Хоровод круглый год сценарий

Хоровод круглый год

 Программное содержание:

Формировать в сознании детей дошкольного возраста чувства гордости и любви к Родине, поддерживать интерес к исторической деятельности.

Воспитывать нравственно-патриотические качества у детей через приобщение к истокам русской народной культуры и духовности.

Обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об истории, культуре, обычаях и традициях русского народа.

Развивать творческие способности детей: певческие навыки, актерское мастерство, музыкальность детей на основе разных жанров русского фольклора (хороводы, песни, танцы, частушки). Упражнять в умении согласовывать движения детей с текстом, развивать слух,  память.

Создать у детей хорошее настроение, эмоциональный отклик на музыку разного характера.

Ход:

На центральной стене отражены все времена года с их характерными особенностями.

Смежная стена оформлена в виде русской избы и рядом бани.

Вбегает ребенок-скоморох

Внимание! Внимание!Сегодня здесь гуляние.

Ждут вас игры, смех и шутки, не усидите ни минутки.

Ведущая:Чем дальше в будущее смотрим,тем больше прошлым дорожим,

       И в старом красоту находим,хоть новому принадлежим.

       Россия-мать!Тебе хвала!В веках ты видела немало,

       Когда б ты говорить могла,то многое бы рассказала!

По залу пробегает мальчик с колесом «Времена Года»

Расступись,честной народ,я бегу по пути,чтобы в гости к вам зайти.

Ведущая:Так спеши же,заходи!

Мальчик:Принес я вам послание,вас ожидают испытания

                   В путешествии увлекательном,очень даже занимательном

(ведущая и мальчик уходят)

В зал входит 1-я подгруппа детей средней группы с бумажными птицами

Все:Кулик из-за моря!Лети, лети до поля!Лети!

         Неси, неси по воле весну в подоле!Неси!

Ведущая:Здравствуйте,люди добрые!

Разудалые молодцы русские!

Здравствуйте,красны девицы!

Сегодня мы постараемся вспомнить про русские народные обычаи и традиции.

Соизольте выслушать,люди добрые,слово вестное.

Как в старые годы прежние,жили люди.

Живали-то не по нашему,а по-своему православному.

Ребенок:Отдых-это не безделки-время игр и новостей.

Начинаем посиделки для друзей и для гостей.

Дети развешивают птиц на дереве.

Хоровод «Маю май!»

Ведущая:В народе май считали месяцем тяжелым.Об этом говорят многие поговорки.

Дети:В мае родиться- век промаяться.

Захотел ты в мае добра.

Рад бы жениться,да май не велит.

Даром,что соловей птица малая,да знает, когда май.

Ведущая:Полон май праздниками и трудами.На Руси считалось,что лишь тот,кто умеет по-настоящему справить праздник- умеет трудиться.Последними весенними праздниками, хороводами считаются Никольские.С давних времен людьми почитался Никола Чудотворец. День Николы весеннего 22 мая.Он считался заступником и покровителем Святой Руси.

Дети:В году два Николы:один травный,другой морозный;один с травой,другой с зимой.

Пришел бы Никола,а тепло будет.

В зал входят барин и боярыня с хлебом-солью, встречают гостей.

Ведущая:Для празднования Никольщины званые гости съезжаются с вечера и принимаются с почетом,поклонами и просьбами пировать на празднике.Целое селение собиралось и готовили угощения к празднику:варили щи, лапшу,каши,пекли пироги для званых гостей.Гости ходили по избам,ели,что душе угодно.Народ выходил на улицу песни петь, хороводы водить.Но особенно раздольным было гулянье,когда боярин справлял гостям Никольщину.Двор его наполнялся людьми,их угощали боярыня и боярин. Никольщина продолжалась три дня,а  иногда и более.

Дети принимают угощение, пьют чай

Ведущая:Считался Никола вешний покровителем лошадей,поэтому устраивали нечто вроде лошадиного праздника:окропляли лошадок святой водой,читали рядом с ними молитвы,обращенные к Святому Николаю с просьбой уберечь коней от волков и медведей,да от болезней.

Ведущая:А вот и лошадка!Давайте поиграем!

Музыкальная игра с лошадкой,после игры все уходят

Выходит девочка с ласточкой:

Уж ты ласточка,ты касаточка,ты возьми ключи лети на небо,

Ты запри зиму,отопри лето.

Входит 1-я подгруппа детей подготовительной группы с березовыми веточками.

Ведущая:Вы не спать пришли,не стоять пришли,

Вы Троицу-праздник встречать пришли.

Троица зеленая,гостья наша дорогая,

Ты пришла в воскресенье-всю неделюшку веселье.

Ведущая:В дни «пролетья»,когда Весна с Летом встречаются,на нивах начинают колоситься хлеба,наступает христианский праздник-День Святой Троицы.Праздник воды, земли и леса.В этот день они- именинники.В Троицу нельзя было лес рубить.В Троицын день в храм несут березовые ветки,освещают их и ставят в доме в вазу.(ведущая ставит березовые ветки в вазу).Ветки березы свивали в венки с тайным умыслом.Ведь о чем в Троицу думается,когда завиваешь березку,то и сбудется!Цветы и травы,находимые в этот день,хранятся в домах как предохранительные средства от разных недугов.Люди свято верили в то,что они-надежный обереге,спасающий от напастей,от беды,дарующий счастье.

Ведущая:Настало время веселого и красивого древнего праздника зеленых святок-это поклон березе:ее украшают лентами,цветами,плетут венки,водят девичьи хороводы, кумятся-дают клятву девичьей дружбе.

Игра «Веночки»

Играющие становятся  в круг,в центре которого –мальчик с веночками,ходят по кругу, приговаривая:

Троица по улицам,по улицам идет.

А из улицы в конец идет удалый молодец.

Он туда веночки красным девочкам несет.

Все останавливаются.

Мальчик:Мне куда теперь веночек положить?Мне куда тебя,красивый,положить?

Положу тебя,веночек,на головку милой девице.

Надевает девочке веночек. Игра продолжается до тех пор,пока не закончатся веночки.

После игры дети садятся,две девочки остаются и ссорятся.

1-я:Мой венок-то лучше твоего!

2-я:Мой венок-то лучшего твоего!

1-я:А чем это он лучше?

2-я:А листочки-то на нем блестящие,

А сама-то я в венке хорошащая!

Ты-то ростом мала и собой не видна!

1-я:А твой венок не пригож,он на веник похож.

Ты сама-то,как осина,рот пошире,чем корзина!

Ведущая:Стойте,что это–ссора?В девичий праздник ссориться нельзя,а ну,помиритесь.

Девочки:А как?

Ведущая:Возьмите в руки венок,да сквозь веночек поцелуйтесь.Это называется-«закумиться».Давайте,покумитеь.

Кумитесь, кумитесь,где сойдетесь,поклонитеся,

Домой пойдете- не бранитеся.

Девочки:Покумимся,покумимся,

Чтобы нам с тобой не браниться,весело дружить.

Уж ты,моя кумушка,кумушка-голубушка,

Чтоб нам не браниться,надо подариться!

Девочки целуются через венок,обмениваются венками.

Ведущая:Вот теперь вы кумушки,на весь год дружитесь,не сваритесь.Эта клятва в дружбе и верности считалась нерушимой.

Дети:Сегодня праздник не простой,он Троицей зовется.

          Он березонькой густой в душах отзовется.

Ветерочком прошумит в ивах придорожных

И объявит,что венки заплетать всем можно.

Ведущая:Выросла березка на полянке,в поле,

И росла-кудрявилась березка на просторе.

Входит девочка-Березка.

Это я,Березка,в новом сарафане!

Хочется мне,дети,веселиться с вами.

С праздником вас,дети,всех я поздравляю!

Счастья вам,веселья,радости желаю!

Ведущая:И тебя,Березка,все мы поздравляем,

И тебе сегодня счастья пожелаем.

Оставайся с нами,будем веселиться,

И веселье наше дольше пусть продлится!

Хоровод «Песня о березке»

Ведущая:Как танцуют славно на лугу зеленом,летнем

Те девчата,что березку вьют на Троицкой неделе!

Поначалу выбирали самую красивую:

Чтобы стволушком белела и негорделивую,

Чтоб листочками богата,чтоб собою кудревата,

А еще,чтоб на полянке посвободнее росла.

На такую вот березку девка ленту припасла,

«Заломать-то» не  взаправду ветки собиралися,

Не для этого в тот день девки наряжалися.

Просто ветки нагибали,их по нескольку сплетали,

А уж на конец косы каждой ленточку вплели.

Вот березка и готова!

К празднику наряжена и к девичьим хороводам солнышком украшена.

Береза:Уж вы милые девушки мои,уж вы верные подруженьки!

Ой,спасибо за наряды подаренные,за песни нежные,за пляски удалые.

Как услышала я песни звонкие,да и пришла к вам на праздничек.

Ожила я –веселиться хочу песни петь, хороводы водить.

Ведущая: Березонька кудрявая,кудрявая,моложавая!

Под тобой,Березонька,не огонь горит.

Под тобой,Березонька,красны девушки

В хороводе стоят,про тебя,Березонька,все песни поют!

«Песня о Троице»

Дети уходят

Под музыку на тройке лошадей выезжает Солнце-ребенок, пробегают по залу и Солнце разбрасывает по небу яркие лучи( ленты)

Входит 2-я подгруппа детей подготовительной группы

Ведущая:Вот и настал день летнего солнцеворота.

Петровская рать–сила по зорям ходила,

Всех разбудила,а Ванечку забыла.

Ребенок:Ты вставай-ка,молодец,выходи-ка на крылец,

Мать-зарю величать,красно солнышко встречать.

Дети:Еще что кому до нас,когда праздничек у нас!

          Сегодня праздничек- Иванов Купальничек!

Кругло,невелико поле,на нем дивных ягод много.

Спелых и зрелых,красных и белых.

Кто ночью идет, тот наберет.

А Купала брал спелые,

А Иван брал зрелые,красные и белые.

Ведущая:В это время праздновали день Ивана Купалы,который отмечается в честь солнца,цветов и растений.«В купальскую ночь во всех лечебных травах появляется особая целительная сила».Поэтому именно в этот день старались запастись лекарственными травами.

Ребенок:Иван-Купала-хорошие травы.

Ведущая:По берегам рек разжигали костры купальские;считалось,что перепрыгивая через такой костер,очищались перед началом жатвы,становились здоровыми и набирались сил. Давайте попрыгаем через костер.

Огонь-берегень!Огонь- берегень!

Воспылай ты на день!Воспылай ты на ночь!

На Купалу воспылай,воспылай!На Купалу воспылай,воспылай!

Игры «Перепрыгивание через костер»

Ведущая:Прыгали хорошо,запаслись здоровьем и силой.

На праздник Купалы девушки гадали.Алые цветочки рвали.

Букетики несли, веночки плели.На головку венки клали,

После в речку бросали, чей венок поплывет-

Счастье в дом приведет.

Игра «Купальские веночки»

Девочки ходят по кругу и поют:

-Ой,да на Ивана,на Купала мы и пляшем,и поем.

Хлопчики до нас идут и подарки всем несут.

Мальчики идут к девочкам,в руках несут веночки.В одном из них «золотая» маковка- цветок из фольги.Поют:

— А коровкам по росинке,а теляткам по былинке,

Старым бабкам по платочку,а девчатам по веночку.

Останавливаются сзади девочек и надевают веночки им на головы.Все вместе идут по кругу и поют:

-В чьем это веночке золотая маковка,серебряна головка?

Останавливаются,хлопают в ладоши и поют:

-В маленьком веночке,В Машином веночке

Золотая маковка,серебряна головка.

Ну-ка,Маша,попляши,хоровод наш поведи.

Девочка с веночком выходит в круг и танцует.Когда музыка кончается,девочки бросают свои веночки как можно дальше,мальчики бегут за веночками,стараясь взять венок с золотой маковкой.

Ведущая:А теперь пора на реку идти.Бросьте веночки в воду,к какому берегу пристанет- оттуда и жениха ждите.

Песня «Венок»

Ведущая:Пора приспела погадать на судьбу свою.

Девочки-беляночки,подходите,милые!

Про судьбу свою у веночка спросите.

Погляди,Настя,на свой веночек.Если зелен стоит,значит веселой,здоровой быть весь год. А если завял-больной,несчастливой быть весь год.

Ребенок:Уж мы,девушки,дело сделали,уж венки мы в речку покидали.

В речку-реченьку в студеную водицу.

Ведущая:Праздник богат разными традициями.В этот день умывали глаза водой из реки, чтобы не болели;бросали в реку или колодец мелкие монетки-на счастье(имитация действий у реки).Охраняли реки и озера русалки водяные.

Русалка из воды выходит,заманивает,подкрадывается к детям.

Ведущая:Берегись,ребята,русалочек!Защекотят,затащат в болото к себе!

Русалка:Я-Русалка,мне вас не жалко,кого хочу-того и намочу!

Русалка брызгает на детей водой из брызгалки,спрятанной в рукаве

Ведущая:Ах ты,проказница!Хотела нам праздник испортить?Ишь,моду взяли людей пугать!Ведь твое время уже кончилось!Уходи  в свое болото!

Русалка:Не пойду!Не хочу!

Ведущая:Нет!Прогоним мы тебя!Было поверье:сумели на Купалу прогнать Русалку,все пойдет благополучно!

Русалка:Ну ладно!Только условие!Проводите меня с почетом- тогда уйду!

Но своими ноженьками не пойду!Вот если повезете,тогда согласна.

Ведущая:Что же тебе предложить?А вороной конь тебе по нраву?

Русалка:Да,да,хочу!Подавай его сюда!

Ведущая:Ну что,нравится?Не конь,а огонь!Садись верхом да скачи!

Ведущая:Мы Русалку проводили,можно будет везде смело ходить!Пойдем дальше праздник продолжать! все уходят)

В зал в ходят дети второй младшей группы

Ведущая: Июнь да июль прошел,

Вот и август–хлебосол на порог пришел.

Зерно в колоске-не валяйся в холодке.

Каждый,кто дорос-спеши на покос.

В августе три заботы-и косить,и пахать,и сеять.

Потому что зима спросит:«Что твое лето приносит?»

Пришел Спас,яблока припас.

Яблочный Спас-всему час.

Вот вам на дорожку по красивому лукошку.

В сад сегодня мы пойдем,Спасовских яблок наберем.

Только торопиться надо, тому что Макрида 1 августа пришла,6 недель дождя принесла

(кваканье лягушек).Да и лягушки-квакушки расквакались.Видно и вправду дождь собирается.

Подходят к яблоньке.

Ведущая:Что же в нынешнем году в нашем выросло саду?

Дети: Поглядим,поглядим и на праздник пригласим.

Солнышко греет,дождик поливает,

Яблоко на ветке быстро созревает.

(кланяются яблоньке):Яблонька,красавица,ветки опусти,

Яблонька,красавица,деток угости!

Ведущая:Евы,мои Евочки!Не ешьте до Спаса яблочки!

Спасовское яблочко золотое,теплым солнцем налитое.

Урожай мы соберем,освятить их отнесем.

Раздается шум дождя.Танец «Злая тучка»

Ведущая:Дождик,дождик,хватит лить,моих детушек мочить.

А чтобы вы не заболели,я вам баньку растопила и хочу вас пригласить.

Дети идут в баню, «парятся»

-Баня парит,баня все исправит.

-От мытья частого тело живет.

Дети: В бане веник- дороже денег.

Баня без пара, что щи без навара.

Ведущая: Шла баба из заморья.Несла кузов здоровья.

Тому,сему помаленьку,а Аленке весь кузовок.

Вода книзу,а дитя кверху.

С гуся вода,с лебедя вода,а с тебя,Ванюшка,худоба.

Помывшись в бане,человек становится чище и душо,и телом.Вот мы напарились,стали добрее,улыбнитесь друг другу.А теперь к речке пойдем,рубашки отнесем.

