Что такое спортивные праздники

ВВЕДЕНИЕ

            Наш
проект посвящен одной из важнейших тем при изучении физической культуры – теме
спортивных праздников и их функции в физическом воспитании учащихся средних
классов в школе.

            В
ходе изучения физической культуры у нас возникли вопросы: что такое
спортивные праздники, какие виды бывают спортивных праздников, какую роль
играют спортивные праздники. Именно на эти вопросы мы постараемся ответить в
нашем исследовании.   

            Как
известно, спортивные праздники – это массовые зрелищные мероприятия
показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде
физической культуре. С помощью их можно повысить настроение, усвоить новые
навыки и укрепить здоровье учащихся в средних классах. Они являются неотъемлемой
частью урока в средних классах, поэтому тема нашего индивидуального проекта
является актуальной для студентов специальности “Преподавание физической
культуры”, для развития физических и умственных способностей.

            Объект
исследования – раздел физической культуры “Организация и проведение
спортивно-массовых соревнований”.

Предмет исследования
—  особенности спортивных праздников
в школе в средних классах.

            Цель
исследования – оформить буклет “Спортивные праздники в средних классах в
школе”.

            Также
мы перед собой поставили следующие задачи:

1.     
С помощью справочной литературы раскрыть
суть понятия “спортивные праздники”;

2.     
С помощью учебной литературы кратко
описать виды спортивных праздников и их особенности проведения в средних
классах в школе;

3.     
Систематизировать полученный материал и
представить его в виде продукта – буклет “ Спортивные праздники в средних
классах в школе ”.

В нашем исследовании мы использовали следующие методы:
изучение данного материала, сравнение спортивных праздников, анализ влияния
проведения спортивных праздников на учеников средних классов, фотосъёмка во
время проведения спортивных праздников, социальный опрос.

            При
поиске понятий и значений того или иного определения, мы использовали следующие
источники информации: учебник по физкультуре 11 класс «Лях В. И., Зданевич А. А»

Наш индивидуальный проект состоит
из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения  – 
продукта, буклета “ Спортивные праздники в средних классах в школе ”.

1.    
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

1.1. Значение физкультурных
праздников в организации активного отдыха

Наше исследование
проходило в несколько этапов. В первую очередь мы рассмотрели основные понятия,
связанные с проектом. Для этого мы обратились к справочной литературе.  Вначале
мы обратились к спортивному словарю, в котором нашли следующее значение словосочетания
“спортивные праздники”: “массовое физкультурное движение, которое охватывает
различные формы двигательной активности”
[http://niv.ru/doc/sport/slovar/sportivnyj-slovar-s.htm].

А в толковом
словаре Ожегова представлено следующее определения словосочетания “спортивные
праздники”:  “день торжества, радости, игр и развлечений, установленный в честь
или в память кого или чего-нибудь”  [https://gufo.me/dict/ozhegov].

Затем мы нашли
Словарь средневековой культуры, где нашли иное значение словосочетания “спортивные
праздники”: “важное событие, означавшим
освобождение от повседневных структур бытия, выключение из обыденной жизни,
преодоление банальности, повседневности и бегство от нее” [https://rus-medieval-culture.slovaronline.com].

Мы вновь
обратились к справочной литературе в сети Интернет, и нашли определения
словосочетания “спортивные праздники”:    “это всегда положительный эмоции,
радостное настроение, весёлые соревнования, искренний радушный смех, удивление
и восторг, а положительные эмоции, творчество – важнейший фактор оздоровления” [https://www.maam.ru/detskijsad/-sportivnye-prazdniki-i-fizkulturnye-razvlechenija-kak-yefektivnaja-forma-fizkulturno-ozdorovitelnoi-raboty-v-dou.html].

Иное
значение словосочетания “спортивные праздники”:   “ это массовые зрелищные мероприятия
показательного и развлекательного ха­рактера, способствующие пропаганде
физической культуры, проводящиеся в разное время года с учениками объединенных
классов, для демонстрации достижений школьного коллектива, подведение итогов за
определенный период работы” [https://studopedia.net/15_59500_sportivno-fizkulturnie-prazdniki.html].

Таким образом,
изучение справочной литературы по проблеме исследования привело нас к следующим
выводам:

1.      В
современной справочной литературе представлено несколько определений
словосочетания “спортивные праздники”

2.      Спортивные
праздники — это массовые зрелищные мероприятия показательного и
развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуре.

3.      Для
дальнейшего исследования мы будем использовать определения из Спортивного
словаря, которое гласит, что спортивные праздники – это массовое физкультурное
движение, которое охватывает различные формы двигательной активности.

Данные выводы
стали основой для решения второй задачи нашего исследования.

Работа по
физическому воспитанию с учащимися средних классов представляет собой комплекс
оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых
составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы,
удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться
хорошего здоровья и физического развития учащихся; обеспечить овладение учащимися
жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической
культуре; создать условия для разностороннего развития учащихся и воспитания у
них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. [3]

Спортивные праздники являются эффективной формой
активного отдыха, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и
эффективная форма активного отдыха учащихся. Многолетняя практика показывает значимость
физкультурного праздника в активном приобщении каждого учащегося к занятиям
физической культурой. 

Широкое
использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных
произведений способствует положительному эмоциональному настрою, а также активному
применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом,
стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования, учащиеся  совершенствуются
физически.

Участие в
спортивных праздниках и подготовка к ним, приносят большое эмоциональное и
эстетическое удовлетворение, объединяют учащихся общими радостными
переживаниями, которые  надолго остаются в памяти как яркое событие. А также физкультурные
праздники оказывают действенное влияние на формирование их личности. 

Совместная
деятельность, достижение хороших командных результатов, преодоление трудностей
сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, как индивидуальной, так
и коллективной. Учащиеся  приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей,
уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские
взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по
возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких
индивидуальных, но и командных успехов.

При этом
развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников.  Так же соревновательный
характер проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию
целеустремленности, настойчивости и находчивости, а также смелости,
решительности и других морально-волевых качеств. Участие в спортивных
праздниках помогает учащимся средних классов глубже осознать значение
систематических упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых
результатов и пробуждает интерес к регулярным занятиям физической культурой.

 Большое значение имеет слаженная деятельность организаторов
спортивных праздников и их совместное участие в подготовке программы
спортивного праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях, аттракционах,
песнях и такое подобное). Привлечение учащихся средних классов к участию в
спортивных праздниках содействует пропаганде физической культуры и спорта. Кроме
того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой
работы среди учащихся средних классов и организаторов.

1.2. Классификация физкультурных
праздников

Планы физкультурно-методической
литературы по организации и проведению спортивных праздников с учащимися
средних классов позволяют нам сформулировать основные подходы к их
классификации. [2]

Так в ходе
любого физкультурного праздника, осуществляется комплексное решение целого ряда
задач, способствующих гармоничному развитию детей, но одновременно ставится
главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание,
определяются методы и приемы работы. Следовательно, можно выделить  следующую
классификацию спортивных праздников:

1.     
Формирование
здорового образа жизни – то есть это подбор тематических подвижных игр и
упражнений,  которые позволяют формировать положительные отношения к
закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам и режиму дня учащихся;

2.       
Воспитание стойкого интереса к физкультуре и спорту, к личным
достижениям, а также к спортивным событиям нашей страны и всего мира – то есть
характерной особенностью этого вида праздника является включение таких программ
соревнований, как командные и личные соревнования, так и познавательные;

3.       
Воспитание нравственного качества –  такие спортивные праздники
проводятся для формирования дружеских взаимоотношений между учащимися средних
классов, а также на формирование детей прийти друг другу на помощь и помочь в
трудную минуту;

4.       
Формирование познавательной активности – то есть это расширение
кругозора знаний учащихся, как правило, в такие праздники включают соревнования
познавательного характера, а именно викторины,  кроссворды и другие;

5.       
Воспитание интереса к народным традициям – то есть это спортивные
праздники, которые составляются на основе народных игр, забав, хороводных
плясок и традиционных нарядов.

1.3. Педагогические
требования к организации физкультурных праздников

В этом разделе мы рассмотрим несколько требований к
организации спортивных праздников и начнем с первого требования — это
составление программы. Составленная программа может содержать в себе такие
спортивные мероприятия как подвижные игры,  которые включают в себя физические
упражнения, так и занимательные викторины и загадки. При составлении программы
следует учитывать следующие цели и задачи, которые необходимы для учащихся:

1.      Повышение
популярности здорового образа жизни среди учащихся средних классов;

2.      Более
сильно развить у учащихся коллективный и командный дух;

3.      Проверка
знаний и навыков, полученных в прошлом году и приобретение учащимися новых
способностей;

4.      Выявление
степени развития двигательной подготовки и умения учащихся проявить свои
физические качества в нужную минуту. [1]

Так же при составлении программы спортивного
мероприятия, выбирается ответственный, который будет отвечать за происходящее
во время физкультурных праздников и отчитываться после мероприятия по итогам
его проведения.  

Второе требование при организации спортивных
праздников – это сама разработка сценария. Разработка сценария и проведение
различных спортивных праздников могут осуществляться в любое время года. Именно
от сезона года зависит, где будет проходить спортивное мероприятие учащихся
средних классов (в парке, на пришкольном участке, в лесу, на речке и так
далее). При разработке сценария рекомендуется придерживаться определенного
плана составления самого сценария и порядка последовательности проведения
физкультурного мероприятия, а именно:

1.       
Официальное открытие физкультурного
праздника;

2.       
Поздравительное выступление команд
учащихся средних классов с использованием физических и гимнастических
упражнений, которые, как правило, сопровождаются музыкой;

3.       
Массовая часть спортивного праздника, где
учащиеся средних классов соревнуются и развлекаются между собой, проявляя
активность в участии;

4.       
Момент так называемого сюрприза, который
способствует к созданию или поднятию настроения учащихся, а также поддержанию
их интереса к празднику;

5.       
Окончание спортивного праздника, где
происходит подведение итогов празднования, награждение тех команд и участников,
которые более ярко и сильно проявили себя и свою команду в соревнованиях, и
последнее – это официальное закрытие спортивного праздника, в сопровождении
небольшого музыкального и показательного выступления, после которого у
участников остаются положительные и не забываемые эмоции.

После составления программы и разработки сценария, мы
должны тщательно продумать, как подготовить учащихся средних классов к
приближающему спортивному празднику. Вся подготовительная работа с учащимися в
командах к будущему мероприятию должна проводиться постепенно, ведь от постепенной
подготовки учащихся, зависит, какой интерес вызовут подготовительные занятия и
само мероприятие, а также какое эмоциональное настроение будет у учащихся.

Учитель физкультуры также проводит с учащимися средних
классов все виды занятий и упражнений по физической культуре, определенные 
виды упражнений и игр, которые могут присутствовать в программе проведения
спортивного мероприятия.

Такие упражнения усваиваются постепенно на уроках
физкультуры, повторяются на утренней гимнастики, прогулке  путем организации
подвижных и спортивных игр. Все это проводится для того, чтобы учащиеся развили
в себе физические способности, совершенствовали свои двигательные навыки, а
также воспитали в себе физические качества. Не нужно учить и разучивать с
учащимся средних классов конкретные упражнения и игры, которые входят в
программу мероприятия, так как учащиеся будут терять весь интерес к мероприятию.

С ними нужно проводить все виды упражнений и игр, даже
которые не входят в программу спортивного праздника,  что бы у детей всегда был
интерес к занятиям физической культуры и хорошее настроение, поэтому не стоит
проводить с ними очень много подготовительных занятий, которые не имеют
разнообразия.

Также более важное место подготовки к спортивному
празднику имеет оформление самого праздника. Для этого выбирается ответственная
группа учителей или учащихся старших классов, которая должна будет отвечать за
оформление мест проведения физкультурного мероприятия, то есть это может быть
оформление спортивного зала, спортивной площадки, пришкольного участка и тому
подобное. Такая группа должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая
обстановка вызывала у учащихся приподнятое настроение и радостное ожидание
праздника.

