Конспект урока праздник числа 10

Цели:

• познакомить детей с числом 10, его образованием и
  записью;
• учить группировать предметы и воспринимать
  число 10.
• состав числа 10;
• подготовка к изучению темы “двузначные числа”,
  сосредоточить внимание на числе 10 (1 десяток).

Ход урока

1. Звучит музыка

Учитель: Уже по календарю весенние дни. Все,
наверное, заметили, что дни стали длиннее, а ночи
короче. Солнышко веселее светит. Спешит к нам
Весна — Красна. Весною много праздников. Совсем
скоро праздник “День космонавтики”.

Учитель: Кто был первым космонавтом? (Юрий
Алексеевич Гагарин)

Учитель: Правильно. Он облетел Землю всего за 108
минут. А вы хотите полететь в космос?

Учитель: Сегодня из космоса пришла радиограмма.
Нас приглашают марсиане.

Учитель: А на чем мы полетим? (на ракете)

Учитель: Ракета имеет сложную систему. Давайте
проверим схему ракеты. Наша ракета имеет 16 ячеек.
В каждую ячейку нужно вставить недостающие
лампочки с цифрами так, чтобы сумма цифр парных
лампочек составляла 9.

Учитель: Какое арифметическое действие
выполняли, чтобы проверить систему ракеты?
(сложение)

Учитель: С нами будет почетный пассажир “Знак
плюс”.

Ученик:

Я плюс,
И этим я горжусь.
Я для сложения гожусь.
Я – добрый знак соединенья,
И в том мое предназначенье.
Чтобы правильно сложить,
Надо правильно дружить.
Если ссора иль сраженье,
Не получится сложенья.
Сложим стих, прибавим смех,
Выйдет песенка для всех!
За тобою и за мной
Запоет весь шар земной!

Учитель: Ребята, назовите основные компоненты
действия сложения. (Слагаемое, слагаемое, сумма)

Учитель: Итак, мы проверили все лампочки. Ракета
может лететь! Но прежде чем начать отсчет,
необходимо проверить запасной двигатель,
который может нас выручить в аварийных случаях.

9 – это 8 и 1.

Значит:

9-8=1
9-7=2
9-6=3
9-5=4
9-4=5
9-3=6
9-2=7
9-1=8

Учитель: Какое арифметическое действие
помогало сейчас? (Вычитание)

Вторым почетным гостем и пассажиром будет
“Знак минус”.

Ученик:

Я – минус,
Тоже добрый знак,
Ведь не со зла я отнимаю,
А свою роль лишь выполняю.
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье как понять?
Надо что-нибудь отнять.
У Аришки – орешки,
У Маришки – матрешку,
У Андрюшки – новый мяч.
Во дворе – и вой, и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть – подружек нет.

Учитель: И у меня есть к вам вопрос, ребята.
Назовите основные компоненты действия
вычитания. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Учитель: Кажется, теперь все готово.
Объявляется посадка. Усаживайтесь поудобнее.

5, 4, 3, 2, 1 — ПУСК!

Учитель: Чтобы не было в полете скучно, выполним
задание:

Задание: Детям раздаются конверты с наборами
кружков двух цветов. Каждому ряду разное
количество кружков. Необходимо приклеить
разделив их по признаку (цвет).

Учитель: Внимательно рассмотрите кружки. Чем
они похожи? (форма, размер)

Учитель: Чем отличаются? (цвет) Приклейте,
разделив их на две группы по цвету.

Учитель: Работы выставляются на доске. Чем
похожи эти работы? Чем отличаются? Выберите
выражения, которые соответствуют каждому
рисунку?

5+6 4+6 2+7 3+7 5+5

Учитель: Правильно. Какие выражения оказались
лишними? Почему? Мы можем продолжить наш полет.

5, 4, 3, 2, 1 — Мы на планете МАРС!

Посмотрите! Появились какие-то фигуры и как
быстро они исчезли.

Учитель: Какие фигуры вы запомнили?
(треугольники, квадраты, круги)

Учитель: Посмотрите, одна фигура потерялась в
космическом пространстве. Догадайтесь, докажите.

Учитель: Сколько всего фигур? (9) А как сделать
так, чтобы их стало 10? (Добавить еще одну)

Учитель: Работа с числовым лучом. Где мы
поставили число 10? (за числом 9) Какое число больше
10 или 9? (10) На сколько 10 больше, чем 9? Посмотрите на
число 10. Сколько цифр мы используем для записи
этого числа? (два) Как вы думаете, как математики
называют числа, в записи которых две цифры?
(двузначные).

Стихи о цифре 10:

1. Ноль катился по странице
   И не значил ничего.
   Рядом встала единица
   Сделав десять из него.
2. Ноль встает за единицей.
   Цифра 10 на странице.
3. За девятью идет десятка
   Ты это знаешь?
   Молодец!
   Сочти все пальцы по порядку
   И счету нашему конец.

Космическая физкультминутка

Пальчик, пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
Можешь пальцы сосчитать:
Один, два, три, четыре, пять,
Один, два, три, четыре, пять –
Десять пальцев, пара рук –
Вот твое богатство, друг.

Учитель: Сели на места. Мы выполнили большую
часть работы. Наша ракета пошла на снижение, идем
к Земле. Мы должны выполнить мягкую посадку, а для
этого нужно выполнить точные расчеты. Они
содержатся в учебнике с.123, № 275:

Учитель: прочитайте выражение 6+4 по-разному. По
какому признаку нужно разделить фигуры, чтобы
рисунок соответствовал выражению. Аналогично.

Учитель: Наша ракета приближается к земле,
чтобы лучше увидеть посадочную площадку,
необходимо зажечь бортовые огни. Вы должны
поставить знаки + и -, чтобы равенства стали
верными.

7…2=9	9…7=2	2…5=7
8…2=6	1…6=7	5…4=9

Учитель: Наши гости пассажиры проверяют, как вы
правильно выполнили задание.

Подведение итогов:

Учитель: Внимание! Наша ракета совершила мягкую
посадку благодаря дружной, добросовестной
работы всего экипажа. Прошу всех встать. Экипажу
космонавтов 1 класса объявляется благодарность.
Космонавты награждаются медалями “Благодарим
за хорошую работу”.

