Деловое письмо поздравление 5 класс 8 вида презентация

Цель:

Научить подписывать поздравительные открытки.

Задачи:

Показать, что письменное поздравление имеет четыре составные части: обращение, поздравление, пожелание и подпись.

Убедить, что открытка остается на память, поэтому особенно важно ее подписать красиво.

Выработать умение составлять текст для конкретного адресата.

Воспитывать культуру речи, умение и желание общаться, доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать.

Демонстрационный материал: презентация или различные открытки.

Раздаточный материал: заготовки открыток для девочек и мальчиков из раскрасок, чтобы они могли ещё и разукрасить свою открытку индивидуально на уроке или дома.

Ход урока

1. Орг. момент

Необычен день у нас

И гостями полон класс

Что гостям сказать нам надо? (видеть вас мы очень рады)

Каждый хочет получать

Только лишь оценку 5

На рабочий лад настройтесь

Ведь у нас не мало дел

Поудобнее устройтесь

Чтобы каждый проявить себя сумел.

2. Подготовительная работа.

Загадка.

Запорошила дорожки,

Разукрасил окошки.

Радость детям подарила,

И на санках прокатила. (зима).

 — Ребята, о каком времени года говорится в этой загадке?

 — Какой праздник, любимый всеми мы отмечаем зимой? (Новый год)

 — Назовите слова на тему «Новый год». (ответы детей). СНЕГУРОЧКА

 — найдите в этом слове орфограмму?

 — какое слово спряталось в этом слове?

 СНЕГ

 — В этом слове какая встретилась орфограмма? (парная звонкая согласная).

 — Чем отличаются слова? ( Кто? Что?, количество букв, гласных, согласных, слогов, подобрать проверочное слово).

3. Прочитать пословицу

“Хорошее слово половина счастья”

 — Как вы понимаете эту пословицу?

 (Когда мы слышим хорошее, доброе слово, на душе становится светлее и радостнее. Даже когда человеку грустно, хорошее слово наполовину изменяет настроение человека. )

 — Конечно, ребята, вы правы. Хорошее, доброе слово улучшает настроение, поэтому мы чувствуем себя счастливее. Хорошее настроение нужно нам всегда.

 — Скажите, а когда особенно необходимо принести человеку радость?

(В день рождения! В новый год. В праздники. )

 — Да, вы сказали правильно. В праздник хорошее настроение нам просто необходимо. А какие праздники вы еще знаете?

(Рождество. День защитника отечества. Международный женский день Новоселье. Свадьба. Юбилей. . . )

 — Верно. Видите, как много праздников существует.

Обобщение

 — Итак, в праздничные дни мы поздравляем друг друга и произносим добрые слова. Впрочем, мы знаем, наша речь может быть как устной, так и письменной.

 Где же используется письменная поздравительная речь?

(В поздравительном письме. В поздравительной открытке. В поздравительной телеграмме. )

– Какой приближается праздник?

– Как можно поздравить любимого и уважаемого вами человека?

 4. Сообщение темы и целей

 — Назовите это поздравление. (…) Это вы назвали в устной форме. А в письменной форме кого — нибудь поздравляли? т. е может в письме или в открытке.

 — Чем же мы сегодня будем с вами заниматься на уроке?

 — Сегодня на уроке мы с вами будем учиться правильно подписывать поздравительную открытку.

Мы поздравляем своих родных и близких, друзей и знакомых с праздниками, чтобы выразить свою любовь и уважение, показать, что мы помним о них.

 — Правда, сегодня мы их подписываем, гораздо реже, чем раньше.

Сколько души вкладывали в каждую строчку люди старшего поколения, какую память о себе оставляли. Эти открытки люди хранили годами. В некоторых семьях это стало семейным архивом. ( Толковый словарь) Но как бы редко мы не подписывали открытки, они никогда не уйдут из нашей жизни.

Открытки наших бабушек, музей. (зачитать открытку из музея 1916г. )

 — Что вас поразило? Показалось необычным?

– Это интересно. . . (из истории поздравительной открытки). Сообщает учитель.

Известна дата, когда появилась первая открытка, – 7 октября 1775 года. В Москве живёт интересный человек – Михаил Степанович Забоченя, который коллекционирует открытки. У него одних только новогодних открыток сто тысяч!

 — Что такое открытка?

 — Открытки бывают разные. (Можно продемонстрировать разные открытки к различным датам).

5. Обучение написанию поздравительной открытки.

 — Вспомните, с чего мы начинаем писать поздравительную открытку. Здесь нужно помнить о том, что обращение должно быть приятным. Как мы обратимся к маме, бабушке?

(Дорогая, любимая, бабушка! Дорогая мама! Милая, добрая мама! Дорогие дедуля и бабуля!)

 – Какие слова употребим для взрослых, старших товарищей, учителей?

(Уважаемая. )

 — А у вас есть друзья. Когда обращаетесь по имени “Ира”, “Саша”, то можно употребить уменьшительно — ласкательные суффиксы “Ирочка”, “Сашенька”. При этом помните, что обращение должно быть приятным. Например: если Люба не любит, когда ее называют “Любашей”, то назовите ее Любочка или Любонька.

Уважаемая Наталья Викторовна! Или Дорогой Ваня!

 — Эта часть открытки имеет свое название — обращение.

 — Следующая часть открытки — информация о том, с чем поздравляют, здесь мы указываем название праздника. Пожалуйста, Вам слово!

 — Поздравляем вас с Новым годом! или Поздравляю тебя с Днём рождения!

 — Затем можно высказать свои добрые пожелания – это третья часть, пожалуй, это самая трудная часть.

 — Что обычно желают?

(Здоровья. Счастья. Успехов в чем — нибудь. )

 — Да, но если в каждой открытке мы с вами будем “желать” одинаково, то поздравления будут неинтересными.

При пожелании надо помнить, что оно всегда зависит от адресата. Поздравляя с одним и тем же праздником разных людей, мы будем писать разные пожелания. Давайте подумаем.

Как желаем?

Что желаем?

 — С каких слов можно начать пожелание?

(Желаю тебе. . . . От всей души желаю. . . . Искренне желаю. . . . От всего сердца желаю. . . Хочу пожелать. . . Хочу, чтобы. . . Пусть. . . )

/Все варианты написаны в левый столбик/.

 — Хорошо, а теперь давайте посмотрим, что можно пожелать?

(Счастья. Здоровья. Успехов. Удачи. )

 — Вы сказали, что еще желают здоровья. Как выглядит здоровый человек?

(Он веселый. Он хорошо себя чувствует. Он добрый. Он улыбается. )

 — Как же мы напишем пожелание?

(Желаем веселья, улыбок, хорошего самочувствия, оставаться такой же доброй, красивой, чтобы улыбались, сияли ваши глаза. )

 — Когда мы говорим об успехах, то прежде всего надо задуматься, кому пишем открытку. Ведь мы должны знать человека и знать в чем и каких успехов он хочет добиться. Помните, что пожелания должны быть приятными.

(Успехов в учебе, в труде, музыке, спорте, новых интересных путешествий. )

 — Молодцы. Но помните, если вы пожелаете товарищу исправить двойку или напомните о неприятностях, и это напоминание сохранится в вашей открытке на всю жизнь. Следовательно, успехов надо пожелать, не напоминая о неудачах.

Весь материал — смотрите архив.

Тема: Поздравительная открытка.

Предмет: русский язык

Класс:  5

Тип урока:  усвоение новых знаний и способов действий.

Методы: словесный, практический, наглядный

Цель урока:

способствовать развитию умения составлять поздравительные тексты;

Планируемые результаты

Обучающие: формирование умения выделять и формулировать  цель и тему урока, умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Развивающие задачи:

• развивать познавательный интерес, творческие способности
• развивать умение работать с текстом,
• развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы
• развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные задачи:

• содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;
• прививать уважительное отношение друг к другу ;
• формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью. 

Универсальные учебные действия: 

Предметные :

— научиться составлять текст поздравлений на открытке.

Личностные :

— определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить;

— оценивание полученных результатов с поставленной задачей, оценивание своей деятельности на уроке, определение успехов и трудностей;

— восприятие одноклассников как членов своей команды;

Метапредметные:

Регулятивные :

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
• сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности. 

Познавательные :

• ориентироваться в своей системе знаний;
• извлекать и перерабатывать  информацию для открытия новых знаний;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса,  пары.

Коммуникативные УУД:

•  оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;
• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная , работа в парах.

Оборудование: слова – опоры, конверты, тексты поздравления, памятка, шаблоны открыток.

Ход урока.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие:

На рабочий лад настройтесь.

Ведь у нас немало дел.

По удобнее устройтесь.

Чтобы каждый проявить себя сумел.

— Сегодня прекрасный  денёк! Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.

— Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи в получении знаний.

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Минутка чистописания.

4.Подготовка учащихся к постановке учебной задачи.

— Прочитайте слова:

Сне_, Дед  М..роз, Новый го…

—  Какое задание нужно выполнить?

— Каким правилом вы пользовались для проверки слов?

— Что общего в словах?

— С какой буквы пишутся имена собственные?

— Названия праздников?

         — Когда люди поздравляют друг друга?

— Какие праздники вы еще знаете?

Рождество

8 марта и др.

— Как вы думаете, зачем люди поздравляют друг друга? (чтобы доставить приятное другому человеку, чтобы у него осталось что-то на память).

— Как можно поздравить любимого и уважаемого вами человека?

(можно подарить цветы, рисунок или то что ты сделал своими руками).

— А если человек находится далеко?

( можно послать поздравительную открытку)

— Какова тема нашего урока? (учиться писать поздравительную открытку)

— Что такое поздравительная открытка? (работа с учебником)

— Вы знаете, как правильно написать поздравительную открытку? Какие части она должна содержать? Значит, сегодня на уроке мы узнаем,  как правильно написать поздравительную открытку? 

 5. Основная часть урока. Решение учебной задачи.

— Но в начале, я бы хотела вас познакомить вот с такими словами:

Адресат

Адресант

— Как вы их понимаете? Адресат — тот, кому адресовано письмо, телеграмма, почтовое отправление Адресант — тот, кто адресует кому-либо письмо, телеграмму, почтовое отправление.

План написания поздравительного текста (работа в группах)

Учитель раздает конверты, в которых содержатся карточки с записью текста ( 4 части).

— Обсудите задание в парах и не забывайте правила работы в парах: правила: — Говори вежливо, называй собеседника по имени. — Говори громко, внятно, понятно. — Слушай и не перебивай товарища.

— Всё ли устраивает в тексте? (Нарушен порядок предложений) Хорошая проблема?

Дети меняют текст.

Примерный текст открытки:

Желаю здоровья, много радости и счастья.

