Тема:
«Физкультурные праздники в детском саду»
План
Введение
I. Значение, цель, задачи
физкультурного праздника.
1.1 Значение физкультурных
праздников в организации активного отдыха дошкольников.
1.2 Классификация
физкультурных праздников.
II. Содержание
и организация физкультурных праздников:
— составление программы;
— разработка сценария;
— подготовка детей;
— оформление праздника;
— судейство.
III. Методика
проведения физкультурного праздника:
— начало праздника;
— ход праздника;
— подведение итогов,
награждение.
IV. Приложения: сценарий
физкультурного праздника; эскизы: оформления спортивной площадки (зала);
эмблемы; вымпелы.
Заключение.
Список литературы.
Приложение
Введение
«Береги здоровье смолоду» — это девиз отражает необходимость
укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни. Растить здоровыми,
сильными, эмоциональными — задачи каждого дошкольного учреждения.
Невозможно представить себе жизнь ребенка в
детском саду без веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и
соревнований. Одни развивают сообразительность, другие — смекалку, третьи —
воображение и творчество, но объединяет их общее — воспитание у ребенка
потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок
познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем,
совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для дошкольника — это не
просто воспоминание каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка
имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой
действительности, отвечающей запросам и впечатлениям ребёнка.
Сложившаяся социально- экономическая обстановка в
стране изменила отношений к детям со стороны воспитывающих взрослых. Напряженный
ритм жизни требует от современного человека целеустремленности, уверенности в
своих силах, упорства и, конечно же, здоровья. В то же время отсутствие
эмоционально-психологического благополучия в дошкольном учреждении может вести
к деформации личности ребёнка, к уменьшению возможностей эмоционального
контакта с окружающими, возрастанию трудностей в установлении новых социальных
отношений. Поэтому в современных условиях актуальными задачами являются
привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также
совершенствование двигательных умений посредством физкультурных праздников.
Физкультурный праздник нацелен не на оттачивании
техники выполнения тех или иных движений и упражнений, а на воспитание
положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и
непринужденное взаимопонимание, способствует функциональному совершенствованию
детского организма, повышению его работоспособности, делает его стойким и
выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным
факторам внешней среды, то есть создают условия для того, чтобы все дети росли
здоровыми..
I. Значение,
цели, задачи физкультурного праздника.
1.1
Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха дошкольников
Ребенок ХХI века, по мнению академика
Н.А.Амосова, сталкивается с тремя пороками цивилизации: перееданием,
гиподинамией, накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки. Врачи,
физиологи, педагоги ставят знак равенства между весельем, лучистой улыбкой и
физическим здоровьем. Получая положительный эмоциональный заряд, наш организм
открывается добру и красоте. Именно поэтому, почти как воздух, необходимы детям
праздники и развлечения. Для ребенка праздник — это целое событие.
В последнее время в системе физического
воспитания ребенка-дошкольника прочное место заняли физкультурные праздники,
которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма
активного отдыха детей.
Многолетняя практика работы детских
дошкольных учреждений показала значимость физкультурного праздника в активном
приобщении каждого ребенка старшего дошкольного возраста к занятиям физической
культурой. Имеется немало положительных примеров творческого подхода
педагогических коллективов к их организации и проведению. Опыт организаций
физкультурных праздников показал их положительное влияние на воспитание у детей
интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и
детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких праздников
является активное участие всего детского коллектива группы, посредством чего
выявляются двигательная подготовленность детей, умения проявлять физические
качества в необычных условиях и игровых ситуациях.
Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс
оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых
составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы,
удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться
хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение
дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями
о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и
воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими
упражнениями.
В системе физкультурно-оздоровительной
работы дошкольного учреждения существуют разные формы организации активного
отдыха дошкольников. Физкультурные праздники являются эффективной формой
активного отдыха детей, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и
эффективная форма активного отдыха детей.
Физкультурные праздники – это массовые
зрелищные мероприятия показательного и развлекательного характера,
способствующие пропаганде физической культуры, совершенствованию движений,
воспитывающие такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность,
уважительное отношение к соперникам. В рациональном сочетании с другими видами
работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный двигательный
режим, который служит повышению функциональных возможностей, улучшению
работоспособности и закаленности детей.
Красочность внешнего оформления,
доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников,
возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных способностей делают
подобные мероприятия весьма популярными среди детей старшего дошкольного
возраста. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и
предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения.
Во время физкультурных праздников все
дети должны принимать активное участие в подвижных и спортивных играх,
эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами акробатики,
музыкально-ритмических движениях. Широкое использование разных игровых приемов,
игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует
положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных
ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом,
стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно
изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно
подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя
внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся
хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в
коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость,
гибкость, ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.
Участие в праздниках и подготовка к ним
приносят большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяют детей
и взрослых общими радостными переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое
событие. Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное оформление места
проведения праздника и отдельных видов соревнований, оригинальные костюмы,
красивые цветные эмблемы, звучание музыки, торжественное открытие и закрытие
праздника влияют на развитие у ребят чувства красоты, хорошего вкуса,
воображения. Все это стимулирует их творчество. Воспитатели привлекают детей к
изготовлению различных поделок для украшения спортивной площадки и
гимнастического зала, расчистке катка, прокладыванию лыжни, разметке беговых и
велосипедных дорожек, мест для игр, а также подбору и размещению физкультурного
оборудования и инвентаря, подготовке костюмов, атрибутов праздника. Даже самые
маленькие, не только участники, но и болельщики, получают задания;
соответствующие их подготовленности. Вследствие такой разносторонней творческой
деятельности решаются многие задачи трудового воспитания. Дети обогащаются
новыми представлениями и знаниями, у них пробуждается интерес к окружающему,
понимание идейной направленности физкультурного праздника определенной
тематики.
Праздники помогают донести до сознания
маленьких граждан представления о явлениях общественной жизни, воспитывать
уважение к людям разных профессий, привлекать внимание к выдающимся спортивным
достижениям. Ребята приобщаются к идее о том, что счастливое детство возможно
лишь при условии сохранения мира на всей Земле.
Физкультурные праздники оказывают
действенное влияние на формирование детской личности. Совместная деятельность,
достижение хороших результатов командой, преодоление трудностей сплачивают
коллектив, вызывают чувство ответственности, (индивидуальной и коллективной).
Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей, уметь радоваться их
достижениям, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между собой, быть
предупредительными и заботливыми к младшим по возрасту. У них воспитывается
стремление добиваться не только высоких индивидуальных, но и командных успехов.
При этом развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников.
Соревновательный характер проведения игр и упражнений на празднике способствует
воспитанию целеустремленности, настойчивости и находчивости, смелости,
решительности и других морально-волевых качеств. Участие в физкультурных
праздниках помогает детям глубже осознать значение систематических упражнений в
двигательных действиях для достижения желаемых результатов, пробуждает интерес
к регулярным занятиям физической культурой.
Большое воспитательное значение имеет
слаженная деятельность взрослых — сотрудников дошкольного учреждения,
родителей, представителей шефствующих предприятий и спортивных организаций, их
совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых играх, плясках,
соревнованиях, аттракционах, песнях и т. п.).
Положительный пример взрослых служит
повышению родительского авторитета. Привлечение их к участию в детских
физкультурных праздниках содействует пропаганде физической культуры и спорта
среди широких слоев населения и является одной из форм работы коллектива
дошкольного учреждения с родителями по физическому воспитанию. Кроме того,
физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой работы
среди детей и взрослых.
1.2
Классификация физкультурных праздников
Анализ
научно-методической литературы по организации физкультурных праздников с
дошкольниками позволяют сформулировать основные подходы к их классификации.
В ходе любого праздника осуществляется
комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию
ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой
подбирается тематика и содержание, определяются методы и приемы работы.
1.
По доминирующей задаче считаю целесообразным
выделить следующие праздники.
Формировать
здоровый образ жизни. Это
тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья», «День
здоровья», «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки», «В гостях у Айболита» и
т.п. Правильно подобранные тематические подвижные игры и упражнения в сочетании
с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи и т.п.)
позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре,
гигиеническим процедурам, режиму дня.
Воспитывать
стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным
событиям нашей страны и всего мира. Характерными
особенностями этих праздников является включение в их программу игр с
элементами командного и личного соревнования и эстафет. Немаловажная роль
отводится также подбору познавательного материала, направленного на
систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских
спортсменах и т.п. Тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди
нас», «Веселая Спортландия», «Веселые старты».
Позабавить
детей, доставить им удовольствие. Это шуточные
праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр,
аттракционов, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения,
забавных атрибутов и т.п.
Развивать
творческую активность, инициативу, коммуникативные способности.
Хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада,
демонстрация своей удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания делают
этот праздник весьма привлекательным для детей 6-7 лет. Их деятельность в этом
случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации,
вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды.
Тематика определяется интересами детей и возможностями взрослых. Это «Юные
Робинзоны», «Космические приключения», «В подводном царстве», «Спасатели»,
«Сигнал SOS принят».
Демонстрировать
спортивные достижения. Такой
праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание
учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастайка») — или
сезонными изменениями: конец зимы, лета («Лыжные соревнования», «Велосипедные
гонки», «Праздник русалок»).
Воспитывать
интерес к народным традициям. Эти
фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с
христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица). Они
составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав,
хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.
Формировать
познавательную активность. Цель
— расширять и систематизировать знания в области экологии, географии,
астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.д. В такие
праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков
правил дорожного движения и т.п.): викторины, разгадывание кроссвордов,
отгадывание загадок и т.п. Знания и умения детей проверяются при решении
социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической
катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить
правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным
континентам, дети получают элементарные представления в области географии,
истории, естествознания и других наук.
Воспитывать
нравственные качества. Такие
праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в
которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских
взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому. Игровая
деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг
другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным
компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в
двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью (помочь
попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла); с
другой — дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и
аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в
совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).
2.
По двигательному содержанию праздники делятся
следующим образом:
—
Комбинированный. Строится
на основе сочетания разных видов физических упражнений: гимнастики, подвижных и
спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом является возможность
привлечения детей 5-7 лет к соревновательной деятельности с элементами спорта,
а младших и средних дошкольников — к выполнению простейших гимнастических
упражнений и участию в подвижных играх и забавах.
—
На основе спортивных игр (проведение между
параллельными группами чемпионата по футболу, баскетболу, хоккею и т.д.). Такой
праздник можно организовать в том случае, если дети достаточно хорошо владеют
техникой игры и знакомы с ее правилами. Чтобы привлечь к участию в нем всех
детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные выступления
девочек и игры для болельщиков. Если уровень двигательной подготовленности
детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между
командами на скорость и качество выполнения отдельных элементов спортивных игр
(вести мяч и забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч на
ракетке; забить волан ракеткой в круг и т.п.). Можно также включить в праздник
игры-эстафеты и игры с элементами индивидуальных и коллективных соревнований.
—
На основе спортивных упражнений.
Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта
(например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или катание на велосипеде,
роликах, самокатах летом). В содержание праздника могут быть включены
спортивные упражнения одного вида (например, плавание).
—
На основе подвижных игр, аттракционов, забав.
Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря,
специально оборудованной площадки (его можно провести на полянке или
утрамбованной дорожке). Универсальность праздника заключается в том, что к
участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.
—
Интегрированные. В содержание этих праздников наряду с
двигательными заданиями включаются элементы познавательной, изобразительной
деятельности, театра и т.п.
3.
По методам проведения праздников выделяются следующие
их разновидности:
•
Игровые (проводятся с детьми всех возрастов).
•
Соревновательные (проводятся с детьми 5-7
лет). Участники двух и более команд соревнуются между собой, или все дети
вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем.
•
Сюжетные. Выполнение двигательных заданий
осуществляется в соответствии с рассказом ведущего, а все игры и упражнения
связываются единой темой и идеей.
•
Творческие. Их цель — формирование творческой
активности, умения самостоятельно принимать решения, инициативы (проблемные
ситуации и задачи, задания-головоломки, вопросы-провокации, поисковые вопросы,
метод групповой дискуссии и т.п.). Проведение таких праздников требует от
взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для него решения детей
могут изменить ход сценария. Поэтому в сценарий закладывают разные варианты
выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными
за ход и результаты своих действий.
Примечание. Классификация
праздников в соответствии с методом достаточно условна: в любом из них
используется широкий арсенал методов и приемов обучения и воспитания детей.
Поэтому речь идет о преимущественном использовании какого-либо метода.
4.
По месту проведения праздники делятся так
•
на спортивной площадке или стадионе;
•
в природных условиях (в лесу, у водоема, в парке);
•
в спортивном зале;
•
в бассейне.
5.
По составу детей целесообразней всего
праздники классифицировать следующим образом.
•
Участниками праздника могут быть дети от 4 до 7лет и взрослые. Он, как правило,
строится на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых (поочередно или
небольшими одновозрастными группами) участвуют все дети, а в массовых играх,
хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие.
•
Праздник может быть организован на основе объединения детей одного возраста или
близких по возрасту. Если он строится на играх с элементами соревнования или
спортивных играх, то участниками являются дети 6-7 лет. Если это
праздник-развлечение, в котором преобладают сюжетные игры и музыкальные
сюрпризы, участниками могут стать дети 4-5 лет.
•
Праздник можно провести как веселое соревнование, в котором участвуют родители,
бабушки, дедушки, братья и сестры. Определяются общие и отдельные игровые
задания и массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети 2-3 лет
(задание — проползти между ног своих братьев и сестер) и бабушки (задание — как
можно быстрее одеть своего внука).
6. По
характеру используемого оборудования, инвентаря, пособий –
это классификация праздников весьма условна: если оснащенность детского сада
физкультурным, спортивным и игровым инвентарем недостаточна, это не повод,
чтобы лишать детей праздника — указанному оборудованию можно найти адекватную
замену.
•
С применением спортивного, физкультурного и туристического инвентаря.
•
С использованием природного материала (осенние листья, цветы, постройки из
снега, льдинки, снежки, шишки, камушки, пеньки, бревна и т.п. — в зависимости
от сезона и природного окружения).
•
С использованием самодельного или приспособленного инвентаря. В ход могут пойти
автопокрышки разного размера (из них можно сконструировать самые разные
снаряды), лестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель (стулья,
табуреты), даже пластиковые бутылки, наполненные песком, и т.п.
•
С сюжетными игрушками и игровыми пособиями для детей младшего возраста (куклы,
зверюшки, машины, игрушки-каталки, строительный материал).
7.
В зависимости от сезона – эта классификация
праздников традиционна (четыре сезонных праздника – осенний, зимний, весенний,
летний).
II.
Содержание и организация физкультурных праздников
Физкультурные праздники в детском саду организуются в соответствии с
программными указаниями. Количество их в течение года в старшей группе — два
раза в год, периодичность проведения, продолжительность (в пределах 60 мин)
дифференцируются в зависимости от возраста детей, условий проведения, задач и
содержания праздника.
«Программой воспитания и обучения в
детском саду» физкультурные мероприятия и праздники предусмотрены для детей
средней, старшей и подготовительной к школе групп. Дети этого возраста уже
достаточно самостоятельны, им доступны коллективные взаимодействия в играх и
других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях, аттракционах,
драматизациях, они инициативны при выполнении порученных им ролей, способны
мобилизовать усилия для достижения лучших результатов правильно воспринять
оценку своих действий, поведения.
Желательно в начале года четко
спланировать физкультурные праздники, наметить и тематику. Это позволит
предусмотреть наиболее целесообразное их сочетание с праздниками
общественно-политической направленности, посвященными дням общенародных
торжеств. Более всего приемлемы для детей старшего дошкольного возраста физкультурные
праздники, которые организуются для воспитанников одного дошкольного
учреждения. Вместе с тем иногда допустимо объединение 2—3 групп старших
дошкольников из 2—3 близлежащих детских садов одного ведомства.
