Народы дружат книгами сценарий

МБОУ «Базовая Павловская СОШ»

Сценарий мероприятия «Дружба народов»

Разработчик –учитель истории и обществознания Самарина С.Н.

Ученики в костюмах и с хлебом с солью встречают гостей со словами:

Здравствуйте, гости званные и желанные!

По обычаям российским всем гостям поклон наш низкий! 

С добрым словом и любовью, с хлебом, солью.

Примите соль, примите хлеб,

Живите долго и без бед.

Пусть дом ваш будет полным,

Приветливым и хлебосольным.

(Кланяются)

Дорогие учителя, ученики, родители и гости нашего фестиваля, Здравствуйте!

 Звонкими голосами перекликаются сегодня Север и Юг, Восток и Запад: так много общих дум и переживаний, столько общих трудов, забот и творческих радостей у народов нашей обширной страны! И каждому народу хочется рассказать обо всем этом в песнях, сказках, героических сказаниях и легендах. И каждый народ делает это по-своему.

На нашем фестивале представлена лишь малая часть народов, проживающих в  Пермском крае, в том числе в Чернушинском районе

Звучит фонограмма песни «Русь

Пермский край, моя земля

Родимые просторы!

У нас и реки и поля

Холмы, леса и горы

Народы, как одна семья

Хотя язык их разный

Но дружбой мы своей сильны

И мы живём прекрасно

«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю», — так сказал французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери в сказке «Маленький принц».

Да, мы разные, но в этом наша сила и наша гордость. Наша непохожесть друг на друга — одна из наших главных ценностей.

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

Наша страна – это одна большая семья. Мы все в ней разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.

Мы говорим на разных языках, но хорошо понимаем друг друга, и все вместе составляем одну дружную семью народов России, в которой мы уважительно относимся к каждой традиции, воспитываем в себе понимание и терпение.

Как сказал премьер министр Дм.Анат.Медведев: «У нас общая история и общее будущее. Веками взаимопонимание и взаимопомощь людей разных культур были основой исторического развития нации. И мы с вами должны постоянно учиться принимать друг друга такими, какие мы есть – независимо от национальности, вероисповедания, убеждений и обычаев. Учиться уважать друг друга и беречь межнациональное согласие на земле…».

И тогда…

Мир сразу красками наполнится,

Изменится вдруг все вокруг!

Когда с тобою рядом будет,

Твой настоящий, верный друг!

Песня «Россия»

Сегодня мы расскажем историю простую.
А может, не простую!
ведь это как сказать!
о том, как на планете
Все взрослые и дети…    
 В согласии и мире
Сегодня жить должны.

За лесами, за степями.
Перед Уральскими горами
Есть в России уголок,
Где построен теремок.
В нём когда-то звери жили,
Жили дружно — не тужили.

Ребенок: Ну а кто живёт сейчас?

Воспитатель: Мы узнаем тот же час! (Звучит русская народная музыка заходит девочка в русском народном костюме с плюшками).

 В теремочке том жила ЛЕРА — русская душа.

ЛЕРА : Я сходила на базар
И купила самовар.
Только скучно мне одной, 
Не с кем чай попить порой.

С.Н.: Тесто ЛЕРА  замесила,
Плюшек сдобных напекла.
Стол скатёркой застелила
Да и села у окна. ( садится к детям  за стол).
Долго ЛЕРА  не сидела,
Вдруг сказала …

ЛЕРА :   Загляну я в Интернет.
Сайт открою для друзей.
Созову к себе гостей.
Со всех Чернушинских волостей.
И узнаю, как живут …

С.Н.: И тут… Откладывать не стала в долгий ящик все дела.

Только ЛЕРА   сайт открыла,
Адресочек поместила, 
Слышит ЛЕРА :  тух, тук, тук

ЛЕРА :  Ой, а гости тут как тут!

РУССКИЕ

1. Задумывались ли вы, красны девицы и добры молодцы, какого вы роду-племени? Многие наверняка могут сказать: “Мои предки принадлежат к древнему племени славян”. Одно из таких племен называлось Росы, отсюда и пошло название Русь, а людей, живших на Руси, стали называть русскими.

(Выходят дети в русских национальных костюмах с караваем в руках.)

Дети: Здравствуйте, гости дорогие! С хлебом солью вас встречаем! Желаем мира, согласия!

2. Издавна первой заботой русских крестьян в их жизни был урожай. Недаром главным обрядовым блюдом и во время праздников и на свадьбах был хлеб – каравай. На нем лепили из теста важнейшие символы – плуг, мировое дерево.

1. Русская история древняя и поучительная. За долгие века существования народная мудрость закрепилась в пословицах, загадках, печальных и веселых обрядовых песнях.

Эй, ребята, выходите

Пляску русскую начните.

В этой пляске удалой,

Пусть закружит шар земной.

Русский танец

Дети представляют русскую песню____________________________________

ЛЕРА :   Снова вижу я гостей1 Заходите поскорей!

УДМУРТЫ

(Звучит удмуртская музыка, заходят двое детей в удмуртских костюмах с табанями).

1: Зечбуресь нылъес, пиос!

2: Зечбуресь, эшъес!

Вместе: Умоесь!

1: Ми тилед табань ваим (кладут табани на стол).

2: Табань сярысь кылбур но мадем!

1: Нэнэмы пыже табань,
Туж ческыт зырет ке вань
Шумпотэ пичи Нати,
Весь берга гур котырти.

2: На целом свете нет вкусней еды,
Чем табани с большой сковороды.
Они круглы, как солнце, и желты,
Кипящим маслом щедро политы.

Дети представляют удмуртскую песню____________________________________ Тау! Водзлань! (Спасибо , до встречи!)

С.Н.: Какая интересная игра. ЛЕРА , тебе понравилось? Мне тоже очень понравилось.  Какие молодцы, зечокъес! (Дети садятся за столы)

ЛЕРА :   Ребята, а мне кажется, к нам еще гости торопятся.

ТАТАРЫ

Звучит татарская музыка. Заходят 2 мальчика в татарских костюмах

Вместе: Исям – месис! Здравствуйте!

1: В интернете прочитали, что на праздник вы нас звали.

2: Проходите. Я люблю гостей встречать, сладким чаем угощать!

1: мы принесли вам татарское блюдо: ЧАК-ЧАК (кладет на стол).

ЛЕРА :  Спасибо большое, гости дорогие!

Дети представляют татарскую песню____________________________________

С.Н. Сколько гостей собралось! Какие вы все разные! Кто с косичками, кто с веснушками» у кота голубые глаза, у кого карие, кто выше» кто ниже. У вас разные национальные костюмы, вы принес­ли свои национальные костюмы, приветствовали друг друга на род­ных языках.

Но несмотря на всё это всех объединяет то, что вы — «земляки». Повторите это слово: «зем-ля-ки»; Земляки — это люди, ро­дившиеся на одной земле. Вот мы родились в в Пермском крае на Чернушинской земле — мы земляки.

ЛЕРА: А какие ещё народы являются нашими земляками?

Дети: русские, удмурты, чеченцы, татары, чуваши, азербайджанцы, украинцы.

