Народные промыслы традиции праздники на руси старшая группа план

День недели

Организованная образовательная деятельность  

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Понед.

23.03

1. Мероприятие НОД:

Познавательное развитие.

Тема: «Народные промыслы»

Цель:Закрепить знания детей об истории возникновения народных промыслов.

Задачи: Продолжить формировать знания об особенностях изделий городецких, хохломских, дымковских, гжельских мастеров.Развивать эмоционально – положительное отношение к народному декоративному искусству. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства, чувства цвета, чувства прекрасного.

2.Физическая культура по плану физ. Инструктора

3.Мероприятие НОД: Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Путешествие на веселую ярмарку народных промыслов»

Цель: продолжить знакомить детей с декоративно-прикладным искусством.  

Программные задачи:

-продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д.

-развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий, фон, колорит росписи, элементы узора;

-приобщать детей к истокам русской народной культуры.

-воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам;

-активизировать словарный запас при помощи слов: «ярмарка»,«Гжель», «Хохлома», «Городецкая игрушка», «Матрешка».

-учить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий;

-вызвать у детей желание побыть в роли мастеров, расписывающих матрешек.

1 половина дня.

Утренний сбор. Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских.

Цель: знакомить детей с народными промыслами.

Д/и «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах.

 Составить описательный рассказ о гжельской посуде. Цель: расширять знания о народном промысле.

Прогулка: №

Наблюдение: «За тающим льдом». Цель: Закреплять знания о свойствах льда.  Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца.

Народная игра «Горелки» Цель: Развитие умений детей играть в народные игры.

П/и «Лыжники»

Цель: Развитие координации движений

2 половина дня

Составление описательных рассказов о дымковских игрушках. Цель: обогащать словарь, способствовать развитию связной речи.

Игра «Что сначала – что потом». Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д.

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»Цель: Учить внимательно слушать сказку, правильно строить предложения отвечая на вопросы.

Тема «Деревенская изба» Цель: учить строить миниатюрную модель фермерского хозяйства, ориентируясь на схему.

С.р.и. «К нам гости пришли» Цель: воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие».

1..Информационный стенд для родителей на тему Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре»

«Русские народные игры с детьми дома и на прогулке»

Консультация «Знакомство детей с хохломской росписью»

Вторн.

24.03

Мероприятие НОД:

1. Мероприятие НОД: Развитие речи «Русские народные промыслы»

Цель: Формировать представление у детей о русских народных промыслах (Гжель, Хохлома, Городецкая роспись, Матрёшки).

Задачи: Познакомить детей с историей возникновения, видами, особенностями росписи. Расширить представления детей о русских народных промыслах. Расширять словарный запас детей за счет названий различных видов росписи. Совершенствовать умение детей вести диалог, участвовать в беседе, создавать условия для речевой активности.

 Развивать познавательную активность, логическое мышление. Развивать внимание, память, связную речь.

 Воспитывать уважительное отношение к труду мастеров

2. Мероприятие НОД:

Х.Э.Р Музыкальная деятельность по плану музыкального работника

1 половина дня.

Утренний сбор. Этюд «Передача чувств». Цель: учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом

Развитие речи

Д/и «Скажи правильно».Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

«Назови ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Прогулка № Наблюдение за погодой

Цель: Продолжать знакомить детей с природными явлениями.

Игра «Кто дальше бросит?» Цель: совершенствовать метание снежков на дальность.

П/и «Два Мороза»Цель: Развитие ловкости, умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

Познание Упражнение  «Назови зимние явления природы» Цель: закрепление знаний детей о явлениях природы.

 «Живое – не живое» Цель: Закреплять знания детей о животных, их обитании в природе.

Д/и «Найди место звука «ш» в слове»  Цель: развитие фонематического слуха

Игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Путешествие Капельки Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе

С.р.и.«Салон красоты»                               Цель: Совершенствовать умение детей  объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия.     

Тема «Деревенская изба»Цель: учить строить миниатюрную модель фермерского хозяйства, ориентируясь на схему.

Тематическая папка «Русская матрёшка»

Среда 25.03

Мероприятие НОД:

1. Познавательное развитие ФЭМП

Тема см.книгу

2.Физическая культура по плану физ. Инструктора

3. Мероприятие НОД: Х.Э.Р. Рисование(декоративное рисование)  «Сказочная Гжель»

Программное содержание Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики. Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного; закреплять знания об элементах гжельской росписи (роза, цветы, завитки, сеточка, прямые и волнистые линии ,капелька ,добиваться « растяжение цвета») Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам  

Предварительная работа:  беседы, рассматривание иллюстраций и предметов народных промыслов;  знакомство с историей возникновения художественных промыслов. Оборудование и материалы: изделия народно-прикладного искусства; акварельные краски, кисти разных размеров. Баночки для воды, тряпочки.  вырезанные силуэты посуды и предметов. Интерактивная доска. Слайдовая презентация «Народные промыслы России» , «Сказочная Гжель»

1 половина дня.

Утренний сбор. Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике

красного и черного цвета в узорах русского народного костюма.

Рассматривание

иллюстраций с изображением старинной

русской одежды.

Знакомство с трудом ткачихи

Дидактическая игра «Загадки от Матрешки» Цель: развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Инд.раб. Повторить порядковый и количественный счет. Цель: развитие навыков счета

Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счет (прямом и обратном) в пределах 10.

