Любимых книг любимые герои сценарий

МКДОУ «Детский сад №24»

Литературно — музыкальный досуг «Любимые герои книг»

(подготовительная группа)

Подготовили:

муз.рук-ль – Мирошниченко Н.С.,

воспитатели – Маслова И.Н.,

Ратиева О.И.

г. Элиста, 2017г.

Литературно — музыкальный досуг 

«Любимые герои книг».

Цели:

Закрепить знания детей о любимых сказочных героях и сказочных книгах.

Развивать мыслительные процессы: память, логическое мышление, связную и выразительную речь, активность, музыкальные способности и творческое воображение.

Использовать полученные знания в речевом общении.

Воспитывать любовь детей к художественной литературе разных жанров, вызвать интерес, любознательность и удовольствие от игры-занятия.

Способствовать формированию певческого голоса, развитию танцевально-игрового творчества, навыков движения под музыку.

Ход викторины.

Дети входят в зал под музыку и становятся по кругу.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья. Я рада видеть вас в этом зале.

                  Сегодня у нас с вами праздник, но не простой, мы проведём игру-викторину по сказкам, которая называется «Любимые герои книг». Прежде чем начать нашу викторину нам надо разделиться на две команды. Команды, поприветствуйте друг друга.

Команда: «Дети 21 века». Всегда и везде мы добьёмся успеха!

                                              Мы лучшими будем, победу добудем.

                                             А всех, кто поможет, вовек не забудем.

Команда: «Новое поколение». Учимся, творим и радуемся вместе

                                                       Мы познаём себя и мир нам это интересно.

(представление жюри)

Ведущий: Итак, вы готовы идти к победе, поделиться своими знаниями? (команды занимают места). Для начала мы проведём с вами разминку. Перед вами три картины. К какой сказке они относятся? («Сказка о царе Салтане» — три чуда, дети читают отрывки к этим сюжетам и подбирают картинки к музыкальным фрагментам).

Ведущий: Ребята, вы, наверное, все любите сказки? Мамы и папы, бабушки и дедушки часто вам читают их, кто -то уже читает    сам. А кто знает, какие бывают сказки? Сказки бывают волшебные, сказки о животных и бытовые сказки. Мы сегодня отправимся в гости к сказке и проверим, хорошо вы их знаете, внимательно ли вы их слушаете, когда вам их читают, и в конце викторины мы определим, кто же лучше всех знает сказки.

Вы готовы? Итак, первое задание.

Угадай сказку и вставь словечко.

1. Из муки он был печен

На сметане был мешен

На окошке он студился,

По дорожке он__________.

Был он весел, был он смел

И в пути он песни____.

Съесть его хотел Зайчишка

Серый Волк и бурый_______.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую_____

От нее уйти не смог,

Что за сказка? «                  »

1. Жили-были семь ребят

Белых маленьких_______.

Мама их любила Молоком_______.

Тут зубами щелк да щелк

Появился серый_____.

Шкуру белую надел,

Нежным голосом_______.

Как коза запел тот зверь:

Отоприте, детки,_______.

Ваша матушка пришла

Молочка вам___________.

Мы ответим без подсказки

Кто сумел спасти ребят

Это знаем мы из сказки

«_____и____________________».

3. Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под________.

Рады мышка — поскребушка

И зеленая__________

Ради побегайчик

Длинноухий________.

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко, —

И кабан туда попал

И лиса и_______.

Все хватило места в нем —

Вот какой чудесный____.

Дзинь — ля — ля поет синичка Это сказка «                         ».

Итак, внимание! Новое задание: «Вспомни, кто это говорил?»

1. «По щучьему велению, по моему хотению…» (Емеля.)

2.   «Сим-сим, откройся!» (Али-Баба.)

3.  «Я, конечно, всех умней, дом построил из камней». (Наф-Наф.)

4.  «Лети, лети, лепесток, через запад на восток» (Девочка Женя.)

5.  «Высоко сижу, далеко гляжу!» (Машенька.)

6.   «Ты катись, катись, колечко, на весеннее крылечко…» (Падчерица.)

7. «Утро вечера мудренее!» (Царевна лягушка.)

8. «Ребята, давайте жить дружно!» (Кот Леопольд.)

9.  «Я ль на свете всех милее?». (Королева мачеха.)

Ведущие. А сейчас внимание, Новое задание:

 «С помощью чего передвигаются эти герои?»

1. Баба Яга. (Ступа, метла.)

2.  Емеля. (Печь.)

3. Алладин. (Ковер-самолет.)

4. Маленький Мук. (Туфельки-скороходы.)

5. Скрудж Магдак. (Самолет.)

6. Карлсон. (Пропеллер.)

Ведущий: Молодцы! Следующий конкурс у нас Музыкальный конкурс, нужно прослушать песню из сказки, и назвать персонажа, кто пел эти песни

1. Песенка «Три поросёнка»

2. Песенка «Чебурашки»

3. Песенка «Волка и 7 козлят»

4.Песенка «Крокодила Гены»

5. Песенка «Винни-Пуха»

6. Песенка «Охранников»

Ведущий: Отгадайте дети загадку:

Вот по полю она шла, вдруг там денежку нашла.

Побежала на базар и купила самовар

Отгадайте без подсказки героиню нашей сказки?…

Игра «В гостях у мухи» («Колокольчик» №32)

Ведущие. А сейчас, ребята, вспомните и скажите: «Как их звали?».

Это следующее задание нашей викторины.

1. Марья… (-искусница).

2.  Крошечка… (Хаврошечка).

3. Папа Буратино. (Папа Карло.)

4. Веселый человечек-луковка. (Чипполино.)

5. Друг Чебурашки. (Крокодил Гена.)

6. Карлик… (Нос).

7. Брат Герды. (Кай.)

8. Человек, который живет на крыше. (Карлсон.)

9.  Наставник домовенка Кузи. (Нафаня.)

10. Оригинальная старушка, любившая крыс. (Шапокляк.)

11. Соловей… (-разбойник).

В.: Молодцы, и с этим заданием вы справились! Теперь проверим, как вы знаете «Героев из сказок».

1. Два розовых уха

И розовый хвостик,

Ходил с Винни — Пухом

Он к Кролику в гости.         (Пятачок из сказки «Винни -Пух и все — все, все»)

2. На неведомых дорожках

Дом ее на курьих ножках.                         (Баба Яга)

3.Чуть женой крота не стала

И усатого жука!

