МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ЦЕНТР
ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ПАШИНСКИЙ»
Структурное
подразделение «Центр»
СЦЕНАРИЙ
интеллектуальной игры
«Космическая одиссея»
возраст: 12-13 лет
Автор-составитель:
педагог-организатор
Шмидт К.Д.
Новосибирск — 2021
Интеллектуальная
игра «Космическая одиссея»
Возраст
участников: 12-13
лет
Форма
проведения: интеллектуальная
игра
Направленность:
познавательная.
Реквизиты
и оборудование: проектор, компьютер, листочки для ответов, ручки
Цель:
Повысить интеллектуальный уровень развития школьников
и расширить их кругозор.
Задачи:
·
развивать
мыслительные операции, творческие способности;
·
развивать коммуникативные
навыки
·
формирование
умения работать в команде
Участники,
герои: ученики
6-7 класса МБОУ СОШ №34
Ход:
Перед
началом игры, детей необходимо поделить на 3-4 команды (в зависимости от
количества учеников).
Ведущий. Добрый
день, дорогие ученики! 12.04.2021 г. будет праздник! Как Вы думаете какой? Правильно,
Всемирный
день авиации и космонавтики (Международный день полета человека в космос). И
вот сегодня мы приготовила для Вас интеллектуальную игру на тему космоса, чтобы
проверить Ваши знания в этой области.
Готовы
отправиться в космос, т.е. поиграть в нашу игру. Итак, давайте придумаем
названия для Ваших команд! Что-нибудь космическое, внеземное.
Хорошо.
Сейчас я расскажу Вам правила игры: перед Вам игровое поле (игровое поле показывается
на проекторе), в нем 6 блоков, по 6 вопросов в каждом. На Ваших столах есть
бумажки для ответов, на них необходимо написать сначала название Вашей команды,
потом правильный ответ. Отвечают все команды. Каждая команда по очереди делает
ход — выбирает тему и номер вопроса. Цена вопроса — 1 балл. Время для ответа,
для записи Вашего ответа на бумажке — 30 секунд, потом вопрос не засчитывается.
Если не знаете правильного ответа — пишите название команды и ставите прочерк.
Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов. Желаю
удачи!
Для
того, чтобы определить чья команда начнет игру, нужно первой угадать загадку:
Искра небо прожигает,
А до нас не долетает. (Метеорит)
Далее команды ходят по часовой стрелке.
Готовы? И мы, начинаем!
Вопросы по блокам:
1 блок: Планеты солнечной системы
1. Какая планета Солнечной системы весит больше прочих планет
и лун вместе взятых? (Юпитер)
2. Сколько всего планет в Солнечной системе? (Восемь)
3. Какая планета является одной из самых маленьких в Солнечной
системе, ее диаметр составляет 4 879 км? (Меркурий)
4. Эту планету можно увидеть с Земли даже без помощи
телескопа после заката или перед восходом Солнца. Это происходит благодаря
способности ее атмосферы хорошо отражать свет. (Венера)
5. Четвёртая планета от Солнца, известная своей разрежённой
атмосферой. (Марс)
6. смайлик.
2 блок: Угадай-ка
1. Как называется место, откуда взлетают ракеты? (Космодром)
2. Как называется костюм космонавта? (Скафандр)
3. Как назывался космический корабль Ю. Гагарина? (Восток)
4. Кто из женщин первой побывал в космосе? (Валентина
Терешкова)
5. Как называется человек, который наблюдает за звездным
небом, фотографирует его, изучает жизнь звезд и планет? (Астроном)
6. Как называются большие космические объекты, состоящие из
замороженных газов, камней и пыли, которые вместе с остальными небесными телами
Солнечной системы вращаются вокруг звезды. (Кометы)
3 блок: Картинки
1. смайлик.
2. 
млечный путь
3. 
Чёрная
дыра
4. 
Метеорит
5. смайлик
6. 
Спутник
4 блок: Всё о космосе
1. Сколько собак в первый раз летали в космос? (1 Лайка)
2. Сколько раз Гагарин облетел вокруг Земли? (Один раз)
3. Какой прибор используется для исследования звездного неба?
(Телескоп)
4. Какого числа человек впервые полетел в космос? (12.04.1961)
5. Кто первым вышел из корабля в открытый космос? (Алексей
Леонов)
6. Имя человека, который впервые оказался на поверхности
Луны. (Нил Армстронг)
5 блок: Фильмы
1. 
(Гравитация)
2. 
(Гагарин в космосе)
3. 
(Время первых)
4. 
(Армагедон)
5. 
(Интерстеллар)
6. Смайлик
6 блок: ребусы
1. 
(Космос)
2. 
(Земля)
3. 
(Планета)
4. 
(Луноход)
5. 
(
Подводятся итоги игры, награждаются участники.
Ну что, понравилась Вам игра? Здорово! Тогда До Новых Встреч!
4 октября 1957г 3 ноября 1957г. 15 мая 1958г.
2 января 1959г. 12 сентября 1959г. 4 октября 1959г.
20 августа 1960г. 12 февраля 1961г. 12 апреля 1961г.
запущен первый искусственный спутник Земли (ПС-1)
запущен второй искусственный спутник, в его кабине была собака Лайка, снабжённая всем необходимым для жизни.
запущен третий спутник.
запущен космический аппарат «Венера-1», а затем и «Марс».
запущен искусственный спутник «Луна-1», он прошёл около Луны и стал первым искусственным спутником Луны.
запущена автоматическая станция «Луна-2», достигла поверхности Луны, впервые была проложена трасса Земля – Луна.
запущена автоматическая межпланетная станция «Луна-3» сфотографировала обратную сторону Луны.
запущен космический корабль, на борту – собаки Стрелка и Белка.
день полёта первого в мире космонавта, гражданина России Юрия Гагарина на космическом корабле-спутнике «Восток».
Плутон Земля Марс
Нептун Сатурн Уран
Меркурий Венера
Юпитер
- Эта планета имеет семь колец.
- Планета красного цвета.
3. Самая маленькая планета.
4. Самая большая планета.
5. Самая дальняя планета.
6. Самая близкая к Солнцу планета.
7. Назовите планету, большая часть которой
занимает мировой океан.
8. Планета, открытая с помощью телескопа.
9. Самая жаркая планета.
КОСМОНАВТИКА
КОСМОНАВТИКА
1. Назовите имя и фамилию первого
космонавта.
- Назовите имя и фамилию второго космонавта.
- Назовите имя и фамилию третьего
космонавта.
4. Назовите имя и фамилию
четвёртого космонавта.
5. Назовите имя и фамилию пятого
космонавта.
6. Первая женщина-космонавт.
7. Назовите первого космонавта,
который вышел в открытый космос.
8. Вторая женщина-космонавт.
Первая женщина-космонавт,
которая вышла в открытый космос.
9. Третья женщина-космонавт.
Юрий Гагарин Герман Титов
Андриян Николаев Павел Попович
Валерий Быковский Алексей Леонов
Валентина Терешкова
Светлана Савицкая Елена Кондакова
7 задание «Космический кроссворд»
По горизонтали:
2. Мир, вселенная.
5. Небесное тело, вращающееся вокруг солнца и получающее от него свет и тепло.
7. Жители планеты Земля.
8. Одежда космонавта.
По вертикали:
1. Самая яркая звезда, вокруг которой вращаются планета Земля и ещё 7 планет.
3. Небесное тело, обращающееся вокруг планеты.
4. Космический корабль.
6. Часть пространства, ограниченная со всех сторон замкнутой поверхностью.
Кто сейчас в космосе?
14 марта в космос прилетели космонавты
Тайлер Николас Хейг (США), Кристина Кук (США) и
россиянин Алексей Овчинин.
Они присоединились к экипажу «Союз МС-11»,
который находится в космосе с 20 декабря –
Олегу Каноненко, Дэвиду Сэнт Жаку, Энни МакКлэйн.
Фото и биографии россиян, которые побывали в космосе в последнее время
Алексей Овчинин – весьма опытный космонавт, 1971 года рождения. Уже летал к МКС в 2016 году. Закончил Борисоглебское училище летчиков, Ейское высшее училище, дополнительное образование получил в Академии народного хозяйства. Занимался подготовкой пилотов на самолетах Як-52 и Л-39.
Олег Кононенко – профессиональный космонавт, 1964 года рождения. Это уже его четвертый полет. Закончил Харьковский авиационный институт, является специалистом по двигателям. С 1996 года приступил к космической подготовке.
Сергей Прокопьев – 1975 года рождения. Выпускник Тамбовского и Оренбургского военных авиационных училищ, имеет также диплом бухгалтера Мичуринского аграрного университета. Бывший командир бомбардировщиков Ту-22 и Ту-160. В космосе первый раз.
Олег Артемьев – опытный специалист, командир, 1970 года рождения, второй раз на орбите. Родился в Риге, сын военного инженера. С детства увлекался авиацией, занимался спортом и борьбой. Закончил университет им. Баумана, академию госслужбы. С 1998 года работал в РКК «Энергия», занимался подготовкой экипажей к полетам, а в 2003 году сам стал космонавтом.
Антон Шкаплеров – участник трех космических экспедиций, 1972 года рождения. В 1994 году окончил Высшее Авиационное училище в Качинске, в 1998 – Военную академию им. Жуковского, в 2018 году – академию госслужбы. Работал летчиком-инструктором группы пилотажа «Воздушные гусары», с начала 2000-х переведен в космическое подразделение.
1. Назовите русского ученого, основоположника космонавтики.
2. Кто стал первым человеком, ступившим на поверхность Луны?
3. Что такое метеориты?
4. Что такое телескоп и кто его изобрёл?
5. Как называется газовая оболочка Земли?
1. Изобретатель первых советских космических кораблей.
2. Как называются русский и американские космические корабли многоразового использования?
3. Что такое комета?
