Чудесная страна библиотека сценарий мероприятия

Цель: приобщение детей к чтению.

Задачи:

• привлечение детей к регулярному посещению
  школьной библиотеки;
• привлечение детей к чтению;
• знакомство с историей создания письменности и
  книги;
• воспитание бережного отношения и любви к книге.

К занятию готовится выставка повреждённых книг
“Пожалейте нас, ребята!”.

На доске высказывания о книге:

• С книгой жить – век не тужить!
• Книга – разумный советчик человека.
• Дом без книги – день без солнца.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Умнее книги не скажешь.

— Здравствуйте, ребята! Давайте начнём нашу
встречу с загадки:

Склеена, сшита, без дверей,
А закрыта.
Кто её открывает,
Много знает.
Что это? (Книга.)

— Книга – удивительная вещь. Сложили вместе
листы бумаги, на них какие-то значки поместили:
точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят
на таинственные знаки, и вдруг начинается
удивительное волшебство: книга начинает с нами
говорить.

Книга поможет узнать обо всём:
Про одежду, про дом,
Про собаку и кошку.
Про всех понемножку.
В весёлых стихах, о разных часах,
О числах и счёте тоже прочтёте.
О мудрости древней
Про лето в деревне.
Весёлые стихотворения про изобретения,
Про случаи в школе и про добычу соли.
Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть?

Кто же придумал книгу? Кто стал первым
чудесником? (Приложение 1) Никто. Такого
изобретателя просто не существует. Ведь люди с
незапамятных времён рассказывали друг другу
удивительные истории, делились тем, что знали,
друг с другом, только вот записывать научились не
сразу.

Первым видом письменности были геометрические
изображения и рисунки.

Самая древняя и известная нам цивилизация –
это древние шумеры. Вместо слов и букв шумеры
использовали рисунки (слайд). Шумерское письмо
называется “клинопись”, от слова
“клиновидный”, потому что для выдавливания
знаков на глиняных табличках, служивших для
письма, они пользовались палочкой, клинышком
заострённой на конце.

Древние египтяне пользовались
пиктографическим (рисуночным) письмом. Каждая
маленькая картинка обозначала слово или звук (слайд).Такие
рисунки, или символы, называются иероглифами.

Но вот появились буквы (слайд). Большинство
алфавитов, которыми люди пользуются сегодня,
вероятно возникло из древнего рисуночного
письма.

Латинская буква “А”, возможно, произошла от
старого рисуночного знака быка.

Многочисленные писцы стали вести записи:
сколько зерна собрано на царских полях, сколько
скота в их стадах… А ещё они записывали то, что
знали и умели самые мудрые люди того времени.

Так появились книги.

Египтяне писали на папирусе, изготовленном из
листьев этого водного растения. Папирус
скручивали в свитки. Чернила они делали из
древесного угля, смешанного с водой и клеем.

Позже люди из шкур животных стали делать
пергамент. Он был лучше папируса, так как на нём
можно было писать с обеих сторон, его можно было
сгибать, резать. Отдельные листы сшивались и в
таком виде они выглядели уже как книги. Правда,
была такая книга тяжеловесной, огромной.
Переплёт делался из двух досок, обтянутых кожей.
Его украшали медными наугольниками, бляхами.
Драгоценными камнями, книга закрывалась на
застёжки или замки, которые запирались.

В России писали на бересте деревьев
(демонстрируется береста). По свидетельству
учёных, берестяные книги возникли у нас на Руси в
9 веке. Буквы на бересте процарапывались острым
железным или костяным стержнем. Для изготовления
книг бересту кипятили, соскабливали внутренний
слой коры, а затем обрезали по краям, придавая
нужную форму. Пройдя такую обработку, береста
становилась эластичной, мягкой.

В Древнем Египте придумали книги – ленты, где
использовалась специальная бумага из растений, а
ассирийцы придумали книги – плитки.
Существовала целая библиотека, сделанная из
глиняных плиток. Такая странная библиотека без
единого листа бумаги была найдена среди развалин
древнего города ассирийцев – Ниневин. Эта
библиотека – хранилище принадлежала царю
Ашшурбанипалу. Каждая “книга” состояла из
нескольких десятков или даже сотен плиток, как
наша книга из многих страниц. Плитки нумеровали
как страницы и на каждой проставляли название.
Также во времена древних римлян были изобретены
книги из воска. Выглядела эта книга так:
несколько табличек – дощечек, аккуратно
выструганных в середине, скрепляли шнурками
через дырочки, проделанные в углах. Квадратную
выемку каждой дощечки заполняли воском – жёлтым
или окрашенным в чёрный цвет. Писали в книге
стальной палочкой. Такие книги могли служить
долго, так как можно было стирать написанное и
писать снова.

Изобретена бумага была в Китае, ученым Цай-Лунь.

Долгое время книги были рукописными….
Представьте, сколько времени уходило на то, чтобы
аккуратно, красиво, без ошибок переписать от руки
толстенные тома для библиотеки. На переписку
толстых книг уходили месяцы и годы.

Но время шло. И вот появились первые печатные
станки. Сначала маленькие, ручные, а потом
настоящие печатные машины.

Около 1450 г. Иоганн Гуттенберг построил первый
печатный станок. За час на нём можно было
напечатать примерно 16 страниц книги. Гуттенберг
составлял слова, соединяя металлические буквы –
их называют шрифтом.

Современные печатные машины работают на
электричестве. Они печатают цвета один за другим
на листе бумаги, из которого потом получается
несколько страниц. Отпечатанные страницы
складываются в правильном порядке. Затем они
обрезаются до нужного размера, переплетаются и
становятся книгой.

Далеко ушла современная книга от своих древних
предков. Она стала легче, радует глаз цветным
переплётом и картинками. И всё-таки современная
книга сохранила в своём облике черты, которые
складывались веками. Как и много лет назад,
создание книги требует труда многих людей:
писателей, поэтов, художников, типографских
рабочих и множества других. Если мы откроем книгу
и посмотрим, то увидим, какие множество людей
приложило свой труд к её созданию. А как вы
думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать
хорошим читателем?

(Ответы детей)

Совершенно верно, надо знать, как правильно
обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно
обращаться с книгой?

Ответы детей.

Итак, давайте более подробно остановимся на
том, чего боится книга.

Во-первых, книга боится дождя и снега. Почему?
Правильно. У вымокшей книги коробятся страницы,
разбухает и отслаивается переплёт. Что же делать,
если на улице дождь или снег, а вам нужно нести
книгу в библиотеку? Конечно. Вы будете очень
хорошими читателями, если положите книгу в
непромокаемую сумку.

Ещё книга боится грязи. Особенно она не любит
читателей с грязными руками. Они оставляют на её
страницах пятна, которые потом трудно отчистить.
Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. А
они чаще всего появляются, если книгу кладут
рядом с тарелкой. Пожалуйста, не читайте книгу во
время еды!

Наконец, книга очень боится всего, из-за чего
она может рассыпаться на кусочки. А из-за чего
книги рассыпаются, знаете?

(Ответы детей).

Да, совсем не сложно привести книгу к такому
концу. Она начинает рассыпаться, если её кладут
раскрытым переплётом вверх и если вместо
закладок оставляют в ней толстые линейки,
карандаши и прочие толстые предметы.

Книги библиотечные и учебники – особо уязвимые
существа: ведь ими пользуются намного чаще, чем
домашними. Когда вы берёте книгу, вы становитесь
её полноправным хозяином, но – только на
несколько дней в соответствии с правилами
библиотеки.

Вы можете её читать, рассматривать картинки, но,
если вам захочется что-то нарисовать или
записать, сделайте это в специальной тетради или
альбоме.

Не разбрасывайте книги – они ведь могут
потеряться даже в маленькой комнате. Лучше
заранее определить библиотечным книгам место
“временного проживания” — на столе или на
книжной полке.

В назначенный срок книги ждут в родном доме –
библиотеке. А если вы не успели её прочитать? Не
беда, придите в библиотеку и продлите её срок.

