Литературный круиз литературный чемоданчик сценарий

Цель: вызвать интерес к художественному слову.

Задачи:

• приобщать детей к литературному творчеству;
• формировать у учащихся доброе взаимоотношение;
• способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих
  способностей;
• развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Ход урока

– Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами совершим необычное
путешествие в мир сказочной литературы. Встретимся с любимыми сказочными
героями, узнаем много интересного и полезного. Когда взрослые отправляются в
путь-дорогу, всегда берут дорожную сумку, рюкзак или чемодан. Взрослые подолгу
складывают и проверяют, не забыли ли они чего-либо. А мы возьмем с собой
“Литературный чемоданчик”. В нем 5 секций, и в каждой по 5 кармашек, нужно
проверить содержимое каждого кармашка. Вам, наверно, любопытно будет заглянуть в
каждую секцию, в каждый кармашек. Сегодня мы заглянем в секцию “По дорогам
сказки”.

Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из
глубокой древности. Предлагаю вам 5 блоков заданий, связанных со сказками
народными и авторскими, сказочными героями, волшебными сказочными предметами.
Надеюсь, что эти задания пополнят ваши знания об этом жанре.

Итак, начинаем! Вы, наверное, заметили цифры от 10 до 50. Это сложность
вопроса. Чем сложнее вопросы, тем выше их балл. У нас 2 команды, ответы вы
выбираете сообща, обсуждаете вместе, но отвечает кто-то один. (Названия
команд определены заранее.)

Кто начинает выбор задания? Тот, кто отгадает одну мудреную загадку.

– Утка в воде, а хвост на горе.
Утка в море, хвост на заборе.
(Ковш).

– Из него не пьют, не едят, а только глядят. (ковш Большой Медведицы.)

– Что за зверь?

Летом спит, зимой ест.
Тело теплое, а крови нет.
(Печь.)

Зашифрованное слово – Красная шапочка, героиня сказки Ш. Перро.

По тексту объявления нужно догадаться, кто его написал. Команды дают
письменные ответы. За каждый верный ответ 1 балл.

1. Предлагаю услуги гувернантки. Научу невоспитанных мальчиков читать,
считать, писать, а также хорошим манерам. (Мальвина.)
2. Одинокий мечтатель, рост 13 м, вес 4 тонны, подарит пламенную любовь
трехглавой подруге. (Змей Горыныч.)
3. Всем принцам! Ближайшие 100 лет не беспокоить своими поцелуями – очень
спать хочется. (Спящая красавица.)
4. Опытный столяр из материала заказчика настрогает вам детишек, причем одних
мальчишек. (Папа Карло.)
5. Напишу за вас мемуары, научу сочинять пыхтелки, сопелки, ворчалки и т.п. (Винни
Пух.)
6. Частное охранное бюро, возглавляемое дядькой Черномором, обеспечит вам и
вашим близким безопасность на отдыхе у моря. (33 богатыря.).

По описанию отгадать, кому принадлежит жилище. За каждый верный ответ
1 балл.

1. Это жилище изготовлено из древесины дуба. А рыжая нахалка выгнала
хозяина избушки, когда ее собственная растаяла. Назовите хозяина– горемыку.
(Заяц из “Заячьей избушки”.)

2. У одного из них домик сделан по-быстрому из соломы, у другого более прочен
– из веток и прутиков, а вот у третьего каменный дом с крепкой дверью. Назовите
всех троих. (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф.)

3. Это строение по команде поворачивается к лесу задом, к гостю передом, а
его хозяйка чует “русский дух”. (Баба-Яга.)

4. В этом ветхом-ветхом пристанище у самого синего моря жили они 30 лет и три
года. (Старик и старуха из “Сказки о рыбаке и рыбке” А.С. Пушкина.)

Выкладываются на стол предметы, ребята должны отгадать, из каких сказок Г.Х.
Андерсена они собраны. К каждому предмету предлагаются подсказки.

1) В этом предмете все доброе и прекрасное почти исчезало, но все ничтожное и
отвратительное особенно бросалось в глаза и становилось еще безобразнее –
зеркало. (“Снежная королева”.)

2) То, что послужило причиной бессонницы для юной героини – горошина.
(“Принцесса на горошине”.)

3) Благодаря этому предмету герой дарит сны детям – зонтик. (“Оле-Лукойе”.)

4) Этот предмет служил героине сказки колыбелькою, голубые фиалки –
матрацем, а лепесток розы – одеяльцем – скорлупка грецкого ореха. (“Дюймовочка”.)

5) Куст, на котором распускалась на нем одна-единственная роза, цвел только
раз в 5 лет – роза. (“Свинопас”.)

50. Разгадай кроссворд. (Игра № 4, задание 4, слово “Сказка”.
Задание: В кроссворде скрыты имена 8 сказочных персонажей, которые вы должны
найти и описать их; двигаться можно в любом направлении. Ответ: джинн, леший,
ведьма, колдун, фея, водяной, русалка, гном).

Полезная информация: – 7 ноября 2013 года – 110 лет со дня рождения
Милляр Георгия Францевича – нашего замечательного актера, который сыграл роль
Кощея Бессмертного в 1944 году, а еще роль Бабы-Яги в фильме “Морозко”.

1. Где живет Кащей Бессмертный? (Во дворце.)
2. Какое средство передвижения у бабы Яги? (Ступа.)
3. Где найти смерть Кащея Бессмертного? (На кончике иглы.)
4. Кто баба – Яга по образованию? (Ведьма.)
5. В кого превращает непокорных девиц Кащей Бессмертный? (В лягушек.)
6. С какими словами надо обращаться к жилищу бабы– Яги? (Избушка,
избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом.)

Что находится в нем? Можете задавать наводящие вопросы.

Описание:
бодрит дух,
смягчает сердце,
снимает усталость,
пробуждает мысль,
не позволяет поселиться лени.

Подсказки: 1. Грузины говорят, что надо 50 раз поклониться ему, чтобы
получить настоящий…2. Больше всего любят англичане, канадцы, арабы, американцы.
Меньше всего любят в Китае, Индии и Пакистане. 3. В 1696 году русский царь
посылает за ним в Пекин русских купцов. Привозили на кораблях, верблюдах, на
санях, на телегах. 4. В России появился в 1638 году: монгольский хан прислал
русскому царю подарок – 60 кг … в обмен на 100 соболиных шкур. 5. Родиной …
является Китай. По легенде, пастухи заметили, что овцы, пожевав … (листья)
начинают резвиться и прыгать. 6. … растет в Китае, Индии, на Цейлоне, в
Аргентине, в Грузии. 7. Он бывает зеленым, кирпичным, плиточным, черным,
байховым, грузинский, китайский, цейлонский, аргентинский, в пирамидках… и в
пакетиках. 8. В сказке “Ванюшка и царевна” его можно пить с сахаром вприкуску
или внакладку.

Ответ: чай.

Задача: Из количества разбойников, открывающих дверь словами: “Сим-сим,
откройся!”, вычесть сумму козлят из сказки и богатырей, живущих в тереме в лесу.
Полученное число разделить на количество месяцев из названия книги известного
детского писателя, прибавив к нему количество денежек, найденных в поле
известной героиней сказки и к полученной цифре прибавить количество желаний,
обычно исполняемых в русских народных сказках.

Узнать, получится ли оценка, о которой мечтает каждый ученик.

Для упрощения задачи участникам раздаются такие карточки:

Именно столько баллов получат участники, если правильно решат задачу и плюс к
тому по 1 баллу за название сказок и их авторов. (“Али-Баба и сорок
разбойников”; “Волк и семеро козлят”; А. С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне и 7
богатырях”; С.Маршак “12”; К. Чуковский “Муха-Цокотуха”)

– Все вы знаете знакомое выражение: “Сказка – ложь, да в ней намек, добрым
молодцам урок!” А вы, ребята, получили ли для себя урок?

Приложение. Электронная презентация “Литературный
чемоданчик”.

