Компьютер или книга сценарий мероприятия

Классный час в технологии дебатов «Компьютер или книга»

Цели и задачи:

-помочь ученикам осознать ценность и значимость книг в жизни человека;

— совершенствовать умение вести конструктивную дискуссию;

— развивать коммуникативную компетенцию учащихся.

Формируемые УУД:

Коммуникативные УУД: 

-умение участвовать в дискуссии; ясно, точно и логично излагать свою точку зрения; конструктивно разрешать конфликты;

-умение планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные УУД: 

— умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения с учетом общепринятых нравственных ценностей.

Личностные УУД: 

 -умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Подготовительная работа:

1. Знакомство участников с сущностью, особенностями и технологией проведения дебатов.
2. Определение исходного тезиса (темы) дебатов учителем и учениками.
3. Подбор, изучение и анализ основной литературы, Интернет-источников.
4. Распределение ролей (председатель, секретарь, эксперты и две команды («У» – утверждения и «О» – отрицания по 4 человека)
5. Разработка кейса (системы) понятий и аргументов. 
6. Разработка экспертами критериев оценки.
7. Индивидуальный инструктаж участников о процедуре проведения дебатов.

Ход классного часа.

I. Вступительное слово классного руководителя.  

Сегодняшний классный час мы проведем в форме дебатов. Слово «дебаты » словарь С. И. Ожегова определяет, как «прения, обсуждения вопроса». Еще в Древней Греции все спорные вопросы решались в ходе дебатов. Побеждал тот, кто мог лучше доказывать свою точку зрения, независимо, прав он или нет.  Умение побеждать в спорах во все времена было обязательным условием успеха для любого политика.

 Сегодня мы с вами подискутируем о том, какое значение в современном мире имеют книга и компьютер.  Сейчас компьютеры стали неотъемлемой частью нашей жизни, и мы плохо представляем без них наше существование. Но тем не менее самым значительным изобретением человека является именно книга. И даже создание самого компьютера было бы невозможным, не будь этой самой книги.  Так что выбрать? Книгу ли компьютер? Итак, тема наших дебатов «Компьютер заменит книгу…»

Перед началом дебатов разрешите напомнить правила их проведения:

• Дебаты организует и проводит председатель. Он лицо незаинтересованное и не имеет права участвовать в самой дискуссии.
• Председателю помогает секретарь, который информирует спикеров о времени, отведенном на выступление, а также ведет протокол.
• Ответы спикеров оценивают эксперты по специальным критериям.
• Команды по очереди представляют и аргументируют свои позиции.
• Выступая, все соблюдают регламент —  2-4 минуты
• Каждый участник команды имеет право выступить только один раз.
• В случае затруднений при ответах на вопросы каждый спикер, кроме подводящего итоги, имеет право взять один тайм-аут длительностью до 2 мин.
• Участники каждой команды имеют право взять не более 6 мин. для консультаций друг с другом.
• Спикер имеет право не отвечать на вопрос без объяснения причин.
• Зрители и участники по ходу выступлений на протяжении дебатов имеют право задавать вопросы и представлять информацию.  Вопрос и информация должны быть сформулированы кратко.
• Выступающий и председательствующий могут в любой момент остановить человека, который задает вопрос или сообщает информацию.
• После дебатов проводится голосование, опрос, в котором все высказываются в пользу выбранной позиции. Итак, начинаем дебаты. Разрешите представить председателя, который будет вести дебаты.

II. Представление председателем секретаря, экспертов.

III.  Представление команд отрицания и утверждения. (Первый спикер по очереди представляет членов своей команды)

IV.  Выступление команд. (У- команда утверждения, О – команда отрицания)

У1: Уважаемый председатель и команда противников! Мы рассмотрели вопрос, составляющий предмет наших дебатов, в разных аспектах: практическом, нравственно-этическом, материальном и здоровье сберегающем. Наша позиция такова: да, компьютер заменит книгу. Начнем аргументацию своей позиции с практического аспекта.

Компьютер очень удобен в использовании:

А) он в отличие от книг занимает мало места, не захламляет жилое пространство, не покрывается былью.

Б) Электронные версии книг не заменимы при написании научных работ (рефератов, докладов, курсовых, дипломов). Работать с электронным текстом значительно проще, чем перепечатывать вручную из книги или сканировать.

В) компьютер экономит время: для того, чтобы найти книгу, надо время. Информацию в компьютере можно найти за считанные минуты.

Г) компьютером можно пользоваться практически везде: в транспорте, на работе, дома, на экране мобильного телефона. Сейчас очень популярны стали электронные книги тот же самый ПК), которые можно читать точно так же, как и бумажные.

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды отрицания и зрителей по этому аспекту?

 (Зрители и команда «О» задают вопросы У1 с целью снизить значимость ключевых слов или представить дополнительную информацию)

— Слово предоставляется команде отрицания.

О1: Уважаемый председатель и команда противников! И наша команда отрицания решала вопрос приоритета и значимости компьютера или книги тоже в названных аспектах.  Наша позиция такова: нет, компьютер не заменит книгу. Начнем аргументацию своей позиции с практического аспекта.

Книги тоже нельзя отрицать в плане практическом:

А) Возможно частично согласиться по поводу места, но вот вопрос о пыли – спорный. Как известно, работающая техника создает электромагнитное поле и притягивает пыль не меньше, чем книги.

Б) Не все книги, особенно новые или очень давно выпущенные, редкие, есть в интернете. Узкоспециализированную литературу очень трудно найти в интернете.

В) Не всегда поиск нужной информации в интернете занимает считанные минуты. Бывает, что и несколько часов требуется на поиски нужной книги.  

Г) Все гаджеты требуют постоянной зарядки. При разряженном аккумуляторе устройство не работает, а книга всегда может быть прочитана и без подзарядки. В этом несомненное удобство и большой плюс печатной книги.  

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды утверждения и зрителей по этому аспекту?

 — Слово предоставляется вновь команде утверждения.

У2: в плане сохранения здоровья компьютер тоже выигрывает:

А) Современные компьютеры оснащены ЖК-мониторами, у которых минимальное излучение.   У людей с ослабленным зрением есть возможность увеличить шрифт, изменить цвет экрана. В книге этого невозможно сделать. Глаза сильно устают. Чтобы компьютер не нанес здоровью человека вреда, надо соблюдать совсем простые, элементарные правила пользования ПК.

Б) Современным ученикам для занятий в школе необходим каждый день комплект учебников (4-5-6 книг), приблизительный вес которого около 4-5 кг. Это ведет к усталости, сколиозу, сутулости. А планшет, в который можно закачать весь материал учебных книг, весит   совсем немного.

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды отрицания и зрителей по этому аспекту?

 — Слово предоставляется команде отрицания.

О2: Мы считаем, что компьютер наносит сильный вред здоровью человека:

А) ПК работает под высоким электрическим напряжением, при неисправной проводке возможно поражение электрическим током. Может возникнуть и возгорание монитора. Согласитесь, последствия этого могут быть ужасны.

Б) Как бы ни был защищен пользователь ПУ от облучения, оно все равно есть. При длительном пользовании ПК человек получает облучение, что приводит, по мнению ученых, к опухоли головного мозга.

В) Частое и чрезмерное увлечение ПК делает человека раздражительным, вспыльчивым. Неслучайно ученые и врачи заговорили уже давно о проблеме компьютерной зависимости. Особенно она опасна для детей и подростков.

Когда мы читаем книгу, такого произойти не может, поэтому мы за книгу.

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды утверждения и зрителей по этому аспекту?

— Слово предоставляется вновь команде утверждения.

У3: Если рассматривать вопрос о компьютере с точки зрения эстетической и нравственной, то можно сказать, что за компьютером будущее:

А) современная компьютерная техника разрабатывается по современным дизайнерским проектам, и любой гаджет приятно взять в руки. Это, несомненно, притягивает молодежь. Нельзя жизнь современных молодых людей представить без компьютера.

Б) ПК дает возможность общаться, смотреть различные программы, фильмы, онлайн участвовать в обсуждении каких- либо проблем и вопросов, т.е. быть, как говорят, на волне, «в теме». Наша жизнь сейчас без этого не мыслима.  

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды Отрицания и зрителей по этому аспекту?

 — Слово предоставляется команде отрицания.

О3: Нельзя принижать роль книги в нашей жизни, равно как и нельзя назвать несовременным человека, не общающегося через компьютер.  Книги имеют огромнейшее нравственное и эстетическое значение. Это легко доказать:  

А) первые тексты, которые слышит ребенок из уст мамы, — это книги. Все мы помним сказки, стихотворения Барто, Михалкова, рассказы Житкова. Именно из книг, а не из компьютера, мы узнали, что такое хорошо и что такое плохо.

Б) Книга — материал для размышлений. Она развивает нашу фантазию, воображение. Оставшись один на один с книгой, получаешь несравнимое удовольствие, точно беседуешь с умным другом. Это безмолвный разговор с автором и самим собой. Компьютер же не позволяет этого сделать.

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды утверждения и зрителей по этому аспекту?

— Слово предоставляется вновь команде утверждения.

У4: с точкой зрения материальной иметь ПК не так уж и накладно.

А) можно приобрести подержанный ПК, с рук. Стоимость его будет в разы меньше.

Б) Можно поработать за компьютером в библиотеке. Стоимость часа работы за ПК —  

В) Если касаться стоимости книг, то сегодня книги стоят порядка 200-400 (а то и больше) рублей. Читающему человеку бумажные традиционные книги приходится покупать часто. И много, а это материально невыгодно.

Таким образом, подводя итог всему, что было сказано нашей командой, хочу сказать, что за компьютером будущее. Современный мир шагнул далеко вперед. Во всех сферах жизни человека компьютер занимает важное место. Все больше и больше людей, и не только молодых, стали активными пользователями ПК. Информационные технологии прочно и надолго заняли свое место в мире. Мы за компьютер. Да, книгу заменит компьютер.  

Председатель:

— Какие вопросы есть у команды отрицания и зрителей по этому аспекту?

 — Слово предоставляется команде отрицания.

О4: С точки зрения материальной, книги намного, в   сотни и десятки раз, выгоднее компьютера.

А) Стоимость хорошего ПК в среднем составляет 30-55 тысяч рублей. Сумма, согласитесь, немалая. Не у всех есть такие деньги, чтобы приобрести ПК. Особенно сложно в этом плане пенсионерам. Книгу же можно купить намного дешевле.

Б) Пользование сетью Интернет тоже требует определенных материальных вложений.  

Завершая аргументацию нашей позиции, хочу сказать следующее. А. М. Горький, известный писатель говорил: «Любите книгу — источник знаний…»  С этим нельзя не согласиться. В течение длительного времени – целых столетий — именно книга была и остается самым распространенным и надежным источником информации, способом передачи знаний и опыта от одного поколения другому. Книга, как гласит пословица, зеркало жизни.  «Испокон века книга растит человека». И даже в наш век цифровых и информационных технологий, книга не потеряла и не потеряет своей актуальности и ее никогда не заменит компьютер. В этом наша точка зрения.

Председатель:

 Наши дебаты приближаются к финалу.  Обе команды высказали свое мнение, аргументировали свою позицию. Пока эксперты оценивают выступления спикеров, зрителям предлагается ответить на вопросы блиц-анкеты, чтоб обозначить свою позицию.

— Как вы сейчас определите свою позицию? (зрители дают ответы).

1. Считаете ли Вы, что книга в современном обществе остается актуальна, незаменима?
2. Компьютер может полностью удовлетворить все информационные запросы человека?
3. Наряду с компьютером остается востребованной книга?

Председатель:

Мы с вами пришли к выводу, что ПК и книга не могут соревноваться между собой. Они должны мирно сосуществовать. И это не удивительно. Ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт-диске, вместо того, чтобы занять целую полку книжного шкафа, да и поиск необходимых сведений потребует лишь нескольких секунд. Однако нужные нам книги лучше иметь напечатанными – им в отличие от компьютера не требуется электричество, и их можно брать с собой куда угодно.

Слово предоставляются экспертам.  

V.  Выступления экспертов (оценивают и комментируют ответы спикеров).

 VI. Обсуждение дебатов. Рефлексия.  

1. Чьи выступления вам понравились? Почему?
2. Какие выступления запомнились больше всего? Чем?
3. Почему некоторые учащиеся не принимали активного участия в дебатах?
4. Достигнута ли главная цель дебатов?

