Мен ерекше баламын бай?ауы сценарий

Тәрбиешісі:
Өтілетін күні:
Бөлімі: Әлеуметтік орта.
Ұ.О.І.Ә: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: Мен ерекше баламын.
Мақсаты: Балалардың өзіндік «менін» ұғындыру. Өздерін тануға өз ерекшеліктерін біуге үйрету.

• Өзбастарын сыйлап, бағалай білуге тәрбиелеу.

«Шаттық шеңбер»

Балалармен бірге үнтаспадан
Қ.Ыдырысовтың «Келші,келші балашым» өлеңін тыңдайды.

Шаттық шеңберге жиналып,өлең шумақты тыңдайды.

Ізеністер ұйымдастыру.

Әңгімелесу:
Әнді тыңдап болған соң, мына сұрақтар қойылады:
—Өлеңді тыңдап отырғанда қандай сезімде болдыңдар?
-Өлеңнен не ұқтыңдар?қандай жолдары естеріңде қалды?
-Балалар, біз бір-бірімізге ұқсаймыз ба?
— Дұрыс,біз бір-бірімізге ұқсаспыз,бірақ
Бізді ажыратып тұрған,ол біздің жеке ерекшелігіміз,бойымыздағы қасиеттері-
міз.Үлкен азамат болу үшін бүгінгі күн-
нен бастап ақылды,әдепті,алғыр,батыл
еңбекқор,табанды болуымыз керек.
Ойын: «Өзімізді мақтайық»
Әңгімелесу:
-Ал,адам өз ерекшелігіне тым мақсатта-
нып,масаттанып кетсе не болар еді?
«Кім болам?»өлеңін оқып
беру.
Мен ер болам,ер болам,
Ермен ертең тең болам,
Айбыным желдей есілген,
Уытты болам,өр болам.

Ғажайып сөздер:
-Мен жақсы баламын;
-Мен өзімді жақсы көремін;
-Мен ерекше баламын.
Жүректен жүрекке:
«Келші,келші балақай» әнін жатқа айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Қойылған сұрақтарға жауап беріп,ойларын түйіндейді.

Сурет бойынша әңгіме құрайды.
Ойынға қызыға қатысады:
Балалар шеңберде тұрып,әрбір бала өздеріне ұнайтын өз бойларындағы жақсы қасиеттерін айтып өзін мақтайды.
Балалар сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.

Өлеңді жатқа айтады.

Рефлексифті түзету.

Қортындылау.
Жүректен жүрекке.

Сұрақтарға жауап айтады.
Білуі керек: Адам бойындағы құнды қасиеттерді білу керек.
Меңгерілді: Өздерін тануға өз ерекшеліктерін біуді меңгерді.
Игерді: Дәптермен жұмыс жасай алуды игерді.

2-саба?. МЕН ЕРЕКШЕ БАЛАМЫН
Ма?саты: балаларды? ?зіндік «Мені?» ??ындыру. ?здерін тану?а, ?з ерекшеліктерін білуге ?йрету. 
Міндеттері:
— балаларды? ?зіндік «Мені?» ??ындыру, т?сіндіру;
— ?здерін тану?а, ?з ерекшеліктерін білуге ?йрету.
— ?з бастарын сыйлап, ба?алай білуге т?рбиелеу.
Шатты? ше?бері
Педагог балалармен бірге ?нтаспадан ?. Ыдырысовты? (Келші, келші, балашым» ?ле?ін ты?дайды.
Айым болып туды? ба? 
К?нім болып туды? ба? 
Ата жолын ?уды? ба? 
?ке жолын ?уды? ба? 
Б?л д?ниеге келген со?, 
С?рауы бар суды? да.
Айдары?нан айналдым, 
Ма?дайы?нан айналдым. 
Торсы? шеке, то? шеке, 
Ба? болар деп ойладым. 
Ашы? жанар к??ілі?, 
А? болар деп ойладым.
?уанышым — арай ж?з, 
С?йлесерміз талай біз. 
Бар а?айын жиналып, 
М?з боп са?ан ?араймыз. 
Сендей бала ешкімде, 
Болма?ан деп санаймыз.
Жал?ыз дара — ?зі?сі?,
Атасыны? кезісі?, 
?жесіні? с?зісі?, 
Аппа? м?лдір сезімсі? 
Мен барымды аяман, 
Бота?аным, сен ?шін.

