Экологический праздник живи земля

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»

Живи,  Земля!

Общешкольное мероприятие

Воспитатель

Каретникова Р.С.

г. Рассказово, 2016г.

Цель: Формирование экологической культурыобучающихся и развитие

потребности в общении с природой и бережного отношения к ней.

Задачи:

Образовательные:

— знакомство с понятием «экология»;

— расширение знаний обучающихся о растениях и животных.

Развивающие:

— формирование у детей элементарного умения предвидеть последствия своего поведения в окружающей среде и сравнивать свои действия с установленными нормами поведения;

— развитие внимания, памяти, активизация мыслительных операций (логического мышления, умения анализировать, обобщать, делать выводы).

Воспитательные:

— воспитание у детей любви к природе и бережного отношения к ней;

— привлечение внимания к экологическим проблемам;

— воспитание экологической ответственности;

— привлечение учащихся к участию в школьном конкурсе проектов по защите окружающей среды;

— воспитание умения видеть прекрасное в окружающей природе.

Оборудование и оформление:

        1.Рисунки воспитанников на тему: «Планета заболела».

2.Презентация «Живи Земля».

3.Выставка книг о природе родного края.

4.Выставка поделок.

5.Проектор, экран, магнитофон. Диск с песнями.

Ход  мероприятия

На фоне лирической музыки и видео  звучит стихотворение

Есть просто храм, есть храм науки,
А есть ещё природы храм.
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам

     Он свят в любое время суток,
        Открыт для нас в жару и стынь,
             Входи сюда, будь сердцем чуток,
             Не оскверняй ее святынь!
Она нам не жалеет ничего
Даря свои бесценные дары,
И требует взамен лишь одного:
Чтоб люди были к ней добры.

Ведущий.  Дорогие гости! Мы рады видеть всех, кто пришёл к нам, чтобы сказать слова любви и благодарности Земле и родной природе.

22 апреля отмечается  международный  День  Земли.

Земля – наш общий дом. Каждый человек, который живет на Земле, должен заботливо и бережно относится к своему дому, сохраняя и оберегая его ценности и богатства. Этому нужно приучаться с  детства. Именно в  школьном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания

Именно с этой целью мы проводим нашу встречу

Планета Земля — единственная избранница Солнечной системы, на которой существует жизнь. Природа нашей планеты — это источник красоты и основа жизни людей.

 Беречь землю, воду и воздух — обязанность каждого человека. Заботясь о природе, мы заботимся и о Земле.  Природа едина, все в ней взаимосвязано.  Наши далекие предки преклонялись перед силами природы и брали у природы только самое  необходимое для жизни.  

  Но со временем человек решил, что он не зависит от природы, что он сильнее ее.  Взять у природы как можно больше – вот главная задача.  Решил покорить природу. А зачем? Нужно ли воевать с природой, покорять её?

Волнуется Природа неспроста.

Не существует лишнего в Природе,

Природа гармонична и сложна,

Она предупреждает Человека:

Пора остановиться, не спешить.

Но Человеку надо слишком много:

Он черпает скорее и до дна.

Берёт с собою жадность на подмогу,

А  она ведь подведёт всегда.

Мы с вами живем в 21 веке. Человечество может гордиться своими достижениями в области науки, техники, медицины. Человек покорил океан, воздух, землю. Несмотря на все достижения современной цивилизации, человек не может без природы, в ней есть все необходимое для жизни. В погоне за техническим прогрессом, мы забываем о вечных ценностях, которых можем лишиться.  

Наряду с достижениями у человека появились проблемы. К числу самых  волнующих, несомненно, относятся проблемы экологии. Что ждёт нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она нам даёт. Любое неосторожное вмешательство человека в жизнь природы может привести к нарушению ее незримых связей.

Человек часть природы, он не может господствовать над природой. Такое господство может погубить ее.

Ведущий. Некоторые экологические проблемы России и причины их возникновения. Экологических проблем много, но  рассмотрим некоторые из них:    (Слайд)

— загрязнение воздуха

— гибель лесов

— загрязнение воды

Загрязнение воздуха

 Если без пищи и воды человек может прожить несколько дней, то без воздуха- всего несколько минут. Не случайно американский ученый Л.Дж. Баттан — писал: “Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”. (Слайд)

Рассматриваются следующие причины загрязнения воздуха:

• автомобильные выхлопы (Слайд)
• промышленные выбросы в атмосферу (Слайд)
• курение (Слайд)
• радиационная опасность (Слайд)

Гибель лесов

  Без растений  невозможна  жизнь. Так почему люди уничтожают их? Ведь этим они вредят себе. На уроках окружающего мира вы узнал, что растения- это легкие нашей планеты, а без легких люди не могут жить. Но все равно часто по  вине человека уничтожаются  целые леса  

Лес – это «лёгкие» нашей планеты. ( Слайд )

Рассматриваются следующие причины гибели лесов:

• истощение леса чрезмерными вырубками ( Слайд )
• лесные пожары (Слайд)
• мусорные свалки (Слайд)

Загрязнение воды

Жизнь начинается с воды! ( Слайд )

• «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
  Леонардо да Винчи. (Слайд)

Рассматриваются следующие причины загрязнения воды:

• загрязнение горючими и смазочными веществами (Слайд)
• различный мусор (Слайд)
• ходы промышленных предприятий (Слайд)

На фоне лирической музыки звучит стихотворение

Моя планета – человечий дом.

Но как ей жить под дымным колпаком?

Где сточная канава – океан!

Где вся природа поймана в капкан!

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: «Больше не могу!»  

Последствия загрязнения окружающей среды(Слайд)

• гибель животного мира
• Многие виды животных находятся на грани исчезновения. Для того, чтобы жить в гармонии с природой, мы должны жить по её законам, чтить её порядки. Но человек пренебрегает этим, удовлетворяя свои потребности, мы забываем о своём долге. В Красную книгу включено: млекопитающих-321 вид, птиц-485, земноводных и пресмыкающих-141вид,  рыб-194вида.(Слайд)
• заражение и гибель окружающей среды радиационными веществами (Слайд)
• увечья человеческого организма (Слайд)
• нарушение экосистемы (Слайд)

Помни, что:

• Бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2 лет!
• Консервная банка – более 90 лет!
• Полиэтиленовый пакет – 200 лет!
• Стекло – 1000 лет! А, может, станет причиной пожара!
• Пластмассовые бутылки, одноразовая посуда!

Она удобна в применении, благодаря таким свойствам как лёгкость, упругость, прочность, поэтому и занимает всё большее место в жизни человека, но её невозможно уничтожить после использования. Пластиковые упаковки не разлагаются даже под  действием химических реактивов, а при горении выделяют ядовитый дым, опасный для здоровья человека. Пластиковая упаковка действительно засоряет землю и наносит вред природе. Но если подходить к этой проблеме  по-хозяйски, то можно найти много способов применения пластиковой упаковке. Также можно сделать свой вклад в решение этого вопроса каждому из нас, даже ученику начальной школы.

Ведущий: Мы рассмотрели некоторые экологические проблемы нашей страны. Что же надо сделать для того, чтобы их решить? (Слайд )

— Да, охрана окружающей среды — задача всего человечества. Как эту проблему решают люди  

И к великому счастью есть на земле неравнодушные люди, которые помогают природе.

Меры по охране окружающей среды. Международное сотрудничество по охране природы». (Слайд)

Волонтерами часто становятся идейные люди. Те, кто готов безвозмездно помогать другим, чтобы сделать мир чуточку лучше и добрее. Волонтеры – это неоценимый ресурс в помощи социальным службам и некоммерческим организациям. Яркие примеры таких организаций — ООН, Общество Красного Креста, американский «Корпус Мира», Гринпис. Благотворительные фонды готовы защищать природу. Волонтеры в  проектах по защите  и охране  окружающей среды играют ключевую роль.  Справиться с этой задачей помогают волонтеры.

Существует множество мероприятий по охране и защите окружающей среды. Например, местные — субботники, уборка парков, заброшенных скверов,  природных заповедников.

Основная цель данных организаций — добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания общественности и властей.

Ведущий:  Мы не должны быть безразличны к проблемам.  Каждый из нас может внести вклад в общее дело по охране природы, но человек идёт вперёд и не задумывается, какой след он после себя оставит. А давайте оглянемся назад и увидим, что оставляем после себя.

    Какую конкретную помощь мы можем оказать природе?

Правила поведения  в природе.

Дети выходят с экологическими знаками знакомят  нас  с  правилами  друзей  природы.

     (Называют правила  по  очереди).

1. Нельзя  рвать редкие цветы 
2. Нельзя сбивать в лесу грибы.
3. Нельзя  разорять  муравейники.
4. Нельзя  разорять  птичьи гнёзда.
5. Нельзя  детям  разводить  костры.
6. Нельзя  оставлять мусор в лесу.
7. Нельзя ловить диких животных и уносить их домой!

Ведущий. Ребята, к сожалению, ни растения, ни животные не могут с нами говорить, а сколько могли бы они нам сказать.  Вот лесная книга жалоб. Отгадайте, кто оставил в ней свои жалобы.

Жалоба 1.

     «Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что?  Польза от меня большая».

-Кто это?  (жаба)

Одна жаба охраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.

