Международный день школьных библиотек сценарий мероприятия

Сценарий мероприятия, посвящённого
Всемирному дню школьных библиотек.

(23.10.2017г.)

Ход мероприятия:

1.     
Видеоролик
к песне «Библиотечная песня».

2.     
Вступительное
слово. Библиотекарь.

Здравствуйте, юные друзья! Здравствуйте, уважаемые взрослые!
Я рада приветствовать вас в этом уютном зале. Ребята, вы любите  праздники? У
каждого из вас, наверное, есть свой любимый праздник. Кто-то любит Новый год,
кто-то — свой день рождения. Сегодня мы собрались здесь не случайно. Начиная с 1999 года во многих странах  ежегодно в четвертый
понедельник октября отмечается День школьных библиотек. В нашей стране этот праздник начали отмечать с 2008 года.
В этом году 9 раз. Эмблема Международного Дня
Школьных Библиотек представляет собой цветок с шестью лепестками, изображенный
на фоне раскрытой книги.

В каждой школе есть библиотека
и именно оттуда начинаются все знания. Любое поколение, старое или новое,
требует источников достоверной информации, а печатное слово всегда было
и будет таковым. Поздравляю всех с Международным Днем Школьных
библиотек, пусть они всегда будут для нас актуальны. Пусть в нашей школе этот
праздник станет доброй традицией. 
3. Монтаж.

1 ученик.

Нынче День библиотек,
В школах, что нашли приют,
В них, потоки книжных рек,
Вас всегда с надеждой ждут!

    2
ученик.                                                                                                                                                                          
Льются в школе знаний реки.
Ну а где же их родник?
Знают все — в библиотеке
На страницах мудрых книг.

    3
ученик.                                                                                                                                                        
Всемирный день библиотек
Отметит каждая страна!
Хоть интернетный у нас век,
Но книга очень нам нужна!

         4
ученик.                                                                                                                                                                                 
Я спешу поздравить всех,
Всех, кто любит книжный храм,
В прекрасный день библиотек,
Желаю книг хороших вам!

 4.Сообщение.
Библиотекарь.
 «Библио» — книга, а «тека» — хранилище.  Знаете,
сколько лет существуют библиотеки? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели,
а библиотеки уже были. А что же в них хранили? Конечно книги! В Египте —
написанные на папирусе, в Междуречье — выцарапанные на глиняных табличках, в
Индии — составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае — свитки из
шелка. Некоторые из первых книг сохранились и до наших дней. Их бережно хранят
в самых крупных библиотеках.

Первые библиотеки появились во времена Киевской Руси. В летописи
сказано, что князь Ярослав Мудрый в 1037 г. собрал в Киеве многих писцов,
которые «списаша книги многи». Часть этих книг «князь положил в святой Софии
церкви», основав первую библиотеку. Само слово «библиотека» в Древней Руси
почти не употреблялось, т.к. оно было иностранное и непонятное. Впервые оно
встречается в Геннадиевской библии (Новгород, XV в.). На полях возле
незнакомого иностранного слова стоит более удобное для нас — «книжный дом».

Итак, библиотека — это дом книг. Здесь живут и дружат между
собой книги, наши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и всё
это называется книжным фондом. А для того, чтобы мы могли быстро найти нужную
книгу, каждая  из них стоит на своём месте, другими словами, можно сказать, что
каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.

Библиотекарь.

В библиотеке тишина
Совсем иная, чем повсюду. 
Мне кажется, порой она
В себе утаивает чудо.
В ней слышен звон далеких стран, 
В ней скрыты тайны океанов.
Вот слышишь, Немо капитан
О чем-то спорит с Д’Артаньяном.
Послушный зову твоему, 
Здесь Дон Кихот на помощь мчится 
Ответ на сотни «почему»
На книжных прячется страницах.

Книги — наши верные, мудрые
друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами: в шкафах и на полках.
Стоит только захотеть, протянуть руку и поведут они нас по лесам, морям и
разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны…

5. Монтаж.

1 ученик.

Даже маленький ребёнок,

Не умеющий читать,

Только выйдет из пелёнок,

Просит книгу показать.

2 ученик.

Мудрость с книгой неразлучны,
Не бывает с книгой скучно!
Коль читать ты не привык,
То и ум твой невелик!

3 ученик.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

 Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

4 ученик.

Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с книгой умеет дружить,

Тому эта дружба всегда помогает

Учиться, работать и жить.

6. Процесс изготовления бумаги. Библиотекарь.

Книга – самое сложное и великое чудо из чудес, сотворённых
человеком. Но чтобы книга оказалась в наших руках, необходим труд очень многих
людей. Давайте посмотрим, как это происходит. СМ. по слайдам.

 7. Библиотекарь: Книги рождаются, живут, стареют и могут
болеть. А заболев, нуждаются в лечении. Все врачи знают: любую болезнь легче
предупредить, чем вылечить, и советуют беречь здоровье. И мы с вами должны
книги и учебники… (Беречь!)

Многие дети думают, что
книга- это сшитые в один переплет листы бумаги. Но это далеко не так, они
тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы, люди, этого не
слышим. Не верите, тогда посмотрите сценку под названием «Две книжки».

8. Инсценировка.

Ведущий:

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1 книга:

Ну, как твои делишки?

Ведущий:

Одна спросила у другой.

2 книга:

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки…Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1 книга:

Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу,-

О них и говорить то неприлично…

Зато и я его учу

Не как — нибудь, а на «отлично».

2 книга:

Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Ведущий:

В басне нет загадки: расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

9. Правила обращения с
книгой.

— Итак, посмотрев сценку о двух книжках,  вспомним
правила обращения с книгой. Какие правила обращения с книгой вам известны?

• Нельзя перегибать книги.

• Загибать книжные страницы.

• Нельзя закладывать в книги
карандаши, ручки.

• Писать и рисовать в книгах.

• Нельзя читать книги во время
еды.

А как называется вещь, которой
необходимо пользоваться при чтении книг? (Закладка)

Больше всего книги любят бережное
отношение, чистоту. А чтобы стать настоящими читателями, нужно знать правила
пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Внимательно
прослушайте и запомните следующие правила.

10. Правила поведения в
библиотеке.

1. В библиотеке нужно вести себя
тихо, так как шум мешает другим читателям.

2. Книги нужно возвращать вовремя,
ведь их ждут другие читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на 10 дней.

3. С библиотечными книгами нужно
обращаться особенно бережно, чтобы их смогли прочесть как можно больше ребят.

4. Библиотечные книги нельзя
терять, иначе в школьной библиотеке не останется ни одной книги.

5. Книги в библиотеке нужно
ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро
найти книгу для другого ученика.

11. Игра на внимание и проверку полученных
знаний. 
Хочу я вам задать вопрос, 
А вы затем над ним всерьез
Подумайте. Одно из двух: 
«Да» или «нет» — скажите вслух. 

Если ваш ответ «да» — вы поднимаете руки вверх и
киваете головой, если ваш ответ
«нет» — вы протягиваете руки вперед и качаете
головой.                                                                        
Итак, слушаем внимательно мои вопросы. 
-Книга боится дождя? (да) 
-книга любит снег? (нет) 
-книга любит ходить в обложке? (да)
-книга боится грязных рук? (да) 
-закладкой для книги может быть карандаш? (нет),
тетрадь? (нет), закладка? (да).             —- книга любит когда ее читают во
время еды? (нет) 
-книга любит когда на ней рисуют? (нет) 
-книга боится быть порванной? (да) 

12. Монтаж.

1 ученик:
Давайте представим хотя бы на миг,
Что мы вдруг лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

2 ученик: Что будто никто никогда в этом мире
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.
Что нету Незнайки – вруна-недотёпы,
Что нет Айболита и нет дяди Стёпы.

3 ученик: Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

13. Заключительное слово.(
Под РЭП Библиотечная песня).

В нашей школе есть ученики, которые любят
посещать библиотеку, читать любимые книги. Познакомимся с ними. (Слайд шоу, где
фотографии активных читателей с их любимыми книгами.)

 Наше мероприятие подходит к концу.
Стихотворение.

 – Планшеты, компьютеры, смарты, айфоны —
Сегодня все школьники с ними знакомы!
Но как ни стремителен времени бег —
Учиться не сможем без библиотек!

– Учебники здесь поселились гурьбой,
И нам не пройти мимо книги с тобой.
Не клавиши жмем, а листаем страницы,
Без книг ничему нам не научиться!

– Ведь книгу с душою писал человек,
Прославим День школьных библиотек!

Библиотекарь.

Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки!

Плохому не учат любимые книжки!

Классный час

Цель: Повышение уровня информационной и литературной культуры учащихся

Задачи:

— Расширить кругозор в области истории библиотек

— Выявить уровень начитанности учащихся

— Сформировать представление о работе библиотекаря

Тема «Международный День Школьных Библиотек»

Ход

— Здравствуйте, уважаемые гости, ребята. Любите ли вы читать? Давайте, каждый из вас назовет свою любимую книгу (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) Спросила про книги я не просто так, сегодня наш классный час будет посвящен школьным библиотекам.

Слайд 1.

— Высказывание Лихачеава гласит: «Пока жива библиотека – жив и народ.

умрёт она – умрет наше прошлое и будущее» Как вы понимаете смысл этого высказывания?

— Давайте немного познакомимся с историей библиотек и узнаем, когда впервые отметили Международный День Школьных Библиотек Слайд 2 -5.

