Хорошая книга просто праздник синтаксический разбор

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru

Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?

С нашим сервисом легко и просто.

*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.

Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:

1. Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,

2. Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,

3. Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.

Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.

Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.

Для чего нужен синтаксический разбор предложения?

Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.

Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?

Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.

Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.

*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.

Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.

Этап II. Определите цель высказывания предложения.

Выберите подходящий вариант:

• Повествование (например, «Мама работает.»)

• Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)

• Побуждение (образец, «Мама, работай!»)

Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.

Тут 2 варианта:

• Восклицательное.

• Не восклицательное.

Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.

Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.

В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.

1. Произведите разбор простого предложения.

Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.

В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.

Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.

В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.

В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).

Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.

Осложнённое, когда есть:

• обращения,

• вводные слова,

• прямая речь,

• дополнения,

• причастные или деепричастные обороты, однородные члены.

Неосложнённое предложение не содержит осложнений.

Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.

Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.

Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения

Этап X. Уточните все части речи.

• В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.

Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.

2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.

Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).

Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.

Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).

Этап XIV. Определите тип вашего предложения.

Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).

Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).

Характеристика анализа

В соответствии с правилами русского языка разобрать текст можно с помощью четырёх видов анализа: морфологического, по составу, фонетического и синтаксического. Последний представляет собой разбор синтаксических единиц, в процессе которого в первую очередь выделяют грамматическую основу. При этом анализ проводится согласно определённому алгоритму действий:

1. Соответствующими линиями подчёркиваются члены предложения.
2. Осуществляется их характеристика.
3. Рисуется схематическое изображение конструкции.

Далее необходимо разобраться с главными членами предложения, составляющими грамматическую основу. Обычно это подлежащее, обозначающее объект либо предмет, а также сказуемое, указывающее на выполненное первым действие. В качестве подлежащего могут выступать местоимения и существительные, а сказуемое представлено глаголом, кратким прилагательным либо существительным.

Кроме этого, чтобы связать основные слова в правильное логическое высказывание, используются второстепенные члены предложения, необходимые для раскрытия целостной картины описываемых событий. К ним относятся определение (местоимение, числительное, прилагательное), дополнение (существительное или местоимение) и обстоятельство (существительное с предлогом и наречие).

На основе перечисленных данных делается общий анализ предложения. Он заключается в подробном разборе связанных в законченную мысль лексем.

Синтаксические единицы

Для составления описания синтаксической конструкции необходимо знать критерии лексем. При анализе предложения определяют несколько характеристик в таком порядке:

1. Вид высказывания. Фраза имеет некую эмоционально-экспрессивную окраску, в соответствии с которой является восклицательной или невосклицательной. Также она различается по цели высказывания и может быть побудительной, вопросительной или повествовательной.
2. Грамматическая основа. Последовательное описание каждого члена предложения и средств их выражения, а также структуры синтаксической единицы.
3. Тип конструкции: простая или сложная. Первая изучается по полноте (с указанием отсутствующего компонента в неполном предложении), распространённости, наличию осложняющих элементов (однородных членов, обращений, местоимений, вводных слов или выражений) и составу (одно- или двусоставная). В односоставных дополнительно устанавливают тип, который бывает личным, безличным, назывным или неопределённо-личным. В сложном предложении выясняют, является ли оно сложносочинённым (ССП), сложноподчинённым (СПП) или бессоюзным (БСП).
4. Наличие пунктуационных знаков.

Для удобства можно сделать памятку в виде таблицы, где записать общую схему анализа. Это значительно облегчит проработку фраз и позволит довести полученные навыки до автоматизма.

Синтаксический разбор сложного предложения выполняется с расходованием большего количества времени и усилий, поскольку для его анализа потребуется сначала вычленить простые части, а потом уже оценивать каждую из них в отдельности. К тому же в этом случае добавляются дополнительные параметры для исследования.

