Экологические посиделки сценарий

 

Цели:

• формировать понятие «экология»,
• воспитывать бережное отношение к природе,
• развивать умственную активность и творческие
  способности ребят,
• воспитывать дружбу, умение работать в
  команде.

Оборудование:

Аудиозапись звуки  леса, голоса птиц, открытки.

I. Представление участников
В посиделках участвуют две  команды. Дети заранее придумали названия
командам, подготовили эмблемы, выбрали капитана. Капитаны представляют свои
команды, себя, защищают свои эмблемы.
В течение всего турнира работает Справочное бюро – учитель и два ученика
среднего звена.
II. Проведение турнира
Учитель. Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами совершим
прогулку. Догадайтесь, куда!
Загадка.
Есть у меня зеленый друг,
Веселый друг. Хороший.
Он нам протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (Лес)
Дети. Это лес, наш зеленый друг!
Учитель. Правильно, это лес. А что вы знаете о лесе?Лес – это
сложная постоянно меняющаяся система с определенной структурой, живущая по
своим законам. Лес является местом жизни, ресурсом, защитным фактором –
неотъемлемой частью Земли.

Справочное бюро:  На
первый взгляд ответ на этот вопрос понятен: лес — это место, где растет много
деревьев. На самом деле, все не так просто. Лес – не только деревья, но и
травы, кустарники, насекомые, звери, другие организмы; даже мертвая древесина,
воздух и речки – все это часть леса.

      Что же именно делает лес лесом, и чем он отличается от
всего остального? Во-первых, в лесу создается свой микроклимат, формируется так
называемая лесная среда. Например, зимой температура в лесу может быть на 3-5
градусов выше, чем на открытой местности, а в жару влажность воздуха всегда
больше. Во-вторых, лес способен к поддержанию самого себя. То есть может
прожить значительно дольше, чем каждое из растущих в нем деревьев. По мере
роста, развития, старения и гибели старые деревья заменяются более молодыми, но
в целом лес остается лесом, хотя время от времени в нем образуются открытые
пространства в результате их частичной гибели. При этом если человек не будет
вмешиваться в жизнь лесной экосистемы, даже нарушенные леса восстановятся и
обретут вид коренных. В-третьих, между всеми компонентами лесной среды образуются
устойчивые взаимосвязи. Например, многие птицы и млекопитающие питаются
желудями дуба или орешками кедра — и одновременно с этим разносят их на большие
расстояния от взрослых деревьев (конечно, не специально с целью выращивания, а
просто делая запасы на зиму и иногда их теряя). Это свойство очень часто
проявляется, стоит человеку бездумно вмешаться в лесную среду: например, 
в Европейской России практически полностью уничтожены волки, медведи, рыси и
другие крупные хищники, в результате чего поголовье лосей и кабанов приходится
регулировать искусственно, иначе копытные вытаптывают весь подрост деревьев.
Чем больше площадь, занятая лесом, тем лучше выражена лесная среда, тем большее
количество видов растений и животных способно сосуществовать внутри леса, тем
более устойчива лесная экосистема в целом. Вот и получается, что не любая
группа деревьев является лесом! Фруктовый сад или парк – не лес, т.к. не может
существовать без ухода, лесополосы вдоль дорог — тем более не лес, они просто
из-за своей малости не обеспечивают того лесного микроклимата, который отличает
леса от большинства других экосистем.

Учитель: Итак,
в путь-дорогу, друзья! А поможет нам с вами в нашем путешествии  сказочный
житель леса – Лесовичок. (выходит Лесовичок)

Лесовичок : Здравствуйте,
ребята сегодня мы с вами совершим путешествие по лесной тропе, и для этого мы
должны вспомнить правила поведения в лесу.
1. Правила поведения в лесу
(Команды по очереди называют правила, за правильные ответы получают
жетоны).
— Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников, срывать и затаптывать цветы.
— Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других красивых насекомых.
— Нельзя уничтожать лягушек, жаб, подходить к птичьим гнездам, забирать яйца из
гнезд.
— Ходить нужно только по тропинкам.
— Нельзя шуметь, оставлять в лесу бытовой мусор.
— Нельзя собирать букеты из лесных цветов. Нужно самим выращивать растения в
цветниках.
Лесовичок. Тогда я рад пригласить вас к себе в гости. Хочу
предложить вам поиграть со мной.
2. Игра  «Съедобные и несъедобные грибы»
(От команды вызывается по одному человеку. У каждого – по 2 корзины. Грибы
(на открытках) перемешаны. Нужно отсортировать грибы. Оценивается правильность
выполнения задания.) Влетает сорока.
Сорока. Правильно, правильно, ребята, верно, разделили грибы.
В этой корзине – грибы хорошие, вкусные, а в этой – опасные, ядовитые. Зачем
они только растут? Я бы их всех

повыдергивала, повытаптывала! Они лишние, только место
занимают!
Лесовичок. Ты не права, сорока! Грибы, даже мухоморы и
поганки, не лишние. Для людей – они ядовиты, но вполне съедобны для лесных
обитателей. Поэтому топтать, уничтожать несъедобные для человека грибы нельзя!
     А как нужно правильно собирать грибы?
  Дети.

• Нужно срезать грибы ножиком, не нарушая
  грибницы.
• Если гриб незнакомый, лучше не брать.
• Старые грибы тоже не надо собирать, лучше
  оставить их белочке, ей они будут нужнее.

Справочное
бюро.  Существует до 100 тыс. видов грибов. Грибы
лечат лес, без них деревья болеют. Грибница снабжает деревья питательными
веществами. Грибы помогают перерабатывать старую древесину, листья, пни, шишки,
тем самым улучшают почву.

Какова
же пищевая ценность грибов? По своему химическому составу они близки к овощам.
Содержание белков в грибах колеблется от двух до 55 процентов к их весу. Причем
в шляпке белков больше, чем в ножке. Жиров в грибах относительно немного.
Особое значение имеет лецитин, препятствующий отложению холестерина в организме
человека. По количеству и составу углеводов грибы не уступают овощам. Они
содержат также гликоген, или животный крахмал, которого нет в других растениях.

В
грибах много калия, фосфора и железа, столь ценных и необходимых для организма;
меди, йода, марганца, цинка — микроэлементов, очень важных для обмена веществ,
витаминов А, В, В2, С, D, РР и других. Грибы содержат множество ароматических и
вкусовых веществ, которые повышают аппетит, улучшают усвояемость пищи. Грибы
полезны всем здоровым людям, но в силу раздражающего действия на органы
пищеварения они противопоказаны тем, кто страдает заболеваниями печени, желудка
и почек. Жареные грибы, грибные отвары — вкусная и питательная пища. В годы
Великой Отечественной войны и сразу после нее, когда продукты распределялись по
продовольственным карточкам, один килограмм сушеных грибов приравнивался к трем
килограммам мяса. И многие предпочитали брать грибы.

Лесовичок. Сейчас мы
проведем небольшую викторину о грибах.
3. Викторина о грибах
(Команды по очереди отвечают на вопрос, за правильный ответ выдается
жетон).

«Медвежата»	«Скворушка»
Объясните названия грибов
Подберезовик (растет под березами)	Подосиновик (растет под осинами)
Рыжик (имеет оранжевую, т. е. рыжую окраску)	Масленок (шляпка гриба блестит, как будто смазана маслом)
Желчный (на вкус очень горький, как желчь)	Мухомор (морит мух, когда они хотят попить воды, скопившейся в воронке старого гриба)
Назовите самый ядовитый гриб (бледная поганка)	Какой гриб называют «царем грибов? (белый)
Какие грибы можно увидеть на продуктах, картинах в сырых помещениях?  ( плесень	Может ли гриб съесть дом? (может, это домовой гриб, который разрушает древесину)

Сорока. А теперь я
предлагаю поговорить о лекарственных растениях. Многие ребята собирали их на
лугу, в поле, в лесу.
6. Конкурс «Поздравительная открытка любимому дереву»
(Участники команд составляют  и зачитывают поздравительную открытку, за
наиболее интересную команда получает жетон ).
Справочное бюро. Справка об экологической роли леса.
Лес – зеленые легкие нашей планеты.
1 гектар (10 тыс. кв. м – 100 м х 100 м) лиственного леса выделяет за сутки 2
кг фитонцидов.
Фитонциды – вещества, образуемые растениями, которые подавляют рост и развитие
микроорганизмов и очищают воздух.
1 гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, 1 гектар
лиственного леса – 50-70 тонн.
Лесовичок. А сейчас я загадаю вам загадки о деревьях и
кустарниках.
7. Загадки о деревьях и кустарниках

(Звучит запись с голосами птиц)
Лесовичок. Ребята прислушайтесь. Что вы слышите?

         Дети: Это пение птиц.

Лесовичок.  Птицы – это
песнь и полет! Это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат
на Земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.
а)  Конкурс «Объясните названия птиц»

 б)  Конкурс
«Когда так говорят»

Справочное бюро. Справка об экологической роли птиц

• Дятел, лесной доктор, за день съедает до
  750-900 насекомых – короедов.
• Кукушка съедает в день в среднем до 40
  гусениц, 5 личинок майского жука и др.
• Мухоловка-пеструшка – совсем небольшая птичка,
  но она съедает за день до 300 мух и комаров.
• Сова за ночь съедает 7-8 мышей. Одна совиная
  семья уничтожает за год до 10 тыс. мышей-полевок, спасая этим до 20 тонн
  зерна, которое могли бы уничтожить мыши.
• Синица за сутки съедает насекомых столько, сколь
  весит сама.

в) Вопросы командам

г) Игра «Кто
быстрее соберет картинку с изображением птицы»
(Командам выдается конверт с разрезанной картинкой)
д) Ребусы с названием птицы
ВОЛИГА, НИЦАСИ, ГАЙПОПУ, РОКАСО, ВЕЙЛОСО, РЕЦСКВО, ЗАНАС, УССТРА, ЛИНФИ, БЕЙРОВО
Дикие гуси.
/Лирическая быль/

С утра, покинув приозёрный луг, Летели гуси дикие на юг. А позади за ниткою гусиной Спешил на юг косяк перепелиный. Всё позади: простуженный ночлег, И ржавый лист, и первый мокрый снег… А там, на юге, пальмы и ракушки, И в теплом Ниле теплые лягушки… Вперед! Вперед! Дорога далека, Все крепче холод, гуще облака, Меняется погода! Ветер злей, И что ни взмах — то крылья тяжелей. Смеркается, все резче ветер в грудь. Слабеют силы, нет, не дотянуться. И тут протяжно крикнул головной: -Под нами море! Следуйте за мной! Скорее вниз! Скорей, внизу вода! А это значит отдых и еда. Но следом вдруг пошли перепела. А вы куда? Вода для вас беда! Да, видно, на миру и смерть красна. Жить можно разно. Смерть — всегда одна! Нет больше сил… И шли перепела Туда, где волны и покой, и мгла. К рассвету все замолкло…Тишина Медлительная, влажная луна,

Окутав звезды сетью золотой, Загадочно повисла над водой. А в это время из далеких вод Домой, к Одессе, к гавани своей, Бесшумно шел красавец теплоход, Блестя глазами бортовых огней. Вдруг вахтенный, стоявший с рулевым, Взглянул на борт и замер, недвижим. Потом присвистнул: “Шут меня дери! Вот чудеса! Ты только посмотри!” В лучах зари, забыв привычный страх, Качались гуси, молча на волнах. У каждого в усталой тишине По спящей перепелке на спине. Сводило горло…Так хотелось есть… А рыб вокруг — во век не перечесть! Но не один за рыбой не нырнул И друга в глубине не окунул. Вставал над морем искрометный круг, Летели гуси дикие на юг, А позади за ниткою гусиной Спешил на юг косяк перепелиный. Летели гуси в огненный рассвет, А с корабля смотрели им вослед, Как на смотру — ладонь у козырька — Два вахтенных — бывалых моряка!