— За многими международными и национальными мероприятиями закреплена своя эмблема или талисман, у Международной ассоциации школьных библиотек есть своя эмблема. Она символизирует цветок с шестью лепестками, изображенный на фоне открытой книги. Слайд 6.

— Ребята, предлагаю вам побывать сегодня в роли библиотекарей. Для этого давайте разделимся на команды. Учащиеся по очереди вытягивают из конверта жетоны.

— Сейчас придумайте каждый свое название, которое будет связано с библиотекой или книгами. Придумывают название команд.

1 Задание – блиц-опрос.

— Первое задание для вас – это блиц – опрос. Для каждой команды по очереди будут задаваться вопросы. За правильный ответ 1 бал. Первый произнесенный вариант ответа сразу принимается, если ответ неверный, то право ответить на этот вопрос передается другой команде.

1. Кто ходил днем и ночью по дубу? (Кот ученый)

2. Кто был диким в сказке Андерсена? (Лебеди)

3. Как называется список, где перечислены название глав? (Содержание)

4. С чем осталась старуха в сказке о золотой рыбке? (С корытом)

5. Сколько было богатырей в сказке о спящей красавице А.С.Пушкина? (Семь)

6. Что несла Красная шапочка бабушки? (Пирожки)

7. Что во рту держала ворона в басни Крылова «Ворона и лисица»? (Сыр)

8. Как называется часть, например, учебника, где написаны правила, формулы и т.д? (Фарзац)

9. Кем был Чиполлино? (Луковицей)

10. Имя девочки с фарфоровой головой (Мальвина)

11. Как называют человека, который пишет стихотворения? (Поэт)

12. Что должен сделать человек в своей карточке, получив книгу из рук библиотекаря?

(Расписаться)

2 Задание – Пословицы

Слайд 7

— Перед вами начала пословиц, ваша задача правильно найти ее окончание.

Сказанное слово — было да нет, а написанное живёт век

С книгой поведешься – ума наберешься

Будешь книги читать — будешь все знать

Недочитанная книга — не пройденный до конца путь

Книга мала, а ума придала. 

Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

3. Задание – Инсценировка.

— Сейчас команды вытащат название Басани, которую должны будут инсценировать, а другая команда должна угадать, из какой басни представлен отрывок.

1 команда – Мартышка и очки

2 команда – Ворона и лисица

Мартышка и очки

Действующие лица:

Мартышка
Попугай

На первом плане слева и справа кусты, посередине пальма, на втором плане джунгли. Из-за кустов под музыку выходит Мартышка. Она врезается в пальму, на нее сверху падают кокосы.

Мартышка (сокрушенно)

Я к старости совсем слаба глазами стала.
Иду, всё, как в тумане на пути…

Из-за кустов вылетает Попугай и садится рядом с Мартышкой.

Попугай

Тогда очки себе приобрети.

Мартышка

Очки? Про них я слыхом не слыхала.

Попугай

Неужто не слыхала? Вот те раз!
Очки – весьма пользительная штука! 
Изобрела их, знаешь ли, наука,
Чтоб возвратить нам зоркость наших глаз.

Мартышка (радостно)

Хочу очки! Хочу! Хочу! Хочу!
Нет участи слепца на свете горше! 
Лети да раздобудь очков побольше!
За них любую цену заплачу.

Попугай

Слыхал я, что достаточно одних.

Мартышка (возмущенно)

Одних?! Мне от одних не станет лучше!
С полдюжины неси, на всякий случай,
Тогда уж точно будет толк от них.

Попугай улетает, потом возвращается и ставит перед Мартышкой целую корзину очков. Мартышка достает очки из корзины и рассматривает.

Мартышка (неодобрительно)

И это… Как ты их назвал?

Попугай  Очки!
Сажай их на нос и смотри в стекляшки! Попугай пытается надеть на Мартышку очки, но она отталкивает его.

Ворона и лисица

Действующие лица:

Ворона

Лиса

Рассказчик

Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне как-то Бог послал кусочек сыру.

Из-за куста вылетает Ворона со здоровенным куском сыра в клюве и садится на верхушку елки.

Рассказчик

На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать совсем уж было собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
Тут на беду Лиса близехонько бежала.

Из-за куста появляется Лиса и начинает принюхиваться.

Рассказчик

Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша.

Лиса

Голубушка, ах, как ты хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, в сказке!
Какие перушки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, –
Ведь ты б у нас была царь-птица!

Рассказчик

Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, –
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло.

Ворона

Кар! Сыр падает. Лиса хватает его и убегает.

Рассказчик

Выпал сыр, и с ним была плутовка такова.
Ворона сетует.

Ворона

 Ах, если бы я знала
Ее коварство, рта б не раскрывала.
Ни речи лживые, ни лести сладкий яд
Отныне мне ничем не навредят.
Их презираю! Им я знаю цену!
От правды отличу всенепременно!
О, жизнь! Ты мне преподала урок.

Ворона улетает.

Задание 4 – Трудности работы библиотекаря.

— Как вы думаете работа библиотекаря сложная? (Ответы детей)

— Труд библиотекаря очень кропотливый, нужно знать на какой полке стоит книга, библиотекарь следит, чтобы книги стояли по алфавиту. Отслеживает все ли книги в порядке и все ли вернули читатели. И конечно же библиотекарь должен как никто другой идти в ногу со временем. Ведь именно к нему мы обращаемся за помощью, когда мы не знаем, что почитать. Он поможет нам выбрать жанр, автора, рассказать, какой литературой сейчас интересуются.

— Но вот один библиотекарь запутался в книгах и в читательских карточках все перепутал. Ребята, ваша задача исправить ошибки в названиях произведений. За каждое правильное произведение 1 бал.

Командам раздаются карточки.

1. Снежная принцесса

2. Трое из Сметанного

3. Красная кепачка

4. 18 месяцев

5. Буратино и золотой замочек

6. Иван – царевич и белый волк

7. Краснощечка и семь гномов

8. Стрекоза и кузнечик

9. Волк и шестеро козлят

10. Дикие гуси

11. Приключение Зазнайки

12. Али –Баба и 41 разбойник

Задание 5 – Рисунок

— Молодцы, вы все верно исправили. Мы с вами убедились, что работа библиотекаря не такая уж простая в ней важен порядок и внимательность. А сейчас проведем наш последний конкурс. Пофантазируйте, пожалуйста, представьте, что вы всей командой нависали книгу. Нарисуйте к этой книги обложку. Раздаются листы формата А4.

Заключение

— Вот и подошел наш классный час к концу. Что нового и интересного было для вас сегодня? (Ответы детей)

— Спасибо ребята за активную работу, спасибо гостям. Я надеюсь, что наш классный час вам понравился и закончить я его хочу стихотворением, которое посвящено школьному библиотекарю. Слайд 8

Школьный библиотекарь

Библиотекарь – это не призвание,

А состояние особое души.

Библиотекарь школьный в утро раннее,

Как и ребята, на урок всегда спешит.

Конечно, он не маг и не волшебник,

Но иногда способен удивлять,

Достав из ниоткуда вдруг учебник,

Который просто негде было взять!

Он проведёт, как надо, все уроки.

И выручит, лишь кто-то заболел,

Он не забудет встречи, даты, сроки,

Перелопатит за день массу дел!

Его присутствие обычно незаметно,

Его отсутствие заметно сразу всем,

В духовном смысле – человек совсем не бедный,

Но это не решает всех проблем…

Он, как учитель, делает немало,

Его работу многим не понять,

Он очень скромный, совсем не строгий,

Не ждёт особых почестей, похвал,

Идёт своей стезёй, своей дорогой,

Чтоб этот мир чуть-чуть добрее стал.

Международный день школьных библиотек

Внеклассное мероприятие

Цели:

  Познакомить обучающихся с историей праздника; вызвать к нему интерес; закрепить знания по детской литературе; развивать любовь к чтению; развивать коммуникативные навыки учащихся;

Задачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету; способствовать развитию внимания и наблюдательности; расширять кругозор учащихся;

Оборудование: компьютер, мультимедиа, выставка книг и детских иллюстраций к прочитанным книгам, презентация, наглядный материал.

1.Сегодня у нас внеклассное занятие по литературе, а чтобы узнать, о чем речь, отгадайте загадку

Снаружи смотришь –

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай…

Как называют этот дом?

Попробуй угадай! (Ответы)

Передо мною книги, какой счастливый миг!

Как много интересного я узнаю из них:

Ответы на вопросы – как, что и почему,

И если на уроке я что-то не пойму.

О том, как жили люди и как они живут,

Все книга нам расскажет – она наш верный друг

День школьных библиотек.
PPTX / 1.42 Мб

2. Виртуальная экскурсия по библиотеке

Слайд 1..

—Итак. Речь пойдет о библиотеках. Каждый четвертый понедельник октября отмечается Международный день школьных библиотек. Этот праздник отмечается во многих странах уже на протяжении многих лет, начиная с 1999 года.

-У нас в стране Международный день школьных библиотек был впервые проведен в 2008 году. Этот праздник преобразовался в месячник. В этот период проводятся самые разные мероприятия, связанные с книгой и библиотекой. Это и обучающие семинары, и чествование ветеранов библиотечного дела, и съезды школьных библиотекарей. Это и конкурсы, выставки, конференции для детей.

Мы тоже не будем отставать и сегодня поговорим о библиотеке.

—самое главное богатство библиотеки – это книги.

— Как вы понимаете слова Герцена Александра Ивановича?