При любой форме организации физкультурного
праздника дошкольников он должен быть настоящим праздником для детей.
Недопустимо перерастание детского праздника в развлекательное зрелище для
взрослых. Особенно это касается физкультурных праздников с соревновательной
направленностью, организуемых по инициативе спортивных организаций. Недопустим
отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях.
Такой подход не соответствует особенностям психического и физического развития
ребенка-дошкольника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не
способствует решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач,
поставленных перед дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение
подлинно массового вовлечения детей в занятия физической культурой.
Тренировочные же занятия с «избранными» отвлекают внимание воспитателей от
систематической работы со всеми ребятами. Как правило, на соревнованиях с
последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участников, возникает
обстановка чрезмерного детского возбуждения, ажиотаж окружающих. Это
неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у более подготовленных
детей это может привести к зарождении эгоистических черт характера —
зазнайству, недоброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более
слабым, у последних — вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к
занятиям, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчений.
Активная двигательная деятельность всех
детей на физкультурном празднике — важный фактор его
воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам праздника необходимо
позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах постоянных
зрителей, болельщиков. Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами
участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям. Детям
свойственно эмоционально-действенное восприятие происходящих на празднике
соревнований, эстафет, аттракционов. Часто они слишком бурно реагируют на
победу и неудачу своих товарищей, очень громко кричат, визжат, топают ногами.
Хотя и понятно желание детей поддержать соревнующихся, важно все же уметь
сдерживаться, выражать свои чувства более умеренно. Взрослые не должны забывать
об этом, стремиться к поддержанию на празднике разумной организованности и
дисциплинированного поведения детей. В то же время следует чутко относиться к
проявлениям детей, не заглушать их радость частыми и неоправданными
замечаниями.
Наибольшую пользу для оздоровления и
закаливания детей приносят физкультурные праздники, организованные на открытом
воздухе. Во время праздника необходимо обеспечивать достаточно высокую
двигательную активность при условии рациональной одежды детей. При проведении
физкультурных праздников в помещении следует руководствоваться настоящими
правилами, не допускать сокращения времени пребывания детей на воздухе.
Рекомендуется широко использовать близлежащие спортивные сооружения — стадионы,
манежи, спортзалы, бассейны, катки и прочее.
От конкретного места проведения
праздника во многом зависит его тематика, структура, специфика подготовительной
работы и оформления. К организации физкультурного праздника могут привлекаться
работники общественных организаций, спортивных сооружений, шефы. При
составлении программы праздника, определении тематики, отборе содержания и его
оформления целесообразно учитывать специфику климатогеографических,
экономических, социальных условий.
Составление программы. Подготовка
к физкультурному мероприятию начинается с составления программы. Это поможет
четко спланировать работу и своевременно приступить к ее организации —
определить название или образный девиз праздника, предусмотреть распределение
обязанностей между его организаторами, составить план работы каждого из них на
длительный срок и т. д. Желательно как можно подробнее отразить всю
предварительную работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с
детьми, родителями, шефами, так как успех праздника во многом зависит от того,
насколько подробно и четко она спланирована.
В программе целесообразно выделить
несколько разделов, где следует отразить цель и задачи мероприятия (и на этой
основе проводить всю подготовительную работу); дату и время его проведения,
предполагаемую длительность; место проведения физкультурного праздника и
отдельных номеров программы — парада участников, массовых выступлений, соревнований
по разным видам игр и упражнений, конкурсов; определить ответственных за
подготовку и проведение праздника (среди них должны быть заведующий дошкольным
учреждением или старший воспитатель, воспитатели, члены родительского комитета,
могут быть представители школы, микрорайона, ведомственных и общественных
организаций); указать количество участников, возрастные группы детей — из
дошкольного учреждения, школы, класса, которые примут в нем участие; указать,
кто из воспитателей, родителей, шефов будет привлечен к работе, а также
приглашен на мероприятие в качестве гостей, выступит с показательным номером
или примет участие в судействе; обусловить порядок подведений итогов конкурсов
и соревнований (индивидуальных и коллективных), поощрения участников.
Например,
при составлении программы физкультурного праздника, который предполагается
провести под девизом «Мы — будущие спортсмены» (праздник посвящается Дню
физкультурника), целесообразно обозначить следующее:
I.
Цель физкультурного праздника: пропаганда массовости физической культуры и
спорта.
II.
Задачи:
1)
развитие у детей интереса к занятиям физической культурой, содействие
творческому проявлению физических и волевых усилий в условиях соревнования;
2)
воспитание чувства гордости за спортивные достижения;
3)
популяризация значимости физической культуры среди родителей и общественности.
III.
Место и время проведения праздника (физкультурная площадка дошкольного
учреждения, стадион школы, спорткомплекса; 9.30).
IV.
Руководство подготовкой праздника. Состав комиссии: коллектив дошкольного
учреждения, в том числе врач или медицинская сестра, представители отдела
образования, шефствующих предприятий, родительского комитета, спортивного
общества (указывается фамилия, имя, отчество, занимаемая должность каждого
члена комиссии).
V.
Участники праздника:
Состав:
дети, инструктор по физкультуре, воспитатели, родители, учащиеся спортшколы,
мастера спорта, приглашенные на праздник.
VI.
Поощрение участников праздника (награждения). Осуществляется по принципу «главное
не победа, а участие». Памятные значки, сувениры вручаются всем детям.
VII.
Предварительная работа:
1.
Распределение обязанностей: подготовка атрибутов для игр и упражнений;
изготовление эмблем для команд, памятных значков для награждения; отработка
сценария праздника, его музыкальное оформление; разучивание с детьми
гимнастических упражнений для выступлений на физкультурных занятиях, отбор и
повторение песен, танцев; обеспечение травмобезопасности места проведения
праздника.
2.
Подготовительная работа инструктор по физкультуре, воспитателя с детьми:
регулярное освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и
утренней гимнастики; ежедневное участие детей в подвижных и спортивных играх,
спортивных упражнениях, предусмотренных программой; оформление мест проведения
праздника; ознакомление детей с выдающимися спортсменами и достижениями
(проведение бесед, рассматривание картин, книг, показа диафильмов); проведение
занятий по изобразительному искусству на тему «Спорт в нашей жизни»; оформление
альбомов, стендов, отражающих выступления детей на празднике.
3.
Организация совместной работы инструктор по физкультуре, воспитателя с
родителями: распределение обязанностей между родителями; создание команды из
числа родителей, участвующих в празднике; проведение консультаций; подготовка
места для организации соревнований и аттракционов, спортивной одежды и костюмов
для выступлений, праздничного сюрприза и плакатов; участие в художественном
оформлении, утверждении сценария и реализации программы праздника;
фотографирование детей.
4.
Поручения шефам: работы, связанные с ремонтом физкультурного оборудования,
настила баскетбольной площадки, проверкой исправности трансляционной сети;
осуществление постоянной связи с руководством стадиона (если праздник
проводится на стадионе) по вопросам организации праздника.
5.
Подготовка спортивного сооружения (стадиона): создание условий для выступлений
детей, организации игр, соревнований, аттракционов, работы судейской бригады;
обеспечение травмобезопасности оборудования; проверка санитарного состояния
трибун, раздевалок; оформление выставки, раскрывающей достижения спортсменов.
Приведенная схема физкультурного праздника
является примерной. Ее следует конкретизировать для каждого праздника с учетом
задач и условий, в которых намечено его проведение.
Заинтересованному участию родителей,
шефов, общественности в подготовке праздника служит вся система работы
дошкольного учреждения (родительские собрания, беседы и консультации о
физическом воспитании детей, встречи с шефами, проведение открытых занятий по
физической культуре с последующим их обсуждением, демонстрация выставок детских
работ и т. п.).
Содружество дошкольного учреждения с
социумом — школой, предприятием, спортивной секцией и др. — позволяет придать детскому
празднику необходимую торжественность, служит повышению авторитета дошкольного
учреждения среди населения.
Разработка сценария. Одним из
важных разделов работы при подготовке к физкультурному мероприятию является
разработка сценария, которая поручается комиссии (группе) из числа сотрудников
дошкольного учреждения (инструктор по физкультуре, старший воспитатель,
воспитатели детских групп, выступающих на празднике, музыкальный руководитель).
В том случае, когда на празднике объединяются дети из нескольких дошкольных
учреждений, в работе комиссии принимают участие воспитатели и музыкальные
руководители этих детских садов. В ходе подготовки группа сотрудников,
ответственная за разработку сценария, обращается к помощи опытных и творческих
воспитателей, родителей, привлекает их к составлению приветствий, перекличек,
конкурсов, сочинению стихотворений, консультируется с ними по другим номерам
программы.
При
составлении плана-сценария праздника необходимо
·
обеспечить постепенное возрастание физической и психической
нагрузки;
·
предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической
нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;
·
чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это
возможно);
·
предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с
учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;
·
сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное
эмоциональное состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки,
персонажей.
Сценарий физкультурного мероприятия
строится на основе программно-методических требований, предъявляемых к
физическому, гигиеническому, эстетическому, нравственному воспитанию детей
дошкольного возраста.
При разработке сценария следует
учитывать основную его идею, девиз, под которым он проходит.
Так, например, для праздников,
проходящих под девизами «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!», «В
здоровье — сила!», «Мы растем здоровыми, крепкими, веселыми!», главными
задачами является пропаганда значимости физической культуры, гигиенических
факторов, естественных сил природы как важнейших средств укрепления здоровья,
закаливания, совершенствования функций организма, воспитание у детей интереса к
занятиям физическими упражнениями и играми,
В программе таких праздников должны занять большое место игры, эстафеты,
коллективные выступления детей, в которых они демонстрируют, какими стали
крепкими, сильными, быстрыми; в литературно-художественном материале —
стихотворениях, песнях, обращениях команды к команде и т. п. раскрывается
значение утренней гимнастики, веселых игр на воздухе, в воде для здоровья
детей. Уместно использование стихотворений, игровых образов, сюжетных ситуаций,
позволяющих в шутливой форме показать, к чему приводит отрицательное отношение
к гигиене, пренебрежение физкультурными занятиями, боязнь свежего воздуха и т.
п.
Содержание физкультурного праздника во
многом зависит от сезона года и конкретных условий, в которых проводится. Так,
на празднике в зимнее время возможно использование физических упражнений и игр,
характерных для зимних условий, — катание на санках, игры и соревнования на
лыжах и коньках, элементы игры в хоккей, игры-эстафеты на льду, на снегу и т.
п. Широкий простор для подбора разнообразных упражнений и игр открывается при проведении
физкультурных праздников в летнее время на открытом воздухе. В этих условиях
возможно включение в содержание праздника массовых выступлений детей, требующих
большого свободного пространства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и
разбега, метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных
условиях, а также заданий, выполняемых на велосипедах, самокатах, элементов
спортивных игр (баскетбол, бадминтон, футбол), веселых аттракционов (бег со
связанными ногами в парах, перетягивание каната и др.).
Своеобразно содержание физкультурного
праздника на воде — в бассейне. В ходе его дети показывают свои умения в
выполнении подготовительных к плаванию упражнений (скольжение, всплывание,
погружение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плавании с поддерживающими
предметами и без них. При этом широко включаются разнообразные игры,
аттракционы в воде и у воды. При составлении сценария физкультурного праздника,
независимо от того, где и в каких условиях он проводится, следует стремиться к
тому, чтобы его содержание было разнообразным, интересным, создавало
возможность активного участия всех групп детей, доставляло радость и
удовольствие не только детям — участникам праздника, но и зрителям, детям и
взрослым, приглашенным на праздник гостям.
При разработке сценария физкультурного
мероприятия необходимо придерживаться определенного порядка расположения
материала. Этому поможет приведенная ниже примерная схема построения:
·
Открытие праздника, парад участников.
·
Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические
упражнения.
·
Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих
гостей в играх-аттракционах.
·
Окончание праздника, подведение итогов, награждения, закрытие
праздника.
Представленный комиссией сценарий обсуждается на производственном совещании
сотрудников дошкольного учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения,
поправки, даются рекомендации по уточнению содержания и оформлению. С
содержанием сценария знакомят родителей, шефов, которые непосредственно будут
заняты в каких-либо номерах праздничной программы, а также людей, занятых
подготовкой мест проведения игр, эстафет, оформлением помещения, участка
детского сада, стадиона, бассейна и других сооружений, приготовлением костюмов,
пособий, украшений.
Окончательное утверждение сценария
проходит на педагогическом совете коллектива дошкольного учреждения примерно за
три недели до проведения праздника, когда будут определены количество
участников, основные номера, подготовленность детей. Здесь же утверждается
ведущий праздника.
Подготовка детей. Вся
подготовительная работа с детьми в группах должна вестись постепенно.
Воспитатель или инструктор по физкультуре систематически проводит с детьми все
предусмотренные программой формы работы и виды занятий по физической культуре.
Определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание
праздника, усваиваются детьми постепенно на физкультурных занятиях, повторяются
на утренней гимнастике, прогулке путем организации подвижных и спортивных игр.
Все это делается с целью физического развития детей, совершенствования их
двигательных навыков, воспитания физических качеств. Не следует разучивать с
детьми; конкретные игры, упражнения, эстафеты, которые войдут в программу
праздника. Отдельные их элементы, в виде заданий, целесообразно выполнять на
учебных занятиях, прогулке, но с другими пособиями и в иных условиях. Так, в
процессе индивидуальной работы, проводимой инструктором по физкультуре или
воспитателем, дети упражняются в различных действиях с мячом — отбивании,
ведении, передаче мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во
время праздника. Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных
условиях: на земле, бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете дети легко справятся
с заданием пробежать по мостику, доске.
Подготовку к физкультурному празднику
следует вести так, чтобы не было необходимости в неоднократных массовых
репетициях.
Следует особенно внимательно отнестись к
отбору музыкальных произведений. Для открытия праздника подбирается
выразительная торжественная музыка, для парада — бодрый марш. Музыкальное
сопровождение разных выступлений должно соответствовать их характеру:
выполнение общеразвивающих упражнений сопровождается ритмичной, плавной
музыкой, игры-аттракционы — веселой, бодрой. Музыкальному руководителю
поручается подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучить их, при
необходимости сделать запись отдельных музыкальных фрагментов, обеспечить
своевременную трансляцию их по ходу праздника.
Оформление праздника. Группа,
ответственная за художественное оформление мест проведения праздника
(физкультурного зала, физкультурной площадки, бассейна, территории детского
сада), должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка вызывала у
детей приподнятое настроение и радостное ожидание праздника.
В помещении детского сада и на участке
летом развешиваются гирлянды, шары, разноцветные флажки, картинки, плакаты со
спортивной тематикой. Территория участка заранее приводится в порядок —
поливаются зеленые насаждения, подметаются, посыпаются песком дорожки, на
площадке красиво располагаются пособия и игрушки.
В зимнее время участок украшается
снежными фигурами хорошо знакомых детям животных, персонажей сказок (зайца,
лисицы, медведя и др.), расчищаются от снега дорожки, заливаются каток, дорожки
для скольжения, приводятся в порядок снежные постройки (горки, валы и
лабиринты), прокладывается лыжня. Места выступлений детей зимой украшаются
цветными флажками, льдинками, серпантином, мишурой.
В обязанности ответственных за
художественное оформление входит подготовка объявлений для родителей,
праздничных плакатов, транспарантов, пригласительных билетов для шефов, гостей
праздника.
Готовясь к физкультурному мероприятию,
одной из задач которого является выявление динамики развития двигательных
умений и физических качеств детей за год, желательно подготовить стенд (в
старших возрастных группах) с описанием сведений о навыках и умениях, видах
испытаний на начальной ступени, что может служить определенным перспективным
ориентиром в работе со старшими детьми, а также нацелить внимание взрослых на
заблаговременную и систематическую подготовку к освоению программы в части
физической подготовки детей.
