Маршак дошкольники сценарий

Литературный досуг «С.Я. Маршак — лучший друг детей»

для детей старшей группы

Цель: Расширение знаний детей о С.Я. Маршаке и его произведениях.
Задачи:
• Воспитывать интерес к детской литературе и чтению.
• Создать у детей радостное праздничное настроение.
• Максимально вовлечь детей в творческую деятельность на мероприятии. 
• Добиваться выразительного чтения произведений Маршака.
Предварительная работа.
Чтение произведений Маршака, заучивание стихотворений, драматизация. Подготовка рисунков к выставке по произведениям Маршака. Подготовка необходимых атрибутов.
Сценарий досуга.

Дети под музыку входят в зал, садятся на стулья.

1 Ведущий:
— Ребята, отгадайте загадку.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. (Книга)2 Ведущий:
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна — недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! 
(Автор стихов: Ю. Энтин)1 Ведущий:
— В 2017 году исполняется 130 лет со дня рождения  известного и любимого детского поэта- Самуила Яковлевича Маршака. Сегодня у нас в гостях книги этого замечательного писателя, поэта и драматурга. Мы с удовольствием откроем их и прочтем полюбившиеся стихи. 
Начнем с загадок, которые написал для детей С.Я.Маршак.— Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (Очки)— Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду
Покуда он идет. (Дождь)-Держусь я только на ходу,
А если встану упаду. (Велосипед)-Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью. (Сапоги)-Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес.
И наконец, совсем исчез. (Календарь)2 Ведущий:
— С.Я. Маршак, известный детский писатель, родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже в семье заводского техника. Сочинять стихи он начал очень рано, когда еще даже не умел писать. Первое свое стихотворение он сочинил в четыре года. 
В восемь лет он пошёл в школу. Ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком был урок литературы. После окончания школы Маршак уехал в Англию и учился в университете. А потом вернулся в Россию и начал писать произведения для детей. 
Давайте послушаем некоторые из них.Дети по очереди выходят и  читают стихи. Каждый ребенок рассказывает по одному стихотворению из цикла «Детки в клетке».

Детки в клетке
Рано, рано мы встаем,
Громко сторожа зовем:
— Сторож, сторож, поскорей
Выходи кормить зверей!
За обедом, за обедом
Не болтаем мы с соседом,
Забываем обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Но вот наступает прохлада.
Чужие уходят из сада.
Горят за оградой огни,
И мы остаемся одни.Слон

Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: — Нужны пошире,
И не две, а все четыре!

Жираф

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок!

Зебры

Полосатые лошадки,
Африканские лошадки,
Хорошо играть вам в прятки
На лугу среди травы!
Разлинованы лошадки,
Словно школьные тетрадки,
Разрисованы лошадки
От копыт до головы.

Белые медведи

У нас просторный водоем.
Мы с братом плаваем вдвоем.
Вода прохладна и свежа.
Ее меняют сторожа.

Мы от стены плывем к стене
То на боку, то на спине.
Держись правее, дорогой,
Не задевай меня ногой!

Совята

Взгляни на маленьких совят
Малютки рядышком сидят.
Когда не спят,
Они едят.
Когда едят,
Они не спят.

Страусенок

Я — страусенок молодой,
Заносчивый и гордый.
Когда сержусь, я бью ногой,
Мозолистой и твердой.

Когда пугаюсь, я бегу,
Вытягивая шею.
А вот летать я не могу,
И петь я не умею.

Пингвин

Правда, дети, я хорош?
На большой мешок похож.
На морях в былые годы
Обгонял я пароходы.
А теперь я здесь в саду
Тихо плаваю в пруду.

Пингвинята

Мы — два брата, два птенца.
Мы недавно из яйца.
Что за птица — наша мать?
Где ее нам отыскать?

Мы ни с кем здесь не знакомы
И не знаем даже, кто мы.
Гуси? Страусы? Павлины?
Догадались! Мы — пингвины.

Верблюд

Бедный маленький верблюд:
Есть ребенку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра!

Эскимосская собака

На прутике записка:
«Не подходите близко!»
Записке ты не верь
Я самый добрый зверь.
За что сижу я в клетке,
Я сам не знаю, детки.

Тигренок

Эй, не стойте слишком близко!

Я тигренок, а не киска!

Гиена

Захрапели носороги,
Дремлет страус длинноногий.
Толстокожий бегемот
Лег спокойно на живот.

Спит верблюд, согнув колени.
Но не спится мне — гиене!
Настает моя пора:
Буду выть я до утра.

Днем молчала я угрюмо
Я боюсь дневного шума
Но зато мой хриплый смех
По ночам пугает всех!

Даже львы меня боятся…
Как над ними не смеяться?

Обезьяна

Приплыл по океану
Из Африки матрос,
Малютку-обезьяну
В подарок нам привез.

Сидит она, тоскуя,
Весь вечер напролет
И песенку такую
По-своему поет:

«На дальнем жарком юге,
На пальмах и кустах,
Визжат мои подруги,
Качаясь на хвостах.

Чудесные бананы
На родине моей.
Живут там обезьяны
И нет совсем людей».

Кенгуру

Длиннохвостый кенгуру
Погулять зовет сестру,
А сестра сидит в мешке
У мамаши на брюшке.

Где обедал, воробей?
— Где обедал, воробей?
— В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва за решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы. У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона. С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога, отрубей поел немного.
Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.
А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.Мяч
Мой веселый, звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой, не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал, ты скакал и звонко топал.
Ты пятнадцать раз подряд прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился и назад не воротился.
Покатился в огород, докатился до ворот.
Подкатился под ворота, добежал до поворота.
Там попал под колесо, лопнул, хлопнул – вот и все!1 Ведущий:
— Все дети знают и любят стихотворение «Мяч». Мы сейчас поиграем в игру с мячом, но не дадим ему попасть под колесо. Ведущий приглашает детей поиграть.Игра «Мой веселый звонкий мяч»
Один ребенок стоит в центре круга, подбрасывает и ловит мяч.
Дети (хором):
— Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Ребенок в центре круга с последними словами катит мяч кому-нибудь из детей. Дети передают мяч из рук в руки по кругу, произносят:
Дети (хором):
— …Покатился в огород, докатился до ворот.
Стой, я тебя поймаю, дальше мячик не пускаю!
Тот, у кого остался мяч в руках, выходит в круг и игра повторяется. Ведущий приглашает гостей. К игре присоединяются дети из зала.2 Ведущий:
— Книги С.Я. Маршака знают все. Их читали ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, когда были детьми. А насколько хорошо знаете их вы, давайте посмотрим.Проводится викторина «Знаешь ли ты этих героев?». Ведущий предлагает детям отгадать, о каком герое идет речь и из какого он произведения.1. В гости он пришёл ко мне
С толстой сумкой на ремне, 
С цифрой 5 на медной бляшке, 
В синей форменной фуражке…
Ответ: Ленинградский почтальон, «Почта»

2. Она отправилась в Житомир,
Взяла с собой огромнейший багаж.
Но по пути собачку потеряла,
И очень сильно горевала.
Ответ: Дама, «Багаж»

3. Перчатки надевал на ноги он.
На голове была сковорода!
Садился он в отцепленный вагон
И ехал в нём неведомо куда!
Ответ: Рассеянный с улицы Бассейной., «Вот какой рассеянный»1 Ведущий:
— Самуил Яковлевич Маршак какое-то время жил в городе Краснодаре. Там он создал один из первых в России детских театров и стал писать для него пьесы. Спектакли по пьесам Маршака «Кошкин дом», «Горя бояться — счастья не видать», «Умные вещи», «12 месяцев», «Теремок» и сейчас можно посмотреть в театрах.
Посмотрите в исполнении наших артистов встречу Лисы с Волком из сказки «Теремок».Серый волк в густом лесу…
Серый волк в густом лесу
встретил рыжую лису.
— Лисавета, здравствуй!
— Как дела, зубастый?
— Ничего идут дела. Голова еще цела.
— Где ты был? — На рынке.
— Что купил? — Свининки.
— Сколько взяли? — Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке!
— Кто отгрыз? — Собаки!
— Сыт ли, милый куманек?
— Еле ноги уволок!2 Ведущий:
— Мы приглашаем всех ребят спеть песенку  «Теремок».

Стоит в поле теремок-теремок

Он ни низок, ни высок, ни высок.

Все зверушки в Теремок собрались,

И веселые деньки начались

Нам не страшен ни медведь, ни лиса.

Дружа может здесь творить чудеса!

В Теремочке будем весело жить,

Сказки слушать, чай с малиною пить.1 Ведущий:
— Ребята, чем отличаются русская народная сказка «Теремок» и сказка, которую написал Маршак? (Ответы детей.)