Дорога в библиотеку – путь к сердцу, душе, добру. И этот путь открыт каждому.(Ответы детей)

-Книга – это одно из чудес, созданных человечеством. Из книги мы узнаём обо всем, она ведёт нас в интересное путешествие в страну знаний, в страну настоящего, прошлого и будущего. Каждый раз, когда мы подходим к книжным полкам, нами овладевает трепетное чувство. Предвкушение встречи с новым, необычным и интересным. Книги помогают мысленно преодолеть время и пространство.

Слайд 2. Взгляните на эмблему Международного дня школьных библиотек. На фоне книги цветок с шестью лепестками, символизирующими шесть континентов. Книги действительно любят всюду и везде

Представьте, что сегодня мы с вами листаем увлекательную книгу под названием Библиотека

Слайд 3-4

3. Историческая страничка

1ученик)Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка — наносили кисточкой, на пальмовых листьях — выцарапывали. До наших времён дошли «книги» на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину.

Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много — несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском.

Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском.

Писали по воску стальной палочкой «стилем». До сих пор сохранилось это название — про писателя говорят, что у него хороший стиль (т.е. хорошо пишет).

В древнем Египте писали на папирусе. Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом.

Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений.

2 ученик) Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец.

На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке.

Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей.

Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг.

На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга — “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

Книга – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний.

Слайд 5-12 ( 3 ученик рассказывает и показывает)

4. Страничка интересных фактов

В 2004 году, в России издали книгу под названием «Самая большая в мире книга для малышей». И хотя в ней всего 4 странички и 12 стихотворений для детей, эта книга имеет поистине внушительные размеры. Высота книги составляет 6 метров, ширина — 3 метра, а вес у этой книги-гиганта 492 килограмма.

Самой маленькой книгой в мире, по состоянию на 2002 год, являлась книга «Хамелеон» А.П.Чехова размером 0,9 х 0,9 мм. Она содержит 30 страниц по 11 строк текста на каждой, 3 цветные иллюстрации. Книга была отпечатана и переплетена А.И.Коненко в 1996 г. в г. Омске РФ

Самой толстой печатной книгой в мире является книга Интернета — WIKIPEDIA. Эта книга представляет собой сборник статей из сети Интернет, которые любитель книг Роб Мэтьюс (Rob Matthews) решил напечатать в виде одного тома. В итоге, бумажная версия этой книжечки составила 5000 страниц.

Самой дорогой книгой на свете в настоящее время считают уникальный «Апокалипсис», изданный французом Жозефом Форе. Эта книга оценена в 100 миллионов старых франков. Она выставлена в музее современного искусства в Париже.

Самой большой в мире книгой считают летопись, которая высечена на стенах храма в Фивах в Египте. Её каменные страницы имеют ширину 40 м.

Самый «долговечный» учебник принадлежит древнегреческому математику Эвклиду. Свою систему геометрии он создал за 300 лет до нашей эры, но теоремы Эвклида изучают в школах по сей день.

Самая древняя газета мира – китайская «Конгэсе», выходящая без перерыва с 1050 г. Любопытно, что само слово «газета» значительно моложе и означает денежную единицу.

Все последующие слайды – странички книги.

5. Страничка оживших книг.

— А сейчас мы постараемся оживить книги, литературных героев.

Инсценировка стихотворения М.Ильина «Две книжки»

Выходят две ученицы. Их костюмы – обложки книги. Одна красиво оформлена, другая – рваная, растрепанная.

В) Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1) — Ну как твои делишки? –

В) Одна спросила у другой.

2) — Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки.… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1 )-Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них от ручки не увидишь точки.

Про грязь вообще я молчу, — о ней

И говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2) -Ну, мой тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

А вы, ребята, бережёте книги?

1)Знай, что расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

Если каждый из ребят порвет листы, обложку,

Во что же книгу превратят ребята понемножку?

2)Чтоб книги были у  детей в библиотеке, в школе,

Трудилось множество людей на фабрике и в поле

— О чем же мечтают книжки? (о хорошем к ним отношении. Ответы детей.)

6. — А вот как предлагает относиться к книгам поэт Георгий Ладонщиков.

(рассказывает ученик)

Если купишь книгу,

Не бросай на полку-

От нее не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга — самый верный,

Самый лучший друг!

В ней стихи и сказки…

Все к твоим услугам!

Береги же книгу,

Стань большим ей другом!

-А сколько пословиц и поговорок о книге!

7. Страничка Пословиц и поговорок. (Слайд 14)(Раздаточный материал на партах. Дети читают и объясняют)

Книги – мост в мир знаний.

Прочитал хорошую книгу – встретился с другом.

С книгой поведёшься – ума наберёшься.

Золото добывают из земли, а знания — из книг.

Из глубины морей добывают жемчуг, а из глубины книг черпают знания.

Кто много читает, тот много знает.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

С книгой жить – век не тужить.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Книга – источник знаний.

Хорошая книга – первый друг человека.

Не красна книга письмом, а красна умом.

Книга – зеркало жизни.

Испокон века книга растит человека.

Чтение – вот лучшее учение.

8. — Продолжаем экскурсию по библиотеке

Страничка писателей 19 века. (С.-15)

Каких писателей вы знаете?

Их произведения? О ком они?

(Инсценировка отрывка из сказки А.С.Пушкина (на выбор)

А что такое басня?

В конце у любой басни обязательно что есть?

(Мораль, то есть вывод, как надо поступать или, наоборот, не надо)

Кто же у самый известный баснописец? (И.А.Крылов) Ну а к нам еще пожаловали литературные герои.

— Каждая полка в библиотеке позволяет нам открыть для себя что-то новое, поразмышлять, прикоснуться к удивительной тайне русского слова.

9)А всегда ли с умом, то есть правильно мы читаем?

«Как Коля читал».(рассказывает ученик)

Песня.
«Читайте-читайте…»
MP3 / 2.07 Мб

«Читайте-читайте»

Источники

https://infourok.ru

https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-

https://videouroki.net/razrabotki/kopilka

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, мы сегодня встретились здесь не случайно. Наша встреча связана с одной интересной и значимой датой в жизни общества не только нашей страны, но и всего мира. Внимание на экран! Слайд №1 «При чём здесь библиотека и общество всего мира???»– скажете вы. Великие мыслители ответили на этот вопрос так: Внимание на экран.Слайд №2

Величайшее сокровище — хорошая библиотека. В. Белинский

Библиотеки – это сокровищницы всех богатств человеческого духа. Г. Лейбниц немецкий философ, физик, математик

Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишённому души. Цицерон

Хорошая библиотека есть отражение Вселенной. Н.А. Рубакин, рус.писатель, книговед, библиограф.

«Пока жива библиотека- жив народ, умрёт она- умрёт наше прошлое и будущее. Д.С.Лихачев». 

Этот праздник появился в 1999 году по инициативе ЮНЕСКО. Впервые его провозгласил президент Международной ассоциации школьных библиотек Бланш Вуллз. В 2005 году официальный статус праздника подтвердил уже новый президент этой организации Питер Дженко. В России отмечается с 2000 года

Знаете ли вы, когда возникли первые библиотеки?

С тех пор как люди научились писать, всю свою мудрость они доверили книгам.

На чем же писали древние люди? (Глиняных табличках, папирусных свитках, пергаменте.) Слайд №3

В древнем мире хорошо понимали ценность информации и делали всё возможное для её приобретения.

Откуда появилось название «библиотека?» (Из древне-греческого Библио –книга, теке—короб, хранилище) Слайд №4

С незапамятных времен появились библиотеки, это кладовые мудрости.

О многих цивилизациях древности таких как древнеегипетская, шумерская, цивилизация майя мы знаем только потому, что удалось обнаружить их библиотеки. И наоборот, не знаем почти ничего о тех, чьи библиотечные фонды до нас не дошли.

Книги привозились со всех краев света. Если не удавалось приобрести оригинал, то делали копию, переводили с других языков, чтобы сделать информацию более доступной.

Одно из самых древних книгохранилищ – библиотека фараона Рамсеса II, Египет, 1300 г.до н.э. Столица- Фив. Книги-папирусы хранились в кувшинах, нишах стен, специальных футлярах, ящиках.

Над входом, золотыми буквами была высечена надпись: «Аптека для души». Древние египтяне книгу сравнивали с лекарством. Но только не от разных болезней. Египтяне считали, что книга, чтение делает сильным ум человека и облагораживает его душу. Слайд№5

В библиотеке писали религиозные тексты, магические заклинания, книги по медицине и астрономии, занимались также бальзамированием.

Пользовались книгами фараоны, жрецы, высшие чиновники и писцы. Простым людям они были недоступны.

К сожалению, до нас дошло очень мало сведений об устройстве «аптек для души» Но хрупкие папирусные свитки в наши дни бережно хранятся в крупнейших библиотеках мира. Они добрались до нас из толщи веков, через неслыханные препятствия.

Распадались могущественные империи, разрушались гранитные памятники, умирали грозные фараоны. А папирус, слабый, нежный, ломкий прошел сквозь громаду веков, чтобы рассказать нам о том, как жили люди в стране пирамид. Чем они занимались, каким богам поклонялись и, какие были у них представления об окружающем мире.

Слайд№6

Подлинной жемчужиной древней эпохи, по праву считают библиотеку царя Ассирии – Ашшурбанипала. Этот царь собрал в столице своего государства Ниневии большую библиотеку – «Дом наставлений и советов», 30тыс. глиняных табличек.