4. Какой учёный доказал, что Земля вращается вокруг Солнца?
5. Что такое галактика и в какой галактике мы живём?
Космическая одиссея (интеллектуальная игра для старшеклассников).
Цель: вспомнить этапы развития космонавтики, конструкторские изобретения ставшие решающими факторами в деле «победы человека над космосом» и принесшие славу и приоритет советской науке. Сформировать у учащихся представление о жизненном пути человека, связанного с историческими событиями, происходящими в стране.
Задачи:
воспитательная:
-
воспитывать патриотизм, чувство гордости за достижения человеческого разума и за достижения советской науки и народа, самоотверженно создающего материальную основу «победы человека над космосом»; воспитывать волю к победе на исторических примерах.
развивающие:
-
развивать интерес к физике, астрономии технике и отечественной истории;
-
развитие коммуникативной, информационной компетентностей у обучающихся.
Оборудование: для каждой команды ноутбук с установленной программой «Энциклопедия Малый Космос», на класс мультимедийный проектор.
Предварительная подготовка: каждая команда готовит название, приветствие и эмблему.
Ход игры:
1. Демонстрация фрагмента 1 «Старт корабля «Восток».
После демонстрации фрагмента ведущий читает стихотворение Константина Симонова «Самый первый»
Ведущий:
Рассвет. Ещё не знаем ничего.
Обычные «Последние известия»…
А он уже летит через созвездия,
Земля проснётся с именём его.
«Широка страна моя родная…»
Знакомый голос первых позывных,
Мы наши сводки начинали с них,
И я недаром это вспоминаю.
Не попросив подмог ни у кого,
Сама восстав из пепла войн и праха,
Моя страна, не знающая страха,
Шлёт ныне в космос сына своего.
Мы помним всё. Ничто не позабыто.
Но мы за мир. Всерьёз! Для всех! Навек!
И, выведен на мирную орбиту,
С природой в бой идёт наш человек.
Волненье бьёт, как молоток,
по нервам.
Не каждому такое по плечу:
Встать и пойти в атаку
самым первым!
Искать других сравнений не хочу.
Во время демонстрация фрагмента 2 «Циолковский, Королев, Глушко» ведущий читает текст:
Год 2016 особенный, как для России, так и для всего мира. Человечество отмечает 55-летие первого полета человека в космос. 12 апреля 2016 года торжественные мероприятия пройдут не только в России, но и в США, Европе, Китае. Год космонавтики в России – время вспомнить историю, героев, достижения своей страны. Полет Ю.А. Гагарина — это огромный объединяющий фактор, предмет особой гордости российских граждан за Родину. Светлая земная улыбка Гагарина – безмолвный рассказ всем поколениям людей о первом покорении человеком космоса. Старт корабля с человеком на борту — это одно из величайших событий не только ХХ века, но и всей истории цивилизации. Прорыв в космос навсегда останется символом человеческого мужества, стремления к познанию, к прогрессу. И для нашей страны это событие стало поистине национальным триумфом, который сплотил и объединил тогда весь народ. Именно наша страна, пережившая разрушительную войну, тяжелейшие трудности, испытания, смогла реализовать этот беспримерный проект. Он состоялся благодаря таланту и усилиям сотен тысяч людей: ученых, конструкторов, инженеров, рабочих, военнослужащих. Об их подвиге мы должны помнить и передавать эту гордость и память будущим поколениям.
Наша сегодняшняя встреча – это возможность еще раз перелистать страницы истории и вспомнить о тех, кто был первым стоял у истоков космонавтики. Итаок, наша космическая одиссея начинается.
2. Разминка.
После представления команд. Каждой команде по очереди задается вопрос.
Вопросы для разминки игры «Космическая одиссея»
1. Наука о полетах в космос. (космонавтика)
2. Защитная одежда космонавта.( скафандр)
3. Космический аппарат, который вращается вокруг Земли.(спутник)
4. Название первого космического корабля.(Восток)
5. Как называют космонавтов в Америке? (астронавты)
6. Позывной В. Терешковой ? (Чайка)
7. Как называлась космическая орбитальная станция, на которой жили и работали космонавты? В 2003 году из-за окончания срока годности утоплена в Тихом океане.(«Мир»)
-
Эти космические тела подобно планетам вращаются по эллиптическим орбитам. Первому открытому случайно в 1801 году космическому телу было дано название «Церера» (астероид)
-
Гигантские звездные системы, содержащие так же космические газ и пыль (галактики)
-
В переводе с греческого языка название этих тел солнечной системы переводится как «звезда с хвостом» (комета)
-
Название этого скопления звезд связано с мифом о струе молока, брызнувшей на небо из груди богини Геры (млечный путь)
-
Созвездия, через которые проходит солнце в своем годовом движении по эклиптике (зодиакальные)
-
Космические объекты, в которых гравитация настолько велика, что излучение от них не выходит наружу (черные дыры)
-
Для оценки звездных расстояний используют эту единицу. Она равна расстоянию, которое проходит свет за один тропический год.(световой год)
-
Этот научно- исследовательский испытательный полигон, расположенный в Казахстане, был построен в 1955 году для проведения испытаний первой советской межконтинентальной ракеты Р-7 (Байконур)
-
Этот орбитальный космический корабль многоразового использования, построенный в СССР, совершил единственный полет в 1988 году (Буран)
-
История этого космодрома начинается с 1957 года. Находится он в Архангельской области (Плесецк)
-
На 2 ИСЗ выведенном на орбиту в 1957 году размещались не только научна лаборатории, но и этот пассажир. (Лайка)
-
В переводе с греческого языка это слово означает «звездный мореплаватель» (астронавт или космонавт)
-
В переводе с английского языка название этого космического корабля многоразового использования означает «космический челнок» ( спейс шатл).
-
Как называлась серия американских трехместных космических кораблей, разработанных для полетов на Луну (Аполлон)
3. Конкурс «Они были первыми…».
На доске фамилии ученых и космонавтов. Ведущий читает факты биографии, команды поднимают карточки с номером, соответствующим верному ответу. Можно поднимать после первого факта, второго, третьего, но оценка выше, если команда дает правильный ответ после первой попытки. После верного ответа на экран проецируется портрет этого ученого или космонавта.
-
Гагарин Юрий Алексеевич
-
Королев Сергей Павлович
-
Комаров Владимир Михайлович
-
Цандер Фридрих Артурович
-
Циолковский Константин Эдуардович
-
Глушко Валентин Петрович
-
Леонов Алексей Архипович
-
Гречко Георгий Михайлович
-
Кибальчич Николай Иванович
-
Тихонравов Михаил Клавдиевич
-
Ему принадлежит идея – сочетания ракеты с самолетом для взлета с Земли и последующего сжигания топлива в полете самолета для увеличения дальности полета.
-
Разработал идею об использовании гравитации Луны или попутных планет, для увеличения скорости полета на другие планеты.
-
В 1930г. Построил и испытал первый ракетный двигатель на сжатом воздухе и бензине, в 1933г. Первый жидкостный ракетный двигатель. (4)
-
После окончания Чугуевского авиационного училища попал в первый набор космонавтов.
-
Был командиром космического корабля «Союз 19», который осуществил стыковку с американским кораблем «Аполлон».
-
Первым вышел в открытый космос. (7)
-
В 1883г. написал работу «Свободное пространство», в которой сделал вывод о возможности использования реактивного движения для перемещения в мировом пространстве
-
В 10 летнем возрасте заболел скарлатиной и в результате осложнений практически потерял слух.
-
В течении 12 лет жил и работал в Рязанской губернии. Преподавал арифметику, геометрию, физику. (5)
-
В 1967 году был дублером командира корабля «Союз1»
-
Его космический полет длился 108 минут. За это время корабль сделал один виток вокруг Земли.
-
Свой полет на корабле !Восток» он совершил 12 апреля 1961 года.(1)
-
Учился в Петербургском институте путей сообщения и в Медико — хирургической академии.
-
Заведовал лабораторией взрывчатых веществ исполнительного комитета «Народной воли».
-
Находясь в тюрьме, за несколько дней до казни, разработал проект пилотируемого ракетного летательного аппарата с пороховым ракетным двигателем (9)
-
В 1934 году издал книгу «Ракетный полет в стратосфере». Для освоения стратосферы им был создан ракетоплан, который трижды успешно летал.
-
В 1938 году осужден на длительный срок и в ОКБ особого режима занимался проблемами оснащения боевых самолетов жидкостными ракетными ускорителями.
-
Под руководством этого ученого и конструктора был осуществлен запуск первого ИСЗ, и пилотируемого корабля. (2)
-
Был командиром первого многоместного корабля «Восход».
-
Совершил первый испытательный полет на корабле «Союз 1».
-
При возвращении на Землю трагически погиб (3)
-
В письме Циолковскому он писал «Межпланетные полеты являются моим идеалом и целью моей жизни, которую я хочу посвятить для этого великого дела»
-
В 1938 году был необоснованно репрессирован и направлен в ОКБ особого режима, где в качестве главного конструктора занимался созданием жидкостных ракетных двигателей.
-
С 1974 года являлся директором и генеральным конструктором НПО «Энергия» под его руководством создавалась космическая система «Энергия- Буран» (6)
4. Игра «Сотвори мир» (диск «Энциклопедия Малый космос»)
Командам предлагается выстроить солнечную систему.
5. Вопросы по картинкам (приложение)
Каждой команде выдается лист, на котором размещены фотографии, и к каждой фотографии вопрос. Командам дается определенное время для обсуждения. Ответы записывают на листочках и сдают жюри.
6. Конкурс капитанов.
Игра «Угадай созвездие». (диск «Энциклопедия Малый космос»)
7. Игра «Собери экипаж». (диск «Энциклопедия Малый космос»)
8. Подведение итогов. Награждение команд.
