Кукольный театр зимовье зверей сценарий

Сценарий кукольного спектакля

 «Зимовье зверей»

Составитель:

Педагог дополнительного образования

ГБОУ гимназии №293

Абрамова Дарья Михайловна

Цели и задачи:

Развивать творческие способности детей, воспитывать культуру речи, приобретение навыков дикции, развивать память, внимание, наблюдательность, воображение, воспитывать любовь к ближним, внимание к людям, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Оборудование:

Игрушки, декорации, ширма, музыкальный центр, русская народная музыка

Действующие лица:

Ведущий

Бабка

Дед

Бык

Баран

Свинья Хавронья

Кот

Петух

Лиса

2 Волка

Ведущий: В одной деревушке в покосившейся избушке жили-были дед с бабкой.
(дед и бабка сидят на лавочке возле избушки).Бабка: Ах ты, дед — пустая голова, что же ты наделал? Как же ты мог дверь в хлеву не закрыть? Уж все лето я хожу по лесу да ищу свою скотину. Где же наш бычок-черный бочок? Где же наш барашек? А Петя – петушок  его вся улица по утрам слышала.Дед: Ну забыл я — старый стал, забыл! Нет у нас теперь не бычка, ни барашка, ни свинки нашей Хавроньюшки. Ушли в лес да сгинули. Волки их давно уже съели и косточек не осталось. А ты больше не ходи бабка не ищи и не плачь, нет их больше в лесу все убежали.  Уж и кормили мы их, и поили мы их, а они все равно убежали.
 

(Лес)
Бык: Холодно как стало в лесу — дождь льет, ветер дует. А летом так хорошо было — солнце светит, птички поют, кругом трава зеленая домой дороги уже и не найду , пришло время и о зиме подумать, (увидел барана). Здравствуй друг баран, как поживаешь? Пойдем с тобой вместе зимовье строить! Я стану с тобой из леса бревна носить да столбы таскать, а ты будешь щепу драть. А то зима близка, пропадем мы без зимовья!

 
Баран: И то верно, друг бык, давай зимовье строить. Совсем  уж холодно стало, а то пропадем мы в лесу в этом.Ведущий: И пошли они вместе работать зимовье себе строить.

Идут они по тропинке и видят, лежит в лужице свинка Хавроньюшка.Бык и баран вместе: Здравствуй Хавроньюшка, ты все лежишь, отдыхаешь не пора ли о зиме подумать? Пойдем с нами зимовье строить. Свинья: Ох как хорошо! Кругом такая грязь! Такие лужи! Обожаю лечь в самую грязь и хлюпаться! Ну, разве во дворе у бабки было столько грязи? Такое веселье. Где хочешь гуляй, где хочешь рой, хоть все тут изгрызи — никто тебе слова не скажет. Правда, прохладно в последнее время. Хорошо пойду с вами, а что нужно делать?Баран: Мы будем бревна таскать, щепу драть, а ты глину месить. Свинья: Глину месить? Это я люблю, пойдемте!Ведущий: И взялись они все вместе за работу, бык баран бревна таскают, щепу дерут, Хавронья глину месит — все заняты работой. Вот идет мимо кот Котофей, увидели его бык, баран, свинка. 

Свинья: Ой глядите-ка! Котофей, откуда идешь?Кот: А я все по лесу гуляю, то тут, то там, мышей ловлю. Вот только мыши куда-то попрятались по своим норкам. Холодно стало в лесу. Ветер, дождь,  молочка бы сейчас да на печку.Бык: Пойдем вместе с нами зимовье строить, вместе зимовать будем. Мы столбы носим, щепу дерем, глину месим. Баран: А ты мох носи стены конопатить, а то зима скоро.Кот: Ну что ж я согласен, люблю лежать на теплой печи и мурлыкать. 

Ведущий: И принялись они все вместе за работу.

Тут, откуда не возьмись Петя- Петушок золотой гребешок идет и песенку поет:
Я Петушок- Петушок
Золотой гребешок.
Маслина головушка
Шелкова бородушка
Рано-рано я встаю,
Голосисто я пою

Кукареку!Кот: Здравствуй Петя-петушок ярко красный гребешок. Не думал тебя и увидеть — в лесу лиса живет, думал сцапала она уже тебя. Куда путь-дорожку держишь? Петух: Да вот улетел летом из деревни в лес, на волю, так мне в лесу понравилось, я тут первый певец, а лиса не поймает, я на дереве ночую, правда теперь холодает с каждым днем, что делать не знаю.Свинья: Оставайся с нами. Видишь, мы зимовье строим. Я глину мешу, бык и баран столбы носят, щепу дерут. Кот мох таскает, стены конопатить.Бык: А ты Петя крышу поможешь крыть.Ведущий: Согласился петух и остался работать. Избу срубили, печку сложили, стены проконопатили, крышу покрыли. Наготовили на зиму дров. Живут друзья в своем зимовье.Свинья:  Как хорошо, тепло! Только не весело что-то. Я люблю повеселиться, особенно, поесть. Сейчас бы кашки, или яблочек.Баран: Размечталась! Кто тебе здесь яблочек приготовит? Лежи себе, да не хрюкай, а то волки услышат, сразу сюда прибегут и всех нас съедят.Петух: А я бы сейчас зернышек поклевал, да и курочка без меня там совсем одна наверное скучает.Кот: Надо было раньше про курочку думать, а сейчас лежи и те кукарекай, а то еще лиса учует, придет сюда и перышек от тебя не останется. 

Ведущий: А по лесу в это время бродили голодные волки и лиса.Лиса: Чую-чую мясо петушиное, где-то тут петух совсем рядом, может в той избушке? Как есть хочется, давно петушатинки не ела.1 Волк: А я чую, бараниной и свининой пахнет, вот бы сейчас их сюда, брюхо совсем пустое.2 Волк : А я чую бык где-то рядом, нам бы его на неделю хватило. Ух, есть как хочется!Лиса: Надо сходить разнюхать, не из той ли избушки пахнет? Посмотреть кто же там в избушке? Да не стойте как два олуха!1 Волк: Я не пойду.
2 Волк: Я тоже боюсь.Лиса: Что еще такое? Да вы не волки, а трусливые зайцы, а ну кто из вас пойдет в избушку?1 Волк: Иди ты брат, а если что кричи, мы на выручку прибежим.
2 Волк: Почему я? Ты первый баранину почуял, ты и иди.
1 Волк: Один не пойду, пошли вместе!Лиса: Идите уже, петух прокисает!Ведущий: Вот пошли волки к зимовью, а у порога сразу барашек дремал, и угодил волк прямо на барана. Баран уже спал и с испугу как закричит.Баран: Бэ- бэ -бэ.

 От крика барана проснулся петух, увидел волко в и то же испугался во все горло закричал, крыльями захлопал.

Петух: Ку- ка- ре- ку!

 Кот с печи прыгнул и когтями в волка вцепился.

Кот: мяу мяу-мяу!

 А свинья давай хрюкать.

Свинья: Хрю- хрю- хрю. Кто тут, я проголодалась, кого съесть? Ведущий: А бык рогами волка в бок.Бык: Му- му — му! Пошли прочь отсюда! Ведущий: Волки растерялись, испугались. Туго пришлось им, еле живыми вырвались. Бегут, лисе кричат с испугу.2 Волк: Ой рыжая, уходи, бегите, спасайся! Лиса: А где петух?1 Волк: сейчас тебя саму ощипают!Ведущий: И убежали из этого леса лиса и волки далеко, далеко. А звери в зимовье сидят, дрожат, и шелохнуться бояться. Вдруг слышат:Бабка: Хавроньюшка, свинка моя, где ты? Петя, котик, вы меня слышите? Бычок, Бяшка, отзовитесь! Это я бабушка Марья!Дед: Да нет их уже давно, что ты ищешь? Пропали наши животные, и косточек не найдем. Пошли домой ночь на дворе! А то и сами пропадем.Бык: Да это же хозяйка наша, не дадим ей пропасть! МУ-МУ-МУ. Баран: БЕ-БЕ-БЕ тут я хозяюшка!Свинья: Хрю -Хрю-Хрю! Хозяюшка, совсем я проголодалась. Петух: Кукареку дед, бабка мы все тут!Кот: Мяу-мяу молочка бы сейчас тепленького, да в избушку на печку!

Дед: Гляди-ка бабка, да ведь это звери наши, живые, здоровые, вот так чудеса!Бабка: Я же говорила, их найду! И чего вам дома ни сиделось? Вы животные домашние, вам в лес никак нельзя! Как я по вам соскучилась, Пойдемте скорее домой, накормлю, помою, расчешу!Свинья: Первым делом накорми! Прости нас бабушка, мы больше убегать не будем.Баран: в хлеву так хорошо, тепло, прости нас бабушка.

Бык: И ты дед прости, нас тут, чуть волки не съели.Дед: Хорошо что живы остались, пойдемте в деревню, а зимовье свое оставьте, вдруг в лесу какому зверю зимовать негде!Ведущий: И пошли они все вместе домой, потому, что лучше родного дома ничего нет. А домашние животные до сих пор живут у деда с бабкой и горя не знают.

Программное содержание: Обогатить
эмоциональное развитие детей на основе
народного произведения. Учить внимательно и
заинтересованно слушать сказку. Учить выполнять
различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Развивать интерес к художественной литературе.
Участвовать в чтении текста по ролям в
инсценировке. Развивать творческое воображение.
Воспитывать артистические качества, умения
действовать рядом со сверстниками. Воспитывать
доброжелательность.