С,Н.: Молодцы. Вы все правильно сказали.  Ребята, а ведь мы и стих знаем про разные национальности, давайте научим наших гостей.

ЛЕРА: А у нас в селе живут:
Русский, коми и удмурт,
И татарин, и мордвин,
И чуваш, и армянин,
И башкирка, и бурят,
все они дружить хотят!

С.Н. Очень важно, чтобы все люди на нашей планете независимо от национальности, цвета волос, кожи, роста и места жительства  жили дружно, уважали друг друга, понимали, сотрудничали, ходили друг к другу в гости, устраивали веселые праздники.

ЛЕРА: Светлана Николаевна, вижу, к нам гости идут, да какие нарядные.

ЧУВАШИ

Дети: В далекие времена песен у чувашей было много, но самую свою лучшую песню хранил чувашин в дупле дерева, в чаще леса: он боялся, чтобы ее не похитили враги – попы и помещики. Ездил чувашин к этому дереву по ночам на белом коне. Подъедет он, бывало, свистнет – и в ответ звучит его песня. При ее звуках оживала вся природа, начинали петь птицы и шуметь вековые дубы. Но враг чувашина – черный ворон, птица несчастья и горя, – подкараулил и украл песню. И целую жизнь искал чувашин свое сокровище, но так и умер, не найдя.

Из его могилы вскоре поднялся стройный клен. Сыновья умершего отца сделали из этого клена гусли и сыграли на них потерянную песню. С тех пор у чувашей и появились гусли – их национальный музыкальный инструмент.

Вот как пели наши предки на гуслях о своей тяжелой жизни:

Дети представляют чувашскую песню____________________________________

Тафтапуч, тепре тел пуличчен!( спасибо. До скорой встречи)

ЛЕРА: Хорошо мы здесь гуляем, ой, марийцев как встречаем!

МАРИЙЦЫ

Дети представляют марийскую песню____________________________________

Кого тау, дона ёртъяс! Спасибо дорогие друзья!

С.Н. Все мы разные, но понимаем друг друга. Учитесь видеть в чело­веке хорошее, узнавать о нём что-то новое. Посмотрите ещё раз друг на друга, вы все разные, но в гостях всем весело и радостно, потому что мы с вами друзья!

5 класс: : Нам станет интересно,
Если будем жить все вместе

6 класс: : Нам станет веселей,
Когда много на свете друзей!

7 класс: : Чтобы взрослые и дети
Жили счастливо на свете.

8 класс:  Что нам нужно? 

9 класс: Мир и дружба!

ЛЕРА : Спасибо, что пришли ко мне в гости. Для того чтобы состоялся этот праздник все мы с вами дружно потрудились. Итоги нашего общего творчества вы посмотрели на выставке, а праздничными номерами насладились во время концерта. Принесли тепло и радость. А сейчас чаепитие!

Ведущий 1. Пусть ваша доброта не знает границ,

Ведущий 2. А сердца ваши излучают теплоту и любовь!
Ведущий 3. И пусть вечным будет счастье и радость!
Ведущий 4. Солнце и улыбка!
Ведущий 1. Музыка и дети!
Ведущий 2. Любовь к своему краю,

Ведущий 3. Родине, планете.

. Мы желаем всем участникам фестиваля, всем присутствующим в зале мира и счастья!

Пусть каждый помнит, что ……Россия – наш общий дом! (все вместе)

Звучит песня «Россия»

литературный диалог ко Всемирному дню книги и авторских прав

Значение книги в жизни человека велико! Книга оказывает воздействие на духовный мир человека, учит, воспитывает, дает окунуться в мир вечного и прекрасного. Несмотря на широкое развитие других форм хранения и распространения информации, она по-прежнему остается основным источником знаний.

23 апреля всё прогрессивное человечество отмечает праздник —  Всемирный день книг и авторского права. Он был провозглашен на 28-й сессии ЮНЕСКО 15 ноября 1995 года, а отмечать его во всем мире начали с 1996 года. Инициаторами создания данного праздника выступили члены Международной Ассоциации Книгоиздателей. Дата праздника выбрана в память о том, что в этот день в 1616 году скончались такие известные писатели, как У. Шекспир, М. Сервантес, Инка Гарсиласо де ла Вега. Генеральная конференция ЮНЕСКО решила отдать в этот день дань уважения книгам и авторам, призывая всех, и особенно молодежь, находить удовольствие в чтении и уважать незаменимый вклад тех, кто содействовал культурному прогрессу человечества.

Книги, предложенные вашему вниманию, вовлекут вас в удивительный книжный мир и подарят истинное духовное  наслаждение  чтением.

      Гессе, Г.  Магия книги: сборник эссе, очерков, фельетонов, рассказов и писем о книгах, чтении, писательском труде, библиофильстве, книгоиздании и книготорговле / Герман Гессе; пер. с нем. А. Науменко. – Москва: Книга, 1990. – 240 с.

Автор – классик немецкой и моровой литературы. Его перу принадлежат эссе, очерки, статьи о книгах, чтении, читательском образовании. Лучшие из них собраны в этой книге.

     Корабли мысли. Английские и французские писатели о книге, чтении, библиофильстве: рассказы, памфлеты, эссе / сост. В. В. Кунина; худож. А. Б. Маркевич. – изд. 2-е, доп. – Москва: Книга, 1986. – 304 с.

В книгу вошли произведения писателей и мыслителей более четырех столетий Ф. Вольтера, Д. Свифта, М. Пруста, В. Скотта, А. Франса, Ш. Монтескье, О. Уайльда и др.

Очарованные книгой: русские писатели о книгах, чтении, библиофилов / сост. А. В. Блюма. – Москва: Книга, 1982. – 287 с.

В сборник вошли рассказы, очерки, отрывки из различных по жанру произведений русской литературы. Их объединяет тема – чтение, книги, библиофильство. Сборник охватывает русскую литературу от XVIII века до начала XX.

     Паль, Р. Человек придумал книгу / Роберт Паль. – Москва: Советская Россия, 1983. – 336 с.: ил.

Увлекательный рассказ об истории возникновения и развития письменности, о характере рукописной книги и появления книгопечатания, об успехах и проблемах книгоиздания.

Покровский, Н. Н. Путешествие за редкими книгами / Н. Н. Покровский. – изд. 2-е, доп. – Москва6 Книга, 1988. – 288 с.

Автор рассказывает об удивительных находках старопечатных и рукописных книг, благодаря которым заполнены белые пятна в истории древней книги, сделано немало научных открытий. О людях, веками хранивших книги, порою ценой своей жизни, передававших их из поколения в поколение.

     Твоей разумной силе – слава! : европейские писатели о книге, чтении, библиофильстве / сост. В. А. Эльвова; худож. В. В. Иванюк. – Морсква: Книга, 1988. – 256 с.

В книге писатели щедро делятся своим духовным и художественным опытом о том, что думает он о читателе, о чтении как историческом, духовном и художественном познании мира.

     Верн, Ж. Таинственный остров: роман / Жюль Верн; пер. с фр. Н. Немчиновой и А. Худадовой; рис. П. Луганского. – Москва6 Детская литература, 1984. – 606 с.: ил. – (Библиотека приключений и научной фантастики).