1. Горностаева А.М., Ларина Э.С. “Учимся,
   играя”. Серия электронных образовательных продуктов. Издательство
   “Глобус”. Москва.
2. Ярослав Экспресс – Георгий Францевич Милляр (Чтобы помнили):
   jaroslaff.net›modules.php
3. Георгий Милляр в роли Бабы-Яги:

   http://pda.privet.ru/post/134953738

4. Георгий Милляр в роли Кощея Бессмертного:

   sunrin.livejournal.com

Внеклассное мероприятие по литературе
«Литературный чемоданчик». 5-й класс
Цель: вызвать интерес к художественному слову.
Задачи:
приобщать детей к литературному творчеству;

 формировать у учащихся доброе взаимоотношение;


способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей;
развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.
Ход урока
– Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в мир сказочной 
литературы. Встретимся с любимыми сказочными героями, узнаем много интересного и полезного. Когда 
взрослые отправляются в путь­дорогу, всегда берут дорожную сумку, рюкзак или чемодан. Взрослые подолгу 
складывают и проверяют, не забыли ли они чего­либо. А мы возьмем с собой “Литературный чемоданчик”. В нем 
5 секций, и в каждой по 5 кармашек, нужно проверить содержимое каждого кармашка. Вам, наверно, любопытно
будет заглянуть в каждую секцию, в каждый кармашек. Сегодня мы заглянем в секцию “По дорогам сказки”.
Литературный чемоданчик
1. По дорогам сказки
2
0
3
0
1
0
5
0
2. Кладезь народной 
мудрости
3. А.С. Пушкин
4. Сказочная математика 
магов
5. Всякая всячина
Секция “По дорогам сказки”.
1
0
1
0
1
0
1
0
2
0
2
0
2
0
2
0
3
0
3
0
3
0
3
0
5
0
5
0
5
0
5
0
Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности. Предлагаю 
вам 5 блоков заданий, связанных со сказками народными и авторскими, сказочными героями, волшебными 
сказочными предметами. Надеюсь, что эти задания пополнят ваши знания об этом жанре.
Итак, начинаем! Вы, наверное, заметили цифры от 10 до 50. Это сложность вопроса. Чем сложнее вопросы, тем 
выше их балл. У нас 2 команды, ответы вы выбираете сообща, обсуждаете вместе, но отвечает кто­то 
один. (Названия команд определены заранее.)
Кто начинает выбор задания? Тот, кто отгадает одну мудреную загадку.
– Утка в воде, а хвост на горе. 
Утка в море, хвост на заборе. 
(Ковш).
Дополнительно: – Из него не пьют, не едят, а только глядят. (ковш Большой Медведицы.)
– Что за зверь?
Летом спит, зимой ест. 
Тело теплое, а крови нет. 
(Печь.)
10. Задание “Реши ребус”.
Зашифрованное слово – Красная шапочка, героиня сказки Ш. Перро.
20. Конкурс “Доска объявлений”.
По тексту объявления нужно догадаться, кто его написал. Команды дают письменные ответы. За каждый 
верный ответ 1 балл.
1. Предлагаю услуги гувернантки. Научу невоспитанных мальчиков читать, считать, писать, а также хорошим 
манерам. (Мальвина.) 
2. Одинокий мечтатель, рост 13 м, вес 4 тонны, подарит пламенную любовь трехглавой подруге. (Змей 
Горыныч.) 
3. Всем принцам! Ближайшие 100 лет не беспокоить своими поцелуями – очень спать хочется. (Спящая 
красавица.)
4. Опытный столяр из материала заказчика настрогает вам детишек, причем одних мальчишек. (Папа Карло.)
5. Напишу за вас мемуары, научу сочинять пыхтелки, сопелки, ворчалки и т.п. (Винни Пух.) 
6. Частное охранное бюро, возглавляемое дядькой Черномором, обеспечит вам и вашим близким безопасность 
на отдыхе у моря. (33 богатыря.).
30. “Кто здесь живет?”
По описанию отгадать, кому принадлежит жилище. За каждый верный ответ 1 балл.
1. Это жилище изготовлено из древесины дуба. А рыжая нахалка выгнала хозяина избушки, когда ее 
собственная растаяла. Назовите хозяина– горемыку. (Заяц из “Заячьей избушки”.)
2. У одного из них домик сделан по­быстрому из соломы, у другого более прочен – из веток и прутиков, а вот у 
третьего каменный дом с крепкой дверью. Назовите всех троих. (Ниф­Ниф, Наф­Наф, Нуф­Нуф.)
3. Это строение по команде поворачивается к лесу задом, к гостю передом, а его хозяйка чует “русский 
дух”. (Баба­Яга.)
4. В этом ветхом­ветхом пристанище у самого синего моря жили они 30 лет и три года. (Старик и старуха из 
“Сказки о рыбаке и рыбке” А.С. Пушкина.)
40. Корзина с потерянными вещами.
У меня корзина есть. 
В ней вещей не перечесть.
Тяжела и велика, вес ее полпуда. 
Угадайте поскорей. Что в ней и откуда?
Выкладываются на стол предметы, ребята должны отгадать, из каких сказок Г.Х. Андерсена они собраны. К 
каждому предмету предлагаются подсказки.
1) В этом предмете все доброе и прекрасное почти исчезало, но все ничтожное и отвратительное особенно 
бросалось в глаза и становилось еще безобразнее – зеркало. (“Снежная королева”.)
2) То, что послужило причиной бессонницы для юной героини – горошина. (“Принцесса на горошине”.)
3) Благодаря этому предмету герой дарит сны детям – зонтик. (“Оле­Лукойе”.)
4) Этот предмет служил героине сказки колыбелькою, голубые фиалки – матрацем, а лепесток розы – 
одеяльцем – скорлупка грецкого ореха. (“Дюймовочка”.)
5) Куст, на котором распускалась на нем одна­единственная роза, цвел только раз в 5 лет – роза. (“Свинопас”.) 50. Разгадай кроссворд. (Игра № 4, задание 4, слово “Сказка”. Задание: В кроссворде скрыты имена 8 
сказочных персонажей, которые вы должны найти и описать их; двигаться можно в любом направлении. Ответ: 
джинн, леший, ведьма, колдун, фея, водяной, русалка, гном).
Полезная информация: – 7 ноября 2013 года – 110 лет со дня рождения Милляр Георгия Францевича – нашего
замечательного актера, который сыграл роль Кощея Бессмертного в 1944 году, а еще роль Бабы­Яги в фильме 
“Морозко”.
Вопросы на засыпку.
1. Где живет Кащей Бессмертный? (Во дворце.)
2. Какое средство передвижения у бабы Яги? (Ступа.)
3. Где найти смерть Кащея Бессмертного? (На кончике иглы.)
4. Кто баба – Яга по образованию? (Ведьма.)
5. В кого превращает непокорных девиц Кащей Бессмертный? (В лягушек.)
6. С какими словами надо обращаться к жилищу бабы– Яги? (Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к 
лесу задом.)
Сюрприз в цветочной коробке.
Что находится в нем? Можете задавать наводящие вопросы.
Описание: 
бодрит дух,
смягчает сердце, 
снимает усталость, 
пробуждает мысль, 
не позволяет поселиться лени.
Подсказки: 1. Грузины говорят, что надо 50 раз поклониться ему, чтобы получить настоящий…2. Больше всего 
любят англичане, канадцы, арабы, американцы. Меньше всего любят в Китае, Индии и Пакистане. 3. В 1696 году 
русский царь посылает за ним в Пекин русских купцов. Привозили на кораблях, верблюдах, на санях, на телегах. 
4. В России появился в 1638 году: монгольский хан прислал русскому царю подарок – 60 кг … в обмен на 100 
соболиных шкур. 5. Родиной … является Китай. По легенде, пастухи заметили, что овцы, пожевав … (листья) 
начинают резвиться и прыгать. 6. … растет в Китае, Индии, на Цейлоне, в Аргентине, в Грузии. 7. Он бывает 
зеленым, кирпичным, плиточным, черным, байховым, грузинский, китайский, цейлонский, аргентинский, в 
пирамидках… и в пакетиках. 8. В сказке “Ванюшка и царевна” его можно пить с сахаром вприкуску или 
внакладку.
Ответ: чай.
Подведение итогов: “Сказочная арифметика” от Василисы Премудрой.
Задача: Из количества разбойников, открывающих дверь словами: “Сим­сим, откройся!”, вычесть сумму козлят 
из сказки и богатырей, живущих в тереме в лесу. Полученное число разделить на количество месяцев из 
названия книги известного детского писателя, прибавив к нему количество денежек, найденных в поле 
известной героиней сказки и к полученной цифре прибавить количество желаний, обычно исполняемых в 
русских народных сказках.
Узнать, получится ли оценка, о которой мечтает каждый ученик.
Для упрощения задачи участникам раздаются такие карточки: (…) разбойников – ((…) козлят + (…) богатырей) + (…) желаний = ?
(…) месяцев + (…) денежек
Именно столько баллов получат участники, если правильно решат задачу и плюс к тому по 1 баллу за название 
сказок и их авторов. (“Али­Баба и сорок разбойников”; “Волк и семеро козлят”; А. С. Пушкин “Сказка о мертвой 
царевне и 7 богатырях”; С.Маршак “12”; К. Чуковский “Муха­Цокотуха”)
Ответ: 5
– Все вы знаете знакомое выражение: “Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!” А вы, ребята, 
получили ли для себя урок?
 Электронная презентация “Литературный чемоданчик”.