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака.                  (Дюймовочка )

4.Над моим простым вопросом

Ты потратишь много сил:

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил?                          (Папа Карло)

5. Покупала самовар,

А спасал ее комар.                  (Муха Цокотуха)

6. Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил.          (Красная шапочка)

7. Чтоб решить задачу нашу

Призадумайся всерьез:

В чем медведь однажды Машу

С пирогами вместе нес?                        (В коробе)

Ведущий: Представьте, что мы пополи в волшебную сказку, а в волшебных сказках обязательно есть какие-то волшебные предметы и нам сейчас предстоит назвать обыкновенные предметы сказочными именами.

(Детям предлагаются следующие предметы: цветок, ковер, сапоги, палочка,

шапка, скатерть).

«Кому принадлежат эти предметы?»

(зеркало, туфелька, горошина, ключик, корзинка)

Ведущий: С этим заданием вы тоже справились, теперь проверим, какие вы ловкие и смелые. Конкурс называется «Кто быстрее добежит до домика бабушки Красной Шапочки»

(Пробежать по извилистой дорожке, собрать цветы на лужайке, перепрыгнуть через речку, пройти через болото по кочкам).

Ведущий: Молодцы, теперь мы знаем, что вы ловкие и быстрые, и ничего не боитесь. А сейчас последний тур викторины.

                  Разгадаем сказочный кроссворд и найдём имя сказочной девушки с длинными, золотистыми волосами.

1  Имя героини сказки, которая потеряла хрустальную туфельку.

2 Она вязала рубашки из крапивы для спасения своих братьев.

3 Девочка, которая спасла шахматную королеву в стране Чудес.

4 Лучший друг Винни-пуха?

5 Знаменитый доктор — ветеринар.

6 Кто искупался в кипятке, в горячем молоке и превратился в красивого царевича.

7 Имя девочки, у которой брат превратился в козлёночка.

8 Имя мальчика, который попал в плен Снежной королевы.

9 Царство этой девочки находиться в море.

10 «Мужчина в самом рассвете сил», который живёт на крыше.

11  Кто живёт в Африке и кушает маленьких детей.

Выделенном в столбике имя сказочной девушки, с длинными золотистыми

волосами.

 Ведущий: Молодцы. Пока жюри подведёт итоги, мы с вами исполним  песню.

Дети исполняют песню «Не расставайтесь со сказкой»

(«Колокольчик» №21)

Жюри объявляет итоги.

Ведущий: Ребята, вы показали отличные знания, теперь можно сказать с

                  уверенностью, что вас ждёт впереди интересная жизнь, ведь сказка нас учит быть добрыми, честными и любознательными, такие качества вам пригодятся в школе.

Ведущий: Наш праздник подошёл к концу. До новых встреч!

Цели:

• обобщить знания учащихся о детских
  литературных произведениях,
• развивать умение узнавать героев произведений
  и авторов, их написавших,
• поддерживать интерес к чтению,
• воспитывать чувство товарищества,
  ответственности за свою команду.

Участники: команды учащихся 1-2 классов.

Подготовка: придумать название, изготовить
эмблему команды, девиз (оценивается членами
жюри). Оформить выставку детской литературы.

Оборудование и материалы: компьютер,
проектор, экран, мультимедийная презентация.

Ход мероприятия

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте,
уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас
на сегодняшнем мероприятии, которое посвящено
героям детских книг и авторам, которые придумали
их для нас. Мы отправимся с вами в увлекательное
путешествие по страницам книг, где вас ожидают их
удивительные герои. Но нам необходимо узнать, кто
же отправится сегодня в путешествие (представление
команд). С командами мы познакомились, а теперь
давайте узнаем, кто будет вести подсчет ваших
правильных ответов (представление членов жюри).

Капитаны команд по очереди будут выбирать
номер вопроса, на обсуждение которого вам будет
дано 10 секунд. Если команда назовет имя героя
произведения — получит 1 балл, если назовет героя
и название произведения — получит 2 балла, а если
назовет героя, название и автора произведения —
получит 3 балла. Если команда не ответит на
вопрос, право ответа передается другой команде.

Итак, мы отправляемся в увлекательное
путешествие. А право первой выбрать вопрос
предоставится команде, которая первой ответит на
мой вопрос: “Кто стоял четвертым в сказке
“Репка”?” (Жучка).

1 вопрос:

Это добрый доктор. Он помогает зверям и птицам.
Герой даже готов отправиться в опасное
путешествие в Африку, чтобы вылечить
бегемотиков. На его пути встречаются различные
трудности, но благодарные животные готовы прийти
ему на помощь.

(Имя героя — Айболит, сказка “Доктор
Айболит”, автор — Корней Иванович Чуковский).

2 вопрос:

Это маленькая и очень любопытная девочка.
Именно любопытство приводит ее к кроличьей норе,
падая в которую героиня попадает в Страну чудес.
В этой стране она несколько раз меняется в
размерах, но это ее не пугает. Она без страха
путешествует по волшебной стране, встречается с
ее необыкновенными обитателями.

(Имя героя — Алиса, сказочные повести:
“Алиса в Стране чудес”, “Алиса в Зазеркалье”,
автор — Льюис Кэрролл).

3 вопрос:

Это героиня русских народных сказок. Она стара
и безобразна, похожа на ведьму с косматыми седыми
волосами, с клюкой в руке. Она живет в избушке на
курьих ножках. Нередко у нее живет черный кот,
который помогает своей хозяйке.

(Имя героя — Баба-Яга, русские народные
сказки: “Гуси-лебеди”, “Фенист-ясный сокол”).

4 вопрос:

Это мальчик с длинным носом, вырезанным из
полена. Этот непоседливый мальчишка не слушается
папу, постоянно проказничает и шалит. Он не хочет
учиться в школе и вместо школы отправляется в
кукольный театр.

(Имя героя – Буратино, сказочная повесть
“Золотой ключик или Приключения Буратино”,
автор — Алексей Николаевич Толстой).

5 вопрос:

Героиня русских народных сказок. Эта
прекрасная девушка отличается не только
красивой внешностью, но и умом, добротой,
справедливостью. Она настоящая помощница
главного героя сказки. Ее ум выручает героя из
беды. Она дает ему полезные советы, которые
помогают справиться со сложными заданиями или
выдержать опасные испытания. Она обладает
магическими способностями, однако никогда не
применяет их во зло.

(Имя героя – Василиса Премудрая, русские
народные сказки: “Царевна-лягушка”, “Морской
царь и Василиса Премудрая”).

6 вопрос:

Это маленький медвежонок. Он доверчив и
простодушен. Больше всего на свете он любит мед.
Медвежонок готов на все, лишь бы заполучить
заветный горшочек меда, и из-за этого часто
попадает в неприятности.