 Классный час «Книга или интернет — свой
выбор»

 Вступительное слово “Самая лучшая система
информации”

Классный
руководитель:  Добрый день! Я
рада встречи с вами.  Никто со мной не будет спорить если я скажу, что Мы живем
в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Политика,
наука, финансы, бизнес, техника, строительство, сельское хозяйство — ни одна
отрасль жизни не может существовать без информации. Информацию ищут, находят,
хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом
океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска
информации. Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции по этой
проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый американский писатель-фантаст
Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему
информации. Вот как он описал ее свойства:

• первое: доступность —
  пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;
• второе: портативность — для ее
  использования не нужны никакие дополнительные устройства;
• третье: надежность —
  информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.

Слушатели терялись в догадках: что
бы это могло быть? И тут писатель, выдержав эффектную паузу, произнес: “Надеюсь,
вы понимаете, что речь идет о…”. Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов?

(Дети
высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.)

Да, речь шла о самой простой книге. На
сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.

 Многие из выбирают
интересные книги для чтения, некоторые читают книги в интернете, а некоторые
предпочитают слушать аудиокнигу по компьютеру. И каждый из вас сам выбирает
читать книгу, взяв её в руки,  или  же воспользоваться интернетом.

Вы ,наверное, уже догадались, о чем
мы с вами будем сегодня беседовать?

Дети: О книге и
интернете

Сегодня мы задумаемся и постараемся
ответить на вопрос?

II. Проблемный вопрос: “Станет ли книга
пережитком прошлого? ”

Ведущий
задает вопросы участникам дискуссии:

– Сколько времени в неделю ты проводишь в Интернете?
– Сколько времени за тоже время за чтением книг?
–– Продолжи предложение: “Радуюсь и веселюсь, когда сажусь за …” (Книга,
компьютер.)

Классный руководитель: Книга
— это еще и очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале
прошлого века стали появляться новые источники информации — кино, радио
телевидение, И люди стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что
книга становится пережитком прошлого и вот-вот умрет. С появлением Интернета
любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чуть-чуть — и книгу
окончательно похоронят. Но… Как вы думаете, грозит ли книгам скорое
исчезновение? И если нет, то почему?

Примерные ответы детей:

• Кино, радио телевидение могут дать
  быструю, понятную информацию. Но научные знания все равно будут
  распространяться только через книги.
• Книги будут жить вечно. Над книжкой можно
  подумать, читать не спеша.
• Книжки — это информация, которую ты сам
  выбираешь — хочешь — читаешь, хочешь — нет, а телевизор навязывает
  информацию.
• Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно
  читать и при свечах, а для компьютера нужно электричество, монитор,
  клавиатура, мышка.
• Если ученый напечатает свой труд в книге, ее
  прочитают и через 1000 лет, ас компьютера информация постоянно теряется
  портится из-за вирусов и “глюков”.
• Книжку можно просто положить в карман и
  читать где придется.
• Современный КПК тоже можно положить в карман
  и читать где хочешь.
• А вдруг у него закончится питание? А книгам
  питания не требуется.
• Все равно компьютер заменит книгу —
  придумают новые диски, научатся сохранять информацию, уменьшат размеры и
  найдут новые источники питания. Правда, это будет нескоро.
• Сейчас очень модно слушать аудиокниги. Едешь
  в машине и слушаешь — и не надо ни листать, ни глаза портить. Скоро все
  книги будут такими — электронными, на лазерных дисках.
• Когда все научатся обращаться с
  компьютерами, тогда, может быть, и перестанут читать книги.

Классный руководитель: Что
бы там ни говорили, но книга жила, живет и еще будет жить очень долго.

 —А как вы относитесь к книгам?

Учитель: А
сейчас выполните задание: «Собери пословицу о книге» Вы
разбиты на две команды, каждой команда получает по конверту. Где лежат
отдельные слова. Из отдельных слов соберите пословицы о книге. Кто соберет
быстрей пословицу, тот и победит. 19 слайд

Пословицы:

1) Неграмотный, как слепой, а книга глаза
открывает.

2) Книга в счастье украшает, а в несчастье
утешает.

3) Книга подобна воде — дорогу пробьет
везде.

4) Прочел хорошую книгу – встретился с
другом.

“Станет ли книга пережитком прошлого? ”

Учитель: Чтобы
ответить на этот непростой вопрос, предлагаю вам разделиться на 2 команды
. «КНИГОЧЕИ» и«ФИКСИКИ»  Перед вами  лежит
«книжечка» и «компьютер».

 Обсудите и напишите по 3
высказывания в пользу книги и 3 – в чем она уступает интернету. Другая
команда- по 3 высказывания в пользу интернета и 3 – в чем он уступает
книге.(Подкрепить свои высказывания пословицей:  «Выбирай книгу так,
 как друга » )

Работают под музыку, учитель советуется
с ними

Учитель:  Выслушивает варианты
ответов

Учитель:
Ребята, так к какому же выводу мы с вами пришли?

Дети : И
книга и интернет друг друга дополняют.

Учитель: 
Действительно, ребята,  Хорошо и то и другое.  Просто надо помнить,
что книга — наш лучший друг с юных лет, которая своим содержанием, пахнущими
типографией страничками позволяет любоваться ею, любоваться её героями, читая
книгу, мы как будто ведем настоящий диалог с автором. Книга не терпит суеты Её
читают вдумчиво, внимательно

Интернет — тоже наш помощник, позволяет
быстро найти информацию, но очень часто мелькают странички с сайтами с ненужной
информацией.

Чтение детей – одна из важнейших
перспектив духовности, интеллекта культуры нации. Для будущего каждой нации
особенно важно, как происходит процесс вхождения детей в Мир книжной культуры.

Результаты исследований за последние
десятилетия в ряде стран показали: читающие люди способны проблемно мыслить,
имеют больший о6ъем памяти и активное творческое воображение, лучше владеют
речью (она выразительнее, строже и богаче по запасу слов), точнее формулируют
мысли и свободнее пишут; легче вступают в контакты и приятны в общении, более
критичны, самостоятельны в суждениях и поведении. Чтение формирует качества
наиболее развитого и социально ценного человека.

“Особенность чтения, в отличие от
восприятия таких видов культуры, как телевидение, видео и дp., – отмечает
доктор философских наук, президент Фонда чтения им. Н. А
Рубакина С. Н. Плотников, – в том, что чтение – всегда труд: интересный,
доставляющий удовольствие, радость, но труд. Надо потрудиться, чтобы научиться
читать, и надо потрудиться, чтобы стать читателем. Именно труд, вложенный
человеком в самого себя, и формирует в нем эти новые качества».

Профессор Калифорнийского университета в
Лос-Анджелесе К. Боргман, продолжая тему чтения, говорил о том, что
«электронные информационные ресурсы никогда не заменят, а лишь будут
дополнять накопленные за столетия знания в традиционной форме». Согласны
ли вы с этим утверждением? Пожалуйста, подумайте и ответьте.

VI. Заключительное слово “Самая читающая страна”

Классный
руководитель: Одна американская компания недавно провела исследование,
чтобы выяснить, какая страна самая читающая в мире. И оказалось, что самый читающий
народ — это индийцы, которые проводят за книгами больше 10 часов в неделю. За
ними идут таиландцы, китайцы, филиппинцы, египтяне и чехи. Россия занимает
всего лишь седьмое место. Мы тратим в среднем 7 часов в неделю на чтение.
Интересно, что жители Таиланда и Филиппин, входящие в первую пятерку “книжных
червей”, оказались и чемпионами по просмотру телепередач. А вот россияне по
этому показателю занимают 15-е место. Это лишний раз доказывает, что ни
телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те, кто почувствовал
удовольствие от чтения, не променяют его ни на что.

VII. Подведение итогов (рефлексия)

Классный
руководитель: Какое настроение осталось после
классного часа? Изменилось ли ваше отношение к чтению?

Примерные ответы детей:

·        
Не читал и читать не буду, на это нет времени.

·        
Читала и буду читать, Интернет и телевизор — это не то!

·        
Захотелось найти такую сильную книгу, чтобы она меня затронула,
пока не нашел.

·        
Все равно не хочется читать толстые книжки — лучше достать
краткий пересказ.

·        
А я все равно буду слушать аудиокниги — можно параллельно что-то
полезное делать!

ГУО «Средняя школа №3 г. Осиповичи»

Дискуссионные качели

«Книга или компьютер:

все «за» и «против»

7 класс

Заведующая библиотекой

Волкова Ирина Валерьевна

2012 г.

Цель: расширить знания о значении книги и роли компьютера в жизни каждого человека.

Задачи:

• Образовательная:

пополнить знания учащихся о значении книги и компьютера в жизни человека;

• Развивающая:

развивать логическое мышление, умение анализировать и высказывать

свою точку зрения;

• Воспитательная:

воспитание культуры обмена мнениями, уважительного отношения к взглядам участников дискуссии.

Подготовительная работа

1. Анкетирование учащихся. Подведение итогов анкетирования.

Форма проведения: качели

Советы участникам:

• Если говоришь – говори откровенно.

• Если слушаешь – слушай доброжелательно.

• Если споришь – спорь тактично.

Оборудование: выставка литературы и медиаресурсов, медиапроектор, весы.

Ход мероприятия

Сегодня мы с вами собрались на мероприятие, в результате которого должны определить для себя значение книги и компьютера в вашей жизни. Взвесить все «за» и «против» и отдать предпочтение книге или компьютеру. Начнем мы с того, что я вам предоставлю информацию к размышлению, а ваша задача — взвесить все «за» и «против» и сделать выводы.

Итак, сначала о компьютерах.

Сегодня компьютеры повсеместно вошли в работу и быт человека. Однако длительное пребывание у экрана компьютера небезвредно для здоровья. В 1997 г. в литературе впервые появился термин «компьютерный синдром», наиболее явными и исследованными элементами которого являются нарушения со стороны органа зрения, опорно-двигательного аппарата и нервной системы. Человек, работающий с компьютером, подвергается воздействию физических факторов разной природы малой интенсивности, о многих из которых еще нет достаточных научных данных, чтобы судить о степени их действия на здоровье.

Основными из них являются:

• оптическое излучение;

• электромагнитное излучение;

• статическое электричество;

• рентгеновское излучение;

• шум.

Наибольшую настороженность из них вызывает электромагнитное излучение. В настоящее время предметом дискуссий является влияние интенсивного ЭМИ на функции внутренних органов, состояние кожи и течение беременности. Однако основной проблемой при работе на компьютере можно считать развитие утомления. Основными факторами, приводящими к утомлению, являются:

• информационная нагрузка;

• нервно-эмоциональное напряжение;

• вынужденное положение и гиподинамия

Наибольшая нагрузка при этом ложится на глаза. По данным ряда исследований жалобы на орган зрения к концу рабочего дня появляются у 55-80% операторов, а у 20% из них зрительный дискомфорт возникает уже через 1-2 часа работы перед монитором. В большинстве случаев нарушения носят временный характер и проходят после отдыха. Однако ежедневно повторяющиеся нагрузки могут привести к развитию стойких изменений.

Следующий камень в огород почитателей компьютера — это «повальная безграмотность на просторах Интернета». Признайтесь себе: когда вы общаетесь в чатах, вас меньше всего волнует вопрос правильности написания того, или иного слова. И снова корень зла нужно искать в воспитании и широком образовании личности. Если вы читаете, общаетесь, думаете с помощью компьютера, то в реальной жизни разговаривать грамотно, писать грамотно вряд ли не сможете.

Далее, согласитесь, по просторам компьютерной паутины распространяется такое явление, как употребление ненормативной лексики. К примеру, если вы где — то на улице, дома, в школе можете выразиться словами, которые не присущи русскому языку, то у вас есть страх того, что вас могут услышать. А в компьютере присутствуете только вы, переписываетесь только вы, и никто не может увидеть ваши действия или услышать, как вы общаетесь.

Обратная сторона работы на компьютере

При длительной работе за компьютером, в условиях неправильной организации рабочего места человек

• испытывает головную боль;

• болезненные ощущения в области мышц лица, шеи;

• боль в позвоночнике;

• резь в глазах;

• слезоточивость.

Пользователи компьютеров подвержены психологическим стрессам, болезням сердечно-сосудистой системы, верхних дыхательных путей. Пыль, которая притягивается электростатическим полем компьютера, может стать причиной кожных заболеваний.

Рассмотрим теперь положительные стороны, которые имеются во время работы на компьютере.

• Оперативный поиск информации.

• Общение без границ в реальном масштабе времени.

• Возможность дистанционного обучения.

Компьютер у нас на одной чаше весов, на другой же – книга. Давайте поговорим о роли книги в развитии личности.

