Не ?айда ?ашан сценарий

Не? ?айда? ?ашан?

   (?ш топ?а,о?,сол,орталы? ?анат)
8. ??н державасыны? негізін ?ала?ан (М?де)
 

Са? тобына
1. Адамзат тарихы дамуыны? е? ал?аш?ы кезе?і (Тас д?уір)
2. Ежелгі «Тік ж?ретін адам» ?кілі (Синантроп)
3. Жа?а тас ?асыры ?амтитын кезе? (б. з. б. 5 — 3 мы? жыл)
4. Ежелгі адамдарды? жіп орнына пайдалан?ан заттары (Жануарларды? сі?ірлері)
5. Неолиттік саздан жасал?ан ?ыш ыдыс атауы (К?зе)
6. Ежелгі грек авторларыны? са?тарды атауы (Азиялы? скифтер)
7. Са?тарды? діни нанымдар мен ??рыптарды? негізгі ба?ыты кімге сиыну болып табылады.

Просмотр содержимого документа

««Не? ?айда? ?ашан?» Брэйн — ринг»

Тренинг

Та?ырыбы: Интеллектуалды? ойыны «Не? ?айда? ?ашан?»

Ма?саты:

1.     Білімділік: Дидактикалы? материалдарды пайдалана отырып, балаларды? а?ыл-ойын, жылдам ойлауын, ептілігін дамыту. Дамыту ойындарын ойната отырып, балаларды? ал?ан білімін ?орытындылау.

2.     Т?зете-дамытушылы?ы: Балаларды? логикалы? ойлау ?абілетін дамыту. Тіл белсенділігін, с?йлеу ?абілетін, зейінін, ?иялын, зеректігін, тап?ырлы?ын дамыту. Таным ?рекетін ж?не ?са? моторикасын дамыту.

3.     Психологиялы?: Білімді ?йренуге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Ж?ргізуші:

Ойын баланы? жетекші ?рекеті, ?йткені ойын баланы а?ыл-ой жа?ынан да, дене жа?ынан да ал?а жетелеп, дамытады, баланы? ойын ?рбітіп, бойын ?сіреді. Ежелгі гректерде «ойын» т?сінігі балаларды? ?имылы деген ??ымды білдіреді, ал еврей хал?ында «ойын» с?зі ?уаныш, шатты? сезімдерін сипаттайды.

— ??рметті ?ріптестер, балалар!

—         Б?гін ?ткізгелі отыр?ан «Не? ?айда? ?ашан?» атты интеллектуалды ойын?а ?ош келді?іздер.

—         «Не? ?айда? ?ашан?» атты ойын?а ?атысатын балаларымызды орта?а ша?ырайы? (музыка).

Барысы: І. ?йымдастыру кезе?і.

ІІ. Психологиялы? ба?ыт беру.

Жылулы? ше?бері:

Зал?а музыка ?уенімен кірген балалар бір-бірлеріні? ?олдарынан ?стап, ше?берді жасай, ?ле? жолдарын ?имыл-?оз?алыс ар?ылы ?айталайды.

Біз балдыр?ан баламыз,

?ніп — ?сіп толамыз.

К?нге ?арай талпынып,

К?кке ?олды созамыз.

«Не? ?айда? ?ашан?» ойынны? шартын таныстырып ?тейін:

Жалпы ойын 6 раундтан т?рады.

—         Балалар, мына ортада?ы д??гелек ?стел ?стінде  айналмалы шар, тапсырмалар жазыл?ан хаттар т?р. Оларды? б?рінде де біздерге арнал?ан тапсырмалар бар. Бізді? математикадан, тіл дамытудан, айналамен таныстырудан барлы? жа?ынан да білімімізді білдіруіміз керек. Сонды?тан б?ріміз де ойын?а белсенді ?атысып отырайы?.

—         Ал ойынымызды бастаймыз. Айналмалы шарды айналдырайы?.  