Дорогие мамочка и папочка!

Поздравляю вас с Новым годом.

Дочка Алена.

Появляется план на доске:

1. Обращение: к кому ты обращаешься.
2. Поздравление: с каким праздником или радостным событием поздравляешь.
3. Пожелания: чего желаешь адресату.
4. Имя поздравителя.

— Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать при написании поздравления?

— Важно помнить: письмо или поздравление должно строиться так, чтобы тот, кому оно адресовано, чувствовал, что он тебе интересен, что его дела для тебя важны.

— Писать аккуратно, разборчиво.

Физкультминутка.

На партах таблицы – памятки:

Составление текста поздравительной открытки (работа в парах).

— Составьте текст поздравления с Новым годом.

Запись в тетрадях.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-У вас на столах лежат смайлики. Дорисуйте лицо, которое будет отражать ваше настроение.

7. Итог урока.

-Что учились делать на уроке? (учились писать поздравительную новогоднюю открытку, используя план, учились планировать и организовывать свою деятельность)- Какие умения формировали на уроке?

( работать с информацией, учились общаться друг с другом и слышать друг друга, учились понимать друг друга, учились договариваться друг с другом, работали в парах, оценивали свою работу)

— Думаете, вы что то, чему мы учились на уроке, пригодится вам в жизни? Если да, то как?

— Давайте подведём итоги урока. Выберите одну из фраз: Сегодня на уроке Я узнал….. Я вспомнил…… Я постарался……… Спасибо за урок.

8. Домашнее задание.

Учитель раздает шаблоны открыток. Задание: написать поздравление и оформить открытку, соответствующую тексту поздравления.

http://pintofart.com/data_images/56a460ef0060c.jpg

1.

2.

3.

ПИСЬМО ПОЗДРАВЛЕНИЕ
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
В 5 КЛАССЕ

4.

Цели урока:
научиться писать письмо
–поздравление
узнать о правилах
написания писем
• развивать речевые навыки

5.

• Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены!
Т.Кузовлева
На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово–
Что дать напиться.
Н.Рыленков.

6.

Поздравляю тебя, дорогой мой брат
Лёва, так же, как твоего брата и сестру с
днём рождения. Я желаю, чтобы ты был
здоров и прилежен в занятиях, чтобы не
причинять никогда и никаких
неприятностей доброй тётушке Татьяне
Александровне, которая столько трудится
для нас.
…Я желаю вам много удовольствия.
Вас, Прасковья Ивановна, покорно
благодарю за посылочку и желаю, чтобы
• Вы оставались в добром здравии.
Весь ваш Николай Толстой.

7.

Лексическая работа
Речевой этикет – это правила
речевого поведения в различных
ситуациях общения.
Адресат — получатель (лицо,группа
лиц, учреждение и т.д.), которому
адресовано почтовое отправление,
телеграмма и т. п.
Адресант -отправитель
сообщения.

8.

Поздравляю – от всей души
от всего сердца
сердечно
горячо
Разрешите поздравить
Позвольте пожелать

9.

Композиция (построение) письма:
1.Приветствие или обращение- имя того,
кому предназначено письмо.
2.Вступление- вопросы, отражающие
интерес к жизни адресата, добрые слова в
его адрес, пожелания.
3.Основная часть – изложение информации,
интересующие адресата.
4.Заключительные формулы вежливости –
выражение уважения, любви, преданности,
формулы прощания.
5.Подпись отправителя.
6.Дата.
7.Постскриптум (приписка в
письме после подписи).

10.

Достопочтенная …..!
Поздравляю Вас с праздником!
Желаю Вам быть по-прежнему
доброй, мудрой и щедрой. Как и
300 лет назад, Вы по-прежнему
обаятельная. Так держать!
Ваш преданный друг Карло.

11.

Изобретательная….!
Поздравляю Вас с женским днём!
Желаю Вам оставаться такой же
умной, лукавой и привлекательной!
Пусть Вам повезёт с честным и
предприимчивым другом, и Вы
сможете заработать миллион.
Поклонник Ваших талантов Карло.

12.

Милая….!
Поздравляю тебя, дорогая девочка,
с праздником больших и маленьких
женщин! Желаю тебе счастливой и
безоблачной жизни, стать звездой
театра и кино, а ещё – сохранить
дружбу со старыми друзьями –
Буратино и Пьеро.
Целую тебя. Папа Карло.

13.

1. Пусть Дуремар никогда не беспокоит
Ваше болото.
2. Присоединяюсь к папиным
поздравлениям, но он забыл про лягушек
и пиявок, поздравьте их, пожалуйста, от
нашего имени.
3.Дорогая Тортила! Я тоже поздравляю
Вас! А нет ли у Вас ещё чего –
-нибудь золотого? Я зайду
как – нибудь.

14.

1. Желаю тебе, чтобы к следующему
женскому дню ты стала председателем
коммерческого банка «Лиса Алиса».
2. Желаю тебе стать благородной
дамой, для чего выкраситься в чёрно –
бурый цвет.
3. Желаю тебе участвовать и побеждать
во всех хитроумных конкурсах и
лотереях.

15.

1.Желаю тебе победить даже на таком
конкурсе красоты, председателем
которого будет Карабас Барабас.
2.Желаю, чтобы все твои знакомые
служили тебе так же верно, как и
пудель Артемон.
3.Желаю тебе никогда не
воспитывать непослушных
мальчишек.

16.

Памятка
Помните, что
• писать нужно ясно и просто;
• необходимо учитывать, кому ты
пишешь, выбрать для своего письма
верный тон;
• быть искренним, дружелюбным, не
писать писем в минуту гнева,
раздражения;
• Не стесняться выражать чувство любви,
нежности, уважения, доверия,
если ты их испытываешь.

17.

Дорогая бабушка! (Любимая моя
бабушка!)
Поздравляю тебя с праздником 8
Марта!
Очень хочется, чтобы ты не болела.
Очень тебя люблю.
Твоя внучка.

18.

• Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены!
Т.Кузовлева
На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово–
Что дать напиться.
Н.Рыленков.

19.

Домашнее задание
Напишите письмопоздравление с праздником
родным(открытка своими
руками,любой формат).

20.

Рефлексия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым «Керченский учебно-воспитательный

комплекс-интернат-лицей искусств»

Открытый урок в4 классе

Деловое письмо. Поздравительная открытка.

Подготовила

учитель начальных классов I категории

Деревенец С.А.

Керчь,2017г.

Тема. Деловое письмо. Поздравительная открытка.

Цель. Познакомить ученика с правилами написания поздравительной открытки, с вежливыми словами при обращении и поздравлении.

Задачи  урока:

1. Образовательные: вооружить системой знаний, умений и навыков по написанию поздравительных открыток,  дать представление о частях текста письма; формировать навыки правильного и  каллиграфического письма.

2. Коррекционно-развивающие: развивать внимание,  мелкую  моторику,  

устную речь;  развивать орфографическую зоркость, расширять кругозор, способствовать обогащению словарного запаса.

3. Воспитательные: воспитание любознательности, пытливости при получении знаний;, формировать интерес к изучению родного языка.

Тип урока. Изучение новой темы.

Оборудование.

Ход урока.

1 Подготовительный этап. 1). Оргмомент. Психологический настрой.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадки?

2. Основной этап. 1). Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и цели урока. 1. Слово учителя. Разгадывание «Цветочного кроссворда». СЛАЙД (1щелчок- мотивация, 2 щелчок – когда разгадают кроссворд).

— Сегодня у нас урок делового письма. Если вы правильно решите цветочный кроссворд, то назовете тему урока. А почему цветочный? Потому что сейчас весна. Скоро зацветут самые разные цветы. А еще цветы очень связаны с темой нашего урока. Когда разгадаете кроссворд, скажете, почему.

Начинаем.

1. Желтым был, был так  хорош, и на солнышко похож. Побелел и стал, как мел. Дунул ветер — полетел. Ответ. Одуванчик.
2. Ах, какой цветок ухожий. Внешне на звезду похожий. Ответ. Астра.
3. Весной от снега очищаются 
И хвоя, и валежник. 
И первым появляется 
В проталине… подснежник
4. И сладкий и нежный ее аромат. Она украшает и грядку, и сад. Ее королевой цветов называют. Как жаль, что она без шипов не бывает. Ответ. Роза.

5. Белые звоночки

У меня в садочке,

На зеленом стебельке

Прячутся в тенёчке. (ландыши)

6. Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный… (тюльпан)

7. Стоит в саду кудряшка —
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (Ромашка)
8. Тонкий длинный стебелек. Выше – красный огонек. Не цветочек, а маяк. Называют его … Ответ. Мак.

КРОССВОРД.

одуванчик

астра
подснежник

роза

ландыш

тюльпан

ромашка

мак

Так как звучит тема нашего урока?

-Открытка.

— Правильно. Только, не просто открытка, а поздравительная открытка. Скажите, почему я выбрала цветочный кроссворд? Какое отношение имеют цветы к нашей теме?

— Так вот сегодня вы научитесь правильно подписывать поздравительную открытку.

— Прежде, чем перейдем к работе в тетрадях, давайте подготовим пальчики к письму и сделаем пальчиковую гимнастику.

2. Пальчиковая гимнастика

Дни недели.

В понедельник я стирала, (кулачки трём друг о друга)
Пол во вторник подметала. (кисти расслабленных рук вниз и делаем имитирующие движения по столу)
В среду я пекла калач, (печём «пирожки») 
Весь четверг искала мяч, (правую руку подносим ко лбу и делаем «козырёк»)
Чашки в пятницу помыла, (пальцы левой руки полусогнуты, ладонь стоит на ребре, а указательным пальцем правой руки водим по кругу внутри левой руки) 
А в субботу торт купила. (ладошки раскрыты и соединены вместе по стороне мизинцев)
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рождения. (машем ладошками к себе).

— Открыли тетради, записали число, классная работа, тема урока.

— Минутка чистописания со словарной работой.

3. Фонетическая разминка.

Повтори за мной чистоговорку:

Поле, полное полыни, 
выпало полоть Полине.

— С какой буквы начинаются слова (с буквы П). Сегодня на чистописании напишем слова с буквы П и поставим правильно ударения.

4. Минутка чистописания.

Поздравление, пожелание, праздник, письмо.

— подберите устно однокоренные слова к слову праздник.

2.Работа с новым материалом.

1). Слово учителя. Из истории открыток.

Что же такое открытка?

