Королева зубная щетка сценарий

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Дошкольное образование

Внеурочная деятельность

Организованная совместная деятельность с элементами ТРИЗ и РТВ-технологиями. Цель: формировать у детей ответственность к своему здоровью и навыки личной гигиены.

Возраст: 4-5 лет.

Цель: формировать у детей ответственность к своему здоровью и навыки личной гигиены.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей ответственность к своему здоровью, навыки личной гигиены
• Систематизировать представления детей о свойствах объектов
• Продолжать учить детей целенаправленному восприятию знакомых объектов, анализу их признаков, назначения
• Упражнять в разрешении проблемных ситуаций

Развивающие:

• Развивать психические процессы: тактильное и зрительное восприятие, произвольное внимание, внимание направленное на внутренние ощущения, наглядно-образное и словестно-логическое мышление,
• Развивать умение переносить свойства с одного объекта на другой
• Развивать коммуникативную и экспрессивную функции речи.

Воспитывающие

• Воспитывать потребность в чистоте и опрятности
• Воспитывать положительные черты характера, нравственные и волевые качества.

Предварительная работа:

• чтение детям сказки С.Прокофьевой «Королева зубная щетка»
• разучивание пальчикового массажа с зубной щеткой
• беседы с детьми о здоровье (книгаТ. А. Шорыгина «Беседы о здоровье»)

Форма организации обучения: фронтальная.

Ход занятия

На столе разложены разные виды щеток.

Посмотрите у меня много предметов на столе. Назовите их – зубная щетка, щетка для одежды, для обуви, щетка для волос, щетка для сметания крошек со стола, щетка от пылесоса, щетка для подметания пола и несколько видов кистей. Но я хочу остановиться на предмете, который говориться в загадке:

Костяная спинка Жесткая щетинка С мятной пастой дружит Нам усердно служит.

(слайд 1)

Правильно. Наша зубная щетка отправляется на «Волшебный экран».

Появляется зубная щетка на экране

Почему эта щетка так называется?

Для чего человеку чистить зубы?

Игра «Хорошо – плохо»

Чистить зубы – это хорошо или плохо, почему? (Чтобы зубы были чистые)

Когда зубы чистые, это хорошо или плохо, почему? (Потому что микробы не собираются)

Микробы не собираются, это хорошо или плохо, почему? (Тогда не появляется кариес)

Когда появляется кариес, это хорошо или плохо, почему? (Болит зуб)

Болит зуб, это хорошо или плохо, почему? (Зубной врач вылечит больной зуб)

Зубной врач вылечит зуб, это хорошо или плохо, почему? (Зуб будет с пломбой)

– Скажите, а может ли зубная щетка делать другие дела?

Предлагаю посмотреть как зубная щетка будет выполнять действия остальных предметов разложенные на столе (вызывается один ребенок и делает зубной щеткой действия с ней. Расчесывает кукле волосы, чистит одежду, обувь, сметает крошки со стола).

В это время воспитатель спрашивает ребенка: хорошо или плохо она расчесывает кукле волосы? Почему? (потому что кукла маленькая) а если расчисть такой щеткой волосы взрослому. Почему? И т.д. каждое действие.

– Зачем человек придумал так много щеток?

Почему нельзя одной и той же щеткой чистить одежду и обувь?

– Посмотрите внимательно на зубную щетку, из каких частей состоит зубная щетка?

(Слайд 2)

Алиса, пожалуйста, раздай зубные щетки.

Для чего нужны щетинки?

Из чего их делают?

Щетинки какие? Дети определяют тактильные характеристики, цвет, длину по сравнению с щеткой для одежды, кисточкой (колючие, мягкие, синие, белые, короткие)

Для чего у щетки ручка?

Представьте себе, что у зубных щеток ручек нет. Удобно ли чистить зубы? Почему?

Определите какая ручка у зубной щетки.

Дети определяют тактильные характеристики, цвет, длину по сравнению с щеткой для одежды, кисточкой.

Чем похожа зубная щетка от кисточки? (показ)

Чем отличается?

– Как вы думаете, чем человек чистил зубы, когда еще не придумал такой удобной зубной щетки?

(слайд 3)

У древних людей подобием зубной щетки был пучок травы, которым терли зубы.

(слайд 4)

В древнем Египте люди пользовались вот такими приспособлениями

Как выглядело это приспособление?

Из каких частей состоял этот предмет?

Дополняется: деревянной палочкой с разжеванным «веничком» с одной стороны.

(слайд 5)

В Китае придумали вот такую зубную щетку: Как выглядело это приспособление? Из каких частей состоял этот предмет?

Дополняется: прикрепили к ручке из бамбука небольшое количество щетинок кабана. Щетинки выбирались самые твердые и прочные – с шеи животного.

(слайд 6)

Постепенно до России дошла мода на чистку зубов.

Как выглядело это приспособление?

Из каких частей состоял этот предмет?

Дополняется: Люди использовали зубные «метлы»– палочки с пучком щетины на конце, ими пользовались после еды.

– Как вы думаете что не устроило человека? Зачем он стал придумывать новую зубную щетку?

(слайд 7, 8, 9)

Посмотрите какие современные щетки существуют?

Федя расскажи про электрическую зубную щетку.

Из каких частей состоит новая щетка?

Что в ней лучше, чем в обычной зубной щеткой?

(Рассматриваем каждый образец – картинку)

Физминутка с зубной щеткой

Я возьму зубную щетку, Чтоб погладить пальчики. Станьте ловкими скорей, Пальчики-удальчики.

На каждую стихотворную строчку дети. Растирают зубной щеткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию

Правая рука:

Вылезли на кочке (мизинец) Мелкие грибочки (безымянный палец) Грузди и свинушки (средний палец) Рыжики, волнушки (указательный палец) Даже маленький пенек (большой палец)

Левая рука:

Удивленья скрыть не мог (растирают большой палец) Выросли опята (указательный палец) Скользкие маслята (средний палец) Бледные поганки (безымянный палец) Встали на полянке (мизинец)

Ребята подведем итог того что мы знаем о зубной щетке.

Синквейн

1. Это что? – зубная щетка
2. Какая? – красивая, твердая
3. Что делает? – чистит, удаляет, очищает
4. Как помогает человеку? – Зубная щетка это здоровые зубы
5. Зубная щетка это что? – Улыбка.

Ребята как много мы узнали и знаем о зубной щетке.

Я предлагаю вам изготовить новую щетку для игры. Из каких материалов можно сделать зубную щетку?– пластилина, палочки и салфетки (бросовый материал), картона и бумаги.

(Дети садятся. У каждого ребенка спрашиваю из какого материала он будет делать. Идет как самостоятельная деятельность)

Посмотрите, какие у нас замечательные усовершенствованные щетки получились.

Я хочу вам дать совет, вам решать, где да, где нет. Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши. Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты Очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, Помни правило такое: К стоматологу идем В год два раза на прием. И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет.

            МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА  ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА

                                   « КОРОЛЕВА – ЗУБНАЯ ЩЁТКА».

В СКАЗКЕ ИСПОЛЬЗОВАНЫ  ОТРЫВКИ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ      

                        «МОЙДОДЫР» К.ЧУКОВСКОГО

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

ВЗРОСЛЫЕ: Мойдодыр

                       Зубная паста

                       Мочалка

                       Расчёска

                       Зубная щётка

Дети: Мочалки

          Гребешки

          Зубные щётки

          Слуга

В гости к детям приходит Мойдодыр.

Мойдодыр: Надо-надо умываться

                     По утрам и вечерам,

                     А не чистым –трубачистам

                     Стыд и срам, стыд и срам!

                     Я хочу вам рассказать про  волшебную страну королевы Зубной щётки. Только у неё в стране есть волшебная зубная паста. Будешь чистить ею свои зубки и они будут белые и совсем не будут болеть.Хотите чистить зубки волшебной зубной пастой?

Дети отвечают.

       Сейчас мы в неё попадём. Но для этого надо закрыть глаза.

      Свет выключается. Луч прожектора направлен на зеркальный шар. Звучит волшебная музыка. В зал заходит Зубная паста порошок и разбрасывает белое конфети.

Зуб.паста: Как белый выпавший снежок,

           Зубной полезный порошок.

           Я ароматный, мятный,

           На цвет и вкус приятный!

           Но расскажите, дети, мне

           В какой живёте вы стране?

Реб: Куда ни глянешь – светится

        Хрустальная роса.

        В малинниках, в орешниках –

        Всех сказок чудеса.

        На эти дали дальние

        Смотрю не насмотрюсь,

        На все четыре стороны –

        Ромашковая Русь.