??гімелесу
?нді ты?дап бол?аннан со? педагог балалар?а т?мендегідей с?ра?тар ?ояды.
— ?ле?ді ты?дап отыр?анда ?андай сезімде болды?дар?
— ?ле?нен не ??ты?дар? ?андай жолдары естері?де ?алды?
— Балалар, біз бір-бірімізге ??саймыз ба?
Педагог балаларды? жауаптарын ты?дап, ?ойыл?ан с?ра?тар бойынша балаларды? ойларын т?йіндейді.
— Д?рыс айтасы?дар балалар, біз-бірімізге ??саспыз, біра? бізді бір-бірімізден ажыратып т?р?ан, ол бізді? жеке ерекшеліктеріміз, бойымызда?ы ?асиеттеріміз екен. ?рбір адам ?зінін ?ызы?ушылы?ын, м?мкіндігін, кім екендігін, ?з орнын білуі керек. Б?гін кішкентай болса?, ерте? ?лкен азамат боламыз. Ал ?лкен азамат болу ?шін б?гінгі к?ннен бастап а?ылды, ?депті, ал?ыр, батыл, шыншыл, е?бек?ор, табанды болуымыз керек. Ал б?л ?асиеттер сендерді? ?р ?айсы?ны? бойлары?нан табылады. Осы бойымызда бар ?асиетті шы?дай білетін болса?, біз жа?сы азамат боламыз.
Ойын. «?зімізді ма?тайы?».
Балалар ше?берге т?рып, ?рбір бала ?здеріне ?найтын ?з бойларында?ы жа?сы ?асиеттерін айтып ?зін ма?тайды.
Б?л ойын ар?ылы балаларды? ?з бойларында?ы ерекшеліктерін к?ре білуге, оны ?ысылмай айта білуге ?йрету ма?саты к?зделеді.
Педагог ойынды былай ?орытындылауына болады.
— Балалар, сендерді? ?з бойларында?ы ?асиеттері?ді білетіндіктеріне ?те ?уаныштымын. ?рбір адам — ?айталанбайтын дара т?л?а. ?р?ашан осы дара ерекшеліктері?мен ерекшеленіп т?расы?дар. Сонды?тан ?з ерекшеліктері?ді біліп, ?згелерді? де ерекшеліктерін сыйлап ж?рі?дер.
Ал адам ?з ерекшелігіне тым ма?танып, масаттанып кетсе не болады деп ойлайсы?дар?
Балаларды? жауаптары ты?далады.
— Д?рыс айтасы?дар балалар. ?зімшіл адам бас?аларды? ??ндылы?тары мен ма?сатын сезінбейді. Ондай менмен адам бас?а адамдарды? к?з?арасымен, пікірімен санаспайды.
Менмендік бойын жайла?ан адам тек ?зіне ?ана к??іл аударады. Осындай жаман ?асиеттен са? болайы?.
??гімелеу
Педагог Ж. Саинны? «Кім болам?» ?ле?ін о?ып береді.
Кім болам?
Ж. Саин.
Мен ер болам, ер болам. 
Ермен ерте? те? болам. 
Айбыным желдей есілген, 
Уытты болам, ер болам.
Мен кішкентай бал?ын жас.
Алтын та?мен аралас, 
Мектепке кадам басамын.
О?уда алда, істе алда,
?лгімін барлы? ?лан?а,
Тасамын, судай тасамын!
Ерте?, ерте? ер жетем. 
Ер боламын, к?н болам! 
Жар?ыра?ан жайна?ан 
К?н н?рымен бір болам! 
Елді, Отанды ?ор?айтын 
Батыр ?лан мен болам!
?ажайып с?здер:
Балалар саба?та ?йренген ?негелі с?здерді ?айталап айтады.
— Мен жа?сы баламын;
— Мен ерекше баламын;
— Мен ?зімді жа?сы к?ремін;
— Мені? ?олымнан б?рі келеді. 
Ж?ректен ж?рекке
Балалар ?нтаспадан ?. Ыдырысовты? «Келші, келші, балашым» ?нін ты?дап, ?осылып айтады.

