Мероприятие праздник первой отметки

Сценарий праздника первой отметки во втором классе.

Цель: формирование позитивного отношения к учебной деятельности, устойчивой мотивации к обучению.

Задачи:

Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.

Воспитывать желание учиться; чувство ответственности, осознание важности процесса учения.

Развивать зоркость, мышление.

Ход праздника.

(СЛАЙД)

Учитель: Сегодня у нас особенный день! К нам пришло очень много гостей: учителя, родители, бабушки и дедушки и это не случайно, потому что сегодня у нас праздник «Здравствуй, первая отметка!»

Наш класс – большая и дружная семья. И сейчас, уважаемые взрослые», вы , как относятся к школе наши ребята.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

— Кто утром раньше всех встаёт

с желанием в школу сам идёт?

— Кто долго нежится в постели

И собираясь еле-еле,

Причину ищет, чтоб хоть раз

Родитель не отправил в класс?

— Кто всегда внимателен

И во всём старателен?

Руку поднимает и чётко отвечает?

— Кто в окно всегда глядит

и ворон считает?

Что учитель говорит,

Не воспринимает?

— У кого глаза горят жаждою познаний?

Кто уверенно идёт по дороге знаний?

Учитель:

— Для чего надо учиться в школе? Зачем вы приходите сюда каждый день? (Выслушиваются ответы детей).

(Слайд «Хочу в школу»)

слайд2
JPG / 52.52 Кб

— Каким должен быть ученик, чтобы быть успешным? (Выслушиваются ответы детей).

(СЛАЙД)

слайд3
PNG / 76.21 Кб

— Представим на мгновенье, чтобы было бы если б не было школ?

Исполнение песни «Если б не было школ» на слова: Юрия Энтина,

музыка: Владимир Шаинского.

Учитель: Второй год мы с вами путешествуем по океану знаний. В нём существует два острова. Каждый из вас должен выбрать, на каком из островов он хотел бы оказаться.

Исполнение песни «Острова» (На мотив остров невезения из кинофильма «Бриллиантовая рука).

Илюша: — Запомнил: «Илюша, не хулигань! Илюша, сиди тихо! Илюша, повернись лицом к доске!»

Учитель: — Ваня, признайся, кто тебе домашнее задание сделал?

Ваня: — Не знаю. Я рано лёг спать!

Учитель: Коля, в школу опоздал!

— Что случилось?

Коля: — Я проспал.

Снилось мне, что я отличник,

Лучше всех урок я знал!

— Лучше всех? Вот это да!

Учитель: Выходи к доске тогда,

Расскажи скорее нам:

Где живёт гиппопотам?

Из чего растут плоды?

Кто не может без воды?

Коля: (грустно)

— Я во сне всё это знал,

А проснулся — и забыл.

Эх, каким я умным был!

Частушки.

1)Ох, не любим, когда Паша

Отвечает у доски.

От его мычаний сонных

Умираем мы с тоски.

2)Костю вызвали к доске.

Он не долго был в тоске.

Написать пример хотел,

Но случайно скушал мел.

3)От родителей дневник

Прятал горе ученик.

Папе с мамой рассказал

О всех неудах журнал!

4)Как – то раз спросили Васю:

— Чем ты, Вася, занят в классе?

Он задумался слегка

И ответил: «Жду звонка».

5)У Руслана нет терпенья,

Он стишок не доучил.

И за пол стихотворенья

Пол четверки получил.

Ученик:

На уроках, как всегда,

С Вовочкой одна беда!

Ведь домашнее заданье

Он не учит никогда!

Всем ответит: «Нет причин,

Чтобы дома я учил,

Если в классе познаю…

На вопрос ответ даю!»

«В алфавите сколько букв?»

Множество поднято рук.

«Пусть нам Вовочка ответит,

Коль он знает всё на свете!»

«Семь! Не трудно посчитать!»

«Как же это понимать?

Перечислить сможешь их?»

В ожиданье класс притих…

Был уверен в правоте

И назвал все буквы те

(Кто бы в этом сомневался?!):

«А», «Л», «Ф», «А», «В», » И», «Т»!»

Исполняется песня: «Это, что за ученик?» на слова: Ю. Энтина

музыка: В. Шаинского.

(Исполняется по ролям в виде диалога между девочками- отличницами и мальчиком – двоечником.)

Учитель: — Кто из вас хочет быть на этих ребят похожими и поселиться на этом острове?

— Заглянем на остров Обучения

Ученик:

Расскажу вам без прикрас

Я про наш примерный класс.

Любят нас учителя

И, конечно же, не зря:

Ученик наш, Павлов Вадик, —

Лучший в школе математик.

Лена Гурьева — певица,

Соколова — танцовщица.

Без ошибок пишет в классе

Все диктанты Сомов Вася,

В городской олимпиаде

Победила наша Надя.

Вот какой отличный класс!

Приглашаем в гости вас!

— Не всё и не сразу получалось у нас на отлично. Но наши ребята стойко преодолевают любые трудности.

(чтение стихотворения С. Михалкова «Писать красиво нелегко».)

Ученик:

Учить уроки- тяжкий труд.

Ученики меня поймут.

Все прочитать и написать,

Запомнить, что-то порешать.

Пересказать, и объяснить.

Успеть все нужно. Как же быть?

Еще ведь нужно погулять,

В «стрелялку» нужно пострелять.

И телевизор посмотреть.

Ну как за вечер все успеть?

Учеба все же — всех главней.

И нужно думать лишь о ней!

Учитель: — Придётся вам, ребята, набраться терпения и запастись силой воли! Но и сейчас уже результаты, трудолюбия наших второклашек уже на лицо!

Частушки

1)Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

2)Как же мне загордиться,

Хороши мои дела:

Все контрольные работы

На пятёрочки сдала.

3)Я читаю очень быстро.

