Эх путь дорожка фронтовая сценарий

Сценарий театрализованного представления, посвящённого Дню Победы.

                               «Эх, путь-дорожка фронтовая…»

 Цель: продолжать знакомить детей с историческим прошлым (ВОВ); продолжать формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням периода ВОВ, танцам, стихотворениям.

1 Сцена «Вечер 22-го июня».

Под мелодию песни «Довоенный вальс», на сцену выбегают девочки и мальчики-выпускники с шарами, цветам. Они дурачатся, кружатся, играют, танцуют с криками «Ура!», «До свиданья школа!», фотографируются …

Мальчик 1: Ребята, я хочу стать врачом! Кто со мной в медицинский?!

(Мальчик подходит и обнимает друга за плечи)

Мальчик 2: Я в медицинский! Хочу стать хирургом!

ВСЕ: -Здорово!

Мальчик 3: — А я мечтал стать летчиком! И я им стану!

ВСЕ: — У-у-у-у! (имитируют полет самолета, расставив руки в сторону).

Девочка 1: — А Фадей будет капитаном дальнего плавания!

ВСЕ: — Бу-у-дет! (движения).

Девочка 2: — А я буду учительницей!

Девочка 3: — А мне хочется путешествовать!

ВСЕ: — О-о-о-о-!

Девочка 4: — Ах, какой прекрасный вечер!

Мальчик 4: — У всех прекрасное настроение! Люди улыбаются!

Мальчик 5: — Танцуют!

Девочка 5: Ребята, как радостно жить. И у нас обязательно сбудутся наши желания!

Девочки и мальчики продолжают смеяться и дурачиться.

Ведущий:

Июнь… клонился к вечеру закат.

И белой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Голос Левитана (дети замирают)

Говорит Москва!

Передаём важное

правительственное сообщение…

Под музыкальную композицию «Священная война» на экране проектора встаёт 1941 год.

Звучит песня «До свидания, мальчики».

Исполняется хореографическая композиция.

Проекция документальных кадров о войне.

Ведущий:

И встал народ, услышав зов страны.

На фронтах великой той войны.

Отважно шли солдаты в смертный бой,

За нашу Родину, за нас с тобой!

2 Сцена «Начало войны».

Выходят 3 мальчика в военной форме с автоматами, становятся полукругом.

Звучит песня «На позицию девушка провожала бойца»

Исполняется инсценировка песни (девочка (невеста бойца), мальчик в военной форме, военный почтальон (девочка), бойцы (3 мальчика))

На экране появляются кадры о войне. Взрывы. Слышен, гул падающего самолёта. На сцену выходит девочка — «Мать» с фотокарточкой сына. Подходит к экрану, смотрит, на него не отрываясь:

                                           Глаза солдатских матерей

До дна наполнены печалью,

Как много бесконечных дней

Они в разлуке повстречали…

     Звучит песня «Молитва». На проекторе кадры из фильма «Баллада о солдате».

 Исполняется хореографическая композиция.

 Девушки по очереди выходят из-за кулис в военной форме. Одна из них подходит к «матери», берёт за плечи.

Девочка: Вера Ивановна!

Вера Ивановна: поворачивается, испуганно смотрит на них: 

Девочки, и вы тоже?

Девочки: Да.

Вера Ивановна: — Да вам же нет ещё и семнадцати.

Девочка 1: — Наступил и наш черёд идти на фронт.  На заднем плане сцены шагают бойцы.

Качается рожь несжатая.

Шагают бойцы по ней.

Шагаем и мы, девчата.

Похожие на парней.

Девочка 2: — Нет, это горят не хаты,

Девочка 3: — То юность моя в огне!

Девочка 4: — Идут по войне девчата,

Девочка 5: — Похожие на парней.

Выбегает девушка Катя. В руках у неё бумажный треугольник.

Катя: машет рукой девушкам радостно. 

«Девчата! Письмо от любимого!»

Подбегает к ним, все собираются в кружок. Катя разворачивает конверт, читает.

 Звучит фонограмма «Катюша» Катя, читает письмо, Альбина начинает запевать, Катя подхватывает песню. К ним присоединяются остальные девушки.

Песня «Катюша». 

3 Сцена «Привал».

Звучит песня из фильма «Белорусский вокзал»

На проекторе кадры документального военного фильма.

Дети поочерёдно:

Комбат:

На месте, стой. Раз. Два..! Разойдись!

Солдаты расходятся группами, устраиваясь на сцене, медсестра перевязывает раненого, кто – то устраивается поспать, кто – то штопает и т. д.

Солдаты пишут письма. Звучит минусовка песни «Бьётся в тесной печурке огонь».

На проекторе слайд 1.  «Солдаты пишут письма»

Комбат пишет письмо (чтение стих – я (отрывок) «Жди меня»)

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди.
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди;
Жди, когда снега метут;
Жди, когда жара.
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест,
Всем, кто вместе ждет.

 Солдат 1:

Бьётся в тесной печурке огонь,

На поленьях смола, как слеза.

И поёт мне в землянке гармонь

Про улыбку твою и глаза.

Слайд 2. «Медсестра на поле боя спасает раненого»

Медсестра 1:

Я сражаюсь за Родину,

За любимых своих,

А вы знаете сколько

Медсестричек таких.

Мы солдат оживляем,

В бой за ними идём…

Медсестра 2:

Под обстрелы в окопы,

Если надо ползём.

Ведь нельзя их оставить,

Когда слышишь в ночи,

Как почти безнадёжно:

«Сестрица!»

Кто – то там,

Под обстрелом кричит.

Слайд 3. «Девушка провожает бойца»

Солдат 2:

Я уходил тогда в поход,

В далёкие края.

Платком взмахнула у ворот

Моя любимая.

Второй, стрелковый, храбрый взвод

Теперь моя семья,

Поклон – привет тебе он шлёт, моя любимая.

Слайд 4. «Пчёлка на ромашке»

Девочка- солдат 1:

                                                    «Дорогая, мама!» —

 Рядышком с окопом –

Полевой цветочек,

Белая ромашка, как из мирных дней,

Золотая пчёлка копошится в ней.

Что нас ожидает?

Что нам суждено?

Завтра бой….

«За меня не бойся!» —

Я вернусь к тебе…

Слайд 5. «Утренняя заря»

Девочка -солдат 2:

Мне хотелось бы жить!

Свежесть нового утра

Всем сердцем вдыхать.

Мне хотелось бы жить!

Одеялом души этот мир согревать.

 Девочка- солдат 3:

Мне хотелось бы жить!

Улыбаться и видеть улыбки друзей.

И, конечно, любить,

А ещё не считать ни часов, ни мгновений судьбы.

Слайд 6. «Соловей на ветке дерева»

Звучит фонограмма пения соловья.

Девочка- солдат 4:

                                     Пришла и к нам на фронт весна,

Солдатам стало не до сна –

Не потому, что пушки бьют,

А потому, что вновь поют,

Забыв, что здесь идут бои,

Поют шальные соловьи.

Слайд 7. «Девушки в военной форме шагают в строю»

Девочка- солдат 5:

Ах, война, что ты подлая сделала:

Вместо свадеб разлуки и дым.

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестрёнкам своим.

А помните, девочки, как мы танцевали…

(Напевая вальс, девочка танцует)

Слайд 8. «Бойцы отдыхают под игру гармони»

Девочка- солдат 6:                                          

                                           Нынче у нас передышка,

Завтра вернёмся к боям.

Что же твой голос не слышен,

Друг наш, походный баян?

Солдат 3:

                         Кто сказал, что песни надо бросить на войне?

Лейтенант:

 После боя сердце просит музыку вдвойне!

(Гармонист берет в руки детскую гармонь)

Слайд 9. «Фрагмент из фильма «В бой идут одни старики»

Танец «Смуглянка»

Гармонист:

А гармонь зовёт куда-то,

Далеко, легко ведёт…

Нет, какой вы все ребята,

Удивительный народ.

Хоть бы, что ребятам этим,

С места — в воду и в огонь.

Всё, что может быть на свете,

Хоть бы, что гудит гармонь.

Слайд 10. «Солдаты отдыхают, поют песни»

Попурри на военные песни.

• «Синий платочек»
• «Три танкиста»
• «Первым делом самолёты»
• «Пора в путь дорогу»
• «Ах, путь дорожка, фронтовая…»

4 Сцена «Наступление».

Слайд 11. «Наступление»

Комбат:

Рота стройся, смирно!

 (проходя бойцов, на фоне музыкального сопровождения, (минус песни из кинофильма «Белорусский вокзал») поправляет у бойцов воротнички, пилотки).

Комбат: 

Товарищи бойцы, нашей роте приказано наступать. Поклянитесь Матери Родине, что будете биться с врагом не щадя сил своих.

Боец 1: Мы будем драться, пока наши руки держат оружие.

Боец 2: пока бьются наши сердца.

Боец 3: мы будем драться за нашу землю.

Боец 4: Мы выполним приказ (раздаются взрывы)

Комбат: 

Вперед бойцы, не сдадимся врагу!

На проекторе кадры из кинофильма «Белорусский вокзал».  Бойцы уходят за кулисы под песню из кинофильма «Белорусский вокзал»

5 Сцена «Победа».

Слайд 12. «Знамя Победы было водружено над Рейхстагом»

Ведущий: 

В ночь, на первое мая 1945 года, красное Знамя Победы было водружено над Рейхстагом, и гордо развивалось над поверженным Берлином.

(Одновременно с речью ведущего, на сцену выходят бойцы, в руках у командира Красное Знамя. Бойцы радуются Победе, подкидываю вверх пилотки, кричат Ура! Ура! Ура!)

Ведущая: 

Лица советских воинов светились радостью. Это была радость победителей. Солдаты выполнили свой долг, долг тяжкий и прекрасный, выше которого нет ничего на земле.

Звучит песня «С Днём Победы». Проекция документальных кадров о победе.

На сцену выходит мать, глазами ищет сына.  

На слова «Мама», мать поворачивается, бежит к сыну, он гладит ее по голове  

Сын:

Мама, это я, пришел с Победой

Как и обещал тебе давно!

(обнимаются)

С другой стороны, подбегает к солдату девушка, встречаются, радуются Победе.

Комбат:

Родные мои, давайте вспомним всех тех, кто за Родину воевал.

Лейтенант: 

Кто родную землю сердцем закрывал.

(Звучит песня из кинофильма «Офицеры», на проекторе кадры из фильма, детьми исполняется хореографическая композиция)

Ведущий: 

Товарищи! Мы обращаемся к сердцу вашему, к памяти Вашей! Вспомним тех, кто уже никогда не вернётся, не обнимет детей, внуков, друзей.

Минутой молчания мы чтим всех погибших в Великой Отечественной Войне.

(на экране кадры вечного огня, звучит метроном)

Девочка:

                 Ещё тогда нас не было на свете

                 Когда с Победой вы домой пришли,

                 Солдаты Мая, слава вам навеки,

 Все: — От всей души, от всей души!

Автор: Агуреева Инна Сергеевна

Педагог дополнительного образования Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детский Морской Центр “Флагман”

Сценарий агитбригады”Эх, путь дорожка фронтовая!”

Сценарий агитбригады, посвященной 75 – летию Победы в Великой Отечественной войне. “Эх, путь дорожка фронтовая!”

 Цели и задачи:

– воспитывать уважение к героическому прошлому страны;

– пробуждать сочувствие к людям старшего поколения;

– формировать положительную оценку таких нравственных качеств, как   самопожертвование, героизм, патриотизм;

На сцене макет машины – легендарного «ЗИСа»-полуторки

1. Позывные “Этот  день Победы …”. на экране вечный огонь и  голос за кадром:  

 Женщинам грозных 40-х посвящается: (На экране кадры женщины на ВОВ) Они, защищая Родину, шли в бой с оружием в руках, перевязывали раненых, стояли у станка, рыли окопы, пахали и сеяли. Наш рассказ о фронтовых шоферах – женщинах, которые воевали за   «баранкой» легендарного «ЗИСа»-полуторки . От них  и этой машины зависел исход многих военных операций и жизнь сотен тысяч людей. Среди имен этих героических женщин имя жительницы г. Новосибирска Соченко Марии Андреевны.(На экране фотография Марии Андреевны  после войны и фотография в настоящее время.) На фронт она ушла по призыву комсомола и воевала с 1943 – 1945г.

2.Позывные “Этот день Победы…”

 Выходят девушки в военной форме. 

1девушка – командир. На месте стой, раз, два.  На право. Принимай девчата, это теперь ваша и мать, и отец, и подруга фронтовая!

2девушка. И друг!

3 девушка. Почему друг?

2 девушка. Потому что водители между собой называют ЗИС – Захаром.

4девушка. Или Захаром Ивановичем!

1 девушка. Разговорчики в строю, стройся!

(Читая стихи девушки, делают шаг вперед)

2 девушка. Дороги  войны, сапогами исхожены, 

                      Колесами «ЗИСа» измерены вы.

3 девушка.  Моя фронтовая машина изношена,

                      С Москвы до Берлина проехали мы 

 4 девушка. Наш путь боевой – Орел, Белгород, Краков,

                        Сталинград и Одесса,

                         Курск и Росток.

1. девушка. Тонны снарядов и боеприпасов

                       Нами были доставлены в срок

1 девушка.  Зимой 41 года командование немецкой группы армии “Центр”, издало специальную директиву- предписание всем войскам: Использовать трофейные полуторки из-за их хорошей проходимости и высокой динамики

3.Позывные “Этот день Победы…”

(Первая девушка , устанавливает указатель “Киев”, девушки перестраиваются, две девушки сидят на автомобильных шинах, две стоят возле автомибиля)

1 девушка.   Для меня война началась  22 июня, просыпаюсь от грохота, взрывов и гула моторов – и не одного, а нескольких. Выглянула в окно – почти на бреющем полете идут самолеты. Но мы еще не поняли, чьи они, сначала думали, что маневры какие-то. И тут они начали бомбить. Всем стало ясно началась война, Я пошла в райком комсомола и так как  умела водить машину меня командировали  вывозить архив. Мы ехали, а вокруг люди, кто пешком, кто на лошадях  жаркое солнце склеивает губы, пыль забивает глотку. Скрипят подводы к которым привязаны надрывно мычащие коровы, на подводах, на узлах — женщины, дети , старики
– Отступление. . Было жутко понимать, что ты оставляешь врагу свой народ

в исполнении девушек звучит песня “Эх, дороги”- один куплет.

1 девушка. (кричит) Воздух!

(Звук бомбежки. девушки падают, под музыку Вивальди “Времена года” первая девушка поднимается и читает стихи, затем постепенно поднимаются остальные.)

Ю. Друнина

За утратою – утрата,
Гаснут сверстники мои.
Бьет по нашему квадрату,
Хоть давно прошли бои.

Что же делать?-
Вжавшись в землю,
Тело бренное беречь?
Нет, такого не приемлю,
Не об этом вовсе речь.

Кто осилил сорок первый,
Будет драться до конца.
Ах обугленные нервы,
Обожженные сердца!.. 

4.Позывные “Этот день Победы…” (Перестроение)

2 девушка (Устанавливает указатель “Ленинград”)

 А моим боевым крещением стала Ленинградская дорога жизни, в город мы везли продовольствие, боеприпасы, а обратно истощенных, чуть живых жителей Ленинграда.  Глаза слипались от усталости, руки буквально прикипали  к штурвалу и этот пробирающий до костей холод, как ни кутайся,  мороз всё равно сковывает каждую клеточку твоего тела в неотапливаемой кабине от холода не было спасения. Двери полуторки открыты, на случай если придётся экстренно покидать автомобиль. И бесконечные бомбежки.  Даже если бомба не попала в грузовик,  высока была вероятность попасть в огромную воронку и провалиться под лёд.

1 девушка.(кричит) Воздух!

(Звук бомбежки, девушки падают. Под тревожную мелодию девушки снимают пилотки и становятся полукругом, вокруг воронки – полыньи…)

2 девушка. Зима. Ленинград в кольце.

                       Немцы слева и справа.

                       Единственный путь – через Ладогу переправа.

                       Руки примерзли к рулю.

                       Но надо – доставить хлеб и патроны 

                       « Дорогой жизни» по Ладожскому льду

                        Под артобстрелом машину веду.

                        Взрыв. Уходит под лед «полуторка» друга.

                        Могила-полынья. Плачут над ней лишь метель да вьюга.

                       Смахну замерзшую слезу.

                       Крепче держусь за руль.

                       Я должна доехать. Доеду.

5.Позывные “Этот день Победы…” Перестроение.

3 Девушка. (Устанавливает указатель “Москва”, и красный крест на машину)  А я москвичка,  возила боеприпасы на передовую, а обратно забирала раненых, и вот однажды я встала под погрузку и вдруг   взвод немецких автоматчиков… Мне  капитан , кричит: «Беги, оставь машину! В укрытие! Ищи укрытие!» А у меня уже человек 15 раненых, один мальчик сидел раненый в обе ноги Как я их брошу, я развернула машину, – и в обратную сторону, а там шлагбаум, доски, и я по этим кочкам, как газанула! ЗИС-5 большой, все эти заборы мы пролетели, – раз, и выехала! Дорога, никого нет, безопасное место, я проехала метров 50, остановилась, вышла из машины, -. у меня сердце бьется. Я даже сама не поняла, как я это все сделала. «Батюшки, что же мне больно-то?» А у меня бок прострелен!  Я даже не почувствовала, мне за это дали Орден Славы!

1 Девушка. Девчонки, а ну навались. хватит драпать! (Девушки разворачивают машину в противоположную сторону , вешают надпись “На Берлин !”)