А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу
выставку. На ней вы видите книги, которые стали
жертвами неумелого обращения читателей.

Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в
школьной библиотеке никогда не окажутся на
подобной выставке. Иначе, с вами может
приключиться такая же неприятная история, как с
героем “Книжки о книгах” Самуила Маршака.
Сейчас я познакомлю вас с ним.

1. У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты как мочала,
На листах – каракули.
Книжки горько плакали.

2. Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове –
Вместо книжки стало две!

1. Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щёголь,
А теперь, на склоне лет,
Он растрёпан и раздет.

2. У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона,
У Крылова выдран лист,
А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.

1. В географии Петрова нарисована корова
И написано: “Сия География моя.
Кто возьмёт её без спросу, тот останется без
носу”.

2. “Как нам быть?” — спросили книжки –
“Как избавиться от Гришки?”

Что было с книжками дальше, вы узнаете, если
прочитаете всё стихотворение. Скажу только по
секрету, что эта история заканчивается хорошо.
Вот какой у неё конец:

Написал я эту книжку
Много лет тому назад,
А на днях я встретил Гришку
По дороге в Ленинград.
Он давно уже не Гришка,
А известный инженер.
У него растёт сынишка,
Очень умный пионер.
Побывал у них я дома,
Видел полку над столом.
Пятьдесят четыре тома
Там стояли за стеклом.
В переплётах – в куртках новых,
Дружно выстроились в ряд,
Блещут книги двух скворцовых,
Точно вышли на парад.
А живётся им не худо, —
Их владельцы берегут.
Никогда они от сюда
Никуда не убегут.

А теперь я предлагаю вам принять участие в
акции “Книжкин доктор”.

По завершении операции, мне хочется верить, что
каждый из вас, будет бережнее относиться к
книгам, а я всегда рада видеть вас в школьной
библиотеке.

Приложение

Чудесная страна – библиотека.

Цель: познакомить с историей возникновения библиотек, с ролью библиотек в развитии культуры русского народа.

Задачи:

•        привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки;

•        формирование у школьников интереса к чтению;

•        воспитание бережного отношения и любви к книге.

На доске высказывания о библиотеке, книге:

•        Дом без библиотеки – день без солнца.

•        Книга – разумный советчик человека.

•        Умнее книги не скажешь.

1. Вступительное слово учителя:

— Здравствуйте, ребята! Сегодня первый день праздничной недели, посвящённой детской и юношеской книге! И так как сегодня еще Всемирный день поэзии, то откроем наш праздник небольшим высказыванием О. Сенатович о книге.

В городе – Неделя книги!

Прозвучало как сигнал.

Стал огромный город мигом

Как один читальный зал! 

                                               Сенатович О.

Не раз мне доводилось слышать утверждение, будто в наш век радио, кино и телевидения литература утрачивает свою ведущую роль. Не знаю… Я по-прежнему верю в силу книги, верю, что человечество еще внимательнее будет вчитываться в печатную строку. Ибо ничто не может заменить книгу, где все основано на доверии к воображению читателя.

 Неделя детской книги стала достоянием всей страны. Эстафету праздника подхватили города, села, государства. Неделя детской книги проходила в каждом городе Российского государства. И вот уже более 70-ти лет, она является главным праздником детского чтения в нашем государстве. И начнем мы нашу неделю с истории возникновения библиотек. Что же такое библиотека. «Библио» — это книга, «тека» — хранилище.

Сегодня, говоря о судьбе отечественной культуры и библиотечного дела, нельзя не вспомнить историю, традиции, которые складывались не одно столетие, условия, в которых формировались различные типы библиотек. В библиотеках хранятся ценные книги многих известных писателей таких как, Самуил Маршак, Михаил Пришвин, Агния Барто, Сергей Михалков , Корней Чуковский и другие, которые писали для самых маленьких наших читателей, Жюль Верн, Александр Пушкин, Михаил Лермонтов, Николай Чуковский, Александр Куприн, Павел Бажов, Александр Барков,

Анатолий Алексин  и многие другие писали для детей, которые постарше и такие авторы, как   Федор Достоевский, Александр Блок, Сергей Есенин, Иван Тургенев, Константин Симонов, Михаил Шолохов, Николай  Гоголь, Уильям Шекспир,  Джек Лондон, Роберт Рождественский —  для детей старшего школьного возраста и взрослых.

Писателей, как относящихся к русской литературе, так и к зарубежной, очень много, но все они  помогают воспитать эстетическую грамотность — одну из главных черт Человека Будущего.

Загадка:

Склеена, сшита, без дверей,

А закрыта.

Кто её открывает,

Много знает.

Что это? (Книга.)

— Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие-то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить. Прослушайте некоторые стихотворения о книге:

2. Выступления детей.

      1.  Книга поможет узнать обо всём:

Про одежду, про дом,

Про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

1. В весёлых стихах, о разных часах,

О числах и счёте тоже прочтёте.

О мудрости древней

Про лето в деревне.

1. Весёлые стихотворения, про изобретения,

Про случаи в школе и про добычу соли.

Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть?

Библиотекарь:

Кто же придумал книгу? Кто стал первым чудесником?

 Люди с незапамятных времён рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что знали, друг с другом, только вот записывать научились не сразу.

 Существовала целая библиотека, сделанная из глиняных плиток. Такая странная библиотека без единого листа бумаги была найдена среди развалин древнего города ассирийцев – Ниневин. Эта библиотека – хранилище принадлежала царю Ашшурбанипалу. Каждая “книга” состояла из нескольких десятков или даже сотен плиток, как наша книга из многих страниц. Плитки нумеровали как страницы и на каждой проставляли название.

 Также во времена древних римлян были изобретены книги из воска.

И сейчас мы с вами «окунемся» в историю возникновения библиотек на Руси с помощью мультимедийной презентации: «История возникновения библиотек на Руси».

1. И сейчас мы с вами «окунемся» в историю возникновения библиотек на Руси с помощью мультимедийной презентации: «История возникновения библиотек на Руси».(Презентация прилагается)

1. Культурное поведение в библиотеке, бережное отношение к книге.

Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё-таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем книгу и посмотрим, то увидим, какие множество людей приложило свой труд к её созданию. А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим читателем?(Ответы детей)

Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой.

Берегите книгу

1. Книга -общественная собственность. Она должна жить много лет. Берегите книгу!!!

2. Следи за тем, чтобы книга была чистой; оберни её.

3. Бери книгу только чистыми руками. Не читай во время еды.

4. Не перегибай книгу во время чтения. Не загибай листов. Пользуйся закладкой.

5. Клади книгу на чистый и сухой стол.

6. Не перелистывай книгу мокрыми и грязными руками.

7. Не вкладывай в книгу карандаш, ручки, тетради. Не сворачивай книгу в трубочку.

8. Порванную книгу подклей.

9. Не клади книгу на солнце: от этого переплеты коробятся и листы желтеют.

10. Перелистывай книгу сухими пальцами, беря страницу с правого верхнего угла.

11. Не делай в книге никаких пометок, не раскрашивай картинок, не делай никаких надписей.

12. Возвращай библиотечную книгу вовремя в срок: её ждут твои товарищи.

5. Итог мероприятия.

До свидания, дети!

«Пусть эта «Книжкина неделя»

Продлится только до апреля,

Но вы, читающий народ,

Любите книгу круглый год!»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Многопрофильная школа №181» Советского района г. Казани

Библиотечный урок «Чудесная страна Библиотека»

Акция «Подари книге вторую жизнь»

Библиотекарь: Ширшова Наталья Владимировна

Действующие лица:

-Классный руководитель

-Библиотекарь

Инвентарь:

— Плакаты «Правила поведения в библиотеке», «Правила обращения с книгой»,

-Иллюстрации о развитии и возникновении книг и письменности.

— Высказывания о книге (либо через проектор, либо написать на доске, либо в распечатанном виде демонстрировать детям).