Предварительная работа:

1. Чтение сказок “Теремок”, “Заячья избушка”,
   “Зимовье”.
2. Самостоятельное рассматривание иллюстраций
   прочитанных сказок.
3. Проигрывание детьми сказки “Зимовье”
   (настольный театр).
4. Познакомить и выучить х/игру “Ай дили…”.
5. Привлечение детей к изготовлению необходимых
   атрибутов и декораций.

Материал:

1. декорации к сказке.
2. кукольный театр (бык, баран, петушок, свинья, кот,
   медведь, волк).
3. шапочки(бык, баран, петушок, свинья, кот, медведь,
   волк).
4. бочонок с конфетами по количеству детей.
5. д/и “ Кто где живет?”.
6. д/и “Кто что ест?”.
7. письмо.
8. карточки с загадками.

Методические приемы:

1. В инсценировке участвуют трое взрослых
   (ведущий, волк, медведь).
2. Организационный момент (сидя полукругом на
   коврике).
3. Использование сюрпризного момента.
4. Сообщение цели.
5. Загадывание загадок.
6. Инсценировка сказки.
7. Д/игра “Кто, где живет?”. Д/игра “Кто что ест?”.
8. Продолжение инсценировки.
9. Итоговая беседа.
10. Угощение с сюрпризным моментом.

Ход мероприятия

Ведущий: Ребята я получила письмо от
сказочных героев. Проходите, садитесь полукругом
на ковер я вам прочитаю письмо.

“Дорогие ребята!
Мы жители сказочного леса
Приглашаем вас к нам в гости.
Ждем вас в гости 20 октября…”

– Так это же сегодня! Вы хотите отправиться в
гости?

Дети: Хотим.

Ведущий: Но, что бы нам отправиться в гости вы
должны отгадать, из какой сказки нам пришло
письмо. Подсказками вам будут загадки. (Из
конверта достать карточки с загадками)

Загадки [1].

Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу. (Петух)

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь)

Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (Волк)

По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Баран)

Острые ушки на лапках подушки,
Усы, как щетинка, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит. (Кот)

Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади
метла. (Бык)

Пятачком в земле копаюсь, в грязной луже
искупаюсь. (Свинья)

(Ребенок, отгадавший загадку, получает
соответствующий персонаж)

Ведущий: Молодцы вы отгадали все загадки.
Какие животные были спрятаны в загадках?

Дети: Кот, петух, баран, свинья, бык, волк,
медведь.

Ведущий: Подумайте, в какой сказке могут все
эти животные встретиться?

Дети: “Заячья избушка”, “Теремок”,
“Зимовье”.

Ведущий: Правильно, все эти животные
встречаются в сказке “Зимовье”. Вы отгадали
сказку, в которую мы отправимся. А теперь
закройте глаза и читайте до 10.

(Под счет из-за занавеса появляется ширма)

Ведущий: Открыли глазки, оказались в сказке.

Инсценировка сказки “Зимовье” [2].

Ведущий: Надумали бык, баран, свинья, кот да
петух жить в лесу.

– Хорошо летом в лесу, привольно! Быку и барану
травы в волю, кот ловит мышей, петух собирает
ягоды, червяков клюет, свинья под деревьями
корешки да желуди роет. Только худо бывало
друзьям, ежели дождик пойдет.

– Так лето прошло, наступила поздняя осень,
стало в лесу холодать. Бык прежде всех
спохватился зимовье строить. (Встретил в лесу
барана)

Бык: Давай, друг, зимовье строить? Я стану из
леса бревна носить да столбы тесать, а ты будешь
щепу драть.

Баран: Ладно,- согласен.

Ведущий: Повстречали бык да баран свинью.

Баран: Пойдем Хавроньюшка, с нами зимовье
строить. Мы станем бревна носить, столбы тесать,
щепу драть, а ты будешь глину месить, кирпичи
делать, печку класть.

Свинья: Согласна я.

Ведущий: Увидели бык, баран да свинья кота.

Свинья: Здравствуй, Котофевич! Пойдем вместе
зимовье строить! Мы станем бревна носить, столбы
тесать, щепу драть, глину месить, кирпичи делать,
печку класть, а ты будешь мох таскать, стены
конопатить.

Кот: Согласен.

Ведущий: Повстречали бык, баран, свинья и кот
в лесу петуха.

Кот: Здравствуй, Петя! Идем с нами зимовье
строить! Мы будем бревна носить, столбы тесать,
щепу драть, глину месить, кирпичи делать, печку
класть, стены конопатить, а ты крышу строить.

Петух: Я согласен.

Ведущий: Выбрали друзья место посуше,
наносили бревен, натесали столбов, щепы надрали,
наделали кирпичей, моху натаскали. Стали рубить
избу. Избу срубили, печку сложили, стены
проконопатили, крышу покрыли. Наготовили запасов
и дров.

Ведущий: Скажите, кто у нас зимой еще запасы
готовит?

Дети: Белка, муравей, ежи, пчелы, медведь.

Ведущий: А как они зимуют? Какие у них избушки?

Дети: Медведь в берлоге, белка в дупле, еж и
мыши в норке.

Ведущий: Давайте с вами поиграем в игры

“Кто где живет?”, “Кто что ест?”. [3].

Составить цепочку. Картинки лежат в
разноброс детям нужно подобрать и составить из
них цепочку.

Ведущий: Что за шум? Послушайте, кто – то идет.

Волк:

Листья осыпаются,
Звери ждут зимы
Волчишке – братишке
Скучно одному.
Спрятался куда-то
Весь лесной народ

(Видит зимовье.)

Чья же это хата?
Кто же в ней живет?

(Стоит, смотрит из-за дерева с другой
стороны идет Медведь.)

Медведь:

Иду, бреду по ельничку,
По хрусткому валежничку.
Я за медом лазал в улей,
Так трудился, так устал!
Злюки-пчелы искусали
Нос, и уши, и глаза.
Не найду себе покоя,
Нос огнем вот так и жжет.

(Замечает зимовье.)

Зимовье? Что такое?
В зимовье кто живет?

Ведущий: Вот так узнали про зимовье волк и
медведь. (Волк и Медведь уходят)

Ведущий: Пришла лютая зима, затрещал мороз.
Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло.
Бык и баран на полу спят, свинья забралась в
подполье, кот на печи песни поет, а петух под
потолком на жердочке пристроился, живут друзья,
не горюют.

(Встретились Волк и Медведь.)

Волк:

Пойдем, в избушку, всех поедим,
Сами станем там жить.

(Собрались и пошли.)

Волк: Иди ты вперед, ты здоровый.

Медведь: Нет, я ленив, ты шустрей меня, иди ты
вперед.

Ведущий: Вошел волк в зимовье и прямо на
барана угодил.

– Барану деваться некуда. Забился баран в угол,
заблеял страшным голосом.

Баран: Бэ-э-э!.. Бэ-э-э!.. Бэ-э-э!..

Ведущий: Петух увидел волка, слетел с
жердочки, крыльями захлопал.

Петух: Ку-ка-ре-ку!

Ведущий: Соскочил кот с печи, зафыркал,
замяукал.

Кот: Мяу-у-у!.. Мяу-у-у!.. Мяу-у-у!..

Ведущий: Набежал бык, рогами волка в бок.

Бык: У-у-у!.. У-у-у!.. У-у-у!..

Ведущий: А свинья услыхала, что наверху бой
идет, вылезла из подполья и кричит.

Свинья: Хрю!.. Хрю!.. Хрю!.. Кого тут съесть?

Ведущий: Туго волку пришлось, едва жив из беды
вырвался.

(Бежит, Медведю кричит.)

Волк: Ой, братец, уходи! Ой, братец беги!

Ведущий: Услыхал медведь пустился на утек.
Бежали час, бежали два, присели отдохнуть,
красные языки вывалили.

Волк: Вошел я в зимовье, вижу уставился на
меня страшный да косматый. Наверху захлопало,
внизу зафыркало! Выскочил из-за угла рогатый,
бодатый мне рогами в бок! А с низу кричат: “Кого
тут съесть?” – не взвидел я свету – и вон.

Ведущий: Волк и Медведь с той поры к избушке
близко не подходили. – А бык, баран, свинья, кот да
петух живут там, поживают да горя не знают.

Ведущий: Мы с вами в сказочном лесу и можем
превратиться в героев сказки и поиграть в игру
“Ай дили…”

(Трое детнц надевают шапочки героев сказки,
остальные дети стоят, взявшись за руки.)

Игра “Ай дили…” [4].

Ай дили. дили, дили А мы кого-то видели” Глазастого Ушастого Вихрастого Зубастого Он сидел под кустом, Громко щелкая языком	– идут дробным шагом по кругу, руки на поясе. – разворачиваются лицом в круг – изображают большие глаза – изображают уши – потрясти головой – притопы – взявшись за руки сходятся – отходят расширяя круг
1-й ребенок (в маске кота)	– Может это был кот? (Выходит в круг.)
2-й ребенок (в маске волка)	– Может из лесу пришел серый волк? (Выходит в круг.)
3-й ребенок (в маске медведя)	– Или медведь? (Выходит в круг.)
Дети (хором)	– Не смогли мы разглядеть! Потому что испугались И с испугу разбежались.

(Бегут, садятся на стульчики, дети в масках
ловят, пойманных уводят. Играть 2-3 р.)

Ведущая: Вам понравилось играть?

Дети: Да.

Ведущая: А, у сказочных героев вам
понравилось?

Дети: Очень.

Ведущая: Вы хотите, что бы вас приглашали
герои других сказок?

