Этот день словно праздник тире надо или нет

Цели:

• Повторить ранее изученный материал по
  определению типов связи в словосочетании, по
  теме “Главные члены предложения”
• Углубить знания учащихся о постановке тире в
  простом предложении
• Развивать речь, мышление, орфографическую и
  пунктуационную зоркость, обогащать словарный
  запас
• Воспитывать бережное отношение к слову, любовь
  и уважение к патриотам своей Родины, к предмету

Оборудование: Презентация, карточки
для индивидуальной самостоятельной работы за
партой и у доски, таблички с героями сказки,
сведения из истории русской пунктуации

Ход урока

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Подготовка учащихся к активному и
сознательному усвоению нового материала.

2. Проверка знаний.

Открыли тетради, записали число, классная
работа

1) Словарная работа. Слово Аттестат, диплом.
(Презентация)

Запишите слова в тетрадь. Выделите орфограмму.

2) На прошлых уроках мы работали по теме
“Главные члены предложения. Виды сказуемого”.
Повторим теорию, отвечая только на вопрос

1. Главные члены предложения – это…

2. Подлежащее и сказуемое другими словами –
это…

3. Подлежащее – это…

4. Подлежащее чаще всего выражается…

5. Сказуемое – это главный член предложения,
который…

6. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме
какого-либо наклонения, называется…

7. В простом глагольном сказуемом лексическое и
грамматическое значения выражаются…

8. Составными сказуемыми называются такие
сказуемые, в которых…

9. Составным глагольным сказуемым называется
такое сказуемое, которое…

10. Составное именное сказуемое – это…

3) Тест 1.

Задание. Определите тип
сказуемого в предложениях.

Дверь была приоткрыта.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Болота лежали перед нами пустынные и
зловещие.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Утки начинают купаться.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Куда-то попрятались все птицы.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Вода всё ещё не могла успокоиться.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

 3. Лингвистическая разминка.

На утренн… з…ре скалы окрашивают(?)ся в
(нежно)розовые и красноватые т…на и приобретают
теплый корич(?)неватый оттенок.(на доске)

— Запишите предложение в тетрадь, вставьте
пропущенные буквы и объясните орфограммы.

— Найдите грамматическую основу в этом
предложении. (Скалы окрашиваются и
приобретают).

— Укажите вид сказуемого.

— Устно сделаем синтаксический разбор.

Создание проблемной ситуации.

— Ребята, а что такое оттенок?

Оттенок – разновидность одного и того же цвета.
(Учащиеся записывают определение в тетрадях и на
доске)

— Подчеркните грамматическую основу.

— Чем выражены подлежащее и сказуемое? (Именем
существительным в И.п.)

— Что мы знаем о расстановке знаков препинания в
таких случаях? (Необходимо поставить тире)

— Обратите внимание на экран (слайд). Вы видите
предложения, записанные в два столбика.

— Сравните эти предложения.

— Объясните, почему в одних случаях поставлено
тире, а в других не поставлено. Можем мы
объяснить?

— Все ли мы знаем о постановке тире между
подлежащим и сказуемым? (Нет)

— Значит, о чем мы будем говорить на уроке.
Назовите тему нашего урока. (Тире между
подлежащим и сказуемым). Запишите тему в
тетрадь (слайд)

— Какие цели поставим на сегодняшний урок? (Узнать
еще случаи, когда ставится тире, а когда
нет)(слайд)

— Молодцы!

4. Изучение нового материала.

1. Самостоятельное чтение теоретического
материала параграф 15, стр. 80

2. Обобщение основных случаев постановки тире и
его отсутствие.

(у детей на парте карточка-таблица, ее нужно
заполнить предложениями, которые учитель будет
читать)

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ (слайд)

— Проверьте запись предложений в карточке. Эту
карточку приклеить в тетрадь конспектов.

— Давайте вернемся к нашим примерам из таблицы.
Зная правило, объясните, почему в предложениях
первого столбика стоит тире, а в предложениях
второго столбика оно не стоит.

5. Физкультминутка

6. Закрепление материала.

1. Выполнение упр.153 (1 часть) с проверкой по
цепочке.

2. Самостоятельная работа (работа в парах по
вариантам: 1 в – 1-5 предложения; 2 в – 6 – 10
предложения) (слайд)

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга самая красивая река.

8. Великое дело новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять двадцать пять.

Правильные ответы:

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души — зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать — цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга — самая красивая река.

8. Великое дело — новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять — двадцать пять.

3. Исследование синтаксического материала.

Изменить предложения так, чтобы между подлежащим
и сказуемым стояло тире.

Что для этого нужно сделать?

Повесть “Капитанская дочка” — историческое
произведение.

Основа повести — картины восстания Пугачева.

Маша Миронова — любимый женский образ автора.

4. Письмо со вставками

— Сейчас вам предстоит самим конструировать
предложения из нескольких компонентов. Первая
часть ваших предложений — это названия цветов,
которые вы увидите на слайдах. Вторая часть
предложений будет мною прочитана. Вам нужно
записать предложения полностью, поставив, где
это необходимо, тире.

1) Подарить букет тюльпанов (слайд)  —
значит, на языке цветов признаться в любви.

На языке цветов тюльпан означает объяснение в
любви, и этому предшествует легенда о персидском
принце Фархаде. Влюблённый в красавицу Ширин,
принц мечтал о счастливой жизни с любимой. Однако
завистливые соперники пустили слух, будто Ширин
убита. Обезумевший от горя Фархад погнал своего
коня на скалы и разбился насмерть. В том месте,
где кровь несчастного принца попала на землю,
выросли яркие красные цветы, символ страстной
любви – тюльпаны.

2) Астра (слайд) — это последняя улыбка
осени.

— Астра в переводе с греческого означает
“звезда”. Взгляните, её лепестки и впрямь
напоминают лучики звезды. Недаром астру называют
“последней улыбкой осени”: эти цветы
выдерживают морозы до 7 градусов! Запах поздних
астр неподражаем: он доносит и сырость осеннего
дождя, и увядание листвы, и горечь хвои…

3) Сирень (слайд) точно нежное душистое море.

Древнегреческая легенда повествует, что
молодой Пан, бог лесов и лугов, повстречал
однажды прекрасную лесную нимфу Сирингу и так
залюбовался её красотой и грацией, что забыл о
своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой,
но она испугалась и убежала. Пан помчался следом,
но нимфа превратилась в благоухающий куст с
нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги дало
название цветку — сирень.

7. Если время остается Тренажер для
экзамена. (слайд на выбор)

8. Подведение итогов. (рефлексия)

9. Домашнее задание: параграф 15, упр 153
(2, 3 часть)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Тире между подлежащим и сказуемым

Автор: Сирик Наталья Владимировна

Организация: СП «Школа №1» МБОУ «ВОК»

Населенный пункт: Пермский край, город Верещагино

Цели:

• Повторить ранее изученный материал по определению типов связи в словосочетании, по теме “Главные члены предложения”
• Углубить знания обучающихся о постановке тире в простом предложении
• Развивать речь, мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, обогащать словарный запас
• Воспитывать бережное отношение к слову, любовь и уважение к патриотам своей Родины, к предмету

Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной самостоятельной работы за партой и у доски, сведения из истории русской пунктуации, эмблемы частей речи.

Методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, работа в парах.

