Литературный салон сценарий мероприятия

Сценарий литературного салона «Вечер поэзии»

 Оформление: столы, свечи, сборники стихов

На стенах висят плакаты с пословицами, афоризмами о роли литературы, эпохи, буквы. Салон условно разделен на 2 части. Первая – участники, которые сидят по эпохам:   Золотой век, Серебряный век. Вторая часть зала – приглашенные гости. Участники одеты соответственно эпохи, в которой они “живут”. Действие разворачивается в литературном салоне .

Ход.

 Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие — в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

Ведущий.  Итак, Россия XIX века, атмосфера музыки, поэзии, прекрасных дам… В это время в России процветают литературные кружки-салоны, для посетителей которых литература была не профессией, а увлечением и развлечением. Салон как одна из форм. интеллектуальной жизни высшего круга общества.
Ведущий. Салон — очень тонкая и сложная форма общественной жизни, в которой соединились серьезные, глубокие интересы с развлечением, публичная деятельность с интимной обстановкой, личное с общественным, и при этом каждая из сторон не подавляла другую. Умение держать салон П.А. Вяземский называет «искусством». Он отмечает как главную особенность салона то, что им может руководить только женщина.
Ведущий. «Ум женщины, — пишет он, — тем и обобщает и господствует, что он отменно чуток на чужой ум. Женский ум часто гостеприимен; он охотно зазывает и приветствует умных гостей, заботливо и ловко устраивает их у себя: так проницательная, строгая и опытная хозяйка дома не выдвигается вперед перед гостями, не перечит им, не спешит перебить у них дорогу, а напротив, как будто прячется, чтобы только им было просторно и вольно»».
Ведущий. Сегодня мы Вас приглашаем посетить знаменитый салон XIX века, -познакомиться с гостями, найти своих друзей и единомышленников. Мы побываем в мире поэзии

(зажигается свеча)

Ведущий. Огонь опять горит — то яркий свет мигает,
То тлеет медленно — а я пред ним читаю
Иль думы долгие в душе своей питаю.
И забываю мир — и в сладкой тишине 
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет как во сне,
Излиться наконец свободным проявленьем…

Ведущий. Итак, мы отправляемся с вами к берегам Поэзии.

В мире поэзии много чудес:
Поля, луга, заколдованный лес.
Где-то увидишь перо жар-птицы,
Где-то мелькнет прекрасная птица,
Стихи, сонеты и мир сомнений,
И вечное на свете наслажденье.

Ведущий:     Сегодня у нас  вечер поэзии. Золотой век, век великих поэтов – Пушкина, Лермонтова. Серебряный век – век, когда каждое слово нужно было отвоевывать. Нынешний XXI век. В каждом периоде было свое чудное мгновенье, запомнившееся каждому.

 Чтец. Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы, бурь порывы мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробуждение:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.

Классическая музыка (Музыкальный фон на выбор)

 Ведущий. Друзья, поэзия – великая держава.
Империй власть, сходящая с ума,
Ей столько раз распадом угрожала,
Но распадалась все-таки сама.
Поэзия – такое государство,
Где правит правда в городе любом,
Где судят, как за нищенство, за братство,
Где царствует, кто стал ее рабом.
В ней есть большие, малые строенья,
Заборы лжи, и рощи доброты,
И честные нехитрые растенья,
И синие отравлен т к поэзии.

 Ведущий.  Мы знаем, что поэзия – особый мир со своими законами, мир, в котором “звучат свежие ритмы”, “властвует свет”, куда нет доступа жестоким, бескрылым, ограниченным.  

 Ведущий: Мировая поэзия необыкновенно богата и разнообразна. И у каждого стихотворца своя судьба, свой поэтический голос. Но поэтов разных эпох и поколений, разных стран и народов, поэтических направлений объединяет, наверное, одно: мечта о том, чтобы стихи нашли своего читателя и оставили добрый след в его душе.

Ведущий.  Немало шедевров подарила миру русская поэзия XIX века. Это изумительные строки о первой встрече, о первой любви, проникнутые нежностью и благородством, строки счастливые и грустные. Д. Давыдов, А. Пушкин, М. Лермонтов, Ф. Тютчев, А. Фет, А. Толстой, И. Тургенев — многие их стихи стали романсами

Ведущий. Мой дар убог, и голос мой не громок,
Но я живу, и на земле моё
Кому-нибудь любезно бытие:
Его найдет далекий мой потомок
В моих стихах: как знать? Душа моя
А кажется с душой его в сношенье
И как нашел я друга в поколенье
Читателя найду в потомстве я.

Звучит романс А. Журбина “Не пробуждай…” на стихи Д. Давыдова из фильма “Эскадрон гусар летучих”.

 Ведущий: Гениальные стихи нашей поэзии – братья, дети одной семьи, “отец” которой – Пушкин.

Онегин:

Предвижу все: вас оскорбит
Печальной тайны объясненье.
Какое горькое презренье
Ваш гордый взгляд изобразит!
Чего хочу? с какою целью
Открою душу вам свою?
Какому злобному веселью,
Быть может, повод подаю!
Случайно вас когда-то встретя,
В вас искру нежности заметя,
Я ей поверить не посмел:
Привычке милой не дал ходу;
Свою постылую свободу
Я потерять не захотел.

Татьяна:

Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда,
Когда б надежду я имела
Хоть редко, хоть в неделю раз
В деревне нашей видеть вас,
Чтоб только слышать ваши речи,
Вам слово молвить, и потом
Все думать, думать об одном
И день и ночь до новой встречи.

Онегин:

Нет, поминутно видеть вас,
Повсюду следовать за вами,
Улыбку уст, движенье глаз
Ловить влюбленными глазами,
Внимать вам долго, понимать
Душой все ваше совершенство,
Пред вами в муках замирать,
Бледнеть и гаснуть… вот блаженство!

Татьяна:

Зачем вы посетили нас?
В глуши забытого селенья
Я никогда не знала б вас,
Не знала б горького мученья.
Души неопытной волненья
Смирив со временем (как знать?),
По сердцу я нашла бы друга,
Была бы верная супруга
И добродетельная мать.

Онегин:

Когда б вы знали, как ужасно
Томиться жаждою любви,
Пылать — и разумом всечасно
Смирять волнение в крови;
Желать обнять у вас колени
И, зарыдав, у ваших ног
Излить мольбы, признанья, пени,
Все, все, что выразить бы мог,

Татьяна:

Вся жизнь моя была залогом
Свиданья верного с тобой;
Я знаю, ты мне послан богом,
До гроба ты хранитель мой…

Онегин:

Но так и быть: я сам себе
Противиться не в силах боле;
Все решено: я в вашей воле
И предаюсь моей судьбе.

Татьяна:

Но так и быть! Судьбу мою
Отныне я тебе вручаю,
Перед тобою слезы лью,
Твоей защиты умоляю…

 Ведущий: Выстрадать каждое стихотворение, за каждое слово платить любовью, не жалеть своей любви, своей души – в этом судьба поэта.

 Ведущий: Помнить о высоком назначении поэзии, не идти на поводу у черни, толпы – эгоистичной, корыстной, равнодушной, ждущей лишить угожденья своим вкусам, оставаться независимым, бескорыстным взыскательным и строгим к себе, мужественно встречать “суд глупца и смех толпы холодной” — в этом судьба поэта.

 Ведущий:

Не просто, не в тиши, не мирною кончиной, —
Но преждевременно, противника рукой –
Поэты русские совершают жребий свой,
Не кончив песни лебединой!..

Лермонтов:

Я к вам пишу случайно; право,
Не знаю, как и для чего.
Я потерял уж это право…
И что скажу вам? – ничего!
Что помню вас? – но, боже правый,
Вы это знаете давно;
И вам, конечно, все равно.
И знать вам также нету нужды,
Где я? Что я? В какой глуши?
Душою мы друг другу чужды, 
Да вряд ли раскаянье бесплодном
Влачил я цепь тяжелых лет;
И размышлениям холодным
Убил последний жизни цвет.
С людьми сближаясь осторожно,
Забыл я шум младых проказ,
Любовь, поэзию, — но вас
Забыть мне было невозможно.

 Ведущий: Просто представить себе нельзя, до какой высоты этот человек поднялся бы, если бы не погиб в 27 лет. Такие поэты рождаются только раз, чтобы стать звездой для человечества. Он всю жизнь жаждал подвига, стремился к совершенству.

Маяковский:

XX век…. Век разлук и утрат. Все громче в стихах о любви звучит трагическая нота. Но сердце человеческое неизменно торжествует над всеми тяжкими испытаниями века. Вслушаемся в мир удивительных звуков, слов, чувств русской поэзии XX века.

Цветаева:

“Стихи не пишутся — случаются”. “Я пишу, как дышу…”. Но простота создания стихотворения кажущаяся, обманчивая. Поэтическое творчество – это труд, упорный, тяжелый, не всегда успешный. “Я всегда разбивалась вдребезги. И все мои стихи – те самые, серебряные, сердечные дребезги”. В стихах поэт отдает читателям свою душу, свои силы, свое сердце.

Моим стихам,
Написанным так рано,
Что и не знала я, что я – поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
— Нечитанным стихам!
Разбросанным в пыли по магазинам,
Где их никто не брал и не берет,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед.

Романс А. Пугачевой к стихам М. Цветаевой “Мне нравится, что вы больны не мной…”

Ахматова:

Я никогда не переставала писать стихи. Для меня в них – связь моя со временем, с новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны. Я счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не было равных.

Из-под каких развалин говорю,
Из-под какого я кричу обвала,
Как в негашеной извести горю
Под сводами зловонного подвала.
Я притворяюсь беззвучною зимой
И вечные навек захлопну двери.
И все-таки узнают голос мой.
И все-таки опять ему поверят.

Маяковский:

Время течет, все меняется самое главное, чтобы наше будущее поколение помнило и знало нас, людей, которые были до них. Которые создавали историю литературы. Когда все изменится: традиции, культура, мода, идеология – главное, чтобы нас помнили. И не начинали создавать “велосипед”, когда он уже есть!!!

Ты, светлый житель будущих веков,
Ты, старины любитель, в день урочный
Откроешь аналогию стихов,
Забытых незаслуженно, но прочно.
И будешь ты, как шут, одет на вкус
Моей эпохи фрачной и сюртучной.
Облокотись. Прислушайся. Как звучно
Былое время – раковина муз.
Шестнадцать строк, увенчанных овалом
С неясной фотографией… Посмей
Побрезговать их словом обветшалым,
Опрятностью и бедностью моей. 
Я здесь с тобой. Укрыться ты не волен.
К тебе на грудь я прянул через мрак.
Вот холодок ты чувствуешь: сквозняк
Из прошлого… Прощай же. Я доволен.

Ведущий. Многое дано сказать истинному поэту. И многое требуется от читателя, чтобы уметь понять совершенное стихотворение и отличить от несовершенного. Поэтому так важно, чтобы процесс общения поэта и читателя всегда был живым, делая нашу духовную жизнь богаче и радостней.

Ведущий. А когда сбудется вечная мечта поэтов – стихи найдут своего читателя, сколько бы ни прошло лет или веков, разделенных огромным временным пространством.

Ведущий. Шел на Земле сто первый век,
И путь на Земле был мудр и долго,
И жил на свете человек
Чудак, а проще – археолог.
И как-то под пластами лет,
Под массой всяких наслоений
Он странный отыскал предмет,
Изделье давних поколений.
Предмет был сделан из листков,
Сухих и желтых, словно осень,
Таких прозрачных, что легко
Сквозь них струилась неба просинь.
И археолог в тишине
С листков очистил пыль забвенья
И прочитал на желтизне 
“Я помню чудное мгновенье!..”
И вдруг постиг он, что окрест
Поет и плещет мирозданье,
Что он всю жизнь несет свой крест
Любви, надежды и страданья.
И археолог счастлив был,
Так счастлив, что и не заметил,
Как те листки рассыпал в пыль
Уж слишком современный ветер.
И запах легкий как печаль,
Исчез в последнем дуновенье,
Но в сердце колокол звучал:
“Я помню чудное мгновенье!..”

Звучит песня   Визборга

 Ведущий: В сложное мы живем сейчас время. Бурный поток социальных событий, перенося одно, непременно уносит что-то другое. Порой, разбушевавшись, он подмывает и обрушивает целые слои нашей богатейшей культуры, грозя наделать в будущем еще немало бед. Так жива ли еще наша литература: поэзия, проза.  И есть ли вера у нас в этом смысле в наше будущее, в наш завтрашний день?
Ведущий: Как бы ни были сложны эти вопросы, мы непоколебимо отвечаем все-таки: «Да!». И бесспорнейшим гарантом этого упрямого оптимизма является   творчество наших великих поэтов, их стихи,  о которых сегодня и шла речь.

