Литературная эстафета сценарий

Литературная эстафета

«С книгой по жизни»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

• Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной поэзии и прозы;

• Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, развитие навыков выразительного чтения художественных произведений; повышение уровня грамотности; развитие творческих способностей владеющих жанром художественного слова;

• Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;

• Повышение общественного внимания к жанру художественного слова.

Участники конкурса:

В конкурсе принимают участие учащиеся 8-х классов.

Условия конкурса:

Каждый класс представляет исполнителей в четырех номинациях «Поэзия — музыка души» (Вольтер), «Проза — гербарий слов». (Анжелика Миропольцева), «Певучего сердца слова», мини-проект «Что читает молодежь».

  Критерии оценки качества декламации и исполнения песен

• Правильное литературное произношение.

• Соблюдение правил использования средств выразительности — логических ударений, интонирования, темпа, тембра; эмоциональная окрашенность выступления.

• Использование приёмов театрализации (мимики, жестов, движений).

• Использование атрибутов, соответствующих содержанию исполняемого произведения.

Критерии оценивания творческого проекта (ТП)

1. Критерии оценки поисковых и информационных умений.

• Обоснованность выбора оптимального варианта источников и характера информации.

• Уровень систематизации и структуризации материала.

• Содержание и композиция текстового, визуального и звукового ряда.

• Отражение в структуре и композиции текстового, визуального и музыкального ряда личностного эмоционально-ценностного уровня интерпретации.

2. Критерии оценки презентационных умений.

• Соответствие комментирования и озвучивания проектного плаката требованиям к публичному выступлению.

• Кроме поддержания зрительного контакта с аудиторией, разработана интерактивная часть презентации (работа с публикой).

• В ходе публичного выступления продемонстрированы умения критически воспринимать проявления примитивного отношения к социокультурным феноменам; отстаивать и утверждать духовные ценности и смыслы, закодированные в знаковой системе художественного произведения.

Жюри оценивает конкурсантов по 10-балльной системе.

Регламент выступления:

Длительность выступления до 7 минут.

 Подведение итогов конкурса

 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

Сценарий конкурса

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

Завершается 2015 год – Год литературы в Российской Федерации. Это событие государственного значения!

Уже подведены итоги главных премий и конкурсов, названы лучшие книги и авторы.

Одним из крупнейших культурных событий 2015 года стал московский фестиваль «Книги России» на Красной площади.

Более 50 издательств, 120 писателей, художников-иллюстраторов и всех, кто создает книги для детей, собрал Всероссийский фестиваль детской книги. Также прошел фестиваль детских СМИ, уличный фестиваль поэзии и граффити «Стихи на стене…». В риторических способностях соревновались обучающиеся и педагоги на фестивале «Литературный венок России».

В 2015 году прошли поэтические вечера в городах России в рамках «Большое чтение», культурно-просветительские акции, направленные на поддержку и развитие литературного творчества, продвижение чтения и книжной культуры. Это «Библионочь», «Библиосумерки», «Книги в парках», «Ночь в архиве», «Book Market» и многие другие. Запущен литературный поезд-экспресс «Россия глазами писателей и поэтов», а 23 декабря вышел состав «Читающая Москва», оформленный как библиотека.

Итоговые мероприятия прошли в Уфе. Среди них – вручение литературной премии имени Сергея Аксакова. Ровно неделю назад глава республики подписал Указ о присуждении её Александру Проханову. Состоялась также Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная проблемам национальной литературы. В Башгосфилармонии прошёл этно-фестиваль «Урал батыр» – современная интерпретация башкирского эпоса. Увеличению количества читателей способствовали многие-многие акции, которые проходили в библиотеках, музеях и всех учреждениях культуры Башкортостана. Очень важным и нужным оказался проект «Книги в больницы», в котором участвовала и наша школа. «Республиканский литературный марафон» прошёл по всем районам и завершился в Уфе. По итогам 2015 года Башкортостан вошёл в десятку самых читающих регионов страны.

И мы с вами не остались в стороне – читали, думали, спорили, слушали, смотрели, сопереживали, узнавали новое, развивались, взрослели.

Восьмые классы были вовлечены в литературную эстафету еще в мае прошлого учебного года. Вместе с рекомендательным списком летнего чтения ребята получили задание – вести читательские дневники, соблюдая определенные требования. Читать можно было, ориентируясь на предложенный список или выбирая книги самостоятельно, главные условия ведения дневника – регулярность и наличие эмоционального отклика на прочитанное. Победителями конкурса читательских дневников стали

Следующее творческое задание восьмиклассники получили в начале года. Задание непростое – создать видеоролик, содержащий отзыв на одну из прочитанных книг. Здесь понадобились навыки применения современных технологий. Надо было не только прочитать книгу и выделить те моменты, которые могут быть положены в сюжет отзыва, но и подобрать видеоматериалы, соответствующие сюжету и типу, в котором будет снят ролик. Если учесть, что в 2016 году  литература передаёт эстафету кинематографу, можно сказать, что мы с восьмиклассниками создали своеобразный задел… Лучшие видеоролики вы увидите в перерывах между этапами конкурса, когда жюри будет подводить промежуточные итоги.

Сегодня в литературной эстафете принимают участие восьмиклассники нашей школы, неравнодушные к художественному слову.

Каждый класс представит нам исполнителей в четырех номинациях «Поэзия — музыка души», «Проза — гербарий слов», «Певучего сердца слова» и мини-проект «Что читает молодежь».

Оценивать наших участников будет жюри в составе:

Первый этап Литературной эстафеты – «Поэзия — музыка души», – сказал в XVIII веке Вольтер – один из крупнейших французских философов-просветителей: поэт, прозаик, сатирик, трагик, историк, публицист.

В XX веке Константин Георгиевич Паустовский восторженно писал:

«Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную, девственную свежесть. Самые стертые, до конца «выговоренные» нами слова, начисто потерявшие для нас свои образные качества, живущие только как словесная скорлупа, в поэзии начинают сверкать, звенеть, благоухать!»

Насладимся поэтическим словом в исполнении наших участников.

8г – Е.А. Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет…»

8в – С.А. Есенин «Письмо матери»

8б – В.В Маяковский «Необычайное приключение…»

8а – С.А. Есенин «Руки милой – пара лебедей…»

Второй этап Литературной эстафеты – «Проза — гербарий слов»

И снова начну словами Паустовского: «…Ритмичность прозы никогда не достигается искусственным путем. Ритм прозы зависит от таланта, от чувства языка, от хорошего «писательского слуха». Этот хороший слух в какой-то мере соприкасается со слухом музыкальным».

Наши участники выучили наизусть отрывки из самых разных литературных произведений, послушаем…

8в – М.Горький «Старуха Изергиль. Легенда о Данко»

8б – Иван Бунин «Антоновские яблоки»

8а – А.С. Пушкин «Капитанская дочка. Сказка старой калмычки»

8г – Дмитрий Глуховский «Метро 2035»

Третий этап Литературной эстафеты – «Певучего сердца слова»

По словам Афанасия Афанасьевича Фета «поэзия и музыка не только родственны, но и нераздельны». А вот цитата из В.Г.Белинского: «Музыка – душа поэзии, проясняет и открывает ее. Она делает поэтическое слово более глубоким по смыслу и более легким по восприятию».

Песни на стихи известных поэтов представят на ваш суд участники нашего конкурса.

8б – «Огонёк» — известная советская военная песня. Автор слов — Михаил Исаковский, автор музыки неизвестен.

8а – «Я могу тебя очень ждать» – песня на слова Эдуарда Асадова, музыка – своеобразная обработка исполнителя мелодий, написанных к этой песне.

8г – «Бумажный солдатик» — автор стихов и музыки – Булат Шалвович Окуджава.

8в – «Никого не будет в доме…» – песня на стихи Бориса Пастернака, музыка Микаэла Таривердиева

Четвертый этап Литературной эстафеты – мини-проект «Что читает молодежь».

В мини-проекте «Что читает молодежь» перед участниками нашего конкурса стояла задача доказать слушателям, что молодежь читает и читает не только то, что надо по программе, но и для собственного интереса. Несмотря на то, что престиж чтения падает, молодежь продолжает читать. Традиционные книги постепенно вытесняют электронные, и это новое веянье времени активно поддерживает молодое поколение. Скорее всего это не так уж страшно, как думают многие исследователи.

Ведь чтение остается одним из важнейших компонентов современной жизни. Оно влияет на общение с друзьями и близкими, является средством приобщения к культуре, расширяет кругозор.

Слово нашим участникам. 

Наша конкурсная программа подошла к завершению.

