Экологический батл сценарий

 

Управление образования
администрации  Сорочинского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования  «Центр детского технического творчества» города
Сорочинска Оренбургской области

Сценарий экологического батла 
«Ты, я и планета Земля»

Возрастной
адресат: 7-10 лет 

Автор:
Сасова Ольга Николаевна, 

Педагог
дополнительного образования

 МБУДО
«ЦДТТ»

Сорочинск

2020г.

Сценарий экологического батла 

«Ты,
я и планета Земля»

Цель: воспитание экологически
грамотного, социально активного обучающегося, ответственного за состояние
окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи:

•      
Учить детей быть ответственными за свои поступки.

•      
Формировать культуру поведения в природе.

•      
Обогащать представления об окружающем мире.

•      
Развивать творческое воображение, познавательные возможности
детей. •    Воспитывать бережное
отношение к окружающей среде, необходимость

•      
рационально относиться к компонентам неживой природы.

•      
Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться
о своём здоровье.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте ребята!
Молодцы, что пришли сегодня на игру экобатл «Ты, я и планета земля! 

   Итак, каждый из нас может любить, беречь, ценить природу. Но
невозможна любовь без знания. Именно с этой целью мы проводим наш батл. В ходе
сегодняшнего весёлого батла на серьёзные темы мы вспомним основные
экологические понятия, закрепим полученные экологические знания. Начнем наш
батл. Для первого конкурса вы должны встать в круг. И передавать мяч друг другу
на ком остановится игра тому я задаю вопрос. За ответ вы получите оценку от 1
до 5. 

Конкурс
«разминка»  Ведущий: А сейчас мы проведем разминку. Каждой
команде предлагается по 6 вопросов. За каждый правильный ответ — 1 балл.
Отвечать будет команда, капитан которой первым поднимет руку. В случае
неправильного ответа одной команды, вторая получает шанс ответить на этот
вопрос.

Вопросы:

1.      Какую
птицу называют «лесным доктором»? (дятла)

2.      Как
называется нос слона? (хобот)

3.      У
какого животного самая длинная шея? (у жирафа)

4.      Кого
можно назвать «плавающим фонтаном»? (кита)

5.      Кобра
– кто это? (змея)

6.      Как
называется жилище зверей, вырытое в земле? (нора)

7.      Как
называется животное, тело которых покрыто чешуей? (рыба)

8.      Кто
путешествует на нитке? (паук)

9.      Какую
птицу называют «белобока»? (сорока)

10. Какой цветок самый
первый появляется из-под снега? (подснежник)

11. Что снесла курица?
(яйцо) 12. Зимнее логово медведя? (берлога) МОЛОДЦЫ! Ребята!

Конкурс  «Овощи для борща»

Ведущий: На
столах лежат картинки овощей: помидор, огурец, перец, баклажан, свекла,
морковь,

   Капуста,
редька, кабачок, картофель, лук…Командам нужно выбрать только те овощи, которые
нужны для приготовления борща  2 минуты

Конкурс «Двойная жизнь животных»

Ведущий: Задание – отгадайте слова, которые совпадают с названиями самых
разных живых существ

1.Любитель
зимнего плавания. (Морж.)

2.Пешеходный
переход. (Зебра.)

3.Автобусный
безбилетник. (Заяц.)

4.Заменитель
колес у трактора и танка. (Гусеница.)

5.Любитель
очень рано вставать. (Жаворонок.)

6.Любитель
очень поздно ложиться. (Сова.)

7.Детская
игрушка в виде кружка или шарика на вращающейся оси. (Волчок.)

8.Детская
игрушка на ниточке, запускаемая в небо. (Змей.)

Конкурс «Экознаки»

(Игроки
получают экологические  знаки, которые обозначают правила поведения в лесу. Эти
правила нужно объяснить, расшифровав знаки.)  

Конкурс «Экологический светофор»

Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять
природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой. Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде. Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими
действиями! Соблюдай меру и правила!

Синий цвет – ты настоящий друг и защитник
природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

(Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости
от того решения, которое принимается.)

1.               
Дети оставили костёр в лесу. (ч)

2.               
Ребята срезают грибы ножиком. (к)

3.               
Ученики очищают парк от мусора. (с)

4.               
Ребята поймали снегиря и посадили в
клетку. (ч)

5.               
Дети вешают кормушку. (с)

6.               
Дети ловят в пруду головастиков. (ч)

7.               
Мальчики рассматривают жука. (к)

8.               
Дети развешивают скворечники в парке.
(с)

9.               
Мальчик вырезал перочинным ножом свои
инициалы на дереве. (ч)

10.          
Ученица принесла в школу на урок
гербарий из редких и исчезающих   растений, занесённых в Красную книгу своего
края. (ч)

Конкурс «Загадки о природе»

Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три — Целых семь, ты посмотри.

Как
ворота эти звать?

Можешь
их нарисовать?             Радуга

Русская
красавица

Стоит
на поляне

В
зеленой кофточке,

В
белом сарафане.               Береза

Как
по небу с севера

Плыла
лебедь серая,

Плыла лебедь сытая, Вниз кидала-сыпала

На
поля-озерушки

Белый
пух да перышки           Туча

С
ветки на ветку,

Быстрый,
как мяч,

Скачет
по лесу рыжий циркач.

Вот
на лету он шишку сорвал,

Прыгнул
на ствол

И в
дупло убежал.                         Белка

Осень
в сад

К нам пришла, Красный факел Зажгла.

Здесь
дрозды,

Скворцы
снуют

И,
галдя, его клюют.           Рябина

Шириною
широко,

Глубиною глубоко, День и ночь О берег бьется.

Из него вода не пьется, Потому что не вкусна –

И
горька, и солона.             Море

Выше леса, выше гор Расстилается ковер. Он всегда, всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий,

То
он ярко-голубой.             Небо

Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было.

Растворилось
молоко –

Стало
видно далеко.     Туман

Ведущий: На этом наш батл закончен. 

— Ребята, я желаю вам хороших знаний по экологии, доброго
отношения с природой,  и чтобы в вашей жизни не было ни экологических угроз,  
ни экологических катастроф. 

Приложение 1

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект НОД для воспитанников подготовительной группы. Проводится в форме соревнования.

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Ростовская область Мартыновский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 сл.Большая Орловка

.

Внеклассное мероприятие

по русскому языку и литературе

(предметная неделя «Год экологии»).

Экорусский батл «Природа и мы»

(для учащихся 6-х классов)

Мероприятие подготовил:

учитель русского языка и литературы

Панчехина Инна Александровна

2017 г.

Экорусский батл «Природа и мы» (для учащихся 6 а,б классов) (Слайд 1)

Замысел экорусского батла «Природа и мы» — форма организации игры- поединка двух команд на экологическую тему. Игра содержит разнообразные задания, такие как логические задачи, загадки, криптограммы, игры на развитие воображения, аукцион, юмористические задачи и. т. д. Поединок между командами способствует повышению общего уровня экологической культуры обучающихся, развитию творческих и коммуникативных способностей. Рассчитан на учащихся 6-х классов.

• выработка навыков и умений групповой работы.

Основные учебные задачи:

• учить обучающихся быть ответственными за свои поступки;

• формировать культуру поведения в природе;

• обогащать представления об окружающем мире;

• развивать творческое воображение, познавательные возможности;

• воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость

рационально относиться к компонентам неживой природы;

• прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье;

• прививать любовь к русскому языку и русской литературе.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийная презентация, номерки, карточки с заданиями, бланки.

Условия батла.