В праздничном оформлении помещения,
территории детского сада вместе с воспитателями и родителями активное участие
принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству (рисование,
аппликация) старшие дошкольники могут выполнить разные поделки (фонарики,
разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной
площадки и гимнастического зала. Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке
пособий и физкультурного инвентаря, уборке участка, изготовлении костюмов для
отдельных персонажей, сооружении построек из снега.
Судейство. Особое
внимание уделяется подготовке судей (жюри). В состав судейской коллегии входят
заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в
празднике, родители, проявляющие интерес к физкультуре и спорту. На совете
судейской коллегии (совещании) следует обсудить требования к выполнению
различных номеров праздника, определить критерии оценки с учетом возрастных
особенностей участников. Как показывает практика работы, наиболее правильной
является оценка достижений детей не по балльной системе, а по качеству выполнения
разнообразных двигательных действий, включенных в программу мероприятия, а
также проявлению физических качеств — быстроты, ловкости, хорошей координации
движений и ориентировки в пространстве. Члены судейской коллегии должны быть
внимательными, доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе
достигнутых результатов в командных соревнованиях, играх-эстафетах необходимо
учитывать индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать старательность,
честное выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержании дружеских
отношений в коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного
отношения к товарищу, зазнайство.
III.
Методика проведения физкультурного праздника
Методика организации любого праздника — достаточно сложный процесс,
включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов.
Подготовка к празднику — это составление
сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор
музыкального сопровождения, оформление площадки или зала, подготовка спортивной
формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлять подготовительную работу может
инструктор по физической культуре или воспитатель. Весьма ощутимую помощь
способны оказать старшие братья и сестры, родители. Организаторы праздника определяют
его вид в зависимости от сезона, возраста участвующих, наличия инвентаря,
интересов детей.
Длительность праздника определяется
возрастом участвующих: 45-50 минут для детей 4-5 лет; 60-90 минут для детей 6-7
лет. Если в празднике участвуют дети разного возраста и взрослые, то
длительность участия детей определяется их психическими и физическими
возможностями. Однако в любом случае праздник не должен длиться более 2 часов,
иначе наступает утомление, снижающее интерес к происходящему.
Начало праздника. В
день проведения праздника все должно быть готово к его проведению. Красочное,
соответствующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр,
соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом
активное участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.
В назначенный для проведения праздника
день с утра уже должна быть создана атмосфера ожидания всеобщего веселья.
Каждый ребенок (или группа детей) вместе с инструктором по физкультуре,
воспитателем или его помощником отвечает за конкретную часть подготовительной
работы: кто-то разносит пригласительные билеты, кто-то расставляет скамейки,
развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает табло… Профессионализм
организаторов заключается и в том, чтобы вовлечь в процесс подготовки праздника
всех, не пресекать инициативу детей, а предоставить им возможность ощутить себя
полноправными хозяевами мероприятия.
Праздник надо начать точно в назначенное
время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения режима
жизни детей. С этой целью физкультурные праздники чаще всего проводятся во
второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10). Особенно это важно
для их организации в зимнее время (с учетом длительности светового дня).
Внимательное отношение к каждому ребенку
со стороны сотрудников детского сада, поддержание радостного настроения,
оказание необходимой помощи в переодевании праздничных костюмов — все это
помогает детям чувствовать себя уверенно и спокойно.
Ход праздника. Структура
праздника разнообразна и зависит от его вида. Условно ее можно разделить на три
части.
Первая — вводная — часть может быть
организована в форме парада участников с подъемом флага, зажиганием
олимпийского факела. Хорошей традицией может стать массовая пробежка по территории
детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых; неожиданное
появление сказочных героев или зазывал, которые приглашают всех принять участие
в массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно начать с
движения длинного санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть начало
праздников-игр в спасателей, путешественников, космонавтов: сигнал тревоги,
который призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении пострадавших
от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.) зверей. Вариантов много…
Например, открытие праздника начинается
обычно с торжественной части — выхода участников в зал или на физкультурную
площадку, после чего следуют построение, сдача рапорта, приветствие заведующего
детским садом или представителя ведомства. В зависимости от темы, девиза
праздника приветствовать детей могут представители других организаций
(предприятий) — спортсмены, строители, работники транспорта, рабочие завода,
фабрики и т. п.
В начале праздника проводится перекличка,
исполняется общая песня, в которой ярко выражена идейная направленность.
Открытие завершается подъемом флага и парадом участников.
После торжественной части следует
основная — показательные выступления, состоящие из разных композиций общеразвивающих
упражнений, которые выполняются детьми в разных построениях — колоннах, двух
кругах (один внутри другого), квадратах, колонне или шеренге по диагонали, с
различными предметами: разноцветными флажками, цветами, мячами, обручами.
Выполнение общеразвивающих упражнений
группой детей сменяется малогрупповыми или индивидуальными выступлениями, в
которых дети показывают свои умения в разных видах физических упражнений
(прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными лентами, разноцветными мячами,
булавами и другими предметами). Физкультурные номера чередуются с исполнением
песен, танцевальных номеров, чтением стихотворений.
С показательными номерами могут выступить
и приглашенные на праздник гости: гимнасты, фигуристы, бывшие воспитанники
детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые — сотрудники дошкольного
учреждения, родители, шефы. Большое оживление в содержание праздника вносят
игры с элементами соревнования, эстафеты, разные виды спортивных упражнений и
спортивных игр.
Наряду с играми малогрупповыми на
празднике организуются и массовые игры, хорошо знакомые всем детям. В них
принимают участие целые группы детей, а также гости, родители. Особенно
интересны для детей игры-аттракционы, в которых задания выполняются в необычных
условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами, переноска шариков
в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.).
Основная часть праздника, направленная на
решение его главной задачи, наполняется соответствующим двигательным
содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами. Важно предусмотреть участие
в них каждого ребенка. Если сценарий рассчитан на поочередное участие членов
разных команд в играх, необходимо продумать, как обеспечить участие всех.
Обычно на вопросы-призывы типа «Кто у нас самый смелый?» или «Кто хочет
поиграть в эту игру?» откликаются одни и те же дети, а застенчивые и
нерешительные остаются не у дел. В этом случае можно сделать так каждый
ребенок, входя в зал, получает билет (билеты могут быть разного цвета, формы и
т.п.); в ходе праздника ведущий приглашает к участию в какой-либо игре только
тех, у кого билет в форме красного кружка, а к участию в соревновании «Прыгуны»
тех детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать билеты должен взрослый,
хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот не почувствовал себя
лишним. Так, если мальчику достался билет с изображением скакалки, а он не
умеет и не любит это упражнение, то он будет чувствовать себя ущемленным в паре
с девочкой или просто откажется от участия. Поэтому заранее нужно решить, кому
какой билет вручить, чтобы избежать отрицательных эмоций.
На празднике обычно предусматривают
выступления детей, читающих стихи, исполняющих песни, фокусы. Естественно,
здесь без подготовки не обойтись. Однако следует отказаться от репетиций,
муштры и натаскивающих тренировок! Помните, что праздник организуется для
детей, а не зрителей и гостей. Поэтому на нем уместны экспромт, живое,
непринужденное общение, а не проработанный и заученный по сценарию диалог с
заранее выученными ответами детей. Абсолютно неприемлемы репетиции сюрпризных
моментов в присутствии участников праздника. Отсутствие таинства, чуда,
рассчитанных на удивление, озарение, восторг, делает праздник скучным
мероприятием с заранее известным концом.
Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного настроения способствует
включение в содержание праздника «сюрпризного» момента — неожиданное появление
Зимы, Деда Мороза, Снегурочки, веселых скоморохов, Нептуна, Бабы Яги, Красной
Шапочки, доктора Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и
гостями праздника, участие в играх, танцах, награждении победителей эстафет и
соревнований оживляет праздник, привлекает внимание к происходящему, доставляет
детям много веселья и радости, надолго остается в памяти. В заключение
подводятся итоги праздника, проводится награждение, общий хоровод, танцы, парад
участников.
В конце уместно провести общую игру
средней подвижности (лучше в круге) типа «Мышеловка», «Карусели», организовать
массовый танец.
Ход праздника необходимо поручить
ведущему, обладающему личностными и профессиональными качествами
педагога-организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех праздника зависит от
подготовки и способностей ведущего. Он должен быть артистичен, уметь управлять
коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при необходимости
сценарий по ходу проведения мероприятия и регулировать физическую, психическую
и эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий был спортивным и мог сам в
случае необходимости выполнить то или иное упражнение.
Если праздник носит массовый характер,
то у ведущего должно быть несколько помощников из числа воспитателей или
ребят-школьников, которые помогут расставлять и убирать инвентарь, обеспечивать
музыкальное сопровождение, вручать подарки.
Облегчить задачу хода праздника можно,
включив в сценарий двух ведущих, которые способны «подстраховать» друг друга,
если возникнет непредвиденная ситуация.
Подведение итогов, награждение. Важнейший
итог праздника — радость от участия, победы, общения, совместной деятельности.
На празднике с ярко выраженной
соревновательной направленностью важно своевременно оценивать выступление
отдельных участников или команд. Для этого заранее выбирается жюри из трех-пяти
человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть традиционным или
необычным (например, баскетбольные корзины, в которые забрасывают мячи — один
за каждую победу команды). В конце заработанные командой очки или мячи
подсчитываются. Другим вариантом подведения итогов может быть выстраивание
башни из строительного материала: чья башня выше, тот и победил и т.п.
Подводить итоги необходимо и по ходу,
и в конце праздника. После каждой игры-эстафеты, соревнования ведущий может сам
подвести итог и оценить физические и морально-волевые качества команд в целом и
отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее после двух-трех конкурсов,
чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.
Хорошее впечатление от мероприятия
создается при его правильном организационном завершении, подведении итогов,
награждении участников. Следует заранее продумать формы поощрения детей за
хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и ловкость,
проявленные в аттракционах и играх-забавах. Важно, чтобы на празднике не было
побежденных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым от участия в
нем. Хорошо, если победителей награждают, принимая во внимание такие девизы,
как «Выигрывают все – не проигрывает никто», «Главное не победа, а участие»,
«Побеждает дружба».
Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные
медали, вымпелы, значки, дипломы, эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так,
победители в каждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу
после их проведения, остальные дети (участники) в конце всех видов соревнований
получают памятные медали (сувениры). Наиболее целесообразны в воспитательном
отношении коллективные награды (всей команде, группе). Они
помогают сплочению детей, воспитанию у них чувства дружбы. Команда-победитель
может быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяется спуск
флага соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его открытии)
команда поднимает флаг.
На празднике, где участвуют семейные команды, оценивается
каждое соревнование, награждения могут быть произведены за победу, как в
индивидуальных соревнованиях, так и за победу команды. Формы поощрений
предусматриваются следующие: результаты детей в индивидуальных упражнениях
(движениях) отражаются на экране соревнований, команды-победители награждаются
дипломами, команды-участники праздника получают памятные вымпелы. Награждения
победителей и участников могут быть самыми неожиданными. Так, в честь
победителей исполняется песня или танец, дети-участники получают сладкие призы
(им могут быть вручены и разнообразные медали собственного изготовления). Дети
младшего дошкольного возраста преподносят победителям цветы. Необходимо также
отметить не только детей, но и взрослых, принимавших активное участие в
подготовке и проведении мероприятия.
Для массовых праздников можно сделать
простые, но симпатичные сувениры (воздушный шарик, яблоко, шоколадная медалька
и т.п.). Самое главное, каждый ребенок должен быть награжден независимо от
места, которое он занял.
Впечатлениями о мероприятии дети делятся
в беседах со взрослыми, в самостоятельной деятельности повторяют отдельные
упражнения, игры-эстафеты. Понравившиеся эпизоды праздника отражают в рисунках,
лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно относиться к эмоциональным
переживаниям детей, связанным с праздником, поддерживать заинтересованное
отношение к физической культуре и спорту, всемерно способствовать приобщению
детей к полезному активному отдыху.
Награждение должно проходить
торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры можно разместить на самом
почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный стенд для
родителей). Если же это индивидуальные призы и дети хотят забрать их домой,
посоветуйте родителям найти в детской комнате место (полка, шкаф), где призы
будут видны всем. Такой «победный» уголок является предметом гордости ребенка.
Здесь же можно расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это
позволит сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим
достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования
мотивации здорового образа жизни.
Заключение
Таким образом, методически правильно организованная работа по подготовке
и проведению физкультурных праздников призвана удовлетворить естественную
потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими
двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку к себе
и деятельности товарищей.
Такая работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что
создает условия для эмоционально – психологического благополучия, так как
оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли,
нравственности, создает определенный духовный настрой, пробуждает интерес к
самовыражению, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению
навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.
Физкультурные праздники являются действенной формой
организации досуга детей, эффективным средством пропаганды физической культуры
и спорта. Эти мероприятия требуют тщательной подготовки со стороны
педагогического коллектива и родительской общественности, шефов, самих ребят.
Праздники должны стать традиционными.
При проведении физкультурных праздников дети получают
возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в
действиях. Это открывает еще один немаловажный аспект: отпадает необходимость
давать детям временные и пространственные ориентиры.
Практика работы убеждает, что для результативной
деятельности с детьми необходима хорошо продуманная система подготовки
инструктора по физкультуре и воспитателей, тесный контакт с педагогическим и
медицинским персоналом и семьёй.
Педагогам дошкольных учреждений необходимо совершенствовать
методы педагогической пропаганды, вовлекать родителей в активный воспитательно
– образовательный процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной
работе по физическому воспитанию детей.
Родители должны проявлять большую заинтересованность в том,
чтобы в режиме дошкольного учреждения предусматривался активный отдых детей.
Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к
спорту, активность и инициативу. Этому способствует эмоционально близкое
общение детей и родителей в различных ситуациях и естественно возникающая их
совместная деятельность.
Список используемых источников
·
Аксенова З.Ф. Спортивные
праздники в детском саду.- М.: АРКТИ, 2000. 90 с
·
Бочарова Н.
Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические
рекомендации // Дошкольное воспитание. 2004. № 1. С. 46-51.
·
Копухова Н.Н., Рыжкова Л.А.,
Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях.
М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 198 – 199
·
Лысова В.Я., Яковлева Т.С.
Спортивные праздники и развлечения. – М.: АРКТИ, 2000. С. 3 -4
·
Рунова М.А. Двигательная
активность ребёнка в детском саду. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
12 с
·
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А.
Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном
учреждении. – М.: Издательский центр «Академия», 1987. 197 с
·
Шебеко В.Н., Овсянкин В.А.,
Карманова Л.В. Физкульт- ура! – Мн.: «Просвещение», 1997. 125 с
·
Шумилова В.А. Спортивно –
развлекательные праздники в детском саду. – Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2002.
70 с.
Цели и задачи спортивных праздников.
В настоящее время растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными – задачи каждого дошкольного учреждения, в том числе и нашего. Быть в движении – значит укреплять здоровье. Мы не можем представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр, увлекательных аттракционов. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общая задача – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни.
Мы считаем, что двигаясь, ребенок познает мир и себя, учится ориентироваться и целенаправленно действовать в нем. Работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально-психологического благополучия, т.к. оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный настрой, побуждая интерес самовыражения, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.
Мы стремимся к тому, чтобы дети как можно больше получали возможность на проводимых нами спортивных праздниках и развлечениях проявлять свою активность, самостоятельность, инициативу.
Зная о том, что дети особенно восприимчивы к положительному примеру родителей, мы стараемся активнее их привлекать к участию в совместных спортивных праздниках, досугах и развлечениях, которые проводятся в нашем дошкольном учреждении.