(Имя героя – Винни-Пух, сказочная повесть
“Винни-Пух и все-все-все”, автор — Ален Милн).

7 вопрос:

Это отрицательный герой русских народных
сказок. Он силен, поэтому безнаказанно обижает
слабых и беззащитных. Часто его жертвой
становятся слабый заяц или ягненок. Однако он не
так хитер, как лиса, поэтому часто становится
жертвой обмана. Этот персонаж символизирует
силу, коварство и одновременно с этим
простодушие и глупость.

(Имя героя – Волк, русские народные сказки:
“Лиса и волк”, “Волк и семеро козлят”; басни
— “Волк и ягненок”, “Волк на псарне”, автор —
Иван Андреевич Крылов).

8 вопрос:

Это маленькая девочка, у которой Снежная
королева похитила ее лучшего друга Кая. Она
отправилась на его поиски, не страшась опасности.
Она не боится ни дальней дороги, ни трудностей и
лишений, ни маленькой разбойницы, ни самой
Снежной королевы. Девочка готова отправиться на
далекий Север, чтобы найти Кая и вернуть его
домой.

(Имя героя – Герда, сказка “Снежная
королева”, автор — Ганс Христиан Андерсен).

9 вопрос:

Это главный герой стихотворения. Он всегда
помогал детям и взрослым: снимал с проводов
бумажного змея, поднимал на параде тех детей, кто
ниже ростом, чтобы им было лучше видно. Он
предотвратил крушение поезда, выпустил голубей с
чердака горящего дома, спас тонущего мальчика. Он
скромный и бескорыстный. Он совершает
благородные поступки не ради славы и награды.
Именно поэтому его уважают окружающие.

(Имя героя – Дядя Степа, стихотворение
“Дядя Степа”, автор — Сергей Владимирович
Михалков).

10 вопрос:

Крестьянский сын, который все время проводит
лежа на печи. Он очень ленив. Он ничего не хочет
делать, чтобы изменить свою жизнь, он всем
доволен и счастлив. Поймав чудесную рыбу,
проявляет доброту и великодушие, отпуская ее на
волю. За добрый поступок он получает возможность
исполнять все свои желания, ничего при этом не
делая. Простоватый герой, ленивый, но добрый и
бесхитростный, женится на царской дочери и живет
долго и счастливо.

(Имя героя – Емеля, русская народная сказка
“По щучьему веленью”).

11 вопрос:

Героиня этой сказки рано потеряла мать. Ее отец
женился во второй раз на злой и сварливой
женщине, и она была вынуждена трудиться на мачеху
и ее дочерей. Несмотря на это она оставалась
кроткой и доброй девушкой. Она не перечила
мачехе, старалась угодить капризным сестрам. Она
была очень трудолюбива и за это в награду тетушка
— волшебница дарит ей платье и отправляет ее на
королевский бал. Она покорила сердце принца не
только своей красотой, но и добротой и кротостью.

(Имя героя – Золушка, сказка “Золушка”,
автор — Шарль Перро).

12 вопрос:

Директор театра кукол, жестокий и злой человек.
Угрожает куклам семихвостой плеткой и плохо с
ними обращается. Поэтому они убегают от него.
Лишь продавец лечебных пиявок Дуремар готов
служить ему. Он готов на все, лишь бы раздобыть
золотой ключик.

(Имя героя – Карабас Барабас, сказочная
повесть “Золотой ключик или Приключения
Буратино”, автор — Алексей Николаевич Толстой).

13 вопрос:

Это маленький смешной человечек, который умеет
летать. Сам себя он называет красивым, умным, в
меру упитанным мужчиной в самом расцвете сил. Он
капризный и хвастливый, он привык делать то, что
ему хочется. Ему нужно, чтобы все его желания
сразу же исполнялись.

(Имя героя – Карлсон, сказочная повесть
“Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, автор
— Астрид Линдгрен).

14 вопрос:

Отрицательный герой русских народных сказок.
Он злой и жестокий. Он нападает на города и села,
похищает людей и держит их в плену. Он- властелин
всей нечисти и владелец несметных богатств. Его
внешность внушает страх. Он очень худой и
напоминает скелет, обтянутый кожей. Оказывается,
что он вовсе не бессмертен. Его смерть находиться
на конце иглы, спрятанной в яйце.

(Имя героя – Кощей Бессмертный, русские
народные сказки: “Царевна – лягушка”, “Кощей
Бессмертный”).

15 вопрос:

Это ленивая девочка, которая ничего не делает,
все время спит да считает мух. Без нянюшки она
даже не может одеться. Она не хочет работать, но
мечтает получить награду от Мороза Ивановича.
Девочка делает работу спустя рукава, без
старания и усердия. Получив долгожданные
подарки, она даже не поблагодарила за них. В конце
сказки она оказывается наказанной, так как
подарки растаяли на солнце.

(Имя героя – Ленивица, сказка “Мороз
Иванович”, автор — Владимир Федорович Одоевский).

16 вопрос:

Героиня русских народных сказок. Она хитра и
умна. Нередко ее коварство остается
безнаказанным. Этот образ символизирует
хитрость и коварство, ум и лицемерие.

(Имя героя – Лиса, русские народные сказки:
“Заюшкина избушка”, “Лиса и волк”,
“Петушок-Золотой гребешок”; басни: “Ворона и
лисица”, “Лисица и виноград”, автор — Иван
Андреевич Крылов).

17 вопрос:

Это самая обычная лягушка, которая оказалась
очень любопытной. Узнав от уток, что на юге
множество мошек и комаров, она захотела полететь
с ними, прицепившись ртом за прутик, который
держали в клювах две утки. Но лягушка оказалась
хвастливой, желая сообщить, что она придумала
новый способ путешествия на утках, открыла рот и
упала в пруд. Хвастовство не довело ее до добра.

(Имя героя – Лягушка-Путешественница,
сказка “Лягушка-Путешественница”, автор —
Всеволод Михайлович Гаршин).

18 вопрос:

Этот мальчик живет совершенно один на далекой
планете. Он добрый и искренний, но очень одинокий.
У него есть только цветок, который он любит
больше всего на свете. Однажды он отправляется в
путешествие по другим планетам, на которых он
встречает разных обитателей и где сталкивается с
жестокостью и равнодушием. Вдали от своего
цветка он начинает ценить его красоту и понимать,
как сильно он его любит.

(Имя героя – Маленький принц, сказка-притча
“Маленький принц”, автор — Антуан де
Сент-Экзюпери).

