English week at school сценарий

Сценарий открытия Недели английского языка

Ведущий 1. Dear friends! We are glad to see you here at the opening of the English week. Ведущий 2.Дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на открытии Недели английского языка.

Ведущий 1. This year our English week is called «English everywhere» And the motto is “Color your life”.

Ведущий 2. Наша неделя проходит под названием « Английский повсюду», а девиз недели «Сделай свою жизнь ярче»

Ведущий 1 На протяжении недели мы покажем вам, что изучение иностранного языка – это не только зарубежные слова и грамматические правила. Изучение иностранного языка может быть очень весёлым и занимательным.

Ведущий 1. Please try to speak English not only at the lessons of English but also during the breaks. It’ll be very interesting and useful for you because English is the international language of our times.

Ведущий 2. A great song should lift your heart, warm the soul and make you feel good. Хорошая песня должна возвышать сердце, согревать душу и заставлять человека чувствовать себя easy, как в песне «Hymn for the weekend». Встречайте Салимову Солмаз ученицу 9 а класса.

Ведущий 1 В последние годы многие английские традиции становятся близкими и для нас. Мы с удовольствием отмечаем такие праздники как Хэллоуин и День Святого Валентина, Рождество и Новый год. На этой неделе мы узнаем много нового и интересного о странах изучаемого нами в школе языка. Поучаствуем в викторинах и конкурсах, лингвистических и интеллектуальных играх. Ученики 6 классов поборются за титул «Самый умный класс» в интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?»

Учащиеся 7-11 классов примут участие в конкурсе «Spelling bee» — где учащимся предстоит правильно произносить английские слова по буквам, а наши младшие школьники смогут проявить себя в конкурсе «Лучшая физкультминутка» с использованием песен на английском языке.

Ведущий 2 И, самое главное, у каждого из вас появится возможность получить «5» в журнале за правильный ответ на вопрос из волшебной шапки Гарри Поттера, который прилетел к нам из своей далекой школы Хогвартс. Он предложит любому желающему ответить на вопросы о странах, изучаемого языка.

(выходит Гарри Поттер с приветствием)

Гари Поттер: Hello, my friends. Your teachers asked me to participate in your English week and I agreed with a great pleasure. It’s quite interesting for me, a boy from Hogwarts if you love English as I love it? English is my childhood friend, my life companion, like this magic stick, counselor, my psychologist, and my guide. It can’t get old, go out of fashion, it is always fresh and dynamic. It politely opens its doors and gives you the opportunity to be yourself. Today you have the opportunity to participate in a week of English and enjoy the beauty of the language not only during the lessons. We will do it together.

Ведущий 1 Dear Harry, if you don’t mind I’d like to translate your words to our pupils and guests.

Наш уважаемый волшебник интересуется, любите ли вы английский также как и он? Английский язык – это его друг детства, спутник жизни, как и эта волшебная палочка, советчик, психолог и путеводитель. Он не может состариться и выйти из моды, он всегда свеж и динамичен. Он вежливо открывает свои двери и дает возможность быть самим собой. А у вас, ребята, есть возможность принять участие в неделе английского языка и наслаждаться красотой этого языка не только во время уроков.

Ведущий 1 Thank you, dear Harry. I hope everybody will be active and enjoy the week. By the way, do you like watching English films and cartoons?(Обращается к Гари Поттеру)

Ведущий 2 Друзья, а вы любите смотреть фильмы и мультфильмы? Предлагаю вам поучаствовать в конкурсе «Угадай мелодию». Сейчас вы услышите лучшие мелодии и песни из самых известных английских мультфильмов. Давайте-ка посмотрим у кого из вас лучшая музыкальная память.

(звучат мелодии, песни из мультфильмов) за каждый правильно угаданный фильм участники получают небольшой презент от Гарри Поттера )

Ведущий 1 Do you like dancing? Lots of people love dancing. It’s not surprising because dancing is a way of expression. Welcome pupils from 9 a form with a «Monkey dance»!

Ведущий 2 Многие люди любят танцевать. Это не удивительно, потому что танец это отличный способ самовыражения. Встречайте учащихся 9 а класса с зажигательным танцем.

Гари Поттер: It’s an amazing dance! Thanks a lot and I declare the оEnglish week open.

Ведущие: Объявляем Неделю английского языка открытой. Спасибо всем за внимание.

НЕДЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Учитель: Шеуджен М.Ш.

    При обучении английскому языку перед учителем встает несколько проблем: как постоянно поддерживать интерес учащихся к изучению иностранного языка, как в рамках учебного процесса направить деятельность учащихся в коммуникативное русло, что нужно сделать , чтобы создать и поддерживать активную мотивацию у детей к изучению языка? Очень важно организовать мероприятия на принципах личностно-ориентированного образования для решения всех этих задач.

    Неделя английского языка должна быть  распланирована таким образом, чтобы были охвачены все ступени обучения. Кроме того, учитывались интересы учащихся  при подготовке сценария недели, где бы они могли полностью творчески раскрыться.

    Настроение праздника, языковая атмосфера  создаются при помощи музыки, английских юмористических изречений и высказываний, висящих на стенах холла и коридоров школы, красочно оформленными стенгазетами о странах, городах, праздниках и традициях стран изучаемого языка, просмотром видеофильмов на английском языке.

    Каждый день недели заполнен каким-то мероприятием. Все это позволяет направленно формировать познавательные интересы учащихся, расширять кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений.

    В качестве изречений можно предложить следующие:

1. The more we study, the more we know.

2. If you never try, you will never know

3. Beauty will save the world

4. Actions speak louder than words

5. When you have nothing to say, say nothing

6. Who knows most, speaks least

7. Even a polyglot may not find common language with some people.

8. All languages are good if they are spoken in a  human way

9. All nations smile in the same language.

10.A man needs only two years to learn to speak and all his life to keep his mouth shut.

11.Several years are needed to learn a foreign language. It takes one’s whole life to master one’s native tongue.

   Юмористические высказывания:

1.Actor is a man who tries to be everything but himself

2. Friend is one who has the same enemies you have.

3. Lady is a woman who makes a man behave like a gentleman.

4. Mirror is one that laughs at your face.

5. School  year is a very long period between vocations.

6. Zoo is a place where animals study human beings.

7. If vegetable oil comes from vegetables where does baby oil comes from?

8. I’m not a complete idiot, some parts are missing

9. Out of my mind. Back in 5 minutes.

10.Hit me! I need the money ( the sign on the car)

11. Those who can, do. Those who can do more, teach.

12. Time is the best teacher; unfortunately, it kills all his students.

13.When your mom is mad at your dad, don’t let her brush your hair.

    План мероприятий, распределенных по дням недели, может быть следующим:

Понедельник: Открытие недели английского языка (радиопередача, в которой рассказывается о предстоящих мероприятиях на неделю; на входе в школу висит красочное объявление о ходе недели). Конкурс чтецов на английском языке.

Вторник: Страноведческий конкурс «Знаешь ли ты Великобританию?»

Среда:  Викторины по странам изучаемого языка: США и Австралия.

Четверг: Конкурс стенгазет. Игровая программа для начальных классов.

Пятница: Закрытие недели: подведение итогов, награждение. Заключительный концерт.

Задания, которые можно предложить для учащихся начальной школы, не изучающих английский язык. ( Это поможет развить у учащихся мотивацию к изучению иностранного языка, когда дети придут в 5 класс.)

1. Учимся приветствовать друг друга, говоря Hello – hi, разными способами: громко-тихо, печально-весело и т.д.

2. Игра : What’s your name? Ученики становятся в круг и хлопают в ладоши на словах What’s your name. По очереди называют свои имена, хлопая при этом по коленкам. И так по кругу, пока не назовут имена всех участников игры.

3. Do you know English?  Знаете ли вы, что значат эти английские слова по-русски:

Box                orange                        zoo

Milk                crocodile                popcorn

Lemonade        kangaroo                telephone

Chocolate        sausage                taxi

Banana        pizza                        photo

Machine        giraffe                        computer   и др.

4. Big foot.  На полу нарисовать 5 огромных отпечатков ботинок, якобы от великана, прошедшего недавно по коридору школы, на таком расстоянии, чтобы ученики могли перепрыгнуть с одного следа на другой. Разделить всех играющих на 2 команды. Та команда, участники которой быстрее перепрыгнут с одного следа на другой, побеждает. При этом команда хором считает шаги. (Таким образом дети легко запоминают счет от 1 до 5).

5.Читается стихотворение на английском языке. Как только стихотворение дочитано до конца, все перестают улыбаться. Кто не выдерживает, платит фант: прыгает на одной ножке, поет, кукарекает и т.д.

6. Прощаемся, говоря  bye – bye-bye, с разной интонацией и мимикой.

В 6 классе можно провести викторину “Do you know Great Britain?”

1. How many parts are there in Great Britain?

2. What river is the capital situated on?

3. Who is the head of the country?

4. What is the home of the Queen?

5. What is the double-decker?

6. What is Big Ben?

7. What is the symbol of England?

8. Where did the detective Sherlock Holmes live?

9. What is the most famous lake in Scotland?

10.Why is the city Bath called so?

11. Who is the most famous woman-writer of detective stories?

12.What books of English writers do you know?

13. What is the oldest part of London?

14. What is the symbol of Scotland?

15. What is the symbol of  Wales?

16. What is the  Scottish national costume?

17. What is the national instrument of Scots?

18.When do British people celebrate Christmas?

19. Who wrote about Winnie the Pooh?

20. Who is the writer of  “Mary Poppins”?

21. Who is the author of books about Harry Potter?

22. Can you guess:

1) He was English. He was born in 1564. He was a writer and  actor.(W.Shakespear)

2) He was born in London. Then he lived in the USA. He was a film actor (Ch.Chaplin)

3) He conquered Great Britain. He was a king. He built the Tower of London (William the Conqueror)

23. Put these holidays in the correct order: a)New Year’s Day, b)April Fool’s Day, c)St.Valentine’s Day, d) Christmas

Викторина для 8 — 9 классов “Do you know the USA?”

1. What is the name of the Dutch settlement which became New York City?

2. Which country presented the USA with the statue of Liberty? What was the occasion?

3. In which famous place do people in New York City celebrate New Year’s Day?

4. Which American rock — and — roll star lived in Memphis, Tennessee?

5. What monument in Washington D.C. dedicated to an American President is nicknamed “The Pencil”?

6. What is the name of the famous collection of museums in Washington?

7. Explain the symbolism of the stars and stripes on the US flag.

8. On what river is the capital of the USA situated?

9. Where does the President of the USA live and work?

10. Which is the biggest state in the USA?

11. Who was the 1st President of the USA?

12. What do the Americans celebrate on the 4th of July?

13. In which city is Hollywood?

14. What street in New York is called “The Great White Way”?

15. What is the highest building in Washington?

16. Who was the 1st President lived in the White House?

17.What is the largest city in the USA?

18. In which state do the highest trees in the world grow? What are they called?

19. Which is the smallest state in the USA?

20. Who is the President killed by Oswald?

21. The first colonists started the tradition of a) Halloween, b) Independence Day, c) Thanksgiving Day, d) Memorial Day.

22. Who was the 42d President: a) Clinton, b) Kennedy, c)Johnson, d) Washington

Викторина для учащихся 10-11 классов “Do you know Australia?”