Изготавливаются номерки (приложение 1). Каждый класс – это отдельная команда. Каждая команда выбирает себе командира, придумывает название. Затем командиры по очереди подходят к столу, выбирают номерок и от ведущего получают карточку с заданием (приложение 2) под соответствующим номером. Команды приступают к подготовке задания. В конце батла команды представляют выполненную работу на специальных бланках (приложение 3). Ведущий подсчитывает баллы (приложение 4) и объявляет победителей и проигравших.

Ход игры

Ведущий. (Слайд 2)

Земля, земной шар — это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным, растениям… Над нами одна общая голубая крыша — небо. У нас под ногами один общий пол — земная поверхность. У нас один на всех чудесный источник света и тепла — Солнце. У нас общие источники влаги: реки, озера, моря, океаны… Всем надо дышать, есть, пить, растить детишек.

За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их природе. (Слайды 3-4) И в природе установилось равновесие. Известно, что растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить хоть какое-нибудь звено, например, уничтожить растения, рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти катастрофа в природе. Люди долго не подозревали об этом и безрассудно вырубали леса, осушали болота, занимались распашкой степей. Они совершенно не думали о том, что грубо нарушают законы природы. (Слайды 5-10)Наконец мы это поняли. (Слайд 11) Чтобы сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» — «дом» и «логос» — «наука». (Слайд 12)

Значит, можно сказать, что экология — это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить. (Слайд 13)

Надеюсь, что экорусский батл «Природа и мы» поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь. (Слайд 14)

Карточки-задания. (Слайд 15)

1.Распределите слова в два столбика по принципу «живая — неживая природа»:

солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.

Ответ:

живая	неживая
мальчик	солнце
ягода	небо
гриб	вода
рыбка	камни
заяц	ливень
дерево	почва

2. Изобразите животных с помощью жестов и мимики (соперники должны отгадать и записать ответ):

1команда-медведя, зайца, верблюда; 2 команда— петуха, дятла, обезьяну.

3. Отгадайте загадки и запишите отгадки:

1)Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды:

С первым снегом тут как тут.  (Снегирь.)

2)Окраской — сероватая,

Походкой — мешковатая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья хрипловатая.   (Ворона.)

3)Длиннохвоста, белобока,

И зовут ее … (сорока).

4)Живет в дупле пустом,

Дуб долбит, как долотом.  (Дятел.)

5)Маленький мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает.  (Воробей.)

6)Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей.)

7)Всех прилетных птиц черней,

Враг личинок, друг полей,

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица — … (Грач.)

8)Хоть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда.  (Синичка.)

4. Расшифруйте криптограмму:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 — 10, 5, 6, 3, 12, 8, 1, 5, 13, 1, 13, 14, 8.

Ключевые слова: 1, 2, 3, 4, 5 — третий день недели. (Среда.)

6, 7, 8, 9, 5 — учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)

10, 8, 11. 15 — нижние конечности человека. (Ноги.)

12, 8, 13, 14, 5 — верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы. (Ботва.)

Ответ: Береги лес — наше богатство.

5. Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор:

автомобиль, теплоход, велосипед, мотоцикл, автобус, самолет.

Ответ: Велосипед, так как это экологически чистый вид транспорта, потому что не работает на топливе.

6.Какие экологически чистые виды транспорта вы знаете?

Ответ: Велосипед, электровоз, трамвай, троллейбус, метро.

7. Проведите с соперниками «Аукцион лекарственных растений».

Ваша задача: выразительно прочитать стихи о лекарственных растениях. Задача соперников: «собрать» и записать как можно больше лекарственных растений.

1 команда:

Я — женьшень, чудесный корень.

Если кто-то сильно болен,

Разыщите корень мой,

И поправится любой.

Вам настойка из женьшеня

Аппетит вернет и смех,

Ведь женьшень обозначает

Чудо — «корень-человек».

На тропинке, на дорожке –

Всюду чирьева трава,

Или просто подорожник –

Всем знакома, не нова!

Привязал листок к нарыву.

День-другой пройдет — и диво!

Ты здоров без докторов.

Вот простой листок каков!

Липа — средство от простуды,

Знают все о том повсюду.

Хоть невзрачен липы цвет,

Но полезней чая нет.

При ангинах и простудах

Пьют целебный липы чай.

Говорят, когда болеют:

«Ну-ка, липа, выручай!»

Есть герань, гвоздика, кашка –

Всех цветов не сосчитать.

Есть аптечная ромашка.

Про ромашку надо знать.

Белый крошечный цветочек –

Для припарок, для примочек.

Если воспаление,

Отвар — успокоение.

 2 команда:

Семена мои целебны –

При гастритах пьют настой.

Корни — убивают яды

И снимают в почках боль.

У меня одна беда:

Зацветаю я когда,

То цветов моих краса

Всем бросается в глаза.

И в букеты рвут меня,

Я боюсь их как огня!

Я прошу вас, пощадите

И пионы зря не рвите!

В нас не только фитонциды,

Что микробам так страшны,

Мы содержим витамины,

Что, бесспорно, всем нужны.

И поэтому, чтоб реже

Приходилось вам болеть,

В каждом доме лук, чеснок

Круглый год должны иметь.

Тот, кто с нами крепко дружит,

Никогда не занедужит.

В доме много аромата,

Если в доме сохнет мята.

Мятная лепешка,

Настоя мяты ложка –

Нету больше тошноты,

Нету в горле хрипоты.

Валидол, зубная паста –

Всюду мята, мята, мята!

Собираем не напрасно

Эту травушку, ребята!

8. Сделайте правильный выбор.

Слева написаны времена года, справа — то, что происходит в природе, в жизни людей в разные времена года. Задача: соединить верно стрелками левый столбик с правым.

ЗИМА     Набухают почки.

                   Листопад.

  Прилетают грачи.

  Бабье лето.

ВЕСНА       Грибная пора.

                   Сбор клюквы.

  Уборка зерновых.

ЛЕТО          Сенокос.

                    Птицы вьют гнезда.

                    Рождество.

ОСЕНЬ       Ледоход.

                    Гололед.

9. Отгадайте загадки и запишите отгадки:

1)Очень прочен и упруг,

Строителям — надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны.   (Гранит.)

2) встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.   (Глина.)

3)На кухне у мамы

Помощник отличный,

Он синим цветком

Расцветает от спички.   (Природный газ.)

4)Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.   (Песок.)

5)Он черный и блестящий,

Друг наш настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него в домах светло.

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.   (Каменный уголь.)

6)Без нее машина даже

Километра не пройдет,

Самолеты, вертолеты

Не отправятся в полет,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это?   (Нефть.)

7) на болоте растения…

А теперь это топливо и удобрения.  (Торф.)

8)Она варилась долго в доменной печи,

Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи.   (Железная руда.)

10. Какому животному принадлежит хвост?

1- С помощью хвоста она плавает. (Рыба.)

2- С помощью хвоста он ползает по дну реки. (Рак.)

3- У нее хвост вместо руля. (Птица.)

4- Благодаря хвосту он отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (Кенгуру.)

5- У нее хвост — дополнительная рука. (Обезьяна.)

6- Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку. (Белка.)

7- У нее хвост — мухобойка. (Корова, лошадь.)

8- У нее на хвосте погремушка, с помощью которой она пугает врагов. (Гремучая змея.)

9- В случае опасности быть пойманной за хвост, она отбрасывает его. (Ящерица.)

11. Расшифруйте словосочетание: АГИНК ЯАНСАРК.

Ответ: Красная книга.

12. Решите задачи из «Задачника» Г. Остера, запишите ответ числительным:

• Ученики одной из школ следят за тем, чтобы вода не лилась из кранов зря. Поэтому половина учеников этой школы приходит на занятия с немытыми руками. Другая половина ребят приходит не только с немытыми руками, но и с неумытыми лицами. Сколько всего учеников в этой школе, если каждый день с неумытыми лицами на занятия приходят 290 мальчиков и 46 девочек? (672.)