Игра « Найди похожую». Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Прогулка № Наблюдение за птицами Цель: Уточнить представления детей о зимующих  птицах, условиях их жизни; роли человека в жизни птиц. Воспитывать стремление  заботиться о птицах в зимний период

Игры-эксперимент. «Цветной лед» Цель: Развивать любознательность, наблюдательность, воображение.                                                                                                

П/и «Ловишки со снежками».                                      Цели: Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

2 половина дня

— Рисование элементов различных росписей                    Цели: Развивать у детей эстетическое видение Побуждать интерес к народному искусству, к народным праздникам.

С.р.и.«Семья ремесленников из Городца». Цель: помочь детям распределить роли, объяснить, что народные промыслы – дело семейное и каждый выполнял свою работу.

Инд.раб. Учимся последовательно рисовать по схеме

Д/и «Чей сувенир?». Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремёсел, пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Игры-аттракционы.

«Попрыгай-ка»

Цель: Развивать умение перепрыгивать на двух ногах через полосу препятствий.

Предложить детям для раскрашивания  бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек. Показать детям красоту русской природы. Дать представления о роли человека в нарушении целостности экосистем, правильном поведении в природе.

1.Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома

Четв.

26.03

1. Мероприятие НОД: Развитие речи

Тема: «Русская народная игрушка»

Цель: Развитие связной речи детей, закрепление порядкового счета.

Задачи:Обогащать словарный запас детей по лексической теме. Совершенствовать лексико – грамматические навыки, ориентировку в пространстве. Формировать положительное отношение к народной культуре.

Оборудование: Игрушки: матрешки, глиняные игрушки, из соломы,

2. Мероприятие НОД: Х.Э.Р Музыкальная деятельность по плану музыкального работника

3.Мероприятие НОД: Физическая культура по плану физ.инструктора (на улице)

1 половина дня. Утренний сбор.

«Путешествие в волшебный Городец»

(Рассказ воспитателя о городецкой росписи.)

Цель: познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья), видеть и называть цвета, используемые в городецкой росписи.

Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет». Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать  шаги.

Игра «Которой игрушки не стало?». Цель: развивать зрительное внимание и память.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: Закреплять знания детей о свойствах снега.

Русская народная игра:  «Жмурка с колокольчиком». Цель: познакомить с правилами р.н.игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту.

Труд: сгребание снега в лунки деревьев. Цель: дать детям понятие о том, что снег согревает деревья, не дает им погибнуть.

2 половина дня

Театрализация «Волк и семеро козлят»

Цель: Способствовать  развитию танцевально-игрового творчества, учить детей придумывать движения, отражающие содержание песни.

Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.

Игра «Чего не стало?». Цель: уточнить название предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память

Игры со строительным материалом.

 «Строим русскую избу»

Цель:  Развивать конструктивные способности, самостоятельность в работе.

Раскраски «Гжельский чайник». Цель: развивать усидчивость и аккуратность.

«Разрезные картинки»

Цель: научить составлять целое из частей.

Н/и «Мозаика» Составь узор — развитие мелкой моторики

Консультация для родителей «Народные ремесла и промыслы»

Пятн.

27.03

1.Мероприятие НОД:

Познавательное развитие.

Тема: «Золотая хохлома»

Цель: Познакомить детей с видом народного промысла  хохломой.

Задачи:

Рассказать детям об истории возникновения хохломского промысла

Рассмотреть основные элементы хохломской росписи, изделия хохломской росписи,  исследовать из  каких материалов сделаны.

Развивать интерес к изучению народных промыслов

Воспитывать любовь и уважительное отношение к труду народных умельцев

2.Мероприятие НОД: Х.Э.Р. Лепка

«Матрешки-разноцветные подружки»

Цель: Дать представление детям о деревянных игрушках- матрешках , как об одном из видов народного творчества.

Задачи: — Расширять знания детей о том , как народные мастера делают игрушки. -Формировать интерес к народному промыслу. -Вызвать желание изображать персонажей данного промысла в лепке. -Учить лепить матрешку, правильно передавая форму одежды , частей тела,  соблюдая пропорции. -Использовать усвоенные приемы лепки.

Методические приемы: -наглядные: рассматривание картинок с матрешками, деревянных игрушек-матрешек; -словесные: беседа с детьми, рассказ педагога; -игровые: физминутка;

Оборудование: -деревянные игрушки-матрешки; -иллюстрации картинок с матрешками; -пластилин,дощечка для лепки,стек; -ситцевая ткань;

Предварительная работа: -чтение стихов, потешек про матрешек; -загадывание загадок; -аппликация на тему: «Сестрички- матрешки»; -декупаж деревянных матрешек;

2. Мероприятие НОД:

Х.Э.Р Музыкальная деятельность по плану музыкального работника

1 половина дня. Утренний сбор.

«Декоративная роспись  игрушки «Кот» (по мотивам филимоновский свистульки).

Цель: научить детей расписывать объемные фигурки  филимоновской росписью. Закрепить элементы росписи: точки, полоски и цвета, используемые в росписи: красный, желтый, зеленый.

Прогулка Наблюдение за изменением продолжительностью дня.

Цель: Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе.

Игры-эстафеты.                            «Кто первый?»                          Цель: Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность.

Игры-забавы.                        «Снайперы»,                         Цель: Способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости

2 половина дня

Эксперименты с глиной. Цель: опытным путем выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды.

Игра «Конструируем из палочек»Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.Состав числа 2, 3, 4, 5

Лото «Назови картинку и найди гласный звук» Цель: научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

с.р.и«Ярмарка»

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей.

.Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями и способами поведения в них

День недели

Организованная образовательная деятельность  

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Понед.

