Рис. Схема ПЭМР на производственном объекте
- Тестирование ПЭМР
ПЭМР должен регулярно тестироваться на каждом производственном объекте путем проведения медицинских учебных тревог.
Медицинские учебные тревоги разделяют по уровню вовлечения сил и средств.
Рекомендуемые уровни медицинских учебных тревог:
- Первый уровень – медицинские учебные тревоги в пределах рабочего места, площадки с привлечением очевидцев/медицинских помощников.
Планирование и проведение медицинских учебных тревог 1-го и 2-го уровня осуществляется совместно с учебно-тренировочными занятиями по планам локализации и ликвидации аварий согласно Инструкции ПАО «Востсибнефтегаз» «По проведению учебно-тренировочных занятий по планам локализации и ликвидации аварий» №П3-05 И-75483 ЮЛ-107.
Медицинские учебные тревоги 1-го уровня проводятся с периодичностью 1 раз в месяц. График проведения этих тревог определяется РСП, на территории которого проводится медицинская учебная тревога.
Проверка знаний и навыков 1 уровня экстренного реагирования проводится во время УТЗ по разработанным в СП графикам, в соответствии с планом мероприятий по ликвидации аварий или медицинскими работниками здравпунктов при посещении производственных объектов в соответствии с планом, разработанным медицинскими работниками здравпунктов, согласованным с РСП.
Сценарии медицинских учебных тревог должны включать проверку времени прибытия очевидцев/медицинских помощников на место происшествия, их знаний по оказанию первой помощи.
Отчет по результатам медицинской учебной тревоги составляет ПБОТОС Общества/Служба ПБОТОС Подрядной (Субподрядной) организации или медицинский работник здравпункта.
- Второй уровень – медицинские учебные тревоги с привлечением сил и средств здравпунктов.
Медицинские учебные тревоги 2-го уровня проводятся с периодичностью 1 раз в 3 месяца для каждого здравпункта.
Медицинская часть сценария медицинской учебной тревоги 2-го уровня должна быть разработана медицинским работником здравпункта. Сценарии медицинских учебных тревог должны включать проверку средств коммуникации, времени прибытия медработников на место происшествия, наличие и работоспособность необходимого медицинского оборудования, готовность к оказанию экстренной медицинской помощи и проведению медицинской эвакуации.
Отчет по результатам медицинской учебной тревоги составляет медицинский работник здравпункта.
- Третий уровень – медицинские учебные тревоги с привлечением СП, в соответствии с ПЭМР, здравпунктов и внешних организаций (например, МЧС, внешние пожарные формирования, центр медицины катастроф и т.д.).
Медицинские учебные тревоги третьего уровня планируются ГГОиЧС /СП Подрядной организации, уполномоченным на решение задач в области ГО и ЧС, в рамках проведения тактико-специальных или командно-штабных учений Общества и проводятся не реже 1 раза в год.
Медицинскую составляющую сценария медицинской учебной тревоги разрабатывают медицинские работники здравпунктов (при отсутствии здравпункта – СП Подрядной/субподрядной организации, уполномоченные на решение задач в области ГО и ЧС), сценарий должен содержать отработку оказания помощи с происшествием с множественными пострадавшими.
По окончании каждой медицинской учебной тревоги 1-3 уровня в течение 3 рабочих дней должен быть проведен анализ действий всех вовлеченных работников с оформлением записи в соответствующем журнале о проведенной медицинской учебной тревоге (Приложение 12) и разработан план-график корректирующих мероприятий в случае выявления недостатков.
ПЭМР пересматривается в случае изменения вида производственной деятельности, местонахождения производственных объектов, количества здравпунктов а также с учетом недостатков, выявленных в ходе медицинских учебных тревог.
- ПОДГОТОВКА ПЛАНА ЭКСТРЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ
Диаграмма процедуры «Подготовка Плана экстренного медицинского реагирования» представлена в Приложение 14 к настоящему Положению.
Таблица 2
Подготовка Плана экстренного медицинского реагирования
| № | Операция (функция) | ответственный исполнитель (срок исполнения) | метод и документирование |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Разработка ПЭМР | |||
|
|
Разработка ПЭМР и информационного листа экстренного медицинского реагирования | Исполнитель:
ОСБО/СП Подрядной (субподрядной) организации, ответственное за охрану здоровья работников. Срок: 1-й квартал текущего года. |
Входящие:
Продукт:
Требования: Проект ПЭМР оформляется в соответствии с требованиями раздела 6 настоящего Положения, проект информационного листа экстренного медицинского реагирования — в соответствии с Приложением 3 настоящего Положения. |
| Согласование ПЭМР | |||
|
|
Согласование ПЭМР | Исполнитель:
Организация согласования ОСБО/СП Подрядной (субподрядной) организации, ответственное за охрану здоровья работников. Согласование —
Срок: Не более 10 рабочих дней с даты разработки проекта ПЭМР. |
Входящие:
Продукт:
|
| Утверждение ПЭМР | |||
|
|
Организация утверждения ПЭМР | Исполнитель:
ОСБО/СП Подрядной организации, ответственное за охрану здоровья работников. Срок: В течение 5 рабочих дней с даты согласования проекта ПЭМР. |
Входящие:
Продукт: Приказ о введении в действие Плана экстренного медицинского реагирования <Проект>. |
|
|
Утверждение ПЭМР и распорядительного документа о введении в действие ПЭМР | Исполнитель:
Генеральный директор Общества/Руководитель Подрядной (субподрядной) организации. Срок: В соответствии с установленном в Обществе/ Подрядной (субподрядной) организации порядком для распорядительных документов. |
Входящие:
Продукт:
Требования: В распорядительном документе о введении в действие ПЭМР указывается необходимость ознакомления с ПЭМР всех работников Общества/Подрядной организации. |
|
|
Доведение ПЭМР и Информационного листа экстренного медицинского реагирования | Исполнитель:
ОСБО/СП Подрядной (субподрядной) организации, ответственное за охрану здоровья работников. Срок: В течение 5 рабочих дней с даты подписания распорядительного документа о введении в действие ПЭМР. |
Входящие:
Продукт:
Требования: Журнал об ознакомлении с ПЭМР ведется в свободной форме. Информационный лист экстренного медицинского реагирования доводится до всех работников Общества/Подрядной организации. |
| Актуализация ПЭМР | |||
|
|
Актуализация ПЭМР и информационного листа экстренного медицинского реагирования | Исполнитель:
ОСБО/СП Подрядной (субподрядной) организации, ответственное за охрану здоровья работников. Срок: По мере необходимости, но не реже одного раза в год. |
Входящие:
Продукт:
Требования: ПЭМР актуализируется и далее согласовывается и утверждается в соответствии с пп. 2-3 настоящей Таблицы. |
8.ссылки
- Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».
- Приказ Минздрава России от 13.11.2012 №911н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи при острых и хронических профессиональных заболеваниях»,
- Приказ Минздравсоцразвития России от 15.05.2012 №543н «Об утверждении Положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению»
- Приказ Минздравсоцразвития России от 23.03.2012 №252н «Об утверждении Порядка возложения на фельдшера, акушерку руководителем медицинской организации при организации оказания первичной медико-санитарной помощи и скорой медицинской помощи отдельных функций лечащего врача по непосредственному оказанию медицинской помощи пациенту в период наблюдения за ним и его лечения, в том числе по назначению и применению лекарственных препаратов, включая наркотические лекарственные препараты и психотропные лекарственные препараты».
- Приказ Минобрнауки России от 12.05.2014 №514 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 31.02.01 Лечебное дело».
- Приказ Минздрава России от 24.12.2012 №1407н «Об утверждении стандарта скорой медицинской помощи при спонтанном пневмотораксе напряжения»
- Приказ Минздрава России от 14.07.2003 308 «О медицинском освидетельствовании на состояние опьянения».
- Приказ Минздрава России от 07.08.2013 №549н «Об утверждении требований к комплектации лекарственными препаратами и медицинскими изделиями укладок и наборов для оказания скорой медицинской помощи».
- Приказом Минздравсоцразвития РФ от 05.03.2011 №169н «Об утверждении требований к комплектации изделиями медицинского назначения аптечек для оказания первой помощи работникам».
- Приказом Минздравсоцразвития РФ от 23.08.2010 №706н «Об утверждении Правил хранения лекарственных средств».
- Приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.12.2005 №752 «Об оснащении санитарного автотранспорта».
- Письмо Минздрава РФ от 27.10.2003 № 293-22/233 «О введении в действие Методических рекомендаций «Техническое обслуживание медицинской техники».
- ГОСТ Р 52567-2006 Автомобили скорой медицинской помощи. Технические требования и методы испытаний.
- ГОСТ ISO 9001-2011. Межгосударственный стандарт. Системы менеджмента качества. Требования.
- ОСТ 91500.07.0001-2002 Салоны автомобилей скорой медицинской помощи и их оснащение. Общие технические требования.
- СанПиН 2.1.3.2630-10. Санитарно-эпидемиологические требования Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность.
- СанПиН 2.3.6.1079-01 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья.
- СанПиН 2.1.7.2790-10. Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами.
- OHSAS 18001:2007 Системы менеджмента безопасности труда и охраны здоровья. Требования.
- ISO 14001:2004 Системы экологического менеджмента. Требования и руководство по применению.
- ISO 9001:2008 Системы менеджмента качества. Требования.
- Положение Компании «Организация на объектах Обществ Группы экстренной медицинской помощи» №П3-09 Р-0127, введенное в действие приказом ОАО «Востсибнефтегаз» от 20.04.2015 №162.