Как правило, помещение школы, территория школы и
другие различные места проведения спортивного праздника украшаются 
разноцветными шарами, гирляндами, плакатами со спортивной тематикой и
разноцветными флажками. Место, где будет проводиться спортивное мероприятие,
заранее приводится  в порядок, то есть если мероприятие на улице, то поливаются
посаженные растения, подметают траву и дорожки, а также посыпают их песком.

Если же физкультурный праздник проводится в здании, то
в помещение делают уборку вещей, которые не нужны для данного мероприятия,
также развешивают плакаты, подготавливают спортивный инвентарь и тоже
развешивают разноцветные шары и гирлянды. В зимнее время года оформление
праздника на улице не много другое, то есть участок уже украшается снежными
фигурами, которые похожи на животных или героев из мультфильмов, которые очень
нравятся учащимся, дорожки чистят от снега,  заливают каток и делают снежные
горки, а также прокладывается лыжня. Но и в этот период года развешиваются
плакаты со спортивной тематикой, разноцветные флажки, мишура, серпантин и
льдинки.

Немало важное место в организации любого спортивного
праздника занимает судейство.  Ведь здесь уделяется особое внимание подготовке
судей или жюри. В состав судейской команды, как правило, входят учителя,
заведующие по воспитательной работе, сам директор школы и заместитель
директора, которые охотно проявляют интерес к спортивному мероприятию. На
совещании судейской команды следует обсудить требования к выполнению различных
номеров праздника, а также определить критерии оценивания участников с учетов
возрастных групп и особенностей учащихся средних классов.

Вывод

Таким образом, изучение учебной литературы по
особенностям и видам спортивных праздников привело нас к следующим выводам:

1.       
Спортивные праздники направлены на
развитие всей двигательной и умственной активности учащегося;

2.       
Различают такие виды спортивных праздников
 как воспитание стойкого интереса к спорту, формирование познавательной
активности и здорового образа жизни, воспитание нравственных качеств, а также
воспитание интереса к народным традициям;

3.       
Особенность таких видов спортивных
праздников заключаются в том, что они могут зависеть от места проведения и
времени года, а также от специфики установленной деятельности, которая
отличается от других видов спорта.

Данные выводы стали основой для решения третий задачи нашего
исследования.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ
ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ПРАЗДНИКОВ

2.1.  Начало
праздника

Методика организации любого спортивного праздника –
это достаточно сложный процесс, который включает в себя несколько этапов: это
начало праздника, ход праздника и, последнее, подведение итогов и награждение
участников команд, которые показали себя и свою команду с лучшей стороны. [5]

Прежде чем приступить к началу праздника, нужно к нему
сначала подготовиться, а именно составить сценарий, распределить обязанности и
роли между учениками и учителями, подобрать музыкальное сопровождение, которое
будет поднимать настроение участникам. Оформить территорию или помещение,
участникам подготовить спортивную форму, чтобы  в первую очередь соблюдать
технику безопасности, а также каждая команда должна будет подготовить эмблемы,
чтобы определить к какой команде относится участник. Спортивный праздник не
должен длиться более двух часов, так как учащиеся могут устать, что снизит их
интерес к спортивному празднику и их настроение ко всему происходящему вокруг.
Поэтому существуют рекомендации по длительности праздника, которая определяется
с учетом возрастов учащихся.

В день проведения мероприятия все должно быть уже
готово к его начинанию. Красочные тематические оформления мест, которые
соответствуют для проведения выступлений, игр и соревнований. Так же они должны
вызвать у учащихся средних классов радостное и интригующее ожидание спортивного
праздника. В этом активное участие принимает весь школьный коллектив учителей.

Для проведения мероприятия в назначенный день, уже с
самого утра создается атмосфера ожидания всеобщего веселья. Каждый ученик
средних классов или группа учеников вместе с учителем по физкультуре, или с
заведующим учителем воспитательной работы или же с классным руководителем
отвечает за конкретную часть подготовительной работы. А именно за то кто будет
расставлять скамейки или стулья, кто будет развешивать гирлянду, плакаты, шары,
кто будет устанавливать табло и готовить спортивный инвентарь. Хороший
профессионализм организаторов заключается в том, что бы вовлечь всех учеников в
процесс подготовки спортивного праздника и не отклонять инициативу учащихся, а
предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами физкультурного
мероприятия. 

Праздник должен начинаться точно в назначенное время.
Так же важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения
режима жизни учеников. Поэтому спортивные праздники чаще всего проводятся во
второй половине дня. Особенно это важно для их организации в зимнее время года,
с учетом длительности светового дня.

2.2.
Ход праздника

Структура спортивного праздника разнообразна и зависит
от его вида. Такую структуру можно разделить условно на три вида:

Первый вид: вводная часть – это та часть, которая
может быть организованна в форме парада участников с подъемом государственного
флага или же флага образовательного учреждения и по возможности зажигания
олимпийского факела. Хорошей традицией может стать представление команд
участников, которые рассказывают свой девиз и показывают свои таланты. Иное
начало может начаться с появлением, какого – либо сказочного персонажа, который
просит участников спортивного мероприятия о помощи. И таких вариантов начала
празднования может быть много. [4]

После торжественной части открытия физкультурного
праздника следует второй вид структуры: основная часть – это где показываются
показательные выступления команд учащихся средних классов.

Такие выступления состоят из разных композиций
общеразвивающих упражнений, которые выполняются учениками таких в разных
построениях, как колоннах, квадратах, шеренге по диагонали, с различными
спортивными предметами. Выполнение общеразвивающих упражнений командами
участников постепенно сменяется мало групповыми или индивидуальными
выступлениями, в которых участники показывают свои умения и навыки в различных
видах физкультурных упражнений.

Также спортивные номера чередуются с исполнением
песен, танцевальных номеров и чтением стихотворений. Важно предусмотреть
участие каждого учащегося средних классов.  Ведь есть дети, которые стесняются
проявить себя в той или иной сфере, а есть наоборот жаждущие проявить себя. В
таком случае можно раздать каждому участнику по разноцветному билету, где будет
участвовать именно тот, кто хорошо понимает и выполняет то или иное упражнение.

Поэтому раздавать билеты должен классный руководитель,
который очень хорошо знает характер и способности детей. Также многолетняя
практика показывает, что успех любого праздника зависит от личностных и
профессиональных педагогических организационных   качеств ведущего. Он должен
уметь управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, а также
менять при необходимости сценарий по ходу проведения спортивного мероприятия.

Также желательно чтобы у ведущего были помощники,
которые помогут принести, расставить и убрать инвентарь, обеспечить музыкальное
сопровождение и помогут вручить подарки.

И третий вид структуры: заключительная часть праздника
– это самая интригующая часть, где происходит вручение подарков и награждение
по подведенным итогам спортивного мероприятия.

2.3. Подведение итогов и награждение

Это важнейший итог праздника, где у участников радость
от участия, победы, поражения, общение, сопереживания за свою команду и других
участников, входе совместной деятельности. [4]

На празднике с ярко выраженной соревновательной
направленностью важно своевременно оценивать выступления отдельных участников
или команд для дальнейшего их награждения. Для этого заранее выбирается жюри из
трех – пяти человек и на видном месте для всех размещается табло. В конце
соревнований заработанные очки команд подсчитываются. Но подводить итоги
следует и по ходу праздника, что бы каждый участник оценивал свои физические и
моральные способности, поэтому судьям следует оглашать результаты соревнований
после каждых двух или трех конкурсов.

Хорошее впечатление от спортивного мероприятия
создается при его правильном организационном завершение, подведении итогов и
награждение участников. Важно заранее подготовить и продумать форму поощрения
участников за их хорошее выполнение упражнений. Так же следует учитывать, что
ребенок сильно расстраивается, когда проигрывает, поэтому при подведении итогов
важно, что бы победила дружба.

Награды могут быть разными, как медали и дипломы, так  значки
и сладкие подарки. Но самая важная награда – это награда, полученная всей
командой, потому что такая награда сплачивает учеников и воспитывает у них
чувства дружбы. И не важно, какое место занял учащийся средних классов или его
команда, главное, что призы получат все.

После праздника дети делятся своими эмоциями родным и
близким, повторяют понравившиеся им упражнения. Взрослым стоит внимательно
отнестись эмоциональным переживаниям детей, связанных со спортивным праздником
и поддержать их интересы к физкультуре и спорту.

Награждение должно проходить торжественно и весело.
Полученные командные призы будут храниться в классном уголке, а личные в
комнате ученика на самом видном месте в комнате. Такие призовые уголки являются
предметом гордости ребенка и здесь также можно разместить памятные фотографии,
что позволит сформировать стойкий интерес к занятиям физкультуры, к своим
достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования
мотивации здорового образа жизни у учащихся.

Вывод

 Таким образом, полученный систематизированный
материал позволил нам сделать выводы, найти ответы на все поставленные задачи и
представить краткий систематизированный материал с выводами в виде продукта –
буклета “Спортивные праздники в средних классах в школе”.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наше исследование посвящено одной из наиболее
интересных, на наш взгляд, тем физической культуры – теме спортивных праздников
и их функции в физическом воспитании учащихся средних классов в школе.

Работа над проектом способствовала развитию таких
умений, как умения организовывать спортивные праздники и умения раскрывать 
сильнейшие стороны участников, а также выявлять более сильных, ловких и умелых
участников для награждения. Исследовательская работа позволила нам повысить
мотивацию к изучению физической культуры, научиться организовывать спортивные
праздники для учащихся средних классов, осознать важность изучения спортивных
праздников.

В ходе работы над проектом мы выяснили, что спортивные
праздники учащихся средних классов в школе отличаются от обычных спортивных
праздников, так как в школе устраивается спортивный праздник только для
учащихся средних классов, а обычные спортивные праздники для всех желающих, они
проводятся  для поднятия настроения, раскрытия талантов и других способностей
учащихся.

Мы считаем, что цель работы достигнута, так как
поэтапное решение задач сделало возможным для нас сформировать план мероприятий по итогам проведения спортивных праздников учащихся
средних классов в школе. Возможно, что такой план будет полезен для тех, кто
обучается по специальности физическая культура.

Практическая значимость данного проекта
заключается в том, что он может быть использован как преподавателями и
учителями физической культуры на уроках и внеклассных занятиях, а также
студентами для повышения интереса к проведению спортивных праздников для
учащихся средних классов.

Продуктом исследования является буклет «Спортивные
праздники учащихся средних классов», который может быть интересен всем
изучающим физическое воспитание. Также данная работа способствует повышению
интереса к подготовке спортивных праздников.

В будущем мы планируем продолжить работу над изучением
спортивных праздников для учащихся средних классов, так как мы изучили лишь
часть. А, следовательно, более подробно изучить суть данных мероприятий и при
возможности улучшать их.

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.      Музова, О.В.  Физкультурно-оздоровительная
работа:  Комплексное планирование по программе/М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,
Т.С. Комаровой – Волгоград: Академия здоровья, 2015. – 226c.

2.     
Лапшина,
Г.А.  Праздники в школе: Спортивные, сезонные и тематические праздники,
вечера-развлечения, музыкально-сюжетные игры. – Волгоград: Академия спорта,
2014. – 278с.

3.     
Шебеко,
Н.В. Вариативные физкультурные занятия в школе — М.: Институт Психотерапии,
2013. – 408с.