Просмотр содержимого документа

«. МЕН ЕРЕКШЕ БАЛАМЫН»

Тақырыбы: Тренинг.Асқар таудай талабым, мен ерекше баламын.

М а қ с а т ы :

• Баланың құрбыларымен қарым-қатынасын түзету ;

• Агрессиядан босату, бала бойындағы эмоциялық қысымды жою;

• Байқампаздыққа тәрбиелеу және қиялын дамыту;

• Баланың өзін-өзі ұстай алуы, өз мінез-құлқын бақылап, саналы түрде реттей алуына жағдай жасау;

Міндеті:

• Өзін-өзі бағалауға үйрету ;

• Өз бетінше шешім қабылдай алуға үйрету;

• Өз-өзіне сенімділігін арттыру немесе ояту;

• Мінез-құлқындағы кемшілігін түзетуге көмектесу;

• Басқалардың талаптарына бағына білуге үйрету;

• Өмірде кездесетін қиыншылықтарды жеңуде, өзінің іс-әрекетінде қажырлылық пен табандылық көрсетуге қалыптастыру

Көрнекілігі:

• Табиғат құбылыстарының суреттері,

• Түрлі-түсті карточкалар,

• « Өміршеңдік сызбасы » схема ,

• « Өміршеңдік ережесі » ,

• Түрлі — түсті бояулар

Б а р ы с ы :

І. Кіріспе бөлім

Оқушыны жеке тұлға ретінде жан-жақты зерттеп білу – оның даму бағытын айқындаудың басты шарты. Оқушының психологиялық дамуын ойдағыдай басқару үшін оның бойындағы бар мүмкіндікті зерттеп , анықтау керек.

• « Өзін-өзі қастерлей білу – адамның жеке басының құнды болуы үшін аса қажетті сипат» деген екен ғұламалар . Бүгінгі сіздермен өткізгелі тұрған тренингтің мақсаты адамның өзін-өзі тануына бағытталады.Тақырыбы «Асқар таудай талабым, Мен ерекше баламын »

ІІ.Негізгі бөлім

1. Өзіңді таны !

1) Адам мен табиғат байланысы.

Біздер, яғни адамдар табиғаттың төл перзенттеріміз.Сондықтан біздің мінез-құлқымыз бен іс-әрекетіміз табиғат құбылыстарына ұқсас келеді. Ендеше табиғат құбылыстарына байланысты адам кейпін суреттеп көрейік.

2) « Түске байланысты мінез-құлықты ажырату » диагностика

2. Өзіңді таныт !

«Мен дара тұлғамын» презентация

(Аты-жөнің ,басқалардан өзгеше қабілетің , болашақ қызмет орның, мінезің, сенің бойыңдағы адамгершілік қасиет туралы)

3. Бірлесе шеш !

• «Айналасындағы адамдармен бірлесе әрекет ете білу – жарасымды тірлік кешу – үлкен бақыт» деген екен ғұламалар, ендеше біз де бірлесе жұмыс жасап көрейік.

Дени Дидро : «Қиял. Мұнсыз ақын да, философ та … тіпті Адам болу да мумкін емес» депті.Ендігі орындалатын жұмыс жалпы шығармашылық қиял, шығармашылық қабілетті ашады. Егер беріле қызығып, ерекше ынта қойып орындасақ адамның ақыл-ойы, сезімі барынша жоғары деңгейде дамиды.