4 Девушка. Девочки, а на моей машине пела сама Клавдия Ивановна Шульженко . Представьте, стоит она на кузове моей машины  в красивом концертном платье, как – будто нет войны, и все затаив дыханье слушают и молят лишь об одном, чтобы концерт  как можно дольше не кончался.

Девушка в концертном платье исполняет песню “Синий платочек”

 6.Позывные “Этот день Победы…” Перестроение.

5 Девушка.(Ставит указатель “Берлин”) А я написала на стене рейхстага : “Доехала! Сержант Хохлова Галина Александровна, шофер 461 батальона” Девчонки “Победа!”

(Девушки обнимаются, танцуют, исполняют частушки)

 1девушка. Милый мой фашистов бьет

                     и мне тоже хочется

                     Дайте, дайте пулемет

                     Буду пулеметчица!

2девушка. Наша пушка не игрушка

                    это знает целый свет,

                    как ударит наша пушка

                   Так пол сотни фрицев нет.

3девушка. Отступает враг поспешно

                     Мчится без оглядки

                     Только видно в темноте

                      Как сверкают пятки.

4 девушка. Ты не думай враг коварный

                      Солнца свет не погасить

                       И могучей русской силы

                       Никогда не победить!

5девушка.  Девушки у нас веселье, 

                     На границе тишина.

                     Сорок пятого, девятого 

                     Закончилась война! 

(Под мелодию Р. Шумана “Грезы” все на минуту  замирают )

2 девушка. До сих пор не совсем понимаю,
                    Как же я, и худа, и мала,
                    Сквозь пожары к победному Маю
                    В кирзачах стопудовых дошла.

5 девушка. И откуда взялось столько силы
                    Даже в самых слабейших из нас?..
                    Что гадать!– Был и есть у России
                    Вечной прочности вечный запас.

Девушки исполняют “Песню военного шофера”(На последнем куплете они строем уходят со сцены)

СЦЕНАРИЙ

фестиваля военно-патриотической песни

«Эх, путь-дорожка фронтовая …»

1. Цели и задачи:

— Развитие  у обучающихся гражданственности, патриотизма, как важнейших духовно-нравственных ценностей;

— Формирование активной жизненной позиции у обучающихся.

— Популяризация военно-патриотической песни;

— Выявление и поддержка талантливых детей и подростков, реализация творческих возможностей, развитие лучших традиций художественного творчества.

Участники фестиваля:
Участники фестиваля – обучающиеся 5-10 классов

Условия участия. 
На фестиваль выставляются военные песни времен Великой Отечественной войны.

Сроки и место проведения:

Фестиваль военно-патриотической песни проводится в мае 2018 года

МБОУ школа с. Новогордеевка ( актовый зал)

Руководство конкурса.

Фестиваль военно-патриотической песни проводится учениками 11 класса.

Оформление.

Для оформления зала цветы, воздушные шары, презентации, видеоматериал . Одна стена оформляется названием мероприятия.  Для музыкального оформления – гимн РФ, мелодии с песнями военных лет.

Оборудование.

-Музыкальная аппаратура.

-презентации.

-муз.сопровождение ( песни военных лет)

Программа фестиваля военно-патриотической песни.

Эпиграф:

«Наша память верьте, люди,

Всей земле нужна —

Если мы войну забудем,

Вновь придет война.

( Презентация 1)

Звучит песня Марка Бернеса «Журавли»

( презентация 2)

(На сцену выходят ведущие.)

  Ведущий: Скоро мы будем отмечать самый народный и самой светлой памяти праздник нашей страны – 73-ю Победную весну. Праздник придет в каждый российский дом и в каждую российскую семью, потому что практически каждая российская семья знает о войне не понаслышке, не только по книгам и не только по кинофильмам. Святой долг каждого российского гражданина – хранить память об этом великом подвиге, чтить его как историю доблести, высокого патриотизма и силы духа.

Ведущий: Пройдут праздники, концерты, тематические вечера, встречи с ветеранами. И конечно, на каждой такой встрече будут звучать песни военных лет. Их знают все, они живы и любимы людьми самых разных возрастов. Ведь творчество композиторов-песенников в военные годы – одна из самых замечательных страниц нашей музыки. Песни тогда рождались в боях, с ними шли на подвиг, они вселяли силы и уверенность в победе над врагом.

Ведущий: Песни военных лет… Сколько их, прекрасных и незабываемых. И есть в них все: горечь отступлений в первые месяцы войны и радость возвращения ксвоим, картины жизни солдат, рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, летчиков и танкистов. И если бы сейчас послушать все лучшее, что создали поэты и композиторы в те годы, это была бы музыкальная антология истории Великой Отечественной войны.

Ведущий: Песни — как люди: у каждой своя биография, судьба. Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень скоро угаснут. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие. О таких песнях у нас и пойдет сегодня речь.

Ведущий: Сегодня фестиваль военно-патриотической песни « Эх, путь-дорожка фронтовая», мы посвящаем 73- летнею Великой Победы.

Ведущий: Слово для открытия фестиваля   предоставляется директору школы.

Ведущий: Фестиваль военно-патриотической песни «Эх, путь-дорожка фронтовая » считать открытым.

Ведущий : Сегодня со сцены будут звучать песни, которые  были, есть и будут ярчайшей  страницей духовного богатства нашей страны, страницей, которая наполнена надеждой, несокрушимым оптимизмом и глубокой любовью к своей Родине!

Россия, ты священная держава,

Благословляя, веря и любя,

Мы за тебя – по долгу и по праву,

И по любви – мы бьемся за тебя.

За то, чтоб смолк повсюду рев орудий,

Чтоб хлеб и соль стояли на столе,

За то, чтоб просто радовались люди

На снова отвоеванной земле!!!

Ведущий: Для одних война стала далёким воспоминанием, для других — историей. Но и сегодня ни один не остаётся равнодушным, когда слышит «главную песню Великой Отечественной войны», написанную впервые её дни поэтом Василием Лебедевым-Кумачом и композитором Александром Александровым. «Священная война» — это«песня-воин, песня-полководец, песня-пророк». Её слова были опубликованы в газете «Известия» через два дня после начала войны, 24 июня 1941 года. А 27 июня песню впервые исполнили на Белорусском вокзале, с которого уходили на фронт военные эшелоны.Песня прошла долгий и славный путь. Но и сегодня её нельзя слушать без трепета и горького чувства утраты. Она заставляет нас вспомнить грозные, озарённые пламенем дни начала войны, она напоминает о небывалом мужестве советских людей, отстоявших свою Родину.

презентация «Священная война» (Презентация 3)

Конкурс
инсценированной песни

Эх, путь дорожка фронтовая

/для
учащихся 5 – 10 классов/

Цель:

·       
воспитание у учащихся чувства патриотизма;

·       
побудить интерес к песням военной поры.

Задачи:

·       
Узнать историю создания песни военной поры и инсценировать
её;

·       
Развивать чувство гордости за героизм нашего
народа в годы Великой Отечественной войны и отечественную музыку;

·       
Расширять исторический кругозор, укреплять
уважительное отношение к традициям народа;

·       
Совершенствовать творческие, интеллектуальные и
коммуникативные способности учащихся;

Оборудование:

·       
Мультимедийная техника;

·       
Записи песен военной поры;

·       
Слайды с хроникой военных лет.

Ход
мероприятия

Поэт:

Ещё невнятна тишина,

Ещё в патронниках патроны.

И по привычке старшина

Бежит, пригнувшись к батальону.

Ещё косится автомат

На окон чёрные провалы,

Ещё «цивильные» дрожат

И не выходят из подвалов.

И, тишиною потрясён,

Солдат, открывший миру двери,

Не верит в день, в который он

Четыре долгих года верил.

                         В. Карпенко. «2
мая в Берлине».

Звучит песня «День
Победы» / Слова в. Харитонова, музыка Д. Тухманова.

Ведущий
1.

Эта
песня была написана спустя многие годы после окончания Великой Отечественной войны,
но сегодня без неё не проходит ни один военный парад. Эта песня  — гимн
солдату, прошедшему всю войну и вернувшемуся с Победой домой. Эта песня — гимн-память
всем, кто погиб, кто пропал без вести, кто ковал победу в тылу.  Эта песня –
гимн нашей Памяти.

В
преддверии праздника 70-летия со дня Победы мы проводим конкурс инсценированной
песни «Эх, путь – дорожка фронтовая»

Представляем
членов жюри….

_______________________________________________________________

Ведущий
2.

Всё
дальше уходит в историю Великая Отечественная война. Но день 9 мая в истории
этой войны навечно останется в памяти народа. 9 мая весь наш народ,  да и всё
человечество отмечает Великий день Победы над фашизмом, победы жизни над
смертью, победы счастья над страданиями и лишениями.

В
этой войне наш народ совершил подвиг, проявил массовый героизм и мужество. А вместе с ним по дорогам войны
шагали и песни.

—
Разве на войне до песен? – спросите вы.

И
я отвечу вам словами поэта  Василия
Лебедева-Кумача:

— Кто сказал, что надо
бросить песни на войне?

 После боя сердце
просит музыки вдвойне.

Самое удивительное, что эти строки были написаны
в самый разгар войны — в 1943 году.  Песни,
опаленные войной, стали боевыми спутницами бойцов на фронтах Великой Отечественной
войны.

Так
давайте вспомним их, эти песни. Они тоже стали  частью истории нашей Родины, её
героическими страницами, памятниками мужеству и храбрости советских людей,
спасших мир от фашизма.

Ведущий
1.

Как
вы думаете, какую песню предвоенной поры на фронте исполняли больше всего?

Конечно
же, знаменитую «Катюшу», написанную поэтом Михаилом Исаковским и
композитором Матвеем Блантерем. Впервые песня была исполнена в 1938 году в Колонном
зале Дома Советов.  Исаковский за текст песни получил Сталинскую премию,
которую он передал своим землякам.

«Катюша»
— песня о любви и верности девушки и пограничника, защищающего рубежи Родины.
Три года песня жила до войны, её пели с удовольствием и молодые, и старые. Но
особую популярность «Катюша» приобрела в годы войны. Миллионы людей
воспринимали Катюшу как реально существующую девушку, любящую и ждущую
возвращения с фронта бойца. Песня была настолько популярной, что, по одной из
версий, в честь её была названа и знаменитая реактивная установка – боевая
машина.

А
народ на её основе создавал свои варианты этой песни. Знаток и собиратель
народной поэзии Николай Розанов нашёл 100 вариантов песни «Катюши».

Исполнение
и инсценировка песни.

Ведущий
1.

Необычайна
история и другой лирической песни «Синий платочек». Незатейливые слова
этой песни впервые прозвучали в концертах популярного эстрадного коллектива «Голубой
джаз», которым руководил талантливый музыкант Генрих Гольд. Участники его,
спасаясь от фашистской неволи, приехали в нашу страну и весной 1940 года с
концертами выступали в саду Эрмитажа. Однажды после концерта, где звучала
мелодия композитора Ежи Петерсбургского, к нему подошёл поэт Яков Галицкий и
предложил к понравившейся мелодии написать слова. И вскоре появилась песня. Но
до войны она не получила широкой известности.

 Вторую
жизнь песне дала Клавдия Ивановна Шульженко. Она попросила Михаила Максимова,
литературного сотрудника газеты «В решающий бой» изменить некоторые слова.
Песня стала звучать более патриотично и навсегда осталась в числе лучших
военных песен.

Исполнение
и инсценировка песни.

Ведущий
2.

Угадайте,
как называется песня о случайной встрече бойца с молдаванской девушкой
партизанкой, собирающей фрукты?

Да,
это знаменитая «Смуглянка».  Песня, написанная в 1940 г. на основе молдавского
фольклора о партизанах, поэтом Яковом Шведовым и Анатолием Григорьевичем Новиковым
входила в сюиту, состоящую из нескольких песен. Вся сюита посвящалась герою
Гражданской войны Григорию Котовскому.  В 1944 году «Смуглянка» зазвучала в
исполнении Краснознамённого ансамбля имени Александрова и имела успех. Её
подхватили и на фронте, и в тылу. Она стала восприниматься не как песня
гражданской войны, а как песня о тех, кто боролся за освобождение Молдавской
земли  от фашистов.

Исполнение
и инсценировка песни.

Ведущий
1.

Привезли
солдата в медсанбат…

Врач
сказал: «Не доживёт до ночи…»

—
Мне бы… песню, — прошептал солдат,-

Я
до песен с давних пор охочий…

Боль
невыносима и остра,

Сто
осколков раскрошило тело…

И
сестра, усталая сестра,

До
рассвета над солдатом пела.

Тёмная
ночь, только пули свистят по степи. 

Это
строки из песни «Тёмная ночь». Появилась она благодаря фильму «Два
бойца», который снимал режиссёр Леонид Луков по сценарию Льва Славина.
Кинорежиссёру никак не удавалось снять эпизод написания письма в землянке. Он
подумал, что эту сцену могла бы оживить хорошая лирическая песня, и обратился к
композитору Никите Богословскому. Через 40 минут тот предложил Лукову мелодию, а
ещё через три часа появилось знаменитое стихотворение. Автором его стал поэт
Владимир Агатов, к которому друзья обратились за помощью.

Так
«Тёмная ночь» в исполнении актёра и певца Марка Бернеса шагнула с экрана в
народ и стала одной из популярнейших военных песен.

Исполнение
и инсценировка песни.

Ведущий
2.

         Следующая  композиция «Ах, эти тучи в голубом» была создана тремя известными
мастерами области искусств. Авторами слов текста были Василий Аксёнов и Петр
Синявский. Музыку для этих стихов создал известный композитор Александр Журбин.
В результате у них получился замечательный музыкальный хит, что у многих наших
соотечественников всецело ассоциируется с Великой Отечественной Войной. Кроме
того, песня послужила прекрасным доказательством того, что можно совместить
трагичность и лирику в одном произведении.

Эта композиция вобрала в себя настоящую и искреннюю любовь к жизни.

Исполнение
и инсценировка песни.

Ведущий
1.

Годы,
прошедшие после войны, всё дальше уносят нас от её последних участников. Но
память о них, об их подвиге останется в веках. Останется в сердцах молодого
поколения.

 И
в подтверждение этому песня, написанная в 2012 году Наталией и Виталием Осошник,
«Закаты алые». Эта песня стала очень популярной и звучит во всех уголках
нашей страны. Искренняя и пронзительная, она напоминает молодому  поколению о страшной
трагедии, о которой они начали забывать.

Исполнение
и инсценировка песни.

Ведущий
2.

Со временем из памяти стирается многое. Но
то, что выстрадано сердцем, забвению не подлежит. Хорошая песня-это тоже
памятник, но только живой и звучащий. Памятник великому подвигу простого
солдата.  Памятник великому подвигу народа, отстоявшему мир для многих
последующих поколений людей.

Чтец: 

 Спасибо
героям,

Спасибо
солдатам,

Что МИР подарили, 

Тогда — в сорок пятом! 

Вы кровью и потом 

Добыли Победу. 

Вы молоды были, 

Сейчас — уже деды. 

Мы эту Победу — 

Вовек не забудем! 

Пусть мирное солнце 

Сияет всем людям! 

Пусть счастье и радость 

Живут на планете! 

Ведь мир очень нужен — 

И взрослым, и детям! 

Ведущий 1.

Пока
жюри подводит итоги ваших выступлений, послушайте песню «Последний бой»,
написанную актёром, поэтом и композитором Михаилом Ножкиным. Впервые она
прозвучала во время показа фильма — эпопеи «Освобождение». / показ слайдов с
боями /

Ведущий 2. Слово для объявления результатов предоставляется
….

Награждение
победителей.

Ведущий 1.

Наш
конкурс завершён. Спасибо всем участникам за прекрасные выступления.

Поклонимся
великим тем годам,

Тем
славным командирам и бойцам –

И
маршалам страны и рядовым,

Поклонимся
и мёртвым и живым!

Поклонимся
всем миром, всем народом,

Всей
землёй. Поклонимся за тот великий бой.

Использованная литература:

·       
Знамя Победы: Песни – М.: Советский композитор,
1984.

·       
Песни войны и Победы – М.: Издательский дом
«Трибуна», 2010.

·       
Глубовских, М. В.И песня тоже воевала:
Литературно-музыкальная композиция по песням военных лет // Читаем, учимся,
играем. – 2010. — № 4.

·       
Крюкова, Н. С. А песня готова на бой:
Литературно-музыкальная композиция //Досуг в школе. – 2012. — № 3.

·       
Сараева, С. Ю. Эх, путь дорожка фронтовая:
Сценарий игровой программы, посвящённой песням военных лет // Читаем, учимся,
играем. – 2014. — № 12.

Пояснительная записка:

1. Цель: приобщение учащихся к истории Великой
Отечественной войны.

2. Задачи:

• проведение внеклассного мероприятия по истории
  Великой Отечественной войны;
• использование фондов школьного музея для
  изучения событий Великой Отечественной войны;
• использование технологий, стимулирующих
  познавательную и творческую активность
  учащихся;
• применение разнообразных средств
  воспитательной работы с учащимися.

3. Время проведения: 35 минут.

4. Участники: учащиеся 8 — 9-х классов МОУ
“СОШ № 89”.

5. Ожидаемые результаты:

• формирование чувства сопричастности и уважения
  к родной истории;
• участие школьников в деятельности
  гражданско-патриотического направления;
• положительная мотивация учащихся к изучению
  истории Великой Отечественной войны.

6. Формы и методы реализации:

• совместная деятельность педагога и учащихся по
  подготовке внеклассного мероприятия: работа с
  литературой и материалами музея, разработка
  сценария, репетиции;
• самостоятельная работа учащихся по подготовке
  выступлений;
• проведение мероприятия.

