Ма?ал м?телдер туралы сценарий

Саба?ты? та?ырыбы: «Ма?ал — м?телдер»
Саба?ты? ма?саты: Ма?ал – м?телдерді? ?асырлар шежіресі екенін ??ындыра отырып,?зара ерекшеліктерін т?сіндіру,ма?ал – м?телдерді? шы?у тарихынан толы? м?лімет беру.

Дамытушылы?ы:?ызы?ты грамматикалы? ойындар ар?ылы тіл байлы?тарын,ойлау ?абілеттерін,?з беттерінше ж?мыс жасау ?абілеттерін дамыту.

Т?рбиелігі:Ма?ал – м?тел мазм?нын талдай отырып,тап?ырлы??а,шешендікке,тіл шеберлігіне т?рбиелеу.

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру кезе?і:

2.С?лемдесу о?ушыларды? назарын саба??а аудару.

 Ма?ал – м?телдер талай замандардан ?алыптас?ан ?рпа?тан — ?рпа??а ауысып келген халы?ты? м?ра. Осы алтын м?раларымызды жо?алтып алмайы?. Ма?ал — м?телдерді? к?п т?рлері бар. Атап айтса? ерлік, батырлы? туралы, досты?, ?нер — білім, Отан, ынтыма? бірлік, тіл, ел, халы?, ?дептілік, е?бек туралы т. б.

М??алім:
— ?лгі — ?неге ретінде айтылатын ?ыс?а, ?рі н?с?а на?ыл с?зді не дейміз?
— Ма?ал
А) О?у, білімге байланысты
1. Білім таппай ма?танба,
(?нер таппай баптанба)
2. К?ш — білімде,(білім — кітапта)
3. Білім( орта?)
4. Білім ауысады,(Ырыс ж??ысады)
5. О?у – инемен( ??ды? ?аз?андай)
Б) Ту?ан жер, отан, ел
1. Ел — елді? б?рі жа?сы,(?з елі? б?рінен жа?сы),
2. Ту?ан жерді? жері де к?рікті,(Елі де с?йікті)
3. Ту?ан жерді? ?адірін шетте ж?рсе?,(білесі?)
4. Отан — аттан да( ысты? )
5. Отансыз адам (, ормансыз б?лб?л)
В) Е?бек:
1. Е?бек етпеген( ішіп жемейді)
2. Е?бекті? к?зін тап?ан( байлы?ты? ?зін табады).
3. Е?бек б?рін (же?бек)
4. Е?бегі азды? (?нбегі аз)
5. Ерді? атын( е?бек шы?арады)
 

Г) ?дептілік, ?демілік:
1 ?лкенге — ??рмет,(Кішіге – ізет)
2 ?дептілік белгісі( иіліп с?лем бергені)
3. ?депті бала ата — анасын ма?татар,
(?депсіз бала ата — анасын ?а?сатар)
4. ?депті бала арлы бала, ?депсіз бала сорлы бала»
5. ?дептіні? (абыройы биік)
Д) Тазалы?, денсаулы? туралы
1. Денсаулы? (зор байлы?)
2. Тазалы? — (саулы? негізі)
3. К?зі? ауырса, ?олы?ды тый,
Іші? ауырса(тама?ы?ды тый)
4. Т?ні сауды?(жаны сау)
5. Ауруды? (алдын ал)
6. Ас — адамны?(ар?ауы)
М??алім:
— Бір затты, жайды ойлап табу ?шін астарлап айтылатын ?ыс?аша ?ле?ді не дейміз?
— Ж?мба?
1. ?иналмай тауларды, орманды,
Те?ізді, дария, жондарды.
Ауылды, ?аланы, халы?ты
Ойлан тап, к?терген алыпты.
(жер)
2. Жып — жылтыр, жалпа? бір
Жатыр к?к айна.
Ж?гіріп, жы?ылып,
Ж?лынып, сонда ойнап,
Тек тайма
(м?зайдын)
3. Жайса — к?лдей,
Жиса — же?дей
(киіз)
4. ?нсіз тілдесесі?,
?зімен к?нде ?сесі?
(Кітап)
5. ?ыста киімін тастайды,
К?ктемде киіне бастайды
(а?аш)
6. ?иналмай к?теріп,
?зінен ауырды.
Жор?алап кетеді
Ж?кшідей к?дімгі
(??мырс?а)
 

7. Білімнен мол сый — асы,
Бал?ындарды? ?ясы
(мектеп)
8. Ш?кіртке жанашыр,
Мейірман кім, жаны асыл
(?стаз)
9. Ат та емес, ит те емес,
Тістейтінін ?айтерсі?
(аяз)
10. Та?мен к?зін ашады,
?лемге н?рын шашады
(к?н)
М??алім: Келесі кезекті? шарты – т?ра?ты тіркесін тап.

А) Т?бе шашы тік т?ру (?ор?у)
?) Екі езуі екі ??ла?ында (?уану)
Б) Ит ?лген жер (алыс)
В) ?олды болды (із — т?ссіз жо?алды, ?рланды)
Г) Ма?дайынан шертіп ж?ріп (та?дап ж?ріп)

К?гере бер, к?ркейе бер, ?се бер.
?мір жолы е?бекпенен шешілер.
Шы??а шы?ар шынар болып шынайы,
Кездеспесін еш?ашанда кесірлер деп.
 