Ход урока

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. Проверка знаний.

Открыли тетради, записали число, классная работа

1) На прошлых уроках мы работали по теме “Главные члены предложения. Виды сказуемого”. Повторим теорию, отвечая только на вопрос

1. Главные члены предложения – это…

2. Подлежащее и сказуемое другими словами – это…

3. Подлежащее – это…

4. Подлежащее чаще всего выражается…

5. Сказуемое – это главный член предложения, который…

6. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется…

7. В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются…

8. Составными сказуемыми называются такие сказуемые, в которых…

9. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое…

10. Составное именное сказуемое – это…

3. Лингвистическая разминка.

На утренн… з…ре скалы окрашивают(?)ся в (нежно)розовые и красноватые т…на и приобретают теплый корич(?)неватый оттенок.(на экране)

— Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы.

— Найдите грамматическую основу в этом предложении. (Скалы окрашиваются и приобретают).

— Укажите вид сказуемого.

Создание проблемной ситуации.

— Ребята, а что такое оттенок?

Оттенок – разновидность одного и того же цвета. (Учащиеся записывают определение в тетрадях и на доске)

— Подчеркните грамматическую основу.

— Чем выражены подлежащее и сказуемое? (Именем существительным в И.п.)

Я минус в математике,

Но знак другой в грамматике.

Знаком я детворе,

Меня зовут… (тире).

— Что мы знаем о расстановке знаков препинания в таких случаях? (Необходимо поставить тире)

— Обратите внимание на экран (слайд). Вы видите предложения, записанные в два столбика.

Венера – самая яркая звезда ночного неба. Чужим умом жить – добро не нажить.

Её глаза как яркие звёзды. Бедность не порок.

— Сравните эти предложения.

— Объясните, почему в одних случаях поставлено тире, а в других не поставлено. Можем мы объяснить?

— Все ли мы знаем о постановке тире между подлежащим и сказуемым? (Нет)

— Значит, о чем мы будем говорить на уроке. Назовите тему нашего урока. (Тире между подлежащим и сказуемым). Запишите тему в тетрадь.

— Какие цели поставим на сегодняшний урок? (Узнать еще случаи, когда ставится тире, а когда нет)(слайд)

— Молодцы!

4. Закрепление нового материала.

— В каких случая ставится тире между подлежащим и сказуемым?

— А в каких не ставится?

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Тире ставится:
1. Существительное + существительное	Лес — друг человека.
2. Числительное + числительное	Дважды два — четыре.
3. Н. ф. гл. + н. ф. глаг.	Охранять природу — любить родину.
4. Существительное + н. ф. глаг.	Наша задача — хорошо учиться.
5. Н. ф. глаг. + существительное	Ходить босиком — удовольствие.
6. Это, вот, значит	Чтение — вот лучшее учение.
Тире не ставится:
1. При сказуемом есть не	Старость не радость.
2. При сказуемом есть как, будто	Пруд как зеркало.
3. Подлеж. = местоим.	Он врач.
Если на местоимение падает логическое ударение, то тире может ставиться	Ты — лучший человек на свете.

— Давайте вернемся к нашим примерам из таблицы. Зная правило, объясните, почему в предложениях первого столбика стоит тире, а в предложениях второго столбика оно не стоит.

Историческая справка о знаке препинания тире.

Родоначальницей русской пунктуации по праву можно считать точку. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие.

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается в XV веке. Названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин «знаки препинания» восходит к глаголу препинать – «остановить, задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков: дефис (чёрточка) — из нем. Divis (от лат. divisio — раздельно) и тире (черта) — из французского tiret, tїrer (тянуть)

Тире относится к более поздним знакам. Существует мнение, что его ввёл в употребление русский писатель и историк Николай Михайлович Карамзин. Однако доказано, впервые знак тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“.

Тире многозначно. Его используют в простых предложениях, в предложениях с прямой речью, при оформлении реплик диалога, в неполных предложениях, в сложных предложениях. Из-за своей многозначности поэты и писатели любят тире, превращая его в главное средство авторской пунктуации.

5. Физкультминутка

6. Закрепление материала.

1. Выполнение с проверкой по цепочке

1. Писательство не ремесло и не занятие. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун большой праздник для крестьянских мальчиков (И. Тургенев). 3. Тринадцать цифра загадочная и волнующая воображение. 4. Дело художника противостоять страданию всеми силами, всем талантом. 5. Счастье умов благородных видеть довольство вокруг (Н. Некрасов). 6. Курить здоровью вредить (Пословица). 7. Гостиные, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти (Л. Толстой).

2. Самостоятельная работа (работа в парах)

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга самая красивая река.

8. Великое дело новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять двадцать пять.

Правильные ответы:

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души — зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать — цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга — самая красивая река.

8. Великое дело — новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять — двадцать пять.

3. Исследование синтаксического материала.

Изменить предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире.

Что для этого нужно сделать?

1. С детских лет путешествия были моей заветной мечтой. 2. Грузинские деревни издали кажутся сплошными садами. 3. Старый охотник стал моим лучшим другом. 4. Конец сентября в Москве был порой осеннего листопада. 5. Человек труда стал основной темой творчества скульптора Мухиной.

4. Письмо со вставками

— Сейчас вам предстоит самим конструировать предложения из нескольких компонентов. Первая часть ваших предложений — это названия цветов, которые вы увидите на слайдах. Вторая часть предложений будет мною прочитана. Вам нужно записать предложения полностью, поставив, где это необходимо, тире.

1) Подарить букет тюльпанов (слайд) — значит, на языке цветов признаться в любви.

На языке цветов тюльпан означает объяснение в любви, и этому предшествует легенда о персидском принце Фархаде. Влюблённый в красавицу Ширин, принц мечтал о счастливой жизни с любимой. Однако завистливые соперники пустили слух, будто Ширин убита. Обезумевший от горя Фархад погнал своего коня на скалы и разбился насмерть. В том месте, где кровь несчастного принца попала на землю, выросли яркие красные цветы, символ страстной любви – тюльпаны.

2) Астра (слайд) — это последняя улыбка осени.

— Астра в переводе с греческого означает “звезда”. Взгляните, её лепестки и впрямь напоминают лучики звезды. Недаром астру называют “последней улыбкой осени”: эти цветы выдерживают морозы до 7 градусов! Запах поздних астр неподражаем: он доносит и сырость осеннего дождя, и увядание листвы, и горечь хвои…

3) Сирень (слайд) точно нежное душистое море.

Древнегреческая легенда повествует, что молодой Пан, бог лесов и лугов, повстречал однажды прекрасную лесную нимфу Сирингу и так залюбовался её красотой и грацией, что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой, но она испугалась и убежала. Пан помчался следом, но нимфа превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги дало название цветку — сирень.

7. Интеллектуальный тур (игра)

— При каких условиях ставится тире между подлежащим и сказуемым?

(Если главные члены выражены именем существительным, числительным, неопределенной формой глагола или частицами это или вот).

— А теперь мы поиграем. Каждый из вас выбирает условие постановки знака. Из заданных предложений выберите только то, что касается вашего «выражения» (числительное, существительное, н.ф.г., частица это или вот).

Жизнь человека – чудо из чудес.

Мир – это лес, в котором нет и двух одинаковых листочков.

Грустить о прошлом – скучная работа.