“ОТ ЛЮБВИ НЕ ТРЕБУЮТ ПОРУКИ,
С НЕЮ ЗНАЮТ РАДОСТЬ И БЕДУ”,
посвященный 110-летию С.А.Есенина

ЦЕЛЬ: приобщение учащихся к миру
прекрасного, к миру поэзии;

ЗАДАЧИ:

• ознакомить учащихся с поэзией С.А.Есенина;
• вызвать интерес к любовной лирике поэта;
• попытаться воссоздать эпоху;

Оборудование: интерьер салона,
фортепиано, свечи, шведский стол, угощения,
(создание временного соответствия в одежде
ведущих и посетителей салона).

Участники — организаторы салона:
методическое объединение учителей русского
языка и литературы “Лингва”.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Хозяйки салона встречают гостей.

1 вед: Добрый вечер, дорогие гости нашего салона,
нашего праздника поэзии! Вновь мы открываем
двери в Прекрасное. Сегодня мы приятно проведем
время, послушаем хорошую музыку, романсы на стихи
Пушкина, Есенина.

2 вед: Дорогие гости! Во все времена в поэзии
нуждались, ею восхищались, в ней искали утешение,
правду, красоту.

1 вед: Сегодня мы поговорим о любви, о самом
прекрасном из всех чувств, которым наделено
человечество. Для многих поэтов любовь служила
музой-вдохновительницей. Как вы уже знаете, самым
любимым поэтом Есенина был А.С.Пушкин.

(звучит романс на стихи Есенина “Я встретил
Вас”).

2 вед: Любовь окрыляет, вдохновляет на подвиги.
Всю свою жизнь и душу Есенин оставил в стихах,
песнях, посвященных любимым.

1 вед: Вы, наверно, догадались, что сегодня мы
будем говорить об адресатах поэзии Есенина.

2 вед: Давайте сейчас вспомним, каким прекрасным
дамам были посвящены великолепные строки поэтов.

• А.С.Грибоедов – Нина Чавчавадзе
• А.С.Пушкин – А.П.Керн, Н.Н.Гончарова
• И.С.Тургенев – Полина Виардо
• А.А.Блок – Л.Д.Менделеева
• Н.С.Гумилев – Анна Ахматова

1 вед: Мария Пальменовна Бальзамова (на экране
проецируется ее портрет). Есенин познакомился с
ней перед отъездом в Москву и назвал ее
“тургеневской Лизой”. Ей он посвятил стихи: “Не
бродить, не мять в кустах багряных…”

(выразительное чтение стихотворения)

2 вед: Лидия Ивановна Кашина (на экране ее
портрет). Жена профессора Н.Кашина, владела
несколькими языками. Была интеллигентная,
изящная особа, любила искусство. Она стала
прообразом Анны Снегиной, ей посвящено
стихотворение “Зеленая прическа…”

(во время чтения угощение)

1 вед: Зинаида Николаевна Райх. (На экране
фотография Зинаиды Райх с детьми Татьяной и
Константином). Первая жена Есенина. Они
повенчались в июле 1917 года. У них было двое детей:
дочь Татьяна и сын Константин. К сожалению, этот
брак длился недолго. Стихотворение “Письмо к
женщине” посвящено ей.

(чтение стихотворения)

2 вед: Айседора Дункан. На экране фотографии
американской танцовщицы, покорившей воображение
Есенина. 1921г удивительная осень в жизни поэта. Он
знакомиться с Айседорой Дункан. Она приехала в
Россию, чтобы открыть школу пластического танца.
Их роман развивался бурно. Молодой поэт был
покорен ее грацией и красотой, в мае 1922 года они
поженились. У поэта есть строки, посвященные ей в
поэме “Черный человек”.

1 вед: Перед нами Августа Леонидовна
Миклашевская. Она была актрисой камерного
театра. Познакомились летом 1923 года, состоялась
помолвка, но к браку она не привела. Ей посвящены
семь стихотворений из цикла “Любовь хулигана”

(чтение стихотворения “Заметался пожар
голубой”)

2 вед: Шагандухт Нерсесовна Тальян (Тертерян)-
известная нам как Шаганэ – восточная муза
Есенина. Они познакомились в 1924 году в Ботуми.
Виделись недолго, но благодаря ей появились
бессмертные персидские мотивы.

(“Шаганэ, ты моя Шаганэ”)

1 вед: И, наконец, завершает эту плеяду ярких
женщин, Софья Андреевна Толстая. Внучка
Л.Н.Толстого. Познакомились в марте 1925 г.
Зарегистрировали брак в сентябре 1925 г. Ей
посвящено такое стихотворение: “Видно, так
заведено навеки…”.

2 вед: Вот, мы прекрасные стихи великого поэта,
посвященные любимым. Не зря многие стихотворения
Есенина переложены на музыку. Давайте послушаем
романс “Отговорила роща золотая” в исполнении
нашей постоянной посетительнице нашего салона,
уважаемой Розы Ивановны.

(Звучит романс).

1 вед: Незаменимой забавой во всех салонах было
раскладывание пасьянса. Давайте и мы окунемся в
мир, где царила музыка, поэзия, красота.

2 вед: Мы предлагаем вам игру “Поэтический
пасьянс”. Я раздаю игрокам карты на которых
написана вторая часть стихотворения Есенина. Я
говорю вам начало, а вы должны продолжить
стихотворение. Если игрок угадывает, он читает 2
часть, если правильно, то слышит в ответ “Ваша
карта бита”.

(игра “Поэтический пасьянс”).

1 вед: Наталья Павловна, еще раз, пожалуйста
(звучит романс “Не жалею, не зову, не плачу”).

2 вед: Огромное спасибо, Наталья Павловна, за
прекрасную музыку. Мы с Натальей Павловной тесно
сотрудничаем. Она всегда рада принять участие в
наших начинаниях.

1 вед: Ну а теперь новинка, модная игра сезона
“Игра в фантики”. Выходят пары, стоят друг к
другу спиной и по команде поворачиваются друг к
другу лицом. Если ошиблись, то сдают фантики. В
конце игры разыгрываются фантики.

2 вед: На этом наш вечер, посвященный Сергею
Есенину, подошел к концу.

“От любви не требуют поруки,

С нею знают радость и беду”, — писал Есенин.

Внеклассное мероприятие, посвященное
110-летию С.А. Есенина “Деревенские посиделки”,
для учащихся 5–7-х классов

Цель: пробудить интерес учащихся к жизни и
творчеству великого поэта, приобщить к искусству
слова.

Задачи:

• познакомить учащихся с детскими годами поэта;
• познакомить с русским фольклором, культурой;
• развить устную, монологическую речь учащихся;

Оборудование: интерьер русской, деревенской
избы (печь-лежанка, самовар, деревенская утварь,
хохломская роспись, гжель, глиняные игрушки,
чугунки).

Традиционные русские угощения: чай с
баранками, с сахаром, пельмени, блинчики с
начинками, пирожки с разной начинками, квашенная
капуста, конфеты-петушки, вареная картошка со
сметаной, с луком, грибы и т.д.

Ход мероприятия

От имени матери, Татьяны Федоровны – хозяйки
избы, учащиеся приглашаются в гости на посиделки.

Татьяна Федоровна:

Проходите, гости дорогие!
Погостите в нашей горнице,
Посидите с нами за столом,
Да послушайте стихи сына моего,
О природе, о добре, о детях.

Маленькая Сережа, 7 л.:

— Родился я в Рязанской губернии, в селе
Константиново, а ныне – Есенино.

Родители мои – крестьяне. Когда мне
исполнилось 2 года, меня отдали на воспитанию в
семью деда, так как родители уехали на заработки
в Москву. Никто не имел для меня такого значения
мой дед – Федор Андреевич Титов. Он был
удивительный человек, имел прекрасную память и
знал наизусть множество народных песен, в общем
“умственный был мужик”.

Учащиеся начальной школы: композиция из первых
стихотворений поэта:

1 чтец: Сергей Есенин говорил, что “писать для
детей надо особый дар иметь”, поэтому специально
“детских” стихов у него очень мало. Первые стихи
Есенин написал, когда ему было 10 лет.

2 чтец: чтение стихотворения “белая береза”.

3чтец: первые стихи поэт напечатал в детских
журналах “Мирок” И “Проталинки”. А в 1916 году,
когда вышел первый сборник для детей “Зарянка”.

4 чтец: стихотворение “С добрым утром!”.

5 чтец: выразительное чтение стихотворения “По
лесу леший кричит на сову”.

6 чтец: выразительное чтение стихотворения
“Что это такое?”. Татьяна Федоровна выносит
лоток с красочными петушками.

2 маленький Есенин: В семье деда жили родные
братья матери. Дядья мои были ребята озорные и
отчаянные. Помню, как трех с половиной лет они
посадили меня на лошадь без седла и сразу
держался за холку. А потом меня учили плавать.
Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега,
снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду…
после лет восьми другому дяде я часто заменял
охотничью собаку, плавал по озерам за
подстреленным и утками. Очень хорошо лазил по
деревьям. Среди мальчишек всегда был коневодом и
большим драчуном и ходил всегда в царапинах. А
дед радовался и говорил: “Он так крепче будет”.

Татьяна Федоровна: Действительно, Сережа
считался среди деревенских мальчишек заводной,
лето проводил в бескрайних полях и зеленых лугах
у родного села, радовался и белой березке,
душистой черемухе.

Охлопков Гурий, 6а Кл.: “Березка”.

Местникова Марианна, 7 кл.: “Поет зима аукает”.

Татьяна Федоровна: Маленький Сережа очень
любил животных. Трепетно и нежно относился он к
беззащитным живым комочкам.

Пирожкова Аина, 7 кл.: “Песнь о собаке”.

Учащиеся 5а кл.: поэма “Лебедушка”.

Татьяна Федоровна: учился Сережа в сельской
школе. Как мы были рады и горды, когда он закончил
ее с похвальной грамотой. Мы хотели, чтобы он стал
учителем, но у Сергея были другие планы на жизнь.
Он стал поэтом, “певцом бревенчатой избы”.

Заровняев Богдан, 5 а кл.: “Гой ты, Русь моя
родная …”

Татьяна Федоровна: В своих стихах он воспевает
родную природу. Он превращает в золото поэзии
все. Для него каждый угол в родной избе дорог. В
своих стихах он вспоминает обо мне.

Татаринов Вася, 7 кл.: “В хате”

Неустроев Дима, 5 а кл.: “Ты жива еще моя
старушка?”

Татьяна Федоровна: сегодня мы говорили о моем
сыне, Сергее Александровне Есенине, читали его
стихи, слушали воспоминания из его детства. За
это я вам всем искренне благодарю.

Ведущий: Теперь, дорогие ребята, каждая
посиделка в русской избе славится своими
угощениями, сладостями. Сегодня все классы
принесли на свой стол угощения, традиционные
русские блюда. Жюри оценит оформление, убранство
и богатство стола.

Итоги:

• 1 место – коллектив 6а класса. Классрук. –
  Сивцева М. Т. – 16 блюд
• 2 место — коллектив 5а класса. Классрук. –
  Оконешникова Л. И. – 10 блюд
• 3 место — коллектив 5б класса. Классрук. –
  Бочкарева З. Н. – 9 блюд

Заключительная часть

Ведущий: Дорогие гости наших посиделок, после
угощений, вкусных блюд, наверно, вы не прочь
играть русские народные забавы.

Татьяна Федоровна: Сергей очень любил игры, где
бы он ни был, его дети любили. За ним ходили
гурьбой, он был инициатором многих игр и
развлечений.

Ведущий:

• 1 игра – “Салки”
• 2 игра – “Салки”
• 3 игра – “Гуси и охотники”
• 4 игра – “Вороны и воробьи”

5 игра – “Курица и цыплята”

(Дети играют)

Ведущий: мы благодарим вас, дорогие гости наших
посиделок, за активное участие на нашем
празднике.

Татьяна Федоровна: Мне очень понравилось с
вами. От всей души благодарю всех за прекрасные
стихи, за душевное участие.

(Всем участникам раздаются памятные сувениры).

Сценарий проведения литературного бала-салона для 5-11 классов

Место и время проведения: актовый зал школы, пятница, 10 февраля 2017 года, 17.00

Участники: ученики 5-11 классов, в том числе по 1 паре литературных героев, участвующей в конкурсной программе.

Звучит вальс за сценой голос читает: (Ведущие танцуют)

Когда трепещут эти звуки,

И дразнит ноющий смычок,

Слагая на коленях руки,

Сажусь в забытый уголок.

И как зари румянец дальний
Иль дней былых немая речь,

Меня пленяет вихорь бальный

И шевелит мерцанье свеч.

О! Как ничем неукротимо

Уносит к юности былой

Вблизи порхающее мимо

Круженье пары молодой!

Однообразный и безумный,

Как вихорь жизни молодой,

Кружится вальса вихорь шумный;

Чета мелькает за четой.