Саба?ты?  ?орытындылау:С?ра?тар?а ма?ал- м?телдерге тез жауап беру.

Просмотр содержимого документа

««Ма?ал — м?телдер»»

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Антоним c?здер

Саба?ты? та?ырыбы: Антонимдер

Саба?ты? ма?саты: Білімділік – антоним с?здерді бір-біріне салыстыра отырып, аны?тамасын о?ушыларды? ?здері ойланып шы?ару?а ба?ыт беру,

Дамытушылы? – о?ушыны? білім мен танымын ке?ейту ж?не тез ?абылдауына жол ашу, ?з пікірін толы? жеткізе алуына баулу, ойлау ?абілетін арттыру;

Т?рбиелік – о?ушыларды адамгершілік асыл ?асиеттерге жетелей отырып, с?з ?нерін ?адірлей білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?.

Саба?ты? ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, топпен ж?мыс, тілдік талдау, топтастыру.

К?рнекілігі: о?ушыларды? таным ?абілеттеріні? даму де?гейін аны?тау?а ба?ыттал?ан тапсырмалар, интерактивті та?тада слайдтар.

П?наралы? байланыс: ?дебиет.

Просмотр содержимого документа
«Антоним c?здер »

Сабақтың тақырыбы: Антонимдер

Сабақтың мақсаты: Білімділік – антоним сөздерді бір-біріне салыстыра отырып, анықтамасын оқушылардың өздері ойланып шығаруға бағыт беру,

Дамытушылық – оқушының білім мен танымын кеңейту және тез қабылдауына жол ашу, өз пікірін толық жеткізе алуына баулу, ойлау қабілетін арттыру;

Тәрбиелік – оқушыларды адамгершілік асыл қасиеттерге жетелей отырып, сөз өнерін қадірлей білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, топпен жұмыс, тілдік талдау, топтастыру.

Көрнекілігі: оқушылардың таным қабілеттерінің даму деңгейін анықтауға бағытталған тапсырмалар, интерактивті тақтада слайдтар.

Пәнаралық байланыс: әдебиет.

І.Мотивация. Ұйымдастыру, зейіндерін аудару. Оқушыларды топтарға бөлу. Топ жетекшілерін сайлау /дауыс беру арқылы/. Оқушы білімін есепке алу картасын слайдтан көрсетіп таныстыру.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, бекіту.

«Миға шабуыл». Әр топқа арнайы сұрақтар қоя отырып өткен сабақты еске түсіру:

1. Лексика дегеніміз не?

2.Омонимдердің анықтамасын айт. Мысал келтір.

3.Сіздер күнделікті өмірде омоним және синоним болатын сөздерді қаншалықты жиі қолданасыздар?

Омоним мен синоним сөздерге жазып келген өлеңдері мен мақал-мәтелдерін оқыту.

ІІІ. Мақсат қою. Жаңа тақырыпқа жазылған мысалды оқытып, өздеріне ереже шығарту, мақал-мәтелдер, жұмбақтар арқылы білімін кеңейту, антоним сөзі қай тілден шыққанын, жасалу жолдарын таныстыру.

Өзіндік ізденіс – білім негізі.

Интерактивті тақтадан биік тау мен аласа таудың суреті, кактус гүлі мен адыраспан шөбін салыстыру арқылы оқушыларға не түсінгендерін және ереже шығару керектігін ескертемін.

-Балалар, антоним грек тілінде anti –қарсы, onota – атау дегенді білдіреді. Ендеше сіздер мысалдарға сүйене отырып қандай қорытындыға келдіңдер?

– Мағыналары бір-біріне қарама-қарсы болып келетін сөздерді антонимдер деп атаймыз.

-Балалар, антоним мен жұрнақ арқылы жасалатын болымды, болымсыздық мағыналар бірдей емес. Оларды былайша салыстырып көруге болады.

Тақтаға жазылған мақал-мәтелдерді оқып, антонимдер мен болымды, болымсыздық мәндегі сөздерді табамыз.

Болымды, болымсыздық мағыналар

1.Күштімен алысқан әлсіз өз қолын сындырады. (Сәйф Сарайи).

Піл күшті емес, тіл күшті.

2.Жаман сөз жылатады,

Жақсы сөз жұбатады.

Көп сөйлеген қалайда жақсы емес. (Құтып)

3.Білімді – алтын көзі ашылатын,

Надан жан – қара бақыр шашылатын.(Йүгінеки)

Білімді білімсіздің мыңын жеңер. (Йүгінеки)

Антонимдер ойды әсерлі, бейнелі түрде жеткізудің ең оңтайлы құралы. Мәселен, ғасырлар бойы атадан балаға мирас болып келе жатқан мақал-мәтелдердің, жұмбақтардың құрамында антонимдер жарыса қолданылады.

1- топ тапсырмасы:

Мағыналық жағынан бір-біріне қарама-қарсы болып келетін тұрақты тіркестерді ойлап жазу.

Ит арқасы қиянда – таяқ тастам жер. т.б.

Құрамында антоним сөздер кездесетін мақал-мәтелдер, жұмбақ, жаңылтпаштар ойлап жаз және мағынасына, жасалу жолына назар аударыңдар.

Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/klassnomuRukovoditeliu/uroki/antonim-cozdier

5 сынып.?аза? тілі. Н?тиже саба?. Синоним, антоним, омонимді ?айталау.