19 вопрос:

Это маленький мальчик, у которого есть любящая
семья, но который чувствует себя одиноким. У него
нет друзей, он мечтает хотя бы о собаке. Однажды у
него появился необычный друг, человек с
пропеллером, который втягивает его в различные
авантюры.

(Имя героя – Малыш, сказочная повесть
“Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, автор
— Астрид Линдгрен).

20 вопрос:

Это девочка с голубыми волосами — самая
красивая кукла кукольного театра. Она сбежала от
своего хозяина, потому что больше не могла
выносить его грубых выходок. Она добрая и
ласковая, ее все любят и восхищаются ее красотой.
Она всегда готова прийти другим на помощь.

(Имя героя – Мальвина, сказочная повесть
“Золотой ключик или Приключения Буратино”,
автор — Алексей Николаевич Толстой).

21 вопрос:

Человеческий детеныш, оказавшийся в волчьей
стае и принятый волками в свою семью. Повзрослев,
он становиться вожаком стаи. Он готов нести
ответственность за всех зверей, заботиться о них,
защищать. Однако с возрастом он начинает
понимать, что принадлежит не только миру
джунглей, но и миру людей.

(Имя героя – Маугли, рассказ “Маугли”,
автор — Редьярд Киплинг).

22 вопрос:

Этот герой предстает в образе доброго дедушки с
длинной белоснежной бородой, в теплом ярком
кафтане. Он живет в лесу, в сказочном тереме, и
повелевает снегом и холодом. Он добр к
трудолюбивым, честным и бескорыстным героям, их
он заслуженно награждает подарками. Однако плохо
придется злым, завистливым и ленивым людям, их
ждет совсем другая награда.

(Имя героя – Морозко, русская народная
сказка “Морозко”).

23 вопрос:

Это маленький человечек, коротышка, который
живет в сказочной стране, населенной такими же
малышами, как он. Его имя говорит само за себя. Он
не хочет ничего знать, ничем не занимается.
Больше всего на свете он любит фантазировать и
отдыхать. С ним постоянно случаются смешные
истории, за его приключениями интересно
наблюдать.

(Имя героя – Незнайка, роман-сказка
“Приключения Незнайки и его друзей”, автор —
Николай Николаевич Носов).

24 вопрос:

Это маленький забавный поросенок. Он смешной,
веселый, простодушный , беззаботный и искренний.
Больше всего он ценит дружбу с медвежонком. Это
маленькое существо готово на все ради лучшего
друга. Боязливый и осторожный поросенок готов
проявить смелость и силу духа, если его друзьям
потребуется помощь.

(Имя героя – Пятачок, сказочная повесть
“Винни-Пух и все-все-все”, автор — Ален Милн).

25 вопрос:

Младшая любимая дочь морского царя, прекрасная
принцесса, обладающая чудесным голосом и нежной,
романтичной душой. Она мечтает о мире людей,
потому что влюбляется в прекрасного принца. Она
готова на все, лишь бы стать человеком, даже
отдать свой голос морской ведьме.

(Имя героя – Русалочка, сказка
“Русалочка”, автор — Ганс Христиан Андерсен).

26 вопрос:

У этой героини ледяное сердце и холодная душа.
Она похищает мальчика и увозит его далеко на
север, в свои снежные владения. Она равнодушна к
страданиям других героев. Она сильна и
могущественна, но ее власть заканчивается там,
где смелость, доброта и любовь. Она боится
искренних, добрых людей с горячим сердцем.
Храброй девочке удается победить ее и освободить
своего брата.

(Имя героя – Снежная королева, сказка
“Снежная королева”, автор — Ганс Христиан
Андерсен).

27 вопрос:

Это маленький деревенский мальчик, который
очень хочет учиться, но он еще мал, поэтому мать
не пускает его в школу. Он непоседлив, решителен и
смел. Не желая оставаться дома, он один
отправляется в школу, которая находится за селом.
На пути мальчику встречаются собаки, от которых
ему удается убежать. Оказавшись в школе, он
испугался, что учитель его прогонит, но потом,
когда ему разрешили учиться, он быстро осмелел.
Любознательность, храбрость и настойчивость
помогли ему в достижении цели.

(Имя героя – Филипок, рассказ-быль
“Филипок”, автор — Лев Николаевич Толстой).

28 вопрос:

Этот царь мудрый и добрый, но доверчивый. Он
верит письму, принесенному гонцом, оказывается
жертвой злых козней и в результате теряет жену и
сына. Он щедро угощает купцов, расспрашивает их о
дальних странах, в то же время не может собраться
навестить “чудный остров”. Обретя жену и сына,
царь в гневе собирается наказать злых сестер, но
великодушно прощает их и отпускает домой.

(Имя героя – царь Салтан, “Сказка о царе
Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди”, автор — Александр Сергеевич Пушкин).

29 вопрос:

Этот забавный зверек жил в густом тропическом
лесу, потом оказался в городе, приплыв на корабле
в ящике с апельсинами. В зоопарк его не взяли, так
как он оказался “совершенно неизвестным науке
зверем”, он стал работать в магазине.

(Имя героя – Чебурашка, сказочная повесть
“Крокодил Гена и его друзья”, автор — Эдуард
Николаевич Успенский).

30 вопрос:

Это мальчик-луковка. У него много друзей, таких
же бедных ребятишек, как и он сам. Но они никогда
не унывают, бегают по улицам, шалят, балуются,
веселятся. Он не переносит несправедливости и
всем, кто обижает бедняков. Он смелый и
решительный, никого не боится и всегда готов
вступиться за слабых и обиженных. Находчивость и
смекалка помогают ему выйти победителем из
непростых ситуаций.

(Имя героя – Чиполлино, сказочная повесть
“Приключения Чиполлино”, автор — Джанни Родари).

Подведение итогов, награждение победителей.

Сценарий праздника «Герои любимых книжек»

Оборудование:рисунки детей по сказкам и стихам; выставка детских работ из пластилина «Мой любимый герой»; выставка книг; предметы-игрушки для конкурса; медали для награждения.

Ход праздника

Вступление

Ребята поделены на две команды, заранее выбраны названия. Жюри из трёх человек из числа родителей. Команды заранее подготовили «домашнее задание».

Ведущий:

Итак, друзья, начнём программу.

Затей у нас большой запас!

А для кого они?

Для вас.

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши весёлые сказки.

Сегодня мы вспомним любимые вами сказки и стихи и пригласим в гости их героев. Итак, давайте приоткроем дверь и посмотрим, кто к нам идёт.