• В прошлом году Ниночка познакомилась с одним мальчиком, и он подарил ей котенка. В этом году Ниночка познакомилась с 12 мальчиками, и каждый подарил ей по два котенка. Теперь Ниночка хочет познакомиться еще с каким-нибудь мальчиком и собирается подарить ему всех своих котят. Сколько котят имеет шанс приобрести этот не известный пока Ниночке мальчик? (25.)

13. Снег — один из признаков русской зимы. Его называют по-разному. Вставьте в предложения недостающие слова.

• Свежий, чистый, только что запорошивший землю снег называется … (порошей).

• Если снежинки слипаются на лету, мы называем их … (хлопьями).

•Если твердые белые шарики больно секут щеки и лоб, то они называются … (крупой.)

• Ветер гонит снег, и тот змейкой мчится по земле. Это … (поземка).

• Ветер кружит, вьет в воздухе снег. Это … (вьюга).

• На равнине или в степи, где ветру нет удержу, может разыграться настоящая снежная буря — … (буран).

• Для старого, залежалого, с твердой коркой снега есть в русском языке хрустящее слово — … (наст).

14.»Закончи чистоговорку на экологическую тему»:

1)Ять-ять-ять — Природу нужно охранять.
2)Ля-ля-ля — Мы спасём тебя, Земля.
3)Ождь-ождь-ождь — Не нужен нам кислотный дождь.
4)Я-я-я — Наука экология.

15.«Буквы рассыпались». Из букв каждой строчки надо составить слово:
1. к, у, т, а (утка) 
2. д,е, р, к (кедр) 
3. к, о, х, я, м (хомяк) 
4. у, м, з, е, д, а (медуза) 
5. ц, р, у, и, а, к (курица) 
6. а, м, к, р, о, ш, а (ромашка) 
7. н, а, р, п, е, т, а (пантера) 
8. о, к, а, л, ч, а, с, т (ласточка) 
9. к, у, т, ш, а, к, и, ч, н (тушканчик) 
10. о, н, п, ж, и, р, к, о, д, о (подорожник) 

16.«Цепочка слов»(10 слов).

Ведущий. Игра закончена. За каждое правильно выполненье задание каждая команда получит 1 балл. Сдайте бланки и пока идет подсчет баллов, поделитесь, пожалуйста, своими ощущениями.

Вывод: Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»(Слайды 16-19)

Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?…………

Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?……….

Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не ловит
И цветы совсем не рвет?…….

Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?……..

Приложение 1

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12
13	14	15	16

Приложение 2

1.Распределите слова в два столбика по принципу «живая — неживая природа»:

солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.

2. Изобразите животных с помощью жестов и мимики (соперники должны отгадать и записать ответ):

1команда-медведя, зайца, верблюда.

Изобразите животных с помощью жестов и мимики (соперники должны отгадать и записать ответ):

2 команда— петуха, дятла, обезьяну.

3. Отгадайте загадки и запишите отгадки:

1)Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды:

С первым снегом тут как тут. (…)

2)Окраской — сероватая,

Походкой — мешковатая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья хрипловатая.   (…)

3)Длиннохвоста, белобока,

И зовут ее … (…)

4)Живет в дупле пустом,

Дуб долбит, как долотом.  (…)

5)Маленький мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает.  (…)

6)Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (…)

7)Всех прилетных птиц черней,

Враг личинок, друг полей,

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица — … (…)

8)Хоть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда.  (…)

4. Расшифруйте криптограмму:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 — 10, 5, 6, 3, 12, 8, 1, 5, 13, 1, 13, 14, 8.

Ключевые слова: 1, 2, 3, 4, 5 — третий день недели.

6, 7, 8, 9, 5 — учреждение, где ученики получают знания.

10, 8, 11. 15 — нижние конечности человека.

12, 8, 13, 14, 5 — верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы.

5. Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор:

автомобиль, теплоход, велосипед, мотоцикл, автобус, самолет.

6.Какие экологически чистые виды транспорта вы знаете? (5 слов)

7. 1)Проведите с соперниками «Аукцион лекарственных растений».

Ваша задача: выразительно прочитать стихи о лекарственных растениях. Задача соперников: «собрать» и записать как можно больше лекарственных растений.

1 команда:

Я — женьшень, чудесный корень.

Если кто-то сильно болен,

Разыщите корень мой,

И поправится любой.

Вам настойка из женьшеня

Аппетит вернет и смех,

Ведь женьшень обозначает

Чудо — «корень-человек».

На тропинке, на дорожке –

Всюду чирьева трава,

Или просто подорожник –

Всем знакома, не нова!

Привязал листок к нарыву.

День-другой пройдет — и диво!

Ты здоров без докторов.

Вот простой листок каков!

Липа — средство от простуды,

Знают все о том повсюду.

Хоть невзрачен липы цвет,

Но полезней чая нет.

При ангинах и простудах

Пьют целебный липы чай.

Говорят, когда болеют:

«Ну-ка, липа, выручай!»

Есть герань, гвоздика, кашка –

Всех цветов не сосчитать.

Есть аптечная ромашка.

Про ромашку надо знать.

Белый крошечный цветочек –

Для припарок, для примочек.

Если воспаление,

Отвар — успокоение.

7.2)Проведите с соперниками «Аукцион лекарственных растений».

Ваша задача: выразительно прочитать стихи о лекарственных растениях. Задача соперников: «собрать» и записать как можно больше лекарственных растений.

 2 команда:

Семена мои целебны –

При гастритах пьют настой.

Корни — убивают яды

И снимают в почках боль.

У меня одна беда:

Зацветаю я когда,

То цветов моих краса

Всем бросается в глаза.

И в букеты рвут меня,

Я боюсь их как огня!

Я прошу вас, пощадите

И пионы зря не рвите!

В нас не только фитонциды,

Что микробам так страшны,

Мы содержим витамины,

Что, бесспорно, всем нужны.

И поэтому, чтоб реже

Приходилось вам болеть,

В каждом доме лук, чеснок

Круглый год должны иметь.

Тот, кто с нами крепко дружит,

Никогда не занедужит.

В доме много аромата,

Если в доме сохнет мята.

Мятная лепешка,

Настоя мяты ложка –

Нету больше тошноты,

Нету в горле хрипоты.

Валидол, зубная паста –

Всюду мята, мята, мята!

Собираем не напрасно

Эту травушку, ребята!

8. Сделайте правильный выбор.

Слева написаны времена года, справа — то, что происходит в природе, в жизни людей в разные времена года. Задача: соединить верно стрелками левый столбик с правым.

ЗИМА     Набухают почки.

                   Листопад.

  Прилетают грачи.

  Бабье лето.

ВЕСНА       Грибная пора.

                   Сбор клюквы.

  Уборка зерновых.

ЛЕТО          Сенокос.

                    Птицы вьют гнезда.

                    Рождество.

ОСЕНЬ       Ледоход.

                    Гололед.

9. Отгадайте загадки и запишите отгадки:

1)Очень прочен и упруг,

Строителям — надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны.   (…)

2)Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.   (…)

3)На кухне у мамы

Помощник отличный,

Он синим цветком

Расцветает от спички.   (…)

4)Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.   (…)

5)Он черный и блестящий,

Друг наш настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него в домах светло.

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.   (…)

6)Без нее машина даже

Километра не пройдет,

Самолеты, вертолеты

Не отправятся в полет,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это?   (…)

7)Росли на болоте растения…

А теперь это топливо и удобрения.  (…)

8)Она варилась долго в доменной печи,

Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи.   (…)

10. Какому животному принадлежит хвост?