Сама библиотека находилась в Львином зале роскошного дворца. Свое название он получил потому, что стены зала были украшены скульптурными сценами охоты на львов.

Библиотека Ниневии содержалась в образцовом порядке. Каждая книга имела библиотечный штамп: В библиотеке был каталог, который представлял собой плитки с указанием произведения, а также комнаты и полки, где оно хранится. К полке прикреплялась этикетка – с названием отрасли знания. Таблички одной книги хранились в отдельном деревянном ящике. Чтобы страницы не перепутались, на них ставили порядковый номер.

Судьба Ниневии – столицы Ассирии – известна. Под натиском объединенных войск Вавилонии и Мидии она пала. Город подвергся частичному разрушению. Пожар частично повредил книжное собрание – таблички рухнули в подвал и пролежали там 25 веков. В настоящее время сохранившиеся тексты находятся в британском музее.

Слайд№7

Ещё одна древнейшая библиотека – Александрийская. 3в. до н.э.

Царь Птолемей I, сделавший после смерти Александра Македонского Александрию столицей Египта, задумал создать грандиозную библиотеку.

Птолемеи тратили несметные богатства на приобретение литературных сокровищ. Все корабли, пристававшие к александрийской гавани, обязаны привозить с собой рукописи. Библиотека просуществовала 6 столетий. В библиотеке были произведения поэтов, историков, ораторов, врачей, математиков. По форме книги были самые разнообразные: свитки, пальмовые листья, кодексы. Самое большое собрание древних рукописных книг -700 тыс. экз.

Должности главного библиотекаря занимали мужчины — выдающиеся ученые и поэты.

Ребята, знаете ли вы, кто из русских известных писателей занимал должность библиотекаря? Слайд№8

(И.А. Крылов 29 лет служил библиотекарем в императорской Публичной библиотеке в Санкт — Петербурге.)

В 9 веке Древняя Русь по высокому подъему экономики, образования и культуры занимала второе место после Византии, опережая Англию, Италию, Францию и Германию.

В Древней Руси издавна любили, создавали и очень бережно хранили книги, считая, что «свет дневной есть слово книжное». При пожаре в первую очередь из дома выносили не дорогую мебель, одежду и украшения, а книги.

Слайд№9

Первую русскую библиотеку основал князь Ярослав Мудрый в Киеве, в 1037 году. Располагалась она в Софийском соборе. Интерьер этой древней библиотеки сохранен и поныне. Слово «библиотека» на Руси почти не употреблялось. Помещения для книг называли по — разному: «хранительная казна», «книжная клеть», «книжная палата».

Слайд№10

Самая большая библиотека XXI века находится в Вашингтоне, в ее фондах хранятся более 155 миллионов книг на 470 языках. Среди этих книг встречается литература — от научных трудов до документации правительственных учреждений. Более того, одно из самых красивых зданий мира хранит рукописи, фильмы и аудиозаписи. В библиотеке Конгресса располагается самое крупное собрание книг на русском языке, находящееся за рубежом. В начале ХХ века Библиотека Конгресса приобрела за 40 000 долларов личную библиотеку красноярского купца и библиофила Г.В. Юдина.

Слайд№11

Одна из самых крупных библиотек в мире – Российская государственная библиотека в Москве. Здесь хранится свыше 42 мил. Книг на 247 языках мира. Кроме того здесь хранятся карты, ноты, звукозаписи, редкие книги, газеты.

Со временем книги видоизменяются. Появились электронные книги. С помощью различных кнопок и действий можно перелистывать страницы, увеличивать и уменьшать шрифт, использовать подсветку экрана, в одну электронную книгу закачивать много разных книг. У электронных книг свои плюсы и минусы.

Бумажным книгам не нужна электросеть. Хорошо изданная бумажная книга- –произведение искусства. Запах типографской краски, шорох перелистываемых страниц, рассматривание прекрасных иллюстраций, сколько в этом удовольствия! Каждому самому решать, какой книгой удобнее и приятнее пользоваться, бумажной или электронной. Итак!

Школьный праздник, посвященный Международному дню школьных библиотек

Цель:  привлечь учеников в библиотеку школы.

Задачи: — показать разнообразие библиотечного фонда,

— нестандартно провести встречу и увлечь ребят,

— заинтересовать и привлечь учеников к чтению.

                        Ход праздника.

           Рада приветствовать вас, дорогие ребята. Добрый день, уважаемые взрослые!

   В этот день у всех школьных библиотек профессиональный праздник — Международный день  школьных библиотек. Мы очень хотим, чтобы мгновения, проведенные в нашей библиотеке, были насыщены интересными событиями, чтобы вы сегодня унесли отсюда новый запас энергии, любви к книге, узнали  что-то полезное  и поделились всем этим со своими школьными друзьями.

           Многовековая история развития человеческого разума связана с книгами и библиотеками. Это совсем не спокойная история! За книги сражались,  их сжигали, теряли, находили, отрывали в толще погребенных временем городов, спасали от вражеского нашествия как самое дорогое. Сегодняшняя библиотека кажется воплощением, тишины, покоя и порядка. Как и во все времена она служит людям.

         В библиотеке тишина

         Совсем иная, чем повсюду,

         Мне кажется, порой она

         В себе утаивает чудо.

         В ней слышен зов далеких стран,

         В ней скрыты тайны океанов.

         Вот, слышишь, Немо-капитан

         О чем-то спорит с Д Артаньяном,

         Послушный зову твоему,

         Здесь Дон Кихот на помощь мчится.

         Ответ на сотни «почему»

         На книжных прячется страницах.

         Дверь в чудеса открыта здесь

         Для всех, любому человеку,,,

 Ребята, а кто может сказать, что же такое — библиотека? (Ребята отвечают)

         В переводе с греческого «библио» — значит книга, а «тека»-«хранилище», «библиотека»- это «хранилище книг». А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были.                                                    

    Самые первые библиотеки появились в Древнем Египте. При раскопках  над входом в одно из помещений дворца Рамсеса 2 археологи обнаружили надпись: «Аптека для души». По мнению древних египтян, книги можно  сравнить с лекарством. которое делает сильным ум человека, облагораживает его душу. На Руси библиотеки долгое время называли  книжной казной. Первую библиотеку на Руси основал русский князь, слывший очень просвещенным и грамотным. Кто знает, как его звали? (Ярослав Мудрый)                                                                                                          

    Что же в библиотеках хранили? Книги! И они не всегда были такими, какими  мы привыкли их видеть. В Египте — написанные на папирусе, в Междуречье — выцарапанные на глиняных табличках, в Индии -составленные из нарезанных пальмовых листьев. На Руси широко пользовались берестой в качестве писчего материала. А потом на Русь пришел пергамент- так называлась бычья кожа, которую долго вымачивали, дубили, сушили  Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках нашей страны.

    А сегодня книги окружают нас повсюду: и в школе, и дома и в библиотеке. Ведь почти у всех вас есть домашняя библиотека. А как ее собирать, нам сейчас расскажет наш юный друг.

Минисценка

Покупатель книг: Здравствуйте, ребята! Немного книг дома у меня уже есть. А остальные я в магазине куплю.(Он отходит в сторону, где сидит продавец книг.)

Продавец: Что вам угодно, молодой человек?

Покупатель: Мне угодно, что угодно!

Продавец: С картинками или без?

Покупатель: Мне все равно!

Продавец: Прямо не знаю, что вам предложить. Хотя бы  примерно вы знаете, что вам нужно?

Покупатель: Я знаю точно. Мне нужна книга. Желтая, в голубой    цветочек. Толщиной 60 см.

Продавец(удивленно): Вот такая?

Покупатель: Ага. А если нет такой, тогда 6 книг по 10 см, в самом крайнем случае-10 по 6 см. Я считать умею. И все высотой 22 см.

Продавец: Не больше, не меньше?

Покупатель: НЕ меньше и не больше! Я как следует все измерил.

Продавец: Ничего не понимаю. Что вы с этими книжками делать будете?

Покупатель: А вы сами догадайтесь!

Продавец: Не знаю…

Покупатель: Да я просто книжки очень люблю. Собираю домашнюю библиотеку. Кое-что   уже раздобыл. Всего    60 см свободных осталось. А полочки-то-22см высотой. А обои у меня в комнате желтые. Да нет. никаких цветочков на них нет. Просто вдруг Мальвина в гости зайдет, так голубые цветочки на переплетах очень к ее волосам подойдут. Мне для Мальвины ничего не жалко! Хотя, конечно, с голубыми цветами книг на белом свете немного.

    Как вы думаете, ребята, правда ли любит книги этот молодой человек?

    А правильно ли он собирает свою домашнюю библиотеку?

    Ребята, а зачем нужны библиотеки, если у всех дома есть книги?

Правильно, ребята! Дома невозможно собрать все книги… Они просто не поместятся в вашей квартире, Да и нет в этом необходимости. Всегда можно взять нужную книгу в библиотеке. А сейчас мы проверим, хорошие ли вы читатели.

   Итак, ВИКТОРИНА!

1.Красна девица  грустна

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка  (Снегурочка)

2.Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

3.Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то……  («Волк и семеро козлят»

4.Сколько глаз было у сестер Хаврошечки?

(Один, два, три)

5.В какой сказке сердце мальчика превратилось в кусочек льда? («Снежная королева»)

6.Появилась девочка

В чашечке цветка,

И была та девочка

Чуть больше ноготка,

В ореховой скорлупке

Девочка спала,

Вот какая маленькая

Девочка была.            («Дюймовочка»

Молодцы, ребята! Я вижу, что вы прочитали уже много книг. Но чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой.