Праздник — это всегда радость, веселье. Одно только его ожидание способно вызвать у ребенка положительные эмоции, отвлечь от «ухода» в болезнь (В.Л. Страковская). Подвижные игры, аттракционы, конкурсы, розыгрыши, потехи, сюрпризы, которыми насыщена программа любого праздника, часто сопровождаются спонтанными комичными ситуациями, вызывают искренний смех, удивление, восторг. Уже одно это обстоятельство делает праздник незаменимым средством профилактики и даже лечения различных нарушений в состоянии здоровья. Давно известно (В.В. Динейка), что хорошее настроение, настрой на жизнеутверждающий лад имеют высокую целительную силу.
При подготовке и проведении физкультурно-спортивных праздников дети получают возможность проявлять активность, инициативу, самостоятельность, творчество, что благотворно влияет на развитие их способностей и личностных качеств.
Важнейший итог праздника — радость от участия, победы, общения, совместной деятельности .Подвижные игры, составляющие основное содержание любого физкультурно-спортивного праздника, в большей степени, чем другие формы организации двигательной деятельности, адекватны потребностям ребенка в движении и способствуют его гармоническому физическому развитию, воспитанию ловкости, быстроты, координации движений, важнейших морально-волевых и дружеских качеств.
Процесс подготовки к празднику сплачивает детский коллектив, детей и взрослых (педагогов и родителей) единством цели и общими задачами. Позиция инструктора по физвоспитанию, родителей во многом определяет отношение детей к физической культуре и спорту. Если взрослые ведут здоровый образ жизни, регулярно вместе с детьми выполняют хотя бы простейшие физические упражнения, подвижны, легки на подъем, это является «благодатной почвой, на которой взойдут добрые всходы» — крепкие, здоровые, любящие физкультуру дети.
Анализ научно-методической литературы и опыт организации физкультурно-спортивных праздников с дошкольниками, в том числе собственный, позволяют сформулировать основные задачи и цели.
Главная цель спортивных праздников – удовлетворить природную потребность детей в движении, воспитывать потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом. Достижение этой цели включает решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
К оздоровительным задачам относятся охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, закаливание, совершенствование функций организма, повышение активности и работоспособности, создание бодрого и жизнерадостного настроения.
Образовательные задачи включают закрепление, совершенствование двигательных умений, навыков, развитие физических качеств и выразительности двигательных действий, формирование основ праздничной культуры.
Решение воспитательных задач направлено на формирование у детей стремления к систематическим занятиям физкультурой, потребности в здоровом образе жизни.
В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирают тематику и содержание, определяют методы и приемы работы.
По доминирующей задаче мы считаем целесообразным выделить следующие праздники.
Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья», «Праздник чистюль», «Приключения Не-болейки», «В гостях у Айболита» и т.п. Правильно подобранные тематические подвижные игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи и т.п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.
Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира. Характерными особенностями этих праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного соревнования и эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменахи т.п. Тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди нас», «Путешествие в Спортландию», «Веселые старты».
Позабавить детей, доставить им удовольствие. Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т.п.
Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания делают этот праздник весьма привлекательным для детей 6-7 лет. Их деятельность в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и возможностями взрослых. Это «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «В подводном царстве», «Спасатели», «Сигнал SOS принят».
Демонстрировать спортивные достижения. Такой праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастайка») — или сезонными изменениями: конец зимы, лета («Лыжные соревнования», «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).
Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.
Формировать познавательную активность. Цель — расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т.п.): викторины, разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок и т.п. Знания и умения детей проверяются при решении социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.
Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому. Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла); с другой — дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).
Таким образом знание целей, задач и содержания спортивных праздников поможет каждому педагогу воспитывать не просто личность, а гармонично развивающуюся личность! Впечатления детства остаются на всю жизнь. Пусть одним из ярких воспоминаний о детстве будут спортивные праздники, наполненные эмоциональным подъемом, положительной энергией, радостью и необычностью.
Умеренная физическая нагрузка детям не только полезна, но и приятна. Поэтому для реализации двигательного потенциала дошколят в детском саду проводятся и физкультурные занятия, то есть непосредственная образовательная деятельность (НОД), и досуговые мероприятия, призванные аккумулировать положительную эмоциональную обстановку в детском коллективе. Рассмотрим особенности организации досуговых физкультурных мероприятий в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ).
Зачем нужен спортивный досуг в детском саду
Досуговые мероприятия по физкультуре — это организованная активность детей, построенная на выполнении ребятами разных физических упражнений в форме игры.
Часто в досуговых мероприятиях участвуют родители малышей
Это интересно. В методических источниках понятия «физкультурный досуг» и «физкультурный праздник» являются синонимами. Однако есть ряд педагогов-теоретиков настаивающих на том, что это не совсем так, и праздник является формой проведения досуга. Компромисс между этими двумя точками зрения заключается в том, что, с одной стороны, праздник в широком понимании слова, то есть радость, может описывать любое досуговое мероприятия, а с другой, праздник (как и развлечение) может быть формой спортивного досуга, приуроченного, например, к какому-то календарному поводу, например, Дню защиты детей.
Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) определены цели проведения физкультдосуга в детском саду:
- развитие интереса к спорту;
- закрепление изученных двигательных навыков (к примеру, дошколята средних групп осваивают умение перестраиваться из колонны в шеренгу, отрабатывают обивание мячом от пола до пяти раз и т. д., поэтому для досугового мероприятия будут актуальны упражнение «Перестановка», когда две команды малышей делают на скорость 2–3 перестановки, и игра «Мяч в домике живёт», в которой дети, не выходя из обруча, отбивают мяч 3–4 раза);
- развитие быстроты, ловкости движений, ориентированию в пространстве (так, в старшей группе в программу досугового мероприятия включается игра «Медведь и пчёлы», в которой «медведи» в отсутствии «пчёл» забираются на гимнастическую стенку за «мёдом»);
- воспитание взаимопомощи (за счёт включение командных соревновательных игр, подготовки театрализованных представлений и пр.);
- формирование личностных качеств (организованности, выдержки, целеустремлённости, дисциплинированности, чувства ответственности перед товарищами).
Для педагога физкультдосуги — это способ реализовать личностно-ориентированный подход, индивидуально подбирая задания для ребёнка, оценивая результаты его усилий, то есть, не углубляясь в критику, дать возможность малышу прочувствовать ситуацию успеха от участия в общем деле.
Если цели проведения досуговых мероприятий по физкультуре едины для всех возрастных групп, то задачи немного разнятся в связи с особенностями физического развития малышей.
Задания в развлечениях должны быть посильны для малышей
Таблица: задачи проведения физкультурных праздников в разных возрастных группах
| Группа | Задачи |
| Первая младшая |
|
| Вторая младшая |
|
| Средняя |
|
| Старшая |
|
| Подготовительная |
|
Виды физкультурного досуга
По характеру содержания выделяют несколько видов досуговых мероприятий по физкультуре.
Игры
Основная цель таких мероприятий: развлечь детей и доставить им удовольствие. Формами проведения игр могут быть праздники с играми и аттракционами с атрибутами и музыкой, часто с участием родителей. К примеру, «Сезон подвижных игр» (в средней группе), «Физкультурный праздник ко Дню физкультурника» (в старшей группе) и пр.
Игровые задания призваны повысить настроение малышей
Соревнования
Для формирования чувства здоровой конкуренции, стимуляции интереса к спорту, а также для развития коммуникативных способностей проводятся соревнования. Чаще всего формой организации таких досугов является эстафета (к примеру, «Весёлые старты»). Соревнования вводятся в образовательный процесс, начиная со среднего дошкольного возраста.
Соревнования особенно популярны в старших группах
Сюжетные мероприятия
Суть досугов этого вида заключается в том, что все задания подчинены сюжету, раскрывающему общую тему и идею, например:
- ЗОЖ;
- народные игры;
- ПДД.
Дети могут сами выполнять роли персонажей мероприятия (например, «Как малыши-зайчата учили ПДД» в средней группе), а могут действовать с позиции наблюдателей, корректирующих ход развития сюжета (к примеру, «Научим Незнайку играть в русские народные игры» в старшей группе).
Одним из сюжетных досугов в средней группе является развлечение на тему пожарной безопасности
Творческие досуговые мероприятия
Этот вид мероприятий призван стимулировать умение ребят принимать самостоятельные решения, искать выход из проблемных ситуаций. К примеру, в игре «Приключения в лесу» дети подготовительной группы разгадывают квест, решение задач которого включает задания разных видов — решение ребусов по теме «Виды спорта», выполнение физических упражнений, участие в играх.
Фотогалерея: примеры ребусов для физкультурного досуга в подготовительной группе
Правила подготовки и проведения физкультурных праздников
- Досуговые мероприятия по физической культуре проводятся со второго полугодия первой младшей группы.
- Для младших дошкольников физкультурный досуг организуется 1 раз в месяц, для остальных возрастных групп — 2 раза.
- Продолжительность мероприятия в младших и средней группах — 20–30 минут, в старшей — 30–35 минут, а в подготовительной к школе группе — 35–40 минут.
- Проведение досуга организуется после дневного сна. Летом мероприятие можно планировать с утра, после первого приёма пищи.
- Тематика досугового мероприятия должна согласовываться с программой образовательной области «Физическое развитие» для конкретного этапа учебно-воспитательного процесса в данный отрезок времени.
- Задания развлечений основываются на хорошо знакомых детям играх и упражнениях.
- Досуговое занятие не должно припадать на день, когда по расписанию есть физкультурное занятие.
- Во второй младшей и средней, а также в старшей и подготовительной группах возможно совместное проведение досуговых спортивных мероприятий (соревнований, эстафет).
- Учитывая более свободный формат досуговых мероприятий, педагогу не стоит часто делать замечания малышам. Лучше придумать свой способ предотвращать перевозбуждение ребят, например, поднятая рука или свисток — сигнал паузы в игре и тишины.
- Дети должны быть удобно одеты и обуты.
- Досуговые мероприятия физкультурного характера организуются в зависимости от погодных условий на площадке, в спортивном зале или в группе (если речь идёт о малышах первой младшей группы).
Зима — это не повод отказываться от спортивных мероприятий
- Физические нагрузки в мероприятиях имеют свою дозировку: сначала постепенно увеличиваются, а в заключительной части снижаются (например, за счёт включения в сценарий игр малой подвижности — словесных игр, отгадывания загадок, пальчиковых игр).
- При проведении развлечений обязательными являются уместные музыкальное сопровождение и атрибуты.
- Для повышения двигательной активности детей педагог должен использовать разные комбинации методических приёмов, отвечающих содержанию мероприятия и задачам физического развития малышей.
Четыре «нет» при организации физкультурного досуга
В подготовке и проведении развлечений физкультурного характера важно избегать следующих ошибок:
- не перестараться с репетициями (всё-таки досуг — это дело весёлое, сюрпризное, а многократные повторения этот эффект неожиданности стирают);
- не зацикливаться на упражнениях или играх одного типа (например, на беге или перестроениях);
- не допускать случаев отбора для участия в мероприятии только детей с лучшими результатами по физкультуре — спортивный досуг проводится для всех ребят вне зависимости от их успешности в физкультуре (исключения составляют лишь малыши с отклонениями в физическом развитии);
- не превращать физкультурный досуг в показательный номер для родителей (даже если мероприятие проводится совместно, мамы и папы являются участниками, а не судьями).
В досуге должны принимать участие все дети группы
Методические приёмы для проведения физкультурного досуга
Успех проведения развлечений во многом зависит от того, насколько методически грамотно педагог скомбинирует приёмы взаимодействия с детьми.
Аудиовизуальные приёмы
Самыми важными для проведения физкультурных развлечений, как уже отмечалось, являются атрибуты и музыка.
Аудиоматериалами могут быть:
- марши (особенно для заданий на построение и перестроение);
- детские песенки для сопровождения игр;
- спокойная расслабляющая музыка для малоподвижных игр в конце развлечения.
Образцы всех этих видов музыкального сопровождения можно найти здесь.
Аудиосопровождение варьируется в зависимости от характера упражнений досуга:
- общеразвивающие задания иллюстрируются ритмичной плавной музыкой;
- игры — весёлой;
- соревнования — бодрой музыкой.
Это интересно. Выбор музыкального оформления обычно остаётся за музыкальным руководителем с учётом пожеланий инструктора по физкультуре и воспитателя.
Для награждения музыка должна быть торжественной
Что касается атрибутов, то традиционно это:
- мячи;
- гимнастические палки;
- скакалки;
- обручи;
- бадминтон, теннис;
- реквизит для народных игр (к примеру, городки для одноимённой игры, игрушка бильбоке, кольцеброс и пр.);
- игрушки, если сюжет развлечения предполагает наличие ведущего персонажа;
- элементы костюмов для театрализаций (например, кушаки для мальчиков и веночки для девочек в празднике, посвящённому дню Ивана Купалы);
- материалы для награждения участников соревнований (дипломы, кубки, сладкие призы и пр.).
Это интересно. С правилами игры «Городки», а также с особенностями фигур можно ознакомиться здесь.
Атрибуты должны быть тщательно продуманы для каждого задания
Другие средства наглядности
Как и на занятиях по физкультуре, при проведении досуговых мероприятий педагог использует такие наглядные приёмы, как:
- картинки для иллюстрации сюжета развлечения (например, хода народной игры, расстановки игроков по позициям в футболе и пр.);
- демонстрация (в играх и упражнениях педагог личным примером показывает порядок выполнения действий либо полностью, либо частично в целях напоминания малышам движений);
- показ, предполагающий использование видеоматериалов в сценарии (например, из истории того или иного вида спорта).
Это интересно. Поскольку в развлечениях используются только хорошо знакомые детям игры и упражнения, демонстрация в основном используется в младших группах, то есть в работе с ребятами, у которых в силу возраста больше развито предметное мышление, то есть для выполнения любых движений и манипуляций им необходимо увидеть образец.
Видео: приём показа — история футбола для подготовительной группы в стихах
Практические приёмы
К этой группе способов взаимодействия с детьми при проведении физкультурных досугов относятся:
- рисунки (к примеру, в подготовительной группе на занятии по рисованию после физкультурного досуга и просмотра видео об истории футбола дети зарисовывают свои впечатления);
- аппликации (в средней группе итогом проведения развлечения «Путешествие в страну сказок» для подобревшей Бабы-Яги малыши выполняют поделку «Коврик», чтобы «больной старушке» было удобно отдыхать);
- поделки (например, изготовление реквизита для игр — так, к игре «Репейники» дети старшей группы сами приклеивают на двусторонний скотч липучки к перчаткам и мячикам).
Фотогалерея: примеры практических приёмов при проведении физкультурных досугов
Игровые приёмы
Безусловно, основой спортивных досугов являются подвижные игры, которые содействуют развитию всех физических качеств детей: ловкости, гибкости, ориентированию в пространстве, быстроты и двигательных умений. Ниже представлены картотеки подвижных игр для:
- первой младшей группы;
- второй младшей группы;
- средней группы;
- старшей группы;
- подготовительной группы.
Словесные приёмы
Образовательная область «Физическое развитие» словесную группу способов взаимодействия относит ко вспомогательным. И всё же среди речевых приёмов при проведении досугов стоит выделить:
- объяснение (например, при проведении игры «Огуречик, огуречик» в досуге «Помоги Зайке выздороветь» в первой младшей группе разъяснение может быть таким – «Дети под слова «Огуречик, огуречик…» прыгают к ловишке в противоположный конец площадки»);
- беседу как способ обсудить с ребёнком тему видео или аудиоматериала;
- сказки (это приём используется как форма организации деятельности детей и взрослых во время развлечений);
- стихотворения, загадки (применяются для мотивации малышей в начале мероприятия и подведения итогов в конце).