Книга прошла длинный путь, прежде чем явилась к нам в привычном облике: сначала писали на пергаменте (выделанной телячьей коже), который сворачивали в свитки. Подумайте только! В 1648 году царь Алексей Михайлович с боярской думой и выборными людьми утвердили «Уложение — свод законов Российского государства». Свиток был длиною в 310 метров! С тех древних времён и появилось высказывание «смотри выше (ниже)».

В древности книга ценилась прежде всего как источник мудрости, хотя, безусловно, стоила труда и усилий многих людей.

Справедлива истина высказывания древнего японского философа:

Когда моя душа

Устремляется к звёздам в поиске ответа,

Моя рука листает

Страницы книги

И сердце наполняется светом познания…

Вот как отзывались о книгах великие люди:

День без книги как обед без хлеба.

Дом без книги — день без солнца!

Ум без книги как птица без крыльев.

Хлеб насыщает тело, а книга – ум.

Золото добывают из земли, а знания – из книги.

В истории известны массовые акции сожжения книг, потому что слова боялись.

В 1842 г. В России по одобрению митрополита Филарета ректор Троицкой духовной семинарии Савва, который, узнав, что у семинаристов есть печатные и рукописные сочинения Гоголя, Лермонтова, Пушкина, Белинского и других писателей, ночью сделал обыск и все отобранные книги распорядился предать «торжественному сожжению» во дворе академии в присутствии преподавателей и учащихся.

С 80-х годов XVIII века и вплоть до XX века духовное ведомство издавало литературу, в которой подвергало критике идеи Вольтера и философов-материалистов, добивалось конфискации и сожжения их произведений.

10 мая 1933 года Оперная площадь в Германии стала местом проведения известного сожжения книг. Около 40 тысяч студентов, профессоров, членов СС уничтожали на костре книги «антинемецких» авторов: Зигмунда Фрейда, Эриха Кестнера, Генриха Манна, Карла Маркса.

Об этих печальных событиях напоминает мемориал сожжённым книгам работы израильского художника Михи Ульмана в центре площади: под стеклянной плитой глубоко вниз уходят под землю пустые белые книжные стеллажи.

После того как румынские войска в 1941 году заняли Бессарабию, новая румынская администрация проводила политику румынизации. Частью этой политики было изъятие и сожжение книг в местных библиотеках. Сожжению подлежали все книги, написанные не на румынском языке (в том числе на дореформенном русском и европейских языках).

В Кишинёве было сожжено 1 200 000 томов, в Тирасполе — 250 000. В Бельцком уезде румынские войска сожгли 15 вагонов книг.

«Хорошая книга точно беседа с умным человеком» — говорил Л.Толстой. Обоснованно ли это? Конечно, да. Читая книгу, мы включаем собственное воображение и в нём, собственном волшебном персональном театре, проигрываем то, о чём читаем. Мы сопереживаем, становимся мысленно участниками тех событий, о которых читаем.

В детстве каждый из вас читал замечательную сказку Ш. Перро «Кот в сапогах» или сказку П.Ершова «Конек-горбунок». Каждый из вас вспомнил сказочного кота или сказочного конька. У кого-то кот предстал таким, у кого-то вот таким, кому-то близок вот такой кот. А может быть, у кого-то вот такой конек-горбунок, а может, вот такой. Каждый человек рисует своего героя таким, каким он его видит или представляет, фантазируя. Кот Саши совсем отличается от кота, которого воображает себе Маша. Так рождается богатая творческая личность, так пополняется её словарный запас.

Главной целью читательского мастерства является усвоение содержания книги для расширения своего кругозора.

Работая с книгой, отрабатывается логическое мышление, читатель учится выделять главное и обобщать суждения, факты. Есть ещё один аргумент в пользу книги: обогащается ваша речь, шлифуется язык.

На заре ХХ века были слышны утверждения, что кинематограф уничтожит театр. Но ведь этого не произошло! И кино, и театр процветают! Так можно ли быть уверенными, что книги постепенно исчезнут из нашей жизни? Человечество шло к созданию первой книги очень долго, и если люди откажутся от книг, то произойдет это в очень и очень далеком будущем.

Книги составляют одну из весомых ценностей нашей жизни. Так что же победит: книга или компьютер? Некоторых знакомых, которым я задавала этот вопрос, я ставила в тупик. Многие люди считают книги и компьютер настолько полярно разными, что просто не могут их сравнивать. «О каком соперничестве может идти речь?» — недоумевают они. Итак, давайте попробуем разобраться с этим сложным вопросом.

Книга – лучший источник информации, нежели компьютер и телевизор. И, следует заметить, более надежный и безопасный для здоровья. Прежде чем в свет выйдет новая книга, она проходит через руки редакторов, корректоров, внимательнейшим образом изучается. Если в книге содержатся информационные статьи, то в обязательном порядке проверяется достоверность этой информации.

А можем ли мы с подобной уверенностью утверждать, что статьи и книги, прежде чем появятся в Интернете, проходят столь же пристальный и тщательный контроль? Увы, нет. Большая часть информации во «всемирной паутине» не имеет достоверной основы. С другой же стороны, нельзя отрицать, что информация в Интернете более доступна, и ее поиск занимает гораздо меньше времени. Согласитесь, ведь проще ввести всего несколько слов в поисковую систему, чем самим искать интересующую вас информацию в библиотеке или в читальном зале?

А если отключат электричество, следовательно, отключится компьютер, содержащий так срочно нужную вам информацию? В такой ситуации мы обращаемся к книгам, в которых, несомненно, есть не менее интересные, понятные, нужные заметки, сообщения, статьи.

А теперь представим на минуту, что книги исчезли из нашей жизни. Что тогда? Что будет, если исчезнет печатное слово? Достижение, к которому человек шел так долго? И бессмертные пьесы Шекспира, и современную литературу приятнее и удобнее читать, держа книгу в руках, перелистывать страницы, наслаждаясь каждым мгновением, «впитывать» в себя каждое слово. И уж тем более не стоит говорить, что компьютеры — таки победят книги. По крайней мере, в ближайшем будущем человечество точно не откажется от книг, развивая, улучшая и книгопечатание, и компьютерные технологии.

И все же, чтобы ответить на вопрос вытеснит ли книгу компьютер, нужно знать общественное мнение. Мы провели опрос учащихся школы. Всего было опрошено 83 ученика.

Ребятам предлагалось ответить на следующие вопросы:

1. Что ты предпочитаешь больше: книгу или компьютер?

а) Компьютер, так как в нем можно быстро найти нужный материал. (21)

б) Книгу, так как в ней можно узнать много нового и интересного. (28)

в) Разницы большой нет, и то и то полезно и необходимо. (34)

2. Может ли компьютер полностью заменить книгу?

а) Компьютер не может полностью заменить книгу, так как может сломаться в самый неподходящий момент. (54)

б) Да, пока из книг что-то найдешь, а тут кнопку нажал — и нужная информация перед тобой. (29)

3. Сколько времени в неделю ты проводишь за чтением?

а) Много. (18)

б) Мало и только по школьной программе. (57)

в) Книги не читаю. (8)

4. Как вы думаете, вытеснит ли техника в ближайшем будущем книгу?

а) Да. (22)

б) Нет. (10)

в) Книга и компьютер будут дополнять друг друга. (51)

5. Профессор Калифорнийского университета К.Боргман говорила о том, что «электронные информационные ресурсы никогда не заменят, а лишь будут дополнять накопленные за столетия знания в традиционной форме». Согласны ли вы с этим утверждением?

а) Да, но это мало кто понимает. (23)

б) Нет, потому что сейчас легче книгу заменит диском. (45)
в) Да, так как то, что содержит книга техника передать не может. (15)

6. Дает ли вам чувство душевного, близкого общения современный компьютер?

а) Нет, это просто устройство для развлечения. (52)

б) Как ни странно, но дает. (31)

На ваш суд я представила много информации, и теперь слово за вами. И как итог нашего мероприятия я прошу, аргументируя свой выбор, отдать «голос» за книгу или же за компьютер, положив на чашу весов фишку.

Подведение итогов.

(Ребята поочередно приводят доводы в пользу либо книги, либо компьютера и кладут фишки на весы)

Для ребят, которые склонны к активному пользованию компьютером, я хочу дать несколько рекомендаций по работе на компьютере без нанесения вреда здоровью:

1.Компьютер следует расположить в углу или задней поверхностью к стене.
2. В помещении, где используется компьютер, необходима ежедневная влажная уборка, поэтому пол в нем не надо закрывать паласом или ковром.
3.До и после работы на компьютере следует протирать экран слегка увлажненной чистой тряпкой или губкой.
4.Считается, что наши зеленые друзья – кактусы – тоже помогают уменьшить негативное влияние компьютера.
5.Не забывайте часто проветривать комнату, а аквариум или другие емкости с водой увеличивают влажность воздуха.

6.Ограничьте свое пребывание у компьютера до допустимого времени.

Ограничение времени в работе на компьютере:

до 7 минут – дети 5 лет;
до 10 минут – дети 6 лет;
до 15 минут – ученики начальных классов;
до 20 минут – ученики 5-7 классов;
до 25 минут – ученики 8-9 классов;
до 40 минут – ученики 10 – 11 классов.

Для ребят, которые предпочитают работать с книгами, я хочу сказать:

— Ищите истину в книге, ведь чтение и есть прикосновение к вечной мудрости, переданной нашими предками, давними исчезнувшими цивилизациями!

Цените слово, чтобы отразилось оно таким же светом просвещения в глазах и душах наших потомков, как слова Кирилла и Мефодия: «быть письменности в землях славянских!»

Спасибо за работу! До новых встреч! (На память ребятам раздаются буклеты «Интернет-навигатор» и «Чтобы Интернет не стал врагом»)

Диспут на тему: «Книга или компьютер?»

Электронная книга и

традиционная

не соревнуются

между собой,

а мирно

соседствуют

Цели:

·  убедить ребят, что книга вечна, что она не может потерять своей значимости с развитием новых информационных технологий;

·  доказать, что компьютер является современным средством развития общества.

Задачи:

·  подвести школьников к выводу о том, что компьютер – это многофункциональное средство, настоящий помощник человека в учёбе и работе,

·  воспитывать у учащихся устойчивый интерес к чтению,

·  подвести учащихся к выводу, что и книга, и компьютер выполняют общую задачу – являются источником информации, образования и культуры.

Оборудование:

—  книжная экспозиция «Познай мир с книгой»;

—  компьютер, диски со слайдами, экран, проектор;

—  карточки анкеты для экспресс — опроса «Книга или компьютер?»

Ход мероприятия

1.  Организационный момент

2.  Знакомство с темой, целями и задачами классного часа

3.  Беседа-спор по теме: «Книга и компьютер: за и против»

  Вступительное слово учителя

Сегодня мы с вами, ребята, поговорим, поспорим о том, какое значение в жизни каждого из нас в современном мире имеют книга и компьютер. Вам предстоит высказать свою точку зрения, используя аргументы в пользу книги или компьютера.

В течение тысячи лет книга из бумаги служила «верой и правдой» человеку.

20 век подарил нам новую разновидность книги – электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера, в неё можно поместить не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений.

Сегодня наш класс разделился на две группы. Нам с вами предстоит выслушать мнения каждой из сторон, что поможет нам узнать ваше мнение о книге и компьютере. Слово предоставляется «Книголюбам».

  Выступления представителей «Книголюбов»:

—  «Любите книгу — источник знаний», — сказал один из наших классиков.

С этим трудно не согласиться, потому что в течение ряда веков именно книга была самым распространенным, точным и удобным способом передачи информации, знаний от одного поколения к другому. Во все времена чтение книг помогало формировать связное, ясное, чёткое мышление. Доказывает это и изречение: «Кто ясно мыслит – ясно излагает». Вы, наверное, знаете, что если длительное время читаешь хорошие книги, то в общении с друзьями легче подобрать слова, выражения, чтобы передать свои мысли. Если же длительное время ничего не читаешь, то с поиском нужных слов испытываешь затруднение.

—  А, читая стихи, вдруг обнаруживаешь, что и самому захотелось попробовать себя в стихосложении: начинают появляться рифмы, а потом и четверостишие…

—  Кто-то сказал, что когда мы читаем, мы «думаем чужими мыслями».

Согласны ли вы с этим?

Считаю, что чужой пример, чужая мысль способствуют размышлениям, побуждают наш мыслительный аппарат активно работать. Я считаю, что от хороших книг умнеют, они расширяют кругозор. Телевизор же чаще всего даёт уже готовую информацию, над которой особо трудиться не нужно.