4.      Моисеева,
Н.А. Организация и проведение летнего спортивного
праздника в старшей группе/Н.А.Моисеева.//Инфоурок [электронный ресурс]/Инфоурок
– Электронные данные – Лукоянов, 2018. – Режим доступа:  https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-po-teme-organizaciya-i-provedenie-letnego-sportivnogo-prazdnika-3592401.html

5.      Телегина,
Е.Н. Методические рекомендации для проведения спортивных мероприятий/Е.Н. Телегина.//
Инфоурок [электронный ресурс]/Инфоурок – Электронные данные – р.п. Солнечный,
2016. – Режим доступа: https://infourok.ru/metodicheskoe-posobie-po-provedeniyu-sportivnih-igr-i-prazdnikov-1349370.html

Спортивный
праздник — это разовое мероприятие,
длящееся не более 2-3 ч, в котором самое
активное участие принимают ши­рокие
массы населения, причем количество
участников не огра­ничено. В спортивном
празднике используется широкий арсенал
упражнений, доступных для людей разного
возраста, разной сте­пени физической
подготовленности и состояния здоровья,
что­бы каждый мог найти себе занятие
по душе. Рекомендуется вклю­чать как
индивидуальные виды упражнений, так и
командные. Программа и положение о
празднике разрабатываются в соответ­ствии
с уровнем физической подготовленности
участников. Для участия в соревнованиях
на длинные дистанции (кросс — 2 км и
больше, лыжи — 3 км и больше) необходимы
предварительные заявки
с
письменным
разрешением врача. Как правило, на такие
дистанции
выходит
небольшое число людей, но забеги
сильней­ших (особенно
эстафеты)
весьма зрелищны. Спортивные игры как
непременная составная часть праздника
должны быть сокра­щены во
времени, а
их правила упрощены.

Составной
частью спортивного
праздника является спортивно-театрализованное
представление, собирающее многочис­ленных
зрите
иен, пассивных
в собственно-двигательной дея­тельности.
Важной
частью таких
спортивно-театрализованных представлении
шиш
ЮТСЯ
показательные
выступления известных спортсменов. И
каждый номер программы такого мероприятия
го­товится с точки зрения зрелищного
восприятия. Поэтому харак­тер
спортивно-театрализованных праздников
— это шоу. Тогда как спортивные праздники
в отличие от спортивно-театрализован­ных
представлений характеризуются
возможностью привлечь в активную
двигательную программу как можно большее
число участников и зрителей. Главное в
них то, что каждый участник может испытать
свои способности, проявить не
созерцательный, а действенный интерес
к спорту. Такие праздники повышают
значение рекреации как процесса,
направленного на укрепление здоровья.

Эти
спортивные праздники имеют свои названия:
«Встреча зимы», «Проводы зимы»,
«Велосипедные старты», «Лыжня зовет»,
«Бегом и пешком за здоровьем», «Всей
семьей на старт», «Конкурсы самых
сильных, ловких и смелых», «Самая
спортив­ная семья» и т.п.

Более
20 лет в ряде городов и населенных пунктов
Беларуси проходят массовые спортивные
праздники «Белорусская снежин­ка».
В программу их включаются бег на лыжах
и коньках, зим­ние аттракционы,
футбольные турниры на снегу, соревнования
дворовых хоккейных команд и др.
Обязательным и заслуживаю­щим особого
внимания атрибутом на зимних праздниках
являют­ся эстафеты с переносом ведер
воды на коромыслах, игра «Взятие
крепости», метание снежков в цель,
катание с горок на санках всей семьей,
лазание по обледенелому столбу за призом
и др.

Спортивные
праздники могут проводиться в виде
массовых со­ревнований по одному виду
спорта с зачетом по возрастным груп­пам
(30-35 лет, 36-40, 41-45, 46-50, 51-55 и т.д.). Например,
праздник по плаванию, бегу, теннису,
бадминтону, городкам, ориентированию
на местности и т.п. Такие соревнования
про­водятся по наиболее популярным
и доступным видам спорта. Главное условие
таких праздников — наличие возможно
больше­го числа участников и зрителей.
Массовость здесь может быть обеспечена
за счет участия людей разного возраста
и разной сте­пени физической
подготовленности (от новичков до
спортсменов-разрядников). Забеги,
заплывы, команды по играм лучше всего
комплектовать с учетом спортивной
подготовленности. Поэтому устроители
праздников должны выявить желающих
участвовать в них, своевременно и
достаточно широко проинформировать о
времени и условиях проведения праздника,
собрать предвари тельные заявки на
участие.

Формирование любви к спорту – это не только ежедневная зарядка, игры, посещение секций. Настоящая привязанность к активному времяпровождению, двигательной активности у дошкольников формируется через интересные мероприятия с игровыми элементами – спортивные праздники, соревнования, конкурсы. Они показывают малышам, что спорт – не только труд, но и радость, возможность пообщаться со сверстниками, весело провести время.

Содержание статьи:

• Что такое спортивный праздник
• Организация спортивного праздника
  • Цели спортивного праздника
  • Место для проведения спортивного праздника
  • Сценарий и необходимые предметы
  • Подарки
  • Приглашения детей
  • Дополнительные элементы
  • Проведение спортивного праздника

Стремясь привить любовь к здоровому образу жизни, увлечь определенным видом спорта, родители могут пойти тремя путями:

• отдать ребенка в секцию, детский сад или школу и посещать все организуемые учреждением мероприятия;
• посещать с карапузом всевозможные мероприятия, конкурсы и соревнования по выбранному виду спорта;
• организовывать самостоятельно праздники.

Каждый из этих путей имеет свои плюсы, особенно, если воспитатель или тренер малыша действительно горит своим делом. Но не всегда это действительно так. Если от посещения садовских, школьных спортивных мероприятий у ребенка нет восторга, он не понимает, зачем вообще проводить соревнования и конкурсы, наверное, стоит задуматься о самостоятельной организации спортивного праздника.

Что такое спортивный праздник

Спортивный праздник – уникальное событие, проводимое с целью привлечения детей к двигательной активности, знакомства с правилами соревнований. Стараясь привить крохе здоровый образ жизни, рекомендуется проводить такие мероприятия не реже раза в полгода детям старше 3 лет. Деткам в младшей школе проводить такие мероприятия можно чаще, делая упор на выбранный вид спорта.

Организуя собственный праздник со спортивным уклоном, можно воспользоваться помощью специалистов или же взять весь процесс на себя. Если времени немного и есть хороший запас финансов, то вам с удовольствием свои услуги предложат множество агентств и фирм, специализирующихся на праздничных услугах. Чтобы снизить нагрузку на бюджет, можно объединиться с другими родителями и оплатить такие услуги в складчину.

Но если свободных денег на организацию мероприятия нет, или у вас есть время на продумывание всех деталей, вам вполне по силам все сделать самостоятельно!

Если вы не ищете легких путей и хотите самостоятельно продумать и провести спортивный праздник для своего ребенка и его друзей, то вам будет полезно ознакомиться с нашим обзором о самых важных этапах подготовки такого мероприятия.

Организация спортивного праздника

Для получения максимальной пользы от спортивного праздника необходимо тщательно обдумать все детали. От задумки до реализации нужно:

• определить цель и задачи праздника;
• выбрать вид и место проведения;
• подготовить сценарий мероприятия и все необходимые предметы;
• продумать подарки и стимулирующие предметы;
• пригласить детей;
• провести праздник.

Каждый из этих пунктов имеет множество вариантов реализации, поэтому желательно заранее определиться, каким именно путем вы пойдете.

Цели спортивного праздника

В зависимости от задумки мероприятия, целями спортивного праздника могут быть выбраны:

• мотивация физической активности;
• поднятие настроения;
• знакомство с новыми видами спорта или двигательными навыками;
• обучение правилам соревнования;
• познание новых видов игр;
• развитие фантазии;
• укрепление дружеских отношений и т. д.

В зависимости от выбранных целей составляется список задач. Если вы хотите просто поднять ребенку настроение, то задачи будут содержать в себе разработку сценария, содержащего в себе наиболее любимые ребенком занятия, приглашение в качестве гостя героя (аниматор в костюме) и т.д. Для спортивных мероприятий, способствующих укреплению дружбы, одной из задач устанавливается продумывание заданий, в которых дети должны помогать друг другу преодолевать сложности, решать задачи.

Виды спортивных праздников:

• командные соревнования для детей (спартакиады, турниры, чемпионаты);
• семейные соревнования (в отличие от первого вида, команды участники состоят из родителей и детей);
• личные первенства;
• конкурсы (кроме предложенных на самом мероприятии заданий, предлагается подготовить дома творческий номер);
• чествования (мероприятие, посвященное дню рождения или достижению результата участников).

Место для проведения спортивного праздника

В зависимости от выбранного вида мероприятия подбирается удобное место:

• спортзал;
• спортклуб;
• детский центр;
• футбольное поле;
• пляж или парк;
• дача;
• площадки для пейнтбола и лазертага.

Большинство из площадок требует платы за аренду на определенный срок, но если вы хотите пригласить на мероприятие детей из сада или класса вашего ребенка, то можно попробовать договориться с руководством учреждения и устроить праздник на территории детского сада или школы. В таких учреждениях спортивные праздники являются частью образовательного процесса, организация ложится на плечи воспитателя или учителя. Ваше предложение может не только решить вопрос с местом проведения, но и способствовать налаживанию отношения с педагогами. Кроме места проведения, можно договориться об использовании необходимого спортинвентаря и помощи в проведении.

Множество спортклубов, фитнес-центров и аквапарков предлагают услуги по организации спортивных праздников для детей. У них можно заказать не только место для праздника, но и дополнительный бонусы (аниматора, спортивный инвентарь, питание).

Для проведения командных игр и спартакиад в теплое время года используются разнообразные площадки на улице (футбольные поля, баскетбольные и теннисные площадки). Чтобы провести праздник в таком месте хорошо заранее обратиться к собственнику, чтобы уточнить возможность аренды или использования места для частных целей.

Летом, в солнечную погоду хорошо организовать выезд к водоему, где на песчаном пляже устроить настоящие баталии.

С 6 лет настоящий спортивный праздник можно устроить в центрах пейнтбола (с 8 лет) и лазертага (с 6 лет).

Сценарий и необходимые предметы

Сценарий при подготовке спортивного праздника – самая важная часть. Он может быть простым, состоять из схемы заданий и очередности отдельных частей мероприятия, или развернутым (содержать сюжетную часть, подробное описание всех этапов). Самые креативные могут использовать стихотворные сюжеты.

Зачем нужен сценарий? Когда вы собираете группу детей, непременно возникает суматоха и разрозненность коллектива, отсутствие четкого плана проведения игр и соревнований приводит к спонтанности и неорганизованности. Придумать на ходу новое задание и найти все необходимые предметы достаточно сложно. Поэтому мы рекомендуем подготовить хотя бы простую схему.

Обратите внимание, чем меньше возраст участников, тем ярче и доступнее должны быть изложены задания.

Для деток 3-5 лет очень важна образная составляющая, наличие любимых героев или ассоциаций при объяснении задания. Дошкольники еще не способны долго концентрироваться на одном виде деятельности, им нужно движение. Четкий сценарий с красочным описанием, поможет быстро и интересно организовать детей, дать им все необходимые указания.

Как написать сценарий?

• зная цель мероприятия, его вид и место проведения, вы уже представляется приблизительно, что должно происходить. Напишите этапы на листочек;
• подберите задания и напишите их отдельно. Если возникают сложности с подбором, то воспользуйтесь Интернетом. На его просторах очень много разнообразных сценариев праздников. Ориентируйтесь на приблизительный возраст участников.
• к каждому упражнению добавьте необходимый спортинвентарь;
• впишите готовые задания в этапы;
• напишите вступление и поздравительную часть;
• сценарий готов.

Кроме упражнений, в Интернете расположено большое количество полноценных сценариев, которые можно использовать. Но мы не рекомендуем такой подход. Даже очень понравившийся вариант необходимо проанализировать и адаптировать к вашим условиям, возрасту участников, их умения.

Как подобрать все необходимые предметы и спортинвентарь?

Когда ваш сценарий готов, то необходимо просчитать количество необходимых предметов и подготовить их к празднику. Но не обязательно сразу бежать их покупать. Большинство из них можно сделать собственными руками или найти дома, поспрашивать у других родителей или попросить в образовательном учреждении (если праздник проходит на их территории).