Саба?ты? та?ырыбы: Н?тиже саба?. Синоним, антоним, омонимді ?айталау.

Саба?ты? ма?саты: Мектеп туралы ал?ан білімдерін ?айталап бекіту.

Міндеттері:1. Мектеп туралы ??гімелей алу, ?зара с?йлесе білу.

2. С?здермен с?йлем ??растыру, ал?ан білімдерін пайдалана ж?не жина?тай білу.

3. Мектепті с?юге, ??рметтеуге, ма?тан етуге ?йрену.

К?тілетін н?тиже: 1. Мектеп туралы ??гімелей алады, ?зара с?йлесе біледі.

2. С?здермен с?йлем ??растыра алады, ал?ан білімдерін пайдалана ж?не жина?тай біледі.

3. Мектепті с?юге, ??рметтеуге, ма?тан етуге ?йренеді.

Техникалар, к?рнекіліктер: АКТ, мектеп туралы ?лестірмелі материал, плакат, суреттер, буклет, кестелер.

Саба?ты? барысы: 1.?йымдастыру кезе?і.

– С?леметсіздер ме, балалар.

– К??іл-к?йлері?із ?андай?

– Ендеше та?та?а шы?ып, партада?ы ?арындаштар мен ?аламдарды алы?дар. Енді ?арындаштар ал?ан о?ушылар мына жа?та?ы парталар?а, ал ?алам ал?ан о?ушылар мына жа?та?ы парталар?а отыры?дар.

О?ушылар та?та?а шы?ып, ?арындаш пен ?алам алып, «?арындаш» ж?не «?алам» тобына б?лінеді. М??алім: ?р топ басшы, хатшы, баяндамашы, уа?ыт ?ада?алаушы белгіле?дер. (Топ ережесін 1 о?ушы о?иды)

– Б?гін саба?та кім кезекші?

– ?йге ?андай тапсырма берілді?

– Ма?ал-м?телдерді жаттау, «Болаша?та?ы мектеп» жобасын ??растыру, буклет жасау.

Ой ?оз?ау: М??алім: Мектеп деген с?зді ?алай т?сінесіздер?

Мектеп деген с?з.

Мектеп бізді. дайындайды.

1-о?ушы: Мектеп балалар?а білім беретін мекеме.

2-о?ушы: «Мектеп» деген с?з араб тілінен шы??ан «О?у орны» деген ??ымды білдіреді.

3-о?ушы: Мектеп бізді ?з бетімізбен ?мір с?руге дайындайтын ?жым.

4-о?ушы: Мектеп жо?ары о?у орнына апаратын ал?аш?ы баспалда?.

М??алім: Мектепте сендер білім аласы?дар, ?орша?ан ортаны, ?лемді танисы?дар ж?не ?з беттері?мен білім алу?а, е?бектенуге ?йренесі?дер.

• Б?гінгі та?ырыбымыз ?андай деп ойлайсыздар?
• Б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы «Мектеп та?ырыбын ?айталау» деп ойлаймыз.

М??алім: интерактивті та?тада?ы саба?ты? та?ырыбымен, ма?сатымен танысы?дар.

Саба?ты? та?ырыбы: Н?тиже саба?. Синоним, антоним, омонимді ?айталау.

Саба?ты? ма?саты: Мектеп туралы ал?ан білімдерін ?айталап бекіту.

М??алім: Д?птерлері?ді ашып, б?гінгі к?нді ж?не саба?ты? та?ырыбын жазы?дар.

– Балалар, б?гін саба?та сендер ?здері?ді ба?алай аласы?дар. Ба?алау пара?ы алдары?да жатыр. Жауап берген ?р о?ушыны, ?р тапсырманы орында?аннан кейін топ о?ушыларын ба?алап отыры?дар.

С?ра?тар ж?не тапсырмалар

1-тапсырма. Ма?ал-м?тел ??растыру.

М??алім: 1-тапсырма. Ма?ал-м?тел ??растыру (Ма?ал-м?тел с?здері шашылып ?алды, сол с?здерден ма?ал-м?телдер ??растырып, ма?ынасын т?сіндіру, та?ы ?андай ма?ал білетіндерін айту).

1. Мектеп – кеме, білім – те?із.
2. Білекті бірді жы?ады, білімді мы?ды жы?ады.
3. А?ыл азбайды,

Білім – ?мір шыра?ы.

Білімсіз к?ні? жо?.

?р топ бірін-бірі, ?зін ба?алайды

Топты? ж?мыс. 2-тапсырма. Ережені еске т?сірейік.

М??алім: синквейн ?ле?ін о?ып, мазм?нын т?сініп, та?ырыбын (синоним, антоним, омомним екенін) табы?дар.

Т?сіндіреді, аны?тайды, байытады.

К?ркем с?йлемдер ??растырады.

?арсыласады, толы?тырады, дауласады.

Білімдіге д?ние жары?, білімсізді? к?ні к?ріп. (ма?ал-м?тел)

Бірге келеді, айрады,та?дандырады.

Бір ?ызы?ы – бірдей емес!

?р топ бірін-бірі, ?зін ба?алайды

3-тапсырма. О?улы?пен, д?птермен, та?тамен (к?ртішкемен) ж?мыс.

2 о?ушы та?тада к?ртішкемен ж?мыс жасайды.