Когда я, например, читаю книгу, я пытаюсь представить обстановку, в которой живёт герой, анализирую его поведение, представляю себя на его месте…

Книга – это материал для фантазии, размышлений, это двигатель умственного труда. Поэтому я предпочитаю общение с умной книгой телепередачам, а когда дают творческое задание, то не спешу заходить на сайт, а пробую свои способности в сочинении самостоятельно. И пусть мои суждения просты, нежели умные мысли из Интернета, зато они искренни и понятны моим сверстникам. Нет, я не против телевизора, компьютера, но они для меня лишь дополнение к тем знаниям, которые я получаю из книг, написанных талантливыми людьми.

Я согласен с предыдущим оратором по многим причинам.

Во-первых, книги в «классическом» формате читать удобнее, чем всматриваться в монитор компьютера или другого электронного устройства (ноутбука, КПК и т. п.). Глаза меньше устают. Скорость чтения выше, когда читаешь с бумаги, чем с экрана, поэтому я отдаю предпочтение книге.

Во-вторых, «бумажные» книги выглядят привлекательно, в отличие от файлов формата txt. Например, возьмёшь в руки книгу, и тут же появляется желание полистать её, узнать, о чём она. Открываю и читаю – всё четко, ясно. А в Интернете – при всей кажущейся его «необъятности», есть не всё. К примеру, однажды мне захотелось почитать новую книгу, но к моему удивлению, в Интернет — библиотеке этой книги не оказалось. Я понял, что многие современные авторы и издательства не хотят, чтобы их книги свободно «лежали» для бесплатного скачивания. Да это и понятно: их зарплата зависит от количества проданных книг.

По-моему, современному писателю приятнее, когда его книги читают не в электронном виде, а в «твёрдом», купив в магазине. Для меня книга важнее компьютера, поэтому я рад, когда мне дарят книги.

—  Я считаю, что хорошие книги расширяют кругозор и обогащают словарь, что способствует развитию речи.

—  В последнее время стали появляться «желтые» издания. Вот их-то читать никакой надобности нет. Если уж общаться с книгой, то только с той, которая и интересна, и увлекательна, чтобы научиться чему-то хорошему, доброму, а не «убить время».

—  Когда я работаю с компьютером, я устаю быстрее, чем читая книгу. Произведение меня захватывает. Я часами могу просиживать с книгой в руках, а, отложив её, продолжаю размышлять о прочитанном… Совсем иное испытываю я, выключив компьютер. Для меня работа мысли сразу заканчивается. А ещё книгу удобнее читать: можно устроиться в кресле, на диване…, а с компьютером так не устроишься: нужно сидеть, устает спина, да и глаза тоже. Я — за книгу.

—  Вы только посмотрите на книжную выставку! Каждая книга имеет своё «лицо», которое бросается в глаза, просит взять в руки, предлагает познакомиться, пообщаться…! А что компьютер? Это мёртвые диски, груда металла и пластмассы без электричества!

Для подтверждения пользы и необходимости чтения книг Шведская академия детской книги выявила  17 аргументов в пользу чтения:

1. Книги – приносят радость и удовольствие. Это и развлечение и приключение. Они способны заставить нас испытывать сильнейшие эмоции: плакать,  смеяться, злиться, сопереживать.  Книга может также  утешить или  подсказать выход из трудной ситуации.

2. Книги развивают и обогащают нашу речь, расширяют наш словарный запас.

3. Книги пробуждают  фантазию и учат нас мыслить образами.

4. Книги  вызывают  у нас новые вопросы, над которыми стоит задуматься и поразмышлять.

5.  Книги способствуют  развитию  нашего  мышления. Из них мы узнаем новые  понятия, которые помогают нам мыслить, и новые идеи.

6. Книги  расширяют горизонт нашего мира. Из них мы узнаем о других  странах и народах,  о природе, технике, истории – обо всем на свете, что нам интересно.

7. Книги учат нас сопереживанию. Они позволяют нам почувствовать себя в положении другого человека и понять, какие чувства испытывают люди, попадая в ту или иную ситуацию.

8. Книги побуждают нас задуматься о том,  где, правда и где ложь,  что верно и что ошибочно, что хорошо, а что плохо.

9. Книги поясняют нам, как устроен мир и как в нем  все  взаимосвязано.

10. Книги учат нас смотреть на проблему с разных сторон,  дают понять, что на  один вопрос может существовать  несколько ответов.

11. Книги помогают нам понять себя. Человек обычно более уверен в себе, когда понимает, что есть люди, которые думают и чувствуют так же.

12. Книги открывают нам, что все люди разные. Ведь читая книги, написанные в разные эпохи и о разных культурах, человек становиться терпимее, учится  преодолевать предрассудки.

13. Книги – лучшее средство от одиночества. Их можно читать, где угодно и когда угодно. Даже если на  покупку книг не хватает денег, их можно взять в библиотеке бесплатно.

14. Книги являются  частью культурного наследия. Они дарят нам общность впечатлений и знаний.

15. Книги служат мостом между поколениями.  Хорошую  детскую книжку хочется читать вслух ребенку. Такое чтение приносит радость и детям и взрослым.

16. Книги обогащают культурную среду. Они являются важным предметом культурного экспорта, и представляет нашу страну за рубежом.

17. Книги для детей — это первая встреча с литературой, знакомство с бесконечным миром, который остается с нами на всю жизнь.

Пожалуй, к этому можно добавить еще один аргумент,  человек, который  дружит с книгами, является очень  интересным собеседником. Ведь его речь  богата афоризмами, интересными сравнениями, фразеологизмами, мудрыми высказываниями великих людей.

  Слово учителя

Итак, мы услышали «Книголюбов». Теперь послушаем «Виртуалов».

  Выступления представителей «Виртуалов»:

—  Я хочу поспорить. По-моему книга – это день вчерашний. Сегодня весь мир шагнул далеко вперёд. Почти во всех видах человеческой деятельности в наши дни необходима техника, среди которой компьютер занимает важное место: без него как без рук. Современный человек должен владеть компьютерной грамотностью. Не просто знать, как включить домашний компьютер, но и активно использовать его в работе и повседневной жизни. Совершенствуясь, информационные технологии меняют общество, а, значит, и каждого из нас. Например, с помощью компьютера бухгалтер оформляет все расчёты, лётчик управляет самолётом, музыкант занимается аранжировкой произведения… Компьютер — экономит время, даёт возможность сложные операции выполнить точно, без особых усилий, к тому же и обладает способностью оформить всё грамотно, эстетично.

Я — за современный способ получения образования, за компьютер.

—  Поддерживаю своего товарища. Книга не всегда может быть «под рукой», её нужно найти, а на это необходимо время. Компьютер же стоит только включить, и информация перед тобой на экране монитора. Это удобно!

Я за современный способ получения информации – за компьютер.

—  А ещё компьютер – это быстрый способ передачи почты на огромные расстояния. Чтобы получить почту, отправленную обычным способом, нужно несколько дней, а через Интернет – считанные минуты.

—  А меня увлекает общение через Интернет. Компьютер используют вместо телефона для общения. Это так удобно! Я считаю, что будущее за компьютером.

—  А мне компьютер помогает не только найти нужный материал по какой-либо теме, но и оформить реферат. А если ещё есть и цветной принтер, сканер, то можно получить красочную, яркую распечатку.

—  Компания Plastic Logic анонсировала выпуск устройства, делающего чтение электронных газет, журналов и книг таким же удобным и привычным, как чтение обычной бумажной литературы. В этом устройстве с тонким гибким экраном, размером в лист традиционной книги, применена технология «электронных чернил». Благодаря ним, на экране формируется изображение в отражённом свете, как на обычной бумаге, которое может сохраняться неопределённо долго, не потребляя при этом электричества. Но было бы странным, если бы разработчики ограничили устройство только функцией чтения периодики. По их заявлению, модель поддерживает другие программы. Более того, они утверждают, что управление устройством будет осуществляться с помощью жестов, и в него будет встроен модуль беспроводной связи. Вы представляете, какой прогресс совершит компьютер в будущем?! Я, конечно, за компьютер!

  Слово учителя

Трудно не согласиться с «виртуалами». Компьютер, действительно, уже давно перестал быть роскошью, он превратился в такую же неотъемлемую часть жизни современных людей, как телевизор или часы. Компьютеры стали привычными на производстве, в офисе, на транспорте, в школьном классе и в детском саду.

Однако не нужно забывать, что это изобретение приносит не только пользу, но и оказывает неблагоприятное воздействие на организм человека. Каким же опасностям подвергает людей эта умная машина?

  Выступления представителей «Книголюбов»:

—  Вы же знаете, что компьютер работает под высоким электрическим напряжением, и при неисправной проводке возможно поражение электрическим током. Может возникнуть и возгорание монитора, если закрыты вентиляционные отверстия. А это чревато последствиями…

—  Американские и шведские учёные доказывают, что при длительном пользовании компьютером человек получает облучение, а это способствует развитию опухоли головного мозга.

—  А я заметил, что когда нахожусь на близком расстоянии от экрана монитора, у меня начинают болеть глаза.

—  А какой шум! Это же тоже нагрузка на мозг!

—  Я как-то читал, что если в помещении находятся компьютеры, то происходит понижение влажности воздуха, дышать становится трудно, организм становится незащищенным.

—  А как устаешь, когда сидишь долго за монитором! Спина болит, ноги затекают… Разве это не вредит здоровью?!

—  Когда у меня появился компьютер, я часами сидел у монитора, играя в игры. Мама заметила, что стал я раздражительным, несдержанным, срывался по каждому пустяку. Родители ограничили время моего пользования компьютером, особенно играми. И всё пришло в норму. Выходит, что компьютер влияет ещё и на психику человека.

—  А я скажу стихами:

Читать везде, читать всегда

Все ж для мозгов полезней,

Чем у компьютера сидеть,

Накапливать болезни.

  Выступления представителей «Виртуалов»:

—  Я согласен со своими оппонентами. Но ведь если соблюдать правила пользования компьютером, то всего этого можно избежать. Хотите, мы дадим вам советы?

Чтобы компьютер не был врагом, а стал вашим помощником, надо всего лишь соблюдать правила:

—  В первую очередь — берегите глаза! Расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 50 см (для телевизора — не менее 3 м), сидеть нужно прямо перед ним, а не сбоку.

—  Экран и комната должны быть освещены равномерно. Хорошо, если удастся вокруг монитора создать освещение голубого или синего цвета той же яркости, что и экран. Настольную лампу лучше поместить за монитором: получится рассеянный свет и на экране не будет бликов. Верхний свет тоже нужно сделать рассеянным.

—  В поле зрения работающего не должны попадать другие мониторы или экран телевизора — это приведёт к дополнительному облучению, перенапряжению глаз и мозга.

—  О вреде электромагнитного излучения уже говорилось. Есть и тут советы, которые помогут снизить риск заболеваний. Используйте только те компьютеры, которые имеют сертификат безопасности.

—  Запомните: задняя часть монитора, откуда идёт максимальное излучение, ни в коем случае не должна быть направлена на людей, место их работы или отдыха. Стулья, кресла, диваны, кровати не следует размещать ближе, чем на 2,5-3 м.

—  Следите, чтобы руки при работе на компьютере были расположены правильно: согнуты в локтевом суставе под прямым углом, кисть опирается на стол запястьем, пальцы расслаблены. Подставку для текста поместите ближе к экрану. Купите кресло, в котором есть опора для спины в виде валика, используйте специальную мебель — стол, подставку для ног и другое. Да и спину нужно держать прямо.

—  Продолжительность нахождения перед экраном для школьников 1-6 классов – 15-20 минут с перерывом на 10 минут, а старшеклассникам разрешается работать по 25 минут с 10-минутным перерывом, но не более 2 часов в день. После занятий на компьютере желательно не смотреть телепередачи 2—3 часа.

—  Тем же, кто страдает сердечными заболеваниями, аллергией и нервными расстройствами нежелательно пользоваться компьютером.

  Слово учителя:

Итак, уважаемые оппоненты, мы выслушали ваши аргументы «за» и «против».

Нам нужно найти «золотую» середину, которая бы устроила всех, поэтому я предлагаю провести экспресс-опрос «Книга или компьютер?»

Сейчас вы получите карточки с вопросами:

Считаете ли Вы, что книга в современном обществе остаётся актуальна, незаменима?  Компьютер может полностью удовлетворить все информационные запросы человека  Наряду с компьютером остается востребованной книга.

Вам следует выбрать вариант ответа, он должен быть один.