Пока жюри подводит итоги, демонстрируется фрагмент 3 «Станция мир»
Ведущий: Сейчас у жителей большинства развитых стран пилотируемая космонавтика не вызывает пафоса, который был в 60-70 годах. Но представить жизнь без космоса невозможно. Люди впервые смогли «пощупать» планеты, которые до этого могли видеть только в телескоп, что привело к множеству удивительных открытий — от вечной мерзлоты на Луне до океана на спутнике Юпитера Европе. Космические аппараты летят к планетам Солнечной системы, осуществляют изучение небесных тел «на месте», берут пробы, фотографируют поверхность планет с сантиметровым разрешением, ведут метеонаблюдения, исследуют природные ресурсы Земли, охраняют окружающую среду, осуществляют связь, проводят геодезическую разведку и навигацию, и метеорологические наблюдения. Эти исследования, дополненные астрофизическими и планетологическими исследованиями в космосе, наряду с решением злободневных хозяйственных задач дают возможность подойти к решению фундаментальных проблем преобразования природы на нашей планете.
Сыны и дочери планеты голубой
Взмывают ввысь, тревожа звезд покой.
Налажен путь в межзвездные пространства
Для спутников, ракет, научных станций.
Шагает эра космоса вперед!
Ракеты продолжают свой полет,
Стартуя с Байконура каждый год.
Привык к таким явлениям народ.
Хранит в душе он первую любовь,
Пусть тысячи взлетают к звездам вновь,
Но первым был Гагарин, он был свой,
Родной, с улыбкой детской, озорной.
Когда День космонавтики справляют,
Любимца своего все вспоминают.
Но в этот день поздравим мы и тех,
Кто славу создает стране, успех:
Всех, кто с Земли за пультом наблюдает,
Как космонавты подвиг совершают,
И тех, кто отправляет корабли,
Стартующие с матушки-Земли, —
Всех, кто с космической наукой в жизни связан.
Народ своей любовью им обязан.
Гордится космонавтикой страна:
Она была и будет нам нужна!
(Махмуд Отар-Мухтаров)
Информационные источники:
-
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E0%E9%EA%EE%ED%E0%E2%F2
-
http://www.astronaut.ru/bookcase/books/20gagarin/text/03.htm
-
http://www.manwb.ru/articles/persons/fatherlands_sons/Gagarin_XX/
-
http://www.astrolab.ru/
-
СД диск «энциклопедия Малый Космос»
Приложение 1.
Решение. Человек в черном пятне видит полное солнечное затмение — пятно возникает потому, что Луна закрывает эту область Земли от солнечных лучей. На серую область попадают лучи только от части солнечного диска. Человек видит эту часть и называет это частным солнечным затмением. Пятна имеют форму круга, потому что это тень от шара (Луны) |
|
|
2. Небо с кольцами. На фото снято небо, съемка проводилась в ясную безоблачную ночь. Объясните, что собой представляют кольца, которые вы видите на фото. Как производилась съемка? Решение. Кольца (а точнее, дуги колец) представляют собой траектории, по которым движутся звезды в течение ночи. Яркая точка в центре колец — Полярная звезда. Съемка проводилась так: объектив был открыт в течение нескольких часов. Эта фотография доказывает, что вся небесная сфера как целое вращается вокруг Полярной звезды, совершая один оборот в сутки. Это вызвано вращением Земли, хотя земному наблюдателю представляется, что вращается небо. |
|
|
3. Поверхность Меркурия. Вы видите фотоснимок поверхности Меркурия. Известно, что атмосферы у Меркурия нет и он постоянно бомбардируется метеоритами, поэтому поверхность планеты покрыта кратерами, похожими на лунные. В то же время на фото видно, что часть поверхности гладкая. Как бы вы это объяснили? Решение. Эта часть поверхности после выпадения метеоритов была залита вулканической лавой во время извержения древних вулканов. |
|
|
4. Венера. На фото вы видите кратеры на Венере. Когда измерили глубину кратеров на Венере, оказалось, что они менее глубоки, чем кратеры на Луне. Почему? Решение. Венера, в отличие от Луны, содержит атмосферу, так что метеориты в атмосфере из-за сопротивления венерианского «воздуха» заметно теряют свою скорость. Удар о поверхность выходит слабее, и глубина кратера поэтому меньше. |
|
|
5. Великолепная восьмерка. На фото представлен хорошо известный вам космический объект, снятый с земной поверхности. Что это за объект? Как проводились съемки? Почему на фото получилась «восьмерка»? Решение. На фотографии 46 изображений Солнца, снятых в разные дни года в одно и то же время суток, при этом фотокамера не меняла своего положения. Если бы движение Солнца по небесной сфере было равномерным, то изображения располагались бы по дуге окружности (например, при съемке в 12.00 местного времени Солнце было бы видно строго на юге на разной высоте). Поскольку движение Солнца неравномерно, его положения в одно и то же время суток немного смещены, и вместо дуги окружности получается восьмерка. Такая кривая (положение Солнца в одно и то же время суток в разные дни года) называется аналеммой. |
|
|
6. Куда девались кольца? Вы, конечно, узнали на фото планету Сатурн по его знаменитым кольцам. Но однажды Сатурн поразил наблюдателей: наведя телескоп на Сатурн, они не увидели колец! Как бы вы объяснили этот поразительный факт? Решение. Кольца Сатурна, имея большую ширину, имеют очень малую по астрономическим меркам толщину — всего несколько километров. Когда кольца поворачиваются к наблюдателю ребром, их можно заметить только в очень сильные телескопы как яркую полоску. |
|
|
7. Юпитер. Юпитер — самая большая планета Солнечной системы. По диаметру «царь планет» в 11 раз больше Земли и если бы Юпитер был полый, то в него могло бы поместиться 1400 земных шаров. Даже в небольшой телескоп нетрудно заметить, что Юпитер выглядит полосатым. Объясните происхождение полос Юпитера? Решение Полосы Юпитера — это видимый слой его облаков. В облаках Юпитера постоянно происходят изменения, и только Большое Красное Пятно — гигантский атмосферный вихрь — является единственной постоянной деталью на его диске. |
|
|
8. Солнце. На фотографии Солнца, полученной в рентгеновских лучах с японского космического корабля Yohkoh видны различия в яркости короны Солнца. Какую информацию о солнечной короне астрономы отслеживают по этим фотографиям? Решение Различия в яркости отражают изменения в температуре и плотности плазмы короны. |
|
|
9. Земля. Это изображение ночной Земли составлено из сотен изображений, сделанных метеорологическими и телевизионными спутниками. Какие выводы можно сделать исходя из фотографии? Решение Источники искусственного освещения указывают на крупные промышленные или очень заселенные области Земной поверхности, включая морские побережья Европы, восточные Соединенные Штаты, и Японию. |
|
|
10. Марс. На снимках сделанных различными аппаратами: Викинг, Марс Глобал Сервейор и MGS деталь поверхности Марса, похожая на человеческое лицо. Вопрос: почему снимки взаимно негативные? Решение Солнце находилось с противоположных сторон, поэтому снимки получились взаимно негативными (где была тень, теперь освещено и наоборот). |
|
Пояснительная записка
12 апреля стал Международным днем полёта
человека в космос и Всемирным днем авиации и
космонавтики, потому что в 1961 году в этот день
свершилась мечта человечества взглянуть на нашу
землю из космического пространства. Современные
ученые и инженеры всего мира космическим
исследованиям уделяют много внимания, сил и
средств.
При работе с подростками важно в интересной для
них форме формировать у них чувства патриотизма,
гордости за достижения своей Родины и её граждан:
российских ученых и космонавтов. Одним из
способов развития познавательной деятельности в
урочной и внеурочной деятельности это
проведение интеллектуальных игр. В данной работе
представлена игра “Космическая одиссея”. В ходе
игры происходит обучающиеся работают в группах и
при этом используют свои индивидуальные
возможности и знания, что эффективно сказывается
на процессе обучения, развития и воспитания
подростков. При работе в группах формируется
культура общения, ответственность за принятие
решения. Коллективная работа способствует
развитию умения анализировать информацию,
расширяет возможности по поиску решения задач в
нестандартных ситуациях, развивает творческую
активность подростков.
Игра посвящена освоению и изучению
космического пространства. Она может быть
проведена в рамках недели физики или классного
часа. Задания ориентированы на уровень знаний
учащихся 9-11 классов. Вопросы требуют от
участников игры актуализации знаний по
естественнонаучным дисциплинам. Общее время
мероприятия 2 академических часа (90 минут), но
можно разбить игру на две части. Игра
“Космическая одиссея” является командной
игрой, предполагает участие зрителей, что
повышает интерес и расширяет круг участников
игры. Кроме плана и презентации игры в комплект
входят: задания для команд (Приложение
1), материалы для проверки правильности
выполнения заданий командами (Приложение
2), справочный материал для решения задач (Приложение 3), ребусы (Приложение
4), инструкция по работе с презентацией (Приложение 5), задание для финального
этапа (Приложение 6).
Основные цели и задачи игры “Космическая
одиссея”
Цель игры: актуализация и
систематизация знаний в области освоения и
изучения космического пространства; повышение
познавательной активности обучающихся.
Задачи игры:
- Образовательные: обобщить знания
обучающихся о космосе и космонавтике, истории
освоения космического пространства, физических
явлениях: совершенствовать коммуникативные
компетенции; формировать умение применять ранее
полученные знания на практике. - Развивающие: развитие творческих
способностей обучающихся, их внимания, памяти,
кругозора; воспитание патриотизма и
нравственного отношения к историческому
наследию родной страны; развивать навыки
групповой самоорганизации и умения найти
правильное решение. - Воспитывающие: формирование культуры
общения при работе в группах и между участниками
игры; воспитывать у обучающихся уверенность в
своих силах при поиске решения нестандартных
задач; воспитывать уважительное отношение к
научным достижениям человечества.
