Счастье — это умение находиться здесь и сейчас!
В современном мире многие люди давно разучились быть счастливыми: мы привычно или сожалеем о прошлом, или мечтаем о будущем. Наслаждаться полнотой жизни сегодня очень трудно: нас преследуют ежедневные заботы, новости из интернета, телевизор давно и прочно вошел в нашу жизнь как источник страха и беспокойства.
Взрослые, не испытывая сами внутри радости жизни, не могут научиться простому человеческому счатью и детей: жить здесь и сейчас, доверять миру, радоваться тому, что имеем.
Мы предлагаем удивительную практику для того, чтобы научится жить в СЧАСтье — то есть здесь и сейчас. Это возрождение русских народных традиций: хороводные игры и забавы.
Очень много мифов о том, что хоровод -это что-то детское и несерьезное. Но на самом деле в процессе хоровода запускается энергия движения жизни, пробуждаются внутренние силы человека. Отрываясь от экранов-вампиров, человек может больше внимания уделить своей культуре, традициям, истории!
Именно этого в современном мире не хватает сейчас нашим детям. Однако вождение хоровода — это не только возрождение народных традиций, это мощный энергетический подъем и говоря современным языком хороший практический тренинг командообразования, подходящий для любого коллектива, в котором есть взрослые и дети.
Вот главные преимущества хороводов:
1. Физические нагрузки и упражнения. Вы только попробуйте одновременно удерживать руки и не сбивать ритм всего хоровода!
Хоровод тренирует гибкость и смекалку, выносливость и грациозность, музыкальность, чувство ритма, умение держать равновесие.
2. Выход из интернета. Пока ребенок в хороводе — он точно не в интернете! Происходит отвлечение от гаджетов. (Гад Же Ты — древнерусское ругательство))))
3. Умение взаимодействовать вживую с другими людьми. Умение пожимать друг другу руки. Понимание, что такое чувство локтя.
4. Чтобы водить хоровод, важно не отвлекаться: умение концентрироваться и взаимодействовать с людьми — основы эффективной коммуникации в будущем.
Вот так весело, в танцах мы учим детей ( а вместе и их родителей) находиться здесь и сейчас, любить свою культуру и общаться вживую в другими людьми.
Присоединяйтесь к движению жизни.
Ведущие праздников — профессиональные психологи и педагоги с опытом работы с детьми, прошедшие специальное обучение на ведущих хороводно-игровых праздников.
«Русские хороводы»
Музыкально—игровая программа.
Цели: 1) Познакомить с русскими народными играми;
2) Формировать чувство дружного отношения;
3) Прививать чувство любви к русской народной культуре, вызвать любовь к русским народным песням.
Оборудование: музыкальные инструменты (бубен, маракас, баян и т.д.), плакаты с пословицами и поговорками.
Ход мероприятия.
1.Орг. момент.
Вед. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы к вам пришли в гости из Древней Руси и принесли сюда много русских народных песен, игр и плясок. Мы будем вместе с вами водить хоровод.
11. Основная часть.
Вед. А вы знаете, ребята, что такое хоровод?
Дети: Да.
Вед. Мы сейчас вам расскажем – что это такое. Хоровод- это групповой танец с песней. Это один из видов народного творчества, который объединяет и музыку, и танец, и игры. Хороводы распространены у многих народов: украинские, белорусские, эстонские, литовские и многие другие.
Одним из прекрасных хороводов является русский хоровод. Русский народ весело праздновал праздники. Одним из них считается масленица. Из далеких времен пришла она к нам. В этом году праздник начинается числа, месяца. В середине недели, в четверг самый разгул масленицы. Так давайте все сейчас пойдем веселиться. Ребята, все построились парами друг за другом. Теперь организовано пойдем за нами.
(звучит песня «Милый мой хоровод», ребята входят в зал, встают в круг)
Вед. Ребята, сейчас мы проведем игру-хоровод «А мы просо сеяли». Давайте разделимся на две группы. Мы образовали две цепочки. Эти две цепочки будут по очереди наступать друг на друга и петь при этом. Запевать будем я и ……… А вы будете петь только припев. Он состоит из слова «Ай- дин- лада», но с этим словом вы должны повторять мое последнее слово. Давайте, прорепетируем.
1гр. А мы просо сеяли, сеяли.
Ай- дин- лада сеяли, сеяли.
2 гр. А мы просо вытопчем, вытопчем.
Ай- дин- лада вытопчем, вытопчем.
1 гр. А чем же вам вытоптать?
2гр. А мы коней выпустим, выпустим.
1 гр. А мы коней выловим, выловим.
2 гр. А мы коней выкупим, выкупим.
1 гр. А чем же вам выкупить, выкупить?
2гр. А мы дадим сто рублей, сто рублей.
1 гр. Нам не надо тысячи, тысячи.
2 гр. А чего ж вам надобно, надобно?
1 гр. А нам надо девицу, девицу.
2 гр. Выбирайте, лучшую, лучшую.
Вед. Следующая игра – «Коршун, наседка и цыплята». Мы, с ……. будем наседками, а коршуны будут из мальчиков, остальные будут цыплятами. Играть будем все, но также двумя группами. (идет игра)
Вед. Ну, теперь мы поиграли, а сейчас будем петь русскую народную песню «По малину в сад пойдем»
1. По малину в сад пойдем /3 раза
Много ягод наберем /3 раза
Солнышко во дворе
А в саду тропинка
Сладкая ты моя
Ягодка малина.
2. Ты, малинка, не в роток /3 раза
Посыпайся в кузовок /3 раза
3. Как малины наберем /3 раза
Пирогов мы напечем /3 раза.
Вед. Ребята, вы хотите играть в игру «Цепи кованые»
Дети: Да, хотим.
Вед. Вы, наверно, знакомы с этой веселой игрой?
Дети: Да.
Вед. Ребята, я вам все таки напомню эту игру. А теперь опять делимся на 2 группы. Первая команда кричит: «Цепи»
Вторая отвечает: «Кованые»
Первая команда: «Раскуйтесь»
Вторая команда: «Кем?»
Первая команда: имя конкретно.
И так поочередно.
Вед. Мы ребята, сейчас поиграли. А давайте споем русскую народную песню «Во кузнице». Все пойдем также по кругу. Слова песни вы выучили наизусть.
1. Во ку, во кузнице /2раза
Во кузнице молодые кузнецы /2раза.
2. Они, они куют /2раза
Они куют приговаривают /2раза.
3. Пойдем, пойдем, Дуня /2раза
Пойдем Дуня во лесок, во лесок /2раза
4. Сорвем, сорвем Дуня /2раза
Сорвем Дуня лопушок, лопушок /2раза
5. Сошьем, сошьем Дуня /2раза
Сошьем Дуня сарафан, сарафан /2раза
Вед. Молодцы, ребята, вы хорошо спели эту песню. А хотите еще научим в очень интересную игру «Гуси-лебеди»
Дети: Да.
Вед. И так, ребята, все приготовились. Один из вас будет хозяйка. Она должна сказать громко: «Гуси-гуси», а вы должны отвечать: «Га-га-га»
Х: Есть хотите?
Г: Да-да-да.
Х: Так летите же домой.
Г: Серый волк под горой, не пускает нас домой.
Х: Ну, бегите-ка домой.
Один гусь должен пробежать к хозяйке, а серый волк должен поймать. Тот, кто пойман, будет серым волком.
Вед. Теперь снова встали в круг. Следующая игра у нас «Кошки-мышки». Давайте выберем кошку и мышку. Правила этой игры такие. За мышонком бегает кошка. Мышонок может бегать под руками ребят и через круг, а вслед за ним кошка. Но ребята могут и не пропустить кошку вслед за мышкой, тем самым спасти мышонка. Когда кот поймает мышку, будем выбирать других ребят на эти роли. Водящим выбирают тех, кто стоит спокойно, красиво поднимает руку.
Вед. Ребята, мы сегодня с вами спели много песен. Давайте теперь дружно споем нашу любимую песенку «Во поле береза стояла». Сейчас научимся выполнять самые простые движения в русской народной пляске. Первое движение будет такое – одна нога идет вперед, вторую ногу приставим. Потом вторую ногу, которую приставили направляем вперед и приставляем следующую. И так будем идти по кругу. Потом кружимся плавно под музыку вокруг себя сначала в правую сторону, а потом в левую. Теперь пробуем покружиться. Давайте соединим эти два движения вместе. Музыканты подойдите ближе. Ребята, сейчас у нас будет чудесный номер. Ваши товарищи помогут мне сыграть эту песню, а вы будете плясать и петь. У нас получится настоящий хоровод.