Сценарий «Путешествие по стране «Литературия»

Цели:

— прививать интерес и любовь к литературе через игру, наглядность;

— расширить их литературный кругозор;

-развить внимание, речь, память;

  -учить работать в коллективе, сообща принимать решения, проявлять личную инициативу, высказывать своё мнение.

Оформление: Красочный плакат «Страна Литературия», изображения героев детских произведений, портреты писателей.

Форма проведения: соревнование между двумя командами.

Оборудование:

жетоны,

сетки букв,

пословицы,

цветок с буквами фамилии писателя,

картинки животных,

дипломы;

Презентация
«Путешествие по стране «Литературия»
PPTX / 3.18 Мб

1. Организационный момент.

Давайте знакомые книги откроем,
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.
Неважно, что с книжкой давно вы знакомы,
И чем там закончится – тоже известно.
Давайте знакомые книги откроем
Хорошие книги всегда интересны!

Библиотекарь: Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие. Наш путь лежит в страну «Литературия». Мы разбились на 2 команды, выбрали капитанов, подготовили приветствия и названия команд.

-Команды, представьте себя.(выходят по порядку и представляются)

-Как вы думаете, с чем и кем мы встретимся во время путешествия? (со сказками, с героями изученных произведений, с поэтами и их стихами)

Да, ребята! Наша задача во время путешествия вспомнить произведения, изученные и прочитанными вами, вспомнить героев, поиграть, пошутить, побыть самим художниками, поэтами, узнать что-то новое для себя.

Конкурс «Викторина»

1 команда

1.Где спрятался седьмой козленок?

2.Какого цвета волосы у Мальвины?

3. Герой сказки, который жил на крыше?

4. Кто написал сказку «Колобок»?

5. Подарок пятачка ослику Иа?

6. Из чего фея сделала карету для Золушки?

7. В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами?

8. Что купила Муха-Цокотуха?

1. Кто тянул репку перед Жучкой?

2.Кого поймал Емеля?

3.Птица, которая спасла Дюймовочку?

4.Кем в итоге оказался гадкий утенок?

5.Чем угощала лиса журавля?

6.Кто съел Красную Шапочку?

7. Кто помог Золушке выбирать чечевицу?

8. Кто говорил: «Не садись на пенек»

Конкурс «Загадки»

Библиотекарь: Про героев сказок составлено много загадок. Попробуйте-ка их отгадать.

Загадки

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
вытащил Он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор … (Айболит)
Всех он любит неизменно,
Кто б к нему не приходил.
Догадались? Это Гена,
Это Гена – … (Крокодил)
Он и весел и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин – мальчик Робин
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник.
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник,
Медвежонок – … (Винни-Пух)

В этой книжке – именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил.

Но коварному злодею

Кто- то голову срубил. («Муха-Цокотуха)

Удивляется народ:

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотению,

А сказка называется… (По щучьему велению).

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой книжки… (Маша и медведь)

А теперь про чей- то дом

Разговор мы заведем…

В ней богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла! (Кошкин дом)

Укатился он из дома

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный …(Колобок)

Всех грязнуль отчистит быстро,

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир-

Знаменитый …(Мойдодыр)

Такое лишь в сказке волшебной случается:

Карета из тыквы большой получается!

В чудесном наряде, легка, словно перышко,

Со сказочным принцем знакомится… (Золушка)

Конкурс «Узнай сказку по иллюстрациям»

Библиотекарь: Каждой команде по очереди показываются иллюстрации сказок.

Физминутка.

Конкурс «Детективы»

Библиотекарь: А знаете ли вы, что такое детектив? Это вид литературы, в котором сыщики находят человека по самым незначительным деталям его внешности или характера. Я попрошу каждую команду узнать имя героя и назвать книжку, в которой он жил, прослушав эпизод из его жизни.

1) Ростом только в три вершка, на спине с двумя горбами, да с аршинными ушами. Он хоть роста небольшого, да сменит коня другого. “Как пущусь да побегу, так и беса настигну” — говорит о себе. (Конёк-Горбунок. П.П. Ершов “Конёк-Горбунок”)

2) Когда он появился на свет, то был огромный и некрасивый, не как его братья и сёстры. Его мама считала, что он хоть и некрасив, но у него доброе сердце, что когда он вырастет, то похорошеет или станет со временем поменьше. Его долго все обижали, он перенёс много горя и бед. И в конце концов он стал прекраснейшим между прекрасными, но нисколько не возгордился: доброе сердце не знает гордости. (Гадкий утёнок. Г.Х. Андерсен “Гадкий утёнок”)

3) Героине этой сказки сделали колыбельку из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца — лепесток розы. В эту колыбельку её укладывали на ночь, а днём она играла на столе…. (Дюймовочка)

4) Этот козёл особенный. Ростом не выше стола, ножки тоненькие, головка лёгонькая, а на рожках по пяти веточек. В каком месте топнет правой передней ножкой – там и появится дорогой камень, два топнет – два камня, а где ножкой бить станет – там груда дорогих камней. (Серебряное копытце. П.П. Бажов “Серебряное копытце”)

5) Это весёлый пёсик, у него чёрная шерсть, остренькие уши и маленькие, забавно блестящие глазки. Из-за него его хозяйка попала в Волшебную страну. (Тотошка. А.М. Волков “Волшебник Изумрудного города”)

6) Это страшный великан. Он рыжий, усатый, рычит и кричит, может шевелить усами. Его боятся все звери и разбегаются по лесам, по полям, лишь завидев его. Сидят и дрожат под кусточками, прячутся за болотными кочками. (Тараканище. К.И. Чуковский “Тараканище”)

Конкурс «Корзина с потерянными вещами»

У меня корзина есть.

В ней вещей не перечесть.

Тяжела и велика, вес её полпуда.

Угадайте поскорей, что в ней и откуда!

Библиотекарь: Каждой команде я буду показывать предмет, а вы должны угадать , из какого он произведения и кто автор.

Конкурс «Торги»

Библиотекарь: Я буду с вами торговаться. Буду называть каждой команде по одному слову из сказки, а вы должны угадать из наименьшего числа слов название этой сказки и автора. Я могу назвать не более 10 слов. Если вы угадаете сказку с первого слова, то получите 10 баллов. С каждым последующим словом баллы будут уменьшаться на 1.

«Жил старик со своею старухою у самого синего моря; они….» («Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин)

«Жил-был поп, толоконный лоб. Пошёл поп по базару посмотреть…..» («Сказка о попе и работнике его Балде» А. С. Пушкин)

Конкурс «Собери героя сказки»

Библиотекарь: Получает конверт с разрезанными на части героями сказок. Надо из этих частей собрать сказочного героя и назвать из какой они скаки.