Дерево, трава, цветок и птицы
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете вы останетесь одни.
Своему, зная цену величью.
Будь в ответе за каждую песенку птичью.

9. Животные леса
Лесовичок. Лес – это дом многих животных. Кто там спрятался за
пеньком?
(Ребус)

Рисунок 1
(заяц)

б) Конкурс «Подумайте!»

Дети.
Вывод: В природе все взаимосвязано. Уничтожение в цепочке одного звена ведет к
гибели всей жизни.
в) Задание «Пищевые цепи»
Учитель. Как связаны между собой эти растения и животные?
(Таблички)

г) Экологические задачи

Проводится конкурс “Капитанов”?

1. Какую птицу море отучило летать? (Пингвин)
2. Какая рыба, кроме золотой, способна,
   выполнить человеческие желания? (Щука)
3. Какую птицу называют крылатым почтальоном?
   (Голубь)
4. Какая птица умеет считать годы нашей жизни?
   (Кукушка)
5. Какой зверек дал название короткой мужской
   прическе? (Ежик)
6. Какая горная коза подарила свое название
   грузовому автомобилю Газ 3302 (Газель)
7. Какая рыба помогает нам чистить бутылки?
   (Ерш)
8. Какой зверь помогает нам переходить дорогу?
   (Зебра)
9. Какая птица спасла Рим? (Гусь)
10. Как называется самая маленькая лошадь?
    (Пони)
11. Какая птица может летать вперед хвостом?
    (Колибри)
12. Кто слышит ногами? (Кузнечик)

Жюри подводит
итоги.

Лесовичок: На этом наше путешествие заканчивается. Мне было
очень приятно с вами путешествовать, и в знак моей благодарности примите от
меня   почетный знак «Юные знатоки леса»

Ученик:Мы хотим, чтоб птицы пели,
            — Чтоб леса вокруг шумели,
             — Чтобы были голубыми небеса,
             — Чтобы речка серебрилась!
              — Чтобы бабочка развилась!
              — И была на ягодах роса!
                Береги свою планету,
              Ведь другой на свете нету!

Цель:

— дать представление о полной взаимосвязи человека и природы, об ответственности за окружающий человека мир природы;

— показать детям, что человек – работник в царстве природы;

— учить детей выполнять законы природы, показать, что необходимо как для здоровья человека, так и для здоровья природы;

— воспитывать чувство осознания своего единства с окружающим миром;

Ведущий: Как же называется наш общий дом? Да, именно Земля — наш общий дом и мы отправимся сегодня в путешествие по нашему дому.

Ведущий: У нас над головой общая крыша_ голубое небо, у нас под ногами общий пол _ земная поверхность, у нас одна на всех лампа и печка — ласковое солнышко, у нас общий водопровод — это дождевые и снежные тучи, и вентилятор у нас тоже один на всех — ветер-ветрило. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая она уж и большая. Всего за полтора часа можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать, любить и беречь дом, в котором мы живем.

Я и тучка и туман
Я река и океан
Я летаю и бегу
И стеклянной быть могу.
(вода)
Именно воде, морям и океанам будет посвящен 1 тур, который называется
Реки, речки и моря по земле текут не зря.

Инсценировка «Океанская вода» Презентация 2 класс

Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
-откуда ты?
Вода в ответ: издалека, из океана.

Потом малыш гулял в лесу.
Росой искрилась вся поляна.
-откуда ты? — спросил росу.
-поверь и я из океана.

Сценка «Вода — главное чудо на Земле»

Автор: Жил-был царь.

-Проигрыш «Выход царя» ударными и входит царь. Немного походил и сел на трон.

Царь: Ох, какая скукота, надоело всё.

О! Позову я сыновей, да прикажу–ка им, чего-нибудь эдакое, пусть мыслишками своими подумают, пораскинут.

Слуги, пришлите-ка сыновей ко мне!

(Входят 3 сына, проходят по кругу, встают рядом с троном и кланяться царю).

Сыновья: Звали, батюшка?

Царь: Сыны мои, собирайтесь, снаряжайтесь, да в дорогу отправляйтесь.

Даю вам год! По земле- Матушке походите, да в людях побудьте и принесите мне чудо- чудное. Ступайте!

(Сыновья берут мешки, проходят круг и уходят).

Автор: И пошли царские сыновья по белу свету.

Пришло время воротиться им в отцовское гнездо.

(Царь сидит на троне, сыновья проходят с дарами круг и останавливаются у трона).

Сыновья: Батюшка наш, вот с поклоном к тебе мы вернулись с дальней дороги.

Царь: Коль вернулись, то порадуйте отца своего.

Автор: И молвил первый сын.

Сын первый: Батюшка, принес я тебе золото и серебро.

Погляди, как оно блестит всё.

Разве может с этим блеском что-то сравниться? Вот оно, Чудо!

Царь: Да какое это Чудо? Полна моя казна таким златом и серебром.

Да только не радует оно меня.

Автор: И молвил второй сын.

Второй сын: Батюшка, а я тебе принес драгоценные камни, погляди, как они переливаются на солнышке, не то, что злато и серебро. Разве это не Чудо?

Царь: И в моей казне стоят полны сундуки драгоценных камней.

И они меня не радуют.

(Третий сын принес обыкновенную воду и стали над ним братья смеяться.)

Царь: Ну а ты зачем простой воды мне принёс?

Автор: И молвил третий сын, и показало волшебное царское зеркало странствия третьего сына.

Третий сын: Вода – самое большое чудо на Земле.

Пока бродил я по белу свету, вот что со мной приключилось: (волшебное зеркало показывает изображения путника, Засухи и пожара).

Встретил по дороге я путника, он мучился от жажды.

За глоток воды он готов был отдать мне все свои драгоценности.

Напоил я его чистой водой.

А в другой раз видел я засуху. Гибли леса и поля.

И только дождь их спас.

И пожар я видел. Страшно было. Ничего и никого не щадил пожар.

Лишь вода спасла. Понял я, что вода дороже всякого богатства.

Царь: Немало пожил на свете я, но хороший урок ты мне дал, сын мой!

И объявил воду царь самым большим чудом на земле.

Повелел он в своем царском Указе: « Воду беречь, водоемы не загрязнять.»

И по сей день:

все: Вода – самое большое чудо на Земле.

Ведущий: Действительно, любая капелька на Земле пришелица из океана.

— А сколько океанов на Земле? ( 5 — Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый, Индийский, Южный)

— А морей? (34, *54, 74)?
Ты подумай над вопросом: Кто совсем не дышит носом, ни на суше, ни в воде, нигде!
(назвать по очереди рыб)

Чтец: С древних времен селились люди по берегам рек. Река кормила, поила и почитали ее особо.

  В Ростовской области – 4991 река. Из них больших рек – 3, средних рек – 8, малых рек – 404, остальные – очень малые. Главная и самая большая река – Дон.
Каждая речка со своим именем, со своим нравом, своей неповторимой красотой.
Одно у них общее — не берегут их люди. Рубят лес по берегам рек, городят плотины, сливают бытовые и промышленные отходы.

Чтец: мимо разных дворов и крылечек
Где-то рядышком и вдалеке
Вьется множество маленьких речек
Чтобы слиться в огромной реке.
Вьются речки, свиваясь в колечки,
Путь-дорога у них далека,
Если высохнут малые речки-
Обмелеет большая река.

Чтец: человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле — вода.
Экономь ее и береги!
Мы ведь на планете не одни!

Ведущий: чтобы узнать как называется 2 тур, отгадайте загадку:
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (лес)
Этому зеленому другу и будет посвящен наш 2 тур, который называется «Про зеленые леса и лесные чудеса.»

Чтец: лес дарит нам здоровье, это легкие планеты, это тот завод, что выпускает кислород. Всегда ли мы платим ему благодарностью за это?

Выходят Лесная Фея и Берендей

Лесная фея:
Сегодня в лес тебя зову я музыкой своей,
Там желтоглазую сову увидишь средь ветвей.
Ежа у мшистого пенька и дятла на суку,
Услышишь ты издалека весёлое ку-ку.
То нежной трелью соловья, то хрустом на тропе
В лесу дорогу буду я указывать тебе.
Звенеть заставлю я ручей и шелестеть листву.
Иди за музыкой моей ау-ау-ау.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ЛЕСЕ

Берендей:
Сияет солнце, воды блещут
На всем улыбка, жизнь во всем.
Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом.
Поют деревья, плещут воды, любовью воздух растворен
И мир, цветущий мир природы , избытком жизни упоен.

(под музыку вваливаются туристы)

3 турист:
Расположимся скорей
Тут уж нам не помешают:
жги и лей, руби и бей.

4 турист:
Урны нет , неси в кусты
Мы с природою на ты.

1турист:
Банки в землю закопаем,
Мусор птицам разбросаем.
В речку скинем все бутылки —
В море пусть плывут посылки!

2 турист:
Мы цари! Молчи, природа!
Все здесь наше — лес и воды.
(дети хулиганят, выходят фея и берендей)

Берендей: что за шум в лесу моем?
Что случилось, не поймем.
Кто здесь все переломал, разбросал и ободрал?

Лесная фея: все так изранено в лесу, как после дней войны.
Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.
Березу ножиком пырнул какой-то живоглот.
Мне кажется из-под коры моя слеза течет.
От этой черствости людской болит душа моя
Под искалеченным дубком не ветер стонет — Я.
Вот муравейник подожжен кощунственной рукой.
Мне кажется горит не он, а дом пылает мой.
Земля в ожогах и рубцах, как в дни большой беды.
Хмельного ухарства следы, беспечности следы.
Уйдут, обидев красоту, смутив лесной уют,
И не услышат за спиной, что листья слезы льют.

Берендей: за такое поведенье вас судить – моё решенье.

4 турист: Что ты, что ты, Берендей!
Мы не знали — пожалей!

Берендей:
Ранним утром в лес весенний выйду я,
Что за чудо — дерево в цвету!
Я боюсь, что правнук, мне завидуя, не застанет эту красоту.
Я боюсь, что жертвою прогресса
Станет нежный белоснежный цвет,
Что потомки не увидят леса на планете через сотни лет.
На душе от этих дум тревожно: над тобою жизнь дамоклов меч!
Неужели люди невозможно лес цветущим правнукам сберечь?

Лесная фея:

Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил поведения. Правил, выполнение которых должно стать естественным для каждого из нас, как привычка говорить «спасибо».

Берендей: (обращаясь к залу)

Ребята, давайте научим наших горе-туристов, как нужно вести себя в лесу. Назовем несколько правил поведения.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ С ПРАВИЛАМИ (правила по очереди называют)

1 турист: Спасибо вам лесные жители, что вы научили нас, как вести себя в лесу. Мы навсегда запомним эти правила и будем их выполнять.
2 турист: Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.
3 турист: Давайте уберем за собой и приведем в порядок лесную поляну.

Лес. Фея: О человек, цени доверие природы, не подведи ее
И в темный лес входи как в храм под каменные своды!