Но огонь звучащего Слова – не погас.

Мы хотим, чтобы жюри оценило наш пыл и старания и сохранило в своих душах частичку огня наших сердец!

Просим жюри подвести итоги.

(Флипчарт 1)

Внеклассное мероприятие

Литературно-художественная викторина

«Эрудит»

Цели:

Образовательная: показать интеллектуальные способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать чувство коллективизма, умение сдерживать эмоции, делить победу с друзьями, проявлять тактичность в отношении соперника.

Оборудование: Интерактивная доска, чистые листы для записей.

Ход игры.

1. Приветствие, вступительное слово учителя.

2. Выступление капитанов команд.

3. Разъяснение условий игры.

Вступительное слово учителя о правилах участия в викторине.

Добрый день дорогие ребята, учителя и гости нашего внеклассного мероприятия! Сегодня нам выпала возможность прикоснуться к миру литературы. У нас литературно-художественная викторина. « Эрудит ». Участвуют в нашей викторине 2 команды. Прошу капитанов команд выйти представиться и представить название и девиз команды.

Наврузова Гурият команда «Смельчаки», девиз «Смелость – ключ к победе».

Ибрагимов Келем команда «Белые медведи, девиз «Напролом словно медведи, смело движемся к победе».

(флч 2)Условия игры очень простые; каждая команда получает свой набор заданий, и выполняют его поочередно то одна, то другая команда. За каждое правильно выполненное задание вы получаете 2 балла, за частично правильное — 1 балл, за неверное — 0 баллов. Кто в данной команде будет отвечать на вопрос, выбирает капитан команды. Просьба: будьте внимательны, вопросы и условия дослушивать до конца, и не переспрашивайте!

Эпиграф:

Знать – значить победить!

А. Несмеянов

А начнем мы нашу викторину с той команды, которая первая и правильно выполнит задание 1.

( флч 3)

 ЛИТЕРАТУРНЫЕ  АНАГРАММЫ 

Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились или литературные термины, или имена писателей, или имена книжных персонажей.

◘ МОТ → Т _ _  (Единица собрания сочинений.)

(Том.)

◘ ТОРБА → Б _ _ _ _  (Русская детская поэтесса.)

(Барто А.Л.)

◘ ОПЕР → П _ _ _  (Инструмент писателя.)

(Перо.)

◘ КОРТ → К _ _ _  (Нелюбимый жених  Дюймовочки.)

(Крот.)

◘ СИЛА → Л _ _ _  (Героиня многих басен И.А.  Крылова.)

(Лиса.)

◘ СТОПОР → П _ _ _ _ _  (Один из мушкетёров.)

(Портос.)

◘ БАШМАЧНИК → Б _ _ _ _ _ _ _ _  (Герой  «Шинели» Гоголя.)

(Башмачкин.)

◘ ТОВАР → А _ _ _ _  (Создатель литературного  произведения.)

(Автор.)

◘ АТЛАНТ → Т _ _ _ _ _  (Выдающиеся способности писателя.)

(Талант.)

◘ МАГ +ТАЗОВ → Г _ _ _ _ _ _ _  (Народный поэт  Дагестана.)

(Гамзатов Расул.)

◘ РАК + СЛОН → К _ _ _ _ _ _  (В меру  упитанный персонаж   Астрид Линдгрен.)

(Карлсон.)

(флч 4)

Итак начнем с первой команды «?»

(флч 5) 2 задание

Конкурс капитанов

Учитель читает поочерёдно каждой команде.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ  ОМОНИМЫ 

 ◘ Не только документ школьника об успеваемости, но и форма литературного произведения.

(Дневник.)

◘ Не только марка отечественного автомобиля, но и богиня красоты, любви, супружества в русской мифологии.

(Лада.)

◘ Не только специалист по раскрытию уголовных преступлений, но и литературное произведение, изображающее раскрытие запутанных преступлений.

(Детектив.)

◘ Не только левая или правая сторона тела человека, но и «домомучительница» Малыша в книге Астрид Линдгрен.

(Бок — фрекен Бок.)

◘ Не только купол церкви, но и раздел книги.

(Глава.)

◘ Не только тяжёлое событие, переживание, причиняющее нравственные страдания, но и род литературных произведений.

(Драма.)

◘ Не только результат умножения, но и плод труда писателя или поэта.

(Произведение.)

◘ Не только книжная единица собрания сочинений какого-либо автора, но и имя юного героя Марка Твена.

(Том.)

◘ Не только деталь в виде колеса с жёлобом по окружности для троса, но и русский поэт.

(Блок — Блок Александр.)

◘ Не только терпение, стойкость и самообладание, но и цитата.

(Выдержка.)

◘ Не только морское беспозвоночное отряда десятиногих ракообразных, но и имя персидского поэта, автора всемирно известных философских четверостиший.

(Омар — Омар Хайям.)

◘ Не только герой Александра Дюма, ставший сказочно богатым графом, но и французский монархист, убивший на дуэли А.С. Пушкина.

(Дантес. Эдмон Дантес стал графом Монте-Кристо.)

( флч 6) 3 Задание

Соотнесите авторов и их произведения. Указать стрелкой. (на слайде названия произведений даны в разброс)

№		1 команда	2 команда
1	А.С. Пушкин	Дубровский	Капитанская дочка
2	М.Ю. Лермонтов	Мцыри	Кавказ
3	Н.В. Гоголь	Тарас Бульба	Шинель
4	И.С. Тургенев	Бирюк	Бежин луг
5	Н.А. Некрасов	Соловей	Мороз, красный нос
6	А.П. Чехов	Хамелеон	Степь

4 Задание

На доске картины животных. Игрок выбирает.

1 команда (флч 7)

Кто входит в состав «Квартета» басни И.А. Крылова: Осел, мартышка, собака, енот, волк, козел, заяц, белка, медведь.

2 команда (флч

Кто входит в состав «Бременских музыкантов» братьев Гримм: Осел, свинья, гусь, собака, корова, кот, лошадь, петух, овца.

5 Задание

1 команда (флч 9)

Выделите предложения взятые из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Пора красавица проснись; То заплачет как дитя; Все ходит по цепи кругом; Я памятник себе воздвиг; Стоит без окон, без дверей; И с ними дядька их морской; В пустыне чахлой и скупой; Колдун несет богатыря.

2 команда (флч 10)

Выделите предложения взятые из баллады В.А. Жуковского «Светлана»

Девушки гадали; Ты предо мною стояла тихо; Серьги изумрудны; Еще нас небо не забыло; Я смотрю на небеса; Тускло светится луна; Над прозрачными водами; Вынь себе колечко.

(флч 11) 6 Задание

Закончите стих М.Ю. Лермонтова ( на слайде только первое предложение, игрок дописывает)

1 команда «Парус»	2 команда «Узник»
Белеет парус одинокой В тумане моря голубом Что ищет он с стране далекой? Что кинул он в краю родном?	Отворите мне темницу Дайте мне сиянье дня Черноглазую девицу Черногривого коня

(флч 12) 7 Задание

Игра

Угадай кто я!

Игрок ,наугад, выбирает листок с героем произведения, и не называя себя объясняет своей команде кто написан на листочке.

Илья Муромец, Робинзон Крузо,

Геракл-Геркулес-Алкид, Данко.

(флч 13)

8 Задание

1 команда

Выделите персонажей произведения

Н.В. Гоголя «Шинель»

1 Алексей Пешков

2 Савельич

3 Акакий Акакиевич

4 Павлуша

5 Петрович

6 Очумелов

2 команда

Выделите персонажей произведения

А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1 Шабашкин

2 Швабрин

3 Марья Троекурова

4 Маша Миронова

5 Даша

6 Петр Гринев

9 Задание

Расположите портреты писателей в хронологическом порядке. (На доске портреты писателей в разброс)

1 команда(флч 14)	2 команда(флч 15)
1 Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) 2 Александр Сергеевич Грибоедов (1795-1829) 3 Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841) 4 Александр Николаевич Островский (1823-1886)	1 Василий Андреевич Жуковский (1782-1852) 2 Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) 3 Николай Васильевич Гоголь (1809-1852) 4 Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)

10 Задание

Какое произведение является……(указать стрелкой.)(на доске написано в разброс)

№		1 команда(флч 16)	2 команда(флч 17)
1	Миф	Война титанов	Геракл и яблоки Гесперид
2	Повесть	Шинель	В людях
3	Баллада	Светлана	Гусар
4	Роман	Дубровский	Капитанская дочка
5	Былина	Илья Муромец и Соловей Разбойник	Алеша Попович и Тугарин Змеевич
6	Поэма	Мцыри	Руслан и Людмила
7	Басня	Лебедь, щука и рак	Стрекоза и муравей

(флч 18) 11 Задание

Игра

«Чей портрет»

На парте, перевернуто, лежат картины поэтов и писателей, игрок выбирает и угадывает имя.