(Учащиеся получают карточки и отмечают и делают выбор одного из предложенных ответов. Независимая счетная комиссия посчитывает варианты ответов)

  Слово учителя

Итак, ребята, наш спор-час окончен. Мы с вами пришли к выводу, что электронная книга и традиционная не могут соревноваться между собой. Они должны мирно соседствовать. И это не удивительно. Ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт-диске, вместо того, чтобы занять целую полку книжного шкафа, да и поиск необходимых сведений потребует лишь нескольких секунд. Однако, нужные нам книги лучше иметь напечатанными – им в отличие от компьютера не требуется электричество, и их можно брать с собой куда угодно.

6

Библиотечный урок в 11 классе  «Книга или компьютер?» сопровождался презентацией и видеороликом «Книга или компьютер?», который сняли  учащиеся 10 класса.

Основная цель: пропаганда чтения книг, помочь взрослеющему человеку разобраться в сложном и многообразном потоке информации, повышение уровня информационной культуры.

Исследовательская  работа: проведение анкетирования среди обучающихся 8-9 классов, видеоинтервью у читателей библиотеки, конкурс сочинений среди учащихся 11 класса на тему «Книга или компьютер?»

Оформление: Мысли великих людей. “Весы” с двумя чашами ( на одной надпись “Книга”, на другой “Компьютер”), шарики по количеству обучающихся.

Одиннадцатиклассники  сидят вокруг большого стола, начинает библиотекарь.

Чтение подрастающего поколения  – одна из важнейших перспектив духовности, интеллекта культуры нации. Для будущего каждой нации особенно важно, как происходит процесс вхождения детей в Мир книжной культуры.

Результаты исследований за последние десятилетия в ряде стран показали: читающие люди способны проблемно мыслить, имеют больший о6ъем памяти и активное творческое воображение, лучше владеют речью (она выразительнее, строже и богаче по запасу слов), точнее формулируют мысли и свободнее пишут; легче вступают в контакты и приятны в общении, более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении. Чтение формирует качества наиболее развитого и социально ценного человека.

“Особенность чтения, в отличие от восприятия таких видов культуры, как телевидение, видео и дp., – отмечает доктор философских наук, президент Фонда чтения им. Н. А Рубакина С. Н. Плотников, – в том, что чтение – всегда труд: интересный, доставляющий удовольствие, радость, но труд. Надо потрудиться, чтобы научиться читать, и надо потрудиться, чтобы стать читателем. Именно труд, вложенный человеком в самого себя, и формирует в нем эти новые качества».

Профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе К. Боргман, продолжая тему чтения, говорил о том, что «электронные информационные ресурсы никогда не заменят, а лишь будут дополнять накопленные за столетия знания в традиционной форме». Согласны ли вы с этим утверждением? Пожалуйста, подумайте и ответьте.

Ребята, как вы думаете, вытеснит ли техника в ближайшем будущем книгу и вообще – какой быть книге XXI века. Со стороны кажется, что современные молодые люди в большинстве своем отдают предпочтение всему новому и, конечно же, компьютерным технологиям. “Книжные дети” становятся раритетом. Может быть, не нужно по этому поводу лить слезы и говорить о бездуховности молодежи? Новое поколение выбирает не только “Пепси”, но и более гибкую информационную систему.

Выяснилось, что точка зрения старшеклассников не столь однозначна. Вот наиболее характерные высказывания:

“Мне нравится больше всего компьютер. Но он слишком дорогой. И не доступен для всех людей. Компьютеры уникальны и неповторимы по-своему, а книги по-своему. Поэтому я за книги и за компьютеры.

“Я предпочитаю и книги, и компьютеры. Иногда хочется просто почитать, но зато на компьютере можно сделать домашнее задание. Мое мнение остается нейтральным.

“Читать книгу конечно же интереснее, чем сидеть за компьютером и портить себе зрение. Но, по-моему, компьютер и книга равноценны, т.к. то, чего не найдешь в книге, можно найти в компьютере”.

“Лично мне нравится больше книга, потому что она друг каждому, кто её понимает. Когда я читаю книги, то окунаюсь в мир иной, где гнев и радость, веселье и печаль соединяются воедино, я переживаю за каждого героя и иду вместе с ними по произведению. Но также и нельзя не признать, что компьютеры – это современная техника, без него не обойдешься. Однако, книги они не смогут заменить никогда.”

“Говорят, что книги в скором времени исчезнут. Я не могу в это поверить. Потому что книга для меня – некое богатство, которым я дорожу. Я останусь преданной своему другу по имени книга”.

“Я считаю, что в жизни важны и книги и компьютер потому , что книги помогают духовно обогащаться, с книгами можно общаться, делить с ними горе и радости, а компьютер нам нужен для того, чтобы делать рефераты и добывать информацию, т.к. уже во всех учебных заведениях требуют печатные рефераты”.

“Понятие “грамотность” сегодня подразумевает умение пользоваться компьютером. Но компьютер, как и всякая техника, всего лишь упрощает жизнь людей. Если человек считает себя действительно образованным, то он не должен забывать о книгах”.

“Я бы все художественные произведения оставил в книге, а энциклопедии и другую справочную литературу занес бы в компьютер”.

“Хочу сказать, что книга раньше была единственным источником знаний, а когда появился компьютер, то книга отошла на второй план. Все таки я думаю, что книга все равно будет играть важную роль в нашем образовании Как бы то не было, чтение книг нужно совмещать с работой на компьютере, т.к. это развивает интеллект и внимание человека.”.

Библиотекарь: 60% опрошенных старшеклассников считают, что книга в сегодняшнем ее виде не исчезнет, более того, она оставит за собой главенствующее положение. 20% участвующих в дискуссии высказались за электронные издания. И столько же ребят предусмотрительно заявили, что новые технологии и книжная мудрость не являются абсолютными антагонистами и между ними возможен компромисс. Так что разные средства коммуникации могут сосуществовать так же, как, например, разные виды транспорта: автомобиль, поезд, велосипед, самолет.

“Человеческое сознание обладает глубокой эпической или повествовательной структурой. Оно так устроено и было таким со времени появления первых мифов и охотничьих рассказов. Наш мозг словно специально создан для восприятия рассказов, по крайней мере, больше подготовлен к ним, чем к электронной или энциклопедической информации. Если кто-то начнет сейчас сообщать нам факты из истории Базеля, это без сомнения будет интересно. Я бы и сам внимательно выслушал такую информацию, но потом … забыл ее. А вот если бы мне рассказали увлекательную историю об этом замечательном городе, я помнил бы се до конца жизни. Это различие в восприятии информации может помочь нам понять особенности художественного повествования и литературы и показать их превосходство над фактом. над энциклопедиями и компьютерными программами. Рассказ живет внутри нас. он живет с нами. Мы “увлечены и поглощены” рассказом.” – писал норвежский писатель Юстейн Гордер.

Часто между рассказчиком и слушателем (писателем и читателем) возникает удивительное взаимопонимание. Когда маленькая Лилия слушает сказку, которую рассказывает ей мама или дедушка, она не просто узнает увлекательную историю. В этой ситуации важно все: и то, в какой обстановке ведется рассказ, и возникающее чувство родства – сознание того, что ты окружен заботой и любовью старших, что ты принадлежишь к этой семье. Все это передается, пока ребенок “слушает сказку”. С рождения в нас заложено чувство языка и потребность в рассказывании и слушании. Сначала мы учимся говорить, потом начинаем рассказывать истории. Хорошие истории подобны вирусам.

Литература – одна из основ человеческой цивилизации. Разве не удивительно, что смесь из тридцати различных знаков может заставить нас смеяться или плакать, дрожать от восторга или трепетать от страха. Обычные буквы могут перенести нас на много веков назад – в героическое прошлое. И разве не замечательно, что алфавит позволяет нам транслировать наши истории в будущее, сохраняя их для тех, кто будет жить после нас.

Библиотекарь: Но вот все чаще и чаще начинает звучать слово интерактивный. Оно уже превратилось в своеобразный эвфемизм. Однако рассказывание историй – процесс не менее интерактивный, чем любое общение с компьютером. Когда мы читаем интересную книгу, наш мозг и чувства работают куда интенсивнее, чем когда мы подключаемся к Интернету. Мы используем намного больше мегабайт, когда читаем роман, чем когда смотрим видео или играем на компьютере. Я, например, могу следить за тем, как разворачиваются события на экране, и в то же время думать совсем о другом – мысли мои будут парить далеко. Но когда я читаю книгу, это невозможно. Книга, наоборот, все больше и больше захватывает нас, а если этого не происходит – просто откладываем ее в сторону.

Когда мы читаем, в нас рождаются собственные мысли и ассоциации. Книга как бы “прорастает” в нас. При каждом чтении она будто рождается заново. Нам не нужны импульсы извне. За каждой книгой стоит автор, но именно мы. читатели, вдыхаем в неё жизнь. Поэтому чтение не идет ни в какое сравнение с просмотром видео или сидирома. Чтение требует большей активности, сотворчества, самореализации, чем просмотр фильма, ведь в этом случае “машина” читает за нас.

Мне хочется закончить нашу дискуссию некоторыми мыслями, которые, хотя и были сформулированы не мною, а одним из венгерских писателей, но удивительным образом по смыслу совпало с тем, что я хотела сказать вам сегодня: И если люди в чем-то ошибутся и окажутся в несчастье, то когда-нибудь этому настанет конец, – сказал видный венгерский писатель ХХ века Д,Костолани. – И человечество оглянется в растерянности. И, углубившись в себя… будет искать ответа в… душе своей. И не найдет ответа. И тут ответ ему даст книга. Книга, которую человек презрел и зашвырнул. Книга, странный плод Мечтаний, не нужная никому рухлядь; книга, такая тусклая рядом с золотой действительностью. Книга, которая считалась умершей; книга, старый дешевый хлам; книга, источник всякой жизни. Книга, которая измерила параллели и меридианы души человеческой, вторглась в глубины мозга, унося давние поколения в высочайшую высоту и в самую дальнюю даль. Книга – это манна небесная, способная накормить толпы; пшца, которая, чем больше ешь ее, тем больше становится; волшебный хлеб, дающий сытость голодным, богатство нищим, силу немощным; книга, благодаря которой любой может стать банкиром, Крезом знаний, миллионером мыслей…

Библиотекарь подходит к весам:

– Ребята, пожалуйста, сделайте выбор, положите свои шарики в ту чашу весов, которая наиболее приемлема для вас?

Учащиеся  кладут на одну из чаш свои шарики, у каждого в руках только один шарик ( в нашем случае многие ребята свои голоса отдали “книге).

Итак, из книг ныне – в самых разных формах – и состоят библиотеки. Перефразируя слова Н.К.Рериха, посвященные культуре, можно сказать, что там, где, процветают библиотеки, там мир, благодать, успешное решение труднейших социальных проблем, уважение к человеку. Библиотеки – одно из важнейших средств достижения этого, но они же – и его результат.

Просмотр содержимого документа

«Библиотечный урок «КНИГА ИЛИ КОМПЬЮТЕР?»»

Воспитательное мероприятие «Книга и компьютер — наши друзья»

для учащихся 9-10 классов

Главная цель мероприятия — помочь понять детям, что овладение ими основами информационной культуры подготовит их к любому виду познавательной деятельности обеспечит способность жить в информационном обществе.

Весы, на одной надпись «книга», на второй «компьютер»

Высказывания: «Книга — ключ к знаниям», «Книгу читай, ума набирай», «С книгой жить с добром дружить», «Книга — твой друг, без нее как без рук «,» День без книги — что обед без хлеба «.

Форма мероприятия: устный журнал с использованием интерактивных упражнений

Звучат позывные (звучат фанфары)

Учитель: Кто владеет информацией, тот владеет миром. (Уинстон Черчилль) Ведь это действительно так. Особенно эти слова, сказанные английским премьер-министром в прошлом веке, актуальны сегодня. В наше время, стремительного развития инновационных технологий, очень важно владеть своевременной и актуальной информацией.

С каждым годом объем информации растет, также сокращается время для поиска информации. Именно в решении этой проблемы нам помогает компьютер, Интернет, электронная и живая книга.

Хотя при этом на второй план не отходит и наша обычная книга, которая продолжает оставаться символом знаний, мудрости и познания.

Поэтому сегодняшнее мероприятие — посвящено нашим верным друзьям и помощникам: книге и компьютеру. Учитесь уважать книгу, а компьютер и ИНТЕРНЕТ использовать только в поисках необходимой информации. Вам повезло жить во время небывалого взлета научно-технического прогресса, жить в Веке информации.

— Что мы понимаем под словом «информация»? (Сообщение ученика).

Ведущий 1 Мы окружены информацией всегда: когда читаем книги, слушаем радио, смотрим телевизор, общаясь между собой. Вопросы, ответы, просьбы, улыбки, движения — все это передача информации. Вообще, необходимость выражать и передавать информацию привела к появлению языка, письменности, искусства; вызвала к жизни книгопечатания телевидение, вычислительную технику.