—         1 РАУНД (музыка)

—         К?не, балалар айналмалы шар ?ай номерлі хат?а к?рсетті?

—         Д?рыс, балалар, 1 номерлі хат – 1 с?ра?.

1 с?ра?: Елеукеева Камиляны?

Дидактикалы? ойыны: «Нені? дауысы?»

Ма?саты: Балаларды? к?ру ж?не есте са?тау ?абілетіні? т?йсігін дамыту.

— Жарайсы?дар, б?рекелді балалар! ?з-?зімізді ?олпаштайы?. Ойынымызды ?рмен ?арай жал?астырамыз.

2 РАУНД (музыка)

— Айналмалы шарды айналдырайы?. Енді ?ай номерлі хат?а к?рсетеді.

Балалар, «Си?ырлы санды?» музыка.

Б?л — Тілеубаева Г?лназды? с?ра?ы.

( видео с?ра?)

2 с?ра?

«Си?ырлы санды?»

Ж?мба? шешу:

Сол ая?пен о? ая?,

Кезек оны тебеді,

Ол тынымсыз домалап,

Зыр ж?гіре береді.                                     (Доп)

Ма?саты: Балаларды? ойлау ?абілеті? дамыту.

— Жарайсы?дар, балалар!

— Айналмалы шармен ?рмен ?арай ойынымызды жал?астырамыз.

3 РАУНД  (музыка)

— Міне, 3 с?ра??а келіп т?сті. Б?л тапсырма ?те ерекше, ?арапайым математика саба?ынан. 

Б?л  — Амирова Ляззатты? с?ра?ы.

3 с?ра?

Математикалы? с?ра?( компьютермен ж?мыс)

1. Дидактикалы? ойын: «?андай пішінге ??сайды»

Ма?саты: Балаларды? а?ыл-ой ?абілетін дамыту.

Д?нді да?ылдардан, ??ни к?ріш, жарма, ?арамы?.

2. Сауса?пен сурет салу: «Геометриялы? пішіндер – д??гелек, ?шб?рыш, шаршы»

— Жарайсы?дар

— Балалар, демалатын кез келді. Бізді? балалар шаршап ?алды, кішкене дем алып к?ш жинап, сергітіп  алайы?.

Сергіту с?ті:

Шарша?анда ыр?алып     (балалар орындарынан т?рып, жаймен тербеліп т?рады)

Г?лге ??сап демалып       (отырады)

?анатымды бір ?а?ып      (??с?а ??сап ?шады)

Г?лдей болып жай?алам  (?олдарын жо?ары к?тереді)

4 РАУНД (музыка)

— Балалар, ойынымызды одан ?рі жал?астырайы?. Айналмалы шарды айналдырамыз, 4 с?ра? – ?убекова Ляззатты? «Блиц турнир»

4 с?ра?

Блиц турнир ( с?ра?-жауап)

Ма?саты: Берілген логикалы? с?ра?тар?а шапша? ойлана тез ?рі д?рыс жауап бере білуге да?дыландыру, жина?ылы??а ?йрету.

Шарты: С?ра?тар?а тез ?рі д?рыс жауап беру ?ажет.

М??ият ты?даймыз. С?ттілік тілейміз!

1.     ?азір жылды? ?ай мезгілі?

2.     Сиырды? баласын ата.

3.     Т?лкі ?андай а??

4.     ?оянны? ??ла?ы ?андай?

5.     Бір ?олда неше сауса? бар?

6.     Машинада неше д??гелек болады?

7.     К?нні? пішіні ?андай?

— Жарайсы?дар, балалар.

5 РАУНД (музыка)

— Балалар, ойынымызды одан ?рі жал?астырайы?. Айналмалы шарды айналдырамыз.

Б?л – ?ойшы?улова Шынарды? с?ра?ы.

5 с?ра?

Дидактикалы? ойыны: «Не ?айда ?мір с?реді?»