Жалоба 2.

Ранняя весна. Мы такие хрупкие и нежные, нас мало осталось. Не рвите нас! (подснежники)   

Жалоба 3.

 Мы такие крошечные, что самая маленькая хвоинка для нас всё равно, что для вас самое большое бревно. Из сотен тысяч хвоинок сложены наши дома. Вы пройдёте мимо, ногой в наш дом ударите, а нам начинай всё сначала. Для вас забава, для нас беда.   (Лесные  муравьи)

Жалоба 4

     Жалуемся на слишком жалостливых пап, мам и деток. Когда мы вылетаем из гнёзд, то рассаживаемся поодиночке. Сидим себе в траве или в кустах и тихонько пищим. Ждём, когда наши мамы и папы нам вкусного червячка принесут. А жалостливые люди думают, что мы остались совсем одни без мамы и папы, что мы сиротки, и забирают к себе домой.  ( Птенчики)

Жалоба 5

 «Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня не красивые, большие, страшные. А так ли это? Если б не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».- Кто это?  (сова)

Сова  находится под охраной государства. Одна сова за лето уничтожает 1000 мышей, которые  способны уничтожить 1 тонну зерна.

 Животные связаны между собой в цепи питания. Оберегая одних животных, ты помогаешь и другим. Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу.

Игра «Пернатые друзья»

(На фоне лирической музыки)

Разберите картинки. Птиц, которые улетают на юг, разместите около солнышка, а птиц,  которые остаются зимовать — около снежинки.

Игра с залом

«Природная  математика»

 — Продолжительность жизни ежа 10 лет, а зайца на 2 года меньше. Чему равна продолжительность жизни зайца?

— Розовый пеликан за день съедает 1 килограмм рыбы. Сколько рыбы могут съесть за день 6 пеликанов?

  -Осина за день поглощает 66 литров воды, а берёза 60 литров. Насколько  больше литров воды ежедневно поглощает осина , чем берёза?  -Кукушка за 1 час может съесть 100 гусениц. Сколько гусениц поедает кукушка за 2 часа?  -За последние четыре века планета навсегда потеряла 360 видов зверей, это на 58 видов меньше , чем птиц. Сколько птиц исчезло за эти годы?

-Трудолюбивая муравьиная семья приносит в муравейник за 1 минуту 20 насекомых. Сколько насекомых принесёт эта семья за 1 час?Игра «Собери грибочки»

На полянке  разбросаны картинки грибов. Выходят по одному человеку.  Кто больше соберёт съедобных  грибов. (Повторить несколько раз).

Игра с залом  «Народная»

Ведущий: В русской разговорной речи часто используются пословицы и поговорки, в которых фигурируют различные животные, птицы, рыбы.

Наше очередное задание будет заключаться в следующем: продолжите пословицы:

1. Волков бояться … в лес не ходить.

2. Бьётся как … рыба об лёд.

3. Лучше синица в руках, чем … журавль в небе.

4. Знает кошка, … . Знает кошка, …

5. С волками жить … по-волчьи выть.

6. На то и щука в реке, …чтоб карась не дремал.

7. Гусь свинье … не товарищ.

Творческий конкурс

Подведение  итогов конкурса: «Посвящаем природе»

На фоне лирической музыки  звучит стихотворение

Я люблю тебя, земля, и хочу, чтоб ты жила,

Хорошела с каждым годом, плодоносила, цвела.

Берегите, люди, Землю, ведь она у нас одна.

Защитим её все вместе мы как дружная семья.

 А ведь человек- часть природы,  он неразрывно связан с ней.  В своей жизни мы часто не замечаем, что вредим природе. Многие и не задумываются об этом. Но задуматься стоит!  Каждый из нас в ответе за свои действия. И надо сохранить то, что еще осталось. Ведь через много лет уже может быть поздно.

Ведь недаром говорят в народе: «Чисто не там, где убирают, а где не мусорят». «Только та страна будет богаче, которая научится бережно относиться к природным ресурсам».

 Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей!

В увеселительных походах

Не растопчи её полей!

Не жги её напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Нас много, а она одна!

МКОУ «Краснинская школа-интернат»

Общешкольный экологический праздник «Живи, земля!»

Воспитатель:

Протасова О.Г.

Красное, 2021г

Цель: углубление экологических знаний обучающихся.

Задачи:

формировать ответственное отношение к своему земному дому;

развивать и закреплять определенные нормы и социально-значимые мотивы поведения;

воспитывать высокоразвитое чувственное отношение к природе;

воспитывать чувство ответственности, любви и уважения к природе и планеты Земля в целом.

Ход:

Оборудование: кинопроектор, музыкальное оборудование.

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы рады вас всех приветствовать на нашем экологическом празднике, «Живи Земля!». Который проводится в рамках всемирной экологической акции с 21.03 по 22.04 и называется «День Земли»

Этот праздник появился в истории нашей страны не случайно.

Наша планета очень красива, с ее бескрайними просторами морей и океанов, лесов и лугов! Люди на протяжении тысячелетий видят эту красоту и восхищаются ею, как чудом!

Земля- это место для счастливой жизни людей. Она могла бы оставаться таким местом и сегодня, потому что на ней есть все необходимое человеку: воздух, вода, растения, животные, леса, плодородные равнины и полноводные реки. Но человечество, к сожалению не задумывается насколько хрупка и не вечна наша природа, насколько она беззащитна перед тем, кого называют «царем природы», перед человеком.

Поэтому, чтобы хоть как -то сохранить всю эту красоту и напомнить людям, что Земля –это наш общий дом, который нужно беречь и охранять, появился в нашем календаре день -22 апреля, именуемый — День Земли!!!

1й ребенок:

Здравствуй, наш веселый праздник!

Славный праздник, день Земли!

Вместе с Вами мы сегодня

Отмечать его пришли!

2й Ребенок:

Наш дом родной-наш общий дом

Земля, где мы с тобой живем

Ты только посмотри вокруг

Тут речка, там зеленый луг!

Чудес нам всех не перечесть

Одно у них названье есть

Леса и горы и моря

Все называется Земля!

1й ребенок:

Здесь знает каждый –ты и я

Природу обижать НЕЛЬЗЯ!

Так скажем дружно: раз, два, три;

Откроем праздник –День Земли!!!!

(Звучит музыка)

Выходит хозяйка леса, в народном костюме.

— Здравствуйте, ребята!

Давно вас поджидаю, в гости к себе приглашаю.

Я, Хозяйка леса.

«Кто я, сразу не поймешь,

На неведомых дорожках, ты в лесу меня найдешь,

Лес я слушаю весной.

На деревья и цветы льется солнце с высоты.

Охраняю лес густой, и друзья мои со мной:

Белки, ежики , кроты.

Будь же другом мне и ты!»

— Ребята, вы наверное все знаете, что лес имеет много названий.

А как можно лес еще назвать?

Как называется Сибирский лес?

(Ответы детей)

3й ребенок:

— Сосновые свечки, березовый свет.

Деревьям у речки, кричал я,

-Привет!!!

А лес улыбался, играя листвой,

И громко смеялся он вместе со мной

Смотрел я влюбленно на свечки сосны

И слушал зеленое эхо весны!

Приглашаются дети для исполнения песни «Мы хотим, что б птицы пели!». Видеоролик.

Звучит песня.

4й ребенок:

—Здравствуй лес, дремучий лес!

Полный сказок и чудес

Ты о чем шумишь листвой?

Ночью темной, грозовой.

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи

Ты же знаешь, мы свои!!!

Хозяйка леса:

— Когда ты входишь в лес,

Где все нам с детства мило,

Где чистым воздухом приятно так дышать,

Есть в травах и цветах целительная сила

Для всех умеющих их тайну разгадать.

— А сейчас для вас загадки.

И все они о цветах наших лесных.:

Стоит в лесу кудряшка, белая рубашка, сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка).

Он стоит в одежке, как огонь на ножке.

Станет без одежки шариком на ножке.

С этих шариков пушистых полетят парашютисты.

(Одуванчик)

Голова на ножке, в голове звоночки

Эй, звоночки, синий цвет, с язычком

А звона нет (Колокольчик).

Первым вылез из землицы на проталинке

Он мороза не боится, хоть и маленький

(Подснежник).

Танец цветов. Звучит вальс Штрауса.

Игра: «Зеленая аптека»

-А сейчас я хочу проверить, знаете ли вы лекарственные растения, которые живут в моем лесу?

«Лес, как сказочное царство

Там кругом растут лекарства

В каждой травке, в каждой ветке

И микстура и таблетки

Ну а чем и как лечить

Я могу вас научить.

Приглашаю двоих, самых смелых

Задание для вас такое: Нужно собрать лекарственные растения и назвать, от каких болезней помогают.

(ромашка, подорожник, крапива, брусника, мать и мачеха).

Молодцы, ребята!

Справились отлично!

Раздается шум.

Хозяйка леса:

-Вы слышите?

Шумят в моем лесу?

Пойду – ка я посмотрю.

(Уходит)

Входит хулиган.:

-Что-то ни зверей, ни птиц сегодня не видать

А мне срочно нужно новую рогатку испытать.

Чем заняться?

Лес совсем пустой.

Увидел муравейник:

Наконец-то!!!

