Логопедическое занятие праздник елки

Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

«Здравствуй, здравствуй  Новый год!»

Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о новогоднем празднике. Уточнение и расширение словаря по теме (елка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, дарить, получать, петь, танцевать, украшать). Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в единственном числе в косвенных падежах), слоговой структуры слова, элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие речевого дыхания, фонематического слуха, связной речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению заданий, эстетических чувств. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливыми.

Оборудование. Картина «У елки», игра «Украсим елку», тетрадь №1 по числу детей, контейнер с цветными карандашами, цветные флажки по числу детей, предметные картинки с изображениями елочных игрушек для организационного момента, конфетти, разноцветные флажки, игрушка-пони, игрушки для сопровождения артикуляционной гимнастики, еловая ветка.

Предварительная работа. Рассматривание елочных игрушек и украшений. Участие в украшении елки в группе.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед приглашает детей в кабинет к столику, на котором уже лежат предметные картинки.

Логопед. Скоро Новый год. Вы уже украсили елку в группе, рассмотрели елочные игрушки на ней. На карточках перед вами тоже елочные игрушки. Сейчас сядет тот, у кого на карточке два шара.

Ребенок садится.

Логопед. Теперь тот, у кого — три шара.

Ребенок садится.

Логопед. Можно сесть тому, у кого на карточке четыре шишки, а потом тому, у кого пять шишек.

Дети садятся.

2. Работа в тетради.

Логопед. А теперь мы украсим елочку у вас в тетради. Сначала обведите ее по точкам простым карандашом, а потом нарисуйте шары на ней.

Дети рисуют.

Логопед. Теперь раскрасьте шары разными карандашами. И наконец, раскрасьте елочку зеленым карандашом.

Дети выполняют задание, логопед оценивает их работу и раздает мелкие наклейки, которые тоже можно наклеить на елку.

3. Дыхательное упражнение «Разноцветный снег».

Логопед приглашает детей выйти на ковер.

Логопед. На новогоднем празднике у елки всегда весело, звучит музыка, кружатся конфетти, разноцветный «снег». Сейчас я насыплю конфетти вам на ладошки, а вы подуете так, чтобы этот разноцветный снег закружился в воздухе. Помните, дуть нужно, вытянув губы трубочкой, не раздувая щек.

Упражнение выполняется 2—3 раза.

4. Рассматривание картины «У елки». Беседа по ней.

Логопед приглашает детей к мольберту, на котором стоит картина «У елки».

Логопед. Кого вы видите на картине?

Дети. Деда Мороза и детей.

Логопед. Какой праздник они отмечают?

Дети. Новый год.

Логопед. Как вы догадались?

Дети. Они около елки.

Логопед. Какая елка?

Дети. Зеленая, пушистая, нарядная.

Логопед. Что вы видите на елке?

Дети. Шарики, бусы, рыбку, цыпленка.

Логопед. Какие игрушки?

Дети. Красивые, блестящие, стеклянные.

Логопед. Давайте попробуем повторить все, что говорилось о елочке. Елочка зеленая, пушистая, колючая. На ней висят разноцветные блестящие бусы и шары.

Дети по очереди повторяют рассказ о елочке.

Логопед. Что делают дети на елке?

Дети. Поют и танцуют.

Логопед. Какое у них настроение? Им грустно или весело?

Дети. Им весело, они улыбаются.

Логопед. Посмотрите на Деда Мороза. Он высокий, в красной шубе с белым воротником. У него белые борода и усы, красные щеки и нос. Он принес детям подарки. Попробуйте по­вторить рассказ про Деда Мороза. Не забудьте описать, какой он, какие у него шуба, борода и усы, щеки и нос, рассказать, что он принес детям.

Дети повторяют рассказ по очереди. Логопед предлагает им оценить работу друг друга и выбрать лучший рассказ.

5. Подвижная игра «Снежная баба».