Однажды кто-то начал отправлять картинки, рисунки  по почте — так родилась открытка, более точное, первоначальное значение — открытое письмо или открытая почтовая карточка. Точную дату этого события сейчас назвать трудно, однако знакомая нам открытка появилась не так-то и давно — около 200 лет назад. Но раньше, когда не было обычных телефонов, мобильных телефонов и тем более интернета, люди отправляли открытые письма по почте. На карточке нужно было указывать фамилию того, кому предназначена открытка, его адрес, клеить марку и ставить почтовую печать. Выглядели эти карточки так СЛАЙД

Сейчас можно встретить не только поздравительные, но и рекламные, деловые открытки, открытки, призывающие к чему-либо, а также электронные открытки. Очень в моде последнее время стали открытки, сделанные своими руками, которые можно украсить аппликацией, квилингом, атласными лентами и многим другим.

А можно нарисовать рисунок и красиво его разукрасить. Домашним заданием было сделать заготовки таких открыток с рисунком. Все справились? Молодцы! Отложите пока открыточки в сторону и давайте поучимся их подписывать.

2). Обучение написанию поздравительных открыток.

Как же подписать открытку? Какие слова подобрать?

Говорят: «Без доброго слова праздник не праздник». Итак, в праздничные дни мы поздравляем друг друга и произносим добрые слова или записываем эти слова в   поздравительной открытке.

— Вспомните, с чего мы начинаем писать поздравительную открытку.

(Дорогая мама! Уважаемая Наталья Викторовна!)

— Эта часть открытки имеет свое название- обращение.

— Следующая часть открытки- информация о том, с чем поздравляют.

— Третья часть — Комплименты имениннику

-Большую трудность вызывает четвертая часть- само пожелание.

-И заканчивается пятой частью- подпись и дата.

Обращение.

Поздравление.

Комплименты

Пожелание.

Подпись.

— Учитель. А теперь разберем каждую часть (каждая часть поздравительного текста расписана на отдельном листе и вывешена на доске).

Обращение.

— Здесь нужно помнить о том, что обращение должно быть приятным.

— Как мы обратимся к папе, маме, бабушке, дедушке?

(Дорогая, любимая, бабушка! Милая, добрая мама! Дорогой мой папа!)

– Какие слова употребим для взрослых, старших товарищей, учителей?

(Уважаемая. Дорогая.)

— А у нас есть верные друзья. Можно обратиться «Любимая подружка» или «Дорогой друг». Когда обращаетесь по имени «Ира», «Саша», то можно употребить уменьшительно-ласкательные суффиксы «Ирочка», «Сашенька».

Причина поздравления

— Следующая часть поздравления не вызывает труда, т.к здесь мы указываем название праздника. Пожалуйста, Вам слово!

( Поздравляю с Новым годом!… с Международным женским днем!….

С Днем Рождения)

Как правильно: «с Днем рожденья», или «с Днем рождения», или «с День рождением». Может быть, оба слова пишутся с большой буквы? Это выражение состоит из словосочетания, где главным словом является «день». Начнем с того, что это слово пишется с маленькой буквы. Этот праздник не относится ни к названиям исторических событий, политических, культурных, спортивных мероприятий, которые имеют общегосударственное значение. Это регулярное мероприятие, как и день ангела, пишется со строчной буквы.

Само словосочетание «день рождения» простое, не надо ничего придумывать в его написании.

Второе слово в нем – рождения. Оно также пишется с маленькой буквы. 

«Пожелание».

— А теперь приступим к самой трудной части- это пожелание.

-Что обычно желают?

(Здоровья. Счастья. Успехов в чем-нибудь.)

— Да, но если в каждой открытке мы с вами будем «желать» одинаково, то поздравления будут неинтересными.

При пожелании надо помнить, что оно всегда зависит от адресата.

— С каких слов можно начать пожелание?

(Желаю тебе…. От всей души желаю…. Искренне желаю…. От всего сердца желаю… Хочу пожелать… Хочу, чтобы… Пусть…)

/ Все варианты написаны в левый столбик/.

-Хорошо, а теперь давайте посмотрим, что можно пожелать?

(Счастья Здоровья Успехов Удачи)

— Вы сказали, что еще желают здоровья. Как выглядит здоровый человек?

(Он веселый. Он хорошо себя чувствует. Он добрый. Он улыбается.)

— Как же мы напишем пожелание?
( Желаем веселья, улыбок, хорошего самочувствия, оставаться такой же доброй, красивой, чтобы улыбались, сияли ваши глаза.)

— Когда мы пишем пожелания, то прежде всего надо задуматься, кому пишем открытку. Ведь мы должны знать человека и знать его привычки, увлечения желания. Помните, что пожелания должны быть приятными.

( Успехов в учебе, в труде, музыке, спорте, новых интересных путешествий.)

— Молодцы. Но помните, если вы пожелаете товарищу исправить двойку или напомните о неприятностях, и это напоминание сохранится в вашей открытке на всю жизнь. Следовательно, успехов надо пожелать, не напоминая о неудачах.

-Ребята! Все пожелания, написанные на доске, можно написать (использовать) одному человеку?

(Нет, т.к. каждому человеку нужно подобрать желания подходящие ему.)

Дата и подпись.

-Мы подошли к заключительной части – дата и подпись.

-Как можно подписаться на открытке?

Например: «Твой сын Саша», «Твой внук Игорь», «Любящий внук Миша», «Твой друг Дима».

В результате рассуждения получается примерно такая таблица. Но эту таблицу можно и продолжить.

Работа с составленной таблицей..

— А теперь давайте попробуем устно составить текст открытки . Используйте для этого левый и правый столбики. А также схему на доске.

Обращение.

Поздравление.

Комплименты

Пожелание.

Подпись.

Кто хочет попробовать?

/Слабым ученикам учитель должен помочь, молча указывая на нужную строчку в левом и правом столбиках. Делать это надо так, чтобы ученик не чувствовал напряжение в своей речи. /

Обратите внимание, что пожелание должно соответствовать празднику и адресату.

Поздравления пишутся от души, должны быть приятны тому, кого ты поздравляешь.

4). Физминутка.

1. Выполняйте действия, которые я вам буду говорить:
Сядьте тихо, полежите,
Поднимитесь, распрямитесь,
Потянитесь и согнитесь,
Сядьте ровно, улыбнитесь.
— Также еще немного отдохнуть и улыбнуться вам помогут сказочные герои, которые тоже поздравляли своих друзей с днем рождения.

5). Работа в группах.

Расставь  слова  в нужном порядке (слайд 9,10)

(работа со слайдом, на котором перепутаны части поздравления) ученик называет правильный порядок  подписания открытки и  проверяет себя по следующему СЛАЙДУ

Или отдельные слова на листиках выложить в правильном порядке.)

         1. Обращение.  

         2. Поздравление.

         3. Комплименты.

         4. Пожелания.

5. Подпись.

3. Закрепление полученных знаний.

Самостоятельная работа.

— А теперь каждый из вас попробует написать текст открытки. У кого будут затруднения, поднимите руку. Итак, представим, что у всех присутствующих в этом кабинете сегодня день рождения. Выберите, кого бы вы хотели поздравить.

3). Заключительный этап.

1. Подведение итогов.

Составить коллективную поздравительную открытку (устно или письменно по очереди на доске)

2). Домашнее задание: составить текст поздравления (по выбору обучающихся).

3). Рефлексия.

Предложите детям облако «тегов», которые необходимо дополнить. Например, на интерактивной доске можно вывести слайд, где указаны варианты:

сегодня я узнал…

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось… и т.д.

4). Оценивание.

1


Деловые бумаги Деловые бумаги Проект по русскому языку для учащихся 5 – 7 классов специальных (коррекционных) специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений I и II вида. Автор: Маркина Светлана Сергеевна, учитель МС(к.)ОУ школы-интерната 5 I и II вида г.Тольятти Самарской области.

2


Цели : узнать виды деловых бумаг, их назначение; узнать виды деловых бумаг, их назначение; узнать планы написания деловых бумаг (адреса к почтовому отправлению, объявления, расписки, заявления, автобиографии, объяснительной записки); узнать планы написания деловых бумаг (адреса к почтовому отправлению, объявления, расписки, заявления, автобиографии, объяснительной записки); научиться писать деловые бумаги самостоятельно; научиться писать деловые бумаги самостоятельно; знать и соблюдать правила оформления деловых бумаг. знать и соблюдать правила оформления деловых бумаг.

3


Содержание Адрес к почтовому отправлению Адрес к почтовому отправлению Адрес к почтовому отправлению Адрес к почтовому отправлению Объявление Объявление Объявление Расписка Расписка Расписка Заявление Заявление Заявление Автобиография Автобиография Автобиография

4


Адрес к почтовому отправлению Что такое адрес к почтовому отправлению? Зачем нужно уметь писать адрес к почтовому отправлению? Зачем нужно уметь писать адрес к почтовому отправлению? Образец написания адреса Словарная работа План написания адреса Правила написания адреса Упражнения Проверьте себя

5


Что такое адрес к почтовому отправлению? Адрес – это надпись на почтовом отправлении (конверте, посылке, открытке), где указываются место назначения (куда?), получатель (кому?), отправитель (кто?) и адрес отправителя.

6


Зачем нужно уметь писать адрес к почтовому отправлению? Адрес надо уметь писать правильно, чтобы открытки, письма, посылки, телеграммы получали друзья и родственники.

7


Образец написания адреса От кого Иванов А.П. Откуда ул.Голосова,д.90, кв.34, г.Тольятти Самарской обл. Индекс места отправления Кому Петрову С.П. Куда ул.Тверская, д.24, кв.16, г.Москва Индекс места назначения

8


Адрес – надпись на письме, посылке, открытке, которая указывает получателя и место назначения. Адресат – получатель, тот, кому адресовано письмо, посылка или открытка. Адресант – отправитель, тот, кто отправляет письмо, посылку или открытку. Индекс – 6 цифр, номер почтового отделения места назначения или места отправления. Словарная работа

9


Найдите на конверте и прочитайте: адрес, адресат, адресант, получатель, отправитель, адрес получателя, адрес отправителя, индекс места назначения, индекс места отправления. От кого Иванов А.П. Откуда ул.Голосова,д.90, кв.34, г.Тольятти Самарской обл. Индекс места отправления Кому Петрову С.П. Куда ул.Тверская, д.24, кв.16, г.Москва Индекс места назначения

10


Решите кроссворд: 1.Получатель письма, посылки. 2.Отправитель письма или посылки. 3.Надпись на письме, которая указывает получателя, место назначения. 4.Номер почтового отделения места назначения или места отправления

11


План написания адреса к почтовому отправлению Фамилия, имя, отчество адресата. Название улицы, номер дома, квартиры. Название города, деревни или поселка. Название области, края. Почтовый индекс.