1. What kind of state is Australia?

2. Who is the Head of Government?

3. Who is the Head of the State?

4. What colour is the flag of Australia?

5. Which are the national colours?

6. Where is the seat of the state government located?

7. How many chambers are there in the Australian Parliament?

8. Which city was the capital of Australia till 1917?

9. What are the languages in Australia?

10. What animals can be seen on Australia’s coat-of-arms?

11. Which is the hottest month of Australia?

12. Which is the highest point in Australia?

13. Which is the longest river in Australia?

14. What are the largest cities of Australia?

15. When was the first white settlement founded in Australia?

16. Who sailed to Botany Bay first?

17. When did the constitution come into effect?

18. When did the first shipload of free immigrants arrive?

19. Who was the first European settles in Australia?

20. Who discovered Australia?

21. What is the official name of Australia?

22. When do the Australians celebrate Australia’s Day?

23. What does the name Canberra mean in the Aborigine language?

24. What can one find in Sydney and in London?

25. Who proposed the name of Australia?

26. How Canberra is often called?

27. Who was Melbourne?

28. Who was Brisbane?

29. In whose honour did they call the city of Sydney?

30. Who was Adelaide?

31. How do the Australians call their natural countryside?

32. When did the last full-blood Tasmanian Aborigine die?

33. What is the Pav?

34. Why do most children in Australia study through correspondence courses?

35. What is the largest sandstone monolith in the world?

В качестве занимательных заданий можно использовать следующие:

1. Alphabet: Разбить класс на две команды. Каждая команда должна назвать слова на каждую букву алфавита:

A – apple, ape

B – bread, bear, book, bed, bag

C — cat, coat, car,

D – duck, door,

E – egg, elephant

F – flag, fox

G – game, goose

H – house, hat

I – ice, icon

J – jacket, jeans

K – kettle, kiss, kid

L – lamp, lemonade

M – milk, mouse

N – nose, neck

O – orange, opera

P – pub, place, plate, parade

Q – quarter, quarrel

R – rose, robot, rice

S – sweater, sofa

T – tea, table

U – umbrella, uncle

V —   video, vase

W – window, wind

X – xylophone, Xerox

Y – yogurt, yacht

Z – zoo, zero

2. Rhyme-time: найти рифмующееся слово.

Cat – fat

Plate – gate

Car – far

Floor – door

Book –look – took

Lamp –camp

House – mouse

Our – flower

Pen – hen –men

Bag – tag – flag

Light – night

Day – pay

Tree – three

Chalk – walk

Name – game

Letter – matter

Feet – treat

Foot – boot

Face – lace

Spoon – moon

Fork – dock

Box – fox

Sand – hand

Stick – pick

Street – meet

Fish — dish

3. Places:  отгадать зашифрованные места.

R _ _ _ _ _ y (railway)

M _ _ _ h (marsh)

S _ _ _ _ _ _ n (station)

S _ _ _ _ l (school)

H_ _ _ _ _ _ _ _ _ r (hairdresser)

B _ _ _ _ e (bridge)

N _ _ _ _ _ _ _ t (newsagent)

T _ _ _ _ l (tunnel)

4.Придумать как можно больше новых слов, используя буквы данного слова:

COOPERATION

PREPARATION

DEMONSTRATION

PRESENTATION

5. Hot potato: Игра, которую можно использовать между различными видами деятельности. Ученики становятся в круг. Мягкая игрушка передается по кругу так, как будто это горячая картошка или стакан воды, лягушка или маленький ребенок. Очень весело.

6. Categories: Класс делится на две команды. Выбирается какая-то тема. Например, город. Члены команд должны по очереди называть слова по теме. Та команда, которая не может назвать слово, передает право отвечать соперникам и соответственно не получает очко. Вторая команда при правильном ответе зарабатывает дополнительное очко. Выигрывает та команда, которая получила больше очков.

Office                                        post-office                

School                                        bridge

Station                                        bus stop

Underground                                hospital

Tunnel                                        restaurant

Shop                                        police station

Stadium                                club   и т.д.

7. Tongue twisters: Кто лучше и быстрее повторит скороговорку. Скороговорки лучше заранее напечатать или написать на доске.

1. If you, Sandy, have two candies

Give one candy to Andy, Sandy

2. A cup of coffee from a copper coffee pot

3. A little pot is soon hot

4. Bobby brings bright bells

5. Seven Santas sing silly songs
6. Santa’s sack sags slightly
7. Chilly children cheerfully chant

8. Complete the word: Ученики должны придумать слова, которые начинаются или заканчиваются следующими буквами:

Bl________

Bl________

Cr________

________an

________at

________it

________ip

Str_______

Str_______

Str________

Str________

Str________

Str________

Str________

9. Charades:

1. My first is the indefinite article,

My second is the synonym of “wide”,

My whole means “in a foreign country”.    (a-broad)

2. My first is a preposition,

My second is a synonym of “receive”,

My whole is the antonym of “remember”.  (forget)

3. My first is what we do after we get up,

My second is the suffix of Participle I,

My third is the letter which comes after “s”,

My fourth is a preposition,

My whole is a capital of a state.   (Wash – ing – t – on)

4. My first is the two letters which begin the English Alphabet,

My second is the Past Tense of the verb “to send”,

My whole is the antonym of “present”.   (ab – sent)

5. My first is two letters giving sound [ a:],

My second is the first person singular possessive pronoun,

My whole is that which make a country strong.   (ar – my)

6. My first is what we say when we agree,

My second is the first syllable of the word “terribly”,

My third is the antonym of “night”,

My whole is the day before today.     (yes – ter – day)

10. Riddles: 

1. It runs but has no legs.  (time)

2. It’s black when it’s clean. (a board)

3. It has teeth but it can’t bite. (a comb)

4. Children don’t like to drink especially when it’s warm. (milk)

5. It is white. It is cold

We can skate on it. What is it (ice)

6. What man cannot live inside the house?  (a snowman)

7. A little old woman with twelve children

Some short, some long, some cold, some hot

What is she?    (a year)

8. What goes up when the rain comes down? (an umbrella)

9. He is not a tailor but carries needles with him.   (a hedgehog)

В последний день недели проводится концерт, к которому учащиеся готовятся заранее.

Они поют песни, рассказывают стихи, показывают сценки и небольшие постановки. Это могут быть сказки. Например,

LITTLE RED RIDING HOOD

L.R.R.H: My name is Little Red Riding Hood. Hello.

Mother: Little Red Riding Hood! Where are you?

L.R.R.H.: I am here, Mother. What’s the matter?

Mother: Little Red Riding Hood! Today is your grandmother’s birthday. Take a cake, some apples and a jug of honey to her.

L.R.R.H.: All right, mum.

Mother: Don’t speak to anybody on the way. Don’t stop in the wood. And don’t pick any flowers or mushrooms there.

L.R.R.H.: All right, mum. Good-bye.

Mother: good-bye, darling.

(Little Red Riding Hood goes out)

(Little Red Riding Hood in the wood)

L.R.R.H.: How nice it is in the wood. There are many trees, flowers, mushrooms. I’ll flowers for my granny

(The wolf appears)

The wolf: I am big and grey. I live in the wood. I want to eat up Little Red Riding Hood. (goes up to Little Red Riding Hood). Good morning, to Little Red Riding Hood.

L.R.R.H.: Good morning, Mr. Wolf.

The wolf: Where are you going, Little Red Riding Hood?

L.R.R.H.: I’m going to my grandmother. It’s her birthday today. I take a cake, , some apples and a jug of honey to her.

The wolf: Where does she live, your granny?

L.R.R.H.: She lives in a little house in the wood near the river.

The wolf: Is it far from there?

L.R.R.H.: No, it is not.

The wolf: Well, good-bye, Little Red Riding Hood

L.R.R.H.: good-bye, Mr. Wolf

(The wolf comes to Granny’s house and knocks at the door)

Granny: Who’s there?

The wolf: It’s me, Little Red Riding Hood.

Granny: Come in, darling.

(The wolf runs to Granny and wants to catch her up, but she runs away. The wolf puts Granny’s dress and cap and lies in bed. Soon Little Red Riding Hood appears near Granny’s house).

L.R.R.H.(singing):Clap, Clap, Clap,

                               Rap, Rap,  Rap,

                               I’m knocking at the door,

                                Tap, Tap, Tap.

The wolf: Who’s there?

L.R.R.H.: It’s me, Little Red Riding Hood.

The wolf: Come in, my dear.

L.R.R.H.: Good morning, Granny.

The wolf: Good morning, Little Red Riding Hood.

(Little Red Riding Hood puts the basket on the table and comes up to Granny’s bed)

L.R.R.H.: Many happy returns of the day!

The wolf:   Thank you, my dear.

L.R.R.H.: What big eyes you have, Granny!

The wolf:   The better to see you, my dear.

L.R.R.H.: What big ears you have, Granny!

The wolf:   The better to hear you, my dear.

L.R.R.H.: What sharp teeth you have, Granny!

The wolf:   The better to eat you up.

(and the wolf jumps out of the bed and wants to catch Little Red Riding Hood)

L.R.R.H.:”Help! Help!”  

(Granny and the hunter come in. The hunter shoots and the Wolf falls down).

Granny: Oh, thank you very much!

The hunter: Oh, It’s really nothing.

Granny and the hunter and Little Red Riding Hood: That’ the end of the story.

THREE BEARS

(Three bears are sitting at the table, they are going to eat porridge)

Mother Bear: Take your plate, Father!

Father Bear: Thank you, dear!

Mother Bear: Take your plate, Baby Bear!

Baby Bear: Thank you, Mummy dear… Oh, it is too hot!

Father Bear: Then let us go for a walk!

(The three Bear go out of the room)

(The girl comes in and looks round)

Little girl: Whose room can it be? (Looking at the table) I am hungry. (Sits down at the table and tastes porridge) Oh, this porridge is too hot for me!… Oh, this porridge is too cold for me… This porridge is just right for me.(eats porridge)

(The noise of the three Bears’ steps is heard. The little girl hides in the little bed).

(The three bears enter the room and take their places at the table)

Father Bear: My plate is not full!  

Mother Bear: My plate is not full either!

Baby Bear: And my plate is empty! (They look round)Oh, and who is this? A little girl!

Father Bear: Let us catch her up!

Mother Bear: Let us catch her up!

Baby Bear: Yes, yes, let us eat her up!

Little girl: No, you won’t (runs away).

(The Bears try to catch her, but stumble and fall down)

Mother Bear (shaking herself): It is your fault, Father! You fell and I fell, too.

Baby Bear: And I fell because you fell!

All together (shaking their heads): And the little girl has run away. Oh! Oh!  Oh!

THR TURNIP

Grandpa: Oh, what a big turnip we have in our kitchen-garden. I want to pull it up. (Pulls the turnip) One, two, three! It is too big for me. Granny, come here! Help me, please.

Granny: All right, grandpa. I’m coming.

Grandpa and granny (pulling together): One, two, three! One, two, three! No result. Oh, it’s too big for us!

Granny: Granddaughter, help us, please!

Granddaughter: All right, granny. I’m coming.

Grandpa and granny and Granddaughter: One, two, three! One, two, three! No

result. Oh, it’s too big for us!

Granddaughter: Doggy, doggy, help us, please!

The doggy: All right, granddaughter. I’m coming.

Grandpa and granny and Granddaughter and doggy: One, two, three! One, two, three! One, two, three! No result. Oh, it’s too big for us!

The doggy: Pussy-cat, help us, please.

The cat: All right, doggy. I’m coming.

Grandpa and granny and Granddaughter and doggy and the cat: One, two, three! One, two, three! One, two, three! No result. Oh, it’s too big for us.

The cat: Mouse, mouse, come here, help us, please.

The mouse: All right, pussy-cat. I’m coming.

Grandpa and granny and Granddaughter and doggy and the cat and the mouse: One, two, three! One, two, three! One, two, three! One, two, three! (fall down).

The turnip: Here I am!

All (together): Oh. What a big turnip we have!

Использованная литература:

1. Э.П.Вакс. Кратко об Австралии. С-Петербург, издательство «Стайл», 2000
2. А.Л.Демент. Тематические вечера на английском языке. М., «Просвещение»,1988
3. George P.McCallum 101 word games. Oxford University Press
4. Penny Ur and Andrew Wright. Five-minute activities. Cambridge University Press

Неделя английского языка

В соответствии с планом работы МБОУ «Чистенская школа-гимназия» с 23.04.2018 г. по 27.04.2018 г. была проведена тематическая Неделя английского языка в начальной школе.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к учебе, разным социальным опытом, различиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Целью начального этапа изучения иностранного языка является формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников. Именно на начальном этапе овладения иностранным языком очень важно показать учащимся практическое применение их знаний, умений и навыков. Вне языкового окружения недостаточно насытить урок разнообразными упражнениями, важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысли, рассуждать над возможными путями решения этих проблем.

В целях обобщения и закрепления полученных учащимися знаний по предмету, повышения их образовательного уровня, привития интереса к предмету, в этом году проводилась тематическая Неделя английского языка.

Цель проведения недели: 

• совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых занятий и внеклассных мероприятий;

• вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучению английского языка;

• выявление учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению английского языка.