Ма?саты: Балаларды? ойлау ?абілетін дамыту. Ойыншы?тарды? аттарын атап, оларды? ?айда ?мір с?ретінін айт?ызу ж?не орналастыру. С?зді? ?орын молайту.

— Балалар, сендер кедергілерден жа?сы ?тіп келесі?дер, ?здері? тап?ыр да, ал?ыр екенсі?дер. Та?ы бір ойынды ойнап к?рейік.

6 РАУНД (музыка)

Б?л – Дауылханова Халияны? с?ра?ы.

6 с?ра?

Дидактикалы? ойыны: «???ілді пішіндер»

Ма?саты: Балаларды? ?са? ?имыл-?оз?алыс ?абілетін дамыту.

Шарты: ?р бала?а т?рлі-т?сті ?ыстыр?ыштар беріледі. ?ыстыр?ыштан ж?не геометриялы? пішіндерден заттарды жасау: к?н, шырша, б?лт-жа?быр, кірпі, балы?.

?орытынды:

Жарайсы?дар, балалар. ?здері? тап?ыр бала екендері?ді к?рсете білді?дер.

Просмотр содержимого документа

«Тренинг Та?ырыбы: Интеллектуалды? ойыны «Не? ?айда? ?ашан?»»

Білім беру саласы: Қатынас. Таным. Әлеумет. Шығармашылық.
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту. ҚМҰҚ. Қоршаған орта. Драма.

Викториналық ойынның мақсаты:

Балалардың жыл бойы алған білімдерін бекіту, ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту.Білім алуға  деген қызығушылықтарын арттыру.

Жүргізуші:
Құрметті  қонақтар, бүгінгі біздің «Не? қайда? қашан?» атты викториналық ойынымызға хош келдіңіздер!

Ойынымыз екі топтан құралады: «Көрермендер»тобы және «Білгірлер» тобы.
Білгірлер тобында бүгін «Айналайын» тобының бүлдіршіндері, ендеше  қошеметпен ортаға  «Айналайын» тобын ортаға шақырайық.
Әуен ойналып балалар ортаға шығады.

Ал сұрақ жолдап отырған  «Көрермендер» тобымен таныстырып өтейік:

…

Енді  ойынның шартымен таныс болыңыздар:

«Көрермендер»  білгірлер тобына сұрақ қояды, ал  «Білгірлер» тобы қойылған сұраққа жауап  1 минут  ішінде жауап беру» керек.

Дұрыс берілген жауапқа ұпай беріледі, ал егер берілген сұраққа жауап дұрыс  болмаса, ұпай көрермендерге беріледі.
Ойын ережесі түсінікті болса, ойынымызды бастайық!

Әуен ойналып, зырылдауық басылады.
Қойылатын сұрақтар:

1. «Әріптер әлемі»
Сұрақ қоюшы Битаева Мадина Бақытбековна.
Балалардың назарын интерактивті тақтаға аудару.
«Сәлеметсіздер ме , құрметті «Айналайын» тобының   бүлдіршіндері!
Биыл сендердің мектепке баратындарыңды естіп,  қуанып жатырмын!
Білесіңдер, мектепке баратын балалар ақылды,білімді болуы керек.
Сондықтан  «Әріптер әлемінен» сендерге  мынандай сұрақ:
—Дыбыс дегеніміз не және қазақ алфавитінде қанша әріп бар?
 (Маман жоспары бойынша  жүргізіледі.)
Жауап: Балалар сендер өте дұрыс жауап бердіңдер!

2. «Қызықты математика»
Сұрақ қоюшы Капашева Гауhар Отынчиевна.
Балалардың назарын интерактивті тақтаға аудару.
Құрметті «Айналайын» тобының бүлдіршіндері!
Сендерге «Математика» әлемінен  мынандай сұрақ:
1.Тік төртбұрышта  неше бұрыш?
2.Тәулік атауларын ата?
3.1-20 дейін тура және кері сана
Стол үсті тапсырмаларын орындау(Есептер шығару)
Жауап:Балалар сендер барлық тапсырмаларды дұрыс орындадыңдар!