Расшифруй послание.

          Подведение итогов. Награждение победителей.

Путешествие в страну «Литературия» закончилось.

Что-то вы вспомнили, что-то узнали. Что вам понравилось?

Слово жюри. Награждение победителей

Использованная литература

https://infourok.ru

http://99.sochi-schools.ru/wp-content/uploads/2016/06/Stsenarij-literaturnoj-igry-Puteshestvie-po-strane-Literaturii.pdf

https://открытыйурок.рф/статьи/501983/

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2013/01/09/puteshestvie-v-literaturiy

https://multiurok.ru/files/urok-putieshiestviie-ighra-v-stranie-litieraturii.html

Филатова Наталия Александровна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Буравцовская СОШ» Эртильского района Воронежской области

Игра – конкурс «Литературный сундучок» (для учащихся 5-6 классов)

Цель:

1. Повторить вопросы теории литературы;

2. Расширить представления учащихся о жанрах устного народного творчества;

3. Способствовать развитию устной речи, познавательной активности учащихся.

Оборудование: плакат на доске с изображением сундучка, таблички с именами поэтов, фломастеры, альбомные листы, эмблемы.

Ход занятия:

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые участники команд, жюри, гости. Сегодня мы с вами, ребята, поиграем, но вместе с тем и вспомним литературные термины, произведения устного народного творчества… Итак, если вы готовы, мы можем начинать.

I конкурс «Эмблема». Задача этого конкурса состоит в том, что участники команд должны придумать название своей команде и изготовить эмблему.

Оценивается оригинальность и находчивость команд.

II конкурс «Разминка». Этот конкурс состоит из нескольких частей. Сейчас я буду зачитывать строки из малых жанров фольклора, а вы – их заканчивать.

— На Муромской дорожке стояли три сосны.

Прощался со мной миленький до будущей…(весны).

-Не ходите, девки, замуж, замужем невесело.

Моя мама вышла замуж. Голову…(повесила).

— Прощай, Масленица, прощай, красная.

Наступает великий пост.

Дадут нам редьки… (хвост).

— Катилась торба с высокого горба.

В этой торбе хлеб, соль, пшеница.

С кем ты хочешь…(поделиться)?

— Не плач – дам калач.

Не вой – дам другой,

Не реви — … (дам три).

— Радуга-дуга, не давай дождя,

Давай солнышка… (колоколнышка).

— Коси, коса, пока роса.

Роса долой, косец… (домой).

— Бегал заяц по болоту,

Он искал себе работу,

Да работы не нашёл,

Сам заплакал и… (пошёл).

Хорошо, справились. А теперь вспомним сказки.

— Назовите сказки, где есть волшебный конь.

— Что Морозко подарил Ленивице?

— Сколько детей было у дровосека и его жены в сказке «Золушка»?

— Вспомним сказку «Лягушка-царевна». Сколько пожеланий царя-батюшки должны были выполнить невестки? Какие?

А теперь объясните поговорки:

— Душа в пятки ушла (испугаться)

— Мелким бесом рассыпается (льстит)

— Будь как дома (чувство свободы)

— У лжи короткие ноги (неправда выйдет наружу).

III. «Любимые строки». Участникам команд предлагается вспомнить стихотворение А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. Нужно определить рифму и размер.

IV. «Весёлая головоломка». Здесь нужно выбрать верный ответ и по определённым буквам составить ключевое слово – пароль.

1. Как называется сказка-быль А. Платонова?

С) «Неизвестный цветок», В) «Мальчик-звезда», Г) «Маленький принц»

2. Кто написал рассказ «Чудесный доктор»?

Е) И.С. Тургенев, Б) И.С. Крылов, О) А.И. Куприн.

3. Роман «Дубровский» написал?

К) М.Ю. Лермонтов, Ч) А.С. Пушкин, В) Н.В. Гоголь

4 Кому принадлежит сборник «Малахитовая шкатулка»?

В) М. Пришвину, Я) Л.Н. Толстому, И) П.П. Бажову

5. Какая повесть входит в сборник Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»?

У) «Чучело», Н) «Майская ночь, или утопленница», Е) «Белый Бим Чёрное ухо»

6. Кто является автором сказки «Алиса в стране чудес»?

В) А де Сент-Экзюпери, З) С. Маршак, Е) Л. Кэрролл.

7. Какая из перечисленных сказок считается литературной?

А) «Бой на Калиновом мосту», Б) «Сказка о молодильных яблоках и живой воде», Н) «Двенадцать месяцев»

8. Не является произведением древнерусской литературы

И) «Песнь о вещем Олеге», Ю) «Сказание о белгородском киселе», Т) «Повесть о разорении Рязани Батыем»

9. В сказке «Гуси-лебеди» героиня просила дерево о помощи. Какое?

Р) слива, Е) яблоня, Ж) вишня

Ключевое слово: сочинение

V. «Крылатые выражения». Откуда взяты эти выражения?

— «Разбитое корыто» (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

— «Есть ещё порох в пороховницах» (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)

— «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться»? (И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»)

— «Там русский дух… там Русью пахнет» (А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»)

— «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку» (И.А. Крылов «Кукушка и петух»)

— «У сильного всегда бессильный виноват» (И.А. Крылов «Волк и ягнёнок»

VI. «Теоретический».

— Какие виды сказок вы знаете? (Волшебные, о животных, социально-бытовые)

— Такое изображение жизни, которое таит в себе иной, скрытый смысл. (Аллегория или иносказание)

— Небольшой аллегорический рассказ с поучительным выводом. (Басня)

— Устные народные песни – сказания о подвигах богатырей. (Былины)

— Запись событий по годам и летам. (Летопись)

— Небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого лежит какой-то необычный случай. (Баллада)

— Жанр, относящийся к прозаическим произведениям, который охватывает обширный круг жизненных явлений и в котором раскрываются судьбы героев. (Роман)

— Повествование, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах, героях. (Миф)

VII. «Узнай по описанию». Перед вами карточки, в которых дано описание героев из литературных произведений. Вы должны узнать их.

1. Она свежа, как вешний цвет,

Взлелеянный в тени дубравной.

Как тополь киевских высот,

Она стройна. Её движенью

То лебедя пустынных вод

Напоминают плавный ход,

То лани быстрые стремленья.

Как пена, грудь её бела.

Вокруг высокого чела,

Как тучи, локоны чернеют.

Звездой блестят её глаза;

Её уста, как роза, рдеют…

( Мария из поэмы «Полтава», А.С. Пушкин.)

2. «От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось» (Владимир Дубровский из романа А.С. Пушкина «Дубровский»).

3. Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения. (Герасим из рассказа И.С. Тургенева «Муму»).

А теперь слово жюри. Подведение итогов и награждение команд.

Ведущий.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент признанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим мы: «До свидания,

До счастливых, новых встреч!»

Дорогие гости, на этом наша игра-конкурс закончена. Благодарим всех за внимание.

СЦЕНАРИЙ

литературного дилижанса
«Путешествие в страну Литературию», 5 класс

Дилижанс литературный — мероприятие в игровой форме, стилизация дороги или путешествия с обязательными остановками — станциями, опушками,

островами, тропинками, домиками.

ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ.

Практическое применение школьных знаний, проверка способности мыслить продуктивно в условиях стресса — волнения, дефицита времени.

Развитие слухового внимания, долговременной и оперативной памяти ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.

Показать пользователям прелесть чтения, научить их любить книгу для того, чтобы через литературу они воспринимали «разумное, доброе, вечное»; чтобы, сделав чтение первейшей потребностью, насущной пищей для сердца и разума, они становились сознательными гражданами своей родины, духовно богатыми личностями.

ПРАВИЛА ИГРЫ.

В игре участвуют 4 команды по 10 человек (от каждого 5 класса)

Игроки получают путевые листы с указанием станций и очередности их посещения.

В каждой станции их встречают ведущие.