Бросают в реку рубашки,приговаривая:

Плыви,плыви,рубашка,

Унеси хворь,да болезнь,худое да злое.

Ведущая:Проходите, детки, в нашу русскую избу.

Проходите,не стесняйтесь,поудобней располагайтесь.

Разливает детям чай и угощает яблочным пирогом.

Самоварчик разогрею,чаю с травкой заварю,

Кто недугом заболеет,сразу чаем напою.

Ох,какой душистый чай,с липой и малиной,

С чабрецом и зверобоем,с мятой и калиной.

Кто здоровым хочет быть,больше чая надо пить.

После бани русский чай ты с поклонами встречай.

Он-бальзам от всех болезней и напитка нет полезней.

На Руси пей чай,да пироги привечай.

Тесто замесили,яблок Спасских положили,

Мы печем отличные пироги пшеничные.

Добрым караваем мы вас угощаем.

Угощает гостей пирогами и чаем из отвара лекарственных трав.

Каждый ломтик хлебушка пахнет теплым небушком.

И земля всю силу в хлебе затаила.

Крошки коль останутся-воробьям достанутся.

Ведущая:Лады,лады,ладыньки!Закрываются глазоньки.

Слышишь,котенька- коток,тихо песенку поет,

Сон под голову кладет,спать к себе он всех зовет. Дети уходят.

Пробегает мальчик с колесом.

По лужайке босиком солнышком согрето,

За цветистым мотыльком пробежало лето.

В зал входит 2-я подгруппа детей средней группы

Ведущая:Проходите,гости дорогие!Гость на гость-хозяину радость.Прошу в избу!

Вот и пришла осень золотая.

Осень,осень,в гости просим.

С обильными хлебами,с высокими снопами,

С листопадом и дождем,с перелетным журавлем. Входит Осень

Ведущая:Здравствуй,Осеница-царица,по злату мастерица.С чем пришла,что принесла?

Осень:Пришла я с пряльцем,с донцем,с гребнем,с веретенцем,

С высоким колосочком,с широким снопочком.

Журавли-то за моря!Осеница-на поля!

Три месяца,три сына у меня.

Сентябрь,а по-старинному «рябинник»,

Иль «вересень»,иль «рюень»-все одно.

Он самый первый,щедрый и красивый,за это любим мы его.

Дети:Сентябрь лето красное провожает,осень золотую встречает.

В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябинка.

Ведущая:Рябина-одно из самых любимых деревьев на Руси.О происхождении этого дерева есть заморская легенда.Жили-были муж с женой,и было у них двое детей:старшая, нелюбимая дочь,и имя неласковое-Восьмуха.Была она злой,завистливой.Зато меньшого сына родители звали ласково Романушкой.Был он добрым и приветливым.Родители души в нем не чаяли.Невзлюбила Воьмуха Романушку и задумала погубить его.Завела она его в лес и оставила там.Выросло на том месте приветливое деревце кудрявое.Назвали его люди рябинкой.

Ребенок:Красненькую ягодку мне дала рябинка.

Думал я,что сладкая,а она как хина.

Толи это ягодка просто не дозрела,

Толь рябина хитрая подшутить хотела.

Ведущая:В народном календаре есть день «Петр и Павел- рябинники»,отмечаемый 23 сентября.В это время,после первых заморозков,рябина становится более сладкой и ее начинают собирать для еды.

Ребенок:Собирая рябину,оставляют на каждом дереве часть ягод на зимний прокорм птицам,особенно дрозду- рябиннику.

В этот день ветки с плодами связывали в пучки и развешивали под крышами домов.

Ведущая:Этот обычай связан с представлениями о рябине как дереве,способном защитить человека от всяких бед,сохранить счастье и мир в семье.

Изготовление рябиновых пучков и рябиновых бус.

Дети:Рябиновые бусы оберегали людей от колдунов и ведьм.

Рябиновыми ветками украшали не только дом,но и сараи,ворота.

Даже на краю поля втыкали рябиновые ветки.

Развешивание пучков,украшение ими поля.

Дети:Если рябины в лесу много-осень дождливая.

Если же мало рябины-сухая.

-Много ягод на рябине-признак строгой зимы.

Хоровод «У Рябинушки» (после хоровода дети уходят)

В зал входит 1-я подгруппа детей старшей группы

Осень-ведущая:Второй мой сын-октябрь,

Иль «листопад»,«позимник»-

Тк назывался месяц в старину.

Еще он свадебник, веселый и нарядный,

И мы все вместе улыбаемся ему.

14 октября отмечался один из любимейших праздников на Руси-Православный праздник Покрова Пресвятой Богородицы.Существует легенда о чудесном явлении Богоматери во Влахернской церкви осажденного Константинополя.Богородица сняла со своей головы покрывало и простерла его над молящимися,защищая их от врагов видимых и не видимых.Это было знаком материнской любви и жалости.Кто,как не мать пожалеет своих детей?Мать земная тоже укутает,обогреет,накормит.

Ребенок:Вот так чудо-чудеса- пожелтели все леса!

Время сказочных даров-будем праздновать Покров!

Ведущая:С Покровом начинались многие важные дела.Покров означал конец сельскохозяйственным работам.Наступало время заняться домом.На Покров было принято утеплять жилье,«утыкать» избу.Если не утеплишь избу до Покрова,она останется холодной на весь год.

Дети:Покров, натопи хату без дров.

Батюшка Покров,покрой нашу избу теплом,эемлю снежком,а хозяина добром!

Покров землю кроет то листком,то снежком.

С Покрова зима начинается.

На Покров до обеда осень,после обеда- зима!

Первый снег отгоняет от порога нечистую силу.

В этот день первый раз топят печи,пекут блины.Это называется «запекать углы».

Ведущая: Покров- время начала посиделок.На посиделках молодежь собиралась в какой-нибудь избе.Девушки пряжу пряли,ребята лапти плели,вили веревки или просто сидели рядышком,отдыхали и разговаривали:

Посоветую подружке:

«Ты без Кузи  не грусти!

Лучше сядем за иголки

Будем вышивку плести».

Как во тереме, высоком тереме

Красна девушка Настасьюшка.

Во терему она просиживала

Шелком шила, вышивала золотом.

А я шила, вышивала

Полотенце белое.

Шила девочка приданое

Девочка рукодельная.

Ведущая:На таких посиделках любили петь частушки:

Скоро,девушки,Покров,

Скоро нам гуляночка.
скоро,скоро заиграет

Милого тальяночка.

Не стой,миленький,в порожке,

Не большая тебе честь!

Иди,сядь ко мне на лавку,

Для тебя местечко есть.

Полотенце вышивала

Петухами,утками.

Я миленка поджидала

Часами и минутками.

Что ты,милочка,не робишь?

На кого надеешься?

Придет зимушка холодна,

Ты во что оденешься?

Ведущая:С праздника Покрова начинались свадьбы-богатые,сытые,разгульные.Покров- покровитель свадеб.Девушки проводили праздник  в своем кругу, веселились в складчину.

Ребенок:Покров весело  проведешь-дружка милого найдешь.

Ведущая:Вымаливали у Божьей Матери хорошего жениха  да семейного счастья:«Мать – Покров,покрой землю снежком,а меня женихом»-голова покроется платком-символ замужества.Когда-то покров(фата) считался священным убором,объединяющим молодых и новую семью.Достаточно было парню принародно накрыть покровом приглянувшуюся ему девушку,чтобы она считалась его законной женой. Парни наблюдали за девчатами, кто как работает и себе невесту выбирали.

Игра «Яша»

Молодчики,красные молодушки,сенные девушки допускаются в эту игру;старики, старшуки,дети стоят  и радуются за потеху девушек.

Яша садится на землю;кругом его игроки, схватясь рука с рукой,ходят и приговаривают:

Сиди,сиди,Яша, в ракитовом кусте;грызи,грызи,Яша,ореховы зерна.

Лови себе,Яша,кого тебе надо,лови девку за руссу косу,

Лови красну за алую ленту.

Игроки,проговаривая,разбегаются.Яша встает и выбирает себе девицу с русой косою,с алою лентою.Игроки,окружив Яшу,начинают смеяться на его выбором:

Выбрал себе Яша рябую кукушку;выбрал себе Яша черную кошку.

Уф!Черную кошку.

Ведущая:Кто жених,а кто невеста?Не хватает гостям места!

В избах-песни,пляски,смех!Приглашает свадьба всех!

Сценка «Свадьба»

Девочка: Батюшка-Покров!Покрой землю снежком,а меня –венцом!

Мальчик: Ты прими подарок мой,перестенечек золотой!

Надевает на палец девочки колечко,подружи выносят головной убор невесте.

Мальчик и девочка кланяются родителям.

Дети: Расступитесь-ка,народ,

Парень девушку ведет!

Эй,вы,гости,выходите,

С нами вместе попляшите!

Все танцуют вместе с гостями.Сверху сыплется снег

Ведущая:Снег на Покров-к счастью молодым!.

Покровское гуляние считается последним игрищем у поселян и горожан.

Дети уходят

Осень:Мой третий сын-ноябрь,пришла его пора!

Над теремом осенним корабль-туман плывет,

На реки и озера кладет он хрупкий лед.

Морозной паутинкой окутан лес и сад,

И первые снежинки в кудрях его блестят.

Ноябрь «полузимником» прозвали,

Известен он как «грудень»,«листовей»,

За то,что осень замыкал ключом холодным

И зимней стужей налетал с полей.

Хор взрослых «Осенины на Руси»

По залу пробегает мальчик с колесом:

Серебристые дорожки,яркий солнечный денек,

Здесь зима прошла с лукошком и рассыпала снежок.

В зал входит3-я подгруппа средней группы

Ведущая:Проходите,детки, в нашу русскую избу.

Проходите,не стесняйтесь,поудобней располагайтесь.

Приготовьте ушки,глазки и послушайте меня.

Ведущая:Красному гость- красное место.Спасибо,что пришли к нам на посиделки.

На завалинках,в светелке иль на бревнышках каких,

Собирали посиделки пожилых и молодых.

Ведущая:Зима богата праздниками.С давних пор на Руси существовали праздник–День Святого Николая-19 декабря.

Ведущая:Его называли «отцом бедных»,«скорым помощником»,«дедушкой Николаем». Верили,что он заступится,вызволит из беды,сотворит чудо.Оттого и назвали его «Николаем Чудотворцем».На Руси все очень любили и почитали Святого Николая Чудотворца за его необыкновенную доброту,желание помочь каждому,кто страдает.В каждом доме в красном углу висела икона святого Николая,его именем часто называли детей.

Ребенок:Ты,Николай Святой,помоги в беде любой,

Провожая нас в дорогу,принеси молитву Богу.

Ведущая:Первые,самые сильнее морозы бывают на зимнего Николу.С этого дня начинается настоящая русская зима.

Дети:Никола реки мостит,деревья в лесах и парках трещать заставляет.

Никола Зимний погоду устанавливает.

Подошел бы Николин день, а зима будет.

Ведущая: этот праздничный день все готовили угощение, приглашали друзей,соседей, начиналось праздничное веселье.Люди были очень гостеприимны и добры.

Дети:Добра желаешь,добро и делай.

Худо тому, кто добра не делает никому.

 Когда сделаешь доброе дело,не хвались,не труби о нем всюду.

Ведущая:Раньше считали,что Святой Николай-это Дед Мороз,что это он приносит детям подарки,тайком подкладывая их под елку или в башмачки.В канун праздника дети выставляли за дверь свои башмачки,доверху наполненные сеном и морковкой для белого коня святителя.А знаете ли вы,в чем раньше люди ходили?Отгадайте загадку,ребятки:

«Липовые корытца на ногах одеты.( лапти)

Люди раньше ходили в лаптях.А вы знаете,из чего лапти плели?

Ребенок:С моего цветка берет  пчелка самый вкусный мед.

А меня все обожают,шкурку тонкую сдирают.( липа)

Ведущая:Одно плохо- лапти быстро снашивались.Летом –за 3 дня,зимой-за 10.А почему?

Дети:Потому что летом люди далеко работали,много ходили.

В дорогу идти- пять пар лаптей плести.

Ведущая:Пока лапти плетут,частушки про них придумывают.

Ты, Алеша, ты Алеша,

У тебя гармонь хороша.

Лапти новые скрипят,

Танцевать они велят.

Мне не нужен дом кирпичный-

Был бы милый симпатичный.

Коль возьмет он за душу,

И в лаптях я похожу.

Моя милка из дворянок,

Не ест хлеб-дай баранок,

Вместо лаптей дай галоши!

Я найду себе попроще!

Я не сам гармошку красил.

Не сам лаком наводил,

Я не сам своей Наташе

Лапоточки подарил.

Попляшите,мои лапти,

Ведь недаром вам плясать,

Выйду замуж- буду плакать,

Вам –под лавкою лежать!

Ох,лапти мои,

Лапоточки мои,

Огороды вы пахали,

Танцевать сюда попали.

Гуляй Матвей,

Не жалей лаптей,

До субботы доживем,

Новы лапти наплетем.

Ведущая:Когда Святой Николай приносил детям угощение,в руках он держал корзину с игрушками и сладостями,чтобы положить их в башмачки всех хороших и послушных детей.Давайте и мы попробуем оставить свою обувь.Может и нас ожидает чудо.И вы, гости дорогие,тоже можете оставить свою обувь и пойти с нами поиграть.

Дети оставляют свою обувь под лавочкой и,держась за руки,цепочкой выходят из избы.

Дети:А играли как в народе!Ах,как игры хороши!

Словом,эти посиделки были праздником души!

Ведущая:Собирайся,детвора,ждет веселая игра!

В холле проводится русская народная игра «Колечко»

Ребенок:Целый вечер нынче  у окна сижу,

Потому что в гости Николая жду.

Все вместе хором:Николай Святой,приди,

Николай Святой,приди!

Ребенок: Слушаюсь я маму,помогаю ей,

С добрыми словами обращаюсь к ней.

Все: Николай Святой,приди,

Николай Святой,приди!

Ребенок:Отче Николай,всей моей родне

Помоги счастливо жить на всей земле.

Все:Николай Святой,приди,

Николай Святой,приди!

Ведущая:Дети,сейчас мы вернемся в избу и посмотрим,свершилось ли чудо.

Возвращаются в избу,где дети в лаптях,а гости в туфлях находят угощение- леденцы- петушки на палочке

Ведущая:Вот видите,дети,чудо произошло.За ваши доброту и послушание Святой Николай принес вам подарки!

Вот и закончился наш месяц веселый,

Рады увидеться с вами мы снова!

Дети:Приходите в гости к нам-рады мы таким гостям!

Дети уходят из зала.

Тишина, вдалеке раздается лай собак.

Ведущая:Заходи скорей,народ,слева и справа,

Мы празднуем Крещение с шуткой да забавой.

В зал входит вторая подгруппа детей старшей группы.

Ведущая:Проходи,народ,сюда,продолжим знакомиться.

Пусть народный этот праздник надолго запомнится!

Ведущая:Не обычный вечер сегодня,а Крещенский,по сторонам смотрите,да все примечайте.

Дети:Снега-то сколько надуло!

Хлеба прибудет

Будет урожай на гречиху!

Небо-то какое чистое!

Значит,летом гороха наедимся.

Ведущая:Да и собаки громко лают-значит,будет много зверья и дичи.Хороший год будет- плодородный,урожайный! Дети пришли в дом

Ребенок:Как дрова в печи горят-с треском!

Нужно ждать сильных морозов!

Ведущая:Долгими зимними вечерами от Рождества и до Крещения нельзя было заниматься ни шитьем,ни вязанием.Вот,чтобы и время скоротать,да свое будущее разгадать,все занимались таинственным делом- гаданием.

Дети:Покатился крещенский вечер,

Где гаданья-надежды вестник.

Много разных гаданий есть,всех их нам не перечесть.

Гадали люди на ромашке,и на веснушках на лице,

Сожженной,скомканной бумажке,на воске,олове,свинце…

Ведущая:По старинному обычаю пойдем в баню погадать на суженого

Направляются в баню,по пути гадают на башмачке-кидают его через ворота.