Наука – это неустанная многовековая работа мысли.

Жить на Земле – великое счастье.

Высота этого здания – пятнадцать метров.

Пятью пять двадцать пять.

Путь в лесах — это километры тишины, безветрия.

Мещёра — остаток лесного океана.

Солотча — извилистая, неглубокая река.
Ощущение жизни как непрерывной новизны — вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство.

Сто тысяч — громадная сумма.

Хорошо учиться – вот наша задача.

Дело художника – рождать радость.

Пятнадцать лет – счастливая пора.
Седьмое число – день моего рождения.
Лентяй да шалопай – два родных брата.

Природа и наука – два вогнутые зеркала, вечно отражающие друг друга.
Шестью семь – сорок два.
Жить – родине служить.
Учить – ум точить.
Спешить – делу вредить.

8. Подведение итогов (рефлексия).

-Ребята, выберите фразеологизм, который характеризует вашу работу на уроке:

Шевелить мозгами,

Хлопать ушами,

Краем уха

— Вы сегодня хорошо поработали. Кто-то легко справлялся с заданиями, кому-то было трудно, не бойтесь ошибаться. На ошибках учатся.

9. Домашнее задание: параграф 22, упр. 119

Литература: «Русский язык»,8 класс Авторы: Разумовская, Львова, Капинос. Издательство: Дрофа 2019-2020.

Приложения:

1. file0.docx.. 32,1 КБ

Опубликовано: 25.06.2022

Тире между
подлежащим и сказуемым.

ИЗ ИСТОРИИ РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИ.   О знаке препинания тире.

Сегодня нам трудно представить, что когда-то книги
печатались без всем известных значков, которые называются знаками препинания.
Они стали настолько привычны для нас, что мы их просто не замечаем, а значит, и
не можем по достоинству оценить. А между тем знаки
препинания живут своей
самостоятельной жизнью в языке и имеют свою интересную историю.

Родоначальницей русской пунктуации по праву можно считать точку. Она встречается уже в
памятниках древнерусской письменности. Не случайно это слово (или его корень)
вошло в название таких знаков, как точка
с запятой, двоеточие, многоточие.

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово
встречается в XV веке. Названия
большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин «знаки препинания»
восходит к глаголу препинать
– «остановить, задержать в движении». Заимствованы были названия только
двух знаков: дефис (чёрточка)
— из нем. Divis (от лат. divisio — раздельно) и тире (черта) — из
французского tiret, tїrer (тянуть).

Тире [-] относится к более поздним знакам. Существует мнение, что его ввёл в употребление русский
писатель и историк Николай Михайлович Карамзин. Однако доказано, что в русской
печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века, а Н.М. Карамзин лишь
способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. Впервые знак
тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“
А.А. Барсова.

Тире
многозначно. Его используют в простых
предложениях, в предложениях с прямой речью, при оформлении реплик диалога, в
неполных предложениях, в сложных предложениях. В энциклопедии «Русский язык»
обозначено девять условий постановки тире в современной письменной речи. Может
быть, именно из-за
многозначности тире любят поэты и писатели, превращая его в главное средство
авторской пунктуации.

Таблица
1.

Тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым ставится
условия	примеры
	1. а) Искусство- энциклопедия человеческих чувств. б) Любить чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения.  в) Помочь нуждающимся – наша задача. г) Задача номер один – понять самого себя. (Н.Амосов) 2. а) Семью семь – сорок девять.  б) Тысяча шестьсот двадцать метров – глубина озера Байкал.  в) Площадь Земли – сто пятьдесят миллионов квадратных километров. 3. Маяковский – первая скрипка среди футуристов.

–
Рассмотрите таблицу и скажите: какие из приведенных случаев постановки тире
встречаются наиболее часто?
– Какова же функция тире в этих предложениях?
– Как отмечается нулевая связка в устной речи?
– Но нулевая связка обозначается тире не во всех случаях.

Рассмотрите
таблицу 2.

Таблица
2.

Тире между подлежащим и сказуемым не ставится
1. сущ. и.п. сравнительные союзы	Школьный двор как цветущий сад.
2. сущ. и.п.	Есенин, бесспорно, удивительный народный талант.
3. сущ. и.п. не	Счет дружбе не помеха.
1) Можно сказать о том, что существуют предложения с тире по данной схеме, но встречаются они крайне редко.   2) Это правило не распространяется на предложения, в которых сказуемое выражено инфинитивом. Например: Жизнь прожить – не поле перейти.
4. сущ. и.п. второст. член предложения, относящийся к сказуемому.	Блок молодым поэтам пример для подражания.
5.  сущ. и.п.

–
И обратите внимание на таблицу 3 «Примечание». Здесь указаны случаи, когда тире
между подлежащим и сказуемым на месте нулевой связки может ставиться или
отсутствовать. Это будет зависеть от того, падает ли логическое ударение на
один из главных членов или нет. Вспомните такие случаи, пользуясь записью.

Таблица
3.

Примечание. Тире ставится только при логическом ударении на подлежащем или сказуемом
	Это – лучшее произведение поэта. Понимать поэзию – чертовски трудно. Я – врач.

–
В составе сказуемого могут быть указательные слова это, вот, это
значит, значит. В этом случае тире ставится перед названными словами.
Например: 1) Любить книгу – значит понимать ее. (В. Лидин) 2)
Чтение – вот лучшее учение. (А.Пушкин)

Тире
перед частицей это может ставиться и в предложениях, не
имеющих полного сочетания условий для употребления этого знака. Например: Выполнить
работу в срок – это очень важно.

Упражнения.

1. Прочитайте
предложения, объясните наличие или отсутствие тире между подлежащим и
сказуемым.

1)
Богатство языка есть богатство мыслей. (Н.Карамзин) 2)
Невежество – тяжкое бремя. (Ф.Милетский) 3) Это –
экспериментальная программа под названием «Игровая экология». 4) Щи да каша –
пища наша. (Пословица) 5) Слово – серебро, молчание –
золото. (Пословица) 6) Учиться добродетели – это значит
отучаться от пороков. (Сенека) 7) Бедность не порок. (Поговорка) 
Глупая речь – не пословица. (Пословица) 9) Наш сосед охотник и
по выходным дням пропадает в лесу. (Г.Блинов) 10) Пятью восемь
– сорок. 11) Иван Иваныч, бесспорно, уважаемый

2. Спишите,
вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Объясните наличие
или отсутствие тире между главными членами предложения. Подчеркните
грамматические основы.

В
каком предложении тире ставится в соответствии с другим правилом?