Праздник первого десятка

(закрепление знаний по теме

«Числа 1-10 и число 0»)

2017

Педагогические цели: создать условия для закрепления состава изученных чисел, развития навыков счета в приделах 10; проверки сформированности умений увеличивать и уменьшать число на несколько единиц; закрепление знаний о геометрических фигурах; развивать внимание, память, мышление, творческие способности; содействовать развитию интереса к предмету; прививать аккуратность.

Планируемые результаты (предметные): знать состав изученных чисел; уметь выполнять порядковый счет; сравнивать числа; уметь строить отрезки и геометрические фигуры; уметь моделировать действия вычитания и сложения; использовать понятия «Увеличить и уменьшить».

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; отличать верно выполненное задание от неверного; планировать и оценивать результаты своей работы.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; уметь отвечать на вопросы учителя.

Познавательные: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации; понимать значение и роль математики в жизни каждого человека; уметь выполнять универсальные логические действия.

Личностные: проявляют познавательный интерес; определяют и высказывают под руководством учителя самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); положительно относятся к школе

Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10, предметные картинки, геометрические фигуры, ребусы

Ход урока

Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня у нас математический праздник, а называется он — «Первый десяток». Ребята вы изучили важные числа от 0 до 10 и соответственно цифры, которыми записываются эти числа. Сегодня мы встретимся с ними ещё раз. Итак, мы начинаем!

-Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики.

Математика повсюду 
Математика повсюду 
Глазом только поведешь 
И примеров сразу уйму 
Ты вокруг себя найдешь. 

Наш девиз: «Не ленись, а трудись!»

1. ученик. Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Нужно твёрдо на «Пять»,

Математику знать.

2. ученик. Без счёта не будет на улице света.

Без счёта не сможет подняться ракета,

Без счёта письмо не найдёт адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

— Вот мы сейчас, ребята, и проверим, знаете ли вы цифры. Цифры, занять свои места!

Дети читают стихи «На что похожа цифра?»

Устный счёт.

— В сторону карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела

Устный счёт! Считаем быстро и смело.

1. Математические бусы. (на доске).

— Из разных цифр я сделала бусы,

В них есть и минусы, и плюсы,

А ну-ка, дайте мне совет,

Чтоб правильный нам получить ответ.

2.А теперь порешаем с вами задачи.

3. «Заселить в домик жильцов».

Мы с соседями друзья,
С ними мы — одна семья:
Мы друг другу помогаем,
И проблемы все решаем.

На каждом доме номер, нужно записать цифру, чтобы в сумме получился номер дома.

4. Игра « Собери грибочки»

Физминутка (музыкальная). А теперь все вместе встанем и отдохнём.

Вы ребятки подтянитесь,

На физминутку становитесь.

Дети читают стихи.

5. А теперь удобно сядьте, отгадайте-ка загадки!

6. Ребусы

7. Геометрический снеговик

Я приглашаю вас на тур,
Заглянем вместе в мир фигур.

Весь мир устроен из фигур,
Лишь присмотритесь — я не лгу
Дома, машины, люди, звери,
Столы, картины, окна, двери,
Пруды, каналы и поля
И в целом вся наша Земля.

Круг

Круглый круг похож на мячик,

Он по небу солнцем скачет.

Круглый словно диск луны,

Как бабулины блины,

Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки!

— Сейчас какое время года? А за ним какое?

Вот мы с вами проведем тренировку и слепим снеговика, только математического. Чтобы снеговик получился, нужно правильно решать примеры. И построив снеговик, расставив ответы в порядке увеличения.

Вы весёлые снежинки,
Вы кружитесь, как пушинки!

Вы ложитесь на бочок,

Вас уж ждет снеговичок!

8. Блиц- опрос.

Молодцы ребята, хорошо поработали. Надеюсь, что вы вынесли для себя немало полезного, а главное поняли, что математика – королева всех наук и с ней надо дружить! Дети читают стих

Гимн математике 

Внеклассное мероприятие

по математике

 «Праздник первого десятка»

Цель занятия:

*повторение состава и нумерации чисел в пределах 10;

*формирование положительной мотивации к обучению;

*развитие внимания, творческих способностей детей,  самостоятельно выполнять задания.

Оформление доски: в центре плакат  «Праздник первого десятка», по краям веселые цифры. Презентация с заданиями.

Ход праздника.

Ведущий:       Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!

Мы начинаем наше необычное путешествие в сказочную   страну. А в какую, отгадайте:                      

             Очень мудрая страна,

        Дружит с числами она.

        В ней так много неизвестного,

        В ней так много интересного.

        Ну-ка, дети вы скажите

        Ее имя назовите!                                           (страна Математики) 

                                                                                                                                       слайд 1-2

— Чтобы начать наше путешествие в страну чисел и цифр закроем глазки и посчитаем  от 1 до 10.

Жители этой удивительной страны приготовили для вас праздник. Он называется «Праздник первого десятка!».       Они приготовили множество интересных заданий.  

Работать сегодня будем под девизом: Математики тропинки одолеем без запинки!              

Звучит запись песни «Дважды два — четыре».         

Нам цифры забывать нельзя!                                                                                    слайд 3
Куда ни посмотри —

Они везде, твои друзья.  

С людьми давно они живут.
 

Ну-ка, цифры стройтесь в ряд!

Готов к работе наш отряд!

И нетрудно всем понять,

Как хорошо уметь считать!

Выступление учащихся:

1. Похожа эта цифра на крючок,                                                                                 слайд 4

А может, на обломленный сучок.

На одной ноге в болоте,

Вы меня легко найдёте.

2. Что скользит по светлой глади                                                                              слайд 5

Ученической тетради?

Белым лебедем прекрасным,

Ставшим от позора красным!

За бездельника, плутишку,

Непослушного мальчишку!

То, за что его ругают,

И конфет в обед лишают.

С лёгким росчерком пера

Появилась цифра – два!

3. Эта цифра просто чудо!                                                                                           слайд 6

У неё родня повсюду!

Даже в алфавите есть

У неё сестра близнец!

4. За тремя идет четыре,                                                                                              слайд 7

Острый локоть оттопыря.

Смотри, четыре – это стул,

Который я перевернул.