Логопед приглашает детей выйти на ковер. Дети образуют круг. Логопед выполняет движения вместе с детьми, дети договаривают слова и фразы.

И. Демьянов

6. Общая артикуляционная гимнастика.

Логопед приглашает детей к зеркалу и предлагает им выполнить несколько упражнений артикуляционной гимнастики всем вместе. Например, выполняются упражнения «Мостик» и «Длинный язычок». Логопед может уже не напоминать, как выполняется каждое упражнение, а просто показывать соответствующую игрушку или картинку. После каждого упражнения логопед предлагает детям отдохнуть и проглотить слюну. Затем педагог предлагает каждому из детей выполнить разные упражнения. Дети выполняют упражне­ния и оценивают работу друг друга.

1. Игра «Украсим елочку».

Логопед приглашает детей сесть на стульчики перед мольбертом, на котором находится игровое поле — большое изображение неукрашенной елочки с произвольно наклеенными на ветки липучками. На липучках закреплены предметные картинки с изображением елочных игрушек.

Логопед. Вот какая елочка. Что вы видите на ней?

1-й ребенок. Снеговика.

2-й ребенок. Лисичку.

3-й ребенок. Мишку.

4-й ребенок. Лягушку.

1-й ребенок. Рыбку.

2-й ребенок. Шишку.

3-й ребенок. Кораблик.

4-й ребенок. Шарик.

Логопед. Рядом с какой игрушкой висит лисичка?

Дети. Рядом с шишкой.

Логопед. Над чем висит снеговик?

Дети. Над корабликом.

Логопед. Где висит рыбка?

Дети. Под шариком.

Логопед. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу некоторые игрушки.

Дети закрывают глаза, логопед убирает лисичку и кораблик.

Логопед. Откройте глаза. Чего не стало?

Дети. Лисички и кораблика.

Логопед. Теперь вы снова закроете глаза, а я повешу на их место другие игрушки.

Дети закрывают глаза, логопед вешает на елку грушу и кораблик.

Логопед. Откройте глаза. Какие новые игрушки вы видите?

Дети. Грушу и кораблик.

8. Упражнение «Приятный запах».

Логопед убирает игру и достает еловую веточку.

Логопед. Вы знаете, как вкусно пахнет еловая веточка? Она пахнет зеленью, лесом, свежестью. Давайте понюхаем ее. Встаньте около стульчиков, опустите руки. Я буду подносить веточку к носу каждого из вас. По моей команде вы сделаете вдох, понюхаете ве­точку, а потом выдохнете и на выдохе скажете: «Ах, какой приятный запах!»

Логопед выполняет упражнение с каждым из детей.

9. Упражнение «Подними флажок».

Логопед предлагает детям вновь сесть на стульчики и раздает им цветные флажки.

Логопед. Сегодня мы с вами познакомимся с новым гласным звуком. Посмотрите, это маленькая лошадка-пони (показывает игрушку). Она умеет тоненько ржать: и-и-и! Сделайте «Улыбку» и спойте этот звук вместе с пони и со мной.

Дети поют.

Логопед. А теперь я буду петь звуки, а вы будете поднимать флажки только тогда, когда услышите И.

Логопед поет ряд звуков: у, а, о, и, у, и, а, о, и, о.

Логопед. Молодцы! Вы отлично справились с заданием.

10. Окончание занятия. Логопед предлагает детям вспомнить о том, где они побывали, чем занимались, рассказать, что им понравилось. Дети рассказывают, делятся самыми яркими впечатлениями от прошедшего занятия, объясняют, почему им одно понравилось больше другого. Обязательно положительно оценивается деятельность каждого ребенка.

Цели:

• Развитие эмоциональной сферы, выразительности речи.
• Создание предпосылок для формирования связной речи.