Итак, правило 1.В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.

     Правило 2.Книги в библиотеку надо возвращать вовремя. Их ждут другие читатели. Книги в нашей библиотеке выдают на 10 дней.

     Правило 3.С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогли прочесть как можно больше ребят.                      

     Правило4.Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.

     Правило5.Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где ты их взял, иначе библиотекарь не сможет быстро найти нужную книгу.

     Ребята! Все эти правила вы должны запомнить и использовать их при выборе книг.

     Ребята! Все вы любите читать сказки, и прочитали их превеликое множество. При этом вы, наверное ,заметили, что самые невероятные чудеса в сказках происходят при помощи заклинаний.

     Наш следующий конкурс для специалистов по заклинаниям и волшебным словам:

Конкурс «Волшебные слова»

     1.В сказке В. Катаева «Цветик — семицветик» старушка подарила девочке Жене цветик —   семицветик. Он не простой, а волшебный. Цветик может исполнять все желания.Только для этого нужно оторвать один лепесток и произнести слова…(«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по- моему вели…»)

     2.В сказке «Али-Баба и сорок разбойников» для того, чтобы в пещеру с сокровищами,

 надо было сказать…(«Сим-сим, открой дверь!»)

     3.Какие волшебные слова помогли Элли из книги А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» стать владелицей волшебной шапки?(Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу,

трикапу, скорики, морики! Явитесь передо мной, Летучие Обезьяны.)

     4.В какой сказке и кому эти волшебные слова помогли вновь приобрести свой рост?

Встань передо мной,

Как мышь перед горой.

Как снежинка перед тучей,

Как ступенька перед кручей,

Как звезда перед луной.

( Нильсу из сказки Сельмы Лагерлеф « Чудесное приключение Нильса с дикими гусями»)

     Может быть, и вы, ребята, знаете какие-нибудь волшебные слова?

А может кто-то захочет поздравить и нашу библиотеку и меня с профессиональным праздником? Тогда к месту будет следующий мини- конкурс-конкурс загадок,  посвященных библиотеке, книге.

       Конкурс загадок:

       За страницею страница-  

       С нею можно в путь пуститься

       По морям   и в глубь веков,

       Среди джунглей и снегов.

       С ней всегда легка дорога,

       С ней узнаешь очень много

       У меня в руках , взгляни-ка,

       Эта красочная…                       (Книга)    

       Снаружи смотришь -дом как дом,

       Но нет жильцов обычных в нем,

       В нем книги интересные

       Стоят   рядами тесными:

       И Черномор ,и царь Гвидон,

       И добрый дед Мазай.

       Как называют этот дом?

       Попробуй отгадай.             (Библиотека.)

       С подругами и сестрами

       Они приходят к нам.

       Рассказы, вести новые

       Приносят по утрам.           (Газета.)

       Смотришь — чистенькая.

       Погладишь — гладенькая,

       А читать начнешь,

       Споткнешься.             (Книга.)

      Семя плоско,

       Поле гладко,

       Кто умеет,

       Тот и сеет,  

       Семя не всходит,

       А плод  приносит.

                            (Бумага, буквы, слова.)

       Черные птички

       На каждой страничке

       Молчат- ожидают  

       Кто их отгадает      

                              (Буквы)

       Без ног приходит,

       Без языка рассказывает.

                                (Письмо)

        Молодцы, думаю, что вам понравилось то время, которое мы плодотворно провели вместе. Библиотека – это не только храм знаний, но и то место, где можно проявить себя творчески, узнать секреты жизни и себя самого. Приходите, будем вам очень рады. До новых встречь!



Сценарий «Международный день школьных библиотек»

СЛАЙД 1 (международный день школьных библиотек)

Презентация

Сегодня наше мероприятие посвящено «Международному дню школьных библиотек». Этот праздник появился в 1999 году по инициативе ЮНЕСКО. Международный день школьных библиотек отмечается во многих странах ежегодно в четвертый понедельник октября. В 2008 году на смену одному праздничному дню пришел Месячник школьных библиотек. Теперь каждая организация может выбрать любой подходящий день для проведения праздника и мероприятий. Появился праздник Международный день школьных библиотек в календаре множества стран не случайно. Он призван привлечь внимание общественности к школьным библиотекам: их оснащению, обеспечению современной литературой в достаточном количестве.

СЛАЙД 2 (эмблема дня библиотек)

Эмблема Международного Дня Школьных Библиотек представляет собой цветок с шестью лепестками, изображенный на фоне раскрытой книги. В России Международный месячник школьных библиотек впервые провели в 2008 году. В тот год была заложена основа традиционной программы месячника. В нее вошли съезды школьных библиотекарей, презентации профессии «педагог-библиотекарь», чествование ветеранов библиотечного дела, многочисленные мероприятия для школьников (конкурсы, конференции, выставки, сборы книг) и их родителей и учителей. Главным событием месячника в России остается Форум школьных библиотекарей, который проходит в Михайловском (это Пушкинский заповедник в Псковской области). Праздник способствует сохранению прекрасных традиций чтения и воспитанию в детях чувства любви к «живой» книге. Набирающие обороты электронные устройства, хранящие миллиарды пикселей информации, не в состоянии передать шершавость книжных страниц, запах пыльных старых учебников и аромат свежей типографской краски. День школьных библиотек отмечают во всем мире. Но не стоит забывать, что замечательный день школьных библиотек — это не только профессиональный праздник книговедов, библиотекарей, это праздник и всех тех, кто любит книгу!

Готовясь в дню школьных библиотек, мы провели опрос среди учащихся нашей школы, что такое для них школьная библиотека? ВИДЕООПРОС

Обобщая все услышанное, можно сказать, что школьная библиотека — это конечно школа, библиотека, много разных книг, обязательно учебники, учащиеся и учителя и конечно, библиотекарь.

СЛАЙД 3 (из чего состоит школьная библиотека)

Предлагаю поговорить сегодня об этих составляющих школьной библиотеки.

Юмористическая сценка

И начать нашу беседу — хочу я с вопроса: кто из вас знает, что такое отрочество? Когда-то в России был такой возраст отрочество. Недаром Лев Толстой так и назвал три части своей трилогии: «Детство», «Отрочество», «Юность». В самом главном нашем Академическом словаре написано, (открыть словарь) что отрочество — «возраст между детством и юностью».

По-моему, довольно непонятное пояснение. Когда кончается детство? У всех по-разному. У одних — в шесть лет: они уже и младших нянчат, на огороде и во дворе родителям по-взрослому помогают. А приходилось встречать и таких, у кого оно и в 40 лет еще не кончилось.

Вот в словаре Даля про отрочество сказано, (открыть словарь) более четко — это пора (хорошее, между прочим, слово) «от 7 до 15 лет».

Должна вам сказать, что этот период — самый важный в жизни человека.

Почему, спросите меня вы?

В это время складываются привычки. Хорошие или плохие, но на всю жизнь. Совершаются благородные поступки — потому что тяга к добру еще не задавлена, не скорректирована корыстными или еще какими-нибудь расчетами. Принимаются важные решения. И некоторые люди следуют тому, что решили в отрочестве, всю свою жизнь.

В это важное, но короткое время или прочитываются некоторые книги — или не прочитываются уже никогда.

Слышали вы, что существуют ЗАКОНЫ ЧТЕНИЯ?

СЛАЙД 4 (три закона чтения)

Первый: нет книг, которые читать — рано.

Второй: есть книги, которые читать — поздно.

И третий: именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть. Составить — и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде — навалом.

Поясню первый закон. Никто не скажет вам заранее, что именно вам читать рано. Потому что — у всех по-разному! Одному — рано, а другому — в самый раз. А его ровеснику до самой старости будет рано: читает — и не может понять, что к чему. Если вам рано читать эту книжку — вы сами же первый это и заметите. И отложите ее до лучших дней — или будете читать с пропусками. Ну, и что? Ничего не потеряете и ничего не приобретете.

Со вторым законом дело обстоит серьезнее.

Да, есть такие книжки, которые надо прочесть именно лет в 12, в 14, 16…

Во-первых, только в этом возрасте вы получите от нее стопроцентное удовольствие. А во-вторых — создадите себе заделье (то есть нужный запас) на будущее. Это же здорово — перечитать когда-нибудь на отдыхе «Приключения Тома Сойера»! Я знаю людей, которые перечитывали эту книжку своего детства — несколько раз: в 25 лет, потом около сорока лет и так далее. Но я не встречала таких, кто уселся читать ее первый раз в 40 лет. Во-первых — некогда. Во-вторых — и в голову не придет. А в-третьих, если и возьметесь — вряд ли будете читать взахлеб. Так, полистаете с легкой улыбкой. «Жаль, — скажете, — что в детстве не попалась.»

В общем, поленился в свое время — проиграл на всю жизнь.

Ведь только в детстве: если дружба — то навсегда, если драка, то до первой крови, если любовь — то вечная. Благородству мы учимся у 3 мушкетеров, верности принципам — у 2 капитанов, а герои Джека Лондона ведут нас к цели. Прочитанные книги живут в нас — мыслями, поступками, принципами. А значит — нам под силу то, во что мы так сильно верим в детстве: бороться, искать, найти и не сдаваться.