Дети: Хотим.

Ведущая: Но это еще не все. Мы забыли про волка
и медведя которые убежали далеко в лес.

– Ребята медведю и волку скучно одним в лесу.
Они осознали свою вину и просят их простить.

(Входят волк, и медведь виновато просят
прощения.)

Медведь и Волк: Простите нас ребята, мы
никого огорчать не будем.

Ведущая: Простим их?

Дети: Да.

Медведь и Волк: Спасибо, ребята!

Медведь: Я больше всего люблю мед! И мы с
волком принесли вам мое любимое угощение –
бочонок меда.

Волк: Но у медведя мед не простой, а волшебный.
Он превращается в сладкие конфеты.

Медведь и Волк: Примите в знак примирения от
нас это угощение.

(Медведь и Волк раздают детям конфеты.)

Ведущая: Давайте попрощаемся и скажем
спасибо за приглашение и угощения героям
сказочного леса.

Дети: Спасибо! Досвидания!

Ведущая: Глазки закроем до 10 считаем.

(Под счет занавес закрывает ширму; Медведь
и Волк уходят.)

Ведущая: Возвратились из сказки, открыли
глазки.

Литература

1. “1000 загадок”. Популярное пособие для родителей
   и педагогов/ Н.В. Елкина, Т. И. Тарабаркина.-
   Ярославль: Академия развития, 1997.
2. Хрестоматия сказка “Зимовье”.
3. “Развиваем способности” для дошкольников/ М. П.
   Тумановская.-“ Издательский дом “Оникс 21 век” –
   2004. “Издательский дом Оникс-СПб” – 2004.
4. “ Поем, играем, танцуем дома и в саду”.
   Популярное пособие для родителей и педагогов/
   М.А. Михайлова, Е. В. Горбина.- Ярославль: Академия
   развития, 1997.

                    Сценарий спектакля «Зимовье
зверей».

                          (По мотивам русских народных
сказок.)

                                     
I действие.

                             Занавес
закрыт. Выбегает Сорока.

Сорока. Я – сорока-белобока, прилетела
издалёка. По белу свету летаю, всё вижу, всё знаю, всё примечаю! Любому, кого
встречу, на все вопросы отвечу! Ой, что я видела, кого я встретила, что узнала,
что заметила! И вам сейчас всё расскажу.

      Летала я, летала, над полями, над лесами, над
глубокими реками, уста-а-ала! Как раз к деревне подлетела и у одной избы
отдохнуть села.

      А жили-были в той избе старик со старухой и
внуками, с ними кот, а на дворе – бык да баран, поросенок да петух.

                   Занавес
открывается.    Изба.

 Старуха печёт блины у печки, рядом крутятся внуки.
Стоит стол, на одной лавке сидит старик с ложками, на другой – ближе к печке –
спит кот.      Музыкальное сопровождение с  ложками («Ах, вы, сени, мои
сени…»).        Внуки утащили со стола крынку со сметаной, съели
сметану, коту намазали мордочку.

Старик. Слышь, старуха, а хорошо бы молочка
испить!

Старуха. Да где ж его взять-то? В кои-то веки
сметаны у соседки к блинам попросила, на муку поменяла. Была бы коровка, так
было бы и молочко, а у нас её нет. Попей кваску!

Старик. Вот что я надумал, старуха: продадим-ка
мы всю нашу скотинку, купим вместо них Бурёнку да курочку-пеструшку. Бурёнка
будет нас молоком поить, курочка – яички нести. То-то хорошо жить станем!

                     Кот приоткрывает
глаза, прислушивается.

Старуха. Полно, старик, мы уж привыкли к быку
да барану, свинье да петуху, как же продавать их? И так проживём.

                   Хозяйка печет
блины. Песня о блинах

Старуха. Готовы блинки, садитесь за стол.
(Берёт крынку со сметаной, растерянно) А где ж сметана? (Грозно.) Где сметана?!

1-ый внук. Мы не знаем ничего, мы её не
трогали!

2-ой внук: А может быть, это наш котик
съел сметану?

   Старуха подходит к лавке, на
которой спит Кот, видит, что мордочка его в сметане.

Старуха: И, правда, вся морда в сметане! Ах
ты, Кот-лежебока! Целый день спишь, мышей не ловишь, а сметану нашу съел! А ну,
уходи прочь из избы!

                         Выгоняет
Кота веником из избы.

                                   Занавес
закрывается.

                   Кот понуро бредёт,
поёт печальную песню.

                                Открывается
занавес.

   Хлев. Сидят Бык, Баран, Петух и
Поросёнок. Все подшучивают над поросёнком.

Баран. Поросёнок, ты, наверное, сегодня не
умывался?

Петух. Ну и грязнуля! Да у него вчерашняя
каша на мордочке засохла!

Поросёнок (обиженно). А вот и неправда, умывался!
Почему, если поросёнок, то обязательно грязнуля? А что в луже иногда поваляюсь,
так это просто весело! Я же потом помоюсь и буду чистеньким.

                              Поёт
песню «Хрю-Хрюшка».

Поросёнок. Ты лучше, Петух, расскажи,
почему ты такой взъерошенный, кто тебе перья выщипал? Опять подрался с
соседским Петухом?

Петух. И не дрался я вовсе! А вот
послушайте, что приключилось с моими друзьями, соседскими петухами.  

          Песня о двух петухах. (Двое мальчиков-петушков
«иллюстрируют» песню).

         Появляется Кот и говорит:

 – Вот вы тут братцы веселитесь, друг над другом
потешаетесь, а того не знаете, что беда пришла, мя-увы! Хочет Хозяин вас всех
продать, а купить бурёнку, да курочку-пеструшку.

Бык. Плохи наши дела! Делать нечего,
братцы, надо нам в лес бежать, чай вместе не пропадём! Согласны?

                                          
Все соглашаются.

Кот. И я с вами пойду, не хочу один без
друзей оставаться, хозяева меня тоже обидели.                      

                                                   
 Звери уходят.

                                        
II действие.

Лес. Холодно. Звери бредут по лесу,
ёжатся. Поют песню про дождик.

Баран. Вот, Бык, послушались тебя, а и так
тоже плохо, холодно!

Поросёнок. Скоро зима настанет, что
тогда делать будем? Совсем замёрзнем, пропадём!

Петух. Сейчас бы в тёплый сарай, на
жёрдочку. Одно крылышко под себя, другим накроешься, и спи себе, красота!

Бык. Полно, братцы, не тужите. Придумал я
как нам от холода спастись: построим зимовье – я буду брёвна носить!

Баран. А я их укладывать, стены делать.

Поросёнок. А я глину месить, стены
обмазывать!

Петух. А я мох щипать, щели заделывать.

Кот. А я ветки носить, крышу ими
покрывать.

    Под песню появляется ежик.
Замечает зверей.

Еж. Вот так диковинка! Как это вы,
друзья, в лесу очутились?

Петух. Обидели нас старики, решили продать
на ярмарке и купить курочку-пеструшку да Буренку. Ну, мы и ушли из дому.

Еж. Вон оно что! А что же дальше-то
делать будете?

Поросенок. Хотим зимовье себе
построить. Ежик, ежик, ни головы, ни ножек, ты в лесу все знаешь, укажи хорошее
место для нашего зимовья, век благодарны будем!

Еж. А идите прямо-прямо, потом налево,
там полянка. Лучше места вам не найти!  Пойду тоже к зиме готовиться. Прощайте.

         Звери благодарят ежа, идут дальше.

Звери «строят дом»: «носят»
брёвна, «пилят» их, «укладывают». Поют песню «Наш  дом».

Дом построен – в глубине
сцены, вокруг лес (искусственные ёлки.)

Появляется Волк. Поет свою
песню. Садится на пенек, пригорюнился.

Под песню появляется лиса.

Лиса. Здравствуй, Серый, что-то ты не
весел, что-то голову повесил?

Волк. Здравствуй, Рыжая! Не очень-то
весело, когда в животе пусто!

Лиса. Ну, этому горю легко помочь:  в лесу
стоит дом, а в доме том живут бык да баран, петух да свинья и кот. Заберёмся в
дом, тебе – баран, мне – петух, то-то будет пир на славу!

Волк. Верно, кума, пойдём скорей,
показывай дорогу!

        Звучит музыка. Выходит
медведь, поет.

Медведь. Здравствуй, кума-лиса, здравствуй,
волк, зубами щелк! О чем это вы тут речи ведете?

Лиса. Да вот, Мишенька, построили бык,
баран, поросенок, петух да кот зимовье в нашем лесу. Идем туда за добычей.
Пойдем с нами, тебе быка отдадим!

Медведь. Нет, рыжая, не хочу! Зачем мне? Я
сыт. Лучше пойду место для берлоги присматривать, что-то в сон клонит… Пора
на боковую, до весны. 

Прощайте, братцы! Удачной вам охоты.

 Медведь уходит. Лиса и Волк подходят к дому.
Звери поют песню.

Лиса. Куманёк, ты посильней, да покрепче
меня, иди первым!

Волк. Ладно, кумушка, иду!

Заходит в дом, лиса ждет
рядом с домом. Раздаются крики, шум.

Бык. Держи его, держи!

Баран. По бокам его, по бокам!

Поросенок. Хрю-хрю-хрю! Ножи точу,
топоры точу, живого волка съесть хочу!

Петух. А вот как, да кудак, да подайте его
сюда! Здесь его и зарежу, здесь его и подвешу!

                Волк выскакивает
из дома.