- Стандарт ПАО «Востсибнефтегаз» «Критерии чрезвычайных ситуаций, происшествий. Регламент представления оперативной информации о чрезвычайных ситуациях (угрозе возникновения), происшествиях» №П3-05 С-0228 ЮЛ-107 версия 1.00, утвержденный и введенный в действие приказом ОАО «Востсибнефтегаз» от 20.08.2013 №349.
- Инструкция ПАО «Востсибнефтегаз» ««По проведению учебно-тренировочных занятий по планам локализации и ликвидации аварий» №П3-05 И-75483 ЮЛ-107 версия 1.00, утвержденная и введенная в действие приказом ОАО «Востсибнефтегаз» от 05.03.2014 №137.
Цели:
-
научить обучающихся правильному оказанию первой помощи;
-
развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях;
-
воспитывать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью.
-
Стремление оказывать помощь кому-либо в трудную минут, чувство товарищества.
Ребята!
На сегодняшнем занятии мы с вами будем говорить, и учится, как правильно оказать первую медицинскую помощь пострадавшему. Ведь не всегда скорая помощь может быстро приехать, а тем более в лесу не всегда быстро найти указанное место. Поэтому мы должны быть готовыми к разным ситуациям и сами уметь оказать первую медицинскую помощь.
Итак вот первые действия каждого спасателя:
-
Определить имеет ли место неотложная ситуация
-
Принять решение к действию
-
Вызвать скорую помощь
-
Оказывать помощь до прибытия 03
Одним из наших первых и пожалуй самых важных действий является вызов скорой помощи . Бывает и так, что оператор отказывает в вызове, как правило, в тех случаях, когда человек может самостоятельно добраться до ближайшей больницы или поликлиники. Еще неотложная медицинская помощь не выезжает к больным для снятия алкогольной интоксикации. У работников скорой помощи существует градация вызовов. Срочность выезда зависит от того, насколько экстренным является обращение. Так, к первостепенным относятся
-
Оказался без сознания
-
Испытывает боли в груди
-
в животе
-
Ножевая рана
-
Отсутствие пульса
-
Сильное кровотечение
-
Рвота с кровью
-
Огнестрельная рана
Зачастую вызывать врача приходится в нестандартной ситуации, когда решение нужно принимать молниеносно, ведь ценой промедления может стать человеческая жизнь. Как ни странно, но часто время приезда скорой помощи зависит от того, насколько верную и полную информацию смог предоставить обратившийся. Давайте разберемся, как правильно вызвать скорую медицинскую помощь. Нужно четко и ясно сообщить диспетчеру:
-
Точное место происшествия (адрес, перекрёсток, ориентиры, этаж, название здания, номер квартиры)
-
Кто вызывает 03 и № телефона
-
ФИО пострадавшего (если известно)
-
Что произошло (ДТП, пожар, наводнение и т.д.)
-
Количество пострадавших
-
Состояние пострадавших (боль в груди, кровотечение и т.д.)
Правовые аспекты целесообразные действия
-
Если нет угрозы жизни пострадавшему, его не передвигать
-
Обеспечить проходимость дыхательных путей, проверить дыхание и пульс
-
Вызвать 03
-
До прибытия скорой помощи не прекращать оказывать ПЕРВУЮ ПОМОЩЬ
Личная безопасность спасателя
Уменьшение вероятности передачи инфекции при оказании ПП
-
Надевайте одноразовые резиновые перчатки
-
Не дотрагивайтесь до выделений пострадавшего (кровь, рвота, слюна)
-
Если пострадавший в сознании попросите его работать со своей открытой кровью
-
Если есть на вашей коже ранки, ссадины постарайтесь закрыть их пластырем
-
Не прикасайтесь к предметам, испачканным кровью или выделениями пострадавшего
-
Всегда после оказания ПП мойте руки с мылом, даже если Вы были в перчатках
Осмотр места происшествия
Основные принципы оказания Первой Помощи
-
ОСМОТР МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ
-
ПЕРВИЧНЫЙ ОСМОТР
-
ВЫЗОВ 03
-
ВТОРИЧНЫЙ ОСМОТР
ШАГ 1: Обеспечение проходимости дыхательных путей
Убедитесь в том, что дыхательные пути у пострадавшего открыты. Если человек в сознании говорит или издает звуки, то они открыты. Если пострадавший без сознания, то необходимо открыть дыхательные пути.
Для этого запрокиньте его голову и приподнимите подбородок.
При этом язык перестает закрывать заднюю часть дыхательного горла, пропуская воздух в легкие. Если есть подозрение на травму шеи, используйте иной метод открытия дыхательных путей – «выдвижение нижней челюсти без запрокидывания головы». Если в дыхательные пути пострадавшего попало инородное тело, его необходимо удалить, оказывая первую помощь при непроходимости дыхательных путей.
ШАГ 2: Проверка наличия дыхания.
Если пострадавший без сознания, обратите внимание на наличие дыхания, приблизив ваше лицо ко рту и носу пострадавшего так, чтобы можно было видеть грудную клетку и ощущать воздух при выдохе (около рта и носа в течение 5 сек.):
-
Проследите, поднимается ли грудная клетка или нет,
-
Слышно ли дыхание,
-
Ощущается ли дыхание на щеке,
-
Если нет дыхания, зажмите ноздри, сделайте два полных вдувания, чтобы проверить проходимость дыхательных путей (если дыхание есть, переходите к 3 шагу, если дыхания нет, производить искусственную вентиляцию легких)
ШАГ 3: Проверка пульса
Найдите «адамово яблоко» и сдвиньте пальцы ниже в углубление на шее, прощупывайте пульс в течение 10 секунд.
Позовите на помощь окружающих и попросите кого-нибудь вызвать «03»
Если пульс отсутствует, необходимо проводить сердечно-легочную реанимацию!
Если у пострадавшего, который находится без сознания, определяются дыхание и пульс, не оставляете его лежать на спине. Переверните его на бок, чтобы дыхательные пути у него были открыты. Это положение называется восстановительным. В таком положение язык не закрывает дыхательные пути. Кроме того, рвотные массы, кровь и выделения могут свободно выходить из ротовой полости, не вызывая закупорки дыхательных путей.
Восстановительное положение
-
Находящуюся ближе к Вам руку пострадавшего переместите к голове в разогнутом положении
-
Согните дальнюю от Вас ногу пострадавшего в коленном суставе
-
Поддерживая одной рукой голову и шею, возьмитесь другой рукой за колено и используйте его как рычаг для поворота
-
Положите его на бок, закрепите согнутую ногу во избежание перекатывания
-
Голову потерпевшего положить на его вытянутую руку и наклонить чуть вперед, чтобы дать выход жидкости.
Так, ну вот с основами мы и познакомились, а теперь я предлагаю вам первое задание, внимательно посмотрите на картинку и ответьте на такой вопрос: в каком порядке нужно оказывать помощь пострадавшим?
Осмотр места происшествия Спасатель должен определить:
-
Не представляет ли место происшествия опасности?
-
Что произошло?
-
Сколько пострадавших?
-
В состоянии ли окружающие Вам помочь?
ПРИ ОСМОТРЕ МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА:
1.Оголённые провода
2.Падающие обломки
3.Сильное дорожное движение
4.Пожар
5.Дым
Время является решающим фактором при неотложных состояниях, угрожающих жизни. Если мозг не получит кислород в течение нескольких минут после остановки дыхания, наступит необратимое повреждение мозга или смерть. Итак, если остановилась дыхание, значит скоро остановится сердце. Если у пострадавшего не наблюдается дыхания в течении 4-6 минут: возможно повреждение мозга , 6-10 минут: вероятное повреждение мозга , Более 10 минут: необратимое повреждение мозг.
Одной из самых главных задач первой помощи является щадящая, безопасная и в тоже время максимально быстрая транспортировка пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение, где ему может быть оказана полноценная медицинская помощь. Транспортировка должна осуществляться бережно, чтобы не усиливать страдания пострадавшего, т.к. усиление боли не только ухудшает его общее состояние, но и может стать причиной развития травматического шока.
Непроходимость дыхательных путей может возникнуть при западении языка или отёке тканей ротовой полости и горла в следствии травмы или аллергической реакции, а также НДП может возникнуть путём попадания в них инородного тела (пища, игрушки, рвотные массы, слизь, кровь, слюна).
Если пострадавший находится в сознании и возникла полная НДП, то проводится метод ХАйМЛЕХА.(демонстрация,практическое задание)
Оказание ПП при полной непроходимости дыхательных путей у взрослого и ребёнка
-
Определите наличие сознания у пострадавшего
-
Если пострадавший без сознания, откройте дыхательные пути и проверьте наличие дыхания
-
Если пострадавший не дышит, сделайте 2 вдувания «изо рта в рот»
-
Если воздух не проходит в лёгкие, запрокиньте голову пострадавшего ещё раз и повторите вдувания
-
Если воздух по-прежнему не проходит в лёгкие, вызовите 03
-
Сделайте 5 толчков в живот
-
Согнутым пальцем извлеките посторонний предмет изо рта пострадавшего
-
Откройте дыхательные пути и сделайте 2 полных вдувания
Искусственная Вентиляция Лёгких
причины остановки дыхания
-
Непроходимость дыхательных путей (удушение)
-
Болезнь (пневмония)
-
Респираторные состояния (астма, эмфизема лёгких)
-
Удар электротоком
-
Шок
-
Утопление
-
Инфаркт, сердечное заболевание
-
Травмы головы, лёгких, грудной клетки
-
Наркотики, алкоголь
-
Аллергические реакции или укус насекомых
-
Отравление токсическими веществами
Искусственная Вентиляция Лёгких
Признаки и симптомы
1.Бессознательное состояние
2.Синюшность лица
3.Неподвижность грудной клетки
4.Неподвижность живота
5.Отсутствие шума дыхания
Первая Помощь
1.Удобное положение
2.Окружающих – назад
3.Успокоить пострадавшего
4.Поддерживать нормальную
температуру тела
5.Вызвать СКОРУЮ ПОМОЩЬ
Последовательность проведения ИВЛ (взрослый, ребёнок, младенец)
-
Проверить наличие сознания
-
Открыть дыхательные пути
-
Проверить наличие дыхания
-
Сделать 2 полных вдувания (на наличие проходимости)
-
Пульс
-
Вызвать 03
-
Продолжать ИВЛ
-
Проверка пульса и дыхания через каждые несколько минут
Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат № 27»
Сценарий спортивно-медицинского мероприятия по оказанию первой медицинской помощи
Знать точно –
Действовать правильно –
Спасти жизнь!