Девочки гордятся мной,

Ни один мальчишка в классе

Не угонится за мной!

4)В дневнике – заданья на дом.

И стоят «пятерки» рядом.

До чего же хороши!

Ну-ка, мама, подпиши!

Учитель: Предлагаю отправиться на этот остров. Что же нам понадобится, чтобы успешно освоить школьную программу? Предлагаю собрать портфель.

(Ученики называют, что необходимо для обучения).

— Предлагаю вам послушать интересную историю, которая называется «Портфель».

Сценка ,,Портфель”

Ученик -Автор.

Стоит терем-теремок.

Он ни низок, ни высок.

Есть замочек у него,

Видно, нет здесь никого…

Я замочек отомкну

И у терема спрошу:

Кто-кто в теремочке живёт?

Кто-кто в невысоком живёт?

Нет ответа, всё молчит-

Теремок пустой стоит.

Вот идёт сюда пенал…

Ученик — Пенал.

Ах, куда же я попал?

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Нет ответа, не слыхать,

Буду жить здесь, поживать.

Ученик — Автор.

А потом учебник пришёл,

Речь такую он завёл.

Ученик -Учебник.

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Ученик — Автор.

Вышел из портфеля пенал

И учебник с собой позвал.

Ученик — Пенал.

Будем мы с тобой дружить,

Будем здесь с тобою жить.

Ученик — Автор. 

Тут тетрадки прибежали,

В теремок проситься стали.

Ученики -Тетрадки.

В школе детям мы нужны,

С вами вместе жить должны.

Ученик -Автор.

В теремочке потеснились,

И тетрадки поместились!

Появилась четвёрка,

А за нею пятёрка.

Тоже к терему спешат-

В нём пожить они хотят.

Радуется теремок,

Открывает свой замок.

Тут плетётся тройка,

А за нею двойка,

Хотят в теремочке

Тоже поселиться.

Но пенал суровый

На пороге снова

Закрывает двери

Крепко на засовы.

Ученик — Пенал.

Вы не торопитесь!

Вы нам не годитесь!

Вас к себе не пустим, уходите вон!

Ученик -Автор.

Вот замочек щёлкнул-

Теремок закрылся.

В это время в комнате

Школьник появился.

Школьник.

Я портфель возьму,

В школу с ним пойду.

В школе буду я учиться

Обязательно на пять.

Все.

А мы будем помогать

Ему пятёрки получать!

(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Учитель.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.

Давай – ка заглянем в него?

Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и то же.

(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

— Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

 Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

  Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

  На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Учитель.– Остановись, Незнайка! Больше года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Садись, Незнайка, и набирайся ума.

Учитель: Ребята, а какой документ необходим каждому ученику? (Дневник)

-Для чего он нужен?

Учитель: — А вот, что бывает с теми, кто забывает, для чего нужен дневник.

1. По телефону день – деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живет народ у нас такой-

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да второклассник Коленька.

  2.  Придут домой ученики.

И начинаются звонки-

Звонки без передышки.

  А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

  3.   Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем падежи?

Все снова по порядку?

Ну ладно трубку подержи,

Я поищу тетрадку…..

  4. Звонят, звонят ученики

 Зачем писать им в дневники.

 Какой урок им задан?

Ведь телефон-то рядом!

Звоним друг другу на дом!

Звонят, звонят ученики

У них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки.

Учитель: — Сегодня к нам пришло письмо от Деда Буквоеда. Он решил проверить: знаете ли вы, какими отметками оцениваются ваши знания и умения?

(Детям предлагается назвать зашифрованные отметки: тёкярап, вёрчетка, войкад, кайорт).

— Давайте послушаем, за что же ставится каждая из этих отметок.

Ученик: Отметка – два!
Полюбуйтесь, какова.
В тетради ошибок – тьма.
Там царит такая кутерьма.
А грязи, исправлений – целый воз!
И надо задуматься об этом всерьёз.

Ученик: Отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски.
И вздыхает от стыда от тоски.

Ученик: А это близкая Пятёрки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но она старательна, прилежна.

А зовут её – четвёрка!

Ученик: Отметка «пять» украсит дневники.

Её получают за знания,

Внимательные, усидчивые и старательные!

— Какие из отметок Вам больше по душе?

(Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)

Незнайка:

 Как же много разных отметок.

Чуть чего, так сразу «два»!

Учитель

— Это, конечно, здорово,

Но чтоб пятёрки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

— Вы к этому готовы?

Тогда продемонстрируйте свою смекалку и находчивость. Составьте как можно больше слов из букв отметки ПЯТЁРКА.

(тёрка, пятка, тяпка, тряпка, пар, карп, трап)

(Появляются гости: двойка и пятёрка).

Пятёрка: — Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятерки.

Труднее получить пятерку,

Чем двойку или даже тройку.

Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

Двойка: — А я как же я?

Смотрите, я красивая какая.

А шея у меня, как запятая,

И голова моя красива тоже,

Я так на лебедя похожа.

Любой ребенок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

Ведь я не заставляю их учиться,

Всем разрешаю я лениться.

Пятёрка: Не говори тут ерунду!

Здесь все приучены к труду.

И я пятёрка твёрдо знаю,

Что в нашей школе нет лентяев!

(Появляются гости — шестиклассники).

Ученик: Мы хотим вам дать «Советы успешной учёбы»

Ученик 1.

Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять. (Показывает свои грамоты)

Ученик 2.

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.  (Показывает свои грамоты)

Ученик 3.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всё было понятно.

Ученик 4.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

Незнайка.   – Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многое понял и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс? Мы будем весело учиться.

Исполнение песни «Учиться надо весело» на слова: Михаила Пляцковского , музыка: Владимира Шаинского

(Куплеты исполняют шестиклассники, припев вместе со вторым классом)

Учитель: — Я думаю, что нынешние второклассники будут так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний как их старшие товарищи. И получать за свои знания только хорошие отметки.