7. Необходимое материально-техническое
обеспечение:

• магнитофон, аудиокассеты с музыкальными
  фонограммами;
• видеомагнитофон, видеокассета с записью
  хроники Великой Отечественной войны;
• инвентарь и костюмы для инсценировок.

Сценарий композиции

Под фонограмму позывных выходят ведущие.
Читают на фоне музыки:

ВЕДУЩАЯ: “1941-й!”

ВЕДУЩИЙ: “1945-й!”

ВЕДУЩАЯ:

“Мы хотим сегодня вспомнить,
Вернуться в прошлое страны.
Мы не имеем права отвернуться,
Забыть о солдатах той жестокой войны”.

ВЕДУЩИЙ: “Великая Отечественная – такое
название имеет эта война, унёсшая жизни более 27
миллионов советских людей”.

ВЕДУЩАЯ:

“Жила страна спокойно, мирно.
Стихло эхо гражданской войны,
Всё входило в нормальное русло,
И никто не предвидел беды…”

ВЕДУЩИЙ:

“Десятиклассники с улыбками на лицах,
Девчонки в фартуках и беленьких бантах,
Мальчишки в строгих и классических костюмах,
Все веселились на школьных вечерах”.

Выходит группа выпускников. Ведут диалог:

ПЕРВЫЙ ЮНОША: “Ой, как представлю, лет пять
пройдёт. Мы институты закончим, взрослыми
станем!”

ПЕРВАЯ ДЕВУШКА: “Может, кто и замуж выскочит.

ВТОРОЙ ЮНОША: “Ага, или женится”.

ПЕРВЫЙ ЮНОША: “Не, это потом. Я геологом буду,
в тайгу поеду. Романтика!”

ВТОРОЙ ЮНОША: “А я хочу лётчиком быть,
испытателем”.

ВТОРАЯ ДЕВУШКА: “А я на врача учиться пойду,
зачем нам в мирное время военные профессии? Я
мечтаю приносить людям добро”.

ПЕРВАЯ ДЕВУШКА “А я мечтаю о любви…”

Звучит фонограмма (1-й куплет песни “Фронтовой
вальс”). Пары танцуют вальс.

По окончании фонограммы выпускники замирают.

ВЕДУЩАЯ:

“Что случилось, скажи мне, ветер?
Что за боль у тебя в глазах?
Разве солнце не так же светит,
Или вянут травы в садах?”

ВЕДУЩИЙ:

“Почему люди все на рассвете
Вдруг застыли, закрыв глаза?
Что случилось, скажи мне, ветер?
Неужели это – война?”

Звучит фонограмма сообщения о начале войны.
После окончания фонограммы выпускники уходят со
словами:

ПЕРВЫЙ ЮНОША: “Я мечтал…”

ПЕРВАЯ ДЕВУШКА: “Я мечтала…”

ХОРОМ: “Мы мечтали…”

Тихо звучит марш “Прощание славянки”. На фоне
музыки – сценка прощания. Выходят девушка и
юноша в солдатской форме.

ЮНОША:

“Уезжая на фронт,
Я оставлю тебе
Эхо лестниц и шорох перил,
Свой звонок в коридоре,
Нелепый, смешной и короткий.
Полутёмный подъезд,
Что впервые нам дверь отворил,
И стихи о любви
На клочке папиросной коробки…

Мелодия марша звучит громче, затем снова
стихает. Юноша, берёт девушку за руки и
продолжает:

У эшелона простимся,
Любимая, родная…
Солнечные глаза твои
Вдруг затуманит грусть.
Нежные и любимые,
Знакомые руки сжимая,
Я повторю на прощанье:
“Милая, я вернусь!…”

Юноша отпускает руки девушки, они медленно
отходят друг от друга.

ДЕВУШКА:

“Ах, война,
Что ж ты сделала, подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли –
Повзрослели они до поры,
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом солдат.
До свидания, мальчики!
Постарайтесь вернуться назад”.

ВЕДУЩАЯ: “Солдаты…. Сколько их было совсем
юных. Они ушли на войну со школьной скамьи, из
студенческих общежитий летом 1941 года. Но не всем
суждено было вернуться в победном 45-ом”.

ВЕДУЩИЙ:

“Война взломала даже демографию.
И в сорок — трижды проклятом году!
В школярские, ребячьи биографии
Внесла немыслимую чехарду.
Измерив жизнь иными величинами,
Во взрослый мир вошли мы напрямик,
Став чуть ли не матёрыми мужчинами,
О юности не вспомнив ни на миг…”

ВЕДУЩАЯ: “Война кровавым рассветом
перечеркнула молодость, мечты, планы на будущее…
Жизнь наполнилась взрывами снарядов и воем мин,
дымом пожарищ и плачем матерей”.

ВЕДУЩИЙ: “Вставай, страна огромная! Вставай
на смертный бой!” — эти слова летом 1941 года стали
для каждого советского человека призывом к
защите своего Отечества. Весь наш народ поднялся
на борьбу с врагом.

Звучит фонограмма песни “Вставай, страна
огромная!”. После 1-го куплета музыка начинает
стихать, на фоне видеозаписи хроники начала
Великой Отечественной войны звучит рассказ
учащегося:

“Первыми в бой за советскую землю вступили
пограничники. В первый же час войны началась
героическая оборона Брестской крепости. Около
месяца её небольшой гарнизон сдерживал натиск
гитлеровских захватчиков, изумив мир своим
мужеством и невиданной стойкостью.

Фашисты рассчитывали ошеломить пограничников
мощным огневым ударом артиллерии, авиации,
пехоты, посеять панику и взять крепость без
сопротивления. Однако такой расчёт не
оправдался. Всюду, где фашисты пытались
штурмовать укрепления, они встречали яростное
сопротивление защитников. Боевой дух наших
солдат не сломили ни ураганный артиллерийский
огонь, ни непрерывные бомбардировки авиации, ни
танковые атаки. Крепость боролась, становясь
неприступной стеной на пути врага.

“Защитников крепости было немного,
Но духом все были сильны.
Боролись они до последнего вздоха
Без пищи, лекарств и воды…
Их подвиг останется в памяти нашей,
Годам не стереть его.
Живущие, будьте достойны павших,
Которым погибнуть в бою суждено!”

ВЕДУЩАЯ: “Начиная войну против Советского
Союза, Гитлер планировал молниеносный разгром
нашей страны, максимум за 5 месяцев. Но уже в
начале войны враг получил предупреждение: не на
тех напал!”

ВЕДУЩИЙ: “И хотя дальше было горестное
отступление наших войск, тяжёлые испытания,
выпавшие на долю нашего народа, враг не смог
захватить и уничтожить нашу страну”.

ВЕДУЩАЯ: “1941 год занимает особое место в
истории Великой Отечественной войны. Это был год
не только трудных, суровых испытаний, но и год
первых крупных побед наших войск над фашистами”.

На фоне видеозаписи хроники Московской битвы
звучит рассказ учащегося:

“Событием, изменившим ход войны и укрепившим
веру в нашу победу, стала битва за Москву, столицу
нашей страны.

В результате стремительного наступления
фашистских войск осенью 1941 года над Москвой
нависла смертельная опасность. Одними помыслами
жили советские люди в те дни – разгромить врага,
отстоять столицу…

“Здесь каждый дом стоит как дот,
И тянутся во мгле
Зенитки с крыши в небосвод,
Как шпили на Кремле.
И чертят небо над Москвой
Прожекторов лучи.
И от застав шагают в бой
Родные москвичи.
На окнах белые кресты
Мелькают второпях, —
Такой же крест поставишь ты,
Москва, на всех врагах”.

В невиданном сражении, развернувшемся на
подмосковной земле, тысячи наших воинов показали
стойкость, верность Родине, готовность не щадя
жизни защищать каждую пядь родной земли.

В боях под Москвой сержант Мирошниченко ценой
своей жизни взорвал мост на подступах к столице,
отрезав путь для вражеских войск. Лётчик Ковалёв
направил горящий самолёт на зенитную батарею
противника. Ночной таран совершил лётчик
Талалихин. 28 героев-панфиловцев приняли на себя
удар 50-ти немецких танков, почти все погибли, но
не пропустили врага. Тогда были сказаны
знаменитые слова: “Велика Россия, а отступать
некуда – позади Москва!”.

Под фонограмму боя выходит боец с
забинтованной головой.

БОЕЦ:

“Гром и дым. Огонь и кровь.
Пламя в царстве мрака.
В шесть утра – атака вновь,
В семь – опять атака!
Впереди огня преграда –
Смертоносная танков стена.
Но встаёт, промолвив: “Надо!”
Самым первым старшина.
Если надо – значит надо.
Снова взвод встаёт.
Рвутся гулкие снаряды,
Пулемёт прицельно бьёт”.

Боец уходит. Продолжается рассказ:

Не дрогнули защитники Москвы, и потому отстояли
столицу. А 5 декабря 1941 года, после долгих
оборонительных боёв, наши войска перешли в
контрнаступление. Немецкая армия, измотанная
боями, неся большие потери, стала отступать. Это
было первое крупное поражение фашистских войск.
Гитлеровский план “молниеносной” войны
потерпел крах”.

ВЕДУЩИЙ: “В этом же 1941 году враг стремился
захватить город Ленинград. Гитлеровское
командование предполагало его полное разрушение
и уничтожение жителей. Об этом прямо говорилось в
дневнике генерала Гальдера: “Фюрер
категорически подчёркивает, что он намерен
сровнять Москву и Ленинград с землёй. Это, по его
словам, можно начать осуществлять с помощью
авиации…”

На фоне видеозаписи хроники блокады Лениyграда
звучит рассказ учащегося:

“Немецко-фашистские войска были уверены в
быстром захвате Ленинграда. Они заранее
назначили парад своих войск на Дворцовой площади
и отпечатали пригласительные билеты на
офицерский банкет. Но штурмом Ленинград
захватить не удалось.

Встретив упорное сопротивление, враг решил
сломить волю защитников Ленинграда голодом,
артиллерийскими обстрелами и бомбардировками с
воздуха. Город был окружён и оказался в
смертельном кольце блокады. Только узенькая
ледяная трасса связывала Ленинград с внешним
миром. Называли её “дорогой жизни”. От неё
зависела и оборона города, и спасение жителей от
голодной смерти.

900 дней длилась блокада Ленинграда. Паёк хлеба
– 150 граммов, беспрерывные бомбёжки и
артиллерийские обстрелы: люди падали и умирали
прямо на улицах. Неимоверные трудности и лишения
пришлось испытать жителям и защитникам города.
Но Ленинград выстоял и не сдался врагу.

В январе 1944 года блокада Ленинграда была
полностью снята. Страшным был её итог: 800 тысяч
жизней. Это им посвящены слова, начертанные на
мемориальной стене Пискарёвского кладбища в
Санкт-Петербурге: “Здесь лежат ленинградцы.
Здесь горожане – мужчины, женщины, дети. Рядом с
ними солдаты-красноармейцы. Всею жизнью своею
они защищали тебя, Ленинград… Их имён
благородных мы здесь перечислить не можем, так их
много под вечной охраной гранита. Но знай,
внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не
забыто!”

ВЕДУЩИЙ: “Надежды фашистов на
“молниеносную” войну против Советского Союза
рушились под упорным сопротивлением наших войск.
Германии не удалось достичь своих главных целей
– захватить Ленинград и Москву. Наша армия,
несмотря на отступление, в тяжёлых боях
изматывала врага. А в тылу противника
развернулась партизанская война”.

ВЕДУЩАЯ: “Партизаны… Для врага это слово
было синонимом ужаса и смерти. Оно заставляло
немецких солдат обливаться холодным потом от
страха перед возмездием, не давая покоя в далёком
тылу, за сотни километров от фронта”.

ВЕДУЩИЙ: “Партизаны были везде и всюду,
отважные и неуловимые. Чего только не
предпринимали фашисты, чтобы задушить
партизанское движение! Сжигали деревни вместе с
жителями, вешали и расстреливали каждого
заподозренного в сочувствии партизанам,
назначали награды за головы партизан, жестоко
расправлялись с ними”.

ВЕДУЩАЯ: “В декабре 1941 года всю страну
облетела весть о героической гибели 18-летней
москвички, партизанки Зои Космодемьянской. Она
была казнена фашистами в подмосковном селе
Петрищево. Но, как ни стремились гитлеровцы,
запугать жителей оккупированных территорий,
однако сами дрожали от ужаса перед неуловимым
врагом”.

ВЕДУЩИЙ: “Партизаны наносили колоссальный
урон войскам противника, выводили из строя
эшелоны, автомашины, взрывали мосты, обрывали
линии связи, уничтожали фашистов”.

Инсценировка “Партизаны”.

Выходят трое юношей в телогрейках,
шапках-ушанках, с автоматами, рассаживаются,
ведут разговор:

1-й партизан:

“Расскажу, как я однажды за “языком” ходил.
Вот сижу я, значит, братцы,
Под покровом темноты,
Слышу: шорох, вижу, братцы,
Немец лезет…”

2-й партизан: “Ну, а ты?”

1-й партизан:

“Ну, а я конечным делом,
Притаился меж сосён.
Белый снег, и я весь в белом.
Жду бандита…

3-й партизан: “Ну, а он?”

1-й партизан:

“Ну, а он ползёт по лесу,
Только вижу я, браты,
Много в том фашисте весу,
Как бугай он…”

2-й партизан: “Ну, а ты?”

1-й партизан:

“Ну, а я по весу – муха,
Как полезешь на рожон?
Ах ты, думаю, поруха,
Как с ним сладить?”

3-й партизан: “Ну, а он?”

1-й партизан:

“Ну, а он всё ближе, ближе…
Только вижу я, браты,
Брюхом он лежит на лыже,
Снег глубокий…”

2-й партизан: “Ну, а ты?”

1-й партизан:

“Ну, а я решил упрямо:
Взять живым его должён,
Автомат наставил прямо.
Будь что будет…”

3-й партизан: “Ну, а он?”

1-й партизан:

“Ну, а он совсем уж рядом,
Норовит вильнуть в кусты.
Водит, вижу, волчьим взглядом.
Подползает…”

2-й партизан: “Ну, а ты?”

1-й партизан:

“Тут меня и осенило!
Взял я в бок одним прыжком
И на фрица, на верзилу
Прямо с маху сел верхом.
“Хальт”, — кричу, — не то стреляю!
Ходу, чёртова душа!”
И к затылку приставляю
Свой заветный “пэ-пэ-ша”.

3-й партизан: “Ну, а он?”

1-й партизан:

“Куда ж деваться?
Подчинился мне подлец,
И повёз меня он, братцы,
Как хороший жеребец.
Ох, уж утром было смеху!
Из лесочка под уклон
Так на пленном я и въехал
В свой гвардейский батальон”.

Голос издали: “Отряд, подъём! Переходим на
новое место!”

Партизаны уходят.

ВЕДУЩИЙ: “Планируя летнюю кампанию 1942 года,
гитлеровское командование поставило перед
своими вооружёнными силами цель: разгромить
советские войска на юге, захватить Кавказ с его
нефтяными промыслами и богатейшие
сельскохозяйственные районы Дона и Кубани. 17
июля 1942 года оборонительными боями нашей армии
началась величайшая в истории Великой
Отечественной войны Сталинградская битва”.

На фоне видеозаписи хроники Сталинградской
битвы звучит рассказ учащегося:

“Двести дней и ночей бушевала битва в
междуречье Волги и Дона. Несколько раз
гитлеровцы назначали сроки взятия Сталинграда.
Но все попытки врага захватить город разбивались
о небывалую стойкость советских воинов.
Защитники города дали клятву: “Ни шагу назад!”

В уличных боях железным законом наших солдат
было: каждый дом – крепость, а защищающее его
подразделение – непобедимый гарнизон. Ярким
примером этому была 58-дневная оборона “Дома
Павлова”. Фашисты подвергали небольшой гарнизон
защитников бомбардировкам, артобстрелу,
несчётное количество раз атаковали танками и
пехотой. Но воины стояли насмерть. Они нанесли
противнику огромный урон и вышли победителями.

В сражении на Волге фашисты потеряли до 1,5
миллиона человек. Только в боях за “Дом Павлова”
потери врага были больше, чем при взятии Парижа.
Победа в Сталинградской битве ознаменовала
собой начало коренного перелома на фронтах
Великой Отечественной войны.

“Сколько лет ни пройдёт
Не забудет народ
Как на Волге кровь проливали.
Как десятки ночей
Не смыкали очей,
Но врагу Сталинград не отдали”.

ВЕДУЩАЯ: “Немцы называли защиту Сталинграда
“бессмысленной храбростью русских”. Впервые в
истории город удерживался войсками вплоть до
разрушения последней стены. Пылающий,
обугленный, багрово-чёрный, но не сгорающий
Сталинград развеял в пепел надежды Германии на
уничтожение нашей страны”.

ВЕДУЩИЙ: “Летом 1943 года произошло ещё одно
великое сражение – Курская битва. После него
гитлеровские войска уже не смогли оправиться от
поражения и перешли к отступлению”.

На фоне видеозаписи хроники Курской битвы
звучит рассказ учащегося:

“50 суток шли кровопролитные бои на Курской
дуге. Немецко-фашистская армия рассчитывала
быстро сокрушить нашу оборону, применив новые
танки “тигр”, “пантера” и штурмовые орудия
“фердинанд”. Но враг и на этот раз просчитался.
Желая за четыре дня дойти до Курска, гитлеровцы
не смогли прорвать и половины наших
оборонительных рубежей. Наши воины: пехотинцы,
танкисты, лётчики, артиллеристы, сапёры,
мужественно отстаивали каждый рубеж, наносили
врагу невосполнимые потери.