А вот еще одна известная сказка

На дворе — высокий дом.
Бим-бом! Тили-бом!
На дворе — высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер —
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка поутру.

У нее, у кошки,
На ногах сапожки,
На ногах сапожки,
А в ушах сережки.
На сапожках —
Лак, лак.
А сережки —
Бряк-бряк.

Платье новое на ней,
Стоит тысячу рублей.
Да полтысячи тесьма,
Золотая бахрома.

Выйдет кошка на прогулку
Да пройдет по переулку —
Смотрят люди, не дыша:
До чего же хороша!

Да не так она сама,
Как узорная тесьма,
Как узорная тесьма,
Золотая бахрома.

Да не так ее тесьма,
Как угодья и дома.
Про богатый кошкин дом
Мы и сказку поведем.
Посиди да погоди —
Сказка будет впереди!

Рассказчик
Слушайте, дети:
Жила-была кошка на свете,
Заморская,
Ангорская.
Жила она не так, как другие кошки:
Спала не на рогожке,
А в уютной спаленке,
На кроватке маленькой,
Укрывалась алым
Теплым одеялом
И в подушке пуховой
Утопала головой.

Тили-тили-тили-бом!
Был у кошки новый дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А кругом — широкий двор,
С четырех сторон забор.

Против дома, у ворот,
Жил в сторожке старый кот.
Век он в дворниках служил,
Дом хозяйский сторожил,
Подметал дорожки
Перед домом кошки,
У ворот стоял с метлой,
Посторонних гнал долой.

Вот пришли к богатой тетке
Два племянника-сиротки.
Постучались под окном,
Чтобы их впустили в дом.

Котята
Тетя, тетя кошка,
Выгляни в окошко!
Есть хотят котята.
Ты живешь богато.
Обогрей нас, кошка,
Покорми немножко!Кот Василий
Кто там стучится у ворот?
Я — кошкин дворник, старый кот!Котята
Мы — кошкины племянники!Кот Василий
Вот я вам дам на пряники!
У нас племянников не счесть,
И всем охота пить и есть!Котята
Скажи ты нашей тетке:
Мы круглые сиротки,
Изба у нас без крыши,
А пол прогрызли мыши,
А ветер дует в щели,
А хлеб давно мы съели…
Скажи своей хозяйке!Кот Василий
Пошли вы, попрошайки!
Небось хотите сливок?
Вот я вас за загривок!Кошка
С кем говорил ты, старый кот,
Привратник мой Василий?Кот Василий
Котята были у ворот —
Поесть они просили.

Кошка
Какой позор! Была сама
Котенком я когда-то.
Тогда в соседние дома
Не лазили котята.2 Ведущий:
— Вы уже знаете, что С.Я. Маршак учился в Англии. Там он увлекся переводами стихов английских поэтов на русский язык. Благодаря Маршаку мы с вами знаем многие английские песенки. 1 Ведущий:
— А вот всем известная дразнилка Робин-Бобин.
Дети (выходят, произносят дразнилку хором, стоя врассыпную.)
— Робин-Бобин кое-как
Подкрепился натощак:
Съел теленка утром рано,
Двух овечек и барана,
Съел корову целиком
И прилавок с мясником,
А потом и говорит:
— У меня живот болит!

2 Ведущий:
— Вышли мыши как-то раз
Поглядеть, который час.
Дети (произносят слова хором, выполняют движения по тексту.)
— Раз, Два, Три, Четыре
Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон
Убежали мышки вон.
Дети убегают и садятся на свои места.
Кораблик
Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой,
Везёт, везёт подарки, подарки нам с тобой.
На палубе матросы свистят, снуют, спешат,
На палубе матросы четырнадцать мышат.
Плывёт, плывёт кораблик на запад, на восток,
Канаты — паутинки, а парус — лепесток.
Соломенные вёсла у маленьких гребцов.
Везёт, везёт кораблик полфунта леденцов.
Ведёт кораблик утка, испытанный моряк.
Земля! — сказала утка. причаливайте! Кряк!Ведущие:
— Вот и закончился наш литературный праздник, посвященный творчеству детского писателя С.Я. Маршака. Какие стихи вам понравились? (ответы детей)
— Помните, ребята:
— Книги читать – скуки не знать!
— Кто много читает, тот много знает!
А теперь мы приглашаем посмотреть нашу выставку, на которой представлены книги С.Я. Маршака и рисунки наших детей по его произведениям.

Звучит музыка. Под музыку дети выходят из зала.

Сценарий литературного
праздника для детей

старшего дошкольного возраста

Литературный
праздник для детей 5-6 лет «Наш Маршак»

Описание: Предлагаю Вашему вниманию сценарий литературного праздника в
детском саду. Сценарий разработан для детей старшей группы, которые являются
исполнителями и главными участниками литературного праздника. На праздник
приглашаются дети из других групп. Зрители активно вовлекаются в некоторые
игры.

Цель: Расширение знаний детей о С.Я. Маршаке и его произведениях.
Задачи:
•Воспитывать интерес к детской литературе и чтению.
•Создать у детей радостное праздничное настроение.
• Максимально вовлечь детей в творческую деятельность на мероприятии. 
•Добиваться выразительного чтения произведений Маршака.
Предварительная работа.

Чтение
произведений Маршака, заучивание стихотворений, драматизация. Подготовка
рисунков к выставке по произведениям Маршака. Подготовка необходимых атрибутов.

Оформление
зала.

В центре у
стены импровизированный «Кораблик». Парус – лепесток из гофрированной бумаги.
Веревочка с флажками, весла – спортивные палки. Правее от кораблика и ближе к
зрителям атрибуты к стихотворению «Багаж». На стене часы. Слева на стене
портрет Маршака и рисунки детей по его произведениям. Ниже на столиках
расположена выставка книг Маршака.

Оборудование.
Рисунки с изображением животных («Детки в клетке»). Рисунки с изображением
персонажей стихотворения «Дом, который построил Джек». Магнитная доска,
магниты. Игрушки: маленькая и большая собаки, мяч, флажки для самых
внимательных слушателей. Для «Сказки о глупом мышонке»: шапочки персонажей.
Карточки с изображением варежек и носочков. Колокол, шапочка утки, рупор,
леденцы!

Программа литературного праздника «Наш
Маршак»

I.
Вступительная часть:

• Загадка о
книге.

• Стихотворение Ю. Энтина. «Давайте представим, хотя бы на миг,..»
• Объявление темы праздника.
II. Основная часть:
1. Загадки Маршака.
2. Маршак – поэт (Чтение стихов).
• Детки в клетке.
• Где обедал, воробей?
• Мяч.
• Игра «Мяч».
• Викторина «Знаешь ли ты этих героев?»
• Багаж. (Инсценировка стихотворения)
3. Маршак – сказочник.
• Сказка о глупом мышонке. (Инсценировка сказки)
• Конкурс «Чьи это слова?» (Награждение самого внимательного слушателя)
4. Маршак – драматург.
• Серый волк в густом лесу…
• Игра «Теремок».
6. Маршак – переводчик.
• Дом, который построил Джек. (Чтение с иллюстрированием на магнитной доске)
• Робин – Бобин.
• Мыши.
• Перчатки. (Инсценировка стихотворения)
• Игра «Найди пару» (карточки с изображением варежек и носочков)
• Шалтай – Болтай.
III. Заключение.
• Кораблик.
• Сюрпризный момент. (Угощение всех участников праздника леденцами)

Сценарий
праздника.

Дети под музыку входят в зал,
садятся на стулья.

1 Ведущий:
— Ребята, отгадайте загадку.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. (Книга)
2 Ведущий:
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна — недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! 
(Автор стихов: Ю. Энтин)
1 Ведущий:
Сегодня у нас в гостях книги советского писателя, поэта и драматурга Самуила
Яковлевича Маршака. Мы с удовольствием откроем их и прочтем полюбившиеся
стихи. 
Начнем с загадок, которые написал для детей С.Я.Маршак.
— Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (Очки)

— Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду
Покуда он идет. (Дождь)

-Держусь я только на ходу,
А если встану упаду. (Велосипед)

-Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью. (Сапоги)

-Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес.
И наконец, совсем исчез. (Календарь)

2 Ведущий:
— С.Я. Маршак, известный детский писатель, родился 3 ноября 1887 года в городе
Воронеже в семье заводского техника. Сочинять стихи он начал очень рано, когда
еще даже не умел писать. Первое свое стихотворение он сочинил в четыре
года. 
В восемь лет он пошёл в школу. Ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком
был урок литературы. После окончания школы Маршак уехал в Англию и учился в
университете. А потом вернулся в Россию и начал писать произведения для
детей. 
Давайте послушаем некоторые из них.

Дети берут картинки с
изображением персонажей стихов, выходят и становятся врассыпную. Читают стихи.
Каждый ребенок рассказывает по одному стихотворению из цикла «Детки в клетке».