30.03

1. Мероприятие НОД:

Познавательное развитие.

Интегрированное занятие «Знакомство детей с Городецкой росписью» Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. познакомить с городецкой росписью, учить узнавать и называть основные элементы росписи (бутон, листья, розан, купавка, ромашка), Активизировать словарь детей по теме занятия; Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память; Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

2ч 3.Мероприятие НОД: Х.Э.Р.

 «Городецкая роспись» Учить  выполнять узор из ромашек и листьев, закрепить приемы работы кистью (концом кисти, всем ворсом).Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). Формировать  интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении. Развивать мышление, мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; Развивать  самостоятельность и творческую фантазию. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. развивать художественный вкус, чувство цвета, умение любоваться предметами народного творчества.Пополнять словарный запас (Городецкая роспись, подмалевок, оттеневка, оживка, бутон, розан, купавка, ромашка). Воспитывать  любовь к искусству, народным традициям; воспитывать уважение к труду городецких мастеров, интерес к их работе.  

     Оборудование:Демонстрационный материал — выставка изделий с городецкой росписью (доска, солонка, тарелка, закладка для книг, иллюстрации), образец воспитателя, бумага, кисти, краски гуашевые для частичного показа. Раздаточный материал: гуашь, кисть «белка»№5, №1, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага.                                                                                                                                      

2.Физическая культура по плану физ. Инструктора

1 половина дня.

Утренний сбор. Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек. Цель: закрепление знаний о дымковских игрушках.

Игра «Бусы для Маруси»  предложить нанизать на шнурок крупные бусины.

Цель: развивать мелкую мускулатуру рук.

Д/и «Узнай узор» закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Прогулка: №

2 половина дня

Игра «Сложи узор». Цель: развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие.

Игра «Назови число»

Играющие становятся друг против друга. Взрослый с мячом в руках бросает мяч и называет любое число, например 7. Ребёнок должен поймать мяч и назвать смежные числа – 6 и 8 (сначала меньшее)

Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы.

Цель: Доказать, что соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде.

Самостоятельный пересказ сказки «Заюшкина избушка».Цель: Учить детей пересказывать знакомые русские народные сказки с использованием  театра по желанию.

1..Информационный стенд для родителей на тему…

2..Индивидуальные консультации, беседы

по проблемам  развития коммуникативной сферы ребенка в семье

3.Рекомендации

родителям по  чтению .

Вторн.

31.03

Мероприятие НОД:

1. Мероприятие НОД: Развитие речи Интегрированное занятие с элементами мнемотехники

Тема: «Путешествие в сказку»

1. Цель: Развитие речевой деятельности старших дошкольников посредством художественной литературы

2.Задачи:

— продолжать учить детей отвечать полным предложением;

— закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования;

— активизировать словарь, развивать связную речь детей, умение рассуждать, мышление, логику,

— продолжать развивать творческие способности детей, воображение;

— воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование: маски, игрушка лисы, волшебный мешочек, атрибуты для инсценировки сказки.

Предварительная подготовка.

Рассматривание иллюстрации «Дикие животные», слушание аудиозаписи «Звуки природы», «Дикие животные», пение песни «Лисонька – лиса».

2. Мероприятие НОД:

Х.Э.Р Музыкальная деятельность по плану музыкального работника

1 половина дня.

Утренний сбор.  

Раскрашивание силуэта дымковской игрушки. Цель: формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров.

Прогулка №

2 половина дня

Вода — растворитель. Очищение воды

Цель: выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды — фильтрованием

Игра «Назови по порядку». Цель: упражнять детей в порядковом счёте.

Диктант по клеточкам. Цель:  развивать умение ориентироваться на плоскости листа в клетку.

Украшение барыни по мотивам дымковской игрушки.

Цель: продолжать формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров.

Закрепить умение детей правильно держать кисть, широкие линии проводить всей кистью, а узкие линии и точки — концом ворса кисти.

1.Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей:

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных
моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-18.11

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

 Утренняя гимнастика.
Точечный массаж.

Беседа: «Какие у тебя есть сказки».Русский фольклор
песенки, заклички, потешки «тили-бом! тили-бом! »,  «радуга-дуга… ». Беседа:
«Русские народные праздники».Обобщить представление детей о праздниках на
Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к
традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Дидактическая
игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те,
которые относятся к празднованию Масленицы.

Дидактическая игра:
«Подбери слово»

Цель: развитие
грамматического строя речи; активизация словарного запаса, развитие речи детей
с Дариной Б., Пётей К.

Трудовые поручения:
«Накрой на стол к завтраку»

Цель: закрепление умений
и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно
располагать ложку и вилку

Различные
сюжетные картинки по тематике различных народных праздников.

Растения,
леечки, палочки для рыхления, фартуки.

Поговорить
с родителями о самочувствии детей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Познавательная
деятельность (окружающий мир)

«Обычаи
и традиции русского народа»

Задачи: Вызвать
у детей интерес к русским традициям. Закрепить знания детей о названии
страны, в которой они живут, о её быте, некоторых исторических событиях,
культуре. Воспитывать интерес к родной земле, ее прошлому, умение видеть
красоту народных обрядов, мудрость традиций. Воспитывать чувство гордости за
свой народ и его прошлое. Воспитывать интерес к отечественной культуре, к
обычаям и традициям русского народа. Развивать логическое мышление.

2.
Двигательная деятельность (физическая культура) 

(по
плану физ. инструктора)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение
за птицами.

