Мальчик у христа на елке сценарий спектакля

Действующие лица:
 

Смерть – сочувствующая, сверхъестественная сила
 

Романист – творец, разрываемый совестью
 

Мальчик – ребенок, замерзающий и умирающий от голода
 

Мальчики-с-ручками (попрошайки)- мальчишки в количестве четырех штук с одинаковыми судьбами
 

Дети- дети на Елке Христа, дети в витринах города
 

Барышни – важные «псевдоблагодетельницы в одной из «витрин»
 

Старуха – соседка Матери и Мальчика, что ждет смерти с нетерпением
 

Мать – Мать Мальчика, умирает, оставляя ребенка одного на произвол судьбы
 

Конец девятнадцатого века, канун Рождества. Петербург.
 

Сцена 1.
 

Зимний город, темнеет – рождественские улицы и горящие огоньки витрин, окон, ярко светят фонари, на небе загораются первые звёзды. По улицам бегут в разные стороны, налетая друг на друга, господа в дорогих шинелях, с коробками и пакетами, женщины в манто и перчатках. Обилие шляпок, света, красок. Играет инструментальная композиция – Пролог. На улицах предрождественская суета, смех…
 

На одной стороне улицы пугливо жмутся друг к другу компания из мальчишек-с ручкой, (термин из Достоевского, простым языком – попрошайки,, что просят подаяние. Они одеты в потрёпанные, порванные пальтишки, стоят с бумажными свёртками и протянутыми руками. Пробегая мимо них, особенно жалостливая дама или господин бросает, украдкой оглядываясь, копейку и бежит дальше…
 

Городские часы мерно бьют.
 

От толпы отделяется облачённая в призрачно-серебряное, полупрозрачное одеяние с длинными рукавами, разорванными к низу худая высокая женщина с посеребренными же волосами, узорами из серебра и чёрных спиралей на лице – это Смерть.
 

Смерть в полутанце-полуходьбе, обходит городскую площадь. Её одеяния развеваются за её спиной словно крылья, иногда она замирает около кого-нибудь из господ и тот замирает, в странном предчувствии, но она, не замеченная никем, проходит мимо.
 

От стороны, противоположной её обходу, отделяется молодой человек, облачённый в чёрные одеяния – не то мантию, не то плащ. У него длинные тёмные волосы, бледное лицо, в руках книга в потрёпанной обложке. Это – Романист. Он наблюдает за Смертью, кивает ей, как старому другу, но не мешает ей ничем. Смерть приветственно машет ему, продолжает свой медленный танец. Падает снег, горят огоньки…
 

Сцена 2.
 

Смерть завершает обход, стоит чуть в стороне от мальчиков с протянутыми за подаянием руками, смотрит на них, на лице её странное выражение.
 

Смерть, обращаясь к небесам, медленно поднимает глаза к небу:
 

Вы видели эти глаза?
 

Вы видели эти души?
 

Смерть медленно опускает глаза вниз, затем снова поднимает их на детей, слегка приседает, чтобы видеть их лучше:
 

Выцвела в них бирюза,
 

Есть что-то горькое…
 

Романист странно усмехается, но ничего не говорит. Раскрывает книгу, извлекает перо, что-то сосредоточенно карябает в ней.
 

Смерть, поворачиваясь к нему, протягивая руку:
 

–Слушай!
 

Романист, покорно прикрывает книгу, вслушивается вежливо. К мерному стуку городских часов медленно присоединяется еле слышный, словно бы далёкий хор тоненьких голосков. Романист смотрит за спину Смерти и та с испугом оборачивается и видит, что поют дети с протянутыми для подаяния руками, которые увеличились в своём числе. Со всех сторон по сцене они подходят и поют.
 

(Хор детей, идущих с протянутыми руками по площади):
 

–Seigneur, aie pitié de nous
 

Seigneur, aie pitié.
 

Oui soyez vous
 

Béni!
 

Смерть, с ужасом поворачивается к Романисту:
 

Они поют!
 

Они идут!
 

Протянуты руки…
 

(Хор детей, идущих с протянутыми руками по площади, продолжает выводить):
 

–Seigneur, aie pitié de nous
 

Seigneur, aie pitié.
 

Oui soyez vous
 

Béni!
 

Смерть, сострадая:
 

Замёрзли пальчики.
 

Они поют.
 

Монетки ждут.
 

Бредут по улицам,
 

Девочки и мальчики…
 

Романист отмахивается от смерти, снова возвращается к своей Книге. Смерть оббегает вокруг детей, которые собрались в кучку, сбились и затихающе повторяют слова своей песни, люди вокруг снуют также.
 

Смерть, раскидывает одеяние-крылья за спинами сбившейся кучки детей:
 

Обнимает их вьюга!
 

Проказа…
 

Смерть обессиленно опускает «крылья»:
 

Молится за них
 

Пустота!
 

Я с ветром…
 

Смерть испуганно отшатывается от детей, что тянут руки к людям и к ней. Смерть отступает. Смерть, пытаясь оправдаться, прижимая руку к сердцу:
 

Но я честно!
 

Я сразу!
 

Обниму и со мной –
 

Немота!
 

Дети разбегаются по площади, хватают за коробки и рукава взрослых, господ и дам, толкаются. Смерть, дрожа, оборачивается к Романисту, который наблюдает за ней поверх книги:
 

Слушай…
 

Они поют свои песни
 

Как умеют!
 

Романист кивает, подтверждая слова Смерти. Снова доносятся тихие звуки песенки детей-бродяжек.
 

Смерть, наблюдая за ними:
 

Надрывно. Протяжно!
 

Рождественский мир очень весел,
 

Что людям до каких-то бродяжек?
 

Один из господ сердито отталкивает мальчика, что просит подаяние и мальчик падает на землю, под ноги Смерти.
 

Смерть, рывком поднимая мальчика:
 

Слушай!
 

Они поют.
 

Они идут.
 

Протянуты руки —
 

Замёрзли пальчики…
 

Смерть дышит на руки мальчику, которого подняла:
 

Они поют.
 

Монетки ждут.
 

Бредут по улицам…
 

Девочки и мальчики.
 

Ребёнок отбегает от Смерти, начинает приставать к прохожим, толкается, тянет за рукава…
 

Смерть, отворачиваясь от этой картины:
 

Они поют…
 

Идут к провалам.
 

Они не ждут,
 

Живут самообманом.
 

К провалу.
 

Шаг за шагом к бездне.
 

Романист, слушая Смерть, тяжело опускается на землю, смотрит вверх. В его глазах слёзы. Смерть, продолжая:
 

Монетка…холод…
 

Ветер весел.
 

Они поют.
 

Они идут.
 

Праздничная площадь меркнет, Смерть прячется в своих рукавах-крыльях одеяния и исчезает в темноте. На площади остаётся Романист, освещённый ярче, чем стоящие позади него четыре мальчика в оборванной одежде (Мальчик с ручкой). Свет играет неровно, дрожит над ними, выхватывая то одного, то другого ярче. Мальчики то подступают к Романисту, то исчезают дальше…
 

Сцена 3
 

Романист сидит на земле, подбирает полы одеяний, оглядывается через плечо, замечая рядом Мальчиков с ручкой (для подаяния):
 

Холодная ночь бьёт
 

Мальчик в летнем наряде…
 

Снова. Снова не та дорога.
 

Боже мой, дети странный народ!
 

Романист хватает одного из Мальчиков с Ручкой за плечо, пытаясь разглядеть его, но тот со смехом уворачивается:
 

Оборвано платье!
 

Но в глазах…жестокость и тревога!
 

Свет выхватывает ярче одного из Мальчиков с Ручкой(1). Он высокий, нескладный, худой, рыжеватый, одет плохо, бедно – одежда в заплатках:
 

Подайте! Подайте, подайте!
 

Добрый мсье, спасайте!
 

Мальчик с Ручкой (1) отступает за спину Романиста, он снова спокоен, сидит, словно не тревожится. Свет выхватывает второго Мальчика с Ручкой (2)– маленького, светловолосого с пронзительными голубыми глазами, лет шести-семи:
 

Сестра моя без работы. Мать больна!
 

Подайте, подайте нам господа…
 

Мальчик с Ручкой (2) отступает в тень. Свет выхватывает третьего Мальчика с ручкой (3). Он среднего роста, в кепке с оборванным козырьком, голос у него тоненький, всхлипывающий:
 

Подайте, подайте…
 

Нас ведь побьют!
 

Мальчик с Ручкой (1) грубо вырывается вперёд и отвешивает затрещину Мальчику с Ручкой (3), сбивает с него кепку:
 

Тихо ты!
 

Мальчик с Ручкой (3), уворачиваясь от новой затрещины, с вызовом и как-то сдаваясь одновременно:
 

Везде люди живут!
 

Подайте, подайте,
 

нас ждут в подвалах!
 

Романист, рывком поднимаясь с земли, с ненавистью в голосе, потрясая кулаками:
 

Их ждут в подвалах!
 

Одинаковые шайки – семейства пьянства!
 

Голодные жёны и матери их,
 

Потерялись в провалах,
 

Битое стекло и писк детей,
 

Водка и грязь,
 

Разврат!
 

Романист ходит в раздражении взад-вперёд, трясёт головой, отгоняя видения.
 

Свет выхватывает самого взрослого Мальчика с Ручкой (4), среднего роста, одетого чуть хуже других – он тих, спокоен, собран. Серьёзен:
 

Всё так…
 

Если можете – подайте монетку,
 

Чтобы набралась хоть пара горстей.
 

Романист перестаёт ходить, останавливается, протягивает Мальчику с Ручкой (4) горсть монет, спрашивает тихо:
 

А что же дальше?
 

Дальше…хуже?!
 

Мальчик с Ручкой (1), появляясь между Мальчиком с Ручкой (4) и Романистом и проделывая какие-то дикие кувырки:
 

Дальше? Ха-ха! Посылают в кабак!
 

сквозь снега, ветра и стужи!
 

Романист, засовывая руки в складки мантии:
 

Так!
 

Мальчик с Ручкой (3), подскакивая и заглядывая в глаза Романисту:
 

А в забаву ведь и в рот нальют,
 

Хохочут, коль на пол упадёшь!
 

Принесёшь из кабака вина
 

и ждёшь,
 

Вдруг боже есть, и сегодня не побьют?
 

Романист, обессиленный откровениями, опускается со стоном на землю, держится рукой за голову.
 

Мальчик с Ручкой (2), подскакивает к нему, тянет за рукав:
 

Подайте, подайте, подайте!
 

А дальше путь на фабрики или завод.
 

Романист, протягивая монетки, вдруг замирает:
 

До того, как это случится,
 

Преступностью станет детский ваш род…
 

Бродяжите?
 

Мальчик с Ручкой (4), смущаясь:
 

Подайте…
 

Бродяжим. Да.
 

Мальчик с Ручкой (2), крича куда-то в сторону:
 

Подайте, подайте…
 

Воруем к тому же, не скроет судьба.
 

Романист, с ужасом вцепившись в свою книгу, оглядывая детей, что окружили его:
 

Без сознания
 

преступного действа!
 

Мальчик с Ручкой (3), отбегая:
 

Голодаем. Умираем.
 

Создания Чёрта.
 

Чёрта создания.
 

Мы пойдём по пути злодейства!
 

Все Мальчики с Ручками, одновременно разбегаясь по площади города, которая снова проступает из темноты во всём своём праздничном великолепии:
 

Подайте, подайте, подайте!
 

Люди добрые – хлеба и грош!
 

Спасайте, спасайте, спасайте,
 

Души глухие, души чужие
 

Не трожь!
 

Подайте!
 