1)
Знание в ю(н,нн)ости это мудрость в старости. (Пословица) 2)
Быть мужестве(н,нн)ым значит обуздывать свой нрав. (Кашифи) 3)
Праз_ность мать всех п_роков. 4) Исключительное счастье человека быть при св_ем
постоя(н,нн)ом любимом деле. (В.Немирович-Данченко) 5) Уметь
вын_сить од_ночество и получать от него уд_вольствие великий дар. (Б.Шоу) 6)
Сер_це не камень. (Пословица) 7) Счаст_е есть лучший
университет. (А.Пушкин)  Гармония также исти(н,нн)а. (А.Фет.) 9)
Главное в в_спитании (не)упустить время. (С.Михалков) 10)
Жизнь пр_крас_на жизнь в_личестве(н,нн)ое неукр_тимое дв_жение ко всеобщ_му
счаст_ю. (М.Горький) 11) Евгений Александрович Евтушенко
бесспорно человек разносторо(н,нн)его творческого дарования. 12) Лунной ночью
это дерево покрытое ин_ем к_залось сказочным. 13) Высшее мерило счастья земная
радость бытия сч_тал итальянский гум_нист и историк Лоренцо Волла. 14) Ландыш
пр_красен не только тайной чар он спаситель ч_ловеческих жизней. 15) Площадь
Мертвого моря бе(с,сс)точного озера ра_положе(н,нн)ого в тектонической впадине
Гхор между Израилем и Иорданией около 1050 кв_дратных к_ло(м,мм)етров. («Энциклопедия
юного знатока»)

3. Дайте письменное
толкование слов. В случае затруднений обращайтесь к словарю:

классика,
авангард, литература, талант, искусство, лирика, замысел, вымысел.

—
На
какие темы можно составить предложения с данными словами? В текстах какого
стиля речи они чаще всего употребляются?

4.
Определите
тип сказуемого в предложениях.

1. Дверь была
приоткрыта.

а)
простое глагольное сказуемое;

б)
составное глагольное сказуемое;

в)
составное именное сказуемое.

2. Болота
лежали перед нами пустынные и зловещие.

а)
простое глагольное сказуемое;

б)
составное глагольное сказуемое;

в)
составное именное сказуемое.

3. Утки
начинают купаться.

а)
простое глагольное сказуемое;

б)
составное глагольное сказуемое;

в)
составное именное сказуемое.

4. Куда-то
попрятались все птицы.

а)
простое глагольное сказуемое;

б)
составное глагольное сказуемое;

в)
составное именное сказуемое.

5. Вода всё ещё
не могла успокоиться.

а)
простое глагольное сказуемое;

б)
составное глагольное сказуемое;

в)
составное именное сказуемое.

5. Расставить тире там, где это необходимо.

1.
Язык есть сама жизнь.

2.
Наши души зеркала, отражающие нас.

3.
В бою побывать цену жизни узнать.

4.
Воздух как роза.

5.
Этот день словно праздник.

6.
Бедность не порок.

7.
Наша Волга самая красивая река.

8.
Великое дело новость.

9.
Природа не храм, а мастерская.

10.
Пятью пять двадцать пять.

6.
Записать предложения, объяснить постановку тире.

1.
Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой
драгоценный груз от поколения к поколению. (Ф. Бэкон)

2.
Количество страниц в книге – девятьсот пятьдесят шесть.

3.
Пять лет – совершенно ничтожный срок в жизни книги.

4.
Семью семь – сорок девять.

5.
Любить чтение – обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого
наслаждения. (Монтескьё)

6.
Истинное назначение человека – жить, а не существовать. (Дж. Лондон)

7.
Читать вечером книги – моё любимое занятие.

8.
Читать и не понимать – это то же самое, что совсем не читать. (Коменский)

9.
Искусство как природа. Если вы не пустите его в дверь, оно войдёт в окно.
(Батлер)

10.
Он настоящий знаток русской классики.

11.
Мудрость не в красоте, а в голове.

12.
Он – раб тёмных стихий. (Бердяев.)

7.
Прочитать текст, выполнить задания.

Поздней
осенью выпадает первый снег. Он изменяет все вокруг. Пушистые снежинки
осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели
дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая
вода темнеет среди беловатых зарослей камыша.

Как
прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения
снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь.
Елочка становится похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности
виднеются следы лесных зверюшек.

В
предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходят на
пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца,
сыграть в снежки.

«Здравствуй,
зима» — радостно говорят люди.

Задания
для анализа:

1.Чтение
текста.

2.
Тема, озаглавьте.

3.
Стиль – доказать.

4.
Тип текста – доказать.

5.
Основная мысль текста.

6.
Объясните знаки препинания, охарактеризуйте предложения.

7.
Из 1 абзаца выписать слово с чередующейся безударной гласной в корне слова.

8.
Попробуйте переделать предложения так, чтобы подлежащее и сказуемое выражены
именами существительными.

*Елочка
становится похожей на причудливую снежную бабу.

*
Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются.

8. Прочитайте предложения. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым
поставлено тире.

1. Грубость – такое же уродство, как горб. (М.Горький)
2. Чрезмерная гордость – вывеска ничтожной души. (И.Тургенев)
3. Воспоминанья – старцев мед. (А.Марков)
4. Человек – венец поднебесной красы, нашей светлой земли
украшение. (С.
Наровчатов)
5. Придумать радости умей, коль их на самом деле нет! Иначе
жизнь – сухой ручей, смешные письма без ответа. (А.Марков)
6. Острый язык – дарование, длинный язык – наказание. (Д.Минаев)
7. Слово родины – матери слово, воля родины – воля
отца. (Ю.Смуул)
8. Лишь свобода и правда – мой главный оплот. (М.Джалиль)
9. Густая ночь – владычица зимой. (Дм. Кедрин)
10. Душа моя – бескрайний дремучий лес:  шум – тишина,
падение – взлет, смех – плач,  рождение – смерть. (И.Юзеев)

9. Прочитайте предложения. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым
отсутствует тире. Переделайте эти предложения так, чтобы в них между подлежащим
и сказуемым стояло тире.

1. Смерть есть то, чего мы не минуем. (С.Липкин)
2. Человек есть украшение мира. (М.Горький)
3. И, может быть, степные вот эти овцеводы суть листья травяные
неведомой породы. (С.Липкин)
4. Любовь и время – это несовместно. Любовь есть вечность.
Вечность есть любовь. (В.Сидоров)
5. Каждый человек есть необходимое звено в цепи человечества. (Д.Веневитинов)

10. Прочитайте текст. Определите тему, основную мысль. Расставьте
недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.

1)
Книга  животворный источник
дающий человеку знания и силу счастье и чистоту молодость и энтузиазм. 2) Книга  это жизнь пр..красная
удивительная стремительная и бе..покойная. 3) Видеть эту красоту  долг каждого из нас. 4) Наша задача  научится понимать художестве(н/нн)ые
произведения ра..крывающие перед нами тайны прошлого и будущего удивляющие
величием настоящего.  (Святейший патриарх Московский и всея Руси Кирилл)

11. Переконструируйте предложения так, чтобы между
подлежащим и сказуемым стояло тире. Запишите получившиеся предложения.

1)
Лирическая поэзия Пушкина была зеркалом его личности и в
то же время отражала настроение его поколения.

2)
Великие художественные создания Пушкина были плодом не только его гения, его
высокой культуры и богатого жизненного опыта, но и упорного труда. (С. Петров)

12. Расставить знаки препинания.

1. Хлеб  это труд миллионов людей

2. Он  главное украшение нашего стола

3. Выращивать колос   задача не из лёгких

4. Лодырь хлебопашцу не товарищ

5. Жатва    трудное время для хлебороба

6. Хлеб как спасительная соломинка во время голодных лихолетий

13. Поставить тире, где это необходимо, объяснить.