Если ученику не удаётся быстро освоить правила, стоит воспользоваться размещёнными в интернете программами, которые позволят сделать бесплатно синтаксический разбор предложений онлайн. Чтобы разобрать в онлайн-режиме конструкцию, достаточно будет просто вставить её в соответствующую строку и нажать «Анализировать».

Составление схемы

На уроках для получения хорошей оценки не всегда оказывается достаточным сделать простой разбор предложения. Каждому школьнику необходимо научиться придерживаться плана составления схем описываемых единиц:

• Подчеркнуть подлежащее одной сплошной линией, а сказуемое — двумя параллельными.
• Выделить второстепенные члены в соответствии с общепринятыми правилами (например, прилагательное — волнистой линией, определение — пунктиром, обстоятельство — точкой-пунктиром).
• Обозначить, если есть, в конструкции причастный и деепричастный обороты вертикальными чертами, подчеркнуть члены предложения волнистой линией или пунктиром-точкой соответственно.
• Заключить в овал имеющиеся в сложноподчинённых конструкциях союзы и союзные слова, входящие в придаточное предложение. В схеме сложносочинённых фраз эти части речи не обозначаются, а выносятся за рамки основы.

Выполняя упражнение, однородные члены обводят в круг, а обращения, не являющиеся членами синтаксической единицы, отмечают буквой О, отделённой вертикальными линиями. То же самое делают с вводными словами. При составлении схем конструкций, содержащих прямую речь, её отделяют от слов автора с учётом используемых знаков препинания.

Разбор простого предложения

Синтаксический анализ этого типа конструкций лучше всего изучать на основе примеров. Как образец можно взять фразу «Над Москвой розовеют дали». Анализ проводится в несколько этапов:

1. Разбор фразы по членам: «над» является предлогом; «Москвой» — дополнением, выраженным существительным; «дали» — подлежащим, выраженным существительным; «розовеют» — сказуемым, выраженным глаголом.
2. Определение грамматической основы: в этом предложении она представлена словами «розовеют дали» и указывает на то, что синтаксическая конструкция простая.
3. Общая характеристика: предложение по строению — полное, двусоставное и распространённое; по эмоциональной окраске — невосклицательное, в связи с чем в конце ставится точка; по цели высказывания — повествовательное.
4. Составление схемы: в этом случае [= -].

Данные, полученные при синтаксическом разборе предложения, к примеру, могут быть записаны следующим образом: если взять конструкцию «Сладость победы стирает горечь терпения», то она состоит из подлежащего «сладость», выраженного существительным, сказуемого «стирает», выраженного глаголом, а также дополнений «победы», «горечь» и «терпения», выраженных существительным. Грамматическая основа — «сладость стирает». Фраза полная, двусоставная, распространённая, невосклицательная, повествовательная. Схема: [- =].

Простое предложение может быть осложнено обособленным деепричастным оборотом, однородными обстоятельствами и т. д. Если разбирать конструкцию «Птичьи голоса звенели повсюду: в степи, в бору, в чаще», можно сделать вывод, что оно невосклицательное, распространённое, двусоставное, повествовательное, полное, осложнённое однородными обстоятельствами. В основе лежит подлежащее «голоса» и сказуемое «звенели». «Всюду» выступает в роли обобщающего слова. [- = ОС: О, О, О].

Простым конструкциям, включающим деепричастный оборот, дополнительно дают объективную оценку. При этом следует указать, каким именно членом предложения он является, после произвести разбор его частей на слова.

В конструкции «Мягко картавя, журчал ручеёк» в качестве грамматической основы выступает «журчал ручеёк», где «журчал» — это сказуемое, а «ручеёк» — подлежащее. Словосочетание «мягко картавя» является обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, полное, распространённое, осложнённое обстоятельством. Схема [| _._._|, = -].

Сложные конструкции

Прежде чем приступать к анализу сложных конструкций, необходимо изначально определить их тип. Существует три вида таких предложений:

1. ССП (сложносочинённые) — содержащие в своём составе простые части, соединённые сочинительным союзом.
2. СПП (сложноподчинённые) — имеющие главное и придаточное слово.
3. БСП (бессоюзные сложные) — состоящие из нескольких простых частей, значение которых можно определить, как последовательность, противопоставление, одновременность и т. п.