Роман, воплощающий мечты автора об обществе, освобожденном от любых форм насилия, эксплуатации. Книга полна веры в творческие возможности человека, в силу труда, во всепобеждающую науку.

     Джованьоли, Р. Спартак: историческое повествование из VII века римской эры: пер. с итал. / Раффаэлло Джованьоли. – Москва: Московский рабочий, 1986. – 575 с. – (Библиотека «Московского рабочего»).

Книга о крупнейшем в истории восстании рабов под предводительством фракийского воителя Спартака, о мужестве и доблести, о любви и предательстве, о чести и бесчестье.

Купер, Ф. Два адмирала: роман / Джеймс Фенимор Купер; пер. с англ. А. Энквиста. – Москва: Мир книги: Литература, 2011. – 240 с.

Роман рассказывает о событиях из времен морской войны между Англией и Францией в середине XVIII века. История взаимоотношений и многолетней дружбы двух адмиралов переплетается с другой сюжетной линией – борьбой за наследство. На протяжении всей книги – захватывающий сюжет, постоянно держащий читателей в напряжении.

       Пастернак, Б. Доктор Живаго: роман / Борис Пастернак. – Москва6 Эксмо, 2010. – 624 с. – (Русская классика).

Этот роман – о любви, о России, о русской природе, о русской интеллигенции… Это роман обо всей нашей жизни. И он удивительно созвучен сегодняшнему дню.

      Сервантес Сааведра, М. Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий. Ч. 1/ Мигель де Сервантес Сааведра; пер. с исп. Н. Любимова. – Москва: Художественная литература, 1989. – 567 с. – (Библиотека Возрождения).

Бессмертный роман испанского писателя – одно из выдающихся сочинений эпохи Возрождения, оказавшее большое влияние на мировую культуру.

     Цвейг, С. Нетерпение сердца: роман, новеллы, эссе: пер. с нем. / Стефан Цвейг; худож. В. Акиншин. – Тула: Приокское книжное издательство, 1992. – 448 с.: ил.

В книгу вошли роман «Нетерпение сердца», новеллы «Письмо незнакомки», «Двадцать четыре часа из жизни женщины», «Лепорелла» и историческая миниатюра «Мариенбадская элегия».

     Шекспир, В. Комедии. Хроники. Трагедии. Т. 1: пер. с англ. / Вильям Шекспир. – Москва: Художественная литература, 1989. – 783 с. – (Библиотека литературы Возрождения).

Великий классик мировой литературы, самый издаваемый до настоящего времени автор обессмертил свое имя в веках. Его драмы и трагедии продолжают волновать читателей и зрителей кипением страстей, коварством интриги и яркостью характеров, а комедии показывают неожиданные сюжетные ходы, юмор и забавные ситуации.

Литературно-игровая программа

«Будем с книгами дружить»

Цели:

1) знакомить детей с творчеством писателей, с историей празднования Недели детской книги; пополнять словарный запас и понятийный аппарат детей (новые слова и понятия: Книжкины именины, Неделя детской книги, литературный критик и др.);

2) воспитывать бережное отношение к книге, интерес к чтению, любовь к чтению, русской культуре и традициям русского народа;

3) развивать память, мышление, воображение, речь, эмоциональность, коммуникабельность.

( видеоролик песни «Приходи сказка»)

Незнайка:

Добрый день, дорогие друзья, любители детской книги и чтения!

Знайка:

Любая книга — умный друг:

Чуть утомит — она смолкает;

Она безмолвно поучает,

С ней назидателен досуг.

Незнайка:

Книга – это чудо из чудес! С самого раннего детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Мы открываем книгу, перелистываем страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает с нами говорить, уносит нас то в тридевятое царство, то в тридесятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями. Книга – удивительная вещь!

Знайка:

Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и дом,

Про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

В веселых стихах,

О разных часах;

О числах и счете

Тоже прочтете.

О мудрости древней,

Про лето в деревне

Веселые стихотворения

Про изобретения.

Про случай в школе

И про добычу соли.

Всего не перечесть,

Не лучше ли прочесть!

Незнайка:

Мы считаем:

кто с книгой по жизни шагает,

кто с нею умеет дружить,

тому эта книга всегда помогает,

Учиться, работать и жить!

Мы народ веселый в городах и селах

У книжки много друзей,

Присоединимся к ним скорей!

Знайка:

В библиотеке тишина

Совсем иная, чем повсюду.

Мне кажется, порой она

В себе утаивает чудо.

На все вопросы мне ответит,

Расскажет про дела вокруг

Да, такой волшебник есть на свете

Книга — лучший спутник мой и друг!

Незнайка:

Могущество в книге – ничуть не шучу,

Лишь с книгой я стану, таким как хочу

Умней, красивей, добрее,

И даже немножко мудрее!

Ну что же, в дорогу, девчонки, мальчишки,

Вас ждут чудеса на пути,

Возьмите в дорогу любимые книжки –

Они вам помогут идти!

Знайка:

Дорогие ребята, знатоки книг и интересных книжных историй! Мы приглашаем вас принять участие в литературно-игровой программе «Будем с книгами дружить!».

Незнайка:

Вначале программы мы объявляем конкурс любителей фольклора «Путешествие по Книжной Вселенной». А ну-ка, отгадайте наши загадки!

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках, на листочках,

Где станции на точках.

(Книга)

Черные птички на каждой страничке,

Молчат, ожидают, кто их прочитает.

(Буквы)

В каждой книжке и тетрадке можно встретить эти грядки.

(Строчки)

Поселились мудрецы

В застекленные дворцы,

В тишине наедине

Открывают тайны мне

(Книга)

Тридцать три сестрички ростом невелички,

Если знаешь наш секрет, мы покажем целый свет.

(Буквы алфавита)

Легенда, преданье народное,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают.

(Сказка)

Легко читать такой рассказ –

Картинок много, мало фраз.

Он – будто кадры из мультфильма.

Я озадачил вас не сильно?

(Комикс)

У стены – большой и важный –

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже всех жильцов прочли уже.

(Книжный шкаф)

Живей отгадайте девчонки, мальчишки –

Светланы, Татьяны, Артемы и Кости:

Где ваши друзья живут – добрые книжки?

Куда вы частенько приходите в гости?

(Библиотека)

Вам выражения знакомы:

Про первый блин, что вечно комом,

Про сор, что из избы несут…

Как их в народе все зовут?

(Пословицы)

Знайка:

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя.

Они великие помощницы,

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то научают,

И от беды нас берегут.

Сейчас вам предстоит конкурс на знание пословиц. Я буду говорить ее начало, а вы ее продолжение:

• Кто знает Аз да Буки, тому и книги (в руки).

• Золото добывают из земли, а знания (из книги).

• Книга в счастье украшает, а в несчастье (утешает).

• С книгой жить – (век не тужить).

• Прочел новую книгу – встретился (с другом).

• Книга твой друг – без нее (как без рук).

• Книга поможет в труде – (выручит в беде).

• Не красна книга письмом — (а красна умом).

• Одна книга тысячу людей (учит).

• Кто много читает, (тот много знает).

• Хорошая книга (ярче звездочки светит).