Муравейник, словно вырос предо мной

Ну-ка, я для интереса пну его ногой!

Пинает:

— Фууу, Устал….. Пора передохнуть,

Подзаправиться, как следует,

И снова в путь!

Ломает ветку, рвет цветы, бросает их на землю и садится:

— Славно я устроился!!!

Где ж моя еда?

Хорошо поесть люблю всегда!!!

Расстилает газету, ест, бросает мусор.

Встает.

— Вот и отдохнул, могу идти,

А бутылка лишняя в пути.

О сосну сейчас я разобью ее,

На стволе я имя вырежу свое.

Уходит.

Входит Хозяйка леса. Смотрит на разоренный муравейник.

-Это кто такое сотворил?

Старый муравейник разорил?

Муравьишки, бедные остались без жилья

Многолетняя работа их пропала зря!

Неужели тот, кто это сделал не знает

Что лес без муравейников здоровым не бывает!!!

-Ребята, какую пользу лесу приносят муравьи???

(Ответы детей)

Подходит к мусору:

-Видно здесь он тоже побывал

Стекла, пленку и бумагу разбросал.

Выходит, прихрамывая белочка:

—Я сижу совсем одна в своем дупле

Искалечил он рогаткой лапку мне

Долго будет эта рана заживать

По ветвям я не смогу теперь скакать.

Хозяйка леса:

— Рыженькая белочка, дай лапочку свою,

Ранку я водой промою, посмотрю

Подорожника целебный лист я приложу тебе,

Заживет и будешь снова прыгать в вышине.

Хозяйка леса:

— Что же делать, ребята?

Правильно ли сделал хулиган. Обидел зверей, мусор разбросал.

Ка можем мы помочь лесу?

(ответы детей)

Игра – эстафета «Очистим лес от мусора»

(две команды по 5 человек). Кто быстрее соберет мусор.

Хозяйка леса:

Молодцы ребята! Хорошо в лесу мусор убрали!

-Где ж нам этого разбойника найти, чтобы срочно с ним беседу провести.

Рассказать, как следует вести всегда

Не чини природе бедствий и вреда.

Я пойду и поищу (уходит)

(Входит хулиган со спичками)

-Что -то скучно мне в лесу

Лучше я костер зажгу.

(Собирает ветки и разжигает костер).

-Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Что –то сильно он горит.

Ой-ой-ой, ну помогите мне кто-нибудь!!!

Выбегают девочки в костюмах цветов с маленькими огоньками в руках и быстро ходят вокруг хулигана. Тем самым создается имитация пожара.

На шум приходит Хозяйка леса:

-Ребята, чем можно потушить костер в лесу?

(ответы детей).

Хозяйка обращается к цветам и зверям:

— Налейте скорее воду из ручья

Землей огонь засыплю я.

-Ребята, не гаснет огонь давайте дождик позовем:

-Дождик, дождик, лей, лей!

Дождик лей, веселей!

Для лесов и полей

И для всех, всех детей!!!

(Раздается шум дождя)

Хозяйка леса хулигану:

-Видишь, сколько бед ты натворил

Чуть наш лес в огне не погубил !

Мусор и стекло ты разбросал!

Белку и цветочки обижал!

Сам в огне едва ты не пропал!!!

Хулиган, утирая слезы:

-Прошу простить меня за то, что сделал много бед!

Я обещаю на земле оставить добрый след!

Природу буду охранять, от злых поступков защищать!

Хозяйка леса:

-Ну, что ребята, простим его?

-Но сначала расскажем ему правила поведения в лесу.

Выходят девочки в костюмах цветов и рассказывают лесные правила:

-Если в лес пришел гулять

Свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй

Только, чур не забывай

Что в лесу нельзя шуметь

Даже очень громко петь!

Испугаются зверушки

Убегут с лесной опушки!

-Ветки деревьев не ломай и почаще вспоминай

Мусор с травки убирать и зря цветы не надо рвать!

Из рогатки- не стрелять!!! Ты пришел не убивать!

— Бабочки пускай летают

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить

Топать, хлопать, палкой бить

Ты в лесу – всего лишь гость

Здесь хозяин клен и лось

Их покой побереги

Ведь они нам нам не враги!!!

Хозяйка леса :

Запомнил? Вот больше правила не нарушай.

Выучи и выполняй.

Приглашается вокальная группа для исполнения песни «Защитники природы». Звучит песня. Видеоролик.

1йребенок:

-Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим ручеек и медленную речь

Все это называется природа

Давайте же всегда ее беречь!!!

2й ребенок:

—Летят, звеня дождинки с небосвода

Клубится на заре тумана дым

Все это называется природа

Давайте же сердца ей отдадим!

Хозяйка леса:

-Давайте будем дружить Друг с другом

Как птица с небом, как поле с плугом,

Как ветер с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!!!

Звучит итоговая песня «Давайте сохраним!». Видеоролик.

Выходят все участники праздника с цветами и с поднятыми вверх руками качаются в такт песне.

Интернет – ресурсы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2014/01/02/stsenariy-ekologicheskogo-prazdnika-den-zemli

2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/06/03/podborka-zagadok-o-tsvetah-dlya-detey-starshey-gruppy

3. https://kopilkaurokov.ru/geografiya/meropriyatia/ekologhichieskii_prazdnik_v_ghostiakh_u_liesovushki

Цели:

• Формирование экологической культуры
  подрастающего поколения и принципов его
  повседневной жизни, которые станут основой его
  мировоззрения и помогут принимать грамотные
  решения во имя сохранения природы, духовного и
  физического здоровья человека.
• Формирование позитивного отношения к экологии,
  чтобы само слово «Экология» у людей
  ассоциировалось с добрым отношением
  к Планете Земля.

Участники:

• Ведущий
• Юные экологи 1ый и 2ой
• Сестрица Алёнушка
• Братец Иванушка
• Водяной
• Леший
• Солнышко

Фото участников представления

Выход ведущего под фонограмму.

Песня «Берегите лес» на мелодию песни
Бухенвальдский набат.

Люди мира, на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте лесные голоса.
Звери просят помощи — не троньте
Родины леса! Стройные леса!
Вы их сберегите от порубки,
От пожаров с дымом до небес!
Люди мира будьте зорче втрое.
Берегите лес (2 раза)
Берегите (2 раза)
Берегите лес!

Ведущий:

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
Теперь и я, и вы
Выйдем за городскую черту.
По — хозяйски, и с любовью
Мы пройдём по Оренбуржью:
Что мы видим здесь, друзья?
А то, что так нельзя!

Вынос декорации (картина, написанная на
простыне, изображающая сильно загрязненный
берег водоёма с лесочком на берегу, тоже
испорченным не воспитанными туристами)

Не бережём свои края мы:
Везде осколки, мусор, ямы:
Хочу вам мысль свою доверить, —
Мне как-то трудно даже верить:
Везде здесь от костров круги:
Ужель природе мы враги?

Экологи отступают за декорацию.

К водоёму подходят сестрица Алёнушка и братец
Иванушка.

Иванушка:

Сестрица Алёнушка, так жарко, давай искупаемся.
Неужели тебе не хочется поплавать и поплескаться
в холодной водице?!

Алёнушка

Иванушка, братец, да я бы с удовольствием
искупалась, но смотри, какая отвратительная вода:
чего в ней только нет.

Иванушка:

И, правда, как я раньше не заметил: банки и
бутылки, всякий мусор, на поверхности нефтяные
масляные пятна. Искупаешься в такой водичке и
превратишься в кикимору болотную.

Алёнушка:

Что же нам делать? Искать другой водоём? Боюсь,
занятие это бесполезное.

Появляется Водяной

Водяной

Да, жизнь в реке совсем не та стала. Обижают меня
люди, не дают спокойно жить ни рыбам, ни лягушкам,
ни растениям, травят их всякой гадостью видать
смертушка моя пришла!

Иванушка:

Постой, дедушка, откуда ты взялся?

Водяной:

Кто я?! Я — Водяной, самый главный здесь, на
речке. Да, видать, недолго мне править осталось.
Совсем погибает река и я вместе с ней. Охо-хо-хо,
глаза б мои не глядели!

Алёнушка:

Ой, дедушка Водяной, не плачь, не расстраивайся,
мы что-нибудь придумаем.

Выходят юннаты из-за декорации.

!-ый эколог

Оренбургские экологи сделали вывод, что
содержание нефтепродуктов в реке Урал в 5 раз
превышает предельно допустимую концентрацию. В
прошлом году в водоёмы Оренбургской области
сбрасывалось без всякой очистки 113 млн
кубометров сточных вод. В нашем, Тоцком районе, в
старые времена было 19 речек, теперь осталось 14, да
и те обмелели.

2-ой эколог

Море — океан, реки быстрые
Сами по себе не взялись:
Их рождают ключики чистые,
Вот они текут — оглянись!
Вон бегут горами, пригорками,
От большой воды далеки.
А засохнет ниточка звонкая —
Вот и нет широкой реки.

Появляется Леший

Во дремучем во лесу
Службу трудную несу,
Хоть нести невмоготу
С каждым годом службу ту.

Водяной

Узнаю, узнаю старого друга Лешего — лесного
сторожа! Ну, как дела, ничего, аль тоже проблемы?