31-бет, 2-тапсырма. Ас, ке?, аула с?здерімен с?йлем ??растыры?дар.(синоним, антоним, омоним екенін т?сіндірі?дер)

35-бет. 2-тапсырма. Антоним, омоним, синоним с?здерді ажыратып, с?йлем ??растыры?дар.

?р топ бірін-бірі, ?зін ба?алайды

М??алім: Интерактивті та?тадан «Мектеп» туралы бейнефильм к?реді ж?не мектеп туралы м?тін ты?дайды (аудирование), есте са?тайды.

Мектебім ?ала орталы?ында, М?скеу к?шесінде орналас?ан. 2014-2015 о?у жылы бізді? мектебіміз 40 жылды? мерейтойын атап ?тті. Мектеп 1974 жылы ашылды. Мектеп алдында ?демі г?лдер, а?аштар ?сіп т?р. Аулада?ы спорт ала?ында т?рлі спорт ойындары ?ткізіліп т?рады. Балалар мектепте т?рлі п?ндерді о?иды. Кабинеттеріміз ?азіргі заман талабына сай жабды?тал?ан ж?не жары?, таза. О?ушыларды? жа?сы о?ып, білім алуына барлы? жа?дай жасал?ан.

Мектепте спорт, театр, хореография, домбыра, оркестр ж?не п?ндер ?йірмелері ж?мыс жасайды. ?йде ?й тапсырмасын орындау?а ата-аналарымыз к?мектеседі. Мектеп о?ушылары мектеп формасын киюге, мектеп намысын ?ор?ау?а, салауатты ?мір салтын са?тау?а міндетті. Саба?тан себепсіз ?алмау?а, кешікпей келуге міндетті. Жа?сы о?у?а, ?лгілі болу?а, саба??а белсене ?атысу?а міндетті. Біз мектебімізді жа?сы к?реміз. Мектеп бізді? білім алатын алтын ?ямыз.

Жеке, топты? ж?мыс

Топты? ж?мыс. М?тінмен ж?мыс.

4-тапсырма. М?тінмен ж?мыс.

М??алім: М?тінді о?ып, есте са?тап, айтып беру (Топта?ы ?р о?ушы кезекпен та?тада?ы бір с?йлемді о?ып, есіне са?тап, орнына келіп, хатшы?а айтып береді. Хатшы ?р о?ушыны? айт?ан с?йлемдерін тез жазып отырады).

5- тапсырма. Тест тапсырмасын белгілеу, бірін-бірі тексеру.

М??алім: Пара?шада тест тапсырмасы берілген. Д?рыс жауабын белгілеп, бір-бірі?ді тексері?дер.

1.Мектебім _________ орналас?ан.

А) М?скеу к?шесінде; В) А.Молда??лова к?шесінде;

Б) Же?іс да??ылында; Г) Затаевич к?шесінде.

2. Бізді? мектеп ________ мерейтойын атап ?тті.

А) 30 жылды?; В) 40 жылды?;

Б) 50 жылды?; Г) 20 жылды?.

3. Мектеп ________ ашылды.

А) 1985 жылы; В) 1988 жылы;

Б) 1974 жылы; Г) 1920 жылы.

4. Мектеп ауласында______ойындары ?ткізіліп т?рады.

А) спорт; В) театр;

Б) о?у; Г) сыныптан тыс.

5. О?ушыларды? _______ жа?дай жасал?ан.

А) ?йге баруына; В) дем алуына;

Б) ойнауына; Г) білім алуына.

1.Мектепте ________ ж?мыс жасайды.

А) ол; В) ?йірмелер;

Б) кім; Г) о?ушылар.

2. ?йде тапсырма орындау?а _______ к?мектеседі.

А) ата-аналарымыз; В) м??алімдер;

Б) ініміз; Г) ?арындасымыз.

3. Мектеп о?ушылары________міндетті.

А) кешігуге; В) форма киюге;

Б) саба??а келмеуге; Г) ?лгілі болмау?а.

4.Біз _________жа?сы к?реміз.

А) ?аламызды; В) ауылымызды;

Б) ?йімізді; Г) мектебімізді.

5.Мектеп бізді? ___________ алтын ?ямыз.

А) білім алатын; В) ?йы?тайтын;

Б) ?ыдыратын; Г) серуендейтін.

?р топ бірін-бірі ба?алайды

Топты? ж?мыс. С?здікпен ж?мыс.

6-тапсырма. Мектеп туралы не білеміз? (ассосация ??ру).

М??алім: Мектеп туралы не білеміз? (ассосация ??ру).

1. О?ушылар ?а?аз?а мектепке ?атысты с?здерді жазып, та?та?а іледі, с?йлем ??растырады.
2. Жаз?ан с?здерімен ж?йелі м?тін ??растырады.
3. Жаз?ан с?здермен ж?йелі диалог ??растырып, ?зара с?йлеседі.

?р топ бірін-бірі ба?алайды

Сергіту с?ті: Мектебім ?нін айтады. (2-минут)

Топты? ж?мыс. 7-тапсырма. «Болаша?та?ы мектеп» та?ырыбында жоба ??растырып, ?ор?ау. (6+4 минут)

М??алім: Алды??ы саба?тарда жетілдірілген мектептер туралы бірнеше м?тін о?ыды?. Б?гін сендер болаша?та мектептерде нені жетілдіру керек екенін жазып, жоба ??растыры?дар.