1 Вед: Жаль, что мы, дети ХХ1 столетия, не видели настоящего бала. А так

хочется оказаться в праздничном зале, в лёгком белом платье,

2 Вед.: ловить на себе восхищённые взоры, внимать равномерному шуму голосов, приветствий, оказаться в свете и блеске весёлого общества.

3 Вед: А ведь такое возможно!

4 Вед.: Давайте перенесёмся в эпоху Х1Х столетия и побываем на балу литературных героев.

1. Добрый вечер, дамы и господа, леди и джентльмены, судари и сударыни!

2: Сегодня мы приглашаем вас на наш литературный бал-салон – познакомиться с гостями, найти друзей и единомышленников…

3: да-да, вы не ослышались, ведь литературные салоны – это особый, утончённый способ общения образованнейших людей своего времени, одна из форм интеллектуальной жизни высшего круга общества!

4: Здесь соединялись серьезные интересы с развлечением, публичная деятельность с камерной обстановкой, личное с общественным, и при этом каждая из сторон не подавляла другую.

1: Литературные салоны формировали эстетические вкусы целой эпохи, влияли на общественное мнение, здесь даже «выдавались дипломы на литературные таланты» будущим классикам!

2: А балы! атмосфера праздника и лёгкой влюблённости, танец, мерцание свеч, движение веера, случайно брошенный взгляд ….

3: Давайте же знакомиться с гостями! посмотрите, сколько известных людей сегодня посетили наш бал-салон!

4:- Мустай Карим – Абсалямов Алмаз 5б кл.

1:-Том Сойер и Бэкки – Кочкин Владислав и Мамонтова Полина 5а класс

2:-Герои басни Крылова «Квартет» — Ахмедова Сабрина, Балалина Евгения, Галкина Дарья, Галкина Алена, Скибина Ксения, Русина Кира 5а класс

3:-Анна Андреевна и Машенька – Рыбачек Ольга, Рахимова Карина 8а класс

4:-Емельян Пугачев, Обер-секретарь, Савельич – Филиппов Руслан, Агуреев Евгений и Заболотный Дмитрий 8б класс

1:-Мегги Клири и Ральф де Брикассар – Черкасова Алеесандра и Ласьков Никита 8а класс

2:-Печорин, Грушницкий, Княгиня Лиговская с дочерью Мери – Кульков Данил, Полюдов Роберт, Шумских Арина и Красноперова Ксения 9б класс

3:-Татьяна Ларина и Евгений Онегин – Карпова Екатерина, Голов Вячеслав 9а класс

4:-Ромео и Джульетта – Радошнов Евгений и Тингаева Анна 10 класс

1:-Роберт Бёрнс и его Прекрасная Дама – Хайдуков Кирилл и Малькова Софья 10 класс

2:- Мастер и Маргарита, Воланд и кот Бегемот, маленький и страшный Грех – Захаров Павел, Винокурова Виктория, Чернышова Анастасия, Балдина Влада, Хаасанова Аделина и Лисичкина Виктория.

(Пары встают на танец Полонез)

Д: Екатерина, я уже давненько наблюдаю за этими (жест в сторону жюри) прекрасными дамами. Какая стать! Какая мудрость во взгляде! Какое спокойствие и уверенность в жестах!

К: Конечно, Данил, они не могут не обращать на себя внимание! Ведь это наши почётные гостьи. Давайте поприветствуем их аплодисментами:

Светлана Хусаиновна Агишева

Елена Анатольевна Дивейкина

Лариса Владимировна Мастюнина

1. Итак, господа, мы начинаем!

Танец Полонез

2: Знаете, мне кажется, что своя история может быть не только у государства, но и у каждого человека…

3: Ты абсолютно прав! Тем более это касается литературных героев. И особенно эти истории интересны, если их расскажут они сами.

4: думаю, наши гости не откажут нам в удовольствии и поделятся своими рассказами о себе…

1: а вот и желающие!

2: Встречайте озорной Том Сойер и его юная спутница Бэкки

(выступление 5а)

3:  (волнуясь) Я вижу, Онегин и Татьяна уже готовы рассказать нам свою историю, но поймём ли мы их? А вдруг они будут говорить по-французски???

4: ну, вот сейчас и узнаем!

(выступление9а)

1: Любви все возрасты покорны:

Но юным, девственным сердцам

Её порывы благотворны,

Как бури вешние полям

И всё же в целом мире этом

Нет повести печальнее на свете,

Чем повесть о Ромео и Джульетте

(выступление 10)

2: Не русский я, но россиянин. Ныне 
Я говорю, свободен и силён: 
Я рос, как дуб зелёный на вершине, 
Водою рек российских напоен. 

3: Это строки из стихотворения Мустая Карима?

4: Да, а вот и сам поэт. Встречайте!

(выступление 5б)

Д: Ребята, если бы вам предложили назвать мою отличительную черту…

К: …я бы сказала, что ты очень наблюдательный!

Д: но почему?????

К: потому что ты весь вечер наблюдаешь за спутницей Григория Александровича Печорина!

Д: (заговорщически) Давайте скорее пригласим их на сцену, чтобы мой интерес к этой прехорошенькой княжне был не так заметен!

(выступление 9б)

Н: «…Я пригласил вас, господа, с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие: к нам едет ревизор…»

К: Срочно наряжаться…

Д: Посмотрим как это делают герои

знаменитой комедии «Ревизор»

(выступление 8а кл.)

1: Природе детей свойственно стремление к ярким, необычным образам, к хорошему стихотворному слогу, к понятной жизненной ситуации.

2: Все эти правила мастерски использовал знаменитый баснописец.

3: Басни Крылова короткие по размеру, но емкие по содержанию. Они написаны с удивительным чувством юмора.

4: В них нет утомительных нравоучений, а есть лишь коротко подчеркнутые истины, о которых не стоит забывать.

(выступление 5а)

3: «Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!..»

4: «…рассеяние вредно молодому человеку…»

3: «…будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов…»

2: Ребят, вы о чем?

4: Это же крылатые фразы из повести «Капитанская дочка»

(выступление 8б)

1: Самым лучшим женщинам приходится тяжелее всех.

2: Понять, в чем ошибка, еще не значит ее исправить.

3: А-а-а, я всё понял…это из какого-то романа?

4: Девчонки, ну…..

1 и 2: Что?

3: Объявляйте

1: Колин Маккалоу

2: «Поющие в терновнике»
(выступление 8а)

1: Любовь! Да есть любовь! И не прав тот, кто не верит в это чудо!

2: И на всех языках мира признания в любви звучат одинаково красиво!

(выступление 10 класс Хайдуков К.)

3: Мастер и Маргарита жили в Москве былой
4: Мастер и Маргарита — тайна в легенде той
1: Мастер и Маргарита — век наступил иной, но
2: Мастер и Маргарита в каждой любви земной!

(выступление 11 кл.)

3: Я помню вальса звук прелестный
Весенней ночью в поздний час
Его пел голос неизвестный,
И песня чудная лилась.

4:  Да, то был вальс прелестный, томный,
Да, то был дивный вальс.

(Вальс «Мой ласковый и нежный зверь»)

1: давайте поблагодарим аплодисментами наш пары и попросим их пройти в центр зала.

2: Друзья, наша сегодняшняя встреча объединяет в себе две любимые формы отдыха просвещенных людей — литературный салон и бал, которые были — не побоюсь этого слова — культурными феноменами ХIХ века, они собирали читателей, писателей и критиков в один “круг взаимообогащающего разговора”.

3: но и не только разговора. На балах и в литературных салонах были популярны игры, в том числе и подвижные. Одна из них — бадминтон!

4: (удивлённо) вы хотите предложить нашим гостям размяться и посоревноваться в отбивании пластмассовых мячиков???

1: именно посоревноваться, потому что наш бадминтон будет литературный, и состоять он будет из 4 раундов. Вопросы будут задаваться по очереди каждой паре. Пара, не ответившая на вопрос, выбывает из конкурса. А победителем признаётся та, которая успешно «отбила мячи» во всех четырёх раундах!

2: Ну что ж, начнём! Первый раунд «Что в имени тебе моём?». В нём необходимо назвать (полностью!) имена и отчества писателей и поэтов.

1. Маяковский — (Владимир Владимирович)

2. Достоевский — (Фёдор Михайлович)

3. Грибоедов — (Александр Сергеевич)

4. Тургенев — (Иван Сергеевич)

5. Куприн — (Александр Иванович)

6. Булгаков — (Михаил Афанасьевич)

7. Державин — (Гавриил Романович)

8. Ахматова — (Анна Андреевна)

3: второй раунд — «В соавторстве». Закончите названия литературных произведений:

1. Война – и мир.

2. Герой – нашего времени.

3. Записки – охотника.

4. Тихий – Дон.

5. Сказка о попе – и работнике его Балде.

6. Бедная – Лиза.

7. Слово – о полку Игореве.

8. Мастер – и Маргарита.

4: третий раунд – «Пофамильярничаем!». Вспоминаем фамилии литературных героев!

1. Григорий Александрович — (Печорин)

2. Евгений Васильевич – (Базаров)

3. Пётр Кириллович – (Безухов)

4. Родион Романович – (Раскольников)

5. Александр Андреич – (Чацкий)

6. Иван Александрович – (Хлестаков)

7. Павел Петрович – (Кирсанов)

8. Пётр Андреевич – (Гринёв)

1: итак, мы добрались до финала! «Недосказанности». Закончите цитаты, которые стали афоризмами.

1. Все счастливые семьи счастливы одинаково – (каждая несчастливая семья несчастлива по-своему).

2. Природа не храм, а – (мастерская, а человек в ней работник).

3. Ах, Боже мой, что станет говорить – (княгиня Марья Алексевна!)

4. А вы друзья, как ни садитесь – (всё в музыканты не годитесь).

5. Рождённый ползать – (летать не может).

6. Да, были люди в наше время – (не то, что нынешнее племя…).

7. Он уважать себя заставил – (и лучше выдумать не мог)

8. К нам едет – (ревизор).

2: наши Дамы Почётного легиона подводят итоги, а мы продолжаем!

3: дорогие друзья, в литературных салонах обычно демонстрировали свои таланты начинающие поэты и писатели. Причём делали они это по-разному…

4: кто-то приходил с уже готовым произведением, кто-то выдавал экспромт, а кто-то блестяще импровизировал на заданную тему.

1: Кто знает, возможно, среди вас – нераскрытые таланты, поэтому мы предлагаем нашим участникам подобие литературной импровизации на заданную тему: перед вами листы, на которых написаны первая и последняя строчка вашего будущего литературного шедевра, они абсолютно не связанны между собой тематически…

2:..но обе строки являются известными цитатами, афоризмами или строками из песен!

3: Ваша задача – дописать 3-4 предложения так, чтобы они оказались вполне логичными!

Участники выбирают задания, зачитывают:

• Все мы немножко лошади….

Вот так я сделался собакой.

• В России две беды – дураки и дороги.

Все дороги ведут в Рим.

• Скажи-ка, дядя, ведь недаром…

Мой дядя самых честных правил!

• Месть – это блюдо, которое подают холодным.

Аппетит приходит во время еды.

• Коня! Коня! Полцарства за коня!

Я буду долго гнать велосипед.

• Карету мне! Карету!

Да только воз и ныне там.

• Я тебя никогда не забуду.

Лучше поздно, чем никогда.

• Каждая кухарка должна научиться управлять государством!

Командовать парадом буду я!

Для выполнения этого непростого задания вы можете пригласить по одному помощнику из числа гостей.

4: и пока наши начинающие таланты готовятся к своему литературному дебюту. Мы приглашаем всех зрителей принять участие в увлекательной игре!

1: Вы знаете, что достаточно просто вспомнить продолжение стихотворения по первой строчке (конечно, при условии, что ты его знаешь).

2: А легко ли воссоздать первую строчку, по второй? Попробуем? Зрителей, правильно ответивших на вопрос, я попрошу, как лучших знатоков поэзии, выходить в центр зала, к сцене. Вы будете получать фанты!

1. Всё пройдёт, как с белых яблонь дым (не жалею, не зову, не плачу).

2. «Ин вино веритас!» кричат (И пьяницы с глазами кроликов).

3. В тумане моря голубом (Белеет парус одинокий).

4. В моей душе угасла не совсем (Я вас любил, любовь ещё, быть может).

5. Жив и я, привет тебе, привет (Ты жива ещё, моя старушка).

6. Что я могу ещё сказать? (Я к вам пишу.Чего же боле?)

7. Пал оклеветанный молвой (Погиб поэт, невольник чести).

8. Принакрылась снегом, словно серебром (белая берёза под моим окном).

9. Добрым молодцам урок (сказка – ложь, да в ей намёк).

10. Спят во мгле ночной (Горные вершины).

11. Пальцы в рот и весёлый свист (Мне осталась одна забава).