Детки в клетке
Рано, рано мы встаем,
Громко сторожа зовем:
— Сторож, сторож, поскорей
Выходи кормить зверей!
За обедом, за обедом
Не болтаем мы с соседом,
Забываем обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Но вот наступает прохлада.
Чужие уходят из сада.
Горят за оградой огни,
И мы остаемся одни.

Далее звучат стихи:
«Слон», «Тигренок», «Зебры», «Страусенок», «Лебеденок», «Кенгуру», «Жираф»,
«Белые медведи», «Львята», «Пингвин».
Где обедал, воробей?
— Где обедал, воробей?
— В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва за решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы. У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона. С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога, отрубей поел немного.
Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.
А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.
Два кота
Жили-были два кота восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой серые коты.
Поднялись них трубой серые хвосты.
Бились днем и ночью.
Прочь летели клочья,
И остались от котов
Только кончики хвостов.
Мяч
Мой веселый, звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой, не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал, ты скакал и звонко топал.
Ты пятнадцать раз подряд прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился и назад не воротился.
Покатился в огород, докатился до ворот.
Подкатился под ворота, добежал до поворота.
Там попал под колесо, лопнул, хлопнул – вот и все!

1 Ведущий:
— Все дети знают и любят стихотворение «Мяч». Мы сейчас поиграем в игру с
мячом, но не дадим ему попасть под колесо. Ведущий приглашает детей поиграть.
Игра «Мой веселый звонкий мяч»
Один ребенок стоит в
центре круга, подбрасывает и ловит мяч.
Дети (хором):
— Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Ребенок в центре
круга с последними словами катит мяч кому-нибудь из детей. Дети передают мяч из
рук в руки по кругу, произносят:
Дети (хором):
— …Покатился в огород, докатился до ворот.
Стой, я тебя поймаю, дальше мячик не пускаю!
Тот, у кого остался
мяч в руках, выходит в круг и игра повторяется. Ведущий приглашает гостей. К
игре присоединяются дети из зала.

2 Ведущий:
— Книги С.Я. Маршака знают все. Их читали ваши мамы и папы, бабушки и дедушки,
когда были детьми. А насколько хорошо знаете их вы, давайте посмотрим.
Проводится
викторина «Знаешь ли ты этих героев?». Ведущий предлагает детям отгадать, о каком
герое идет речь и из какого он произведения.
1. В гости он пришёл ко мне
С толстой сумкой на ремне, 
С цифрой 5 на медной бляшке, 
В синей форменной фуражке…
Ответ: Ленинградский
почтальон, «Почта»
2. Перчатки надевал на ноги он.
На голове была сковорода!
Садился он в отцепленный вагон
И ехал в нём неведомо куда!
Ответ: Рассеянный с
улицы Бассейной., «Вот какой рассеянный»
3. Она отправилась в Житомир,
Взяла с собой огромнейший багаж.
Но по пути собачку потеряла,
И очень сильно горевала.
Ответ: Дама, «Багаж»
— Послушайте стихотворение «Багаж».
Драматизация
стихотворения исполняется ведущим с детьми.

1 Ведущий:
— С.Я. Маршак, писал не только стихи, но и сказки. Послушайте «Сказку о глупом мышонке». (Драматизация сказки в
исполнении ведущего и детей).

2 Ведущий:
— А сейчас мы узнаем, кто самый внимательный слушатель. Чьи это слова?
Забирайся под крыло! Там и тихо и тепло. (курица)
Повернись на правый бок, дам овса тебе мешок. (лошадка)
Баю- баюшки- баю! Две морковки подарю! (свинья)
Спи мышонок до утра, дам тебе я комара. (лягушка)
После дождичка в саду червяка тебе найду. (утка)
Спи, мышонок. Замолчи! Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи. (мышка)
Дети, ответившие на
вопрос правильно, получают флажок. Самые внимательные слушатели делают круг
почета с флажками.
1 Ведущий:
— Самуил Яковлевич Маршак какое-то время жил в городе Краснодаре. Там он создал
один из первых в России детских театров и стал писать для него пьесы. Спектакли
по пьесам Маршака «Кошкин дом», «Горя бояться — счастья не видать», «Умные
вещи», «12 месяцев», «Теремок» и сейчас можно посмотреть в театрах.
Посмотрите в исполнении наших артистов встречу Лисы с Волком из сказки
«Теремок».
Серый волк в густом лесу…
Серый волк в густом лесу
встретил рыжую лису.
— Лисавета, здравствуй!
— Как дела, зубастый?
— Ничего идут дела. Голова еще цела.
— Где ты был? — На рынке.
— Что купил? — Свининки.
— Сколько взяли? — Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке!
— Кто отгрыз? — Собаки!
— Сыт ли, милый куманек?
— Еле ноги уволок!
2 Ведущий:
— Мы приглашаем всех ребят, поиграть в «Теремок».
Игра – хоровод «Теремок»
Проводится со всеми
детьми в зале — участниками и зрителями
Дети становятся в круг. Ведущий выбирает персонажей сказки – мышку, лягушку,
зайца, лису, волка и медведя. Дети водят хоровод и поют:
Дети — Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок не
высок, не высок.
Вот по полю, полю мышка бежит, у дверей остановилась и стучит…
Мышка —
Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Ведущий —
Никто не ответил мышке. Стала она жить в теремочке одна. 
Дети —
Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю, лягушка бежит, у дверей остановилась и стучит…
Лягушка —
Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Мышка —
Я мышка-норушка, а ты кто?
Лягушка —
А я лягушка-квакушка. Пусти меня в теремок.
Мышка —
Заходи!
Ведущий —
стали они жить вдвоем.
Игра продолжается
аналогично до прихода медведя. Мишку-всех-давишку не хотят пускать в теремок —
и так тесно. Полез медведь на крышу. Закачался теремок и развалился, только
звери успели выбежать. Заканчивается игра словами: — построили звери новый
теремок, в котором всем хватило места.
1 Ведущий:
— Ребята, так ли было дело в сказке Теремок, которую написал Маршак? (Ответы детей.)
2 Ведущий:
— Вы уже знаете, что С.Я. Маршак учился в Англии. Там он увлекся переводами
стихов английских поэтов на русский язык. Благодаря Маршаку мы с вами знаем
многие английские песенки. Послушаем их.
Дом, который построил Джек.
(Стихотворение
исполняется детьми по ролям и иллюстрируется картинками на магнитной доске)

1 Ведущий:
— А вот всем известная дразнилка Робин-Бобин.
Дети (выходят,
произносят дразнилку хором, стоя врассыпную.)
— Робин-Бобин кое-как
Подкрепился натощак:
Съел теленка утром рано,
Двух овечек и барана,
Съел корову целиком
И прилавок с мясником,
А потом и говорит:
— У меня живот болит!
2 Ведущий:
— Вышли мыши как-то раз
Поглядеть, который час.
Дети (произносят
слова хором, выполняют движения по тексту.)
— Раз, Два, Три, Четыре
Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон
Убежали мышки вон.
Дети убегают и
садятся на свои места.
1 Ведущий:
— Посмотрите, ребята на этих маленьких котят, давайте узнаем, почему они
плачут.
Перчатки
(Драматизация
стихотворения)
Потеряли котятки на дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.
— Мама, мама, прости, мы не можем найти,
Мы не можем найти перчатки!
— Потеряли перчатки? Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам, мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!
Побежали котятки, отыскали перчатки
И, смеясь, прибежали домой.
— Мама, мама, не злись, потому что нашлись,
Потому что нашлись перчатки!
— Отыскали перчатки? Вот спасибо, котятки!
Я за это вам дам пирога.
Мур-мур-мур, пирога, мур-мур-мур, пирога,
Я за это вам дам пирога!
1 Ведущий:
— Мама кошка велела котятам навести порядок в шкафчике.
Проводится
игра-эстафета «Найди пару»
Две команды – Барсик и Мурзик соревнуются, кто быстрее выполнит задание.
Для игры используется набор картинок из настольной игры.
Дети собирают пары перчаток, а потом и носочков для котят.
В игре участвуют дети- зрители.
2 Ведущий:
-А вот самая любимая нашими детьми английская песенка в переводе Маршака.
Шалтай – Болтай
Дети, выходят,
становятся врассыпную, произносят хором стихотворение, выполняя движения.
Шалтай – Болтай сидел на стене.
Шалтай-Болтай свалился во сне.
Вся королевская конница,
Вся королевская рать
Не может Шалтая, не может Болтая
Шалтая –Болтая, Болтая-Шалтая
Шалтая-Болтая собрать!

Раздается звон
колокола, дети бегут на золотой кораблик. Занимают свои места, берут весла.
Читают стихотворение Кораблик. По окончании достают корзину леденцов и угощают всех зрителей.