12 июля в районе ранее малоизвестной Прохоровки
произошло беспримерное по своему размаху
встречное танковое сражение. Земля дрожала от
лязга гусениц, грохота выстрелов, разрывов
снарядов и бомб, воя самолётов. Горели хвалёные,
новейших марок германские танки и самоходные
орудия. Гитлеровцы проиграли сражение и перешли
к обороне. В августе наши войска уже гнали врага
на запад.

“Здесь судьбы мира взвешивались строго,
Здесь наши танки шли, как корабли.
Победные широкие дороги
Среди цветов на запад пролегли!”

ВЕДУЩАЯ: “Август 1943 года. Исход войны уже не
вызывал сомнений. Наши войска в ожесточённых
боях показали своё превосходство, захватили
стратегическую инициативу, освободили от
противника огромную территорию. Однако враг ещё
не был изгнан с нашей земли. Важным этапом на пути
к победе стала битва за Днепр.

На фоне видеозаписи хроники битвы за Днепр
звучит рассказ учащегося:

“Гитлеровское командование готовило мощные
оборонительные укрепления на западном берегу
Днепра. Гитлер заявил: “Скорее Днепр потечёт
обратно, нежели русские преодолеют его”. Однако
события развернулись иначе, чем планировал
Гитлер и его генералы.

Жестоким и кровопролитным было форсирование
Днепра. Враг вёл яростные контратаки, бомбил наши
переправы с воздуха, пытаясь сбросить наши
войска в реку. Но, наращивая силу удара и
преодолевая сопротивление гитлеровцев, наша
армия форсировала Днепр и закрепилась на его
правом берегу.

“Ты увидел бой, Днепр отец-река.
Мы в атаку шли под горой.
Кто погиб за Днепр, будет жить века,
Коль сражался он как герой”.

В битве за Днепр советские воины проявили
массовый героизм. Почти 2,5 тысячи солдат и
офицеров были удостоены высокого звания Героя
Советского Союза”.

ВЕДУЩИЙ: “Лето 43-го – лето 44-го. Год
освобождения поруганной Родины. Советский
солдат с боями шёл по родной земле и видел
спалённые деревни и города, разбитые заводы и
заминированные дороги, вырубленные сады и
чёрные, ещё дымящиеся поля. Измождённых,
сгорбленных, раньше времени постаревших людей,
переживших фашистскую оккупацию.

ВЕДУЩАЯ:

“Какое бездонное горе кругом!
Всё это фашизм совершил.
Он вытоптал пашни своим сапогом,
Он хлеба голодных лишил.
Труды поколений развеяны в прах,
Кромешная стелется мгла:
То чёрная тень эшафотов и плах
На скорбную землю легла.

ВЕДУЩИЙ: “Советский солдат остро чувствовал
страдания родной земли и стремительно шёл на
запад, вперёд – к победе. В те дни никто из бойцов
не знал, суждено ли им дойти до победного часа,
остаться в живых. Но вера в победу и мысли о том,
что дома их ждут родные, согревали сердца,
придавали решимости идти в бой, освобождая землю
от врага”.

ВЕДУЩАЯ: “Самой большой радостью для солдата
были письма из дома с сообщением о том, что в
родном краю всё хорошо. Весточки от родных
прибавляли силы и желание дожить до мирных дней…
Да и сами бойцы каждую свободную минуту писали
своим родным, любимым…”

Инсценировка “В землянке”.

Солдаты (5 человек) располагаются вокруг костра.
Тихо звучит фонограмма песни “В землянке”.

ВЕДУЩАЯ:

“Огонёк чадит в землянке,
Дым махорочный столбом;
Пять бойцов сидят в землянке
И мечтают кто о чём.
В тишине да на покое
Помечтать оно не грех.
Вот один боец с тоскою,
Глаз сощуря, молвил: «Эх!» — (1-й боец )

И замолк; второй качнулся,|
Подавил протяжный вздох, (2-ой боец )

«Да», — ответил третий, взявшись
За починку сапога, (3-й боец )

А четвёртый, размечтавшись,
Пробасил в ответ: «Ага!» (4-й боец )

«Не могу уснуть, нет мочи, —
Пятый вымолвил солдат,
— Ну, чего вы, братцы к ночи
Разболтались про девчат!” (5-й боец )

Солдаты инсценируют чтение и написание писем:

1-й (читает письмо ):

“На улице полночь. Костёр догорает.
Высокие звёзды видны.
Читаю письмо от тебя, дорогая,
В пылающий адрес войны…”

2-й (пишет письмо ):

“Дорогие мои родные!
Ночь. Дрожит огонёк свечи.
Вспоминаю уже не впервые,
Как вы спите на тёплой печи
В нашей маленькой тёплой избушке,
Что в сибирских стоит лесах.
Вспоминаю поле, речушку,
Вновь и вновь вспоминаю о вас…”

3-й:

“Давно мы из дома.
Огни наших комнат
За дымом войны не видны.
Но тот, кого любят,
Но тот, кого помнят,
Как дома – и в дыме войны!”

4-й:

“Теплее на фронте от ласковых писем.
Читая, за каждой строкой
Любимую видишь
И родину слышишь,
Как голос за тонкой стеной…”

ВЕДУЩИЙ: “Летом 1944 года советские войска
перешли границу, чтобы, освободив народы Европы
от фашистского ига, добить армию Гитлера в её
собственном логове.

Озверевший, отчаявшийся враг хватался, как
утопающий за соломинку, за всё, что хоть как-то
может отсрочить час его поражения. Он был готов
превратить города Европы в пепелища, лишь бы
задержать стремительное наступление наших
войск. Но всё было бесполезно…”

ВЕДУЩАЯ: “В августе успешно проведённая
нашими войсками Ясско-Кишинёвская операция
завершилась освобождением Молдавии, а затем и
Румынии. Осенью были освобождены Болгария,
Чехословакия и Югославия… В январе наша армия
вошла в Восточную Пруссию. Наши войска с триумфом
шли на Запад”.

Юноши в солдатской форме исполняют песню
“Последний бой” (1,2 куплеты, припев)

“Мы так давно, мы так давно не отдыхали.
Нам было просто не до отдыха с тобой.
Мы пол-Европы по-пластунски пропахали.
И завтра, завтра, наконец, – последний бой.
Ещё немного, ещё чуть-чуть,
Последний бой, он трудный самый.
А я в Россию, домой хочу.
Я так давно не видел маму.
А я в Россию, домой хочу.
Я так давно не видел маму.
Последний раз сойдёмся завтра в рукопашной.
Последний раз России сможем послужить.
А за неё и помереть совсем не страшно.
Хоть каждый всё-таки надеется дожить.
Ещё немного, ещё чуть-чуть,
Последний бой он трудный самый.
(вместо 2-ух строк – проигрыш )
А я в Россию домой хочу.
Я так давно не видел маму”.

ВЕДУЩАЯ: “Апрель 1945 года. Советская армия – у
стен Берлина. Как ждал этого часа наш народ, какую
ненависть к фашизму пронесли наши солдаты по
длинным военным дорогам”.

ВЕДУЩИЙ: “Штурмовать Берлин! Это событие
было почётным для воинов, за плечами которых
остались тысячи километров фронтовых дорог. Наши
солдаты и офицеры испытывали чувство гордости
оттого, что дошли до фашистского логова”.

На фоне видеозаписи хроники штурма Берлина
звучит рассказ учащегося:

“На рассвете 16 апреля 1945 года после
артиллерийской подготовки при свете мощных
прожекторов, ослепивших немецких солдат, наши
войска начали наступление на Берлин. 25 апреля
город был окружён. Начался штурм.

Наша армия пробивалась к центру города, ломая
отчаянное сопротивление отборных гитлеровских
войск. Бои шли за каждую улицу, каждый дом. Много
наших солдат погибло в Берлине. Много немцев
сдавалось в плен. Чувствуя своё безвыходное
положение, они бросали оружие и кричали: “Гитлер
– капут, русиш – победа!”…

Оплот фашизма – рейхстаг пал 1 мая. Над его
куполом наши бойцы водрузили Красное знамя
Победы.

“…На рубежах весны четвёртой,
В награду за года тревог,
В дыму и прахе распростёртый,
Берлин лежит у наших ног”.

ВЕДУЩИЙ: “Берлин пал. Гитлеровская Германия
капитулировала. Долгожданная Победа была
завоёвана”.

ВЕДУЩАЯ:

“Пришла! Дохнула свежим ветром,
По душам разлилась рекой,
Развеяла разрухи пепел,
Всех обняла своей рукой,
Всем радость мира подарила,
Всех окрылила, всех спасла!
Ты по земле родной ходила,
Победа Золотого Дня!”

Звучит фонограмма песни “День Победы” (припев
).

ВЕДУЩИЙ: “1418 дней и ночей разделяют две даты
– 22 июня 1941 года и 9 мая 1945-го. Не все дожили до
светлого праздника – Дня Победы. Но те, кто отдал
жизнь свою во имя будущего родной страны, в
благодарной памяти потомков останутся вечно
живыми”.

ВЕДУЩАЯ:

“Вспомним через века, через года
О тех, кто уже не придёт никогда.
Вспомним…”

Склоним головы перед величием тех, кто подвигом
своим приближал Победу. Прошу всех встать и
минутой молчания почтить память всех, не
вернувшихся с той войны”.

Минута молчания.

ВЕДУЩИЙ: “Прошу всех сесть”.

ВЕДУЩАЯ:

“Идя на подвиги, не алчут орденов.
Не бредят благодарностью державы,
Не узнают примерный вес чинов,
Достойных стать эквивалентом славы.

ВЕДУЩИЙ:

Идя на подвиги, не ведают о том,
Насколько щедрость родины огромна,
И называют чрезвычайно скромно
Всё то, что станет подвигом потом”.

ВЕДУЩАЯ: “Что такое подвиг? Это значит – в
великом, бескорыстном порыве души человек отдаёт
себя людям, во имя них жертвует всем, даже
собственной жизнью”.

ВЕДУЩИЙ: “Такой подвиг совершил советский
народ в годы Великой Отечественной войны, и
память о нём будет жить в веках. Ценой
беззаветного мужества и огромных жертв наш народ
разгромил фашизм и спас весь мир”.

ВЕДУЩАЯ:

“Ради жизни и во имя счастья,
Люди, не забудьте ни на миг:
Только силой братства и согласья
Можем мы от войн избавить мир!”

Фоном звучит мелодия песни “Прекрасное
далёко…”.

ВЕДУЩИЙ:

“Солнце едино и небо едино,
На все времена нам земля одна дана.
И каждый в ответе за жизнь на планете,
И с каждого спросит она!”

Поочерёдно выходят участники, построчно говоря
слова:

“Как хорошо влюбляться и смеяться,
Как хорошо порою погрустить.
Как хорошо встречаться и прощаться
И просто хорошо на свете жить.
Как хорошо проснуться на рассвете,
Как хорошо, что ночью сняться сны.
Как хорошо, что кружится планета,
Как хорошо на свете без войны!”

ВЕДУЩАЯ:

“Сегодня праздник входит в каждый дом,
И радость к людям с ним приходит следом,
Мы поздравляем вас с великим днём,
С днём нашей славы,
С днём Победы!

Музыка звучит громче. Участники уходят.

Литература:

1. Великая Отечественная война 1941 – 1945:
Словарь-справочник М. М. Кирьянова. – М., 1985.

2. Дорога Победы: Стихи советских поэтов о
Великой Отечественной войне / Сост. Н. Старшинов,
С. Музыченко. – М.: Советская Россия, 1980.

3. Классный руководитель, № 8 – 2004.

4. Классный руководитель, № 1 – 2005.

5. Летопись Великой Отечественной. 1941 – 1945: М.:
Молодая Гвардия, 1985.

6. Энциклопедия для детей. История России. Т. 5, Ч.
2, 3. – М.: Аванта, 1997.

7. Энциклопедия для детей. Т. 5: История России ХХ
век // Сост. С. Исмаилова. – М.: Аванта Плюс, 1996.

Небольшой сценарий «Путь дорожка фронтовая!», по сути, театрализованная сценка на тему Победы Советского народа в Великой Отечественной войне, 9 мая 1945 года.

Сценарий «Путь дорожка фронтовая!» использовался на практике, как задание конкурса профессионального мастерства работников сельских культурно-досуговых учреждений «Мастера земли Липецкой».

Такой сценарий можно использовать для концерта на 9 мая или для любого другого патриотического мероприятия, есть есть место подобной театрализации.

Конкурсный сценарий «Путь дорожка фронтовая!»

Сцена освещается. На сцене — декорации, изображающее лесную поляну. Слева — сколоченные из досок подмостки, справа — ящики с боеприпасами. Из-за кулис выходит солдат.
Солдат: Говорят, у нас сегодня концерт будет? Артисты еще не приезжали?

Реплика из зала: Не-ет!

Солдат: Ну, тогда я пока письмецо почитаю (садится в зрительный зал, читает письмо-треугольник). Появляются девушки — артистки, одна прихорашиваются, другая — с удивлением и восхищением оглядывается вокруг. Мужчины — артисты, несут чемоданы с инструментами, начинают их распаковывать.

1-я Артистка: (оглядывается) Как тут красиво! Такая тишина и только птицы поют…

2-я Артистка: А где же наши зрители?

1-я Артистка: (ставит ногу на один из ящиков) Ой, да тут снаряды!

2-я Артистка: Ну и что! Это же не взрывчатка!

1-я Артистка: Ау! Ау! Где хозяева?

2-я Артистка: (поворачивает 1-ю артистку в сторону зрительного зала, показывает на зрителей) Да вот же они!

Быстро снимают с себя дорожные плащи.

1-й Артист: Здравствуйте, товарищи бойцы!
2-й Артистка: Вас приветствует концертная бригада местной эстрады!
1-й Боец: Мы привезли вам боевой привет из Москвы, Сталинграда, Смоленска, из блокадного Ленинграда.

1-я Артистка: Город — жив, город — будет жить!
2-й Артист: Товарищи бойцы, по дороге к вам мы попали под обстрел и одного нашего музыканта ранило. Может — быть кто-нибудь поможет нам и подыграет (показывает в зрительный зал бубен)

Солдат: 1-я Артистка: Есть тихий час такой в ночи
Когда всему наступит равновесье,
Когда весь мир затихнет и молчит,
И тёплый воздух давит в поднебесье.
И звёздный свет, дрожащий свет,
Подобен вымыслу и чуду…
И смерти не было и нет,
Есть только жизнь, она повсюду.

В исполнении 1-ой Артистки (конкурсантки) звучит попурри на тему довоенных и военных песен («Довоенное танго», «Ты ждешь, Лизавета», «Скоро я приеду…»)

2-я Артистка: На войне одной минутки,
В холода и летний зной,
Не прожить без доброй шутки.
Без весёлой прибаутки,
Без частушки боевой.
В сопровождение ансамбля музыкантов артистки исполняют частушки.
1. За свою страну родную Грудью встанем как один,
Будь уверена, подруженька,
Фашистов победим!

2. Распроклятые фашисты Мир и жизнь нарушили,
Осквернили нашу землю,
Города разрушили.

3. Наварили кулешу- получилась каша,
Сколько, Гитлер, не воюй,
А Победа — наша!

Концерт прерывает свет прожекторов, выстрелы, тревога. Бойцы спешно покидают зрительный зал. Командир пожимает руки артистам.

Командир: Просим извинить нас! Сейчас предстоит наше выступление, точнее, наступление. «Концерт» продолжим на новых рубежах.

Финал.

© ТЁММИ: Сценарии ко Дню Победы от культработников | Новые сценарии ко Дню Победы

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

• Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
• Наша группа ВКОНТАКТЕ

Сценарий урока
мужества

«Эх, путь-дорожка,
фронтовая»

Ведущий 1. Сегодня у нас
необычный день – мы стоим на пороге самого великого праздника – Дня Победы над
фашистской Германией. 77 лет наша страна не видела ужасов войны. 77 лет наша
страна не вздрагивала от взрывов снарядов, но и в этой светлой полосе мирной
жизни были и есть чёрные годы войны в Афганистане, Чечне, Сирии, спецоперация
на Украине где гибли и гибнут наши ребята.
                      
(слайд «Наш самый главный праздник – День Победы»)
Ведущий 2. Мы родились в мирное
время, поэтому, никогда не слышали воя сирен, возвещавших о тревоге, не видели
разрушенных бомбами домов, не знаем, что такое пайка ленинградского хлеба. Нам
трудно понять, что можно просто так расстрелять или сжечь разом десятки, а то и
сотни человек разом. Обо всём этом нам рассказывают кинофильмы и художественные
произведения. Для нас война – это уже история.
Ведущий 1. Четыре долгих года, 1418
дней, шла на нашей земле самая кровопролитная и страшная война в истории
человечества. 22 июня 1941 года в 3 часа 15 минут утром немецкие войска перешли
границу Советского Союза.
Так началась Великая Отечественная война.

Звучит песня В. Лебедева — Кумача «Священная
война» (1 куплет)
(слайд
«Родина-мать зовёт»)

Ведущий 2. У каждого немецкого офицера была при себе книжечка,
содержащая «12 заповедей в обращении с русскими», в которой, в частности,
говорилось: «Вы должны осознавать, что являетесь представителем великой
Германии. В интересах немецкого народа вы должны применять самые жестокие и
самые безжалостные меры. Убивай всякого русского. Не останавливайся, если перед
тобой старый человек, женщина, мальчик или девочка».
Ведущий
2. Фашисты превратили в
руины наши города и села, издевались над мирным населением, нашими военнопленными,
проводили медицинские эксперименты над советскими людьми, морили голодом, жгли
в крематориях.
(слайд «Кадры времён войны»)

Ведущий 1. Эти зловещие деяния гитлеровцев вызвали мощное
сопротивление нашего народа. Вся страна превратилась в единый военный лагерь.
Чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины наш народ вступил
в жестокий бой с врагами.
На фронт уходили и старые, и молодые.

