Международный день энергосбережения сценарии

                                          
Сценарий внеклассного мероприятия «Энергосбережение»

1.       Внимание!
Внимание!

2.       Мы
начинаем наш праздник

3.       Мы
сегодня очень рады

              
Всех на празднике встречать!

              
Всех гостей, учителей   

              
Рады в зале принимать!

4.       Сегодня
здесь будет особый урок,

        Всем детям
и взрослым полезный.

        Объем
наших знаний велик и широк,

        Сейчас мы
докажем Вам это.

5.      Ребята,
отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем сегодня пойдет речь.

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это….? (электричество)

6.      Действительно
за последнее время мы узнали много нового об электроэнергии, воде, тепле. И
сегодня на празднике мы постараемся убедить всех в необходимости экономии тех
благ, без которых наша жизнь была бы просто невозможна.

7.      Электричество
приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Энергия — это сила,
приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы
начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть,
осветить. Ничто вокруг нас не совершается без участия энергии.

8.      Солнце
дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная от солнца миллионы лет
назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и нефти. Но представьте себе,
какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для
электростанций, которые приносят в наши дома тепло и свет.

9.      Сегодня мы
с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию.

10.  Энергосбережение —
это не только сэкономленные деньги  семейного бюджета, это и забота о тех, кому
предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о наших детях.

И одно из таких
решений — это научиться  использовать  энергию,  находящуюся  в  нашем 
распоряжении,  настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей
среде, насколько это возможно.

Как же стать
хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

11.  («Магазин
будущего» (музыкальное сопровожденье) –сценка)

1 покупатель:

Не стало
электричества.

Погас повсюду
свет,

Покрылся паутиною

Компьютер, телик,
НЭТ.

 В наследство нам
достались

Лишь спички, свет
свечи,

Темно на шумных
улицах,

 Хоть караул
кричи.

2 покупатель:

А мне бы шубу
тёплую,

Желательно до пят,

Ведь батареи в
комнатах

 Холодные стоят.

 3 покупатель:

Воды глоток,
пожалуйста,

 Наш кран давно
пустой

 А в нём лишь
ветер жалобно

 Гудит, как
домовой.

4 участник:

 Да, какая-то не
очень приятная картина.

5 участник:

 Я не хотел бы
дожить до таких времён.

1 участник:

А чтобы не
случилось так,

то знать с пелёнок
должен каждый:

Все: Ресурсы
страны мы все экономить должны!

12.  Воду, водицу,
водичку мы любим,

        Кран
повернём — и литрами губим.

        Знай,
экономя водицу–сестрицу,

Ты дашь
возможность потомкам  напиться.            

13.  Как
мы можем экономить воду? Давайте попробуем сформулировать правила хорошего
хозяина:

·        
Закрывайте кран, пока  чистите зубы или
пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

·        
Мойте посуду не под текущей струей воды, а
в раковине, закрыв отверстие пробкой.

·        
А главное — не забывайте выключать воду!

14.  Три
простых правила — и за год сможете  сэкономить целое озеро диаметром 200 метров
и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются
для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

15.    Вот этот предмет

К потолку
повесили,

Стало в
доме весело.

Она
снаружи вроде груша,

Висит без
дела днем,

А ночью
освещает дом.

                    
(Лампочка)

16.  Лампа
сутки погорит –

Сто
кило  угля спалит!

Если
светит зря она,

Где
ж экономия сырья? 

17. 
Полюбуйся,
посмотри-

Полюс
северный внутри!

Там
сверкает снег и лед,

Там
сама зима живет.

                                                    
(Холодильник)

Холодильник
рассердился,

Взял,
да сам и отключился.

«Работать
трудно, — говорит, —

Если толстый
лёд висит»

18. 
Бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и
виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами
сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло?

19.  Чтоб холодная зима

Не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите –

И в тепле себе живите!

20.  Новый день, будь
ты другом для нас,

Сделай
все, что в твоей доброй власти.

Дай
нам радость надежд,

Дай
нам право сказать:

Все вместе: Жить на земле –
это счастье!

21.   Как яблоко на
блюдце,

 У нас
Земля одна.

 Не
торопитесь, люди,

 Все
исчерпать до дна.

22.   Не мудрено
добраться

До скрытых
тайников,

Разграбить
все богатства

У
будущих веков.

23.  Поймите это, люди,

Как
собственный приказ.

Другой
Земли не будет

У
каждого из нас.

24.   Как наша прожила
б планета,

Как люди
жили бы на ней

Без
теплоты, воды и света

И
электрических огней.

25.  Слушайте!
Запоминайте! А самое главное — выполняйте!!!

26.   Свет включай,
когда темно,

С солнышком –
расшторь окно.

27.  Телевизор, братья,
тоже

День и ночь
смотреть негоже.

28.  Чтобы был уютным
дом,

И тепло хранилось
в нем,

29.   Нужно двери
починить,

Стёкла вставить и
закрыть.

30.  Щели нужно
спрятать от метели.

31.  Надо поменять
прокладки в кранах,

 И тогда вода
будет заперта всегда.

32.  Всем друзьям без
исключенья

Мы даем такой
совет,

33.  В школе, дома
экономьте

 Вместе:
Воду, газ, тепло и свет.

34.  И еще наши советы
по энергосбережению( на плакатах)

·        
Уходишь
из дома – погаси свет!

·        
Не
включай свет, когда солнце светит и в комнате светло.

·        
Если
ты учишь уроки за столом, включи настольную лампу и выключи верхний свет.

·        
Чаще
протирайте лампочки и плафоны.

·        
Используйте
энергосберегающие лампы.

9

Воспитательное мероприятие по энергосбережению

«Защищай! Береги! Умножай!»

2017 год

Цель: Создание условий для формирования энергосберегающей компетентности у учащихся.

Задачи:

• пропагандировать идеи экономии энергоресурсов;

• воспитывать у учащихся гражданскую позицию и психологическую настроенность на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов.

• формировать коммуникативные и информационные компетенции учащихся.

Ход мероприятия

Сегодня 11 ноября, суббота. Ребята, а какой международный праздник отмечается в этот день?

Международный день энергосбережения отмечается ежегодно 11 ноября. В 2017 году дату празднуют в России, Украине, Беларуси и других странах.

Событие учредили участники международного проекта SPARE (Школьный проект по использованию ресурсов и энергии) в 2008 году в Казахстане на международном совещании координаторов. Цель праздника – привлечь внимание общественности и властей к рациональному использованию природных ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии.

В этот день по традиции проходят семинары, конференции, лекции, акции, выставки, тематические часы в образовательных учреждениях. Международный день энергосбережения – отличный повод устроить ужин при свечах или задушевные посиделки в кругу близких, выключив телефоны, компьютеры и телевизоры (слайд 1видео)

Энергия? Энергосбережение? А что это такое? (слайд 2)

«Энергия» происходит от греческого слова energiea – действие, деятельность. Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное, т.е. ее нельзя ни увидеть, ни потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. Работа нашего организма, движение автомобиля, функционирование фабрики зависят от поступающей энергии. Не будь энергии, ничего не могло бы жить, двигаться или изменяться.

Человек изобрёл много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:

• В домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию;

• Согревают дома – теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже необходима энергия;

• Освещение квартир;

• Работа электроприборов, лифтов в подъездах;

• Транспорт, перевозящий людей: троллейбусы, трамваи, электрички, метро.

А вы знаете, какая бывает энергия?

-тепловая, электрическая, водная, атомная (слайд 3)

Какие бывают источники электроэнергии? (слайд 4)

Основные источники энергии на сегодняшний день – ископаемое топливо (раньше это были древесина и торф, сейчас – нефть и газ) и ядерная энергия, которая вырабатывается на атомных станциях.

Потребление энергии ежегодно увеличивается. Ее производство и использование негативно воздействует на окружающую природу, так как при сжигании нефти и газа в атмосферу выбрасываются вредные вещества

(слайд 5).

Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Людям хочется жить с комфортом, который обеспечивает ему энергия. Представьте, что наша квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать?

Да, в такой ситуации современному человеку остаётся кричать: «SOS!” Нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьёзная проблема. Но из любой проблемы можно найти выход.

Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (слайд 6)

Энергосбережение – это бережное отношение к энергоресурсам, эффективное использование возобновляемых и наносящих минимальный вред природе источников энергии. Энергосбережение – это экономия денег семейного бюджета, забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о наших потомках. (слайд 7-8).

Сегодня на нашем мероприятии мы попытаемся посмотреть на энергосбережение с различных позиций: зачем и как? Надеюсь, что вы сделаете выводы, поделитесь своими впечатлениями с родителями и близкими и измените свое отношение к сбережению энергии.

Деление на две команды. Представление жюри.

Задание № 1. Ромашка «Зачем нам беречь энергию?» (слайд 9)

Командам раздаются лепестки ромашки, на которых они должны написать ответ на вопрос «Зачем нам беречь энергию?». Лепестки ромашки с ответами приклеивают на доску, собирая ромашку. Побеждает команда, давшая больше ответов.

• Чтобы сэкономить деньги.

• Чтобы повысить комфорт в классе.

• Чтобы уменьшить загрязнение воздуха и воды.

• Чтобы уменьшить катастрофические последствия изменения климата.

• Чтобы снизить энергоёмкость экономики.

• Чтобы снизить зависимость экономики нашей страны от мировых цен на энергоносители.

• Чтобы оставить ресурсы нашим потомкам.

• Чтобы выиграть время для поиска и освоения новых источников энергии.

Задание № 2. «Чемпион энергосбережения» (слайд 10-12)

Участвует в раунде по 1 человеку из команды, который выбирается другими участниками команды. Участник должен ответить на 5 вопросов. В данном конкурсе команда может заработать 20 баллов, каждый вопрос имеет свой собственный балл и четыре варианта ответа.

Ведущий задает вопросы по порядку, участник должен отвечать, если ответ будет неверным – команда завершают свое участие в раунде. У участника есть возможность один раз воспользоваться советом команды и один раз ведущий убирает два неправильных варианта ответа.

Вариант для 1 команды	Вариант для 2 команды
№ вопроса	Количество баллов за правильный ответ	Вопрос и варианты ответа (отмечен правильный ответ)	№ вопроса	Количество баллов за правильный ответ	Вопрос и варианты ответа
1	1 балл	Какой из этих источников энергии является возобновляемым: ·  Уголь ·  Газ ·  Ветер ·  Нефть	1	1 балл	Назовите единицу измерения электрической мощности? ·  Килоджоуль (Кдж) ·  Километр (км) ·  Киловатт (Квт) ·  Мегобайт (Мб)
2	2 балла	Какая из ламп наименее эффективна? · Лампа накаливания · Люминесцентная лампа · Светодиодная лампа · Ртутная лампа	2	2 балла	Какая из ламп наиболее эффективна? ·  Лампа накаливания ·  Люминесцентная лампа ·  Светодиодная лампа ·  Ртутная лампа
3	3 балла	Что из перечисленного не является способом экономии тепла в квартире: ·  Установка теплорегуляторов на батареях. ·  Утепление окон. ·   Установка энергосберегающих окон. ·  Регулярно открытые окна	3	3 балла	Какой из показателей обозначаем самый высокий класс энергоэффектив-ности бытового прибора? ·        Класс A ·        Класс B ·        Класс C ·        Класс D
4	4 балла	Английская аббревиатура, которая используется для обозначения термина «светодиод»: ·   LED ·   ABC ·   USA ·   BBC	4	4 балла	Период времени суток, когда населению предоставляется наибольшая скидка за потребление электроэнергии при установке многотарифного счетчика: ·        07.00-10.00 ·        10.00-17.00 ·        21.00-23.00 ·        23.00-07.00
5	10 баллов	Во сколько раз современная светодиодная лампа эффективней лампы накаливания? ·   В 1,5 – 2 раза ·   В 3 — 5 раз ·   В 7 -10 раз ·   В 15 -20 раз	5	10 баллов	На каких видах станций вырабатывается больше всего электроэнергии: · Гидроэлектростан-ции ·  Атомные электростанции -Теплоэлектростан-ции ·  Солнечные электростанции

Задание № 3.Конкурс пословиц и поговорок о бережливости (слайд 13)

Командам выдаются конверты, в которых находятся пословицы, разделённые на 2 части. Задача соединить их по смыслу.