Задачи:

• расширить, закрепить и систематизировать языковые знания и навыки;

• развить креативное мышление учащихся, навыки самостоятельной и творческой работы;

• стимулировать потребность в использовании иностранного языка в различных ситуациях;

• формировать положительные эмоции учащихся, чувства успеха, уважение к культуре и народу страны изучаемого языка;

• развивать и совершенствовать навыки учащихся во всех видах речевой деятельности.

Программа недели разрабатывалась на заседании ШМО учителей английского языка. Был составлен план мероприятий для каждого класса с учетом интересов и возрастных особенностей учащихся, продумали художественное оформление мероприятий и способы поощрения активных участников и победителей конкурсов (грамоты, дипломы и пр.) План мероприятий был вывешен на доске объявлений за несколько дней до даты начала проведения недели. Учителями английского языка были подготовлены и осуществлены следующие мероприятия:

• открытие недели английского языка;

• экскурсия по кабинетам английского языка – 1-е классы;

• выставка работ учащихся “Welcome to Great Britain” – 1-4 классы;

• флешмоб – 1-4 классы;

• викторина “Jeopardy!” – 3-е класы (Приложение 8. Викторина);

• кукольный театр – 1-3 классы;

• постановка английского театра «Чаепитие у Королевы Англии» — 4-е классы

• квест – 3-4 классы;

• закрытие недели.

Тематика мероприятий интересна и познавательна. Каждый конкурс посвящен той или иной теме, что способствует прочному усвоению программного материала, формированию и закреплению у учащихся навыков иноязычной речи.

Сценарий «Недели английского языка»

День 1.

1. Открытие недели.

Ведущий: Good afternoon, boys and girls! Now, let’s check is anybody here. The first form!

Ученики 1-го класса: We are!

Ведущий: The second form!

Ученики 2-го класса: We are!

Ведущий: The third form!

Ученики 3-го класса: We are!

Ведущий: The fourth form!

Ученики 4-го класса: We are!

Ведущий: So let’s start. Boys and girls, let’s greet Queen Elizabeth II! (Приложение 1. Фанфары)

Королева Елизавета: Hello, dear guys! I am very glad to see you! I flew specially from England because I heard that very diligent and talented children study here. Tell me about yourself.

Ведущий: We invite the 1-a form with their lesson of politeness!

Выходят ученики 1-а класса. К их выступлению в качестве сопровождения мультимедийная презентация (Приложение 2. Урок вежливости).

1-й ученик: Один мой друг — большой ворчун,

Но и ему не лень

Всем говорить: Good afternoon!

Что значит «Добрый день!»

2-й ученик: Когда ты с другом в ссоре,

Скажи ему: I’m sorry!»

3-й ученик: Если просишь, улыбнись

И скажи тихонько Please.

4-й ученик: Bless you! значит: » будь здоров»,

Реже будь у докторов!

5-й ученик: Утром в кровати недолго лежи.

Маме и папе Good morning! скажи.

6-й ученик: За подарки в день рожденья

Говорят «Спасибо!» Thank you!

7-й ученик: В школу или детский сад

Утром дети все спешат.

Главное не забывай

Маме помахать: Good bye!

8-й ученик: Дорога — это не пустяк,

Вдруг что-нибудь случится?

Удачи пожелай: Good luck!

Удача пригодится.

Ведущий: Clap your hands! 1-d!

Выступают ученики 1-г класса. В руках у них карточки с буквами английского алфавита.

1-й ученик: Хочет буква “A” опять

Apple – яблочко сорвать.

2-й ученик: Мячик по-английски ball,

Мы пойдём играть в футбол.

3-й ученик: На букву “C” есть слово «кошка»,

Cat запрыгнула на окошко.

4-й ученик: Буква “D” бежит вперёд,

Ослик – donkey отстаёт.

5-й ученик: Есть elephant на букву “E”,

На слона ты посмотри!

6-й ученик: Вот коробка или box,

В ней живёт лисичка – fox.

7-й ученик: Скажем букве “G” good bye,

До свидания, прощай!

8-й ученик: Букву “H” как [x] прочтём

В слове “house”, то есть дом.

9-й ученик: По-английски “I”, друзья

Переводится, как я.

10-й ученик: Буква “J” знакома всем,

Тем, кто любит вкусный jam.

Ведущий: Oh, very nice! 1-b, you are welcome!

Выступают ученики 1-б класса. У них в руках картина, нарисованная для их стихотворения. (Приложение 3. Картина цифры)

1-й ученик: Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка, one.

К ней шагают по мосту
Сразу две овечки, two.

2-й ученик: Сколько стало? Посмотри.
Три теперь овечки, three.

Вон еще недалеко.
Их уже — четыре, four.

3-й ученик: К ним спешит овечка вплавь —
Стало пять овечек, five.

Вдруг, откуда не возьмись
Еще овечка — шесть их, six.

4-й ученик: Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, seven.

Стал считать я их скорей —
Получилось восемь, eight.

5-й ученик: Но на двор явились к нам
Почему-то девять, nine.

Я считал их целый день,
Оказалось десять, ten.

1-й ученик: Ну а ты, хочу я знать,
Сможешь всех пересчитать?

Ведущий: So good! 1-c!

Ученики 1-в класса посвящают выступление наименованиям продуктов на английском. В руках карточки с изображениями этих продуктов.

1-й ученик: И сказал нам дядя Круз:
Сок отличный, сок…. Juice

2-й ученик: Яиц десяток купила Пег
Яйца по­-английски… eggs.

3-й ученик: Что как рыба ты молчишь?
Рыба по-­английски… fish.

4-й ученик: Любит мёд братишка Даня,
Мёд конечно будет… honey.

5-й ученик: Чаем с сахаром угощу я друга,
Сахар по­-английски… sugar.

6-й ученик: Очень любит хлеб Фред,
Хлеб по­-английски… bread.

7-й ученик: При виде мяса кот урчит,
Мясо по-­английски… meat.

8-й ученик: Бутерброд с ветчиной я ем,
Ветчина конечно… ham.

9-й ученик: Кило сыра съел кот Маркиз,
Сыр, сырочек будет … cheese.

Ведущий: Thank you very much for this excellent performance. pupils, your turn.

Выступает по одному ученику с 2-4 классов.

“Let us introduce ourselves. We are the students of Chistensky educational establishment “school-gymnasium”.

465 very handsome boys and 517 pretty girls study at our school and, in my opinion, they are very interesting and intelligent..

Our achievements

We succeed everywhere. We manage to have 4 and 5, to travel around the Crimea, to play football, to take care of the war veterans, to sing and dance.

Our school is famous for its teachers.

The head of our school is Lyubov Grigorievna Kotolupova, the Honoured Teacher of the Crimea. She has been working for more than 35 years as the principal of the school.

Our teachers take an active part in the contest “The teacher of the year” and win many awards in the contest .

The staff of our school includes 67 teachers, 36 working-aids who teach us, feed us and treat us.

Our school is a big multicultural friendly community where there are Russians, Ukrainians, Crimean Tatars, Armenians, Greeks and other nationalities.

Our school has its own symbols: Rules, Flag, Emblem and Anthem”.

Ведущий: You see, Your Majesty, our pupils are really good.

Королева Елизавета: And you are wonderful!

Ведущий: It is а very exciting moment. You know, at the opening ceremonies, there’s a tradition of cutting a red ribbon. So we decided to follow this tradition.

Королева перерезает красную ленту. Ученики радостно восклицают.

Ведущий: The English week begins!

День 2.

1. Выставка работ учащихся “Welcome to Great Britain”.

Цель выставки – приобретение дополнительных знаний о стране изучаемого языка, развитие социокультурной компетенции учащихся.

На первом этаже школы была оформлена выставка лучших творческих работ учащихся (проекты, выполненные в рамках учебных занятий и плакаты, подготовленные для Недели английского языка).

Ученики начальной школы представляют вниманию свои работы:

1-е классы – Lapbook по пройденому материалу.

2-а класс – “At the Zoo”;

2-в класс – “ Fridge”

2-г класс – “Toy Box”

3-e классы – “English Countryside”

4-е классы – выставка плакатов, посвящённых частям Объединённого Королевства. ( Приложение 4. Фото-отчёт)

1. Экскурсия для 1-х классов по кабинетам английского языка.

Цель – вовлечение учеников 1го класса в иноязычную атмосферу. (Приложение 4. Фото-отчёт)

1. Флэшмоб для II смены. На школьной площади проводилась динамическая пауза под песню “Hockey—pockey”. (Приложение 5. Флэшмоб). Такого рода разминка способствует запоминанию частей тела.

День 3.

1. Кукольный театр

Выступают ученики 6-го класса. Диалоги на тему «Знакомство» и «Мой дом». В своём представлении ученики используют куклы, которые были сделаны ими собственноручно при изучении темы “Puppet Theatre”.

Диалог № 1

A: Hello! My name is Dana.

B: Hello, Dana. I am Emily. How are you?

A: Fine, thank you. I will study at this school.

B: You may sit at my desk. This place is free.

A: Oh, thank you.

B: What’s your favorite subject, Dana?

A: My favourite subject is Russian. And yours?

B: Oh, mine too.

A: Nice! Sorry, I must go.

B: Ok, see you tomorrow.

A: Bye.

Диалог № 2

• Hello, Pete!

• Hello, Mike!

• How are you,

• I’m fine. Thanks. And you?

• I’m Fine. Thanks. Do you live   not far from here?

• Yes, I live not far from the park.

• Lucky thing! Is your house new or old?

• It’s new and very comfortable.

• Are there any playgrounds near your house?

• There are 3 of them. My friends and I can play football, volleyball and ride a bike in the park.

• That’s great. Is your house far from school?

• No, I go to school on foot. It takes me 5 munities.

• And how many rooms are there in your flat?

• There are 3 rooms:  a bedroom, a sitting room and my room. Where do you live?

• I live not far from the stadium.

• That’s great! How often do you go to the stadium?

• Very often. My friends and I spend much time at the stadiums.

• Is your house comfortable?

• Yes, it’s rather comfortable and there are a lot of shops opposite the house.

• Do you have your own room?

• No, I live with my brother in the room. Come and see me one day.

• When is the best time to come?

• After 5 o’clock.

• That’s good. See you soon.

• See you!

1. Для учеников 4-х классов организован показ сказки «Чаепитие у Королевы» (“Queen Tea Party”) с приглашением участников английского театрального коллектива «Наш театр».

День 4.

I.  Флэшмоб для I смены. (Приложение 6. Видео-отчёт)

II. Квест для учеников 3-4 классов. (Приложение 7. Квест).

День 5.

Закрытие недели английского языка.

Королева Елизавета: So English week is over. Today we are gathered to award the best, the most active.

Вручение грамот и сертификатов.

Feedback (Приложение 6 Отзывы. Видео-отчет).

Королева Елизавета: Good bye, children! See you next year.

Неделя английского языка

В
соответствии с планом работы МКОУ «Киикская средняя школа» с 23.04.2019 г. по
27.04.2019 г. была проведена тематическая Неделя английского языка в начальной
школе.

Особенностью
начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем
готовности к учебе, разным социальным опытом, различиями в психофизиологическом
развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности
каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Целью
начального этапа изучения иностранного языка является формирование умений
общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей
младших школьников. Именно на начальном этапе овладения иностранным языком
очень важно показать учащимся практическое применение их знаний, умений и
навыков. Вне языкового окружения недостаточно насытить урок разнообразными
упражнениями, важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать
какие-либо проблемы, которые порождают мысли, рассуждать над возможными путями
решения этих проблем.

В целях
обобщения и закрепления полученных учащимися знаний по предмету, повышения их
образовательного уровня, привития интереса к предмету, в этом году проводилась
тематическая Неделя английского языка.

Цель
проведения недели: 

—      
совершенствование
профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и
проведение открытых занятий и внеклассных мероприятий;

—      
вовлечение учащихся в
самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучению
английского языка;

—      
выявление учащихся, которые
обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению
английского языка.