— А сейчас, второклассники, приготовьтесь к торжественному моменту.

Вы дадите «Клятву ученика начальной школы!»

Буду в школе учиться читать, считать, писать.

И красиво рисовать.

Стихи учить и сочинять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Обещаю не лениться, добросовестно трудиться.

Учителей уважать и ничего не забывать.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

На уроках не жевать и не спать.

А задания учителя все всегда запоминать и выполнять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Родители: — Дорогие наши дети! Нам было очень приятно побывать на сегодняшнем празднике. Мы видим, как вы стараетесь и стремитесь к тому, чтобы ваши знания были отмечены высокими отметками. 

Учитель: — Настало время произнести клятву родителям.

Уважаемые родители, Вы готовы?

(Учитель зачитывает Клятву родителей.)

Детям в учёбе поможем всегда

Чтобы детьми была школа горда…ДА!

Нас не пугает задач чехарда

Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!

Клянёмся детей не лупить никогда,

Только слегка пожурить иногда…ДА!

Будем спокойны, как в речке вода…ДА!

Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!

Когда ж завершится учёбы пора,

вместе с детьми погуляем тогда…ДА!

Исполняется песня: Вместе весело шагать.

Учитель: Дорогие ребята, и я, и родители, и наши гости — учителя, да и вы – все мы хотим, чтобы первые ваши отметки были бы достойны результатов ваших достижений. Будьте внимательны, старательны, подарите всем радость вашего труда.

— Сегодня каждому из вас мне хочется вручить вот такую пятёрку.

(Ребятам вручается кондитерское изделие – кренделёк «5»).

1 станция « Знакомство».

— Добрый день, ребята! Вы находитесь на станции « Знакомство». Давайте же познакомимся, я буду читать вопросы, а вы на них дружно отвечать.

— В этом классе все друзья?

Да!

— Я, ты, он, она, —  вместе дружная семья?

Да!

— Посмотри-ка на себя, 

На соседа справа, на соседа слева.

В этом классе все друзья?

Да!

— Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Повернитесь друг к другу, пожелайте удачи, добра… улыбнитесь.

— У нас сегодня «Праздник первой отметки». Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками, и непременно самыми лучшими – «4» и «5».

— А сейчас в самый раз 
Нам представить этот класс.

Ребята,  в конверте лежат карточки, вам необходимо выбрать лишь те, которые характеризуют ваш класс.

2 класс – это:

Ученики (по очереди):

• Любители поговорить с соседом.
• Возьмутся за дело – делу несдобровать.
• Ссорятся и тут же мирятся.
• Самый шумный класс на перемене.
• Головная боль учителей.
• Средний возраст – 8-9 лет, а общий – 183 ГОДА!
• Любимый день недели – воскресенье!
• Любимое время года – лето!
• Любимая школа – № 12!

Вручается карточка « Быть дружными».

2 станция « Отметкино».

-Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд –

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

— На листочках зашифрованные слова, вам необходимо их расшифровать.

ВОКАЙД (двойка).

ВЕТЕРКАЧ (четверка).

ТЕКЯРАП (пятерка).

КАЙОРТ (тройка).

— Итак, мы отгадали слова — двойка, четверка, пятерка, тройка. Что обозначают эти слова (не только цифры, но еще и отметки). Послушайте загадки и отгадайте их.

1загадка:
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным.
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают.
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера —
Появилась цифра… (два)
2загадка:
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть —
У нее сестра-близнец (тройка)
3 загадка: 
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка —
В ученической тетради.
Знаю точно — все ей рады (четвёрка) 
4загадка: 
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы… (пятёрки)

— С какой отметкой вы хотите подружиться?

Вручается карточка « Получать только хорошие отметки».

3 станция « Русский язык».

-Ребята, рады вас приветствовать на станции  Русского языка. Ваша задача из слова, записанного на листочке, составить много новых слов, используя буквы из этого слова.

(Из слова «Пятёрочка» составить слова)

 Тёрка,  пятка,  рок,  кора,  рот,  точка,  почка,  порча,  рак,  пот,  корт, кот,  капор,  пар,  тяпка, тряпка.)

Учитель.

— Молодцы! Вы справились с этим  заданием. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки. Отметку надо заработать. Вот сейчас мы и проверим, готовы ли вы получать 5 или нет? Что это? Кто-то здесь похозяйничал. Переведите на русский язык название предметов, которые преподают в школе:

Плюсминусик (математика)
Абвгдейка (русский язык, чтение)

Природолюбование (окруж. мир)

Иностранец (анг. язык)
Картинотворение (изо)
Мастерок (труд)
Скокпрыг (физкультура)
Ля-ля-фа (музыка).

Молодцы! Спасибо!

Вручается карточка – Быть грамотными.

Станция 4 « Математика».

— Вы на станции « Математическая».Поехали…Поиграем в игру. «Счет через 2». Счет с 0 до 20, говорить нужно только каждое второе число)

1. Хлопок в ладоши перед собой.1.3.5.7.9.11.13.15.17.19.
2. Ударить по коленкам.2.4.6.8.10.12.14.16.18.20

Молодцы! Справились! Двигаемся дальше!

Вопросы в задании «Подумай и ответь»

1. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне? (7 + 5 = 12 дней)

2. Назови самое маленькое двузначное число. (10)

3. Назови самое большое однозначное число. (9)

4. Сколько ушей у трёх мышей? (6)

5. Сколько лап у трёх медвежат? (12)

6. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг соли?

7. На столе лежит яблоко. Его разделили на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?  (1 яблоко)

8. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2 свечи осталось, остальные сгорели)

9.Ты да я, да мы с тобой. Много ли всего? (Двое).

И на этой станции со всеми заданиями справились. Удачи, ребята. Следующая карточка « Быть внимательными».