Кто не бережет копейки, / тот сам не стоит рубля.

Кто не умеет грош сберечь, / тот не сбережет и миллиона.

Пушинка к пушинке /- выйдет перинка.

Бережливая вещь / два века живёт.

Через край не лей, / добра пожалей.

Что сегодня сбережешь, / завтра пригодится.

Бережливость / лучше прибытка.

Бережливость — /не скупость.

Не деньги богатство /- бережливость да разум.

Капля мала, / а по капле море

Задание № 4.Викторина (слайд 14)

Задание № 5.«Факты, цифры, даты» (слайд 15)

Командам необходимо ответить на вопросы, которые вслух произносит ведущий либо, которые напечатаны на листе. В каждом вопросе ответ – это цифра или дата. Участникам дается подсказка – таблица с цифрами. Каждая цифра — это правильный ответ на вопрос. Таблица находятся на распечатанном листе у команды или дана на экране.

За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Количество правильных ответов равно количеству баллов, которые получит команда за данный конкурс.

Вариант вопросов и таблица с ответами для команды №1

2015	1600	1881
350	100	746
4	1809	300

2015– В каком году Президентом Республики Беларусь был подписан Закон Республики Беларусь «Об энергосбережении».

100  –  На продажу какой мощности ламп накаливания действует запрет в России? Свыше ??? Вт.

1809 — Работа над первыми лампами накаливания проходила независимо, в разных странах и в разное время. Первые опыты были проведены англичанином Деларю в ??? году, когда ему удалось сконструировать самый первый прибор, оснащенный платиновой нитью.

300 — Электричество движется со скоростью ??? 000 (тысяч) км/ч.

4 — Первая батарейка в ??? вольта была найдена в Египте, и состояла она из медного цилиндра и вложенного в него железного стержня. В цилиндр заливалась жидкость, но стержень при этом не прикасался к стенкам сосуда.

1881- В ??? г. немецкий инженер Ф. Уппенборн изобрел электромагнитный прибор с эллиптическим сердечником, а в 1886 г. он же предложил электромагнитный прибор с круглой катушкой и двумя цилиндрическими сердечниками.

350 — Главной особенностью электрического сома является наличие электрических органов, расположенных по всей поверхности тела, непосредственно под кожей. Они составляют 1/4 массы сома. Средний по размерам сом (50 см) способен вырабатывать напряжение, достигающее ??? В.

1600 — Термин «электричество» (с английского «electricity») придумал медик королевы Елизаветы Уильям Гилберт. Впервые это слово было использовано им в труде, посвященном опытам с наэлектризованными телами – «О магните, магнитных телах и о большом магните – Земле», изданном в ??? году.

746 — До момента оглашения ватта как единицы измерения мощности на Втором Конгрессе Британской Научной ассоциации в 1882 году, для расчетов использовались лошадиные силы (одна лошадиная сила была равна ??? ватт).

Вариант вопросов и таблица с ответами для команды №2

2016	44	1826
300	1956	1880
600	220	1

2016 – В каком году запущена крупнейшая в Беларуси солнечная электростанция в Брагине.

1956 году — В каком ??? году был разработан Первый проект строительства ГЭС и водохранилища «Витебское море»

220 — Стандартное напряжение в бытовых электросетях??? вольт.

 1 — Если сила тока в проводнике составляет 1 Ампер, это означает, что за 1 секунду он пропускает заряд электричества, равный ??? Кл (кулон).

600 — Каково максимальное напряжение разряда у электрического угря (в Вольтах)?

1826  — Эмпирический физический закон, определяющий связь электродвижущей силы источника (или электрического напряжения) с силой тока, протекающего в проводнике, и сопротивлением проводника, установлен Георгом Омом в??? году и назван в его честь.

300 — На Земле существует больше ??? видов электрических рыб.

1880 — В далекие ??? — е была «война токов» между Томасом Эдисоном (который придумал постоянный ток) и Никола Тесла (который открыл переменный ток). Оба хотели, чтобы их системы широко использовались, но победил переменный ток, за простоту получения, больший КПД и меньшую опасность.

44 — Каждый год на нашей планете происходит около ??? 000 (тысяч) гроз.

Подведение итогов игры. Награждение победителей (слайд 16)

В качестве итога хотелось отметить, что привычка экономить — это признак разумного и современного потребителя и не обязательно бедного, в новых домах богатые люди используют современные технологии чаще чем «обычные» потребители. Энергосберегающие технологии доступны ныне каждому, используйте и получайте удовлетворение от данного процесса.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад №8 «Белочка»

Сценарий детского развлечения по

Энергосбережению

«Сбережем   планету»

Воспитатель: Кузнецова С.Ю.

 Цели и задачи:

1. Познавательные:

Познакомить детей и родителей с проблемой энергосбережения.

1. Развивающие:

Развивать творческие способности.

Развивать актерское мастерство.

Развивать речь, память, воображение, любознательность, доброжелательность, самостоятельность суждений.

      3.Воспитывающие:

Воспитывать бережное отношение к энергоресурсам, природе.

Воспитывать культуру поведения в обществе.

Действующие лица: Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк, Медведь.

Ход развлечения:

Ведущая: Из космоса наша Земля кажется голубой жемчужиной, из-за морей океанов и рек. И кажется воды столько, что запасы её не кончатся никогда.

— Но, увы! Загубить можно всё. Поэтому в наши дни ресурсы планеты требуют охраны.

—        Нет сейчас на земле такого источника, таких ресурсов, которые не нуждались бы в защите.

Ведущий: СЛАЙД 1

 Здравствуйте ребята, сегодня мы вам расскажем о том, —

что вся Земля — наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

 Мы все с рождения в нем живем.

Ещё о том веду я речь,

Что мы наш дом должны сберечь

И мы докажем, что не зря

На нас надеется Земля.

Ведущий :А сейчас ребятки, загадаю вам загадки.

Живёт в норке, грызёт корки. 
Короткие ножки; боится кошки. (Мышь) СЛАЙД 2

Зелёные мы, как трава, 
Наша песенка: «Ква-ква».(Лягушка) СЛАЙД  3

Что за зверь такой лесной

 Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы  (Заяц) СЛАЙД  4

Хитрая плутовка,

Рыжая головка

Хвост пушистый- красота!

А зовут ее ………(Лиса) СЛАЙД 5

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …(Волк) СЛАЙД 6

Летом бродит  без дороги

Между сосен и берез

А зимой он спит в берлоге

От мороза прячет нос  (Медведь)  СЛАЙД 7

Ведущий: А из какой сказки все эти герои? Правильно из сказки «ТЕРЕМОК» СЛАЙД 8       

  А  сейчас…..Поудобней все садитесь

 Слушайте внимательно,

Мы покажем сказку вам,

Очень ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ!

Здесь узнаете о том,

как звери берегут свой общий дом.

 Воду, газ, тепло, и свет.

Их дружнее в мире нет

Ведущий:

Стоит в поле теремок, он не низок не высок, мимо мышка бежит, увидела теремок остановилась и говорит: (СЛАЙД 9)

Мышка-норушка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет? Ой, а теремок-то пустой, не живет в нем никто.

Буду я в нем жить, сейчас в нем я приберу и порядок наведу! (берет веник, подметает пол, стелет скатерть, ставит чашки)

Ведущий: Скачет мимо лягушка-квакушка, видит теремок. Стучит в дверь….

Лягушка-квакушка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?

Мышка-норушка: Я мышка-норушка, а ты кто?

Лягушка-квакушка: Я лягушка –квакушка, пусти меня к себе, вместе жит. Я тебе кран починю, а то вода из него течет. Видишь он не исправен, много воды попусту льется, а воду надо экономить.

Мышка-норушка: Заходи.

(Лягушка чинит кран)

Знай! Что нужно экономить!

Воду, уголь, газ и нефть.

Если будешь это делать,

Хватит их на много лет.

 (Мимо прыгает зайка-побегайка, видит теремок. Стучит.)

Зайка-побегайка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?

Мышка-норушка: Я мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка, а ты кто?

Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка, давайте вместе жить я вам окна утеплю, щели в доме заделаю, теплее будет! А то смотрю в поленнице-то совсем пусто, все дрова сожгли, а тепло через щели в лес ушло. Воздух снаружи возле теремка теплый, а в теремке холодно.

Мышка-норушка: Заходи!

(Зайка – побегайка утепляет ватой окна)

Чтоб холодная зима

Не прокралась к вам в дома,

Вы окошки утеплите —

И в тепле себе живите!

Мимо бежит Лисичка-сестричка, видит теремок. Стучит.

 Лисичка-сестричка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?

Мышка-норушка: Я мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка.

Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка, а ты кто?

Лисичка-сестричка: А я Лисичка-сестричка, давайте вместе жить?

Ой, а  что же вы со свечкой сидите. У вас что, электричества нет?

Звери: нет.

Лисичка-сестричка: Ну это не беда. Здесь не далеко ветряная мельница есть, можно электричество провести, светлее будет (Убирает свечку. Протягивает провод от мельницы к теремку, включает лампочку)

Вот теперь уютно и светло с лампочкой накаливания.

 (Пробегает мимо Волчек- серый бочек видит теремок, стучит)

Волчек-серый бочек: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?

Мышка-норушка: Я мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка.

Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка.

Лисичка-сестричка: я Лисичка-сестричка, а ты кто?

Волчек-серый бочек: А я Волчек-серый бочек, давайте вместе жить. Я смотрю у вас электричество есть. Я научу вас, как надо электричество беречь. Вот у вас простая лампа накаливания горит она очень много электричества потребляет, а я вам энергосберегающую лампочку принес. Можно энергосберегающую лампочку вкрутить дешевле будет!

Лампа сутки погорит –

Сто кило угля спалит!

Если светит зря она,

Где ж экономия сырья?

 (Садятся за стол пьют чай, идет мимо медведь видит теремок стучит)

Медведь-косолапый: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?

Мышка-норушка: Я мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка.

Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка.

Лисичка-сестричка: я Лисичка-сестричка, а ты кто?

Волчек-серый бочек: А я Волчек-серый бочек, а ты кто?

Медведь-косолапый: А я мишка-косолапый, пустите меня к себе жить, я вам пользу принесу, экономить научу. Вот у вас энергосберегающая лампочка горит, она то конечно экономная и мало электричества потребляет, но у меня есть такая лампочка, которая в 3 раза экономней – это лампочка светодиодная. А на сэкономленные деньги мы с вами построим новый теремок, большой, светлый, просторный, с пластиковыми окнами и будем дальше экономить – тепло и электричество.

Ведущий : Стали они вместе поживать, экономить и добра наживать, свет ,воду, тепло беречь, за лесом следить, мусор убирать.

(Звери садятся на завалинку и поют песню)

Песня «Тень-тень-потетень»

Тень-тень, потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

— Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

— Поди догоняй-ка!