1- С помощью хвоста она плавает. (…)

2- С помощью хвоста он ползает по дну реки. (…)

3- У нее хвост вместо руля. (…)

4- Благодаря хвосту он отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (…)

5- У нее хвост — дополнительная рука. (…)

6- Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку. (…)

7- У нее хвост — мухобойка. (…)

8- У нее на хвосте погремушка, с помощью которой она пугает врагов. (…)

9- В случае опасности быть пойманной за хвост, она отбрасывает его. (…)

11. Расшифруйте словосочетание: АГИНК ЯАНСАРК.

12. Решите задачи из «Задачника» Г. Остера, запишите ответы числительными:

• Ученики одной из школ следят за тем, чтобы вода не лилась из кранов зря. Поэтому половина учеников этой школы приходит на занятия с немытыми руками. Другая половина ребят приходит не только с немытыми руками, но и с неумытыми лицами. Сколько всего учеников в этой школе, если каждый день с неумытыми лицами на занятия приходят 290 мальчиков и 46 девочек? (….)

• В прошлом году Ниночка познакомилась с одним мальчиком, и он подарил ей котенка. В этом году Ниночка познакомилась с 12 мальчиками, и каждый подарил ей по два котенка. Теперь Ниночка хочет познакомиться еще с каким-нибудь мальчиком и собирается подарить ему всех своих котят. Сколько котят имеет шанс приобрести этот не известный пока Ниночке мальчик? (…)

13. Снег — один из признаков русской зимы. Его называют по-разному. Вставьте в предложения недостающие слова.

• Свежий, чистый, только что запорошивший землю снег называется … (…).

• Если снежинки слипаются на лету, мы называем их … (…).

•Если твердые белые шарики больно секут щеки и лоб, то они называются … (….)

• Ветер гонит снег, и тот змейкой мчится по земле. Это … (…).

• Ветер кружит, вьет в воздухе снег. Это … (…).

• На равнине или в степи, где ветру нет удержу, может разыграться настоящая снежная буря — … (буран…).

• Для старого, залежалого, с твердой коркой снега есть в русском языке хрустящее слово — … (…).

14.»Закончи чистоговорку на экологическую тему»:

1)Ять-ять-ять — ………
2)Ля-ля-ля — …….
3)Ождь-ождь-ождь — ……
4)Я-я-я — ……

15.«Буквы рассыпались». Из букв каждой строчки надо составить слово:
1. к, у, т, а (…) 
2. д,е, р, к (…)
3. к, о, х, я, м (…) 
4. у, м, з, е, д, а (…) 
5. ц, р, у, и, а, к (…) 
6. а, м, к, р, о, ш, а (…) 
7. н, а, р, п, е, т, а (…) 
8. о, к, а, л, ч, а, с, т (…) 
9. к, у, т, ш, а, к, и, ч, н (…) 
10. о, н, п, ж, и, р, к, о, д, о (…) 

16.«Цепочка слов». (10 слов)

Приложение 3

Бланк ответов

Название команды_____________________________________________________________________

Ф.И. командира_______________________________________________________________________

1.Распределите слова в два столбика по принципу «живая — неживая природа»:

живая	неживая

2.Запишите отгаданных животных:

1.______________________, 2.______________________, 3._________________________

3.Запишите отгадки:

1)_______________________________5)_________________________________

2)_______________________________6)_________________________________

3)_______________________________7)_________________________________

4)_______________________________8)__________________________________

4. Расшифруйте криптограмму:

5. Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор:

_____________________________________________________________________________________

6.Какие экологически чистые виды транспорта вы знаете? (5 слов)

_____________________________________________________________________________________

7. «Аукцион лекарственных растений»:

1)__________________________________3)____________________________________

2)__________________________________4)____________________________________

8. Сделайте правильный выбор:

ЗИМА     Набухают почки.

                   Листопад.

  Прилетают грачи.

  Бабье лето.

ВЕСНА       Грибная пора.

                   Сбор клюквы.

 Уборка зерновых.

ЛЕТО          Сенокос.

                    Птицы вьют гнезда.

                    Рождество.

ОСЕНЬ       Ледоход.

                    Гололед.

9.Запишите отгадки:

1)_______________________________5)_________________________________

2)_______________________________6)_________________________________

3)_______________________________7)_________________________________

4)_______________________________8)__________________________________

10.Какому животному принадлежит хвост?

1)_______________________________5)_________________________________

2)_______________________________6)_________________________________

3)_______________________________7)_________________________________

4)_______________________________8)__________________________________

9)__________________________________

11. Расшифруйте словосочетание:_________________________________________________

12.Запишите числительные: 1)____________________________________________________________

2)_____________________________________________________________________________________

13. Снег — один из признаков русской зимы. Его называют по-разному. Вставьте в предложения недостающие слова.

1)_______________________________5)_________________________________

2)_______________________________6)_________________________________

3)_______________________________7)_________________________________

4)_______________________________

14.»Закончи чистоговорку на экологическую тему»:

1)_______________________________________2)____________________________________________

3)_______________________________________4)____________________________________________

15.«Буквы рассыпались»:

1.________________________________6.__________________________________

2.________________________________7.__________________________________

3.________________________________8.__________________________________

4.________________________________9.__________________________________

5.________________________________10._________________________________

16.«Цепочка слов»:_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Приложение 4

Ответы

1.Распределите слова в два столбика по принципу «живая — неживая природа»:

Живая:	Неживая:
мальчик	солнце
ягода	небо
гриб	вода
рыбка	камни
заяц	ливень
дерево	почва

2. Изобразите животных с помощью жестов и мимики (соперники должны отгадать и записать ответ):

1команда — петух, дятел, обезьяна; 2 команда— медведь, заяц, верблюд.

3. Отгадайте загадки и запишите отгадки:

1)Снегирь

2) Ворона. 

3)Сорока.

4)Дятел.

5)Воробей.

6)Соловей.

7) Грач.

Синичка.

4. Расшифруйте криптограмму:

Береги лес — наше богатство.

5. Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор:

Велосипед, так как это экологически чистый вид транспорта, потому что не работает на топливе.

6.Какие экологически чистые виды транспорта вы знаете?

Велосипед, электровоз, трамвай, троллейбус, метро.

7. Проведите с соперниками «Аукцион лекарственных растений».

1 команда:

Пион, лук, чеснок, мята.

 2 команда:

Женьшень, подорожник, липа, ромашка.

8. Сделайте правильный выбор.

ЗИМА (Ледоход, гололед, Рождество).

ВЕСНА (Набухают почки, прилетают грачи, птицы вьют гнезда).

ЛЕТО (Уборка зерновых, сенокос, сбор клюквы).

ОСЕНЬ (Бабье лето, листопад, грибная пора)

9. Отгадайте загадки и запишите отгадки:

1)Гранит.

2) Глина.

3)Природный газ.

4)Песок.

5)Каменный уголь.

6)Нефть.

7)Торф.

Железная руда.

10. Какому животному принадлежит хвост?

1- Рыба.

2 —Рак.

3- Птица.

4- Кенгуру.

5- Обезьяна.

6- Белка.

7- Корова, лошадь.

8- Гремучая змея.

9- Ящерица.

11. Расшифруйте словосочетание: Красная книга.

12. Решите задачи из «Задачника» Г. Остера, запишите ответ числительным:

• шестьсот семьдесят два,

• двадцать пять.

13. Снег — один из признаков русской зимы. Его называют по-разному. Вставьте в предложения недостающие слова.

•порошей

• хлопьями

• крупой

• поземка

• вьюга

• буран

• наст

14.»Закончи чистоговорку на экологическую тему»: 1)Ять-ять-ять — Природу нужно охранять.
2)Ля-ля-ля — Мы спасём тебя, Земля.
3)Ождь-ождь-ождь — Не нужен нам кислотный дождь.
4)Я-я-я — Наука экология.