Площадь выцветает, скрывается в темноте, напоследок Мальчики с ручками разрываются страшным и диким хохотом. Романист остаётся один, сидит на земле, свет освещает его чуть сбоку, он только позволяет увидеть его черты…
 

Романист, протягивая руку к небу и тут же опуская её:
 

Боже, так выглядит ад.
 

Замучены души.
 

Безразличием город объят,
 

Слушай…
 

На коротко мгновение свет выхватывает подкрадывающуюся к Романисту Смерть и снова скрывает её.
 

Романист, резко оглянувшись:
 

Боже, так выглядит замкнутый круг.
 

«Подайте» – и шёпот по холоду.
 

Каждый сам себе враг и на «вдруг»
 

Рассчитывать нечего:
 

Романист медленно и осторожно поднимается, оглядывается, смотрит на померкшую площадь:
 

Тени ходят по городу…
 

Свет выхватывает причудливые силуэты на площади.
 

Они бродят всю жизнь.
 

Бегут от себя.
 

В любую сторону повернись,
 

«Подайте, подайте, подайте! »
 

Хор детских голосов усиливает фразу «Подайте! », самих детей не видно, только уродливые и жуткие силуэты на площади.
 

Бегут…душу свою погребя!
 

Сцена 4
 

Все пляшущие тени детей замирают, свет медленно перетекает к Романисту, образует круг вокруг него и Смерти. Смерть смотрит то в сторону погасшей площади, то на Романиста.
 

Смерть опускается на колени рядом с Романистом:
 

Мне мерещится дух…
 

Романист, не поворачиваясь к ней:
 

Кажется, я видел сон.
 

Смерть, пытается вскочить в раздражении, но Романист удерживает её за руку:
 

К голосам ты глух!
 

Романист удерживает Смерть, но будто бы и не осознаёт этого:
 

А, может, он был сожжён
 

И мне всё мерещится?
 

Смерть, пытаясь вырвать руку, но движения её неуверенные:
 

Мне бледно кажется…
 

Романист, словно бы выныривая из какого-то полусна, оглядывается на Смерть, с судорожным вздохом выпускает её руку:
 

Это было? Иль нет?
 

Не верится!
 

Смерть, пожимая плечами и оглядываясь на затемнённую площадь, где чуть-чуть проступают силуэты Мальчиков с Ручками:
 

Кто же о том сказать отважится?
 

Романист поднимается, тоже оглядывается на площадь, затем смотрит на Смерть. Смерть чувствует его взгляд и поворачивает неестественным образом голову к нему, улыбается – холодно и жутко, прикладывает палец к губам, затем медленно поднимает левую руку. Романист следит за нею взглядом и тоже поднимает левую руку. Их ладони встречаются наверху.
 

Смерть и Романист, переплетая пальцы:
 

Город Смерти, город сказки,
 

Город – ужас в безразличной
 

Маске!
 

Смерть и Романист рывком расцепляют руки и расходятся в разные стороны сцены, не сводя друг с друга глаз. Смерть пятится настороженно, пугливо, Романист отступает спокойно…
 

Город – сирота.
 

Город, где бродят странные толки.
 

Безразличие? Страх?
 

Романист выбрасывает правую руку в обвиняющем жесте к Смерти:
 

Холодные иголки!
 

Смерть с шипением пятится, прячется за рукавом, затем медленно опускает его, выглядывает из-за рукава, с любопытством:
 

Ты видел сон?
 

Романист, пятясь в сторону от наступающей Смерти, с надеждой:
 

А может…было?
 

Смерть с торжествующим хохотом отбрасывает рукав в сторону и протягивает обнажённую руку, покрытую синими и серебряными завитками-узорами снега:
 

Он сожжён!
 

Романист, вцепившись в волосы:
 

Той ночью…вьюга выла!
 

Смерть, пытаясь схватить Романиста за полы его одеяний, но промахиваясь, с усмешкой:
 

Ты всё придумал…так?!
 

Романист, перехватывая ей руку и слегка заводя ей за спину, в ярости:
 

Я помню каждый шаг!
 

Смерть и Романист вместе. Смерть при этом выворачивается из хватки Романиста, переплетает его пальцы со своими:
 

Город смерти, город сказки,
 

Город ужас в безразличной
 

Маске!
 

Смерть и Романист одновременно отпускают пальцы друг друга, плавно разводят руки:
 

Город сирота,
 

Город, где бродят странные толки.
 

Романист, отталкивая Смерть, делает несколько шагов вперёд. Смерть растерянно бежит за ним, за их спинами слегка мерцает свет, в котором медленно возникает угол комнаты.
 

Я вижу Мальчика
 

У Христа на Ёлке.
 

Я вижу…
 

Романист падает на колени, пытаясь стереть видение из собственной головы. Смерть склоняется к нему, пытается утешить, приобнять…
 

Я снова вижу!
 

Сцена 5
 

Свет выхватывает угол комнаты, дрожа, и разливает желтизну на уголок. В этой желтизне проступает груда серого тряпья и лохмотьев, какие-то расколотые черепки, комки ниток, изъеденный и разъевшийся кусок замыленного и засаленного ковра. Здесь же расположена, закрытая какой-то серой ветошью скамья, на которой неподвижно лежит Мать (молодая женщина лет 25-30, руки её скрещены на груди, одета во что-то мешковатое, закутана в дырявое, латаное покрывало из лоскутков). К скамейке жмётся маленький Мальчик (лет 7-10), худой, щуплый, большеглазый, хрупкий, одетый в неподходящую по размеру жуткую кофту коричневого света, какие-то валенки с расклеенной подошвой. Мальчик пытается приделать подошву на место. Рядом с изножьем скамьи ещё один закуток-потрёпанный кованый сундук, закрытый лоскутами, на котором сидит Старуха, облачённая в чёрное, седая, сгорбленная. Она кряхтит, стонет, пытается улечься и снова поднимается, потрясает кому-то невидимому в воздухе кулаком, бьётся в боли…
 

У самого же изножья сундука валяется ещё один громко храпящий человек.
 

Романист, освещённый серебряным светом, резко оглядывается на эту комнату и снова падает на колени, пытаясь прогнать видение. Смерть терпеливо склоняется над ним, ласково гладит по голове, утешает…
 

Наконец, Романист кивает каким-то её словам, она, обнимая его за талию, помогает подняться. Романиста качает, он смотрит бешеным и яростным взором в Комнату, цепляясь за Смерть.
 

Смерть протягивает ему поднятый его Блокнот и перо. Романист берёт настороженно, но раскрывает Блокнот. Смерть отвешивает поклон и медленно исчезает в темноте. Романист смотрит в Комнату, задумчиво и изучающе…
 

Сцена 6
 

Мальчик, жмётся к скамейке, пытается приделать к валенкам подошву:
 

Холодно…холодно, Боженька,
 

Милый и добрый,
 

Согрей.
 

Онемели ручки и ноженьки,
 

Нет тепла среди
 

Людей…
 

Оглядывается Старуху, которая мечется в болях, оглядывается на Мать, осторожно трогает её руку:
 

Ужасный мороз
 

Под рождество принёс.
 

Мальчик жмётся к безвольно свисающей руке матери, касается её губами, вздрагивает, пытается согреть собственными замёрзшими руками и дыханием:
 

Белый пар дыхания,
 

Рождество и мороз!
 

Слёзы горького очарования,
 

Много-много слёз…
 

Мальчик выпускает руку матери и та свисает безвольно, он пятится чуть назад, глядя на Мать.
 

Только белый пар дыхания,
 

Рождество…холодно, Боже,
 

Милый и добрый,
 

Мороз пробирает,
 

Залезает под кожу…
 

Мальчик снова придвигается к руке матери, пытается обнять себя её рукой, рука не слушается, безвольно висит.
 

Мама, ты спишь?
 

Ну, давай же, очнись!
 

Господи, добрый и милый спаситель,
 

Я мёрзну так сильно,
 

Сводит от голода живот…
 

Мальчик оставляет бесплотные попытки и перестаёт дёргать руку Матери, держится за живот, и вдруг замечает занесённое снегом с внутренней стороны – окно. его руки сползают с живота, он смотрит в окно…
 

Мама, за окном лёд!
 

Ветры Рождества и святая обитель!
 

Бросается к Матери, толкает её, пытается разбудить, но та мертва.
 

–Мама! Мамочка! Мама!
 

Мальчик снова берёт её руку и пытается согреть её своим дыханием:
 

Белый пар дыхания,
 

Рождество и Мороз.
 

Слёзы горького очарования,
 

Много-много…
 

Плачет, не выпуская руку:
 

Мамочка!..
 

Слёз.
 

Старушонка в углу, мечется в болях, со стонами и кряхтением:
 

Опять этот дрянной мальчишка!
 

Переходя на завывания:
 

Господи, дай помереть!
 

Хнычет и хнычет!
 

Старушонка в углу бросает в сторону Мальчика слабой рукой какую-то катушку, не попадает:
 

Стоит опять в летнем пальтишке,
 

Не даёт сну мною завладеть!
 

Мальчик, отодвигаясь от Старушонки, продолжает трясти за плечи тело Матери:
 

Мама…мамочка! Мама!
 

Встань же…встань!
 

Старушонка в углу, мечется, воет и страдает:
 

Господи, дай помереть!
 

Как душно, как страшно…
 

Мальчик, от тела отстань!
 

Завывает в такт ветру:
 

Господи, дай помереть!
 

Мальчик, поспешно кутается в свои нехитрые одеяния, оглядывается на Мать:
 

Белый пар дыхания,
 

Мамочка…мама, тебе так холодно.
 

Немного подумав, снимает с себя тоненький шарфик и кутает, как может, Мать.
 

Мёрзнут пальчики…Пошевелись.
 

Слёзы тоски и голодное метание.
 

Мама! Ты одна…
 

Мамочка, вернись!
 

Касается руки Матери, отдёргивает пальчики, и тут же дует на них с усердием:
 

Белый пар дыхания не греет,
 

Я приведу кого-то, кто поможет,
 

Придёт, спасёт и согреет,
 

Холодно, боже!
 

Боженька, холодно! У мамочки синеет кожа…
 

Мальчик спешно целует Мать в лоб и пятится к дверям, выскакивает поспешно в морозную улицу, Старушонка продолжает метаться в криках, но тут снова открывается Дверь и входит Смерть…
 

Сцена 7
 

Смерть проходит к Старушонке к углу и та мгновенно замирает, когда Смерть раскидывает над ней свои крылья. Смерть проходит к лежащей Матери, осторожно касается её руки, как бы призывая…
 

Смерть, медленно поднимая Мать:
 

–Esprit triste-écoutez-moi
 

l’heure a sonné pour toi
 

Viens avec moi, sur le bord
 

viens avec moi, je suis la mort! (Скорбный дух, услышь меня! /Час пробил и для тебя! Иди за мной, за край, я смерть твоя – узнай! )
 

Мать медленно садится на «постели», протягивает руки в ответ Смерти, та, сдерживая слёзы, помогает ей подняться.
 

Смерть, придерживая Мать:
 

В этой комнате ветер,
 

Ветер – предвестие смерти.
 

Ветер – проводник за черту,
 

Я пришла сюда,
 

Но я дрожу…
 

Я не дышу.
 

Мать медленно пытается прийти в себя, оглядывается с непониманием, пытается оттолкнуть Смерть, та крепко удерживает её.
 

Смерть, извиняясь:
 

Я должна, милая, должна,
 

Ты была в этом городе одна,
 

Ты – его мать,
 

А я должна…
 

Всхлипывает, отворачивается:
 

Я не могу решать!
 

Твой срок пришёл,
 

О, боже мой…
 

Выпускает руку Матери, складывает руки в молитвенном жесте:
 

О, боже мой…
 

Оборачивается к Матери:
 

Иди за мной!
 