Ведущий читает вопросы, играющие внимательно слушают его до конца. В течение 1 минуты команды советуются и принимают решение, кто будет отвечать.

Капитан команды поднимает сигнал и называет имя игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос.

Выигрывает та команда, которая набирает больше верных ответов, не сделав при этом фальстарта.

Общий сбор в кабинете. Целеполагание. Получение путевых листов.

Станции:

Станция «Фольклорная»

1.На этой станции растёт Дерево Загадок, на его листочках написаны загадки, на которые нужно дать ответ. За правильный ответ команда получает 2 балла. 2.Предлагается выполнить задание на соответствие пословиц.

Загадки:

1. Что выше леса? (Солнышко).

2. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Месяц).

3. Вся дорожка обсыпана горошком. (Звёзды на небе).

4. Сестра к брату в гости идёт, а он от неё пятится. (День и ночь).

5. Махнула птица крылом и покрыла весь свет одним пером. (Ночь).

6. Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег).

7. Один говорит: «Побежим, побежим», другой говорит: «Постоим, постоим», а третий говорит: «Пошатаемся, пошатаемся!». (Речка, берег и трава).

8. Маленький, удаленький, сквозь землю прошёл, красну шапочку нашёл. (Гриб).

Пословицы:

1. Под лежачий камень…(вода не течёт).

2. Труд человека кормит… (а лень портит).

3. Дело мастера…(боится).

4. У страха глаза, что плошки…(а не видят ни крошки).

5. Молодец на овец…(а на молодца и сам овца).

6. Хлеб-соль кушай…(а правду слушай).

7. Когда ищешь лису впереди…(то она сзади).

8. Кто хвалится…(тот с горы свалится).

Станция «Литературная»

А теперь первый конкурс. Называется он «Герой сказки».

Я говорю предложение или вопрос, а вы отгадываете героя сказки. Какая команда поднимет первой руку, та и отвечает. Если неправильно, то отвечает следующая команда. За каждый правильный ответ – 2 балла. Начинаем.

1. Кто та крохотная девочка, которую выручила из беды ласточка?

(Дюймовочка).

1. К имени этой девушки за ее помощь своему суженому прибавилось прозвище «Премудрая».

(Василиса).

1. Девочка, которая хитростью заставила медведя отнести ее из леса к дедушке и бабушке.

(Маша).

1. Этой девочке причинил страдания непослушный братец, он же и спас ее от смерти.

(Аленушка).

1. Дочь морского царя, полюбившая принца.

(Русалочка).

1. Девочка, спасшая своего друга из царства Снежной Королевы.

(Герда).

1. Погибший от аппетита лисицы.

(Колобок).

1. Ее тянули всей семьей, вместе с животными.

(Репка).

1. Он закопал золотые на Поле Дураков.

(Буратино).

1. Она спала в хрустальном гробу, пока ее не разбудил царевич Елисей.

(Мертвая царевна)

Учитель:

Хорошо справились с первым заданием! Посмотрим, как вы дальше будете играть.

Второй конкурс называется «Сказочная пара». Ребята, помните, в каждой сказке всегда кто-то с кем-то встречается. Например, Колобок и Лиса.

Каждая команда называет свою сказочную пару по очереди. Если кто-то не знает, выбывает из игры. И так, пока не останется команда – победитель.

Примерные пары:

1. Кай и Герда;

2. Иван-царевич и Василиса Прекрасная;

3. Медведь и Маша;

4. Братец Иванушка и сестрица Аленушка;

5. Принц и Русалочка;

6. Эльф и Дюймовочка;

7. Буратино и Мальвина;

8. Баба-Яга и Кощей Бессмертный и т.д.

Учитель:

Вот и выявился наш победитель. Ребята, скажите, а что объединяет все сказки?

Ученик:

Борьба добра со злом.

Учитель:

Правильно. А еще?

Ученица:

Даже начинаются многие сказки одинаково.

Учитель:

Хорошо. Вспомните, какие самые традиционные начальные фразы сказок?

Ученица:

В некотором царстве, в некотором государстве.

Ученик:

Жили да были…

Ученица:

Давным – давно…

Учитель:

Какие молодцы! А еще любая сказка полна непредсказуемости.

Здорово, что в сказке оживает то, что даже представить невозможно, можно путешествовать на чем угодно. Вот и проведем конкурс «Транспорт сказки». Вам дается лист с вопросами, на которые нужно ответить в течение 2 минут. За каждый правильный ответ – 2 балла. Начинаем!

Викторина

1. На чем путешествовал Незнайка?

(На воздушном шаре, на ракете и на автомобиле).

1. На чем отправилась в волшебную страну Элли?

(На сухопутном корабле).

1. На чем летал старик Хоттабыч?

(На ковре-самолете).

1. На чем попал в неприятельский лагерь барон Мюнхгаузен?

(На ядре).

1. На чем путешествовали по свету Муфта, Полботинка и Моховая Борода? (На машине).

2. На чем добирались со станции до Простоквашино дядя Федор и его друзья? (На тракторе).

3. На чем путешествует Баба-Яга? (На метле).

4. На чем отправился в путешествие Нильс после того, как его заколдовал гном? (На гусе).

5. На чем передвигался Стойкий оловянный солдатик?

(На бумажном кораблике).

1. На каком животном летал Иван-царевич? (На сером волке).

Станция «Игровая»

После недолгого пути мы прибыли на станцию «Игровая», где поиграем с вами в игру Даля «Полетушки».

Все участники обеих команд садятся за один стол и кладут указательный палец на стол. Ведущий, называя летающее насекомое, птицу или транспорт, поднимает свой палец вверх – все должны сделать то же самое. Кто замешкался поднять палец или «полетел» с нелетающим животным или транспортом (например, коровой или трактором) выбывает из игры. Последний, оставшийся за столом, выигрывает жеребьёвку и приносит своей команде право первой начать игру.

Нужно взять картинку-иллюстрацию из книги Даля, сделать копию, разрезать её на 8 равных квадратов. На обратной (чистой) стороне каждого квадрата написать продолжения пословиц, начало которых будет зачитывать ведущий. Ведущий зачитывает первую часть пословицы, а капитаны, выбрав вторую часть, начинают составлять картинку по принципу детских кубиков. Если пословицы угаданы правильно, то, перевернув все 8 квадратиков, капитаны должны получить целую иллюстрацию. Если кубики сложены неправильно, то за каждую ошибку с команды снимается по 1 баллу.

Слово жюри.

Ведущий: Спустившись с «Горы пословиц», мы отправляемся к следующей станции.

Станция «Скороговоркино»

Здесь по условиям конкурса каждый участник должен произнести скороговорку «От топота копыт пыль по полю летит» (из сборника Даля). Игроки, которые произносят скороговорку, приносят своей команде по 1 баллу.

Жюри подводит итоги игры.

Ведущий: Молодцы! Ребята, на этом наше путешествие «Литературный дилижанс Даля» подходит к концу и завершает сегодня Неделю детской и юношеской книги.

1. Встреча с книгой, что с другом,

Для всех словно праздник,

А для детской души

Это нить Ариадны,

Что ведёт их от сказок,

Былин и преданий

В мир жизни реальной,

Мир науки и знаний.

1. Книги учат детей

Всем премудростям жизни –

Как быть человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

1. Книги им помогают

Красоту постигать,

Как прекрасное видеть,

Как его передать,

И как в малом увидеть

Большое значенье,

И как в жизни найти

Золотое сеченье.

1. Мудрость книжных страниц –

Это жизни уроки

О дне настоящем

И о наших истоках.

Они их побуждают

Мечтать о высоком,

О будущем думать –

О потомках далёких.

1. В книгах знания, свет,

В книгах память веков,

В книгах мудрость людей –

Наших дедов, отцов.

Нам без книг, как без хлеба,

Даже дня не прожить,

Так давайте же будем

Если с книгой дружишь ты,

Веселей живётся.

А без книги, ты пойми,

А без книги, ты пойми,

Всё трудней даётся.

На уроках я всегда

Отвечаю чётко.

Книга — верная моя,

Книга — верная моя

Мне во всём подмога.