12


Правила написания адреса Ручкой какого цвета нельзя писать адрес на конверте? Почему? На конверте нельзя писать ручкой желтого, красного или зеленого цвета, потому что надпись будет плохо видно. Ручкой какого цвета можно писать на конверте? На конверте можно писать ручкой синего, черного цвета. Как надо писать адрес? Адрес пишется разборчиво, грамотно, аккуратно. В каком падеже надо писать названия городов, областей, деревень? Названия республик, городов, поселков, деревень и других населенных пунктов пишутся в именительном падеже.

13


Правила написания адреса Как нужно писать фамилии, имена, отчества людей, названия республик, областей, городов, деревень? Фамилии, имена и отчества людей, названия республик, областей, городов, деревень нужно писать с большой буквы. В каком падеже пишется фамилия, имя, отчество отправителя? Фамилия, имя, отчество отправителя пишется в именительном падеже. В каком падеже пишется фамилия, имя, отчество получателя? Фамилия, имя, отчество получателя пишется в дательном падеже. Где пишется индекс места назначения? Индекс места назначения пишется внизу слева.

14


Правила написания адреса От кого Иванов А.П. Откуда ул.Голосова, д.90, кв.34, г.Тольятти Самарской обл. Индекс места отправления Почему в адресе стоят точки? Слова улица, дом, квартира, город, область сокращены, а при сокращении слов после согласной ставится точка. Кому Петрову С.П. Куда ул.Тверская, д.24, кв.16, г.Москва Индекс места назначения

15


Упражнения 1. Составьте план написания адреса. Фамилия, имя, отчество адресата. Название улицы, номер дома и квартиры. Название города, деревни, поселка. Название области, края. Почтовый индекс.

16


Упражнения 2. Определите падежи существительных. Некрасов Василий Сидорову Николаю Ледневой Вере Михайлова Ольга Шматко Олегу Петренко Марии (именительный падеж). (дательный падеж). (именительный падеж). (дательный падеж).

17


Упражнения 3. Измените существительные. Именительный падеж (кто?) Шувалов Алексей Борисов Иван Цветаева Марина Терентьева Татьяна Диттенбир Ольга Дательный падеж (кому?) Шувалову Алексею Борисову Ивану Цветаевой Марине Терентьевой Татьяне Диттенбир Ольге

18


Упражнения 4. Сократите слова. Образец: школа – шк., интернат – инт. Квартира – Улица – Проспект – Город – Область – Дом – Село – Поселок – кв. ул. пр. г. обл. д. с. пос.

19


Упражнения 5. Найдите ошибки. Кому Свежова мария Куда г санкт-петербург Литейный проспект д 16 кв 9 Индекс места назначения От кого Шубина Ивана Откуда г Шарья Костромской обл ул Кирова д 16 ква 4 Индекс места отправления 15758

20


Упражнения 6. Напишите на конверте адрес отправителя (свой адрес), адрес получателя (адрес своего друга или подруги).

21


Проверь себя Адрес – это надпись на почтовом отправлении (…, …, …), где указываются место назначения (…?), получатель (…?), отправитель (…?) и адрес отправителя. На конверте можно писать ручкой (какого?) цвета. Названия республик, городов, деревень, поселков пишутся в (каком?) падеже. Фамилия, имя, отчество отправителя пишутся в (каком?) падеже. Фамилия, имя, отчество получателя пишутся в (каком?) падеже.

22


Объявление Что такое объявление? Что такое объявление? Что такое объявление? Что такое объявление? Зачем нужно уметь писать объявление? Зачем нужно уметь писать объявление? Зачем нужно уметь писать объявление? Зачем нужно уметь писать объявление? Образцы написания объявлений. Образцы написания объявлений. Образцы написания объявлений. Образцы написания объявлений. План написания объявления. План написания объявления. План написания объявления. План написания объявления. Правила написания объявлений. Правила написания объявлений. Правила написания объявлений. Правила написания объявлений. Упражнения. Упражнения. Упражнения. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя.

23


Что такое объявление? Объявление – это документ, который извещает о чем-либо в газете или вывешен где-нибудь. Объявление – это документ, который извещает о чем-либо в газете или вывешен где-нибудь.

24


Зачем надо уметь писать объявление? Надо уметь писать объявление, чтобы извещать людей о чем-либо: о празднике, экскурсии, выставке, соревнованиях, конкурсе, собрании, продаже, покупке, обмене, потере. Надо уметь писать объявление, чтобы извещать людей о чем-либо: о празднике, экскурсии, выставке, соревнованиях, конкурсе, собрании, продаже, покупке, обмене, потере.

25


Образцы написания объявлений Объявление. 25 декабря в 14 часов в актовом зале состоится праздничный концерт. 25 декабря в 14 часов в актовом зале состоится праздничный концерт. Администрация школы.

26


Образцы написания объявлений Объявление. С 10 октября ежедневно (кроме понедельника) с 12 до 19 часов в Выставочном зале (ул.Уральская, д.6) открыта выставка работ городских художников. С 10 октября ежедневно (кроме понедельника) с 12 до 19 часов в Выставочном зале (ул.Уральская, д.6) открыта выставка работ городских художников.Проезд: станция метро «Щелковская». станция метро «Щелковская».

27


Образцы написания объявлений Внимание! В связи со строительными работами на станции «Орехово-Зуево» 11, 12, 15, 16, 18, 19, 22 ноября с 9 до 13 часов будет остановлено движение поездов на участке Павлово-Посад – Петушки. Читайте объявления на станциях. В связи со строительными работами на станции «Орехово-Зуево» 11, 12, 15, 16, 18, 19, 22 ноября с 9 до 13 часов будет остановлено движение поездов на участке Павлово-Посад – Петушки. Читайте объявления на станциях. Московско-Курское отделение Московской железной дороги.

28


Образцы написания объявлений Объявление. Отдам в хорошие руки щенков таксы. Обращаться с 18 до 22 часов по телефону: (Оля). Отдам в хорошие руки щенков таксы. Обращаться с 18 до 22 часов по телефону: (Оля).

29


Образцы написания объявлений Объявление. Куплю в вашем доме однокомнатную квартиру. Обращаться с 9 до 22 часов по телефону: (Александр Васильевич). Куплю в вашем доме однокомнатную квартиру. Обращаться с 9 до 22 часов по телефону: (Александр Васильевич).

30


Образцы написания объявлений Внимание! В магазин требуется уборщица. Обращаться в бухгалтерию. В магазин требуется уборщица. Обращаться в бухгалтерию.

31


Образцы написания объявлений Качественные двери (массив, МДФ, шпон) по низким ценам! Качественные двери (массив, МДФ, шпон) по низким ценам! ТД «ИДЕАЛ», ул.Ярославская, д.35; время работы: 10 – 19 (без перерывов и выходных). ТД «ИДЕАЛ», ул.Ярославская, д.35; время работы: 10 – 19 (без перерывов и выходных).

32


План написания объявлений Название документа (или слово Внимание!). Название документа (или слово Внимание!). Время (когда?). Время (когда?). Место (где?). Место (где?). Название мероприятия (что?). Название мероприятия (что?). Ответственный за проведение мероприятия (кто?). Ответственный за проведение мероприятия (кто?).

33


Правила написания объявлений Слово Объявление (Внимание!) пишется посередине строки с большой буквы. Слово Объявление (Внимание!) пишется посередине строки с большой буквы. Текст объявления пишется с красной строки. Текст объявления пишется с красной строки.

34


Упражнения 1. Найдите и прочитайте: название деловой бумаги, название деловой бумаги, время (когда?), время (когда?), место (где?), место (где?), название мероприятия (что?), название мероприятия (что?), ответственный за проведение мероприятия (кто?) ответственный за проведение мероприятия (кто?) Объявление. 25 декабря в 14 часов в актовом зале состоится праздничный концерт. 25 декабря в 14 часов в актовом зале состоится праздничный концерт.Администрация школы. школы.

35


Упражнения 2. Назовите части объявления по плану. Объявление. С 10 октября ежедневно (кроме понедельника) с 12 до 19 часов в Выставочном зале (ул.Уральская, д.6) открыта выставка работ городских художников. С 10 октября ежедневно (кроме понедельника) с 12 до 19 часов в Выставочном зале (ул.Уральская, д.6) открыта выставка работ городских художников.Проезд: станция метро «Щелковская». станция метро «Щелковская». Название документа. Название документа. Время (когда?). Время (когда?). Место (где?). Место (где?). Название мероприятия (что?). Название мероприятия (что?). Ответственный за проведение мероприятия (кто?). Ответственный за проведение мероприятия (кто?).

36


Упражнения 3. Составьте план объявления. Название деловой бумаги. Название деловой бумаги. Время (когда?). Время (когда?). Место (где?). Место (где?). Название мероприятия (что?). Название мероприятия (что?). Ответственный за проведение (кто?). Ответственный за проведение (кто?).

37


Упражнения 4. Найдите ошибки. Объявление. В воскресенье в 12 часов для учеников 5-8 классов организуется поход на берег Волги. Сбор у здания школы. В воскресенье в 12 часов для учеников 5-8 классов организуется поход на берег Волги. Сбор у здания школы. Учитель физкультуры.

38


Упражнения 5. Найдите ошибки. Объявление. В среду, то есть 12 октября, в кабинете 8а класса состоится родительское собрание. В среду, то есть 12 октября, в кабинете 8а класса состоится родительское собрание.

39


Упражнения 6. Измените: время, место проведения мероприятия, название мероприятия, ответственное за проведение лицо. Объявление. 12 октября в 15 часов в кабинете 8а класса состоится родительское собрание. 12 октября в 15 часов в кабинете 8а класса состоится родительское собрание. Классный руководитель 8а класса. 8а класса.

40


Упражнения 7. Напишите объявление, в котором говорится, что 21 октября состоится общешкольное родительское собрание. 8. Напишите объявление о том, что тренировки по настольному теннису будут проводиться по средам в 16 часов.

41


Проверьте себя Объявление – это …, который (что делает?) о чем-либо в газете или вывешен где-нибудь. Объявление – это …, который (что делает?) о чем-либо в газете или вывешен где-нибудь. Объявление может извещать о (чем?) …, …, …, …, …, …, …, …, …, …. Объявление может извещать о (чем?) …, …, …, …, …, …, …, …, …, …. Слово Объявление (Внимание!) пишется (где?) … … с (какой?) буквы. Слово Объявление (Внимание!) пишется (где?) … … с (какой?) буквы. Текст объявления пишется (где?) с … … Текст объявления пишется (где?) с … …

42


Расписка Что такое расписка? Что такое расписка? Что такое расписка? Что такое расписка? Зачем нужно уметь писать расписку? Зачем нужно уметь писать расписку? Зачем нужно уметь писать расписку? Зачем нужно уметь писать расписку? Образец написания расписки. Образец написания расписки. Образец написания расписки. Образец написания расписки. План написания расписки. План написания расписки. План написания расписки. План написания расписки. Правила написания расписки. Правила написания расписки. Правила написания расписки. Правила написания расписки. Упражнения. Упражнения. Упражнения. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя Проверьте себя

43


Что такое расписка? Расписка – это документ, который удостоверяет получение чего-либо (денег, вещей, документов). Расписка – это документ, который удостоверяет получение чего-либо (денег, вещей, документов).