                          М. Пляцковский    

              « ЕСТЬ НА СВЕТЕ ГОРОД»

СЛОВА И.ЧЕРНИЦКОЙ                     МУЗЫКА М.ИОРДАНСКОГО

/СБ. « ГУСЕЛЬКИ» ВЫПУСК № 68 МОСКВА 1982 Г./

Мойдодыр: Москва – это главная столица огромного государства. Название ему – Россия! Это большая страна и там все люди по утрам чистят зубы зубной пастой.

Зуб.паста: А как вы умеете чистить зубы?

Мойдодыр: Сейчас тебе дети покажут.

            АТРАКЦИОН « ПОЧИСТИТЕ ПРАВИЛЬНО ЗУБЫ».

Атрибутика:

6 новых зубных щётки, 2 зубных пасты, 6 одноразовых стаканчика, 2 кувшина с охлаждённой кипячёной водой и 2 ярких пластмассовых таза.

Ход игры:

 В игре участвует по двое детей. На столы ставят тазы, зубные пасты, и стаканы с чистой водой. Каждому ребёнку, который играет,  дают по новой зубной щётке и подводят к своему столику. По команде дети должны  сами открыть зубную пасту, выдавить её на зубную щётку, правильно почистить себе зубки и прополоскать рот чистой водой из стаканчика.

Цель игры: Кто правильно почистил, тот и выиграл.

              ИГРА ПРОВОДИТСЯ 2-3 РАЗА.

    каждый раз воспитатели меняют зубную щётку и одноразовый стаканчик с чистойводой.

Зуб.паста: Вы меня порадовали. Но куда вы путь держите?

Мойдодыр: К королеве – Зубной щётке. Она нам  подарит волшебную зубную пасту, чтобы наши зубки были здоровые и крепкие.

Зуб.паста: Тогда вам надо идти по этой дороге. показывает направление

                 До свидания!

Дети идут змейкой.

            ЗВУЧИТ « ТИХАЯ ПЕСНЯ»

Слова Н.Зарецкой        муз.Е.Жарковского

сб. «Новый год» Москва 1983 г.

Здесь зубная паста

Как снег, кругом,

К тётушке Мочалке

В гости мы идём.

По мосту – моточку

Речку перешли

И мочальный домик

Быстро мы нашли.

       «  ТАНЕЦ МОЧАЛОК И ЩЁТОК »

                              фонограмма песни «Соломенное лето».

                               Музыка  А.Варламова                          

                              Аудиокассета « летние Праздники » Москва 2001 г.

                              КОМПОЗИЦИЯ ДВИЖЕНИЙ Н.В.ЗАРЕЦКОЙ

В танце участвует чётное количество детей. У половины детей в руках яркие разноцветные щётки, а у другой половины – мочалки.

                   ОПИСАНИЕ ТАНЦА:

Вступление: Дети стоят по кругу друг за другом. Мочалки

          и щётки держат в правой руке на уровне плеча. рис.1

1-ый куплет:

Дети двигаются на подскоках по кругу друг за другом.

                 рис.2

Припев:

Дети останавливаются и поворачиваются в центр круга. Де-

          ти, у которых в руках щётки, стоят на месте и выпол-

          няют ритмичные лёгкие приседания. Крутят щёткой,

          как бы хвастая ею перед всеми. А дети, у которых в

          руках мочалки, двигаются на подскоках в  круг, сужая     рис.2

           его.рис.3  Под музыку , дети с мочалками, ритмично

           выполняя «Пружинку».

           И так же на подскоках отходят назад, расширяя круг.  

           Как только дети с мочалками начинают отходить на-

           зад, дети с щётками наоборот сужают круг, двигаясь          рис.3      

           на подскоках в центр круга.рис.4 Они показывают,

           как они умеют чистить всё, что попадётся на пути.  Де-

          ти с мочалками стоят на своих местах и выполняют

          неглубокие лёгкие приседания.

           Дети с щётками отходят на свои места, расширяя круг.

Проигрыш:

Дети кружатся на месте на подскоках в правую сторону.                  Рис.4          

рис.5

Проигрыш:

Дети стоят на своих местах, ритмично выполняя «Пружинку»

            и делают вид, будто отчищают что-то.

2-ой куплет:

Мочалки и щётки у детей остаются в правых руках. Дети де-

         лятся на пары . Они берутся левыми руками «Бараноч-                рис.5

         кой» и выполняют кружение на месте на подскоках в

         правую сторону.     рис.6

         Затем в левую сторону.рис.7  

Припев:

Движения припева повторяются.

                                                                               Рис.6

                                                      Рис.7

Мочалка: Мои милые мочалки,

                 Что распрыгались, как галки?

                  Вы на месте посидите,

                  О воде поговорите.

Видит детей.

                  Посмотрите, мочалки, к нам пришли гости.

Мойдодыр: Здравствуй, тётушка Мочалка!

Мочалка здоровается.

Мочалка: Куда вы путь держите?

Мойдодыр: Мы идём к королеве – Зубной щётке. Она подарит нам волшебную зубную пасту, чтобы наши зубки были крепкие и здоровые.

Мочалка: Дорога к ней идёт через мой дом, поэтому вам придётся помочь моим жителям.

                     « УМЫВАЛЬНАЯ  ПЕСЕНКА»

СЛОВА И МУЗЫКА В.ГУДИМОВА

/СБ. « ПОЮЩАЯ АЗБУКА»  Г.ТВЕРЬ 1995 Г./

АТРАКЦИОН  « ПОМОЙ ЧИСТО РУКИ».

Атрибутика:

2 ярких больших таза с водой, 2 кусочка душистого розового мыла, 2 мыльницы, 2 кувшина с водой и 6 чистых полотенец.

Ход игры:

На двух столах стоят большие тазы с водой и по мылу в мыльницах. Рядом с ними по кувшину с водой и по полотенцу. К столу приглашается 2 ребёнка. По команде они должны правильно, чисто, быстро помыть свои руки и вытереть на сужо индивидуальными полотенцами.

Цель игры: Кто выполнил все условия, тот победил.

                ИГРА ПРОВОДИТСЯ 2-3 РАЗА.

Полотенце каждому ребёнку даётся своё чистое.

Мочалка: Я рада, что вы все умеете правильно мыть руки.Сколько мыльных пузырей у вас в тазике! А вы их умеете ловить?

Дети отвечают.

Мочалка: Тогда выходите все.

Мочалка берёт баночку с мыльными пузырями и встаёт в середину зала.

                     ТАНЕЦ « МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИКИ»

                                                    ПЕСНЯ «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИКИ»

                                                    СЛОВА И МУЗЫКА А.РУМЯНЦЕВА

                                                    АУДИКАССЕТА «РОЛИКИ» москва 2001 г.

В танце участвует любое количество детей средней или старшей

группы. Дети стоят врассыпную по залу лицом к гостям.рис.1

                   ОПИСАНИЕ ТАНЦА:

1-ый куплет:

« Я возьму кусочек мыла…» —  и.п. ног: ноги стоят вместе. Дети вы-

           полняют ногами «Пружинку» и показывают, как они умеют

           намыливать свои ручки мылом.

« Там налит уже готовый..» – дети продолжают делать ногами «Пру-           рис.1

           жинку» и мешают трубочкой в стаканчике мыльный раствор.

« Я окошечко открою…» – раскрывают обеими руками в стороны, как      

           будто открывают окошко и дуют в сомкнутый кулачок, как в

            трубочку.

Припев:

«Мыльные пузырики..» —  дети легко двигаются на носочках по залу

             врассыпную и ловят «мыльные пузырики» раскрытыми ла-              рис.2

             дошками.рис.2

2-ой куплет:

«Надо очень осторожно..» – дети останавливаются свободно по залу,

            поворачиваются лицом к гостям и выполняют полуприседа-

            ние с поворотом вправо и влево.

Припев:

Движения припева повторяются.рис.2

Проигрыш:

Дети поднимаются на носочки и кружатся сначала вправорис.3, а             рис.3

          потом влево рис.4.

3-ий куплет:

«Если очень присмотреться..» – дети поднимают перед собой руки,

           согнутые в локтях. Пальцы рук смыкаются так, чтобы образо-

           вался из них кружок. Дети выполняют полуприседание, смот-

           рят глазками в кружок .

Припев:

Движения припева повторяются.рис.2                                                           рис.4

В конце песни дети останавливаются, поднимают обе руки вверх и

хлопают, как будто поймали «Мыльный пузырик» и лопнули его.    

 Мочалка: Спасибо вам за такой прекрасный танец. Теперь настал мой черёд, и я вам расскажу, как найти дорогу к королеве Зубной щётке. она показывает  Вот дорога , по которой вы должны идти. До свиданья! Не заблудитесь. Перед завтраком и обедом мойте руки с мыльной пеной.