ІІ Негізгі б?лім:

1. Мектепті? сырт?ы, ішкі т?рі;
2. Жабды?ы;
3. Сыныбы;
4. Саба?, саба? кестесі;
5. О?ушыларды? білімі;
6. М??алімдер;
7. П?ндер;
8. О?ушы мен м??алімні? ?арым-?атынасы;
9. Мектеп формасы;
10. Мектеп ережесі.

М??алім: І топ ?ор?ап жат?анда бас?а топ о?ушылары, оларды? айт?андарын жазып алып отырады. ?ор?ап бол?аннан кейін о?ушыларды? айт?ан идеяларына талдау жасайды.

8-тапсырма. Жобаны талдау.

Ма?ан б?л идея ?найды, себебі.

Мен ?шін б?л идея ?ызы?, себебі.

Мектепте автобус болу керек, себебі.

Мен б?л идеямен келіспеймін, себебі.

М??алім: Сендерге ?ай жоба ?нады? Неге? Е? жа?сы жоба ?ай жоба деп ойлайсы?дар? Неге? ?ай жобада?ы мектепте о?ы?ылары? келеді? Неге?

?р топ бірін-бірі, ?зін ба?алайды

М??алім: Балалар, сендер болаша? мектебіні? жобасын ??растырып ?ор?ады?дар, талдады?дар. Сендер болаша? мектебінде о?итын балаларды? ?андай бол?анын ?алайсы?дар. Ендеше сол балалар?а «?рпа??а хат» деген та?ырыпта хат жазайы?.

Жеке ж?мыс. 9-тапсырма. Хат жазу, о?ып беру.

М??алім: 1, 2 о?ушы жаз?ан хаттарын о?ы?дар. Жаз?ан хаттары?ды пошта?а салы?дар.

Барлы? о?ушылар хаттарын пошта?а салады.

?р топ бірін-бірі, ?зін ба?алайды

Саба? ?нады ма? Неге?

Саба? ?на?ан жо? па? Неге?

М??алім: Болаша?та о?ушылар интернет ар?ылы о?ыса да, ?алымдардан білім алса да, мектепте о?ыса да ?зіне берілген тапсырмаларды орындау керек, о?ушыны? білім алу?а ынтасы болу керек. «О?у инемен ??ды? ?аз?андай» деген ма?ал сия?ты, білім алу ?те ?иын: ол е?бек?орлы?ты, ?иынды?ты же?е білуді, к?штілікті, жігерлілікті, т?зімділікті, шыдамдылы?ты ?ажет етеді. ?ркениетті ел болу ?шін ?р о?ушы тынбай е?бектеніп, сапалы білім алулары керек. Біліммен ?ана біз алда?ы ел, дамы?ан ел, к?шті ел, м?дениетті ел, бай ел боламыз.

Ба?алау пара?тарын о?ушылардан алып, со??ы ?орытынды ба?аны ?ойып, т?сініктемелер айту.

«2 ж?лдыз, бір тілек» Екі ?на?ан н?рсе (ж?мыс туралы айтады). Тілек – жа?сартуды ?ажет ететін н?рсе.

Кері байланысты толтырып, та?тада?ы плакат?а жапсырады.

?йге тапсырма: «Мектеп» та?ырыбына шы?арма жазу.

Просмотр содержимого документа
«5 сынып.?аза? тілі. Н?тиже саба?. Синоним, антоним, омонимді ?айталау.»

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Синоним, антоним, омонимді қайталау.

Сабақтың мақсаты: Мектеп туралы алған білімдерін қайталап бекіту.

Міндеттері:1. Мектеп туралы әңгімелей алу, өзара сөйлесе білу.

2. Сөздермен сөйлем құрастыру, алған білімдерін пайдалана және жинақтай білу.

3. Мектепті сүюге, құрметтеуге, мақтан етуге үйрену.

Күтілетін нәтиже: 1. Мектеп туралы әңгімелей алады, өзара сөйлесе біледі.

2. Сөздермен сөйлем құрастыра алады, алған білімдерін пайдалана және жинақтай біледі.

3. Мектепті сүюге, құрметтеуге, мақтан етуге үйренеді.

Техникалар, көрнекіліктер: АКТ, мектеп туралы үлестірмелі материал, плакат, суреттер, буклет, кестелер.

Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі.

– Сәлеметсіздер ме, балалар.

– Ендеше тақтаға шығып, партадағы қарындаштар мен қаламдарды алыңдар. Енді қарындаштар алған оқушылар мына жақтағы парталарға, ал қалам алған оқушылар мына жақтағы парталарға отырыңдар.

Оқушылар тақтаға шығып, қарындаш пен қалам алып, «қарындаш» және «қалам» тобына бөлінеді. Мұғалім: әр топ басшы, хатшы, баяндамашы, уақыт қадағалаушы белгілеңдер. (Топ ережесін 1 оқушы оқиды)

– Бүгін сабақта кім кезекші?

– Үйге қандай тапсырма берілді?

– Мақал-мәтелдерді жаттау, «Болашақтағы мектеп» жобасын құрастыру, буклет жасау.

Ой қозғау: Мұғалім: Мектеп деген сөзді қалай түсінесіздер?

Мектеп деген сөз .

Мектеп бізді . дайындайды.

1-оқушы: Мектеп балаларға білім беретін мекеме.

2-оқушы: «Мектеп» деген сөз араб тілінен шыққан «Оқу орны» деген ұғымды білдіреді.