1.     Писательство не
ремесло и не занятие. 2. Выгонять перед вече­ром и пригонять на утренней заре
табун большой праздник для крестьян­ских мальчиков (И.
Тургенев). 3. Тринадцать цифра загадочная и волную­щая воображение. 4.
Дело художника противостоять страданию всеми силами, всем талантом. 5. Счастье
умов благородных видеть довольство вокруг (Н. Некрасов). 6. Курить
здоровью вредить (Пословица). 7. Гос­тиные, сплетни, балы, тщеславие,
ничтожество вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти (Л.
Толстой).

14.
Переделать
предложения, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки было тире.

1.
С детских лет путешествия были моей заветной мечтой. 2. Грузинские деревни
издали кажутся сплошными садами. 3. Старый охотник стал моим лучшим другом. 4. Конец сентября в Москве был
порой осеннего листопада. 5. Человек труда стал основной темой
творчества скульптора Мухиной.

Домашнее
задание.

Выписать пять пословиц с
использованием тире; выделить подлежащее и сказуемое.

Скачано с
www.znanio.ru

Русский язык. 5 класс

Тире между подлежащим и сказуемым

Наличие или отсутствие тире в предложениях

Необходимо запомнить

Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если подлежащее выражено личным или указательным местоимением.

Тире не ставится, если предложение содержит отрицание и перед сказуемым стоит частица НЕ.

Тире также не ставится, если между подлежащим и сказуемым есть сравнительные союзы как, словно, всё равно что, точно, будто.

Тире не ставится, если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены сочетаниями:

– существительного и инфинитива, например: Наш долг – защищать Родину;

– инфинитива и существительного, например: Помогать попавшим в беду – важная задача;

– числительного и существительного, например: Шесть – чётное число;

– существительного и словосочетания с числительным, например: Площадь прямоугольника – шесть квадратных метров.

В предложениях с такой конструкцией на первом месте стоит подлежащее, на втором – сказуемое.

Урок русского языка по теме «Тире между подлежащим и сказуемым». 8-й класс

Класс: 8

Презентация к уроку

Цели:

• Повторить ранее изученный материал по определению типов связи в словосочетании, по теме “Главные члены предложения”
• Углубить знания учащихся о постановке тире в простом предложении
• Развивать речь, мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, обогащать словарный запас
• Воспитывать бережное отношение к слову, любовь и уважение к патриотам своей Родины, к предмету

Оборудование: Презентация, карточки для индивидуальной самостоятельной работы за партой и у доски, таблички с героями сказки, сведения из истории русской пунктуации

Ход урока

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

2. Проверка знаний.

Открыли тетради, записали число, классная работа

1) Словарная работа. Слово Аттестат, диплом. (Презентация)

Запишите слова в тетрадь. Выделите орфограмму.

2) На прошлых уроках мы работали по теме “Главные члены предложения. Виды сказуемого”. Повторим теорию, отвечая только на вопрос

1. Главные члены предложения – это.

2. Подлежащее и сказуемое другими словами – это.

3. Подлежащее – это.

4. Подлежащее чаще всего выражается.

5. Сказуемое – это главный член предложения, который.

6. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется.

7. В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются.

8. Составными сказуемыми называются такие сказуемые, в которых.

9. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое.

10. Составное именное сказуемое – это.

Задание. Определите тип сказуемого в предложениях.

Дверь была приоткрыта.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Болота лежали перед нами пустынные и зловещие.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Утки начинают купаться.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Куда-то попрятались все птицы.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Вода всё ещё не могла успокоиться.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

3. Лингвистическая разминка.

На утренн. з. ре скалы окрашивают(?)ся в (нежно)розовые и красноватые т. на и приобретают теплый корич(?)неватый оттенок.(на доске)

— Запишите предложение в тетрадь, вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы.

— Найдите грамматическую основу в этом предложении. (Скалы окрашиваются и приобретают).

— Укажите вид сказуемого.

— Устно сделаем синтаксический разбор.

Создание проблемной ситуации.

— Ребята, а что такое оттенок?

Оттенок – разновидность одного и того же цвета. (Учащиеся записывают определение в тетрадях и на доске)

— Подчеркните грамматическую основу.

— Чем выражены подлежащее и сказуемое? (Именем существительным в И.п.)

— Что мы знаем о расстановке знаков препинания в таких случаях? (Необходимо поставить тире)

— Обратите внимание на экран (слайд). Вы видите предложения, записанные в два столбика.

Венера – самая яркая звезда ночного неба.

Чужим умом жить – добро не нажить.Её глаза как яркие звёзды.

Бедность не порок.

— Сравните эти предложения.

— Объясните, почему в одних случаях поставлено тире, а в других не поставлено. Можем мы объяснить?

— Все ли мы знаем о постановке тире между подлежащим и сказуемым? (Нет)

— Значит, о чем мы будем говорить на уроке. Назовите тему нашего урока. (Тире между подлежащим и сказуемым). Запишите тему в тетрадь (слайд)

— Какие цели поставим на сегодняшний урок? (Узнать еще случаи, когда ставится тире, а когда нет)(слайд)

4. Изучение нового материала.

1. Самостоятельное чтение теоретического материала параграф 15, стр. 80

2. Обобщение основных случаев постановки тире и его отсутствие.

(у детей на парте карточка-таблица, ее нужно заполнить предложениями, которые учитель будет читать)

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ (слайд)

Тире ставится:1. Существительное + существительноеЛес — друг человека.2. Числительное + числительноеДважды два — четыре.3. Н. ф. гл. + н. ф. глаг.Охранять природу — любить родину.4. Существительное + н. ф. глаг.Наша задача — хорошо учиться.5. Н. ф. глаг. + существительноеХодить босиком — удовольствие.6. Это, вот, значитЧтение — вот лучшее учение.

Тире не ставится:1. При сказуемом есть неСтарость не радость.2. При сказуемом есть как, будтоПруд как зеркало.3. Подлеж. = местоим.Он врач.Если на местоимение падает логическое ударение, то тире может ставитьсяТы — лучший человек на свете.

— Проверьте запись предложений в карточке. Эту карточку приклеить в тетрадь конспектов.

— Давайте вернемся к нашим примерам из таблицы. Зная правило, объясните, почему в предложениях первого столбика стоит тире, а в предложениях второго столбика оно не стоит.

5. Физкультминутка

6. Закрепление материала.

1. Выполнение упр.153 (1 часть) с проверкой по цепочке.

2. Самостоятельная работа (работа в парах по вариантам: 1 в – 1-5 предложения; 2 в – 6 – 10 предложения) (слайд)

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга самая красивая река.

8. Великое дело новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять двадцать пять.

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души — зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать — цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга — самая красивая река.

8. Великое дело — новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять — двадцать пять.

3. Исследование синтаксического материала.

Изменить предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире.

Что для этого нужно сделать?

Повесть “Капитанская дочка” — историческое произведение.

Основа повести — картины восстания Пугачева.

Маша Миронова — любимый женский образ автора.

4. Письмо со вставками

— Сейчас вам предстоит самим конструировать предложения из нескольких компонентов. Первая часть ваших предложений — это названия цветов, которые вы увидите на слайдах. Вторая часть предложений будет мною прочитана. Вам нужно записать предложения полностью, поставив, где это необходимо, тире.

1) Подарить букет тюльпанов (слайд) — значит, на языке цветов признаться в любви.