44


Зачем нужно уметь писать расписку? Нужно уметь писать расписку, чтобы не было обмана. Нужно уметь писать расписку, чтобы не было обмана.

45


Образец написания расписки Расписка. Я, Семенов Борис Юрьевич, ученик 6а класса школы-интерната 5, получил от учителя физкультуры школы-интерната 5 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учеников 6а класса. Я, Семенов Борис Юрьевич, ученик 6а класса школы-интерната 5, получил от учителя физкультуры школы-интерната 5 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учеников 6а класса. 22 декабря 2005 г. Семенов.

46


План написания расписки Название документа. Название документа. Фамилия, имя, отчество, должность лица, дающего расписку. Фамилия, имя, отчество, должность лица, дающего расписку. Название учреждения, предприятия (или лица), от которого получено что-либо. Название учреждения, предприятия (или лица), от которого получено что-либо. Название полученного с указанием количества и суммы. Название полученного с указанием количества и суммы. Дата составления расписки. Дата составления расписки. Подпись получателя. Подпись получателя.

47


Правила написания расписки Название деловой бумаги пишется посередине строки. Название деловой бумаги пишется посередине строки. Текст расписки пишется с красной строки. Текст расписки пишется с красной строки. Дата составления расписки ставится внизу слева. Дата составления расписки ставится внизу слева. Подпись получателя ставится внизу справа. Подпись получателя ставится внизу справа. Количество вещей, денег сначала пишется цифрами, потом в скобках словами. Количество вещей, денег сначала пишется цифрами, потом в скобках словами.

48


Правила написания расписки Фамилия, имя, отчество человека, который пишет расписку, выделяются запятыми, потому что это уточнение. Фамилия, имя, отчество человека, который пишет расписку, выделяются запятыми, потому что это уточнение. Названием лица может быть профессия. Названием лица может быть профессия. Названием учреждения может быть школа, библиотека, магазин, завод. Названием учреждения может быть школа, библиотека, магазин, завод. Сумма – это количество денег, поэтому надо писать слова рубль, евро, марка, доллар. Сумма – это количество денег, поэтому надо писать слова рубль, евро, марка, доллар.

49


Упражнения 1. Найдите и прочитайте: название документа, название документа, фамилия, имя, отчество, должность человека, дающего расписку, фамилия, имя, отчество, должность человека, дающего расписку, название учреждения, от которого получено что-либо, название учреждения, от которого получено что-либо, название полученного с указанием количества и суммы, название полученного с указанием количества и суммы, дата составления расписки, дата составления расписки, подпись получателя. подпись получателя. Расписка. Я, Семенов Борис Юрьевич, ученик 6а класса школы-интерната 5, получил от учителя физкультуры 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учащихся 6а класса. Я, Семенов Борис Юрьевич, ученик 6а класса школы-интерната 5, получил от учителя физкультуры 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учащихся 6а класса. 22 декабря 2005 г. Семенов.

50


Упражнения 2. Назовите части расписки по плану. Расписка. Я, Суворова Анастасия Петровна, ученица 6б класса школы-интерната 1, получила от бухгалтера школы-интерната (сто) рублей для покупки ручек и карандашей. Я, Суворова Анастасия Петровна, ученица 6б класса школы-интерната 1, получила от бухгалтера школы-интерната (сто) рублей для покупки ручек и карандашей. 6 сентября 2005г. Суворова. название документа, название документа, фамилия, имя, отчество, должность человека, дающего расписку, фамилия, имя, отчество, должность человека, дающего расписку, название учреждения, от которого получено что- либо, название учреждения, от которого получено что- либо, название полученного с указанием количества и суммы, название полученного с указанием количества и суммы, дата составления расписки, дата составления расписки, подпись получателя. подпись получателя.

51


Упражнения 3. Допишите окончания. Я, Потапов… Елен… Николаевн…, …, получил… … Я, Веселов Дмитрий Иванович, …, получил… Я, Короленко Максим Александрович, …, получил… Я, Маринин… Светлан… Витальевн…, …, получил…

52


Упражнения 4. Определите падежи существительных. Им.п. Р.п. Им.п. Р.п. Ученица 6а класса, получила Ученица 6а класса, получила Р.п. Р.п. Им.п. Р.п. Р.п. Им.п. от бухгалтера школы-интерната, ученик Р.п. Р.п. Р.п. Р.п. Р.п. Р.п. 7а класса, получил от библиотекаря школы, Р.п. Р.п. Р.п. Р.п. получил от воспитателя школы-интерната.

53


Упражнения 5. Допишите окончания. Расписк…. Я, Семенова Ольга Юрьевна, учениц… 6а класс… школ…-интернат… 5, получил… от учител… физкультуры школ…-интернат… 5 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учеников 6а класса. Я, Семенова Ольга Юрьевна, учениц… 6а класс… школ…-интернат… 5, получил… от учител… физкультуры школ…-интернат… 5 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учеников 6а класса. 22 декабря 2005 года. Семенова.

54


Упражнения 6. Напишите числа словами. 1 ручку 7 альбомов 7 альбомов 19 книг 19 книг 90 рублей 90 рублей 42 евро 42 евро 369 карандашей 369 карандашей 999 долларов 999 долларов одну ручку семь альбомов девятнадцать книг девяносто рублей сорок два евро триста шестьдесят девять карандашей девятьсот девяносто девять долларов

55


Упражнения 7. Поставьте знаки препинания. Расписка Я Семенов Борис Юрьевич ученик 6а класса школы-интерната 5 получил от учителя физкультуры школы-интерната 5 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учеников 6а класса Я Семенов Борис Юрьевич ученик 6а класса школы-интерната 5 получил от учителя физкультуры школы-интерната 5 6 (шесть) пар лыж и лыжных палок для учеников 6а класса 22 декабря 2005 года Семенов

56


Упражнения 8. Найдите ошибки: Расписка. Я Иванова Саши ученика 6а класса средней школы 67 получила от учителя 100 рублей для покупки краски для ремонта. Я Иванова Саши ученика 6а класса средней школы 67 получила от учителя 100 рублей для покупки краски для ремонта. Иванов. 29 мая 2005г.

57


Упражнения 9. Измените фамилию, имя, отчество, должность лица, дающего расписку, лицо, от которого получено что-либо, название и количество полученного, дату, подпись. Расписка. Я, Иванова Александра Викторовна, ученица 6а класса школы 67, получила от учителя труда школы (сто) рублей для покупки краски для ремонта. Я, Иванова Александра Викторовна, ученица 6а класса школы 67, получила от учителя труда школы (сто) рублей для покупки краски для ремонта. 29 мая 2005 года. Иванова.

58


Упражнения 10. Из слов и словосочетаний составьте текст расписки: 2 альбома для рисования, Иванова Анна, от воспитателя, (два), 1 набор красок, ученица 6а класса, Смирновой Т.А., получила, (один), и, школы- интерната 5, я, расписка, Петровна.

59


Упражнения 11. Проверь расписку: Расписка. Я, Иванова Анна Петровна, ученица 6а класса школы-интерната 5, получила от воспитателя школы- интерната 5 Смирновой Т.А. 2 (два) альбома для рисования и 1 (один) набор красок. Я, Иванова Анна Петровна, ученица 6а класса школы-интерната 5, получила от воспитателя школы- интерната 5 Смирновой Т.А. 2 (два) альбома для рисования и 1 (один) набор красок. 9 сентября 2005 года. Иванова.

60


Упражнения 12. Напишите расписку о получении вами от кассира школы денег для покупки билетов в Театр юного зрителя. 13. Напишите расписку в том, что вы получили от завхоза школы хозяйственный инвентарь для работы на пришкольном участке, укажите, что получено (лопаты, грабли, носилки и др.).

61


Проверьте себя Расписка – это …, который (что делает?) … получение чего-либо (вещей, …, …). Расписка – это …, который (что делает?) … получение чего-либо (вещей, …, …). Название деловой бумаги пишется (где?) … … Название деловой бумаги пишется (где?) … … Текст расписки пишется (где?) … …. Текст расписки пишется (где?) … …. Дата составления расписки ставится (где?) … …. Дата составления расписки ставится (где?) … …. Подпись получателя ставится (где?) … …. Подпись получателя ставится (где?) … …. Количество и сумма полученного пишутся сначала (как?) …, а потом (как?) …. Количество и сумма полученного пишутся сначала (как?) …, а потом (как?) ….

62


Заявление Что такое заявление? Что такое заявление? Что такое заявление? Что такое заявление? Зачем надо уметь писать заявление? Зачем надо уметь писать заявление? Зачем надо уметь писать заявление? Зачем надо уметь писать заявление? Образцы написания заявлений. Образцы написания заявлений. Образцы написания заявлений. Образцы написания заявлений. План написания заявления. План написания заявления. План написания заявления. План написания заявления. Правила написания заявления. Правила написания заявления. Правила написания заявления. Правила написания заявления. Упражнения. Упражнения. Упражнения. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя.

63


Что такое заявление? Заявление – это письменная просьба о чем-либо, адресованная организации, учреждению, предприятию или должностному лицу (например, заявление об освобождении от занятий в школе, о приеме на учебу в колледж, на работу). Заявление – это письменная просьба о чем-либо, адресованная организации, учреждению, предприятию или должностному лицу (например, заявление об освобождении от занятий в школе, о приеме на учебу в колледж, на работу).

64


Зачем надо уметь писать заявление? Надо уметь писать заявление, чтобы получить разрешение на свою просьбу. Надо уметь писать заявление, чтобы получить разрешение на свою просьбу.

65


Образцы написания заявлений Директору МС(к.)ОУ Директору МС(к.)ОУ школы-интерната 5 школы-интерната 5 г.Тольятти г.Тольятти Старикову А.П. Старикову А.П. ученика 6а класса ученика 6а класса Иванова Михаила Иванова Михаилазаявление. Прошу Вас освободить меня от занятий Прошу Вас освободить меня от занятий 13 января в связи с плохим самочувствием. 13 января в связи с плохим самочувствием. 13 января 2005 г. Иванов. 13 января 2005 г. Иванов.