Напишите список всех необходимых вещей и подумайте, чем их можно заменить. Если вы предлагаете детям пробежать вокруг фишки в конце поля, то на ее роль прекрасно подойдут пластиковые кегли для боулинга или самодельные конусы. Целью для шариков может быть нарисованная на бумаге картинка. Практически весь спортинвентарь можно заменить простыми аналогами, выполняющими ту же цель. Найдя подходящий вариант, укажите необходимое количество и перед выездом на праздник перепроверьте наличие необходимых вещей в нужном количестве.

Если вы договорились взять некоторые вещи у друзей или знакомых накануне мероприятия, то удобно пометить время и имя человека напротив предмета в списке.

Подарки

Что за праздник без памятных сувениров и подарков? Организуя детский праздник, тем более с соревновательным уклоном, необходимо подумать о поощрении деток заранее.

Выбор предметов для подарков зависит от возраста участников. 3-4 летним малышам хорошо подобрать игрушки или сладкие призы. Детям 5-8 лет можно вручить медали. С 8 лет можно предложить в качестве бонуса посещение какого-либо мероприятия, набор для творчества, кубки.

Выбрав вариант поощрения, стоит подумать о некоторых особенностях:

• сладкие призы должны вручаться всем детям и учитывать возможность наличия аллергической реакции на компоненты выбранной сладости. Переговорите с родителями других детей, уточните, нет ли у их чада реакции на какие-либо пищевые продукты. Эта информация будет полезна при организации праздничного питания.
• выбрав в качестве поощрения медали, не спешите их покупать. Предложите собственному ребенку помочь изготовить их самостоятельно. Для этого нужно:
  • вырезать из картона круг нужного размера;
  • сделать в нем отверстие для ленты;
  • раскрасить в желтый или золотой цвет;
  • нанести маркером место и номинацию;
  • протянуть ленту в отверстие.
  • медаль готова.
• игрушки и творческие призы должны соответствовать возрасту участников, подходить детям разного пола.

Поощряя призами победивших деток, обязательно нужно подумать об утешительных призах для остальных участников. Это могут быть грамоты в разных номинациях, утешительные сладкие сувениры. Дети дошкольного возраста очень бурно реагируют на отсутствие стимулирующих подарков, поэтому позаботиться о хорошем настроении всех участников стоит заранее.

Приглашения детей

Подготовка спортивного праздника – возможность познакомить своего кроху с правилами этикета. Расскажите малышу, как правильно приглашать друзей на мероприятие. Хорошо подготовить специальные пригласительные. Вместе с ребенком продумайте макет пригласительного письма, посчитайте необходимое количество.

В тексте приглашения необходимо указать:

• название вашего мероприятия;
• дату проведения и время;
• место сбора;
• дресс-код.

Несколько рекомендации о приглашении детей:

• организуя спортивный праздник для детей до 5 лет, обязательно пригласите родителей или сопровождающего взрослого;
• собирая детей старше 5 лет, подумайте, кто будет помогать организовывать праздник. Оптимальным является наличие одного взрослого на 2-3 детей;
• на этапе подготовки уточните у родителей всех детей возможность посещения вашего мероприятия. Обидно, если на командные соревнования придет нечетное количество детей и придется экстренно менять условия проведения игры.

Дополнительные элементы

Музыка. Хорошо, если во время спортивного праздника поддерживать настроение участников будет бодрящая, веселая музыка. Подобрать необходимые треки и композиции следует заранее.

Еда. Если вы планируете потратить на мероприятие более 2 часов, продумайте питание участников. Это может быть полноценное питание или здоровый перекус овощами и фруктами. Пропагандируя здоровый образ жизни, стоит отказаться от фаст-фуда и других вариантов нездорового питания. При организации выездного мероприятия удобно обсудить меню с другими взрослыми и предложить совместную подготовку питания для детей.

Техника безопасности. Обязательно подумайте о вопросах безопасности. Не предлагайте задания, рассчитанные на старший возраст или предполагающие определенные риски. При выезде на природу организуйте присмотр за каждым ребенком, не допускайте самостоятельного купания в водоемах, посещение леса детьми без сопровождения взрослых.

Аптечка. Организуя спортивный праздник, не забудьте взять с собой аптечку и достаточное количество питьевой воды. В аптечке обязательно должны быть:

• стерильные вата и бинт;
• пластырь;
• йод;
• нашатырь;
• перекись.

Проведение спортивного праздника

Когда все этапы пройдены, подготовлены все необходимые предметы и сценарий, необходимо:

• проанализировать весь ход события;
• пересчитать инвентарь и подарки;
• уточнить количество детей и взрослых;
• настроиться на праздник.

В день мероприятия заранее прибыть к месту праздника, при необходимости украсить помещение, удобно расположить все необходимые элементы. В назначенный час встретить гостей и показать своему ребенку все прелести спортивного отдыха.

Спортивный праздник для ребенка – уход от шаблонов, возможность сделать жизнь малыша красочной и запоминающейся, способ научить многим важным вещам (этикет, организация мероприятия, создание поделок собственными руками), мотивация к совершенствованию своих физических способностей.

Выбирая между заказным и самостоятельно организованным праздником, исходите из своих финансовых и временных возможностей, желаний и возраста вашего ребенка.

Мероприятие со спортивным уклоном поможет вашему крохе найти друзей, а вам пообщаться с родителями других деток. Постарайтесь привлечь к подготовительному этапу всех участников, чтобы научить малыша совместной деятельности, показать пример взаимодействия между людьми.

Пусть спорт будет в вашей жизни как способ поддержания физической формы и как праздник, радость, общение.

Содержание

Введение

I. Теоретические основы проблемы.

1.1 Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха дошкольников.

1.2 Классификация физкультурных праздников.

1.3 Педагогические требования к организации физкультурных праздников:

— составление программы;

— разработка сценария;

— подготовка детей;

— оформление праздника;

— судейство.

1.4 Методические требования к проведению физкультурных праздников:

— начало праздника;

— ход праздника;

— подведение итогов, награждение.

II. Содержание опытно-практической части.

2.1 Составление проектов физкультурных праздников для детей старшего дошкольного возраста. 

Заключение.

Список литературы.

Приложение

Введение

«Береги здоровье смолоду» — это девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни. Растить здоровыми, сильными, эмоциональными — задачи каждого дошкольного учреждения.

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни развивают сообразительность, другие — смекалку, третьи — воображение и творчество, но объединяет их общее — воспитание у ребенка потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем, совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для дошкольника — это не просто воспоминание каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности, отвечающей запросам и впечатлениям ребёнка.

Сложившаяся социально — экономическая обстановка в стране изменила отношений к детям со стороны воспитывающих взрослых. Напряженный ритм жизни требует от современного человека целеустремленности, уверенности в своих силах, упорства и, конечно же, здоровья. В то же время отсутствие эмоционально-психологического благополучия в дошкольном учреждении может вести к деформации личности ребёнка, к уменьшению возможностей эмоционального контакта с окружающими, возрастанию трудностей в установлении новых социальных отношений. Поэтому в современных условиях актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также совершенствование двигательных умений посредством физкультурных праздников.

Физкультурный праздник нацелен не на оттачивании техники выполнения тех или иных движений и упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание, способствует функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делает его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, то есть создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми..

физкультурный праздник игра дошкольник

I. Теоретические основы проблемы

1.1 Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха дошкольников

Ребенок ХХI века, по мнению академика , сталкивается с тремя пороками цивилизации: перееданием, гиподинамией, накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки.

Врачи, физиологи, педагоги ставят знак равенства между весельем, лучистой улыбкой и физическим здоровьем. Получая положительный эмоциональный заряд, наш организм открывается добру и красоте.

Именно поэтому, почти как воздух, необходимы детям праздники и развлечения. Для ребенка праздник — это целое событие.

В последнее время в системе физического воспитания ребенка-дошкольника прочное место заняли физкультурные праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.

Многолетняя практика работы детских дошкольных учреждений показала значимость физкультурного праздника в активном приобщении каждого ребенка старшего дошкольного возраста к занятиям физической культурой. Имеется немало положительных примеров творческого подхода педагогических коллективов к их организации и проведению. Опыт организаций физкультурных праздников показал их положительное влияние на воспитание у детей интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких праздников является активное участие всего детского коллектива группы, посредством чего выявляются двигательная подготовленность детей, умения проявлять физические качества в необычных условиях и игровых ситуациях.

Изучив методику физического воспитания дошкольников по этому вопросу, мне помогли книги под редакцией , , , познакомилась с новыми программами “Здоровье”, “Система”, “Старт”, “Азбука здоровья” и проанализировала, что нового предлагают они по интересующей меня теме.

Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

В системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения существуют разные формы организации активного отдыха дошкольников. Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.

Физкультурные праздники – это массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуры, совершенствованию движений, воспитывающие такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. В рациональном сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный двигательный режим, который служит повышению функциональных возможностей, улучшению работоспособности и закаленности детей.

Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников, возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных способностей делают подобные мероприятия весьма популярными среди детей старшего дошкольного возраста. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения.

К празднику готовится весь коллектив дошкольного учреждения, составляется сценарий, подготавливаются красочные атрибуты, специальная одежда для детей. Во время физкультурных праздников все дети должны принимать активное участие в подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами акробатики, музыкально-ритмических движениях. Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость, гибкость, ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.

Участие в праздниках и подготовка к ним приносят большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяют детей и взрослых общими радостными переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое событие. Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное оформление места проведения праздника и отдельных видов соревнований, оригинальные костюмы, красивые цветные эмблемы, звучание музыки, торжественное открытие и закрытие праздника влияют на развитие у ребят чувства красоты, хорошего вкуса, воображения. Все это стимулирует их творчество. Воспитатели привлекают детей к изготовлению различных поделок для украшения спортивной площадки и гимнастического зала, расчистке катка, прокладыванию лыжни, разметке беговых и велосипедных дорожек, мест для игр, а также подбору и размещению физкультурного оборудования и инвентаря, подготовке костюмов, атрибутов праздника. Даже самые маленькие, не только участники, но и болельщики, получают задания; соответствующие их подготовленности. Вследствие такой разносторонней творческой деятельности решаются многие задачи трудового воспитания. Дети обогащаются новыми представлениями и знаниями, у них пробуждается интерес к окружающему, понимание идейной направленности физкультурного праздника определенной тематики.

Праздники помогают донести до сознания маленьких граждан представления о явлениях общественной жизни, воспитывать уважение к людям разных профессий, привлекать внимание к выдающимся спортивным достижениям. Ребята приобщаются к идее о том, что счастливое детство возможно лишь при условии сохранения мира на всей Земле.

Физкультурные праздники оказывают действенное влияние на формирование детской личности. Совместная деятельность, достижение хороших результатов командой, преодоление трудностей сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, (индивидуальной и коллективной). Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей, уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких индивидуальных, но и командных успехов. При этом развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников. Соревновательный характер проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию целеустремленности, настойчивости и находчивости, смелости, решительности и других морально-волевых качеств. Участие в физкультурных праздниках помогает детям глубже осознать значение систематических упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых результатов, пробуждает интерес к регулярным занятиям физической культурой.

Большое воспитательное значение имеет слаженная деятельность взрослых — сотрудников дошкольного учреждения, родителей, представителей шефствующих предприятий и спортивных организаций, их совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях, аттракционах, песнях и т. п.).

Положительный пример взрослых служит повышению родительского авторитета. Привлечение их к участию в детских физкультурных праздниках содействует пропаганде физической культуры и спорта среди широких слоев населения и является одной из форм работы коллектива дошкольного учреждения с родителями по физическому воспитанию. Кроме того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой работы среди детей и взрослых.

1.2 Классификация физкультурных праздников

Анализ научно-методической литературы по организации физкультурных праздников с дошкольниками позволяют сформулировать основные подходы к их классификации.

В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приемы работы.

1. По доминирующей задаче считаю целесообразным выделить следующие праздники.

Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья», «День здоровья» (приложение 4), «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки», «В гостях у Айболита» и т. п. Правильно подобранные тематические подвижные игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи и т. п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.

Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира. Характерными особенностями этих праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного соревнования и эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменах и т. п. Тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди нас», «Путешествие в Спортландию», «Веселые старты».

Позабавить детей, доставить им удовольствие. Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т. п.

Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания делают этот праздник весьма привлекательным для детей 6-7 лет. Их деятельность в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и возможностями взрослых. Это «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «В подводном царстве», «Спасатели», «Сигнал SOS принят».

Демонстрировать спортивные достижения. Такой праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастайка») — или сезонными изменениями: конец зимы, лета («Лыжные соревнования», «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).

Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица) (приложение 1,2,3). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.

Формировать познавательную активность. Цель — расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т. д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т. п.): викторины, разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок и т. п. Знания и умения детей проверяются при решении социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.

Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому. Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла); с другой — дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).

2. По двигательному содержанию праздники делятся следующим образом:

— Комбинированный. Строится на основе сочетания разных видов физических упражнений: гимнастики, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом является возможность привлечения детей 5-7 лет к соревновательной деятельности с элементами спорта, а младших и средних дошкольников — к выполнению простейших гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах.

— На основе спортивных игр (проведение между параллельными группами чемпионата по футболу, баскетболу, хоккею и т. д.). Такой праздник можно организовать в том случае, если дети достаточно хорошо владеют техникой игры и знакомы с ее правилами. Чтобы привлечь к участию в нем всех детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные выступления девочек и игры для болельщиков. Если уровень двигательной подготовленности детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между командами на скорость и качество выполнения отдельных элементов спортивных игр (вести мяч и забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч на ракетке; забить волан ракеткой в круг и т. п.). Можно также включить в праздник игры-эстафеты и игры с элементами индивидуальных и коллективных соревнований.

— На основе спортивных упражнений. Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта (например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или катание на велосипеде, роликах, самокатах летом). В содержание праздника могут быть включены спортивные упражнения одного вида (например, плавание).

— На основе подвижных игр, аттракционов, забав. Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря, специально оборудованной площадки (его можно провести на полянке или утрамбованной дорожке). Универсальность праздника заключается в том, что к участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.

— Интегрированные. В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями включаются элементы познавательной, изобразительной деятельности, театра и т. п.

3. По методам проведения праздников выделяются следующие их разновидности:

• Игровые (проводятся с детьми всех возрастов).

• Соревновательные (проводятся с детьми 5-7 лет). Участники двух и более команд соревнуются между собой, или все дети вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем.

• Сюжетные. Выполнение двигательных заданий осуществляется в соответствии с рассказом ведущего, а все игры и упражнения связываются единой темой и идеей.

• Творческие. Их цель — формирование творческой активности, умения самостоятельно принимать решения, инициативы (проблемные ситуации и задачи, задания-головоломки, вопросы-провокации, поисковые вопросы, метод групповой дискуссии и т. п.). Проведение таких праздников требует от взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для него решения детей могут изменить ход сценария. Поэтому в сценарий закладывают разные варианты выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными за ход и результаты своих действий.

Примечание. Классификация праздников в соответствии с методом достаточно условна: в любом из них используется широкий арсенал методов и приемов обучения и воспитания детей. Поэтому речь идет о преимущественном использовании какого-либо метода.

4. По месту проведения праздники делятся так

• на спортивной площадке или стадионе;

• в природных условиях (в лесу, у водоема, в парке);

• в спортивном зале;

• в бассейне.

5. По составу детей целесообразней всего праздники классифицировать следующим образом.

• Участниками праздника могут быть дети от 4 до 7лет и взрослые. Он, как правило, строится на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых (поочередно или небольшими одновозрастными группами) участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие.

• Праздник может быть организован на основе объединения детей одного возраста или близких по возрасту. Если он строится на играх с элементами соревнования или спортивных играх, то участниками являются дети 6-7 лет. Если это праздник-развлечение, в котором преобладают сюжетные игры и музыкальные сюрпризы, участниками могут стать дети 4-5 лет.

• Праздник можно провести как веселое соревнование, в котором участвуют родители, бабушки, дедушки, братья и сестры. Определяются общие и отдельные игровые задания и массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети 2-3 лет (задание — проползти между ног своих братьев и сестер) и бабушки (задание — как можно быстрее одеть своего внука).

6. По характеру используемого оборудования, инвентаря, пособий – это классификация праздников весьма условна: если оснащенность детского сада физкультурным, спортивным и игровым инвентарем недостаточна, это не повод, чтобы лишать детей праздника — указанному оборудованию можно найти адекватную замену.

• С применением спортивного, физкультурного и туристического инвентаря.

• С использованием природного материала (осенние листья, цветы, постройки из снега, льдинки, снежки, шишки, камушки, пеньки, бревна и т. п. — в зависимости от сезона и природного окружения).

• С использованием самодельного или приспособленного инвентаря. В ход могут пойти автопокрышки разного размера (из них можно сконструировать самые разные снаряды), лестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель (стулья, табуреты), даже пластиковые бутылки, наполненные песком, и т. п.

• С сюжетными игрушками и игровыми пособиями для детей младшего возраста (куклы, зверюшки, машины, игрушки-каталки, строительный материал).

7. В зависимости от сезона – эта классификация праздников традиционна (четыре сезонных праздника – осенний, зимний, весенний, летний).

1.3 Педагогические требования к организации физкультурных праздников

Физкультурные праздники в детском саду организуются в соответствии с программными указаниями. Количество их в течение года в старшей группе — два раза в год, периодичность проведения, продолжительность (в пределах 60 мин) дифференцируются в зависимости от возраста детей, условий проведения, задач и содержания праздника.

«Программой воспитания и обучения в детском саду» физкультурные мероприятия и праздники предусмотрены для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп. Дети этого возраста уже достаточно самостоятельны, им доступны коллективные взаимодействия в играх и других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях, аттракционах, драматизациях, они инициативны при выполнении порученных им ролей, способны мобилизовать усилия для достижения лучших результатов правильно воспринять оценку своих действий, поведения.

Желательно в начале года четко спланировать физкультурные праздники, наметить и тематику. Это позволит предусмотреть наиболее целесообразное их сочетание с праздниками общественно-политической направленности, посвященными дням общенародных торжеств. Более всего приемлемы для детей старшего дошкольного возраста физкультурные праздники, которые организуются для воспитанников одного дошкольного учреждения. Вместе с тем иногда допустимо объединение 2—3 групп старших дошкольников из 2—3 близлежащих детских садов одного ведомства.

При любой форме организации физкультурного праздника дошкольников он должен быть настоящим праздником для детей. Недопустимо перерастание детского праздника в развлекательное зрелище для взрослых. Особенно это касается физкультурных праздников с соревновательной направленностью, организуемых по инициативе спортивных организаций. Недопустим отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях. Такой подход не соответствует особенностям психического и физического развития ребенка-дошкольника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не способствует решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач, поставленных перед дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение подлинно массового вовлечениядетей в занятия физической культурой. Тренировочные же занятия с «избранными» отвлекают внимание воспитателей от систематической работы со всеми ребятами. Как правило, на соревнованиях с последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участников, возникает обстановка чрезмерного детского возбуждения, ажиотаж окружающих. Это неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у более подготовленных детей это может привести к зарождении эгоистических черт характера — зазнайству, недоброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более слабым, у последних — вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к занятиям, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчений.

Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном празднике — важный фактор его воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам праздника необходимо позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах постоянных зрителей, болельщиков. Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям. Детям свойственно эмоционально-действенное восприятие происходящих на празднике соревнований, эстафет, аттракционов. Часто они слишком бурно реагируют на победу и неудачу своих товарищей, очень громко кричат, визжат, топают ногами. Хотя и понятно желание детей поддержать соревнующихся, важно все же уметь сдерживаться, выражать свои чувства более умеренно. Взрослые не должны забывать об этом, стремиться к поддержанию на празднике разумной организованности и дисциплинированного поведения детей. В то же время следует чутко относиться к проявлениям детей, не заглушать их радость частыми и неоправданными замечаниями.

Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные праздники, организованные на открытом воздухе. Во время праздника необходимо обеспечивать достаточно высокую двигательную активность при условии рациональной одежды детей. При проведении физкультурных праздников в помещении следует руководствоваться настоящими правилами, не допускать сокращения времени пребывания детей на воздухе. Рекомендуется широко использовать близлежащие спортивные сооружения — стадионы, манежи, спортзалы, бассейны, катки и прочее.

От конкретного места проведения праздника во многом зависит его тематика, структура, специфика подготовительной работы и оформления. К организации физкультурного праздника могут привлекаться работники общественных организаций, спортивных сооружений, шефы. При составлении программы праздника, определении тематики, отборе содержания и его оформления целесообразно учитывать специфику климатогеографических, экономических, социальных условий.

Составление программы. Подготовка к физкультурному мероприятию начинается с составления программы. Это поможет четко спланировать работу и своевременно приступить к ее организации — определить название или образный девиз праздника, предусмотреть распределение обязанностей между его организаторами, составить план работы каждого из них на длительный срок и т. д. Желательно как можно подробнее отразить всю предварительную работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с детьми, родителями, шефами, так как успех праздника во многом зависит от того, насколько подробно и четко она спланирована.

В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отразить цель и задачи мероприятия (и на этой основе проводить всю подготовительную работу); дату и время его проведения, предполагаемую длительность; место проведения физкультурного праздника и отдельных номеров программы — парада участников, массовых выступлений, соревнований по разным видам игр и упражнений, конкурсов; определить ответственных за подготовку и проведение праздника (среди них должны быть заведующий дошкольным учреждением или старший воспитатель, воспитатели, члены родительского комитета, могут быть представители школы, микрорайона, ведомственных и общественных организаций); указать количество участников, возрастные группы детей — из дошкольного учреждения, школы, класса, которые примут в нем участие; указать, кто из воспитателей, родителей, шефов будет привлечен к работе, а также приглашен на мероприятие в качестве гостей, выступит с показательным номером или примет участие в судействе; обусловить порядок подведений итогов конкурсов и соревнований (индивидуальных и коллективных), поощрения участников.

Например, при составлении программы физкультурного праздника, который предполагается провести под девизом «Мы — будущие спортсмены» (праздник посвящается Дню физкультурника), целесообразно обозначить следующее:

I.  Цель физкультурного праздника: пропаганда массовости физической культуры и спорта.

II.  Задачи:

1)  развитие у детей интереса к занятиям физической культурой, содействие творческому проявлению физических и волевых усилий в условиях соревнования;

2)  воспитание чувства гордости за спортивные достижения;

3) популяризация значимости физической культуры среди родителей и общественности.

III.  Место и время проведения праздника (физкультурная площадка дошкольного учреждения, стадион школы, спорткомплекса; 9.30).

IV.  Руководство подготовкой праздника. Состав комиссии: коллектив дошкольного учреждения, в том числе врач или медицинская сестра, представители отдела образования, шефствующих предприятий, родительского комитета, спортивного общества (указывается фамилия, имя, отчество, занимаемая должность каждого члена комиссии).

V.  Участники праздника:

Состав: дети, инструктор по физкультуре, воспитатели, родители, учащиеся спортшколы, мастера спорта, приглашенные на праздник.

VI.  Поощрение участников праздника (награждения). Осуществляется по принципу «главное не победа, а участие». Памятные значки, сувениры вручаются всем детям.

VII. Предварительная работа:

1.  Распределение обязанностей: подготовка атрибутов для игр и упражнений; изготовление эмблем для команд, памятных значков для награждения; отработка сценария праздника, его музыкальное оформление; разучивание с детьми гимнастических упражнений для выступлений на физкультурных занятиях, отбор и повторение песен, танцев; обеспечение травмобезопасности места проведения праздника.