Воспитатель: Балабанова Т. В.
Знать точно – Действовать правильно — Спасти жизнь!
Цель:
1. Ознакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при различных видах травм;
2. Развивать умение быстро находить выход из экстремальной ситуации;
3. Воспитывать чувство взаимопомощи.
Задачи:
- Обучающие:
1. Формирование навыков анализа чрезвычайной ситуации, принятия решения в экстремальной ситуации;
2. Применение теоретических знаний в практической деятельности (умение различить виды ран, кровотечений, обрабатывать раны, накладывать повязки, жгут).
- Развивающие:
1. Пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни;
2. Активизация познавательной и творческой деятельности учащихся.
- Воспитывающие:
1. Воспитание общей культуры личности;
2. Воспитание чувства уверенности в своих силах;
3. Формирование ответственного отношения к своему здоровью;
4. Воспитания чувства сострадания.
Место проведения: Спортивная площадка школы
Время проведения: 15-00
Дата проведения: 07. 04. 2016г.
Участники: Учащиеся 6-8 классов
Оснащение: методическая разработка воспитательного мероприятия, спортивный инвентарь, медицинские шины, предметы для оказания первой медицинской помощи.
Подготовительная работа:
- Подбор материала по теме воспитательного мероприятия. Составление сценария.
- Знакомство с методами и приемами оказания первой помощи пострадавшим.
- Разработка комплекса заданий для спортивных мероприятий.
- Подбор материала по конкурсу оказания первой медицинской помощи.
- Подготовка территории.
Пояснительная записка:
Одной из приоритетных задач в современном российском обществе является необходимость повышение уровня здоровья нации в целом. Решить ее возможно, только обратив самое пристальное внимание на здоровье самых маленьких граждан России – детей дошкольного и школьного возраста, а также студенческую молодежь.
Каждый человек, сознательно заботящийся о своем здоровье, должен соблюдать правила здорового образа жизни и постоянно повышать уровень своей грамотности в этом вопросе.
Первая медицинская помощь – это простейшие срочные меры, необходимые для спасения жизни и здоровья пострадавших при повреждениях, несчастных случаях и внезапных заболеваниях. Она должна оказываться на месте происшествия до прибытия врача или доставки пострадавшего в больницу. Согласно Государственному образовательному стандарту ученик девятого класса средней школы обязан владеть навыками её оказания.
Первая помощь является началом лечения повреждений, так как она предупреждает такие осложнения, как шок, кровотечение, развитие инфекции, дополнительные смещения обломков костей и травмирование крупных нервных стволов и кровеносных сосудов.
Следует помнить, что от своевременности и качества оказания первой медицинской помощи в значительной степени зависит дальнейшее состояние здоровья пострадавшего и даже его жизнь. При некоторых незначительных повреждениях медицинская помощь пострадавшему может быть ограничена лишь объемом первой помощи. Однако при более серьезных травмах (переломах, вывихах, кровотечениях, повреждениях внутренних органов и т.д.) первая медицинская помощь является начальным этапом лечения, так как после ее оказания пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение.
Первая медицинская помощь очень важна, но никогда не заменит квалифицированной (специализированной) медицинской помощи. Не следует пытаться лечить пострадавшего самостоятельно, а, оказав ему первую помощь, следует немедленно обратиться к врачу.
Ход мероприятия
Жизнь каждого человека — это вселенная, потерю которой невозможно восполнить.
Ведущий:
По данным Всемирной Организации здравоохранения (ВОЗ), ежегодно в мире из-за травм, полученных в результате ДТП, ожогов, падений или утоплений, происходит до 10% всех случаев смерти и до 15% всех случаев инвалидности. Травмы и увечья являются основной причиной гибели людей в возрасте от 15 до 45 лет и приводят к десяткам миллионов случаев обращений в больницы за неотложной помощью. Вот почему фактор времени имеет большое значение при оказании первой помощи пострадавшему. Считается, что если человек доставлен в больницу в течение первого часа после получения травмы, то это помогает обеспечить ему самый высокий уровень выживаемости и значительное снижение риска развития осложнений после травмы.
Ребята, с любым человеком, а тем более с ребенком может произойти несчастный случай. В таких ситуациях пригодятся знания по оказанию первой медицинской помощи. Сейчас я вам предлагаю разделиться на группы (ребята делятся на группы с помощью разноцветных жетонов). Для каждой группы у меня приготовлен конверт, где представлена ситуация, о которой мы только что упомянули. Данную ситуацию вам необходимо проиграть и выработать алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи.
1-й этап. ТЕОРИЯ.
Задание 1 команде.
Необходимо вспомнить, какие факторы влияют на получение травм человеком в зимний период.
Ответы:
- Низкая температура,
- ветки,
- осколки стекол скрытые в снегу,
- гололед,
- сосульки – вот это может стать причиной травм у людей зимой.
Задание 2 команде.
Необходимо назвать возможные виды зимних травм.
Ответы:
- отморожения;
- переохлаждение;
- переломы конечностей;
- травмы головы (в результате падения человека, а также в результате падения сосулек);
- растяжение связок;
- вывихи;
- ушибы;
- раны;
- кровотечения (чаще носовые, вследствие удара снежком или падения человека).
Конкурс «Найди пару»
Задание — сопоставить название лечебного средства из первой колонки с описанием его применения из второй колонки.
|
1. Анальгин |
1. Используется для обработки мелких ран, ссадин. |
|
2. Ацетилсалициловая кислота |
2. Применяется при отсутствии у пострадавшего сознания, дыхания, пульса. |
|
3 Аммиак. |
3. Применяется при отравлении. |
|
4 Валидол |
4. Применяется при болях в сердце. |
|
5 Уголь активированный. |
5. Применяется наружно при обмороке. |
|
6. Раствор йода 5-процентный |
6. Применяется при локальных ожогах, ушибах, вывихах — прикладывается к месту повреждения |
|
7 Устройство для проведения искусственного дыхания |
7. Применяется в качестве жаропонижающего средств. |
|
8 Охлаждающий пакет-контейнер |
8. Применяется при кровотечении для наложения выше раны. |
|
9. Жгут. |
9. Применяется внутрь как обезболивающее средство при ушибах, переломах, вывихах, ожогах, головной боли. |
Ответы: 1 — 9, 2 — 7,3 — 5, 4 — 4, 5 — 3, 6 -1, 7 — 2, 8 — 6, 9-8.
Ведущий: пока наши команды работают, предлагаю поиграть со зрителями.
Игра «Мумия»
Приглашаются четыре участника. Каждая пара получает рулон туалетной бумаги. Необходимо быстро забинтовать товарища, превратив его в «мумию».
2-й этап. Практика.
Задание № 1
На голову прохожему упала сосулька. Помогите!
Ответ: Если человек в сознании – отвести его в помещение, уложить, оценить характер внешних повреждений, обработать ссадину антисептиком, наложить повязку.
Задание № 2
Мальчику попали снежком в нос! У него идет носом кровь! Что же делать?
Ответ:
– обеспечить психофизиологический покой;
– голову слегка наклонить вперед, попросить пострадавшего поддержать ее руками;
– прикладывать тряпочки к носу;
– холод на нос;
– если кровь не останавливается через 10–15 мин – вызвать “скорую”;
– нельзя запрокидывать назад голову – возможна кровавая рвота.
Задание № 3
Человек очень неудачно скатился с горки. В области левого голеностопного сустава он ощущает сильную боль. В области сустава отмечается припухлость, затруднено движение в суставе. Также в области сустава отмечается кровоизлияние (синяк), чувство онемения. Он не может ступить на поврежденную ногу. Окажем помощь!
Ответ: У пострадавшего растяжение связок.
Необходимо:
- Уложить или удобно посадить пострадавшего, обеспечив неподвижность и покой травмированной ноге.
- С целью обездвижения сустава наложить тугую повязку на область травмированного сустава (с этой целью лучше использовать эластичный бинт, но в качестве подручного средства подойдет косынка, шарф др.
- Чтобы уменьшить боль и отек, на место растяжения связок на первые два часа надо положить пузырь со льдом или полотенце, смоченное холодной водой.
- Полотенце следует чаще менять, каждый раз смачивая его холодной водой.
- При появлении кровоподтеков необходимо придать конечности возвышенное положение, чтобы предупредить нарастание отека околосуставных тканей.
Задание № 4
«Переноска пострадавшего».
Вы оказали первую медицинскую помощь пострадавшему. Теперь от вас требуется транспортировать его в помещение. У вас отсутствуют носилки. Каким образом вы перенесете пострадавшего?