На языке цветов тюльпан означает объяснение в любви, и этому предшествует легенда о персидском принце Фархаде. Влюблённый в красавицу Ширин, принц мечтал о счастливой жизни с любимой. Однако завистливые соперники пустили слух, будто Ширин убита. Обезумевший от горя Фархад погнал своего коня на скалы и разбился насмерть. В том месте, где кровь несчастного принца попала на землю, выросли яркие красные цветы, символ страстной любви – тюльпаны.

2) Астра (слайд) — это последняя улыбка осени.

— Астра в переводе с греческого означает “звезда”. Взгляните, её лепестки и впрямь напоминают лучики звезды. Недаром астру называют “последней улыбкой осени”: эти цветы выдерживают морозы до 7 градусов! Запах поздних астр неподражаем: он доносит и сырость осеннего дождя, и увядание листвы, и горечь хвои.

3) Сирень (слайд) точно нежное душистое море.

Древнегреческая легенда повествует, что молодой Пан, бог лесов и лугов, повстречал однажды прекрасную лесную нимфу Сирингу и так залюбовался её красотой и грацией, что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой, но она испугалась и убежала. Пан помчался следом, но нимфа превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги дало название цветку — сирень.

7. Если время остается Тренажер для экзамена. (слайд на выбор)

8. Подведение итогов. (рефлексия)

9. Домашнее задание: параграф 15, упр 153 (2, 3 часть)

Презентация по русскому языку на тему «Тире между подлежащим и сказуемым» (5 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Списать слова, вставить пропущенные буквы: Рап…рт, с…лют, изд…лека, изр…дка, стр. миться, б…седовать, пос…тить синт…ксис, пунктуац…я, те(рр,р)аса, те(рр,р)итория, б…седка, …ранжевый, зв…зда, нас…лить, перел…мить, разг…варивать, ув…дать, в…ршина, трен…р, ш…фёр, поз…ний, гиган…ский.

Проверим! Рапорт, салют, издалека, изредка, стремиться, беседовать, посетить синтаксис, пунктуация, терраса, территория, беседка, оранжевый, звезда, насолить, переломить, разговаривать, увядать, вершина, тренер, шофёр, поздний, гигантский.

Повторим! Что такое грамматическая основа предложения? Что такое подлежащее? Какой частью речи может быть выражено подлежащее? Что такое сказуемое? Какой частью речи может быть выражено сказуемое?

«Рассыпалось» предложение, составьте его из словосочетаний. стоит в лесу; живёт в нём; тесовый дом; весёлый гном. Добавьте в предложение союз а.

Тире между подлежащим и сказуемым не ставится ставится 1) существ. существ. 2) нач. ф. глаг. нач. ф. глаг. 3) существ. нач. ф. глаг. 4) существ. числит. 5) числит. числит. 1) лич. мест. 2) не 3) прилагат. 4) как, словно, будто, есть вот, это

Тире между подлежащим и сказуемым 1. Клюква последняя ягода сентября. 2. Плохой товарищ не подмога.. 3. Друга любить себя не щадить 4. Осенние деревья словно букеты цветов. 5. Летний дождик одно удовольствие. 6.Весна в мае прекрасна.

Проверим! 1. Книга — история народов Земли. 2. Птицы — наши друзья. 3. Язык — это богатство народа. 4. Солнце не планета, а звезда. 5. Лес — вот наше спасение от засух. 6. Гранит очень прочный.(прилаг.) 1. Клюква — последняя ягода сентября. 2. Плохой товарищ не подмога.. 3. Друга любить — себя не щадить 4. Осенние деревья словно букеты цветов. (Союз словно) 5. Летний дождик — одно удовольствие. 6.Весна в мае прекрасна. (прилагат.)

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложения. Земля огромный твёрдый шар. Она вращается вокруг Солнца. Большую часть её поверхности занимают океаны моря озёра и реки. Земля единственная планета Солнечной системы, где есть воздух.

Проверим! Земля — огромный твёрдый шар. Она вращается вокруг Солнца. Большую часть её поверхности занимают океаны, моря, озёра и реки. Земля — единственная планета Солнечной системы, где есть воздух.

Сформулируй задание и выполни его. Подсолнух — … Хорошая книга -…. Любовь к своей земле – это … Зимний лес – это … Слова для справок: волшебная сказка; солнышко на ножке; любовь к своей стране; ценнейшее качество человека; верный друг и хороший собеседник.

Проверим! Подсолнух — солнышко на ножке. Хорошая книга — верный друг и хороший собеседник. Любовь к своей земле – ценнейшее качество человека. Зимний лес – это волшебная сказка.

Найдите ошибки в схемах. 1) [сущ. в И.п. – сущ. в В.п.]; 2) [инфинит. – сущ. в И.п.]; 3) [сущ. в И.п. – будто сущ. в И.п.]; 4) [сущ. в И.п. вот сущ. в И.п.].

Проверим! 1) [сущ. в И.п. – сущ. в И.п.]; 2) [сущ. в И.п. – это сущ. в И.п.]; 3) [сущ. в И.п. – не сущ. в И.п.]; 4) [сущ. в И.п. вот сущ. в И.п.]. 1) [сущ. в И.п. сущ. в В.п.]; 2) [инфинит. – сущ. в И.п.]; 3) [сущ. в И.п. будто сущ. в И.п.]; 4) [сущ. в И.п. — вот сущ. в И.п.].

Подведем итоги! Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире? Когда между подлежащим и сказуемым тире не ставится?

Домашнее задание. Параграф 34, упражнение 171 Выучить условия употребления тире между подлежащим и сказуемым.

Презентацию приготовила Чепкасова Л.И., учитель русского языка и литературы ГБОУ Школа № 2009

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Чепкасова Людмила ИвановнаНаписать 10984 05.11.2017

Номер материала: ДБ-828347

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

05.11.2017 279

05.11.2017 957

05.11.2017 1356

04.11.2017 1585

04.11.2017 1580

04.11.2017 576

04.11.2017 248

04.11.2017 343

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин поручил создать 21,5 тыс. новых учебных мест в школах Дальнего Востока

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Основы православной культуры чаще всего преподают учителя начальных классов

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Минобразования Кузбасса рекомендовало техникумам и школам уйти на каникулы до 7 ноября

Время чтения: 1 минута

55 российских школ остаются на карантине по коронавирусу

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Комментарии преподавателя

Цель:

• ознакомить учащихся с условиями постановки тире между подлежащим и сказуемым; формировать умение ставить знаки препинания между главными членами предложения; составлять предложения, в которых необходимо тире; формировать умение конструировать предложения по схемам; формировать умение согласовывать главные члены;
• развивать внимание, мышление, речь;
• воспитывать любовь к русскому языку.

(Учебник русского языка для 8 класса под редакцией М. М. Разумовской, П.А. Леканта).

Группа «А» — базовый уровень, группа «В» и «С» — продвинутый уровень.

Ход урока

I. Орг. момент. Тема, цель урока.

II. Объяснение нового материала.

1. На доске до урока написано:

А.С.Пушкин является величайшим писателем.

— Определите основу предложения.

— Охарактеризуйте сказуемое.

— Замените глагол-сказуемое на глагол-связку есть.

— Мы так говорим? (нет).

— Как быть? Лингвисты договорились вместо глагола-связки есть ставить тире. Запишите:

А. С. Пушкин — величайший писатель.

— Определите основу, задайте вопрос от подлежащего к сказуемому: что (кто) есть такое (такой)?