5 станция  «Литературного чтения».

Добро пожаловать на станцию « Литературное чтение».

Для вас задание «Бюро находок».
Я  прошу  вас  назвать  сказочных  героев, потерявших  свои  вещи. Подскажите, кто  они.

Слайды

Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монетка – «Муха-цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Викторина «Знаешь ли ты сказки?»

1. Назови героя, произведение, автора. За крота замуж не вышла, улетаю с ласточкой. ( « Дюймовочка», Ганс Христиан Андерсен)

2. Доскажи недостающие имена литературных героев.
Папа ( Карло)…., Царь ( Горох)…, Почтальон ( Печкин) …
3. Кто этот персонаж?
Он ничем не отличается от своих друзей, только вот голова у него была луковицей.( Чиполлино)
4. Прозвище богатыря Ильи.( Муромец)
5. Самый умный коротышка из повести Н.Носова «Приключения Незнайки». ( Знайка)
6. По двум словам вспомни поговорку «мешок», «шило».( Шило в мешке не утаишь)
7. Кто в половодье спас зайцев?( Дед Мазай)
8. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами? ( 12 мпесяцев)

Со всеми заданиями прекрасно справились, получаете карточку « Быть умными, сообразительными».

6 станция « Окружающий мир».

— Вы на станции « Окружающего мира». И на этой станции  вас ждут различные задания.

 Вставь подходящее по смыслу слово.

1. Хитра как … (Лиса)

2. Болтлива как … (Сорока)

3. Нем как … (Рыба)

Игра «Улыбнись и назови »

1.Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий цветов.

2. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий деревьев.

3. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий птиц.

Выигрывает тот, кто сможет выполнить данное задание.

6 карточка « Быть бережливыми»

7 станция « Физкультурная».

—Что такое физкультура?
Тренировки и игра –
Плюс – хорошая фигура.
Вот что значит – физкультура

Ребята, предлагаем вам немного подвигаться! Встали все красиво и повторяем движения!

7 карточка « Быть спортивными!».

— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки.

«Праздник первой отметки».

Задачи:

• Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.

• Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию.

• Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения.

Учитель: Здравствуйте! Я очень рада видеть вас. Незаметно промчались летние каникулы. Мы снова встретились с вами. Давайте поприветствуем друг друга. Я буду произносить фразу, а вы говорите: «Привет!»

1. Игра приветствие-кричалка «Привет»

– Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему … (Привет!)
– С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой … (Привет!)

– При встрече через много лет вы крикнете друзьям … (Привет!)
– И улыбнутся вам в ответ от слова доброго … (Привет!)

Учитель: Ребята, сегодня мы должны поздравить тех, кто отмечал свой день рождения летом.

(Дети выходят к доске. Им вручают подарки. Садятся на место.)

Учитель: Вы уверенно преодолели первый класс, хорошо отдохнули на каникулах и сегодня для вас начинается новая дорога, дорога, длиною в один учебный год. Первое сентября — это начало учебы, это цветы, улыбки, радость. Готовы ли вы вновь отправиться в страну Знаний? 

1-й ученик:

Ладошками клёны нам машут

В сентябрьский весёлый денёк.

Промчались каникулы наши,

Пора и на первый урок.

 2-й ученик:

Как сердце, волнуясь, стучится!

Звонок снова песню поёт.

Сегодня мы новой страницей 

Откроем учебный наш год.

 3-й ученик:

Привет, одноклассники, братцы!

Как выросли все, не узнать!

Пора за учёбу нам браться:

Учебники, ручки достать.

 4-й ученик:

Скучали мы летом, не скроем,

По классам, ребятам своим.

Сегодня дверь класса откроем, 

За партой своей посидим.

 5-й ученик:

Учитель обнимет нас взглядом

И встанет у классной доски…

Как прежде мы вместе, мы рядом.

Начнутся учебы деньки.

 6-й ученик:

Сегодня мы всех поздравляем! 

Наш отдых закончен вчера.

Сентябрь стартует до мая!

Мужайтесь, ребята, ура!

(Звенит звонок).

Учитель: Посмотрите на экран и расшифруйте слова.

ВОКАЙД (двойка).

ВЕТЕРКАЧ (четверка).

ТЕКЯРАП (пятерка).

КАЙОРТ (тройка).

Учитель: Итак, мы отгадали слова — двойка, четверка, пятерка, тройка. Что обозначают эти слова (цифры).

Учитель: А цифры-то помните? Сейчас проверим. Только я покажу цифру, вы должны сразу хохотнуть и не больше, и не меньше 1-ха, 2-ха-ха…, но если покажу цифру 5, вы говорите просто хи-хи. Все запомнили? Попробуем?
— Приготовились к контрольной работе по проверке цифр (хохотанию).

Игра «Хохотание».
Учитель: Дорогие ребята, сегодня у вас особенный день «Праздник первой отметки». Теперь ваши знания будут оцениваться настоящими отметками.

Учитель:

Узнать хотите ль, наконец,

Какие школьные отметки есть?

Ну, так слушайте, внимайте,

Навсегда запоминайте.

(Сценка «Знакомство с отметками»)

1-ый ученик:

Что скользит по светлой глади

Ученической тетради

Белым лебедем прекрасным,

Ставшим от позора красным.

За бездельника, плутишку

Непослушного мальчишку?

То, за что его ругают.

И конфет в обед лишают.

С легким росчерком пера —

Появилась цифра… (два)

2-ий ученик:

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть —

У нее сестра-близнец (тройка)

3-ый ученик:

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка —

В ученической тетради.

Знаю точно — все ей рады (четвёрка)

4-ый ученик:

Смотрит мама с нетерпеньем

На страницы дневника.

Ждет заветную оценку

У сынка-озорника.

Но опять одни четверки.