12. В минуту душевной невзгоды (И скучно, и грустно, и некому руку подать).

13. Голубка дряхлая моя (Подруга дней моих суровых).

14. Сюда пришёл, благодарю (Ты слушать исповедь мою).

15. Как я стоял, приблизившись к стене (Вы помните, вы всё, конечно, помните).

16. Пряли поздно вечерком (Три девицы под окном).

17. В ту страну, где тишь и благодать (Мы теперь уходим понемногу).

18. Передо мной явилась ты (Я помню чудное мгновенье).

19. На груди утёса великана (Ночевала тучка золотая).

20. Когда твоё лицо в простой оправе передо мой сияло на столе (О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле).

21. Вихри снежные крутя (буря мглою небо кроет).

22. По Бессарабии кочуют (Цыганы шумною толпой).

23. Берёзовым весёлым языком (Отговорила роща золотая).

24. Вскормлённый в неволе орёл молодой, мой грустный товарищ… (Сижу за решёткой в темнице сырой)

Аплодисменты лучшим знатокам поэзии!

1: надеюсь, наши юные дарования успели основательно подготовиться к последнему выступлению!

Выступление пар.

2: и для заключительного слова мы приглашаем наших мудрейших дам!

Слово членам жюри, награждение.

3: До свидания, дорогие друзья!

4: До новых встреч в наших литературных салонах и на балах!

Учитель русского языка и литературы

Олейникова Алена Викторовна

Муниципальное образовательное учреждение

Мирновская средняя общеобразовательная школа

Чердаклинского района Ульяновской области

ЛИТЕРАТУРНЫЙ САЛОН XIX ВЕКА

интегрированный урок в 9 классе

Разработала: учитель русского языка и литературы Пядышева О.Н.

Цели: 1.Обобщить знания учащихся по истории и литературе России первой половины 19 века; создать у учащихся представление об образе жизни и общении дворянства первой половины 19 века.

2.Развивать творческие способности и познавательную активность учащихся через игру, развивать интерес к истории и литературе родной страны, ее традициям и обычаям, развивать речь учащихся.

3.Воспитывать эстетический вкус, культуру общения, чувства патриотизма, чести, достоинства на примере лучших представителей русского дворянства первой половины 19 века.

Оборудование: иллюстрация салона З.А.Волконской;

декорации салона первой половины 19 века;

портреты Николая I и З.А.Волконской;

эскизы костюмов первой половины 19 века;

М.П.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»;

романсы на стихи А.С.Пушкина «Я вас любил» (муз. И.Кюи),

«Признание» (муз. Глинка) в исполнении И.Архиповой;

репродукции картин К.Брюллова и Федотова.

Опережающее задание: за месяц до проведения мероприятия ребята делятся на три группы: для работы с дополнительной литературой по истории 19 века, живописи и музыке; готовятся костюмы, декорации, распределяются роли.

Вступительное слово:

Наше занятие мы хотим посвятить первой половине 19 века. Его называют «золотым веком русской культуры».

-Как вы думаете, почему?

Действительно, это время небывалого расцвета русской культуры и особенно литературы.

— Вспомните, именами каких писателей и поэтов мы обязаны 19 веку?

Чем же объясняется феномен русского «золотого века»? Он был подготовлен историей мировой и отечественной культуры, был ответом на глубочайшие запросы времени, ведь чем сложнее проблемы эпохи, тем больше потребности в духовной культуре. А 19 век признают эпохой нарастания освободительной борьбы, где главным действующим лицом оказалась интеллигенция: сначала дворяне, а затем разночинцы. Литература, театр, музыка, живопись, скульптура, архитектура развивались в условиях широкого распространения новых эстетических взглядов и роста национального самосознания.

— Вспомните имена художников, скульпторов, композиторов 19 века.

Чтобы понять феномен «золотого века», давайте погрузимся в его быт, проблемы, которые волновали лучших его представителей, что-то вспомним, поделимся своими знаниями с другими, а может быть, узнаем что-то новое.

Важным элементом дворянского быта первой половины 19 века был салон.

Ученик. В объявленный день без специального приглашения сходилась определенная группа людей, чтобы побеседовать, обменяться мнениями, помузицировать. Ни застолья, ни танцев, ни карт такие собрания не предусматривали. Традиционно салон формировался вокруг женщины – она вносила дух интеллектуального кокетства и изящества, которые создавали непередаваемую атмосферу салона.

В 1824 году в Москве на Тверской улице в доме, унаследованном после смерти отца, поселилась княгиня Зинаида Александровна Волконская, урожденная Белосельская-Белозерская. Дом был одним из самых больших и лучших в Москве, в классическом стиле, с гербом на фронтоне и двумя стильными балконами. В этом доме Волконская устроила салон. Он был изящным местом для собраний всех замечательных личностей современного общества. Тут соединялись представители большого света, сановники и красавицы, молодежь и возраст зрелый, люди умственного труда, профессора, писатели, журналисты, поэты, художники. Все в этом доме носило отпечаток служения искусству и мысли. Бывали в нем чтения, концерты… Посреди артистов, во главе их стояла сама хозяйка дома. Слышавшим ее нельзя было забыть впечатления, которое производила она своим звучным и полным контральто и одушевленною игрою.

Звучит романс на стихи Пушкина

Ученик. Музыкант, поэт, художник, Зинаида Волконская была всесторонне образована и одарена. Она владела трудным искусством хозяйки салона – умела организовать непринужденную беседу, построить вечер так, что всем казалось, что это сплошная импровизация. Серьезная музыка соседствовала с разыгрываемыми шарадами, стихи – с эпиграммами и шутками.

Инсценировка.

Действующие лица:

Княгиня З.А.Волконская – хозяйка салона,

Княжна А.П.Волконская – ее племянница,

Гусарский офицер С.И.Ильин,

Князь П.А.Вяземский,

Поэтесса К.К.Павлова,

С.А.Соболевский – поэт, друг Пушкина,

А.С.Пушкин,

Лакей.

З.А.Волконская: Господа, позвольте вам представить племянницу, княжну Анну Павловну Волконскую. Княжна совсем недавно закончила Смольный институт благородных девиц в Петербурге и назначена фрейлиной Ее императорского величества. Приехала к нам погостить в Первопрестольную. Ну, как, княжна, вы находите наше общество?

А.П.Волконская: Княжна Ростовцева была права, сказав, что у вас в московском салоне можно встретить все, что только есть именитого на русском Парнасе.

К.К.Павлова: А как вам, княжна, новые апартаменты Зинаиды Александровны? Не правда ли, очень мило? Мы все под таким впечатлением…

А.П.Волконская: Они просто восхитительны, все так красиво, со вкусом подобрано. Я обязательно опишу матушке в письме все это великолепие: столовую зелено-горчичного цвета, с акварельными пейзажами и кавказским диваном, сало цвета мальвы с ярко-желтыми картинами и мебелью зеленого бархата, кабинет, увешанный готическими картинками, с маленькими бюстиками наших царей на консолях, прикрепленных к стенам. Все просто чудо, как хорошо! У вас восхитительный вкус, тетушка. А ваш дом можно назвать музеем.

С.И.Ильин: Княгиня, а почему вы устроили салон в Москве, а не в Петербурге?

З.А.Волконская: Москва сохраняет в моих глазах устойчивость национальных традиций, она лишена официозной нормативности в быту. Все это создает благоприятные условия для осуществления моей идеи о встрече двух культур: традиционно русской, национальной и западной, европейской.

С.И.Ильин: К тому же Москва нисколько не уступает северной столице по уровню художественной культуры, ибо притягивает к себе таланты с не меньшей силой, чем Петербург. И если в императорской столице культурная активность поддерживается близостью двора, правительства, их вкусами и заказами, то культурное творчество Москвы питается, главным образом, культурной средой древней столицы, ее особым духом и атмосферой.

Ученик: Всякий город имеет свою священную историю, свою идею, предначертание, цель. Все это в совокупности формирует мифологию города – священное предание, влияющее на его развитие, на сознание горожан. Такая мифология имеется и у Москвы. Многие писатели, философы 19 века пытались разгадать ее тайну – почему даже после переноса столицы в Петербург она осталась душой России, ее священным центром, ее некоронованной столицей?

Михаил Николаевич Загоскин в книге «Москва и москвичи» отмечал, что Москва есть душа всей России, ее сердце, наша мечта, любовь, гордость и надежда. Он писал: « Я изучал Москву с лишком 30 лет и могу сказать решительно, что она не город, не столица, а целый мир – разумеется, русский. Как тысячи солнечных лучей соединяются в одну точку, проходя сквозь зажигательное стекло, так точно в Москве сливаются в один национальный облик все отдельные черты нашей русской народной физиономии. В Москве собраны вместе все образчики главных начал, составляющих то огромное тело, которому Петербург служит головою, а Москва – сердцем. Москва оказывается олицетворением русского пути, русской культуры, русского мира».

Москву называли преемницей Византии, третьим Римом. Считалось: Рим первый пал из-за своего нечестия, Рим второй –Византия – от мусульманского засилья, третий Рим – Москва –стоит непоколебимо, а четвертому Риму не бывать.

На фоне музыки М.П.Мусоргского « Рассвет на Москве-реке» звучит стихотворение Ф.Н.Глинки «Москва».

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах:

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!

Исполинскою рукою

Ты, как хартия, развит,

И над малою рекою

Стал велик и знаменит!

На твоих церквах старинных

Вырастают дерева;

Глаз не схватит улиц длинных…

Это матушка Москва!

Кто, силач, возьмет в охапку

Холм Кремля-богатыря?

Кто собьет златую шапку

У Ивана-звонаря?

Кто Царь-колокол подымет?

Кто Царь-пушку повернет?

Шляпы кто, гордец, не снимет

У святых в Кремле ворот?

Ты не гнула крепкой выи

В бедовой своей судьбе:

Разве пасынки России

Не поклонятся тебе?

Ты, как мученик, горела

Белокаменная!

И река в тебе кипела

Бурнопламенная!

И под пеплом ты лежала

Полоненная,

И из пепла ты восстала

Неизменною!

Процветай же славой вечной,

Город храмов и палат!

Град срединный,

Град сердечный,

Коренной России град!

Инсценировка.

Лакей: Их сиятельство князь П.А.Вяземский.

З.А.Волконская: Рада вас видеть, князь. Отчего так долго у нас не были?

П.А.Вяземский: Виноват, княгиня, служба. Столько хлопот было в связи с коронационными торжествами и после них. Вы были на коронации?

З.А.Волконская: Нет. Должно быть, в Петербурге Николай чувствует себя императором, а в Москве – царем.

С.И.Ильин: Вы много потеряли, княгиня, оттого, что не видели фонтанов с красным и белым вином.

Рассказ ученика о Николае I.

Немногочисленные друзья называли его « государем-рыцарем», враги именовали Николаем Палкиным. В нашей истории не было, пожалуй, другого такого монарха, личность которого вызывала бы столь противоречивые мнения. Николай – третий сын Павла I и императрицы Марии Федоровны. Императрица хотела отправить Николая с младшим братом Михаилом учиться за границу, но Александр I воспротивился этому и распорядился для братьев создать специальное учебное заведение – Царскосельский лицей в 1811 году. Но Николай там так и не учился: он получил домашнее образование. Он не любил «отвлеченных» наук, зато с упоением предавался военным занятиям. В Отечественной войне 1812 года не принимал непосредственного участия. Был женат на дочери прусского короля Фридриха III – Шарлоте (Александре Федоровне в православии). В семье родилось семеро детей (четыре сына и три дочери). На престол вступил при крайне неудачных обстоятельствах – во время восстания декабристов 14 декабря 1825 года, которое жестоко подавил. Николай I был весьма непритязателен в еде и в быту, ежедневно занимался физическими упражнениями.

Николай считал, что Россия не доросла до либеральных реформ; по его мнению, благоденствие России могла обеспечить только железная дисциплина и строгий контроль над всей общественной жизнью. Он считал, что российскому народу необходима сильная самодержавная власть, которую воспринимал как тяжкую обязанность.

Инсценировка.

З.А.Волконская: А, полно, господа, в Москве только и говорят, что о минувшей коронации нового императора. А об убиенных молчат. А между тем, господа, в каждом доме есть родственники из числа восставших. Молчат… Брата моего мужа сослали в Сибирь. Бедная Мария Николаевна, что с ней станется? Она написала письмо Бенкендорфу с просьбой следовать за мужем в Сибирь. Она живет надеждой… Мне страшно за нас всех. Еще вчера в этой гостиной мы вели свободолюбивые разговоры. Сегодня знаем, что только случайность нас защищает, что в минуту может все измениться, и мы, сидящие в этом салоне, можем оказаться под следствием.

Рассказ о Волконских.