• Не на пользу читать, коли только (вершки хватать).

• Не много читай, (да много разумей).

• Не всякий, кто читает, (в чтении силу знает).

• Ум без книги, как птица (без крыльев).

Незнайка:

А теперь давайте – поиграем с вами в игру «Обратимся к Классикам». Мы будем читать биографии известных детских писателей, а ваша задача угадать, о ком идет речь. Итак, внимание!

Этот писатель в детстве учился плохо, а чтобы родители не очень ругали, осваивал одно очень важное и нужное искусство – как незаметно из дневника вырезать двойки. И мечтал стать академиком или министром. Но окончив авиационный институт и став инженером, понял, что это не его и стал писателем – юмористом. Всем вам знакомы герои его книг: Чебурашка, Крокодил Гена, Дядя Федор и другие. (Эдуард Успенский).

Знайка:

Он родился в Таганроге, за год до отмены крепостного права. Окончил медицинский факультет Московского университета. Этим писателем написано превеликое множество рассказов, если говорить точно, он написал 500 рассказов с населением 8000 персонажей. Удивительно, как сочетался у писателя труд литератора с трудом врача. Этот доктор не знавший устали принимал в год до тысячи и более пациентов. Герои его книг: Ванька, Каштанка, Хамелеон и другие. (Антон Павлович Чехов).

Незнайка:

Его всегда любили дети и художники. Внешность его была на редкость выигрышной. В 16 лет он ушел из дома, «чтобы не сидеть на шее у матери», на жизнь он зарабатывал, на артели маляров – красил крыши и заборы. Еще учил английский язык по самоучителю и много читал. Работа его стала добровольной каторгой, и только она позволила перенести все, что выпало на его долю. Писатель — сказочник одарил всех нас со сказочной щедростью: кто не знает теперь «У меня зазвонил телефон», «Муха-цокотуха»… И когда писателю исполнилось 80 лет, ему было присвоено Почетное звание «Доктор литературы». (Корней Чуковский).

Знайка:

Это веселый детский писатель. Автор не выдумывал героев, а находил их везде – «по соседству, в гостях, просто на улице». Герои книг этого писателя перекочевывали в фильмы, спектакли и очень хорошо чувствовали себя там, становились такими же непоседами, изобретателями, фантазерами. Герои его книг Знайка и я…Незнайка. (Николай Носов).

Незнайка: Очень хорошо! А кто из вас любит праздники?

Дети: (хором) Я! Я! Я!

Знайка: А какие праздники вы любите отмечать?

Дети: (говорят о своих любимых праздниках)

Незнайка: А какой праздник вы любите больше всего?

Дети: (хором) День рождения!

Знайка: А за что вы его любите?

Дети: (высказывают свои мнения)

Незнайка: И у меня день рождения один из самых любимых праздников. А вы знаете, ребята, что праздник рождения или именин отмечают не только люди, но и книжки, потому что книги тоже рождаются, появляются на свет. Вы спросите как?

Сначала писатель думает, о чём написать книгу. Долго думает. И когда, наконец, ему в голову приходит светлая мысль, о чём писать, он берёт ручку, бумагу и пишет, пишет, пишет… А написав, относит её в редакцию, где её издадут (напечатают). После этого книгу печатают, и новенькая книга выходит в свет, то есть попадает на полки библиотек или книжных магазинов. Этот момент первого появления книги на полки библиотек или магазинов называется рождением книги или именинами книги.

Раньше Книжкины именины совсем не праздновали. Было время, когда не было алфавита, люди не умели писать, а значит и книг не было. И даже, когда книги появились, не праздновали их дни рождения, было не принято праздновать именины книгам… Самые первые Книжкины именины прошли в Москве, в Колонном зале в далёком 1943 году, когда шла Великая Отечественная война. Ребятишкам тогда жилось очень грустно, плохо, на их долю выпали испытания — голод, холод, смерти родных и близких людей, а часто и сами дети погибали в эту пору. Дети военной поры помогали взрослым, а в свободное время играли в свои любимые игрушки и игры и, конечно, читали книги. Книги помогали детям хоть на какое-то время, погрузившись в чтение, отвлечься от грустных мыслей. Других развлечений не было. Не было ни телевизоров, ни Интернета. Да и самим взрослым некогда было заниматься детьми: одни были на войне, где стреляли и убивали, другие были заняты работой, нужно было помогать армии. Чтобы помочь детям, сделать их жизнь менее тяжёлой, отвлечь их от грустных мыслей, детские писатели, воспитатели, библиотекари устроили детям большой литературный праздник во время весенних каникул, на котором происходили встречи с детскими писателями, читали книги, делились впечатлениями о прочитанном, дети рассказывали о своих любимых книгах, рассказывали стихотворения, участвовали в литературных викторинах и конкурсах, пели, танцевали

Знайка: Замечательный детский писатель Лев Кассиль даже придумал для этого праздника название – Книжкины именины!

(Стихотворение читает ученик)

Именины! У наших детских книжек!

У стихов, рассказов, сказок

И у толстых повестей…

Посмотри – ка, сколько сразу

Собралось у нас гостей!

Эта книжкина неделя

Пролетит по всей стране.

Как предвестие апреля,

Как приветствие весне!

Книжек первые страницы

Вас встречают с первых лет

И несут нас точно птицы,

Облетая целый свет.

Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Не словами, а на деле

Мы докажем, что поведет

Ваша Книжкина неделя

За собою книжкин год!

Исполняется песня

Песня про книги

(на мотив «Песенки мамонтёнка»)

1 к.

Я книгу читаю – она друг надёжный!

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу. (2 раза.)

Припев:
Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет.

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

2 к.

Её не заменит компьютер и телик

Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука –

Надёжное средство от скуки.

Припев:

Знайка: Спасибо ребята, а сейчас давайте будем отгадывать загадки о литературных героях.

Незнайка: Согласен, ведь я самый лучший отгадыватель загадок в мире!

ВОПРОСЫ — ЗАГАДКИ:

— Лучший друг Карлсона? (Малыш)

— Мальчик воспитанный волчьей стаей? ( Маугли)

— Кто из героев в гостях съел столько сладостей, что застрял в дверях? (Винни Пух.)

— Она очень очень любит гостей. Но почему – то всегда норовит посадить их в печь. (Баба Яга)

— Кот, который точно знал, какой бутерброд правильный, а какой нет. (Кот Матроскин)

— Он любит прилетать на день варенья, то есть на день рождения? (Карлсон)

— Самый загадочный персонаж РНС. Батон – не батон, пирог – не пирог, что – то вроде сдобной булки без изюма, но почему – то все хотели его съесть (Колобок)

— Этот кот носил постоянно черные очки? (Базилио)

— С рыбой дружит этот парень, его сани едут сами, ведра ходят за водой, вспомните, кто он такой? (Емеля)

— Пудель Мальвины. (Артемон)

— Собачка, которая помогала деду и бабе собирать урожай. (Жучка)

— Крыса старухи Шапокляк. (Лариска)

— Муха, которая напоила всех чаем. (Цокотуха)

— Холодна, как лед она и надменная всегда. Только взглянет – жди беды. Нет сердечной теплоты. (Снежная королева).