Нет красавицы… (пятёрки).

Учитель: Ребята, а с какой отметкой вы хотите подружиться? У нас в гостях две отметки.

Двойка.

Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая,
И голова моя красива тоже,
Я так на лебедя похожа.
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получать хотят.
Ведь я не заставляю их учиться,
Всем разрешаю я лениться.

Учитель.

Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с пятеркой твердо знаем,
Что в нашем классе нет лентяев.

Пятерка.

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь, станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсят ваши дневники пятерки.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.

Двойка и Пятерка (вместе).

— Ну, что ж, тогда Пускай весь класс кого-то выберет из нас.

Игра «Выбери отметку».

Учитель: Мы сейчас проведем курс экстренной проверки на готовность получать двойки и пятёрки. Не зевайте, где нужно оценку добавляйте.

Учитель: Ребята, а с какими качествами характера дружат «пятёрка» и «двойка»?

(на доске вывешивают слова)

Пятёрка: настойчивость, терпение, старание, аккуратность, трудолюбие.

Двойка: лень, забывчивость, несобранность, небрежность.

— Как вы понимаете значения этих слов?

— Трудно ли воспитывать в себе эти качества?

Учитель: Вам неприятно получать двойки, а учителю еще неприятнее их ставить. Так обидно каждому учителю, когда в тетради у ученика грязно, много ошибок и исправлений. Вот послушайте, как об этом пишет поэт Александр Шибаев в стихотворении «Тетрадки и загадки».

Пришел из школы Лев Кузьмич,

Стал проверять тетрадки.

И целый вечер Лев Кузьмич

Отгадывал загадки!

Он долго думал, например,

Раскрыв тетрадку Тани:

Что это значит: «Музыкант

Играет на баране»? (на барабане)

Ах, неужели гвозди

Вбивают… молоком?! (молотком)

(Написано у Кости

О чуде о таком)

А кто-то тяпкой вытер стол! (тряпкой)

(Ах, неужели тяпкой?)

А кто-то каской красит пол! (краской)

(Напрасно. Лучше шапкой)

А кто-то пишет: «Наш каток —

Такой, хороший, гадкий»… (гладкий)

— Ай-ай! — промолвил педагог

И отложил тетрадки.

— Не бред ли это?

Ясно — бред!

Здоров ли я?

Наверно, нет… —

И лоб пощупал он тайком,

И заспешил к дивану.

И слышит: кто-то молоком

Колотит по барану!

Учитель:

— Ребята, а какие ошибки были допущены учениками? (пропуск букв, слогов). Готовы помочь исправить ученикам ошибки?

Игра «Исправление ошибок».

(на доске вставляют буквы, слоги в слова, разрезная азбука).

Учитель:

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

Ученик:

Когда начнете

Новую тетрадь,

Как снег, белеет

Первая страница.

Тетрадь с волнением

Торопится узнать:

Какая ей досталась

Ученица?

Ты для нее –

Беда или подарок.

Захочется ей плакать

Или петь?

Из-за твоих ошибок и помарок

Не часто ли придется ей краснеть?

Учитель: Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, каков ученик, ученица, старательный, прилежный или нет.

Учитель: Отметки бывают разные. Одни радуют, а другие …

(Песня про двойку).

Ученик:

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если он приходит с тройкой –
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой –
Слышу я издалека:
Раздается два коротких
Нерешительных звонка.
Ну, а если единица –
Он тихонько в дверь стучится.

Учитель: Как можно узнать о полученных оценках Володи?

Учитель:

— Сейчас мы узнаем на какие же отметки вы будете учиться.

Игра «Получи отметку».

Учитель показывает все «отметки». «Отметки» — цифры, напечатанные на карточках. Цифры «2» и «3» по 2 шт., а «4» и «5» – по количеству детей.
Затем демонстративно кладет их в пакет (я взяла небольшой подарочный пакет, в котором заранее сделала потайной кармашек). Цифры «2» и «3» незаметно убирает в кармашек. Дети берут из пакета по две «отметки».
— Покажите свои «отметки».
Вот это чудеса! У всех только «4» и «5». А где же «2» и «3»? Посмотрите «2» и «3» остались в пакете. (Вытаскивает и показывает детям ). Это значит, что в нашем классе не будет неуспевающих. Дружно похлопайте в ладоши, чтобы это волшебство сбылось, и вы получали в школе только хорошие отметки!

Учитель: Однажды отметки решили выяснить, кто же из них красивее?

Сценка «Свет, мой, Зеркальце! Скажи!»

Единица:

Свет, мой, Зеркальце! Скажи!

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее?

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех милее

Всех румяней и белее?

Единица (бросая зеркало):

Ах, ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь — то успокою.

(Единица уходит. Появляется Двойка, поднимает зеркало, любуется собой)

Двойка:

А вот и я — отметка – два!

Полюбуйтесь, какова.

В тетради у меня ошибок – тьма.

Там царит такая кутерьма.

А грязи, исправлений – целый воз,

И надо задуматься об этом всерьёз.

Люблю всех лентяев я,

Страсть, как люблю!

Свет мой, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятёрка всех милее,

Всех румяней и белее?

Двойка:

Но скажи: как можно ей

Быть во всём меня милей?

Признавайся: всех я краше?

Обойди всё царство наше,

Хоть весь мир – мне равной нет!

Так ли?

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятёрка всех милее,

Всех румяней и белее?

(Двойка бросает зеркало на пол, уходит. Появляется Тройка.)

Тройка:

А я – оценка «три»,

Хорошенько посмотри.

Хорошенько посмотри.

Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».

Тройка ждёт всегда подсказки у доски.

И вздыхает от стыда от тоски.

Здравствуй, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятёрка всех милее.

Всех румяней и белее?

Тройка:

Как ты посмело меня обмануть?!