Задачи.
Познакомить детей с правилами наблюдения за птицами в ходе
наблюдения находить ответы на вопросы об особенностях внешнего вида,
передвижения птиц. Активизировать в речи детей понятия, связанные с
названиями птиц, частей тела.

ПИ: «Часики
идут».

Труд:
насыпать корм в кормушки.

ДИ: «Когда это бывает?».

П/У «Самым ловким
окажись!»

Цель: продолжать
развивать ловкость, выносливость

Варвара П., Александра В.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и
порядок в своем шкафу

Выносной
материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

·        
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным
дорожкам. Чтение русской
народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

·        
Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать
внимание и память при запоминании сюжета сказки. Д/И «Кто больше найдет
небылиц по произведениям К. Чуковского «Путаница»

Беседа
«Быт и традиции русского народа» — продолжать знакомить детей с традициями
народной культуры: русскими календарными праздниками,
художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Чтение
р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки.

Строительные игры с
конструктором «Строим домик для матрешки» Вадим Л., Виктор Г.

Трудовые поручения
«Наведем порядок в группе»

Цель: помогать
сверстникам прибирать игрушки, расставлять их на свои места.

Предложить сюжетно –
ролевую игру «Магазин народных игрушек»

Цель: воспитывать интерес
и уважение к культуре русского народа.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

2-я
половина дня

3.
Изобразительная деятельность  (рисование)

«Золотая
хохлома»

Задачи:
Продолжать знакомить детей с разными видами народного декоративно-прикладного
искусства. Формировать умение замечать художественные элементы, определяющие
специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология
изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию), колорит,
узор. Формировать умение рисовать на бумаге узоры из растительных элементов
(травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи, использовать
элементы декора при оформлении книжек-самоделок. Развивать технические умения
– умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно
двигаться в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к
бытовой культуре и предметам искусства. (Лыкова, с. 66)   

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных
моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 19.11

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя
гимнастика. Точечный массаж. Беседа
с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?». Рассказ на
тему: «Русские народные  инструменты»

Цель:
расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке. Рассматривание
иллюстраций к русским народным сказкам

Цель:
воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.

Строительные игры с
конструктором «Делаем  мебель  для матрешки» Дима М., Полина М.

Трудовые поручения:

«протирание пыли с листочков
комнатных растений»

Цель: развивать трудовые навыки,
желание заботиться о комнатных растениях

Подбор художественной
литературы: русские народные сказки, потешки, прибаутки, небылицы, загадки

Папка-передвижка: «».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Познавательная
деятельность (математика)

Занятие
4

Задачи: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения
двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; формировать умение
правильно отвечать на вопрос «Сколько?» Закреплять представления о частях
суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и
видах.

(Помараева,
с. 17)

2.Музыкальная
деятельность         

(по
плану муз. руководителя)   

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение:
как изменилась одежда людей. Отметить состояние погоды.

Трудовые
поручения: сбор поломанных веточек с участка.

П/и «Солнышко
и дождик»

Индивидуальная работа с
Ксюшей и Ульяной по развитию движений; отработка подскоков и приставного шага.

П/игры «Кто самый
меткий?», «Догони»

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа по вопросам: «Как праздники
встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились
к встрече русских народных праздников?» — воспитывать интерес к культуре
русского  народа

Чтение
художественной литературы Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка».
Д/И «Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы»

Цель:
развитие мелкой моторики

Мастерская
«Укрась Даше сарафан»

Цель:
развитие творческих способностей детей, умение самостоятельно придумывать
узор на сарафане

Д/и «Найди такую же». С
Дарьей О., Полиной Н., учить детей сравнивать предметы; находить в них
признаки сходства и различия

Ситуативный разговор на тему: «Как
жили люди на Руси»

Цель: возобновить в памяти игровую
ситуацию «Музей в чемодане», развитие памяти, обогащение словаря, развитие
грамматического строя речи

Чтение: Русский фольклор:

«Николенька – гусачок…»

«Как у бабушки козел…»

«Ранним – рано по утру…»

«грачи – кричи», Ласточка
– ласточка…», «Дождик, дождик веселей…» «По дубочку по стучишь…»

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

2-я половина дня

3. Английский язык (по плану
преподавателя)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных
моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 20.11

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя
гимнастика. Точечный массаж. Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород
– всполошится весь народ» Цель. Знакомство с прибаутками и песнями о домашних
животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.

Русская народная
подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания. Отгадывание
и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных
явлениях. Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.
Д/И «скажи по – другому». Цель: развитие грамматического строя речи¸
обогащение словарного запаса. Д/И «Кто, где работает?» (село, город). Д/И
«Кому, что нужно для работы?». Цель: способствовать общему развитию ребенка,
прививая любовь к Родине

Упражняться строится в колонну  друг
за другом Артем П., Егор Б.

Поручение индивидуальные
и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе»

Цель: уважение труда
взрослых.

Предложить детям придумать
колыбельную для куклы Маши

Цель: развитие памяти,
активизация словаря, развитие воображения

Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Изобразительная
деятельность  (лепка)

«Козлик
(по мотивам дымковской игрушки)»

Задачи: Продолжать
формировать умение детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам;
использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с
двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.
Воспитывать интерес к лепке.

(Комарова,
с. 58)

2.Музыкальная
деятельность            

(по
плану муз. руководителя)   

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение
за солнцем.

Цели:
продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная, пасмурная
погода, греет ли солнце); формировать понятия о признаках наступающей весны.

Труд:
подметание песка с площадки.

ПИ: «Найди,
где спрятано».