Кораблик
Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой,
Везёт, везёт подарки, подарки нам с тобой.
На палубе матросы свистят, снуют, спешат,
На палубе матросы четырнадцать мышат.
Плывёт, плывёт кораблик на запад, на восток,
Канаты — паутинки, а парус — лепесток.
Соломенные вёсла у маленьких гребцов.
Везёт, везёт кораблик полфунта леденцов.
Ведёт кораблик утка, испытанный моряк.
Земля! — сказала утка. причаливайте! Кряк!

Ведущие:
— Вот и закончился наш литературный праздник, посвященный творчеству детского
писателя С.Я. Маршака. Какие стихи вам понравились? (ответы детей)
— Помните, ребята:
— Книги читать – скуки не знать!
— Кто много читает, тот много знает!
А теперь мы приглашаем посмотреть нашу выставку, на которой представлены книги
С.Я. Маршака и рисунки наших детей по его произведениям.

Звучит музыка. Под музыку
дети рассматривают выставку. Выходят из зала.

«Наш добрый друг, поэт Маршак»
сценарий конкурса чтецов

Автор: Аллаярова Гульсина Ульфатовна

Организация: МАДОУ детский сад «Белоснежка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Старобалтачево

Цель: расширение и закрепление знаний детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака. Приобщение детей к миру книжной культуры.

Задачи:

Знакомить детей с биографией и творчеством писателя Самуила Яковлевича Маршака.

Прививать интерес к чтению, к творчеству С. Я. Маршаку.

Приобщить детей к литературным произведениям Маршака.

Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака.

Развивать артистические способности детей.

Развивать эмоционально-выразительную речь.

Формировать эмоциональную отзывчивость на литературное произведение.

Воспитывать у детей интерес к книге и ее героям.

Оборудование:

Презентация.

Организация Выставки книг и рисунков по прочитанным произведениям С. Я. Маршака, его портрет.

Подготовительная работа: Чтение детям произведений С.Я. Маршака, разучивание наизусть стихов и инсценировка их.

(В красиво украшенный зал входят дети. Зал оформлен детскими рисунками из произведений С.Я. Маршака).

Ведущий: Здравствуйте ребята! Я вижу, что вы все такие красивые, у вас замечательное настроение, ведь как хорошо, что мы сегодня все здесь собрались!

Сегодня необыкновенный день! Сегодня проводим конкурс чтецов, посвященный к 135 – летию детского писателя С.Я.Маршака.

Все в сборе — дети взрослые

Мы можем начинать.

Но прежде надо дружно

Всем — здравствуйте сказать! (здороваемся)

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы узнать больше об очень хорошем человеке — известном детском писателе.

Ведущий: Ребята, любите ли вы книги?

Ведущий: Любите ли вы их читать, смотреть?

Ведущий: А каких детских писателей можете мне назвать? Н. Носов, С. Михалков, К. Н. Чуковский, С. Я. Маршак, А. С. Пушкин, А. Барто.

Ведущий: Произведения всех детских писателей мы читали.

Ведущий: Ребята посмотрите, кто знает, чей портрет изображён? Правильно! Это портрет С. Я Маршака.

Ведущий: Правильно! Это великий детский писатель С.Я. Маршак. Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеж. Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Семья у него была большая и очень дружная. Его отец работал на мыловаренном химическом заводе рабочим. Он любил книги, литературу и всегда рассказывал детям что-то интересное, познавательное. Его мать Евгения Борисовна была женщиной сдержанной и немногословной. Мама писателя очень любила читать. Эта любовь к чтению передалась и их детям, а детей в семье было шестеро. Трое из них стали известными писателями.

Самым известным, конечно же, стал С. Я. Маршак. Мальчик с детства тянулся к знаниям, к книгам, рано стал писать стихи. Он написал много стихов для детей. Учился он в гимназии и его называли вундеркиндом. Он очень любил читать. Любимым предметом С. Я. Маршака был предмет литература.

Ведущий: Он прожил целых 77 лет, его книги знаете вы, знали ваши мамы, папы, и даже бабушки и дедушки. И сегодня отправимся мы с вами в увлекательную страну стихов Маршака. Мы с вами будем вспоминать и читать добрые, весёлые произведения этого замечательного писателя.

Ведущий: Самуил Маршак — Это замечательный автор, замечательный поэт, драматург и переводчик, очень любивший детей и создавший для них великолепные произведения, стихи которого многие помнят наизусть. Дома и в детском саду мы очень часто читаем его произведения. Они веселые, поучительные и добрые. Самуил Яковлевич всегда в своих произведениях хотел передать вам, что – то хорошее, доброе и научить, как надо правильно поступать. Все дети, как он считал, должны быть хорошо воспитаны, вежливы, аккуратны и внимательны.

Это был человек большого и доброго сердца, и талант его был такой же большой и удивительно жанрово разнообразный: в его творческом багаже загадки, считалки, присказки, сказки, басни, баллады, поэмы, пьесы, рассказы в стихах и познавательные очерки в стихах.

Ведущий: Ребята, у человека 2 возраста: один — тот, в котором он находиться, а другой — детский. Мы все взрослые в душе — тоже дети. Произведения С. Я. Маршака читают не только дети, но и взрослые.

Мы взрослые — выросли на произведениях С. Я. Маршака. В душе он тоже был ребёнок. И когда читали его произведения, то говорили: «Автору где-то 4 года». И как положено четырехлетним ребятам, больше всего на свете он не любил две вещи: ложиться вовремя спать и во время обедать.

Ведущий: Самуил Яковлевич много путешествовал. Побывал в разных странах Турции, Греции, Англии. Его произведения получили большую известность. Он не только писал стихи, он ещё переводил на русский язык произведения других писателей, чтобы дети в России могли тоже их знать.

Ведущий: Ребята, поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно поколение людей. Произведения С. Я. Маршака любят слушать и читать дети, помнят и перечитывают взрослые.

Ведущий: Благодаря Маршаку мы с вами знаем много стихотворений иностранных писателей, например, «Дом, который построил Джек», и всем известную дразнилку «Робин-Бобин». Самуил Яковлевич Маршак очень любил детей. Он хотел, чтобы все ребята росли умными, честными, смелыми, любознательными.

Ведущий: Он создавал для них театры и мастерские. В городе Краснодаре, где он жил, он основал «Детский Городок», где были библиотеки. Туда ходили дети, они там играли, смеялись, ставили представления, смотрели разные спектакли.

За литературный талант Самуил Яковлевич Маршак был отмечен множеством государственных наград и премии. Сам С.Я. Маршак говорил о своих читателях с большой любовью с элементами пророчества: «Читатель мой особенного рода: Умеет он под стол ходить пешком. Но радостно мне знать, что я знаком с читателем двухтысячного года!»

Ведущий: Мы начинаем наш конкурс. В конкурсе представлены все возрастные группы нашего детского сада. Хочется пожелать вам отличного настроения и приятных впечатлений.

Ведущий: Разрешите представить наших конкурсантов:

Ведущий: А какой же конкурс без компетентного жюри? Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Читать нужно громко, выразительно, эмоционально. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые.

Заведующий

Учитель — логопед

Воспитатель

Муз. Руководитель

Педагог – психолог

Ведущий: Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей. Тогда конкурс чтецов объявляется — открытым!

Ведущий: Первым на этой страничке выступает М. Даян, стихотворение С.Я. Маршака «Не может быть»

Стихотворение «Слон» С.Я. Маршака, а прочтет нам его Х. Д.

Стихотворение «Мыши» С.Я. Маршака, а прочтет нам его А. Д.

Стихотворение «Мыши» С.Я. Маршака, а прочтет нам его С. А.

Стихотворение «Жираф» С.Я. Маршака, а прочтет нам его Б. М.

Стихотворение «Я видел озеро в огне» С.Я. Маршака, а прочтет нам его Б. М.

Стихотворение «Верблюд» С.Я. Маршака, а прочтет нам его М. А.

И т.д.

Ведущий. Дорогие дети, гости! Наш конкурс подходит к концу. Пока жюри подводит итоги, мы станцуем «Веселые ручки»

Ведущий. А сейчас немного поиграем. «Мой веселый звонкий мяч»

Ты куда помчался вскачь

Красный, желтый, голубой

Не угнаться за тобой.

Сейчас я буду кидать вам мяч, а вы будете мне называть свои любимые сладости.

Ведущий: Сейчас мы проверим вашу сообразительность. Отгадайте, ребята что это?

“Загадки Маршака”

(Ведущий загадывает загадку, дети отгадывают)

а) Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет,

И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь)

б) Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу. (Очки)

в) Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб. (Пила)

г) Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут! (Мяч)

д) Мы ходим ночью, ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно каждый час.