Цель акции:

Пополнение фонда школьных библиотек учебной, научно-популярной, художественной, справочной литературой.

Задачи акции:

Привлечение детей к чтению, воспитание чувства гуманизма и благотворительности, бережного отношения к книге.

На доске (слайде) высказывания о книге:

С книгой жить – век не тужить!

Книга –разумный советчик человека

Дом без книги — день без солнца

Книга поможет в труде, выручит в беде

Умнее книги не скажешь.

-Здравствуйте, ребята! Знаете ли вы куда попали? (Дети отвечают)

Это чудесная страна называется –Библиотека. Давайте начнет нашу встречу с загадки:

Склеена, сшита, без дверей,

А закрыта

Кто ее открывает,

Много знает.

Что это?

(Дети отвечают).

Книга удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них написали какие-то знаки. Глаза наши смотрят на эти таинственные точки, крючочки да закорючки, и вдруг…о, чудо, начинается удивительное волшебство: Книга начинает с нами говорить!

Как же это происходит? Кто стал первым волшебником? Никто не знает. Такого изобретателя не зафиксировано.

Люди с давних пор рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что знали сами. Вот только писать научились не сразу.

Книга поможет узнать обо всем:

Про одежку, про дом,

Про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

В веселых стихах, о разных часах,

О числах и счете вы тоже прочтете.

О мудрости древней

Про лето в деревне.

Веселые стихотворения про изобретения,

Про случаи в школе и про добычу соли.

Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть?

А теперь поговорим немного о письменности. Первым видом письма были геометрические изображения и рисунки. Самая древняя и известная нам цивилизация – древние шумеры. Вместо слов они использовали рисунки. Древние египтяне пользовались пиктографическим письмом, т.е. рисунки. Каждая маленькая картинка обозначало слово. Но вот появились буквы. (показывать детям картинки или слайды через проектор)

Многочисленные писцы стали вести записи. Так появилась книга.

Египтяне писали на папирусе, изготовленном из листьев растения. Папирус скручивали в свитки. Чернила делали из древесного угля, смешенного с водой и клеем. Позже из шкур животных люди стали делать пергамент. В России же писали на бересте, книги на бересте возникли в 9 веке. Буквы процарапывались острым костяным стержнем. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой. (показывать детям картинки или слайды через проектор)

Изобретена бумага была в Китае.

Долгое время книги были рукописными. Очень много времени уходило на то, что бы аккуратно переписать книгу. Но время шло, и вот появились первые печатные станки. Сначала ручные, а потом печатные машины. Далеко ушла современная книга от своих предков. Книга стала легче, разноцветнее.

Как вы думаете ребята, что надо знать, чтоб стать хорошим читателем? (дети отвечают)

Надо знать как правильно обращаться с книгой, надо знать как вести себя в библиотеке. Давайте поговорим об этом.

(рассказать или показать детям правила поведения в библиотеке и правила обращения с книгой)

Библиотечные книги и учебники – особо уязвимы, ведь пользуются ими гораздо чаще.

Дорогие ребята, сегодня вы пришли в гости в библиотеку не просто так. У нас проходит мероприятие под названием «подари книге вторую жизнь». Что же это значит? У каждого из вас дома есть книги, которые вы уже прочитали, не пользуетесь в домашней библиотечке. Этим книгам становиться грустно и скучно от того что их никто не читает. Эти книги можно принести в школьную библиотеку, в качестве дара, т.е. подарка. Ваши книжки мы поставим на учет. И они будут радовать вас и ваших одноклассников. Вы сможете навешать свои книги и дальше наслаждаться чтением.

Школьная библиотека с благодарностью примет литературу, и Ваша книга еще раз доставит удовольствие и пользу своим читателям!

 Участие в акции осуществляется только на добровольной основе!

На этом все.

(Дети дарят библиотеке книги)

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Бугульминская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа № 10 VIII вида»

«Чудесная страна — библиотека»

(открытое мероприятие)

Библиотекарь Фонакова Т.Н.

Бугульма

2013-2014 уч.год

Цели:

• привлечь внимание учащихся к книге, чтению, как важному
  фактору сохранения и развития отечественной культуры и науки;
  привить интерес к сказкам и литературе в целом, развить
  познаваемую активность детей, образное мышление, речь, память;
  привить навыки коммуникативного общения.

Задачи:

• развивать мотивацию к чтению на основе увлекательной игровой
  деятельности;

• воспитывать уважение к книге и включение чтения в систему
  приоритетных ценностей детей и взрослых; воспитывать
  читательскую культуру детей, любовь к чтению, бережное
  отношение к книгам;

• развивать интеллектуальные умения, кругозор учащихся,
  познавательный интерес;

• развивать творческие способности, фантазию, актёрский талант
  детей;

• формировать навыки общения учащихся.

• позиционировать школьную библиотеку как интеллектуальный и
  информационно-досуговый центр школы

«Чудесная страна — библиотека»

1. Чуду этому люди не перестают удивляться вот уже более 5
   тысяч лет.

2. Чудо это можно класть на стол или ставить на полку, носить в
   портфеле и даже в кармане.

3. Чудо это, если ты подружишься с ним, расскажет тебе, о чем
   думали, как жили люди тысячи лет назад!

4. Если ты будешь всю жизнь заглядывать в это чудо, ты станешь
   умным и образованным человеком. Это не корабль, не самолет. Но
   оставаясь дома, ты можешь при помощи этого чуда узнать, как
   живут люди в разных странах, заглянуть даже на дно океана или
   подняться выше звезд!

5. Это чудо не радио и не телевизор. Но если ты научишься
   понимать его, ты услышишь музыку и бурю, гром и пение, голоса
   людей… и совсем незаметно ты станешь лучше разбираться в своих
   собственных мыслях, а сердце твое будет добрым и любящим.

6. Чудо это может стать твоим лучшим другом, советчиком и
   помощником.

Вед.: Ребята! Как вы думаете, о каком чуде так говорил писатель
Лев Кассиль? Правильно, ребята, речь идет о книгах. У нас с вами
сегодня праздник, посвященный книгам, чтению и, конечно,
библиотеке. Библиотека — это дом, где живут ваши добрые и верные
друзья — книги. Дом этот не простой, а волшебный. Он хранит
множество тайн и интересных историй. Побывав в библиотеке, вы
можете вместе с Золушкой попасть на сказочный бал в королевский
дворец, вместе с Буратино найти золотой ключик и открыть им
волшебную дверцу, вместе с доктором Айболитом отправиться в Африку.
Бесконечное множество увлекательных приключений и путешествий ждет
вас в этом доме. Давайте посмотрим эту чудесную страну библиотеку.
(показ клипа)

Книжная страна

Хожу в библиотеку

Я книги почитать.

Любимей дела нету!

Здесь можно помечтать

И оказаться в сказке,

В таинственном лесу.

Увидеть волка, зайца

И рыжую лису.

И прочитав всю книгу,

Подумаешь потом —

Какой герой хороший,

Какой из них плохой.

Она всегда подскажет,

Где как себя вести,

Поможет и подскажет,

Как друга нам найти.

И что-то в этой жизни

Начнёшь ты понимать,

Любить родную землю

И слабых защищать.

Пудикова О.

Библиотека — ты наш друг.

Всегда на первом месте!

Приятно проводить досуг

С любимой книжкой вместе.

Библиотека, мы с тобой

Идем по жизни смело,

И книга — символ наш святой,

Помощник наш умелый!

Первый ученик

Второй ученик

Третий ученик

Ведущий 2-ой

(появляется лентяй

Лентяй.

(Лентяй бросает буквы на пол; выходят ребята с буквами в руках и
выстраиваются в таком порядке:

НИКГА — ЙУЧШИЛ ГРДУ)

Вед.:

Ребята, помогите!

Ребята, постройте буквы в правильном порядке!

Получается фраза: КНИГА — ЛУЧШИЙ ДРУГ.