Анализируя сложное предложение, изначально необходимо найти его грамматическую основу. После этого определяют главную и придаточную часть. Чтобы провести разбор синтаксических единиц, содержащих несколько придаточных частей, пользуются общим планом. При этом осуществляется анализ фразы по составу с указанием типа подчинения. Подробно разобраться с алгоритмом разбора можно на основе примеров.

Образец ССП: «Ночь ушла, и поредел над сопками туман». Характеристика: состоит из двух предложений. В первой части главные члены представлены подлежащим «ночь», выраженным существительным, и сказуемым «ушла», выраженным глаголом; во второй — сказуемым «поредел» и подлежащим «туман». Оценка 1-го предложения — повествовательное, невосклицательное, двусоставное, нераспространённое; 2-го — двусоставное, повествовательное, распространённое, невосклицательное. Вся фраза сложносочинённая, неосложненная, полная, соединённая союзом «и», выражающим одновременность. [- =], и [= -].

Образец СПП: «Класс ничего не понял, когда учитель объяснял по карточкам». Обе части конструкции повествовательные, невосклицательные, распространённые, двусоставные. Вся фраза состоит из главного предложения и придаточного времени (когда?). Грамматическая основа главного — подлежащее «класс» и сказуемое «не понял», придаточного — «учитель» (подл.) и «объяснял» (сказ.). Схема: [- =], (когда — =).

Образец БСП: «Подруга собралась уходить — мама убрала со стола». Главные члены первой части — подлежащее «подруга» и однородные сказуемые «собралась уходить»; второй — «мама» (подлежащее) и «убрала» (сказуемое). Обе части повествовательные, невосклицательные, двусоставные. Но, 1-я — нераспространённая, а 2-я — распространённая. Между конструкциями отмечается причинно-следственная связь. [- =] — [- =].

Имея перед собой примеры предложений с описанием разбора и схемами, можно до автоматизма натренировать визуальную память. Благодаря этому любые задания по синтаксическому анализу будут решаться легко.

Цель урока:

1. выяснить, насколько учащиеся усвоили теоретический материал по теме «Синтаксис и пунктуация»;
2. выявить основные навыки синтаксического и пунктуационного разбора простого и сложного предложения, словосочетания; умение выделять грамматическую основу предложения, обозначать второстепенные члены предложения, находить вводные слова, обращения, однородные члены предложения;
3. определить уровень подготовки учащихся в результате изучения синтаксиса и пунктуации.

Оформление кабинета: готовятся два стенда: на одном развешиваются рисунки учащихся, посвященные теме «Синтаксис и пунктуация» (см. Приложение 1); на другом стенде представлены творческие работы детей – сказки на эту же тему, придуманные самостоятельно (см. Приложение 2).

Необходимо еще перед уроком класс разделить на три команды, выбрать капитана каждой команды.

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие учащихся. Представление команд, представление жюри (в составе жюри могут быть старшеклассники, родители учащихся и учителя русского языка и литературы).

Вступительное слово.

Сегодня мы с вами проводим обобщающий урок по теме «Синтаксис и пунктуация» в виде игры. Наша игра состоит из нескольких конкурсов: теоретического, где мы проверим ваши теоретические знания по изученной теме; конкурсов «Самый синтаксический» и «Самый пунктуационный», где проверим ваши навыки разбора предложения и постановки знаков препинания; конкурсов «Отгадай кроссворд» и «Сложи пословицу», которые помогут выяснить, насколько вы сообразительны; и, наконец, творческого конкурса «А ну-ка, сочини!», раскрывающего ваши способности в сочинении собственных текстов.

Конкурс теоретический.

Каждой команде предлагается ответить на 11 вопросов, при этом учитывается правильность ответа и время, которое затратила команда на ответы.