Задание № 5
Человек упал и порезал осколком стекла правую ладонь. Окажите помощь.
Ответ: При порезах необходимо:
– при порезах стеклом тщательно осмотреть рану, очистить ее,
– промыть рану дезинфицирующим раствором;
– обработать рану йодом;
– наложить повязку;
– при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану положить давящую повязку.
3-й этап
Подведение итогов.
Ведущий: Ребята! Все вы большие молодцы! Отлично справились с поставленными задачами. А пока жюри подводит итоги, предлагаю поиграть.
Конкурс «Одень врача».
Участвуют пары. Каждой выдается по белой рубашке большого размера. Один из пары – доктор, второй – помощник. Помощник должен надеть доктору рубашку задом наперед и как можно быстрее застегнуть все пуговицы на спине. Побеждает пара, справившаяся с заданием быстрее других.
4-й этап
Выступление жюри. Подведение итогов. Награждение победителей.
Ведущий: Вам спасибо за внимание, за задор и звонкий смех, за огонь соревнований, всем дающий нам успех. Вот настал момент прощанья, будет краткой моя речь, говорим вам: До свидания, до счастливых новых встреч!!
Цели:
– закрепить и расширить знания учащихся по биологии;
– закрепить знания по правилам оказания первой медицинской помощи;
– развивать наблюдательность, сообразительность, умение работать в коллективе;
– психологическая подготовка учащихся к оказанию первой помощи пострадавшим;
– привлечение внимания учащихся к необходимости ведения здорового образа жизни.
В конкурсной программе участвуют заранее сформированные команды по 6 человек.
Ход мероприятия
Ведущий: Ребята, вы знаете, как важно уметь оказывать первую помощь
пострадавшим, например, в дорожно-транспортных происшествиях. А сможете ли вы ее
оказать? Сейчас мы это проверим.
Каждая команда получает “Путевой лист”, где будут выставлять баллы,
заработанные на “станциях”. Баллы выставляют организаторы “станции”. На
пребывание на одной станции отводится 10–15 минут.
1-я Станция. “Теоретический экзамен”.
Каждой команде раздаются тесты <Приложение 1>.
Команды отвечают письменно, выбирают один правильный ответ в каждом вопросе.
1. Каковы признаки открытого перелома конечности?
А) сильная боль, припухлость мягких тканей, деформация конечности;
Б) сильная боль, деформация конечности, нарушение кожного покрова;
В) синяки и ссадины на коже.
2. Какова первая помощь при открытом переломе?
А) концы сломанных костей совместить, наложить шину;
Б) убрать осколки костей и наложить на рану пузырь со льдом;
В) наложить на рану стерильную повязку, остановить кровотечение (если это
необходимо) и аккуратно наложить шину.
3. Какое кровотечение наименее опасно?
А) венозное;
Б) капиллярное;
В) артериальное;
Г) внутреннее.
4. Правильный способ остановки венозного кровотечения – это …
А) жгут или сильное сгибание конечности;
Б) давящая повязка.
5. Чем характеризуется артериальное кровотечение?
А) кровь из раны вытекает непрерывно, сплошной струей, темно-красного цвета;
Б) кровь из раны вытекает редкими каплями или медленно расплывающимся пятном;
В) кровь вытекает пульсирующей струей ярко-алого цвета.
6. Нарушение целостности кожи в результате травмы – это …
А) рана;
Б) перелом;
В) ушиб.
7. Как оказать помощь при ушибе конечности?
А) место ушиба хорошо прогреть;
Б) на конечность наложить шину, туго забинтовать;
В) к месту ушиба приложить лёд, сделать тугую повязку.
8. Как оказать помощь пострадавшему при обмороке?
А) положить пострадавшего на спину, под голову – валик из одежды, дать понюхать
нашатырный спирт;
Б) положить пострадавшего на спину, приподнять ноги, расстегнуть тесную одежду,
дать понюхать нашатырный спирт.
9. Пострадавший находится без сознания, дыхание и пульс отсутствует. Ваши
действия?
А) звать скорую помощь и ждать ее прибытия;
Б) вызвать скорую помощь, делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца;
В) положить пострадавшего в благоприятную позу, сделать перевязку.
10. Каковы признаки закрытого перелома конечностей
А) кровоподтек (синяк), припухлость, болезненность;
Б) сильная боль не позволяет двигать конечностью, которая сильно искривлена,
быстро нарастает опухоль;
В) конечность искривлена, повреждены кожные покровы, видны осколки костей.
11. Как наложить шину при переломе голени?
А) наложить две шины с внутренней стороны и наружной стороны ноги от стопы до
колена и прибинтовать их;
Б) наложить две шины с внутренней стороны и наружной стороны ноги от стопы до
середины бедра, чтобы обездвижить место перелома, коленный и голеностопный
сустав.
12. Как нужно начинать бинтовать грудную клетку при ее ранении?
А) на выдохе, с нижних отделов грудной клетки;
Б) на вдохе, с середины грудной клетки;
В) на выдохе, от подмышечных впадин.
13. Для чего применяется 10-процентный водный раствор аммиака из аптечки?
А) для промывания ран;
Б) для вдыхания при обмороке;
В) для наложения согревающего компресса.
2-я Станция. “Найди пару”.
Ведущий: А сейчас мы проведем конкурс на знание аптечки первой помощи.
Вам необходимо сопоставить название лечебного средства из аптечки с описанием
его применения. Раздаточный материал <Приложение 2>.
| 1. Анальгин. 2. Парацетамол. 3. Аммиак. 4. Валидол. 5. Уголь активированный. 6. Раствор йода 5%. 7. Охлаждающий пакет – контейнер. 8. Жгут. 9. Перекись водорода. |
1. Используется для обработки мелких ран и ссадин. 2. Применяется при отравлении. 3. Применяется при боле в сердце. 4. Применяется наружно при обмороке. 5. Применяется при локальных ушибах, вывихах 6. Применяется в качестве жаропонижающего средства. 7. Применяется при кровотечении для наложения выше раны. 8. Применяется внутрь как обезболивающее средство при ушибах, переломах, вывихах, головной боли. |
Ведущий: (берёт телефон): “Алло! Алло! Чрезвычайное
происшествие? Ситуация из ряда вон выходящая! Требуется самая срочная
медицинская помощь. Все понятно. Отправляем команды”. Обращается к командам:
“Понадобилась ваша помощь”.
3-я Станция. “Неотложка”.
Задание: поставить диагноз, оказать помощь, прокомментировать свои действия.
Карточка № 1.
При падении человек инстинктивно выставил вперед руку, после чего появились
следующие симптомы: нарастающая боль в травмированной конечности, отечность,
изменение конфигурации больной конечности, невозможность движения больной
конечностью. Поставить диагноз. Оказать первую помощь.
Карточка № 2.
У пострадавшего рана затылка и вывих нижней челюсти. Кровотечение
незначительное. Оказать первую помощь. Перечислить симптомы вывиха.
Карточка № 3.
В результате автомобильной аварии у пострадавшего чуть ниже локтевого сустава
– рана, из которой вытекает кровь темно-вишневого цвета. Пострадавший в
обморочном состоянии. Поставить диагноз. Оказать первую помощь.
4-я Станция. “Кто нас лечит?”
Ой болит все – и руки, и ноги.
Головная боль не проходит!
Не лежится мне, не сидится…
Ну, к какому врачу обратиться?
Задание: определить по названиям, что лечит врач.
Гастроэнтеролог.
Окулист.
Кардиолог.
Диетолог.
Педиатр.
Эндокринолог.
Пульмонолог.
Инфекционист.
Дерматолог.
Уролог.
5-я Станция. “Волшебные лечебные травы”.
На свете много трав растет полезных
И все из вас должны их четко знать:
Какая может справиться с болезнью,
Какая может зуба боль унять.
Задание: разгадать кроссворд “Зеленая аптека”.
| 1 | Эта ягода – вкусное лакомство; листья её могут заменить чай, а сама ягода применяется в косметических целях. |
| 2 | Соком этого овоща промывают нос при насморке. |
| 3 | Ягоды этого растения, а также варенье из них используют в качестве жаропонижающего средства. |
| 4 | Это дерево – настоящий зелёный целитель: в медицине применяют его листья, почки, кору, сок. |
| 5 | Хорошее средство для профилактики и быстрого излечения гриппа. |
| 6 | «Кошачья трава»: применяется как успокаивающее и противовоспалительное средство. |
| 7 | Лекарственное растение с освежающим вкусом; его добавляют в чай, применяют как успокаивающее средство. |
| 8 | Эта жгучая трава применяется при болезнях кожи, ранах, ожогах, выпадении волос; а ранней весной её можно использовать в пищу. |
| 9 | Зрелые высушенные плоды этого растения богаты витамином С, из них готовят настои и сиропы. |
| 10 | Научное название этого ядовитого растения происходит от греческого слова «ласточка», а само название говорит о его применении. |
| 11 | Настоящий витаминный чемпион среди овощей. |
| 12 | Латинское название этого растения – allium сера; оно улучшает аппетит, используется для профилактики гриппа, лечения гнойничковых заболеваний кожи. |
| 13 | По ней принято гадать о любви, а её цветы применяют в лечебных целях в качестве успокаивающего, противовоспалительного и дезинфицирующего средства. |
Ответы: 1 Земляника, 2 Свекла, 3 Малина, 4 Берёза, 5 Чеснок, 6 Валериана, 7
Мята, 8 Крапива, 9 Шиповник, 10 Чистотел, 11 Перец, 12 Лук, 13 Ромашка
Подведение итогов.
