. Здоровый парень, раз¬витый физически.
Макс Шароль. Высокий, худющий па¬рень, в очках.
Саид Гиреев. Невысокий вертлявый парень азиатской внешности.
Серега Мухин. Парень в красивой яркой майке, с небольшими усиками.
Юрий Визбор. Парень с высоким за¬чесом волос, открытый, улыбающийся.
Лев Уран. Разбитной парень с блат¬ной походкой, ехидным взглядом, зака-танными рукавами рубашки и наколкой на руке.
Танечка Белова. Внешне красивая девушка, одетая в модное по тому вре¬мени платье.

Композиция
Экспозиция — танцевальная сюита парней.
Завязка — с первой фразы «А пом¬нишь, друг, команду с нашего двора…».
Основное действие — представле¬ние всех персонажей действия, неболь¬шая потасовка лидеров в первой части; разговор о сложившихся и несложив- шихся судьбах — во второй.
Кульминация — несостоявшаяся драка, наконец начавшаяся игра в во¬лейбол в первой части; осознание креп¬кой общности одного поколения — во второй.
Развязка — «кол» Коли Зятя в первой части; выражение гордости за свое нео-бычное поколение — во второй.
На втором плане сцены — две ширмы, разрисованные под стены старого кирпичного дома, на котором надписи: «Сретенка — 7», «Юра + Света = любовь».
Между ширмами изображен холмик земли с березой, в которую вросло ложе проржавевшей с войны винтовки. Из ложа вырастает березовая веточка. Из холмика выходит дорога, которая петляет между березовыми ветками, проходит у портрета Ю. Визбора и теряется в Млечном пути.
У ширм стоит скамейка.
Из глубины сцены к авансцене в высоту человеческого роста натянута бельевая веревка с прищепками.
На первом плане слева стоит старая тумбочка с радиолой.

Появляется Коля Зять с мячом в руках, он подходит к радиоле, включает ее.
Звучит фонограмма песни Б. Окуджавы «Надя-Наденька». Выходят еще два участника (Владик Коп, Макс Шароль) и, предводительствуемые Колей Зятем, исполняют танцевальную сюиту в стилистике дворовых пацанов того времени. В конце сюиты они перебрасывают мяч друг другу и выходят на прямое обращение к зрителям и словесное общение друг с другом.

Коля Зять.
А помнишь, друг, команду с нашего двора, 
Послевоенный — над веревкой — волейбол,
Пока для секции нам сетку не украл 
Четвертый номер — Коля Зять, известный вор.

Владик Коп.
А первый номер на подаче — Владик Коп,
Владелец страшного кирзового мяча, 
Который если попадал кому-то в лоб, 
То можно смерть установить и без врача.

Макс Шароль.
А наш защитник, пятый номер — Макс Шароль,
Который дикими прыжками знаменит, 
А также тем, что он по алгебре король,
Но в этом двор его нисколько не винит.

Появляются Саид Гиреев, Серега Мухин и Юрий Визбор.
Саид Гиреев, таясь и оглядываясь, несет в руках радиоприемник.
Громким полушепотом обращается к зрителям.

Саид Гиреев.
Саид Гиреев, нашей дворничихи сын, 
Торговец краденым и пламенный игрок (прячет радиоприемник за порталом).

Пятый идет походкой важного человека, достает из кармана пачку папирос, предлагает остальным (каждый берет по папиросе), обращается к зрителям.

Серега Мухин.
Серега Мухин, отпускающий усы. 

Юрий Визбор (весело отбирая мяч у одного из товарищей).
И на распасе — скромный автор этих строк.

Все дружно встают в полукруг, говорят зрителям.

Все.
Да, вот это наше поколение, — 
Рудиментом в нынешних мирах, 
Словно полужесткие крепления 
Или радиолы во дворах.

Появляется Лев Уран. Он разухабисто приближается к остальным.
Все боязливо сбиваются в одну кучу, быстро кладя папиросы обратно в пачку, с опаской отшатываются на угрожающий жест Урана, кроме Коли Зятя. Зять в это время прикуривает папиросу.

Лев Уран.
А вот противник — он нахал и скандалист,
На игры носит он то бритву, то наган: 
Здесь капитанствует известный террорист,
Сын ассирийца, ассириец Лев Уран, 
Известный тем, что, перед властью не дрожа, 
Зверью-директору он партой угрожал (приподнимает скамейку и со стуком опускает, все вздрагивают),
И парту бросил он с шестого этажа, 
Но, к сожалению для школы, не попал.

На Урана обращает внимание Зять, отбрасывает папиросу, берет в руки мяч, идет навстречу Урану.
Два лидера начинают переталкиваться с помощью мяча.

Юрий Визбор.
А вот и сходятся два танка, два ферзя, 
Вот наша Эльба, встреча войск далеких стран:
Идет походкой воровскою Коля Зять, 
Навстречу — руки в брюки — Лёвочка Уран.

Появляется Танечка Белова, эффектной походкой шествует между парнями, садится на скамейку.
Парни замирают в восхищении.
Лев Уран и Коля Зять заканчивают перепалку, подходят к скамейке и покорно садятся с двух сторон от Танечки. Юрий Визбор комментирует.

Юрий Визбор.
Вот тут как раз и начинается кино.
И подливает в это блюдо остроты 
Белова Танечка, глядящая в окно,— 
Внутрирайонный гений чистой красоты.

Танечка Белова (обращаясь к лидерам). 
Ну что, без драки? —
Волейбол так волейбол!

Коля Зять бросает мяч ребятам, Левочка Уран и все другие выбегают на воображаемую волейбольную площадку относительно натянутой бельевой веревки, как бы играют несколько секунд в рапиде. Танечка в этой же стилистике выступает болельщицей.

Юрий Визбор.
Ножи отставлены до встречи роковой, 
И Коля Зять уже ужасный ставит «кол», 
Взлетев, как Щагин, над веревкой бельевой.

Все участники на секунду замирают в «мертвой точке», а затем выходят вперед.

Все.
Да, и это наше поколение — 
Рудиментом в нынешних мирах, 
Словно полужесткие крепления 
Или радиолы во дворах.

Юрий Визбор.
Мясной отдел. Центральный рынок. Дня конец.
И тридцать лет прошло — о боже, тридцать лет!

Затемнение. Мелодия «Нади-Наденьки» перестает звучать.
Звучит одна из популярных мелодий советской эстрады 1970-х годов, наиболее подходящих к следующей части действия.
Когда свет включается, бельевой веревки и тумбочки с радиолой уже нет. На скамейке сидят Юрий Визбор (он уже в пиджаке, держится солидно) и Лев Уран (поверх рубашки — фартук, на голове — спортивная шапочка). Происходит как бы диалог двух давно не видевших друг друга товарищей. Они вспоминают, сообщают друг другу информацию о давних товарищах.

И говорит мне ассириец-продавец:

Лев Уран. 
«Конечно, помню волейбол. Но мяса нет!»
Саид Гиреев — вот сюрприз! — подсел слегка,
Потом опять, потом отбился от ребят. 
А Коля Зять пошел в десантные войска, 
И там, по слухам, он вполне нашел себя.

Юрий Визбор.
А Макс Шароль — опять защитник и герой, 
Имеет личность он секретную и кров. 
Он так усердствовал над бомбой гробовой, 
Что стал членкором по фамилии Петров.
А Владик Коп подался в городок Сидней,
Где океан, балет и выпивка с утра,
Где нет, конечно, ни саней, ни трудодней,
Но нету также ни кола и ни двора. 

Лев Уран.
Ну, кол-то ладно,— не об этом разговор,
Дай бог, чтоб Владик там поднакопил деньжат.
Но где найдет он старый сретенский наш двор? 
Вот это жаль, вот это, правда, очень жаль.

Юрий Визбор.
Ну, что же, каждый выбрал веру и житье,
Полсотни игр у смерти выиграв подряд.
И лишь майор десантных войск Н.Н.Зятьев 
Лежит простреленный под городом Герат…

Оба задумываются, вспоминая далекое время. Лев Уран вдруг резко встает и взволнованно говорит.

Лев Уран.
Отставить крики! Тихо, Сретенка, не плачь!
Мы стали все твоею общею судьбой: 
Те, кто был втянут в этот несерьезный матч 
И кто повязан стал веревкой бельевой.

К нему подходит Юрий Визбор, кладет руку на плечо, говорит с внутренней теплотой и светом.

Юрий Визбор.
Да, уходит наше поколение 
Рудиментом в нынешних мирах, 
Словно полужесткие крепления 
Или радиолы во дворах.

Затемнение.

Автор работы: 
Андрей Овчинников,
режиссер, художественный руководитель театра-студии поэтических 
пред¬ставлений «Ветер века» Городского культурного центра, г. Улан-Удэ
 

Сценарий поэтического вечера
«Встреча в литературной гостиной
«Полёт души»

Автор: Карязина Марина Николаевна

Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка

Цели:

1.Познакомить учащихся с творчеством их сверстников.

2. Воспитывать любовь к поэзии, чтению.

3. Объединить сообщество учителей, учащихся, родителей идеей популяризации литературного творчества одаренных детей и подростков.

4. Развивать умение слушать, сопереживать, сочувствовать.

5. Формировать интерес к творческой литературной деятельности.

Оборудование:

— Выставка книг литературного творчества учащихся, изданных в школьной типографии МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

— Выставка рисунков учащихся

— Ноутбук

— Музыкальное сопровождение.

Место проведения: актовый зал.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Ход мероприятия

Звучит музыка «Вальс-бостон» Яна Табачника

Учащиеся танцуют вальс на сцене

1 ведущий: Добрый день, дорогие гости и участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула свои двери и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.

2 ведущий: В нашей школьной типографии на протяжении нескольких месяцев велась работа по сбору и обработке литературного материала учащихся школ нашего района. В результате, при поддержке компании «Газпром нефть» были изданы 3 книги.

1 ведущий:

Уважаемые гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

2 ведущий:

Стихи не пишутся – случаются,

Как чувства или как закат.

Душа – слепая соучастница.

Не написал – случилось так.

1 ведущий: Эти строки из стихотворения Андрея Андреевича Вознесенского можно взять эпиграфом нашего поэтического вечера.

2 ведущий: Хорошие стихи – всегда тайна. Конечно, ничего бы не случилось, если бы не было стихов. Мир бы не рухнул, но был бы беднее, унылее в духовном плане. Иногда мы просто не замечаем, что поэзия всегда с нами.

1 ведущий: Поэзия – это удивительная вещь. Она заставляет нас по-новому смотреть на мир. Она дает возможность выразить свои чувства, которые накопились в сердце. Поэзия возвышает нас над миром повседневности, будничности, обогащая духовно. Она помогает нам быть добрее, решительнее, нежнее, мужественнее. Поэтому не случайно, что поэзия – это часть нашей жизни.

(Звучит музыка Сентиментальный вальс П.И. Чайковского)

2 ведущий: Любовь к русской природе всегда вдохновляла поэтов на создание истинных шедевров. Образы родной природы, сменяемые вместе с временами года, с нескрываемым патриотизмом и любовью к родным краям, описывали в своих произведениях русские писатели и поэты. Не оставила эта тема равнодушными и наших ребят.И сейчас ученики школы №3 прочтут свои стихи о природе.

***

Весенний лес, как ты прекрасен!

Как ты красив весеннею порой!

Здесь реки разливаются, играя,

И звери пробуждаются от сна.

К тебе все также прилетают птицы,

Чтоб новый дом создать себе опять.

И первые цветочки распускаются,

Хотя ещё не весь растаял снег.

Ах, побывать в лесу – одно лишь наслажденье!

Как я люблю тебя, весенний лес!

Капинус Константин

На закате

Не смогу пройти я весь

Тихий и безлюдный лес.

Он огромен и красив,

В нем особых много лип,

Его краски поражают

И людей так удивляют.

Все деревья, будто в пламени,

Полыхают ярче знамени.

Тут красоты всего края,

Лучше нет земного рая!

Пономарева Полина

***

Что можешь встретить ты в лесу?

Зайчонка, волка и лису.

Вот пролетают птицы:

Вороны и синицы.

Тут можешь ты найти грибы:

Опят, рядовок, рыжиков…

Собрать ты можешь тут малинку,

Боярышник и землянику.

Лес полон красок и цветов,

Чудесных звуков и мелодий.

Захочешь снова возвратиться

И красотою насладиться.

Вахитова Зарина

1 ведущий: Две сестры Раяновы Илянаи Аделина сочинили стихи о лете, послушаем, что у них получилось.

***

Вот и лето наступило.

Фрукты, ягоды, цветы

Распрекрасной красоты!

Лето

Облака бегут по небу.

Дети бегают по брегу.

Вокруг цветы прекрасные:

Белые, синие, красные.

Лето, лето к нам пришло!

Всё цветет и пахнет.

Столько света!

Столько цвета!

Сколько радости от лета!

2 ведущий:

А. Белоусова (школа №3) написала сразу несколько стихотворений о разных временах года. Послушаем её стихи.

Июнь

Палящий зной окутал землю,

От пыла-жара воздух дремлет,

Плывут неспешно облака,

Лениво сморят свысока.

В садах клубника щёки греет,

В ней слаще мёда мякоть зреет,

Свой пух роняют тополя,

И дождик просит вся земля!

Октябрь

Пожелтели берёзки, покраснела рябина.

Дождик мелкие слёзки роняет уныло.

Только ветру не страшно, октябрю он так рад,

И, играя, сдувает осенний наряд.

Апрель

Оживает природа, снова птицы запели,

Зазвенели ручьи после марта капели.

Просыпается лес, набухают все почки,

Скоро выйдут на свет молодые листочки.

Умываются сосны, талый снег с них стекает,

А весёлый скворец домик свой подправляет

И, боясь опоздать, солнце раньше восходит,

Торопитесь проснуться! Как весь мир превосходен!

В книгу «Проба пера» вошли и другие стихотворения, и рассказы Александры Белоусовой.

— Саша, расскажи немного о себе.

— Саша, как давно ты начала сочинять стихи, сказки, рассказы?

— Назови своего самого любимого поэта.

— Что тебя вдохновляет на создание стихов?

1 ведущий: Хаустов Дмитрий из Новосергиевкой средней школы №4 прочтёт стихотворение о красоте нашей родной природы.

***

Над рекой туман ложится,

По дороге тройка мчится,

Вдалеке за косогором

Расстилаются просторы

Милый сердцу край родной

И обильный, и большой.

Все мне это сердцу мило,

Лучезарно и красиво.

(Звучит музыка В. Баснера «На безымянной высоте»)

2 ведущий:

Стихотворения о войне – особый род поэзии не только по тематике, но и по своему внутреннему настроению, по тому человеческому состоянию, которое она передает. О Великой Отечественной войне писали стихотворения в военное и в послевоенное время, пишут и сейчас. Эта тема нашла отклик в душе наших ребят.