— Синеглазая малышка симпатична и мила. Помня добрую заботу, ласточка ее спасла. (Дюймовочка).

— Пускай нелепый он на вид и терпит множество обид. Мечта в реальность воплотится – он станет гордой белой птицей. (Гадкий утенок).

— Ночью темной, вот так раз, не сомкнет принцесса глаз. Подавляет тяжкий вздох – спать мешает ей горох. (Принцесса на горошине).

— Цветочный городок в одной из сказок есть. А в ней герой – мальчонка озорной. Он ничего не знает, всегда озорничает, скажите мне, ребята, кто это такой? (Незнайка)

Незнайка: Да, я тоже все сказки знаю. Недавно такую книгу прочитал. Вот послушайте: жила была Красная Шапочка, понесла она бабушке горшок каши. Вкусная, видать, каша была, а у бабушки жила курочка, снесла она яичко. Бабушка для любимой внучки испекла колобок, а его, такая жалость, съел волк. А красная Шапочка потом как закричит: «Кто ложился на мою большую кровать?»

Знайка: Незнайка, да ты все перепутал, ведь даже маленькие дети знают эти сказки. Ребята, о каких сказках говорил Незнайка? (Ответы: Красная шапочка, Горшок каши, Курочка Ряба, Колобок, Три медведя)

НЕЗНАЙКИН СПИСОК СКАЗОЧНЫХ КНИЖЕК

Знайка: В названиях прочитанных им книжек Незнайка, как обычно, сделал ошибки. «Восстановите» подлинные названия сказок и книг, изменив в них всего лишь по одной букве.

1. «Шурочка Ряба», русская народная сказка («Курочка Ряба».)

2. «Золотая рубка», русская народная сказка («Золотая рыбка».)

3.  «Шар-птица», русская народная сказка («Жар-птица».)

4.  «Гусли-лебеди», А.Н. Толстой («Гуси-лебеди».)

5.  «Кособок», русская народная сказка («Колобок».)

6.  «Чадо лесное», русская народная сказка («Чудо лесное».)

7.   «Кепка», русская народная сказка («Репка».)

8.  «Кошечка-Хаврошечка», русская народная сказка («Крошечка-Хаврошечка».)

9.  «Киса и Журавль», русская народная сказка («Лиса и Журавль».)

10.  «Смоляной бачок», русская народная сказка («Смоляной бычок».)

11.  «Красная Тапочка», Ш. Перро («Красная Шапочка».)

12.  «Крот в сапогах», Ш. Перро («Кот в сапогах».)

13. «Гладкий утёнок», Х.К. Андерсен («Гадкий утёнок».)

14.  «Свинопёс», Х.К. Андерсен («Свинопас».)

15.  «Кусалочка», Х.К. Андерсен («Русалочка».)

16.  «Серая лейка», Д.Н. Мамин-Сибиряк («Серая шейка».)

17.  «Маленький Чук», В. Гауф («Маленький Мук».)

18.  «Нежная королева», Х.К. Андерсен («Снежная королева».)

19. «Оле-Лукойл», Х.К. Андерсен («Оле-Лукойе».)

20.  «Сопящая красавица», Ш. Перро («Спящая красавица».)

21.  «Сивка-мурка», К.Д. Ушинский («Сивка-бурка».)

22.  «Серебряное корытце», П.Бажов («Серебряное копытце».)

23.  «Федорино море», К. Чуковский («Федорино горе».)

24.  «Сказки дядюшки Примуса», Дж. Харрис («Сказки дядюшки Римуса».)

Незнайка: Ну ладно, ваша взяла. Знаете вы сказки. А теперь я проверю, что вы знаете о волшебстве. (проводит конкурс)

КОНКУРС «ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ»

Назовите мне волшебные предметы, с помощью которых герои сказок могут творить чудеса. (борода, огниво, золотой ключик, зонтик, волшебная палочка, цветик – семицветик, волшебная лампа, живительный порошок и т.д).

Знайка: Ребята, сегодня очень много было сказано о книге и я хочу сыграть с вами в игру «Что любит книжка». Если книжка любит это, то надо хором кричать «Да!», если нет — то и звучать должно «Нет!

Что любит книжка ?

Обложку. — Да!

Грязные руки. — Нет!

Закладку.—Да!

Дождик. — Нет!

Снег. — Нет!

Бережное отношение. — Да!

Блины. — Нет!

Чистые руки. — Да!

Валяться на полу. — Нет!

Драться. — Нет!

Жить на книжной полке. — Да!

Любознательных читателей. — Да!

Незнайка: Какие вы молодцы, ребята. Вы настоящие друзья книг.

Чтение – вот лучшее учение! Благодаря чтению книг вы сможете:

— придумать увлекательную игру и проявить лидерские качества;

— блеснуть остроумием и рассмешить всех, найти выход из конфликтной ситуации;

— быть на высоте в первые (самые главные) минуты знакомства с интересующими тебя людьми;

— пополнять с успехом свой словарный запас и с лёгкостью написать грамотное сочинение для себя и соседа по парте;

— поддержать разговор даже с самым симпатичным и серьёзным парнем;

— обогатить свой внутренний мир и развить своё воображение, если просто читаешь книги!

Знайка: А сейчас вашему вниманию представим сценку.

Инсценировка «Ведь без хороших книг прожить никак нельзя!»

1 девочка:

Все мы ходим в библиотеку.

Бабукин:

А я хочу на дискотеку.

Чем целый день сидеть над книгой,

Приятней мне ногами дрыгать. (музыка)

2 девочка:

Кто к нам пришел?

3 девочка:

Бабукин Вова.

1 девочка:

Ты с нами идешь, Бабукин?

Бабукин:

Да нет. Я там помру со скуки,

Да и вообще мне бесполезно.

Повержен странной я болезни

Едва лишь я открою книгу,

Навстречу мне большая фига.

Встает оттуда, будто кобра

И говорит мне строго, строго:

«Не погрызи гранит науки»

2 девочка:

Ну и болтун же ты, Бабукин!

3 девочка:

Ты просто, Вовочка, лентяй!

Уходят

Бабукин:

Нет, это надо же назвать

Назвать меня «лентяй — Бабукин».

Ворчат, как «старые бабули»

Ну не смешно ль уткнуться в книгу,

Когда всем миром правит видик.

Шварцнегер, Рембо губы квасит

Вот это класс, вот это блеск!

Вот это истинный прогресс.

А видеомагнитофон, компьютер!

Сталлоне! Челюсти! Кинг – Конг!

Ван Дамм Шварцнегера дубасит

Эталон для подражанья он.

Бабукин: (Музыка Бурановские бабки)

Но вот допрыгался, пришли…

Все бабушки:

Как на Вовины именины

Испекли мы каравай

Каравай, каравай,

Вова, книжки почитай!

Бабукин:

А читать то мне когда?

Мне читать то некогда!

У меня нагрузки

По математике, по — русски,

Драмкружок, кружок по фото,

Мне еще и петь охота!

2 бабушка:

Но чтоб не отставать от века

Быть образцовым человеком,

Тебе, мой друг, необходимо

Прочесть роман «Война и мир».