Ведущий: В древние времена люди полностью зависели от капризов природы, поэтому они преклонялись перед ней. Со временем жизнь на Земле изменилась, появились заводы, фермы, машины. Людям стало казаться, что они не зависят теперь от природы, что они смогут ее покорить. Не сразу стало ясно, что покорение природы привело к разрушению почвы, загрязнению воздуха, уничтожению растений и животных.. И сейчас наша планета больна. Люди, живущие на Земле не покорители природы, а дети ее. И как дети заботятся о своей больной матери, так и жители Земли должны позаботиться о своей планете. Не ломайте деревья, не разоряйте птичьих гнезд, не дразните собак, не пугайте кошек.

Третий тур так и будет называться: какое небо голубое.

Ведущий: Когда солнечный свет проходит через атмосферу Земли, она раскалывает его на 7 цветов. Теперь каждый луч мчится к Земле самостоятельно. На пути солнечных лучей встречается много препятствий: пылинки, частички газов, капельки воды. Красный, оранжевый, желтые цвета могут обходить эти препятствия. А вот синий, голубой, фиолетовый, зеленый натыкаются на препятствия, отскакивают, как мячики, натыкаются на другие препятствия, начинают блуждать в атмосфере. Больше всего в атмосфере остается синих и голубых лучей. Они и делают небо таким голубым-голубым

Стихи

1-я бабочка:       Мы по воздуху летели

                            Крыльями мы всё гудели

                            Вдруг- труба, над нею – дым,

                            Оказались мы над ним.

2-я бабочка:        Заблудились мы в дыму,

                              Что же с нами – не пойму.

                              Долго кашляли, чихали,

                             Даже видеть перестали.

3-я бабочка:         Здесь вопрос любому ясен:

                              Грязный воздух нам опасен

                              Не летайте над трубой –

                              Вы рискуете собой!

1-я бабочка:          

                               Мы грязный воздух не выносим

                               И о защите очень просим!

Воздух:

Дымят заводы на планете,

Машины выхлопами душат нас.

Деревья вырубают. Кислорода

Становится всё меньше из-за вас.

Задумайтесь, друзья, вы скоро воздух

Начнёте в магазинах покупать.

Ходить в скафандрах и носить баллоны,

Чтоб свежим воздухом дышать.

1-ый:   Стихи о загрязнении воздуха:

 Дымит высокая труба,

То с чистым воздухом борьба

Идёт отрава, жёлтый дым,

Ложится облаком густым.

 Из пушки бы по той трубе,

Легко дышать тебе и мне,

Но дым удушливый идёт,

И всё живое он убьёт!      

Во всём мире по старинке

На топливе пока машинки

И шум от них и много газа,

Ревёт мотор, дымит зараза!

Мы это видим и всё слышим

И грязным воздухом всё дышим,

Уже рождаемость упала

Да нас и так осталось мало!

Где ж вы, мужи,  отцы науки?

Нам нужен ум и ваши руки.

Пора б энергию найти,

Народ от кризиса спасти.

Сохраним же прозрачное небо

Чистый воздух над головой,

Сбережём в парке юное дерево,

 Чтоб упрочит озоновый слой

Нужно помнить всегда нам Друзья

Без озона не дышит Земля

И здоровьем наполнился дом,

На планете, где все мы живём!!!

Частушки

    Мы частушки посвящаем

                  Экологии в стране

                 Как мы воздух загрязняем,

                  Забывая о земле.

Атмосферу загрязняя

Выхлопными газами

Мы здоровье подрываем

В одночасье разом все.

Птицы к югу собрались

Клином к небу поднялись

К Волгодонску полетели

И от дыма обалдели

Заблудился я в дыму

И наткнулся на трубу

Пригляделся, мать честная

А труба то очистная

Вдоль по речке ходит Влада

Слёзы капают из глаз

Тут такая атмосфера

Не спасёт противогаз.

Мы по улице гуляли

Всем дорогу уступали

Мимо пролетел камаз

И пустил угарный газ.

Мать – природу  береги,

                                 С детских лет её люби.

                                Ты её не загрязняй,

                                 А чем можешь, помогай!

Чтец: Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля — дом наш родимый, ребята!

Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым, в обиду ее никому не дадим!

Беречь будем птиц, насекомых, зверей, от этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами, такая планета нужна нам с вами.

Мы на свет родились

Мы на свет родились, 
Чтоб природу любить, 
Чтоб цветы поливать 
И деревья растить. 
Чтоб зверей не обидеть 
И птиц накормить. 
Чтобы чистой планету 
Свою сохранить. 

Припев. 
Так давайте же реки 
Беречь и моря, 
Чтоб ручьи на земле 
Протекали не зря. 
Чтобы воздух был чистым, 
Прозрачной вода, 
Чтоб планете родной 
Не грозила беда. 

Мы на свет родились, 
Чтобы радостно жить. 
Экологию знать 
И природу любить. 
Чтобы Родина наша — 
Донская земля

Процветала всегда

И во все времена. 
Припев

Цель:

• прививать бережное отношение к природе
• познакомить с народными приметами
• развитие творческих способностей учащихся
• развитие эмоциональной сферы
• развитие навыков работы в группе

Подготовительная работа:

• изготовление поделок из природного материала
• знакомство с народными приметами
• подбор стихов о природе
• подбор музыкального сопровождения
• работа со словарем – “экология”
• подготовка “Памятки туриста”

Ход урока

Учитель: Ребята, а вы взяли сегодня с собой
зонтики?

Дети: Нет.

Учитель: А я, несмотря на хорошую погоду, взяла
зонт и точно знаю, что он мне пригодится сегодня.
Как вы думаете почему? (Ответы детей).

Учитель: Просто потому, что я знаю народные
приметы. Сегодня, играя и узнавая некоторые тайны
природы, мы будем учиться понимать природу,
беречь наш общий дом.

Прочтите эпиграф к нашему классному часу и
скажите, о чем же мы будем говорить.

Эпиграф классного часа:

Лес для умного, внимательного человека – это
целый мир, для ученого – огромная книга, для
поэта – полная переливов радуга

Л.Леонов

Учитель: Сегодня все чаще говорят об экологии. А
что означает это слово, какое определение дают
нам разные источники информации? Давайте
обратимся к ученым.

(Дети в мантиях и шапочках-скверах изображают
заседание Ученого Совета)

Ученый 1: Если мы обратимся к толковому
словарю Ожегова Сергея Ивановича, то мы узнаем,
что “экология”- это наука об отношениях
растительных и животных организмов друг к другу
и к окружающей среде.

Ученый 2: А я точно знаю, что слово
“экология”, в переводе с греческого, означает
“знание о доме”.

Ученый 3: Человек обитает на Земле всего 2
миллиона лет. И только 10 тысяч лет назад, можно
сказать, мы шагнули в сторону от звериной тропы –
стали выращивать растения и приручать животных.
В то далекое время реки и озера кишели рыбой. Леса
были полны дичью. Земля была урожайной. Но
человек хотел большего – он хотел стать
повелителем природы. Он научился побеждать
сорняки, использовать минеральные удобрения,
придумал технические новшества. Началась
научно-техническая революция, и, к моему
огромному сожалению, человек разучился жить в
ладу с природой.

Ученый 2: Но беда не в научно-техническом
прогрессе. Можно изобретать, исследовать, но
нужно дружить с природой, учиться у нее и
помогать ей.

Ученый 1: Многие люди считают себя хозяевами
природы, а они лишь ее часть. Человек должен
поладить с природой, научиться понимать ее язык.

Ученый 2 и 3: Абсолютно согласны с вашим
мнением. Абсолютно согласны.

Учитель: Ну, давайте оставим наших ученых, а
сами будем учиться тому, к чему они призывали нас
– жить в ладу с матушкой природой.

1. Конкурс “Живые барометры”

Старайся наблюдать различные приметы:
Пастух и земледел в младенчески лета,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И морозов ранний хлад, опасный винограду

(А.С. Пушкин)

Последуем совету великого поэта и постараемся
тоже стать предсказателями.

Вопросы команде №1:

1. Утром роса на траве. (Дождя не будет)
2. Дым столбом. (К морозу)
3. Длинные сосульки. (К затяжной весне)
4. Багряные зори (К ветру)

Вопросы команде №2:

1.Бледный цвет луны (К плохой погоде)
2. Вечером с реки поднимается пар (К дождю)
3. Птицы весной вьют гнезда на солнечной стороне
(Лето будет холодным)
4.Звезды ночью сильно мерцают, а с утра тучи (Днем
быть грозе)

Вопросы команде №3:

1. Грачи рано прилетели весной (Весна будет
теплой)
2.Рыба выскакивает из воды (К дождю)
3. Вечером сильно стрекочут кузнечики (Ясно,
тепло)
4. Иней на деревьях (Мороз)

Вопросы команде №4:

1. Сильно пахнут цветы акации, смородины (К
дождю)
2. Зимой туман (К оттепели)
3. Снег скоро тает и вода бежит дружно – лето
будет (Дождливое)
4.Высокое звездное небо (День будет жаркий)

2. Лучшая поделка

Дети защищают свои поделки. Они могут
рассказать, из какого материала они изготовили
свою поделку, дать ей название, придумать историю
“жизни” и т.д. Важно чтобы они сами придумали
план, содержание и форму защиты

3. Викторина “Эрудит”

Кто быстрее отвечает получает балл.

1. Какое растение лучший медонос? (липа, гречиха,
   медуница)
2. Соком какого растения выводят бородавки?
   (чистотел)
3. Какая птица самая маленькая? (колибри)
4. Самое быстрое животное суши? (гепард)
5. Чем гиппопотам отличается от бегемота? (ничем)
6. Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)
7. Косой ли заяц? (нет)
8. Где у кузнечика ухо? (на ноге)
9. Самая высокая трава? (бамбук)
10. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)
11. Какой зверь после еды чистит зубы, полощет рот
    водой? (тигр)
12. Какие животные лезут из кожи вон? (змеи)
13. Из древесины какого дерева делают спички?
    (осина)
14. Растет ли дерево зимой? (нет)
15. Какой снег быстрее тает чистый или грязный?
    (грязный)
16. Что за трава, которую знают слепые? (крапива)
17. Что ест зимой еж? (ничего, он спит)
18. Цветок, сок которого вызывает сон? (мак)
19. Что птицам страшнее зимой: голод или холод?
    (голод)

4. Туристическая тропа

1. Человек оказался в лесу один. Не жажда, не
голод и холод, как правило, больше удручают
попавшего в беду грибника, туриста, а страх. Самое
главное в такой ситуации не волноваться, ведь
есть много простых и верных способов
ориентироваться на незнакомой местности. Как вы
умеете ориентироваться? Каждая команда получает
свою ситуацию.

1. Вы заблудились в лесу, перед вами муравейник.
   Поможет ли он вам определить где север, а где юг?
   (башня муравейника всегда направлена к югу от
   дерева (пня))
2. Перед вами только сосна или ель. Как
   ориентироваться? (смолы на стволе больше на той
   стороне, что обращена к югу)
3. Вам стал попадаться подорожник (где-то рядом
   дорога)
4. Подскажет ли вам ягода, где север, а где юг?
   (самая спелая ягода расположена на южной стороне)

2. Защита памятки туриста, которую группы
готовили дома заранее.

5. Поэтическая страница

Дети читают стихи о природе, которые они
приготовили.

6. Подведение итогов. Рефлексия

1.Сегодня, даже если какая-то команда и
проиграла в конкурсе, она все равно выиграла. Как
вы думаете, почему?

2. Возвращаемся к эпиграфу. Почему эпиграф
нашего занятия был именно такой?

7. Заключение.