Похвалялся серый волк:

—Я в зайчатах знаю толк!

Похвалялся медведь:

— Песни я могу ведь петь!

Похвалялась мышка всем:

-Больше всех я сыра съем!

А лягушка ква-ква-ква,

-Съем я лучше комара!

Ведущая:  Всех, кто с нами пожелает веселиться и плясать,

Приглашаем на зарядку,

Ручки, ножки поразмять СЛАЙД 10 (ФИЗМИНУТКА)

А сейчас наши зверушки

Пропоют для вас частушки СЛАЙД 10 (ЛИСТОВКА ПО СБЕРЕЖЕНИЮ)

Частушки

Мышка-норушка:

Мы частушки вам споем,
Слушайте внимательно.
Экономьте свет и воду
Будет замечательно.

Лягушка-квакушка:

Наша Галя поспешила
И свет выключить забыла.
Горько плачет лампочка:
-Береги свет, Галочка!

Зайка-побегайка

Умывалась Оля в ванной,
Брызги в стороны летят.
-Береги водичку, Оля!
Все ей дома говорят.

Лисичка-сестричка:

Много с Леною хлопот,
Лена свет не бережет.
Из-за этой Леночки
Тратятся копеечки!

Волчек-серый бочек:

Мы частушки, мы частушки,
Мы частушки спели вам.
Хорошо, что среди вас 
Нет таких ребят сейчас.

Медведь-косолапый:

Берегите, ребятишки,
Воду, свет, тепло и газ.
И гораздо интересней
Будет жизнь тогда у вас!

Ведущая: А сейчас конкурс загадок

Подвели под потолок,

Удивительный шнурок,

Привинтили пузырек,

Загорелся огонек   (Лампочка)

Я вдыхаю много пыли

Чтобы вы здоровы были  (Пылесос) СЛАЙД 12

Что за чудо, что за ящик

Сам певец и сам разказчик,

И к тому же за одно,

Демонстрирует кино  (Телевизор) СЛАЙД 13

Есть ящик уникальный,

С рожденья музыкальный,

Он играет и поет ,

Никогда не устает  (Магнитофон) СЛАЙД 14

Жить без него я не могу,

Очень я его люблю,

Я пишу, а он читает ,

И ошибки исправляет,

Песни , музыка. Кино

Все хранится у него  (Компьютер) СЛАЙД 15

Наша тетушка игла,

С электричеством дружна,

Строчка в строчку.

Строчка в строчку,

Будет платье вашей дочке. (Швейная машина) СЛАЙД 16

Через поле и лесок,

Подается голосок,

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь,а слышно там. (Телефон) СЛАЙД 17

В нашей хухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет  (Холодильник) СЛАЙД 18

По полотняной стране.

По стране Простыне,

Бежит пароход , то назад , то вперед

А за ним такая гладь , не морщинки не видать (Утюг) СЛАЙД 19

Ведущий:    СЛАЙД 20

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи, и дым.

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами!

 (СЛАЙД 21)

 ВМЕСТЕ ЯРЧЕ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ)

ВСЕ ЗВЕРИ – ВМЕСТЕ ЯРЧЕ, ВМЕСТЕ ТЕПЛЕЙ, ВМЕСТЕ БЕРЕЖЛИВЕЙ!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза Зои Космодемьянской

городского округаЧапаевск Самарской области

Классный час по теме:

«Энергосбережение»

Классный руководитель Емельчева И.Н.

2017

Цели: привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды

Задачи:

способствовать воспитанию экологического сознания у детей;

способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого

и безопасного стиля жизни;

привлечение внимания к проблемам использования энергии,

экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;

создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

вовлекать школьников в полезную деятельность по

энерго- и ресурсосбережению;

стимулировать интерес к научным исследованиям и

практическому применению знаний, полученных в школе.

Ход занятия

Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в … квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.

/На доске схема-план двухкомнатной квартиры/

Учитель: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины?

Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…

/Учитель прикрепляет картинки на доску/

Учитель: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это… (электричество)

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)

Энергия — это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.

Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома — теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят горожан на работу и с работы — машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.

Давайте представим, что квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.

Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)

Энергосбережение — это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. И одно из таких решений — это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

В этом нам поможет всезнающий Электроэнергошка

Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

Учитель: Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.

На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода

Воду, водицу, водичку мы любим,

Кран повернём — и литрами губим.

Знай, экономя водицу-сестрицу,

Ты дашь возможность потомкам напиться.

Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды — это всего лишь дело привычки.

Учитель: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:

Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

А главное — не забывайте выключать воду!

Три простых правила — и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

Учитель:

Вот этот предмет

К потолку повесили,

Стало в доме весело.

Она снаружи вроде груша,

Висит без дела днем,

А ночью освещает дом. (Лампочка)

Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)

Лампа сутки погорит,

Сто кило угля спалит!

Если светит зря она,

Где ж экономия сырья?

Учитель: Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)

Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 — 15% ярче грязной, запыленной. И еще — реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.

Учитель: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания.

Полюбуйся, посмотри

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. (Холодильник)

На доске картинка с изображением холодильника

Учитель: Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)

Холодильник рассердился,

Взял, да сам и отключился.

“Работать трудно, — говорит,

Если толстый лёд висит”.

Учитель: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Электроша.

Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.

Учитель: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением электрической плиты

Предложу один секрет

Экономный дам рецепт:

Печь включи. Закипит

Отключи и чуть-чуть повремени…

Медленно еда кипит,

Электричество хранит.

На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.

Учитель: А вот еще два жителя кухни.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей)

Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)

/На доске картинка с изображением термоса/

Термос нас не удивит,

Он водичку нам хранит

Горячую, холодную,

Ко всему пригодную.

Учитель: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)

Наверняка, стакана 2-3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.

Учитель: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг)

Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)

На доске картинка с изображением утюга

И сказали утюги:

Мы хозяйкам не враги!

Как погладишь пиджачок,

Отключи свой утюжок,

А остатками тепла

Мы отутюжим все шелка.

Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.

Учитель: Эта вещь девочкам знакома точно.

На доске картинка с изображением фена

Фен пыхтит, шумит, гудит,

Угодить он всем желает.

А ты под солнцем голову просуши,

Пусть фен лучше отдыхает.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)

Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.

Учитель: Сейчас — зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот

Чтоб холодная зима

Не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите

И в тепле себе живите!

Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна

Учитель: А вот для вас небольшой тест:

Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?

Вы не забываете закрывать двери в подъезде?

Вы не держите форточки постоянно открытыми?

На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?

У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?

Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил «нет», этот тест послужит руководством к действию.

Учитель: Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к выполнению творческой работы: создать книгу

«Как стать хозяином в доме».

Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)

Знай, что нужно экономить

Воду, уголь, газ и нефть

Если будешь это делать,

Хватит их на много лет.

Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее — парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!

Классный час заканчивается “включением” детей в проектную деятельность: создание книги “Как стать хозяином в доме”

Как энергию сберечь?

Замени лампы накаливания на энергосберегающие.

Они в 5 раз сокращают потребление электроэнергии.

Включай телевизор или компьютер тогда, когда действительно собираешься им воспользоваться. Принтер включай не одновременно с компьютером, а только в том случае, если надо что-то распечатать.

Ставь холодильник подальше от батареи или других отопительных приборов. Не забывай его вовремя размораживать.

Выключай утюг за несколько минут до окончания работы.

Пользуйся феном только в случае крайней необходимости. Так сохранишь здоровье своих волос и несколько кВт электроэнергии.

Не забывай выключать воду! Это поможет сэкономить не только воду, но и электричество.

Наливай в электрочайник необходимое количество воды.

Вовремя отключай электрическое освещение!

Презентация «Энергосбережение»
PPTX / 825 Кб

ОГКОУ «Кинешемская школа – интернат»

Внеклассное мероприятие для начальных классов на тему «Энергосбережение и экология» 

Цели и задачи:

• познакомить детей с проблемами экологии и энергосбережения;
• воспитывать интерес к сбережению ресурсов и энергии;
• учить детей безопасному стилю жизни.

Оформление зала: на стене в центре название мероприятия, выставка агитационных листов по теме мероприятия на бумаге формата А3 (работы учащихся), в центре сверху над названием мероприятия символика фестиваля  «# Вместе ярче».

Оборудование: компьютер, мультимедийный  проектор, презентация.

Ход мероприятия (1 слайд)

Ведущий 1:

— Дорогие, ребята. Тема нашего мероприятия очень важная. Мы сегодня будем говорить об энергосбережении и экологии. А что означают эти два слова? (Ответы детей)

— В наших квартирах многое выполняет бытовая техника. Давайте вспомним, какая.

Загадки (презентация)

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
Как загудит его мотор –
Глотает он и пыль, и сор.

(Пылесос) (2 слайд)

Наша тётушка игла,
С электричеством дружна.
Строчка в строчку,
Строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке.                 

(Швейная машина) (3 слайд)

Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам,
Скажешь здесь, а слышно там.         

(Телефон) (4 слайд)

Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт.                        

(Холодильник) (5 слайд)

Пар пустил дракон хвостатый
И разгладил шарфик мятый.

(Утюг) (6 слайд)

Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.

(Телевизор) (7 слайд)

Что за машина – просто диво!
После неё всё чисто, красиво
Пятна и грязь всю она отстирала.
Сама всё отжала – прополоскала.

(Стиральная машина) (8 слайд)

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины,
До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)  (9 слайд)

Музыка всегда играет,
Нас собою развлекает.

(Магнитофон)  (10 слайд)

Что за чудо – агрегат?
Может делать всё подряд:
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?

(Компьютер)  (11 слайд)

Ведущий 2:

— С помощью чего бытовая техника совершает свою работу? (Ответы детей)

— ЭЛЕКТРИЧЕСТВО приносит огромную помощь – оно вырабатывает энергию. ЭНЕРГИЯ – это сила, приводящая предметы в действие. Её нельзя увидеть или потрогать, но ничто вокруг нас не происходит без энергии.

Ведущий 1:

— Человек подчинил себе энергию и заставил её делать полезную работу. А какую работу? Нам хотелось бы, ребята, услышать это от вас. (Ответы детей).

• Работа электроприборов и устройств.
• Подъём грузов.
• Нагревание воды.
• Приготовление пищи.
• Освещение домов и магазинов.
• Перевозка людей и многое другое.

Ведущий 2:

— Ребята, а что случится, если наши дома останутся без энергии? (Ответы детей)

• Не сможем обогреваться.
• Не сможем приготовить пищу.
• Не сможем принять душ.
• Не сможем жить с комфортом.

Ведущий 1:

— А ведь за комфорт нам приходится платить не малую цену.

• За пользование транспортом – выхлопными газами, задымлением.
• За бумагу, книги, тетради – вырубкой лесов, так как всё это делают из древесины.
• За освещение и обогрев домов – полезными ресурсами (водой, углём, нефтью, газом).

— Это уже проблемы ЭКОЛОГИИ.

Ведущий 2:

— Давайте послушаем экологические частушки, которые для нас приготовили учащиеся 3 класса.

Вместе:

Мы споём сейчас частушки
Вы послушайте, друзья.
И как эти ребятишки
Делать никогда нельзя.

1 ученик:

Хвастается Саша наш:
— У меня ведь глаз – алмаз!
Из рогатки я в дрозда
Попадаю без труда!

2 ученик:

Собрала цветы Надюша,
Наплела из них венков.
Прилетели тут же пчёлы,
Не нашли они цветов.

3 ученик:

У речки дети отдыхали,
Пили, ели, загорали.
За собою всё убрали –
Мусор в речку побросали.