01 Салтыков-Щедрин Михаил Гаврилович

02 Булгаков Михаил Афанасьевич

03 Бунин Иван Алексеевич

04 Горький Максим

05 Достоевский Федор Михайлович

06 Рылеев Кондратий Федорович

07 Крылов Иван Андреевич

08 Некрасов Николай Алексеевич

09 Радищев Александр Николаевич

10 Толстой Лев Николаевич

11 Тютчев Федр Иванович

12 Чехов Антон Павлович

12 Задание

Соотнесите имя писателей и поэтов и названия литературных мест связанных с их именами.

1 команда (флч 19)

1 Н.А. Некрасов – Немиров, Подольская губерния

2 Л.Н. Толстой – Ясная Поляна

3 Ф.И. Тютчев – Овстуг, Орловской губернии

4 Н.В. Гоголь — Сорочинцы

2 команда (флч 20)

1 И.С. Тургенев – Спасское-Лутовиново

2 А.П. Чехов – Таганрог

3 А.С. Пушкин – Царскосельский лицей

4 Салтыков-Щедрин – Спас угол Тверская губерния

(флч 21)13 Задание

ШУТОЧНАЯ  ВИКТОРИНА    1 Дантист — это литературовед, специализирующийся по творчеству Данте, или зубной врач? (Зубной врач.) 2 Гримёр — это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра? (Работник театра, занимающийся гримировкой артистов.) 3 для чего мачеха золушки смешивала крупу; что бы поиздеваться над падчерицей, или что бы развить её мелкую моторику. 4 Что напоследок сказал Герасим своей собаке? 5 Хоббит — это человек, у которого есть хобби, или сказочный персонаж? (Сказочный персонаж Джона Толкиена.) 6 Критик — это житель греческого острова Крит или человек, занимающийся истолкованием и оценкой произведений литературы с точки зрения современности? (Человек, занимающийся критикой. А житель острова Крит — критянин.) 7 Что такое стихийное бедствие? Это когда вам задали на дом выучить много  стихов или природное явление. 8 Сколько лет было А.С. Пушкину, когда он родился? (Ноль.) 9 Глубокий смысл басни Крылова «Ворона и лисица» состоит в том, что лишь потеряв сыр, ворона обрела … Что? (Свободу слова.) 10 И Мазай, и Пихто — они кто? (Каждый из них —  дед.) 11 В «Войне и мире» Л.Н. Толстого есть фраза: «Пьер Безухов распечатал письмо». Где же в то время Пьер взял компьютер и принтер? (Нигде, конечно. Слово «распечатал» нужно понимать как «раскрыл».) 12 В какой сказке сюжет составляет рассказ о 4-х дерзких побегах, и одном злодейском убийстве (Колобок) 13 Правда ли, что отец Лермонтова умер еще в детстве? 14. Какая театральная премия существует в нашей стране? А. «Золотой болт». Б. «Гвоздь сезона». В. «Театральный винтик». Г. «Актёрская шпилька».  (Так назвал свою премию Союз театральных деятелей России. На вид она гвоздь, только хрустальный — «Гвоздь сезона») 15. Как называется часть костюма балерины? А. Кипа. Б. Пачка. В. Стопка. Г. Пучок.   («Пачка») Оценивание команд (флч 22) Это было последнее задание и на этой веселой ноте мы закончим нашу викторину. А теперь подсчитаем баллы и назовем победителя. Итак по итогам викторины команда «?» получает «?» баллов, а команда «?» получает «?» баллов и побеждает команда «?». Подарки командам. И поскольку у нас все- таки была дружеская игра, то обе команды получают небольшой приз. Слова благодарности. (флч 23) На этом мы заканчиваем наше мероприятие. Хочу выразить слова благодарности участникам нашей литературной викторины, большое спасибо учителям, которые пришли на наше мероприятие, и спасибо гостям, которые так же пришли и поддержали нас сегодня. Спасибо.

                        СКАЗОЧНЫЕ ЭСТАФЕТЫ.

                                           СПОРТИВНО-ИГРОВАЯ ПРОГРАММА

                                                   Подготовила воспитатель Воронкова М.В.

Игровая программа может проходить в парке, на спортплощадке или в спортивном зале. Обозначить линии старта и финиша, у финиша поставить 2 табурета или 2 куба.

Реквизит: 2 кегли, 2 удочки с кольцами, 2 баскетбольных мяча, 2 обруча, 2 длинных пояса, 2 скакалки, 2 лошади, 2 стула, 2 палки по 1 —1,5 м, 2 веревки по 5 м, 2 повязки на глаза, 2 пары больших тапочек, 10 монет из толстого картона, 2 корзины, 6 кубиков.

В игре принимают участие 2 команды из двух школ. Количество человек в команде 12. Команды сформированы заранее, выбран капитан и придумано название команды, связанное со сказками.

Ведущий.

Сказка тебя заждались! Торопись!

Одержишь победу — достанется приз!

Будь смелей, не трусь, не робей.

Выбери конкурс себе поскорей.

Смело иди к нам играть, победить,

Мудростью, ловкостью всех удивить.

Ждут тебя шутки, веселье и смех…

День эстафеты сегодня для всех!

Настало время посмотреть, какая команда какой школы самая спортивная. А чтобы узнать эту тайну, я приглашаю всех на сказочные эстафеты. Назвали их так потому, что вы, дорогие ребята, будете изображать героев сказок.

Ведущий проводит игры и эстафеты.

«Богатыри»

Команды получают по лошадке (деревянная палка с головой лошади из фанеры). Игроки седлают лошадей, скачут до финишного куба, оббегая его, и возвращаются обратно к старту. К первому игроку подсаживается еще один на лошадь, и скачут по двое. Затем лошадь передается дальше по команде,  все повторяется сначала.

«Змей Горыныч»

Команды разбиваются по 3 человека, связываются поясом по линии талии. Надо допрыгать вместе до финиша и обратно.

«Конек-горбунок»

Положив на спину (на уровень поясницы) баскетбольный мяч и придерживая его руками, добежать до финишного куба, влезть на него, издать ржание коня и вернуться бегом к старту.

«Репка»

Первый участник — дед — бежит до финиша и обратно, второй — бабка — присоединяется к нему, держась за талию, и теперь они бегут вдвоем. Затем присоединяется третий — внучка, а далее все герои сказки.

«Ядро Мюнхгаузена»

Задача игроков: зажав между колен баскетбольный мяч, добежать до финиша, подбросить мяч вверх, поймать, крикнуть: «Я барон Мюнхгаузен!» — и, держа мяч в руке, вернуться к старту.

«Канатоходец Тибул»

От старта до финиша на асфальте протянута веревка (или бумажная лента). «Тибул» берет в руки палку и, держа ее перед собой, бежит по веревке до финиша, не отклоняясь в сторону.

«Лиса Алиса и кот Базилио»

Команды разбиваются по 2 человека. «Кот» надевает повязку на один глаз и большие тапочки на ноги. «Лиса» берет одной рукой за плечо «кота». Так они преодолевают дистанцию до финиша, где с финишного куба «лиса» берет 5 монет. Другая пара возвращает монеты на место.

«Лягушка-путешественница»

Команды разбиваются по 3 человека. Два ребенка кладут на плечи палку и держат ее руками. Третий — лягушка — висит на руках, поджав ноги. Нужно быстрым шагом дойти до финиша и вернуться обратно, обойдя куб. «Лягушка» во время движения должна квакать.

«Теремок»

На финиш кладут по обручу — это теремок. Бежит первый участник — это «мышь». Спрашивает, кто в тереме живет, и залезает в обруч. Далее бежит второй участник — «лягушка». Вопрос: «Кто в тереме живет?». Ответ: «Я мышка-норушка. А ты кто?». «Я — лягушка-квакушка» и тоже залезает в обруч. И так далее: «петушок» — золотой гребешок, «ежик» — ни головы, ни ножек. Затем подбегает «медведь», берет обруч и тянет к старту. Побеждает команда, которая выразительно сыграла роли и первой пришла к старту.

«Золушка»

Команды делятся по 2 человека. Первая — «мачеха». Она берет корзинку с кубиками, бежит к финишному кубу и разбрасывает на нем кубики. Потом возвращается и отдает корзинку второму игроку — «Золушке». Она бежит, собирает кубики в корзину и несет следующей паре игроков.