                  Чтоб грязнулею не быть,

                   Надо чаще руки мыть.

Дети прощаются и уходят.

Мочалка: На пути у вас будет гребешковый лес.

Дети проходят мимоискусственных деревьев, на ветках которых висят большие расчёски. На пенёчке сидит Расчёска и смотрится в церкало.

Расчёска отрывается от зеркала и замечает детей.

Расчёска: Вы идёте всей гурьбой,

                 Не здороваясь со мной.

Дети: Здравствуйте!

Мойдодыр: Кто вы?

Расчёска: Я – весёлая расчёска,

                  Делаю для всех причёски.

Мойдодыр: А мы идём к королеве – Зубной щётке. Она нам  подарит волшебную зубную пасту, чтобы наши зубки были крепкие и здоровые.

Расчёска: Но вы не причёсаны, вас не пропустит стража

в королевство Зубной щётки.                  

Под музыку дети причёсываются.

Расчёска: Я так люблю делать причёски.

                  ПЕСНЯ РАСЧЁСКИ

         Русская народная мелодия « Как у наших у ворот».

           1

Сделает причёску

Нам сейчас расчёска.

Будет очень модно,

Для мастера не сложно.

                            2

               Причесала, заплела,

               Локон в кудри завила.

               Аккуратна и опрятна

               Ваша  голова.

               3

Вот она старается,

Леной занимается.

Хороша причёска,

Молодец, расчёска!

Под музыку девочка Лена проходит по залу, показывая свою причёску. Все ей хлопают.

               ХОРОВОД  « ВОТ  КАК  НАША  ЛЕНА  НАРЯДИЛАСЬ!»  

Слова В.Кукловской и Н.Зарецкой       музыка А.Филиппенко

сб. « Мы любим музыку» Москва 1968 г.

                     1

Вот как наша Лена причесалась,

Вот как наша Лена в пляс пускалась.

Припев: Каблучок наш топай сильнее,

               Да пускайся в пляс веселее.

На проигрыш Лена выводит кого- нибудь в круг и танцует с ним.

                      2

Вот как наша Маша причесалась….

Далее можно петь любое имя ребёнка. Тот ребёнок, чьё имя спели, выходит, танцует, а потом выводит ещё кого – нибудь.

          ИГРА – ТАНЕЦ ПРОВОДИТСЯ 3-4 РАЗА.

Мойдодыр: Спасибо тебе, Расчёска, наши дети пойдут дальше опрятные и расчёсанные.

Выдвигается пано: Белый замок.

Мойдодыр: Что за дворец?  Он просто чудо!

                     Вдруг появился он откуда?

                     Рассеялся вдали туман

                     И вот он показался нам!

                     Ребята, а на что похож замок?

Дети отвечают.

 Мойдодыр: Как вы думаете, из чего он сделан?

Дети : Из щёток первоклассных,

            Из тюбиков от пасты.

Мойдодыр: Подойдите к замку.

Дети садятся на стулья.

                         « ТАНЕЦ ПОЛОНЕЗ»

       /ТАНЦУЮТ ЗУБНЫЕ ЩЁТКИ — ДЕТИ/.

МУЗЫКА КОМПОЗИТОРА А.САРТОРИО

АВТОР – СОСТОВИТЕЛЬ Г.П.ФЁДОРОВА

/СБ. «ВЕСЕННИЙ БАЛ» САНКТ – ПЕТЕРБУРГ  2000 Г./

  ПЕСНЯ « ЗУБНЫХ ЩЁТОК».

             Русская народная мелодия « Я рассею своё горе».

                     1

Щётки мы зубные,

Платья расписные.

Всем нужны мы по утрам,

Всем нужны по вечерам.

            2

Зубки чистим то и дело-

Это делаем умело.

Посмотрите на парад,

Щёток выстроенных в ряд.

Щётки расходятся в две колоны.

Слуга: Королева! 3 раза стучит об пол

Королева: Вот настал веселья час,замечает гостей

                   Вижу гости здесь у нас!

Мойдодыр: Встаньте, дети, поклонитесь

Дети встают и здороваются поклоном головы.

                    За вторженье , извините!

Королева: Рада вам, не извеняйтесь.

                   Вот загадки отгадайте:

1. Сколько рас вы чистите зубы?
2.  Когда надо мыть руки?
3. Чем надо причёсываться?
4. Чем вытирать руки после того, как помыл их?
5. Чем чистят зубы?

Дети отвечают.

Королева:  Хочу вам на память

                   Подарок оставить.

                   Но вы его с нитки,

                   Срежете сами.

         АТРАКЦИОН « СРЕЖЬ ПОДАРКИ»

/МЫЛО, ЩЁТКИ, ЗУБНЫЕ ПАСТЫ, ШАМПУНЬ И Т.Д./

Атрибутика:

Бельевая верёвка, 2 ножниц, принадлежности для  культурно – гигиенических навыков, .

Ход игры: Бельевую верёвку протягиваяют через весь зал и закрепляют на стойках так, чтобы она висела над полом. На этой верёвке висят, прикреплённые на нитку, гигиенические принадлежности одноразовые: мыло, шампунь, детские крема, а так же расчёски, щёточки, мочалки и т.д. Вызываются по двое детей, которым в руки даются ножницы. По команде дети подходят к верёвке и срезают ножницами то, что им нравится. Если у ребёнка не получается, то ему помогает сама королева Зубная щётка.

                    ИГРА ПРОДОЛЖАЕТСЯ СО ВСЕМИ ДЕТЬМИ.  

Королева: Всем достались подарки?

                   Помните!

                   Да здравствует, мыло душистое!

                   И полотенце пушистое!

                   А так же зубной порошок

                   И яркий цветной гребешок!

                   Пусть зубки совесм не болят,

                   У добрых, хороших ребят!

                    Поскорее улыбнитесь,

                    И на песню становитесь!  

Мойдодыр: Наши ребята знают про улыбку песенку.

          ПЕСНЯ « УЛЫБКА».

СЛОВА М.ПЛЯЦКОВСКОГО       МУЗЫКА В.ШАИНСКОГО

/СБ. «ДЕТСКИЕ ПЕСНИ»   МОСКВА 1996 Г./

Королева: Дарю вам ещё ковёр. Он не простой, а волшебный. Вы быстро попадёте домой.

Дети встают все на него. Выключается свет, прожектор направлен на зеркальный шар. Звучит волшебная музыка.

Включается свет.

Мойдодыр: Сегодня у нас было незабываемое приключение. Вы на долго запомните королевство Зубной щётки.

Дети: Много важного узнали

          И теперь умнее стали.

          Щётки разные важны,

          Пасты разные нужны!

          Чтоб в Москве и всей России,

          Дети все здоровы были!

Звучит весёлая музыка, дети прощаются с королевой Зубной щёткой и выходят из зала.

Тема: «Путешествие в королевство зубной щетки».

Идея: «Чистота всего полезней, сохранит от всех болезней».

Форма: Развлечение.

Аудитория: Средняя, старшая дошкольная группа.

Сценарный план

Экспозиция: Просмотр мультфильма «Королева — зубная щетка», слайдов.

Завязка: Дети хотят отправиться в волшебную страну к Королеве – зубной щетке, чтобы их зубки не болели.

Основные действия:

— Танец мочалок, танец «Приглашение».

— Беседы – практикумы «Чистка зубов», «Как правильно мыть руки»,

-Хождение по канату.

— Игры с мыльными пузырями.

— Развивающая игра «Что полезно для зубов, а что не полезно?».

-Д/и: «Аскорбинка и её друзья».

Кульминация: Открытие панно «Белый замок».

Развязка: Дети дошли до волшебной страны, благодаря помощи своих друзей – Зубного порошка, мочалок, расчески. Встреча с королевой.

Финал: Королева всем детям дарит зубные щетки.

Звучит музыка, дети поют песню «Улыбка».

Художественное оформление: Зал украшен – плакаты с изображением

последовательности действий при чистке зубов; иллюстрации со сказочными героями, тюбики зубной пасты, мыло.

Музыкальное оформление: музыкальное сопровождение соотносится с характером героев; фонограмма «Умывальная песня»; аудиозапись для танцев.

Световое оформление: Полный свет на протяжении всего праздника.

Реквизит: костюмы – зубного порошка, расчески, королевы; шапочки для мочалок; столы с предметами для практикумов; бассейн; домик; канаты; макеты деревьев, пеньков; зубные щетки для всех детей; корзина с кубиками; пазлы.

Техническое оформление: интерактивное устройство, музыкальный центр.