4 ученик:

В лесу праздник отмечали,
Веселились до утра.
Только звери от веселья
Разбежались кто куда.

5 ученик:

А Серёжа сорванец
Лазить любит на дубец.
Ветки дуба обломал,
Да и сам в беду попал.

6 ученик:

Дети вышли погулять,
На полянке поиграть!
Паша так поиграл –
Муравейник растоптал.

Вместе:

Дерево, трава и птица
Не сумеют защититься.
Нужно нам их защищать,
Никогда не обижать.

Ведущий 1:

— Ребята, мы должны экономить ЭНЕРГИЮ разумно и экономно, а также мы должны научиться бережно относится к окружающей среде. И сейчас мы подумаем, а как можно сэкономить энергоресурсы в наших ванных комнатах.  (12 слайд)

1 ученик (2 класс) (13 слайд)

Воду, водицу, водичку мы любим.
Кран повернём и беспечностью губим.
Знай, что напрасно её проливая.
Ресурсы воды мы с тобой уменьшаем.

Ведущий 2:

— Из открытого крана за одну минуту выливается 2 ведра воды, за год может вылиться целое озеро. Поэтому:

• Закрывайте кран, когда чистите зубы, пользуйтесь стаканчиком, а не струёй воды.
• Следите за неисправным, текущим краном.
• Не забывайте закрывать кран, чтобы вода не текла понапрасну.

Ведущий 1:

— Послушайте ещё  загадку.

2 ученик (2 класс)

Она снаружи вроде груши,
Висит без дела днём.
А ночью освещает дом.

(Лампочка)

— С помощью чего работает лампочка? (Ответы детей)

Ведущий 2: (14 слайд)

— Чтобы выработать электричество, работают большие электростанции, тратится огромное количество полезных ископаемых. Как же дома сберечь электроэнергию? (Ответы детей) (15 слайд)

• Уходя, гасите свет.
• Выключайте лишний свет.
• Используйте энергосберегающие лампочки.

Ведущий 1:

— Отправляемся на кухню. Что это? (Ответ детей) (16 слайд)

— Какие правила пользования холодильником должен знать каждый? (Ответы детей) (17 слайд)

• Не оставлять открытой дверцу холодильника.
• Не убирать горячие продукты.
• Вовремя размораживать холодильник, следить, чтобы в морозилке не было толстого снежного слоя.

Ведущий 2:

— В остальных комнатах вы побываете самостоятельно или с родителями, и подумаете, а как же ещё можно сэкономить энергоресурсы земли.

Ученик (1 класс)

Давайте будем беречь
Богатства нашей земли
И будем стремиться к  тому,
Чтоб землю нашу сберечь и спасти.

Ведущий 1:

— Ребята, вы устали? Давайте поиграем.

Первое задание: нужно собрать разрезную картинку и определить, какое правило энергосбережения нарушено в квартире. Участвуют 4 человека, по одному из каждого класса, кто быстрее справится с заданием, тот и победил. Победитель получает сладкий приз.

Второе задание:  нужно из набора слов составить по одному предложению. Первое предложение –«Выключайте лишний свет»), второе предложение – «Не забывайте закрывать кран». Участвуют две команды (по 2 человека из 2- 4 классов, по три человека в команде). Победившая команда, также получает сладкий приз.

Третье задание: нужно найти отличия на двух картинках. Участвуют 4 человека от каждого класса (четыре комплекта карточек по теме мероприятия). Кто быстрее найдёт все отличия, тот и победил. Победитель также получает сладкий приз.

Ведущий 2:

— А теперь немного потанцуем. (Флешмоб – все дети встают со своих мест и выполняют движения под музыку под руководством учителя физкультуры).

Ведущий 1:

— Ученики 1 и 3 класса хотят дать нам несколько полезных экологических советов.

Полезные экологические советы

1 ученик:

Автомобиль – игрушка века –
Несет беду для человека,
Он воздух сильно загрязняет
И нам дышать с тобой мешает.
Возьми-ка лучше самокат,
И жизнь у всех пойдет на лад.

2 ученик:

Брать в  сосудах из стекла
Воду, соки  для питья
Вам советуем, друзья.
Стеклотара  эстетична,
Очень уж гигиенична,
А ещё экологична
И весьма экономична.

3 ученик:

Газ человеку  нужен всегда,
На газе готовится наша еда.
Но если не хочешь взорвать ты свой дом,
Следи за ним строго и ночью и днем!

4 ученик:

Газ человеку  нужен всегда,
На газе готовится наша еда.
Но если не хочешь взорвать ты свой дом,
Следи за ним строго и ночью и днем!

5 ученик:

Чаще, дети, мойтесь в душе –
Всей планете будет лучше!
В ванной мыться нет нужды,
Там большой расход воды.

6 ученик:

Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.

7 ученик:

Лампа сутки погорит –
Сто кило  угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья?

8 ученик:

Чтоб холодная зима
Не прокралась к вам в дома,
Вы окошки утеплите —
И в тепле себе живите!

9 ученик:

Разве плохо будет,  люди,
Если каждый человек,
Вдруг посадит целый лес?
Мы энергией от солнца,
От растений будем жить
И, вдыхая воздух чистый,
Новый сад с тобой растить.

10 ученик:

Я за то, чтобы мир повторился,
Чтоб хватило тебе и мне
И лесов  золотистых,
И морей серебристых,
Солнца бликов на чистой воде.

Ведущий 2:

— Каждый класс подготовил для нашего мероприятия агитационные листы. Начиная с первого класса, вы сейчас расскажите о своём рисунке.

Выступления детей.

Ведущий 1:

— Ребята, мы надеемся, что каждый из вас сделал определённые выводы. Для нас школьный хор подготовил песню. Давайте её послушаем.

Песня «Планета с именем Земля» (18 слайд)

1 куплет:

На большой планете с именем Земля
Ярко солнце светит, и шумят поля,
Маленький подснежник зацветёт весной,
Сохранить природу мы должны с тобой!
Люди, все в ответе мы за шар земной!

Припев:

Пусть солнышко сияет с небесной высоты,
Пусть землю украшают прекрасные цветы,
Пусть чистым будет воздух, прозрачною — вода,
Вы сберегите, люди, природу навсегда!
Вы сберегите землю, люди навсегда!

2 куплет:

На большой планете с именем Земля
Дует свежий ветер, плещутся моря,

Ивы отражаются в речке голубой –
Сохранить природу мы должны с тобой.
Люди, все в ответе мы за шар земной!

Припев.

3 куплет:

Пусть же на планете с именем Земля
Летит из края в край простая песенка моя.
Сохранить природу мы должны с тобой,
Люди, все в ответе мы за шар земной!
Пусть сквозь бег столетий кружит шар земной!

Припев.

Ведущий 2:

— Ребята, вам понравилась наша встреча? Какие выводы вы сделали для себя? (Ответы детей)

Ведущий 1:

— И в заключение нашего мероприятия мы посмотрим мультфильм «Сказание об Энергосбережении — 2».

МИНИСТЕРСТВО образования
Московской Области

Государственное Бюджетное

Профессиональное Образовательное  Учреждение

Московской области

«Наро-Фоминский техникум»

Познавательная
игра на тему:

«Эго
Величество — Электричество», проведенная в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения «ВместеЯрче»

Разработана и проведена
преподавателем ГБПОУ МО

«Наро-Фоминский техникум»:
Смирновой О.И.

г.
Наро-Фоминск

2020
г.

Конспект
внеурочного

мероприятия
познавательная   игра

 «Его
Величество — Электричество».

Цель:

• Углубление
  представлений обучающихся в вопросах энергосбережения;
• Формирование
  познавательной активности  методом активного творчества;
• Повышение
  общего кругозора обучающихся.

Задачи:

• Раскрыть
  ценность энергоресурсов и необходимость бережного отношения к ним;
• Повысить
  культуру потребления энергии во время учебных занятий и в быту;
• Развить
  творческие и познавательные способности обучающихся;
• Привить
  чувство командного духа и умение творчески  работать в команде.

 Преподаватель: Каждый
из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты. Ключевую
роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение.
Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых
проблем человечества. Современная экономика основана на использовании
энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Загрязнение
атмосферы при использовании не возобновляемых источников энергии ведет ко
всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня мирового океана
в течение последующих веков. Мы не знаем, когда именно скажутся эти изменения,
но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось.
Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической
катастрофы.

Эффективное использование
энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы!

А говорить о энергосбережении
мы будем играя. Вы разделились на три команды. За каждый правильный ответ команда
получает 1 балл —  «энержик».

Конкурс №1  «Зачем  беречь
энергию?»

Приглашаются по 1 человеку от
команды. Они отрывают лепесток ромашки, на котором написано начало ответа  на
вопрос  «Зачем нам беречь энергию?», продолжите ответ.

• Чтобы
  сэкономить …….
• Чтобы
  повысить комфорт в……..
• Чтобы
  уменьшить загрязнение ……..
• Чтобы
  уменьшить катастрофические последствия ……..
• Чтобы снизить
  энергоёмкость…….
• Чтобы снизить
  зависимость экономики нашей страны от мировых цен на ……….
• Чтобы
  сохранить  ресурсы для ………..

 (деньги).

( кабинете, квартире, в офисе, в доме)

(воздуха и воды)

(изменения климата)

(экономики.)

(энергоносители)

(потомков)

Конкурс № 2.  «ОБГОНЯЛКИ»

Преподаватель: — Внимание, II конкурс.
Перед вами лист бумаги. За 1 минуту вы должны написать, как можно больше
названий электроприборов, которые человек использует в быту.

Задание № 3. Конкурс
пословиц и поговорок о бережливости

Командам выдаются конверты, в
которых находятся пословицы, разделённые на 2 части. Задача соединить их по
смыслу.

Кто не бережет
копейки, / тот сам не стоит рубля.

Кто не умеет грош
сберечь, / тот не сбережет и миллиона.

Пушинка к пушинке /-
выйдет перинка.

Бережливая
вещь / два века живёт.

Через край не
лей, / добра пожалей.

Что сегодня
сбережешь, / завтра пригодится.

Бережливость / лучше
прибытка.

Бережливость — /не
скупость.

Не деньги богатство /-
бережливость да разум.

Капля мала, / а по
капле море

Неоспоримая речь, что надобно деньги беречь.

Тот без нужды живет, кто деньги бережет.

Бережливого коня и зверь в поле не берет.

Неистраченные деньги — приобретение.

Государственное береги, а свое и само сбережется.

Сбережешь, что найдешь.

Береги бровь, — глаз цел будет.

Береги денежку на черный день.

Береги нос в большой мороз.

Береги платье снову, а здоровье смолоду.

Береги хлеб в углу, а деньги — в узлу.

Береги хлеб для еды, а деньги для беды.

Береги шубу на стужу, а деньги на нужу.

Береженая посуда два века стоит.

Задание № 4. « Закончи
мысль» ( конкурс капитанов )

Задание для капитана 1
команды:

« Сажайте деревья у дома!
Деревья вокруг здания способствуют …»

« Старайтесь покупать напитки
в стеклянных бутылках, которые можно ….»

« Количество мусора растёт с
каждым днём, а значит…»

Задание для капитана 2
команды:

« Коровы в хозяйстве — это не
только вкусные молочные продукты, но и …»

«Вы сможете сэкономить целое
озеро диаметром 200м и глубиной 2м, если.»

« Не выбрасывайте старые книги
и игрушки! Они могут…»

Викторина
«Энергоэрудит».