Наше занятие мне хотелось бы закончить таким
стихотворением- призывом

Учитель на фоне музыки

Ты человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши,
Она – твой давний, добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных натуралистов»

Красногвардейского района Белгородской области

Сценарий

экологического праздника

Наш край — нам его и беречь

                                                                             Автор разработки:

                                                                  педагог дополнительного образования

                                                                  Дьячкова Татьяна Викторовна

Бирюч

Название разработки: мероприятие.

Название и форма проведения: «Наш край — нам его и беречь», экологический праздник.

Пояснительная записка

Цель: привлечение внимания общественности и населения к проблемам экологии, особенно к охраняемым природным территориям.

Задачи:

— формирование представления, о проблемах экологии на региональном; ориентирование подростков на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране природных ресурсов и окружающей природной среды;

-развивать экологическое мышление и творческое воображение, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности, и на совместный опыт детей и взрослых; по участию в природных акциях и природоохранительных мероприятиях.

-воспитание у обучающихся любви к родной природе, чувства ответственности за будущее своей Родины.

Формы проведения: экологический праздник.

Метод проведения: словесный, объяснительно-иллюстративный, монологический.

Возраст детей: 9-15 лет.

Условия для проведения: просторное помещение, актовый зал празднично оформленные.

Оформление: На стенах плакаты: «Охранять природу – значит охранять Родину».

(М. Пришвин.),

«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». (К. Паустовский),

«Берегите природу!

Если будет вода и ни одной рыбки – я не поверю воде.

И пусть в воздухе кислород, но не летает в нем ласточка – я не поверю и воздуху.

И лес без зверей с одними людьми – не лес…» (М. М. Пришвин)

Рисунки животных и растений из Красной книги.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, электронные носители, подготовленная компьютерная презентация для выступления, музыкальный инструмент — баян.

Методические советы на   подготовительный период:

В течение недели до проведения мероприятия учащиеся работают над созданием экологических газет, рисунков, презентаций.

Организация выставки рисунков и плакатов, создание фото-стенда. Ведущий-педагог, действующие лица — дети.

План мероприятия

1. Организационный момент.
2. Этапы мероприятия.

                  1. Компьютерная презентация: «Берегите природу!

                  2. «Лесная викторина»

                  3. Правила поведения в природе.

                  4. Игра «Экологические правила поведения в городе и на

                  природе».

                  5. Игра «Экологическая катастрофа»

                  6. Игра «Черный ящик».

    III.         Итог мероприятия.

Ход мероприятия

Организационный момент.

(звучит музыка Чайковского «Времена года»)

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем говорить о природе, о нашем отношении к ней, об уважении ко всему живому и о способности предвидеть последствия своего поведения в природной среде.  Родной край. Здесь мы родились и живем, здесь мы впервые ощутили ласковый свет солнца, здесь мы начали узнавать окружающий мир. Сколько удивительных, ярких красок дарит нам природа! 

Компьютерная презентация: «Берегите природу!»

 Ребенок 1.       На нашем шаре на земном,

                             Где мы родились и живем,

                             Где в травах летняя роса

                             И голубые небеса,

                             Где море, горы, степи, лес

                             Полны таинственных чудес.   

                     Не разрушайте этот мир,

                             Девчонки и мальчишки,

                             Иначе эти чудеса

                             Останутся лишь в книжках.

Ребенок  2.        Чтоб был в источниках нарзан,

                              С полянки – земляника,

                              Будь осторожен, как Тарзан,

                              Дружи с природой дикой.

                             Ты – тоже часть ее чудес,

                     И для тебя темнеет лес,

                     И речка светлая течет,

                             И по весне сирень цветет.

                             И надо постараться,

                             Нам с этим не расстаться

Ребенок 3. Мы, будущее России, знаем, что заповедные земли — это наша культура, история, это наше будущее.

Ребенок 1. И сохранить это культурное и природное наследие, возможно, только нашими общими усилиями.

Ребенок 2. Природа — вот единственная жизненно важная драгоценность для любого человека.

Ребенок 3.        Наша планета Земля,
                          Очень щедра и богата,
                          Горы, леса и поля
                          Дом наш роднимый, ребята!

 Ребенок 4.      Давайте будем беречь планету,
                          Другой такой на свете нету.
                          Развеем над нею и тучи и дым,
                          В обиду ее никому не дадим!

Ребенок 1.       Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
                          От этого станем мы только добрей!
                          Украсим всю Землю садами, цветами,
                         Такая планета нужна нам с вами!

Ребенок 2.         Если я сорву цветок,
                          Если ты сорвешь цветок

                           Если все – и я, и ты,
                          Если мы сорвем цветы,
                         Опустеют все поляны,
                          И не станет красоты.

 Ребенок 3.     Много трав растет полезных
                          На земле страны родной.
                          Могут справиться с болезнью
                          Мята, ландыш, зверобой.
Ребенок  4.       Охраняется Красной книгой
                          Столько редких животных и птиц,
                          Чтобы выжил простор многоликий
                          Ради света грядущих зарниц.

Ребенок 5.        Чтоб пустыни нагрянуть не смели, –
                          Чтобы души не стали пусты,
                          Охраняются птицы, охраняются звери,
                          Охраняются, даже цветы.

Ведущий: Сейчас мы проведем наш первый конкурс, который  называется «Лесная викторина» в ней мы будем говорить о самых разных деревьях.  

Вопросы викторины:

1.Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму хвою? (Лиственница)

2. Можно ли вырубить в лесу все дуплистые деревья?

                  (Нет, в них гнездятся птицы и летучие мыши)

3. Почему в сосновом лесу много отмерших сучьев, а у самих сосен зеленеют верхушки

    (Сосна — светолюбивое растение).

4. Почему лесные дороги после дождя дольше не просыхают, чем в поле

     (Нет ветра, поэтому испарение меньше)

5. Какие растения можно использовать в лесу для заварки чая? (Земляника, малина, душица и др.)

6. Какие растения в лесу можно использовать для лечения простуды?

     (Мать-и-мачеха, чабрец, земляника и др.)

7. Древесина какого дерева очень прочна и устойчива против гниения. Постройки из неё сохраняются 300-500 лет? (лиственница)

8. Из древесины какого дерева делают спички? (Осина)

9. Древесина, каких деревьев идет на изготовление бумаги и искусственного шелка? (Ель, сосна)

Ведущий: Вы прекрасно справились с вопросами викторины.  

      После долгой и холодной зимы все очень соскучились по ясным и погожим дням, по зелени лесов, разнотравью лугов. И, конечно же, многие из нас будут выезжать на природу, наслаждаться ее ласковой тишиной, и отдыхать в прохладной тени ее деревьев.  

       Природа с радостью встречает своих гостей. Но, к сожалению, не все не знают, как правильно себя вести на отдыхе, чтобы своим присутствием не навредить природе.

Ведущий: Правила эти очень просты,  и знать, их,  конечно, все мы должны.

Ребенок 1.                                                                                   

                     — Будь хозяином в лесу, Человек от Бога.

                     — Не стреляй в козу, лису — их и так немного.

                     — Ты костёр не разжигай — это ведь опасно.

Ребенок 2.     И с огнём ты не играй, жизнь ведь так прекрасна!

                    — Ты не рви с природой нить, не пугай животных.

                       Все хотят спокойно жить, даже уж болотный.

                     — Приходи с любовью в лес, и расправь грудь ширь.

                       Потому что русский лес – самый лучший в мире!

Ребенок 3.     К птицам в гнёзда ты не лезь, а повесь скворечник,

                       И тогда зеленый  лес будет расти вечно!

                     — Муравейники не тревожь – нет на то причины,

                       Муравьи ведь уничтожат миллион личинок.

Ребенок 4. — Если вырубаешь лес, посади замену,

                       И тогда не повредят эти перемены.

                    — Лучше места не найдёшь, спор здесь неуместен.

                       Посмотри и ты поймёшь – русский лес чудесен!

Ребенок 5. Чистый воздух, шум листвы, ягоды, грибочки.

                       Где ещё найдёте вы столько удовольствий?

                    — Ширь полей, простор небес хороши, но, братцы,

                       Берегите русский лес. Лес — наше богатство!

Ведущий: Давайте, ребята, всегда помнить эти слова! Постараемся сохранить красоту и богатства нашей планеты.  А теперь мы предлагаем, мимикой и жестами показать экологические правила поведения в городе и на природе. Для участия в конкурсе приглашаются два человека. Предлагаем участникам вытянуть листочки- задания:

1. Выгул собак в парке запрещен! 1. Ловля рыбы в реке запрещена!

2. Береги воду! 2. Береги электроэнергию!

3.Не разоряйте гнезда! Берегите птиц! Развешивайте кормушки и скворечники!

Участники изображают экологические правила.  

Ребенок 1. Мы любим лес в любое время года, мы слышим речек медленную речь. Всё это называется — природа, давайте же всегда её беречь!

Ребенок 2. Люби природу — сказочную фею, за все её дары и чудеса!
нам лишь любить и восхищаться её, в ответе мы за реки и леса!
Ребенок 3. В лугах ромашки солнечного цвета, такие, что светлей на свете жить.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Природой называется всё это, давайте же с природою дружить!

Ребенок 4. Летят, звеня, дождинки с небосвода, клубится на заре тумана дым. Всё это называется — природа, давайте же сердца ей отдадим!

Ведущий: Часто можно слышать, что где-то в море потерпел аварию танкер и нефть тоненькой пленочкой покрывает всю поверхность моря в месте аварии. А ведь там животные — маленькие и большие обитатели моря. Как им нужна по мощь, причем она должна быть оказана в считанные часы. Иногда счет идет на минуты. Трудно приходится тогда экологам-спасателям. Этим людям необходимы такие качества, как смелость, быстрота, ловкость, умение обращаться с пострадавшими, аккуратность и точность. И сейчас мы с вами попытаемся показать момент спасения живых существ с места аварии. Перед вами 2 таза, заполненных водой – это море.  В «море» яблоко и апельсин, имитирующие водных животных (альбатросы и тюлени). Игрокам нужно, держа руки за спиной, достать зубами, фрукты и перенести их на тарелку.

Песня «Просьба»

Муз. А. Пахмутова     Сл. Р. Рождественского

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась…

Этот сон давнишний до сих пор мне снится:

На траве кровавой вздрагивает птица.

         Припев:

Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц — не небо!

А море без рыб — не море!

И земля без зверей – не земля.

Ведущий: Предлагаем принять участие в игре «Черный ящик».

Участникам предлагают выбрать один из трех черных ящиков и ответить на вопрос, угадав, что там находится.

Первый ящик. Вопрос: В «лесном словаре» прошлого века сказано: «Есть растения, приносящие нам в хозяйственном отношении гораздо больше пользы, чем это дерево, но ни одно из них разнообразием предметов употребления не может сравнится с ним». В ящике кора этого дерева. О чем идет речь? (Береза).

Второй ящик. Вопрос: В этом ящике лист дерева, которое называют «патриархом» лесов. У него все мощное: корневая система, ствол, крона. В ящике ветка этого дерева. (Дуб).

Ведущий: Совершенно верно.  Вот как об этом растении пишет

А.С. Пушкин:

Гляжу ль на дуб уединенный

Переживет мой век забвенный,

Как пережил он век отцов.