2.  Подготовительная работа инструктор по физкультуре, воспитателя с детьми: регулярное освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и утренней гимнастики; ежедневное участие детей в подвижных и спортивных играх, спортивных упражнениях, предусмотренных программой; оформление мест проведения праздника; ознакомление детей с выдающимися спортсменами и достижениями (проведение бесед, рассматривание картин, книг, показа диафильмов); проведение занятий по изобразительному искусству на тему «Спорт в нашей жизни»; оформление альбомов, стендов, отражающих выступления детей на празднике.

3.  Организация совместной работы инструктор по физкультуре, воспитателя с родителями: распределение обязанностей между родителями; создание команды из числа родителей, участвующих в празднике; проведение консультаций; подготовка места для организации соревнований и аттракционов, спортивной одежды и костюмов для выступлений, праздничного сюрприза и плакатов; участие в художественном оформлении, утверждении сценария и реализации программы праздника; фотографирование детей.

4. Поручения шефам: работы, связанные с ремонтом физкультурного оборудования, настила баскетбольной площадки, проверкой исправности трансляционной сети; осуществление постоянной связи с руководством стадиона (если праздник проводится на стадионе) по вопросам организации праздника.

5. Подготовка спортивного сооружения (стадиона): создание условий для выступлений детей, организации игр, соревнований, аттракционов, работы судейской бригады; обеспечение травмобезопасности оборудования; проверка санитарного состояния трибун, раздевалок; оформление выставки, раскрывающей достижения спортсменов.

Приведенная схема физкультурного праздника является примерной. Ее следует конкретизировать для каждого праздника с учетом задач и условий, в которых намечено его проведение.

Заинтересованному участию родителей, шефов, общественности в подготовке праздника служит вся система работы дошкольного учреждения (родительские собрания, беседы и консультации о физическом воспитании детей, встречи с шефами, проведение открытых занятий по физической культуре с последующим их обсуждением, демонстрация выставок детских работ и т. п.).

Содружество дошкольного учреждения с социумом — школой, предприятием, спортивной секцией и др. — позволяет придать детскому празднику необходимую торжественность, служит повышению авторитета дошкольного учреждения среди населения.

Разработка сценария. Одним из важных разделов работы при подготовке к физкультурному мероприятию является разработка сценария, которая поручается комиссии (группе) из числа сотрудников дошкольного учреждения (инструктор по физкультуре, старший воспитатель, воспитатели детских групп, выступающих на празднике, музыкальный руководитель). В том случае, когда на празднике объединяются дети из нескольких дошкольных учреждений, в работе комиссии принимают участие воспитатели и музыкальные руководители этих детских садов. В ходе подготовки группа сотрудников, ответственная за разработку сценария, обращается к помощи опытных и творческих воспитателей, родителей, привлекает их к составлению приветствий, перекличек, конкурсов, сочинению стихотворений, консультируется с ними по другим номерам программы.

При составлении плана-сценария праздника необходимо

• обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузки;

• предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

• чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно);

• предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;

• сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное эмоциональное состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.

Сценарий физкультурного мероприятия строится на основе программно-методических требований, предъявляемых к физическому, гигиеническому, эстетическому, нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

При разработке сценария следует учитывать основную его идею, девиз, под которым он проходит.

Так, например, для праздников, проходящих под девизами «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!», «В здоровье — сила!», «Мы растем здоровыми, крепкими, веселыми!», главными задачами является пропаганда значимости физической культуры, гигиенических факторов, естественных сил природы как важнейших средств укрепления здоровья, закаливания, совершенствования функций организма, воспитание у детей интереса к занятиям физическими упражнениями и играми,

В программе таких праздников должны занять большое место игры, эстафеты, коллективные выступления детей, в которых они демонстрируют, какими стали крепкими, сильными, быстрыми; в литературно-художественном материале — стихотворениях, песнях, обращениях команды к команде и т. п. раскрывается значение утренней гимнастики, веселых игр на воздухе, в воде для здоровья детей. Уместно использование стихотворений, игровых образов, сюжетных ситуаций, позволяющих в шутливой форме показать, к чему приводит отрицательное отношение к гигиене, пренебрежение физкультурными занятиями, боязнь свежего воздуха и т. п.

Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона года и конкретных условий, в которых проводится. Так, на празднике в зимнее время возможно использование физических упражнений и игр, характерных для зимних условий, — катание на санках, игры и соревнования на лыжах и коньках, элементы игры в хоккей, игры-эстафеты на льду, на снегу и т. п. Широкий простор для подбора разнообразных упражнений и игр открывается при проведении физкультурных праздников в летнее время на открытом воздухе. В этих условиях возможно включение в содержание праздника массовых выступлений детей, требующих большого свободного пространства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и разбега, метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных условиях, а также заданий, выполняемых на велосипедах, самокатах, элементов спортивных игр (баскетбол, бадминтон, футбол), веселых аттракционов (бег со связанными ногами в парах, перетягивание каната и др.).

Своеобразно содержание физкультурного праздника на воде — в бассейне. В ходе его дети показывают свои умения в выполнении подготовительных к плаванию упражнений (скольжение, всплывание, погружение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плавании с поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разнообразные игры, аттракционы в воде и у воды. При составлении сценария физкультурного праздника, независимо от того, где и в каких условиях он проводится, следует стремиться к тому, чтобы его содержание было разнообразным, интересным, создавало возможность активного участия всех групп детей, доставляло радость и удовольствие не только детям — участникам праздника, но и зрителям, детям и взрослым, приглашенным на праздник гостям.

При разработке сценария физкультурного мероприятия необходимо придерживаться определенного порядка расположения материала. Этому поможет приведенная ниже примерная схема построения:

1. Открытие праздника, парад участников.

2. Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические упражнения.

3. Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в играх-аттракционах.

4.Окончание праздника, подведение итогов, награждения, закрытие праздника.

Представленный комиссией сценарий обсуждается на производственном совещании сотрудников дошкольного учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения, поправки, даются рекомендации по уточнению содержания и оформлению. С содержанием сценария знакомят родителей, шефов, которые непосредственно будут заняты в каких-либо номерах праздничной программы, а также людей, занятых подготовкой мест проведения игр, эстафет, оформлением помещения, участка детского сада, стадиона, бассейна и других сооружений, приготовлением костюмов, пособий, украшений.

Окончательное утверждение сценария проходит на педагогическом совете коллектива дошкольного учреждения примерно за три недели до проведения праздника, когда будут определены количество участников, основные номера, подготовленность детей. Здесь же утверждается ведущий праздника.

Подготовка детей. Вся подготовительная работа с детьми в группах должна вестись постепенно. Воспитатель или инструктор по физкультуре систематически проводит с детьми все предусмотренные программой формы работы и виды занятий по физической культуре. Определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание праздника, усваиваются детьми постепенно на физкультурных занятиях, повторяются на утренней гимнастике, прогулке путем организации подвижных и спортивных игр. Все это делается с целью физического развития детей, совершенствования их двигательных навыков, воспитания физических качеств. Не следует разучивать с детьми; конкретные игры, упражнения, эстафеты, которые войдут в программу праздника. Отдельные их элементы, в виде заданий, целесообразно выполнять на учебных занятиях, прогулке, но с другими пособиями и в иных условиях. Так, в процессе индивидуальной работы, проводимой инструктором по физкультуре или воспитателем, дети упражняются в различных действиях с мячом — отбивании, ведении, передаче мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во время праздника. Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных условиях: на земле, бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете дети легко справятся с заданием пробежать по мостику, доске.

Подготовку к физкультурному празднику следует вести так, чтобы не было необходимости в неоднократных массовых репетициях.

Следует особенно внимательно отнестись к отбору музыкальных произведений. Для открытия праздника подбирается выразительная торжественная музыка, для парада — бодрый марш. Музыкальное сопровождение разных выступлений должно соответствовать их характеру: выполнение общеразвивающих упражнений сопровождается ритмичной, плавной музыкой, игры-аттракционы — веселой, бодрой. Музыкальному руководителю поручается подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучить их, при необходимости сделать запись отдельных музыкальных фрагментов, обеспечить своевременную трансляцию их по ходу праздника.

Оформление праздника. Группа, ответственная за художественное оформление мест проведения праздника (физкультурного зала, физкультурной площадки, бассейна, территории детского сада), должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка вызывала у детей приподнятое настроение и радостное ожидание праздника.

В помещении детского сада и на участке летом развешиваются гирлянды, шары, разноцветные флажки, картинки, плакаты со спортивной тематикой. Территория участка заранее приводится в порядок — поливаются зеленые насаждения, подметаются, посыпаются песком дорожки, на площадке красиво располагаются пособия и игрушки.

В зимнее время участок украшается снежными фигурами хорошо знакомых детям животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя и др.), расчищаются от снега дорожки, заливаются каток, дорожки для скольжения, приводятся в порядок снежные постройки (горки, валы и лабиринты), прокладывается лыжня. Места выступлений детей зимой украшаются цветными флажками, льдинками, серпантином, мишурой.

В обязанности ответственных за художественное оформление входит подготовка объявлений для родителей, праздничных плакатов, транспарантов, пригласительных билетов для шефов, гостей праздника.

Готовясь к физкультурному мероприятию, одной из задач которого является выявление динамики развития двигательных умений и физических качеств детей за год, желательно подготовить стенд (в старших возрастных группах) с описанием сведений о навыках и умениях, видах испытаний на начальной ступени, что может служить определенным перспективным ориентиром в работе со старшими детьми, а также нацелить внимание взрослых на заблаговременную и систематическую подготовку к освоению программы в части физической подготовки детей.

В праздничном оформлении помещения, территории детского сада вместе с воспитателями и родителями активное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие дошкольники могут выполнить разные поделки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площадки и гимнастического зала. Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке пособий и физкультурного инвентаря, уборке участка, изготовлении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построек из снега.

Судейство. Особое внимание уделяется подготовке судей (жюри). В состав судейской коллегии входят заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в празднике, родители, проявляющие интерес к физкультуре и спорту. На совете судейской коллегии (совещании) следует обсудить требования к выполнению различных номеров праздника, определить критерии оценки с учетом возрастных особенностей участников. Как показывает практика работы, наиболее правильной является оценка достижений детей не по балльной системе, а по качеству выполнения разнообразных двигательных действий, включенных в программу мероприятия, а также проявлению физических качеств — быстроты, ловкости, хорошей координации движений и ориентировки в пространстве. Члены судейской коллегии должны быть внимательными, доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе достигнутых результатов в командных соревнованиях, играх-эстафетах необходимо учитывать индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать старательность, честное выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержании дружеских отношений в коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного отношения к товарищу, зазнайство.

1.4. Методические требования к проведению физкультурных праздников

Методика организации любого праздника — достаточно сложный процесс, включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов.

Подготовка к празднику — это составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т. п. Возглавлять подготовительную работу может инструктор по физической культуре или воспитатель. Весьма ощутимую помощь способны оказать старшие братья и сестры, родители. Организаторы праздника определяют его вид в зависимости от сезона, возраста участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.

Длительность праздника определяется возрастом участвующих: 45-50 минут для детей 4-5 лет; 60-90 минут для детей 6-7 лет. Если в празднике участвуют дети разного возраста и взрослые, то длительность участия детей определяется их психическими и физическими возможностями. Однако в любом случае праздник не должен длиться более 2 часов, иначе наступает утомление, снижающее интерес к происходящему.

Начало праздника. В день проведения праздника все должно быть готово к его проведению. Красочное, соответствующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом активное участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.

В назначенный для проведения праздника день с утра уже должна быть создана атмосфера ожидания всеобщего веселья. Каждый ребенок (или группа детей) вместе с инструктором по физкультуре, воспитателем или его помощником отвечает за конкретную часть подготовительной работы: кто-то разносит пригласительные билеты, кто-то расставляет скамейки, развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает табло… Профессионализм организаторов заключается и в том, чтобы вовлечь в процесс подготовки праздника всех, не пресекать инициативу детей, а предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами мероприятия.

Праздник надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения режима жизни детей. С этой целью физкультурные праздники чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10). Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности светового дня).

Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детского сада, поддержание радостного настроения, оказание необходимой помощи в переодевании праздничных костюмов — все это помогает детям чувствовать себя уверенно и спокойно.

Ход праздника. Структура праздника разнообразна и зависит от его вида. Условно ее можно разделить на три части.

Первая — вводная — часть может быть организована в форме парада участников с подъемом флага, зажиганием олимпийского факела. Хорошей традицией может стать массовая пробежка по территории детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых; неожиданное появление сказочных героев или зазывал, которые приглашают всех принять участие в массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно начать с движения длинного санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть начало праздников-игр в спасателей, путешественников, космонавтов: сигнал тревоги, который призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении пострадавших от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.) зверей. Вариантов много…

Например, открытие праздника начинается обычно с торжественной части — выхода участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют построение, сдача рапорта, приветствие заведующего детским садом или представителя ведомства. В зависимости от темы, девиза праздника приветствовать детей могут представители других организаций (предприятий) — спортсмены, строители, работники транспорта, рабочие завода, фабрики и т. п.

В начале праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в которой ярко выражена идейная направленность. Открытие завершается подъемом флага и парадом участников.

После торжественной части следует основная — показательные выступления, состоящие из разных композиций общеразвивающих упражнений, которые выполняются детьми в разных построениях — колоннах, двух кругах (один внутри другого), квадратах, колонне или шеренге по диагонали, с различными предметами: разноцветными флажками, цветами, мячами, обручами.

Выполнение общеразвивающих упражнений группой детей сменяется малогрупповыми или индивидуальными выступлениями, в которых дети показывают свои умения в разных видах физических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными лентами, разноцветными мячами, булавами и другими предметами). Физкультурные номера чередуются с исполнением песен, танцевальных номеров, чтением стихотворений.

С показательными номерами могут выступить и приглашенные на праздник гости: гимнасты, фигуристы, бывшие воспитанники детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые — сотрудники дошкольного учреждения, родители, шефы. Большое оживление в содержание праздника вносят игры с элементами соревнования, эстафеты, разные виды спортивных упражнений и спортивных игр.

Наряду с играми малогрупповыми на празднике организуются и массовые игры, хорошо знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы детей, а также гости, родители. Особенно интересны для детей игры-аттракционы, в которых задания выполняются в необычных условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами, переноска шариков в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.).

Основная часть праздника, направленная на решение его главной задачи, наполняется соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами. Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка. Если сценарий рассчитан на поочередное участие членов разных команд в играх, необходимо продумать, как обеспечить участие всех. Обычно на вопросы-призывы типа «Кто у нас самый смелый?» или «Кто хочет поиграть в эту игру?» откликаются одни и те же дети, а застенчивые и нерешительные остаются не у дел. В этом случае можно сделать так каждый ребенок, входя в зал, получает билет (билеты могут быть разного цвета, формы и т. п.); в ходе праздника ведущий приглашает к участию в какой-либо игре только тех, у кого билет в форме красного кружка, а к участию в соревновании «Прыгуны» тех детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать билеты должен взрослый, хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот не почувствовал себя лишним. Так, если мальчику достался билет с изображением скакалки, а он не умеет и не любит это упражнение, то он будет чувствовать себя ущемленным в паре с девочкой или просто откажется от участия. Поэтому заранее нужно решить, кому какой билет вручить, чтобы избежать отрицательных эмоций.

На празднике обычно предусматривают выступления детей, читающих стихи, исполняющих песни, фокусы. Естественно, здесь без подготовки не обойтись. Однако следует отказаться от репетиций, муштры и натаскивающих тренировок! Помните, что праздник организуется для детей, а не зрителей и гостей. Поэтому на нем уместны экспромт, живое, непринужденное общение, а не проработанный и заученный по сценарию диалог с заранее выученными ответами детей. Абсолютно неприемлемы репетиции сюрпризных моментов в присутствии участников праздника. Отсутствие таинства, чуда, рассчитанных на удивление, озарение, восторг, делает праздник скучным мероприятием с заранее известным концом.

Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного настроения способствует включение в содержание праздника «сюрпризного» момента — неожиданное появление Зимы, Деда Мороза, Снегурочки, веселых скоморохов, Нептуна, Бабы Яги, Красной Шапочки, доктора Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и гостями праздника, участие в играх, танцах, награждении победителей эстафет и соревнований оживляет праздник, привлекает внимание к происходящему, доставляет детям много веселья и радости, надолго остается в памяти. В заключение подводятся итоги праздника, проводится награждение, общий хоровод, танцы, парад участников.

В конце уместно провести общую игру средней подвижности (лучше в круге) типа «Мышеловка», «Карусели», организовать массовый танец.

Ход праздника необходимо поручить ведущему, обладающему личностными и профессиональными качествами педагога-организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех праздника зависит от подготовки и способностей ведущего. Он должен быть артистичен, уметь управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при необходимости сценарий по ходу проведения мероприятия и регулировать физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий был спортивным и мог сам в случае необходимости выполнить то или иное упражнение.

Если праздник носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников из числа воспитателей или ребят-школьников, которые помогут расставлять и убирать инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки.

Облегчить задачу хода праздника можно, включив в сценарий двух ведущих, которые способны «подстраховать» друг друга, если возникнет непредвиденная ситуация.

Подведение итогов, награждение. Важнейший итог праздника — радость от участия, победы, общения, совместной деятельности.

На празднике с ярко выраженной соревновательной направленностью важно своевременно оценивать выступление отдельных участников или команд. Для этого заранее выбирается жюри из трех-пяти человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть традиционным или необычным (например, баскетбольные корзины, в которые забрасывают мячи — один за каждую победу команды). В конце заработанные командой очки или мячи подсчитываются. Другим вариантом подведения итогов может быть выстраивание башни из строительного материала: чья башня выше, тот и победил и т. п.

Подводить итоги необходимо и по ходу, и в конце праздника. После каждой игры-эстафеты, соревнования ведущий может сам подвести итог и оценить физические и морально-волевые качества команд в целом и отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее после двух-трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.

Хорошее впечатление от мероприятия создается при его правильном организационном завершении, подведении итогов, награждении участников. Следует заранее продумать формы поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и ловкость, проявленные в аттракционах и играх-забавах. Важно, чтобы на празднике не было побежденных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым от участия в нем. Хорошо, если победителей награждают, принимая во внимание такие девизы, как «Выигрывают все – не проигрывает никто», «Главное не победа, а участие», «Побеждает дружба».

Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, значки, дипломы, эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так, победители в каждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу после их проведения, остальные дети (участники) в конце всех видов соревнований получают памятные медали (сувениры). Наиболее целесообразны в воспитательном отношении коллективные награды (всей команде, группе). Они помогают сплочению детей, воспитанию у них чувства дружбы. Команда-победитель может быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяется спуск флага соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его открытии) команда поднимает флаг.

На празднике, где участвуют семейные команды, оценивается каждое соревнование, награждения могут быть произведены за победу, как в индивидуальных соревнованиях, так и за победу команды. Формы поощрений предусматриваются следующие: результаты детей в индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований, команды-победители награждаются дипломами, команды-участники праздника получают памятные вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самыми неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец, дети-участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные медали собственного изготовления). Дети младшего дошкольного возраста преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только детей, но и взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведении мероприятия.

Для массовых праздников можно сделать простые, но симпатичные сувениры (воздушный шарик, яблоко, шоколадная медалька и т. п.). Самое главное, каждый ребенок должен быть награжден независимо от места, которое он занял.

Впечатлениями о мероприятии дети делятся в беседах со взрослыми, в самостоятельной деятельности повторяют отдельные упражнения, игры-эстафеты. Понравившиеся эпизоды праздника отражают в рисунках, лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно относиться к эмоциональным переживаниям детей, связанным с праздником, поддерживать заинтересованное отношение к физической культуре и спорту, всемерно способствовать приобщению детей к полезному активному отдыху.

Награждение должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры можно разместить на самом почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный стенд для родителей). Если же это индивидуальные призы и дети хотят забрать их домой, посоветуйте родителям найти в детской комнате место (полка, шкаф), где призы будут видны всем. Такой «победный» уголок является предметом гордости ребенка. Здесь же можно расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это позволит сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.

II. Содержание опытно-практической части.

2.1 Составление проектов физкультурных праздников для детей старшего дошкольного возраста

Проект

«Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры

через физкультурные праздники»

Актуальность темы проекта

Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные танцы, устный народный фольклор, народные игры, в которые дети очень любят играть.

Все это помогло разработать методический проект, основанный на приобщение детей к национальной культуре через физкультурные по тематике и содержанию праздники: календарные, фольклорные, обрядовые, дни именин и т. д. Эти праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица и др.). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря. В праздниках активными участниками могут стать не только дети, но и их родители, учащиеся школы, воспитанники других детских садов.

Использование фольклора на физкультурных праздниках позволит не только повысить эффективность физкультурно-оздоровительного процесса, но и окажет положительное влияние на состояние здоровья, динамику физической подготовленности дошкольников, а также сформирует у них интерес к систематическим занятиям физической культуры.

Основные цели и задачи проекта:

1.  Создать систему работы, по приобщению детей к истокам русской народной культуры посредством физкультурных праздников.

2.  Знакомство детей с календарными, народными праздниками, обычаями и традициями, народными играми.

3.  Привлечь родителей (социум) в воспитательно-образовательный процесс через участие в физкультурных праздниках.

4.  Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

5.  Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм и т. д.

6.  Использовать все виды фольклора, как богатейшего источника познавательного и нравственного развития детей.

Ожидаемые результаты работы:

·  Использование детьми в двигательной активности потешек, считалок, загадок.

·  Умение играть в русские народные подвижные игры.

·  Знание сказок и сказочных героев, умение применять их в различных формах физического воспитания.

·  Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках и развлечениях (знают название праздника, играют в национальные игры, игры-забавы).

·  Использование атрибуты русской народной игры в самостоятельной деятельности.

·  Бережное отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.

Заключение

Таким образом, методически правильно организованная работа по подготовке и проведению физкультурных праздников призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку к себе и деятельности товарищей.

Такая работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально – психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный настрой, пробуждает интерес к самовыражению, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.

Физкультурные праздники являются действенной формой организации досуга детей, эффективным средством пропаганды физической культуры и спорта. Эти мероприятия требуют тщательной подготовки со стороны педагогического коллектива и родительской общественности, шефов, самих ребят. Праздники должны стать традиционными.

При проведении физкультурных праздников дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один немаловажный аспект: отпадает необходимость давать детям временные и пространственные ориентиры.

Практика работы убеждает, что для результативной деятельности с детьми необходима хорошо продуманная система подготовки инструктора по физкультуре и воспитателей, тесный контакт с педагогическим и медицинским персоналом и семьёй.

Педагогам дошкольных учреждений необходимо совершенствовать методы педагогической пропаганды, вовлекать родителей в активный воспитательно – образовательный процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной работе по физическому воспитанию детей.

Родители должны проявлять большую заинтересованность в том, чтобы в режиме дошкольного учреждения предусматривался активный отдых детей. Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и инициативу. Этому способствует эмоционально близкое общение детей и родителей в различных ситуациях и естественно возникающая их совместная деятельность.

Физкультурный праздник

«БОГАТЫРСКИЕ ИГРИЩА»

(для детей старшей группы)

Цель:

1.  Развитие у детей интереса к занятиям спортом,

2.  Осуществление взаимосвязи физической культуры с народными традициям, с устным фольклором.

3.  Формирование устойчивых двигательных навыков и умений, развитие физических качеств (быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости).

4.  Укрепление духовного состояния и физического здоровья.

5.  Развитие любознательности; довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями народной культуры.

Атрибуты: по 3 кегли и 1-й «лошадки» на команду, канат, 2 шлема, 2 щита, 2 меча, 2 обруча или 2 «трусов для двоих», 2 деревянные ложки, 2 яйца,

Оформление: зал оформлен в русском народном стиле. Дети с мечами, в шлемах богатырских, одеты в рубахи, подпоясаны кушаками, «воевода» — ребенок в красной накидке, ведущие – в русском народном костюме, жюри – в кокошниках.