1. Во сколько раз энергосберегающие лампы
могут снизить энергопотребление в квартире:

 в 1,5 раза

в 2 раза

 в 5 раз.

2. Сколько процентов электроэнергии
используется впустую, если зарядное устройство для сотового телефона оставлять
включенным в сеть?

0%

 65%

 95%.

 3. Средняя стоимость производства одного
кубометра воды равна стоимости:

добычи 1 кг угля

выработки 1 литра бензина

добычи 1 кг золота.

4. В каком году в Европе будет наложен
запрет на использование ламп накаливания:

2012 год

 2015 год

2020 год.

 5. Какие виды электросчетчиков выгоднее
использовать в быту:

Однотарифные

 двухтарифные

трехтарифные.

 6. Назовите самый экономичный класс
бытовых приборов:

«А»

«В»

«С».

7. Какой водой проще и быстрее отмыть
известку с пола:

 горячей

холодной.

8. Сколько процентов солнечного света
поглощают грязные окна:

 30%

 40%

50%.

9. Заполненный мешок для сбора пыли в
пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии:

на 20 %

 на 30 %

 на 40 %.

10. Накипь в электрочайнике увеличивает
расход электроэнергии:

на 10%

на 20%

 на 30%.

 11. При неполной загрузке стиральной машины
перерасход электроэнергии составляет:

10-15%

20-25%

 25-30%.

12. Посуда с искривлённым дном может
привести к перерасходу: 10-30% электроэнергии

 40-60%. электроэнергии

50-70% электроэнергии

Вопрос № 13 У какого бытового
прибора среднестатистический расход электроэнергии за месяц больше, чем у
других?

1. Компьютер

2. Холодильник

3. Телевизор

4. стиральная машина

Вопрос № 14 Главным с точки зрения
энергоэффективности при покупке автомобиля для вас должен стать вопрос:

1.    
В каком году
произведен автомобиль?

2.    
На каком топливе
работает автомобиль?

3.    
Какова марка
автомобиля?

4.    
Сколько топлива
потребляет автомобиль?

Вопрос № 15 Примерно 40% потерь тепла в домах
происходит через:

1.    
Вентиляцию

2.    
Дверные щели

3.    
Окна

4.    
Стены

Вопрос № 16  Какая лампа наиболее
энергоэффективная?

1.    
Светодиодная

2.    
Лампа накаливания

3.    
Люминисцентная

4.    
Паяльная

Вопрос № 17. Сколько процентов электроэнергии
используется впустую, если зарядное устройство для сотового телефона оставлять
включенным в сеть?

1.    
0 %

2.    
65 %

3.    
95%

 Вопрос №18.Заполненный
мешок для сбора пыли в пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии:

1.    
на 20%

2.    
на 40%

3.    
на 30%

 Вопрос №  19.Во сколько раз
энергосберегающие лампы могут снизить энергопотребление в квартире:

1.    
в 1,5 раза

2.    
в 2 раза

3.    
в 3 раза

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

Вопрос №1
Замена ламп накаливания на современные энергосберегающие лампы, в среднем,
может снизить потребление электроэнергии в квартире в 2
раза! Затраты на их приобретение окупаются менее чем за
год. Современная энергосберегающая лампа служит 10 тысяч часов, в то время как
лампа накаливания — в 6-7 раз меньше. Компактная люминесцентная лампа
напряжением 11 Вт заменяет лампу накаливания напряжением в 60 Вт. Затраты
окупаются менее чем за год, а служит она 3-4 года.

 Вопрос №2
Привычка оставлять оборудование в режиме «standby» (режим ожидания) сокращает
ваш семейный бюджет. Выключение из сети телевизора, видеомагнитофона,
музыкального центра позволит снизить потребление электроэнергии в среднем до
300 кВт•ч в год. Например, если Вы смотрите телевизор 6 часов в день, то его
потребление в режиме ожидания составляет в сутки 297 Bт•ч, а за месяц почти 9
кВт•ч. Аналогичные расчеты в отношении музыкального центра дают почти 8 кВт•ч в
месяц, видеомагнитофона – почти 4 кВт•ч в месяц. Итого только по трем приборам
– почти 21 кВт•ч в месяц. Зарядное устройство для мобильного телефона,
оставленное включенным в розетку, нагревается, даже если телефон к нему не
подключен. Это происходит потому, что устройство все равно потребляет
электричество. 95% энергии используется впустую, когда зарядное устройство
подключено к розетке постоянно.

Вопрос №3
Средняя стоимость производства одного кубометра воды равна стоимости добычи
1 литра бензина.

Вопрос №4
Во многих странах Европы дни ламп накаливания уже сочтены. Европейцы полностью
отказались  от них в 2012 году.

Вопрос №5
Функциональные возможности современных электронных счетчиков позволяют вести
учет электроэнергии по зонам суток и даже по временам года. Региональная
энергетическая комиссия раздела сутки на две тарифные зоны – день (с 7.00 до
23.00) и ночь (с 23.00 до 7.00) – и установили для каждой отдельный тариф. При
этом ночной тариф значительно ниже дневного, что дает возможность населению
сократить расходы на оплату электроэнергии. Двухтарифная система учета
выгодна в равной степени как абонентам, так и энергосистеме. Это позволило бы
значительно снизить производственные издержки, а также отложить на некоторое
время ввод новых генерирующих мощностей за счет уменьшения потребления
электроэнергии в часы максимума. Эта система учета позволяет существенно
экономить на оплате электроэнергии, если правильно организовать использование
некоторых бытовых электроприборов.

Вопрос №6
В настоящее время почти вся европейская бытовая техника имеет специальную
евронаклейку с обозначением класса энергосбережения. К классу «А» относятся
наиболее экономичные приборы. Каждому классу энергосбережения соответствует
определенный уровень энергопотребления. Например, стиральные машины (по данным
компании «Самсунг»). При загрузке 1 кг хлопкового белья и температуре 95
градусов С: — при классе «А» расходуется 0,19 кВт•ч энергии; — при классе «В»
расходуется от 0,19 до 0,23 кВт•ч энергии; — при классе «С» расходуется от 0,23
до 0,27 кВт•ч энергии.

Вопрос №7
Греть воду приходится в любом доме. Хорошо, если только для чая, а то ведь ещё
приходится нагревать воду для мытья посуды, стирки. Для этого чаще всего
используется электричество, даже в частных домах. Помните, что вода, не
использованная вами, успеет остыть до того, как понадобится вновь, и вы будете
греть её заново. К тому же вряд ли вам нужен лишний пар в доме, который нужно
оплачивать? Когда воду греют на деревенской печи, совет тоже нелишний.
Используйте горячую воду для бытовых целей только там, где без неё не обойтись.
Везде, где можно, применяйте холодную. К примеру, горячей водой жир отмывается
значительно лучше, но если вам нужно смыть с пола или предметов извёстку, то
сделать это удастся легче и быстрее холодной водой. Для полива цветов тоже
полезней холодная отстоявшаяся вода.

Вопрос №8 Запыленные стёкла могут
поглощать до 30% света. Содержите их в надлежащей чистоте!

 Вопрос №9
При использовании пылесоса на треть заполненный мешок для сбора пыли
ухудшает всасывание на 40%, соответственно, на эту же величину возрастает
расход потребления электроэнергии.

Вопрос №10
Накипь образуется в результате многократного нагревания и кипячения воды и
обладает малой теплопроводностью, поэтому вода в посуде с накипью нагревается
медленно. В результате — потери энергии составляют 20%.

 Вопрос №11 При неполной загрузке стиральной
машины перерасход электроэнергии составляет до 10- 15%! При неправильной
программе стирки – до 30%.

 Вопрос №12 Если посуда не соответствует
размерам конфорки электроплиты, теряется 5-10% энергии. Для экономии
электроэнергии на электроплитах надо применять посуду с дном, которое равно или
чуть превосходит диаметр конфорки. Посуда с искривлённым дном может привести к
перерасходу электроэнергии до 40-60%. Использовать конфорку на полную мощность
следует только на время, необходимое для закипания. После закипания пищи
желательно перейти на низкотемпературный режим готовки. При приготовлении пищи
желательно закрывать кастрюлю крышкой, поскольку быстрое испарение воды
удлиняет время готовки на 20-30%.

Вопрос №13. В среднестатистической
семье больше всего энергии расходует холодильник. Этот бытовой
прибор работает непрерывно. Тем не менее, есть ряд мер, которые помогут
значительно сократить энергопотребление. Не ставьте холодильник близко к
радиаторам отопления, вплотную к стене. Чем ниже температура теплообменника,
расположенного на задней стенке холодильника, тем реже он включается. Регулярно
размораживайте холодильник. Не ставьте в холодильник горячие или теплые
продукты.

Вопрос № 14. При сгорании одного литра бензина вырабатывается два с
половиной килограмма углекислоты. Главным при покупке автомобиля для вас должен
стать вопрос: «Сколько топлива
он потребляет»? В настоящее
время на рынке присутствуют автомашины, потребляющие 4 литра бензина на 100
км и менее

Вопрос № 15. По оценкам специалистов, 40 % потерь тепла происходит через окна.
Их дополнительная тепловая изоляция или замена на современные стеклопакеты
может повысить температуру в помещении на 4-5°С, что позволит сократить затраты
на дополнительное отопление. Чтобы привести окна в порядок, не обязательно
устанавливать дорогостоящие стеклопакеты, окна нужно просто утеплять
теплоизолирующими материалами.

Вопрос №16. Наиболее энергоэффективной является светодиодная лампа.
Преимущества перед другими типами ламп: длительный срок службы, экономичное
использование электроэнергии, безопасность использования, незначительное
тепловыделение.

Вопрос №17. Выключение из сети телевизора,
видеомагнитофона, музыкального центра позволит снизить потребление
электроэнергии в среднем до 300 кВт•ч в год. Зарядное устройство для мобильного
телефона, оставленное включенным в розетку, нагревается, даже если телефон к
нему не подключен. Это происходит потому, что устройство все равно потребляет
электричество. 95% энергии.

Вопрос № 18. При использовании пылесоса на треть
заполненный мешок для сбора пыли ухудшает всасывание на 40%,
соответственно, на эту же величину возрастает расход потребления
электроэнергии.

 Вопрос № 19.
Замена ламп накаливания на современные энергосберегающие лампы, в среднем,
может снизить потребление электроэнергии в квартире в 2 раза! Затраты
на их приобретение окупаются менее чем за год.

Задание № 6. Конкурс
« Дворники».

Мусор постепенно становится
монстром цивилизации. Перед нами глобус — уменьшённая модель земного шара,
покрытого различным мусором (на глобусе с помощью иголок прикреплены
разноцветные бумажки). За каждый правильный ответ командам разрешается снять
одну бумажку – идёт как бы процесс очищения земного шара от мусора. Задача
команд: попытаться понять, о чём идёт речь и догадаться как можно скорее. Побеждает
та команда, которая первой даст правильный ответ.

• Его
  производит обыкновенная корова. В небольших количествах он очень полезен.
  Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием. При попадании
  в водоёмы он разрушается, рыба и другие водные жители начинают
  задыхаться. (навоз)
• Она бывает
  разноцветной, и её очень трудно сломать. Предметы из неё очень лёгкие. У
  вас много игрушек из неё. Если её поджечь, то появляется много дыма,
  который плохо влияет на здоровье.(пластмасса)
• Её изобрели
  китайцы. Она хорошо горит. Её получают из дерева. Её остаётся много в
  классах после уроков. На ней пишут и рисуют.(бумага)
• Его делают из
  песка. Ваши родители собирали и сдавали его за деньги в пункты приёма.
  Чаще всего оно прозрачное, легко разбивается при падении. Брошенное в
  лесу, оно может быть источником пожара. (стекло)
• Всегда
  чёрного цвета. Её много в городах, где есть заводы и фабрики. Она очень
  вредна. С ней борются трубочисты. Её много при горении.(сажа)
• Оно легче
  воды. На воде плавает, не тонет. В реке его много, убирать с поверхности
  воды. (машинное масло).