Задачи:

1) коррекционно-образовательные:

• расширение пассивного и активного словаря по теме «Праздник — Новый год»;
• учить подбирать слова-признаки к существительным;
• слова-синонимы;

2) коррекционно-развивающие:

• формировать правильное речевое дыхание;
• использование предлогов: на, под;
• развивать умение произносить трёхсложные слова;
• формировать умение воспроизводить стихотворение быстро, медленно в соответствии с заданным темпом;

3) коррекционно-воспитательные:

• воспитывать положительное отношение к занятиям;
• развивать эмоциональную сферу, просодику: выразительность жестов, движений.

Оборудование: Д/И «Дед Мороз и Снегурка», «Нарядим ёлочку у мишки», «Соберём бусы», на дыхание «Катаемся с горки», три снежинки.

Ход занятия

Новогодний праздник

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

— расширять и активизировать словарь по теме;

— учить детей правильно изменять существительные в Родит. и Дател. падежах;

— закреплять у детей умение подбирать прилагательные к существительным по теме;

— учить составлять сложные предложения с союзом ЧТОБЫ.

Коррекционно-развивающие:

— развивать мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей эстетическое восприятие, доброжелательное и внимательное

отношение к людям, которые находятся рядом.

Оборудование: презентация, искус. елка, елочные игрушки, предметные картинки с изображением моркови, меда, орехов и др.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед:

Это желтый сундучок,

А на нем висит замок.

Как же нам его открыть?

Как узнать, что там лежит?

Если в щелку заглянуть,

Посмотреть внимательно,

То узнать об этом мы

Сможем обязательно.

Логопед заглядывает в сюрпризный сундучок.

2. Объявление темы.

Логопед: Какой праздник скоро наступит?(Ответы детей). Как вы думаете, что в сундучке? (Ответы детей) Да, конечно, там подарки к этому празднику. А что же такое Новый год? Хотите узнать? (Ответы детей.)

СЛАЙД 1.

3. Вводная беседа.

Новый год

Чудесный праздник — Новый год! Загораются разноцветные огоньки елок, приходят с подарками Дед Мороз и Снегурочка. Обычай наряжать елку родился давным-давно. И не у нас, в России, а у жителей Англии и Германии. В те далекие времена люди собирались в зимнем лесу вокруг вечнозеленой ели, зажигали костры, пели, плясали, веселились.

Но не всегда Новый год отмечали 1 января. Долго Новый год на Руси встречали осенью. И только после указа царя Петра I его стали отмечать зимой, под свист и шум завывающей на дворе метели.

Мила нам нарядная елка, увешанная блестящими игрушками, в теплой, уютной комнате, когда за окном бродит славный мороз и танцуют в воздухе изящные снежинки.

4. Развитие лексико-грамматических категорий.

Логопед: Без чего не бывает Нового года?

Дети: Новогоднего праздника не бывает без елочки (Деда Мороза, Снегурочки, подарков, песен, сюрпризов, гирлянд и конфетти, улыбок и т.д.)

Логопед: Посмотрите на нашу елочку. Сейчас елочка (какая?) — зеленая, колючая, ненарядная…

Логопед: Мне кажется, на ней чего-то не хватает. (Ответы детей.) Правильно, игрушек. Сейчас мы будем украшать елочку и рассказывать, чем мы ее украшаем.

СЛАЙД 2.

Игра «Украсим елочку». Дети украшают елку, комментируя свои действия.

Я украшу елочку шарами.

Я украшу елочку гирляндами.

Я украшу елочку бусами.

Я украшу елочку снежинками. И т.д.

Логопед: А теперь скажите, какая елочка?

Игра «Подбери признак». Подбор имен прилагательных к именам существительным, согласование частей речи.

Елочка стала (какая?) — зеленая, колючая, яркая, блестящая, разноцветная, нарядная.

Праздник Новый год (какой?) — веселый, задорный, радостный, запоминающийся, добрый.

Настроение у детей (какое?) — праздничное, веселое, задорное, новогоднее.