5. А потом пошла плясать                                                                                          слайд 8

По бумаге цифра пять.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

6. Цифра шесть – дверной замочек:                                                                          слайд 9

Сверху крюк, внизу кружочек.

7. Семь ночей и дней в неделе,                                                                                    слайд 10

Семь вещей у нас в портфеле:

Промакашка и тетрадь,

 ручка чтоб могли писать,

И резинка чтобы пятна,

Подчищала аккуратно,

И пенал и карандаш,

И букварь  — приятель наш.

8. У восьмёрки два кружка.                                                                                         слайд 11

Нарисуй снеговика:

На одном кружке – другой.

Цифра восемь пред тобой!

9. Цифра девять это есть                                                                                             слайд 12

 перевёрнутая шесть.

На верху рисуй кружок,

Вниз – дугу наискосок.

Начинай писать с кружка,

да не делай уголка.

У девятки нет углов:

Круг, дуга – и знак готов!

10.  Сколько лет в яйце цыплёнку?                                                                                слайд 13

Сколько крыльев у котёнка?

Сколько в алфавите цифр?

Сколько гор проглотит тигр?

Сколько мышка весит тонн?

Сколько в стае рыб – ворон?

Сколько зайцев съела моль?

Знает только цифра – ноль!

Все. Круглый ноль такой хорошенький,                                                                      

        Но не значит ничегошеньки!

11. Если ж слева, рядом с ним,                                                                                     слайд 14

       Единицу примостим,

       Он побольше станет весить…

Все. Потому что это – десять.

Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака

Сказал весёлый круглый ноль
Соседке-единице:
– С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым гордым взглядом:
– Ты, ноль, не стоишь ничего,
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль:
– Я признаю, что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа.

Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака

Сказал весёлый круглый ноль
Соседке-единице:
– С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым гордым взглядом:
– Ты, ноль, не стоишь ничего,
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль:
– Я признаю, что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа.

                       Сценка «Неисправимая лентяйка».

Учитель: Иванова, к доске. Расскажи числа от 1 до 10.

Иванова:    1,2,3,4,  3, 4, 4, 3

Уч. Опять ты не выучила уроки. Ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Садись, единица.

(Иванова сидит на лавочке и мечтает, вытаскивает дневник и стирает единицу).

Единица: (кричит) Иванова, ты где?

ИВ. (поворачивается к ед.) Ты что, не понимаешь, что мне ты не нужна?

Ед. Нет, Иванова, ты теперь будешь делать то, что я захочу.

ИВ. Нет, не буду (пытается убежать).

Ед. (догоняет и говорит) Удрать от меня, Иванова, невозможно. Меня можно исправить. А ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Значит я, неисправимая единица.

ИВ. Неужели я неисправимая? Нет!!!

(учит уроки, рассказывает порядок чисел от 1 до 10)

(Ед. исчезает)

 Все, конец единице!

                       Сценка «Неисправимая лентяйка».

Учитель: Иванова, к доске. Расскажи числа от 1 до 10.

Иванова:    1,2,3,4,  3, 4, 4, 3

Уч. Опять ты не выучила уроки. Ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Садись, единица.

(Иванова сидит на лавочке и мечтает, вытаскивает дневник и стирает единицу).

Единица: (кричит) Иванова, ты где?

ИВ. (поворачивается к ед.) Ты что, не понимаешь, что мне ты не нужна?

Ед. Нет, Иванова, ты теперь будешь делать то, что я захочу.

ИВ. Нет, не буду (пытается убежать).

Ед. (догоняет и говорит) Удрать от меня, Иванова, невозможно. Меня можно исправить. А ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Значит я, неисправимая единица.

ИВ. Неужели я неисправимая? Нет!!!

(учит уроки, рассказывает порядок чисел от 1 до 10)

(Ед. исчезает)

 Все, конец единице!

Эти цифры все,  друзья,

Помогают нам считать.

И без них никак нельзя

Складывать и вычитать.

Частушки

1Эта цифра — единица.
Тонкий носик, будто спица,
Вниз повесила. Грустна,
Ведь она всего одна.

2По воде скользит едва,
Словно лебедь, цифра два.
Шею выгнула дугой,
Гонит волны за собой.

3Полкольца и полкольца
Мы сложили, посмотри,
И спаяли два конца —
Получилась цифра 3!

4На обычный старый стул
Я смотрю в квартире.
Взял его, перевернул, —
Получил Четыре!

5Цифра пять — с большим брюшком,
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать.

6Что за вишенка, дружок,
Кверху загнут стебелек?
Ты ее попробуй съесть,
Эта вишня — цифра шесть.

7..Я такую кочергу
Сунуть в печку не смогу.
Про нее известно всем,
Что она зовется «семь».

8.Я слепил снеговика:
Взял из снега два комка,
Из морковки сделал носик, —
Получилась цифра Восемь.

9.Цифра девять — колобок?
Или, может быть, клубок?
Это котик Барсик спит,
И крючочком хвост лежит.

10.Ноль похож на букву О,
Он не значит ничего.
Но любую цифру враз
Увеличит в десять раз.

11.  Словно старшая сестричка,

       Ведет нолик единичка.

       Только вместе пошагали,

       Сразу цифрой десять стали.

*Как нету на свете                                                                                                        

Без ножек столов,

Как нету на свете

Без рожек козлов,

Котов без усов

И без панцирей раков,

Так, нет в арифметике

Действий без знаков.

*Крестик — он зовется плюс.

Без него не обойдусь,

Если я хочу узнать,

Сколько будет три и пять.

Тут я, без сомнения,

Выполню сложение.

3+5=8

*Мама утром испекла                                                                                                 слайд 16

Нам четыре пирога.

Три из них мы сразу съели.

Сколько съесть мы не успели?

*Минус вам поможет тут!

Меня минусом зовут.

Я не крестик, но, друзья,

Без меня никак нельзя!

И вот мы — внимание!

Выполняем вычитание!

4-3=1

   Ведущий:

Мы вспомнили все цифры и знаки.

Первое задание. Найдите ошибку в примерах.

4-2=6         2+3=5                                                                                                            слайд 17

8+1=8        7-2=6

1+5=7        7+1=8            

5+4=9        6-0=7

Молодцы! С первым заданием справились.                                                               слайд 18

         Второе задание.    Задачки в стихах

    Сколько маленьких утят

    Плавать и нырять хотят?