Но однажды в королевстве случилась беда…

(Испуганная принцесса Р вбегает к королеве):

Королева А:

Принцесса Р:

Королева А (испуганно):

Ведущий снимает с ширмы реку, чтобы показать, что она высохла, и
говорит:

А случилось вот что! Мальчик Вася взял в библиотеке Букварь. Но
поскольку он был очень неаккуратным, то и сам не заметил, как
порвал страницу ( тут выходит кто-то из зрителей и изображает
небрежного Васю). Страница эта была как раз владением принцессы Р.
Из-за этого, в королевстве нарушился привычный ход вещей, и высохли
все реки и ручьи.

Королева А:

(пока она думала, как исправить положение, к королеве вбегает
печальная принцесса Ц)

Принцесса Ц:

(Ведущий убирает цветы)

Королева А (в растерянности):

(тут вбегает еще одна сестрица — принцесса П)

Принцесса П:

Королева А:

Принцесса Р:

Ведущий:

И решила королева А с сестрами показать Васе, как трудоемок
процесс создания книжки, сколько сил было потрачено, чтобы она
появилась на свет во всем своем великолепии. Снится Васе сон, в
котором ему являются Королева А со своими сестрами, и они ему
говорят…( показ презентации «Как делают книги»)

(Здесь можно иллюстративно показать весь процесс)

Королева А:

(По мере того, как она говорит, ведущий показывает всем
картинку, на которой изображено дерево. Затем эту картинку сменяет
другая — чистый лист бумаги).

Принцесса Ц:

(Ведущий показывает картинку, на которой изображен писатель с
пером и чернилами. А затем показывает уже готовый букварь)

Принцесса П:

Ведущий:

(Вася изображает раскаяние, берет клей и начинает
«ремонтировать» книжку)

(Ведущий помещает реку и цветы на место)

Королева А и сестры (радостно):

Чтец:

Даже маленький ребёнок,

Не умеющий читать,

Только выйдет из пелёнок —

Просит книжку показать.

С. В. Михалков Г. Ладонщикова «Лучший друг»:

Чтец: Если купишь книгу,

Не бросай на полку —

От неё не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга — самый верный,

Самый лучший друг!

Из неё узнаешь

Обо всём на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки…

Всё к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом

Чтец: Иногда, когда устанешь,

Чтобы вечер скоротать,

Книгу с полочки достанешь

И начнёшь её читать.

Там, как в сказке, всё чудесно,

Лица, люди, города!

Все событья интересны,

Не скучаешь никогда!

Много умного узнаешь,

Много знаний обретёшь.

А когда читать устанешь,

Тихо ляжешь — и уснёшь.

Чтец :

1.Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в них страниц,

В целом мире, как известно,

Мы спасибо говорим!

2.Ей открыты все дороги

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

3.И она в любые страны

Через все века пройдёт,

Как великие романы

«Тихий дон» и «Дон Кихот».

4.Слава книге нашей детской,

Переплывшей все моря!

И особенно всем сказкам,

Любим их с тобой не зря!

(Высказывания великих о книге)

Сказочная слайд- викторина

Чтец:

Что такое книга — это время,

Время, не потраченное даром.

Книга — это целый мир от счастья до печали,

Книга — это знаний всех начало.

Книга — это чувство души,

Книга — это труд головы,

Книга — это досуга час,

Книга с каждым из нас!

Ведущий:

До свидания, ребята! До новых встреч! Пусть книги станут вашими
лучшими.

друзьями на всю жизнь!

Библиотечное мероприятие «Чудесная страна Библиотека»
Цель: приобщение детей к чтению. 
Задачи: 




привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки; 
привлечение детей к чтению; 
знакомство с историей создания письменности и книги; 
воспитание бережного отношения и любви к книге. 
К занятию готовится выставка повреждённых книг “Пожалейте нас, ребята!”. 
На доске высказывания о книге: 