А вы, друзья, не бейте нас! (Часы)

е) В полотняной стране

По реке Простыне

Плывет пароход

То назад, то вперед.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать! (Утюг)

Ведущий: А сейчас мы узнаем, кто самый внимательный слушатель. Чьи это слова?

Забирайся под крыло! Там и тихо и тепло. (Курица)

Повернись на правый бок, дам овса тебе мешок. (Лошадка)

Баю- баюшки- баю! Две морковки подарю! (Свинья)

Спи мышонок до утра, дам тебе я комара. (Лягушка)

После дождичка в саду червяка тебе найду. (Утка)

Спи, мышонок. Замолчи! Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи. (Мышка)

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Один ребенок стоит в центре круга, подбрасывает и ловит мяч.

Дети (хором):

— Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Ребенок в центре круга с последними словами катит мяч кому-нибудь из детей. Дети передают мяч из рук в руки по кругу, произносят:

Дети (хором):

— …Покатился в огород, докатился до ворот.

Стой, я тебя поймаю, дальше мячик не пускаю!

Тот, у кого остался мяч в руках, выходит в круг и игра повторяется. Ведущий приглашает гостей. К игре присоединяются дети из зала.

Ведущий: Проводится викторина «Знаешь ли ты этих героев?». Ведущий предлагает детям отгадать, о каком герое идет речь и из какого он произведения.

1. В гости он пришёл ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке…

Ответ: Ленинградский почтальон, «Почта»

2. Перчатки надевал на ноги он.

На голове была сковорода!

Садился он в отцепленный вагон

И ехал в нём неведомо куда!

Ответ: Рассеянный с улицы Бассейной., «Вот какой рассеянный»

3. Она отправилась в Житомир,

Взяла с собой огромнейший багаж.

Но по пути собачку потеряла,

И очень сильно горевала.

Ответ: Дама, «Багаж»

Ведущий: Вы устали, засиделись? Вам размяться захотелось?

Проводится игра «Как живешь»

— Как живешь?

— Вот так! (большие пальцы вперед)

— Как плывешь?

— Вот так! (имитация плавания)

— Как бежишь?

— Вот так! (указательные и средние пальцы «бегут»)

— Вдаль глядишь?

— Вот так! («бинокль»)

— Ждешь обед?

— Вот так! (Подпереть щеку кулачком)

— Машешь вслед?

— Вот так! (помахать кистью руки)

— Утром спишь?

— Вот так! (обе руки под щеку)

— А шалишь?

— Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)

Ведущий: В семье главные неразлучные друзья – взрослые и дети. Вставайте, взрослые и дети, в круг.

Поднимайтесь, детвора,

Нам давно играть пора.

Что- то долго Вы сидите,

Поиграть Вы не хотите?

Игра «Делай, как я!»

Ведущий: Хорошо и весело с вами, но пора подводить итоги. Слово предоставляется жюри.

Итак, уважаемые жюри огласите звёздный список победителей конкурса чтецов! (награждение, вручение подарков).

Ведущий: Поздравляю всех участников с завершением конкурса! Но, на этом мы не прощаемся! Впереди вас ждут новые конкурсы, новые соревнования, а значит впереди новые победы! Удачи всем!

Ведущий: Понравилась ли вам наша литературная гостиная по произведениям С. Я. Маршака?

Ведущий: А что вам было интересно?

Ведущий: А что понравилось больше?

Ведущий: О чём писал С. Я. Маршак?

Дети: о дружбе, о подвигах, о храбрых людях, о героях, смешные истории, стихи, рассказы о доброте.

Ведущий: Ребята, чему учат произведения С. Я. Маршака?

Дети: Быть умнее, любознательнее, доброте, дружбе, уважать взрослых, ценить дружбу, помогать людям, почтительно относиться к пожилым людям.

Ведущий: Ребята, произведения С. Я. Маршака учат вас быть умнее, любознательнее, помогут вам в будущем войти в мир взрослых со своими представлениями о том, зачем живёт человек, каким он должен быть.

Ведущий: Все произведения С. Я. Маршака посвящены самому важному, незабываемому и весёлому периоду в жизни человека — детству.

Список литературы:

1. Владимирова Л.А. «Поэзию я полюбил очень рано…»: [сценарий путешествия по Стране Маршака для детей 7-9 лет] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2007 . — № 9. — С. 4 — 8.

2. Миронова М. Чайнворд по стихотворениям С. Маршака // Жили-были. — 1996. — № 9. — С.

3. Светлова Г. Что такое стихи?: [конспекты занятий по произведений С. Я. Маршака] // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 6. — С. 101 — 104.

4. Сорокина Н. В гостях у сказки: [театрализованная игра по сказкам С. Я. Маршака] // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 5. — С. 133 — 136.

Приложения:

1. file0.docx.. 30,1 КБ

2. file1.pptx.zip.. 2,5 МБ

Опубликовано: 20.11.2022

«Мы знаем и любим Маршака»

(литературно – развлекательный досуг)

Разработали и провели: воспитатель Катюжинская Л.В.,

учитель-логопед в.к.к. Головкина И.В.

Цель: закрепление знаний о творчестве С.Я. Маршака.

Задачи:

1) совершенствовать навыки игры в подвижных играх;

2) закреплять знания детей о творчестве С.Я. Маршака; учить вступать в ролевые взаимосвязи с другими персонажами;

3) воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Предварительная работа: чтение произведений С. Я. Маршака: «Почта», «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Вот какой Рассеянный», «Детки в клетке», «Слон», «Багаж», «Почта».

Ход развлечения:

Под музыку в зал входят дети двух групп. На экране демонстрируется фото поэта. Зал празднично оформлен воздушными шариками, детскими работами по произведениям Маршака, выставкой книг С.Я.Маршака, а также выставкой книжек – малышек, сделанных совместно с родителями.

Воспитатель:

— Ребята, отгадайте загадку.

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Воспитатель:

Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире,

слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна — недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

(Автор стихов: Ю. Энтин)

Воспитатель:

Сегодня у нас в гостях книги советского писателя, поэта и драматурга Самуила Яковлевича Маршака.

С. Я. Маршак, известный детский писатель, родился 130 лет назад в городе Воронеже в семье заводского техника. Сочинять стихи он начал очень рано, когда еще даже не умел писать. Первое свое стихотворение он сочинил в четыре года. В восемь лет он пошёл в школу. Ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком был урок литературы. А когда Маршак вырос, он стал писать детские стихи и сказки. Давайте послушаем некоторые из них.

Дети берут картинки с изображением персонажей стихов, выходят и становятся врассыпную. Читают стихи.

Каждый ребенок рассказывает по одному стихотворению из цикла

«Детки в клетке».

Воспитатель: Ребята, давайте-ка, разомнем наши пальчики и вспомним стихотворение «Котята»

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята —

Их по счету ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

Воспитатель: А ребята 10 группы сейчас нам покажут сценку «Усатый полосатый»

(драматизация произведения)

Воспитатель: Все дети знают и любят стихотворение «Мяч». Мы сейчас поиграем в игру с мячом, но не дадим ему попасть под колесо.

Воспитатель приглашает детей поиграть в круге.

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

(дети в круге декламируют стихотворение, передавая мяч друг другу. Заканчивают стихотворение словами: мячик я поймаю и с друзьями поиграю. Ребенок, у которого остался в руках мяч, бросает его по очереди, называя имена своих друзей. Игра повторяется 2-3 раза)

Воспитатель: С. Я. Маршак, писал не только стихи, но и сказки. Послушайте «Сказку о глупом мышонке».

(Драматизация сказки в исполнении детей 9 группы).

Воспитатель: Ребята, а вы все буквы знаете? А читать умеете? А вот наши ребята виртуозно владеют азбукой. Давайте посмотрим!!!!

10 группа «Веселая азбука»

Воспитатель: Самуил Яковлевич Маршак какое-то время жил в городе Краснодаре. Там он создал один из первых в России детских театров и стал писать для него пьесы. Спектакли по пьесам Маршака «Кошкин дом», «Умные вещи», «12 месяцев», «Теремок» и сейчас можно посмотреть в театрах. Посмотрите в исполнении наших артистов встречу Лисы с Волком из сказки «Теремок».

(дети 9 группы показывают сценку «Волк и Лиса»))

Воспитатель: Книги С. Я. Маршака знают все. Их читали ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, когда были детьми. А насколько хорошо знаете их вы, давайте посмотрим. Отгадайте, о каком герое идет речь и из какого он произведения.

Перчатки надевал на ноги он.

На голове была сковорода!

Садился он в отцепленный вагон

И ехал в нём неведомо куда!

Ответ: Рассеянный с улицы Бассейной., «Вот какой рассеянный»

Игра «Найди пару»

(необходимо найти пару с одинаковым рисунком. Играют дети 2х групп)

Воспитатель: Посмотрите, ребята на этих маленьких котят, давайте узнаем, почему они плачут.