Включить ролик с песней Высоцкого

(Владимир Семенович Высоцкий — советский поэт, актер театра и кино, автор исполнитель песен, автор прозаических произведений и сценариев, Лауреат Государственной премии СССР. Легенда и кумир миллионов)

Интеллект развивается только на сложных задачах, не на Гарри Поттере (хотя их читать школьникам конечно же интересно). А вот понять героев Пушкина, Гоголя, Толстого, Лермонтова, Чехова — это задачка на миллион даже для взрослого. И пусть школьник не поймет! И пусть плюется. Зато его мозги будут шевелиться — именно в этом и заключается цель. В школе ДОЛЖНО быть трудно. В школе нужны и ненавистные логарифмы, и малопонятная квантовая физика, и органические соединения, и Достоевский, иначе процент тупости среди населения перейдет все разумные границы.

И естественно, что развитие интеллекта происходит через принуждение. Только преодоление трудностей дает развитие. Если каждый день вы будете поднимать килограммовую гирю, не повышая нагрузки, мышцы так и останутся дряблыми, а тело — рыхлым.

Многие начинают читать классику к 30, но это уже слишком поздно. Мозг уже сформировался и в некотором роде закостенел. Иными словами, если вы тупы в 17 лет, к 30 вы не поумнеете, нечего и тешить себя такой надеждой…

«Гаджеты — это круто, интернет — это огромные возможности. Однако если бесконечно залипать в ленты соцсетей, то проблема клипового мышления и прочие когнитивные искажения неизбежны. Для тренировки мозга нужно читать классику — Толстого, Бунина, Тургенева, Островского. Даже если трудно, непонятно и засыпаешь на третьей странице. но заставлять себя читать классические произведения, чтобы мозг не высох».

Современное общество действительно сильно отличается от описываемого классиками XVII, XVIII, XIX, и даже XX века. Нам чужды проблемы крестьян и господ, мы далеки от пышных балов и дуэлей. Нам сложно представить, каково жилось людям тогда, но мы всегда можем прочувствовать радость или трагедию литературного героя. Писатели затрагивают вечные темы: любви, дружбы, верности и предательства, отваги и трусости, любви к Родине и природе, эгоизме и самопожертвовании. Эти темы не устареют никогда. Они могут вызывать согласие или возмущение, но вряд ли оставят читателя равнодушным, в каком бы времени он ни жил.

Даже не понимая до конца нюансов произведения, вы всё равно учитесь анализировать, чувствовать, сопереживать, думать, отстаивать свою точку зрения, расширяете кругозор и обогащаете словарный запас. Молодые люди и девушки, даже отстраняясь внешне от классических произведений, внутренне всё равно пропускают каждую книгу через себя. Они находят в них ответы на волнующие вопросы, которые сами никогда не зададут взрослым или сверстникам.

СЛАЙД 5 (чтение книг — модель поведения человека)

Чтение книг задаёт модель поведения человека, а чтение книг классиков даёт универсальные подсказки для жизни на все времена.

Давайте вернёмся к шелесту страниц, читайте, читайте и перечитывайте великих классиков. Литературные классические традиции в нашей стране имеют очень глубокие корни, и наша задача, библиотекарей, их возрождать и поддерживать.

СЛАЙД 6 (слова академика Лихачева)

Профессия библиотекаря — самая консервативная в мире, и, как знать, может именно это и спасает нас в тяжелые времена. Верность традициям, память о старых добрых временах всегда живет в наших сердцах, и мы, имеем право сказать, «Ну вот, опять страна без нас не может».

Кто же такие они — библиотекари?

Библиотекарь — это уникальная профессия, а в какой-то степени даже в чём-то загадочная. Библиотекари — сподвижники поддержки и развития чтения. Они стремятся создать необходимые условия для читателей: комфорт, техническое оснащение, духовное общение, справочно-информационное обслуживание, интеллектуальный досуг.

Библиотекарь должен быть усидчивым, спокойным, уравновешенным человеком, способным долго сохранять концентрацию при выполнении однотипных монотонных действий. Он также должен располагать развитыми коммуникативными навыками, аналитическими способностями.

Самое главное свойство его души — бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память — ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга. Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.

Кроме любви к книгам должна еще быть и любовь к людям. Активность в работе, желание осваивать новые технологии, уверенность в собственных силах. Библиотекарь быть доброжелательным, отзывчивым, с которым легко и приятно общаться. Никогда не помешает чувство юмора.

Современный библиотекарь — это библиотекарь, повседневная деятельность которого полна поиска и новаторства. Он должен быть человеком активным, самостоятельным, иметь аналитический ум, анализировать свою работу и планировать функционирование библиотеки как современного учреждения.

В библиотеке трудятся особенные люди: творческие, креативные, инициативные специалисты с разносторонними навыками и умениями…

Это особая каста, здесь не задерживаются случайные люди.

Хочу рассказать вам о ветеранах библиотечного труда нашей школы.

В свое время и они были молоды и полны энергии, вдохновения, любви к профессии и своим читателям. Годы мало изменили их. Они все также молоды душой, активны, энергичны и красивы.

СЛАЙД 7 (Анна Николаевна)

СЛАЙД 8 (фотографии с Анной Николаевной)

СЛАЙД 9 (Людмила Сергеевна)

СЛАЙД 10 (Ирина Михайловна)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ СЛАЙД (с Днем школьных библиотек)

Школьный библиотекарь

Библиотекарь — это не призванье,

А состояние особое души…

Библиотекарь школьный в утро раннее,

Как и ребята на урок всегда спешит.

Конечно, он не маг и не волшебник,

Но иногда способен удивлять,

Достав из ниоткуда вдруг учебник,

Который просто негде было взять.

Он проведёт, как надо все уроки

И выручит, лишь кто-то заболел,

Он не забудет встречи, даты, сроки,

Перелопатит за день массу дел.

Его присутствие обычно незаметно,

Его отсутствие заметно сразу всем,

В духовном смысле — человек совсем не бедный,

Но это не решает всех проблем…

Он, как учитель, делает немало,

Его ж работу многим не понять

Но до сих пор зовут техперсоналом,

Конечно, не желая обижать.

Он очень скромный и совсем не строгий,

Не ждёт особых почестей, похвал,

Идёт своей стезёй, своей дорогой,

Чтоб этот мир чуть-чуть добрее стал.

ГБПОУ « Самарское хореографическое училище (колледж)»

Конспект мероприятия

Тема: Международный День Школьных Библиотек

Выполнила: воспитатель

Иванова З.И.

2019 год

Цель: Повышение уровня информационной и литературной культуры учащихся

Задачи:

— Расширить кругозор в области истории библиотек

— Выявить уровень начитанности учащихся

— Сформировать представление о работе библиотекаря

Ход занятия:

— Здравствуйте, уважаемые гости, ребята. Любите ли вы читать? Давайте, каждый из вас назовет свою любимую книгу (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) Спросила про книги я не просто так, сегодня наш классный час будет посвящен школьным библиотекам.

— Высказывание Лихачева гласит: «Пока жива библиотека – жив и народ.

умрёт она – умрет наше прошлое и будущее»

— Как вы понимаете смысл этого высказывания?

— Давайте немного познакомимся с историей библиотек и узнаем, когда впервые отметили Международный День Школьных Библиотек 

— За многими международными и национальными мероприятиями закреплена своя эмблема или талисман, у Международной ассоциации школьных библиотек есть своя эмблема. Она символизирует цветок с шестью лепестками, изображенный на фоне открытой книги

— Ребята, предлагаю вам побывать сегодня в роли библиотекарей. Для этого давайте разделимся на команды.

 Учащиеся по очереди вытягивают из конверта жетоны.

— Сейчас придумайте каждый свое название, которое будет связано с библиотекой или книгами.

 Придумывают название команд.

1 Задание – блиц-опрос.

— Первое задание для вас – это блиц – опрос. Для каждой команды по очереди будут задаваться вопросы. За правильный ответ 1 балл. Первый произнесенный вариант ответа сразу принимается, если ответ неверный, то право ответить на этот вопрос передается другой команде.

1. Кто ходил днем и ночью по дубу? (Кот ученый)

2. Кто был диким в сказке Андерсена? (Лебеди)

3. Как называется список, где перечислены название глав? (Содержание)

4. С чем осталась старуха в сказке о золотой рыбке? (С корытом)

5. Сколько было богатырей в сказке о спящей красавице А.С.Пушкина? (Семь)

6. Что несла Красная шапочка бабушке? (Пирожки)

7. Что во рту держала ворона в басни Крылова «Ворона и лисица»? (Сыр)

8. Как называется часть, например, учебника, где написаны правила, формулы и т.д? (Форзац)

9. Кем был Чиполлино? (Луковицей)

10. Имя девочки с фарфоровой головой (Мальвина)

11. Как называют человека, который пишет стихотворения? (Поэт)

12. Что должен сделать человек в своей карточке, получив книгу из рук библиотекаря?

(Расписаться)

2 Задание – Пословицы

— Перед вами начало пословиц, ваша задача правильно найти ее окончание.

Сказанное слово — было да нет, а написанное живёт век

С книгой поведешься – ума наберешься

Будешь книги читать — будешь все знать

Недочитанная книга — не пройденный до конца путь

Книга мала, а ума придала. 

Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

3. Задание – Инсценировка.

— Сейчас команды вытащат название Басни, которую должны будут инсценировать, а другая команда должна угадать, из какой басни представлен отрывок.

1 команда – Мартышка и очки

2 команда – Ворона и лисица

Мартышка и очки

Действующие лица:

Мартышка
Попугай

На первом плане слева и справа кусты, посередине пальма, на втором плане джунгли. Из-за кустов под музыку выходит Мартышка. Она врезается в пальму, на нее сверху падают кокосы.