С книгой жить – век не тужить! 
Книга – разумный советчик человека. 
Дом без книги – день без солнца. 
Книга поможет в труде, выручит в беде. 
Умнее книги не скажешь. 
­ Здравствуйте, ребята! Давайте начнём нашу встречу с загадки: 
Склеена, сшита, без дверей,
А закрыта. 
Кто её открывает, 
Много знает. 
Что это? (Книга.) 
­ Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие­то 
значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга 
начинает с нами говорить.
Книга поможет узнать обо всём: 
Про одежду, про дом, 
Про собаку и кошку. 
Про всех понемножку. 
В весёлых стихах, о разных часах, 
О числах и счёте тоже прочтёте. 
О мудрости древней 
Про лето в деревне. 
Весёлые стихотворения про изобретения, 
Про случаи в школе и про добычу соли. 
Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть? 
Кто же придумал книгу? Кто стал первым чудесником? (Приложение 1) 
Никто. Такого изобретателя просто не существует. Ведь люди с незапамятных
времён рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что 
знали, друг с другом, только вот записывать научились не сразу. 
Слайд 
Первым видом письменности были геометрические изображения и рисунки.
Слайд, слайд. 
Самая древняя и известная нам цивилизация – это древние шумеры. Вместо 
слов и букв шумеры использовали рисунки (слайд). Шумерское письмо 
называется “клинопись”, от слова “клиновидный”, потому что для 
выдавливания знаков на глиняных табличках, служивших для письма, они 
пользовались палочкой, клинышком заострённой на конце.
Слайд 
Древние египтяне пользовались пиктографическим (рисуночным) письмом. 
Каждая маленькая картинка обозначала слово или звук (слайд).Такие 
рисунки, или символы, называются иероглифами.
Слайд Но вот появились буквы (слайд). Большинство алфавитов, которыми люди 
пользуются сегодня, вероятно возникло из древнего рисуночного письма.
Слайд. 
Латинская буква “А”, возможно, произошла от старого рисуночного знака 
быка.
Многочисленные писцы стали вести записи: сколько зерна собрано на царских 
полях, сколько скота в их стадах… А ещё они записывали то, что знали и 
умели самые мудрые люди того времени. 
Так появились книги. 
Слайд 
Египтяне писали на папирусе, изготовленном из листьев этого водного 
растения. Папирус скручивали в свитки. Чернила они делали из древесного 
угля, смешанного с водой и клеем.
Слайд 
Позже люди из шкур животных стали делать пергамент. Он был лучше 
папируса, так как на нём можно было писать с обеих сторон, его можно было 
сгибать, резать. Отдельные листы сшивались и в таком виде они выглядели 
уже как книги. Правда, была такая книга тяжеловесной, огромной. Переплёт 
делался из двух досок, обтянутых кожей. Его украшали медными 
наугольниками, бляхами. Драгоценными камнями, книга закрывалась на 
застёжки или замки, которые запирались.
Слайд 
В России писали на бересте деревьев (демонстрируется береста). По 
свидетельству учёных, берестяные книги возникли у нас на Руси в 9 веке. 
Буквы на бересте процарапывались острым железным или костяным 
стержнем. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали 
внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. 
Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой.
В Древнем Египте придумали книги – ленты, где использовалась специальная 
бумага из растений, а ассирийцы придумали книги – плитки. Существовала целая библиотека, сделанная из глиняных плиток. Такая странная библиотека 
без единого листа бумаги была найдена среди развалин древнего города 
ассирийцев – Ниневин. Эта библиотека – хранилище принадлежала царю 
Ашшурбанипалу. Каждая “книга” состояла из нескольких десятков или даже 
сотен плиток, как наша книга из многих страниц. Плитки нумеровали как 
страницы и на каждой проставляли название. Также во времена древних 
римлян были изобретены книги из воска. Выглядела эта книга так: несколько 
табличек – дощечек, аккуратно выструганных в середине, скрепляли 
шнурками через дырочки, проделанные в углах. Квадратную выемку каждой 
дощечки заполняли воском – жёлтым или окрашенным в чёрный цвет. Писали 
в книге стальной палочкой. Такие книги могли служить долго, так как можно 
было стирать написанное и писать снова. 
Слайд 
Изобретена бумага была в Китае, ученым Цай­Лунь.
Долгое время книги были рукописными…. Представьте, сколько времени 
уходило на то, чтобы аккуратно, красиво, без ошибок переписать от руки 
толстенные тома для библиотеки. На переписку толстых книг уходили 
месяцы и годы. 
Слайд 
Но время шло. И вот появились первые печатные станки. Сначала маленькие, 
ручные, а потом настоящие печатные машины. 
Слайд 
Около 1450 г. Иоганн Гуттенберг построил первый печатный станок. За час на
нём можно было напечатать примерно 16 страниц книги. Гуттенберг 
составлял слова, соединяя металлические буквы – их называют шрифтом.
Слайд 
Современные печатные машины работают на электричестве. Они печатают 
цвета один за другим на листе бумаги, из которого потом получается 
несколько страниц. Отпечатанные страницы складываются в правильном 
порядке. Затем они обрезаются до нужного размера, переплетаются и 
становятся книгой.
Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, 
радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё­таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много 
лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, 
художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем 
книгу и посмотрим, то увидим, какие множество людей приложило свой труд 
к её созданию. А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим
читателем? 
(Ответы детей) 
Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой. А вы 
знаете, как правильно обращаться с книгой? 
Ответы детей.
Итак, давайте более подробно остановимся на том, чего боится книга. 
Во­первых, книга боится дождя и снега. Почему? Правильно. У вымокшей 
книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплёт. Что же 
делать, если на улице дождь или снег, а вам нужно нести книгу в библиотеку? 
Конечно. Вы будете очень хорошими читателями, если положите книгу в 
непромокаемую сумку.
Ещё книга боится грязи. Особенно она не любит читателей с грязными 
руками. Они оставляют на её страницах пятна, которые потом трудно 
отчистить. Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. А они чаще всего 
появляются, если книгу кладут рядом с тарелкой. Пожалуйста, не читайте 
книгу во время еды! 
Наконец, книга очень боится всего, из­за чего она может рассыпаться на 
кусочки. А из­за чего книги рассыпаются, знаете?
(Ответы детей). 
Да, совсем не сложно привести книгу к такому концу. Она начинает 
рассыпаться, если её кладут раскрытым переплётом вверх и если вместо 
закладок оставляют в ней толстые линейки, карандаши и прочие толстые 
предметы.
Книги библиотечные и учебники – особо уязвимые существа: ведь ими 
пользуются намного чаще, чем домашними. Когда вы берёте книгу, вы 
становитесь её полноправным хозяином, но – только на несколько дней в 
соответствии с правилами библиотеки. 
Вы можете её читать, рассматривать картинки, но, если вам захочется что­то 
нарисовать или записать, сделайте это в специальной тетради или альбоме.
Не разбрасывайте книги – они ведь могут потеряться даже в маленькой 
комнате. Лучше заранее определить библиотечным книгам место “временного 
проживания” ­ на столе или на книжной полке. В назначенный срок книги ждут в родном доме – библиотеке. А если вы не 
успели её прочитать? Не беда, придите в библиотеку и продлите её срок.
А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку. На ней вы видите книги,
которые стали жертвами неумелого обращения читателей. 
Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в школьной библиотеке 
никогда не окажутся на подобной выставке. Иначе, с вами может 
приключиться такая же неприятная история, как с героем “Книжки о книгах” 
Самуила Маршака. Сейчас я познакомлю вас с ним.
1. У Скворцова Гришки 
Жили­были книжки – 
Грязные, лохматые, 
Рваные, горбатые, 
Без конца и без начала, 
Переплёты как мочала, 
На листах – каракули. 
Книжки горько плакали. 
2. Дрался Гришка с Мишкой, 
Замахнулся книжкой, 
Дал разок по голове – 
Вместо книжки стало две! 
1. Горько жаловался Гоголь: 
Был он в молодости щёголь, 
А теперь, на склоне лет, 
Он растрёпан и раздет. 
2. У бедняги Робинзона 
Кожа содрана с картона, 
У Крылова выдран лист, 
А в грамматике измятой 
На странице тридцать пятой 
Нарисован трубочист. 
1. В географии Петрова нарисована корова 
И написано: “Сия География моя. 
Кто возьмёт её без спросу, тот останется без носу”. 2. “Как нам быть?” ­ спросили книжки – 
“Как избавиться от Гришки?” 
Что было с книжками дальше, вы узнаете, если прочитаете всё стихотворение.
Скажу только по секрету, что эта история заканчивается хорошо. Вот какой у
неё конец:
Написал я эту книжку 
Много лет тому назад, 
А на днях я встретил Гришку 
По дороге в Ленинград. 
Он давно уже не Гришка, 
А известный инженер. 
У него растёт сынишка, 
Очень умный пионер. 
Побывал у них я дома, 
Видел полку над столом. 
Пятьдесят четыре тома 
Там стояли за стеклом. 
В переплётах – в куртках новых, 
Дружно выстроились в ряд, 
Блещут книги двух скворцовых, 
Точно вышли на парад. 
А живётся им не худо, ­ 
Их владельцы берегут. 
Никогда они от сюда 
Никуда не убегут. 
А теперь я предлагаю вам принять участие в акции “Книжкин доктор”.
Ребята, мне хочется верить, что каждый из вас, будет бережнее относиться к 
книгам, а я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке.

Чудесная страна библиотека

Автор: Пивоварова Светлана Анатольевна

Организация: МОУ «СОШ № 7 с. Отказного»

Населенный пункт: Ставропольский край, Советский ГО, с. Отказное

Форма проведения мероприятия: урок-экскурсия.

Тема мероприятия: привлечь детей к регулярному посещению школьной библиотеки

Ответственный за подготовку и проведение мероприятия:

Пивоварова Светлана Анатольевна зав.библиотекой школьной библиотеки МОУ «СОШ № 7 с.Отказного»

Место проведения: Школьный библиотека

Количество присутствующих: 20 человек

Классный руководитель 1 а класса: 1

Оборудование и оформление мероприятия: песни «Читайте, читайте, страницы листайте!», текущие книжные выставки, самые большая, маленькая, толстая, тонкая книги фонда, «А знаете ли вы? Интересные факты», к занятию готовится выставка повреждённых книг “Пожалейте нас, ребята!”.

Количество представленных документов: 30 книг

Цель: приобщение детей к чтению.

Задачи: привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки;

• привлечение детей к чтению;
• знакомство с историей создания письменности и книги;
• воспитание бережного отношения и любви к книге.

План проведения мероприятия:

Беседа с учащимися « Какие бывают библиотеки». Рассказ библиотекаря про читальный зал и абонемент. Обсуждение правил поведения в библиотеки. Учащиеся рассказывают, как надо обращаться с книгами, и что нельзя делать с печатными пособиями. Показ книжных выставок. Знакомство детей с персонажем Дюймовочки. Дети по описанию помогают узнать главных героев. Библиотекарь объясняет, как и что учащиеся должны делать при посещении библиотеки.

Библиотечное мероприятие «Чудесная страна Библиотека»

Цель: приобщение детей к чтению.

Задачи:

• привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки;
• привлечение детей к чтению;
• знакомство с историей создания письменности и книги;
• воспитание бережного отношения и любви к книге.

Оборудование: песни «Читайте, читайте, страницы листайте!», текущие книжные выставки, самые большая, маленькая, толстая, тонкая книги фонда, «А знаете ли вы? Интересные факты», к занятию готовится выставка повреждённых книг “Пожалейте нас, ребята!”.

Ход урока:

І. Организационный момент

Песня «Читайте, читайте, страницы листайте!»

ІІ. Сообщение темы и цели

Библиотекарь: Дети, сегодняшнее мероприятие ставит перед нами важную цель: узнать больше про нашу школьную библиотеку, её отделы, библиотечный фонд, а также совершить путешествие в самые известные библиотеки мира.