Әуендік үзіліс (Тіл ұстарту жаттығулары)

3. «Ғажайып әлем»
Сұрақ қоюшы  Майкубенов Рустам Амангельдиевич.
Балалардың назарын интерактивті тақтаға аудару.
«Сәлеметсіздер ме , «Айналайын» тобының бүлдіршіндері      !
Бүгінгі қызықты «Не Қайда Қашан» викториналық ойында   сендердің табиғат жайында білімдеріңді тексергім келеді!
-Табиғат дегеніміз не?
Жауап:Балалар, сендер қоршаған әлем жайында көп біледі екенсіңдер.
Жауап дұрыс.

4. Сыйқырлы сөздер»
Сұрақ қоюшы Садуақасова Нығмет
«Сәлеметсіңдер ме, «Айналайын» тобының бүлдіршіндері!
Мен сендерге қызықты ребус жіберіп отырмын, шешімін дұрыс тапсаңдар ұпай сендердікі!
Жауап: Ребустың жауабы дұрыс.

5. «Бізде ертегіде қонақта»
Сұрақ қоюшы  Байгелді Гүлнара Сериковна.
«Сәлеметсіздер ме, «Айналайын» тобының бүлдіршіндері!
Менің сендерге екі сұрағым бар:
1.Сендер қандай ертегілер білесіңдер?
2.Екінші сұрағым жұмбақ, егер шешімін тапсаңдар, сендерге сыйым бар!
Сайрайды бір талмайды,
Әнші  құс бал таңдайлы           (Бұлбұл)
Жауап: Жауаптарың дұрыс.
Мен сендерге құстар әлемінен бір тамаша ертегімді жіберіп отырмын!
Кәне барлықтарың,  қызықтап тамашалаңыздар!
Ертегі қойылымы: «Ерке бұлбұл»

Жүргізуші: Міне балалар, бүгінгі «Не Қайда Қашан» викториналық ойынымыз да өз мәресіне жетті.
Қалай ойлайсыздар, бүгінгі ойында кім жеңімпаз?
Әрине «Айналайын» тобы, қошеметтеп қойыңыздар!
Ендеше  жеңімпаз бүлдіршіндерімізді  «Ең  білімді» медальдармен марапаттауға рұқсат етіңіздер!
Әуен ойналып әр  ойыншы бала  медальмен марапатталады.

Қазақстан Республикасы Президенті  Іс Басқармасы
Медицина орталығы «Қарлығаш» балабақшасы» РМК

Б.К.Жасимбекова

Рош Ашана – еврейский новый год по традиции отмечают осенью. Однако в отличие от нового года по григорианскому календарю, Рош ашана не пахнет мандаринами и елкой. У этого осеннего еврейского праздника аромат яблок с медом, гранатов, фиников и инжира. Неизменно на столе лежат, конечно, голова рыбы, цимес (блюдо из мяса и моркови) и многое другое, но обо всем по порядку. Итак, мы приглашаем вас в гости в столицу Татарстана, город Казань. Здесь на берегу озера Кабан находится МБОУ «СОШ №12». Ученики нашей школы кроме общеобразовательных предметов изучают также иврит и традиции еврейского народа. У школы есть еще одно название – «Мишпахтейну», что переводится с иврита как «наша семья». И мы, действительно, семья – вместе учимся, решаем общие вопросы и отмечаем еврейские праздники, первым из которых является Рош ашана.

По давно заведенной в нашей школе традиции, праздники проводят мадрихи (так на иврите называют вожатых из числа старшеклассников). Именно они вместе с руководителем школы вожатых заранее разрабатывают сценарий праздника и продумывают все особенности его проведения.

Прозвенел звонок на урок, ученики собрались в классе, столы накрыты, а значит, все готово к началу празднования нового года по еврейскому календарю.

Действующие лица:

Мадрихи (вожатые), мальчики Лемеле и Гершеле, ученики.