«Леопольд на рыбалке»

Игрок бежит до финишного куба, на котором стоит кегля — «рыбка». Рядом лежит «удочка» (палка 1 м длиной, на конце привязано за веревку кольцо серсо). Надо набросить кольцо на кеглю. Даются 3 попытки. Команда, поймавшая больше «рыбок», побеждает.

«Сказочная эстафета»

Оборудование:  мячи резиновые диаметр 25 см — 2 шт., 2 ориентира конусных, 6 кеглей, 2 обруча, удочка, рыбки, шишки по количеству детей, 2 корзины, 2 метлы, мусор (кубики и т.д.), 2 ведра пластмассовых.

Ведущий: Ребята сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по сказкам, но будет не просто путешествовать, а соревноваться, отгадывая загадки. А сейчас мы разделимся на две команды. Команда название команд выбирается любое.

Ведущий: Рано утром поутру прискакало (кенгуру)

Эстафета «Кенгуру»

Ребенок зажимает мяч между коленей и прыгает до ориентира, огибает его и таким образом возвращается обратно.

Ведущий: Конь ретивый, долгогривый

                  Скачет полем, скачет нивой,

                  Конь росточком малый,

                  Но зато удалый (конек – горбунок)

Эстафета   «Конек-горбунок»

Ребенок изображает конька –горбунка для этого сгибаются в поясе и кладут мяч себе на спину, придерживая его рукой. В таком положении дети преодолевают дистанцию, не потеряв при этом «горб»

Ведущий: Я по коробу скребен,

                По амбару метен

                Круглый бок, румяный бок,

                Это сказка (колобок)

Эстафета   «Колобок»

Все помнят, что в сказке «Колобок» ловко обошел зайца, медведя, волка, но угодил в пасть лисе. В эстафете первых трех зверей заменят кегли, а последнего — ведро. Каждый ребенок катит ногами свой «колобок» между кеглями. Подводя мяч к ведру, ребенку необходимо без помощи рук закатить его в ведро, т.е. отправить «колобка» в пасть «лисе». Затем ребенок вынимает мяч из ведра руками и бежит на старт передавая «колобок» следующему ребенку.

Ведущий: Кот хозяину помог,

                 Лишь при помощи сапог (кот в сапогах)

Эстафета  «Кот в сапогах»

Задача детей пробежать дистанцию, но на пути следования стоят кегли. Пробегая мимо каждой, нужно остановиться и совершить красивый поклон. Вернуться бегом и передать эстафету следующему ребенку.

Ведущий: Иван женою называл,

                   Кощей её заколдовал,

                 Ну, а ростом была с брошку,

                Уместиться на ладошке  (Царевна лягушка)

Эстафета   «Царевна лягушка»

Каждый ребенок должен припрыгать как лягушка до ориентира и бегом вернуться обратно передавая эстафету другому.

Ведущий: Он не низок, не высок

                   Стоит в поле (теремок)

Эстафета  «Теремок»

На финише стоит обруч (теремок).Первый ребенок (их желательно 6 по числу персонажей сказки) добегая до него, продевает его через себя и возвращается за следующим ребенком теперь они бегут вдвоем. Добежав до обруча, они продевают его через себя и бегут за третьим ребенком и т.д. пока не дойдет очередь до последнего игрока (медведя который развалил теремок) они бегут все вместе, продевают обруч. Чей теремок быстрее собрался.

Ведущий:  Эта баба 300 лет

                    На метле летает,

                    Мухоморы на обед

                    Есть предпочитает (баба яга)

Эстафета «Баба яга»

Дети бегут верхом  на метле до ориентира и обратно передают эстафету следующему ребенку.

Ведущий: Рыбка не простая чешуей сверкает

         Плавает, ныряет, желанье исполняет (золотая рыбка)

Эстафета «Золотая рыбка»

Первый ребенок добегает до обруча в котором лежат магнитные рыбки, ловит одну и бегом возвращается обратно передавая эстафету другому

Ведущий: Жил на свете мальчик странный,

                  Необычный, деревянный,

                  Но любил папаша сына, шалунишку (Буратино)

Эстафета «Буратино»

Когда за Буратино и его друзьями гнались Карабас Барабас, Дуремар, лиса Алиса и кот Базилио, куклы забрались на дерево о оттуда кидали шишки в злодеев.

Каждый ребенок получает по шишке, их задача попасть в «злодея» (корзину) победит команда, у которой больше попаданий.

Ведущий: И на мачеху стирала и горох перебирала

                   По ночам у при свечке, а спала у печки

                  Хороша как солнышко, кто же это? (золушка)

Эстафета «Золушка»

Первый ребенок (злая мачеха) бежит с ведром до финиша, высыпает из него мусор ( кубики, шишки и т.д.) и возвращается передает ведро второму, он бежит собирает мусор в ведро и возвращается обратно, передает третьему (злой мачехе) он бежит высыпает мусор и т.д. Побеждает команда первой выполнившая задание.

Ребята мы сегодня с вами побывали в разных сказках. А сейчас жюри подведет итоги чья команда победила.

Подвижные детские игры на темы сказок

Сказочные эстафеты

Сказочные эстафеты

Дети очень любят сказки. Читают и знают их. Многие хотят подражать сказочным героям. Если вы проведете сказочные эстафеты, у ваших детей появится такая возможность.

Эти эстафеты – полуспортивные, полуигровые соревнования. В их основе – сюжет сказок.

Вы можете вспомнить старые сказки, сочинить новые. Инсценировать сказочные сюжеты, спеть песни любимых сказочных героев. Ну, и конечно, на радость детям вы можете провести сказочные эстафеты.

Когда вы будете их организовывать, обязательно напоминайте ребятам сюжеты сказок. Это поможет лучше понять задание и сделает его выполнение более эмоциональным.

Комментируйте по-сказочному и весело ход эстафет, включайте бодрую сказочную музыку, вдохновляйте на поддержку болельщиков.

Если вы не забудете об этом, у вас наверняка получится настоящий сказочно-спортивный праздник.

Конек-горбунок

По названию ясно, что каждому участнику эстафеты предстоит изобразить Конька-Горбунка, который прекрасно описан в сказке П. П. Ершова.

Для этого вам потребуется лишь волейбольный мяч или воздушный шарик.

Участник сгибается в поясе, берет мяч и кладет его себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать руками, оставаясь при этом в полусогнутом положении. Но это не все.

Как известно, Конек-Горбунок мог прыгать так высоко, что преодолевал любые препятствия.

В этой эстафете «конькам-горбункам» также придется во время скачки преодолевать препятствия, например, поставленные на линии эстафеты три табуретки.

На каждую табуретку необходимо будет взобраться, затем соскочить с нее, и все это быстро и не теряя при этом «горб» – мяч за спиной.

Победят те «коньки-горбунки», которые окажутся более ловкими и стремительными.

Ядро барона Мюнхгаузена

Помните, барон Мюнхгаузен передвигался однажды, оседлав пушечное ядро.

Предложите ребятам освоить этот необычный вид «транспорта».

Ядром у вас будет обычный воздушный шарик, на котором сбоку яркой краской написано: «Ядро».

Участники должны оседлать ядро, зажав его между коленками и придерживая руками.

По сигналу в таком положении они проделывают путь до поворотного флажка и обратно.

Затем ядро передается следующему игроку и так далее, пока не выяснится, какая команда быстрее освоила «полеты на ядре».

Не забывайте, что при неосторожном обращении ядра имеют свойство взрываться. Предупредите об этом ребят.

Если шарик-ядро лопнет, команда выбывает из игры и оплакивает погибшего «ядролетателя».

Кот в сапогах

С этим Котом знакомы все дети, поэтому суть эстафеты им будет ясна по названию.

Для ее проведения вам потребуется найти сапоги очень большого размера.

Сапоги устанавливаются на линии старта.

Первый участник по сигналу должен быстро надеть их и быстро добежать до финиша.

Но это ему сделать будет очень трудно, и не только потому, что сапоги тяжелые и неудобные.

Как вы помните, Кот в сапогах обладал хорошими манерами.

Поэтому, чтобы усложнить эстафету, вы можете поставить на пути следования три кегли. Пробегая мимо них, каждый участник должен задержаться и совершить поклон, красивый и оригинальный.

Итак, добежав до финиша и сделав на пути три поклона, участник возвращается и отдает сапоги следующему.

И так вся команда.

Команда-победительница может выразить свою радость громким и мелодичным мяуканьем.