Мать протягивает ей руку, Смерть сначала хватает её, затем выпускает:
 

–Нет!
 

О, боже мой…
 

Мать оглядывает комнату и вдруг замирает в испуге:
 

Мой сын…
 

О, что же с ним?
 

Смерть смотрит вперёд, на Романиста, выхваченного светом. Романист смотрит в комнату.
 

Смерть, не оборачиваясь к Матери, не сводит глаз с Романиста:
 

А с тобою что?
 

Ничего!
 

Уже ничего!
 

Мать, бросаясь, прочь от Смерти, в панике кричит, пытается сопротивляться:
 

Мой сын! Мой сын!
 

Кто позаботится о нём?!
 

Смерть останавливает её взмахом руки-крыла. Мать, падая на колени:
 

Мальчик мой…
 

Смерть, оборачиваясь к Романисту:
 

Боже мой – жизнь это ад!
 

Вот ад! Вот он, не с огнём!
 

Оборачивается к Матери, требовательно:
 

–Иди за мной!
 

Мать, покорно поднимается и снова бросается прочь, но Смерть удерживает её, она, отбиваясь от Смерти:
 

–Мой сын! Мой сын! Пусти!
 

Смерть, толкая мать в сторону рядом с собой так, что та падает:
 

Не по твоему пути!
 

прости…
 

Теперь уже прости.
 

Мать, обессиленно и почти плача, не может подняться:
 

Я не жила… почти не жила!
 

Смерть, поднимая Мать с колен, хрипло:
 

Я знаю. Я знаю это.
 

Мать, безумно смотрит на Смерть, но не боится её:
 

–Мой сын…зачем я его привезла?
 

Боже мой, он не видел света!
 

Смерть, слегка обнимая Мать за плечи:
 

–Поверь, я знаю и об этом.
 

Иди за мной!
 

Твой путь…далёк.
 

Мать делает неуверенный шаг за Смертью, но останавливается:
 

А мой сын…Боже мой!
 

Оборачивается к Романисту:
 

Бог его сберёг?
 

Романист смущён вопросом и отводит глаза. Смерть встаёт между ними, закрывая Романиста:
 

Иди за мной,
 

Я должна.
 

И ты одна.
 

Обрети же заслуженный покой,
 

О, боже мой…
 

Ведёт более не сопротивляющуюся Мать к дверям:
 

О, боже, жизнь на земле – это ад.
 

Останавливается уже у дверей, оборачивается к Романисту, не выдержав, бросается к нему в ярости:
 

Объясни мне, объясни же! В чём он,
 

Скажи, в чём он виноват?
 

Романист отшатывается от Смерти и останавливает её взмахом руки. Смерть как-то ослабевает, Мать придерживает её, помогая не упасть. Смерть и Мать выходят в двери, обнявшись, сцена выцветает. В следующее мгновение – свет выхватывает Романиста, заснеженную, шумную улицу из первой сцены, много людей и бредущего среди них Мальчика…
 

Сцена 8
 

Романист наблюдает за Мальчиком, который завороженно разглядывает каждую праздничную витрину, каждого человека, Мальчика толкают, но он заворожён сказочным Рождеством.
 

Этот город,
 

В улицах которого холод…
 

Смерть подкрадывается к нему сзади, мягко обнимает и Романист, вздрагивая:
 

Он не видел такого!
 

Он не знал чего-то иного,
 

Кроме деревни своей,
 

Где полсотни людей,
 

Один жалкий фонарь…
 

Смерть тяжело вздыхает и кладёт голову на плечо Романисту.
 

И ржавая заборная хмарь.
 

Мальчик, бросаясь то к одной витрине, то к другой, путаясь под ногами у прохожих, заворожённый огоньками:
 

Этот город такой большой,
 

Красивый, праздником вышит.
 

Останавливается посреди улицы и на него налетают прохожие, ругаются.
 

Но куда же идти?
 

Один на улице живой,
 

А в сердце бьётся, холод дышит…
 

Дует на замерзшие руки.
 

Романист, медленно сползая на землю, поддерживаемый смерть, словно в бреду:
 

Улица, улица, улица…
 

Глаза разбегаются!
 

Мальчик растерянно оглядывается, пытаясь согреть дыханием замёрзшие пальчики, жалобно:
 

Кабы покушать!
 

Стук и гром, свет и люди,
 

Всё дрожит…расширяется!
 

Романист, держа перепуганную Смерть за руку:
 

Мёрзлый пар от лошадей…
 

Мальчик, пятясь спиной к Романисту от одного из прохожих с палкой. Смерть вырывает свою руку и останавливает Мальчика.
 

Хлеба бы…кусочек малый!
 

Романист, хватаясь за голову, безумствуя:
 

Он идёт среди людей…
 

Он идёт!
 

Доносится хор Мальчиков-с-Ручками и их песня: Seigneur, aie pitié de nous/Seigneur, aie pitiie. /Oui soyez vous/Béni! Смерть скользит в бледном испуге по улицам, пытаясь не упустить Мальчика.
 

Мальчик, задыхаясь от беззвучных слёз, протягивая руки ко всем подряд:
 

–Мама! Мама!
 

Романист, безумствуя в тихой скорби, дрожа от страха:
 

Улица, улица, улица!
 

Лошади, люди и с ручками
 

Мальчики!
 

Мальчик, доверчиво ткнувшись в подол одеяний Смерти:
 

–Хлеба!
 

Мёрзнут только пальчики.
 

Покушать бы! Кусочек хлеба!
 

Смерть присаживается перед ним на колени, пытается согреть ему руки. Мимо, пропевая свой куплет, идут Мальчики-с-Ручками. Романист пытается прийти в себя, но он едва сам скрывает слёзы.
 

Мальчик –с – Ручкой(1), проходя рядом со Смертью, отчего та испуганно вздрагивает:
 

Какое сегодня морозное небо!
 

Мальчик, едва не бросается за ним, его останавливает Смерть:
 

Возницы. Кусочек…покушать!
 

Сводит от боли живот.
 

Романист, пытается подняться, но словно бы в исступлении:
 

Он идёт по улицам.
 

Идёт!
 

Мальчик-с – Ручкой (2), сбивая попытавшегося встать Романиста:
 

–Простите!
 

Подайте, подайте, господа!
 

Мальчик, отбегая от Смерти, увлекаясь витриной:
 

Холодно. Пальчики колет зима…
 

Романист, отступая на шаг назад:
 

Улица, улица, улица!
 

Смерть, умоляюще протягивает руки к Романисту:
 

–Прошу тебя!
 

Романист, заливаясь безумным хохотом:
 

Улица! Понимаешь? Улица!
 

Смерть, в огорчении чувств:
 

Боже мой, это всё безрассудица!
 

Боже мой…
 

Мальчик, бросаясь к следующему прохожему:
 

Хлеба…кусочек…кусочек хлеба!
 

Романист и Смерть, синхронно возводя руки к небу:
 

О, проклятое небо!
 

Мальчик, поскальзываясь, падая на колени и ещё больше раздирая своё пальтишко:
 

Покушать!
 

Живот сводит огнём!
 

Романист, устало:
 

Зачем мы все живём!
 

Сцена 9
 

В одной из витрин зажигается огонёк и становится видно огромную Ёлку, вокруг которой прыгают весёлые дети. Елка украшена праздничными шарами, мишурой, яблоками и золочёными орехами. Оттуда слышна тихая, но весёлая музыка, смех. Дети танцуют, взрослые смеются. Мальчик наблюдает за ними в витрину.
 

Мальчик, смеясь в восхищении:
 

Какое стекло!
 

А в комнате древо!
 

Вот-вот коснётся потолка,
 

Чудное дело!
 

Чудное дело, как там жизнь легка!
 

Романист и Смерть стоят в стороне, замерев, поддерживая друг друга, смотрят на Мальчика.
 

Мальчик, принюхиваясь к витрине:
 

Огоньки. Огоньки,
 

Ёлочка в огнях!
 

Огоньки так легки,
 

Яблоки в ветвях…
 

Он водит по стеклу рукой, будто бы надеется коснуться ёлки через стекло.
 

Огоньки, куколки, лошадки,
 

Золотые бумажки…
 

Читая по слогам:
 

Шо-ко-лад-ки!
 

Хлопает в ладоши:
 

Диво! Диво! Чудо!
 

Романист делает шаг к нему, но Смерть слегка касается его и смотрит предупреждающе.
 

Нарядные дети,
 

В платьях и уборках!
 

Романист, падая в бессилии на колени:
 

О, боже мой!
 

Есть что-то сильнее смерти…
 

Смерть усмехается, но глаза её смотрят на Мальчика.
 

Что-то в душе, на задворках…
 

Романист, протягивая руки к Мальчику:
 

О, Мальчик мой!
 

Мальчик, водит пальцем по витрине:
 

Огоньки, огоньки,
 

Ёлочка в огнях!
 

Огоньки так легки,
 

Яблочки в ветвях!
 

Огоньки, огоньки, лошадки,
 

Золотые бумажки…шоколадки!
 

Смеётся, оглядываясь на Романиста и Смерть:
 

Диво! Диво! Чудо!
 

Танцы, игры, смех!
 

Боженька, милый,
 

Огоньков ведь хватит на всех?
 

Романист срывается в крик, хватается за голову. Смерть пытается его успокоить. Мальчик изучает витрину.
 

Жизнь на земле – это ад!
 

Я выдумал! Я всё выдумал!
 

Я не виноват!
 

Мальчик, не обращая на него внимания:
 

Огоньки, огоньки,
 

Ёлочка в огнях!
 

Огоньки так легки,
 

Яблочки в ветвях!
 

Огоньки, огоньки, танцы и смех,
 

Боженька, милый,
 

Огоньков ведь хватит на всех?
 

Витрина гаснет, Мальчик с сожалением идёт дальше, Романист сидит, обхватив голову руками. Смерть протягивает ему золочёный кубок, Романист жадно выпивает из него.
 

Романист, возвращая кубок Смерти:
 

Кто виноват? Кто…
 

Да, мальчик мой, да!
 

Огоньков хватит на всех,
 

Скоро будет Ёлка для Христа,
 

Боже, жизнь в этом городе…грех!
 

Сцена 10
 

Зажигается следующая витрина. Огромный стол, на котором стоят разноцветные пирожные и пироги. Вокруг четыре важных Барышни, они одеты в цвета пирогов. Иногда к ним заходят прохожие, получают свой кусочек пирога и оставляют блестящие монетки. Мальчик стоит, вглядываясь в витрину.
 

Мальчик, заворожённо глядя на пироги:
 

Какие барышни!
 

Важные!
 

А какие пироги,
 

Миндальные, желтые, красные…
 

Украшенные
 

прекрасные!
 

Кто-то из прохожих отталкивает мальчика, чтобы зайти в витрину за кусочком пирога.
 

Мальчик, прижимая ладонь к витрине на уровне пирогов:
 

Вижу, много господ,
 

Каждому дают пирог.
 

Сводит живот…
 

Покушать бы…
 

Задумчиво оглядывает Барышень.
 

Барышни важные, да видно, добры!
 

Эх, покушать бы! Покушать бы…
 

Мальчик идёт в витрину. Романист отворачивается, зажмуривается, закрывает уши руками.
 

Романист, сжимаясь от страха:
 

Скрипнула тяжёлая дверь!
 

(скрип двери. Смерть оглядывается на витрину)
 

Барышни машут руками!
 

(Барышни испуганно взвизгивают, увидев Мальчика, и начинают бурно махать руками)
 

Каждая – будто зверь,
 

Ребёнок пожирает пироги глазами…
 

Мальчик пятится из витрины, когда Барышня (1), облачённая в ядовито-жёлтое платье возмущённо:
 

Что это! Что это?
 