66


Образцы написания заявлений Директору Директору социально-педагогического социально-педагогического колледжа г.Тольятти колледжа г.Тольятти Беловой О.П. Беловой О.П. Мишиной Анны Николаевны Мишиной Анны Николаевнызаявление. Прошу Вас принять меня на должность преподавателя физической культуры. Прошу Вас принять меня на должность преподавателя физической культуры. 22 августа 2005 года. Мишина. 22 августа 2005 года. Мишина.

67


План написания заявления Название адресата, к которому обращаются с просьбой. Название адресата, к которому обращаются с просьбой. Должность, фамилия, имя заявителя (в родительном падеже). Должность, фамилия, имя заявителя (в родительном падеже). Название документа. Название документа. Просьба. Просьба. Дата. Дата. Подпись. Подпись.

68


Правила написания заявления Место в верхнем левом углу остается для подписи директора, руководителя «Разрешаю» или «Не разрешаю». Место в верхнем левом углу остается для подписи директора, руководителя «Разрешаю» или «Не разрешаю». Слева оставляются поля, чтобы подшить заявление к другим документам. Слева оставляются поля, чтобы подшить заявление к другим документам. Заявление должно быть написано грамотно, разборчиво, аккуратно. Заявление должно быть написано грамотно, разборчиво, аккуратно.

69


Правила написания заявления Слово заявление пишется с маленькой буквы посередине листа. Слово заявление пишется с маленькой буквы посередине листа. Изложение просьбы пишется с красной строки. Изложение просьбы пишется с красной строки. Дата написания заявления ставится внизу слева. Дата написания заявления ставится внизу слева. Подпись автора заявления ставится внизу справа. Подпись автора заявления ставится внизу справа.

70


Упражнения 1. Найдите и прочитайте: название адресата, к которому обращаются с просьбой, название адресата, к которому обращаются с просьбой, должность, фамилия, имя заявителя, должность, фамилия, имя заявителя, название документа, название документа, просьба, просьба, дата, дата, подпись. подпись. Директору Директору МС(к.)ОУ МС(к.)ОУ школы-интерната школы-интерната 5 г.Тольятти 5 г.Тольятти Старикову А.П. Старикову А.П. ученика 6а класса ученика 6а класса Иванова Михаила Иванова Михаилазаявление. Прошу Вас освободить меня от занятий 13 января в связи с плохим самочувствием. Прошу Вас освободить меня от занятий 13 января в связи с плохим самочувствием. 13 января 2004 г. Иванов. 13 января 2004 г. Иванов.

71


Упражнения 2. Назовите части заявления по плану. Директору МС(к.)ОУ Директору МС(к.)ОУ школы-интерната 5 школы-интерната 5 г.Тольятти г.Тольятти Старикову А.П. Старикову А.П. ученика 6а класса ученика 6а класса Иванова Михаила Иванова Михаила заявление. заявление. Прошу Вас освободить меня от занятий 13 января в связи с плохим самочувствием. Прошу Вас освободить меня от занятий 13 января в связи с плохим самочувствием. 13 января 2004 г. Иванов. 13 января 2004 г. Иванов. название адресата, к которому обращаются с просьбой, название адресата, к которому обращаются с просьбой, должность, фамилия, имя заявителя, должность, фамилия, имя заявителя, название документа, название документа, просьба, просьба, дата, дата, подпись. подпись.

72


Упражнения 3. Вспомните план написания заявления. Название адресата, к которому обращаются с просьбой. Должность, фамилия, имя заявителя (в родительном падеже). Название документа. Просьба. Дата. Подпись.

73


Упражнения 4. Определите падеж существительных. Д.п. Р.п. Д.п. Р.п. Директору МС(к.)ОУ школы-интерната Д.п. Р.п. Д.п. Р.п. 5 г.Тольятти Старикову А.П. ученика 5 г.Тольятти Старикову А.П. ученика Р.п. Р.п. Р.п. Им.п. Р.п. Р.п. Р.п. Им.п. 6а класса Иванова Михаила заявление.

74


Упражнения 5. Допишите окончания. Директор… МС(к.)ОУ школ…- интернат… 5 г.Тольятти Стариков… А.П. ученик… 6а класс… Иванов… Михаил… заявлени…. Директор… МС(к.)ОУ школ…- интернат… 5 г.Тольятти Стариков… А.П. ученик… 6а класс… Иванов… Михаил… заявлени….

75


Упражнения 6. Дополните: я – местоимение … лица, … лица, … числа; … числа; вы – местоимение … лица, … лица, … числа; … числа; Вы – местоимение … лица, … лица, … числа. … числа. первого лица единственного числа второго лица множественного числа второго лица единственного числа

76


Упражнения 7. Подумайте: «ты» можно сказать (кому?) «ты» можно сказать (кому?) «вы» можно сказать (кому?) «вы» можно сказать (кому?) «Вы» нужно сказать (кому?) «Вы» нужно сказать (кому?) другу, товарищу, брату, сестре; друзьям, товарищам, братьям, сестрам; взрослому человеку: директору, завучу, учителю, воспитателю, врачу, повару и др.

77


Упражнения 8. Измените местоимения я и Вы по падежам: Им.п.Р.п.Д.п.В.п.Т.п.П.п. я Вы меня Вас мне Вам меня Вас мной Вами обо мне о Вас

78


Упражнения 9. Определите падеж местоимений. В.п. В.п. В.п. В.п. Прошу Вас, прошу принять меня, прошу Д.п. В.п. Д.п. В.п. разрешить мне, прошу освободить меня, В.п. В.п. прошу отпустить меня. прошу отпустить меня.

79


Упражнения 10. Дополните предложения местоимениями. а) Прошу … освободить … от занятий 23 марта в связи с посещением поликлиники. Проверьте: Прошу Вас освободить меня от занятий 23 марта в связи с посещением поликлиники. Прошу Вас освободить меня от занятий 23 марта в связи с посещением поликлиники.

80


Упражнения 10. Дополните предложения местоимениями. б) Прошу … разрешить … поехать на вокзал за билетом 26 декабря в 14 часов. Проверьте: Прошу Вас разрешить мне поехать на вокзал за билетом 26 декабря в 14 часов. Прошу Вас разрешить мне поехать на вокзал за билетом 26 декабря в 14 часов.

81


Упражнения 11. Поставьте знаки препинания. Директору МС(к.)ОУ школы-интерната 5 г.Тольятти Старикову А.П. ученика 6а класса Иванова Михаила заявление. Прошу Вас освободить меня от занятий 13 января в связи с плохим самочувствием. 13 января 2005 г. Иванов.

82


Упражнения 12. Измените в заявлении адресата (его место работы, фамилию, имя и отчество), должность, фамилию, имя и отчество заявителя, просьбу, дату, подпись.

83


Упражнения 13. Напишите заявление руководителю кружка (спортивной секции), попросите принять вас в кружок (секцию). 14. Напишите заявление директору школы с просьбой разрешить вам поехать на вокзал за билетом.

84


Упражнения 15. Найдите ошибки в заявлении. Руководитель Руководитель велосекции велосекции Пестов И.Ф. Пестов И.Ф. ученику 6а класса ученику 6а класса заявление заявление Прошу вам принять мне в велосекцию. 12 сентября 2005 г.

85


Проверьте себя Что такое заявление? Что такое заявление? Зачем надо уметь писать заявление? Зачем надо уметь писать заявление? В каком падеже пишется фамилия, имя заявителя? В каком падеже пишется фамилия, имя заявителя? Зачем слева оставляются поля? Зачем слева оставляются поля? Где пишется слово «заявление»? Где пишется слово «заявление»? Где пишется текст просьбы? Где пишется текст просьбы? Где ставится дата? Где ставится дата? Где ставится подпись? Где ставится подпись?

86


Автобиография Что такое автобиография? Что такое автобиография? Что такое автобиография? Что такое автобиография? Зачем надо уметь писать автобиографию? Зачем надо уметь писать автобиографию? Зачем надо уметь писать автобиографию? Зачем надо уметь писать автобиографию? Образцы написания автобиографий. Образцы написания автобиографий. Образцы написания автобиографий. Образцы написания автобиографий. План написания деловой автобиографии. План написания деловой автобиографии. План написания деловой автобиографии. План написания деловой автобиографии. Упражнения. Упражнения. Упражнения. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя. Проверьте себя.

87


Что такое автобиография? Автобиография – это документ, в котором его автор описывает свою жизнь и деятельность в хронологическом (временном) порядке. Автобиография – это документ, в котором его автор описывает свою жизнь и деятельность в хронологическом (временном) порядке.

88


Зачем надо уметь писать автобиографию? Надо уметь писать автобиографию, так как она нужна при приеме на работу, чтобы руководитель знал, кто этот новый человек, откуда он, где можно навести о нем справки. Надо уметь писать автобиографию, так как она нужна при приеме на работу, чтобы руководитель знал, кто этот новый человек, откуда он, где можно навести о нем справки.

89


Образец литературной автобиографии Родился я в Москве тридцать первого мая тысяча восемьсот девяносто второго года. Отец мой происходил из казаков. Моя мать была женщиной властной и суровой. Родился я в Москве тридцать первого мая тысяча восемьсот девяносто второго года. Отец мой происходил из казаков. Моя мать была женщиной властной и суровой. Семья наша была большая и разнообразная, склонная к занятиям искусством. В семье много пели, играли на рояле, спорили, любили театр. Учился я в первой киевской классической гимназии. Семья наша была большая и разнообразная, склонная к занятиям искусством. В семье много пели, играли на рояле, спорили, любили театр. Учился я в первой киевской классической гимназии. Когда я был в шестом классе, семья наша распалась. С тех пор я сам должен был зарабатывать себе на жизнь и ученье. В последнем классе гимназии я написал первый рассказ и напечатал его в киевском литературном журнале «Огни». Это было, насколько я помню, в тысяча девятьсот одиннадцатом году. Когда я был в шестом классе, семья наша распалась. С тех пор я сам должен был зарабатывать себе на жизнь и ученье. В последнем классе гимназии я написал первый рассказ и напечатал его в киевском литературном журнале «Огни». Это было, насколько я помню, в тысяча девятьсот одиннадцатом году. После окончания гимназии я два года пробыл в Киевском университете, а затем перевелся в Московский университет. В Москве я пережил Октябрьскую революцию, несколько раз слышал Ленина. Много ездил. После окончания гимназии я два года пробыл в Киевском университете, а затем перевелся в Московский университет. В Москве я пережил Октябрьскую революцию, несколько раз слышал Ленина. Много ездил. Во время Великой Отечественной войны я был военным корреспондентом на Южном фронте и тоже изъездил множество мест. Написал я за свою жизнь довольно много. Меня всегда интересовала жизнь замечательных людей. У меня есть большие разделы прозы, посвященные Чехову, Пушкину, Гайдару, Лермонтову… Но все же больше всего я люблю писать о людях простых и безвестных, деревенских детях – своих закадычных друзьях. Во время Великой Отечественной войны я был военным корреспондентом на Южном фронте и тоже изъездил множество мест. Написал я за свою жизнь довольно много. Меня всегда интересовала жизнь замечательных людей. У меня есть большие разделы прозы, посвященные Чехову, Пушкину, Гайдару, Лермонтову… Но все же больше всего я люблю писать о людях простых и безвестных, деревенских детях – своих закадычных друзьях.К.Паустовский.