Мартышка (сокрушенно)

Я к старости совсем слаба глазами стала.
Иду, всё, как в тумане на пути…

Из-за кустов вылетает Попугай и садится рядом с Мартышкой.

Попугай

Тогда очки себе приобрети.

Мартышка

Очки? Про них я слыхом не слыхала.

Попугай

Неужто не слыхала? Вот те раз!
Очки – весьма пользительная штука! 
Изобрела их, знаешь ли, наука,
Чтоб возвратить нам зоркость наших глаз.

Мартышка (радостно)

Хочу очки! Хочу! Хочу! Хочу!
Нет участи слепца на свете горше! 
Лети да раздобудь очков побольше!
За них любую цену заплачу.

Попугай

Слыхал я, что достаточно одних.

Мартышка (возмущенно)

Одних?! Мне от одних не станет лучше!
С полдюжины неси, на всякий случай,
Тогда уж точно будет толк от них.

Попугай улетает, потом возвращается и ставит перед Мартышкой целую корзину очков. Мартышка достает очки из корзины и рассматривает.

Мартышка (неодобрительно)

И это… Как ты их назвал?

Попугай  Очки!
Сажай их на нос и смотри в стекляшки! Попугай пытается надеть на Мартышку очки, но она отталкивает его.

Ворона и лисица

Действующие лица:

Ворона

Лиса

Рассказчик

Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне как-то Бог послал кусочек сыру.

Из-за куста вылетает Ворона со здоровенным куском сыра в клюве и садится на верхушку елки.

Рассказчик

На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать совсем уж было собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
Тут на беду Лиса близехонько бежала.

Из-за куста появляется Лиса и начинает принюхиваться.

Рассказчик

Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша.

Лиса

Голубушка, ах, как ты хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, в сказке!
Какие перушки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, –
Ведь ты б у нас была царь-птица!

Рассказчик

Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, –
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло.

Ворона

Кар! Сыр падает. Лиса хватает его и убегает.

Рассказчик

Выпал сыр, и с ним была плутовка такова.
Ворона сетует.

Ворона

 Ах, если бы я знала
Ее коварство, рта б не раскрывала.
Ни речи лживые, ни лести сладкий яд
Отныне мне ничем не навредят.
Их презираю! Им я знаю цену!
От правды отличу всенепременно!
О, жизнь! Ты мне преподала урок.

Ворона улетает.

Задание 4 – Трудности работы библиотекаря.

— Как вы думаете работа библиотекаря сложная? (Ответы детей)

— Труд библиотекаря очень кропотливый, нужно знать на какой полке стоит книга, библиотекарь следит, чтобы книги стояли по алфавиту. Отслеживает все ли книги в порядке и все ли вернули читатели. И конечно же библиотекарь должен как никто другой идти в ногу со временем. Ведь именно к нему мы обращаемся за помощью, когда мы не знаем, что почитать. Он поможет нам выбрать жанр, автора, рассказать, какой литературой сейчас интересуются.

— Но вот один библиотекарь запутался в книгах и в читательских карточках, все перепутал. Ребята, ваша задача исправить ошибки в названиях произведений. За каждое правильное произведение 1 балл.

Командам раздаются карточки.

1. Снежная принцесса

2. Трое из Сметанного

3. Красная кепачка

4. 18 месяцев

5. Буратино и золотой замочек

6. Иван – царевич и белый волк

7. Краснощечка и семь гномов

8. Стрекоза и кузнечик

9. Волк и шестеро козлят

10. Дикие гуси

11. Приключение Зазнайки

12. Али –Баба и 41 разбойник

Задание 5 – Рисунок

— Молодцы, вы все верно исправили. Мы с вами убедились, что работа библиотекаря не такая уж простая в ней важен порядок и внимательность. А сейчас проведем наш последний конкурс

— Пофантазируйте пожалуйста, представьте, что вы всей командой написали книгу. Нарисуйте к этой книге обложку. Раздаются листы формата А 4.

Заключение

— Вот и подошел наш классный час к концу. Что нового и интересного было для вас сегодня? (Ответы детей)

— Спасибо ребята за активную работу, спасибо гостям. Я надеюсь, что наш классный час вам понравился и закончить я его хочу стихотворением, которое посвящено школьному библиотекарю

Школьный библиотекарь

Библиотекарь – это не призвание,

А состояние особое души.

Библиотекарь школьный в утро раннее,

Как и ребята, на урок всегда спешит.

Конечно, он не маг и не волшебник,

Но иногда способен удивлять,

Достав из ниоткуда вдруг учебник,

Который просто негде было взять!

Он проведёт, как надо, все уроки.

И выручит, лишь кто-то заболел,

Он не забудет встречи, даты, сроки,

Перелопатит за день массу дел!

Его присутствие обычно незаметно,

Его отсутствие заметно сразу всем,

В духовном смысле – человек совсем не бедный,

Но это не решает всех проблем…

Он, как учитель, делает немало,

Его работу многим не понять,

Он очень скромный, совсем не строгий,

Не ждёт особых почестей, похвал,

Идёт своей стезёй, своей дорогой,

Чтоб этот мир чуть-чуть добрее стал.