Волк. Ну, что мне было! До смерти чуть не
забили… Как вскочил мужичище в чёрном армячище, да меня ухватом-то к стене и
припёр. А поменьше мужичишка, в сером армячишке, меня обухом по бокам. А самый
маленький мужичишка, в красном халатишке, бегает по брусу, да кричит: «А вот
как, да кудак, да подайте его сюда! Здесь его и зарежу, здесь его и подвешу!»

Лиса. Ох, пойдём куманёк, отсюда
подобру-поздорову, пока целы!

                       Уходят. Появляется
сорока.

Сорока. Ай, да звери, ай, да молодцы!
Проучили лису с волком, теперь и близко не подойдут к их избушке. Пора и мне
улетать, новости собирать.

Сорока «летит» дальше,
встречает Старика, Старуху и внуков, бредущих по лесу.

Старик. Сорока-белобока, ты всюду летаешь,
всё знаешь, скажи нам, не встречала ли ты Быка да Барана, Петуха да Поросёнка и
Кота?

Старуха. Плохо нам без них, скучно!

Сорока. Сами виноваты! Зачем котишку
обижали, зачем всех зверей из дома выжили?

1-ый внук. Твоя правда, Сорока,
виноваты мы перед ними, особенно перед Котиком.

2-ой внук. Хотим прощенья попросить за
то, что сами сметану съели, а на него наговорили.

Сорока. Вот это хорошо! Во-о-он в том лесу
их изба стоит, идите туда, может быть, они вас простят. (Улетает).

           Старик, Старуха и внуки
идут дальше, встречают зверей.

Внуки просят прощения у Кота. Старик
и Старуха обнимают остальных.

 Старуха. Пора нам в путь-дорогу домой
отправляться.

                                 Поют песню о
дружбе.

КОНСТРУКТ

театрализованной
игры постановка по сказке «Зимовье зверей»

Возрастная
группа: средняя (4-5 лет)

Интеграция
областей: Социально-коммуникативное, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое
развитие.

Вид
деятельности: театрализованная  игра

Тема: 
Сказка «Зимовье зверей».

Форма
организации: групповая.

Планируемые
результаты:

—
Демонстрируют умение договариваться в процессе распределения ролей, в процессе
планирования игрового пространства.

—
Демонстрируют умение работать в группе, налаживать партнерские отношения в
процессе совместной деятельности.

—
Проявляют доброжелательное отношение к сверстникам.

—
Развивается словарный запас, формируется умение участвовать в диалоге,
проявляют внимание к сообщениям сверстников и воспитателя.

—
Демонстрируют умение передавать эмоциональное состояние героя, смену настроения
с помощью средств вербального и невербального общения, анализировать
выразительность игровых образов.

—
Демонстрируют уверенность в процессе игрового взаимодействия.

—
Демонстрируют умения использования средств вербального и невербального общения
(мимика, жесты, интонационная выразительность) при создании игровых образов.

—
Демонстрируют умение анализировать выразительность игровых образов, работу
своих товарищей.

Цель:
развитие коммуникативных умений у детей 4-5 лет через театрализованную игру.

ЗАДАЧИ образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1.Воспитательные задачи: — Воспитывать умение договариваться в процессе распределения ролей, в процессе планирования игрового пространства. — Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. — Воспитывать уверенность в процессе игрового взаимодействия. 2.Развивающие задачи: — Развивать умение работать в группе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности. -Развивать словарный запас, формировать умение участвовать в диалоге, проявлять внимание к сообщениям сверстников и воспитателя. — Развивать умение передавать эмоциональное состояние героя, смену настроения с помощью средств вербального и невербального общения, анализировать выразительность игровых образов. — Развивать умение анализировать выразительность игровых образов и работу своих товарищей. 3.Обучающие задачи: — Формировать умения детей использовать средства вербального и невербального общения (мимика, жесты, интонационная выразительность) при создании игровых образов.

•У  Алисы и Сережи. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, а так же  уверенность в себе и положительную самооценку. •Егора, Настю, Машу, Гошу. Учить с помощью средств интонационной выразительности передавать различные эмоциональные состояния, смену настроения своего персонажа. •У Полины, Кати и Влада . Развивать умение работать в группе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности, самостоятельность.

Принципы
дошкольного образования (ФГОС):

Принципы
воспитания: Формирование
личностного стиля взаимоотношений  со сверстниками  и педагогом. Создание
положительного эмоционального фона и атмосферы  эмоционального подъёма,
воспитание через взаимодействие.

Принципы
обучения: Обогащение
(амплификация) детского развития; построение образовательной деятельности на
основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, формирование познавательных
интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Принцип
систематичности и последовательности.

Литература:

1.     Федеральный 
государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство
образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013
г. N 1155.

2.     Программа «От
рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Коморовой, М. А. Васильевой. – М:
Мозаика – синтез, 2012г.; ФГОС.

3.     Методические
рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией
М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – М.: Изд. Дом «Воспитание
дошкольника», 2012 г. 

Оборудование: 

Куклы: волк,
медведь, лиса, бык, баран, свинья, гусь, петух.

Декорации: лес, полянка,
домик.

Атрибуты:
ширма,
стульчики за ширмой для детей и воспитателя.

Игровое
оборудование:

Афиша,
музыкальное сопровождение.

Действующие
лица:
сказочница, волк, медведь, лиса, бык, баран, свинья, гусь, петух.

Предварительная
работа:

4.     Проведение бесед на тему: «Трудолюбие и лень», «Что такое дружба?».

5.     Чтение сказки
«Зимовье зверей» с показом иллюстраций и беседа по ее содержанию.

6.     Обсуждение сказки:
её героев (их поведение, действия), сюжета сказки.

7.     Дидактическая игра
«Из какой мы сказки?»

8.     Игры и упражнения
на развитие артикуляционного аппарата, пантомимических навыков и различных
эмоций (удивление, радость и др.)

9.     Заучивание детьми
текста сказки.