Физминутка «Елочка»

Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх

Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз

Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. Ходьба на месте, улыбка

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник»
Ждали праздника мы долго, (Трём ладошку о ладошку)
Наконец пришла зима.  (Сжать кулаки, прижать их друг к другу)
Наконец пришла зима,  (Пальцы «идут» по столу)
В гости ёлку привела. (Пальцы показывают елочку, указательные пальцы сцепляются) 
К ёлке все мы подошли, (Пальцы «идут» по столу, по коленкам)
Хороводы завели. (Круговые движения кистями рук)
Покружились, поплясали,  (Круговые движения кистями рук)
Даже чуточку устали. (Кисти рук опустить, расслабить.)
Дед Мороз скорей приди, (Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд).
Нам подарки принеси. (Показать подарок)

Работа на индивидуальных карточках.

Соединить линиями 2 одинаковые елочки.

СЛАЙД 3.

Игра «Подарки»

Логопед: Расскажите о том, что вы хотите, чтобы вам подарили на Новый Год?

Дети: Я хочу, чтобы мне подарили…

Игра «Праздник для зверят»

Логопед: Пора нам вернуться к замечательному сюрпризному сундучку. Подарки в сундучке для лесных жителей. Не можем же мы оставить наших друзей без праздника! Сейчас вы выберете подарок и расскажете, кому его можно подарить. (Дети по одному подходят к сундучку, выбирают подарок и рассказывают, кому его можно подарить.)

Дети: Это морковка. Морковку я подарю зайчику. Это орешки. Орешки я подарю белке. Это мед. Мед я подарю медведю. И т.д.

5. Итог занятия.

Логопед: О каком празднике мы сегодня говорили на занятии? В какое время года мы его отмечаем?

Новогодний праздник
PPTX / 5.8 Мб

Фронтальное занятие на тему:

«Новый год».

Цель:

Закрепление, расширение и накопление словарного запаса по теме: «Новый год».

Задачи:

Образовательная:

• формировать представления детей о таком празднике как «Новый год».

Развивающая:

• активизировать словарь по теме;

• развивать кругозор;

• развивать мышление, память, внимание;

• развивать связную и диалогическую формы речи;

• развивать фонематическое представление;

• развивать мелкую моторику; развивать координацию речи с движением;

• развивать речевой слух;

• развивать зрительное восприятие;

Воспитательные:

1. формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

Этапы:

1. Познакомить детей с темой занятия (Сюрпризный момент – искусственная ёлочка на столе (Новый год);

2. Развитие слухоречевой памяти, ответы грамматически правильным предложениями на вопросы и самостоятельно.

3. Отгадывание загадок.

4. Игра дидактическая «скажи ласково».

5. Физическая минутка.

6. Дидактическая игра «Скажи ласково»

7. Назови признаки зимних месяцев.

8. Дидактическая игра «Посчитай -ка»

9. Подведение итогов занятия.

Сюрпризный момент: на столе в группе стоит маленькая искусственная ёлочка. Дети заходят в группу и видят на столе елочку.

Учитель – логопед: Ребята посмотрите, что это такое? (на столе стоит маленькая игрушечная елочка).

Дети: ёлка.

Учитель – логопед: А знаете, что она символизирует (для чего нужна)? И на какой праздник мы ее наряжаем?

Ответы детей.

Учитель – логопед: Скоро наступит Новый год в нашей стране. А как вы, ребята обычно отмечаете новый год?
Ответы детей.

Учитель – логопед (рассказывает детям, показывая, красочные иллюстрации картинок «Новый год»):

Новый год

Чудесный праздник – Новый год. Загораются разноцветные огоньки елок, приходят с подарками Дед Мороз и Снегурочка. Обычай наряжать елку родился давным-давно.  И не у нас, в России, а у жителей Англии и Германии. В те далекие времена люди собирались в зимнем лесу вокруг вечнозеленые ели, зажигали костры, пели, плясали, веселились.