90


Образец деловой автобиографии Автобиография. Я, Ильина Юлия Владимировна, родилась 20 сентября 1988 года в городе Тольятти Самарской области. Я, Ильина Юлия Владимировна, родилась 20 сентября 1988 года в городе Тольятти Самарской области. Мать, Ильина Ирина Викторовна, работает поваром в школе 30. Отец, Ильин Александр Николаевич, работает водителем в ООО «ВЛАКО-СЕРВИС». Мать, Ильина Ирина Викторовна, работает поваром в школе 30. Отец, Ильин Александр Николаевич, работает водителем в ООО «ВЛАКО-СЕРВИС». Я поступила в МС(к.)ОУ школу-интернат 5 города Тольятти (ул. Лесная, д.13) 1 сентября 1996 года. Я поступила в МС(к.)ОУ школу-интернат 5 города Тольятти (ул. Лесная, д.13) 1 сентября 1996 года. В настоящее время учусь в 7а классе. В настоящее время учусь в 7а классе. Занимаюсь в волейбольной секции. Занимаюсь в волейбольной секции. 16 января 2004г. Ильина. 16 января 2004г. Ильина.

91


План написания деловой автобиографии Название документа. Название документа. Фамилия, имя, отчество. Фамилия, имя, отчество. Дата и место рождения. Дата и место рождения. Краткие сведения о родителях. Краткие сведения о родителях. Краткие сведения об учебе (полное название всех учебных заведений, в которых учились). Краткие сведения об учебе (полное название всех учебных заведений, в которых учились). Краткие сведения о трудовой деятельности (место работы и должность в хронологическом порядке). Краткие сведения о трудовой деятельности (место работы и должность в хронологическом порядке). Сведения об общественной работе. Сведения об общественной работе. Краткие сведения о составе семьи. Краткие сведения о составе семьи. Дата написания автобиографии. Дата написания автобиографии. Подпись автора. Подпись автора.

92


Упражнения 1. Подумайте, о чем нужно писать в автобиографии? О том, где и когда… О том, кем … О том, в каком году … О том, в каком классе … О том, какое …

93


Упражнения 2. Дополните предложения. Я, (фамилия, имя, отчество), родился (родилась) (когда? где?). Мать, (фамилия, имя, отчество), работает (кем? где?). Отец, (фамилия, имя, отчество) работает (кем? где?). Я поступил(а) в МС(к.)ОУ школу-интернат 5 г.Тольятти (адрес школы) (когда?). В настоящее время учусь в (каком?) классе. Занимаюсь в (какой?) секции (кружке).

94


Упражнения 3. Поставьте знаки препинания. Автобиография. Я Ильина Юлия Владимировна родилась 20 сентября 1988 года в городе Тольятти Самарской области. Мать Ильина Ирина Викторовна работает поваром в школе 30. Отец Ильин Александр Николаевич работает водителем в ООО «ВЛАКО-СЕРВИС». Я поступила в МС(к.)ОУ школу-интернат 5 города Тольятти (ул. Лесная, д.13) 1 сентября 1996 года. В настоящее время учусь в 7а классе. Занимаюсь в волейбольной секции. 16 января 2004г. Ильина.

95


Упражнения 4. Напишите свою автобиографию.

96


Упражнения 5. Найдите ошибки в автобиографии. Автобиография. Я Ильина Юлия родилась 20 сентября 1988 года. Мать Ильина Ирина Викторовна, работает повар школа 30. Отец, Ильин Александр Николаевич работает водитель в ООО «ВЛАКО-СЕРВИС». Я поступила в МС(к.)ОУ школа-интернат 5 1 сентября 1996 года. В настоящее время учится в 7а классе. Занимается в волейбольной секции. 16 января 2004г. Ильина.

97


Проверьте себя Что такое автобиография? Что такое автобиография? Зачем надо уметь писать автобиографию? Зачем надо уметь писать автобиографию? О чем нужно писать в деловой автобиографии? О чем нужно писать в деловой автобиографии? Где пишется слово Автобиография? Где пишется слово Автобиография?

Двадцать третье ноября
Классная работа
Письмо
Письмо
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Н.Кузовлева.

Урок развития речи 5 класс

Э. Асадов

Как мало все же человеку надо! 
Одно письмо. Всего-то лишь одно. 
И нет уже дождя над мокрым садом, 
И за окошком больше не темно… 
Зажглись руин веселые костры, 
И все вокруг вишнево-золотое… 
И больше нет ни нервов, ни хандры, 
А есть лишь сердце радостно-хмельное! 
Я теперь богаче, чем банкир. 
Мне подарили птиц, рассвет и реку, 
Тайгу и звезды, море и Памир. 
Твое письмо, в котором целый мир. 
Как много все же надо человеку.
Э. Асадов

Как мало все же человеку надо! 
Одно письмо. Всего-то лишь одно. 
И нет уже дождя над мокрым садом, 
И за окошком больше не темно… 
Зажглись руин веселые костры, 
И все вокруг вишнево-золотое… 
И больше нет ни нервов, ни хандры, 
А есть лишь сердце радостно-хмельное! 
Я теперь богаче, чем банкир. 
Мне подарили птиц, рассвет и реку, 
Тайгу и звезды, море и Памир. 
Твое письмо, в котором целый мир. 
Как много все же надо человеку.
Чему научимся? Что узнаем?

• Познакомимся с разными видами писем;
• узнаем о правилах написания писем;
• научимся заполнять конверт;
• выберем тему для участия в конкурсе, будем учиться писать письма личного характера.

Что такое письмо?

• письмо — «бумага с написанным на ней текстом, посылаемая кому-либо с целью сообщения о чем-либо, изложения своих мыслей, выражения чувств».

Новый толково-словообразовательный словарь
русского языка. Т. Ф. Ефремова

Первые известные письма

• Памятники бытовой письменности  Древней Руси –

берестяные грамоты

Так писали

Почтовый ящик

• Придуман моряками в ХVI веке. Направляясь из Европы в Индию, путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а возвращавшиеся корабли забирали послания в Европу. Подобная связь действовала четко в течение нескольких столетий.
• В 1785 году в Вене был установлен обычный почтовый ящик, украшенный изображением письма и почтового рожка.
• В России самый первый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считается 1 декабря 1848года. Современный почтовый ящик, с донной дверцей,

разработал конструктор П.Н. Шабаров.
Эта система действует до сих пор.

Почтовый конверт

• В 1820 году владелец магазина в английском городе Брайтоне г-н Бретер придумал небольшие бумажные мешочки для вкладывания в них писем. Мешочки имели громадный успех и получили название «конверт». Успех конвертов был столь велик, что Бретер вынужден был поручить их изготовление 12 специальным предприятиям. Со дня изобретения прошло почти 200 лет. За это время менялись его формат, оформление, качество бумаги, но суть остается прежней – нести по почте вести людям.

Какими бывают письма?
Письмо
Деловое
Личное

Поздравление Письмо-рассказ

Письмо-просьба

Благодарственное письмо

Композиция (построение) письма:

• Приветствие или обращение- имя того, кому предназначено письмо.
• Вступление- вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
• Основная часть – изложение информации, интересующие адресата.
• Заключительные формулы вежливости – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
• Подпись отправителя.
• Дата.

Правила оформления
1. Слева, справа, сверху и снизу должны быть оставлены поля .
2. Письмо может быть написано от руки или напечатано.
3. Писать следует разборчиво,
без ошибок ( грамматических, орфографических, пунктуационных или стилистических).
4. Не пользуйтесь ластиком – это не принято в современном письменном этикете.
5. Логически законченные части письма необходимо оформлять в абзацы. Соблюдать расстояние между строчками и абзацами.
КАК ПРАВИЛЬНО ЗАПОЛНИТЬ КОНВЕРТ?
Заполним конверт

Шампаровой Ирины Борисовны

КБР, Урванский район, г.Нарткала, улица Кабардинская, дом № 131

3 6 1 3 3 3

Емец Марине Владимировне

КБР, Урванский район, г.Нарткала, улица Борукаева, дом № 16, кв. 79

3 6 1 3 3 4

3

3

3

6

1

4

Что такое?
Кто такой?
1.Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенные для отправки на расстояние.
2.Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания.
3. Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно предназначено.
4.Цифровое условное обозначение населенного пункта.
5.Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы.
6.Человек, которому адресовано письмо.
7.Слова приветствия в письме:…,…
8.Слова прощания в письме:…
Проверим!
1. Письмо
2. Конверт
3. Адрес.
4. Индекс.
5. Почтальон.
6. Адресат.
7. Здравствуйте!
8. До свидания! До встречи!
Домашнее задание

• «Хочу рассказать тебе о своем родном крае».
• «Письмо другу. Однажды со мной случилось…»
• «Письмо Президенту».
• «Мой любимый вид спорта».
• «Письмо ветерану».
• «Письмо моему учителю»

Спасибо всем за работу!
Спасибо всем за работу!
Жду ваших писем!

Цель:

• Научить писать поздравительные открытки.
• Показать, что письменное поздравление имеет
  четыре составные части: обращение, поздравление,
  пожелание и подпись.
• Убедить, что открытка остается на память,
  поэтому особенно важно ее подписать красиво.
• Выработать умение составлять текст для
  конкретного адресата.
• Воспитывать культуру речи, умение и желание
  общаться, доброжелательное отношение друг к
  другу, умение слушать.

Ход урока

I. Орг.момент

Необычен день у нас
И гостями полон класс
Что гостям сказать нам надо? (видеть вас мы очень
рады)
Каждый хочет получать
Только лишь оценку 5
На рабочий лад настройтесь
Ведь у нас не мало дел
Поудобнее устройтесь
Чтобы каждый проявить себя сумел.

II. Вступительная беседа

Слайд 2

1. Прочитать пословицу

“Хорошее слово половина счастья”

— Как вы понимаете эту пословицу?

 (Когда мы слышим хорошее, доброе слово, на
душе становится светлее и радостнее. Даже когда
человеку грустно, хорошее слово наполовину
изменяет настроение человека.)

— Конечно, ребята, вы правы. Хорошее, доброе
слово улучшает настроение, поэтому мы чувствуем
себя счастливее. Хорошее настроение нужно нам
всегда.