Припев.

3).И скажу я вам, друзья,

И скажу я вам, друзья,

С книгой вы дружите.

Книги – верные друзья,

Книги – верные друзья,

Учитель: Наступает самый торжественный момент – чествование победителей – умниц и умников, показавших свою любовь к книге, чтению, продемонстрировавших знания по русскому языку и литературе на литературном треке, посвящённом Неделе детской и юношеской книги.

«Сказочные герои», «Скороговоркино», «Загадкино», «Пословица», «Игровая» и «Литературная».

Сценарий литературного ринга для 5-6 классов

«Путешествие в страну Литературию…»

· Команде не засчитывается очко, если она дала неправильный ответ. Право передается соперникам.

· Выигрывает команда, которая набрала большее количество очков.

Ход литературного ринга:

ВЕДУЩИЙ.

Ничего на свете лучше нету,

Чем читать журналы и газеты,

С умной книгой каждый день встречаться,

Знаний и умений набираться.

Мы читаем про моря и страны,

Про животных, птиц и великанов.

В сказки тоже нам открыты двери-

Мы пойдём за Машей и Емелей.

Встречу эту все мы долго ждали,

И немало книг мы прочитали.

Соревнования сейчас устроим,

Лень, тоску скуку мы прогоним.

Итак, дорогие ребята, сегодня мы встретились с вами, чтобы выявить знатоков литературы. На нашем литературном ринге вы должны проявить свою эрудицию, показать свои знания, умение работать в коллективе, показать лидерские качества. Состязание будет состоять из 7 раундов, в которых команда получает очки за правильные ответы. В результате – определим, кто же станет победителем! В конце игры наши меценаты наградят победителей.

1 раунд «Разминка»: выявление степени готовности команд к состязанию.

1.Как называется учебный предмет, позволяющий глубоко мыслить, уметь рассуждать, задавать вопросы и просто помогающий жить? (Литература)

2. Назовите жанры литературы? (Эпос, лирика, драма)

3. Этот термин имеет два английских корня. Буквально слово переводится как «народная мудрость». Назовите термин. (Фольклор)

4. Какой жанр фольклора имеет следующие особенности:

— зачин и концовку

— повтор эпизодов

— 3-х ступенчатое строение сюжета? (Сказка)

5. Что в переводе с греческого означает слово «библия»? (Книга, писание)

6. Как называются авторы житий? (Агиографы)

7. Во сколько лет П.П.Ершов написал сказку «Конек-горбунок»? (В 19 лет)

1. Имя, отчество, фамилия автора учебника «Литература 6 класс»? (Тамара Федоровна Курдюмова)

2. Автор этой сказки – известный сказочник. Он познакомил нас с Русалочкой и Оловянным Солдатиком, рассказал историю Дюймовочки и Оле Лукойе. А в этой сказке доказал нам, что подлинное исскуство – бессмертно. Имя сказочника и название сказки?(Х.К. Андерсен «Соловей»)

3. Имя брата Геракла? (Ификл)

4. За что Геракл должен был получить бессмертие? (За 12 подвигов по поручению Эврисфея)

5. Как называется произведение Н.В.Гоголя, в котором он рассказывает о последнем дне перед великим праздником, учить нас колядовать, устраивает встречу с чертом? («Ночь перед Рождеством»)

6. Назовите ФИО писателяXIX века, Близнеца по знаку Зодиака, который носил головной убор – цилиндр, имел сестру Ольгу, получил военное звание – камер-юнкер, считал своим талисманом — перстень, подаренный Воронцовой, а в школе не любил математику?(Александр Сергеевич Пушкин)

7. Продолжите строчки:

«Славная осень! Здоровый, ядреный// воздух усталые силы бодрит…»? («…Лед неокрепший на речке студеной, // Словно как тающий сахар лежит»)

1. Имя, отчество, фамилия автора учебника «В мире литературы»? (Александр Геннадьевич Кутузов)

2. Этот термин происходит от греческого слова со значением «сказание, предание», в основе лежит вымысел, выдумка, нечто нереальное. Что это за термин? (Миф)

3. Как назывался в Древней Греции певец-сказитель, поэт, инструменталист? (Аэд)

4. Назовите братьев Зевса? (Аид и Посейдон)

5. Какая богиня носит прозвище Пенорожденная? (Афродита)

6. Арина Родионовна – няня А.С.Пушкина. Какая у нее фамилия? (Матвеева – в девичестве; Яковлева – в замужестве)

7. Продолжите строчки:

«Буря мглою небо кроет,//вихри снежные кружа, …»?(«… то ,как зверь, она завоет, //то заплачет, как дитя»)

2 раунд «Начало боя»: выявление сильных и слабых позиций команд.

Задание: Определить героев литературных произведений.

5а

6а

6б

1. «Пошли мальчики в рост; как пшеничное тесто на опаре, так к верху и тянутся. Стукнуло ребяткам 10 лет, отдала их мать в науку; скоро они научились грамоте и боярских и купеческих детей за пояс заткнули – никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни ответу дать. Боярские и купеческие дети позавидовали и давай тех детей каждый раз покалачивать да пощипывать» («Два Ивана крестьянских сына»)

2. В честь какого героя «поэты слагали стихи», за то, что он «пел так дивно, заливался громче, слаще, пение его тем и хватало за сердце»? (Соловей из сказки Андерсена «Соловей»)

3. Какая героиня имела и корыто, и избу, и дворянское звание, но все-таки осталась с разбитым корытом? (Старуха из сказки А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)

1. Кто из героинь А.Пушкина «была воспитана на французских романах», жила в селе Ненарадове, была стройна, юна, «считалась богатой невестой»? (Марья Гавриловна из «Метели» А.Пушкина)

2. Кто из героев Н.Гоголя «поднимался высоко в небо, собирал звёзды в рукав, а потом солил их в кадушке»? ( Солоха, ведьма, из гоголевской «Ночи перед Рождеством»)

3. «Спереди – совершенный немец… но сзади он был губернский стряпчий в мундире» . Что это за герой?(Чёрт из гоголевской «Ночи перед Рождеством»)

1. Кто из героев А.Куприна «ходил в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без калош. У него руки посинели от мороза, глаза провалились, щеки облипли вокруг дёсен, точно у мертвеца»? (Емельян Мерцалов из «Чудесного доктора»)

2. «Лет 10-ти, с выпуклыми веснушками по всему лицу и волосами приблизительно такого же цвета, как обложка журнала. Отчаянный хулиган и задира». Кто это? (Джонни Досерт из рассказа О Генри «Вождь краснокожих»)

3. «Блажной мальчик», так сказал об этом герое дедушка Лодыжкин. (Трилли, герой рассказа А.Куприна «Белый пудель»)

3 раунд «Схватка капитанов»: борьба капитанов за звание лучшего.

5а

6а

6б

1. Виды народных сказок? (Волшебные, о животных, социально-бытовые)

2. Время года, когда происходит действие в сказке «Снегурочка»? (Зима)

3. Как звали жениха царевны молодой из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.Пушкина ? (Королевич Елисей)

4. Какое историческое событие произошло, когда одному из военоначальников Александра Невского явились святые Борис и Глеб, согласно «Житию о Борисе и Глебе»? (Ледовое побоище)

5. Какой длины была борода у Берендея из сказки В.Жуковского? («До колен борода»)

6. Цвет волос спящей царевны? (Черные)

7. Какой чин получил Иван за поимку жар-птицы из сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»? (Стремянной)

8. Кто помог Якову из сказки В.Гауфа «Карлик Нос» найти травку «чихай на здоровье»? (Гусыня Мими)

9. Герой сказки А.Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители» получил конопляное семечко. Куда положил он подарок? (В карман)

10. Кто вылечил китайского императора из сказки Х.Андерсена? (Соловей)

1. Кому принадлежат слова: «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»? (А. Пушкину)

2. Как начинается сказка «Василиса Прекрасная»? («В некотором царстве жил-был купец»)

3. Жанр «Руслана и Людмилы» А.Пушкина? (Поэма)