Третий ящик. Вопрос: В прошлом веке в Германию из России поставляли сливочное масло, которое должно было быть упаковано в деревянные ящики именно из этой породы дерева. Находится кедровая шишка, научное название дерева на котором она произрастает —  сосна сибирская. Упаковывают сливочное масло в ящики, сделанные из сосны сибирской совсем не случайно. Древесина этого дерева обладает антимикробным действием. А потом, оказывается, немцы разбирали эти ящики и из досок делали музыкальные инструменты).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Ведущий: Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе. В 1948 году был создан Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП). Впервые список редких и исчезающих видов диких животных и растений мира появился в 1963 году и получил название «Красная книга фактов» (Red Data Book). В Советском Союзе Красная книга была учреждена в 1974 году. А первая Красная книга России появилась в 1982 году.

Ребенок 5.         Красная книга – красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига.

Все живое хранить зовет.

Пусть зовет не напрасно

                          Красная книга – Красная!

Ребенок 1. В основном законе нашей страны, в Конституции, записаны мудрые слова: «Граждане страны обязаны беречь природу, охранять её богатства». В нашей стране очень строго регулируется охота: когда, какую дичь и в каких местах можно отлавливать или отстреливать. То же и с рыбной ловлей – не всякой снастью, не везде и не всё можно ловить.

Ребенок 2. Мы устраиваем заповедники и заказники. Берем под охрану исчезающих животных, рощи редких деревьев. Ученые составляют “Красные книги”, и в этих книгах описывают растения и животных, которые нужно особенно беречь: потому что их мало, так мало, что уничтожь, убей ещё двух – трех и род их может прекратиться навсегда.

Ребенок 2. Вдумайтесь в это слово – НАВСЕГДА! И так вопрос ясен: человек должен сохранить животных и растения, весь этот мир и для себя, и для будущих поколений!

Ребенок 3. ОХРАНУ ПРИРОДЫ МЫ СЧИТАЕМ ДЕЛОМ СВЯТЫМ. ЭТО СОХРАНЕНИЕ И УМНОЖЕНИЕ КРАСОТ НАШЕЙ РОДИНЫ!

Ребенок 4.        И в школе учат вас не зря,

                          Тут вся надежда на тебя.

Мы начали, ты продолжай,

Ни перед чем не отступай!

Ребенок 5.         Ни перед жадностью толпы,

Ни перед подлостью войны,

Ни перед глупостью людской.

Да сохранится шар земной!

Звучит Гимн Природе (исполняют все участники).

Мелодия песни «Солнечный круг»

Против стрельбы, против беды.

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить!

Ведущий: Природа содержит в себе как духовные, так и материальные ценности, вызывая в человеке уважение к жизни. Всякая форма жизни уникальна и достойна уважения вне зависимости от ее ценности для человека. Признавая право других существ на жизнь, человек добивается уважения к самому себе как существу нравственному.

Ребенок 1.         Ты человек, любя природу,

                              Хоть иногда ее жалей;

                              В увеселительных походах

                              Не растопчи ее полей.

Ребенок 2.         В вокзальной сутолоке века

                              Ты оценить ее спеши.

                              Она – твой добрый давний лекарь,

                              Она – союзница души.

 Ребенок 3.         Не жги ее напропалую

    И не исчерпывай до дна.

                              И помни истину простую:

                              Нас много, а она одна.

Ведущий: Подошел концу и наш экологический праздник «Наш край — нам его и беречь»

 Мы желаем вам хороших знаний экологии, доброго отношения с природой, и чтобы в вашей жизни не было ни экологических угроз,  ни экологических катастроф. Природа — наше бесценное богатство, которое мы должны сохранить на планете Земля!  

Методические советы организаторам и постановщикам:

Проводя данный экологический праздник   можно использовать отрывки из фильма ВВС. «Живая планета».

Методические советы на период ближайшего последействия: награждение участников предлагается проводить настенными календарями ручной работы, выполненные участниками конкурса рисунков, посвященных охране природы: «Природа бесценный дар один на всех».

Список литературы:

1. Андриянова Н.  Экологическая тревога: (Сценарий для мл.шк.) // Педагог.тв. — 2001. -N 3. — с.7.

2.Бакулина Г.В.    Это земля — твоя и моя. Экологическая игра // Читаем, учимся, играем. -2003. — № 11. — с.88.

3. Бударина В.А.   Суд природы над человеком. Спектакль для 7-9 кл. // Читаем, учимся, играем. — 2003. —  № 2. — с.82.

4. Буканова М.С.   Живая планета: Сценарий мероприятия, посвященного проблемам охраны окружающей среды. — 2004. — № 8. — с.37.

5.Верещагина А. Мы стали ближе друг другу: организация воспитательного досуга детей и. подростков / Алла Верещагина // Библиологе. – 2008. – N 10. — C. 7-10.

6. В защиту живого!»: (Сценарий, посвященный охране и сохранению всего живого на Земле)// Классн. руководит. — 2004. -№ 2. — с.100.

7. Дунаева Е. А. Давайте дружить с природой: театрализованное представление. III–IV классы / Е. А. Дунаева, Н. П. Закидина // Начальная школа. — 2009. — N 6. — C. 34-36.

Сценарий театрализованного представления для учеников 3–4-х классов. (Из опыта работы учителей).

8.Клубный час на тему «Берегите природу»: (Сценарий)// Восп. шк. — 2001. -N 4. — с.67.

9.Сценарий детского спектакля на тему: «Экология и охрана окружающей среды»// Классный руководитель. — 2003. -N 2. — с.31

10.Щукина И. Береги и сохраняй: Сценарий биологического часа по охране растений в 6-7 классах // Воспитательная работа в школе. – 2004. — № 6. – с.153.

Автор сценария: ДЬЯЧКОВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА.

Должность: педагог дополнительного образования

Место работы: МБУ ДО «Станция юных натуралистов».

Структурное подразделение, реализующее дополнительные общеобразовательные программы, Центр детского творчества государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №1 имени Героя Советского Союза И.М. Кузнецова

с. Большая Черниговка м.р. Большечерниговский Самарской области

Методическая разработка досугового мероприятия

Экологический праздник «Нам жить на этой Земле»

Кравченко Марина Владимировна –

педагог – организатор

с. Большая Черниговка

2017 год

Кравченко Марина Владимировна –

педагог – организатор

СП ЦДТ ГБОУ СОШ №1 им. И.М. Кузнецова

с. Большая Черниговка

Сценарий экологического праздника «Нам жить на этой Земле»

Цели мероприятия:

пробуждение интереса детей к судьбе нашей Земли, вызвать чувство озабоченности отношением человека к природе родного края, и Земли в целом.

Задачи:

Развивать у обучающихся:

— устойчивый интерес к природе, её живым и неживым объектам и природным явлениям, окружающего мира, вдумчивое и бережное отношение к объектам природы;

— познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию и др.) посредством игр и конкурсов;

Формировать у обучающихся:

— чувство близости к природе и сопереживание всему живому, заботу и бережное отношение к природе;

— умение анализировать различные природные и социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать; делать элементарные умозаключения; предвидеть возможное развитие событий и на основе этого планировать свои и чужие действия, поступки;

— представление о природе (красота, значимость, многообразие, изменчивость и пр.), взаимосвязи с живой и неживой природой: временах года, их ритмичности и цикличности;

Воспитывать у обучающихся:

— осознанное отношение через общение с природой;

— бережное отношение к природе, формировать умение ухаживать за растениями, птицами, желание наблюдать за жизнью растений, насекомых и птиц.

Оборудование и материалы: мультимедийная  установка, ноутбук, презентация, карточки с заданиями, картинки экологических знаков.

Форма проведения: досуговое мероприятие проводится в игровой форме

Участники мероприятия: обучающиеся 1-4 классов.

Актуальность:

В связи с широким применением промышленного производства экологическое состояние планеты в опасности. Нет такого человека, которого бы совершенно не волновала судьба окружающей природы и соответ­ственно его собственная судьба. Глобальный экологичес­кий кризис, угрожающий нашей планете, заставляет заду­мываться над этой проблемой. В данном мероприятии рассмотрена актуальная проблема экологического воспитания, главной причиной которой является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

Своеобразие системы работы:

Своеобразие моей работы заключается в том, что я, учитывая знания детей об окружающей среде, дополняю их, используя игровую форму с применением электронных образовательных ресурсов.

Методы работы:

• метод формирования сознания: рассказ, беседа, метод примера;

• метод организации действительности и формирование опыта поведения: упражнение, требование, создание ситуации успеха,

• метод стимулирования поведения: игра, выставка, поощрение,

• метод создания эстетической среды: оформление класса, изготовление дидактического материала.

Формы работы:

• игра,

• беседа,

• практические занятия,

• экскурсия, конкурсы,

• выставка литературы.

Формы контроля:

• тестирование (для оценки используются баллы);

• самоконтроль.

Выводы:

Работа по данному направлению позволяет создать условия для воспитания детей младшего школьного возраста, для изучения ими экологических проблем и формирования у них экологического мировоззрения.

Аннотация

Данное мероприятие предназначено для организации досуговой работы по экологическому воспитанию. Игровые задания всегда вызывают интерес обучающихся. Поэтому разработанное мной досуговое мероприятие проходит в форме игры. Формируются 2 команды, которые выполняют задания всей командой. К мероприятию была составлена презентация, которая помогла провести мероприятие на высоком уровне. Мероприятие направлено на формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, творчески мыслить. Предполагается равноправное взаимодействие всех участников. Мероприятие способствует формированию у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Ход мероприятия

1. Вступительная часть.

Звучит музыка

Слайд 1

Ведущий. Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня мы приглашаем вас на праздник, который называется «Нам жить на этой Земле». Что же это за праздник? И зачем он? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете Земля!

Видеосюжет о природе

Ведущий. Всё это – наша родная планета. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы, и горы, уходящие в небо, и синие-синие моря. А жителей на ней – не счесть, и каждый из них – маленькое чудо! Но часто люди забывают об этом, и тогда – дымят трубы, звучат выстрелы, гибнут животные. Планета наша огромна. И за целую жизнь, не может человек обойти её всю, от края до края. Только полюбив свою родную природу, человек сможет полюбить весь мир. И я не сомневаюсь, что вы тоже знаете и любите родную природу.

Ведущий. С каждым годом растет число людей, проводящих свой досуг на лоне природы. К сожалению, не всегда свидание человека с лесом заканчивается благополучно для зеленого друга: сбор больших букетов, не загашенные костры, сломанные и срубленные деревья, брошенный мусор.

Слайд 2

Ведущий. Находясь в лесу, на реке помните: вы у природы в гостях. Так будьте же благоразумными гостями. Любой вред, нанесенный вами природе, оборачивается, прежде всего, против вас самих. А что такое экология?

(Дети отвечают.)

Ведущий. Экология – это наука. Ученые-экологи изучают то, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь растений, животных и человека.

Мультфильм «Чему учит экология»

Ведущий. Ну, а какой же праздник без игр и конкурсов. Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она, как никогда, сегодня нуждается в нашей защите, заботе, любви. Для этого вам нужно разделится на две команды.

Идёт представление команд.

II. Проведение конкурсов

Ведущий. А теперь переходим к конкурсам. Наш первый конкурс называется «Правда ли, что…». Команды должны быстро ответить на вопросы «да» или «нет». За каждый верный ответ – 1 очко.