111.Заключительная часть.
Вед. Ребята, вам запомнилось наша встреча? Что запомнилось?
Д. Да….
Вед. Вы хотите снова с нами встретиться? Почему?
Д. Да……
Вед. Тогда с большим нетерпением ждите следующую масленицу. Но, чтобы скорее она пришла, необходимо вам учиться хорошо и тогда, вы не заметите, как постучится в дверь вашу этот праздник и придем мы к вам.
Просмотр содержимого документа
«Музыкально-игровая программа «Русские хороводы» »
Игровые технологии
Хороводные игры в детском саду
16.03.2018419.9k
Хороводные игры и танцы известны с древних времён. Когда-то это были ритуальные движения, а сохранились в досуговой деятельности детей и юношества. Водить простой хоровод способны самые маленькие ребята. Со старшими дошкольниками проводятся хороводные игры с интересным сюжетом. Хоровод музыкально и двигательно развивает, веселит и сближает детей.
Хороводные игры в деятельности дошкольников: особенности и значение
В настоящее время наблюдается большое внимание к национальной культуре и искусству. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения осуществляется через постоянное изучение фольклора, народных ремёсел и традиций. Популярность в работе с дошкольниками хороводные игры обрели неспроста. Хоровод — древнейший вид танца. Он сопровождал славян в различных жизненных ситуациях: во время обрядовых процессий, полевых работ, свадебных гуляний и др.
Русский хоровод издавна был не просто танцем, это образ жизни
Каким образом хороводные игры благоприятствуют развитию детей?
- Само построение хоровода — круг — воспитывает ребят. Расположение участников на одинаковом расстоянии от центра создаёт ощущение равенства. В хороводной цепочке каждый ребёнок понимает значимость движения в такт музыке, в соответствии с правилами. За целостность хоровода ответственны все, эта игра способствует организованности группы.
- Хороводные игры являются музыкально-ритмическими. Дети двигаются по кругу и совершают дополнительные движения в такт музыке. Развивается звуковое восприятие и координация движений.
- В хороводных играх движения сочетаются с песенным и музыкальным сопровождением. К старшему дошкольному возрасту дети самостоятельно исполняют песни. Таким образом, развиваются исполнительские навыки.
- Содержание хороводных песен приобщает детей к народной культуре. Ребята погружаются в напевность медленных мелодий, резвятся под потешные песни. Фольклорные песни зарождают в ребятах нравственные качества: любовь к родному краю и живой природе, стремление к добру.
Хоровод даёт почувствовать детям, что каждый из них — важная часть коллектива
Цель проведения хороводных игр в детском саду — гармоничное развитие детей через приобщение к народным традициям. Обучение играм-пляскам строится по принципу «от простого — к сложному». Дети должны испытывать положительные эмоции, поэтому в каждой возрастной группе хороводы организуются с учётом особенностей ребят.
Таблица: задачи и приёмы освоения хороводных игр
| Возрастная группа | Задачи хороводных игр | Организация игр | Приёмы освоения |
| Первая младшая (1,5–3 года) |
|
Малыши учатся вставать в круг и водить хоровод. В начале обучения хороводным играм рекомендуется ставить в центр круга игрушку, она будет ориентиром для ребят. Двигаться чётко по кругу детям второго года жизни сначала сложно. В помощь им можно обозначить окружность на полу изолентой или наклейками. Песню исполняют взрослые: воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, родители. Разучивают игру-хоровод несколько раз в неделю. |
Показ игры взрослыми (показывают воспитатель и нянечка, музыкальный руководитель и воспитатель и т. д.). |
| Вторая младшая (3–4 года) |
|
Усложняются движения по кругу:
Песни исполняют взрослые, побуждая детей подпевать. |
|
| Средняя (4–5 лет) |
|
Дети самостоятельно исполняют хороводные песни. В первой половине дня воспитатель разучивает с ребятами текст, во второй — движения. | |
| Старшая (5–6 лет) |
|
Старшие дошкольники быстро выучивают слова песен. А движения игр-хороводов становятся сложнее: появляются перестроение по правилам, выстраивание фигуры. В первой половине дня рекомендуется разучивать хороводные движения, во второй — текст песни. Новую игру следует повторять с ребятами 2–3 раза в течение дня, для закрепления — 1–2 раза. |
|
| Подготовительная (6–7 лет) |
|
В хороводе-игре с младшими дошкольниками участвуют взрослые
Игры-хороводы относятся к фольклорному жанру. Танцевальные движения, сюжеты и мелодии песен придуманы народом и сохранились с древних времён. Существуют современные музыкальные обработки для хороводных игр, рекомендуется их использовать нечасто: на праздничных мероприятиях или спортивных занятиях. Основное значение в разучивании хороводов — соприкосновением с миром русского народного искусства. Пусть дети почувствуют красоту мелодий и движений в их простоте.
Детские хороводные игры бывают не только круговыми. Построение фигур заимствовано из народного танца:
- «Стенка на стенку», «Воротца»: участники выстраиваются в две линии и становятся напротив друг друга. На одну музыкальную фразу стенка «находит» на стенку и возвращается на место, затем находит вторая линия. Движение навстречу возможно для обеих линий. Чтобы получились воротца, первые участники линий берутся за руки, под ними пройдут цепочки хоровода.
В хороводной игре «Как у наших у ворот» цепочка участников проходит через воротца, образованные ведущими
- «Круг» бывает единичный. Для русских народных хороводов характерно движение по солнцу, т. е. по часовой стрелке. Но в игровых танцах возможно и обратное направление. Например, в игре «Карусель» участники закручивают ленты сначала в одном направлении, затем разворачиваются и раскручивают карусель.
В играх возможно построение двух отдельных кругов или круга внутри круга.
Чаще всего хороводы с дошкольниками водятся по кругу
- «Улитка», «Капустка»: закручивание хороводной цепочки в спираль. Эта фигура получается, когда один из участников разрывает круг и начинает движение таким образом, чтобы цепочка обвивалась вокруг импровизированного центра. Такая игра предполагает и возвращение в круг: ведущий пробегает из центра капустки (улитки) и начинает движение по большому кругу.
В хороводной игре «Капустка» ведущий закручивает цепочку в виде спирали
- «Змейка»: ведущий направляет хоровод, чтобы образовался зигзагообразный узор.
Хороводная цепочки при построении змейкой рисует зигзагообразный узор
Опытные воспитатели обычно знакомят детей с круговым построением хоровода и играми типа «Змейка», редко — с «Капусткой» и «Воротцами». На мероприятиях в детском саду, который посещают мои дети, я наблюдала хороводные игры на масленичных гуляниях и празднике осени. Традиционно хороводы водятся на новогодних утренниках. К игровой форме относятся хоровод, в котором содержание песни определяет движения. В младшей группе сын и одногруппники были зайчиками, к примеру, и в хороводе они скакали, хвостиками виляли, ушками качали. На спортивных праздниках весело было играть в хоровод-змейку. Родители и дети брались за руки, и эту длинную цепочку ведущий (обычно выбирается самый активный папа) вёл на большой скорости залихватскими узорами.
Видео: как водить хороводы
Проведение и организация хороводных игр
Хороводные игры кажутся простым видом развлекательной деятельности. Но детям не под силу с первого показа или объяснения разыграть эту игру.
Таблица: этапы освоения хороводной игры
| Этап освоения игры-хоровода | Содержание работы |
| Предварительная работа педагога | Прежде чем знакомить ребят с новой игрой, настоятельно рекомендуется воспитателю разобрать её составляющие для себя:
|
| Подготовительный этап для воспитанников |
|
| Разучивание |
Как было сказано ранее, с младшими и средними дошкольниками сначала учат песню, со старшими — последовательность и характер движений. |
| Проведение игры | Часто в детском саду новая хороводная игра разучивается к какому-либо мероприятию, на котором будет проведена:
|
Хороводная игра может быть разучена к Празднику осени
Организация игры-хоровода
Для начала весёлой игры в хоровод недостаточно сказать: «Возьмёмся за руки и встанем в круг!» Чтобы игра оказывала развивающее и воспитательное воздействие, дети должны быть увлечены процессом. Когда ребёнку в удовольствие игра, он прикладывает максимальные усилия, чтобы следовать правилам, мелодично петь и красиво двигаться. Если хоровод захватил ребят, его мелодия и движения обогатят игровой опыт участников, они будут водить его в самостоятельной деятельности.
Дедушка Мороз и Снегурочка просят ребят показать им хоровод
Какими способами педагог включает детей в игровую ситуацию?