М.Н.Волконская: Она была дочерью прославленного героя 1812 года, генерала Н.Н.Раевского. Старшая сестра, Екатерина, была замужем за генералом, декабристом М.Ф.Орловым. Ранние девичьи годы Марии Николаевны были овеяны нежной, глубокой дружбой с Пушкиным. Пушкину было 20 лет, а Марии Раевской – всего 15. Марии Пушкин посвятил поэму «Полтава». Летом 1824 года С.Г.Волконского представил Маше отец.

С.Г.Волконский: Это был прославленный герой Отечественной войны 1812 года, в 17 лет командовавший полком, в 25 лет – блестящий светский генерал, член Союза Благоденствия, затем – деятельный участник Южного тайного общества. Познакомившись с Раевским, Волконский стал часто бывать у них, но, храбрый на поле боя, он робко держал себя в присутствии Марии Николаевны. Н.Н.Раевский благословил дочь на брак с С.Г.Волконским. Волконскому в то время было 36 лет, а Марии не было еще девятнадцати.

М.Н.Волконская: Из дневниковых записей: «Я вышла замуж в 1825 году за князя С.Г.Волконского, достойнейшего и благороднейшего из людей; мои родители думали, что обеспечили мне блестящую, по светским воззрениям, будущность…».

2 января 1826 года у Марии Николаевны родился сын Николенька. С.Г.Волконский через три дня приехал, повидался с женой и ребенком, уехал. Мария Николаевна узнает, что муж арестован как член Южного общества. И в апреле 1826 года выехала в Петербург, чтобы получить разрешение на свидание. В декабре 1826 года она получила разрешение Николая I на выезд в Сибирь вслед за мужем. Сына ей не разрешили взять с собой…

В Москве Мария Николаевна Волконская остановилась у знаменитой, воспетой Пушкиным «царицы муз и красоты» З.Волконской, с которой была в родстве…

Ученик: Вот как описал встречу мужа и жены Волконских в Сибири Н.А.Некрасов в поэме «Русские женщины»:

Вдруг кто-то воскликнул: «Идет он! Идет!»

Окинув пространство глазами,

Я чуть не упала, рванувшись вперед, —

Канава была перед нами.

« Потише, потише! Ужели затем

Вы тысячи верст пролетели, —

Сказал Трубецкой, — чтоб на горе нам всем

В канаве погибнуть у цели? –

И за руку крепко меня он держал. –

Что б было, когда б вы упали?»

Сергей торопился, но тихо шагал.

Оковы уныло звучали.

Да, цепи! Палач не забыл никого

(О, мстительный трус и мучитель!) –

Но кроток он был, как избравший его

Орудьем своим искупитель.

Пред ним расступались, молчанье храня,

Рабочие люди и стража…

И вот он увидел, увидел меня!

И руки простер ко мне: «Маша!»

И стал, обессиленный словно, вдали…

Два ссыльных его поддержали…

По бледным щекам его слезы текли,

Простертые руки дрожали…

Душе моей милого голоса звук

Мгновенно послал обновленье,

Отраду, надежду, забвение мук

Отцовской угрозы забвенье!

И с криком: «Иду!» — я бежала бегом,

Рванув неожиданно руку,

По узкой доске над зияющим рвом,

Навстречу призывному звуку…

Я только теперь, в руднике роковом,

Услышав ужасные звуки,

Увидев оковы на муже моем,

Вполне поняла его муки.

Он много страдал, и умел он страдать!..

Невольно пред ним я склонила

Колени – и, прежде чем мужа обнять,

Оковы к губам приложила!..

Инсценировка.

К.К.Павлова: Полно, господа, не надо грустить. Давайте верить в лучшее. Быть может, государь помилует восставших.

С.И.Ильин: Княгиня, позвольте составить партию виста.

З.А.Волконская: Не позволю. Я не желаю, чтобы в моем доме играли в карты. Пусть лучше милая Каролина прочтет нам свои стихи.

К.К.Павлова: О, вспомни, друг, когда сиянье

Над краем неба Геспер разольет,

Когда твоя душа в очарованьи

И радости – забудет жизни гнет.

Миг одиночества, в цветеньи сада,

В лучах заката, в нежном полусне,

Когда души коснется сна прохлада,

Друг, вспомни обо мне! (гости аплодируют)

П.А.Вяземский: Стихи столь же прекрасны, сколь их создательница. Вы знаете, господа, я тоже видел государя. При первом взгляде на него невольно бросается в глаза лицо – какая-то беспокойная суровость. Какие долгие, жестокие страдания должен был испытывать этот человек, чтобы лицо его внушало всем страх вместо того невольного расположения, которое обыкновенно вызывают благородные черты.

С.И.Ильин: Скоро у нас всех будут такие лица.

А.П.Волконская: Не поведаете ли нам, сударь, что нынче в моде в Европе?

П.А.Вяземский: С превеликим удовольствием. Туники окончательно вышли из моды.

С.И.Ильин: И слава Богу. Прошлой зимой от переохлаждения погибла красавица Тюфякина.

П.А.Вяземский: В моде по-прежнему шали, шарфы, пелерины. Прически носят без челки, с прямым или боковым пробором и завитыми локонами на макушке. На голове носят чепцы, тюрбаны, береты, богато украшенные камнями, перьями, цветами, драгоценностями. Силуэт дамского платья изменился. Идеалом, как и столетием раньше, являются покатые плечи, тонкая талия. Юбка должна напоминать форму колокола.

С.И.Ильин: Не юбки должны напоминать колокол, а дама – перевернутый бокал. А помнишь, как после 1812 года наши жены разрядились в кокошники и душегреи в порыве патриотизма?

П.А.Вяземский: Как не помнить, если даже при дворе фрейлины носили повойники и сарафаны со шлейфом.

Ученик: Действительно, война 1812 года все перевернула. Французские моды теперь выглядели непатриотично, французских модисток выгнали из Москвы. Дамы отказались от французского языка. Многие из них оделись в сарафаны, одели кокошники. А.П.Вяземский вспоминал о княгине Голицыной: «События 1812 года живо расшевелили патриотическую струю княгини. Помнится, вскоре после окончания войны явилась она в Москве, на обыкновенный бал Благородного собрания, в сарафане и кокошнике, оплетенном лаврами. Невозмутимо и с некоторою храбростью прохаживалась она по зале посреди дам в обыкновенных бальных платьях. С недоумением, а может быть, и насмешливым любопытством смотрели они на эту возрожденную Марфу Посадницу».

В 1817 году Пушкин окончил лицей и, наконец, оказался на свободе в Петербурге. Какие моды застал в столице поэт? Были отменены короткие штаны при башмаках с пряжками и узкие, в обтяжку панталоны с сапогами поверх. Помада новейшего изобретения поставила стоймя зыбкий хохол, и великолепный узел черного атласного галстука прилег к высокой груди.

Изображая день своего героя, Онегина, Пушкин пишет: «Надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар». Боливар – это шляпа необычайной величины, не сняв такой шляпы, трудно было пройти в узкую дверь. Но были также гулявшие на улице, усвоившие себе правило ходить с непокрытой головой. Молодые модники ходили зимой в белых шляпах и при самых бледных лучах солнца спешили открыть зонтики. Светские кавалеры тех времен носили из трико в обтяжку брюки и гусарские с кисточками сапожки. Жабо у них было пышное, шляпа горшком, на фраках – ясные золотые пуговицы. У часов висели огромные печати на цепочках. У других виднелись небольшие серьги в ушах: обычай носить серьги у мужчин явился с Кавказа, от грузин и армян. Мода на серьги особенно процветала у военных людей в кавалерийских полках. Уверяют, что известная пословица – для милого дружка и сережка из ушка — придумана в то время солдатами. Не считалось странным белиться и румяниться, и иной щеголь так изукрашивал себе лицо румянами, что стыдно было глядеть на него. Военные ходили затянутыми в корсеты: для большей сановитости штаб-офицеры приделывали себе искусственные плечи, на них сильнее трепетали густые эполеты. Волокиты того времени ходили с завитыми волосами, в очках и еще с лорнетом, а так же с моноклем; жилет непременно был расстегнут, а грудь – в батистовых брыжах. Шиком считалось только менять часто шарфы, а не платья.

В 1834 году женился молодой брат Бутурлин, он с удивлением описывает в своих мемуарах наряд молодой москвички, как она собирается на бал: «Вместо не появившихся еще тогда кринолинов были турнюры, сиречь одно или два полотенца, которые впихивались под платье, но только сзади, на той части тела, что из вежливости мы зовем сиденьем. Эта процедура впихивания полотенца и прикалывания его, чтобы не спадало, очень меня забавляла, когда жена моя одевалась на бал. Талии были очень длинные (т.е. низкие), а платья – короткие. Для головной уборки существовал еще с 20-х годов Аполлонов узел. Это был действительно узел или широкий бант из поддельных волос, вышиной не менее, конечно, четверти аршина. Он втыкался вместе с гребнем на самой середине макушки головы. От висков же к глазам закручивались и приклеивались к лицу гуммиарабиком тоненькие крючки из собственных волос, называемые акрошерами. Несмотря на все это искажение, красота брала свое, и вовсе не к лицу причесанная головка кружила множество голов.

Даже серьезный журнал «Московский телеграф» помещал на своих страницах модные картинки для коммерческого успеха. Об этом у Пушкина в «Графе Нулине» Наталья Павловна, героиня поэмы, интересуется парижскими модами:

Как тальи носят? – Очень низко,

Почти до… вот по этих пор.

Позвольте видеть ваш убор;

Так… Рюши, банты, здесь узор;

Все это к моде очень близко.

Ученик: Обычно в гостиной, где собирались гости, мебель стояла уголками, так что все общество распадалось на группы по нескольку человек, занимаясь своими частными разговорами. Создать такое пространство, в котором каждый чувствовал бы себя наилучшим образом – особое искусство хозяйки. Но иногда группы объединялись, обращая внимание на гостя, которым сегодня «угощали».

Инсценировка.

Лакей: Господин Соболевский с господином Пушкиным.

Соболевский: Насилу уговорил его, княгиня, поехать со мной к вам на вечер. Мой друг хандрит и никуда не желает выезжать из дома. Согласился лишь тогда, когда рассказал ему об обществе и о гостеприимной хозяйке.

Ученик: В первый день знакомства Волконская пропела Пушкину его элегию, положенную на музыку.

Звучит романс на стихи Пушкина «Погасло дневное светило».

Инсценировка.

А.С.Пушкин: Я очень тронут, княгиня.

Гости просят Пушкина почитать стихи.

А.С.Пушкин читает «Пророка»:

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился, —

И шестикрылый Серафим

На перепутье мне явился.

Перстами легкими, как сон,

Моих зениц коснулся он.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он,

И их наполнил шум и звон:

И внял я небо содроганье,

И горный ангелов полет,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный, и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассек мечом,

И сердце трепетное вынул,

И угль, пылающий огнем,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И Бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей».

А.С.Соболевский: Друг Пушкин, цензура не дозволит «глаголом жечь сердца людей».

А.С.Пушкин: Что ж, пусть ходит в списках.

А.П.Волконская: А что нового, Александр Сергеевич, вы привезли в Москву?

А.С.Пушкин: Драму «Борис Годунов». Завтра буду читать у Веневитинова.

С.И.Ильин: Что ж, господа, встретимся завтра у Веневитинова.

Гости прощаются.

Заключительное слово учителя: Итак, мы попытались воспроизвести атмосферу первой половины 19 века. Давайте подведем небольшие итоги.

-Какие впечатления остались у вас от нашего мероприятия? Что нового вы узнали? Что понравилось?

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. М., 1990.

2. Бенуа А.Н. История русской живописи 19 века. М., 1995.

3. В царстве муз: Московский литературный салон Зинаиды Волконской. 1824 – 1829 гг. / Сост. Муравьев В.М., 1987.

4. Глинка М.И. Избранные пьесы для фортепиано. // Ред. Музалевский В.И. М., Л., 1947.

5. Егорова В.И. История России первой половины 19 века. М., 1997.

6. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. М., 1998.

7. Рябцев Ю.С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт 18-19 веков. М., 1997.

Поэт, писатель, историограф, общественный и культурный деятель — Николай Михайлович Карамзин, бесспорно первый в ряду самых известных симбирян: Тургеневых, Языковых, Аксаковых, Дмитриевых, Гончарова. Он родился на Симбирской земле, которая взрастила не одно поколение его предков: уже пращур Карамзина – Дмитрий Семенович – в XVII веке владел поместьями с Симбирском уезде. Карамзин ощущал связь времен и знал, что именно эта земля, освященная семейными преданиями, дала ему силы и творческие таланты, оказавшиеся такими необходимыми для России.