Отчет о проведении месячника, посвященного  Международному дню
школьных библиотек.
Наименование организации: МБОУ «Улахан­Чистайская СОШ имени Н.С. Тарабукина»
Лобанова Марианна Дмитриевна ­ педагог­библиотекарь высшей категории. Почетный 
                      работник общего образования РФ.
Проведенные мероприятия, приуроченные к Республиканскому месячнику, посвященному
Международному дню школьных библиотек.
Дата
Мероприятия
27.10.16 Празднование   Международного   дня   школьных
библиотек «Мы снова вместе с любовью к книге»:
Ответственные
Лобанова М.Д.­педагог­
библиотекарь
1. Торжественная часть, концертные номера
2. Мультимедийные   игры   «Литературный
конкурс» и «Угадай сказочный персонаж»
3. Сказочная   эстафета   между   начальными
классами
4. Выставка.
Охвачено: 64 обучающихся, 10 родителей
31.10.16 Библиотечные   уроки   «Дорожные   приключения
Буратино». Беседа, мультимедийная игра, викторина.
3, 5, 6, 7, 8 классах.
Охвачено: 68 обучающихся.
02.11.16 Внеурочное   занятие,   посвященное   к   70­летию
эвенской писательницы М.П. Федотовой – Нулгынэт.
ВУД   в   3,   6   классах   (выставка   книг,   презентация,
чтение, выставка конкурсных рисунков). 
Охвачено: 23 обучающихся.
09.11.16 Библиовечер  «Наш лучший друг­ книга» для 
учащихся 5­7 классов. Охвачено: 41 обучающихся.
12.11.16 Открытый урок  в 6 классе «Мой северный край» к 70­
летию М.П. Федотовой – Нулгынэт. Охват: 11
14.11.16 Внеурочное занятие в 4 классе. Библиотечный урок 
«Из истории библиотеки». Игра «Выбери книгу». 
Охват: 11
16.11.16 Метапредметный урок: русского языка и 
библиотечного урока «Словари – твои помощники» в 
10 классе. 
Охват: 9
19.11.16 Праздник «Посвящение в читатели». 1 класс. 
22.11.16
15.10­
15.11. 
16
Охват: 21 обучающихся, 13 родителей.
 Мероприятие для учащихся пришкольного интерната
«Книголюбы». Игры, викторина – презентация. Охват: 
11
 Конкурсы к 70­летию эвенской писательницы 
Федотовой М.П. – Нулгынэт для учащихся 1­11 
классов:
1. Конкурс рисунков  по сказкам и рассказам 
писательницы. 
2. Конкурс сочинений по произведениям  
писательницы
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Иванова Н.Н­учитель 
руссого языка и литературы
Лобанова М.Д.­ педагог­
библиотекарь
Лобанова М.Д. – педагог­
библиотекарь
Комиссия: 
1. Лобанова М.Д.­ 
председатель
2. Слепцова С.Р.­
зам.директора по 
восп.работе
3. Соловьева С.В.­ 3. Конкурс самодельных кукол по персонажам 
педагог­психолог
В 
течении 
месяца
сказок
4. Конкурс аппликаций по произведениям
Охват: 62 учащихся (творческие работы)
Выставки: 1. «Правила дорожного движения»
       2. «Это должен знать каждый» (о правах ребенка)
       3. «К 85­летию родной школы»
       4. «К 85­летию Улахан­Чистайского наслега»
       5. «123 – летие основоположника якутской 
          литературы П.А. Ойунского.
6. «Словари­твои помощники»
7. «Мой северный край» к 70­летию М.П. 
Федотовой – Нулгынэт
8. «Книжное царство». Посвящение в читатели.
9. Выставка конкурсных работ.
10. «О жизни и творчестве Алампа» к 130­летию.
Лобанова М.Д. ­ педагог­
библиотекарь
23.11.16 Подведение   итогов   конкурсов   к   70­летию   эвенской
писательницы   Федотовой   М.П.   –   Нулгынэт   для
учащихся. Выставка работ. Посетили выставку: 82
Лобанова М.Д. ­ педагог­
библиотекарь
Сценарий школьного коммунарского сбора «Библиовечер «Наш лучший друг ­ книга»
Дата проведения: 09.11.2016 года. Время проведения: 14.00 – 19.00 ч.
Ответственная: Лобанова М.Д.   Участники: учащиеся 5, 6, 7 классов
Цель:  развивать любознательность, интерес к чтению; 
Задачи: обогащать словарный запас учащихся; воспитывать внимательного читателя и любовь к
книгам, умение работать в коллективе.
Обязательные атрибуты для команд: единая форма, отличительный знак в одежде, название,
девиз, приветствие.
Оборудование: маршрутный лист для каждой команды, пазлы, вещи для «Бюро находок», призы,
презентации, песни из мультфильмов, таблица оценивания, проектор, закон коммунаров.
Игра   проводится   по   станциям:   Возле   каждой   станции   стоит   организатор   и   задает   каждой
команде загадку. После того, как получен правильный ответ, команда попадает на нужную ей
станцию. 
 Ход игры: Этап первый. Представление команд (название, девиз, атрибут).  Капитанам 
вручаются свитки. Они возвращаются к командам, чтобы прочитать  и дать ответ. Команда, 
давшая ответ первой, получает дополнительное очко и возможность получить маршрутный лист 
первой.
Этап второй: Станция 1: «Пазлы» (сложить иллюстрацию к художественному произведению), 
угадайте автора и название книги: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название 
книги, автор) – 3 балла. 
Станция 2: Блиц­турнир. Команда отвечает на вопросы по сказкам. За все задания ­ 10 баллов,
за каждый неполный ответ – 0,5 баллов. Станция   3:  Музыкальный   марафон  (демонстрируются   музыкальные   отрывки   из   известных
мультфильмов, которые должны отгадать и протанцевать)
Станция 4:  Бюро находок.  Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и
название сказки. За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за
неполный ответ – 0,5 баллов.  
Станция 5: Мультимедийная игра «Угадай произведение по отрывкам». 
                   Полдник: 15.00 ­ 16.00
Станция 6: Мультимедийная игра «Приключенческая». За правильный ответ 1 балл. 
Станция 7: Мультимедийная игра «Угадай сказочный персонаж». За правильный ответ 1 
балл. 
Станция 8: Мультимедийная игра «Угадай кино». За правильный ответ 1 балл. 
       Станция 9:«Угадай по иллюстрации». За полный ответ 2 балла.
Станция 10: Веселая сказочная эстафета по командам. 
Станция 11: Дартс – фанты. Час чтения (все с книгами сидят и читают одновременно) 
Подведение итогов.
Сценарий праздничного мероприятия «Мы снова вместе с любовью к книге»,  посвященный
к Международному дню школьных библиотек.
Презентация «Международный день школьных библиотек» (слайды о библиотеке)
1 ведущий:  Мы идем в библиотеку,
                      Чтобы больше прочитать,
                      Настоящим человеком
                      Помогают книги стать!
         Здравствуйте, дорогие гости, родители, учащиеся! Как здорово, что пришла осень, выпали
листочки на деревьях… все белым бело.
2 ведущий: Ага, выпал снег, стало холодно. И мы собрались снова все вместе.
1 ведущий:  Подумаешь, повод.  Выпал снег?  
2   ведущий:  Ведь   сегодня     какой   замечательный   день!   Международный     День   школьных
библиотек! 
1 ведущий: Сейчас каких только дней нету: и День подруг, и День рыбака, и День домохозяйки и
даже всемирный День бабушек и дедушек – на все вкусы.
2 ведущий: Зато нам всем приятно встретиться в этом зале. Наш   Библиотекарь,
1 ведущий: Мы собрались все вместе поздравить нашего библиотекаря с Международным  днем
школьных   библиотек!
  Лобанова   Марианна   Дмитриевна,
высококвалифицированный специалист, работает в школе 39 лет, и знает каждого читателя  в
лицо, книжный фонд разбит на тематические сектора, всё для удобства читателей. В библиотеке
создан  неповторимый уют и  царит домашняя атмосфера, всё оформлено руками библиотекаря.
Грамотный и квалифицированный  библиотекарь, который хорошо знаком с книжным фондом,
всегда может дать совет, где найти ответ на интересующий вопрос. Примите самые искренние и
теплые   поздравления   со   столь   знаменательной   и   важной   датой!   Позвольте   Вам   пожелать
оставаться всегда в поиске нового, успешного решения проблем  здоровья, удачи и терпения!
            Исполняется песня «Библиотекарь кыргыттар» ­  учителя
1 ведущий: Сегодня у нас праздник. И это здорово, что здесь собралось так много любителей
книги   и   библиотеки.   Прозвучит   сегодня   немало   поздравлений,   добрых   слов   и   сердечных
пожеланий.
2 ведущий: Интересно, в чем же все­таки заключается  работа библиотекаря.
1 ведущий: А когда же вы успеете узнать это?   Это же лишь скромный труд.
2 ведущий: Конечно, мы приходим и уходим.
1 ведущий: Сценка. 6 класс. «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» (якутская сказка)
2 ведущий:  Красота, это же совсем легкая работа!
1 ведущий:   Знаешь, сколько тонн книг перетаскивает библиотекарь своими хрупкими руками?
Сколько десятков километров наматывает изящными ножками между стеллажами? А работа с
читателями?   Принеси,   унеси,   запиши,   замени,   посоветуй,   подклей.   А   массовые   мероприятия?
Сценарий напиши, выступающих подготовь, аудиторию собери, за проведение отчитайся. И все
это с вежливой  улыбкой. Наш библиотекарь очень много интересных мероприятий проводит, не
покладая рук.
                                 (В коридоре слышится шум)
2   ведущий:   Пойду   посмотрю,   что   там   случилось.   (Возвращается).   Странно…   У   меня
галлюцинации   какие­то.   Наверное,   очень   много   сказок   в  
  библиотеке   перечитала.   Нет,
представьте, Баба Яга там ходит…
(Заглядывает Баба Яга): Ах вы какие… Носом чую, что­то важное происходит. А почему без
меня? Почему меня не пригласили? Значит, из вас я шашлычок сделаю,   – супчик сварю, Змею
Горынычу на день рождения подарю.
1 ведущий: Что это такое?  Что ты себе позволяешь? Не мешай детям.
Баба Яга: Сгинь! Ладно, предлагаю уступку: если вы правильно ответите на каждый мой вопрос,
так и быть, пускай.  Ну, что, милые мои, готовы? Начали!
             (Баба Яга проводит конкурс для  зрителей).
2 ведущий: Ну, что, Бабулечка ­ Ягулечка, ничего у тебя не вышло, а? Наши ребята все знают.
Они спасли наш праздник. Отправляйся­ка ты туда, откуда пришел. Может, в другой раз тебе
повезет. Ребята,   давайте прогоним ее!  (хором кричат «Уходи, не мешай нам, мы тебя не
звали»).  (Баба Яга, ворча, уходит)
1 ведущий: Давайте пригласим 5 классников. Монтаж. 2 ведущий: Ну, вот и узнали мы о библиотеке все. Так пусть, у нас будет больше хороших
читателей,   новых   чудесных   книг,   опытных   наставников,   ярких   интересных   мероприятий,
увлекательных встреч.
Пусть этот день подарит много славных лет,
Успехов творческих, здоровья и достатка,
И неба высоту, и солнца свет,
И душ читателей, открытых без остатка!
1  ведущий: Пусть  библиотечный день будет каждый день!
2 ведущий: Песня «Сказки» (под мелодию «Улыбка»).  4 класс
1 ведущий:    Уважаемая Марианна Дмитриевна! Мы хотим поблагодарить Вас за Ваш нелёгкий
труд. Хранить книги, рассказывать читателям о них, просвещать тех, кто ещё не знаком с чтением
и пользой книжной – всё это огромный, но благородный труд!
В библиотеке ­ просто рай!
Любую книгу прочитай,
Для книголюбов вот награда,
И больше ничего не надо. Поздравляем!!!  
Садитесь   по   классам,   сейчас   для   вас   проводятся   игры:   «Угадай   сказочный   персонаж»   и
«Литературный конкурс»    (библиотекарь проводит мультимедийные  игры по презентациям)
2 ведущий: А сейчас проведем сказочную эстафету. С каждого класса по 11 участников.
Сказочная эстафета
1
2
3
4
5
6
этап:  «Великаны и гномы» С ребятами ведущий договаривается о том, что, если он скажет
«великаны», все должны подняться на носки и поднять руки вверх, если же он скажет
«гномы»,   все   должны   присесть   на   корточки   и   вытянуть   руки   вперед.   Кто   ошибется,
выбывает.
этап: «Сивка­бурка».  Проскакать между кеглями на четвереньках до ориентира и обратно
бегом.
этап: «Баба­Яга». 6 кеглей, метлы. Бегут змейкой, обегая кегли.
этап:  «12 месяцев». Дается ведерко, по очереди бегут до ориентира. За 2 минуты какая
команда перетащит больше предметов «лего» в другое ведерко.
этап  «Буратино» (надевают нос и ключик на нос) бегут до ориентира и обратно.
этап:   «Цветик­семицветик»   (количество   лепестков   должно   соответствовать   количеству
учащихся в команде).   Участник должен подбежать к цветку, оторвать один лепесток и
прочесть на его   обратной стороне задание и выполнить, вернуться:
 Бег задом
 Бег боком
 Бег с теннисным мячом на ложке
 Бег с обручем
 Бег со скакалкой
 Бег, ведя мяч руками  Бег, ведя мяч ногами
 Бег с прыжками «куобах»
 Бег с прыжком на одной ноге
 Бег паровозом
 Бег с книжкой на голове.