Леший:

Эх, и о чём тут говорить!
Раньше лес был — это лес!
Коль недобрый кто полез,
Я ведь мигом заблужу,
Меж трёх сосен закружу.
Эх ты ёлочки зелёные!
А теперь другой расклад,
Лес поганят все подряд.
Поглядишь — со всех сторон
Лесу порча и урон.
Нету дебрей, нету чащ,
Нет озёр прозрачных чаш.

Водяной

Да, и в лесу дела плохи.
Нельзя дать лесу погибнуть.

Иванушка:

Нужно что-то предпринять.

Леший:

Ну что ж, давайте вместе подумаем, как спасти
речку и лес.

1ый эколог

По данным ЮНЕСКО, лес исчезает со скоростью 20
га/мин. Площадь зелёного океана на нашей планете
сокращается на 1 % за год. Из-за этого кислородный
дисбаланс в атмосфере ежегодно превышает 10 млрд
тонн.

2ой эколог

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Появляется Солнышко, Алёнушка бежит ему
навстречу.

Алёнушка:

Солнышко, светлое наше, здравствуй! О чём
грустишь, о чём печалишься?

Солнышко:

Здравствуйте, друзья! Нелёгкое время настало и
для меня. Всё труднее становится обогревать
Землю. Мои лучи не могут пробиться сквозь толщу
грязи, скопившейся в атмосфере.

Водяной:

Надо, однако, и Солнышку помочь.

1-ый эколог:

Выброс предприятиями вредных веществ в
атмосферу в среднем за год составляет 935 тысяч
тонн.

Все сказочные персонажи вместе:

Что же нам делать? Кто нам поможет?

Алёнушка:

Постойте, постойте! А вы забыли, как много у
природы друзей и защитников?

Иванушка:

Я думаю, они сумеют нам помочь.

Водяной, обращаясь к экологам:

Ручаюсь, ребята,
Что хватит вам дел,
Творите добро, кто ещё не успел!

Леший:

Любите животных,
Людей и цветы,
Прошу вас,
Не прячьте своей доброты.
Парадность, безделье —
Гоните их прочь!
Планета в беде!
Мы должны их помочь.

Солнышко:

Конечно, задачи совсем нее просты,
Но в каждом сердечке есть луч доброты!

Алёнушка:

И правда, если каждый из нас будет прилагать
хотя бы небольшие усилия для сохранения природы,
экологической катастрофы не произойдёт.

Иванушка:

Сегодня у нас в гостях юные экологи из
Техникумовской школы Тоцкого района. Они готовы
рассказать о своих добрых делах.

Экологи выносят цветик-самоцветик, сделанный
из бумаги цветок с семью разноцветными
лепестками). Экологи по очереди отрывают
лепестки и зачитывают краткие сообщения о
проделанной работе.

Наша школа утопает в зелени берёз. Каждый
выпускник сажает берёзку на память о годах учёбы.

Летом регулярно очищаем пляжную зону пруда от
бытового мусора.

Регулярно очищаем родник.

Сажаем много цветов на пришкольном участке.

Следим за чистотой поляны, на которой
проводятся общепоселковые праздники.

Приводим в порядок территорию, на которой уже 10
лет проводится зональный фестиваль авторской
песни.

Следим за чистотой места проведения ежегодного
районного туристического слёта

Экологи вместе:

Есть такое твёрдое правило: встал поутру,
умылся, привёл себя в порядок и сразу же приведи в
порядок свою планету.

1-ый эколог:

Катись зёрнышко по свету,
Тайну жизни нам открой.
Мы спасти хотим планету,
Ведь она нам дом родной.

2ой эколог

А сейчас мы хотим подарить вам по зёрнышку
декоративной фасоли, чтобы вы могли украсить
свои сады и балконы.

Звучит песня (На мотив «У солдата выходной»).
Экологи исполняют песню, а в это время остальные
участники представления раздают зрителям
пакетики с семенами декоративной фасоли.

Быть экологом, друзья,
Нелегко совсем.
Но спасение Земли
Не сравню ни с чем.
Пусть вокруг шумят леса,
Птичьи голоса
Сохраним и сбережём
Природы чудеса (2раза).

Экологи вместе:

Коль суждено дышать
Нам воздухом одним,
Давайте-ка мы все
Навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на Земле
И сами сохранимся.

Внеклассное мероприятие « Живи, Земля!»

Я — Земля, голубая планета,

Красотою природы полна.

Знают взрослые, знают и дети

Я для каждого в мире важна.

Чистый воздух, моря, океаны

Сохраняю я в недрах своих.

Я — Земля, единственная, обитаемая,

Среди мёртвых планет других.

Возьмите кисти дружно.

Раскрасить мир нам нужно.

Чтоб стал он светел, ярок,

Как праздничный подарок.

Чтоб светило солнце ясно

И Земля была прекрасна!

Мы раскрасим белый свет

И тогда увидят люди —

Лучше красок в мире нет

Мы раскрасим с вами солнце,

Чтоб оно могло сиять.

И тогда в любом оконце

Зацветут цветы опять.

Мы раскрасим речку, луг,

Будь прекрасным всё вокруг!

Живи, Земля, живи, Земля!

И вы поймите, люди,

Другой Земли — не будет.

Из тысячи планет такой зелёной нет,

Из тысячи планет такой прекрасной нет

Мы научим всех на свете, как жизнь сохранить на нашей планете!

— Атмосфера — воздушная оболочка Земли надёжно защищает нашу планету от переохлаждения и перегрева, от космического излучения и метеоритов. Не будем загрязнять воздух!

— Вода — основное богатство на нашей планете. Большая часть поверхности Земли занята Мировым океаном, его населяют многочисленные живые существа. Будем использовать воду бережно. Не будем загрязнять воду!

— Не будем ломать ветки деревьев и кустарников! Помните о том что леса — это «лёгкие» нашей планеты.

— Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения останутся в дикой природы.

— Не будем ловить диких животных и уносить их домой! Ведь они могут жить только в дикой природе и могут погибнуть в домашних условиях.

природе. Ведь они украшают нашу Землю!

— Не будем ловить бабочек, шмелей и других насекомых. Они опыляют растения и являются пищей для многих птиц и животных

Песни: «Радуга», «Солнечный круг».

Экологический турнир: « ЖИВИ, ЗЕМЛЯ !»

Цели: формирование экологических знаний школьников; воспитание любви к природе, Родине; формирование у учащихся творческого подхода к решению экологических проблем.

Образовательные задачи:

• закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках природоведения и биологии;

•  вовлечение в словарный запас биологических и экологических  слов и выражений;

•  развитие коммуникативных навыков;

•  осуществление межпредметных связей.

Коррекционные задачи:

• развитие памяти, внимания;

•  развитие образного мышления;

•  развитие творческого воображения;

•  развитие восприятия;

•  повышение самооценки, снижение тревожности.

Воспитательные задачи:

• воспитание любви и уважения к Родине;

•  развитие творческих способностей учащихся;

•  самореализация личности подростка  в коллективе через внеклассную деятельность.

Форма: экологическое соревнование

Подготовительная работа.

Формируются три команды по 6 человек, каждой из которых дается домашнее задание:

• Подготовить Презентацию «Мои соседи по планете» и подготовить выступление.

• Придумать название, девиз и эмблему команды.

• Выбирается жюри из учителей, которое обговаривает критерии оценки и баллы каждого конкурса. По итогам каждого конкурса подводятся предварительные итоги.

Оборудование:Компъютер, проектор, Глобус-табло; цветные стикеры(цветы); набор информационных карточек на три стола, распечатанные карточки-задания, листы А 4, карандаши, набор предметов для конкурса.

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Учитель -организатор:Здравстуйте дорогие наши ребята, педагоги, гости.

Сегодня мы собрались на экологическом турнире «Живи,Земля!». Мы надеемся, что турнир не будет для Вас скучным и вы приобретёте много новых полезных знаний, способствующих пониманию необходимости заботы о всех живых существах.А помогать нам в этом будут ученики :……………………………………………………………………………….

2. Вступление.

Ведущий 1. Здравствуйте!

Мы сегодня собрались поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной планете.

Вы, наверное, догадались, что наш разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем доме — планете Земля.

Ведущий 2.Вы наверняка знаете, что весной отмечается много праздников: День птиц. День Земли, День воды. И нашу сегодняшнюю встречу мы проведем в форме турнира, не простого, а экологического, посвящённого Дню Земли,который будет отмечаться 21 марта.

Вы – молодое поколение, а это значит, что будущее планеты в ваших руках и от вашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами — дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам.

Учащийся читает стихотворение.

Как яблоко на блюде
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.

Ведущий 1.

В последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации, которая сложилась на Земле. И сегодня мы с вами должны продемонстрировать не только знания по биологии, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы обо всех наших соседях по планете.

Так как турнир наш экологический, то давайте вспомним, что- же означает слово «экология”.

Слово «Экология” образовано от греческого «ойкос”, что означает дом (жилище, местообитание, убежище) и «логос” — наука. В буквальном смысле экология – это наука об организмах «у себя дома”. Наука, в которой особое внимание уделяется «совокупности или характеру связей между организмами и окружающей среды”.