Канатоходец Тибул

В сказке Юрия Олеши «Три толстяка» смелый Тибул ходил по канату не только в цирке. Однажды он прошел по натянутой проволоке над площадью прямо над головами стреляющих в него гвардейцев.

В этой эстафете канатоходцам придется намного проще: в них никто не будет стрелять, и опасность упасть с огромной высоты и разбиться им не угрожает.

Канат, то есть обыкновенную веревку, можно просто протянуть по земле от старта до финиша.

Все игроки по очереди пробегут по нему до поворота, а на обратном пути попробуют всю дистанцию пропрыгать на одной ноге.

При этом нужно быть все-таки очень аккуратным: каждый раз ногу ставить на веревку, а не мимо. Иначе раздастся «выстрел» – хлопок судьи, которым он предупредит о «грозной опасности».

Самые ловкие «Тибулы» принесут победу своей команде.

Лиса Алиса и кот Базилио

Что отличает этих персонажей сказки А. Толстого «Приключения Буратино»? Они все время притворялись. Лиса притворялась, что она хромая, а кот – что он слепой.

Участникам эстафеты придется изобразить этих мошенников.

Эстафета парная, так как персонажи сказки тоже неразлучны.

На старте команды делятся на пары.

Один игрок каждой пары – лиса Алиса, другой – кот Базилио.

Тот, кто изображает лису, сгибает в колене одну ногу и придерживает ее рукой, оставаясь таким образом на одной ноге.

Участнику, изображающему кота Базилио, завязывают глаза.

«Лиса» кладет свободную руку на плечи «коту», и по сигналу эта парочка преодолевает эстафетное расстояние, возвращается и передает эстафету следующим участникам.

Лягушка-путешественница

Помните, каким образом путешествовала в этой сказке Лягушка? Она заставила уток взять в клювы палку, а сама, уцепившись за нее лапками, взлетела вместе со стаей.

Участникам эстафеты придется проделать почти то же самое.

Два самых сильных участника берут гимнастическую палку и кладут ее на плечи.

В это время третий берется за палку руками, ноги отрывает от земли и оказывается, таким образом, «лягушкой-путешественницей».

Теперь по сигналу все трое начинают движение вперед.

Тому игроку, который висит на палке, категорически нельзя касаться ногами земли.

Когда «утки» с «лягушкой» добегают до финиша, участник, висевший на палке, отцепляется, а два других его товарища возвращаются на старт, чтобы взять нового «путешественника».

И так вся команда должна оказаться на финише.

Балда и лошадь

Помните, как в сказке А. С. Пушкина Балда участвовал в почти спортивных соревнованиях? Его противниками были черти.

Благодаря своей ловкости и хитрости Балда победил.

В одном из заданий, которые придумывал старый черт, надо было унести лошадь. Но Балда вскочил на коня и крикнул бесенку: «Смотри, я унесу меж ног!»

В нашей эстафете мы попробуем показать именно этот эпизод из сказки.

Для этого все участники делятся на тройки.

Двое из них будут изображать лошадь, ну а третий участник, естественно, Балду.

«Лошадь» делается просто. Первый участник сгибается в поясе, а второй, тоже пригибаясь, берет первого за талию. Вот и все.

Осталось «Балде» оседлать «лошадь», и можно трогать в путь. После того как Балда на лошади достигнет финиша, он должен развернуться и, «пришпоривая» своего «коня», проделать обратный путь, чтобы передать эстафету следующей тройке.

Ну, а какой именно Балда, подобно пушкинскому, принесет победу команде, покажут итоги соревнования.

Змей Горыныч

Кому незнакомо это сказочное существо, у которого три головы, четыре лапы и два крыла! Давайте тоже сделаем Змея Горыныча, это несложно.

Трое участников встают рядом, кладут руки на пояс или на плечи друг другу.

Ноги участника, стоящего в середине, связывают с ногами партнеров, стоящих по бокам. Получается как бы четыре ноги в общей сложности.

По сигналу «Змей Горыныч» начинает движение, причем участники, стоящие по бокам, должны выполнять движения руками, напоминающие взмахи крыльев.

Добежав (доскакав, долетев) до финиша, тройка разворачивается, возвращается и передает эстафету следующим участникам.

Ноги всем тройкам лучше связать до начала эстафеты.

После этой эстафеты ребята, наверное, подумают: «Хорошо, что Змеи Горынычи есть только в сказках».

Незнайка на воздушном шаре

Вы помните героя Николая Носова Незнайку, который летал со своими друзьями в Цветочный город на воздушном шаре?

А как устроен воздушный шар, вы, наверное, тоже знаете. По мере охлаждения воздуха в шаре из гондолы (корзины под шаром) выбрасывается балласт.

У нас в эстафете корзиной послужит обыкновенное ведро.

В него положим балласт: мячи, кегли, кубики и т. д., количество предметов должно быть равно количеству участников эстафеты.

Не забудьте, нам еще нужен воздушный шар, чтобы все было точно как в сказке. На эту роль великолепно подойдет воздушный шарик, он даже называется почти так же.

Когда инвентарь готов, можно начинать эстафету.

Первый участник берет в одну руку ведро, в другой руке у него воздушный шарик.

Старт. С ведром и шариком игрок бежит к линии финиша, где находится заранее положенный обруч.

Игрок, добежав, выкладывает в обруч один предмет из ведра, то есть «облегчает корзину».

Вернувшись к команде, он передает ведро и шар следующему участнику. Тот в свою очередь проделывает то же самое.

Таким образом, к концу эстафеты все предметы из ведра должны быть выложены в обруч.

А последний участник должен снова их собрать в ведро и вернуть команде.

Удачных вам полетов, и пусть они не заканчиваются так же плачевно, как в сказке Н. Носова.

Баба-Яга

Непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа и метла.

В эстафете в качестве ступы можно использовать простое ведро, а в качестве метлы – швабру.

Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле.

Одной рукой он держит ведро на ноге за ручку, в другой руке держит швабру.

А теперь в таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать «ступу» и «метлу» следующему.

Вперед, «Бабы-Яги»!

Колобок

Если помните, в сказке Колобок ловко обошел Зайца, Медведя и Волка, но угодил в пасть Лисе.

В эстафете первых трех зверей заменят кегли, а последнего – ведро.

Каждый участник – это сказочник, который будет катить (пинать ногами) свой «колобок» (футбольный мяч) между кеглями.

Подведя мяч к ведру, участнику необходимо, не прибегая к помощи рук, забросить мяч в ведро, то есть отправить Колобка в пасть Лисы.

Попыток ему на это дается сколько угодно.

После того как мяч-«колобок» все же оказался в ведре, участник вынимает его руками и быстро бежит к следующему игроку, чтобы тот тоже смог «рассказать» всю сказку, то есть пройти со своим «колобком» все препятствия.

Доктор Айболит

Что делал в сказке добрый доктор Айболит? Правильно, лечил. И первое, с чего он начинал, – ставил градусники пациентам.

Вот и в нашей эстафете участникам придется ставить друг другу градусники. Но не настоящие. Их заменят обычные кегли или другие предметы, которые на них похожи.

Перед началом эстафеты команда выстраивается в колонну на линии старта.

Первый участник стоит с ведром или сумкой, наполненной кеглями. Количество кеглей на две меньше, чем участников.

По сигналу первый «Айболит» бежит с ведром до определенной отметки и возвращается. Это он проделал путь в Африку.

По возвращении он достает из ведра кегли по одной и по очереди ставит их всем участникам, как градусники, то есть под мышку каждому. Кроме последнего.

Последнему он отдает ведро, сам же уходит в сторону и выбывает из игры.

Участник, получивший ведро (сумку), быстро собирает кегли у команды и вновь проделывает то, что проделывал первый игрок.

Не надо ронять кегли на землю, помните, что градусники – дефицит, а уж если уронили, тут же поднимите.

Эстафета заканчивается, когда останется один «Айболит», вернувшийся из «Африки», и ни одного «больного».

Золушка

Помните, как трудолюбива была Золушка? Она ни минуты не сидела без дела.

Участникам этой эстафеты тоже придется потрудиться. Для этого приготовьте заранее ведро, веник и совок, а также по пять кубиков на каждую команду.

Эстафета эта встречная.

Необходимо разделить команду на две половины.

Одна встает на линии старта, другая – на финише, лицом друг к другу. С одной стороны участники будут «Золушками», а с другой – «злыми мачехами».

Как проходит эстафета? В руках у первой «Золушки» ведро, веник и совок. На линии движения от старта до финиша разбросаны пять кубиков – «мусор».