На столе у жюри – молодильные яблоки или каравай (главный приз).

Участники: 2 команды по 7 человек, ведущие, члены жюри – 2-3 чел, Баба Яга.

Ход развлечения

Под песню «Богатырская наша сила…» в зал входят 2 дружины в богатырских одеждах.

1-й ведущий.

Ой, вы, красны девицы

И добры молодцы!

Приглашаем вас на игры богатырские

Собирайтесь скорей, гости добрые!

Пожалуйте, гости,

Милости просим!

2-й ведущий. Добрый день, гости дорогие. Наши мальчики уже подросли и стали сильными, смелыми. Ну, чем не богатыри? Предлагаю сегодня устроить богатырское состязание – пусть мальчики покажут нам свою ловкость, силу и удаль молодецкую. В некотором царстве, в некотором государстве, во русской земле увидите игрища славных дружин. Станем-ка, богатыри насупротив друг друга да представимся перед состязанием серьёзным. Сегодня на спортивной площадке участвуют 2 дружины.

1-й ведущий.

Как во славном городе, да во Димитровграде,

В детском саде ….. и …..

Да во старших группах

Жили, были, не тужили

На физкультуру все ходили

14 славных молодцов,

Все красавцы нету слов!

Представление команд.

Просим не жалеть ладоней и поддерживать наши дружины.

2-й ведущий.

Представление жюри.

Судить наше состязание предлагаю самым мудрым Василисам-Премудрым.

Вот решила как-то раз

Главная Василиса издать такой указ…

Слово главному судье соревнований — заведующей

Главная Василиса: читает

Указ

Разудалы добры молодцы!

Собирайтесь-ка в дружины славные!

Покажите свою силушку богатырскую да удаль молодецкую!

Позабавьте-ка вы нас рукою твердою да глазом зорким!

А перед началом испытания повелеваю клятву произнесть!

Дети, произносят клятву, повторяя слова за княжной.

Клятва

Обещаем бороться в бою честном!

Друга в беде не бросать!

Да не посрамим земли русской!

Главная Василиса:

Здесь веселые забавы

 Будут весь народ смешить,

 Не придется вам скучать

 Время игрища начать.

Что ж, богатыри, внимание,

Начинаем состязания!

1-й ведущий. Какой же богатырь без коня? Сейчас мы посмотрим, как наши молодцы умеют держаться в седле.

Не удержать богатырей,

Вмиг вскочили на коней!

Вот преграды на пути!

Их непросто обойти!

Надо лихо проскакать,

Но барьеры не сбивать!

1 задание.

Мальчики прыгают на хопах или на «лошадках» между кеглями.

Каждому участнику дают «лошадку» (палку с головой лошади).

2-й ведущий. А сейчас мы должны убедиться в том, что вы и, правда богатыри.

2 задание.

Надо надеть шлем, взять меч и щит и сказать: «Я богатырь»

1-й ведущий. А сейчас мы проверим вашу силу — богатырскую.

3 задание.

Перетяни канат (без капитана-воеводы).

Конкурс воевод.

Соревнование по армрестлингу.

2-й ведущий.

А красавицы девицы

Петь большие мастерицы.

Пока наши богатыри отдыхают, наши девицы — красавицы потешат их весёлыми частушками.

Частушки

1-й ведущий. Вот бревно, а вот мешки,

 Выходите, мужички.

 Тот, кого мешком собьет,

 Тот победный балл возьмет.

4 задание.

Бой подушками.

Ударяя по сопернику подушкой, надо столкнуть его с бревна. За каждую победу жюри присуждает победный балл.

2-й ведущий. Издавна богатыри сражались с нечистой силой. А вы можете вспомнить кто это такие? (ответы детей). Всех Елен Прекрасных на Руси заточили они в своих темницах. Надо их выручать.

Все преграды покорились,

Богатыри все в путь пустились.

звучит тревожная музыка

Но увы, не тут-то было,

Вихрем все вдруг закружило!

Змей Горыныч трёхголовый

Повстречался на пути,

Тут спасенья не ищи!

5 задание.

Трехголовый Змей Горыныч.

Бег втроем в обруче.

1-й ведущий.

Вы змеюку одолели!

Он в овраг большой свалился,

Тут же наземь повалился,

Там издал последний вздох,

Да и сразу же издох…

И на радости такой

Скачут молодцы домой.

звучит тревожная музыка

Только вот одна беда —

Есть Кощей, да нет яйца!

Что же делать, как тут быть

Как нам смерть его добыть?!

Решили время не терять,

Стали смерть его искать!

В чем находиться смерть Кощеева? (ответы детей).

6 задание.

Перенеси яйцо в ложке.

2-й ведущий.

Вы Кощея одолели!

Дальше вы пустились в путь,

Вдруг болото на пути,

Не проехать, не пройти

Это бабушка Яга

Заманила вас сюда.

Выбегает Бабка-Ежка с сетью.

Подвижная игра с сетью «Ловишки»

Играют обе команды. Итог – Баба Яга никого не поймала, а дети ее саму запутали сетью.

Баба Яга.

О-о-ой, сдаю-ю-юся, помогите,

Вы бабусю отпустите.

Все я сделаю для вас –

Хоть путь в темницы покажу сейчас.

Чтобы проникнуть к нечистым силам в темницы, надо пройти болото, перепрыгнуть через горы, пролезть через тоннель.

7 задание. Заключительная эстафета.

Пройти по кочкам, перепрыгнуть барьер, пролезть в тоннель.

1-й ведущий. Ну, молодцы богатыри! Показали свою молодецкую удаль, да богатырскую силу. Освободили матушку Русь от злой нечисти и отпустили всех Елены Прекрасные.

Вот и кончились страданья

Да большие испытанья!

И с победою желанной

Едут витязи домой.

Славит их народ честной!

А красавицы девицы

Петь большие мастерицы,

Их встречают у ворот

И заводят хоровод.

Исполняют русский народный танец.

Подводятся итоги соревнования «БОГАТЫРСКИЕ ИГРИЩА»

Главная Василиса:

Поздравляю вас, ребята!

Заслужили вы награды!

Сегодняшний день

Постарайся запомнить

И в сердце его сохрани.

Ты сильный, ты смелый,

И враг вероломный

Боится к тебе подойти.

И есть еще в жизни

Большие дела,

Куда тебя честь

За собой не звала,

Ты смело ступай,

Наготове копье!

Борись за любимых,

За счастье свое!

Мальчики награждаются грамотой и молодильными яблоками.

Общее фото на память.

1-й ведущий.

Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь.

Вместе.

Говорим вам до свиданья,

До счастливых новых встреч!

Современная сфера двигательной активности и спорта – очень многоликое и разноплановое явление. В него входят не только тренировки, соревнования и показательные выступления, но и масса других физкультурно-спортивных феноменов, которые именуются спортивными событиями (или спортивными ивентами – от англ. event – событие).

Спортивное событие – краеугольное понятие спортивного ивент-менеджмента. В самом общем виде его можно трактовать как действо, явление, выходящее за рамки повседневности, обычного распорядка и течения времени (учебного, рабочего, семейного, бытового).

Условно спортивные события могут подразделяться по уровням общественной значимости – от семейных и дошкольных спортивных мероприятий – и до глобальных спортивных праздников в виде Олимпийских игр или чемпионатов мира (см. рис.1).

Представленная нами выше градация уровней спортивных событий построена по принципу массовости, географичности, масштабности. Но это отнюдь не означает, что индивидуальный уровень восприятия спортивного события (такого, казалось бы, мелкого, как первая игра за футбольную команду или первый забитый гол в жизни) заведомо менее значим, чем масштабное действо – такое, например, как посещение матча чемпионата России или Лиги чемпионов. Психологическое и эмоциональное восприятие ребёнком первых своих спортивных событий может быть очень сильным – они остаются в памяти человека на протяжении всей его жизни.

Спортивные события весьма разнородны по своим качествам и характеристикам, способам воздействия на участников, организаторов, зрителей. Спортивные фестивали и праздники, церемонии награждения команд и атлетов, открытия и закрытия спартакиад, олимпиад, чемпионатов разного уровня, спортивные парады, пробеги, флэш-мобы, конкурсы на знание спорта, эпатажные события (такие, например, как велопробеги голых – см. фото ниже, где показан Филадельфийский велопробег голых), встречи с игроками и тренерами, чествования ветеранов спорта – всё это спортивные события. Не говоря уже о спортивных соревнованиях, которые даже для профессиональных спортсменов не становятся рутиной, а являются именно событиями.

Классифицировать другие важные понятия ивент-менеджмента, частично или полностью входящих в состав категории «спортивное событие», можно таким образом, как представлено на схеме ниже (см. рис.2).

Спортивные события (они же спортивные ивенты) включают в себя полностью категории «спортивные соревнования» и «спортивные праздники». Категория «спортивные мероприятия» может смещаться в зону повседневности. Что же касается категории «спортивные тренировки», то они поглощаются понятием спортивные события частично. Это обстоятельство объясняется тем фактом, что для некоторых лиц (например, тренеров или фитнес-инструкторов) тренировки перестают быть сколько-нибудь значимым событием, превращаясь в повседневность, рутину, обычную текущую работу. В то же время тренировки для многих других участников физкультурно-спортивных отношений не перестают быть значимым событием. Отсюда мы делаем вывод о частичном поглощении категорией спортивного события понятия тренировки, хотя на схеме она показана на территории повседневности.

Не лишним будет допущение об аналогичной трактовке понятия «спортивное мероприятие», которое также может иметь рутинный, обыденный характер – как, скажем, производственная разминка или утренняя гимнастика. Водоразделом между событием и рутиной является повышенное эмоциональное состояние, иное восприятие действительности – некое изменённое состояние человека.

Что же касается понятия спортивного праздника, то оно по определению не может быть заурядной рутиной, поскольку если это настоящий праздник, то он должен быть ожидаем, создавать атмосферу предвкушения, будущего развлечения, общения, радости, самореализации, интересного зрелища.

В нашем курсе мы сосредоточим своё внимание на спортивных мероприятиях, имеющих рекламное, маркетинговое, физкультурно-оздоровительное, воспитательное и пропагандистское значение.

Вопросы для осмысления и понимания темы

1. Зачем давать определения и классифицировать понятия? Какая от этого практическая польза? Ведь вполне можно обойтись и без излишних сложностей.

Конечно, можно обойтись и без выделения общих понятий (категорий), их классификации и необходимых пояснений. Это как в дикой природе, или в экстремальных условиях, когда люди вынуждены обходиться без средств гигиены, одежды, водопровода или бытовых приборов. Эти же люди могут обходиться без счёта, письма или денег. Но тогда они пребывают в некоем примитивном состоянии, которое мало способствует развитию.

Определение понятий, вывод определений и классификация необходимы в нескольких ракурсах:

• во-первых, в правовом аспекте. Понятия должны быть сформулированы в юридическом плане при их дальнейшем нормативном или  законодательном закреплении;
• во-вторых, разделение понятий необходимо с точки зрения статистики. Если имеются смешения или неопределённости, то ведение статистического учёта значительно затрудняется;
• в-третьих, разделение понятий и классификация нужны в научном плане для изучения, систематизации и накопления знаний, опыта, для формирования альтернативных гипотез и теорий, для обоснованной критики и выдвижения различных инноваций (математического, технологического, управленческого, организационного, социального, спортивного и прочего характера).

2. Делают ли спортивные мероприятия и праздники жизнь более интересной, яркой, насыщенной впечатлениями и эмоциями?

Конечно, если спортивные ивенты сработаны творчески, профессионально, на базе новых технологий. В противном случае они легко могут стать сплошным занудством, которого все будут по возможности избегать.

3. Можно ли подразделять спортивные события на офлайновые (реальные) и цифровые (виртуальные)?