Таблица: рифмовки и загадки для физкультурных досугов в разных группах
| Группа | Тема | Загадки | Стихотворения |
| Младшая | «Домашние животные» |
|
|
| Средняя | «В поисках клада» |
|
|
| Старшая | «Поход в весенний лес» |
|
|
| Подготовительная | «Весёлые туристы» |
|
|
Это интересно. Такой речевой приём, как чтение, применяется в редких случаях и только в старшей и подготовительной группах. Например, когда дети сами зачитывают названия станций «Весёлых стартов».
Рифмовки могут использоваться для поддержки членов своей команды
Методика проведения досугового мероприятия по физкультуре
Развлечение по физической культуре обычно приурочено к празднику (Всемирный день гимнастики, День спорта) или завершению учебного полугодия (зимние, летние спортивные праздники). Ознакомиться с картотекой досуговых физкультурных мероприятий, а также с готовыми сценариями можно здесь или в подборке инструктора по физической культуре из Иркутской области Былковой Т.Ю.
Этапы подготовки физкультурного развлечения
Организация развлечения включает пять этапов.
Подготовительный этап
Игры и упражнения, включённые в досуговое мероприятие, должны быть хорошо знакомы малышам. Для этого элементы движений и игровых действий отрабатываются на физкультурных занятиях, прогулках и во время утренней гимнастики.
Например, своим воспитанникам средней группы, у которых есть сложности в выполнении различных действий с мячом, в качестве индивидуальных заданий я предлагаю поупражняться в отбивании, ведении и передачи мяча. Малышам второй младшей группы, испытывающим сложности в удержании равновесия, я варьирую выполнение заданий этого направления на полу или бревне.
Подготовительный этап позволяет отработать с детьми те виды упражнений, которые вызывают у них затруднения
Выбор судей
Бо́льшая часть досуговых мероприятий носит соревновательный характер, а значит, важно продумать структуру судейства. Судьями развлечений, как правило, являются:
- заведующий ДОУ;
- старшая воспитательница;
- воспитатели групп, не участвующих в мероприятии (чтобы исключить вероятность необъективного оценивания);
- активные родители, участвующие в жизни детского сада.
Что касается критериев оценивания, то методистами рекомендуется оценивать детей не баллами, а по уровню выполнения заданий, то есть выявляя:
- скорость выполнения задания;
- ловкость;
- скоординированности движений;
- умение ориентироваться в окружающем пространстве.
Кроме того, при оценке участников следует учитывать:
- старательность ребят;
- физические возможности каждого ребёнка;
- честность в соблюдении правил;
- уважительное отношение к соперникам.
Судейство должно быть предельно справедливым
Проведение мероприятия и роль ведущего
В день организации праздника помещение или площадка должны быть красочно оформлены в соответствии с темой. Мероприятие должно начинаться в установленное время и без нарушений режима дня малышей, что имеет существенное значение для детей младших групп.
Немаловажную роль играет ведущий мероприятия, в роли которого может быть воспитатель, так как инструктор по физвоспитанию выполняет функции координатора мероприятия. Итак, ведущий должен:
- детально знать сценарий развлечения;
- уметь чётко и лаконично объяснять задания участникам;
- находить способы активизировать малоактивных детей и успокаивать гиперактивных (например, объединяя детей с противоположными темпераментами в мини-группы для участия в игре или для выполнения упражнения);
- координировать работу судей, не допуская затягивания обдумывания оценок.
Подведение итогов и награждение
Главный принцип организации итогового этапа: в мероприятии не должно быть проигравших. Можно сделать дифференцированные награды:
- сладкие призы;
- дипломы;
- медали, сделанные руками самих детей;
- цветы (обычно так награждаются взрослые, которые принимали непосредственное участие в празднике).
Важно, чтобы награду получил каждый ребёнок
Создание сценария
Если физкультурный праздник организуется в рамках группы (например, совместный с родителями досуг «Мама, папа, я — спортивная семья»), то ответственным за разработку является воспитатель при непосредственном участии инструктора по физическому воспитанию. Если мероприятие подразумевает участие нескольких групп, то в творческую группу подключается старший воспитатель.
План проведения развлечения опирается на требования к физическому развитию малышей конкретной группы, обозначенные программой ДОУ, а также тематику отрезка учебно-воспитательного процесса. Кроме того, на сюжет развлечения большое влияние оказывает идея, девиз праздника. Так, мероприятия в старшей группе «День здоровья», «В здоровье сила» предполагают пропаганду ЗОЖ, поэтому в сценарий включаются игры, эстафеты, театрализации, демонстрирующие физические достижения малышей. Текстовое сопровождение таких праздников должно раскрывать значение утренней гимнастики, игр на свежем воздухе. Например, в рифмовках Г. Остера «Вредные советы» малыши могут раскрывать последствия пренебрежения гигиеной.
Безусловно, большое влияние на подготовку сценария оказывает время года, в которое проводится досуг. Так, зимой опора идёт на катание на санках, ходьбу на лыжах. А летом набор заданий может быть гораздо более разнообразным, предполагающим много свободного пространства:
- игры-эстафеты с прыжками и бегом;
- упражнения на метание;
- задания на равновесие;
- упражнения на самокатах и велосипедах;
- включение элементов спортивных игр (баскетбола, бадминтона, футбола).
Как разработать сценарий праздника физкультуры
Структура спортивного праздника в ДОУ складывается из нескольких видов активности, которые комбинируются в разные сочетания, определяемые возрастом воспитанников.
В сценарий должны быть включены упражнения на развитие разных навыков и умений
Таблица: варианты структуры сценариев физкультурного досуга
| Возрастная группа | Структура | Примеры |
| Младшие группы |
|
«Весёлый старт»
|
|
Спортивное развлечение «День защиты детей»
|
|
| Средняя группа | Основное отличие в сравнении с младшими дошколятами — введение соревновательных элементов.
|
«Юные пожарные»
|
|
«В поисках клада»
|
|
| Старший дошкольный возраст |
|
«Праздник футбола»
|
|
«Олимпиада»
|
Временной план
Как и НОД развлечения имеют трёхчастную структуру:
- введение — приветствие, сюрпризный момент;
- основной этап — общеразвивающие упражнения, игры, соревнования;
- заключение — оценка, награждение.
Введение занимает до 3–4 минут, заключение — до 5 минут. Оставшееся время остаётся за основным этапом развлечения.
Большая часть времени, отведённого на мероприятие, остаётся за физическими упражнениями и играми
Таблица: Ракитянская А.С. спортивный досуг в подготовительной группе «В гостях у сказки» (фрагменты)
| Этап | Содержание |
| Вводный | Дети под музыку («Лукоморья нет на карте…» из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити») собираются в спортзале. Инструктор в образе Сказочника или Оле Лукойе. Инструктор: Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас в гости в сказку…> |
| Основной | <… Разминка: «Змейка» — ходьба и бег с различными положениями рук и ног, в конце разминки дети перестраиваются в две колонны. |
| Инструктор: — У нас с вами получились две команды. Одна — команда Изумрудного города, другая — команда Тридесятого царства. Ребята, наши эстафеты сегодня будут связаны с любимыми сказками…> | |
| <… Эстафета с мячом, обручем и гимнастической палкой. Первый игрок ведёт палкой мяч до обруча и оставляет его там, возвращается назад бегом, второй бегом до обруча, назад ведёт мяч палкой к третьему игроку и т. д. Молодцы! Победитель получает очко и «ключик»…> |
|
| Эстафеты («по кочкам», с фитболами, в сапогах и шляпе, с ведром и метлой, с кеглями, в туннеле). | |
| Заключительный | Вам понравилось наше путешествие в сказку. А мне очень приятно, что вы так хорошо знаете сказки. Подводим итоги наших состязаний. Подведение итогов и вручение сладких призов всем участникам. |
Видео: спортивный праздник ко Дню защитника Отечества в младшей группе
Видео: физкультурный досуг «В гости к нам пришёл Петрушка» в средней группе
Видео: физкультурное развлечение «Осенние старты» в старшей группе
Видео: физкультурный досуг «Олимпийские надежды» в подготовительной группе
Анализ физкультурного досуга
Как и любой другой вид образовательной деятельности, развлечения физкультурного характера тщательно анализируются. Диагностику проводит сам педагог, а также старший воспитатель, в некоторых случаях и заведующий детским садом (например, если педагог готовится к участию в конкурсе педагогического мастерства). Причём мониторинг проводится каждый раз после проведения мероприятия, что помогает выявить динамику физического и психологического роста малышей (освоение двигательных навыков, снятие зажима), а также уровень методической работы педагога в отношении выстраивания структуры развлечения и её соответствия теме, целям и задачам отрезка образовательного процесса. Ознакомиться с алгоритмом анализа можно здесь.
Физкультурные праздники, будучи элементом образовательной деятельности в детском саду, требуют соблюдения целого ряда правил подготовки. Кроме того, успех проведения развлечения на 90% зависит от качества сценария. И если эти условия успешно реализуются, то осуществляется и основная цель организации досуговых физкультурных мероприятий, а именно физическое развитие малышей в атмосфере положительных эмоций и дружеской обстановки сотрудничества детей, их родителей и педагогов.
- Автор: Наталья Василишин
- Распечатать
Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность — ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.
Оцените статью:
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
(6 голосов, среднее: 4.8 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Физкультурный
праздник —
массовое мероприятие показательного
и развлекательного характера, которое
организуется и проводится с детьми
старшего дошкольного возраста. От
физкультурного досуга физкультурный
праздник отличается частотой
проведения (1 раз в сезон), продолжительностью
(от 30 до 60 мин), необходимостью специальной
подготовки (разработка сценария,
оформление места проведении праздника),
наличием зрителей. Тема праздника
может быть разнообразной: «Мы — будущие
олимпийцы», «Будем спортом заниматься»,
«Зимняя карусель», «Маленькие лыжники»
и др. Физкультурный праздник может
проходить в виде соревнований между
группами, перемежаться веселыми играми,
плясками, песнями, аттракционами.
Программа физкультурного праздника
составляется заранее. Она зависит
от основной идеи праздника, времени
года, условий, в которых он будет
проводиться (в зимних условиях — зимние
игры, аттракционы, упражнения и т.д.), а
также от физической подготовленности
детей. Подготовка к физкультурному
празднику ведется в процессе всей работы
с детьми. Однако некоторые игры и
аттракционы могут быть включены в
программу праздника как сюрпризный
момент. В ходе праздника ведущий
направляет активность детей, приучает
их сопереживать успехам и неудачам друг
друга.
При
разработке программы физкультурного
праздника следует придерживаться
определенного порядка его проведения:
открытие, парад участников, поздравительные
выступления команд, массовая часть
с участием всех детей и присутствующих
взрослых (командные соревнования,
подвижные игры, игры- аттракционы,
спортивные игры по упрощенным правилам,
двигательные загадки и др.), сюрпризный
момент (появление сказочных героев,
волшебных предметов), окончание праздника
— подведение итогов, награждение
участников (коллективные награды).
В программе праздника обязательно
предусматривается чередование
движений с отдыхом, во время которого
дети наблюдают за выступлениями других
участников. Старшие дошкольники
могут принимать участие в подготовке
атрибутов к празднику, поделок для
украшения зала, спортивной площадки.
59. Характеристика двигательной акт-ти. Требования к самостоятельной двигательной деятельности детей.
Помимо
организованных занятий по физической
культуре в режиме дня в детском саду
значительное место занимает
самостоятельная двигательная
деятельность детей.
Она возникает по инициативе ребенка
и проходит под наблюдением взрослого.
К
характеристикам двигательной активности
относятся такие параметры, как уровень
двигательной активности и двигательный
тип.
Выделяются
три
уровня двигательной активности:
-
высокий
(для детей характерны высокая подвижность,
хороший уровень развития основных
видов движений, богатый двигательный
опыт); -
средний
(дети имеют хороший уровень физической
подготовленности, им свойственно
уравновешенное поведение, умение
сосредоточиваться и быть внимательными
при выполнении двигательных заданий,
но иногда отмечается слабая техника
движений); -
низкий
(малоподвижные дети, у которых наблюдается
отставание показателей развития
основных видов движений и физических
качеств от возрастных нормативов, общая
пассивность, застенчивость).
Под
двигательным типом
понимается набор индивидуальных
двигательных особенностей, присущих
данному ребенку. Для каждого ребенка
характерен свой тип двигательной
активности. Выделяются следующие
двигательные типы:
-
взрывной
(дети предпочитают быстрые,
непродолжительные движения); -
циклический
(дети склонны к длительным, монотонным
движениям — лыжи, бег); -
пластический
(дети предпочитают мягкие, плавные
движения); -
силовой
(дети предпочитают силовые нагрузки).
Невыявление
двигательного типа ребенка и навязывание
ему
несвойственного типа движения приводят
к возникновению неприязни к этому
движению, а часто — и к двигательной
активности вообще. Одним из основных
методов руководства двигательной
активностью является создание условий
для многообразной самостоятельной
двигательной деятельности детей.
На
третьем году жизни
надо приучать детей к двигательной
деятельности, создавая для этого
необходимые условия: предоставлять
в свободное пользование игрушки и
предметы, стимулирующие двигательную
активность малыша; вносить в групповое
помещение физкультурное оборудование
(гимнастическая скамейка, доски, ящики,
кубы, скаты и др.), которое насыщает их
двигательную деятельность. Игрушки и
пособия используются под руководством
педагога.
Для
детей четвертого
года жизни
важны наличие места для движений,
различные игрушки и пособия. В этом
возрасте дети достаточно самостоятельны
в движениях, поэтому не следует
непосредственно опекать их. Важно
вовремя напомнить, подсказать малышам,
что и как нужно делать, помочь проявить
инициативу.
В
среднем дошкольном возрасте
у детей возникают сравнительно более
устойчивые интересы к самостоятельной
двигательной деятельности (индивидуальные
игры с мячами, катание на велосипеде,
игры в «классы»). Повышение двигательной
активности достигается поощрением
индивидуальных игр. Получая
удовлетворение от положительного
результата, ребенок стремится
повторить выполняемое движение. Это
помогает ему поверить в свои силы, быть
более активным.
В
старшей группе
педагог должен влиять на выбор ребенком
соответствующих упражнений и игр,
поскольку в этом возрасте ярко
прослеживаются индивидуальные различия
двигательной активности детей.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Внеурочная деятельность (конкурсные работы)
Начальное общее образование
Внеурочная деятельность
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Сценарий внеклассного мероприятия для организации подвижных игр для начального звена предназначен учителям начальных классов.
Описание: Сценарий внеклассного мероприятия для организации подвижных игр для начального звена предназначен учителям начальных классов.
Девиз спортивного праздника: «Чемпионами станут лучшие – здоровыми будут все!»
Цели:
- Пропаганда спорта, как альтернатива негативным привычкам;
- Создать праздничное настроение;
- Пропаганда здорового, активного образа жизни;
- Выявление талантливых детей.
Задачи:
- Образовательная – Научить детей проявлять свои индивидуальные возможности, привить им стремление к физическому самосовершенствованию;
- Воспитательная – Воспитывать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, «здоровый дух соперничества». Привлекать ребят к систематическим занятиям физической культурой;
- Оздоровительная – Укрепить здоровье учащихся. Развить у ребят наблюдательность, сообразительность, находчивость, ловкость, быстроту.
Формы организации деятельности детей:
- Взаимодействие с одноклассниками (в том числе с учителем) в процессе разрешения коммуникативных задач.
Инвентарь: Секундомер, свисток, эстафетные палочки, мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные), обручи, скакалки, кегли, баскетбольные кольца.
Место проведения: Спортивный зал.
Состав команды: К эстафете каждому классу нужно сформировать команды из восьми девочек и восьми мальчиков. Все дети должны иметь медицинский допуск к участию в эстафете и спортивную форму одежды.