3-оқушы: Мектеп бізді өз бетімізбен өмір сүруге дайындайтын ұжым.

4-оқушы: Мектеп жоғары оқу орнына апаратын алғашқы баспалдақ.

Мұғалім: Мектепте сендер білім аласыңдар, қоршаған ортаны, әлемді танисыңдар және өз беттеріңмен білім алуға, еңбектенуге үйренесіңдер.

Бүгінгі тақырыбымыз қандай деп ойлайсыздар?

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Мектеп тақырыбын қайталау» деп ойлаймыз.

Мұғалім: интерактивті тақтадағы сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысыңдар.

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Синоним, антоним, омонимді қайталау.

Сабақтың мақсаты: Мектеп туралы алған білімдерін қайталап бекіту.

Мұғалім: Дәптерлеріңді ашып, бүгінгі күнді және сабақтың тақырыбын жазыңдар.

– Балалар, бүгін сабақта сендер өздеріңді бағалай аласыңдар. Бағалау парағы алдарыңда жатыр. Жауап берген әр оқушыны, әр тапсырманы орындағаннан кейін топ оқушыларын бағалап отырыңдар.

Сұрақтар және тапсырмалар

1-тапсырма. Мақал-мәтел құрастыру.

Мұғалім: 1-тапсырма. Мақал-мәтел құрастыру (Мақал-мәтел сөздері шашылып қалды, сол сөздерден мақал-мәтелдер құрастырып, мағынасын түсіндіру, тағы қандай мақал білетіндерін айту).

Мектеп – кеме, білім – теңіз.

Білекті бірді жығады, білімді мыңды жығады.

Оқу – білім бұлағы,

Білім – өмір шырағы.

Оқу инемен құдық қазғандай.

Оқусыз білім жоқ,

Білімсіз күнің жоқ.

Әр топ бірін-бірі, өзін бағалайды

Топтық жұмыс. 2-тапсырма. Ережені еске түсірейік.

Мұғалім: синквейн өлеңін оқып, мазмұнын түсініп, тақырыбын (синоним, антоним, омомним екенін) табыңдар.

Түсіндіреді, анықтайды, байытады.

Көркем сөйлемдер құрастырады.

Қарсыласады, толықтырады, дауласады.

Білімдіге дүние жарық, білімсіздің күні кәріп. (мақал-мәтел)

Бірге келеді, айрады,таңдандырады.

Бір қызығы – бірдей емес!

Әр топ бірін-бірі, өзін бағалайды

3-тапсырма. Оқулықпен, дәптермен, тақтамен (кәртішкемен) жұмыс.

2 оқушы тақтада кәртішкемен жұмыс жасайды.

31-бет, 2-тапсырма. Ас, кең, аула сөздерімен сөйлем құрастырыңдар.(синоним, антоним, омоним екенін түсіндіріңдер)

35-бет. 2-тапсырма. Антоним, омоним, синоним сөздерді ажыратып, сөйлем құрастырыңдар.

Әр топ бірін-бірі, өзін бағалайды

Мұғалім: Интерактивті тақтадан «Мектеп» туралы бейнефильм көреді және мектеп туралы мәтін тыңдайды (аудирование), есте сақтайды.

Мектебім қала орталығында, Мәскеу көшесінде орналасқан. 2014-2015 оқу жылы біздің мектебіміз 40 жылдық мерейтойын атап өтті. Мектеп 1974 жылы ашылды. Мектеп алдында әдемі гүлдер, ағаштар өсіп тұр. Ауладағы спорт алаңында түрлі спорт ойындары өткізіліп тұрады. Балалар мектепте түрлі пәндерді оқиды. Кабинеттеріміз қазіргі заман талабына сай жабдықталған және жарық, таза. Оқушылардың жақсы оқып, білім алуына барлық жағдай жасалған.

Мектепте спорт, театр, хореография, домбыра, оркестр және пәндер үйірмелері жұмыс жасайды. Үйде үй тапсырмасын орындауға ата-аналарымыз көмектеседі. Мектеп оқушылары мектеп формасын киюге, мектеп намысын қорғауға, салауатты өмір салтын сақтауға міндетті. Сабақтан себепсіз қалмауға, кешікпей келуге міндетті. Жақсы оқуға, үлгілі болуға, сабаққа белсене қатысуға міндетті. Біз мектебімізді жақсы көреміз. Мектеп біздің білім алатын алтын ұямыз.

Жеке, топтық жұмыс

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

4-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Мұғалім: Мәтінді оқып, есте сақтап, айтып беру (Топтағы әр оқушы кезекпен тақтадағы бір сөйлемді оқып, есіне сақтап, орнына келіп, хатшыға айтып береді. Хатшы әр оқушының айтқан сөйлемдерін тез жазып отырады).

5- тапсырма. Тест тапсырмасын белгілеу, бірін-бірі тексеру.

Мұғалім: Парақшада тест тапсырмасы берілген. Дұрыс жауабын белгілеп, бір-біріңді тексеріңдер.

1.Мектебім _________ орналасқан.

А) Мәскеу көшесінде; В) А.Молдағұлова көшесінде;

Б) Жеңіс даңғылында; Г) Затаевич көшесінде.

2. Біздің мектеп ________ мерейтойын атап өтті.

А) 30 жылдық; В) 40 жылдық;

Б) 50 жылдық; Г) 20 жылдық.