Задачи:

—      
расширить, закрепить и
систематизировать языковые знания и навыки;

—      
развить креативное мышление
учащихся, навыки самостоятельной и творческой работы;

—      
стимулировать потребность в
использовании иностранного языка в различных ситуациях;

—      
формировать положительные эмоции
учащихся, чувства успеха, уважение к культуре и народу страны изучаемого языка;

—      
развивать и совершенствовать
навыки учащихся во всех видах речевой деятельности.

Программа
недели разрабатывалась  учителем английского языка. Был составлен план
мероприятий для каждого класса с учетом интересов и возрастных особенностей
учащихся, продумали художественное оформление мероприятий и способы поощрения
активных участников и победителей конкурсов (грамоты, дипломы и пр.) План
мероприятий был вывешен на доске объявлений за несколько дней до даты начала
проведения недели. Учителями английского языка были подготовлены и осуществлены
следующие мероприятия:

—      
открытие недели английского языка;

—      
экскурсия по кабинетам английского
языка – 1-е классы;

—      
выставкаработучащихся “Welcome to Great Britain”– 1-4 классы;

—      
флешмоб – 1-4 классы;

—      
викторина “Jeopardy!” – 3-е класы
(Приложение 8. Викторина);

—      
кукольный театр – 1-3 классы;

—      
постановка английского театра
«Чаепитие у Королевы Англии» — 4-е классы

—      
квест – 3-4 классы;

—      
закрытие недели.

Тематика
мероприятий интересна и познавательна.Каждый конкурс посвящен той или иной
теме, что способствует прочному усвоению программного материала, формированию и
закреплению у учащихся навыков иноязычной речи.

Сценарий «Недели английского языка»

День 1.

I.                  
Открытие недели.

Ведущий: Good afternoon, boys and girls! Now, let’s check is
anybody here. The first form!

Ученики 1-гокласса: We are!

Ведущий: The second form!

Ученики 2-го класса: Weare!

Ведущий: Thethirdform!

Ученики 3-гокласса: Weare!

Ведущий: Thefourthform!

Ученики 4-гокласса: Weare!

Ведущий: So let’s start. Boys and girls, let’s greet Queen Elizabeth II! (Приложение 1. Фанфары)

КоролеваЕлизавета: Hello, dear guys! I am very glad to see
you! I flew specially from England because I heard that very diligent and
talented children study here. Tell meabout yourself.

Ведущий: We invite the 1-a form with their lesson of
politeness!

Выходят ученики 1-а класса. К
их выступлению в качестве сопровождения мультимедийная презентация (Приложение
2. Урок вежливости).

1-й ученик: Один мой друг — большой ворчун,

Но и ему не лень

Всем говорить: Good
afternoon!

Что значит «Добрый день!»

2-й ученик: Когда ты с другом в
ссоре,

Скажи ему: I’m sorry!»

3-й ученик: Если просишь, улыбнись

И скажи тихонько Please.

4-й ученик: Bless you! значит: » будь здоров»,

Реже будь у докторов!

5-й ученик: Утром в кровати
недолго лежи.

Маме и папе Good morning! скажи.

6-й ученик: За подарки в день
рожденья

Говорят «Спасибо!»Thank
you!

7-й ученик: В школу или детский
сад

Утром дети все спешат.

Главное не забывай

Маме помахать: Good bye!

8-й ученик: Дорога — это не
пустяк,

Вдруг что-нибудь случится?

Удачи пожелай: Good luck!

Удача пригодится.

Ведущий: Clapyourhands! 1-d!

Выступают ученики 1-г класса. В
руках у них карточки с буквами английского алфавита.

1-й ученик: Хочет буква “A”
опять

Apple – яблочко сорвать.

2-й ученик: Мячик по-английски ball,

                     Мы пойдём
играть в футбол.

3-й ученик: На букву “C”
есть слово «кошка»,

Catзапрыгнула на окошко.

4-й ученик: Буква “D”
бежит вперёд,

                     Ослик – donkey
отстаёт.

5-й ученик: Есть elephant
на букву “E”,

                     На слона
ты посмотри!

6-й ученик: Вот коробка или box,

В ней живёт лисичка – fox.

7-й ученик: Скажем букве “G” goodbye,

                     До
свидания, прощай!

8-й ученик: Букву “H”
как [x] прочтём

В слове “house”, то есть дом.

9-й ученик: По-английски “I”,
друзья

                    
Переводится, как я.

10-й ученик: Буква “J”
знакома всем,

                       Тем, кто
любит вкусный jam.

Ведущий: Oh, very nice! 1-b, you are welcome!

Выступают ученики 1-б класса. У
них в руках картина, нарисованная для их стихотворения. (Приложение 3. Картина
цифры)

1-й
ученик: Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка, one.

К
ней шагают по мосту
Сразу две овечки, two.

2-й ученик:
Сколько стало? Посмотри.
Три теперь овечки, three.

Вон
еще недалеко.
Их уже — четыре, four.

3-й
ученик: К ним спешит овечка вплавь —
Стало пять овечек, five.

Вдруг,
откуда не возьмись
Еще овечка — шесть их, six.

4-й
ученик: Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, seven.

Стал
считать я их скорей —
Получилось восемь, eight.

5-й
ученик: Но на двор явились к нам
Почему-то девять, nine.

Я
считал их целый день,
Оказалось десять, ten.

1-й
ученик: Ну а ты, хочу я знать,
Сможешь всех пересчитать?

Ведущий: Sogood!
1-c!

Ученики 1-в класса посвящают
выступление наименованиям продуктов на английском. В руках карточки с
изображениями этих продуктов.

1-й
ученик: И сказал нам дядя Круз:
Сок отличный, сок…. Juice

2-й
ученик: Яиц десяток купила Пег
Яйца по­-английски… eggs.

3-й
ученик: Что как рыба ты молчишь?
Рыба по-­английски… fish.

4-й
ученик: Любит мёд братишка Даня,
Мёд конечно будет… honey.

5-й
ученик: Чаем с сахаром угощу я друга,
Сахар по­-английски… sugar.

6-й
ученик: Очень любит хлеб Фред,
Хлеб по­-английски… bread.

7-й
ученик: При виде мяса кот урчит,
Мясо по-­английски… meat.

8-й
ученик: Бутерброд с ветчиной я ем,
Ветчина конечно… ham.

9-й
ученик: Кило сыра съел кот Маркиз,
Сыр, сырочек будет … cheese.

Ведущий: Thank you very much for this excellent performance. pupils,
yourturn.

Выступает по одному ученику с
2-4 классов.

“Let us
introduce ourselves.  We are the students of Chistensky educational establishment
“school-gymnasium”.

465 
very  handsome boys  and 517 pretty  girls study  at our school  and, in my
opinion,  they  are very  interesting and intelligent..

Our
achievements 

We
succeed everywhere. We manage to have 4 and 5, to travel around  the Crimea, to
play football, to take care of the war veterans, to sing and dance.

Our
school is famous for its teachers.

The
head of our school is Lyubov Grigorievna Kotolupova, the Honoured Teacher of
the Crimea. She has been working for more than 35 years as the principal of the
school.

Our
teachers take an active part in the contest “The teacher of the year”  and  win
many awards in the contest .

The
staff of our school includes 67 teachers, 36 working-aids who teach us, feed us
and treat us.

Our
school is a big multicultural friendly community where there are Russians,Ukrainians, 
Crimean Tatars, Armenians, Greeks and other nationalities.

Our
school has its own symbols: Rules, Flag, Emblem and Anthem”. 

Ведущий: You see, Your Majesty, our pupils are really good.

КоролеваЕлизавета: And you are wonderful!

Ведущий: It is аvery exciting moment. Youknow, at the
opening ceremonies, there’s a tradition of cutting a red ribbon. So we decided
to follow this tradition.

Королеваперерезаеткраснуюленту. Ученики радостно восклицают.

Ведущий: TheEnglishweekbegins!

День 2.

I.                  
Выставкаработучащихся “Welcome to Great Britain”.

Цель выставки –
приобретение дополнительных знаний о стране изучаемого языка, развитие
социокультурной компетенции учащихся.

На первом этаже
школы была оформлена выставка лучших творческих работ учащихся (проекты,
выполненные в рамках учебных занятий и плакаты, подготовленные для Недели
английского языка).

Ученики
начальной школы представляют вниманию свои работы:

1-е классы – Lapbookпо пройденому материалу.

2-а класс –
“At the Zoo”;

2-в класс – “ Fridge”

2-г класс – “ToyBox”

3-e классы – “English
Countryside”

4-е классы –выставка
плакатов, посвящённых частям Объединённого Королевства. ( Приложение 4.
Фото-отчёт)

II.               
Экскурсия для 1-х
классов по кабинетам английского языка.

Цель – вовлечение
учеников 1го класса в иноязычную атмосферу. (Приложение 4. Фото-отчёт)

III.            
Флэшмоб для IIсмены. На школьной площади проводилась динамическая пауза под песню “Hockey—pockey”. (Приложение
5. Флэшмоб). Такого рода разминка способствует запоминанию частей тела.

День 3.

I.                    
Кукольный театр

Выступают ученики
6-го класса. Диалоги на тему «Знакомство» и «Мой дом». В своём представлении
ученики используют куклы, которые были сделаны ими собственноручно при изучении
темы  “PuppetTheatre”.

Диалог № 1

A: Hello!My
name is Dana.

B:
Hello, Dana. I am Emily. How are you?

A: Fine,
thank you. I will study at this school.

B: You
may sit at my desk. This place is free.

A: Oh,
thank you.

B:
What’s your favorite subject, Dana?

A: My
favourite
subject is Russian. And yours?

B: Oh, mine too.

A: Nice!
Sorry, I must go.

B: Ok,
see you tomorrow.

A: Bye.

Диалог № 2

—      
Hello, Pete!

—      
Hello, Mike!

—      
How are you,

—      
I’m fine. Thanks. And you?

—      
I’m Fine. Thanks. Do you live   not far from here?

—      
Yes, I live not far from the park.

—      
Lucky thing! Is your house new or old?

—      
It’s new and very comfortable.

—      
Are there any playgrounds near your house?

—      
There are 3 of them. My friends and I can play football,
volleyball and ride a bike in the park.

—      
That’s great. Is your house far from school?

—      
No, I go to school on foot. It takes me 5 munities.

—      
And how many rooms are there in your flat?

—      
There are 3 rooms:  a bedroom, a sitting room and my room.
Where do you live?

—      
I live not far from the stadium.

—      
That’s great! How often do you go to the stadium?

—      
Very often. My friends and I spend much time at the stadiums.

—      
Is your house comfortable?

—      
Yes, it’s rather comfortable and there are a lot of shops opposite
the house.

—      
Do you have your own room?

—      
No, I live with my brother in the room. Come and see me one day.

—      
When is the best time to come?

—      
After 5 o’clock.

—      
That’s good. See you soon.

—      
See you!

II.                        
Для учеников 4-х классоворганизован показ
сказки «Чаепитие уКоролевы» (“QueenTeaParty”)
с приглашением участников английского театрального коллектива «Наш театр».

День 4.

I. Флэшмоб для Iсмены.
(Приложение 6. Видео-отчёт)

II.      
Квест для учеников 3-4 классов. (Приложение 7. Квест).

День 5.

Закрытие недели английского языка.

КоролеваЕлизавета: SoEnglishweekisover. Today we are gathered to award the best,
the most active.

Вручение грамот и сертификатов.

Feedback(Приложение
6 Отзывы. Видео-отчет).

КоролеваЕлизавета: Goodbye, children! Seeyounextyear.

“English is a key of the solidarity” атты ағылшын тілі
апталығының ашылу салтанатының жоспары

Тақырыбы: “English is a key of the solidarity”

ZARINA: It’s good that you have learned Kazakh.
MOLDIR: Гарри Қазақстанға келетін болып шешкен соң, біршама қазақ сөзін үйренген екен.
ZARINA: At our school we have a lot of achievements. Our pupils 8 form will execute you an English song “LET IT GO”. Greet with applause.
( ән айтады).