Рассказ про библиотеки:

С давних времён появились библиотеки. Слово это греческого происхождения и означает «собрание», «хранилище книг». В древности библиотеки называли «храм мудрости», «аптека для души».

» Ребята, как вы думаете, почему люди дали такие названия библиотекам? (Ответы детей)

Самой большой в древнем мире считалась библиотека в Египетском городе Александрии. Её называли чудом света. Эта библиотека содержала от 50 до 700 тысяч папирусных свитков! (продемонстрировать фото)

На нашей территории – на Руси – первая давняя библиотека была создана в Киеве в XI веке Ярославом Мудрым. Чаще всего библиотеки создавались при соборах, а так же в монастырях.

Самая большая библиотека сегодня – Библиотека Конгресса США, основанная в 1800 году(продемонстрировать фото).

В 2012 году в этой библиотеке насчитывалось 155,3 млн. единиц изданий. Площадь здания – 26,14 га, длина полок – 856 км.

Самой маленькой библиотекой в мире считается библиотека в индийском городе Амритсаре, где хранится всего одна священная книга.

Очень большая современная библиотека находится в Москве.

Библиотеке более 100 лет. В ней хранится 44,8 млн. книг, журналов, газет и др. материалов (2012 г.). Это и книжки-великаны, высотою более полутора метров и книжки-малыши, размером с почтовую марку. Тут находится литература на более чем 200-х языках мира.

Следующей большой библиотекой является Государственная библиотека им. Салтыкова-Щедрина в Санкт-Петербурге. В ней насчитывается 36,9 млн. экземпляров (2012 г.) языками практически всех стран мира.

Кто только не побывал в этой библиотеке! Тут читали А.Пушкин, Л.Толстой, А.Чехов и другие знаменитые личности.

Библиотекарь: А что можно сказать про нашу библиотеку? Она небольшая по площади, нет в ней особо ценных изданий. Но наша библиотека очень гостеприимная и уютная.

(Показать самую маленькую и самую большую, самую тонкую и толстую книги фонда)

Ребята, все книги библиотеки называются библиотечным фондом.

Сегодня вы гости нашей школьной библиотеки, в гостях у своих друзей. Друзья – это книги. Книги встречают нас с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, они заставляют нас совершенствоваться. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Человек, любящий, умеющий читать – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. И живут наши друзья-книги в доме, который называется библиотека. Что же такое библиотека? Это книгохранилище (библио – книга, тека – хранить). Видите, как много у нас книг? Но книги в библиотеке не только хранят, но и выдают читать на дом.

Библиотека состоит из 2 отделов:

— абонемента;

— читального зала;

АБОНЕМЕНТ – французское слово, которое означает «право пользоваться чем-либо на определённое время». В нашем случае абонемент означает право пользоваться книгой на определённый срок. На абонементе вы можете брать книги домой, на время, которое определяет библиотекарь. Не забывайте при получении книги её внимательно просмотреть. Если в книге испорчены страницы, необходимо сообщить об этом библиотекарю. Порванную вами книгу вы обязаны отремонтировать. Потерянную книгу необходимо заменить такой же или равноценной, но это обязательно согласуется с библиотекарем.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ – это место, где собраны наиболее ценные книги, которые имеются в библиотечном фонде и литература в единственном экземпляре. Книги из читального зала домой не берутся. Работать с такой литературой вы можете только в читальном зале.

А знаете ли вы правила поведения в читальном зале? (обсуждение с учениками)

Правила поведения в читальном зале:

1. В читальном зале ты можешь взять необходимую для работы литературу только на текущий день. Такую литературу нельзя выносить из читального зала. В случае нарушения этого правила, читатель может быть лишён права пользоваться библиотекой на время, определённое библиотекарем.

2. При получении книг необходимо тщательно просмотреть издания и в случае обнаружения каких-либо дефектов проинформировать об этом библиотекаря, чтобы не нести ответственность за порчу книг.

3. Читатель несёт ответственность за взятую и оставленную без присмотра литературу.

4. Читатель обязан соблюдать в читальном зале тишину и порядок. Сесть за свободный стол. Отключить мобильный телефон. Не читать книги вслух, не высказывать свои впечатления или неудовольствие – рядом есть другие читатели, реплики будут им мешать.

5. Запрещается входить в читальный зал в верхней одежде, приносить с собой жевательную резинку, еду, сидеть на столах.

Библиотекарь: В читальном зале библиотеки проводятся просмотры литературы, книжные выставки, тематические вечера, премьеры книг. Именно здесь оформлены постоянно действующие выставки, где вы всегда сможете найти интересную книгу для чтения. Также выставки оформляются к важным датам, предметным неделям в школе. Книжная выставка позволяет полнее раскрыть фонд библиотеке по выбранной теме. (Просмотр библиотечных выставок)

Вам, наверное, взрослые говорили, что книги нельзя рвать, пачкать. К ним нужно относиться бережно. В библиотеке книги читают многие дети, они переходят из рук в руки, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталась чистой и аккуратной. Есть несколько правил о том, как нужно обращаться с книгой.

1. Не рисовать, не писать ничего в книгах.
2. Не вырывать листы, не вырезать картинки.
3. Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы.
4. Не читать книги во время еды.
5. Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок, пользоваться закладкой.

Книга не может защитить себя от нерях, поэтому вы должны стать ее друзьями.

После того как вы познакомились с правилами, фондом, давайте поговорим о книгах. Вы любите сказки? (ответы детей)

В нашей библиотеке живут сказочные герои, сегодня они пришли с вами познакомиться. (библиотечный актив)

Дюймовочка: — Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (Да).

— Я хочу рассказать вам одну историю. Недавно я нашёла на полке очень старую книгу со сказками. Но вот беда, там не хватает страниц. Ребята, помогите мне, пожалуйста, по описанию узнать героев сказок.

1.Он пиявок добывал.

Карабасу продавал,

Весь пропах болотной тиной,

Его звали … (Буратино – Дуремар)

2.В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко,

Звали пёсика … (Тотошка – Шарик)

3.Он гулял по лесу смело,

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка,

Его звали… (Чебурашка – Колобок)

4. Всё узнает, подглядит,

Всем мешает и вредит.

Ей лишь крыска дорога,

А зовут её… (Яга – Шапокляк)

5.Жил в бутылке сотни лет,

Наконец, увидел свет.

Бородою он оброс,

Это добрый… (Дед Мороз – Старик-Хоттабыч)

6.Потерял он как-то хвостик,

Но его вернули гости.

Он ворчлив как старичок,

Этот грустный… (Пяточок – Ослик Иа).

Колобок: Ребята, а меня вы узнали? (ответы детей)

Правильно! А какую я пел песенку и кому?

Ребята давайте поговорим о книгах, которые вам читали ваши мамы, папы и бабушки. Вы любите сказки?

Конечно, любите. Сказки любят все. Вот мы и посмотрим, как вы их знаете. Вы должны отгадать загадки.

Молодцы ребята, а теперь отгадайте другую загадку:

Городок их маленький, но в нем народ удаленький.

Знайка шар придумал сам, в нем расселись по местам:

Сел Ворчун и сел Авоська, не забыли про Небоську.

Ребята, в какой книге живут эти герои? (Показать книгу о Незнайке).

Ну, молодцы, ребята! А теперь отгадайте новую загадку:

1.В этом доме именины, много было там гостей.

И на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть её не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

В какой сказке происходит это действие?

(«Муха-цокотуха»)

Молодцы, ребята, хорошо знаете сказки. А теперь вам ещё одна загадка:

2.Бабусю знает целый свет,

Ей отроду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Изба её на курьих ножках. (Кто это?)

Как у Бабы-Яги, старой костяной ноги,

Есть замечательный аппарат летательный.

Что же это за аппарат? (ступа)

И это вы, конечно, знаете. А, вот, попробуйте отгадать такую загадку:

3. У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы

Высоко они летят. Далеко они глядят.

Что это за сказка? («Гуси-лебеди»)

4.Она на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть ей на бал,

То голову принц от любви потерял,

Она башмачок потеряла тогда же,

Кто она такая, кто мне подскажет?