Помни, 1 тонна раздельно собранных и переработанных
отходов: спасает 13 деревьев, сохраняет 2,58 барреля нефти, экономит 4100
кВт/час электроэнергии, бережет 32 литра чистой воды!

Задание № 7. Конкурс
«Аукцион полезных советов». Домашнее задание

Командам предлагается
какой-нибудь материал или предмет, с помощью которого они должны придумать как
можно больше вариантов его использования.

1. команда№1 вторичное
использование автомобильных шин

2 команда№2 вторичное
использование пластиковых бутылок

3. команда№3
вторичное использование старых газет и журналов

Задание № 8. Конкурс
«Энергосбережение к ресурсам уважение».

Команды должны составить
звучный слоган по теме «Энергосбережение».

Например: «Кто тратит лишний
киловатт, перед природой виноват!»

«О свет – ты Мир!»

«Выключи свет — обеспечь
светлое будущее своим потомкам.»

Пока члены жюри работают –
следующий конкурс (активность болельщиков)

Физкультминутка

• Если вы
  экономно расходуете электроэнергию не только у себя дома, потопайте
  ногами.
• Если вы или
  кто-то в вашей семье вытирает пыль с ламп освещения в вашей квартире,
  почешите свой нос (пыль на 35% уменьшает яркость освещения, что вынуждает
  часто менять лампы).
• Если вы
  используете дома энергосберегающие лампы, потрите руки.
• Если, на ваш
  взгляд, защита окружающей среды — хорошее дело, моргните глазами.
• Если вы
  считаете, что нужно экономить электроэнергию, похлопайте в ладоши.            
• Если вы
  выключаете свет, выходя из комнаты, закройте глаза рукой

Если вы всегда закрываете дверь, входя в
подъезд зимой, улыбнитесь.

Тип занятия:  познавательная
игра-проблемная лаборатория

Время реализации занятия: 60 минут

Авторский медиапродукт: Презентация 1
– «С уважением к энергосбережению» (среда PowerPoint);
Презентация-викторина 2 –
«Энергосбережение – не экономия, а  умное
потребление!»

Принципы обучения: сотрудничество,
деятельностный подход

Метод обучения: работа в
проблемно-творческих лабораториях

Форма работы: групповая (группы
переменного состава)

Цели и задачи:

• актуализация  проблемы рационального
  использования энергии и энергоресурсов и поиск
  возможных путей энергосбережения;
• пропаганда идей энергосбережения среди
  школьников;
• формирование культуры энергосбережения у
  молодёжи для создания  устойчивой
  положительной мотивации сбережения ресурсов
  и энергии;
• развитие интереса к практическому применению
  полученных знаний.

ХОД УРОКА

1. Введение. Мотивация

Учитель:  Экологическая катастрофа.
Все вы не раз слышали это выражение. Что оно
означает? В чем заключается эта катастрофа? 
Так ли она опасна для человечества? И что нужно
делать, чтобы ее предотвратить? (Презентация
1)

Учащиеся отвечают.

Учитель: Все вы сказали правильно.
Загрязнение атмосферы ведет к всеобщему
потеплению, таянию полярных льдов, что
наблюдается уже сейчас. Уже сегодня должны быть
приняты срочные меры по предотвращению
всемирной экологической катастрофы. Каждый из
нас должен осознать свою ответственность за
будущее планеты. Современная экономика основана
на использовании ископаемых энергетических
ресурсов, запасы которых истощаются и не
возобновляются. Современные способы
производства энергии наносят непоправимый ущерб
природе и человеку. Это  очень серьезная
проблема, но наш разговор сегодня будет не об
этом. Эффективное использование энергии. Сегодня
это тема нашего разговора.  Эффективное
использование энергии — ключ к успешному
решению экологической проблемы! Как вы думаете,
почему?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Верно, проблема разумного
использования энергии является одной из
наиболее острых проблем человечества.
Потребление энергии человечеством непрерывно
растет. Разница между человеком каменного века и
современным человеком огромна, особенно в
использовании энергии. Пещерный человек
потреблял около 1% того количества энергии,
которую потребляет современный житель Земли.
Значит, на Земле стало больше энергии? Нет! Она
стала более доступна, но её не стало больше, чем
раньше. Вспомним закон сохранения энергии.
Количество энергии в природе постоянно. Она не
возникает из ничего и не может исчезнуть в
никуда. Она просто переходит из одной формы в
другую. Никто еще не смог доказать это
теоретически, но факт остается фактом, и мы
должны это признать и придерживаться этого до
тех пор, пока кто-нибудь не докажет обратное.[1]
Анализ потребления топливно-энергетических
ресурсов в городе Томске показывает, что за
последние годы произошло изменение структуры
тепловых и электрических нагрузок. Наиболее
значительный прирост потребления
электроэнергии произошел в бытовом секторе. На
долю населения в структуре конечного
потребления приходится от 15 до 19% ТЭР.
Преимущественно это тепло (55-59%), электрическая
энергия (32-34%), нефтепродукты (1-8%). Наименьшие
удельные показатели в расчете на душу населения
отмечены в 2009 году и составили 1399 кг у.т., ЭЭ — 498
кг у.т., ТЭ — 863 кг у.т..
Проведенный анализ топливно-энергетических
балансов муниципального образования «Город
Томск» говорит о том, что повышение
эффективности использования энергетических
ресурсов в муниципальном образовании, в первую
очередь, заключается в организации системы учета
и контроля за потребляемыми
топливно-энергетическими ресурсами.
Постепенный рост энергопотребления во всех
отраслях экономики, а также в жилищном фонде
неизбежно приведет к дальнейшему росту
энергоемкости муниципального продукта,
производимого на территории муниципального
образо­вания «Город Томск». Такой вариант
развития отрицательно повлияет на привлечение
инвестиций в промышленность и экономику
муниципального образования, на
конкурентоспособность производимых на
территории товаров, работ и услуг на российском
рынке. [2]
Итак, проблема разумного использования энергии
является одной из наиболее острых проблем
человечества. От результатов решения этой
проблемы зависит место нашего общества в ряду
развитых в экономическом отношении стран и
уровень жизни граждан.
Возникает вопрос, почему же мы, вроде бы все
знающие, не экономим электрическую энергию?
Может быть, мы плохо представляем реальные
результаты даже элементарной экономии
электроэнергии? Мы предлагаем вам разделиться на
две группы. Одной предлагаем ответить на вопросы
викторины по энергосбережению, другая группа
проанализирует результаты анкеты, проведенной
каждым из вас у себя дома.

2. Работа в лабораториях

Учащиеся делятся на две группы. Одна идет в
другой кабинет, где  учитель проводит
викторину. (Презентация 2, Приложение 6) Вторая
группа остается на месте, анализирует анкеты
учащихся и готовит выступление. (Приложение
1)

3. Подведение первого этапа работы.
Рефлексия

После окончания работы в группах,
обучающиеся собираются в одном кабинете. Учитель
подводит итоги викторины, учащиеся второй группы
сообщают о результатах анализа анкет
«Сбережение энергии».  Подводя итоги, учитель
формулирует мысль о недостаточности 
имеющихся знаний, что является стимулом для их
получения.

Учитель: Оказывается знания у вас
поверхностные, чисто теоретические. И экономите
электроэнергию вы маловато. Предлагаем вам
поработать в творческих мастерских для
получения не абстрактных, а реальных знаний.
Предлагается 4 творческие мастерские:
1 – любители расчетных задач,
2 – любители эвристических задач,
3 – любители социологических задач,
4 – создатели агитационного плаката –
рекламного продукта.

4. Работа в творческих мастерских

Учащиеся делятся на четыре группы.  Две
группы идут в другой кабинет, где  проводилась
викторина. Третья и четвертая группы остаются на
месте.

Задачи для расчетной группы (Приложение 2,)

Задачи для дискуссионного клуба

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе
предлагаются задачи для решения. (Приложение
3) Время решения – 10 минут. Затем
обучаемые  по очереди рассказывают свои
предложения по решению данных
проблем.     Учитываются количество
предложенных способов решения и активность
участия в дискуссии.

Задание для  группы социологов 
(Приложение 4)

Задание для  группы художников и
поэтов  (Приложение 5)

5. Обсуждение работы творческих мастерских.
Рефлексия

После окончания работы в группах, обучающиеся
собираются в одном кабинете. Представители
творческих мастерских по очереди сообщают о
результатах своей работы. Учителя подводят
итоги.

6. Выводы. Подведение итогов урока.
Рефлексия

Учитель: Нам не хватает энергии, и чем
дальше, тем острее. Не хватает потому, что мы пока
что теряем ее на каждом шагу. Теряем на
управленческом уровне, теряем на несовершенных
технологиях производства и доставки энергии,
теряем дома, не умея эффективно ее использовать.
А планета истощена. Она стучится к нам
землетрясениями и ураганами, зимними ручьями и
летними морозами. А мы все лежим на
старой-престарой печи, ждем, пока над нами лично
не грянет гром… Но даже если представить, что мы
вдруг чудесным образом отремонтировали все
трубы, внедрили самые эффективные технологии,
утеплились до невозможности… боюсь, нам все
равно не хватит. Потому что одна проблема
все-таки останется. Может быть, одна из самых
главных. Это наш образ жизни. [4]
Сегодня на нашем занятии мы попытались
посмотреть на энергосбережение с различных
позиций: зачем и как? Очень надеемся, что вы
сделаете выводы, поделитесь своими
впечатлениями с родителями и близкими и измените
свое отношение к сбережению энергии.
Хочу остановиться на еще одной интересной акции,
проводимой каждый год во всем  мире. Это «Час
Земли». Каждый год в последнюю субботу марта
миллионы людей выключают свет на час, потому что
им важно будущее нашей планеты Земля. «Час Земли»
– это символ бережного отношения к природе,
заботы об ограниченных ресурсах нашей планеты.
Рекордное число стран приняли участие в акции
«Час Земли», прошедшей в прошлом году.  В 134
государствах, в частных домах и на
государственных объектах люди на целый час
выключали электроэнергию. В Париже погасла
Эйфелева башня, в Лондоне – крупнейшее в мире
колесо обозрения «Лондонский глаз», в Нью-Йорке
– площадь Таймс-сквер, в Пекине – гигантский
стадион «Птичье гнездо», а также более
семидесяти объектов в Москве. «Вести.ру»
сообщают: в столице «потухли» здания Мэрии, МГУ,
на всех московских «высотках», башне на
Шаболовке, всём Новом Арбате, Киевском вокзале,
дворце спорта в Лужниках, на эстакадах и мостах.
Кроме столицы акцию поддержали еще тридцать
российских городов. Не хотите и вы поучаствовать
в этой акции?

Рефлексия. Метод «Острова»

На большом листе бумаги рисуется карта с
изображением островов со следующими названиями:
остров Неуверенности, остров Вдохновения, остров
Удовлетворения, остров Накопления знаний, остров
Размышления, остров Пустоты, Бермудский
треугольник и т.д.
Карта вывешивается на доске. Ученики рисуют или
уже готовые кораблики прикрепляют в
соответствующем районе, который отражает его
душевное эмоционально-чувственное состояние
после состоявшегося мероприятия.
После помещения своего «настроения» на бумаге
можно его проанализировать. (Каждый из
участников имеет право нарисовать на карте
остров со своим названием).