Ведущий 2 Технический прогресс принес новые средства коммуникации, то есть средства общения. А вместе с ними — новые ценности. Первым прорывом в этом направлении стала книга, позже — периодические печатные издания, затем — телеграф, радио, телевидение и, наконец Интернет.

Ведущий 1 В начале XXI века книга и компьютер являются наиболее авторитетными источниками информации. Именно о них мы сегодня поговорим.

Учитель — Вспомним, когда появилась первая книга? (4-3 тыс. До н.э.)

— Чем книга помогла человечеству? (В книгах отражены история человечества, его опыт, мысли, чувства и т.д.).

Высказывания выдающихся людей: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), «Книги — дети разума» (Джонатан Свифт), «Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени» (Фрэнсис Бэкон), «Задача книг — облегчить, ускорить познание жизни, а не заменить его »(Я.Корчак),» Без страсти к книге человеку недоступны культура современного мира, интеллектуальное и эмоциональное совершенствования «(Сухомлинский).

Выступление 1 группы «ИНТЕРЕСНОЕ О КНИГЕ»:

1. Ученые подсчитали, что в 1600 г. вышло в свет всего 6078 изданий. В течение следующего столетия их количество удвоилось, через век выросла на 40% (1800р. — 18646). Уже в 19 в. число напечатанных книг и брошюр увеличилось почти в десять

/ 1900. -158888 /. В 20 в. объемы печатной продукции стремительно растут: за первую половину века производство книг увеличилось на 70%.

— Количество книг, которую может прочитать человек за всю свою жизнь, не превышает 6-8 тыс, если читать ежедневно по 50 страниц.

— В мире есть миллионы названий книг. Они различны не только по содержанию, но и по размеру.

— Наибольшей в мире книгой считается «Суперкнига», изданная в Денвере, штат Колорадо, США в 1976 г.. Ее размеры 2,74 на 3,07 метра, вес 252,6 кг. В книге 300 страниц.

5 В политехническом музее в Москве хранится уникальная книга стихов Т.Г.Шевченко. Ее создал Украинский умелец Николай Сядристый. В книге 12 страниц, каждая площадью 0,6 кв. мм. Она сшита паутинкой, обложка — с лепестки бессмертника, под микроскопом можно прочитать и сами тексты.

6 Маленькая книга — «Муравьи», напечатанная в Японии 1980 года. Ее размер — 14 мм длиной и 11 мм в ширину.

1 Один компакт-диск (разновидность оптического диска) вмещает 250 тыс. страниц текста. На компакт-дисках площадью около 4м можно поместить тексты всех книг мира.

2 В настоящее время устройство размером с ноготь человеческой руки может хранить информацию, равную по объему 100 книгам по 500 страниц каждая.

Учитель: А я предлагаю назвать как можно больше пословиц и поговорок о книге

Вспомним, как любили и уважали книгу наши предки. Народная мудрость гласит: «Книга учит, как на свете жить», «Книга — источник жизни», «С книгой жить — с добром дружить».

Ориентировочные выражения:

Золото добывают из земли, а знания из книги.

Ум без книги, что птица без крыльев.

Хлеб воодушевляет тело, а книга ум.

Дом без книги, день без солнца.

День без книги, борщ без хлеба.

Книга для детей, влага для полей.

Книга — не пряник, а детей к себе манит.

Книгу читаешь — ума набираешь. Книга — твой друг, без нее, как без рук.

Книга учит, как на свете жить,

Книга — источник жизни,

С книгой жить — с добром дружить.

Учитель: Вы видите как любили и уважали книгу наши предки, (игра «Собери высказывания»)

Высказывания выдающихся людей: «Люди перестают мыслить, когда

перестают читать «(Д. Дидро),

«Книги — дети разума» (Джонатан Свифт),

«Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени» (Фрэнсис Бэкон),

«Задача книг — облегчить, ускорить познание жизни, а не заменить его» (Я.Корчак),

«Без страсти к книге человеку недоступны культура современного мира,

интеллектуальное и эмоциональное совершенствования «(Сухомлинский).

Песня о книге на мотив «Пусть мама услышит»

Я книгу читаю — она ​​друг надежньий!

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу (2р.)

П-в:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет.

Пусть верный путь в жизни она нам укажет,

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2р.)

Ее не заменит компьютер и видик,

Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука —

Надежное средство от скуки.

П-в:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет.

Пусть верный путь в жизни она нам укажет,

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2р.

Ведущий 2 Долгое время книга была единственным и основным источником информации. Сегодня мир заполонили компьютеры.

Учитель Знаете ли вы, что означает слово «абак»? (От греч. Авах — доска, разделенная на полосы, где передвигались камешки с целью арифметических расчетов. Вроде счетов).

Ведущий 1 Именно от этого примитивного устройства для счетов берет начало история вычислительной техники, история компьютера.

Ведущий 2 Компьютеры начали активно заполнять нашу жизнь после второй мировой войны. До 1960 г. во всем мире использовались не более 7 тыс. компьютеров.

Ведущий 1 В 1993 году. Наступил исторический перелом, когда впервые объем производства персональных компьютеров превысил объем производства легковых автомобилей и достиг 35400000 единиц.

— Где применяются компьютеры? (Варианты ответов: в учреждениях, банках, школах, больницах, в быту).

Ведущий 2 Современный компьютер пишет музыку и стихи, рисует, играет в шахматы, разговаривает. Он практически умеет делать все, что и человек.

Ведущий 1 Сегодня мир переживает процесс бурной информатизации и стремительно растет количество информации. Фантастически развивается электронно вычислительная техника, делает информацию доступной практически каждому. Ученые говорят «информационный взрыв», «информационная революция», «информационная цивилизация».

Выступление 2 группы учеников. «ИНТЕРЕСТНОЕ О КОМПЬЮТЕРЕ»:

1 Способность человека усваивать информацию составляет в среднем 25 бит / с, или около одного слова в секунду. Скорость работы современных 8М достигает сотен миллионов бит в секунду.

2 Одна из первых электронных вычислительных машин — Эниак — была создана в 1946 г.. Она занимала в длину более 30 м, весила 30 тонн. ее обслуживала целая инженерно-техническая команда. В конце 20 в. создаются компьютеры, которые можно разместить на ладони и которые очень просты в эксплуатации.

3 Сейчас самый умный компьютер в мире называется «Симулятор Земли», его создали японские специалисты из г. Йокогама. Он состоит из 640 суперкомпьютеров и занимает площадь 4-х теннисных кортов. Лидер в списке 500 самых быстрых компьютеров нашей планеты выполняет 35 млрд. операций в секунду. С его помощью моделируют процессы, которые происходят на Земле, в частности предусматривают природные катастрофы.

4 В общем объеме продажа програмного обеспечения в Японии игровые программы занимают наибольшую часть — 30%. На втором месте — учебные программы / 20% /. Далее — обслуживающие программы / 17% /, деловые / 13% /, научные / 10% /.

5 Число пользователей Интернета в Украине ежемесячно увеличивается на 200 тыс. И составляет около 1500000. человек.

6 Интернет — это оперативность: возможность обновления информации в режиме технологии Рысь-каналов, бегущих строк, информация здесь обновляется каждые 5-15 минут, что невозможно ни в каких других средствах массовой информации.

1 Сегодня в высокоразвитых странах возможна купля-продажа с помощью электронных средств не выходя за порог дома. Стали реальностью образование с обучением в электронных классах; здравоохранение с компьютерной диагностикой и хирургией с дистанционным управлением; транспорт и связь с мгновенным заказом билетов и тому подобное.

2 В Японии вошли в моду домашние кошки — компьютеры. Они могут мурлыкать любые мелодии соответственно настроению хозяина, делать массаж мочками и лечить. Кошка — компьютер сам поставит диагноз, закажет необходимые лекарства, составит лечебную диету.

3 Самый молодой миллиардер в мире — Билли Гейтс — основатель Фирмы по производству программного обеспечения МисгозоЙ научился программировать в 13 лет.

Учитель Как изменилась книга в наше время? Расскажет нам 3 группа учеников

3 группа участников

— Вы, наверное, знаете о существовании электронных книг. Во Франции создано книгу, внешне похожую на традиционную. Под оберткой размещен экран размером 21×16 см.

— Электронную книгу можно положить в сумку или рюкзак. Она работает на батарейках в течение 5 часов.

— Это одновременно и книга, и библиотека, и виртуальный книжный магазин. Ее память хранит одновременно у ЗО книг по 500 страниц каждая.

— Имея мобильный телефон или телефонную розетку, вы подключаетесь к Интернету, можете гулять по виртуальному магазину, выбирать и заказывать книги. Достаточно провести по экрану пальцем, чтобы подобрать книгу или газету, увеличить размер букв, найти значение непонятного слова в словаре.

— Последнее достижение компьютерных технологий — «живая» книга. С помощью компьютера можно не только читать текст и просматривать картинки, но и слышать голоса персонажей, «оживлять» иллюстрации, играть в интересные игры.

— Даже есть такие электронные книги-игры, которые дают возможность не только познакомиться с авторским вариантом произведения, но и самому влиять на ход сюжета.

Отгадай пословицы

— За ноутбуком встречают по программе провожают. (По одёжке встречают, по уму провожают).

— Расскажи мне, какой у тебя компьютер, и я расскажу, кто ты. (Расскажи мне, какой у тебя друг, и я расскажу, кто ты).

— Компьютер памятью не испортишь. (Кашу маслом не испортишь).

— Подаренному компьютеру в системный блок не заглядывают. (Подаренной лошади — в зубы не смотрят).

— Без компьютера нет результата. (Без труда нет плода).

— Хочешь есть сладости — работай на компьютере. (Хочешь есть калачи не сиди на печи).

— Компьютер на столе не только для одних игр. (Голова на плечах не только для одной шапки).

Учитель Как вы думаете: в будущем печатная книга останется или ее заменит компьютер? (Варианты ответов: Конечно, останется. Ведь для большинства наших читателей персональный компьютер не по карману «; Думаю, наступит время, когда печатная книга станет раритетом и будет значительно дороже компьютер).

«Мозговой штурм»

Книга или компьютер? Вы предпочитаете …

Можно быть образованным человеком, если не знаешь компьютера?

Можно быть современным человеком, если не читаешь книг?

Из какого источника (книги или компьютера) вы получаете основную информацию и знания? (Учащиеся наклеивают на весах листочки)

Ведущий 1 Вспомним древнегреческий миф о Лабиринте. Оказывается, что книжный мир, а особенно мир компьютерный, виртуальный и является тем самым Лабиринтом, где молодого и неопытного пользователя подстерегает опасность.

Ведущий 2 Главная проблема сегодня — это проблема выбора. Как отличить нужную информацию от не нужной, глубокую от поверхностной, полезную от бессмысленной и вредной

Ведущий 1 Довольно часто знания художественной литературы ограничены пролистыванием детективов; из телевизионных программ выбираем для просмотра только боевики, а компьютер используем для сомнительных игр.

Ведущий 2 «Кибернетика подобна тому, что в средние века считали» черной магией «, — она ​​может дать все, что пожелаете, но она не может подсказать, что необходимо просить» (Норберт Винер).

Ведущий 1 Нельзя быть образованным человеком, если не знаешь компьютера.

Ведущий 2 Нельзя быть современным человеком, если не читаешь книг.

Ведущий 1 Умение выбирать книгу или находить информацию с помощью компьютера, — это настоящее большое искусство. Как овладеть им? Думаю, именно библиотеки научат вас этому искусству, покажут вам путь к знаниям, к духовности.

— Что означает слово «библиотека»? (Собрание книг).

Выступление 4 группы О лицейской библиотеке

1 История Украины неотделима от истории библиотек. Библиотеки Ярослава Мудрого и Острожской коллегии, Киево-Могилянской академии и Киево-Печерской Лавры, церковные и светские, частные и публичные, университетские и земские — сотни библиотек всегда были фундаментами нашей национальной духовности, обеспечивая непрерывность исторического бытия украинского народа.

2 Книжность, образованность — одна из характерных черт украинцев, начиная с княжеских времен Ольги, Владимира, Ярослава Мудрого, который основал при Софии Киевской первую на территории Украины библиотеку.

3: В Украине первопечатником был Иван Федоров. За свою жизнь он напечатал лишь несколько книг, среди них есть и первый славянский «Букварь».

— Современная библиотека собирает не только произведения печати, а также аудио — и видеокассеты, компакт-диски, компьютерные программы, базы данных. К услугам читателей — разнообразная аудио — и видеотехника, компьютеры, множительная техника. Компьютерные технологии используются при комплектовании библиотек, создании справочного аппарата, обслуживании читателей.