Бабукин

Повторяет (А читать то мне…)

3 бабушка:

Нам книга помогает постигать

Науки тайны, смысл мирозданья…

Бабукин

Повторяет (А читать то мне…)

1 бабушка:

Володя милый прочти хотя бы про Курочку Рябу!

Бабукин

Повторяет (А читать то мне…)

2 бабушка:

Ну, милый, хватит, надоело,

Теперь уж я возьмусь за дело!

По голове твоей пустой

Сейчас пройдется граф Толстой!

(замахивается)

Бабукин

Постой, бабуленька, постой,

Как ты сказала? Граф Толстой?

Я твой подарок принимаю

И непременно прочитаю

(листает книгу)

2 бабушка:

Ну, слава Богу! Еле, еле

Его мы к чтенью привлекли

Ну ты читай, сынок, а мы пошли… (под музыку Бурановские бабки)

Знайка и Незнайка вместе:

Друзья, в библиотеку ходите вы не зря,

Ведь без хороших книг прожить никак нельзя!

Знайка:

Возьмем в дорогу песенку,

Она нам пригодится,

Шагать с ней будет весело –

Все:

Вперед! За синей птицей!

Песня на музыку «Бременские музыканты»

Ничего на свете лучше нету,

Чем тянуться к знаниям и свету.

И в библиотеке за журналом

Сколько б ни читать, всегда мне мало,

Лишь бы голова не уставала.

Ла-ла-ла-ла – 2 раза.

Узнаём из книг мы все на свете

Почему луна и солнце светят,

Почему зимою снег скрипучий,

Ну а летом дождевые тучи,

И что делать, чтоб наш мир был лучше.

Ла-ла-ла – 2 раза.

Мы всегда читателям толкуем,

Что без книг душа всегда тоскует

Ей нет пищи, как голодным хлеба,

И глаза не видят сини неба,

Красоты цветов пахучей вербы.

Ла-ла-ла-ла – 2 раза.

Список используемой литературы:
1.Даньковская, О.В.Будь эдорова, книжка! / О.В.Даньковская // Читаем, учимся, играем.- 2004 .- №10 .- С.56-59.

2.Завьялова, Н.Чтение – вот лучшее учение / Н.Завьялова // Читаем, учимся, играем.- 2007.- №8 .- С.70-74.

3.Из школьных сочинений// Ералаш.- 2007.-№11.- С.22-23.

4.Писатели нашего детства. 100 имён. Биографический словарь в 3 частях. Ч.1.-М.: Либерея, 1998 .- 432 с.

5.Писатели нашего детства. 100 имён. Биографический словарь в 3 частях. Ч.2.-М.: Либерея, 1999 .- 432 с.

6.Эркаева, Г.Д. Читающая леди/ Г.Д.Эркаева // Читаем, учимся, играем.- 2011 .- №7 .- С.65-68.

28.10.2021 Книжная выставка «Народы дружат книгами»

В  преддверии  российского праздника  — Дня народного единства,  в Центральной городской детской библиотеке им. И.А. Докукина г. Зверево  открылась книжная выставка «Народы дружат книгами». Россия – многонациональная страна, более ста восьмидесяти народов населяют ее и каждый из них по-своему уникален. У каждого своя история, культура, обычаи, особенности национальной кухни и одежды. У каждой культуры есть свои поэты и писатели. Познакомить с некоторыми из них, и призвана выставка. Цитатой к книжной экспозиции послужили стихотворные строки дагестанского поэта Расула Гамзатова:

«За то, чтоб не был малым человек,

Принадлежащий к малому народу.

За то, чтоб люди с гордостью похвальной,

Каков бы ни был их язык и цвет,

Могли писать свою национальность

На бланках и на листах анкет…

За то, чтоб в мире было вдоволь хлеба,

Чтоб жили все и в дружбе, и в тепле».

На выставке представлены книги писателей разных народов, проживающих на территории России. Это как широко известные авторы: Расул Гамзатов, Муза Джалиль, Василь Быков, Нодар Думбадзе, Юрий Рытхэу, Фазу Алиева,  так и молодые писатели: Гузель Яхина, Мариам Петросян, Наринэ Абгарян.

  Цель книжной выставки — еще раз напомнить читателям, что книга — это нить, связывающая нас, таких разных, но мы с удовольствием читаем книги разных народов. Осталось только научиться относиться друг к другу терпимо и с уважением, а поможет нам в этом книга.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сланцевская средняя общеобразовательная школа№3»

Г.Сланцы, Ленинградской области

Конспект внеклассного мероприятия

 для начальной школы

Тема: «Читайте хорошие книги, друзья»

                                                   Подготовила

                                                        учитель начальных классов

                                                           Хрусталёва Татьяна Олеговна

2011г.

Пояснительная записка

Целью является привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной науки и культуры, укрепления живой связи поколений, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.

Основные задачи урока:

— Развитие у школьников мотивации к чтению, воспитание уважения к книге;

-создание модели образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность детей и взрослых на основе общего интереса к книге.

-позиционирование школьной библиотеки как интеллектуального и информационно — досугового центра.

     Как подготовить   праздник? С чего начать?

Прежде всего был определён совет дела. Туда вошли учителя родители представители каждого класса. Начальная работа совета  заключалась в составлении рабочего плана праздника. Цель такого планирования – чётко сформулировать главные задачи праздника, подобрать интересное содержание, правильно распределить силы и время на подготовку.  

(см. информацию по проведению « Открытого урока чтения»)

    В каждом классе прошла беседа старт, которая заинтересовала ребят предстоящей работой, воссоздала ситуацию «завтрашней радости».

Коллективное участие в празднике начинается с коллективного труда по его подготовке. Эта работа воздействовала на эмоции, на разум детей, дети испытывали радость от сотрудничества и сотворчества. Ребята подавали неожиданные, оригинальные идеи, которые слегка трансформировались и ложились в канву сценария. Ребята не только подавали свои идеи, но и помогали их реализовать. Деятельность по подготовке была интересна и разнообразна. Каждодневные репетиции, работа по изготовлению костюмов, составление мультимедийной презентации,  приглашение гостей – эта работа  сблизила , объединила .ребят, позволила ощутить себя единым целым.

         Праздник проходил в два этапа.

 На первом этапе проходила игра по станциям. На каждой станции родители оценивали работу ребят.

           В ходе игры по станциям дети читали любимые произведения, познакомились с новинками литературы, рассказывали стихи, рисовали любимых героев, инсценировали произведения, участвовали в викторине, пытались сочинять стихи.

         Ребята видели, что коллективные усилия приносят свои плоды, что дело спорится, если тебя поддерживают, верят в твой успех, они ждут результатов труда, у них развивается чувство коллективизма, дружбы, товарищества.

        Кульминацией дня стал школьный праздник « Читайте хорошие книги, друзья». Особую важность и весомость празднику придало внимание и участие в нём родителей и гостей.