ZARINA: The poem: “My heart is in the highland”by Robert Burn (the 11^th form pupil)
HARRY: I see that your pupils are very talented. I also have surprise, now I’ll set you riddles. 1.The first riddle: Look at my face and you see somebody. What is it? Yes, you are right. It’s a mirror. 2.The next riddle:I am yellow and long,monkeys like to eat me, Who I am? Yes, it’s banana. 3.The next riddle: It`s red and sweet, and it`s good to eat. It is a fruit. Yes, it’s an apple. 4.The next riddle: I draw a picture for you. What is it? Of course, it is a pencil. 5.The last riddle:  I have cities but no houses, forests but no trees, rivers without water. What am I? Of course, it is a map. Good Good job! It’s a keepsake from me.
MOLDIR: Our little pupils can dance a lot of English songs. The pupils of the 1 st form will dance “SCOTTISH DANDE” (қабыл алыңыздар!
( Шотланд биі )

HARRY: Very talently kids .Thank you very much.

ZARINA: Yes,they are very nice.And they know English alphabet and words…Балалар ағылшынша сөздерді білемізбе?…Ендеше мен қазақша сөз айтамын ал сендер ағылшынша айтындар. ZARINA: Гарри, біздің оқушылардың ағылшын тілінде көріністері бар.Сол көріністі бәріміз тамашалайық MOLDIR Harry our pupils want to show us the scene

“LITTLE HOUSE”

(көрініс )

Барлығы билейді.“The more we are together

ZARINA: We know not only our native Kazakh language, we also know the Russian and the English languages. The pupils of the 5^th form and 7^th form will recite you poems in English.
( оқушылары өлең оқиды)
HARRY: I would like to be an ordinary pupil, I want to study at your school. I have seen a lot of interesting things here, I want to stay here for some time. Dear guests, if you want to know the English language best, if you want to know more I advise you to get good knowledge in English at school.

MOLDIR: Би “I’M GUMMY BEAR” (5сынып оқушыларының орындауында)
1-оқушы: Ағылшын тілі – ең кең тараған тілдердің бірі.
2-оқушы: Ағылшын тілі – ұлтаралық қарым-қатынас тілі.
3-оқушы: Ағылшын тілі – сан ғасырлық салт-дәстүр тілі.
4-оқушы: Ағылшын тілі – компьютер мен ғаламдық өрмек тілі.
5-оқушы: Ағылшын тілі – қайталанбас ұлы тұлға Шекспирдің тілі.
6-оқушы: Ағылшын тілі – әлемдік мәдениет пен өркениет тілі.
7-оқушы: Ағылшын тілі – жаһандық экономикаға оңай кірігу тілі.
Бәрі: Ағылшын тілі – ынтымақтастықтың кілті.
1-оқушы: Английский язык – широко распространённый язык.
2-оқушы: Английский язык – международный язык общения.
3-оқушы: Английский язык – язык многовековых традиций.
4-оқушы: Английский язык – язык компьютера и интернета.
5-оқушы: Английский язык – язык выдающегося Шекспира.
6-оқушы: Английский язык – язык мировой культуры и цивилизации.
7-оқушы: Английский язык – путь легкого проникновения в глобальную экономику.
Бәрі: Английский язык – это ключ солидарности.
1-оқушы: The English language is a widespread language.
2-оқушы: The English language is an international language.
3-оқушы: The English language is the language of an immortal poet Shakespeare.
4-оқушы: The English language is the language of old traditions.
5-оқушы: The English language is a language of computer and internet.
6-оқушы: The English language a key of the world culture
7-оқушы: The English language is. is a way of easily entering into the global economy.
Бәрі: English is a key of the solidarity.
ZARINA: Қазақ халқына тән қасиеттердің бірі-қонақжайлылық. Қазақ халқы келген қонақты құтқа балап, қонағынан бар жақсысын аямаған. Біз сіздерді ағылшын тілі бірлестігінің апталығы аясында өткізілетін  шығармашылық сабақтардың, іс-шаралардың құрметті қонағы болуға шағырамыз. Келіңіздер, көріңіздер!
MOLDIR: Be guests of the events during the week of the English section. Good bye. See you soon.
Бәрі: Келесі кездескенше, күн нұрлы болсын! Қош -сау болыңыздар!

and it`s good to eat. It is a fruit. Yes, it’s an apple. 4.The next riddle: I draw a picture for you. What is it? Of course, it is a pencil. 5.The last riddle:  I have cities but no houses, forests but no trees, rivers without water. What am I? Of course, it is a map. Good Good job! It’s a keepsake from me.
MOLDIR: Our little pupils can dance a lot of English songs. The pupils of the 1 st form will dance “SCOTTISH DANDE” (қабыл алыңыздар!
( Шотланд биі )

HARRY: Very talently kids .Thank you very much.

ZARINA: Yes,they are very nice.And they know English alphabet and words…Балалар ағылшынша сөздерді білемізбе?…Ендеше мен қазақша сөз айтамын ал сендер ағылшынша айтындар. ZARINA: Гарри, біздің оқушылардың ағылшын тілінде көріністері бар.Сол көріністі бәріміз тамашалайық MOLDIR Harry our pupils want to show us the scene

ZARINA: We know not only our native Kazakh language, we also know the Russian and the English languages. The pupils of the 5^th form and 7^th form will recite you poems in English.
( оқушылары өлең оқиды)
HARRY: I would like to be an ordinary pupil, I want to study at your school. I have seen a lot of interesting things here, I want to stay here for some time. Dear guests, if you want to know the English language best, if you want to know more I advise you to get good knowledge in English at school.

MOLDIR: Би “I’M GUMMY BEAR” (5сынып оқушыларының орындауында)
1-оқушы: Ағылшын тілі – ең кең тараған тілдердің бірі.
2-оқушы: Ағылшын тілі – ұлтаралық қарым-қатынас тілі.
3-оқушы: Ағылшын тілі – сан ғасырлық салт-дәстүр тілі.
4-оқушы: Ағылшын тілі – компьютер мен ғаламдық өрмек тілі.
5-оқушы: Ағылшын тілі – қайталанбас ұлы тұлға Шекспирдің тілі.
6-оқушы: Ағылшын тілі – әлемдік мәдениет пен өркениет тілі.
7-оқушы: Ағылшын тілі – жаһандық экономикаға оңай кірігу тілі.
Бәрі: Ағылшын тілі – ынтымақтастықтың кілті.
1-оқушы: Английский язык – широко распространённый язык.
2-оқушы: Английский язык – международный язык общения.
3-оқушы: Английский язык – язык многовековых традиций.
4-оқушы: Английский язык – язык компьютера и интернета.
5-оқушы: Английский язык – язык выдающегося Шекспира.
6-оқушы: Английский язык – язык мировой культуры и цивилизации.
7-оқушы: Английский язык – путь легкого проникновения в глобальную экономику.
Бәрі: Английский язык – это ключ солидарности.
1-оқушы: The English language is a widespread language.
2-оқушы: The English language is an international language.
3-оқушы: The English language is the language of an immortal poet Shakespeare.
4-оқушы: The English language is the language of old traditions.
5-оқушы: The English language is a language of computer and internet.
6-оқушы: The English language a key of the world culture
7-оқушы: The English language is. is a way of easily entering into the global economy.
Бәрі: English is a key of the solidarity.
ZARINA: Қазақ халқына тән қасиеттердің бірі-қонақжайлылық. Қазақ халқы келген қонақты құтқа балап, қонағынан бар жақсысын аямаған. Біз сіздерді ағылшын тілі бірлестігінің апталығы аясында өткізілетін  шығармашылық сабақтардың, іс-шаралардың құрметті қонағы болуға шағырамыз. Келіңіздер, көріңіздер!
MOLDIR: Be guests of the events during the week of the English section. Good bye. See you soon.
Бәрі: Келесі кездескенше, күн нұрлы болсын! Қош -сау болыңыздар!

Владеть неплохо иностранным языком,

Вам скажет каждый,

Кто с компьютером знаком.

Владеть неплохо иностранным языком,

Вам скажет тот, кто

Покидает отчий дом,

Чтоб путешествовать в чужой стране,

Необходимо знать язык тебе и мне!

Ведущий 1. Good morning, boys and girls! Здравствуйте, дорогие ребята! Я думаю, вы знаете, что эта неделя в нашей школе — это неделя английского языка. Все дети в школах России изучают какой-либо иностранный язык. А знаете ли вы, зачем нужно учить иностранный язык, и сколько языков существует в мире?

Ведущий 2. Специалисты — языковеды-лингвисты посчитали и выяснили, что на нашей планете люди говорят приблизительно на 2700 различных языках. Самый распространённый язык — китайский, потому что население Китая составляет около 1,5 млрд., но на этом языке говорит только население Китая и некоторые страны Юго-Восточной Азии.

Ведущий 1. Второй по распространённости в мире — английский язык. На нём говорит около 400 млн. человек, но это не только люди, живущие на Британских островах. Около 45 государств используют английский язык как первый или второй. Английский язык — язык международного общения. Большинство международных встреч, научных конференций, съездов проходит на английском языке. Это язык бизнеса, рекламы, это язык компьютеров.

Ведущий 2. Очень верны замечательные слова великого немецкого писателя Иоганна Вольфганга Гёте. «Кто не знает иностранного языка, тот не знает и своего собственного». Человек не может считать себя культурным и грамотным, если он не знает иностранного языка. Современному человеку очень трудно обойтись без знания иностранного языка. И если вы хотите быть культурным, образованным человеком, хорошим специалистом, вам необходимо знание хотя бы одного иностранного языка.

Ведущий 1. На протяжении недели мы покажем вам, что изучение иностранного языка — это не только зарубежные слова и грамматические правила. Изучение иностранного языка может быть очень весёлым и занимательным.

Ведущий 2. В последние года многие английские традиции становятся близкими и для нас. Мы с удовольствие отмечаем такие праздники как Хэллоуин и День Святого Валентина, Рождество и Новый год. На этой неделе мы узнаем много нового и интересного о странах изучаемого нами в школе языка. Поучаствуем в викторинах и конкурсах, олимпиадах и лингвистических играх.

Ведущий 1. Также, чтобы вспомнить грамматические правила, мы заполним забор шпаргалок к экзамену, который будет располагаться в коридоре в течение всей недели. А еще мы можем высказаться на тему — для чего я хочу знать английский язык? Мое отношение к английскому языку?Свои высказывания и предложения можно писать на стенде общественного мнения, который также будет представлен в коридоре нашей школы.

Ведущий 2. Неделя английского языка называется —FunnyEnglish(веселый английский). Во втором классе пройдет конкурс рисунков на тему:»Моя любимая буква», ребята посмотрят мультфильмы на английском языке и обсудят их. В пятницу, после уроков, во 2 и 4 классах пройдет английское чаепитие. На это мероприятие приглашаются родители. В этот день ребята покажут вместе со мной фрагмент урока, чему научились, что знают. В3 классе пройдет конкурс-соревнование «Занимательная грамматика»

Ведущий 1. В 4 классе состоится беседа на тему -» Английский в моей жизни», «Интересные факты об Английской королеве Елизавете», которая правит своей страной уже более 60 лет. Каждый класс должен выпустить стенгазету. В течение всей недели будет проходить викторина «Эрудит». Она расположена в коридоре. Для каждого класса свое задание. Далее, в среду пройдет Олимпиада по страноведению Приглашаются учащиеся 10-11 классов.

Ведущий 2. В четверг пройдет Викторина «Что ты знаешь о США?» (8-9 классы) Также у нас появится забор шпаргалок по АЯ. Это может быть самая короткая или самая длинная шпаргалка, самая оригинально оформленная. В пятницу, будет проходить награждение победителей всех конкурсов, презентаций, олимпиад по АЯ. Это будет проходить после уроков.

Ведущий 1. Итак, неделя английского языка считается открытой! Our English week is opened! I wish you good luck! Я желаю вам удачи.

Программа проведения недели английского языка

Введение

Предметная неделя способствует развитию познавательного интереса учащихся, повышает интерес к изучению предмета. Неделя английского языка позволяет учителю развивать свои организаторские способности, творческий подход к работе, дает возможность самореализации. Активное участие школьников в мероприятиях недели английского языка указывает на необходимость и целесообразность организации внеклассной работы по иностранному языку. Это, несомненно, способствует повышению мотивации к изучению предмета, а также имеет воспитательное и развивающее значение.

Неделя позволят привлечь к работе всех учащихся, предусматривает различные формы работы (парную, групповую, индивидуальную), а также разнообразные виды деятельности, где каждый может найти занятие в соответствии со своими способностями и интересами. Во время проведения недели создаётся положительная мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка, а также ситуация успеха для каждого. Учащиеся получают дополнительные возможности применения знаний, умений и навыков, получают новые страноведческие знания, развивают социокультурную компетенцию.