    3 утёнка далеко,

    2 нырнули глубоко.

    Сколько их всего в пруду,

    Сосчитать я не могу.  (3 + 2 = 5)

   Как-то четверо ребят

   С горки покатились.

   Двое в саночках сидят.

   Сколько в снег свалились?(4 – 2 = 2)

  5 ворон на крышу сели.

   2 ещё к ним прилетели.

   Отвечайте быстро, смело.

   Сколько всех их прилетело?(5 + 2 = 7)

  5 щенят в футбол играли.

   Одного домой позвали.

   Он в окно глядит, считает,

   Сколько их теперь играет?(5 – 1 = 4)

    8 оленей ели грибочки.

   Двое их деток спали на кочке.

   Скорее прошу я ребят посчитать,

   Сколько оленей вышло гулять?(8 + 2 = 10)

   Лебеди у нас в пруду:

   Я поближе подойду.

   Трое чёрных, белых – пять.

   Кто успел их сосчитать? (3 + 5 =

    Завтракаем на привале.

   Нам с собой яичек дали.

   Всмятку 2 и 5 крутых.

   Сосчитайте, сколько их?(2 + 5 = 7)

  Яблоки в саду поспели,

   Мы отведать их успели.

   5 румяных, налитых,

   3 с кислинкой. Сколько их(5 + 3 =

      Третье задание    Ребусы                                            слайд 19-24

ПО 2 Л                                      3 ТОН

С 3 Ж                                        Р 1 НА

ВИ 3 НА                                    7 Я

Ф и з м и н у т к а   (музыкальная)

                       Сценка «Неисправимая лентяйка».

Учитель: Иванова, к доске. Расскажи числа от 1 до 10.

Иванова:    1,2,3,4,  3, 4, 4, 3

Уч. Опять ты не выучила уроки. Ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Садись, единица.

(Иванова сидит на лавочке и мечтает, вытаскивает дневник и стирает единицу).

Единица: (кричит) Иванова, ты где?

ИВ. (поворачивается к ед.) Ты что, не понимаешь, что мне ты не нужна?

Ед. Нет, Иванова, ты теперь будешь делать то, что я захочу.

ИВ. Нет, не буду (пытается убежать).

Ед. (догоняет и говорит) Удрать от меня, Иванова, невозможно. Меня можно исправить. А ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Значит я, неисправимая единица.

ИВ. Неужели я неисправимая? Нет!!!

(учит уроки, рассказывает порядок чисел от 1 до 10)

(Ед. исчезает)

 Все, конец единице!

**Нам цифры забывать нельзя!
   Куда ни посмотри —

   Они везде, твои друзья:    

    Один, и два, и три.

**С людьми давно они живут.
  Повсюду цифры есть.

   Лишь только кликни – тут как тут:        

   Четыре, пять и шесть.

**В любой игре, в любом пути
  Они с тобою вместе.
  Считаешь ты до десяти:
  Семь, восемь, девять, десять.

**Хоть числа с виду и просты —
  У них секретов много.

   И если их полюбишь ты.  

   Тебе они помогут.

Ведущий: Числа помогут нам, а  мы  поможем ёжику разложить грибы в корзины.                                                                        

                                                                                                                                      слайд 25

(На доске ежик, две корзины, шесть грибов с примерами. Задача, правильно решить пример, называя  числа при сложении и вычитании. Поместить гриб в нужную корзину.)

Молодцы! Помогли ежику собрать все грибочки.                                                  слайд 26

 Четвертое задание  «Нарядим ёлочку»                             

               На плакате елочка, сделанная из ладошек детей на уроке технологии. Ёлочку будем наряжать необычными  игрушками, а вот какими, отгадайте загадку:

                Белая красавица в воздухе кружится,

                 Сядет и растает на моей ладони.                Снежинка.

   Для вас занимательные  задачки.    Будьте внимательны!

   * В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было на  тарелке?  (Морковь – овощ, 4)

     *Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле  дома?(4. Уж- змея.)

     *На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну  книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?  

                       (Ни одной – собаки не умеют читать).

   *У дома росла береза. На березе шесть веток. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько яблок росло на березе?   (Нисколько.  Яблоки, не растут на березах.)

 *На каком дереве сидела ворона во время дождя?       (На мокром.)

  *Сколько горошин войдут в обыкновенный стакан?     (Горошины ходить не умеют.)

Пятое задание  «Заселим домики»                                    слайд 27- 29

Жители этой чудесной страны просят вас помочь им заселиться в домики. Вспоминаем состав чисел 7, 9,8.    

Шестое задание 

                     Поиграем  в игру «Самый умный»

                     Кто ответ знает,

                    Тот руку поднимает,

                     И четко отвечает.

— Где пальцев больше: на левой руке или на правой руке?

— Сколько хвостов у семи котов?

— Сколько носов у двух псов?

— Сколько на руках пальчиков у двух мальчиков?

— Сколько ушей у трех малышей?

— Сколько дней в неделе?  Назовите их.

— Собака догоняет кошку, а кошка – мышку. Кто бежит впереди?

Молодцы! И с этим заданием справились успешно.

Ученица читает стихотворение «Считать умею».

Мне целый день

Считать не лень:

Спешу скорее встать,

Потом  ищу я целый день –

Чего бы сосчитать?

Корова во дворе одна.

А овечек – две.

Три котёнка у окна,

Четвёртый на траве.

Девочки идут гулять –

Две и три, а вместе – пять.

Идёт автобус – шесть колёс,

А пассажиров – семь.

Шофёр их по дороге вёз,

Увёз от нас совсем.

Сели птички на забор –

Восемь невеличек,

А одна летит во двор –

Значит, девять птичек.

Десять нам яиц снесла

Курица рябая…

Считать я больше не могу –

Устала  я,  считая.

Чтобы так не уставать,

Надо больше чисел знать.

Я все числа изучу –

Ведь я в первый класс хожу.

                                                                                                                                       слайд 30

Ведущий:    Математики тропинки

                      Все прошли вы без запинки!

                 Запомните, все, что без точного счета

                 Не сдвинется с места любая работа.