• «Саяхатшы» ойыны

• Жүргізілуі: Біз бәріміз саяхатшымыз. Үлкен теңізде кемемен жүзіп келе жатырмыз. Кенеттен табиғаты керемет бір арал көзге шалынды.Жақындап жүзіп бардық та таң-тамаша болып қалдық .Біз не көрдік ? Оқиғаны әрі қарай өрбітіп көрейікші.

Минитоптармен жұмыс

• 1 топ : “Жылы түстер ” Мен ақынмын, жазушымын

• 2-топ: “Суық түстер ” Мен суретшімін

• Тапсырма:

Топ мүшелері оқиғаны өз топтарының аттарына сәйкес орындайды.

4.Өзіңді-өзің бағала !

• Бәсекеге қабілетті, өз тағдырымыздың иесі болу үшін өзіміздің бойымыздағы ұнамды, ұнамсыз қасиеттерімізді білуіміз керек.

• Бүгінгі тренингте мен сендердің бойларыңнан керемет қасиеттер, тамаша қабілеттер көрдім.Айналадағы достарың да сендерді таныды.Ал кейбір балалар өз бойларындағы кереметтерін көрсете алмай жатыр.Оны әркім өзі біледі.Енді сендер сол көрсете алмай қалған қабілеттерің мен оған кедергі болған қасиеттеріңді жазып көріңдерші.

• Мінез өзгермейтін қатып қалған нәрсе емес , өзің бақылап, өзіңді-өзің тәрбиелеп, жақсы қасиеттерді біртіндеп қалыптастыруға болады. Жас кезіңнен жақсы қасиеттерді бойыңа қалыптастыруға әдеттен. Өйткені жас өткен сайын оны істеу қиынырақ болады. «Менің мінезім туғанымнан сондай» деген тұжырыммен келісуге болмайды.

Психолог кеңесі:

• Кімде-кім жақын адамдарына бақыт сыйлағысы келсе,

• Кімде–кім оқуда, еңбекте табысқа жеткісі келсе,

• Өзі бақытты өмір сүргісі келсе,

• Өзін-өзі тәрбиелеу жолында үнемі еңбектенгені жөн.

5. «Өзің үшін — өзіңді өзгерт !»

1. «Өміршеңдік сызбасы»

Тауға қалай шығуға болады ?

Бірден таудың шыңына шығуға бола ма ?

• Ол үшін адам бірінші ойланады.

• Қай жерінен бастап өрмелесем екен деп жолын жоспарлап алады.

• Іс-әрекетке көшеді.

• Зорға өрмелеп келеді де сақтық шараларын сақтамаса құлап кетуі де мүмкін.

• Кейде жалғыз өзі шыға алмай достарын , отбасын көмекке шақырады.Бірлесе әрекет етудің нәтижесінде биікке шығады.

Адам жақсы өмір сүру үшін, еңбегі табысты болуы үшін не істеуі керек ?

• Әр қадамын аттарда ойланса

• Болашағын жоспарласа

• Мамандығын дұрыс таңдаса

• Көпшілікпен дұрыс қарым-қатынас жасаса / мінезі , өз-өзін ұстауы/

• Сақтық шараларын үнемі есінде ұстаса / жаман әдеттерден аулақ болу/

• әрине жетістікке жетіп , тамаша өмір сүреді.

2. “Өміршеңдік ережелері”
Психологиялық терапия

• Әр адам жетістікке жету үшін ең бірінші өз күшіне сенімді болуы керек.Жауапты жұмыс бастарда немесе қиыншылыққа кездескенде өміршеңдік ережесін еске алып, іштей қайталау арқылы өз-өзіңе деген сеніміңді арттыруға болады.

• Мен – жігерлімін,

• Мен – күштімін,

• Мен – кешірімдімін,

• Мен – ақылдымын,

• Бәрі де өзіме байланысты,

• Бәрі де өз қолымда , — деп өзіңізді сендіріңіз.

ІІІ. Қорытынды бөлім.