15.«Буквы рассыпались». Из букв каждой строчки надо составить слово:
1. утка 
2. кедр
3. хомяк 
4. медуза
5. курица
6. ромашка 
7. пантера
8. ласточка
9. тушканчик 
10. подорожник 

16.«Цепочка слов»(10 слов). Например: Береза – абрикос – слон – носорог – грач-…и т.д.

Северо-Казахстанская область

КГУ «Средняя школа №3 г.Тайынша»

 Миняйленко Марина Николаевна

учитель начальных классов

Экологический турнир знатоков природы

(мероприятие, посвященное Дню Земли)

Оформление: на стенах зала висят плакаты и рисунки учащихся о защите природы, афоризмы, призывающие беречь природу, музыка.

Выставка книг: «Как прекрасен этот мир».

Выставка поделок: «Вторая жизнь бытовых отходов».

Оборудование: столы для членов жюри и участников конкурса, презентация.

Цель мероприятия: пробудить у детей интерес и любовь к окружающей природе, желание оберегать природу, стимулировать чтение книг о природе, её охране.

Звучит фонограмма «Звуки леса»

 
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя, зрители! Сегодня наш праздник посвящен Всемирному дню Земли, который отмечается 22 апреля. Все мы с вами живем в огромной стране – Республике Казахстан.  Все мы очень любим нашу страну. Природа наша очень богата и разнообразна. Природа всегда была и продолжает оставаться кормилицей человека. Природа щедра, но к сожалению, не все жители берегут окружающую природу, красоту наших лесов и полей.  Современный человек должен не только пользоваться богатствами природы, но и оберегать её.  Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.

 Сегодня мы поговорим с вами о том, как нужно заботиться о природе, что нужно сделать, чтобы красота его не угасла, богатства не иссякали.
Выступления чтецов:

1.Здесь знает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник — День Земли!

2. На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
3. Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

4.Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят.

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Хором: Береги свою планету –

Ведь другой похожей нету!

Ведущая: Сегодня на нашем мероприятии две команды будут соревноваться в своих знаниях о природе, а также болельщики смогут продемонстрировать свои знания.

Команды представляют название, девиз, эмблему.

1 конкурс  «Зеленый друг»

1. Почему берёзу  называют  доброй няней ели? (Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от заморозков и от обжигающих лучей солнца).

2. Почему у сосны нижние ветви отмирают, а у ели нет? (Сосна — светолюбивое дерево).

3. Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых).

4.Название какого ядовитого растения связано с названием птицы? Зверя?

  (Вороний глаз. Волчье лыко).

5. Почему растения в лесу друг другу не мешают расти?  (Они растут ярусами).

6. Кто охраняет лесную поляну от вредных мух? (Стрекозы).

7. Древесина какого дерева не гниет? (Лиственница).

8. Какое растение «говорит, где оно растет? ( Подорожник).

2 конкурс «Живи, родник, живи»

1. Откуда в роднике вода? (Родник питают подземные воды).

 2.Объясните понятие « мыльные воды».  (Это воды водоемов, загрязненные моющими средствами)

3.Что нужно делать на предприятиях, чтобы загрязненная вода не попала   в водоем? (Ставить очистительные сооружения и использовать ту же воду много раз).
4.Назовите самое распространенное дерево речных берегов, которое их
укрепляет, оно очень гибкое, низко наклоняется на ветру, не ломается.  (Ива).

5.Это болотное растение — главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки. (Камыш).
6.В каком озере западная часть подпитывается водами рек Или и наполнена пресной водой, восточная часть – соленой. (Балхаш)

Игра со зрителями

1. Кто непрошенные «гости» на грядке? (Сорняки: осот, пырей, одуванчик, лебеда …)
2. Когда пырей приносит пользу? (Когда пырей растет на лугу, это хорошая кормовая еда)
3. Какие растения зеленой аптеки вы знаете? (Валериана, тысячелистник, подорожник…)
4. Чем отличается плод от корнеплода? (Внутри плодов есть семена)
5. Какая ягода содержит много витамина С? (Черная смородина)
6. Как называется сладкий цветочный мед? (Нектар)
7. Какие грибы нельзя употреблять в пищу? (Ядовитые: мухомор, поганка…)
8. Для кого ядовитые грибы – лекарство? (Для животных леса, они лечатся ядовитыми грибами; лось – мухоморами)

3конкурс «Охрана природы»

1. Почему нельзя разрушать и уносить из леса лесную подстилку? (Подстилка создает благоприятные условия для жизни землероек,  личинок насекомых, предохраняет корни от заморозков, от жары).

2. Напомните правила сбора грибов.  (Не разрывать мох, не нарушать грибницу. Гриб срезать ножом или выкручивать, ямку засыпать землей и прикрыть мхом. Не собирать незнакомых и старых грибов, не трогать ядовитых, ими лечатся лоси и другие животные).

3. Почему не в каждом лесу растут лишайники? (Лишайники растут лишь там, где чистый воздух).

4. Почему особенно весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры?  (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверей искать укромные места).

5. Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его? (Не вытаптывать траву у гнезда, если оно на земле, не трогать яйца руками, не брать в руки птенцов).

6. Почему к весеннему шмелю нужно относиться особенно бережно?   (Зимуют у шмеля только самки, дающие потомство).

7. Как правильно разжечь костер? (Выбрать место подальше от деревьев, снять дерн и положить под куст подальше от огня).

8. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота).
4 конкурс « Лесная аптека»

1. Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль? (Приложить лист подорожника).
2. Какими лечебными свойствами обладает мать и мачеха?  (Отвар из сухих цветков и листьев — хорошее средство от кашля.)

3. Какие болезни лечит красавица-березка? (Почки березы используют как мочегонное, потогонное и желчегонное средство).

4. Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает? (Валериану. Валериановые капли употребляют при нервных расстройствах и бессоннице).

5. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? (Сфагнум, или торфяной мох).
6. Какая ягода заменяет лимон? (Клюква, содержит лимонную кислоту).

Игра со зрителями «Лесные загадки»
1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
3. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
4. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
5. У кого на сучке кладовая? (У белки).
6. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
Конкурс капитанов  «Гонки» 

Задаются по одному вопросу капитану каждой команды по очереди.

Вопросы:

1. Кто такие браконьеры? (Люди, которые отстреливают животных без разрешения и не в пору охоты)
2. Где дикие животные чувствуют себя спокойно и имеют необходимую пищу? (В заповеднике)
3. Почему некоторые виды растений, птиц и животных занесены в Красную книгу? (Их мало осталось на Земле)
4. Что надо делать, чтобы поддерживать животных зимой? (Подкармливать)
5. Из какого дерева делают спички? (Из осины)
6. Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Береза)
 Конкурс плакатов об охране природы (каждая команда рисует мини-плакат)

Выступление чтецов:

1. Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой;
И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги!»

2. В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги!»

3. Грустит глубокая река, свои теряя берега,
И слышу голос я реки: «Ты сбереги нас, сбереги!»

4. Остановил олень свой бег,
Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги:
«Ты сбереги нас, сбереги!»

5. Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу!»

Команды выходят с плакатами. Защита плакатов.

Подведение итогов конкурса.

Ведущая: Пока жюри подводит итоги конкурса, я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

Ведущая: Молодцы! Прошу Вас запомнить, что мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками. Сберечь и сохранить флору и фауну Земли для потомков — важнейшая задача человечества. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними. Ведь от нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли!

Награждение победителей.
Ведущая: Спасибо вам, ребята. Давайте постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.

Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

Вручение школьникам памяток о правилах поведения на природе.

Экологический сценарий. Турнир знатоков по экологии в школе.

Разработка мероприятия для учащихся старших классов по экологии.

Турнир знатоков.

I. Организационный момент.

Подготовить плакаты или стенгазеты на тему: “Экология”

Небо дороже денег, реки не купить, все в наших руках!