       Основой сценарного построения праздника стало логическое развитие действия.   Вступительная  часть праздника мотивирует его содержание, настраивает на определённое эмоциональное восприятие. В основной части праздника поставленные задачи решались через разнообразие жанров : чтение стихов, инсценировки, привлекались к участию зрители .Дети активно, с неподдельным интересом, очень эмоционально пели, отгадывали загадки, аплодировали артистам. Торжественную обстановку празднику создавало музыкальное сопровождение. Коллективное живое исполнение песен создавало неповторимый эмоциональный настрой, особую атмосферу. Красочность наглядность придавало мероприятию использование мультимедийного сопровождения.

        Кульминацией праздника стало подведение итогов игры по станциям « Литературный лабиринт». Родители дали высокую оценку работе ребят. Победители в различных номинациях были отмечены грамотами. Это помогло детям ощутить важность данного события, стало установкой для дальнейшей работы.

    Каждый праздник – это большая творческая работа. Она требует большой затраты сил, но зато и окупается сторицей.

Ход праздника

1.На сцене 1 класс 1Как хорошо уметь читать!  Не надо к маме приставать,

  Не надо бабушку просить:

  «Прочти, пожалуйста, прочти!»

2. Не надо умолять сестрицу:

  « Ну, прочитай ещё страницу!»

  Не надо звать, не надо ждать,

  А можно взять и почитать.

Песня «Азбука»  

1 Ведущий: Семь чудес света создали люди в древности. Но есть и ещё одно чудо на земле не менее удивительное. Чудо это всегда под рукой, и, как настоящий друг, посоветует, поможет и научит. Это – книга.

2 Ведущий: В самом деле, книга – это чудо!

                    Вот лежит на столе маленькая книг в две ладони величиной, а в неё вмещены люди, города, весь мир. Она лежит неподвижно, но переносит нас  из края в край со скоростью, с которой не может соперничать даже космическая ракета. Книга единственная машин времени, созданная человеком.

3 Ведущий. Книга – помощник, когда мы работаем, товарищ, когда мы отдыхаем; порой — она просто развлечение. Но всегда книга наш спутник.

Есть люди, которые этого не забывают. Они платят книге любовью и уважением. Их называют книголюбами.

У нас в гостях Ляхова Галина Фёдоровна. Член городского литературного общества.

Слова Гостю.

Ведущий. Для Вас звучит Ваша песня «Мой город»  Выходит Королева  Книга. Здравствуйте, ребята. Книги живут уже много тысяч лет. Не всегда они были такими. Сначала люди делали наскальные рисунки, затем появились условные знаки- иероглифы.. Самые древние письмена дошли до нас на глиняных дощечках.. А вот древние египтяне научились делать что-то вроде бумаги из тростника которая называлась  папирусом. А первый алфавит появился около 3500 лет назад. Книги переписывали от руки, листы одевали в деревянный переплёт, обтянутый кожей, украшали книги драгоценными камнями, делали золотые застёжки. Можно представить, как дорого стоили книги, и как их было мало. Много веков прошло, прежде чем книга приобрела современный вид.

Книги о многом могут нам рассказать.

Сценка. Автор. Однажды встретились две книги, разговорились меж собой.

1 книга. Скажи мне, как твои делишки?

Автор. Одна спросила у другой.

2 книга. Ох, милая, мне стыдно перед классом:

     Хозяин мой обложку вырвал с мясом.

                Да что обложка, вырваны листы.

               Он делает из них кораблики, плоты.

                  Боюсь, на змей пойдут последних три листа,

               Тогда лететь мне в облака.

                А у тебя целы бока?

1книга. Твои мне не знакомы муки-

               Не помню я такого дня,

                 Чтобы не вымыв чисто руки,

                 Хозяин мой читал меня.

Автор.  Каждому это должно быть понятно:

              Книгу любую храните всегда,

              Чтоб новой её сохранить на года.

Королева. А знаете ли вы что…. Забыла! Забыла! А ну-ка историки помогите мне.

1 историк. Самая распространённая книга в мире это библия. Она переведена на 314 языков.

2 историк. Самая крупная библиотека это библиотека Конгресса США ( 26млн. книг.)

3 историк. Самая древняя буква «О».   Она существует  с 1300 года до н.э.

4 историк. Самая большая книга « Суперкнига». Размером 3м. и весом 253 кг. Издана в США в 1976 году.

5 историк. Самая маленькая книга 1 мм напечатана в Шотландии. Страницы этой книги можно переворачивать при помощи иголки и то с осторожностью.

Королева. А теперь давайте отправимся в путешествие по страницам любимых книг.

1. Давайте любимые книжки откроем.

    И снова пойдём от страницы к странице,

    Всегда ведь приятно с любимым героем опять повстречаться,

    Сильней подружиться.

2. Неважно, что с книжкой давно мы знакомы,

    Пускай и с героем отлично знакомы,

    И чем там закончится, тоже известно,

    Хорошие книжки всегда интересны.

Дети показывают сценки.

3а, С.В. Михалков сказал: « Что б умным человеком стать

                                                   Учись писать, учись читать.

                                                    И помни: каждый ученик

                                                     не может жить без                                          

                                                     Без добрых книг.

Сценка « А что у Вас?»  

3б….  

 …4аС.Я.Маршак «Жили были книжки»

У Скворцова Гришки

Жили- были книжки-

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые.

Без конца и без начала.

Переплёты — как мочала,

На листах – каракули.

Книжки горько плакали.

Дрался Мишка с Гришкой,

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове-

вместо книжки стало две.  

В географии Петрова

Нарисована корова

И написано «Сия

География моя.

Кто возьмет её бес спросу

Тот останется без носу!

-Как нам быть — спросили книжки.

 — Как избавиться от Гришки?

 И сказали братья Гримм-

-Вот что, книжки, убежим!

Растрёпанный задачник

Ворчун и неудачник

Прошамкал им в ответ:

-Девчонки и мальчишки везде калечат книжки

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет.

— Умолкни старый минус, — Сказали братья Гримм

 И больше не серди нас брюзжанием своим.

-Бежим в библиотеку, в надёжный наш приют.

Там книжки человеку в обиду не дают.

Вышли книжки из больницы,

Починили им страницы,

Переплёты, корешки, прицепили ярлыки.

А потом в просторном зале каждой полку указали.

Встал задачник в сотый ряд, где задачники стоят.

А Тимур с командой вместе

Встал на полку № 200

Словом, каждый старый том

Отыскал свой новый дом.

Ведущий 1: При раскопках в Египте, над входом в одно из помещений дворца Фараона была обнаружена надпись «Аптека для души». Этот вход отделанный золотом вёл в библиотеку.

1. Известно, что лучшая в мире аптека

    Наша любимая библиотека.

    Мгновенно, бесплатно,

    В целебной тиши

    Лекарства здесь выпишут вам для души.

2.Таблетки от скуки, микстуру от лени,

   Прививки от грусти на сто поколений.

 Уколы от глупости и от незнаний.

    Рецепты великих и смелых дерзаний.

Слово библиотекарю.

Кто не мечтал быть самым-самым? Сегодня будут объявлены те, кто поставил рекорд, посещая библиотеку.

1 номинация — Самый лучший читатель.

Фамилии……

2 номинация — Самый читающий класс.

3 номинация — Самый лучший сказочник

4б   и  2а ,   1а  

5 номинация-  Самый лучший чтец стихов

Фамилии всех детей кто участвовал в конкурсе

Победителем конкурса стала…

Победитель читает своё стихотворение.