Ход праздника
1. Построение команд в спортивном зале
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Очень приятно наблюдать всех вас сегодня в спортивном зале! Мы начинаем самую спортивную из всех весёлых и самую весёлую из всех спортивных игр — «Весёлые старты»! В ходе соревнований участники продемонстрируют свои качества в силе, ловкости, смекалке, быстроте! Встречайте команды!!!
«Представление команд»
Каждая из команд представляет себя в любой творческой форме.
Ведущий: Ребята, в процессе соревнований мы с вами должны соблюдать следующие правила:
- уважать своих соперников;
- оставаться скромными после победы;
- достойно переносить поражения;
- соблюдать правила игры.
Условия проведения соревнований: За победу в спортивной эстафете команда получает 3 очка, за поражение 1 очко.
2. Эстафеты
1) Эстафета с мячом
Участники встают друг за другом. Капитанам вручаются мячи. По сигналу ведущего капитаны передают мяч через голову второму игроку, второй — третьему, и так до последнего. Последний, получив мяч, должен обежать свою команду, встать во главе ее и прокатить мяч по земле между ног членов команды. Последний игрок, приняв мяч, бежит вперед.
2) Эстафета «Кенгуру»
Зажав между ногами (выше колен) мяч, двигаться прыжками вперёд до ориентира и обратно. Вернувшись, передать эстафету следующему игроку. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, вернуться на то место, где мяч выпал, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.
3) Эстафета «Двойной цепной паровозик»
В эстафете принимают участие все участники команды, начиная с первого, который бежит до ориентира и обратно, цепляет второго, бегут до ориентира и обратно, оставляя первого и цепляя третьего и т.д.
4) Обводка кеглей мячом
Игрок должен обвести все кегли футбольным мячом, дойти до финиша. Взять мяч в руки и вернуться к команде.
5) Бег со скакалкой
Первый участник берет скакалку и прыгает на ней до финиша и обратно и передает эстафету второму участнику.
6) Мяч в кольцо
Команды построены в колоны по одному перед баскетбольными щитами на расстоянии 2 – 3 метра. По сигналу первый номер выполняет бросок мяча в кольцо, затем кладет мяч, затем второй игрок берет мяч и бросает его в кольцо и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех попала в кольцо.
7) Эстафета «Попади в цель»
Перед каждой командой находятся обручи на расстоянии 3 метра, каждый участник забрасывает мяч в обруч.
3. Подведение итогов, награждение
Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою силу, быстроту, ловкость. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Дорогие ребята, вы сегодня отлично соревновались у нас, есть победители, но, к сожалению, есть и проигравшие, но в нашем мероприятии победила дружба.
1
Тема: «Физкультурные праздники в детском саду»
План
Введение
I. Значение, цель, задачи физкультурного праздника.
1.1 Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха дошкольников.
1.2 Классификация физкультурных праздников.
II. Содержание и организация физкультурных праздников:
— составление программы;
— разработка сценария;
— подготовка детей;
— оформление праздника;
— судейство.
III. Методика проведения физкультурного праздника:
— начало праздника;
— ход праздника;
— подведение итогов, награждение.
IV. Приложения: сценарий физкультурного праздника; эскизы: оформления спортивной
площадки (зала); эмблемы; вымпелы.
Заключение.
Список литературы.
Приложение
2
Введение
«Береги здоровье смолоду» — это девиз отражает необходимость укрепления здоровья
ребёнка с первых дней его жизни. Растить здоровыми, сильными, эмоциональными — задачи
каждого дошкольного учреждения.
Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых,
интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни развивают
сообразительность, другие — смекалку, третьи — воображение и творчество, но объединяет их
общее — воспитание у ребенка потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни.
Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно
действовать в нем, совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для дошкольника — это
не просто воспоминание каких—то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших
место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности, отвечающей
запросам и впечатлениям ребёнка.
Сложившаяся социально— экономическая обстановка в стране изменила отношений к
детям со стороны воспитывающих взрослых. Напряженный ритм жизни требует от
современного человека целеустремленности, уверенности в своих силах, упорства и, конечно
же, здоровья. В то же время отсутствие эмоционально—психологического благополучия в
дошкольном учреждении может вести к деформации личности ребёнка, к уменьшению
возможностей эмоционального контакта с окружающими, возрастанию трудностей в
установлении новых социальных отношений. Поэтому в современных условиях актуальными
задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также
совершенствование двигательных умений посредством физкультурных праздников.
Физкультурный праздник нацелен не на оттачивании техники выполнения тех или
иных движений и упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую
двигательную активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание, способствует
функциональному совершенствованию детского организма, повышению его
работоспособности, делает его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными
способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, то есть создают условия для того,
чтобы все дети росли здоровыми..
I. Значение, цели, задачи физкультурного праздника.
1.1 Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха
дошкольников
Ребенок ХХI века, по мнению академика Н.А.Амосова, сталкивается с тремя пороками
цивилизации: перееданием, гиподинамией, накапливанием отрицательных эмоций без
физической разрядки. Врачи, физиологи, педагоги ставят знак равенства между весельем,
лучистой улыбкой и физическим здоровьем. Получая положительный эмоциональный заряд,
наш организм открывается добру и красоте. Именно поэтому, почти как воздух, необходимы
детям праздники и развлечения. Для ребенка праздник — это целое событие.
В последнее время в системе физического воспитания ребенка—дошкольника прочное место
заняли физкультурные праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и
эффективная форма активного отдыха детей.
Многолетняя практика работы детских дошкольных учреждений показала значимость
физкультурного праздника в активном приобщении каждого ребенка старшего дошкольного
возраста к занятиям физической культурой. Имеется немало положительных примеров
творческого подхода педагогических коллективов к их организации и проведению. Опыт
организаций физкультурных праздников показал их положительное влияние на воспитание у
детей интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и
детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких праздников является
активное участие всего детского коллектива группы, посредством чего выявляются
двигательная подготовленность детей, умения проявлять физические качества в необычных
условиях и игровых ситуациях.
3
Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс
оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет
двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную
биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития
детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и
элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего
развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими
упражнениями.
В системе физкультурно—оздоровительной работы дошкольного учреждения существуют
разные формы организации активного отдыха дошкольников. Физкультурные праздники
являются эффективной формой активного отдыха детей, которые зарекомендовали себя как
наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.
Физкультурные праздники – это массовые зрелищные мероприятия показательного и
развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуры,
совершенствованию движений, воспитывающие такие черты характера, как коллективизм,
дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. В рациональном сочетании с
другими видами работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный
двигательный режим, который служит повышению функциональных возможностей,
улучшению работоспособности и закаленности детей.
Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации
деятельности участников, возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных
способностей делают подобные мероприятия весьма популярными среди детей старшего
дошкольного возраста. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и
предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения.
Во время физкультурных праздников все дети должны принимать активное участие в
подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами
акробатики, музыкально—ритмических движениях. Широкое использование разных игровых
приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует
положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее
двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к
достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся
ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается
умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности
выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве,
с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции,
ловкость, гибкость, ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.
Участие в праздниках и подготовка к ним приносят большое эмоциональное и эстетическое
удовлетворение, объединяют детей и взрослых общими радостными переживаниями, надолго
остаются в памяти как яркое событие. Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное
оформление места проведения праздника и отдельных видов соревнований, оригинальные
костюмы, красивые цветные эмблемы, звучание музыки, торжественное открытие и закрытие
праздника влияют на развитие у ребят чувства красоты, хорошего вкуса, воображения. Все это
стимулирует их творчество. Воспитатели привлекают детей к изготовлению различных поделок
для украшения спортивной площадки и гимнастического зала, расчистке катка, прокладыванию
лыжни, разметке беговых и велосипедных дорожек, мест для игр, а также подбору и
размещению физкультурного оборудования и инвентаря, подготовке костюмов, атрибутов
праздника. Даже самые маленькие, не только участники, но и болельщики, получают задания;
соответствующие их подготовленности. Вследствие такой разносторонней творческой
деятельности решаются многие задачи трудового воспитания. Дети обогащаются новыми
представлениями и знаниями, у них пробуждается интерес к окружающему, понимание
идейной направленности физкультурного праздника определенной тематики.
Праздники помогают донести до сознания маленьких граждан представления о явлениях
общественной жизни, воспитывать уважение к людям разных профессий, привлекать внимание
4
к выдающимся спортивным достижениям. Ребята приобщаются к идее о том, что счастливое
детство возможно лишь при условии сохранения мира на всей Земле.
Физкультурные праздники оказывают действенное влияние на формирование детской
личности. Совместная деятельность, достижение хороших результатов командой, преодоление
трудностей сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, (индивидуальной и
коллективной). Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей, уметь
радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между
собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по возрасту. У них воспитывается
стремление добиваться не только высоких индивидуальных, но и командных успехов. При этом
развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников. Соревновательный характер
проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию целеустремленности,
настойчивости и находчивости, смелости, решительности и других морально—волевых качеств.
Участие в физкультурных праздниках помогает детям глубже осознать значение
систематических упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых
результатов, пробуждает интерес к регулярным занятиям физической культурой.
Большое воспитательное значение имеет слаженная деятельность взрослых — сотрудников
дошкольного учреждения, родителей, представителей шефствующих предприятий и
спортивных организаций, их совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых
играх, плясках, соревнованиях, аттракционах, песнях и т. п.).
Положительный пример взрослых служит повышению родительского авторитета.
Привлечение их к участию в детских физкультурных праздниках содействует пропаганде
физической культуры и спорта среди широких слоев населения и является одной из форм
работы коллектива дошкольного учреждения с родителями по физическому воспитанию. Кроме
того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно—массовой работы среди
детей и взрослых.
1.2 Классификация физкультурных праздников
Анализ научно—методической литературы по организации физкультурных праздников с
дошкольниками позволяют сформулировать основные подходы к их классификации.
В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач,
способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в
соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приемы
работы.
1. По доминирующей задаче считаю целесообразным выделить следующие праздники.
Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и
вода — наши верные друзья», «День здоровья», «Праздник чистюль», «Приключения
Неболейки», «В гостях у Айболита» и т.п. Правильно подобранные тематические подвижные
игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень,
обжорство, страхи и т.п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию,
физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.
Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к
спортивным событиям нашей страны и всего мира. Характерными особенностями этих
праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного
соревнования и эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного
материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском
движении, российских спортсменах и т.п. Тематика таких праздников разнообразна:
«Олимпийцы среди нас», «Веселая Спортландия», «Веселые старты».
Позабавить детей, доставить им удовольствие. Это шуточные праздники—развлечения с
целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совместной с взрослыми
деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т.п.
5
Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Хорошо
продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей
удали и закалки), взаимосвязанные задания—испытания делают этот праздник весьма
привлекательным для детей 6—7 лет. Их деятельность в этом случае менее регламентирована:
они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла,
стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и
возможностями взрослых. Это «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «В
подводном царстве», «Спасатели», «Сигнал SOS принят».
Демонстрировать спортивные достижения. Такой праздник обычно совмещается с
итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада
(«Какими мы стали», «Вырастайка») — или сезонными изменениями: конец зимы, лета
(«Лыжные соревнования», «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).
Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию
праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица,
Сороки, Троица). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных
игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.
Формировать познавательную активность. Цель — расширять и систематизировать знания в
области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и
т.д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов,
знатоков правил дорожного движения и т.п.): викторины, разгадывание кроссвордов,
отгадывание загадок и т.п. Знания и умения детей проверяются при решении социально
значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить
контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности.
Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные
представления в области географии, истории, естествознания и других наук.
Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для
разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для
формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему
живому. Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти
друг другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом
содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной
стороны, все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою—персонажу,
вступив в противоборство с силами зла); с другой — дети делятся обычно на две и более команд
(моряки—путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и
включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).
2. По двигательному содержанию праздники делятся следующим образом:
— Комбинированный. Строится на основе сочетания разных видов физических упражнений:
гимнастики, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом
является возможность привлечения детей 5—7 лет к соревновательной деятельности с
элементами спорта, а младших и средних дошкольников — к выполнению простейших
гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах.
— На основе спортивных игр (проведение между параллельными группами чемпионата по
футболу, баскетболу, хоккею и т.д.). Такой праздник можно организовать в том случае, если
дети достаточно хорошо владеют техникой игры и знакомы с ее правилами. Чтобы привлечь к
участию в нем всех детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные
выступления девочек и игры для болельщиков. Если уровень двигательной подготовленности
детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между командами
на скорость и качество выполнения отдельных элементов спортивных игр (вести мяч и
забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч на ракетке; забить волан ракеткой
6
в круг и т.п.). Можно также включить в праздник игры—эстафеты и игры с элементами
индивидуальных и коллективных соревнований.
— На основе спортивных упражнений. Такие праздники организуются на основе объединения
нескольких сезонных видов спорта (например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или
катание на велосипеде, роликах, самокатах летом). В содержание праздника могут быть
включены спортивные упражнения одного вида (например, плавание).
— На основе подвижных игр, аттракционов, забав. Это наиболее распространенный вид
праздника. Он не требует сложного инвентаря, специально оборудованной площадки (его
можно провести на полянке или утрамбованной дорожке). Универсальность праздника
заключается в том, что к участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.
— Интегрированные. В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями
включаются элементы познавательной, изобразительной деятельности, театра и т.п.
3. По методам проведения праздников выделяются следующие их разновидности:
• Игровые (проводятся с детьми всех возрастов).
• Соревновательные (проводятся с детьми 5—7 лет). Участники двух и более команд
соревнуются между собой, или все дети вступают в противоборство с реальным или
воображаемым персонажем.
• Сюжетные. Выполнение двигательных заданий осуществляется в соответствии с рассказом
ведущего, а все игры и упражнения связываются единой темой и идеей.
• Творческие. Их цель — формирование творческой активности, умения самостоятельно
принимать решения, инициативы (проблемные ситуации и задачи, задания—головоломки,
вопросы—провокации, поисковые вопросы, метод групповой дискуссии и т.п.). Проведение
таких праздников требует от взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для
него решения детей могут изменить ход сценария. Поэтому в сценарий закладывают разные
варианты выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными за
ход и результаты своих действий.
Примечание. Классификация праздников в соответствии с методом достаточно условна: в
любом из них используется широкий арсенал методов и приемов обучения и воспитания детей.
Поэтому речь идет о преимущественном использовании какого—либо метода.
4. По месту проведения праздники делятся так
• на спортивной площадке или стадионе;
• в природных условиях (в лесу, у водоема, в парке);
• в спортивном зале;
• в бассейне.
5. По составу детей целесообразней всего праздники классифицировать следующим
образом.
• Участниками праздника могут быть дети от 4 до 7лет и взрослые. Он, как правило, строится
на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых (поочередно или небольшими
одновозрастными группами) участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах
одновременно принимают участие все желающие.
• Праздник может быть организован на основе объединения детей одного возраста или
близких по возрасту. Если он строится на играх с элементами соревнования или спортивных
7
играх, то участниками являются дети 6—7 лет. Если это праздник—развлечение, в котором
преобладают сюжетные игры и музыкальные сюрпризы, участниками могут стать дети 4—5 лет.
• Праздник можно провести как веселое соревнование, в котором участвуют родители,
бабушки, дедушки, братья и сестры. Определяются общие и отдельные игровые задания и
массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети 2—3 лет (задание — проползти
между ног своих братьев и сестер) и бабушки (задание — как можно быстрее одеть своего
внука).
6. По характеру используемого оборудования, инвентаря, пособий – это классификация
праздников весьма условна: если оснащенность детского сада физкультурным, спортивным и
игровым инвентарем недостаточна, это не повод, чтобы лишать детей праздника — указанному
оборудованию можно найти адекватную замену.
• С применением спортивного, физкультурного и туристического инвентаря.