Будущее – это экология.

Каждый лес – это дом животных. Ведите себя там, как гости!

Земля, воздух и вода должны храниться в чистоте.

Посадив дерево, вы продлите человеческую жизнь.

Выключи воду, включи совесть.

Ваш выключатель – это несколько лет для планеты.

Химикат не будет мирным – это все мы видим сильно!

Пользуясь автомобилем, можно двигаться скорее, но, чтоб люди дольше жили, лучше пересядь на велик!

Видите дерево? Помогите ему.

II. Вступительное слово.

На фоне музыки «Странники» звучит стихотворение:

Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же – живая!

В последние годы слово «экология» звучит все чаще, все тревожнее. Если раньше мы не очень-то вникали в смысл этого понятия, то сегодня содрогаемся от тех ужасающих фактов преступной травли и убийства природы, а это значит и себя. Эта информация обрушивается на нас ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем, продукты, которыми мы питаемся, никак не соответствуют тому, что исключает болезни, поднимает настроение, рождает уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в России настолько тревожна, что хочется закричать:»Опомнитесь, люди, слухи о глобальной экологической катастрофе вовсе не преувеличены!». А в ответ тишина…

Стихотворение под звон колоколов:

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм-
С лесами, тянущими руки
На встречу солнцу и ветрам.
Он свет в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!

Сегодня предлагаю вам провести турнир знатоков природы, ее защиты и охраны. В нашем турнире будут участвовать три команды. Судить правильность ответов и выполнение заданий будет жюри.

III. Основная часть.

Тур 1. Представление команд.

Начнем мы с вами наш турнир с представления команд. Оцениваться будет эмблема, название обязательно должно быть на экологическую тему, представление команд. Оценивается по пятибалльной системе.

Тур 2. Разминка.

Каждой команде по очереди дается по четыре подсказки. Если команда ответила с 1 подсказки получает 4 бала, если со 2 – 3, если с 3 – 2, если с 4 – 1 бал. Если команда не ответила на вопрос, а ответила другая команда она получает 1 бал.

1. Оно может жить до 2000 тыс. лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка. (Дуб)

1. Оно всегда зеленое или голубое.
2. Из него делают струнные музыкальные инструменты.
3. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.
4. Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно и сыро. Там много лишайников. (Ель)

1. Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2. Из него самые лучшие дрова.
3. Из его коры делают много полезных вещей.
4. Это самое любимое русское дерево. (Береза)

1. У него листья сверху зеленые, а снизу бархатные и серебристые.
2. Оно «отсасывает» отрицательную энергию, поэтому больным людям полезно под ним стоять.
3. Оно быстрее всех заселяет пари.
4. Бобры его любят и заготавливают на зиму. (Осина)

1. Ягоду хорошо есть с медом, но после морозов вкусна сама по себе.
2. Про нее сложено много песен.
3. Кора целебней ягоды.
4. У нее есть родственница с блестящими черными плодами – городовика. (Калина)

1. С его цветков лучший мед.
2. Из него делают ложки и лапти.
3. Цветет летом и очень душистое.
4. Отвар цветков не заменим при простуде. (Липа)

На этом наша разминка подошла к концу.

Тур 3. Рассказ Бабы – Яги.

Переходим с вами к третьему туру.

Появление Бабы – Яги.

Б.Я. Здравствуйте, вот и я.
В. Откуда ты взялись.
Б.Я. Откуда взялась сами догадайтесь. Сейчас вам загадаю загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Б.Я. Конечно я пришла к вам из лесу.

Ох, как вспомню. Недавно с Лешим в соседний лес на пикник ходили. Так классно время провели.
В. Я уже слышала ваш рассказ и ужаснулась. Что вы натворили в лесу. Вот ребятам будет задание послушать внимательно рассказ и найти, что же натворили Баба – Яга и Леший в лесу. Кто больше найдет ошибок, тот и выигрывает. За каждый правильный ответ команда получает 1 бал.
Б.Я. Значит так!

Весело музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. (Громкая музыка распугивает зверей и птиц). Дни стояли жаркие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Мы с лешим на перегонки вырывали грибы из земли. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы не следует – разрушается грибница).

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. (Для костра собирают сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить не следует.) заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом мы с Лешим устроили соревнование, кто дальше выбросит пустые банки и полиэтиленовые мешки. А что, все равно микробы их разрушат. (Эти вещества разрушаются 100-200 лет) горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. (Угли следует забросать землей или залить водой) в кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. (Трогать яйца птиц не следует) солнце выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой, авось пригодится. (Брать птенцов и зверей из леса не надо) мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Леший решил показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравейные палочки. (Не следует что либо проталкивать в муравейник.)

Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. (прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно.) С охапками луговых и лесных цветов мы возвращались в свой лес. (Луговые и лесные цветы рвать не следует.) Весело прошел день.

Ответы учащихся.
В. Теперь ты Б.Я. поняла, что вы с Лешим натворили.
Б.Я. Да, конечно. Я сейчас же побегу к нему и все расскажу.
Давайте с вами немного отдохнем и послушаем частушки про экологию:

Раньше мы с тобой не знали
Экологию мой друг,
Теперь в школе изучаем-
Стало ясно все вокруг.

По дороге мимо нас
Машины мчат не удержать,
Выхлопные газы всюду,
Воздухом нельзя дышать.

Кто очистит наши реки?
Кто тот добрый человек?
Неужели же навеки
Мы оставим страшный след?

Неужели наши дети
Будут из-за нас страдать?
Как же будет вся планета
Потихоньку умирать.

Экология важна,
Людям всем она нужна.
Правильно беречь природу,
К счастью, снова входит в моду.

Оценки жюри.

ТУР 4. Игра в прятки.

В каждом приведенном выражении найти скрытые цветок и птицу. Выполнить это можно, только соединяя и разъединяя слова в строке, но не меняя их местами. За каждый правильный ответ команда получает Олин балл. Время на задание ограничено.

1. Мы пойдем по тропинке мимо забора, в Вы Пьер? (мимоза, выпь)
2. Думали идти минут двадцать, но промашка вышла – не меньше сорока. (ромашка, сорока)
3. Смотрю в окно: ни читать, ни рисовать не хочется. Уютно в купе. Ночка пролетит – и дома. (ирис, пеночка)
4. Плывем к Жигулям. Над горами гроза, ходит волнами Волга. (роза, иволга)
5. Ты сегодня кто? Я сегодня шпион, – Пароль? – У-два, ракушка. (пион, варакушка)
6.А задачки-то хороши. Повникай, повникай – это тебе не шуточки. (шиповник, уточки)

Игра со зрителями. Правда ли что…

1. Крокодилы могу взбираться на деревья? (да)
2. Змеи могут совершать прыжки до метра в высоту. (да)
3. Стрижи даже спят на лету? (да)
4. Голубые розы растут только в Китае? (Нет, их вообще не существует).
5. Зеленный картофель настолько ядовит, что может убить ребенка? (да)
6. На зебрах водятся полосатые блохи? (нет)
7. Орхидеи используют для приготовления мороженного? (отчасти да)
8. Бабочки живут всего один день? (нет)
9. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, ведь он не может разговаривать.)
10. Когда температура тела у птицы выше зимой или летом? (Одинаковая круглый год)
11. От какой птицы зависит количество детей в семье? (от аиста)

Проверка ответов.

ТУР 5. А мы поем.

Каждая команда через определенное время по очереди должна пропеть хотя бы по 4 строчки из песни, где упоминается, растения, цветы, деревья, животные.

ТУР 6. Конкурс капитанов. Цветик – семицветик.

Капитаны по очереди отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ 1 балл.

1. Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые человек использует в хозяйстве? (ископаемые)
2. Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и не живой природы? (охрана0
3. Распространенное вещество, встречающееся на земле в 3 состояниях? (вода)
4. верхний слой земли, в котором растут растения? (почва)
5. Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу? (человек)
6. Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света и воздуха? (растения)
7. Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности? (горизонт)
8. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (компаса)
9. Как называется умение находить стороны горизонта? (ориентирование)
10. Какую сторону горизонта можно найти с помощью тени в полдень? (север)

Проверка песенного конкурса.

ТУР 7. Легенды.

Уж с давних пор нам всем известно,
Что с зарождения планеты.
Про все стихи слагают, песни,
Но выше всех была легенда.

Сейчас команды получат задание – легенды. Они должны догадаться о чем эти легенды.
1. По преданию эти цветы возникли из слез Евы, изгнанной вместе с Адамом из райского сада. Горько плакала прародительница рода человеческого и всюду, куда падали ее слезы, распускались эти цветы. Именно с этим цветком в руке явился в день Благовещения архангел Гавриил к Деве Марии, чтобы возвестить ее о рождении Сына, который будет великим и назовется Сыном Всевышнего. Этот цветок был на знаменах французских рыцарей. (лилия)

2. Его название произошло от слова «дюльбаш» – турецкая чалма. В 17 веке эти цветы попали в Голландию. Их луковицы страшно дорого стоили. В Англии считали, что их цветы служат колыбельками для маленьких эльфов и деток фей, которых ветер качает и убаюкивает в этих цветочных люлечках. (тюльпан)

3. Древнегреческая легенда повествует: Бог лесов и лугов Пан повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирину – нежную вестницу утренней зари. И так залюбовался ее нежной грацией и красотой, что забыл обо всем. Решил Пан заговорить с Сириной, но та испугалась и убежала. Пан подбежал следом, желая ее успокоить, но нимфа неожиданно превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветками. Кусты эти прекрасны ночью, когда кажется, что сама весна окуналась в их душистое море. Хороши они и на рассвете, когда пушные гроздья как бы вырастают из зари до тумана. Сирень.

ТУР 8. Стихи и слоганы

Данный тур можно провести в виде конкурса чтецов.

Слоганы и стихи на тему Экология:

1) Чистый воздух и вода
Пригодятся нам всегда!
Защитим свою планету,
Ведь другой такой же нету,

2) Давайте Землю защищать,
Её не будем обижать.
Её здоровье сохраним,
Трудом, участием своим.

3) Планета наша уникальна,
А экология печальна.
Мы не дадим Земле страдать,
Её мы будем охранять!

4) Земля! Как ты прекрасна!
Но люди так ужасны!
Природу губит человек,
Но сокращает свой же век.

5) Страдает планета наша большая,
И человек, её разрушая.
Звери и птицы, моря, океаны,
Бескрайние степи, леса и поляны.
И выброс на берег китов неспроста,
Планета кричит: SOS, господа!

6) Сохраним природу чистой,
Яркой, красочной, душистой!
Уникальной, бесподобной,
И конечно же съедобной!

7) Что такое ЭКОЛОГИЯ?
Это правила не строгие:
– не сори,
– не загрязняй,
– мусор в речку не бросай,
– очищай,
– улучшай,
– и природу сохраняй.

Мы экологию нашей планеты
Вас призываем беречь круглый год.
Все мы живем под куполом неба,
Пресную воду из нас каждый пьет.
Все мы мечтаем жить в чистоте,
О безопасной, вкусной еде.
Должен задуматься
Каждый из нас,
Об экологии
Здесь и сейчас!

9) Сохраним планету нашу,
Нет её родней и краше!

10) Чистый воздух и вода
Начинаются с ТЕБЯ!

IV.Заключительная часть. Подведение итогов.

Номинация: сценарий мероприятия с обучающимися по теме «Экологическое воспитание».

Девиз: «Знаем, умеем, действуем!»

Краткое тематическое содержание

Знаем:

1. Роль природы в жизни человека.
2. Причины экологических бедствий (не случайность, а результат легкомыслия и беспечности людей).

Умеем:

1. Вести себя в природе.
2. Устранить некоторые причины возникновения экологических нарушений в природе.

Действуем:

1. По правилам безопасного поведения в природе.
2. Роль учащихся – помощников экологов (защищать окружающую нас среду).

Цели и задачи:

• Раскрыть «тайны природы» при активной работе мысли.
• Формировать правильное поведение человека в природе.
• Воспитывать желание изучать законы природы, соблюдать их.

Оборудование и оформление

• детские рисунки на тему «Наш дом – планета Земля».
• плакаты на экологическую тематику.
• видеоролик по песне О.Газманова «Красная книга».

Ожидаемые результаты:

Реализация государственной программы в области воспитания культуры экологической грамотности подрастающего поколения:

• привлечь внимание учащихся к проблемам экологии;
• сформировать общественное сознание детей в области экологической грамотности.

Ученики сидят, разбившись на 2 команды.

Ведущий

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни…

Звучит песня О.Газманова «Красная книга»

Ведущий: Мы собрались с вами сегодня, чтобы ещё раз напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живём, угрожает опасность, но в наших силах спасти её.

Итак, команды, вы готовы? Просим представить свои названия.

1 команда – «Юные экологи»

2 команда – «Зелёные»

1 конкурс «Экологический эрудит»

Каждой команде по очереди задают вопрос, за верный ответ команда получает «зелёный листочек».

— Какое насекомое носит название крупного зверя? ( Жук-носорог, жук-олень)

— Какое насекомое носит название месяца? (Майский жук)

— Это «карандашное» дерево. (Кедр)

— Это «спичечное» дерево. (Осина)

— Самая большая змея. (Анаконда, до 9 метров)

— Самое большое животное. (Синий кит, 200 тонн)

— Самый быстрый зверь. (Гепард)

— Самая умная птица. (Ворон)

— У кого рот на брюхе? (У акулы)

— Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног)

— Погибают ли растения под снегом? (Нет)

— Чем питаются птицы, которые остаются зимовать в наших краях?

— Как вы понимаете пословицу «Охранять природу, значит охранять Землю»?

— Почему в лесу нельзя разжигать костёр?

Команды отдыхают, проводится игра с болельщиками

— Какие звуки издаёт

• Медведь – ревёт, рычит
• Голубь – воркует
• Гусь – гогочет
• Овца – блеет
• Лошадь – ржёт
• Олень – ревёт, трубит
• Лиса – лает

2 конкурс «Сосчитай-ка!»

Сосчитайте, сколько всего ошибок совершили ребята, которые приехали на отдых.

Мы приехали на реку воскресенье провести,
А свободного местечка не найти.
Тут сидят и там сидят, загорают и едят,
Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли и поляночку нашли.
Но на солнечной полянке тут и там пустые банки
И, как будто нам назло, даже битое стекло.
Мы по бережку прошли, место новое нашли,
Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,
Жгли костёр, бумагу жгли, насорили и ушли.
Мы прошли, конечно, мимо.
— Эй, ребята, — крикнул Дима,-
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж.
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали, жгли костёр, в футбол играли,
Веселились, как могли: хороводом песни пели…
Отдохнули и ушли.
И остались на полянке у потухшего костра:
Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки,
Словом, мусора гора…
Мы приехали на реку понедельник провести,
Только чистого местечка возле речки не найти…

Ведущий. Перечислите, что было сделано не так.

Сценка «Ромашка и Травяная Ведьма»

Девочка «Ромашка» сидит с букетом лекарственных трав в руках.

Ромашка

Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
Травяная ведьма
Я хочу тебе, дружок,
Дать в букет еще цветок. (Протягивает пучок дурмана)

Ромашка

Разгадала твой обман!
Посмотрите, вот дурман –
Ядовитая трава,
Разболится голова
От подарка твоего
Забирай назад его. (Травяная Ведьма убегает)

Ромашка

Ох, уж эта Травяная Ведьма! Так и норовит сделать гадость: то корешок ядовитый подсунет, то травку
несъедобную.