Литература:

Сказка К. Чуковского «Мойдодыр»,

Т.А. Шорыгина «Чучело» («Вежливые сказки»)

А. Барто «- Ах ты, девочка чумазая»

Стихотворение Л. Фадеевой «Лечим зубы»

Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина «Тридцать уроков здоровья»

Н.Д. Ходжемирова «Азбука чистоты»

Л.И. Пензулаева «Методика Физического воспитания»

Актуальность

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Дети среднего и старшего возраста более осознанно должны относиться к выполнению правил личной гигиены; самостоятельно мыть руки с мылом, намыливая их до образования пены и насухо их вытирать, пользоваться индивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта, следить, чтобы все вещи содержались в чистоте.

Формирование навыков личной гигиены предполагает, и умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде. Самостоятельно или с помощью взрослых их устранять.

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей : прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним.

Гигиенические знания целесообразно закреплять в ходе сюжетно-ролевых игр детей, при разыгрывании небольших сценок, для детей старшего дошкольного возраста доступно выполнение ролей в небольших тематических спектаклях.

Основное условие, необходимое для успешного гигиенического воспитания, — единство требований со стороны взрослых. Ребенок приобретает гигиенические навыки в общении с воспитателем. Медицинским работником, няней и, конечно, в семье. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали.

Задачи:

!. Формировать у ребенка позицию признания ценности своего здоровья.

2. Развивать у дошкольников чувство ответственности за сохранение и укрепление

своего здоровья.

3. Расширять знания детей по гигиенической культуре.

4. Прививать воспитанникам элементарные навыки личной гигиены.

Предварительная работа: беседа о пользе воды, о необходимости соблюдения чистоты рук и тела. О пользе витаминов; рассматривание иллюстраций, плакатов по теме; чтение произведений детской литературы; разучивание песен, стихов, танцев.

Ведущий: Ребята, посмотрите, как необычно выглядит наш зал.

Как много гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются _ Доброе утро (день)!).

Присаживайтесь и послушайте. Я хочу Вам рассказать про волшебную страну

Королевы – зубной щетки.

Только у нее в стране есть волшебные зубные

щетки. Будете чистить свои зубки, и они будут белые и совсем не будут

болеть. Хотите чистить зубки волшебной зубной щеткой?

Мы с вами отправимся в волшебную страну за щетками.

Но для этого надо закрыть глаза.

Звучит волшебная музыка. Входит зубной порошок (мальчик исполняющий роль).

Зубной порошок: Как белый выпавший снежок,

Зубной полезный порошок,

Я ароматный, мятный

На цвет и вкус приятный.

Но расскажите, дети, мне.

В какой живете вы стране?

Ребенок: Куда ни глянешь — светится

Хрустальная роса.

В малинниках, в орешниках

Всех сказок чудеса.

На эти дали дальние

Смотрю, не насмотрюсь.

На все четыре стороны

Ромашковая Русь.

Зубной порошок: А вы умеете чистить зубы?

Ведущий: Да! Сейчас тебе дети покажут.

Приготовились, взяли щетки.

Практикум «Чистка зубов»

Ребенок: Начинать чистить надо с боковых зубов: вверх-вниз, вверх-вниз.

Жевательные поверхности: вперед-назад.

Заканчиваем чистку зубов – круговыми движениями.

Ведущий: А теперь еще и расскажут.

Чистить зубы нам не лень —

Чистим их два раза в день.

Чистим зубки дважды в сутки.

Чистим долго три минутки.

Щёткой чистой, не лохматой,

Пастой вкусной, ароматной.

Чистим щеткой верх и вниз —

Ну, микробы, берегись.

Зубной порошок: Молодцы! Давайте поиграем в игру.

Ведущий: Игра «Что полезно для зубов, а что не полезно?»

Перед Вами два зуба. Один – веселый, здоровый. Он ест полезные для зубов

продукты. А второй – грустный, больной. Он много ел продуктов, где есть

сахар, потому и заболел. В моей корзине лежат кубики, на которых

наклеены картинки с изображением продуктов, фруктов, овощей. И

сейчас я предлагаю разложить эти кубики на две части.

— Что полезно для этого зуба?

— А что было не полезно для этого зуба?

Зубной порошок: Чтобы зубы не болели

Вместо пряников конфет

Ешьте дети витамины –

Вот вам дружеский совет.

Д/И «Аскорбинка и ее друзья»

Вы меня порадовали. Но куда вы спешите?

Ведущий: К королеве – зубной щетке.

Она нам подарит волшебные зубные щетки,

Чтобы наши зубки были здоровые и крепкие.

Зубной порошок: Тогда вам надо идти по этой дороге. Впереди вы встретите домик

веселых мочалок.

Показывает направление. До свидания!

Дети идут змейкой. Исполняют песню.

Здесь зубная паста как снег кругом.

Мы к мочалкам в гости весело идем.

По мосту – мосточку речку перешли

И мочальный домик быстро мы нашли.

Ведущий: Давайте посмотрим, кто живет в этом домике. (Стучат)

Выходит «мочалка». (Девочка, исполняющая роль)

Мочалка: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй.

Мочалка: Вы куда путь держите?

Ведущий: Мы идем к королеве – зубной щетке.

Она нам подарит волшебные зубные щетки,

Чтобы наши зубки были здоровые и крепкие.

Мочалка: Дорога к ней идет через мой дом.

А вы хотите познакомиться с моими подружками?

Дети: Да, хотим.

Мочалка: Подружки – мочалки, выбегайте, с ребятами поиграйте.

Исполняется танец.

Мочалка: Мои милые мочалки,

Что распрыгались, как галки?

Вы на месте посидите,

О воде поговорите.

Стихи: «Под душем» «Здоровой будь!»

Утром я едва проснулась – Воду в тазик я налью,

Сразу в душе обольюсь. Горстку соли растворю,

На веселый летний дождь Лучше соли не простой,

Душ немножечко похож. А особенной морской!

Он поет, журчит, звенит – Мама мягкой рукавицей

Веселит он и бодрит. Оботрет меня водицей,

И ленивый, сладкий сон Спину, руки, шею, грудь.

Струйками прогонит он! Скажет мне: «Здоровой будь!»

«Утренняя песенка»

По утрам и вечерам

Открываю в ванной кран.

Я воды не пожалею

Уши вымою и шею.

Пусть течет водица –

Я хочу умыться!

Посильнее кран открыла

И взяла кусочек мыла,

Пышно пена поднялась –

Смыла снег и пыль и грязь.

Пусть бежит водица –

Я хочу умыться!

Полотенчиком махровым,

Полотенцем чистым, новым

Вытру руки, плечи, шею.

Чувствую себя бодрее!

Ведущий: А наши ребята тоже умеют правильно мыть руки. Сейчас они это покажут.

(Дети говорят правила).

1 ребенок: Надо обязательно аккуратно завернуть рукава выше локтя.

2 ребенок: Пусть больше кожи чистой станет, подышит свежим воздухом.

3 ребенок: В сухие руки мыло не берут. Надо намочить их сначала.

4 ребенок: Мыть намыленные руки надо так, чтобы руки перекатывались друг по дружке, как санки по снежной горке. Потом сложить ладошки и потереть одну о другую.

5 ребенок: Когда мыло смылось, руки надо встряхнуть. Зачем?

1. Лишнюю воду на полотенце не переносим.

2. Кожу на руках закалять.

6 ребенок: Чтобы сберечь свое здоровье, надо чаще руки мыть, чтобы смыть с них вирусы – вредилусы.

Мочалка: Я рада, что вы умеете мыть руки. Выходите, споем об этом песню.

«Умывальная песня». Играем в мыльные пузыри.

Мочалка: Молодцы! Теперь настал мой черед, и я вам расскажу, как найти дорогу

К королеве – зубной щетке.

Показывает направление.

Вот дорога, по которой вы должны идти. До свидания!

Не заблудитесь. На пути у вас будет Гребешковый лес.

Дети проходят мимо искусственных деревьев, на ветках висят расчески. На пеньке сидит

Расческа и смотрится в зеркало. Расческа отрывается от зеркала и замечает детей.

Расческа: Вы идите все гурьбой.

Не здороваясь со мной.

Дети: Здравствуйте!

Ведущий: Кто вы?

Расческа: Я веселая расческа,

Делаю для вас прически.

Ведущий: Дети, вы же не причесаны, стража вас не пропустит в королевство зубной щетки.

Расческа поет и расчесывает детей. Исполняется танец «Приглашение».

Ведущий: Спасибо тебе, расческа, наши дети пойдут дальше опрятные и причесанные.

Открывается панно «Белый замок».

Ведущий: Что за дворец? Он просто чудо!

Вдруг появился он откуда?

Рассеялся вдали туман,

И вот он показался нам!