Чтец
1
И от моря и до моря
Встали русские полки.
Встали с русскими едины
Белорусы, латыши,
Люди вольной Украины,
И армяне, и грузины,
Молдаване, чуваши –
Все советские народы
Против общего врага,
Все, кому мила свобода
И Россия дорога!
Чтец
2
Дни бежали и недели,
Шёл войне не первый год.
Показал себя на деле
Богатырский наш народ.

Чтец
3
Не расскажешь даже в сказке,
Ни словами, ни пером,
Как с врагов летели каски
Под Москвой и под Орлом.
Чтец
4
Шли на врага танкисты –
За Родину!
Уходили в бой корабли –
За Родину!
Взмывали в небо самолёты –
За Родину!
Ведущий
2. Трудным и долгим был
путь к Победе. Под Москвой и Ленинградом, под Брестом и Сталинградом, на
Кавказе и под Курском, Одессой, Севастополем и Киевом шли ожесточенные бои.
На войне люди не только воевали, на войне они
продолжали жить… Они вспоминали дом, мать, писали письма…
(слайд
«В минуты передышки»)
Чтец
1
Здравствуй, мама!
Я скучаю по тебе! Хочется прижаться
и смеяться.
Хочется поесть…домашних щей,
погонять по крышам голубей!
…как там, в госпитале папа?
Завтра я в разведку,
в тыл врага.
Ты не бойся.
Мне совсем не страшно.
Мама!
Я люблю твои глаза…
Мама!
Помнишь тёплый
свитер голубой?
Ты его, пожалуйста,
заштопай…
Мама! Я вернусь,
и мы с тобой
вновь пойдём гулять по Ленинграду.
Мама…
Все по машинам! К бою!
Ведущий
1. Через месяц этого бойца
убили на фронте в одном из боев. А было ему всего 19 лет. Письмо это было
передано его родным друзьями-однополчанами.
Ведущий
2. Люди погибали, но верили
в Победу и приближали её, осваивая новые для себя военные профессии. Ракетчики,
связисты, авиаторы, танкисты — всех не перечислить.

Чтец 2
Солнце блещет, волны плещут,
Засветились маяки,
День и ночь стоят на страже
Черноморцы моряки.
Чтец
3
А солдатом чтобы стать,
Нужно многое узнать,
Быть проворным и умелым,
Очень ловким, сильным, смелым.
Однажды (в энской части было это)
На полигоне встретились
Ракета,
Тяжёлый танк
И боевой их брат –
Солдатский автомат.
Сошлись и спор затеяли они:
На фронте кто важнее в эти дни?
Ракета скромно заявила: « Друзья!
Себя хвалить не собираюсь я,
Однако про меня толкует свет:
«Оружия сильней ракеты нет!»
— Да, это так, —
Заметил басом Танк, —
Но обо мне
И о моей броне
Не зря слагали песни на войне.
Я и сейчас, скажу вам без прикрас,
На фронте был бы поважнее вас.
— Сильны вы, братцы, этому я рад, —
Сказал с улыбкой Автомат, —
Но вдруг, представьте, грянет ближний бой
Меня бы оценил тогда любой!
Пожалуй, продолжался б этот спор
И до сих пор,
Когда б не подошёл к героям нашим
Солдат-отличник — Михаил Черкашин.
Прислушался он к жаркой перепалке
И головою покачал: «Мне жалко, что зачастую
Понять не можете вы истину простую.
Здесь говорили о своей вы силе,
А то забыли,
Что все вы – это твердо помнить надо —
Бессильны без умелого солдата».
Ведущий
1. Вместе с солдатами по
дороге войны шла песня. Песня провожала военные эшелоны, навещала раненых в
госпиталях, была с бойцами на передовой, в тяжелые дни атак и отступлений,
грела душу в редкие минуты затишья. Песня поддерживала дух бойца, его огромную
веру в победу.
Чтец
4
Я бы с песни начал свой рассказ,
С той нехитрой песни, сокровенной,
Что, как символ радости, неслась
Над Варшавой, Будапештом, Веной…
Пешим ходом и в грузовике,
Жарким днем и зимнею порошей
Мы ее носили в вещмешке
Самой лёгкой драгоценной ношей…
В час затишья сядешь, запоёшь,
И подтянут весело солдаты.

Ведущий
2. В то время, как фронт жил
мыслью скорее изгнать фашистов с родной земли, тыл руководствовался
государственным лозунгом «Все для фронта» и незатихающей мыслью «На фронте еще
труднее».А этому бессонному фронту много было нужно: вооружение, боеприпасы,
медикаменты, одежда, продукты питания. С нечеловеческим напряжением работала
страна. На авиационных, танковых и прочих оборонных заводах работали, конечно,
и мужчины, специалисты, которым была дана броня. Но большинство мужчин города,
а особенно деревни, заменили их жены, сестры, дочери.
(слайд
«Женщины в годы ВОВ в тылу»)

И ещё хочется отметить – их участь была ещё
страшней: они ждали… Ждали своих родных и близких сердцу людей. Целых 4 года
они провели в тревоге… Следующее стихотворение посвящается им – сильным и
мужественным.
Чтец
1
Она поседела в разлуке
За годы великой войны.
Ее терпеливые руки
Огнём и трудом крещены.
В те годы пришлось ей несладко:
Ушла вся семья воевать,
А дома она –
И солдатка,
И также солдатская мать.
Но беды она выносила,
Не хмуря высоких бровей,
Пахала она и косила
За мужа,
За старшего сына,
За младших своих сыновей.
И верил я снова и снова,
Что в каждом конверте найду
Ее материнское слово,
Ее сокровенное:
“Жду!”
Я знал в эти годы крутые,
Что каждую строчку письма
С ней вместе писала Россия,
Россия, Россия сама!
Ведущий
1. Женщины участвовали и в
сражениях. Храбро бросались они под пули во время бомбёжек и обстрелов. Сёстры
милосердия выносили раненых бойцов с поля боя. Женщины служили разведчицами,
военными переводчицами, радистками, уходили в партизанские отряды. Плечом к
плечу сражались они вместе с мужчинами, отвоёвывая каждую пядь земли.

Чтец  2 Пушки грохочут, пули свистят.
Ранен осколком снаряда солдат.
Шепчет сестричка:
«Давай, поддержу,
Рану твою я перевяжу!»-
Всё позабыла: слабость и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла.

Ведущий
2. На защиту Отечества
вставали не только взрослые, но и дети. Многие из них имели знаки воинской
доблести, ордена и медали. 20 тысяч получили медаль «За оборону Москвы», 15
тысяч 249 – «За оборону Ленинграда». Дети ухаживали за ранеными в госпиталях,
собирали металлолом, деньги в фонд обороны, отсылали на фронт тысячи посылок с
тёплыми носками, любовно расшитыми носовыми платками, кисетами для табака.

Ведущий 1. В годы войны дети участвовали в сооружении оборонных
рубежей, были связными партизанских отрядов, разведчиками в воинских частях.
Некоторым из них, наравне с взрослыми, присуждено звание – Герой Советского
Союза

(слайд «Пионеры-герои»)

Ведущий 2. Четыре с половиной года продолжалась Великая
Отечественная война. Наши солдаты храбро сражались в боях. Более 12 миллионов
из них награждены орденами и медалями, а 11603 воина удостоены высокого звания
Героя Советского Союза!

Ведущий 2. 27 миллионов погибло в Великой Отечественной войне.
Пусть каждый из вас почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их
сердец, ощутит ответственность перед памятью этих людей, величием их подвига.
Вы только представьте – если по каждому из 27
миллионов в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать… 51 год!
У многих из воинов нет даже могил, а если и
есть, то братские.
Ведущий
1. Но эти жертвы не были
напрасными, фашисты были разбиты. 9 мая 1945 года Берлин, последний оплот
фашизма, пал. Всё небо взорвалось салютом долгожданной победы.

Чтец 3
«Нет!»-заявляем мы войне,
Всем злым и черным силам.
Должна трава зеленой быть,
А небо синим-синим.
Чтец
4
Нам нужен разноцветный мир.
И все мы будем рады,
Когда исчезнут на земле
Все пули и снаряды.

Чтец 1
За все, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то!
Спасибо Армии России,
Нашим дедам и отцам!

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЗАЩИТЫ ПРАВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

ОГБОУ СПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ Р.П. ПАВЛОВКА

Областной конкурс на лучшую методическую

разработку внеклассного мероприятия

гражданско-патриотического воспитания

«Моя Родина – Россия!»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«Эх, дорожка фронтовая!»

Разработала

Адучаева Галина Николаевна

преподаватель

1 квалификационной категории

Р.п. Павловка

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Обоснование проведения мероприятия.

Актуальность обращения на внеурочном мероприятии к теме развития военной колесной техники в России, ее значения, судеб военных шоферов и механиков-водителей, обусловлена необходимостью формирования у студентов-автомехаников позитивного отношения к военной истории своей страны и своей малой родины и связи данной темы с их будущей профессией.

Российская молодежь, как и общество в целом, переживает кризис ценностей: разрушены идеалы, в которое верило старшее поколение. В общественном сознании, и особенно в сознании молодежи, образовался духовный вакуум, следствием которого стало распространение бездуховности, безнравственности, забвение исторических истоков Отечества и, вследствие этого, утрата патриотических чувств.

Патриотические качества личности формируются всем укладом жизни и деятельности студентов как в учебное, так и во внеурочное время. Развитие патриотизма должно осуществляться системно, мерами политического, экономического, социального, духовно-идеологического, информационно-психологического, педагогического воздействия на основе общегосударственной идеи, на базе существующих и прошлых традиций. Большая роль в этом принадлежит внеклассным мероприятиям военно-патриотической направленности с элементами поисковой работы.

Понятие патриотизма многогранно: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и желание защищать его; это чувство сопричастности к новой военной истории России через свою профессию механика-водителя. Образование должно предоставить возможность молодому поколению раскрыть свои патриотические чувства, формируя гражданина и патриота своей Родины.

Внеурочные мероприятия в техникуме – это важная часть учебно-воспитательного процесса. Тщательно подготовленные и хорошо проведенные, они формируют интересы, способствуют накоплению знаний, усвоению основных социально-нравственных понятий и норм, в том числе общечеловеческих ценностей, формируют элементы гражданско-патриотического сознания, расширяют кругозор студентов, развивают память, творческие способности, дают возможность научиться работать в команде, ощутить себя частью коллектива. Все это, безусловно, важно для формирования личности будущего специалиста. Мероприятия, посвященные воинам-автомобилистам, дают возможность не только сообщить историческую информацию, но и поговорить с молодежью о качествах личности, преодолевающей невероятные трудности на пути к поставленной цели, о жизни и подвиге во имя Отечества и будущих поколений. Примеры из жизни земляков – родных и близких, друзей и знакомых — способны вызвать чувства патриотизма и гордости, желание понять свое предназначение в жизни, сделать что-то нужное людям, оставить добрый след на земле. Обращение к биографии героев-односельчан, воспоминаниям ветеранов, архивным данным, книгам и фильмам о мировых и локальных войнах, полезно в любое время, но особенно эта тема становится актуальной в преддверии празднования Дня защитников Отечества и Дня Победы. Главное, чтобы все не свелось к назидательным беседам и машинальному повторению заученных слов. Воспитательные цели будут достигнуты только тогда, когда студенты станут главными действующими лицами, заинтересованными в творческом подходе к подготовке и проведению встреч с участниками военных событий, классных часов, внеклассных мероприятий. Методическая разработка включает в себя анализ, план и сценарий внеурочного мероприятия, монтажи из стихов, презентации, видеоролики, положения о конкурсах творческих работ, военной песни и боевых листков. Дан пример содержания благодарственных писем и оформления помещения. Указан список литературы и Интернет-ресурсов, использованных в подготовке мероприятия.

Оформление:

— плакаты, изображающие военную технику;

— боевые листки;

— эпиграф к мероприятию:

«Быть защитником – это призвание

И нелегкий, ответственный труд!»

— выставка студенческих работ на темы «Военная наземная техника»;

«Эхо войны»; «Военная история моей семьи»; «Мой папа – бывший военный шофер»., «По пыльным дорогам Афганистана», «Мой друг-разведчик», «Служба по призыву», «Герои-односельчане» и др.

— выставка фотографий.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, презентация о воинах-автомобилистах, презентация о военной технике, «Служба по призыву», видеоролик «Современная военная техника России» , реквизит для проведения конкурса «На привале».

Методические рекомендации:

Проведению внеурочного мероприятия предшествует подготовительная работа со студентами. Внеурочное мероприятие проводится для студентов 1-3 курсов. В период подготовки мероприятия студенты готовят презентации, видеоролики, собирают документы, воспоминания, фотографии, подбирают стихи, песни, шоферские байки, пословицы, репетируют песни о военных водителях, оформляют актовый зал. Проводятся конкурсы: творческих и поисковых работ, боевых листков, посвященных воинам-автомобилистам; военной песни «На привале». Каждый конкурс оценивает жюри, которое состоит из преподавателей и гостей. После окончания мероприятия проводится рефлексия в виде блиц-опроса по заранее подготовленным анкетам, которая позволит увидеть реакцию студентов на мероприятие.

Вопросы для рефлексии:

1. Какое впечатление произвело на вас мероприятие «Эх, дорожка фронтовая»?

2. Что нового вы узнали?

1. Цели и задачи внеурочного мероприятия

Цели обучения:

— расширить представления студентов о военной технике; способствовать накоплению сведений об истории страны;

— способствовать обогащению словарного запаса студентов; формированию и развитию культуры речи;

— способствовать формированию у студентов умения говорить, слушать и понимать устную речь, обучать навыкам подготовки и проведения устного выступления.

Цели развития:

— вырабатывать у студентов интерес к чтению, поиску новой информации;

— развивать у студентов речевые способности, способствовать укреплению памяти;

— вырабатывать навыки пользования Интернет-ресурсами;

— способствовать формированию у студентов логического мышления.

Цели воспитания:

— формировать у студентов чувство патриотизма и гордости за свой народ, воспитывать уважение, любовь к истории страны;

— способствовать возникновению и закреплению у студентов интереса к будущей профессии водителя-автомеханика, формированию профессиональной гордости;

— способствовать возникновению интереса к судьбам водителей боевой техники, сыгравших значительную роль в военной истории нашей страны, интереса к службе в армии;

— обратить внимание студентов на героев-автомобилистов в качестве примера для подражания;

— вырабатывать у студентов усидчивость и внимание, творческую активность;

— прививать студентам навыки культуры поведения во время внеурочных мероприятий.

Задачи:

1. Раскрыть масштабность и значение военной наземной техники как составляющей военной мощи России.

2. Показать связь поколений в военной истории страны через поисковую работу в своем районе

1. Структура внеурочного мероприятия.

Внеурочное мероприятие «Эх, дорожка фронтовая!» состоит из следующих этапов:

— вводный этап;

— основной этап;

— заключительный этап.

Вводный этап (3 минуты)

обеспечивает подготовку к основному этапу, отражает обеспечение мотивации и принятие студентами цели внеклассного мероприятия.

Основной этап включает в себя: (1 час 10 минут)

1. «На полях сражений»: обзор военной наземной техники ХХ века.

2. «Во имя жизни». Подвиги военных шоферов.

3. «На привале». Творческий конкурс, посвященной воинам-автомобилистам (военные песни, сценки, стихи). Конкурс творческих, поисковых работ и боевых листков. Данные конкурсы позволяют определить уровень знаний студентов по военной истории России.

4.«Время выбрало нас». Современная военная наземная техника – преимущества перед зарубежными аналогами.

Выступление студентов, отслуживших в армии водителями.

Заключительный этап. (12 минут)

Позволяет определить достижение поставленных целей, подвести итоги, наградить победителей конкурсов и активных участников. Информация итогов проведения мероприятия включает в себя: количество участвующих в проведении мероприятия, число фактически проведенных этапов мероприятия, интеллектуальный, эмоциональный отклик студентов, который проявился как в процессе деятельности, так и по ее завершении.

Организация внеурочной деятельности не ограничивается получением количественных показателей. Гораздо важнее достижение высоких воспитательных целей: нравственного становления личности студентов, формирование общественно значимых мотивов, внутренних стимулов, проявляющихся в повседневном поведении и отношении к делам и обязанностям.

Данное мероприятие проводится 17 февраля 2012 года в актовом зале технологического техникума р.п. Павловка.

Присутствовали: студенты групп Т-911, Т-910, Т-99, Т-10, Э-910,

Э-99, ТП-911, 2-10.

Зам. директора Хайрулова Е.Г.

Преподаватели: Абдулина Н.С., Адучаева Г.Н., Ахтямова Н.М., Даянова З.К., Евхутич О.А., Казакова Н.И., Муртазин М.А, Скирденко В.Н., Мугттинов А.А., Шумкаев Д.Г.

Гости: Галкин А.А. – участник войны в Афганистане; Степчев А., Фокин Е., Фокин Д., Пинаев А.- выпускники техникума, бывшие военнослужащие – водители.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые гости!

Ведущий 2: Здравствуйте!

Ведущий 3: Здравствуйте!

Ведущий 1: Мы рады приветствовать Вас на нашем мероприятии, посвященном Дню Защитников Отечества!

Ведущий 2: Наше мероприятие будет состоять из трёх частей. Первая часть называется «На полях сражений» и будет посвящена военной колесной технике, участвовавшей в войнах 20 века.

Ведущий 1: Вторая часть – музыкальная. Это конкурс военно-патриотической песни «На привале», в котором прозвучат песни, посвященные военным водителям.