                 Без счета не будет на улице света,

                 Без счета не сможет подняться ракета,

                 Без счета письмо не найдет адресата

                 И в прятки сыграть не сумеют ребята!

     По окончании конкурсов  всем ученикам  медали «За стремление к знаниям»        

или любую другую.

Ведущий: — Вот и подошло к концу наше путешествие в страну чисел и цифр. Пора нам возвращаться домой, назад из математической страны. Закроем глазки и посчитаем обратно от 10 до 1. Вот мы снова с вами в нашем классе. Жители попросили нас по возвращению в класс посмотреть мультфильм «Про козленка, который умел считать до 10».

Просмотр мультфильма.

— Надо ли уметь считать?

Л

Л

Л

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Сортавальского муниципального района

Республики Карелия

Средняя общеобразовательная школа № 6

Внеклассное мероприятие

по математике в 1 классе

«Праздник первого десятка»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Андреенко Ирина Григорьевна

г. Сортавала, 2022 г.

Внеклассное мероприятие в 1 классе

«Праздник первого десятка»

Цель: организация деятельности для закрепления знаний о цифрах и числах первого десятка.

Задачи:

Формирование понятия школьниками роли математики в истории общества.

Развивать интерес детей к математике, память, речь, внимание, наблюдательность, воображение, творческие способности.

Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов.

Воспитывать интерес к процессу познания, уважительное отношение к одноклассникам, умение работать в коллективе.

Вызвать радость от общения.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, цифры, диск с записями, реквизит для сказки «Репка», ватман, листы с математическими ребусами, сигнальные карточки (красный, жёлтый, зелёный), карточки с названиями дней недели, семена фасоли,

“Праздник первого десятка”

Ведущий: Дорогие ребята! Мы с вами изучили десять самых важных чисел — от одного до десяти — и цифры, которыми записываются эти числа. И сегодня мы встретимся с ними ещё раз.

1. Ученик (подготовленный):

Вот один иль единица,

Очень тонкая, как спица.

Рисовал я единицу,

Получилась – ну и ну! –

Настоящая ракета

Для полёта на Луну.

Как стрела, помчусь я в небо ,

Где ни разу до меня

Ни один мальчишка не был.

Самым первым буду я!

Ведущий: Один – очень важное число. Каждый человек в мире такой один. Одна мама у ребёнка. Одно солнце на небе. Но человеку жить одному грустно, веселее, когда вокруг друзья.

(Звучит песня о дружбе “Вместе весело шагать ” или “Если с другом вышел в путь”)

Ученик:

Поиграть решили дети.

Встали в круг все, кроме Пети.

Он один не захотел

И, надувшись, в угол сел.

Но прошла одна минутка –

Разревелся не на шутку.

Догадались почему?

Стало скучно одному.

Ведущий: А ещё число один часто встречается в пословицах и поговорках. Попробуйте их продолжить:

Один за всех…(и все за одного).

Лучше один раз увидеть…(чем сто раз услышать).

Один старый друг…(лучше новых двух).

2. Эстафета с кеглями

Ученик:

А вот это цифра два —

Полюбуйтесь, какова.

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Ведущий: Два – это тоже важное число. Ведь у каждого человека есть два…

Что? Продолжите! (Ответы детей) Вместе с этим числом к нам пришли загадки.

1. Две подруги, две сестры

Рубят, строят, роют.

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

2. Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом под столом,

А ночью под кроватью.

3. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу,

И сиделка на носу.

4. Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня,

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

3. Ученик:

А за двойкой – посмотри –

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков,

Состоит из двух крючков.

Ученик: Три света у светофора,

Они понятны для шофёра:

Красный свет – проезда нет,

Жёлтый свет – будь готов к пути,

А зелёный свет – кати.

Игра “Светофор”

(Ведущий показывает ученикам сигнальные карточки: красная – замри, жёлтая – танцуй на месте, зелёная – идём по кругу и танцуем.)

Ведущий: А ещё число три дружит со сказками. Вспомните, в названиях, каких сказок оно встречается? (“Три медведя”, ”Три толстяка”, ”Три поросёнка”)

4. Ученик:

За тремя идёт четыре,

Острый локоть оттопыря.

Ведущий: Где мы встречаемся с цифрой четыре?

Ученик: Четыре в комнате угла,

Четыре ножки у стола,

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

Ведущий: Ежегодно приходят к нам в гости один седой, другой молодой, третий скачет, а четвёртый плачет. Догадались, о чём идёт речь? Кто назовёт четыре времени года? Четыре времени суток? Четыре стороны света?

Игра “Танец маленьких утят”

5. Ученик:

А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Ученик:

Один, два, три, четыре, пять –

Будем пальчики считать.

Перед тобой пятёрка братьев,

Дома все они без платьев,

А на улице зато

Нужно каждому пальто.

Ведущий: Кто сможет назвать имена этих пяти пальцев?

Игра “Пять кружков” (Каждая команда рисует портрет мамы. На доске чертятся три круга диаметром 20-30 см. Игроки с завязанными глазами должны нарисовать лицо мамы: глаза, ресницы, брови, губы, нос, румянец.)

6. Ученик:

Цифра шесть – дверной замочек –

Сверху крюк, внизу кружочек.

Ученик:

Шесть подружек в парке были,

Шесть деревьев посадили,

Шесть берёзок на аллее,

Пусть растут они скорее!

Ведущий: Назовите по порядку героев сказки “Репка”. Сколько их?

Инсценировка сказки “Репка”

7. Ученик:

Вот семёрка – кочерга,

У неё одна нога.

Семь ночей и дней в неделе,

Семь вещей у нас в портфеле:

Промокашка и тетрадь,

Ручка, чтобы ей писать,

И резинка, чтобы пятна

Подчищала аккуратно.

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

Ведущий: Число семь часто встречается в пословицах и поговорках. Кто вспомнит некоторые из них? (“Семь бед – один ответ”, ”Семеро одного не ждут”, ”Семь раз отмерь – один раз отрежь”).

Ведущий: Назовите семь цветов радуги.(Ответы детей)

Ведущий: Вспомните сказки, в которых встречаются число «7». (“Волк и семеро козлят”, ”Белоснежка и семь гномов”, ”Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”).

Игра “Неделька, стройся!” (У учащихся карточки с названиями дней недели. По сигналу дети должны выстроиться по порядку).