Особое место в памяти Николая Михайловича занимала его малая родина. «В сорока верстах от Симбирска в стороне от пензенского коммерческого тракта среди черноземных полей живописных приютилось около пруда с большими ветлами небольшое село Знаменское… деревянный, с мезонином и террасою… дом, в котором, по преданию, знаменитый Карамзин в первый раз увидел свет. При доме был тогда тенистый сад с липовыми аллеями, с искусственно вырытым водоемов, с кустами по берегам сирени, бузины, тополей и всякой другой зелени. Не затейливо выглядело это деревенское затишье, но оно носило характер безмятежной непричудливой деревенской обстановки, созданной на почве труда и любви…». Дед – Егор Петрович – был хозяином села уже во времена Петра I, создавая здесь свое «дворянское гнездо» и особую атмосферу теплого уюта, семейной любви, деревенской простоты и патриархальной нравственной чистоты, описанной впоследствии Карамзиным в романе «Рыцарь нашего времени». Много бурь и невзгод пережило это место – и хотя ныне видны лишь «… остов церкви, величественный, внушительный и – даже в порухе — красивый… речка Каменка, ивы. Нет пруда, лишь полустертые очертания водоема, еле-еле просматриваются аллейки – всего лишь самая малость осталась от былого ухоженного парка» — для каждого симбирянина оно осияно именем Карамзина. «Деревянный, с мезонином и террасою дом» в декабре 1766 года стал не просто местом рождения и колыбелью, но духовным основанием его незаурядной личности.

Самыми сильными впечатлениями остались – детские, пронизавшие все его творчество: и поэзию, и прозу.

Где в первый раз открыл я взор,

Небесным светом озарился

И чувством жизни насладился;

Где птичек нежных громкий хор

Воспел рождение младенца;

Где я природу полюбил,-

Ей первенцы души и сердца,

Слезу, улыбку посвятил

И рос в веселии невинном,

Как юный мирт в лесу пустынном.

Особое место в своей жизни семейного очага, Знаменского, сознавал и сам Николай Михайлович: «Я жил тогда в деревне, близ Симбирска, был еще ребенком, но умел уже чувствовать, как большой человек… Там воспитывался дух мой в простоте естественной…» Это понимали друзья и современники писателя и историографа. «…Карамзин внес стремление к простоте – и в этом-то и есть выгода его подвига в языке… Он, как и другие писатели, и он более многих из них, подвинул наше отвлеченное общество, подвинул нас к сознанию действительности, к земле нашей… именно что признаем мы за Карамзиным – это его нравственное значение, его чистую душу и искреннюю любовь»,- считал Константин Сергеевич Аксаков.

«Дух простоты», ощущения кровной привязанности к родной земле — всегда были для Карамзина основой свободной и просвещенной человеческой личности, культ которой необыкновенно органично внедрил он в существо русской культуры, сделав неотъемлемым атрибутом национальной духовной жизни. «Источник радостей и благ / Открыть в чувствительных душах…» ставил целью своей жизни Карамзин, в разнообразных творениях своих стремясь показать неограниченные возможности души человеческой.

Создавая в 1790-х годах «Письма русского путешественника», в которых делился с читателем своими впечатлениями от путешествия по Европе, Карамзин выступил как «…благочестивый ученик мудрости, с пламенным рвением к усовершенствованию в себе человека», сформировал образ молодого современного просвещенного человека, для которого знания – смысл жизни. Пафос защиты просвещения свойствен и другим произведениям писателя.

Своими стихами он учил «находить в самых обыкновенных вещах пиитическую сторону», первым сформулировав проблему изображения человеческой души в ее субъективном понимании.

Сочиняя знаменитую теперь повесть «Бедная Лиза», рассказывающую о трогательной любви бедной крестьянки Лизы и молодого дворянина Эраста, Карамзин показал, как важно человеку «иметь и доброе, нежное сердце», раскрыл свою искреннюю веру в то, что люди равны между собой.

Главной заслугой Карамзина-историка стало новое понимание истории как самоочищающей силы, с помощью которой он стремился раскрыть нравственный потенциал прошлого и понять движение к будущему. История есть священная книга народов – это трепетное отношение воспитывал Карамзин.

М.П.Погодин в «Похвальном слове Карамзину» писал: «Много переворотов, бурных или мирных, как то угодно Богу, испытает наш народный быт, но потоки сладкой речи, из златых уст излиявшиеся, будут течь безостановочно чрез все периоды и эпохи, всегда утоляя жажду, всегда освежая животворной влагой усталых делателей…». И до сих пор Карамзин остается «другом и любимцем души нашей», а дарования его сияют «светом немерцающим».

Имя И.А.Гончарова стоит в одном ряду с именами крупнейших русских писателей XIX века. Писатель глубоко и полно отразил в своем творчестве сложную, противоречивую эпоху 40-60-х гг. В романах он мастерски нарисовал целый неповторимый мир.

Писательская судьба Гончарова сложилась непросто. Еще при жизни его называли классиком, романам писателя посвятили свои статьи великие русские критики В.Г.Белинский, Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев. Но в то же время творчество Гончарова вызывало и сейчас вызывает самые противоречивые оценки. До сих пор идут споры о значении его творчества, его месте в русской литературе, об идейной направленности его произведений.

Интересно, что противоречивые оценки критиков не мешали читателям любить романы Гончарова. Каждый роман писателя восторженно встречался читателями. Так, например, публикация в журнале «Вестник Европы» романа «Обрыв» увеличил количество подписчиков журнала в два раза. В наши дни произведения Гончарова стали настоящей театральной классикой. Еще одним свидетельством большого интереса к Гончарову в современный период стало создание первого в стране музея писателя на его родине. Музей открылся в 1982 году в перестроенном доме, где родился Гончаров.

Знаменательно, что музей И.А.Гончарова создан на родине писателя. Здесь прошли его детские годы, в Симбирск он приезжал на каникулы из Москвы в юности и из Петербурга уже будучи известным писателем. Образы и впечатления детства и юности всегда жили в сознании художника, они писали его творчество. В 1870-е годы Гончаров писал: «Я сам и среда, в которой я родился, воспитывался, жил – все это, помимо моего сознания, само собою отразилось силою рефлексии у меня в воображении».

Симбирск запомнился Гончарову тихим сонным городом. Вспоминая свое детство, он писал: «Мне кажется, у меня, очень зоркого и впечатлительного мальчика, уже тогда при виде всех этих фигур, этого беззаботного житья-бытия, безделия и лежания и зародилось неясное представление об «обломовщине».

Но в то же время в своих романах Гончаров дает поэтичные и величавые описания природы родного края. Любимые с детства картины спокойной и величавой природы выработали у художника стремление к идеалу, заставили тосковать о лучшей, более совершенной и духовно богатой жизни людей. Это стремление к идеалу всегда жило в сердце Гончарова.

«Говорят, надо довольствоваться миром и людьми, как они есть: с этим я согласиться не могу. Можно снисходить ко всему этому, пожалуй, с христианской и гуманной точки зрения, даже любить все-таки, несмотря ни на что, но быть покойным и принимать, что это так и должно быть, довольствоваться, — я не могу»,- признавался он в одном из писем.

Своему первому роману Гончаров дал очень емкое название – «Обыкновенная история». С каждым из героев этого романа, с большинством героев двух других происходит своя обыкновенная история. Гончаров не осуждает своих героев, они «обыкновенные», как говорит один из них, люди: автор только с грустью смотрит на их жизнь. Художник заставляет читателя задуматься над судьбой героев, над своей жизнью. Ко всему творчеству Гончарова можно отнести слова, которые Л.Н.Толстой сказал об «Обыкновенной истории»: «Прочтите эту прелесть. Вот где учишься жить. Видишь различные взгляды на жизнь, на любовь, с которыми можешь ни с одним не согласиться, но, зато, свой собственный становится умнее и яснее».

Говоря о Гончарове, всегда, прежде всего, вспоминают его великий роман «Обломов». Роман стал для русской литературы «книгой итогов», которая должна была появиться, чтобы стало возможным двинуться дальше в исследовании новых жизненных процессов.

Образ Обломова – один из самых трагических и глубоких образов мировой литературы. Исследователи ставят его в один ряд с Дон-Кихотом, Фаустом, Гамлетом. В романе Гончаров создает совершенно удивительный образ доброты. Обломов – лентяй и лежебока, почти ничего не делает, не совершает никаких поступков во имя доброты. Он просто лежит и порою даже молчит, но окружающие тянутся к нему. Рядом с ленивцем Обломовым отдыхают душой почти все герои романа. Автор показывает, как само присутствие бескорыстия, доброты согревает и очищает.

С тем большей болью рассказывает Гончаров трагедию жизни Обломова, когда в ожидании крупного дела мягкий, умный, обаятельный человек дожил до того, что сделался не способен взять для начала хоть малое счастье, которое шло ему в руки. Всем внутренним пафосом своего творчества писатель убеждает, что человек должен стараться сам сохранить свою душу, свое достоинство, сберечь стремление к свободе и действию.

Последний роман Гончарова «Обрыв» получился многоплановым и многосюжетным. Наверное, в глубине души писатель сознавал, что это его последнее крупное произведение, и в нем автор стремился выразить свое понимание времени и жизни вообще, свои мысли о России, ее будущем.

В своих мечтах он видел свободного человека, который избавится от всех предрассудков, понятий, унижающих его человеческое достоинство, и будет жить только по самым высоким законам нравственности. В 1868 году, работая над «Обрывом», Гончаров писал: «Невольно, бессознательно высказывалась там и объяснилась мне самому – любовь к людям, и к России…» Эти слова можно отнести ко всему творчеству великого русского писателя.

Вариант комплексного анализа текста на уроках русского языка.

ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ:

1. Соблюдай правильный темп, ритм чтения.

2. Произноси слова внятно, отчетливо.

3. Правильно исполняй голосом знаки препинания.

4. Выделяй наиболее важные по смыслу слова усилением голоса (логическим ударением).

5. Соблюдай определенную интонацию.

ОПРЕДЕЛИ ОБЩИЙ ДУХ ТЕКСТА:

1. Выясни общее настроение текста.

Ответь на вопросы:

а) Какие чувства у тебя возникают после первого знакомства с данным текстом? Объясни свой ответ.

б) Что поможет тебе определить общее настроение текста? (Общий смысл читаемого, интонация, конечные знаки препинания, эмоционально окрашенные слова и др.)

2. Найди главное.

а) Укажи количество частей (абзацев) в тексте. Определи главную мысль в каждой части. Если затрудняешься, отыщи и выдели (подчеркни) наиболее «ценные» (опорные, важные) слова.

б) Озаглавь текст (если нет заголовка) или придумай свой вариант заглавия. Тема – широкая или узкая?

в) Найди в тексте место (одно предложение или несколько), где выражается основная мысль или сам ее сформулируй.

3. Назови языковые средства, при помощи которых связаны предложения текста (повторения одного и того же слова, местоимения, слова, близкие по смыслу, союзы и др.).

4. Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение). Приведи свои доказательства.

5.Определи стиль текста (разговорный, научный, публицистический, художественный).

ИССЛЕДУЙ ЯЗЫК ТЕКСТА.

1. Кратко охарактеризуй слова (лексику) данного текста с точки зрения употребления. Приведи примеры общеупотребительных и устаревших (если есть) слов.

2. Охарактеризуй слова с точки зрения происхождения. Вспоминая приметы, попытайся отыскать в тексте исконно русские, заимствованные слова.

3. Приведи примеры изобразительных средств языка (эпитетов, метафор, сравнений и др.).

Определи стиль речи по его особенностям.

Название	Обстановка	Где используется	С какой целью
РАЗГОВОРНЫЙ	Неофициальная	При встрече, в беседе с друзьями, близкими, в дружеских письмах, посланиях…	Общение, разговор.
НАУЧНЫЙ	Официальная	В науке и технике, школе (лекция, доклад, учебник, словарь…)	Сообщение точных научных сведений.
ОФИЦИАЛЬНО- ДЕЛОВОЙ	Официальная	В различных документах (справках, расписках, указах, приказах…)	Точная передача деловой информации.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ	Официальная	В художественной литературе (стих, рассказ, пьеса, сказка…)	Воздействие на чувства читателей (слушателей).
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ	Официальная	В газетных (журнальных) статьях, в выступлениях на митингах, собраниях, по радио и телевидению.	Воздействие на читателя или слушателя (призвать, убедить).

Смысловые типы текстов

Основные типы текстов – ПОВЕСТВОВАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ.

В ПОВЕСТВОВАНИИ обычно говорится о действиях и событиях ( что было сначала, потом, затем… и наконец).

В ОПИСАНИИ изображаются предметы, люди, животные, природа и т.п.

В РАССУЖДЕНИИ излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь.

ПОВЕСТВОВАНИЕ	ОПИСАНИЕ	РАССУЖДЕНИЕ
Что произошло?	Какой?	Почему?
Обычно говорится о последовательных действиях и событиях: 1. СНАЧАЛА 2. ПОТОМ 3. ЗАТЕМ… 4. …И НАКОНЕЦ.	Говорится об одновременных признаках. Изображаются ПРЕДМЕТЫ, ЛЮДИ, ЖИВОТНЫЕ, ПРИРОДА и т.п.	Излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь.