- Игра-хоровод предлагается в качестве смены вида деятельности. Формы занятия, требующие умственного напряжения, следует чередовать с подвижными играми. Тема хороводной игры в идеале согласуется с основным содержанием занятия НОД (непосредственно образовательной деятельности).
На занятиях по ознакомлению с народным бытом, ремёслами, искусством, фольклором для всех возрастных групп органично проведение хороводных игр.
На занятиях по изучению домашних и диких животных, птиц проводятся хороводные игры, герои которых — соответственно звери или птицы («Заинька, попляши», «Мыши водят хоровод», «Как сорока стрекочу»).
Во время занятий по окружающему миру дети водят хоровод, связанный с природной тематикой («Солнышко», «Дождик», «На дворе мороз и ветер»)
Хоровод-игра проводится с малышами на занятии-знакомстве с народным бытом
-
На праздниках, утренниках и досугах организовать хороводную игру помогает сказочный персонаж. При этом герой может быть наблюдателем или танцевать и петь вместе с ребятами. На праздничных гуляниях в детском саду такие персонажи привлекают к участию в хороводе и детей, и их родителей.
Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик завлекают ребят в хоровод на новогоднем утреннике.
Петрушка, Скоморохи, Барышни — на народных гуляниях.
Красавица Осень — на празднике урожая.
Мишка и Петрушка приглашают детей поводить хоровод «Карусель»
- Во время прогулок хороводные игры проводятся по природному календарю. Мотивирует к хороводной игре на улице изучение какого-либо природного явления или растения:
- осенью — «Уже траву не косят», «Осенние листочки», «Дождик, дождик, поливай»;
- зимой — «Мороз», «Идём дорогой зимнею», «Каблучок»;
- весной и летом — «Берёзка», «Лён», «Весна-красна».
На прогулке хороводы водят вокруг деревьев, как делали в старину
- Следует побуждать детей к проведению игр-хороводов в самостоятельной деятельности.
- Между режимными моментами воспитатель включает аудиозапись разученной детьми хороводной песни.
- В свободном доступе находятся атрибуты для хороводных игр: ленты, платочки, маски персонажей.
- Организация макетов и мини-выставок для самостоятельного изучения ребятами: как на Руси проводились хороводные игры.
Дети любят водить хороводы в свободное время
Таблица: картотека хороводных игр в детском саду
| Группа | Игры-хороводы | Чем полезны для этой возрастной группы |
| Ясельная (первая младшая) | «Надувайся, пузырь». Дети ходят по кругу, взявшись за руки. Сначала стихотворный текст говорит воспитатель, затем дети разучивают и произносят слова хором. Когда звучит слово «лопнул», ребята разрывают цепочку, присаживаются на корточки и выдыхают: «Ш-ш-ш-ш…» Усложнённый вариант: дети идут по кругу, затем к центру, потом «пузырь» раздувается и лопается. «Ножки». Дети идут по кругу медленно, громко топая ногами: «Большие ноги шли по дороге». Затем быстро и мелкими шажками: «Маленькие ножки шли по дорожке». «Карусель». Песенное сопровождение: «Еле-еле, еле-еле завертелись карусели». В центре хоровода стоит столбик с ленточками или воспитатель, к поясу которого прикреплены длинные ленты. Звучит песня, дети держатся за концы лент и закручивают карусель со всё ускоряющимся темпом (по словам песни), затем в обратную сторону раскручивают ленты. |
У игр простое песенное содержание, дети не отвлекаются на слова. Хороводная игра развивает у малышей координацию движений, способность повторять. |
| Младшая (вторая) | «Кот на печку пошёл». Песенное сопровождение: «Кот на печку пошёл, горшок каши нашёл». Дети водят хоровод, в центре которого воспитатель в роли кота исполняет песню и разыгрывает роль. Эта игра проводится в средней и старшей группе с исполнение роли кота кем-то из ребят. «Матрёшки». Песня: «А у нас, как у нас чистые ладошки». Дети идут по кругу и приговаривают вместе с воспитателем слова песенки, выполняют движения, о которых говорится в тексте. «Мы по лесу идём». На слова одноимённой песенки. Дети ходят по кругу, приговаривая, кого из диких животных они зовут. «Кружочек». Дети ведут хоровод, приговаривая: «Круг-кружочек, маленький шажочек. Раз, два, три, повернись и ты!» Ведущий называет имя ребёнка, тот поворачивается, хороводное движение возобновляется, называют имя следующего ребёнка и т. д. |
В песенном сопровождении игр повторяются слова и строчки, дети пробуют подпевать воспитателю. Развивается память: дети разучивают песенку и поют хором. Игра развивает слуховое внимание: дети откликаются на своё имя, выполняют задания по тексту песни. |
| Средняя | «Кабачок»/«Колпачок». Песенное сопровождение: «Кабачок, кабачок — тоненькие ножки». Дети водят хоровод вокруг «кабачка». После исполнения песни участниками хоровода, «кабачок» исполняет импровизированный танец и меняется с роль/ с другим ребёнком. «Мышки и детки»/«Кошки-мышки». Песня: «Ах, как мыши надоели!» Дети делятся на две команды (мышки и детки/кошки). Детки образуют круг, держатся за руки, подняв их вверх. Через получившиеся воротца пробегают мышки, пока звучит песенка. Когда песня закончилась, руки-воротца опускаются, кто остался внутри круга, того поймали из мышат. «Медведь». Песня: «Как под горкой снег, снег». Дети водят хоровод, то приближаясь, то удаляясь от «медведя» — ребёнка, который сидит на стуле в центре хоровода с закрытыми глазами. Последние слова песенки произносит только один из участников, кого по голосу должен угадать «медведь». «Мыши водят хоровод». На слова одноимённой песни. Выбирается ведущий, он сидит на стульчике в центре хоровода и «дремлет». На последних словах песни хоровод рассыпается, ведущий пытается поймать кого-нибудь из ребят. Эта игра часто проводится в младшей группе, роль ведущего и песню исполняет воспитатель. «Теремок». Песня: «Стоит в поле теремок, теремок». Среди участников выбираются исполняющие роли зверей из теремка. Дети ведут хоровод и поют песню, та «зверюшка», про которую поётся в куплете, бежит вдоль круга. |
Движение в хороводе усложняется. Круговое построение часто разрывается в играх со средними дошкольниками. В играх стремительно развиваются двигательные способности: быстрота реакции, ловкость. |
| Старшая и подготовительная | «Ниточка»/«Ниточка с иголочкой». Дети становятся в цепочку. Первый и второй участники поднимают руки, получаются воротца или игольное ушко, в которое должна попасть «иголочка» (противоположный конец цепи). «Дударь». Песня: «Дударь, дударь, дударище». Ведущий находится в центре круга и отвечает на песенный вопрос, что у него болит. После этого участники хоровода заново заводят песню, держась за то место, которое назвал дударь. «Капустка». Песня: «Ах, капустка, рассадка моя!» Ребята тренируются в закручивании и раскручивании спирали в хороводном движении. «Плетень». Песня: «Вокруг берёзоньки идём». Дети встраиваются цепочкой лицом в одном направлении, держат длинную верёвку. Когда песня заканчивается, ведущий в быстром темпе ведёт хоровод змейкой. Кто не удержался на ногах, выбывает. «Горелки»/«Гори-гори ясно». На слова одноимённой песни. Хороводная цепочка образуется парами участников, выстроившихся в ряд. Впереди колонны стоит ведущий — горелка. По окончании песни, последняя пара участников бежит в начало цепочки, а горелка старается осалить кого-нибудь из бегущих. «Сантики-фантики». В центре хоровода стоит ведущий, ребята глазами договариваются, кто будет загадывающим. Ведущий приговаривает: «Сантики-фантики, лимпопо!» Участники хоровода повторяют движения за загадывающим, он их меняет довольно часто. Ведущий пытается угадать, кого выбрали ребята. «Платочек». Для игры выбирается ведущий — коробейник. Дети водят хоровод, приседают и закрывают глаза. Коробейник накрывает платком одного из ребят. Когда дети открывают глаза, коробейник спрашивает, кто подойдёт к платочку и назовёт сокрытого под ним. |
Для старших дошкольников хороводные игры имеют усложнённые правила. Участники игр действуют по сговору. Ведущий проявляет смекалку и ловкость. Дети тренируются в исполнении хороводных узоров (улиточка, змейка), таким образом, расширяются пространственные представления. |
Видео: «Ниточка»
Видео: «Дударь»
Видео: «Капусточка»
Видео: «Горелки»
Видео: «Сантики-фантики»
Видео: «Заинька»
Длительность хороводной игры
Когда игра-хоровод проводится в свободное от занятий время (совместно с педагогом или самостоятельно детьми), её длительность зависит исключительно от состояния ребят. Дети веселятся и полны сил — игра продолжается! Младшие дошкольники обычно повторяют игру 2–3 раза. Старшие дошкольники могут повторять игру большее количество раз: их интерес разжигается сменной ролью водящего.