 Но не всегда Новый год отмечали 1 января. Долго Новый год на Руси встречали осенью.  И только после указа Царя Петра 1  его стали отмечать зимой, под свист и шум, завывающий на дворе метели. Мила нарядная елка, увешанная блестящими игрушками, в теплой, уютной комнате, когда за окном бродит славный Мороз, и танцуют в воздухе изящные снежинки.

Беседа с детьми о новогодней ёлке. Контроль со стороны учителя — логопеда, чтобы дети правильно произносили звуки, и грамотно строили предложения. ( по наводящим вопросам).

Учитель – логопед: Ребята, а у кого дома уже стоит нарядная елка?

Ответы детей.
Учитель – логопед: А скажите мне ребята, чем можно украшать елку? Какими игрушками и украшениями?
Ответы детей.
Учитель – логопед: Молодцы ребята, вы все хорошо справились с заданием, вижу, вы все умеете наряжать ёлку. А теперь давайте посмотрим, также хорошо ли вы умеете отгадывать загадки?
Отгадывание загадок (учитель-логопед, читает загадки, дети дружно отвечают).

1. «Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год».
(месяц декабрь) 

2. «Что за звездочкисквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь — вода в руке»?
(снежинка) 
3. «Ёжик на неё похож,
Листьев вовсе не найдёшь.
Как красавица, стройна,
А на Новый год – важна».
(Елка) 

4.«В снег – на улице стоит,
В дождик исчезает вмиг,
Из дорожек белых свит,
Толстый очень».
(Снеговик)
5. «Что под елочкой лежит
В праздничной обертке яркой?
Только раз в году бывают
Новогодние…(подарки)».
6. «На елочке она висит
И огонечками мигает,
То вдруг погаснет ненадолго,
То снова ярко засияет».
(Гирлянда)

Учитель – логопед: сейчас ребята, я вам предлагаю провести физическую разминку.

Дети выполняют движения, слушая учителя-логопеда, и выполняя за ним движения.

Физическая минутка.

Вечер зимний в небе синем
(встать из-за стола)
Звезды синие зажег
(встать на носки, потянуться)
Ветви сыплют синий иней
(потряхивая руками, потихоньку сесть)
На заснеженный лужок.

Учитель – логопед: теперь предлагаю вам ребята поиграть в следующую игру (дидактическая игра «Скажи ласково»)

Дидактическая игра «Скажи ласково»:

• Елка – елочка

• Игрушка –

• Гирлянда –

• Дедушка Мороз –

• Внучка –

• Красный –

• Синий –

• Снег –

• Мороз –

• Подарок –

Учитель – логопед: теперь предлагаю вам ребята пройти на коврик и встать в круг, давайте с вами вспомним какой у нас сейчас месяц?

Ответы детей.
Учитель – логопед: какие еще зимние месяцы вы знаете?

Ответы детей.

Учитель – логопед: у меня в руках волшебная снежинка (учитель-логопед, берет красиво украшенную снежинку из картона). Мы будет передавать волшебную снежинку. Ваша задача, когда снежинка окажется у вас в руках назвать признак зимы (дидактическая игра «Назови признаки зимних месяцев»).

Ребята передают снежинку, называя признаки зимы.

Учитель – логопед: Теперь ребята предлагаю сесть на стульчики. Ребята посмотрите, что у нас появилось на доске?

Ответы детей.

Учитель – логопед: Правильно, это картинки с новогодними предметами, давайте теперь дружно пересчитаем вместе эти предметы

(на доске картинки предметов связанных с темой недели «Новый год»).

Дидактическая игра 1-2-5 «Посчитай-ка»

• Елка- 2 елки- 5 елок

• Елочная игрушка –

• Снежинка –

• Подарок –

• Гирлянда —

Учитель – логопед: Ребята, давайте с вами подведем итоги нашего занятия, о чем мы сего с Вами разговаривали?

Ответы детей.

Учитель – логопед: Что нового узнали о таком празднике как «Новый год»?

Ответы детей.