Как вы думаете, из чего он сделан? (обратите внимание детей)

Дети: Из щеток первоклассных,

Из тюбиков от пасты.

Ведущий: Давайте посмотрим, что там происходит.

Дети садятся. Под музыку входят дети парами, расходятся, встают в 2 шеренги вдоль боковых стен.

1 зубная щетка: Щетки мы зубные, платья расписные.

Вам нужны мы по утрам. Всем нужны по вечерам.

2 зубная щетка: Зубки чистим то и дело –

Это делаем умело.

Посмотрите на парад Щеток, выстроенных в ряд.

Входит слуга.

Слуга: Королева! Вот настал веселья час. Вижу, гости здесь у нас!

Ведущий: Встаньте, дети, поклонитесь

Дети встают и здороваются поклоном головы.

За вторженье извинитесь.

Королева: Рада вам, не извиняйтесь.

Вот загадки отгадайте.

Загадки: Я не сахар, не мука, На себя я труд беру

Но похож на них слегка. Пятки, локти, шею тру.

По утрам всегда я И коленки оттираю –

На зубы попадаю. Ничего не забываю.

Зубной порошок Мочалка

Зубаст, а не кусается, Хожу – брожу не по лесам,

Как он называется? А по усам, по волосам.

Гребешок Расческа

Королева: Хочу вам на память подарок оставить.

Королева дарит детям зубные щетки.

Всем подарки достались?

Королева: Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое!

А также зубной порошок

И яркий цветной гребешок!

Пусть зубки совсем не болят

У добрых, хороших ребят.

А теперь все улыбнитесь

И на песню становитесь.

Песня «Улыбка».

Ведущий: Сегодня у нас было незабываемое приключение.

Вы надолго запомните путешествие в королевство зубной щетки.

Ребенок: Много важного узнали

И теперь умнее стали.

Щетки разные нужны. /Все вместе/.

Пасты разные важны.

Цели
:
•
расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и
аккуратности;
•
способствовать развитию мышления на основе коррекционно-
развивающих упражнений;
•
способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной
гигиене
•
Формировать навыки здорового образа жизни, расширить знания детей
о предметах личной гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки (мытьё рук), шаблоны
кистей рук, ножницы, карточки предметов личной гигиены.

Ход мероприятия
I. Организация учащихся, настрой на работу

Педагог
: Сегодня мы приглашаем вас, принять участие: поиграть, пошутить,
посмеяться. И, конечно же, мы приглашаем всех наших друзей,
подумать обо всём, что увидите и услышите.
Приветствуем всех, кто время нашёл
И в зал наш на праздник здоровья пришел!
Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь
И набираем, естественно вес!
Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой,
Как воздух нужны,
А с ними порядок, уют, чистота,
Эстетика. В общем, сама красота!
Здоровье своё бережём с малых лет.
Оно нас избавит от болей и бед!
II. Постановка темы и целей:

Педагог:
Сегодня мы отправимся в гости в Королевство Зубной Щетки.
Только Королева Зубная Щетка не любит грязных и неряшливых ребят.
Чтобы попасть в гости к Королеве Зубной Щетке, нам нужно будет вспомнить
все предметы личной гигиены, а так же вспомнить, как ими пользоваться.
Чтобы все задания выполнять правильно, нужно внимательно меня слушать.
Желаю всем успеха.
(слайд №1)
— В старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр
всю грязь так, что человек светился. Значит, Королева Зубная Щетка очень
любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной
гигиены.
— Итак, оправляемся! В добрый путь!

III. Работа по теме открытого мероприятия:

— Первый друг Королевы Зубной Щетки
Волосистою головкой
В рот она влезает ловко,
И считает зубы нам
По утрам и вечерам.
(Зубная щетка)

(слайд №2)
Первый друг Королевы Зубной Щетки не может ничего сделать без своего
помощника. Не подскажите ли вы мне кто это?
— ответы детей

(слайд №3)
Первыми пастами служили составы, содержащие мед, растительные масла.
Зубам люди уделяли очень много времени, чистили каждый зуб отдельно и по
нескольку раз в день. А потом натирали зубы и десны розовым маслом и
медом.
А потом появился зубной порошок, его делали из мела. А теперь мы чистим
зубы современной и удобной зубной пастой.

(слайд №4)
— А кто знает, как правильно надо чистить зубы?
— Сейчас я вам расскажу, как правильно чистить зубы. (Слайды№5 -7 )
1. Наружные поверхности зубов: производят выметающие движения от
десны к зубу.
2. Внутренние поверхности зубов: зубная щетка располагается вертикально,
направление движения – от десны к краю зуба.
3. Жевательные поверхности зубов: зубную щетку располагают
горизонтально и производят чистящие движения вперед-назад.
4. Кончиком четки почистить внутреннюю сторону передних зубов
круговыми движениями.
5. Не забудьте почистить язык.

Игра “ Береги зубы” (слайд №8)
— если я скажу неверное утверждение, то хлопок:
•
Можно грызть зубами грецкие орехи.
•
Надо полоскать зубы после еды.
•
Не надо чистить зубы 2 раза в день.
•
Посещай зубного врача только когда заболит зуб.
•
Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой.
•
Не надо менять зубную щётку.
•
Надо есть много конфет.

— Второй друг Королевы Зубной Щетки
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)

(слайд №9)
Мыло, которым мы каждый день моем руки. У него очень интересная
история!
Оно появилось в очень давние времена. Когда люди ещё питались
животными, приготовленными на костре. И тогда они заметили, что когда
зола смешалась с жиром животных, а потом с дождевой водой,
образовывалась пена, которая стекала в речку, в речке стирали бельё, и оно
становилось от этой смеси чистой. Так появилось первое мыло.
Шли годы…и люди поняли, что бактерии являются возбудителями болезней,
а мыло помогает с ними бороться. И изобрели мыло, которое делают из жира
животных, и по сей день.
— Королева Зубная щетка приготовил задание. Вы будете работать в парах.
— У вас на парте — памятка в картинках «Как правильно вымыть руки». Нужно
расставить картинки по порядку.
( слайд №10)
Как правильно вымыть руки (памятка)
1. Закатать рукава.
2Открыть кран.
3. Намочить руки.
4. Взять мыло.
5. Намылить руки.
6.Смыть мыло.
7.Закрыть кран.
8.Взять полотенце.
9.Вытерить руки.
10.Расправить рукава.

(слайд №11)
— Встаньте те, кто легко всё сделал. Садитесь.
— Встаньте те, кто испытывал затруднения. Ничего страшного, сейчас мы ещё
раз повторим правила мытья рук.
(Повторяем)

ФИЗМИНУТКА (слайд №12)
Плечи выше поднимаем, а потом их опускаем
(Поднимать и опускать плечи)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем,

(руки перед грудью, рывки руками)
Десять раз подпрыгнуть нужно, скачем выше, скачем дружно!
(прыжки на месте)
Мы колени поднимаем – Шаг на месте выполняем.
(ходьба на месте)
От души мы потянулись,
(потягивание – руки вверх и в стороны)
И на место вновь вернулись.
(дети садятся)

— Третий друг Королевы Зубной Щетки
Там, где губка не осилит,
Не домоет, не осилит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)
(слайд №13)
А вот это мочалка! (показывает на мочалку) Её история началась 4000 лет
назад. Бедные люди мылись золой и речным песком
(слайд №14)
, а богачи
использовали деревянные или бронзовые лопатки
(слайд №15).
В Средние века люди соскребали грязь — натуральной губкой, которая после
специальной обработки становилась пригодной для мытья. А потом
появилась мочалка из лыка (волокнистое, неокрепшее подкорье дерева.)

(слайд №16)
. А потом появился привычный нам поролон, но пользы от него
мало он дает обильную пену, но с грязью справляется очень плохо. Так что
самая лучшая мочалка — натуральная, сделанная из естественного сырья.

Четвёртый друг Королевы Зубной Щетки
— Два кольца, два конца,
По середине гвоздик.
( ножницы)

(слайд №17)
— А для чего нам нужны ножницы?

Игровое задание: обстриги ногти. (слайд №18)
(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным
цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев
пальцы.

Пятый друг Королевы Зубной Щетки

Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей
( Расчёска)

(слайд №19)
если бы видели те расчески, которые были в древности, очень бы захотели
ими причесаться!

(слайды №20-22)
Самыми древними расческами, которыми пользовались жители Земли, можно
считать рыбьи скелеты. Известно что первую расчёску нашли в Древнем
Риме.
А потом расчески делались из дерева, кораллов, слоновой кости, черепашьего
панциря и рогов различных животных. А потом изобрели пластмассу. Слоны
и черепахи были спасены от полного уничтожения, а люди получили гребни
из материала, внешне очень похожего и на кораллы, и на слоновую кость, и
на панцирь черепахи.