— Вспомните правило, сформулируйте его.

2. Творческий диктант (Приложение 1, Приложение 2).

Задание: измените предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире.

— Что для этого нужно сделать? (Поставить именную часть сказуемого в И.п., опуская при этом глагол)

1) Повесть «Капитанская дочка» была историческим произведением.

2) Основу повести составляют картины восстания Пугачева.

3) Маша Миронова стала любимым женским образом автора.

3. Работа с учебником. Параграф 11 (стр.46)

1) чтение параграфа;

2) дополнение учителя:

III. Закрепление.

1. Составление таблицы по параграфу 11.

• Группа С — составление таблицы, запись схем правил, самостоятельный подбор примеров.
• Группа В — подбор примеров из упр.74,75.
• Группа А — «прочитать» таблицу с примерами.

Тире ставится	Тире не ставится

2. Графическое объяснение пунктуации.

(Предложения записаны на обратной стороне доски до урока)

— Графически объясните, почему поставлено или не поставлено тире.

l) Beнера — самая яркая звезда ночного неба.

2) 3емля велика и прекрасна.

3) Ее глаза как яркие звезды.

4) Жить — Родине служить.

5) Точность и краткость — вот первые достоинства прозы. (Пушкин).

3. Составление алгоритма рассуждения:

1) найти основу;

2) определить часть речи каждого члена предложения;

3) поставить вопрос к сказуемому;

4) посмотреть, нет ли союзов или частиц.

4. Объяснительный диктант.

1) Наши души — зеркала, отражающие нас.

2) В бою побывать — цену жизни узнать.

3) Воздух как роза.

4) Этот день словно праздник.

5) Север — это, болото без дна и края.

6) Дважды два — четыре.

7) Дело художника — рождать радость.

— Творческое задание: придумайте примеры к тем схемам, которые неиспользовались в диктанте.

5. Исследование языкового материала.

Объясните употребление тире в отрывке из стихотворения М.И. Цветаевой (Приложение 3), посвященном А. Блоку (Приложение 4).

Имя твое — птица в руке,
Имя твое — льдинка на языке,
Одно — единственное движение губ.
Имя твое — пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.

Роль тире — создание образа при помощи метафоры, сравнения без сравнительного союза. Речь идет не только об имени, но и о восприятии поэта и его творчества. В слове «Блок» до революции 1917 года было 5 букв «Блокъ».

6. Проверочная работа.

Из карточек выписать № предложений, где надо ставить тире.

Карточка №1

Запишите номера предложений, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. (Для группы А)

1. Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра.
2. Старость не радость.
3. Пятью пять двадцать пять.
4. Чтение вот лучшее учение.
5. Южная ночь таинственна и прекрасна.
6. Хороший вкус это прежде всего чувство меры.
7. Жизнь нескончаемый экзамен.
8. Озеро словно зеркало.
9. Биться в одиночку жизни не перевернуть.
10. Я честный человек.

Карточка №2

Запишите номера предложений, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. (Для группы В и С)

1. Ученье вот чума, учёность вот причина, что нынче, чем когда, разумных развелось людей, и дел, и мнений.
2. Самые счастливые люди невежды, а слава удача.
3. Моя солдатская шинель как печать отвержения.
4. Но объяснение не оправдание.
5. Федор знал, что Артём свой парень.
6. Природа не храм, а мастерская.
7. Море чудесное, синее, нежное.
8. Твои речи будто острый нож.
9. Все неудачники лгуны.
10. Преодоление препятствия вот наша задача.

IV. Итог урока.

— Что нового для себя вы узнали на уроке? Выставление оценок.

VI. Домашнее задание

Азбучные истины

Интерактивный диктант

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Имена и названия. Интерактивный тренажер

Учебники

Олимпиады

Видео

Полезные ссылки

Летнее чтение

Запоминалки

Цитаты о языке

Скороговорки

Пословицы и поговорки

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».

Тире между подлежащим и сказуемым

Существует несколько случаев, когда для интонационно-логического членения фразы между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире.

1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, например:
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России (Лермонтов).

2. Если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме (инфинитивами), например: Ученого учить – только портить (пословица).

3. Если оба главных члена выражены числительными, например: Пятью три – пятнадцать.

4. А также если подлежащее и сказуемое выражены всеми возможными сочетаниями этих частей речи:

5. Кроме этого, тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом: Пирог – пальчики оближешь; Ночь – хоть глаз выколи.

6. Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире надо ставить перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены предложения. Например: Париж – это столица Франции; Понять – значит простить; Все прошедшее, настоящее, будущее – это мы, а не слепая сила стихий (Горький).

К этому правилу есть три примечания. Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами в неопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи, НЕ ставится , если

1. Перед сказуемым, которое выражено существительным, числительным или фразеологическим оборотом, стоит отрицательная частица НЕ, например: Старость не радость (посл.).
Обратите внимание: это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом (например: Чай пить – не дрова рубить ) и предложений со словами ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ (например: Аналогия – это не доказательство );

2. Перед сказуемым стоит сравнительный союз (КАК, СЛОВНО, БУДТО), например: Закат словно зарево пожара .

3. Между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово, обстоятельство или дополнение, а также союз или частица: Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет (Паустовский); Москва теперь порт пяти морей; Этот ручей лишь начало реки .

Источник статьи: http://gramota.ru/class/coach/punct/45_172

Как правильно пишется, ударение в слове «словно»

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова начерно (наречие):

Синонимы к слову «словно&raquo

Предложения со словом «словно&raquo

• Её глаза заволокло мечтательной пеленой, она смотрела в одну точку, словно пыталась увидеть будущее.

Цитаты из русской классики со словом «словно»

• Арина Петровна вдруг словно споткнулась и подняла голову. В глаза ее бросилось осклабляющееся, слюнявое лицо Иудушки, все словно маслом подернутое, все проникнутое каким-то плотоядным внутренним сиянием.

Значение слова «словно&raquo

СЛО́ВНО , союз и частица. 1. сравнительный союз. Употребляется в сравнительных оборотах и сравнительных придаточных предложениях в значении: как. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Значение слова «словно&raquo

СЛО́ВНО , союз и частица. 1. сравнительный союз. Употребляется в сравнительных оборотах и сравнительных придаточных предложениях в значении: как.

Предложения со словом «словно&raquo

Её глаза заволокло мечтательной пеленой, она смотрела в одну точку, словно пыталась увидеть будущее.

Со страхом и мольбой смотрела она на всякого, кто заходил в её покои, словно хотела прочитать правду во взглядах чужих людей.

Это напугало его, он отдёрнул руки, глядя с испугом на холёные белые ладони, словно боясь увидеть их израненными, кровоточащими, такими, как её голова.

Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B8%D1%88%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE

Короткое стихотворение О.Мандельштама, признанное мировым шедевром

Моя учительница по литературе была тайно влюблена в поэтов Серебряного века. Хотя, почему же тайно? Она любила их напоказ.

Вставала в центр класса, начинала декламировать стихотворения, закрыв глаза, впадая в Нирвану. Она неслась по волнам рифм, забыв на несколько минут, что в кабинете сидят 30 юных созданий и смотрят на нее с удивлением.

Даже самые отъявленные хулиганы затихали. Они не хотели портить этот сакральный момент, “обламывать кайф”, как говорят на молодежном сленге.