Ведущий 2

Экология приобрела практический интерес еще на заре развития человечества. В примитивном обществе каждый индивидуум для того, чтобы выжить, должен был иметь определенные знания об окружающей среде или о силах природы, растениях и животных. Как и другие области знаний, экология развивалась непрерывно, но не равномерно на протяжении истории человечества.

Проявляя преступную беспечность, человек воздействуя на природу, быстро изменяет естественную среду обитания. Человек – этот наиболее одаренный и могущественный представитель всего живого на Земле – приступил к широкому преобразованию естественного облика нашей планеты, и прежде всего ее растительного и животного царства.

Учащийся читает стихотворение.

Природа мать, во тьме сомнений,
От часа в час, от века в век,
Готовила венец творений,
Тебя рождала, человек,
Даря тебе тепло улыбки,
Она тебя учила жить,
Жестоко мстила за ошибки,
Чтоб ты не смел их повторить,
Но вновь и вновь ты ошибался, 
Хлестал ты землю как хлыстом,
Ты разобраться не старался,
В том, что ты бил.
Ты бил свой дом.

Ведущий 1

Сегодня в нашем турнире примут участие команды трёх 7-классов.

Оценивать знания участников предлагается компетентному жюри. (Представление членов жюри).

Ну а теперь слово предоставляется командам –участницам.

1 Конкурс «Представление»

(Объявляются команды-участницы с предоставлением возможности разъяснить свою эмблему и девиз.)

1 команда. «Цветочки”.

2 команда. «Солнышко”

3 команда

Ведущий2:

Всемирный фонд защиты природы бьет тревогу: за последние 25 лет люди уничтожили более 30% природных ресурсов планеты, разрушили обширные площади естественных мест обитания многих видов растений и животных. Все чаще говорят об экологическом кризисе, который один ученый сравнил с рифом, а нашу Землю с кораблем, что мчится к нему на всех парусах. Остановить движение корабля невозможно, круто изменить курс — тоже нельзя. Остается замедлить его движение в опасном направлении.

Ведущий 1:

Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда большая его часть – 97%- идет… в отходы. Львиная доля потребления, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков в развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без поломок, а сегодня, если на спидометре машины 120 тыс. километров, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки – покупай, покупай, покупай… А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.

Вопрос «куда деть мусор?» становится все актуальней. И мы попробуем сегодня ответить на него.Слово предоставляется команде 7Акл…..и тд.

2 Конкурс-Домашнее задание. «Вторая жизнь старым вещам»

Команды предоставляют Жюри поделки из старых, использованных вещей и дают пояснение.(жюри совещается и оценивает конкурс, размещает на глобусе-табло стикеры-цветы)

Ведущий 2

Мусор на нашей планете-одна из важнейших экологических проблем. Есть даже целая наука. Она называется ГАБРОЛОГИЯ-наука о мусоре и способах его утилизации. Посмотрим, как наши команды ориентируются в этой науке.

3  Конкурс «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек»

Команды получают по три таблички – указателя с цифрами 1,2,3. На каждый задаваемый вопрос ведущий дает три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа, жюри сразу оценивает.

* Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют :

1. Пластмасса

2. Стекло

3. Металл.

* Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1. Рассортировать.

2. Собрать в одном месте.

3. Раскрошить.

* Для того чтобы переработать пластмассу, её необходимо:

1. Компостировать.

2. Сжечь при специальных условиях.

3. Переплавить

* Первоочередная забота при выборе места свалки:

1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.

2. Ограждение места свалки.

3. Укомплектование соответствующей техникой.

* Появление «партизанских» свалок влечёт за собой:

1. Загрязнение почвы.

2. Уродство ландшафта.

3. Изменение климатических условий (температура, влажность).

* Вредные выбросы оказывают влияние :

1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.

2. На близлежащие регионы.

3. Даже на территории, удалённые от места, где загрязнение «увидело свет».

* Самая страшная «добавка» к воде:

1. Бытовой мусор.

2. Пестициды.

3. Минеральные удобрения.

* Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится:

1. На тяжёлую промышленность.

2. На лёгкую промышленность

3На сельское хозяйство.

* Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:

1. Газы.

2.Жидкости.

3. Твёрдые вещества.

* Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1 .Их захоронение.

2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса.

3. Рециркуляция (повторное использование отходов).

* Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

1. Теплоэнергетика.

2. Нефте-и газопереработка.

3. Автотранспорт.

3. Способ определения степени чистоты воды.

* Оптимальное решение энергетической проблемы:

1.Экономия энергии.

2. Развитие атомной энергетики.

3. Развитие ветроэнергетики.

* Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

1. 10 лет.

2. 50 лет.

3. 100 лет и более.

* Выброшенную бумагу «съедят» невидимки-микробы за:

1. 1-2 года.

2. 5-8 лет.

3 . 20 и более лет.

Ведущий 1:

Все мы любим бывать на Природе. Отдохнуть на полянке, поиграть в мяч на берегу водоёма, поискать грибы-ягоды в лесной чаще.. После таких походов , как правило, остаётся много мусора , который мометт нанести очень серьёзный вред окружающей среде.

4 Конкурс «Черная метка»

Следующий Конкурс «Черная метка» будет посвящен именно этой проблеме.

Командам предлагается выбрать определённый предмет, который часто туристы оставляют на месте привала и объяснить, какой вред данная вещь приносит окружающей среде.

(Жестяная банка имеет острые края, которыми могут поранить свои лапы животные;

Стеклянный стакан может сфокусировать солнечные лучи и нагрев сучья, сухую траву привести к пожару;

Пластиковый пакет с остатками еды может бы съеден животными, и не будучи переваренным в кишечнике закупорить пищеварительный тракт и вызвать гибель животного.)

Ведущий2:А вы знаете, что такое Красная книга? (Ответы участников.)

Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Цвет переплета книги красный. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!»

Страницы в этой книге- разноцветные. Красные, желтые, белые и зеленые. Сделано это было не для красоты. А для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное и растение. На красных страницах поместили тех, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и которых без специальных мер охраны и восстановления не спасти. На желтых страницах напечатали сведения о видах, численность которых еще пока велика, но быстро сокращается. На белых говорилось о видах, вообще редких на Земле. А на зеленых — о видах, которые человеку уже удалось спасти.

Иногда думают: если вид внесли в Красную книгу, это уже гарантия его спасения. Нет. Это только тревожный сигнал, напоминание, призыв и краткая программа спасения. А дальше должны действовать все мы. Каждый на своем месте и в меру своих возможностей.

Ведущий 1.Наш следующий Конкурс — «По страницам Красной книги».

5 Конкурс — «По страницам Красной книги».

Капитанам команд с помощником предлагается составить список животных, занесённых в Красную книгу:вписать пропущенные буквы в слова и получить названия редких исчезающих животных. Количество баллов равно количеству правильно определенных животных в списке. (Команды письменно выполняют задания в течение 5 минут.)

Задание. Впишите пропущенные буквы в слова и вы получите названия редких и исчезающих животных, внесенных в Красную книгу России.

• КрАснОзОбАЯ__ кАзАркА_

• ОрлАн — бЕлОхВОст

• ГЕпАРд

• МеДвЕдЬ_

• СвИрИсТЕлЬ_

• ЖУрАВль

• САпсАн

• ГАдЮка

• СНЕжнЫЙ БАРС

6 Конкурс Домашнее задание-«Мои соседи по планете»

Ведущий 2 :Пока участники конкурса выполняют задание, команды представляют своё «Домашнее задание»-Конкурс листовок-презентаций, призывающий к охране редких и исчезающих животных.(3 слайда)

Критерии: Краткость.

Информативность.

Иллюстративность

Минутка отдыха «Травы, кустарники, деревья»

Ведущий1: Ну а теперь, давайте немного отдохнём.

Дерево, трава, цветок и птица

 Не всегда умеют защититься.

 Если будут уничтожены они,

 На планете вы останетесь одни.

Я зачитаю вам список растений, а Вы,пожалуйста определите, какие из них-травы, какие деревья, а какие кустарники.

(Травы – топают. Кустарники – хлопают. Деревья — машут руками над головой).

Малина, клевер, тополь,чеснок, черёмуха, осина, шиповник, кедр, крапива, боярышник, камыш, берёза,сосна, смородина,

Ведущий 2: Спасибо.Отдохнули, а теперь продолжим.

Ведущий 2.

Все мы — люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы — живем на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где-то жить, растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки. Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются экологические законы. Например, такой: всегда растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить одно какое-нибудь звено, например уничтожить растения, рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти экологическая катастрофа.Следующий конкурс покажет нам, что можно сделать для предотвращения подобной ситуации.

7 Конкурс — «Все связано со всем»

Ведущий 1: Наш следующий конкурс — «Все связано со всем»: так звучит первый закон экологии Б.Коммонера. Командам предстоит проанализировать различные экологические ситуации, предсказать последствия, найти выход из этих экологических ситуаций. (Капитаны вытягивают карточки с заданиями. На подготовку дается 5 минут. Максимальная оценка — 10 баллов.)

Пока команды готовятся, ведущий предлагает вопросы для болельщиков.

Игра с болельщиками.