3. Мектеп ________ ашылды.

А) 1985 жылы; В) 1988 жылы;

Б) 1974 жылы; Г) 1920 жылы.

4. Мектеп ауласында______ойындары өткізіліп тұрады.

А) спорт; В) театр;

Б) оқу; Г) сыныптан тыс.

5. Оқушылардың _______ жағдай жасалған.

А) үйге баруына; В) дем алуына;

Б) ойнауына; Г) білім алуына.

1.Мектепте ________ жұмыс жасайды.

А) ол; В) үйірмелер;

Б) кім; Г) оқушылар.

2. Үйде тапсырма орындауға _______ көмектеседі.

А) ата-аналарымыз; В) мұғалімдер;

Б) ініміз; Г) қарындасымыз.

3. Мектеп оқушылары________міндетті.

А) кешігуге; В) форма киюге;

Б) сабаққа келмеуге; Г) үлгілі болмауға.

4.Біз _________жақсы көреміз.

А) қаламызды; В) ауылымызды;

Б) үйімізді; Г) мектебімізді.

5.Мектеп біздің ___________ алтын ұямыз.

А) білім алатын; В) ұйықтайтын;

Б) қыдыратын; Г) серуендейтін.

Әр топ бірін-бірі бағалайды

Топтық жұмыс. Сөздікпен жұмыс.

6-тапсырма. Мектеп туралы не білеміз? (ассосация құру).

Мұғалім: Мектеп туралы не білеміз? (ассосация құру).

Оқушылар қағазға мектепке қатысты сөздерді жазып, тақтаға іледі, сөйлем құрастырады.

Жазған сөздерімен жүйелі мәтін құрастырады.

Жазған сөздермен жүйелі диалог құрастырып, өзара сөйлеседі.

Әр топ бірін-бірі бағалайды

Сергіту сәті: Мектебім әнін айтады. (2-минут)

Топтық жұмыс. 7-тапсырма. «Болашақтағы мектеп» тақырыбында жоба құрастырып, қорғау. (6+4 минут)

Мұғалім: Алдыңғы сабақтарда жетілдірілген мектептер туралы бірнеше мәтін оқыдық. Бүгін сендер болашақта мектептерде нені жетілдіру керек екенін жазып, жоба құрастырыңдар.

ІІ Негізгі бөлім:

Мектептің сыртқы, ішкі түрі;

Сабақ, сабақ кестесі;

Оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы;

Мұғалім: І топ қорғап жатқанда басқа топ оқушылары, олардың айтқандарын жазып алып отырады. Қорғап болғаннан кейін оқушылардың айтқан идеяларына талдау жасайды.

8-тапсырма. Жобаны талдау.

Маған бұл идея ұнайды, себебі .

Мен үшін бұл идея қызық, себебі .

Мектепте автобус болу керек, себебі .

Мен бұл идеямен келіспеймін, себебі .

Мұғалім: Сендерге қай жоба ұнады? Неге? Ең жақсы жоба қай жоба деп ойлайсыңдар? Неге? Қай жобадағы мектепте оқығыларың келеді? Неге?

Әр топ бірін-бірі, өзін бағалайды

Мұғалім: Балалар, сендер болашақ мектебінің жобасын құрастырып қорғадыңдар, талдадыңдар. Сендер болашақ мектебінде оқитын балалардың қандай болғанын қалайсыңдар. Ендеше сол балаларға «Ұрпаққа хат» деген тақырыпта хат жазайық.

Жеке жұмыс. 9-тапсырма. Хат жазу, оқып беру.

Мұғалім: 1, 2 оқушы жазған хаттарын оқыңдар. Жазған хаттарыңды поштаға салыңдар.

Барлық оқушылар хаттарын поштаға салады.

Әр топ бірін-бірі, өзін бағалайды

Сабақ ұнады ма? Неге?

Сабақ ұнаған жоқ па? Неге?

Мұғалім: Болашақта оқушылар интернет арқылы оқыса да, ғалымдардан білім алса да, мектепте оқыса да өзіне берілген тапсырмаларды орындау керек, оқушының білім алуға ынтасы болу керек. «Оқу инемен құдық қазғандай» деген мақал сияқты, білім алу өте қиын: ол еңбекқорлықты, қиындықты жеңе білуді, күштілікті, жігерлілікті, төзімділікті, шыдамдылықты қажет етеді. Өркениетті ел болу үшін әр оқушы тынбай еңбектеніп, сапалы білім алулары керек. Біліммен ғана біз алдағы ел, дамыған ел, күшті ел, мәдениетті ел, бай ел боламыз.

Бағалау парақтарын оқушылардан алып, соңғы қорытынды бағаны қойып, түсініктемелер айту.

«2 жұлдыз, бір тілек» Екі ұнаған нәрсе (жұмыс туралы айтады). Тілек – жақсартуды қажет ететін нәрсе.

Кері байланысты толтырып, тақтадағы плакатқа жапсырады.

Үйге тапсырма: «Мектеп» тақырыбына шығарма жазу.

Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/vneurochka/uroki/5-synyp-k-azak-tili-n-tizhie-sabak-sinonim-antonim-omonimdi-k-aitalau

«Мың бір мақал»сайысы

Мақсаты:

Оқырмандарды “сөз мәйегі-мақал” дегендей ата –бабамыздан қалған өсиет сөздері арқылы адамгершілікке,ойын нақты дұрыс жеткізуге, тапқыр сөйлеуге, салмақты ой айтуға үйрету,ана тілінде сөйлеу шеберлігін арттыру,сөздік қорың молайту. Мақалдап,мәтелдеп сөйлеу мәнеріне дағдыландыру.