Осипа Мандельштама Надежда Николаевна обожала. Считала гением. Но никто из школьников не хотел углубляться в его поэзию. Еще бы – весна за окном. Какое им всем дело до того, что происходило 100 лет назад?

Много лет спустя я решила разобраться – в чем, собственно, гениальность произведений поэта? Почему его художественными образами восхищались Ахматова и Цветаева?

Я распечатала на принтере в офисе несколько стихотворений Мандельштама и разложила их на своем столе, пока никого из коллег не было рядом. Я хмурила брови и пыталась разобрать написанное, словно передо мной лежал египетский ребус или манускрипт Войнича.

Признаюсь честно: я не оценила творений Осипа Эмильевича. Пыталась обсудить их с мамой. Она ответила, что если весь мир считает их шедеврами, а ты нет, значит, я просто не доросла. Ни морально, ни умственно.

“Как ты не понимаешь, он зафиксировал момент отчаяния, грусти, депрессии. Это не смайлик с опущенными уголками губ в мессенджер прислать. Он облек чувства в слова!”

Шли годы. Я мысленно возвращалась к стихам Мандельштама. Крутила их у себя в голове, пробовала на вкус каждую фразу.

И постепенно я влюблялась в каждое слово.

Я могла после длинного и тяжелого дня упасть на кровать и прошептать:

“Я от жизни смертельно устал, ничего от нее не приемлю. “

И ощутить неосязаемую связь с человеком, который жил в прошлом веке.

Наверное, в этом и есть феномен гениальности: чувствовать другого через огромное пространство времени.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/ester_nuvo/korotkoe-stihotvorenie-omandelshtama-priznannoe-mirovym-shedevrom-5f34e310e78b692e1d5918b6

Тире между подлежащим и сказуемым. Правило и примеры предложений

В русском языке в ряде случаев между подлежащим и сказуемым ставится тире . Подлежащее обозначает главный предмет или лицо, о котором говорится в предложении, а сказуемое – действие или состояние этого предмета или лица.

Например, тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже или инфинитивами:
Грушницкий – юнкер… Его цель – сделаться героем романа (М.Ю. Лермонтов).

Тире между подлежащим и сказуемым. Примеры

Нигилист – это человек, который не склоняется ни перед какими авторитетами. (И. Тургенев)

Лгать – это унижать самого себя (В. Брюсов).

Отец его – военный доктор, сосланный Николаем Первым (А. Белый).

Как правило, тире ставится в следующих случаях.

В логических определениях: Ботаника – раздел биологии.

При оценке предметов и явлений: Мир – объективная реальность

В предложениях тождества: Вашингтон – столица США.

После однородных подлежащих: Москва, Петербург, Новосибирск – крупнейшие города России.
Для внесения ясности в смысле предложения: Старшая сестра его – учительница. Старшая сестра – его учительница .

В простых по составу предложениях разговорного стиля тире обычно не ставится: Мой брат школьник. Моя мама врач.

Когда ставить тире между подлежащим и сказуемым. Правило

Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если:

Подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже (с нулевой связкой).
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России (М.Ю. Лермонтов).
Долгие проводы – лишние слезы.
Москва – столица России.

Подлежащее и сказуемое выражены числительными в именительном падеже (с нулевой связкой).
Дважды два – четыре.

Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами – неопределенной формой глагола:
Ученого учить – только портить.
С вами говорить – себя не уважать.

Один из главных членов предложения – инфинитив, а другой – существительное или числительное в именительном падеже.
Мой долг – предупредить вас о возможных последствиях.
Строить быстро и качественно – наша работа.

Тире ставится в любых сочетаниях вышеперечисленных случаев:
Ваша задача – решать проблемы клиентов . Существительное и инфинитив.
Помогать животным – наш долг . Инфинитив и существительное.
Четыре – четное число . Числительное и существительное.
Площадь квартиры – пятьдесят квадратных метров . Существительное и словосочетание с числительным.

Также тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом:
Эта девушка для меня – свет в окошке.
Пирожные – пальчики оближешь.
Талант у него – дай бог каждому.

Если сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (в значении это есть) или это значит , то тире ставится перед этими словами:
Усы, лапы и хвост – вот мои документы!
Отдохнуть от дел – это блаженство.
Безумство храбрых – вот мудрость жизни.

Перед словом значит тире не ставится, если:

Значит является вводным словом ( значит = следовательно ): Все разошлись; значит, мероприятие подходило к концу.

Значит является глаголом: Если я молчу, то это значит, что я согласен.

Перед словом это тире не ставится, если указательное местоимение это является подлежащим: Это мой сын. Это неинтересно.

Когда не ставить тире между подлежащим и сказуемым. Правило

Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, числительными, инфинитивами и их сочетаниями, не ставится, если:

Перед сказуемым-существительным, числительным или фразеологическим оборотом стоит отрицательная частица не :
Старость не радость .
Бедность не порок.

Если частица не стоит перед сказуемым-инфинитивом, тире все равно ставится:
Болтать – не мешки ворочать.

Если перед сказуемым с не стоят слова это, вот, значит , тире также ставится:
Аналогия – это не доказательство.

Перед сказуемым стоит сравнительный союз как, словно будто :
Закат словно зарево пожара.
Небо точно море.
Пруд как блестящая сталь.

Между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово, обстоятельство или дополнение, а также союз или частица:
Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет (К. Паустовский).
Москва теперь порт пяти морей.
Иван, кажется, хирург.
Анатолий мне сосед.

Обратный порядок слов, то есть сказуемое предшествует подлежащему
Прекрасный человек Иван Иванович

Подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот: Два сапога пара.

Сложные случаи. Тире может ставиться, а может не ставиться

Подлежащее выражено местоимением
Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – существительным в именительном падеже, тире обычно не ставится.
Я честный человек.
Вы большой специалист.
Они наши друзья.

Исключения составляют три случая:

Тире ставится при логическом подчеркивании.
Я – гражданин Советского Союза.

Тире ставится при структурном параллелизме предложений.
Мы – люди беспокойные, ибо мы – в ответе за планету.

Тире ставится при обратном порядке слов.
Герой этого романа – он сам.

Сказуемое выражено прилагательным
Если сказуемое выражено прилагательным, причастием или местоимением-прилага­тельным, то тир обчное не ставится.
Жизнь длинная.
Земля круглая.
Автомобиль мой.

Исключение составляют три случая:

Тире ставится при логическом и интонационном членении предложения.
Вся прибыль – ваша.
Взгляд – звериный.

Тире ставится при наличии однородных сказуемых.
Он сильно изменился: походка, движения, черты лица, даже взгляд – мягче, спокойнее, проще.

Тире ставится при структурном параллелизме частей.
Ночь – теплая, луна – серебристая, звезды – блестящие.

Сказуемое выражено наречием
Если подлежащее выражено инфинитивом, сказуемое – наречием на -о, тире обычно не ставится:
Курить вредно.
Жить опасно.
Ждать скучно.

Исключение лишь одно. Тире ставится при наличии паузы между подлежащим-инфинитивом и сказуемым-наречием на -о:
Уступить – позорно.
Это ужасно – струсить в последний момент.
Это чертовски весело – кататься на лодке.

Источник статьи: http://www.anews.com/p/111108512-tire-mezhdu-podlezhashhim-i-skazuemym-pravilo-i-primery-predlozhenij/