Д/И: «Назови меня ласково».

«Направо – налево…»- закреплять пространственные
ощущения Иван Ч., Варя П.

Формировать у детей
умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю
площадку, следить за своей осанкой во время движения.

Игры с выносным
материалом.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «На
праздничной  ярмарке». Сюжетная
линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку.

Совершенствовать и
расширять игровые замыслы и умения детей. Ситуативное общение:
«Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как
пользоваться основными предметами домашней утвари.

Д/и «Назови одним словом»

Ц: Развивать умение детей
обобщать предметы по одному признаку 

Вероника А., Валерия К.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на
место строительный материал, аккуратно складывая его.

«Литературная викторина по русским народным сказкам»

Цель: активизация пассивного и активного словаря,
развитие памяти, воображения, быстроты мышления 

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

2-я половина дня

3. Хореография (по плану хореографа)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных
моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 
– 21.11

Утро:

Ф., П., Р., С-К.,
Х-Э

Утренняя
гимнастика. Точечный массаж. Театрализованные занятия на
развитие фантазии, творчества, средств эмоциональной выразительности:
«Постучим в теремок»

Цель: расширять
представления о народном искусстве, фольклоре, музыке

Д/И «Повтори
скороговорку»

Цель: развитие памяти,
воображения, развитие артикуляционного аппарата. Разучивание Песенок –
потешек: «Катя, Катя маленька», «Ранним – рано по утру…»»Ласточка – ласточка»

Цель: воспитывать интерес
и уважение к культуре русского народа . Беседа на тему, «Какую одежду
носили мужчины и женщины на Руси?», рассказ воспитателя о старинном русском
костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» — расширять
кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

Д.И. «Какого цвета не
стало?». Цель:  закрепление понятия цвета Рита Д.

Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой
платок».

Предложить детям русские
народные игры: «Гуси – лебеди», «карусель», «Гори – гори ясно»

Цель: развитие
двигательной активности детей, приобщение к культуре русского народа

Индивидуальные беседы и
консультации по запросам родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Изобразительная деятельность  (лепка)

«Козлик» (по мотивам дымковской игрушки)

Задачи: Продолжать развивать умение детей лепить фигуру
по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика,
сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать
эстетическое восприятие. Воспитывать интерес к народному декоративному
искусству. (Комарова, с.58)

2.Музыкальная деятельность           

 (по плану муз. руководителя)   

Прогулка:

Наблюдение:
ветер. Замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление
ветра по деревьям, движению облаков.

Ц:
развитие логического мышления

П/и
«Бегите ко мне»

Ц:
упражнять в ориентировке в пространстве

Игра
– имитация «Покачайся, как дерево на ветру»

Ц:
учить имитации действий

«Прыг – скок»

Прыжки на двух ногах с
продвижением вокруг очерченного круга

Илья М., Варвара П.

Продолжать
развивать желание играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за
победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги,
соблюдение осторожности в игре.

Выносной
материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика
после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа по теме: «Русские народные промыслы – деревянная, глиняная
игрушки». Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями;
культурой родного края. Беседа «Быт и традиции русского народа» — продолжать знакомить детей
с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками,
художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством 

Д/и
«Собери из частей» Кирилл В., Александра В.

Во время вечернего ухода домой продолжать
формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Чтение
русских народных сказок: «Хаврошечка», «Сивка – бурка», «Гуси – лебеди»,
«Жихарка», «Морозко», «Лиса и журавль», «Хвосты»

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

2-я половина дня

3. Кружок

4. Английский язык (по плану
преподавателя)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных
моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 22.11

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя
гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Ситуация общения «Что такое
устное народное творчество? Какие виды устного народного творчества вы
знаете?». Д/упр.
«Расскажи свою любимую потешку (считалку, скороговорку, пословицу или
поговорку) — выявить знание детей малых фольклорных форм. Беседа на тему
«Умей в гости звать, умей и угощать» — уточнить знания детей о том, как в
семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства. Рассказ
воспитателя о традициях гостеприимства на Руси.

Продолжать формировать навыки гигиены; умываться,
расчесывать волосы Ксения Б., Полина М.

Труд
в уголке природы.

Рассматривание сюжетных картинок «Народные
праздники».

Поговорить
с родителями о самочувствии детей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Коммуникативная
деятельность (развитие речи) 

«Сестрица
Аленушка и братец Иванушка»

Задачи:
познакомить детей с русской народной сказкой, объяснить ее особенность.
Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию. Обратить внимание детей
на образную народную речь в сказке. Развивать интонационную выразительность
речи. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

(Затулина,
с. 5)

2.
Кружок

3.
Двигательная деятельность  (физическая культура на улице)

(по
плану физ. инструктора)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение
за ветром.

Задачи.
Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую
деятельность детей с помощью игр с султанчиками.

Труд: собрать за собой игрушки.

ПИ: «Самый меткий»

Д/И: «Что делал (делает) дворник?».

Подвижная игра «Найди себе пару» Совершенствовать и
расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять
честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками Кирилл В.,
Ваня Ч..

Развивать
основные физические качества, двигательные способности, а так же
познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Подвижная
игра «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении
задуманный образ.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная
гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным
дорожкам. Д/И «Собери матрешку», «Найди такую же», «Подбери
картинки», «Матрешкины подружки». Цель: развитие мышления, воображения,
памяти. Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей». Сюжетная линия: дети
изображают семью, готовящуюся принять гостей. Совершенствовать и расширять
игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать
сюжетно-ролевые игры. Рассказ воспитателя: « Какими игрушками играли бабушки
и дедушки» (рассматривание иллюстраций).