— Скажите, а когда особенно необходимо принести
человеку радость?

(В день рождения! В новый год. В праздники.)

— Да, вы сказали правильно. В праздник хорошее
настроение нам просто необходимо. А какие
праздники вы еще знаете?

(Рождество. День защитника отечества.
Международный женский день Новоселье. Свадьба.
Юбилей…)

— Верно. Видите, как много праздников
существует.

2. Обобщение

— Итак, в праздничные дни мы поздравляем друг
друга и произносим добрые слова. Впрочем, мы
знаем, наша речь может быть как  устной, так и
письменной.

 Где же используется письменная
поздравительная речь?

(В поздравительном  письме. В
поздравительной открытке. В поздравительной
 телеграмме.)

– Какой приближается праздник?

Слайд 3

– Как можно поздравить любимого и уважаемого
вами человека?

III Сообщение темы и целей

 — Сегодня мы с вами научимся подписывать
поздравительную открытку.

– Это интересно… (из истории поздравительной
открытки). Сообщает учитель.

Известна дата,  когда появилась первая
открытка, – 7 октября 1775 года. В Москве живёт
интересный человек – Михаил Степанович
Забоченя, который коллекционирует открытки. У
него одних только новогодних открыток сто тысяч!

Слайд 4

— Открытки бывают разные.

Что такое открытка?

2. Обучение написанию поздравительной открытки.

— Вспомните, с чего мы начинаем писать
поздравительную открытку.

(Дорогая мама! Уважаемая Наталья Викторовна!)

— Эта часть открытки имеет свое название — обращение.

— Следующая часть открытки — информация о том,
с чем поздравляют.

— Большую трудность вызывает третья часть — само
пожелание.

— И заканчивается четвертой частью — подпись и
дата.

Учитель. А теперь разберем каждую
часть.

Обращение.

— Здесь нужно помнить о том, что обращение
должно быть приятным.

— Как мы обратимся к , маме, бабушке?

(Дорогая, любимая, бабушка! Милая, добрая мама!

 – Какие слова употребим для взрослых,
старших товарищей, учителей?

(Уважаемая.  Дорогая.)

— А у вас есть друзья. Когда обращаетесь по имени
“Ира”, “Саша”, то можно употребить
уменьшительно-ласкательные суффиксы “Ирочка”,
“Сашенька”. При этом помните, что обращение
должно быть приятным. Например: если Люба не
любит, когда ее называют “Любашей”, то назовите
ее Любочка или Любонька.

Слайд 5

Причина поздравления

— Следующая часть поздравления не вызывает
труда, т.к здесь мы указываем название праздника.
Пожалуйста, Вам слово!

(Поздравляю с Новым годом!… с Международным
женским днем!)

— А теперь приступим к самой трудной части- это
пожелание.

— Что обычно желают?

(Здоровья. Счастья. Успехов в чем-нибудь.)

— Да, но если в каждой открытке мы с вами будем
“желать” одинаково, то поздравления будут
неинтересными.

При пожелании надо помнить, что оно всегда
зависит от адресата. Поздравляя с одним и тем же
праздником разных людей, мы будем писать разные
пожелания. Давайте подумаем.

Что желаем?

— С каких слов можно начать пожелание?

(Желаю тебе…. От всей души желаю…. Искренне
желаю…. От всего сердца желаю… Хочу пожелать…
Хочу, чтобы… Пусть…)

/Все варианты написаны в левый столбик/.

— Хорошо, а теперь давайте посмотрим, что можно
пожелать?

(Счастья  Здоровья   Успехов  Удачи)

— Вы сказали, что еще желают здоровья. Как
выглядит здоровый человек?

(Он веселый. Он хорошо себя чувствует. Он добрый.
Он улыбается.)

Как же мы напишем пожелание?

(Желаем веселья, улыбок, хорошего самочувствия,
оставаться такой же доброй, красивой, чтобы
улыбались, сияли ваши глаза.)

— Когда мы говорим об успехах, то прежде всего
надо задуматься, кому пишем открытку. Ведь мы
должны знать человека и знать в чем и каких
успехов он хочет добиться. Помните, что пожелания
должны быть приятными.

(Успехов в учебе, в труде, музыке, спорте, новых
интересных путешествий.)

— Молодцы. Но помните, если вы пожелаете
товарищу исправить двойку или напомните о
неприятностях, и это напоминание сохранится в
вашей открытке на всю жизнь. Следовательно,
успехов надо пожелать, не напоминая о неудачах.

В результате рассуждения получается примерно
такая таблица.

Слайд 6

— Ребята! Все пожелания, написанные в таблице,
можно написать (использовать) одному человеку?

(Нет, т.к. каждому человеку нужно подобрать
желания подходящие ему.)

— Мы подошли к заключительной части – дата и
  подпись.

— Как можно подписаться на открытке?

Например: “Твой сын Саша”, “Твой внук Игорь”,
“Любящий внук Миша”, “Твой друг Дима”.

— Правильно подписать очень важно, ведь если
ученик 4 класса подпишется “Александр
Петрович”, то адресат будет очень долго гадать,
кто же ему написал.

Слайд 7

— А теперь давайте попробуем устно составить
открытку . Используйте для этого левый и правый
столбики. Кто хочет попробовать?/ 

Обратите внимание, что пожелание должно
соответствовать празднику и адресату. 

Поздравления пишутся от души, должны быть
приятны тому, кого ты поздравляешь.

Слайд 8

— Посмотрите, правильно ли составлены
поздравительные открытки.

— А теперь каждый из вас попробует написать
текст открытки. У кого будут затруднения,
поднимите руку.

3. Рефлексия.

— У вас на столах лежат  цветы.  Они
обозначают ваше настроение.

• Красный цветок  — ЗНАЮ, умею, уверен .
• ЖЕЛТЫЙ цветок —  Получилось, но не все что
  задумал .
• Белый цветок  — Пока не получается ,мне нужна
  помощь

— Повесьте выбранный вами цветок на доску.

3. Домашнее задание.

— Поздравительных текстов и стихотворений
сейчас много в книгах и брошюрах. Просто нужно
правильно выбрать их.

Просмотр отрывка из мультфильма: “День
рождения кота Леопольда”

Где вы найдете открытки? А лучше сделать ее
самим.

— Подпишите открытку с днем рождения коту
Леопольду.

IV. Итог урока.

Презентация.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3
ПИСЬМО — ПОЗДРАВЛЕНИЕ
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
В 5 КЛАССЕ

Слайд 4
Цели урока:

научиться писать письмо –поздравление
узнать о правилах написания писем
развивать речевые навыки

Слайд 5
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет

цены!
Т.Кузовлева

На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово–
Что дать напиться.
Н.Рыленков.

Слайд 6
Поздравляю тебя, дорогой мой брат Лёва, так же, как твоего

брата и сестру с днём рождения. Я желаю, чтобы ты был здоров и прилежен в занятиях, чтобы не причинять никогда и никаких неприятностей доброй тётушке Татьяне Александровне, которая столько трудится для нас.
…Я желаю вам много удовольствия.
Вас, Прасковья Ивановна, покорно благодарю за посылочку и желаю, чтобы
Вы оставались в добром здравии.
Весь ваш Николай Толстой.

Слайд 7
Лексическая работа
Речевой этикет – это правила речевого поведения в различных

ситуациях общения.
Адресат — получатель (лицо,группа лиц, учреждение и т.д.), которому адресовано почтовое отправление, телеграмма и т. п.
Адресант -отправитель сообщения.

Слайд 8
Поздравляю – от всей души

от всего сердца
сердечно
горячо
Разрешите поздравить
Позвольте пожелать

Слайд 9
Композиция (построение) письма:

1.Приветствие или обращение- имя того, кому предназначено

письмо.
2.Вступление- вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
3.Основная часть – изложение информации, интересующие адресата.
4.Заключительные формулы вежливости – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
5.Подпись отправителя.
6.Дата.
7.Постскриптум (приписка в письме после подписи).

Слайд 10
Достопочтенная …..!
Поздравляю Вас с праздником! Желаю Вам быть по-прежнему доброй,

мудрой и щедрой. Как и 300 лет назад, Вы по-прежнему обаятельная. Так держать!
Ваш преданный друг Карло.

Слайд 11
Изобретательная….!
Поздравляю Вас с женским днём! Желаю Вам оставаться такой же

умной, лукавой и привлекательной! Пусть Вам повезёт с честным и предприимчивым другом, и Вы сможете заработать миллион.
Поклонник Ваших талантов Карло.

Слайд 12
Милая….!
Поздравляю тебя, дорогая девочка,
с праздником больших и маленьких женщин!

Желаю тебе счастливой и безоблачной жизни, стать звездой театра и кино, а ещё – сохранить дружбу со старыми друзьями – Буратино и Пьеро.
Целую тебя. Папа Карло.

Слайд 13
1. Пусть Дуремар никогда не беспокоит Ваше болото.
2. Присоединяюсь к

папиным поздравлениям, но он забыл про лягушек и пиявок, поздравьте их, пожалуйста, от нашего имени.
3.Дорогая Тортила! Я тоже поздравляю Вас! А нет ли у Вас ещё чего –
-нибудь золотого? Я зайду
как – нибудь.

Слайд 14
1. Желаю тебе, чтобы к следующему женскому дню ты стала

председателем коммерческого банка «Лиса Алиса».
2. Желаю тебе стать благородной дамой, для чего выкраситься в чёрно – бурый цвет.
3. Желаю тебе участвовать и побеждать во всех хитроумных конкурсах и лотереях.

Слайд 15
1.Желаю тебе победить даже на таком конкурсе красоты, председателем которого

будет Карабас Барабас.
2.Желаю, чтобы все твои знакомые служили тебе так же верно, как и пудель Артемон.
3.Желаю тебе никогда не воспитывать непослушных мальчишек.

Слайд 16
Памятка
Помните, что
писать нужно ясно и просто;
необходимо учитывать, кому ты пишешь,

выбрать для своего письма верный тон;
быть искренним, дружелюбным, не писать писем в минуту гнева, раздражения;
Не стесняться выражать чувство любви, нежности, уважения, доверия, если ты их испытываешь.

Слайд 17
Дорогая бабушка! (Любимая моя бабушка!)
Поздравляю тебя с праздником 8 Марта!
Очень

хочется, чтобы ты не болела.
Очень тебя люблю.
Твоя внучка.

Слайд 18
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет

цены!
Т.Кузовлева

На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово–
Что дать напиться.
Н.Рыленков.

Слайд 19
Домашнее задание

Напишите письмо- поздравление с праздником

8 Марта родным.

Слайд 20
Рефлексия

Слайд 21