Педагог:
А сейчас отдохнём. Учёные определили, что волосы живут в
среднем от двух до четырёх лет. За год они успевают отрасти на
12-15 см. Чтобы волосы были здоровыми, густыми, за ними надо
ухаживать и прежде всего, ежедневно расчёсывать. При
расчёсывании волосы очищаются от пыли и грязи. Раз в неделю
голову надо мыть горячей водой с шампунем.
Часто школьники очень плохо относятся к своим вещам. Их портфели, книги
и тетрадки находятся в ужасном беспорядке. Да и сами дети
неряшливы: одежда измятая, грязная, лицо и руки грязные. А чтобы никому
не пришлось пережить историю, какая произошла с одной
девочкой, волосы необходимо регулярно мыть, ногти подстригать, купаться.
(видео с стихотворением А.Барто «Девочка чумазая»)
(слайд №23)

Педагог:
Нам странно и неприятно видеть таких детей.
Но среди нас, таких мальчиков и девочек нет.
Потому что все мы хорошо знаем следующие правила:
Чистота – залог здоровья.
Грязь и неряшливость в одежде- это пренебрежение к
своему здоровью.
Нечистоплотность – это неуважение к самому себе и людям.

Шестой друг Королевы Зубной Щетки
Угадайте следующего друга
Королевы Зубной Щетки
Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос.
(Носовой платок)

(слайд №24)
— Для чего он нужен?
— Всегда надо иметь при себе носовой платок, нельзя пользоваться чужим.
— Почему нельзя пользоваться чужим носовым платком? (ответы детей)
Те, кто пользуется квадратным носовым платком и не подозревает, что
выполняет указ французского короля Людовика 16, изданный в 1784 году.
Согласно этого указа “длина платка должна равняться его ширине”. А раньше
платки были овальной формы и на их изготовление шло очень много ткани.
Первые сведения о платке относятся к третьему веку до нашей эры. Ими
пользовались греческие и римские патриции во времена продолжительных и
обильных трапез, когда пот катился с них градом.
Во Франции дамы и кавалеры имели по два платка: один для красоты дамы
носили в руке, а кавалеры в специальном карманчике, а второй имел
практическое значение и напоказ не выставлялся.

Седьмой друг Королевы Зубной Щетки
Мудрец в нем видит мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
А обезьяна – обезьяну.
(Зеркало)

(слайд №25)
— Для чего нам нужно зеркало?
— Правильно, зеркало нам нужно, чтобы следить за своим внешним видом.
— Все эти предметы называются предметами личной гигиены!
— Ребята, а зачем нам вообще все эти предметы нужны? (Они нужны нам,
чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво, опрятно.)
— Вы молодцы, справились со всеми заданьями Королевы Зубной Щетки.

Педагог:
Какие ещё принадлежности нам нужны для личной гигиены

«Угадай-ка» (слайд №26)
Вот какой забавный случай! Поселилась в ванной туча.
Дождик льётся с потолка мне на спину и бока.
До чего ж приятно это! Дождик тёплый, подогретый,
На полу не видно луж. Все ребята любят…(
Душ
).
(слайд №27)
В Полотняной стране по реке Простыне

Плывёт пароход то взад, то вперёд,
А за ним такая гладь – ни морщинки не видать.
(
Утюг
)
(слайд №28)
Резинка Акулинка
Пошла, гулять по спинке
И пока она гуляла
Спинка розовою стала.
(
Губка) (слайд №29)
Плещет тёплая волна,
Под волною белизна.
Отгадайте, вспомните,
Что за море в комнате?
(
Ванна
)
(слайд №30)
Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
-Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.
(
Полотенце
)
(слайд №31)
Мойдодыру я родня,
Отверни –ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
(
Кран
)
(слайд №32)
4. Закрепление.
Перечислите средства личной гигиены.

Игра «Что здесь лишнее?» (слайд № 33)
Педагог: В предыдущей игре мы с вами ознакомились со средствами личной
гигиены, а сейчас вы из предоставленных вам картинок найдете средства
личной гигиены, а все лишнее отложите в сторонку.
Ребятам даются картинки на которых изображены различные предметы и
средства личной гигиены.

(слайд №34)

Поговорки и пословицы (слайд №35)
Педагог: А сейчас мы с вами вспомним пословицы и поговорки о чистоте,
здоровье, аккуратности. Вам ребята необходимо будет закончить пословицы и
поговорки:

(слайд №36)
-Чистота-залог… (здоровья)

-Здоровье в порядке – спасибо …(зарядке)
-Если хочешь быть здоров-…(закаляйся)
-В здоровом теле-здоровый…(дух)
-Кто аккуратен, тот людям …(приятен)
-Чистота – лучшая …(красота)

Педагог:
А теперь пора прощаться, грустно с вами расставаться.
(Достаёт «письмо» и читает его)

(слайд №37)

« Вам, ребята, дорогие оставляю письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.

Всё равно какой водой: кипячёной, ключевой

Из реки, иль из колодца, или просто дождевой!

Нужно мыться непременно утром, вечером и днём-

Перед каждою едою, после сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой! Потерпите – не беда!

И чернила и варенье смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чаще, мойтесь чаще – я грязнуль не выношу!

Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним!

Сама я моюсь очень часто. До свиданья. Королева Зубная Щетка

Педагог:
Сегодня я объявляю войну всем микробам, бактериям и вирусам. И
как залог чистоты, оставляю в подарок волшебный кусочек мыла, с
помощью которого вы одержите победу над всеми микробами.

Итог: (слайд № 38)
Каждый твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться.
И всегда дружить с водой
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить.

Цель: Развивать речевую активность детей через дидактические игры и
упражнения, социо-игры.

Задачи:

• способствовать расширению и уточнению представлений об умывальных
  принадлежностях;
• формировать осведомленность ребенка в вопросах личной гигиены,
  осознанного отношения к своему здоровью;
• развивать умение узнавать предметы по заданным признакам, логическое
  мышление, память, внимание;
• расширять и активизировать словарный запас детей.

Предварительная работа: Чтение и обсуждение стихотворения А.Л.Барто
“Девочка чумазая”, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, предметных
картинок, умывальных принадлежностей.

Материал: “сказочные” умывальные принадлежности (щетка, мыло, расческа
мыльница, зубная паста, губка), домик, озеро из цветной бумаги, цветы, деревья,
модель капельки воды, разрезные картинки, конверт с заданиями.

Методы:

1. Наглядный.
2. Словесный.
3. Практический: дидактические игры, социо-игры.

Приемы:

1. Словесные: упражнения, оценка, вопрос.
2. Наглядные: показ, красочность.
3. Игровые: вопросы – шутки, игровые персонажи.

Ход занятия

I. Воспитатель обращает внимание детей на появление в группе необычного
гостя (на окне модель капельки воды).

Закрепить капельку на мольберте, рассмотреть ее внимательнее.

1. Беседа:

– Кто к нам пришел? Вы узнали?
– Где ее можно встретить?
– А где она живет в нашей группе?
– Какая вода течет из крана?
– Для чего нужна вода?
– Какую песенку поёт вода? (С-с-с) (Когда открыт кран.)
– Мы сильно открываем кран, песенка громкая, а закрываю кран, песенка звучит
тише, тише и наконец, исчезла.

2. Д/у “Охотник”.

– А сейчас мы поиграем. Попробуйте поймать песенку воды, хлопнув в ладоши.

А – о – у – с – и – с – о – ы – с

ра – ба – ма – сы – су – на – са – ша

Сок – рак – мак – сын – суп – бак – сок

– Передавайте капельку друг другу, придумайте сами слова, в которых есть
песенка воды.

Вывод: Вы все справились с заданием? Кто часто ошибался? Как думаете,
почему?

II. Раздается стук в дверь, (входит чумазая девочка).

1. Диалог.

1-й ребенок: Ох, ты девочка чумазая, где ты носик так измазала?

Девочка: И вовсе я его не измазала. Я на солнышке лежала, носик
кверху держала, вот и он и загорел.

2-й ребенок: Ох, ты девочка чумазая где ты щеки так измазала?

Девочка: И вовсе я их не измазала. Я на солнышке лежала, щечки кверху
держала. Вот они и загорели.

3-й ребенок: Ох, ты девочка чумазая, где ты ручки так измазала?

Девочка: И вовсе я их не измазала. Я на солнышке лежала, ручки кверху
держала. Вот они и загорели.

1-й ребенок: А мне кажется, что тебе срочно нужно умыться!

Девочка: Ой – ой – ой! Не хочу я мыться!