Ведущий 2: А в третьей части мы расскажем о наших современниках, наших студентах и выпускниках, служивших в автомобильных ротах, водителями военных машин и танков.

Ведущий 1:  Итак, мы начинаем…

Играет музыка, слышится песня «Эх, дорожка фронтовая!» (Слайд 1)

1-й ведущий.

(Слайд 2) Можно сказать, что с самого рождения автомобиль находится на бессрочной службе в армии. Ведь именно ему обязаны своим появлением броневики и бронеавтомобили периода первой и второй мировой войн, нынешние бронетранспортеры и другая боевая колесная техника.

Правда, в современной армии автомобили в большинстве случаев выполняют прозаическую повседневную транспортную работу и непосредственно не участвуют в боевых операциях, предоставляя это специализированным машинам на их базе – броневикам. Самые обычные грузовики без какой-либо броневой защиты, порой даже не снабженные средствами повышенной проходимости, тоже не раз «надевали» военную форму. Вы знаете про легендарные реактивные многозарядные установки на шасси обычных грузовиков, называемые в народе «Катюшами». Но ими не ограничивается ряд автомобильной техники подобного назначения. «Катюши», воздвигнутые на постаментах в память о минувшей войне, — лишь наиболее яркий символ боевого применения автомобиля.

2-й ведущий.

Впервые самоходную колесную машину вывели на поле сражения англичане (слайд 3). Это произошло в 1899 г. во время войны с бурами в Южной Африке. Конструктор Симмс взял за основу легкий четырехколесный одноместный автомобиль «Де Дион-Бутон», напоминавший два сочлененных и снабженных мотором велосипеда, и установил на нем спереди пулемет «Максим» — новинку тех лет. Именно это сооружение положило начало рождению новой боевой единицы – «пулеметного автомобиля». В дальнейшем обычные автомашины с пулеметом на борту участвовали в различных боевых операциях. Они обладали неплохой по тем временам скоростью, а на наиболее мощных из них ухитрялись даже перевозить до взвода солдат.

3-й ведущий.

В России на белостокских маневрах 1897 г. и на курских 1902 г. применялось также несколько типов автомобилей с бензиновыми двигателями. (Слайд 4) Вовремя русско-японской войны 1904-1905 гг. на дальневосточном театре военных действий при штабе главнокомандующего русских войск генерала Куропаткина имелось 11 легковых машин, которые использовались для поездок высших офицеров.

Позже в русской армии от использования единичных автомобилей стали переходить к созданию специальных автоподразделений. Первыми такими подразделениями были автомобильные команды при железнодорожных батальонах, организованные в 1910 г.

1-й ведущий.

(Слайд 4) В период первой мировой войны в России практически не существовало своей автомобильной промышленности, кроме рижского завода «Руссо-Балт», производственные мощности которого не могли удовлетворить все потребности фронта, тогда как ведущие капиталистические страны – США, Англия, Франция, Германия – имели хорошо развитую автомобильную промышленность. Парк автомашин там был довольно внушительным, но роль их в армиях этих государств явно недооценивалась. Во всех армиях автомобилями пользовались для перевозки боеприпасов и прочих грузов. Пробовали строить самоходные зенитные установки, однако они представляли собой обычные орудия, установленные на платформе грузовика.

2-й ведущий.

Транспортные возможности автомобилей, как грузовых, так и пассажирских, в полной мере раскрылись в условиях первой мировой войны (слайд 5). Автомобили с их подвижностью, свободой в выборе трассы, высокой средней скоростью, способностью к маскировке от нападения с воздуха стали важным видом военного транспорта, а в отдельных случаях и незаменимыми боевыми единицами. Об этом напоминает стоящий в музее оружия в Париже среди танков легковой автомобиль – обыкновенный «Рено», модель 1910 г. (слайд 5).

3-й ведущий.

(Слайд 5) Почему же у французов старенький «Рено» возведен в ранг национального героя?

В 1914 г. германская армия неудержимо двигалась к Парижу. Передовые отряды достигли реки Марны, приблизились к важной железнодорожной магистрали в нескольких десятках километров от столицы. Оборона города не была заблаговременно обеспечена войсками. 7 сентября положение стало критическим. Нужно было за сутки перебросить на Марну вновь сформированную дивизию. Железная дорога могла перевезти не более бригады, для переброски пешком не хватало времени. И вот генералов, руководивших обороной, осенила идея – призвать на помощь парижские автомобили-такси.

1-й ведущий.

(Слайд 6) История рассказывает о многих военных операциях, в которых участвовали легковые автомобили и автобусы, в разных европейских странах, в том числе и в России. К концу первой мировой войны в армиях стран, выступивших против Германии, числилось уже более 200 тысяч автомобилей.

В Российской армии стратегические автомобильные перевозки почти не применялись, а автопарк в большинстве своем был укомплектован автомашинами немецкого производства. Только в 1916 г. Россия стала приобретать технику союзников, в основном автомобили ФИАТ, «Уайт», «Паккард», «Берлье» и «Рено».

2-й ведущий.

(Слайд 6) В 1914 г. были испытаны первые четыре российские машины с «противоаэропланными пушками». А уже в 1915 г. первые самоходные зенитные пушки успешно отражали налеты германских аэропланов.

(Слайд 7) В 1915 г. штабс-капитан Мгребов предложил защитить стальными листами автомобиль «Рено». Защищенность машины Мгребова выгодно отличалась от других типов броневиков: пуля, пробивавшая вертикальный бронелист, скользила по наклонным плоскостям корпуса новой машины.

3-й ведущий.

(Слайд 7) В том же году Русский офицер Поплавко разработал на шасси полноприводного грузовика «Джеффри» бронеавтомобиль оригинальной конструкции. Форма его корпуса позволяла легко разрушать проволочные заграждения. Практически это был прообраз танка, который должен был двигаться перед наступающей пехотой, прокладывая ей путь.

1-й ведущий.

(Слайд 8-11) Проектирование тяжелого пушечно-пулеметного бронеавтомобиля началось осенью 1914 г. на Путиловском заводе. Проект разработал начальник Офицерской стрелковой школы генерал-майор Филатов.

Машина предназначалась для усиления на поле боя подразделений пулеметных броневиков. Первый автомобиль этой серии, получивший название «Гарфорд», был готов к отправке на фронт 3 мая 1915 г. Главным его достоинством, за которое ему прощались все недостатки, считалась мощная пушка. Оставшиеся на территории России после первой мировой войны «Гарфорды» впоследствии участвовали в боях на всех фронтах гражданской войны.

2-й ведущий.

(Слайд 12) К середине 20-х гг. Красная Армия располагала сотнями танков и бронеавтомобилей. Все эти машины были иностранного или русского производства, оставшиеся от царской армии. Прошедшие гражданскую войну, к концу первой четверти ХХ в. они исчерпали свои ресурсы и устарели морально.

Было принято решение о разработке новых отечественных бронеавтомобилей.

В конце 1927 г. успешно прошел испытания и был принят на вооружение Красной Армии бронеавтомобиль БА-27.

3-й ведущий.

(Слайд 13-14) Затем на Горьковском автозаводе были созданы бронеавтомобили Д-8 и Д-12, на основе которых в 1931 г. конструкторским бюро Ижорского завода были разработаны новые машины «ФАИ» и «ФАИ-М», которые были одними из самых массовых в армии СССР в предвоенное время и принимали участие во всех боевых действиях, которые велись в 30-е гг. На фронтах Великой Отечественной войны они использовались вплоть до 1943 г.

1-й ведущий.

 (Слайд 15-16)  Автотранспорту, во всех крупных сражениях 2-й мировой войны, принадлежало решающее значение. С помощью автотранспорта, его высокой подвижностью, стал возможным маневр силами и средствами на поле боя, своевременная доставка оружия и боеприпасов. К началу Великой Отечественной войны Красная Армия имела 272 600 автомобилей. Большая их часть была потеряна в первые месяцы войны. Боевые действия заставили в начальный период войны в очень короткие сроки перебазировать на Восток более десятка заводов автомобильной промышленности. Автомобили приняли на себя главную тяжесть фронтовых перевозок и пронесли на себе по дорогам войны и раненых, и реактивные минометные установки, и боеприпасы, и хлеб для фронта.

2-й ведущий

(Слайд 17-19) Автомобиль стал основным средством военного транспорта и боевой единицей. За 1942 г. автомобильная промышленность страны при напряжении всех усилий смогла дать только 32300 машин. Союзники Советского Союза во 2-й мировой войне оказали существенную помощь с 1942 года, по Ленд-лизу, в СССР стала поступать автомобильная техника из США, Англии и Канады. До конца войны было поставлено в СССР  401 000 автомобилей. Большая часть полученных машин, с передними ведущими мостами, обладала высокими скоростями и хорошей по тем временам проходимостью. Правда, эти их качества могли быть реализованы только при использовании хорошего топлива и смазки и при квалифицированном обслуживании и ремонте.

3-й ведущий.

(Слайд 20-23) Десятки тысяч грузовиков, автобусов, тягачей, легковых машин поступили в армию и народное хозяйство в качестве трофеев. Вместе они образовали весьма пестрый парк, в котором была представлена продукция не только немецких, но и австрийских, чехословацких, итальянских, французских заводов.
За годы войны было перевезено 145 миллионов тонн различных грузов. Без колесного и гусеничного транспорта победа советской армии оказалось бы невозможной.

1-й ведущий.

(Слайд 24-26) Опыт Великой отечественной войны убедительно показал, что успех боевых действий войск во многом зависит от эффективности системы и организации их технического обеспечения. Своевременное техническое обслуживание, эвакуация и ремонт боевой техники и вооружения позволяли содержать их в состоянии высокой боеспособности, обеспечивали живучесть и ударную силу частей и соединений, успешное решение боевых задач. Восстановление боевой техники и вооружения в ходе операций, быстрый возврат их в строй являлись существенным источником восполнения потерь в материальной части.

2-й ведущий.

(Слайд 27 ) Говоря о значении военной техники в годы Великой войны, нельзя не сказать об обороне Ленинграда.

Невиданные трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, его жителям и защитникам в блокадную зиму 1941-1942 года. Город был лишен запасов продовольствия и топлива, вышли из строя водопровод и канализация. Осенью 1941 года нормы продовольствия снижались пять раз. В ноябре рабочие получали по 250 грамм хлеба в день, все остальные по – 125 грамм. К началу осады из Ленинграда вывезли только небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). Около 3 млн. человек не успели уехать. В осажденном городе осталось более 400 тыс. детей. Не было электричества, и почти весь город погрузился во тьму. Дома не отапливались. Воду приходилось брать из прорубей. Осажденный Ленинград оказался почти без запасов продовольствия.

3-й ведущий.

(Слайд 27)

По безлюдным проспектам оглушительно звонко
Громыхала на дьявольской смеси трехтонка.
Леденистый брезент прикрывал ее кузов –
Драгоценные тонны замечательных грузов.
Молчаливый водитель, примерзший к баранке,
Вез на фронт концентраты, хлеба вез он буханки,
Вез он сало и масло, вез консервы и водку,
И махорку он вез, проклиная погодку.
Рядом с ним лейтенант прятал нос в рукавицу.
Был он худ. Был похож на голодную птицу.
И казалось ему, что водителя нету,
Что забрел грузовик на другую планету.
Вдруг навстречу лучам – синим, трепетным фарам –
Дом из мрака шагнул, покорежен пожаром.
А сквозь эти лучи снег летел, как сквозь сито,
Снег летел, как мука – плавно, медленно, сыто…
— Стоп! – сказал лейтенант. – Погодите водитель.
Я, — сказал лейтенант, — здешний все-таки житель. –
И шофер осадил перед домом машину,
И пронзительный ветер ворвался в кабину.
И взбежал лейтенант по знакомым ступеням.
И вошел. И сынишка прижался к коленям.
Воробьиные ребрышки… Бледные губки…
Старичок семилетний в потрепанной шубке…
— Как живешь, мальчуган? Отвечай без обмана!.. –
И достал лейтенант свой паек из кармана.
Хлеба черствый кусок дал он сыну: — Пожуй-ка, —
И шагнул он туда, где дымила “буржуйка”.
Там – поверх одеяла распухшие руки,
Там жену он увидел после долгой разлуки.
Там, боясь разрыдаться, взял за бедные плечи
И в глаза заглянул, что мерцали, как свечи.
Но не знал лейтенант семилетнего сына.
Был мальчишка в отца – настоящий мужчина!
И, когда замигал догоревший огарок,
Маме в руку вложил он отцовский подарок.
А когда лейтенант вновь садился в трехтонку:
— Приезжай! – закричал ему мальчик вдогонку.
И опять сквозь лучи снег летел, как сквозь сито,
Он летел, как мука – плавно, медленно, сыто…
Грузовик отмахал уже многие версты.
Освещали ракеты неба черного купол.
Тот же самый кусок – ненадкушенный, черствый –
Лейтенант в том же самом кармане нащупал.
Потому что жена не могла быть иною
И кусок этот снова ему положила.
Потому что была настоящей женою.
Потому что ждала. Потому что любила.
Грузовик по местам проносился горбатым,
И внимал лейтенант орудийным раскатам,
И ворчал, что глаза снегом застит слепящим,
Потому что солдатом он был настоящим.

(Владимир Лифшиц. “Баллада о черством куске”)

3-й ведущий.

(Слайд 29-30) Но «Со смертью рядом шло спасенье…». Для помощи жителям города было открыто движение по ледовой трассе через Ладожское озеро. Дорога жизни вошла в историю блокады и обороны Ленинграда как пример мужества, стойкости и несгибаемой воли к Победе. Во время Великой Отечественной войны Дорога жизни была единственной военно-стратегической транспортной магистралью, связывавшей с сентября 1941 по январь 1944 года блокадный Ленинград с тыловыми районами страны. По Дороге жизни из осажденного Ленинграда проводилась эвакуация населения, вывозилось оборудование фабрик и заводов, а в город доставлялось продовольствие, топливо, вооружение и боеприпасы. Первая колонна из 60 автомашин ГАЗ-АА – знаменитых «полуторок» отправилась по льду в Кобону за продовольствием 70 лет назад – 22 ноября 1941 года.

Всего же по водным и ледовым трассам Дороги жизни в Ленинград было доставлено около 1,5 млн. тонн различных грузов, из них более половины продовольствие. Дорога жизни спасла от смерти более миллиона ленинградцев.

1-й ведущий

(Слайд 31) Хорошо, когда современная молодежь, знающая о войне – и, о той, Великой, и об афганской, и о чеченской лишь понаслышке, поет военные песни. Но ещё лучше, если бы они пели вместе с теми, кто пережил эти огненные годы, кто был свидетелем подвигов и побед народа.

2-й ведущий

(Слайд 32) Песни военных лет по праву можно назвать музыкальной летописью Великой Отечественной войны. Они звучали буквально с первого и до последнего дня войны. Песни рождались на фронте и в тылу, поднимали бойцов в атаку, согревали сердце на привале, помогали выстоять, выжить и дождаться близких тем, кто оставался у станков и в поле. Они нужны были солдатам первых эшелонов, отправлявшимся на фронт, первым призывникам и добровольцам, ополченцам, толпившимся на сборных пунктах. И такие новые песни, походные, строевые, лирические, сочинялись нашими композиторами и поэтами, публиковались в газетах, выходили отдельными листовками, исполнялись по радио, звучали с экрана в боевых киносборниках. Они выражали чувство всенародного гнева, ярости, стремление к борьбе, к отпору врагу.

3-й ведущий

(Слайд 33) Лучшие песни, те, что живут долго, становятся народными, появляются в своё время, тогда, когда их содержание и характер отвечают общественной обстановке. Предлагаем послушать песни, которые рождены на дорогах войны. Песни, которые далеким эхом незабываемых, суровых и трудных военных лет, отзываются в сердце и памяти тех, кто поет или слышит знакомые напевы. Послушаем, насколько сильно, глубоко чувствуют ребята эти военные дороги.

Начинается конкурс военной песни «На привале» (слайды 34-35)

1-й ведущий.

(Слайд 36-37) Благодаря великому подвигу советского народа наши дети сегодня смеются, взбираясь на старые военные автомобили, на которых когда-то шли воевать советские солдаты.

Не всякий подвиг может совершить,
Тем более – в потоке мирных дней,
Но всякий должен Родине служить,
Болеть душой и сердцем лишь о ней.

В послевоенное время продолжали служить своей Родине наши земляки.
Где бы они не проходили службу, по каким дорогам им не пришлось водить свою боевую машину, с честью отдали свой воинский долг перед Родиной.

Честь вам и слава!!

2-й ведущий.

(Слайд 46-47) У каждого поколения своя война: Великая Отечественная, Афган, Нагорный Карабах, Чеченская. Все эти войны болью отзываются в наших сердцах. Но Великая Отечественная война — это славная страница в истории нашей страны, показавшая всему миру, как мы сильны и, прежде всего, духом.

Здесь птицы не поют,

Деревья не растут,

И только мы плечом к плечу

Врастаем в землю тут.

 Горит и кружится планета,

Над нашей Родиной дым.

И значит, нам нужна одна победа,

Одна на всех — мы за ценой не постоим.

                                               Б. Окуджава.

3-й ведущий

(Слайд 48-49) Но и в наше время война не закончилась. В горячих точках продолжают умирать российские солдаты и офицеры. Они защищают нас с вами. Они исполняют свой долг

Время выбрало нас,
Закружило в афганской метели,
Нас позвали друзья в грозный час,
Мы особую форму надели.
И в огне горных трудных дорог
Своей кровью кропили походы,
Не заметили в вихре тревог,
Как минуты прессуются в годы.
Верность, доблесть, отвага и честь –
Эти качества не напоказ.
У Отчизны героев не счесть.
Время выбрало нас!