— Библиотека становится составляющей современных информационных систем. «Если старая библиотека была источником, к которому шли все желающие знаний, то новая — это водопровод, который разносит жизненную влагу по домам» (Мельвиль Дьюи). Поэтому современную библиотеку стали называть: — «виртуальная библиотека», «информотека», «медиатека», вместо слова * «читатель» появился термин «пользователь» библиотеки.

— О лицейской библиотеке

Учитель Нужна библиотека в будущем? (Варианты ответов: Библиотека всегда была и в дальнейшем сохранится как интеллектуальный и информационный центр; Библиотека станет популярным местом общения людей; Одна масса знаний еще не делает человека счастливым и мудрым, не спасает от одиночества; человеку нужен человек).

Ведущий 1 Библиотека — это храм, где всегда рождается и сохраняется духовность. Помните, что в древности библиотеку называли «дом жизни», «убежище мудрости», «аптека для души».

Ведущий 2 «Книга и компьютер» — два источника информаци. И так, это — наши

друзья.

На листе бумаги каждая команда выполняет свое задание

1 группа 5 аргументов за книгу

2 группа 5 аргументов против книги

3 группа 5 аргументов за компьютер

4 группа 5 аргументов против комьютера

Видео «Компьютер в нашей жизни» (просмотр ВИДЕО)

Учитель: Просмотрев этот видеоролик мы можем определить правила пользования компьютером и сетью Иитериет.

— Время, проведенное за компьютером, должно быть ограниченным, чтобы не вредить здоровью;

— Берегите Ваше зрение и осанку;

— Пользуйтесь компьютером только для поиска необходимой информации;

— Не посещайте сайты с порнографическим и агрессивным содержанием, это негативно влияет на детскую психику и искажает мировосприятие;

— Рассказывайте родителям, если кто-то в онлайне заставляет вас чувствовать себя неудобно или испуганно, делает омерзительные предложения. И не бойтесь быть наказанными, наоборот, такие действия позволят родителям проявлять к вам больше доверия во время пользования Интернетом;

— Не загружайте программы, музыку или файлы без разрешения взрослых, они могут содержать шпионские программы и вирусы.

Приложение № 3. Толковый словарь

Абак /гр./ — счетная доска у древних греков и римлян.

Библио .., / гр. / — В сложных словах соответствует понятию «книга».

Библиотека /гр./ — собрание книг.

Бит / 2 пол. XX в. / — Единица количества информации в двоичной системе счисления.

Виртуальная реальность — воспроизведение зрительных, слуховых и тактильных ощущений с помощью компьютеризированного аудиовизуального оборудования.

ЭВМ / аббревиатура / — электронная вычислительная машина.

Интеллект — ум, способность человека думать, мыслить.

Интернет — Всемирная информационная компьютерная сеть.

Информационная технология — использование вычислительной техники и систем связи для создания, сбора, передачи, хранения, обработки информации.

Информация /лат./ — сведения о каких-то событиях, деятельности; сообщение о чем-то.

Компьютер / 2 пол. XX в. / — Электронная вычислительная машина.

Раритет /лат./ — ценная редкая вещь.

Все
трудное — легким в учении станет,

                                                                                Коль будешь с хорошею
книгою дружен.

                                                                                                                         Носира
Хисроу

                                                                           Важно, чтобы слуга человека – компьютер — не стал его господином.

                                                                                                                 Н. Скатов

Цели мероприятия: исследовать роль книги и компьютера, их значение в
современном мире, в жизни учащихся; проследить историю возник­новения книги и
компьютера; совершенствовать связную речь, навыки работы с текстом, умение подбирать
необходимый материал по теме, го­товить мультимедийные презентации; развивать
мотивацию к индивидуальной групповой работе, творческие и актерские способности
детей, их эмоциональную и эстетическую сферы, образное мышление; расширять
читательские интересы, воспитывать любовь к книге и чтению.

                                                     
Ход мероприятия

Учитель. Дорогие
друзья! Мы — люди XXI века. Века технологий и
компьютеризации. На многие вопросы мы можем дать ответы. Мы знаем, откуда
берется молоко, как растет хлеб, как называется дерево и многое, многое другое.
Но откуда мы черпаем эти знания, из каких источников?

Итак. Книга и компьютер!
Сможет ли человек про­жить без книг? Сможет. Плохо, скучно, неинтересно, но
сможет. Человек — да. А человечество — нет!

Книги — это память. Как и у
людей, у книг есть своя судьба и своя история. Давайте загля­нем в далекое
прошлое наших книг. (Выходят 2 ученика.)

1-й ученик. Когда-то
на земле не было книг, люди еще не умели их делать. «Страницами» древ­них книг
были камни, стены пещер, секиры, во­енные щиты. Вскоре люди додумались писать
на глине, которую потом сушили и выпиливали на огне. Но разве на глиняных
страницах много на­пишешь? К тому же, эти книги были тяжелыми и неудобными.
Когда, скажем, какой-нибудь ученик собирался в дорогу и брал с собой 2-3
«книги», ему нужна была телега.

2-й ученик. Со
временем люди научились делать удобные и легкие книги — из тонкой козьей или
телячьей кожи. Первую такую книгу сделали в древнем городе Пергаме — поэтому
бумагу из кожи называли пергаментом. Но эти книги были очень дорогими. На
изготовление одной книжки шло более 20 шкур. Поэтому люди искали другой
материал для книг, чтобы они были дешевле и проще. И нашли!

Учитель. В то время
книга была в большом почете, являлась ценностью. Обложки изготавли­вались из
дорогих драгоценных камней. Книга (в то время) была дорогим подарком на
свадьбу. Из­вестно, что Анна Ярославовна увезла в качестве приданого в Англию
Евангелие. На этом Еванге­лии в дальнейшем присягали английские короли.

1-й ученик. В далекой
Африке, на берегах полноводной реки Нил, раскинулись нескончае­мые заросли
болотного растения — папируса. Люди его использовали для строительства. Как-то
один хозяин ремонтировал жилище. Разорвал стебель папируса, вытащил волокнистую
сердцевину, по­ложил на солнце. Через некоторое время он увидел, что на лентах
хорошо сохраняются следы краски. Значит, на папирусе можно писать! С тех пор
появились книги. Писать на сухих стеблях папиру­са было удобно, но через
несколько лет эти книги ломались и рассыпались.

2-й ученик. Настоящую
бумагу, на которой пишут сейчас, научились изготавливать 2 тыс. лет назад.
Тогда и начали во многих странах писать книги на бумаге, именно писать, потому
что книги тогда были рукописными, и это было очень тяжело, одну книжку
переписывали иногда несколько лет.

3-й ученик. Прошло еще
много времени, пока появились печатные книги. «Отцом» книгопечата­ния считается
немецкий мастер Иоганн Гуттен-берг. Его книги были дешевыми и удобными. А
изобретенный им способ книгопечатания суще­ствует до сих пор. В Украине первую
книгу издал книгопечатник Иван Федоров. (Показывает фото Иоганна Гуттенберга
и Ивана Федорова.)

4-й ученик. Когда
человек читает, с ним про­исходит то, что не происходит никогда. Когда слово
поднимается с белой страницы и достигает сознания человека, оно перестает быть
словом — оно становит­ся жизнью. И люди не могут отказаться от книги, пока они
существуют как явление природы.

Учащиеся. Не только
чтение, но и выбор книг — процесс по-настоящему творческий. На­учиться читать —
значит научиться думать. Если вы научитесь этому — у вас будет одна жизнь, а
если не научитесь — другая. Читайте много, чи­тайте с интересом.

В мире за все время
книгопечатания вышло более 50 млн. названий книг, брошюр, изданий. Недаром
говорят: «Книжное море, горы книг!» А как красиво назывались библиотеки в
старину: «Апте­ка души», «Пристанище мудрости», «Дом жизни».

1-й ученик. А теперь
послушайте, как читают некоторые ребята. (Мальчик: и девочка инсцениру­ют
стихотворение.)

Герои наших любимых книжек.
Они такие разные: разумные, храбрые, добрые. Они всегда ведут нас за собой. И
так будет всегда. А сейчас под звуки чарующей музыки П. И. Чай­ковского
послушаем лирические стихи о книге. (Звучит музыка П. И. Чайковского.)

Величественной башней

Подступает к окнам белый
сад.

Бесконечность щедрости
земной. (К. Кулиев)

Веков соединительная ткань.

(В. Сикорский)

Пусть он думал и любил
иначе,

Значит, мне они
предназначались. (В. Тушнова)

5.  Из рая детского житья

Вы мне привет прощальный
шлете

Неизменившие друзья

В потертом красном переплете.

Чуть легкий выучив урок,

Бегу тотчас уж к вам
бывало.

«Уж, поздно». — «Мама,
десять строк!»

Кладбище… Вещий крик
совы…

(М. Цветаева)

Учитель. Все чаще и
чаще звучит в нашей жизни слово интерактивный. Мы приглашаем вас в мир
компьютера.

Ну, конечно же — компьютер.

3-й ученик.
Современные молодые люди в большинстве своем отдают предпочтение всему новому
и, конечно же, компьютерным технологи­ям. «Книжные дети» становятся раритетом.
И не нужно по этому поводу лить слезы и говорить о бездуховности молодежи.
Новое поколение выби­рает не только Пепси, но и более гибкую инфор­мационную
систему.

4-й_ ученик. Компьютер
является наиболее се­рьезным соперником книгам, так как совмещает в себе
возможности и книги, и телевидения, а также многие другие полезные для человека
возможности. В настоящее время компьютер медленно, но верно вытесняет книги и
телевидение из нашей жизни, так как является источником информации.

5-й ученик. Компьютер
появился в ответ на конкретные запросы человечества — нужно было быстро и много
считать. Механические приспосо­бления не решали проблему. Нужно было осущест­влять
до 1 миллиона арифметических операций за секунду. Механика тут не поможет.
Помогла электроника.

6-й ученик. Особенную
роль в развитии вы­числительной техники сыграли работы известного английского
ученого Чарльза Беббиджа. В начале XIX века он предложил
идею внедрения машины, которая должна работать без вмешательства чело­века. И
такая машина была создана! В 1945 году в США появился первый компьютер,
открывший дорогу компьютерному веку.

Учитель.
Многие сегодня отдают предпочте­ние Интернету, просмотру DVD-дисков или ком­пьютерным
играм. Иногда это увлекает так, что стираются границы между реальностью и фанта­зией.
(Разыгрывается компьютерная сценка.)

1-й    автор

В научном царстве,

В информационном
государстве

Жили и не знали ссор:

Джойстик, Принтер, Монитор.

Прибыл в замок их гонец.

Джойстик

Что тебя, Сигнал двоичный,

Привело в столь дальний
край?

Принтер

Не томи своим молчаньем,

Что случилось, раскрывай!

Управлять аппаратурой.

Монитор

Как же с колдуном
сразиться?

Клавиатура

Надо к феям обратиться.

Есть у них на все ответ.

Времени на это нет!

Не настиг ужасный рок!

Должен в полдень он
прибыть, Чтоб конфликт сей разрешить.

Появился Хакербор

А то все здесь форматну!

Обманул всех Хакербор.

Принтер

Он исчез с сестрой твоей!

Джойстик

Ее надо выручать и злодея
покарать!

Монитор

Где же кони, где мечи?!

1-й    автор

Монитор слуге кричит:

— Принтер с братом уж в
седле

В путь скорей, помочь
сестре!

2-й    автор

Едут дни и едут ночи,

На исходе сил, нет мочи.

Надо бы найти местечко,

Чтоб поесть и чтоб поспать.

Видят, вдалеке избушка.

В дверь зашли. А там
старушка.

Добрый вечер, извините. До
утра не приютите?

Зачем ищете приюта?

Нашу умницу — сестру.

2-я    старушка

Сможешь ты сестру вернуть!

А вот мух ловить не стал.

Джойстик

Это — замок Интернет.

Почему ж охраны нет?

2-й    автор

Здесь ворота злой король

Закрывает на пароль.

Принтер

Доступ есть. Пароль
подходит.

1-й   
автор

В Интернет команда входит.

Осторожно! Вирус здесь! Это
Хакербора месть.         ^%

2-й    автор

Яндекс Мудрый в замке жил,

Тайны мира сторожил.

Джойстик

Жив ли он? И как узнать,

Где сестру нам отыскать?

Мудрый    Яндекс

Добрый день! С войной иль с
миром

Вы пожаловали к нам?

Чтоб сестру свою найти.