Деит:Раз в Крещенский вечерок девушки гадали:

За ворота башмачок,сняв с ноги,бросали.

Снимают с ноги башмачок и кидают через левое плечо в зал.

Ребенок:Куда смотрит носок башмака,с той стороны и  жди суженого.

Гадание для гостей.

Ребенок:Горшочек с вершочек,скажи нам,дружочек:

Что сбудется,что станется?Плохое пусть останется.

Нитка!Далеко расстилается. Ждет тебя дорога,путешествие.

Булка!В твоем доме достаток будет,благополучие.

Колечко!К тебе гости идут ко мне-женихи.

Лента!К богатству,прибыли.

Пуговица!Кому попадется-обновой обернется!

Кусочек ваты! Кому станется- ягкая жизнь достанется.

Монетка!К достатку,жить будешь богато.

Деревянная щепка!К крепкому здоровью, хорошей жизни.

Конфетка!Вытащишь конфетку-сладко будет деткам!

Звоночек!К хорошим новостям.

Погремушка!Означает веселую жизнь

Рассаживаюстя на лавке в бане.Ведущая ставит на стол зеркало и свечу.

Ведущая:Гадай,девица,гадай,да судьбу свою узнай!

С кем петь,с кем плясать,с кем с игры играть!

Ребенок:Суженый-ряженый,приди ко мне наряженный!(Из-за печки вылетает валенок)

Ведущая:Это что еще за шутки?

Голос из-за печки:Печка-то топится,пирожка-то хочется.

Ведущая:Я вот тебе дам пирожка! Ух! Нечистая сила!(Из-за печки вылетает веник)

Ведущая:Ах, так!Ну,терпение мое лопнуло!

Уж не Чертушка ли там схоронился?(Идет к печке и выводит оттуда за ухо Черта)

Черт:Я бежал и запыхался,с печки дыму надышался!

К вам насилушку добрался,уж как рад я,уж как рад!

Что увидел всех ребят!Веселиться я люблю,

Все вставайте на игру,ко мне кто в лапы попадет,

Тот со мной плясать пойдет.

Игра «Жмурки»

Черт:Ох,какие вкусненькие,да аппетитные!

Отнесу-ка я вас Бабе –Яге,тетушке моей родненькой.

Может,на обед,а может на ужин!Она рада-радешенька будет.

Ведущая:Кыш,кыш,нечистая сила!Не хочешь с нами в дружбе жить,

Убирайся к себе в лес.Кыш, кыш, кыш!(Черт убегает)

Берут свечу, зажигают ее.

Ведущая:Смотрите,ребятки на огонь,и пусть все неудачи вас покинут.

Навеки пусть в огне все сгинут,сгорят,и стлеют навсегда и не вернутся никогда.

Несколько секунд молча смотрят на пламя.

Ведущая:Прогнали мы нечистую силу.А чтобы она больше не вернулась,нужно за святой водой сходить и избу ею окропить.

Дети:А морозец так и пробирает!

Чем нынешний мороз крепче,тем плодородней год будет!

Ведущая:Да,крещенский мороз щиплет за нос!(Идут к проруби)

Ведущая:Неспроста мы сюда пришли в такую студеную пору.В ночь на крещение вода в реке приобретает чудодейственную силу.(Раздается колокольный звон)

Ребенок:Дрожит морозная округа,от звона всех колоколов.

И мы спешим,тесня друг друга,на их призывный медный звон.

Ведущая:Нет, нам не холодно сегодня.Крещенье празднуя Господне,

Не платим мы морозу дань!А вот и прорубь- Иордань!

Ребенок:В прорубь ковшик окунем,воды студеной зачерпнем.

Омоем ею мы лицо,чтобы смыть худобу,хвори,все.

Ведущая:Захватим мы воды с собой,от нечистых окропим дом свой.

Испить водицы не забудь,очистит души наши пусть.

Здоровья нам прибавит,сил-ее господь благословил!

Зачерпывают воду, умывают лицо, наливают в посуду.

Ведущая: Ведерко снега наберем,его в колодец отнесем.(Снег высыпают в колодец)

Ведущая:Окропим весь дом с порога от болезней и глаза дурного,

От нечисти,что нынче с небес спускается,да в темных углах прячется.

Пусть навсегда убирается.

Ведущая:А водицу,что осталась,схороним в укромном месте,и будем весь год принимать для освящения души и тела.(Дает кувшин девочке, она прячет его за печь)

Ведущая:Дорогие гости,по старинному русскому обычаю мы хотим угостить вас пряниками.Они не простые-с предсказаниями будущего.Хотите верьте,хотите-нет,но ваша судьба в ваших руках.

Пробегает мальчик с колесом.

Снова к нам пришла весна,

Сколько света и тепла!

Ведущая:Пришла весна красная,все денечки ясные!

Эй,веселый наш народ,выходи скорей вперед!

В зал входит третья подгруппа детей подготовительной группы.

Будем праздник продолжать,будет танцевать,играть!

А «Кадриль» как заиграет,

Всех танцоров увлекает

Танец «Кадриль»

Ведущая:Смотрите,верба распустилась!Верба распустилась,вся распустилась.

Дети:С вербой и зиме не сладить.

Без вербы не весна.

Три похолодания случаются весной:на птицу,на вербу и на черемух.

Ребенок:Верба,верба,верба,верба зацвела.

Это значит верно,что весна пришла.

Ребенок:Вот и верба нарядилась в белые сережки,

И у хат играют дети-веселятся крошки.

Игра «»Займи место»

Одного из участников игры выбирают водящим.Ему дают в руки веточку вербы. Остальные играющие образуют круг,взявшись за руки.Водящий идет за кругом в противоположную сторону и говорит:

С вербой, с вербой иду за тобой.

Коснусь вербой, беги за мно1й.

Хоп!

Сказав «Хоп!,водящий слегка ударяет веточкой по спине одного из игроков,круг останавливается.А тот,кого ударили,устремляется со своего места по кругу на встречу водящему.Обежавший круг раньше занимает свободное место,а оставшийся становится водящим.Бежать разрешается только по кругу,не пересекая его;во время бега нельзя касаться стоящих в кругу.

Ведущая:С древних времен существовало поверье,что расцветающее дерево вербы может дать здоровье,силу,красоту всем,кто его коснется.На Руси это дерево считалось целебным, наделенным особой силой.В Вербное воскресенье поздравляют всех с праздником и весело,не больно стегают всех по ногам,рукам освященными в церкви веточками вербы.

Хлестать вербой в этот день- залог будущего здоровья.

Верба, верба, верба хлест.Верба хлест.Бьет до слез.

Верба синя бьет не сильно.Верба красна бьет напрасно,

Верба бела бьет за дело.Верба хлест бьет до слез!

Бьем,чтоб быть здоровыми!Не я бью- верба бьет,

За каждый день-великий день,хвора в лес,на верес,

А здоровье-в кости.Будь здоров,как вода,

А расти,как верба.

Веточки вербы хранили весь год,«на счастье» у икон.

Ведущая: Колокол дремавший разбуди поля,

Улыбнулась солнцу сонная земля.

Понеслись удары к синим небесам,

Звонко раздается голос по лесам.

Скрылась за рекою белая луна,

Звонко побежала резвая луна.

Тихая долина отгоняет сон,

Где-то за дорогой замирает звон.

Песня «Вербочки»

Хороволд с веточкми вербы

По окончании танца дети дарят веточки вербы гостям.

Ведущая: Все это было прежде а ныне быльем заросло! Вот о чем с горестью вспоминают старики!Вот отчего мила русскому по душе и сердцу русская старина!

У праздника есть начало,у праздника есть конец.

Кто с нами играл и смеялся,весь праздник тот был молодец.

В дереве уже гасятся свечи.На небе сверкает вновь месяц.

И звезды опять зажигаются,а праздник наш  кончается.

Загадайте все желание,чтобы легче было прощание!

Конспект доминантного музыкального занятия для детей
старшего дошкольного возраста «Хоровод – круглый год»

Цель: познакомить детей с
русскими народными хороводами и плясками, приобщить детей к русской культуре, формировать понятие хоровода, как обрядового танца. 

Задачи:

Образовательные:

Ø познакомить детей с основными жанрами русского
народного танца;

Ø научить детей свободно двигаться в манере русских
народных хороводов, плясок.

Воспитательные:

Ø
приобщить детей к русской
культуре;

Ø
прививать интерес к
народной музыке и любовь к русскому искусству;

Ø
воспитывать музыкальную
культуру дошкольников, потребность выражать свои мысли в движениях под музыку.

Развивающие:

Ø
развивать умение двигаться
соответственно музыке, менять движения по фразам в русской пляске;

Ø
развивать музыкальный слух
и чувство ритма в русских народных мелодиях;

Ø
развивать танцевальные и
импровизационные навыки и умения. 

Закреплять навыки ритмичного движения в орнаментальных
хороводах.

Методы: Наглядный, слуховой, словесный, наглядно
– слуховой, эмоциональной отзывчивости, исследовательский. 
Приёмы: Выразительно – речевой интонации, контрастного исполнения,
хороводов, сопоставления, телесно – ориентировочный, детской компетентности.
Оборудование: Занятие проходит в «избе», фланелеграф,  атрибуты для
хороводов, музыкальный центр, аудиозаписи .

 Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»,
«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное».

Словарная работа:

хоровод; орнамент, орнаментальный (рисунок танца); Ярило
(славянский бог Солнца)

Музыкальный материал: Аудиозаписи:

 песни: «Вейся капустка», «Красный сарафан», «Золотая
завитая»,

Предварительная работа: Разучивание народных песен, игр, работа по
карточкам, знакомство с новыми схемами, вождение орнаментальных хороводов.
Беседа о народных праздниках и их традициях. 

Ход занятия

1 часть
— вводная

Зал оформлен в виде «Русской избы».  Дети,
взявшись за руки, заходят в зал. Проводится коммуникативная игра «Хоровод» М.
Картушиной. Дети, взявшись за руки, идут по кругу хороводным шагом и поют на
мотив русской народной песни «Ах, вы, сени»:

                    Мы заводим, мы заводим,

                    Мы заводим хоровод.

                    Поздороваться желаем,

                    Удивим сейчас народ!

Дети останавливаются, поворачиваются лицом
друг к другу, образуя пары, поют слово «Здравствуй!», прикасаясь друг к другу
(«здороваясь») ладошками, три хлопка, три притопа. Игра повторяется 2-3 раза.
Каждый раз дети здороваются по-другому. После игры пары разворачиваются лицом в
круг.

Муз/рук. Обычай приветствовать поклоном знакомого или даже незнакомого человека
дошел до нас из глубокой древности. Раньше говорили «бить челом», т.е.
почтительно кланяться, благодарить, приветствовать. Если заходил запоздалый
путник, его встречали поклоном: «Милости просим!» (Делает поклон).

 Поклон:

И. П. ноги в 6 позиции (вместе, руки в
подготовительной позиции (внизу)

«раз» —
правую руку ведем к левому плечу

«два»— от
левого плеча руку поднимаем вверх (ладошка смотрит назад)

«три» —
выполняем наклон туловища вперед, руку опускаем вниз.

«четыре» —
приходим в исходное положение.

Повернемся к гостям и поздороваемся с
поклоном.

Гость доволен – и
хозяин рад.         Постараемся, чтобы   у наших гостей   остались     только  
приятные о   нас впечатления и воспоминания.

— Ребята у нас сегодня с вами не
обычное занятие мы отправимся в путешествие в город народного
танца.

М.Р. – Чтобы подготовить мышцы и
организм к путешествию, нужно выполнить разминку. Давайте перестроимся в
колонны.

Подготовительные упражнения для
разогрева мышц.

1.Упражнение для развития шеи и плечевого
пояса в ускоренных музыкальных раскладках:

• наклоны  головы в положении «вниз»,
  «прямо», «назад». «прямо»;
• повороты головы в положении «прямо»,
  «направо», «налево»;
• поднимание и опускание плеч;
• поочередное поднимание и опускание плеч.

2.Упражнение для развития чувства ритма в
ускоренных раскладках:

• хлопки: два хлопка, руки на пояс, пауза ;
• хлопки и притопы: два хлопка, два притопа;
• хлопки над головой – «колокол»;
• хлопки над головой  и внизу;
• хлопки у правого и левого уха –
  «колокольчики»;
• хлопки по коленям;

3.Упражнения на развитие мышц и
подвижности сустав ног:

• отведение ноги вперед/ в сторону/ назад ;
• отведение ноги  вперед на каблук с
  полуприседанием;
• отведение ноги в сторону/ вперед с
  чередованием: позиция – носок – каблук – носок – позиция с
  полуприседанием;
• подъемы согнутой в колене ноги в сторону;
• прыжки на двух ногах с переменой позиции
  (напр. чередование VI и II позиции);
• перескоки с ноги на ногу с отведением
  работающей ноги в сторону на каблук.
• Перестроение  в круг. Упражнение на
  дыхание.

М.Р. Вы готовы? Тогда в путь.

Хлопнем мы в ладоши

раз, два, три.

Глазки мы закроем

Раз, два, три.

И покружимся немножко.

Раз, два, три.

СЛАЙД 1 «Город народного танца»

М.Р.- Давайте погуляем по улицам города.
А чтобы нам попасть на одну из улиц вы должны отгадать загадку.

За руки беремся дружно,

Кругом встанем — это нужно.

Танцевать пошли, и вот —

Закружился. (хоровод)

Ответ детей

— Правильно улица «Хороводная».

Слайд 2 -3 «улица Хороводная»

М.Р.: — Дети, а вы любите танцевать?

Дети: — Да!

М.Р.: — Поодиночке, или вместе?

Д: Ответы детей (Вместе)

М.Р.: — А почему вместе?

Д: Дружно, интересно, весело (Ответы детей)

М.Р. : Танец – с древнейших времён считался
коллективным действием. 
    Я расскажу, как появился танец, а вы мне будете помогать.

Танец зародился и возник очень  давно, когда люди 
охотились на разных огромных зверей. Мужчины перед охотой всегда обращались к
богам, прося у них хорошей охоты. В своих движениях они изображали хищных
животных и сильных охотников, сами не подозревая, что это и был танец.

Позже
люди стали разрабатывать землю, и поняли, что земля может их прокормить.  А главное божество у
них стало солнце Ярило, которому они стали поклоняться и изображать его. (А как
они стали изображать его?) 
Д: Кружиться, поворачиваться, двигаться по кругу.

М.Р.: Правильно, так и возник хоровод, т.е.
двигаться, водить по кругу, по солнцу, посолонь.  Значит хоровод – это круг.

Хоровод заводила Хороводница –
веселая женщина умеющая петь и танцевать.

 Хороводы бывают орнаментальными и игровыми

Если в тексте песни, сопровождающей хоровод, нет
ярко выраженного сюжета, действующих лиц, то участники хоровода ходят кругом,
рядами, заплетают из хороводной цепи различные фигуры-орнаменты, согласуя свой
шаг с ритмом песни. Такие хороводы называются –   орнаментальными.

Представьте себе долгий зимний вечер. В избе собрались
девушки- подруженьки. Они занимаются рукоделием и тихо поют. Одна из девушек,
задумавшись, посмотрела в окно. А на окне такой узор, что глаз не отвести.
Понравился узор всем. И одна из девушек перенесла его в свое кружево, другая
украсила им рождественский пирог, третья расписала посуду, а четвертая  весной,
когда стаял снег, повела этим узором подруг в хороводе.

Какие фигуры орнаментальных хороводов вы знаете?

Дети. Круг, два круга, улитка, воротики,
звездочка, улица, круг в круге, змейка.