«Перчатки»

(Драматизация стихотворения дети 9 группы)

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю викторину « Мы знаем и любим Маршака». Смотрите на наш экран, слушайте задания и отвечайте!!!!!

Презентация по произведениям Маршака

Воспитатель: Еще наши ребята приготовили любимые стихи и хотят их прочитать.

Свободные стихи (10 группа)

Воспитатель: Вот и закончился наш литературный праздник, посвященный творчеству детского писателя С. Я. Маршака. Вам понравился наш праздник?

(ответы детей)

Воспитатель: Помните, ребята:

— Книги читать – скуки не знать!

— Кто много читает, тот много знает!

Развлечение по произведениям С.Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста
“Вот какой рассеянный” 

Цель: обобщение и систематизирование в игровой форме знаний воспитанников о жизни и творчестве С.Я. Маршака 

Задачи:  

— уметь называть основные факты из биографии писателя; 

— знать названия и содержание известных произведений С.Я.Маршака; 

— продолжать развивать умение аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать; 

— прививать интерес к книге; 

— расширять кругозор 

Оборудование:  выставка книг С.Я.Маршака, портрет писателя, Рассеянный (воспитатель в костюме), проектор, экран на стене, презентация о биографии С.Маршака https://yandex.ru/video/preview /?text=биография+маршака+для+детей+дошкольного+возраста&path=wizard&parent-reqid=1637499970896434-9742374088864934774-sas3-0704-ded-sas-l7-balancer-8080-BAL-5206&wiz_type=vital&filmId=885666110722971026&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DStLbsN_cQNE,  карта с символами “глаз”, “смайлик”, “вопрос”, “мишень”, “вопрося”, “круг с тремя точками”, портреты писателей, обручи, мешочки с песком, мешок, набор предметов для конкурса, картинки — отгадки в конверте, предметные картинки к игре «Найди общее». 

Предварительная подготовка: 

Чтение произведений С.Я.Маршака: 

«Сказка о глупом мышонке»; 

«Вот какой рассеянный»;
«Детки в клетке». 

«Усатый полосатый». 

“Кошкин дом». 

«Багаж».
«Тихая сказка»; 

«Где обедал воробей»;
загадки. 

Просмотр мультфильма “Сказка о глупом мышонке (1986 г.)”, “Вот какой рассеянный (1975 г.)”, “Усатый полосатый” (1968 г.) 

Ход мероприятия: 

Ведущий: ребята, обратите внимание на выставку. Кому она посвящена? Верно, это книги С.Я.Маршака. А какие стихи и сказки С.Маршака вы знaете? Чем они вам запомнились? Какие они?  (Веселые, смешные,  забавные, интересные.)  А для кого писал С.Маршак? Про кого писал С.Маршак? Вы правы, Маршак писал свои произведения для детей. Героями его стихов и сказок становились животные и птицы, иногда люди. Они учат нас быть добрыми, вежливыми, внимательными, заботливыми, дружными. 

Рассеянный: Ой-ой-ой! (спотыкаясь, забегает Рассеянный) Здравствуйте, ребята! Куда это я попал? В детский сад? Вот так всегда: постоянно попадаю в какие-то приключения. А чем вы тут занимаетесь? Здорово! А kниги читaете? Какие? А я из кaкой книжки, знaeте? Только как же мне обратно попасть домой? (чешет затылок). Постойте, у меня в кармане что-то лежит (достает сложенный лист бумаги). Посмотрим, что это? (показывает ребятам) Какие-то стрелочки, знаки… Думаете, карта? Зачем она мне? Ааа, точно, вы правы, ребята, чтобы попасть домой! Совсем голова дырявая, я же ее сам составил на случай, если заблужусь! Только забыл, как же в ней разобраться? На ней что-то написано: “Испытaния пройдешь и домой ты попадешь” Ух ты! Вот как я могу вернуться домой. Только я один не справлюсь. Вы поможете мне, друзья? Тогда в путь! Мы отправляемся в путешествие по произведениям Самуила Яковлевича Маршака. Итак, посмотрим на карту. Что вы видите? Символ “Глаз”. Что это может означать? Правильно, это значит, что нужно на что-то посмотреть, обратить внимание (ребята смотрят на экран, где будет транслироваться презентация о С.Маршаке). Верно, на экран. 

Ведущий: включаем! Послушайте историю о жизни и творчестве С.Я.Маршака.
Вопросы для беседы по презентации:
Где родился писатель? (в Воронеже)
Как переводится фамилия Маршак? (”учитель наш”)
Каким Самуил был мальчиком? (непоседливым)
Когда начал писать стихи Маршака?(еще в детстве)
О чем рассказывается в стихах “Детки в клетке”?(о животных в зоопарке)
Про кого говорится в стихотворении “Вот какой рассеянный”?(про рассеянного человека)
Какие сказки Маршака вы знаете? (”Кошкин дом”, “Двенадцать месяцев”)
Зачем С.Я.Маршак выусил английский язык? (чтобы переводить произведения писателей из других стран)
Молодцы, ребята, вы внимательно слушали и ответили на все вопросы о писателе. 

Какие еще знаки вы видите на карте? Верно, знак — “смайлик”, что он обозначает? Чье-то лицо? Поищем его: 

1 конкурс: «Портрет писателя» 

Дети на столе находят портреты выдающихся писателей и поэтов. Необходимо найти портрет, на котором изображён С.Я.Маршак. Дети выполняют задание.
В.: Здорово! Вы правильно нашли портрет Маршака. Следующий знак на карте какой? Да, вы видите знак вопроса. Что это означает? Может быть, нужно ответить на вопросы? 

2 конкурс: «Блиц-опрос»   

Вопросы: 

Назовите имя и отчество Маршака? 

Что натянул на пятки рассеянный?  (Сковороду) 

Как называла мама-мышь мышонка?  («Глупый маленький мышонок») 

Где обедал воробей? («В зоопарке») 

О ком рассказывается в “Тихой сказке”??  («О семье ежей») 

Кто такой усатый полосатый?  (Котенок) 

Что случилось в сказке “Кошкин дом”?  (Пожар) 

Кого дама сдала в багаж вместе с вещами?  (Маленькую собачонку).) 

Ведущий: Вы, ребята, отлично справились с этим заданием!  Двигаемся дальше! КАкой знак следующий на карте? Да, знак мишени. А чтобы понять, что он означает, вспомним сказку «Кошкин дом». Как животные помогали тушить пожар? Верно, разной посудой и ведрами. Представим, что обручи на полу — это пожар. Чтобы его потушить, нужно в него попасть. Для этого будем использовать мешочки с песком. Сейчас мы посоревнуемся в меткости. Поделимся на две команды. Ваша задача попасть мешочком в обруч. 

3 конкурс: Игрa «Попaди в цeль»  

Побеждает та команда, которая больше совершила точных попаданий. 

                                                4 конкурс: «Бюро находок»
В.: Какие вы меткие и ловкие ребята! С легкостью справились с трудным заданием! Обратимся к нашей карте. Там интересный знак “мешочек”. О чем он может говорить? Да, в него можно что-то сложить. Что именно? А потерявшиеся предметы или вещи вещи можно туда положить? Конечно. Вы видите где-то мешок? (дети находят мешок с предметами).
Рассеянный заглядывает в него и восклицает:” Да мне никогда не угадать,  чьи это вещи?”
В.: Не переживай, рассеянный, наши ребята умные и помогут угадать тебе, кому принадлежат  предметы. 

Рассеянный достает из мешка: 

Сковороду – «Вот какой рассеянный»; 

Кроватка – «Сказка о глупом мышонке».   

Цветные карандаши – «Усатый полосатый» 

Картину – «Багаж» 

Тигренок – «Детки в клетке» 

Воробей – «Где обедал воробей?»
Р.: Действительно, вы, ребята, такие умные! Все произведения Маршака, из которых потерялись предметы,  правильно назвали! А нас ждут еще задания! Посмотрим, какой знак в карте следующий? И снова знак вопроса? Верно, нужно будет что-то отгадать. Поищем, что? (дети находят конверт с картинками — отгадками, раскладывают на столе). 

                                                     5 конкурс: «Угадай загадку»
В.: А вы помните, ребята, что С.Я.Маршак сочинял не только стихи и сказки, но и придумывал загадки. Перед вами отгадки, которые вы должны подобрать к загадкам С.Маршака. Готовы? Слушайте внимательно.
Шумит он в поле и в лесу,
А в дом не попадет.
И никуда я не пойду
Покуда он идет. (дождь)
Что такое перед нами?
Две оглобли за ушами.
На глазах по колесу
И сегодня на носу. (очки)
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие на братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью. (тапочки)
Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко!
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (мяч)
Здорово, ребята, все загадки отгадали и подобрали правильные картинки к ним. 