Боже милосердный, беда!
 

Барышня (2), значительно моложе, облачённая в зеленовато-бледное платье:
 

Возмутительное нахальство для света!
 

Всякий оборванец вхож сюда!
 

Барышня (3), облачённая в красное платье, успокаивает своих товарок и к Мальчику, протягивая ему тёмную медную монетку:
 

Да полно вам, возьми —
 

Монетка! Благодетельно молись за нас,
 

Ведь сегодня ночь Рождества…
 

Романист, хохоча в безумстве и отнимая руки от головы:
 

О да!
 

Копейка от четырёх из вас…
 

Мальчик не удерживает монетку, та со звоном куда-то катится.
 

И даже та,
 

Кажется, катится, катится вниз!
 

Мальчик испуганно бросается за ней:
 

Холодно. Пальчик не держит, не гнётся
 

Это всё не каприз!
 

Рука…краснеет и от боли
 

Живот вот-вот разорвётся.
 

Хочется плакать.
 

Смерть прячет лицо в крыльях-рукавах. Романист, похлопывая её по плечу:
 

Но нечем плакать…
 

Остаётся идти.
 

Я выдумал тебя,
 

(Обнимая Смерть):
 

Прости.
 

Мальчик, замирая у витрины с фарфоровыми куколками всех мастей и размеров:
 

Куколки, куколки, в витринах стоят,
 

Живыми глазами глядят…
 

Романист, что-то записывая в своём блокноте, сидя спина к спине со Смертью:
 

За что я выдумал тебя…
 

Ты терзаешь меня.
 

Так терзаешь!
 

Из толпы прохожих выходят Мальчики-с – Ручками, они свистят, толкают мальчика, задирают его.
 

Мальчик мечется между ними как загнанный зверёк и тихонько хнычет:
 

Пальчики мёрзнут,
 

Бежать, бежать…
 

А куда бежать – не знаешь,
 

Главное, чтоб не могли
 

Отыскать…
 

(пытается вырваться. Мальчики с ручками отбирают у него худенькое продранное летнее пальто и валенки)
 

Мальчик, убегая:
 

Злые люди. Злые мальчишки…
 

Романист, наблюдая за улюлюкающими, отступающими мальчиками-с – ручками:
 

Отобрали худое пальтишко.
 

Смерть жмётся к Романисту, ей страшно. Витрины гаснут, и когда зажигается свет, видно, как Мальчик входит уже в подворотню, где-то между полуразрушенными домами. Здесь почти нет света, только ржавый фонарь…
 

Мальчик, выдыхая с облегчением:
 

Подворотня…
 

Чужой двор.
 

Романист, хрипло:
 

Прости,
 

Я придумал твой приговор…
 

Сцена 11
 

Мальчик, без пальтишка и валенок забивается в уголок, между поленницей и разрушенным уголком дома…
 

Мальчик, сворачиваясь калачиком:
 

Вот так теплее, сжаться…
 

Смерть. Вскакивая в отчаянии:
 

Уж лучше тебе бы дома остаться!
 

Романист, поднимаясь одновременно с ней:
 

Ты не должен был здесь оказаться!
 

Мальчик, вглядываясь в темноту за собою:
 

Как тепло…как тепло, словно печка.
 

Что-то горит,
 

Это свечка?
 

На сцену, почти не освещённую, медленно заходит фигур, в её руках полыхает белым пламенем свеча, фигура обходит Романиста, который стоит, закрыв глаза, и исчезает в темноте.
 

Смерть, свистящим шёпотом:
 

Свечка жизни…о, боже мой!
 

Романист, отступая от Смерти, пытаясь оправдаться:
 

Тебя тут нет!
 

Его тут нет!
 

Он был написан мной!
 

Мальчик, мечтательно зажмуривается и тянется рукой куда-то в пустоту:
 

Огоньки всё яснее!
 

Смерть, бросаясь к нему, трясёт его за плечи, шепчет, прижимает к груди:
 

Вставай же! Вставай же! Вставай, скорее!
 

Мальчик, безжизненно зависая в её руках:
 

Закрываются глазки…
 

Смерть, плача:
 

Этот сон страшнее ржавой ласки!
 

Романист, вставая на колени, но обращается вверх:
 

Прошу, не засыпай!
 

Мальчик, дремотно:
 

Ангел…свечка.
 

И тепло, так тепло, словно печка.
 

Спать, спать,
 

Лечь вот так…сжаться.
 

Романист, с ужасом оборачиваясь к фигурам, выходящим со свечами с разных сторон сцены, медленно кружащихся вокруг себя:
 

Этого не должно быть!
 

Смерть. Безнадёжно пытается добудиться до Мальчика:
 

Ты должен жить!
 

Мальчик, кладёт голову ей на колени:
 

Забыться…сжаться…
 

Сцена 12
 

Сцена выцветает. Затем снова загорается и на сцене стоит ёлка, вокруг которой бродят такие же оборванные, дети: мальчики и девочки, они улыбаются. Елочка украшена огнями, яблоками и всем прекрасным. На вершине – ангелок. По левую сторону от ёлки стоит Смерть, закрывая лицо руками. По правую – Романист, он изучает елку…
 

Над Мальчиком склоняется Мать, облачённая в белоснежные одеяния.
 

Мать. Осторожно касается щеки сына, нежно:
 

Сынок, глаза открой,
 

Сынок…родной.
 

Прижимает его к груди. Девочки и мальчики начинают танцевать вокруг елки.
 

Золото блеска, елочка в огнях,
 

Мальчики и девочки…
 

Яблочки в ветвях!
 

Мальчик, медленно открывая глаза, с радостью:
 

–Мама? Мамочка! Мама, ах, как хорошо тут мама!
 

Мать, со слезами на глазах, прижимая сына:
 

Сыночек мой! Ты здесь,
 

Но как же рано…
 

Мальчики и Девочки, образовав хоровод, хором (среди них и Мальчики-с Ручками):
 

Это Христова Ёлка,
 

В ней иголки из шёлка,
 

У Христа в этот день Елка для нас,
 

Изгнанников с улиц
 

Ушедших от глаз…
 

Здесь так хорошо!
 

Мама, отходя в сторону от ёлки. К Смерти:
 

–За что же? За что?!
 

Мальчики и Девочки, принимая Мальчика в хоровод:
 

Благословляем грешных матерей,
 

Благословляем и прощаем всех людей.
 

Прощаем и холод, голод и страх,
 

Смрад и тоску, подвал и разврат,
 

Это Христова Ёлка!
 

Мальчик, несётся в хороводе, заливается смехом. Романист мрачно обхватывает голову руками. Смерть обнимает мать. Мальчик, подзывая к себе мать:
 

–Мама, иди же сюда! Здесь так хорошо!
 

Мальчики и Девочки, танцуя, хлопая в ладоши:
 

Здесь иголки из бархата,
 

Ветки из шёлка…
 

Мать, глядя в глаза Смерти:
 

О, Боже… За что?
 

Мальчик и хор из детей:
 

Это Христова Ёлка!
 

Здесь веточки из шёлка!
 

У Христа Ёлка для нас!
 

Забытых изгнанников с улиц
 

И глаз!
 

Здесь так хорошо…
 

Смерть и Романист, поддерживая Мать, которая встаёт в хоровод с детьми:
 

О боже, за что?
 

Мальчик, Мать и хор из детей, кружась и хлопая все вместе:
 

У Христа ёлка для нас,
 

Изгнанников с улиц,
 

Обиженных раз.
 

Ветви из бархата,
 

Веточки из шёлка,
 

Это – Христова Ёлка!
 

Это Христова Ёлка!
 

Это…Христова Ёлка!
 

Дети и Мать смеются – и разбегаются в разные стороны. Сцена выцветает по центру, оставляя с одной стороны Смерть, с другой – Романиста.
 

Сцена 13
 

Романист, беспомощно обращается к Смерти:
 

Этого не было!
 

Правда ведь:? Верно?
 

(Обхватывает голову руками):
 

Я его придумал сам!
 

Смерть, с холодным отвращением:
 

Не верь сердцам,
 

Верь в ветер перемены.
 

Романист, в бешенстве разрывая блокнот:
 

Я его написал!
 

Я его выдумал для всех!
 

Смерть, тихо возражая:
 

Ты его призвал!
 

Христова Елка для всех!
 

Романист, умоляюще падая на колени:
 

Но этого не было на деле?
 

Смерть, отворачиваясь:
 

Я буду молчать.
 

Я умею.
 

Романист, задыхаясь от слёз:
 

Скажи мне! Скажи мне, сестра!
 

Этого не было?
 

Смерть, борется с собою некоторое время, наконец, бросает:
 

–Да…
 

Огоньки…
 

(На Ёлке загорается несколько огоньков)
 

Романист. Отбрасывая в сторону куски блокнота:
 

Подаяния…
 

Смерть и Романист, протягивая друг другу руки:
 

Огоньки и подаяния,
 

Христова елка для всех!
 

Романист, берёт Смерть за руку:
 

Я умираю?
 

Смерть, склоняясь к нему:
 

Нет!
 

Мой друг, ещё нет!
 

Романист, обнимая её:
 

Как тяжкий грех,
 

Как заколдованный круг…
 

Так тёмен этот свет!
 

Смерть, обнимая Романиста:
 

Жизнь на земле – это ад!
 

Романист, убеждая сам себя:
 

Я выдумал его!
 

Смерть. Успокаивающе:
 

Ты не виноват!
 

Романист, отталкивая её руку, с болью:
 

Это случилось!
 

Смерть, протягивая ему новый блокнот:
 

Всё растворилось!
 

Христова Ёлка,
 

Огоньки…огоньки…
 

(Огоньки на Ёлке загораются яснее, но сама елка не освещается):
 

Иголки из шёлка,
 

Приятны и легки…
 

Романист, принимая блокнот:
 

Я сошёл с ума…
 

Смерть, мягко и печально улыбаясь:
 

Этого не было…
 

Романист, решительно:
 

–да!
 

Веточки из бархата,
 

Иголки из шелка,
 

Это Христова Елка!
 

Смерть и Романист, стоя на коленях, держась за руки:
 

Это Ёлка для Христа,
 

Ночь морозна и светла…
 

Романист кладёт голову на колени Смерти. Романист и Смерть (она поглаживает его по волосам):
 

Ночь коварна. Тяжела…
 

Этого не было?
 

Да!
 

Это Ёлка для Христа!
 

Это Ёлка для Христа!
 

Это Ёлка для Христа!
 

Свет гаснет. занавес.
 

КОНЕЦ.
 

Внеклассное мероприятие к курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Модуль «Основы православной культуры» на тему:

«Рассказ Ф. Достоевского

«Мальчик у Христа на ёлке»

 

Цели урока. Совершенствовать навык выразительного чтения; разви­вать речь, мышление; пробудить в детях милосердие, сострадание.

Ход урока
I. Сообщение темы урока
Учитель. (далее –У)
7 января мы будем праздновать Рождество Христово. Что это за праздник?

                                 

Дети. В этот день Бог пришел на землю, Он стал Человеком.
У. Кто может рассказать об основных событиях этого праздника?
О Рождестве могут рассказать дети, заранее получившие задания.
Дети.
Незадолго до рождения Младенца Его родители должны были по приказу императора отправиться в город, где жили их предки, в Вифлеем. Дева Мария с Иосифом пришли в город вечером, когда мест в гостинице уже не осталось. И тогда они решили переночевать в пещере. В этой пещере и родился Иисус Христос.
Когда родился Спаситель, была глубокая ночь, все спали, и ни­кто не знал, что совершилось. Не спали только пастухи, охранявшие в поле свои стада. Вдруг небо осветилось и им явился Ангел. Он ска­зал: «Не бойтесь, я пришел сообщить вам великую радость. Сейчас в Вифлееме родился Спаситель мира Иисус Христос». Пастухи приш­ли в пещеру и поклонились Младенцу.
В тот час, когда родился Иисус Христос, в небе зажглась боль­шая звезда. Эту звезду увидели три мудреца, их еще называют волх­вами. Они поняли, что родился на земле Великий Царь. Мудрецы пошли за звездой и пришли к Младенцу. Они поклонились Христу и поднесли Ему дары.