• Ә.Нұршайықовтың «Автопортрет» кітабынан үзінді :

-Ең алдымен еңбекқор бол , еңбекқор адам- ең ардақты адам !

-Әдемі бол, әсем бол, сонымен бірге ақылды бол !

— Сұлу бол, сымбатты бол, сонымен бірге саналы бол !

Ендеше ең бастысы есті болайық, достар !

Мектеп психологы Г.Аймағамбетова

Жұлдызды кеш
І жүргізуші: Армысыздар өнер сүйер қауымдарым,
Жайнасын көңілдердің жасыл бағы.
Ән – шашу, әсем – әуен, түрлі өнер.
Бүгінгі күн сіздерге арналады.

ІІ жүргізуші: Ұрпақпен өмір жолы жалғанады,
Көңілді күндер тусын алдан әлі,
Сіздер үшін осы кеш ашылады,
Сіздер үшін өнерпаздар сайысады.

І жүргізуші: Бүгінгі әуендік кеште байқауға қатысушыларды ортаға шақырамыз. (Музыка әуенімен сайыскерлер ортаға шығады).
ІІ жүргізуші: Арайланып әрбір таңымыз,
Арайланып әнмен сәніміз.
Туған жердің төсінде тұрып,
Шырқатайық кәне бәріміз.
Ән: Әсем әнді қабыл алыңыздар

І жүргізуші: Қымбатты өнер сүйер қауым, ардақты ұстаздар, қадырлы көрермендер! Назарларыңызға «Жұлдызды шоу» атты өнер байқауын ұсынамыз.
ІІ жүргізуші: Өнер байқауы басталмас бұрын ортамызға әділ қазыларды шақырайық. Бұл сайыста әділ қазылардың дауысымен бірге көрерменнің дауысы да есептелінеді.

І жүргізуші: Біздің халық өнерге мол, бай тегі,
Әнші деп те, биші деп те айт оны.
Әнге сенің қанша икемің бар екен,
Тыңдап алып жалғастырсаң қайтеді, — деп алғашқы ән кезегіне жол береміз.
Қазір «Қазақ елі» әні орындалады. Ән орындаушы оқушы әннің соңғы шумағын тоқтатып көрермендерден жалғастыруын сұрайды. Әннің әуенін, сөзін дұрыс жалғастыруларыңыз керек.
ІІ жүргізуші: Жоқ менің өлең — жырдан өзге алаңым,
Іздеймін сенен терең сөз баламын.
Кейде бір салсаң әуен ыңылдатып,
Көңілдің кетеді ғой қозғап әнін.

І жүргізуші: Қадірменді өнер сүйер қауым! Қазіргі орындалатын әннің бір неше жолын оқымақпын. Сіздер сол әннің атын табуларыңызды сұраймыз.
Есейіп кетсем де,
Мен саған сәбимін.
Көңіліңді көктемде,
Көзіңнен танимын. – ал бұл қандай ән?
Алдарыңызда әні қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Енді біздің тағатсыздана күтіп тұрған сайыскерлеріміздің өнерін тамашалайық.
Дауысың қандай сырлы еді,
Табиғатты тыңдатқан
Көркің қандай нұрлы еді,
Таң шолпанмен астасқан, — деп бірінші сайыскеріміздің орындайтын әнін қабыл алыңыздар.

І жүргізуші: Әндер — әндер! Ұш әуемде,
Ұш көгімде, күллі әлемде,
Көктем келсе гүл боп елге,
Менде бүгін түрленемін, — деп келесі сайыскеріміздің өнерін қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Өнермен терең жүзіп шарықтадың,
Мақсатыңды талаппен анықтадың.
Сан қырлы таза гауһар секілденіп,
Қуантады өзіңді танытқаның, — деп келесі әншіміздің өнерін тамашалайық.