Ведущий 2:

Болельщикам предлагается быстро ответить на вопрос и получив за правильный ответ-стикер, отдать его в пользу понравившейся ему команды.(если ученик не может ответить на вопрос-отвечает ведущий)

1. Какой снег тает быстрее – чистый или грязный? (Грязный).

2. Свежие листья, какого растения прикладывают при ссадинах, ожогах и укусе насекомых? (Подорожника.)

3. Состояние реки, когда вода заливает большие территории.

(Половодье).

4. Трава, которую на ощупь могут узнать даже слепые. (Крапива).

5. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота).

6. Кустарник с розовыми цветами от сорока болезней. (Шиповник).

7. Назовите главного коварного врага леса. (Пожар в лесу).

8. Дерево – символ нашей Родины. (Берёза).

9. Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Зимой птицам страшен не холод, а голод: найти корм под снегом трудно.)

10. Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать глиной, чтобы не попали болезнетворные микробы.)

11. Почему нельзя трогать руками яйца птиц в гнёздах? (Многие птицы после этого бросают своё гнездо.)

12. Как погасить костёр в лесу? (Залить его водой или засыпать землёй.)

Ведущий 1: А сейчас представители команд расскажут о той или иной экологической ситуации и о том, как можно из нее выйти. (Выступления команд, время — 3 минуты.)

Карточка 1.

В Мировой океан ежегодно поступает около 13-14 млн. тонн нефтепродуктов. Нефть в водоемы попадает в результате утечки при погрузке танкеров, при авариях танкеров, сбросе остатков нефтяного груза.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации при разливе нефти, ее последствия и предложите пути выхода из этой ситуации.

Нефтяные загрязнения весьма токсичны. Портятся вкусовые качества воды, а рыба приобретает неприятный и неустранимый привкус. При концентрации нефтепродуктов выше 0,5 мг на литр рыба гибнет, при концентрации 1,2 мг на литр – не выдерживает планктон и бентос. Ядовитая нефтяная пленка препятствует испарению воды с поверхности Мирового океана, нарушает его нормальный газообмен (за счет океана в атмосферу поступает до 50% кислорода и 82% влаги).

Нефть склеивает перья морских птиц. Если нефть свежая, то она действует как яд. Нефтяная пленка не дает проникнуть в глубь моря кислороду. Задыхаются водоросли, рачки. Рыбе становится нечем питаться – она погибает от голода. Необходим контроль за транспортировкой, разгрузкой нефти.

Необходимо соблюдение нормативных организационных и хозяйственно-производственных мер при эксплуатации объектов, связанных с перевозкой нефтепродуктов. Если произошла утечка, надо принимать срочные меры по устранению последствий: очищение поверхности океана с помощью специальных реагентов, ограничение распространения нефтяных пятен, спасение животных.

Карточка 2.

Человек — часть живой природы. Здоровье человека определяется не только состоянием окружающей среды, но и образом жизни, питанием. В магазинах города довольно широкий выбор молочных продуктов. В то же время частные лица в неустановленных местах реализуют молоко в полиэтиленовых бутылках, используемых вторично.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации, ее возможные последствия влияния на здоровье человека и предложите пути ее решения.

При употреблении молока, купленного у частных лиц, можно получить пищевые отравления, поскольку полиэтиленовые емкости не подлежат термической обработке. Микробы, находящиеся в необработанных бутылках, могут вызвать острые кишечные заболевания. Если реализуется молоко от больного животного, есть риск заболеть ящуром, бруцеллезом и другими болезнями. Лица, торгующие молоком в полиэтиленовой таре, часто не имеют справок о состоянии здоровья животных и качестве реализуемой продукции. Кроме того, бутылки могут быть подобраны в мусорных контейнерах.

Молоко и молочные продукты лучше всего покупать в магазинах, так как продукция в этом случае сертифицирована, указаны сроки реализации. Если молоко приобретается у частников, необходимо требовать у них ветеринарную справку о состоянии здоровья животного и качестве продукции, обращать внимание на чистоту посуды – стеклянной тары – и внешний вид продавцов, кипятить молоко.

Карточка 3.

Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Выбрасываются консервные банки, пластиковые бутылки, бумажные и полиэтиленовые пакеты и другой мусор. Рыбаки оставляют в море рыболовные синтетические сети.

Задание. Проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана морским транспортом, предложите выход из данной экологической ситуации.

Это приводит к загрязнению океана, превращению его в свалку. Гибнут морские животные, в частности кожистые черепахи и тюлени. Они принимают полиэтиленовые пакеты за медуз и проглатывают их. Желудок забивается, и животные гибнут. Очень часто в желудках акул обнаруживают при вскрытии консервные банки, комки мазута, другие предметы, так как акулы, когда голодны, хватают все подряд.

Часто морские животные (тюлени, киты, дельфины, птицы) не могут нормально жить и питаться, поскольку их тело туго стягивает сетка, она не разлагается в природе и поэтому доставляет мучения животным на протяжении всей жизни.

Меры: не выбрасывать в океан мусор, который не утилизируется в природе, вести разъяснительную работу с моряками и пассажирами морского транспорта, ввести квоты на рыбный промысел.

Карточка 4.

Бесконтрольное применение минеральных удобрений (азотных и фосфорных) приводит к перенасыщению вод органическими соединениями. Это вызывает рост сине-зеленых водорослей.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации и предложите пути ее решения.

Бурное развитие сине-зеленых водорослей («цветение водоемов») сопровождается интенсивным потреблением растворенного в воде кислорода, недостаток которого в дальнейшем вызывает их гибель. Отмирая и оседая на дно, водоросли разлагаются, на что также тратится кислород. Все это влечет за собой массовую гибель представителей флоры и фауны. Водоросли выделяют большое количество веществ, угнетающих зоопланктон и микрофлору, а в некоторых случаях отравляющих рыбу, птицу, домашний скот и человека.

Необходимо нормировать внесение минеральных удобрений на поля, следить за соблюдением правил хранения минеральных удобрений на складах, фермах. В случае загрязнения водоемов удобрениями не допускать домашний скот на водоем. Вести борьбу за восстановление водных ресурсов, проводить мероприятия по очистке сточных вод, так как они также стимулируют размножение сине-зеленых водорослей.

Карточка 5.

На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров. Использовали для этого ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но через некоторое время появилось множество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять, почему появилась эта «напасть».

Задание. Раскройте причинно-следственные связи, которые привели к развитию данной экологической ситуации, охарактеризуйте последствия и предложите пути выхода из этой экологической ситуации.

Ядохимикаты, уничтожающие комаров, попали на растения, которыми, в свою очередь, питались тараканы (насекомые). Насекомые питались растениями, но не погибали от яда. В то же время он накапливался в их телах.

Этих тараканов ловили ящерицы. Они слабели от яда и становились легкой добычей кошек. Для кошек яд оказался смертельным. Вскоре их совсем не осталось на острове. Наступило раздолье для крыс.

Ведущий 1: Итак, наш турнир подошел к концу. Пока жюри подводит итоги, мы посмотрим кадры из фильма о национальных парках мира.демонстрация фильма.)

Ведущий 2:Слово предоставляется жюри. Оно огласит результаты экологического турнира. (Жюри оглашает итоги конкурса «Всё связано со всем» и окончательные результаты. Проводится награждение.)

Ведущий1: Благодарим всех, принявших участие в нашем турнире, за знания, за умения, большую проделанную работу.

Желаем всем здоровья, успехов, новых знаний! Вносите каждый день пусть маленький, но реальный вклад в дело сохранения живой природы России и мира в целом!

Приложение.

Оценочный лист

Конкурсы	Кол-во баллов	7а	7б	7в
1. «Представление» 2. «Вторая жизнь старым вещам» 3. «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек» 4. «Черная метка» 5. По страницам Красной книги 6. «Мои соседи по планете» 7. «Все связано со всем»	Название 1б Эмблема 1б Девиз 1б Наличие поделки- 2б Объяснение 2б Max. 4б За каждый правильный ответ 1 балл . Max.14 б Max. — 4 балла За каждое животное 0,5 б, Max.4,5 б Max.-5 б Max.8 б
Итого:

Задания.

Все связано со всем

(Конкурс экологических ситуаций)

Карточка №1

В Мировой океан ежегодно поступает около 13-14 млн. тонн нефтепродуктов. Нефть в водоемы попадает в результате утечки при погрузке танкеров, при авариях танкеров, сбросе остатков нефтяного груза.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации при разливе нефти, ее последствия и предложите пути выхода из этой ситуации.

Все связано со всем

(Конкурс экологических ситуаций)

Карточка №2

Человек — часть живой природы. Здоровье человека определяется не только состоянием окружающей среды, но и образом жизни, питанием. В магазинах города довольно широкий выбор молочных продуктов. В то же время частные лица в неустановленных местах реализуют молоко в полиэтиленовых бутылках, используемых вторично.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации, ее возможные последствия влияния на здоровье человека и предложите пути ее решения.

Все связано со всем

(Конкурс экологических ситуаций)

Карточка №3

Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Выбрасываются консервные банки, пластиковые бутылки, бумажные и полиэтиленовые пакеты и другой мусор. Рыбаки оставляют в море рыболовные синтетические сети.

Задание. Проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана морским транспортом, предложите выход из данной экологической ситуации.