4. Что такое «лукоморье»? (Излучина морского берега)

5. К кому обращается герой лермонтовского «Бородино» с просьбой рассказать о войне 1812 года? (К дяде)

6. Имя матери И.С.Тургенева?(Варвара Петровна)

7. В каких отношениях с челядью находился Герасим , герой рассказа Тургенева «Муму»? («… в коротких»

8. Назовите автора строк: «Мой первый друг, мой друг бесценный!»? (А. Пушкин)

9. Автор рисунка «Парус», помещенного у вас в хрестоматии? (М. Ю. Лермонтов)

10. Кто из великих писателей подписывал свои произведения следующими псевдонимами: Алов, Рудый Панько, Панько, ***, О.О.О.О., Фома Григорьев, Алмомун, Яновской, Степанов, Рязанский, Кюсель-Гарнен, Мамон? (Н.В. Гоголь)

1. Какие глаза были у жабы из сказки В.Гаршина «Сказка о жабе и розе»? (Злые и безобразные)

2. Что выращивали на баштане герои повести Гоголя «Заколдованное место»? (Арбузы и дыни)

3. Возраст Дины, героини повести Л.Толстого «Кавказский пленник»? (13 лет)

4. В каком произведении Ф.Достоевского герой услышал тихий голос со словами: «Пойдем со мной на ёлку, мальчик!»? («Мальчик у Христа на ёлке»)

5. Что осталось в наследство Кишу, герою рассказа Д.Лондона «Сказание о Кише», от отца? (Копьё)

6. Время гаданий девушек из поэмы В.Жуковского «Светлана»? (Крещенский вечерок)

7. Кто подарил Гераклу лук и стрелы? (Аполлон)

8. Цвет глаз Вани Солнцева, героя повести В.Катаева «Сын полка»? (Синие)

9. Как называлось село, где жила Лиза, героиня повести А.Пушкина «Барышня-крестьянка»? (Прилучино)

10. Нелюбимый учебный предмет А.Пушкина? (Математика)

4 раунд «Кто сильнее?» (блиц-вопросы):

продолжение литературного ринга (вопросы болельщикам)

1. Назовите учителей литературы нашей школы. (Кузнецова Вера Викторовна, Наумова Марина Николаевна, Мочалова Ольга Алексеевна)

2. Номер кабинета Мочаловой Ольги Алексеевны? (15)

3. Продолжите пословицу: «Сказка – ложь, а песня — …»? (Правда)

4. Как называли сказочников в Древней Руси? (Бахарь)

5. Какому народу принадлежит сказка «Тысяча и одна ночь»? (Арабскому)

6. Сколько чародеек пригласили на пир в честь рождения дочери царя Матвея?

(11 чародеек)

7. Прозвище младшего брата из сказки «Конёк горбунок»? (Иван – дурак)

8. Назовите имена родителей Геракла? (Зевс и Алкмена)

9. Продолжите: «Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий…»? («… французы двинулись, как тучи,// И все на наш редут.// Уланы с пёстрыми значками,// Драгуны с конскими хвостами,// Все промелькнули перед нами.//Все побывали тут.»)

10. Кто из русских поэтов назвал зиму «чародейкою»? (Ф. Тютчев)

11. Назовите композиционные элементы? (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог)

12. Каким эпитетом «наградил» М. Лермонтов парус? («Одинокий)

13. Закончите пословицы:

Не торопись отвечать – торопись…. (Слушать)

Не имей 100 рублей, а …. (Имей 100 друзей)

Маленькое дело лучше… (Большого безделья)

Делу время — … (Потехе час)

14. Назовите двусложные размеры стиха. (Ямб и хорей)

15. Кто подарил А. Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя»? (В. Жуковский)

5 раунд «Выявление лидера»: борьба продолжается.

Задание: Определите произведение и назовите автора по «набору» героев.

5а

6а

6б

1. Зеркало, королева, Снегурочка, егерь, Семеро карликов? («Снегурочка, немецкая народная сказка)

2. Борис, Глеб, Святополк, бояре, князь? («Святые мученики князья Борис и Глеб»)

3. Иван-царевич, Марья-царевна, царь Кощей, старик, старший повар, царь Берендей? («Сказка о царе Берендее» В. Жуковского)

4. Иван, Данило, Гаврило, конек, жар-птица, царь, царь-девица? («Конёк горбунок» П. Ершова)

5. Император, капельмейстер, придворные, «серая птичка»?(«Соловей» Х. Андерсена)

1. Кащей, колдун, Руслан, Ратмир, Рогдай? («Руслан и Людмила», А. Пушкин)

2. Левко, Голова, Ганна, ведьма? («Майская ночь, или Утопленница». Н.Гоголь)

3. Герасим, собачка, барыня, Татьяна, кастелянша? («Муму», И.Тургенев)

4. Дуня, старый смотритель, служанка, Минский? («Станционный смотритель», А. Пушкин)

5. Александр Павлович, Платов, мужик косой, граф Кисельврод? («Левша». Н. Лесков)

1. Роза, жаба, мальчик, сестра Маша? («Сказка о жабе и розе», В. Гаршин)

2. Жилин, Костылин, Дина, Абдулла? («Кавказский пленник», Л. Толстой)

3. Клош-Кван, Айкига, Уг-глук, Киш? («Сказание о Кише», Д. Лондон)

4. Караколь, бабушка Тафаро, Клик-Кляк, Вероника? («Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах, Т. Габбе)

5. Сержант Егоров, капитан Енакиев, капитан Ахунбаев, Ваня Солнцев? («Сын полка», В. Катаев)

6 раунд «Риторический»: проверка домашнего задания.

Каждая команда представляет на суд жюри выразительное чтение стихотворения школьной программы.

7 раунд « Завершающий»: выявление явных лидеров.

Задание: определить ХВС в данных отрывках.

5а

6а

6б

«Вот полночною порой

Свет разлился над горой,

Будто полдни наступают:

Жары-птицы налетают;

Стали бегать и кричать

И пшено с вином клевать»

(Эпитеты, олицетворение, гипербола)

«Гром грянул, свет блеснул в тумане,

Лампада гаснет, дым бежит.

Кругом все смерклось, все дрожит,

И замерла душа в Руслане…» (Олицетворение, повтор, градация)

«Еще в полях белеет снег.

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут, и гласят…»

(Олицетворение, эпитет, анафора, повтор)

ВЕДУЩИЙ: Подведем итоги! Слово жюри.

(Выступление председателя жюри)

ВЕДУЩИЙ: Итак, наше путешествие в страну Литературию завершилось. Сегодня мы практически применили школьные знания, проверили способности мыслить продуктивно в условиях стресса — волнения, дефицита времени. Получили хороший результат.

(Награждение победителей и участников литературного ринга)

ВЕДУЩИЙ: Помните слова Л. Сеттембрини, что «книга – лучший друг человека». «Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека»,- так говорил А. Твардовский.

Цели мероприятия:

1.Образовательные.

1) Приобщать учащихся к богатствам отечественной литературы,

2) Познакомить с известными баснописцами и их произведениями.

3) Подчеркнуть важность морали как композиционного элемента, являющегося средоточием идейного содержания басни.

2.Развивающие.

1) Формировать активного читателя.

2) Развивать чуткость к художественному слову.

4) Развивать эстетическое восприятие, эмоции, чувства и ощущения, интуицию.

3.Воспитательные.

1) Обогащать духовный мир учеников.

2) Формировать чувство прекрасного.

3) Воспитывать сопротивление невежеству.

Действие происходит на сцене в актовом зале.

Учитель: Все мы знаем, что в школе проходит неделя русского языка. Кто-то из ребят играл в брейн- ринг, кто-то оформлял стенгазеты, посвященные русскому языку, кто-то участвовал в викторинах. Наши ребята тоже не остались в стороне от проходящих мероприятий и приготовили литературный вечер «Час басни». У нас получилось литературное мероприятие, но ведь все произведения, которые мы читаем, написаны на нашем родном русском языке, поэтому связь русского языка и литературы бесконечна.