Первый участник двигается вперед, собирая по дороге кубики в ведро. При этом помогать себе руками нельзя. То есть каждый раз надо поставить ведро на землю, с помощью веника положить кубик на совок, затем с совка в ведро.

Когда все кубики собраны, «Золушка» передает ведро с кубиками, веник и совок «мачехе», то есть участнику команды, стоящему напротив.

«Мачеха», как и полагается злой и вредной мачехе, разбрасывает кубики по всей линии движения.

Новой «Золушке», которой «мачеха» передает орудия труда, вновь придется собирать мусор.

И это безобразие творится до тех пор, пока обе группы не поменяются местами.

Теремок

Для начала вспомним, кто жил в теремке: Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка да Комар-пискун. Шестым же пришел Медведь и разрушил теремок.

Попробуем эту сказку разыграть в эстафете. В ней будут участвовать только шесть человек – по числу персонажей сказки. А роль теремка выполнит обруч.

Эстафету начинает «Мышка». Участник, играющий эту роль, по сигналу двигается к финишу, где лежит обруч-«теремок».

Добежав, игрок продевает обруч через себя, кладет его на место и бежит за следующим участником, то есть за «Лягушкой».

Теперь они бегут к «теремку» вдвоем, обязательно взявшись за руки. Добежав, вдвоем пролезают через обруч, не разрывая при этом рук.

Сделав это, они бегут за третьим, потом за четвертым, потом за пятым.

Когда пятеро, не разжимая рук, пролезают через обруч и бегут за шестым – это оказывается «Медведь».

Но они все же берут его за руку и ведут с собой к «теремку».

Пять человек надевают обруч и удерживают его на уровне пояса.

«Медведь» в это время берет обруч рукой и тянет его вместе со всеми участниками, находящимися внутри, к старту.

Те, кто находится внутри обруча, бегут, помогая «Медведю».

Кто разыграет сказку быстрее, тот и победил.

Волк и семеро козлят

В сказке семеро козлят были заперты дома, но Волк обманным путем проник в дом и козлят съел.

Домами в этой эстафете будут две половины волейбольной площадки или два других одинаковых пространства.

Одна половина – дом «козлят» одной команды, вторая – дом другой команды.

В каждой команде нужно выбрать семь «козлят» и одного «Волка». «Козлята» сразу занимают свои дома и располагаются в них, кому как нравится.

По сигналу оба «Волка» входят в дом противоположной команды и начинают ловить «козлят».

Тот, кого поймали (дотронулись рукой), уходит с площадки (он съеден).

Чей «Волк» быстрее съест всех «козлят», та команда побеждает.

Козлятам в этой игре-эстафете можно убегать от «Волка», но нельзя покидать дом, то есть выскакивать за пределы площадки.

Итак, приятного аппетита «волкам» и удачи «козлятам»!

Интеллектуальная викторина для детей на знание сказок 

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)

 2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)

3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)

4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя. (Кощей)

 5.    Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)  

6.    Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)  

7.    Назовите место рождения Колобка (печь)  

Цель: познакомить детей с трудом пожарных; обучить детей правилам поведения в случае возникновения пожара; закрепить знания о правилах пожарной безопасности, средствах пожаротушения; знать номер телефона пожарной части и уметь пользоваться; повышать личную ответственность за свои поступки, формировать дисциплинированность, чувство долга; развивать внимание, память, речь; совершенствовать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, силу, смелость; воспитывать уважение к труду работников пожарной охраны.

Предварительная работа: чтение художественных произведений: С. Михалков «Дядя Стёпа», К. Чуковский «Путаница», А. Толстой «Пожарные собаки», С. Я. Маршак «Кошкин дом»; рассматривание плакатов о правилах пожарной безопасности.

Наглядность: Плакаты по правилам пожарной безопасности, эмблемы, 2 телефона, куклы, гимнастические скамейки, дуги, мешочки с песком, ленточки красного и синего цвета, пожарные рукава (длинные ленты на палочках), мячи, флажки, обручи, кубики.

Ход развлечения.

Инструктор: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правилах пожарной безопасности, о нелегком труде пожарных, о том, как бороться с огнем. Что нужно знать, чтобы не было пожара. И проведем не большие учения пожарных. А для начала, вспомним, из каких произведений эти строки: «Что за дым над головой? Что за гром на мостовой? Дом пылает за углом, сто зевак стоит кругом. Ставит лестницы команда, от огня спасает дом». (С. Михалков «Дядя Степа»).

Инстр.: «Море пламенем горит, выбежал из моря кит. Эй, пожарные бегите, помогите, помогите!» (К. Чуковский «Путаница»).

Инстр.: «Когда народ рассмотрел, что Боб держал в зубах, то все стали громко смеяться, в зубах он держал большую куклу» (А. Толстой «Пожарные собаки»).

Инстр.: «Бим–бом, бим-бом! На дворе высокий дом, ставенки резные, окна расписные!» (С. Я. Маршак «Кошкин дом»).

Инстр.: Молодцы ребята! Правильно назвали все произведения и даже авторов. А знаете ли вы, что нужно делать, а что нельзя, для того, чтобы не было огня? (Ответы детей).

Инстр.: Давайте это сейчас повторим, чего делать нельзя.

Запрещается.

— Бросать горячие спички, небрежно и беспечно обращаться с огнем;

— Оставлять открытыми двери печей, каминов;

— Использовать неисправную аппаратуру и приборы;

— Пользоваться неисправными розетками;

— Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов;

— Оставлять без присмотра топящиеся печи, также поручать надзор за ними малолетним детям.

— А теперь давайте вспомним, что нужно делать, если возник пожар!

Разрешается.

— В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану по телефону: «01», сообщить адрес, где возник пожар, и назвать свою фамилию;

— Подавать сигнал тревоги, кричать и звать на помощь взрослых;

— Надеть противогаз для защиты от угарного газа, набросить на себя мокрое покрывало, плащ, пальто при нахождении в зоне пожара;

— Двигаться ползком или пригнувшись вдоль стены, если в помещении сильно задымлено;

— Вывести из горящего помещения людей, детей, закрыв им рот, нос мокрой повязкой;

— Отправить пострадавшего в больницу, вызвать скорую помощь по телефону «03».

Инстр.: Я предлагаю заучить маленькое правило: «Пусть помнит каждый гражданин, пожарный номер «01». Давайте вместе его повторим. (Дети повторяют).

Инстр.: Ребята, а вы видели пожарных? (Да). А в чем заключается их работа? (Ответы детей).

Инстр.: А какими должны быть люди, которые работают в пожарной охране? (Сильными, ловкими, смелыми, быстрыми, бесстрашными и т.д.)

Инстр.: А сейчас мы узнаем, кто из наших ребят самый смелый, сильный, ловкий и находчивый и может быть настоящим пожарным. Для этого проведем учение пожарных. В наших учениях будут участвовать 2 команды:

— Команда «Ракета». Поприветствуем их!

Цели занятия.

Научить детей правилам безопасного пребывания дома, если ребенок остается один дома.

Познакомить с правилами обращения с бытовыми приборами, острыми предметами, лекарствами.

Развитие самостоятельности в принятии правильных решений и ответственности за свое поведение у детей старшего дошкольного возраста.

Под музыку дети заходят в зал и садятся на места.

Входит спасатель (взрослый).

Спасатель: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Меня зовут Борис Борисович. Я работаю спасателем. По роду своей деятельности мне приходится быть свидетелем различных неприятных ситуаций, в которые попадаете вы, ребята.

А сегодня давайте с вами поговорим о том, как нужно себя вести, чтобы не попадать в неприятности, и что делать, если случится что-то необычное, с чем вы не сталкивались раньше.

Ведущий: А помогут нам сегодня наши главные герои: Данил и Арина, они соседи и живут на одной лестничной площадке. Данька уже большой, он учится в 1-м классе, а Арине до школы еще целый год.

Ребята не только соседи, они настоящие друзья. Они ходят друг к другу в гости, играют, смотрят мультфильмы. Почему-то, достаточно часто, Арина попадает в разные истории, а Даниил ее все время спасает. Вы сейчас все сами увидите.

Вот и наша героиня Ариша. Ее бабушка ушла в магазин за продуктами и оставила внучку одну дома, а чем она занята, мы сейчас увидим.

На “сцене” домашняя обстановка: диван, куклы, на тумбочке – телевизор. Арина играет с куклой.

Арина: — Ой, Любочка, смотри, какое у тебя некрасивое платье. Как же ты пойдешь в гости? Ну, не расстраивайся, я сейчас его украшу. (Девочка достает коробку с иголками, кружевами, тесьмой, булавками…)

— Сначала надо погладить тряпочку и ленты (идет гладить и оставляет утюг включенным в розетку) Теперь я отрежу ленты и сделаю красивые бантики. Ой, иголки рассыпала, ну ладно потом соберу. Какие красивые бусинки, а где же ножницы? (Отрезает кусок ленты и хочет пришить). Вот сейчас возьму иголку (ранит палец).