Ведущий: Дорогие ребята, подытожив все ваши ответы в течение всей
программы, заявляю уверенно: каждый из вас помощь ближнему окажет, бесспорно!
Так и бывает в жизни: сегодня вы помогли кому-то, а завтра вам потребуется
чья-то помощь, и вам обязательно помогут.
Будьте мужественны, сострадательны и участливы к чужой беде.
Главная » Журнал » Журнал проведения занятий с медперсоналом
ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР И МЛАДШЕГО МЕДПЕРСОНАЛА НА 2015 ГОДА. Журнал проведения занятий с медперсоналом
Учебно-тематический план занятий внутрибольничного обучения младшего медицинского персонала санитарно-эпидемиологическому
Учебно-тематический план занятий внутрибольничного обучения
младшего медицинского персонала санитарно-эпидемиологическому
режиму в ЛПУ.
Пояснительная записка:
Занятия проводятся для санитарок ГБУЗ СО «Красноуфимская ЦРБ», работающих в отделениях и филиалах больницы, а также вновь пришедших на работу. Обучение предполагается проводить на семинарах-практикумах, в IV квартале каждого года. Сотрудники не имеют медицинского образования.
Цель: повысить качество оказания медицинской помощи, профилактику инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи, создать безопасную больничную среду.
Задачи:
Учебная:
-
Дать знания о требованиях СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».
-
Дать знания об экстренной профилактике парентеральных вирусных гепатитов и ВИЧ- инфекций, составе аварийной аптечки «Анти-СПИД».
- Дать знания о правилах и нормативах при обращение с медицинскими отходами
- Дать знания о требованиях к обеззараживанию, уничтожению и утилизации шприцев инъекционных однократного применения.
- Научить правилам обработки рук медицинского персонала по методике «Горного озера».
- Научить классифицировать медицинские отходы, проводить сбор отходов на территории ЛПУ.
- Научить решать ситуационные задачи
- Научить отвечать на тестовые вопросы.
Воспитательная:
- Сформировать понятие значимости соблюдения всех требований и нормативов санитарно-эпидемического режима ЛПУ.
- Сформировать понятие значимости соблюдения правил обработки рук для медицинского персонала в вопросе профилактики внутрибольничной инфекции.
- Сформировать понятие значимости проведения экстренной профилактики парентеральных вирусных гепатитов и ВИЧ- инфекций для сохранения собственного здоровья.
- Сформировать понятие значимости проведения сбора, хранения и удаления отходов в ЛПУ согласно нормативной документации.
Мотивация:
Познавательная: удовлетворить желание младшего медицинского персонала знать нормативную документацию по соблюдению всех требований и нормативов санитарно-эпидемического режима ЛПУ.
Социальная: младший медицинский работник несёт моральную, юридическую, ответственность за распространение инфекционных заболеваний при не соблюдении санитарно-эпидемического режима ЛПУ.
Творческая: повышая уровень своих знаний, младший медицинский работник становится более грамотным специалистом, что отражается на трудовой деятельности.
Форма обучения: групповая 25-30 человек, занятия проводятся для младших медицинских работников ГБУЗ СО «Красноуфимская ЦРБ», работающих в отделениях и филиалах больницы, а также вновь пришедших на работу. Обучение предполагается проводить на семинарах-практикумах, в IV квартале каждого года. Сотрудники не имеют медицинского образования.
Методы обучения:
Рассказ о содержании нормативных документов.
Объяснение для чего необходимо соблюдать те или иные требования и нормативы.
В виде инструктажа о составе аварийной аптечки «Анти-СПИД», мероприятиях при экстренной профилактики парентеральных вирусных гепатитов и ВИЧ- инфекций, гигиенической обработке рук, сбора отходов класса «А», «Б», «Г».
Проверить уровень знаний тестированием.
Средства обучения:
Словесное обучение в виде рассказа
Знаковые – в виде диаграммы результатов планового контроля санитарно-эпидемиологического режима в отделениях ГБУЗ СО «Красноуфимская ЦРБ».
Наглядные: аварийная аптечка «Анти-СПИД», асептик для рук, технологическая карта обработки рук, положение о внешнем виде медицинского работника ГБУЗ СО «Красноуфиская ЦРБ», «Журнал регистрации и контроля работы бактерицидных облучателей», «Журнал генеральных уборок», «Журнал приготовления дезинфицирующих средств», тест полоски для определения концентрации хлорсодержащих и кислородосодержащих дезинфицирующих средств, «Журнал аварийных ситуаций», мешки для сбора отходов класса «А», класса «Б», класса «В», класса «Г», инструкция по работе с дез. средством «Хлорапин», ёмкости класса «Б» для колющих отходов, схемы утилизации отходов класса «А», класса «Б», класса «Г», ситуационные задачи, тестовые вопросы.
Технические средства: компьютер, проектор, экран
Перечень средств обучения:
Занятие №1: цветовая кодировка уборочного инвентаря, технологическая карта проведения генеральной, текущей уборки помещений, асептик для рук, технологическая карта обработки рук, аварийная аптечка «Анти-СПИД», положение о внешнем виде медицинского работника ГБУЗ СО «Красноуфиская ЦРБ», емкости для проведения дезинфекции с маркировкой. : «Журнал регистрации и контроля работы бактерицидных облучателей», «Журнал генеральных уборок», «Журнал приготовления дезинфицирующих средств», тест полоски для определения концентрации хлорсодержащих и кислородосодержащих дезинфицирующих средств, санитарная книжка медицинского работника, технологическая карта прохождения периодических медосмотров.
Занятие №2 мешки для сбора отходов класса «А», класса «Б», класса «В», класса «Г», инструкция по работе с дез. средством «Хлорапин», ёмкости класса «Б» для колющих отходов, схемы утилизации отходов класса «А», класса «Б», класса «Г», средства индивидуальной защиты (халат, перчатки, маска, колпак), контейнер для сбора отходов на 10 кг, ёмкости для дезинфекции отходов.
Занятие №4: тестовые вопросы. Список литературы:1. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».
2.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.7.2790-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами»
3.Приказ МЗ СО № 1173 от 02.12.10г. «О введение в действие МР «Гигиена и антисептика рук медицинского персонала»
4. СанПиН 3.1.5. 2826-10 « Профилактика ВИЧ-инфекции»
| №
п/п |
Темы |
Количество
учебных часов |
|
| теория | практика | ||
| Занятие №1 | 60/ | ||
| 1. | Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность». | ||
| 1.1 | Санитарное содержание помещений, оборудования и инвентаря. | 10/ | |
| 1.2 | Правила обработки рук персонала.
Приказ МЗ СО № 1173 от 02.12.10г. «О введение в действие МР «Гигиена и антисептика рук медицинского персонала» |
10/ | 5/ |
| 1.3 | Профилактические мероприятия при загрязнении кожи и слизистых кровью или другими биологическими жидкостями, а также при уколах или парезах. СанПиН 3.1.5. 2826-10 « Профилактика ВИЧ-инфекции» | 10/ | |
| 1.4 | Состав аварийной аптечки «Анти-СПИД» | 10/ | |
| 1.5 | Решение ситуационных задач | 15/ | |
| Занятие №2 | 60/ | ||
| 2.0 | Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.7.2790-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами» | ||
| 2.1 | Классификация медицинских отходов. | 5/ | |
| 2.2 | Требования к организации системы обращения
с медицинскими отходами |
5/ | |
| 2.3 | Требования к сбору медицинских отходов | 10/ | 5/ |
| 2.4 |
Способы и методы обеззараживания и/или обезвреживаниямедицинских отходов классов Б и В |
5/ | 5/ |
| 2.5 | Требования к условиям временного хранения (накопления) медицинских отходов | 5/ | 5/ |
| 2.6 | Решение ситуационных задач | 15/ | |
| Занятие №4 | |||
| 4 | Тестирование | 30/ | |
| Итого: 2 часа 30 минут | 1 часа 10 мин. | 1 час 20 мин. |
filling-form.ru
Темы для занятий с медицинскими сестрами
Одной из обязанностей главной медицинской сестры является работа со средним и младшим медицинским персоналом.
Особое внимание стоит уделить плану тематических занятий с медицинскими сестрами, поскольку зачастую люди, которые приняты на такие должности не имеют соответствующей подготовки.
↯ Внимание! Для скачивания доступны новые образцы:
СОП Взятие венозной крови,
Аптечка АнтиВИЧ,
Аптечка при анафилактическом шоке
План работы старшей медсестры должен включать все главные вопросы о работе медучреждения. Прорабатывать их лучше заранее на неделю.
План работы старшей медсестры на неделю
Тематический план разрабатывает главная медсестра.
В нем следует осветить следующие вопросы работы младшего медперсонала:
| 1 занятие |
На нем стоит рассказать об общих требованиях СанПиН № 2.1.3.2630-10, в котором предъявлены требования к медучреждениям:
|
| 2 занятие |
На втором занятии главная медсестра должна уделить особое внимание классификации медицинских отходов, правилам работы с ними, а также сбору и обеззараживанию опасных отходов. После занятий сотрудники проходят итоговое тестирование, на котором проверяется общая степень усвоения сотрудником полученных знаний. |
Рассмотрим подробнее содержание тематического плана.
Активируйте доступ
к журналу «Главная медицинская сестра» и читайте проверенные экспертами статьи:
Цели и задачи обучения младшего медперсонала
Темы занятий с младшим медицинским персоналом всегда включают в себя раздел, в котором сотрудники получают общие сведения о санитарно-эпидемиологическом режиме лечебного учреждения
Такие занятия нужны всем вновь принимаемым на работу санитаркам, младшим медсестрам по уходу за больными. С действующими сотрудникам занятия проводятся регулярно, в виде семинаров-практикумов и тем занятий с медицинскими сестрами на год.