Указанные типы текстов в чистом виде встречаются редко. Чаще всего в тексте представлены элементы и повествования (сообщения-рассказы), и описания (изображения), и рассуждения (доказательства).

Находи свои ошибки

Вид ошибки	Условные обозначения	В чем заключается ошибка
ОШИБКИ В СОДЕРЖАНИИ	С	1. Есть что-то лишнее. 2. О чем-то сказано недостаточно. 3. Не выражена основная мысль. 4. Мысли излагаются непоследовательно.
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ И НЕДОЧЕТЫ	Р	1. Употреблено не то слово. 2. Употреблено лишнее слово. 3.Неоправданно повторяются слова. 4. Использование однообразных по структуре предложений.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	Г	1. Неправильно образовано слово или его форма. 2. Неправильно образовано словосочетание. 3. Неправильно построено предложение.
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	I	Слово написано неправильно.
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ	v	Неправильно поставлен знак препинания.

Основные критерии оценки сочинения.

Любое сочинение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность, т.е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм.

Содержание сочинения оценивается по следующим критериям: соответствие работы теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, правильность фактического материала, последовательность изложения.

При оценке речевого оформления учитывается: разнообразие словаря и грамматического строя речи, стилевое единство и выразительность речи, число речевых недочетов.

Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок — орфографических, пунктуационных, грамматических.

Оценка	Содержание и речь	Грамотность
5	1.Содержание полностью соответствует теме. 2. Фактические ошибки отсутствуют. 3. Содержание излагается последовательно. 4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. 5.Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.	Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.
4	1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения). 2.Содержание в основном достоверно, но имеются единичные неточности. 3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4. Лексический и грамматический строй достаточно разнообразны. 5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. Допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.	Допускается: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки, а также 2 грамматические ошибки.
3	1. В работе допущены существенные отклонения от темы. 2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются фактические неточности. 3. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. 4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции. 5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.	Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных, а также 4 грамматические ошибки.

Образные значения слова (тропы)

Русский язык обладает всеми средствами

для выражения самых тонких ощущений

и оттенков мысли.

М.Горький.

ТРОПЫ – слова и выражения, употребленные в переносном значении и создающие образные представления о предметах и явлениях.

1. СРАВНЕНИЕ – сопоставление одного предмета с другим с целью создания художественного описания первого. Сравнение присоединяется союзами КАК, СЛОВНО, БУДТО, ТОЧНО и др.

Нахмурился, словно туча.

И березы стоят, как большие свечки.

2. ЭПИТЕТ– образное определение предмета или действия.

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

А.С.Пушкин.

3. МЕТАФОРА – перенос названия с одного предмета на другой на основании их сходства. Метафора позволяет в краткой форме создать емкий образ.

Горит восток зарею новой…

А.С.Пушкин.

4.ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека.

…Звезда с звездою говорит.

…Спит земля в сиянье голубом.

М.Ю.Лермонтов.

5. МЕТОНИМИЯ – перенос признаков с одного предмета на другой на основании их смежности.

Ликует буйный Рим.

М.Ю.Лермонтов.

6.АЛЛЕГОРИЯ – выражение отвлеченных понятий в конкретных художественных образах.

Например, в баснях глупость, упрямство воплощаются в образе осла, трусость – в образе зайца и т.д.

Звучит вальс и танец Жизель и Альберта из балета «Жизель» А.Ш. Адана.

Читает стихотворение Е. Баратынского «Когда неопытен я был …». Комната наполняется нежными звуками Симфонии № 84 Ех-И. Гайдна.

 Сценарий внеклассного мероприятия

Тема: «Литературный юбилей»

Литературный салон «Родине поклонитесь…»

(К 200 – летию со дня рождения И.С. Тургенева)

Великий мастер слова
PPTX / 3.62 Мб

Слайд 1.

Добрый день, дорогие друзья! 9 ноября 2018 года исполняется 200 лет со дня рождения великого русского писателя и поэта, певца любви и русской природы Ивана Сергеевича Тургенева.

Все, без исключения, произведения Тургенева хранят образ писателя, влюбленного в красоту, обладавшего уникальной эрудицией, неутомимого собирателя духовных и культурных сил России и Европы, кого современники называли одним из самых прекрасных героев русской литературы.

Иван Сергеевич Тургенев — истинно русский человек, большую часть жизни прожил за границей. Писатель изъездил весь свет, знал всех великих людей своего времени, говорил на многих иностранных языках также свободно, как на своем родном. Но продолжал горячо любить родину и часто повторял: «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись».

Слайд 2.

Тургенев родился 9 ноября 1818 г. в дворянской семье в городе Орле. Детские годы он провел в богатой усадьбе матери Спасское — Лутовиново Мценского уезда Орловской губернии.

Слайд 3.

Отец Тургенева, Сергей Николаевич, красавец, отставной полковник, женился на немолодой, богатой Варваре Петровне по расчету. Красота отца, блестящий ум матери привлекали в дом Тургеневых знатных гостей. Большой дом в Спасском с колоннами и галереями, певчие, театр и крепостные актеры – многие добивались чести быть приглашенными к Тургеневым.

Слайд 4.

Камердинер писателя Захар Балашов вспоминал: «А вон на той скамейке… частенько в прежнее время, когда Иван Сергеевич подолгу в Спасском проживали, сиживали гости: Панаев, Некрасов, Григорович, Полонский, Шеншин – они же Фет… Граф Лев Николаевич тоже бывало, наезжали». Бывали в усадьбе И.С. Аксаков, М.С. Щепкин, А.В. Дружинин и В.П. Боткин… Спасское собирало аристократов духа, представителей русской дворянской «усадебной культуры».

Слайд 5.

Маленький Иван бегал по аллеям и дорожкам парка усадьбы Лутовиновых. Но первые его впечатления – не только шумящие на ветру деревья, синева прудов, певчие птицы, солнце и полевые цветы.

Слайд 6.

Его мать безжалостно расправляется с крепостными, и его самого чуть что – розгами. «Драли меня за всякие пустяки, чуть не каждый день. Однажды я уже совершенно приготовился бежать из дому… Я родился и вырос в атмосфере, где царили подзатыльники, щипки, колотушки, пощечины и прочее… Ненависть к крепостному праву уже тогда жила во мне». Сквозь созданную матерью среду «побоев и истязаний» Тургенев пронес невредимо свою мягкую душу, навсегда оставшись защитником бедных и униженных. C раннего детства писателя вдохновляли и добрая стихия природы, и неприятие человеческой жестокости.

У Тургенева было двое братьев. Младший Сергей умер в 16-летнем возрасте. Николая и Ивана – мать воспитывала по-спартански. Братья обливались холодной водой, учились ездить верхом, плавать, делали гимнастику. После, всю свою жизнь затем Иван Сергеевич вел здоровый образ жизни. Жизнь Николая и Ивана нелегка, — их заставляют много заниматься, особенно иностранными языками. С детских лет Тургенев свободно говорит на трех языках – немецком, французском и английском. В свободное время дети они удят рыбу в пруду, ловят птиц в силки и бегают с дворовыми мальчишками.

В одной из поездок по Европе четырехлетний Тургенев едва не погиб. В зоопарке Берна, чуть не упал в яму к медведям, — отец подхватил его уже на лету. После этого мальчик заболел, да так сильно, что с него сняли мерку для гроба, ожидая его смерти, но Ваня выздоровел.

Слайд 7.

Возвратившись из-за границы, семья «зажила деревенской жизнью, дворянской, медленной, просторной – с обычной обстановкой гувернеров и учителей, швейцарцев и немцев, доморощенных дядек и крепостных нянек».

Звучит отрывок из стихотворения И.С. Тургенева «Деревня»

Люблю я вечером к деревне подъезжать,

Над старой церковью глазами провожать

Ворон играющую стаю;

Среди больших полей, заповедных лугов,

На тихих берегах заливов и прудов

Люблю прислушиваться лаю

Собак недремлющих, мычанью тяжких стад;

Люблю заброшенный и запустелый сад

И лип незыблемые тени;

Не дрогнет воздуха стеклянная волна;

Стоишь и слушаешь — и грудь упоена

Блаженством безмятежной лени…

Слайд 8.

Юный Иван Тургенев знакомится и дружит с простыми людьми с доброй и вольной душой, со знатоками и ценителями птичьего пения.

Просмотр видеосюжета «Пение птиц в лесу»i

С ружьем и собакой прошагал Тургенев немалые версты по окрестностям родной земли, нередко ночуя то в крестьянских избах, то в тесных сторожках лесников, то в укрытых травою и листопадом шалашах, на сеновалах, в сараях или просто на теплой земле у потухающего костра.

Просмотр видеоклипа на стихотворение И. С. Тургенева «Собака»ii

На глазах у Ивана идет трудная жизнь крестьян, а вокруг — красота родной природы – пологие холмы, леса, реки, деревеньки. Любовь к русской литературе, к поэзии внушил ему один из крепостных камердинеров Леонтий Серебряков. Все это, будущий писатель опишет в своих рассказах «Записки охотника».

Звучит стихотворение И. С. Тургенева «Брожу над озером…»

Брожу над озером… туманны

Вершины круглые холмов,

Темнеет лес, и звучно — странны

Ночные клики рыбаков.

Полна прозрачной, ровной тенью

Небес немая глубина…

И дышит холодом и ленью

Полузаснувшая волна.

Настала ночь; за ярким, знойным,

О сердце! за тревожным днем,-

Когда же ты заснешь спокойным,

Пожалуй, хоть последним сном.

Слайд 9.

Иван Сергеевич Тургенев получил блестящее образование. Он закончил философский факультет Петербургского университета. В 20 лет он решает отправиться за границу, чтобы продолжить обучение в Берлинском университете, лучшем тогда в Европе, и получить звание магистра философии.

Слайд 10.

Тургенев был богатырского телосложения, среди товарищей выделялся громадным ростом. «Вот рост у меня, действительно, крупный, неуклюжий и несносный! – пишет он с улыбкой приятелю. – Вы не можете представить, какая возня с ним в вагоне! Ног девать некуда, и злишься, глядя на соседа, который свернулся клубочком в своем углу: он спит, злодей, от места до места: а ты торчи колодой. Или гуляешь с приятелем: ты шаг – ему нужно отмерить три, ты идешь – он скачет. Да, завидую маленькому росту».

Звучит отрывок из стихотворения И. С. Тургенева «Я шёл среди высоких гор…»

Я шел среди высоких гор,

Вдоль светлых рек и по долинам..

И все, что ни встречал мой взор,

Мне говорило об едином:

Я был любим! любим я был!

Я все другое позабыл!

Сияло небо надо мной,

Шумели листья, птицы пели…

И тучки резвой чередой

Куда-то весело летели…

Дышало счастьем все кругом,

Но сердце не нуждалось в нем.

Меня несла, несла волна,

Широкая, как волны моря!

В душе стояла тишина

Превыше радости и горя…

Едва себя я сознавал:

Мне целый мир принадлежал!

Писатель часто путешествовал за границей, затем возвращался в Петербург, Москву и в Спасское — Лутовиново. Летом 1841 г. в Спасском он сблизился с Авдотьей Ивановой, белошвейкой, работавшей «по вольному найму». Он влюбился в нее сразу, как только увидел в усадьбе матери: русокосая, голубоглазая, с алым румянцем на щеках. В барской усадьбе тайн не бывает. Разъяренная мать, узнав об увлечении сына, срочно отправила белошвейку в Москву. Весной 14 апреля 1842 г. у Авдотьи родилась дочь Пелагея.

Слайд 11.

Вскоре Варвара Петровна забрала девочку к себе в Спасское. Жизнь Пелагеи началась в семье прачки на барском дворе. Маленькая девочка оказалась в тяжелом положении. Дворовые насмешливо называли её «барышней», а прачка заставляла выполнять тяжелую работу. Варвара Петровна не испытывала к внучке родственных чувств, иногда приказывала привести ее в гостиную и с притворным недоумением спрашивала: «скажите, на кого эта девочка похожа» и… отправляла обратно к прачке.

Иван Сергеевич, по его собственному признанию, узнал о рождении дочери, когда ей исполнилось 8 лет, и с того момента деятельно участвовал в ее судьбе и воспитании.

Звучит стихотворение И.С. Тургенева «Осень».

Как грустный взгляд, люблю я осень.

В туманный, тихий день хожу

Я часто в лес и там сижу —

а небо белое гляжу

Да на верхушки темных сосен.

Люблю, кусая кислый лист,

С улыбкой развалясь ленивой,

Мечтой заняться прихотливой

Да слушать дятлов тонкий свист.

Трава завяла вся… холодный,

Спокойный блеск разлит по ней…

И грусти тихой и свободной

Я предаюсь душою всей…

Чего не вспомню я? Какие

Меня мечты не посетят?