Перед проведением недели английского языка проводилась подготовительная работа. Разрабатывался план мероприятий, готовились материалы для проведения конкурсов, викторин, олимпиад, оформлялся кабинет английского языка и коридоры.

Проводился предварительный опрос учащихся, в ходе которого выяснялось, в каких мероприятиях они хотели бы принять участие.

Цели проведения недели иностранных языков

• усилить мотивацию к изучению иностранных языков
• способствовать практическому владению речевой деятельностью
• увеличивать активный языковой запас учащихся
• развивать учебные умения и навыки (речевые, научно-поисковые)
• развивать умение использовать английский язык как средство культуроведческого образования
• формировать уважительное, толерантное отношения к другой культуре
• расширять общий кругозор школьников
• стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность
• повышать их культурный уровень
• развивать творческие способности учащихся, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.

Задачи проведения недели английского языка:

• расширить, закрепить и систематизировать языковые знания и навыки
• развить креативное мышление учащихся, навыки самостоятельной и творческой работы
• стимулировать потребность в использовании иностранного языка в различных ситуациях.

Актуальность в проведении мероприятия заключается в том, что неделя способствует расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения иностранным языком. В рамках недели иностранного языка проводится много разнообразных мероприятий.

Вырабатываются такие качества как активность, целеустремленность, коллективизм. Создается положительная мотивация условий и возможности применения знаний, навыков, что обеспечивает стойкое положительное отношение к учению.

Участвуя в различных конкурсах, школьники демонстрируют свое знание иностранного языка. В процессе проведения недели используется познавательный, развивающий материал, разнообразные приемы, формы, методы. Вырабатывается ответственность учащихся за добровольно взятые на себя поручения. Массовый охват учащихся разными мероприятиями повышает интерес к изучению английского языка, появляется мотивация к практическому владению разными видами речевой деятельности, увеличивается активный запас учащихся, совершенствуется произношение, стимулируется интеллектуальная и языковая активность, что приводит к общему повышению культурного уровня учащихся.

Этапы проведения недели английского языка в школе

1. Составляется программа мероприятий на все дни недели.
2. Готовится языковый материал для конкурсов, олимпиад, эстафет и других мероприятий.
3. В фойе школы оформляется информационный уголок.
4. Продумывается тематическое оформление кабинетов, коридоров, где проводятся мероприятия.
5. Составляется программа проведения игр.
6. Классы выпускают стенную газету.

Заключение

Результативность проведения недели английского языка можно охарактеризовать наличием таких характеристик, как:

• Коммуникативная направленность: все виды внеклассной работы обеспечивают пользование иностранным языком, как средством получения и передачи информации в различных ситуациях общения;
• Информативность и содержательность, которые оказывают содействие реализации практических и общеобразовательных целей по внеклассной работе;
• Ориентация задач на повышение языковой активности учеников;
• Эмоциональность форм и способов реализации, оказывающая содействие повышению интереса учеников к иноязычной деятельности.

План мероприятий

Оформление:

• объявление о проведении недели английского языка
• таблички на кабинетах с названием учебных предметов на английском языке
• стенгазеты по теме «Страны изучаемого языка»
• плакаты с пословицами и поговорками.

1 день

• Оформление школы.
• Просмотр мультфильмов на английском языке 2-4 классы
• Конкурс рисунков по теме «Праздники Британии» 5-7 классы
• Конкурс «Моя любимая буква» 2-4 классы

2 день

• Урок-соревнование «Карусель» 2-6 классы (Выполняются задания различного типа и уровня сложности: кроссворды, головоломки, ребусы, загадки).
• Викторина «Хорошо ли ты знаешь Великобританию?» 5-7 классы.

3 день

• Олимпиада по страноведению «Что ты знаешь об Австралии?» 10-11 классы
• Конкурс валентинок. 2-6 классы
• Конкурс кроссвордов «День святого Валентина» 3-6 классы

4 день

• Викторина «Что ты знаешь о США?» 8-9 классы
• Конкурс-соревнование «Занимательная грамматика» 3-7 классы
• Конкурс сочинений по теме «Страна моей мечты» 9-11 классы

5 день

• Английское чаепитие 2-4 классы
• Выставка стенгазет «Страны изучаемого языка» 5-11 классы

Подведение итогов

См. продолжение материала

Сценарий открытия недели иностранных языков в школе

Автор: Бояркова Алена Александровна

Организация: МОУ СОШ №7

Населенный пункт: г. Шуя Ивановская область

1. Бояркова Алёна Александровна, учитель английского языка, МОУ Средняя общеобразовательная школа № 7 г.о. Шуя Ивановской области;
2. Сценарий открытия недели иностранных языков в школе;
3. Массовое мероприятие по предмету;
4. Учащиеся 2-11 классов школы;
5. Цели и задачи.

1. Повышение уровня развития ключевых (общекультурных, учебно-познавательных, коммуникативно-информационных, ценностно-смысловых) и специальных компетенций учащихся в области изучения иностранного языка.
2. Выявление одаренных и талантливых детей.
3. Развитие творческой активности детей.
4. Организация досуговой деятельности по иностранному языку среди школьников.
5. Создание условий для самопознания и самореализации.
6. Популяризация изучения иностранных языков среди школьников.

ОТКРЫТИЕ НЕДЕЛИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Ведущий: Добрый день! Бонжур! Гутен так! Гуд дэй! Вот и звучат снова эти слова на разных языках. И это значит, что мы открываем неделю иностранных языков в школе! Вы знаете, мы учимся в уникальной школе, в одной из школ, где изучают 3 иностранных языка. И сегодня есть возможность услышать все три.

Давайте проведем блиц-опрос, продолжите, пожалуйста, фразу: «Иностранный язык – это возможность …»

Участники высказывают свое мнение.

Ведущий: Все верно. А самое главное, иностранный язык – это возможность заглянуть в другой мир.

1. Мы с детства знакомимся со стихами, рассказами, сказками зарубежных писателей и поэтов. Правда, в переводе. Кому не знаком Шарль Перро с его котом в сапогах и Красной шапочкой, братья Гримм и их бременские музыканты, Редьярд Киплинг и его Маугли.

Сейчас мы увидим отрывок из сказки французского писателя Шарля Перро «Золушка», но на английском языке, в исполнении ребят из 5 а класса.

Отрывок из сказки «Золушка» на английском языке.

1. На этом языке говорят в 29 странах мира более 270 миллионов человек. Несколько сотен лет назад на нем говорили все образованные дворяне России. Этот язык называют языком любви и романтики, он по праву считается одним из самых красивых языков на планете: стихи и песни на нем звучат завораживающе. О каком языке идет речь? Верно

На французском языке не только говорят, но и читают стихи ребята из 10 класса, они предлагают вам окунуться в романтическую атмосферу апрельского вечера Франции.

Стихотворение «Апрельский вечер»

1. Вы знаете, кого называют ПОЛИГЛОТ? Верно, это человек, которые знает и свободно говорит на нескольких языках. Самой известной в древности женщиной-полиглотом была Клеопатра (69-30 до н.э.), последняя царица Египта. Среди ученых и писателей также встречается немало полиглотов. Лев Толстой знал около 15 языков – в их числе английский, французский и немецкий языки в совершенстве, легко читал на польском, чешском и итальянском языках. Баснописец Крылов прекрасно знал французский, итальянский и немецкий языки. Затем выучил древнегреческий, а также изучал английский язык. Но сегодня мы хотим вас познакомить с творчеством франкоязычной певицы бельгийско-итальянского происхождения, гражданкой Канады, Лары Фабиан, которая исполняет песни на французском, английском, итальянском, испанском, русском и других языках. А поможет нам в этом , которая исполнит песню Лары Фабиан «Нарушенная клятва» на английском языке.

Песня Лары Фабиан «Нарушенная клятва» на английском языке

1. Викторина (презентация)
2. Этот язык — родной для 105 миллионов человек, еще 80 миллионов владеют им в качестве иностранного. Около 7% всех пользователей сети Интернет являются носителями этого языка и примерно 12% запросов в поисковой системе Google делаются именно на этом языке. Он стоит на десятом месте по распространенности в мире и на пятом по популярности в Интернете. Согласно легенде, он чуть не стал официальным языком в США, но английский язык победил — с перевесом всего в 1 голос. О каком языке идет речь? Конечно, о немецком.

Сейчас мы поучаствуем в диалоге, но в диалоге необычном, диалоге культур. А помогут нам в этом ученицы 8 а класса.

Стихотворение на немецком языке.

1. Мы привыкли, что произведения зарубежных авторов переводятся на русский язык, и это позволяет нам окунуться в культуру другой страны. Как вы думаете, нужно ли переводить стихи и произведения русских писателей на другие языки? А зачем? Мы хотим представить вам перевод стихотворения «Молитва» великого князя Константина Романова на английский язык. Прочитает его ученица 10 класса.

Стихотворение великого князя К. Романова «Молитва» на английском языке.

1. Если вы помните, в прошлом году мы вырастили дерево Лингва. Сегодня мы предлагаем вам создать букет, который подарит всем ответ на вопрос «Зачем нужно изучать иностранные языки?». У вас в руках лепестки от этого букета, напишите ваше мнение и прикрепите на букет.

А закончить нашу встречу мне хотелось бы словами «Если вы говорите с человеком на языке, который он понимает, вы обращаетесь к его голове. Если вы говорите с ним на его родном языке, вы обращаетесь к его сердцу.»(Нельсон Мандела) Мы ждем вас на викторинах, конкурсах и уроках иностранного языка. Спасибо. До встречи.

Приложения:

1. file1.pptx.zip.. 1,9 МБ

2. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 30.12.2019

ГБПОУ «Алексеевское училище» Самарская область

Предметная неделя по английскому языку

Составитель:

Киселёва Н.К.,

преподаватель английского языка

п.Авангард, 2

Аннотация

Данная методическая разработка посвящена проблемам совершенствования навыков устной речи, повышения интереса к обучению иностранных языков в школе. В ней содержится сценарий проведения недели иностранного языка в школе.

Введение

Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка в школе, для развития творческих способностей учащихся. Принципы внеклассной работы по иностранному языку – исходные положения, которые определяют требования к её содержанию, методов и организационных форм. Они отвечают целям и задачам всей внеклассной работы по иностранному языку в школе и иллюстрируют суть педагогической деятельности учителя – организатора внеклассной работы.

Основными организационными принципами внеклассной работы, по мнению В.И.Шепелева, по иностранным языкам являются принципы добровольности и массовости, принцип учета и развития индивидуальных способностей и интересов учеников, принцип связи внеклассной работы с уроками.

Целесообразно выделить такую форму внеклассной работы как «Неделя иностранного языка» в училище. Эта форма по своему характеру является массовой, так как предусматривает участие в ней широкого контингента студентов. А по своей структуре является комплексной, так как включает комплекс разных по смыслу и форме мероприятий, которые происходят в определенный период времени и направлены на реализацию задач комплексного подхода к воспитанию учащихся.

Неделя иностранного языка как комплексная форма должна оказывать содействие целенаправленной организации и систематизации всей внеклассной работы по ИЯ в училище Неделю иностранного языка проводят в определенный период учебного года по предварительно составленной программе, которая определяет цели, содержание и форму любого из компонентов. Тематика мероприятий в рамках Недели должна быть интересной, познавательной, доступной, связанной с учебным материалом и отвечать возрастным особенностям учащихся, уровню их языковой подготовки.

Неделя иностранного языка дает ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении иностранного языка.

Целями проведения Недели являются:

– усилить мотивацию к изучению иностранных языков,

– способствовать практическому владению речевой деятельностью,

– увеличивать активный языковой запас учащихся,

– стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность,

– расширять общий кругозор школьников,

– повышать их культурный уровень,

– развивать творческие способности учащихся всех параллелей, независимо от уровня их знаний иностранного языка, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.

В рамках недели иностранного языка проводится много разнообразных мероприятий. Актуальность в проведении мероприятия заключается в том, что неделя способствует расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения иностранными языками.