У. Празднование Рождества длится 11 дней. Эти дни называются святыми днями, или Святками. И этому времени писатели посвяща­ют особые рассказы, они называются святочными, потому что дей­ствие в этих рассказах происходит на Святках. Сегодня мы с вами прочитаем один из таких рассказов. Называется он «Мальчик у Хри­ста на елке», автор — великий русский писатель Федор Достоевский. Как вы думаете, какое настроение у этого рассказа?
Дети
Наверное, праздничное, потому что елка — это всегда праздник.
Чтение учителем
У. Послушайте этот рассказ, а потом ответьте: какое же настрое­ние нам передал автор?
Учитель читает рассказ.
Дети
В начале рассказа нам было очень грустно, потому что у маль­чика умерла мама. Потом, когда мальчик попал на елку, мы пора­довались за него. А в конце опять стало грустно — мальчик замерз в подъезде.

У. Давайте прочитаем рассказ еще раз, но сначала выясним значе­ние незнакомых слов.
Учащиеся с помощью учителя определяют значения слов, и учитель за­писывает их на доске.
Мерещится — кажется.
Нары — приспособление для сна из досок.
Захворала — заболела.
Халатник — бездельник.
Ревматизм — болезнь, при которой болят мышцы и кости.
Брюзжать — недовольно ворчать.
Картуз — головной убор.
Ставни — деревянные створки, которыми закрываются окна на ночь.
Жутко — страшно.
Чухонка — финка (национальность).
Смрад — душный, зловонный воздух.
Чтение и анализ
Дети читают рассказ вслух по очереди.
У. Прочитайте, с чего начинается рассказ.
Дети читают.
— Чьи это слова?
Дети
Это слова автора. Он говорит, что сочинил эту историю, но ему кажется, что так было на самом деле.
У. Что же представляется автору?
Дети
Ему представляется подвал, где живет маленький мальчик, он хочет есть.
У. Чем занимается мальчик? Прочитайте.
Дети
«Дыхание его вылетало белым паром, и он, сидя в углу на сун­дуке, от скуки нарочно пускал этот пар изо рта и забавлялся, смо­тря, как он вылетает».
У. Мальчик был голоден. Почему мама его не накормила?
Дети.
Она была больна.
У. Как мальчик с мамой очутились в этом подвале? Прочитайте.
Дети
«Должно быть, приехала со своим мальчиком из чужого города и вдруг захворала».
У. Кто еще был в подвале?
Дети
Пьяница и старая няня, которая ворчала на мальчика.
У. Что случилось потом?
Дети
Вечером мама мальчика умерла, ему стало страшно, он вышел на улицу.
У. Прочитайте описание города, в котором жил мальчик раньше.
Дети
«Там, откудова он приехал…»
У. Теперь прочитайте описание города, в котором теперь оказался мальчик.
Дети
«И какой здесь стук и гром…»
У. Сравните эти два города. Какой город красивее?
Дети
Тот, в котором мальчик оказался сейчас, потому что в нем мно­го света, в окнах видны красивые комнаты, люди.
У. Как вы думаете, какой город мальчику больше нравится и по­чему?
Дети
Его родной город, потому что ему там было сытно и тепло.
У. Прочитайте, как об этом говорит автор.
Дети
«Но там было зато так тепло, и ему давали кушать, а здесь — Господи, кабы покушать!»
У. Что мальчик стал делать на улице?
Дети.
Он стал смотреть в окно дома.
У. Что он там увидел? Прочитайте.
Дети
«Ух, какое большое стекло, а за стеклом комната…»
У. Почему мальчик убежал оттуда?
Дети
У него заболели пальчики.
У. Что увидел мальчик в другом окне?
Дети
Там он увидел, как барыни дают всем приходящим с улицы пи­роги.
У. Хорошо ли они поступают?
Что случилось с мальчиком дальше?
Дети
Барыни не дали мальчику кусок пирога, а прогнали его.
У. Можно ли сказать, что барыни добрые?
Дети
Нет, они не дали мальчику кусок пирога. Только одна барыня дала мальчику копейку.
У. Помогла ли мальчику эта копейка?
Дети
Нет, он потерял ее.
У. Что развеселило мальчика? Прочитайте.
Дети
«Стоят люди толпой и дивятся…»
У. Мальчику так понравились куколки! Почему же он убежал от­туда?
Дети
Его обидел другой мальчик: ударил его и сорвал картуз.
У. Что же случилось дальше?
Дети
Мальчик убежал в подворотню и спрятался там за дровами.
У. Куда мальчик пошел дальше?
Дети
Кто-то обнял его в темноте и отвел на елку.
У. Что увидел мальчик на елке? Прочитайте.
Дети.
«О, какая елка!..»
У. Что это была за елка?
Дети
Это была «Христова елка», на ней веселились души умерших детей.
У. Прочитайте, что говорит автор об этих детях.
Дети
«И узнал он, что мальчики эти и девочки…»
У. Кто еще, кроме детей, был на елке?
Дети
Сам Христос и матери детей.
У. Чем же запомнился рассказ?
Дети.
Утром дворники нашли за дровами мертвого мальчика.
У. Что пишет в заключение писатель?
Дети читают.
Как вы думаете, могло ли это произойти на самом деле?
Дети отвечают.
Эти события могли произойти на самом деле. Дети, которые на земле много страдали, получили награду на небе. Прочитайте рас­сказ еще раз и попытайтесь его разделить на две части в зависимости от настроения.
Дети
Первая часть грустная, до слов: «И вдруг ему послышалось, что над ним запела его мама песенку». Вторая часть — радостная.
У. Как же заканчивается рассказ: хорошо или плохо?
Дети
Хорошо — мальчик попал к Христу на елку и встретился с ма­мой. Плохо — мальчик замерз на улице.
У. Да, мальчик замерз, но его душа попала к Богу, в Царство Не­бесное. Значит, мальчику в конце рассказа стало хорошо. Обычно святочные рассказы так и строились: сначала какое-нибудь горе, страдания, а потом все заканчивается хорошо.
Как вы думаете, чему хотел научить нас автор?
Дети
Автор хотел, чтобы мы помогали бедным.
У. Ребята, а мог бы этот рассказ закончиться по-другому? Чтобы мальчик не умирал?
Дети
Да, если бы ему кто-нибудь помог.
У. Найдите в рассказе тех людей, которые могли помочь мальчику.
Дети
Старушка в подвале, барыни, полицейский на улице.
У. Придумайте, что бы случилось, если бы кто-то из героев рас­сказа помог мальчику.
Дети отвечают.
— На Рождество случаются всякие чудеса, и сейчас вы окажетесь рядом с мальчиком на улице. Закройте глаза. Раз, два, три! Итак, вы оказались рядом с мальчиком. Что вы будете делать?
Дети отвечают.
V. Итог урока
Учитель-
Какой рассказ мы сегодня читали? Кто автор? Что вам запом­нилось из этого рассказа? Чему нас учит рассказ?

                                                              Источники:

1.Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: Книга для учителя.- М.: Благотворительный фонд «Покровъ», 2010. 4-е издание.

2.Иванова С.Ф. «Введение во храм слова»: Книга для чтения с детьми в школе и дома. М.: Школа-Пресс, 1994.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Наумовка муниципального района Стерлитамакский район РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«Урок русского языка / литературы в свете требований ФГОС»

Учебно — методическая разработка урока литературы

Тема урока: «Спешите делать добрые дела…»

(Урок внеклассного чтения по новелле Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»)

Класс: 7

Подготовила:

Хохлова Зинаида Владимировна,

учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа села Наумовка муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Полный домашний адрес:453167 Республика Башкортостан

Стерлитамакский район

село Наумовка, улица Ленина, дом35, квартира 2

Телефоны: сотовый 89173687357 ,служебный 274216.

«Спешите делать добрые дела…»

(урок внеклассного чтения в 7 классе по новелле Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»)

Цель:

Образовательная — познакомить кратко с биографией Ф.М.Достоевского;

— дать первое представление о мире художественных произведений Ф.М.Достоевского;

— познакомить учащихся с поэтикой данной новеллы;

— выявить позицию героев рассказа по отношению к вопросу о любви, о деятельном добре; — создав проблемную ситуацию, побудить учащихся к высказыванию собственной точки зрения о жизненных принципах героев, побудить учащихся увидеть примеры деятельного добра в нашем современном мире 21 века.

Воспитательная — актуализировать нравственные проблемы произведения: содействовать формированию собственной точки зрения у учеников по отношению к таким понятиям как сопереживание, сострадание, стремление к деятельному добру.

Развивающая — продолжить формирование у учащихся навыков работы в группе, публичного выступления, умения отстаивать свою позицию; активизировать творческие способности учащихся.

Оборудование: портрет Ф.М.Достоевского, альбом «Ф.М. Достоевский», текст рассказа, небольшая наряженная ёлочка; ноутбук, проектор, экран для презентации «Биография Ф.М.Достоевского» и материалов о святом Франциске Ассизском

На доске написаны высказывания:

Порой нам снится то, что в жизни невозможно, а жизнь преподносит то, что и не снилось (И.Шевелев)

Не успокаиваться в случае неудачи, не приходить в отчаяние в беде (Сенека).

Во всех случаях лучше надеяться, чем отчаиваться ( И. Гете)

На доске записаны определения слов очерк, новелла и рассказ.

Новелла ( от итал.- новость)- вид эпической словесности, небольшое произведение с острым сюжетом и неожиданной концовкой.

Очерк- вид эпической словесности. описание и осмысление реальных фактов.

Рассказ- вид эпической словесности. небольшое произведение. в котором повествуется об одном или нескольких событиях. происходящих с героями.

Ход урока

1.Орг. момент. Позитивный настрой на урок. Определение цели урока самими учащимися.

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы обращаемся к творчеству великого русского писателя Федора Михайловича Достоевского, чьё творчество было посвящено познанию души человеческой. Наш сегодняшний урок- это дань уважение писателю. Мы попытаемся приблизиться к пониманию его мастерства через анализ одного из его рассказов «Мальчик у Христа на ёлке».

Жизнь людей на земле — и взрослых, и детей,- на протяжении всей истории человечества не была простой, безоблачной. Самые разные испытания выпадают на долю человека не только на войне, но и в мирные, казалось бы, спокойные дни.

Безработица, отсутствие средств к существованию, болезни, невозможность ничем помочь самым близким, дорогим людям… Эти испытания могут быть такими тяжелыми, что иногда даже у самого сильного человека опускаются руки. Им овладевает отчаяние… И поэтому помощь, приходящая в ритический момент, воспринимается как чудо.

Согласитесь, любому хочется надеяться на возможность такой чудесной помощи. Очень хочется! Поэтому каждый подобный случай, услышанный где-то, рассказанный кем-то, только подкрепляет эту надежду. Каждому хочется верить в счастливое будущее! А вот всегда ли оно бывает таким?

Эти проблемы нередко возникают, когда читаешь классику. Сегодня мы обратимся к творчеству одного из самых сложных художников 19 века – Ф.М.Достоевского, конкретно к его рассказу «Мальчик у Христа на ёлке»

2. Демонстрация учащимися презентации о жизненном пути Ф.М.Достоевского.