(С видом заговорщицы шепчет в зал.)

Я признаюсь вам во всём:

Я Пятёрку погублю,

Переоденусь я Чернавкой

И Пятёрку отравлю.

(Тройка переодевается, в этот момент на сцене появляется Пятёрка)

Тройка – Чернавка (Пятёрке).

Подай, Христа ради!

(Пятёрка подаёт Тройке хлеб.)

Тройка – Чернавка.

Благодарствую.

Бог тебя благослови.

Вот за то тебе, лови.

(Кидает Пятёрке яблоко.)

Кушай яблочко, мой свет!..

Благодарствуй за обед.

(Пятёрка откусывает яблоко и засыпает. На сцену выходит Четвёрка.)

Четвёрка:

Я близкая Пятёрки,

Или всего — то одна ошибочка,

Но я старательна, прилежна.

Свет мой, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

Всех румяней и белее…

Учитель: Ребята, а Пятёрка – то уснула! Вы согласны без пятёрок учиться? Нет? Тогда давайте разбудим её… Для этого мы должны произнести клятву второклассников. Готовы? Я произношу фразу, а вы говорите слово «Клянусь»:

— Мы, ученики второго класса,

Клянемся и обещаем:

В учебном году не лениться, «Клянусь»

— Стараться прилежно учиться, «Клянусь»

— К вершинам знания стремиться, «Клянусь»

— Умнее каждый день становиться. «Клянусь».

(Звучит таинственная музыка, 2-3 исчезают).

Учитель: Ой, пятёрка проснулась, а остальные отметки исчезли.

Пятёрка:

— Здравствуйте, ребята! Спасибо, что вы меня расколдовали!

Желаю вам никогда не сдаваться,

Уроки учить, отвечать, не теряться,

Легко все дороги, ребята, пройдите,

В учении быстро вы всех обойдите!

Не бойтесь трудностей познания,

Дорог нелёгких не страшитесь!

Ведь впереди большие знания

Для вас уже готовит жизнь!

— Я приготовила для вас подарок. Первую пятёрку.

(Раздаёт медальки с пятёрками).

Ученик 1:

Стать отличником смогу я,

Ведь учиться мне не лень!

Приносить “пятерки” буду
Я из школы каждый день!

Особой тайны в этом нет,

Ученик 2:

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

Ученик 3:

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.

Ученик 4:

Завтра первые оценки
Мы получим в дневники.

Ведь сегодня все мы стали

Просто КЛАСС ученики.

Учитель: — Дорогие, ребята! Мы от всей души желаем вам получить только самые высокие отметки в свой дневник. И он будет вам напоминать о ваших первых успехах, которые с сегодняшнего дня будут оцениваться школьными баллами.

И я, и родители, да и вы – все мы хотим, чтобы первые ваши отметки были бы достойны результатов ваших достижений. Будьте внимательны, старательны, подарите всем радость вашего труда. Путь к отметке не простой. Желаю вам от всей души получить только самые высокие отметки в свой дневник. И он будет вам напоминать о ваших первых успехах, которые с сегодняшнего дня будут оцениваться школьными баллами. Всем удачи. За работу, в добрый путь!

— Сегодня вам вручаем табель первой отметки, который будет храниться в вашем портфолио.

(Вручение табеля первой отметки).

Учитель: Закончился урок «Праздник первой отметки». Первые отметки получены. Мы все желаем вам успехов и только хороших отметок, за которые вам не придётся краснеть и стыдиться.

Мы хотели бы вам дать «Советы успешной учёбы»

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всё было понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

На математике считают,

На перемене отдыхают.

Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты звонок.

Когда звонок раздался снова –

К уроку будь всегда готовым.

. На уроке будь старательным, будь спокойным и … (внимательным)

Все пиши, не отставай, слушай, не … (перебивай)

Говори четко и внятно, чтобы все было …(понятно)

Если хочешь отвечать, надо руку …(поднимать)

Запомни, что поют на пении, читают на уроке …(чтения)

На математике считают, на перемене …(отдыхают)

Если прозвенел звонок, значит, начался …(урок)

Клятва учеников 4 класса.

Мы ученики 4 класса в день начала учебного года клянёмся:

Никогда не ходить в школу….. /учитель/ с невыученными уроками.

Никогда не здороваться с учителями…/учитель/ набив рот жвачкой.

Никогда не носить сменную обувь… /учитель/ в одном пакете с бутербродами.

Никогда не открывать учебник… /учитель/ грязными руками.

Никогда не решать задачи… /учитель/ списывая их у соседа.

Никогда не открывать двери в класс… /учитель/ ударом ноги.

Никогда не приглашать родителей на родительское собрание… /учитель/ за 5 минут до его начала.

Никогда не заканчивать четверть… /учитель/ с плохими отметками.

Клянёмся!!!

Бодро и уверенно школьный год мы начали

Много интересного ждет нас впереди.

С каждою страницею, с каждою задачею

С каждою отметкою будем мы расти.

Учитель: Сегодня нас всех вместе собрала школа, мы находимся в своем кабинете в кругу своих одноклассников. Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о каждом из вас. А помогут нам в этом ваша активность и аплодисменты.

— Аплодирует тот, кто … (учащиеся аплодируют)

Рад встрече с друзьями; +

Нисколько не соскучился по школе; —

С радостью пошел в школу; +

Настроился окончить школу на «4» и «5»; +

Не хочет уходить из школы; +

Встал не с той ноги; —

Встретил любимого учителя. +

— Молодцы! Вот видите, сколько интересного мы смогли узнать о каждом из вас.

II. Выступления (читают родители и учителя)

В школе есть такая птица,

Если сядет на страницу,

То с поникшей головой

возвращаюсь я домой.

Вид ее – как запятая,

Хвост – крючком, и не секрет,

Любит всех она лентяев,

А лентяи ее – нет!