Обеспечение игры: компьютер,
акустические колонки, интерактивная доска или
медиапроектор с проекционным экраном.
Перед игрой необходимо подготовить материалы
для ведущих (план игры), раздаточный материал для
каждой команды (приложения 1, 3, 4, 6), жюри (ЦУП –
“центр управления путешествием” Приложение 2),
звездочки из бумаги красного, зеленого и синего
цвета, а так же при желании наградные материалы
для команд и зрителей.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
Преподаватель: Здравствуйте участники и
гости нашего виртуального космического
путешествия, посвященного Международному дню
полёта человека в космос и Всемирному дню
авиации и космонавтики. Сегодня мы с вами
совершим путешествие по просторам Солнечной
Системы, покажем знания естественных наук и
выясним учащиеся какой группы самые находчивые и
дружные, потому, что, только работая в команде,
можно будет выполнить космические задания не
только правильно, но и быстро. Хочу представить
руководителей ЦУП (центра управления
путешествием), они будут оценивать работу команд
и правильность выполнения заданий _______________
Провести сегодняшнее путешествие мне помогут
учащиеся группы ____________
Предоставим им слово.
Ведущий 1: Здравствуйте. Команды к
космическим испытаниям готовы?
Ведущий 2: Приветствую участников и жюри
первой “Космической одиссеи” нашего учебного
заведения. Почему 12 апреля отмечают
Международным днем полёта человека в космос и
Всемирным днем авиации и космонавтики?
Учащиеся (предположительный ответ): 12 апреля
1961 года Юрий Алексеевич Гагарин первым полетел в
космос.
Ведущий 2: Сколько лет прошло с этого момента?
Учащиеся (предположительный ответ): В этом
году исполняется _____лет с момента первого полета
в космос.
| Ведущий 1: | Нам Циолковский напророчил, Что в космос выйдет человек. В его мечтах поставил точку Мятежный был двадцатый век. |
| Ведущий 2: | Прочь, страх, неверие, сомненья,
И |
| Ведущий 1: | Всего один виток — начало Неведомого нам пути… А уж мечтатели сказали: — На Марсе яблоням цвести! |
| Ведущий 2: | Так будет ли? Пока не знаем — И на Земле проблем не счесть… Но “ближний космос” обитаем, И в этом все же что-то есть! |
| Ведущий 1: | Пусть не за тысячу парсеков, Немного ближе — на Луну Нога ступила человека, Преграду взяв еще одну. |
| Ведущий 2: | И спутники к далеким звездам Весть о землянах унесли — Прими, великий космос, грозный, Привет от маленькой Земли! [1] |
(Пуск презентации, слайд — шоу)
Преподаватель <слайд 3>. На экране
пролетели все этапы нашего путешествия. Каждая
команда в конце игры должна определить маршрут
своего путешествия, но задания были нечаянно
разрезаны и утеряна последовательность букв в
маршрутном листе. В течение игры команды будут
решать задачи, отвечать на вопросы, ответы
команды записывают на листах заданий и сдают в
ЦУП для проверки, за правильность и быстроту
команды получают звезды различного цвета:
красную за самый быстрый правильный ответ,
зеленую за правильный, но не самый быстрый ответ;
синюю за частично правильный ответ. Красная
звезда равна 2 зеленым, зеленая -2 синим. В конце
игры красные звезды в ЦУПе можно поменять на
буквы из задания вашего маршрута и определить
три пункта вашего космического путешествия. За
каждую букву нужно будет отдать красную звезду.
Каждый пункт является объектом нашей Солнечной
системы. Команда первая, справившаяся с этим
заданием, станет победительницей путешествия.
Предоставим слово ведущим.
ЭТАП 1 “ПО ПОРЯДКУ РАССЧИТАЙСЯ”
Ведущий 1: Слово “космос” в переводе с
греческого означает “порядок”. Значит,
древнегреческие ученые понимали, что во
Вселенной действуют законы, поэтому на небе
существует определенный порядок. В первом
задании “По порядку рассчитайся!” команды
должны определить строгий порядок расположения
планет Солнечной системы, начиная от ближайшей к
звезде планеты. СТАРТ! <Приложение
1>
Учащиеся выполняют задание на листах <приложение 1> и сдают его в ЦУП.
После сдачи выполненных заданий, пока проводится
проверка задания в ЦУПе <приложение
2>, можно по презентации со зрителями и
командами проверить их ответы, дать комментарии
по презентации. И после этого предоставить слово
ЦУПу для подведения итогов.
ЭТАП 2 “ЭТО ВСЁ О НЕЙ”
| Ведущий 1: | Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, |
| Ведущий 2: | Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо… |
| Ведущий 1: | Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету. Планета Земля — |
Ведущий 2: Пришло время выполнить задание 2.
Задание “Это все о Земле!”. Для выполнения
задания нужно расставить единицы измерения и
названия характеристик Земли в соответствии с их
числовыми значениями. <Приложение 1>
ЭТАП 3 “САМАЯ, САМАЯ”
Ведущий 2: Более пятидесяти пяти лет назад
началось освоение космоса. Вслед за запуском
первого спутника космические аппараты
отправились к другим планетам Солнечной системы.
И хотя надежды найти на других планетах жизнь
пока не оправдались, на них найдено немало
интересного. Следующий этап “САМАЯ, САМАЯ” или
“Парад рекордов планет Солнечной системы”
позволит выяснить, что команды знают о планетах
Солнечной системы. Команды должны вписать в
таблицу рекордов названия планет. <Приложение
1>
ЭТАП 4 РЕШИ РЕБУС
Ведущий 1: 12 апреля началась эра Космонавтики.
С каждым годом возрастет число стран,
реализующих собственные пилотируемые программы
и число космонавтов-профессионалов. Кроме
космонавтов России, астронавтов США, тайконавтов
Китая, в космос летали японские утюхикоси,
индийские гаганавты, турецкие чёкмены, иранские
фазанаварды, малазийские анкагасаваны, а также
представители Бразилии, Индонезии и других
стран.
Ведущий 2: Начиная с полёта Ю. Гагарина, в
космосе побывало более 500 человек. На этапе “Реши
ребус” мы вспомним только 8 человек, которые
побывали в космосе. Команды выполняют задание,
помня правила составления и решения ребусов. <Приложение 1> <Приложение
4>, <Рисунки 1-8>
ЭТАП 5 “ИХ ПОЗЫВНОЙ”
Ведущий 1: Для обеспечения благополучного
старта, полета и посадки пилотируемых
космических кораблей нужно обязательно
организовать радиосвязь с космонавтами. Это
позволяет передавать команды, сигналы, получать
доклады от космонавтов. Для радиосвязи
космонавтам присваивают позывные. Команды
должны расставить позывные космонавтов в
соответствии с тем, кому они принадлежали. <Приложение 1>
ЭТАП 6 “НА ЗЕМЛЕ …, А В КОСМОСЕ”
Ведущий 1: Во Вселенной существует много
космических тел и явлений – туманностей,
галактик, звезд, планет, астероидов, комет. На
следующем этапе мы проведем параллель между
земными и космическими объектам. Этап называется
“На земле …, а в космосе …” Команды должны
вписать название земного и космического объекта
или явления. <Приложение 1>
ЭТАП 7 “ВЫБЕРИ ЛИЩНЕЕ”
Ведущий 2: Продолжим игру этапом “Выбери
лишнее”, теперь команды должны определить, какое
созвездие невозможно найти на звездном небе <Приложение 1>
ЭТАП 8 “ЦИФРЫ И СИМВОЛЫ”
Ведущий 2: Продолжим наше путешествие и
посмотрим, как наши команды знают математику. В
следующем этапе “ЦИФРЫ И СИМВОЛЫ” команды
должны вспомнить, как долго продолжался полет
Юрия Алексеевича Гагарина и расставить
арифметические знаки и скобки, чтобы результат
примера равнялся времени, проведенному им в
космосе. Давайте сначала, определим, что же
должно получиться в решении примеров?
<Приложение 1>
Учащиеся (предположительный ответ) 108минут
Ведущий 1: В скафандре, по-рабочему, как был,
У Волги на виду, ему знакомой,
На вспаханную землю он ступил
И зашагал, растаптывая комья.
На перелеске, пашни посмотрел.
Земля! И вид ее не изменился.Ведущий 2: Сегодня в космос он с нее взлетел,
Сегодня ж на нее и возвратился.
Все так же низко облака бегут,
Все также небо сосны стерегут,
Все тот же день,
Часов все та же мера…
Прошло лишь сто,
Сто с небольшим минут.Ведущий 1. А на Земле уже иная эра,
Которую космический зовут! [3]
ЭТАП 9 “ГЕОГРАФИЯ”
Ведущий 2: Космодромов в мире насчитывается
более двух десятков. Команды должны определить
названия стран, в которых находятся космодромы? <Приложение 1>
ЭТАП 10 “ЖИВОТНЫЕ В КОСМОСЕ”
Ведущий 1: Все знают Белку и Стрелку, но они
далеко не первые и не единственные “космические
животные”. Команды должны выбрать животных,
которые побывали в космосе. <Приложение
1>
ЭТАП 11 “У ИСТОКОВ”
Ведущий 1: Еще в давние времена люди,
всматриваясь в звездное ночное небо, стремились
узнать, что же прячут за собой эти прекрасные
светила. Еще древние греки установили факт
шарообразности Земли, вычислили примерные
размеры Земли, создали теорию планетарного
движения.
Ведущий 2: Эпоха возрождения дала рывок в
развитии наук, подарила человечеству телескоп,
который позволил приблизить звездное небо для
изучения астрономических явлений.
Ведущий 1: Максимального расцвета эти
исследования достигли в двадцатом столетии.