Слайд 3,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Правда ли, что…

1. … крокодилы могут взбираться на деревья? (Да)

2. … змеи могут совершать прыжки до метра в высоту? (Да)

3. … стрижи даже спят на лету? (Да)

4. … голубые розы растут только в Китае? (Нет. Их вообще не существует)

5. … зелёный картофель настолько ядовит, что может убить ребёнка? (Да)

6. … на зебрах водятся полосатые блохи? (Нет)

7. … орхидеи используют для приготовления мороженого? (Отчасти да)

8. … бабочки живут всего один день? (Нет)

Ведущий. Следующий конкурс называется «Лесная викторина» и мы будем говорить о самых разных деревьях. Каждый ответ оценивается в 2 балла.

Слайд 11

1.Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму хвою? (лиственница)

Слайд 12

2. Можно ли вырубить в лесу все дуплистые деревья?  (нет, в них гнездятся птицы и летучие мыши)

3. Почему в сосновом лесу много отмерших сучьев, а у самих сосен зеленеют верхушки? (сосна — светолюбивое растение).

Слайд 13

4. Почему лесные дороги после дождя дольше не просыхают, чем в поле? (нет ветра, поэтому испарение меньше)

Слайд 14

5. Какие растения можно использовать в лесу для заварки чая? (земляника, малина, душица  и др.)

Слайд 15

6. Какие растения в лесу можно использовать для лечения простуды? (мать-и-мачеха, чабрец, земляника и др.)

Слайд 16

7. Древесина какого дерева очень прочна и устойчива против гниения. Постройки из неё сохраняются 300-500 лет? (лиственница)

8. Из древесины какого дерева делают спички? (осина)

Слайд 17

9. Древесина каких деревьев идет на изготовление бумаги и искусственного шелка? (ель, сосна)

 Ведущий. Следующая игра называется «Экознаки».

Слайд 18

Игроки получают экологические  знаки, которые обозначают правила поведения в лесу. Эти правила нужно объяснить, расшифровав  знаки.

 Ведущий. Наш конкурс называется «Экоблиц». Он требует  от вас не только знаний экологических закономерностей, но и смекалки, быстроты и умения объяснить проблему или ситуацию.    Каждого человека интересует, какая погода будет завтра, послезавтра, через неделю. Однако синоптики довольно часто ошибаются. Но на нашей планете есть существа, которые без всяких расчетов в состоянии предсказать погоду. Ученые называют сейчас около 600 видов животных и 400 видов растений, которые могут выступать как барометры, индикаторы влажности, температуры воздуха, предсказатели штормов, бурь или хорошей безоблачной погоды.  Сейчас мы посмотрим, как вы знаете народные приметы?

Слайд 19

1. Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (Будет дождь)

Слайд 20

1. Комары и мошки вьются столбом (Будет хорошая погода)

Слайд 21

1. Синичка с утра начинает пищать (Жди мороза)

Слайд 22

1. Собака свертывается и лежит калачиком (Наступят холода)

Слайд 23

1. Воробьи купаются в пыли или в луже (Будет дождь)

Слайд 24

Ведущий. А теперь конкурс «Загадки о природе».

Слайд 25

Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот.
Не одну, не две, не три —
Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Можешь их нарисовать?             Ответ: Радуга

Русская красавица,
Стоит на поляне.
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.               Ответ: Береза

Как по небу с севера
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля-озерушки
Белый пух да перышки.              Ответ: Туча

С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал.                         Ответ: Белка

Все обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги.                       Ответ: Болото

Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу.                 Ответ: Вода

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды,
Скворцы снуют
И, галдя, его клюют.           Ответ: Рябина

Подрастала –
Хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла –
Зеленой стала,
Хвост на весла поменяла.            Ответ: Лягушка

Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьется.
Из него вода не пьется,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона.            Ответ: Море

Выше леса, выше гор
Расстилается ковер.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой.            Ответ: Небо

Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше головы?        Ответ: Заяц

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко.     Ответ: Туман

Подведение итогов прошедших конкурсов

Ведущий. Конкурс «Скороговорок». От каждой команды участвует один человек. Кто быстрее и правильнее скажет скороговорку.

Слайд 26

Купили кapaкaтице
Кpужевное плaтьице…
Ходит кapaкaтицa,
Хвaстaется плaтьицем.

Как известно бобры добры,
Добротою бобры полны,
Если хочешь себе добра,
Надо просто позвать бобра.
Если ты без бобра добр,
Значит сам ты в душе бобр!

Ведущий. Молодцы ребята! А сейчас будет «Блиц-гейм». Я задаю вопрос, вы сразу даете ответ.

Слайд 27

1. Какая самая маленькая птица? (Колибри.)

2. Самое быстрое морское животное? (Дельфин.)

3. Каких птиц больше всего на земле? (Куры, воробьи.)

4. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина.)

5. Кит – рыба или зверь? (Морской зверь.)

6. Самое быстрое животное суши? (Гепард.)

7. Никто не пугает, а вся дрожит. Какое дерево? (Осина.)

8. Где у кузнечика ухо? (На ножке.)

9. День весеннего равноденствия? (22 марта.)

10. Какой зимний месяц самый холодный? (Январь.)

11. Какой зверь любит малину? (Медведь.)

12. Растет ли дерево зимой? (Нет.)

13. Какое национальное дерево России? (Береза.)

14. Какой великой реке посвящали свои стихи русские поэты? (Волга.)

15. Чего в решете не унесешь? (Воду.)

16. Название, какого цветка состоит из частицы, предлога и сторожевой будки? (Незабудка.)

Ведущий. Наш следующий конкурс — «Пантомима».

Слайд 28

Каждой команде предлагается мимикой и жестами показать экологические правила поведения в селе и на природе. Участники конкурса вытягивают листочки- задания:

1. Выгул собак в парке запрещен!

Ловля рыбы в реке запрещена!

1. Береги воду!

Береги электроэнергию!

Команды изображают экологические  правила, жюри оценивает конкурс, отмечает лучших.

Жюри подводит итоги всей игры. Награждает команду – победительницу.

Ведущий. Сегодня на нас лежит огромная ответственность за здоровье и благополучие нынешнего и будущего поколений.
Будем же беречь нашу Землю!
Все мы очень хорошо понимаем, что без чистой воды и свежего воздуха – нам на Земле не прожить.
Земля – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.
Чтобы сияло ярко солнце,
И не померк наш день во мгле,
Немало сделать нам придется
Во имя жизни на Земле.

Слайд 29

Используемая литература

1. Владимирова, Л. Наш зеленый друг, волшебник и чародей по имени Лес, Л. Владимирова. – Либерия-Бибинформ , 2008 г. — № 6, с.42-50;

1. Детективная игровая программа «Похищение Капы Капустовны», «Зауралье», Чем развлечь гостей, №8, с. 29-33;

1. Москвина, Е. В., Пословицы не зря молвятся, Е. В. Москвина, ГУП МО «Мытищинская типография», Веселые занятия – 2009 год, № 6, с. 9-10;

1. Бакулина Г.В., Это земля – твоя и моя. Экологическая игра. Читаем, учимся, играем, 2003, № 11;

5. Буканова М.С., Живая планета: Сценарий мероприятия, посвященного проблемам охраны окружающей среды, 2004 год, № 8;

6. Гудимов В. Школьный праздник, посвященный Дню Земли. Воспитание школьников, 2001 год, № 1.

7. Данилова М.З., Занимательная экология. Воспитание школьника, 2005 год, № 5;

8. Желтова Е.Е., Моисеева С.В., «Земля – планета будущего» Школьный праздник. Биология в школе, 2003 год, № 5;

9. Экологические сценарии. Педсовет, 2000 год № 6; 2001 год № 6; 2003 год № 6; 2004 год № 11.

«Осенние посиделки»

Цель: развитие смекалки, логики, внимания; воспитание чувства дружбы, товарищества, командного духа; углубить знания детей об осени как времени года.

Ход мероприятия

Ведущий: Что такое осень? Это желтые листочки в лесу, прогулки под дождем, грусть по ушедшему лету. Но осень имеет и свои плюсы. Наш сегодняшний праздник посвящен именно Ее Величеству Осени.

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса – 
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
(А.С.Пушкин) Кому принадлежат эти строки?
 Мы открываем наш праздник «Осенние посиделки» Музыка (Непогода)

В нашем празднике принимают участие 2команды.  Приглашаем команды на сцену и приветствуем их громкими аплодисментами.

1.Название команды («Грибной кузовок», «Осенний лист»)

2.Девиз

3.Эмблема команды.(осенняя тема)

Ведущая: для начала мы проверим вашу осеннюю эрудицию. Готовы?…(За правильные ответы даются осенние листочки)

1. Сколько дней длится осень? (91 день)

2. Когда по народному календарю наступает осень? (14 сентября)

3. Как в России называют период тёплой погоды в середине осени? ( бабье лето)

4. Когда начинается бабье лето? (14 сентября)

5. Сколько дней длится бабье лето? (7 дней)

6. Какое дерево является символом осени? (клён)

7. Какое дерево является символ России? (Берёза)

8. Сколько дней лил дождь, приведший к Всемирному Потопу? (40 дней)

9. Чем заканчивается осень? (ноябрём)

10. Какая птица является символ России? (орел)

11. Какой плод называют райским? (яблоко)

12. Чем красна изба? (пирогами)

13. У чего есть шапка без головы, нога без сапога? (у гриба)

14. Что особенного в дате 23 сентября? (это день осеннего равноденствия)

15. Какой отравленный фрукт дала Колдунья Белоснежке? (яблоко)

1 конкурс – «Продолжи пословицу»
Ведущий 1: Осень в народе всегда была связана с урожаем, с сельскохозяйственным трудом. Поэтому люди создали много пословиц о труде. А знаете ли вы их? (Ребята, я называю первую часть пословицы, а вы – вторую). Конкурс оценивается так: за каждую правильно продолженную пословицу команда получает по 1 баллу.
1. Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда)
2. Глаза страшатся, (а руки делают)
3. Делу – время, (потехе – час)
4. Кончил дело – (гуляй смело)
5. Не спеши языком, (торопись делом)
6. Любишь кататься – (люби и саночки возить)
7. Что посеешь – (то и пожнешь)
8. Труд человека кормит, (а лень портит)

9. Кто работает – (тот и сыт)
2 конкурс «Составь слово». 
Ведущий 1: Всем понятно значение слова «Огородничество». Составьте из букв этого слова другие слова. Побеждает тот, кто составит больше слов и у кого будет самое длинное слово.
3 конкурс «Отгадай загадку». За каждую отгаданную загадку команда получает 1 балл.
Ведущий 1:  Все мы любим гулять по осеннему лесу, парку. Вот и сейчас мы отправимся на прогулку  собирать осенние листья. (На доске прикреплены листья с написанными на них загадками. Собираем листья и отгадываем загадки).
1. В шубе летом, а зимой раздеты (Деревья)
2. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
3. Стоит Матрешка
На одной ножке
Закутана, запутана (Капуста)
4. Без окон, без дверей –
Полна горница людей. (Огурец)
5. Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный (Арбуз)
6. Красная девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы срывали (Морковь)
7. Посреди двора золотая голова (Подсолнух)
8. Без рук, без ног,
А ворота отворяет (Ветер)
9. Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине сладко (Слива)
10. Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит (Крапива)
11. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели (Лук)
12. Золотая голова
Велика, тяжела,
Отдохнуть прилегла.
Голова велика,
Только шея тонка. (Тыква)
13. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. (Осень)
14. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет. (Ветер)
15. Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист)
16. Есть шапка, но без головы, есть нога, но без обуви. (Гриб)

Следующий конкурс -конкурс загадок мы назвали «Угадай овощ»

Что это за голова, только зубы и борода? (Чеснок)

• Золотист он и усат, в ста карманах – сто ребят. (Колос)

• Маленький, горький, луку брат, к пище приправа, а на микробов – управа? (Чеснок

• Красный Макар по полю скакал и в борщ попал? (Перец

• Круглая, а не месяц; белая, а не мука; горькая а не полынь. (Редька)

• Была ребенком – не знала пеленок, а старой стала – сто пеленок иметь стала. (Капуста)

• Что копали из земли, жарили, варили? Что в золе мы испекли, ели, да хвалили? (Картофель)

• Желтая курица, под тыном дуется. (Тыква)

• Помидору брат, а кумачу не рад; он в лиловой рос одежке, не краснеет даже в лежке. (Баклажан)

• Под листочком, у оградки, лягушонок спит на грядке; весь зеленый, прыщеватый, а животик – беловатый. (Огурец)

• В огороде вырастаю, а когда я созреваю, варят из меня томат, в щи кладут и так едят. (Помидор)

• Сама красная, а чуб зеленый . (Свекла)

• Девица укуталась в листья над грядкой,

Выбилась только кудрявая прядка.