Ход
игры

Этапы	Методы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Планируемый результат
1. Мотивационный этап. Задачи: — Мотивировать детей на предстоящую деятельность. — Развивать у детей любознательность.	Словесный: — Проблемная ситуация. — Беседа. — Объяснение. — Эмоциональное стимулирование.	Воспитатель эмоционально создаёт игровую ситуацию,  побуждает детей к диалогу, к постановке игровой цели, привлекает внимание к сообщениям воспитателя и товарищей, формирует умение выражать свои мысли, намерения. — Ребята, сегодня утром мы с вами говорили о трудолюбии и лени, о дружбе. Ребята мы с вами недавно поставили сказку «Три поросенка», а какую еще сказку мы хотели с вами поставить? Правильно «Зимовье зверей». Ребята, кто помнит, о чем эта сказка? Молодцы. Ребята, мы с вами участвовали в спектакле, где были молчаливыми актерами и показывали переживания своего персонажа действиями и мимикой, участвовали в спектакле, где своего персонажа показывали не только мимикой и действием, играли куклами и эту сказку я хочу предложить вам показать при помощи кукол. Вам понравилось показывать кукольный спектакль? Хорошо. Что именно вам понравилось? А эту сказку вы хотите показать с помощью кукол? Замечательно. Ребята не забывайте что при показе этого спектакля зрители не увидят вашей мимики и жестов. В этом спектакле нужно все происходящее передать интонацией голоса. Вы готовы снова побыть актерами кукольного театра? Я очень рада, что вам мое предложение понравилось. Остается распределить роли и обязанности.	— Подходят к воспитателю, вступают в диалог, эмоционально откликаются на проблемную ситуацию. — Предлагают свои версии. — Соглашаются.	— Дети проявляют любознательность, заинтересованность к предстоящей деятельности.
2 этап. Совместное планирование игры. Задачи: — Воспитывать умение договариваться в процессе распределения ролей, в процессе планирования игрового пространства. — Развивать умение работать в группе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности. — Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. -Развивать словарный запас, формировать умение участвовать в диалоге, проявлять внимание к сообщениям сверстников и воспитателя.	Словесный: — Беседа. — Обсуждение сюжета, игровых действий. — Рекомендации. — Эмоциональное стимулирование. Наглядный: — Демонстрация. — Показ. Практический: — Конструирование пространства, совместная подготовка атрибутов.	Воспитатель  организует диалог, привлекает внимание к сообщениям воспитателя и товарищей, формирует умение выражать свои мысли, намерения. Ребята, а вы помните всех героев сказки? Давайте, вместе их перечислим. А теперь нам нужно распределить роли, кто какого героя сказки будет играть в нашей постановке. Воспитатель способствует развитию умений взаимодействия с партнером. -Ребята, я знаю, вам всем нравится быть актерами, поэтому чтобы не было обидно мы распределим роли между теми кто еще не участвовал 2 раз по жребию, как в прошлый раз.  Согласны? Вот и хорошо. Воспитатель на листочках пишет персонажей, складывает в мешочек, добавляет пустые листочки по оставшемуся количеству детей и предлагает детям по очереди достать листочек. Воспитатель стимулирует  детские высказывания с использованием вербальных и невербальных средств общения, обогащает представления об особенностях ролевого поведения героев. Алиса,  тебе выпала роль петуха. Скажи, тебе хочется сыграть эту роль. Алиса как ты думаешь, какой петушок в этой сказке? Можешь нам показать, как петушок разговаривает? Замечательно. Молодец. Гоша, тебе досталась роль гуся. Как ты думаешь, у тебя получится изобразить эту роль? Скажи Гоша, а ты хочешь исполнять эту роль. Как ты думаешь, твой персонаж, какой? Как он разговаривает? Хорошо. Поля, ты у нас лиса. Тебе хочется быть лисой? Как ты думаешь, какая в этой сказке лиса? Можешь нам показать, как она разговаривает? Очень хорошо. Ты будешь замечательная лиса. Сережа, волк. Хочешь участвовать в роли волка? Нет? А почему? Какую роль ты бы хотел играть? Почему именно медведя? Спросим у Маши, хотела бы она поменяться с тобой ролями и сыграть волка. Маша не против поменяться, но я хочу вам открыть один секрет, любая роль в сказке важна, потому что если убрать хоть одного персонажа, это будет уже совсем другая сказка. Ну что Сережа ты еще хочешь поменяться и Машей или будешь играть роль волка? Вот и хорошо, а в следующий раз мы тебе обязательно дадим возможность сыграть роль медведя. Пока Сережа своего волка. Какой у него голос? Вот посмотри, как у тебя хорошо получается, а ты переживал. Маша, тебе выпала роль медведя. Как ты думаешь, какой он? Почему ты так считаешь? Покажи нам, как ты сможешь передать интонацией голоса, что медведь именно такой. Умница, у тебя очень хорошо это получилось. Владик, ты бык. Тебе нравится роль, которая тебе досталась? Замечательно. Чем именно она тебе нравиться? Каким ты видишь своего персонажа? Расскажи о нем. Покажи голосом, какой он. Молодец. Настя, те досталась роль свинки. Хотела бы ты сыграть эту роль. Какая твоя свинка? Расскажи о ней. Покажи, как она разговаривает. Замечательно. Егор, тебе выпала роль барана. Ты готов эту роль сыграть. Расскажи нам о своем персонаже. Передай голосом настроение своего персонажа, покажи, как он разговаривает. Воспитатель поддерживает речевую активность детей, эмоционально стимулирует выразительность невербального общения и интонационную выразительность речи Ну вот, роли мы распределили, а сейчас нужно выбрать художников оформителей которые будут делать афишу. Как вы думаете, для постановки этой сказки, сколько нам нужно художников оформителей? Я тоже думаю, 2 будет достаточно. Кто хочет быть художниками-оформителями? Хорошо! Скажите, а вы хорошо помните сказку? Какие декорации нужны для спектакля? Молодцы. Мы с вами выбрали художников – оформителей, актеров, осталось выбрать костюмеров. Как вы думаете, для постановки этой сказки костюмеры нужны? Правильно нет. Нам нужен кукольник, который подберет нужные куклы. Кто хочет быть кукольником? Хорошо! Мы с вами вспомнили героев сказки, и я думаю, вы без труда сможете подобрать кукол. Художники оформители, если вам понадобиться помощь, обращайтесь, я обязательно помогу вам. А остальным ребятам я предлагаю быть декораторами. Что бы наша сказка получилась яркая и насыщенная, мы с вами будем создавать декорации. Катя, а ты что загрустила? Ты осталась одна, кто не участвовал в спектакле второй раз. Не переживай у нас для тебя тоже есть роль, эта роль сказочницы. Хочешь быть сказочницей? Как ты думаешь, как сказочница должна произносить свою речь? Правильно, ее речь должна соответствовать сюжету, который в данный момент происходит.  Молодец. — Ребята, можно я в это раз буду в вашей сказке режиссером? Я буду находиться с вами за ширмой, а если кому нибудь будет нужна моя помощь я буду помогать. Спасибо! — Ребята я предлагаю, пока готовятся декорации прорепетировать сказку. Согласны? После того как декорации и куклы для артистов будут готовы мы еще раз прорепетируем и можем с вами пригласить зрителей на просмотр спектакля. Договорились?	— Участвуют в диалоге.  — Проявляют активность, любознательность, инициативность. — Идут готовить костюмы и атрибуты для представления.	— Демонстрируют умение договариваться в процессе распределения ролей, в процессе планирования игрового пространства. — Демонстрируют умение работать в группе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности. — Проявляют доброжелательное отношение к сверстникам. — Развивается словарный запас, формируется умение участвовать в диалоге, проявляют внимание к сообщениям сверстников и воспитателя.
3 этап. Реализация игрового замысла. Задачи: — Развивать умение передавать эмоциональное состояние героя, смену настроения с помощью средств вербального и невербального общения, анализировать выразительность игровых образов. — Воспитывать уверенность в процессе игрового взаимодействия. — Формировать умения детей использовать средства вербального и невербального общения (мимика, жесты, интонационная выразительность) при создании игровых образов.	Словесный: — Художественное слово. — Косвенное руководство. — Эмоциональное стимулирование.	Воспитатель организует игровой процесс. Воспитатель в роли режиссера: осуществляет косвенное руководство и направляет детей на проявление выразительности средствами вербального и невербального общения (фоном звучит легкая музыка). Сказочница: Здравствуйте дорогие зрители, удобно ли сидите вы? Сегодня мы вам покажем сказку «Зимовье зверей». Мы хотим не просто показать вам спектакль, а научить вас тому, как нужно себя вести, как следует поступать правильно и чего делать нельзя. Смотрите и слушайте очень внимательно! Готовы? А теперь закроем глазки, И представим нашу сказку. Скажем дружно: 1, 2, 3! Сказка в гости приходи! Свои глазки открывайте, В нашу сказку попадайте. Включается фоном музыка и начинается спектакль. Воспитатель наблюдает за игрой, эмоционально стимулирует игровые действия детей, в случае необходимости осуществляет дополнительный показ ролевых диалогов	— Проявляют активность,  — Взаимодействуют в ходе выполнения игровых действий.	— Демонстрируют умение передавать эмоциональное состояние героя, смену настроения с помощью средств вербального и невербального общения, анализировать выразительность игровых образов. — Демонстрируют уверенность в процессе игрового взаимодействия. — Демонстрируют умения использования средств вербального и невербального общения (мимика, жесты, интонационная выразительность) при создании игровых образов.
4.Подведение итогов Задачи :  — Развивать умение анализировать выразительность игровых образов и работу своих товарищей.	Словесный: -Беседа -Поощрение -Анализ	Воспитатель побуждает детей к анализу достижения игровой задачи, анализу игровых образов, созданных детьми с помощью выразительных средств (умения невербального общения и интонационная выразительность голоса при передаче игровых образов) — Ребята, вам понравилось наше представление? — А как вы думаете, чему  учит наша сказка? (ответы детей). Правильно ребята. (Нужно быть трудолюбивыми и дружными, обязательно приходить друг другу на помощь). — Ребята я вам напомню, кто для вас сегодня исполнял роли (перечисляет детей участвующих в спектакле). — Как вы думаете, кому из наших артистов удалось передать игровые образы? За что вы хотите их похвалить? У кого был выразительный голос? А у кого были выразительные движения и мимика? Давайте скажем им большое спасибо, а так — же поблагодарим наших кукольников, которые подбирали для наших артистов кукол (называет имена детей),  и художников – оформителей которые создали для нас декорации! (так же называет имена детей) Дети кланяются, говорят до свидания и уходят. По возвращению в группу педагог выражает искреннее восхищение, поощряет детей, выражает признательность. Воспитатель  организует диалог, привлекает внимание к сообщениям воспитателя и товарищей, формирует умение выражать свои мысли, намерения. — Ребята, вам понравилось участвовать в кукольном театре? Как вы думаете, а нашим зрителям понравилась сказка? Как вы узнали, что она понравилась? Правильно по аплодисментам, которые наши зрители вам подарили. Я тоже думаю, что им очень понравился наш спектакль. Вы такие молодцы! Были очень внимательными, замечательно передавали своим голосом состояние своего персонажа. Хочу так же похвалить наших костюмеров, ведь если бы вы подобрали костюмы не правильно, вся сказка перепуталась, а также хочу отметить какие молодцы наши декораторы, без их декораций сказка была бы не интересна и художникам оформителям тоже хочется сказать большое спасибо. Афиша у них получилась замечательная. Ребята, вам трудно было участвовать в таком спектакле? Что именно было для вас трудно?	— Анализируют достижение цели, — Оценивают деятельность артистов, т. е. работу своих товарищей. — Ведут беседу.	— Демонстрируют умение анализировать выразительность игровых образов, работу своих товарищей.
5.Открытость Задача: — Сориентировать детей на самостоятельную деятельность.	Словесный: — Беседа. — Эмоциональное стимулирование.	Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности. -Ребята, кому Вам хочется рассказать о том, какой замечательный спектакль мы сегодня с вами поставили? Ребята, такой спектакль можно показать дома? — Ребята, помните, мы с вами ввели традицию, о каждом своем спектакле рисовать рисунки, какой кому эпизод больше всего понравился? Мы с вами договорились, что рисунки вы будете рисовать в свободное время или можно нарисовать дома, а на следующий день утром мы их будем рассматривать и обсуждать. Завтра жду ваши замечательные рисунки.	Дети отвечают на вопросы воспитателя, выражают свои мысли, чувства, желания.	— Дети сориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность.

Сценарий
кукольного спектакля по мотивам русской народной сказки  «Зимовье зверей»

Сказочница:

Внимание,
внимание!

Всех
прошу затаить дыхание,

На
радость всем и удивление,

Мы
начинаем представление!

(Лес) Жил
– был бык. Ходил гулять по полям, по лугам, ел траву, ходил на водопой. В общем
жил не тужил.

Но
вот осень пришла, стало холодать.

Бык:
Вот и лето прошло, осень наступила.

Стало
холодать, где теперь тепла искать (встречает барана)

(выход
барана)

Бык:
Здравствуй баран!

Баран:
Здравствуй бык! Куда идешь?