— Ай-яй, яй, как больно!!! Противные иголки, из-за вас у меня кровь. Всё, Любочка, не пойдёшь в гости и не будет у тебя красивого платья.

Ведущая: Ребята, а как вы думаете, в такой ситуации виноваты иголки или сама Арина?

(Ответы детей)

Ведущая предлагает детям на стенде показать острые предметы и объяснить, чем они опасны.

1 ребенок:

Неприятно сесть на кнопку

Можешь ты поранить попку.

Дом в порядке содержи:

Вилки, ножницы, ножи,

И иголки, и булавки

Ты на место положи!

Раздается звонок в дверь.

Арина: Ой, бабуля вернулась!

(Бежит открывать дверь)

Входит Данил и говорит с порога: Ариша, ну почему ты опять не смотришь в глазок? Я уже говорил, что не надо сразу открывать дверь. Надо посмотреть или спросить: “Кто?” Может, это не я и не бабушка, а какой-нибудь плохой дядя.

Ведущая: Да, ребята, нельзя открывать дверь незнакомому человеку, как бы он себя не представлял, даже работником милиции.

— А как вести себя, когда ты подошёл к своей квартире, а дверь приоткрыта или замок взломан, и ты видишь или слышишь, что в квартире чужие люди?

2 ребёнок:

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком!

И не открывайте тёте,

Если мама на работе.

Ведь преступник, он — хитёр,

Притворится, что монтёр.

Или даже скажет он,

Что пришёл к вам почтальон.

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

Проводится аттракцион “ Кто Быстрей?”

Командой из 5 человек по очереди нужно на стенде закрыть все замки и набрать номер телефона “02”, побеждает команда, чьё время лучше.

Данил: Ариша, а что с твоим пальцем? У тебя кровь?

Арина: Я поранила палец иголкой.

Данил: Хорошо, что у нас в школе есть новый предмет ОБЖ.

Арина: А что это такое?

Даня: Основы безопасности жизнедеятельности. Там я узнал много интересного и полезного, например, как оказать первую медицинскую помощь, сейчас я тебе помогу.

Ведущая: Ребята, а как вы думаете, что нужно делать в таких случаях?

(Ответы детей)

Проводится аттракцион: “Собери аптечку для оказания первой помощи”.

Данил перевязывает Арине палец.

Данил: Ну вот, теперь всё в порядке. Ариша, давай посмотрим мультфильм?

Арина: Данька, смотри, а в аптечке столько красивых, разноцветных горошин. Наверное, это витамины, давай попробуем?

Данил: Ты что!!! Это же лекарства, разве можно? Если съешь таблетки, то можешь отравиться и попасть в больницу.

Арина: Даже одну штучку нельзя?

Даня: Даже одну нельзя!

Арина: А моя бабушка иногда сразу несколько штук пьёт и ничего.

Даня: Лекарства пьют, когда что-то болит и то,что выписал доктор. Ну, всё, давай уберём лекарства и пойдём смотреть мультфильм.

Даня включает телевизор, вдруг звонит телефон.

Ариша берёт трубку: “Алло!”

Голос в телефонной трубке: Как тебя зовут, деточка?..

(Тётенька ещё много задавала разных вопросов: о куклах, мультиках, о родителях)

— А знаешь, я ведь подруга твоей бабушки. Мы с ней вместе учились. Я сейчас приеду к тебе, ой, только я вот позабыла ваш адрес.

Арина: А я помню! Улица Труда дом 1 квартира 10.

Голос: Только ты маме на работу не звони, пусть будет сюрприз!

Даня: Арина, ты с кем так долго говоришь по телефону?

Арина: Это какая-то бабушкина подруга, она хочет ко мне приехать.

Даня: Что за подруга? Давай я с ней поговорю. (Берёт телефонную трубку, а там слышны гудки)

Ведущая, обращаясь ко всем детям: Ребята, эта тётенька, скорее всего, была хитрой преступницей. Проникнув в квартиру, она могла связать ребенка, а потом собрать все ценные вещи и убежать. Получается, что опасным может быть не только звонок в дверь, но и по телефону.

Запомни!!! Когда ты дома один, нельзя вступать в телефонный разговор с человеком незнакомым тебе, говорить, что родители на работе и сообщать свой домашний адрес.

Нужно молча, не отвечая ни на какие вопросы, положить трубку. И самое главное – о любом звонке незнакомого человека нужно тут же сообщить родителям или соседям, которых ты знаешь.

Данил: Ариша, я думаю, что больше с тобой ничего не случится, и мы сможем посмотреть мультфильмы.

(Дети садятся у телевизора)

Данил: Арина, а тебе не кажется, что пахнет горелым?

Арина: Я же совсем забыла выключить утюг! (Бежит к утюгу, а Даня одергивает её за руку)

Даня: Пожар! Арина, бежим к соседям, пусть вызовут пожарных.

(Дети убегают за ширму)

Ведущая предлагает зрителям на рисунках найти бытовые приборы, включенные в розетку.

(Дети выполняют задание)

Ведущая: Вот видите, ребята, иногда наши помощники бывают опасными.

Но в такой ситуации смелые пожарные всегда придут на помощь. Давайте споём о них песню.

Дети исполняют “Песню о пожарных”. Музыка М. Протасова.

На улице нашей толпится народ.

Напротив, с балкона, столбом дым идет.

Наверное, с кем-то случилась беда,

Скорее пожарных зовите сюда. (2 раза)

Припев: Лишь только сигналы тревоги звучат

Пожарные наши на вызов спешат.

Пожарные наши, пожарные наши

На вызов, на вызов спешат.

По вызову быстро приехал расчет,

Тут лестница в небо, команда: “ Вперёд!”,

И жаркое пламя, сбивая водой,

Себя не жалеет пожарный герой. (2 раза)

Припев: Лишь только сигналы тревоги звучат

Пожарные наши на вызов спешат.

Пожарные наши, пожарные наши

На вызов, на вызов спешат.

Хоть служба пожарных опасна, трудна,

Профессия эта всем очень нужна.

С огнём не шути ты, напомнить хотим,

Но если пожар, то звони “ 01”. (2 раза)

Припев: Лишь только сигналы тревоги звучат

Пожарные наши на вызов спешат.

Пожарные наши, пожарные наши

На вызов, на вызов спешат.

К ребятам выходит Спасатель.

Спасатель: Ну вот, дорогие ребята, вы посмотрели, что может случиться, когда вы остаётесь дома одни. Надеюсь, вы запомнили, как надо себя вести в этих сложных ситуациях. Что нужно делать, чтобы их избежать. А самое главное, запомните! В любом экстренном случае всегда сообщите взрослым: родителям, соседям или специальным службам: пожарной охране, милиции, а мы всегда придём к вам на помощь!

В заключении Ведущая благодарит Спасателя, главных героев и всех участников.

Под музыку дети выходят из зала.

Конкурс для детей «Огнеопасные загадки»

Первая команда:

— Рыжий зверь в печи сидит, но шипит, а не рычит.

Он от злости ест дрова, целый час, а, может два.

Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. (огонь)

— То назад, то вперед, ходит, бродит пароход.

Остановишь – горе! Продырявит море! (утюг)

Вторая команда:

— Я мохнатый, я кудлатый, я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом, над костром и пароходом.

Но нигде-нигде меня не бывает без огня. (дым)

— Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела! » (чайник)

Вед:

Да, в загадках вы сильны! Ну, а с книгами дружны?

Конкурс для детей и родителей «Книги про пожар» (правильный ответ-фишка) Нужно отгадать из какого произведения цитата

Первая команда:

— Море пламенем горит, выбежал из моря кит: «Эй, пожарные, бегите, помогите, помогите! »

(К. Чуковский. «Путаница»)

— С треском, щелканьем и громом встал огонь над новым домом

Озирается кругом, машет красным рукавом. (С. Маршак «Кошкин дом»)

Вторая команда:

-Что за дым над головой? Что за гром на мостовой? Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом? Ставит лестницы команда, от огня спасает дом.

(С. Михалков «Дядя Степа»)

— Ищут пожарные, ищет милиция, ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти, парня какого-то лет двадцати.

(С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»)

Вед:

Есть средства дома очень разные, а иногда весьма опасные.

Но забывать, друзья, не будем, опасны, могут быть и люди!