Возраст участников: 2-4 классы

Время проведения: 40 минут

Цели:

1. развитие личности учащегося, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; 
2. воспитание интереса к традициям еврейского народа и культуры;
3. совершенствование таких видов речевой деятельности школьника как слушание и говорение;
4. повторение и закрепление знаний о Рош ашана;
5. расширение кругозора учащихся.

Мальчик Гершеле: Шалом! Привет, ребята! Я получил по почте открытку с приглашением на праздник. Обратный адрес: г. Казань, ул. Марджани, 38. Школа «Мишпахтейну». Вижу, что я пришел правильно! Ребята, как красиво вы одеты! Праздничные столы накрыты! Думаю, вы готовы к Рош ашана! Где же мой друг Лемеле? Вечно он опаздывает!

Запыхавшись, вбегает в класс Лемеле.

Мальчик Лемеле: Уууф! Еле успел!

Гершеле: Ничего удивительного, что ты опоздал! Чемодан тяжелый у тебя! Кто же приходит на праздник с таким баулом?!

Лемеле: Да в том-то и дело! У меня в нем только необходимые для праздника вещи!

Гершеле: Ну-ка, ну-ка, посмотрим, что ты принес! Все ли здесь подходит к Рош ашана? Ребята, помогите мне, пожалуйста!

Ребята играют в виртуальную игру. На экране появляются картинки с вещами, которые дети должны «распределить» по двум корзинам. На одной корзине написано «для Рош ашана», на другой — «для других праздников».

Мадрихи: Ребята, а чем пахнет еврейский новый год?

Лемеле: Я знаю! Я знаю! Рош ашана пахнет мацой, пончиками и ушками Амана.

Мадрихи: Лемеле, вечно ты все путаешь! Правда, ребята? Ученики отвечают.

Гершеле: Я знаю, что любой еврейский праздник начинается с зажигания свечей. Девочки, давайте зажжем свечи, чтобы в мире стало больше света и тепла. 

Девочки говорят благословения и зажигают свечи.

Фотография 1. Праздничные свечи во 3 классе школы «Мишпахтейну».

Лемеле: Ребята, я так торопился к вам на праздник, так бежал, что очень хочу пить. Я вижу у вас на столах сок. Давайте попьем скорее!

Мадрихи: Лемеле, не торопись. Перед тем, как выпить сок, нужно сказать благословение. Это благословение называется кидуш. Его нам прочитает …выбирают одного из учеников класса.

Гершеле: Ммм, я чувствую приятный аромат свежего хлеба. Это пахнет халами. В Рош ашана халы у нас круглые. Ребята, вы знаете, почему? Ученики отвечают.

Лемеле: Скорее, скорее, я очень голодный! Я очень хочу кушать!

Мадрихи: Лемеле, опять ты торопишься! Сначала нужно помыть руки, сказать благословение, а потом уже мы кушать хлеб! Кроме того, нужно приготовить мед. Обычно мы солим хлеб в память о разрушении Иерусалимского храма, но в Рош ашана мы обмакиваем хлеб в мед, чтобы год был сладким.

Гершеле: Но для того, чтобы год был сладким, мы кушаем не только халу с медом.

Лемеле: В моем чемодане кроме хал, граната и меда, есть сюрприз. Это – загадки. Отгадать их вам будет легко – достаточно заглянуть в ваши тарелочки. Вот эти загадки:

1. Известны следующие сорта этого плода: фунджи, антоновка, белый налив, гренни. Его образ активно использует корпорация Apple. Дети отгадывают загадку.

Совершенно верно! Это – яблоки. Возьмите, пожалуйста, дольку сладкого яблока, обмакните ее в мед и попробуйте ее, а потом скажем все вместе: «Дай Б-г, чтобы новый год был счастливым и сладким».

Лемеле: 2. Это – водные позвоночные животные, а еще этим словом обозначают знак зодиака. Признак их кошерности – наличие чешуи и плавников. Дети отгадывают загадку.