Итак, «Час басни». Сегодняшний литературный час мы хотим посвятить одному из интересных литературных жанров, любимых всеми ребятами – жанру басни. Ребята приготовили специально к этому вечеру стенгазеты, давайте мы их посмотрим.

( Ребята из 5А и 5Б показывают свои газеты и рассказывают, о них).

( Дети встают в ряд и каждый читает подготовленный наизусть отрывок).

1ученик. Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.

2 ученик. В басне обязательно содержится мораль.

3 ученик. Мораль басни – это первые или последние строки басни с нравоучительным выводом.

4 ученик. Басня – очень древний литературный жанр. Одним из первых к жанру басни обратился Эзоп, который жил в Древней Греции в 6 веке до Рождества Христова. Его басни написаны в прозе.

Учитель: А сейчас ребята познакомят вас с вами баснями Эзопа.

( 2 ученика с разных классов читают наизусть басни Эзопа: «Лисица и виноград», «Ворон и лисица»).

Лисица и виноград (Эзоп)

Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: «Они еще зеленые!»

Так и у людей, иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства.

5 ученик. Во Франции при дворе короля Людовика 14 жил известный баснописец 18 века Жан де Лафонтен. Он заинтересовался этим жанром и стал сам сочинять и перерабатывать басни.

( Ученик читает басню Лафонтена «Изречение Сократа».)

Жан де Лафонтен

Изречение Сократа

Сократ однажды строил дом, Каждый судил о нем по-своему:

Иному комнаты казались,

Право, дурны для такого хозяина,

Другой бранил внешний вид, но все

Твердили, что дом непомерно мал:

«Разве это дом? Повернуться негде!»-

«Ах, было б у меня столько истинных друзей,

Чтоб его наполнить!»- сказал Сократ.

И мудрец был прав:

Для таких его дом даже слишком был велик.

Каждый зовет себя другом, но глупец тот, кто этому верит:

Слыть другом – ничего нет легче,

Быть другом – ничего нет реже.

6 ученик. Но не только Франция известна своими баснописцами. В 18-19 веках в России тоже сочиняли басни и самым прославленным баснописцем стал, конечно же Иван Андреевич Крылов.

Учитель: Ну что ж, а теперь мы предлагаем вашему вниманию посмотреть инсценировки басен нашего замечательного творца басенного жанра Ивана Андреевича Крылова.

ВОРОНА И ЛИСИЦА

МАРТЫШКА И ОЧКИ

СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

КВАРТЕТ

ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК

ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА

СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ

Учитель: Но пока ребята готовятся, я предлагаю всем вам стать на время не зрителями, а участниками. Вспомните, из каких басен данные строки: (вопросы в зрительный зал)

1. И в сердце льстец всегда отыщет уголок. («Ворона и лисица»)

2. Попался как ворона в суп! («Ворона и курица»)

3. А Ларчик просто открывался! («Ларчик»)

4. У сильного всегда бессильный виноват («Волк и ягненок»)

5. С волками иначе не делать мировой,

Как снявши шкуру с них долой! («Волк на псарне»)

6. … Рыльце у тебя в пуху! («Лисица и сурок»)

7. Ты все пела? Это дело!

Так поди же, попляши! («Стрекоза и муравей»)

8. Прощай, хозяйские горшки! («Обоз»)

9. Ай, Моська знать она сильна,

Что лает на Слона! («Слон и Моська»)

12. Трудишься много ты, да пользы в этом нет! («Обезьяна»)

13. При красоте такой и петь ты мастерица, (Ворона и лисица)

14. А Васька слушает да ест. («Кот и Повар»)

15. Очков с полдюжины себе она достала; (Мартышка и очки)

16. «Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой (Стрекоза и муравей)

17. Слона то я и не приметил! («Любопытный»)

18. Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! (Лебедь, рак и щука)

19. Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:

Я даже их могу по пальцам перечесть». (Зеркало и обезьяна)

20. Ты сер, а я, приятель, сед! («Волк на псарне»).

Учитель: вы все молодцы, все знаете творчество великого русского баснописца. Ребята уже готовы к показу басен, смотрим.

(Ребята показывают инсценировки.).

Учитель: Вот мы и познакомили вас с литературным жанром басни, рассказали, кто был первым баснописцем, показали вам наши инсценировки басен и на этом хотим закончить наш литературный вечер. Надеемся, что вы получили удовольствие от увиденного.

Спасибо, что пришли на наш литературный час.

Все участники выходят на сцену.

Список используемой литературы

1. И.А.Крылов. Басни. С.-П.: Амфора, 2011.

2. О.А. Еремина. Уроки литературы в 5 классе: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2007.

1. Литература 5 класс. Ч.1 под редакцией В.Я. Коровиной, 2007.

Ход литературного ринга:

ВЕДУЩИЙ.

Ничего на свете лучше нету,

Чем читать журналы и газеты,

С умной книгой каждый день встречаться,

Знаний и умений набираться.

Мы читаем про моря и страны,

Про животных, птиц и великанов.

В сказки тоже нам открыты двери-

Мы пойдём за Машей и Емелей.

Встречу эту все мы долго ждали,

И немало книг мы прочитали.

Соревнования сейчас устроим,

Лень, тоску скуку мы прогоним.

Итак, дорогие ребята, сегодня мы встретились с вами, чтобы выявить знатоков литературы. На нашем литературном ринге вы должны проявить свою эрудицию, показать свои знания, умение работать в коллективе, показать лидерские качества. Состязание будет состоять из 7 раундов, в которых команда получает очки за правильные ответы. В результате – определим, кто же станет победителем! В конце игры наши меценаты наградят победителей.

1 раунд «Разминка»: выявление степени готовности команд к состязанию.

2 раунд «Начало боя»: выявление сильных и слабых позиций команд.

Задание: Определить героев литературных произведений.

3 раунд «Схватка капитанов»: борьба капитанов за звание лучшего.

4 раунд «Кто сильнее?»(блиц-вопросы):

продолжение литературного ринга

3. Продолжите пословицу: «Сказка – ложь, а песня — …»? (Правда)

4. Как называли сказочников в Древней Руси? (Бахарь)

5. Какому народу принадлежит сказка «Тысяча и одна ночь»? (Арабскому)

6. Сколько чародеек пригласили на пир в честь рождения дочери царя Матвея?

(11 чародеек)

7. Прозвище младшего брата из сказки «Конёк горбунок»? ( Иван – дурак)

8. Назовите имена родителей Геракла? (Зевс и Алкмена)

9. Продолжите: «Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий…»? («… французы двинулись, как тучи,// И все на наш редут.// Уланы с пёстрыми значками,// Драгуны с конскими хвостами,// Все промелькнули перед нами.//Все побывали тут.»)

10. Кто из русских поэтов назвал зиму «чародейкою»? (Ф.Тютчев)

11. Назовите композиционные элементы? (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог)

12. Каким эпитетом «наградил» М.Лермонтов парус? («Одинокий)

13. Закончите пословицы:

Не торопись отвечать – торопись…. (Слушать)

Не имей 100 рублей, а …. (Имей 100 друзей)

Маленькое дело лучше… (Большого безделья)

Делу время — … (Потехе час)

14. Назовите двусложные размеры стиха. (Ямб и хорей)

15. Кто подарил А.Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя»? (В.Жуковский)

5 раунд «Выявление лидера»: борьба продолжается.

Задание: Определите произведение и назовите автора по «набору» героев.

6 раунд «Риторический»: проверка домашнего задания.

Каждая команда представляет на суд жюри выразительное чтение стихотворения школьной программы.

7 раунд « Завершающий»: выявление явных лидеров.

Задание: определить ХВС в данных отрывках.

ВЕДУЩИЙ: Подведем итоги! Слово жюри.

(Выступление председателя жюри)

ВЕДУЩИЙ: Итак, наше путешествие в страну Литературию завершилось. Сегодня мы практически применили школьные знания, проверили способности мыслить продуктивно в условиях стресса — волнения, дефицита времени. Получили хороший результат.

(Награждение победителей и участников литературного ринга)