8. Ученик:

У восьмёрки два кольца,

Без начала и конца.

Цифру восемь, цифру восемь

На носу всегда мы носим.

Цифра восемь плюс крючки –

Получаются очки.

Игра “Математические ребусы” (Командам выдаются альбомные листы с математическими ребусами: ПО 2 Л; 3 ТОН; С 3 Ж ;  Р 1 НА; ВИ 3 НА; 7 Я)

9. Ученик:

Цифра девять, иль девятка, —

Цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Ученик:

Девять мальчиков в подъезде,

Во дворе играют вместе.

А с балконов на ребят

Девять бабушек глядят.

Ведущий: Выложим цифру 9 из фасоли. (Команды выкладывают на партах цифру 9 из фасоли.)

10. Ученик:

Цифра вроде буквы О –

Это ноль, иль ничего,

Круглый ноль – такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это десять.

Ведущий: С тех пор единица подружилась с нулем.

Игра “Математический домик” (По сигналу ведущего команды начинают заполнять окошечки в домике – состав числа 10 — ватман)

Ведущий: Мы вспомнили все цифры. А сумеете ли вы построить числа по порядку? Сейчас проверим.

Игра “Цифры, стройтесь по порядку”

Ведущий: Вот и подошёл к концу наш праздник в стране чисел и цифр. (Всем ученикам выдаются медали «За стремление к знаниям»)

Ведущий: Ребята, я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Про козленка, который умел считать до 10».(Просмотр мультфильма)

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

лицей № 4 города Данкова

Подготовила учитель начальных классов

Балашова М.В.

Автор : Балашова Маргарита Валентиновна Место работы: МБОУ лицей № 4 города Данкова Липецкой области Должность: учитель начальных классов Внеклассное занятие по математике в 1 классе на тему : «Праздник числа».

Тема занятия ; Праздник числа

Цель занятия : закреплять знание последовательности чисел первого десятка, определять место каждого числа в этой последовательности, формировать навыки написания цифр 1-10 , образования чисел от 1 до 10; формировать навыки устного счета, решения простых задач на сложение и вычитание; развивать умение разгадывать ребусы, прививать интерес к математике, развивать мышление, расширять кругозор учащихся.

Будут сформированы УУД: Регулятивные : проявлять познавательную инициативу и самостоятельность; Познавательные: анализировать информацию, осуществлять синтез как составление целого из частей; Коммуникативные: принимать участие в совместной работе коллектива; координировать свои действия с действиями партнеров;

Оборудование: карточки с цифрами, проекты детей «Математика вокруг нас», презентация, паровозик с вагонами, на которых написаны круговые примеры, костюм королевы Математики .

Ход занятия.

I. Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем.

II. Постановка темы занятия.

Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. А на чем, отгадайте. В поле лестница лежит Дом по лестнице бежит. Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок.

Да, вот на этом паровозике. Откуда он к нам прибыл?

Куда совершим путешествие, вы узнаете, решив круговые примеры, присоединив к паровозику вагоны. ( Выстроив вагоны по порядку , получим страну, куда совершим путешествие)

Решение круговых примеров:

2 + 1 3 + 2 5 + 2 7 + 1 8 + 2 10 – 1

9 – 3 6 — 2 4 – 3 1 + 1

Что получилось?

Математика.

Мы отправимся в королевство Математики. Где же находится страна Математика? Так далеко, что самые далекие звезды оказываются к нам ближе. И так близко, что ты сам не замечая, каждый день бываешь там в гостях и встречаешься с её жителями. Потому что это страна волшебная! Она везде.

Здесь числа и цифры бок о бок живут.

Здесь точно ответят за десять минут,

Когда твой корабль долетит до Луны,

И скажут удаву, какой он длины!

Решат, сколько яблок досталось мартышке,

А сколько она подарила зайчишке,

И сколько конфет дала девочка братику…

Такая уж эта страна – Математика!

Математика приглашает в своё королевство всех, кто настойчив, любознателен, кто не боится цифр и вычислений и чей девиз «Хочу всё знать!» Нам придется преодолеть много препятствий, прежде чем мы достигнем королевства Математики и встретимся с ее королевой.

III. Содержание занятия.

Чтобы поезду ход набрать Число в трубе предстоит угадать. Я думаю, это не трудный вопрос. Число – это сумма весёлых колёс.

Наше путешествие началось .

Вот поезд наш едет Колеса стучат. А в поезде нашем Ребята сидят.

1. Остановка « Город Цифр».

Отгадаем, куда мы прибыли.

Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Весь покрытый числами,
Абсолютно весь,
Город цифро-знаковый
В королевстве есть!
Cостоят из цифр там
И люди, и цветы…

Вот куда с ребятами

Прикатили мы.
а.) Жители города Цифр предлагают отгадать загадки.

Учитель загадывает загадку, дети отгадывают , выходят с цифрами и читают стихи С. Маршака о цифрах.

Учитель: На одной ноге в болоте Вы легко меня найдете. (Цифра 1.)

Ученик : Вот один иль единица . Она тонкая, как спица. Учитель: Шея длинная такая,

Хвост крючком. И не секрет:

Любит всех она лентяев,

А её лентяи — нет! (Двойка)

Ученик : А вот это- цифра два. Полюбуйся какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею. Учитель: Я – горбатая старушка. Или стружка-завитушка. (Цифра 3). Ученик : А вот это – посмотри, Выступает цифра три. Тройка – третий из значков, Состоит из двух крючков. Учитель: То ли цифра, то ли вилка, 
То ли двух дорог развилка. 
В ученической тетради 
Знаю точно — все ей рады. ( Четыре)
Ученик : За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Учитель:

Мы — весёлые отметки

И встречаемся нередко

У прилежных в дневнике.

Кто их часто получает,

Никогда не заскучает. (Пятёрки)

На руке малышка Лена
Любит пальчики считать!
У нее, на удивленье,
Каждый раз выходит …
(Пять)
Ученик : А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо повернула, Ножку круто изогнула. Учитель: Рогалик к бублику приклей.
Да только есть его не смей.

Не крендель это, чтобы есть. 
А просто — цифра шесть!

Ученик : Цифра шесть – дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек.