6 конкурс: «Найди общее» 

В.: Продолжаем помогать рассеянному? Тогда смотрим в карту. Остался последний знак? Круг, а в нем три точки. Что он означает? Согласна, нужно найти у чего-то что-то общее, одинаковое. Где же мы найдем это задание? Вы нашли коробку с картинками? Рассмотрим. Их так много. Интересно, что с ними делать? Догадались? Верно! Необходимо определить, из какого они произведения. 

Шляпа, сковорода, вагон  («Вот какой рассеянный») 

Девочка, подушка, котенок  («Усатый полосатый») 

Диван, чемодан, собачка («Багаж») 

Цель: Вызвать интерес к творчеству С.Я.МАРШАКА

Задачи:

• Обобщить знания детей о писателе, его произведениях.
• Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения, отгадывать загадки.
• Закреплять у детей навыки выразительного чтения стихотворений.
• Развивать артистические способности детей.
• Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака.
• Развивать память, внимание, мышление.

Украшение зала:

Портрет С. Я. Маршака. Выставка книг С. Я. Маршака и иллюстраций, к его произведениям, выставка рисунков детей.

Оборудование: Презентация, отрывок мультфильма «Кошкин дом» /Приложение 1/

Подготовительная работа: Чтение детям произведений Маршака, разучивание наизусть стихов и инсценировка их.

Ход досуга

(На большом мультимедийном экране портрет писателя) (Слайд 1)

Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие вместе с героями произведений С.Я.Маршака.

С.Я.Маршак был очень умным, добрым и талантливым поэтом. Свои стихи он писал для детей, которых очень любил. Врач Сперанский рекомендовал прописывать малышам стихи Маршака как целебное средство, как самый надежный витамин «роста».

Он прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знаете вы, знали ваши папы, мамы и даже бабушки и дедушки. Поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно поколение. Вот что написал Маршак в 1962 году:

«Читатель мой особенного рода:
Умеет он под стол ходить пешком.
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года!»

С детства всем известны его стихи про веселого пуделя, глупого мышонка, рассерженную барыню, которая сдавала багаж, рассеянного гражданина и многих других.

Сейчас ребята выступят перед нами. А мы посмотрим, послушаем и вспомним названия этих произведений.

«Почему кошку» (Слайд 2)

«Усатый полосатый» (Слайды 3 – 10)

«Котята» (Слайд 10)

(игра с залом)

Ведущий: — Вы внимательно слушали стихотворение? Сейчас я проверю. Мы с вами немного поиграем. Надо показать движением, без слов:

Покажите, как ссорятся котятки.
Покажите, как рассердилась хозяйка.
Изобразите, как замерзли, озябли котятки.
А хозяйка то была добрая? А как она улыбнулась, покажите!
Как котятки заснули сладким сном.
— Молодцы, вы очень внимательные!

Ведущий: — Ребята, а вы любите кататься на каруселях?

Конечно, все дети любят кататься на каруселях. Самуил Яковлевич написал задорный стих, который так и называется Карусель. Стихотворение нам расскажет Никита

«Карусель»

«Радуга дуга» (Игра с залом)

Ведущий: — Это стихотворение как закличка дл игры, давайте с вами поиграем в игру «У оленя дом большой». Повторяйте за мной движения и слова.

Ведущий: — Кто к нам пришел в гости?

(Под музыку ходит дама со словами из стихотворения «Багаж»)

— Разбойники! Воры! Уроды!
Собака — не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку…
— Отдайте мою собачонку!

Ведущий:— Ребята, помогите мне, пожалуйста, чего хочет эта барышня? Давайте вспомним стихотворение

— Позвольте, мамаша! На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Однако
За время пути
Собака
Могла подрасти!

Дама: Ну хорошо, хорошо пусть собака подросла, а почему чемодан не зеленого цвета?

Ведущий: — Барышня да Вы не сердитесь! Может Вы запамятовали! Проверьте лучше, что там лежит внутри.

(Дама открывает чемодан и достает оттуда перчатки)

Дама:— Вот разбойники и перчатки перепутали. Перчатки то не мои, они мне не налезают.

Ведущий: — Гражданка, ну Вы прям как маленькие котятки, которые потеряли перчатки. Стихотворение «Перчатки» нам расскажет Максим

Дама:— Мне понравилось, как Максим рассказал стихотворение. Сейчас и я свои перчатки найду!

(Дама заглядывает в чемодан и достает оттуда письмо)

Тут, какое — то письмо. Сейчас почитаем. Ой, да оно разорвано. Что же делать?

Ведущий:— Ребята, давайте поможем барыне.

(Вызываются 2 человека из старшей группы, которые собирают пазл на магнитной доске)

Ведущий:— Какая картинка получилась? (бегемот). (Слайд 11) А вы знаете, что бегемота называю иначе? Об этом писал Самуил Яковлевич. Давайте послушаем стихотворение «Гиппопотам», которое нам расскажет Миша.

Дама:— Спасибо мне понравилось, как ты рассказал стихотворение. (Копается в чемодане). Ой, у меня здесь чей-то мячик. (Дама начинает отбивать мяч)

Ведущий:— Подождите, Дамочка, наши ребята то же любят играть в мяч и знают стихотворение про веселый, звонкий мяч, которое расскажет Сережа. «Мяч»

Дама: — Вот еще одно письмо. И опять ничего не понятно, все перепутано. Помогите, мне , пожалуйста!

(Вызываются 2 человека из подготовительной группы, которые собирают пазл на магнитной доске)

Дама: — Вот какие забавные ежики получились!

Ведущий:— Барыня, а послушай сказку про ежиную семью, ее расскажет Саша. Стихотворение называется «Тихая сказка» (Слайд12)

Дама: — Хороша сказка. Сейчас я посмотрю, что у меня еще в чемодане есть. Это что-то не понятное. А что это?

Ведущий:— Это, Мамаша, мыльные пузыри. Вот посмотри, какая красота! (Ведущий пускает мыльные пузыри)

Про то, как делают мыльные пузыри, нам расскажет Ксюша. «Мыльные пузыри».

Дама: — Вот еще одно письмо. Каким-то очень мелким шрифтом написано. А можно ли с помощью вашей волшебной техники сделать так, что бы мы все увидели это письмо? (На слайде появляется ребус из картинок Волк, Ель, Ложка, Индюк, Кот, Арбуз, Носок)

Ведущий: — Расшифруйте название стихотворения С. Я. Маршака

Отгадайте слово по первым буквам и прочитайте, что получилось. Сейчас мы узнаем кто же этот Великан. (Сдайд 13) Стихотворение про великана, нам расскажет Нелли «Великан»

— Ребята, так кто же этот Великан?

Звучит отрывок из песни «Мой щенок похож немного….» (появляются персонажи сценки «Пудель»)

Дама: — Что Маршак и про собак писал стихи?

Ведущий: — Да, стихотворение «Пудель» нам прочитает Захарова Ира, а ребята из ее группы нам его покажут.

Появляется Почтальон с коробкой

Ведущий: — Что ты нам принес?

Почтальон: — Это сюрприз для всех участников!

Ведущий: — Прошу всех участников выйти к нам сюда.

Пожелание друзьям. Самуил Маршак

Желаю вам цвести, расти,
копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути —
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и
каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам недёшево!

(происходит награждение грамотами подарками)

Список произведений, упомянутых на празднике

1. «ГИППОПОТАМ»
2. «РАДУГА-ДУГА»
3. «ВЕЛИКАН»
4. «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ»
5. «КАРУСЕЛЬ»
6. «ПОЧЕМУ КОШКУ НАЗВАЛИ КОШКОЙ»
7. «КОТЯТА»
8. «ПЕРЧАТКИ»
9. «УСАТЫЙ-ПОЛОСАТЫЙ»
10. «МЯЧ»
11. «ТИХАЯ СКАЗКА»
12. «ПУДЕЛЬ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 комбинированного вида г. Бокситогорска»

Литературный праздник

для детей старшего возраста, посвящённый

творчеству С.Я.Маршака

Воспитатели :

Новикова С. А., Яковлева Н.В.

Цели:

1. Расширять представление о жизни и творчестве известного писателя и переводчика С.Я. Маршака.

2. Развивать творческие способности детей в театральной сфере, воображение, связную и выразительную речь на материале произведений С.Я. Маршака.

3. Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

● музыкальная запись «Где водятся волшебники», шапка с угощениями;

● для группы: стеллаж для книг, на котором выставлены книги С.Я. Маршака, его портрет; презентация о Маршаке.

● для инсценировки стихотворения «Перчатки», «Кто колечко найдёт?»: перчатки, шапочки для котят; маски по стихотворению «Кто колечко найдёт?»

● для игры: мяч.

Дети входят в группу под музыку «Где водятся волшебники». Садятся на стулья.