-Ф.М.Достоевский – автор больших и нелёгких для чтения произведений. Но в каждом его романе среди героев мы встречаем детей. Ф.М. Достоевский с болью в сердце писал о детских страданиях, о несчастьях бедных и униженных. Автор хотел разбудить совесть каждого человека, чтобы он никогда не забывал, что рядом с сытой и благополучной жизнью всегда есть другая. И в этой другой жизни – голод, страдания, грубость, грязь, унижение и оскорбления.

-Посмотрите на портрет Ф.М.Достоевского. Что вы можете сказать об этом человеке? ( высказывания учащихся )

— А более подробно о нем расскажут…

( Сообщение подготовленных учеников 1 группы с просмотром презентации «Фёдор Михайлович Достоевский»

-Более подробно о жизненном и творческом пути Ф.М.Достоевского вы узнаете чуть попозже, когда будете учиться в 10 классе. А сегодня мы с вами поговорим о новелле «Мальчик у Христа на ёлке»

3. История возникновения новеллы. Сообщение учащихся 2 группы.

Прожив трудную жизнь, Федор Достоевский пришёл к выводу: если страдают и плачут дети, значит, что-то не так в этом мире, значит, неправильно, несправедливо, устроена наша жизнь. А ведь так важно, чтобы каждый человек вспоминал своё детство с любовью и радостью! Так и сам он будет добрее, справедливее и милосерднее!

Чтобы не растерять увиденное и услышанное, Ф.М.Достоевский пишет «Дневник писателя» — произведение публицистическое, в котором горячо откликается на взволновавшие его события, отстаивая справедливость, защищая от жестокого обращения детей.

В рождественские дни он побывал на богатой детской ёлке в клубе художников» с бесплатными подарками для детей, акробатами, фокусниками, двумя оркестрами музыки, электрическим освещением…», а затем в колонии для малолетних преступников на окраине Петербурга. Переживание от увиденного усугубила встреча с малышом, о которой Федор Достоевский рассказал в очерке «Мальчик с ручкой».

Вскоре в январской книжке «Дневника писателя» за 1876 год вслед за этим очерком появилась новелла «Мальчик у Христа на ёлке».

4. Комментированное чтение и обсуждение новеллы.

Чтение новеллы учителем или подготовленным учеником.

( Текст на парте перед каждым учеником или текст — на экране)

5.Музыкальная пауза.( Хор Валаамских монахов или др.)

Обсуждение новеллы:

-Какие произведения жанра рождественского рассказа вам известны?

(Н.Гоголь «Ночь перед Рождеством», А.Чехов «Ванька», Л Андреев «Ангелочек», А.Куприн «Чудесный доктор», «Тапёр»).

-В чём особенность рассказов этого жанра?

(Действие происходит под Рождество, в ходе действия совершается рождественское чудо).

-Определите тему и идею новеллы Ф.М.Достоевского.

1) Тема несостоявшегося рождественского чуда и детского страдания.

2) Идея христианского сострадания, призванного вызвать сочувствие, милосердие: «Как же вы, христиане, празднуете христианский праздник и не помогаете ребёнку?»- спрашивает нас автор.

Слышится упрёк: «Не ребёнка обидели, а Христа замучили в канун Рождества».

— Какие проблемы подняты в этом произведении?

Социальные, нравственно- философские проблемы, веры и безверия.

-В чём особенность сюжета? Какой смысл заключён в первом заглавии «Мальчик с ручкой»?

(Новелле предшествует небольшой рассказ «Мальчик с ручкой» (ребёнок, просящий милостыню). Затем идёт вторая часть- «Мальчик у Христа на ёлке».

Оба они в детском цикле. Если соотнести с рождественской фабулой, которая предполагает чудо, сюжет Достоевского включает в себя и трагическую концовку, т.е. происходит разрушение рождественской фабулы.

-Какова особенность композиции?

( Несловесный способ выражения идеи.

Рамочная композиция : в начале и конце рассказа- слова автора.

Происходит расширение пространства: подвал- улица.

Преодолеваются и земные границы — ёлка у Христа, т.е. на небесах, на том свете.

Рассказ двуплановый, первый — реальный, второй- сон, видение, по отношению друг к другу они контрастны. Двуплановости соответствует и двойная развязка.

В конце рассказа звучит самоирония и ирония над читателем: Что действительнее? Петербург, детский труп за дровами или ёлка на небе?).

-Перечислите образы произведения. Как они относятся к мальчику?

Работа с текстом в группах:

( Мальчик один среди множества людей.

1.Ему встречаются блюститель порядка (ничем ему не помог, отвернулся, чтоб не заметить),

2.барыня (открыла дверь и выпроводила),

3.большой злой мальчик (толкнул),

4.Христос.

— А кто пожалел?

Наверное, Христос, и то на небе, а не на земле.

-Как передаёт писатель положение мальчика во второй части?

( Вся вторая часть состоит из эмоционального восприятия окружающего мира мальчиком. Много элементов описательного характера, есть элементы драматизации, вызывающие жалость, например, градация в описании замерзающих пальчиков мальчика.

-Каков характер повествования? В чём его особенность?

( Рассказ в целом выдержан в форме безличного повествования, но точка зрения безличного повествования совмещается с детской точкой зрения. « Господи, какой город!, Никогда он не видал таких куколок!»- восклицает мальчик.

-Найдите и охарактеризуйте контрастные образы и детали.

(Пальчики, окно- 3 окна, 4 окно — небесная ёлка, увидел ёлку, туда не пустили; куколки, дети контрастны мальчику.

Контрастны: мрак- свет (город), подвал — богатые светлые окна, мороз- тепло. Вой собаки напоминает вой над мертвецом.

-Каковы особенности пространственной организации произведения?

(Действие происходит накануне Рождества, в каком- то огромном городе, в ужасный мороз).

-Обратите внимание на эпитеты, сравнения, повторы и т. д. Попытайтесь раскрыть их функцию.

( Эпитеты несут эмоциональный заряд (подвал сырой. холодный, улица широкая — мальчик маленький. огромный город и т.д.- вызывают жалость к мальчику.

Сравнения: старичок сидит, будто играет; куколки, как живые- такими их видит мальчик.

Антитеза: там было тепло, а здесь холодно.

Выстраивается ряд образов у Достоевского: символизация образа «дрожащая тварь» -божья тварь-Христос (так как мальчик- сын божий).

Всех своих героев, весь мир в целом Достоевский проверяет по отношению к «твари дрожащей».

Очень часто повторяется слово «вдруг» (20 раз!)- чудесный повтор, связанный с ожиданием чуда.

-Почему у мальчика нет имени?

( Этот мальчик не единственный, это обобщённый образ страдающих детей).

-Чем рассказ близок, а что отличает его от традиционного рождественского рассказа?

— « И зачем же я сочинил такую историю?» спрашивает и себя, и нас, читателей, Ф.М.Достоевский, завершая повествование.

-Как бы вы ответили на этот вопрос?

6. Работа над афоризмами, предложенными на доске.

— Как вы считаете, какой из трех афоризмов наиболее точно отражает основную мысль новеллы Ф.Достоевского? Почему? Объясните.

Порой нам снится то, что в жизни невозможно, а жизнь преподносит то, что и не снилось (И.Шевелев)

Не успокаиваться в случае неудачи, не приходить в отчаяние в беде(Луций Анней Сенека).

Во всех случаях лучше надеяться, чем отчаиваться (И. Гете)

7. Демонстрация учащимися 3 группы небольшой презентации о святом Франциске Ассизском или небольшое сообщение: Святой Франциск Ассизский. Ок. 1181- 1226гг. Покровитель Италии, один из самых популярных и почитаемых святых в христианском мире)

-А теперь внимательно послушайте слова молитвы святого Франциска Ассизского и объясните его смысл. ( Текст – на экране. Читает учитель или подготовленный ученик)

Господи,

Сделай меня орудием твоего мира.

Где ненависть, позволь мне сеять любовь;

Где обида – прощение;

Где сомнение – веру;

Где отчаяние – надежду;

Где тьма – свет;

И где грусть – радость.

О владыка Божественный,

Сделай так, чтобы я не столько искал

Быть утешенным, сколько утешать;

Быть понятым, сколько понимать;

Быть любимым, сколько любить.

Ибо лишь отдавая, получаем;

Лишь прощая, себя прощаем;

Лишь умирая, рождаемся в вечную Жизнь.

8. Заключительное слово учителя. -Почти все произведения .М.Достоевского кончаются трагически, но нигде у писателя нет безысходного трагизма. Нет его и в рассказе «Мальчик у Христа на ёлке». Ведь если в этом несправедливом мире страдают дети, то значит надо не только изменить жизнь, но и преодолевать её. Но единственное, чем можно преодолеть жизнь, учит Достоевский,- это любить её, как любят дети, которые у писателя обычно получают назначение непроизвольных проводников чистоты и искренности. Но любить жизнь- это значит всегда и везде делать людям добро!

— Ребята, приведите примеры деятельного добра в нашем современном яростном и всё же несмотря ни на что прекрасном мире.

(Учащиеся приводят примеры из жизни своей семьи, из СМИ, из интернета, вспоминают об смс-ках с коротким текстом «Добро»)

-Итак, чудо деятельного сострадания, помощи человеку без ожидания благодарности должно стать «обыкновенным чудом», естественным для каждого совестливого человека. Нередкие примеры таких «чудес» в нашей реальной жизни подсказывают, что «главное – никогда не падать духом», бороться с обстоятельствами и при первой же возможности протянуть руку тому, кому сейчас хуже, чем вам. Спешите делать добрые дела…

9. Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности. Цель. Осознание учащимися своей деятельности и работы в группах.

10. Домашнее задание на выбор:

Подготовить иллюстрацию к рассказу Ф.М.Достоевского

Составить тест или кроссворд по биографии Ф.М.Достоевского и рассказу «Мальчик у Христа на ёлке»

Написать сочинение на тему «Чудеса в нашей жизни»

Подготовить презентацию (можно с видео) «Чудеса в нашей жизни»

Учебно- методическая литература

Ф.М.Достоевский. Рассказы «Мальчик с ручкой», «Мальчик у Христа на ёлке»

«Наука воплощённого слова» Москва, Издательство «Сен Жермен», 1998

Биография Ф.М.Достоевского (Из интернета)

Хор Валаамских монахов (Из интернета)

Приложение. Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ . МАЛЬЧИК С РУЧКОЙ

Дети странный народ, они снятся и мере­щатся. Перед елкой и в самую елку перед рождеством я все встречал на улице, на из­вестном углу, одного мальчишку, никак не более как лет семи. В страшный мороз он был одет почти по-летнему, но шея у него была обвязана каким-то старьем, — значит, его все же кто-то снаряжал, посылая. Он хо­дил «с ручкой»; это технический термин, значит — просить милостыню. Термин вы­думали сами эти мальчики. Таких, как он, множество, они вертятся на вашей дороге и завывают что-то заученное; но этот не завы­вал и говорил как-то невинно и непривычно и доверчиво смотрел мне в глаза, — стало быть, лишь начинал профессию. На рас­спросы мои он сообщил, что у него сестра, сидит без работы, больная; может, и прав­да, но только я узнал потом, что этих маль­чишек тьма-тьмущая: их высылают «с руч­кой» хотя бы в самый страшный мороз, и если ничего не наберут, то наверно их ждут побои. Набрав копеек, мальчик возвраща­ется с красными, окоченевшими руками в какой-нибудь подвал, где пьянствует ка­кая-нибудь шайка халатников, из тех самых, которые, «забастовав на фабрике под

воскресенье в субботу, возвращаются вновь на работу не ранее как в среду вечером». Там, в подвалах, пьянствуют с ними их го­лодные и битые жены, тут же пищат голод­ные грудные их дети. Водка, и грязь, и разврат, а главное, водка. С набранными копейками мальчишку тотчас же посылают в кабак, и он приносит еще вина. В забаву и ему иногда нальют в рот косушку и хохо­чут, когда он, с пресекшимся дыханием, упадет чуть не без памяти на пол,

… и в рот мне водку скверную

Безжалостно вливал…

Когда он подрастет, его поскорее сбыва­ют куда-нибудь на фабрику, но все, что он заработает, он опять обязан приносить к ха­латникам, а те опять пропивают. Но уж и до фабрики эти дети становятся совершенны­ми преступниками. Они бродяжат по городу и знают такие места в разных подвалах, в которые можно пролезть и где можно пере­ночевать незаметно. Один из них ночевал несколько ночей сряду у одного дворника в какой-то корзине, и тот его так и не заме­чал. Само собою, становятся воришками. Воровство обращается в страсть даже у восьмилетних детей, иногда даже без всяко­го сознания о преступности действия. Под конец переносят все — голод, холод, побои, — только за одно, за свободу, и убегают от своих халатников бродяжить уже от себя. Это дикое существо не понимает иногда ни­чего, нигде он живет, ни какой он нации, есть ли Бог, есть ли государь; даже такие передают об них вещи, что невероятно слы­шать, и, однако же, всё факты.