• С использованием природного материала (осенние листья, цветы, постройки из снега,
льдинки, снежки, шишки, камушки, пеньки, бревна и т.п. — в зависимости от сезона и
природного окружения).
• С использованием самодельного или приспособленного инвентаря. В ход могут пойти
автопокрышки разного размера (из них можно сконструировать самые разные снаряды),
лестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель (стулья, табуреты), даже
пластиковые бутылки, наполненные песком, и т.п.
• С сюжетными игрушками и игровыми пособиями для детей младшего возраста (куклы,
зверюшки, машины, игрушки—каталки, строительный материал).
7. В зависимости от сезона – эта классификация праздников традиционна (четыре сезонных
праздника – осенний, зимний, весенний, летний).
II. Содержание и организация физкультурных праздников
Физкультурные праздники в детском саду организуются в соответствии с программными
указаниями. Количество их в течение года в старшей группе — два раза в год, периодичность
проведения, продолжительность (в пределах 60 мин) дифференцируются в зависимости от
возраста детей, условий проведения, задач и содержания праздника.
«Программой воспитания и обучения в детском саду» физкультурные мероприятия и
праздники предусмотрены для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп. Дети
этого возраста уже достаточно самостоятельны, им доступны коллективные взаимодействия в
играх и других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях,
аттракционах, драматизациях, они инициативны при выполнении порученных им ролей,
способны мобилизовать усилия для достижения лучших результатов правильно воспринять
оценку своих действий, поведения.
Желательно в начале года четко спланировать физкультурные праздники, наметить и
тематику. Это позволит предусмотреть наиболее целесообразное их сочетание с праздниками
общественно—политической направленности, посвященными дням общенародных торжеств.
Более всего приемлемы для детей старшего дошкольного возраста физкультурные праздники,
которые организуются для воспитанников одного дошкольного учреждения. Вместе с тем
иногда допустимо объединение 2—3 групп старших дошкольников из 2—3 близлежащих
детских садов одного ведомства.
При любой форме организации физкультурного праздника дошкольников он должен быть
настоящим праздником для детей. Недопустимо перерастание детского праздника в
развлекательное зрелище для взрослых. Особенно это касается физкультурных праздников с
соревновательной направленностью, организуемых по инициативе спортивных организаций.
Недопустим отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях.
8
Такой подход не соответствует особенностям психического и физического развития ребенка—
дошкольника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не способствует
решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач, поставленных перед
дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение подлинно массового вовлечения
детей в занятия физической культурой. Тренировочные же занятия с «избранными» отвлекают
внимание воспитателей от систематической работы со всеми ребятами. Как правило, на
соревнованиях с последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участников,
возникает обстановка чрезмерного детского возбуждения, ажиотаж окружающих. Это
неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у более подготовленных детей это
может привести к зарождении эгоистических черт характера — зазнайству,
недоброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более слабым, у последних —
вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к занятиям, пробудить отрицательные
эмоции, доставить много огорчений.
Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном празднике — важный
фактор его воспитательно—образовательной эффективности. Организаторам праздника
необходимо позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах постоянных
зрителей, болельщиков. Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами
участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям. Детям свойственно
эмоционально—действенное восприятие происходящих на празднике соревнований, эстафет,
аттракционов. Часто они слишком бурно реагируют на победу и неудачу своих товарищей,
очень громко кричат, визжат, топают ногами. Хотя и понятно желание детей поддержать
соревнующихся, важно все же уметь сдерживаться, выражать свои чувства более умеренно.
Взрослые не должны забывать об этом, стремиться к поддержанию на празднике разумной
организованности и дисциплинированного поведения детей. В то же время следует чутко
относиться к проявлениям детей, не заглушать их радость частыми и неоправданными
замечаниями.
Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные
праздники, организованные на открытом воздухе. Во время праздника необходимо
обеспечивать достаточно высокую двигательную активность при условии рациональной
одежды детей. При проведении физкультурных праздников в помещении следует
руководствоваться настоящими правилами, не допускать сокращения времени пребывания
детей на воздухе. Рекомендуется широко использовать близлежащие спортивные сооружения
— стадионы, манежи, спортзалы, бассейны, катки и прочее.
От конкретного места проведения праздника во многом зависит его тематика, структура,
специфика подготовительной работы и оформления. К организации физкультурного праздника
могут привлекаться работники общественных организаций, спортивных сооружений, шефы.
При составлении программы праздника, определении тематики, отборе содержания и его
оформления целесообразно учитывать специфику климатогеографических, экономических,
социальных условий.
Составление программы. Подготовка к физкультурному мероприятию начинается с
составления программы. Это поможет четко спланировать работу и своевременно приступить к
ее организации — определить название или образный девиз праздника, предусмотреть
распределение обязанностей между его организаторами, составить план работы каждого из них
на длительный срок и т. д. Желательно как можно подробнее отразить всю предварительную
работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с детьми, родителями, шефами,
так как успех праздника во многом зависит от того, насколько подробно и четко она
спланирована.
В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отразить цель и задачи
мероприятия (и на этой основе проводить всю подготовительную работу); дату и время его
проведения, предполагаемую длительность; место проведения физкультурного праздника и
отдельных номеров программы — парада участников, массовых выступлений, соревнований по
разным видам игр и упражнений, конкурсов; определить ответственных за подготовку и
проведение праздника (среди них должны быть заведующий дошкольным учреждением или
9
старший воспитатель, воспитатели, члены родительского комитета, могут быть представители
школы, микрорайона, ведомственных и общественных организаций); указать количество
участников, возрастные группы детей — из дошкольного учреждения, школы, класса, которые
примут в нем участие; указать, кто из воспитателей, родителей, шефов будет привлечен к
работе, а также приглашен на мероприятие в качестве гостей, выступит с показательным
номером или примет участие в судействе; обусловить порядок подведений итогов конкурсов и
соревнований (индивидуальных и коллективных), поощрения участников.
Например, при составлении программы физкультурного праздника, который предполагается
провести под девизом «Мы — будущие спортсмены» (праздник посвящается Дню
физкультурника), целесообразно обозначить следующее:
I. Цель физкультурного праздника: пропаганда массовости физической культуры и спорта.
II. Задачи:
1) развитие у детей интереса к занятиям физической культурой, содействие творческому
проявлению физических и волевых усилий в условиях соревнования;
2) воспитание чувства гордости за спортивные достижения;
3) популяризация значимости физической культуры среди родителей и общественности.
III. Место и время проведения праздника (физкультурная площадка дошкольного учреждения,
стадион школы, спорткомплекса; 9.30).
IV. Руководство подготовкой праздника. Состав комиссии: коллектив дошкольного
учреждения, в том числе врач или медицинская сестра, представители отдела образования,
шефствующих предприятий, родительского комитета, спортивного общества (указывается
фамилия, имя, отчество, занимаемая должность каждого члена комиссии).
V. Участники праздника:
Состав: дети, инструктор по физкультуре, воспитатели, родители, учащиеся спортшколы,
мастера спорта, приглашенные на праздник.
VI. Поощрение участников праздника (награждения). Осуществляется по принципу «главное
не победа, а участие». Памятные значки, сувениры вручаются всем детям.
VII. Предварительная работа:
1. Распределение обязанностей: подготовка атрибутов для игр и упражнений; изготовление
эмблем для команд, памятных значков для награждения; отработка сценария праздника, его
музыкальное оформление; разучивание с детьми гимнастических упражнений для выступлений
на физкультурных занятиях, отбор и повторение песен, танцев; обеспечение
травмобезопасности места проведения праздника.
2. Подготовительная работа инструктор по физкультуре, воспитателя с детьми: регулярное
освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и утренней
гимнастики; ежедневное участие детей в подвижных и спортивных играх, спортивных
упражнениях, предусмотренных программой; оформление мест проведения праздника;
ознакомление детей с выдающимися спортсменами и достижениями (проведение бесед,
рассматривание картин, книг, показа диафильмов); проведение занятий по изобразительному
искусству на тему «Спорт в нашей жизни»; оформление альбомов, стендов, отражающих
выступления детей на празднике.
3. Организация совместной работы инструктор по физкультуре, воспитателя с родителями:
распределение обязанностей между родителями; создание команды из числа родителей,
участвующих в празднике; проведение консультаций; подготовка места для организации
10
соревнований и аттракционов, спортивной одежды и костюмов для выступлений, праздничного
сюрприза и плакатов; участие в художественном оформлении, утверждении сценария и
реализации программы праздника; фотографирование детей.
4. Поручения шефам: работы, связанные с ремонтом физкультурного оборудования, настила
баскетбольной площадки, проверкой исправности трансляционной сети; осуществление
постоянной связи с руководством стадиона (если праздник проводится на стадионе) по
вопросам организации праздника.
5. Подготовка спортивного сооружения (стадиона): создание условий для выступлений детей,
организации игр, соревнований, аттракционов, работы судейской бригады; обеспечение
травмобезопасности оборудования; проверка санитарного состояния трибун, раздевалок;
оформление выставки, раскрывающей достижения спортсменов.
Приведенная схема физкультурного праздника является примерной. Ее следует
конкретизировать для каждого праздника с учетом задач и условий, в которых намечено его
проведение.
Заинтересованному участию родителей, шефов, общественности в подготовке праздника
служит вся система работы дошкольного учреждения (родительские собрания, беседы и
консультации о физическом воспитании детей, встречи с шефами, проведение открытых
занятий по физической культуре с последующим их обсуждением, демонстрация выставок
детских работ и т. п.).
Содружество дошкольного учреждения с социумом — школой, предприятием, спортивной
секцией и др. — позволяет придать детскому празднику необходимую торжественность, служит
повышению авторитета дошкольного учреждения среди населения.
Разработка сценария. Одним из важных разделов работы при подготовке к физкультурному
мероприятию является разработка сценария, которая поручается комиссии (группе) из числа
сотрудников дошкольного учреждения (инструктор по физкультуре, старший воспитатель,
воспитатели детских групп, выступающих на празднике, музыкальный руководитель). В том
случае, когда на празднике объединяются дети из нескольких дошкольных учреждений, в
работе комиссии принимают участие воспитатели и музыкальные руководители этих детских
садов. В ходе подготовки группа сотрудников, ответственная за разработку сценария,
обращается к помощи опытных и творческих воспитателей, родителей, привлекает их к
составлению приветствий, перекличек, конкурсов, сочинению стихотворений, консультируется
с ними по другим номерам программы.
При составлении плана—сценария праздника необходимо
• обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузки;
• предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и
эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;
• чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно);
• предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его
индивидуальных особенностей и возможностей;
• сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное эмоциональное
состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.
Сценарий физкультурного мероприятия строится на основе программно—методических
требований, предъявляемых к физическому, гигиеническому, эстетическому, нравственному
воспитанию детей дошкольного возраста.
При разработке сценария следует учитывать основную его идею, девиз, под которым он
проходит.
Так, например, для праздников, проходящих под девизами «Солнце, воздух и вода — наши
лучшие друзья!», «В здоровье — сила!», «Мы растем здоровыми, крепкими, веселыми!»,
главными задачами является пропаганда значимости физической культуры, гигиенических
факторов, естественных сил природы как важнейших средств укрепления здоровья,
11
закаливания, совершенствования функций организма, воспитание у детей интереса к занятиям
физическими упражнениями и играми,
В программе таких праздников должны занять большое место игры, эстафеты, коллективные
выступления детей, в которых они демонстрируют, какими стали крепкими, сильными,
быстрыми; в литературно—художественном материале — стихотворениях, песнях, обращениях
команды к команде и т. п. раскрывается значение утренней гимнастики, веселых игр на воздухе,
в воде для здоровья детей. Уместно использование стихотворений, игровых образов, сюжетных
ситуаций, позволяющих в шутливой форме показать, к чему приводит отрицательное
отношение к гигиене, пренебрежение физкультурными занятиями, боязнь свежего воздуха и т.
п.
Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона года и конкретных
условий, в которых проводится. Так, на празднике в зимнее время возможно использование
физических упражнений и игр, характерных для зимних условий, — катание на санках, игры и
соревнования на лыжах и коньках, элементы игры в хоккей, игры—эстафеты на льду, на снегу и
т. п. Широкий простор для подбора разнообразных упражнений и игр открывается при
проведении физкультурных праздников в летнее время на открытом воздухе. В этих условиях
возможно включение в содержание праздника массовых выступлений детей, требующих
большого свободного пространства, игр—эстафет с бегом, прыжками с места и разбега,
метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных условиях, а также
заданий, выполняемых на велосипедах, самокатах, элементов спортивных игр (баскетбол,
бадминтон, футбол), веселых аттракционов (бег со связанными ногами в парах, перетягивание
каната и др.).
Своеобразно содержание физкультурного праздника на воде — в бассейне. В ходе его дети
показывают свои умения в выполнении подготовительных к плаванию упражнений
(скольжение, всплывание, погружение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плавании с
поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разнообразные игры,
аттракционы в воде и у воды. При составлении сценария физкультурного праздника,
независимо от того, где и в каких условиях он проводится, следует стремиться к тому, чтобы
его содержание было разнообразным, интересным, создавало возможность активного участия
всех групп детей, доставляло радость и удовольствие не только детям — участникам праздника,
но и зрителям, детям и взрослым, приглашенным на праздник гостям.
При разработке сценария физкультурного мероприятия необходимо придерживаться
определенного порядка расположения материала. Этому поможет приведенная ниже примерная
схема построения:
• Открытие праздника, парад участников.
• Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические упражнения.
• Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в играх—
аттракционах.
• Окончание праздника, подведение итогов, награждения, закрытие праздника.
Представленный комиссией сценарий обсуждается на производственном совещании
сотрудников дошкольного учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения, поправки,
даются рекомендации по уточнению содержания и оформлению. С содержанием сценария
знакомят родителей, шефов, которые непосредственно будут заняты в каких—либо номерах
праздничной программы, а также людей, занятых подготовкой мест проведения игр, эстафет,
оформлением помещения, участка детского сада, стадиона, бассейна и других сооружений,
приготовлением костюмов, пособий, украшений.
Окончательное утверждение сценария проходит на педагогическом совете коллектива
дошкольного учреждения примерно за три недели до проведения праздника, когда будут
определены количество участников, основные номера, подготовленность детей. Здесь же
утверждается ведущий праздника.
12
Подготовка детей. Вся подготовительная работа с детьми в группах должна вестись
постепенно. Воспитатель или инструктор по физкультуре систематически проводит с детьми
все предусмотренные программой формы работы и виды занятий по физической культуре.
Определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание праздника,
усваиваются детьми постепенно на физкультурных занятиях, повторяются на утренней
гимнастике, прогулке путем организации подвижных и спортивных игр. Все это делается с
целью физического развития детей, совершенствования их двигательных навыков, воспитания
физических качеств. Не следует разучивать с детьми; конкретные игры, упражнения, эстафеты,
которые войдут в программу праздника. Отдельные их элементы, в виде заданий,
целесообразно выполнять на учебных занятиях, прогулке, но с другими пособиями и в иных
условиях. Так, в процессе индивидуальной работы, проводимой инструктором по физкультуре
или воспитателем, дети упражняются в различных действиях с мячом — отбивании, ведении,
передаче мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во время праздника.
Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных условиях: на земле, бревне, кубе,
узкой рейке. В эстафете дети легко справятся с заданием пробежать по мостику, доске.
Подготовку к физкультурному празднику следует вести так, чтобы не было необходимости в
неоднократных массовых репетициях.
Следует особенно внимательно отнестись к отбору музыкальных произведений. Для
открытия праздника подбирается выразительная торжественная музыка, для парада — бодрый
марш. Музыкальное сопровождение разных выступлений должно соответствовать их
характеру: выполнение общеразвивающих упражнений сопровождается ритмичной, плавной
музыкой, игры—аттракционы — веселой, бодрой. Музыкальному руководителю поручается
подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучить их, при необходимости сделать
запись отдельных музыкальных фрагментов, обеспечить своевременную трансляцию их по
ходу праздника.