Көрнекілік: нақыл сөздер.

Барысы:

Кіріспе сөз:

-Құрметті оқырмандар,бүгін сендермен”Мың бір мақал” деген тақырыпта мақал-мәтел айтудан жарыс өткізгелі отырмыз.

Мақал-мәтелді білмейтін оқушы жоқ деп айтуға болады,.өйткені мақал-мәтелді сендер мектепке келген күннен бастап ұйренесіндер. Мақал мен мәтелдер ауыз әдебиетінің ең байырғы,ең көне түрі. Ол ғасырлар бойы халықтың ұкыпты сақтап келген еңбек тәжірбиесінің жиыны ,ой пікірінің түйіні, аңсаған асыл арманының арнасы, өмір тіршілігінің айнасы, атадан балаға қалдырып келе жатқан тозбайтын, тот баспайтын өмірлік өшпес мұрасы.

”Сөздің көркі -мақал” деген аталы сөз бар. Мақалдың көмегімен айтайын дегеніңді ұнамды да ұтымды жеткізуге болады.

Мақал-мәтелді көп біліп ,көп қөлданатын адамдардың білімі де, ақылы да арта түседі. Олай болса мақал-мәтел сайысымызды бастайық..

Сайысымызды бастамас бұрын әділ-қазылар алқасымен таныстырып өту.

Сыныпты 2 топқа бөлу.

Сайыс 4 бөлімнен тұрады.

1 бөлім. ”Жалғасын тап” .

Сөздің көркі-мақал (Жүздің көркі-сақал)

Өз елім… (өлең төсегім)

Балапан ұядан не көрсе…(ұшқанда соны іледі)

Сөзің тәтті болсын…(ашуың қатты болсын)

Жақсы байкап сөйлер…(жаман кісі шайкап сөйлер)

Ананың көңілі балада…(баланың көңілі далада)

Батыр туса ел ырысы…(жаңбыр жауса жер ырысы)

Балалы үйдің…(ұрлығы жатпас)

Оқу- білім бұлағы…(білім-өмір шырағы)

Тіл тас жарады…(Тас жармаса ,бас жарады)

Ашу-дұшпан, ақыл дос..(Ақылына ақыл қос)

Тіліңмен жүгірме,..)Біліммен жүгір)

Ұста пышаққа жарымас..(етікші етікке жарымас)

Сөзде қаңқу жаман…(ауруда шаншу жаман)

Білімі жоқ ұл… (жұпары жоқ гүл)

1 –бөлім бойынша қорытынды шығару.

2 бөлім. Үй тапсырмасы.

Алдын-ала дайындалып келген оқушылар, әр тақырып төңірегінде шағын мақалды әңгіме құрау керек. Қойылатын шарт әңгіменің ішінде мақал-мәтелдер болуы керек. 5-6 сөйлем.

1 тақырып: Отбасы-тәрбие бастауы.

2.тақырып: Отан-елдің анасы.

2 бөлім бойынша қорытынды шығару.

бөлім : “Кім тапқыр” деп аталады.Тірек сөздермен мақал-мәтел құрастыру.

1.дос -теңге.

Жауабы: Жүз теңгең болғанша,жүз досың болсын.

2.Ақыл -кен

Жауабы:Ақыл-тозбайтын тон,

Білім-таусылмайтын кен.

3.Оқу — ине

Жауабы:Оқу инемен құдық қазғандай.

4. Еңбек — береке

Жауабы:Еңбек түбі-береке,

Көптің түбі-мереке.

4-бөлім:”Ойлы болсаң,тауып көр”

Ойын.Сұрақ-жауап.

1.Білмеген не ішеді? ( у ішеді)

2.Жас келсе неге? (іске)

3.Өтірікші кімді алдайды?(өзін-өзі алдайды)

4.Білгенің қанша, білмегенің қанша?(білгенің 9,білмегенің 99)

5.Адамда арқау бола ма?(Ас адамның аркауы)

6.Түкіріктен көл бола ма?(Көп түкірсе көл болар)

7.Тастың жеңілі бола ма?(Керек тастың ауырлығы жоқ)

8.Көпке не шашпа?(топырақ)

9.Дос басқа қарайды, ал дұшпан ше?(дұшпан аяққа қарайды)

10.Тауық түс көре ме?(тауықтың түсіне тары кіреді)

11.Сиырдың сүті қай жерде?(сиырдың сүті тілінде)

12.Бейнет түбі не?(зейнет)

13.Сөз анасы не? (құлақ), су анасы не?(бұлақ),жол анасы не?(тұяқ).

14.Не қылыштан өткір?(тіл қылыштан өткір)

15.Тұз астың дәмін келтірер, ал сөздің дәмін не келтірер?(мақал сөздің дәмін келтірер)

Қорытынды.

Қазақ тілім-өз тілім,ана тілім,

Абай,Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-кызың мәңгі сені,

Болашағым,бақытым дара тілім.Тіл-сарқылмас қазына.,ата-бабамыздың көзі,мұрасы.,ал мақал-сөздің азығы,тәрбие көзі.