Звучит песня «Афганистан», сопровождающаяся презентацией (Слайд 50)

1-й ведущий

Афганистан. Тревога и боль. Горечь потерь и радость возвращения. Никогда не утихающий плач матерей. Цветы у подножий памятников. Навсегда оставшиеся юными тысячи солдат и офицеров. Ордена и медали на груди тех, кто вернулся живым с той страшной и беспощадной войны. Это о них спето сотни песен и рассказано множество стихотворений.

А что мы знаем об афганской войне, которая длилась десять долгих лет Сначала о ней говорили мимоходом. Заявила она о себе неизбывным горем и страданием, предстала в страшном, дотоле невиданном обличии. Как, почему и зачем это произошло? Как, почему и зачем шагнули советские воины на землю суверенного государства, чей народ испокон века был дружественен нам?

2-й ведущий

(Слайд 51-52) 25 декабря 1979 года в 15.00 часов по московскому времени начался ввод советских войск в Афганистан. И только спустя 10 лет, 15 февраля 1989 года советские войска были выведены из Афганистана. Это были десять лет боев, крови, подвигов, страха.

На истерзанных пулями и осколками афганских высотах, при защите мирных кишлаков, охране грузов проявились лучшие черты наших молодых современников, солдат и офицеров.

Документальная справка: «…Потери личного состава ограниченного контингента за десять лет составили: убито, умерло от ран – 13 тысяч 833 человека из состава 40-й армии. Ранено — 49 тысяч 985 человек, стали инвалидами — 6 тысяч 759 человек, находятся в розыске 330, пропали без вести 312 человек. Кроме этого, военных советников – 180 человек, переводчиков, специалистов из других министерств и ведомств – 882 человека».

Потери техники и вооружения, по официальным данным составили:

• 147- танков;

• 1.314 – бронемашин;

• 118 – самолетов;

• 333 – вертолета;

• 433 – орудий и минометов,

• 510 –инженерных машин,

• 1138 – радиостанций, командно-штабных машин,

• 11369 – автомобилей бортовых и бензовозов,

3-й ведущий

(Слайд 53-54) На горных заставах, в воздухе и на земле, в Кандагаре и Джелалабаде выполняли свой воинский долг наши земляки. Подвиг солдата – это достояние тех, на чьей земле он родился и вырос. На Павловской земле родились, жили и живут солдаты афганской войны. Это они попадали в засады и заживо горели в танках. Это они глотали пыль афганских дорог под перекрестным огнем пулеметов. Это они, рискуя собственной жизнью, вытаскивали с поля боя раненых и в пылу неистовой злости отчаянно мстили за погибших друзей.

Саперы и танкисты, летчики и десантники, водители и артиллеристы многое увидели и испытали там. И погибали там, вдали от Родины, несли тяготы и лишения и солдаты, и офицеры. Они все были воинами-афганцами.

Эстафета мужества передается от поколения к поколению, потому что в основе подвигов лежат священные для каждого российского человека понятия: Родина, дружба, воинский долг. Герои афганской войны не какие-то необыкновенные люди, наделенные особыми качествами. Они такие же, как все, солдаты, офицеры, недавние школьники, вчерашние курсанты.

Мы, нынешнее поколение, должны знать имена героев – земляков, горячих патриотов Родины, страстно любивших жизнь.

1-й ведущий.

(Слайд 55-56)

Галкин Александр Александрович, 1963 г.р. Из воспоминаний.

«Призвали в армию 30 марта 1981 г. Привезли в г.Казань, переодели. Повезли в Туркмению (г.Иолотань), попал в мотострелковый полк. Полтора месяца работали как строители, гаражи (боксы) для танков сооружали. Далее, отобрали всех шоферов и отправили в Афганистан г. Шинданд на вертолетах. Затем собрали 50 человек и, под командованием старшего лейтенанта Иващенко, повезли в г.Герат. Начали учить рыть окопы, выполняли хозяйственные работы; научили включать и глушить мотор БТР. Рота была многонациональная. Старший лейтенант Желтков на полигоне обучал солдат вождению БТР. Скоро нам дали свои машины, сформировали бригаду. Мы начали сопровождать колонны с продовольствием, оружием, топливом через г.Герат. Отовсюду преследовали «духи».

Первая боевая операция (ликвидация банд в кишлаке). При переходе через речку заглохла машина – сгорело сцепление. На ночь оставили одного. Впереди – бой, а вокруг «духи». В этом первом бою полегло половина роты, многих ранило. Солдаты молодые, толком необученные. Так моя служба и шла в постоянной борьбе за жизнь. Сопровождение колонн, охрана моста через реку Герируд, караульная служба. 4 рейса был в сопровождении до г.Кандагар (2 рейса – водителем БТР и 2 рейса – пулеметчиком). 28 ноября 1982 г. «духи» нас обстреляли и прямым попаданием пробило корпус БТР. Этот бой проходил недалеко от г.Кушки. Затем я получил другую машину БТР.

Возвращение на Родину тоже было мучительно. В Кабуле погрузили нас в самолет. Поднялся сильный ветер и самолет взлететь не смог. При боковом ветре самолет мог разбиться о скалы. Так и просидели в самолете до утра. Конечно, было страшно. Мы безоружные, а вокруг враг. Утром вылетели в Ташкент. Это было в июле 1983 г., а 15 июля я прибыл в г.Ульяновск, ступил на родную землю».

2-й ведущий

(Слайд 57) Мы уверены в одном: долг солдата – служить Родине. В неимоверно трудных условиях боевой жизни, вдали от родного дома, ежечасно подвергаясь опасности, и подчас смертельной, они сохранили верность военной присяге, воинскому и человеческому долгу. Возвращаясь к событиям того времени, напомним, что более 80 павловчан принимали участие в боевых действиях на территории Афганистана, среди них 23 выпускника павловского профессионального училища, большинство из них водители боевых машин.

3-й ведущий.

(Слайд 58-59) В память о погибших в Афганистане воинах-интернационалистах и других локальных войн в нашем поселке установлен обелиск — место, куда может прийти каждый и почтить память погибших.

К счастью, сегодня живут и трудятся участники, герои Афганских событий. Сегодня, мы имеем возможность услышать воспоминания о войне участника боевых действий в Афганистане, ныне жителя села Старое Чирково, Галкина Александра Александровича.

(Зрители аплодисментами приветствуют гостя. Он рассказывает о своей службе в Афганистане)

Вопрос гостю:

Нам хотелось бы узнать, какой урок из истории Афганской войны, по вашему мнению, должно вынести современное поколение россиян?

1-й ведущий

Несмотря на переоценку аспекта афганской войны, подвиг российских солдат остается чистым и достойным. Они нравственно безупречны. Они не струсили, не спрятались, вели себя так, как подобает воинам. Подвиг воина – это подвиг веры, долга, и присяги.

Все мы долго будем переживать последствия Афганской и Чеченской войн. Никто не вернет нам погибших. Не вернет тех, кто так и не успел построить свой собственный дом, воспитать своих детей.

Жестокая и нелепая чеченская война стала трагедией для всех нас. за мир

2-й ведущий

(Слайд 60-61 )

Снежная дорога навевает тоску.

Дуло автомата примыкает к виску.

Кто-то тихо дремлет, кто-то шепчет во сне,

Кто-то вспоминает о родной стороне.

Кто повинен в том, что сотни русских ребят

Трупами легли и до сих пор там лежат.

Кто повинен в том, что тысячи матерей

Смогут пережить своих родных сыновей.

Чечня… Мы возвратились домой.

Чечня… Те, кто остался живой.

Чечня… Залита кровью ты вся.

Чечня… И смех и слёзы — всё зря…

Снежная дорога по чужой стороне.

Снежная дорога по несчастной Чечне.

Этот страшный сон нам не забыть никогда.

И металла звон мы будем помнить всегда.

Запах крови, смерти, тот ужасный позор.

Ни Аллах, ни Бог нам не простят наших ссор.

С болью по дороге снежной едем домой

Те, кто чудом выжил, кто остался живой

3-й ведущий

(Слайд 62-67) Летят годы. Все дальше и дальше уходят от нас день, когда прозвучал первый салют в честь победы над фашистами в Великой Отечественной войне. Все меньше и меньше остается очевидцев реальных событий тех лет.

Все дальше от нас и афганская война, которая унесла тысячи человеческих жизней. Становится историей война в Чечне. Многие матери лишились сыновей, жены потеряли мужей, дети остались сиротами. Война все меняла, все переворачивала с ног на голову: рушились планы, судьбы, жизни людей.

В такое время человек начинает понимать свою значимость, ощущать необыкновенный душевный подъем, старается сделать все, что только ему по силам, даже если это стоит жизни.

Общее горе сплачивает людей, особенно если у них есть любовь к своему Отечеству, искренний патриотизм, мужество, сила духа.

Человек жив, пока жива память о нем. Сама жизнь воинов стала подвигом во имя Победы.

1-й ведущий

(Слайд 68) «Минута молчания» (слова Н.Ященко)

Давайте все минуту помолчим,

Помянем с болью тех, кто не вернулся.

Идя в атаку сквозь огонь и дым.

Давайте все минуту помолчим.

Давайте все минуту помолчим,

Пусть слезы навернутся на ресницы.

Фронтовикам война доныне снится

И те, кого ничем не воскресим

Давайте все минуту помолчим…

Давайте все минуту помолчим, мы жизнью им обязаны на свете — И сами мы , и даже наши дети Их подвиг не забыт, не повторим… Давайте же минуту помолчим.

( Минута молчания)

Начинается показ 1-го видеоролика (о Степчеве А.)

2-й ведущий

(Слайд 69-72). Мы рады, что в этот праздничный вечер, посвященном Дню защитников Отечества, с нами те, кто отслужил в армии, был военным водителем. Это студенты и выпускники нашего техникума.

(Называются студенты и выпускники техникума, отслуживших в армии, все их приветствуют бурными аплодисментами)

Это праздник тех, кто носит погоны, тех, кто носил их когда-то или будет носить их в будущем. И еще тех, чьи друзья или близкие носят или носили погоны. Конечно, – это всенародный праздник, потому что в России просто нет людей, которые бы не попадали под одну из этих категорий. Военнослужащие всегда рядом с нами. Пограничники защищают рубежи нашей необъятной Родины. Армия всегда была силой и гордостью России. Служба Отечеству была почетна, благодарна! Армия – школа мужества! Армия – школа жизни! Спасибо Вам, защитники Отечества.

3-й ведущий

Дай Бог вам только счастья и тепла,
Прямых дорог и дружбы ваших близких,
Чтоб жизнь всегда прекрасною была,
Чтоб тяготы и беды не нависли.
И долгих лет вам, и хороших зим,
И крепкого российского здоровья,
И чтобы каждый, кто душой любим,
Вам отвечал такою же любовью.

1-й ведущий

Быть защитником – это призвание
И нелегкий, ответственный труд!
Пусть большие успехи и звания
К Вам в ближайшее время придут!
Чтобы все, что хотите, сложилось
И в карьере удачно, и в жизни!
Чтобы лучше и лучше служилось
Вам на славу любимой Отчизне!

Построение. На сцену приглашаются студенты и выпускники, отслужившие в Армии

Вручение благодарственных писем бывшим воинам

Начинается показ 2-го ролика (Современная боевая техника)

Заключение (Даянова З.К.)

Сегодня мы говорили о военной технике России, о людях, служивших на этой технике, о долге, о чести, героизме и самопожертвовании в трудное для Родины время. Примеры из жизни земляков – родных и близких, друзей и знакомых – способны вызвать чувства патриотизма и гордости, желание понять свое предназначение в жизни, сделать что-то нужное людям, оставить добрый след на земле. Хочется верить в то, что данное мероприятие оставило след в душах не только тех ребят, которые занимались его подготовкой и проведением, но и тех, кто сегодня был в роли гостей и зрителей.

Пролетают над землей года,
Пролетят века, тысячелетия,
Но ты помни человек, всегда
Ты – звено в большой цепи бессмертия.
Помни славу прежних дней страны,
Ты ее продолжишь, без сомненья,
Памятью о прошлом мы сильны,
В этом гражданина назначенье.
Будь достойным в череде великих дат,
Славу прежних дней ты преумножишь,
Как когда-то начинающий солдат,
Ты сумеешь, выдержишь, ты сможешь!

Подведение итогов

Заключительное слово преподавателя:

А сейчас мы подведем итоги конкурсной программы сегодняшнего мероприятия.

1. Конкурс поисково-творческих работ «Эх, дорожка фронтовая!»

1-е место – Терентьев Д., группа Т-910

2-е место – Пасяев А. ,группа Т-910

3-е место — Галкин Р., группа Т-10

1. Конкурс военно-патриотической песни «На привале»:

1-е место – Медведников И. , группа Э-910

2-е место – Горбунова А., группа Э-910

3-е место –Пасяев А. и Байбиков Т. , группа Т-910

1. Конкурс боевых листков, посвященный военным водителям:

1-е место – редколлегия группы ТП-911

2-е место – редколлегия группы Э-910

3-е место – редколлегия группы Т-10 и Т-911

Кроме того, за активное участие в подготовке и проведении мероприятия, посвященного Дню защитников Отечества, грамотами и подарками (диски с фильмом «Брестская крепость») награждаются группы:

Т-910, Т-99, ТП-911, Э-910.

Блиц-опрос студентов о впечатлениях от мероприятия.

Опрос проводится письменно по заранее подготовленным анкетам.

Ответьте на вопросы: Какое впечатление произвело на вас мероприятие «Эх, дорожка фронтовая!»? Что нового вы узнали?

Список литературы

1. Барятянский М. Т-34. Лучший танк Второй мировой. М.: Издательство Эксмо. 2007.

2. Коломиец М., Мощанский И. Танки Ленд-лиза. Издательство ИЦ «Экспринт». 2000.

3. Марковский В., Мильяченко В. Афганистан. Война разведчиков. М.: Издательский дом «Экспринт», 2008.

4. Никольский М. Легкий танк М41. М.: Издательство «Моделист-конструктор», 2008.

5. Павлов Д.В. Ленинград в блокаде. М.: Военное издательство МО СССР, 1958.

6. Чечин О.И. Ради тебя, Ленинград!. Из летописи «Дороги жизни». М.: Молодая гвардия», 1977.

7. Энциклопедия «Оружие и технологии России». Военная автомобильная техника. Т.16. Издательский дом «Оружие и технологии», 2010.

8. Альманах «Истоки». Выпуск 1. Творческий коллектив Павловского технологического техникума. Р.п. Павловка, 2011.

9. Интернет ресурс. Википедия. Военная техника.

10. Интернет ресурс Википедия. Блокада Ленинграда.

11. Интернет ресурс Википедия. Афганская война.

12. Интернет ресурс Военно-исторический форум www.vit2ne.ru

13. afganw.blogspot.com

Анализ внеклассного мероприятия

«Эх, дорожка фронтовая!»

17 февраля 2012 года в Павловском технологическом техникуме преподавателем общетехнических дисциплин Даяновой Зайтуной Канифовной со студентами групп Т-911, Т-910, Т-99, Т-10, ТП-911, Э-910 и Э-99 было проведено комплексное внеклассное мероприятие «Эх, дорожка фронтовая!», посвященное Дню защитников Отечества, на котором присутствовали: заместитель директора по воспитательной работе Хайрулова Е.Г., преподаватели – Абдулина Н.С., Муртазин М.А. Ахтямова Н.М., Евхутич О.А., Скирденко В.Н., Мугттинов А.А., Казакова Н.И., Шумкаев Д.Г.

Цели:

1. Повысить профессиональный интерес к будущей специальности автомеханика-водителя;

2. повысить престиж воинской службы;

3. познакомить молодежь с военной техникой 20-21 веков;

4. развивать умение выступать публично, умение выразительного чтения (стихов, прозы);

5. воспитывать любовь к Родине, патриотизм, гражданские чувства;

6. развивать творческие способности студентов;

7. формировать навыки поисковой работы;

8. способствовать сплочению коллектива.

Для проведения данного мероприятия была подготовлена презентация «Эх, дорожка фронтовая!», состоящая из трех частей. Первая часть называется «На полях сражений» и посвящена военной колесной технике, участвовавшей в войнах 20 века. Вторая часть – музыкальная. Это конкурс военно-патриотической песни «На привале». В третьей части было рассказано о наших современниках, о наших студентах и выпускниках, служивших в автомобильных ротах, водителями военных машин и танков.

Для этого были использованы такие технические средства, как компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр, презентация о воинах-автомобилистах, презентация о военной технике, видеоролики «Современная военная техника России» и «Служба по призыву», реквизит для проведения конкурса «На привале», CD- диск с записями военных мелодий. Кроме того, были подготовлены комментарии к слайдам презентаций, проведены конкурсы поисково-творческих работ, боевых листков, военных песен. При подготовке данного мероприятия была проделана большая индивидуальная работа по сбору фотоматериала, воспоминаний ветеранов ВОВ и участников локальных войн студентами Пасяевым Алексеем, Терентьевым Дмитрием, Поняевым Алексеем, Старцевым Дмитрием (гр. Т-910); Курмакаевой Мариной, Жуковой Татьяной (гр.Э-910); Пильщиковым Дмитрием, Никулкиным Павлом, Лапшиным Дмитрием, Дорониным Александром (гр. Т-911), Наливко Тимуром (гр. Т-10), Пимченковым Александром, Клинковым Георгием, Шляхтиным Алексеем, Новичковым Дмитрием (гр. Т-99). Ребята с интересом занимались поиском фотоматериалов в семейных архивах, проводили опросы среди ветеранов и участников военных событий, работали с литературой и Интернетресурсами, оформляли собранный материал в виде творческих работ, боевых листков и презентаций.