Все связано со всем

(Конкурс экологических ситуаций)

Карточка №4

Бесконтрольное применение минеральных удобрений (азотных и фосфорных) приводит к перенасыщению вод органическими соединениями. Это вызывает рост сине-зеленых водорослей.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации и предложите пути ее решения.

Все связано со всем

(Конкурс экологических ситуаций)

Карточка №5

На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров. Использовали для этого ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но через некоторое время появилось множество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять, почему появилась эта «напасть».

Задание. Раскройте причинно-следственные связи, которые привели к развитию данной экологической ситуации, охарактеризуйте последствия и предложите пути выхода из этой экологической ситуации.

Ответы. Экологические ситуации.

Карточка 1.

В Мировой океан ежегодно поступает около 13-14 млн. тонн нефтепродуктов. Нефть в водоемы попадает в результате утечки при погрузке танкеров, при авариях танкеров, сбросе остатков нефтяного груза.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации при разливе нефти, ее последствия и предложите пути выхода из этой ситуации.

Нефтяные загрязнения весьма токсичны. Портятся вкусовые качества воды, а рыба приобретает неприятный и неустранимый привкус. При концентрации нефтепродуктов выше 0,5 мг на литр рыба гибнет, при концентрации 1,2 мг на литр – не выдерживает планктон и бентос. Ядовитая нефтяная пленка препятствует испарению воды с поверхности Мирового океана, нарушает его нормальный газообмен (за счет океана в атмосферу поступает до 50% кислорода и 82% влаги).

Нефть склеивает перья морских птиц. Если нефть свежая, то она действует как яд. Нефтяная пленка не дает проникнуть в глубь моря кислороду. Задыхаются водоросли, рачки. Рыбе становится нечем питаться – она погибает от голода. Необходим контроль за транспортировкой, разгрузкой нефти.

Необходимо соблюдение нормативных организационных и хозяйственно-производственных мер при эксплуатации объектов, связанных с перевозкой нефтепродуктов. Если произошла утечка, надо принимать срочные меры по устранению последствий: очищение поверхности океана с помощью специальных реагентов, ограничение распространения нефтяных пятен, спасение животных.

Карточка 2.

Человек — часть живой природы. Здоровье человека определяется не только состоянием окружающей среды, но и образом жизни, питанием. В магазинах города довольно широкий выбор молочных продуктов. В то же время частные лица в неустановленных местах реализуют молоко в полиэтиленовых бутылках, используемых вторично.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации, ее возможные последствия влияния на здоровье человека и предложите пути ее решения.

При употреблении молока, купленного у частных лиц, можно получить пищевые отравления, поскольку полиэтиленовые емкости не подлежат термической обработке. Микробы, находящиеся в необработанных бутылках, могут вызвать острые кишечные заболевания. Если реализуется молоко от больного животного, есть риск заболеть ящуром, бруцеллезом и другими болезнями. Лица, торгующие молоком в полиэтиленовой таре, часто не имеют справок о состоянии здоровья животных и качестве реализуемой продукции. Кроме того, бутылки могут быть подобраны в мусорных контейнерах.

Молоко и молочные продукты лучше всего покупать в магазинах, так как продукция в этом случае сертифицирована, указаны сроки реализации. Если молоко приобретается у частников, необходимо требовать у них ветеринарную справку о состоянии здоровья животного и качестве продукции, обращать внимание на чистоту посуды – стеклянной тары – и внешний вид продавцов, кипятить молоко.

Карточка 3.

Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Выбрасываются консервные банки, пластиковые бутылки, бумажные и полиэтиленовые пакеты и другой мусор. Рыбаки оставляют в море рыболовные синтетические сети.

Задание. Проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана морским транспортом, предложите выход из данной экологической ситуации.

Это приводит к загрязнению океана, превращению его в свалку. Гибнут морские животные, в частности кожистые черепахи и тюлени. Они принимают полиэтиленовые пакеты за медуз и проглатывают их. Желудок забивается, и животные гибнут. Очень часто в желудках акул обнаруживают при вскрытии консервные банки, комки мазута, другие предметы, так как акулы, когда голодны, хватают все подряд.

Часто морские животные (тюлени, киты, дельфины, птицы) не могут нормально жить и питаться, поскольку их тело туго стягивает сетка, она не разлагается в природе и поэтому доставляет мучения животным на протяжении всей жизни.

Меры: не выбрасывать в океан мусор, который не утилизируется в природе, вести разъяснительную работу с моряками и пассажирами морского транспорта, ввести квоты на рыбный промысел.

Карточка 4.

Бесконтрольное применение минеральных удобрений (азотных и фосфорных) приводит к перенасыщению вод органическими соединениями. Это вызывает рост сине-зеленых водорослей.

Задание. Опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации и предложите пути ее решения.

Бурное развитие сине-зеленых водорослей («цветение водоемов») сопровождается интенсивным потреблением растворенного в воде кислорода, недостаток которого в дальнейшем вызывает их гибель. Отмирая и оседая на дно, водоросли разлагаются, на что также тратится кислород. Все это влечет за собой массовую гибель представителей флоры и фауны. Водоросли выделяют большое количество веществ, угнетающих зоопланктон и микрофлору, а в некоторых случаях отравляющих рыбу, птицу, домашний скот и человека.

Необходимо нормировать внесение минеральных удобрений на поля, следить за соблюдением правил хранения минеральных удобрений на складах, фермах. В случае загрязнения водоемов удобрениями не допускать домашний скот на водоем. Вести борьбу за восстановление водных ресурсов, проводить мероприятия по очистке сточных вод, так как они также стимулируют размножение сине-зеленых водорослей.

Карточка 5.

На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров. Использовали для этого ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но через некоторое время появилось множество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять, почему появилась эта «напасть».

Задание. Раскройте причинно-следственные связи, которые привели к развитию данной экологической ситуации, охарактеризуйте последствия и предложите пути выхода из этой экологической ситуации.

Ядохимикаты, уничтожающие комаров, попали на растения, которыми, в свою очередь, питались тараканы (насекомые). Насекомые питались растениями, но не погибали от яда. В то же время он накапливался в их телах.

Этих тараканов ловили ящерицы. Они слабели от яда и становились легкой добычей кошек. Для кошек яд оказался смертельным. Вскоре их совсем не осталось на острове. Наступило раздолье для крыс.

«По страницам Красной книги»

Задание. Впишите пропущенные буквы в слова и вы получите названия редких и исчезающих животных, внесенных в Красную книгу России.

• Кр_сн_з_б__ к_з_рк_

• _рл_н — б_л_х__ст

• Г_п__д

• _е_в_д_

• Св_р_с__л_

• Ж_р__ль

• С_пс_н

• Г_д_ка

• С…жн… Б..Р.

«По страницам Красной книги»

Задание. Впишите пропущенные буквы в слова и вы получите названия редких и исчезающих животных, внесенных в Красную книгу России.

• Кр_сн_з_б__ к_з_рк_

• _рл_н — б_л_х__ст

• Г_п__д

• _е_в_д_

• Св_р_с__л_

• Ж_р__ль

• С_пс_н

• Г_д_ка

• С…жн… Б..Р.

«По страницам Красной книги»

Задание. Впишите пропущенные буквы в слова, и вы получите названия редких и исчезающих животных, внесенных в Красную книгу России.

• Кр_сн_з_б__ к_з_рк_

• _рл_н — б_л_х__ст

• Г_п__д

• _е_в_д_

• Св_р_с__л_

• Ж_р__ль

• С_пс_н

• Г_д_ка

• С…жн… Б..Р.

Экологический час «Живи планета Земля!»

«… День Земли – это день ответственности перед нашей планетой,

ответственности перед людьми, которые ее населяют,

перед самой природой, частью которой мы являемся.»
                                                       С.П. Капица

Кол-во участников: 25 человек 5 В класс

Цель: создание условий для осознания учащимися своей моральной ответственности за судьбу родной земли, формирование экологической культуры.

Задачи:

• Познакомить учащихся с историей и традициями празднования Дня земли, влиянием деятельности человека на экологию природы.

• Способствовать развитию любознательности, интереса, формированию научного мировоззрения, активизировать познавательную деятельность школьников.

• Способствовать воспитанию чувства любви к природе, уважения ко всему живому.

Оборудование:

• компьютер;

• презентация;

• проектор;

• экран;

• рисунки детей;

• эпиграф С. П. Капица

(Звучит песня Рассвет-чародей» музыка В. Шаинский, словаМ. Пляцковский)

Ведущий 1 Дорогие ребята! Мы живем на планете Земля – на голубой планете. Самой красивой, необыкновенной планете во всей Вселенной.

Земля – наш общий дом,
Наш добрый дом,

Просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём!
А какая она — Земля?
1 ученик. Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой,
Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.
2 ученик Живут в нём птицы и цветы,

Весёлый звон ручья,
Живешь в том доме светлом ты

и все твои друзья.
3 ученик Куда б дороги ни вели,

Всегда ты будешь в нём.
Природою родной Земли

Зовётся этот дом.
4 ученик Посмотри, как он хорош,

Дом, в котором ты живёшь!
Край, который с детства дорог,

Родиной зовётся.
Посмотри, как он хорош,

Край, в котором ты живёшь.
( Звучит песня «Наш край», слова: А. Пришельца, музыка: Д. Кабалевского)

Ведущий. Наша планета Земля очень щедра и богата, но к сожалению, своей деятельностью, человек сильно загрязняет окружающую природу. Земля наш дом, а в доме всегда должно быть чисто и уютно всем!