Ракеты, спутники, космические аппараты с
пилотами, осуществили мечту человечества
добраться до космоса. Это дало возможность людям
изучать поверхности других планет, другие миры и
пространства, но кто проложил дорогу в космос
своими открытиями. Команды должны поставить в
соответствие ученых и их достижений. <Приложение
1>
ЭТАП 12 “ГРАВИТАЦИЯ”
Ведущий 1: Закон Всемирного тяготения — один
из самых величайших законов физики. Он объяснил
движение и формы планет, пути комет, приливы и
отливы океана. Команды должны ответить на
вопросы: Как бы стала двигаться Луна, если бы
исчезло тяготение между Луной и Землёй? Как стала
двигаться Луна, если бы прекратилось её движение
по орбите? [4] <Приложение 1>
ЭТАП 13 “ДВИЖЕНИЕ РАКЕТ”
Ведущий 2: Что объединяет эти объекты?
Учащиеся (предположительный ответ):
Реактивное движение
Ведущий 2: Взлёт космического корабля или
ракеты самый впечатляющий пример реактивного
движения; первая ракета — “ГИРД – 09” прошла
испытание 17 августа 1933 года, в группу входил
Цандер, Королев, Тихонравов, Кондратюк.
Ведущий 1: Команды должны определить
количество необходимо топлива для пуска ракеты?
[5] <Приложение 1>
ЭТАП 14 “ОПТИКА”
| Ведущий 2: | Настроен телескоп с зеркальным оком И пойман в объектив далёкий свет. И космос, полный тайн своих глубоких, Готов открыть мне маленький секрет. |
| Ведущий 1: | Не разглядеть с земли мне мир далёкий. А в объективе — тысячи светил. И может, где-то бродит одиноко Душа, тоскуя о земной любви. [6] |
Ведущий 2: По схеме световых лучей команды
должны определить название оптического прибора
и способ изучение космического объекта. <Приложение 1>
ЭТАП 15 “ИССЛЕДОВАНИЯ КОСМОСА”
Ведущий 1: Первый телескоп был изобретен
Галилеем. Он имел 30-кратное увеличение, но с его
помощью были сделаны важные открытия: горы на
Луне, спутники Юпитера, Млечный путь это
скопление огромного количества звезд и другие
открытия. Телескоп работает в том же диапазоне
длин волн, что и человеческий глаз; поэтому
снимки, полученные на таких телескопах, можно
рассматривать без всякой обработки. Однако
оказалось, что эффективность оптических
телескопов вынесенных за атмосферу Земли
значительно больше, а изучать космические
объекты можно не только в диапазоне оптических
лучей. Так астрономы стали наблюдают за небом во
всех длинах волн электромагнитного излучения.
Команды должны расположить названия телескопов
по возрастанию частоты электромагнитного
излучения, используемого этими телескопами.
ЭТАП 16 “КОРАБЛИ, КОРАБЛИ”
Ведущий 2: Путешествия на другие звезды —
заветная мечта человечества. Но как все
начиналось? В каком году были запущены в космос
первые корабли? Это второй вопрос, на который
должны ответить команды. <Приложение
1>
ЭТАП 17 “БАГАЖ КОСМОНАВТА”
Ведущий 2: В следующем задании команды должны
выбрать земные приборы, которые можно взять с
собой в космическое путешествие, а какие будут
бесполезны? <Приложение 1>
ЭТАП 18 “РАССТОЯНИЯ”
Ведущий 2: Расстояние между космическими
объектами огромны, поэтому астрономы используют
астрономической единицей — это расстояние от
Земли до Солнца. При помощи астрономической
единицы человек может наглядно представить себе,
на каком расстоянии от нашей планеты находится
тот космический объект.
Ведущий 1: Зная время в течение, которого
солнечный свет достигает эту планету, команды
должны вычислить расстояние от Солнца до планеты
в астрономических единицах и по справочному
материалу<Приложение 3>
определить о какой планете Солнечной системы
идет речь. <Приложение 1>
ЭТАП 19 “СИЛА ТЯЖЕСТИ”
Ведущий 1: Действует ли на космонавта и
космический корабль сила тяжести?
Учащиеся (предположительный ответ) Да
Ведущий 1: Сила тяжести это
проявление гравитации вблизи поверхности любого
космического объекта сила тяжести. Зная массы
планет и их размеры относительно Земли, можно
рассчитать величину ускорения свободного
падения на планетах и их спутниках. Команды
должны указать объект Солнечной системы,
рассчитав ускорение свободного падения у
поверхности этой планеты <Приложение
1>
ЭТАП 20 “ВЕС ТЕЛА”
| Ведущий 2: | Масса весу не равна, — То не та величина. Масса даст инертность тела, Вес — то сила, скажем, смело, С коей тело что-то давит, Или ниточку растянет. Мы же вес всегда упрямо Измеряем в килограммах |
| Ведущий 1: | Всем известно, всем ведомо, Космонавты невесомы. Но при этом нету драмы, Не теряют килограммы И поэтому резонно, Измерять вес лишь в ньютонах. [7] |
Ведущий 2: Команды должны определить
ускорение космического корабля при старте. <Приложение 1>
ЭТАП 21 “ГОСТИ ИЗ КОСМОСА”
Ведущий 1:
От трения в воздухе камни сгорают
И звездным, красивым дождем выпадают.
Озоновый слой, без всяких сомнений,
Нас защищает от плохих излучений. [8]
Ведущий 1: Бомбардировка Земли метеоритами –
обычное явление. Если в ясную ночь вы посмотрите
на небо в течение 10–15 минут, то обязательно
увидите “падающую звезду” – метеорит,
врезавшийся в атмосферу и сгоревший в ней, не
причиняя землянам вреда.
Ведущий 2: Команды должны определить тип
метеорита по их массе и объему <Приложение
1>
ЭТАП 22 “ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ”
Ведущий 1:
Ну, что есть Солнце?..
Заурядный желтый карлик.
То слепит нас, то плавит солнца свет…
Но для природы – от секвой до мха на камне –
Без солнечного света жизни нет. [9]
Ведущий 2: Солнце — ближайшая к Земле звезда.
Возраст Солнца ученые оценивают 4,5 миллиардов
лет. Оно освещало Землю и послужило началом
всего, что сейчас происходит на нашей родной
планете. Солнце – это не только источник света и
тепла, но и первоначальный источник многих
других видов энергии (энергии нефти, угля, воды,
ветра), а так же источником энергии для
космических аппаратов.
Ведущий 1: Команды должны рассчитать, сколько
энергии Солнце излучает в космос в секунду, какую
массу вещества Солнце истратила за время своего
существования и какую долю эта масса составляет
от массы Солнца?
ФИНАЛ
Преподаватель
Итак, мы с вами совершили путешествия по
просторам Вселенной, показали знания в различных
областях. Команды могут поменять звезды на буквы
из их задания. Из этих букв команды должны
сложить пункты своего путешествия <Приложение
6>. И заполнить маршрутные листы <Приложение
1>.
| Команда 1 | Луна, Венера, Меркурий -18 букв (синий фон) |
| Команда 2 | Деймос, Юпитер, Плутон -18 букв (желтый фон) |
| Команда 3 | Сатурн, Уран, Энцелад- 17 букв (розовый фон) |
| Команда 4 | Уран, Нептун, Каллисто – 18 букв (зеленый фон) |
Буквы разрезаны, перевернуты, чтобы их не
видели участники. Они должны сложить названия
объектов Солнечной системы и вписать в финальное
задание.
Преподаватель: Итак, команды
справились с заданием (прокомментировать
успехи)
Предоставить заключительное слово ведущим
игры.
| Ведущий 1: | Мы в детстве мечтаем стать космонавтом, Но лишь единицам это дано, Разгадывать космоса ребус, загадку, И направлять в высоту луноход! |
| Ведущий 2: | Но мы пожелаем, чтоб Вы все познали Тайны галактик, звёзд и планет, Чтобы в мире гордится стали, Что на Венеру ступил человек! |
| Ведущий 1: | Космос — великий, бездонный, бескрайний Манит он нас неизведанной тайной. Манит, зовёт и быть может когда-то Имена на звёздах напишут ребята. |
| Ведущий 2: | И помним в день космоса мы непременно О том, что мы часть огромной Вселенной.[10] |
[1] Моторина Надежда Викторовна. Стихотворения о
Гагарине для детей, Стихи о космосе и
космонавтике.[Электронный ресурс] //Скоро
праздник. Всё о праздниках для детей URL:
http://www.skoroprazdnik.com/2012/11/stihi-12-aprelya.html. Дата обращения
15.08.2016
[2] Яков Аким. Стихи о планете Земля.
[Электронный ресурс] // chto-takoe-lyubov.net. Стихи.
Коллекции стихов URL:
http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/9342-stixi-o-planete-zemlya
Дата обращения 15.08.2016
[3] Вышеславский Л. 108 минут. Стихи о космосе и
космонавтах [Электронный ресурс] //Distutor. URL:
http://dist-tutor.info/course/view.php?id=587&item=5554 Дата обращения
15.08.2016
[4] А так ли хорошо знакомо вам тяготение? //
Квант. — 1987. — №11. — С. 32-33. Kvant. Тяготение.
[Электронный ресурс] // Physbook.ru URL:
http://www.physbook.ru/index.php/Kvant._Тяготение Дата обращения
15.08.2016
[5] Максимец Татьяна Сергеевна Задачи по физике
с элементами астрономии [Электронный ресурс] //
Первое сентября. Открытый урок URL:
https://urok.1sept.ru/articles/518073/ Дата обращения 15.08.2016
[6] Стихи про телескоп. Владимир Свердлов [Электронный
ресурс] // Что такое любовь. URL:
http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/11083-stixi-pro-teleskop
Дата обращения 15.08.2016
[7] вес и масса. Аксель руд. Физика в картинках
стихах и мудринках Электронный ресурс] // Стихи.
ру URL: http://www.stihi.ru/2010/08/05/4070 Дата обращения 15.08.2016
[8] Парамонова Ж. Стихи о планете Земля.