(Жюри ставит по одному баллу за правильный ответ + 3 балла команде, ответившей за короткое время, 2 балла и 1 балл соответственно другим).

Вопросы команде 1

1. Главный член предложения, обозначающий действие предмета.
2. Как называется второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? Какая? Какие? Чей? И обозначает признак предмета.
3. Как называется второстепенный член предложения, который обозначает место, время, способ действия.
4. Раздел науки о языке, в котором изучается правильная постановка знаков препинания.
5. Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью.
6. Раздел науки в языке, в котором изучаются словосочетание и предложение.
7. Что ставится между подлежащим и сказуемым, если оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже?
8. Как называется словосочетание, в котором главное слово выражено именем существительным, прилагательным, числительным?
9. Главный член предложения, обозначающий предмет речи.
10. Какими знаками препинания разделяются между собой однородные члены предложения?
11. Какой знак препинания ставится, если обобщающее слово стоит после однородных членов?

Вопросы команде 2

1. Два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.
2.  Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и зависит в предложении от члена предложения, выраженного именем существительным.
3.  Второстепенный член предложения, который зависит чаще всего от сказуемого и отвечает на вопросы косвенных падежей.
4.  Второстепенный член предложения, который зависит от сказуемого и отвечает на вопросы когда? Где? Откуда? Зачем? И т.д.
5.  Назовите члены предложения, составляющие грамматическую основу предложения.
6. Как называется словосочетание, в котором главное слово выражено глаголом?
7. Как называется словосочетание, в котором ни одно из слов не зависит от другого?
8.  Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова?
9. Как называются предложения по цели высказывания, в которых содержится вопрос?
10.  Какой знак препинания ставится, если обобщающее слово стоит впереди однородных членов?
11.  Как называются слова, при помощи которых говорящий или пишущий выражает свое отношение к высказыванию?

Вопросы команде 3

1. Как называется слово, которое объединяет однородные члены предложения по смыслу и грамматически?
2. Как выделяются на письме обращения?
3. Как на письме выделяются вводные слова?
4.  Как называются предложения по цели высказывания, в которых содержится информация о событии?
5.  Как называется словосочетание, в котором одно слово грамматически и по смыслу подчиняется другому?
6. Как называются предложения по цели высказывания, в которых содержится приказ, просьба, совет?
7.  Как называются предложения, которые выделяются при произношении повышенной интонацией?
8. Каким знаком препинания отделяются простые предложения в составе сложного?
9. Как называется сложное предложение, в составе которого находятся равноправные простые предложения, соединенные союзами И, А, НО?
10.  Как называется сложное предложение, где одно простое предложение по смыслу подчиняется другому?
11.  Как называются предложения, где нет второстепенных членов?

Далее отсаживаются по два члена от каждой команды: один отгадывает кроссворд (см. конкурс «Отгадай кроссворд»), другой складывает пословицу (см. конкурс «Сложи пословицу»). Тем временем оставшиеся члены команды придумывают предложение-схему для команды-соперницы. Побеждает команда, быстрее всех справившаяся с заданием.

Задание для 1 команды. Придумать предложение с обращением, составить его схему и предложить команде сопернице.

Задание для 2 команды. Придумать предложение с однородными определениями, составить его схему и предложить команде сопернице.

Задание для 3 команды. Придумать предложение с вводными словами, составить его схему и предложить команде сопернице.

Конкурс «Отгадай кроссворд»

По одному участнику команды отсаживаются и отгадывают кроссворд. Побеждает тот, кто быстрее и правильнее заполнит кроссворд. (5 баллов).

По горизонтали: 1. Раздел науки о языке, где изучаются словосочетания и предложения. 2. Знак препинания, соединяющий однородные члены предложения. 3. Второстепенный член предложения, обозначает место, время, причину действия. 4. Слово (или сочетание слов), обозначающее того, к кому обращаются с речью. 9. Второстепенный член предложения, отвечает на вопросы косвенных падежей.