І жүргізуші: Уа, халайық, халайық,
Мұнда назар салайық.
Ата жолын жалғамақ,
Ел дәстүрін сақтамақ,
Ел намысын қорғамақ,
Жігіттер шықсын ортаға.
Бүгін әнші атанбақ.
Келесі сайыскеріміздің өнерін қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Жез таңдай күміс көмей өнерпазым,
Сайысқа баптап қосқан дүлдүліміз.
Балалықтың балдәуренін өткізіп,
Бақыт шаттық қуаныш тілейміз – дей келе келесі сайыскеріміздің өнерін тамашалайық.

І жүргізуші: Жинаған өн бойына өнеріңді,
Тәнтімін, ынтазармын өрендерім.
Бұл сыннан сүрінбестен өте шыққан,
Жарайсың, айналайын сайыскерім, — деп келесі додаға түсуші сайыскердің өнерін бағалайық.
ІІ жүргізуші: Көңілім тағы жырлашы,
Сұңқардай көкке самғашы.
Әсем әнім шырқалса,
Туған жердің арқасы – деп келесі әншімізді ортаға шақырайық.
Осымен біздің ән сайысына қатысушы өнерпаздарымыздың өнері өз мәресіне жетті, келесі бөлім би сайысы.
«Қозғалыссыз өмір жоқ, би сүймейтін бала жоқ» — деп ақындарымыз жырлағандай енді «би сайысын» бастауға рұқсат етіңіздер.

І жүргізуші: Біздің мектептің қыздары өнері асқан,
Билейді мың бұралып бала жастан.
Қайда біздің өнерпаз қыздарымыз?
Ортаға шық тартынбастан – деп бишілеріміздің өнерін тамашалайық
ІІ жүргізуші: Жақсы биде өнеге,
«Сегіз қырлы бір сырлы»
Өнерді үйрен бір – бірлеп,
Биде биле талпынып – келесі бишімізді ортаға шақырамыз.

І жүргізуші: Биім сондай әдемі,
Тілшігім бар тербелген.
Нәзік сазды әуенмен,
Мың бұралып билеймін,- дей келе жас бишілерімізді ортаға шақырайық.
ІІ жүргізуші: Бала, бала, балапан,
Қаймықпада сескенбе.
Ортағашық кәнекей,
Өнеріңді көрсетші – деп өнерпаз бишімізді ортаға шақырамыз.

І жүргізуші: Міне біздің мың бұралған бишілеріміздің де бүгінгі сайысқа арнайы дайындап келген би өнерлері өз мәресіне жетті.
Көрермендер сіздер кімге дауыс бергілеріңіз келсе сол сайыскердің атын алдын ала дайындалған қағазға белгілеп әкеп берулеріңізді өтінеміз.
Енді әділ қазыларымыз сайыскерлеріміздің ұпайының есептерін дайын болғанша сіздердің құрметтеріңізге Батихан Еркегүлдің орындауында «Бір тілек» әні өздеріңізге арналады.
Сән – салтанат жасайық,
Күй сандықты ашайық.
Бұл мереке бұл тойға,
Әннен шашу шашайық, — деп орындауында «Балдәурен» әні қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Кім өнерлі бұл кеште, үміт алда,
Қобалжу бар жүректе күдік барда.
Әділ қазы алқасы атыңды ақта,
Әншілерге арманменен бақыт жолда, — дей келе сөз кезегін әділ қазыларға береміз.

І жүргізуші: Көпшілік құрметіне бөленген өнерпаздарымыз алдағы уақытта көптеген байқаудың жеңімпаздары атанып, орындаушылық шеберлігімен талғампаздығымен үлкен – үлкен табыстарға жете берулеріңізге тілектеспіз дей келе концерттік кешімізді аяқтай отырып «өнер талантты өсіреді» деген ақын сөзінен қуат алып, асыл мұраны сақтап, өркендете берейік дегім келеді. Көңіл бөліп тамашалағандарыңызға көп рахмет!
Сау болыңыздар!

Ақмола облысы, Зеренді ауданы, Ақадыр ауылы.
Малик Армангуль