Я не буду белая, я ведь загорелая!

– Как – то нехорошо нашу гостью называть девочкой чумазой, ведь у нее есть
имя. Давайте с ней познакомимся. (гостью зовут Машенька.)

2. Социо-игра “Назови имя ласково”.

– Передайте капельку по кругу, посмотрите соседу в глаза, улыбнитесь и
назовите свое имя (начинает гостья).

3. У Машеньки заболел зуб.

Машенька: Ой! Ой!

– Что случилось?

Машенька: У меня болит зуб.

– Что же нам делать?

(Дети предлагают разные варианты.) Решили завязать щеку платком.

– Тебе стало лучше?

Машенька: Да.

Воспитатель: Но зуб может снова заболеть! Знаете, капелька
предлагает нам отправиться в волшебную страну к королеве Зубной Щетке. Вот кто
сможет нам помочь!

Вы согласны?

– Как попадем? (Волшебные слова.)

– Закройте крепко глаза, возьмитесь за руки и 3 раза произнесите волшебные
слова.

(Дети выполняют задание, звучит музыка, убрать ширму, за которой стоит
стол с жителями волшебной страны, декорации из кукольного театра, умывальные
принадлежности, как герои из сказки).

III. Путешествие в волшебную страну.

1. Дети рассматривают жителей, называют, кого узнали.

– А кто это с короной на голове? (Ответы детей.)

– Капелька говорит, что королева давно ждала нас и вам поможет, если вы
выполните ее задания. Согласны?

2. Загадки:

а) Частая, зубастая вцепилась в волосы вихрастые (расческа).

– Капелька спрашивает: Неужели расческа нужна, чтобы вас за волосы
дергать? Вот капелька совсем без расчески обходится. А вы как думаете?

(Ответы детей.)

б) Резинка – Акулинка пошла, гулять по спинке и пока гуляла, спинка розовою
стала, (мочалка).

Капелька: Наверное, мочалка ее розовой краской покрасила? (Ответы
детей.)

в) Палочка с бородой чистит зубы нам с тобой (щетка).

Капелька: – Щеткой можно и одежду чистить, и обувь, да и пол подмести,
если надо. Вы согласны? (Ответы детей.)

3. Воспитатель наклоняется к королеве.

– Тихо, тихо, а то я ничего не слышу.
– Королева зубная Щетка просит помочь жителям волшебной страны решить их спор:
кто из них самый необходимый?
– А вы как думаете?

4. Социо-игра “Зеркало”,

– Что нужно сделать, чтобы узнать чистое ли у тебя лицо, аккуратная ли
прическа? (Посмотреть в зеркало.)
–  Сейчас мы с вами поиграем.

Глазами найдите себе пару, возьмитесь за руки. Один из вас будет зеркало, а
другой – человек. Человек выполняет различные действия с умывальными
принадлежностями, а зеркало все за ним повторяет.

(Машенька смотрит, учится у детей.)

5. Д/и “Соберите картинку”.

– Жителям волшебной страны будет очень приятно, если вы соберете их портреты
их разрезных картинок и расскажете, что надо делать этим предметом.

(Дети выполняют задание.)

6. Подарок королевы Зубной щетки.

– Пришла пора прощаться. Королева Зубная Щетка благодарит вас за выполненные
задания и дарит вам полезные подарки.

Детям – фигурное мыло.

Машеньке – умывальные принадлежности.

– Как вы думаете, почему вы получили такие подарки? (Чтобы не забывали
мыть руки с мылом, а Машеньке умываться и чистить зубы.)
– Что бы вы посоветовали Машеньке? (Ответы детей.)
– Зачем надо чистить зубы? Мыть руки? – Сколько раз надо чистить зубы?
– Мы возвращаемся в группу.

(Взялись за руки, произнесли волшебные слова, волшебная страна скрылась за
ширмой.)

IV. Возвращение в группу.

– Вы хотели бы еще побывать в волшебной стране?
– Капелька предлагает вам нарисовать портреты жителей волшебной страны, а когда
она вернется в королевство, то передаст ваши подарки.

Машенька: Я хочу быть такой же чистой как вы! А сейчас я срочно побегу
чистить зубы. А вам советую никогда не забывать о королеве Зубной щетке.

Мероприятие по воспитанию стремления к здоровому образу жизни «В гости к королеве Зубной Щётке»,

Цели:

• привитие правильных привычек в области гигиены,
• развитие интеллектуальных способностей, внимания,
• воспитание дружелюбия и чувства здорового соперничества.

Ход работы:

Вступительное слово учителя.

Беседа со стоматологом.

Организация команд, выбор спикеров, разучивание названия и девиза команды.

Конкурсная программа:

Загадки о том, что полезно человеку.

Доскажи словечко.

Кроссворд.

Сочиняй-ка.

Ребус.

Подведение итогов конкурса.

Чтение «Письма детям» Ю.Тувима.

Обобщение знаний. Рефлексия.

1. Вступительное слово учителя.

-Добрый день, дорогие гости и участники нашей встречи!

-Как вы думаете, зачем мы собрались?

-Что бы вы хотели узнать у королевы Зубной Щётки? У её подданных- стоматологов?

-На все вопросы вы получите ответы!

Входит королева Зубная Щётка:

-Здравствуйте, ребята! Если вы угадаете мои загадки, значит, вы готовы к работе.

Полон подпечек белых овечек. (зубы)

Мокрый телёнок за оградой лежит. (язык)

-Молодцы! Справились. Приглашаю моего верноподданного стоматолога.

2. Беседа со стоматологом.

Рассказ о строении зуба, правильном питании, правилах использования зубной щётки.

Вопросы детей.

3. Организация команд, выбор спикеров, разучивание названия и девиза команды.

Команды «Чистота»

Девиз: «Где чистота, там здоровье»,

«Порядок»

Девиз: «Порядок в голове- порядок в делах»,

«Красота»

Девиз: «Красота- в здоровье и чистоте».

4.Конкурсная программа.

«Загадки о том, что полезно человеку»

На ветвях висят шары Посинели от жары. (сливы)

К нам приехали с бахчи полосатые мячи. (арбузы)

Закутан ребёнок в сто пелёнок (капуста)

Что за плод- шкатулочка с секретом!

Семена- стекляшечки на вид,

Все прозрачные, все розового цвета,

Потрясёшь, как странно, не звенит! (гранат)

Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (малина)

Красный нос в землю врос, А зелёный хвост снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен. Нужен только красный нос. (морковь)

Круглое, румяное я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко)

Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (лук)

Весной была я маленькой. Теперь я стала аленькой.

На солнце загорела я и вот теперь я спелая.

Держась рукой за тросточку, тебя давно я жду.

Ты съешь меня, а косточку зарой в своём саду. (вишня)

«Доскажи словечко»

Каждая команда получает лист с русской народной потешкой, где пропущены слова.

Нужно вставить пропущенные слова, чтоб не исказился смысл потешки.

Водичка, водичка,

Умой моё личико!

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Подчёркнутые слова пропущены.

«Кроссворд».

1.Зубной врач (стоматолог) 4.Инструмент для чистки зубов (щётка)

2.То, чем чистят зубы (паста) 5.Белая, очень твёрдая часть зуба (эмаль)

3.Любимый овощ зайцев (морковь)

За правильное слово- жетон.

«Сочиняй-ка»

-Этот конкурс был предложен для домашнего задания .Нужно было сочинить стихи (4-стишия)

с предложенными рифмами : чистота- красота, мыло- смыло и др.

«Ребус»

-На доске зашифрована фраза «Сохраняйте ваши зубы с ранних лет!» ( каждая буква представлена картинкой- «с»- стоматолог, «о»-очки и т.д.)

Без ошибок записанная фраза- жетон.

5. Подведение итогов конкурсной программы

Подсчёт жетонов командами, подведение итогов, поздравление победителей.

А нам пришло письмо!

Стук в дверь. Вносят письмо.

Подготовленный ребёнок читает, от кого оно и кому: «От Юлиана Тувима детям 2 класса»

Обобщение знаний. Рефлексия.

-Какие выводы для себя сделали?

— Сформулирует свои правила и Королева Зубная Щётка:

Каждый день чистите зубы

Проверяйте зубы у стоматолога 2 раза в год

Поменьше увлекайтесь сладостями

Побольше ешьте фруктов, овощей, ягод.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8

с. Левокумка

Классный час

для начальной школы

«В гостях у Зубной Щётки»

подготовила учитель начальных классов Шахмина Л.И.

МБОУ СОШ№8 с. Левокумка

Тема: «В гостях у Зубной Щётки».

Цели:

1. Познакомить со строением зуба, с понятием «кариес».