[Электронный ресурс] // chto-takoe-lyubov.net. Стихи.
Коллекции стихов URL:
http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/9342-stixi-o-planete-zemlya
Дата обращения 15.08.2016
[9] Тур Пора отпусков — Николай Александрович
Лосев[Электронный ресурс] // Стихи.ру URL:
http://www.stihi.ru/2011/05/08/10 Дата обращения 15.08.2016
[10] Поздравления на международный день космоса
[Электронный ресурс] //Text-Master/ru. URL: http://text-master.ru/prof/21-may-cosmo.html
Дата обращения 15.08.2016
Внеклассное мероприятие: Космическая одиссея.Путешествие по галактике.
Ведущий: Здравствуй, Оскен!
Оскен: Здравствуйте!
Ведущий: Знаешь, я хочу тебя пригласить в космическую одиссею, в путешествие по галактике. Полетишь со мной?
Оскен: Конечно! В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции
Ведущий: А вы, готовы полететь в космос? Тогда нам надо хорошо потренироваться на земле, и как следует подготовиться к полёту.
Ведущий: (показывает глобус).
Это модель нашей планеты Земля. За ее пределами – космос. Слайд
Оскен: Согласно древней мудрости:
Две вещи поражают нас больше всего – звезды над головой и совесть внутри нас …
Слайд
Ведущий:
Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд.
Слайд 4
Оскен:
Люди всегда мечтали взлететь в небо, как птицы, даже придумали сказки о коврах-самолетах. С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.
С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год.
Ведущий:
И вот … Старт! Огромная вспышка ослепляет. Лавина огня вырывается из-под ракеты и, отразившись от бетона, клубами заволакивает ее. Яростный гул. Ракета поднимается ввысь, покидая космическую гавань Вселенной – Байконур.
Оскен:
-Гульжан Карекеевна, а вы любите смотреть на ночное небо?
Ведущий: Да,конечно!
Оскен:В безоблачную, ясную ночь небо над нашей головой усыпано тысячами звезд! Нам они кажутся маленькими сверкающими точками. На самом деле, звезды очень большие, просто они находятся далеко от нашей планеты Земля. Эти планеты всегда привлекали и интересовали человека. Ведь это так важно и интересно – знать, есть ли жизнь где-нибудь еще или мы, земляне, одни во вселенной?!
Ведущий: Желание освоить космос было велико, и 12 апреля 1961 года мечта сбылась! Впервые в мире, русский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин полетел в открытый космос на космическом корабле «Восток».
С тех пор прошло немало времени! За это время уже многие космонавты побывали в космосе. Сколько интересного и полезного они узнали! И не только о нашей планете Земля, но и об ее спутнике – Луне и о других планетах Солнечной системы.
— Ты готов к полету?
Оскен: Конечно!
Ведущий: Тогда полетели!
Перед каждой планетой звучит космическая музыка.
1-я ПЛАНЕТА. Слайд ЛУНТИКИ
Ведущий: (Стук в дверь)
-Кто-то стучится в двери нашего космического корабля!
(Заходят Лунтики,разговаривая на своем языке)
Ведущий:Ой,кто это?
Оскен: Не знаю.
1-й лунтик: Мы Лунтики.
Ведущий: А вы знаете русский язык?!
2-й лунтик: Конечно! Кто же не знает русский язык! Ведь русский язык считается не только одним из мировых языков, но и межпланетным! Вы разве не знали?
Ведущий : Нет,не знали! Здорово! А как вы к попали к нам ?
3-й лунтик: Мы выходили на космическую прогулку и увидели ваш космический корабль.
Ведущий : Понятно.Мы путешествуем по галактике. Не хотите присоединиться к нам?
Лунтики:Хотим
Ведущий: Тогда присаживайтесь.
2-я ПЛАНЕТА: Чунга-Чанга
Ведущий: Мы приближаемся к следующей планете.
Оскен: Посмотрите,видите людей? Очень похожи на жителей Африки. Наверное,на этой планете очень жарко!
Ведущий: Здравствуйте.
Жители планеты: Добро пожаловать на нашу планету! В честь землян мы исполним наш любимый танец «Чунга –чанга».
Оскен: Мы с удовольствием посмотрим!
(Танец «Чунга-чанга»)
Ведущий: Как здорово танцуют! Спасибо Вам но нам пора! Летим дальше?
Оскен: Летим!
3-ья ПЛАНЕТА: Видео-задание
4-ая планета: ГНОМИКИ
Ведущий:Посмотри,что это за планета?
Оскен: Я знаю, это планета Гномов. Ой,они идут к нам.(звучит музыка, выходят гномики с кирками).
Ведущий: Какие маленькие!
Гномы: Мы не маленькие! Мы уже взрослые! Мы самые богатые, у нас целые горы драгоценных камней!
Оскен: А зачем вам столько драгоценностей?
Гномы: Не знаем.
Оскен: А каких камней больше всего?
Гном: Конечно же алмазов!
Оскен: Давайте вместе узнаем,для чего нужны алмазы.
Просмотр видео
ГНОМЫ: Как интересно! Теперь мы будем знать, а то мы копаем,копаем, а зачем столько камней не знаем.
ВЕДУЩИЙ: Хотите отправиться с нами в путешествие? Тогда присаживайтесь!
-А мы продолжаем. Посмотри, видишь еще планету?
— Интересно, кто же живет на этой планете?
Давайте подлетим поближе.
5-ая планета СИНКВЕЙН
Ведущий: Посмотри, это ведь знаменитая планета Синквейн! Чтобы полететь дальше,мы должны придумать синквейн на слово космос (1-е задание)
2-задание: «Кто больше напишет слов, связанных с космосом». (Можно дать задание учителям и ученикам)
Ведущий: Полетели дальше
6-ая планета: Планета ЛИТЕРА
Оскен: Какая красивая планета?
Ведущий: Это планета Литера.
Оскен: А что обозначает слово «литера»?
Ведущий: Литера — буквенное обозначение чего-либо. Слышишь какой-то шум? По-моему кто-то идет.
(Спорят между собой Прозаик и Поэты)
Прозаик: Проза лучше!
Поэт:Нет, поэзия возвышеннее!
Гульбахар (Поэтесса) : ПОЭЗИЯ -это изящество в письменности; все художественное, духовно и нравственно прекрасное, выраженное словами, и притом более мерною речью.
Баккелди (поэт):К тому же поэзия обладает одним из самых сильных средств воздействия на читателя — ритмом. Прозаическому произведению это недоступно.
Мерей(прозаик): Проза — это красивый слог, который может обойтись и без рифмы.
Ведущий: Здравствуйте! Извините за вмешательство! Мы с планеты Земля. Почему вы спорите?
Гульбахар:Мы спорим,потому что не знаем, что важнее:поэзия или проза. У меня идея!
Мы сейчас прочитаем произведения,а Вы,пожалуйста, послушайте и помогите решить спор! Кстати мы знаем ваших поэтов и писателей. Например я знаю стихотворение Марины Цветаевой «Моим стихам, написанным так рано.»
Баккелди: А я знаю стихотворение А.С.Пушкина «ЗИМНЕЕ УТРО».
Мерей (прозаик ):
А я прочитаю отрывок из рассказа Юрия Нагибина «Зимний дуб»
Ведущий: Знаете, мы считаем,что и поэзия и проза очень важны. Эти два жанра считаются как два основных типа, две формы искусства слова, которые внешне отличаются организацией, строением художественной речи.
«Поэзия и проза суть явления языка» — гласит изречение немецкого филолога Вильгельма Гумбольдта
Поэты и прозаик: Спасибо Вам!
Ведущий: Мы будем рады,если Вы присоединитесь к нам!
Ведущий: А мы полетели дальше!
7-ая ПЛАНЕТА УЧЕНЫХ
Оскен: Я вижу следующую планету. Кажется, я знаю, что это за планета.Это планета Ученых. (Заходит ученый в очках)
Видите, я не ошибся!
Оскен: Здравствуйте!
1-й ученый:Здравствуйте! Мы УЧЕНЫЕ ,и поэтому знаем,что вы с планеты Земля.Наши коллеги работают и на вашей планете!
2-й ученый: Хотите мы расскажем о солнечной системе? Тогда слушайте. Всего в солнечной системе 9 планет Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон… и они вращаются вокруг солнца – главного источника тепла и света. Одни из них расположены ближе к Солнцу, другие – дальше.
3-й ученый: Меркурий – маленькая планета, самая близкая к Солнцу. На каменистой поверхности этой планеты немало темных пятен. Она окружена слоем атмосферы, состоящей из углекислого газа.
Венера – представляет собой белый шар с неясными поверхностными очертаниями, она словно окутана покрывалом белых облаков, которые в основном состоят из углекислого газа с примесью азота и кислорода.
Марс – также небольшая планета с неровным скалистым рельефом. Некоторые области этой планеты выглядят темнее, чем другие. Может быть, эти темные пятна – каналы? Ученым еще предстоит ответить на этот вопрос. На Марсе очень мало или почти нет кислорода, а значит, и вопрос о жизни на Марсе и по сей день остается открытым.
Юпитер – по внешним очертаниям напоминает желтоватый шар, разрисованный цветными продольными полосами.
Сатурн – подобно Юпитеру, скрыт от нас облаками, но разноцветными – желтоватыми по экватору, зеленоватыми на полюсах.
Уран – серебристо-зелёная планета. Нептун – выглядит тусклым и зеленоватым. Мало что известно о Плутоне. Внешне эта планета очень похожа на Землю, но там так холодно, что любая атмосфера, если она на этой планете и имеется, наверняка скована ледяным панцирем.
Ведущий: Спасибо Вам за познавательную лекцию! Нам пора!
Ученые: Передавайте привет нашим коллегам на Земле!
Ведущий: Обязательно передадим. До свидания!