Конечно, это – рыбы. В Рош ашана по традиции на столе должна лежать голова рыбы. После того, как кушают кусочек рыбы, говорят: «Дай Б-г, чтобы мы бы во главе, а не в хвосте».

Фотография 2. Голова рыбы – атрибут Рош ашана- на столе во время праздника во 2 классе.

Гершеле: 3. В средневековье этот плод был известен под названием «семенное яблоко», а в Древнем Риме его называли «зернистое яблоко». Итальянцы считают, что именно им Змей соблазнил Еву в истории Торы. Плод этот богат витамином С и полезен при малокровии. Дети отгадывают загадку.

Конечно, ребята, вы правы. Это — гранат. Возьмите в руки несколько зерен граната и повторите за нами: «Дай Б-г, чтобы заслуги наши умножились, словно зернышки граната».

Мадрихи: 4. Первые упоминания о ней относятся к Вавилону, где ее использовали как лекарственное и овощное растение. Ее очень ценили древние греки. Они приносили ее в жертву богу Аполлону. Листья и корнеплоды используют в пищу. А еще из нее получают сахар. Дети отгадывают загадку.

Совершенно верно, ребята, это – свекла. Берем кусочек свеклы и произносим: «Да будет желанием Твоим, Всевышний, чтобы не стало у нас противников».

Лемеле: 5. Растут они на пальме

Ни для кого не тайна,

Как сахар сладкие, смотри —

Есть  косточка у них внутри. Дети отгадывают загадку.

Конечно, это – финик. Берем в руки плод финиковой пальмы и говорим: «Да будет желанием Твоим, Всевышний, чтобы враги наши исчезли с лица земли».

Гершеле: 6. Эта рыжая красавица растет на грядке. Её используют в кулинарии и в косметологии. В ней содержится много витамина А. Дети отгадывают загадку.

Совершенно верно, ребята. На идише морковь называется «мерн», что звучит так же, как глагол «увеличиваться», «множиться». Поэтому при этом говорят: «Дай Б-г, чтобы умножились наши заслуги!»

Мадрихи: К празднику готовят, конечно же, и другие блюда. Главное, чтобы трапеза была вкусной и разнообразной. А вот соленое и горькое по традиции на стол в Рош ашана не кладут.

Наша трапеза закончена, ребята. Но праздник продолжается. Ведь в Рош ашана у всех радостное настроение, а значит самое время поиграть. Вам необходимо догадаться, какой музыкальный инструмент вы слышите. Ребята играют, последний музыкальный инструмент, который они слышат, это – шофар.

Лемеле: Какой необычный звук! Он очень похож на трубу!

Гершеле: Лемеле, это не труба. Музыкальный инструмент, на котором евреи играют в Рош ашана, называется….А впрочем, спросим у ребят. Ученики отвечают.

Рисунок 1. Евреи трубят в шофары.

Мадрихи: Да, совершенно верно. Трубление в шофар – одна из важных заповедей праздника. Трубление в шофар подобно звуку будильника. Оно призывает нас вспомнить о том, что, возможно, мы кого-то обидели. А значит, нужно попросить прощения. Особенно важно извиниться перед членами своей семьи и перед друзьями.

По традиции в шофар трубят утром. Существуют три вида звуков при трублении: ткия (протяжный долгий звук), шварим (три коротких звука), труа (девять коротких и резких звуков). В начале и в конце трубления следует протяжный звук ткиа. Специально для нас в шофар протрубит ученик нашей школы…Вы, конечно, знаете, что шофар необходимо слушать стоя.

Звучит шофар.

Лемеле: Какой звук! Мурашки по коже! Я приду домой и обязательно попрошу прощения у мамы и папы, ведь я, бывает, не слушаюсь их, не помогаю, когда нужно!