Читать ужасно интересно:

Вы можете сидеть, лежать

И, не сходя при этом с места-

Глазами книгу пробежал

Да-да! Читать- ходить глазами:

За ручку с мамой – после сами

Ходить — ведь это же пустяк,

Не бойся сделать первый шаг.

Я знаю, скоро по странице порхать вы будете, как птицы.

Ведь необъятен и велик, как небо – мир Волшебный книг.

Ведущий.1. С букварём шагает в школу

                  Деревянный мальчуган.

                  Попадает вместо школы он в весёлый балаган.

                 Как зовётся эта книжка?

                Как зовётся тот мальчишка?

Ведущий 2. Той девчонке нет прекрасней.

                   Той девчонки нет умней

                    И Пьеро её приятель

                    Каждый день поёт о ней.

Выходят герои.

Буратино и Мальвина

М.Мы пришли проверить , знаете ли вы литературных героев.

Б. послушайте наши загадки.

М. Что б взлететь над землёй, ступа ей нужна с метлой.

Б. Любит мёд, друзей встречает и ворчалки  сочиняет

    А ещё пыхтелки, кричалки и сопелки …ух!

    Забавный медвежонок   …( Пух.)

М. Испекла бабуля деду.

 Дед остался без  обеда.

  В лес тот шарик убежал,

  И лисице в рот попал.

Б.В Простоквашино живёт. Всё хозяйство там ведёт.

   Адрес точный я не знаю, а фамилия морская.

М.В этой книжке малыши живут, малышки.

    И  живёт один чудак,

Всё он делает не так.

  Неумейкой он слывёт,

  Кто его мне назовёт?

Б. Толстяк живёт на крыше,

   Летает он всех выше.

Б А теперь предлагаю провести аукцион пословиц о книгах.

( Дети называют пословицы.)

— Хорошая книга, да чтец плох.

— Книга в счастье  украшает, а в несчастье утешает.

—  Испокон века книга растит человека.

-Книгу читать, что на крыльях летать.

-Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.

Ведущий 3.В дорогу, девчонки, в дорогу мальчишки!

                   По лесенке знаний шагайте скорей.

                    Чудесные встречи и добрые книжки

                      Ступеньками будут на ней.

Ведущий 1.Крутые ступеньки на лесенке будут,

                   Но выверен точно заветный маршрут,

                   Чтоб вас подружить с удивительным чудом,

                   Которое книгой зовут.

Звучит песня «Книгочеи, книголюбы».

Ведущий. И под школьным небосводом

         Книгу любят и хранят.

ВСЕ хором. Пусть же крепнет с каждым годом  

                       Дружба книги и ребят.

Информация о запланированных формах проведения «Открытого урока чтения».

Цель. Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важному фактору сохранения и развития отечественной культуры и науки, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.

Время проведения . Участники	Форма проведения	Цели	Содержание	Ответственные и участники.
10.00 1-4 кл 5-9 классы.	Игра по станциям «Литературный лабиринт Сбор-приглашение к чтению «Читайте хорошие книги, друзья »!	Развитие у учащихся мотивации к чтению через восприятие художественного текста, творческую игровую деятельность. Развитие у учащихся интереса к чтению на основе мотивирующего примера.	Станции: — «Почитай мне» Старшеклассники читают книги для учащихся начальной школы. -«Послушайте» Конкурс стихов. Каждый участник готовит краткую информацию о произведении и его авторе. -«Литературный ребус» Викторина по прочитанным произведениям, ребусы, кроссворды, шарады. -«Со страниц на сцену» Дети разыгрывают сценки по предложенному произведению. «Я – поэт». Дети пытаются сочинить стихи по предложенным темам. «Домисоль – ка»  Знакомство и разучивание песенки на стихи известных поэтов. -«Мы читаем и рисуем». Составление коллективной аппликации по предложенному сюжету. Торжественное открытие «Урока чтения». Встреча учащихся с гостями праздника .Рассказ гостей о самой важной книге в их жизни.	Творческая группа 8 классов. Библиотекарь школьной и городской библиотеки. Классные руководители. Учитель музыки. Учитель ИЗО. Гости праздника М.А.Кибиткин ,начальник РУС, выпускник школы. М.М.Латышев Главный врач ЦРБ.
11.00 1-4 кл.	Сбор «Читайте хорошие книги,друзья»!	Развитие мотивации к чтению, воспитание уважения к книге, включение чтения в число приоритетных потребностей учащихся.	На празднике дети читают стихи,говорят о значении чтения в жизни человека, Подводится итог игры по станциям. Дети слушают победителя конкурса стихов, Ребята инсценируют произведения. Учащиеся 9 классов показывают спектакль. Награждаются лучшие читатели библиотеки.	Кл.рук.,родители,учащиеся 9 классов.Гости.
5 классы	«Услышь мою книгу».Обзор новинок современной детской литературы.	Развитие мотивации к чтению на основе непосредственного восприятия художественного текста в исполнении старших товарищей.	Знакомство с новыми авторами, чтение фрагментов, обмен впечатлением о прочитанном.	Специалист городской библиотеки Шилина Ю.АВ. Кл.рук.
6 классы	Литературная игра «Попутный книжный ветер».	Развитие мотивации к чтению на основе игровой деятельности,  умений сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях.	Каждый класс представляет команду игроков и болельщиков. Ребятам предстоит выполнить множество увлекательных заданий и спасти героев любимых книг, захваченных пиратами.	Учителя русского языка.
7 классы	Конкурс на лучшего чтеца.	Развитие мотивации к чтению на основе непосредственного восприятия художественного текста в исполнении сверстников.	Участники готовят краткую информацию о произведении и его авторе. В состав жюри входят родители, гости, одноклассники. Победители награждаются грамотами и призами.	Работник школьной библиотеки. Родители, гости.
8 классы	Читательская конференция по книге Рэй Бредбери «Вино из одуванчиков».	Формирование у детей и взрослых  способности к сотрудничеству и сотворчеству на основе общего интереса к книге. Развитие у учащихся интереса к чтению на основе мотивирующего примера	Создаются творческие группы ,которые собирают и готовят дополнительную информацию об авторе и книге, готовят викторину по содержанию, инсценировку фрагмента. Проводится дискуссия по произведению.	Учителя литературы, кл.рук. Родители.
9 классы	Литературная гостиная «Приглашение к чтению». Встреча с интересными людьми.	Гости рассказывают о позитивной роли чтения в своей успешной жизни, о своих любимых книгах и жизненных приоритетах, о самой важной книге в жизни. Ребята задают вопросы, высказывают своё мнение.	Библиотека Учителя литературы, Кл.рук,родители

Литература.

1. Старочкина О.Г. Школьные вечера и мероприятия. — Волгоград: Учитель, 2007.

       2. Жиренко О.Е. Праздник — ожидаемое чудо. — М.: «ВАКО», 2006.

       3. Кугач Н.Н. Сегодня праздник для всех — Ярославль: Академия развития, 2007.

       4. Пашнина В.М. Праздник хорошего настроения.- Ярославль: Академия развития, 2006