(В какой сказке жила эта героиня? – «Золушка»)

5.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,

Кем же были эти маленькие дети?

(В какой сказке они живут? – «Волк и семеро козлят»)

И последняя загадка:

6.Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли,

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. («Федорино горе»)

Молодцы, дети, все мои загадки отгадали.

А теперь посмотрим, хорошо ли вы запомнили все то, что я вам сегодня рассказала.

В заключение библиотекарь рассказывает, что и как должны делать ученики при посещении библиотеки. Дети подходят по несколько человек к полкам с книгами, выбирают себе для чтения книгу и подходят к столу библиотекаря для записи. Предварительно библиотекарь с помощью одного из детей в игровой форме показывает, что нужно делать, придя в библиотеку, как правильно выбрать и записать книгу. Проигрываются все действия ребенка, пришедшего в библиотеку. Тем самым закрепляется рассказ о правилах пользования библиотекой.

Приложения:

1. file0.docx.. 29,7 КБ

Опубликовано: 25.11.2020

Чудесная страна – библиотека.

Цель: познакомить с историей возникновения библиотек, с ролью библиотек в развитии культуры русского народа.

Задачи:

• привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки;

• формирование у школьников интереса к чтению;

• воспитание бережного отношения и любви к книге.

На доске высказывания о библиотеке, книге:

• Дом без библиотеки – день без солнца.

• Книга – разумный советчик человека.

• Умнее книги не скажешь.

1. Вступительное слово учителя:

— Здравствуйте, ребята! Сегодня первый день праздничной недели, посвящённой детской и юношеской книге! И так как сегодня еще Всемирный день поэзии, то откроем наш праздник небольшим высказыванием О. Сенатович о книге.

В городе – Неделя книги!

Прозвучало как сигнал.

Стал огромный город мигом

Как один читальный зал!

Сенатович О.

Не раз мне доводилось слышать утверждение, будто в наш век радио, кино и телевидения литература утрачивает свою ведущую роль. Не знаю… Я по-прежнему верю в силу книги, верю, что человечество еще внимательнее будет вчитываться в печатную строку. Ибо ничто не может заменить книгу, где все основано на доверии к воображению читателя.

Неделя детской книги стала достоянием всей страны. Эстафету праздника подхватили города, села, государства. Неделя детской книги проходила в каждом городе Российского государства. И вот уже более 70-ти лет, она является главным праздником детского чтения в нашем государстве. И начнем мы нашу неделю с истории возникновения библиотек. Что же такое библиотека. «Библио» — это книга, «тека» — хранилище.

Сегодня, говоря о судьбе отечественной культуры и библиотечного дела, нельзя не вспомнить историю, традиции, которые складывались не одно столетие, условия, в которых формировались различные типы библиотек. В библиотеках хранятся ценные книги многих известных писателей таких как, Самуил Маршак, Михаил Пришвин, Агния Барто, Сергей Михалков , Корней Чуковский и другие, которые писали для самых маленьких наших читателей, Жюль Верн, Александр Пушкин, Михаил Лермонтов, Николай Чуковский, Александр Куприн, Павел Бажов, Александр Барков,

Анатолий Алексин и многие другие писали для детей, которые постарше и такие авторы, как Федор Достоевский, Александр Блок, Сергей Есенин, Иван Тургенев, Константин Симонов, Михаил Шолохов, Николай Гоголь, Уильям Шекспир, Джек Лондон, Роберт Рождественский — для детей старшего школьного возраста и взрослых.

Писателей, как относящихся к русской литературе, так и к зарубежной, очень много, но все они помогают воспитать эстетическую грамотность — одну из главных черт Человека Будущего.

Загадка:

Склеена, сшита, без дверей,

А закрыта.

Кто её открывает,

Много знает.

Что это? (Книга.)

— Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие-то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить. Прослушайте некоторые стихотворения о книге:

2. Выступления детей.

1. Книга поможет узнать обо всём:

Про одежду, про дом,

Про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

1. В весёлых стихах, о разных часах,

О числах и счёте тоже прочтёте.

О мудрости древней

Про лето в деревне.

1. Весёлые стихотворения, про изобретения,

Про случаи в школе и про добычу соли.

Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть?

Библиотекарь:

Кто же придумал книгу? Кто стал первым чудесником?

Люди с незапамятных времён рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что знали, друг с другом, только вот записывать научились не сразу.

Существовала целая библиотека, сделанная из глиняных плиток. Такая странная библиотека без единого листа бумаги была найдена среди развалин древнего города ассирийцев – Ниневин. Эта библиотека – хранилище принадлежала царю Ашшурбанипалу. Каждая “книга” состояла из нескольких десятков или даже сотен плиток, как наша книга из многих страниц. Плитки нумеровали как страницы и на каждой проставляли название.

Также во времена древних римлян были изобретены книги из воска.

И сейчас мы с вами «окунемся» в историю возникновения библиотек на Руси с помощью мультимедийной презентации: «История возникновения библиотек на Руси».

1. И сейчас мы с вами «окунемся» в историю возникновения библиотек на Руси с помощью мультимедийной презентации: «История возникновения библиотек на Руси».(Презентация прилагается)

1. Культурное поведение в библиотеке, бережное отношение к книге.

Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё-таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем книгу и посмотрим, то увидим, какие множество людей приложило свой труд к её созданию. А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим читателем?(Ответы детей)

Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой.

Берегите книгу

1. Книга -общественная собственность. Она должна жить много лет. Берегите книгу!!!

2. Следи за тем, чтобы книга была чистой; оберни её.

3. Бери книгу только чистыми руками. Не читай во время еды.

4. Не перегибай книгу во время чтения. Не загибай листов. Пользуйся закладкой.

5. Клади книгу на чистый и сухой стол.

6. Не перелистывай книгу мокрыми и грязными руками.

7. Не вкладывай в книгу карандаш, ручки, тетради. Не сворачивай книгу в трубочку.

8. Порванную книгу подклей.

9. Не клади книгу на солнце: от этого переплеты коробятся и листы желтеют.

10. Перелистывай книгу сухими пальцами, беря страницу с правого верхнего угла.

11. Не делай в книге никаких пометок, не раскрашивай картинок, не делай никаких надписей.

12. Возвращай библиотечную книгу вовремя в срок: её ждут твои товарищи.

5. Итог мероприятия.

До свидания, дети!

«Пусть эта «Книжкина неделя»

Продлится только до апреля,

Но вы, читающий народ,

Любите книгу круглый год!»

22.12.2021

Внеклассное мероприятие «Чудесная страна Библиотека

Цель: приобщение детей к чтению.
Задачи:
• привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки;
• привлечение детей к чтению;
• знакомство с историей создания письменности и книги;
• воспитание бережного отношения и любви к книге.
К занятию готовится выставка повреждённых книг “Пожалейте нас, ребята!”.
На доске высказывания о книге:
• С книгой жить – век не тужить!
• Книга – разумный советчик человека.
• Дом без книги – день без солнца.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Умнее книги не скажешь.

Оценить

261

Чудесная страна Библиотека.

Гурова Тамара Алексеевна

Цель: приобщение детей к чтению.

Задачи:

На классный час приглашается школьный библиотекарь.

К занятию готовится выставка повреждённых книг “Пожалейте нас, ребята!”.

Презентация: « История книги».

На доске высказывания о книге:

— Здравствуйте, ребята! Давайте начнём нашу встречу с загадки:

Склеена, сшита, без дверей,
А закрыта.
Кто её открывает,
Много знает.
Что это? (Книга.)

— Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие-то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить.

Книга поможет узнать обо всём:
Про одежду, про дом,
Про собаку и кошку.
Про всех понемножку.
В весёлых стихах, о разных часах,
О числах и счёте тоже прочтёте.
О мудрости древней
Про лето в деревне.
Весёлые стихотворения про изобретения,
Про случаи в школе и про добычу соли.
Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть?