Муз.рук.  Были и другие хороводы, когда юноши и девушки образовывали круг и в нем
разыгрывали песню, как маленький спектакль. Если в
песни имеются действующие лица, игровой сюжет то содержание песни разыгрывается
в лицах и исполнители с помощью пляски, мимики, жестов создают различные образы
и характеры героев. Часто персонажами песни являются животные, птицы и
тогда участники хоровода, изображая птиц, зверей,
подражают их движениям, поводкам. Такие хороводы называются игровыми.

Игровые  хороводы строятся по кругу или линиями,
или парами. В центре круга – фигуры наиболее часто
разыгрывается сюжет, происходит действие.

Назовите любой игровой хоровод.

Дети. Заря-заряница, Ты вставай
Антошенька, Чиж, Карусель, Шел козел дорогою.

2
часть — Практическая

А давайте мы с вами вспомним народные праздники, и те
хороводы, которые могли водить люди именно в эти праздники.

Начнём с осени. Какие осенние народные праздники вы
помните?

Д: Осенины – пора урожая.

М.Р.: Сбор урожая – общий труд, и общий праздник.

А какой хоровод мы с вами знаем?

Д: «Вейся капуста» 
Дети исполняют орнаментальный хоровод  « Вейся капуста» 

М.Р.:
Когда урожай был убран   начиналась пора свадеб. После того как жених выбирал
себе невесту две семьи сходились и роднились. 
Какую игру мы знаем, в которой невесту выбирают?
Дети: Бояре!

Хоровод – игра «Бояре» 

М.Р.: Давайте вспомним зимние народные праздники.

Д: «Коляда», «Масленица»

М.Р.: Правильно, это весёлые, шумные, озорные
праздники, но хороводы в эти праздники водили только круговые, потому что они
символизировали помощь людей солнцу в его битве с тёмными силами зимы. (т.е
солнце ещё очень слабое, и чтобы оно сильнее разгоралось люди могли ему помочь
только круговыми хороводами). Хоровод – символ солнца.

Какие круговые хороводы мы знаем?

Д: Деление хоровода на два, четыре,
корзиночка, круг в круге.

М.Р. Выберите схемы, которые нам нужны для
кругового хоровода. 
Дети исполняют «Круговой хоровод» (Красный сарафан)

М.Р.: Дети, а какой хоровод сильнее: маленький или большой? Большой.
Почему?

Д: Ответы детей (Сила больше, детей много)

М.Р.: Если мы поссоримся и исключим кого ни будь
из круга, то круг станет меньше, и сила хоровода уменьшиться. Праздничный
хоровод всегда был общим и поэтому ссоры во время праздников прекращались.

М.Р.: А что вы мне можете сказать о весенних
праздниках?

Д: Это праздники пробуждения природы

М.Р.: Правильно. Прославление цветущей, обновляющейся
природы. А природа это не только растения, но и птицы, животные.  Если зимние
хороводы – это помощь, то весенние хороводы – это просьба о дожде, поливе
всходов, будущем богатом урожае.

М.Р. Давайте вспомним игровой хоровод
«Антошенька» 
Дети исполняют игровой хоровод «Ой вставай, вставай Антошенька»

М.Р.: И осталось последнее время года – это лето.
Праздник «Купалы» — Завивание венков, вождение хороводов вокруг берёзки, — это
делали девушки. Хоровод тоже может быть круговой характер движений плавный,
лирический.  
Дети исполняют хоровод «Реченька» 

3
Заключительноя часть

М.Р.: Прошли сотни и тысячи лет, люди придумали
множество новых танцев. Однако хоровод не забывался, без него и теперь не
обходится ни один праздник.

И в заключение нашего занятия давайте вспомним, что же
такое хоровод?

Д: Круг.

М.Р.: Какие движения хоровода вы знаете?

Дети: «Улитка, улица, корзиночка,  наборный,
змейка, деление на круги, стенка на стенку»

М.р.: Как можно назвать одним словом эти
хороводы? (украшение, узор, орнамент)

Д: Орнаментальные

М.Р.: Правильно. Теперь вы знаете, на каких
народных праздниках, и в какое время года люди водили знакомые вам
орнаментальные хороводы.

— Молодцы! На этом наше сегодня путешествие подходит концу,
на какой улице мы с вами побывали в городе народного танца.

(ответ детей) Правильно «хороводной».

До свидания мы тоже скажем русским праздничным
поклоном!

Поклон.

Что бы вернуться  нам в детский сад мы с вами говорим волшебные
слова.

Хлопнем мы в ладоши

раз, два, три.

Глазки мы закроем

Раз, два, три.

И покружимся немножко.

Раз, два, три.

Дети уходят в группу

Сценарий фольклорного праздника «Хоровод круглый год!»

Ведущий.

Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте молодцы русские. да девицы красные! Соизвольте выслушать, люди добрые. слово лестное. о том как в старинные прежние годы люди жили…

Живали-то они не по нашему, а по своему. православному. Вставали рано-ранехонько. умывались водой ключевой со белой росой. а потом принимались за работу, после того, как всем Святым помолились.

Вот поворотило лето на осень. Грядет Ильинская неделя- пора сенокоса! Дети-первые помощники. Они ворошат и сгребают сено на лугу. собирают в огороде первые созревшие овощи. Осень не далече! Пора ее встречать! Давайте, ребята, позовем осень!

Осень! Осень!
В гости просим!
С обильными хлебами,
С высокими стогами,

С листопадом и дождем.
С перелетным журавлем!

Вот и позвали мы осень. Теперь можно ей и песню спеть!

Дети исполняют песню по выбору муз. руководителя.

Во время песни в зал входит Осень.

Ведущий.

Здравствуй, Осень – раскрасавица! По злату мастерица! Что ты нам принесла?

Осень.

Пришла я с пряльцем, с донцем,
С тонким веретенцем,
С высоким колосочком,
С толстым снопочком,

Журавли-то за моря.
А синица – на поля!

Ведущий.

Урожай созрел богатый!
Все на ярмарку спешат.
Поспешим и мы. ребята.
Каждый там нам будет рад!

Дети исполняют песню «Ярмарка».

1 Скоморох.

Заходите! Приезжайте!
Все, что надо покупайте!

2 Скоморох.

Народ собирается.
Ярмарка открывается!

1 Скоморох.

А мы развеселые насмешники,
Известные скоморохи-потешники!

2 Скоморох.

За медный пятак, покажем все и этак, и так!

Коробейники.

Проходите! Примечайте!
Все, что нужно, покупайте!
Не нужны нам грошики.
Хлопайте в ладоши!

Кому баранок связку?
Кому песенку и сказку?
Кому жареную утку?
Кому нашу прибаутку?

Кому коленый орешек!
А кому мешок потешек?

1 Скоморох.

А ну, смелей! Не робей! Денег не жалей!

(подходят к коробейнику).

1 Скоморох.

Почем?

— По деньгам!

2 Скоморох.

Купил, не купил, а поторговаться можно!

Коробейники уходят. Выходят мальчик и девочка. (Остальные девочки вствют полукругом сзвди).

Иван.

Красна девица, Арина! Ты куда, куда ходила?

Арина.

Я на ярмарку ходила. Себе ведра купила!

Иван.

Что дала?

Арина.

Рубль дала, коромысло-полтора!

Иван.

Девица-девица. сходи по водицу!

Арина.

Я волка боюсь. я лисы боюсь, я медведя боюсь!

Иван.

Волк на работе, лиса на болоте.

Платьице мыла, валек упустила.

Сама-то смеется, хохолок трясется!

Девица-девица. сходи за водицей!

Танец «Пошла млада за водой…»

Ведущий.

Солнце к закату склоняется,

Наша ярмарка закрывается!

Осень.

В поле уродился хлеб, на грядках картошка.

Грибники несут грибов полные лукошки!

Так богат мой урожай. подставляй ладошки!

А в садах моих созрели вишенки – сережки!

Дети исполняют песню «Вишенки – сережки».

Ведущий.

Спасибо тебе, Осень –раскрасавица!

Нам осенняя пора очень нравится!

Осень.

До свидания! До новых встреч!

Осень уходит.

Ведущий.

Минула осенняя пора! В гости к нам спешит Зима!

Метелица, метелица! Снег по полю стелется!

А зимнею порою празднуют один из главных престольных праздников – «Крещение»!

А дни от Рождества Христова до Крещения называют «Святками».

Ох, и долго длится зима на Руси. Но пролетает уже веселый праздник «Масленица» и народ ждет прихода весны.

Надоело людям слушать завывание вьюг и метелей. Ждут люди-не дождутся прихода весны. И придумали люди птиц зазывать.

Давайте и мы с вами птиц позовем!

Закличка «Жучик-ключик».

В зал входит Весна.

Ведущий.

Здравствуй, Весна –красна! Ты с чем к нам пришла?

Весна.

Я пришла по водочке, приплыла на челночке!

Ведущий.

Весна- Красна! А ты чес нас одаривать будешь?

Весна.

Одаривать буду ключевой водой,

Шелковой травой, теплым ветром, лазоревым цветом!

А вы, мои дорогие, подарите мне своих птичек?

(дети дарят Весне птичек из бумаги)

Ведущий.

А теперь выходи, честной народ! Заводи хоровод!

Хоровод «Весна –Красна, теплое лето!»

Ведущий.

Вот уже и поля засеяли. А урожай будущий зависит от того. пройдет ли дождь. напоит ли он землю? Во время бездожья люди придумали обряд дождь зазывать. Давайте и мы с вами дождь позовем!

Дети читают заклички. зазывают дождь.

Ведущий.

На нивах колосятся хлеба! В эти дни отмечается христианский праздник «День Святой Троицы». В эти дни девушки украшали березу лентами. цветами.

Наряжают березку.

Распустила косыньки русская березонька.

Сарафан надела ты. красивый, белый.

А по сарафанчику- черные дорожки,

Листики в карманчиках, а в ушах сережки!

Русская красавица, мы тебе так рады!

Ты нам очень нравишься вот в таком наряде!

Мы тебе, березонька, ленты вплетем в косыньки,

Ленточки атласные- синие и красные!

Ведущий.

Водили хороводы, плели венки…

А еще девушки кумились!

1 девочка.

Мой веночек –то краше твоего!

2 девочка.

Мой веночек-то лучше твоего!

1девочка.

Чем же твой веночек лучше моего?

2 девочка.

Чем же твой веночек краше моего?

1 девочка.

А листочки –то на нем блестящие!

А сама-то я в нем хорошащая!

Ты-то ростом мала,

И собой не видна!

2 девочка.

Твой венок не пригож,

Он на веник похож.

Ты сама-то как осина,

Рот пошире. чем корзина!

Ведущий.

Стойте! Что это? Ссора? В праздник девичий и ссориться нельзя! А ну, помиритесь! Не бранитесь! Покумитесь!

Девочки.

А как?

Ведущий.

Возьмите в руки венок, да сквозь веночек поцелуйтесь. Это называется «закумиться».

Давайте. кумитесь!

Кумитесь. кумитесь! Где сойдетесь, поклонитесь!

А домой пойдете-не бранитесь!

Ой. красны девицы. выходите в Троицын день! Будем кумиться и подружку на целый год выбирать!

Девочки кумятся.

Выходят мальчики.

Мальчики.

Здравствуйте. девицы-красавицы! С праздником вас!

Девочки.

Здравствуйте, здравствуйте! Праздник и для вас!

Мальчики.

Девчата! А не возьмете ли вы нас в свой хоровод?

Девочки.

Да вы, поди. и танцевать не умеете!

Мальчики.

И поем. и пляшем Если попросят!

Мальчики исполняют частушки.

Ведущий.

А теперь – деревенская кадриль в Троицын день!

Танец «Кадриль».

Ведущий.

Наступил день летнего солнцеворота. В этот день празднуется «Иван Купала». В эти дни разжигали костры. Считалось. кто перепрыгнет через купальский костер. станет здоровее. наберется много сил перед жатвой. А еще девушки в купальский вечерок собирались у реки и пускали по реке свои веночки. У кого веночек поплывет. та скоро замуж выйдет. А у кого к берегу прибьется – той год еще в девках ходить!

Танец с веночками.

Ведущий.

Июль- макушка лета!

В амбаре и в доме пусто,

А в лесу-то густо!

Берут ребята корзинки и идут в лес по грбы. да по ягоды. Да все в лесу примечают!

Сейчас я вас проверю. ходили ли вы по грибы. да по ягоды? Готовы?

Если лесная малина уродилась? – Будет большой урожай ржи!

А если в лесу много шишек? – Урожай ячменя!

Много комаров? – К урожаю овса!

Ведущий.

в стародавние времена Новый год встречали не зимой, а летом!

Ты березонька, ты кудрявая!

Ты когда взошла, когда выросла?

Ты березонька, ты кудрявая!

Ты когда цвела? Когда вызрела?

Березонька.

Летом вызрела! Вы ко мне Новый год пришли встречать7 Новолетие?

Ведущий.

Давайте украсим нашу березоньку! Повесим на нее колоски. чтобы был урожай хлеба!

Репу и морковь – чтобы был урожай овощей! Подкову – чтоб с лошадкой быть!

И вы. дети, попросите! Пусть и ваше желание сбудется!

1ребенок.

Я вешаю на березу яблоко. чтобы быть здоровым и сильным!

2ребенок.

Я вешаю красивую ленту! Будет мне новый наряд!

3 ребенок.

А я вешаю колокольчик звонкий, чтобы новый год без печали был и радость в дом приносил!

Ведущий.

Вот и нарядилась наша березка. пора народ скликать. да веселье начинать!

Пусть звучат гусли звончатые.

Колокольчики бубенчатые.

Свирели. жалейки. да ложки расписные!

Выходите, добры молодцы и красны девицы! Свою удаль покажите!

Оркестр народных инструментов.

Ведущий.

Вот и встретили мы с вами Весну-Красну. Осень урожайную. Зиму снежную, Лето красное!

Каждое время года по-своему хорошее. И каждое дарит нам свои подарки!

Осень-урожай. Зима – снег. Весна-зелень. а Лето – тепло и солнце!

Вот и выслушали вы меня. люди добрые! Спасибо вам за внимание!

Ну. а какой же праздник без русского самовара!

И в накладку, и вприкуску.

Пейте чай. друзья, по-русски!

Напился чаю от души.

Выходи. давай. пляши!

В зал выносится самовар и исполняется песня «К нам заходите!»

< Предыдущая		Следующая >

Вступительная часть.

Участники: 2 ведущих в русских народных костюмах.

Оформление и материалы: Русская изба, макет “Круглый год”.

В музее “Русская изба”.

Звучит русская народная мелодия.

Ведущие приветствую гостей.

Ведущая 1:

Здравствуйте, гости дорогие,
Да долгожданные!

Ведущая 2:

Милости просим!

Ведущая 1:

Соизвольте выслушать,
Люди добрые,
Слово веское.

Ведущая 2:

Как в старые годы прежние
Жили люди русские
А и то-то, родимые,
Были века и мудрые.

Ведущая 1:

Живали-то старики
Не по-нашему, по-заморскому,
А по-своему, православному.

Ведущая 2:

А житье-то, житье-то было
Все привольное да раздольное!

Ведущая 1:

Вставали рано-ранешенько,
С утренней зарей.
Умывались ключевой водой
Со белой росой…

Ведущая 2:

Молились всем старым угодникам,
Кланялись всем родным
От востока до запада.

Ведущая 1:

Старики придумывали
Крепкие думушки,
Молодые бывали во послушании.
Добры молодцы правили домом,
Да все спорилось, все шло ладком.

Ведущая 2:

Старые старушки судили-рядили,
Сказки сказывали.

Ведущая 1:

Все работали.
Не покладая рук,
Но, а в праздники
Красоту да удаль показывали.

Ведущая 2:

Да и есть чему дивиться –
Умели наши предки веселиться.

Ведущая 1:

Как то было, мы не скажем,
А сегодня вам покажем.

Ведущие показывают круг – образ русского года.

Ведущая 1:

Еще со времен глубочайшей древности пришло к нам народное понимание года как
круга жизни. Не зря и сейчас мы употребляем выражение “круглый год”. Чтобы время
не сбивалось с предначертанного ему ритма, верили предки, нужно помогать солнцу.
Луне, звездам, цветению не сбиться с пути. В народных праздниках –
концентрированное воплощение этой заботы.