Начинается парад сказочных героев, которые входят в зал под звуки марша. Это Муха-Цокотуха, Мойдодыр, Крокодил, Айболит, Бармалей (роли героев могут исполнять родители ребят).

Разминка

Ведущий:Давайте угадаем, из каких сказок пришли к нам гости и каких их зовут.

Дети:«Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Айболит», «Бармалей».

Конкурс «Выставка рисунков»

Ведущий:Первый конкурс. На нашей выставке рисунков и лепки много героев из разных произведений. А ну-ка, узнайте, кто они.

За 30 секунд участники команд должны найти двух героев из одной сказки.

Ведущий:Как называются сказки, нарисованные ребятами?

Дети называют.

Конкурс «Угадай…»

Ведущий:А сейчас проведём конкурс на лучшего знатока стихов-сказок Чуковского. Угадайте, откуда эти строки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343113-scenarij-prazdnika-geroi-ljubimyh-knizhek

Звёздный час.

Путешествие по страницам любимых книг.

Тема: Литературная викторина «По страницам любимых книг»

Форма проведения: Игра «Звездный час»

Цели:

• Способствовать пониманию того, что книга – источник знаний;

• развивать познавательный интерес детей;

• коррекция навыков партнёрских отношений, аналитического мышления, базовой эмоции, интереса

• воспитывать интерес к литературе.

Оборудование:

• наборы цифр от 1 до 9 на каждого участника;

• компьютер;

• выставка книг: А. Толстой. «Золотой ключик», Братья Гримм. Горшочек каши, В. Катаев. «Цветик семицветик», К.И. Чуковский. «Мойдодыр» и «Тараканище», «Крокодил», «Муха – Цокотуха», рус. нар. сказки «Иван Быкович», «Сивка –бурка», «По щучьему веленью», В.Осеева. «Волшебное слово», «Али -Баба и 40 разбойников», Ш. Перро «Кот в сапогах», «Золушка», В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук», Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди», «Оле – Лукойе», «Огниво», «Гадкий утёнок», С Аксаков «Аленький цветочек», Е. Шварца. «Сказка о потерянном времени», С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», Н.Носов «Незнайка в солнечном городе», А. Волков «Волшебник Изумрудного город», Б. Заходер «Кит и кот», Э. Успенский. «Тигр вышел погулять», А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне», «Сказка о попе и работнике его Балде», П. Ершов. Конёк – горбунок», Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо» И. Клылов. «Басни», А. Барто. «Стихи», С. Михалков «Дядя Стёпа» и другие.

I. Организационный момент:

Звучит музыка. Ребята проходят в класс, рассаживаются. Выходят 3 ученика.

1 чтец:

В каждом доме, в каждой хате,

В городах и на селе.

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

2 чтец:

Мы дружны с печатным словом

Если б не было его

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали ничего.

3 чтец:

Даже маленький ребёнок

Не умеющий читать,

Только выйдет из пелёнок

Просит книжку почитать.

II. Сообщение темы, представление команд.

III. Вступительное слово.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Наша встреча, как вы уже знаете, посвящена книге, верному, доброму нашему другу. Все вы, конечно, любите читать. Сейчас мы отправимся в путешествие по страницам любимых книг. Давайте проверим, все ли у нас готовы?

Участники – на месте.

Жюри – на месте. Это совет мудрейших – учителя нашей школы.

Зрители – на месте.

IV. Основная часть.

Ход игры:

1 тур. «Волшебные слова».

—Кто так говорил?

1. «Крекс, фекс, пекс…» (Буратино. А. Толстой. «Золотой ключик»)

2. «Раз, два, три. Горшочек, вари!» (Девочка. Братья Гримм. Горшочек каши.)

3. «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли – быть по-моему вели!» (Женя. В. Катаев. «Цветик семицветик».)

1. «Кара – барас». (Мойдодыр. К.И. Чуковский. «Мойдодыр»)

2. «Выйди, корабль! Выйди, корабль!» (Иван Быкович. Рус. нар. сказка. «Иван Быкович»)

3. «Пожалуйста.» (Павлик. В.Осеева. Волшебное слово.)

4. «Сивка – бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» ( Иванушка. Рус. нар. сказка. «Сивка –бурка»)

5. «По щучьему веленью, по моему хотенью.» (Емеля. Рус. нар. сказка. «По щучьему веленью»)

6. «Симсим, открой дверь!» (Али – Баба. «Али -Баба и 40 разбойников»)

2 тур. «Удивительные превращения».

— В кого превращались или были заколдованы:

1. Великан людоед из сказки Ш. Перро. ( В льва, мышь. «Кот в сапогах»)

2. Красивый мальчик Якоб — герой сказки В. Гауфа. ( В карлика. «Карлик Нос»)

3. Одиннадцать братьев – принцев из сказки Г.Х. Андерсена. (В лебедей. «Дикие лебеди»)

4. Чудище из сказки С Аксакова. ( В принца. «Аленький цветочек»)

5. Петя Зубов – герой сказки Е. Шварца. (В старика. «Сказка о потерянном времени»)

6. Гадкий утёнок. (В лебедя. «Гадкий утёнок»)

7. Айога. (В гуся «Айога»)

8. Нильс. (В крошечного человечка. С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»)

3 тур. «Волшебное средство».

— Что бы ты попросил :

1. У Оле – Лукойе. (Зонтик. Г.Х. Андерсен. Оле – Лукойе)

2. У Солдата, героя сказки Г.Х. Андерсена. (Огниво. Сказка «Огниво»)

3. У Буратино. (Золотой ключик. А. Толстой. Золотой ключик)

4. У Незнайки. (Волшебную палочку. Н.Носов Незнайка в солнечном городе)

5. У Маленького Мука. (Туфли и тросточку. В.Гауф Маленький Мук)

6. УЗолушки. (Хрустальные башмачки. Золушка. Ш. Перро.)

7. У Элли. (Башмачки. А. Волков. Волшебник Изумрудного города)

8. У Девочки Жени из сказки В Катаева. (Цветок. В. Катаев. Цветик – семицветик.)

9. У Алладина. (Лампу. Волшебная лампа Алладина.)

4 тур. «Страшная история».

— Кого испугались персонажи стихотворений?

1. -Мама,- крикнул китобой, —

Отскочив от пушки.

— Что же это? Хвост трубой…

Ушки на макушке… (Кота. Б. Заходер. Кит и кот.)

1. Волки от испуга скушали друг друга.

Бедный крокодил жабу проглотил.

А слониха, вся дрожа, так и села на ежа. (Таракана. К.И. Чуковский. Тараканище)

3. Кто на дерево забрался.