Оформление праздника. Группа, ответственная за художественное оформление мест
проведения праздника (физкультурного зала, физкультурной площадки, бассейна, территории
детского сада), должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка вызывала у детей
приподнятое настроение и радостное ожидание праздника.
В помещении детского сада и на участке летом развешиваются гирлянды, шары,
разноцветные флажки, картинки, плакаты со спортивной тематикой. Территория участка
заранее приводится в порядок — поливаются зеленые насаждения, подметаются, посыпаются
песком дорожки, на площадке красиво располагаются пособия и игрушки.
В зимнее время участок украшается снежными фигурами хорошо знакомых детям животных,
персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя и др.), расчищаются от снега дорожки, заливаются
каток, дорожки для скольжения, приводятся в порядок снежные постройки (горки, валы и
лабиринты), прокладывается лыжня. Места выступлений детей зимой украшаются цветными
флажками, льдинками, серпантином, мишурой.
В обязанности ответственных за художественное оформление входит подготовка объявлений
для родителей, праздничных плакатов, транспарантов, пригласительных билетов для шефов,
гостей праздника.
Готовясь к физкультурному мероприятию, одной из задач которого является выявление
динамики развития двигательных умений и физических качеств детей за год, желательно
подготовить стенд (в старших возрастных группах) с описанием сведений о навыках и умениях,
видах испытаний на начальной ступени, что может служить определенным перспективным
ориентиром в работе со старшими детьми, а также нацелить внимание взрослых на
заблаговременную и систематическую подготовку к освоению программы в части физической
подготовки детей.
В праздничном оформлении помещения, территории детского сада вместе с воспитателями и
родителями активное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству
(рисование, аппликация) старшие дошкольники могут выполнить разные поделки (фонарики,
разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площадки
и гимнастического зала. Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке пособий и
13
физкультурного инвентаря, уборке участка, изготовлении костюмов для отдельных персонажей,
сооружении построек из снега.
Судейство. Особое внимание уделяется подготовке судей (жюри). В состав судейской
коллегии входят заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие
в празднике, родители, проявляющие интерес к физкультуре и спорту. На совете судейской
коллегии (совещании) следует обсудить требования к выполнению различных номеров
праздника, определить критерии оценки с учетом возрастных особенностей участников. Как
показывает практика работы, наиболее правильной является оценка достижений детей не по
балльной системе, а по качеству выполнения разнообразных двигательных действий,
включенных в программу мероприятия, а также проявлению физических качеств — быстроты,
ловкости, хорошей координации движений и ориентировки в пространстве. Члены судейской
коллегии должны быть внимательными, доброжелательными, объективными. При подведении
итогов, анализе достигнутых результатов в командных соревнованиях, играх—эстафетах
необходимо учитывать индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать
старательность, честное выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержании
дружеских отношений в коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного
отношения к товарищу, зазнайство.
III. Методика проведения физкультурного праздника
Методика организации любого праздника — достаточно сложный процесс, включающий этапы
подготовки, проведения и подведения итогов.
Подготовка к празднику — это составление сценария, распределение ролей и обязанностей
между участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала,
подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлять подготовительную
работу может инструктор по физической культуре или воспитатель. Весьма ощутимую помощь
способны оказать старшие братья и сестры, родители. Организаторы праздника определяют его
вид в зависимости от сезона, возраста участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.
Длительность праздника определяется возрастом участвующих: 45—50 минут для детей 4—5 лет;
60-90 минут для детей 6—7 лет. Если в празднике участвуют дети разного возраста и взрослые,
то длительность участия детей определяется их психическими и физическими возможностями.
Однако в любом случае праздник не должен длиться более 2 часов, иначе наступает утомление,
снижающее интерес к происходящему.
Начало праздника. В день проведения праздника все должно быть готово к его проведению.
Красочное, соответствующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр,
соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом активное
участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.
В назначенный для проведения праздника день с утра уже должна быть создана атмосфера
ожидания всеобщего веселья. Каждый ребенок (или группа детей) вместе с инструктором по
физкультуре, воспитателем или его помощником отвечает за конкретную часть
подготовительной работы: кто—то разносит пригласительные билеты, кто—то расставляет
скамейки, развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает табло… Профессионализм
организаторов заключается и в том, чтобы вовлечь в процесс подготовки праздника всех, не
пресекать инициативу детей, а предоставить им возможность ощутить себя полноправными
хозяевами мероприятия.
Праздник надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную
обстановку, не допускать нарушения режима жизни детей. С этой целью физкультурные
праздники чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10).
Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности светового дня).
Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детского сада,
поддержание радостного настроения, оказание необходимой помощи в переодевании
праздничных костюмов — все это помогает детям чувствовать себя уверенно и спокойно.
14
Ход праздника. Структура праздника разнообразна и зависит от его вида. Условно ее можно
разделить на три части.
Первая — вводная — часть может быть организована в форме парада участников с подъемом
флага, зажиганием олимпийского факела. Хорошей традицией может стать массовая пробежка
по территории детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых; неожиданное
появление сказочных героев или зазывал, которые приглашают всех принять участие в
массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно начать с движения длинного
санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть начало праздников—игр в спасателей,
путешественников, космонавтов: сигнал тревоги, который призывает всех сильных и смелых
принять участие в спасении пострадавших от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.)
зверей. Вариантов много…
Например, открытие праздника начинается обычно с торжественной части — выхода
участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют построение, сдача
рапорта, приветствие заведующего детским садом или представителя ведомства. В зависимости
от темы, девиза праздника приветствовать детей могут представители других организаций
(предприятий) — спортсмены, строители, работники транспорта, рабочие завода, фабрики и т.
п.
В начале праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в которой ярко
выражена идейная направленность. Открытие завершается подъемом флага и парадом
участников.
После торжественной части следует основная — показательные выступления, состоящие из
разных композиций общеразвивающих упражнений, которые выполняются детьми в разных
построениях — колоннах, двух кругах (один внутри другого), квадратах, колонне или шеренге
по диагонали, с различными предметами: разноцветными флажками, цветами, мячами,
обручами.
Выполнение общеразвивающих упражнений группой детей сменяется малогрупповыми или
индивидуальными выступлениями, в которых дети показывают свои умения в разных видах
физических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными лентами,
разноцветными мячами, булавами и другими предметами). Физкультурные номера чередуются
с исполнением песен, танцевальных номеров, чтением стихотворений.
С показательными номерами могут выступить и приглашенные на праздник гости: гимнасты,
фигуристы, бывшие воспитанники детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые —
сотрудники дошкольного учреждения, родители, шефы. Большое оживление в содержание
праздника вносят игры с элементами соревнования, эстафеты, разные виды спортивных
упражнений и спортивных игр.
Наряду с играми малогрупповыми на празднике организуются и массовые игры, хорошо
знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы детей, а также гости, родители.
Особенно интересны для детей игры—аттракционы, в которых задания выполняются в
необычных условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами, переноска шариков
в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.).
Основная часть праздника, направленная на решение его главной задачи, наполняется
соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами.
Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка. Если сценарий рассчитан на поочередное
участие членов разных команд в играх, необходимо продумать, как обеспечить участие всех.
Обычно на вопросы—призывы типа «Кто у нас самый смелый?» или «Кто хочет поиграть в эту
игру?» откликаются одни и те же дети, а застенчивые и нерешительные остаются не у дел. В
этом случае можно сделать так каждый ребенок, входя в зал, получает билет (билеты могут
быть разного цвета, формы и т.п.); в ходе праздника ведущий приглашает к участию в какой—
либо игре только тех, у кого билет в форме красного кружка, а к участию в соревновании
«Прыгуны» тех детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать билеты должен взрослый,
хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот не почувствовал себя лишним. Так,
если мальчику достался билет с изображением скакалки, а он не умеет и не любит это
упражнение, то он будет чувствовать себя ущемленным в паре с девочкой или просто откажется
15
от участия. Поэтому заранее нужно решить, кому какой билет вручить, чтобы избежать
отрицательных эмоций.
На празднике обычно предусматривают выступления детей, читающих стихи, исполняющих
песни, фокусы. Естественно, здесь без подготовки не обойтись. Однако следует отказаться от
репетиций, муштры и натаскивающих тренировок! Помните, что праздник организуется для
детей, а не зрителей и гостей. Поэтому на нем уместны экспромт, живое, непринужденное
общение, а не проработанный и заученный по сценарию диалог с заранее выученными ответами
детей. Абсолютно неприемлемы репетиции сюрпризных моментов в присутствии участников
праздника. Отсутствие таинства, чуда, рассчитанных на удивление, озарение, восторг, делает
праздник скучным мероприятием с заранее известным концом.
Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного настроения способствует
включение в содержание праздника «сюрпризного» момента — неожиданное появление Зимы,
Деда Мороза, Снегурочки, веселых скоморохов, Нептуна, Бабы Яги, Красной Шапочки, доктора
Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и гостями праздника, участие в
играх, танцах, награждении победителей эстафет и соревнований оживляет праздник,
привлекает внимание к происходящему, доставляет детям много веселья и радости, надолго
остается в памяти. В заключение подводятся итоги праздника, проводится награждение, общий
хоровод, танцы, парад участников.
В конце уместно провести общую игру средней подвижности (лучше в круге) типа
«Мышеловка», «Карусели», организовать массовый танец.
Ход праздника необходимо поручить ведущему, обладающему личностными и
профессиональными качествами педагога—организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех
праздника зависит от подготовки и способностей ведущего. Он должен быть артистичен, уметь
управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при необходимости
сценарий по ходу проведения мероприятия и регулировать физическую, психическую и
эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий был спортивным и мог сам в случае
необходимости выполнить то или иное упражнение.
Если праздник носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников
из числа воспитателей или ребят—школьников, которые помогут расставлять и убирать
инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки.
Облегчить задачу хода праздника можно, включив в сценарий двух ведущих, которые
способны «подстраховать» друг друга, если возникнет непредвиденная ситуация.
Подведение итогов, награждение. Важнейший итог праздника — радость от участия,
победы, общения, совместной деятельности.
На празднике с ярко выраженной соревновательной направленностью важно своевременно
оценивать выступление отдельных участников или команд. Для этого заранее выбирается жюри
из трех—пяти человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть традиционным или
необычным (например, баскетбольные корзины, в которые забрасывают мячи — один за каждую
победу команды). В конце заработанные командой очки или мячи подсчитываются. Другим
вариантом подведения итогов может быть выстраивание башни из строительного материала:
чья башня выше, тот и победил и т.п.
Подводить итоги необходимо и по ходу, и в конце праздника. После каждой игры—эстафеты,
соревнования ведущий может сам подвести итог и оценить физические и морально—волевые
качества команд в целом и отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее после двух—
трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.
Хорошее впечатление от мероприятия создается при его правильном организационном
завершении, подведении итогов, награждении участников. Следует заранее продумать формы
поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и
ловкость, проявленные в аттракционах и играх—забавах. Важно, чтобы на празднике не было
побежденных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым от участия в нем. Хорошо,
если победителей награждают, принимая во внимание такие девизы, как «Выигрывают все – не
проигрывает никто», «Главное не победа, а участие», «Побеждает дружба».
16
Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, значки,
дипломы, эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так, победители в каждом отдельном
виде соревнований награждаются медалями сразу после их проведения, остальные дети
(участники) в конце всех видов соревнований получают памятные медали (сувениры). Наиболее
целесообразны в воспитательном отношении коллективные награды (всей команде, группе).
Они помогают сплочению детей, воспитанию у них чувства дружбы. Команда—победитель
может быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяется спуск флага
соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его открытии) команда
поднимает флаг.
На празднике, где участвуют семейные команды, оценивается каждое соревнование,
награждения могут быть произведены за победу, как в индивидуальных соревнованиях, так и за
победу команды. Формы поощрений предусматриваются следующие: результаты детей в
индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований, команды—
победители награждаются дипломами, команды—участники праздника получают памятные
вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самыми неожиданными. Так, в
честь победителей исполняется песня или танец, дети—участники получают сладкие призы (им
могут быть вручены и разнообразные медали собственного изготовления). Дети младшего
дошкольного возраста преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только
детей, но и взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведении мероприятия.
Для массовых праздников можно сделать простые, но симпатичные сувениры (воздушный
шарик, яблоко, шоколадная медалька и т.п.). Самое главное, каждый ребенок должен быть
награжден независимо от места, которое он занял.
Впечатлениями о мероприятии дети делятся в беседах со взрослыми, в самостоятельной
деятельности повторяют отдельные упражнения, игры—эстафеты. Понравившиеся эпизоды
праздника отражают в рисунках, лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно
относиться к эмоциональным переживаниям детей, связанным с праздником, поддерживать
заинтересованное отношение к физической культуре и спорту, всемерно способствовать
приобщению детей к полезному активному отдыху.
Награждение должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры
можно разместить на самом почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный
стенд для родителей). Если же это индивидуальные призы и дети хотят забрать их домой,
посоветуйте родителям найти в детской комнате место (полка, шкаф), где призы будут видны
всем. Такой «победный» уголок является предметом гордости ребенка. Здесь же можно
расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это позволит сформировать у
детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим достижениям в спорте, что является
одним из важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.
Заключение
Таким образом, методически правильно организованная работа по подготовке и
проведению физкультурных праздников призвана удовлетворить естественную потребность
детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками
и умениями, формировать положительную самооценку к себе и деятельности товарищей.
Такая работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для
эмоционально – психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на
развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный
настрой, пробуждает интерес к самовыражению, способствует не только лучшему усвоению
знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.
Физкультурные праздники являются действенной формой организации досуга детей,
эффективным средством пропаганды физической культуры и спорта. Эти мероприятия требуют
тщательной подготовки со стороны педагогического коллектива и родительской
общественности, шефов, самих ребят. Праздники должны стать традиционными.
17
При проведении физкультурных праздников дети получают возможность проявлять
большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один
немаловажный аспект: отпадает необходимость давать детям временные и пространственные
ориентиры.
Практика работы убеждает, что для результативной деятельности с детьми необходима
хорошо продуманная система подготовки инструктора по физкультуре и воспитателей, тесный
контакт с педагогическим и медицинским персоналом и семьёй.
Педагогам дошкольных учреждений необходимо совершенствовать методы педагогической
пропаганды, вовлекать родителей в активный воспитательно – образовательный процесс, чтобы
полученные ими знания воплощались в конкретной работе по физическому воспитанию детей.
Родители должны проявлять большую заинтересованность в том, чтобы в режиме
дошкольного учреждения предусматривался активный отдых детей. Семья во многом
определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и
инициативу. Этому способствует эмоционально близкое общение детей и родителей в
различных ситуациях и естественно возникающая их совместная деятельность.
Список используемых источников
• Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду.— М.: АРКТИ, 2000. 90 с
• Бочарова Н. Физкультурно—спортивные праздники в детском саду: новые подходы,
методические рекомендации // Дошкольное воспитание. 2004. № 1. С. 46-51.
• Копухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической
культуре в дошкольных учреждениях. М.: Издательский центр «Академия», 2002. С.
198 – 199
• Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения. – М.: АРКТИ,
2000. С. 3 -4
• Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Издательский
центр «Академия», 2000. 12 с
• Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Организация и проведение физкультурных
праздников в детском дошкольном учреждении. – М.: Издательский центр
«Академия», 1987. 197 с
• Шебеко В.Н., Овсянкин В.А., Карманова Л.В. Физкульт— ура! – Мн.: «Просвещение»,
1997. 125 с
• Шумилова В.А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду. – Мозырь,
ООО ИД «Белый ветер», 2002. 70 с.