Ведущая 2:

Сегодня мы вам хотим представить фрагменты календарных праздников. Наш
учебный год начинается с осени. Поэтому мы вас сейчас приглашаем на осеннюю
нивушку.

Под русскую народную мелодию (под аккордеон) все переходят в спортивный зал.

1-я часть.

Физкультурный зал, фронтальная стена которого представляет осенний сельский
пейзаж.

Участники: 2 ведущих в русских народных костюмах; воспитатель в русском
народном костюме; 9 (12) детей – колосьев, 3 девочки –жницы.

Оборудование: по 2 колоска на каждого ребенка-колоска; 3 серпа, красная
лента; приспособление для установки “бороды”.

Ведущая 1:

Осенница-царица,
По злату мастерица:
С пряльцем, с донцем,
С гребнем, с веретенцем,
С высоким колосочком,
С широким снопочком.

Ведущая 2:

Журавли-то – за моря!
Осенница – на поля!

Звучит проигрыш к хороводу “Земелюшка-чернозем”.

Входят 9 детей с темными накидками на плечах и с колосьями в руках.

1. Земелюшка-чернозем,
Земелюшка-чернозем,
Чернозем, чернозем,
Земелюшка-чернозем.

(Идут топающим шагом и образуют круг.)

2. Весной поле сеяли,
Весной поле сеяли,
Сеяли, сеяли,
Весной поле сеяли

(Идут по кругу, имитируя разбрасывание зерен по полю.)

3. Зерно в чернозем ушло,
Зерно в чернозем ушло,
Ох, ушло, ох, ушло,
Зерно в чернозем ушло.

(Идут топающим шагом, выстраиваются у центральной стены в шеренгу.)

4. К солнцу золотом взошло,
К солнцу золотом взошло,
Ох, взошло, ох, взошло,
К солнцу золотом взошло.

(Перестраиваются в три колонны.)

5. Стало поле щедрой нивой,
Стало поле щедрой нивой,
Щедрой нивой, щедрой нивой,
Сильной, рослой, златогривой!

(Поднимают колосья над головой, наклоняют вправо, влево, на последнюю строчку
садятся на колено, колосья над головой.)

Ведущая 1:

Дорого-любо, кормилица-нива,
Видеть, как ты колосишься красиво,
Как ты янтарным зерном налита,
Гордо стоишь, высока и густа.
(Н.Некрасов)

Ведущая 2:

Ржаное жито стояло.
В чистом поле кричало:

Колосья (поют):

– Не хочу я, ржаное жито,
Да я в поле стоять,
Колосом махать.
А хочу я, ржаное жито,
Под серпом сгибаться
В пучок завязаться,
В засеку ложиться,
Чтоб меня, ржаное жито,
Во пучок завязали,
Из меня рожь выбирали!

Воспитатель:

Пора жито жать,
В снопы вязать.
– Сходитесь, люди,
Сходитесь, жнеи!
На нашей нивке –
Сегодня дожинки!

Ведущая 1:

Жницы песни услыхали,
Золотые серпы взяли.
Да серпами замахали,
В поле песни зазвучали.

Под музыку выходят 3 жницы легким шагом и встают сзади каждой колонны
“колосьев”.

Песня жниц:

Серпы золотые,
Жнеи молодые,
Веселенько жали,
Серпочки мелькали.

(Проходят вдоль колонн, имитируя срезание колосьев – машут серпом и собирают
колосья в руку. На проигрыш образуют круг, затем жницы сходятся в центр и
соединяют все колосья в общий сноп. Дети – колосья вокруг них ведут хоровод.
Жницы связывают сноп-бороду красной лентой. Дети в кругу хлопают в ладоши.
Образуют полукруг. Жнеи тоже встают в полукруг.)

Ребенок:

Слава снопочку!
Слава серпочку!
Слава хлебу!
Слава жнеям!

Девочка-жнея:

Мы серпами жито жали,
Много силы потеряли.
А закончили работу –
Силу вновь вернуть охота.

Девочки (катаются по ниве и приговаривают):

Нивка, нивка,
Отдай нашу силку –
На рожь, на яровинку!
Мы тебя жали,
Силку потеряли!

Ведущая 1:

Кто пахал – тому силку,
А кто сеял – тому две.
А кто жал – тому – все!

Ведущая 2:

Земля-матушка как вашу силу забрала,
Так и отдала.
Теперь вы все сильны.
Но кто сильней, мы сейчас проверим.

Упражнение “Тяни холсты”

Ведущая 1:

Потеряла заря ключи,
Пора с поля домой идти.

Ведущая 2:

Ваша правда,
Пора с поля идти,
Сноп в избу нести

Ведущая 1:

“Именинник” наш – последний сноп,
Ему особый почет.
В избу мы его доставим,
В углу красном мы поставим.
До новой весны,
До нового лета.
До нового урожая,
До нового хлеба!

Под русскую народную музыку шествие удаляется ставить сноп в красный угол.

2-я часть.

Гости переходят в музыкальный зал. В зале оформлена пещера с младенцем, стоит
елка.

Участники: 2 ведущих в русских народных костюмах; Елочка (взрослый за
ширмой); 2 пастуха (2 мальчика в русских народных костюмах с котомками за
плечами); Зайчик (ребенок в костюме зайчика); Огонь (ребенок в театральном
костюме); Вода (девочка в театральном костюме).

Оборудование: Микрофон, Елка, Электрическая гирлянда, Светящаяся звезда.

Ведущая 1:

Время быстро пролетело,
Все к зиме уже готово.
А на праздничном календаре
Рождество Христово!

Ведущая 2:

Тепло и уютно сейчас здесь в гостиной,
Скажите, кто знает из Вас.
Откуда обычай, красивый старинный
Рождественской елки у нас?
Никто? Так сидите же смирно и чинно,
Об этом расскажем сейчас.

Звучит музыка.

Ведущая 1:

То было в давние года:
Над спящим миром ночь царила,
И Светозарная звезда
Над Вифлиемом восходила.

Звучит музыка.

1-е действие.

Елочка:

Ангел мирный, дух небесный
Светлых радостных лучей,
Нынче ангел к нам спустился
И пропел “Христос родился”.
Мы пришли Христа,
А вас с праздничком поздравить.
Выходят два пастуха.

1-й пастух
(показывая другому на звезду):

Посмотри, какая яркая звезда!

2-й пастух:

Звезда светит над пещерой для овец.
И пещера светится. Чудо!

1-й пастух:

Пойдем посмотрим, что там.

(Идут, разговаривают.)

2-й пастух:

Помнишь, ангелы в небе пели, что Спаситель людей родился.
Пойдем, поклонимся Младенцу.

1-й пастух:

Пойдем. А что мы подарим Ему? Мы люди простые.

2-й пастух:

У меня есть хлеб, мед … Еще сыр остался…

1-й пастух:

А я сена свежего Ему положу, Чтобы мягко было.

2-й пастух:

Пошли!

(Пастухи уходят.)

Звучит музыка.

2-е действие.

Елочка:

Ясная ночь. Тихо кругом
Ярко горит звезда над пещерой.
В яслях Младенец – Спаситель лежит,
Тысячи лет его ждали прихода.
Счастлив тот будет, кто к Нему поспешит
Счастливы люди! Ликует природа!

Звучит музыка.

Прибегает Зайчик.

Зайчик:

Скок-поскок,
Путь недалек.
С дороги не сбиться –
Вижу звезду.
Спешу поклониться
Младенцу Христу.

Елочка:

Беги, Заинька, беги.

Зайчик:

Но у меня нет подарка.

Елочка:

Ничего, Заинька. У тебя такие мягкие ушки – Младенец погладит их и Ему будет
веселее.

Зайчик:

Спасибо, Елочка, я поскакал.

Зайка убегает.

Елочка:

Беги, Зайчик, беги, маленький.

Звучит музыка.

3-е действие.

Входят Огонь и Вода.

Огонь:

Я, Огонь – веселый, жаркий
Я побеждаю темноту,
Со мной тепло,
Со мною ярко,
А холоду невмоготу!

Звучит музыка. Танец Огня.

Вода:

А я прохладная, я свежая,
Я жар освежаю,
Жажду утоляю;
Землю пою,
Прохладу дарю.
Звучит музыка. Танец воды.

Огонь:

Я сильнее тебя!

Вода:

Нет, я сильнее! Я могу тебя потушить.

Огонь:

А я могу тебя вскипятить.

Елочка:

О чем вы, глупые, спорите? Вы оба нужны. Без вас люди не могли бы даже себе
обед сварить. А куда это вы идете?

Вода:

А мы забыли. Мы шли, шли и поссорились.

Огонь:

А правда, куда мы идем?

Елочка:

Я думаю, вы к пещере шли – Младенцу Христу поклониться.

Огонь и вода:

Да! Да!

Елочка:

Идите скорее, звезда вам путь укажет.

Огонь и Вода:

А что нам подарить Христу?

Елочка:

Ты, Огонь, осторожно согрей Его, а ты, Вода, обмой Его ножки.

Огонь и Вода:

Спасибо тебе, Елочка, что помирила нас, спасибо, что научила.

Елочка:

А может и мне с вами к Младенцу пойти?

Огонь:

Нет, ты колючая, и о твои иголки Младенец может уколоться.

Огонь и Вода уходят.

Звучит музыка.

4-е действие.

Звучит музыка.

Елочка:

Никого. Одна я, одинока.
Ночь тиха. Звезда зовет, горит.
Все ушли. Все поклониться Богу
К святой пещере радостно спешат.
Колючая, забытая Елка.
Ненужная стою в своей глуши.
Огонь прав. Я за Младенца только
Здесь помолюсь тихонько от души.

(Молится.)

Звучит музыка. На Елочке зажигаются огоньки. Возвращаются пастухи,
Зайчик, Огонь, Вода.

Пастухи:

Смотрите, звездочки с неба упали!

1-й пастух:

Елочка вся сияет!

2-й пастух:

Бог сотворил чудо…

Зайчик (прыгая вокруг елочки):

Елочка какая ты красивая.

Огонь и Вода:

За твою доброту, смирение, отметил тебя Господь.

1-й пастух:

Теперь люди всегда тебя будут украшать.

Зайка:

Теперь зеленая Елочка всегда будет славить Рождество Христово.

Все вместе:

Всегда! Да здравствует наша Елочка!

Все встают вокруг елки в хороводе.

Звучит музыка.

Ведущая 1:

История Рождественской Елочки завершается,
А наше путешествие по кругу продолжается.

Ведущая 2:

А теперь весны черед,
Снова праздник всех нас ждет!

Звучит музыка. Гости выходят из зала.

3-я часть.

Участники: Хозяйка, воспитатели.

Оборудование и материалы: Веточки вербы, цветы-подарки, венок для игры.

Входят в музей “Русская изба”.

Хозяйка:

Здравствуйте, гости милые,
Гости желанные
Да долгожданные.
Проходите все рядком
Да садитесь все ладком.

Все проходят, рассаживаются на скамейке.

Хозяйка:

Вот и грач на горе,
И весна на дворе.
Весну на Руси с радостью встречали
И все праздники с почестями отмечали.

Сегодня я вам расскажу про один из весенних праздников – Вербохлест. Какие
красивые у меня веточки! Догадались с какого они дерева?

(Ответы детей.)

Хозяйка:

Вы правильно сказали – это веточки вербы.

С давних времен считалось, что расцветающее весеннее дерево может передать
здоровье, силу, красоту всем, кто его коснется. Верба первой расцветает весной.
Эти веточки срезают, освещают в церкви и тогда они имеют волшебную силу. Такие
веточки приносили из церкви и хлестали ими всех, особенно детей, чтобы были
здоровыми, и еще скотинку, чтобы не болела.

Хлестали да приговаривали или напевали.

Входят воспитатели с веточками в руках начинают хлестать детей, “скотинку”,
напевая.

Верба-верба, верба-хлест.
Верба-хлест бьет до слез.
Верба синя бьет несильно.
Верба красна бьет напрасно.
Верба бела бьет за дело.
Верба-хлест бьет до слез.
– Бьем, чтобы быть здоровым!
Не я бью – верба бьет,
За каждый день – велик день,
Хвора в лес, на верес,
А здоровье – в кости.
Будь здоров, как вода,
А расти, как верба.

Хозяйка:

Вот теперь у всех здоровья прибавилось.

А еще к этому празднику делаются бумажные или искусственные цветы. Их дарят
тому, кому желают счастья. Мы с вами цветы приготовили заранее и сейчас их
подарим гостям. Когда дарят цветы, приговаривают (дети вместе с воспитателями
дарят гостям цветы и приговаривают):

– Верба-хлест, бей до слез!
– Верба свята, верба свята!
Не я освещаю – бог освящает.
Печки-перепечки: на Божью милость,
На житье-бытье,
На корысть, на радость,
На Божью милость.
Хлеб спор, животам приплод.
Нате вам цветочек.

Хозяйка:
На Вербное воскресенье устраивались веселые базары или ярмарки, там
продавались сладости, игрушки, яркие цветы, книжки, красивые картинки. На
ярмарке катались на каруселях, лошадках и, конечно же, играли. Я вам предлагаю
поиграть в игру “Вербочка”.

Описание игры.

Играющие встают в круг. Один из игроков с венком на голове выходит на
середину круга. Хоровод начинает двигаться. Все поют:

Кругом вербочки хожу,
Золоченой хожу!
Чем я вербу подарю?
Кудревату подарю?
Подарю я тебя, вербочка.
Золотая моя веточка,
Еще шелковым платком
И лазоревым венком!

В конце песни, играющий с венком, надевает венок на голову одному из игроков
и тот должен сплясать. Далее он становится водящим…

Хозяйка:

А после Вербного воскресенья, Пасха подходит, а там уже и Троица не за
горами. Пора и нам расходится да к Троице готовиться.

Звучит музыка.

Гости переходят в другое помещение (кабинет ЛЕГО).

4-я часть.

Участники: 2 ведущих в русских народных костюмах; Взрослый,
озвучивающий Березку.

Оформление: На фронтальной стене березовая роща. В середине стоит Березка.

Материалы: Букетики цветов, Корзины, узелки.

Ведущая 1:

Среди лужочка береза стояла,
Среди лужочка кудрявая стояла.
Она листьями шумела, шумела;
Зеленым витьем махала, махала;
Красных девушек кричала, кричала:
На Семик честной, на праздник годовой.
Собирайтесь, девушки, у ворот, у ворот,
Заводите красные хоровод, хоровод!

Звучит музыка.

Входят девицы с узелками, корзинками, проходят в воротики (образованные двумя
девочками), ставят то, что принесли на скатерть.

Ведущая 2:

Радуйтесь, березки!
Радуйтесь, зеленые!
К вам девушки пришли,
Пироги принесли!
К тебе девушки пришли

Девицы подходят к центральной березке и образуют вокруг нее круг, кланяются
ей.

Ведущая 1:

Березонька кудрявая, кудрявая, моложавая
Под тобой, березонька, все не мак цветет.
Под тобой, березонька, не огонь горит,
Не мак цветет, не огонь горит-
Красны девицы в хороводе стоят.
Для тебя, березонька, плясать хотят.

Хоровод.

Девочка:
Ой, девицы, ой, красные, в Троицу березку надо бы красить.

Девочка:
Косы завивати, лентами украшати.

Звучит музыка, березку украшают лентами

Березка:

Уж вы милые девушки мои,
Уж вы верные подруженьки!
Ой, спасибо за наряды подаренные,
За песни нежные, да хороводы.
Не останусь я в долго,
Вас цветами одарю.
Чтобы в речку их пускать,
Куму по сердцу искать.
Поближе ко мне подойдите.
Да букетики возьмите.

Девочки берут букетики.

Ведущая 2:

А нашим гостям,
Букетики я дам.

(Раздает гостям букетики.)