Планета СТУДЕНТОВ
Оскен: А я вижу еще планету.Интересно, кто же живет там? Кажется студенты.
Здравствуйте!
Студенты: Здравствуйте! Добро пожаловать на нашу планету! В честь вашего прибытия мы исполним наш единый гимн на латинском языке.
Ведущий: Здорово. Ребята, а вы знаете, что в мире существуют мертвые языки?
Мёртвый язы?к — язык, не существующий в живом употреблении и, как правило, известный лишь по письменным памятникам. Мертвых языков очень много, но наиболее известными считаются древнегреческий и латинский языки. Термины латинского происхождения употребляются в в научных и религиозных целях, особенно часто употребляют в медицине. Известно;что “Латынь – мать языков европейских”.
Оскен:
Давайте послушаем этот гимн.
(Студенты исполняют Гимн студентов)
Оскен: Спасибо, уважаемые студенты!А как называется ваша планета?
Студенты: У нашей планеты нет названия.
Оскен: Тогда мы предлагаем назвать ее «Планетой Студентов» и хотим,чтобы наши одиннадцатиклассники успешно сдали ЕНТ и экзамены и присоединились к вам!
Ведущий: Пришло время возвращаться на Землю. (Шум ракеты)
Оскен: Ну, вот мы и на Земле (ученики читают стихотворения)
Ведущий: Ребята, наша планета Земля относится к солнечной системе и поэтому все
мы Дети Солнца.
ХОР «Дети Солнца»
Оскен: Вот и подошло к концу наше необычное путешествие.
Ведущий: Понравилось оно вам? В полете вы были дружными, умными, ловкими, правильно отвечали на вопросы,пели песни,танцевали,выполняли задания. Молодцы! Мы с вами прощаемся! До новых встреч!
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие «Космическая одиссея»»
Сценарий проведения «КОСМИЧЕСКОЙ ОДИССЕИ»
МОУ СОШ №2 г. Невинномысск
( в рамках проведения городского конкурса «Веселая карусель»)
Цель: Проведение мероприятия, посвященного Дню Космонавтики и пропаганда патриотического воспитания.
Задачи:
Воспитание патриотизма, чувства ответственности за свою Землю, Отчизну.
Развивать познавательную и творческую активность, прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики.
Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.
(на фоне космической музыки, показ слайдов)
Девочка.Мечта о космосе, пожалуй, одна из самых первых, которая родилась у человечества. И люди бережно пронесли ее сквозь тысячелетия. Загадочный мир звезд привлекал астрономов и философов Древнего Рима и Древней Греции, эпохи Возрождения и эпохи Великих географических открытий. Мечта о полетах к звездам всегда была с человеком.
(показ слайдов)
Мальчик: Сегодня мы по праву гордимся тем, что первый искусственный спутник Земли был создан учеными нашей страны, что к ближним и дальним мирам — Луне, Марсу, Венере — впервые стартовали наши автоматические станции, а первым человеком во Вселенной стал наш соотечественник Юрий Гагарин.
ГОРДОСТЬ (Михаил Матусовский)
(читает ученица, 9 –б кл.)
Вот он лежит, никем до нас
не пройденный,
Бескрайний небосвод.
Я тем горжусь, что ты достигла,
Родина,
Космических высот.
Что пред тобой, как океан
без берега,
Просторов звёздных гладь, —
Что никаким Европам и Америкам
Тебя не обогнать.
Что всюду вижу я твои свершения,
Куда ни загляни,
Что мировых фантастов сочинения
Стареют в наши дни.
Что нам судьба великая подарена,
Которой выше нет.
Что ты взрастила Юрия Гагарина –
Хозяина планет.
Что это всё народом нашим
создано
В наш легендарный век, —
Что запросто встречается
со звёздами
Российский человек.
(На фоне музыки выходят ведущие)
Вед.2. Здравствуйте наши уважаемые гости!
Мы приглашаем вас в космическое путешествие на планету Одиссея.
Вед.1. Итак, наш космический корабль на старте и мы отправляемся в путешествие!
Вед.2. Приказываю!!! Очистить нам путь в космические дали!
ПЕСНЯ «УЛЕТАЙ ТУЧА» (Сухачёва Элеонора)
Вед.1. Ответь, мне, пожалуйста, Женя: «С каким летательным аппаратом ты впервые познакомился в раннем детстве?»
И я думаю, что даже пускал его высоко в небо со своими друзьями.
Вед.2 Ты имеешь в виду бумажного змея? Я даже знаю, что в 1876 году Александр Фёдорович Можайский первым в мире летал на воздушных змеях, опередив на десять лет французского испытателя Майо (1886 г.), на восемнадцать лет англичанина Баден-Поуэла (1894 г.) и на двадцать лет австралийца Харгрэва (1896 г.).
Вед.1. Ну, ты прямо меня удивил! Первый экзамен на проф. пригодность капитана космического корабля сдан на отлично.
ПЕСНЯ «БУМАЖНЫЙ ЗМЕЙ» (Группа «Фабрика звёзд»)
Вед.1 Следующий вопрос из истории космонавтики.
В каком году был создан первый самолёт?
Вед.2 Александр Фёдорович Можайский произвел большое количество различных расчетов, исследований и экспериментов, в результате которых в сентябре 1876 г. он построил первую летающую модель самолета.
Вед.1. А у штурвала, кажется, были пилоты…
ПЕСНЯ «ПИЛОТЫ» (Группа «Детворяндия»)
Вед.1. Ну, с такими пилотами хоть в другую галактику!
Вед.2. Что же мы ждем? Экипаж в полном составе.
Вед.1. Поехали!
Вед.1. Я вижу новую планету!
Вед.2. Ну, наконец-то, приземляемся!
Вед.1. А нас здесь встречать будут?
Вед.2. Да, с хлебом с солью, с хлебом с солью, с хлебом с солью…
Вед1. А попить — то хоть дадут?
(выходит девушка с кувшином)
ТАНЕЦ «ЛЕЗГИНКА»
Вед.1. А всё-таки здорово, что мы на другой планете!
Вед.2. Да, но всё равно как-то дома лучше. Я даже своего деда вспомнил…
Вед.1. Да?
Вед.2. Да мой дед герой! Он две космические войны прошёл, потом устал, выключил компьютер, и лёг спать.
Вед.1. Ну что ты заладил, домой да домой. Я тут с гуманоидом на такси прокатилась, это просто фантастика!
Вед.2. Ну?
Вед.1. Таксист ему говорит: «С вас 200 рублей», а тот подаёт ему 100.
А почему только 100 спрашивает таксист? И как ты думаешь, что он ответил?
Ты же, говорит, тоже ехал.
Вед.2. Да! На разных планетах разные чудаки. Я вот тебе хочу честно сказать (поёт): И снится мне не рокот космодрома
Не эта ледяная синева,
А снится та, что с детства мне знакома…
ПЕСНЯ «МЫ ВАМ ЧЕСТНО СКАЗАТЬ ХОТИМ» (Группа «Детворяндия»)
Вед.1. А знаешь, что для меня самое главное? Да я думаю, что и не только для меня. Главное, чтобы, мы жили в мире и согласии, без космической войны.
Вед.2 Я знаю, что сблизит и подружит нас.
Вед.1 Что?
Вед.2 Родная земля! Близкие и дорогие нам люди!
СТИХОТВОРЕНИЕ « Любимая Земля » ученик 7-а кл.
Любимая земля
В. Орлов
Прекрасно небо звёздное,
Прекрасен мир планет.
Но вам скажу серьёзно я:
Земли прекрасней нет!
Пусть Млечный Путь и стелется,
Алмазами пыля,
Но верит, ждёт, надеется
Любимая Земля,
Пусть дальняя галактика
И манит, и зовёт,
Но в праздник космонавтики
Вокруг весна цветёт,
И сердце так уверенно
Стучит тебе в ответ:
Доказано, проверено—
Земли прекрасней нет!
Вед.1. В гостях хорошо, а дома лучше! Мне так хочется услышать мамин голос. Ведь он живёт в нас самих, такой знакомый, такой родной. Его не спутаешь ни с каким другим. Даже когда станешь взрослым, никогда не забудешь мамин голос.
ПЕСНЯ « ПОГОВОРИ СО МНОЮ МАМА»
(Группа «Фабрика звёзд»)
Вед. 1. Да, это серьёзно! Возвращаемся домой!
Вед.2. Здесь у меня родной очаг,
Наш отчий дом, и всё давно знакомо.
И мне не нужен никакой ЦЕНТАВР.
Вот город, мой! – твердить всем буду снова.
Вед.1 Я желаю вам, дорогие друзья!
Пусть сбудется у каждого мечта
И к каждому придёт свой «звёздный час»!
Вед.2. СПАСИБО! БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
23.10.2013
Игра по станциям Космическая одиссея»
Педагог дополнительного образования
Игра способствует формированию чувства патриотизма и сознания гражданина своей Родины, знающего её историю, уважительно относящегося к славным свершениям предшествующих поколений.
Оценить
1244
Содержимое разработки
Игра для учащихся 2-4 классов
«Космическая одиссея»
Автор: Новикова Ольга Павловна, методист муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Городской Дворец творчества детей и молодежи», г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край.
12 апреля 1961 года впервые в истории в космос полетел человек. Началась новая эпоха в познании человеком окружающего мира. А за двадцать шесть лет до этого, в 1935 году, основоположник современной космонавтики Константин Эдуардович Циолковский сказал: «Я свободно представляю первого человека, преодолевшего земное притяжение и полетевшего в межпланетное пространство. Он русский… По профессии, вероятнее всего, лётчик… У него отвага умная, лишённая безрассудства… Представляю его открытое русское лицо, глаза сокола». И именно таким увидел Юрия Гагарина весь мир в апреле 1961 года. Обаятельный и простой, с бесстрашным сердцем, Гагарин навсегда останется в памяти людей – Колумб Вселенной, человек, который ушёл вперёд, обогнав своё время.