Цель занятий: создать безопасную больничную среду, повысить уровень качества оказания медпомощи, провести профилактику возникновения внутрибольничных инфекций.
План работы старшей медсестры на год, скачать сейчас >>
посмотреть/скачать>>
►Дополнительно о плане работ и обучении медицинских сестре читайте здесь:
Задачи тематических занятий подразделяются на несколько групп.
- Учебная задача:
- изложить младшему медперсоналу основные положения СанПиН № 2.1.3.2630-10;
- дать сотрудникам знания о правилах экстренной профилактики ВИЧ-инфекции, гепатита, а также о составе аварийной аптечки для таких случаев;
- дать медперсоналу сведения о нормативах и правилах при работе с медицинскими отходами;
- предоставить сведения об утилизации, обеззараживанию и уничтожении инъекционных одноразовых шприцев;
- обучить сотрудникам навыкам правильной обработки рук;
- дать сотрудникам знания о видах медицинских отходов, о сборе разных отходов на территории медучреждения.
- Воспитательная задача:
- объяснить значимость следования всем требованиям СанПиН в медучреждении;
- объяснить значимость профилактики ВИЧ-инфекции, обработки рук для сохранения своего здоровья;
- объяснить значимость правильного сбора, хранения и утилизации медицинских отходов в медучреждении.
- Мотивационная задача:
- познавательный аспект – удовлетворить стремление младшего медперсонала знать о нормативных требованиях в своей деятельности, а также о соблюдении этих требований в работе через темы занятий с младшим медицинским персоналом;
- социальный аспект – именно младшие сотрудники несут полную юридическую и социальную ответственность за распространение внутрибольничных инфекций вследствие наблюдения санитарно-эпидемиологического режима в медучреждении;
- творческий аспект – младшие медработники, которые периодически повышают свой уровень, становятся грамотными специалистами, что находит свое отражение в результатах их деятельности.
Методы и средства обучения младшего медперсонала
Перед началом занятий главная медсестра должна определить не только темы сестринских конференций в отделении, но и подобрать наиболее удобную форму проведения занятий, а также эффективные для восприятия методики обучения.
Занятия проводятся в группах, в каждой из которых не более 25 человек. На обучение направляются как новые сотрудники медучреждения, так и работающих в отделениях и филиалах медучреждения младший медицинский персонал.
Методы, применяемые в процессе обучения:
- рассказ, в ходе которого в доступной и понятной для лиц, не имеющих медицинского образования форме, объясняется содержание нормативной документации;
- объяснение, для чего следует выполнять те или иные требования СанПиН и другой документации;
- итоговый инструктаж, в ходе которого объясняется состав аварийных аптечек, методики обработки рук, сбора медицинских опасных отходов и т.д.;
- тестирование, в ходе которого проверяется уровень полученных сотрудниками знаний.
Рекомендуется использовать следующие средства обучения:
- словесные;
- знаковые – когда некоторые правила объясняются в виде диаграмм, схем и т.д.;
- наглядные средства, которые улучшают качество усвоенной информации. Это могут быть объекты и предметы, которые непосредственно используются в деятельности младшего медперсонала: мешки с маркировкой для разных групп отходов, антисептики для рук, технологические карты, дезсредства, состав аварийной аптечки и т.д.
- технические средства – компьютер, экран, проектор и другие средства.
Первое занятие
На первом занятии пригодятся следующие средства обучения и план тематических занятий с медицинскими сестрами:
- уборочный инвентарь с цветной кодировкой;
- технологическая карта по обработке рук;
- аварийная аптечка;
- журнал проведения генеральных уборок, регистрации и контроля работы бактерицидных облучателей;
- технологическая карта о пройденных медосмотрах сотрудников;
- санитарная книжка сотрудника и т.д.
Второе занятие
Выделяя темы занятий для медицинских сестер, мы говорили о том, что на втором занятии речь будет идти о медицинских отходах.
На этом занятии понадобятся следующие наглядные средства:
- мешки с разной маркировкой для разных групп медицинских отходов;
- емкости для колючих отходов;
- схемы утилизации медицинских отходов;
- средства, которые нужны медицинскому персоналу для индивидуальной защиты в процессе работы – маска, перчатки, халат и т.д.;
- емкости, в которых медицинские отходы дезинфицируются и т.д.
В заключительную часть следует включить тестирование, в котором младшему медицинскому персоналу будет предложено дат ответы на вопросы, составленные по материалу пройденных занятий.
www.zdrav.ru
ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР И МЛАДШЕГО МЕДПЕРСОНАЛА НА 2015 ГОДА
Вопросы для подготовки к собеседованию
Экзамен по допуску лиц, не завершивших освоение основных образовательных программ высшего медицинского образования, а также лиц с высшим медицинским образованием к осуществлению медицинской деятельности
Подробнее
Учеоно-тематитеоки *ш;
Департамент здравоохранения города Москвы Государственное образовательное бюджетное учреждение города Москвы «Центр повышения квалификации специалистов здравоохранения Департамента здравоохранения города
Подробнее
1. Цель реализации программы
1. Цель реализации программы Целью реализации программы является совершенствование общих и профессиональных компетенций, специалистов среднего медицинского звена, работающих в неврологических отделениях.
Подробнее
Темы дипломных работ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Башкортостан «Бирский медико-фармацевтический колледж» СОГЛАСОВАНО Главная медицинская сестра ГБУЗ РБ Бирская ЦРБ Т.С.
Подробнее
2-й курс 3-ий семестр
Тематический план теоретических занятий. Дисциплина «ПМ 02 МДК 02.01». Раздел «Сестринский уход за пациентами терапевтического профиля». 2016/17 учебный год 2-й курс 3-ий семестр / Кол-во час, вид занятия
Подробнее
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 6 июня 2013 г. МОСКВА О продолжительности ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска за работу с вредными и (или) опасными условиями
Подробнее
Общие положения СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Общие положения В ординатуру на конкурсной основе принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование. Прием в ординатуру проводится на бюджетной основе. Количество бюджетных мест определяется
Подробнее
Учебно-тематическ «Сестринская помощь дё 1
Департамент здравоохранения города Москвы Государственное образовательное бюджетное учреждение города Москвы «Центр повышения квалификации специалистов здравоохранения Департамента здравоохранения города
Подробнее
Летняя оздоровительная кампании
Летняя оздоровительная кампании 2016 Организация медицинского обеспечения в летних оздоровительных учреждениях в рамках летней оздоровительной кампании Москва 2016 год Нормативные документы Приказ Министерства
Подробнее
1. Цель реализации программы
1. Цель реализации программы Целью реализации программы переподготовки является формирование у слушателей профессиональных компетенций необходимых для работы операционной медицинской сестры. Общие компетенции:
Подробнее
практических занятиях Введение в
Практические занятия, их содержание, объем в часах. Темы типовой Разделы тем, разбираемые на Часы Семестр п/п программы практических занятиях 1.. 3.. 5. 1. Введение в I специальность. Практическое занятие
Подробнее
7. Расскажите вкратце о каждом методе (см. п. 6).
Вопросы для подготовки к доклиническому практическому занятию 6 «Сестринское обследование пациентов с заболеваниями сердечнососудистой системы. Электрокардиография». 1. Дайте определение понятию «Электрокардиография».
Подробнее
СПб ГБУ ДПО «ЦПО СМП»
Месяц Дата Тема (область науки, дисциплина) 01 23.01.2017 Особенности охраны труда 23.01.2017 Совместители в организации 23.01.2017 Безопасность медизделий. Контроль и качество дезинфекции и стерилизации
Подробнее
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ «Стоматология общей практики» Уровень образования — Подготовка кадров высшей квачификации (ординатура) Форма обучения — Очная Срок освоения ООП — 2 года Кафедра — Стоматологии
Подробнее
П Р О Д О Л Ж И Т Е Л Ь Н О С Т Ь
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 к постановлению Правительства Российской Федерации от 2013 г. П Р О Д О Л Ж И Т Е Л Ь Н О С Т Ь за работу с вредными и (или) опасными условиями труда медицинским работникам, участвующим в
Подробнее
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа цикла усовершенствования «Медицинская сестра кабинета доврачебного контроля и осмотров» составлена на основании образовательного стандарта последипломной подготовки
Подробнее
Учебно-тематический «Диетология»
Департамент здравоохранения города Москвы Государственное образовательное бюджетное учреждение города Москвы «Центр повышения квалификации специалистов здравоохранения Департамента здравоохранения города
Подробнее
docplayer.ru
5. План техучебы среднего медицинского персонала детского отделения цдпп гбуз ао «акпб» на 2014 г.