Одета она в золотую кольчугу –

Зернышки плотно прижаты друг к другу. (Кукуруза)

• На солнце я похожий, и солнце я люблю.

За солнцем поворачиваю голову свою. (Подсолнух)

• Светло-зеленый блестящий бочок

Солнцу подставил крепыш …. (Кабачок)

4Конкурс «Вытащи и угадай»

Участник конкурса ( по 1 человеку от каждой команды) вытягивает листок, где нарисован овощ, который он должен изобразить. Участник не должен говорить, а все показывать только мимикой и жестами.

Ведущий: Вы можете показывать все, что хотите: как это выглядит, или как оно растет, или как его едят.. Задача команды – за 3 минуты угадать как можно больше овощей. Приглашаем по одному участнику от команды…
5 конкурс «Поэтический»
Участники должны составить стихотворение по предложенной рифме. Максимальный балл за этот конкурс 3 баллов.
1.… золотая            2……….лист                          3. ………..пора
… деловая                 ………душист                       ………….детвора
…   урожай                ……….упал                           ………….виноград-
…   убирай                 ……….пропал.                      ………….ребят

Ну а какая же осень без грибов…

Наш следующий конкурс так и называется 6«Грибной кузовок»

Команды получают по «корзинке» , то есть пакету для «сбора грибов», где находится карточка со слогами.

КА — РО — MAC — ЛЕ — СЫ — ЕЖ – ВИК

НОК — ПОД — ОСИ — ВИК — РЫ — КА – ЖИК

КА — СИЧ — ЛИ — ПОД — РЕ — БЕ — ЗО – НО

НУШ — ИК — КА — ИН — ПЕ — МОК — ВОЛ — ОВ — О.

(Масленок, подосиновик, волнушка, сыроежка, подберезовик, рыжик, опенок, лисичка.)

Ведущая: «Грибы» — это слоги, с помощью скрепки вам надо соединить слоги вместе так, чтобы получилось название гриба.

Каждая команда «складывает грибы» в свой кузовок в течение двух минут и вручает его жюри. Готовы? НАЧАЛИ…

: А теперь таланты! На сцену! Ставим спектакль.

Нам необходимы на роль: Ночь, Луна, Ветер, Деревья(2),Пёс, Старый Ворон, Конура, Тучи(2), Дождик, Листья(2)

Читая текст, необходимо изображать действия.

Наступила ночь. Вышла Луна, большая, яркая. Завывает ветер.

Раскачиваются деревья. На деревьях остались висеть два Листочка. На привязи возле своей Конуры лежит Пёс, ему что-то снится. Во сне он слегка перебирает лапами и тихонько скулит. Недалеко от него на жердочке , пристроился Ворон. Он дремлет, иногда открывает то один, то другой глаз. Вдруг набежали Тучи. Пошел Дождик. Сначала маленький, потом всё больше и больше. Сильнее подул Ветер, сорвал с деревьев последние два Листочка. Листья сначала побежали по дорожке, потом, словно взмахнув, полетели ввысь. Проснулся и отчаянно залаял Пёс. Старый Ворон встрепенулся и встревожено закаркал. Деревья шумят. Ветер продолжает сильнее и сильнее завывать, гнать и гнать вновь упавшие Листья. Ворон каркает, лает Пёс. Но постепенно всё затихает и успокаивается. Ветер всё тише и тише. Тучи с Дождиком побежали дальше. Деревья стали неподвижны. А их два Листочка оказались на Конуре. Заснул Пёс, он вздрагивает во сне и перебирает лапами. Дремлет Ворон, открывая то один, то другой глаз. Все заснули. Лишь только Ночь и её сестра Луна царствуют и обозревают всё в округе.

Ведущий 1: Мы благодарим всех участников.

Время года своей постоянной чередой сменяют друг друга: осень, зима, весна, лето

7 Конкурс «Поздняя осень»
С каждым днем становится все холоднее и холоднее. Некоторым стало холодно. Поднимите руки кому холодно. Те кто поднял руки выходят.Цель игры: надеть, как можно больше верхней одежды на товарища. Выигрывает, та команда, которые за 1 минуту, успели одеть, как можно верхней одежды.
8 конкурс «Музыкально-танцевальный» песни про осень

Ведущий 2: Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода… Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу – тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!

Дополнительно:

А теперь интеллектуальный конкурс «Знатоки 1. Раньше этот овощ разводили только для красоты. Индейцы его называли «крупной ягодой», французы — «яблоком любви», итальянцы — «золотым яблоком». Из этого овоща можно приготовить вкусные салаты и другие блюда. (Помидор.)
2. Еще в Древнем Египте люди пили ароматный сок этого овоща. Древние греки когда-то так назвали один из своих городов. Без этого овоща не обходится ни один салат и винегрет. (Огурец.)
3. Четыре тысячи лет назад люди впервые стали употреблять его в пищу, используя в конце обеда как сладкое блюдо. В переводе с латинского языка означает «голова». Без этого овоща не сварить ни борща, ни щей. (Капуста.)
4. Один англичанин-путешественник ввез в одну из стран овощ, который очень вкусен и к завтраку, и к обеду, и к ужину. (Картофель.)

Ответьте на вопросы
1. Живой кактус (ёж)
2. Что собирают осенью? (овощи, фрукты, грибы)
3. Передвижной молокозавод (корова)
4. Овощ, в котором находят младенцев (капуста)
5. Нос снеговика (морковь)
6. Второй хлеб россиян (картофель)
7. Заготовка для кареты Золушки (тыква)
8. Краснощекий синьор (помидор)
9. Румяна с огородной грядки (свекла)
10. Овощной символ горечи (редька)
11. Боксерский фрукт (груша)
12. Фрукт для стрельбы («яблочко»)
13. Самый политический российский фрукт (партия «яблоко»)

14. Какие сказки про овощи, фрукты вы знаете? (Репка, Чиполино)

Интернет-ресурсы:

http://densvi.com/10302-osen-osennie-listya.html

Дата публикации: 07.04.2020

Должность: воспитатель с правом преподавания экологии

Учебное заведение:

Населенный пункт: город Ноябрьск, ЯНАО

Файл публикации

Экологические посиделки для воспитателей

«Ознакомление с природой родного края

через экологическую тропу»

Кравцова Надежда Владимировна,

воспитатель (с правом преподавания экологии),

МАДОУ «Малыш», г. Ноябрьск, ЯНАО

Воспитание любви к родному краю невозможно без общения с природой. На территории нашего детского сада создана «Экологическая тропинка», где нас любезно приветствует пенек – Лесовичок. Работа на экологи

ческой тропе позволяет решать следующие задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, формировать навыки поведения на природе, заботы о природе и ее обитателях, расширять знания детей о значении каждого объекта природы, дать представление о взаимосвязи явлений в природе, развивать эстетические чувства, воображение, внимание.

На «Экологической тропе» нашего детского сада есть уголок Нетронутой природы (лесной), луг, Альпийская горка с водоемом, где можно познакомить детей с представителями местной флоры и фауны и экосистемами леса и луга, альпийских гор. Частью экологической тропы является огород, где дети совместно со взрослыми в короткое северное лето выращивают овощи, зелень. Дети осознают, что только старание, огромное желание, забота, труд помогают вырастить хороший урожай. А также – цветочные клумбы, которые украшают скудный северный пейзаж.

На тропинке мы можем встретиться с разнообразными растительными сообществами, характерными для нашей местности. На тропинке есть кустарники: смородина, шиповник, малина; различные деревья разного возраста, что позволяет познакомить детей с рядом насекомых, лишайников, грибов, мхов, которые обычно селятся на деревьях, и объяснить круговорот веществ в природе. Экологическая тропинка – это не клумба! Наша задача, чтобы на ней было как можно больше разных природных объектов, а разнообразие условий – максимальным как в природе.

Наблюдения в природе, экскурсии в ближайший лес, целевые прогулки, походы дают почву для размышления, пробуждают в детях пытливость и любознательность, а также учат бережно относиться к природе севера.

При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому, чтобы ребенок понимал, что у каждого объекта в природе есть свое место и свое назначение. Стараемся, чтобы дети полюбили каждый кустик, каждое деревце, каждую травинку, растущую на вечной мерзлоте. Не только полюбили, но и бережно к ней относились.

О правилах поведения в природе напоминают экологические знаки, которые тоже присутствуют на экологической тропе детского сада.

Дети наблюдают природу в разные сезоны года, живут в ней, наслаждаются ею. Чтение сказок и стихов, разучивание пословиц и поговорок, исполнение песен, участие в играх позволяют расширить представление детей о природном окружении, помогают выразить отношение к нему в яркой эмоциональной форме.