Бык:
От зимы лета искать! Пойдем вместе (идут, встречают свинку)

(выход
свинки)

Бык и Баран:
Здравствуй свинка!

Свинка:
Здравствуйте!

Бык:
Куда идешь?

Свинка:
От зимы лето ищу,

Баран:
Пошли с нами! (идут,
встречают петуха и гуся)

(выход
гуся и петуха).

Бык,
Баран и Свинка:
Здравствуйте, куда идете?

Гусь
и Петух: От зимы лета искать!

Свинка:
Пошлите с нами!

Звучит
завывание ветра

Бык:
Братцы, время наступает холодное. О зиме подумать надо!

Баран:
У меня шуба теплая.

Свинка:
Для меня хоть какие морозы, зароюсь в землю и мне тепло!

Гусь:
А Я сяду на середине ели, одно крыло постелю, другим накроюсь!

Петух:
Разве и у меня своих крыльев нет! (Все побрели кто куда)

Сказочница: Взялся бык дом строить

Бык:
Ну ладно буду 1 дом строить (взял инструменты, бил колотил да выстроил)

Вот
и славный дом готов!

Не
по чем морозец лютый,

В
доме мне тепло уютно (зашел в дом)

Звучит
завывание вьюги

Баран,
Свинка, Гусь, Петух. (идут, дрожат, стучат в дверь)

Свинка:
Очень холодно хочется погреется!

Баран:
Бык пусти погреется!

Бык:
Кто там? Не пущу, у тебя шуба теплая, а ты в землю зароешься, и так
перезимуешь! У вас же крылышки есть, на одно ляжете, другим прикроетесь, вот и
тепло Вам!

Гусь,
Петух:
Пусти, а то совсем замерзнем!

Бык:
Жалко мне вас, заходите!

Сказочница: Пожалел бык своих
друзей и впустил в свой дом жить! Дружно, весело живут, вместе все в одной
избушке.

Пироги
пекут, да песни распевают. Как-то пробегала лиса мимо, услышала их лиса и
затеяла не доброе…

(выход
лисы, волка и медведя)

Лиса:
Здравствуйте любезные куманьки!

Волк и Медведь:
Здравствуй лиса!

Лиса:
Нашла Я для Вас еду, для тебя медведь быка, для тебя волк –

Барана,
а для себя Петушка.

Волк:
Ох, хорошо кума.

Медведь: Мы тебе этого никогда не
забудем!

(идут к домику)

Лиса:
Вот и домик! Большой бык тебя ждет Миша, иди к дому первый!

Сказочница: Медведь подходит к
дому, а из дома как бык выскочит, рога растопырив!

А
с другой стороны дома, на него баран с рогами как выскочит! Да петух как в лоб
клюнет. Гусь налетел, щиплет, свинка визжит. Медведь перепугался, и бежать со
всех ног к Лисе и Волку. (все персонажи выполняют действия по словам
сказочницы)

Медведь:
Чтобы не было нам худо, поскорей бежим отсюда! (убежали)

Сказочница:

С
той поры спокойны звери,

Не
стучаться ни кто в двери.

Всем
друзьям напомнить нужно,

От
беды спасает дружба!

Действующие лица:

Ведущий, Бык, Баран, Петух, Свинья Хавронья, Кот, Старый волк, 2-й Волк, 3-й Волк.

Картина первая

На сцене декорации: лесная полянка, на ней сидят Бык, Баран, Кот, Петух и Свинья. Выходит ведущий.

Ведущий.

Борыса-бык, барашек Яшка,

Котофеич – кот милашка,

Голосистый петушок

Петя – Красный Гребешок

И Хавроньюшка-свинья —

Развеселые друзья —

В лес сбежали от хозяйки,

Поселились на лужайке.

Бык.

Хорошо в лесу, привольно.

Баран.

Мы житьем своим довольны:

Петух.

Много ягод.

Синья.

Желудей.

Петух.

Червяков.

Баран.

Травы.

Кот.

Мышей.

Ведущий.

Пронеслось, промчалось лето.

Где тепло? Приволье, где ты?

Осень. Стало холодать.

До зимы – рукой подать.

Говорит Барану Бык:

Бык.

Я к морозам не привык.

О зиме подумать стоит.

Надо нам зимовье строить!

Место выберу в лесу,

Ладных бревен принесу.

Стану я столбы тесать,

Ты же щепу будешь драть.

Баран (рассуждает сам с собой).

Да! Не стоит тут лениться.

Как же мне не согласиться?

Как же не помочь быку?

(Обращается к Быку.)

Я, конечно, помогу!

(Бык и Баран подходят к Свинье.)

Бык.

Полно зря лежать под дубом

И смотреть на землю тупо!

О зиме подумать стоит…

Хочешь с нами дом построить?

Стану я столбы тесать,

А Барашек – щепу драть.

Баран.

Ты, Хавронья, для печи

Сможешь сделать кирпичи?

Чтобы в стужу не пропасть,

Будешь в доме печку класть!

Хавронья.

Зимовать, хрю, буду где я?

Дом – хорошая идея!

Хрю, согласна печку класть!

Потружусь я с вами всласть…

(Все вместе направляются к Коту.)

Ведущий.

Подошли к Коту друзья —

Бык, Барашек и Свинья.

Хавронья.

Все мышей ловить охота?

Поважнее есть работа!

Чтобы сохранить здоровье,

Строить надобно зимовье!

Бык.

Стану я столбы тесать,

А Барашек – щепу драть.

Баран.

Сложит в доме печь Хавронья.

Ты же нам не посторонний?!

И тебе работы хватит:

Стены будешь конопатить.

Котофеич.

Что ж, идея неплоха.

Натаскаю в избу мха.

Про мышей пока забуду:

Конопатить стены буду!

Ведущий.

Под сосной сидел Петух,

Размышлял о лете вслух.

Котофеич молвил:

Котофеич.

Петя!

Что грустишь о теплом лете?

Чтобы душу успокоить,

Надо теплый дом построить.

Хавронья.

Станет Бык столбы тесать,

А Барашек – щепу драть.

Бык.

В доме печь Хавронья сложит,

Конопатить Кот поможет.

Ты же будешь крышу крыть.

Петух.

Ладно! Так тому и быть!

Замерзать кому охота?

Ведущий.

И пошла у них работа.

(Все принимаются за работу.)

Картина вторая

Ведущий.

Избу славную срубили,

Печку жаркую сложили,

Мхом все стены утеплили,

Крышу дранкою покрыли.

Бык.

Вот и славный дом готов!

Запасли еды и дров.

Баран.

За окном – морозец лютый,

А в избе тепло, уютно.

Ведущий.

Бык с Бараном на полу

Примостилися в углу.

Забралась Свинья в подполье:

Для Хавроньи там раздолье.

На печи мурлычет Кот,

Петя песенки поет.

Так живут себе, не тужат,

Меж собою очень дружат.

(Появляются волки.)

Но однажды волчья стая,

Мимо дома пробегая,

Свет в окошке увидала

И неподалеку встала.

Тут промолвил Старый волк:

Старый волк.

Не возьму никак я в толк,

Не видал зимовья летом…

Кто живет в домишке этом?

2-й Волк.

Дом в лесу увидишь редко.

Ты сходи-ка на разведку.

Старый волк.

Коли стану я кричать,

Прибегайте выручать.

(Старый волк заходит в избу.)

Ведущий.

В избу Волк вошел и прямо

Угодил он на Барана.

Наш баран забился в угол,

Да как заорет с испугу

Голосом истошным:

Баран.

Бэ-э-э! —

Вот сейчас задам тебе!

Ведущий.

Петушок увидел Волка —

Не раздумывая долго,

Во весь голос закричал:

Петух.

Ку-ка-ре-ку! Прочь, нахал!

Ведущий.

Кот мяукнул:

Котофеич.

Мяу, мя-у-у!

Я добавлю, если мало!

Бык.

Я тебя рогами в бок,

У-у-убирайся, Серый волк!

Ведущий.

Услыхала шум Свинья.

Хавронья (выглядывает из подпола).

К вам спешу на помощь я!

Кто чужой в зимовье есть?

Хрю, хрю, хрю! Кого тут съесть?

Ведущий.

Тут Волчище задрожал,

Хвост поджал и убежал.

Старый волк (вернувшись в стаю).

Братцы-волки, уходите!

Живо ноги уносите!

Ведущий.

Наутек пустились волки

Сквозь кустарники и елки.

Долго ль, коротко ль бежали…

2-й Волк.

Притомились мы, устали.

3-й Волк.

Дай немного отдышаться.

(Волки останавливаются, садятся полукругом.)

Старый волк.

Что я там увидел, братцы!

Страх какой! Я даже взмок,

Лишь ступил я на порог:

Напугал меня косматый,

Забодал меня рогатый,

Вдруг тут сверху кто-то – хлоп!

Еле уберег я лоб!

Снизу пригрозили съесть…

Позабыл я волчью спечь…

Чудищ тех страшнее нету!

Я, ей-ей, не взвидел свету.

Чтобы не было нам худа,

Поскорей бежим отсюда!

Ведущий.

И умчались – хвост трубой,

Снег вздымая за собой.

С той поры спокойны звери:

Не стучатся волки в двери.

Бык, Баран, Свинья, Кот и Петух выходят на авансцену и хором вместе с Ведущим произносят:

Вам, ребята, помнить нужно:

От беды спасает дружба!

Занавес.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать артистические навыки детей.

Закрепить умение озвучивать самостоятельно выбранный
образ.