Двойка с плеткой – двухвосткой в руке

Подгоняет тройку в дневнике.

Уж поверьте мне ребята!

Двойка тройке очень рада!

Тройка – это “как-нибудь”, да “кое-как”

Тройка в классе – недоевший середняк

Тройка ждет всегда подсказки у доски.

И вздыхает от стыда и от тоски.

С тройкой справиться скажу вам нелегко!

Не уедете на тройке далеко!

Уж поверьте мне, ребята!

С тройкой что-то делать надо,

Чтоб она четверкой стала,

Слушать двойку перестала!

Не люблю я цифру 2,

Цифру 3 терплю едва.

Ай, да умница – 4!

Ну, уж всех прекрасней в мире!

Всех прекрасней цифра – 5!

Вот всегда бы пять да пять!

Цифра 5 с большим брюшком

Носит кепку с козырьком

В школе эту цифру 5

Любят дети получать!

Учитель:

И я хочу вам пожелать

Всегда учиться на «4» и « 5».

Сейчас вы дадите «Клятву ученика начальной школы».

Буду в школе учиться читать, считать, писать.

В альбоме красиво рисовать.

Стихи учить и сочинять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Обещаю не лениться, добросовестно трудиться.

Учителей уважать и ничего не забывать.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

На уроках не жевать и не спать.

А задания учителя все всегда запоминать и выполнять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Вручение табеля первой отметки.

Цель: Формирование положительной
мотивации к учению, навыков выразительного
чтения, сценического искусства. Проверка знаний,
полученных по русскому языку, математике, чтению.
Воспитание коллективизма, добросовестного
отношения к учёбе.

Задачи: Организовать содержательный
досуг детей, создать позитивный настрой.
Воспитывать культуру поведения в общественных
местах.

Оборудование и материал: проигрыватель,
аудиозаписи песен, плакат с изображением
школьников, оценки, атрибуты для сценок (груши,
орехи), макет посылки, индивидуальные карточки с
заданиями по русскому языку, математике,
колокольчик, платочки и кепки для частушек,
табели первых оценок, подарки – книги.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Ученики входят в класс под музыку песни “Наша
школьная страна” Аудиозапись песни. <Приложение1>

Учитель. Название отряда.

Дети. Дружный.

У. Девиз отряда.

Д. Ни шагу назад, ни шагу на месте, а
только вперед и только все вместе.

Дети исполняют песню “Вместе весело шагать” <Приложение2> под музыку <Приложение3>.

II. Проведение вечера.

1. Учитель. Ребята, день сегодня
особенный, Вы впервые получите свои “первые
оценки”

Ученики.

1-й:

Этот класс весельем дышит,
Золотым горит огнём.
Всех, кто нас сегодня слышит,
Мы на праздник позовём.

2-й:

Мы сегодня очень рады
Пригласить на праздник всех.
Мы приветствуем гостей.
Дорогих учителей.

3-й:

Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Второй класс! Второй класс!
Пригласил на праздник Вас!

Ведущий

Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
Кто хранит всегда в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?

4-й:

Это наш, это наш!
Наш весёлый дружный класс!

Ведущий

Незаметно пролетело время.

Позади остался первый класс, да и первая
четверть второго класса уже позади. Многому
научились наши ребята, а всё потому, что ходили в
школу. Трудно даже представить, чтобы мы делали,
если б не было школ!

Дети исполняют песню “Если б не было школ”. <Приложение4> под музыку <Приложение5>.

2. У. В нашей любимой школе сегодня
второклассники отмечают очень важный праздник —
праздник “Первой оценки”. Ребята, а что у меня в
руке? (Журнал.)

У меня в руке журнал
— Чистые страницы.
Очень хочется оценкам
В нём скорее появиться.

Сегодня вы получите первые оценки в этот
красивый школьный журнал. Журнал — это очень
важный документ, он храниться в школе много лет.
Даже, когда вы перейдёте в следующий класс,
журнал останется, и останутся в нём ваши оценки.
Пришло время с ними поближе познакомиться.

Сценка оценок

<Приложение6>.

У. Спасибо за добрые пожелания. А нашим
ребятам предстоит сегодня показать свои знания.
Желаю вам успеха!

Ведущий.

Второй класс, второй класс!
Сколько грамотных у нас?

Ученики. Нас 25!

3. У. Звонко прозвенел звонок,
начинается урок русского языка.

Ученики.

1-й:

Ох, и трудное задание –
Буквы правильно писать.
Очень хочется ребятам
Получить оценку “пять”.

2-й:

Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построить в чёткий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.

3-й:

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Смотрят с почтеньем на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?

4-й:

Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметнее им быть и виднее.

5-й:

Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая — совсем не пустяк:
В букве большой уважения знак!

5-й:

Если знать мы будем слоги
Не запутаемся в слове.
По слогам перенесём
И опять писать начнём.

6-й:

Ча и ща, ча и ща –
Роща, чаща и свеча,
Пища, туча, саранча,
С буквой “а” и ча и ща.

7-й:

Жи и ши, жи и ши
С буквой “и” всегда пиши:
Мыши, ёжики, ужи,
Лыжи, лужи, камыши.

8-й:

Срочный, уличный, ночной,
Точный, шуточный, речной.
Знаем мы наверняка,
Как писать чн, чк.

9-й:

Ты будь внимательным, мой друг:
В словах есть безударный звук.
Поставь его под ударенье,
Потом пиши без промедленья.

10-й:

В конце слова, без сомнения,
Происходит оглушение.
Звук согласный проверяй,
Рядом гласный подставляй!

11-й:

Я русский с радостью учу,
Быть очень грамотным хочу.
Все правила я знаю наизусть.
Дадут диктант мне сложный — ну и пусть!

Ведущий.

Мы хотим всем пожелать
Делу шуткой помогать.
А сумеют ли ребята
Ребус сложный разгадать?