1 ведущий:

Васильева Карина (Новосергиевская школа №1) прочтёт свое стихотворение «А знали бы вы, что такое война…»

***

А знали бы вы, что такое война.

Война – это очень большая беда,

Война – это горе в наших глазах,

Война отразилась на женских лицах.

Война – это боль, содержащая страх.

У женщин и стариков на устах,

Всё те же просьбы с мольбой:

«Спаси, прошу, Господь мой!»

Все матери детей отдавали своих,

На смерть отправляя живых.

Ведь знали они, что за Родину мать

Надо кому-то, да воевать.

Погибло тогда очень много парней,

Ничем не жалевших душою своей,

Шли они в бой, всё смелее, смелей.

И вот в 45-ом закончилась боль,

Закончился страх.

Погибших тогда уж развеялся прах.

Пришла долгожданная ими победа,

И ликовал весь народ до рассвета…

2 ведущий:

Ижока Андрей из Сузановской средней школы написал стихотворение «Врагу Россия не сдалась»

Врагу Россия не сдалась

Бывает так и очень часто,

Что, не вникая в смысл слов,

Ты произносишь их напрасно,

А кто-то к ним и не готов.

Есть много слов на белом свете,

Но слово страшное – война.

Его не понимают дети.

В войну играют, как всегда.

Но если взять, кого постарше,

Дедов иль прадедов моих,

Заплачут ветераны наши

От слова страшного для них.

Заплачут, может быть, негромко,

Но в памяти всплывают звонко

Друзей погибших имена,

Что жизнь отдавши за победу,

Уже не встанут ото сна.

Война: жестоки были дни,

Сироты, вдовы голодали,

И чтобы выжили они,

Вручную хлеба добывали.

На фронте громыхали танки,

Казалось, небо разорвется,

И жили воины в землянке,

И ели мало, что придется.

Жизнь не жалея, наши деды

Шли в бой отважно, не страшась,

Чтоб позади остались беды –

Врагу Россия не сдалась!

Война – все знают это слово.

Но все ли знают его суть?

Произнося впустую, снова

Над ним задумайся чуть-чуть.

— Спасибо, Андрей. Расскажи нам немного о себе.

— Со скольки лет ты пишешь стихи?

— О чем тебе нравится писать стихи?

1 ведущий:

Рогачёва Мария из Новосергиевской средней школы №4 сочинила стихотворение «День Победы»

День Победы

День желанной Победы

Все мы ждали давно!

Он пришел! Всюду праздник,

И на сердце тепло!

Прогремели салюты

В нашей славной стране!

Будьте бдительней, люди,

Мир храните себе!

(Звучит музыка Д.Б. Кабалевского «Школьные годы»)

2 ведущий:

Вот ещё одна тема которая волнует наших юных поэтов. Это тема родной школы. Творения наших ребят получились очень искренними и трогательными. Ведь школьные годы самые лучшие в жизни. А время учебы в начальных классах одно из самых беззаботных.

1 ведущий:

Учащиеся Новосергиевской средней школы №3 прочтут свои стихи о школе.

***

Класс наш в школе самый лучший,

В нём уютно и тепло.

И с учительницей нашей

Нам, скажу вам, повезло.

Пусть уроков в школе много,

Одолеем, не беда!

И помогут нам учиться

Наши добрые учителя.

Сюндюков Даниль

***

Школа – наш любимый дом.

Мы в ней весело живём!

Учимся читать, писать,

Математику решать.

Школе нашей – юбилей.

Больше века уже ей!

Степанова Виктория

***

Школа, школа дорогая!

Очень я люблю тебя!

Ты одна у нас такая,

Не забуду никогда.

Здесь я знанья получаю,

Книги учат нас любить.

За поступки отвечаю,

Дружбой буду дорожить.

Я люблю тебя, родная,

И хочу тебе сказать:

Ты одна у нас такая,

Молодец, вот так держать!

Рахимова А

***

После каникул мы в школе опять,

Будем стараться учиться на пять.

Рады мы школьным учителям

И своим близким хорошим друзьям.

Много задачек мы будем решать,

Книги читать и диктанты писать.

Если трудиться, а не лениться,

Многого в жизни можно добиться!

Полуэктова Настя

МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»

2 ведущий:

Яна Слабоспицкая посвятила стихотворение своим учителям. Она его так и назвала «Учителя».

Учителя

Школа смотрит добрыми глазами,

Открывая кабинеты вновь,

И листы тетрадей зашуршали,

Потому что начался урок.

Учитель около доски

Вновь объясняет теоремы,

Читает Пушкина стихи,

И учит нас решать проблемы

И, улыбаясь, видит нас.

И как растем, и как взрослеем,

Как на его глазах умнеем.

Учитель нам становится родным,

Уроки жизни учим с ним.

С ним нам уютно и тепло.

Улыбка на лице, в глазах добро.

1 ведущий:

Яна написала не одно стихотворение, темы её стихов очень разные. Несмотря на столь юный возраст, её лирике присуща особая «взрослость», серьёзность мысли и чувства.

— Яна, что значит для тебя поэзия?

— Что для тебя является источником вдохновения?

— Что бы ты хотела пожелать ребятам, которые только начинают пробовать писать стихи?

(Звучит музыка Юрий Чичков «Из чего же сделаны наши мальчишки»)

2 ведущий:

А сейчас мы узнаем, что же ещё волнует наших поэтов, о чем ещё написали наши ребята?

1 ведущий:

Мальнева Кристина, ученица школы №1, сочинила загадку, сейчас она вам её загадает.

Он пушистый и смешной,

А на лапках у него подушечки.

Часто любит он поспать

И поиграть в игрушечки.

(Кот)

2 ведущий:

Молчанова Аня, ученица школы №1, прочтёт стихотворение о своей любимой кошке.

Моя кошка

Моя кошка-лапочка,

Ножки в пушистых тапочках,

Глазки изумрудом горят,

Как увидит своих котят.

Сладко мурчит обнимая,

Когда их к себе прижимает.

Преданно смотрит в глаза

Она говорит: «Их трогать нельзя».

Ушки держит востро,

Чтоб не обижал никто!

Это не сложно понять,

Ведь наша кошка — хорошая мать!

1 ведущий: А еще Аня сочинила басню, которую назвала «Две мухи».

Две мухи

(Басня)

Сидели мухи на стекле

И спорили, кто краше.

Одна: «Я ведь всех милей,

И умна, и младше!»

Ну, а другая ей в ответ:

«Я старше и мудрее,

И лапки у меня сильней,

И крылья серебрее!»

Вот мухи начали борьбу,

Кто из них важнее,

Но не заметили они,

Что нужно быть мудрее.

К ним тихо подошел мудрец

И шлепнул их хлопушкой.

Вот спору их конец!

Ведь нужно быть «вертушкой».

2 ведущий:

А сейчас прослушайте стихотворения Яны Слабоспицкой «Доброе утро»

Доброе утро

Доброе утро всем, кто проснулся,

Всем, кто себе и другим улыбнулся.

Тем, кто под боком, и тем, кто вдали.

Доброе утро, все люди Земли!

Доброго дня пожелайте друг другу,

Вирус добра передайте по кругу.

Радостью всех заразите, теплом-

Станем для ближнего светлым лучом.

Вечером добрым пусть день завершится,

Всё, что от Бога, пусть состоится!

И еще одно стихотворение-пожелание от Яны Слабоспицкой

Добрым людям — добрый вечер

Добрым людям — добрый вечер

Как подарок после дня,

Пусть опустятся на плечи

Пожеланья от меня.

Отдыхайте, вы устали.

Я желаю вам добра,

Чтоб сильнее телом стали

И поспали до утра.

Чтоб вам ночью не мешали

Дней обрывочные сны,

И чтоб сладко-сладко спали

Вы в объятьях тишины.

1 ведущий:

На нашем вечере прозвучали стихотворения, которые вошли в сборник «Проба пера». Конечно, мы услышали лишь небольшую часть из всего количества произведений. Здесь не только стихи, но и рассказы, и сказки, сочинённые нашими юными творцами. Познакомиться с остальными произведениями вы сможете, прочитав нашу книгу.

2 ведущий:

Изданную нами книгу мы хотим подарить в ваши школьные библиотеки.

Вручение книги

1 ведущий: Благодарим всех ребят и взрослых за участие в нашем мероприятии. Творческих вам успехов! На память о нашей встрече мы хотим подарить всем участникам закладки, изготовленные в нашей школьной типографии.

Звучит музыка «Читайте, читайте, творите, мечтайте»

Список используемых источников

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс./ Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина, Т.И. Цыбина.-3-е изд. Перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2007. – 272с. – (Мозаика детского отдыха).
2. https://infourok.ru/scenariy-poeticheskogo-vechera-poka-gorit-svecha-glazovskie-poeti-i-prozaiki-1928687.html

Приложения:

1. file0.docx.. 109,0 КБ

2. file1.docx.. 5,6 МБ

Опубликовано: 24.10.2019

                                   МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

                                     Филиал
Областного государственного бюджетного

                                    профессионального
образовательного учреждения

                                  « Рязанский
педагогический колледж» в г. Касимове

                                                      
СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ

                                          
ВЕЧЕРА АВТОРСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

                                            
« КАЖДЫЙ СТИХ  МНЕ ДУШУ ЛЕЧИТ»

                                                           
РАЗРАБОТЧИК: ВАЛЕНТИНА МИХАЙЛОВНА ГУСЫНИНА,

                                                             РУКОВОДИТЕЛЬ
КРУЖКА « ЮНЫЕ ДАРОВАНИЯ»,

                                                            
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

                                                                       
КАСИМОВ

                                                                             2017

                                    Вечер
авторского стихотворения

                                     «Каждый
стих  мне душу лечит»

ЦЕЛИ:

1.       Развитие образовательно – воспитательной системы филиала ОГБПОУ « РПК»
в г. Касимове с ценностной системообразующей деятельностью, направленной на
формирование у студентов на основе их личностного потенциала потребности и
способности к содержательной социальной жизни и социальному творчеству,
самореализации и самоопределению.

2.       Формирование компетентностей: в сфере самостоятельной деятельности, в
сфере гражданско-общественной деятельности , усвоения способов приобретения
новых знаний из различных источников информации, в бытовой сфере.

3.       Выявление и поддержка одарённых студентов.

4.       Стимулирование познавательных интересов студентов.

5.       Показать практическое применение программ MicrosoftWord,MicrosoftPublisher,MicrosoftPower  через создание сборника «Каждый стих мне душу лечит».

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

1.       Прививать студентам  любовь к поэзии, приобщать к созерцанию
окружающего мира.

2.       Помогать  студентам  в овладении навыками стихосложения:  рифмовать,
выстраивать размер стихотворения, грамотно оформлять написанное в соответствии
с правилами русской орфографии и пунктуации.

Развивающие:

1.Развивать коммуникативные умения и навыки.

2.Развивать навыки самостоятельной работы.

3.Развивать творческие способности.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к чтению, к великому
русскому слову.

2.Воспитывать эстетический вкус.

3.Воспитывать гражданско-патриотические
чувства.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1.Выпуск поэтического сборника « Каждый стих
мне душу лечит».

2. Повышение качества знаний по литературе,
развитие речеведческих навыков, навыков публичного выступления, уровня
воспитанности студентов, их личностного роста и социальной активности,
повышение уровня развитости студенческого коллектива, снижение масштабов
асоциального поведения.

Время проведения –14
марта 2017 года.

Место проведения –
актовый зал филиала ОГБПОУ « РПК» в г.Касимове.

Разработчик сценария  и ведущий –  Валентина Михайловна Гусынина, преподаватель русского языка и
литературы, руководитель кружка « Юные дарования».

Оборудование:
экран, микрофоны, ИКТ.

На экране –название мероприятия;

21 марта – Всемирный день поэзии; 2017 год
– Год экологии в России.

Насцену поднимается ведущий, подходит к
микрофону.

Ведущий

Здравствуйте, уважаемые  преподаватели,  студенты
и гости нашего колледжа. Сегодня мы проводим  вечер авторского стихотворения «
Каждый стих мне душу лечит», посвящённый  Всемирному дню поэзии и Году 
экологии в нашей стране.  Для Вас будут звучать авторские стихотворения студентов
и преподавателей колледжа, а также музыкальные номера.

На  экране – эмблема Всемирного дня поэзии.

Звучит фонограмма1-го куплета песни из
кинофильма « Весна на Заречной улице».

По ходу проведения мероприятия слайды
меняются: картинки природы, времён года, России, Касимова.

Я хочу начать нашу встречу стихотворением
нашего уважаемого преподавателя  Тамары Петровны Ильченко. Она давно на
заслуженном отдыхе, но связи с колледжем не прерывает.

ГИМН ВЕСНЕ

Весна. Природы пробужденье

И пробужденье душ людских.

Весна. Природы обновленье

И обновленье наших чувств.

Весна. И солнце ярче светит,

И веселее щебет птиц,

И средь прохожих не увидишь

Ты грустных и печальных лиц.

Все рады пробуждению природы,

Её приметы видим мы везде:

Вот ручеёк бежит с горы неугомонный,

И по реке теперь уж не пройти.

Лёд пропитался влагой, потемнел,

Вот-вот от берегов он оторвётся,

И на реке начнётся ледоход.

Прекрасней зрелище найдётся ль?

Народ на улицу спешит

От зимней спячки отогреться,

И солнце щедро всем тепло дарит,

А вместе с тем любовь и нежность.

Давайте гимн весне споём,

Восславим это время года –

Начало жизни на земле

И обновление природы!

Ведущий  (отходит
от микрофона, садится за журнальный столик)

У этой женщины у милой

И имя светлое – ЛЮДМИЛА.

Она поёт, стихи слагает,

Довольно часто выступает,

Готовит педагогов смену,

Сейчас поднимется на сцену.

Приглашаем преподавателя дошкольной 
педагогики и психологии  Людмилу Ивановну Афонину.

(Л.И.Афонина читает свои стихи).

ВЕСНОЮ ПРОБУЖДАЮСЬ ВНОВЬ…

Весною пробуждаюсь вновь,

Живу и чувствую иначе…

И встрепенулось сердце и волнует кровь,

И светел жизни миг и боле значим.

И хочется обнять весь мир,

Страдать и плакать лишь от счастья

И верить в чудо и любовь,

Что к нам проходит, как напастье!

И радоваться ветру и ручьям,

Коровке Божьей на ладошке

И вестникам весны – грачам,

Игравшим свадьбы под окошком.

А в лучезарной синеве

Играет ветер облаками,

И в бликах солнечных лучей

Порхают бабочки над нами.

Живу, как будто в дивном сне,

Открою тайны водам вешним,

Объятья распахну весне,

Скажу « До встречи!» зимам снежным.