О, мудрец из Интернет!

Коли с миром, за советом,
Помогу я вам ответом.

1-й    автор

Яндекс Мудрый рассказал,

Где злодей сестру скрывал.

Всех отправил в лабиринт.

Честно разумом сразимся!

Не вернусь сюда я снова! (Выходит
спасенная Клавиатура.)

А в двенадцать угощенье.

Не ссорясь с математикой!

Их беречь вам надо!

Все    участники

(хором)

Знай, компьютер — лучший
друг,

Учитель. Книга и
компьютер! Готовясь к се­годняшнему мероприятию, мы проводили опрос среди
учеников нашей школы. 60 % опрошенных главное место отдают книге, а 40 % за
электрон­ные издания. Также подавляющее большинство ребят считают, что и новые
технологии и книжная мудрость должны найти компромисс.

Вот перед вами строчки из
сочинений на эту тему. (На экране появляются строчки из сочине­ний учащихся.)

«Я бы все художественные
произведения оставил в кни­ге, а энциклопедии и другую справочную литературу
занес бы в компьютер».

«Читать книгу, конечно же,
интереснее, чем сидеть за ком­пьютером и портить зрение. Но, по-моему,
компьютер и кни­га равноценны, т. к. чего не найдешь в книге, можно най­ти в
компьютере».

«Говорят, что книги в
скором времени исчезнут. Я не могу в это поверить. Потому что книга для меня —
некое богат­ство, которым я дорожу. Я останусь преданной своему дру­гу по имени
— книга».

Учитель. Я думаю,
ребята, что мы с вами тоже приходим к этому выводу. Разные средства информации
могут существовать параллельно. Так, например, как разные виды транспорта: ав­томобиль,
поезд, велосипед, самолет.

Компьютер — это всегда
свежая, доступная, раз­носторонняя информация. Это не только устрой­ство для
получения знаний, но и средство развле­чения. А развлечения, как известно,
очень сложно ограничивать.

Книга — это память, это
живое слово. Вот что го­ворил о значении книги в жизни человека видный
венгерский писатель XX века Деже Костолани.

«И если люди в чем-то
ошибутся и окажутся в несчас­тье, то когда-нибудь этому настанет конец. И человечество
оглянется в растерянности. И, углубившись в себя, будет ис­кать ответа в душе
своей. И не найдет ответа. И тут ответ ему даст книга.

Книга, которую человек
презрел и зашвырнул. Книга, странный плод Мечтаний, не нужная никому рухлядь;
книга, такая тусклая рядом с золотой действительностью.

Книга, которая считалась
умершей; книга, старый дешевый хлам; книга, источник всякой жизни.

Книга, которая измерила
параллели и меридианы души че­ловеческой, вторглась в глубины мозга, унося
давние поколе­ния в высочайшую высоту и в самую дальнюю даль.

Книга —
это манна небесная, способная накормить толпы; пища, которая, чем больше ешь
ее, тем больше становится; волшебный хлеб, дающий святость голодным, богатство
ни­щим, силу немощным, книга, благодаря которой любой может стать банкиром,
Крезом знаний, миллионером мыслей…»

Диспут на тему: «Книга или компьютер?»

Электронная книга и

традиционная

не соревнуются

между собой,

а мирно

соседствуют

Цели:

·  убедить ребят, что книга вечна, что она не может потерять своей значимости с развитием новых информационных технологий;

·  доказать, что компьютер является современным средством развития общества.

Задачи:

·  подвести школьников к выводу о том, что компьютер – это многофункциональное средство, настоящий помощник человека в учёбе и работе,

·  воспитывать у учащихся устойчивый интерес к чтению,

·  подвести учащихся к выводу, что и книга, и компьютер выполняют общую задачу – являются источником информации, образования и культуры.

Оборудование:

—  книжная экспозиция «Познай мир с книгой»;

—  компьютер, диски со слайдами, экран, проектор;

—  карточки анкеты для экспресс — опроса «Книга или компьютер?»

Ход мероприятия

1.  Организационный момент

2.  Знакомство с темой, целями и задачами классного часа

3.  Беседа-спор по теме: «Книга и компьютер: за и против»

  Вступительное слово учителя

Сегодня мы с вами, ребята, поговорим, поспорим о том, какое значение в жизни каждого из нас в современном мире имеют книга и компьютер. Вам предстоит высказать свою точку зрения, используя аргументы в пользу книги или компьютера.

В течение тысячи лет книга из бумаги служила «верой и правдой» человеку.

20 век подарил нам новую разновидность книги – электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера, в неё можно поместить не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений.

Сегодня наш класс разделился на две группы. Нам с вами предстоит выслушать мнения каждой из сторон, что поможет нам узнать ваше мнение о книге и компьютере. Слово предоставляется «Книголюбам».

  Выступления представителей «Книголюбов»:

—  «Любите книгу — источник знаний», — сказал один из наших классиков.

С этим трудно не согласиться, потому что в течение ряда веков именно книга была самым распространенным, точным и удобным способом передачи информации, знаний от одного поколения к другому. Во все времена чтение книг помогало формировать связное, ясное, чёткое мышление. Доказывает это и изречение: «Кто ясно мыслит – ясно излагает». Вы, наверное, знаете, что если длительное время читаешь хорошие книги, то в общении с друзьями легче подобрать слова, выражения, чтобы передать свои мысли. Если же длительное время ничего не читаешь, то с поиском нужных слов испытываешь затруднение.

—  А, читая стихи, вдруг обнаруживаешь, что и самому захотелось попробовать себя в стихосложении: начинают появляться рифмы, а потом и четверостишие…

—  Кто-то сказал, что когда мы читаем, мы «думаем чужими мыслями».

Согласны ли вы с этим?

Считаю, что чужой пример, чужая мысль способствуют размышлениям, побуждают наш мыслительный аппарат активно работать. Я считаю, что от хороших книг умнеют, они расширяют кругозор. Телевизор же чаще всего даёт уже готовую информацию, над которой особо трудиться не нужно.

Когда я, например, читаю книгу, я пытаюсь представить обстановку, в которой живёт герой, анализирую его поведение, представляю себя на его месте…

Книга – это материал для фантазии, размышлений, это двигатель умственного труда. Поэтому я предпочитаю общение с умной книгой телепередачам, а когда дают творческое задание, то не спешу заходить на сайт, а пробую свои способности в сочинении самостоятельно. И пусть мои суждения просты, нежели умные мысли из Интернета, зато они искренни и понятны моим сверстникам. Нет, я не против телевизора, компьютера, но они для меня лишь дополнение к тем знаниям, которые я получаю из книг, написанных талантливыми людьми.

Я согласен с предыдущим оратором по многим причинам.

Во-первых, книги в «классическом» формате читать удобнее, чем всматриваться в монитор компьютера или другого электронного устройства (ноутбука, КПК и т. п.). Глаза меньше устают. Скорость чтения выше, когда читаешь с бумаги, чем с экрана, поэтому я отдаю предпочтение книге.

Во-вторых, «бумажные» книги выглядят привлекательно, в отличие от файлов формата txt. Например, возьмёшь в руки книгу, и тут же появляется желание полистать её, узнать, о чём она. Открываю и читаю – всё четко, ясно. А в Интернете – при всей кажущейся его «необъятности», есть не всё. К примеру, однажды мне захотелось почитать новую книгу, но к моему удивлению, в Интернет — библиотеке этой книги не оказалось. Я понял, что многие современные авторы и издательства не хотят, чтобы их книги свободно «лежали» для бесплатного скачивания. Да это и понятно: их зарплата зависит от количества проданных книг.

По-моему, современному писателю приятнее, когда его книги читают не в электронном виде, а в «твёрдом», купив в магазине. Для меня книга важнее компьютера, поэтому я рад, когда мне дарят книги.

—  Я считаю, что хорошие книги расширяют кругозор и обогащают словарь, что способствует развитию речи.

—  В последнее время стали появляться «желтые» издания. Вот их-то читать никакой надобности нет. Если уж общаться с книгой, то только с той, которая и интересна, и увлекательна, чтобы научиться чему-то хорошему, доброму, а не «убить время».

—  Когда я работаю с компьютером, я устаю быстрее, чем читая книгу. Произведение меня захватывает. Я часами могу просиживать с книгой в руках, а, отложив её, продолжаю размышлять о прочитанном… Совсем иное испытываю я, выключив компьютер. Для меня работа мысли сразу заканчивается. А ещё книгу удобнее читать: можно устроиться в кресле, на диване…, а с компьютером так не устроишься: нужно сидеть, устает спина, да и глаза тоже. Я — за книгу.

—  Вы только посмотрите на книжную выставку! Каждая книга имеет своё «лицо», которое бросается в глаза, просит взять в руки, предлагает познакомиться, пообщаться…! А что компьютер? Это мёртвые диски, груда металла и пластмассы без электричества!

Для подтверждения пользы и необходимости чтения книг Шведская академия детской книги выявила  17 аргументов в пользу чтения:

1. Книги – приносят радость и удовольствие. Это и развлечение и приключение. Они способны заставить нас испытывать сильнейшие эмоции: плакать,  смеяться, злиться, сопереживать.  Книга может также  утешить или  подсказать выход из трудной ситуации.

2. Книги развивают и обогащают нашу речь, расширяют наш словарный запас.

3. Книги пробуждают  фантазию и учат нас мыслить образами.

4. Книги  вызывают  у нас новые вопросы, над которыми стоит задуматься и поразмышлять.

5.  Книги способствуют  развитию  нашего  мышления. Из них мы узнаем новые  понятия, которые помогают нам мыслить, и новые идеи.

6. Книги  расширяют горизонт нашего мира. Из них мы узнаем о других  странах и народах,  о природе, технике, истории – обо всем на свете, что нам интересно.

7. Книги учат нас сопереживанию. Они позволяют нам почувствовать себя в положении другого человека и понять, какие чувства испытывают люди, попадая в ту или иную ситуацию.

8. Книги побуждают нас задуматься о том,  где, правда и где ложь,  что верно и что ошибочно, что хорошо, а что плохо.

9. Книги поясняют нам, как устроен мир и как в нем  все  взаимосвязано.

10. Книги учат нас смотреть на проблему с разных сторон,  дают понять, что на  один вопрос может существовать  несколько ответов.

11. Книги помогают нам понять себя. Человек обычно более уверен в себе, когда понимает, что есть люди, которые думают и чувствуют так же.

12. Книги открывают нам, что все люди разные. Ведь читая книги, написанные в разные эпохи и о разных культурах, человек становиться терпимее, учится  преодолевать предрассудки.

13. Книги – лучшее средство от одиночества. Их можно читать, где угодно и когда угодно. Даже если на  покупку книг не хватает денег, их можно взять в библиотеке бесплатно.

14. Книги являются  частью культурного наследия. Они дарят нам общность впечатлений и знаний.

15. Книги служат мостом между поколениями.  Хорошую  детскую книжку хочется читать вслух ребенку. Такое чтение приносит радость и детям и взрослым.

16. Книги обогащают культурную среду. Они являются важным предметом культурного экспорта, и представляет нашу страну за рубежом.

17. Книги для детей — это первая встреча с литературой, знакомство с бесконечным миром, который остается с нами на всю жизнь.

Пожалуй, к этому можно добавить еще один аргумент,  человек, который  дружит с книгами, является очень  интересным собеседником. Ведь его речь  богата афоризмами, интересными сравнениями, фразеологизмами, мудрыми высказываниями великих людей.

  Слово учителя

Итак, мы услышали «Книголюбов». Теперь послушаем «Виртуалов».

  Выступления представителей «Виртуалов»:

—  Я хочу поспорить. По-моему книга – это день вчерашний. Сегодня весь мир шагнул далеко вперёд. Почти во всех видах человеческой деятельности в наши дни необходима техника, среди которой компьютер занимает важное место: без него как без рук. Современный человек должен владеть компьютерной грамотностью. Не просто знать, как включить домашний компьютер, но и активно использовать его в работе и повседневной жизни. Совершенствуясь, информационные технологии меняют общество, а, значит, и каждого из нас. Например, с помощью компьютера бухгалтер оформляет все расчёты, лётчик управляет самолётом, музыкант занимается аранжировкой произведения… Компьютер — экономит время, даёт возможность сложные операции выполнить точно, без особых усилий, к тому же и обладает способностью оформить всё грамотно, эстетично.

Я — за современный способ получения образования, за компьютер.

—  Поддерживаю своего товарища. Книга не всегда может быть «под рукой», её нужно найти, а на это необходимо время. Компьютер же стоит только включить, и информация перед тобой на экране монитора. Это удобно!

Я за современный способ получения информации – …