Воспитатель наблюдает за хороводной игрой. Когда замечены признаки усталости или угасания интереса к игре, взрослый направляет участников к завершению хоровода.
Хоровод длится в самостоятельной игровой деятельности столько, сколько сохраняется к нему интерес
Таблица: временной план игры «Мыши водят хоровод» в первой младшей группе
| Этап игры | Длительность |
| Мотивирующее начало | 1 минута |
| Объяснение правил, показ действий воспитателем | 1 минута |
| Основная часть: повторение игры 2–3 раза | 2–3 минуты |
| Рефлексия | 1 минута |
Воспитатель участвует в игре «Мыши водят хоровод» с младшими дошкольниками и следит за их эмоциональным и физическим состоянием
Хоровод по форме — подвижная игра. Организованная двигательная активность на прогулке в первой половине дня длится согласно нормам САНПИН:
младшие дошкольники — 6–10 минут;
средняя группа — 11–15 минут;
старшая группа — 16–21 минута;
подготовительная группа — 20–26 минут.
На вечерней прогулке подвижная игра-хоровод длится не более 15 минут во всех возрастных группах.
Хороводные игры проводятся во время прогулок на этапе физической активности
Таблица: временной план крымско-татарской хороводной игры на прогулке «Зайчик» в старшей группе
| Этап игры | Длительность |
| Мотивирующее начало | 1 минута |
| Вводный этап: прослушивание песни; объяснений правил; первичное распределение ролей (зайчик и музыкант). |
3 минуты |
| Основной этап: игра в 5–7 повторений. | 10–12 минут |
| Рефлексия | 1–2 минуты |
Со старшими дошкольниками проводятся занятия по приобщению к народному творчеству. Это интегрированные формы обучения: сочетается художественная деятельность, физическая активность и познавательный элемент. Проведение занятия с акцентом на народные игры-танцы предполагает знание воспитанниками нескольких подвижных забав. Вождение хороводов перемежается с исполнением народных песен, изучением образцов декоративно-прикладного искусства, продуктивным творчеством. Игры проводятся без повторения, водящими в хороводах назначаются разные воспитанники.
На занятиях с национальными играми и песнями рекомендуется использовать элементы народного костюма.
Для девочек: сарафанчики, платки, венки, кокошники.
Для мальчиков: атласные пояса, картузы с цветком.
Для подвижных игр по мотивам народных сказок и потешек, в которых действуют персонажи-животные, дети охотно изготавливают маски. В младшей группе воспитатель давала на дом задание для родителей и детей сделать маску мышонка. В средней взрослые были приглашены на мастер-класс по созданию шапочек для игры, а затем участвовали в хороводе «Теремок» вместе с ребятами.Эти простые элементы костюма дети впоследствии смогут использовать в инсценировках и сюжетных играх.
На занятиях по приобщению к народному искусству принято наряжаться соответственно
Таблица: временной план занятия «Откуда хлеб к нам пришёл» по хороводным играм в старшей группе
| Этап занятия | Длительность |
| Организационный момент + мотивирующее начало | 2–3 минуты |
| Хороводная игра «Парочки» | 3 минуты |
| Чтение стихотворений и прибауток о хлебе | 4 минуты |
| Хороводная игра «Как батюшка сеял рожь» | 3 минуты |
| Просмотр народных художественных сюжетов о посеве, жатве + познавательная беседа | 5 минут |
| Хороводная игра «Мышеловка» | 2 минуты |
| Лепка каравая из солёного теста | 5 минут |
| Рефлексия | 1 минута |
Таблица: конспект занятия Н. С. Есиной по организации подвижной игры с детьми РАС «Птички и собака»
| Пункт конспекта | Содержание |
| Цель | Дать детям эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. |
| Задачи | Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал. |
| Ход игры | Воспитатель: Выполняем движения по содержанию текста, а когда услышите и увидите собаку, бежим в домики. Домик — это наши стульчики. Игра: Вот летали птички, Птички-невелички. Всё летали, всё летали – Крыльями махали. (Дети бегают врассыпную и машут ручками, как крылышками.) На дорожку сели, Зёрнышек поели – Клюю — клюю — клюю — клюю – Как я, зёрнышки люблю. (Дети присаживаются на корточки и стучат пальцами по земле.) Пёрышки почистили Чтобы были чище. Вот так и вот так, Чтобы были чище! (Дети обеими руками справа и слева отряхиваются.) Прыгаем по веткам, Чтоб сильней быть деткам. Прыг — скок, прыг — скок – Прыгаем по веткам. (Тьюторы помогают детям прыгать на двух ногах.) Воспитатель: А собачка прибежала и всех пташек распугала! Дети врассыпную бегут в домик — на лавочку. Воспитатель: Молодцы, ребята! Собачка никого не поймала |
| Источник | MAAM.ru |
Этот конспект составлялся педагогом для детей с РАС (расстройствами аутистического спектра). Однако его можно взять за образец для составления плана занятия в обычной группе с детьми 3–4 лет. Не хватает только пункта — мотивирующее начало. Каким способом воспитатель может привлечь детей к изучению новой игры?Для хоровода «Птички и собака» подходит изучение иллюстраций или фотографий, где собака гоняется за птицами. Можно провести беседу с ребятами, попросить тех, у кого есть дома собака, рассказать о её поведении и играх на улице.
Анализ хороводных игр в детском саду
Проведение анализа игры призвано определить уровень организаторских способностей педагога. Развитие способностей детей во многом зависит от того, какой была предварительная работа по освоению хороводной игры. Достаточной ли была мотивация к участию в игре, какими приёмами создавался интерес у детей. Руководитель рассматривает игровую деятельность воспитанников во взаимосвязи со своей методикой.
Протокол самоанализа хороводной игры:Соответствие выбранного хоровода (песенного содержания, танцевальных движений, образов) возрасту и индивидуальным интересам детей.
Качество предварительной работы: что изучали или мастерили, возникновение увлечённости у воспитанников.
Освоение хоровода: насколько доступно было объяснение/показ.
Задачи проведения хороводной игры: если не реализованы, указать причины.
Оценка игровой деятельности детей:
следование правилам игры;
выразительность пения, танцевальных движений, мимики, жестов;
взаимодействие с партнёрами: если возникали конфликтные ситуации, проанализировать причины.
Завершение игры: эмоциональное и физическое состояние детей — приподнятое или угнетённое.
Краткое планирование последующей работы по обучению хороводным играм.
Хороводные игры содержат в основе развлекательный компонент. В наши дни они утратили сакральное значение и стали детской забавой. При всей своей простоте и краткости хоровод развивает в детях музыкальность, ловкость и смекалку. В хороводном кругу дети испытывают чувство единения и равенства, раскрепощаются и с удовольствием проявляют свои способности в пении и танце. Включение хороводов в занятия и игры способствует всестороннему развитию детей.
- Автор: Мария Скопина
- Распечатать
Образование — высшее филологическое, степень магистра филологии. Специальность — учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса — часть моей жизнь. Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников.
Оцените статью:
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
(6 голосов, среднее: 5 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение —
«Никольская средняя общеобразовательная школа имени А. С. Жадова»
Свердловского района Орловской области
303332, с.Никольское, ул.Молодежная, 2
тел.: (8486) 45 2-55-15
E—mail—nikolskaiasosch@mail.ru
ХОРОВОД» (детская фольклорно-игровая программа)
Действие разворачивается на поляне. К назначенному часу сюда начинают подходить люди. Ведущие (Матрена, Агаша, Ванюша, Танюша, Варвара-Краса) в ярких русских народных костюмах ходят по поляне, зазывая народ. Баянист наигрывает русскую народную мелодию «Полянка».
МАТРЕНА: Ой вы гой еси, красные девицы и добрые молодцы!
Слушайте и глядите, да не говорите, что слыхом не слыхивали и видом не видывали!
Приглашаем вас всех на наше представление!
Мы по улице гуляем,
Хороводы выбираем,
Где веселый народ —
Тут наш будет хоровод.
Разнеслась молва,
Отпирай, хозяева.
То мы пришли,
Игры, пляски принесли.
Кто играет, да поет,
Того горе не берет.