|
№ |
Тема |
План |
Ответственный |
|
1. |
1.Должностные инструкции и функциональные обязанности мс и младшего медицинского персонала. Техника безопасности на рабочем месте, противопожарная безопасность, действия при ЧС. 2.Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». |
Январь |
з/о Митюхляева И.Ю. ст.м/с Будрина Е.В. |
|
2. |
1.Профилактика педикулеза. 2.Чесотка. Клиника, лечение, профилактика. |
Февраль |
пал.м/с Безуглова В.В. пал.м/с Нехорошкова М.В. |
|
3. |
1.Гепатит В, С, ВИЧ. Меры профилактики. Учебно – тренировачное занятие. 2.Организация сбора, хранения и удаления отходов в ГБУЗ АО «АКПБ» |
Март |
проц.м/с Фалилеева И.И. |
|
4. |
1. ООИ. 2.Учебно-тренировочный семинар «Действия медицинского персонала при выявлении больного с подозрением на ООИ». |
Апрель |
пал.м/с Левкина В.Г. |
|
5. |
1. Профилактика острых кишечных инфекций. 2.Учебно-тренировочный семинар «Действия медсестры при возникновении ОКИ». |
Май |
пал.м/с Нехорошкова М.В. |
|
6. |
1.Клещевой энцефалит. Клиника.Эпидемиология. Профилактика. 2. Туляремия. Клиника. Эпидемиология. Профилактика. |
Июнь |
пал.м/с Суханова А.Ф. пал.м/с Кузьмина Г.А. |
|
7. |
1.Должностные инструкции и функциональные обязанности мс и младшего медицинского персонала. Техника безопасности на рабочем месте, противопожарная безопасность, действия при ЧС. 2.Правовая ответственность медицинских сестер. |
Июль |
з/о Митюхляева И.Ю. ст.м/с Будрина Е.В. |
|
8. |
1.Ведение документации в работе палатных и процедурных медсестер. 2.Санитарно – противоэпидемический режим отделения. |
Август |
пал.м/с Попова Е.П. пал.м/с Левкина В.Г. |
|
9. |
1.О режимах наблюдения в психиатрическом стационаре ГБУЗ АО «АКПБ» 2.Применение мер физического стеснения при оказании психиатрической помощи |
Сентябрь |
пал.м/с Кузьмина Г.А. пал.м/с Хвиюзова Г.В. |
|
10. |
1.Об организации получения, хранения, учета и рационального использования лекарственных средств, этилового спирта, перевязочного материала и ИМН 2.Дезинфицирующие средства: правила приготовления и использования рабочих растворов. |
Октябрь |
ст..м/с Будрина Е.В. пал.м/с Кривоногова Н.И. |
|
11. |
1.Эпилепсия. Неотложная помощь. 2.Наблюдение и уход за ослабленными больными. Профилактика пролежней. |
Ноябрь |
пал.м/с Ширяева Т.А. пал.м/с Попова Е.П. |
|
12. |
1.Особенности суицидального поведения детского возраста. 2.Вопросы медицинской этики и деонтологии в психиатрии. |
Декабрь |
пал.м/с Кузьмина Г.А. ст..м/с Будрина Е.В. |
studfiles.net
Образцы документации, которые заполняет медицинская сестра
содержание ..
1
2
3
4
5
6
7
8
9
..
Приложение № 1
Вам представлены
образцы документации, которые заполняет медицинская сестра в разделе
работы по инфекционной безопасности и инфекционному контролю.
Студенты заполняют
эту документацию либо во время занятия, либо при выполнении домашнего
задания, либо как внеаудиторную самостоятельную работу (студенты
обучающиеся по очно-заочной форме обучения).
|
Министерство здравоохранения РФ Наименование учреждения ________________________________
Начат « »________________20__ |
Мед. документация форма № 366/у Утверждена Минздравом СССР 04.10.80 г. № 1030
Окончен « »____________ |
ЖУРНАЛ КОНТРОЛЯ ПРЕДСТЕРИЛИЗАЦИОННОЙ
ОБРАБОТКИ
|
Дата |
Способ обработки |
Применяемое средство контроля |
Результаты выборочного химического контроля обработанных |
Ф.И.О. лица проводившего контроль |
|||
|
Наименование изделий |
Кол-во |
Из них загрязнённых |
|||||
|
штук |
кровью |
моющими средствами |
|||||
ЖУРНАЛ УЧЁТА РАБОТЫ ПО СТЕРИЛИЗАЦИИ
Ф-257-У
Начат « »_________________20__
г. Окончен « »______________20__
г.
|
№ п/п |
Дата |
Что стерилизуется, № барабана, № мешка |
Продолжительность стерилизации |
Давление пара при стерилизации, температура |
Результат контроля |
Подпись лица ответственного за стерилизацию |
||
|
начало |
конец |
химический |
бактериологический |
|||||
|
вклеивается стериконт |
ЖУРНАЛ УЧЁТА РАБОТЫ СУХОЖАРОВОГО ШКАФА
Ф-258-У
Начат « »______________20_
_ г. Окончен « »_____________20
__ г.
|
№ п/п |
Дата |
Что стерилизуется,№ барабана, № мешка |
Продолжительность стерилизации |
Давление пара пристерилизации, температура |
Результат контроля |
Подпись лица ответственного застерилизацию |
||
|
начало |
конец |
химический |
бактериологический |
|||||
|
вклеивается эталон ИС |
ЖУРНАЛ УЧЕТА ГЕНЕРАЛЬНЫХ УБОРОК
ПРОЦЕДУРНОГО КАБИНЕТА
Отделение___________________
|
Дата |
Наименование дез. раствора |
Концентрация |
Экспозиция |
Подпись м/с |
Подпись лица контролёра |
ЖУРНАЛ УЧЁТА ЧАСОВ РАБОТЫ БАКТЕРИЦИДНОЙ
ЛАМПЫ
|
Дата |
Утренняя уборка |
Текущая уборка |
Вечерняя уборка |
Генеральная уборка |
Итого часов |
Подпись м/с |
ЖУРНАЛ РЕГИСТРАЦИИ ТРАВМ ПЕРСОНАЛА
|
Дата |
Ф.И.О. пострадавшего |
Характер травмы |
Ф.И.О. пациента, от которого |
Чем проводилась обработка |
Подпись должностного лица |
«Утверждено»
приказом департамента здравоохранения
и
центра Госсанэпиднадзора в г. Чите
№
197/39 11 сентября 1997
г.
ЭКСТРЕННОЕ ИЗВЕЩЕНИЕ
о выявленном и подозреваемом случае госпитальной
гнойно-септической инфекции
1. Сведения
о больном:
1.1. Ф.И.О.________________________________________________________
1.2. Возраст____________Место
жительства___________________________
1.3. Дата
госпитализации_______________Диагноз основного заболевания
__________________________________________________________________
1.4. Диагноз
ГСИ__________________________________________________
или наличие клинических признаков:
подъём температуры, изменение характера отделяемого из раны, углубление
в ткани гнойного процесса и т.д.
(указать):_________________________________________________________________________________________
1.5. Дата операции, родов и т.д.
_______________________________________
1.6. Дата выписки из стационара
______________________________________
1.7. Дата заболевания
ГСИ___________________________________________
или появление клинических признаков
ГСИ_____________________________
1.8. Дата передачи экстренного извещения
и его номер___________________
Лечебное учреждение, фамилия и должность
мед. работника передавшего экстренное извещение
_______________________________________________
1.9. Факторы риска у данного больного
(перечислить)____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
1.10. Дата и перечень материала,
направленного для бактериологического
исследования_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
1.11. Дата и результаты бактериоскопии
нативных мазков________________
__________________________________________________________________
1.12. Характер (перечень) и даты
медицинских манипуляций (перечислить)
____________________________________________________________________________________________________
1.13. Используемые для лечения
антибиотики, антисептики _______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
1.14. Характер ограничительных мер
__________________________________
2. СВЕДЕНИЯ О КОНТАКТНЫХ:
2.1. Количество контактных,
характеристика их клинического состояния (наличие ГСИ)
по
операционной____________________________________________________
род.
залу___________________________________________________________
палате_____________________________________________________________
2.2. Дата и материал от контактных,
направленный на бактериологическое исследование (перечислить):
_________________________________________
__________________________________________________________________
3. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
3.1. Характер
ГСИ — внутрибольничная, занос (подчеркнуть).
3.2. Характер
инфицирования (эндогенный, экзогенный)_________________
__________________________________________________________________
Фамилия и подпись врача ____________________________________________
Дата получения_____________________________________________________
Подписи госпитального эпидемиолога или зам. главного врача_____________
Форма № 058/у
Утв. Минздравом СССР 04.10.80 г. № 1030
ЭКСТРЕННОЕ ИЗВЕЩЕНИЕ
об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении,
необычной реакции на прививку
1. Диагноз
________________________________________________________
подтверждён лабораторно: да, нет (подчеркнуть)
__________________________________________________________________
2. Фамилия,
имя, отчество ___________________________________________
__________________________________________________________________
3. Пол
_______________
4. Возраст
(для детей до 14 лет – дата рождения) ________________________
__________________________________________________________________
5. Адрес,
населённый пункт __________________ район _________________
______________ улица
_____________________ дом № ______ кв. № _______
__________________________________________________________________
(индивидуальная, коммунальная, общежитие – написать)
6. Наименование
и адрес места работы (учёбы, детского учреждения) ______
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Даты:
заболевания
_______________________________________________________
первичного обращения (выявления)
___________________________________
установления диагноза
______________________________________________
последующего посещения детского
учреждения, школы __________________
__________________________________________________________________
госпитализации
____________________________________________________
8. Место
госпитализации ____________________________________________
9. Если
отравление – указать, где оно произошло, чем отравлен пострадавший
____________________________________________________________
10. Проведённые
первичные противоэпидемические мероприятия и дополнительные сведения
________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Дата
и час первичной сигнализации (по телефону и пр.) в СЭС __________
__________________________________________________________________
Фамилия сообщившего
______________________________________________
Кто принял сообщение
______________________________________________
12. Дата
и час отсылки извещения _____________________________________
__________________________________________________________________
Подпись пославшего извещение
______________________________________
Регистрационный № __________ в журнале ф № ___________ санэпидстанции.