Ф.М. Достоевский «МАЛЬЧИК У ХРИСТА НА ЕЛКЕ»

Но я романист, и, кажется, одну «исто­рию» сам сочинил. Почему я пишу: «кажет­ся», ведь я сам знаю наверно, что сочинил, но мне все мерещится, что это где-то и ког­да-то случилось, именно это случилось как раз накануне Рождества, в каком-то огром­ном городе и в ужасный мороз.

Мерещится мне, был в подвале мальчик, но еще очень маленький, лет шести или да­же менее. Этот мальчик проснулся утром в сыром и холодном подвале. Одет он был в какой-то халатик и дрожал. Дыхание его вылетало белым паром, и он, сидя в углу на сундуке, от скуки нарочно пускал этот пар изо рта и забавлялся, смотря, как он выле­тает. Но ему очень хотелось кушать. Он нес­колько раз с утра подходил к нарам, где на тонкой, как блин, подстилке и на каком-то узле под головой вместо подушки лежала больная мать его. Как она здесь очутилась? Должно быть, приехала с своим мальчиком из чужого города и вдруг захворала. Хозяй­ку углов захватили еще два дня тому в по­лицию; жильцы разбрелись, дело празднич­ное, а оставшийся один халатник уже це­лые сутки лежал мертво пьяный, не дождавшись и праздника. В другом углу комнаты стонала от ревматизма какая-то восьмидесятилетняя старушонка, жившая когда-то и где-то в няньках, а теперь поми­равшая одиноко, охая, брюзжа и ворча на мальчика, так что он уже стал бояться под­ходить к ее углу близко. Напиться-то он где-то достал в сенях, но корочки нигде не нашел и раз в десятый уже подходил разбу­дить свою маму. Жутко стало ему, наконец, в темноте: давно уже начался вечер, а огня не зажигали. Ощупав лицо мамы, он поди­вился, что она совсем не двигается и стала такая же холодная, как стена. «Очень уж здесь холодно», — подумал он, постоял нем­ного, бессознательно забыв свою руку на плече покойницы, потом дохнул на свои пальчики, чтоб отогреть их, и вдруг, наша­рив на нарах свой картузишко, потихоньку, ощупью, пошел из подвала. Он еще бы и раньше пошел, да все боялся вверху, на лестнице, большой собаки, которая выла весь день у соседских дверей. Но собаки уже не было, и он вдруг вышел на улицу.

Господи, какой город! Никогда еще он не видал ничего такого. Там, откудова он при­ехал, по ночам такой черный мрак, один фо­нарь на всю улицу. Деревянные низенькие домишки запираются ставнями; на улице, чуть смеркнется — никого, все затворяются по домам, и только завывают целые стаи со­бак, сотни и тысячи их, воют и лают всю ночь. Но там было зато так тепло, и ему да­вали кушать, а здесь — Господи, кабы поку­шать! И какой здесь стук и гром, какой свет и люди, лошади и кареты, и мороз, мороз! Мерзлый пар валит от загнанных лошадей, из жарко дышащих морд их; сквозь рых­лый снег звенят об камни подковы, и все так толкаются, и, Господи, так хочется по­есть, хоть бы кусочек какой-нибудь, и так больно стало вдруг пальчикам. Мимо про­шел блюститель порядка и отвернулся, чтоб не заметить мальчика.

Вот и опять улица, — ох какая широкая! Вот здесь так раздавят наверно; как они все кричат, бегут и едут, а свету-то, свету-то! А это что? Ух, какое большое стекло, а за стеклом комната, а в комнате дерево до по­толка; это елка, а на елке сколько огней, сколько золотых бумажек и яблоков, а кру­гом тут же куколки, маленькие лошадки; а по комнате бегают дети, нарядные, чистень­кие, смеются и играют, и едят, и пьют что-то. Вот эта девочка начала с мальчиком тан­цевать, какая хорошенькая девочка! Вот и музыка, сквозь стекло слышно. Глядит мальчик, дивится, уж и смеется, а у него бо­лят уже пальчики и на ножках, а на руках стали совсем красные, уж не сгибаются и больно пошевелить. И вдруг вспомнил мальчик про то, что у него так болят паль­чики, заплакал и побежал дальше, и вот опять видит он сквозь другое стекло комна­ту, опять там деревья, но на столах пироги, всякие — миндальные, красные, желтые, и сидят там четыре богатые барыни, а кто придет, они тому дают пироги, а отворяется дверь поминутно, входит к ним с улицы много господ. Подкрался мальчик, отворил вдруг дверь и вошел. Ух, как на него закри­чали и замахали! Одна барыня подошла пос­корее и сунула ему в руку копеечку, а сама отворила ему дверь на улицу. Как он испу­гался! А копеечка тут же выкатилась и заз­венела по ступенькам: не мог он согнуть свои красные пальчики и придержать ее. Выбежал мальчик и пошел поскорей-поско­рей, а куда, сам не знает. Хочется ему опять заплакать, да уж боится, и бежит, бежит и на ручки дует. И тоска берет его, потому что стало ему вдруг так одиноко и жутко, и вдруг, Господи! Да что ж это опять такое? Стоят люди толпой и дивятся: на окне за стеклом три куклы, маленькие, разодетые в красные и зеленые платьица и совсем-сов­сем как живые! Какой-то старичок сидит и будто бы играет на большой скрипке, два других стоят тут же и играют на маленьких

скрипочках, и в такт качают головками, и друг на друга смотрят, и губы у них шеве­лятся, говорят, совсем говорят, — только вот из-за стекла не слышно. И подумал сперва мальчик, что они живые, а как дога­дался совсем, что это куколки, — вдруг рас­смеялся. Никогда он не видал таких куко­лок и не знал, что такие есть! И плакать-то ему хочется, но так смешно-смешно на ку­колок. Вдруг ему почудилось, что сзади его кто-то схватил за халатик: большой злой мальчик стоял подле и вдруг треснул его по голове, сорвал картуз, а сам снизу поддал ему ножкой. Покатился мальчик наземь, тут закричали, обомлел он, вскочил и бе­жать-бежать, и вдруг забежал сам не знает куда, в подворотню, на чужой двор, — и присел за дровами: «Тут не сыщут, да и тем­но».

Присел он и скорчился, а сам отдышать­ся не может от страху и вдруг, совсем вдруг, стало так ему хорошо: ручки и ножки вдруг перестали болеть и стало так тепло, так теп­ло, как на печке; вот он весь вздрогнул: ах, да ведь он было заснул! Как хорошо тут зас­нуть: «Посижу здесь и пойду опять посмот­реть на куколок, — подумал мальчик и ус­мехнулся, вспомнив про них, — совсем как живые!..» И вдруг ему послышалось, что над ним запела его мама песенку. «Мама, я сплю, ах, как тут спать хорошо!»

— Пойдем ко мне на елку, мальчик, -прошептал над ним вдруг тихий голос.

Он подумал было, что это все его мама, но нет, не она; кто же это его позвал, он не ви­дит, но кто-то нагнулся над ним и обнял его в темноте, а он протянул ему руку и… и вдруг, — о, какой свет! О, какая елка! Да и не елка это, он и не видал еще таких деревь­ев! Где это он теперь: все блестит, все сияет и кругом всё куколки, — но нет, это всё мальчики и девочки, только такие светлые, все они кружатся около него, летают, все они целуют его, берут его, несут с собою, да и сам он летит, и видит он: смотрит его ма­ма и смеется на него радостно.

— Мама! Мама! Ах, как хорошо тут, ма­ма! — кричит ей мальчик, и опять целуется с детьми, и хочется ему рассказать им пос­корее про тех куколок за стеклом. — Кто вы, мальчики? Кто вы, девочки? — спра­шивает он, смеясь и любя их. — Это «Христова елка», — отвечают они ему. — У Христа всегда в этот день елка для маленьких деточек, у которых там нет своей елки… — И узнал он, что мальчики эти и де­вочки все были всё такие же, как он, дети, но одни замерзли еще в своих корзинах, в которых их подкинули на лестницы к две­рям петербургских чиновников, другие за­дохлись у чухонок, от воспитательного дома на прокормлении, третьи умерли у иссох­шей груди своих матерей, во время самарс­кого голода, четвертые задохлись в вагонах третьего класса от смраду, и все-то-они те­перь здесь, все они теперь как ангелы, все у Христа, и он сам посреди их, и простирает к ним руки, и благословляет их и их грешных матерей… А матери этих детей все стоят тут же, в сторонке, и плачут; каждая узнает сво­его мальчика или девочку, а они подлетают к ним и целуют их, утирают им слезы свои­ми ручками и упрашивают их не плакать, потому что им здесь так хорошо…

А внизу наутро дворники нашли малень­кий трупик забежавшего и замерзшего за дровами мальчика; разыскали и его маму… Та умерла еще прежде его; оба свиделись у Господа Бога в небе.

И зачем же я сочинил такую историю, так не идущую в обыкновенный разумный дневник, да еще писателя? А еще обещал рассказы преимущественно о событиях действительных! Но вот в том-то и дело, мне все кажется и мерещится, что все это могло случиться действительно, — то есть то, что происходило в подвале и за дровами, а там об елке у Христа — уж и не знаю, как вам сказать, могло ли оно случиться, или нет? На то я и романист, чтоб выдумывать.

Н. С. Лесков

Неразменный рубль

Сцена 1. Вступление.

На сцену выходит старшеклассник с живой кошкой.

Рассказчик: Есть поверье, будто волшебными средствами можно получить неразменный рубль, то есть такой рубль, который, сколько раз его не выдавай, он всё-таки опять является целым в кармане. Но для того чтобы добыть такой рубль, нужно претерпеть большие страхи. Всех их я не помню, но знаю, что, между прочим, надо взять чёрную без одной отметины кошку и нести её продавать рождественскою ночью на перекрёсток четырёх дорог, из которых притом одна непременно должна вести к кладбищу.

Актер зажмуривается, проходит вдоль театрального пространства, держа кошку в руках: Здесь надо стать, пожав кошку посильнее, так, чтобы она замяукала, и зажмурить глаза. Всё это надо сделать за несколько минут перед полночью, а в самую полночь придёт кто-то и станет торговать кошку. Покупщик будет давать за бедного зверька очень много денег, но продавец должен требовать непременно только рубль, — ни больше, ни меньше как один серебряный рубль. Покупщик будет навязывать более, но надо настойчиво требовать рубль, и когда, наконец, этот рубль будет дан, тогда его надо положить в карман и держать рукою, а самому уходить как можно скорее и не оглядываться. Этот рубль и есть неразменный или безрасходный, — то есть сколько ни отдавайте его в уплату за что-нибудь, — он всё-таки опять является в кармане.