По вертикали: 1. Главный член предложения, отвечает на вопросы что делать? Что сделать? 5. Знак препинания, стоящий в конце повествовательных предложений. 6. Главный член предложения, обозначающий предмет речи. 7. Знак препинания, который ставится между подлежащим и сказуемым, если они выражены существительным в именительном падеже. 8. Второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета, отвечающий на вопрос какой? какие? 10. Слова, при помощи которых говорящий или пишущий выражает свое отношение к высказыванию. 11. Раздел науки о языке, где изучается постановка знаков препинания.

Конкурс «Сложи пословицу»

Необходимо собрать пословицу, произвести синтаксический разбор полученного предложения. (5 баллов).

Далее проводится конкурсов капитанов «Самый синтаксический». Капитаны работают у доски, команда в это время составляет предложение по предложенному описанию. Производят его разбор.

Конкурс капитанов «Самый синтаксический

(10 баллов)

Задание для команды 1.

Расставить знаки препинания, произвести полный синтаксический и пунктуационный разборы предложения. Выписать и разобрать два любых словосочетания. Укажите группу-подлежащего.

В нашем красивом городе конечно же есть всё улицы площади мосты перекрестки.

Задание для команды 2.

Расставить знаки препинания, произвести полный синтаксический и пунктуационный разборы предложения. Выписать и разобрать два любых словосочетания. Укажите группу-сказуемого.

В начале года мы разумеется повторяли части речи существительное прилагательное глагол наречие.

Задание для команды 3.

Расставить знаки препинания, произвести полный синтаксический и пунктуационный разборы предложения. Выписать и разобрать два любых словосочетания. Чем осложнена одна из частей этого предложения?

Но ко всему привыкает человек и Герасим привык наконец к городскому житью.

Задание для команды 1. (5 баллов)

Составьте предложение:

1. из предложения С тихим шорохом пробежал по саду ветерок взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставить его в именительном падеже, женском роде, единственном числе;
2. из предложения За ночь земля покрылась пушистым снегом взять обстоятельство, употребить это слово как подлежащее;
3. добавить глагол из предложения Мама от усталости опустилась на диван;
4. из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолет взять обстоятельство (с другим предлогом).
5. Разберите полученное предложение, составьте схему, характеристику.

Задание для команды 2. (5 баллов)

Составьте предложение:

1. Из предложения Стеной стоят желтые колосья пшеницы взять определение, выраженное именем прилагательным, согласовав его с существительным красками;
2. Из предложения Разукрасит мороз зимой окна взять глагол, поставить его в форму прошедшего времени женского рода единственного числа;
3. Из предложения Пушкин очень любил осень взять дополнение, употребить слово в именительном падеже, единственном числе;
4. Добавить подлежащее из предложения Деревья покрылись первым снегом, употребив его в винительном падеже множественного числа;
5. Из предложения Осень щедро одаривает леса краской взять дополнение, выраженное существительным в винительном падеже единственном числе, поставить его в предложном падеже единственном числе с нужным предлогом, употребив в качестве обстоятельства места.

Полученное предложение записать, произвести его синтаксический разбор (составить схему, характеристику).

Задание для команды 3. (5 баллов)

Составьте предложение:

1. Из предложения Поздней осенью птицы улетают на юг взять существительное, обозначающее обстоятельство времени, употребить его в именительном падеже единственного числа;
2. Из предложения Мороз разрумянил щеки взять сказуемое, употребить глагол без приставки в 3-м лице единственного числа настоящего времени;
3. Из предложения Кисти винограда свисали до земли взять подлежащее, употребить это слово как дополнение;
4. Из предложения Рябины украшают наши леса взять существительное, выступающее в роли подлежащего, сделать его дополнением, употребив в родительном падеже.

Полученное предложение записать и разобрать синтаксически (составить схему, характеристику).

В следующем конкурсе каждому члену команды дается карточка с записанными предложениями. Необходимо расставить знаки препинания, составить схему выделенного предложения для объяснения знаков препинания.