Учитель: Я — цифра, меньше десяти.
Меня легко найти.
Но если букве «я» прикажешь рядом встать,
Я всё: отец, и ты, и дедушка, и мать… Ученик : Вот семерка – кочерга . У нее одна нога.

Учитель: Цифра с виду как игрушка —
Неваляшка—погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно — это… Ученик : У восьмерки два кольца, Без начала и конца. Учитель: Шесть через голову перекатилась – И я у вас получилась. (Цифра 9). Ученик : Цифра девять иль девятка – Цирковая акробатка. Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет. Учитель: Цифра вроде буквы О — 
Это ноль иль ничего. 
Ученик : Круглый ноль такой хорошенький, 
Но не значит ничегошеньки!

Учитель: Ноль встает за единицей — 
Цифра 10 на странице.

Ученик : За девятью идет ДЕСЯТКА. 
Ты это знаешь?
Молодец!
Сочти все пальцы по порядку — 
И счету нашему конец.

Б.) Восстановите порядок в числовом ряду.

1,…, 3,… ,… , 6 ,7,… ,9,… .

10, …, 8, …, 6, 5, … ,…, 2, … .

Встали числа дружно в ряд, Вам спасибо говорят! Продолжаем путешествие, друзья! Нам останавливаться нельзя!

2. Остановка «Замок короля Истории» А как считали древние люди? Король Истории просит помочь составить пословицы и тогда он нам поможет .… голова – хорошо, а … лучше. … в поле не воин. За … зайцами   погонишься  — ни  …  не  поймаешь. Плакать в …. ручья. … раз отмерь, … раз отрежь. Рассказ учителя. Давным-давно, многие тысячи лет назад, наши далекие предки жили небольшими племенами. Первобытные люди не знали счета Наблюдая окружающую приводу, наш далекий предок из множества различных предметов сначала научился выделять отдельные предметы. Из стаи волков — вожака стаи, из стада оленей — одного оленя, из выводка плавающих уток — одну птицу, из колоса с зернами, — одно зерно. Поначалу они определяли это соотношение как «один» и «много».Частые наблюдения множеств, состоявших из пары предметов (глаза, уши, рога,, крылья, руки), привели человека к представлению о числе. Наш далекий предок, рассказывая о том, что видел двух уток, сравнивал их с парой глаз. А если он видел их больше, то говорил: «Много». Лишь постепенно человек научился выделять три предмета, ну а затем четыре, пять, шесть и т. д. КАК ЛЮДИ НАУЧИЛИСЬ ЗАПИСЫВАТЬ ЦИФРЫ

В разных странах и в разные времена это делалось по-разному. Когда люди не умели еще делать бумагу, записи появлялись в виде зарубок на палках и . костях животных, в виде отложенных ракушек или камешков или в виде узелков., завязанных на ремне или веревке.

В Древнем Египте числа первого десятка записывали соответствующим количеством палочек. А «десять» обозначалось скобочкой в виде подковы.

Вавиляне записывали числа, выдавливая значки палочкой на глиняной дощечке. И потому все числа у них составлялись из сочетаний клинышков. Если надо было записать единицу— ставили один клинышек, если два — ставили рядом два клинышка, пять — пять.

После того как люди создали алфавит, во многих странах числа стали записывать, применяя буквы.

Греки и славяне добавляли к буквам специальные значки, чтобы не спутать с обычными буквами. В Древней Руси буква «а» обозначала единицу, «в» — два, «г» — три. Специальная черточка над буквой (титло), указывает, что это не буква, а цифра. Так же буква «а» с особым значком слева обозначала тысячу, а обведенная кружком — десять тысяч, или «тьму», как тогда называлось такое число.

Способ записи чисел всего несколькими знаками (десятью); который принят теперь во всем мире, был создан в Древней Индии. Индийская система счета распространилась затем по Европе, а цифры получили название арабских Но правильнее их называть все-таки индийскими. Применяемые в настоящее время цифры : сложились в Индии около 400 г.н.э
Арабы стали пользоваться подобной нумерацией
около 800 г.н.э.,
Арабские цифры:
В России арабская нумерация стала использоваться при Петре I (до конца XVII века сохранилась славянская нумерация) .

3.Остановка «Замок Сказок» Отгадайте, где мы находимся:

Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей. Избушка там на курьих ножках Стоит без окон и дверей.

…Идем мы по дороге. В небе парит ласточка (цифра 3). В пруду плавает лебедь (2). А вот и сказочный домик. Можно отдохнуть! У крыльца лежит серп (5). Вставляем ключ в дверной замочек (6) и открываем дверь. Вешаем курточки на крючок (1). Вкусно пахнет крендельками, да не простыми, а математическими (8). У печки стоит кочерга (7). А на печке греется кот, у которого хвост свисает справа налево (9). Отыскали перевернутый стул (4) (кто-то тут безобразничал?), поставили у стола, отведали крендельков и тронулись в обратный путь. Но не тут –то было. Баба Яга не пустит нас домой, пока мы не выполним ее задания. Отыскать на картинке все цифры.

Баба Яга требует назвать числа, которые встречаются в сказках.

Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Помните сказки о Трех поросятах, о Трех медведях, о Трех богатырях, о Трех братьях, которые три раза пытались достичь какой-то цели? Стало традицией писать произведения в трех частях (трилогии), картины (триптихи).У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере.

Волшебное число 7 широко использовалось в сказках, мифах древнего мира. У Атланта, подпиравшего плечами небесный свод, было семь дочерей-плеяд, которых Зевс превратил потом в созвездие. Одиссей семь лет был в плену у нимфы Калипсо. У вавилонян подземное царство окружено семью стенами. Число семь часто встречается в пословицах и поговорках. Кто вспом­нит некоторые из них? («Семь бед — один ответ», «Семеро одного не ждут», «Семь раз отмерь — один раз отрежь».) Назовите семь цветов радуги. Сказки, в которых встречается это число («Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).

4. Остановка «Замок Знаков» Отгадаем, кто живет здесь.

Я — тире в грамматике, А кто я в математике? (Минус)

Как нет на свете без ножек столов, Как нет не свете без рожек козлов, Котов без усов И без панцирей раков, Так нет в арифметике Действий без знаков. Крестик — он зовётся плюс, Без него не обойдусь, Если я хочу узнать, Сколько будет три и пять. Тут я без сомнения, Выполню сложение.