Ведущая 1:

Пора нам к реченьке идти,
Себе кумушек найти.
Чей букет в воде соединится,
Тот с тем и покумится.

Звучит музыка.

Все идут к реке (в бассейн).

5-я часть.

Участники: 2 ведущих в русских народных костюмах; Русалка.

Оборудование и материалы: Колодец, коромысла, ведра.

Входят в бассейн.

Звучит музыка.

Появляется Русалка.

Русалка:

Ах. Я вас защекочу,
К речке вас не подпущу.

Ведущая 1: Ой, девицы, сейчас Русалки из воды выходят, людей запугивают, к себе
затаскивают, щекоткой изводят. Но есть такое поверье: сумели прогнать Русалку,
значит все будет хорошо.

Ведущая 2:
Русалка боится сильных и смелых. Если вы не испугаетесь и подойдете к Русалке
на 3 шага, то она испугается и убежит.

Дети топающим шагом идут к Русалке, она убегает.

Русалка:

Ой, ваша взяла,
Стала я слаба,
Ухожу, ухожу,
Вам ни чем не наврежу.

Ведущая 1:

Русалку прогнали, теперь пора и венки в речку пускать.

Чьи венки сойдутся, те кумятся.

Кумушка-голубушка.
Серая кукушечка!
Давай с тобой, девица,
Давай покумимся!
Ты мне – кумушка,
Я тебе – голубушка!
Покумимся, покумимся,
Не сваряся, не браняся!

(Целуются.)

Ведущая 1:

Вот и закончился наш праздник.

Все праздники на Руси заканчивались угощением и чаепитием.

Мы всех к чаю приглашаем.

Звучит музыка.

Все идут в холл (около музея).

Ведущая:

Чтобы чаем угоститься,
Нужна свежая водица,
За водицей не пойдем,
Девиц красных мы пошлем.
Вы, девицы, выходите,
Коромысла вы возьмите.
Ведра полные водицы
Из колодца принесите.

Русская народная песня “У колодца”.

Инсценировка песни.

Слова, музыка и композиция движений Н.Б.Караваевой.

Выходят девочки.

В середине стоит колодец. В танце участвуют четыре девочки и один мальчик.
Группа детей поют песню.

1. Рано по утру девицы
Шли к колодцу за водицей
По деревне. Путь далек,
А колодец тот глубок.

Девочки с коромыслами идут по кругу, встают по углам зала.

Проигрыш.

А. Поворачиваются вокруг себя с притопами.

В. Снимают ведра. Коромысла кладут возле себя.

Ведра в руках опущены.

2. Ведра с коромысел сняли
Да в колодец опускали.
И студеную водицу
Осторожно набирали.

Осторожно идут к колодцу, “черпают воду”. Все девочки выстраиваются в
шеренгу, оставляя место для солистки. В это время выходит девочка-солистка и
останавливается у колодца.

Проигрыш.

3.Тут Катюша подошла,
Да воды не набрала:
Уронила два ведерка,
Просит помощи она.

Катюша роняет ведра в колодец. В конце куплета подходит к девочкам и встает в
середину шеренги.

Проигрыш.

Все кружатся с притопом сначала в одну сторону, потом в другую.

4. Плачет Катя, слезы льет.
Поет солистка.
“Кто на помощь мне придет?
Как теперь домой пойду,
В чем водицу понесу?”

Проигрыш

Девочки обходят солистку, образуя круг.

5. Ты не плачь, не плачь, Катюшка,
Наша милая подружка.
Вон Егорушка идет,
Ведра новые несет.

Девочки утешают, гладят по голове Катюшу.

Наклоняясь, вытягивают руки вперед, поглядывая на Егорушку.

Проигрыш.

Девочки расходятся на свои места, надевают ведра на коромысла. Егорушка и
Катюша кружатся.

Поет Егорушка.

6. Ты, Катюша, не грусти,
Наберем сейчас воды.
По дорожке мы вдвоем
Полны ведра понесем.

Проигрыш.

Егорушка несет ведра, Катюша идет рядом с ним под руку.

Остальные девочки уходят за ними.

7. Рано по утру девицы,
Возвращалися с водицей.
По деревне. Путь далек,
Да Егорушка помог.

Ведущая 2:

Веселье наше продолжаем,
Всех вас к чаю приглашаем.

Ведущая 1:

С чая лиха не бывает! –
Так в народе говорят.
Чай – здоровье, всякий знает,
Пей хоть пять часов подряд.

Чайные частушки.

Самовар у нас в руках,
Пирожки, ватрушки.
Так споемте про чаек
Чайные частушки

Чай всегда у нас в почете
Лучшего напитка нет
Потому что чай вы пьете
Много, много, много лет.

В пляске не жалей ботинки,
Предлагай-ка чай друзьям.
Если в чае есть чаинки –
Значит письма пишут нам.

В самоваре пышет жар,
Чай кипит и пенится,
Погляди на самовар –
Ну и отраженьице!

Мы не зря про чай толкуем,
Мы хотим секрет открыть.
Чай в прикуску с шоколадом
Будем нынче вместе пить.

А теперь всех приглашаем,
Проходи, честной народ!
Вкусным чаем угощаем,
Самовар горячий ждет!

Ведущие:

А теперь, народ честной,
Проходи к столу, не стой!

Чаепитие. Звучит песня про чай в грамзаписи.

Образовательная деятельность по ознакомление детей с природой. Старшая группа. Воспитатель Кравченко Г. П.

Тема: «Хоровод – круглый год»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о временах года, их признаках.

Программные задачи:

Продолжать учить детей узнавать и воспринимать образ каждого времени года в звуках, стихах, художественных образах, видеть и замечать красоту природы в разное время года. Закреплять у детей знания, что времена года идут по очереди, сменяя друг друга.

Формировать представления детей о характерных особенностях разных времён года.

Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, внимание, мышление, воображение, любознательность.

Воспитывать любовь к природе, родному краю, бережное отношение к природе, желание любоваться красотой природы в разное время года.

Словарная работа: Обогащать словарь детей за счёт называния признаков времён года; использования существительных в косвенном падеже (зимой, весной, летом, осенью).

Оборудование: ИКТ; презентация «Времена года»; записи звуков природы, для каждого времени года; макеты признаков времён года; костюмы для «Зимы», «Весны», «Лета», «Осени»; подарки от времён года.

Предварительная работа: Наблюдения в природе в разные времена года; чтение художественной литературы, заучивание стихов, загадывание загадок о временах года; рассматривание картин и иллюстраций, беседы о временах года; дидактические игры: «Что бывает зимой (весной, летом, осенью)?», «Когда это бывает?», «О каком времени года стихотворение?», «Зима или осень», «Времена года», изображение природы в разное время года.

Ход ОД.

Воспитатель: Ребята, какие времена года вы знаете? Какое время года сейчас? Почему вы думаете, что сейчас весна?

Ответы детей: ярко светит солнце, прилетели птицы, цветут деревья…

Воспитатель: А хотите увидеть все времена года сразу? Для этого нам надо попасть в сказку. Сейчас я скажу волшебные слова, и мы окажемся в сказке.

Тише, тише свет погас.

Начался волшебный час.

В сказке может всё случится.

Сказка ждёт нас впереди

Скажем дружно «Приходи».

Звучит волшебная музыка, мигает свет.

Дети заходят за занавес, там признаки всех времён года.

Воспитатель обращает внимание на мультимедийную доску.

Слайд № 2. (картинки всех времён года)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь есть волшебный альбом, в нём изображены все времена года.

Мы альбом перелистаем и отправимся в поход.

И узнаем, как природа изменяется весь год.

Воспитатель: Ребята садитесь и посмотрим, что будет дальше?

Звучит капель (запись). Приходит «Весна».

Слайд № 3. (Весенние картинки)

Весна: Здравствуйте ребята! Я время года. Посмотрите картинки в волшебном альбоме, послушайте мои звуки и скажите, как я называюсь.

Если дети не отгадают можно загадать загадку:

Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня …(весна)

Правильно ребята, вы угадали я Весна. Давайте поиграем.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Когда летают бабочки?

Когда желтеют листья?

Когда катаются на санках?

Когда прилетают перелётные птицы?

Когда на небе радуга?

Когда бывает листопад?

Когда цветут сады?

Когда идёт снег?

Весна: Молодцы, ребята, правильно ответили на вопросы, за это вам подарок (красивый пакет). А мне пора, у меня много дел. До свидания!

Слайд № 4. (летние картинки)

Воспитатель: Ребята «весна» ушла, и картинки в нашем волшебном альбоме поменялись.

Слышатся звуки лета (насекомые, птицы, гроза). Заходит «Лето»

Лето: Здравствуйте, ребята это мои картинки, потому что я всегда прихожу после весны. Посмотрите на картинки, послушайте мои звуки и скажите я какое время года? Почему вы думаете, что я лето?

Ответы детей: пришло после весны, на картинках много цветов и насекомых, на небе радуга …

Лето: Правильно я Лето. Что вы любите делать летом?

Ответы детей: играть на улице, купаться в реке, ездить на море, любоваться бабочками и цветами, играть с песком, с мячами.

Лето: Да, ребята летом вы почти всё время играете на улице, а хотите со мной поиграть?

Игра с мячом: «Что за чем?»

Лето бросает мяч и задаёт вопросы, ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно.

Вопросы: Лето, а за ним? Осень, а за нею? Июнь, а за ним? Март, а за ним? И т. д.

Лето: Ребята понравилось играть с вами, но моё время ещё не пришло. Это подарок для вас, летом вам пригодится. До встречи.

Слайд № 5. (осенние картинки)

Воспитатель: «Лето» ушло, картинки в волшебном альбоме опять поменялись. Ребята, как вы думаете, а какое время года придёт сейчас? Почему вы думаете, что придёт осень? (Потому что всегда после лета приходит осень) Ну посмотрим.

Звучит шум дождя, заходит «Осень».

Осень: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Правильно я Осень, я всегда прихожу после лета. А что вы ещё знаете обо мне?

Ответы детей: осенью много овощей и фруктов, разноцветные листья, листопад, птицы улетают на юг и так далее.

Осень: Ребята, как много вы обо мне знаете. В волшебном альбоме есть интересные картинки, я покажу их вам, а вы скажите:

«Что лишнее и почему?»

Слайд № 6 (снежинка, снеговик, лыжи, ветка с листьями)

Слайд № 7 (бабочка, цветок, клубника, ёлка в снегу)

Слайд № 8 (скворечник, лодочка, ветка с почками, грибы)

Слайд № 9 (санки, плащ, зонтик, ветка с жёлтыми листьями)

Осень: Молодцы, ребята, всё сказали правильно. Вот для вас осеннее угощение. Ну а мне пора, до свидания, встретимся осенью.

Воспитатель: Ребята, а кто же к нам придёт сейчас? Почему зима?

Примерные ответы детей: приходит после осени, в волшебном альбоме появились зимние картинки.

Слайд № 10 (зимние картинки)

Звучит скрип снега, заходит «Зима».

Зима: Здравствуйте, ребята! Я всегда прихожу после осени. А скажите, что можно делать только зимой?

Ответы детей: встречать Новый год, кататься на лыжах, коньках, санках, играть в снежки.

Слайд № 11 (зимние развлечения).

Воспитатель: Зима, становись с нами в хоровод и мы покажем тебе, что нам нравится зимой.

Хороводная музыкальная игра: «Что нам нравится зимой?»

Зима: Спасибо, ребята, за добрые слова обо мне, это вам зимнее угощение. До свидания!

Воспитатель: Ну вот, ребята мы встретились со всеми временами года. Первой к нам пришла (весна), за весной пришло (лето ), за летом (осень), за осенью (зима). Вот так и в природе, времена года приходят друг за другом в определённой последовательности. И никогда лето не придёт после зимы, а весна после осени.

Слайд № 12 (времена года идут по кругу).

Воспитатель: Посмотрите, волшебный альбом опять сменил картинку, он тоже показывает вам, что времена года идут друг за другом. Давайте повторим: в какой последовательности наступают времена года. (Зима, весна, лето, осень).

Воспитатель: Ребята, времена года оставили нам подарки. Давайте разберёмся кто, что подарил?

Игра: «Кто, что подарил?»

Воспитатель показывает детям подарки, а дети отгадывают какое время года, что подарило.

Зефир – похож на снежки, значит, подарила зима.

Песочный набор — в песок играют летом, значит, подарило лето.

Яблоки, груши – собирают осенью, значит, подарила осень.

Цветущие веточки деревьев (искусственные) для украшения группы — подарила весна.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие по временам года окончилось, но мы будем ежедневно встречаться с ними, и любоваться красотой природы в разное время года.

Проект «Хоровод- круглый год»

Цель проекта Создать систему работы по приобщению детей к хороводным играм.

Задачи
1. Провести анализ уровня знания хороводных игр у детей группы.
2. Привлечь родителей к реализации проекта.
3. Подготовить условия для реализации проекта.
4. Ежедневно использовать в работе с детьми хороводные игры, применяя разнообразны педагогические формы, методы и приемы работы.
5. Заинтересовать детей хороводными играми.
6. Развивать музыкально-ритмические, танцевальные и речевые способности детей посредствам хороводных игр.
7. Систематизировать практические материалы, созданные в ходе реализации проекта.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка — детский сад №14 «Родничок»»

г. Лениногорска муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Проект по развитию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста с использованием хороводных игр на тему:

«Хоровод – круглый год!»

во второй младшей группе «Радуга»

Воспитатель первой квалификационной категории

Анисахарова Валентина Анатольевна

2022-2023 год

Актуальность. 

В наше время в ДОУ мало внимания уделяется  проведению с детьми хороводных игр,  бытует мнение, что это устаревшая форма работы,  применяемые хороводные игры однообразны. При этом хороводные игры отличное средство для развития чувства ритма и музыкального слуха, координации движений, формирования доброжелательных отношений между детьми, произвольности поведения, развития речи, являются отличным средством для перехода от активной двигательной деятельности к статичной, спокойной. 

Цель проекта: Создать систему работы по приобщению детей к хороводным играм.

Задачи:

Срок реализации проекта 9 месяцев.

Участники проекта:

  — музыкальный руководитель,

  — инструктор по физической культуре,

  — воспитатели,

  — дети младшей  группы

Методы исследования:

  — педагогическое наблюдение,

  — интервью детей,

  — анкетирование родителей.

  Предполагаемые результаты

Результаты продукты:

  — календарно — перспективное планирование, картотека хороводных игр для детей младшего возраста, аудиотека для проведения музыкальных хороводных игр, видеотека хороводных игр

  — конспекты, сценарии мероприятий,

  — фотографии, видеозаписи мероприятий, 

— атрибуты, элементы костюмов для хороводных игр.

Результаты эффекты:

У детей сформирован устойчивый интерес к хороводным играм

Условия, необходимые для реализации проекта.

Таблица 1.

Материально-техническое обеспечение учреждения для реализации проекта:

Наименование, материалы, пособия и оборудование	количество	характеристика
Компьютер	1	операционная система Microsoft Windows 3
Видеокамера	1	LEGRIA HFR206
Фотоаппарат	1	OLYMPUS  FE-20
Флеш-накопитель	1	Silikon Power 8 Gb
Магнитофон	1
Материалы, инструменты и оборудование для продуктивной художественно – творческой деятельности	По количеству детей	Цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки, ватман, картон.
Проектор мультимедиа	1	«EPSON» EB – S6, LCDх3, 800х600, 2200 лм
Экран	1	APOLL –T, модель STM – 1103, размер 200х200сm.
МФУ принтер/сканер/копир	1	EPSON Stylus SX235W

Таблица 2. Этапы реализации проекта

Этап	Сроки реализации	Содержание работы	Планируемые результаты
1.Подготовительный		Подборка необходимой литературы, конспектов бесед, иллюстраций, атрибутов для игр, создание картотеки хороводных игр, создание оптимальных условий для реализации проекта.	Конспекты бесед, атрибуты к играм, картотека хороводных игр, создание альбома «Хороводы»
2.Созидательный		Проведение бесед, рассматривание иллюстраций, разучивание движений и текстов хороводных игр, создание коллективных творческих работ, развлечений с использованием хороводных игр.	Приобретение детьми знаний, умений и навыков в хороводных играх. Вызвать желание детей играть в эти игры в повседневной жизни не только в детском саду, но и дома с родителями и друзьями.
3.Итоговый, аналитико — обобщающий		Итоговое мероприятие: интервью детей, анкетирование родителей.	Вызвать желание у детей и родителей самостоятельно пополнять свои знания в направлении изучения хороводных игр.