Литература:

1. Болотова З. И.,  юрисконсульт управления
   по энергосберегающей политике и мониторингу
   Администрации города Тюмени, Заводовская З. Д.,
   учитель физики МАОУ СОШ №25, «Методические
   рекомендации по проведению классных часов по
   энергосбережению для обучающихся 10-11-х классов».
2. ПОСТАНОВЛЕНИЕ №733 «О внесении изменений в
   постановление администрации Города Томска от
   03.09.2010 № 896 “Об утверждении городской целевой
   программы “Энергосбережение и повышение
   энер­гетической эффективности на территории
   муниципального образования “Город Томск” на
   2010-2012 годы”»
3. Гаврилин А.И., Косяков С.А., Литвак В.В., Лукутин
   Б.В., Силич В.А., Яворский М.И. Программа
   повышения энергетической эффективности
   экономики Томской области на период до 2012 года.
4. Грачева Е. Энергосбережение для
   всех и каждого.Челябинск: ОГУП
   «Энергосбережение», 2002.
5. Филичев С.А. Основы технического
   творчества: практикум: учебное пособие /
   С.А.Филичев. – Томск: Изд-во Том. гос.
   архит.-строит. ун-та, 2008.
6. Филичев С.А. Экологи изобретают: решение
   экологических задач методами технического
   творчества: учебное пособие / С.А.Филичев, О.Д.
   Лукашевич. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит.
   ун-та, 2010.
7. ЭНЕРГИЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. Учебное
   пособие для средней школы. — СПб. 2008.
8. Гаврилин А.И., Косяков С.А., Литвак В.В., Лукутин
   Б.В., Силич В.А., Яворский М.И. Азбука
   энергосбережения. Пособие для учителя. – Томск:
   «Курсив плюс», 1999.

 Интернет-ресурсы

Рисунки, фотографии, графические изображения
взяты с сайтов:

1. http://ru-ru.facebook.com/EnergySavingRF
2. http://cartoon.kulichki.com/family/family078.htm
3. http://caricatura.ru/subj/fin/url/daily/kran/331/
4. http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=1035439&keywordid=640382
5. http://www.golosbel.ru/oao-belgorodskaya-sbytovaya-kompaniya-obyavlyaet-semeinyi-konkurs-energosberezhenie-narodnoe-dvizhen
6. http://www.solar-torg.ru/

Вопросы викторины

1. Викторина «Энергоэрудит», сайт Город хороших
   новостей Кемерово http://www.kemerovo.ru/?page=924
2. Викторина по энергосбрежению, сайт Центр
   экологической политики и культуры http://ecologyandculture.ru/index.php?id=134&&type_id=148&test
3. Сайт Энергоэффективная Россия http://energohelp.net/
4. Сайт WWF час Земли 2011 http://www.wwf.ru/eh2011/about/

Методическая разработка воспитательного
мероприятия по энергосбережению
«Защищай! Береги! Умножай!»

Автор: Цымбал Александра Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ с. Сергеевка Хабаровского МР Хабаровского края

Населенный пункт: Хабаровский край, с. Сергеевка

Тематическое направление данной методической разработки определено в соответствии с направлениями воспитательной деятельности, обозначенными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: экологическое воспитание.

Электричество стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни, ведь оно приносит нам большую пользу: вырабатывает энергию. А каждый из нас является ее потребителем. Энергия – это сила, приводящая предметы в движение, т.е. она необходима для того чтобы что-то нагреть, осветить и т.д. Ничто вокруг нас не совершается без участия энергии. Солнце дает нашей планете энергию в виде тепла. Энергия, полученная от солнца, сегодня возвращается к нам в виде угла и нефти. Но представьте себе, какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для электростанций, которые приносят в наши дома тепло и свет.

Энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота и о наших детях. Актуальностью данного мероприятия является такое решение, как научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно. Как же научиться бережливому использованию электроэнергии? Об этом мы сейчас вам и расскажем.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия: учащиеся 5-11 классов (10-17 лет) МБОУ СОШ с. Сергеевка.

Данное мероприятие посвящено Международному дню энергосбережения и было разработано и проведено 16 октября 2018 года.

Цель воспитательного мероприятия: привлечение внимания учащихся к проблемам использования электроэнергии, её экономии.

Задачи: формирование представлений обучающихся об энергосбережении; развитие познавательного интереса через активное творчество; воспитание экологического сознания обучающихся, их социальной ответственности экономного использования энергии и энергоресурсов.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия:

Предметные — закрепление обучающимися в ходе творческого выступления привычек, способствующих экономии и сбережению. Электроэнергии и энергоресурсов.

Личностные – развитие познавательных интересов и мотивации обучающихся для сбережения энергии и энергоресурсов; формирование навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, их социальной ответственности экономного использования энергии; создание мотивации для сбережения энергоресурсов.

Форма проведения: (групповая) творческое выступление, для развития творческой и познавательной активности обучающихся.

Время реализации занятия: 25 минут.

Тип занятия: мероприятие сопровождается презентацией и с элементами творческого выступления ребят.

Методы: проблемный, игровой.

Этапы подготовки мероприятия:

• Компьютерное оборудование, проектор;
• Создание презентации;
• Разработка сценария, подбор песен;
• Выбор творческой группы среди обучающихся и распределение ролей по сценарию

Рекомендации по использованию методической разработки: данное воспитательное мероприятие можно использовать на занятиях внеурочной деятельности, направленной на экологическое воспитание обучающихся. Также можно внести в календарно-тематическое планирование воспитательной работы и приурочить его к празднику День Земли.

Сценарий воспитательного мероприятия по энергосбережению

«Защищай! Береги! Умножай!»

Мероприятие сопровождается демонстрацией слайдов презентации

Ведущий 1: Сегодня здесь будет особый урок,

Всем детям и взрослым полезный.

Объем наших знаний велик и широк,

Сейчас мы докажем Вам это.

Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем сегодня пойдет речь.

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это….? (электричество)

Ведущий 2: Как яблоко на блюдце,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все исчерпать до дна.

Не мудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

Ведущий 3 Поймите это, люди,

Как собственный приказ.

Другой Земли не будет

У каждого из нас.

Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, воды и света

И электрических огней.

Ведущий 1 Действительно за последнее время мы узнали много нового об электроэнергии, воде, тепле. И сегодня мы постараемся убедить всех в необходимости экономии тех благ, без которых наша жизнь была бы просто невозможна. Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Энергия — это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. Ничто вокруг нас не совершается без участия энергии.

Ведущий 2 Солнце дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная от солнца миллионы лет назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и нефти. Но представьте себе, какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для электростанций, которые приносят в наши дома тепло и свет.

Энергосбережение — это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о наших детях.

И одно из таких решений — это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

Ведущий 3 Не стало электричества.

Погас повсюду свет,

Покрылся паутиною

Компьютер, телик, НЭТ.

В наследство нам достались

Лишь спички, свет свечи,

Темно на шумных улицах,

Хоть караул кричи.

Ведущий 1 А мне бы шубу тёплую,

Желательно до пят,

Ведь батареи в комнатах

Холодные стоят.

Ведущий 2 Воды глоток, пожалуйста,

Наш кран давно пустой

А в нём лишь ветер жалобно

Гудит, как домовой.

Ведущий 3: Да, какая-то не очень приятная картина.

Ведущий 1 Я не хотел бы дожить до таких времён.

А чтобы не случилось так,

то знать с пелёнок должен каждый:

Ресурсы страны мы все экономить должны!

(Исполнение песни на мотив мелодии «Где-то на белом свете» из к/ф

«Кавказская пленница»)

1. Наши ребята знают,

Как экономить свет.

Лампочки выключают,

Чуть забрезжит рассвет,

Ну, уж, а если кто-то

Выключить свет забыл,

Дежурный класс по школе

Быстро беду устранит.

Припев: Ла-ла-ла,

Экономим ты и я

Ла-ла-ла,

Экономия нужна.

2. Все, кто в школу нашу

В прошлом году пришел,

Знают все правила эти

Четко и хорошо.

Научат маму и папу,

Как экономить свет.

А сэкономив на этом,

Получат еще конфет.

Припев.

Ведущий 1: Свет включай, когда темно, С солнышком – расшторь окно.

Ведущий 2: Телевизор, братья, тоже. День и ночь смотреть негоже.

Ведущий 3: Чтобы был уютным дом,

И тепло хранилось в нем,

Нужно двери починить,

Стёкла вставить и закрыть.

Ведущий 1: Щели нужно спрятать от метели.

Ведущий 2: Надо поменять прокладки в кранах, И тогда вода будет заперта всегда.

Ведущий 3: Всем друзьям без исключенья. Мы даем такой совет,

Ведущий 1: В школе, дома экономьте

Воду, газ, тепло и свет.

(Исполняется песня на мотив мелодии «Черный кот».)

ТРИ ПРОИГРЫША

1. В классе кран был блестящий такой,

Болтик слабо держался на нем.

Только песня совсем не о том,

Как дружил тот краник с болтом.

Припев: Будь хозяином, дружок!

Экономь, береги воду впрок.

Ну а то, наоборот,

Никогда ни в чем тебе не повезет!

2. «Кап-кап-кап — пела песню вода. —

Боже мой, убегаю куда?

Кто успеет меня задержать,

Кто поможет мне слезы унять?»

Припев:

ПРОИГРЫШ

3. Кап-кап-кап — и уже ручеек.

А потом будет даже река.

Неужель не придет паренек,

Не закрутит его до конца?

Припев.

Сценка «Папа может»

Ведущий 1 Кроха-сын домой пришёл. И спросила Кроха.

КРОХА: Если газом греют дом, Папа, это плохо?

ПАПА: Видишь, занят я, сынок, Не лезь ко мне с вопросом.

Ведущий 1: И отцу-то невдомек,

Что спросила кроха.

Малыш же на своем стоит.

И опять с вопросом:

КРОХА: Днем свет на лестнице горит, Папа, это плохо?

ПАПА: Ты же видишь, я читаю, Поиграйся, кроха.

КРОХА: Из крана капает вода, Папа, это плохо?

Ведущий 1: Долго сын ответа ждал.. Папа все читал, читал…

Как видите, все: и стар, и млад, видят проблемы, связанные с Энергосбережением

(Звучит песня на мотив мелодии «Учат в школе».)

Свет почаще выключать,

Краны плотно закрывать

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Газ напрасно не сжигать,

Окна срочно утеплять.

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Экономней быть всегда, чтоб цвели все города,

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Ведущий 2: Послушайте, в чём-то я с вами согласен:

Допустим, выключу я в кухне лишний свет,

Но много ль мы на этом сэкономим?

Попробуй дать на мой вопрос ответ.

Ведущий 3 Ответ простой: я, ты, они – все мы

Свет лишний выключать должны.

Ведущий 2: Не спорьте, лучшее решенье

Придёт, когда во всём есть прок.

Ведущий 1: А у тебя есть предложенье?

Ведущий 3 Да, экономии урок

Сбережем цивилизации блага.

Чтобы жили потом поколения,

Это с детства запомнить нам надо,

Это важно для всех без сомнения!

Ведущий 1 Знай, что нужно экономить

Воду, уголь ,газ и нефть.

Если будешь это делать ,

Хватит их на много лет.

Предполагаемый результат: Преподаватель: Сегодня на нашем мероприятии мы попытались вам показать, как необходимо беречь энергию и энергоресурсы и почему необходимо это делать. Очень надеемся, что вам была полезна данная информация, и вы поделитесь своими впечатлениями с родными и близкими, и измените свое отношение к сбережению энергии.