Побуждать самостоятельно, искать выразительные
средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес к элементам
театральной деятельности.

Развивать самостоятельность в выборе роли и
распределении  ролей в коллективе.

Коррекционные:

Развитие артикуляционной моторики, фонематического
восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.

Развитие общей и мелкой моторики: координации движений,
мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной
осанки.

Развитие сценического мастерства и речевой
деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, монологической и
диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.

Воспитательные:

Воспитывать эстетическое восприятие художественных
 образов.

Музыкальные:

Воспитывать интерес к музыкально-художественной
деятельности.

Развивать музыкальные способности:  слух, чувство ритма, музыкальную память.

Вызвать эмоциональную отзывчивость при восприятии
музыкальных произведений.

Предварительная
работа:

Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей».
Заучивание потешек, стихотворений, песен, логоритмических упражнений, народных
хороводных игр. Беседа об эмоциональных переживаниях персонажей. Рассматривание
иллюстраций. Просмотр мультипликационного фильма.

Звучит
музыка песни «Сказка приходи», дети – зрители входят в
зал и садятся. Ведущий: дети, мы
сегодня с вами пришли в театр. А зачем ходят в театр?

Д:
чтобы посмотреть  представление,
спектакль.

Ведущий:
правильно. А как надо вести себя в театре?

Д:
нельзя шуметь, кричать, кушать поп- корн, разговаривать, нельзя мешать другим. Нужно хлопать артистам —  аппладировать,   по
окончанию спектакля, выходить из зала спокойно,  не толкаясь.

Ведущий:
правильно,  вы все знаете, как вести себя
в театре, давайте будем смотреть представление.

Внимание, внимание!

Всех прошу затаить дыхание,

На радость всем и удивление,

Мы начинаем представление!

 А какое будет
представление: вы сначала должны отгадать загадки, и если вы правильно их  отгадаете, то услышите голос этого персонажа.

Загадки.
Траву жуёт, копытом бьёт,

Красными
глазами пастбище обводит.

Кто
его заметит – стороной обходит.
(Бык.) 

Я спокойный и упрямый,
В стаде главный я пока.
С мягкой шерсткою кудрявой,
С завитком ношу рога. (Баран )

Лежит замарашка
В щетинистой рубашке.
Хвост крендельком,
Нос пятачком,
Ничем не больна,
А всё стонет она. (Свинья )

Этот зверь живёт лишь
дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт.
Только мышь его боится …
Угадали? Это — …  (Кот)

Не
царь, а в короне,

Он
не всадник, а со шпорами,

Не
сторож, а при опасности кричит.  (Петух)  

(Звери по одному 
выходят на полянку)

Сорока: Здравствуйте,
 я летала по лесам, посмотрела тут и там,
дом  зверей в лесу стоит ,  кто-то в нем мычит,  блеет, хрюкает,  другой кукарекает, мяукает.  Что же там случилось?

Ведущий: Сорока, садись,
пожалуйста, и слушай.

Ведущий:

Все
девчонки и мальчишки,

Знаем,
очень любят книжки,

Любят
сказки, любят песни…

А чтоб
было интересней,

Сказку
старую покажем,

Но в
стихах ее расскажем.

Сорока: А как называется сказка?

Д: «Зимовье зверей!»

Ведущий: Все расселись? В
добрый час!

Начинаем
наш рассказ…

Действующие лица
ВЕДУЩИЙ- Светлана Валентиновна

РАССКАЗЧИК
– Матвей Нужный

ПЕТУХ-
Маша Ваньшева
БЫК- Даня Галенин

 СВИНЬЯ ХАВРОНЬЯ- Ника Хоменко
БАРАН- Лаврентий Пожилов

КОТ
–Ваня Жданов
ВОЛКИ: СТАРЫЙ –Витя Пошвин

 ВТОРОЙ – Марьяна Зотова

ТРЕТИЙ
– Артем Кузнецов

На сцене декорация лесной полянки, на полянке сидят Бык, Баран, Кот, Петух и
Свинья.

Сказочник:

Борька – бык,

Барашек Яшка,

Котофеич – кот милашка,

Голосистый петушок

Петя – красный гребешок

И Хавроньюшка  свинья –

Развесёлые  друзья-

В лес сбежали от хозяйки, поселились на лужайке.

Бык:

Хорошо в лесу, привольно.

Баран:

Мы житьем своим довольны:

Петух:

Много ягод,

Свинья:

…желудей,

Петух:

…червяков,

Баран:

…травы,

Кот:

… Мышей.

Звучит
музыка « Танец зверей» звери танцуют  

Сказочник:

Пронеслось, промчалось лето.
Где тепло? Приволье, где ты?
Осень. Стало холодать.
До зимы — рукой подать.
Говорит Барану Бык:
Бык. Я к морозам не привык.
О зиме подумать стоит.
Надо нам зимовье строить!
Место выберу в лесу.
Ладных бревен принесу.
Стану я столбы тесать.
Ты же щепу будешь драть.
Баран (рассуждает сам с собой).
Да! Не стоит тут лениться.
Как же мне не согласиться?
Как же не помочь быку?
(Обращается к Быку.)
Я, конечно, помогу!

Бык и Баран подходят к Свинье.

Бык. Полно зря лежать под дубом
И смотреть на землю тупо!
О зиме подумать стоит…
Хочешь с нами дом построить?
Стану я столбы тесать,
А Барашек — щепу драть.
Баран. Ты, Хавронья, для печи
Сможешь сделать кирпичи?
Чтобы в стужу не пропасть.
Будешь в доме печку класть!
Хавронья. Зимовать, хрю, буду где я?
Дом — хорошая идея!
Хрю, согласна печку класть!
Потружусь я с вами всласть…

Все вместе направляются к Коту.
Сказочник:

Подошли к Коту друзья —
Бык, Барашек и Свинья.
Хавронья. Всё мышей ловить охота?
Поважнее есть работе!
Чтобы сохранить здоровье.
Строить надобно зимовье!
Бык. Стану я столбы тесать,
А Барашек — щепу драть.
Баран. Сложит в доме печь Хавронья.
Ты же нам не посторонний?!
И тебе работы хватит:
Стены будешь конопатить.
Котофеич. Что ж, идея неплоха.
Натаскаю в избу мха.
Про мышей пока забуду:
Конопатить стены буду!
Сказочник:

Под сосной сидел Петух,
Размышлял о лете вслух.
Котофеич молвил:
Котофеич. Петя!
Что грустить о теплом лете?
Чтобы душу успокоить.
Надо теплый дом построить.
Хавронья. Станет Бык столбы тесать,
А Барашек — щепу драть.
Бык. В доме печь Хавронья сложит.
Конопатить Кот поможет.
Ты же будешь крышу крыть.
Петух. Ладно! Так тому и быть!
Замерзать кому охота?
Сказочник:

И пошла у них работа.

(Все
принимаются за работу.)

Ведущий : Построили звери себе избушку и живут в ней. Отогрелись в тепле, песни
стали петь.

Хороводная игра «Наш дом» (под русскую народную мелодию «Ах , вы сени
мои сени».)

Ох и теплый у нас дом! Будем дружно жить мы в нем (ходят по кругу,
взявшись за руки)

Хоть и снег – не беда! (Взмахивают руками)

В мороз выручит всегда (ноги на пятку — на носок по очереди).

Приходите в гости к нам! Будем рады мы гостям! (Делают пружинки,
кланяются.) (заходят все за домик) 
Звучит музыка 
 

Картина вторая
Сказочник: музыка  

Но однажды волчья стая,
Мимо дома пробегая,
Свет в окошке увидала
И неподалеку встала.
Тут промолвил Старый волк:
Старый волк. Не возьму никак я в
толк.
Не видал зимовья летом…
Кто живет в домишке этом?
Второй волк. Дом в лесу увидишь
редко.
Ты сходи-ка на разведку.
Старый волк. Коли стану я кричать.
Прибегайте выручать.

Старый волк заходит в избу.

Сказочник:

В избу Волк вошел и прямо
Угодил он на Барана.
Наш Баран забился в угол
Да как заорет с испугу
Голосом истошным:
Баран. Бэ-э-э! —
Вот сейчас задам тебе!
Сказочник:

Петушок увидел Волка —
Не раздумывая долго,
Во весь голос закричал:
Петух. Ку-ка-ре-ку! Прочь, нахал!
Сказочник:

Кот мяукнул:
Котофеич. Мяу, мя-y-y!
Я добавлю, если мало!
Бык. Я тебя рогами в бок,
У-у-убирайся, Серый волк!
Сказочник:

Услыхала шум Свинья.
Хавронья (выглядывал из подпола).
К вам спешу на помощь я!
Кто чужой в зимовье есть?
Хрю, хрю, хрю! Кого тут съесть?

Сказочник:

Тут Волчище задрожал,
Хвост поджал и убежал.
Старый волк (вернувшись в стаю).

Братцы-волки, уходите!
Живо ноги уносите!
Сказочник:

Наутек пустились волки
Сквозь кустарники и елки.
Долго ль, коротко ль бежали…
Второй волк. Притомились мы, устали.
Третий волк. Дай немного отдышаться.

Волки останавливаются, садятся полукругом.

Старый волк. Что я там увидел, братцы!
Страх какой! Я даже взмок.
Лишь ступил я на порог:
Напугал меня косматый.
Забодал меня рогатый.
Вдруг тут сверху кто-то — хлоп!
Еле уберег я лоб! Снизу пригрозили съесть.
Позабыл я волчью спесь.
Чудищ тех страшнее нету!
Я, ей-ей, не взвидел свету.
Чтобы ее было нам худа,
Поскорей бежим отсюда!
Сказочник:

И умчались — хвост трубой.
Снег, вздымая за собой.
С той поры спокойны звери:
Не стучатся волки в двери.