(Крадучись, возвращается Травяная Ведьма)

Травяная ведьма

Я одумалась ребята,
Лучше вместе в лес пойдем,
Соберем шалфей и мяту,
Нежных ландышей нарвем.
Дома их поставим в воду.

Ромашка

Поняла я, братцы, сразу
Хитрый замысел ее. (Загораживает детей)

Ромашка

Мы растенья эти знаем, бережем и охраняем
От таких лихих, как эта
Собирательниц букетов.
В Книгу красную они
Уже давно занесены.
Мы их рвем не на потеху.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.

3 конкурс. Назовите растения нашего края, занесённые в Красную книгу.

4 конкурс. Экологический аукцион.

Лес — бесценная кладовая. Какие вкусные, питательные блюда можно приготовить из лесных даров: ягод, грибов, орехов?
Команды поочерёдно называют блюда. Кто последним назвал, та команда побеждает.

Ведущий. Предлагаю вам поиграть в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить свои действия, а вы отвечайте, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да)

Если разведу костёр,
А тушить не буду? (Нет)

Если сильно насорю
И убрать забуду? (Нет)

Если мусор уберу? (Да)
Банку закопаю? (Нет)

Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да)

Ведущий. Молодцы, ребята. Попрошу капитанов сосчитать собранные листочки. Определяется команда-победительница.

Все вы, ребята, молодцы! Вы доказали, что являетесь истинными друзьями и знатоками природы. Не важно, кто победил, кто проиграл. Важно, чтобы каждый человек любил и оберегал свой Дом. Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля, такую огромную и такую одинокую в своих бедах и болях.

О Человек!
Природа-мать ни рек и ни морей от глаз твоих не прячет.
Ни росных трав, ни голубых озёр…
Цени её доверие, Природы!
Не обмани его!
И в тёмный лес входи, как в храм под мраморные своды.

Сценарий экологического турнира «Оглянись вокруг»

для учащихся 3-4 классов

Фирсова Татьяна Владимировна, педагог-организатор

МБУ ДО «Станция юных натуралистов» город Новокузнецк

Цель:Содействие формированию экологической культуры подрастающего поколения через воспитание любви к родной природе и бережного отношения к ней.

Задачи:

Расширить знания учащихся о природе родного края.

Углубить представления детей о взаимосвязях в природе.

Ориентировать учащихся на бережное и осмысленное отношение к природе.

Предварительная подготовка:

Подготовить в интересной форме представление команды максимум на 3 минуты, соответствующее тематике мероприятия.

Конкурсные задания строятся с учетом знаний учащихся о многообразии мира растений и животных, сезонных изменениях в зимний период, о редких и охраняемых животных нашего края.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие участники нашего мероприятия! Турнир – это состязание на звание лучшего. В природе все взаимосвязано, эти связи и изучает наука экология. Наш экологический турнир выявит лучшую команду среди учащихся 3-4 классов в знании родной природы.

Давайте познакомимся с жюри, которое будет оценивать ваши ответы и выступления. (представление жюри) А сейчас познакомимся с командами-участницами. (представление команд)

Ведущий:Как обычно на турнире происходит проверка оружия, возможностей участников. Свои возможности вы можете проявить в конкурсе вопросов о природных объектах в зимний период. И так «Разминка»:

Вопросы разминки:

Растет ли дерево зимой? (нет, оно замирает)

Где зимуют комары? (самцы осенью погибают, а самки прячутся в укромные места)

В каких случаях медведь становится шатуном? (если осенью накопил мало жира или его потревожили во время спячки)

Какое хвойное дерево сбрасывает хвоинки на зиму? (лиственница)

Как хвост помогает лисе убежать от охотников? (хвостом лиса заметает следы, путает охотника)

Где раки зимуют? (в ямах на дне реки)

Какие ягоды можно собирать весной, когда снег растает? (бруснику, клюкву)

Где ночуют белые куропатки? (под снегом)

Зачем бурундук делает запасы зерна и орехов на зиму? Ведь он спит.

(в оттепели он просыпается и ест)

Почему после снегопада в хвойном лесу на почве значительно меньше слой снега, чем в лиственном? (значительная часть снега задерживается на ветвях)

Строят ли птицы гнезда в местах зимовок? (нет)

Почему на пушных зверей охотятся осенью? (мех к зиме становится гуще и красивее)

Что делает зимой еж? (спит)

То рыжая, то серая, а названьем белая. О каком животном эта загадка. (О белке)

Какая птица выводит птенцов зимой? (клест)

Что для птиц зимой страшнее: холод или голод? (голод)

В сенокос горька, а в мороз сладка. Что за ягодка? (рябина)

Все ли зайцы белы зимой? (нет, заяц русак сер)

Ведущий: Человек активно влияет на природу, кроме огромного количества дикорастущих растений человек вывел и выращивает огромное множество культурных растений. В конкурсе «Культурные растения» ваша задача перечисленные культурные растения разделить по группам: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные. (Команды получают карточки (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), в которых перечисленные культурные растения распределяют по группам).

Ведущий: Наш следующий конкурс «Составь слово» не только для знающих, но и для очень внимательных. За 3 минуты каждая команда должна придумать слово, используя как можно больше букв из 10 предложенных. (ЗАПОВЕДНИК)

Ведущий:Под словом «экология» очень многие люди подразумевают, прежде всего, охрану природы. Вот уже более 200 лет существуют заповедники, основная цель которых сохранить биологическое разнообразие на нашей планете. В 2017 году мы отметили 100-летие заповедной системы в России. На территории Кемеровской области в настоящее время существует Государственный природный заповедник «Кузнецкий Алатау», а так же 13 региональных заказников. Наш следующий конкурс «Животные под охраной»посвящен животным, находящимся под охраной. Сейчас каждая команд получит карточку, на которой написано название животного или птицы (ПРИЛОЖЕНИЕ 2). Ваша задача охарактеризовать это животное или изобразить его пантомимой, так чтобы ребята из других команд смогли определить о каком редком или охраняемом живом обитателе идет речь.

Ведущий: Наш турнир подходит к концу, команды показали хорошие результаты. Мы уверены, что все вы много знаете о природе, но еще больше вам предстоит узнать, стоит только с интересом оглянуться вокруг.

Природа открывает свои тайны только увлеченным и любознательным. Оставайтесь неравнодушными к изучению мира природы. А сейчас жюри объявит результаты нашего турнира. (подведение итогов, награждение)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Конкурс«Культурные растения»

Перечисленные культурные растения распределите по группам:

(запишите номера)

полевые:…………………………………………

овощные:………………………………………..

цветочно-декоративные:……………………………………………

плодово-ягодные:……………………………………………………

1.) рожь, 2.) укроп, 3.) астра, 4.) пшеница, 5.) картофель,

6.) вишня, 7) томат, 8.) капуста, 9.) крыжовник, 10.) горох,

11.) смородина, 12.) редька, 13.) гречиха, 14.) овес,

15.) календула, 16.) морковь, 17.) кукуруза.

18.) малина 19.) тюльпан 20.) георгин

ОТВЕТЫ

Конкурс«Культурные растения»

Перечисленные культурные растения распределите по группам:

(запишите номера)

Полевые: 1, 4, 5, 10, 13, 14, 17

овощные: 2, 7, 8, 12, 16

цветочно-декоративные: 3, 15, 19, 20

плодово-ягодные: 6, 9, 11, 18

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Бобр

Марал

Соболь

Северный олень

Косуля

Тетерев

Сурок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296577-scenarij-jekologicheskogo-turnira-ogljanis-vo