Помните слова Маленького принца из одноименного произведения Антуана де Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же привел в порядок свою планету»? Маленький принц мог приводить в порядок землю каждый день, нам же теперь требуется для этого особый праздник.

Сегодня мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник – Международный день Земли. 22 апреля – Международный день Земли – праздник чистой Воды, Земли и Воздуха.

День Земли имеет свою символику: Флаг Земли, Символ Дня Земли. Флаг Дня Земли не является официальным символом чего-либо (поскольку не существует общепланетного правительства или государства). Он представляет собой фотографию планеты из космоса (в настоящее время используется снимок, сделанный астронавтами Аполлона-17 по дороге к Луне) на тёмно-синем фоне. Традиционно Флаг связан с Днем Земли и многими другими природоохранными, миротворческими и гражданскими международными мероприятиям. Символом Дня является зеленая греческая буква Θ тета (фита) на белом фоне.

Основателем этого Дня считается известный американский общественный деятель Джон Мортон, который в 1840-х годах развернул кампанию по посадке деревьев и кустарников, в рамках программы бережного отношения к окружающей среде каждого гражданина страны. А в 1872 году он предложил установить день, который будет посвящен озеленению. Так появился День дерева, который сразу же стал очень популярен. В течение первого Начиная с 1970 года, смысл праздника расширился до общей идеи охраны окружающей среды, и появилось новое название – День Земли, который стал общенациональным. В 1971 году ООН официально приняла этот праздник, и впоследствии он стал всемирным.

В России День Земли начали отмечать с 1997 года. Кроме того, по постановлению правительства с 15 апреля по 5 июня у нас ежегодно проводятся специальные дни защиты окружающей среды.

Сегодня День Земли – всемирное движение гражданских инициатив в защиту планеты как общего глобального Дома, объединяющее множество различных мероприятий и акций, как природоохранных и экологических, так и миротворческих. Это не столько праздник, сколько повод еще раз задуматься о проблемах хрупкой и уязвимой окружающей среды, проблемах взаимоотношений человека и окружающего мира. В России День Земли отмечают в рамках Дней защиты от экологической опасности. Среди наиболее популярных мероприятий в деле защиты и благоустройства окружающей среды, проводимых в этот день в разных уголках нашей планеты, — это экологические выставки и фестивали, марафоны и конференции о природе, уборка улиц и территорий в городах, посадка деревьев и остановка автомобильного движения на оживленных улицах крупных городов, культурные акции и концерты…

По сложившейся традиции, ежегодно в рамках Дня Земли в подавляющем большинстве стран непременно принято в течении одной минуты звонить в Колокол Мира, который является символом мирной жизни, дружбы и солидарности всех народов, и призывом к действию во имя сохранения культуры и лучших достижений человечества. И смысл этой церемонии в том, чтобы в течение этой минуты, люди подумали о том, как сохранить нашу прекрасную планету, как улучшить жизнь на ней, ощутить себя жителями и частью Земли. Первый Колокол Мира был отлит в 1954 году в знак памяти о трагедии японских городов, переживших ядерную бомбардировку. Он отлит из монет, собранных детьми всех континентов, в него также вплавлены ордена и медали, другие почетные знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

В России впервые акция «Колокол Мира в День Земли» была проведена в 1998 году в Москве. На торжественном открытии первого Дня Земли в Москве Сергей Петрович Капица сказал:«… День Земли — это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся».
Теперь колокола Мира звучат и в других городах России, правда, чаще День Земли у нас отмечают не 21 марта, а 22 апреля.

Планета наша весьма засорена, но мы еще не осознали опасности жизни на огромной свалке. Мы-то пока на ней живем, но смогут ли жить на ней ваши дети?

5 ученик. На Земле исчезают цветы,

             С каждым годом заметнее это

             Меньше радости и красоты

             Оставляет нам каждое лето.

6 ученик. Много растет полезных

             На Земле страны родной!

             Могут справиться с болезнью

             Мята, пижма, зверобой.

1 ученик.. Мы растения эти знаем,

             Бережем и охраняем.

             В Книгу красную они

            Уже давно занесены.

2 ученик. Мы их рвем не на потеху

             Отнесем мы их в аптеку!

             Из даров лесного царства,

             Люди делают лекарства.

3 ученик. Если я сорву цветок,

             Если ты сорвешь цветок,

             Если все: и я, и ты,

             Если мы сорвем цветы —

             Опустеют все поляны,

             И не будет красоты!

(Звучит куплет из песни Д. Маликова «Изумрудный город».)

    4 ученик.. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра — над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся — над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше.

  5 ученик. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

    В результате деятельности человека в реках Европы — Сене, Дунае, Рейне, Волге — нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

    6 ученик. Почва. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже. Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть: в результате — миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказывается в воде.

1 ученик. Леса. Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

  Ведущий.   Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

2 ученик. Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду ее никому не дадим!

3 ученик. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей!
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами!

4 ученик.. Взрослым и детям давно пора знать,
Что для природы важнее всего —
Это везде чистоту соблюдать,
И больше не надо почти ничего.

5 ученик. Мусору — свалку, а птице — гнездо.
Белкам и зайцам — леса и поля,
Не загрязняй никогда ничего,
И будет тебе благодарна земля.

7 ученик. Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой;
И шепчут мне материки:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

Грустит глубокая река,

свои теряя берега,
И слышу голос я реки:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

Остановил олень свой бег,
Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги:
«Ты сбереги нас, сбереги!»

Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий:

Мы стали привыкать к тому, что вдоль дорог лежат кучи пластиковой тары, банки из под напитков и консервов, мешки и т.п. В лесах и парках после пикников остаётся тоже много всякого хлама. В начале лета службы убирают места общедоступного отдыха, но мусор появляется намного быстрее снова. Ведь давно известно – чисто не там где метут, а там где не мусорят! Что стоит каждому из нас убирать сразу после себя, когда мы отдохнули в лесу, на пляже, в парке? Сложить в мешочек и отвезти до ближайшего мусорного контейнера, в крайнем случае, до своего домашнего мусоросборника? Давайте же будем дружно беречь нашу родную землю, и не только в День Земли, а постоянно. 

1 ученик. Природу берегите, она – родная Мать,
Ненужными делами Её не надо засорять.
Не нужно строить здания, на чудища похожие,
В них — нету счастья, радости, а значит нет хорошего.

2 ученик. Любите Землю – Матушку любовью бескорыстною!
Она стерпела ужасы, но больше ей не выдержать.
И в недрах её вечных копаться перестаньте!
Она устала мучиться, вы отдых ей представьте.

3 ученик. Засадим Землю – Матушку цветущими садами,
Чтобы цветы весенние всех счастьем наполняли!
Увидят люди разные плоды своих творений,
И станет наша Матушка планетой вдохновенья!

Ведущий. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками. Однако, порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Бездумное, бесхозяйственное отношение к природе приносит большие беды.. Ежегодно в России сгорает от 1 до 7 миллионов га лесов, 80 % лесных пожаров происходит по вине человека. Гибнут звери и птицы. По данным международного Союза охраны природы с 1600 года (т.е.приблизительно за 400 лет) на Земле вымерло 94 вида птиц и 63 вида млекопитающих: Сберечь и сохранить флору и фауну Земли для потомков – важнейшая задача человечества.

Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь нашу Землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не ломайте деревья, не разоряйте гнезда! Не мусорьте! Участвуйте в переработке отходов — сортируйте свой мусор. Участвуйте в уборке парков и лесов. Соблюдайте правила поведения в лесу.

Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними. Ведь от нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли!

 Долг каждого школьника — следить, чтобы никто не разорял птичьи гнезда, чтобы не ломал ветки, не топтал траву в парках, не играл с огнем в лесу.

Пусть в наших садах и лесах пышно растут деревья, спокойно поют птицы. Пусть в родниках и колодцах вода будет чиста и прозрачна, пусть в прудах и реках будет много рыбы. Все это наше с вами богатство!

4 ученик. Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птицы с небом, как ветер с лугом,
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!

5 ученик. Давайте, люди, любить планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной на всех одна,
Что будет делать без нас она.

(Звучит песня «Счастья тебе, Земля» музыка Юрий Саульский, слова Леонид Завальнюк)

Литература

1. Стихи о земле http://love-energy.ru/collection_Earth/zemlj_matj.htm

2. Устный журнал «Охранять природу – значит охранять Родину» http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/070606.htm

3. 22 апреля – Международный день Земли http://www.tosbs.ru/scenar/410-earth-home-

4. 22 апреля – Всемирный день Земли http://www.velikoeschool.ru/v2/school_life/storyline_holiday/22_april_earth_day

5. Международный день Земли — 22 апреля http://www.supertosty.ru/pozdravleniya/prochie_prazdniki/mezhdunarodnyy_den_zemli/

6. День Земли http://www.calend.ru/holidays/0/0/3058/

7. Проблемы экологии http://lu2029.narod.ru/doc/mej.htm