Кто укрылся за ларёк.

Кто на крыше оказался.

Кто забился в водосток.

А на ёлке, как игрушки,

Разместились две старушки. (Тигра. Э. Успенский. «Тигр вышел погулять.)

1. А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток, под мосток и молчок! (Паука. К.И. Чуковский. Муха – Цокотуха.)

1. Он вбегает в трамвай,

Все кричат: «Ай, ай, ай!»

И бегом, кувырком, по домам, по углам:

-Помогите! Спасите! Помилуйте! (Крокодила. К.И. Чуковский. Крокодил.)

6. Зажужжал он и как раз

Тётке сел на левый глаз,

И ткачиха побледнела:

«Ай!» — и тут же окривела. (Муху. А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане.)

1. И, схвативши свой мешок,

Хлещет вдоль и поперёк.

Ярким пламенем сверкая,

Встрепенулася вся стая,

Кругом огненным свилась

И за тучи понеслась. (Иванушку-дурачка. П. Ершов. Конёк – горбунок.)

8. Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как волчица. (Мочалку. К.И. Чуковский. Мойдодыр.)

9. Испугался Бесёнок и к деду

Пошёл рсссказывать про такую победу.

Черти стали в кружок,

Делать нечего – собрали полный оброк. (Балду. А.С. Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде.)

5 тур. «Кто автор?»

—Кто автор данных произведений?

1. –Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? (А.С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне»

1. Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далёкой,

Что кинул он в краю родном?.. (М.Ю. Лермонтов. Белеет парус одинокий.)

1. Только уселась команда босая,

Весь островочек пропал под водой,

— То – то, — сказал я, — не спорьте со мной,

Слушайтесь, зайчики, деда Мазая. (Н.А.Некрасов. Дедушка Мазай и зайцы.)

1. Если ты порвал подряд

Книжицу и мячик,

Октябрята говорят:

«Плоховатый мальчик». (В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо.)

1. – Ай, Моська, знать она сильна,

Что лает на слона! (И, Клылов. Слон и Моська.)

1. У меня зазвонил телефон.

— Кто говорит? — Слон. (К.И. Чуковский. Телефон.)

7. У Танюши дел немало;

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,-

Он с утра конфеты ел. (А. Барто. Помощница.)

1. В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин,

По прозванью «Каланча». (С. Михалков. Дядя Стёпа.)

1. Вот свернули санки,

И я на бок – хлоп!

Кубарем качуся

Под гору, в сугроб. (И.Суриков. «Детство».)

6 тур. «Наборщик».

— Из букв слова НЕПОСЛУПАНИЕ составить новые слова.

( нос, поле, шалун, луна, лупа, село, лес, сок, слон, шина, оса, сани, сени, пони, пенсне, и т.д.)

V. Подведение итогов. Награждение.

VI. Домашняя работа. Нарисовать рисунок к любимой сказке.

Кто автор?

Страшная история.

Волшебное средство.

Волшебные слова.

Удивительные превращения.

Детский сад: «Изумрудный город», Кемеровский район, д. Сухово.

Разработала: воспитатель 1 квалификационной категории Трусова Е.С.

Цель: Закрепить, систематизировать знания детей о литературных произведениях, формировать запас литературных художественных впечатлений, создать радостное и эмоциональное настроение.                          
Задачи:

1. Развивать коммуникативные способности, познавательный интерес, творческое мышление.
2. Развивать командный дух, умение действовать по согласованию.                      
3. Формирование навыков работы в команде, способствовать групповой сплоченности.  
4. Развивать интерес и любовь к сказкам, развивать речь, воображение, память и внимание.
5. Воспитывать бережное и уважительное отношение к книге, любовь к художественной литературе.

Предварительная работа:

1. Чтение и слушание в аудиозаписи сказок с беседами по содержанию;
2. Оформление тематической выставки книг;
3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам;
4. Инсценировка сказок.

Материалы и оборудование:

Конверты с картинками, проектор, презентация с иллюстрациями сказок, телеграммы, наглядный материал к заданиям, смайлики, бубен, аудиозапись «В гостях у сказки» муз. О. Рождественская, веселая музыка для подвижных игр, медали «Лучшему знатоку сказок» по количеству детей.

Организационный момент:

Звучит песня «В гостях у сказки», муз. О. Рождественская

Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.

Ведущая: Здравствуйте ребята! Скажите, а вы любите сказки?

Дети отвечают.

Ведущая: Ребята, мы с вами слушали и читали много разных книг. Сегодня мы будем путешествовать по страницам ваших самых любимых книг -сказкам. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. Сказка может многому научить, может нас развеселить и создать хорошее настроение. В сказках добро всегда побеждает зло. Чтобы поверить были ли вы внимательны, все ли запомнили, сумеете ли распознать сказки и их героев, я предлагаю вам провести викторину «По страницам любимых книг».

Ведущая: У нас есть три команды. Предлагаю каждой команде придумать сказочное название и выбрать капитана.

Дети придумывают названия команд и выбирают капитана.

Ведущая: Молодцы! Ребята, а теперь послушайте внимательно правила игры — викторины:

1. вопросы надо слушать внимательно;
2. ответить на задание может любая команда, которая знает ответ и хочет ответить, для этого нужно поднять руку и таким образом получить право на ответ;
3. за правильный ответ будет вручаться смайлик, но если команда ответит не правильно, тогда право ответа переходит ко второй команде.
4. победительницей в игре будет та команда, у которой будет больше смайликов.

Ведущая: Итак, начнем наше путешествие. Ребята, а что нужно сделать, чтобы очутиться в волшебной стране?

Дети отвечают.

Ведущая: Правильно, любые двери и пути в сказках открывают волшебные слова. Поэтому, нужно сказать волшебные слова! Сейчас мы проверим, знаете ли вы заклинания и волшебные слова из сказок?

Вопросы:

1. Какие волшебные слова нужно сказать, когда закопаешь на пустыре пять золотых монет? «Крекс, фекс, пекс» (А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»)
2. Как заставить вёдра идти за водой а топор колоть дрова? «По — щучьему веленью, по- моему хотенью» (Р. Н. С. «По щучьему веленью»)
3. Как открыть пещеру с сокровищами для Али-Бабы? «Сим — сим, открой дверь» (герой арабской сказки «Али-баба и сорок разбойников»)
4. Как позвать Сивку-бурку? «Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой» («Сивка — бурка» Р.Н.С.)
5. Как заставить избушку на курьих ножках повернуться? «Избушка, избушка, повернись к лесу задом ко мне передом».
6. Как спросить у зеркала о своей красоте? «Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее? («сказка о семи богатырях» А. С. Пушкин)

Воспитатель: Отлично, ребята, с заданием вы справились. Теперь можно отправляться путешествовать по сказкам.