Подпись получившего извещение
________________________
__________________________________________________________________
Составляется
медработником, выявившим при любых обстоятельствах инфекционное
заболевание, пищевое отравление, острое профессиональное отравление или
подозревающих их, а также при изменении диагноза.
Посылается в
санэпидстанцию по месту выявления больного не позднее 12 часов с момента
обнаружения больного.
В случае сообщения
об изменении диагноза п. 1 извещения указывается изменённый диагноз,
дата его установления и первоначальный диагноз.
Извещение
составляется также на случай укусов, оцарапания, ослюнения домашним или
диким животным, которые следует рассматривать как подозрение на
заболевание бешенством.
содержание ..
1
2
3
4
5
6
7
8
9
..
zinref.ru
План старшей медсестры на год
Ежегодно составляемый комплексный план старшей медсестры на год включает несколько обязательных разделов. Как правило, они бывают похожими при работе в стационаре и поликлинике. Различия понятны в конкретике.
Любой комплексный план старшей медсестры на предстоящий год начинается с анализа работы за прошедший год. Эффективно поработали — продолжаем двигаться в том же направлении. Ориентируясь на предстоящие события, составляем план работы на грядущий год.
I раздел плана — Повышение профессиональных знаний. Включает в себя:
- учебные занятия со средним и младшим медицинским персоналом;
- посещение старшей медсестрой сестринских конференций и планерных совещаний у администрации лечебного учреждения;
- аттестации медицинских сестер;
- учебные занятия для повышения квалификации медсестер.
II раздел — Работа с документацией:
- ведение журнала учета рабочего времени;
- составление табеля учета рабочего времени и других ведомостей на оплату труда сотрудников;
- составление приказов на совместительство, расширение зоны обслуживания, совмещения вакантных должностей работниками;
- составление заявок на медикаменты — заводские и экстемпоральные формы;
- составление графиков работы, очередных и учебных отпусков сотрудников;
- ведение журналов учета медикаментов строгой отчетности, спирта, расходных материалов;
- составление планов аттестаций и учебы для повышения квалификации персонала на год;
- контроль за наличием сертификатов о поверке медицинского оборудования и, регистрация показаний приборов в специальных журналах;
- ведение всех необходимых журнальных форм;
- выдача бланков строгой отчетности врачебному персоналу для работы.
III раздел — Проверка противопожарного состояния и состояния охраны труда:
- еженедельный обход отделения/учреждения совместно с заведующим/главным врачом;
- проведение инструктажа с проверкой знаний по противопожарной безопасности и охране труда на рабочих местах.
IV раздел — Материально-техническая база:
- контроль за состоянием медицинского оборудования и медицинской техники;
- контроль за своевременной поверкой медицинских приборов;
- оформление заявок на ремонт, замену и приобретение необходимого оборудования.
V раздел — Санитарно-эпидемиологический режим:
- контроль качества текущих, генеральных, заключительных уборок во вверенном отделении/учреждении;
- контроль приготовления дезинфицирующих растворов;
- контроль обработки медицинского инструментария;
- контроль проведения бактерицидного облучения;
- проведение учебы с последующим зачетом у среднего и младшего персонала по внутрибольничной инфекции.
VI раздел — Фармпорядок
- контроль хранения и использования медикаментов;
- контроль учета, использования и ведения документации по медикаментам строгой отчетности, спирту, расходным материалам;
- проведение учебных занятий и зачетов со средним медперсоналом по учету, хранению и использованию различных групп медикаментов.
VII раздел — Санитарно-просветительская работа среди населения:
- выпуск санитарных бюллетеней,
- обновление информационных стендов;
- проведение бесед с пациентами отделения/учреждения.
VIII раздел — Досуг:
- организация и проведение конкурсов «Лучший по профессии» среди медицинских сестер;
- подготовка и празднование дня медицинского работника;
- подготовка кандидатур на награждение (совместно с заведующим/главным врачом)
- выпуск стенных газет к праздничным датам;
- участие в спортивных соревнованиях и мероприятиях;
- празднование дней именинника и других совместных досуговых мероприятий.
Каждый план старшей медсестры на год содержит колонку «дата исполнения». Здесь указывается, когда конкретно будет проведено запланированное мероприятие. Если ежемесячно — следует указать, какого числа каждого месяца проводится, к примеру, контроль генеральных уборок. Еженедельно — указываем день недели. Ежедневно — так и пишем.
С учетом особенностей своего отделения/учреждения вы составите комплексный план старшей медсестры на год без лишних хлопот.
Еще интересное на сайте:
www.medcectre.ru
План обучения медицинских сестер педиатрического отделения
УТВЕРЖДАЮ
Главврач УЗ «……… ЦРБ»
__________ ………
«____»__________ 200___г.
ПЛАН
учебы медицинских сестер педиатрического отделения ……… ЦРБ на 2008 год
|
№ п/п |
Тема занятий |
Срок исполнения |
Исполнители |
|
1. |
Дезинфекция. Методы, режимы (t*, время, выдержка). Применение приказа МЗ РБ № 165. Приступ бронхиальной астмы (клиника, помощь) |
22.01.08г. |
|
|
2. |
Стерилизация. Определение. Методы, режимы, сроки сохранения стерильности в зависимости от упаковки. Переливание крови и кровезаменителей. Определение резус-фактора, групп крови. Пробы на совместимость. Биологические пробы. |
26.02.08г. |
|
|
3. |
Приказ МЗ РБ № 351. Понятие ВИЧ-инфекции, СПИД. Источники заражения, пути передачи. Мероприятия при ранениях, контактах с кровью и биологическими жидкостями (приказ № 375). Аптечка экстренной медицинской помощи. |
25.03.08г. |
|
|
4. |
Мероприятия по выявлению и профилактике педикулеза в стационарах. Приказ № 477. Противопедикулезная укладка. Постановление № 51 от 28.12.04г «О хранении, использовании психотропных и наркотических веществ». Количественный учет. |
22.04.08г. |
|
|
5. |
Правила выполнения п/к, в/м, в/в инъекций. Обморок, коллапс, шок. Определение, клиника, первая доврачебная помощь. |
20.05.08г. |
|
|
6. |
Оказание неотложной помощи при гипертермическом, судорожном синдромах. ОДИ, ОСН. Правила постановки периферического катетера. |
24.06.08г. |
|
|
7. |
Правила взятия исслед. материала на бактериурию, Ничипоренко, Зимницкого. Гигиеническая антисептика кожи рук. Цель, этапы, антисептические средства. |
22.07.08г. |
|
|
8. |
Анафилактический шок. Оказание доврачебной помощи. Приказ № 179. ВБИ, основные формы. Профилактика. |
26.08.08г. |
|
|
9. |
Основные правила хранения, использования и учета наркотических, психотропных веществ. Постановление № 51. |
23.09.08г. |
|
|
10. |
Санитарно-эпидемический режим в отделении. Приказ № 165 |
21.10.08г. |
|
|
11. |
Медицинская деонтология. Права и обязанности медицинского персонала. |
25.11.08г. |
|
|
12. |
Отходы. Классификация отходов, маркировка. Пробы на совместимость. Биологическая проба |
23.12.08г. |
Зав. педиатрическим отделением № 1 ………
УТВЕРЖДАЮ
Главврач …
__________ …
«____»__________ 200___г.
ПЛАН
учебы младшего медицинского персонала педиатрического отделения № 1 …. ЦРБ на 2008 год.
|
№ п/п |
Тема занятий |
Срок исполнения |
Исполнители |
|
1. |
Правила проведения текущей уборки. Дезинфекция инвентаря. |
23.01.08 |
Альшевская М.А. |
|
2. |
Проведение генеральной уборки. Дезинфекция инвентаря. Приготовление растворов. |
19.02.08 |
Долголевич З.Н. |
|
3. |
Санитарно-гигиенические требования к буфетным отделениям. Режим мытья посуды. Приготовление моющих и дез. растворов. |
18.03.08 |
Макаед М.М. Болотова Л.И. |
|
4. |
Грязное белье. Транспортировка из палат, сортировка, хранение. Уборка комнаты грязного белья. |
15.04.08 |
с/х Кухта Л.М. Козловская В.С. |
|
5. |
Проведение текущей уборки в санитарных узлах и санитарных комнатах. |
21.05.08 |
Дробыш Е.Д. |
|
6. |
Проведение генеральной уборки в буфетных отделениях. Приготовление растворов. Обработка столов, стульев и др. мебели. |
25.06.08 |
Кривошей Л.С. |
|
7. |
Приготовление моющих и дез. растворов. Дезинфекция уборочного инвентаря. |
23.07.08 |
с/х Кухта Л.М. Кракасевич С.М. |
|
8. |
Работа санитарки-буфетчицы. Обработка посуды. Дезинфекция. Контроль за дезинфекцией. |
19.08.08 |
Володько Н.А. |
|
9. |
Текущая уборка помещений. Цель, кратность, используемые дез. растворы, инвентарь, ветошь. Последовательность проведения. Обработка инвентаря и его хранение. |
16.09.08 |
Бересневич Н.Н. Мороз С.В. |
|
10. |
Проведение текущей уборки в сан. узлах, сан. комнатах. Дезинфекция урн, унитазов, ершей. |
14.10.08 |
Герасюк Г.В. |
|
11. |
Санитарно-эпидемиологический режим в отделение. Приказ № 165 |
18.11.08 |
ст. м/с Синило Е.В. с/х Кухта Л.М. |
|
12. |
Проведение генеральной уборки. |
16.12.08 |
Володько Н.А. |
Зав. педиатрическим отделением № 1 Романчук Р.Н.
4medic.blogspot.com