Под первым грозовым дождём

Природы сердце оживится,

И радуга метнётся ввысь,

Как пролетевшая жар-птица.

И дней весенних аромат

Вдыхаю с нежным первоцветом,

Встречаю огненный закат

И в ярких отблесках – рассветы.

Дурманят запахи весны

И звон играющей капели.

Дни безмятежны и светлы,

Как сон младенца в колыбели!

ВЕДУЩИЙ

— Поэт в России больше, чем поэт,-

Сказал стране Евгений Евтушенко.

Мы разве спорим? Нет, конечно, нет,

И подтвердит нам это Валечка Ильенко.

На сцену приглашается Валентина Ильенко,
студентка 3-го курса специальности Дизайн, дипломант VII Областного фестиваля научного и литературно-художественного творчества
студентов и школьников « Маркинская осень».

(Валентина Ильенко читает свои стихи).

МОЙ КРАЙ РОДНОЙ ТАК СЕРДЦУ БЛИЗОК

От заката до восхода

Я любуюсь красотой,

Красотой родной природы,

Чёрных тучку высотой.

Нежностью берёзки белой,

Мягкостью её косы,

Запахом травы запрелой,

Бликом утренней росы.

Встану утром: тихо, сонно,

Тянет влагой и дымком,

Вижу я: лесов колонна

Всё стоит за бугорком.

Яблонь белое цветенье

И жужжание шмелей-

Всё приводит в восхищенье

Ясной родиной моей!

ДАЙ БОГ…

Дай Бог дожить нам до седин,

Чтоб век наш был не так короток,

И в вихре жизненных рутин

Потомок был бы с нами кроток.

Дай Бог увидеть жизнь детей,

Растить и видеть их улыбки,

Чтоб не касалась боль потерь,

И вместе исправлять ошибки.

Дай Бог полезное нам сделать,

Наполнить счастьем чью- то жизнь,

Чтоб память о себе возделать,

Добром доверье заслужить.

Чтоб жизнь оставить бесконечной

И с облегчением уйти,

Чтобы в конце на камень вечный

К нам было бы кому прийти…

ВЕДУЩИЙ

Всегда добра, мила, активна

И очень даже позитивна,

А строгость рядышком со страстью

У нашей зав учебной частью.

На сцену приглашается заведующая учебной
частью филиала ОГБПОУ « РПК» в г. КасимовеОльга Валерьевна Матвеева.

(Ольга Валерьевна Матвеева читает свои стихи).

ВЫ ВСЛУШИВАЛИСЬ В ЗВОН КОЛОКОЛОВ?

Вы вслушивались в звон колоколов?

Разлившись над лесами и полями,

Желает в каждом человеке пробудить,

Для нас сейчас звучит он вместе с вами.

Грязнее воздух и вода,

Чернеют с ними наши души,

Нам всем задуматься пора:

Спасать, спасать планету нудно!

Очнитесь, люди, от забот,

 Отставьте в сторону компьютер,

Вглядитесь в розовый рассвет,

В росы нежнейший перламутр.

Наверно, мы тогда поймём,

Заметив труб продукт угарный,

Не царь природы человек –

Всего лишь сын неблагодарный.

Вновь наступают холода,

И птицы улетают в вечность,

Быть может, вешняя вода

Растопит чёрствость человека.

БЕРЁЗА

Рубили берёзу: дорогу вели,

Листвою шумела, моля о пощаде,

По стволу и ветвям её слёзы текли,

Так некстати мешая бригаде.

Цеплялась в надежде она за подруг,

От топора, как могла, уклонялась,

Но в одночасье рухнула вдруг,

Землю обняв, да так и осталась…

А по весне, сквозь толщину дорог,

Не затаив обиды на людей,

От корневища маленький росток

Пробился к жизни, шёл навстречу ей.

ВЕДУЩИЙ

Сама, как ягода малина,

Певунья наша, свет-Алина,

Стихи читает, стихи пишет

И музыку чудесно слышит.

НА сцену приглашается студентка2-го курса 
специальности Преподавание в начальных классах Барташевич Алина, участница VIIIи IX Областных фестивалей научного и
литературно-художественного  творчества студентов и школьников « Маркинская
осень», многочисленных музыкальных конкурсов.  Алина сначала прочитает свои
стихи, затем исполнит песню из репертуара Вероники Агаповой «Птица-день и
птица-ночь…»

(Алина Барташевиччитает стихотворение « Ой ты,
Русь, моя родная!»).

ОЙ ТЫ, РУСЬ, МОЯ РОДНАЯ!

Ой ты, Русь, моя родная!

В мире нет тебя милей,

От Москвыи до окраин

Всех богаче и родней.

Красоту твою, величье

Воспевал земляк-поэт.

Ты такой же и осталась,

Хоть прошло немало лет.

Ширь полей, озёр бездонность

И лесов тенистых сень

Даришь взору повседневно.

Жизнь становится светлей.

( Алина Барташевич  исполняет песню 
«Птица-день и птица-ночь…»

ВЕДУЩИЙ

Да, правы однокурсницы-подружки:

Как хороши её известные « Веснушки».

Написаны они не просто гением,

А Проказниковой Евгенией.

На сцену просим
подняться студентку 2-го курса специальности Преподавание в начальных классах
Проказникову Евгению, дипломанта IX Областного  фестиваля
научного и литературно-художественного творчества студентов и школьников «
Маркинская осень».

(Проказникова Евгения читает свои стихи).

СПУСКАЯСЬ МЕДЛЕННО НАСОННУЮ ДОЛИНУ…

Спускаясь медленно на сонную долину,

Луч солнца разгоняет ночи тень.

Манящий запах вишни и малины

Счастьем наполняет новый день.

Тишина от дрёмы пробудилась.

И, умывшись звонкою росой,

Солнце над лугами покатилось

Золотым весёлым колосом.

Ветерок несёт с реки прохладу,

Продираясь робко сквозь кусты.

Пчёлки-труженицы вновь жужжат над садом,

Опыляют сонные цветы.

Мне кивают белые ромашки

Широко раскрытыми глазами,

В этот миг мне красные букашки

Кажутся бубновыми тузами.

Солнца луч скользнул по волосам,

Рыжий цвет прекрасен, словно пламя.

Счастье есть. Оно проснётся там,

Где разбудят добрыми лучами.

ЛАЗУРНОЕ НЕБО, БАГРЯНЫЙ ЗАКАТ…

Лазурное небо,багряный закат,

Поле- златое жито.

Я постараюсь вернуться назад,

Только меня дождитесь.

Я постараюсь хранить вдалеке

Этот звонкий мотив

Ручейка, бегущего к бурной реке –

Он ещё свеж и чист.

Я буду помнить всю красоту

Навеки любимой земли.

Как стадо коров, приближаясь к мосту,

Жадно жуёт лопухи.

Я буду помнить звонкие трели

Птиц над моим окном.

Цветущей весны голубые метели

И мой деревенский дом.

Я знаю, что ждёт меня, словно друг,

Любой уголок России…

Я слышу, как сердца мне вторит стук:

Желаннее нет и красивей.

Здесь, за границей, не наши закаты,

Нет нашей оранжевой ржи.

В свой дом постараюсь вернуться назад я,

Мне без него не прожить.

ВЕДУЩИЙ

Хрупка на вид студентка эта.

Но в ней есть сила духа, света.

Кто Анну Снегину играет,

Что сердце тает, замирает?

Ответ простой – что ж тут такого?

Ведь это Маша Червякова.

Встречаем студентку 3 — го курса
специальности Дошкольное образование Марию Червякову.

( М.Червякова читает своё стихотворение «  ЖИЗНЬ»).

ЖИЗНЬ

Зачем нам жизнь? Зачем нам надо

С улыбкой жить,

Ролями каждый раз меняться…

Жизнь – игра. Значит все в ней герои.

Кто-то на первом плане филонит…

Всё начинается с крика рожденья,

Теплоты и ласки  — прижатые к сердцу.

Мама нам жизнь с улыбкой дарила

И воспитала без всякого усилия…

До цели добрались!

Мечты все сбылись!

На ноги встали –

Семью создали.

Вон  оно, счастье ползёт на полу.

С улыбкой беззубой крикнет: « Угу!»

Счастье – малыш!

Малыш  — это всё!

Ему дана жизнь –

Не упусти её.

Зачем нам жизнь?

Зачем нам надо

С улыбкой жить,

Ролями каждый раз меняться?

Нам жизнь дана!

Спасибо скажем

За жизнь с любовью подарившей маме.

ВЕДУЩИЙ

Брюнет-художник с лёгкой сединой,

Исколесил он ровно пол-России,

Но всё-таки  вернулся он домой,

В наш город старый, но такой красивый.

Встречаем преподавателя специальности
Дизайн Игоря Валерьевича Фёклина.

( И.В. Фёклин читает своё стихотворение «
Дороги»).

ДОРОГИ

Сколько было пройдено дорог,

Сколько километров за плечами!

Никогда я не был так далёк

И так близок к милой мне Рязани.

Самый лучший край – поёт душа!

Возвращаюсь к кровному порогу,

А берёз поникшая листва

Провожает вновь меня в дорогу.

Не спеши, дорога, подожди,

Я ещё не отогрелся светом.

И какие земли впереди –

Я сегодня не хочу об этом.

Север, запад, юг или восток –

По любой дороге на край света

Я пройду ещё хоть сто дорог,

Но вернусь на Родину с рассветом.

Самый лучший край – поёт душа!

Возвращаюсь к кровному порогу,

А берёз поникшая листва

Провожает вновь меня в дорогу…

ВЕДУЩИЙ

Ах, столько песен ею перепето,

Только последняя, конечно же, не спета.

Вы думаете, выйдет сейчас Нюша?

Конечно, нет, а  наша прима Ксюша!

Встречаем студентку 3-го курса
специальности Дизайн Кленину Ксению. Слушаем в её исполнении песню из
репертуара Натальи Подольской « Есть на свете жизнь».

( Кленина Ксения исполняет песню « Есть на
свете жизнь…»).

ВЕДУЩИЙ

Читать стихи не любит лично,

Хотя их пишет на «отлично»,

А что за сказки – чудеса!

Что рукоплещут небеса!

Так кто же это? Сам Ершов?

Нет, наш физрук Сергей Орлов.

Он сценарист, спортсмен, поэт

И в колледже авторитет.

Приглашаем на сцену студентку 2-го курса
специальности Физическая культура Бурнашеву Диляру, которая прочитает стихи
Сергея Александровича Орлова.

Сейчас встречаем  мы Диляру.

Нет, не возьмёт она гитару –

Она на сцену к нам взойдёт,

Сергея Адлера прочтёт.

(Стихотворения  С.А.Орлова «Развилка» и «Вяна»
читает студентка 2-го курса специальности  Физическая  культура  Бурнашева
Диляра).

РАЗВИЛКА

Сверкая, падали снежинки

В тот лёгкий мартовский мороз

И превращалися в росинки,

Коснувшись Алкиных волос.

Я шёл за нею по тропинке,

Весенним воздухом хмельной,

Наверно, узкая дорожка

Нарочно сблизила с тобой.

Душа в тревоге и сомненье,

Разбита словно бы о меч,

Хочу исполнить все желанья,

Хочу сдувать пылинки с плеч.

Я шёл, как будто обречённый,

Ища заветные слова,

Покуда узкая тропинка

К развилке нас не привела.

И смысл её я сразу понял,

Кого уж тут благодарить?

Я лик судьбы увидел в поле –

Он мог отнять, мог одарить.

Но что-то дрогнула ладошка,

Блеснули глазки из-под век.

Был поцелуй, сказал он больше

И ничего не требовал в ответ.

ВЯНА

Вьётся дым, кружится пепел,

Что с костра сдувает ветер,

Я сегодня зорьку встретил

У озёр, в лесной глуши.

Серой шалью из тумана

Гладь воды покрыла Вяна,

А над ним с весёлым свистом

Пролетают черныши.

Бобром свалена осина,

А у берега, чуть ближе,

В воду смотрится калина,

Огоньком играя рыжим.

В сердце музыка играет,

Струны трогая души,

И, полёт свой обрывая,

Сели вводу черныши.

Рвётся в бой мой старый сеттер,

Звук стрельбы разносит ветер.

Я сегодня зорьку встретил

Здесь, где рай моей души.

Сняв платочек ,из тумана

Разошлась водою Вяна,

Изумрудным ожерельем

Засверкали камыши.

День пройдёт, пора в дорогу,

Поснимав потранташи,

За добычу выпив стопку,

Мы уехать не спешим.

Предо мной плескалось море,

Синевоюс небом споря,

И о чём-то им известном

Там шептались камыши.

ВЕДУЩИЙ

(Читает стихотворение « Касимов»)

Блестят на солнце купола  церквей красиво,

И среди зелени белеет минарет.

Я признаюсь в любви к тебе, Касимов,

Мой древний город, юности расцвет.

Века идут, ведь ты Москве ровесник,

И помнят площади дела минувших лет,

И о тебе слагают тоже песни,

Стихов же маркинских, пожалуй, лучше нет.

Ока шумит гудками теплоходов,

Весной на Набережной всюду стар и млад.

Мой старый город краше с каждым годом,

А час придёт – он будет город-сад!

ВЕДУЩИЙ

Он пишет песни, сам их исполняет,

Хотите – на баяне подыграет.

Студентов любит, право, горячо.

Встречайте – Вячеслав Александрович
Рогачёв!

( В.А.Рогачёв исполняет « Песню о
Касимове»).

ВЕДУЩИЙ(
подходит к микрофону)

Вот и подошёл к концу  вечер авторского
стихотворения. Надеемся, что  он оставил добрый след в ваших сердцах. Каждый
должен помнить: охранять природу –  значит охранять Родину, и у природы нет
плохой погоды.  Огромная благодарность всем, кто принимал  участие в нашем
вечереи кто готовил его.Спасибо за внимание. До новых встреч!

Звучит песня « У природы нет плохой погоды» из
кинофильма « Служебный роман» (фонограмма).

Примечание:  Автор
стихотворения « Касимов» , посвящений-представлений  — ведущий вечера, преподаватель
русского языка и литературы В.М.Гусынина.

Оформление литературной гостиной:
музыкальное сопровождение “Ноктюрн” Ф.Шопена,
“Пастораль” Г.Свиридова.

Действующие лица: ведущий, 1-й чтец, 2-й чтец, 3-й
чтец, члены клуба “Литературики”, исполняющие
роли поэтов.

Поэзия — моя держава,
Я вечный подданный ее.
М.Светлов.

Звучит “Ноктюрн” Ф.Шопена.

Ведущий: Сегодняшняя наша встреча
посвящена не просто поэзии. Сегодня мы услышим,
что думают сами поэты о своем творчестве, о роли
поэзии в жизни, о том, что же это такое — поэзия,
почему вот уже много лет она волнует
человеческие сердца, в чем ее тайна? Вы услышите
стихотворения русских и зарубежных поэтов. И
очень бы хотелось, чтобы каждый из Вас услышал те
строки, которые предназначаются именно Вам. Итак,
слушайте: говорят поэты.