Расставление игрушек по своим местам Вадим Л.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,
привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Самостоятельные игры в
игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар. сказки

Создание условий для
самостоятельной художественной деятельности.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

2-я половина дня

4. Хореография (по плану хореографа)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 19.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

«Чудо – чудное, диво – дивное» — русские народные игрушки.

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству)

Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.) Подвижная игра «Карусель» (учить выполнять движения соответственно тексту)

«Подбери по цвету» — с Сережей А, Артемом А закрепить умение собирать матрешку по цвету.

Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период.

Выставка народных игрушек

Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление)

«Как познакомить ребенка с народной культурой»

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Творческое

Рассказывание «Сочиняем стихи» (Волчкова, с. 69)

Задачи: развивать интерес к поэтическому литературному жанру; развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас, упражнять в придумывании небольших стихов; воспитывать бережное отношение к книгам.

2. Двигательная деятельность (физическая культура на ул.)

Задачи: упражнять в прыжках через скакалку, в равновесии, формировать правильную осанку, развивать ловкость, выносливость, воспитывать чувство согласованности движений и слов.

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить представления о сезонных изменениях в природе)

Подвижная игра «Мышеловка» (развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала)

С Гамлетом Б, Кириллом В упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по дорожке.

Загадки о явлениях природы

Самостоятельная деятельность на прогулке

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Из какого материала делают народные игрушки» (развивать познавательный интерес)

Экспериментирование «Свойства глины»

Упражняться с Артемом Г, Аленой Г в счете предметов (порядковый, количественный)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

«Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки (закрепить знакомые формы лепки)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 20.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров)

Пальчиковая игра «Мы рисуем»

«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке)

Егор Д, Сашей Е

Беседа о правильном уходе за ногтями (способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.

Папка-передвижка «Русское народное творчество».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Число и цифра 7, порядковый счет»

(Колесникова, с.37)

Задачи: познакомить с цифрой 7, учить писать цифру 7, учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?, учить выкладывать прямоугольник из счетных палочек,

развивать мышление, графические навыки, воспитывать аккуратность.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

«Фантастические цветы»

(Лыкова, с. 132)

Задачи: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции.

3. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»); повторить ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места; упражнять в пролезании через обруч с мячом в руках, в равновесии.

(Пензулаева, с.46)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей) Загадывание загадок про одежду. Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова) Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно)

С Ярославом И, Аней К упражняться в прыжках в длину с места двумя ногами.

Повторить правила поведения на улице

Сюжетно-ролевая игра «Такси» формировать умение самостоятельно организовывать двигательную деятельность

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи)

Подвижная игра «Краски»

С Ариной К, Арсением К закрепить составление задач на сложение

Дидактическая игра «Составь узор»

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка изделий народного промысла»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 21.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа)

Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)

Вспомнить с Ангелиной П, Сережей П знакомые русские сказки.

Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными)

Пазлы, раскраски из серии «Сказки»

Буклеты для родителей: «Потешки и прибаутки для детей», «Воспитание сказкой».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«Закрепление пройденного материала.

Гласные и согласные звуки и буквы. Чтение слогов, слов»

(Колесникова, с.34)

Задачи: продолжать учить соотносить звук и букву, учить читать написанное слово Рома, закреплять умение читать слоги из пройденных букв и умение различать гласные и согласные, способствовать развитию фонематического слуха, восприятия, закреплять умение определять место звука в слове, формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки.

2. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

3. Изобразительная деятельность (лепка)

«Дружный хоровод» Задачи: формировать умение детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания местоскрепления.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за перелетными птицами (расширить представления об изменениях жизни птиц осенью, что есть зимующие птицы и перелетные)

Труд: покормить птичек (воспитывать любовь и заботу о животных)

Дидактическая игра «Найди по описанию» (развивать внимание, мышление)

Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобили» (учить быстро менять направление)

Работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень» Даша С, Никита Х

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (уточнить знания о временах года)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Чему нас учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение)

Дидактическая игра «Скажи ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Маша Ч, Катя Ч

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку»

Настольный театр «Гуси-лебеди»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 22.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

«Русские посиделки» (воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам)

Чтение стихов о народных промыслах.

Пальчиковая игра «Осенние листья»

Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики

Руслан Ю, Аня Я

Дидактическая игра «Подбери предметы по народным промыслам» (развивать внимание, мышление)

Сюжетно – ролевая игра «Магазин сувениров»

«Подбери пару» (развитие тактильных представлений)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Познавательная деятельность

«Русская наводная культура»

Задачи: Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок. Воспитывать любовь к народной культуре. Развивать и формировать знания детей о народных промыслах.

2. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: упражняться в ведение мяча в ходьбе; закрепить ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, с опорой на предплечья и колени; повторить ходьбу на носках, руки за головой, между набивными мячами.

(Пензулаева.с.48)

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за ветром (конкретизировать и закрепить знания детей о ветре)

Загадки о явлениях природы.

Дидактическая игра «Какой ветер?» (учить описывать ветер)

Подвижная игра «Тише едешь – дальше будешь» (развивать быстроту реакции)

Упражнять в ходьбе по бревну

Дидактическая игра «На что похожи облака» (развивать воображение)

Формировать умение выступать в роли организаторов игры, приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

«Отгадайте – ка загадки!» — русский народный фольклор.

Вечер загадок и отгадок.