4. Учитель предлагает ребятам ребусы,
ребята их разгадывают. Аист. Актриса. Витрина.
Задача. Стриж. Косточка. Листок. Пятница.
Расстояние. Семена. Сорока. Утро. Ребусы <Рисунок1-12>.

(Учитель показывает рисунок-ребус, дети
отгадывают).

У.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.

5. Физкультминутку (проводит
физрук-ученик со стихами).

6. У. Переменка продолжается, и сейчас
наши ребята исполнят весёлые частушки.

Частушки.

1-й:

Четверть первая прошла,
Рады мы по ушки.
И сейчас для вас споём мы
Школьные частушки.

2-й:

Мы, ребята — второклашки,
Любим бегать и играть.
А учиться обещаем
На “четыре” и на “пять”.

3-й:

Каждый день у нас уроки –
Лепим, красим, мастерим,
Изучаем орфограммы
И красиво говорим.

4-й:

Всё бывает в первый раз,
Первый зуб и первый класс,
Первая четвёрка
И первая пятёрка.

5-й:

На столе лежит журнал,
Будут в нём пятёрочки,
Потому что в нашем классе
Умные девчоночки.

6-й:

Все науки одолеем,
Всё у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами вместе учатся.

7-й:

Раньше мамы нам читали
Про зайчат и про лису.
А теперь читаем сами
Про любовь и про луну.

8-й:

Двойкам в наши дневники
Не дадим пробиться.
Обещает 2 “В”
Целый год стараться.

9-й:

Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтобы нам похлопали.

7. У.

“Динь — дилинь”, —
Звенит звонок
Начинается ..

Хором: Урок!

Начинается урок математики.

Ученики

1-й:

Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется места любая работа.

2-й:

Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не сможет подняться ракета.
Без, счёта письмо не найдёт адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3-й:

Летит выше звёзд арифметика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет.
Сажает деревья, турбины куёт,
До самого неба рукой достаёт!

4-й:

Считайте, ребята! Точнее считайте:
Хорошее дело смелей прибавляйте.
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела — поскорей вычитайте.

У. Вот мы и проверим, как вы научились
прибавлять и вычитать. Сейчас вам предстоит
выполнить работу по математике. Вам необходимо
решить веселые задачи. <Приложение7>.

Ведущий.

Мы прекрасно все считали
Только вот не танцевали.
Каждый взрослый должен знать –
Дети любят танцевать.
Нет чудесней у ребят
Танца маленьких утят.

Музыка. (Дети под музыку танцуют.) <Приложение8>.

8. Учитель. Так как у нас был урок
математики, ребята покажут небольшие сценки про
математику.

Сценка № 1.

Катя и её мама.

Мама.

Катя, вот четыре
Красивые груши
Лежат на тарелке.
Не кушай, а слушай:
Если одна из них
Брату достанется,
Сколько тебе
На тарелке останется?

Катя.

“Две”

Мама.

Ну почему?
Одну ведь ты брату
Отдашь своему.

Катя.

Да я то бы рада,
Мне пример этот ясен.
Но только мой брат
На одну не согласен!

Сценка № 2.

Максим и его мама.

А ну-ка, малыш,
Отвечай мне урок:
В кармане твоём
Три ореха, дружок.

Автор.

Побаловать мама
Сыночка решила –
Ещё два ореха
В карман положила
(кладёт в карман ещё 2 ореха).

Мама.

Запомнил? Теперь
Все орехи сложи…
Сколько в кармане
Орехов, скажи?

Максим.

Сколько орехов?
Да ни одного!

Мама.

Ты огорчишь так Отца своего!
Считать не умеешь –
Позор для семьи!…

Максим.

Дырявые, мама,
Карманы мои!

Ведущий.

Всем доподлинно известно –
Чем старше класс, тем интересней.
Диктанты будут подлинней,
Задачи станут посложней,
И будете, конечно, без сомненья,
Вы длинные учить стихотворенья.

У. Вот и наступил самый важный момент
нашего праздника. Сейчас я вам вручу табели с
вашими первыми оценками (вручает ученикам табели
с первыми оценками.)

Сценка № 3.

Стук в дверь.

У. Кто там?

Печкин. Это я, почтальон Печкин, принёс
посылку для учеников 2 класса.

У. Так давай нам посылку.

Печкин. Только я вам её не отдам.

У. Почему?

Печкин. А у вас документов нету.

У. Как это нет?! Ребята, покажите
Печкину свои табели.

Печкин. И печать школы имеется?

У. Конечно, на каждом табеле есть
печать школы.

Печкин. И подпись директора имеется?

У. Ребята, есть подпись директора? (Да.)

Печкин. И подпись классного
руководителя имеется?

У. Ребята, есть подпись классного
руководителя? (Да.)

Печкин. Теперь я вижу, что документы у
вас в полном порядке. Получайте свою посылку.

У. За посылку спасибо. Только надо
правильно говорить не документы, а документы.

Печкин. Да уж вижу, грамотные да умные
здесь все собрались. Ну а всем умникам и умницам
полагаются подарки.

(Печкин открывает посылку и раздаёт детям
подарки.)

9. Ученик.

Второй год учусь я в школе,
Всем об этом говорю.
И с отличною отметкой
Первый раз домой иду!

У. Да, сегодня все ребята нашего класса
получили в табели четвёрки и пятёрки. А что нужно
делать, чтобы каждый день получать такие оценки?

Ученики.

Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
Не отвлекаться на уроках.
Стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.
И даже неохота пусть,
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятёрки получает!

Учащиеся исполняют песню “Чему учат в школе” <Приложение9> под музыку <Приложение10>.

У. Подошёл к концу праздник. Я желаю
вам, ребята, и в дальнейшем получать только
хорошие и отличные оценки!