Ход викторины:

1 конкурс «Отгадай загадку».

Я буду загадывать вам загадку, а вы будете называть сказку.

***

Что за гостья в дом пришла

К трем лесным медведям?

Там поела, попила

В трех кроватях поспала,

А хозяева вернулись

Еле ноги унесла. (Три медведя)

***

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет (Федорино горе)

***

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал

А лисице на зубок все ж попался (Колобок)

***

В гости к бабушке пошла

Пироги ей понесла

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

***

У Аленушки- сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла

Братца Ваню проморгала (Гуси — лебеди)

***

Лисичка – сестричка очень хитрая была.

Зайчика – трусишку из избушки прогнала

Петух лишь сумел за зайца постоять,

Взял острую косу и сумел лису прогнать. (Заюшкина избушка)

***

Колотил да колотил

По тарелке носом

Ничего не проглотил

И остался с носом. (Лиса и журавль).

***

И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке.

А спала у печки

Хороша, как солнышко,

Кто же это? (Золушка)

***

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».)

***

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)

***

У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?.. (Буратино.)

Ведущая: Молодцы, все мои загадки отгадали. Идем дальше.

2 конкурс «Назови сказку».

Дети по иллюстрациям на экране определяют названия сказок.

3 конкурс капитанов.

Ведущий: Приглашаю капитанов наших команд. Ребята, я буду читать маленький отрывок из сказки, а вы быстро вспоминайте, что это за сказка и кто первый вспомнит, тот получит не один, а сразу 3 смайлика. Команды не подсказываем своим капитанам.

«…дернул за веревочку — дверь и открылась. Бросился…на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать» («Красная шапочка»)

«… Кот услыхал…Кот прибежал…Спина дугой, хвост трубой, глаза горят, когти выпущены. Ну, лису царапать! Билась лисица, билась, а петушка отпустила». («Кот и петух».)

«…Долго-долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и приморозило; пробовал было приподняться; не тут-то было! «Эка, сколько рыбы привалило — и не вытащишь!» — думает он» («Лиса и волк».)

Ведущая: Молодцы ребята! Справились с заданием. Прежде, чем мы отправимся дальше, немного отдохнем.

Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем — и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

– Станет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево-вправо десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

– Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Раз, два, три, четыре, пять.

Красной шапочки совет:

– Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Раз, два, три, четыре, пять.

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули?

Снова в путь!

(Дети повторяют описываемые движения.)

4 конкурс «Исправь ошибки».

Ведущая: В названиях следующих сказок есть ошибки. Найдите их. Каждой команде по очереди буду называть перевертыш. Будьте очень внимательны.

1. «Волк и семеро ягнят» (козлят);
2. «Утки – лебеди» (гуси);
3. «Заюшкин домик» (избушка);
4. «Даша и медведь» (Маша);
5. «Лисичка с тарелочкой» (со скалочкой).

6.«Петушок Ряба» (курочка)

1. «Царевна Квакушка» (Лягушка)
2. «Мальчик с кулачок» (с пальчик)
3. «По рыбьему велению» (Щучьему)
4. «Петушок и гороховое зёрнышко» (Бобовое)

Ведущая: Молодцы, ребята смогли исправить все ошибки, видимо внимательно слушали сказки.

5 конкурс «Угадай сказку по предметам».

Ведущая: Ребята в любой сказке есть не только сказочные герои, но и сказочные предметы. Я хочу проверить, сможете ли вы угадать сказку по предметам. Каждая команда выбирает конверт, в котором спрятаны предметы из трех сказок. Угадайте, что за сказки спрятались в конвертах?

Каждая команда вытягивает конверт и выполняет задание.

Раздается стук в дверь.

Ведущая: Кто там?

Входит почтальон Печкин: Это я Почтальон Печкин, принес вам сказочные телеграммы. Хотите, я вам их прочитаю.

Дети отвечают.

Печкин: Только телеграммы не подписаны и я не могу понять от кого они, поможете мне?

Дети отвечают.

6 конкурс «Телеграммы». (почтальон Печкин читает, дети узнают героев сказок.)

1. Дорогие гости, помогите! Паука — злодея загубите! (Муха-Цокатуха)
2. Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби. (Волк)
3. Очень расстроена, нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)
4. Спасите, нас съел Серый Волк. (Козлята)
5. Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка).
6. От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас. (Колобок).
7. Спокойствие только спокойствие. Я съел еще одну баночку варенья. (Карлсон)
8. Не садись на пенек, не ешь пирожок. (Машенька).

Печкин: Какие вы молодцы, как хорошо вы знаете сказки!

7 конкурс музыкальная игра «Ты катись бубен».

Печкин: Дети, у вас есть любимая сказка? Сейчас мы узнаем их. Попрошу всех дружно встать в круг, будем мы сейчас играть. Под веселую музыку будем передавать бубен друг другу очень быстро, у кого в руках останется бубен, когда остановится музыка, называет любимую сказку, в которой есть волк.

Печкин: До свидания дети, мне очень понравилось у вас. Вы очень веселые и знаете много сказок. А я пойду разносить телеграммы.

Дети прощаются с Печкиным.

8 конкурс «Быстрый вопрос – быстрый ответ».

Ведущая: Сейчас я Вам буду быстро читать вопрос, а вы быстро должны дать ответ, какая команда больше даст ответов получит смайлик.

1 команда

1) Жилище Бабы-Яги. (избушка)

2) Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича? (лягушка)

3)Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт? (ступа)

4) Что потеряла Золушка? (туфелька)

5) Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (подснежники)

6) Весёлый мальчик-луковка (Чипполино)

7) Герой сказки, путешествующий на печи. (Емеля)

Кто смастерил Буратино? (Папа Карло)

9) В кого превратился Иванушка, попив водицы из копытца? (козленка)

10) Из чего сделана карета Золушки? (тыква)

2 команда

1) Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)

2) Где находится смерть Кащея? (в яйце)

3) Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»? (хвостом)

4) Чем отравилась Белоснежка? (яблоком)

5) Кого вылепили старик со старухой из снега? (снегурочку).

6) От кого прятались 3 поросенка? (Волка)

7) Кто такой Айболит? (доктор)

Что смахнула мышка хвостиком? (Золотое яйцо)

9) Как зовут доктора кукольных наук в сказке «Буратино»? (Карабас-Барабас)

10) Девочка с голубыми волосами? (Мальвина)

3 команда.