1-й чтец (стихотворение А.Ахматовой)

Наше священное ремесло
Существует тысячи лет…
С ним и без света миру светло.
Но еще ни один не сказал поэт,
Что мудрости нет, и старости нет,
А, может, и смерти нет.

3-й чтец: (текст О.Берггольц)

“Среди множества ремесел и искусств,
воздействующих на человеческую душу, нет силы
более доброй и более беспощадной, чем поэзия. Она
все может. Я утверждаю: она сильнее ядерной бомбы
— разрушающее и творящее слово, пропитанное
кровью любящего сердца, светом духа. Нет
подчинения более добровольного и более
неодолимого, чем подчинение поэзии. Нет любви
более вознаграждаемой, чем любовь к поэзии.
Любящий поэзию — дважды поэт!”

2-й чтец (стихотворение Н.Матвеевой);

…Когда потеряют значенье слова и предметы,
На землю для их обновленья, приходят поэты.
Их тоска над разгадкою скверных, проклятых
вопросов-
Это каторжный труд суеверных старинных матросов,
Спасающих старую шхуну у Земли…

Звучит “Пастораль” Г.Свиридова.

Ведущий: Поэзия — особый мир со своими
законами, мир, в котором “звучат свежие ритмы”,
“властвует свет”, куда нет доступа жестоким,
бескрылым, ограниченным.

3-й чтец (стихотворение Е.Евтушенко):

Поэзия — великая держава.
Империй власть, сходящих с ума,
Ей столько раз распадом угрожала,
Но распадалась все-таки сама.
Поэзия — такое государство,
Где правит правда в городе любом,
Где судят, как за нищенство, за барство,
Где царствует, кто стал ее рабом.
В ней есть большие, малые строенья,
Заборы лжи и рощи доброты,
И честные нехитрые растенья,
И синие отравные цветы.
И чем подняться выше, тем предметней
Плоды ее великого труда —
Над мелкой суетливостью предместий
Стоящие сурово города.

1-й чтец (стихотворение В.Набокова “Страна
стихов”):

Дай руки, в путь! Найдем среди планет
Пленительных, такую, где не нужен
Житейский труд. От хлеба до жемчужин
Все купит звон особенных монет.
И доступа злым и бескрылым нет
В блаженный край, что музой обнаружен,
Где нам дадут за рифму целый ужин
И целый дом за правильный совет.
Там будем мы свободны и богаты…
Какие дни. Как благостны закаты.

Ведущий:

Говорить прозой о поэзии трудно: ведь стихи
воспринимаются сердцем, чувством, так же, как
музыка. Каждый по-своему ощущает ее красоту,
находит что-то свое, необходимое его внутреннему
миру. Поэзия полна пленительных тайн. Может быть,
только для нас, читателей? А что думают об этом
сами поэты?

2-й чтец (стихотворение В.Рыленкова)

Ты не притча и не причуда,
Не прибежище и не профессия,
Ты всегда — ожидание чуда,
Потому-то ты и поэзия.

3-й чтец (слова Ф.Г.Лорки):

“Поэзия заключена во всех вещах: в уродливых,
прекрасных, отталкивающих; все дело в том, чтобы
суметь извлечь ее… Все увидеть, все
почувствовать… Поэзия не знает границ. Вот вы
возвращаетесь домой промозглым утром, подняв
воротник, от усталости едва волоча ноги, а она
ждет вас на пороге. А может, у ручья, или на ветке
оливы, или на скате крыши… везде есть своя тайна
и поэзия- это тайна, которая живет во всем… Мимо
идет человек, вы взглянули на женщину, пес
перебежал дорогу- все это поэзия”.

2-й чтец (стихотворение Р.Гамзатова):

Стихотворение — стихов творенье,
Такого ремесла на свете нет.
А что же есть? Есть горы в отдаленье,
Дожди и снегопады, тьма и свет.
На свете есть покой и есть движенье,
Есть смех и слезы — память давних лет,
Есть умиранье и возникновенье,
Есть истина и суета сует.
Есть жизни человеческой мгновенье
И остающийся надолго след.
И для кого весь мир, все ощущенья
Поэзия — тот истинный поэт.
Но как же пишутся стихотворенья?
На сей вопрос я сам ищу ответ.

Ведущий: Попробуем найти ответ на этот вопрос
в творчестве русских поэтов.

3-й чтец (стихотворение А.Пушкина):

Издревле сладостный союз
Поэтов меж собой связует:
Они жрецы единых муз,
Единый пламень их волнует;
Друг другу чужды по судьбе,
Они родня по вдохновенью.

Ведущий: Вдохновение…. Душевный подъем,
который овладевает поэтом в часы творческого
труда. В одном из писем он признавался: “Осень
подходит. Это любимое мое время — здоровье мое
обыкновенно крепнет,- пора моих литературных
трудов настает…”

3-й чтец (стихотворение И.Козлова “Гимн
Орфея”):

Когда поэт на языке земном
Передает пророческим пером
Таинственные вдохновенья
И осветлит души виденья
Поэзии огнем,-
Венчает мир, исполнен удивленья,
Чело певца бессмертия венком.

Ведущий: А как представляли процесс
творчества поэты Серебряного века?

1-й чтец:

Бывает так: какая-то истома
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов.
Мне чудятся и жалобы, и стоны,
Сужается какой-то тайный круг;
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один, все победивший звук….
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки,-
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь.

2-й чтец (стихотворение А.Ахматовой):

Мне ни к чему одические рати
И прелесть элегических затей.
По мне, в стихах все быть должно некстати,
Не так, как у людей.
Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
Сердитый окрик, дегтя запах свежий,
Таинственная плесень на стене…
И стих уже звучит, задорен, нежен,
На радость Вам и мне.

3-й чтец (слова Б.Пастернака):

“Поэзия валяется в траве, под ногами, надо
только нагнуться, чтобы ее увидеть и подобрать с
земли”

1-й чтец (стихотворение М.Волошина “Рождение
стиха”):

Танцуют слова, чтобы вспыхнуть попарно
В влюбленном созвучии.
Из недра сознанья, со дна лабиринта
Теснятся виденья толпой оробелой…
И стих расцветает цветком гиацинта,
Холодный, душистый и белый.

Ведущий (стихотворение А.Вознесенского):

Стихи не пишутся — случаются,
Как чувства или же закат
Душа — слепая соучастница
Не написал — случилось так.

“Стихи не пишутся — случаются”, “ Я пишу, как
дышу…”. Но простота создания стихотворения
кажущаяся, обманчивая. Поэтическое творчество-
это труд, упорный, тяжелый, не всегда успешный.
Марина Цветаева писала: “Я всегда разбивалась
вдребезги. И все мои стихи- те самые, серебряные,
сердечные дребезги”. В стихах поэт отдает
читателям душу, свои силы, свое сердце.

2-й чтец (стихотворение Л.Мартынова):

Я хотел бы и ночью, и днем
Создавать, создавать, создавать,
Я хотел бы стихи выдавать, выдавать, выдавать,
Штамповать и ковать их и вновь штамповать, как
медали.

3-й чтец (стихотворение Б.Окуджавы):

Строка из старого стиха слывет ненастоящей:
Она растрачена уже, да и к мольбам глуха.
Мне строчка новая нужна какая-нибудь послаще,
Чтоб начиналось из нее течение стиха.
Текут стихи на белый свет из темени кромешной,
Из всяких горестных сует, из праздников души.
Не извратить бы вещий смысл строкой поспешной.
Все остальное при тебе – мужайся и пиши.
Текут стихи на белый свет, и нету им замены,
И нет конца у той реки, пока есть белый свет.
Не о победе я молю: победы все надменны,
А об удаче я молю, с которой спроса нет.
Текут стихи на белый свет рекою голубою
Сквозь золотые берега в серебряную даль.
За каждый крик, за каждый вздох заплачено
любовью,
Ее все меньше с каждым днем, и этого не жаль.

Ведущий: Выстрадать каждое стихотворение, за
каждое слово платить любовью, не жалеть своей
любви, своей души – в этом судьба поэта. Помнить о
высоком назначении поэзии, не идти на поводу у
черни, толпы — эгоистичной, корыстной,
равнодушной, ждущей лишь угождения своим вкусам,
оставаться независимым, бескорыстным,
взыскательным и строгим к себе, мужественно
встречать “суд глупца и смех толпы холодной” — в
этом судьба поэта. Она всегда нелегкая.

Чтец 2:

Сбудется вечная мечта поэтов – стихи найдут
своего читателя, сколько бы ни прошло лет или
веков, в этот момент произойдет чудо-
соприкосновение душ людей, разделенных огромным
временным пространством.

Чтец 3 ( из речи А.Блока “О назначении поэта”):

“Что такое поэт? Человек, который пишет
стихами? Нет, конечно. Он называется поэтом не
потому, что он пишет стихами, но он пишет стихами,
то есть приводит в гармонию слова и звуки, потому
что он — сын гармонии, поэт”.

“Похищенные у стихии и приведенные в гармонию
звуки, внесенные в мир, сами начинают творить
свое дело, Они проявляют неожиданное могущество:
они испытывают человеческие сердца”.

“Первое дело, которого требует от поэта его
служение, — открыть глубину”.

“Второе требование заключается в том, чтобы
поднятый из глубины звук был заключен в прочную и
осязательную форму слова; звуки и слова должны
образовать единую гармонию”.

“Третье дело поэта; принятые в душу и
приведенные в гармонию звуки надлежит внести в
мир”.

Ведущий: Стихи умеют терпеливо ждать своего
часа. Некоторые забываются очень быстро, еще при
жизни их авторов. Настоящая же поэзия — всегда с
читателем, и даже запрещенная, спрятанная, она
всегда возвращается и помогает людям жить.
Поэзия, как впрочем, и любое другое дело, которым
вы увлечены — это и есть тот плот, который поможет
уплыть “из монотонных будней”, от пошлости,
серости и скуки в мир красоты и вдохновения.

Чтец 2:

Многое дано сказать истинному поэту. И многое
требуется от читателя, чтобы уметь понять
совершенное стихотворение и отличить от
несовершенного. Потому так важно, чтобы процесс
общения поэта и читателя всегда был живым, делая
нашу духовную жизнь богаче и радостней.

3-й чтец (стихотворение М.Луконина):

Раскройте вы книгу мою,
Раскройте ее для полета!
Развяжите ее жесткие крылья,
Разглядите ее, как звезду.

1-й чтец:

Да, это не книга, а я. Не стихи это- сердцебиенье.
С вами я молод.
Вижу небо, слушаю землю, вдыхаю траву.
Рядом с вами, боевое мое поколенье.
Вместе с вами и я бесконечно живу.

Звучит “Ноктюрн” Ф.Шопена.

УДК 82.12+791.43 (поэтическая драматургия+киноискусство)

Снежин Алексей Иванович,

поэт, драматург.

The poetic scenario, as the new genre form of the russian film dramatic art

Alexey Ivanovich Snegin,

the poet, the playwright.

Развитие киноискусства зачастую связывают с появлением новых жанровых форм, наделенных определенными содержательными особенностями. «Жанры всегда возникают ко времени» [14, с. 93], чутко откликаясь на насущные потребности общества. И наша новейшая кинодраматургия достойное тому подтверждение.

В данной статье мы проанализируем понятие «сценарий», определим  его основные  элементы и виды, а также изучим  новую жанровую форму – «поэтический сценарий», возникшую в киноискусстве совсем недавно.

Motion picture arts development frequently connect with occurrence of the new genre forms allocated with certain substantial features. «Genres always arise at the right time» [14, с. 93], sensitively responding to society pressing needs. And our newest film dramatic art worthy to volume acknowledgement.

In given article we will analyse concept “scenario”, we will define its basic elements and kinds, and also we will study the new genre form – «the poetic scenario», arisen in motion picture arts more recently.

Новый толково-словообразовательный словарь русского языка Т. Ф. Ефремовой дает следующее определение сценария.

Сценарий – это «литературно-драматическое произведение, написанное как основа для постановки кино- или телефильма» [5, с. 251].

На сегодняшний день можно выделить четыре основных элемента сценария:

• описательная часть (сценарная проза)
• диалог
• закадровый голос
• титры

Описательная часть (или сценарная проза) – определяет внешность и действия персонажей, дает четкую трактовку окружающей их обстановки.

Диалог – описывает психологические особенности героев, используя обмен репликами, как основной способ художественного изображения характеров.

Закадровый голос – это голос артиста, который сопровождает фильм необходимыми комментариями к сюжету.

И, наконец, титры – пояснительный текст в кадрах фильма, сообщает о месте и времени действия, а также передает слова и реплики персонажей в кинокартине.

В кинематографе можно выделить  несколько  видов сценария:

• Литературный сценарий – сценарий, написанный языком художественной литературы. Этот вид сценария далеко не всегда является адаптацией отдельного литературного произведения, он вполне может быть и оригинальным авторским сочинением.
• Публицистический сценарий в отличии от литературного написан «ломаным» газетным языком и не несет в себе эстетической составляющей литературно-художественного стиля.

Сценарий может быть оригинальным и неоригинальным.

• Оригинальный сценарий написан, как самостоятельное художественное произведение, без заимствования сюжета и главных действующих лиц.
• Неоригинальный сценарий представляет собой экранизацию уже существующего литературного произведения.
• Режиссёрский сценарий – это сценарий, описательная часть которого прономерована или имеет границы планов (общего, крупного и т.д.)
• Экспликация – план постановки фильма. Экспликация включает в себя способы и методы съемки, а также весь перечень съемочной аппаратуры, необходимой для осуществления творческого замысла. Экспликация может быть режиссерской и операторской (последнюю, правда, не относят к отдельному виду сценария).  Экспликацию очень часто путают с синопсисом, хотя при ближайшем изучении можно понять, что между ними нет ничего общего. Синопсис – это изложение сюжета, описанного в сценарии, в емкой увлекательной форме. Объем синопсиса обычно не превышает  нескольких страниц.

Описательная часть сценария может быть стихотворной и прозаической, в этой связи допускается деление сценария – на поэтический и прозаический.

• Поэтический сценарий – литературно-драматическое произведение, описательная часть которого поделена на ритмически соизмеримые отрезки – стихи. Эта замечательная особенность существенно отличает поэтический сценарий от других видов сценария и придает ему особую, художественную выразительность.
• В прозаическом сценарии описательная часть состоит из прозы.