Заходят знаки «плюс» и «минус».

ПЛЮС.

Я «плюс»,

И этим я горжусь!

Я для сложения горжусь!

Я добрый знак соединения,

И в том моё предназначенье!

МИНУС.

Я «минус»,

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А роль свою

Я исполняю.

Мы в математике сильны! Задачки приготовили. А ну-ка, их решите, Смекалку покажите!

Вот восемь зайчат 
По дорожке идут. 
3а ними вдогонку 
Двое бегут. 
Так сколько ж всего 
По дорожке лесной 
Торопится в школу 
Зайчишек зимой?

В двух автобусах сидят 
Девять маленьких ребят, 
В первом едут двое только, 
Во втором детишек сколько?

На удочку Андрей 
Поймал шесть окуней. 
А друг его Сергей 
Трех небольших ершей. 
Сосчитай без лишних слов 
Этих мальчиков улов.

Три яблока было у Коли, 
Пять дали товарищи в школе 
Яблок сколько всего 
Стало, друзья, у него?

Посадила баба в печь 
Пирожки с капустой печь. 
Для Наташи, Кати, Вовы 
Пирожки уже готовы. 
Да еще один пирог 
Кот под лавку уволок. 
Да в печи — четыре штуки. 
Пироги считают внуки. 
Если можешь, помоги 
Сосчитать все пироги.

Великое дело задачи решать Мне очень хотелось вам подсказать. С работой прекрасно вы справились сами. Теперь продолжим движение с вами.

5. Остановка « Река Сравнений»

Чтобы через реку перебраться, надо очень нам постараться. Отгадаем ребусы.

С заданиями справились ребятки,  У вас со знаниями все в порядке.

Игра на внимание:

Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три» –
Руки вверх ты подними.

Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили, а внутри
Рыбешек мелких увидали,
И не одну, а целых… две.

Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду: раз, два…  марш!

Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше… пять.

Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать…
Ну что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность взять?

6. Остановка «Королевский дворец» Вот щенок –отличный пёс. И тебе утрёт он нос. Все он цифры знает. Королеву охраняет. На него ты посмотри. И скорее цифры найди.

Найдем спрятавшиеся цифры.

На воротах королевства Математики висит множество замков .Чтобы попасть в страну, нужно открыть замки . Ворота дворца распахнутся для нас, Если кроссворд разгадаем сейчас. По горизонтали:

1. Геометрическая фигура, у которой  три стороны, три вершины, три угла.

2. Знак сравнения.

3. Текст, в котором содержится условие и вопрос.

4. Знак равенства. По вертикали:

1. Единица измерения длины.

2. Знак действия.

3. Геометрическая фигура, у которой  четыре равных стороны , прямые углы.

Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Явилась царица всех наук,

И не забыть нам радость этой встречи!

Ученица

Не случайно ей такой почёт.

Это ей дано давать ответы,

как хороший выполнить расчёт

для постройки здания, ракеты.

Ученица

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

Ученик

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

Выходит Королева Математика. Королева Математика. Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас в своей стране. Я наблюдала за вами во время вашего путешествия и увидела, что вы очень хорошо научились считать, узнали все числа первого десятка, умеете хорошо решать задачи. Не зря вы ходите в школу. И прекрасна и сильна Математики страна.

Здесь везде кипит работа,

Все подсчитывают что-то,

Сколько домнам угля надо,

А детишкам шоколада.

Сколько звёзд на небесах,

А веснушек на носах.

Все. Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять!

Можно всё пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить!

Королева Математика.

Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Надо прежде всего…

Все. Математику знать!

Учитель. И на свете, вы заметьте-ка, друзья,

Нет профессий, где бы нам не пригодилась…

Все. Математика.

Ученик .

Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать, Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света. Без счета не сможет подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Ученик

Ой, что мне делать?

Как мне быть?

Как математику учить?

Тяжела наука эта,

Не осилю никогда!

Королева Математика.

Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Сразу числа прилетят!

И тебя они научат

Математику любить,

и тебе они помогут

с математикой дружить.

Королева Математика.

Я, Математика, земных наук царица,

Желаю всем вам хорошо учиться,

Все мои тайны разузнать стремиться

И очень-очень многого добиться!

IV Подведение итогов Закончилось наше путешествие. Надеюсь, всем было весело на нашем «Празднике числа». Думаю, что вы не только повеселились, но вынесли для себя немало полезного и нужного, а главное поняли, что математика – действительно Королева всех наук и что с ней надо дружить.

Исполнение песни «Раз, два,три»

V.Рефлексия Выберите смайлик, который характеризует ваше сегодняшнее настроение. Я вижу, что у многих ребят сегодня хорошее, радостное настроение. Что же понравилось на уроке? Что понравилось делать? Какие задания было интересно выполнять? Что было трудно выполнить?

ТЕКСТ ПЕСНИ «РАЗ ДВА ТРИ»

Литература:

1 Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.— М., 1977. 2. Волина В.«Праздник Числа» М.1989г 3. Кончаловская Н. Сосчитай-ка.— М., 1959. 4. Свечников А. Число, фигуры, задачи.— М., 1987. 5. Труднев В. Считай, смекай, отгадывай.— М., 1973.

Загадки : http://malenkie-gnomiki.ru/zagadki-pro-tsifryi#ixzz3HFoO3GBK Минус http://allforchildren.ru/rebus/rebus10/10-035.gif

Плюс http://www.detskiy-sait.ru/rebusy/rebus-matematika-005.jpg

Ребусы: подвал —http://detsky-mir.com/uploads/images/9/b/c/7/2/e1d39ca10f.jpg

Семья —http://detsky-mir.com/uploads/images/2/d/8/e/2/20856d86ab.jpg

Восемь http://detsky-mir.com/uploads/images/d/0/8/0/2/1e95f7172a.jpg

Стол http://www.filipoc.ru/attaches/jokes/rebus/551f342a7cb6d45bc7077c459932b15f.jpg

История http://www.filipoc.ru/attaches/jokes/rebus/c6f844528e766a1d218d03aa46e2b193.png

Рисунок http://www.filipoc.ru/attaches/jokes/rebus/cb919b92658e526a247ce2d123637d84.png

.