Конкурс «Самый пунктуационный».

Каждая работа оценивается во столько баллов, сколько правильных ответов + правильно составленная схема выделенного предложения.

Побеждает команда, которая быстрее всех и правильнее всех расставит знаки препинания.

Задание для 1 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. Солнце теперь встает рано ложится поздно и усердно светит людям на земле.
2. Цветик научи меня сочинять стихи.
3. Книга наш советчик и друг.
4. В саду у сторожа росли цветы гвоздики лилии тюльпаны.
5. Я слышал как посапывает во сне кот.
6. В русских наших лесах пожалуй не дерева мощнее и красивее зеленого дуба.

Задание для 2 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. В клетках воробьев разумеется не держат.
2. Он почувствовал что сын схватил его за руку.
3. В зоопарке живут разные звери тигры львы слоны обезьяны.
4. Цветик становись на бочку и читай свои стихи.
5. Девочка сняла серебряные башмачки смахнула с них пыль и спрятала в сумку.
6. Хорошая книга просто праздник.

Задание для 3 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. Ты Пилюлькин все трудишься?
2. Конь вышел вытянул голову и заржал.
3. Хорошие книги любят все взрослые старики дети.
4. Алая заря скрылась за моря и за горы солнышко ушло.
5. Во-первых все мы пешеходы.
6. Птицы наши друзья.

Задание для 4 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. Андерсен великий датский сказочник.
2. Мы увидели что волчица пролезла вместе с волчатами в нору.
3. Умная книга научит тебя многому доброте честности справедливости.
4. Подул легкий ветерок с тихим шорохом пробежал по всему саду.
5. Вылезайте муравьи после зимней стужи!
6. Вероятно мы закончим оформление выставки к среде.

Задание для 5 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. Не трещите морозы в заповедном бору.
2. Муравьи санитары леса.
3. Свежий ветер пахнет мятой васильками лебедой.
4. Вдруг раздался легкий звон и в глазах у всей столицы петушок спорхнул со спицы.
5. По-моему дорожные знаки очень нужны.
6. Мы изучали произведения устного народного творчества сказки загадки пословицы.

Задание для 6 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. В сказках обычно действуют злые силы Баба Яга Кощей Бессмертный Змей Горыныч.
2. Всю зиму прожила ласточка а Дюймовочка ухаживала за ней.
3. Ты конечно опять опоздал в школу!
4. Солнце выглянуло из-за туч мелькнуло в голубом просвете и исчезло.
5. Язык богатство народа.
6. А какие пословицы знаете вы ребята?

Задание для 7 члена команды

Расставьте знаки препинания, составьте схемы выделенных предложений.

1. Редкие капли повисали на траве и в них отражалось солнце.
2. Широко известны пословицы о труде книгах пользе знаний.
3. Завтра кажется можно будет заняться школьной библиотекой.
4. Отпусти ты старче меня в море.
5. По краям дороги стоят деревья березы липы сосны.
6. Сказочник это автор сказок.

Заключительный конкурс «А ну-ка, сочини!»

По схемам предложений команд-соперниц сочинить свое предложение, записать его. Выписать из него два словосочетания, произвести их разбор. (5 баллов).

В конце мероприятия перед подведением итогов обращаем внимание учащихся на сказки и рисунки, выполненные ими, выбираем лучший рисунок и лучшую сказку, учитывая мнения и ребят, и жюри.

Подведение итогов, награждение победителей.

Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

Что такое синтаксический разбор предложения?

Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

1. Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
2. Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
3. Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
4. Выявить главные и второстепенные члены предложения.
5. Определить грамматические основы.

При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

• по тексту;
• по предложению;
• по словосочетанию.

Выделяют 5 основных членов предложения:

1. Подлежащее
2. Сказуемое
3. Дополнение
4. Обстоятельство
5. Определение

Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

Как это работает:

• На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
• Нажимаете кнопку «Разобрать».
• Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

1. Какая это часть речи.
2. Начальная форма.
3. Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.