А сосны гнутся, как живые,

И так задумчиво шумят…

И, словно стадо птиц огромных,

Внезапно ветер налетит

И в сучьях спутанных и темных

Нетерпеливо прошумит.

Слайд 12.

1843 – год начала литературного успеха Ивана Сергеевича Тургенева и год встречи писателя с выдающейся певицей – Полиной Виардо. Первый раз он увидел ее в театре, в день своего 25 — летия. Она исполняла партию Розины в опере «Севильский цирюльник». Тургенев совершенно потрясен голосом и обликом Виардо. Он влюблен с первого взгляда, но любимая женщина замужем, у нее дети. Полина с улыбкой вспоминала: «Мне его представили со словами: «Это молодой русский помещик, славный охотник и плохой поэт»

Слайд 13.

Тургенев увольняется со службы в Министерстве внутренних дел и вместе с семьей Виардо уезжает во Францию на полгода. Он приглашен семьей Виардо в их имение – старинный, очень живописный замок, окруженный каналами. Здесь Тургенев неожиданно нашел нечто родственное с Россией. «Ветер нес ему запах сирени, лугов, полей. Шмель гудел где-нибудь в занавеске. На столе деревенские цветы». В замке звучала музыка. Полина Виардо пела. С Луи Виардо, как с лучшим другом, он ходил на охоту. Здесь, как отметил Тургенев, он провел «самое счастливое время» своей жизни.

Просмотр видеоклипа на стихи Тургенева И.С. «Утро туманное…»iii

Слайд 14.

Через 7 лет после первой встречи с известной певицей Тургенев напишет: «Моя дорогая и добрая госпожа Виардо! Как Вы поживаете? Часто ли думаете обо мне? Нет дня, чтобы Ваш милый образ не возникал предо мной сотни раз, нет ночи, чтобы я не видел Вас во сне…» Любовь писателя и певицы будет длиться 40 лет, до самой смерти Тургенева.

В 1850 г. Тургенев забирает у матери, Варвары Петровны, 8-летнюю дочь Пелагею, и, увозит ее в Париж, где она будет воспитываться вместе с дочерьми Полины Виардо. Отныне звать ее будут тоже Полиной, она забудет русский язык и никогда больше не вернется в Россию.

Слайд 15.

К сожалению, у Ивана Сергеевича Тургенева не было своей семьи. Он так и не найдет ту, которая могла бы затмить Полину Виардо, и он всю жизнь будет находиться вблизи семейства Виардо, уезжая и вновь возвращаясь, путешествуя по всей Европе вместе с ними. Тургенев остро чувствует свою бездомность и одиночество. «Куда мне деться? Что предпринять? Я как одинокая птица без гнезда… нахохлившись, сидит она на голой сухой ветке. Оставаться тошно… а куда полететь?.. Осужден на цыганскую жизнь, и не свить мне, видно, гнезда нигде и никогда!»

Многие произведения Тургенева посвящены любви, ведь способность любить он считал главной чертой личности человека. В своих произведениях «Дворянское гнездо», «Накануне», «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды», писатель создал прекрасную галерею женских образов – «тургеневских девушек», которые отличаются душевностью, благородством, восприимчивы к поэзии и музыке, хрупкие и нежные, но в то же время обладают силой и решительностью идти за любимым человеком.

Слайд 16.

В последние годы жизни Тургенев был болен подагрой. Затем обнаружится рак спинного мозга. Но он продолжает писать и диктовать Полине Виардо свои произведения. В эти годы создаются великолепные «Стихотворения в прозе».

Просмотр видеоклипа на стихотворение И. С. Тургенева «Русский язык»iv

Во Франции, Тургенев прикован к постели страшной болезнью. Понимая, что болезнь его не отпустит, Тургенев в мае 1882 года с тоской писал своему другу Якову Полонскому: «Когда вы будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу, родине поклонитесь, которую я уже, вероятно, никогда не увижу».

Но рядом с ним семья Виардо. Муж Полины тоже болен. В апреле 1883 г. умрет Луи Виардо, 3 сентября умирает Иван Тургенев.

Слайд 17.

Звучит стихотворение И.С. Тургенева «Осенний вечер…»

Осенний вечер… Небо ясно,

А роща вся обнажена —

Ищу глазами я напрасно:

Нигде забытого листа

Нет — по песку аллей широких

Все улеглись — и тихо спят,

Как в сердце грустном дней далеких

Безмолвно спит печальный ряд.

За несколько дней до кончины Тургенев завещал похоронить себя на Волковом кладбище в Петербурге. В последний путь из Франции в Россию его провожала не Полина Виардо, а ее дочь Клоди, которую Тургенев особенно любил. Прощаться на вокзале в Париже и на похороны в Петербурге придет огромное количество людей, знавших и любивших Ивана Тургенева.

После смерти Тургенева Полина Виардо прожила еще 27 лет. Она по-прежнему вела активный образ жизни, занимаясь педагогической деятельностью, давая уроки музыки. Только с того трагического дня все оставшиеся годы она не снимала траура и писала письма на листках с траурной лентой в уголке.

Слайд 18.

Памятником великому писателю в России является Государственный мемориальный и природный музей-заповедник И. С. Тургенева «Спасское — Лутовиново». Музей-заповедник — это одна из немногих сохранившихся в России усадеб-памятников, а также единственный в России мемориальный музей великого русского писателя.

«Рудин», «Дворянское гнездо», «Фауст», «Отцы и дети», «Накануне», «Призраки», «Новь», «Песнь торжествующей любви», стихотворения в прозе –далеко не полный перечень тургеневских произведений, история создания которых связана с родовым имением писателя во Мценском уезде Орловской губернии.

В настоящее время музей-заповедник – это исторически сложившийся комплекс усадебных строений, включающий в себя: дом-музей, храм Спаса Преображения Господня. Рядом с храмом – старинное кладбище, в центре которого находится фамильный склеп и часовня. На территории усадьбы находится богадельня для престарелых крестьян и бывших дворовых людей, конюшня, каретный сарай, сбруйная, баня и погреб.

Главным богатством музея является бесценная коллекция подлинных тургеневских вещей. Резные узорчатые веранды, утопающие в зелени плюща, маленькие окошки мезонина и крылечки, анфилада комнат и их внутреннее убранство – весь облик дома помогает проникнуться духом тургеневского времени.

В обстановке дома – мебель, являющая собой лучшие образцы мебели работы русских и иностранных мастеров. Некоторые  вещи — это редчайшие произведения прикладного искусства. Ощущение домашнего уюта дают мерно тикающие в углу столовой старинные английские часы. Каждые полчаса тишина нарушается их мелодичным звоном.

Слайд 19.

В городе Орле находится «Орловский объединенный государственный литературный музей И.С. Тургенева», основанный в ознаменование 100 — летия со дня рождения писателя. Первоначальное название «Музей-библиотека им. И.С. Тургенева», где был организован мемориальный уголок – кабинет И.С. Тургенева. Сейчас, основа экспозиции — тургеневские реликвии, вещи принадлежавшие родным и друзьям писателя, обширная галерея портретов Тургенева и его современников, скульптурные портреты и слепки с работ мастеров древности, предметы материальной культуры позапрошлого века, бесценные книги из мемориальной библиотеки Тургенева.

Всем спасибо за внимание!

Афоризмы и цитаты Ивана Сергеевича Тургенева
PUB / 1.31 Мб

Интернет – ресурсы, использованные для сценария мероприятия:

i https://yandex.ru/video/search ?filmId=1799747940875215597&text=ютуб%20голоса%20ktcys%5B%20%20птиц&reqid=1521646547502629-1374104757842366891551965-vla1-1785-V

ii https://yandex.ru/video/search ?filmId=13794755474346984921&text=ютуб%20стихотворение%20И.%20С.%20Тургенева%20«Собака&reqid=1521646704648062-1623513189763738294659555-sas1-1525-V

iii https://yandex.ru/video/search ?p=1&filmId=5053937276500119473&text=ютуб%20на%20стихи%20Тургенева%20И.С.%20«Утро%20туманное&reqid=1521646841978416-42500918008673125947703-sas1-5638-

iv https://yandex.ru/video/search ?filmId=16059002992774431500&text=ютуб%20стихотворение%20И.%20С.%20Тургенева%20%20«Русский%20язык»&reqid=1521647183458871-472935107283360009774573-man1-4426-V

Муниципальное образовательное учреждение

«Любомировская средняя общеобразовательная школа»

Гапоненко Надежда Михайловна.

Литературный салон «Вдохновение».

(Играет музыка)

Ведушая: Дорогие ребята, гости, я рада приветствовать Вас в нашем изысканном литературно — художественном салоне. Я думаю, нам удастся сегодня вновь создать дух игры, азарт развлечений, присущий любому светскому салону. Мы собираемся уже 4 год, многих из вас уже можно назвать завсегдатаями, но есть и новые лица, ребята 9 классов. Давайте поприветствуем их, радушно примем в наш тесный круг любителей литературы.

Хотелось бы, чтобы сегодня вы познакомились с популярным в далёкое время в России интеллектуальным и духовным времяпрепровождением, формирующим человека.

Как хозяйка салона, я в праве задать вопрос, для чего вы сегодня пришли ко мне?

( на листочках варианты ответов)

-чтобы узнать что-то новое,

— чтобы заявить о себе,

— показать себя, посмотреть на других,

— пообщаться, узнать о новых направлениях в искусстве,

— много слышали о вашем салоне, пришли посмотреть, оценить самостоятельно.

-Я думаю, мне удастся удовлетворить ваши желания, запросы.

Все нынче осенью особое:

Потише воробьёв шумиха.

Я даже выразить не пробую,

Как на душе светло и тихо.

Не правда ли, чудесные стихи, Я думаю, понятно, что речь пойдет о лирике, о тех, кто пленен искусством слова. Прошу вас, молодые лирики, подойти к столу для раскладывания литературного пасьянса. В игре участвует 40 карт, 20 у меня, на столе 20.

Правила литературного пасьянса: я делаю первый ход, читаю начало стихотворения, игроки должны продолжить чтение, взяв подходящую, по их мнению, карту со стола. Побеждает тот, у кого больше литературных карт в руках. Слушатели же назовут тему прозвучавших стихотворений, литературные имена, кто больше.

(идёт игра, подводятся итоги).

Ведущая: Обычно цветы любят женщины, мужчины остаются к ним равнодушны. Но так ли это? Нет! Многие известные личности, в том числе писатели и поэты очень ценили их. Нередко цветы «растут» на страницах книг. Мир цветов таинствен и чудесен. Народная мудрость гласит: « Кто выращивает цветы, приносит радость себе и близким» Поговорим о цветах.

1)И.Тургенев знал толк во многих цветах. Какой из них был его любимым? (Нарцисс).

2)А.С.Пушкин у себя в кабинете в Михайловском всегда хранил цветок, который выпросил у Анны Керн. Как называется этот цветок? (Гелиотроп)

3)Русская поэтесса Е.Бекетова одно из своих стихотворений начинает так:

Весной,на заре,

По росистой траве.

Я пойду свежим утром дышать…

О цветах какого растения идет речь? (Сирень).

4)Назовите любимый цветок русской балерины Анны Павловой.8 тыс. луковиц этого цветка было высажено садовником под её окнами. (Тюльпан).

( можно прослушать романсы. Песни, в которых упоминается цветок, цветы)

Ведущая:

Ребята, из поэтических строчек исчезло название цветов, необходимо восстановить строки и выразительно прочитать их.

О первый ….! Из- под снега

Ты просишь солнечных лучей,

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей.

А.Фет. Ландыш.

….., излучая свет, Как хороши, как свежи были …

на солнышко похожая, В моем саду! Как взор прельщали мой!

бежит везде за нами вслед, Как я молил весенние морозы

своя, а не прихожая. Не трогать их холодною рукой.

М.Дудин. Ромашка. И. Мятлев.Розы.

…..мои, цветики степные!

Что глядите на меня,

Темно-голубые? Колокольчики.

А.Толстой.

Ведущая: А теперь наступило время светских новостей.

(Ребятам заранее даётся задание по биографии одного из писателей и поэтов классиков. Каждый из присутствующих «подаёт» узнанные факты из жизни классиков, биографические сведения в виде новости фразой: «А вы слышали, что…).Общение проходит в виде театрализации.

Ведущая:А теперь предлагаю всем поиграть в слова. Игра называется

« Наборщик»

Необходимо составить слова из слов « апельсин», «партизан» ( спаниель, пила, панель, псина, спина, пенал, пена, сила, сень, липа, лиса, лень, пень, лань, сель, ель, лес) ( тризна, пинта, парта, азарт, таран, пари, рана.

Приз, пара, риза, трап, тир, пар, пан, тип,)

Ведущая: наша встреча не может