Осознание ответственности за свою деятельность по отношению к природной среде и значимости в решении экологических проблем.

Литература и интернет сайты:

1. Афонин, А.М. Энергосберегающие технологии в промышленности [Текст]: учеб.пос./ А.М. Афонин.- М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2017.- 272 с.

2. Филичев С.А. Экологи изобретают: решение экологических задач методами технического творчества: учебное пособие / С.А.Филичев, О.Д. Лукашевич. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2010.

3. ЭНЕРГИЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. Учебное пособие для средней школы. — СПб. 2008.

3. Гаврилин А.И., Косяков С.А., Литвак В.В., Лукутин Б.В., Силич В.А., Яворский М.И. Азбука энергосбережения. Пособие для учителя. – Томск: «Курсив плюс», 1999.

4. https://rosuchebnik.ru/material/stsenariy-vneklassnogo-meropriyatiya-energosberezhenie-i-ekologiya-26074/

5.https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/klassnij_chas_energosberezheniyu_da_prezentatciya_080832.html

Приложения:

1. file0.docx.. 31,7 КБ

2. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 28.10.2020

Государственное учреждение образования

«Коленский детский сад- средняя школа»

Внеклассное мероприятие

«Энергосбережение дело для всех — польза для каждого»

Петрушкевич Татьяна Ивановна

Цели:

• привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды
• пропаганда технологий энергосбережения

Задачи:

• познакомить учащихся с основными энергосберегающими способами и мероприятиями, их экономическим эффектом
• содействовать психологической настроенности и желанию экономно использовать энергоресурсы
• убедить учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения
• содействовать формированию культуры использования энергии и творческого мышления в отношении изыскания резервов энергосбережения в повседневной жизни
• создать условия для развития интереса к практическому применению полученных знаний.

Подготовительная работа: Учитель заранее раздает учащимся анкеты, которые   они должны заполнить дома; а также принести копию квитанции об оплате электроэнергии за ноябрь.

Оборудование: мультимедийной проектор, карточки с заданиями, бумага (формат А4), карандаши, фломастеры.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Педагог: Здравствуйте, девочки! Сегодня мы с вами собрались, чтобы познакомиться с таким понятием как «Энергосбережение» и найти ответ на вопросы: «Нужно ли экономить энергию?», «Если да, то каким способом?»

Прежде всего, давайте посмотрим, что же такое энергия?

Ответы детей

Педагог: Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное.  Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии:

-согревают  дома — теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия;

-не говоря уже об освещении квартир;

-о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.;

-даже перевозят людей — машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.             

Жить только для себя-не значит жить!

А потому должны мы постараться

Энергию разумно потребить,

не только правнукам должна она достаться.

Энергия повсюду на земле:

В запасах нефти, газа, древесины,

В ветрах могучих, в каменном угле

И в солнечных лучах, в морских глубинах.

давайте новый мир построим мы,

Где будет много радости и света,

Но свет от солнца, ветра и воды

И в будущем достигнем мы успеха,

А ветроустановки навсегда

Пусть атомные станции заменят,

Не будет загрязнений никогда,

И жизнь нам это к лучшему изменит.

    Для того чтобы вырабатывать энергию, люди сооружают электростанции: тепловые, атомные, гидроэлектростанции. Но, давайте представим, что наша с вами  квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и воды. Что мы будем делать?

Ответы детей

    То есть, без энергии нам не обойтись, так  как нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов, сел и деревень!  Это очень серьезная проблема.

    Но, практически из любой проблемы можно найти выход.

Теперь мы с вами подошли к ответу на первый, поставленный нами вопрос «Нужно ли экономить энергию?».

Ответы детей

Педагог: Правильно, энергосбережение – это не только экономия денег семейного бюджета, (сэкономленные деньги могут быть потрачены на ваши  какие-то потребности, например, покупку модной одежды или на то, о чём вы давно мечтали).

Но и забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о наших потомках.

    И сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут нам сберечь энергию.   Для этого мы с вами проведем мини-исследование, придерживаясь данного алгоритма.

№	Ход выполнения работы
1	Рассмотрение таблицы №1
2	Заполняем таблицу №3 расхода кВт электрическими приборами, опираясь на показания таблицы №2 приложение 1.
3	Заполняем сводную таблицу№4 расхода кВт
4	Составляем памятку экономии энергии
5	Заполняем таблицу№2 экономии энергии приложения 2, опираясь на таблицу№1 приложения  2.Суммируем кВт экономии и подсчитываем сумму экономии в рублях.

Педагог:  Давайте посмотрим, какими бытовыми приборами вы пользуетесь дома и сколько по времени они работают в день, в этом нам помогут анкеты, которые вы заполнили дома (таблица №1 анкета)

      А теперь, опираясь на таблицу №2 расхода электроэнергии в быту, рассчитаем, сколько  потребляет энергии каждый электрический прибор  у вас дома за один день  и за 1 месяц.

    Таким образом, мы с вами посмотрели, сколько потребляет энергии конкретный  бытовой прибор, сколько всего  расходуют энергию бытовые приборы вместе и сколько расходует энергии свет. А  это нам нужно для того, чтобы ответить на вопрос: «А сможем ли мы с экономить энергию и семейный бюджет?

Обсуждение полученных результатов.

   А теперь давайте  по группам составим  правила экономии энергии, для того чтобы мы могли сократить расход энергии в нашем доме. Ведь это же возможно?

( учащиеся работают в группах и составляют правила экономии энергии)

Обсуждение полученных результатов.

Педагог: Справились, замечательно, следующее, что мы с вами сделаем, это рассчитаем, сколько мы с вами смогли бы сэкономить, если придерживались правилам экономии энергии. А в этом нам поможет таблица №1 экономии энергии.

Обсуждение полученных результатов.

Педагог: Таким образом, если бы вы вместе  с родителями воспользовались советами экономии энергии, то за текущий месяц изрядно смогли бы сэкономить и данную сэкономленную  сумму могли бы потратить на ваши нужды. Например, два месяца экономии энергии и вы можете купить себе новые брюки.

        Вот мы с вами и ответили на второй поставленный вопрос, теперь мы знаем, как можно сэкономить энергию. И я надеюсь, что вы будете использовать данные советы дома  вместе с вашими родителями и с экономите свой семейный бюджет.

          Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов.       

 Педагог. Ребята, предложите способы уменьшения расхода энергии у себя дома.

Учащиеся отвечают:

1.  Вместо  обычных  кастрюль  использовать  скороварки – борщ получается столь же вкусным, а расход энергии сокращается в 3-4 раза (добавлю из опыта туристской кухни: плотная, накидная крышка котелка при спокойном, отрегулированном костре – это вот оно: вода не  испаряется,  каша  не  пригорает,  варится  быстрее  и  получается вкуснее).
2.  Продукты  из  морозильника  доставать  заранее  и  оттаивать  без нагрева на плите или в микроволновке (опять же, добавлю: лично я вечером  выкладываю,  что  нужно,  из  морозильника  в  обычную камеру – к  утру  продукт  потихонечку  оттаивает,  а  ушедшая  на замораживание энергия наружу из холодильника не выносится). 

 3.  Наливать в чайник не больше воды, чем потребуется на один раз, отмеривая, например, полулитровой банкой, и кипятить, уже садясь за  стол -это  непосредственно  относится  к  современным «тефалям»:  вода  там  закипает  мгновенно,  не  успеешь  бутерброд приготовить, а остывает очень быстро (многие рассуждают так: «Я с утра кипячу полный чайник, так как мне удобно, чтобы до вечера не доливать»). 
4.  Не   нужно   сразу   использовать   все   конфорки  на  электроплите

дляразогрева  обеда:  сняв  нагретый  суп,  поставить  второе  на   ту  же конфорку(которую,  кстати,  зачастую  можно  выключить:  тепловой инерции хватит на нагрев сковородки). 
5.  Выстиранное   белье   перед   сушкой   встряхнуть,   расправить, 

 чтобы было  легче  гладить,  а  перед  глажением  по-умному  подготовить рабочее место, чтобы все было под рукой.   
6.  В  холода  поднимать  шторы  с  батарей  отопления,  подтыкая  на подоконнике  к  рамам – и  батареи  больше  тепла  отдают,  и  окна уплотняются.    
Педагог:
Известно,  что  школа – наш  второй  дом.  А  какие  мероприятия  вы предложили провести в школе для сбережения энергии?

Ответы учащихся.

Педагог: Хочется подытожить все сказанное ранее.

Итак, нам не хватает энергии, и чем дальше, тем острее. Не хватает потому, что мы пока что теряем ее на каждом шагу. Теряем на несовершенных технологиях производства и доставки энергии, теряем дома, не умея эффективно ее использовать.

   Для начала —  нужно задуматься, ведь все начинается с мысли. И если вы задумались, значит, наше мероприятие не прошло даром. Спасибо за неравнодушие.

Выводы. Подведение итогов. Рефлексия.

Приложения к мероприятию

Таблица №1 Анкета

Электрический прибор	Есть ли этот прибор в вашем доме?	Сколько по времени работает данный прибор?
ДА	НЕТ
Тостер
Электромиксер
Микроволновая  печь
Стиральная машина
Электрощипцы  для завивки волос
Фен
Утюг
Электрочайник
Холодильник
Электромясорубка
Кофеварка
Пылесос
Магнитофон
Видеомагнитофон(DVD)
Персональный компьютер
Вентилятор
Обогреватель
Лампы настольные
Телевизор

Таблица №1 экономии энергии.

Условия экономии	Экономия кВт в месяц
1.При варке необходимо закрывать крышку кастрюли. Вскипятив чайник, наливайте себе необходимое количество кипятка, а остальное выливайте в термос, чтобы не кипятить каждый раз.	6кВт
2. При глажении белья следует помнить, что сухое или влажное бельё приходится гладить дольше, а значит, и больший расход энергии. И ещё одно: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы.	5 кВт
3. Устанавливать   морозильный агрегат необходимо в прохладном, хорошо проветриваемом помещении, а также необходимо систематически размораживать холодильник.	11 кВт
4. Чаще использовать экономичный режим. Если стирать при температуре не 40, а 30 <sup>0</sup>С, можно сэкономить до 40 % электроэнергии. Пользуйтесь режимом быстрой стирки, если это возможно. Машину надо загружать полностью	25 кВт
5.В пылесосе чаще очищайте мешок для сбора пыли.	10кВт
6. Если вы надолго уходите из дома выключайте бытовые приборы (такие как телевизор, магнитофон, Компьютер) из сети.	8 кВт
7. Для освещения квартир используйте люминесцентные лампы, так как они потребляют энергии примерно на 80 процентов меньше, чем традиционные лампы накаливания, а служат в 8-10 раз дольше.	50 кВт

Таблица №2 расхода электроэнергии в быту

Потребители энергии	Мощность, кВт за1час	Количество, шт.
Холодильник	1	1
Телевизор	0,08	1
Стиральная машина	1,5	1
Электрочайник	2	1
Компьютер	0,15	1
Пылесос	0,8	1
Утюг	1	1
Микроволновая печь	1	1
Освещение (лампы накалив)	0,1	10
Фен для волос	1,5	1
Тостер	1	1
Кофеварка	1	1
Обогреватель	2	1
Кондиционер	2	1
Электропечь	1	1

Таблица №3 расхода кВт электрическими приборами.

Электрический прибор	кВт за 1 час	Сколько по времени работает данный прибор?	кВт за 1 день	кВт за 1 месяц