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке)

С Ариной, Настей Ш упражняться пересказывать текст (развивать память речь)

Ситуативный разговор «Почему бывают драки» (сформировать у детей навыки общения, воспитывать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации)

Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в гости» (повторить правила поведения в гостях)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 23.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми на тему «Народные праздники на Руси» — познакомить детей с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение и назначение; воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость, чувство причастности к великому русскому народу.

Работа по развитию речи — повторить потешки, напомнить детям фольклорные произведения; развивать активный словарь .

Влад Л, Матвей К

Д/и «Подбери узор»

Чтение русских народных сказок — продолжать знакомить с праздником через литературу

Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки».

Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей, закрепить разнообразие и выразительность ролевых действий.

Поместить в приёмную папку – передвижку «Народные традиции».

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Коммуникативная деятельность (ознак. с худ.лит.)

«Литературная викторина»

Задачи: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях , выявить представление о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения.

2. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за вечноцветущими деревьями (закрепить умение детей узнавать их по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев)

Загадки про деревья.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (закрепить знания как растет дерево, развивать логическое мышление)

Подвижная игра «Два мороза» (учить бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость)

«По ровненькой дорожке» — развивать согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному

Даня С, Сережа А

Повторить последовательность одевания одежды на прогулку (учить замечать неопрятность в одежде и устранять ее)

Трудовая деятельность – убрать мусор на участке (закрепит умение работать сообща, воспитывать трудолюбие, обеспечить участие каждого ребенка в труде)

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна.

Беседа с детьми «Русские народные игры – забавы»

(дать детям представления о русских народных играх )

Дидактическая игра «Где бывали, что видали» (развивать память, внимание, наблюдательность детей)

Народная игра «Золотые ворота» (развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм)

Игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний.

Артем А, Гамлет Б

Разучивание стихов

Игра- драматизация по русской народной сказке «Лиса, заяц и петух»

Организовать выставку в книжном уголке о народных играх

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

                 УТРО

Беседа по теме: «Русская матрешка»

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями;

 с культурой родного края

Разучивание закличек: «Приходи весна», «Жаворонки»

Дидактическая игра: «Подбери слово»

Цель: развитие грамматического строя речи; активизация словарного запаса, развитие речи детей с Варей и Леной

Рассматривание цветущей герани. Цель — создать условия для формирования знаний о комнатных растениях, развивать умение наблюдать за растением , воспитывать бережное отношение к растениям. 

Оформление ширмы с предметными картинками: «Народная игрушка» для наглядного видения образов

Папка- передвижка на тему: «Народная игрушка»

               НОД

1.Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба –бах»» Цель: учить детей дифференцировать звуки ц – ч;

 2.Музыкальное развитие – музыка (по плану музык.руководит.)

учить Лену и Злату дифференцировать звуки ц – ч;

Познакомить со стихотворением Дж. Ринвза «Шумный Ба – бах» (перевод с англ. М. Боровицкой)

Распевки, музыкальные подвижные игры

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природой

Цель: формировать представление о марте как месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в неживой природе

П/И народные «Гуси- лебеди», «Горелки»

Цель:  познакомить с правилами игр, развивать двигательную активность детей, умение быстро и ловко передвигаться.

Ф/У «Попади снежным комом в цель»

Цель: развитие глазомера и силу броска с Димой. М и Максимом

Трудовая деятельность Расчистка участка от снега. Цель: Создать условия для формирования умения работать лопатой и метелкой, воспитывать трудолюбие, желание помогать                                                                                                         

Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при самостоятельном восприятии музыки разного характера.

                 ВЕЧЕР

 Гимнастика после сна.                

 Цель: здоровье сбережение

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать внимание и память при запоминании сюжета сказки

ДУ «Назови одним словом»

Цель: развивать словарный запас, мышление и память; активизация и обогащение словаря  с Варей и Ритой

 Трудовые поручения «Наведем порядок в группе»

Цель: помогать сверстникам прибирать игрушки, расставлять их на свои места

Сюжетно – ролевая игра«В русской избе»

Цель: формировать желание организовывать сюжетно – ролевую игру по результатам экскурсий

ПРОГУЛКА(Веч)

П/И «Совушка». Цель: создать условия для закрепления умения быстро действовать по сигналу воспитателя.

Развивать умения забивать шайбу в ворота; ориентироваться в пространстве с Димой П,

Никитой, Димой К

Наблюдение по прогулке  Цель: создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

Свободная деятельность детей. Цель – создать условия для развития социально-коммуникативных качеств детей.

ВТОРНИК

                    УТРО

Рассказ на тему: «Русские народные  инструменты»

Цель: расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке.

Инсценированное чтение потешек

Цель: развитие умения выразительно передать содержание

Д/И «отгадай загадки»

Цель: развитие мышления. Памяти и воображения

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам с Аней и Дашей

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Трудовые поручения:

«протирание пыли с листочков комнатных растений»

Цель: развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях

Подбор художественной литературы: русские народные сказки, потешки, прибаутки, небылицы, загадки

Консультация «Воспитательное значение русского фольклора»

                          НОД

1.Познавательное развитие – ФЭМП Тема: «Раздели круг на части» Цель: продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; развивать представление о независимой части числа от цвета и пространственного расположения предметов

2. Физическое развитие – физкультура ( по плану физ.руководителя)

3.Художественное творчество – Рисование Тема: «Дымковская игрушка» Цель: Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам.

Учить Кирилла О, Ваню Ч  называть части и сравнивать целое и часть;

Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги);

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках;

Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи.