План работы на экологической тропе в старшей группе

Месяц	Тематика	Предварительная работа	Содержание работы на экологической тропе	Последующая работа
Август	Ягодные кустарнички: Брусника, голубика, черника	Рассматривание гербариев ягодных кустарничков. Стихи Загадки	Поиск ягодных кустарников на участке д/с. Рассказ о значении данных растений как источников витаминов и как лекарственного средства. Знакомство с правилом «Ягоды вместе с корнем не вырывают» и соответствующим запрещающим знаком.	Аппликация из листьев «Кустик с ягодами»
Сентябрь	Деревья и кустарники на участке детского сада	Беседа об осени. Рассматривание иллюстраций деревьев, слушание звуков музыки в природе – шум листвы и т.д.	Рассматривание деревьев, опавших листьев. Беседа о подготовке деревьев к зиме. Знакомство с народными приметами: много ягод на рябине – к теплой зиме; много грибов – много белок будет. Сбор опавших листьев деревьев, шишек для поделок и гербариев.	Разучивание песен, стихов о лесе. Изготовление гербария (листья) Конструирование из природного материала «Деревья и кустики» Д.и. «Детки с какой ветки?»
Октябрь	Живая и неживая природа	Слушание музыки из цикла «Времена года». Осень. П.И. Чайковского	Поиск объектов живой и неживой природы. Беседа о признаках живых организмов. П.и. «Живое–неживое»	Разучивание песен об осени Аппликация из сухих листьев «Кто спрятался в траве?»
Ноябрь	Вода в природе	Беседа о разных состояниях воды. Отгадывание загадок о снеге, льде, воде.	Поиск льда под снегом. Беседы «Путешествие капельки». П.и. «Ручеек»	Рисование на тему «Волшебные снежинки»»
Декабрь	Деревья зимой (лиственница)	Рассматривание силуэтов деревьев. Чтение рассказов «Ель», «Сосна», «Лиственница» из книги Л. Катаевой «Таежный хоровод»	Рассказ о лиственнице. Сравнение ели и лиственницы.	Беседа по схеме о том, что интересного мы увидели во время экскурсии. Отобразить это схематично.
Январь	Кто живет в лесу зимой?	Рассматривание животных в альбоме «Животные севера» Беседы на тему: «Как животные зиму проводят» (белка, лиса, заяц, волк, медведь, олень, барсук)	Игра «Следопыты» — поиск следов на снегу.	Составление модели «Маскировка животных» Лепка «Животные севера»
Февраль	Кто прилетал на кормушку?	Слушание музыки «Времена года. Зима» П.И. Чайковского. Чтение рассказов Г. Скребицкого из книги «Крылатые соседи» Рассматривание иллюстраций «Птицы нашего края» Знакомство с приметами: Воробьи дружно расчирикались – к оттепели, Вороны и галки садятся на верхушках деревьев – к морозу.	Игра «Следопыты» — поиск следов на снегу» Подкормка птиц	Зарисовка в календаре «Кто прилетал на кормушку» Конструирование «Птички — невелички» (из природного материала)
Март	Растения нашей местности	Рассматривание гербариев растений.	Рассматривание деревьев, кустов, узнавание их по кронам. Беседа «Пробуждение природы»	Д.и. «Что растет в нашем лесу?» Цикл наблюдений за ветками в вазе.
Апрель	Вода, снег, лед, сосульки	Слушание музыки «Пробуждение природы», стихов о весне	Слушание звуков музыки в природе «Журчание ручейка», капель. Беседа о состояниях воды	Рисование капели, ручья
Май	Деревья весной	Рассматривание иллюстраций альбома «Природа родного края»	Рассматривание почек деревьев и кустарников.	Рисование на тему «Весенний пейзаж»
Июнь	Первоцветы Насекомые	Рассматривание иллюстраций «Первоцветы». Беседа о насекомых «Вредные» и «полезные» животные.	Игра «Следопыты»- поиск первоцветов (мать и – мачеха, одуванчики) Отгадывание загадок о насекомых	Рисование на тему «Первоцветы» Аппликация из листьев «Бабочка»
Июль	Лекарственные травы. Растения альпийской горки Цветы дивной красоты (клумбы)	Рассматривание иллюстраций «Садовые цветы», «Луговые цветы»	Игра «Следопыты» (растения и животные альпийской горки) Рассматривание цветов на клумбах	Д.и. «Парочки» (садовые цветы) Рисование «Растения альпийской горки»

План работы на экологической тропе

в подготовительной к школе группе

Месяц	Тематика	Предварительная работа	Содержание работы на экологической тропе	Последующая работа
Август	«Лекарственные растения рядом с нами» «Мох – уникальное растение»	Рассматривание гербариев растений. Чтение сказки «Зеленая аптека тундры»	Рассматривание лекарственных растений на участке детского сада (Иван-чай, пижма, подорожник, хвощ, брусника, голубика.) Рассказ об их применении.	Аппликация «Зеленая аптека» Чтение рассказа «Бабушкина аптека» («Хомани» М. Приходько)
Сентябрь	«Распространение семян ветром» «Торф – полезное ископаемое нашего края» «Лиственные деревья осенью»	Рассматривание семян, которые имеют приспособления к переносу ветром. Рассматривание журнала «Полезные ископаемые нашего края»	Наблюдение за ветром. Задание: найти растения, для которых ветер – желанный гость. Игра «Следопыты» (Какой он – торф)	Сбор листьев и семян для гербария, коллекции и поделок. Беседа на тему: «Отчего осенью листья на деревьях желтеют и опадают?) Опыты с торфом.
Октябрь	Летающие животные	Дидактическая музыкальная игра «Угадай, кто летает?»	Беседа «Что помогает летать животным? Для чего птицам летать?» Игры – превращения: «Мы комарики», «Мы журавли» и др.	Лепка «Птицы волшебного леса»
Ноябрь	Волшебные превращения (Вода в природе)	Слушание музыки из цикла «Времена года. Осень» П.И. Чайковского	Отгадывание загадок о реке, снеге, зиме. Рассказ о том, как зимуют рыбы. Ненецкая загадка: «Два брата в воду смотрят, никогда не упадут» (берега реки).	Рисование водоохранных знаков. Беседа о том, как люди относятся к реке. Что вы смогли бы сделать хорошего для реки?
Декабрь	Деревья зимой (кедр, сосна, ель)	Заучивание пословицы «Спасибо, мороз, что снегу нанес»	Рассматривание хвойных деревьев. Узнавание деревьев по силуэтам. Беседа о том, как зимуют деревья.	Коллективная работа «Зимняя сказка» (рисование) Изготовление плакатов «Берегите ели!» Беседа на тему: «Почему зимой у елки зеленые иголки?»
Январь	Следы на снегу	Рассматривание картин «Оседлые птицы нашего края»	Беседа о животных Севера. Игра «Следопыты» — поиск следов на снегу. Рассказ о том, где ночуют и прячутся куропатки, рябчики, тетерева. Ненецкая загадка: «Летом серая, зимой белая» (куропатка)	Аппликация из природного материала «Птицы нашего края»
Февраль	Следы на снегу	Рассматривание альбома «Животный мир нашего края»	Рассматривание следов на снегу. Подвижная игра «Лиса мышкует». Пословицы и поговорки северных народов: «Куда мышь бежит, туда и песец стремится»; «Чем метель над тундрой злее, тем куропатке в снегу теплее»	Составление пищевой цепочки «В нашем лесу» Беседа «Лес – многоэтажный дом»
Март	Растения нашей местности	Рассматривание картин о природе нашего края.	Рассматривание деревьев и беседа. Д.и. «Узнай по описанию»	Рисование на тему «Великий северный лес»
Апрель	Летят перелетные птицы	Слушание звуков музыки в природе (пение птиц) Чтение стихотворения «Птица счастья» (лебедь)	Беседа о том, какие птицы возвращаются в наш край П.и. «Перелет птиц»	Рисование плакатов об охране природы Инсценировка «Кто весну принес?»
Май	«Деревья и кусты весной» Первоцветы	Наблюдение за распусканием почек Рассматривание иллюстраций «Северные первоцветы»	Рассматривание почек деревьев и кустарников Игра «Следопыты» (первоцветы: мать –и-мачеха, одуванчик)	Рисование на тему «Береза весной», «Волшебный одуванчик» Беседа на тему: «Почему лист зеленый?»
Июнь	«Тайны северных трав» «Овощи на грядке»	Рассматривание иллюстраций «Северные травы» Загадки на грядке	Игра «Следопыты» (Растения альпийской горки), «Что растет на грядке?»	Д.и. «Что где растет?» Рисование «Что растет на грядке?»
Июль	«Цветы дивной красоты» «Муравьи и муравейники» «Насекомые и цветы созданы друг для друга»	Рассматривание открыток «Садовые цветы» Беседа «Муравья – надежные помощники лесоводов»	Игра «Следопыты» (муравьи – великие труженики), «Что растет на клумбе?» «Как насекомые находят нектар?»	Д.и. «Парочки» (садовые цветы) Рисование «Цветы на клумбе» Правила «Как сохранить самых древних обитателей нашей планеты» Д.и. «Угадай по запаху растение»

«Медвежата»	«Скворушки»
Снегирь (появляется вместе со снегом)	Синица (основной цвет в оперении сине-голубой)
Кедровка (питается кедровыми орехами, помогает «садить» леса)	Поползень (птица, которая ползает по стволу дерева)
Мухоловка (любимое лакомство мухоловки – мухи)	Овсянка (свой желтой окраской напоминает цвет спелого овса, питается овсом)

«Медвежата»	«Скворушки»
«Трещит, как сорока» (говорит быстро, громко)	«Считать ворон» (глазеть по сторонам, ротозейничать)
«Воробью по колено» (мелко, не глубоко)	«Сорока на хвосте принесла» (об известии, сведениях, неизвестно откуда полученных)

«Медвежата»	«Скворушки»
Сколько надо взять а, чтобы получить птицу? (сорок а = сорока)	С прилета каких птиц считается начало весны? (грач, скворец)
Какие птицы улетают от нас осенью последними? (гуси, утки, лебеди)	Какая птичка в русских лесах самая маленькая? (королек, живет в хвойных лесах, весит до 6 г)
Эта птица выводит птенцов в любое время года, даже в лютую стужу (клест)	Что за барабанщик зацепился за ствол своим упругим хвостом, и крепким, как долото, клювом долбит дерево? (дятел)

С утра, покинув приозёрный луг, Летели гуси дикие на юг. А позади за ниткою гусиной Спешил на юг косяк перепелиный. Всё позади: простуженный ночлег, И ржавый лист, и первый мокрый снег… А там, на юге, пальмы и ракушки, И в теплом Ниле теплые лягушки… Вперед! Вперед! Дорога далека, Все крепче холод, гуще облака, Меняется погода! Ветер злей, И что ни взмах — то крылья тяжелей. Смеркается, все резче ветер в грудь. Слабеют силы, нет, не дотянуться. И тут протяжно крикнул головной: -Под нами море! Следуйте за мной! Скорее вниз! Скорей, внизу вода! А это значит отдых и еда. Но следом вдруг пошли перепела. А вы куда? Вода для вас беда! Да, видно, на миру и смерть красна. Жить можно разно. Смерть — всегда одна! Нет больше сил… И шли перепела Туда, где волны и покой, и мгла. К рассвету все замолкло…Тишина Медлительная, влажная луна,

Окутав звезды сетью золотой, Загадочно повисла над водой. А в это время из далеких вод Домой, к Одессе, к гавани своей, Бесшумно шел красавец теплоход, Блестя глазами бортовых огней. Вдруг вахтенный, стоявший с рулевым, Взглянул на борт и замер, недвижим. Потом присвистнул: “Шут меня дери! Вот чудеса! Ты только посмотри!” В лучах зари, забыв привычный страх, Качались гуси, молча на волнах. У каждого в усталой тишине По спящей перепелке на спине. Сводило горло…Так хотелось есть… А рыб вокруг — во век не перечесть! Но не один за рыбой не нырнул И друга в глубине не окунул. Вставал над морем искрометный круг, Летели гуси дикие на юг, А позади за ниткою гусиной Спешил на юг косяк перепелиный. Летели гуси в огненный рассвет, А с корабля смотрели им вослед, Как на смотру — ладонь у козырька — Два вахтенных — бывалых моряка!

«Медвежата»	«Скворушки»
Был случай, когда в одной стране стало очень много воробьев. Они клевали зерна на полях. Люди решили уничтожить всех воробьев. Но когда они это сделали, на полях размножились насекомые и погубили немалую часть урожая. Почему это произошло? Как должны были поступить люди? (Ответы детей)	В одном месте люди уничтожили всех волков за то, что они охотятся на оленей. Через несколько лет оленей стало так много, что они съели весь корм, стали голодать, болеть. Множество оленей погибло. Как объяснить, что произошло? Что нужно было сделать людям? (Ответы детей)

«Медвежата»	«Скворушки»
Осина – заяц – лиса	Дуб – кабан – волк

«Медвежата»	«Скворушки»
За сутки взрослый лось летом съедает до 35 кг корма, зимой всего 15 кг. На сколько кг корма меньше съедает лось зимой, чем летом? (на 20 кг меньше)	Сейчас охота в нашей стране запрещена на 18 видов зверей и 29 видов птиц. На сколько видов зверей и птиц запрещена охота? (на 47 видов)