1) Как называется сказка, в которой есть дом, где поселилось много зверей? (теремок)

2) Кто помог золушке попасть на бал? (Фея-крестная)

3) Кого поймал старик неводом? (Золотую рыбку)

4) Какая птица спасла Дюймовочку? (Ласточка).

5) Какой герой ушел от бабушки и дедушки? (Колобок)

6) Деревянный мальчик? (Буратино)

7)Что проглотил крокодил из сказки «Мойдодыр»? (мочалку)

Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

9) Что понесла Красная шапочка бабушке? (пирожки)

10) Что дала черепаха Тартилла Буратино? (Золотой ключик)

Ведущая: Вот и подошла к концу наша викторина «В гостях у сказки». Хочу поблагодарить все команды за активное участие в игре. Вы самые настоящие знатоки сказок. Молодцы ребята! Понравилось вам в гостях у сказки?

Дети отвечают.

Ведущая: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, спасибо вам за него. А теперь давайте подведем итоги. Подсчитаем, сколько смайликов заработала каждая команда, и узнаем, кто же победил в нашей викторине.

Ведущая объявляет победителей и награждает команды медалями.

Ведущая: Давайте, похлопаем и скажем спасибо друг другу.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Звучит песня «В гостях у сказки», дети уходят из музыкального зала.

Конструкт
урока литературного чтения по производственной практике

ПМ.01
”Преподавание по программам начального общего образования

в
начальных классах и начальных классах

компенсирующего
и коррекционно-развивающего обучения”

студентки
группы 46

Загвоздиной
Полины Александровны

Дата: 7.10.2020

Класс: 2

Методист: Чащина Татьяна
Васильевна                                                                                       
Подпись____________

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Библиотека. Любимые герои. Герои
любимых книг.

Планируемые
результаты:

Личностные: осознают социальную роль ученика в
проявлении ответственного поведения (подготовка к уроку, трансляция заданий
учителя дома взрослым, беспокойство по поводу соблюдения требований); умеют
использовать формулы речевого этикета при обращении к одноклассникам и учителю,
отвечают на вопросы, рассуждают, связно высказываются, стремятся слушать книги,
читать, посещать библиотеку.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют
регулятивные УУД (способности выполнять инструкции и требования учителя,
соблюдать основные требования к организации учебной деятельности;  способности
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее
реализации, оречевлять план и соотносить действия с планом); коммуникативные
УУД (адекватном использовании речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач; умении принимать участие в коллективном поиске средств
решения поставленных задач,

договариваться о распределении
функций); познавательные УУД (возможности ответить на вопросы по событийному
прослушанному тексту; угадывании
героя по его описанию).

Предметные: знают залы библиотеки, правила
поведения в библиотеке, правила работы с книгой, проявляют навыки осознанного
восприятия и чтения.

Цель:  формирование нравственных качеств
обучающихся в процессе игровой деятельности.

Задачи: 

Воспитательная: воспитывать осознание социальной
роли ученика в проявлении ответственного поведения (подготовка к уроку,
трансляция заданий учителя дома взрослым, беспокойство по поводу соблюдения
требований); умеют использовать формулы речевого этикета при обращении к
одноклассникам и учителю, отвечают на вопросы, рассуждают, связно
высказываются, стремятся слушать книги, читать, посещать библиотеку.

Развивающая: развивать регулятивные УУД
(способности выполнять инструкции и требования учителя, соблюдать основные
требования к организации учебной деятельности;  способности планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условием

ее реализации, оречевлять план и
соотносить действия с планом); коммуникативные УУД (адекватном использовании
речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; умении
принимать участие в коллективном поиске средств решения поставленных задач,

договариваться о распределении
функций); познавательные УУД (возможности ответить на вопросы по событийному
прослушанному тексту; угадывании героя по его описанию).

Образовательная: познакомить обучающихся с залами
библиотеки, правилами поведения в библиотеке, вспомнить правила работы с
книгой. чтение, проявляют навыки осознанного восприятия и чтения.

Коррекционно-развивающая:  развивать все виды восприятия и
операции мышления с опорой на наглядность и вопросы учителя.

Принципы
обучения воспитания:

Принципы
обучения:

●       
Принцип
наглядности;

●       
принцип
систематичности и последовательности;

●       
принцип
доступности;

●       
принцип
целостности;

●       
принцип
деятельности;

●       
принцип
психической комфортности.

Принципы
воспитания:

●       
Создание
положительно эмоционального подъема;

●       
воспитание
через взаимодействие.

Методы
обучения воспитания:

Методы
обучения:

●       
Методы
эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение )

●       
Методы
формирования сознания личности (педагогическое требование)

●       
Методы
стимулирования деятельности и поведения (поощрение, создание ситуации успеха,
игровая ситуация)

●       
Методы
получения новых знаний (беседа, упражнение)

●       
Методы
организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта (Метод
взаимной проверки, временная работа в группе)

●       
 Методы формирования
ответственности и обязательности (Предъявление педагогических  требований)

●       
Методы развития
познавательного интереса (формирование готовности к восприятию, стимулирование
занимательным содержанием)

Методы
воспитания:

●       
Методы
формирования социального опыта: педагогическое требование.

●       
Методы
осмысления социального опыта: беседа.

●       
 Методы
стимулирования деятельности и поведения: создание ситуации успеха, игровая
ситуация.

Форма
организации учебной деятельности – фронтальная,
парная, групповая

Дидактические
средства:

●       
демонстрационные: презентация
«Библиотека», аншлаги плана урока

●       
раздаточные:
памятка работы с книгой;
лист лэпбука; карточка
№1, №2; задание с планом урока; задание с темой урока; словарик; схема
домашнего задания.

Информационные
источники: 

●       
Комплект
примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и коррекционным
курсам по адаптированной основной общеобразовательной программе начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития, 2 класс.

Тип
урока: усвоение
новых знаний и способов действия

1. Мотивация к учебной
   деятельности (2
   мин)
2. Актуализация опорных знаний и
   способов действий (5 мин)
3. Выявление проблемы (6 мин)
4. Решение проблемы (8 мин)
5. Физминутка (1 мин)
6. Первичное закрепление (7 мин)
7. Самостоятельная работа (10
   мин)
8. Инструктаж о домашнем задании
   (2 мин)
9. Рефлексия учебной деятельности
   (4
   мин)

Итого:
45 минут

Макет
доски:

Ход урока

Скачано
с www.znanio.ru