Стук, стук — каблук,
Все айда в наш круг!
ВАНЮША:
Сидел заяц на заборе,
Пироги жевал.
Всех скликал он на гулянье,
Кто свое не отгулял:
«Эй, люд честной,
Тряхнем стариной!»
Балалаечка играет
И гармошечка поет,
Люд веселый на гулянье
За околицу идет.
Выходи скорей,
Не жалей лаптей!
ТАНЮША: всех приглашаем! Всех зазываем. Раздайся народ во все сторонушки, предлагаю всем играть в хороводушки.
(Баянист играет русскую народную мелодию «Выйду ль я на реченьку». Участники образуют на поляне большой хоровод. Танюша проводит с детьми игру «Селезень и утка». Матрена, Агаша, Ванюша активно помогают ей: в середину хоровода ставят «утку», а за кругом — «селезня», который должен ловить «утку». Баянист играет мелодию игровой народной песни «Селезень утицу догонял».)
ИГРАЮЩИЕ ПОЮТ:
Селезень ловил утку,
Молодой ловил серую.
Поди, утица, домой,
Поди, серая, домой!
У тя семеро детей,
Осьмой селезень!
(Во время исполнения этой песни селезень, ходящий по закругу, старается поймать утку, а для этого проникнуть круг. Появляется Варвара-Краса.)
ВАРВАРА:
Здравствуйте, добры молодцы,
Здравствуйте, красные девицы!
Батюшка Ветер пролетал и сказал,
что вы меня на свой праздник звали.
ВСЕ ХОРОМ: Звали! Звали!
ВАРВАРА: Все ли хорошо у вас на празднике? Все ли ладно?
АГАША: Все хорошо, все ладно. Ребята веселые, дружные, смекалистые, ловкие.
ВАРВАРА:
Вот такие-то мне и нужны.
Я для них сладкие призы принесла.
Гость доволен?
Значит все в порядке! —
Выше счастья и не пожелать!
А сейчас народные загадки
Я вам предлагаю отгадать…
ВАНЮША:
Наши загадки —
Не горьки, не сладки.
Кто их разгадает,
Забот не узнает.
ВАРВАРА:
Загадка первая:
«В печь несут — жидко, горячо,
Из печи несут — твердо, холодно!»
ВАНЮША:
Что такое будет? Не знаете?
Эх вы, а еще образованные.
Ну ладно, — холодец.
ВАРВАРА:
А вот загадка вторая —
Серьезная, не смешная.
«И комковато, и ноздревато,
И мягко, и ломко,
А всех милей?»
ВАНЮША:
Что? Опять не знаете?
То-то, братцы, это вам не баловаться.
Тут умственную способность иметь надо.
(Ответ: хлеб)
ВАРВАРА: Ну ладно, загадка третья,
На нее-то хоть ответьте.
«В брюхе баня,
В носу решето,
Всего одна рука,
Да и то на спине.»
ВАНЮША: (опять обращается к детям):
Не знаешь? И ты не знаешь?
Ну ничего, брат, я и сам не знаю.
(Ответ: чайник)
(В случае если угадали)
ВАНЮША: Эту отгадку знают редко.
Надо б за труд вам сладкую репку.
Да вот только пока вы гадали.
Зайцы сладкую репку украли.
(Самых активных участников Варвара-Краса награждает сладкими призами). Попрощавшись с детьми, уходит).
АГАША: К детским играм на Руси относились очень серьезно. Считалось, что они могут вызвать урожай, счастье или беду.
Поиграем и мы в игры наших бабушек.
(Фоном звучит веселый наигрыш «Воротики».)
Матрена объявляет условия игры «Комары». Играющие становятся попарно в ряд. Парные оборачиваются друг к другу лицом, берутся за руки, поднимают их над головой и таким образом изображают баню. Последняя пара — комары — проходят под поднятыми руками остальных пар. Когда они подходят к первой паре, то пара спрашивает их: «Куда идете?»
КОМАРЫ: В баню!
Когда комары пройдут весь ряд и вернутся назад, первая пара опять спрашивает:
«Хороша ли баня?»
КОМАРЫ: Холодна!
Затем проходят под поднятыми руками второй раз и когда на обратном пути их спрашивают: «Хорошо ли вам?»
КОМАРЫ: Хорошо!
После чего все играющие с криком бросаются на комаров, приговаривая:
«Дави, дави комаров!»Комары стараются спастись бегством. Если кого-либо из комаров поймают, то все по очереди кричат у него над ухом, подражая писку комара.
ТАНЮША: Не только талантлив, но и мудр русский народ: им создана огромная изустная литература — сказки, пословицы, поговорки, прибаутки, песни, загадки. В старину говаривали: «Красна речь с притчею». Кто из вас назовет больше всех пословиц, поговорок/ прибауток?
(Участники называют).
ВАНЮША: Ох, скороговорки, что крепкий орех,
Для Тани, для меня,
Для Маши — для всех!
ТАНЮША: Тот, кто ловок
Да скороговорок,
Без труда попадет
В наш веселый хоровод!
Дети по очереди приговаривают одну и ту же скороговорку по три раза. Кто точнее и быстрее ее выговорит, получает приз.
ВАНЮША: От хорошего словечка
Сладко екает сердечко.
Благодарствие примите,
Сувенирчик получите.
Чтобы нас не забывали,
Чтобы чаше навещали.
(После раздачи призов)
ВАНЮША: Как у наших ворот
Собирается народ.
Все со скрипочками
Да с балалаечками,
Собрались мы позабавиться
Да потешиться,
Пошутить, поиграть, посмеяться!
(Ванюша объясняет условия игры «Заинька». Баянист тихо играет русскую народную песню «Заинька» или «Мы на луг ходили»).
Играющие становятся в круг, а тот, кто будет изображать заиньку, — в середину круга. Хоровод начинает ходить из стороны в сторону и петь:
1. Заинька, выйди в круг,
Серенький, выйди в круг!
Поскорее выйди в круг,
Поскорее выйди в круг!
2. Заинька, ты пройдись,
Серенький, ты пройдись!
Туда — сюда ты пройдись,
Туда — сюда повернись!
3. Заинька, умой ручки!
Серенький, умой ручки!
Леву, праву умой ручки,
Леву, праву умой ручки!
4. Заинька, пригладь шерстку,
Серенький, пригладь шерстку!
Справа, слева пригладь шерстку,
Справа, слева пригладь шерстку!
5. Заинька, причешись!
Серенький, причешись!
Да получше причешись,
Да получше причешись!
6. Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой!
Ну-ка топни раз — другой,
Попляши-ка, милый мой!
(Заинька выполняет движения в соответствии с текстом. Исполняя последний куплет, все начинают приплясывать. После слов «Попляши-ка, милый мой! Дети разбегаются, а заинька их ловит. Тот, кого он поймал, становится заинькой.)
МАТРЕНА: В хороводе веселились,
По забавушкам пустились,
Песни славно запевали,
Подружечек и дружков собирали,
Собирались во единый кружок!
Запевали песню нову
Про радость нашу к хороводу.
(Матрена объясняет условия игры «Кострома»).
Эта игра разыгрывается следующим образом: один из играющих садится на землю, а другой ложится к нему на колени вверх лицом. Остальные ходят вокруг них и поют русскую народную песню «Кострома».
Кострома, Кострома!
Государыня моя, Кострома!
У Костромушки кисель с молоком,
Еще с прибылью блины с творогом.
Кострома! Кострома!
Затем подходят к сидящему и спрашивают:
Здорово, кума!
Жива ли Кострома?
КУМА: Полезла в погреб?
Дети снова поют песню про Кострому и водят вокруг нее хоровод.
Затем опять задают куме вопрос:
Жива ли Кострома?
КУМА: Сметану снимает.
Дети еще раз заводят хоровод вокруг Кумы и Костромы. И снова задают куме вопрос:
Жива ли Кострома?
КУМА: Умерла!
Играющего, который изображает Кострому, лежащего на землю, поднимают и относят в сторону (на кладбище). Положив его на землю, отходят от Костромы и кричат:
Сырушка, ненаедушка,
Сырушка, ненаедушка!…
Кострома подскакивает и ловит играющих. Тот, кого она поймает, тоже становится Сырушкой и ловит остальных.
АГАША: А знаете ли вы, ребята, что называют самым большим чудом в народном творчестве?
(Дети отвечают)
АГАША: Конечно, сказку. Благодаря собирателям — фольклористам дошли до нас сказки русские, какие нашим прадедам сказатели сказывали.
МАТРЕНА: А может быть, ребята сами хотят сказку рассказать или разыграть?