Учить детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку. Развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию

              ПРОГУЛКА

 Наблюдение за снегом

Цель: формирование умения самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжать знакомить со свойством снега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям

П/И «Кот и мыши», «Пробеги тихо» Цель: создать условия для развития умения убегать не наталкиваясь друг на друга и соблюдать правила игры

Индивидуальная работа с Зариной и Дашей по развитию движений; отработка подскоков и приставного шага

Экспериментальная деятельность на прогулке: «Опыт по определению плотности снега»

Цель: развитее наблюдательности и любознательности

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры  с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

                              ВЕЧЕР

Игровая ситуация «Мы встречаем гостей – угощаем их блинами»

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями; с культурой родного края.

Рассматривание и чтение книги «Русские народные промыслы», иллюстрации о проведении обряда встречи весны; картинок с изображением различных видов обуви; картин о родной природе, деревне; об устройстве избы; куклы в русском национальном костюме; народных игрушках

Д/И «Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы»

Цель: развитие мелкой моторики с Никитой, Димой М и Зариной

Ситуативный разговор на тему: «Как жили люди на Руси»

Цель: развитие памяти, обогащение словаря, развитие грамматического строя речи

Мастерская «Укрась Даше сарафан»

Цель: развитие творческих способностей детей, умение самостоятельно придумывать узор на сарафане

 ВЕЧЕР-ПРОГУЛКА

Игра с мячом «Какие виды народной игрушки ты знаешь?» Цель: создать условия для закрепления знаний детей о народных промыслах, развития ловкости при ловле мяча.

Д/И «Выдели слово»

Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком с Ритой и Богданом

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

СРЕДА  

УТРО

Отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях.

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Д/И «Скажи по – другому»

Цель: развитие грамматического строя речи¸ обогащение словарного запаса

Д/И с Ириной, Ваней В и Богданом «Кому, что нужно для работы?» Цель: способствовать общему развитию ребенка, прививая любовь к Родине

Поручение индивидуальные и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе»

Цель: уважение труда взрослых

Предложить детям придумать колыбельную для куклы Маши

Цель: развитие памяти, активизация словаря, развитие воображения

Папка- передвижка на тему: «Мастера нашего края»

1. Художественное развитие – Рисование Тема: «Роспись матрешки элементами гжельской росписи» Цель: Развивать умение выделять специфику гжельской росписи. Формировать умение передавать элементы росписи.

Закреплять умение рисовать акварелью с Аней, Варей и Ритой.

Воспитывать интерес к декоративному искусству.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.

           НОД

2.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Культура и традиция русского народа»   Цель: Познакомить детей с понятием «традиция»;

3.Развитие речи Тема: «Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»»

Цель: познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства»

Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, культуре

Помочь детям оценить поступок мальчика

Воспитывать любовь к Родине, к русскому народу, уважение к его традициям.

                   ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем

Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей

Подвижная игра «Самолеты» «Кот и мыши» — научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение

Д/И «Направо – налево»- закреплять пространственные ощущения с Никитой, Димой К, Ваней.

Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения.

Трудовая деятельность: «Расчистка участка от снега»

Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопаткой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям

                       ВЕЧЕР

 Работа по краеведению, патриотическая тематика. «Мастера нашего поселка» Цель – создать условия для формирования знаний о народных мастерах нашего города.

Викторина по русским народным сказкам»

Цель: активизация пассивного и активного словаря, развитие памяти, воображения, быстроты мышления с Максимом и Олесей

 Сюжетно-ролевая игра «Народные мастера». Цель – создать условия для развития у детей социально-коммуникативных качеств, развивать умение договариваться при распределении ролей.

Предложить книгу «Игрушка своими руками» с целью свободного и самостоятельного рассматривания иллюстраций и расширения представлений о видах народной игрушки                                                                                                                            

ВЕЧЕР-ПРОГУЛКА

«Салки в кругу» .Цель:-создать условия для формирования умения соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

Д/ и по ознакомлению с окружающим миром «Признаки весны» Цель – создать условия для формирования кругозора детей

Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры

Самостоятельная игровая деятельность Свободная дея-ть детей. Цель: создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей.

ЧЕТВЕРГ 

                                          УТРО

Театрализованные занятия на развитие фантазии, творчества, средств эмоциональной выразительности: «Постучим в теремок»

Цель: расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке

Д/И «Повтори скороговорку»

Цель: развитие памяти, воображения, развитие артикуляционного аппарата

Разучивание Песенок – потешек: «Катя, Катя маленька», «Ранним – рано по утру» «Ласточка – ласточка»

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа с Дашей и Аней

(формирование КГН за столом)

Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приема пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведение за столом, аккуратность

Предложить детям русские народные игры: «Гуси – лебеди», «карусель», «Гори – гори ясно»

Цель: развитие двигательной активности детей, приобщение к культуре русского народа

Буклет «Потешки, прибаутки»

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Русская матрешка»

 Цель: Рассказать о самой популярной народной деревянной игрушке-матрешки. Продолжать воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их знания о народном творчестве. 2.Музыкальное развитие – музыка (по плану муз.руковод)

Учить детей различать разные техники росписи матрешек

Формировать эстетическое отношение к миру.

Развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании рисунка сарафана для матрешки.

ПРОГУЛКА

Наблюдение на прогулке за голубями – уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц

П/И «Свободное место», П/И «Перелет птиц» Цели: создать условия для развития умения бегать по всей площадки, развивать ловкость, внимательность

Физ.упр «Прыг – скок»