Гершеле: Хорошо, что ты все понял, Лемеле! Ведь раскаяние состоит из трех этапов:

1. понять, кого ты обидел;

2. попросить у обиженного нами человека прощения;

3. постараться больше никого не обижать ни словом, ни делом, дарить окружающим радость.

Лемеле: Кстати, я приготовил такую «радость» для своих родителей. Это -поздравительная открытка к Рош ашана. У меня в чемодане есть еще открытки к еврейскому новому году! Смотри, такие отправляли друг другу евреи в XIX и начале XX веков. Сейчас тоже принято отправлять поздравительные открытки, но они, конечно, очень отличаются от тех, что отправляли в прошлом.

Дети смотрят презентацию из новогодних открыток XIX и начала XX веков.

Рисунки 2,3,4. Примеры старых открыток к Рош ашана.

Рисунки 5,6,7. Примеры современных открыток к Рош ашана.

Ребята, мы тоже приготовим открытку для мамы и папы. Думаю, цветные карандаши и фломастеры у вас найдутся! Открытку нужно раскрасить, а сегодня вечером ее можно вручить со словами…Да, кстати, как поздравляют евреи друг друга в Рош ашана? Ученики отвечают.

Рисунок 8. Поздравительная открытка. Автор Бат Ноах (Мария Журавлева)

Дети раскрашивают открытку.

Мадрихи: «Рош-Ашана» дословно означает «голова года». Поэтому так же, как работа всего тела зависит от головы, так и от поведения человека в Рош-Ашана зависит, каким будет для него наступающий год.

Лемеле и Гершеле: Мы желаем вам, ребята, счастливого и сладкого года! Шана това умэтука! Здоровья вам, вашим родителям и друзьям! Желаем вам быть записанными в Книгу Жизни!

Позади Рош ашана. Позади волнения, связанные с организацией и проведением этого осеннего праздника. Я – преподаватель иврита в нашей школе и руководитель школы мадрихов (вожатых) – в течение всего праздника курсировала между классами, проверяла, как справляются мои мадрихи. На лицах детей, мадрихов, родителей ребят и классных руководителей я видела улыбки и радость от происходящего.

Вот несколько отзывов об этом празднике:

Татьяна Александровна Г., классный руководитель 2Б класса: «21 сентября второклассники отметили Рош ашана – еврейский новый год. Все дети пришли нарядные, сами накрывали праздничный стол. Звучала веселая музыка, дети танцевали. Мадрихи знакомили детей с атрибутами этого замечательного праздника. Дети с удовольствием выполняли все задания, танцевали и угощались. Такие добрые встречи нужны и детям, и взрослым».

Юлия К., мама ученицы 2А класса: «В Рош ашана в класс к нашим ребятам пришли мадрихи. Они так увлекательно рассказывали о празднике, что дети слушали их затаив дыхание. Дети с удовольствием отвечали на вопросы мадрихов (о шофаре, о праздничных свечах), вместе раскрашивали открытку к Рош ашана, мы пели и танцевали! Было очень весело, когда весь класс должен был изобразить трубный звук шофара!! Обучаясь к нашей школе, мы с удовольствием узнаем вместе с нашими детьми много нового и интересного о культуре и обычаях еврейского народа! В этом, безусловно, большая заслуга учителей иврита и традиций еврейского народа, а также наших любимых мадрихов!»

Татьяна Витальевна У., мама ученицы 4 класса, учитель английского языка в нашей школе: «Так здорово, что в нашей школе проводятся такие замечательные праздники, как Рош ха-Шана! 21 сентября ученики 4А класса встретили Новый Год по еврейскому календарю, отведали праздничные угощения и получили массу положительных эмоций!!! Школа была красиво украшена, дети сразу прониклись ощущением праздника! Наша дочь в восторге! Надеемся, что ещё не раз  в стенах нашей школы будут проводиться такие замечательные мероприятия!»

Эти слова для меня и для мадрихов — лучшая награда. Ведь праздники должны приносить удовольствие. Тогда информационное наполнение лучше запомнится и лучше ляжет на сердца детей.