Кто же придумал книгу? Кто стал первым чудесником? (Приложение 1) Никто. Такого изобретателя просто не существует. Ведь люди с незапамятных времён рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что знали, друг с другом, только вот записывать научились не сразу.

Слайд

Первым видом письменности были геометрические изображения и рисунки.

Слайд, слайд.

Самая древняя и известная нам цивилизация – это древние шумеры. Вместо слов и букв шумеры использовали рисунки (слайд). Шумерское письмо называется “клинопись”, от слова “клиновидный”, потому что для выдавливания знаков на глиняных табличках, служивших для письма, они пользовались палочкой, клинышком заострённой на конце.

Слайд

Древние египтяне пользовались пиктографическим (рисуночным) письмом. Каждая маленькая картинка обозначала слово или звук (слайд).Такие рисунки, или символы, называются иероглифами.

Слайд

Но вот появились буквы (слайд). Большинство алфавитов, которыми люди пользуются сегодня, вероятно возникло из древнего рисуночного письма.

Слайд.

Латинская буква “А”, возможно, произошла от старого рисуночного знака быка.

Многочисленные писцы стали вести записи: сколько зерна собрано на царских полях, сколько скота в их стадах… А ещё они записывали то, что знали и умели самые мудрые люди того времени.

Так появились книги.

Слайд

Египтяне писали на папирусе, изготовленном из листьев этого водного растения. Папирус скручивали в свитки. Чернила они делали из древесного угля, смешанного с водой и клеем.

Слайд

Позже люди из шкур животных стали делать пергамент. Он был лучше папируса, так как на нём можно было писать с обеих сторон, его можно было сгибать, резать. Отдельные листы сшивались и в таком виде они выглядели уже как книги. Правда, была такая книга тяжеловесной, огромной. Переплёт делался из двух досок, обтянутых кожей. Его украшали медными наугольниками, бляхами. Драгоценными камнями, книга закрывалась на застёжки или замки, которые запирались.

Слайд

В России писали на бересте деревьев (демонстрируется береста). По свидетельству учёных, берестяные книги возникли у нас на Руси в 9 веке. Буквы на бересте процарапывались острым железным или костяным стержнем. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой.

В Древнем Египте придумали книги – ленты, где использовалась специальная бумага из растений, а ассирийцы придумали книги – плитки. Существовала целая библиотека, сделанная из глиняных плиток. Такая странная библиотека без единого листа бумаги была найдена среди развалин древнего города ассирийцев – Ниневин. Эта библиотека – хранилище принадлежала царю Ашшурбанипалу. Каждая “книга” состояла из нескольких десятков или даже сотен плиток, как наша книга из многих страниц. Плитки нумеровали как страницы и на каждой проставляли название. Также во времена древних римлян были изобретены книги из воска. Выглядела эта книга так: несколько табличек – дощечек, аккуратно выструганных в середине, скрепляли шнурками через дырочки, проделанные в углах. Квадратную выемку каждой дощечки заполняли воском – жёлтым или окрашенным в чёрный цвет. Писали в книге стальной палочкой. Такие книги могли служить долго, так как можно было стирать написанное и писать снова.

Слайд

Изобретена бумага была в Китае, ученым Цай-Лунь.

Долгое время книги были рукописными…. Представьте, сколько времени уходило на то, чтобы аккуратно, красиво, без ошибок переписать от руки толстенные тома для библиотеки. На переписку толстых книг уходили месяцы и годы.

Слайд

Но время шло. И вот появились первые печатные станки. Сначала маленькие, ручные, а потом настоящие печатные машины.

Слайд

Около 1450 г. Иоганн Гуттенберг построил первый печатный станок. За час на нём можно было напечатать примерно 16 страниц книги. Гуттенберг составлял слова, соединяя металлические буквы – их называют шрифтом.

Слайд

Современные печатные машины работают на электричестве. Они печатают цвета один за другим на листе бумаги, из которого потом получается несколько страниц. Отпечатанные страницы складываются в правильном порядке. Затем они обрезаются до нужного размера, переплетаются и становятся книгой.

Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё-таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем книгу и посмотрим, то увидим, какие множество людей приложило свой труд к её созданию. А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим читателем?

(Ответы детей)

Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой?

Ответы детей.

Итак, давайте более подробно остановимся на том, чего боится книга.

Во-первых, книга боится дождя и снега. Почему? Правильно. У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплёт. Что же делать, если на улице дождь или снег, а вам нужно нести книгу в библиотеку? Конечно. Вы будете очень хорошими читателями, если положите книгу в непромокаемую сумку.

Ещё книга боится грязи. Особенно она не любит читателей с грязными руками. Они оставляют на её страницах пятна, которые потом трудно отчистить. Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. А они чаще всего появляются, если книгу кладут рядом с тарелкой. Пожалуйста, не читайте книгу во время еды!

Наконец, книга очень боится всего, из-за чего она может рассыпаться на кусочки. А из-за чего книги рассыпаются, знаете?

(Ответы детей).

Да, совсем не сложно привести книгу к такому концу. Она начинает рассыпаться, если её кладут раскрытым переплётом вверх и если вместо закладок оставляют в ней толстые линейки, карандаши и прочие толстые предметы.

Книги библиотечные и учебники – особо уязвимые существа: ведь ими пользуются намного чаще, чем домашними. Когда вы берёте книгу, вы становитесь её полноправным хозяином, но – только на несколько дней в соответствии с правилами библиотеки.

Вы можете её читать, рассматривать картинки, но, если вам захочется что-то нарисовать или записать, сделайте это в специальной тетради или альбоме.

Не разбрасывайте книги – они ведь могут потеряться даже в маленькой комнате. Лучше заранее определить библиотечным книгам место “временного проживания” — на столе или на книжной полке.

В назначенный срок книги ждут в родном доме – библиотеке. А если вы не успели её прочитать? Не беда, придите в библиотеку и продлите её срок.

А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку. На ней вы видите книги, которые стали жертвами неумелого обращения читателей.

Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в школьной библиотеке никогда не окажутся на подобной выставке. Иначе, с вами может приключиться такая же неприятная история, как с героем “Книжки о книгах” Самуила Маршака. Сейчас я познакомлю вас с ним.

1. У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты как мочала,
На листах – каракули.
Книжки горько плакали.

2. Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове –
Вместо книжки стало две!

1. Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щёголь,
А теперь, на склоне лет,
Он растрёпан и раздет.

2. У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона,
У Крылова выдран лист,
А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.

1. В географии Петрова нарисована корова
И написано: “Сия География моя.
Кто возьмёт её без спросу, тот останется без носу”.

2. “Как нам быть?” — спросили книжки –
“Как избавиться от Гришки?”

Что было с книжками дальше, вы узнаете, если прочитаете всё стихотворение. Скажу только по секрету, что эта история заканчивается хорошо. Вот какой у неё конец:

Написал я эту книжку
Много лет тому назад,
А на днях я встретил Гришку
По дороге в Ленинград.
Он давно уже не Гришка,
А известный инженер.
У него растёт сынишка,
Очень умный пионер.
Побывал у них я дома,
Видел полку над столом.
Пятьдесят четыре тома
Там стояли за стеклом.
В переплётах – в куртках новых,
Дружно выстроились в ряд,
Блещут книги двух скворцовых,
Точно вышли на парад.
А живётся им не худо, —
Их владельцы берегут.
Никогда они от сюда
Никуда не убегут.

Выступление библиотекаря. Знакомство с особенностями его работы , с

оформлением читательских формуляров.

А теперь я предлагаю вам самостоятельно заполнить читательские формуляры, расставить книги в алфавитном порядке, познакомиться с графиком работы библиотекарей. Каждый из вас будет работать библиотекарем согласно этому графику.

Мне хочется верить, что каждый из вас, будет бережнее относиться к книгам, и регулярно будет читать книги не только нашей классной библиотеки, но и школьной, городской.

Автор: Гурова Тамара Алексеевна