Цель игры: способствовать формированию чувства патриотизма и сознания гражданина своей Родины, знающего её историю, уважительно относящегося к славным свершениям предшествующих поколений.
Форма проведения: игра по станциям.
Условия проведения: в игре принимают участие команды в количестве 10 человек, учащихся 2-4 классов.
Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер), помещения для расположения станций.
Методическое и дидактическое обеспечение: таблицы с указанием названия станции, содержание заданий на станциях, раздаточный материал; сценарий мероприятия.
Мультимедийное обеспечение: тематические презентации о космосе, видеоклип «Галактический кинотеатр», презентация «Выдающиеся люди космоса».
Оформление: актовый зал украшен в соответствии с темой игры, на экране – заставка мероприятия; на кабинетах для проведения конкурсных испытаний – таблички с указанием названия станции.
Кадровое обеспечение: ведущий для открытия и закрытия мероприятия, 7 педагогов для руководства на станциях.
Ход игры
Ведущий:
Стартуют в космос корабли –
Вслед за мечтою дерзновенной!
Как здорово, что мы смогли
В просторы вырваться Вселенной!
Приятно всё же сознавать
Себя жильцами в Звёздном Доме,
В Миры как в комнаты шагать –
Через порог на космодроме.
— Здравствуйте, ребята и взрослые! Приветствуем вас на игре «Космическая одиссея», посвященной Международному дню полета человека в космос. В ходе игры вам предстоит решить кроссворд, ответить на вопросы викторины, отгадать загадки и многое другое, продемонстрировав знания о космосе, астрономии, ракетостроении, о научных и практических вкладах человека в развитие космонавтики.
(Командам раздают маршрутные листы с указанием последовательности и места размещения станций)
На каждой станции вас ожидают педагоги – руководители, которые будут оценивать прохождение вами конкурсных испытаний.
(Ведущий представляет руководителей станций)
Удачи вам! В путь!
Станция «Что я знаю о космосе?»
(Участники решают кроссворд, демонстрируя знания основных понятий, явлений и категорий из области астрономии, ракетостроения, а также о научных и практических вкладах человека в развитие космонавтики.)
Кто из учёных нашей страны является основоположником космонавтики?(Циолковский)
Как назывался космический корабль, на котором был совершён первый полёт?(Восток)
Какая планета солнечной системы является самой большой? (Юпитер)
Выдающийся конструктор ракетно-космических систем, с именем которого связаны победы нашей страны в освоении космоса? (Королев)
Толстый слой воздуха, который окутывает нашу Землю? (Атмосфера)
Главный космодром, с которого стартовали первые космические корабли? (Байконур)
Единственный естественный спутник Земли? (Луна)
Защитный костюм космонавта? (Скафандр)
Первая женщина-космонавт, вышедшая в космос и проводившая эксперименты вне корабля?(Савицкая)
Что означает слово «космос»? (Вселенная)
Станция «Знакомьтесь – Гагарин»
(Команды отвечают на вопросы викторины, связанные с основными событиями в личной и профессиональной жизни Героя Советского Союза Гагарина Юрия Алексеевича.)
Назовите дату рождения Юрия Алексеевича Гагарина. (9 марта 1934 г.)
Назовите место рождения Юрия Гагарина. (Деревня Клушино Смоленской области)
Какой город России, по словам Юрия Гагарина, «дал ему путёвку в небо»? (Саратов)
Когда был совершён полёт Юрием Гагариным в космос? (12 апреля 1961 г.)
Как долго длился орбитальный космический полёт Ю. А. Гагарина? (108 минут)
Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой полёт 12 апреля 1961 года? («Восток»)
Каким был позывной Гагарина в космосе? (Кедр)
Кто был дублёром Гагарина во время его полёта? (Герман Титов)
Какое звание было присвоено Юрию Гагарину после возвращения на Землю? (Героя Советского Союза)
Почему в музее Звездного городка в рабочем кабинете Ю. А. Гагарина часы над дверью показывают одно и то же время: 10 ч 31 мин? (В этот миг оборвалась жизнь Ю.А. Гагарина.)
Станция «Космос и Комсомольск»
(Команды отвечают на вопросы теста, в которых рассматриваются все основные события и люди, связывающие космос и город Комсомольск-на-Амуре.)
Назовите фамилию лётчика-космонавта, родившегося в городе Комсомольске-на-Амуре и прожившего в нём 5 лет?
Н. Рукавишников;
В. Рюмин;
В. Ляхов.
Кто из военных строителей города Комсомольска-на-Амуре принимал участие в возведении космодрома Байконур в Казахстане?
С. Иванов;
Н. Попов;
Н. Петров.
Сколько космонавтов побывали с визитами в городе Юности?
20;
8;
4.
Кто из космонавтов проходил службу в Млавском бомбардировочном полку посёлка Хурба?
А. Леонов;
А. Аубакиров;
Г. Падалка.
Кто из лётчиков-космонавтов принимал участие в праздничных мероприятиях, посвящённых 35-летию города Комсомольска-на-Амуре?
В. Рюмин;
Ю. Гагарин;
Г. Титов.
Кто из лётчиков-космонавтов служил в Таллинском истребительном полку посёлка Дзёмги?
Н. Рукавишников;
Т. Аубакиров;
Г. Падалка.
На каком здании города находится доска, содержащая надпись: «15 июня 1967 года первый космонавт мира, Герой Советского Союза Юрий Алексеевич Гагарин посетил это здание – дар центрального комитета ВЛКСМ молодёжи города»?
ДК «Авиастроителей»;
Краевой Дом молодёжи;
Дворец творчества детей и молодёжи.
На площади перед заводом КнААПО находится памятник Юрию Гагарину. Что держит в руке космонавт?
кирпич;
книгу;
плитку шоколада.
Какие предметы быта с космической символикой представлены на выставке в Музее изобразительных искусств?
ложки;
подстаканники;
чашки.
В честь какого события получила своё имя площадь имени Ю. А. Гагарина?
первый полёт человека в космос;
50-летие со дня рождения Ю. А. Гагарина;
в честь занесения имени Ю. А. Гагарина в списки почётных граждан города.
Станция «Галактический кинотеатр»
(Участникам предлагается видеоклип с кадрами из художественных, мультипликационных и анимационных фильмов на космическую тему. Командам необходимо указать названия фильмов.)
Использованные фильмы: «Пятый элемент», «Гостья из будущего», «Звездные войны», «Монстры против пришельцев», «Валл-и», «День рождения Алисы», «Звездный десант», «Мартышки в космосе».
Станция «Астрономический марафон»
(Участникам необходимо разгадать загадки, связанные с основными понятиями астрономии.)
В поздний час, когда темно,
В небе сахара полно.
Что за сахар светится
Там, в гостях у месяца?
(Звёзды)
Искры небо прожигают,
А до нас не долетают.
(Метеориты)
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят?
(Большая или Малая Медведица)
Чудо–птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд.
(Ракета)
Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А порой такой красивый —
Кружевной и синий-синий.
(Небосвод)
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет?
(Солнце)
У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут.
(Месяц)
Кто в году двенадцать раз родится?
(Месяцы)
Для звездочёта я загадка,
И начинаюсь я на «м»,
Но только я не шоколадка,
Хотя я тоже нравлюсь всем.
(планета Марс)
Космонавт, наш первый был
Был для всех примером
Веселый, смелый парень
Фамилия его …(Гагарин)
Станция «Выдающиеся люди космоса»
(Участникам демонстрируются портреты людей, чьи имена связаны с великими открытиями и деяниями в области астрономии и космонавтики. Командам необходимо назвать их имена.)
Назовите имена представленных на фотографиях людей.
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Фото 5
Фото 6
Фото 4
Фото 1 Валерий Рюмин
Фото 2 Юрий Гагарин
Фото 3 Константин Циолковский
Фото 4 Сергей Королёв
Фото 5 Валентина Терешкова
Фото 6 Алексей Леонов
Ответьте на вопросы, проставив номер фотографии.
1. Кто совершил первый выход в открытый космос? Фото 6
2. Кто является выдающимся конструктором ракетно-космических систем? Фото 4
3. Какому лётчику-космонавту принадлежат первые слова, сказанные с орбиты: «Красота-то какая! Как прекрасна наша планета!»? Фото 2
Станция «Планета–фантазия»(домашнее задание)
(Команды защищают выдуманную ими планету, представив её название, жителей, традиции, особенности местной флоры и фауны, градостроительства, технических средств и так далее. В качестве способов защиты можно использовать «живую газету», «фоторепортаж», музыкальную инсценировку и др. (защита не более 3 минут))
Далее в актовом зале ребятам демонстрируется м/ф, а счетная комиссия из числа педагогов подсчитывает баллы. Потом происходит церемония награждения.
Список литературы
День космонавтики // Воспитание школьников, 2008 – 2, с. 11
«Человек. Вселенная. Космос» // Воспитание школьников, 2007 – 3, с. 29
«Космические путешествия» — развивающие игры по астрономии и космонавтики // Дополнительное образование и воспитание, 2004 – 5, с. 42
День космонавтики http://ru.wikipedia.org
Гагарин, Юрий Алексеевич http://ru.wikipedia.org
12 апреля – день космонавтики http://www.solnet.ee
http://sc-pr.ru/dr/246-prof_kosmos.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19748-igra-po-stancijam-kosmicheskaja-odisseja
Также вас может заинтересовать
- Конкурс для учащихся 6 и 7 классов. Проводится во внеурочное время.
- Новогодняя праздничная программа для учащихся 1-4 классов
- Методическая разработка беседы для детей в возрасте 12-15 лет «4 Ноября – День народного единства»
- ПДД от А до Я знает вся моя семья
- Сценарий торжественной церемонии «Посвящение в курсанты»
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!