(Желающие разыгрывают заранее подготовленные сказки).
ВАНЮША: Хорошо ходить по лугу —
Людям здесь не тесно,
Можно стать толпою в круг —
Всем хватает места.
ТАНЮША: Ты забывчив, Ваня, стал —
Ты мне, что-то обещал…
Чтобы праздник не померк,
Нужен нам здесь…
ВАНЮША: Фейерверк!
В честь сегодняшней игры
Разожжем мы тут…
ТАНЮША: Костры!
ВАНЮША: Чур, я главный костровой!
Эй, ребята, все за мной!
(Загораются костры, вокруг которых дети с ведущими заводят хороводы. Баянист играет хороводную песню «В хороводе были мы»).
Дети поют:
1. В хороводе были мы,
Были мы, были мы
2. Кого надо видели,
Видели, видели.
3. Сокола — молодчика,
молодца, молодца
4. Встань, молодчик, подбодрись,
Подбодрись, подбодрись.
5. Вправо, влево развернись
Развернись, развернись!
6. Кому хочешь, поклонись,
Поклонись, поклонись!
(Каждая строка в пении повторяется).
ТАНЮША: Старина и современность —
Все смешалось, завертелось,
Нам уже не разобраться…
ВАНЮША: Может лучше не стараться?
Что уж можно тут сказать?
Чему быть — не миновать!
АГАША: Вам всем нижайшее наше почтенье.
МАТРЕНА: Благодарим за посещение.
ВАНЮША: Теперь уж сами гуляйте,
Сами себя развлекайте.
ТАНЮША: У меня для детей
Много праздничных затей —
«Салки» и «Горелки»,
«Жмурки» и «Прятки».
На просторе вольном
Веселись, ребятки!
«САЛКИ»
Старинная народная игра «Салки» или «Пятнашки» имеет много различных вариантов, но суть игры остается неизменной: водящий-салка должен догнать кого-либо из играющих и запятнать его, коснувшись рукой, после чего тот становится салкой. Меняется лишь характер препятствий, которые водящий должен преодолевать, преследуя убегающих.
Вот два варианта этой игры:
«Салки с приседанием»: водящий может запятнать только бегущего игрока. Если тот успел присесть, то он уже не может быть запятнан салкой. Это правило вносит много веселого оживления в игру, позволяет «водить салку за нос», пользуясь правом выручиться в опасный момент. Водящий должен уметь не только быстро двигаться, но и применять различные хитрости. Например, делая вид, что гонится за одним, внезапным рывком осалить другого, зазевавшегося на миг. Салки с приседанием можно усложнить, введя дополнительные правила «Третий не выручается!». При каждом новом водящем выручиться приседая могут только двое из преследуемых: третьему придется рассчитывать лишь на быстроту своих ног и на особенности увертывания.
«Салки-пересекалки». В этом варианте игры любой игрок может выручить товарища, которого настигнет водящий, пробежав между ним и салкой. В таком случае водящий должен догнать любого игрока, а не того, за которым он только что гнался. Однако всякий, кто спасается подобным путем, освобождается от преследований лишь до тех пор, пока не выручиться очередной игрок, после чего за ним может быть возобновлена погоня. В салки-пересалки тоже нередко вводится дополнительное правило: водящий преследует лишь того игрока, который перебежал ему дорогу, выручая товарища.
«ВЬЮНЫ»
Поставьте всех участников в круг. Взявшись за руки, они приподнимают руки кверху, образуя «воротца».
В одном месте выведите из круга двух рядом стоявших игроков и объявите их вьюнами. Поставьте их на исходное положение для игры. Вьюн, стоящий за кругом, будет погонять вьюна, стоящего внутри круга. У погоняющего в руках жгут.
Дистанция пробега невелика — нужно один раз обежать круг, но бежать придется не по прямой, а по извилистой линии, проскальзывая в «воротца» то с одной стороны, то с другой стороны.
По сигналу ведущего оба «вьюна» срываются с места. Вторым сигналом вы фиксируете результат, достигнутый одним из бегунов. Здесь возможны два случая. Первый, когда убегающему удалось добежать до своего места и выручиться. Для этого ему достаточно взяться за руку с игроком, стоявшим с ним в кругу. Тогда круг смыкается, вы назначаете нового вьюна-убегающего, погонять которого будет старый «вьюн», не сумевший отыграться. Оба становятся в исходное положение, в той части круга, где стоял новый убегающий. Второй случай, когда погоняющий «вьюн» настиг убегающего и осалил его жгутом раньше, чем тот убежал до своего места. Круг снова смыкает исходное положение в той части, где будет выбран новый догоняющий вьюн.
«ЖМУРКИ С КОЛОКОЛЬЧИКОМ»
Игра проводится на большой площадке, поэтому она особенно пригодна в условиях массового гуляния на лугу. К тому же, жмурки с колокольчиком представляют собой очень веселое зрелище.
Для игры понадобится небольшой колокольчик. Его легко можно заменить любой погремушкой. Необходимо также иметь несколько скрученных из соломы и перевязанных бечевкой жгутов. Все это нужно заготовить заранее.
Пригласите всех желающих участвовать в игре, в том числе и зрителей, стать в большой круг. Выберите из них трех-четырех человек. Одному привяжите к ноге колокольчик или погремушку, остальным завяжите глаза (под подвязку всегда полагается класть полоску чистой бумаги) и дайте в руки по жгуту. Их задача — поймать или трижды осалить жгутом водящего с колокольчиком. Сделать это как будто просто: передвигаясь внутри круга, водящий каждым шагом выдает свое присутствие. Зато в отличие от преследователей он зрячий. Это позволяет ему увертываться: то прыжками отскакивать в сторону, то замирать на месте и т.д.
Расставив руки и размахивая жгутами, жмурки устремляются на звон колокольчика, однако чаще всего натыкаются друг на друга к явному довольствию зрителей. Пользуясь правом постеречь жмурок от встречи друг с другом, зрители то и дело кричат «Огонь» — и тем самым вносят немало веселой сумятицы в действия игроков, никогда не знающих точно, к кому из них относятся эти возгласы. Чем шире круг и больше места для игры, тем больше возможностей у водящего продержаться, оставаясь неуязвимым. Жмурок следует менять через 5−6− минут, а водящего с колокольчиком — каждый раз, когда его изловят или трижды осалят жгутом.
«ЛАПША»
В землю заколачивают большой кол. На него накидывается петля двухметровой веревки. Возле пола, называемого «горшком» или «котлом» укладывают в кучку различные мелкие предметы — палочки, еловые шишки и т.п. Это и есть «лапша», который хотят полакомиться играющие. Один из них — ведущий. Он объявляет себя «поваром». Ухватив свободный конец веревки и потянув ее, водящий быстро ходит или бегает вокруг «горшка», расхваливая свое кушанье. В руках у него жгут. Но играющим не терпится поскорее отведать «лапши». Каждый старается в удобный момент выхватить один из предметов, сложенных в кучку. Охраняя «лапшу», «повар» бегает вокруг кола, угрожающе размахивая жгутом. Бегать ему приходиться так, чтобы веревка все время была натянута. Это позволяет играющим понемногу растаскивать «лапшу». Каждый раз можно брать только по одному предмету, накапливая свою поживу в руках. Чем быстрее бегает по кругу водящий, тем труднее спастись от жгута, которым он может достать довольно далеко, не выпуская из рук веревки. Осаленный жгутом должен обратно выложить в «горшок» все, что ему попалось унести.
Игра заканчивается, когда «расхлебают» всю «лапшу». Выигрывает тот, у кого на руках окажется наибольшее количество унесенных им предметов. После этого выбирают нового водящего и игра продолжается.
«ГОРЕЛКИ»
Играющие выстраиваются парами в колонну. Впереди, спиной к ним становится «горельщик». Ему поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Сделай дело,
Глянь на небо —
Звезды горят,
Утки летят,
По-морью кричат:
«Чекоты, чекоты,
Не догонишь ты!»
После этих слов игроки, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон, вдоль колонны. Горельщик старается поймать одного из них. Если горельщик поймает одного из бегущих, то он встает с ним впереди колонны, а игрок, оставшийся без пары, «горит», и игра продолжается.
«ПРЯТКИ»
Один из играющих-водящий, он отворачивается лицом к дереву и закрывает глаза. Остальные участники прячутся, а водящий поет:
Считаю до пяти,
Не могу до десяти.
Раз, два, три, четыре, пять,
Я иду искать,
Кто не спрятался,
Я не виноват.
Кто за мной стоит —
Тому десять раз водить!