Конечно, это поверье пустое и нестаточное; но есть простые люди, которые склонны верить, что неразменные рубли действительно можно добывать. Когда я был маленьким мальчиком, и я тоже этому верил.

Музыка. Актер убегает за кулисы.

Сцена 2. Рубль.

Перед зрителем открывается сценическое пространство.

Няня (мальчику): у нас теперь на деревне очень многие не спят, а гадают, рядятся, ворожат и, между прочим, добывают себе «неразменный рубль». Людям, которые пошли добывать неразменный рубль, теперь всех страшнее, потому что они должны лицом к лицу встретиться с дьяволом на далёком распутье и торговаться с ним за чёрную кошку; но зато их ждут и самые большие радости…

Рассказчик: На утро бабушка подарила мне беспереводной рубль. Рубль возвращается, это правда. Но зато у него есть другое свойство, очень невыгодное: неразменный рубль не переведётся в твоём кармане до тех пор, пока ты будешь покупать на него вещи, тебе или другим людям нужные или полезные, но раз что ты изведёшь хоть один грош на полную бесполезность –рубль в то же мгновение исчезнет.

Мальчик выходит к зрителям.

Запись +музыка: Помни, что отличить нужное от пустого и излишнего вовсе не так легко, как ты думаешь…нужное от пустого, нужное от пустого (шепот).

Сцена 3. На ярмарке.

Мальчик подходит к зрителям. Ребята-актеры в первом ряду разыгрывают ярмарку. Достают разные товары. Мальчик подходит к прилавку со «свистульками». Покупает их и раздает ребятам в первом ряду. Веселится с ребятами, затем опускает руку в карман и вновь обнаруживает в нем безрасходный рубль. Радуется. Музыка.

Рассказчик: тогда я поступил хорошо, потому что бедным детям надо играть и резвиться, и кто может сделать им какую-нибудь радость, тот напрасно не спешит воспользоваться своею возможностью.

Затем я накупил всем нашим девушкам по платью, старушкам – по платку, сладостей и орехов, большую книгу «Псалтырь» для нашей скотницы, кучеру Константину – новый ремень, а башмачнику Егорке – гармонию.

Мальчик выходит на сцену, подняв безрасходный рубль. Слышится людская суета, молва.

Дети из первого ряда: Смотрите, каков наш барчук Миколаша! Смотрите! Смотрите! Он один может скупить целую ярмарку!

Музыка. Вслед дети свистят в свистульки.  

Сцена 4. Встреча.

Из первого ряда встает актер. Мальчик вдруг, будто спотыкается о него.

Купец: Но, однако, есть кое-что такое, чего вы и за этот рубль не можете купить!

Мальчик: Да, если это будет вещь ненужная, — так я её, разумеется, не куплю.

Купец: А вы, вот, обратите внимание: себе вы купили только сластей да орехов, а то вы всё покупали полезные вещи для других, но вот как эти другие помнят ваши благодеяния: вас уж теперь все позабыли!

Купец: Смотрите! Все столпились у того длинного человека в полосатом жилете со стеклянными пуговицами, надетого сверх теплого полушубка! Поглядите, — за ним ходят, и ваш кучер Константин с его ремнём, и башмачник Егорка, и невеста, и даже старая скотница с её новою книжкою. А о ребятишках с свистульками уже и говорить нечего.

Ребята в первом ряду свистят в свистульки.

Рассказчик: И тут я захотел непременно сделаться больше, чем тот, со стеклянными пуговицами. Мне стало досадно, что те, которые еще недавно шли за мной и благодарили меня, эти люди не обращали больше на меня ни малейшего внимания! Тогда я подошел к человеку в жилете и попросил продать его мне! 

Мальчик подходит к рассказчику. Рассказчик надевает жилет и становится человеком со стеклянными пуговицами: Мой жилет ровно ничего не стоит, потому что он не светит и не греет, и потому я отдаю вам даром, но вы мне заплатите по рублю за каждую нашитую на нём стекловидную пуговицу, потому что эти пуговицы хотя тоже не светят и не греют, но они могут немножко блестеть на минутку, и это всем очень нравится.

   Мальчик: Прекрасно! Снимайте скорей ваш жилет!

Мальчик протягивает человеку рубль, затем опускает руку в карман и обнаруживает, что рублю исчез. Мальчик разворачивается к залу и выворачивает карман с чувством глубокого разочарования. Музыка.

Сцена 5. Утро.

   К зрителям выходит мальчик, трет глаза рукой. Утро.

Мальчик: Я понял! То был сон!

Музыка. Выходит няня с кошкой, берет мальчика за руку.

Няня: Неразменный рубль – это талант, который Провидение даёт человеку при его рождении, это твоя сила, которая может служить на пользу людям, в чём для человека с добрым сердцем и ясным умом заключается самое высшее удовольствие.

Рассказчик подходит к мальчику, берет за руку.

Рассказчик: Человек в жилетке сверх тёплого полушубка – это суета, потому что жилет сверх полушубка не нужен, как не нужно и то, чтобы за нами ходили и нас прославляли. Суета затемняет ум. Владея безрасходным рублём, ты уже стал гордиться собою, ты начал хлопотать не о добре для других, а о том, чтобы все на тебя глядели и тебя хвалили. Ты захотел иметь ни на что не нужные стекляшки, и – рубль твой растаял.

Мальчик: Этому так и следовало быть, и я рад, что получил такой урок во сне.

Няня: А теперь поедем в церковь и после обедни купим всё то, что ты покупал для бедных людей в твоём сновидении.

Няня и мальчик уходят. Музыка.

Рассказчик: В то предрождественское утро я плакал и захотел все мои маленькие деньги извести в этот день не для себя. Даже орехов и сладостей себе не купил! И когда это было мною сделано, то сердце моё исполнилось такой радостью, какой я не испытывал до того ещё ни одного раза. В этом лишении себя маленьких удовольствий для пользы других я впервые испытал то, что люди называют увлекательным словом – полное счастие, при котором ничего больше не хочешь.

Актер достает конфеты и печенья из корзины и раздает зрителям.

Ф. М. Достоевский.

 У Христа на елке.

Выходит мальчик. На него идут люди, идут, не замечая. Он подходит к каждому, обращается с протянутой рукой, спотыкается.

Мальчик: у меня сестра больная, она дома сидит, кормить некому. Сестра…Сестра больная. У меня сестра…кормить…

Люди уходят за кулисы по обе стороны. Мальчик оборачивается. За спиной у мальчика включается свет, декорация, за которой имитация попойки. Музыка становится громче и обрывается. Мальчик смотрит в зал.

Закадровый текст (запись): Где я живу? И какой я нации? Есть ли Бог? Есть ли Государь?

Запись (зацикленная): Очень уж здесь холодно… Очень уж здесь холодно… Очень уж здесь холодно… Очень уж здесь холодно… Мальчик заходит за декорацию. Включается свет. Силуэт лежащей матери.

Мальчик спускается по ступенькам. Выходит в зал.

Мальчик: Господи, какой город! Никогда еще он не видал ничего такого. Там, откудова я приехал, по ночам такой черный мрак, один фонарь на всю улицу. Деревянные низенькие домишки запираются ставнями; на улице, чуть смеркнется – никого, все затворяются по домам, и только завывают целые стаи собак, сотни и тысячи их, воют и лают всю ночь.

Мальчик замирает. Фонограмма города, лошадей, людной улицы.

Запись: Но там было зато так тепло и мне давали кушать, а здесь — господи, кабы покушать! И какой здесь стук и гром, какой свет и люди, лошади и кареты, и мороз, мороз!

Ржание лошади, мальчик увиливает от воображаемой лошади. Тяжелые шаги. Мальчик трет руки. Мимо проходит человек в форме, отворачивается, чтоб не заметить мальчика.

Мальчик: Вот и опять улица, — ох какая широкая! Вот здесь так раздавят наверно; как они все кричат, бегут и едут, а свету-то, свету-то!

Подбегает к декорации. Включается свет. За декорацией елка. Музыка, детский смех.

Мальчик: А это что? Ух, какое большое стекло…

Появляются силуэты детей, подходят к елке, начинают играть в салки, потом девочка начинает танцевать с мальчиком.

Резкий звук открывающейся двери. Показывается тень барыни.

Барыня: Поди! Поди! Ступай!

Звук копейки. У мальчика в руках появляется копейка. Вдруг она падает, катится по ступенькам.

Звук толпы. Резкая веселая музыка. Массовка выходит из-за кулис, начинает играть на скрипках, звук скрипки, изображают кукол. Трое девочек и трое мальчиков-скрипачей.  

Мальчик подходит к ним, присматривается. Пальчиком в них тычет, понимает, что это куклы, смеется.

Мальчик, обращаясь к залу: Никогда я не видал таких куколок и не знал, что такие есть!

Подбегает плохой мальчик, срывает картуз, убегает. Мальчик за ним, останавливается у ступенек. Смотрит в зал. Садится у ступенек.

Мальчик: Тут не сыщут, да и темно.

Музыка, светлая. Тихая песня мамы.

Закадровый текст (запись): «Мама, я сплю, ах, как тут спать хорошо!»

Музыка нагнетается. Подходит к нему высокий человек в белом. Протягивает руку.

Человек в белом: Пойдем ко мне на елку, мальчик.

Мальчик: Мама?

Человек в белом нагнулся к нему, присел и обнял его в темноте. Взял за руку и отвел на елку.

Из-за кулис выбегают мальчики и девочки, начинают танцевать, смеяться, веселиться. Появляется мама, протягивает к нему руки.

Человек в белом уходит, поднимаясь по стремянке. Остается сидеть наверху, изображая икону.

Мальчик (смеется): Мама! Мама! Ах, как хорошо тут, мама!

Мальчик: Кто вы? Кто вы? (обращается к зрителям, к мальчикам и девочкам)

Девочка: Это «Христова елка». У Христа всегда в этот день елка для маленьких деточек, у которых там (показывает в зал) нет своей елки.

Мама: они все, как мы… и все мы теперь здесь, как ангелы, все у Христа …..и сам он посреди нас…И нас благословил, матерей грешных.

Гаснет свет. Зажигается. Мальчик лежит у ступенек. Выходит дворник. Звуки городского утра. Убирает. Замечает мальчика. Музыка. Кадр замирает.

Закадровый текст (запись): Где я живу? И какой я нации? Есть ли Бог? Есть ли Государь? Посыпались пуговиц.

Статус проекта: победитель конкурса

Детский балетно-драматический спектакль «Мальчик у Христа на елке»

• Конкурс
  
  Первый конкурс 2021
  
• Тип проекта
  
  Проекты в области культуры и академического (классического) искусства
  
• Тематическое направление
  
  Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей.
  
• Рейтинг заявки
  

  75,75
  

• Номер заявки
  
  ПФКИ-21-1-000730
  
• Дата подачи
  29.07.2021

• Размер гранта
  5 367 772,00 ₽
• Cофинансирование
  5 477 448,00 ₽
• Общая сумма расходов на реализацию проекта 
  10 845 220,00 ₽

• Сроки реализации
  
  01.08.2021 — 28.02.2022
  
• Заявитель
  
  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ АНДРЕЕВ ЮРИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ
• ИНН
  
  781311574916
  
• ОГРН/ОГРНИП
  
  309784708600175
  

• Обоснование
• Цель
• Задачи
• Актуальность и общественная значимость
• Целевые группы
• География проекта