Таблица 3. Календарный план по реализации инновационного проекта

«Хоровод – круглый год»

Этапы	сроки	Содержание работы и сроки реализации	Планируемые результаты
I-подготовительный	Октябрь 1неделя	Знакомство с содержанием проекта педагогов, работающих с детьми, обсуждение содержания и степени участия специалистов.	Распределение педагогической работы по реализации проекта
		Изучение дидактических материалов, художественной литературы и практики других педагогических работников по приобщению детей к народным хороводным играм, разработка перспективного плана.	Обзор литературы, опыта работы по приобщению дошкольников к хороводным играм Перспективный план
	Октябрь  2неделя	Подготовка материальной базы по реализации проекта.	Материальная база (см. таблицу1) , картотека хороводных игр.
		Мотивирование детей на реализацию проекта.	Дети проявляют интерес к проекту
II -созидательный	Октябрь 3неделя	«А это что? ты знаешь? Давай познакомимся!» Познакомить детей с русскими хороводными играми. Дать детям понятие, что такое хоровод.	Дети узнали, что такое хоровод, познакомились со структурой и правилами русских хороводных игр в доступной для их возраста форме.
		«Весёлый хоровод»  Знакомство  с историей возникновения русских хороводных игр.	Конспект мероприятия по ознакомлению дошкольников с хороводными играми, мультимедийная презентация
	Октябрь 4неделя	«Ярмарка» В ходе беседы с детьми дать детям понятие, что такое ярмарка, рассмотреть с ними картинки, дать элементарные знания о традициях проведения ярмарок на Руси.	Конспект беседы, подборка иллюстраций.
		«В царстве осени» хороводная игра малой подвижности «Тыква» Знакомство с движениями игры, разучивание слов игры. Развитие координации речи с движением. Налаживание положительного эмоционального контакта между детьми.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Ноябрь 1неделя	«Кабачок» хороводная игра малой подвижности. координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Ноябрь 2неделя	«Яблочко» хороводная игра малой подвижности координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Ноябрь 3неделя	«Осень» хороводная игра малой подвижности координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, закрепление знаний детей о признаках осени	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Ноябрь 4неделя	«Ветер» хороводная игра малой подвижности. координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации, закрепление знаний детей о природных явлениях (ветре).	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Ноябрь  5 неделя	Хороводные игры ноября «Как наши игрушки хоровод водили»	Конспект игровой ситуации – обучим наши игрушки хороводным играм
II-созидательный	Декабрь 1неделя	«Здравствуй гостья зима» «Снежинка» хороводная игра малой подвижности. Координация речи с движением, обогащение глагольного словаря. Развитие творческого воображения и двигательной подражательности, развитие общих речевых навыков.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Декабрь 2неделя	«Зимующие птицы» «Ворона и воробьи» хороводная игра малой подвижности. Коррекция речи с движением, автоматизация и дифференциация звуков, обучение элементам пантомимы.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Декабрь 3неделя	«Как зимой нам поиграть» хороводная игра малой подвижности. Координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы, закрепление знаний детей о зимних забавах.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Декабрь 4неделя	«Новогодний хоровод» хороводная игра малой подвижности. Координация речи с движением, развитие двигательной подражательности, обогащение словаря, развитие чувство ритма, работа над слоговой структурой.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Январь  2неделя	«Метелица» хороводная игра малой подвижности. Развитие двигательной активности. Формирование чувства равновесия.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Январь 3неделя	«Снежок» хороводная игра малой подвижности.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Январь 4неделя	«На лесной полянке» хороводная игра малой подвижности.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Февраль 1неделя	«Огородная хороводная» хороводная игра малой подвижности.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Февраль 2неделя	«Мы на луг ходили» хороводная игра малой подвижности.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Февраль 3неделя	«Ходит Ваня» хороводная игра малой подвижности.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
	Февраль 4неделя	«Веселей детвора начинается игра» хороводная игра малой подвижности.	Знание детьми слов и движений игры, использование в повседневной жизни, передача  знаний своим друзьям.
III-итоговый, аналитико-обобщающий	Март 1неделя 2неделя	Коллективная работа по аппликации: «Вот весёлый хоровод». Привлечение детей к совместной деятельности, закрепление знаний о хороводах, умение использовать полученные знания в других вида деятельности.	Интерес детей к созданию коллективной работы.
	Март 3неделя 4неделя	« Что ты знаешь о хороводных играх, нравятся ли они тебе?» В ходе беседы выяснить отношение детей к хороводным играм.	Ответы детей, их отношение к играм.
	Апрель 1неделя 2неделя	Анкетирование родителей  на тему: «Ярмарка хороводных игр» Выяснить отношение родителей к хороводным играм.	Заполненные родителями анкеты.
	Апрель 3неделя 4неделя	«Позовём скорей друзей В хоровод иди скорей»! Итоговое развлечение с передачей опыта	Развлечение с детьми и родителями. Их желание и интерес к хороводным играм.

ПРИЛОЖЕНИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ  ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ 

«ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ»

«Русские народные хороводные игры»

Русские народные хороводные игры – это слой фольклора, корни которого уходят в очень далекое прошлое. Изначально хоровод был языческим обрядом, совмещавшем в себе пение, танец и игру. Его цель была славить духов природы, задабривать их, чтобы обеспечить благополучие и процветание людей. Постепенно первоначальный смысл стерся, но хороводы остались. Играть в русские народны хороводные игры с детьми можно начинать очень рано – буквально с двух лет. Но до 4-5 лет петь (или читать «хороводный»  речитатив)  придется взрослому. Для детей самым главным будет повторять движения, необходимые по тексту хоровода.

Хороводные игры в детском саду

 Хороводные игры — это целый комплекс игровых упражнений, включающих в себя музыку, пение, свободные движения, декламацию стихов, пантомиму. 

Хороводные игры в детском саду просто необходимы. Несмотря на внешнюю простоту и основной игровой момент, значение хороводов сложно переоценить. Они:

Хороводные игры в детском саду можно разделить по тематике. На самом деле, под любую тему можно подобрать игру или придумать ее. Достаточно правильно подобрать музыку, придумать смысл игры, а слова сами лягут на музыку или их подскажут дети.

Немного истории

Веками хороводы являлись частью календарных обрядов. Также они были важным средством обучения молодого поколения танцевальному и поэтическому искусству. Содержание первых хороводных игр раскрывалось в сюжете песни, которую исполняли участники, передвигавшиеся по кругу. Такие песни могли рассказывать о любви парня и девушки, крестьянской работе, злой мачехе, охотнике, который ранил или убил зверя, зайке, воробушке или об оленихе, потерявшей своих детенышей. Движения, как правило, были незамысловатыми и полностью подчинялись ритму песни, которую исполняли участники хоровода. Главные исполнители находились в центре круга. Они вели диалог с участниками, двигающимися по кругу. Иногда содержание песни раскрывалось при помощи пантомимы.

В большинстве случаев хороводные игры исполнялись девочками. Хотя мальчики часто становились участниками хороводов в 14-15 лет. В таком возрасте они уже считали себя юношами и начинали больше интересоваться девушками. Недаром восточные славяне называли хороводом молодёжные игры, сопровождаемые особенным общим танцем. Историки же заявляют, что хоровод – это самый древний русский танец. В современном мире хороводные игры утратили своё былое значение и превратились в один из способов развития детей. Хотя до сих пор сохранились народные тексты, сопровождавшие эти игры.

Для чего нужны хороводные игры?

В первую очередь хороводные игры помогают развивать у детей выразительность движений, чувство ритма, воображение и фантазию. Мелодическое и ритмическое начало дает возможность выполнять движения в нужном темпе и ритме. В то же время такие игры способствуют усовершенствованию двигательных навыков: прыжков, пружинного и дробного шага, топающего шага, переменного шага, галопа и стремительного бега.

Хороводы всегда сопровождаются музыкой. Это в свою очередь помогает естественному и гармоничному развитию музыкальных способностей. Кроме того, специалисты отмечают, что хороводные игры способствуют формированию доброжелательных отношений между детьми. Данная разновидность игр удовлетворяет много важных потребностей детей. В частности, потребность в общении, физическом контакте и выражении своих эмоций. Также дети учатся согласованным и слаженным совместным действиям.

Опытные воспитатели отмечают, что хороводные игры являются прекрасным помощником в организации детей. Как только начинается такая игра, дети быстро сбегаются, забывая обо всех обидах и ссорах. Хороводные игры дают детям возможность проявлять свои лучшие качества: благородство, доброту, самопожертвование и взаимовыручку. Используя в играх народный фольклор, можно легко познакомить детей с древними обычаями и традициями.

Как проводить хороводные игры?

Тексты для хороводных игр необязательно специально заучивать. Поскольку они довольно легко и быстро запоминаются в процессе самой игры. Во время проведения хороводных игр важно помнить о выразительном, распевном и ритмичном произнесении текста. Необходимый двигательный образ поможет найти музыка. Она же придаст движениям выразительность и пластичность. Участники хоровода держатся за руки, а иногда за пояс, платок или же венок. В некоторых случаях игроки движутся друг за другом, сохраняя строгий интервал.

ЧТО ТАКОЕ ТАНЕЦ — ХОРОВОД? 

Хоровод – это круг, это массовый танец исполнения, которого сопровождалось песней. Это самый древний танец, ведущий начало из глубины седых веков. По содержанию, характеру, форме, времени русские хороводы делились на четыре группы: весенние, летние, осенние, зимние. Хороводы бывают сомкнутые (круг) и разомкнутые (линия на линию, змейка и т.д.).

Часто можно встретить двойной круг-круг в круге. Иногда танцующие образуют два круга рядом, а иногда эти круги как бы переливаются один в другой и движение их образует рисунок «восьмерка». Большие круги и маленькие кружочки – очень распространённая форма построения русского хоровода. Но движение хоровода не ограничивается круговым рисунком. Круг разрывается, образуются новые построения, новые рисунки – зигзаги, линии и т.д.

 Каждый рисунок, каждое построение хоровода имеет свое определенное название например: «круг», «воротца», «восьмерка», «колонка», «корзиночка», «карусель» и т.д.

Эти определенные построения называются фигурами хоровода и являются составной частью. 

Рисунок танца – это расположение и перемещение танцующих по сценической площадке. Рисунок танца, как и вся композиция, должен быть подчинен основной идее хореографического произведения, эмоциональному состоянию героев, которое проявляется в их действиях и поступках. Рисунок танца тесно связан с хореографическим текстом.

Виды рисунков:

Основные фигуры хороводов:

ЗВЕЗДОЧКА

ЗВЕЗДОЧКИ

ПОЛУ — КРУГ

КОЛОНА

УЛИЦА

КЛИН

КОЛО

ДВОЙНОЙ КРУГ

Рисунок танца состоит из композиционного рисунка и композиционного перехода.

Композиционный переход – это логическое продвижение исполнителей, в результате которого возникает новый композиционный рисунок.

Композиционный рисунок – это устойчивое, стабильное положение исполнителей на сцене. Композиционный переход не имеет ярко выраженной композиции. Сочетание композиционного рисунка и перехода должно быть логическим, рисунок должен выливаться органически из перехода.

Рисунок может быть простой одно-плановый, двух плановый или многоплановый. Рисунок танца должен развиваться от простого к сложному, чтобы кульминационному моменту развития действия соответствовал наиболее насыщенный рисунок танца. Там же, где танец насыщен танцевальной лексикой, кульминация номера может быть решена через интересный танцевальный текст (рисунок здесь может быть не столь сложен).

Рисунок танца зависит прежде всего от замысла номера, его идеи, музыкального материала, музыкальной формы всего произведения (его внутреннего характера и образа, ритмической стороны, темпа, строения музыкальных фраз), национальной принадлежности танца (характерные черты рисунка, присущие танцам, данного народа, его характеру).

Рисунок танца организует движение танцующих, систематизирует их. Различные построения и перестроения оказывают на зрителя определённое психологическое воздействие, и задача балетмейстера – добиваться, чтобы рисунок танца наиболее полно выражал ту мысль, то настроение и тот характер, которые заложены в номере. Например, плавное развитие рисунка, неторопливое движение соответствующее музыке, невидимые движения ног танцующих, как бы плывущих по сцене, рождают перед зрителем образ лебедушки. Рисунок танца в данном случае играет ведущую роль, но для создания образа имеют значение и танцевальный текст, и костюм – словом, все выразительные средства.

КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР

«Тыква»

Программное содержание: развивать координацию речи с движением, развивать слуховое внимание и память, обогащать словарь глаголами и прилагательными, закрепление правильного согласования существительных с глаголами и прилагательными, налаживание положительного эмоционального контакта между детьми.

Оборудование: маска, тыква.

Тыква маленькой была,

(Ребенок в маске тыквы сидит на корточках в центре круга.)

Каждый день она росла.

(Дети, взявшись за руки, небольшими шагами отходят от ребенка, ритмично произнося текст.)

Разрасталась и желтела,

(Ребенок, сидящий в круге, встает на ноги.Дети, взявшись за руки, идут по кругу.)

Наливалась и добрела.

Тот, кто мимо проходил,

(Останавливаются и, подходя по одному к ребенку, стоящему в центре круга, гладят его, одновременно произнося по одному слову (прилагательному).)

Тыкве что-то говорил:

«Крупная, пузатая,

Желтая, покатая,

Звонкая, ребристая,

Спелая, душистая!»

Тыкве нравились слова – 

Повторит их все одна!

(Ребенок в маске старается повторить как можно больше названных слов, а остальные дети ему помогают.)

После того как дети запомнят текст, они могут сами включать в игру новые прилагательные, подходящие по смыслу: красивая, большая, оранжевая, зелена, сладка, хрустящая, круглая, аппетитная и др.

«Кабачки»

Программное содержание: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации

Кабачки лежат на грядке

(Дети лежат на спине, согнутые в коленях ноги стоят на полу.)

И стараются, и растут.

(Выпрямляют ноги и кладут их на пол.)

Солнце ласково их греет,

(Поднимают руки вверх, разводят их в стороны, кладут на пол ладонями вверх.)

И дождинки пить дают.

(Поднимают руки вверх перед собой и делают помахивающие движения кистями и пальцами рук.)

Ползают по ним жучки,

(«Ходят» указательными и средними пальчиками обеих рук по телу.)

Ходит рядом кошка,

(Кладут руки ладонями вниз вдоль туловища.)

Кабачки в длину растут

(Поднимают руки и кладут их за головой.)

Каждый день немножко

Выросли они большие, 

(Тянут носочки и пальцы рук.)

Надоело им лежать,

И решил дружно с грядки

(Пальцы рук сжаты в кулаки. Круговые движения согнутых в локтях рук, имитирующие упражнение «Велосипед».)

Кабачки все убежать.

Покачались,

(Медленно покачиваются приподнимая то правое, то левое плечо.)

Покрутились, 

(Медленно поворачивают голову направо – налево.)

Оторвались,

(Приподнимают голову и плечи.)

Покатились.

(Перекатываются со спины на бок, на живот, другой бок и обратно на спину.)

Но поймали их за пятки

(Медленно садятся, наклоняются вперед и дотрагиваются до ступней ног.)

Очень ловкие ребятки.

Кабачки они подняли,

(Встают на ноги и охватывают себя руками.)А потом отдали маме.

(Протягивают обе руки вперед.)