Ведущий:

А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто!

Если в дверь звонит звонок –

Посмотри сперва в (глазок,

Кто пришёл к тебе, узнай,

Но чужим не (открывай) .

Если нет глазка, тогда

«Кто там? » спрашивай (всегда,

А не станут отвечать –

Дверь не вздумай (открывать) .

Если в дверь начнут ломиться –

То звони скорей в (милицию!

Вед.

Если телефон звонит, кто-то в трубку говорит:

Как тебя зовут, малыш? Дома с кем сейчас сидишь?

И куда же я попал? Номер я какой набрал?

Ничего не отвечай, срочно маму подзывай!

Если взрослых дома нет, не веди ни с кем бесед.

До свидания! – скажи. Быстро трубку положи!

Вед: Люди очень любят сказки. В них находим мы подсказки:

Всех ли можно в дом пускать, чтоб потом не пострадать?

Конкурс для детей и родителей «Сказочная беспечность» (правильный ответ-фишка)

С героями каких сказок случились неприятности из-за того, что они открыли дверь чужому или ушли из дома без разрешения старших?

Участники команд отбирают из предложенных иллюстраций только те, в которых изображены доверчивые герои сказок, пустившие злодеев в дом. («Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Кот петух и лиса», Бабушка из «Красной шапочки» «Колобок», «Бармалей», «Гуси – лебеди», «О мёртвой царевне и семи богатырях»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение

Фабричная основная общеобразовательная школа пгт Лальск

Лузского района Кировской области

Спортивно-развлекательная эстафета

«По дорогам сказок»

Подготовила: Пластинина Галина Григорьевна

Учитель начальных классов

Цели:

1.Пропаганда здорового образа жизни.

2.Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

3.Воспитание «здорового духа соперничества».

Инвентарь: кегли, ведра, щётки, мячи баскетбольные, шарики воздушные, обручи.

Под музыку в зал входят команды.

 Дорогие гости! Приглашаем вас на спортивно-развлекательное мероприятие «В гостях у сказки».  Желаем хорошего настроения!

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД

Команда

 «Волшебники»

Девиз: «Делай чудеса своими руками

Будешь волшебниками вместе с нами!»

 Обращение к жюри

Вам и слава и почет!
Все мы любим точный счет!

Обращение к соперникам

Желаем вам место занять призовое,
Но не первое, а второе!

«Сказочники»

Девиз: «Мы едины, мы непобедимы

             Книжки мы читаем,

             Сказок много знаем!»

Обращение к жюри

Вы жюри, нас не журите,
Справедливее судите!
Чтобы счёт не потерять,
Вот вам счёты, чтоб считать.

Обращение к соперникам

Желаем вам, желаем вам…
Чтоб лучший приз достался нам!

ОБРАЩЕНИЕ К КОМАНДАМ

Двадцать первый любит век

Тех, кто любит быстрый бег.

Просим участников эстафеты

Не терять кроссовки свои и штиблеты.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам. И каждый из участников команды побывает на месте сказочного персонажа. Но для этого потребуется ваша смекалка, ловкость, внимательность.

Путешествие наше будет проходить в виде эстафеты. Каждой команде предстоит выполнить определённое задание. А вот какая команда лучше и быстрее преодолела все преграды на своём пути – это определит совет сказочных старейшин (представление совета)

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЖЮРИ

В каждом старте доля шутки,

Не стоим мы ни минутки.

Пусть звучит веселый смех

Впереди вас ждет успех.

Мы жюри вам представляем

И успехов всем желаем…

-каждое задание оценивается в 2 балла за первое место, 1 балла за второе место.

— соблюдайте порядок и тишину, качественно выполняйте каждое задание.

Итак мы отправляемся в весёлое путешествие. Погода отличная, настроение боевое, мы готовы размяться. Пробуем свои командные силы в первой эстафете.

1. Конёк-Горбунок.

Скачет лошадь не простая,

Чудо грива золотая,

По горам парнишку носит,

Но никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок,

Удивительный конек,

Удивительный конек

По прозванью…

(Горбунок).

-каждому участнику этой эстафеты предстоит изобразить конька-горбунка. Потребуется мяч. Участник сгибается в поясе, берёт мяч и кладёт его себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать руками, оставаясь при этом в полусогнутом состоянии. Но это не всё. Как известно, Конёк-Горбунок мог прыгать так высоко, что преодолевает любые препятствия (перепрыгнуть скамейку)

На каждую скамейку необходимо взобраться, затем вскочить с неё, и всё это быстро и не теряя при этом «горб». Мяч за спиной. Добежать до линии и вернуться назад с мячом в руках (показ). Победят те, «Коньки-Горбунки», которые окажутся более ловкими и стремительными.

2. Ядро Барона Мюнхгаузена.

Рассказывал он с увлечением

О бесконечных приключениях.

Как искры добывал из глаз,

Как пчел в плену у турок пас,

Как волк впрягался в его сани,

Про зайца с восемью ногами.

— Помните, барон Мюнхаузен передвигался однажды, сделав пушечное ядро (ядро воздушный шарик). Оседлав ядро, зажав его между коленками и не придерживая руками. По сигналу путь проделать до флажка и обратно бегом. Ядро передаётся следующему игроку, пока не выяснится, какая команда быстрее освоила полёты на ядре. Если шарик – ядро лопнет, команда выбывает из игры.

3. Кот в сапогах.

Победил кот Людоеда,
Съел его вместо обеда.

С этим героем вы знакомы все. (Сапоги большого размера устанавливаются на линии старта). Первый участник по сигналу должен быстро добежать до финиша. Кот в сапогах обладал хорошими манерами, поэтому вы должны поставить кегли и сделать поклон. Возвращаясь обратно передать сапоги следующему

4. Баба Яга

Что за бабка есть такая –

Бывает добрая и злая,

Вечно в ступе и с метлой

Добирается домой? (Баба-Яга).

Непременными атрибутами бабы Яги была ступа и метла. Ступа – ведро, метла – щётка. Участник встаёт одной ногой в ведро, другая на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а другой щётку и так передвигается.

5. Доктор Айболит

 — Кто был в плену у Бармалея?

Зверюшек кто лечить умеет?

На помощь к нам всегда спешит

Наш добрый доктор…Айболит

В центре зала в больших обручах лежат кегли по количеству детей, это — «градусники», которые должны поставить родители-доктора своим игрокам. Брать нужно по одной кегле, затем бежать за другой и. т. д. Кто быстрее поставит «градусники» и вылечит своих больных игроков, тот принесет звезду своей команде.

 — Приготовились, начали!

Вопросы  для болельщиков.

 1.Назовите сказку итальянского писателя, где все герои-фрукты  и овощи? (Джанни Родари «Приключение Чиполлино»).

2.Кто из героев русской народной   сказки был хлебобулочным изделием? (колобок).

3.Назовите героиню русской народной сказки , которая была сельскохозяйственным продуктом?(репка).

4.Кто из сказочных героев очень любил поговорку «Одна голова хорошо , а несколько лучше»?(змей горыныч).

5.Назовите героиню французской сказки которая занималась таким  трудом, как чистила печки и убирала в доме?(золушка).

Подведение итогов и награждение.

Ребята вот и закончилось наше путешествие

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло.

Команда

 «Волшебники»

Девиз: «Делай чудеса своими руками

Будешь волшебниками вместе с нами!»

 Обращение к жюри

Вам и слава и почет!
Все мы любим точный счет!

Обращение к соперникам

Желаем вам место занять призовое,
Но не первое, а второе!

«Сказочники»

Девиз: «Мы едины, мы непобедимы

             Книжки мы читаем,

             Сказок много знаем!»

Обращение к жюри

Вы жюри, нас не журите,
Справедливее судите!
Чтобы счёт не потерять,
Вот вам счёты, чтоб считать.

Обращение к соперникам

Желаем вам, желаем вам…
Чтоб лучший приз достался нам!

Команда

 «Волшебники»

Девиз: «Делай чудеса своими руками

Будешь волшебниками вместе с нами!»

 Обращение к жюри

Вам и слава и почет!
Все мы любим точный счет!

Обращение к соперникам

Желаем вам место занять призовое,
Но не первое, а второе!

«Сказочники»

Девиз: «Мы едины, мы непобедимы

             Книжки мы читаем,

             Сказок много знаем!»

Обращение к жюри

Вы жюри, нас не журите,
Справедливее судите!
Чтобы счёт не потерять,
Вот вам счёты, чтоб считать.

Обращение к соперникам

Желаем вам, желаем вам…
Чтоб лучший приз достался нам.