На данный момент можно выделить три основные особенности “поэтического сценария”:

• образность – яркая красочность изображения, присущая исключительно поэзии. Основным средством придания слову образности является его использование в переносном смысле. Тут уместно вспомнить об особых средствах художественной выразительности – тропах (метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, литота) и фигурах (сравнение, эпитет, оксюморон), используемых в поэтическом творчестве.
• лаконичность – краткость, сжатость повествования. В «поэтическом сценарии» описание обстановки, внешности и поступков героев осуществляется в довольно сжатой форме, с использованием наименьшего количества слов. Это обусловлено спецификой самой поэзии, не способной в полной мере отразить все нюансы окружающего мира. Однако эта особенность не мешает автору создавать точное, стройное произведение, способное донести до читателя основные цели своего творческого замысла.
• необычайная динамичность действия. События в «поэтическом сценарии» развиваются очень быстро, под стать нашему времени, когда стоит только замешкаться и можно уже не успеть вскочить на подножку уходящего поезда. Возможно, эта особенность и определила возникновение поэтического сценария, как жанра, способного сосуществовать с новыми веяниями мира, его актуальными запросами и безумным темпом жизни.

Прообразом «поэтического сценария» является «эмоциональный сценарий» эпохи немого кино, чье возникновение противопоставлялось существованию «железного» сценария  – холодного и прагматичного, с четким монтажным листом.

«Железный сценарий» «был удобен для производственных отделов кинофабрик. По такому сценарию легко было подсчитать метраж, количество кадров, число декораций и мест натурных съемок, продолжительность и стоимость постановки. Его предпочитали и режиссеры-ремесленники, так как в нем уже была проделана значительная часть работы постановщика… Но такой сценарий не давал целостного эмоционально-образного представления о будущем фильме» [6, с. 71].

«Железный сценарий» зачастую назывался «номерным» из-за твердой, сухой констатации сцен и цифр. Лишенный словесной образности, он не доносил «дыхания жизни, внутренней наполненности, поэтического содержания будущего фильма.

И Эйзенштейн был прав, заявив со свойственным ему остроумием, что «номерной сценарий вносит в кинематографию столько же оживления, как номера на пятках утопленников в обстановку морга».

В противовес ему Эйзенштейн выдвигает понятие «эмоционального сценария», полноценного в плане литературно-словесного изложения» [6, с. 72].

Эйзенштейн смело заявляет, что новый сценарий «должен давать эмоциональный первотолчок» кинорежиссеру, который в новом виде искусства и является главной авторской фигурой» [7, с. 188].

«Под понятием «эмоциональный сценарий» Эйзенштейн разумел не драматургически оформленное произведение, а нечто вроде бессюжетной поэмы в прозе, дающее не «анекдотическую цепь событий» и не «традиционное описание того, что предстоит увидеть», а лишь… эмоциональную зарядку режиссеру.

Первым, осуществившим эти положения на практике, был начинающий литератор А. Ржешевский. В своих сценариях «Двадцать шесть бакинских комиссаров» и «Очень хорошо живется» он, отказавшись от «номеров» и «планов», излагал события будущего фильма в форме романтической новеллы, написанной патетическим языком, с лирическими отступлениями и рассуждениями «от автора». Его сценарии уже не походили на протоколы  и технические документы, а приближались к художественной литературе» [6, с. 73].

Появление новых «эмоциональных сценариев» Ржешевского было радушно принято ведущими кинематографистами страны. Его тут же объявили основателем новой школы, а его произведения экранизировали. «Очень хорошо живется» – В. Пудовкин, «Двадцать шесть бакинских комиссаров» – Н. Шенгелая. (Несколькими годами позже – уже в звуковом кино –  сценарий Ржешевского «Бежин   луг» ставит С. Эйзенштейн)» [6, с. 74].

Однако ближайшее изучение сценариев Ржешевского свидетельствовало о туманности и композиционной расплывчатости его произведений.

Неслучайно, киноэпопея Шенгелая «Двадцать шесть бакинских комиссаров» была холодно встречена критикой и получила массу острых, неоднозначных откликов в печати.

Тем не менее «эмоциональный» сценарий помог литературному богатством художественных образов, сочностью языка и свежим взглядом на старые вещи.

Литературный сценарий все более совершенствовался, наполнялся тонким психологизмом, необходимым для достижения высоких художественных результатов.

Особая роль в развитии литературного сценария принадлежит киносценаристам  Виноградской и Габриловичу,  Шкловскому и  Б. и О. Леонидовым, Ермолинскому и  Гребнеру. Их творческие решения остаются актуальными до сих пор.

В последующем отдельные кинодраматурги осуществляли попытки написания диалогов в стихах и включали их в общую структуру сценария, что, по сути, делало сценарий не пригодным для экранизации.

При этом описательная часть сценария по-прежнему писалась прозой, так как никому из авторов не удавалось решить проблему сюжетной конкретики и специфики.

Подобная проблема была решена в 2011 году с появлением поэтического сценария «После весны» и  с обозначением  Алексеем Снежиным (т.е. мною) основных особенностей новой жанровой формы.

Таким образом, можно констатировать, что возникновение «поэтического сценария» в российской кинодраматургии, не только обогатило жанр сценария новыми содержательными особенностями, но и способствовало его общему развитию.

Литература

1. Арабов Ю.Н. Кинематограф и теория восприятия. – М.: ВГИК, 2003. – 106 с.

2. Белова Л.И. Сквозь время. Очерки истории советской кинодраматургии. –М.: Искусство, 1978. – 344 с.

3. Габрилович Е.И. Вопросы кинодраматургии. – М.: ВГИК, 1984. – 68 с.

4. Довженко А.П. Лекции на сценарном факультете. – М.: ВГИК, 1963. – 48 с.

5. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – М.: Русский язык, 2000. – Т. 2. – 1088 с.

6. Лебедев Н.А. Очерки истории кино СССР. Немое кино: 1918 – 1934 годы. – М.: Искусство, 1965. – 581 с.

7. Можаев А.Б. Особенности российского сценария // Синопсис и сценарий. 2006. – N7. – С.186 – 190.

8. Парамонова К.К. Образ-характер в сценарии и фильме. – М.: ВГИК, 1960. – 154 с.

9. Погожева А.П. Из книги в фильм. – М.: Искусство, 1961. – 251 с.

10. Ржешевский А.Г. Жизнь. Кино. – М.: Искусство, 1982. – 382 с.

11. Туркин В.К. Драматургия кино: Учебное пособие. – М.: ВГИК, 2007. – 320 с.

12. Фрейлих С.И. Теория кино. От Эйзенштейна до Тарковского. – М.: Искусство, 2008. – 512 с.

13. Юренев Р.Н. Краткая история киноискусства. – М.: Академия, 1997. – 288 с.

14. Ярцева С.С. Колонка: старая форма, новый жанр // Жанры СМИ: история, теория, практика: тезисы V Всероссийской научно-практической конференции г. Самара 17-18 марта 2011г. – Самара: Порто-принт, 2011. – С. 93 – 94.

---

Все статьи автора «561144»

        Сценарий  литературного вечера «В мире поэзии».

Автор: Гостева Ольга Александровна, воспитатель МБДОУ Б «Светлячок», филиал « Сказка», Благовещенский район.

Описание: предлагаю вашему вниманию сценарий литературного вечера, совместного мероприятия детей, родителей и педагогов для методического районного объединения по теме «

Публикация может быть полезна методистам, педагогам дополнительного образования, воспитателям. Все стихотворения, которые читали дети – авторские, сочиненные родителями вместе с детьми.

Цели: формирование читательской и музыкальной культуры, формирование у детей запаса литературных художественных впечатлений

Задачи: представить вниманию слушателей стихотворения, сочиненные детьми, вместе с родителями о временах года, о семье, о дружбе. Способствовать развитию актерского мастерства, создавать радостный. Эмоциональный настрой.

Участники: дети старшей группы, воспитатель, музыкальный работник.

Оборудование:  картины русских поэтов, проектор, мультимедийная доска,

аудио-записи.

Подготовка: идея проведения литературного вечера в детском саду была очень необычной и оригинальной, но эта идея недолго смущала нас своей неординарность. Был разработан проект « В мире поэзии».

Работа по воплощению проекта в жизнь велась месяц. Детей знакомили со стихотворными произведениями русских поэтов, проводились беседы по темам: « Что такое поэзия?», « Что такое рифма?»,  проводились различные дидактические игры на развитие образной речи, были представлены консультации для родителей «Нужно ли учить стихи?», « О пользе книг».

Подключили родителей, для помощи своим детям в сочинении стихотворе- ний.  Разучивали эти стихотворения с детьми. Мною была  продумана обстановка для  проведения вечера и  сделаны слайды для каждого стихотворения. Совместно с детьми (к каждому стихотворению был нарисован рисунок)  была сделана книга авторских стихотворений «Дом, где живут стихи».

 Было скомпановано музыкальное сопровождение и чтение стихотворений  в один гармонично и логически построенный сценарий.

Что из этого получилось, решать вам, уважаемые коллеги.

Ход мероприятия: 

(Слайд№1)    

Ведущий:

 Здравствуйте, ребята!

                   Здравствуйте, уважаемые  зрители!

Мы рады видеть Вас в нашем зале!

Сегодня у нас  необыкновенный день.

Дети, я приглашаю вас, в удивительный мир поэзии. Вы знаете, что такое поэзия?

Дети: 

Да, поэзия- это стихи.

Ведущий:

 Правильно, стихи. Это слова, сложенные  в рифму. Стихами можно рассказать обо всем: о теплом солнышке, о веселом дождике, о зеленой травке, о своей семье, о друзьях и, еще о многом, многом другом, обо всем на свете, ведь   недаром говорят, что поэзия похожа на солнце с его темными пятнами и затмениями, освещающими весь мир.

Ребенок читает стихотворение:

        Поэзия — чудесная страница,

        Для нас сегодня открывает дверь.

        И чудо пусть любое сотворится!

        Ты, главное в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок.

Мир-любой!

Подвластно все поэзии,

Попробуй!

И дверь в ее страну открой!

Шорох листьев под ногами, капелька дождя,

Радуга на небе, трели соловья, —

Вот мороз рисует на стекле узор…..

Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.

(Е. Некрасова.)

Ведущий:

 Действительно, поэзия – это  удивительный огромный, волшебный мир. Дети,  скажите,  откуда же берется поэзия, кто пишет стихи?

Дети:

 Поэты пишут стихи.

Ведущий:

 Каких вы знаете поэтов?

Дети:

 Агния Барто, Сергей Михалков, Корней Чуковский, Самуил Маршак, Александр Пушкин.

Ведущий:

Молодцы, ребята, знаете поэтов.  Мы с вами знакомились с их стихотво — рениями. Вы сами, также как поэты, тоже уже  пробуете сочинять свои стихотворения.

И сейчас, стихи, которые  вы сочинили сами или с помощью своих родителей вы прочитаете нашим гостям.

 А, помогать мне, объявлять выступления наших чтецов, сегодня будет Александра. Давайте поприветствуем ее.

( Слайд № 2-3)

 Первое наше стихотворение о зиме. Зима — это замечательное время года. Зимой на землю спускается снежная королева, и все вокруг напоминает сказку. В это время прекрасно все без исключения! Даже лютые морозы, и те, хороши, ведь именно они учат любить и ценить тепло и уют родного дома. И сейчас Наташа прочтет нам об этом свое стихотворение.

 ( Слайд № 4)

Ветер грозно завывает,

Снег колючий рассыпает,

Мы глядим в свое окно,

А нам в комнате тепло.
Затопила мама печку,

Не пойдем мы на крылечко.

( Слайд № 5)

Ребенок:

Зима иногда бывает очень суровой. Нашим пернатым друзьям-птицам непросто: и голодно и холодно и поэтому, чтобы птичкам жилось веселее их нужно подкармливать. А как это сделать нам расскажет в своем стихотворении  Никита.

На морозе мерзнет птичка,

Голубь, воробей, синичка.

Ты кормушки им построй,

Будет сытно им зимой.

(Слайд № 6-7 )

Ведущий:

Представьте себе, как сказочно прекрасен  лес в ясный зимний день, особенно, когда блеснет солнечный луч и осветит  запорошенные снегом верхушки деревьев.  Лера подготовила стихотворение о чудных зимних картинках и сейчас нам его прочтет.

Красивыми бывают зимние картинки,

Деревья украшают чудные снежинки,

Они колдуют нежно на зеленой елочке,

Украсили прилежно все ее иголочки.

( Слайд № 8-9)

Ведущий: 

Саша, а тебе нравится падающий снег, такой красивый и переливающийся?

Ребенок:

 Да, я очень люблю снег, люблю, когда он идет, от него везде светло и нарядно, как будто кто- то наверху взбивает свою огромную пуховую подушку. Смотришь на снежинки, и, кажется, что они летят не вниз, а вверх.

Ведущий:

Да, чудно. Они такие маленькие и хрупкие, что даже страшно дотрагиваться до  них, кажется, что они вот- вот сейчас рассыпятся. Именно о таких нежных снежинках Есения прочтет  свое стихотворение.

Белая снежинка упала мне в ладонь.

Тихо прошептала: «Ты меня не тронь».

Я легкая и хрупкая, на солнышке блестя,

Яркими цветами радую тебя.

( Слайд № 10)

Ведущий:

 Зимний  лес укутан снегом, замело, запорошило все дорожки, кажется, что  вокруг никого нет.

Ведущий: А у Сони стихотворение о том, как животные весело проводят зиму.

Выпал беленький снежок на крутой на бережок.

Белка спрыгнула с сосны, кувыркнулась у реки.

Зайчик вынырнул с сугроба,

Пробежало мышек много.

Вот веселье! Вот зима!

Всем зверятам красота! 

( Слайд № 11-12)

Ребенок:  

Зимой не нужно долго думать, как весело провести время: можно просто выйти во двор и слепить с друзьями снеговика и поиграть в снежки, покататься на санках, на коньках, на лыжах.  Наша Настя очень любит зимние развлечения, и ее стихотворение именно об этом.

Снежок идет на улице, снег как пух летит.

Чудесная погода, все кругом блестит.

Выйду я на улицу, слеплю снеговика,

Рядом будет зайка, мишка и лиса.

( Слайд № 13-14)

Воспитатель:  

Ребята, а вы знаете какой старинный, русский солнечный праздник бывает в конце  зимы? Правильно, масленица. Ее любят все:  и старый и малый. Все выходят на праздник, чтобы повеселится и пожелать друг другу: веселья, смеха, достатка, хорошего года! О таком веселом празднике стихотворение у Максима.

Отшумели метели,

Отступили морозы.

Растопило солнце последний лед.

Широко весну встречая,

Выходит на праздник веселый народ!

 ( Слайд № 15-16)

 Ребенок:

 И вот на смену суровой зиме приходит долгожданная весна. Как же мы ее ждем, когда за окном бушуют метели и трещат морозы! Уходит она, и за окном  начинает сиять весеннее солнышко, наполняя  сердце радостью и вдохновением! Тают сосульки. Весело чирикают воробьи.  Об этом

стихотворения у Саши и Насти.  