2. Дать представление о факторах, способствующих возникновению и развитию кариеса.

3. Сформировать представление об основных методах профилактики кариеса.

Оборудование:

Схема строения зуба, схема чистки зубов, «Советы Зубной Щётки», мультфильмом « Птичка Тари», зеркальца, зубные щётки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Дети читают стихи:

Приветствуем всех, кто время нашёл

И в школу на праздник Здоровья пришёл.

Пусть зима стучится вьюгой в окно,

Но в классе у нас тепло и светло.

Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь,

И набираем, естественно вес!

Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,

Нам спорт с физкультурой, как воздух, нужны!

А с ними порядок, уют, чистота,

Эстетика. В общем, сама красота!

Здоровье своё сбережём с малых лет,

Оно нас избавит от болей и бед!

II. Усвоение новых знаний.

Учитель: Итак, друзья, мы отправимся в путешествие в страну королевы Зубной щётки. Давайте закроем глазки и произнесём «Раз, два, три. Королева Зубная Щётка в гости к нам приди».

Появляется королева Зубная Щётка в окружении тюбиков зубной пасты, приветствует ребят.

королева Зубная Щётка:

А чтобы узнать о чём мы сегодня поговорим на классном часе, я предлагаю вам отгадать загадку:

На красной жердочке

Сидят белые курочки

(зубы)

Учитель: Как ваши зубы помогают вам? (помогают пережёвывать пищу, у человека без зубов нарушается речь).

Учитель: у кого из вас есть маленькие братишки и сестрёнки? У них есть зубки? Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. Вам уже 7 лет. Сколько у вас зубов? (К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, а на их месте прорезались постоянные.) К 12 – 14 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Их от 28 до 32. если человек потеряет постоянный зуб, то новый на его месте уже не вырастет.

В нас в России существуют разные обычаи, связанные с выпадением зубов. А что вы делаете, когда у вас выпадает зуб? (Настя: кладу под подушку и говорю: «Мышка, мышка на тебе простой, дай мне костяной», Саша: кладу под подушку, а утром вместо зуба появляется денежка, Яна: кладу зуб на тумбочку, а утром Зубная фея оставляет вместо зуба подарок.)

Практическое занятие.

Учитель: Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. Какие у вас зубы?

Дети: Белые, гладкие, здоровые, без пятнышек и дырочек.

Учитель: Найдите молочный и постоянный. Чем отличаются молочные от постоянных?

Дети: Постоянные больше по размеру. Молочные бело-голубоватого цвета.

Учитель: А сходство спрятано внутри. Оказывается строение зубов одинаковое.

Зуб – это живой орган. Каждый зуб состоит из трёх основных частей.

Работа со схемой зуба:

Видимая часть зуба называется коронкой. Невидимая, которая находится внутри челюсти, называется – корень. Коронка зуба покрыта эмалью, как тело человека покрыто кожей. Внутри зуба есть полость, в которой находится пульпа. Она состоит из сосудов нервов, и поэтому повреждённый зуб отвечает на раздражение болью. Дырка в зубе – всегда больно. А ещё больные зубы вредят другим органам – сердцу, почкам, желудку.

Учитель: Как вы думаете, почему болят зубы? (зуб повреждён, в нём дырочка)

– Почему появилась дырочка?

Дети: На поверхности зуба после еды остаётся пища или же остаётся между зубами.

Королева Зубная Щётка: да, ребята, пища приклеивается к десне, постепенно превращаясь в кладовые запасов пищи для микробов, которые называют «зубным налётом». Микробы выделяют вредное для зубов вещество – кислоту, которая разрушает эмаль зуба. Сначала появляется маленькая трещинка, в которой поселились микробы. И, как кроты роют норы, так и микробы, и кислота разъедают эмаль.

Трещинки со временем превращаются в дырки. Зуб начинает болеть. Дырочки на зубах называются кариесом.

III. Оздоровительная минутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Режим надо соблюдать

Раз, два — чистить зубки нам пора

Три, четыре – руки шире

Пять — хочу сильным стать.

IV. Просмотр мультфильма « Птичка Тари».

Учитель. Что произошло с крокодилом? Почему звери над ним смеялись? Кто предложил ему свою помощь?

Что же делать, чтобы зубы не болели, и чтобы не ходить часто к врачу?

Дети: Для этого надо знать несколько правил.

V. Закрепление новых знаний.

Советы королевы Зубной Щётки.

1) Есть сладкое один раз в день, запивая несладким чаем или молоком. Если кто-то угостил вас конфеткой или у кого-то день рождения, то после того, как вы поели сладости, прополощите рот или пожуйте 10 минут жевательную резинку. Очень вредно есть сладкое перед сном.

2)Полезно после завтрака, обеда или ужина съедать яблоко, морковь или другой жёсткий овощ или фрукт. Они помогают очистить зубы от мелких остатков пищи (зубного налёта).

3) Вредно для зубов грызть орехи, есть вредную для зубов пищу (особенно много сладкого) горячую или очень холодную пищу. Эмаль зуба разрушается быстрее.

4) Нельзя грызть твёрдые предметы и ковырять в зубах острыми предметами.

5)Полезно для зубов есть творог, овсяную кашу, пить молоко, есть сырые овощи и фрукты.

6)Ходить на осмотр к врачу два раза в год (даже если зубы не болят

7)Зубы обязательно надо чистить щёткой с пастой утром после завтрака, и вечером после ужина.

Как поел, почисти зубки

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты,

Очень важные продукты!

Зубы должны быть чистыми, чтобы вредные микробы остались голодными, а не устраивали пир, разрушая эмаль.

Учитель: Вы знаете, что надо чистить зубы. Чем мы чистим зубы? (зубной щёткой)

Послушаем историю создания зубной щётки.

С древних времен люди придумывали разные способы чистки зубов. Африканские племена разжёвывали палочки, выточенные из корней растений, содержащие противомикробные средства. Индейцы жевали смолу деревьев, а кельты и древние германцы – перемешанную с медом овечью шерсть. Африканские племена разжевывали палочки, выточенные из корней растений, содержащие противомикробные средства. Индейцы жевали смолу деревьев, а кельты и древние германцы – перемешанную с медом овечью овечью шерсть. В1850 году американец Генри Уодсворс получил первый патент на зубную щетку. Она была очень похожа на те, которыми мы пользуемся сегодня.

Первые промышленные образцы зубных щеток сделаны из щетины кабана. Это не самый лучший материал: щетка плохо сохла и быстро выходила из строя. К тому же было доказано. Что внутри натуральных щетинок имеются полости. Где размножаются бактерии. Поэтому с изобретением в 30-х годах нейлона синтетические зубные щетки вытеснили из обихода натуральные.

Учитель: Многие из вас чистят зубки, но они всё равно болят. Почему? (потому что далеко не все умеют правильно чистить зубы, и щётка не смывает, а лишь разметает остатки пищи)

Послушаем стихи-советы королевы Зубной Щётки, как правильно чистить зубы.

1 ученик. Поспеши себя избавить

От налёта на зубах.

Это так легко исправить,

Если щётка есть в руках.

2 ученик. Три минуты ровным счётом

Чисти сверху и с боков,

Изнутри борись с налётом,

Со злым врагом твоих зубов.

3 ученик. А закончена работа

Полощи водой, тогда

От противного налёта

Не останется следа.

4 ученик. Надо чистить каждый зуб,

Верхний зуб, нижний зуб,

Даже самый дальний зуб,

Очень важный зуб.

5 ученик.Мы чистим, чистим зубы

И весело живём,

А тем, кто их не чистит,

Мы песенку поём.

6 ученик. Эй, давай, не зевай,

О зубах не забывай,

Снизу вверх, сверху вниз

Чистить зубы не ленись!

Практикум «Чистка зубов».

(на доске схема чистки зубов)

1)Зубная щётка располагается вдоль линии дёсен. Движения зубной щётки – сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

2)Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения щётки – снизу вверх.

3)Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щётки – вперёд назад.

4)Кончиком щётки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5)Не забудьте почистить язык.

Королева Зубная щётка знакомит детей с разнообразными видами щёток и зубных паст.

VI. Итог урока.

• Что нового вы узнали?

• Какое открытие вы для себя сделали?

• О чём же нельзя забывать?

Ученица: 1. Чисти зубы 2 раза в день.

2. Ешь здоровую пищу.

3.Меняй зубную щетку каждые 3 месяца.

4.Посещай стоматолога 2 раза в год.

5. Не грызи орехи, ручки, ногти и твердые предметы.

Королева Зубная Щётка. Я желаю вам, чтобы зубки были у вас крепкие и здоровые. (детям дарит королева зубные щётки, зубные пасты, схемы «Как правильно чистить зубы»