Бык, Баран, Свинья, Кот и Петух
выходят на авансцену и хором вместе со сказочником произносят.

Вам, ребята, помнить нужно:
От беды спасает дружба!
Звучит песня «Если с другом вышел в путь».

«Флешмоб» 
Барбарики «У друзей нет выходных».

Сценарий сказки «Зимовье зверей»

Ведущий: В одной деревушке в покосившейся избушке жили да были дед с бабкой.

(дед и бабка сидят на лавочке).

Бабка: Ах ты, дед пустая голова, что же ты наделал? Как же ты мог в хлеву не закрыть? Все лето я хожу по лесу да ищу свою скотину. Где же наш бычок-черный бочок? Где же наш барашек? А Петя – петушок его вся улица по утрам слышала.

Дед: Ну забыл я старый стал, забыл. Нет у нас теперь не бычка, ни барашка, ни свинки нашей Хавроньюшки. Ушли в лес да сгинули. Волки их давно уже съели и косточек не осталось. А ты больше не ходи бабка не ищи и не плачь, нет их больше в лесу все убежали и кормили мы их, и поили мы их, а они неблагодарные убежали.

Бык: Как холодно стало в лесу, дождь льет ветер дует а летом так хорошо было, солнце светит, птички поют, кругом трава зеленая домой дороги уже и не найду , пришло время и о зиме подумать, (увидел барана). Здравствуй друг баран, как поживаешь? Пойдем с тобой вместе зимовье строить! Я стану с тобой из леса бревна носить да столбы таскать, а ты будешь щепу драть. А то зима близка, пропадем мы без зимовья. Здравствуй друг баран, как поживаешь? Пойдем с тобой вместе зимовье строить! Я стану с тобой из леса бревна носить да столбы таскать, а ты будешь щепу драть. А то зима близка, пропадем мы без зимовья.

Баран: Я согласен друг бык, давай вместе зимовье строить.

Совсем холодно, а то пропадем мы в лесу в этом.

Ведущий: И пошли они вместе работать зимовье себе строить.

Идут они по тропинке и видят, лежит в лужице свинка Хавроньюшка.

Бык и баран вместе: Здравствуй Хавроньюшка, ты все лежишь, отдыхаешь не пора ли о зиме подумать? Пойдем с нами зимовье строить. Все лежишь, отдыхаешь не пора ли о зиме подумать? Пойдем с нами зимовье строить.

Свинка: Ох как хорошо! Кругом такая грязь! Такие лужи обожаю лечь в самой грязь! Такие лужи обожаю лечь в самой

грязи и хлюпаться. Ну, разве во дворе у бабки было столько грязи? Такое веселье. Где хочешь, гуляй, где хочешь, рой хоть все тут изгрызи никто тебе даже слова не скажет. Правда, прохладно в последнее время. Хорошо пойду с вами, а что нужно делать?

Баран: Мы будем бревна таскать, щепу драть, а ты глину месить.

Свинья: Глину месить? Это я люблю, пойдемте.

Ведущий: И взялись они все вместе за работу, бык баран бревна таскают, щепу дерут, Хавронья глину месит, все заняты работой. Вот идет мимо кот Котофей, увидели его бык, баран, свинка.

Свинка: Ой глядите-ка Котофей, откуда идешь?

Кот: А я все по лесу гуляю, то тут, то там, мышей ловлю. Вот только мыши куда-то попрятались по своим норкам. Холодно стало в лесу. Ветер, дождь, молочка бы сейчас да на печку.

Бык: Пойдем вместе с нами зимовье строить, вместе зимовать будем. Мы столбы носим, щепу дерем, глину

месим.

Баран: А ты мох носи стены конопатить, а то зима скоро.

Кот: Ну что ж я согласен, люблю лежать на теплой печи и мурлыкать.

Ведущий: И принялись они все вместе за работу.

А тут, откуда не возьмись Петя- Петушок золотой гребешок идет и

песенку поет.

Я Петушок- Петушок

Золотой гребешок.

Маслина головушка

Шелкова бородушка

Рано-рано я встаю,

Голосисто я пою Кукареку!

Кот: Здравствуй Петя-петушок ярко красный гребешок не думал тебя и увидеть в лесу лиса живет, думал сцапала она уже тебя, куда путь дорожку держишь?

Петух: Да вот улетел летом из деревни в лес, на волю, так мне в лесу понравилось, я тут первый певец, а лиса не поймает, я на дереве ночую, правда теперь холодает с каждым днем, что делать не знаю.

Свинья: Оставайся снами, видишь ,мы зимовье строим. Я глину мешу, бык и баран столбы носят, щепу дерут. Кот мох таскает, стены конопатить.

Бык: А ты Петя крышу поможешь крыть.

Ведущий: Согласился петух и остался работать. Избу срубили, печку сложили, стены проконопатили, крышу покрыли. Наготовили на зиму дров. Живут друзья в своем зимовье.

Хавронья: Как хорошо тепло, только не весело, я люблю повеселиться, особенно, поесть. Сейчас бы кашки, или яблочек.

Баран: Размечталась, кто-то бы тебе здесь яблочек приготовил, лежи да не хрюкай, а то волки услышат, сразу сюда прибегут и всех нас съедят.

Петух: Как бы я сейчас зернышек поклевал, да и курочка без меня там совсем одна наверное скучает.

Кот: Надо было раньше про курочку думать, а сейчас лежи и те кукарекай, а то еще лиса учует, придет сюда и перышек от тебя не останется. Давайте уже спать.

Ведущий: А по лесу в это время бродили голодные волки и лиса.

Лиса: Чую-чую мясо петушиное, где-то тут петух совсем рядом, может в той избушке? Как есть хочется, давно петушатинки не ела.

1.Волк: А я чую, бараниной и свининой пахнет, вот бы сейчас их сюда, брюхо совсем пустое.

2.Волк : А я чую бык где-то рядом, нам бы его на неделю хватило, так есть хочется.

Лиса: Надо сходить разнюхать, не из той ли избушки пахнет? Посмотреть кто же там в избушке? Да не стойте как два олуха.

1.Волк: Я не пойду.

2.Волк: Я тоже боюсь.

Лиса: Что такое? Да вы не волки, а трусливые зайцы, а ну кто из вас пойдет в избушку?

1.Волк: Иди ты брат, а если что кричи, мы на выручку прибежим.

2.Волк: Почему я? Ты первый баранину почуял, ты и иди.

1.Волк: Один не пойду, пошли вместе!

Лиса: Идите уже, петух прокисает!

Ведущий: Вот пошли волки к зимовью, а у порога сразу барашек дремал, и угодил волк прямо на барана. Баран уже спал с испугу как закричит.

Баран: Бэ- бэ -бэ.

От крика барана проснулся петух, увидел волков и то же испугался во все горло закричал, крыльями захлопал.

Петух: Ку- ка- ре- ку!

Кот с печи прыгнул и когтями в волка вцепился.

Кот: мяу мяу-мяу!

А свинка давай хрюкать.

Свинка: Хрю- хрю- хрю. Кто тут, я проголодалась, кого съесть?

Ведущий: А бык рогами волка в бок.

Бык: Му- му — му! Пошли прочь отсюда!

Ведущий: Волки растерялись, волки испугались. Туго пришлось им, еле живыми вырвались. Бегут, лисе кричат с испугу.

2.Волк: Ой рыжая, уходи, бегите, спасайся!

Лиса: А где петух?

1.Волк: сейчас тебя саму ощипают!

Ведущий: И убежали из этого леса лиса и волки далеко, далеко. А звери в зимовье сидят, дрожат, и шелохнуться бояться. Вдруг слышат:

Бабка: Хавроньюшка, свинка моя, где ты? Петя, котик, вы меня слышите? Бычок, Бяшка, отзовитесь! Это я бабушка Марья!

Дед: Да нет их уже давно, что ты ищешь? Пропали наши животные, и косточек не найдем. Пошли домой ночь на дворе бабка полоумная! Сами пропадем.

Бык: Да это же хозяйка наша, не дадим ей пропасть! МУ-МУ-МУ.

Баран: БЕ-БЕ-БЕ тут я хозяюшка!

Хавронья: Хрю -Хрю-Хрю! Хозяюшка, совсем я проголодалась.

Петух: Кукареку дед, бабка мы все тут!

Кот: Мяу-мяу молочка бы сейчас тепленького, да в избушку на печку, ходим-бродим никому не нужные, без постоянного места жительства, построили зимовье и никакого покоя! Ходят всякие!

Дед: Гляди бабка, да ведь это звери наши, живые, здоровые, вот так чудеса!

Бабка: Я же говорила, их найду! И чего вам дома ни сиделось? Вы животные домашние, вам в лес никак нельзя! Как я по вам соскучилась, Пойдемте скорее домой, накормлю, помою, расчешу!

Хавронья: Первым делом накорми! Прости нас бабушка, мы больше убегать не будем.

Баран: в хлеву так хорошо, тепло, прости нас бабушка.

Бык: И ты дед прости, нас тут, чуть волки не съели.

Дед: Хорошо что живы остались, пойдемте в деревню, а зимовье свое оставьте, вдруг в лесу какому зверю зимовать негде!

Ведущий: И пошли они все вместе домой, потому, что лучше родного дома ничего нет. А домашние животные до сих пор живут у деда с бабкой и горя не знают.