Мероприятие проводилось в различных формах: тематическая лекция, урок мужества и конкурсы. В роли ведущих выступали студенты группы Т-99 Шляхтин Алексей, Новичков Дмитрий и Клинков Георгий. Повествование велось на фоне презентации в сопровождении военных мелодий.

На протяжении всего мероприятия аудиовизуальными средствами выдерживалась основная цель – военно-патриотическое воспитание молодежи на боевых традициях народа и Вооруженных сил через призму их будущей специальности автомеханика-водителя («Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта») В этом же направлении выдерживалась и внутренняя логическая связь всех частей материала.

Воздействие на познавательную сферу деятельности студентов осуществлялось через придание изложению нового материала проблемного характера, насыщение материала фактами и примерами, включение студентов в беседу, побуждение приводить свои примеры в подтверждение разъясняемых явлений, посредством узнавания знакомых событий, имен героев, ветеранов, родных и близких или открытия для себя чего-то нового. Это имеет большое нравственное значение, так как позволяет почувствовать себя причастным к явлениям, происходящим в общественной и военной сферах жизни как нашего района, так и страны в целом.

Воздействие на чувства студентов осуществлялось применением приемов активизации эмоционального восприятия через насыщение материала яркими иллюстрациями, фактами, примерами жизни и подвигов земляков, использование в процессе повествования соответствующего музыкального фона. При этом были активированы такие чувства, как патриотизм, самоотверженность, сострадание, сопричастность, гордость, благодарность нашим предкам и современникам за их героизм и самопожертвование, проявленных ими в военных действиях в разное время. А исполнение военных песен (конкурс «На привале») – это особая форма в воспитании патриотизма, которая помогает студентам почувствовать то, что трудно объяснить словами.

Данное мероприятие помогло раскрыться ребятам, которые ранее оставались в тени и ни в чем себя не проявляли. Их заинтересовала возможность рассказать о своих родных-участниках исторических событий, значимых для нашей страны (это не только участие военнослужащих в боевых действиях, но и в строительстве Байкало-Амурской магистрали, служба в ограниченных контингентах войск в европейских странах – Польше, Венгрии, Чехословакии, Германии, это и обычные армейские будни современных ребят из числа наших студентов и выпускников). Это мероприятие помогло пережить и осмыслить трудные моменты истории.

Концовка данного мероприятия была проведена в виде вручения благодарственных писем всем бывшим военнослужащим, присутствовавшим в зале, и блиц-опроса студентов о полученных впечатлениях. Опрос проводился по заранее подготовленным анкетам (ксерокопии анкет прилагаются). 98% студентов, присутствовавших на мероприятии , дали положительную оценку .

Основная цель мероприятия – формирование потребности трудиться на благо Родины и готовности с достоинством и честью защищать свое Отечество – была достигнута.

В ходе анализа данного мероприятия, проведенного педагогическим советом сразу по окончании, прозвучало предложение провести аналогичное мероприятие к Дню Победы.

Вступительное слово вначале мероприятия

Ведущие студенты –автомеханики рассказывают о колесной военной технике

Конкурс «На привале»

Студенты техникума Старцев Дмитрий и Наливко Тимур , бывшие солдаты срочной службы.

Грамоты победителям конкурсов .

Конкурсные работы

Рефлексия

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе поисково-творческих работ «Эх, дорожка фронтовая!»,

посвященном Дню защитников Отечества

Цели конкурса

— воспитание гражданственности и патриотизма, интереса к истории малой Родины, своей семьи;

— изучение истории России на конкретных примерах;

— воспитание уважения к подвигам ветеранов Великой Отечественной Войны, воинов-афганцев, участников военных действий на Северном Кавказе;

— развитие творческого потенциала у студентов, стимулирование к внутреннему развитию и росту.

Сроки проведения конкурса

Конкурс проводится с 01 февраля по 16 февраля 2012 года.

К рассмотрению принимаются творческие работы, поступившие до 13.02.12.

Конкурс проводится по следующим номинациям:

1. «Судьба человека» (военное прошлое и настоящее участников Великой Отечественной Войны, локальных войн – Афганистан, Северный Кавказ)

2. «Фотография в альбоме» (фотографии, фотодокументы участников военных действий + комментарии)

3. «Навеки в долгу» (работа на свободную тему, отражающая личное отношение конкурсанта к участникам военных событий)

Условия конкурса

— Конкурсная работа должна быть основана на реальных воспоминаниях ветеранов и участников военных событий;

— авторы должны рассказать в своих произведениях о родственниках, соседях, жителях Павловского района, которые были участниками Великой Отечественной Войны, Афганской войны, а также локальных войн;

— к работам должны быть приложены сканированные военные фотографии, военные письма;

— объем конкурсной работы – не более 3-х страниц формата А4 машинописного текста.

Критерии оценки творческих работ

1. Соответствие тематике конкурса

2. Полное раскрытие темы

3. Стиль изложения

4. Художественная подача материала

5. Отражение личного отношения к теме

6. Интересная и ярко выраженная авторская позиция.

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе военно-патриотической песни «На привале»,

посвященном военным водителям – участникам

Великой Отечественной Войны и локальных войн

Цель конкурса.

Конкурс военно-патриотической песни проводится в рамках месячника «Мужество русского воина», как один из этапов внеклассного мероприятия «Эх, дорожка, фронтовая!», с целью повышения качества работы по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и художественному воспитанию молодежи.

Задачи конкурса

— приобщение молодежи к героической истории Российского государства и подвигу народа;

— воспитание патриотизма и гражданственности;

— сохранение и совершенствование традиционных и поиск инновационных форм и методов работы по патриотическому воспитанию обучаемых;

— способствование пропаганде лучших песенных произведений;

— использование возможности конкурса для выявления и поддержки одаренных подростков.

Время проведения: 17 февраля 2012 года.

Место проведения: технологический техникум р.п. Павловка

ПРОГРАММА КОНКУРСА

Конкурс военно-патриотической песни включает в себя исполнение песен по трем направлениям:

1. «Путь к Берлину был не легок и не скор…» (песни о фронтовых водителях и танкистах).

2. «Верные воинской Присяге» (Песни воинов-афганцев и участников локальных конфликтов (Северный Кавказ)).

3. «Для службы во имя державы повзрослеем, коль надо за час…» (Современные песни о воинах Российской армии, о родах войск)

Участники конкурса. В конкурсе принимают участие студенты техникума – солисты, дуэты и группы, имеющие музыкальный слух, хорошие вокальные данные, навыки работы с микрофоном.

Условия конкурса.

1. Каждый участник может представить на конкурс по 1-2 песни.

2. Участники должны иметь при себе запись фонограмм мелодий исполняемых песен.

3. Допускается наличие «бек-вокала» в виде гармонической поддержки;

подтанцовка, если таковая нужна; инсценирование песни.

1. Исполнители могут выступать с аккомпаниатором.

Критерии оценки.

1. Вокально-музыкальные данные (хороший голос, чистое интонирование, чувство ритма, хорошая дикция).

2. Сценический образ (соответствие постановки номера содержанию песни, артистичность и оригинальность исполнения, умение свободно вести себя на сцене и пластично двигаться, уровень хорошего вкуса, костюмы, реквизит).

3. По итогам конкурса выявляются победитель и призеры, которым вручаются грамоты и призы.

Заявку от группы с указанием названия и текста песен, исполняемых участниками, предоставить в Оргкомитет конкурса до 7 февраля 2012 года.

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОНКУРСЕ БОЕВЫХ ЛИСТКОВ

посвященного Дню защитников Отечества

Цели и задачи

— Сохранение и приумножение лучших традиций российского студенчества в новых исторических условиях, создание мотивации для формирования у молодежи общечеловеческих ценностей.

— Формирование патриотических чувств у молодежи, готовности служить Отечеству.

— Формирование нравственных и духовных ценностей, художественного вкуса у студентов.

— Создание условий для проявления личностных качеств, командного духа и сплоченности.

Организаторы и руководство конкурса

Основными организаторами конкурса являются: куратор группы Т-910 при поддержке администрации технологического техникума.

Участники конкурса

К участию в конкурсе принимаются боевые листки (1 боевой листок от каждой группы), выполненные на листах ватмана (формат А-2), содержащие рассказы и заметки о славном военном прошлом своих родителей, родственников, известных людей Павловского района.

Требования к оформлению боевых листков

Размеры: «Шапка» должна составлять 1/3 часть листа;

рисунок (фотография) – 1/3 часть листа или фоновый.

«Шапка» содержит:

— название;

— девиз;

— орган издания;

— дату выпуска.

В боевом листке должно быть использовано:

— не более 3-4 цветов (кроме белого);

— не более 3-4 шрифтов.

Обязательно должна быть рамка от 0,5 до 1,5 см (не закрашивается).

Требования к заметкам

Должны содержать заметку по теме (посвящается воинам-автомобилистам).

Все заметки пишутся на гранках печатным шрифтом (размер гранки – ширина 7-9 см, междустрочье – 7 мм).

Расстояние между гранками одной заметки 2-5 мм.

Расстояние между гранками разных заметок 5-10 мм.

«Подвал» располагается в правом нижнем углу (размер 4х6 см) и содержит фамилии работавших над номером.

Порядок и место проведения конкурса.

Конкурс проводится 17 февраля 2012 года на базе ОГБОУ СПО технологический техникум р.п.Павловка.

Заявки на участие принимаются до 7 февраля 2012 года.

Подведение итогов и награждение победителей

По итогам конкурса коллективы награждаются грамотами и подарками.

Как оформить боевой листок (инструкция)

1. Создание боевого листка – процесс творческий, однако, он должен соответствовать ряду критериев:

— актуальность;

— информативность;

— доступность и грамотность;

— красочность;

— творческий подход.

1. Боевой листок дожжен быть актуальным, поэтому необходимо определиться, какая тема (событие) будет главной, какие темы будут носить второстепенный характер. Главную тему можно поместить в название листка, тогда она сразу привлечет внимание. Размещать статью по главной теме надлежит в центре листка.

1. Все помещаемые в листке статьи должны не только нести определенное содержание, но и обладать информативностью, чтобы люди были заинтересованы читать листок.

1. Листок должен быть написан доступным языком. Статьи должны быть составлены и написаны грамотно.

1. Листок должен быть красочно оформлен. Статьи привлекают внимание, когда их читаешь, а чтобы привлечь внимание к прочтению, необходимо акцентировать внимание людей на сам листок. Он должен содержать достаточное количество фотографий, рисунков, аппликаций.

1. В создании боевого листка необходимо проявить творческий подход. Студенты, составляющие и редактирующие листок, должны обладать основами художественного мастерства.

1. Стоит отвести в листке место для юмористической рубрики.

Самое главное – листок должен быть отражением жизни студенческого коллектива, сложной, прозаичной, смешной, грустной – какой есть.

43

автор: Желнина Юлия Юрьевна

Педагог-организатор МБУ ДО Дом детского творчества Тагилстроевского района

Сценарий спортивных соревнований “Эх, путь дорожка фронтовая”

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества Тагилстроевского района

Спортивные соревнования 

“Эх, путь дорожка фронтовая”

ко Дню Победы

Составитель: Желнина Ю.Ю.,

педагог-организатор

Нижний Тагил

2019

Цель: Воспитание интереса к истории родной страны, гордости и уважения к подвигу народа-победителя; развитие сплочённости коллектива.

Задачи:

– воспитывать стремление к победе в соревнованиях, умение действовать сообща;

– формировать доверительные отношения в команде;

– способствовать созданию эмоционально-положительной обстановки в команде;

развитие умения работать в команде.

Форма проведения: игра – соревнование

Возрастная категория: 8 – 10 лет

Количество участников: 2 команды по 10 человек

Место и время проведения: спортивный зал.

Спортивный инвентарь: мячи, корзины, кегли , обручи , скакалки, теннисные мячи, пластмассовые мячики.

Реквизит: бинты, вата, шприцы, зеленка, мыло, ложки, пазллы “Открытка с Днем победы!”, конверты, георгиевские ленты из бумаги, звезды из бумаги -жетоны.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые педагоги! Мы рады приветствовать вас на спортивных соревнованиях, которые посвящены великому Дню Победы! Отмечая этот праздник, мы говорим спасибо прадедам и дедам, за то, что мы с вами радуемся миру, веселимся, смеемся и играем. Сегодня давайте покажем, что мы сильные, быстрые, ловкие и смелые, что вы достойна смена нашим победителям.

Соревнования “Эх, путь дорожка фронтовая” считаю открытыми! 

За каждую победу команда будет получать звёздочку. Чья команда заработает больше звёзд, та и победит. Желаю всем успеха.

Каждая команда придумывает название и девиз!

Приветствие команд.

Ведущая. Солдаты очень редко видели своих родных и близких людей, поэтому часто писали письма домой и с нетерпением ждали ответа. Сейчас, я предлагаю поиграть в игру-эстафету «Получи письмо».

                                      Игра «ПОЛУЧИ ПИСЬМО»

 По сигналу участники по одному начинают продвигаться вперёд, зажав между ногами мяч и, достигнув противоположной линии старта возвращаются бегом, держа мяч в руках. Если мяч упал, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжать эстафету. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны.

Последний участок, достигнув противоположной линии старта берет конверт и возвращается к своей команде. В конверте находится пазл открытки с 9 мая. Ребята собирают пазл. Выигрывает команда, игроки которой быстрее соберут пазл.

Ведущая.      Нужно зорким быть и смелым,
                                Чтобы в цель попасть умело.
                                Снайпер метким должен быть,
                                Чтоб с первого раза цель поразить!

Эстафета «СНАЙПЕРЫ» 

Участник берёт из корзины маленький пластмассовый мячик, добегает до обозначенного гимнастической палкой места и сбивает расставленные кегли. Задание выполняют все по очереди. Жюри по мере необходимости восстанавливают упавшие «цели» – кегли, заодно подсчитывая, сколько целей сбила команда.

Ведущая. Молодцы ребята! Вы очень меткие, ловкие и сообразительные! Но на войне воевали не только мужчины, но и женщины, девушки. Кем же были девушки? (санитарами, медсестрами). 

Сейчас мы посмотрим, смогут ли наши девочки быть настоящими медсестрами.
                     
                                      Эстафета «ПОМОГИ РАНЕНОМУ»

Оборудование: на столах разложены разные предметы: бинт, вата, шприц, таблетки, зеленка, конфета, яблоко, игрушка, мыло и др.
Задание: отобрать предметы, которыми можно вылечить раненого солдата.
          От команды участвуют девочки. Играющие встают в 2 колонны. На противоположной стороне зала стоят столы с разложенными на них предметами. Первый игрок бежит к пустому столу, выбирает подходящий предмет, возвращается с ним обратно, кладет мальчишкам в пакет и встает в конец колоны. 

Ведущая. Молодцы девочки! Вы замечательно справились с заданием. С такими умелыми медсестрами не страшно воевать солдатам.

Ведущая. Ребята, помните, что главное для солдата – его оружие, патроны, гранаты. Одним словом – боеприпасы! Во время боя солдаты помогали друг другу, подносили к оружию боеприпасы. 

Эстафета “ДОСТАВЬ БОЕПРИПАСЫ”

Дети по одному, обходят препятствия (прыгают из обруча в обруч), двигаясь с 2-3 небольшими мячами до коробки, кладут мячи в коробку и бегом возвращаются обратно. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит это задание с наименьшими потерями мячей.

                                              Эстафета “ПЕРЕЙДИ БОЛОТО»
2 листа картона – «кочки». Положив «кочку» на пол, встать на нее двумя ногами, а другую положить подальше, затем опять, пока не переберешься на другую сторону. Затем следующий боец, пока вся команда не пройдет через «болото»

Эстафета «МИННОЕ ПОЛЕ»

Ведущая. Участники должны проползти между кеглями, расставленными в шахматном порядке, не задеть и не уронить. Победит та команда, чьи участники быстрее, качественнее и без потерь выполнят задание.

Ведущая: А теперь вас, детвора, ждёт необычная игра!
                            Наши мячики – снаряды. 
                            Поднести их к пушкам надо.
                            Уронить снаряд нельзя, 
                            Взорваться может он, друзья!

                                           Эстафета “ПОДНЕСИ СНАРЯД”
Дети стоят в колоннах. Капитан держит мяч – «снаряд». По команде быстро передаёт его назад над головой следующему члену своей команды. Последний ребёнок, получив мяч, бежит с ним вперёд и снова передаёт его назад над головой. Эстафета заканчивается, когда дистанцию пройдут все члены команды, и мяч снова окажется у капитана.

Ведущая. Ребята, а вы знаете, что символом Дня Победы?? Георгиевская лента — символ героизма, воинской доблести и славы защитников России. 

ЭСТАФЕТА – «ГРАНАТА».    

Каждый участник в ложке переносит теннисный шарик и возвращается обратно, передает эстафету следующему участнику.

Ведущая. Граната очень опасна, главное ее не уронить. 

Игра «ПОБЕДА»

Дети по команде выкладывают слово «ПОБЕДА». 

Эстафета «ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТА»

Участники по одному прыгают на скакалке. Обратно возвращаются бегом, взяв георгиевскую ленту. Побеждает команда, у кого больше будет лент.

Ведущая. Вот и подходят к концу наши соревнования между командами.
                            Очень дружно вы играли, правильно задания все выполняли.
                            Пора и звездочки нам подсчитать, победителей узнать.

Все команды показали свои замечательные спортивные качества: ловкость, меткость, быстроту. Проявили настоящую волю к победе. Поэтому жюри решило, что поскольку все команды достойны самой высокой награды, то в наших сегодняшних соревнованиях победила Дружба! И это правильно! Ведь именно дружба всех народов нашей страны стала основой Великой Победы над врагом. 

Награждение участников. Вручение сладких призов!