Погляди на улицу.

Солнце в небе высоко,

Детям улыбается.

Зачирикал воробей

Весело на ветке.

Приглашает всех друзей

Веселится вместе.

( Слайд №17 )

Небо голубое, зеленая трава.

Солнце золотое, к нам пришла весна.

Свежий ветер дует нам с тобой в лицо.

На душе спокойно, радостно, светло.

 ( Слайд № 18, 19,20)

Воспитатель:

После весны наступает лето. Лето-пора солнца, жары, ярких красок, радости. И вот наступает разгар летнего царствования.  Давайте мы сейчас  вспомним эту прекрасную пору, хоть и ненадолго….. А  Сания поделится с нами своими впечатлениями о лете!

Я  очень люблю лето……

Оно жарким дыханьем солнца согрето,

Я очень люблю купаться,

Нырять, в песке кувыркаться.

Мне нравится так развлекаться!

Ребенок:

 Дима,  Богдан и Игорь подготовили стихотворения о животных,  так как они их очень любят,  давайте их послушаем.

( Слайд № 10)

Воспитатель:

Дима представляет себя в своем стихотворении

мудрым и справедливым ежиком.

Шел по лесу ежик серый,

Нес на спинке грибок белый.

Угостить хотел он мышку,

Зайку, ежика, мартышку.

Ведь в лесу между зверей

Есть закон всего мудрей:

Меж собою всем дружить

Дружбой крепкой дорожить.

( Слайд № 11)

Воспитатель:

 У Богдана стихотворение о веселой и озорной обезьянке.

Обезьянка – попрыгушка

Обскакала все верхушки!

Повалили чемоданчик,

Сладкий скушала бананчик,

Оборвала одуванчик,

Опрокинула стаканчик.

Ох, и шкодница, какая!

Веселушка озорная!

( Слайд № 12)

Ребенок:

Игорь пришел к нам со своей подружкой-  веселушкой и прочтет нам о  ней стихотворение.

Зелененькое пузо,

Зелененький бочок,

Зелененькие лапки,

И прыгает скок – скок.

И знает все болото

Лягушку зеленушку,
Ведь песенку веселую

Поет она всегда: ква – ква – ква.

( Слайд № 12)

Воспитатель: 

Саша, почти все дети  уже  прочитали  нам  свои   стихотворения, а ты расскажешь нам свое?

Ребенок:

 Конечно, я прочту  вам стихотворение о своем любимом петушке.

Петушок, петушок,

Золотистый гребешок,

Очень я его люблю,

Каждый день его кормлю,

И за это мой дружок

Мне все песенки поет.

( Слайд № 13)

Воспитатель:

 Ребята, вы  прочитали нам сегодня свои стихотворения: о снежинках, о солнце, о животных – это все стихотворения о том, что нас окружает, о природе.2017 год объявлен в России годом экологии и Илья подготовил свое стихотворение  о том, как сохранить природу.

Зеленый лес и свежий воздух

Нам сохранить совсем непросто.

Чтоб на планете мирно жить

Должны природу мы любить!

( Слайд № 14, 15)

Ведущий:

Саша, мы сегодня услышали много стихотворений о природе. А вот  у Сережи стихотворение о самом дорогом, самом важном, что у нас есть, как ты думаешь, о чем?

Ребенок: Я думаю самое дорогое – это семья.

 Да верно, а  если семья еще и дружная – это настоящее счастье! Пожалуйста, Сережа, прочти нам свое стихотворение.  

У нас дружная семья,

Мы любим путешествовать,

Вместе время проводить

И друзей приветствовать.

Любим спортом заниматься,

Любим песенки попеть,

На машине покататься,

На крылечке посидеть.

( Слайд № 16)

Ведущий:

Семья – это самое важное, но очень хорошо, когда у человека есть еще и друзья.

Саша, а как ты думаешь,   кто такие друзья?

Да, казалось, бы ответ прост, это те люди, которые всегда придут к нам на помощь. Но друзья, это еще и те, с кем никогда не бывает скучно, с кем все делишь пополам. Вот именно  о таком друге стихотворение у нашего Кирилла.

У меня есть друг мой Сашка,

Дружим мы давно!

Не деремся, не шалим,

Ходим мы в кино.

Вместе строим мы ракеты,

Вместе делим мы конфеты.

Нам вдвоем совсем не скучно,

Потому что дружим дружно.

 Ребенок:

 А сейчас  Ольга Александровна прочитает нам свое стихотворение, оно о нас, о детях.

Дети – это счастье, дети – это радость,

Дети — это в жизни свежий ветерок.

Их не заработать, это не награда,

Их по благодати взрослым дарит бог.

Дети как ни странно тоже испытанье.

Дети как деревья сами не растут.

Им нужна забота, ласка, пониманье.

Дети — это время, дети — это труд.

( Слайд № 17)

Ведущий:

Где же всегда много детей, конечно  в детском саду. Ведь детский сад — это страна детства, где всегда царят радость, детский смех и веселье. У  Данила об этом стихотворение.

Садик «Сказка» просто чудо!

Все мы любим здесь друг друга.

Дружим, бегаем, играем,

Про обиды забываем.

Вместе делаем зарядку,

Вместе прыгаем в кроватку,

Вместе кушаем, гуляем

Детский садик уважаем!

Ведущий:

Ребята, вы все прочли нам свои  прекрасные стихотворения!

За ваше творчество,  за  прекрасное прочтение своих стихотворений я хочу вручить вам грамоты на память об участии в нашем мероприятии.(детям вручаются грамоты).

Ребята вы все сегодня получили грамоты, но посмотрите, что у меня  еще есть  для вас? ( ведущий показывает книгу, внутри нет страниц)

 Дети:

Это книжка.

Ведущий:

Правильно, это книга, но она не простая, а волшебная и  чтобы  ее открыть, нужно придумать рифмы к слову книжка. Давайте подберем их к этому слову.

Дети подбирают рифмы.

Ведущий:

Молодцы,  ребята, много  рифм подобрали. Теперь,  давайте попробуем, откроется ли книга. Вот и открылась!  А что же здесь? Да здесь для вас сладкий сюрприз — ведь вы сегодня это заслужили,  подобрали рифмы, подготовили к сегодняшнему вечеру такие красивые и интересные стихотворения.  

 Дорогие друзья, вот и подходит  к концу наш с вами первый поэтический  вечер!

Сегодня в волшебный мы мир заглянули,

В наш садик тихонько стихи вдруг вспорхнули.

И все мы узнали писать их чудесно.

А как увлекательно и интересно.

Как здорово рифмы уметь сочинять,

О чем — то красиво и складно сказать.

Про маму свою, про друзей и про дом.

И всем рассказать вдруг про это стихом.

Ребята, скажите, а вы бы хотели

Стихи чтобы чаще к нам в гости летели?

Я тоже, непротив, читать, сочинять,

Великий наш русский язык постигать.

На каждое слово пусть рифма найдется,

И звездочка в группе однажды зажжется.

Дерзайте, девчонки, дерзайте, мальчишки!

Быть может когда – то напишите книжки.

Ведь нынче поэтом быть каждый готов,

А мы почитаем ваш сборник стихов!

Всем зрителям спасибо за внимание и поддержку!

 Чтецам  за замечательные стихи.

Вечер поэзии: « В мире поэзии».

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

                   Здравствуйте, уважаемые  зрители!

Мы рады видеть Вас в нашем зале!

Сегодня у нас  необыкновенный день.

  Я приглашаю вас, дети, в удивительный мир поэзии.           Вы знаете, что такое поэзия?

Дети: Да, это стихи.

Ведущий: Правильно, стихи. Это слова, сложенные  в рифму. Стихами можно рассказать обо всем: о теплом солнышке, о веселом дождике, о зеленой травке, о своей семье, о друзьях и, еще о многом, многом другом, обо всем на свете, ведь   недаром говорят, что поэзия похожа на солнце с его темными пятнами и затмениями, освещающими весь мир.

Ребенок читает ст. – е:

              Поэзия — чудесная страница,

        Для нас сегодня открывает дверь.

       И чудо пусть любое сотворится!

       Ты, главное в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок.

Мир-любой!

Подвластно все поэзии,

Попробуй!

И дверь в ее страну открой!

Шорох листьев под ногами, капелька дождя,

Радуга на небе, трели соловья, —

Вот мороз рисует на стекле узор…..

Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.

(Е. Некрасова.)

1 ведущий
В жизни часто так случается
По весне, когда растает снег,
На пути на жизненном встречается
С человеком человек….
Он хорошим парнем называется
Свой покой он потерял навек,
Так бывает, ежели влюбляется
В человеке человек…

2 ведущий
Как бывает, ежели влюбляется в человека человек? Сегодня мы и поговорим с вами об этом, поговорим о любви. Для нашего разговора мы попросили бы вас ответить на два вопроса:
Что такое любовь?
Зачем она существует?
(все пишут, играет музыка).

1 ведущий
Итак, что такое любовь и зачем она существует на земле? Вот что вы ответили ….

2 ведущий
Да, это один из вопросов на который однозначно человечество ещё не не ответило. За 2006 лет нашей эры миллиарды влюблённых, гениев и поэтов, великих учёных и философов не нашли определения слову «любовь». И никогда не найдут его. Пусть даже самые правильные научно-точные, прозаические словари всего мира ищут ответ. Потому что не подчиняется любовь строгим рамкам, нет определения этому слову, и пусть не будет, а будет великое, вечное чувство.

1 участник. Стихотворение «Есть вечная любовь» (А. Федоров).
Есть вечная любовь
В глазах её ищите,
Что говорят честней,
Чем губы и язык.
Есть вечная любовь
Беснуйтесь, трепещите,
Кто чахлые цветы
Тайком срывать привык!
Есть вечная любовь
Она чиста, как ландыш,
Не водит за собой поклонников гурьбой
Ей вовсе не нужны
Банальные рулады
Она идёт на бой
И жертвует собой.
Есть вечная любовь
Мне жаль вас, кто не верит,
Кто крылья обломал
И не взовьётся вновь,
Вы проглядели жизнь,
Не вам её измерить
Есть солнце! Есть гроза!
Есть вечная любовь!

2 ведущий.
Сколько прекрасных строк о любви создано поэтами, влюблёнными: чистых, добрых, нежных, тревожных. И никогда они не скажут о любви, потому что безгранична настоящая любовь. Не скажут, а говорить надо.

«Говорите о любви любимым,
Говорите чаще, каждый день,
Не сдаваясь мелочным обидам,
Отрываясь от важнейших дел.
Говорите, слышите, мужчины,
Искренне, возвышенно, смешно,
Говорите над кроваткой сына
Шепотом на танцах и в кино
В вашем старом, в вашем новом доме,
В час прощальный руки на плечах,
На перроне, на аэродроме,
Реактивный гром перекричав.
Пусть вам говорят, что это детскость,
Пусть в стихах доказывают вновь
Истину известную, что дескать
Молчалива сильная любовь.
Пусть при этом поглядят с насмешкой
Превосходства, даже торжества,
Для чего придуманы народом
Нежные и светлые слова!
Чудаки, медведи, нелюдимы!
Слышите, отверзните уста
Нынче миру так необходимо-
Нежность, теплота и доброта.
Стихами, музыкой говорите о любви. Пусть всегда влюблёнными пишется нежная, светлая музыка. Музыка радостная, звонкая, будоражащая. И пусть всегда это будет музыка чистая, искренняя, как сама любовь, где широта и ясность, взлёт и падение, порывы, страсти, сомнения, терзания.
(звучит музыка)
2 участник

Стихотворение А.С. Пушкина «Признание»

Я вас люблю, хоть я бешусь,
Хоть это труд и стыд напрасный,
И в этой глупости несчастной
У ваших ног я признаюсь.
Мне не к лицу и не по летам…
Пора, пора мне быть умней
Но узнаю по всем приметам
Болезнь любви в души моей.
Без вас мне скучно – я зеваю
При вас мне грустно – я терплю,
И мочи нет, сказать желаю,
Мой ангел, как я вас люблю!
Когда я слышу из гостиной
Ваш лёгкий шаг, иль платья шум,
Иль голос девственный, невинный,
Я вдруг теряю весь свой ум,
Вы улыбнётесь – мне отрада,
Вы отвернётесь – мне тоска,
За день мучения – награда,
Мне ваша бледная рука.
Алина, сжальтесь надо мною
Не смею требовать любви,
Быть может за грехи мои
Мой ангел, я любви не стою!
Но притворитесь! Этот взгляд
Всё может выразить так чудно!
Ах, обмануть меня не трудно!…
Я сам обманываться рад!

2 ведущий.
Это было в 18 веке. А теперь? В наш ультрасовременный век ритмов, стресса, механики?
«Теперь не умирают от любви. Насмешливая, трезвая эпоха: Теперь не страдают, и не разбиваются сердца».

3 участник
Герои не сражаются на дуэлях из за чести любимых, остаются живы, едят, пьют, одеваются.
4 участник
И живут сознанием, что от любви умирают только в кино? Правда?

3 участник
Нет!
2 ведущий.
Настоящая любовь всегда делает человека чище, лучше, выше, добрее, заставляет ревновать к звёздам, Копернику. Во все века любовь будоражит, радует, печалит, очаровывает, сводит с ума. Во все века и времена настоящую
Не сломают любовь ни ссоры, ни версты,
Продумана, выверена, проверена.
Подъёмля торжественно стих строкоперстный
Клянусь- люблю неизменно и верно»

5 участник
«Я не могу без тебя жить» (Н.Асеева)
Я не могу без тебя жить!
Мне и дожди без тебя — сушь,
Мне и в жару без тебя – стыть,
Мне без тебя и Москва – глушь.
Мне без тебя каждый час – с год,
Если бы время мельчить дробя
Мне даже синий небесный свод
Кажется каменным без тебя.
Я ничего не хочу знать –
Бедность друзей, верность врагов.
Я ничего не хочу ждать,
Кроме твоих драгоценных шагов.

6 участник
Спасибо за то, что ты есть,
За то, что твой голос весенний,
Приходит как добрая весть
В минуты обид и сомнений
Спасибо за искренний взгляд
О чём бы тебя не спросил я –
Во мне твои боли болят,
Во мне твои копятся силы.
Спасибо за то, что ты есть,
Сквозь все расставанья и сроки
Какие-то скрытые токи
Вдруг снова напомнят – ты здесь.
Ты здесь, на земле и повсюду
Я слышу твой голос и смех
Вхожу в нашу дружбу, как в чудо,
И радуюсь чуду при всех (А. Дементьев)

1 ведущий
Да, человек создан для любви. Он должен любить кого-то больше себя, отдать себя целиком другому человеку, раствориться, исчезнуть в нём и тем самым найти себя в новой, высшей жизни, в единстве с любимым человеком.