Как только водящий оканчивает игровой припев, он открывает глаза и идет искать спрятавшихся. Если ему долго не удается найти кого-либо из детей, то он говорит: «Утки, утки, я на три минутки».
Как только водящий находит первого из спрятавшихся участников, он кричит: «Первая курица, первая хмурится!» — и бежит к тому месту, где стоял с закрытыми глазами, чтобы коснуться дерева. Если спрятавшийся его обгонит и первым побежит к дереву, то говорит: «Тук, тук, я в домике!» — это означает, что водящему он не будет засчитан.
«МОЛЧАНКА»
Играющие выбирают ведущего, садятся вокруг него, и поют:
Кони, кони, кони
Сидели на балконе,
Чай пили, ложки били,
По турецки говорили:
Чаби-чаляби, чаляби-ляби, ляби!
Мы набрали в рот воды
И сказали всем замри.
А кто первый отомрет,
Тот получит шишку в лоб.
Шишка небольшая,
Просто золотая!
Как споют последнее слово, все должны замолчать. Водящий старается рассмешить каждого из детей — смешными гримасами, движениями, веселыми приговорками. Если кто-то из игроков засмеется или скажет слово, он отдает водящему фант. В конце игры каждый из участников свой фант выкупает: по желанию водящего поют песни, танцуют, загадывают загадки, скачут на одной ножке.
«БУБЕНЦЫ»
Играющие выбирают двоих, одному завязывают платком глаза, другому дают бубенцы. Затем ведут вокруг них хоровод и поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Позолочены концы.
Кто на бубенцах играет,
Того жмурка не поймает!
После этих слов игрок с бубенцами начинает в них звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать. Как только жмурка его поймает, их меняют другие игроки и игра продолжается.
СКОРОГОВОРКИ
Идут бобры
В сыры боры;
Идут бобры
В дворы стары
* * *
Носит Сеня в сени сено,
Спать на сене будет Сеня.
* * *
Евсей, Евсей, муку посей,
А посеешь муку —
Испеки в печи калачи,
Да мечи на стол горячи.
* * *
У Саши в каше
Сыворотка из-под простокваши.
* * *
Тот хвощ из рощи,
Положь в овощ
Да в борщ
* * *
Дровоколорубы рубили дубы.
* * *
Вбили кол в частокол,
Подприколошматили.
- 1. Кукушка
- 2. «Заинька–горностаинька»
- 3. «Овощи»
- 4. «Барашек»
- 5. «Шапочка аиста»
- 6. «Игра с колокольчиком»
- 7. «Звездочет»
- 8. «Аист и лягушки»
- 9. «Горелки»
- 10. «Весёлые ребята»
- 11. «Космонавты»
- 12. «Заря-заряница»
- 13. «Карусель»
- 14. «Западня»
- 15. «Зайка»
- 16. «Огуречик»
- 17. «Курица и цыплята»
- 18. «Снежный ком»
- 19. «Яша»
- 20. «Растим мак»
- 21. «Овес»
- 22. «Капустка»
- 23. «Заинька»
- 24. «Паучок»
Хороводные игры издревле любили на Руси. Без них не обходился ни один праздник. Несмотря на внешнюю простоту значение хороводов сложно переоценить. Они развивают чувство ритма и музыкального слуха, способствуют совершенствованию двигательных навыков, облегчают процесс адаптации: располагают детей друг к другу, раскрепощают их.
1. Кукушка
Дети стоят в кругу.
В центре водящий с закрытыми глазами.
Дети идут по кругу и поют:
К нам кукушка в огород
Прилетела и поет
Ты кукушка не зевай
Кто кукует отгадай»
Воспитатель указывает на любого в кругу.
Ребенок пропевает «Ку-ку».
Водящий должен угадать по голосу.
2. «Заинька–горностаинька»
Дети стоят в кругу, взявшись за руки. По считалке выбирается «Заинька»
Дети идут по кругу пропевая слова:
Заинька-горностаинька
Некуда заиньки выскочить
Кругом заборы высокие
А у заиньки ножки коротенькие
Ну-ка зайка скоком-скоком,
Повернись-ка боком-боком,
Ну-ка зайка повернись
Кому хочешь, поклонись.
С окончание пения зайка выбирает нового водящего.
3. «Овощи»
Дети идут по кругу взявшись за руки.
В центре круга водящий с завязанными глазами.
Все поют:
Как то вечерком на грядке
Репа свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки
Но сначала встали в круг
Останавливаются, считают загибая пальцы
Водящий кружится.
Рассчитались четко тут же
Раз, два, три, четыре, пять,
Прячься лучше,
Прячься глубже.
Ну а ты иди искать.
Дети приседают, водящий идет искать.
Стараясь найти и на ощупь отгадать, кого поймал.
4. «Барашек»
Дети идут по кругу и поют. В центре водящий «Барашек»
Ты барашек серенький,
Ты барашек беленький,
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
Ты нас не бодай,
С нами поиграй
Скорее догоняй.
С окончанием пения, дети разбегаются. Барашек ловит. Кого поймал, тот выполняет роль барашка.
5. «Шапочка аиста»
Перед началом игры выбирается аист и ребенок с шапочкой аиста.
Дети становятся по кругу, держась за руки. В центре круг аист. Его руки сложены за спиной ладонями вместе.
Дети идут по кругу, аист идет противоходом внутри круга, высоко поднимая ноги. Он ищет шапочку и поет:
Аист: Я над речкою гулял
Здесь я шапку потерял
Новенькую шапку
Тепленькую шапку
Красненькую шапку.
Дети идут по кругу.
Ребенок за кругом держит в руках шапку, идет противоходом и поет:
Ребенок: Я на реку пришел
Здесь я шапочку нашел
Новенькую шапку
Тепленькую шапку
Красненькую шапку.
С концом песни все останавливаются.
Ребенок: Ну попробуй догони
Свою шапку отними.
Дети поднимают соединенный руки, образуя воротца, через которые пробегают аист и ребенок. Аист догоняет, надевает шапочку и танцует парой внутри круга. Аист остается в кругу, ребенок с шапкой выбирается другой.
Если аист не поймает, то водящий становится аистом. Аист становится в круг. Игра повторяется.
6. «Игра с колокольчиком»
Звучит музыка.
Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
В центре круга ребенок с колокольчиком.
С началом пения идут противоходом.
Ребенок с колокольчиком поет:
С колокольчиком хожу
На ребяток я гляжу
Колокольчик золотой
Кто плясать пойдет со мной?
В конце песни ребенок с колокольчиком
выбирает того, с кем будет танцевать.
Двое детей пляшут под любую плясовую музыку.
Выбранный ребенок становится ведущим.
7. «Звездочет»
Дети стоят в кругу. В центре Звездочет.
Дети идут по кругу вправо и поют:
В небе звездочки мигают
Звездам хочется играть
Звездочет считает звезды
Раз, два, три, четыре, пять!
Припев: (идут в круг, отходят назад.)
Звездочет, звездочет,
Поиграй-ка с нами!
Что покажешь ты нам
Отгадаем сами.
Дети отгадывают, что делает звездочет.
2 вариант:
Мы позвли Звездочета
Пусть считает нас подряд
В нашем садике как в небе
Много звездочек –ребят.
Звездочет:
Отгадает кто из вас
Что я делаю сейчас?
Кто отгадает, что делает Звездочет. становится Звездочетом.
8. «Аист и лягушки»
Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
В центре круга аист.
Дети идут по кругу поют
Аист ходит, высоко поднимая ноги
и взмахивает руками-«крыльями»
Дети:
Аист вышел на охоту
Ходит, ходит по болоту.
Аист:
Очень хочется лягушкой закусить,
Очень хочется лягушку проглотить!
Лягушки прыгают
Аист стоит на одной ноге и машет крыльями.
Лягушки поют:
Кваки, кваки, ква-ква-ква.
С окончанием музыки лягушки прыгают от аиста, а он их ловит.
Кого поймал, то становится аистом.
9. «Горелки»
Дети, взявшись за руки, идут по кругу.
В центре круга стоит водящий.
На голове может быть маска зайца.
Как только ребята окончат приговорку, все стоящие в кругу разбегаются.
С окончанием музыки все игроки должны найти себе пару.
Тот кто не нашел себе пару становится водящим.
Косой, косой,
Не ходи босой,
А ходи обутый,
Лапочки закутай,
Если будешь ты обут,
Волки зайца не найдут,
Не найдёт тебя медведь.
Выходи, тебе гореть!