Создается положительная мотивация условий и возможности применения знаний, навыков, что обеспечивает стойкое положительное отношение к учению. Вырабатываются такие качества как активность, целеустремленность, коллективизм, чувство ответственности.

В ходе подготовки учащиеся разучивают во время фонетической зарядки куплеты некоторых хоровых песен, знакомятся с лексикой, необходимой для понимания содержания вечеров, спектаклей, знакомятся с литературой, необходимой для подготовки к викторинам, олимпиадам, конкурсам. Участвуя в различных конкурсах, литературно-музыкальных вечерах, конференциях, студенты демонстрируют свое знание иностранного языка. В процессе проведения недели используется познавательный, развивающий материал, разнообразные приемы, формы, методы. Вырабатывается ответственность учащихся за добровольно взятые на себя поручения. Массовый охват учащихся разными мероприятиями повышает интерес к изучению английского языка, появляется мотивация к практическому владению разными видами речевой деятельности, увеличивается активный запас учащихся, совершенствуется произношение, стимулируется интеллектуальная и языковая активность, что приводит к общему повышению культурного уровня учащихся.

Этапы проведения недели английского языка в училище.

Процесс подготовки и проведение Недели иностранного языка проходит в три этапа.

I этап (подготовительный) начинается с составления программы Недели.

С учащимися и администрацией училища обсуждается характер и содержание мероприятия, время и место его проведения.

Составляется программа мероприятий на все дни недели с точным указанием сроков и места проведения.

Готовится языковый материал для конкурсов, олимпиад, эстафет и других мероприятий.

В фойе училища оформляется информационный уголок.

Обсуждается состав жюри, а также вопрос о премировании, награждении грамотами лучших команд, участников-победителей и отдельных активных участников.

От того, как будет проведена подготовительная работа, зависит успех Недели английского языка. Непосредственно подготовку учеников к выступлениям проводят учителя иностранного языка, работая индивидуально с каждым учеником или с группами учеников. Во время репетиций ученики усовершенствуют свое произношение, навыки устной речи, учатся вести себя на сцене и т.д.

II этап – это проведение недели иностранного языка.

Обязательным условием проведения Недели – создание атмосферы праздничности, непринужденности. Учащиеся должны ощущать удовлетворение и радость от своего участия в празднике. Учитель объявляет об открытии недели иностранных языков в училище и знакомит с планом мероприятий недели.

Перечень примерных мероприятий Недели иностранных языков в школе:

-выставка стенных газет

-конкурс рисунков и сочинений

-презентации о странах изучаемого языка и о великих людях этих стран

-игровая эстафета

-игра «Что? Где? Когда?»

-игра «Своя игра»

-открытые уроки

-день литературного чтения

-викторина «Эрудит»

-викторина «Англоговорящие страны и их столицы»

-конкурс на лучший перевод, решение кроссвордов

-встреча со сказками

-день музыки и песен

-конкурс на лучший перевод

-праздник алфавита

-прослушивание отрывков из произведений английских, американских писателей, беседы об их жизни и творчестве.

-день письма другу в другую страну.

III этап посвящен итогам. В зависимости от плана, учащиеся, которые заняли призовые места, награждаются грамотами и призами или на отчетном концерте, или на линейке.

Дежурные учителя выпускают информационный бюллетень и сообщают об итогах Недели, каких успехов достигли ее участники, кто из студентов наиболее отметился.

План проведения Недели иностранного языка

с 05апреля по 09 апреля 2021г.

Первый день недели начинается с оформления фойе школы стенгазетами и программой на неделю. В этот день проходит викторина «Эрудит».

Викторина «Эрудит»

Вопросы к викторине направлены на выявление самого эрудированного студента.

Вопросы размещаются на информационный стенд. Ответы викторины учащиеся опускают в специальную урну. (Приложение 1).

Конкурс загадок

В конкурсе загадок могут участвовать все желающие. Загадки размещены на стенде. Желающие участвовать могут взять распечатку у учителя ИЯ. Итоги конкурса подводятся в последний день недели. (Приложение 2)

Конкурс чтецов.

В конкурсе чтецов могут участвовать все желающие. Текст размещен на стенде. Желающие участвовать могут взять распечатку у учителя ИЯ. Итоги конкурса подводятся в последний день недели. (Приложение 3)

«Почему я изучаю английский язык?» Конкурс эссе.

Второй день – конкурс на лучший рассказ о том, почему мы изучаем английский язык, для каких целей. Оценивается не только содержательность, но и оформление.

Брейн-ринг

Игра проводится во внеурочное время. Игра проводится среди команд.. Команда состоит из 5 человек. Каждой команде необходимо выполнить различные задания. Победителем является команда, набравшая максимальное количество баллов. (Приложение 4)

Конкурс проектов «British holidays and traditions»

Желающие участвовать в конкурсе проектов, уже будучи подготовленные, защищают свои проекты.

Награждение.

В течении всей недели языка работает жюри для всех конкурсов.

В конце недели подводятся итоги и составляется список призеров.

Заключение

Как показывает практика, недели английского языка достигают высоких результатов. Результативность их проведения в системе можно охарактеризовать наличием таких характеристик, как:

Информативность и содержательность, которые оказывали содействие реализации практических и общеобразовательных целей по внеклассной работе;

Коммуникативная направленность: все виды внеклассной работы обеспечивали пользование иностранным языком как средством получения и передачи информации в типичных естественных ситуациях общения;

Ситуативность: подавляющее большинство видов внеклассной работы включало «набор ситуаций», которые являлись предметным фоном и стимулом к целенаправленным языковым поступкам;

Ориентация задач на повышение языковой активности учащихся;

Эмоциональность форм и способов реализации, которая оказывает содействие повышению интереса учащихся к иноязычной деятельности.

Общая непринужденная психологически подготовленная атмосфера способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различными уровнями обученности. Мероприятия недели способствуют расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения ИЯ, повышают престиж изучения иностранного языка. При отборе языкового материала укрепляются межпредметные связи, углубляются страноведческие знания.

Список использованной литературы:

Сазонова С.Н. Неделя иностранных языков в средней школе.- Иностранные языки в школе.- №2 2009 стр.46-48

Смирнова Е.А. Отчетный концерт декады иностранных зыков.- Иностранные языки в школе. — №3 2009 стр. 73-75

Шепелева В.И. Принципы организации внеклассной работы.

Л, В. Калинина. Предметная неделя английского языка в школе.

Савина С. Н. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. М., «Просвещение», 1991г.

Приложение 1

Викторина «Эрудит»

Choose the right answer.

А)

1.Choose the suffix to the word «visit»:
a) -et;        b) -ist;
c) -or;        d) -ant.

2.Choose the prefix to make the opposite of the word «honest»:
a) un-;        b) dis-;

c) in-;        d) of-.

3. He looked… because he didn ‘t say a word during our meeting.
a) unsociable;        b) imsociable;

c) sociable;        d) sociate .

4… your classmates about the next lesson .
a) information;         .        b) inform;

5. The «Times» is very good…

a) published;        b) publish;

c) unpublish;        d) publicity.

6. Do the most… people live in Europe ?

a) popular;        b) population;

c)        popularity;        d) populate.

7. A real friend is always…

a) help;        b) helpless;

8 .The opposite of the word «good-looking» is…
a) poor;        b) looking;

c) bad-looking;        d) bad.

9. Teachers.., their pupils for the good work at the lesson,
a) courageous;        b) encourage;

c) courage;        c) encourageable.

В)

1. What time the next bus (leave) for Bristol?

a)does the next bus leave;        c) is the next bus leave;

b)will the next bus leave;         d) did the next bus leave.

2. 1 (lose) my glasses. I (have) them when I came to the college this morning.

a) losed / have had;        c) lost / have;

           b) have ids! /had;        d) lost/had had.

3. If I (get up) early tomorrow morning, I (go) jogging.

a)will get up/go;        c) got up / am going to go;

b)get up / will go;        d) is getting up / will go.

4. Alice promised to come, but she’s absent. Something happen to her.

a)has been happening;        c) has happened;

b)happened;        d) had happened.

5 .They (sit) in the room when the taxi arrived.

a)sat;        c) had been sitting;

b)had sat;        d) were sitting.

6. We (work) a long a forest road for two hours when we saw a house.

a)walked;        c) had been walking;

b)had walked;        d) were walking.

7. I watched my cat (play) with her kittens. I couldn’t tear myself away from that funny sight.

a)played;        c) to play;

b)playing;        d) being played.

8.Plants (die) if you (not water) them.

a)will die/didn’t water;        c) died/wouldn’t water;

b)die / won’t water;        d) die / don’t water.

9. Australia’s population is…

a) 17 million people;        b) 26 million people;

c) 57,7 million people;        d) 3,2 million people.

10. This animal is one of the two egg-laying mammals in the world,
a) a TansanJan devil;        b) a duckbill;

c) a koala;        d) a dingo.
11,… is known as the garden of England,

a) the Fens;        b) The Lake District;

c) Land’s End;        d) The County of Kent.

12. The capital of Wales is…        

a) Edinburgh;        b) Cardiff;

c) Belfast;        .        d) Bristol..

13.The patron of Scotland is…

       a) St. George;        b) St. Patrick;

       c) St. Andrew;        d) St. Paul.

14. The second largest city in the USA after New York is…
      a) Washington;        b) Chicago;

c) Boston;        d) Los Angeles.

15. The biggest state in the USA is,..

        a) New York;        b) Michigan;

        c) Alaska;        d) California.

16. The Appalachian Mountains are situated in… of the USA .
      a) the west;        b) the east;

       c) the north;        d) the south.

17. The history of the Wild West began in the…
      ‘a) 17lh century;        b) 18th century;

d) 20th century.

b) the President; d) the Queen.

        c) 19th century;

18. The head of State in Britain is.
a) the Prime Minister;

       c) the speaker;

19. There’s no doubt that a computer… our lives .
     a) done;        b) got;

 20. Rome is famous for its… archaelogical sites ,
    a) ancient;        b) old;

     c) old-fashioned;        d) modern.

 21.1 took a shower, shaved and… my best suit .

     a) Wore;        b) dressed;

    c) put on;        d) took off.

 22. When I… at Baker Street Holmes was sitting by the fire deep in
      thought.

    a) reached;        b) entered;

    c) arrived;        d) came.

 23. Have you seen Mary’s boyfriend…?

    a) yet;        b) still;

c) just;        d) else.
24.1 am sure Jim is… lies .

a) pronouncing;        b) telling;

c) talking;        d) saying.

25.        This car is… I can ‘t afford it.

a) cheap;        b) expensive;

c)bad;        d)good.

26.        Why don’t you make a cup of coffee… I ‘m fishing?
a) till;        b) until;

с) inn mi’.;        d) while.

    27. Wind’s…, Sieve?

           a) matter;        b) wrong;

          c) problem;        d) happen.

     28. Ann and Alice are twins. They are very much…
          a) look like;        b) like;

            c) alike;        d) liking.

     29. My daughter’s husband is my,..

            a) brother-in-law;        b) nqilirw;

             c) cousin;        d) son m Ifiw,

    30. I’m very fond of music. Whnl’ s… ul llu- njwcti
         a) on;        b) in,

            c) run;        d) going.

     31. Doctors help… people .

           a) ill;        b) sick;

           c) dead;        d) serious.

    342Millions of people study English… a foreign language ,
         a) for;        b) like;

          c) as;        d) because.

Приложение 2

Конкурс загадок

Riddles:

1. It runs but has no legs. (time)

2. It’s black when it’s clean. (a board)

3. It has teeth but it can’t bite. (a comb)

4. Children don’t like to drink especially when it’s warm. (milk)

5. It is white. It is cold

We can skate on it. What is it (ice)

6. What man cannot live inside the house? (a snowman)

7. A little old woman with twelve children

Some short, some long, some cold, some hot

What is she? (a year)

8. What goes up when the rain comes down? (an umbrella)

9. He is not a tailor but carries needles with him. (a hedgehog)

GOOD LUCK!

Приложение 3

You are going to read an extract from a short story.

For questions 1-7 choose the answer (а, в, с or d) which you think fits best according to the text.