2 ведущий
На планете встречаются двое и … прекрасен становится рассвет. Чарует музыка Баха. Жизнь – радость. Пусть ещё не сделано предложение руки и сердца, ещё не было объяснений в любви, ещё даже не очень ясно, любят они друг друга или нет. Это прелюдия глубоких чувств, но и она нежна. И теперь вся вселенная принадлежит им, и им всё по плечу.
Загадай желанье сокровенное
В эту ночь мне чудо по плечу,
Хочешь, я вокруг вселенную,
Каруселью звёздной заверчу.
Пожелай, и это поле снежное
Я в цветник весенний превращу
Задержать сумею неизбежное,
То, что потеряли, отыщу.
Загадай, исполню всё до малости
Только об одном тебя прошу,
Не грусти пока со мной, пожалуйста,
Я потом сторицей отгрущу.

3 участник А о чём говорят влюблённые?

4 участник Говорят они все об одном, но каждый по своему.

6 участник Стихотворение С.Есенин «Шаганэ, ты моя, Шаганэ!»

3 участник А если не стихами? Если он не поэт? – Каждый влюблённый немножко поэт.

2 ведущий. Это клёновый листок. Маленький, будто детская ладошка с растопыренными пальцами. А вот потёртые медные пятаки. Да, да. Они сейчас висят на осине, как старая кольчуга богатыря. Это листья осины. Господи, почему же я полгода рассказываю тебе об осенней листве, о застенчивых звёздах, о карнавальных нарядах цветов, рассказываю обо всём на свете и не могу объяснить элементарно простое, как дождь, объяснить, что я люблю тебя. (Полонез Огинского)

5 участник
Ласковая моя, смешная девчонка, несмышленая, упрямая. Я мало знаю слов, в которые сразу веришь. Ну как тебе рассказать, что дождь уже кончился и стволы жёлтого света выросли в нашей роще? Что засыпает полуденным сном речка и вода тщетно пытается смыть у берега отражение багряных и золотых крон. Как объяснить тебе, что сейчас мне тоже хочется писать стихи? Вот что я сделаю. Не скажу тебе ни слова, а сяду в свободное кресло и подключу твоё сознание к себе. И тогда ты сама всё поймёшь, почему я так упорно молчу – так писал Гольдернес, человек, обречённый на неподвижность.

7 участник
Мне кажется, что ты сама поймёшь,
И я об этом говорить не буду…
Бывает, что словами отпугнёшь
Любовь – единственное в мире чудо.
Чуть двинувшись, рука тебя нашла,
Сближаются уста, дрожат ресницы,
И – обрела, два голубых крыла
И устремилась ввысь любовь как птица.
Пьянящая бескрайность бытия…
Восторг и боль!
Вся мощь и крутость жизни!
Навеки, да?
Давай побудем молча полчаса
Безмолвие рождает чудеса (Гольдернес)
Диалог о любви.
3 участник. А если он любит, а она ушла?

1 ведущий
Истинно любящие всегда до конца борются за душу любимого. А если это надо для счастья любимой или любимого, уходят навсегда, чтобы никогда уже не вернуться.
Он должен поскорей от рук отбиться
От губ её, от рук её, от глаз
В кого придётся- наскоро влюбиться…
Зубрить, зубрить и в пять утра вставать.
И засыпать над книгой как попало
Не вспоминая, падать на кровать
И сразу спать
Иначе всё пропало.

4 участник
Да, в жизни часто встречаются трагедии, но не бывает безысходности. Безысходность – только у слабых.
2 ведущий. Один поэт очень любил девушку, но девушка не поняла его и ушла. Она ушла, но любовь долго не оставляла его. Он искал выхода из страданий. И вот однажды перешагнул их. И вышел в большой мир, в красоту природы, в поэзию чувств. Он был поэтом, нашёл об этом прекрасные слова и отдал их людям. Так он приобрёл своё чувство утраты в приобретении.

1 ведущий М.Ю.Лермонтов «Я не унижусь пред тобой»

5 участник А если человек не встретит свою любовь, что тогда?
2 ведущий Такого не случается. Надо только ждать, не предавая свою мечту. Не ошибиться и не отдать сердце за подделку. А если годы будут идти и в волосах появится первая седина, а на щеках морщины? Есть одна тайна: кто не изменяет мечте, у того душа не стареет.

8 участник
Одни называли её «чудачкой»
И тихо на лоб показывали тайком,
Другие «принцессой» и «гордячкой»,
Третьи – просто «синим чулком».
Птицы и те попарно летают,
Душа стремиться к душе живой,
Ребята подруг из кино провожают
А это одна убегает домой.
Зимы и вёсны цепочкой пёстрой
Мчатся, бегут, за звеном звено,
Подруги порой невзрачные просто
Смотришь – замуж вышли давно.
Вокруг твердят ей – пора решать,
Мужчины не будут ведь ждать, учти,
Не долго в девках вот так остаться
Дело то кажется к тридцати
Неужто не нравится даже никто?
Посмотрит мечтательными глазами,
Скажет: «Нравится, ну и что!»
И удивлённо пожмёт плечами.
Какой же любви она ждёт? Какой?
Ей хочется крикнуть: «Любви – звездопада,
Красивой – красивой
Большой – большой
А если я в жизни не встречу такой
Тогда мне совсем никакой не надо».

4 участник Что хочет видеть юноша в девушке?

1 ведущий. Идеал. Но идеалы красоты меняются. У каждой эпохи свой идеал. Что же тогда остаётся?
— Неизменное. Красота души.
(Романс «Я помню чудное мгновенье»)
2 ведущий Давайте будем немного нежнее, добрее, внимательнее, отзывчивее, искреннее друг к другу. Чтобы нас любили.

1 ведущий.
У меня находится в руках осенний листок. Вы будете передавать его друг другу, и у кого листок окажется, тот должен прочитать любимые строки о любви!

Вступление:
На сцене темно, горит свеча, девушка за столиком склонилась над письмом. На белом фоне высвечивается силуэт юноши: он читает письмо Желткова из «Гранатового браслета» Куприна.

Голос юноши за сценой. Я не виноват, Вера Николаевна, что богу было угодно послать мне, как громадное счастье, любовь к Вам. Случилось так, что меня не интересует в жизни ничто: ни политика, ни наука, ни философия, ни забота о будущем счастье людей — для меня вся жизнь заключается только в Вас.

Я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете. Я проверял себя — это не болезнь, не маниакальная идея — это любовь, которою богу было угодно за что-то меня вознаградить.

Уходя, я в восторге говорю: «Да святится имя Твое».

Восемь лет тому назад я увидел Вас в цирке в ложе, и тогда же в первую секунду я сказал себе: я ее люблю потому, что на свете нет ничего похожего на нее, нет ничего лучше, нет ни зверя, ни растения, ни звезды, ни человека прекраснее Вас и нежнее. В Вас как будто воплотилась вся красота земли…

Подумайте, что мне нужно было делать? Убежать в другой город? Все равно сердце было всегда около Вас, у Ваших ног, каждое мгновение дня заполнено Вами, мыслью о Вас, мечтами о Вас… сладким бредом…

Вы это письмо сожгите. Я вот сейчас затопил печку и сжигаю все самое дорогое, что было у меня в жизни: Ваш платок, который Вы забыли на стуле на балу в Благородном собрании. Вашу записку,— о, как я ее целовал,— ею Вы запретили мне писать Вам. Программу художественной выставки, которую Вы однажды держали в руке и потом забыли на стуле при выходе… Кончено.

Если Вы обо мне вспомните, сыграйте сонату D-dur N2, ор. 2.

Я не знаю, как мне кончить письмо. От глубины души благодарю Вас за то, что Вы были моей единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью. Дай бог Вам счастья, и пусть ничто временное и житейское не тревожит Вашу прекрасную душу. Целую Ваши руки.

Звучит «Appassionato» Бетховена. Девушка закрывает глаза.

Вновь силуэт юноши, он продолжает читать на фоне музыки.

Голос юноши за сценой. Вот сейчас я Вам покажу в нежных звуках жизнь, которая покорно и радостно обрекла себя на мучения, страдания и смерть. Ни жалости, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал. Я перед тобою — одна молитва: «Да святится имя Твое».

Да, я предвижу страдание, кровь и смерть. И думаю, что трудно расстаться телу с душой, но, прекрасная, хвала тебе, страстная хвала и тихая любовь. «Да святится имя Твое».

Вспоминаю каждый твой шаг, улыбку, взгляд, звук твоей походки. Сладкой грустью, тихой, прекрасной грустью обвеяны мои последние воспоминания. Но я не причиню тебе горя. Я ухожу один, молча, так угодно было богу и судьбе. «Да святится имя Твое»

«В предсмертный печальный час я молюсь только о тебе. Жизнь могла бы быть прекрасной и для меня. Не ропщи, бедное сердце, не ропщи. В душе я призываю смерть, но в сердце полон хвалы тебе: „Да святится имя Твое».

„Ты, ты и люди, которые окружали тебя, вы все не знаете, как ты была прекрасна. Бьют часы. Время. И, умирая, я в скорбный час расставания с жизнью все-таки пою — слава тебе.

«Да святится имя Твое».

С последними звуками музыки гаснут свеча, все лучи, затем сцена полностью освещается.
Примерные этапы КТД:
Первый этап:

Появляется ведущий.

В е д у щ и й. Я думаю, что любая женщина мечтает о таком послании. Только любящее сердце способно сказать такие слова. Сегодня мы поговорим с вами о любви, о том, как любили великие люди. Тем более что сегодня Валентинов день — День всех влюбленных.

Есть много разных легенд и версий возникновения этого праздника. Одна из них гласит, что, когда римскому императору Клаудису II потребовались солдаты, он издал приказ, запрещающий мужчинам жениться, чтобы они не оставались дома, а шли воевать. Но один священник по имени Валентин влюбился в молодую девушку и тайно женился на ней. Об этом узнали, и священник был приговорен к смерти.

В Англии этот праздник начали отмечать с XV века. Там своя легенда: христианин Валентин в 269 году находился в тюрьме и ждал исполнения приговора. Однако перед смертью он влюбился в слепую дочь своего палача. Валентин написал ей письмо и подписал: «Ваш Валентин». Другая версия: Святой Валентин чудесным образом исцелил слепую дочь палача, но несмотря на это был казнен 14 февраля. Еще версия: Валентин был большим другом детей, и, когда его посадили в тюрьму, дети сочиняли и бросали ему через решетки маленькие записочки, чтобы поддержать и ободрить своего друга и учителя. Впоследствии Валентин был объявлен Святым, и с 1820 года в Англии начался выпуск специальных открыток в честь Святого Валентина со словами «Я люблю тебя».

В настоящее время это праздник любви и дружбы.

Любимая, любимый… Какими только словами не обращались к тебе. Вслушайтесь!

О мой друг, нежный друг мой, сокровище мое, моя возлюбленная, душа моя, дорогая избранница, о мой любимейший, мой добрый друг, мой ангел, моя любовь, моя единственная, ангел мой, жизнь моя, мое второе я… (Пауза)

Во все времена о любви говорили, говорят и будут говорить. «Тайна сия велика есть…» — повторяем мы порой старинную, возвышенную формулу о любви, повторяем часто бездумно, а нередко и иронично.

А это действительно тайна. И она, в самом деле, велика. Эта тайна явственно живет в стихах и письмах великих поэтов и писателей…

У ч е н и к (читает Сонет 56 В. Шекспира)

Проснись, любовь! Твое ли острие
Тупей, чем жало голода и жажды?
Как ни обильны яства и питье,
Нельзя навек насытиться однажды.
Так и любовь. Ее голодный взгляд
Сегодня утолен до утомленья,
А завтра снова ты огнем объят,
Рожденным для горенья, а не тленья.
Чтобы любовь была нам дорога,
Пусть океаном будет час разлуки,
Пусть двое, выходя на берега,
Один к другому простирает руки.
Пусть зимней стужей будет этот час,
Чтобы весна теплей пригрела нас.

В е д у щ и й. Мы говорим сегодня о большой любви, естественной и долгожданной, как солнце, расплавляющее изнутри тяжкое, уродливое тело тысячелетней тучи. Великие говорили: «Сказать „Я тебя люблю» — значит сказать „Ты не умрешь»». Кто знает, может быть, они и не стали бы великими, если бы не полюбили, не испытали космическую мощь чувства, что движет солнцем и светилами. И дай вам Бог, чтобы и вы испытали это чувство.

Новелла первая: Петрарка и Лаура.

Кто-то из философов однажды сказал, что опыт любви — самый потрясающий опыт человека. Что бы ни говорили и ни писали о парадоксах любви, в этом потрясающем опыте существуют сумасшедшие закономерности, гармония странностей.

И чтобы понять любовь великого поэта Петрарки к Лауре, «заурядной жене» заурядного авиньонца, имевшей одиннадцать детей, надо знать историю этой любви.

Когда Петрарка увидел Лауру в одной из авиньонских церквей, ему было двадцать три, ей — двадцать. Она была уже женой, он — молодым ученым и поэтом. Когда она умерла, ей было за сорок. Петрарка пережил любимую на двадцать шесть лет. Незадолго до своей смерти он написал: «Уже ни о чем не помышляю я, кроме нее».

Любовь Петрарки к Лауре часто называют идеальной: он любил на расстоянии.

В Амвросианской библиотеке в Милане хранится рукописный журнал сочинений Вергилия, принадлежавший Петрарке,— его любимая книга, его неразлучный спутник во всех странствиях. На обороте первой, белой страницы находится запись, писанная собственноручно Петраркой; эта запись — единственное место, где он открыто засвидетельствовал свою любовь.

Ю н о ш а (Читает. Звучит «Сентиментальный вальс»). Лаура, славная собственными добродетелями и долго воспеваемая моими стихами, впервые предстала моим глазам в раннюю пору моей юности, в лето Господне 1327-е, в день 6-й месяца апреля, в церкви Святой Клары в Авиньоне, в час утренний; и в том же городе, в том же месяце апреле, в тот же 6-й день, в тот же первый час, лето же 1348-е, у сего света свет оный был отнят, когда я случайно был в Вероне, увы! Судьбы своей не ведая. Весть же горестная настигла меня чрез письмо моего Людовика в Пармс, в том же году, в день мая 19-й, поутру. Тело ее непорочное и прекрасное было погребено в усыпальнице братьев Миноритов в самый день смерти к вечеру; а душа ее, я уверен, возвратилась на небо, откуда была. Сие же, на скорбную память о событии, с некоей горькой отрадою положил я написать именно в этом месте, которое часто у меня перед глазами, да ведаю, что в сей жизни ничто не должно мне более нравиться, и дабы частое созерцание сего и помышление о скоротечности жизни напоминали мне, что после того, как порваны крепчайшие сети, пора бежать из Вавилона, что помощию Божией благодати легко станет, если строго и мужественно буду памятовать суетные заботы, пустые надежды и печальные исходы минувшего времени.