10. «Весёлые ребята»
На двух противоположных сторонах площадки чертят линии, а сбоку – несколько кружков. Это дом водящего. Играющие собираются за линией на одной стороне площадки и хором пропевают:
Мы, весёлые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас поймать!
Раз, два, три – лови!
После слова «лови!» все перебегают на противоположную сторону площадки. Водящий должен поймать кого-либо из бегущих, прежде чем тот переступит вторую линию. Пойманный становится в кружок – дом водящего. Затем дети снова читают стихи и перебегают площадку в обратном направлении.
После 2–3 попыток подсчитывают, сколько детей поймано, выбирают нового водящего и игра продолжается.
11. «Космонавты»
Взявшись за руки, дети идут по кругу и поют:
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных ракет. Внутри каждой ракеты обозначено до 5 кружков. Это место для участника. Но кружков в ракетах меньше, чем участников. Опоздавшие на ракету, выходят из игры.
Количество ракет уменьшается. Игра начинается сначала.
12. «Заря-заряница»
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — заря — ходит сзади с лентой и говорит:
Заря-заряница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые —
За водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей.
Игра повторяется.
Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту
13. «Карусель»
Играющие становятся в круг. На земле лежит верёвка, образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели, а потом кругом,
А потом кругом-кругом,
Всё бегом-бегом-бегом.
Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего «Поворот!» они быстро берут верёвку другой рукой и бегут в противоположную сторону.
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут верёвку на землю и разбегаются по площадке.
14. «Западня»
Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний – в другую сторону.
Внешний круг — обезьянки поют:
Мы смешные обезьянки
Мы прыгучки, кувыркалки
Мы на месте не сидим
И бананы мы едим.
Внутренний круг – Тигры поют:
А мы тигры –не смешные
Мы голодные и злые
Спойте песню еще раз
Мы поймаем вас сейчас.
По сигналу руководителя оба круга останавливаются. Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Звучит веселая музыка, обезьянки то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Музыка останавливается, и игроки внутреннего круга резко опускают руки вниз. Игроки, которые оказались внутри круга, считаются попавшими в западню. Они присоединяются к стоящим во внутреннем круге и берутся за руки. После этого игра повторяется.
15. «Зайка»
Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:
Зайка, зайка! Что с тобой?
Ты сидишь совсем больной.
Ты вставай, вставай, скачи!
Вот морковку получи! (2 раза)
Получи и попляши!
Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.
16. «Огуречик»
Педагог выбирает Огуречика, который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:
Огуречик, огуречик,
Ты совсем как человечек.
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили, (подходят к огуречику и поднимают его)
Танцевать заставили.
Танцуй сколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь.
Огуречик танцует, дети хлопают в ладоши. После танца Огуречик выбирает на своё место другого ребёнка, и игра продолжается.
17. «Курица и цыплята»
Дети под руководством педагога в одном конце игровой комнаты расставляют стульчики. Число стульев должно соответствовать числу участников игры. Выбирается водящий-кошка. Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники – её дети-цыплятки.
Мама-курица предлагает всем своим цыпляткам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова:
Вышла курица-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курица: ко-ко,
Не ходите далеко.
Курица и цыплята постепенно приближаются к кошке, сидящей на отдельном стульчике.
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик. Мама-курица волнуется за них, размахивая руками-крыльями. Пойманный цыплёнок становится кошкой. Игра возобновляется сначала.
18. «Снежный ком»
Слова повторяются несколько раз с ускорением темпа.
Мы лепили снежный ком (идем хороводом по кругу)
Я иду за ним шажком
Ком все больше становился и быстрее покатился
Ком все больше становился и быстрее покатился
(ускоряемся и в речи и в движениях)
Ком все больше становился и быстрее покатился
(еще ускоряемся)
Угодил в калитку! Бух! Развалился!
(аккуратно падаем)
Из сугроба вылезаем
(встаем)
И одежду отряхаем.
19. «Яша»
Яша садится посреди луга.
Вокруг него водят хоровод, припевая:
«Сиди, сиди, Яша,в ракитовом кусту
Грызи, грызи, Яша,спелые орехи.
Лови себе Яша, кого тебе надо.»
Яша бросается за кем-либо.
Пойманный становится Яшей.
20. «Растим мак»
Посредине круга сидит «мак».
Хоровод поет:
— Ай на горе мак, мак,
Под горою бел бел!
Ах вы маки-маковочки,
Золотые головочки!
Станьте вы в ряд,
Спросим-те про мак.
Игроки останавливаются и спрашивают у «мака»:
— Сеяли ли мак?
Хороводник отвечает:
— Только землю вспахали.
Повторяется припев. Игроки спрашивают последовательно: «Сеяли ли мак?
— «Сеяли»
— «Зацвел ли мак?»
— «Зацвел»
— «Поспел ли мак?»
— «Поспел»,
— «Отряхивайте.»
Все бросаются к хороводнику и трясут его, если он не успел убежать. Если хороводник успел три раза ударить кого-либо, тот становится хороводником.
21. «Овес»
Все становятся в круг и поют:
«Кто хочет знать, как сеют овёс
Мой батюшка сеял так…
Показывают движениями рук вперёд:
«Потом отдыхал вот так…
Становятся сложив руки крест-накрест.
Потом кружатся в хороводе, припевая:
— Овёс, овёс, давай Бог, чтоб ты рос!
Новый куплет:
— Кто хочет знать, как жнут овёс?
— Отец мой жинал его так (показывают)
— Потом отдыхал он вот так (показывает)
После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят (при молотьбе, каждый колотит своего соседа).
22. «Капустка»
Дети, берутся за руки, образуя собой длинную вереницу.
Идут неспешно и плавно, неторопливо при этом поют:
Вейся вейся капустка моя
Вейся вейся белая
Как мне капустке виться
Как мне зимой не валиться!
Ведущий вереницы проводит хоровод через своеобразные «ворота» — поднятые кверху сомкнутые руки, которые держат последние участники в веренице.
Когда все играющие проходят через «ворота», то самый последний поворачивается и «завивает капустку», т. е. перебрасывает через плечо руку, которой держится за товарища.
Затем хоровод проходит через вторые ворота, третьи и так далее до тех пор, пока не «завьются» все играющие.
После этого действия последний стоящий участник в веренице остается стоять на месте, а весь хоровод «завивается» вокруг него, постепенно огибая и охватывая в кольцо все плотнее и плотнее, пока не получится своеобразный «вилок капусты».
Затем капустка уже начинает «развиваться», пока не придет опять в своё первоначальное исходное положение.
Игра все время сопровождается пением.
23. «Заинька»
«Заинька» показывает, как он моет ручки. Те же движения повторяют все играющие:
Играющие становятся в круг, взявшись за руки, поют:
Заинька, выйди в круг,
Серенький, выйди в круг,
Скорей, скорей, выйди в круг,
Скорей, скорей, выйди в круг!
Один из играющих, предварительно выбранный «заинькой», выходит на середину круга. Играющие продолжают петь:
Заинька, ты пройдись,
Серенький, ты пройдись,
Туда-сюда ты пройдись,
Туда-сюда ты пройдись!
«Заинька» прохаживается то в одну, То в другую сторону, а играющие хлопают в ладоши:
Заинька, умой ручки,
Серенький, умой ручки,
Леву, праву, умой ручки,
Леву, праву, умой ручки!
Заинька, умой личико,
Серенький, умой личико.
Сверху донизу умой личико,
Сверху донизу умой личико!
«Заинька» показывает, как он умывается, остальные играющие повторяют его жесты.
Заинька, пригладь шерстку,
Серенький, пригладь шерстку.
Сзади, спереди пригладь шерстку,
Сзади, спереди пригладь шерстку!
«Заинька» проводит руками по одежде, одергивает ее, чистит. Все играющие повторяют:
Заинька, причешись,
Серенький, причешись.
Да получше причешись,
Да получше причешись!
«Заинька» показывает, как он причесывается. Играющие повторяют:
Заинька, под бочка,
Серенький, под бочка.
Пляшет, пляшет казачка,
Пляшет, пляшет казачка!
«Заинька» танцует, остальные играющие тоже танцуют. После слов «пляшет, пляшет казачка» все разбегаются, «заинька» их ловит. Пойманный становится «заинькой».
24. «Паучок»
Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга.
Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:
Паучок, паучок,
Тоненькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя поили,
Мы тебя кормили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
После этих слов все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова образуют круг.
Хлопая в ладоши, поют:
Танцевать заставили.
Водящий начинает кружиться с закрытыми глазами.
Все поют:
Танцуй, танцуй, сколько хочешь,
Выбирай кого захочешь!