Ведущий: Сегодня мы пригласили вас на литературный праздник. Но прежде чем его начать мне бы хотелось спросить. А слышали ли вы такое стихотворение?

Где обедал воробей? –

В зоопарке у зверей.

Пообедал у лисицы,

У моржа попил водицы,

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена,

А мохнатый рыжий львенок

Чуть не съел меня спросонок.

Пела ночью мышка в норке:

— Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Дама сдавала в багаж

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку.

А вы знаете, кто написал все эти стихотворения?

Их написал русский детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Презентация о Маршаке. ( Слайд №1-3) Он прожил очень хорошую жизнь и сделал очень много для детей. ( Слайд № 4, 5) Самуил Яковлевич очень любил детей, поэтому он создавал для них театры, мастерские, дома – интернаты, библиотеки. Туда ходили дети. Они там играли, смеялись, ставили представления, смотрели разные спектакли. Детям там было очень весело. А сам Самуил Яковлевич Маршак писал для них разные истории. Поучительные и смешные были его рассказы. Героями в этих историях были и дети, и животные, и насекомые… дети нам покажут инсценировку стихотворения об отношениях человека и животного.

Инсценировка «КТО КОЛЕЧКО НАЙДЕТ?»

Покатилось, покатилось

Олино колечко,

Покатилось, покатилось

С нашего крылечка,

Покатилось

Колесом,

Притаилось

За кустом.

Кто с крылечка

Сойдет?

Кто колечко

Найдет?

— Я! — сказала кошка.

Подожди немножко,

А сейчас я не могу:

Мышку в норке стерегу!

— Я! — сказала курица. —

Стоит мне прищуриться,

Я вам семечко найду

На дворе или в саду.

И кольцо найти я рада,

Да цыплят кормить мне надо,

А цыплята — вот беда! —

Разбежались кто куда!

— Го-го-го! — гогочет гусь. —

Погоди, пока вернусь.

Я поплаваю в пруду,

А потом искать пойду!

— Бе-е! — заблеяла овечка. —

Я нашла бы вам колечко,

Отыскала бы давно,

Да не знаю, где оно.

— Я найду! — сказал индюк. —

Только стал я близорук,

А для нас, для индюков,

Не придумано очков.

Укажите мне местечко,

Где запряталось колечко,

Постараюсь я найти

И хозяйке принести!

— Я найду! — трещит сорока. —

Я, сорока, быстроока.

Нахожу я ложки,

Брошки и сережки.

Только все, что отыщу,

Я домой к себе тащу!

Не ищи кольца, сорока,

Не старайся, белобока!

Наша Оленька мала,

А сама искать пошла

Потихоньку, помаленьку

Со ступеньки на ступеньку,

По тропинке вкривь и вкось.

Тут колечко и нашлось.

Воротилась, воротилась

Оля на крылечко,

А на пальчике светилось

У нее колечко.

Он не только писал стихи, он еще и переводил на русский язык произведения других писателей, чтобы дети в России, в нашей стране, могли тоже их знать. например: « Дом, который построил Джек», « Робин-Бобин», и др.( слайд № 6, 7)

Ребенок читает стихотворения С.Я. Маршака «Робин-Бобин».

Робин-Бобин

Кое-как

Подкрепился

Натощак:

Съел теленка утром рано,

Двух овечек и барана,

Съел корову целиком

И прилавок с мясником,

Сотню жаворонков в тесте

И коня с телегой вместе,

Пять коней и колоколен, —

Да еще и недоволен!

Игра « Найди лишнее» ( Слайд № 8 — 10)

Самуил Яковлевич всегда в своих произведениях хотел передать детям что-то хорошее и доброе, научить, как надо правильно поступать. Все дети, как он считал, должны быть хорошо воспитаны, вежливы, аккуратны, внимательны. А те детки, которые не соблюдают правила, даже становятся смешными. Вот одну такую историю про рассеянного человека однажды и сочинил Самуил Яковлевич Маршак. Она так и называется «Вот какой рассеянный».

Ведущий читает стихотворение С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный».

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто –

Говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши –

Говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Стук в дверь. Вбегает Рассеянный…

(пальто застегнуто криво, не на те пуговицы, на руках носки, на голове сковорода)

Он удивленно оглядывается и, обращаясь к детям, произносит:

Это что за остановка –

Бологое иль Поповка?

(Подходит к Ведущему, дергает за рукав)

— Глубокоуважаемый!

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый!

Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало

Мне надо выходить,

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?

(Опять оглядывается и испуганно восклицает)

— Ой! Да это не моя остановка, я опять попал не туда (пытается уйти)

Ведущий: Как раз попали куда надо. Ведь Вы из книжки Маршака «Вот какой Рассеянный».

Рассеянный: Нет, Вы ошибаетесь, я из книжки «Мойдодыр».

Ведущий: Дети, вы только послушайте, что говорит Рассеянный. Разве он из книжки «Мойдодыр»?

Дети: Нет!

Ведущий: Ну, что ты, Рассеянный! Ты опять все перепутал. Дети, скажите Рассеянному, кто о нем написал.

Дети: Маршак!

Рассеянный: (огорченно) Вы уж меня простите, ребята. Я всегда все говорю и делаю наоборот.

Ведущий: Не расстраивайся! Оставайся у нас на празднике!

Рассеянный: Останусь, так и быть!

Этот трамвай мне как раз подойдет,

Может до нужной остановки довезет, а заодно и повеселюсь.

И пассажиры здесь все веселые(показывает на детей)

И вагоноуважатый хороший (показывает на ведущего), до вокзала довезет. А билет у меня в кармане, вот он (достает не глядя носовой платочек). Я его в буфете купил.

Ну что вы, дети, смеетесь? Ну что здесь смешного? Вы что, билет никогда не видели?(прячет платок в карман).

Ведущий: (смеясь) Ну, что же, Рассеянный, садись!

Самуил Яковлевич писал разные стихи. И в этих стихах рассказывал о разных вещах. Вот послушайте одно его стихотворение «Мяч».

Ребенок читает стихотворение С.Я. Маршака «Мяч».

Мой

Веселый,

Звонкий

Мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Желтый,

Красный,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

Я

Тебя

Ладонью

Хлопал.

Ты

Скакал

И звонко

Топал.

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

Там

Попал

Под колесо,

Лопнул,

Хлопнул –

Вот и все!

Вот такой был этот мяч. А вы, ребята, с мячом любите играть? Давайте немного поиграем.

Проводится эстафета с мячом. « Проведи мяч в ворота»

Самуил Маршак сочинял не только стихи, но еще и загадки.

Слушайте внимательно: ( слайд № 11)

Что такое перед нами?

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу. (Очки)

Бьют его рукой и палкой Никому его не жалко, А за что беднягу бьют, А за то, что он надут. (Мяч)

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели.

(Дерево)

Мы ходим ночью,

Ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно

Каждый час.

А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)

В Полотняной стране

По реке Простыне

Идет пароход

То взад, то вперед.

И за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать. (Утюг)

Вот молодцы! Хорошо отгадывали. Теперь видно, что вы ничуть не рассеянные. Это очень хорошо! А даже если вы что-то потеряли, то это можно всегда найти. Правда? Вот наша кошечка со своими котятами сейчас вам это и расскажут.

Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Перчатки»

Вед: Потеряли котятки

По дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

— Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!

— Потеряли перчатки?

Вот плохие котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

Вед: Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой.

— Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки!

— Отыскали перчатки?

Вот спасибо котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур-мур-мур, пирога,

Мур-мур-мур, пирога,

Я за это вам дам пирога!

Ведущий: Такие котята у нас с кошечкой! Понравилось вам? За такие чудесные стихотворения и сказки надо сказать спасибо Самуилу Яковлевичу Маршаку. Все это написал он. А вам, ребята, спасибо за то, что вы сегодня и рассказывали и показывали некоторые его произведения. Молодцы! А какой у нас был рассеянный! Не знал, что ему надевать. То ли брюки, то ли гамаши, то ли пальто. А вместо шапки на ходу он надел сковороду! Вот смешно получилось! Надо было ему шапку надеть (берет шапку рассеянного)! Ой! А что это тут наш рассеянный оставил (достает из шапки конфеты)? Ребята, можно в шапке конфеты хранить? Правильно, нельзя. Вот какой рассеянный! Рассеянный, а может ты с нами поделишься? Смотри, как ребята старались сегодня. А в шапке у тебя очень быстро конфеты растают.

Рассеянный делится с детьми конфетами. Ребята получают угощение.

Ведущий: Наш праздник подошёл к концу ( Слайд № 12 -14) Спасибо вам, ребята, еще раз! Вот такой памятник в Москве посвящен знаменитому поэту С.Я.Маршаку.

Дети уходят под музыку «Где водятся волшебники».