В е д у щ и й. Мы чувствуем в Петрарке живую, страдающую, тоскующую душу — душу, вызывающую острое сочувствие и сегодня, потому что он любит не идеальный, вымышленный образ, а живую земную женщину. Его сонеты — письма к ней.

Ю н о ш а (читает Сонет Петрарки)

Лгут зеркала,— какой же я старик!
Я молодость твою делю с тобою.
Но если дни избороздят твой лик,
Я буду знать, что побежден судьбою.
Как в зеркало, глядясь в твои черты,
Я самому себе кажусь моложе.
Мне молодое сердце даришь ты,
И я тебе свое вручаю тоже.
Старайся же себя оберегать —
Не для себя: хранишь ты сердце друга.
А я готов, как любящая мать,
Беречь твое от горя и недуга.
Одна судьба у наших двух сердец:
Замрет мое — и твоему конец!

В е д у щ и й. Новелла вторая: история любви Александра Сергеевича Пушкина и Натальи Николаевны Гончаровой.

Пара танцует вальс.

Ю н о ш а (читает стихотворение «Бал» Федотова)

Загадочно свечи мерцали,
Скользил под ногами паркет.
Был бал. И они танцевали
Любимый ее минуэт.
Воздушное белое платье
Касалось его сюртука,
Влюбленным и рукопожатья
Достаточно было пока.
Фамильная брошь золотая
Да тонкий алмазный браслет,
Металла невинность святая
За гением пылким вослед.
Была она так грациозна,
Так прелести юной полна,
Что дам пожилых и серьезных
И тех покорила она.
Кружилась она и не знала,
Что будет с ним рядом века
Богиня столичного бала
В изящных своих башмачках.
Веселая музыка снова
Пьянила ее, как вино,
Она лишь пока Гончарова,
Ей Пушкиной стать суждено!
Качались у вееров перья,
Звон шпор, мишура эполет…
И девушки в платьях вечерних
Ревниво смотрели в лорнет.
Второй этап:

В е д у щ и й. Мы открываем самые прекрасные и самые трагические страницы из жизни Пушкина. По шутливому признанию поэта, Гончарова была его «стотринадцатая любовь». Но те увлечения, те порывы страстей, которые волновали его в молодости, не были еще той любовью, тем всеобъемлющим чувством, которое пришло к нему на рубеже нового периода жизни. Бурно прожита молодость, настала пора зрелости. Жажда личного семейного счастья, стремление любить и быть любимым — вот какие чувства владели им в эти годы.

П у ш к и н. Я встретился с Натали в декабре 1828 года. «Когда я увидел ее в первый раз,— писал я позднее Наталье Ивановне (матери Гончаровой),— я полюбил ее, голова у меня кружилась».

В е д у щ и й. Уже в конце апреля 1828 года Пушкин делает предложение. Ответ матери неопределенен: «Дочь еще слишком молода». Пушкин уезжает на Кавказ, бросается в гущу сражений, быть может, ищет смерти. И только в конце сентября возвращается в Москву. В начале апреля он снова делает предложение, и на этот раз оно было принято. 18 февраля 1831 года в церкви вознесения, что у Никитских ворот, Пушкин и Натали обвенчались. Поэт был счастлив, введя в свой дом молодую красавицу-жену.

Ю н о ш а (читает стихотворение А. Пушкина «Мадонна»)

Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков
Пречистая и наш божественный спаситель —
Она с величием, он с разумом в очах —
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

В е д у щ и й. В разлуке письма Пушкина к Наталье Николаевне особенно искренни, полны любви и нежности. В сравнительно короткий период их совместной жизни — шесть лет, в течение которых поэт несколько раз покидал Петербург — наибольшее количество писем — 64 — написал он жене.

П у ш к и н. «Я должен был на тебе жениться, потому что всю жизнь был бы без тебя несчастлив…». Наталье Николаевне не было равных во всем Петербурге среди самых красивых женщин. Я тоже считал, что жена моя — прелесть, любил «это милое, чистое доброе созданье», любил ее душу больше красивого лица. Царица моя, мой ангел, красавица моя, кумир мой, прекрасное мое сокровище.

В е д у щ и й. Давно нет Александра Сергеевича и Натальи Николаевны. Но остались письма и стихи — свидетельства их любви.

В е д у щ и й. Новелла третья: Байрон и Тереза.

Великий английский поэт Джордж Гордон Ноэль Байрон был вынужден покинуть Англию и странствовать по свету. Последней любовью Байрона была Тереза Гвиччиоли, с которой он познакомился в Венеции. Ей было тогда шестнадцать лет, ему немногим более тридцати, но она уже была замужем за графом Гвиччиоли.

Любовь к Байрону стала для юной Терезы событием, которое изменило всю ее жизнь… А он писал ей восторженные письма.

Б а й р о н. Сокровище мое… Если бы ты знала, как велика моя любовь к тебе, ты не подумала бы, что я способен забыть тебя хоть на единый миг. Тебе надо узнать меня лучше — быть может, ты когда-нибудь поймешь, что я хоть и не стою тебя, но истинно люблю. Где ты, моя Тереза? Все здесь напоминает о тебе — все осталось прежним, но тебя нет… При разлуке тот, кто уезжает, меньше страдает, чем тот, кто остается… Я нахожу удовольствие только в мыслях о тебе, но не знаю, как я мог бы вновь увидеть те места, где мы бывали вместе,— особенно те, что священны для нашей любви,— увидеть и не умереть от тоски.

Сокровище мое, жизнь моя стала очень печальной и однообразной; ни книги, ни музыка, ни лошади, ни собаки — ничто не доставляет мне удовольствия; общество женщин меня не влечет; о мужском я и не говорю. В течение нескольких лет я сознательно избегал сильных страстей. Я не хотел больше любить и не надеялся быть любимым. Ты обратила в бегство все эти решения; я теперь весь твой; я буду тем, чем ты пожелаешь — буду, быть может, счастлив твоей любовью, но покоя мне уже не знать никогда. Не надо было будить мое сердце. Но эти размышления запоздали. Я обладал тобой, и, каков бы ни был конец, я вечно буду всецело твоим. Целую тебя тысячу раз и еще тысячу раз… Люби меня — твоего неизменно нежного и верного.

Звучит музыка из рок-оперы «Звезды и смерти Хоакина Мурьетты».

В е д у щ и й. Новелла четвертая: Денисьева и Тютчев.

Елена Александровна Денисьева в течение 14 лет была тайной любовью замечательного русского поэта Федора Ивановича Тютчева.

Да, он любил их обеих — и Денисьеву, и жену. Кем он был для них: злодей, не желающий делать зла, друг, бессильный совершить добро? Его убеждения находились в постоянном противоречии с его поступками.

Как все сплелось, как запуталось? Когда Леля — Елена Александровна Денисьева — умерла, наступило время страшного раскаяния. Тютчев жестоко укорял себя, что, в сущности, именно он сгубил ее тем двусмысленным положением, в которое поставил, не имея сил порвать с семьей, где его любили и духовная привязанность к которой оказалась не менее сильной, чем его сердечное влечение.

Елена Александровна умерла, но осталось ее имя, олицетворяющее в отечественной литературе одну из вершин философской лирики поэта.

У ч е н и к (читает стихотворение Тютчева «Последняя любовь»)

О, как на склоне наших лет
Нежней мы любим и суеверней…
Сияй, сияй, прощальный свет
Любви последней, зари вечерней!
Полнеба обхватила тень,
Лишь там, на западе, бродит сиянье, —
Помедли, помедли, вечерний день,
Продлись, продлись, очарованье.
Пускай скудеет в жилах кровь,
Но в сердце не скудеет нежность…
О ты, последняя любовь!
Ты и блаженство, и безнадежность.
Учащиеся исполняют романс «Гори, гори, моя звезда».

В е д у щ и й. Новелла пятая: Блок и Менделеева.

Ее мы посвящаем великому поэту, имя которого золотыми буквами вписано в историю русской поэзии. Значение творчества Александра Блока невозможно переоценить. Он — слава и гордость русской нации. Его поэтическая звезда сияет высоко над сегодняшним днем, а свет поэзии льется мерно, величаво и гордо.

Первый сборник стихов был написан в течение 1901 — 1902 годов. Назывался он «Стихи о Прекрасной Даме». Эта книга поразила всех чистотой и искренностью.

У ч е н и к

Ты в поля отошла без возврата!
Да святится Имя Твое!
Снова красные копья заката
Протянули ко мне острие.
Лишь к Твоей золотой свирели
В черный день устами прильну,
Если все мольбы отзвенели,
Утомленный, в поле усну!
Ты пройдешь в золотой порфире
Уж не мне глаза разомкнуть,
Дай вздохнуть в этом сонном мире,
Целовать излученный путь.

В е д у щ и й. Стихи Блока наполнены лучезарными эпитетами в честь Прекрасной Дамы: Лучезарное виденье, Таинственная Дева, Невеста, Величавая Вечная Жена, Святая Царевна, Голубая Царица земли, Звезда, Купина, Мировая Душа, Вечная Женственность. Кто же вдохновил Блока на создание этого цикла? «Стихи о Прекрасной Даме» посвящены Любови Дмитриевне Менделеевой, жене Блока. Их более 800. Они составили три первых цикла: «До света», «Стихи о прекрасной Даме», «Распутья», которые принесли автору славу первого поэта России.

Ю н о ш а (читает стихотворение Александра Блока «Незнакомка»)

По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух,
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.
Вдали, над пылью переулочной,
Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной,
И раздается детский плач.
И каждый вечер, за шлагбаумами,
Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.
Над озером скрипят уключины,
И раздается женский визг,
А в небе, ко всему приученный,
Бессмысленно кривится диск.
И каждый вечер друг единственный
В моем стакане отражен
И влагой терпкой и таинственной,
Как я, смирен и оглушен.
А рядом у соседских столиков
Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
«In vino veritas» кричат.
И каждый вечер, в час назначенный
(Иль это только снится мне?)
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.
И медленно пройдя меж пьяными,
Всегда без спутников, одна,
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.
И веют древними поверьями
Ее упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью закованный,
Смотрю за темную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.
Глухие тайны мне поручены,
Мне чье-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.
И перья страуса склоненные
В моем качаются мозгу,
И очи синие бездонные
Цветут на дальнем берегу.
В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине
Третий этап:

В е д у щ и й. Новелла шестая: Анна Ахматова и Николай Гумилев.

В дальних далях начала XX века взошла их поэзия, а вместе с ней и их любовь.

Сцена: юноша и девушка говорят о своей любви, обращаясь к залу.

А х м а т о в а. Я выхожу замуж за друга моей юности Николая Степановича Гумилева. Он любит меня уже три года, и я верю, что моя судьба быть его женой. Люблю ли я его, я не знаю, но кажется мне, что люблю.

Г у м и л е в

Вот я один в вечерний тихий час,
Я буду думать лишь о Вас, о Вас.
Возьмусь за книгу, но прочту: «Она»,
И вновь душа пьяна и смятена.
Я брошусь на скрипучую кровать,
Подушка жжет… Нет, мне не спать, а ждать.
И крадучись я подойду к окну,
На дымный луг взгляну и на луну.
Вон там, у клумб. Вы мне сказали: «Да».
О, это «да» со мною навсегда.
И вдруг сознанье бросит мне в ответ,
Что вас, покорной, не было и нет,
Что ваше «да», ваш трепет у сосны,
Ваш поцелуй — лишь бред весны и сны.

А х м а т о в а. Коля собирается приехать ко мне. Я безумно счастлива. Он пишет мне непонятные слова, и я хожу с письмом к знакомым и спрашиваю объяснений. Он так любит меня, что даже страшно. Как вы думаете, что скажет папа, когда узнает о моем решении? Если он будет против брака, я убегу, тайно обвенчаюсь с Николя.

Помолись о нищей, о потерянной,
О моей живой душе,
Ты в своих путях всегда уверенный,
Свет узревший в шалаше.
И тебе, печально благодарная,
Я за это расскажу потом,
Как меня томила ночь угарная,
Как дышало утро льдом.

Г у м и л е в

Из логова змиева,
Из города Киева,
Я взял не жену, а колдунью.
Я думал — забавницу,
Гадал — своенравницу,
Веселую птицу — певунью.
Покликаешь — морщится,
Обнимешь — топорщится,
А выйдет луна — затомится,
И смотрит, и стонет,
Как будто хоронит
Кого-то,— и хочет топиться.
Твержу ей: крещеному
С тобой по-мудреному
Возиться теперь мне не в пору;
Снеси-ка истому ты
В днепровские омуты,
На грешную Лысую гору.

В е д у щ и й. К сожалению, брак Анны Ахматовой и Николая Гумилева не сложился. Расставшись, каждый из них пошел навстречу своей трагедии.

Инсценировка стихотворения Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне». Постановка «Юнона и Авось» — фрагмент.

В е д у щ и й. И закончить наш вечер мне хочется письмом неизвестной к неизвестному.

Звучит «Лунная соната».

Д е в у ш к а (читает письмо). Хороший мой, любимый! Как рассказать тебе о моем счастье? Во все времена счастье было понятием отвлеченным. Это неверно. Ничего нет более зримого и вещественного, чем счастье. В течение трех дней я видела его, ощущала, дышала им, держала его в руках. Это сделал ты. Луна в радужном кругу, скрип голубого снега, заиндевевшие волосы и ресницы — все это было счастьем… Мы катались с укатанной ледяной горки, и ветер свистел в ушах и до слез жег глаза. Мы падали, барахтались в снегу, карабкались по скользкой тропке… И это было счастьем. Счастьем была большая темная комната, где пахло хвоей и только что погашенными свечками… Счастьем была тихая белая мохнатая ночь, когда я одна ушла далеко, далеко от дома. Я шла по дороге, и все вокруг было полно мягкого белого рассеянного света, все казалось нежным и пушистым… А еще я помню утро — розово-голубое, чуть морозное, когда лыжи так чудесно шуршат по зернистому плотному снегу, а воздух такой свежести и чистоты, что его пьешь, как воду. Милый, с чем бы ни встречалась я в эти дни — все было счастьем… Как я благодарна тебе за то, что ни одна темная мысль, ни одно горькое воспоминание, ни одно печальное предчувствие не омрачили этих чудесных дней… Я так боюсь потерять чудесное свое счастье. Но вот сейчас, пока я ничего не знаю, пока я еще верю в самое лучшее, я хочу еще раз сказать тебе спасибо за счастье, за веру в себя, за молодость!..

В е д у щ и й. Дай Вам бог встретить такую любовь, чтобы в вашей душе родились такие мучительные и такие прекрасные слова. И пусть эта любовь будет взаимной. Будьте счастливы!