Haifa mile from home, at the far edge of the woods where the land • was high, a great pine tree stood. The top of this ancient tree towered above all the others and made it visible for miles and miles. Sylvia had always believed that whoever climbed to the top of it could see the ocean. Now she thought of the tree with a new excitement. Why, if she climbed at dawn, would she not be able to see the whole world, and discover where the white heron flew, and find its hidden nest?

What an adventure! As she lay awakein her bed, she thought of the glory and triumph of telling everyone the secret of where the heron hid. Sylvia knew her mother and her guest were fast asleep, so she crept out of the house and followed the path through the woods. The air was filled with the sleepy songs of half-awakened birds.

There was the huge tree, seemmg to sleep in the fading moonlight. Sylvia bravely began to climb, the blood racing through her veins, her bare hands and feet gripping the bark. First she had to climb the oak tree that grew alongside. Sylvia felt her way easily. She had often climbed there before, and knew that higher up one of the oak’s upper branches rubbed against the pine trunk. When she reached it (21), the way was harder than she had thought. The sharp twigs scratched her, and the sticky pine sap made her little fingers clumsy and stiff.

The tree seemed to grow taller as she climbed, and she began to doubt if she could reach her goal before dawn. But Sylvia passed the last thorny branch, her face shining with triumph as she stood at the very top, weak and shaking with exhaustion. ,

There was the sea,.dazzling in the first morning light. Two hawks flew east, so far below her she felt she, too, might fly away among the clouds. The birds sang louder and louder until the sun came up.

This beauty almost overwhelmed little Sylvia, but she did hot forget her mission. Where was the white heron? She looked down to the green marsh where she had seen him before. There he was, rising and sweeping towards the great pine tree. He landed, and Sylvia froze as she watched the heron, that perched two branches below, calling to his mate, cleaning his feathers for the new day.

1.        Where was the pine tree located?

at the bottom of a hill;

next to Sylvia’s house;

at a high point near Sylvia’s house;

in the middle of a forest.

2.        What made the pine tree so special to Sylvia?

It was Sylvia’s hiding place.

Sylvia had built a tree house in it.

Sylvia was fascinated by its height.

Sylvia dreamt of it every night.

3.        Why did Sylvia decide to climb the pine tree?

Because it seemed an easy thing to do.

Because she had climbed it before.

Because it was next to an oak tree she used to climb)

Because she wanted to know where the white bird hid.

4.        What does «It» in line 21 refer to?

a)        The oak tree.

c)        The bird’s nest.

b)        The pine tree.

d)        The bird.

5.        How did she feel while climbing the pine tree?

She thought she might never make it in time.

She thought of giving up because she was hurt.

She felt disgusted because of the sap.

She was terrified of falling.

6.        How did she feel when she reached the top?

a) She was so frightened of falling that her body shook.

She was delighted but felt very tired.

She was delighted, but ‘disappointed that.
the bird’s nest was not there

d)        She was so delighted that she did not feel tired.
7. What did the bird do when she reached the tree?

He sat down next to her.

He shouted for help.

He settled on a lower branch.

He flew past her

Приложение 4

Брейн-ринг

Task 1. Name the countries of the UK

1)_______________2)_______________3)______________4)______________

Task 2. Choose the correct answer.

1. What river does London stand on?

a) the Severn;

b) the Trent;

c) the Thames;

d) the Potomac.

2. How is the most important business part of London called?

a) the Town;

b) the City;

c) the Country;

d) the Capital.

3. How old is London?

a) 1000;

b)1500;

c) 2000;

d) 2500.

4. What is the largest park in London?

a) Green Park;

b) St. James Park;

c) Hyde Park;

d) Regent’s Park.

5. Who is the present monarch in Great Britain?

a) Prince Charles;

b) Prince Henry;

c) Queen Elizabeth I;

d) Queen Elizabeth II.

6. How many countries does the UK consist of?

a)3;

b) 4;

c) 5;

d )6.

7. Which of these rivers is not situated in Great Britain?

a) the Severn;

b) the Trent;

c) the Potomac;

d) the Thames.

9. Where does the monarch of Great Britain live?

a) in Buckingham Palace;

b) in Westminster Abbey;

c) in the White House;

d) in the Tower of London

10. Choose the famous place where every person can speak on any theme.

a) Hyde Park;

b) Trafalgar Square;

c) Piccadilly Circus;

d) the National Gallery.

11. What building is situated in the centre of Trafalgar Square?

a) the National Gallery;

b) Buckingham Palace;

c) Trajan’s Column;

d) Nelson Column

Приложение 5.

Лингвистическая игра «Enjoy the Stations»

Цели и задачи:

развитие творческих способностей учащихся;

повышение интереса к изучению английского языка;

формирование навыков работы в коллективе при решении определённых задач.

Проведение игры и её участники:

Игра проводится среди команд. Команда состоит из учащихся в количестве 5-6 человек. В данной разработке приведены задания для 10 станций. Каждой команде необходимо выполнить различные задания на станциях. Задания носят игровой характер и не выходят за рамки учебной программы. На каждой станции за выполненное задание команде выставляются баллы. Победителем является команда, набравшая максимальное количество баллов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 10 СТАНЦИЙ

1. “Secret Letter” – name the words beginning with “b”. (1 word – 1 point)

Учитель выдаёт один лист команде, ручки и объясняет задание.

За отведённое время (4 минуты) необходимо написать как можно больше английских слов, начинающихся на букву “b”. Участники команды записывают их на своём листе в произвольном порядке, т.е. команда решает сама, кто записывает слова (все одновременно, по очереди или диктуют слова одному члену команды). Через 4 минуты запись слов прекращается (1 минута даётся на объяснение задания и подведение итогов).

Максимальное количество баллов на этой станции зависит от количества правильно написанных слов (1 слово – 1 балл).

Оборудование: лист для записи слов, ручки.

2. Match these words with the transcriptions (1 word — 1 point)

3. Complete the conversation (10 points)

Учитель выдаёт каждому члену команды ручки, один лист бумаги (на всю команду) и объясняет задание. Дописать недостающие предложения в диалоге. 1 предложение – 1 балл.

4. “Words” – make up the words using the letters of the word “snowman”. (1 word – 1 point)

Учитель на доске написано слово “ snowman ”. Учитель выдаёт каждому члену команды ручки, один лист бумаги (на всю команду) и объясняет задание.

Команда учащихся совместными усилиями должна составить всевозможные слова, используя буквы предложенного слова. Можно использовать только то количество букв, которое есть в слове, а также писать любые части речи (существительные, глаголы, местоимения, прилагательные, предлоги и т.п.). Все варианты команда записывает на листе бумаги (записывать могут по очереди все члены команды, или они поручают это одному игроку). Через 4 минуты учитель объявляет конец игры и проверяет написанные детьми слова. Неправильно написанные слова вычёркиваются. Каждое правильное слово оценивается в 1 балл.

Оборудование: лист для записи слов (по одному на команду), ручки.

5. “Sand glass” – guess the words from the following letters: (max. 10 points) (Слайд 7)

wnrob, yphap, tisers, rkhomewo, erfath, lowyel, waethre, palep, welvet, hantepel

Key: brown, happy, sister, homework, father, yellow, weather, apple, twelve, elephant

Учитель выдаёт команде лист с зашифрованными 10 словами, в которых переставлены буквы, ручки и чистый лист, на котором дети пишут отгаданные слова. Объясняется задание – отгадать слова за 4 минуты (используются песочные часы) и правильно записать отгаданное слово на листе бумаги. 1 минута даётся на объяснение задания и подведение итогов. За каждое правильно написанное слово – 1 балл. Если дети отгадали слово, но написали его неправильно, оно не засчитывается. Максимальное количество баллов на этой станции – 10.

Оборудование: лист с заданием, лист для записи слов (по одному на команду), ручки.

6. “10 Animals” – find 10 animals. (max. 10 points) (Слайд

Key: fish, horse, rabbit, cock, cat, cow, hen, duck, mouse, dog.

Учитель выдаёт команде ручки, лист для записи ответов, лист с заданием и объясняет его выполнение.

Необходимо найти “спрятанные” названия десяти животных и выписать их на свой лист бумаги. Слова находятся только по горизонтали (слева направо) и по вертикали (сверху вниз). Время пребывания на станции – 5 минут. За каждое правильно написанное слово – 1 балл. Максимальное количество баллов – 10.

Реквизит: лист с заданием, лист для записи слов (по одному на команду), ручки.

7. “Odd Word” – find one odd word in each line. (max. 10 points) (Слайд 9)

blue, black, pink, yellow, melon

speak, answer, sing, breakfast, translate

potato, tomato, carrot, pear, tree

tiger, lion, bird, elephant, rabbit

summer, winter, rain, spring, autumn

carpet, sausage, apple, juice, cheese

teacher, pupil, blackboard, manager, book

mother, sister, aunt, dad, doctor

English, Russian, Phone, Sport, Mathematics

table, bathroom, armchair, lamp, sofa

Key: 1. melon, 2. breakfast, 3. tree, 4.bird , 5. rain, 6. juice, 7. manager, 8. doctor 9. phone, 10. bathroom

Учитель выдаёт команде ручки, лист для записи ответов, лист с заданием и объясняет его выполнение.

На листе написано 10 строчек слов. Задача – найти в каждой строчке одно лишнее слово по смыслу. Это слово участники команды записывают в свой лист. Через 4 минуты учитель проверяет ответы детей. За каждое правильно отгаданное слово ставится 1 балл.

8. “Mistakes” – find a spelling mistake in one word of each sentence. (max. 10 points) (Слайд 10)

I have brekfast at eight.

Her mather and father are teachers.

She is a doktor.

Five plus seven is tvelve.

My cet is fat and fanny.

The boy likes to sleep in a big ded.

His sun is good at Sport.

I like to drink koffee.

March, Aprel and May are spring months.

Nick’s eyes are broun.

Key: 1. breakfast 2. mother 3. doctor 4. twelve 5. funny 6. bed 7. son 8. coffee 9. April 10.brown

Учитель выдаёт учащимся ручки, лист для записи ответов, лист с заданием и объясняет его выполнение.

Дано 10 предложений; в каждом одно слово написано с ошибкой. Задача команды найти ошибку и написать это слово правильно на своём листе. Время на выполнение задания – 4 минуты. 1 минута даётся на объяснение задания и подведение итогов. За каждое правильно написанное слово – 1 балл. Максимальное количество баллов на этой станции – 10.

Реквизит: лист с заданием, лист для записи слов (по одному на команду), ручки.

9. “Countries” – match the country with its capital: (max. 25 points) (Слайд 11)

Russia, the UK, the USA, Germany, Italy, Spain, France, Brazil, Japan, Ukraine.

Tokyo, Kiev, Rome, London, Moscow, Washington, Berlin, Paris, Brasilia, Madrid.

Key: Russia – Moscow, the UK – London, the USA – Washington, Germany – Berlin, Italy – Rome, Spain – Madrid, France – Paris, Brazil – Brasilia, Japan – Tokyo, Ukraine – Kiev.

Учащимся выдаются карточки с названиями стран и столиц, учитель объясняет задание.

Команда должна на парте выложить названия стран и соответствующую им столицу. За каждую правильно составленную пару команда получает 2 балла. Учитель записывает общую сумму баллов в маршрутный лист команды и в свой сводный лист. Время выполнения задания – 4 минуты. За досрочное выполнение команда получает 5 баллов.

Максимальное количество баллов на станции – 25.

Реквизит: 10 карточек с названиями стран, 10 карточек с названиями столиц этих стран.

10. “5 Themes” – name 10 words on the following themes: (max. 50 points) (Слайд 12)

“Family”, “Food”, “Sport”, “School”, “Animals”

Учитель объясняет учащимся, что он будет сообщать им тему, а они должны будут по одному (в любом порядке) назвать 10 существительных по этой теме за 1 минуту. За каждое правильно названное слово – 1 балл. Если за отведённое время не могут назвать 10 слов, считается то количество слов, которое они вспомнили. Через минуту учитель называет следующую тему, а учащиеся называют 10 слов на неё и т.д. Задача – за 5 минут назвать 50 слов. Темы: “Семья”, “Еда”, “Спорт”, “Школа”, “Животные”. Максимальное количество баллов – 50.

Реквизит: песочные часы на 1 минуту или секундомер

11. Подведение итогов.

Маршрутный лист команды «__________________», участника игры “Enjoy the Stations”