«Яблочко»

Программное содержание: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Оборудование: красное яблоко (его муляж или картинка с его изображением).

Над головами детей на леске висит красное яблоко (или педагог, стоя в центре круга, образованного детьми, держит яблоко в руках).

Красненькое яблочко 

(Взявшись за руки, дети идут по кругу, произнося слова.)

На веточке висит,

На девочек и мальчиков

С веточки глядит.

(Останавливаются.)

Кто его достанет,

(Идут в центр круга, делают хлопок над головой.)

Кто его сорвет,.

(Отходят назад, делают хлопок над головой.)

Тот сладенькое яблочко

(Идут по кругу в противоположном направлении.)

К себе положит в рот.

(Останавливаются.)

Раз, два, три,

(Хлопают 3 раза в ладоши.)

Ну, попробуй-ка сорви!

Педагог. Имитируя действия с яблоком, рассказывает детям о том, что он делает. А дети повторяют за ним фразы и движения:

подпрыгивают на двух ногах, стараясь рукой сорвать яблоко;

«срывают яблоко»;

«рассматривают яблоко» – восстанавливают дыхание. (При наличии достаточного количества муляжей можно дать каждому ребенку по яблоку, предупредив, что с яблоками они будут только играть и есть они их будут только понарошку);

«нюхают яблоко» – медленный, плавный вдох носом, плечи не поднимаются;

произносят на выдохе: «Ах как пахнет!»;

«откусывают кусочек яблока» – движение челюстями (открывают и закрывают рот);

произносят на выдохе: «Ах как вкусно!»;

гладят живот по часовой стрелке.

После игры детей просят рассказать о том, что они делали с яблоками, как яблоки пахли и какие по цвету и вкусу они были. 

«Осень»

Программное содержание: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, закрепление знаний детей о признаках осени.

Осенью дожди идут,

(Произносят текст с хмурым выражением лица.)

Пригодятся сапоги,

(Показывают двумя руками сапоги на ногах.)

Плащ и зонт на улице.

(Опуская руки вниз, под углом к туловищу, изображают плащ и «держат двумя руками за ручку зонт».)

Лист желтеет, опадет

(Поднимают руки вверх и, медленно опуская их вниз, присаживаются на корточки.)

И всю землю покрывает.

(Проводят ладонями рук слева направо параллельно полу.Встают на ноги.)

Вянут травы и цветы,

(Расслабляют верхнюю часть туловища.Опускают голову на грудь, опускают плечи и руки вниз, медленно присаживаются на корточки.)

Засыпают до весны.

(Кладут руки под щеку.)

В стаях, в теплые края

Птицы собираются,

(Поднимают и опускают руки, изображая птиц.)

И животные в лесу

Кормом запасаются.

(Ходят по помещению, изображая животных, собирающих корм.)

«Ветер»

Программное содержание: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации, закрепление знаний детей о природных явлениях (ветре).

Ветер сильный налетел,

(Дети бегают по помещению с поднятыми до уровня плеч руками.)

Закружил, загудел:

«У – у – у – у – у!»

(Кружат, гудят.)

Закачал деревьев ветки 

(Наклоняются вправо – влево, руки подняты вверх.)

И пригнул к земле кусты.

(Присаживаются, одновременно опуская перед собой поднятые вверх руки.)

Полетал он над полянкой,

(Бегают по помещению.)

Лег на травку и цветы.

(Ложатся на ковер.)

Ветерок наш отдыхает,

Не гудит и не летает.

(Лежат в расслабленной позе некоторое время.)Но лишь ветер отдохнет – 

(Встают на ноги.)

Вновь отправится в полет.

(Бегают по помещению или бегут до заданного ориентира.)

«Снежинка»

Программное содержание: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря. Развитие творческого воображения и двигательной подражательности, развитие общих речевых навыков.

Оборудование: снежинки из бумаги – по одной на каждого ребенка.

Летят снежинки,

(Дети бегут по кругу друг за другом, держа в руках снежинки.)

Кружатся,

(Кружатся, держа снежинку в вытянутой в сторону руке.)

Как бабочки порхают.

(Останавливаются, становятся лицом в центр круга, помахивают снежинкой.)

Поднимутся,

(Поднимают руку со снежинкой над головой.)

Опустятся,

(Присаживаются, опускают руку со снежинкой вниз.)А на ладошке – тают.

(Кладут снежинку на ладошку и дуют на нее, сдувая с ладони, медленно, плавно, не раздувая щек и не поднимая плеч.)

 «Ворона и воробьи»

Программное содержание: коррекция речи с движением, автоматизация и дифференциация звуков, обучение элементам пантомимы.

Вышла важная ворона

Как – то утром по делам.

(Дети ходят по помещению, покачивая туловищем в такт словам, руки убраны за спину, подбородок поднят).

Посмотрела строго влево –

(Поворачивают голову налево, делают строгое выражение лица).

Воробьи дерутся там.

(Поворачивают все туловище налево).

«Кар, кар, кар, нельзя ругаться!

(Грозят указательным пальцем).

Кар, кар, кар, не надо драться!

(Качают головой)).

Тот, кто ссорится, дерется,

В лапы кошке попадется!»

(Показывают обе руки с полусогнутыми пальцами).

Воробьи все помирились, стали весело играть,

(Хлопают в ладоши).

По дорожкам прыгать дружно,

(Прыгают на двух ногах с продвижением вперед).

Зерна вкусные клевать.

(Наклоняют головы вниз).

«Волшебница вода»

«Как зимой нам поиграть»

Программное содержание: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы, закрепление знаний детей о зимних забавах.

Как зимой нам поиграть?

(Имитация движений.)

Будем мы снежки кидать,

Бабу снежную лепить

(Имитация движений.)И на горку воду лить.

(Имитация движений.)

Будем мы на лыжах мчаться,

(Ноги пружинят, руки имитируют отталкивание лыжными палками от снега.)

На коньках по льду кататься,

(Руки убраны за спину. Поочередные скользящие движения то правой, то левой ногой по полу.)

Мы на санках понесемся,

(Дети садятся на пол, ноги втянуты вперед. Быстро поочередно приподнимают и опускают колени. Руки «держат веревку, привязанную к санкам».)

А потом домой вернемся.

(Встают на ноги, ходят по помещению.)

«Новогодний хоровод»

Программное содержание: координация речи с движением, развитие двигательной подражательности, обогащение словаря, развитие чувство ритма, работа над слоговой структурой.

Елочка высокая, посмотри,

(Дети плавно поднимают обе руки вверх и хлопают 3 раза.)

И горят на елочке огоньки.

(Плавно опускают обе руки вниз и хлопают 3 раза.)

Скачут зайцы белые,

(Прыгают на месте.)

Кружатся снежинки.

(Кружатся на месте, руки в стороны.)

И лежат под елочкой

(Наклоняются вперед и покачивают расслабленные руки направо – налево.)

Белые пушинки.

Встанем дружно в хоровод,

Вместе встретим Новый год.

(Встают в круг, берутся за руки и идут по кругу.)

Вокруг елочки пойдем,

Всех друзей мы соберем.

(Останавливаются.)

Громко хлопают хлопушки.

(Ритмично хлопают, произнося текст.)

Ждут под елкой нас игрушки:

(Наклоняются вправо – влево, «заглядывают под елочку», руки за спиной.)

Это Дедушка Мороз

(Изображают Деда Мороза, несущего мешок с подарками. Ходят на месте, пальцы обеих рук сжаты в кулаки, «удерживают на плече мешок с подарками».)

Всем подарки нам принес. (Хлопают в ладоши на каждое слово.)

Метелица

Цели: Развитие двигательной активности. Формирование чувства равновесия.

Содержание: Играющие встают в круг. Каждый участник, не сходя с места кружится вокруг себя со словами:

 «Мели, мели мельница

Жерновочки вертятся

Мели — мели, засыпай

И в мешочки набивай»

На последнем слове все должны остановиться и стоять не шевелясь. Тот, кто не сумеет вовремя остановиться и удержать равновесие, выходит из игры. Игра продолжается, пока не останется пара детей.

Снежок

Цель: Развитие двигательной активности. Развитие чувства ритма.

На мотив («как на тоненький ледок») 

Выпал беленький снежок, 

Собираемся в кружок

(идут по кругу) 

Мы потопаем, мы потопаем. 

(топают ногами) 

Будем весело плясать, 

будем ручки согревать. 

(потирают ладони) 

Мы похлопаем, мы похлопаем. 

(хлопают) 

Будем прыгать веселей, 

(пружинки) 

Чтобы стало потеплей. 

Мы попрыгаем, мы попрыгаем. 

(прыгают) 

«На лесной полянке»

Дети в кругу, с ними вместе стоят дети, изображающие животных. «Заяц» выскакивает на середину круга. Дети идут по кругу:

Утром рано на лесной полянке

Звонко, звонко зайчик барабанит

Тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та! 

дети останавливаются, имитируют игру на барабане. Затем «заяц» возвращается в круг. 

Выходит «медвежонок». Дети идут по кругу:

Из берлоги вылез медвежонок, 

Топать, топать начал он спросонок

Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ! 

«Медвежонок» танцует, переваливаясь с ноги на ногу. Дети повторяют эти движения. «Медвежонок» возвращается в круг. Выскакивают «лягушата», дети поют:

Лягушата делают зарядку

Пляшут, пляшут весело вприсядку! 

Ква-ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква! 

Дети пляшут вместе с «лягушатами» в присядку. «Лягушата» возвращаются в круг. 

Стало пусто сразу на полянке. 

Звонко, звонко дождик барабанит: 

Кап-кап-кап, кап-кап-кап, кап-кап-кап! 

Останавливаются и хлопают в ладоши, изображая стук дождя. 

«Огородная хороводная»

Дети стоят в кругу, предварительно выбираются «морковь», «лук», «капуста», «шофер». Они тоже стоят в кругу.

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас огород. Там своя морковь растет

Вот такой ширины, вот такой вышины!(2 раза)

Дети останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх.

Выходит «морковь», пляшет и по окончанию куплета возвращается в круг; дети, стоя на месте, поют:

Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши

А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас огород, там зеленый лук растет

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

В кругу танцует «лук», по окончанию куплета возвращается в круг, дети,стоя на месте, поют:

Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши,

А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас огород и капуста там растет

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

Выходит «капуста» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:

Ты капуста, к нам спеши, та немного попляши,

А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас грузовик, он не мал и не велик.

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

Выходит «шофер» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:

Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши

А потом не зевай, увози наш урожай!

Мы на луг ходили

Дети водят хоровод, внутри круга сидит «зайчик»

Мы на луг ходили, хоровод водили вот так на лугу, хоровод водили.

(идут по кругу)

Задремал на кочке зайка в холодочке

Вот так задремал, зайка в холодочке

(присаживаются и показывают, как дремлет зайка)

Разбудить хотели в дудки загудели

Ту-ту, ру-ту-ту в дудки дудели.

(имитируют игру на дудке)

Зайку мы будили в барабаны били

Бум-бум, тра-та-та в барабаны били

(имитируют игру на барабане)

Зайка, просыпайся, ну-ка поднимайся.

Вот так, не ленись ну-ка поднимайся

(делают зарядку)

Мы с тобой попляшем

в хороводе нашем

Вот так, мы с тобой весело попляшем

(пляшут)

«Ходит Ваня»

Дети стоящие в кругу, идут вправо. «Ваня» ходит в кругу, дети поют:

Ходит Ваня, ходит Ваня

Посреди кружочка, посреди кружочка.

«Ваня» ходит по кругу, выбирая себе «дружочка». Остальные дети стоят.

Ищет Ваня, ищет Ваня

Для себя дружочка, для себя дружочка.

«Ваня», выбрав себе «дружочка»,

ведет его в центр круга.

Нашел Ваня, нашел Ваня

Для себя дружочка, для себя дружочка

По окончании песни «Ваня» и «дружочек» пляшут под хлопки детей. Выбирается другой «Ваня» и игра повторяется

Веселей детвора начинается игра

(дети, взявшись за руки, идут по кругу)

Рыжая лисица по траве идет

И хвостом пушистым за собой метет.

(идут друг за другом, осторожно ступая, показывая сзади рукой лисий хвост)

Веселей детвора.

Продолжается игра

(взявшись за руки, идут по кругу)

Ежики колючие хлопают в ладоши,

Радуются солнышку

день такой хороший.

(хлопают в ладоши)

Веселей детвора завершается игра

(взявшись за руки, идут по кругу)

Мишенька-топтышка

Пляшет и поет

(кружатся, переваливаются с ноги на ногу)

Кружится и топает

Радостно ревет

(кланяются и рычат)

Хоровод — круглый год!

Автор: Сороковик Ульяна Андреевна

Организация: МАДОУ г. Новосибирска «Детский сад №165»

Населенный пункт: город Новосибирск

Самый благоприятный возраст для проведения различного рода праздников и развлечений — дошкольный возраст. В это время дети активны и открыты новому, поэтому в нашем детском саду особое внимание уделяется народным праздникам, коих в нашем календаре не мало. Мы проводим такие праздники как ярмарка, капустник, новый год, коляда, масленица, сороки, троица (Березкины именины), Ивана-Купала и яблочный спас. По средствам этих праздников, мы знакомим детей с традициями наших предков, их обычаями и обрядами.

А какой праздник без танцев? Основным обрядовым танцем русской культуры является хоровод. Хороводы различаются как областным происхождением, так и праздником, на который его было принято «водить». Хоровод – это не только самый распространенный, но и самый древний вид русского танца. Основное построение хоровода – круг, его круговая композиция (подобие солнца) и движение по ходу солнца (хождение за солнцем – «посолонь») берут свое начало из старинных языческих обрядов и игрищ славян, поклонявшихся могущественному богу Солнца — Яриле. Так же, хоровод является одним из основных видов построения в детском танце. Для детей данный танец наиболее прост в освоении, так как они чувствуют поддержку друг друга и гораздо меньше теряются.

Проанализировав танцевальные номера к праздникам народного календаря, появилась идея о создании проекта «Хоровод круглый год», в котором каждая группа детского сада приготовила бы хоровод на заданный им праздник. Это не составило особого труда, ведь все эти праздники дети пошли за год. Дополнительно детям рассказывали не только о хороводе и обычаях данной им темы, но и об остальных праздниках.

Не смотря на то, что основной рисунок хоровода — круг, в него можно добавлять множество других орнаментов, которые более ярко передают смысл праздника или обряда. Так, в хороводе «Заплетися плетень», который танцуют преимущественно на капустниках, дети словно плетут забор, ныряя за ведущим в цепочки ворот, а в хороводе «Вейся, капустка» как бы завевают капусту. С песнями и колядками проходили ребята к каждой группе, желая добра и здоровья, а, получив угощение, заводили каждый раз новый рисунок танца. Другие же привезли, а к концу «сожгли» чучело масленицы. А как же русская душа без любимого русским народом хоровода «во поле береза стояла»? Гадания на суженного с венками, а после прыжки с мальчишками через костер показали девочки в хороводе на Ивана-Купалу. Каждый хоровод получился уникальным, со своими рисунками и историей в них. Ребята остались в полном восторге.

Благодаря этому проекту мне удалось решить следующие поставленные мной задачи:

Формирование в сознании детей дошкольного возраста чувства гордости и любви к Родине, поддерживать интерес к исторической деятельности.

Воспитание нравственно-патриотических качеств у детей через приобщение к истокам русской народной культуры и духовности.

Обогащение чувственного опыта ребенка, его реальные представления об истории, культуре, обычаях и традициях русского народа.

Развитие творческих способностей детей: певческие навыки, актерское мастерство, музыкальность детей на основе разных жанров русского фольклора (хороводы, песни, танцы, частушки).

Упражнять в умении согласовывать движения детей с текстом, развивать слух, память.

Создание у детей хорошего настроения, эмоционального отклика на музыку разного характера.

Приложения:

1. file0.docx.. 17,0 КБ

2. file1.docx.. 1022,2 КБ

Опубликовано: 17.04.2020